PLC控制流程图文档格式.docx

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0;s:

11135:

"操作系统实验5线程管理与控制@#@第4章线程管理与控制@#@4.1线程概念简介@#@每个进程都拥有自己的数据段、代码段和堆栈段，这就造成了进程在进行切换等操作时都需要有比较复杂的上下文切换等动作。

@#@为了进一步减少处理机的空转时间，支持多处理器以及减少上下文切换开销，进程在演化中出现了另一个概念一一线程。

@#@它是进程内独立的一条运行路线，处理器调度的最小单元，也可以称为轻量级进程。

@#@线程可以对进程的内存空间和资源进行访问，并与同一进程中的其他线程共享。

@#@因此，线程的上下文切换的开销比创建进程小很多。

@#@@#@同进程一样，线程也将相关的执行状态和存储变量放在线程控制块（TCB）内。

@#@一个进程可以有多个线程，也就是有多个线程控制块及堆栈寄存器，但却共享一个用户地址空间。

@#@要注意的是，山于线程共享了进程的资源和地址空间，因此，任何线程对系统资源的操作都会给其他线程带来影响。

@#@山此可知，多线程中的同步是非常重要的问题。

@#@在多线程系统中，进程与进程的关系如图所示。

@#@@#@进程@#@用户地址空间@#@线程一线程二线程三@#@进程与线程关系@#@4.2Linux多线程编程API与实验任务@#@4.3.1Linux多线程编程API@#@创建线程pthread_create（）函数实际上就是确定调用该线程函数的入口点，在线程创建以后，就开始运行相关的线程函数，在该函数运行完之后，该线程也就退出了，这也是线程退出一种方法。

@#@另一种退出线程的方法是使用函数pthread.exitO,这是线程的主动行为。

@#@这里要注意的是，在使用线程函数时，不能随意使用exit（）退出函数进行出错处理，山于exit（）的作用是使调用进程终止，往往一个进程包含多个线程，因此，在使用exit（）之后，该进程中的所有线程都终止了。

@#@因此，在线程中就可以使用pthread.exitO来代替进程中的exit（）o@#@山于一个进程中的多个线程是共享数据段的，因此通常在线程退出之后，退岀线程所占用的资源并不会随着线程的终止而得到释放。

@#@正如进程之间可以用WditO系统调用来同步终止并释放资源-样，线程之间也有类似机制，那就是pthread_join（）函数。

@#@pthread_join（）可以用于将当前线程挂起来等待线程的结束。

@#@这个函数是一个线程阻塞的函数，调用它的函数将一直等待到被等待的线程结束为止，当函数返回时，被等待线程的资源就被收回。

@#@@#@

（1）创建线程函数pthread_create（）@#@功能：

@#@创建线程和启动线程，与进程管理函数fork（）的功能相似。

@#@@#@pthread_create（）函数语法要点@#@所需头文件@#@Sinclude<@#@pthread・h>@#@@#@函数原型@#@intpthread_create（pthread_t*thread,pthread_attr_tvoid*（*start_routine）（void*）,void*arg））@#@函数传入值@#@thread：

@#@线程标识符@#@attr：

@#@线程属性设置（其具体设置参见9.2.3小节），通常取为NULL@#@start_routine：

@#@线程函数的起始地址，是一个以指向void的指针作为参数和返回值的函数指针@#@arg：

@#@传递给startroutine的参数@#@函数返回值@#@成功：

@#@0@#@出错：

@#@返回错误码@#@

（2）线程退出函数pthread_exit（）@#@pthread_exit（）函数语法要点@#@所需头文件@#@^include<@#@pthread・h>@#@@#@函数原型@#@voidpthread_exit（void*retval）@#@函数传入值@#@retval：

@#@线程结朿时的返回值，可由其他函数如pthread_join0来获取@#@（3）等待线程结束函数pthread.join（）@#@等待线程结束，读取线程的返回结果。

@#@@#@pthread.joinO函数语法要点@#@所需头文件@#@^include<@#@pthread・h>@#@@#@函数原型@#@intpthread_join（pthread_tth,void**thread_return）@#@th:

@#@等待线程的标识符@#@函数传入值@#@thread_return：

@#@用户左义的指针，用来存储被等待线程结束时的返回值（不为NULL时）@#@函数返回值@#@成功：

@#@0@#@岀错：

@#@返回错误码@#@（4）线程取消函数pthread_cancel（）@#@pthread.cancel（）函数语法要点@#@所需头文件@#@^include<@#@pthread・h>@#@@#@函数原型@#@intpthread_cancel（（pthread_tth）@#@函数传入值@#@th:

@#@要取消的线程的标识符@#@函数返回值@#@成功：

@#@0@#@出错：

@#@返回错误码@#@4.3.3Linux多线程同步API@#@1.线程同步信号量及系统调用@#@POSIX的线程同步信号量定义了3个函数:

@#@@#@

（1）信号量初始化@#@函数说明：

@#@@#@#include<@#@semaphore・h>@#@intsem_init（sem_t*sem,intpshared,unsignedvalue）;@#@@#@参数说明:

@#@sem：

@#@指向信号量变量的指针，*sem是定义好的信号量。

@#@@#@pshared：

@#@为0表示进程局部信号量，通常为0@#@value：

@#@信号量初始值，为1时是二值信号量@#@返回值：

@#@@#@0：

@#@执行成功，非0执行失败@#@

（2）信号量加1原子操作@#@intsem_post（sem_t*sem）;@#@@#@说明：

@#@类似于进程的V操作。

@#@@#@（3）信号量减1原子操作@#@intsem_wait（sem_t*sem）@#@说明：

@#@@#@在信线程号量值为0时执行该操作使线程进入等待状态，直到另一个线程执行加1原子操作为止。

@#@类似于进程的P操作。

@#@@#@2.线程互斥量及系统调用@#@互斥量可在多线程程序中作为临界区互斥访问手段。

@#@操作互斥量的基本函数有：

@#@@#@

（1）初始化函数@#@函数说明：

@#@@#@#include<@#@semaphore.h>@#@@#@intphread_mutex_init（pthread_mutex_t*mutex,@#@constpthread_mutexattr_texattr））;@#@@#@参数说明:

@#@@#@mutex：

@#@定义好的互斥量指针@#@mutexattr：

@#@互斥量属性，通常可以为NULL@#@

（2）加锁操作@#@intpthread_mutex_lock（pthread_mutex_t*mutex）;@#@@#@（3）开锁操作@#@intpthread_mutex_unlock（pthread_mutex_t*mutex）;@#@@#@（4）互斥量撤销操作@#@intpthread_mutex_destroy（pthread_mutex_t*mutex）;@#@@#@4.3.4Linux多线程同步实验任务@#@1.用互斥量实现对4.3.2中多线程并发程序中共享变量的互斥访问。

@#@@#@1in—thread—4・c:

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@pthread・h>@#@@#@^include<@#@unistd・h>@#@@#@staticinta.10000];@#@@#@staticsuml,sum2,sum,p;@#@@#@pthread_mutex_tmutex;@#@//互斥量，用于共享变量访问@#@void*threadl（void*arg）@#@{@#@inti;@#@@#@sum2=0;@#@for（;@#@;@#@）{pthread_mutex_lock（&@#@mutex）;@#@@#@if（p<@#@10000）7sum2=sum2-a[p」；@#@usleep（l）;@#@@#@p++；@#@pthread_mutex_unlock（&@#@mutex）;@#@@#@}else{@#@pthread_mutex_unlock（Smutex）;@#@break;@#@@#@}@#@}@#@${：

@#@0ujniQj@#@:

@#@（j*[nsoj"@#@p^Qjqi:

@#@u\p%stjqS[ppQJipjourns）jiuijd@#@:

@#@（urns\zu\p%st[00001]他nejo师s叫»@#@）尹巴血@#@!

@#@乙ums+[uins二uins@#@!

@#@（l|nsQj"@#@ppQjqi^'@#@dpii）uiop-peojqid@#@:

@#@apzq@#@!

@#@（x^munj）^oo-[un~xoinm~pp^jqjd@#@}"@#@2@#@!

@#@（x^iran^）^□o{un~xojnui~ppo;@#@npd3+d@#@:

@#@[djs[ums二[urns]（0000l>@#@d）孑!

@#@!

@#@（XQ）nin专）^ooj~XQjnui~p^ojqjd@#@:

@#@[一ujniQj@#@-（/zu\**ioustpp^jqiJjiuiJd：

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@#@dp”LpsHipd@#@}@#@（[jaSjp*二叫。

@#@8;@#@reiUT）uie（njut@#@J（Sums（*pyoA））iTX9~puojqjd@#@car傲执iiitu;@#@z7oxfe$听jhlin-thread-4.c@#@cai飒buntu：

@#@*cc■螂磐1in-thread-4.c-1pthread-o1in-thread-4@#@1in-thread-4.c：

@#@1：

@#@error：

@#@ejgsctsd:

@#@S:

@#@Asrm,orl_attribute_,beforetoken”@#@1in-thread-4.c：

@#@Infunctionifain,：

@#@@#@1in-thread-4.c：

@#@42：

@#@■warm略incorfiiB.tj.bleimplicitcfedarationofbuLlt-xn.functionprintf，@#@lin-thr©@#@9d-4.c：

@#@62：

@#@陌ming：

@#@pgaing;@#@argument2offrthrsdoin'@#@frvMnim>@#@nip9.tib@#@lepointertype@#@1in-thread-4.c：

@#@64：

@#@iraniing：

@#@incorfipatibleimplicitcbclarationofbuilt-in.functi@#@onJrintf5@#@carfi>@#@untu：

@#@1s@#@1in-thread-4.c@#@canOlbuntu:

@#@VcocfeSvirn1in-thread-4.c@#@caMbuntu；@#@VcocHi妙1in-thread-4.c-1pthread-o1in-thread-4@#@1in-thr^id-4.cInfunction統if：

@#@@#@1in-thread-4.c：

@#@62：

@#@^rarningtjsssingargument2ofthreadJfrowinooffipatiblepintertype@#@C3i<@#@buntu:

@#@VotxteS1s@#@1mthrzd‘1in-thread-4.c@#@caMbuntu;@#@VoxHi./Iin-thread-4@#@thesumofsrra丈10000]is4^5000@#@thej^rtsumofthreadlgetis4^5000canAbuntu:

@#@VotxteS|@#@2.分析、调试和执行一个多线程示例程序@#@该程序创建两个线程，一个线程负责读入键盘输入的文本，另一个线程负责统计和显示输入的字符个数，文本输入以“end”表示输入结束。

@#@程序在主线程中对结束的两个线程进行归并。

@#@@#@lin-thread-5.c@#@^include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@unistd・h>@#@#include<@#@stdlib・h>@#@@#@#include<@#@string・h>@#@@#@#include<@#@pthread・h>@#@@#@#include<@#@semaphore・h>@#@void*input_text（void*arg）:

@#@void*count_text（void*arg）;@#@@#@〃信号量，用于线程同步@#@intres;@#@〃线程函数执行的返回值@#@pthread_tinput_thread,stat_thread;@#@//线程标识符变量@#@void*thread_result;@#@//线程执行的返回值@#@//线程同步信号量初始化为0if（res!

@#@=O）{@#@perror（^Semaphoreinitfailed"@#@）;@#@exit（EXIT_FAILURE）;@#@@#@}@#@res=if（res!

@#@=0）{@#@perror（"@#@InputThreadinitfailed"@#@）;@#@exit（EXIT_FAILURE）;@#@@#@}@#@res=if（res!

@#@=0）{@#@perror（，?

@#@StatThreadinitfailed"@#@）;@#@exit（EXIT_FAILURE）;@#@@#@■:

@#@@#@printf（"@#@Waitingforthreadtofinish・・・\n"@#@）;@#@@#@printf（^Threadsjoined'@#@n"@#@）;@#@@#@sem^destroy（&@#@bin_sem）;@#@@#@exit（EXIT.SUCCESS）;@#@@#@}@#@void*input_text（void*arg）{@#@printf（"@#@Inputsometext・Enter"@#@end'@#@tofinish'@#@n"@#@）;@#@@#@while（strncmp（/，end，\work_area,3）!

@#@=0）{fgets（work_area,W0RK_SIZE,stdin）;@#@@#@/*产生事件*/@#@};@#@@#@void*stat_text（void*arg）{@#@/*等待事件*/@#@while（strncmpCend"@#@"@#@,work_area,3）!

@#@=0）{@#@printf（"@#@Youinput%dcharacters\nz，,strlen（work_area）-l）;@#@@#@}@#@;@#@@#@S@#@S@#@Inputsometext.Entervendftofinish?

@#@7aitingforthreadtofinish...@#@and@#@Threadsjoined@#@（注：

@#@可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

@#@）@#@";i:

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14220:

"XX年中考语文文段阅读复习理清说明顺序篇@#@XX年中考语文文段阅读复习：

@#@理清说明顺序篇@#@　　【知识导学】@#@　　任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。

@#@我们阅读时，如果弄清了说明顺序，就有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。

@#@@#@　　常见的说明顺序一般包括以下三种：

@#@@#@　　时间顺序：

@#@介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。

@#@@#@　　空间顺序：

@#@就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物作介绍。

@#@@#@　　逻辑顺序：

@#@是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。

@#@常用的逻辑顺序包括以下六种：

@#@从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要。

@#@@#@　　要理清说明顺序，一般的方法是：

@#@@#@　　一、认清说明对象，分析说明顺序@#@　　一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；@#@一般事理性的说明文常会运用逻辑顺序；@#@像农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间顺序说明。

@#@@#@　　二、注意标志性的词语@#@　　以时间为序的说明语段过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。

@#@一般运用时在文中会出现表示时间或先后的标志性词语。

@#@@#@　　以空间顺序说明的语段常会出现“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等方位词。

@#@例如：

@#@@#@　　大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

@#@方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

@#@仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

@#@从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

@#@梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。

@#@@#@　　该段以“朱漆方台”为中心点，向四面扩散开去呈辐射式顺序。

@#@有“上面”“背后”“两旁”“中央”“周围”等标志空间顺序的方位词。

@#@@#@　　以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词。

@#@例如：

@#@@#@　　为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？

@#@首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。

@#@……其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统……再次，我国富有建筑用的各种石料……@#@　　三、概括要点，理清说明顺序@#@　　就一个语段而言，先将段落分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序了。

@#@@#@　　就全文而言，先逐段概括要点再用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序。

@#@@#@　　例如《苏州园林》一文的主体部分：

@#@第二段总体概括苏州园林的特征“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，第三段写苏州园林讲究亭台轩榭的布局，第四段写它讲究假山池沼的配合，第五段写它讲究花草树木的映衬，第六段写它讲究近景远景的层次。

@#@那么第三至六段可以归并为一个大的层次，对苏州园林的特点从四个主要方面具体说明。

@#@而第七至第九段分别从每个角落的构图美、门窗的图案美和房屋的色彩美等方面作补充。

@#@这一大的层次从次要方面说明了苏州园林的特点。

@#@这样分析，清晰地显示出采用了先总后分的结构，并按由主到次的逻辑顺序说明了苏州园林的共同特点。

@#@@#@　　值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。

@#@一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。

@#@我们只有通过分析的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。

@#@@#@　　【阅读演练一】@#@　　记忆之谜@#@　　①“十年离乱后，长大一相逢。

@#@问姓惊初见，称名忆旧容。

@#@”实际上，记性好的人何止记得十年前的乡音熟人，就是三十年、四十年，甚至七八十年前的往事，有的也能历历在目，记忆犹新。

@#@@#@　　②人脑约有一百亿个神经元、九千万个辅助细胞，一生中能储存一千万亿信息单位，这个能力连现代最大型的电子计算机也望尘莫及。

@#@计算机能“记忆”的奥秘在于存储器。

@#@那么，人脑记忆的本质是什么呢？

@#@@#@　　③科学家曾发现脑神经细胞中的核糖核酸含量比别的细胞要丰富，这引起了人们的广泛关注。

@#@瑞典神经学家海登通过实验，发现受过某种“学习”演练的大白鼠脑细胞中核糖核酸的含量比通常的大白鼠要高12％。

@#@但是，记忆仅仅和核糖核酸有关吗？

@#@核糖核酸的主要功能是形成特殊的蛋白质分子。

@#@研究者设计了一种实验：

@#@使大白鼠学走迷宫，然后立即注射一种可以干扰核糖核酸形成蛋白质的药物，大白鼠便忘掉了所学到的东西。

@#@看来，不仅是核糖核酸，蛋白质也可能和记忆机能有关。

@#@@#@　　④然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。

@#@譬如说谁是这些信息的“绿衣使者”呢？

@#@本世纪20年代，有人在刺激动物的迷走神经时，从神经周围的灌流液中发现了一种“迷走物质”，后来证明是乙酸胆碱。

@#@这类物质广泛执行着传送各种神经冲动的任务。

@#@特别在有关记忆和学习的机能方面有着明显的作用，可称为传递记忆信息的一个“绿衣使者”。

@#@@#@　　⑤近些年，科学家又发现，记忆储存与脑垂体激素有关。

@#@脑垂体激素中一种由七个氨基酸组成的肽可促使记忆力旺盛、注意力集中，使智力有障碍者的理解力以及工作能力得到提高，还能使老年人的记忆力增强。

@#@科学家曾进行过这样的实验：

@#@给一些人注射肽，给另一些人注射盐水，在他们面前放一本画有各种几何图形的书，然后把书合上，要他们画出见到的图形，注射肽的人对图形的记忆就要胜过注射盐水的人。

@#@@#@　　⑥随着行为神经科学的兴起，有的科学家研究了情感和情绪同记忆力的关系，认为情绪、记忆和学习可能受脑内用化学支配的“好感机构”控制。

@#@我们在日常生活中都有这样的体验：

@#@感兴趣的东西容易记牢，激动的事往往终生不能忘怀。

@#@在脑内支配“好感机构”的化学物质中，有两种脑的“天然鸦片”——脑啡肽和内叶肽，据说是驱动记忆的关键动力。

@#@科学家们曾做过有趣的实验：

@#@一只注射过脑啡肽的大白鼠龟缩在鼠笼底，遭受到的电击使它至今心有余悸。

@#@而旁边一只笼里，另一只坐在架子上也遭受过电击的大白鼠，过不了多久就跳下来。

@#@自然，后者没有注射过脑啡肽。

@#@@#@　　⑦这些结果是令人鼓舞的，然而记忆的本质还远远没有揭开。

@#@一些奥秘揭示了，可是更多的挑战性问题又涌现出来，研究有待继续深入。

@#@@#@　　探究练习@#@　　这篇是怎样安排说明顺序的？

@#@你是怎样看出的？

@#@@#@　　联系上下文，说说你对下列句中黑体词语的理解。

@#@@#@　　计算机能“记忆”的奥秘在于储存器。

@#@@#@　　然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。

@#@@#@　　选择正确的答案，填在里。

@#@@#@　　从全文看，这篇的主体部分是@#@　　A.③④⑤段B.③④⑤⑥段c.④⑤⑥⑦段@#@　　人脑记忆的本质是@#@　　A.核糖核酸、蛋白质都可能和记忆机能有关。

@#@@#@　　B.核糖核酸和记忆机能有关。

@#@@#@　　c.蛋白质也可能和记忆机能有关。

@#@@#@　　根据第五段文字，说说什么是“肽”。

@#@@#@　　举例说明文中的两种说明方法。

@#@@#@　　【阅读演练二】@#@　　东方明珠塔@#@　　在上海浦东新区外滩对面的黄浦江边，矗立着一座高达四百六十八米的广播电视塔。

@#@在阳光的照射下，她闪烁着耀人的光芒，成为上海21世纪的标志性建筑。

@#@@#@　　这座广播电视塔是亚洲、世界第三高塔。

@#@眺望塔身上两个巨大的球体，如红宝石闪亮耀眼。

@#@全塔十五个大小不等的球体，如明珠般从白云蓝天中串联而下，直达绿地，构成了充满“大珠小珠落玉盘”诗情画意的壮美景观。

@#@仰望塔尖，直插云端，象征上海欣欣向荣，蒸蒸日上。

@#@@#@　　看塔的正面，“东方明珠”四个金色大字，熠熠生辉。

@#@乘上电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的球上。

@#@在这里，极目远眺，上海景色尽收眼底，原来的高楼大厦，现在都显得矮小了许多。

@#@蜿蜒的黄浦江上，巨轮如梭，连绵入海。

@#@分列两边的两座大桥，如两条巨龙，腾飞于黄浦江上，与中间的东方明珠一起，巧妙地组合成一幅二龙戏珠的巨幅画面。

@#@如在清朗的晴日，不但可观市区全景，连佘山、崇明岛、长江等更远的景物，也依稀可见。

@#@入夜，巨大的球体在五彩灯光的装饰下，光彩夺目，群星争辉，更显得晶莹剔透。

@#@与浦西外滩的灯光建筑群交相辉映，展现出现代化大都市的迷人之夜。

@#@@#@　　东方明珠塔内的上海历史博物馆，是专门介绍上海近百年来发展史的史志性博物馆。

@#@通过珍贵的文物、文献、档案、图片，以及先进的影视和音响设备，形象生动地反映近代上海城市发展的历史。

@#@馆内陈列分国中之国的租界、旧上海市政建设和街景、近代城市经济、近代文化、都市生活、政治风云等六大部分，全面地展示了上海在政治、经济、文化、社会、生活等各方面的深刻变化，是一个形象生动的人文景点。

@#@@#@　　东方明珠科幻城位于塔底，有森林之旅、南极之旅、魔幻之旅、藏宝洞、迪尼剧场、欢乐广场、激光影院、动感影院、探险列车等项目，精彩刺激、老少咸宜。

@#@还有独一无二的“太空热气球”将您送上天空，尽览上海大都市美景，使您永生难忘。

@#@@#@　　东方明珠塔下的国际游船码头，有“浦江游览”旅游项目。

@#@登上邓小平同志当年南巡视察上海时乘坐的游船，饱览浦江两岸美景，您将领略到“火树银花不夜城”的意境。

@#@国际游船码头里的“海鸥坊”，供应自助餐，您只需花费48元，就能无限畅饮美味和欣赏美景。

@#@@#@　　高耸入云的太空舱建在350米处，内有观光层、会议厅和咖啡座，典雅豪华、得天独厚。

@#@空中旅馆设在五个小球中，有20套客房，环境舒适、别有情趣。

@#@东方明珠万邦百货有限公司商场面积18000平方米，经营服装、工艺美术品、金银饰品、皮具、食品等，使游客在观光之余可享受到购物与美食的乐趣。

@#@目前，“东方明珠”年观光人数和旅游收入在世界各高塔中仅次于法国的埃菲尔铁塔而位居第二，从而跻身世界著名旅游景点行列。

@#@@#@　　探究练习@#@　　．填空。

@#@@#@　　蜿的黄浦江上，巨轮如，连入海。

@#@@#@　　入夜，巨大的球体在五灯光的装下，光夺目，群星争，更显得晶莹透。

@#@@#@　　．“全塔十五个大小不等的球体，如明珠般从白云蓝天中串联而下”一句运用了比喻的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情？

@#@@#@　　．“东方明珠塔”这个题目有什么特色？

@#@@#@　　．品味“仰望塔尖，直插云端，象征上海欣欣向荣，蒸蒸日上”一句的精彩之处。

@#@@#@　　．这篇是按照什么顺序来说明“东方明珠塔”的？

@#@@#@　　参考答案@#@　　阅读演练一：

@#@@#@　　l．是按科研不断深入发展的过程来安排说明顺序的。

@#@从文中的语言标志可以看出：

@#@科学家曾发现→本世纪20年代→近些年科学家又发现→随着行为神经科学的兴起，有的科学家研究了情感和情绪同记忆力的关系。

@#@2．⑴奥秘——奥妙神秘。

@#@⑵迷惑不解——摸不着头脑，不知道意义。

@#@3．⑴B⑵A4、肽是一种由七个氨基酸组成的、可促使记忆力旺盛、注意力集中，使智力有障碍者的理解力以及工作能力得到提高的脑垂体激素。

@#@5.@#@　　阅读演练二：

@#@@#@　　．蜒梭绵彩饰彩辉剔2．对“东方明珠”优美而具有丰富内涵的赞美和对设计者精巧构思的赞叹。

@#@3．“东方明珠塔”这个题目是一个比喻性题目，具有生动形象的艺术特色。

@#@4.“仰望塔尖，直插云端，象征上海欣欣向荣，蒸蒸日上”这句话精彩之处在于把塔尖的“直插云端”的具体形象和上海发展的“欣欣向荣，蒸蒸日上”局面紧紧地联系在一起，既生动具体，又发人深思。

@#@５．空间顺序。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

12538:

"叉车租赁合同范本@#@叉车租赁合同范本@#@　　承租人转租租赁物须经出租人同意。

@#@转租与债的转移不同。

@#@转租期间，承租人与出租人的租赁合同继续有效，第三人不履行对租赁物妥善保管义务造成损失的，由承租人向出租人负赔偿责任。

@#@承租人未经同意而转租的，出租人可终止合同。

@#@以下是小编为大家精心准备的：

@#@叉车租赁合同相关范本。

@#@欢迎参考阅读!

@#@@#@ @#@@#@　　叉车租赁合同范本一@#@ @#@@#@　　甲方（出租方）：

@#@_____________________@#@ @#@@#@　　乙方（承租方）：

@#@_____________________@#@ @#@@#@　　经双方协商同意，依照《中华人民共和国经济合同法》及相关法律、法规的规定，订立本合同。

@#@@#@ @#@@#@　　一、乙方使用的营业执照、公章或合同章必须真实有效，如属仿造和超过时效期的，一切经济及法律责任均由乙方负责。

@#@甲方向乙方提供性能良好、行驶手续完备的_______吨叉车_______辆。

@#@@#@ @#@@#@　　二、乙方租赁甲方叉车，租期从_______年____月____日____时期至_________年____月____日____时止;@#@租赁前应提前缴纳全额租金，合计人民币_________元整，甲方出具收条给乙方。

@#@租赁期间，日租金（每天以________小时计算）为_____元/天。

@#@超出限额，不足_____小时的，按照半天计算;@#@大于_____小时，而小于_____小时的，按照全天计算;@#@乙方应及时交换车辆。

@#@逾期交还须提前得到甲方的许可，否则按日租金的15%加付违约金。

@#@乙方如提前终止合同，甲方不退还租车金，也不向甲方作赔偿。

@#@@#@ @#@@#@　　三、乙方在签订合同时向甲方交纳租赁保证金人民币_________元整，作为履行合同的保证。

@#@保证金不计利息，租赁合同期满乙方交换车辆后退还乙方。

@#@@#@ @#@@#@　　四、乙方驾驶员应每日检查车辆机油、刹车油、防冻液、轮胎气压等，并正确使用油料;@#@如发现问题须立即解决，反之由此引起一切后果，由乙方负责。

@#@乙方自行承担租赁车辆的燃油等费用。

@#@@#@ @#@@#@　　五、乙方要爱护使用车辆及其设施，保证车辆的完好无损。

@#@乙方不得将甲方的车辆抵押、倒卖、转租或从事其他违法活动，如发生上述事件，乙方要承担法律责任。

@#@车辆若发生被盗，诈骗等刑事案件造成租赁车辆损失、损坏、丢失要照价赔偿;@#@同时按本合同规定的日租金标准赔付停驶损失。

@#@若拆卸甲方车辆部件，一经发现按日租金的五倍处罚。

@#@如进行修理要承担修理费和折旧费（折旧费按修理费的50%计算）。

@#@修理期间使车辆无法行驶工作的，乙方要按本合同规定的日租金标准赔付停驶损失。

@#@@#@ @#@@#@　　六、乙方在租赁期内应自觉遵守安全、交通法规，并承担由于违章、违法、肇事等行为所产生的全部责任及经济损失;@#@甲方不负担任何费用及连带责任。

@#@@#@ @#@@#@　　七、租期结束时，乙方应将承租的车辆送到甲方的地点，还车时应保持车辆清洁。

@#@@#@ @#@@#@　　八、当甲方认为所租车辆的安全及相关权益受到威胁时，有权收回出租车辆。

@#@同时，乙方在使用过程中，违反本合同的规定，甲方有权在任何时候收回车辆、终止合同，并向乙方收取相应的赔偿费。

@#@@#@ @#@@#@　　九、本合同解释权归甲方。

@#@未尽事宜，双方可另行协商。

@#@@#@ @#@@#@　　十、本合同一式两份，经双方签字盖章后生效。

@#@@#@ @#@@#@　　出租人：

@#@_____________________@#@ @#@@#@　　联系人签字：

@#@_________________@#@ @#@@#@　　联系电话：

@#@___________________@#@ @#@@#@　　承租人：

@#@（盖章）_____________@#@ @#@@#@　　联系人签字：

@#@_________________@#@ @#@@#@　　联系电话：

@#@___________________@#@ @#@@#@　　签约时间：

@#@___________________@#@ @#@@#@　　签约地点：

@#@___________________@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　叉车租赁合同范本二@#@ @#@@#@　　经营方（甲方）：

@#@@#@ @#@@#@　　承租方（乙方）：

@#@@#@ @#@@#@　　一、根据《中华人民共和国合同法》和交通部有关规章，为明确双方的权利和义务，经双方协商一致，签订汽车租赁合同，设定下列条款，共同遵守。

@#@@#@ @#@@#@　　1、乙方因需要向甲方承租车辆，租车期限自?

@#@?

@#@年?

@#@月?

@#@日?

@#@时?

@#@分至?

@#@?

@#@年?

@#@月?

@#@日?

@#@时?

@#@分。

@#@租还车地点均为淮安市解放西路77号。

@#@@#@ @#@@#@　　2、甲方按每天元，将车辆租给乙方使用。

@#@乙方现预付租金?

@#@?

@#@元，押金?

@#@?

@#@元，@#@ @#@@#@　　用车辆期满凭押金收据结算。

@#@@#@ @#@@#@　　二、甲方的权利、义务@#@ @#@@#@　　1、甲方为乙方提供证照齐全有效，技术状况良好的车辆。

@#@@#@ @#@@#@　　2、甲方负责向保险公司对租赁车辆投保财产险和第三者责任险，缴纳养路费。

@#@@#@ @#@@#@　　3、乙方违约，甲方有权收回租赁车辆。

@#@@#@ @#@@#@　　4、对因非甲方原因造成的损失，甲方不负连带责任。

@#@@#@ @#@@#@　　5、协助乙方处理发生的交通事故和及时按规定办理索赔手续。

@#@@#@ @#@@#@　　6、甲方有按时收取租金的权利、有权以乙方的押金和其它抵押物抵缴租金和车辆损坏缺件，保险理赔不足部分的赔偿，押金仍抵压不足的，有继续索赔的权利。

@#@@#@ @#@@#@　　三、乙方的权利义务@#@ @#@@#@　　1、乙方提供给甲方的资料应保证真实有效（如身份证、户口簿、驾驶证、单位营业执照副本等）否则就此产生的责任均由乙方负责。

@#@@#@ @#@@#@　　2、乙方认真检查并掌握租赁车辆的各种性能和操作方法，点清车辆附件，验收签字后驶离。

@#@凡因乙方操作不当，保管不善造成车辆遗失或造成附件损坏，乙方应向甲方赔偿。

@#@@#@ @#@@#@　　3、乙方租用的甲方车辆不能从事其它营业性客货运输、不能转租、转包、抵押、投资、赠与，不能赋予自己对车辆任何超出本合同规定的其它权利，不能私自拆装甲方的车体（件）。

@#@否则甲方有权收回车辆并要求乙方赔偿所造成的损失。

@#@@#@ @#@@#@　　4、乙方利用租赁车辆从事非法活动，转租所导致的后果，均由乙方负责，同时甲方有权解除合同。

@#@@#@ @#@@#@　　5、乙方租用车辆除缴纳租金外，另须缴纳押金，（押金为现金，支票需三天扣提车）乙方不可以押金视作租金使用。

@#@@#@ @#@@#@　　6、乙方要求延长汽车租赁合同，必须提前到本公司办理延期手续。

@#@还车时应保持车内外的清洁，否则将收取20元清理费。

@#@@#@ @#@@#@　　7、乙方合同到期不按规定还车，又不办理延期手续，按延时实际小时收取每小时超时费20-40元，租车以每天24小时为一租车日计算，平均每天使用不超过200公里，根据不同车辆每超过一公里加收租费1-3元。

@#@@#@ @#@@#@　　8、车辆发生事故，乙方应立即通知甲方及有关部门，车辆修理由甲方安排修理地点，乙方不得擅自安排修理，一旦车辆损坏，禁止继续使用，乙方应全力配合交通管理部门处理好车辆事故，发生交通事故造成人员伤亡时，将按照交通管理条例处理。

@#@@#@ @#@@#@　　9、车辆发生事故，修理费由乙方预先支付，在停驶或修理期间的租费由乙方承担，同时还应赔偿本车辆加速折旧费，折旧金额按修车实际发生额的50%计算。

@#@若发现乙方发生事故不报告，擅自修理将按正规修理费的3倍罚款。

@#@@#@ @#@@#@　　10、乙方在承租期间，若遗失牌照或有关证件，乙方应向有关部门申请补办，补办期间的车辆租赁费及补办手续费，由乙方承担，直至车辆能正常行驶时为止。

@#@@#@ @#@@#@　　11、乙方在用车期满，应完好无缺损将车辆交给甲方。

@#@不得卸下里程表和故意损坏里程表，如有发生按日里程1000公里收费，不得更换车辆零部件。

@#@@#@ @#@@#@　　12、严禁酒后开车，严禁使用车辆进行违法活动、当教练车、参加竞赛及作测试使用，严禁装载易燃、易爆易腐浊物品。

@#@@#@ @#@@#@　　13、按照中国人民保险公司的条款规定，车辆发生意外时保险公司实行限额赔偿，乙方须承担保险限额以外的所有费用，甲方所投保的第三者责任险仅限于甲方允许的驾驶人员。

@#@@#@ @#@@#@　　14、全车丢失后至保险公司赔偿前，该期间的租赁费由乙方承担。

@#@@#@ @#@@#@　　15、赔偿时，乙方应向保险公司提交保险单，事故证明，事故调解结案书，损失清单和各种有费用的单据，如实填写机动车辆出险报告单。

@#@@#@ @#@@#@　　16、乙方在车辆租用期间，汽油、润滑油、路桥费、停车费自行负责。

@#@@#@ @#@@#@　　四、担保方的权利、义务@#@ @#@@#@　　1、担保方同意作为本合同乙方的保证人，保证乙方完全履行本合同中的全部义务，担保期限直至乙方完全履行义务为止。

@#@@#@ @#@@#@　　2、如乙方不能履行合同或违约时，则由担保方承担连带责任，甲方可以直接向担保方提出要求。

@#@@#@ @#@@#@　　3、本担保与乙方实际租赁期间产生的债权。

@#@本担保系不可撤销的担保，并独立于本合同其它条款，不以合同无效而无效。

@#@@#@ @#@@#@　　五、其它@#@ @#@@#@　　1、以上有约定的按约定处理，其它有违约行为的，违约一方负有赔偿对方损失的责任。

@#@@#@ @#@@#@　　2、本合同一式叁份，经甲、乙双方签字盖章后生效。

@#@@#@ @#@@#@　　3、本合同的纠纷诉讼归清浦区人民法院管辖。

@#@@#@ @#@@#@　　?

@#@?

@#@@#@ @#@@#@　　六、租赁车辆交接单@#@ @#@@#@　　发车：

@#@年月日时分?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@ @#@@#@　　还车：

@#@年月日时分@#@ @#@@#@　　车牌号发动机号车架号颜色超时（分）@#@ @#@@#@　　汽车名称及型号起始公里终止公里超公里@#@ @#@@#@　　租出归还租出归还租出归还@#@ @#@@#@　　证件行驶证牌照（前后）附加费证@#@ @#@@#@　　保险卡（证）养路费车船使用税@#@ @#@@#@　　使用维修说明书@#@ @#@@#@　　车况左前大灯右前大灯左前小灯@#@ @#@@#@　　右前小灯左前转向灯右前转向灯@#@ @#@@#@　　左反光镜右反光镜左后转向灯@#@ @#@@#@　　右后转向灯牌照灯防雾灯@#@ @#@@#@　　仪表盘室内反光镜雨刮器@#@ @#@@#@　　天线前后保险杠收放机@#@ @#@@#@　　座套脚垫点烟器@#@ @#@@#@　　烟灰缸发动机工况空调工况@#@ @#@@#@　　底盘外观清洁度磁带@#@ @#@@#@　　油盖@#@ @#@@#@　　引擎盖路码铅封完好底盘完好没有更换部件@#@ @#@@#@　　前保险框完好没有撞击修理面罩商标完好@#@ @#@@#@　　工具千斤顶一只轮胎扳手灭火器一只@#@ @#@@#@　　螺丝刀一把备胎一只呆板手一把@#@ @#@@#@　　钥匙一把故障警告牌@#@ @#@@#@　　签字承租人还车人@#@ @#@@#@　　出租方经办人出租方经办人@#@ @#@@#@　　注：

@#@有、工况好打&@#@radic;@#@，无、工况差打×@#@。

@#@@#@ @#@@#@　　（租赁经营方）甲方：

@#@（承租方）乙方：

@#@担保方：

@#@@#@ @#@@#@　　电话：

@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@ @#@@#@　　开户行（帐号）：

@#@开户行（帐号）：

@#@开户行（帐号）：

@#@@#@ @#@@#@　　身份证号码：

@#@身份证号码：

@#@身份证号码：

@#@@#@ @#@@#@　　签约日期：

@#@签约日期：

@#@签约日期：

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

14998:

"xx小学撤并情况汇报doc@#@xx小学撤并情况汇报@#@篇一：

@#@云锦小学村级校点撤并工作自查报告@#@云锦小学村级校点撤并工作@#@自查报告@#@一、学校基本情况@#@学校地处泸县东部的边远乡镇——云锦镇，学生多，教师少，教师编制严重紧缺。

@#@村校校点分散，规模小，班级学生少；@#@而中心校班额却普遍偏大，最大班额80多人，平均班额77人之多。

@#@二、校点布局规划@#@当时，多数村校学生愿在中心校就读，教师也不愿留驻村校。

@#@为此，学校汇同镇、村两级共同拟定出了云锦小学校点布局规划。

@#@@#@三、措施与办法@#@1.调查摸底务必扎实。

@#@@#@要撤并一个校点，事前必须做调查，了解清楚学生的意愿和家长的想法，绝大多数学生、家长都同意，那才有可能实施撤并，启动撤@#@并方案。

@#@@#@2.积极争取镇政府和村两委的支持与配合。

@#@@#@情况摸清了，要向上级镇政府作汇报，政府同意了撤并方案，还得给村两委作通报，让村两委在群众中早作宣传动员，才能使校点撤并工作顺利进行。

@#@@#@3.耐心细致做学生家长的思想工作。

@#@@#@当然，也可能会遇到极少数的家长不情愿撤并学校的情况，这时，就需要学校、政府、村社共同出面，耐心细致地做学生家长的思想工作，有时，还可让家长的孩子去做父母的工作，最终，达到撤并校点的目的。

@#@@#@4.必要时采取分化瓦解，逐个击破的办法。

@#@@#@在撤并卫和村校这个校点时，遇到了少数很顽固的家长，甚至提出了不合理的要求；@#@而愿意撤并到中心校的大部分学生、家长也很坚决。

@#@这时，学校倍感为难，最后，只好让愿意到中心校就读的学生给带队教师到中心校，不愿的学生留下，学校派教师继续教大家，这样一分流，结果，留下的少数也不想留了，全都撤并到了中心校。

@#@5.撤并之日务必派教师、领导接送。

@#@@#@撤并校点之日，学校领导和中心校、村校教师都要亲自接送学生，平安到达合并的校点，确保学生安全。

@#@四、困难与问题@#@村校校点撤并后，的确也冒出了些新的问题：

@#@@#@第一、学生上学路远了，村级公路有的还没通交通车，给学生@#@上学带来了不便；@#@@#@第二、部分学生需要到集镇租房生活，给学生家庭带来了经济负担。

@#@@#@第三、部分寄住在亲朋好友家的学生，由于没在亲人身边，教育管理也出现了不到位，致使学生的行为发生变化，影响了学生的健康成长。

@#@@#@云锦小学2012-6-19@#@篇二：

@#@撤并学校报告@#@榆哈政发〔2009〕28号签发人:

@#@魏小军@#@关于撤并哈岘中学等学校的报告@#@榆中县人民政府：

@#@@#@为了使学校布局趋于合理，进一步优化教育资源，提高办学@#@效益，根据《榆中县2009—2014年学校布局调整规划》（榆政发@#@〔2010〕267号）文件精神，经乡政府2009年7月4日会议研究@#@决定，将哈岘中学等4所学校按照布局调整进行撤并。

@#@现将撤并@#@情况报告如下：

@#@@#@哈岘中学252名学生整校撤并到榆中县第四中学，17名教师@#@由教育局统一安排；@#@撤并后1116平方米校舍拆除，剩余183平方@#@米校舍和其他固定资产全部划拨到哈岘小学。

@#@@#@哈岘小学双沟教学点整校并入哈岘小学。

@#@课桌椅等全部财产@#@划拨到哈岘小学，校舍25平方米交由哈岘村委会看管；@#@纪儿小学@#@扁豆岘教学点整校并入纪儿小学，办公桌椅等全部财产划拨到纪@#@儿小学，校舍60平方米交由纪儿村委会看管；@#@杨岘小学整校并入@#@若叶希望小学（雁字小学），办公桌椅等全部财产划拨到雁字小学，@#@校舍362平方米交由杨岘村委会看管。

@#@@#@上述工作在乡政府和乡教育办公室的监督下，各学校于2009@#@年7月13日完成撤并工作。

@#@@#@二〇〇九年七月十四日@#@主题词：

@#@布局调整学校撤并报告@#@抄送：

@#@榆中县教育局@#@榆哈政发〔2010〕26号签发人：

@#@魏小军@#@关于撤并仁和小学等学校部分年级的报告@#@榆中县人民政府：

@#@@#@为了使学校布局趋于合理，进一步优化教育资源，提高办学@#@效益，根据《榆中县2009—2014年学校布局调整规划》（榆政发@#@〔2010〕267号）文件精神，经乡政府2010年2月5日会议研究@#@决定，将仁和小学等6所学校3—6年级撤并到哈岘小学建成寄宿@#@制小学；@#@由于哈岘中学的撤并和哈岘寄宿制小学的建成将原规划@#@2010年7月撤并的上述各学校提前于2010年2月撤并。

@#@现将撤并@#@情况报告如下。

@#@@#@仁和小学3—6年级撤并到哈岘小学，将办公桌椅、电视机、@#@课桌凳等部分财产划拨到哈岘小学，剩余财产和校舍保留在仁和@#@教学点。

@#@@#@甲地小学3—6年级撤并到哈岘小学，将办公桌椅、VCD、课@#@桌凳等部分财产划拨到哈岘小学，剩余财产和校舍保留在甲地教@#@学点。

@#@@#@纪儿小学3—6年级撤并到哈岘小学，将办公桌椅、VCD、课@#@桌凳等部分财产划拨到哈岘小学，剩余财产和校舍保留在纪儿教@#@学点。

@#@@#@东湾小学3—6年级撤并到哈岘小学，将办公桌椅、VCD、课@#@桌凳等部分财产划拨到哈岘小学，剩余财产和校舍保留在东湾教@#@学点。

@#@@#@雁子小学3—5年级撤并到哈岘小学，将办公桌椅、课桌凳等@#@部分财产划拨到哈岘小学，剩余财产和校舍保留在雁子教学点。

@#@@#@宣家岔小学3—4年级撤并到哈岘小学，全部财产和校舍保留@#@在宣家岔教学点。

@#@@#@二O一O年七月十三日@#@主题词：

@#@布局调整学校撤并报告抄送：

@#@榆中县教育局@#@榆哈政发〔2011〕32号签发人：

@#@魏小军@#@关于撤并纪儿教学点的报告@#@榆中县人民政府：

@#@@#@为了使学校布局趋于合理，提高办学效益，整合优化教育资源，根据《榆中县2009—2014年学校布局调整规划》（榆政发〔2010〕267号）文件精神，经乡政府2011年7月18日会议研究决定，将纪儿教学点撤并到哈岘小学。

@#@现将撤并的具体工作报告如下。

@#@@#@将纪儿教学点现有的一年级1个教学班，3名学生撤并到哈岘@#@篇三：

@#@关于对农村小学撤并问题的调研报告@#@工商管理学院@#@关于对农村小学撤并问题的调研报告@#@优秀社会实践论文申报@#@申报团队：

@#@鸿缘支教团队@#@摘要大学生为加强锻炼，学习社会知识，践行科学发展观，必须深入基层、深入实际、深入群众。

@#@今于2011年暑假之际，就研究农村小学撤并的现状。

@#@在学院领导的支持下，我院解家康，尤悦怡，马志顺，朱玲玉，张思琪，李龙飞，王海滨，刘云飞，赵贝贝，王利平，马浩，任柯苏，杨宁等13名同学组成鸿缘社会实践团队，奔赴禹州农村。

@#@按事先拟定的?

@#@调研策划书?

@#@及?

@#@农村教育现状调查问卷?

@#@、?

@#@农村小学撤并问题家长卷?

@#@、?

@#@农村小学撤并问题专家卷?

@#@开展了专题调@#@研活动。

@#@@#@我们团队进驻梁北@#@镇董村店小学后，为便于下乡开展调研，即分为两个组。

@#@从7月11日至7月20日的十天内，我们共走访了27个自然村，访谈人数逾700多人，做问卷达900多份。

@#@调研对象：

@#@1、教育系统在职工作者；@#@2、农村小学学生家长；@#@3、乡镇政府公职人员及受教育程度较高的知识分子。

@#@调研目的：

@#@通过当地农村大规模撤并小学的现状，探究产生及影响的全方面原因，分析该项政策在当地实施的利弊。

@#@经对话访谈，我们不但掌握了农村教育的第一手资料，而且也从中磨练了自己，克服了生活上的诸多不便。

@#@@#@【关键字】农村教育社会实践调研@#@目录.....................................................3@#@一、调研的背景介绍.......................................4@#@二、禹州农村小学撤并后的现状.............................4@#@三、团队对小学撤并中若干问题的看法.......................6@#@第一点，部分不再编制内的代课教师在撤并后何去何从？

@#@....6@#@第二点，撤并后的农村学校土地如何得到安置？

@#@............7@#@第三点被撤并小学自身存在的问题？

@#@......................7@#@第四点，对禹洲地区农村复式教学的看法。

@#@................8@#@第五点，撤并小学与留守儿童之间的联系。

@#@................9@#@第六点，对于撤并小学问题该不该“一刀切”？

@#@...........10@#@第七点，撤并学校是否与官员政绩挂钩？

@#@.................11@#@四、专家对农村小学撤并的看法............................11@#@五、团队结论............................................12@#@一、调研的背景介绍@#@20世纪90年代末以来,我国曾进行了一次较大规模的中小学布局调整。

@#@从1998年到2006年的8年时间内,我国小学总数从60.96万所减少到34.16万所,减少数将近一半,其中绝大部分在农村。

@#@这样的调整虽有集中办学规模的效应,有助于减轻财政压力,提高了中心小学的办学规范化和现代化水平,但是亦可能对农村教育和农村儿童的成长产生不利影响,对新农村建设也会造成不良后果。

@#@就河南全省的小学总数，也从1978年的48772所减少到2009年的29420所，据观察得知，这些减少的小学大部分都是农村的小学。

@#@原来农村，村村有小学，由于政府有关部门在此政策下，为减轻面临的财政压力，片面追求集中办学的规模效益，撤并了很多小学，导致农村的学校变得非常少，公办小学逐渐走向消失。

@#@@#@鉴于上述现状，我们团队选择了经济和教育处于全省中上等的处于河南中部的禹州市。

@#@以禹州农村地区为主，同时辐射周边的几个县市作为探测性的调研。

@#@因禹州历史悠久，是中华民族发祥地之一，被誉为华夏第一都。

@#@又以钧瓷文化、大禹文化、中医药文化著称。

@#@且城市建设成就显著，规模位居河南省县级城市第一位。

@#@该市依托资源和区位的优势，发挥了产业带动作用，使社会经济快速发展，位列全国各项综合实力的百强县。

@#@截至2008年底，禹州市总人口为121.36万人，其中城镇人口39.4万人，占总人口的32.46%，农业人口81.96万人，占总人口的67.54%。

@#@而地区共有中小学462所，在校学生达到176282人，其中小学380所，学生113569人。

@#@@#@二、禹州农村小学撤并后的现状@#@1998年，政府提出农村办学应集中人力与资金，办好中心学校。

@#@其做法是重点办好管理区和乡中心小学以上的完小，逐步完善办学条件，力争扩大办学规模，配备相应教师，开办寄宿制，逐步减少现有村小、保留居住极分散的山区少数教学点。

@#@因此自2001年全国大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，部分地区，尤其是一些经济较为发达的农村地区集中力量改善了一批乡镇中心学校的办学条件，使合并后的中心学校实现了一定的规模效益，当地的教师队伍质量与教育教学水平也得以提高。

@#@但是，部分地区的地方政府往往不能科学、合理、因地制宜地执行调整政策，因而盲目地撤并和减缩当地农村中小学校，凸现出许多新的问题。

@#@@#@因此我团队在禹州调研期间，走访了以梁北镇为中心的各个乡镇政府以及辖区内有代表性的15个村委会，通过访谈政府公职人员（主要是镇领导，办事员）、村委会干部对当地农村教育的介绍，得知近年来，由于适龄人口的减少及一些有@#@条件的家长把孩子送到城区学校，加上农民工随迁子女到城市就读。

@#@致使农村义务教育阶段生源流失严重，不少农村小学找不到学生而愈发冷清。

@#@几乎与此同时，由于农村小学大部分教师都是原先转为公办的民办老师，现在他们大都已经退休。

@#@也由于地理位置，城乡发展不均衡等原因，新鲜血液的补充还不能满足需要，导致目前农村小学老师队伍青黄不接。

@#@@#@梁北镇秦村有位老者，也和队员深刻地谈了撤并小学带来的负面影响，经过整理他有三大直观问题：

@#@一是好好的学校废弃了，现被撤掉的学校多数空置或无法利用。

@#@其中有多所是省、市扶贫工作队资助建成的希望小学，投资较大，建筑质量较高，如今却是“铁将军”把门，校园内杂草丛生。

@#@对此村民们望着这些腾空的学校，无不流露惋惜之情。

@#@@#@二是因为开@#@支增大，导致学生@#@辍学，学校撤并也@#@给学生上学带来诸多困难，农民支出增加。

@#@这位老者@#@算了一笔账说，“村民收入本来@#@很少，每年种地收@#@入仅八九百元，加@#@上村民外卖药材@#@收入，一年下来人均也就一千来元。

@#@现在孩子进寄宿制学校，每月伙食近100元，加上各种费用，一年下来也得一千多元（见图一）。

@#@可见供孩子上学太费劲，若在村里上学，哪能有这么大开支?

@#@”现由于学校距离远了，不少有条件的家长皆选择送孩子（图一）到县城上学。

@#@甚至有的农户到县城还为孩子上学陪读，地里农活已无暇顾及。

@#@然而一些没有条件的农户无可奈何，只好任由孩子辍学在家。

@#@@#@三是城里学校人满为患。

@#@因随着大量农村孩子涌入城里上学，一些村里出现了“空壳”学校，学生少，而县城的学校却学生多，加重了学校负担，影响了教学和管理效果。

@#@据家长反映，由此有的孩子一个星期才洗一次脚，不少孩子和衣而睡。

@#@由于小孩多，生活上老师照顾不过来，经常有学生生病，影响了学习。

@#@一些学生还因为不适应环境还产生了畏学情绪。

@#@@#@在了解这一严峻的现实后，团队将下基层向小学生农民家长发放了300份?

@#@农村小学撤并问题家长卷?

@#@、?

@#@农村教育现状调查问卷?

@#@具体了解问题。

@#@得出的结论与官员介绍出入不大，我们调研的对象中，接近90%是家庭年人均收入在3000元以下，文化程度在小学、初中水准的农民群体，这是禹洲地区农民特征最集中@#@@#@";i:

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27882:

"察哈尔右翼后旗事业编招聘考试真题及答案解析完整word版@#@察哈尔右翼后旗2016年事业编招聘考试真题及答案解析【完整word版】-事业单位真题@#@1：

@#@1978年关于真理标准大讨论是一场新的思想解放运动。

@#@实践之所以成为检验真理的唯一标准是由（）。

@#@@#@单项选择题@#@真理的主观性和实践的客观性所要求的@#@真理的相对性和实践的决定性所预设的@#@真理的属性和实践的功能所规定的@#@真理的本性和实践的特点所决定的@#@@#@2：

@#@蒸气技术革命的直接科学依据是（）@#@单项选择题@#@哥白尼的《天体运行论》@#@伽利略的力学理论@#@热学理论@#@法拉第的电磁感应律@#@@#@3：

@#@1，2，6，33，289，（）@#@单项选择题@#@3414@#@5232@#@6353@#@7151@#@@#@4：

@#@非正式组织的形成主要基于（）@#@单项选择题@#@协调的需要@#@分工的需要@#@心理的需要@#@合作的需要@#@@#@5：

@#@行政法的不同分类中，实体行政法与程序行政法的划分标准是（）。

@#@　　@#@单项选择题@#@调整对象的范围　　@#@作用　　@#@功能　　@#@性质　　@#@@#@6：

@#@事业单位新进人员除国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行（）。

@#@　　@#@单项选择题@#@公开招聘　　@#@公开聘用　　@#@竞争上岗　　@#@公开选举　　@#@@#@7：

@#@赵、钱、孙、李四个人中既有大人也有小孩。

@#@给他们称体重时，赵、钱两人的体重几乎等于孙、李两人的体重；@#@将钱、李对换一下，赵、李两人的体重明显大于孙、钱两人的体重，并且赵、孙两人的体重还小于钱的体重。

@#@根据题干信息，下面哪项是赵、钱、孙、李的体重的正确顺序（由重到轻）？

@#@（）@#@单项选择题@#@李、钱、赵、孙@#@李、钱、孙、赵@#@钱、孙、李、赵@#@钱、赵、李、孙@#@@#@8：

@#@小李是四川人，他喜欢吃酸泡菜；@#@小王也是四川人，她也喜欢吃酸泡菜；@#@小陈是四川人，她也喜欢吃酸泡菜。

@#@我所认识的四川人都喜欢吃酸泡菜。

@#@因此，可以得出（）。

@#@@#@单项选择题@#@所有四川人都喜欢吃酸泡菜@#@有的四川人喜欢吃酸泡菜@#@并非所有四川人都喜欢吃酸泡菜@#@并非有的四川人喜欢吃酸泡菜@#@@#@9：

@#@无论懒惰者还是勤勉者，养金鱼都不成问题。

@#@勤勉者可以每天换一次水，懒惰者尽可以一月一换。

@#@只是如果突然改变换水的习惯，变一天为一月，或变一月为一天，金鱼都可能莫名其妙地暴亡。

@#@勤勉者据此得出结论：

@#@金鱼必须一天一换水；@#@懒惰者得出完全相反的结论：

@#@金鱼只能一月一换水。

@#@本文作者通过这段话最想传达给读者的观念是（）。

@#@@#@单项选择题@#@无论做什么都需要更新观念@#@勤勉者和懒惰者的做法都是错误的@#@要想养好金鱼，必须了解和熟悉金鱼的习性@#@生活必须流变和传承，固守与撕裂同样是危险的@#@@#@10：

@#@一词当然可以多义，但一词的多义应当是相近的。

@#@例如，“帅”可以解释为“元帅”，也可以解释为“杰出”，这两个含义是相近的。

@#@由此看来，把“酷（cool）”解释为“帅”实在是英语中的一种误用，应当加以纠正，因为“酷”在英语中的初始含义是“凉爽”，和“帅”丝毫不相及。

@#@以下题干的论证所必须假设的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@语言的发展方向是一词一义，用人工语言取代自然语言@#@除了“酷”以外，在英语中不存在其他的词具有不相关的多种含义@#@英语比汉语更容易产生语词歧义@#@词语的多义将造成思想交流的困难@#@@#@11：

@#@留置权：

@#@指债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。

@#@根据上述定义，下列关于行为人是否享有留置权的说法中正确的是（）@#@单项选择题@#@甲委托乙保管某件物品，乙在保管期间，发现该物品有质量问题，遂将该物品交给丙修理，修好后，甲拒付维修费用，丙无权留置该物品@#@甲向乙借了1万元钱，偿还期已到，甲未偿还，乙对甲工厂里的机器设备享有留置权@#@甲公司与乙某签订了一份运输合同，约定货到付款，乙某将货物运达目的地后，甲公司未付运费，乙某可以留置运输货物@#@李某有偿委托孙某代购一批产品，孙某买到产品后，李某不支付约定的报酬，孙某无权留置该批产品@#@@#@12：

@#@下列哪一项不属于《宪法》规定的公民的基本权利?

@#@（　）?

@#@@#@单项选择题@#@环境权?

@#@@#@平等权?

@#@@#@出版自由?

@#@@#@受教育权?

@#@@#@@#@13：

@#@差别化信贷是指对不同地区、不同行业、不同群体、不同用途的信贷额度和还贷方式采取差别对待的政策。

@#@这是国家对经济进行宏观调控的重要手段，通过差别化信贷遏制两极分化趋势、促进社会公平、促进经济结构调整和全面可持续发展。

@#@根据上述定义，下列选项中属于差别化信贷的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@2008年年初，央行放宽商业银行信贷规模，全国性商业银行在原有信贷规模基础上调增5%，地方性商业银行在原有信贷规模基础上调增10%，共新增约2000亿元贷款@#@某商业银行规定：

@#@贷款不满一年提前还款，收取不低于实际还款额三个月的利息；@#@贷款满一年后提前还款，则收取不低于实际还款额一个月的利息@#@新购房政策规定：

@#@购买首套住房，且套型建筑面积在90平方米以下的家庭，可以享受首付款20%的政策；@#@如果首套住房套型面积大于90平方米，贷款首付款比例不得低于30%@#@2009年，某国际银行对中小企业的贷款总额较去年增长14%，同时又推出“幸福时贷”无担保个人贷款，18一55岁的本地居民可获得最高50万元的贷款@#@@#@14：

@#@基本上贯穿大陆东西的气候类型是（）。

@#@@#@单项选择题@#@温带海洋性气候@#@极地苔原气候@#@地中海气候@#@亚热带季风气候@#@@#@15：

@#@叹气：

@#@无奈（）@#@单项选择题@#@微笑：

@#@兴奋@#@嘟嘴：

@#@不满@#@蹙眉：

@#@悲痛@#@哭泣：

@#@厌恶@#@@#@16：

@#@（）一个人，首先要看他的思想道德水平，其次再看他的文化和其他各方面的素质。

@#@填入括号内的词语，最恰当的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@评论@#@评价@#@估计@#@评估@#@@#@17：

@#@客人们走进会议室，发现一个奇怪的现象；@#@墙上贴着“禁止吸烟”的标语，而桌上却摆着烟灰缸。

@#@以下各项最符合主人心理的是：

@#@@#@单项选择题@#@主人是支持禁烟的，摆上烟灰缸只是为了考验客人们@#@主人的思想是混乱的，做出了自相矛盾的事情@#@主人即不反对禁烟，也不赞成禁烟@#@主人实际上是允许客人们吸烟的@#@@#@18：

@#@转基因主粮被批准在中国进行大规模商业化种植推广，震惊了全国各界的爱国志士，也让略有知情的普通民众__________。

@#@转基因食品的危害早已在国内外暴露，多数人却__________。

@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@人心惶惶　不以为意@#@惊恐万状　置若罔闻@#@心存芥蒂　漠不关心@#@惶恐不安　浑然无知@#@@#@19：

@#@我国社会主义文化建设的基础工程是（）。

@#@@#@单项选择题@#@发展教育和科学@#@普及群众文化@#@提高全民族的文化水平@#@发展高新技术@#@@#@20：

@#@

（1）发现燃料渗漏

（2）火箭组装完成（3）取消发射计划（4）进入倒计时（5）固定在发射架上@#@单项选择题@#@2—1—3—5—4@#@2—5—4—1—3@#@4—2—5—1—3@#@5—4—2—3—1@#@@#@21：

@#@行政调解：

@#@是指在国家行政机关的主持下，以当事人双方自愿为基础，以国家法律、法规及政策为依据，以自愿为原则，通过对争议双方的说服与劝导，促使双方当事人互让互谅、平等协商、达成协议，以解决有关争议而达成和解协议的活动。

@#@以下属于行政调解行为的是：

@#@（）@#@单项选择题@#@街道社居委对辖区内邻里纠纷进行调解@#@工商局所辖的消费者协会对消费纠纷进行调解@#@交警队对车辆碰撞事故进行责任认定，提出调处意见@#@某市经济仲裁委员会对企业之间的经济合同纠纷进行调解@#@@#@22：

@#@依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。

@#@①×@#@×@#@公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好________和管理工作。

@#@②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。

@#@________商场得做做市场调查，找找原因。

@#@③这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干，________早一点完成任务。

@#@@#@单项选择题@#@接收，看来，尽量@#@接收，可见，尽快@#@接洽，看来，尽量@#@接洽，可见，尽快@#@@#@23：

@#@环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果；@#@从狭义上讲，则只包括精神的成果。

@#@它主要指那些在环境保护问题上所取得的，民族的国家的，甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。

@#@文段中的“它”字指代的应是：

@#@（）@#@单项选择题@#@环境文化@#@广义环境文化@#@狭义环境文化@#@精神成果和物质成果@#@@#@24：

@#@信用卡诈骗罪：

@#@是指违反有关信用卡管理规定，采取使用伪造作废的信用卡冒用他人信用卡或者恶意透支等方式，诈骗公私财物，数额较大的行为。

@#@根据以上定义，下列行为不属于信用卡诈骗罪的是（）@#@单项选择题@#@刘某领取长城信用卡后一直多取少存，高额透支10万余元后外逃@#@王某在某宾馆拾到一张万事达信用卡后，冒用卡主的名义在该宾馆消费5万余元@#@秦某趁邻居不备之际，进入其家中拿走信用卡，并消费5万余元@#@赵某利用工作之便伪造了多张信用卡，并利用这些信用卡进行高额消费@#@@#@25：

@#@在当今这个科学技术日新月异的时代，日常生活中经常流传着一些有关高技术产品的________，比如，在高空飞行途中的飞机上打手机可能引起航空________，在加油站打电话或发短信可引起加油站爆炸，这些说法是否有科学根据或者有事实作证？

@#@研究人员表示________的未必是科学的。

@#@填入划横线部分最适合的一项是：

@#@（）。

@#@@#@单项选择题@#@传言，事故，流行@#@谣言，事件，流行@#@传言，事件，常识@#@谣言，事故，常识@#@@#@26：

@#@我国社会主义制度的本质要求是（）。

@#@@#@单项选择题@#@维护和实现社会的公平和正义@#@增强全社会的创造活力@#@处理好人民内部矛盾@#@发展社会主义民主政治@#@@#@27：

@#@下列句子中，语序无误的是（）@#@单项选择题@#@上海闵行区某公司疑似发生员工食物中毒，目前有90余人前往医院就诊。

@#@@#@上海闵行区某公司发生疑似员工食物中毒，目前有90余人前往医院就诊。

@#@@#@上海闵行区某公司发生员工疑似食物中毒，目前有90余人前往医院就诊。

@#@@#@上海闵行区某公司发生员工食物疑似中毒，目前有90余人前往医院就诊。

@#@@#@@#@28：

@#@下列有关文学常识的表述错误的一项是（）@#@单项选择题@#@柳永，字耆卿，北宋专业词人。

@#@其人精通音律，擅长铺陈点染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》。

@#@@#@北宋诗文革新运动先驱范仲淹，在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

@#@@#@北宋中叶的文坛领袖欧阳修，其散文平易晓畅，委婉多姿，其中一组有连续性的八篇游记，称为“永州八记”，是山水散文的珍品。

@#@@#@苏洵，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。

@#@擅长史论，文笔纵横姿肆，《六国论》是其代表作。

@#@@#@@#@29：

@#@在五四时期马克思主义的宣传运动中，李大钊系统介绍马克思主义的代表作是（）。

@#@@#@单项选择题@#@《我的马克思主义观》@#@《俄法革命之比较观》@#@《庶民的胜利》@#@《布尔什维克的胜利》@#@@#@30：

@#@下列国家行政机关中不属于同一行政层级的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@直辖市人民政府监察局@#@省人民政府监察厅@#@自治县人民政府@#@设区的市人民政府@#@@#@31：

@#@专家们对农作物的生产加工应用生物基因技术，______不一。

@#@大部分专家认同一个______的想法：

@#@发展基因改良植物与“长期但确实的风险”相关。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@反映，肃穆@#@反映，严肃@#@反响，严肃@#@反响，肃穆@#@@#@32：

@#@人体皮肤由表皮层与真皮层组成，表皮层与真皮层之间有一称为“基层”的中间组织。

@#@人在青春期皮肤有相当________的新陈代谢活动。

@#@人到中年后，表皮细胞的新陈代谢开始________，表皮基层的折曲与厚度显著减少，真皮内的成纤维细胞亦停止繁殖，因此，所分泌的胶原及胶质纤维也显著下降。

@#@由于________胶原及弹性纤维的支持，皮肤就开始________，皱纹于是出现。

@#@（）@#@单项选择题@#@活跃，放缓，缺乏，松弛@#@程度，停止，没有，松弛@#@程度，放缓，缺乏，松懈@#@活跃，停止，没有，松懈@#@@#@33：

@#@筷子古名曰“箸”。

@#@《史记.十二诸侯年表》中有“纣为象箸，而箕子唏”之语。

@#@由此可见，筷子的历史似可追溯到公元前11世纪的商纣时期，继今已有3000余年的历史。

@#@关于箸之易名为筷，亦有成就。

@#@明陆容不得于其所撰《菽园杂记》卷一中有云：

@#@“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。

@#@如舟行讳住，讳翻，以箸为快儿，幡布为抹布。

@#@”船家希望行船时安稳平顺，到码头捷足先登，亦在情理之中。

@#@“快”又大多以竹制成，就在“快”字头上添个“竹”字头，“筷”字乃成。

@#@根据这段文字，可以推导出：

@#@（）。

@#@@#@单项选择题@#@筷子是商纣时期发明的@#@名词是“筷”这个称谓是在明代出现的@#@筷子是从贵族阶层向劳动阶层普及的@#@吴中是名词“筷”的发源地@#@@#@34：

@#@法律规范与法律条文的关系是（　　）。

@#@　　@#@单项选择题@#@法律条文由法律规范体现出来　　@#@一个法律规范就等于一个法律条文　　@#@一个法律规范不能包括在几个法律条文中　　@#@一个法律条文可以包括几个法律规范在内　　@#@@#@35：

@#@高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以至于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。

@#@这种群体决策时的倾向性思维方式叫做群体盲思，也叫群体迷思。

@#@根据上述定义，下列属于群体盲思的是：

@#@@#@单项选择题@#@开会中少数人的声音被淹没@#@张三的意见跟专家意见不同@#@某科学家认为达尔文的进化论不正确@#@房价下降导致的业主围攻打砸售楼处现象@#@@#@36：

@#@①王晓华外语能力和公关能力很强，被学校________到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。

@#@②尽管天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是________。

@#@③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众________。

@#@依次填入以上各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。

@#@@#@单项选择题@#@委派，不为所动，推却@#@委任，不为所动，推诿@#@委派，游兴盎然，推却@#@委任，游兴盎然，推诿@#@@#@37：

@#@唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的（）。

@#@@#@单项选择题@#@方向和道路@#@形式和状态@#@结构和功能@#@源泉和动力@#@@#@38：

@#@2014年，在全球范围内，笔记本电脑的销售量为4900万台，几乎是2000年销售量的2倍，在市场的占有率从20-3％上升到28.5％，与此同时，成本从每台1126美元下降到616美元。

@#@分析人士预测，到2018年笔记本电脑的销售量终会超过台式电脑的销售量。

@#@最能支持上述论断的一项是（）@#@单项选择题@#@新型的台式电脑即将问世@#@中国已成为笔记本电脑的消费大国@#@市场对笔记本电脑的需求仍将持续上升@#@价格已成为影响笔记本电脑销售的重要因素@#@@#@39：

@#@按照民事诉讼法的规定，可以在公开开庭时出示的证据是（）。

@#@@#@单项选择题@#@有关国家秘密的@#@有关商业秘密的@#@有关个人隐私的@#@有关个人经历的@#@@#@40：

@#@下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）。

@#@①小说中的典型形象虽然有生活的______，但仍属于虚构的形象。

@#@②出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人，______责任。

@#@③正确与错误之间的______，有时并不是一下子就能分清的。

@#@@#@单项选择题@#@原形，推脱，界限@#@原型，推脱，界限@#@原形，推托，界线@#@原型，推托，界线@#@@#@41：

@#@我国行政机关实行的领导制度是（　　）。

@#@　　@#@单项选择题@#@委员会制　　@#@行政首长负责制　　@#@个人分工负责制度　　@#@集体领导制度　　@#@@#@42：

@#@老人说：

@#@土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有情感滋养会变得荒芜，不知感恩的人，注定是个_______的人。

