首发江苏省东台市第六教育联盟学年八年级下学期第一次月考语文试题.docx
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首发江苏省东台市第六教育联盟学年八年级下学期第一次月考语文试题
[首发]江苏省东台市第六教育联盟2020-2021学年八年级下学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下面短文，回答问题：
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样A的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还B地插上了花？
（节选自《石榴》作者郭沫若）
1．给加点的字注音：
骨朵（）匀称（________）
2．根据拼音写出汉字：
小qié（_______）形红玛nǎo（_________）
3．选词填空，在正确答案下划横线：
A处应填（锋利犀利）B处应填（精巧精致）
4．这一段主要写的是（_____）
A．骨朵
B．奇迹
C．四瓣
D．花瓶
5．请用简洁的语言概括这一段文字的内容。
6．有人认为，在“你看”后加“，”表达效果更好些，你认为呢？
请说明理由。
遥远的岛
——[芬兰]别卡宁
①在天气晴朗的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚地看到一座孤独的小岛。
打从汉奈斯和别卡记事的时候起，他们就一直对那个岛怀着永不减退的兴趣。
②小岛有茂密的、异常高大的松林，因而宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。
它从早到晚一直沐浴在阳光之中。
当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，转瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树染得红艳艳的。
狂风暴雨来临的时候，无依无靠的小岛总是怀着快乐的心情去迎接它。
阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像是一个谜。
即使秋天树叶都掉光了，小岛上挺拔俊秀的松树却依然像往常一样，巍然耸立，青翠欲滴。
而冬天，当大海冰封，雪为万物盖上一层白毡的时候，小岛就穿上一身冰雪的戎装，上面还缀满了千万颗灿烂发光的钻石，变幻莫测，异彩纷呈。
③他们竭力探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。
小岛实在是太没有价值了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。
④不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们绝不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。
他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。
⑤孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，直到有一天他们觉得：
他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。
⑥不过怎么去呢?
路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的命令。
那么怎么办呢?
因为到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。
这么说，没有任何别的办法了——得等到冬天。
⑦这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。
⑧两个孩子用因急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板，偷偷地上路了。
他们的心在战栗。
一月的寒风冷彻骨髓，刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。
遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。
滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。
他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。
⑨他们曾那样日夜梦想的奇遇，令人头晕目眩的童话中的奇遇，当他们的脚踏上小岛的一瞬间，这一切就都要实现了!
所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。
他们的嘴笑得闭不拢，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着。
他们忘记了世界上的一切，只除了一点：
今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。
⑩当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回到了家中。
他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。
虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目，但他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：
遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下来的痕迹。
那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。
岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树——高大的褐色的树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。
⑪不，他们再也不想看那个小岛了。
无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁、枯燥无味和毫无意义。
⑫这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。
他们伤心地痛哭，不能回答自己，为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。
7．根据文章情节，填写内容
心理
行为
①
探听小岛情况
期盼、兴奋
②
③
回到家中
8．从全文来看，第②自然段的景物描写有什么作用?
9．“遥远的岛”在生活中具有普遍的象征意义。
面对生活中种种的“遥远的岛”，我们应该怎样对待它们?
请结合文意，写一段80字左右的探究性文字。
二、句子默写
10．它没有_______的姿态，没有___________虬枝。
11．策之不以其道，食之不能尽其材，___________________，执策而临之…
12．故园渺何处，_______________。
13．_______________________，相伴过年华。
14．孔子自述生平，说道：
“___________________________。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
三、其他
15．《海燕》的译者是________，茅盾字__________，韩愈是_______朝人，屠格涅夫______是国人。
四、语言表达
16．口语交际：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：