@#@不知关爱别人的人，_______给他阳光，日后也不会放射自身的温暖，且也不配得到别人的爱。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@冷漠自私，纵使@#@脆弱不堪，就算@#@贪得无厌，假设@#@心胸狭窄，假使@#@@#@43：

@#@股票∶证券@#@单项选择题@#@电脑病毒∶程序@#@粮食∶谷物@#@操作系统∶电脑@#@军人∶警察@#@@#@44：

@#@公文各种作用是通过公文这个（　）中的内容来实现的。

@#@　　@#@单项选择题@#@载体　　@#@规范　　@#@记载　　@#@纽带　　@#@@#@45：

@#@人工智能的出现对哲学意识论的意义是（）。

@#@@#@单项选择题@#@否定了意识对物质的能动性@#@根本改变了人类意识活动的规律性@#@降低了人在意识活动中的主体性@#@表明了意识活动与其他物质运动形式的同一性@#@@#@46：

@#@鬼门关：

@#@凶险（）@#@单项选择题@#@高帽儿：

@#@恭维@#@飞毛腿：

@#@快速@#@打把势：

@#@练武@#@臭皮囊：

@#@躯体@#@@#@47：

@#@社会主义和谐社会的核心价值是（）。

@#@　　@#@单项选择题@#@民主法治　　@#@自由民主　　@#@公平正义　　@#@社会稳定　　@#@@#@48：

@#@有人说：

@#@“自古华山一条路，只有上大学才有前途。

@#@”其实，很多著名科学家、文学家、政治家都没上过大学，像英国物理学家法拉第、美国科学家富兰克林、爱迪生，俄国文学家高尔基，我国著名革命家毛泽东、萧楚女都没上过大学，他们都是靠自学成才的。

@#@这段话运用的论证方法是（）。

@#@@#@单项选择题@#@例证法@#@类比法@#@喻证法@#@反驳法@#@@#@49：

@#@政府每出台一项经济政策，都会改变某些利益集团的收益预期，出于自利，这些利益集团总会试图通过各种行为选择，来抵消政策对他们造成的损失，此时如果政府果真因此而改变原有的政策，其结果不仅使政府出台的政策失效，更严重的是使政府的经济调控能力因丧失公信力而不断下降。

@#@这段文字主要论述了（）@#@单项选择题@#@政府制定经济政策遇到的阻力@#@政府要对其制定的政策持续贯彻@#@制定经济政策时必须考虑到的因素@#@政府对宏观经济的调控能力@#@@#@50：

@#@教师：

@#@学生（）@#@单项选择题@#@丈夫：

@#@妻子@#@出版商：

@#@读者@#@商家：

@#@客户@#@警察：

@#@罪犯@#@@#@51：

@#@胡锦涛同志曾在讲话中指出：

@#@“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。

@#@”中央专门针对大学生思想政治工作做出部署，提出要求。

@#@这种做法在哲学上的依据是（　　）@#@单项选择题@#@事物各有自己矛盾的特殊性@#@矛盾是普遍存在的@#@培养什么人、如何培养人是教育的根本问题@#@主要矛盾和次要矛盾是有严格界限的@#@@#@52：

@#@王某给有关部门写信，反映自己关于推进素质教育的意见。

@#@这是公民依法行使（　）。

@#@　　@#@单项选择题@#@监督权　　@#@批评权　　@#@建议权　　@#@检举权　　@#@@#@53：

@#@下列选项中没有语病的一句为（）。

@#@@#@单项选择题@#@通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理@#@看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读@#@他在培育良种方面花了很大心血@#@只有清晰易懂的文学作品才能存在下去，才能对读者起作用，这是无需再费笔墨来论证的@#@@#@54：

@#@几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。

@#@有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；@#@而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

@#@这段文字表达的主要意思是：

@#@（）@#@单项选择题@#@漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆@#@顽童让“我”想起曾经发生的许多故事@#@顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻@#@这本书触动“我”对教学生涯的许多联想@#@@#@55：

@#@在发生全球危机那样的极为紧急的时刻，投机活动猖獗，利率急剧上升，一切都变化不定，保护好自己的财产是至关重要的。

@#@管理和经济领域的专家认为：

@#@储蓄仍然是最安全的避难所，尽管收益非常低，但是把钱存起来实际上不会遇到风险。

@#@即使存款的银行破产，政府也保证归还储户一定数量的存款，对于存款数额多的人来说，在发生恐慌时，最好能将存款分别存入不同的户头，每个户头不超过政府保证归还的最高限额。

@#@根据上述信息分析，以下哪项如果为真，则最能对上述建议产生质疑？

@#@（）@#@单项选择题@#@每个人允许在不同的银行开设多个银行户头@#@政府在银行破产时只归还那些按照真实姓名开设户头的储户一定数量的存款@#@政府保证归还的最高存款限额是有明文规定的@#@在出现危机时购买房子、汽车也是一个安全的决定。

@#@当然这仅仅是在出现恶性通货膨胀时@#@@#@56：

@#@海马：

@#@哺乳动物@#@单项选择题@#@猫头鹰：

@#@鸟类@#@乌龟：

@#@两栖动物@#@海豹：

@#@哺乳动物@#@鳄鱼：

@#@爬行动物@#@@#@57：

@#@我国将着手研究基础养老金全国统筹方案，以避免异地参保者因无法拿到养老金而选择退保问题的出现；@#@将继续推进城镇医保、失业保险和工伤保险实现地市级统筹，有条件的地区实行省级统筹或省级调剂制度。

@#@以上这段话主要说明了（）。

@#@@#@单项选择题@#@我国将进一步保障弱势群体的经济利益@#@我国将推进职工保险事业的进一步发展@#@我国将研究养老金保险的全国统筹方案@#@我国将推进各类国民基本保险的统筹分配@#@@#@58：

@#@音乐是真正的世界语，是感情的语言。

@#@当两个国家愿意通过音乐交流，其中或许就含有某种政治善意，即双方想以彼此都能了解、都可以接受的音乐语言进行对话。

@#@并且，“乐与情通”，音乐往往可以给人带来精神愉悦，从而为人际交往创造良好的气氛。

@#@这段文字强调音乐是（）。

@#@@#@单项选择题@#@化解文化冲突的有效方法@#@各国普遍采用的一种外交手段@#@人际交往的一种手段@#@国家之间进行政治沟通与交流的一种工具@#@@#@59：

@#@展览:

@#@铭记:

@#@历史@#@单项选择题@#@处分:

@#@告知:

@#@结果@#@晚会:

@#@庆祝:

@#@节日@#@研究:

@#@阅读:

@#@文献@#@广告:

@#@推广:

@#@口碑@#@@#@60：

@#@鸳鸯∶凤凰∶雌雄@#@单项选择题@#@满月∶弦月∶盈缺@#@锱铢∶分毫∶长短@#@经纬∶阡陌∶纵横@#@翡翠∶珊瑚∶红绿@#@@#@查看答案1：

@#@答案首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，本性在于主观和客观相符合。

@#@所谓检验真理就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。

@#@要做这种检验就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较、对照才能判定它是不是真理。

@#@检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁--社会实践。

@#@其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。

@#@人们遵循着一定的认识去实践就可以引出现实的结果，把主观的东西变为客观的东西。

@#@所以，实践的直接现实性的特点是作为检验真理标准的主要根据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。

@#@真理只有通过实践的检验才能得到最终的证明。

@#@综上所述。

@#@真理的本性是主观和客观的一致，是主观见之于客观的物质活动，只有实践才能把主观认识和客观实在联系起来从而判明主观和客观是否一致，判明认识是否具有真理性。

@#@因此，本题正确答案是D。

@#@解析2：

@#@答案C解析3：

@#@答案A。

@#@解析4：

@#@答案C解析5：

@#@答案D［解析］依据不同的标准，行政法会有不同的分类：

@#@

（1）以调整对象的范围为标准，行政法可分为一般行政法与特别行政法；@#@

（2）以行政法规范的性质为标准，行政法可分为实体行政法与程序行政法；@#@（3）以行政法的作用为标准，行政法可分为行政组织法、行政行为法和监督行政行为法。

@#@　　解析6：

@#@答案A［解析］为实现事业单位人事管理的科学化、制度化和规范化，规范事业单位招聘行为，提高人员素质，事业单位新进人员实行公开招聘制度。

@#@　　事业单位新进人员除国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行公开招聘。

@#@　";i:

5;s:

9761:

"艾肯iCONMobileUUSB声卡网络K歌@#@艾肯（iCON）-MobileU-USB声卡如何网络K歌@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@艾肯（iCON）MobileUUSB声卡如何网络K歌@#@摘自：

@#@音平资讯|2013-06-2514:

@#@20| @#@作者：

@#@音平资讯@#@ @#@ @#@@#@由于各种声卡的性能不同以及使用的K歌软件不同，调节的方法也都大不相同，需要根据实际使用的声卡以及k歌软件进行正确的参数调节。

@#@以下例举在WINDOWS7系统下，艾肯Mobile-U声卡在"@#@YY"@#@或"@#@呱呱K歌伴侣"@#@、"@#@酷我K歌"@#@等K歌软件中使用的调节方法，仅供参考，具体参数可根据个人情况进行调节。

@#@@#@ @#@@#@1.连接好声卡及麦克风、耳机等设备，如果接的是专业电容麦克风，那么要按下48V供电按钮，开启声卡电源开关；@#@@#@2.打开MobileU声卡安装包，找到@#@图标，点击开始按照提示一步步进行安装声卡驱动操作，直到完成驱动安装。

@#@@#@ @#@@#@3.右击电脑屏幕右下角喇叭图标@#@，选择"@#@播放设备"@#@，将"@#@MBU @#@SPDIF1/2"@#@，设置为默认设备，同样地选择该对话框的"@#@录制"@#@分类，将"@#@MBUVirtualIn1/2"@#@设置为默认设备，如果是用于专业录音，则选择"@#@MBUAnalogIN1/2"@#@，如图1、2所示：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图1@#@ @#@@#@ @#@@#@图2@#@4.双击屏幕右下角@#@图标，进入iCONMobileU声卡设置面板，设置成K歌模式，如图3所示@#@图3@#@5.接下来进行iCON声卡跳线设置，@#@ @#@以下①、②步骤为专业录音下才需要进行设置的，如果是网络K歌则可以绕过这两步：

@#@@#@①选择"@#@Devices"@#@下的"@#@MobileU"@#@选项，点击"@#@HardwareInputsMixer"@#@按钮，进入"@#@HardwareInputsMixer"@#@面板，如图4、5所示；@#@@#@图4@#@ @#@@#@图5@#@②将"@#@AnalogIn1/2"@#@通道接通，分别点击图5对应位置标"@#@X"@#@的框，弹出钩选框后设置为钩，点击"@#@close"@#@关闭钩选框,如图6所示，选择完成后效果如图7所示；@#@@#@ @#@@#@图6@#@ @#@@#@图7@#@③选择"@#@Devices"@#@下的"@#@MobileU"@#@选项，点击"@#@SoftWareOutputsMixer"@#@按钮，进入"@#@SoftWareOutputsMixer"@#@面板，如图8、9所示；@#@@#@图8@#@ @#@@#@图9@#@④将"@#@Out1/2"@#@、"@#@OUT3/4"@#@及"@#@SPDIF1/2"@#@通道开通，方法是分别点下图对应位置，弹出钩选框后设置为钩，点击"@#@close"@#@关闭钩选框，选择完成后效果如图10所示；@#@@#@图10@#@ @#@@#@注：

@#@说明每项钩选所起到的作用：

@#@上图方框1的设置，可以让自己监听到有效果的麦克风声音；@#@方框2的设置，可以让网络对方听到你的麦克风声音或且也可以理解为电脑能录到麦克风的声音；@#@方框3的设置，您可以监听到音乐播放器播放的音乐；@#@圆圈框4的设置，让网络对方可以听到您播放的音乐声或且也可以理解为电脑能录到音乐的声音。

@#@方框5的设置，可以监听到网络对方的声音；@#@@#@ @#@@#@⑤以下是使用闪避功能时的跳线方式,另外要实现闪避功能还需要将"@#@短路环"@#@（如图11所示）接到声卡的SPDIF的IN及OUT接口，即将SPDIF的IN及OUT接口短路；@#@@#@分别点击下图对应位置标"@#@X"@#@的框，弹出钩选框后设置为钩，点击"@#@Close"@#@关闭钩选框，选择完成后效果如下图12所示；@#@@#@图11@#@ @#@@#@图12@#@ @#@闪避的机架连接方法：

@#@打开机架，从工程-打开工程，选择其中一个喊麦效果就可以了，如果是自己DIY,则入口的1、2通道选择MBUSPDIFIN1及MBUSPDIFIN2，输入的3、4通道串联上一个效果器，输出通道选择MBUOUT1及MBUOUT2@#@图13@#@ @#@@#@ @#@@#@6.这步需要特别提醒，完成了以上设置后，需要拨出声卡的USB线，间隔1、2秒后，再重新插上，这样操作可以使以上的跳线设置保存下来，不会因为重启电脑而让跳线设置失效；@#@@#@7.将效果安装包中的全部文件进行解压后，安装好LiveProfessor机架软件，在桌面生成@#@图标，点击桌面图标@#@打开软件，点击"@#@选项"@#@，在弹出的下拉框中选择"@#@音频设置"@#@选项，将对话框中的"@#@ASIO设备"@#@选项选择为"@#@MobileUASIODevice"@#@，"@#@采样率"@#@选项默认为"@#@44100"@#@，如图14、15所示；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图14@#@ @#@@#@图15@#@8.加载效果插件：

@#@@#@①点击"@#@选项"@#@，在弹出的下拉框中选择"@#@插件管理"@#@选项，如图16所示；@#@@#@②将点击"@#@添加目录"@#@选项，选择效果插件所保存的路径文件夹，如图示笔者是存于桌面的"@#@ICON及ESI玛雅系列声卡机架效果包"@#@下的"@#@VST插件"@#@文件夹里，选择该文件夹后，点击"@#@选择"@#@按钮确定后关闭该对话框，如图17所示，等待扫描完成后关闭该"@#@插件安装管理器"@#@的对话框；@#@@#@图16@#@ @#@@#@图17@#@③点击"@#@工程"@#@，选择"@#@打开工程"@#@，如图18所示，出现"@#@打开"@#@对话框，选择效果方案所保存的路径文件夹，如图示笔者是存于桌面的"@#@ICON及ESI玛雅系列声卡机架效果包"@#@下的"@#@常用效果合集"@#@文件夹里，如图19所示，然后选择里面的任何一个效果文件，点"@#@打开"@#@按钮，如图20所示，就可以开启效果了；@#@@#@图18@#@ @#@@#@图19@#@ @#@@#@图20@#@ @#@@#@④开启效果：

@#@点击对应的效果开关，如图标黄圈的红色钮，变为蓝色，表示开启了这个效果，再点击一次，就变为红色，表示关闭这个效果，如图21所示；@#@@#@图21@#@⑤效果修改：

@#@点击对应的效果放大钮，如图22所示，标黄圈的灰色四方框，展开该效果，然后就可以对效果插件的各个功能参数进行调节了；@#@@#@图22@#@ @#@@#@ @#@@#@⑥效果保存：

@#@单击"@#@工程"@#@，在下拉菜单中选择"@#@另存为"@#@，弹出"@#@另存为"@#@对话框。

@#@在"@#@文件名"@#@处，将要保存的效果命名，如图笔者命名为"@#@K歌效果"@#@，在"@#@保存在"@#@处，选择您要保存的路径，确定保存后，生成后缀名为.rack文件，这样在下次要调用这个效果时，就直接点击这个文件，就可以直接打开效果机架了，如图23、24所示；@#@@#@图23@#@ @#@@#@图24@#@9.YY设置方法：

@#@@#@右击屏幕右下角yy图标@#@我的设置--语音设置，麦克风选项设置为"@#@主声音捕获驱动程序"@#@扬声器选项设置为"@#@主声音驱动程序"@#@，如图25所示@#@图25@#@"@#@呱呱K歌伴侣"@#@设置方法@#@开打"@#@呱呱K歌伴侣"@#@软件，选择"@#@音效设置"@#@的"@#@音效编辑器"@#@，将"@#@录音设备"@#@选择为"@#@MBUVirtualIn1/2（MobileUWDMAudio）"@#@，如图26、27所示@#@图26@#@ @#@@#@图27@#@"@#@酷我K歌"@#@设置方法@#@开打"@#@酷我K歌"@#@软件，点击"@#@音效视频"@#@下的"@#@高级设置"@#@，进入"@#@语音视频调试"@#@设置页面，将"@#@选择您正在使用的声音输入设备"@#@选择为"@#@MBUVirtualIn1/2（MobileUWDMAudio）"@#@；@#@点下一步，将"@#@选择您正在使用的声音输出设备"@#@选项设置为"@#@MBU @#@OUT3/4（MobileUWDMAudio）"@#@，然后再继续下一步进行其它视频的设置，最终完成设置，如图28、29、30所示。

@#@@#@图28@#@ @#@@#@ @#@@#@图29@#@ @#@@#@图30@#@ @#@@#@10.调节麦克风及耳机监听音量，按下图箭头方向进行调节，左边的是第一路麦克风音量控制，中间的是第二路麦克风音量控制，最右边的是耳机监听音量控制，旋钮上印有"@#@MIX"@#@的是直接监听控制钮，如图31所示。

@#@@#@图31@#@ @#@@#@关于用S/PDIF高清输入接口接数字播放器、数字话放、数字调音台等的设置方法：

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@标注1的方框设置为开启监听，让自己可以监听到数字播放器的播放的音乐，标注2的方框设置为开启录制，让数字播放器的音乐录制到电脑里或传输给网络对方；@#@@#@ @#@@#@最后提醒：

@#@如果在用完声卡后，想收起声卡，注意要先关闭电脑里的LiveProfessor机架，再关闭声卡电源，然后拨出声卡；@#@下次再用声卡时，注意要先接好声卡，开启声卡电源后5秒左右，再开LiveProfessor机架，如果先开机架，再开声卡电源，那么就会造成机架无法认别声卡的问题；@#@这时也不需担心，只要按照上面的第7步进行机架的ASIO设备设置，完后退出机架，再重新打开机架就可以了；@#@@#@";i:

6;s:

28388:

"昌平区产业转型升级政策@#@@#@ @#@@#@昌平区产业转型升级政策@#@ @#@@#@昌平区人民政府@#@二〇一三年四月@#@第四篇产业技术政策31@#@第十二章突出贡献奖励政策52@#@第一篇总则@#@第一章总则@#@第一条为实现区委、区政府提出的把昌平打造成为现代化京北创新中心、国际科教新城的战略目标，全面落实区委、区政府《关于进一步加快产业转型升级的意见》，充分发挥产业转型升级政策对昌平区优化产业发展环境、指导和促进产业调整与升级的作用，体现产业转型升级政策差异化、阶梯化的支持原则，特制定本政策。

@#@@#@第二条昌平区产业转型升级政策由总则、产业结构政策、产业布局政策、产业技术政策、产业组织政策、产业相关政策、申报程序及附则组成。

@#@@#@第三条本政策适用于在昌平区办理工商登记和税务登记的企业、驻昌高校、科研机构及其项目。

@#@@#@第四条昌平区产业政策协调办公室及职责@#@为确保昌平区产业转型升级政策在促进区域发展过程中发挥最大效应，特成立昌平区产业政策协调办公室（设在昌平区发展和改革委员会）。

@#@昌平区产业政策协调办公室的主要职责：

@#@@#@1.负责昌平区产业转型升级政策的制定、实施、补充和修订；@#@@#@2.负责根据工作需要组织专家组或责成相关委办局进行产业转型升级政策的调研和评估；@#@@#@3.负责对申请产业转型升级政策支持项目进行初审；@#@对项目实施情况进行监督和检查，对已完成项目开展考评；@#@@#@4.负责对不当获取专项资金的项目实施已拨付资金的收缴和处理；@#@@#@5.负责昌平区人民政府交办的其他事项。

@#@@#@第五条昌平区产业发展专项资金@#@

（一）昌平区产业发展专项资金的资金来源与用途@#@昌平区产业发展专项资金主要用于支持昌平区重点产业发展。

@#@由区财政在本级预算中安排，资金规模每年不低于5亿元。

@#@@#@昌平区产业发展专项资金，包括突出贡献奖励资金和产业发展扶持资金。

@#@@#@1.突出贡献奖励资金@#@突出贡献奖励资金主要用于奖励对昌平区财政收入有突出贡献的企业。

@#@@#@2.产业发展扶持资金@#@产业发展扶持资金主要用于支持昌平区产业转型升级，包括：

@#@@#@

（1）重点产业发展资金：

@#@主要用于支持昌平区重点产业的发展。

@#@@#@

（2）低端产业退出资金：

@#@主要用于昌平区低端产业退出的补偿与奖励。

@#@@#@（3）产业功能区发展资金：

@#@主要用于支持昌平区产业功能区的发展。

@#@@#@（4）科技创新研发资助及奖励资金：

@#@主要用于支持昌平区科技研发和创新项目。

@#@@#@（5）科技项目研发及成果转化支持资金：

@#@主要用于支持企业进行科技成果的产业化。

@#@@#@（6）中小企业发展资金：

@#@主要用于支持中小企业的发展。

@#@@#@（7）节能减排支持资金：

@#@主要用于支持企业提高能源利用效率、减少污染排放。

@#@@#@（8）高端人才发展资金：

@#@主要用于支持对昌平区有突出贡献的高端人才的奖励与支持。

@#@@#@（9）产业国际化发展资金：

@#@主要用于支持昌平区企业国际化发展项目。

@#@@#@

（二）昌平区产业发展专项资金的管理@#@1.昌平区产业政策协调办公室负责产业发展专项资金类别的设立、调整和撤销等事项的初审工作，并按程序报昌平区人民政府审批。

@#@@#@2.昌平区产业发展专项资金在执行期间需要调整使用范围或者金额的，需经昌平区产业政策协调办公室初审后报昌平区人民政府批准。

@#@@#@3.昌平区产业发展专项资金类别及资金支持项目在执行期内有下列情形之一的，由昌平区产业政策协调办公室报请昌平区人民政府调整或者撤销该专项资金类别或资金支持项目：

@#@@#@

（1）资金使用效果达不到主要预期目标的；@#@@#@

（2）客观情况发生变化，使专项资金的设立失去意义。

@#@@#@4.对于列入年度昌平区重点工程的产业项目优先安排专项资金。

@#@@#@5.同一个企业的同一个项目只能享受一项昌平区产业发展专项资金支持，不得重复；@#@同一企业一年内享受产业发展专项资金支持的项目一般不超过两项（含两项，国家及市级资金规定地方配套项目除外）；@#@企业获得的产业发展专项资金奖励（或扶持）资金总额不突破其上年上缴的区级财政收入（农业及尚未形成区级财政收入的新入驻企业以及高校、科研院所不受此限制）。

@#@@#@6.昌平区产业发展专项资金采用“自由申报，重点推荐，择优支持”的原则，享受同一类别政策资金支持的企业及项目，参照高级别支持及奖励标准执行。

@#@@#@7、昌平区产业政策协调办公室组织专家组对产业转型升级政策的初审、调研、评估所发生的费用，经昌平区人民政府批准后在产业发展专项资金中列支。

@#@@#@第二篇产业结构政策@#@第六条产业结构政策旨在促进昌平区产业结构的调整、优化与升级。

@#@产业结构政策由重点产业支持政策和产业退出政策两部分组成。

@#@@#@第二章重点产业支持政策@#@第七条重点产业支持政策坚持“高端引领、创新驱动、绿色发展、开放包容”的区域发展方针，做强做大高新技术产业、培育壮大战略新兴产业、加快发展现代服务业、积极扶持特色产业。

@#@@#@第八条重点产业支持政策资金由重点产业发展资金支出。

@#@@#@第九条做强做大高新技术产业，培育壮大战略新兴产业@#@

（一）支持范围@#@重点推进能源科技、高端装备制造和生物医药产业链延伸，培育壮大符合昌平发展方向的新材料、新能源、智能电网、航空航天等产业的发展。

@#@重点支持企业掌握核心技术进行新建和升级改造，加快培育一批标志性产业集群。

@#@@#@

（二）支持办法@#@1.支持战略性新兴产业新建重大项目@#@对固定资产投资3000万元（含）以上的战略性新兴产业新引进的重大项目或已在昌平区生产经营、且上年上缴区级财政收入100万元（含）以上的企业新建项目，给予项目固定资产投资总额3%的资金支持，最高不超过200万元。

@#@@#@2.支持企业技术改造升级@#@对上年上缴区级财政收入200万元（含）以上的企业，围绕提高自主创新能力、促进节能减排、提高产品质量、改善安全生产条件等方面开展技术改造，固定资产投资在1000万元（含）以上的技术改造项目，给予直接补助或贷款贴息补助，具体方式如下：

@#@@#@

（1）给予固定资产投资额10%的资金支持，最高不超过100万元；@#@@#@

（2）根据项目贷款额度及人民银行公布的同期贷款利率确定补助，项目贷款利率低于人民银行公布的同期贷款利率的，按实际利率给予补助。

@#@最高贴息额度不超过60万元，项目贴息期限不超过两年。

@#@@#@3.支持产业集聚发展@#@

（1）对上年上缴区级财政收入500万元（含）以上的企业引进供应商或合作伙伴在昌平区注册经营，被引进企业注册资金在3000万元（含）以上的，按被引进企业的注册资本实际到位额的1%给予引进企业奖励，最高不超过100万元。

@#@@#@

（2）对上年上缴区级财政收入500万元（含）以上的企业采购昌平区内中小企业产品用于本企业生产，或委托昌平区内中小企业加工零部件，采购金额在1000万元（含）以上或支付加工费500万元（含）以上的，给予企业采购金额或加工费1%的奖励，最高不超过50万元。

@#@@#@（3）当年新建标准厂房不低于5000平方米，总建设面积不低于5万平方米的企业，按固定资产投资的3%给予一次性资金补助，最高不超过200万元。

@#@@#@4.支持企业争创名牌@#@对创造名牌产品并形成较好效益的企业，给予一次性奖励。

@#@具体标准如下：

@#@@#@

（1）获得市级“著名商标”称号、国家级“驰名商标”称号的企业，分别给予企业一次性20万元、40万元的奖励。

@#@@#@

（2）对连续两年上缴财政收入（不含个人所得税）在200万元以上或区级财政收入在50万元以上的企业，并获得市级“著名商标”称号、国家级“驰名商标”称号的企业，分别给予企业一次性30万元、60万元的奖励。

@#@@#@（3）市级“著名商标”称号、国家级“驰名商标”称号的奖励可同时获得。

@#@@#@第十条加快现代服务业发展@#@

（一）支持范围@#@支持科技商务、现代物流等产业快速发展，吸引和培育总部经济企业落户，促进科技服务、高端商务、信息服务等企业集聚发展。

@#@@#@

（二）支持办法@#@1.支持科技商务产业发展@#@

（1）支持科技商务产业重点项目@#@对重点科技商务产业公共服务支撑体系建设以及对科技商务产业具有重大带动示范作用的重点项目，以补助或贴息的形式给予支持。

@#@原则上，补助项目按项目固定资产投资额的30%给予补助，最高不超过300万元；@#@贴息项目，在项目建设期内给予贷款本金3%的贴息，贴息年限原则上不超过两年，贴息金额最高不超过60万元。

@#@@#@

（2）扶持服务外包企业的发展@#@与境外机构签订长期服务外包业务合同，年离岸服务外包业务收入在20万美元以上，向昌平区商务部门上报服务外包统计报表,并在“服务外包及软件出口信息管理系统”进行登记的服务外包企业，购、建、租房享受以下资金补助：

@#@@#@新建、新购置自用办公用房的，按房屋建筑面积，给予1000元/平方米一次性资金补助；@#@新租用办公用房的，自起租之日起给予每年0.8元/平方米/天的房租补助，最高不超过200万元，最多补助三年。

@#@@#@购、建、租自用办公用房的，按房屋建筑面积，给予60元/平方米一次性房屋内部装修补助，最高不超过80万元。

@#@@#@支持服务外包企业优先安排昌平区劳动力就业；@#@对未享受国家及北京市人才培训资金支持并且符合规定条件的离岸服务外包企业，每新录用1名大专以上学历员工从事服务外包工作并签订１年以上劳动合同的，给予企业不超过3000元/人的培训支持。

@#@@#@已获得市级服务外包资金支持的企业，不再享受上述补贴。

@#@@#@（3）支持各类专业服务组织建设@#@对为昌平区科技型企业成功登陆国内外资本市场提供专业化服务的券商给予一次性30万元奖励，会计师事务所、律师事务所给予一次性10万元奖励。

@#@@#@（4）支持软件企业通过相关国际、国内认证@#@对通过计算机信息系统集成资质认证3级、2级、1级的企业，通过CMMI（开发能力成熟度模型集成）5级、4级、3级评估的软件企业以及通过PCMM（人力资源成熟度模型）评估、ISO27001/BS7799（信息安全管理）认证、ISO20000（IT服务管理）认证、SAS70（服务提供商环境安全性）认证、个人信息安全保护规范等相关国际、国内认证的软件企业，给予一次性认证费用50%的奖励，最高不超过100万元。

@#@@#@（5）支持企业信息化项目@#@对上年上缴区级财政收入100万元（含）以上的企业，其开展具有示范带动作用且显著提高企业核心竞争力的信息化项目，按固定资产投资额的10%给予奖励，最高不超过50万元。

@#@@#@（6）支持第三方服务平台产业化项目@#@对商业模式创新、市场前景好、技术含量高的电子商务、即时通讯、搜索引擎、网络游戏等领域第三方服务平台产业化项目，按项目固定资产投资额的30%给予补助，最高不超过100万元。

@#@@#@（7）支持总部企业和全球500强在昌发展@#@对具有跨国性或跨区域性决策、管理、研发、营销、结算等总部职能的企业，其在昌平区外全资或控股下属公司、分支机构不少于3家且注册资本不少于2亿元，可认定为总部企业。

@#@对总部企业以及全球500强在昌平区设立的分支机构，给予以下奖励：

@#@上年上缴区级财政收入3000万元（含）以上、5000万元以下的，按上缴区级财政收入的20%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入5000万元（含）以上、1亿元以下的，按上缴区级财政收入的30%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入1亿元（含）以上的，按上缴区级财政收入的40%给予奖励。

@#@@#@2.促进科技金融产业发展@#@本政策所指金融机构，是指2013年1月1日以后在昌平区新设立或新迁入，注册地址在昌平区并在昌平区纳税的具有独立法人资格的金融机构，包括银行、证券公司、保险公司、保险经纪代理公司、融资租赁公司、投资公司、基金公司、信托公司、财务公司、融资性担保公司及小额贷款公司等。

@#@@#@

（1）对新设立或新迁入的金融机构给予支持@#@经中国银监会、中国证监会、中国保监会等国家金融监管部门批准的金融机构，依照市发展改革委《关于促进首都金融产业发展的意见》（京发改〔2005〕197号）享受一次性资金补助（补助资金由市、区两级各分担50%），其中：

@#@注册资本10亿元（含）以上的，补助1000万元；@#@注册资本10亿元以下、5亿元（含）以上的，补助800万元；@#@注册资本5亿元以下、1亿元（含）以上的，补助500万元。

@#@@#@经国务院或国家主管部门批准设立，累计实收资本5亿元以上的产业投资基金、股权投资基金的管理企业，依照市金融服务办、市财政局、市国税局、市地税局、市工商局《关于促进股权投资基金业发展的意见》（京金融办〔2009〕5号）享受一次性资金补助（补助资金由市、区两级各分担50%），其中：

@#@产业投资基金、股权投资基金累计实收资本10亿元（含）以上的，补助1000万元；@#@累计实收资本5亿元（含）以上、10亿元以下的，补助800万元。

@#@@#@

（2）对金融机构购买和租赁办公用房给予支持@#@对实现上年上缴区级财政收入300万元（含）以上的金融机构，在购买和租赁办公用房方面给予适当支持。

@#@对新增龙头机构，实行“一企一策”。

@#@@#@金融机构购买办公用房用于自主经营的，按1500元/平方米给予一次性补助。

@#@金融机构租赁办公用房用于自主经营的，从起租之日起，前三年分别按租金的50%、30%和20%给予补助。

@#@@#@（3）对区级财政收入贡献较大的金融机构给予奖励@#@金融机构自成立之日起，上年上缴区级财政收入300万元（含）以上、500万元以下的，按上年上缴区级财政收入的20%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入500万元（含）以上、1000万元以下的，按上年上缴区级财政收入的30%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入1000万元（含）以上的，按上年上缴区级财政收入的50%给予奖励。

@#@@#@其他不符合条件但对区级财政收入贡献较大的金融机构经昌平区政府批准后可参照执行。

@#@@#@（4）对投资基金的管理企业给予奖励@#@投资基金投资于在昌平区注册纳税的企业，且被投资企业在境内、外成功上市的，投资基金的管理企业可以获得一次性50万元资金奖励。

@#@两家以上股权投资基金共同投资的，奖励资金按其各自投资比例分配。

@#@@#@（5）鼓励区内外金融机构总部在昌平设立分支机构@#@对2013年1月1日以后在昌平区新注册，单独核算并在昌平区纳税的金融企业分支机构，上年上缴区级财政收入300万元（含）以上、500万元以下的，按上年上缴区级财政收入的20%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入500万元（含）以上、1000万元以下的，按上年上缴区级财政收入的30%给予奖励；@#@上年上缴区级财政收入1000万元（含）以上的，按上年上缴区级财政收入的50%给予奖励。

@#@@#@3.支持现代物流产业发展@#@在昌平区登记注册并纳税的法人企业，支持其近三年内已完成建设的以下现代物流体系项目：

@#@公共物流区服务设施的建设改造，保障城市正常运行的农产品及冷链物流、专业物流配送中心的建设改造，中小物流企业设施设备升级改造，现代物流技术应用及信息化提升。

@#@@#@投资总额在300万元（含）以上的项目，给予不超过项目总投资30%的资金奖励，奖励额度最高不超过200万元，且不超过项目单位上年上缴的区级财政收入的80%（尚未形成区级财政收入的新入驻企业不受此限制）。

@#@@#@第十一条积极扶持特色产业发展@#@

（一）支持范围@#@支持都市型现代农业、旅游产业、会展产业以及文化创意等特色产业发展壮大。

@#@@#@

（二）支持办法@#@1.对都市型现代农业的支持@#@

（1）支持特色农业园区建设@#@对当年新建的现代农业园区、农业循环经济实验园区、农机化示范区按固定资产投资额的10%给予一次性资金支持，国家和省市级示范区给予不超过100万元的支持，昌平区特色园区给予不超过50万元的支持。

@#@@#@

（2）支持农产品生产基地标准化建设@#@鼓励农业生产基地全面实施标准化管理，对当年评定为“农业部农业标准化基地”的，给予一次性15万元的资金奖励；@#@对当年评定为“北京市农业标准化基地”的，给予一次性10万元的资金奖励；@#@对当年评定为“昌平区农业标准化基地”的，给予一次性5万元的资金奖励。

@#@@#@（3）支持发展农产品深加工@#@对投资建设以本地一花三果产品为主要原料，且能带动本地产业发展的加工、储运、保鲜项目，项目总投资（不含土地购置费）2000万元（含）以上的，给予项目固定资产投资8%的资金奖励，最高不超过400万元。

@#@@#@（4）支持发展外向型农业@#@对通过国外认证或取得国外注册资格的农业企业，给予一次性15万元奖励；@#@对引进农业外资100万美元（含）以上的项目给予注册资本1‰至5‰的奖励，最高不超过50万元；@#@鼓励与大专院校、科研部门等开展合作，项目投资额在200万元（含）以上的，给予项目固定资产投资额15%的补助，最高不超过50万元。

@#@@#@2.对旅游产业的支持@#@

（1）支持旅游产业推介及规划研究@#@对旅游宣传促销、行业发展规划及政策研究、区域旅游合作、旅游公共服务等工作给予支持，每年投入资金不低于500万元。

@#@每年的支持费用要经过审计决算。

@#@@#@

（2）支持旅游企事业单位发展@#@对旅游企业推进旅游标准化建设、创新提升旅游产品、更新改造、转型升级等方面给予配套资金支持。

@#@对上年上缴区级财政收入50万元（含）以上的旅游企业，按其项目投资额的30%给予补助，最高不超过300万元。

@#@@#@（3）支持区域内旅游企事业单位提高服务标准@#@对宾馆饭店初评或提高星级标准、景区初评或提高A级标准、旅行社初评或提高A级标准的单位，给予一次性奖励，奖励资金最高为30万元；@#@对于评为国家5星级标准的宾馆饭店、5A级标准的旅游景区给予一次性奖励，奖励资金最高为100万元。

@#@@#@鼓励昌平区注册的旅行社积极开展地接工作。

@#@对旅行社接待来昌平过夜的游客、年接待人次达到500人（含）以上的，按照10元/人/天实行奖励。

@#@每年支持资金不高于100万元。

@#@@#@（4）支持昌平区旅游企业进行旅游商品的研发、生产@#@积极鼓励企业研发生产旅游商品。

@#@对上年上缴区级财政收入100（含）万元以上的企业，针对旅游商品具有自主知识产权和昌平元素，且市场前景广阔的，按照研发生产投资额的30%给予支持，最高不超过200万元；@#@旅游商品被评为“北京礼物”、“北京十大必购旅游商品”的企业，分别给予一次性20万元和30万元的奖励。

@#@@#@（5）支持有条件的社会单位设立旅游开放日@#@对设立开放日的单位在旅游公共服务设施建设给予配套资金支持，支持额度不超过总投资额的30%，每个项目单位补助资金原则上不超过50万元；@#@宣传推介奖励资金不超过宣传经费总额的30%，最高不超过20万元。

@#@@#@（6）支持乡村民俗旅游开发及升级改造@#@依据北京市《乡村民俗旅游村划分与评定》（DB11/T350-2006），经市、区旅游管理部门检查验收，对新评定的市级民俗村，按照固定资产投资额的30%给予资金支持，最高不超过50万元。

@#@对已通过评定的市级乡村旅游村、经北京市旅游委评定为乡村旅游特色业态的企业，给予一次性10万元的奖励。

@#@对探索创新型新业态的企业、旅游村庄、成功升级，并得到北京市旅游委认可的，按照固定资产投资额的30%给予资金支持，最高不超过50万元。

@#@@#@（7）支持与旅游结合的演艺活动@#@被昌平区旅游委认定为“昌平区标志性旅游演艺项目”、在昌平驻场演出一年以上、年演出场次不低于50场（含）的项目，其项目总投资不低于100万元（含）的，按照项目所需的服装、道具制作、设备购置、场租支出金额的10%给予资金支持，每年最高不超过60万元。

@#@@#@（8）支持昌平区旅游企业对外宣传@#@昌平区旅游企业参加国家、市、区人民政府统一组织的国际、国内旅游交易会（博览会、展览会等）以及其他对外旅游宣传、招商等宣传促销活动的，按参展费的30%给予补助，最高不超过20万元。

@#@@#@（9）支持提升昌平旅游形象的重大活动@#@经昌平区人民政府批准的，举办大型旅游节庆活动的旅游企业，活动总投资额在80万元（含）以上的，按照总投资额的30%给予补助，最高不超过50万元。

@#@@#@3.对会展产业的支持@#@

（1）支持举办大型专业展览@#@对在昌平区成功举办的境外或全国性大型专业展览，给予承接的展览场馆招展补贴。

@#@具体标准如下：

@#@@#@展位规模达到1-2万（含）平方米的展览给予10万元的支持；@#@展位规模达到2-5万（含）平方米的展览给予20万元的支持；@#@展位规模达到5-8万（含）平方米的展览给予30万元的支持；@#@展位规模达到8万平方米以上的展览给予50万元的支持。

@#@展会举办天数应在三天（含）以上，达不到三天的按补贴标准的60%予以兑现。

@#@@#@同一展会补贴最高不超过6届，为鼓励展会继续做大做强，对在昌平区累计举办6届以上的展会，以上一年（届）展览规模为基数，每增加100个标准展位（特装折合成标展），支持1万元，最高不超过20万元。

@#@@#@

（2）支持展会直接服务@#@本政策生效之日起在昌平区工商部门注册，并在昌平区完成国税、地税、统计登记的会展业务年营业收入超过300（含）万元的展台设计搭建公司（从事展览会展示设计、展台搭建工程业务）、会展物流公司、会展广告公司（利用会展广告载体的广告业务）、会议服务公司（从事会议礼仪服务、翻译服务、打字印刷等会议服务业务）、会展信息技术服务公司，对从事展会业务形成的区级财政收入，第1年按上年上缴区级财政收入的70%给予支持，第2年按上年上缴区级财政收入的50%给予支持，第3年至第5年按上年上缴区级财政收入的30%给予支持。

@#@（享受此项政策，就不再享受昌平区对企业特殊贡献奖励政策）@#@（3）支持会展项目申请国际认证@#@支持在昌平区注册的相关机构或在昌平区举办的会展项目申请加入国际展览业协会（UFI）、国际会议协会（ICCA）等国际性组织，取得国际认证。

@#@对取得UFI、ICCA认证的企业，给予一次性20万元的奖励。

@#@@#@（4）支持举办大型商业性会议@#@对在昌平区举办的商业性会议，给予承接的会议场所引进会议补贴。

@#@具体标准如下：

@#@@#@国内商业性会议，承办实际会期达2天（含）以上（且住会2夜（含）以上），其会议安排住宿三星级宾馆人数在1200人（含）（住宿五星、四星级宾馆的人数可分别按3和2的系数折算成三星级住宿人数）以上的，每个会期以50元/人的标准给予引进会议补贴，最高不超过10万元。

@#@@#@国际商业性会议，对有来自境外5个以上国家（地区）参会人员且境外参会人数达到200人（含）以上的国际性商业会议，其实际会期达2天（含）以上（且住会2夜（含）以上）的，按照每个会期境外参会人数500元/人的标准给予引进会议补贴，累计最高不超过20万元。

@#@@#@每个企业每年最多支持10个商业性会议。

@#@@#@（5）支持展馆设施建设和改造@#@专业展馆设施的建设及改造项目，其建设方上年上缴区级财政收入在300万元（含）以上的，项目投资总额达到1000万元（含）以上且室内面积5000平方米（含）以上，给予贷款贴息补贴及贷款担保费用补贴。

@#@具体标准如下：

@#@@#@贴息为每年50%，不超过两年，每年贴息额不超过60万元，根据银行实际放贷额度及银行同期贷款基准利率确定。

@#@@#@贷款担保须由具有资质的担保公司承保，补贴担保费用的50％，最高不超过50万元。

@#@@#@4.对文化创意产业的支持@#@

（1）积极引进文化创意企业@#@文化创意企业入驻昌平区后，上年上缴区级财政收入达100万元（含）以上的，按照其上缴的区级财政收入的30%给予一次性奖励，最高不超过10万元。

@#@@#@

（2）支持文化创意产业项目建设@#@对于上年上缴区级财政收入50万元（含）以上的文创企业，新建或升级改造项目按照项目固定资产总投资额的30%给予补贴，总额最高不超过200万元；@#@已实施完成并获得区级（含）以上奖项的，在文化产品和服务创新、出口方面有突出贡献的给予一次性奖励，最高不超过50万元。

@#@@#@（3）支持国内外重点文化创意产业协会在昌平区发展@#@对于入驻昌平区且注册会员在50家（含）以上的文化创意产业协会，给予一次性不超过20万元补贴；@#@对于协会开展的行业活动按照活动总经费的30%给予补贴，每年最高不超过20万元。

@#@@#@（4）支持文化创意产业集聚区发展@#@对文化创意产业集聚区管理机构实施的基础设施建设、公共服务平台搭建按项目固定资产投资的30%给予补贴，最高不超过500万元。

@#@@#@（5）支持文化创意企业融资@#@对文化创意企业运营所需流动资金贷款实际支付的利息给予贷款本金20%的贴息，贴息年限原则上不超过两年，贴息金额最高不超过60万元。

@#@贷款贴息的利率均以银行放款日的人民银行基准贷款利率为测算依据。

@#@文化创意企业贷款获得具有资质的担保公司担保的，对其实际支付担保费用给予50%的补贴，中小企业最高不超过25万元，规模以上企业最高不超过50万元。

@#@@#@（6）加强文化创意产业宣传推广@#@对昌平区内文化创意企业举办的具有国际国内重大影响、参会人员规模在500人（含）以上、总投资额在80万元（含）以上的";i:

7;s:

23381:

"安徽计算机基础一级考试模拟试题集共97页@#@计算机基础（jīchǔ）、安全部分@#@一单选题@#@计算机基础（jīchǔ）@#@1下列叙述（xù@#@shù@#@）中，不属于电子计算机特点的是_____。

@#@@#@A、运算速度快B、计算精度高C、高度（gāodù@#@）自动化D、高度智能的思维方式@#@D@#@2计算机按照处理的数据形态可以分为_____。

@#@@#@A、巨型机、大型机、小型机、微型机和工作站B、286机、386机、486机、Pentium机C、专用计算机、通用计算机D、数字计算机、模拟计算机、混合计算机@#@D@#@3把计算机分巨型机、大中型机、小型机和微型机，本质上是按_____划分。

@#@@#@A、计算机的体积B、CPU的集成度C、计算机综合性能指标D、计算机的存储容量@#@C@#@4根据系统规模大小与功能的强弱（qiá@#@nɡruò@#@）来分类，笔记本电脑属于_____。

@#@@#@A、大型机B、中型机C、小型机D、微型机@#@D@#@5电子计算机的工作（gōngzuò@#@）原理是_____。

@#@@#@A、能进行算术（suà@#@nshù@#@）运算B、能进行逻辑运算C、能进行智能思考D、存储并自动执行程序@#@D@#@6电子计算机的分代主要（zhǔyà@#@o）是根据_____来划分的。

@#@@#@A、集成电路B、电子元件C、电子管D、晶体管@#@B@#@7计算机最主要的工作特点是_____。

@#@@#@A、存储程序与自动控制B、高速度与高精度C、可靠性与可用性D、具有记忆能力@#@A@#@8在计算机市场上，用户可挑选来自不同国家生产（shēngchǎn）的组件来组装成一台完整的电脑，体现了计算机组件具有_____。

@#@@#@A、适应性B、统一性C、兼容性D、包容性@#@C@#@9我国具有（jù@#@yǒu）自主知识产权CPU的名称是_____。

@#@@#@A、东方红B、银河（yí@#@nhé@#@）C、曙光D、龙芯@#@D@#@10计算机自诞生以来，无论在性能、价格等方面都发生（fāshēng）了巨大的变化，但是______并没有发生多大的改变。

@#@@#@A、耗电量B、体积C、运算速度D、基本工作原理@#@D@#@11目前广泛使用的航空（火车）售票系统、财务管理等软件，按计算机应用（yì@#@ngyò@#@ng）分类，应属于_____。

@#@@#@A、实时控制B、科学计算C、计算机辅助工程（gōngché@#@ng）D、数据处理@#@D@#@12计算机的应用领域可大致分为三个方面，下列（xià@#@liè@#@）正确的是_____。

@#@@#@A、计算机辅助教学、专家系统、人工智能B、工程计算、数据结构、文字（wé@#@nzì@#@）系统C、实时控制、科学计算、数据处理D、数值处理、人工智能、操作系统@#@C@#@13邮局利用计算机对信件进行自动分捡的技术是_____。

@#@@#@A、机器翻译B、自然语言理解C、过程控制D、模式识别@#@D@#@14淘宝网的网上购物属于计算机现代应用领域中的_____。

@#@@#@A、计算机辅助系统B、电子政务C、电子商务D、办公自动化@#@C@#@15微型（wēixí@#@ng）计算机的发展是以_____技术为特征标志。

@#@@#@A、操作系统B、微处理器C、磁盘（cí@#@pá@#@n）D、软件@#@B@#@16微型计算机中使用（shǐyò@#@ng）的关系数据库，就应用领域而言属于_____。

@#@@#@A、数据处理B、科学计算C、实时控制D、计算机辅助设计（shè@#@jì@#@）@#@A@#@17机器人所采用的技术属于_____。

@#@@#@A、科学计算B、人工智能C、数据处理D、辅助设计@#@B@#@18CAD软件可用来绘制______。

@#@@#@A、机械零件B、建筑设计C、服装设计D、以上都对@#@D@#@19人工智能是让计算机能模仿人的一部分智能。

@#@下列（xià@#@liè@#@）______不属于人工智能领域中的应用。

@#@@#@A、机器人B、信用卡C、人机对奕D、机械手@#@B@#@20早期（zǎoqī）第一代计算机的主要应用领域是_____。

@#@@#@A、数据处理B、科学计算C、过程（guò@#@ché@#@ng）控制D、计算机辅助设计@#@B@#@21型号为Pentium4/2.8G微机的CPU主时钟（shí@#@zhōng）频率为_____。

@#@@#@A、2.8KHzB、2.8MHzC、2.8HzD、2.8GHz@#@D@#@22以下描述错误的是_____。

@#@@#@A、计算机的字长即为一个字节的长度B、通常一个汉字占用两个字节C、计算机内的信息表示又叫机器数D、计算机内部存储的信息都是由0、1这两个数字组成的@#@A@#@23微型（wēixí@#@ng）计算机性能的主要衡量指标通常有运算速度、字长、指令系统、I/O速度和_____等五项。

@#@@#@A、内存容量B、二进制位数C、光驱（ɡuānɡqū）速度D、电源功率@#@A@#@24在微型计算机性能的衡量（hé@#@ngliá@#@ng）指标中，______用以衡量计算机的稳定性。

@#@@#@A、可用性B、兼容性C、平均无障碍工作（gōngzuò@#@）时间D、性能价格比@#@C@#@25“64位微型机”中的“64”是指_____。

@#@@#@A、微型机型号B、机器字长C、内存容量D、显示器规格@#@B@#@26所谓的“第五代计算机”是指_____。

@#@@#@A、多媒体计算机B、神经网络计算机C、人工智能计算机D、生物细胞计算机@#@C@#@27MIPS是用以衡量（hé@#@ngliá@#@ng）计算机_____的性能指标。

@#@@#@A、传输速率B、存储容量C、字长（zì@#@chá@#@nɡ）D、运算速度@#@D@#@28电子计算机的性能（xì@#@ngné@#@ng）可以用很多指标来衡量，除了用其运算速度、字长等主要指标以外，还可以用______来表示。

@#@@#@A、主存储器容量的大小（dà@#@xiǎo）B、硬盘容量的大小C、显示器的尺寸D、计算机的制造成本@#@A@#@29当用户购买微机时，衡量微型计算机价值最主要依据是______。

@#@@#@A、功能B、性能价格比C、运算速度D、操作次数@#@B@#@30在计算机术语（shù@#@yǔ）中，对多媒体的定义是指_____。

@#@@#@A、多种表示和传播信息的载体B、各种（ɡè@#@zhǒnɡ）信息的编码C、计算机的输入输出信息D、计算机屏幕显示的信息@#@A@#@31多媒体计算机的硬件（yì@#@nɡjià@#@n）主要体现在配备了_____。

@#@@#@A、显卡B、声卡C、网卡D、调制解调器@#@B@#@32扩展（kuò@#@zhǎn）名为.WAV的文件类型是_____。

@#@@#@A、音频文件B、视频文件C、文本文件D、可执行文件@#@A@#@33计算机中音频卡的主要功能_____。

@#@@#@A、自动录音B、音频信号的输入输出接口C、播放VCDD、放映电视@#@B@#@34目前（mù@#@qiá@#@n）多媒体关键技术中不包括_____。

@#@@#@A、数据压缩技术B、神经元技术C、视频（shì@#@pí@#@n）处理技术D、虚拟技术@#@B@#@35_____不是（bù@#@shi）多媒体技术的特征。

@#@@#@A、集成性B、交互性C、艺术性D、实时性@#@C@#@36为减少多媒体数据所占存储空间，一般（yībān）都采用_____。

@#@@#@A、存储缓冲技术B、数据压缩技术C、多通道技术D、流水线技术@#@B@#@37下列不属于多媒体播放工具的是______。

@#@@#@A、暴风影音B、迅雷C、realplayerD、WindowsMediaPlayer@#@B@#@38多媒体应用（yì@#@ngyò@#@ng）技术中，VOD指的是_____。

@#@@#@A、图像格式B、语音（yǔyīn）格式C、总线标准D、视频点播@#@D@#@39假设（jiǎshè@#@）机箱内已正确插入了高质量的声卡，但却始终没有声音，其原因可能是_____。

@#@@#@A、没有（mé@#@iyǒu）安装音响或音响没有打开B、音量调节过低C、没有安装相应的驱动程序D、以上都有可能@#@D@#@40微机中1K字节表示的二进制位数是_____。

@#@@#@A、1000B、8*1000C、1024D、8*1024@#@D@#@41十六进制3FC3转换为相应的二进制是_______。

@#@@#@A、11111111000011B、0111111100001lC、01111111000001D、11111111000001@#@A@#@42执行（zhí@#@xí@#@ng）二进制算术加11001001+00100111的结果是_____。

@#@@#@A、11101111B、11110000C、00000001D、10100010@#@B@#@43用8位二进制表示带符号的整数（zhěngshù@#@）范围是_____。

@#@@#@A、-127～+127B、-127～+128C、-128～+127D、-128～+128@#@C@#@44用十六进制给存储器进行地址编码（biānmǎ）。

@#@若编码为0000H～FFFFH，则该存储器的容量是_____KB。

@#@@#@A、32B、64C、128D、256@#@B@#@45二进制数10001000B转化成的十六进制（shí@#@liù@#@jì@#@nzhì@#@）数为_____。

@#@@#@A、88HB、88C、136HD、136@#@A@#@46微机（wēijī）存储器中1KB表示的是_____。

@#@@#@A、1000字节（zì@#@jié@#@）B、1000位C、1024字节D、1024位@#@C@#@47执行（zhí@#@xí@#@ng）逻辑或运算0101∨1100的结果（jiēguǒ）为______。

@#@@#@A、0101B、1100C、1001D、1101@#@D@#@48用一个字节表示无符号整数，能表示的最大整数是_____。

@#@@#@A、无穷大B、128C、256D、255@#@D@#@49在计算机内部，机器码的形式是_______。

@#@@#@A、ABCII码B、BCD码C、二进制D、十六进制@#@C@#@50ASCII码就是（jiù@#@shì@#@）_____。

@#@@#@A、国际标准信息交换码B、欧洲标准信息交换码C、中国国家标准（ɡuó@#@jiābiāozhǔn）信息交换码D、美国标准信息交换码@#@D@#@51在24×@#@24点阵字库中，存储一个汉字的字模（zì@#@mú@#@）信息需用的字节数是_____。

@#@@#@A、8B、24C、48D、72@#@D@#@52下列（xià@#@liè@#@）字符中，ASCII码值最大的是_____。

@#@@#@A、YB、yC、AD、a@#@B@#@53关于汉字字库的描述错误的是_____。

@#@@#@A、汉字库有软字库和硬字库两种B、汉字库就是GB2312－80国标码组成C、软字库是将汉字库文件存储在硬盘中D、汉字字库保存的是汉字的字形码@#@B@#@54五笔字型码输入法属于（shǔyú@#@）_____。

@#@@#@A、音码输入法B、形码输入法C、音形结合（jié@#@hé@#@）的输入法D、联想输入法@#@B@#@55在ASCII码表中，按照（à@#@nzhà@#@o）ASCII码值从小到大排列顺序是_____。

@#@@#@A、数字（shù@#@zì@#@）、英文大写字母、英文小写字母B、数字、英文小写字母、英文大写字母C、英文大写字母、英文小写字母、数字D、英文小写字母、英文大写字母、数字@#@A@#@56在微机上用汉语拼音输入“中国”二字，键入“zhongguo”8个字符。

@#@那么，“中国”这两个汉字的内码通常占用的字节数是_____。

@#@@#@A、2B、4C、8D、16@#@B@#@57微型机在使用中突然断电（duà@#@ndià@#@n）后，数据会丢失的是_____存储器。

@#@@#@A、ROMB、RAMC、硬盘D、光盘（ɡuānɡpá@#@n）@#@B@#@58在微机的性能指标中，内存条的容量（ró@#@nglià@#@ng）通常是指_____。

@#@@#@A、RAM的容量（ró@#@nglià@#@ng）B、ROM的容量C、RAM和ROM的容量之和D、CD-ROM的容量@#@A@#@59微型计算机中的内存储器所用材料通常为_____。

@#@@#@A、光介质B、磁介质C、FlashD、半导体@#@D@#@60相同容量的计算机的内存储器比外存储器_____。

@#@@#@A、更便宜B、能存储更多的信息C、较贵，但速度快D、以上说法都不对@#@C@#@61对微机中的每个存储（cú@#@nchǔ）单位都被赋予一个唯一的序号，该序号称为_____。

@#@@#@A、地址B、编号（biānhà@#@o）C、容量D、字节@#@A@#@62在微机（wēijī）内存储器中，其内容由生产厂家事先写好的是_____存储器。

@#@@#@A、RAMB、DRAMC、ROMD、SRAM@#@C@#@63关于随机存储器（RAM）功能的叙述（xù@#@shù@#@），_____是正确的。

@#@@#@A、只能读，不能写B、断电后信息不消失C、读写速度比硬盘慢D、能直接与CPU交换信息@#@D@#@64在计算机中，高速缓存（Cache）的作用是_____。

@#@@#@A、匹配CPU与内存的读写速度B、匹配外存与内存的读写速度C、匹配CPU内部的读写速度D、匹配计算机与外设的读写速度@#@A@#@65下列关于字节的4条叙述（xù@#@shù@#@）中，正确的一条是_____。

@#@@#@A、字节通常用英文单词"@#@"@#@bit"@#@"@#@来表示，有时也可以写做"@#@"@#@b"@#@"@#@"@#@B、目前广泛（guǎngfà@#@n）使用的Pentium机其字长为5个字节C、计算机中将8个相邻的二进制位作为一个单位，这种单位称为字节D、计算机的字长并不一定是字节的整数倍@#@C@#@66计算机是通过（tōngguò@#@）_____来访问存储单元的。

@#@@#@A、文件（wé@#@njià@#@n）B、操作系统C、硬盘D、地址@#@D@#@67关于CPU，下列说法不正确的是______。

@#@@#@A、CPU是中央处理器的简称B、CPU可以代替存储器C、PC机的CPU也称为微处理器D、CPU是计算机的核心部件@#@B@#@68现在一般的微机内部（nè@#@ibù@#@）有二级缓存（Cache），其中一级缓存位于_____内。

@#@@#@A、CPUB、内存（nè@#@icú@#@n）C、主板D、硬盘@#@A@#@69USB是一种（yīzhǒnɡ）高速的可以连接多个设备的接口，现在已经在PC机中普遍使用。

@#@下列关于USB的叙述，正确的是______。

@#@@#@A、从外观上看，USB连接器与PC机并行口连接器差不多B、USB接口有两种规格，2.0版的数据（shù@#@jù@#@）传输速度要比1.1版大约快一倍C、USB能够通过其连接器引脚向外设供电D、USB采用并行方式进行数据传输，以提高数据的传输速度@#@C@#@70U盘“写保护”的含义是：

@#@对U盘进行写保护后，该U盘_____。

@#@@#@A、确保写入数据时不出错B、只能进行读操作，不能进行写操作C、写操作时保证磁头不划伤盘片D、只能进行写操作，不能进行读操作@#@B@#@71新硬盘在使用前，首先应经过以下（yǐxià@#@）几步处理：

@#@低级格式化、_____。

@#@@#@A、磁盘拷贝（kǎobè@#@i）、硬盘分区B、硬盘分区、磁盘拷贝C、硬盘分区、高级格式化D、键盘和打印机@#@C@#@72用户可以（kěyǐ）多次向其中写入信息的光盘是_____。

@#@@#@A、CD-ROMB、CD-RC、CD-RWD、DVD-ROM@#@C@#@73广为流行（liú@#@xí@#@ng）的Mp3播放器采用的存储器是_____。

@#@@#@A、数据既能读出，又能写入，所以是RAMB、数据在断电的情况下不丢失，应该是磁性存储器C、静态RAM，稳定性好，速度快D、闪存，只要给定擦除电压，就可更新信息，断电后信息不丢失@#@D@#@74在对硬盘的下列操作中，最容易磨损硬盘的是_____。

@#@@#@A、在硬盘上建立目录（mù@#@lù@#@）B、对硬盘进行分区C、高级格式化D、低级格式化@#@D@#@75下列有关（yǒuguān）外存储器的描述错误的是_____。

@#@@#@A、外存储器不能为CPU直接访问，必须通过内存才能为CPU所使用B、外存储器既是输入设备，又是输出设备C、外存储器中所存储的信息，断电后信息也会随之丢失（diūsī）D、扇区是磁盘存储信息的最小单位@#@C@#@76下列有关（yǒuguān）存储器读写速度排列正确的是_____。

@#@@#@A、RAM>@#@Cache>@#@硬盘>@#@软盘B、Cache>@#@RAM>@#@硬盘>@#@软盘C、Cache>@#@硬盘>@#@RAM>@#@软盘D、RAM>@#@硬盘>@#@软盘>@#@Cache@#@B@#@77在计算机中，采用虚拟存储器的目的是_____。

@#@@#@A、提高主存储器的速度B、扩大外存储器的容量C、扩大内存储器的寻址空间D、提高外存储器的速度@#@C@#@78微型机中，硬盘工作（gōngzuò@#@）时，应注意避免_____。

@#@@#@A、噪声B、潮湿C、强烈震动（zhè@#@ndò@#@ng）D、光线直射@#@C@#@79当前普通用户大部分使用微型（wēixí@#@ng）计算机上的外存储器，一般不包括______。

@#@@#@A、硬盘B、光盘（ɡuānɡpá@#@n）C、U盘D、磁带@#@D@#@80流行的移动硬盘或优盘进行读／写利用的计算机接口是______。

@#@@#@A、串行接口B、平行接口C、USBD、UBS@#@C@#@81设在分辨率为1024×@#@768的显示器上显示一幅真彩色（24位）的图形，其显存容量需_____个字节。

@#@@#@A、1024×@#@768×@#@24B、1024×@#@768×@#@3C、1024×@#@768×@#@2D、1024×@#@768@#@B@#@82下面关于（guānyú@#@）计算机外设的叙述中，错误的是_____。

@#@@#@A、视频摄像头只能是输入设备B、扫描仪是输入设备C、显示器是输出设备（shūchūshè@#@bè@#@i）D、激光打印机也是点阵式@#@D@#@83下列关于（guānyú@#@）液晶显示器的叙述，错误的是______。

@#@@#@A、它工作电压低、功耗小B、它几乎没有辐射C、他的英文缩写（suōxiě）是LCDD、它与CRT显示器不同，不需要使用显卡@#@D@#@84喷墨打印机属于_____。

@#@@#@A、击打式打印机B、非击打式打印机C、针式打印机D、点阵打印机@#@B@#@85在微型计算机中，LCD显示器是指_____。

@#@@#@A、数码显示器B、阴极射线管显示器C、液晶显示器D、触摸屏显示器@#@C@#@86在下列微机（wēijī）硬件中，既可作为输出设备，又可作为输入设备的是_____。

@#@@#@A、绘图仪B、扫描仪C、手写笔D、磁盘驱动器@#@D@#@87激光打印机属于（shǔyú@#@）_____。

@#@@#@A、非击打式打印机B、点阵（diǎnzhè@#@n）式打印机C、击打式打印机D、针式打印机@#@A@#@88在微机（wēijī）中与VGA密切相关的设备是______。

@#@@#@A、鼠标B、显示器C、键盘D、针式打印机@#@B@#@89屏幕保护程序主要作用是______。

@#@@#@A、节俭电能B、延伸显示器寿命C、维护CPUD、以上都不对@#@B@#@90在微型机中，I/O接口（jiēkǒu）位于_____。

@#@@#@A、总线（zǒnɡxià@#@n）和I/O设备之间B、CPU和I/O设备之间C、主机和总线之间D、CPU和主存储器之间@#@A@#@91在微型机中，主板上扩展槽的作用（zuò@#@yò@#@ng）是_____。

@#@@#@A、连接（liá@#@njiē）外设接口卡B、连接CPU和存储器C、连接主机和总线D、连接存储器和电源@#@A@#@92计算机系统结构的基本组成部件一般通过_____加以连接。

@#@@#@A、适配器B、电缆C、中继器D、总线@#@D@#@93计算机硬件系统的五大部件一般通过_____进行连接。

@#@@#@A、HubB、交换机C、中继器D、系统总线@#@D@#@94关于计算机CMOS的叙述（xù@#@shù@#@）中，正确的是_____。

@#@@#@A、一旦（yīdà@#@n）计算机断电，则CMOS的信息丢失B、CMOS中的参数一旦设置好，以后就无法改变C、即使计算机断电，CMOS中的参数也不会改变D、不能通过CMOS中的参数设置来改变计算机的启动次序@#@C@#@95以下对总线的描述（miá@#@oshù@#@）中，错误的是_____。

@#@@#@A、总线分为信息总线和控制总线两种B、内部总线也称为片间总线C、总线的英文表示就是（jiù@#@shì@#@）BUSD、计算机主板上包含总线@#@A@#@96总线是硬件各部分实现相互连接、传递信息的连接线路，下列_____不是计算机的总线标准。

@#@@#@A、EISAB、PCIC、ISAD、ISO@#@D@#@97目前较流行的微型机总体有两类，一类是台式机，另一类是_____。

@#@@#@A、服务器B、个人（gè@#@ré@#@n）PCC、便携机D、商务机@#@C@#@98在电脑（dià@#@nnǎo）市场上，计算机的显卡集成指的是_____。

@#@@#@A、显卡就是一个集成电路芯片（xīnpià@#@n）B、显卡是和显示器制造成一体的C、显卡是与主板制造在一起的D、显卡是与CPU制造在一起的@#@C@#@99在电脑市场（shì@#@chǎng）上，独立显卡的计算机指的是_____。

@#@@#@A、显卡相对于存储器是独立的B、显卡相对于显示器是独立的C、显卡相对于CPU是独立的D、显卡相对于主板是独立的@#@D@#@100计算机死机通常是指_____。

@#@@#@A、计算机不运行状态B、计算机运行不正常状态C、计算机读数状态D、计算机自检状态@#@B@#@101下列叙述（xù@#@shù@#@）中错误的是______。

@#@@#@A、计算机要长期使用，不要长期闲置不用B、为了（wè@#@ile）延长计算机的寿命，应避免频繁开关机C、在计算机附近应避免磁场干扰D、计算机使用几小时后，应关机一会再用@#@D@#@102通常一条计算机指令（zhǐlì@#@ng）用来_____。

@#@@#@A、规定计算机完成一系列既定任务（rè@#@nwu）B、规定计算机执行一个基本操作C、执行一个系统工程D、执行一个软件@#@B@#@103计算机的启动方式有______。

@#@@#@A、热启动和复位启动B、热启动和冷启动C、加电启动和冷启动D、只能是加电启动@#@B@#@104微型计算机键盘上的Tab键是_____。

@#@@#@A、退格键B、控制键C、交替（jiāotì@#@）换档键D、制表定位键@#@D@#@105计算机程序必须（bì@#@xū）在_____中才能运行。

@#@@#@A、内存（nè@#@icú@#@n）B、软盘C、硬盘D、网络@#@A@#@106指令（zhǐlì@#@ng）的执行是由计算机的_____来执行的。

@#@@#@A、控制部分B、存储部分C、输入/输出部分D、算术和逻辑部分@#@A@#@107一条计算机指令中规定其执行功能的部分称为_____。

@#@@#@A、源地址码B、操作码C、目标地址码D、数据码@#@B@#@108下列叙述中，正确的说法是______。

@#@@#@A、编译程序、解释程序和汇编程序不是系统软件B、故障诊断程序、排错程序、人事管理系统属于应用软件C、操作系统、财务管理程序、系统服务程序都不是应用软件D、操作系统和各种程序设计（ché@#@nɡxù@#@shè@#@jì@#@）语言的处理程序都是系统软件@#@D@#@109计算机中，程序和相关（xiāngguān）说明、帮助性文档的集合一般被称作_____。

@#@@#@A、软件B、文件C、指令（zhǐlì@#@ng）D、说明@#@A@#@110准确（zhǔnquè@#@）地说，计算机中的文件是存储在_____。

@#@@#@A、内存中的数据集合B、硬盘上的所有数据的集合C、存储介质上的一组相关信息的集合D、软盘上的数据集合@#@C@#@111下面二个都属于系统软件的是_____。

@#@@#@A、Windows和EXCELB、WPS和UNIXC、Windows和UNIXD、UNIX和WORD@#@C@#@112下列4种软件（ruǎnjià@#@n）中属于应用软件的是_____。

@#@@#@A、BASIC解释程序B、UCDOS系统（xì@#@tǒng）C、财务管理系统D、Pascal编译程序@#@C@#@113下列不能直观（zhí@#@guān）体现所";i:

8;s:

22896:

"常用元器件的分类及其检测技术第三部分@#@ @#@@#@第三部分晶振、延迟线、继电器和集成稳压器@#@准备晶振、延迟线、开关与保护元件、继电器和三端稳压器的样品@#@石英晶体振荡器（简称晶振）@#@一、基本知识@#@1.作用及其电路符号@#@石英晶体振荡器也称石英晶体谐振器，用来稳定频率和选择频率，是一种可以取代LC谐振回路的晶体谐振元件，广泛的应用于电视机、影碟机、录像机、无线通讯设备、电子钟表、数字仪器仪表、单板机和单片机系统中。

@#@@#@电路图形符号内部等效电路图@#@从图中可以看出：

@#@晶振可以等效为一个LC串联谐振回路，L为晶片振动时的等效电感（动态电感）、C为等效电容、R为等效电阻，C0为晶体内部电容的总和。

@#@@#@2.主要参数@#@工作温度范围：

@#@晶振正常工作所允许的最低温度和最高温度。

@#@@#@频率准确度：

@#@在规定条件下，晶振输出频率相对于标称频率的允许偏离值。

@#@常用其相对值表示。

@#@@#@输出波形：

@#@有正弦波和方波两种。

@#@@#@输出幅度：

@#@在接入额定负载的规定条件下，晶振输出的均方根值电压。

@#@@#@频率温度特性：

@#@当环境温度在规定范围内按预定方式变化时，晶振的输出频率产生的相对变化特性。

@#@@#@压控线性度：

@#@指压控晶振输出频率与压控电压曲线偏离线性的程度。

@#@@#@标称频率：

@#@晶体技术条件中规定的频率，通常标识在产品外壳上。

@#@@#@工作频率：

@#@晶体与工作电路共同产生的频率。

@#@@#@调整频差：

@#@在规定条件下，基准温度（25±@#@2℃）时工作频率相对于标称频率所允许的偏差。

@#@@#@温度频差：

@#@在规定条件下，在工作温度范围内相对于基准温度（25±@#@2℃）时工作频率的允许偏差。

@#@@#@老化率：

@#@在规定条件下，晶体工作频率随时间而允许的相对变化。

@#@以年为时间单位衡量时称为年老化率。

@#@@#@静电容：

@#@等效电路中与串联臂并接的电容，也叫并电容，通常用C0表示。

@#@@#@负载电容：

@#@与晶体一起决定负载谐振频率fL的有效外界电容，通常用CL表示。

@#@负载电容系列是：

@#@8PF、12PF、15PF、20PF、30PF、50PF、100PF。

@#@只要可能就应选推荐值：

@#@10PF、20PF、30PF、50PF、100PF。

@#@@#@负载谐振频率（fL）：

@#@在规定条件下，晶体与一负载电容相串联或相并联，其组合阻抗呈现为电阻性时的两个频率中的一个频率。

@#@在串联负载电容时，负载谐振频率是两个频率中较低的一个，在并联负载电容时，则是两个频率中较高的一个。

@#@@#@动态电阻：

@#@串联谐振频率下的等效电阻。

@#@用R1表示。

@#@@#@负载谐振电阻：

@#@在负载谐振频率时呈现的等效电阻。

@#@用RL表示。

@#@　RL＝R1（1+C0/CL）2@#@激励电平：

@#@晶体工作时所消耗功率的表征值。

@#@激励电平可选值有：

@#@2mW、1mW、0.5mW、0.2mW、0.1mW、50μW、20μW、10μW、1μW、0.1μW等@#@基频：

@#@在振动模式最低阶次的振动频率。

@#@@#@泛音：

@#@晶体振动的机械谐波。

@#@泛音频率与基频频率之比接近整数倍但不是整数倍，这是它与电气谐波的主要区别。

@#@泛音振动有3次泛音，5次泛音，7次泛音，9次泛音等。

@#@@#@3.分类@#@按精度分类：

@#@普通石英晶体振荡器、精密石英晶体振荡器、中精密石英晶体振荡器、高精密石英晶体振荡器。

@#@@#@按封装结构及外形分类：

@#@金属外壳晶体振荡器、玻璃外壳晶体振荡器、胶木壳晶体振荡器和塑料外壳晶体振荡器。

@#@金属外壳封装的石英晶体振荡器又有锡焊、冷压焊和电阻焊三种。

@#@@#@按引出电极数目分类：

@#@双电极、三电极和四电极@#@按基本谐振电路分类：

@#@并联和串联晶体振荡器。

@#@@#@4.外形@#@圆柱形、管形、长方形、正方形等多种。

@#@@#@原理电路如附图所示。

@#@@#@图中，V1及其外围元件（包括被测晶振）共同组成一个电容三点式振荡器。

@#@当探头X1、X2两端接入被测晶振时，电路振荡。

@#@振荡信号经V2射极跟随级放大后输出，经C4耦合、D1、D2倍压整流后为V3提供偏置电流，V3导通，LED发光。

@#@若晶振不良或断路，电路则不能起振，因而LED不发光。

@#@@#@该装置结构简单，所用元件极为普遍，而且只要元件质量良好，装配无误，不需调试即可一次成功。

@#@探头可利用两个插孔代替。

@#@也可以选用带电缆的表笔或测试棒，但引线不宜过长。

@#@该测试议可测试频率为450KHz～49MHz的各种晶振，工作电源推荐采用6V叠层电池。

@#@@#@滤波器@#@常用的滤波器有陶瓷滤波器、声表面滤波器、陶瓷陷波器和陶瓷鉴波器。

@#@@#@延迟线@#@延迟线是一种能将电信号延迟一段时间的元件。

@#@@#@开关与保护元件@#@第一节开关与保护元件的基本知识@#@开关是一种在电路中起控制、选择和连接等作用的器件。

@#@@#@开关的种类：

@#@@#@按结构特点分类：

@#@可分为按钮开关、拨动开关、薄膜开关、水银开关、杠杆式开关、微动开关和行程开关等。

@#@@#@按极数、位数分类：

@#@可分为单极单位开关、双极双位开关、单极多位开关、多极单位开关和多极多位开关。

@#@@#@按用途分类：

@#@可分为电源开关、录放开关、波段开关、预选开关、隔离开关、限位开关、脚踏开关、转换开关、控制开关等。

@#@@#@开关的主要参数@#@开关的主要参数有额定电压、额定电流、接触电阻、绝缘电阻及寿命等@#@1.额定电压是指开关在正常工作时所允许施加的最高电压。

@#@@#@2.额定电流是指开关在正常工作时所允许通过的最大电流。

@#@@#@3.接触电阻是指开关接通后，两连接触点之间的接触电阻值，该值越小越好。

@#@@#@4.绝缘电阻是指不相接触的开关导体之间的电阻值或开关导体与金属外壳之间的电阻值。

@#@@#@5.寿命是指开关在正常工作条件下的有效工作次数。

@#@@#@保护元件@#@电子设备中使用的保护元件除熔断电阻器外，还有普通熔断器、热熔断器和自恢复熔断器等。

@#@保护元件一般串接在电路中，他在电路中出现过电流、过电压或过热等异常现象时，会立即熔断而起到保护作用，可防止故障进一步扩大。

@#@@#@普通熔断器俗称保险丝或保险管，属于熔断后不可恢复型熔断器，熔断后之能更换新的熔断器，由玻璃管、金属帽和熔丝构成。

@#@主要参数有额定电流、额定电压、环境温度和反应速度等。

@#@额定电压主要有32V、125V、250V和600V四种规格。

@#@@#@热熔断器也称温度保险丝，是一种不可恢复式过热保险元件，一个最大特点是在常温下感温体的电阻值几乎为0，当工作温度达到设定的温度时，感温体的电阻值会突然增大，阻止电流通过。

@#@@#@自恢复熔断器是一个具有过流、过热保护功能的新型保险元件，可以多次重复使用，在电路正常工作时，自恢复熔断器处于导通状态。

@#@当电路出现过电流故障时，熔断器自身温度将迅速上升，由导体变成绝缘体，切断电路中的电流，使电路进入保护状态。

@#@当故障消失、自恢复熔断器冷却后，又呈现低阻导通状态，自动接通电路。

@#@@#@继电器@#@一、基本知识@#@继电器的工作原理和特性@#@继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流、低电压控制高电压的一种“自动开关”。

@#@故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。

@#@@#@继电器的种类及其特性@#@1、电磁继电器的工作原理和特性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的。

@#@只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合。

@#@当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合。

@#@这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。

@#@对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：

@#@继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；@#@处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。

@#@@#@2、热敏干簧继电器的工作原理和特性@#@热敏干簧继电器是一种利用热敏磁性材料检测和控制温度的新型热敏开关。

@#@它由感温磁环、恒磁环、干簧管、导热安装片、塑料衬底及其他一些附件组成。

@#@热敏干簧继电器不用线圈励磁，而由恒磁环产生的磁力驱动开关动作。

@#@恒磁环能否向干簧管提供磁力是由感温磁环的温控特性决定的。

@#@@#@3、固态继电器（SSR）的工作原理和特性@#@固态继电器是一种两个接线端为输入端，另两个接线端为输出端的四端器件，中间采用隔离器件实现输入输出的电隔离。

@#@@#@固态继电器按负载电源类型可分为交流型和直流型。

@#@按开关型式可分为常开型和常闭型。

@#@按隔离型式可分为混合型、变压器隔离型和光电隔离型，以光电隔离型为最多。

@#@@#@二、继电器主要产品技术参数@#@1、额定工作电压@#@是指继电器正常工作时线圈所需要的电压。

@#@根据继电器的型号不同，可以是交流电压，也可以是直流电压。

@#@@#@2、直流电阻@#@是指继电器中线圈的直流电阻，可以通过万能表测量。

@#@@#@3、吸合电流@#@是指继电器能够产生吸合动作的最小电流。

@#@在正常使用时，给定的电流必须略大于吸合电流，这样继电器才能稳定地工作。

@#@而对于线圈所加的工作电压，一般不要超过额定工作电压的1.5倍，否则会产生较大的电流而把线圈烧毁。

@#@@#@4、释放电流@#@是指继电器产生释放动作的最大电流。

@#@当继电器吸合状态的电流减小到一定程度时，继电器就会恢复到未通电的释放状态。

@#@这时的电流远远小于吸合电流。

@#@@#@5、触点切换电压和电流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@是指继电器允许加载的电压和电流。

@#@它决定了继电器能控制电压和电流的大小，使用时不能超过此值，否则很容易损坏继电器的触点。

@#@@#@三、继电器测试@#@1、测触点电阻@#@用万能表的电阻档，测量常闭触点与动点电阻，其阻值应为0；@#@而常开触点与动点的阻值就为无穷大。

@#@由此可以区别出那个是常闭触点，那个是常开触点。

@#@@#@2、测线圈电阻@#@可用万能表R×@#@10Ω档测量继电器线圈的阻值，从而判断该线圈是否存在着开路现象。

@#@@#@3、测量吸合电压和吸合电流@#@找来可调稳压电源和电流表，给继电器输入一组电压，且在供电回路中串入电流表进行监测。

@#@慢慢调高电源电压，听到继电器吸合声时，记下该吸合电压和吸合电流。

@#@为求准确，可以试多几次而求平均值。

@#@@#@4、测量释放电压和释放电流@#@也是像上述那样连接测试，当继电器发生吸合后，再逐渐降低供电电压，当听到继电器再次发生释放声音时，记下此时的电压和电流，亦可尝试多几次而取得平均的释放电压和释放电流。

@#@一般情况下，继电器的释放电压约在吸合电压的10~50％，如果释放电压太小（小于1/10的吸合电压），则不能正常使用了，这样会对电路的稳定性造成威胁，工作不可靠。

@#@@#@四、继电器的电符号和触点形式@#@继电器线圈在电路中用一个长方框符号表示，如果继电器有两个线圈，就画两个并列的长方框。

@#@同时在长方框内或长方框旁标上继电器的文字符号“J”。

@#@继电器的触点有两种表示方法：

@#@一种是把它们直接画在长方框一侧，这种表示法较为直观。

@#@另一种是按照电路连接的需要，把各个触点分别画到各自的控制电路中，通常在同一继电器的触点与线圈旁分别标注上相同的文字符号，并将触点组编上号码，以示区别。

@#@继电器的触点有三种基本形式：

@#@@#@1.动合型（H型）线圈不通电时两触点是断开的，通电后，两个触点就闭合。

@#@以合字的拼音字头“H”表示。

@#@@#@2.动断型（D型）线圈不通电时两触点是闭合的，通电后两个触点就断开。

@#@用断字的拼音字头“D”表示。

@#@@#@3.转换型（Z型）这是触点组型。

@#@这种触点组共有三个触点，即中间是动触点，上下各一个静触点。

@#@线圈不通电时，动触点和其中一个静触点断开和另一个闭合，线圈通电后，动触点就移动，使原来断开的成闭合，原来闭合的成断开状态，达到转换的目的。

@#@这样的触点组称为转换触点。

@#@用“转”字的拼音字头“z”表示。

@#@@#@五、继电器的选用@#@1.先了解必要的条件@#@①控制电路的电源电压，能提供的最大电流；@#@@#@②被控制电路中的电压和电流；@#@@#@③被控电路需要几组、什么形式的触点。

@#@选用继电器时，一般控制电路的电源电压可作为选用的依据。

@#@控制电路应能给继电器提供足够的工作电流，否则继电器吸合是不稳定的。

@#@@#@2.查阅有关资料确定使用条件后，可查找相关资料，找出需要的继电器的型号和规格号。

@#@若手头已有继电器，可依据资料核对是否可以利用。

@#@最后考虑尺寸是否合适。

@#@@#@3.注意器具的容积。

@#@若是用于一般用电器，除考虑机箱容积外，小型继电器主要考虑电路板安装布局。

@#@对于小型电器，如玩具、遥控装置则应选用超小型继电器产品。

@#@@#@集成稳压器@#@集成稳压器是一种具有稳压功能的电压变换集成电路。

@#@@#@1.集成稳压器的分类@#@按输出电压的控制方式分类：

@#@固定式集成稳压器和可调式集成稳压器；@#@@#@按电压极性分类：

@#@按输入、输出的电压极性可分为正电压型集成稳压器和负电压型集成稳压器两种。

@#@@#@按输入电压分类：

@#@直流输入电压型集成稳压器（低压型）和交流输入电压型集成稳压器（高压型）@#@按引脚数量分类：

@#@二端集成稳压器、三端集成稳压器、四端集成稳压器、五端集成稳压器、八端集成稳压器和多端集成稳压器等多种，其中三端集成稳压器应用最为广泛。

@#@@#@按输入电压与输出电压之差分类：

@#@低压差式和高压差式集成稳压器。

@#@@#@按电流容量分类：

@#@大功率集成稳压器（输出电流5A以上）、中功率集成稳压器（输出电流在1.5～5A）和小功率集成稳压器（输出电流在1.5A以下）@#@按封装形式分类：

@#@塑封（S-7、TO-92、TO-202、TO-220、S1、SOT-80、SMD等形式）和金属封装（TO-39、F-2、F-1、TO-3）@#@2.主要参数@#@集成稳压器的主要参数有输入电压Vin、输出电压Vout、输出电流Io、静态电流Id、输入输出电压差、电压调整率和电流调整率等。

@#@@#@输入电压：

@#@是指集成稳压器输入端加入的直流电压，通常用最小和最大输入电压的范围来表示。

@#@@#@输出电压：

@#@稳压后输出的直流电压，固定式集成稳压器的输出电压有5V、6V、8V、9V、10V、12V、15V、18V、24V等固定值，不同型号的集成稳压器，其输出电压值也不一样。

@#@@#@可调式集成稳压器的输出电压是可变的，调节范围在最小输出电压和最大输出电压之间。

@#@@#@输出电流：

@#@是指集成稳压器在常温25℃下正常工作时输出的最大工作电流。

@#@@#@静态电流：

@#@在空载状态下的输出电流，一般为几微安至几十微安。

@#@@#@输入输出电压差是指集成稳压器的输入电压与输出电压之间的电压差，也可以说是集成稳压器在工作时其输入端与输出端之间产生的压降。

@#@低压差集成稳压器的压差低于1.7V，高压差集成稳压器的压差则高于1.7V。

@#@@#@电压调整率：

@#@用来反映集成稳压器因输入电压的变化所引起输出电压的变化量，该值越小，说明性能越好。

@#@@#@电流调整率：

@#@用来反映集成稳压器因负载电流的变化所引起输出电压的变化量，该值越小，说明集成稳压器的带负载能力越强。

@#@@#@3.三端稳压器的结构及性能特点@#@78/79系列集成稳压器（固定式三端集成稳压器）在78**、79**系列三端稳压器中，最常用的是TO-220和T0-202两种封装。

@#@这两种封装的图形及引脚序号、引脚功能如下图所示。

@#@@#@图中的引脚号的标注方法是按照引脚电位从高到低的顺序标注的，引脚①为最高电位，③脚为最低电位，②脚居中。

@#@从图中可以看出，不论78系列、还是79系列，②脚均为输出端。

@#@对于78正压系列，输入是最高电位，为①脚，地端为最低电位，为③脚。

@#@对于79负压系列，输入为最低电位，自然是③脚，而地端为最高电位，为①脚，输出为中间电位，为②脚。

@#@此外，还应注意，散热片总是和最低电位的第③脚相连，这样在78系列中，散热片和地相连接，而在79系列中，散热片和输入端相连接。

@#@@#@78系列为正电压型，其内部由启动电路、基准电压、恒流源、误差放大器、保护电路、调整管等组成。

@#@其又可以分为78L×@#@×@#@、78M×@#@×@#@、78N×@#@×@#@、78×@#@×@#@、78S×@#@×@#@、78H×@#@×@#@和78T×@#@×@#@七个系列，其中×@#@×@#@表示输出电压值。

@#@他们的内部电路结构相同，只是输出电流及封装形式等有所差异。

@#@@#@78系列@#@输出电流@#@封装@#@说明@#@78L×@#@×@#@@#@100mA或150mA@#@TO-92、TO-92变型塑封或TO-39金属封装@#@78M×@#@×@#@@#@500mA@#@TO－202、TO-220（自带小型散热片）@#@78N×@#@×@#@@#@500mA或1A@#@78×@#@×@#@@#@1A或1.5A@#@S-7、TO－202、TO-220塑封或TO-3、F-2金属封装@#@78S×@#@×@#@@#@2A或3A@#@TO-3、F-2金属封装@#@78H×@#@×@#@@#@78T×@#@×@#@@#@5A@#@TO-3、F-2金属封装@#@用万用表判断三端稳压器的方法与三极管的判断方法相同，三端稳压器类似于大功率三极管。

@#@@#@79系列为负电压型，其内部由启动电路、基准电压、恒流源、误差放大器、保护电路、调整管等组成。

@#@其又可以分为79L×@#@×@#@、79M×@#@×@#@、79×@#@×@#@三个系列，其中×@#@×@#@表示输出电压值。

@#@他们的内部电路结构相同，只是输出电流及封装形式等有所差异。

@#@@#@79系列@#@输出电流@#@封装@#@说明@#@79L×@#@×@#@@#@100mA或150mA@#@TO-92、TO-92变型塑封或TO-39金属封装@#@79M×@#@×@#@@#@500mA@#@TO－202、TO-220（自带小型散热片）@#@79×@#@×@#@@#@1A或1.5A@#@S-7、TO－202、TO-220塑封或TO-3、F-2金属封装@#@型号命名@#@在78/79系列的三端集成稳压器78、79的前面，通常还有英文或汉语拼音字母，以代表生产厂家，国产的通常用CW或W表示，进口的通常有AN（日本松下公司）、LM（美国国家半导体公司或仙童公司）、TA（日本东芝公司）、MC（美国摩托罗拉公司）、KA（韩国三星公司）、μPC（日本NEC公司），不同厂家的三端稳压器，只要其输出电压和输出电流等参数相同，可以相互代换使用。

@#@@#@？

@#@典型应用电路@#@17/37系列三端集成稳压器@#@17/37系列三端集成稳压器是较为常用的可调式三端集成稳压器，其三个引脚分别是电压输入端、电压调整端（ADJ）和电压输出端。

@#@@#@17系列为输出正电压可调式，内部由恒流源、基准电压、误差放大器、调整管和保护电路等组成。

@#@17系列有×@#@×@#@117、×@#@×@#@117L、×@#@×@#@117M、×@#@×@#@217、×@#@×@#@217L、×@#@×@#@217M、×@#@×@#@317、×@#@×@#@317L、×@#@×@#@317M，×@#@×@#@代表生产厂家的代号，具体生产厂家的代号同78/79系列。

@#@@#@其内部结构和输出电压（均为1.25V－37V可调）相同，但输出电流和封装形式有所不同。

@#@@#@其中117系列为军用品，217系列为工业用品型、317为民用品型。

@#@@#@17/37系列@#@输出电流@#@封装@#@说明@#@×@#@×@#@117@#@×@#@×@#@217@#@×@#@×@#@317@#@1.5A@#@TO-3、F-2金属封装或@#@TO－202、TO-220塑封@#@×@#@×@#@117L@#@×@#@×@#@217L@#@×@#@×@#@317L@#@100mA@#@TO－92塑封@#@×@#@×@#@117M@#@×@#@×@#@217M@#@×@#@×@#@317M@#@500mA@#@TO－202、TO-220塑封@#@？

@#@？

@#@外形封装@#@37系列为输出负电压可调式，内部由恒流源、基准电压、误差放大器、调整管和保护电路等组成。

@#@17系列有×@#@×@#@137、×@#@×@#@137L、×@#@×@#@137M、×@#@×@#@237、×@#@×@#@237L、×@#@×@#@237M、×@#@×@#@337、×@#@×@#@337L、×@#@×@#@337M，×@#@×@#@代表生产厂家的代号，具体生产厂家的代号同78/79系列。

@#@@#@其内部结构和输出电压（均为－1.25V――37V可调）相同，但输出电流和封装形式有所不同。

@#@@#@其中117系列为军用品，217系列为工业用品型、317为民用品型。

@#@@#@17/37系列@#@输出电流@#@封装@#@说明@#@×@#@×@#@117@#@×@#@×@#@217@#@×@#@×@#@317@#@1.5A@#@TO-3、F-2金属封装或@#@TO－202、TO-220塑封@#@×@#@×@#@117L@#@×@#@×@#@217L@#@×@#@×@#@317L@#@100mA@#@TO－92塑封@#@×@#@×@#@117M@#@×@#@×@#@217M@#@×@#@×@#@317M@#@500mA@#@TO－202、TO-220塑封@#@ @#@@#@";i:

9;s:

2548:

"安全防护资料@#@ @#@@#@安全文明施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号环卫卫生资料—7@#@@#@资料名称环卫卫生应知应会考核记录@#@@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@安全文明施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@资料编号安全防护资料—5@#@@#@资料名称脚手架的组装、升降、验收@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@资料编号安全防护资料—4@#@高大、异形脚手架@#@资料名称施工方案（编制，审批）@#@ @#@@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号临时用电资料—1@#@临时用电@#@资料名称施工组织设计及变更资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号临时用电资料—2@#@@#@资料名称安全技术交底@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号临时用电资料—3@#@@#@资料名称临时用电验收记录@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号临时用电资料—4@#@@#@资料名称电气设备测试、调试记录@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号临时用电资料—5@#@@#@资料名称接地电阻测试记录@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@文明安全施工管理资料@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@资料编号环卫卫生资料—1@#@@#@资料名称工地卫生管理制度@#@ @#@@#@中铁总公司华安花园项目经理部@#@ @#@@#@华安花园工程@#@施工规矩集@#@ @#@@#@@#@中国铁路工程总公司北京分公司@#@";i:

10;s:

13121:

"车间成本核算表格模板@#@车间成本核算表格@#@1.数据采集表格编号索引@#@项目一级@#@项目二级@#@项目三级@#@定义@#@表格编号@#@取数@#@采集环节@#@质@#@量@#@成@#@本@#@质量预防成本@#@质量培训费@#@为提高员工素质，对有关人员进行质量意识、质量管理、检测技术、操作水平等的培训费用。

@#@@#@T01-01@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@车间工时记录、费用报销@#@质量管理活动费@#@为推行质量管理工作所支付的费用。

@#@如质量管理协会经费、质量管理咨询诊断费、质量奖励费（质量奖、改善提案奖、QC小组奖）、质量情报费、购置质量标准费用、质量标语宣传画制作费，和为制定质量政策、计划、目标、编制质量手册及有关文件等一系列活动所支付的费用及质量管理部门的办公费用。

@#@@#@T01-02@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@车间工时记录、费用报销@#@质量改进措施费@#@建立质量体系，提高产品及工作质量、改变产品设计、调整工艺、开展工序控制、进行技术改进的措施费用。

@#@@#@T01-03@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@投产卡变更记录、费用报销@#@质量鉴定成本@#@检验工资及附加@#@质量检验人员的工资总额及提取的职工福利基金。

@#@（含车间）@#@T02-01@#@管理、制造费用科目下挂项目/部门@#@工资计提@#@试验检验费@#@产品制造过程中对产品（工序）质量、完工产品进行检验所发生的费用；@#@破坏性试验所消耗的产品、材料和劳务费用；@#@进行监督抽查和可靠性试验所发生的费用。

@#@@#@T02-02@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@其他出库单、投入记录、费用报销@#@检验设备维修费@#@对检验设备（含计量器具）的校准、维护、修理费用等。

@#@@#@T02-03@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@费用报销@#@检验设备折旧费@#@T02-04@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@折旧计提@#@质量部故障成本@#@报废损失费@#@因产成品、半成品、在制品达不到质量要求且无法修复或在经济上不值得修复造成报废所损失的费用，以及外购元器件、零部件、原材料在采购、运输、仓储、筛选等过程中因质量问题所损失的费用。

@#@@#@T03-01@#@管理、制造费用科目下挂项目/部门@#@车间、仓库报废其他出库单@#@返修损失费@#@为修复不合格品并使之达到质量要求所支付的费用，包括了返工或返修产品所产生的更换零件费用和工时，以及返工或返修后的检验费用的总和。

@#@@#@T03-02@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间返修工时统计、损耗物料@#@质量原因的停工损失费@#@因质量原因造成停工所损失的费用（不应包括不可抗力原因的停工或生产计划变更引起的停工，也不应包括设备加工参数调整或计划维修而造成的设备停工）。

@#@@#@T03-03@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@质检料、工时统计@#@产品质量事故处理费@#@因处理部产品质量事故所支付的费用,如重新筛选或重复检验等所支付的费用。

@#@@#@T03-04@#@管理、制造费用科目下挂项目/部门@#@质检料、工时统计@#@质量外部故障成本@#@索赔费@#@因产品质量未达到标准，对用户提出的申诉进行赔偿、处理所支付的费用。

@#@@#@T04-01@#@营业外支出@#@费用报销@#@退货损失费@#@因产品质量未达到标准造成用户退货、换货所损失的费用。

@#@@#@T04-02@#@销售费用科目下挂项目/部门@#@退货运费统计@#@外部质量事故处理费@#@因处理外部产品质量事故所支付的费用。

@#@@#@T04-03@#@销售费用科目下挂项目/部门@#@销售部费用报销@#@效@#@率@#@成@#@本@#@效率预防成本@#@生产设备性能改善费用@#@用于设备技术改造的费用。

@#@@#@T05-01@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@费用报销/其他出库单@#@效率改进措施费用@#@为改善效率水平所投入的相关费用，包括生产环境改造。

@#@@#@T05-02@#@管理、制造费用科目下挂项目/部门@#@费用报销/其他出库单@#@与效率改进有关的管理咨询费@#@聘请专家进行效率管理的咨询费,如5S现场管理、精益生产等。

@#@@#@T05-03@#@管理费用科目下挂项目/部门@#@费用报销@#@设备维护保养费用@#@对设备进行日常维护所发生费用，包括相关的零件费用和低值易耗品费用等。

@#@@#@T05-04@#@管理、制造费用科目下挂项目/部门@#@费用报销/费用摊销@#@非正常效率损失成本@#@机器故障的停工损失@#@因机器故障引起的停工期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T06-01@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@待料的停工损失@#@因缺料引起的停工期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T06-02@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@插单的停工损失@#@因临时插单引起的损失，包括客户索赔、工人加班费、加急运费等费用。

@#@@#@T06-03@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@取消订单的停工损失@#@因取消订单的停工期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T06-04@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@变更订单的停工损失@#@因变更订单的停工期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T06-05@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@正常效率损失成本@#@停电的停工损失@#@因停电引起的停工期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T07-01@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@产能剩余的停工损失@#@因产能剩余引起的停机期间所发生的设备折旧费用。

@#@@#@T07-02@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@车间工时统计@#@销售淡季的停工损失@#@销售淡季期间所发生的生产固定费用。

@#@@#@T07-03@#@制造费用科目下挂项目/部门@#@按照停产期间的生产固定成本计算@#@ @#@@#@2.T01-01质量培训费@#@部门:

@#@　@#@日期:

@#@　@#@职工类别@#@培训容@#@起止时间@#@天数@#@日工资率@#@工资@#@日附加费率@#@附加费@#@对外支付培训费@#@差旅费@#@出差补助@#@合计@#@①@#@②@#@③=①X②@#@④@#@⑤=①X④@#@⑥@#@⑦@#@⑧@#@③+⑤+⑥+⑦+⑧@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@3.T01-02质量管理活动费@#@部门:

@#@　@#@日期:

@#@@#@活动类别@#@活动名称@#@容@#@费用名称@#@金额@#@质量管理协会经费@#@质量管理咨询诊断费@#@质量奖励费@#@质量情报费@#@质量标语宣传画制作费@#@购置质量标准费用@#@其他费用@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@4.T01-03质量改进措施费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@质量改进项目:

@#@@#@改进容:

@#@@#@费用项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@1、领用原材料@#@①@#@②@#@①X②@#@2、低值易耗品@#@①@#@②@#@①X②@#@3、能源费@#@①@#@②@#@①X②@#@4、人工费@#@①@#@②@#@①X②@#@5、其他费用@#@①@#@②@#@①X②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@5.T02-01检验工资及附加@#@部门:

@#@　@#@日期:

@#@　@#@职工@#@检验容@#@检验小时@#@小时工资率@#@工资@#@小时附加费率@#@附加费@#@合计@#@①@#@②@#@③=①X②@#@④@#@⑤=①X④@#@③+⑤@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@6.T02-02试验检验费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@试验检验项目:

@#@@#@试验检验容:

@#@@#@费用项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@1、领用产品@#@①@#@②@#@①X②@#@2、领用原材料@#@①@#@②@#@①X②@#@3、低值易耗品@#@①@#@②@#@①X②@#@4、能源费@#@①@#@②@#@①X②@#@5、人工费@#@①@#@②@#@①X②@#@6、其他费用@#@①@#@②@#@①X②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@7.T02-03检验设备维修费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@设备名称@#@维修容@#@零配件名称@#@数量@#@单价@#@金额@#@①@#@②@#@①x②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@8.T02-01检验工资及附加@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@职工@#@检验容@#@检验小时@#@小时工资率@#@工资@#@小时附加费率@#@附加费@#@合计@#@①@#@②@#@③=①X②@#@④@#@⑤=①X④@#@③+⑤@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@9.T02-04检验设备折旧费@#@部门:

@#@@#@年月份:

@#@@#@设备名称@#@折旧方法@#@折旧费@#@部门负责人:

@#@　@#@制表人:

@#@@#@10.T03-01报废损失费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@材料/在制品/成品名称@#@计量单位@#@报废数量@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@材料名称@#@数量@#@单价@#@金额@#@人工小时@#@小时工资率@#@金额@#@人工小时@#@小时费用率@#@金额@#@①@#@②@#@⑦=①x②@#@③@#@④@#@⑧=③x④@#@⑤@#@⑥@#@⑨=⑤x⑥@#@⑦+⑧+⑨@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@11.T03-02返修损失费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@返修产品名称@#@返修部件名称@#@返修数量@#@计量单位@#@直接材料损失@#@直接人工损失@#@制造费用损失@#@合计@#@材料名称@#@数量@#@单价@#@金额@#@人工小时@#@小时工资率@#@金额@#@人工小时@#@小时费用率@#@金额@#@①@#@②@#@⑦=①X②@#@③@#@④@#@⑧=③X④@#@⑤@#@⑥@#@⑨=⑤X⑥@#@⑦+⑧+⑨@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@12.T03-03质量原因的停工损失费@#@部门:

@#@　@#@年月份:

@#@　@#@日期@#@停工设备@#@停工原因@#@停工小时@#@本设备本月计划生产小时@#@本设备生产固定成本@#@停工损失费@#@①@#@②@#@③@#@③X①/②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@1、本设备生产固定成本=设备折旧+厂房折旧或租金+固定人工+其他固定费用@#@2、如果当月全部停产,停工损失费=总生产固定成本@#@13.T03-04产品质量事故处理费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@质量事故容:

@#@@#@产品名称:

@#@@#@工序:

@#@@#@部门名称@#@人员名字@#@工作小时@#@小时工资率@#@工资@#@小时附加费率@#@附加费@#@其他费用@#@合计@#@事故发生部门@#@①@#@②@#@③=①X②@#@④@#@⑤=①X④@#@⑥@#@③+⑤+⑥@#@协助处理部门@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@14.T04-01索赔费@#@部门:

@#@　@#@年月份:

@#@　@#@日期@#@客户名称@#@合同编号@#@产品名称@#@索赔原因@#@索赔费@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@15.T04-02退货损失费@#@部门:

@#@　@#@年月份:

@#@　@#@日期@#@客户名称@#@合同编号@#@产品名称@#@退货原因@#@运杂费@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@16.T04-03外部质量事故处理费@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@质量事故容:

@#@@#@产品名称:

@#@@#@客户名称:

@#@@#@合同编号:

@#@@#@部门名称@#@人员名字@#@工作小时@#@小时工资率@#@工资@#@小时附加费率@#@附加费@#@其他费用@#@合计@#@发生部门@#@①@#@②@#@③=①X②@#@④@#@⑤=①X④@#@⑥@#@③+⑤+⑥@#@协助处理部门@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@17.T05-01生产设备性能改善费用@#@部门:

@#@@#@日期:

@#@@#@设备名称:

@#@@#@改进容:

@#@@#@费用项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@1、领用原材料@#@①@#@②@#@①X②@#@2、低值易耗品@#@①@#@②@#@①X②@#@3、能源费@#@①@#@②@#@①X②@#@4、人工费@#@①@#@②@#@①X②@#@5、其他费用@#@①@#@②@#@①X②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@18.T05-02效率改进措施费用@#@部门:

@#@　@#@日期:

@#@@#@项目名称:

@#@@#@改进容:

@#@@#@费用项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@1、领用原材料@#@①@#@②@#@①X②@#@2、低值易耗品@#@①@#@②@#@①X②@#@3、能源费@#@①@#@②@#@①X②@#@4、人工费@#@①@#@②@#@①X②@#@5、其他费用@#@①@#@②@#@①X②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@19.T05-04设备维护保养费用@#@部门:

@#@　@#@日期:

@#@@#@设备名称:

@#@@#@维护保养容:

@#@@#@费用项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@1、领用原材料@#@①@#@②@#@①X②@#@2、低值易耗品@#@①@#@②@#@①X②@#@3、能源费@#@①@#@②@#@①X②@#@4、人工费@#@①@#@②@#@①X②@#@5、其他费用@#@①@#@②@#@①X②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@ @#@@#@20.T06-01机器故障的停工损失/T06-02待料的停工损失/T06-03插单的停工损失/T06-04取消订单的停工损失/T06-05变更订单的停工损失/T07-01停电的停工损失/T07-02产能剩余的停工损失/T07-03销售淡季的停工损失@#@部门:

@#@　@#@年月份:

@#@　@#@日期@#@停工设备@#@停工原因@#@停工小时@#@本设备本月计划生产小时@#@本设备生产固定成本@#@停工损失费@#@①@#@②@#@③@#@③X①/②@#@合计@#@部门负责人:

@#@@#@制表人:

@#@@#@1、本设备生产固定成本=设备折旧+厂房折旧或租金+固定人工+其他固定费用@#@2、如果当月全部停产,停工损失费=总生产固定成本@#@ @#@@#@";i:

11;s:

27862:

"安全生产的试题及答案doc@#@安全生产试题及答案@#@安全生产试题及答案

（一）：

@#@@#@单项选取题@#@1、从业人员经过安全教育培训，了解岗位操作规程，但未遵守而造成事故的，行为人应负C职责。

@#@@#@Ao领导B。

@#@管理C。

@#@直接@#@2、《安全生产法》规定，特种作业人员务必经专门的安全作业培训。

@#@取得特种作业A证书，方可上尚作业。

@#@@#@A。

@#@操作资格B。

@#@许可C。

@#@安全@#@3、根据国家规定，凡在坠落高度离基准面（A）以上有可能坠落的高处进行的作业，均称为高处作业。

@#@@#@A。

@#@2mB。

@#@3mC。

@#@4m@#@4、工作台，机床上使用的局部照明灯，电压不得超过C。

@#@A.48伏B.110伏C。

@#@36伏@#@5、在空气不流通的狭小地方使用二氧化碳灭火器可能造成的危险是（B）。

@#@@#@A。

@#@中毒B。

@#@缺氧C。

@#@爆炸、@#@6、未熄灭的烟头最高温度可达：

@#@C@#@A、100多度B、900多度C、850度D、950度@#@7、火场逃生的原则是：

@#@（B@#@A、抢救国家财产为上B、安全撤离、救助结合C、先带上日后生活必需钱财要紧D、逃命要紧@#@安全生产试题及答案

（二）：

@#@@#@多项选取题@#@1、我国安全生产监督管理的基本原则是（）。

@#@@#@A、坚持预防为主的原则@#@巳、坚持行业自律原则@#@C、坚持监督与服务相结合的原则@#@D、坚持教育与处罚相结合的原则@#@E、坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则@#@1、。

@#@ACDE@#@2、机械职业危害的主要类型（）。

@#@@#@A、粉尘@#@B、生产性毒物@#@C、噪声@#@D、振动@#@E、辐射和高温，高温，低温@#@2、ABCDE@#@3、起重机械的基本类型有（）。

@#@@#@A、桥式类型起重机@#@B、超重量起秉机@#@C、臂架类型起重机@#@D、升降类型起重机@#@E、轻小型起重机械@#@3、ACDE@#@4、防止间接接触电击的方法（）@#@A、保护接地@#@B、工作接地@#@C、重复接地@#@D、保护接零@#@E、速断保护@#@4、ABCDE@#@5、使用砂轮机的安全要求（）。

@#@@#@A、禁止正面磨削@#@B、禁止侧面磨削@#@C、不准正面操作@#@D、不准侧面操作@#@E、不准共同操作@#@5、BDE@#@6、、机械伤害的类型；@#@（）。

@#@@#@A、物体打击、车辆伤害、机械伤害@#@B、火药爆炸、化学性爆炸、中毒和窒息@#@C、火灾伤害、高处蛤落，坍塌@#@D、超重伤害、触电，灼烫@#@E、碰撞、卷入，爆炸@#@6、ABCDE@#@7、下列属于保证用电安全的基本要素的有（）只要这些@#@要素都能贴合安全规范的要求，正常状况下的用电安全就能够得到保证@#@A、电气绝缘@#@B、安全距离@#@C、设备及苏导体载流量@#@D、明显和准确的标志@#@7、ABCD@#@）现象严@#@8、静电的特点有（）高，二是（）突出，三是（@#@A、电压高@#@B、静电感应突出@#@C、尖端放电现象严重@#@D、电量小@#@8、ABC@#@9、我国常用的绝缘导线存（）@#@A、陶瓷绝缘导线@#@B、橡胶绝缘导线@#@C、塑胶绝缘导线@#@9、BC@#@11、火场逃生的方法右（）@#@A、用手巾，手帕捂鼻护嘴@#@B、遮盖身体@#@C、寻找避难处所@#@D、利用疏散通道逃生@#@E、往人多的地方逃生@#@11、ABCDE@#@12、燃烧三要素（）@#@A、可燃物质@#@B、空气@#@C、助燃物质@#@D、温度@#@E、火源@#@12、ACE@#@13、电缆火灾扑救对策（@#@A、用水枪灭火@#@B、切断电源，侦察火情@#@C、堵截包围，阻止蔓延@#@D、采取窒息灭火@#@E、防烟，防毒@#@13、BCDE@#@14、火灾发生的三要素是@#@A、助燃剂@#@B、可燃物@#@C、温度@#@D、必须的风量@#@E、引火源@#@14、ABE@#@15、如下哪些心理现象与事故有关@#@A、侥幸心理，好奇心理@#@巳、盲干心理@#@C、逞能心理@#@D、谨慎心理@#@E、麻痹心理@#@15、ABCE@#@16、以下属于特种设备的是@#@A、锅炉，压力容器@#@B、大型游乐设施@#@C、电梯@#@D、客运索道@#@E、超重机械@#@16、ABCDE@#@安全生产试题及答案（三）：

@#@@#@决定题@#@1、安全生产管理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。

@#@（V）@#@2、国家实行生产安全事故职责追宄制度。

@#@（V）@#@3、特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考。

@#@（x）@#@答案：

@#@应从新进行培训，培训后从新考核@#@4、从事两种特种作业的人员，只要参加其中一种的特种作业培训与考核，即可上岗操作两种特种作业。

@#@（x）@#@答案：

@#@应要参加两种特种作业的培训考核合格@#@5、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。

@#@（V）@#@6、从业人员发现直接危及人身安全的紧急状况时，能够边作业边报告本单位负责人。

@#@（x）@#@答案：

@#@有权停止作业或在采取可能的应急措施后撤离作业现场@#@7、氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于5米。

@#@（V）@#@8、氧气瓶口不能沾染油脂，是因为油脂很容易发生氧化发热反应，引起燃烧。

@#@如果氧气瓶口沾有油脂，当氧气高速喷出时，高压气流与瓶门摩擦产生的热量能加速油脂的氧化过程，极易引起燃烧，甚至引起气瓶爆炸。

@#@（V）@#@9、防静电危害的措施一般右接地法、泄漏法、中和法和工艺控制法4种。

@#@N）@#@10、受过一次强冲击的安全帽应及时报废，不能继续使用。

@#@（V）@#@11、购买危险化学品，能够不需要危化品安全技术说明书和安全标签。

@#@（x）答案：

@#@需要@#@12、企业选用供应商，只要能保证原材料供应就能够。

@#@（x）@#@答案：

@#@需要对供应商进行资格审查和制定选用、续用标准@#@13、企业应确保使用有毒物品作业场所与生活区分开，作业场所不得住人；@#@应将有害作业与无害作业分开，高毒作业场所与其他作业场所隔离。

@#@（V）@#@14、企业应制订和完善关键岗位和重点部位应急预案，至少一年进行一次演练。

@#@（x）答案：

@#@半年@#@15、关键岗位和重点部位应实行管理人员定点承包安全管理机制，承包人至少每季度到承包点参加一次安全活动。

@#@（x）答案：

@#@每月@#@16、拆除有危化品的容器、设备、管道时，物料放干净后就能@#@够拆除施工。

@#@（x@#@答案：

@#@务必先清洗置换检测合格后才能施工@#@17、企业应设立24小时应急咨询服务固定电话，并有专业人员值班。

@#@没有条件设立电话的，应委托危险化学品专业机构作为应急代理。

@#@以@#@18、企业建立应急指挥系统，由企业安全环保部门管理。

@#@（x）@#@答案：

@#@应分级管理@#@19、从业人员转岗6个月以上，应进行车间、班组安全教育培训，经考试合格后，方可从事新岗位工作。

@#@（V）@#@20、企业如存在法定职业病H录所列的职业危害因素，应及时、如实向当地安全生产监督管理部门申报，理解其监督。

@#@（A@#@安全生产试题及答案（四）：

@#@@#@填空题@#@1、危化品分为类：

@#@爆炸品压缩气体和液化气体易燃液体易燃固体自燃物品和遇湿易燃物品氧化剂和存机过氧右毒品放射性物品腐蚀品。

@#@@#@2、未经培训教育的从业人员，或培训考试不合格，不得上岗。

@#@安全检查形式有综合检查，专业检查，季节性检查，円常检查。

@#@@#@3、安全检查的主要任务是查找不安全因素，提出消除或控制不安全因素的方法和措施。

@#@@#@4、综合检查是以落实岗位职责制为重点，各专业共同参与的全面检查。

@#@厂级安全检查每年不少于四次；@#@车间级安全检查每月不少于一次；@#@班组级每周不少于一次。

@#@@#@5、新从业人员三级安全教育包括厂车间班组。

@#@@#@安全生产试题及答案（五）：

@#@@#@简答题：

@#@@#@1、特种作业范围是什么？

@#@@#@答：

@#@特种作业包括：

@#@@#@

（一）电工作业；@#@@#@

（二）金属焊接切割作业；@#@@#@（三）起重机械（含电梯）作业；@#@@#@（四）企业内机动车辆驾驶；@#@@#@（五）登高架设作、Ik;@#@（六）锅炉作业（含水质化验）；@#@@#@（七）压力容器操作；@#@@#@（八）制冷作业；@#@（九）爆破作业；@#@@#@（十）矿山通风作业（含瓦斯检验）；@#@@#@（十一）矿山排水作业（含尾矿堤作业）；@#@@#@（十二）由主管部门提出并经国家有关部门批准的其他作业。

@#@@#@2、《安全生产法》确定哪几项基本法律制度？

@#@@#@答：

@#@《安全生产法》共确定七项基本法律制度，分别是：

@#@@#@

（一）安全生产监督管理制度；@#@

（二）生产经营单位安全@#@保障制度；@#@@#@（三）生产经营单位负贵人安全职贵制度；@#@@#@（四）从业人员安全生产权利义务制度；@#@@#@（五）安全中介服务制度；@#@@#@（六）安全生产职责追究制度；@#@@#@（七）事故应急和处理制度。

@#@@#@3、特种作业人员务必具备什么条件？

@#@@#@答：

@#@特种作业人员务必具备的条件为：

@#@@#@

（一）年龄满18周岁；@#@@#@

（二）身体健康，无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺@#@（三）初中以上文化程度，具备相应工种的安全技术知识，参@#@加国家规定的安全技术理论和实际操作核并成绩合格;@#@@#@4、什么是重大危险源？

@#@@#@答：

@#@重大危险源是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。

@#@@#@5、生产经营单位对重大危险源应当采取哪些管理措施？

@#@@#@答：

@#@生产经营单位对重大危险源应采取的管理措施是：

@#@@#@

（一）应当登记建档；@#@@#@

（二）进行定期检测、评估、监控；@#@@#@（三）制定应急预案；@#@@#@（四）告知从业人员和有关人员在紧急状况下应当采取的应急措施。

@#@@#@6、生产经营单位的安全生产管理人员职责是什么？

@#@@#@答：

@#@生产经营单位的安全生产管理人员职责是：

@#@@#@

（一）根据本单位的生产经营特点，对本单位的安全生产状况进行经常性检查；@#@@#@

（二）对检查中发现的安全问题，应当立即处理；@#@@#@（三）对发现的安全问题，由于问题重大或者自身权限等原因不能处理的，不得听之任之，而应当及时报告本单位有关负责人，由有关负责人及时处理。

@#@@#@（四）将检查及处理状况都要记录在案。

@#@@#@7、什么叫职业危害？

@#@@#@答：

@#@职业危害是指从业人员在劳动过程中因接触有毒有害物品和遇到各种不安全因素而有损于健康的危害。

@#@@#@8、生产经营单位与从业人员订立的劳动合同中，有关安全生产方面的应当右哪些资料？

@#@@#@答：

@#@在劳动合同中，明确有关安全生产方面的事项有：

@#@@#@

（一）应当载明有关保障从业人员劳动安全的事项，如务必就劳动安全条件、劳动防护用品的配备等有关劳动安全的事项进行明确；@#@@#@

（二）务必载明存关防止职业危害的事项，如应写明生产经营单位采取防止职业危害的各种有效措施；@#@@#@（三）应当载明依法为从业人员办理工伤社会保险的事项，如生产经营单位务必参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费等，都务必在合同中载明。

@#@。

@#@@#@9、从业人员在安全生产方面右哪些义务？

@#@@#@答：

@#@

（一）在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理；@#@@#@

（二）正确佩带和使用劳动防护用品；@#@@#@（三）应当理解安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能；@#@@#@（四）要增强事故预防和应急处理潜力；@#@@#@（五）发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。

@#@@#@10、安全生产监督检查人员在检查中需要作出书面记录的事项有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（一）检查的时光。

@#@一般应包括检查开始和结束的时光，以“円”为单位。

@#@@#@

（二）检查的地点。

@#@一般就是被检查的生产经营单位。

@#@@#@（三）检查的资料。

@#@一般为生产经营单位执行存关安全生产的法律、法规以及有关国家标准或行业标准的状况，务必逐项、如实记录。

@#@@#@（四）发现的问题及丼处理状况，务必逐项、如实记录。

@#@以上的书面记录由检查人员和被检查单位的负责人签字。

@#@@#@11、进行安全生产宣传教育和监督安全生产违法行为有何好@#@处？

@#@@#@答：

@#@宣传教育及舆论监督，对安全生产工作有十分重要的好处，透过安全生产宣传教育，能够普及安全生产知识，传播先进的安全生产管理经验，提高社会公众的安全生产意识。

@#@透过舆论监督，能够增强生产经营单位及其有关人员、政府有关部门及其工作人员的职责心，促使他们加强安全生产管理@#@12、三不伤害活动是指：

@#@@#@答：

@#@对职工进行不伤害他人，不伤害自我，不被他人伤害的安全教育活动。

@#@@#@13、安全检查的方法存：

@#@@#@答：

@#@经常性检查、定期安全检查、专业性安全检查、群众性检@#@查。

@#@@#@14、处理事故的“四不放过”原则是：

@#@@#@国家对发生事故后的处理原则。

@#@具体资料是：

@#@@#@事故原因未查清不放过，当事人和群众没存受到教育不放过，事故职责人未受到处理不放过，没有制订切实可行的预防措施不放过。

@#@@#@“四不放过”的来源：

@#@2004年2月16円国务院常务会议（温家宝总理主持主持）。

@#@@#@安全生产试题及答案（六）：

@#@@#@一、决定题（每小题2分，共50分。

@#@在正确的括号内打在错误的括号内打@#@1、（对）根据分析，造成事故的人为因素主要是违章操作和违反劳动纪律两方面。

@#@@#@2、（对）三不伤害就是：

@#@不伤害自我不伤害他人不被他人伤害。

@#@@#@3、（错）车间内的电气设备发生故障，应立即请安全生产管理人员来检修。

@#@@#@4、（对）生产经营单位发生的生产安全事故的原因是：

@#@人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。

@#@@#@5、（对）在生产过程中，穿拖鞋凉鞋高跟鞋系围巾以及留长发辫而又不将其放入工作帽内的行为属于违章行为。

@#@@#@6、（错）在生产过程中，发现安全防护装置对操作带来不方便，能够不用或者拆除。

@#@@#@7、（错）生产经营单位里发生的生产安全事故的原因是多方面的，但主要是物的因素@#@8、（对）安全生产是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡职业危害或设备财产损失的因素，保障人身安全健康和资产安全。

@#@@#@二、单项选取题（每题3分，共60分）。

@#@@#@1。

@#@我国安全生产法律体系的核心是C。

@#@@#@A、宪法B、矿山安全法C、安全生产法D、劳动法@#@2。

@#@《安全生产法》规定：

@#@从业人员发现事故隐患或者丼他不安全因素，应当B向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告，接到报告的人员应及时予以处理。

@#@@#@A、1小时B、立即C、24小时D、12小时@#@3。

@#@四种防火的基本措施是：

@#@消消除着火源、B、隔绝空气、阻止火势爆炸波的蔓延。

@#@@#@A、控制火源B、控制可燃物C、控制火势的蔓延D、掩埋沙@#@土@#@4。

@#@灭火的基本方法有：

@#@A、冷却法、窒息法（灭火器）、抑制法@#@（1211）、其他。

@#@@#@A、隔离法B、加水C、掩埋沙土D、控制可燃物@#@5。

@#@从业人员发现直接危及人身安全的紧急状况时，有权巳作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

@#@@#@A、继续B、停止C、冒险D、以上都不对@#@6。

@#@安全生产中的“三违”是指违章操作、A和违反劳动纪律。

@#@@#@A、违章指挥B、违法C、违反规定D、以上都不对@#@7。

@#@干粉灭火器不适宜扑灭D火灾。

@#@@#@A、液体B、气体C、电气D、金属@#@8。

@#@生产经营单位的从业人员有权了解;@#@K:

@#@作业场所和工作岗位的危险因素、B、事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出推荐。

@#@@#@A、管理制度B、防范措施C、工作性质D、以上都不对@#@9。

@#@从业人员对本单位安全生产工作中存在的问题无权提出D。

@#@@#@A、批评B、检举C、控告D、整改@#@10。

@#@生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所的工作岗位存在的A，防范措施以及事故应急措施。

@#@@#@A、危险因素B、事故隐患C、设备缺陷D、注意事项@#@11。

@#@要做到“安全第一”就务必C。

@#@@#@A、将高危行业统统关掉B、安全系数越高越好@#@C、实行“安全优先”原则D、坚持以人为本的原则@#@12。

@#@医院急救电话和火警电话分别是D。

@#@@#@A、110，999B、120,110C、119，120D、120,119@#@13。

@#@为Y保证安全作业，在机器设计中，应使操纵速度B人的反应速度。

@#@@#@A、大致等于B、低于C、高于D、远远高于@#@14。

@#@对于储存易燃物品的仓库，应有醒S的D。

@#@@#@A、禁止烟火B、严禁吸烟C、严禁带入火种D、闲人禁止入@#@15。

@#@生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行C方面的义务。

@#@@#@A、安全管理B、安全监督C、安全生产D、安全保障@#@三、填空题：

@#@（每空2分，共20分。

@#@把正确答案填在括号内。

@#@）@#@

（1）安全是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。

@#@@#@

（2）安全生产方针是（安全第一），（预防为主），（综合治理）。

@#@@#@（3）高处作业是指凡在坠落高度基准面2米以上，有可能坠落的高处进行的作业。

@#@@#@（4）无视规章制度，明知故犯的行为，往往都是导致事故发生的（人为因素）。

@#@@#@（5）机构带病运转使用安全装置失灵，往往都是导致事故发生的（物的因素）。

@#@@#@（6）生产经营单位的厂规厂纪是保证安全生产的（重要措施）。

@#@@#@（7）室内空气中二氧化碳含量到达（10%）时，就能使人不省人事、呼吸停止甚至死亡。

@#@@#@（8）检修设备时，就应挂（有人工作，禁止合闸）的安全标志牌，以提醒人们注意。

@#@@#@安全生产试题及答案（七）：

@#@@#@1o2014年全国安全生产月活动的主题是什么？

@#@。

@#@@#@答案：

@#@强化红线意识，促进安全发展@#@2。

@#@请阐述安全生产“红线意识”的内涵@#@答案：

@#@人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。

@#@这务必作为一条不可逾越的红线。

@#@@#@3。

@#@新修改的安全生产法明确要建立“负责、参与、监管、自律和、监督’的机制”。

@#@@#@答案：

@#@生产经营单位、职工、政府、行业、社会@#@4。

@#@生产经营单位的安全生产职责制务必明确哪三个方面的资@#@料？

@#@@#@答案：

@#@各岗位的职贵人员、职责范围和考核机制@#@5。

@#@请解释什么是安全生产“三同时”？

@#@（30分）@#@答案：

@#@生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，务必与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

@#@@#@6。

@#@根据新《安全生产法》规定，对违法行力情节严重的生产经营单位，应当向社会公告，并通报哪些部门和机构？

@#@@#@答案：

@#@行业主管部门、投资主管部门、国土资源主管部门、证@#@券监督管理机构以及有关金融机构。

@#@@#@7。

@#@生产安全事故调查处理应遵循的四项原则是什么？

@#@@#@答案：

@#@科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效。

@#@@#@8。

@#@安全生产监管人员检查某企业发现存在安全隐患，责令其限期消除，期满复查时发现该企业仍未整改，可实施那些处罚？

@#@@#@答案：

@#@责令停产停业整顿，对企业处以10万元以上50万元以下罚款，对直接负责的主管人员和其他职责人员处2万元以上5万元以下罚款。

@#@@#@9。

@#@请具体阐述安全生产领域"@#@三非”、"@#@三违”、“三超"@#@分别指什@#@么？

@#@（30分）@#@答案:

@#@三非是非法建设、非法生产、非法经营;@#@三违是违章指挥、违章作业和违反劳动纪律;@#@三超是指工矿企业超潜力、超强度、超定员生产，交通运输单位超载、超限、超负荷运行。

@#@@#@10。

@#@安全生产事故隐患包括哪三个方面的资料？

@#@@#@答案：

@#@物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

@#@@#@11。

@#@针对生产安全事故，新修改的安全生产法大幅增加Y事故处罚力度，请按照事故等级阐述处罚额度。

@#@@#@答案：

@#@一般事故，处20万元以上50万元以下的罚款;@#@发生较大事故，处50万元以上100万元以下的罚款;@#@发生重大事故，处100万元以上500万元以下的罚款;@#@个性重大事故，处500万元以@#@上1000万元以下的罚款;@#@情节个性严重的，处1000万元以上2000万元以下的罚款。

@#@@#@12。

@#@安全生产监管人员检查某采石场，发现存在严重的“神仙岩”、“一面墙”现象，极有可能引发事故。

@#@监管人员责令该采石场立即停产整顿，但该采石场负责人自认为采石经验丰富，保证没有问题，拒不停产整改。

@#@请问监管人员能够采取哪些措施强制执行？

@#@需要注意什么？

@#@@#@13。

@#@哪一些行业领域企业务必取得《安全生产许可证》才能从事生产活动。

@#@@#@答案：

@#@矿山企业、建筑施工企业和危险化学品、烟花爆竹、民用爆破器材生产企业。

@#@@#@14。

@#@企业安全生产标准化建设要求要实现哪三个达标？

@#@@#@答案：

@#@岗位达标、专业达标和企业达标。

@#@@#@15。

@#@确定安全生产监管职责的“三个务必”的具体资料是什么？

@#@@#@答案：

@#@管行业务必管安全、管业务务必管安全、管生产经营务必管安全。

@#@（务必回答完整无误）@#@16。

@#@生产经营单位主要负贵人未履行安全生产职责，导致事故发生被撤职或追究刑事职责的，要承担什么样的法律职责？

@#@@#@17。

@#@事故报告应包括哪些资料?

@#@@#@答案：

@#@

（一）事故发生单位概况;@#@

（二）事故发生的时光、地点以及事故现场状况;@#@（三）事故的简要经过;@#@（四）事故已经造成或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明的人数）和初步估计的直接经济损失;@#@（五）已经采取的措施;@#@（六）K他应当报告的状况。

@#@@#@安全生产试题及答案（八）：

@#@@#@安全生产基础知识试题@#@一、单项选取题@#@1。

@#@关于《安全生产法》的立法0的，下列表述中不准确的是@#@（D）@#@A。

@#@加强安全生产工作@#@C。

@#@保障人民群众生命和财产安全@#@B。

@#@防止和减少生产安全事故@#@D。

@#@提升经济发展速度@#@2。

@#@下列关于《安全生产法》适用范围的理解，正确的是（B）@#@A。

@#@生产经营单位的安全生产适用本法，但消防安全和道路交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全以及核与辐射安全、特种设备安全除外@#@B。

@#@生产经营单位的安全生产，适用本法;@#@有关法律、行政法规对消防安全和道路交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用@#@航空安全以及核与辐射安全、特种设备安全另有规定的，适用其规定@#@C。

@#@生产经营单位的安全生产，适用本法;@#@消防安全和道路交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全以及核与辐射安全、特种设备安全。

@#@参照适用本法有关规定@#@D。

@#@生产经营单位的安全生产，适用本法;@#@消防安全和道路交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全以及核与辐射安全、特种设备安全，适用其他有关法律、行政法规的规定@#@3。

@#@下列关于安全生产工作方针的表述，最准确的是（C）@#@A。

@#@以人为本、安全第一、预防为主@#@B。

@#@安全第一、预防为主、政府监管@#@C。

@#@安全第一、预防为主、综合治理@#@D。

@#@安全第一、预防为主、群防群治@#@4。

@#@关于安全生产工作机制，不正确的表述是（A）@#@A。

@#@政府负责@#@Bo职工参与@#@C。

@#@行业自律@#@Do社会监督@#@5。

@#@某公司董事长由上一级单位总经理张某兼任，张某长期在外地。

@#@不负责该公司口常工作。

@#@该公司总经理安某在国外脱产学习，期间日常工作由常务副总经理徐某负责，分管安全生产工作的副总经理姚某协助其工作。

@#@根据（安全生产法）有关规定，此期间对该公司的安全生产工作全面负责的人是（C）@#@A。

@#@安某@#@Bo张某@#@C徐某@#@Do姚某@#@6。

@#@关于安全生产领域有关协会组织发挥的作用，表述错误的@#@是（C）@#@A。

@#@为生产经营单位带给安全生产方面的信息服务@#@巳。

@#@为生产经营单位带给安全生产方面的培训服务@#@C。

@#@加强对生产经营单位的安全生产管理@#@D。

@#@发挥自律作用@#@7。

@#@叶某为某国有矿山的主要负责人，下列关于叶某在安全生产方面的职责的表述，不正确的是（C）@#@A。

@#@组织制定本单位的安全生产规章制度@#@Bo组织制定本单位的事故应急救援预案@#@C。

@#@亲自为职工讲授安全生产培训课程@#@D。

@#@保证本单位安全生产投人的有效实施@#@8。

@#@生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投人，予以保证的是（D）@#@A。

@#@当地县级以上人民政府@#@巳。

@#@主管的负有安全生产监管职责的部门@#@C。

@#@生产经营单位的财务部门@#@D。

@#@生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投@#@资人@#@9。

@#@关于生产经营单位提取和使用安全生产费用，正确的说法是（D）@#@A。

@#@所有生产经营单位都应当提取安全生产费用@#@B。

@#@生产经营单位能够根据本单位状况，自行决定是否提取安全生产费用@#@C。

@#@安全生产工作经费较为充足，或者安全生产状况较好的生产经营单位，能够不提取安全生产费用@#@D。

@#@有关生产经营单位应当按照国家有关规定提取和使用安全@#@生产费用@#@10。

@#@某道路运输企业共有基层员工83人，管理人员15人，依据（安全生产法》的规定，下列关于该企业安全生产管理机构设置和安全生产管理人员配备的说法，正确的是（C）@#@";i:

12;s:

18176:

"成人高等教育学士学位英语水平考试大纲非英语专业@#@《成人高等教育学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）》（2005年版）@#@英语水平考试大纲@#@（由部分省级学位委员会办公室联合编写组编写，中国人民大学出版社出版）@#@一、考试性质@#@成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，其目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和英语运用等相关能力，考查其是否达到普通本科教育非英语专业英语教学大纲的一般要求。

@#@@#@二、考试要求@#@成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，具有较强的阅读能力和语言综合运用能力。

@#@考生在英语运用能力方面应分别达到以下具体要求：

@#@@#@

（一）会话技能@#@能够使用英语进行日常会话交流，根据对话的情景、场合、人物关系、身份和讲话人的意图及话语含义能够做出正确判断和用语选择。

@#@@#@

（二）阅读理解@#@考生应能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材（经济、社会、政法、历史、科普、管理等）和体裁（议论文、说明文、应用文等）的英语文章。

@#@能够基本上掌握文章大意并能领会作者的意图和态度。

@#@阅读速度达到每分钟80个词。

@#@具体要求为：

@#@@#@1、能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节；@#@@#@2、具备根据上下文把握词义的能力，理解上下文的逻辑关系；@#@@#@3、能够根据所读材料进行一定的判断和推论；@#@@#@4、能够对文章的结构和作者的态度等做出简单的分析和判断。

@#@@#@（三）词汇@#@掌握本考试大纲所规定的英语词汇、常用词组、常用词缀，并在阅读、写作等过程中达到相应程度的应用能力，即：

@#@@#@1、领会式掌握4250个英语单词和500个常用词组；@#@@#@2、复用式掌握其中1800个左右的常用单词和200个常用词组；@#@@#@3、掌握一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词。

@#@@#@（四）语法@#@掌握基本的英语语法知识，要求能在阅读、写作等过程中正确运用这些知识，达到获取有关信息和表达交流思想的目的。

@#@具体需要掌握的内容如下：

@#@@#@1、名词、代词的数和格的构成及其用法；@#@@#@2、动词的基本时态、语态的构成及其用法；@#@@#@3、形容词、副词的比较级和最高级的构成及其用法；@#@@#@4、常用连接词、冠词的词义及其用法；@#@@#@5、非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；@#@@#@6、虚拟语气的构成及其用法；@#@@#@7、各类从句的构成及其用法；@#@@#@8、强调句型的结构及其用法；@#@@#@9、常用倒装句的结构及其用法。

@#@@#@（五）完形填空@#@能够运用英语语言知识，在语篇的水平上理解一篇题材熟悉、难度适中的短文，并完成短文中的选择填空。

@#@短文中的完形填空内容一般涉及英语的基本句型结构、语法规则及词组搭配等。

@#@@#@（五）写作@#@应具备一般性英语书面表达能力，能够根据所给的提纲、情景或图表等按要求写出相应的短文。

@#@所写短文要求主题明确，条理清楚，语言比较规范。

@#@@#@三、试卷结构@#@本考试试卷分试卷一和试卷二。

@#@试卷一以客观题为主，包括会话技能、阅读理解、词汇和语法结构、完形填空四个部分，考试时间为90分钟，卷面分数为85分；@#@试卷二为短文写作，考试时间为30分钟，卷面分数为15分。

@#@试卷一和试卷二考试时间共计120分钟，总分为100分。

@#@试卷各部分结构如下：

@#@@#@第一部分会话技能@#@会话技能共有15段不完整的简短对话，每段对话后设有四个选择项。

@#@考生须在理解每段对话的基础上从所提供的四个选择项中选出一个最佳答案。

@#@本部分满分为15分，每题1分。

@#@@#@第二部分阅读理解@#@本部分共有4篇短文，4篇短文的总长度1200个词左右。

@#@每篇文章后设5个问题，共20道题。

@#@考生须在理解文章的基础上从为每个问题提供的四个选择项中选出一个最佳答案。

@#@本部分满分为40分，每题2分。

@#@@#@第三部分词汇和语法结构@#@本部分共设40道题，其中20道为词汇题，20道为语法题。

@#@每道考题中有一个空白，要求考生在了解句意的基础上根据词汇或语法要求在四个选择项中选择最佳答案。

@#@本部分满分为20分，每题0.5分。

@#@@#@第四部分完形填空@#@完形填空是一篇200个词左右的一般性短文，短文中有10个空白，每个空白为一题。

@#@考生须在理解短文意思的基础上从为每个空白提供的四个选择项中选出一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。

@#@本部分满分为10分，每题1分。

@#@@#@第五部分短文写作@#@本部分采用提纲、情景或图表作文等考试形式。

@#@考生应按照要求写出一篇100～120个词的英语短文。

@#@本部分满分为15分，考试时间为30分钟。

@#@@#@ @#@@#@四、试卷题型、题量、记分及答题时间@#@成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试的题型、题量、记分及答题时间如下：

@#@@#@序号@#@题型@#@题量@#@记分@#@考试参考时间（分钟）@#@I@#@会话技能@#@15道@#@15@#@15@#@II@#@阅读理解@#@20道@#@40@#@40@#@III@#@词汇和语法@#@40道@#@20@#@25@#@IV@#@完形填空@#@10道@#@10@#@30@#@V@#@短文写作@#@100～120个词@#@15@#@30@#@总计@#@@#@@#@100@#@120@#@1.ceremony　@#@（n.）仪式,典礼@#@Theawardsceremonywaspackedwithrichandfamouspeople.@#@颁奖典礼中挤满了有钱及知名人士。

@#@@#@2.organism　@#@（n.）生物,有机体@#@Anylivingthingisanorganism.@#@任何有生命的东西都是有机体。

@#@@#@3.nestegg@#@储蓄@#@Byretirement,theyhadsavedupquiteanestegg.@#@到退休时，他们已经存了一大笔钱了。

@#@@#@4.plant　@#@（n.）植物@#@Mostplantsneeddirt,waterandsunlighttolive.@#@大部分的植物需要仰赖土壤,水和阳光生存。

@#@@#@5.animal　@#@（n.）动物@#@Whatisthebiggestanimalyouhaveseen?

@#@@#@您所看过最大的动物是什么?

@#@@#@6.collegefund@#@念大学的基金@#@I'@#@vebeenaddingtohiscollegefundforyearsnow..@#@我已经为他的大学基金贡献多年了。

@#@@#@7.living　@#@（a.）有生命的;@#@活的@#@Coralisactuallyalivinganimal,livingontopofdeadanimals.@#@珊瑚事实上是一种有生命的动物,生长在死去动物身上。

@#@@#@8.mammal　@#@（n.）哺乳动物@#@Didyouknowthatwhalesaremammals?

@#@@#@您知道鲸鱼是哺乳动物吗?