“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一名学生说：
“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。
”
请简要说说你是如何看待这个问题的。
五、名著阅读
17．（题文）下面一段内容选自《水浒传》，读后回答问题。
S听了，到天明起来，坐在家中纳闷。
好似：
蜀王春恨，宋玉秋悲，吕虔遗腰下之刀，雷焕失狱中之剑。
珠亡照乘，璧碎连城。
王恺之珊瑚已毁，无可赔偿；裴航之玉杵未逢，难谐欢好。
正是凤落荒坡凋锦羽，龙居浅水失明珠。
（1）S是谁？
此人有何本领？
梁山为何要此人入伙？
此人后来如何？
（2）梁山英雄使计赚得此人上山，你是如何评价他们这一行为的？
18．（题文）梁山英雄使计赚得此人上山，你是如何评价他们这一行为的？
六、文言文阅读
阅读下面两文，回答文后问题：
马说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”
呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：
“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：
和氏之璧。
[注释] ①璞：
蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：
音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
③奚：
何，为什么。
④理：
加工雕琢玉石。
19．结合文意，解释下列加点的词。
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：
__________________
（2）厉王使玉人相之。
相：
___________________
20．通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
21．《马说》以“‘天下无马！
’呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情有何异同？
22．用现代汉语写出下面句子的意思。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
___________________________________
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
___________________________________
七、诗歌鉴赏
回忆《池鹤》完成下面问题：
23．白诗通俗易懂，通读全诗，不难发现诗人用比照衬托的手法描绘了鹤。
试举例分析。
24．读诗贵在品，试品味“怅”字运用的精妙。
25．请你再默写一首关于鹤的古诗，探究鹤在古诗中的一般象征意义。
八、作文
26．请根据你的理解，以“且说那桥”为题，写一篇不少于600字的作文。
参考答案
1．gūduoyúnchèn
2．茄瑙
3．犀利
4．A
5．写石榴由骨朵到花的演变。
6．言之有理即可。
【解析】
1．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
注意“称”是多音字：
匀称yúnchèn称职chèn
zhí；称赞chēngzàn。
2．此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“瑙”的书写。
3．本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。
解题时要注意区分近义词的不同意思。
犀利：
坚固锐利，又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
锋利：
（工具、武器）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
精巧：
（技术、器物构造等）精细巧妙。
精致：
精巧细致。
结合句意和词语的意思来解答即可。
4．此题考查对文段的理解，解答时要认真阅读语段，抓住关键语句来思考。
通过阅读语段可知，第一句“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了”是本段的中心句，故选A。
5．此题考查对文段的理解，解答时要认真阅读语段，抓住关键语句来思考。
此段文字写了石榴由骨朵到花的演变。
6．本题考查学生思维的拓展能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
例如：
在“你看”后加上逗号，起到语气停顿的作用，强调了“你看”的动作和内容。
7．①向往②登上小岛③伤心失望
8．①文章将远方的小岛描绘得美丽、神奇，为两个孩子对小岛的向往和最终设法走上小岛的行为作了充分的铺垫；②与后文揭示小岛的真相形成鲜明对比，增强了文章的表现力。
9．示例一：
对于我们来说，生活中的“遥远的岛”就是美好的前景，就是我们的理想，我们应积极追求，永不放弃。
也许我们的追求就像文中的小岛，只是一个美丽的虚幻，但人生的乐趣和意义就在追求的过程中。
一个人如果没有了理想和追求，人生还有什么价值！
【解析】
7．本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境，作用：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析①文章将远方的小岛描绘得美丽、神奇，为两个孩子对小岛的向往和最终设法走上小岛的行为作了充分的铺垫；②与后文揭示的小岛的真相形成鲜明对比，增强了文章的表现力。
8．此题考查题目的含义。
题目含义解题技巧：
先思考表层含义，即内容概括。
在理解深层含义（引申义、比喻义）即揭示主旨。
联系文章内容可知，“遥远的岛”表面指水面上那座孤独的小岛；深层含义指梦想的地方（奇迹）。
9．本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有：
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
前后照应（首尾呼应）作用：
使情节完整、结构严谨、中心突出．设悬念作用：
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折①造成一定的悬念，避免行文的平淡；②前面已从多方面对小岛作了正面铺垫，到这时才陡然一转写出真相，使表达效果更加强烈。
点睛：
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境的作用一般有：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
10．婆娑屈曲盘旋
【解析】这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意娑、旋的书写。
11．鸣之不能通其意
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
属于承接性默写，默写时，需识记清晰外，还要注意书写正确。
12．归思方悠哉
【解析】这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意“悠哉”的书写。
13．翅湿沾微雨，泥香带落花巢成雏长大
【解析】这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意“巢、雏”的书写。
14．其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
【解析】这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意“愤、尔”的书写。