@#@@#@9.nuclearfamily@#@核心家庭@#@Mycousinisnotpartofmynuclearfamily.@#@我的堂表兄弟姊妹并不是核心家庭的一部分。

@#@@#@10.insect　@#@（n.）昆虫@#@Mosquitoesaremyleastfavoriteinsect.@#@蚊子是我最不喜欢的昆虫。

@#@@#@11.fowl　@#@（n.）鸟禽类@#@Ducksareatypeofwaterfowl.@#@鸭子是一种水上禽鸟。

@#@@#@12.seeingeachother@#@约会@#@We'@#@vebeenseeingeachotherforabout3months.@#@我们已经约会大约三个月了。

@#@@#@13.complimentary　@#@（a.）【美】赠送的@#@Theflightattendantgavemeacomplimentarydrinkafterwetookoff.@#@飞机起飞后,服务人员给我们附赠的饮料。

@#@@#@14.currency　@#@（n.）货币@#@Everycountryhasitsowncurrency.@#@每个国家都有自己的货币。

@#@@#@15.behaveyourself@#@规矩点@#@Pleasebehaveyourselfbeforetheguests.@#@在宾客面前请你检点一些。

@#@@#@16.reusable　@#@（a.）可重复使用的@#@Reusableitemslastlongerthandisposableonesandhelptheenvironment.@#@可重复使用的物品比抛弃式耐用,而且对环境比较好。

@#@@#@17.impact　@#@（n.）影响@#@Touristscanhaveabigimpactontheplacestheyvisit.@#@观光客对他们所参观的地方可造成很大的影响。

@#@@#@18.behindthescenes@#@幕后@#@Heisthemanbehindthescenes.@#@他是幕后人物。

@#@@#@19.contraband　@#@（n.）违禁品@#@Ifyoubringcontrabandintoacountry,youmaygotojail.@#@如果你把违禁品带进一个国家,可能要坐牢。

@#@@#@20.quarantine　@#@（n.）隔离@#@Ifyoubringyourpettoanothercountry,youmayhavetoputitinquarantineforawhile.@#@如果你把宠物带到另一个国家,它可能要被隔离一段时间。

@#@@#@21.betweenourselves@#@私下的话，不可外传@#@Thismatterisbetweenourselves.@#@这事你我知道就好。

@#@@#@22.provision　@#@（n.）储备粮食@#@Webroughtplentyofprovisionsforthetrip.@#@我们为这趟旅行带了足够的粮食。

@#@@#@23.cuisine　@#@（n.）美食;@#@佳肴@#@Frenchcuisineisfamousaroundtheworld.@#@法国美食举世闻名。

@#@@#@24.beyondtheseas@#@在国外，在海外@#@Hehadagoodtimewhenhewasbeyondtheseas.@#@他在国外时曾过得很快活@#@25.chow　@#@（n.）【口】食物,食品@#@Wehadsomegoodchowinthatlittlerestaurant.@#@我们在那家小曙U吃了一些不错的食物。

@#@@#@26.delicacy　@#@（n.）美食;@#@佳肴@#@Thisisalocaldelicacyandyoucan'@#@tfinditanywhereelse.@#@这是当地的美食,而且您无法在其它地方找到它。

@#@@#@27.buttin@#@插手；@#@介入；@#@插嘴@#@Don'@#@tbuttin!

@#@@#@不要管闲事！

@#@@#@28.raw　@#@（a.）生的,未煮过的@#@InItaly,theyserverawbeef.@#@在意大利,他们提供生牛肉。

@#@@#@29.grill　@#@（n.）烤架；@#@烧烤的肉类食物@#@Thissteakisfreshoffthegrill!

@#@@#@这块新鲜的牛排是刚烧烤好的!

@#@@#@30.byandlarge@#@大体上，总的看来@#@Icannottotallytakeyourpoint,butbyandlargeIthinkyoursisreasonable.@#@我不能完全同意你的观点，但大体上你的观点是有道理的。

@#@@#@31.boil　@#@（vt.）烹煮@#@Dumplingsareofteneatenboiled.@#@水饺经常被烹煮来吃。

@#@@#@32.stew　@#@（vt.）（用文火）煮,炖,焖@#@Canyoustewupsomemeatandvegetables?

@#@@#@您能炖煮一些肉和蔬菜吗?

@#@@#@33.calltheshots@#@做决断@#@Whodoyouthinkyouarecallingtheshots?

@#@@#@在这指发号施令，你以为你是谁啊？

@#@@#@34.steam　@#@（vt.）蒸,煮@#@Shepreferstosteamherdumplings.@#@她比较喜欢蒸的水饺。

@#@@#@35.aromatic　@#@（a.）芳香的@#@Freshbreadisquitearomatic.@#@新鲜的面包很香。

@#@@#@36.steam　@#@（vt.）蒸,煮@#@Shepreferstosteamherdumplings.@#@她比较喜欢蒸的水饺。

@#@@#@37.aromatic　@#@（a.）芳香的@#@Freshbreadisquitearomatic.@#@新鲜的面包很香。

@#@@#@38.clownaround@#@胡闹@#@Thatboyisseldomseriousaboutanything.He’salwaysclowningaround.@#@这个男孩对任何事情都不认真，他总是胡闹。

@#@@#@39.flaky　@#@（n.）薄片的;@#@成层状的@#@Thecroissantswerefreshandflaky.@#@牛角面包很新鲜又薄而易剥。

@#@@#@40.rich　@#@（a.）味道浓厚@#@Thatchocolatecakeistoorichforme.@#@那个巧克力蛋糕对我来说太浓了。

@#@@#@41.cookup@#@构思；@#@策划@#@Ihavetocookupanexcuseforbeinglateforclass.@#@我必须为上课迟到编个借口。

@#@@#@42.tender　@#@（a.）嫩的;@#@软的@#@Thesteaksweretenderandjuicy.@#@那块牛排鲜嫩多汁。

@#@@#@43.sour　@#@（a.）味道浓厚@#@Let'@#@sordersweetandsourpork.@#@让我们点一份糖醋排骨。

@#@@#@crocodiletears@#@鳄鱼的眼泪，假慈悲@#@44.spicy　@#@（a.）辣的@#@Thetofuwastoospicyforhim.@#@那块豆腐对他来说太辣了。

@#@@#@45.stinky　@#@（a.）臭的@#@Ican'@#@tbelieveyou'@#@veneverhadstinkytofu!

@#@@#@我不敢相信你从未吃过臭豆腐@#@46.cryoverspilledmilk@#@做无用的后悔@#@Itisnousecryingoverspilledmilk.@#@覆水难收。

@#@@#@47.rotten　@#@（a.）发臭的@#@Stinkytofusmellsrotten,butittastesgreat.@#@臭豆腐闻起来是臭的,但吃起来却很好吃。

@#@@#@48.fresh　@#@（a.）新鲜的@#@Yourfishmustbefreshifyouwanttoeatitraw.@#@你的鱼必须是新鲜的,如果你要生吃的话。

@#@@#@49.downandout@#@穷困潦倒；@#@孤苦无助@#@Peopleshouldlendhimahelpinghand;@#@He’sreallydownandout.@#@人们应该助他一臂之力，他已经穷困潦倒了。

@#@@#@50.past　@#@（n.）过去,昔日@#@Helivesinthepastandhedoesn'@#@tevenhaveacomputer!

@#@@#@他还活在过去，竟然没有计算机!

@#@@#@51.present　@#@（n.）现在,目前@#@Onlybylivinginthepresentcanyoubefreeofworries.@#@只有活在当下才能无忧虑。

@#@@#@52.eatlikeabird@#@胃口小，吃的少@#@Jennyisveryslimbecausesheeatslikeabird.@#@詹妮十分苗条，因为她吃的少。

@#@@#@53.future　@#@（n.）未来,将来@#@Shedidn'@#@tseeanyfutureintheirrelationship.@#@她对她们的未来没抱希望。

@#@@#@54.duration　@#@（n.）持续时间@#@Abasketballgamehasadurationof48minutes.@#@一场篮球有48分钟的比赛时间。

@#@@#@55.forgood@#@永远@#@Smokelesseveryday,thenyoumightbeabletoquitsmokingforgood.@#@每天少吸烟一点，你就可能会永远戒掉烟。

@#@@#@Don’tshedcrocodiletearsoverhismisfortune,Iknowyouhatehim.@#@不要假惺惺的为他的厄运假慈悲了，我知道你恨他。

@#@@#@56.outlook　@#@（n.）前景@#@Thecompany'@#@soutlookwasnotgood.@#@公司的前景不怎么看好。

@#@@#@57.potential　@#@（n.）潜力@#@Ithinkthisyoungmanhasalotofpotential.@#@我觉得这个年轻人的潜力不错。

@#@@#@58.getfired@#@炒鱿鱼@#@TheanchormanoftheBBCnetwork’seveningnewsgotfired.@#@听说BBC电视网的晚间新闻主播被炒了鱿鱼。

@#@@#@59.fortune　@#@（n.）命运@#@Beforeweweremarried,wehadtohaveourfortunestold.@#@我们在结婚前已经算过命了。

@#@@#@60.fate　@#@（n.）命运;@#@天命,天数@#@Youcannotescapeyourfate.@#@你无法逃脱你的命运。

@#@@#@61.hanginthebalance@#@未见分晓；@#@悬而未决@#@Iguessmyfuturehangsinthebalance.@#@我想我的未来悬而未决啊。

@#@@#@62.goal　@#@（n.）目标@#@Afteryousetyourgoals,youmustworkcontinuouslytowardthem.@#@设定目标后要持续的往目标努力。

@#@@#@63.plan　@#@（n.）计划@#@Shehasa10-stepplanforherfuture.@#@她对她的未有设定了十个步骤的计划。

@#@@#@64.highanddry@#@被抛弃的，处于痛苦之中的@#@Georgetookallthemoneyawayandlefthiscompanionshighanddry,withnothingtobuythetickets.@#@乔治带走了所有的钱，把他的同事抛弃了，连买车票的钱也没有。

@#@@#@65.projection　@#@（n.）规划@#@Thecompany'@#@sprojectionoftheirincomewasunrealistic.@#@公司对营利的规划不切实际。

@#@@#@66.schedule　@#@（n.）行程@#@Wearealreadybehindscheduleandwehaven'@#@tevenstartedyet.@#@我们的行程已经晚了，甚至还没开始呢！

@#@@#@67.highandlow@#@到处@#@Ilookedhighandlowformypen，butIcouldn’tfinditanywhere.@#@我到处找我的钢笔，但我怎么也找不到它。

@#@@#@68.intend　@#@（vt.）打算@#@MyparentsintendformetogotouniversityinEngland.@#@我的父母打算让我到英国读大学。

@#@@#@dream　@#@69.（n.）梦想@#@Withoutdreams,wehavenofuture.@#@没有梦想就没有未来。

@#@@#@70.hitupon@#@突然想到@#@Hehituponaplantodefeathisantagonist.@#@他突然想出了一个挫败他对手的计划。

@#@@#@71.wish　@#@（vt.）想要;@#@希望,渴望@#@IwishIhadagirlfriend.@#@我想要有个女朋友。

@#@@#@72.aspire　@#@（vi.）热望,向往;@#@怀有大志@#@Therearemanywaitressesthataspiretobeactresses.@#@有许多的女服务生向往成为女演员。

@#@@#@73.inabind@#@窘迫；@#@陷入困境@#@I’mreallyinabind.@#@我左右为难。

@#@@#@74.aspiration　@#@（n.）热望,志向,抱负@#@Myaspirationspushmetoworkhardereveryday.@#@我的抱负让我每天要努力工作。

@#@@#@75,priority　@#@（n.）优先考虑的事@#@Safetyisourfirstpriority.@#@安全是我们的优先考虑。

@#@@#@76.inluck@#@幸运@#@Youareinluck.@#@你很走运。

@#@@#@77.biological　@#@（a.）生物的@#@Herbiologicalclockwastickingandshereallywantedtohaveababy.@#@她的生物时钟在起变化，所以她想要有个小孩。

@#@@#@78.resolution　@#@（n.）决心;@#@决定@#@HaveyoumadeanyNewYear'@#@sresolutionsyet?

@#@@#@你许下新年愿望了吗？

@#@/你定好新年计划了么？

@#@@#@79.insandouts@#@错综复杂事物的因果@#@Aftercarefulinvestigation,hegottoknowtheinsandoutsoftheaccident.@#@经过仔细的调查，他终于弄清了事件的前因后果。

@#@@#@80.GPS　@#@=GlobalPositioningSystem全球定位系统@#@Didyouknowyoucanusetheglobalpositioningsystemtofindadifficultaddress?

@#@.@#@你知道你可以用全球定位系统来找一个难找的地址吗?

@#@@#@81.LAN　@#@=localareanetwork局域网@#@Allourofficecomputersareonalocalareanetwork.@#@我们公司里所有的计算机都在局域网上。

@#@@#@82.It'@#@sinGod'@#@shands@#@听天由命@#@It'@#@sinGod'@#@shandsandwehavepreparedfortheworst.@#@听天由命吧，我们已经做最坏的准备了。

@#@@#@83.abdomen　@#@（n.）腹;@#@下腹;@#@腹部@#@Thepregnantwomanhasanenlargedabdomen.@#@那位孕妇有增大的下腹。

@#@@#@84.bereave　@#@（vt.）使失去（希望、生命等）@#@Thelosthikerswerebereftofhopewhentherescueplanedidnotse";i:

13;s:

6740:

"安全生产培训记录表@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@企业安全生产标准化培训@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@付婷@#@培训方式@#@讲授@#@培训课时@#@3小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，推行河北省企业安全生产标准化@#@内容摘要：

@#@1、企业为什么要开展安全生产标准化建设；@#@@#@2、如何创建河北省创安全生产标准化；@#@@#@3、河北省企业安全生产标准化基本规范评分细则得分汇总表；@#@@#@4、安全生产标准化创建工作的程序步骤；@#@@#@5、十大否决项。

@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@岗位操作安全教育培训@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@讲授、实操@#@培训课时@#@3小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，增强员工岗位安全生产意识。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、从业人员岗位操作安全须知；@#@@#@2、操作前要“一想、二查、三严”；@#@@#@3、工作场所基本安全要求；@#@@#@4、常见的违章作业行为和导致的事故。

@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@消防安全培训@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@韩云松@#@培训方式@#@讲授、演练@#@培训课时@#@3小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，增强员工消防安全意识，掌握火灾救助、逃生、扑救技能。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、消防安全的概念，消防安全工作的任务与作用；@#@@#@2、怎么打“119”电话报警？

@#@；@#@@#@3、燃烧的条件（燃烧三角形），灭火的基本原理和基本方法；@#@@#@4、常见火灾救助、逃生、扑救方法；@#@@#@5、模拟火灾，进行现场演习救助、逃生、扑救。

@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@事故应急救援预案培训、演练@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@讲授、演练@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@培训目的：

@#@@#@通过培训教育，提高员工处置突发事故的能力，通过案例教育积累经验。

@#@@#@主要培训内容：

@#@1、学习本企业安全事故综合预案；@#@@#@2、学习本企业安全事故专项预案；@#@@#@3、学习本企业各项现场处置方案；@#@@#@4、模拟车间突发事故，启动企业安全生产事故应急预案，组织员工进行应对突发事故。

@#@@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@事故管理和预防@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@讲授、演练@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，进一步巩固员工应对突发事故的应急能力。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、事故安全管理理论；@#@@#@2、事故成因及分类；@#@@#@3、各种常见事故的正确处理方法；@#@@#@4、自然灾害的应对处理办法。

@#@@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@5S及目视管理实例@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@自学@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过自学，使员工借鉴先进的安全管理经验及案例。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、5S及目视管理事例介绍；@#@@#@2、5S及目视管理前后效果对照。

@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@工作安全及工伤预防@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@集中培训@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，使员工清楚导致工伤的原因，以及预防措施和救助方法。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、工伤原因及工伤案例解析@#@2、班长在工伤预防中的职责@#@3、工伤事故预防方法@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@事故隐患排查@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@讲授、实操@#@培训课时@#@小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@教会员工辨识工作岗位存在的危险因素，进行现场隐患排查，将事故消灭在萌芽状态。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、企业常见隐患类型；@#@@#@2、安全隐患排查、整改制度；@#@@#@3、现场隐患排查。

@#@@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@企业安全生产法律法规指引及处罚@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@集中授课@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@增强员工安全法律法规意识，牢固树立依法生产、按章操作的观念，进一步巩固企业安全生产基础。

@#@@#@内容摘要：

@#@1、生产经营单位主体责任安全生产行政处罚@#@2、生产经营单位安全生产事故隐患排查治理行政处罚常用法律指引@#@3、生产安全事故行政处罚常用法律指引@#@4、企业如何运用《安全生产档案》进行安全管理@#@ @#@@#@安全生产教育培训记录表@#@培训主题@#@事故应急安全培训@#@培训日期@#@培训地点@#@培训人数@#@人@#@授课人@#@培训方式@#@讲授、演练@#@培训课时@#@2小时@#@参加人员：

@#@（参加培训的人员必须签名）@#@主要培训内容：

@#@（培训目的、内容摘要）@#@培训目的：

@#@通过教育培训，进一步巩固员工应对突发事故的应急能力。

@#@@#@内容摘要@#@1、现场疏散演@#@2、灭火器使用的现场演练@#@3、事故案例@#@4、办公室危险辨识@#@5、应急逃生措施和方法@#@6、出差人员安全注意事项@#@7、安全防护措施和方法@#@";i:

14;s:

27981:

"城市桥梁工程2@#@城市桥梁工程2@#@1K412010城市桥梁工程与材料@#@1K412013掌握钢筋混凝土施工技术@#@一、钢筋施工@#@

（一）一般规定@#@2．钢筋应按不同钢种、等级、牌号、规格及生产厂家分批验收，确认合格后方可使用。

@#@@#@3．钢筋在运输、储存、加工过程中应防止锈蚀、污染和变形。

@#@@#@4．钢筋的级别、种类和直径应按设计要求采用。

@#@当需要代换时，应由原设计单位作变更设计。

@#@@#@5．预制构件的吊环必须采用未经冷拉的HPB235热轧光圆钢筋制作，不得以其他钢筋替代。

@#@@#@6．在浇筑混凝土之前应对钢筋进行隐蔽工程验收，确认符合设计要求。

@#@@#@

（二）钢筋加工@#@@#@二、混凝土搅拌、运输和浇筑@#@1.混凝土搅拌@#@3.混凝土浇筑@#@

（1）浇筑前的检查@#@混凝土浇筑前，要检查模板、支架的承载力、刚度、稳定性，检查钢筋及预埋件的位置、规格，并做好记录，符合设计要求后方可浇筑。

@#@在原混凝土面上浇筑新混凝土时，相接面应凿毛，并清洗干净，表面湿润但不得有积水。

@#@@#@（三）混凝土养护@#@1．一般混凝土浇筑完成后，应在收浆后尽快予以覆盖和洒水养护。

@#@对干硬性混凝土、炎热天气浇筑的混凝土、大面积裸露的混凝土，有条件的可在浇筑完成后立即加设棚罩，待收浆后再予以覆盖和养护。

@#@@#@2．洒水养护的时间，采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥的混凝土，不得少于7d。

@#@掺用缓凝型外加剂或有抗渗等要求以及高强度混凝土，不少于14d。

@#@使用真空吸水的混凝土，可在保证强度条件下适当缩短养护时间。

@#@采用涂刷薄膜养护剂养护时，养护剂应通过试验确定，并应制定操作工艺。

@#@采用塑料膜覆盖养护时，应在混凝土浇筑完成后及时覆盖严密，保证膜内有足够的凝结水。

@#@@#@3．当气温低于50C时，应采取保温措施，不得对混凝土洒水养护。

@#@@#@三、模板、支架和拱架@#@

（一）模板、支架和拱架的设计与验算@#@8．支架立柱在排架平面内应设水平横撑。

@#@立柱高度在5m以内时，水平撑不得少于两道，立柱高于5m时，水平撑间距不得大于2m，并应在两横撑之间加双向剪刀撑。

@#@在排架平面外应设斜撑，斜撑与水平交角宜为450。

@#@@#@

（二）模板、支架和拱架的制作与安装@#@2．支架立柱必须落在有足够承载力的地基上，立柱底端必须放置垫板或混凝土垫块。

@#@支架地基严禁被水浸泡，冬期施工必须采取防止冻胀的措施。

@#@@#@3．支架通行孔的两边应加护桩，夜间应设警示灯。

@#@施工中易受漂流物冲撞的河中支架应设牢固的防护设施。

@#@@#@4．安设支架、拱架过程中，应随安装随架设临时支撑。

@#@采用多层支架时，支架的横垫板应水平，立柱应铅直，上下层立柱应在同一中心线上。

@#@@#@5．支架或拱架不得与施工脚手架、便桥相连。

@#@@#@（三）模板、支架和拱架的拆除@#@1K412014掌握预应力混凝土施工技术@#@本条文以桥梁工程为主介绍有粘结预应力混凝土施工技术。

@#@@#@一、预应力混凝土配制与浇筑@#@

（一）配制@#@1．预应力混凝土应优先采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥，不宜使用矿渣硅酸盐水泥，不得使用火山灰质硅酸盐水泥及粉煤灰硅酸盐水泥。

@#@粗骨料应采用碎石，其粒径宜为5～25mm。

@#@@#@2．混凝土中的水泥用量不宜大于550kg／m3。

@#@@#@3．混凝土中严禁使用含氯化物的外加剂及引气剂或引气型减水剂。

@#@@#@4．从各种材料引入混凝土中的氯离子总含量（折合氯化物含量）不宜超过水泥用量的0.06％。

@#@超过0.06％时，宜采取掺加阻锈剂、增加保护层厚度、提高混凝土密实度等防锈措施。

@#@@#@二、预应力张拉施工@#@

（一）基本规定@#@2．预应力筋采用应力控制方法张拉时，应以伸长值进行校核。

@#@实际伸长值与理论伸长值之差应控制在6％以内。

@#@否则应暂停张拉，待查明原因并采取措施后，方可继续张拉。

@#@@#@3．预应力张拉时，应先调整到初应力，该初应力宜为张拉控制应力（fon）的10％～15%，伸长值应从初应力时开始量测。

@#@@#@4．预应力筋的锚固应在张拉控制应力处于稳定状态下进行，锚固阶段张拉端预应力筋的内缩量，不得大于设计或规范规定。

@#@@#@（三）后张法预应力施工@#@2．预应力筋安装应符合下列要求：

@#@@#@

（1）先穿束后浇混凝土时，浇筑混凝土之前，必须检查管道并确认完好；@#@浇筑混凝土时应定时抽动、转动预应力筋。

@#@@#@

（2）先浇混凝土后穿束时，浇筑后应立即疏通管道，确保其畅通。

@#@@#@（3）混凝土采用蒸汽养护时，养护期内不得装入预应力筋。

@#@@#@3．预应力筋张拉应符合下列要求：

@#@@#@

（1）混凝土强度应符合设计要求，设计未要求时，不得低于强度设计值的75％。

@#@@#@

（2）预应力筋张拉端的设置应符合设计要求。

@#@当设计未要求时，应符合下列规定：

@#@@#@曲线预应力筋或长度大于等于25m的直线预应力筋，宜在两端张拉；@#@长度小于25m的直线预应力筋，可在一端张拉。

@#@@#@当同一截面中有多束一端张拉的预应力筋时，张拉端宜均匀交错的设置在结构的两端。

@#@@#@（3）张拉前应根据设计要求对孔道的摩阻损失进行实测，以便确定张拉控制应力值，并确定预应力筋的理论伸长值。

@#@@#@（4）预应力筋的张拉顺序应符合设计要求。

@#@当设计无要求时，可采取分批、分阶段对称张拉。

@#@宜先中间，后上、下或两侧。

@#@@#@（5）预应力筋张拉程序应符合表1K412014-3的规定。

@#@@#@（6）张拉过程中预应力筋断丝、滑丝、断筋的数量不得超过表1K412014-4的规定。

@#@@#@预应力筋种类@#@项目@#@控制值@#@钢丝、钢绞线@#@每束钢丝、钢绞线断丝、滑丝数@#@1根或1丝@#@每个断面断丝之和不得超过该断面总数的@#@1％@#@钢筋@#@断筋或滑移@#@不允许@#@注：

@#@与先张法相比，后张法增加了不大于1根或1丝的规定，其他一致@#@4．张拉控制应力达到稳定后方可锚固。

@#@锚具应用封端混凝土保护，当需较长时间外露时，应采取防锈蚀措施。

@#@锚固完毕经检验合格后，方可切割端头多余的预应力筋。

@#@@#@（四）孔道压浆@#@1．预应力筋张拉后，应及时进行孔道压浆，多跨连续有连接器的预应力筋孔道，应张拉完一段灌注一段。

@#@孔道压浆宜采用水泥浆。

@#@水泥浆的强度应符合设计要求，设计无要求时不得低于30MPa。

@#@@#@2．压浆后应从检查孔抽查压浆的密实情况，如有不实，应及时处理。

@#@压浆作业，每一工作班应留取不少于3组砂浆试块，标养28d，以其抗压强度作为水泥浆质量的评定依据。

@#@@#@3．压浆过程中及压浆后48h内，结构混凝土的温度不得低于5℃，否则应采取保温措施。

@#@当白天气温高于350C时，压浆宜在夜间进行。

@#@@#@4．埋设在结构内的锚具，压浆后应及时浇筑封锚混凝土。

@#@封锚混凝土的强度等级应符合设计要求，不宜低于结构混凝土强度等级的80％，且不低于30MPa。

@#@@#@5．孔道内的水泥浆强度达到设计规定后方可吊移预制构件；@#@设计未要求时，应不低于水泥浆设计强度的75％。

@#@（同时不得低于30Mpa）@#@1K412015熟悉预应力材料的技术要求@#@本条文简要介绍有后张有粘结预应力和无粘结预应力的材料、锚具和连接器的技术要求。

@#@@#@一、后张预应力材料@#@

（一）后张预应力筋@#@6、预应力筋的制作@#@

（2）预应力筋宜使用砂轮锯或切断机切断，不得采用电弧切割。

@#@@#@7．预应力筋安装时应注意：

@#@@#@

（1）预应力筋可在混凝土浇筑之前穿束，也可在浇筑之后穿束。

@#@预应力筋为钢绞线时，可将一根钢束中的全部钢绞线编束之后整体穿人管道，也可以逐根将钢绞线穿入管道。

@#@穿束前应确认锚垫板位置准确、孔道畅通、无积水。

@#@采用蒸养的结构，养护完成前不应安装预应力筋。

@#@@#@

（2）预应力筋安装后直至孔道压浆时，预应力筋在孔道内处于暴露状态，因此应注意采取防锈或防腐措施，防止预应力筋发生锈蚀或腐蚀。

@#@在安装预应力筋的构件附近进行电焊时，要对预应力筋和金属件进行保护，防止溅上焊渣或造成损坏。

@#@@#@

（二）管道@#@4．管道的其他要求@#@（4）预留孔道的尺寸与位置应正确，孔道应平顺，孔道端部的预埋钢锚垫板应垂直于孔道中心线。

@#@（锚垫板位置准确的含义）@#@（5）预留孔道用的管道应采用定位钢筋固定安装，使其能牢固的置于模板内的设计位置，并在浇筑混凝土时不产生位移。

@#@定位钢筋的间距，对于钢管不宜大于lm，波纹管不宜大于0．8m，胶管不宜大于0.5m。

@#@曲线管道适当加密固定筋。

@#@@#@（6）金属管道接头处的连接套管采用大一个直径级别的同类型管道。

@#@套管长度为被连接管道内径的5～7倍。

@#@管道接头处不应产生角度变化，在浇筑混凝土时不应发生管道转动或位移。

@#@管道接头连接处应缠裹紧密，防止水泥浆渗入。

@#@@#@（7）管道需设压浆孔，还应在最高点处设排气孔，需要时在最低点设排水孔。

@#@@#@三、张拉后预应力筋与锚具的保护@#@后张预应力张拉作业应按规范要求严格执行。

@#@预应力筋在张拉控制应力达到稳定后方可锚固。

@#@预应力筋锚固后的外露长度不宜小于30mm，锚具应用封端混凝土保护。

@#@预应力筋张拉后，孔道应尽早压浆。

@#@@#@1K412016熟悉混凝土强度及配比要求@#@本条文简要介绍常用的混凝土抗压强度及配比要求。

@#@@#@一、混凝土的抗压强度@#@

（一）在进行混凝土强度试配和质量评定时，混凝土的抗压强度应以边长为150mm的立方体标准试件测定。

@#@（试件以同龄期者三块为一组，并以同等条件制作和养护，每组试件的抗压强度应以三个试件测值的算术平均值为测定值，如有一个测值与中间值的差值超过中间值的15％时，则取中间值为测定值；@#@如有两个测值与中间值的差值均超过15％时，则该组试件无效）。

@#@@#@

（二）现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》GBJ107中规定了评定混凝土强度的方法，包括方差已知统计方法、方差未知统计方法以及非统计方法三种。

@#@工程中可根据具体条件选用，但应优先选用统计方法。

@#@@#@（三）对C50及其以上的高强度混凝土，当混凝土方量较少时，宜留取不少于10组的试件，采用方差未知的统计方法评定混凝土强度。

@#@@#@1K412020城市桥梁下部结构施工@#@1K412021掌握桩基础施工方法与设备选择@#@一、沉人桩基础@#@

（二）施工技术要点@#@3。

@#@沉桩顺序：

@#@对于密集桩群，自中间向两个方向或四周对称施打；@#@根据基础的设计标高，宜先深后浅；@#@根据桩的规格，宜先大后小，先长后短。

@#@@#@4．施工中若锤击有困难时，可在管内助沉。

@#@@#@5．桩终止锤击的控制应以控制桩端设计标高为主，贯人度为辅。

@#@@#@6．沉桩过程中应加强邻近建筑物、地下管线等的观测、监护。

@#@@#@4．静力压桩宜用于软黏土（标准贯人度N<@#@20）、淤泥质土。

@#@@#@二、钻孔灌注桩基础@#@

（一）准备工作@#@

（二）成孔方式与设备选择@#@依据成桩方式可分为泥浆护壁成孔、干作业成孔、护筒（沉管）灌注桩及爆破成孔，施工机具类型及土质适用条件可参考表1K412021。

@#@@#@教材58页@#@（三）泥浆护壁成孔@#@1.泥浆制备@#@

（1）泥浆制备根据施工机械、工艺及穿越土层情况进行配合比设计，宜选用高塑性黏土或膨润土。

@#@@#@

（2）泥浆护壁施工期间护筒内的泥浆面应高出地下水位1.Om以上，在清孔过程中应不断置换泥浆，直至灌注水下混凝土。

@#@@#@（3）灌注混凝土前，孔底500mm以内的泥浆相对密度应小于1.25；@#@含砂率不得大于8％；@#@黏度不得大于28s。

@#@@#@（4）现场应设置泥浆池和泥浆收集设施，废弃的泥浆、渣应进行处理，不得污染环境。

@#@@#@2.正、反循环钻孔@#@

（1）泥浆护壁成孔时根据泥浆补给情况控制钻进速度；@#@保持钻机稳定。

@#@@#@

（2）钻进过程中如发生斜孔、塌孔和护筒周围冒浆、失稳等现象时，应先停钻，待采取相应措施后再进行钻进。

@#@@#@（3）钻孔达到设计深度，灌注混凝土之前，孔底沉渣厚度应符合设计要求。

@#@设计未要求时端承型桩的沉渣厚度不应大于100mm；@#@摩擦型桩的沉渣厚度不应大于300mm。

@#@@#@3．冲击钻成孔（适用于各种地质条件，尤其砂、卵石地层）@#@

（1）冲击钻开孔时，应低锤密击，反复冲击造壁，保持孔内泥浆面稳定。

@#@@#@

（2）应采取有效的技术措施防止扰动孔壁、塌孔、扩孔、卡钻和掉钻及泥浆流失等事故。

@#@@#@（3）每钻进4～5m应验孔一次，在更换钻头前或容易缩孔处，均应验孔并应做记录。

@#@@#@4．旋挖成孔@#@（四）干作业成孔@#@3．人工挖孔@#@

（1）人工挖孔桩必须在保证施工安全前提下选用。

@#@@#@

（2）挖孔桩截面一般为圆形，也有方形桩；@#@孔径1200～2000mm，最大可达3500mm；@#@挖孔深度不宜超过25m。

@#@@#@（3）采用混凝土或钢筋混凝土支护孔壁技术，护壁的厚度、拉接钢筋、配筋、混凝土强度等级均应符合设计要求；@#@井圈中心线与设计轴线的偏差不得大于20mm上下节护壁混凝土的搭接长度不得小于50mm；@#@每节护壁必须保证振捣密实，并应当日施工完毕；@#@应根据土层渗水情况使用速凝剂；@#@模板拆除应在混凝土强度大于2．5MPa后进行。

@#@@#@（五）钢筋笼与灌注混凝土施工要点@#@1．钢筋笼加工应符合设计要求。

@#@钢筋笼制作、运输和吊装过程中应采取适当的加固措施，防止变形。

@#@@#@2．吊放钢筋笼入孔时，不得碰撞孔壁，就位后应采取加固措施固定钢筋笼的位置。

@#@@#@3．沉管灌注桩内径应比套管内径小60～80mm，用导管灌注水下混凝土的桩应比导管连接处的外径大100mm以上。

@#@@#@4．灌注桩采用的水下灌注混凝土宜采用预拌混凝土，其骨料粒径不宜大40mm。

@#@@#@5．灌注桩各工序应连续施工，钢筋笼放人泥浆后4h内必须浇筑混凝土。

@#@@#@6．桩顶混凝土浇筑完成后应高出设计标高0．5～lm，确保桩头浮浆层凿除后桩基面混凝土达到设计强度。

@#@@#@7．当气温低于00C以下时，浇筑混凝土应采取保温措施，浇筑时混凝土的温度不得低于50C。

@#@当气温高于300C时，应根据具体情况对混凝土采取缓凝措施。

@#@@#@8．灌注桩的实际浇筑混凝土量不得小于计算体积；@#@套管成孔的灌注桩任何一段平均直径与设计直径的比值不得小于1。

@#@@#@9．场地为浅水时宜采用筑岛法施工，筑岛面积应按钻孔方法、机具大小而定。

@#@岛的高度应高出最高施工水位0．5～1．Om。

@#@@#@10．场地为深水或淤泥层较厚时，可采用固定式平台或浮式平台。

@#@平台须稳固牢靠，能承受施工时的静载和动载；@#@并考虑施工机械进出安全。

@#@@#@（六）水下混凝土灌注@#@1．桩孔检验合格，吊装钢筋笼完毕后，安置导管浇筑混凝土。

@#@@#@2．混凝土配合比应通过试验确定，须具备良好的和易性，坍落度宜为180～220mm。

@#@@#@3．导管应符合下列要求：

@#@@#@

（1）导管内壁应光滑圆顺，直径宜为20～30cm，节长宜为2m。

@#@@#@

（2）导管不得漏水，使用前应试拼、试压，试压的压力宜为孔底静水压力的1.5倍。

@#@@#@（3）导管轴线偏差不宜超过孔深的0.5％，且不宜大于10cm。

@#@@#@（4）导管采用法兰盘接头宜加锥形活套；@#@采用螺旋丝扣型接头时必须有防止松脱装置。

@#@@#@4．使用的隔水球应有良好的隔水性能，并应保证顺利排出。

@#@@#@5．开始灌注混凝土时，导管底部至孔底的距离宜为300～500mm；@#@导管一次埋人混凝土灌注面以下不应少于1.0m；@#@（教材错误，应为1.0m）导管埋人混凝土深度宜为2—6m。

@#@@#@6．灌注水下混凝土必须连续施工，并应控制提拔导管速度，严禁将导管提出混凝土灌注面。

@#@灌注过程中的故障应记录备案。

@#@@#@[案例IK412021]1．背景@#@某市迎宾大桥工程采用沉人桩基础，承台平面尺寸为5mX30m，布置145根桩，为群桩形式：

@#@顺桥方向5行桩，桩中心距为0．8m，横桥方向29排，桩中心距lm；@#@设计桩长15m，分两节预制，采用法兰盘等强度接头。

@#@由施工项目部经招标程序选择专业队伍分包打桩作业，在施工组织设计编制和审批中出现了下列事项：

@#@@#@

（1）鉴于现场条件，预制桩节长度分为4种，其中72根上节长7m，下节长8m（带桩靴），其中73根上节长8m，下节长7m。

@#@@#@

（2）为了挤密桩间土，增加桩与土体的摩擦力，打桩顺序定为四周向中心打。

@#@@#@（3）为防止桩顶或桩身出现裂缝、破碎，决定以贯人度为主控制。

@#@@#@2．问题@#@

（1）分述上述方案和做法是否符合规范的规定，若不符合，请说明。

@#@@#@

（2）在沉桩过程中，遇到哪些情况应暂停沉桩?

@#@并分析原因，采取有效措施。

@#@@#@（3）在沉桩过程中，如何妥善掌握控制桩桩尖标高与贯人度的关系?

@#@@#@3．参考答案@#@

（1）问题1@#@①预制桩节符合《城市桥梁工程施工与质量验收规范》CJJ2规定。

@#@@#@②打桩顺序不符合规范规定，沉桩顺序应从中心向四周进行。

@#@@#@③以贯人度为主控制不符合规范规定，沉桩时，应以控制桩尖设计标高为主。

@#@@#@

（2）问题2@#@在沉桩过程中，若遇到贯人度剧变，桩身突然发生倾斜、位移或有严重回弹，桩顶或桩身出现严重裂缝、破碎等情况时，应暂停沉桩，分析原因，采取措施。

@#@@#@（3）问题3@#@首先明确沉桩时以控制桩尖设计标高为主。

@#@（当为软土时），当桩尖标高高于设计标高，而贯入度较大时，应继续锤击，使贯入度接近控制贯入度；@#@（如为硬土或一般土时），当贯入度已达到控制贯入度，而桩间标高未达到设计标高时，应继续锤击100mm左右（或30—50击），如无异常变化，即可停止；@#@@#@1K412030城市桥梁上部结构施工@#@1K412031掌握现浇预应力（钢筋）混凝土连续梁施工技术@#@二、悬臂浇筑法@#@悬臂浇筑的主要设备是一对能行走的挂篮。

@#@@#@

（一）挂篮设计与组装@#@1．挂篮结构主要设计参数应符合下列规定：

@#@@#@

（1）挂篮质量与梁段混凝土的质量比值控制在0．3～0.5，特殊情况下不得超过0.7。

@#@@#@

（2）允许最大变形（包括吊带变形的总和）为20mm。

@#@@#@（3）施工、行走时的抗倾覆安全系数不得小于2。

@#@@#@（4）自锚固系统的安全系数不得小于2。

@#@@#@（5）斜拉水平限位系统和上水平限位安全系数不得小于2。

@#@@#@2．挂篮组装后，应全面检查安装质量，并应按设计荷载做载重试验，以消除非弹性变形。

@#@@#@

（二）浇筑段落@#@悬浇梁体一般应分四大部分浇筑：

@#@@#@1、墩顶梁段（0号块）；@#@@#@2．墩顶梁段（0号块）两侧对称悬浇梁段；@#@@#@3．边孔支架现浇梁段；@#@@#@4。

@#@主梁跨中合龙段。

@#@@#@（三）悬浇顺序及要求@#@1．在墩顶托架或膺架上浇筑0号段并实施墩梁临时固结；@#@@#@2．在0号块段上安装悬臂挂篮，向两侧依次对称分段浇筑主梁至合龙前段；@#@@#@3．在支架上浇筑边跨主梁合龙段；@#@@#@4．最后浇筑中跨合龙段形成连续梁体系。

@#@@#@托架、膺架应经过设计，计算其弹性及非弹性变形。

@#@@#@在梁段混凝土浇筑前，应对挂篮（托架或膺架）、模板、预应力筋管道、钢筋、预埋件、混凝土材料、配合比、机械设备、混凝土接缝处理等情况进行全面检查，经有关方签认后方准浇筑。

@#@@#@悬臂浇筑混凝土时，宜从悬臂前端开始，最后与前段混凝土连接。

@#@@#@桥墩两侧梁段悬臂施工应对称、平衡。

@#@@#@（四）张拉及合龙@#@1．预应力混凝土连续梁悬臂浇筑施工中，顶板、腹板纵向预应力筋的张拉顺序一般为上下、左右对称张拉，设计有要求时按设计要求施做。

@#@@#@2．预应力混凝土连续梁合龙顺序一般是先边跨、后次跨、再中跨。

@#@@#@3．连续梁（T构）的合龙、体系转换和支座反力调整应符合下列规定：

@#@@#@

（1）合龙段的长度宜为2m。

@#@@#@

（2）合龙前应观测气温变化与梁端高程及悬臂端间距的关系。

@#@@#@（3）合龙前应按设计规定，将两悬臂端合龙口予以临时连接，并将合龙跨一侧墩的临时锚固放松或改成活动支座。

@#@@#@（4）合龙前，在两端悬臂预加压重，并于浇筑混凝土过程中逐步撤除，以使悬臂端挠度保持稳定。

@#@@#@（5）合龙宜在一天中气温最低时进行。

@#@@#@（6）合龙段的混凝土强度宜提高一级，以尽早施加预应力。

@#@@#@（7）连续梁的梁跨体系转换，应在合龙段及全部纵向连续预应力筋张拉、压浆完成，并解除各墩临时固结后进行。

@#@@#@（8）梁跨体系转换时，支座反力的调整应以高程控制为主，反力作为校核。

@#@@#@（五）高程控制@#@预应力混凝土连续梁，悬臂浇筑段前端底板和桥面标高的确定是连续梁施工的关键问题之一，确定悬臂浇筑段前段标高时应考虑：

@#@@#@1．挂篮前端的垂直变形值；@#@@#@2．预拱度设置；@#@@#@3．施工中已浇段的实际标高；@#@@#@4．温度影响。

@#@@#@因此，施工过程中的监测项目为前三项；@#@必要时结构物的变形值、应力也应进行监测，保证结构的强度和稳定。

@#@（教材错误，应为1.3.4项）@#@@#@[案例1K412031]1．背景@#@某市新建道路跨线桥，主桥长520m，桥宽22．15m，桥梁中间三孔为钢筋混凝土预应力连续梁，跨径组合为30mnC35m-FSOm，需现场浇筑，做预应力张拉，其余部分为T形22m简支梁。

@#@部分基础采用沉入桩，平面尺寸5mX26m，布置128根桩的群桩形式，中间三孔模板支架有详细专项方案设计，并经项目经理批准将基础桩施工分包给专业公司，并签订了分包合同。

@#@施工日志有以下记录：

@#@@#@

（1）施工组织设计经项目经理批准签字后，上报监理工程师审批。

@#@@#@

（2）为增加桩与土体的摩擦力，沉桩顺序定为从四周向中心打。

@#@为了防止桩顶或桩身出现裂缝、破碎，决定以贯人度为主进行控制。

@#@@#@（3）专项方案提供了支架的强度验算，符合规定要求。

@#@@#@（4）由于拆迁影响了工期，项目总工程师对施工组织设计作了变更，并及时请示项目经理，经批准后付诸实施。

@#@@#@（5）为加快桥梁应力张拉的施工进度，从其他工地借来几台千斤顶与项目部现有的油泵配套使用。

@#@@#@2。

@#@问题@#@

（1）施工组织设计的审批和变更程序的做法是否正确，应如何办理?

@#@@#@

（2）沉桩方法是否符合规定?

@#@如不符合，请指出正确做法。

@#@@#@（3）专项方案提供支架的强度验算是否满足要求?

@#@如不满足要求，请予补充。

@#@@#@（4）在支架上现浇混凝土连续梁时，支架应满足哪些要求，有哪些注意事项?

@#@@#@（5）从其他工地借用千斤顶与现有设备配套使用违反了哪些规定?

@#@@#@3．参考答案@#@

（1）问题1@#@不正确。

@#@工程施工组织设计应经项目经理签批后，必须经企业（施工单位）负责人审批，并加盖公章后方可实施；@#@有变更时，应有变更审批程序。

@#@@#@

（2）问题2@#@不符合。

@#@依据相关规范的正确做法，沉桩时的施工顺序应是从中心向四周进行；@#@且沉桩时应以控制桩尖设计高程为主。

@#@@#@（3）问题3@#@不满足专项方案的要求。

@#@还应提供支架刚度和稳定性方面的验算。

@#@并且专项方案应由施工单位专业工程技术人员编制，施工企业技术部门的专业技术人员和监理工程师进行审核，审核合格后，由施工企业技术负责人、监理单位总监理工程师签认后实施。

@#@@#@（4）问题4@#@支架应满足：

@#@@#@①支架的强度、刚度、稳定性验算倾覆稳定系数不应小于1.3，受载后挠曲的杆件弹性挠度不大于L/400（L为计算跨度）@#@②支架的弹性、非弹性变形及基础的允许下沉量，应满足施工后梁体设计标高的要求.@#@③注意事项有：

@#@整体浇筑时应采取措施防止不均匀下沉，若地基下沉可能造成梁体混凝土产生裂缝时,应分段浇筑.@#@（5）问题5@#@违反了有关规范的下列规定：

@#@张拉机具设备应与锚具配套使用，并应在进场时进行检验和校验。

@#@千斤顶与压力表应配套校验，以确定张拉力与压力表之间的关系曲线。

@#@@#@1K412032掌握装配式梁（板）施工技术@#@一、装配式梁（板）施工方案@#@

（一）装配式梁（板）施工方案编制前，应对施工现场条件和拟定运输路线社会交通进行充分调研和评估。

@#@@#@

（二）预制和吊装方案@#@1．应按照设计要求，并结合现场条件确定梁板预制和吊运方案。

@#@@#@2.应依据施工组织进度和现场条件，选择构件厂（或基地）预制和施工现场预制。

@#@@#@3.依照吊装机具不同，梁板架设方法分为起重机架梁法、跨墩龙门吊架梁法和穿巷式架桥机架梁法；@#@（注意适用条件）@#@（当预制梁重量不大，而吊机又有相当的起重能力，河床坚实无水或少水，允许吊机行驶、停搁时采用一台吊机）@#@龙门吊@#@（对于桥不太高，架桥孔数又多，沿桥墩两侧铺设轨道不困难的情况，可用此方法）@#@@#@穿巷式架桥机@#@（该法的特点是不受桥下支架，洪水威胁，架设过程中不影响桥下通车、通航。

@#@预制梁的纵移、横移、起吊、就位都比较方便，便于施工单位自行制造。

@#@缺点是架设设备用钢材较多，设备组件多，操作相对复杂一些）@#@二、技术要求@#@

（一）预制构件与支承结构@#@2.装配式桥梁构件在脱底模、移运、堆放和吊装就位时，混凝土的强度不应低于设计要求的吊装强度，一般不低于设计强度的75%。

@#@预应力混凝土构件吊装时，其孔道水泥浆的强度不应低于构件设计要求";i:

15;s:

15922:

"八年级英语上册Unit5知识点及练习题新版新目标@#@八年级英语上册Unit5知识点及练习题（新版新目标）@#@　　Unit5Doyouanttoatchagaesho?

@#@@#@　　SectionA@#@　　考点1don'@#@tind不介意，不在乎@#@　　indv.介意，在乎。

@#@后面常跟名词、代词、动名词或从句，常用在否定句、疑问句和条件句中。

@#@@#@　　ouldyouindopeningthedoor?

@#@你介意打开门吗？

@#@@#@　　Letehelpyou,ifyoudon'@#@tind.如果你不介意，让我来帮你吧。

@#@@#@　　DoyouindifIsoehere?

@#@你介意我在这儿抽烟吗？

@#@@#@　　n.想法，意见，精神，心@#@　　bodyandind身心@#@　　Healaysreadsothers'@#@ind.他总能看透别人的心思。

@#@@#@　　拓展：

@#@与ind/有关的短语@#@　　aeupone'@#@sindtodoloseone'@#@sind@#@　　changeone'@#@sindeep...inind@#@　　eepone'@#@sindonneverind@#@　　选择填空@#@　　---Fatherissleeping.ouldyouindtheTV,To?

@#@@#@　　---Notatall.I'@#@lldoitrightaay.@#@　　A.turningdonB.toturnonc.turningupD.turnoff@#@　　---DoyouindifIsithere?

@#@@#@　　---.It'@#@sforissLiu.@#@　　A.NotatallB.Neverindc.ofcoursenotD.Betternot@#@　　---ouldyouindifIopenthedoor?

@#@@#@　　---.@#@　　A.Sorry,Ican'@#@t.B.No,goahead.c.It'@#@sapleasureD.It'@#@sreallycold.@#@　　考点2can'@#@tstand无法忍受@#@　　standvt.容忍，忍受进行时，尤其用于否定句或疑问句中，强调不喜欢，常与can\could等情态动词连用。

@#@@#@　　句型:

@#@can'@#@tstandsth.不能忍受某物@#@　　can'@#@tstanddoingsth.不能忍受做某事@#@　　can'@#@tstandsb.doingsth.不能忍受某人做某事@#@　　Ican'@#@tstandthehoteather.我忍受不了炎热的天气。

@#@@#@　　Ican'@#@tstandlivinghereanylonger.我不能忍受继续呆在这儿了。

@#@@#@　　Hecan'@#@tstandheraingthesaeistaeagain.他忍受不了她又犯同样的错误。

@#@@#@　　vt.\vi.站立，竖起@#@　　Therestandsabigtreeonthetopoftheountain.山顶上有一颗大树。

@#@@#@　　拓展：

@#@与stand相关的短语@#@　　standby站在一旁，袖手旁观standfor代表，象征standout显眼，杰出，突出@#@　　standup起立standinline排队standupfor支持，拥护@#@　　选择填空@#@　　Thegirlcan'@#@tstandherlittlebrothertaling.@#@　　A.eepB.eepingc.toeepD.ept@#@　　hentheteachercaein,eshould.@#@　　A.putupB.getupc.standupD.looup@#@　　考点3Ilietofollothestoryandseehathappensnext.我喜欢跟随故事看接下来发生什么。

@#@@#@　　follovt.跟随folloingadj接着的，其次的@#@　　Springfollosinter.冬去春来。

@#@@#@　　句型follosb.todosth.跟着某人做某事@#@　　Hisotherfolloedhitoseehereheasgoing.他妈妈跟着他，看他要去哪儿。

@#@@#@　　拓展：

@#@follo的其他用法@#@　　follovt.遵循，仿效@#@　　短语：

@#@folloone'@#@sadvice听从某人的劝告@#@　　folloone'@#@sexaple学某人的榜样@#@　　youshouldfolloyourteacher'@#@sadviceandorhard.你应该听老师的劝告，努力学习。

@#@@#@　　follovt.听懂，听清@#@　　I'@#@afraidIcan'@#@tfolloyou,sir.couldyoupleasespeaoresloly?

@#@先生，我没听清，您能说更慢点吗？

@#@@#@　　happenvi."@#@发生"@#@，与taeplace同义。

@#@@#@　　Idon'@#@tnohothishappened.我不知道这事是怎么发生的。

@#@@#@　　句型：

@#@sth.happen+地点|时间状语某时\某地发生了某事@#@　　sth.happentosb.某人发生了什么事@#@　　sth.happentodosth.某人碰巧做某事@#@　　Acaraccidenthappenedtoherthisorning.今天上午她出了车祸。

@#@@#@　　Hehappenedtoeetafriendofhisonthestreetyesterdayafternoon.@#@　　昨天下午他碰巧在街上遇到了他的一个朋友。

@#@@#@　　辨析：

@#@happen与taeplace@#@　　happen指偶然的、计划外的事情发生。

@#@@#@　　taeplace指计划中的事情发生。

@#@@#@　　hathappenedhenyoutoldhithenes?

@#@你告诉他这个消息时，他有何反应？

@#@@#@　　Greatchangeshavetaenplaceinyhoeton.我的家乡发生了巨大的变化。

@#@@#@　　练习检测---单项选择@#@　　．Ihappened___________afriendofineonyaytoNanjing．@#@　　A.eetB.toeetc.etD.eeting@#@　　．Sheissosad．hathashappenedher.@#@　　A.inB.ithc.atD.to@#@　　．Abadtrafficaccident__________yesterday．@#@　　A.happenB.taeplacec.happenedD.tooplace@#@　　．TheayFourthoveentin1919.@#@　　A.happenB.taeplacec.happenedD.tooplace@#@　　考点4hydoyoulieatchingthenes?

@#@你为什么喜欢看新闻？

@#@@#@　　BecauseIhopetofindouthat'@#@sgoingonaroundtheorld.因为我希望弄清楚全世界各地正在发生的事情。

@#@@#@　　nesn.不可数名词，新闻，新闻节目@#@　　Nonesisgoodnes.没有消息就是好消息。

@#@@#@　　注意：

@#@与nes有关的量词用piece,ite等。

@#@@#@　　apieceofnes一则消息topiecesofnes两则消息@#@　　拓展：

@#@nespaper报纸@#@　　adailynespaper一份日报aorning\aneveningnespaper一份早晚报@#@　　hopev.希望后接动词不定式或从句作宾语@#@　　ehopetogototheoononeday.我们希望有一天能上月球。

@#@@#@　　n.希望@#@　　短语：

@#@inthehopeof希望做。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　Istudiedhardinthehopeofgettinggoodgrades.我努力学习，希望获得好成绩。

@#@@#@　　辨析：

@#@hope与ish@#@　　hope作"@#@希望"@#@讲，是一般用语，没有ish的"@#@愿望"@#@强烈，指确信可能实现的希望，而ish一般表示不可能实现的愿望。

@#@@#@　　hopeforsth.hopetodohopethat+从句@#@　　注意：

@#@不能说hopesb.todo@#@　　ishforsth.ishsb.todoishtodoishthat+从句@#@　　选择填空@#@　　IhopeyoueverythingreadybeforeFriday.@#@　　A.togetB.gettingc.cangetD.get@#@　　ycousinisgoodatEnglish.IhertopracticespoenEnglishithe.@#@　　A.ishB.hopec.alloD.decide@#@　　SectionB@#@　　考点5eaningless毫无意义的@#@　　eaninglessad毫无意义的，意思不明确的@#@　　N.+lessad表示"@#@无"@#@之意@#@　　carelesshoelesshelpless@#@　　hopelessuselessindless@#@　　拓展eaningn.意义，含义，重要性@#@　　ad有意义的aeaningsile意味深长的微笑@#@　　eaningfulad有意义的，意义深长的@#@　　aeaningfulloo意味深长的一瞥@#@　　eanv.意味着，意指@#@　　句型：

@#@eantodo打算做，想要做@#@　　eandoing意思是，意味着@#@　　考点6johnantstoatchtalshosbecausetheyareenjoyable.约翰喜欢看访谈节目，因他们令人愉快。

@#@@#@　　enjoyablead愉快的，快乐的@#@　　ehadanenjoyabletieintheForestGardenyesterday.我们昨天在森林公园玩得很开心。

@#@@#@　　拓展：

@#@v.+ablead表示"@#@能够，适于，值得"@#@@#@　　eatablecountablevaluable@#@　　fortableunforgettableunbelievable@#@　　常见的形容词后缀@#@　　-ful表示"@#@充满的"@#@beautifulcolorfulsuccessfulonderfulcarefulhelpful@#@　　-less表示"@#@没有，无"@#@carelesseaninglesshoelesshopelessuselesshelpless@#@　　-y表示性质indysunnyfunnyhealthysnoyrain@#@　　-al表示"@#@...的"@#@educationaltraditionalinternationalnatural@#@　　-ing表示"@#@令人..."@#@interestingexcitingsurprising@#@　　-ed表示"@#@感到..."@#@interestedexcitedsurprisedrelaxedboredtired@#@　　考点7Hebecaeveryrichandsuccessful.他变得既富有又成功。

@#@@#@　　beelin-v.'@#@"@#@变得，变成"@#@，可直接跟形容词或名词作表语。

@#@@#@　　Sheantstobeeateacher.她想要成为一名教师。

@#@@#@　　辨析：

@#@bee，get，turn,gro,go与e@#@　　bee比get正式，一般指身体、职位的变化，作瞬间动词时，指状态的变化。

@#@@#@　　get后多接比较级，指人的感情、身体状况、自然或社会的变化。

@#@@#@　　Herhealthisgettingbetter.她的健康正在好转。

@#@@#@　　turn指颜色或性质的变化。

@#@Thetreesturngreen.树变绿了。

@#@@#@　　gro表示"@#@变化"@#@时，指变化的过程，表示"@#@渐渐地变为"@#@，多指生长性变化。

@#@@#@　　It'@#@sgroingdar.天色渐渐暗下来。

@#@@#@　　go表示因某种原因进入不好的状态。

@#@@#@　　gobad变坏gorong出故障goad发疯了@#@　　e表示进入好的状态，如etrue实现。

@#@@#@　　注意：

@#@bee与turn后均接表示职业的名词，但bee后需接不定冠词，而turn则不需要。

@#@@#@　　Hebeesateacher\turnsteacher.他成为一名教师。

@#@@#@　　richad富有的，富裕的，富饶的反义词：

@#@poor@#@　　BillGatesbecaeveryrichattheageof25.比尔.盖茨在25岁时就变得很富有了。

@#@@#@　　短语：

@#@berichin在...方面含量高therich有钱人@#@　　ShanxiProvinceisrichincoal.山西盛产煤。

@#@@#@　　successfulad成功的，有成就的@#@　　Heisasuccessfulanager.他是一位成功的经理。

@#@@#@　　Theyarehighlysuccessfulinbusiness.他们经商非常成功。

@#@@#@　　拓展：

@#@success不可数名词，成功@#@　　可数名词，成功的人\事@#@　　Lastee'@#@stalentshoasagreatsuccess.上周的才艺表演非常成功。

@#@@#@　　succeedvi.成功succeedindoingsth.做某事取得成功@#@　　chinahassucceededinholdingtheXXolypic.中国成功举办XX年奥运会。

@#@@#@　　successfullyadv.成功地@#@　　Theyfinishedbuildingthebridgesuccessfully.他们成功地建成了那座大桥。

@#@@#@　　注意：

@#@表示"@#@成功"@#@的各种形式，后常接介词的in.@#@　　Iishedhersuccessinherneschool.我祝愿她在新学校取得成功。

@#@@#@　　选择填空@#@　　Inautun,soetreeleavesyello.@#@　　A.beeB.turnc.goD.gro@#@　　Sheantstodoctorhenshegrosup.@#@　　A.beeB.bec.turnD.get@#@　　yuisoldandcan'@#@tgetaroundeasily.@#@　　A.groingB.getc.beeD.going@#@　　youshouldputtheinthefridge,ortheyillbad.@#@　　A.groB.ec.goD.turn@#@　　you'@#@dbettereatoreorangesbecausetheyareinvitainc.@#@　　A.poorB.goodc.faousD.rich@#@　　考点8hohasapairofearsorefaousthanicey'@#@s?

@#@谁会有一双比米老鼠更有名的耳朵呢?

@#@@#@　　apairof"@#@一双、一对、一副、一条"@#@，其后与复数名词连用，如果作主语，谓语动词用单数。

@#@如果用代词代替这一短语，则用it。

@#@@#@　　Apairofglovesdoesn'@#@tcostquitealot.一双手套不会花太多钱。

@#@@#@　　Thereisapairofshoesunderthechair.椅子下放着一双鞋。

@#@@#@　　辨析：

@#@apairof与acoupleof@#@　　两者都含有"@#@两个，一双"@#@的含义，但apairof一定是配对的东西，如shoes,socs,gloves,trousers,scissors。

@#@@#@　　而acoupleof则是人为的组合体，不一定是配对的东西。

@#@另外它还有"@#@几个"@#@之意。

@#@@#@　　Noteverycoupleisapair.成双未必能配对。

@#@@#@　　Ihaveseenhiacoupleofties.我见过他几次。

@#@@#@　　faousad著名的，有名的@#@　　同义词：

@#@ell-non,反义词：

@#@unnon@#@　　短语：

@#@befaousfor以...而出名@#@　　befaousas作为...而出名@#@　　yaoingisfaousforplayingbasetball.姚明以打篮球而举世闻名。

@#@@#@　　yaoingisfaousasabasetballplayer.姚明以一名篮球运动员而著称。

@#@@#@　　选择填空@#@　　Thispairofnetrousersveryniceexpensive.@#@　　A.are,butB.is,butc.are,andD.is,or@#@　　Ifoundaofsocsintheliving-roo,buttheydidn'@#@taea.@#@　　A.pair,coupleB.pair,pairc.couple,pairD.couple,couple@#@　　yshoesaretoosallandcold.Ineedtobuyane.@#@　　A.oneB.piecec.pairD.set@#@　　Hisnepairofglassesreallycool,andeveryoneofusantstotryon.@#@　　A.is,theB.are,thec.are,itD.is,it@#@　　chinaisverytheGreatall,chinaandpanadas.@#@　　A.faousasB.faousforc.readytoD.ready,for@#@　　考点9.theother,theothers,other,others,another辨析@#@　　theother表示特指两个或者两部份中的另一个或另一部分表示两个中的一个……另一个……时，常用one…theother…。

@#@例：

@#@@#@　　Hehastobrothers,oneisateacher,theotherisadoctor.@#@　　theothers特指某一范围内的其他的，是theother的复数形式，相当于theother+复数名词。

@#@例：

@#@youtostayhere,theothersgoithe.@#@　　I’differentfrojeffbecauseI’louderthantheotheridsinyclass.@#@　　other作代词或形容词，可修饰可数名词单数或复数。

@#@例：

@#@@#@　　elearnchinese,aths,Englishandothersubjects.@#@　　others作代词，泛指“其他的人或物”。

@#@@#@　　例：

@#@Soestudentsaredoinghoeor,othersaretalingloudly.@#@　　another泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。

@#@@#@　　例：

@#@Idon’tliethisone.Pleaseshoeanotherone.@#@　　soebabiesbegintalingasearlyassixonths,_don'@#@tspeauntiltheyareorethanto@#@　　yearsold.@#@　　A.othersB.theothersc.theotherD.another@#@　　shesaidsheouldliveinLondonforfourorfiveyears.@#@　　A.otherB.anotherc.theotherD.theothers@#@　　aryandjohnhavearrived,but__studentsintheclassaren'@#@thereyet.@#@　　A.otherB.theotherc.theothersD.others@#@　　Ihavegot10pencils.Toofthearered,__areblue.@#@　　A.otherB.theothersc.ahotherD.others@#@　　youcanfind__inforationintheboo.@#@　　A.theotherB.othersc.otherD.theothers@#@　　II.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@　　Heenjoys__________thatindofagazine.@#@　　The___________coatisverybeautiful.：

@#@@#@　　Heputhisboodonand________outoftheroo.@#@　　Soeofthechildren”s___________areintteresting.@#@　　Thescarfisthe_________________ofallthethings.@#@　　Thatadee_____verysurprised.：

@#@@#@　　Eachstudent_______happy.：

@#@@#@　　Ifyouanttobe______,youustdosports.@#@　　Ican’tstandtothenoisyusic.@#@　　0.Theresoeexcitingnesintoday’snespaper.@#@　　1.ouldyouindtheindo?

@#@@#@　　DidyouatchshoonTVyesterday?

@#@@#@　　3.heredoyouplanthisSunday?

@#@@#@　　Doyouantthenes?

@#@@#@　　Sallythinssoapoperasarethansits.@#@　　Ihopetheactionovieoneday.@#@　　yaoingisaplayerinNBA.@#@　　IthinXiyangyangisasasieyouse.@#@　　课后练习：

@#@@#@　　一，单项选择@#@　　Idon’tindyouithyourEnglish.@#@　　A.helpB.tohelpc.helpingD.helps@#@　　Ican’tstandtheterribleTVsho.@#@　　A.atchB.atchingc.toatchD.atched@#@　　Thatagazineeveryonday.@#@　　A.esoutB.esupc.esoverD.estrue@#@　　eshouldLeiFeng.@#@　　A.learnfroB.learnithc.learntoD.learnafter@#@　　Let’shere,lethithere.@#@　　A.sit,standB.tosit,tostandc.tosit,standD.sit,tostand@#@　　Sheoftenplanssoethingtohelpothers.@#@　　A.todoB.doesc.doD.doing@#@　　—hathappenedyouyesterday?

@#@@#@　　—Ihappenedeetyoldfriend,Lucy.@#@　　A.to,toB.ith,toc.to,ithD.ith,ith@#@　　Theyaretryinghatisgoingonaroundtheorld.@#@　　A.looforB.tolooforc.tofindoutD.findout@#@　　Doesjohnanttalsho?

@#@@#@　　A.toatchB.atchc.atchesD.atchs@#@　　0.Noveber18,1978,iceybecaefouas.@#@　　A.InB.Atc.onD.of@#@　　1.,heade87cartoonsithicey.@#@　　A.In1930sB.Inthe1930’sc.Inthe1930D.onthe1930s@#@　　altDisneyade87cartoons,hebecae.@#@　　A.successful,successfulB.successfully,successfull@#@　　c.successful,successfullyD.successfully,successful@#@　　3.IsatoanapplehenIcaeby.@#@　　A.ice,eatingB.ouses,eatingc.ice,ateD.ouses,ate@#@　　iceyouseasthefirstcartoonsoundandusic.@#@　　A.andB.ithc.inD.of@#@　　Healaystriestofaceanyandetsoethings.@#@　　A.danger,dangerousB.danger,danger@#@　　c.dangerous,dangerousD.dangerous,danger@#@　　eshouldeatanyfruitsapplesandoranges.@#@　　A.forexapleB.suchasc.soasD.suchlie@#@　　Thereisn’tintoday’snespaper.@#@　　A.soethingneB.nesoething@#@　　c.anythingneD.neanything@#@　　rangdidn’te,sorsang.@#@　　A.toohiplaceB.toohisplace@#@　　c.tooofhiD,becaehi@#@　　Attheparty,Lucylieaiceyousetoaeus.@#@";i:

16;s:

26013:

"初二物理期中知识点@#@初二物理期中知识点（声、光、透镜、物态变化）@#@第一章声现象@#@一、声音的产生：

@#@@#@、声音是由物体的振动产生的；@#@（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；@#@@#@、振动停止，发生停止；@#@但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；@#@@#@、发声体可以是固体、液体和气体；@#@@#@、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；@#@@#@二、声音的传播@#@、声音的传播需要介质；@#@固体、液体和气体都可以传播声音；@#@声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；@#@@#@、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；@#@@#@、声音以波（声波）的形式传播；@#@@#@注：

@#@由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；@#@@#@、声速：

@#@物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是；@#@声速的计算公式是@#@；@#@声音在空气中的速度为;@#@@#@三、回声：

@#@声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：

@#@高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）@#@、听见回声的条件：

@#@原声与回声之间的时间间隔在以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；@#@@#@、回声的利用：

@#@测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；@#@@#@四、怎样听见声音@#@、人耳的构成：

@#@人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；@#@@#@、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；@#@@#@、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；@#@听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；@#@@#@、骨传导：

@#@不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；@#@骨传导的性能比空气传声的性能好；@#@@#@、双耳效应：

@#@生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；@#@@#@五、声音的特性包括：

@#@音调、响度、音色；@#@@#@、音调：

@#@声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：

@#@物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；@#@）@#@、响度：

@#@声音的强弱叫响度；@#@物体振幅越大，响度]越强；@#@听者距发声者越远响度越弱；@#@@#@、音色：

@#@不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；@#@（辨别是什么物体法的声靠音色）@#@注意：

@#@音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；@#@@#@六、超声波和次声波@#@、人耳感受到声音的频率有一个范围：

@#@～，高于叫超声波；@#@低于叫次声波；@#@@#@、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；@#@@#@七、噪声的危害和控制@#@、噪声：

@#@（！

@#@）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；@#@（）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；@#@@#@、乐音：

@#@从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；@#@@#@、常见噪声来源：

@#@飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；@#@@#@、噪声的等级：

@#@表示声音强弱的单位是分贝。

@#@符号，超过会损害健康；@#@指人耳刚好能听见的声音；@#@@#@、控制噪声：

@#@（）在生源处较弱（安消声器）；@#@（）在传播过程中（植树。

@#@隔音墙）（）在人耳处减弱（戴耳塞）@#@八、声音的利用@#@、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；@#@超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）@#@、传递信息（医生查病时的“闻”，打超，敲铁轨听声音等等）@#@、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）@#@第二章光的传播@#@一、光源：

@#@能发光的物体叫做光源。

@#@光源可分为、冷光源（水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；@#@、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）@#@二、光的传播@#@、光在同种均匀介质中沿直线传播；@#@@#@、光的直线传播的应用：

@#@@#@（）小孔成像：

@#@像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）@#@（）取直线：

@#@激光准直（挖隧道定向）；@#@整队集合；@#@射击瞄准；@#@@#@（）限制视线：

@#@坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；@#@一叶障目；@#@@#@（）影的形成：

@#@影子；@#@日食、月食（要求知道日食时月球在中间；@#@月食时地球在中间）@#@、光线：

@#@常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；@#@@#@三、光速@#@、真空中光速是宇宙中最快的速度；@#@@#@、在计算中，真空或空气中光速×@#@;@#@@#@、光在水中的速度约为@#@，光在玻璃中的速度约为@#@；@#@@#@、光年：

@#@是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；@#@光年≈×@#@；@#@@#@注：

@#@声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；@#@光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。

@#@光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。

@#@@#@四、光的反射：

@#@@#@、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。

@#@@#@、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

@#@@#@、反射定律：

@#@在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；@#@反射光线、入射光线分居法线两侧；@#@反射角等于入射角。

@#@@#@（）、法线：

@#@过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；@#@@#@（）入射角：

@#@入射光线与法线的夹角；@#@反射角：

@#@法射光线与法线间的夹角。

@#@（入射光线与镜面成θ角，入射角为°@#@－θ，反射角为°@#@－θ）@#@（）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。

@#@（镜面旋转θ，反射光旋转θ）@#@（）垂直入射时，入射角、反射角等于多少？

@#@答：

@#@垂直入射时，入射角为度，反射角亦等于度。

@#@@#@、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）@#@、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：

@#@@#@（）、确定入（反）射点：

@#@入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点@#@（）、根据法线和反射面垂直，作出法线。

@#@@#@（）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线@#@、两种反射：

@#@镜面反射和漫反射。

@#@@#@（）镜面反射：

@#@平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去；@#@@#@（）漫反射：

@#@平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；@#@@#@（）镜面反射和漫反射的相同点：

@#@都是反射现象，都遵守反射定律；@#@不同点是：

@#@反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；@#@而漫反射射向四面八方；@#@（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射）@#@五、平面镜成像@#@、平面镜成像的特点：

@#@像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；@#@像和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是倍距离）。

@#@@#@、水中倒影的形成的原因：

@#@平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；@#@对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。

@#@（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。

@#@@#@、平面镜成虚像的原因：

@#@物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成）@#@注意：

@#@进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。

@#@要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）；@#@@#@六、凸面镜和凹面镜@#@、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；@#@@#@、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；@#@凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）@#@七、光的折射@#@、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。

@#@@#@、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。

@#@@#@、折射角：

@#@折射光线和法线间的夹角。

@#@@#@八、光的折射定律@#@、在光的折射中，三线共面，法线居中。

@#@@#@、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；@#@光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线（要求会画折射光线、入射光线的光路图）@#@、斜射时，总是空气中的角大；@#@垂直入射时，折射角和入射角都等于°@#@,光的传播方向不改变@#@、折射角随入射角的增大而增大@#@、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生@#@、光的折射中光路可逆。

@#@@#@九、光的折射现象及其应用@#@、生活中与光的折射有关的例子：

@#@水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方）；@#@由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；@#@水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；@#@夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；@#@透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；@#@斜放在水中的筷子好像向上弯折了；@#@（要求会作光路图）@#@、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）@#@十、光的色散：

@#@@#@、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散；@#@@#@、白光是由各种色光混合而成的复色光；@#@@#@、天边的彩虹是光的色散现象；@#@@#@、色光的三原色是：

@#@红、绿、蓝；@#@其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；@#@世界上没有黑光；@#@颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；@#@@#@、透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光）；@#@不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）@#@例：

@#@一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）@#@十一、看不见的光：

@#@@#@1、太阳光谱：

@#@红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱；@#@@#@（从左往右其波长逐渐减小；@#@散射逐渐增强；@#@人眼辨别率依次降低）应用傍晚太阳是红的，晴天天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。

@#@@#@2、红外线：

@#@红外线位于红光之外，人眼看不见；@#@@#@

（1）一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多；@#@（打仗用的夜视镜）@#@

（2）红外线穿透云雾的本领强（遥控探测）@#@（3）红外线的主要性能是热作用强；@#@（加热）@#@3、紫外线：

@#@在光谱上位于紫光之外，人眼看不见；@#@@#@

（1）紫外线的主要特性是化学作用强；@#@（消毒、杀菌）@#@

（2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）@#@（3）荧光作用；@#@（验钞）@#@（4）地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球；@#@@#@第三章透镜及其应用@#@一、透镜、至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求会辨认）@#@、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：

@#@远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；@#@@#@、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：

@#@近视镜片；@#@@#@二、基本概念：

@#@@#@、主光轴：

@#@过透镜两个球面球心的直线，用表示；@#@@#@、光心：

@#@同常位于透镜的几何中心；@#@用“”表示。

@#@@#@、焦点：

@#@平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；@#@用“”表示。

@#@@#@、焦距：

@#@焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“”表示。

@#@如下图：

@#@@#@@#@注意：

@#@凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；@#@@#@三、三条特殊光线（要求会画）：

@#@@#@、过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：

@#@@#@@#@、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；@#@经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：

@#@@#@@#@、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；@#@射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；@#@如下图：

@#@@#@@#@四、粗略测量凸透镜焦距的方法：

@#@使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。

@#@@#@五、辨别凸透镜和凹透镜的方法：

@#@@#@、用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；@#@中间薄、边缘厚的是凹透镜；@#@@#@、让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透镜；@#@@#@、用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；@#@@#@六、照相机：

@#@、镜头是凸透镜；@#@、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；@#@@#@七、投影仪：

@#@、投影仪的镜头是凸透镜；@#@、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；@#@@#@注意：

@#@照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。

@#@@#@、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；@#@@#@八、放大镜：

@#@、放大镜是凸透镜；@#@、放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；@#@注：

@#@要让物体更大，应该让放大镜远离物体；@#@@#@八、探究凸透镜的成像规律：

@#@器材：

@#@凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）@#@九、注意事项：

@#@“三心共线”：

@#@蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上；@#@又叫“三心等高”@#@一十、凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：

@#@@#@成像条件物距（）@#@成像的性质@#@像距（）@#@应用@#@﹥@#@倒立、缩小的实像@#@﹤﹤@#@照相机@#@倒立、等大的实像@#@﹤﹤@#@倒立、放大的实像@#@﹥@#@投影仪@#@不成像@#@﹤﹤@#@正立、放大的虚像@#@﹥@#@放大镜@#@口诀：

@#@一焦分虚实、二焦分大小；@#@虚像同侧正，实像异侧倒；@#@物远实像小，虚像大。

@#@@#@注意：

@#@、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点；@#@@#@、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成；@#@@#@注意：

@#@凹透镜始终成缩小、正立的虚像；@#@@#@十一、眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）；@#@@#@十二、近视眼看不清远处的物体，远处的物体所成像在视网膜前，晶状体曲度过大，需戴凹透镜调节；@#@@#@十三、远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜后面，晶状体曲度过小，需戴凸透镜调节；@#@@#@显微镜和望远镜@#@十四、显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大；@#@@#@十五、望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像；@#@@#@第四章物态变化@#@一、温度：

@#@@#@1、温度：

@#@温度是用来表示物体冷热程度的物理量；@#@@#@注：

@#@热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；@#@我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；@#@@#@、摄氏温度：

@#@@#@（）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；@#@@#@（）摄氏温度的规定：

@#@把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为℃；@#@把一个标准大气压下沸水的温度规定为℃；@#@然后把℃和℃之间分成等份，每一等份代表℃。

@#@@#@（）摄氏温度的读法：

@#@如“℃”读作“摄氏度”；@#@“－℃”读作“零下摄氏度”或“负摄氏度”@#@二、温度计@#@、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；@#@@#@2、温度计的构成：

@#@玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；@#@@#@3、温度计的使用：

@#@@#@

（1）使用前要：

@#@观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）@#@

（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；@#@@#@（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

@#@@#@三、体温计：

@#@@#@1、用途：

@#@专门用来测量人体温的；@#@@#@2、测量范围：

@#@℃～℃；@#@分度值为℃；@#@@#@3、体温计读数时可以离开人体；@#@@#@4、体温计的特殊构成：

@#@玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；@#@@#@物态变化：

@#@物质在固、液、气三种状态之间的变化；@#@固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。

@#@物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

@#@@#@四、熔化和凝固：

@#@物质从固态变为液态叫熔化；@#@从液态变为固态叫凝固。

@#@@#@1、物质熔化时要吸热；@#@凝固时要放热；@#@@#@2、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；@#@@#@3、固体可分为晶体和非晶体；@#@@#@

（1）晶体：

@#@熔化时有固定温度（熔点）的物质；@#@非晶体：

@#@熔化时没有固定温度的物质；@#@@#@

（2）晶体和非晶体的根本区别是：

@#@晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；@#@（熔点：

@#@晶体熔化时的温度）；@#@@#@4、晶体熔化的条件：

@#@@#@

（1）温度达到熔点；@#@（）继续吸收热量；@#@@#@5、晶体凝固的条件：

@#@（）温度达到凝固点；@#@（）继续放热；@#@@#@6、同一晶体的熔点和凝固点相同；@#@@#@7、晶体的熔化、凝固曲线：

@#@@#@（）段物体为固体，吸热温度升高；@#@@#@（）点为固态，物体温度达到熔点（℃），开始熔化；@#@@#@（）物体固、液共存，吸热、温度不变；@#@@#@（）点为液态，温度仍为℃，物体刚好熔化完毕；@#@@#@（）为液态，物体吸热、温度升高；@#@@#@（）为液态，物体放热、温度降低；@#@@#@（）点位液态，物体温度达到凝固点（℃），开始凝固；@#@@#@（）段为固、液共存，放热、温度不变；@#@@#@（）点为固态，凝固完毕，温度为℃；@#@@#@（）段位固态，物体放热温度降低；@#@@#@注意：

@#@、物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；@#@@#@、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：

@#@物体之间存在温度差；@#@@#@五、汽化和液化@#@、物质从液态变为气态叫汽化；@#@物质从气态变为液态叫液化；@#@@#@、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；@#@@#@、汽化可分为沸腾和蒸发；@#@@#@（）蒸发：

@#@在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；@#@@#@注：

@#@蒸发的快慢与（）液体温度有关：

@#@温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；@#@在太阳下晒衣服快干）；@#@（）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；@#@（）跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；@#@@#@

（2）沸腾：

@#@在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；@#@@#@注：

@#@（）沸点：

@#@液体沸腾时的温度叫沸点；@#@（）不同液体的沸点一般不同；@#@（）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（）液体沸腾的条件：

@#@温度达到沸点还要继续吸热；@#@@#@（3）沸腾和蒸发的区别和联系：

@#@@#@（）它们都是汽化现象，都吸收热量；@#@（）沸腾只在沸点时才进行；@#@蒸发在任何温度下都能进行；@#@（）沸腾在液体内、外同时发生；@#@蒸发只在液体表面进行；@#@（）沸腾比蒸发剧烈；@#@@#@（）蒸发可致冷：

@#@夏天在房间洒水降温；@#@人出汗降温；@#@发烧时在皮肤上涂酒精降温；@#@@#@（）不同物体蒸发的快慢不同：

@#@如酒精比水蒸发的快；@#@@#@、液化的方法：

@#@（）降低温度；@#@（）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：

@#@氢的储存和运输；@#@液化气；@#@@#@六、升华和凝华@#@、物质从固态直接变为气态叫升华；@#@物质从气态直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热；@#@@#@、升华现象：

@#@樟脑球变小；@#@冰冻的衣服变干；@#@人工降雨中干冰的物态变化；@#@@#@、凝华现象：

@#@雪的形成；@#@北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）@#@七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成@#@、温度高于℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；@#@附在尘埃上形成雾；@#@@#@、温度低于℃时，水蒸汽凝华成霜；@#@@#@、水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；@#@云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与℃冷空气流时，凝固成雹；@#@@#@、“白气”是水蒸汽与冷液化而成的。

@#@@#@个人整理，仅供交流学习@#@ @#@@#@-----------------------------@#@-----------------------------@#@-----------------------------@#@-----------------------------@#@";i:

17;s:

16679:

"八年级政治上册第六课《网络交往新空间》教材解析人教新课标版@#@教学资料参考范本@#@ @#@@#@八年级政治上册第六课《网络交往新空间》教材解析人教新课标版@#@ @#@@#@撰写人：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@ @#@@#@【知识纵览 @#@高屋建瓴】@#@ @#@ @#@@#@【攻坚克难 @#@学海导航】@#@ @#@@#@1．享受健康的网络交往，是本课的重点@#@ @#@@#@一提起网络，我们就会想到网络会影响学习，对学生身心造成伤害。

@#@这种看法只是注重了对网络的负面作用，缺乏对网络的全面认识。

@#@我们在学习时，可先调查生活中人们如何利用网络或信息化技术提高工作效率，改善生活质量，通过实实在在的事例认识到网络的积极作用。

@#@同时也要结合反面事例提醒在网络交往中要学会自我保护与遵守网络规则。

@#@这样通过正反两方面的引导，保持必要的警惕，增强自制力，将网络作为工具，为我所用，就能享受健康而愉悦的网络交往了。

@#@@#@ @#@@#@2．克服网络成瘾，是本课的难点@#@ @#@@#@首先，要重视网络成因问题。

@#@在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。

@#@其次，在学习时可多结合现实生活中网络成因的事例，分析原因及危害，从中找到戒除的措施。

@#@第三，对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。

@#@如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与学生、家长、教师的人际交往；@#@与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。

@#@@#@ @#@@#@【命题预测 @#@把握方向】@#@ @#@@#@本课内容涉及对互联网的认识以及学生网络交往问题，因为与其学生的生活紧密相关，在考试时多有涉及。

@#@可通过互联网的发展状况和人们的使用情况来考查网络对人们的积极作用；@#@也可通过生活中网络成瘾或在网络交往中上当受骗的事例，考查对网络两面性等知识。

@#@而考查形式多以漫画、典型案例的为载体，分析网瘾的危害、解决对策。

@#@@#@ @#@@#@【关注社会　链接热点】@#@ @#@@#@1．据悉，中国互联网络信息中心（CNNIC）当日发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》。

@#@报告显示，截至20xx年6月底，我国网民数量达2.53亿，普及率达到19.1％，首次大幅超过美国跃居世界第一位。

@#@根据CNNIC统计显示，我国网民中接入宽带比例为84.7%，宽带网民数已达到2.14亿人，宽带网民规模为世界第一。

@#@目前互联网已经成为新闻传播领域中影响巨大的、最具发展潜力的主流媒体。

@#@@#@ @#@@#@2．广东拟制定条例严禁青少年沉迷网游：

@#@20xx年7月24日，广东省人大常委会内务司法委员会来到深圳，就《广东省未成年人保护条例（修订草案征求意见稿）》展开立法调研。

@#@如何引导青少年正确使用网络，成为条例征求意见稿的重要内容。

@#@规定包括：

@#@父母或者其他监护人应引导和监督未成年人正确使用网络，防止沉迷网络和电子游戏；@#@学校200米范围内不得设置营业性网吧；@#@未经监护人同意，未成年人不得擅自约见网友等。

@#@对于监护人没有尽到监护责任，或者网吧营业者违反规定的，条例列明了处罚措施。

@#@@#@ @#@@#@【回眸中考　总结提升】@#@ @#@@#@1．（20xx·@#@广东）当你上网见到类似“点击这里，轻松赚取100万”、“加入XXX，一个月赚30万”、“只付10元，营利10万”之类的诱人广告时，正确的判断和选择是（　　）@#@ @#@@#@A．信息无价，机会难得，要及时抓机遇@#@ @#@@#@B．要冷静分析上述信息．区分真伪，以免上当受骗@#@ @#@@#@C．看到这些信息时，马上到公安机关报案@#@ @#@@#@D．大胆尝试，积极合作，也许能赚到钱@#@ @#@@#@参考答案：

@#@B。

@#@点拨：

@#@题目考查如何面多网络信息。

@#@可采用推论法，从网络信息的两面性，考虑到每种行为可能的结果，学会辨别觉察。

@#@@#@ @#@@#@ @#@2．（20xx·@#@武汉）据调查，截至20xx年12月，中国网民达到2.1亿，中学生上网人数呈逐年递增趋势。

@#@对于中学生上网这一现象，正确的态度是（　　）@#@ @#@@#@A．拒绝上网，因为网上不良诱惑太多@#@ @#@@#@B．学会健康上网、文明上网@#@ @#@@#@C．上网越多越好，因为可以获取信息，开阔视野@#@ @#@@#@参考答案：

@#@B。

@#@点拨：

@#@题目考查如何看待上网，A项拒绝网络和C项沉溺网络是两个极端，或只看危害，或只看好处，都是不可取的。

@#@@#@ @#@@#@3．（20xx·@#@南京）中学生小燕在网上将自己的真实信息告诉了网友，结果导致家里被窃。

@#@这说明（　　）@#@ @#@@#@A．网络世界中不能讲诚信@#@ @#@@#@B．小燕防范侵害的意识淡薄@#@ @#@@#@C．网络世界不适合中学生@#@ @#@@#@D．小燕智商不高容易上当受骗@#@ @#@@#@参考答案：

@#@B。

@#@点拨：

@#@题目考查中学生要学会自我保护。

@#@在网络交往中要提高安全防范意识，不要将个人资料轻易泄漏，而小燕家中失窃原因，就在其防范意识淡薄，故选B。

@#@@#@ @#@@#@4．（20xx·@#@湘潭）成长的道路，崎岖坎坷。

@#@八年级时，因一时沉溺于网络游戏，导致生物、地理会考失利，小方茫然了。

@#@此时小方应有的正确态度是（　　）@#@ @#@@#@A．用“题目太难”来宽恕自己@#@ @#@@#@B．放弃学业，外出打工@#@ @#@@#@C．继续我行我素，让别人去说@#@ @#@@#@D．戒掉网瘾，努力学习@#@ @#@@#@参考答案：

@#@D。

@#@点拨：

@#@本题以青少年沉溺网络、荒废学业为背景，考查如何应对沉溺网络。

@#@学业要继续，网瘾要戒除，这就是应有的态度，ABC三种做法都违背了这一点。

@#@@#@ @#@@#@5．（20xx·@#@济南）中学生小A，迷恋网络游戏，还经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息。

@#@后来，模仿网络游戏中的暴力手段，持刀抢劫，将一妇女刺成重伤，被人民法院依法判刑。

@#@这警示我们（　　）@#@ @#@@#@①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑　②要提高道德素质，增强法制观念　③要远离网络，避免受其侵害　④要杜绝不良行为，预防违法犯罪@#@ @#@@#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①②③④ @#@D．①②④@#@ @#@@#@参考答案：

@#@D。

@#@点拨：

@#@警示类题目，要结合材料谈做法。

@#@③中的做法是错误的，因网络有利也有弊，我们不能因噎废食。

@#@用排除法，包含③的选项都排除掉，只能选D。

@#@@#@ @#@@#@【学以致用 @#@达标测评】@#@ @#@@#@一、单项选择题@#@ @#@@#@16岁的中学生晓刚网上结婚了。

@#@在一张“网络结婚证”上印着晓刚和一陌生小女孩的照片。

@#@结婚证上的女孩网名叫“桃子”，也是一名高中生。

@#@他们两个人是在打传奇游戏认识的。

@#@两人在网络上相处得很融洽，感情也迅速升温。

@#@他们决定“结婚”，于是，“领结婚证”、“操办婚礼”、“买房”……晓刚说：

@#@“婚后”生活让他感觉很幸福，每天放学回家第一件事，就是上网看看自己的“小家”，做做“家务”，有时也在网上买一些虚拟商品。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@ @#@@#@1．材料表明网络交往具有（　　）@#@ @#@@#@A．虚拟性　　B．间接性　　C．隐蔽性　　D．开放性@#@ @#@@#@2．对于“网络婚礼”的看法正确的是（　　）@#@ @#@@#@A．现在网络婚礼非常流行，没必要大惊小怪@#@ @#@@#@B．“网婚”如同小孩玩“过家家”游戏一样，是青少年必需的一种情感调节@#@ @#@@#@C．会增强中学生的家庭意识，勇于承担责任@#@ @#@@#@D．家长应加强劝解和疏导，多帮助他们在现实世界中交朋友@#@ @#@@#@3．现在的都市人工作和生活都离不开网络，甚至一些人连看病都上网而不去医院了。

@#@陈女士前不久发现自己的颈部淋巴发炎了，由于工作忙，陈女士上网“求医问药”。

@#@结果，对于同一炎症，网络门诊的诊疗方案大相径庭，推荐的用药也是五花八门。

@#@最终，陈女士到药店买了一堆药，但效果一直不好，甚至越治越重。

@#@ @#@最后陈女士到中心医院颌面外科就诊。

@#@经诊断，患上了急性淋巴结炎，在住院治疗一周后，陈女士方才康复出院。

@#@对于网上就医认识不正确的是（　　）@#@ @#@@#@A．可帮助我们了解一些有关疾病的常识@#@ @#@@#@B．由于网络的虚拟性，网上就医维权非常困难@#@ @#@@#@C．不用到医院排队，按照方子买点药就能治好病，省钱又省事@#@ @#@@#@D．如果处理不当，可能会耽误病情@#@ @#@@#@4．中新网20xx年1月16日电，台湾一项两岸青少年上网行为调查显示：

@#@有六成以上的两岸青少年认为因特网在生活中扮演非常重要或重要的角色，甚至有近五成台湾青少年及近三成大陆青少年，因为上网而减少睡眠时间，这说明（　　）@#@ @#@@#@A．部分青少年具有网络成瘾倾向@#@ @#@@#@B．网络已成为我们生活的必需品@#@ @#@@#@C．两岸的青少年有相通之处@#@ @#@@#@D．上网会影响身体健康@#@ @#@@#@5．20xx年7月18日，河南×@#@×@#@市中级法院依法对19岁的秦海洋判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。

@#@法院审理查明，20xx年12月21日晚，秦海洋到村民赵某家中开的网吧玩电脑游戏。

@#@夜11时许，正玩电脑杀人游戏的秦海洋突起杀人念头，遂到赵某家的厨房内找到一把菜刀，对赵某连砍数十刀，致赵某死亡。

@#@这则事例说明（　　）@#@ @#@@#@A．一切都是网络游戏惹的祸@#@ @#@@#@B．秦某没有学会抵御网上的不良诱惑@#@ @#@@#@C．网络游戏害人不浅，应该远离网络@#@ @#@@#@D．家庭与社会没有尽到保护职责@#@ @#@@#@6．20xx年6月25日，18岁辍学在家的新疆昌吉少女梁月（化名），为了摆脱父母的管束去上网，竟然会在父母的晚饭中掺入灭鼠药，父母及时发现，最终没能酿成恶果。

@#@这一事例表明（　　）@#@ @#@@#@A．沉迷网络会影响亲情@#@ @#@@#@B．网络是魔鬼，百害而无一利@#@ @#@@#@C．只要上网就会上瘾@#@ @#@@#@D．只要上网就会导致不良后果@#@ @#@@#@7．每天通宵玩游戏，清晨6点睡觉，下午4点起床，足不出户，15岁的小禾“专职”在家玩游戏。

@#@每一次，母子俩交谈后，小禾也一阵心酸。

@#@但网瘾来了，他又控制不住自己。

@#@杨女士也曾请心理专家指导过儿子，但仍然不见长效。

@#@“我何时才能回归到常人生活？

@#@”小禾说。

@#@小禾应该（　　）@#@ @#@@#@①追求高雅的生活情趣，转移注意力　②抵制上网，从此不再上网　③增强分辨是非能力，注意信息节食　④善于控制自己的行为@#@ @#@@#@A．①②③④　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②③@#@ @#@@#@8．某市进行小学生暑期上网情况问卷调查，结果显示：

@#@该市逾九成的小学生选择上网过暑假，其中三成二首选上网玩游戏。

@#@令人堪忧的是，有三成九的小学生每天上网时间超过四小时。

@#@与上网不超过2小时的“黄金健康时间”要求比，二成四者每天上网四至六小时，一成半者每天泡在网上超过六小时。

@#@对于上网，下列认识不正确的是（　　）@#@ @#@@#@A．上网利弊并存，应当一分为二的看待，自觉抵制不良诱惑@#@ @#@@#@B．上网利于青少年开拓视野，增加知识，提高学习能力和交流能力@#@ @#@@#@C．为了保证专心学习，取得良好成绩，不受网上消极因素的干扰，坚决拒绝上网@#@ @#@@#@D．国家应加强对网吧的管理，为青少年的健康成长创造良好的社会环境@#@ @#@@#@9．据悉，中国互联网络信息中心发布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示：

@#@截至20xx年6月底，我国网民数量达2.53亿，普及率达到19.1％，首次大幅超过美国跃居世界第一位，根据CNNIC统计显示，我国网民中接入宽带比例为84.7%，宽带网民数已达到2.14亿人，宽带网民规模为世界第一。

@#@上述材料表明（　　）@#@ @#@@#@A．我国的网民素质比较高@#@ @#@@#@B．我国已普及了互联网@#@ @#@@#@C．离开网络人们将无法生活@#@ @#@@#@D．我国网民的迅速增加，网民上网的习惯已经逐渐形成@#@ @#@@#@二、非选择题@#@ @#@@#@10．20xx年7月16日《济南时报》报道：

@#@胸前被父亲挂上牌子，上写“再上网吧格杀勿论”，脖子上拴着绳子……7月15日下午2点20分，在×@#@×@#@市天@#@桥区制锦市北侧，当11岁的小管被父亲用绳子牵着出现在街头时，观者无不目瞪口呆。

@#@“老管，这是咋的了？

@#@”“这不是你儿子吗，咋这样对他？

@#@”@#@ @#@@#@

（1）父亲的这种管教方式会导致什么结果？

@#@@#@ @#@@#@

（2）结合漫画，回答应如何杜绝上述现象的出现？

@#@@#@ @#@@#@11．20xx年7月30日，由《扬子晚报》、江苏卫视《1860新闻眼》共同发起的“网络啄木鸟行动”启动。

@#@张女士打进热线反映：

@#@16岁的儿子小俊在初中时代，在班里总是第一第二，到初三迷恋上网后，学习成绩就一落千丈了。

@#@今年上高中后，由于学校远，小俊开始了寄宿生活，上网就更加肆无忌惮了。

@#@最离谱的一次，小俊居然偷偷花光了全部学费。

@#@染上网瘾后，小俊的性情变得越来越狂躁不安起来，常常一个人在家里莫名其妙地走来走去，一句话也不说。

@#@如果不给他钱上网，他就发脾气，摔东西，不让他出门，他就暴跳如雷。

@#@儿子经常不吃饭，瘦得皮包骨头。

@#@现在儿子提出要买台电脑，要在家里上网、查资料。

@#@我该怎么办啊？

@#@@#@ @#@@#@

（1）给张女士出出主意，如何帮助小俊戒除网瘾？

@#@@#@ @#@@#@

（2）请你谈出我们青少年应如何对待网络？

@#@@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@1．A2．D3．C4．A5．B6．A7．C8．C9．D@#@ @#@@#@10．

（1）很容易让孩子产生心理障碍、造成心理扭曲。

@#@既不能有效地解决问题，也不能使孩子认识到自身所犯错误的严重性，还会对孩子的成长产生负面影响。

@#@@#@ @#@@#@

（2）①孩子的父亲让孩子戒除网瘾，不仅需要亲情关爱，更需要智慧；@#@②网吧经营者要禁止未成年人进入网吧，不得接纳未成年人；@#@③当地网吧监管部门加强对网吧的监管，对违规网吧依法严惩。

@#@@#@ @#@@#@11．

（1）①加强亲子之间沟通，改变孩子的生活环境，比如让孩子不要住学校了，可以考虑在学校附近租房陪读，让孩子感受到妈妈对他的关爱。

@#@@#@ @#@@#@②可以给孩子买电脑，但要控制他的上网时间，循序渐进地缩短他的上网时间，慢慢戒除网瘾；@#@③让孩子参加网瘾戒除夏令营；@#@④多参与丰富多彩的活动，吸引小俊的参与，逐渐从网瘾中解脱出来。

@#@@#@ @#@@#@

（2）要坚持一分为二，首先要认清网络的有益方面，还要认清网络的隐蔽性、欺骗性、诱惑性，坚持文明上网，学会充分利用网上的有益资源，同时积极抵制不良信息的侵蚀，还有要从我做起，积极为良好网络环境的建立作出贡献。

@#@@#@";i:

18;s:

14345:

"初级会计实务第三章习题@#@1、单项选择题（2017年）企业无力支付到期的银行承兑汇票，应将应付票据账面余额转入的会计科目是（）。

@#@@#@A．长期借款@#@B．短期借款@#@C．其他应付款@#@D．应付账款@#@ @#@@#@2、（单项选择题）企业无力支付到期的商业承兑汇票，应将应付票据账面余额转入的会计科目是（）。

@#@@#@A．应付账款@#@B．其他货币资金@#@C．短期借款@#@D．其他应付款@#@ @#@@#@3、单项选择题（2018年）转销确实元法支付的应付账款，应贷记的科目是（）@#@A．营业外收入@#@B．其他业务收入@#@C．其他应付款@#@D．资本公积@#@ @#@@#@4、单项选择题（2010年）企业发生赊购商品业务，下列各项中不影响应付账款入账金额的是（）。

@#@@#@A．商品价款@#@B．增值税进顼税额@#@C．现金折扣@#@D．销货方代垫运杂费@#@ @#@@#@5、多项选择题下列各项中，在“预收帐数”科目借方登记的有（）@#@A．预收账款的数额@#@B．企业向购买方发货后冲销的预收账款的数额@#@C．收到购货单位补付账款的数额@#@D．退回购货方多付账款的数额@#@ @#@@#@6、预收货款业务不多的企业，可以不单独设置“预收账款”科目，所预收的货款可以通过“应收账款”科目核算。

@#@（）@#@ @#@@#@7、（多项选择题）下列各项中，应记入“应付利息”科目的有（）@#@A．计提的短期借款利息@#@B．计提的一次还本付息的债券利息@#@C．计提的分期付息到期还本的债券利息@#@D．计提的分期付息到期还本的长期借款利息@#@ @#@@#@8、（多项选择题）（2018年）下列各项中，关于“应付利息”科目表述正确的有（）。

@#@@#@A．企业开出银行承兑汇票支付的银行手续费，应记入“应付股利”科目的借方@#@B．“应付利息”科目的期未贷方余额反映企业应付未付的利息@#@C．按照短期借款合同约定计算的应付利息，应记入“应付利息”科目的借方@#@D．企业支付已经预提的利息，应记入“应付利息”科目的借方@#@ @#@@#@9、多项选择题（2018年）下列各项中，不应记入“应付股利”的有（）@#@A．董事会通过的利润分配方案中拟分派的现金股利@#@B．已分派的股票股利@#@C．已宣告分派但尚未支付的现金股利@#@D．已宣告分派的股票股利@#@ @#@@#@10、企业董事会或类似机构通过的利润分配方察中拟分配的现金股利或利润，应确认为应付股利。

@#@（）@#@ @#@@#@10、单项选择题（2016年）下列事项中不记入“其他应付款”科目的是（）。

@#@@#@A．无力支付到期的银行承兑汇票@#@B．销售商品收取的包装物押金@#@G．应付租入包装物的租金@#@D．应付经营租赁固定资产租金@#@ @#@@#@11、（单项选择题）（2018年）下列各项中，企业应通过“其他应付款”科目核算的是（）@#@A．应付购入设备款@#@B．应付采购材料款@#@C．应交纳教育费附加@#@D．应付租入包装物租金@#@ @#@@#@12、单项选择题（2018年）下列各项中，不属于职工薪酬的是（）@#@A．为职工缴纳的医疗保险@#@B．为职工傲存的住房公积金@#@C．为职工报销因公差旅费@#@D．支付职工技能培训费@#@ @#@@#@13、多项选择题（2018年）下列各项中，企业应通过“应付职工薪酬”科目核算的有（）。

@#@@#@A．支付给职工的生活困难补助@#@B．为职工缴存的养老保险费@#@C．为职工支付的业务培训费用@#@D．支付为企业高管人员提供免费住房的房租@#@ @#@@#@14、（多项选择题）（2015年）下列各项中，属于企业应付职工薪酬核算内容的有（）。

@#@@#@A．离职后福利@#@B．医疗保险费@#@C．长期残疾福利@#@D．辞退福利@#@ @#@@#@15、（2017）企业应当在职工提供了服务从而增加了其未来享有的带薪缺勤权利时，确认与非累积带薪缺勤相关的职工薪酬。

@#@（）@#@ @#@@#@16、（2015）累积带薪缺勤是指带薪权利可以结转下期的带薪缺勤，本期尚未完成的带薪权利可以在未来期间使用。

@#@（）@#@ @#@@#@17、单项选择题（201）下列各项中，关于企业以自产产品作为福利发放给职工的会计处理表述不正确的是（）@#@A．按产品的账面价值确认主营业务成本@#@B．按产品的公允价值确认主营业务收入@#@C．按产品的账面价值加上增值税销项稅额确认应付职工薪酬@#@D．按产品的公允价值加上增值稅销项税额确认应付职工薪酬@#@ @#@@#@18、单项选择题（2018年改）某企业为増值税一般纳税人，月未将自产的一批空气净化器作为福利发放给本企业职工。

@#@该批空气净化器实际成本为14万元，市场价格为20万元，增值稅稅额为3．2万元。

@#@不考虑其他因素，该企业发放空气净化器应确认的应付职工薪酬为（）万元@#@A.23.2@#@B.17.2@#@C.20@#@D.14@#@ @#@@#@19、单项选择题（2018年改）某企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为16%，2018年12月，该企业以其生产的每台成本为150元的加湿器作为福利发放给职工，每名职工发放1台，该型号的加湿器每台市场售价为200元（不含税）。

@#@该企业共有职工200名，其中生产工人180名，总部管理人员20名。

@#@不考虑其他因素，下列各项中，关于该企业确认非货币性职工薪酬会计处理结果正确的是（）。

@#@@#@A．确认管理费用4000元@#@B．确认管理费用3000元@#@C．计入生产成本27000元@#@D．确认应付职工薪酬46400元@#@ @#@@#@20、单项选择题（2017年）企业将自有房屋无偿提供给本企业行政管理人员使用，下列各项中，关于计提房屋折旧的会计处理表述正确的是（）@#@A．借记“其他业务成本”科目，贷记“累计折旧”科目@#@B．借记“其他应收款”科目，贷记“累计折旧”科目@#@C．借记“营业外支出”科目，货记“累计折旧”科目@#@D．借记“管理费用”科目，贷记“应付职工薪酬”科目，同时借记“应付职工薪酬”科目，贷记“累计折旧”科目@#@ @#@@#@21、（2016年）对于设定提存计划，企业应当根据在资产负债表日为换取职工在会计期间提供的服务而应向单独主体缴存的提存金，确认为应付职工薪酬。

@#@（）@#@ @#@@#@22、（2017年）资产负债表日企业按工资总额的定比例计提的基本养老保险属于设定提存计划，应确认为应付职工薪酬。

@#@（）@#@ @#@@#@23、单项选择题（2018年）下列各项中，不通过“应交税费”核算的@#@是（）@#@A．应交的城市维护建设税@#@B．应交的増值税@#@C．应交的房产税@#@D．应交的耕地占用税@#@ @#@@#@24、多项选择题（2018年）下列关于“应交税费”科目表述正确的有（）@#@A．借方登记实际交纳的税费@#@B．贷方登记应交纳的各种税费@#@C．期末余额一般是在贷方，反映企业尚未交纳的税费@#@D．不可能出现借方余额@#@ @#@@#@25、（2017年）企业代扣代缴的个人所得税，不通过“应交税费”科目进行核算。

@#@（）@#@ @#@@#@26、多项选择题（2018年）下列各项中，属于増值税一般纳税人应在“应交税费”科目下设置的明细科目有（）@#@A．待抵扣进顼税额@#@B．预交增值稅@#@C．简易计税@#@D．待转销项税额@#@ @#@@#@27、（多项选择题）一般纳税人企业的“应交増值税”明细账内设置的科目主要有（）。

@#@@#@A．进项稅额@#@B．已交税金@#@C．出口退税@#@D．进项税额转出@#@ @#@@#@28、单项选择题A公司为增值税一般纳税人，2018年10月10日，A公司从农业生产者手中购入一批农产品，收购发票上注明买价为100000元，规定的增值税进项税额扣除率为10％，另支付入库前挑选整理费500元，不考虑其他因素，则A公司该批农产品的入账价值为（）元@#@A.90500@#@B.110000@#@C.110500@#@D.-100500@#@ @#@@#@29、（2018年）企业为增值稅一般纳税人，取得的准予从销项税抵扣的增值税扣税凭证，但尚未经税务机关认证的进项税额应记入“应交税费一待认证进项税额”。

@#@（）@#@ @#@@#@30、单项选择题某企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为16％，2018年6月建造厂房领用材料实际成本20000元，计税价格为24000元，该项业务应计入在建工程成本的金额为（）元@#@A.20000@#@B.23200@#@C.24000@#@D.28000@#@ @#@@#@31、单项选择题（2018年〉某増值税一般纳稅人企业销售商品，商品已发出但不符合销售收入确认条件，增值稅专用发票已开出，该企业确认应交増值税时贷记的会计科目是（）@#@A．应交税费一应交增值税（销项税额）@#@B．应交税费待转销项税额@#@C．应交税费一待认证进项税额@#@D．应交税费待抵扣进项税额@#@ @#@@#@32、单项选择题（2018年）企业缴纳上月应交未交的增值税时，应借记（）。

@#@@#@A．应交税费一一应交增值稅（转出未交增值税）@#@B．应交税费一一未交增值稅@#@C．应交税费一应交增值税（转出多交増值税）@#@D．应交税费一应交增值稅（已交税金）@#@ @#@@#@33、多项选择题（2018年）下列各项中，关于增值税一般纳税人会计处理表述正确的有（）.@#@A．已单独确认进项税额的购进货物用于投资，应货记“应交税费一应交増值税（进项税额转出）”科目@#@B．将委托加工的货物用于对外捐碧，应货记“应交税费应交増值税（销项税额）”科目@#@C．已单独确认进项税的购进货物发生非正常损失，应货记“应交税费一应变增值税（进项税額转出）”科目@#@D．企业管理部门领用本企业生产的产品，应货记“应交税费应交増值税（销项税额）”科目@#@ @#@@#@33、单项选择题甲企业为増值税一般纳税人，本月发生进项税额1600万元，销项税额4800万元，进项税额转出48万元，同时月末以银行存款缴纳増值税1000万元，那么本月尚未缴纳的增值税为（）万元@#@A.3200@#@B.3248@#@C.-3152@#@D.2248@#@ @#@@#@34、单项选择题（2018年）小规模纳税企业购入原材料取得的增值税专用发票上注明的货款为20000元，增值税3200元在购入材料的过程中另支付运杂费1000元，则该企业购入该批原材料的入账价值为（）元@#@A.20000@#@B.21000@#@C.23200@#@D.24200@#@ @#@@#@35、（2018年）小规模纳稅人销售货物采用销售额和应纳增值稅税額合并定价的方法，向客户结算救项时应将其换算为不含税销售额，计算公式为：

@#@销售额含税销售额／（1十征收率）。

@#@（）@#@ @#@@#@36.判断题（2012）増值税小规模纳税人购进货物支付的增值税直接计入有关货物的成本。

@#@（）@#@@#@37、单项选择题（2011年〉某企业为增值税一般纳税人，下列各项中，关于该企业初次购入增值税税控系统专用设备按规定抵减增值税应纳税额的会计处理正确的是（）。

@#@@#@A．借记“累计折旧”科目，货记“应交税费一一应交増值税（减免税款）科目@#@B．借记“应交税费一应交増值税（减免税款）”科目，货记“累计折旧”科目@#@C．借记“应交税费一应交增值税（抵免税款）”科目，货记“管理费用”科目@#@D．借记“管理费用”科目，货记“应交税费一一应交増值税（减免税款）”科目@#@ @#@@#@37、单项选择题（2011年）下列税金中，不应计入存货成本的是（）@#@A．一般纳税企业进口原材料支付的关税@#@B．一般纳税企业购进原材料支付的增值税@#@C．小规模纳稅企业购进原材料支付的増值稅@#@D．一般纳税企业进口应税消费品支付的消费税@#@ @#@@#@单项选择题20年）甲公司为增伯税一般钠积人，委邦外单位加工－批应交消费税的商品，以银行存款支付加工费200万元、増值税34万元消费税30万元，该加工商品收国后将直接用于销售。

@#@甲公司支付上述相关款项时，应编制的会讨分录是（）@#@且．借：

@#@委托加工物资204@#@交租存款64264@#@B．借：

@#@托230264@#@D．借：

@#@物资34@#@贷：

@#@银行存款@#@260@#@应变税费@#@64@#@39、多项选择题（2012年）某企业为增值税一般纳税人，委托其他单位加工应枕消费品，该产品收回后继续加工，下列各项中，应计入委托加工物资成本的有（）@#@A．发出材料的实际成本@#@B．支付给受托人的加工费@#@C．支付给受托方的增值税@#@D．受托方代收代缴的消费税@#@ @#@@#@40、（2011年）委托加工的物资收回后用于连续生产的，应将受托方代收代缴的消费税计入委托加工物资的成本。

@#@（）@#@ @#@@#@41、（多项选择题）企业自产自用的应税矿产品缴纳的资源税，可能计入（）@#@A．制造费用@#@B．生产成本@#@C．主营业务成本@#@D．营业税金及附加@#@ @#@@#@42、单项选择题（x06年）某全业本期实际成交增值毯1000元，城值土地使用税200000元，消费税500000元，土地增值税35000元城市建设维护税税率为7％，下列关于城市维护建设税的处理，正确的是（）@#@C備＝加@#@t200D@#@備＝加@#@成变费成褴5D@#@ @#@@#@43、单项选择题「（2018年）下列各项中，属于企业按规定代扣代缴职工个人所得税时，应借记的会计科目是（）@#@A．管理费用@#@B．税金及附加@#@C．营业外支出@#@D．应付职工薪酬@#@ @#@@#@44、（2018年）企业发生印花税应税行为时，应记入“管理费用”科目。

@#@（）@#@ @#@@#@";i:

19;s:

23075:

"把怪球踢还给学生@#@把怪球踢还给学生@#@------平行四边形教学案例@#@一、情境描述@#@

（一）设计理念：

@#@@#@　课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。

@#@新课程对数学教学要求的一个最突出的特点是遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历“做数学”的过程。

@#@@#@《平行四边形的性质》这节课正是按这一指导思想去设计的。

@#@这节课的教学策略是结合教学内容，利用指导——自主学习的形式，注意学生的发展，为学生自主“做数学”的过程提供多样化（包括观察、描述、猜想、验证、操作、思考、交流等等）的活动方式，给学生经历一个“非正规化”到“正规化”的过程。

@#@本节课的指导思想是：

@#@充分体现学生的主体地位，使其通过积极的活动参与，发现问题、提出问题、解决问题、掌握知识、形成技能、发展能力、锻炼智力。

@#@@#@

（二）教材分析：

@#@@#@平行四边形的性质这一节的教学内容有平行四边形的概念、平行四边形的性质定理1、2、3及其运用，应用两课时完成。

@#@考虑到指导自主教学应给学生留有充分的思维时间和空间，教学内容不宜过多，因此本节课只安排平行四边形的性质定理3的教学、及其初步运用（即一个定理、两个例题）。

@#@@#@本节课的教学是在学生充分自学的基础上展开的，其依据是“指导-自主学习”教学法，其基本做法是将学生的自主学习（课前独立学习）与师生合作机制引进教学过程。

@#@@#@（三）学生分析：

@#@@#@学生第一次接触平行四边形的性质，其抽象性会给学生的学习带来一定的困难。

@#@因此，教学中要把知识的学习置于具体的情境之中。

@#@@#@该教学班是初二年级10班，该年级正在进行着多元智能理论建构下的“指导—自主学习”教改实验。

@#@加德纳的多元智能理论与我们的实际工作相结合，为我们开启了新的思维空间，为我们搭建了一个发展的平台，并为我们提供了理论支撑。

@#@经过近两个年头的实践，学生们就发生了可喜的变化，班级中已逐渐形成自主学习、合作交流、勇于探索的学习风气。

@#@@#@二、案例描述：

@#@@#@ @#@ @#@@#@我在讲课的过程中只是用了课中的例题，让学生自己得出平行四边形的对角线互相平分的结论。

@#@证明也只是让他们进行口述。

@#@@#@ @#@ @#@@#@如图，ABCD的两条对角线AC、BD相交于O。

@#@@#@ @#@ @#@@#@

（1）图中有哪些三角形是全等的？

@#@有哪些线段是相等的？

@#@@#@

（2）能设法验证你的猜想吗？

@#@@#@教材中虽没有提供解题方法，大多数学生还是很快解决了问题。

@#@@#@生1：

@#@证△OAB≌△OCD@#@生2：

@#@证△OAD≌△OBC@#@这时我很高兴，学生已达到自己预期的教学目标。

@#@但在进行定理小结时，一位平时较调皮、有点小聪明的学生（生3）在下面咕哝着：

@#@“作OM⊥AD，ON⊥BC”。

@#@此话一出，全班愕然，随即哄堂大笑，并有不少同学向他投去赞赏的目光。

@#@面对突如其来的“怪球”，我稍稍迟疑了一下，便面带微笑，请他把话讲完。

@#@@#@生3：

@#@我认为作OM⊥AD，ON⊥BC，且由△AOM≌△CON或由△DOM≌△BON。

@#@@#@因为是一个与众不同的想法，所以我让该生先阐明了自己的想法，进而让同学们一起讨论此法是否可行？

@#@旨在培养学生的创新精神和实践能力，积极引导学生对总是的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特和富有个性化的理解和表达，切实提高学生发现、探究的水平。

@#@@#@马上有同学提出异议，说不行。

@#@其实此法不能得到证明本来是很显然的，我之所以让学生说出来，只是不想剥夺学生的发言权而已，而且不想教师亲口去否定他，以免打击他以后发言的积极性，但节外生枝的是下面有学生随口说出了“只有三个角等，不能证全等”。

@#@我只有再纠正新的错误，“几个角等”？

@#@许多学生在下面说：

@#@“3个！

@#@”但也有说2个的，还有认识到错误马上改为2个的，又出现了分歧！

@#@∠AOM和∠CON到底等不等？

@#@它们是对顶角吗？

@#@这无意中引出一个新的问题，怎样证M、O、N三点共线？

@#@@#@三点共线总是很棘手的，初中阶段一般很少研究，这些突发的问题，课前不可能有准备。

@#@但课堂不应拘泥于预先设定的固定不变的模式，在教学过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的万分以及始料未及的体验，在师生互动中即兴创造，超越目标。

@#@正如布卢姆所说：

@#@人无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。

@#@@#@一石激起千层浪，同学们也都开始议论纷纷，教室气氛异常活跃。

@#@我乘势提出两个问题，把这个“球”又踢给学生。

@#@@#@

（1）M、O、N三点共线？

@#@@#@

（2）你们针对此问是否还有其他想法？

@#@@#@这时的学生有的思考，有的翻书，有的小声议论。

@#@我静静地站在讲台上，欣慰地看着学生们争辩，萌生一种“遥想公瑾当年”的欣喜。

@#@学生们开始“带球”了。

@#@@#@我们的学生真的是非常高明，片刻的沉默后，就有学生举手。

@#@@#@生4：

@#@△OAM和△OCN的三角形内角和都是1800，@#@∵AD∥BC，∴∠MAO=∠NCO，@#@又∵OM⊥AD，ON⊥BC，∴∠AMO=∠CNO=900，@#@∴∠AOM=∠CON，@#@又∵∠AOM+∠COM=1800@#@∴∠CON+∠COM=1800@#@∴M、O、N三点共线。

@#@@#@另一学生更有独到见解：

@#@@#@生5：

@#@假设M、O、N三点共线，那么得五边形ABNOM。

@#@@#@而五边形内角和为540，@#@又∵AD∥BC，∠DAB+∠ABC=1800@#@又∵OM⊥AD，ON⊥BC，∠AMO=∠BNO=900@#@∴∠MON=1800@#@∴M、N、O三点共线。

@#@@#@接之，又有一个学生提出了更简洁的思路：

@#@@#@生6：

@#@延长NO交AD于M′，@#@∵AD∥BC，@#@∴∠DMN+∠CNM=1800@#@∴ON⊥BC，∴∠CNM=900，∠DMN=900，故OM⊥AD，@#@而又作的OM⊥AD，因为过一点O有且只应有一条直线与AD垂直，所以点M′与点M重合，M、O、N三点共线。

@#@@#@生：

@#@……@#@下课铃响了，学生们余味未尽，教室里谈笑声正浓。

@#@我也陶醉在被我踢回去的这一“球”上——学生挑战权威，不迷信书本，勇于从文本出发深入探究的思维方式，不正是创新型人才所应具备的吗？

@#@下次上课就给他们布置另一个任务：

@#@找出数学课本中有疑问的地方。

@#@@#@当时我惟一感觉是：

@#@我们的学生真的是很伟大呀！

@#@一定相信每个学生都有成功的潜能！

@#@其实课堂本来就是学生的，我们为什么舍不得还给他们，非要扼杀他们的灵感呢？

@#@师生互惠、互动的教学，不但能使学生的主体性得到现，个性得到张扬，创造性得以解放，而且能使教师从知识的传授者变成学生发展的促进者，使上课成为专业成长和自我实现的愉悦的活动。

@#@@#@三、课后反思：

@#@@#@反思整个教学过程，可谓有得也有失，具体如下：

@#@@#@1、营造平等和谐的师生关系：

@#@@#@《标准》积极主张营造平等和谐的师生关系。

@#@在本节课中，教师力争与学生打成一片，为学生创造极大的创造空间：

@#@教师站在学生当中或干脆与一位学生合坐在一起，倾听他们的讨论或参与他们的讨论。

@#@当老师成了学生的伙伴，成了学生的朋友后，在与学生一起探究知识时，学生便无拘无束，敢于大胆地说，表达自己的观点。

@#@让学生充分体会到了学习数学的乐趣，把枯燥的理论知识生动活泼地体现了出来，尤其是贴近了学生生活，渗透了教师自身的情感、态度、价值观。

@#@@#@2、教学进度与自主合作式学习的关系：

@#@@#@自主合作式学习有时会影响进度，想深入展开探讨，但课时不够，所以不可指望在课堂上把所有问题都解决，讨论不出来，就可以留下余地课下思考。

@#@课下讨论使课的完整性受到影响，进度受阻，但宁可舍弃进度，不要抛弃难度。

@#@@#@学生特别乐于相互讨论式的学习，那么当他们做完题后，教师一定要让学生自己总结规律和技巧，逐渐培养学生的归纳概括能力，这要长期渗透，不会马上见效果，要持之以恒。

@#@@#@3、教材地位的反思：

@#@@#@很多老师由于传统观念仍然带着很大的惯性来认识教材。

@#@以本为本，将课本当圣旨，将教材作为组织教学的唯一依据，不敢对教材进行大胆的裁剪和处理。

@#@教材中的每段话、每个句子甚至每个字都不敢动，甚至包括它的顺序安排。

@#@而实际上教材中的知识呈现方式与学生的认知习惯和方式是不完全相同的，比如教材在很多地方都采用演绎的方式来展开的，而学生的认知过程往往是先要有具体的事例，然后从中归纳出相应的概念或原理。

@#@其实一个标准多个版本的教材，就说明任何一种教材都不能成为我们设计和开展教学的的唯一依据，教材只是一本材料或一种资源，甚至是一种帮助学生学习的工具。

@#@使用新教材以后，教师不必完全忠实于现有课本，新课程标准鼓励老师大胆地质疑。

@#@@#@对教师而言，新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师自我角色要转变：

@#@即从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；@#@从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。

@#@因此，新课程中教师必须要注重研究，注重反思。

@#@@#@4、需进一步研究的问题：

@#@@#@

（1）关于起点。

@#@在引入环节，让学生操练时，没有预计到会有学生用这样的方法提出问题。

@#@以致影响了整堂课的时间，因此，对学生的起点不能局限于知识起点的研究，还应涉及到技能起点等诸方面。

@#@@#@

（2）关于倾听。

@#@能倾听同学的发言，是一种良好的学习习惯，学会倾听，有利于提高自己，达到取长补短之目的。

@#@几次试教下来，发现学生要表达自己观点的欲望极强，举起高高的手，有的甚至情不自禁站了起来，惟恐叫不到他（她），场面是热闹之至。

@#@但是倾听他人发言的习惯很差，同学在回答问题或表达观点的时候，另外的同学却往往表现出烦躁、不经意、无所谓甚至为没被叫到而懊恼的现象，或是还是一直举起高高的手，等着老师叫到他……在同学回答问题时，却忙着管自己，学习效果往往打了折扣。

@#@因此，如何让学生认识到倾听的重要性，进而养成他们自觉、主动倾听的习惯，是值得每位新课程老师研究的。

@#@@#@把怪球踢还给学生@#@------平行四边形教学案例@#@一、情境描述@#@

（一）设计理念：

@#@@#@　课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。

@#@新课程对数学教学要求的一个最突出的特点是遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历“做数学”的过程。

@#@@#@《平行四边形的性质》这节课正是按这一指导思想去设计的。

@#@这节课的教学策略是结合教学内容，利用指导——自主学习的形式，注意学生的发展，为学生自主“做数学”的过程提供多样化（包括观察、描述、猜想、验证、操作、思考、交流等等）的活动方式，给学生经历一个“非正规化”到“正规化”的过程。

@#@本节课的指导思想是：

@#@充分体现学生的主体地位，使其通过积极的活动参与，发现问题、提出问题、解决问题、掌握知识、形成技能、发展能力、锻炼智力。

@#@@#@

（二）教材分析：

@#@@#@平行四边形的性质这一节的教学内容有平行四边形的概念、平行四边形的性质定理1、2、3及其运用，应用两课时完成。

@#@考虑到指导自主教学应给学生留有充分的思维时间和空间，教学内容不宜过多，因此本节课只安排平行四边形的性质定理3的教学、及其初步运用（即一个定理、两个例题）。

@#@@#@本节课的教学是在学生充分自学的基础上展开的，其依据是“指导-自主学习”教学法，其基本做法是将学生的自主学习（课前独立学习）与师生合作机制引进教学过程。

@#@@#@（三）学生分析：

@#@@#@学生第一次接触平行四边形的性质，其抽象性会给学生的学习带来一定的困难。

@#@因此，教学中要把知识的学习置于具体的情境之中。

@#@@#@该教学班是初二年级10班，该年级正在进行着多元智能理论建构下的“指导—自主学习”教改实验。

@#@加德纳的多元智能理论与我们的实际工作相结合，为我们开启了新的思维空间，为我们搭建了一个发展的平台，并为我们提供了理论支撑。

@#@经过近两个年头的实践，学生们就发生了可喜的变化，班级中已逐渐形成自主学习、合作交流、勇于探索的学习风气。

@#@@#@二、案例描述：

@#@@#@我在讲课的过程中只是用了课中的例题，让学生自己得出平行四边形的对角线互相平分的结论。

@#@证明也只是让他们进行口述。

@#@@#@如图，ABCD的两条对角线AC、BD相交于O。

@#@@#@

（1）图中有哪些三角形是全等的？

@#@有哪些线段是相等的？

@#@@#@

（2）能设法验证你的猜想吗？

@#@@#@教材中虽没有提供解题方法，大多数学生还是很快解决了问题。

@#@@#@生1：

@#@证△OAB≌△OCD@#@生2：

@#@证△OAD≌△OBC@#@这时我很高兴，学生已达到自己预期的教学目标。

@#@但在进行定理小结时，一位平时较调皮、有点小聪明的学生（生3）在下面咕哝着：

@#@“作OM⊥AD，ON⊥BC”。

@#@此话一出，全班愕然，随即哄堂大笑，并有不少同学向他投去赞赏的目光。

@#@面对突如其来的“怪球”，我稍稍迟疑了一下，便面带微笑，请他把话讲完。

@#@@#@生3：

@#@我认为作OM⊥AD，ON⊥BC，且由△AOM≌△CON或由△DOM≌△BON。

@#@@#@因为是一个与众不同的想法，所以我让该生先阐明了自己的想法，进而让同学们一起讨论此法是否可行？

@#@旨在培养学生的创新精神和实践能力，积极引导学生对总是的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特和富有个性化的理解和表达，切实提高学生发现、探究的水平。

@#@@#@马上有同学提出异议，说不行。

@#@其实此法不能得到证明本来是很显然的，我之所以让学生说出来，只是不想剥夺学生的发言权而已，而且不想教师亲口去否定他，以免打击他以后发言的积极性，但节外生枝的是下面有学生随口说出了“只有三个角等，不能证全等”。

@#@我只有再纠正新的错误，“几个角等”？

@#@许多学生在下面说：

@#@“3个！

@#@”但也有说2个的，还有认识到错误马上改为2个的，又出现了分歧！

@#@∠AOM和∠CON到底等不等？

@#@它们是对顶角吗？

@#@这无意中引出一个新的问题，怎样证M、O、N三点共线？

@#@@#@三点共线总是很棘手的，初中阶段一般很少研究，这些突发的问题，课前不可能有准备。

@#@但课堂不应拘泥于预先设定的固定不变的模式，在教学过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的万分以及始料未及的体验，在师生互动中即兴创造，超越目标。

@#@正如布卢姆所说：

@#@人无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。

@#@@#@一石激起千层浪，同学们也都开始议论纷纷，教室气氛异常活跃。

@#@我乘势提出两个问题，把这个“球”又踢给学生。

@#@@#@

（1）M、O、N三点共线？

@#@@#@

（2）你们针对此问是否还有其他想法？

@#@@#@这时的学生有的思考，有的翻书，有的小声议论。

@#@我静静地站在讲台上，欣慰地看着学生们争辩，萌生一种“遥想公瑾当年”的欣喜。

@#@学生们开始“带球”了。

@#@@#@我们的学生真的是非常高明，片刻的沉默后，就有学生举手。

@#@@#@生4：

@#@△OAM和△OCN的三角形内角和都是1800，@#@∵AD∥BC，∴∠MAO=∠NCO，@#@又∵OM⊥AD，ON⊥BC，∴∠AMO=∠CNO=900，@#@∴∠AOM=∠CON，@#@又∵∠AOM+∠COM=1800@#@∴∠CON+∠COM=1800@#@∴M、O、N三点共线。

@#@@#@另一学生更有独到见解：

@#@@#@生5：

@#@假设M、O、N三点共线，那么得五边形ABNOM。

@#@@#@而五边形内角和为540，@#@又∵AD∥BC，∠DAB+∠ABC=1800@#@又∵OM⊥AD，ON⊥BC，∠AMO=∠BNO=900@#@∴∠MON=1800@#@∴M、N、O三点共线。

@#@@#@接之，又有一个学生提出了更简洁的思路：

@#@@#@生6：

@#@延长NO交AD于M′，@#@∵AD∥BC，@#@∴∠DMN+∠CNM=1800@#@∴ON⊥BC，∴∠CNM=900，∠DMN=900，故OM⊥AD，@#@而又作的OM⊥AD，因为过一点O有且只应有一条直线与AD垂直，所以点M′与点M重合，M、O、N三点共线。

@#@@#@生：

@#@……@#@下课铃响了，学生们余味未尽，教室里谈笑声正浓。

@#@我也陶醉在被我踢回去的这一“球”上——学生挑战权威，不迷信书本，勇于从文本出发深入探究的思维方式，不正是创新型人才所应具备的吗？

@#@下次上课就给他们布置另一个任务：

@#@找出数学课本中有疑问的地方。

@#@@#@当时我惟一感觉是：

@#@我们的学生真的是很伟大呀！

@#@一定相信每个学生都有成功的潜能！

@#@其实课堂本来就是学生的，我们为什么舍不得还给他们，非要扼杀他们的灵感呢？

@#@师生互惠、互动的教学，不但能使学生的主体性得到现，个性得到张扬，创造性得以解放，而且能使教师从知识的传授者变成学生发展的促进者，使上课成为专业成长和自我实现的愉悦的活动。

@#@@#@三、课后反思：

@#@@#@反思整个教学过程，可谓有得也有失，具体如下：

@#@@#@1、营造平等和谐的师生关系：

@#@@#@《标准》积极主张营造平等和谐的师生关系。

@#@在本节课中，教师力争与学生打成一片，为学生创造极大的创造空间：

@#@教师站在学生当中或干脆与一位学生合坐在一起，倾听他们的讨论或参与他们的讨论。

@#@当老师成了学生的伙伴，成了学生的朋友后，在与学生一起探究知识时，学生便无拘无束，敢于大胆地说，表达自己的观点。

@#@让学生充分体会到了学习数学的乐趣，把枯燥的理论知识生动活泼地体现了出来，尤其是贴近了学生生活，渗透了教师自身的情感、态度、价值观。

@#@@#@2、教学进度与自主合作式学习的关系：

@#@@#@自主合作式学习有时会影响进度，想深入展开探讨，但课时不够，所以不可指望在课堂上把所有问题都解决，讨论不出来，就可以留下余地课下思考。

@#@课下讨论使课的完整性受到影响，进度受阻，但宁可舍弃进度，不要抛弃难度。

@#@@#@学生特别乐于相互讨论式的学习，那么当他们做完题后，教师一定要让学生自己总结规律和技巧，逐渐培养学生的归纳概括能力，这要长期渗透，不会马上见效果，要持之以恒。

@#@@#@3、教材地位的反思：

@#@@#@很多老师由于传统观念仍然带着很大的惯性来认识教材。

@#@以本为本，将课本当圣旨，将教材作为组织教学的唯一依据，不敢对教材进行大胆的裁剪和处理。

@#@教材中的每段话、每个句子甚至每个字都不敢动，甚至包括它的顺序安排。

@#@而实际上教材中的知识呈现方式与学生的认知习惯和方式是不完全相同的，比如教材在很多地方都采用演绎的方式来展开的，而学生的认知过程往往是先要有具体的事例，然后从中归纳出相应的概念或原理。

@#@其实一个标准多个版本的教材，就说明任何一种教材都不能成为我们设计和开展教学的的唯一依据，教材只是一本材料或一种资源，甚至是一种帮助学生学习的工具。

@#@使用新教材以后，教师不必完全忠实于现有课本，新课程标准鼓励老师大胆地质疑。

@#@@#@对教师而言，新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师自我角色要转变：

@#@即从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；@#@从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。

@#@因此，新课程中教师必须要注重研究，注重反思。

@#@@#@4、需进一步研究的问题：

@#@@#@

（1）关于起点。

@#@在引入环节，让学生操练时，没有预计到会有学生用这样的方法提出问题。

@#@以致影响了整堂课的时间，因此，对学生的起点不能局限于知识起点的研究，还应涉及到技能起点等诸方面。

@#@@#@

（2）关于倾听。

@#@能倾听同学的发言，是一种良好的学习习惯，学会倾听，有利于提高自己，达到取长补短之目的。

@#@几次试教下来，发现学生要表达自己观点的欲望极强，举起高高的手，有的甚至情不自禁站了起来，惟恐叫不到他（她），场面是热闹之至。

@#@但是倾听他人发言的习惯很差，同学在回答问题或表达观点的时候，另外的同学却往往表现出烦躁、不经意、无所谓甚至为没被叫到而懊恼的现象，或是还是一直举起高高的手，等着老师叫到他……在同学回答问题时，却忙着管自己，学习效果往往打了折扣。

@#@因此，如何让学生认识到倾听的重要性，进而养成他们自觉、主动倾听的习惯，是值得每位新课程老师研究的。

@#@@#@";i:

20;s:

15630:

"初中数学教学方式与策略研究立项申报书@#@附件1：

@#@@#@课题编号@#@Ayjky15042@#@安阳市基础教育教学研究项目@#@立　项　申报书@#@课题名称初中数学教学方式与策略研究@#@学科分类初中数学@#@主持人姓名刘雪方@#@所在单位安阳市第二十五中学@#@填表日期2015年5月5日@#@安阳市教育教研信息中心制@#@填表说明@#@一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

@#@@#@二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

@#@@#@三、课题主持人限1人，为中级及以上职称,不具备中级以上专业技术职称的项目申请人，须有两名参与过课题研究工作的中级以上职称教师推荐；@#@主要成员限5人以内（不包括主持人）。

@#@@#@四、各县区教育局和局直各中小学校负责申报的组织工作。

@#@@#@五、封面中的“学科分类”请严格按附件3《安阳市2015年度教育科学研究课题申报指南》的30个学科分类填写，不要自创学科分类。

@#@@#@六、材料报送@#@通信地址：

@#@安阳市教育教研信息中心219室@#@联系人：

@#@马智勇孙静@#@联系电话：

@#@51167715116769@#@电子邮箱：

@#@@#@一、数据表@#@课题名称@#@初中数学教学方式与策略研究@#@主持人姓名@#@刘雪方@#@性别@#@女@#@民族@#@汉@#@出生年月@#@1978年5月@#@行政职务@#@教研组长@#@专业职务@#@中学一级教师@#@研究专长@#@数学@#@工作单位@#@全称@#@安阳市第二十五中学@#@联系电话@#@电子邮箱@#@邮政编码@#@455000@#@主@#@要@#@成@#@员@#@（此处不填主持人）@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@专业职务@#@工作单位@#@霍梦华@#@女@#@198403@#@中学二级教师@#@安阳市第二十五中学@#@李向玲@#@女@#@198608@#@中学二级教师@#@安阳市第二十五中学@#@杨治国@#@男@#@197804@#@中学一级教师@#@安阳市第二十五中学@#@李合英@#@女@#@197608@#@中学一级教师@#@安阳市第二十五中学@#@最终成果形式@#@研究报告@#@计划起止时间@#@2015年5月—2016年5月@#@经费预算@#@二、课题设计论证@#@问题的提出（践意理论意义和实义）；@#@核心概念界定；@#@国内外相关研究状况；@#@研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。

@#@（可加页）@#@一、本课题研究的理论意义：

@#@@#@数学课程标准要求教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

@#@这就对我们现在的教师提出了更高的要求，因此我们就有必要对原来的一些教育观念和教育方法做出合理的调整来更好的适应现在中学生的认知发展水平和已有的经验。

@#@通过对初中数学现状的分析和新课程标准的要求，我们如何能充分运用恰当的教学方法，来丰富自己的课堂教学，充分调动学生学习的积极性就显得尤为重要。

@#@@#@二、本课题研究的实践意义：

@#@@#@随着社会的进步，各行各业对人才的需求标准也逐步提高，学好数学这门工具课的意义重大。

@#@而对于我们这所学校来说意义非同小可，我们学校地处城乡结合部，生源相对薄弱，社会环境差，学生的行为习惯、文化水平等参差不齐，学生数学学习能力相对较薄弱。

@#@因此如何引导学生学会学习，掌握必要的基础知识和必备数学基本运算能力，同时带动学生掌握一定数学学习技巧，从而较好的提高学生学习的信心，增强学习数学的学习兴趣，让学生学会学习的同时，学会生活、学会做事将是我们最大的难题，所以我们要根据不同的教学内容选择不同的教学方式和策略来迎合我们的学生。

@#@@#@三、本课题研究的核心概念界定：

@#@@#@本课题的研究是以课堂教学为切入点，根据不同的教学内容，选择不同的教学策略，通过实践体验对各种理论，教学方法、教学模式开展利弊分析，从而选择有效的教学策略。

@#@从当前的数学课堂教学宏观目标来看，教师的作用在于创设良好的学习环境，促进学生主动参加学习数学活动，建立完善的数学认知结构，以达到良好的数学学习效果为目标。

@#@相应的数学教学策略就应当围绕着促使学生形成良好的数学认知结构和学习数学的情感系统来制定。

@#@@#@四、本课题研究的国内外相关研究状况@#@当前国内有许多学校对教师的教学方式和学生的学习方式进行了改革，学校要求教师学习教育学,心理学,更新教学理念，让教育符合学生身心发展.改变学生学习方式的单一性,引导学生主动学习,让学生尽可能的参与到课堂中来.现在全国许多中学多有自己独特的教学方式例如：

@#@洋思初中的“先学后教，当堂训练”，东庐初中的以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，后六中学的“注重实效”的教学改革，杜浪口的“三、三、六”模式，这些教学方式多是比较好的教学方式.在现代课堂中由于多媒体的介入，使课堂的容量和趣味性多比以前有大幅度的提高，使教学内容形象直观的呈现在学生面前,让学生更容易掌握学习内容.导学案教学,让学生提前了解学习的目标,重点,难点,以及教学内容和流程,培养学生自主学习的能力.许多学校采用小组合作模式,对学生进行了分组,形成帮扶小团队,培养他们的协作能力和团队精神,但是有时这种方法在交流互动方面流于形式，有时会落到不到实处.以上各种方法只有让学生独立思考后的学习才是真学，教学中不仅要看到学生的积极参与，更要看学生的有效参与的程度，才能掌握好学情，便于今后教学改革.@#@国外的教学模式和国内有相似地方,他们也大多采用教授法,但是他们更注重教学策略,比如日本在以讲授法为主的同时，配合提问、练习、实验、实地考察等方法,有些国家中强调个性的培养，鼓励学生自由发展，因而分层次个体教学方法使用得比较多。

@#@比如他们在教改中提出的非学校论的教学方法，及计算机程序教学法（把所要学的知识编成程序，让学生面对计算机自学）。

@#@这些方法强调自学，注重因材施教，能较好地培养学生自学能力，满足不同学生学习的需要。

@#@但这样的教学方法也存在一定的弊端，如使学生很少听到老师主动的讲解，难以与同学进行互相帮助，互相影响；@#@此外使学生很少接触到课本以外的数学知识，影响学生的社会化。

@#@@#@五、本课题研究的目标、研究内容、研究方法、研究的创新点@#@

（一）研究目标@#@新课程改革中尽管存在一些问题，但这并不意味着无法改变，只要教师付出更多的辛苦和努力，培养和提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，引导学生正确的学习动机，进一步改善教学方法，加强教学策略的提高，就能够逐步排除学生的学习障碍，提高学生的数学素养。

@#@在学校领导的大力支持下和高级教师的指导下，我们课题组成员这方面的理论基础也有了很大提高，思路也更加清晰，特别是在各自的实践教学过程中获得的亲身体验，使我们深刻体会到有效的教学方法可以很好地激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

@#@为数学学习和生活带来的方便和实惠，对教学质量也有明显改善。

@#@@#@

（二）研究内容（思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）@#@本课题的研究思路是：

@#@树立以“育人为本”的教育理念，以教育理论为基础，以教学实践为载体，注重启发式和因材施教，发挥教师主导作用，处理好讲授与学生自主的学习关系。

@#@本课题以研究安阳市第二十五中学中学七、八、九年级的学生数学学习为依托，在大力倡导素质教育的环境下，结合我校学生数学学习的现状，以培养四基能力为主要目的，为提高学生学习能力的教学思路为基础而采用的合适的的教学方法。

@#@在现有理论基础上，经过实践研究，以初中数学课堂为载体，以已有的理论为参考，在学习理论基础上，通过课堂观察、思考、探究、归纳、总结等研究，形成一定的教学风格，进而优化学生的学习方式，提高课堂效率，提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@（三）研究方法@#@1、文献研究法@#@研究的前期工作之一，是查阅与本研究相关的文献，收集国内外有关研究方法、研究成果等，为课题研究提供理论支撑。

@#@@#@2、实践研究法@#@课题组成员进行课堂实践，并根据实践中遇到的具体情况，边修改，边完善，使理论与实践有机地统一起来。

@#@@#@3、经验总结法@#@对实验教师典型的或有特色的经验，进行回顾，对总结的经验进行归纳、提炼，使之系统化、理论化。

@#@@#@（四）研究的创新点@#@让学生在学习中学会学习，学会合作、学会做人，学会做事、是义务教育对数学学习者培养的基本目标。

@#@@#@构建和谐的师生和生生关系，是新课标倡导的基本要求。

@#@让学生在学习中学会学习，学会合作，学会理解，快乐的学，学的快乐，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

@#@@#@三、完成课题的条件和保障@#@课题组成员的研究基础与分工；@#@研究安排与预期成果；@#@主要参考文献；@#@实验设施与经费保障等。

@#@（可加页）@#@一、研究基础与分工@#@参加本课题研究的五位老师都工作在教学一线：

@#@@#@刘雪方，中学一级教师，在校从事数学一线工作十四年，数学组教研组长；@#@@#@霍梦华，中学二级教师，从事数学教学一线工作六年；@#@@#@李向玲，中学二级教师，从事数学教学一线工作五年；@#@@#@杨治国，中学一级教师，从事数学教学一线工作十三年；@#@@#@李合英，中学一级教师，从事数学一线教学工作十三年，市级骨干教师。

@#@@#@以上教师在市级的优质课常态课评选中获得一等奖，二等奖，优秀奖等，并多次发表省级，市级论文并获得一等奖，二等奖等荣誉。

@#@都是在数学教学岗位上从事多年年的教学工作，有丰富的教学实践经验，较强的专业素质，以及对数学研究的满腔热情。

@#@@#@刘雪方同志负责课题研究的全盘工作，主要对人员、时间的安排及研究经费的协调，指导具体实施，实验资料的收集，结题等工作；@#@?