15．戈宝权雁冰唐代俄国
【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。
16．示例：
应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。
（言之成理即可得基本分，能辩证谈看法得满分。
可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。
）
【解析】
【详解】
本题考查学生思维的拓展能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
此类题目，不设统一答案，无论支持哪种观点都是可以的，只要言之成理，观点明确，语序合理即可。
如：
我认为乞丐不值得同情，因为有很多乞丐都有健全的四肢，可他们却不劳而获，他们完全可以凭自己的劳动来维持生活。
17．
（1）略
（2）用计赚人上山，表现了梁山英雄的智慧，但施计过程中伤及无辜，反映了梁山英雄的草莽气，不足取。
答及一点得1分，能辩证看待得全分）
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
18．用计赚人上山，表现了梁山英雄的智慧，但施计过程中伤及无辜，反映了梁山英雄的草莽气，不足取。
答及一点得1分，能辩证看待得全分）
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。
解答时要明确表达观点，如用计赚人上山，表现了梁山英雄的智慧。
点睛：
此题考查学生对名著的阅读和理解。
名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
19．名马：
指具有日行千里的马。
（若解释为有名的马，不给分）相：
鉴别
20．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（大意如此即可）
21．《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
22．想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）
【解析】
19．本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
①因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里。
名马：
名贵的马；
②厉王让雕琢玉器的人鉴别它。
相：
鉴别。
20．本题考查的是对课文内容的理解和主旨的把握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出两文表达的共同意思。
《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
21．本题是对文章中表达的思想情感的考查。
要结合全文内容，理解最后句子的含义，分析解答。
《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
22．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①句中重点词语有：
等：
相同；安：
怎么。
句意为：
想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
②句中重点词语有：
以：
被；贞士：
诚实正直的人；名：
称作．句意为：
（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）。
23．白诗通俗易懂，通读全诗，不难发现诗人用比照衬托的手法，描绘了丹顶鹤：
形象美，色彩美，鸣声美和心灵美，勾勒丹顶鹤超凡的风姿和孤傲的品格，诗人以鹤自喻，抒发了自己对官场生活的厌弃和对田园生活的向往而不可得的无奈之情。
24．一个“怅”运用拟人手法，表现了诗人对仕途生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。
25．略
【解析】
23．本题主要考查赏析诗句的能力。
对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：
象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，赏析该句首先要解释一下该句的意思，然后回答运用了什么手法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
本诗中，诗人描绘了丹顶鹤：
形象美，色彩美，鸣声美和心灵美，采用了比照衬托的手法，勾勒丹顶鹤超凡的风姿和孤傲的品格，抒发了自己对官场生活的厌弃和对田园生活的向往而不可得的无奈之情。
24．本题考查诗歌中关键词语的品读，要先联系诗句的意思，并且思考这个关键词是否运用了修辞，在进行解答。
联系诗句的意思可知：
“怅”运用拟人手法，表现了诗人对仕途生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。
25．此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
鹤是长寿的象征，因此有仙鹤的称呼。
，故古人多用翩翩然有君子之风的白鹤，比喻具有高尚品德的贤达之士，把修身洁行而有时誉的人称为“鹤鸣之士”。
点睛：
对诗词的诗句进行赏析，是一个重要考点，解答时需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。
赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。
26．且说那桥
清风徐来，河水荡漾，水面泛起层层涟漪，如同纯情少女清澈的笑容。
我想问你，这条河上有没有桥？
一切都是平静的，白云从天上缓缓滑过，花朵们无声无息地绽放，树枝上偶尔飘下一片叶子，这里，是心的小河，是心的森林！
人的灵魂，是居住在这里的。
人们可以尽情享受这心情天堂，有水，有树，有花，有草，你可以抛弃一切世俗嘈杂，一切烦躁来到这里，与人世隔绝，只活在自己的世界中。
可是，你会一直快乐吗？
会让孤独陪伴你吗？
我只想问问你，这条河上有没有桥？
或许当时间久了，你会习惯没有人的陪伴的生活，但是，或许你也失去了快乐。
你走不出这个封闭的世界，也没有人能走进你的世界，因为没有桥。
我又想问问你，你愿不愿意在这条河上架一座桥？
孤芳自赏，独来独往，高高在上的你总是一个人在那个小小的角落。
没有太阳光编成的光环，没有爱织成的翅膀，你不能享受温暖和幸福，你快乐吗？
你总是以为自己被抛弃了，被遗忘了，事实上是在作茧自缚，自欺欺人。
是你自己没有在河上架一座桥，所以，别人无法靠近你接近你，所以你总是一个人！
我还想问问你，你何时才能在河上架一座桥？
时间不会为任何人停留，为何不趁你自己还年轻，还有雄心壮志时为自己的河架一座桥呢？
我知道你渴望幸福，渴望光明，渴望爱，可你为何还不动手为自己的河架一座桥呢？
你的心灵美好，你的世界神奇，为何害怕孤独的你一人独享，请快快为自己的河架一座桥！
睡梦中，我会梦见有那么一天，所有人的心灵小河上都会有一座桥，通向未来，通向光明，通向幸福，通向美好……
【解析】
这是一道命题作文试题，从本题目中，我们可以得出两个关键词“桥”。
写作时，围绕这个关键词语确定写作思路。
这个题目可以理解为描写生活中实际的桥梁，也可理解为沟通人们心灵的桥梁，相比较而言，第二种理解更容易写出深意。
点睛：
这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写“桥”的引申义——沟通人们心灵的桥梁更容易出彩。
写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
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