@#@@#@霍梦华、李向玲同负责论证选题、收集文献资料，确定研究方案，负责立项报告书和开题报告书，组织听课、评课等活动，整理课题阶段性成果，撰写论文。

@#@@#@杨志国、李合英同志负责利用现代化信息技术手段，收集国内外教研动态，整理资源，收集归类整理课题研究过程中遇到的问题，提出解决问题的方案。

@#@@#@二、研究安排与预期成果@#@1、准备阶段（2015年4月—2015年5月）@#@确定课题，组织人员，制订方案，申请立项@#@2、实施阶段（2015年4月－2016年5月）@#@A、2015.4—2015.5完成对相关文献资料的查阅搜集，对要选择研究的本校7个班级有关情况进行调查，制定研究具体实施措施；@#@@#@B、2015.5—2105.12进行实验研究，整合一部分教学同步资源；@#@推出新课程理论下的有关教学案例。

@#@@#@C、2016.1—2016.4完善课题研究的的相关数据，对研究的数据进行整合，各类资料进行归纳和讨论。

@#@@#@3、总结阶段（2016年5月）@#@归纳总结并撰写论文和研究报告，结题论证并报专家组给予鉴定。

@#@@#@课题研究的成果形式多种多样，针对我们课题的特点，我们课题小组准备以论文，调查问卷和课例等形式呈现。

@#@@#@教师有效的教学方式和策略有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考；@#@充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；@#@在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、建构数学模型、寻求结果、解决问题的过程。

@#@@#@三、主要参考文献@#@《教学策略》李晓文,王莹,高等教育出版社.@#@《教学策略》周军着,教育科学出版社,2003年12月@#@《数学学与教的心理学》何小亚华南理工大学出版社@#@《论学生的自主学习》庞伟国《华东师范大学学报》2001年第二期@#@《新课程怎么教》周小山主编华中师范大学出版社2003武汉@#@《教数学课程标准》北京师范大学出版社2011年版@#@四、实验设施与经费保障等@#@我校地处城乡结合部，本课题研究中要以学生的角度出发，根据数学自身的学科特点，以新时代的教育教学改革为背景，共同探讨和制定有效的课题研究方案和策略。

@#@通过本课题的研究对教师自身专业教学素养的提高将会有很大作用。

@#@@#@1、有学校领导的积极支持，有一支专业的，具有较高科研素质的教师团体。

@#@@#@2、课题组成员均为一线老师，有充足的教学时间和实践经验作保证。

@#@@#@3、学校资料配套齐全，课题跟教学息息相关。

@#@@#@本课题的研究，主要是用来指导各位数学教师课堂教学并进行推广，使学生在数学课堂中快乐成长，无形中提高教育教学质量，做到“润物细无声的效果”同时通过此课题的研究提高教师教科研水平。

@#@@#@另外，学校有图书室，藏书2000多册，有电子阅览室，因特网的接入方便课题组查找资料。

@#@学校领导十分重视这项研究，给予了我们大力支持，在人力物力方面给予保证。

@#@@#@四、推荐人意见（具有中级以上专业技术职务的申请人不需填写此页）@#@不具有中级及以上专业技术职务的申请人，须由两名具有中级及以上专业技术职务的专家推荐。

@#@推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

@#@@#@推荐意见：

@#@@#@第一推荐人：

@#@专业职务：

@#@研究专长：

@#@@#@工作单位：

@#@推荐人签名：

@#@@#@推荐意见：

@#@@#@第二推荐人：

@#@专业职务：

@#@研究专长：

@#@@#@工作单位：

@#@推荐人签名：

@#@@#@五、立项评审意见@#@项目主持人所在单位意见@#@盖章@#@年月日@#@县区教育局或相关单位意见@#@盖章@#@年月日@#@立@#@项@#@评@#@审@#@意@#@见@#@专家组意见：

@#@@#@组长签字：

@#@@#@年月日@#@市教育教研信息中心审批意见：

@#@@#@　　　　　　　　　　　盖章@#@年月日@#@";i:

21;s:

23238:

"班级每周工作计划8篇@#@2022班级每周工作计划8篇@#@班级每周工作计划8篇@#@　　时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

@#@相信许多人会觉得计划很难写？

@#@下面是我为大家收集的班级每周工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

@#@@#@班级每周工作计划1@#@　　

（一）生活活动指导@#@　　生活活动有进餐、睡眠、喝水、来园、离园等，它是幼儿一日生活的重要组成部分，是培养幼儿生活习惯和自理能力的主要途径，也是参透社会性教育、行为练习、发展认知能力、宽展知识经验的好机会。

@#@如进餐时，不仅可以联系使用餐具，养成不挑食、不剩饭及饭前便后洗手的卫生习惯，还可以帮助幼儿认识粮食、蔬菜，学习营养知识，发展自理能力。

@#@@#@　　生活活动在幼儿园一日活动时间上占有大比例，不可忽视。

@#@许多教育目标不能在教育生活中全部实现，教师要做有心人，充分利用生活活动，依据月教育目标和教育建议，确定本周生活活动指导要点，进行有目的、有计划的指导。

@#@如9月份小班幼儿刚刚入园，生活指导要点是认识标记，熟悉幼儿园，利用生活活动与每名幼儿亲近，建立良好关系，消除分离焦虑；@#@大班生活指导要点则是独立能力、任务意识、规则意识与习惯，利用生活活动学习照顾弟妹，开展小问号、小帮手等活动。

@#@@#@　　生活活动指导，应该说明个别幼儿的指导，如体弱儿的照顾、个别幼儿动作与生活技能的辅导，或与自闭儿共同游戏等。

@#@@#@　　

（二）活动区指导要点@#@　　活动区活动是幼儿有范围的自选活动，应以活动区形式提供选择机会，如角色区、构建区、美工区、表演区、认知区等。

@#@在活动区活动时间，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择活动内容、游戏伙伴、玩具材料和活动方式，得到情感的满足，促进其全面的和谐发展。

@#@@#@　　在活动区活动时间，教师不是直接的组织者、指挥者，而要学会隐性指导，通过创设环境、提供材料、师生交往、言传身教，参透教育意图。

@#@因此教师要根据月计划，确定本周活动区指导要点。

@#@如在大班，9月设立了动物娃娃家、操作区、宠物区等，第一周，重点指导宠物区，学会大家一起玩；@#@第二周，重点指导角色区，模仿家庭生活，教师参与游戏，建立师生亲密关系；@#@第三周，重点指导操作区，提供穿衣、系扣、喂饭等材料，学习生活技能。

@#@@#@　　最后注意，活动区活动也应重视对个别幼儿的知道。

@#@@#@班级每周工作计划2@#@　　一、本周工作重点@#@　　1、安全教育（安全第一课）@#@　　2、收心教育工作@#@　　3、卫生工作@#@　　4、安全隐患排查@#@　　二、安全、卫生工作本周安全教育主题：

@#@安全教育、防野生蕈（xù@#@n）中毒教育@#@　　1、班主任和科任教师跟班，做好学生的“收心”思想工作。

@#@@#@　　2、指导学生搞好寝室、教室、清洁区的清洁卫生，督促好学生吃好第一顿饭，睡好第一次觉。

@#@班主任召开好第一次班会，组建好班委，要求学生出好第一次操。

@#@@#@　　3、严格控制住校生随意进出校园，非出不可的，班主任必须签好出门条，注明出校事由、返回时间。

@#@@#@　　4、从本周开始，各班级要加强常规训导，要有计划地贯彻学习、卫生、纪律、两操（跑操）、餐厅、宿舍等各种规章制度条例细则，进行文明习惯养成教育。

@#@@#@　　5、学生上学和放学的时候尽量不走国道线，不吃生冷食品；@#@做好学生防盗教育，贵重物品要交给老师给保管，现金要冲入饭卡，学生不准偷盗，偷盗行为将由德育处重处，情节严重的交给公安机关处理。

@#@@#@　　6、交通安全：

@#@遵守交通规则，过公路左右看，不准在公路上追打，不准坐无牌无照车辆，超载车辆，酒后驾驶车辆，不准坐两轮车（摩托车），农用车辆等。

@#@@#@　　7、各班教育学生不走教学楼、实验楼、宿舍楼下划的红线内，加强安全教育。

@#@以防高空滑窗等坠落物体伤人（上下楼梯靠右行）。

@#@@#@　　8、理财教育：

@#@@#@　　

（1）节约开支，不吃零食@#@　　

（2）每天的开支不能超过每个星期的平均生活费。

@#@@#@　　9、天气突变冷，班主任提醒学生注意防寒保暖工作，防止感冒。

@#@@#@　　10、各班晨跑按规定路线跑，在跑时不准追打，推挤，系好鞋带，以防推挤摔伤。

@#@@#@　　11、教育学生不准带管制刀具进校园，每班每天清缴管制刀具交到德育处，并作好记载。

@#@@#@　　12、各班将《马蹄中学开学安全第一课》宣传资料贴在教室内，作好学生的教育，并交主题班会教案到德育处。

@#@@#@　　13、食品安全：

@#@加强预防野生蕈中毒教育工作，组织学生学习《预防野生菌中毒常识》@#@　　14、安全隐患：

@#@各班主任对班级安全隐患进行及时排查并向总务处报告。

@#@@#@　　15、教育学生不能走红线内（特别是七年级新生）@#@　　16、卫生工作：

@#@把室内外卫生打扫彻底并做好保洁工作，垃圾入池。

@#@让学生养成讲卫生、爱护环境的好习惯，并做好弯腰行动。

@#@@#@　　三、学校常规工作@#@　　1、各班做好考勤工作，记好班务日志，没有到校的学生及时通知家长，并作好记载。

@#@@#@　　2、了解学生的思想动态，特别是留守儿童，问题学生，注重细节，认真排查，经常联系家长，齐抓共管。

@#@@#@　　3、晚自习下后，走读生必须在10分钟之内离开校园回家。

@#@@#@　　4、每周星期日晚自习必须清点学生到位情况，做好记录，未到校学生，必须立即告知家长并作好记载。

@#@@#@　　5、教育学生不准翻越围墙，不准夜不归宿，进出校门一定要持校牌或班主任开具的出门条。

@#@@#@　　6、各班做好一日三扫两拖（早上早操之前、中午1：

@#@00之前、下午6：

@#@00之前完成室内外卫生）的卫生保洁工作，不准学生带食物进宿舍、教学区，只准在食堂门前划的白线内吃，更不准乱扔垃圾。

@#@@#@　　7、各班要设立卫生保洁员要随时进行卫生保洁，各班要建立班级管理制度和纪律制度；@#@@#@　　8、各班要组织开好“三会”：

@#@班会、班干部会、科任教师会。

@#@@#@　　9、各班教室合理规划，恰当布置，要美观大方。

@#@@#@　　10、七年级各班在第一节晚自习后把班委会成员名单交到周登平老师处。

@#@@#@　　四、具体工作安排@#@　　1、在本周之内各班完成教室布置，如学习园地等。

@#@@#@　　2、各班做好安全第一课教育，有教案，安全知识要上墙，要求学生有安全意识。

@#@@#@　　3、各班在本周二之前交班级总人数，男、女数、住校生总人数，住校生男、女生数，走读生男女生名单到德育处。

@#@@#@　　五、养成教育主题：

@#@卫生、仪容、仪表@#@　　1、按时作息，学习、生活安排合理有规律。

@#@@#@　　2、不准学生留长发、怪发、染发、化妆、留长指甲；@#@着装大方、得体、整洁，不准穿拖鞋、背心、短裤进校园。

@#@@#@　　3、了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义，教学生一些基本的文明礼仪。

@#@@#@　　4、加强“三好”教育，即“好习惯、好性格、好成就”的理想教育。

@#@@#@　　六、班主任心语@#@　　好的开始是成功的一半。

@#@@#@班级每周工作计划3@#@　　2、社会：

@#@抱一抱@#@　　3、表演游戏：

@#@@#@　　我的一家子（上）@#@　　4、区域活动@#@　　整合：

@#@幼儿园里的生活@#@　　1、故事：

@#@勤洗手@#@　　2、手工：

@#@装饰帽子@#@　　3、结构游戏：

@#@筷子@#@　　4、体游：

@#@小兔跳@#@　　环境创设@#@　　1、区域材料：

@#@“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具，让宝宝压制出圆形。

@#@@#@　　2、语言区：

@#@提供有关不同圆形图片，供幼儿讲述。

@#@@#@　　3、语言区：

@#@布置“奇妙的圆”，供幼儿认识常见的圆形物品。

@#@@#@　　家园互动@#@　　尊敬的家长：

@#@@#@　　1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。

@#@@#@　　2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。

@#@@#@班级每周工作计划4@#@　　2、音乐：

@#@十二点钟静悄悄@#@　　4、涂色：

@#@给小树穿上绿衣裳@#@　　5、体游：

@#@钻山洞@#@　　1、儿歌：

@#@洗手歌@#@　　2、英语：

@#@@#@　　Hello，I'@#@mBobo。

@#@@#@　　3、角色游戏：

@#@娃娃家@#@　　4、体游：

@#@老鹰捉小鸡@#@班级每周工作计划5@#@　　本周预设目标@#@　　1、熟悉幼儿园的一日活动安排。

@#@@#@　　2、喜欢喝白开水。

@#@@#@　　3、感受圆的奇妙变化@#@　　生活活动@#@　　1、喜欢喝白开水。

@#@@#@　　2、知道正确的进餐方法。

@#@@#@　　3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。

@#@@#@　　区域活动@#@　　表演区：

@#@投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。

@#@语言区：

@#@提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。

@#@@#@　　结构区：

@#@指导幼儿建构马路、房子等。

@#@美工区：

@#@提供蜡笔、卡片等东西。

@#@@#@　　体育活动@#@　　1、早操：

@#@要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位@#@　　2、集中游戏：

@#@《滚小球》、《蚂蚁搬豆》@#@　　3、自选游戏：

@#@提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。

@#@@#@　　集中与游戏活动@#@　　周一周二周三周四周五@#@　　1、早期阅读：

@#@奇妙的圆@#@　　2、语游：

@#@拉个圆圈走走@#@　　3、科学：

@#@自己吃饭真开心@#@　　4、区域活动@#@班级每周工作计划6@#@　　一、班风：

@#@@#@　　团结、勤奋、诚实、创新@#@　　二、学生现状分析：

@#@@#@　　五年级共有47名学生，男生20人，女生27人，班干部数：

@#@10人，大队长1人，中队长1人，学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。

@#@从整体上来说，没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。

@#@@#@　　其次，由于学生多来自不同的各个学校，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

@#@很多行为习惯有待进一步培养。

@#@@#@　　三、班主任工作基本要点以及采取的采措施@#@　　1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。

@#@@#@　　

（1）及时了解学情：

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@@#@　　

（2）强后进生管理：

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@@#@　　（3）家教结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@@#@　　2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。

@#@@#@　　

（1）、重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

@#@重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

@#@@#@　　

（2）培养班级干部：

@#@辅导班干部管理班级工作，@#@　　教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@@#@　　（3）抓好少先队工作：

@#@这也是新学期班主任工作计划的一个重要部分。

@#@充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

@#@本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

@#@@#@　　（4）重视文体工作：

@#@教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

@#@@#@　　3、作好安全教育和安全管理@#@　　对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

@#@@#@　　4、重视情感教育：

@#@@#@　　

（1）要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系；@#@@#@　　

（2）做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@@#@班级每周工作计划7@#@　　第一周（2月27日——2月31日）@#@　　1、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

@#@@#@　　2、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。

@#@@#@　　3、开学初关注行为习惯教育和安全教育。

@#@@#@　　第二周（3月3日——3月7日）@#@　　1、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。

@#@@#@　　2、为迎接教师节，出好黑板报。

@#@@#@　　3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。

@#@@#@　　第三周（3月10日——3月15日）@#@　　1、组织学生借阅图书，事先做好保护书籍的思想工作，并且登记好学生的借阅状况。

@#@@#@　　2、重新选举班干部，分配好卫生值日的小组，建立好相应的奖惩制度。

@#@@#@　　3、对不利于班级健康发展的“小团体”，给予“分裂”其势力的措施：

@#@调整座位、鼓励其发挥正面的榜样作用。

@#@第四周（3月17日——3月22日）@#@　　1、对学生进行多方面的安全教育，开展班级安全知识竞赛。

@#@@#@　　2、针对学校量化考核结果，提醒学生对症下药：

@#@路队要整齐，做操时动作要规范，晨读时将内耗降到最低，做值日时要做到快而净。

@#@@#@　　第五周（3月24日——3月29日）@#@　　1、提醒学生值日时，要注意擦干净灯罩的上方。

@#@各小组内互相监督，组外互相监督，争取让每个人都能以最高的热情投身到班级卫生工作中去。

@#@@#@　　2、做好放假前的安全教育工作，注意水、电、交通、食品卫生等方面的安全。

@#@@#@　　3、规定放假期间，不准有任何一个人来学校，否则丢了东西负连带责任。

@#@@#@　　第六周（3月31日——4月5日）@#@　　1、做好长假后的调查工作，看班级内是否有人在此期间有不良行为。

@#@如：

@#@偷窃、打架等。

@#@@#@　　2、收“拾旧利废”捐赠贫困学生的钱，如数交给教导处，并向学生公布，表扬捐款多的学生。

@#@@#@　　第七周（4月10日——4月15日）@#@　　1、摸清班内的差生，建立好差生档案，寻找好的转差措施。

@#@@#@　　2、巩固学生日常行为规范，积极配合学校的养成教育工作。

@#@@#@　　第八周（4月17日——10月22日）@#@　　1、出黑板报，主题为“读书”专题。

@#@@#@　　2、放学后，学生不得在学校内逗留，路上不要吵吵闹闹，要排队回家。

@#@@#@　　第九周（4月24日——4月29日）@#@　　1、做好学生的安全工作，尤其是高年级女生的安全。

@#@假期不要独自外出，而且下学路上要有伴。

@#@@#@　　2、男生在上厕所时，一定要大便入坑，小便入池。

@#@@#@　　3、继续组织好学生的期中复习，迎接考试。

@#@@#@　　第十周（4月31日——5月5日）@#@　　1、继续抓好学生的期中考试前的复习工作。

@#@@#@　　2、检查教室的玻璃，看看有无松动的现象，及时固定，以免造成不必要的伤害。

@#@@#@　　第十一周（5月6日——5月11日）@#@　　1、监考，判卷，认真做好卷面分析，公布成绩，奖励进步和优秀，并与部分同学进行交流，指出存在的问题和奋斗目标。

@#@@#@　　2、组织好主题班会：

@#@“祖国在我心中”。

@#@@#@　　3、教育学生不到校外买零食，以强健我们的体魄和保持我们的卫生。

@#@@#@　　第十二周（5月14日——5月19日）@#@　　1、完成《在校学生花名表》，上交教导处。

@#@@#@　　2、教育学生严格遵守校规校纪，有病有事要请假，但是不请不必要的假。

@#@@#@　　3、下午放学的路上一定要注意交通安全，因为最近村里收菜和卖菜的车辆较多。

@#@@#@班级每周工作计划8@#@　　一、班级现状分析：

@#@@#@　　1、我班共有21名同学，在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心大部分同学不能持之以恒。

@#@@#@　　2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期末考试中，物理成绩有很大的进步，其他学科成绩比较平稳。

@#@@#@　　3、班级在学生的共同管理下，班级同学能在学校各项活动中都取得较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。

@#@各项常规工作也能正常有序的开展。

@#@@#@　　二、本学期班级目标：

@#@@#@　　1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。

@#@@#@　　2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，升入安图一中和安图二中。

@#@使一部分后进生能顺利毕业。

@#@@#@　　三、主要措施：

@#@@#@　　九年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的`具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。

@#@@#@　　1、进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

@#@@#@　　班级值日制度沿用上学期的方法，每组值日一周，每天轮换值日任务。

@#@每日早、午、晚各清扫一次。

@#@每周一大清扫，由当周值日生负责。

@#@@#@　　认真核对班级备品。

@#@本学期，学校新增了饮水机。

@#@每周有值日的男生负责换水，由女生负责饮水机的清理、断电工作。

@#@节约用水、确保安全。

@#@@#@　　加强住宿生管理。

@#@本学期祝远彬搬回学校宿舍。

@#@目前王家威、顾佰雨住在校外。

@#@对于住在校外的住宿生，严格管理，密切关注他们的作息时间，杜绝出现逃课现象。

@#@@#@　　2、进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的精神，形成良好的班风。

@#@@#@　　对于班级的日常活动，如升旗仪式、课间操活动，自习等建立制度，约束学生的行为。

@#@在各个活动中要求班干部和团员发挥积极地作用。

@#@@#@　　3、抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。

@#@鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。

@#@@#@　　4、加强对学生心理素质的教育。

@#@而心理素质教育是素质教育的基础。

@#@由于九年级学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。

@#@定期找学生谈话，及时了解学生的思想动态。

@#@对于突发事件，一定及时解决，防止事态严重。

@#@及时进班级，了解班级情况。

@#@@#@　　5、重视体育锻炼，提高身体素质。

@#@九年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

@#@@#@　　6、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，定期抽查后进生的作业，敦促其完成学习，改掉拖沓的习惯。

@#@@#@　　在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

@#@@#@　　7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

@#@定期和家长联系，使其了解学生的在校情况，对学生将来的发展有个初步的规划，也使学生学习有目标。

@#@@#@　　四、班级活动：

@#@@#@　　1、营造良好班级文化、培养团结协作的精神：

@#@在班级文化建设方面，不但要增强班级外部的文化氛围，而且要塑造班级内部的精神内核、形成集体凝聚力。

@#@@#@　　板报：

@#@本学期板报以促进学习为主题，开辟倒计时专栏，有学生设计。

@#@@#@　　班会：

@#@定期开展班会活动，针对班级出现的问题，学生共同参与管理。

@#@本学期班会主题：

@#@理想教育、社会责任感教育、安全教育、法制教育等专题教育。

@#@@#@　　2、逐步完成学生的综合素质评价，填写综合素质报告册，对学生做一个公正、客观的评价。

@#@@#@";i:

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"初中英语单词分类记忆大全打印版@#@初中英语单词分类记忆@#@一、分类记忆法@#@名词@#@

（1）星期（week）@#@Monday（星期一）@#@Tuesday（星期二）@#@Wednesday（星期三）@#@Thursday（星期四）@#@Friday（星期五）@#@Saturday（星期六）@#@Sunday（星期天）@#@

（2）月份（month）@#@January（一月）@#@February（二月）@#@March（三月）@#@April（四月）@#@May（五月）@#@June（六月）@#@July（七月）@#@August（八月）@#@September（九月）@#@October（十月）@#@November（十一月）@#@December（十二月）@#@（3）季节（season）@#@spring（春节）@#@summer（夏天）@#@autumn（秋天）@#@winter（冬天）@#@（4）时间（time）@#@second（秒）@#@minute（分）@#@hour（小时）@#@day（天）@#@night（夜）@#@week（星期）@#@month（月份）@#@year（年）@#@century（世纪）@#@（7）方位（direction）@#@east（东）@#@south（南）@#@west（西）@#@ @#@@#@north（北）@#@left（左）@#@right（右）@#@（8）交通工具（transport）@#@bike/bicycle（自行车）@#@bus（公共汽车）@#@car（小汽车）@#@jeep（吉普车）@#@train（火车）@#@ship（轮船）@#@plane（飞机）@#@（9）饮食（meal）@#@breakfast（早餐）@#@lunch（午餐）@#@supper（晚餐）@#@dinner（正餐、晚餐）@#@snack（快餐）@#@picnic（野餐）@#@（10）米面及肉类食品@#@rice（米、米饭）@#@porridge（粥）@#@dumpling（饺子）@#@noodle【常用复数】@#@（面条）@#@meat（肉）@#@beef（牛肉）@#@mutton（羊肉）@#@chicken（鸡肉）@#@egg（鸡蛋）@#@（11）水果（fruit）@#@Apple（苹果）@#@banana（香蕉）@#@pear（梨子）@#@orange（橙子）@#@strawberry（草莓）@#@（12）蔬菜（vegetable）@#@tomato（西红柿）@#@potato（马铃薯）@#@carrot（胡萝卜）@#@cabbage（洋白菜、卷心菜）@#@onion（洋葱）@#@（13）零食（snack）@#@chocolate（巧克力）@#@hamburger（汉堡包）@#@cake（蛋糕）@#@bread（面包）@#@mooncake（月饼）@#@icecream（冰淇淋）@#@cheese（奶酪）@#@salad（沙拉）@#@dessert（甜食）@#@candy（糖果）@#@biscuit（饼干）@#@pie（馅饼）@#@cheese（干酪；@#@奶酪）@#@（14）饮料（drink）@#@juice（果汁）@#@milk（牛奶）@#@tea（茶）@#@greentea（绿茶）@#@coffee（咖啡）@#@（15）调料（relish）@#@butter（黄油）@#@sauce（酱油）@#@sugar（糖）@#@salt（盐）@#@（16）学习用品@#@pen（钢笔）@#@pencil（铅笔）@#@eraser（橡皮擦）@#@ruler（直尺）@#@knife（小刀）@#@（17）颜色（color）@#@red红色（的）@#@yellow黄色（的）@#@blue蓝色（的）@#@green绿色（的）@#@black黑色（的）@#@white白色（的）@#@orange橙黄色（的）@#@brown棕色（的）@#@褐色（的）@#@pink粉红色（的）@#@purple紫色（的）@#@gray灰色（的）@#@（18）衣着@#@clothes（衣服）@#@hat（帽子）@#@shirt（衬衫）@#@T-shirt（男衬衫）@#@coat（外套、上衣）@#@raincoat（雨衣）@#@uniform（制服）@#@skirt（裙子）@#@dress（裙子、衣服）@#@trousers（裤子）@#@pants（裤子）@#@jeans（牛仔裤）@#@shorts（短裤）@#@sock（袜子）@#@shoe（鞋子）@#@（19）科目（subject）@#@Chinese（汉语）@#@math（数学）@#@English（英语）@#@history（历史）@#@geography（地理）@#@biology（生物）@#@physics（物理）@#@chemistry（化学）@#@P.E.（体育）@#@（20）身体部位（body）@#@head（头）@#@hair（头发）@#@neck（脖子）@#@eye（眼睛）@#@nose（鼻子）@#@mouth（嘴巴）@#@tooth（牙齿）@#@ear（耳朵）@#@face（脸）@#@arm（手臂）@#@hand（手）@#@finger（手指）@#@heart（心）@#@back（背部）@#@knee（膝盖）@#@leg（腿）@#@foot（脚）@#@（21）亲属@#@father（父亲）@#@mother（妈妈）@#@parents（父母）@#@grandfather/grandpa（爷爷、外公）@#@grandmother/grandma（奶奶、外婆）@#@grandparents（爷爷奶奶、外公外婆）@#@brother（哥、弟）@#@sister（姐、妹）@#@cousin堂（表）兄弟、堂（表）姐妹@#@husband（丈夫）@#@妻子（wife）@#@son（儿子）@#@daughter（女儿）@#@uncle（叔、伯、舅、姨夫、姑父）@#@aunt（姨母、姑母、伯母、婶母、舅母）@#@（22）动物（animal）@#@lion（狮子）@#@tiger（老虎）@#@elephant（大象）@#@camel（骆驼）@#@cow（奶牛）@#@pig（猪）@#@fox（狐狸）@#@snake（蛇）@#@duck（鸭子）@#@chicken（鸡）@#@hen（母鸡）@#@bird（小鸟）@#@rabbit（兔子）@#@panda（熊猫）@#@deer（鹿）@#@giraffe（长颈鹿）@#@sheep（羊）@#@fish（鱼）@#@ant（蚂蚁）@#@mouse（mice）/rat（老鼠）@#@dog（狗）@#@cat（猫）@#@monkey（猴子）@#@pig（猪）@#@（23）职业@#@teacher（老师）@#@doctor（医生）@#@nurse（护士）@#@policeman（男警察）@#@policewoman（女警察）@#@reporter（记者）@#@shopassistant（店员）@#@bankclerk（银行职员）@#@waiter（服务员）@#@scientist（科学家）@#@student（学生）@#@farmer（农民）@#@fisherman（渔夫）@#@cook（厨师）@#@barber（理发师）@#@（24）公共场所@#@shop/store（商店）@#@bank（银行）@#@hospital（医院）@#@policestation（警察局）@#@TVstation（电视站）@#@stop（车站）@#@cinema（电影院）@#@theater（戏剧院）@#@hotel（旅馆）@#@restaurant（餐馆）@#@factory（工厂）@#@company（公司）@#@market（市场）@#@supermarket（超市）@#@museum（博物馆）@#@postoffice（邮局）@#@school（学校）@#@airport（飞机场）@#@church（教堂）@#@（25）学校（school）@#@primaryschool（小学）@#@middleschool（中学）@#@juniorhighschool（初中）@#@seniorhighschool（高中）@#@university（大学）@#@（26）房间（room）@#@Living-room（起居室、客厅）@#@bedroom（卧室）@#@bathroom（洗澡房）@#@kitchen（厨房）@#@（27）宇宙@#@sun（太阳）@#@moon（月亮）@#@star（星星）@#@earth（地球）@#@sky（天空）@#@air（空气）@#@rain（雨）@#@cloud（云）@#@wind（风）@#@snow（雪）@#@（28）天气（weather）@#@sunny（晴朗的）@#@rainy（多雨的）@#@cloudy（多云的、阴天的）@#@windy（有风的）@#@snowy（多雪的）@#@（29）运动（sport）@#@basketball（篮球）@#@football（足球）@#@volleyball（排球）@#@baseball（网球）@#@tennis（羽毛球）@#@tabletennis/ping-pong（乒乓球）@#@（30）乐器@#@drum（鼓）@#@trumpet（喇叭）@#@piano（钢琴）@#@violin（小提琴）@#@guitar（吉他）@#@二、构词记忆法@#@1、合成法@#@由两个或者两个以上的词合成新词，这种构词法叫做合成法。

@#@@#@classroom（教室）=class+room，@#@worldwide（全世界的）=world（世界）+wide（广泛的），@#@downstairs（在楼下）=down（向下）+stairs（楼梯），@#@friendship（友谊）=friend（朋友）+ship（船），@#@everywhere（各地；@#@到处）=every+where.@#@homework（家庭作业）=home+work,@#@housework（家务）=house+work，@#@　　　　southeast（东南部）=south+east，@#@underground（地下的）=under（在……下面）+ground（地面），@#@schoolbag（书包）→school+bag，@#@homeland（故乡；@#@祖国）→home（家）+land（土地），@#@hometown（家乡）→home（家）+town（镇），@#@basketball（篮球）→basket（篮子）+ball（球），@#@special（adj.特殊的）→special（n.特色菜），@#@stop（v.停止）→stop（n.车站），@#@countryside（乡村）→country（国家；@#@乡村）+side（边），@#@playground（操场）→play（玩）+ground（地面），@#@toothbrush（牙刷）→tooth+brush（刷），@#@toothpaste（牙膏）→tooth+paste（糊状物），@#@oversleep（睡过头）→over+sleep，@#@earthquake（地震）→earth（地球）+quake（震动）@#@2、词缀记忆法@#@

（1）前缀@#@1）un-（不、非，表否定）：

@#@@#@able（能够……的）→unable（不能的）、@#@comfortable（舒服的）→uncomfortable（不舒服的）、@#@crowded（拥挤的）→uncrowded（不拥挤的）、@#@pleasant（令人愉快的）→unpleasant（使人不愉快的）、@#@usual（寻常的→）unusual（不同寻常的）、@#@healthy（健康的）→unhealthy（不健康的）、@#@happy（快乐的）→unhappy（不快乐的）、@#@friendly（友好的）→unfriendly（不友好的）、@#@2）dis-（不、非，表否定）：

@#@@#@advantage（优点、优势）→disadvantage（缺点、劣势）、@#@cover（覆盖）→discover（发现）、@#@agree（同意）→disagree（不同意）、@#@like→dislike（不喜欢）、@#@honest（诚实的）→dishonest（不诚实的）、@#@play（玩）→display（陈列）@#@3）im-（不、非，表否定）：

@#@@#@polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）、@#@possible（可能的）→impossible（不可能的）@#@4）re-（又、再、重新）：

@#@@#@review（复习）、return（归还）、rewrite（重写）、recycle（再循环；@#@回收利用）@#@5）inter-（相互、在一起）：

@#@@#@interview（面试）、international（国际的）、internet（因特网）@#@6）en-（使）@#@encourage（鼓励）、endanger（危及；@#@使遭受危险）@#@

（2）后缀@#@1）-or/-er（从事某职业的人或某类人）：

@#@@#@actor（演员）@#@visitor（参观者）@#@collector（搜集者）@#@translator（翻译家）@#@director（主任；@#@主管）@#@singer（歌手）@#@teacher（老师）@#@reader（读者）@#@writer（作家）@#@foreigner（外国人）@#@learner（学习者）@#@villager（村民）@#@winner（胜利者）@#@foreigner（外国人）@#@owner（所有者；@#@物主）@#@law（法律）→lawyer（律师）@#@特例：

@#@@#@post（邮寄；@#@邮政）→poster（海报）、@#@draw（画画）—drawer（抽屉）、@#@elevate（提升）—elevator（电梯）、@#@equal（平等的）—equator（赤道）、@#@cook（煮）—cook（厨师）—cooker（厨具）、@#@flower（花）@#@finger（手指）@#@slipper（拖鞋）@#@helicopter（直升机）@#@refrigerator（冰箱）@#@calculator（计算器）@#@2）-ist（人，名词后缀）：

@#@@#@science（科学）→scientist（科学家）、@#@art（艺术）→artist（艺术家）、@#@tour（n.﹠v.旅行）→tourist（旅行者）、@#@terrorist（恐怖分子）@#@@#@3）-tion（表示动作、状态，名词后缀）：

@#@@#@predict（v.预言）→prediction（n.预言）、@#@compete（v.竞争）→competition（n.竞争）、@#@invite（v.邀请）→invitation（n.邀请、请柬）、@#@invent（v.发明）→invention（n.发明）@#@instruct（v.指示）→instruction（n.指示；@#@用法说明）@#@attend（v.注意）→attention（n.注意、专心）、@#@describe（v.描述）—description（n.描述）、@#@attract（v.吸引）→attraction（n.有吸引力的事物或人）、@#@pollute（v.污染）→pollution（n.污染）、@#@donate（捐赠）→donation（捐赠物；@#@捐款）、@#@organize（组织）→organization（组织；@#@机构）、@#@pronounce（发音）→pronunciation（发音（法））@#@4）-ment（表示动作、状态，名词后缀）：

@#@@#@develop（v.发展）→development（n.发展）、@#@advertise（v.登广告）→advertisement（n.广告）、@#@entertain（v.款待；@#@使娱乐）→entertainment（n.娱乐）、@#@improve（v.改善）→improvement（n.改善）、@#@argue（v.争论）→argument（n.争论）、@#@state（v.陈述）→statement（n.陈述；@#@声明）、@#@require（v.要求）→requirement（n.要求）、@#@government（政府）@#@5）-ture/-ure（名词后缀）@#@picture（图画）@#@temperature（温度）@#@future（将来）@#@structure（结构；@#@构造）@#@creature（生物）@#@pressure（压力）@#@pleasure（愉快）@#@6）-th（名词后缀）@#@true（真实的）→truth（真相）@#@breath（n.呼吸）@#@birth（n.出生）@#@7）-ful（充满，形容词后缀）：

@#@@#@success（成功）→successful（成功的）、@#@wonder（奇迹）→wonderful（精彩的）、@#@color→colorful（颜色鲜艳的、丰富多彩的）、@#@beauty（美的东西）→beautiful（美丽的）、@#@care→careful（仔细的、小心的）、@#@peace→peaceful（平静的、和平的）、@#@play→playful（顽皮的）@#@8）-less（没有、无，形容词后缀）：

@#@@#@care→careless（粗心的）、@#@help→helpless（无助的）、@#@home→homeless（无家可归的）@#@9）-y（表性质，形容词后缀）：

@#@@#@fun（乐趣）→funny（有趣的）、@#@health（健康）→healthy（健康的）、@#@sleep（睡觉）→sleepy（（困倦的）、@#@taste（味道；@#@品尝）→@#@tasty（味美可口的）、@#@luck（运气）→lucky（幸运的）、@#@shiny（有光泽的；@#@发亮的）@#@sleepy（困倦的）@#@guilty（内疚的；@#@有罪的）@#@salty（含盐的；@#@咸的）@#@特例：

@#@@#@photography（摄影（业））@#@energy（活力；@#@力量）@#@10）-al（…的，形容词后缀）：

@#@@#@nature（大自然、天性）→natural（天然的、天生的、自然的）、@#@nation（国家）→national（国际的）、@#@person（个人）→personal（私人的、个人的）、@#@medicine（药、医学）→medical（医学的）、@#@normal（正常的）、final（最后的）@#@11）-able（能够…的，形容词后缀）：

@#@@#@comfortable（舒服的）@#@knowledgeable（知识渊博的）@#@adjustable（可调整的）@#@suitable（合适的）@#@12）-ous（形容词后缀）@#@delicious（美味的）@#@nervous（紧张的）@#@enormous（巨大的）@#@13）-ern（表…方向的）：

@#@@#@eastern（东方的）@#@western（西方的）@#@southern（南方的）@#@northern（北方的）@#@14）-ly（形容词或副词后缀）：

@#@@#@作形容词后缀时：

@#@lovely（可爱的）@#@friendly（友好的）@#@lively（充满活力的）@#@daily（每日的；@#@日常的）@#@作副词后缀时：

@#@usually（通常）@#@simply（简单地）@#@probably（可能地）@#@really（真正地）@#@quickly（迅速地）@#@slowly（缓慢地）@#@certainly（当然）@#@clearly（清楚地；@#@明显地）@#@extremely（极其；@#@非常）@#@gradually（逐渐地）@#@strongly（坚定地）@#@exactly（正；@#@恰恰）@#@normally（通常；@#@正常地）@#@15）-ed（形容词后缀）：

@#@@#@surprised（感到惊讶的）@#@interested（感兴趣的）@#@excited（感到兴奋的）@#@relaxed（轻松的）@#@worry（担心）→worried（烦恼的）@#@annoyed（恼怒的）、@#@embarrassed（感到尴尬的）@#@organized（有组织的）@#@injured（受伤的）@#@tired（疲倦的）@#@spotted（有斑点的）@#@endangered（濒临灭绝的）@#@polluted（被污染的）@#@16）-ing（形容词或名词后缀）：

@#@@#@形容词后缀：

@#@@#@interesting（有趣的）@#@exciting（令人兴奋的）@#@outstanding（杰出的）@#@amazing（令人惊异的）@#@disappointing（令人失望的）@#@following（以下的）、@#@willing（乐意的；@#@心甘情愿的）@#@fascinating（迷人的）@#@frustrating（令人失望的）@#@embarrassing（令人尴尬的）@#@tiring（令人疲倦的）@#@confusing（令人困惑的）@#@convincing（令人信服的）@#@thrilling（令人激动的）@#@misleading（令人误解的；@#@骗人的）@#@名词后缀：

@#@@#@building（建筑物）@#@training（训练）@#@meaning（意思）@#@ending（结局；@#@结尾）@#@附：

@#@国家、地区加后缀后表示“民族、语言或所属国家、地区（人或语言）的”@#@China（中国）—Chinese中国人、汉语、中国（人）的@#@Japan（日本）—Japanese日本人、日语、日本（人）的@#@England（英国）—Englishman英国人、英国男人@#@—Englishwoman英国女人@#@—English英语（的），英国（人）的@#@[theEnglish][总称]英国人@#@America（美国/洲）—American美国/洲人、美国（英）语、美国（人）的@#@Australia（澳大利亚、澳洲）—Australian澳大利亚人、澳大利亚（人）的@#@India（印度）—Indian印第安人、印第安语、印度的、印第安人的@#@Russia（俄罗斯）—Russian俄国人、俄国的@#@Canada（加拿大）—Canadian加拿大人、加拿大（人）的@#@France（法国）—French法语（的）、法国（人）的@#@[theFrench][总称]法国人@#@—Frenchman法国男人@#@—Frenchwoman法国女人@#@Germany（德国）—German德语（的）、德国（人）的@#@Asia（亚洲）—Asian亚洲人、亚洲（人）的@#@Africa（非洲）—African非洲人、非洲（人）的@#@Europe（欧洲）—European欧洲人、欧洲（人）的@#@3、转化法@#@一个单词由一种词类转化为另一种词类，这种构词法教转化法。

@#@单词转化后的意义往往与之前的意义密切联系。

@#@@#@show（n.展览、展示）→show（v.表演、展出），@#@water（n.水）→water（v.浇水），@#@slow（adj.慢的）→slow（v.放慢），@#@walk（v.散步、走）→takeawalk（n.散步），@#@rest（v.休息）→takearest（n.休息），@#@look（v.看）→havealook（n.看一下，看一看），@#@store（n.商店）→store（v.储存），@#@graduate（v.毕业生）→graduate（v.毕业），@#@taste（n.味道）→taste（味道；@#@鉴赏力），@#@sound（n.声音）→sound（v.听起来），@#@light（n.光线）→light（v.点燃），@#@study（v.学习；@#@研究）→study（n.学习；@#@研究），@#@smell（n.嗅觉；@#@气味）→smell（v.闻），@#@empty（adj.空的）→empty（v.排空），@#@fool（n.愚人）→fool（愚弄），@#@kid（n.小孩）→kid（v.开玩笑；@#@戏弄），@#@land（n.陆地）→land（v.着陆），@#@display（n.陈列；@#@展览）→display（v.陈列；@#@展览），@#@smile（n.微笑）→smile（v.微笑），@#@waste（n.浪费；@#@废弃物）→waste（v.浪费），@#@lock（n.锁）→lock（v.锁住），@#@book（n.书）→book（v.预定），@#@4、缩写和简写@#@telephone→phone（电话），airplane→plane（飞机），laboratory→lab（实验室），advertisement→ad（广告），examination→exam（考试），mathematic";i:

23;s:

24787:

"版高中化学第二章化学反应与能量微型专题重点突破四学案新人教版@#@第二章化学反应与能量@#@微型专题重点突破（四）@#@一、化学反应速率的计算与比较@#@例1@#@　NH3和O2在一定条件下发生反应：

@#@4NH3（g）＋3O2（g）2N2（g）＋6H2O（g），现向一容积不变的2L密闭容器中充入4molNH3和3molO2，4min后反应达到平衡，测得生成的H2O（g）占混合气体总体积的40%，则下列表示的此段时间内该反应的平均速率不正确的是（　　）@#@A．v（N2）＝0.125mol·@#@L－1·@#@min－1@#@B．v（H2O）＝0.375mol·@#@L－1·@#@min－1@#@C．v（O2）＝0.225mol·@#@L－1·@#@min－1@#@D．v（NH3）＝0.25mol·@#@L－1·@#@min－1@#@答案　C@#@解析　设转化的NH3的物质的量为xmol，则@#@4NH3（g）＋3O2（g）2N2（g）＋6H2O（g）@#@n（始）/mol4300@#@n（变）/molx0.75x0.5x1.5x@#@n（平）/mol4－x3－0.75x0.5x1.5x@#@根据题意，则有@#@×@#@100%＝40%，解得x＝2，v（NH3）＝@#@＝0.25mol·@#@L－1·@#@min－1，则v（O2）＝0.1875mol·@#@L－1·@#@min－1，v（N2）＝0.125mol·@#@L－1·@#@min－1，v（H2O）＝0.375mol·@#@L－1·@#@min－1。

@#@@#@化学反应速率的计算及比较@#@

（1）根据已知数据，找出某一时间段内指定物质的浓度的改变值，然后根据Δc和Δt的比值计算得出反应速率。

@#@@#@

（2）已知具体反应方程式和某一物质的反应速率，根据“化学计量数之比等于对应物质的化学反应速率之比，也等于变化量之比”求解其他物质的反应速率。

@#@@#@（3）用不同物质表示的反应速率来判断反应进行的快慢时，不能认为其反应速率数值大，反应速率就快，一定要先转化为同一物质的反应速率再进行比较。

@#@@#@（4）在进行化学反应速率的计算与比较时要注意时间单位的转化。

@#@@#@变式1@#@　在2A＋3B===2C＋D的反应中，表示反应速率最快的是（　　）@#@A．v（A）＝0.5mol·@#@L－1·@#@min－1@#@B．v（B）＝0.6mol·@#@L－1·@#@min－1@#@C．v（C）＝0.35mol·@#@L－1·@#@min－1@#@D．v（D）＝0.4mol·@#@L－1·@#@min－1@#@答案　D@#@解析　将用B、C、D物质表示的化学反应速率换算成用A物质表示，然后进行比较。

@#@B项，v（A）＝@#@v（B）＝@#@×@#@0.6mol·@#@L－1·@#@min－1＝0.4mol·@#@L－1·@#@min－1；@#@C项,v（A）＝v（C）＝0.35mol·@#@L－1·@#@min－1；@#@D项，v（A）＝2v（D）＝2×@#@0.4mol·@#@L－1·@#@min－1＝0.8mol·@#@L－1·@#@min－1，通过数值大小比较知，D项反应速率最快。

@#@@#@二、控制变量法探究影响化学反应速率的因素@#@例2@#@　（2017·@#@山西大同一中月考）为研究硫酸铜的量对锌与稀硫酸反应生成氢气速率的影响，该同学设计了如下一系列实验。

@#@表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需的时间。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@实验@#@混合溶液　　　@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@4mol·@#@L－1H2SO4/mL@#@30@#@V1@#@V2@#@V3@#@V4@#@V5@#@饱和CuSO4溶液/mL@#@0@#@0.5@#@2.5@#@5@#@V6@#@20@#@H2O/mL@#@V7@#@V8@#@V9@#@V10@#@10@#@0@#@A.V1＝30，V6＝10@#@B．反应一段时间后，实验A、E中的金属呈暗红色@#@C．加入MgSO4与Ag2SO4可以起与硫酸铜相同的加速作用@#@D．硫酸铜的量越多，产生氢气的速率肯定越快@#@考点　影响化学反应速率的因素@#@题点　控制变量法研究影响化学反应速率的因素@#@答案　A@#@解析　A项，反应的总体积应该相同。

@#@A组中硫酸为30mL，那么其他组硫酸量也都为30mL，因此V1＝30，而硫酸铜溶液和水的总量应相同，F组中硫酸铜为20mL，水为0mL，那么总量为20mL，因此V6＝10，故正确；@#@B项，A中Zn反应较慢，反应一段时间后金属呈灰黑色，而E中置换出大量的Cu，反应一段时间后金属呈红色，故错误；@#@C项，硫酸镁与锌不反应，不能形成原电池，故错误；@#@D项，如果硫酸铜过多，生成的铜附着在锌表面，会阻碍锌与硫酸的反应，反而会降低反应速率，故错误。

@#@@#@

（1）确定变量：

@#@解答这类题目时首先要认真审题，找出影响实验探究结果的因素。

@#@@#@

（2）定多变一：

@#@在探究时，应先控制其他的因素不变，只改变一种因素，探究这种因素与题给问题的关系，然后按此方法依次分析其他因素与所探究问题的关系。

@#@@#@（3）数据有效：

@#@解答时注意选择的数据（或设置实验）要有效，且变量统一，否则无法做出正确判断。

@#@@#@变式2@#@　（2017·@#@湖南五市十校教改共同体联考）草酸与高锰酸钾在酸性条件下能够发生如下反应：

@#@2MnO@#@＋5H2C2O4＋6H＋===2Mn2＋＋10CO2↑＋8H2O。

@#@用4mL0.001mol·@#@L－1KMnO4溶液与2mL0.01mol·@#@L－1H2C2O4溶液，研究反应的温度、反应物的浓度与催化剂等因素对化学反应速率的影响。

@#@改变的条件如表所示：

@#@@#@组别@#@10%硫酸体积/mL@#@温度/℃@#@其他物质@#@Ⅰ@#@2@#@20@#@Ⅱ@#@2@#@20@#@10滴饱和MnSO4溶液@#@Ⅲ@#@2@#@30@#@Ⅳ@#@1@#@20@#@1mL蒸馏水@#@

（1）实验Ⅰ和Ⅱ可得出的结论：

@#@影响化学反应速率的因素是；@#@如果研究温度对化学反应速率的影响，使用实验Ⅰ和（用Ⅰ～Ⅳ表示）。

@#@@#@

（2）实验Ⅳ中加入1mL蒸馏水的目的是。

@#@@#@答案　

（1）催化剂　Ⅲ@#@

（2）确保所有实验中c（KMnO4）、c（H2C2O4）不变和总体积不变，实验Ⅳ中c（H＋）不同@#@解析　

（1）实验Ⅰ、Ⅱ中温度、浓度相同，研究了催化剂对化学反应速率的影响；@#@研究温度对化学反应速率的影响，应保证浓度相同，且不使用催化剂，则选实验Ⅰ和Ⅲ。

@#@

（2）实验Ⅰ和Ⅳ中，硫酸的浓度不同，可研究浓度对化学反应速率的影响，加1mL蒸馏水可确保两实验中各物质浓度和总体积相等。

@#@@#@三、化学平衡状态的判断@#@例3@#@　（2017·@#@福建宁德霞浦一中月考）在两个恒温、恒容的密闭容器中进行下列两个可逆反应：

@#@（甲）2X（g）Y（g）　（乙）A（s）＋2B（g）C（g）＋D（g），当下列物理量不再发生变化时，其中能表明（甲）、（乙）均达到化学平衡状态的有（　　）@#@①混合气体的密度@#@②反应容器中生成物的百分含量@#@③反应物的消耗速率与生成物的消耗速率之比等于化学计量数之比@#@④混合气体的压强@#@⑤混合气体的平均相对分子质量@#@⑥混合气体的总物质的量@#@A．①②③⑤B．①③⑤⑥@#@C．②③⑤D．②③④@#@考点　化学平衡的建立与判断@#@题点　化学平衡状态的判断@#@答案　C@#@解析　①（甲）混合气体的密度始终不变，所以不能作为平衡状态的标志，故错误；@#@②反应容器中生成物的百分含量不变，说明各组分物质的量不变，达平衡状态，故正确；@#@③反应物的消耗速率与生成物的消耗速率之比等于化学计量数之比，说明正、逆反应速率相等，故正确；@#@④（乙）混合气体的压强始终不变，故错误；@#@⑤混合气体的平均相对分子质量不变，说明正、逆反应速率相等，故正确；@#@⑥（乙）混合气体的总物质的量始终不变，故错误。

@#@综上所述，C正确。

@#@@#@判断可逆反应达到平衡状态的标志@#@1．直接标志@#@

（1）v正＝v逆≠0（化学平衡的本质）@#@①同一种物质的生成速率等于消耗速率。

@#@@#@②在化学方程式同一边的不同物质的生成速率与消耗速率之比等于相应物质的化学计量数之比。

@#@@#@③化学方程式两边的不同物质的生成（或消耗）速率之比等于相应物质的化学计量数之比。

@#@@#@

（2）各组分的浓度保持一定（化学平衡的特征）@#@①各组分的浓度不随时间的改变而改变。

@#@@#@②各组分的质量分数、物质的量分数、体积分数不随时间的改变而改变。

@#@@#@2．间接标志——“变量不变”@#@

（1）反应体系中的总压强不随时间的改变而变化（适用于有气体参与且反应前后气体的体积不等的可逆反应）。

@#@@#@

（2）混合气体的密度不随时间的改变而变化（适用于①恒压且反应前后气体的体积不等的可逆反应；@#@②恒容且有固体、液体参与或生成的可逆反应）。

@#@@#@（3）对于反应混合物中存在有颜色物质的可逆反应，若体系的颜色不再改变，则反应达到平衡状态。

@#@@#@（4）体系中某反应物的转化率或某生成物的产率达到最大值且不再随时间而变化。

@#@@#@3．不能作为标志的条件——定量不能作为判据@#@

（1）恒容容器中，对于全部是气体的反应体系，密度不变不能作为反应达到化学平衡状态的标志。

@#@@#@

（2）恒容容器中，对于化学方程式两边气态物质的化学计量数之和相等的反应，压强不变不能作为反应达到化学平衡状态的标志。

@#@@#@（3）对于全部是气体的反应体系，若反应物和生成物的化学计量数之和相等，则气体的平均相对分子质量不变不能作为反应达到化学平衡状态的标志。

@#@@#@变式3@#@　（2017·@#@湖北恩施月考）一定条件下，将NO2与SO2以体积比1∶2置于密闭容器中发生NO2（g）＋SO2（g）SO3（g）＋NO（g）的可逆反应，下列能说明反应达到平衡状态的是（　　）@#@A．体系压强保持不变@#@B．混合气体颜色保持不变@#@C．SO3和NO的体积比保持不变@#@D．每消耗1molSO3的同时生成1molNO2@#@答案　B@#@解析　A项，反应前后气体总物质的量不变，恒温恒容下，压强始终不变，故错误；@#@B项，混合气体颜色保持不变，说明二氧化氮的浓度不变，反应达到平衡，故正确；@#@C项，自反应开始，SO3和NO的体积比始终为1∶1，保持不变不能说明达到平衡，故错误；@#@D项，每消耗1molSO3的同时生成1molNO2，均表示逆反应速率，不能说明达到平衡，故错误。

@#@@#@四、化学反应速率和限度图像分析@#@例4@#@　在某容积为2L的密闭容器中，A、B、C、D四种气体物质发生可逆反应，其物质的量n（mol）随时间t（min）的变化曲线如图所示：

@#@@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．前2min内，v（A）＝0.2mol·@#@L－1·@#@min－1@#@B．在2min时，图像发生改变的原因只可能是增加压强@#@C．其他条件不变，4min时体系的压强不再发生变化@#@D．增加气体D的浓度，A的反应速率随之降低@#@考点　化学反应速率和限度图像分析@#@题点　化学反应速率和限度图像分析@#@答案　C@#@解析　从前2min看，A、B、C、D改变的物质的量分别为0.4mol、0.5mol、0.6mol、0.4mol，且A、B的物质的量减少，应为反应物；@#@C、D的物质的量增加，应为生成物。

@#@故反应方程式为4A＋5B6C＋4D。

@#@选项A，前2min内，v（A）＝@#@＝0.1mol·@#@L－1·@#@min－1；@#@选项B，从图像看，2～3min时的图像斜率变大，说明化学反应速率变快，增大压强、升高温度、加入催化剂等均可；@#@选项C,4min时反应达到平衡状态，体系压强不再改变；@#@选项D，增加生成物D的浓度，A的浓度随之增大，故A的反应速率加快。

@#@@#@化学反应速率和反应限度图像题分析@#@

（1）看图像@#@①看面，弄清楚横、纵坐标所表示的含义；@#@@#@②看线，弄清楚线的走向和变化趋势；@#@@#@③看点，弄清楚曲线上点的含义，特别是曲线上的折点、交点、最高点、最低点等；@#@@#@④看辅助线，作横轴或纵轴的垂直线（如等温线、等压线、平衡线等）；@#@@#@⑤看量的变化，弄清楚是物质的量的变化、浓度的变化，还是转化率的变化。

@#@@#@

（2）想规律@#@如各物质的转化量之比与化学计量数之比的关系，各物质的化学反应速率之比与化学计量数之比的关系，外界条件的改变对化学反应速率的影响规律以及反应达到平衡时，外界条件的改变对正、逆反应速率的影响规律等。

@#@@#@（3）做判断@#@利用有关规律，结合图像，通过对比分析，做出正确判断。

@#@@#@变式4@#@　在温度和容积不变的密闭容器中，A气体与B气体反应生成C气体。

@#@反应过程中，反应物与生成物的浓度随时间变化的曲线如图所示，则下列叙述正确的是（　　）@#@A．该反应的化学方程式为A（g）＋3B（g）2C（g）@#@B．到达t1s时刻该反应停止@#@C．（t1＋10）s时，升高温度，正、逆反应速率加快@#@D．若该反应在绝热容器中进行，也在t1时刻达到平衡@#@答案　C@#@解析　A项，从开始到t1s，A的浓度减小了（0.8－0.2）mol·@#@L－1＝0.6mol·@#@L－1，B的浓度减小了（0.5－0.3）mol·@#@L－1＝0.2mol·@#@L－1，C的浓度增大了（0.4－0）mol·@#@L－1＝0.4mol·@#@L－1，所以该反应的化学方程式为3A（g）＋B（g）2C（g），错误；@#@B项，在t1s时，反应达到平衡状态，但是反应仍在进行，错误；@#@C项，升高温度，正、逆反应速率均加快，正确；@#@D项，若该反应在绝热容器中进行，随反应的进行温度会发生变化，反应速率也会发生变化，不会在t1时刻达到平衡，错误。

@#@@#@1．（2018·@#@鞍山市期中）下列关于化学反应速率的说法中，正确的是（　　）@#@①用铁片和稀硫酸反应制取氢气时，改用98%的浓硫酸可以加快产生氢气的速率@#@②增加反应物的用量，一定会增大化学反应速率@#@③决定化学反应速率的主要因素是反应物的浓度@#@④光是影响某些化学反应速率的外界条件之一@#@⑤使用催化剂，使反应的活化能降低，反应速率加快@#@⑥用锌与稀硫酸反应制H2时，滴加几滴硫酸铜溶液能加快反应速率@#@A．①⑤⑥B．④⑤⑥@#@C．②④⑥D．③⑥@#@答案　B@#@解析　①常温下铁在浓硫酸中钝化，得不到氢气，错误；@#@②增加反应物的用量，不一定会增大化学反应速率，例如改变固体的质量，错误；@#@③决定化学反应速率的主要因素是反应物自身的性质，错误。

@#@@#@2．（2018·@#@桂林市期中）在容积固定的容器中，发生反应2HI（g）H2（g）＋I2（g），下列方法中能证明已达到平衡状态的是（　　）@#@①混合气体的颜色不再变化　②各组分浓度相等@#@③v正（H2）＝2v逆（HI）　④一个H—H键断裂的同时有两个H—I键断裂　⑤混合气体的平均摩尔质量不再变化@#@A．①④B．①②④C．①③⑤D．①④⑤@#@答案　A@#@解析　②各组分浓度相等，但相等并不是不变，不能说明反应达到平衡状态，错误；@#@③反应速率v正（H2）＝2v逆（HI），速率之比与计量数不成比例，反应没有达到平衡状态，错误；@#@⑤混合气体的平均相对分子质量是混合气体的质量和混合气体的总的物质的量的比值，质量和物质的量均不变，所以混合气体的平均摩尔质量不再变化不能说明反应达到平衡状态，错误。

@#@@#@3．已知反应2X（g）＋Y（g）2Z（g），某研究小组将4molX和2molY置于一容积不变的密闭容器中，测定不同时间段内X的转化率，得到的数据如下表，下列判断正确的是（　　）@#@t/min@#@2@#@4.5@#@5@#@6@#@X的转化率@#@30%@#@40%@#@70%@#@70%@#@A.随着反应的进行，混合气体的密度不断增大@#@B．反应在5.5min时，v正（X）＝v逆（Z）@#@C．6min时，容器中剩余1.4molY@#@D．其他条件不变，将X的物质的量改为10mol，则可得4molZ@#@答案　B@#@解析　X、Y、Z都是气体，随着反应的进行，气体总质量不变，容器体积不变，则混合气体的密度不变，A项错误；@#@根据表中数据可知，反应在5min时已经达到平衡状态，平衡时正、逆反应速率相等，B项正确；@#@6min时，X的转化率为70%，即反应消耗了2.8molX，由化学计量数的关系可知，反应消耗了1.4molY，则容器中剩余0.6molY，C项错误；@#@其他条件不变，将X的物质的量改为10mol，当2molY完全反应时可得4molZ，但Y不可能完全反应，所以得到的Z小于4mol，D项错误。

@#@@#@4．（2018·@#@贵阳期中）在一定条件下，将3molA和1molB投入容积为2L的密闭容器中，发生如下反应：

@#@3A（g）＋B（g）xC（g）＋2D（g）。

@#@2min末测得此时容器中C和D的浓度分别为0.2mol·@#@L－1和0.4mol·@#@L－1。

@#@下列叙述正确的是（　　）@#@A．x＝2@#@B．2min时，B的浓度为0.4mol·@#@L－1@#@C．0～2min内B的反应速率为0.2mol·@#@L－1·@#@min－1@#@D．此时A的转化率为40%@#@答案　D@#@解析　2min末测得此时容器中C和D的浓度为0.2mol·@#@L－1和0.4mol·@#@L－1，根据浓度的变化量之比是相应的化学计量数之比可知x＝1，A项错误；@#@根据方程式可知消耗B应该是0.2mol·@#@L－1，则2min时，B的浓度为@#@－0.2mol·@#@L－1＝0.3mol·@#@L－1，B项错误；@#@消耗B应该是0.2mol·@#@L－1，则0～2min内B的反应速率为0.2mol·@#@L－1÷@#@2min＝0.1mol·@#@L－1·@#@min－1，C项错误；@#@根据方程式可知消耗A应该是0.6mol·@#@L－1，物质的量是1.2mol，则此时A的转化率为@#@×@#@100%＝40%，D项正确。

@#@@#@5．（2017·@#@沈阳校级模拟考试）工业生产硫酸的过程中，涉及SO2转化为SO3的反应，某研究小组在450℃时，在一容积固定的10L密闭容器中研究该可逆反应2SO2（g）＋O2（g）2SO3（g），得出相关数据如下表：

@#@@#@时间/min@#@n（SO2）/mol@#@n（O2）/mol@#@n（SO3）/mol@#@0@#@0.20@#@0.10@#@0@#@10@#@0.19@#@0.095@#@0.010@#@15@#@0.16@#@0.080@#@0.040@#@20@#@0.16@#@0.080@#@0.040@#@25@#@0.15@#@0.15@#@0.050@#@根据表中数据，下列判断正确的是（　　）@#@A．0～10min内的平均反应速率可表示为v（SO2）＝0.01mol·@#@L－1·@#@min－1@#@B．15～20min内正、逆反应速率不相等@#@C．工业上常用提高SO2的量来提高O2的转化率@#@D．20～25min内各物质数值变化的原因可能是增加了O2的物质的量@#@答案　D@#@解析　0～10min内的平均反应速率可表示为v（SO2）＝0.0001mol·@#@L－1·@#@min－1，A项错误；@#@15～20min内，各物质的浓度不再发生变化，说明反应达到平衡状态，正、逆反应速率相等，B项错误；@#@工业上常用提高廉价的空气（O2）的量来提高SO2的转化率，C项错误；@#@20～25min内，反应物O2和生成物SO3的浓度都在增加，但SO2的浓度在减小，其原因可能是增大了O2的浓度，即增加了O2的物质的量，D项正确。

@#@@#@6．（2018·@#@湖北重点中学联考）在溶液中可进行反应A＋BC＋D，其中A、B在一定条件下反应并测定反应中生成物C的浓度随反应时间的变化情况，绘制出如图所示的图线。

@#@（0～t1、t1～t2、t2～t3各时间段相同）下列说法不正确的是（　　）@#@A．该反应是吸热反应@#@B．反应速率最大的时间段是在t1～t2@#@C．四个时间段内生成C的量最多的是t1～t2@#@D．反应速率后来减慢主要是受反应物浓度变化的影响@#@答案　A@#@解析　根据图像无法判断反应是放热反应还是吸热反应，A项错误；@#@斜率越大，反应速率越快，因此反应速率最大的时间段是在t1～t2，B项正确；@#@根据纵坐标数据可知四个时间段内生成C的量最多的是t1～t2，C项正确；@#@反应后阶段，反应物浓度减小，因此反应速率后来减慢主要是受反应物浓度变化的影响，D项正确。

@#@@#@7．某固定容积的2L密闭容器中进行反应N2＋3H2@#@2NH3。

@#@起始时加入的N2、H2、NH3均为2mol，5min后反应达到平衡，NH3的物质的量为3mol，计算：

@#@@#@

（1）这5min内用N2来表示该反应的反应速率（请写出计算过程，下同）。

@#@@#@

（2）求平衡时H2的物质的量浓度。

@#@@#@（3）平衡时容器的压强为初始时的多少倍？

@#@@#@答案　

（1）5min内由NH3表示的该反应的反应速率@#@v（NH3）＝@#@＝0.1mol·@#@L－1·@#@min－1@#@v（N2）＝@#@v（NH3）＝0.05mol·@#@L－1·@#@min－1。

@#@@#@

（2）　　　　　　N2　＋　3H2@#@2NH3@#@起始/mol222@#@平衡/mol3@#@变化/molΔn（H2）3－2@#@@#@＝@#@Δn（H2）＝1.5mol@#@平衡时n（H2）＝（2－1.5）mol＝0.5mol@#@c（H2）＝@#@＝@#@＝0.25mol·@#@L－1。

@#@@#@（3）由容器的体积恒定得@#@＝@#@由

（2）得Δn（N2）＝0.5mol，平衡时n（N2）＝（2－0.5）mol＝1.5mol@#@平衡时n总2＝（1.5＋0.5＋3）mol＝5mol@#@＝@#@＝@#@＝@#@即平衡时压强为初始时的@#@。

@#@@#@[对点训练]@#@题组一　影响化学反应速率的因素@#@1．（2018·@#@淮北一中期中）下列有关化学反应速率的说法中正确的是（　　）@#@A．二氧化锰能加快所有的化学反应的速率@#@B．用铁片和稀硫酸反应制取氢气时，适当增大硫酸浓度可以加快产生氢气的速率@#@C．100mL2mol·@#@L－1的盐酸与锌反应时，加入浓氯化钠溶液，生成氢气的反应速率变大@#@D．对于任何反应，增大压强都可加快反应速率@#@考点　影响化学反应速率的因素@#@题点　化学反应速率影响因素的综合@#@答案　B@#@解析　MnO2作催化剂，只能加快某些反应的速率，如加速H2O2的分解，并不能使所有的化学反应速率加快，故A错误；@#@适当增大硫酸的浓度，可增大产生氢气的速率，故B正确；@#@锌与盐酸反应：

@#@Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑，加入浓氯化钠溶液，增大c（Cl－），对反应无影响，但降低了c（H＋），使反应速率减小，故C错误；@#@增大压强，只对有气体参与的反应有影响，对固体或液体无影响，如HCl和NaOH反应，增大压强，对反应速率无影响，故D错误。

@#@@#@2．（2018·@#@湖北襄阳校级期中考试）在一密闭容器中充入1molH2和1molI2，压强为p（Pa），并在一定温度下使其发生反应H2（g）＋I2（g）2HI（g）。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．保持容器容积不变，向其中加入1molH2，化学反应速率不变@#@B．保持容器容积不变，向其中加入1molAr，化学反应速率增大@#@C．保持容器内压强不变，向其中加入1molAr，化学反应速率不变@#@D．保持容器内压强不变，向其中加入1molH2（g），化学反应速率将发生变化@#@考点　影响化学反应速率的因素@#@题点　压强对化学反应速率的影响@#@答案　D@#@解析　增大氢气的浓度，反应速率加快，A项不正确；@#@反应物和生成物的浓度不变，反应速率不变，B项不正确；@#@由于保持压强不变，所以容器的容积增大，故反应物的浓度减小，反应速率降低，C项不正确。

@#@@#@3．（2018·@#@宿迁市期中）向四个体积相同的密闭容器（甲、乙、丙、丁）中分别充入一定量的SO2和O2，开始反应时，按反应速率由大到小排列顺序正确的是（　　）@#@甲：

@#@在500℃时，10molSO2和5molO2反应@#@乙：

@#@在500℃时，用V2O5作催化剂，10molSO2和5molO2反应@#@丙：

@#@在450℃时，8molSO2和5molO2反应@#@丁：

@#@在500℃时，8molSO2和5molO2反应@#@A．甲、乙、丙、丁B．乙、甲、丙、丁@#@C．乙、甲、丁、丙D．丁、丙、乙、甲@#@考点　影响化学反应速率的因素@#@题点　不同条件下化学反应速率的大小比较@#@答案　C@#@解析　甲与乙相比，O2、SO2浓度相等，乙中使用催化剂，其他条件相同，使用催化剂反应速率更快，所以反应";i:

24;s:

11459:

"初中英语人教版八年级上册Unit6SectionA1a2d@#@教学设计@#@ @#@@#@Unit6@#@I’mgoingtostudycomputerscience.@#@SectionA第1课时@#@ @#@@#@@#@单位：

@#@第一师第二中学@#@属性：

@#@教学设计@#@姓名：

@#@肖永兰@#@时间：

@#@2017年2月@#@ @#@@#@Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.@#@SectionA第1课时@#@一、整体设计思路、指导依据说明@#@首先通过问题，引导学生回答自己父母的职业，引入到职业的复习，并扩展关于职业更多的英文表达方式，为下一步谈论学生未来的职业提供了语言材料。

@#@接着通过课件展示图片来学习新单词，然后通过结对练习“Pairwork”来达到新单词的熟练运用。

@#@再通过“梦想剧场DreamTheater”这一活动来引入句型“I’mgoingtobe….Whatareyougoingtobe?

@#@”，紧接着小组活动“Groupwork”操练此句型.之后设计的听力练习是对本课时的单词和句型的一种检验，然后是总结，让学生根据自己的实际情况运用本课时的语言知识制定自己的新年计划，并进行德育渗透，最后布置作业。

@#@@#@二、教学背景分析@#@教学内容分析：

@#@@#@本单元的语言功能项目是“谈论未来目标打算I’mgoingtobe….”整个单元围绕话题“begoingto和wantto”展开谈论对未来的向往。

@#@本课时是这一单元的第一课时，以mydreamjob为话题学习有关职业的生词和begoingto、wanttobe的重点句型结构，课型是听说课型。

@#@教学重点是运用begoingto，wanttobe结构，谈论理想以及实现理想的举措。

@#@教学内容贴近学生的生活实际，能激发学生对未来的美好憧憬。

@#@是教师鼓励学生为实现人生美好理想而努力的良好契机。

@#@本课时主要先让学生复习原来的职业词汇和认识掌握几种新职业的英语表达，并学会询问他人的目标打算，以及为了达到目标该如何为之奋斗。

@#@,@#@学生情况分析：

@#@@#@在七年级下册第四单元学生已经学习了一些职业名词。

@#@八年级的学生已经具备了一定的英语单词、口语和语法基础，也学习了部分有关职业的单词，基本会用wanttobe结构。

@#@但学生对未来理想的憧憬可能会多种多样，表达时会受到词汇的限制，甚至会出现拜金思想或不劳而获的思想等，所以教师要提前做好准备，尽量传递正能量，帮助学生运用正确的、有意义的职业来谈论自己的理想职业，并引导学生要为之付出努力才能实现自己的梦想。

@#@@#@三、教学目标分析@#@1、知识目标：

@#@@#@

（1）、识记重点词汇pilot，computerprogrammer,engineer,actor，doctor，driver…@#@

（2）、能听说读写重点句型begoingto和wanttobe。

@#@@#@2、能力目标：

@#@@#@

（1）能正确使用重点句型begoingto和wanttobe来谈论未来的理想。

@#@@#@

（2）会用what,how,where,,when引导的特殊疑问句来谈论自己如何为实现理想作打算。

@#@@#@3、情感目标：

@#@@#@好计划是走向成功的开始！

@#@Agoodplanisagoodstarttosuccess.培养学生树立正确的理想观并为之好好学习，努力奋斗，将来为祖国的强大作贡献。

@#@@#@四、教学重点、难点分析@#@教学重点：

@#@学习运用（一般将来时）描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。

@#@@#@教学难点：

@#@动词一般将来时及时间状语从句的使用。

@#@@#@五、教学方法：

@#@@#@Guessinggame,pairwork,groupwork,discussion@#@六、教具：

@#@@#@多媒体课件，图片，投影仪。

@#@@#@七、教学过程设计@#@步骤一：

@#@师生问好@#@设计意图：

@#@师生交谈训练学生日常会话的能力，创造良好和谐的课堂氛围，把学生带入课堂。

@#@@#@步骤二：

@#@巩固复习@#@1T:

@#@自我介绍说I’mateacher.问What’syourfather/mother?

@#@@#@（若学生不懂，立刻简化问：

@#@Isyourfather/motherateacher?

@#@）@#@设计意图：

@#@引导学生回答自己父母的职业，使学生初步体会到这节课与职业有关。

@#@@#@2T:

@#@让学生看大屏幕，一起复习说出幻灯片2上的职业单词@#@设计意图：

@#@多媒体课件复习旧知识，激发学生的学习兴趣@#@3T:

@#@问Doyouknowanyfamoussingers?

@#@@#@设计意图：

@#@给学生机会去说说自己熟悉的名人，鼓励学生开口说英语@#@4T:

@#@DoyouwanttobeanactorlikeJackChan?

@#@@#@Why?

@#@Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

@#@@#@设计意图：

@#@以学生熟悉和崇拜的成龙为例来调动和激发学生表达自己未来职业的兴趣，并以问句来启发学生为自己的未来打算。

@#@@#@步骤三：

@#@引入新课@#@T：

@#@Todaywestartanewunit,（展示幻灯片3）Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.Inthisunit,wewilltalkaboutthingswearesuretodointhefuture.NowwewilltalkaboutthisinEnglish.Herearesomewordsandsentencesusefulforthat.Pleaselookatthescreen.（课件展示幻灯片4、5本节课的单词和句型）@#@设计意图：

@#@让学生对本节课的语言目标有一个总体的明确的认识@#@步骤四：

@#@新授课@#@1.单词新授@#@

（1）利用幻灯片6、7、8来教授新单词及词组（aprofessionalbasketballplayer,anengineer,apilot,acomputerprogrammer,anactor,anactress）让学生操练这些新词复习巩固，并注意“a”和“an”的发音和运用。

@#@@#@设计意图：

@#@图文并茂，让学生从视觉和听觉上感受英语，并学会表达运用@#@

（2）利用简单的句子来学习本课时的四个词组，让学生试着理解词组的意思。

@#@@#@设计意图：

@#@让学生在句子中理解，锻炼学生的理解能力，体现学生的自主性。

@#@@#@（3）结对练习:

@#@Doyouwanttobea/an…?

@#@@#@Yes,Ido./No,Idon’t.（幻灯片9）@#@设计意图：

@#@以简单的一般疑问句让学生结对练习，让学生带动学生，降低难度以达到对新授单词和旧知识的综合运用，体会到学习成功的喜悦。

@#@@#@2.句型引入@#@

（1）叫几组学生上讲台展示他们的对话@#@（如果有学生回答No,Idon’t.立刻问Whatareyougoingto@#@bewhenyougrowup?

@#@引入活动）@#@设计意图：

@#@检验结对练习效果@#@

（2）活动梦想剧场:

@#@DreamTheater.（幻灯片10）给学生一分钟时间，梦想自己未来的职业I’mgoingtobea/an….部分学生表述。

@#@最后总结，课件幻灯片11展示:

@#@Workhard,itisn’tonlythedream!

@#@Youcanmakeitcometrue!

@#@@#@设计意图：

@#@活动贴近学生的生活实际，激发学生的英语学习兴趣，引导学生用英语表达自己未来的职业，进行德育渗透，告诉学生只要我们努力付出，梦想就会实现！

@#@@#@（3）借此引入Howareyougoingtodothat?

@#@（强调How，通过课件让学生复习说出相关词组。

@#@）@#@设计意图：

@#@把前面所学的知识进行巩固运用，理解How的意思和用法并自己思考怎样为自己的理想而奋斗。

@#@@#@步骤五：

@#@巩固操练@#@1.小组活动.（四人一小组，展示幻灯片12）@#@A:

@#@Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

@#@@#@B:

@#@I’mgoingtobea/an….@#@A:

@#@Howareyougoingtodothat?

@#@@#@B:

@#@I’mgoingto….@#@设计意图：

@#@通过此项活动，让学生学会做个人学习和发展计划，并学会谈论个人理想，培养学生的调控策略，同时，学会与他人团结合作，共同进步。

@#@@#@2.表演.（给同学们表演的机会，在同学表演对话的过程中引入其它人称的变化的相关应答。

@#@）@#@T:

@#@What’s（具体人名或he/she）goingtobewhenhe/shegrowsup?

@#@（强调grows，并进行板书）@#@B:

@#@He/She’sgoingtobe….@#@A:

@#@Howishe/shegoingtodothat?

@#@@#@B:

@#@He/She’sgoingto….@#@设计意图：

@#@检验学生的小组合作练习情况，并对知识进行延伸，进行难点的突破。

@#@@#@步骤六：

@#@听力练习（幻灯片13）@#@2b.让学生认真听录音并完成幻灯片上的表格。

@#@先总体听一遍，对材料的总体了解，然后分段听，强调重点。

@#@请学生填空完成练习，最后核对答案。

@#@@#@设计意图：

@#@通过听力练习锻炼学生的听力理解能力@#@步骤七：

@#@练习幻灯片14（用所给词的正确形式填空）@#@给学生发练习题卡，学生在自己纸上做题，之后叫三个学生上黑板演示，只写出答案即可，然后集体检查并核对（课件展示）。

@#@@#@设计意图：

@#@通过练习让学生对本节课的重难点知识进行巩固运用@#@步骤八：

@#@归纳总结@#@Todaywehavestartedanewunitlearningtotalkaboutthefutureintention.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

@#@I'@#@mgoingtobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?

@#@I'@#@mgoingtostudycomputerscience.Agoodplanisagoodstart.Youknowwhatyouaregoingtodoandyouplanforthat.Theyearof2011iscoming,makeyourNewYear’splans.Thisisagoodstarttosuccess.Comeon,boysandgirls,goforit!

@#@（幻灯片15）@#@设计意图：

@#@通过对本节课的归纳总结，让学生明确本节课的重难点，并进行德育渗透，好的计划是成功的开始，新的开端带来新的机遇。

@#@以培养学生的不断进步、对学习有计划的能力。

@#@@#@步骤九：

@#@家庭作业（幻灯片16、17）@#@1.WritingyourNewYear’sPlans.（begoingto---）@#@2.WriteanE-mailaboutyourfuturetome.@#@

（1）.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

@#@Why?

@#@@#@

（2）.Howareyougoingtodothat?

@#@@#@（3）.Whereareyougoing?

@#@@#@（4）.Whenareyougoing?

@#@@#@（MyE-mailaddressisxiaolan13779477877@）@#@设计意图：

@#@给学生机会畅谈自己在学习、体育、饮食、特长、读书等方面完善自己的决心。

@#@@#@步骤十：

@#@板书设计@#@Unit6@#@I’mgoingtostudycomputerscience.@#@computerprogrammerstudycomputerscience@#@abasketballplayerpracticebasketballeveryday@#@pilotstudyscience@#@actor@#@anactresstakeactinglessons@#@engineerstudymathreallyhard@#@A:

@#@Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

@#@@#@B:

@#@I’mgoingtobea/an….@#@A:

@#@Howareyougoingtodothat?

@#@@#@B:

@#@I’mgoingto….@#@A:

@#@What’she/shegoingtobewhenhe/shegrowsup?

@#@@#@B:

@#@He/She’sgoingtobea/an….@#@A:

@#@Howishe/shegoingtodothat?

@#@@#@B:

@#@He/She’sgoingto….@#@设计意图：

@#@通过完整的板书设计，让学生对本节课的重难点一目了然@#@八、教学反思：

@#@@#@本节课主要以谈论理想为主线，紧紧围绕有关职业的词汇和重点句型展开教学。

@#@并把情感德育渗透到所有的教学活动中，相得益彰;@#@综合听说读写四个方面，设计了层层递进的教学活动，环环相扣，循序渐进地展开知识的学习和检测。

@#@通过让学生对喜闻乐见的职业的学习，帮助学生树立正确的理想观，让他们知道从现在起好好学习，努力去实现它，也许有一天你也会成为你心目中的那个大人物大明星。

@#@这样，德育目标的渗透和达成既水到渠成又浑然一体。

@#@@#@@#@";i:

25;s:

27254:

"版国家注册一级建造师《机电工程管理与实务》测试题I卷含答案@#@2019版国家注册一级建造师《机电工程管理与实务》测@#@试题（I卷）（含答案）@#@考试须知：

@#@@#@1.考试时间：

@#@180分钟，满分为160分。

@#@@#@2.全卷共三大题，包括单项选择题、多项选择题和案例分析题。

@#@@#@3.作答单项选择题和多项选择题时，采用2B铅笔在答题卡上涂黑所选的选项。

@#@ @#@4.作答案例分析题时，采用黑色墨水笔在答题卡指定位置作答。

@#@@#@姓名:

@#@_________@#@考号:

@#@_________@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、铅在（）中因生成保护性腐蚀产物膜而耐蚀。

@#@@#@A、磷酸溶液@#@B、盐酸溶液@#@C、硫酸溶液@#@D、大气@#@2、电力调度设施保护的范围不包括（）。

@#@@#@A.电力调度场所@#@B.电力调度通信设施@#@C.电网运行控制设施@#@D.电力调度交通设施@#@3、输电线路钢塔架档距约320m，其基础施工时的档距测量应采用（）。

@#@@#@A．十字线法@#@B．电磁波测距法@#@C．钢尺量距法@#@D．平行基准线法@#@4、高层建筑的给水系统应进行合理的竖向分区并加设（）。

@#@@#@A.减压阀@#@B.止回阀@#@C.压力阀@#@D.单向阀@#@5、焊缝外观检验时，用焊接检验尺测量焊缝的（）。

@#@@#@A.余高、凹陷、裂纹、错口@#@B.余高、错口、凹陷、焊瘤@#@C.错口、气孔、裂纹、焊瘤@#@D.余高、焊瘤、夹渣、咬边@#@6、自动化仪表线路安装要求，线路进入室外的盘、柜、箱时宜从底部进入，并应有（）措施。

@#@@#@A.防潮@#@B.防水密封@#@C.封堵@#@D.防火@#@7、把焊接变形降到最小的焊接方法是（）。

@#@@#@A.气体保护焊@#@B.电弧焊@#@C.埋弧自动焊@#@D.气焊@#@8、卷扬机按动力方式可分为手动卷扬机、电动卷扬机和（）卷扬机。

@#@@#@A.电动可逆式@#@B.液压@#@C.单筒@#@D.快速@#@9、对防潮层和绝热层均可以适用的方法（）。

@#@@#@A.浇筑法@#@B.喷涂法@#@C.捆扎法@#@D.粘贴法@#@10、分包单位对所承担的工程项目质量负责，并应按规定的程序进行（）。

@#@@#@A.自我检查评定@#@B.交工资料整理@#@C.提供规范的试验报告@#@D.保存好验评记录@#@11、保冷结构由内至外，按功能和层次由（）组成。

@#@@#@A．防锈层、保冷层、防潮层、保护层、防腐层及识别层@#@B．防锈层、防潮层、保冷层、保护层、防腐层及识别层@#@C．防锈层、保冷层、保护层、防潮层、防腐层及识别层@#@D．防锈层、保冷层、防潮层、防腐层、保护层及识别层@#@12、单位工程控制资料检查记录表的签字人不包括（）。

@#@@#@A.施工单位项目负责人@#@B.设计单位项目负责人@#@C.建设单位项目负责人@#@D.总监理工程师@#@13、根据机电安装的工程规模标准，属于小型通风空调工程的是（　　）。

@#@@#@A．单位工程造价300万元@#@B．空调制冷量200冷吨@#@C．建筑面积10000m2@#@D．空调制冷量300冷吨@#@14、以下耐火材料中，属于碱性耐火材料的是（）。

@#@@#@A.镁铝砖@#@B.硅砖@#@C.高铝砖@#@D.刚玉砖@#@15、特种设备安全法规定，特种设备安装、改造、修理的施工单位应当在施工前，将拟进行的特种设备安装、改造、修理情况书面告知（），告知后即可施工。

@#@@#@A．直辖市或者设区的市级人民政府的建设行政主管部门@#@B．直辖市或者设区的市级质量检验检测机构@#@C．直辖市或者设区的市级人民政府负责特种设备安全监督管理的部门@#@D．特种设备所属工程的监理单位@#@16、管道法兰、焊缝及其他连接件的设置应（）。

@#@@#@A．便于检修　　@#@B．紧贴墙壁@#@C．靠近楼板　　@#@D．紧贴管架@#@17、链条与链轮装配时要求主动轮与被动轮的轮齿几何中心线应重合，其偏差不应大于两链轮中心距的（）。

@#@@#@A.1%@#@B.2%@#@C.3%@#@D.4%@#@18、电站锅炉炉墙上型钢制作的刚性梁通常采用（）制造。

@#@@#@A．工字钢@#@B．T型钢@#@C．角钢@#@D．槽钢@#@19、常用的焊接设备中，（）只适用于长缝的焊接。

@#@@#@A.电弧焊机@#@B.埋弧焊机@#@C.熔化极气体保护焊机@#@D.等离子孤焊机@#@20、常见的钢制储罐的安装方法中，高空作业最多的是（）方法。

@#@@#@A．架设正装@#@B．边柱倒装@#@C．气吹倒装@#@D．水浮正装@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、主持焊接工艺评定的人员应是（）。

@#@@#@A.探伤工程师@#@B.焊接工程师@#@C.金相分析师@#@D.热处理工程师@#@E.焊接技师@#@2、根据《一级建造师（机电工程）注册执业工程规模标准》，属于大型工程的有（）。

@#@@#@A.5万平方米消防工程@#@B.1000冷吨空调工程@#@C.1000公里输油管道@#@D.年产50吨电炉工程@#@E.110千伏变电站工程@#@3、空调工程的风管应与（）连接。

@#@@#@A．出风口　　@#@B．风阀@#@C．风机盘管　@#@D．热泵机组@#@E．冷水机组@#@4、焊接残余应力的危害因素有影响（）。

@#@@#@A．构件承受动载能力@#@B．构件精度和尺寸@#@C．结构脆性断裂@#@D．结构的疲劳强度@#@E．结构的刚度和稳定性@#@5、直流电动机的主要缺点包括（）。

@#@@#@A.结构简单@#@B.价格较高@#@C.启动转矩大@#@D.制动性能快@#@E.维护难度大@#@6、按焊渣性质可将焊条分为（）焊条。

@#@@#@A.酸性@#@B.碱性@#@C.中性@#@D.不锈钢@#@E.铜及铜合金@#@7、采用上拔式液压提升方法适宜整体吊装的构件有（）。

@#@@#@A、投影面积大，重量重的构件@#@B、投影面积小，提升高度高的构件@#@C、投影面积小，重量较轻的构件@#@D、提升高度高，重量较轻的构件@#@E、提升高度相对较低的构件@#@8、发电机转子穿装前应单独进行（）。

@#@@#@A.气密性试验@#@B.磁道通路试验@#@C.漏气量试验@#@D.试验压力符合制造厂规定@#@E.允许漏气量符合业主要求@#@9、高压管道安装的要求包括（）。

@#@@#@A．管道组成件必须有制造厂质量证明文件@#@B．管道支架应按设计图纸施工@#@C．管道安装应使用正式管架固定@#@D．安装质量可以通过修改密封厚度来补偿@#@E．管线安装如有间断，应及时封闭管口@#@10、下列有关灯具安装的防水要求，符合规定的是（）。

@#@@#@A.露天灯具应在灯具的侧面设置泄水孔（灯具腔体的底部）@#@B.路灯的接线盒应采用防护等级不小于IPX3的防水接线盒（IPX5）@#@C.庭院灯的接线盒应采用防护等级不小于IPX5的防水接线盒@#@D.埋地灯的接线盒应采用防护等级为IPX7的防水接线盒@#@E.水下引入灯具的电源采用导管保护时，应采用塑料导管@#@三、案列分析题（共5题，每题24分）@#@1、某钢厂将一条年产100万t宽厚板轧制生产线的建设项目，通过招标方式，确定该项目中的板坯加热炉车间和热轧制车间交由冶金施工总承包一级资质的企业实施总承包，负责土建施工，厂房钢结构制作、安装，车间内300t桥式起重机的安装，设备安装与调试，三电工程的施工，各能源介质管道施工等，建设工期为16个月。

@#@在施工过程中，一临时生活设施与电力设施互相妨碍，最终根据《电力法》中处理此类事件的基本原则得到妥善处理；@#@一分包单位在电气装置交接试验时，有几台电动机的吸收比小于1．2，总包单位拒绝这几台电动机进行交接试验。

@#@@#@1.总承包单位在实施分包中存在何种错误?

@#@对各分包单位应有哪些要求?

@#@@#@2.施工组织总设计应由谁来编制?

@#@本工程中其应编制哪些施工方案?

@#@@#@3.总承包单位在策划实施该项目时应考虑哪些内、外环节的沟通联系?

@#@@#@4.《电力法》中处理临时生活设施与电力设施互相妨碍的基本原则有哪些?

@#@@#@5.说明总包单位拒绝分包单位几台吸收比小于1．2的电动机进行交接试验的理由。

@#@@#@ @#@@#@2、某施工单位中标中型炼钢厂的连铸安装工程项目。

@#@施工单位及时组建了项目部，项目部在组织施工过程中有以下情况。

@#@@#@情况一：

@#@项目部按工业安装工程质量验评项目划分规定对安装工程项目进行了划分，其中有连铸安装工程、机械设备安装工程、蒸汽排风机安装工程、电气安装工程、自动化仪表安装工程等。

@#@@#@情况二：

@#@技术人员对班组进行施工方案交底的主要内容是该工程的安装工程量、工程规模及现场的环境状况等。

@#@@#@情况三：

@#@项目部安装完成后，向建设单位要求办理交工验收手续，建设单位以不符合工程验收的规定而拒绝了项目部的要求。

@#@@#@情况四：

@#@施工合同按《质量管理条例》规定签订了在正常使用条件下的最低保修期限。

@#@该工程生产线在正常运行四年后，因设备故障、电气管线故障、给排水管网阀门漏水、中央控制室的供热和供冷系统失效而导致停产。

@#@建设单位发函要求该施工单位进行保修。

@#@施工单位以超过了保修期婉拒建设单位的要求。

@#@@#@1.按质量验评规定，指出情况一中所列项目哪些属单位工程?

@#@哪些属分部工程和分项工程?

@#@@#@2.该工程中设备安装、电气管线、给排水管道、供热和供冷系统的最低保修期限是多少?

@#@@#@3.技术人员对班组施工方案交底的内容是否正确?

@#@简述理由。

@#@@#@4.该工程验收必须符合哪些规定?

@#@@#@ @#@@#@3、某安装工程公司在南方某沿海城市承建了一项石油气储存罐区扩容改造工程。

@#@工程包括新建2台5000m3天然气球罐和2台2000m3液化石油气球罐，施工内容有：

@#@球罐混凝土基础工程、球罐工程包括球罐组对、焊接、检验试验和整体热处理（热处理仅2000m。

@#@液化石油气球罐进行）、系统管道工程等。

@#@新建天然气球罐位于原罐区的东侧，与原有的天然气球罐相邻，中间有一条6m宽的检修道路相隔;@#@新建液化石油气球罐紧邻原有的4台l000m3液化石油气球罐区北侧，并在一个防火围堰区内。

@#@根据工程的实施计划，新建工程施工期间，原油气储存罐区正常运行，仅在新、旧系统割接时对旧球罐做临时关闭。

@#@@#@该区属于甲类危险防火区，又地处城市边缘，对安全和环境保护要求高。

@#@安装公司根据工程现场情况，组建了有管理经验的项目部，按照绿色施工的管理理念，强化职业健康安全管理，建立了项目部风险管理组和项目部绿色施工管理体系。

@#@@#@在施工过程中，项目部采取了以下措施：

@#@@#@

（1）加强防火安全管理，在新旧罐区之间搭建防火墙，划出隔离区。

@#@@#@

（2）项目部组织安全生产教育。

@#@施工过程中安装公司组织了与工程对应的季节、专业和综合等安全检查，以保障施工过程安全。

@#@@#@（3）对混凝土基础采用预拌混凝土及清水混凝土施工技术，应用节材的新型模板。

@#@@#@（4）球罐采用节省施工场地的散装法组装，射线检测采用7射线全景曝光技术。

@#@@#@（5）管道施工采用管段图施工技术，实行工厂化预制，进行精确下料，保证预制质量，加大管道预制深度，减少现场组焊工作量，减少和避免浪费。

@#@@#@（6）采用新型钢脚手架。

@#@通过上述措施，项目部较好地完成了施工任务，基本实现了安全和绿色施工的目标。

@#@@#@问题:

@#@@#@1.国内球形罐整体热处理一般采用什么方法?

@#@整体热处理前的条件和工艺要点有哪些?

@#@@#@2.分析本工程有哪些重要环境污染因素，应采取哪些对应措施?

@#@@#@3.项目绿色施工的“四节一环保”是什么?

@#@根据背景分析项目部在施工过程中采取的措施中有哪些符合绿色施工要求?

@#@各属于“四节一环保”的哪个方面?

@#@@#@4.分析本工程应用了哪些绿色施工新技术、新设备、新工艺、新材料?

@#@@#@5.安全生产教育应包括哪些内容?

@#@安装公司组织的与工程对应的安全检查中，除背景指出的检查外还应有哪些?

@#@安全检查的重点是什么?

@#@@#@ @#@@#@4、某机电安装公司承担北方某城市包括安装三台蒸发量25t/h、蒸汽压力为2.5MPa的散装工业锅炉的锅炉房工程。

@#@开工前，项目部根据锅炉房安装工程施工组织设计，进行了全面的质量策划，并指令专业工程师编制质量控制程序。

@#@在施工过程检查中发现某焊工的合格证已过有效期。

@#@@#@在进行分项工程质量验收时，有下列事件发生：

@#@@#@事件一：

@#@锅炉本体已安装完毕，但钢骨架因施工过程中保护不够造成局部垂直度超差。

@#@@#@事件二：

@#@与锅炉本体连接的主干管上，发现有一段管子的壁厚比设计要求小了1mm;@#@该段管质量证明书和验收手续齐全，除壁厚外，其他项目均满足设计要求;@#@是由于当时工期紧，原规格管数量不够而采用现有管子造成的。

@#@@#@工程在供暖期到来时按期完工，但因建设单位配套设施尚不具备条件，没能进行系统试运。

@#@当寒潮突然袭击，气温骤降后，发现一台主要设备和部分阀门冻裂，经查是因为施工单位在水压试验后，残留的水没有排净造成的，施工单位对此事故进行了处理。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.在“锅炉房安装工程施工组织设计”中，劳动力需用计划列出了工种名称、需用数量是否符合要求?

@#@说明理由。

@#@@#@2.锅炉房安装工程开丁前应办理什么手续?

@#@@#@3.在施工过程检查中发现某焊工的合格证已过有效期，应如何处置?

@#@@#@4.主要设备和部分阀门被冻裂的质量事故是什么因素造成的?

@#@事故调查应由谁组织?

@#@哪些人员参加?

@#@@#@5.简述该工程所含分项工程质量验收合格规定。

@#@@#@ @#@@#@5、某施工单位承担了某机电工程项目厂区内管道安装施工任务。

@#@施工单位项目技术部门负责人在进行部门人员分工安排时，不设立资料员专门管理技术文件资料。

@#@要求各专业责任工程师管理本专业的技术文件资料，资料使用完后交回由他自己存放整理。

@#@工程到工艺管道水压试验阶段，进行管道系统检查时，发现压缩机厂房内一条管道的管径和走向与图纸不符。

@#@同时，在该管道管段图中有2道进行过2次返工的焊道，也找不到该焊道的无损检测报告和返修通知单。

@#@据配管责任工程师回忆：

@#@压缩机厂房管道进行了修改，设计变更单在设计单位交与他后直接发放到班组施工作业，自己存的一份设计变更单记不清是否归档，作业完成后找不到了。

@#@无损检测报告和返修通知单在无损检测工程师手中，由于其工作调动离开项目，不知那部分资料现在何处。

@#@由于查找技术文件资料，水压试验被迫推迟。

@#@@#@1.施工单位项目技术部门负责人不设立资料员，由各专业责任工程师管理本专业的技术文件资料的做法是否正确?

@#@为什么?

@#@@#@2.配管责任工程师对管道设计变更单的收发、管理存在哪些错误?

@#@正确的应该如何做?

@#@@#@3.无损检测工程师工作调动离开项目时，应如何处理手中的无损检测报告和返修通知单等资料?

@#@@#@4.从案例事件中，总结出项目技术文件资料应如何管理?

@#@@#@5.管道压力试验前应具备哪些条件?

@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、答案：

@#@C@#@2、【答案】D@#@3、参考答案：

@#@B@#@4、A@#@5、B@#@6、【正确答案】：

@#@B@#@7、A@#@8、正确答案：

@#@B@#@9、【答案】C@#@10、正确答案：

@#@A@#@11、正确答案：

@#@A@#@12、B@#@13、B@#@14、A@#@15、C@#@16、A@#@17、正确答案：

@#@A@#@18、【参考答案】A@#@19、【正确答案】：

@#@B@#@20、正确答案：

@#@A@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、BE@#@2、ABC@#@3、ABC@#@4、正确答案：

@#@C,D,E@#@5、B,C,D,E@#@6、正确答案：

@#@A,B@#@7、【参考答案】AE@#@8、正确答案：

@#@A,C,D,E@#@9、【答案】ABCE@#@10、【答案】CDE@#@三、案列分析题（共5题，每题24分）@#@1、1.总承包单位在实施分包中存在的错误：

@#@仅仅征得监理工程师同意是不行的，正确的是应将工程项目分包内容、分包单位的情况信息通知业主，并征得业主同意。

@#@对各分包单位的要求是：

@#@土建分包商不但要有房屋建筑资质，而且还应有大型设备基础的施工经验；@#@桥式起重机分包商应具备桥式起重机（起重机械）制造、维修A级资质。

@#@@#@2.施工组织总设计应由总承包单位进行编制。

@#@在总设计中（项目管理实施规划）应编制的施工方案有：

@#@①土建（设备基础）施工方案；@#@②钢结构制作、安装方案；@#@③桥式起重机施工方案；@#@④加热炉施工和加热炉耐火材料砌筑施工方案；@#@⑤轧制设备施工方案（含工艺配管）；@#@⑥三电工程施工方案；@#@⑦能源介质施工方案；@#@⑧设备的调试方案。

@#@@#@3.涉及的内部联系环节有：

@#@总承包单位与分包单位之间，土建单位与安装单位之间，安装工程各专业之间；@#@涉及的外部联系环节有：

@#@总承包单位与业主、设计单位、设备制造厂、监理公司、质量、技术监督部门、市政部门（若有）、供电部门（若有）、消防部门（若有）等之间。

@#@@#@4.处理临时生活设施与电力设施互相妨碍的基本原则有：

@#@避免或减少损失的原则、在先原则、协商原则、依法一次性补偿原则。

@#@@#@5.总包单位拒绝分包单位几台吸收比小于1．2的电动机进行交接试验的理由是：

@#@凡吸收比小于1．2的电动机，都应先干燥后再进行交流耐压试验。

@#@@#@2、1.按质量验评规定，连铸安装工程属单位工程，机械设备安装属分部工程，电气安装工程属分部工程，自动化仪表安装工程属分部工程，蒸汽排风机安装属分项工程。

@#@@#@2.该工程中设备安装工程最低保修期2年，电气管线工程最低保修期2年，给排水管道工程最低保修期2年，供热和供冷系统为最低两个采暖期或两个供冷期。

@#@@#@3.技术人员对班组施工方案交底的内容不正确。

@#@@#@理由：

@#@施工方案交底的主要内容是施工工艺（程序）、技术要求、操作方法、质量要求、安全要求。

@#@@#@4.该工程验收必须符合的规定：

@#@达到合同确定的工程质量标准，单位工程达到竣工验收的合格标准，单项工程达到使用条件（或满足生产要求），建设项目能满足建成投入使用（或生产的各项要求）。

@#@@#@3、1.球形罐整体热处理方法国内一般采用内燃法。

@#@是用燃烧产生的烟气在球形罐内部加热并进行温度控制，球罐外部保温而达到热处理要求的热处理工艺。

@#@整体热处理前的条件有：

@#@与球形罐受压件连接的焊接工作全部完成，各项无损检测工作全部完成并合格。

@#@整体热处理工艺要点有：

@#@

（1）热处理过程升降温、恒温要求，包括最少恒温时间要求、升降温速度和温差要求;@#@

（2）测温点要求，包括测温点布置和测温点总数要求;@#@（3）球形罐柱脚处理及移动监测。

@#@@#@2.本工程的重要环境污染因素和采取的应对措施有：

@#@@#@

（1）球罐焊接电焊弧光产生的光污染和烟尘污染，作业人员应采取防护措施，夜间电焊作业应采取遮挡措施，避免电焊弧光外泄。

@#@@#@

（2）在球罐内作业，空气不流通，容易造成人员的窒息和中毒，应对措施：

@#@罐内作业要采取通风措施，照明采用安全电压等。

@#@@#@（3）射线污染，防护措施：

@#@射线检测施工时间错开，划出射线安全隔离区并有专人看护，操作人员穿戴好防护用品。

@#@@#@（4）污水、废油、化学品的排放产生的污染，措施：

@#@回收再利用或集中处理，防止向地面或下水道直接排放。

@#@@#@3.“四节一环保”指节能、节材、节水、节地和环境保护（或：

@#@节能与能源利用、节材与材料资源利用、节水与水资源利用、节地与施工用地保护、环境保护）。

@#@背景中项目部符合绿色施工要求的在措施有：

@#@@#@

（1）对混凝土基础施工采用节材的新型模板，管道施工进行精确下料，属于节材措施;@#@@#@

（2）球罐采用散装法组装，管道施工实行工厂化预制，属于节地措施;@#@@#@（3）球罐射线检测采用γ射线全景曝光技术，采用这种方法能够减小射线检测的总的用时用工，属于环境保护措施。

@#@@#@4.本工程应的绿色施工新技术、新设备、新工艺、新材料有：

@#@清水混凝土施工技术;@#@新型模板应用;@#@管道施工采用管段图施工技术和工厂化预制技术;@#@球形罐7射线全景曝光射线检测技术;@#@新型钢脚手架。

@#@@#@5.安全生产教育应包括的内容：

@#@安全生产法律法规、规章制度和安全操作规程;@#@安全防范措施;@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律产生的后果;@#@预防、减少安全风险以及紧急情况下应急救援的基本知识、方法和措施等。

@#@对照背景，还应有的安全检查是：

@#@定期性安全检查，经常性安全检查，不定期性安全检查。

@#@安全检查的重点是：

@#@违章指挥和违章作业。

@#@@#@4、1.不符合要求。

@#@还应注明各工种的进场日期、退场日期，特别是在锅炉安装工程中，不少]二种的人员涉及特种作业人员有无资格的问题。

@#@对此必须在施_[组织设计中提出明确要求。

@#@如在备注栏应列出“有×@#@×@#@项目合格证的焊工×@#@人”、“RTⅡ级探伤工×@#@人”、“有合格证的水处理工”、“有合格证的司炉工”等内容。

@#@@#@2.锅炉安装施工前应携带有关资料书面告知直辖市或设区的市级特种设备安全监督管理部门，办理报装手续备案。

@#@@#@3.停止该焊工继续进行焊接工作;@#@查清合格证过期的原因和相关情况，酌情处理（如果已经申请复考，而由于有资格的考试部门未能及时安排，则可以与考试部门商量出具证明材料;@#@如无正当理由，没有及时复考，则视同无证上岗，应追究管理部门、相关管理人员和该焊工的责任）;@#@对该焊工焊接的所有部位进行严格认真的检查，包括外观检查和无损检测，必要时对其焊接的试件进行理化试验，发现超标缺陷时一律由持证焊工进行返修;@#@实物检查过程应作出详细记录，放入施工技术档案，并报告业主，作为日后监控的重点。

@#@@#@4.本案例造成质量事故的因素有人的因素和工程技术环境因素。

@#@事故调查由项目技术负责人为首组建调查小组，参加人员应是与事故直接相关的专业技术人员、质检员和有经验的技术工人等。

@#@@#@5.该工程按照《工业安装工程施工质量验收统一标准》GB50252的规定，分项工程合格规定是：

@#@分项工程所含的检验项目均应符合合格质量的规定;@#@分项工程所含的质量控制资料应完整、齐全。

@#@@#@5、1.不正确。

@#@因为：

@#@项目部应设立资料员进行技术文件资料的管理，包括技术文件资料的收集、整理和归档工作，建立技术文件资料台账并做好收发登记。

@#@资料员的工作是常设性的工作，应由专门人员担任。

@#@项目技术部门负责人不设立资料员不符合上述要求。

@#@各专业责任工程师管理本专业的技术文件资料，没有明确技术文件资料的管理职责，不能进行技术文件资料的各项业务管理工作。

@#@@#@2.配管责任工程师存在的错误是：

@#@直接接受设计单位的设计变更单并直接发放到施工班组；@#@自己留存的一份未及时归档，保管不当以致使丢失。

@#@正确的做法应该是：

@#@设计单位应将设计变更单发到项目部技术部门资料员处，由资料员签收登记、归档，建立技术文件资料台账；@#@资料员按技术部门负责人的要求将设计变更单发放到施工班组和配管责任工程师；@#@配管责任工程师收到设计变更单后妥善保管，工程完成后及时归档。

@#@@#@3.无损检测工程师因工作调动离开项目时，不能随意带走、丢弃或销毁技术文件资料。

@#@应进行技术文件资料的交接，应该归档的资料应向项目技术部门资料员办理归档手续。

@#@@#@4.文件、资料的发放：

@#@

（1）文件资料的发放部门在发放前应编写《文件资料发放登记表》，文件领用人签名登记，每份文件都要编制发放编号，便于追溯；@#@

（2）未领到文件时，不得擅自借用他人文件复印；@#@（3）当文件破损严重影响使用时，应到文件管理部门办理更换手续，交回破损文件换领新件，新文件的发放号仍应沿用原发放号，破损文件由文件管理部门销毁；@#@（4）文件资料丢失时，使用人应及时向文件管理部门申报销号，并重新办理领用手续。

@#@文件、资料的更改：

@#@

（1）文件或资料更改时，更改人或部门负责人应填写《文件更改申请（审批）单》，说明更改原因，对重大的更改应附充分的证据说明；@#@

（2）文件更改需经原审批人审批，若原审批人不在，可由接替的人审批。

@#@@#@5.应具备的条件是：

@#@试验范围内的管道安装工程除涂漆、绝热外，已按设计图纸全部完成，安装质量符合有关规定；@#@管道进行了加固，膨胀节已设置了临时约束装置，待试管道与无关系统已用盲板或其他隔离措施隔开；@#@待试管道上的安全阀、爆破片及仪表元件等已拆下或加以隔离；@#@试验用压力表不少于两块，其精度符合规定要求，并已经校验在周检期内；@#@符合压力试验要求的液体或气体已经备齐；@#@压力试验前，相关资料已经建设单位和有关部门复查，试验方案已经过批准，并已进行了技术安全交底。

@#@@#@";i:

26;s:

30747:

"初中语文知识点归纳整理@#@记叙文@#@1.六要素:

@#@人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

@#@@#@2.人称:

@#@ @#@第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。

@#@@#@3.线索:

@#@①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线@#@4.顺序:

@#@顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

@#@@#@5.划分：

@#@按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

@#@@#@6.表达方式:

@#@叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。

@#@@#@7.语言的特点:

@#@形象，生动，具体。

@#@@#@8.表现手法:

@#@描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

@#@@#@v如何找线索？

@#@@#@①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：

@#@文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

@#@@#@v记叙顺序？

@#@@#@1.顺叙：

@#@即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。

@#@作用：

@#@使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

@#@@#@2.倒叙：

@#@把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

@#@作用：

@#@避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

@#@@#@3.插叙：

@#@在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

@#@（比如：

@#@回忆往事）作用：

@#@补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

@#@@#@v人物的描写方法？

@#@@#@1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

@#@交代了人物的×@#@×@#@身份、×@#@×@#@地位、×@#@×@#@处境、经历以及×@#@×@#@心理状态、×@#@×@#@思想性格等情况。

@#@@#@2、语言（对话）描写@#@3、行动（动作）描写：

@#@形象生动地表现出人物的×@#@×@#@心理（心情），并反映了人物的×@#@×@#@性格特征或×@#@×@#@精神品质。

@#@有时还推动了情节的发展。

@#@@#@4、心理描写：

@#@形象生动地反映出人物的×@#@×@#@思想，揭示了人物的×@#@×@#@性格或者×@#@×@#@品质。

@#@@#@v修辞手法@#@常用的修辞方法有：

@#@比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。

@#@@#@1.比喻：

@#@比喻就是"@#@打比方"@#@。

@#@即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

@#@比喻的三种类型：

@#@明喻、暗喻和借喻。

@#@作用：

@#@化平淡为生动；@#@化深奥为浅显；@#@化抽象为具体；@#@化冗长为简洁。

@#@用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；@#@用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

@#@最常用的还是生动形象。

@#@@#@2.拟人：

@#@把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

@#@作用：

@#@使具体事物人格化，语言生动形象。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.夸张：

@#@对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

@#@作用：

@#@揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

@#@@#@ @#@4．排比：

@#@把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。

@#@作用：

@#@增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。

@#@用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；@#@用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

@#@@#@5.借代：

@#@借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

@#@作用：

@#@能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

@#@@#@6.夸张：

@#@夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

@#@作用：

@#@烘托气氛，增强联想，给人启示。

@#@可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣@#@7.对偶：

@#@它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

@#@作用：

@#@形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；@#@内容上凝练集中，概括力强。

@#@@#@8.反复：

@#@为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

@#@反复的种类：

@#@连续反复和间隔反复。

@#@连续反复中间无其他词语间隔。

@#@间隔反复中间有其他的词语。

@#@@#@9.设问：

@#@为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

@#@作用：

@#@提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

@#@@#@10.反问：

@#@无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

@#@@#@11.引用：

@#@引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

@#@@#@12.借代：

@#@用相关的事物代替所要表达的事物。

@#@借代种类：

@#@特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

@#@@#@13.反语：

@#@用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。

@#@有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

@#@@#@v关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:

@#@@#@一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:

@#@@#@

（1）把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

@#@@#@

（2）把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

@#@@#@（3）分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。

@#@@#@二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。

@#@掌握以下划分段落的方式:

@#@@#@

（1）以时空变化划分

（2）以作者思想感情的变化来划分（3）按记叙内容的变化来划分（4）按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分@#@v文段在内容上:

@#@以中心、意思相联系（思想感情）来答@#@在结构上:

@#@总分总@#@文段在开头:

@#@总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目@#@文段在中间:

@#@承上启下、照应上文、引起下文、@#@文段在结尾:

@#@总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

@#@@#@ @#@@#@议论文@#@议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

@#@@#@1.特点：

@#@以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；@#@以鲜明的态度表明观点或主张；@#@以充分的材料证明其观点或主张。

@#@ @#@@#@2.要素：

@#@①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

@#@论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

@#@ @#@@#@②论据——对论点进行证明的材料、依据。

@#@论据有事实论据和理论论据两类。

@#@ @#@@#@③论证——用论据证明论点的过程和方法。

@#@论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。

@#@ @#@@#@3.分类：

@#@立论文（从正面论述其观点、说明其观点的正确）；@#@驳论文（对反面论点进行驳斥，确立起正确观点）。

@#@@#@4.结构 @#@：

@#@@#@

（1）基本结构：

@#@ @#@引论（开头部分，提出问题）；@#@本论（主体部分，分析问题）；@#@结论（结尾部分，解决问题）。

@#@@#@

（2）论证结构：

@#@ @#@并列式（文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的）；@#@对照式 @#@（论述中把两种事物作对照）；@#@层进式（论述的层次一层比一层推进、深入）；@#@总分式（先总后分、先分后总、总－分－总 @#@） @#@ @#@@#@5.方法 @#@：

@#@@#@例证法：

@#@运用典型事例说明观点。

@#@@#@ @#@引证法：

@#@引用经典或名言、谚语等证明论点。

@#@ @#@@#@ @#@喻证法：

@#@ @#@借助形象的比喻来说明论点。

@#@@#@ @#@对比法：

@#@用反向事例或对比说明论点。

@#@ @#@@#@@#@说明文@#@一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。

@#@以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

@#@以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。

@#@ @#@ @#@@#@1.类型：

@#@事物说明文和事理说明文。

@#@@#@2.说明文语言的特点：

@#@前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。

@#@@#@3..常见的说明顺序有：

@#@时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

@#@@#@逻辑顺序：

@#@是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。

@#@@#@时间顺序：

@#@按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。

@#@时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

@#@@#@空间顺序：

@#@即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

@#@一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。

@#@@#@4.常见的说明方法：

@#@举例子、打比方、下定义、列图表、诠释法、作比较、摹状貌、做引用、分类别、列数字@#@v考题剖析@#@

（一）语言品析@#@1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：

@#@A、准确；@#@B、形象生动或简明平实。

@#@@#@A是一般说明文的共同特点。

@#@B是针对不同语言风格的角度谈。

@#@做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

@#@@#@规范性的答题格式如下：

@#@这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确、生动形象、简明、平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

@#@@#@2、对具体篇、句、词的评析@#@篇、句的作用基本同上。

@#@@#@字词作用有以下考查形式：

@#@@#@A、加点字词有何作用？

@#@B、能否替换为另一个词语？

@#@C、加点词语能否删去？

@#@@#@这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

@#@第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

@#@第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或“与客观事实不符合”之类的表述。

@#@或者加“如果去掉了就与实际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性”@#@

（二）写法分析@#@1、结合说明方法谈@#@规范性的答题模式如下：

@#@@#@这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

@#@事物特征或事理），使说明……（作用：

@#@参考前面说明方法，明确其作用）@#@2、结合表达方式谈@#@从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

@#@@#@这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

@#@@#@（三）语段作用@#@这种题目答题的角度有三种：

@#@@#@

（1）结构、内容作用：

@#@引出下文、承上启下、总结全文/前文。

@#@有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

@#@@#@

（2）结合说明方法谈：

@#@通过……的说明方法，怎么样地说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

@#@@#@考点之一：

@#@说明对象@#@考查类型：

@#@直接让学生回答：

@#@“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？

@#@”@#@对策：

@#@事物说明文一般标题就是说明的对象；@#@事理说明文找准开头结尾的总结句。

@#@因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

@#@一看文题二看首尾段。

@#@事物说明文指出被说明事物即可。

@#@事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

@#@介绍了……的……（对象加内容）。

@#@@#@考点之二：

@#@说明对象的特征@#@[类型1]：

@#@直接找出说明事物的特征的句子@#@对策：

@#@A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：

@#@运用了说明方法的语句、中心句）@#@[类型2]：

@#@概括说明事物的特征@#@对策：

@#@分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语@#@考点之三：

@#@说明方法@#@[类型1]：

@#@直接让考生回答文章或段落的说明方法@#@对策：

@#@了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

@#@@#@[类型2]：

@#@文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

@#@@#@对策：

@#@找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

@#@@#@1、举例子：

@#@使文章更具体，更有说服力，使比较抽象复杂的事物变得通俗易懂，让人信服。

@#@具体真切地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@@#@2、分类别：

@#@帮助读者掌握特征，头绪分明，条理清楚地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

@#@@#@3、打比方：

@#@把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。

@#@这段文字运用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地体现了……的……特点……@#@生动形象地说明该事物的×@#@×@#@特点，增强了文章的趣味性。

@#@@#@4、列数字：

@#@使所要说明的事物准确化，以便读者理解，具体而准确地说明该事物的×@#@×@#@特点。

@#@使说明更有说服力。

@#@@#@5、作比较：

@#@突出强调了被说明对象的×@#@×@#@特点（地位、影响等）。

@#@@#@6、下定义：

@#@用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

@#@@#@7、列图表：

@#@又称画图表。

@#@把复杂的事物说清楚，弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

@#@使读者直观，一目了然的了解事物的特征。

@#@直观形象地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@@#@8、引用法：

@#@用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

@#@引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

@#@@#@9、摹状貌：

@#@对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

@#@@#@10、作诠释：

@#@对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

@#@（引.....的例子，说明…….....的…….....的特点。

@#@）@#@11、引用说明：

@#@引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；@#@（作用同举例子）　B、引用具体的数据；@#@（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；@#@作用是使说明更有说服力。

@#@D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

@#@作用是增强说明的趣味性。

@#@（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

@#@）@#@考点之四：

@#@说明顺序@#@[类型]：

@#@本文使用了什么说明顺序？

@#@有何作用？

@#@@#@对策：

@#@1、了解说明顺序的基本常识：

@#@说明文有三种写作顺序。

@#@⑴空间顺序：

@#@说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

@#@⑵时间顺序：

@#@说明事物的发展变化。

@#@⑶逻辑顺序：

@#@说明事理，多说明事物之间的内在联系。

@#@逻辑顺序的具体分为：

@#@主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分@#@2、掌握答题格式：

@#@本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

@#@（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

@#@如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

@#@）@#@考点之五：

@#@说明语言@#@[类型1]：

@#@加点字词有何作用？

@#@/"@#@×@#@×@#@"@#@词好在哪里？

@#@@#@对策：

@#@抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：

@#@用了"@#@×@#@×@#@"@#@词，生动地（准确地）说明了"@#@"@#@事物的"@#@"@#@特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

@#@@#@[类型2]：

@#@能否替换为另一个词语？

@#@并说明理由。

@#@@#@对策：

@#@

（1）不可以+

（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

@#@@#@【格式】动词：

@#@不行。

@#@因为该词准确生动具体地写出了…… @#@@#@形容词：

@#@不行。

@#@因为该词生动形象地描写了……@#@副词（如都、大都、非常只有、一般、可能、有时、通常等）：

@#@不行。

@#@因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符合。

@#@（若是说明文再加上“原词体现了说明文语言的准确性”）@#@[类型3]：

@#@限制性词语能否删去？

@#@@#@对策：

@#@

（1）表态（删还是不删）+

（2）定性。

@#@如：

@#@“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；@#@“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

@#@+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

@#@+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

@#@@#@★答题模式：

@#@不能删。

@#@因为"@#@×@#@×@#@"@#@词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。

@#@体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

@#@@#@[类型4]：

@#@从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

@#@@#@对策：

@#@找出语言准确的词句，然后说明其作用。

@#@找准确词句可以从以下几个方面入手：

@#@①找有精确数据的句子；@#@②找有概数的句子；@#@③找使用限制性词语的句子。

@#@@#@[类型5]：

@#@指示代词的含义类型：

@#@指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

@#@@#@对策：

@#@一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

@#@有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

@#@（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

@#@A、准确；@#@B、形象生动或简明平实。

@#@A是一般说明文的共同特点。

@#@B是针对不同语文风格的角度谈。

@#@做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

@#@格式如下：

@#@这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

@#@）@#@[类型6]：

@#@一句话中某两三个词（几句话）的顺序能否调换，为什么？

@#@@#@不能。

@#@因为

（1）与人们认识事物……（由浅入深、由表及里、由现象到本质、从远到近、由背影到面容等，视具体情况而定）的规律不一致；@#@

（2）该词与上（下）文是一一对应的关系；@#@（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换；@#@（4）这些词语的顺序在语气上是层进的，调换就不能体现了。

@#@@#@ @#@@#@小说@#@以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

@#@@#@

（1）三要素：

@#@人物形象、故事情节和环境描写。

@#@@#@1.人物形象：

@#@核心是人物的思想性格，描写的角度有正面描写和侧面描写。

@#@@#@正面描写包括；@#@外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）@#@侧面描写包括；@#@以他人言行来反映人物等（又叫侧面烘托）。

@#@@#@2.故事情节：

@#@指作品所描写的事件发展，演变的全过程。

@#@结构：

@#@序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。

@#@@#@3.环境描写：

@#@指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

@#@分为自然环境和社会环境。

@#@自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。

@#@社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

@#@@#@·@#@社会环境描写的作用：

@#@

（1）交代人物的生存环境

（2）交代人物的社会关系（3）交代作品的时代背景@#@·@#@自然环境描写的作用：

@#@

（1）渲染故事气氛；@#@

（2）烘托人物形象；@#@（3）推动情节发展；@#@（4）暗示社会环境；@#@（5）深化作品主题@#@·@#@在不同位置的作用：

@#@A、开端：

@#@交代背景，铺垫下文。

@#@B、发展：

@#@刻画人物，反映性格。

@#@C、高潮：

@#@表现冲突，揭示主题。

@#@D、结局：

@#@深化主题，留下思考@#@

（二）表达方式：

@#@记叙、描写、说明、抒情、议论。

@#@@#@A、叙述：

@#@对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

@#@@#@作用：

@#@可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。

@#@在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

@#@@#@B、描写：

@#@用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

@#@@#@作用：

@#@能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

@#@@#@C、抒情：

@#@作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

@#@@#@作用：

@#@表达作者强烈的某种主观感情。

@#@起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。

@#@引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

@#@@#@1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）@#@2、间接抒情（借景抒情：

@#@通过景物描写，抒发感情。

@#@）@#@D、议论：

@#@作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

@#@@#@作用：

@#@1、在记叙性文体中，议论有两种方式：

@#@先叙后议和先议后叙。

@#@前者见解独到，令人深思，具有启发性；@#@后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

@#@2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。

@#@3、议论在议论文中主要是阐述观点。

@#@@#@E、说明：

@#@是对事物与事理进行的解释和介绍。

@#@作用：

@#@使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

@#@@#@散文@#@散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。

@#@@#@

（一）要把握文章"@#@线索"@#@@#@

（二）要抓住散文的"@#@文眼"@#@@#@"@#@文眼"@#@指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

@#@是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

@#@@#@（三）要借助想像领会作品的内涵@#@阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。

@#@把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

@#@@#@（四）要体会散文的意境@#@意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

@#@@#@1、融情于景，情景交融。

@#@2、想象、联想和象征手法的运用。

@#@3、细处落笔，以小见大。

@#@@#@4、侧面暗示。

@#@@#@（五）要仔细品味散文的语言（从修辞方法或者表达方式分析）1、品味散文语言朴实自然美。

@#@2、品味散文语言的含蓄美。

@#@3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，.@#@（六）散文特点：

@#@"@#@形"@#@（材料）散而"@#@神"@#@（中心）不散@#@诗歌@#@1、基本分类 @#@@#@

（一）现代诗歌@#@

（二）古代诗歌@#@1．诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

@#@@#@

（1）古体诗：

@#@包括①楚辞体②乐府@#@

（2）近体诗：

@#@、分为①“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

@#@②“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。

@#@@#@（3）词：

@#@又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

@#@@#@（4）曲：

@#@又称为词余、乐府。

@#@@#@2．按内容来分类：

@#@可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。

@#@@#@诗歌鉴赏答题技巧@#@一、诗歌鉴赏常用术语@#@这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

@#@@#@表达方式有：

@#@叙述、描写、抒情、议论。

@#@（说明）@#@修辞手法有：

@#@比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

@#@@#@表现手法有：

@#@象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

@#@@#@思想感情有：

@#@惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；@#@恬淡、闲适、欢乐；@#@仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

@#@@#@作用：

@#@深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

@#@@#@二、诗歌鉴赏解题技巧@#@1、第一种模式分析意象、意境型@#@提问方式：

@#@这首诗营造了一种怎样的意境？

@#@@#@提问变体：

@#@这首诗描绘了一幅怎样的画面？

@#@表达了诗人怎样的思想感情？

@#@@#@解答分析：

@#@这是一种最常见的题型。

@#@所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

@#@它包括景、情、境三个方面。

@#@答题时三方面缺一不可。

@#@@#@答题步骤：

@#@@#@①描绘诗中展现的图景画面。

@#@并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

@#@描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

@#@@#@②概括景物所营造的氛围特点。

@#@一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

@#@@#@③分析作者的思想感情。

@#@切忌空洞，要答具体。

@#@比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

@#@@#@答题示例：

@#@@#@绝句二首（其一） @#@ @#@杜甫@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@注：

@#@此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

@#@@#@此诗描绘了怎样的景物？

@#@表达了诗人怎样的感情？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@此诗描绘了一派美丽的初春景象：

@#@春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

@#@这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

@#@表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

@#@@#@2、第二种模式分析技巧型@#@提问方式：

@#@这首诗用了怎样的表达技巧？

@#@@#@提问变体：

@#@请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

@#@诗人是怎样抒发自己的情感的？

@#@有何效果？

@#@@#@答题步骤：

@#@@#@

（1）准确指出用了何种手法。

@#@@#@

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

@#@@#@（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

@#@@#@答题示例：

@#@@#@早行 @#@ @#@陈与义@#@露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

@#@寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

@#@@#@此诗主要用了什么表现手法？

@#@有何效果？

@#@@#@答：

@#@主要用了反衬手法（步骤一）。

@#@天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；@#@“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

@#@两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

@#@@#@3、第三种模式分析语言特色@#@提问方式：

@#@这首诗在语言上有何特色？

@#@@#@提问变体：

@#@请分析这首诗的语言风格。

@#@谈谈此诗的语言艺术。

@#@@#@答题步骤：

@#@@#@

（1）用一两个词准确点明语言特色。

@#@@#@

（2）用诗中有";i:

27;s:

29757:

"办事处党建工作总结精选多篇@#@办事处党建工作总结（精选多篇）@#@　　xxx路办事处2014年党建工作总结@#@　　2014年办事处党工委坚持以十七大精神和深入学习科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想，围绕党的基层组织建设和党员先进性发挥，加强干部作风年建设，积极开展“三争三强”活动，通过创新思路开展多种载体党建活动和建立健全目标责任制、考评激励机制，不断推动基层党建工作跃上新台阶。

@#@@#@　　一、党工委基本情况@#@　　xxx路办事处党工委下设6个支部，一个机关支部、5个xxx支部，共有党员539名，其中机关支部党员27名，xxx内离退休党员323名，复原转业、学生毕业未就业的党员189名。

@#@@#@　　二、强化班子建设，开创干事创业的新局面@#@　　一是在组织建设上，坚持民主集中制原则，充分发挥班子整体作用和每个成员的作用，正确处理班子成员之间的关系，坚持重大事项集体讨论决定的原则，不搞“一言堂”，班子团结共事，互相补台不拆台。

@#@二是在思想建设上，能够以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装每个成员，坚持中心组每月一次学习制度，经常交流思想，开展批评和自我批评，班子思想统一，步调一致。

@#@三是在作风建设上，始终把党的作风建设作为关系党的生死存亡的大事来抓，大力倡导开拓创新、求真务实的工作作风，大兴调查研究之风，深入基层联系群众，认真落实“三个三分之一”工作制，“五个一”活动落实扎实有1@#@　　效。

@#@四是在制度建设上，建立建全了党工委工作制度、议事规则、民主集中制度、党建工作联系制度、集体领导和个人分工相结合制度、党风廉政制度等，通过约束和激励机制，用制度规范每个党工委成员的行为。

@#@五是建立一支思想作风硬、工作能力强、遵纪守法的班子队伍。

@#@首先班子成员以身作则，各项工作带头示范，模范作用发挥好；@#@其次加强领导干部的政治理论和业务知识学习，在提高综合素质上下功夫，在发挥工作积极性和主观能动性上下功夫，激发干事创业，努力工作的热情。

@#@六是结合“讲正气、树新风、建绩效”活动，认真查摆了班子及班子成员存在的问题，并制定了整改措施，认真进行了整改。

@#@@#@　　三、强化思想作风建设，带好一支好队伍@#@　　一是抓理论武装。

@#@今年的党员干部教育工作，办事处党工委围绕中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十七大精神以及胡锦涛同志在中纪委六次全会上讲话，涧西区委《关于进一步制定和改进机关党建工作的意见》等内容，通过每周四的学习和上党课，引导党员干部进一步解放思想、更新观念，牢固树立和落实科学发展观，拓宽发展眼界，增强发展意识。

@#@突出立党为公、执政为民的理念，把全体同志的思想和行动统一到中央、省市、区委的精神上。

@#@@#@　　二是围绕大局，服务中心。

@#@学习研究新形势下如何把政治工作优势转化为经济发展优势，着力解决了党员干部服从大局的能力；@#@服务基层的能力；@#@沟通协调的能力；@#@解决问题发展的能力；@#@增强了工作@#@　　的实效性。

@#@坚持了基层书记例会制度，每周三各支部书记汇报近期工作情况，交流党建工作，同时，通过以会代训的方法，就党员发展程序，发展培养过程中应把握的几个环节等，尽快使基层书记熟悉党员发展，搞好党建工作，全年年接转党员85名，转出19名党员。

@#@@#@　　四、夯实xxx党建基顾，充分体现党员的先进性。

@#@@#@　　一是进一步健全组织。

@#@各xxx配备了具有一定素质的人员当选专职书记，从事党建工作，使每个支部能成为战斗力强，党员信赖，发扬作风好，活动力和凝聚力强的坚强堡垒。

@#@xxx共配备4名专职书记、1名专职副书记。

@#@二是积极创造条件，改善硬件条件。

@#@几个xxx支部完善了“党员活动室、”“党员学习室”、等办公条件，新建了党员管理台帐，使党员学习有场地，活动有场所，增强了党组织的凝聚力。

@#@三是上好党课。

@#@机关全年进行了较大规模的党员教育培训，主要围绕理想、信念方面进行教育，并分期对xxx支部书记的进行了培训，通过例会、以会代训、交流体会等形式重点培养了支部书记做党务工作的能力。

@#@七一前夕，各xxx党支部开展多种形式的庆党88周年活动，通过开展“三争三强”活动，涌现出一批“优秀共产党员”、“先进党支部”、“优秀党务工作者”，对他们进行表彰，激发他们昂扬向上、奋发有为的工作热情和锐气，并对部分困难党员进行慰问，送去了关怀。

@#@四是加强了对年老体弱、下岗失业、流动、长期不在居住地“四类”党员的分类管理。

@#@通过参加组织生活，做好党员思想汇报等形式，使他们不忘过组织生活。

@#@五是签订责任目标。

@#@纳入年度目标考核，年底和目标奖挂钩。

@#@@#@　　xxx路辖区共有党员539名，只要党员身体条件允许，都要根据自己的特点设岗定责，有网吧监督员、文明督导员、民事调解员、义务巡逻员、各种服务员等。

@#@这些党员在不同的岗位共同展现着党员的先进性，为构建和谐xxx做出了积极的贡献。

@#@@#@　　五、采取多种载体，密切党员群众联系@#@　　坚持以活动为载体，积极组织和分层次开展丰富多彩、健康有益的文娱活动，增强先进文化在基层党建中的渗透力、感染力，提升基层党建文化品质，丰富精神文明建设内容，努力形成团结、紧张、严肃、活泼的工作局面，是党工委抓党建工作的又一着力点。

@#@各xxx开展了多种形式的党员先锋岗活动，上海市场xxx、天四xxx分别组建了一支由5人组成的退休老党员、义务民调组织，积极化解矛盾、稳定因素、促进了邻里和谐。

@#@@#@　　办事处组成的“xxx讲坛”队伍，围绕和谐社会构建、未成年人思想道德建设、法律、心理健康咨询，疾病防治等内容，每月在xxx开设1-2次讲座，目的是通过“xxx讲坛”这个桥梁，使党和政府同人民群众的联系、党员和居民的联系，家庭和邻里之间的联系更加密切，共同建设文化氛围浓厚、道德风尚良好，人际关系和睦的现代文明xxx。

@#@广大居民的反映，这种形式拉近了政府同群众的距离，解决了一些群众总结的健康、法律等问题，提高了生活质量，丰富了生活内涵。

@#@@#@　　六、以科学发展观为指导，以求真务实、与时俱进的精神积极开展基层党建工作@#@　　一个党员一面旗帜，建设一个好支部就是建设一个坚强的战斗堡垒。

@#@通过加强xxx党建工作来增强xxx党组织的创造力、凝聚力、战斗力，扩大党在城市xxx工作的覆盖面，提高党的社会影响力，充分发挥xxx党组织在xxx建设和管理中的领导核心作用。

@#@在xxx党建工作中，我们坚持把加强对xxx建设的领导、服务好xxx居民，提高xxx居民生活水平和生活质量放在首位，急群众所急，想群众所想，办实事，重实效，充分发挥党联系人民群众的桥梁和纽带作用，使居民得到切实利益，切身感受到党和政府的关怀。

@#@我们十分重视强化xxx居民和驻地单位的自治意识，加强xxx党员队伍建设，积极培育xxx工作者队伍和志愿者队伍“两个”队伍。

@#@要求群众做的事，党员首先要做到，要求一般党员做的事，党支部书记必须带头做好。

@#@@#@　　办事处把党建工作与各部门工作有机地统一起来，从思想、组织、队伍、作风等方面，加强组织建设，以党的建设带动队伍建设，保证了办事处各项工作任务的圆满完成，明年我们将继续努力，创新思路，通过多种活动载体使基层党建工作再上新台阶，为经济又好又快发展，社会事业稳步，提供强大的思想保证。

@#@@#@　　xxx路办事处@#@　　2014年12月15日第三篇：

@#@办事处党建带工建工作总结@#@　　办事处地处管理区东南部，下辖1个社区6个队2个村。

@#@全办事处现有非公企业14户，从业人员141人，农民工128人。

@#@共建立工会组织9个，有党员648名。

@#@近年来，办事处从巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础出发，坚持“围绕党建抓工建，抓好工建促党建”的工作要求，积极探索基层党工共建的有效途径,着力营造党建与工建“带动、促动、互动”的良好局面，充分发挥党组织的战斗堡垒和工会组织的桥梁纽带作用，促进了地区经济社会的全面协调发展。

@#@@#@　　一、注重“三个落实”，坚持党工组织领导一体化@#@　　办事处党委高度重视，将“党建带工建，工建促党建”工作纳入党的基层组织建设的总体规划，列入重要议事日程。

@#@@#@　　一是落实工作责任。

@#@成立了由办事处党委书记负总责，分管书记、各党支部书记和工会负责人具体抓落实的领导机构，形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓、党务干部和工会干部全力抓，一级抓一级，层层抓落实的党工互促共建格局。

@#@建立了联席会议制度，定期召开会议研究解决私营企业党组织及工会建设工作中出现的新情况、新问题。

@#@办事处党委加强对工会的领导和指导，定期研究和制定党建工作和工建工作的目标任务，坚持把工建融入党建工作总体规划、总体部署，切实做到党建、工建工作同研究、同布置、同考核、同评比。

@#@同时，在企业和社区，积极指导和推行党组织负责人和工会主席相互兼任，对不能兼任的工会主席，由同级党组织审核，以加强党对工会组织的领导和监督。

@#@@#@　　二是落实工作队伍。

@#@配齐配强了党建工作队伍、工会工作队伍，对原来不能胜任党建和工建工作的人员进行了调整，初步形成了党组织牵头、工会积极参与、条块结合、同驻共建的办事处、队村、企业三级上下联动的党工共建新格局。

@#@尤其在党务工作和工会干部队伍建设上，在选优配强各级党、工组织领导班子的同时，与管理区总工会联合开展了以会代训、业务讲座、经验交流等学习培训活动，努力提高他们的政治素质和业务能力。

@#@，共培训干部50余人，举办专题讲座3期，培养了一大批精通业务、扎实肯干的党务和工会工作干部。

@#@@#@　　三是落实办公设施。

@#@办事处、队村将党、工、青、妇等组织集中办公，设立专门办公室，并明确专人办公。

@#@配置了电脑、文印设备等办公用具，打牢了党组织和工会组织建设。

@#@近年来，全办事处共投入资金2万元，满足党组织和工会组建及开展活动的需要，有力地保障了党工共建工作的顺利开展。

@#@@#@　　二、强化“三个同步”，坚持党工活动目标一体化@#@　　“党建带工建，工建促党建”是新的历史条件下全面加强党的建设和工会建设的有效途径。

@#@办事处党委与工会切实找准二者间的结合点和突破点，努力实现互促互动的党工共建良好氛围。

@#@@#@　　一是组织同步设置。

@#@专门设立了党工组织建设台帐，符合建立党、工组织条件的企业，必须在规定时间内及时建立党组织和工会组织。

@#@办事处党委负责分类指导，加强各企业的组织设置，健全完善党的组织和工会组织。

@#@对国有、集体改制企业采取自然过渡的方法，做到企业产权性质改变，党组织和工会组织不变；@#@对破产重组的非公有制企业，根据党员人数、从业职工人数合理设置党的组织和工会组织；@#@对正式党员不足3人、从业职工人数不足50人的，原则上按行业相近或区域就近原则建立联合党支部和联合工会。

@#@目前，全办事处在非公有制企业中建立党组织4个；@#@建立工会组织4个，其中单独组建3个，联合组建1个。

@#@@#@　　二是制度同步完善。

@#@党组织和工会组织一经建立，就同步健全完善党的组织生活、党员目标管理、党员先锋岗、党员责任区、民主评议党员等党建工作制度；@#@建立和完善会员代表会、职工代表会、平等协商集体合同、厂务公开民主管理等制度，从而规范党建、工建工作。

@#@引导已经建立党组织和工会组织的企业，把党员活动室建设和“职工之家”建设结合起来考虑。

@#@100人以上的企业，都建立较为规范、具有一定规模的党员活动阵地和“职工之家”；@#@规模较小的企业，建立一室多用的学习、娱乐阵地。

@#@目前，已建立党、工组织的非公有制企业中，全部建立了符合要求的活动阵地。

@#@@#@　　三是活动同步开展。

@#@积极开展形式多样的活动维护企业和职工利益，是建立企业党组织和工会的根本目的，也是发挥私营企业党组织和工会作用重要渠道。

@#@办事处党委把创建先进基层党组织与创建示范工会工作有机结合起来，做到目标一同下达，工作一同部署，措施一同研究，相互协调，相互促进。

@#@先后开展“科技之冬”培训，加强对农牧职工科技指导和培训力度，提高农牧职工的素质，积极引导、促进职工自营经济的快速发展，办事处工会组织筹集资金印发油菜、果树高产栽培技术手册，使职工种、养殖技术含量增加，提高单位面积的产量，增加了职工的整体收入。

@#@积极筹建“帮扶站”，建立健全扶贫帮困机制。

@#@建立了困难职工家庭档案，开通职工服务热线，已为60余名职工提供了政策咨询。

@#@@#@　　三、抓好“三个共建”，坚持工作要求一体化@#@　　办事处党委组织各党组织积极引导和支持各企业依法建立工会组织，把工会组建工作作为党建工作的一项重要内容，做到哪里有党员、有职工，哪里就有党组织和工会组织，党组织发展到哪里，工会组织就建到哪里。

@#@@#@　　一是突出重点抓共建。

@#@党组织建设突出党员人数3人以上和职工人数50人以上的企业，凡是符合条件的，必须在规定时间内完成组建任务。

@#@工会组织建设中，办事处工会牵头，把组织进厂务工人员加入工会组织工作摆上重要位置，在更大范围内探索和实践新的工会组建方式、职工入会方式和会籍管理方式，不断提高基层组织建会率和职工入会率。

@#@同时，主动介入，抓好国有、集体改制企业工会组织的整顿、重组和巩固工作，确保每一个企业改制后组织不断层、工作不断线、会员不流失，最大限度地把广大职工吸引到工会组织中来。

@#@对不具备建立党组织条件的非公经济组织，引导企业先把工会组织建立起来，选派热爱工会工作的党员或优秀分子作为工会主席候选人，在做好工会工作的同时，负责搞好入党积极分子的培养和推荐，为建立党组织创造条件。

@#@@#@　　二是强化载体促共建。

@#@为了增强党组织和工会组织的吸引力、感召力，积极引导企业党组织和工会组织开展为企业所需要、为经营者认同、受党员欢迎、为职工所拥护的丰富多采的活动，充分发挥党员的先锋模范作用，调动广大职工的工作积极性，增强企业党组织和工会组织的活力。

@#@在先进性教育活动中，各企业扎实开展了“岗位当先锋、真情暖百姓、永葆先进性”等主题实践活动，积极组织以“比创新、比创优、比创效、比贡献，争当模范”为主题的劳动竞赛和“创建文明企业，建设美好家园”、“创一流岗位”等活动，有效地激发了职工的团队精神，促进了企业生产和经营，收到了党工共建的双赢效果。

@#@同时，还组织结对帮扶、扶贫济困、助学送教等，积极回报社会，为基层和群众解难题、办实事，极大地丰富了党工共建内涵。

@#@近年来，非公有制经济组织和党员共帮助转移农村劳动力126人，培训农民300余人次，帮扶农村贫困户23个，安置下岗失业职工52人，捐助失学儿童和困难学生8名。

@#@@#@　　三是示范先行带共建。

@#@为了推动面上工作平衡发展，建立了8个党工共建示范点，发挥示范点的辐射、示范和带动作用。

@#@如王榜队积极组织辖区各非公有制企业设立党员责任区和党员先锋岗，开展“便民服务”活动、挂牌上岗等活动，组织党员把“岗位明出来、身份亮出来、作用显出来、责任担起来、典型树起来”。

@#@目前，全办事处各企业设立党员责任区4个、党员先锋岗8个，为党组织和工会组织建设注入了勃勃生机。

@#@第四篇：

@#@09年西山办事处党建总结@#@　　西山街道办事处党建工作总结@#@　　社区党建工作是新形势下加强和改进基层党建的一项新探索和新举措，是党的基层组织建设的重要组成部分。

@#@针对当前社区党建工作面临的新形势，西山办事处按照省委的有关文件精神及区委、区政府的统一要求及部署，加强了非公有制经济组织和新社会组织党建工作，积极推进社区党建“三有一化”建设及“共驻共建”活动，进一步夯实党在基层工作的组织基础和群众基础，找准社区党建工作发展方向，增强基层党组织的影响力，努力构筑基层党建区域新格局，从强组织、抓管理、建制度、求创新入手，健全社区组织体系，强化社区服务，丰富辖区群众文化生活,使办事处及社区的各项党建工作有序开展，现就各项活动开展情况总结如下：

@#@@#@　　一、非公有制经济组织和新社会组织党建情况@#@　　西山办事处结合辖区实际，重点加强了非公有制经济组织和新社会组织党建工作，新成立非公有制经济企业党组织？

@#@？

@#@个，各支部党员总计？

@#@？

@#@名，申请入党？

@#@？

@#@人；@#@派驻党建工作指导员？

@#@？

@#@名；@#@成立新社会组织党组织？

@#@？

@#@个；@#@两新组织内成立团支部15个。

@#@@#@　　1、在思想认识上抓落实。

@#@街道党工委高度重视辖区非公有制经济组织和新社会组织党组织建设工作，召开专题会议研究部署，特别是针对在学习实践科学发展观活动中如何进一步推动非公有制经济组织和新社会组织党建设工作进行深入分析，并形成共识，以扩大党组织和党建工作的覆盖面，有效促进非公有制经济组织和社会组织的健康发展。

@#@@#@　　2、认真摸清底数。

@#@为进一步掌握辖区非公有制经济组织和新社会@#@　　组织情况，针对部分非公有制经济组织和新社会组织党组织组建率偏低、从业人员情况不稳定的实际，街道安排工作人员对辖区内、行业内的非公有制经济组织、新社会组织党组织和党员状况进行了一次全面的调查摸底，掌握了基本情况，如实摸清了非公有制经济组织和新社会组织数量、有多少已建立了党组织、有多少应建而未建党组织、党员基本情况、从业人员情况等，并进行备案登记。

@#@有针对性地制定工作方案，为推进非公有制经济组织和新社会组织建立党组织工作奠定了良好基础。

@#@@#@　　3、加大组建力度。

@#@建立健全了非公有制经济组织和新社会组织党建工作制度，层层落实责任，切实加强组建工作，抓好入党积极分子队伍建设。

@#@针对有3名以上正式党员的非公有制经济组织和新社会组织，独立组建党支部。

@#@针对一些党建基础薄弱的非公有制经济组织和新社会组织，采取从街道和社区党员中选派优秀党员，作为党建工作指导员，成立临时党支部，帮助创造条件成立党组织，配强党组织班子。

@#@党组织成立后，通过培养发展党员、推荐党员员工的办法，增加党员人数，巩固党组织组建成果。

@#@@#@　　二、非公有制经济组织和新社会组织党组织开展活动发挥作用情况西山办事处党工委立足辖区实际，加强组织领导，采取有力措施，深化推进落实，丰富和拓展了“两新”组织党建、团建工作的内涵，促进了“两新”组织整体党建水平的提高，保证和推进了“两新”组织健康、协调、快速发展。

@#@企业党组织以学习实践科学发展观活动为契机，建立完善内部沟通机制，党支部间联动。

@#@组织了36个非公有制经济组织和新社会组织相继开展了学习实践活动，做到资源共享、工作互动、形成共识。

@#@党员与员工、群众联动。

@#@今年以来，辖区非公有制经济组织和新社会组织党员参加各种有益活动达1300余人次，做好@#@　　事办实事80余件。

@#@在党的生日和重大节日，我们还组织非公企业党员举办爱国知识有奖问答、在电台社区举行了棋牌比赛、在技师学院的篮球场和羽毛球场举办了各种球类比赛、老年歌舞比赛、西安社区在市文化广场举行了有声有色的建党88周年“我爱中华”歌舞晚会，等一系列喜闻乐见的文体活动，丰富了非公有制经济组织及辖区党员群众们的生活，同时也给“两新”组织党员们之间的交流创造了一个好的平台。

@#@@#@　　1、突出工作重点，切实把”四双”活动的各项任务落到实处强化“双保”措施。

@#@一是加大经费投入。

@#@对经济效益不好的党组织，每年按时按比例返还党费，用于开展党建工作；@#@对生活困难的党员，由上级党组织发放一定数量的生活补助。

@#@截至目前，已累计向各党支部返还党费？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@万元，为党务工作者发放困难补助？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@元。

@#@二是加强党员活动阵地建设。

@#@组成了7个推进组，采取逐户调查、耐心协调、整合资源等办法，加大“两新”及薄弱党组织活动场所建设的推进力度。

@#@截止目前，“两新”组织党组织活动场所数量比去年同期增加27%。

@#@三是抓好载体建设。

@#@按照“工作需要、业主支持、党员欢迎、员工拥护”的要求，紧紧围绕“加强党组织建设、发挥党员作用、促进企业发展”这一主题，极大地促进了“两新”组织的发展，实现了党建工作有为、有位相统一的目标，彰显了”四双”活动在”两新”组织党建工作中强大生命力。

@#@@#@　　2、建立办事处及社区与”两新”组织党组织定期例会制度。

@#@要求各党委组织部门每季度组织召开一次“两新”组织党组织负责人工作例会，集中传达、学习上级指示精神，听取“两新”组织开展“四双”活动的情况汇报，研究新情况解决新问题。

@#@同时建立了“两新”组织党企联建工作联席会议制度。

@#@由办事处领导及相关单位党组@#@　　织成员每季度召开一次“两新”组织联系会议，重点听取业主对开展“四双”活动的意见和建议，谋求党建工作促进企业发展的最佳途径。

@#@制定了“两新”组织分类指导制度。

@#@区分“两新”组织不同类型，确定党组织的职责、权利及管理办法。

@#@对党建基础较薄弱的组织，采取重点指导、以强带弱的办法，进行整顿或帮建；@#@对党建工作基础较好的组织，注重引导党组织和党员发挥作用，激励党组织和党员为推进企业发展献计出力。

@#@有针对性地提出整改意见，以确保“四双”活动深入持久、规范有序地开展。

@#@@#@　　三、社区党建“三有一化”落实情况@#@　　要做好社区党建工作，必须做到“三有一化”，重点在“一化”，难点也在“一化”。

@#@只有加强社区干部队伍建设才会实现“有人管理”，只有加强保障社区基本工作经费和发展壮大集体经济才会实现“有钱办事”，只有加强社区和居民小组活动场所建设才会实现“有场所议事”，只有充分调动驻社区单位党组织和党员参与社区建设积极性才会实现共驻共建的”区域化党建格局”。

@#@@#@　　有人管事，办事才有依靠。

@#@新形势下党在街道社区的一系列方针政策，对街道社区工作能力提出了更高的要求。

@#@为适应新形势、完成新任务、实现新突破，西山街道党工委必须要建立一支政治过硬、思想过硬、作风过硬、素质过硬的街道社区干部队伍，办事处从优化班子和干部队伍结构入手，不断加强社区领导班子和党员干部队伍建设，增强班子凝聚力和战斗力，提高干部队伍综合素质和领导水平，实现社区党建工作“有人管事”。

@#@一是加强社区班子建设，尤其是社区党支部书记队伍建设。

@#@目前，7个社区实行支书、主任”一肩挑”5人，其中两个社区单独配备了党委书记。

@#@二是加强社区领导干部的管理。

@#@制定社区一系列规章制度，进一（请你继续关注好范文网：

@#@www.hAoword.COm）步规范社区干部行为，坚持集体领导和@#@　　个人分工相结合，实行科学和民主决策，提高社区领导班子决策水平。

@#@三是落实分支部书记待遇。

@#@办事处对下设的7个社区书记给予同酬的待遇，并补助相同年终绩效工资，充分调动支部书记的工作积极性。

@#@四是强化教育培训。

@#@结合学习实践活动，不断加强和改进社区党员教育管理，根据不同的党员采取不同的教育方式。

@#@组织社区领导干部参加区委举办的社区干部培训班，健全党支部各项制度建设，健全社区党员活动。

@#@“两会一课”按时召开，加强党员教育，强化队伍建设。

@#@结合“中心组学习”、党课教育、冬春培训、实用技术培训等，进一步加强对社区干部的培训，提高社区干部自身综合素质和社区党建工作水平。

@#@@#@　　有钱办事，办事才有底气。

@#@要抓民营经济，拓宽“有钱办事”的途径。

@#@西山街道党工委动员人大代表团的各位成员，献计献策，坚持“多予、少取、放活”的方针，借助内力寻求突破，借助外力加快发展，结合区委、区政府的有关鼓励政策，制定奖励措施，按目标高定位、招商高层次、发展高速度、质量高标准的原则，通过自身优势扶持一批，抓好典型辐射带动一批，招商引资兴建一批，使民营企业不断发展壮大，促进街道社区经济的快速持续发展。

@#@构建“有钱办事”的平台。

@#@搞好服务，是实现有钱办事的落脚点。

@#@街道社区要通过服务，构建起“有钱办事”的平台，进一步促进街道集体经济的壮大，提高有钱办事的能力。

@#@@#@　　有处议事，办事才有地点。

@#@要进一步建立街道社区工作活动室，有工作场所，有为民服务的地点。

@#@西山街道把改善办公条件，推进社区社区基础建设为重点。

@#@在市、区委和政府的大力支持和帮助下，经过多方协调和努力，对西山、电台社区二处办公用房进行了改造装修，总面积达560平方米，一站式办公大厅高四个服务窗口即劳动保障、@#@　　计划生育、民政优抚和综合服务，在电台、西胜、富强、西山4个社区设立了爱心超市，街道办事处已和7个社区开展了网上办公业务，各业务部门加大了对街道、社区办公自动化投入力度，办事处配备了液晶电脑4台，打印机1台，7个社区都配备了电脑、打印机、复印机，办公自动化程度大大提高，工作效率和水平有了显著提高，设立党员服务、法律服务、综合咨询等多个窗口，运作以来，成效明显，群众反映较好，2014年，其他3个社区将全部推开。

@#@@#@　　2014年，面对当前社区党建工作面临的新形势、新任务，西山办事处要继续查摆不足，统筹思想，立足社区基础，继续加强对非公有制经济组织和新社会组织党建工作，积极推进社区党建“三有一化”建设及“共驻共建”活动，从非公有制经济组织、新社会组织、辖区居民迫切要解决的热点、难点问题入手，积极探索，大力拓宽基层党建领域，为民办实事，办好事，办难事，使党组织的凝聚力、号召力";i:

28;s:

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"宝宝辅食自制宝宝食谱@#@自从有了宝宝，厨房就成了我的上班地点,我一天的时间有三分之二是在厨房里度过的，我每天在这里辛勤用心的耕耘着我的每一道菜，为的是让宝宝们吃得营养，吃得健康，吃得放心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我家的宝宝从小就偏食，特别喜欢吃零食。

@#@对于蔬菜每天吃的量，可以用来数。

@#@营养随着年龄的长大，渐渐跟不上了。

@#@作为妈妈可是急上心头。

@#@每天都要想方设法为宝宝做上他们能喜欢吃的，又有营养的食物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以下是我最近为宝宝们做的几道营养美食。

@#@只要用心经营了，就一定会有收获，现在宝宝们一起床，就会问我，妈妈：

@#@我们今天吃什么早点呢。

@#@嘿嘿，听到这句话，说明我没有白忙，宝宝们喜欢我为他们做的美食。

@#@这对我来说是多么的满足，多么的欣慰呀。

@#@@#@【筒骨粥】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@猪筒骨里的骨髓很有营养 @#@,钙质丰富容易吸收，而且胶原蛋白丰富，宝宝多吃骨头粥有利于骨骼生长，增强体质，提高免疫力。

@#@@#@准备：

@#@猪筒骨、红萝卜、包菜、红枣、玉米粒、葱。

@#@@#@步骤：

@#@@#@1、猪筒骨焯水后，加入适量水，熬至浓汤。

@#@@#@2、大米淘洗干净，放入另外一个砂锅。

@#@@#@3、倒入熬好的筒骨汤，加入红枣，大火烧沸。

@#@@#@4、大米快熟的时候，加入葱白（能起到预防感冒的作用）@#@5、包菜切丝，加入粥里，继续烧至大米全熟，加入酱油调味。

@#@@#@6、玉米粒焯水备用，吃的时候直接把玉米粒放入粥里便可。

@#@@#@【韭菜花炒饭】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@韭菜花是我家宝宝们特别不爱吃的蔬菜，我只能把他们切小粒，混炒到饭里让他们不知不觉地吃上。

@#@两个家伙，来不及等我拿碗来盛，就爬到桌子上开吃了。

@#@@#@准备：

@#@米饭、韭菜花、香芋、芹菜、葱、红萝卜、香菇、火腿、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@香肠、鲜虾、冬菜。

@#@@#@步骤：

@#@1、把所有材料切丁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、热锅下油，把芋丁炒熟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、分别加入火腿丁、香肠丁、鲜虾炒熟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、加入香菇丁炒香@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、把所有蔬菜类的丁下锅炒熟，加入调味料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、把米饭倒入翻炒均匀便可。

@#@@#@【火腿寿司卷】 @#@+ @#@【绿豆豆桨】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@平淡无味的早餐粥，另宝宝对早餐产生厌感，早晨起床总不主动吃早餐，偶尔改变一下传统的做法，不煮白粥，改成喝豆桨，配小吃，宝宝们会因为新鲜而大开胃口，看他们吃得多有滋味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一杯浓浓的绿豆豆桨，加上寿司里面包了鸟蛋、萝卜丝、火腿、米饭、紫菜。

@#@我想早餐的营养对宝宝们来说，应该足够了。

@#@@#@准备：

@#@米饭、紫菜、红萝卜、火腿、香肠、鸟蛋、香菇。

@#@@#@步骤：

@#@1、鸟蛋磕入碗里，加少许盐，打散，煎锅煎成蛋饼。

@#@切成长方形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、红萝卜切丝，焯水备用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、香肠、火腿焯熟，分别切成丝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、香菇泡软后切成丝，热油锅炒香，加入米饭，同时加入酱油，翻炒均匀。

@#@这一步的目的是不让寿司吃起来味太淡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、一大张的紫菜放寿司帘上，均匀铺上炒好的米饭，铺上所备的材料适量，卷起来。

@#@切成小卷便可以开吃了。

@#@@#@【绿豆豆桨】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿豆洗净，放入豆桨机，加入适量的水，按干豆豆桨，开始@#@制作豆桨，豆桨机警报提示时切断电源,滤入大碗,然后加入白糖@#@便可享用。

@#@@#@【香菇肉包子]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于做包子，我不是拿手活，看那形状就知道了。

@#@不过只要宝宝们喜欢，样子难看也无所谓，只要好吃才是重要！

@#@只在乎内在美，不在乎外在美哦。

@#@@#@香喷喷的肉包子加上一杯香浓的粗粮豆桨,看宝宝们吃得多认真。

@#@@#@准备：

@#@猪肉、香菇、蚝油、五香粉、胡椒粉、面粉、泡打粉、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白糖。

@#@@#@步骤：

@#@1、猪肉切小块，用蚝油、五香粉、胡椒粉调味腌制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、香菇泡软后切小块，加入猪肉里拌均一起腌制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、和面。

@#@把面粉、泡打粉、白糖全部倒入盆里，揉成光滑面团醒发。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、醒发后的面团揉成条状，切小块，用捍成杆捍成圆形，包入陷料。

@#@上蒸锅蒸20分钟便可。

@#@@#@【粗粮豆桨】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八宝粥、杂粮饭我都为宝宝们做过了，现在改改口味，做成粗粮豆桨，用的是绿豆，黑豆，薏仁，红枣。

@#@甜甜爽爽的，我跟他们说，这是妈妈做的饮料。

@#@宝宝听是饮料最爱了。

@#@不用我废口舌，他们就把豆桨饮料喝个精光。

@#@@#@步骤：

@#@1、把所有材料洗净，放入豆桨机里，加入适量的水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通电，按干豆豆桨，开始做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、准备一个大碗，加入适量白糖@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、等豆酱机开始警报时，即可切断电源，把豆酱滤入大@#@碗里。

@#@一碗鲜浓浓的粗粮豆桨便诞生了。

@#@@#@【蔬菜营养粥】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@偶尔做一次蔬菜猪肉粥，宝宝们会很喜欢。

@#@营养也很十全。

@#@比起吃白饭配菜好得多了。

@#@吃白饭配菜的话，他们菜可是不爱吃的，老是一条一条的挑着吃。

@#@我实在看不下去啊，别人家的宝宝吃菜是一碗一碗的吃的啊。

@#@我只能把菜弄到粥里给他们吃了。

@#@@#@准备：

@#@猪精肉、红萝卜、青菜、大米、酱油。

@#@@#@步骤：

@#@1、猪肉切片跺成肉酱；@#@大米淘洗干净；@#@红萝卜切块@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、大米放入沙锅加入适量水，加入红萝卜煮沸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、加入肉酱，继续煲至8成熟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、青菜切碎，加入沙锅继续煲至大米全熟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、加入酱油调味，便可。

@#@@#@【苋菜骨头汤]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这道菜的目的是给宝宝们补钙，熬制好的骨头汤，加入青菜煲至腐烂。

@#@营养都到汤里面去了。

@#@宝宝们是不爱吃菜的，我让他们每人喝一碗汤。

@#@@#@准备：

@#@猪骨头、苋菜。

@#@@#@做法：

@#@1、苋菜洗净备用；@#@骨头焯水后熬成高汤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、准备油锅把苋菜炒软，倒入高汤跟骨头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、大火煮至苋菜熟烂，加入调味料调味便可。

@#@@#@【猪肉蔬菜丸子】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@想要让宝宝喜欢吃饭，想要让宝宝的营养能赶上。

@#@作为妈妈的我，每天都要变换的花样，做不同的食物让他们吃到必需的营养。

@#@吃米饭的时候，大人吃的菜，有时候宝宝们不喜欢吃，所以我想到用猪肉混蔬菜做成丸子。

@#@这样宝宝们会因为是新鲜的食物，而去喜欢它们，吃它们。

@#@@#@准备：

@#@肉泥、芹菜、葱、鸡蛋、红萝卜、梨子。

@#@@#@步骤：

@#@1、把蔬菜类的都切成细丁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、鸡蛋打入碗里，把蔬菜丁倒入碗里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、肉泥也倒入碗里，加入鸡精、盐巴适量，用筷子搅均。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、做成一个一个的丸子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、放入盘里，上蒸锅蒸熟便可。

@#@@#@【炒鱼面】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鱼面----就是用鱼肉打制而成的，类似鱼丸。

@#@吃的时候要切成细条，炒来吃，或煮汤喝。

@#@鱼面加蔬菜炒出来像炒面条一样，味道特别。

@#@宝宝们可以和着米饭吃，也可以当炒面吃，这样不知不觉地就把蔬菜给吃下去了。

@#@@#@准备：

@#@萝卜丝、青瓜丝、鱼面丝、虾仁。

@#@@#@步骤：

@#@1、热锅下油，先炒萝卜丝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、接着炒青瓜丝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、下入鱼面丝翻炒均匀。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、加入虾仁，炒熟，同时加入胡椒粉、鸡精、盐适量调味。

@#@便可剩盘。

@#@@#@【红黄绿】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这道菜的主要营养素：

@#@维生素C、维生素B1、锌、镁、叶酸@#@红红绿绿的小食物，配上坚果，宝宝们可喜欢了。

@#@@#@材料：

@#@毛豆、虾仁、腰果、红萝卜@#@步骤：

@#@@#@1、毛豆洗干净，焯水备用。

@#@@#@2、虾仁去壳留尾。

@#@@#@3、红萝卜去皮切小粒，焯水备用。

@#@@#@4、热锅下少许油，慢火炒熟腰果。

@#@@#@5、下入虾仁跟毛豆一起翻炒。

@#@@#@6、下入红萝卜继续翻炒。

@#@@#@7、下入腰果，同时加入调味料，加入少许水略煮便可。

@#@@#@【三明治】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@营养早餐新吃法。

@#@现在不跟米饭沾边了。

@#@牛奶加三明治，还有新鲜水果，宝宝们可是欢喜得不得了，大宝宝吃了一块三明治，还吵着跟我要。

@#@吃了两块下肚后，妹妹吃剩的一小块，他还想着拿去吃。

@#@@#@材料：

@#@咸味方包、火腿、鸭蛋、玉米、红萝卜、葱。

@#@@#@步骤：

@#@@#@1、鸭蛋打入碗里。

@#@@#@2、红萝卜用工具抽成细丝，玉米掰粒，然后一起放入碗里，加入酱油调好味，用筷子打散。

@#@@#@3、葱切粒，下油锅炒香，倒入调好的蛋液煎成蛋饼。

@#@@#@4、火腿切片煎至稍微金黄。

@#@@#@5、面包片切成三角形状。

@#@便可一层面包一层肉的叠起来。

@#@@#@【烧卖】@#@烧卖烧卖，其实也就是饺子，包法不一样，叫法也就不一样。

@#@这是第一次包成这样的形状，陷料也有所改动。

@#@这让宝宝们很是新鲜。

@#@吃了一个接一个勒。

@#@@#@准备：

@#@玉米、红萝卜、葱、木耳、猪肉、饺子皮。

@#@@#@步骤：

@#@@#@1、跺成肉泥，葱切粒；@#@木耳泡发跺成碎粒，全部放入碗里。

@#@@#@2、玉米掰粒，萝卜抽丝入碗，加入鸡精、盐调味，用筷子搅拌@#@均匀@#@3、开始包了，把陷料放入饺子皮中间，捏起四边的皮，中间捏紧@#@便可。

@#@@#@4、放入蒸锅蒸15分钟，便可享用。

@#@@#@";i:

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"初中作文有四大类型@#@初中作文有四大类型（主题四分法）@#@1、成长励志类。

@#@由同学们的生活阅历和成长中的经常遇到的问题所引发的思考与感悟类的文章。

@#@其核心主题是围绕成功所需要的优秀品质与素养，如勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等等。

@#@一般来说常考的主题有：

@#@理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观@#@2、情感道德类。

@#@是以做一个高尚的人应具备的各种道德观念为主要内容的文章、其核心主题是爱、理解、奉献等。

@#@这类作文很容易在学生心中产生感情的共鸣，而且素材的选择也相对简单。

@#@一般在写作中常涉及的内容有两个方面：

@#@一个是爱周围的人，即爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师；@#@一个是高层次的爱，即爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类等等。

@#@@#@3、审美鉴赏类。

@#@对美的事物的赏析。

@#@中学生在年龄上和生活阅历上都有一定的局限性，写出这样的作文有些难度，但如果学生有较好的文学功底和比较丰富的知识积累，写出这样的文章还是容易得高分的。

@#@这样的文章一般有赏析书籍、赏析风土人情与民俗、赏析自然美景等等。

@#@@#@4、方法、社会文及其长写主题。

@#@方法、社会文是指方法文和社会文两种类型。

@#@方法文是针对命题特点来讲，这一命题具有辩证性、思维性的特点，需要考生辨析概念，从考虑思维方法入手，运用辩证思维进行思考；@#@社会文则是指探讨自己问题、表现自身成长中的感悟等，主要论述社会问题的文章。

@#@@#@掌握以上四种主题的作用，能够快速审题、打开思路、挖掘素材。

@#@让我们快速判断题目的主题类型，选择自己最擅长或熟悉的主题，从而快速打开思路，理清写作方向，快速搜集，确定自己所需的材料，从而避免浪费自己的时间与精力，提高写作效率。

@#@@#@练习：

@#@@#@1、霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？

@#@荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望？

@#@是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？

@#@轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？

@#@或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望？

@#@或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？

@#@让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。

@#@@#@请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

@#@@#@要求：

@#@1、要把题目补充完整2、贴近生活、言之有物3、认真书写、力求工整、美观4、文章不得出现真实的校名、地名。

@#@@#@2、请以“收藏”为题，写一篇文章提示：

@#@先把文章补充完整，然后写作文。

@#@横线上可以写的词语如幸福、友情、快@#@乐、感动@#@3、动力来自—@#@要求：

@#@1、先把题目补充完整，构成你的作文题目2、不限文体（诗歌除外）3、不少于600字4、作文中不出现你所在的学校名和自己的姓名。

@#@@#@1、成长励志类。

@#@本文通过一个个生活中的小故事讲述了自信的重要性。

@#@@#@为了心中的那盏明灯@#@某一天心情色彩：

@#@暗灰@#@第三节数学课。

@#@数学老师抱着一叠试卷进了教室，从老师的表情和言行中我知道我们这次考的并不怎么样，肯定不太理想。

@#@试卷一一发下来，终于轮到我了，88分，这个分数确实让我大吃一惊，“怎么搞的？

@#@才88分！

@#@”我茫然。

@#@@#@我看着手上的试卷。

@#@我的心开始慢慢抽动，有些很简单的问题竟然也出了错误。

@#@方程本因是我最拿手的题，可是也是错得“惨不忍睹”，我越看越烦，心中自信的灯不觉轻轻闪了一下。

@#@@#@某一天心情色彩：

@#@晋蓝@#@今天还是一如既往的英语考试，89分，怎么可能？

@#@@#@中午我没怎么吃饭，与其说没怎么吃还不如不去食堂，可是我既然已经做到这里了还是稍微吃一点儿吧，要不然就太浪费粮食了。

@#@@#@试卷上一个个鲜红的叉子，仿佛在嘲笑我，讽刺我，我无言已对，这个坏透了的分数已知道我脑子里盘旋。

@#@@#@突然，感觉心中有一丝光滑过。

@#@灯更暗了。

@#@@#@某一天心情色彩：

@#@黑@#@生活好像很残酷，在把我一步步推向绝望的深渊。

@#@在我眼里的一切似乎失去了光彩，难道分数可以决定一切吗？

@#@我心灰意冷。

@#@心里真不是滋味。

@#@@#@唉，我心中的灯彻底熄灭了。

@#@@#@那一天心情色彩：

@#@橙黄@#@新的一天又开始了，清晨的朝霞如平常一般点缀在天空。

@#@@#@早餐过后，我拽起书包，闷沉沉地去推自行车，却无意中发现车筐里的蓝色小纸条：

@#@女儿，这几天妈妈看出了你的心事，不过我要告诉你：

@#@分数不是万能的，忘记所有的不快乐就是快乐，抛弃所有的悲伤就是欢乐：

@#@摆脱所有的成绩阴影，你的面前就是一片灿烂的天空！

@#@@#@读了这段话，我好像如梦初醒。

@#@为了我心中的那盏灯不灭，我唯有用自信给它不断地充电，这样我们的人生才会永远立于不败之地。

@#@我小心地珍藏着妈妈的鼓励，化悲痛为力量，走向属于我的那片蓝蓝的天空！

@#@@#@此刻我心中的那盏灯炽热地亮起来，照亮了我心灵的每一个角落。

@#@@#@为了心中的阳光@#@人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；@#@心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。

@#@一一题记@#@曾经的阴影@#@小时候，我的个子就不高。

@#@自打上学起，每次站队我总是在前排，每次回望后面的同学，我多么渴望能和他们一样高大。

@#@每次上体育课，阳光明媚时，我发现，我根本就没有自己的影子。

@#@后面的同学太高大，他们的影子笼罩了矮小的我，淹没了我的影子。

@#@我没有阳光的照耀，灰蒙蒙的。

@#@这样的我，就算站在第一排，也总会被人遗忘，我一直是这样的。

@#@@#@有一天，阳光又是那么明媚。

@#@我抱着新买的玩具赛车，加入了操场上班上同学的行列。

@#@我的新车把他们的甩在了后面！

@#@突然，一个高大的影子伸向了我的赛车：

@#@这车不错啊，是我的啦！

@#@”我立马冲上去：

@#@是我的，还给我！

@#@”他一把将我推在了地上，我只能望着他搬弄着我的赛车。

@#@他是那么高大，挡住了阳光；@#@我，矮小的我，更加的矮小了。

@#@心，已更加灰蒙蒙。

@#@@#@阳光的释放@#@我一直期待着自己能变得高大，拥有被阳光照耀的权利，有我自己的影子。

@#@我@#@初中后，我迷上了篮球。

@#@有一次看NBA,我发现了巨人林”中有一个矮小的后卫非常灵活，跳投突破样样得心应手。

@#@我惊讶，@#@那个1.8米的后卫在2米以上的巨人丛林中竟如此灵巧，他丝毫不畏惧那些高出他两个头的人。

@#@突然间，我意识到，我也可以这样，用自己的优势去弥补身高的不足。

@#@@#@从此，学习之余，我开始苦练篮球。

@#@如今，我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。

@#@在阳光下，我在那些高我一头的人群中穿梭自如。

@#@这样的感觉，真好。

@#@@#@阳光，照亮了我心中盘踞多年的阴影。

@#@现在，我的个子也长高了，但对于此，我已经没有那么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明媚的阳光。

@#@@#@告别心中阴影，活出自己的价值，阳光自然就会把你照耀。

@#@@#@现在，我可以大声地说@#@黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；@#@上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光！

@#@@#@2、情感道德类文章：

@#@写出了爱的力量为了心中的爱@#@细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

@#@一一题记@#@人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。

@#@@#@春水杯@#@用感动为春揭幕，用无声让爱延续。

@#@@#@乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。

@#@班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。

@#@@#@每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。

@#@连着一个星期，都是如此。

@#@@#@这天，终于熬不住，对妈妈吼了：

@#@“你别再弄了，我不是还没病吗？

@#@用不着天天喝药！

@#@”说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。

@#@随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：

@#@“好吧，明天咱们就不喝了。

@#@”@#@第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。

@#@@#@春雨无色，爱无言。

@#@@#@秋风铃@#@秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。

@#@@#@某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。

@#@正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。

@#@我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。

@#@妈妈？

@#@我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。

@#@@#@夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。

@#@@#@冬暖雪@#@冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。

@#@@#@昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。

@#@我站在雪地里焦急地等着公交车。

@#@眼看要迟到了，车还有来。

@#@突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：

@#@“孩子，去哪？

@#@”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。

@#@我小声说：

@#@“我只有一块钱。

@#@”司机笑了笑：

@#@“上车吧，孩子。

@#@”我看了看表，上了车。

@#@一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。

@#@他说，他的孩子也每天搭公交车。

@#@车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

@#@@#@到了学校，他催我快点下车，免得迟到。

@#@下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。

@#@@#@后记：

@#@当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。

@#@@#@情感道德类：

@#@写出了自己和班主任老师的感情。

@#@@#@为了心中的青铜菊花”@#@题记：

@#@听你宣布解散的时候，心似乎空了。

@#@只记得，日渐苍老的你，露出菊花般粲然的笑容。

@#@@#@王菲在耳畔悄悄地唱，有时候，我会相信一切有尽头，相聚别离，都有时候。

@#@’生命真像一场无止境的漫游，相对于承载着我们飞奔的时光来说，我们是静止的，而稍纵即逝的繁华胜景，又似乎在证明，我们正义无反顾地前行。

@#@@#@我们的老班姓张，是个约摸40岁的男子。

@#@他留着很年轻的西瓜皮式的头型，几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又很不羁地翘起。

@#@他很瘦，肤色呈青铜色，一副刻板的模样。

@#@然而其衣着风格又极其多变，每当看到他极单薄的身躯在宽大的耐克T恤衫里荡悠，我就忍不住想到虬枝的大树，快被吹倒的旗杆，我就忍不住要发笑。

@#@@#@老班讲课很富有激情一一虽然他教数学。

@#@每当讲到激情澎湃处，便很是潇洒地一挥手，一跺脚，再扬一下那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。

@#@要是动作幅度太过夸张，还得扶一下那宽大而厚重的眼镜，然后余兴未减地敲一下讲台或者黑板。

@#@@#@最难忘是老师的笑容，是青铜铸就的花朵。

@#@@#@老师很少笑得开怀，笑得粲然。

@#@当他宣布解散的那一刻，他笑了。

@#@脸上少得可怜的皮肤皱在一起，形成一道道深深浅浅的沟壑，像是青铜铸成的菊花，动人，而且刚毅。

@#@然而也就在那时，我忽然发觉，老班真的老了。

@#@四年的时光如白驹过隙，他把自己的青春融化成血汗来浇灌我们成长。

@#@曾经以为那样高大的人，似乎@#@只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。

@#@@#@为了心中的青铜菊花”，我们一定会加油。

@#@我希望老班知道，我们已经不是不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会有回报。

@#@我希望老班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力做到最好。

@#@老班，愿你的生命中常开菊花”！

@#@@#@“相聚别离，都有时候”，等到把风景看透，老班，我们回来，陪你看细水长流。

@#@@#@情感道德类:

@#@@#@收藏感动@#@如果说经历是贝壳的话，我就是会收藏贝壳的伯乐；@#@如果说记忆是垃圾的话，我就是个捡拾感动碎片的拾荒者。

@#@其实，一片片花草、一朵朵浪花、一颗颗真心、一份份小爱也会让我们心声感动。

@#@@#@永不停息的母爱@#@我记得李密的《陈情表》中有这样的一句肺腑之语：

@#@“臣无祖母，无以至今日；@#@祖母无臣，无以终余年。

@#@”总是让人感由心声。

@#@那我呢？

@#@我看到妈妈头上的一缕白发，顿时一股热流冲向眼眶，才刚过不惑之年，为何就有了白发？

@#@是不是因为我@#@不听话让您费心？

@#@是不是因为我考的不好让您寒心？

@#@@#@是不是因为家庭经济拮据让您劳心？

@#@是不是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@妈妈，白发就是您付@#@出的最好见证。

@#@现在重温这份情时，却只能抱怨自己为何不提早认识“感动”@#@纯真无邪的友情@#@“曾经沧海难为水，镏金泻银成长情。

@#@”孩提时代，我与我的好朋友（她）一起玩耍、一起上学、捉泥鳅。

@#@有一天，我们在小河里游泳突然我的腿抽筋，好像渐渐往下沉的感觉，那时的我是多麽的无助、惶恐、不知所措。

@#@是你，不顾危险，艰难的拖我上岸，。

@#@柳枝上的蝉鸣记录了我们纯真的友谊。

@#@（每一份友谊都值得珍惜、回味、珍藏。

@#@好想送你一段最真的话语：

@#@“一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢；@#@一把伞撑了许久，雨停了也记不起收；@#@一条路走了许久，天黑了也走不到尽头；@#@一句话想了许久，清楚了才说出口：

@#@有你真好！

@#@”@#@肩负责任的大爱@#@责任的存在是上苍六给世人的考验吗？

@#@@#@5.12的四川汶川大气地震夺走了数万个无辜的生命。

@#@看着那一幕幕惨不忍睹的画面：

@#@倒塌的房屋，成堆的瓦烁@#@这些让我揪心的痛。

@#@白、红、绿色的灵魂义不容辞的接受使命，他们托起生命的方舟，留下的是为肩负责任而发出呐喊的声音，这声音是多少汗、泪、血凝聚而成的，13亿华夏儿女是那些幸存者永远的后方。

@#@让我们勇敢的面对灾难一起化悲痛为力量。

@#@因为“巨大的灾难除以13亿=微不足道的挫折；@#@小小的爱心乘以13亿=爱的海洋”@#@感动。

@#@@#@感动就是感于心而动于情。

@#@它无须太多的言辞，只需深深的凝眸。

@#@去收藏感动心中一时的共鸣、去收藏因感动而被解动了尘封已久的记忆、去收藏感动后心中所受到心灵的震憾。

@#@收藏了这些昔日的感动剪影，才终于发现：

@#@小小的感动碎片合在一起就是感动的海洋。

@#@@#@不妨，你也来试着收藏你的感动碎片吧!

@#@@#@收藏幸福@#@人生，那是一本镶了边的精美画册，每翻过一页，就是走完了一段的路。

@#@历程如画，画中自然有抹最明快的色彩，而这笔精妙就叫做幸福。

@#@@#@幸福是什么？

@#@我想，那是由内而外的满足，是不经意间的感动。

@#@幸福，是种永恒真挚的东西，它灿烂，但不像烟花般转瞬即逝，要是抓牢了，便实实在在握在手中。

@#@@#@茫茫碌碌的人们想得到什么？

@#@一一幸福。

@#@刻苦读书，勤奋工作，为的就是要得到幸福，要得到金钱，事业，地位和爱情，这就想捕获幸福”哦，可怜的人们，正当你们低头匆匆走过，在对幸福”寻寻觅觅时，为何不试着抬起头，当温柔的阳光洒满你的面庞，干爽的青草味萦绕在你的鼻前时，你幸福吗？

@#@仔细想想，是的，今天的工作做完了，明天周末可以全家出去野餐。

@#@家庭温馨美满，父母身体健康。

@#@看看吧，你拥有这么多的幸福，那还在苦寻什么呢？

@#@@#@幸福其实在于你发现，留心，在于你懂不懂收藏。

@#@@#@幸福不是你走在大街上，晃着膀子，东张西望就能找到的。

@#@在悄悄降低幸福标准后，得到它并好好收藏起来，这样，在你的一生中将会得到满满一袋的幸福。

@#@在你饥渴时，拥有了一杯果汁和一块巧克力蛋糕。

@#@慢着，朋友，请让巧克力的醇美慢慢溶化在你的唇齿舌间，让果汁的酸甜留在你每个细胞，现在你幸福吗？

@#@从你舒心的笑容里，我得到了肯定答案。

@#@那么，请将这一刻永远铭记，这是你得到的小小幸福，这是你将收藏于心的幸福。

@#@在你苦闷无助时，拥有了朋友轻轻递过来的一只手和一个简单的微笑。

@#@它瞬息排解了你心中的忧郁和沉重，取而代之的是种叫幸福的东西对吗？

@#@是的，从你炽热而重又坚定的眼神里，我知道你又收藏了一个点滴间的幸福。

@#@课堂上的发言赢得了满堂喝彩，这是你的幸福；@#@伙伴茫然时第一个想你，这也是你的幸福。

@#@@#@将物质和幸福放在天平两边，即使在物质这边放入更多更多的香车宝马，功名利禄，你会发现天平永远会沉在幸福一端。

@#@得到幸福，是人心灵的升华。

@#@只有懂得品味感受，懂得细心收藏，才会真正得到你想要的幸福。

@#@@#@、成长励志类@#@收藏快乐@#@在家里，看到父母收藏的邮票，我看到了一个丰富而精彩的世界。

@#@在学校，看到有些同学收藏的动植物标本，我感受到大自然的美妙。

@#@于是，我也想收藏一种宝贝，可是我收藏什么好呢？

@#@这让我大伤脑筋。

@#@经过一番苦思冥想，我终于想到了一个好办法：

@#@我要用一个收藏夹收藏我的快乐。

@#@@#@很快，我买来了一个收藏夹。

@#@瞧！

@#@它的外表面是白色的底子，上面是蔚蓝色的天空，中间有几片翠绿的叶子。

@#@在中间的两片叶子上，我用红颜色郑重其事地写下了的“快乐”两个大字。

@#@在收藏夹里面，我设计了三个错落有致的版块：

@#@快乐生活、快乐荣誉、快乐回忆。

@#@制作虽算精致，不足的是里面都是空白。

@#@于是，我加紧收藏。

@#@@#@诗歌朗诵会上，一首《我骄傲，我是中国人》的激情朗诵，我获得了学校“歌唱祖国”诗歌朗诵会的一等奖，这不是快乐吗？

@#@这不是快乐吗？

@#@我把获奖证书放进“快乐荣誉”这个板块。

@#@我的快乐收藏迈出了第一步。

@#@我的习作在校报上发表了，这不又是一个快乐吗？

@#@我立即把报纸放进了“快乐荣誉”的板块里，又在“快乐生活”里写上一句话：

@#@“今天我的作文登报了，我尝到了成功的喜悦，感受到成长的快乐，我真高兴啊！

@#@”@#@暑假，我参加了市团委组织的“北京夏令营”。

@#@我们参观了故宫，感受到中国传统文化的源远流长和博大精深；@#@在天安门广场，我们观看了升旗仪式，体验了什么是崇高和自豪；@#@在北大校园，我们受到了一次自由民主精神的洗礼；@#@在奥运村，我们参观了鸟巢”，感受到祖国的繁荣和强盛……同时，我还照了很多照片。

@#@回到家，我打开收藏夹，在“快乐回忆”里放进照片，照片上的我笑容满面的，非常的快乐。

@#@我又在“快乐生活”中写下一段文字，记录我这次北京之行的收获。

@#@@#@收藏，并不一定要贵重的东西。

@#@收藏快乐不是也很好吗？

@#@它能使我们的每天都很开心，也会使自己变得更加乐观！

@#@三、审美鉴赏类：

@#@@#@一生的收藏@#@黄昏如水，静静洒落一地光辉，那条通往太阳的路无边无沿，走在路上，我们一面拾取，一面遗忘，那些属于岁月的恒久收藏。

@#@@#@那些瀚海中的彩贝，被风带走，散落何方？

@#@@#@河流乡村收藏@#@家乡的河流很瘦，瘦得只有不堪一握的细细一脉，但却蜿蜒纵横，流向不可知的远方。

@#@河上没有波光桨影，也无扁舟自横，更无菡萏袅袅婷婷。

@#@只有苇草沿着河岸肆恣生长，深秋时破败成一团风絮，这些无名的野水，没有背景，甚至也无从追溯她的渊源，只有天地间那细细一脉，总是闲适地流淌着，并由此显出清秀和灵气来。

@#@@#@没有比这河流更强大的生命存在了，她是生活的强者，懂得如何把弱小的生命汇聚在一起，汇集成汪洋。

@#@她悠闲而又热烈地生活着，像极了家乡的人们。

@#@不知那一方水土养育了这样的性格，还是人把性格涤荡在了水中。

@#@@#@她启封了人的流浪意识，流淌着，低吟着：

@#@去远方，去远方，把微小却不灭的勇气装进行囊，好生收藏。

@#@@#@炊烟乡村收藏@#@每当黄昏渐渐降临，夕阳的余晖还燃在天边，野鸭结队飞过平野田畴，在地平线尽头，总有一处，有炊烟升起。

@#@@#@炊烟是一棵树。

@#@被风一吹，枝干摇摇晃晃，，指向未知的远方，它枝叶繁茂，指着许多路，而归途却只有一条。

@#@无数离家的游子，都带走了一片绿叶，而留下了一条根。

@#@@#@炊烟是一首诗。

@#@如悬腕挥就的狂草一般，无人能读懂它的内涵。

@#@是游子惊惶而无奈的叹息吗？

@#@亦或，是过客心中恒久的流连？

@#@@#@炊烟，指引前行的方向，却把归途在游子心头萦绕，化作永恒的收藏。

@#@@#@乡恋收藏@#@前路漫漫，脚步深深浅浅地踏在心上，梦里的那一帧风景，也曾出现在祖母年轻的梦中吗？

@#@家乡的河流，家乡的炊烟，谱成了一支属于流浪者的恋曲。

@#@子规鸟夜啼：

@#@不如归去，不如归去。

@#@@#@黄昏再次来临时，将至的夜色堵在胸口，待回望时，一切都幻化成了莫奈的风景，只留一片绯红的印象。

@#@我寻觅着，如果一切还能重新捡拾回来，故乡，我愿收藏你的风，你的水，你氲散着炊烟的天空，点一盏心灯，一辈子不忘回家的路。

@#@@#@故乡，你温热的怀抱，湿凉的土地，便是我一生的收藏。

@#@@#@1、成长励志类：

@#@@#@动力来自点亮的心灯@#@心灯，照耀内心的光明之灯。

@#@@#@——题记@#@前天去书店，随手翻到一篇名为《心灯》的文章，对于“心灯”这个名词，作出了这样的诠释：

@#@有一种隐形的光明之灯，若能用一颗火热的心与之融为一体，它顿时便会光芒四射，用无穷的的动力指引你走向光明大道。

@#@它，便是心灯。

@#@@#@那瞬间，是充满了对心灯的渴望吧。

@#@梦想着拥有一盏心灯，照耀内心的光明之灯，照向未来的成功之灯。

@#@但是心灯总不是轻易就能够获得的，它总是隐藏在我们的身边，打着埋伏，只有当它看到人们为了寻找它而付出万般努力与汗水后，它才会闯进我们的心中，与那颗燃烧着火红的进取之心融为一体，成为一盏真正的心灯。

@#@@#@心灯照耀勤奋刻苦的人，书法大家王羲之年少时，被母亲戏称“呆儿”学习书法直至入神的境界“废寝忘食”大概说的就是这样吧！

@#@年复一年，其书法已得到大家的公认与称赞，可他仍不满足，依旧勤奋不懈，怕洗笔麻烦，就在屋后小池塘里洗，天长日久，把小池塘里的水，都然染嘿了，家里人都称它为“墨池”。

@#@一个“勤”字，点燃了王羲之体内隐藏着的那盏心灯，也正是这盏心灯引领着他走向了中国书法界的“泰斗”之位，也永远照亮在了每一个向往成功的芊芊学子心中。

@#@@#@心灯照耀勇敢坚强的人，古今中外，多少人凭着勇敢与坚定点燃了内心深@#@处的那盏心灯，让我们每一个都铭记住了他们。

@#@诺贝尔从小家境贫穷，但他并不因此而感到自卑，从小就对化学和物理实验产生巨大的兴趣。

@#@他努力刻苦的学习了俄语、德语、意大利语、化学、物理等知识，且勇敢的一次有一次的做着实验，他不顾一切危险，将生死置之度外，从事新的实验，先后发明了多种火药，为军事发展作出了巨大贡献。

@#@在一次实验中，意外让他失去了双目，再也看不见光明，但是他并没有因此而倒下，依旧为了人类科学的进步做着巨大的贡献。

@#@即是失去了光明，但是那颗勇敢坚强的心上早已安上了一盏明亮的心灯，心灯将在他的内@#@心深处带给他光明，这光将引领着他寻找到未来的方向！

@#@@#@心灯还会照耀着积极进取的人，照耀这坚定从容的人，照耀着……@#@心灯终将将动力带给这些为了国家，为了人民，为了未来，为了自己而奋斗着的人们，心灯，终将照亮他们未来的成功大道。

@#@@#@那些和我一样想要获取到心灯的人们一定要牢记：

@#@光虽然是万物的动力之源，但也只有用勤奋的汗水作为燃料，才能点燃生命中的心灯，照亮出人生的漫漫道路，直至走向我们成功的顶峰！

@#@@#@2、情感道德类。

@#@@#@动力来自亲情@#@亲情，是一个人拥有的物质财富与精神动力。

@#@有了它，看海能感知大海的波澜壮阔，观山能会体悟高山的崇高险峻；@#@柔情时，它如涓涓细流，在心灵的田野上轻唱；@#@豪放时，如烈火奔涌，在灵魂的天空里翱翔。

@#@@#@亲情像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；@#@亲情像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；@#@亲情像太阳，能够让你在寒冷的冬天也能感受到春天的温暖，能够让蒙上岁月风尘的情感也散发出生命的清辉。

@#@亲情，让花木兰有了替父从军的动力；@#@亲情，让孟母有了三迁的决心；@#@亲情，激励阿炳拉出了绝美的旋律。

@#@@#@亲情，是三月的雨夹着的暖意。

@#@长廊旁一排柳树泛着淡淡的绿色，在枝头上有绿叶悄悄地探出了头，如亲情在心底萌生。

@#@春天是生长的季节，沉眠了一冬的种子在蒙蒙的细雨中滋润苏醒了。

@#@冻结的亲情也在霏霏的春雨里开始膨胀、丰满、圆润，在树枝的叶尖上摇曳生长。

@#@它也许微不足道，力量却足以震撼人生。

@#@@#@正是由于有了孟母三迁”这样的浓情关爱，孟子的学习有了动力，他成了中国历史上耀眼的圣人；@#@也正是由于有了岳母刺字”这样的深切期望，岳飞的人生有了动力，他成了中国历史上杰出的英雄；@#@也正是由于有了父载子行'@#@这样的非@#@凡举动，重病少年黄舸乐观地活下来了，他还成了感动中国”的骄子。

@#@@#@情感之泉，在心与心之间无拘无束地流淌，它以润物无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉。

@#@高兴时，与亲人共享，愉快的心情会充盈弥漫开来;@#@伤感时，淡淡的忧愁在亲人关切的眼神中也会烟消云散。

@#@成功时，亲人的掌声，是你登上事业高峰的楼梯；@#@失意时，亲人的鼓励是你重扬生命之帆的动力。

@#@@#@亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界，能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，能让你品味“报得三春晖”的快乐。

@#@@#@动力来自爱@#@爱，如天国皑皑白雪般纯洁；@#@爱，如夜空婆娑月影般美丽；@#@爱，如大海烟雾浩渺中的航灯般温暖。

@#@动力就是来自爱。

@#@是母爱、师爱，友爱给了我前进的动力。

@#@@#@去年暑假，我和妈妈去五岳之尊----泰山游玩，泰山的壮丽山河，鸟语花香，让我深深地陶醉其中。

@#@可当我到达泰山十八盘时，我才认识了泰山的真面目。

@#@看着那垂直于云霄的十八盘，我胆怯了，在困难面前，我觉得自己是那么渺小。

@#@母亲似乎看透了我的心思，语重心长地对我说：

@#@前面的路看似困难，但只要你对@#@自己充满信心，不惧怕困难，勇住直前，想信这点困难，一定会成为你的”手下@#@败将！

@#@“母亲关爱的话语像一支兴奋剂，激发了我前进的动力，我一步一个脚印向上登去……最终，我成功登上了玉皇顶，领略了杜甫会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。

@#@母爱给了我动力！

@#@@#@今天天气";i:

30;s:

19813:

"保护环境倡议书50字@#@保护环境倡议书50字@#@保护环境倡议书50字@#@【篇一：

@#@保护环境的倡议书】@#@保护环境的倡议书@#@我们少年儿童要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。

@#@爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。

@#@因此，让我们作为绿色的守护者，郑重向全体少先队员们发起倡议：

@#@@#@一、水是生命之源，节约用水，保护水源，爱我太湖，爱我“母亲河”，爱我300万平方公里的富饶海洋，爱护祖国的所有“蓝色国土”。

@#@@#@二、学习环保的知识，树立环保的意识，了解并自觉维护有关环境保护的有关法律法规。

@#@积极参与环保活动，大力支持环保工作。

@#@@#@三、自觉维护公共环境的整洁，出门要带“清洁袋”。

@#@@#@四、爱护环保设施和设备，爱护花草树木，保护野生动物；@#@讲卫生，爱劳动，积极帮助地区做好环境卫生和绿化工作；@#@遇到破坏环境保护的不文明行为要勇于劝阻，发现破坏环境保护的违法行为要主动报告，敢于斗争。

@#@@#@五、保护资源，节约水电；@#@提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。

@#@购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。

@#@@#@六、降低噪音，不在公共场所大声喧哗，使用收录机、电视机时，音量要适中，不影响他人的工作、学习与休息。

@#@提倡以步代车和骑自行车，杜绝机动车尾气污染。

@#@@#@让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿”活动中，从自己身边做起，向全社会证明，我们是高素质的一代，我们真正懂得珍惜绿色！

@#@@#@【篇二：

@#@保护环境倡议书】@#@保护环境倡议书@#@环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。

@#@爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。

@#@然而，环境保护是一项系统工程，需要大家的参与和配合，需要你我他的共同努力。

@#@因此，我提出倡议：

@#@@#@一、大力宣传普及环境保护知识，提高广大公众的环保意识，结合与环境有关的纪念日，在社区及公共场所宣传环保，参与社区的环保实践和监督。

@#@@#@二、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，节约资源，减少污染，回收资源，绿色消费，支持环保。

@#@@#@三、积极、认真搞好居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有效控制日常生活中产生的污染，对环境少一份破坏，多一份关爱，共建绿色家园。

@#@@#@四、全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚。

@#@负起环保责任，促进社会、经济和环境的可持续发展。

@#@@#@五、认真贯彻国家方针政策，法律法规，为改善人类居住环境做出实质性的贡献；@#@积极从事和广泛参与改善人类居住环境工作。

@#@@#@地球是茫茫宇宙间已知的唯一一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。

@#@当船舱漏水的时候，谁能说拯救地球与我无关？

@#@面对地球生态环境日益恶化的现实，任何一个有良知的人都会明白：

@#@保护环境、拯救地球，是我们人类共同的责任。

@#@@#@新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花……。

@#@伟大的事业，需要伟大的创造。

@#@让我们这群新世纪的见证者义不容辞地承担起各自的使命，共创绿色环保、健康卫生的新社会。

@#@我们相信，总有那么一天，绿色环保社区将会在全国的每一个角落闪烁醉人的星光！

@#@@#@绿色环保倡议书@#@说起环保,你可能马上会想到许多数字:

@#@@#@人类每年向大气排放的垃圾仅我国二百三十个城市就六千五百二吨.@#@仅欧洲十五个国家,每年被酸雨破坏的森林就达七十万公顷.@#@世界上每天有二点五万人因饮用污染的水而得病......@#@这些,都是我们人类自己造成的.有些人没有环保意识,竟为了眼前利益,乱砍伐树木,破坏了环境.近日,我在南苑小区内做了一个环境调查,在调查的仅半个小时内,我发现了有些人乱扔果皮纸屑,有些人随地吐痰也有些人乱扔垃圾,还有些人在楼房上涂写刻画......@#@为了更好的保护环境,我倡议:

@#@@#@1请不要随地吐痰.2不乱扔果皮纸屑等废弃物.3请节约用水,世界上的淡水资源只3%.@#@4请节约用电.5请拒绝猎杀野生@#@动物.6请每年至少种一棵树,防止土地沙漠化.@#@7请少用一次性物品......快行动起来吧!

@#@人人争当环保小卫士,从我做起,从身边的小事做起.@#@应火山岩生物滤料@#@火山岩生物滤料最早诞生在美国，中国曾一度靠进口来实现生物挂膜技术，由于其成本高，科研人员开发了生物陶粒来取代。

@#@如今，我公司与国家地质科研专家在国内找到了适合加工火山岩滤料的矿藏，经过选矿、破碎、筛分、研磨等一系列工艺加工而成的粒状滤料，其主要成份为硅、铝、钙、钠、镁、钛、锰、铁、镍、钴和钼等几十种矿物质和微量元素，表观为不规则颗粒，颜色为红黑褐色，多孔质轻，颗粒粒径可根据不同要求生产。

@#@高效挂膜轻质滤料在物理微观结构方面表现为表面粗糙多微孔，这些特点特别适合于微生物在其表面生长、繁殖，形成生物膜。

@#@火山岩滤料使曝气生物滤池不仅能处理市政污水，以及可生化的有机工业废水、生活排水、微污染水源水等，也可在给水处理中取代石英砂、活性炭、无烟煤等用作过滤介质，同时还可对已经过污水处理厂二级处理工艺后的尾水做深度处理，其处理出水达回用水标准后可作中水回用。

@#@@#@一、火山岩生物滤料的物理特性：

@#@@#@1、外观形状：

@#@无尖粒状，对水流阻力小，不易堵塞，布水布气均匀；@#@表面粗糙，挂膜速度快，反冲洗时微生物膜不易脱落。

@#@@#@2、多孔性：

@#@火山岩是天然蜂窝多孔，是菌胶团是佳的生长环境。

@#@@#@3、机械强度：

@#@经国家质检部门为5.08mpa，实践证明可以耐得住不同强度的水力剪切作用，使用寿命远远长了其它滤料。

@#@@#@4、密度：

@#@密度适中，反冲洗时容易悬浮且不跑料，可以节能降耗。

@#@@#@二、火山岩生物滤料的化学特性：

@#@@#@化学成份如下：

@#@@#@化学成分sio2caomgofe2o3feoal2o3tio2k2ona2o@#@含量%53.828.362.469.081.1216.890.062.302.55@#@1、生物化学稳定性：

@#@火山岩生物滤料抗腐蚀，具有惰性，在环境中不参与生物膜的生物化学反应。

@#@@#@2、表面电性与亲水性：

@#@火山岩生物滤料表面带有正电荷，有利于微生物固着生长，亲水性强，附着的生物膜量多且速度快。

@#@@#@3、对生物膜活性的影响方面：

@#@作为生物膜载体，火山岩生物滤料对所固定的微生物无害、无抑制性作用，实践证明不影响微生物的活性。

@#@@#@三、火山岩生物滤料的水力学特性：

@#@@#@1、空隙率：

@#@内外平均孔隙率在40%左右，对水的阻力小，同时与同类滤料相比，所需滤料量少，同样能达到预期过滤目标。

@#@@#@2、比表面积：

@#@比表面积大、开孔率高且惰性，有利于微生物的接触挂膜和生长，保持较多的微生物量，有利于微生物代谢过程中所需的氧气与营养物质及代谢产生的废物的传质过程。

@#@@#@3、滤料形状与水的流态：

@#@由于火山岩生物滤料是无尖粒状，且孔径大多数比陶粒要大，所以在使用时对水流的阻力小，节省能耗。

@#@@#@四、质量保证与其经济性@#@产品质量方面，目前，我公司得到政府大力的支持与协助，上了全新的现代化生产线，年生产量十万吨，从生产工艺上讲比陶粒要程序简单，在滤料粒径上比陶粒要容易控制，这样方便了不同用户的需求，且生产成本低，比其他滤料更经济，而质量性能却更优越；@#@我们力争在产品质量上严格把关，节约成本。

@#@让火山岩滤料在环保事业上发挥作用。

@#@@#@注：

@#@”马栏河污水处理厂“国内最早使用规模最大的曝气生物滤池与火山岩生物滤料@#@100件身边的环保小事，你做到了多少？

@#@@#@垃圾分类回收回收废电池尽量避免产生有毒垃圾@#@使用布袋尽量乘坐公共汽车不要过分追求穿着的时尚@#@不进入自然保护核心区倡步行，骑单车不使用非降解塑料餐盒@#@不燃放烟花爆竹双面使用纸张节约粮食拒绝使用一次性用品@#@消费肉类要适度随手关闭水龙头随手关灯，节约用电@#@拒绝过分包装使用节约型水具@#@拒绝使用珍贵木材制品拒绝使用一次性筷子@#@尽量利用太阳能尽量使用可再生物品@#@使用节能型灯具简化房屋装修@#@修旧利废尽量购买本地产品@#@不随意取土多用肥皂，少用洗涤剂@#@不焚烧秸杆不干扰野生动物的自由生活@#@不吃田鸡，保蛙护农提倡观鸟，反对关鸟@#@拒食野生动物减卡救树@#@不穿野兽毛皮制作的服装不在江河湖泊钓鱼@#@少用罐装食品、饮品不用圣诞树不购买野生动物制品@#@不乱扔烟头不乱采摘、食用野菜@#@认识国家重点保护动植物不鼓励买动物放生@#@动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙旧物捐给贫困者@#@少用纸尿布少吃口香糖不追求计算机的快速更新换代节约使用物品@#@城市垃圾处理的那些技术手段@#@1垃圾处理的常规方法及其利弊@#@1.1填埋法根据工艺的不同，又分传统填埋法和卫生填埋法两类。

@#@@#@1.1.1传统填埋法这种方法实际上是在自然条件下，利用坑、塘、洼地将垃圾集中堆置在一起，不加掩盖，未经科学处理的填埋方法。

@#@@#@1.1.2卫生填埋法卫生填埋法是采用工程技术措施，防止产生污染及危害环境土地的处理方法。

@#@此二种填理法处理量大，方便易行，投资省，是我国目前处理城市垃圾的一种主要方法。

@#@但此法缺点是填理后易造成二次污染（污染地下水源），被填埋的垃圾发酵产生的甲烷气体易引发爆炸等，还占用大量农田面积，垃圾填埋场周围臭气等严重影响大气环境。

@#@@#@1.2堆肥法堆肥法就是把城市垃圾运到郊外堆肥厂，按堆肥工艺流程处理后制作为肥料，成本低、产量大。

@#@由于经济实用的化肥大量普及，堆肥量大，劳动强度大，全面比较后，市场越来越小。

@#@@#@1.3焚烧法@#@按焚烧原理不同，全世界又主要分为炉排炉焚烧、流化床焚烧、热解法三种。

@#@@#@1.3.1炉排炉焚烧就是将城市垃圾运到焚烧厂的垃圾池，经料斗慢慢进入炉堂，经过干燥、燃烧、燃烬三个阶段，在大量氧气的助燃条件下，垃圾在炉排中用不同方法搅动下，充分燃烧，烧烬的炉渣入渣池冷却后，运往厂外填埋，垃圾燃烧后产生的大量高温烟气（850-900℃）进入余热锅炉换热，过热蒸气再进入汽轮发电机组发电。

@#@@#@1.3.2流化床焚烧@#@就是将城市垃圾运到焚烧厂倒入垃圾池后，经抓吊入料斗，垃圾从焚烧炉的顶端投放进炉内后，落在活动床的中央，然后慢慢通过热砂床（600-700℃），其结果是垃圾被热砂焙烧而失去其水分变脆，继之分散到活动床两侧的流化床。

@#@在流化床内，脆而易碎的垃圾被剧烈运动的砂粒挤成碎片而很快燃烧掉。

@#@另一方面，垃圾中的不燃物则与砂粒一起移动到焚烧炉两侧，通过不燃物排出孔，与砂粒一起自动排出炉外。

@#@此种新型流化床焚烧炉能够在不经事先处理（破碎）的情况下直接进行焚化，是1981年研制成功的。

@#@它的典型代表是日本任原公司，目前单台日处理量已达390t/d。

@#@但它的价格仍然和炉排炉一样很高。

@#@@#@1.3.3热解法热解法是在隔绝空气的条件下，垃圾在热解装置中受热而使有机质分解，转化成燃气。

@#@燃气进入余热锅炉换热后，过热蒸气进入汽轮发电机发电。

@#@@#@此种方法是近10～20年研制出来的，是这三种焚烧法中最新焚烧理论。

@#@由于此种炉型结构简单，无运动件，设备技术投资比较前二种便宜约50%，很有发展前途。

@#@它的产品以美国和加拿大公司为代表。

@#@焚烧处理的优点是减量效果好（焚烧后的残渣体积减少90%以上，重量减少80%以上），处理彻底。

@#@但是，根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。

@#@在多数情况下，这些装备所产生的电能价值远@#@远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损。

@#@由于垃圾含有某些金属，焚烧具有很高的毒性，产生二次环境危害。

@#@焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35mj/kg，否则，必须添加助燃剂，这将使运行费用增高到一般城市难以承受的地步。

@#@@#@2城市垃圾处理的那些技术手段@#@2技术发展趋势对比2.1垃圾的焚烧的优势@#@我国属于发展中国家，经济发展迅速、城市化速度加快、居民生活水平不断提高，导致了城市垃圾量的不断增加。

@#@我国目前已有600多座城市，城市垃圾量以每年7-8%的速度增长。

@#@而垃圾的处理不到1/3，真正达到无害化处理和能源利用的比例更低。

@#@随着经济的高速发展，城市化水平的提高，在城市周边很难寻找适宜的垃圾填埋的场地，因此，造成我国城市垃圾处理问题相当严重。

@#@目前我城市生活垃圾90%采用填埋处理，但是如不是严格意义上的填埋产生的高浓度渗出液，会造成地下水以及地表水的严重污染，对水资源造成严重威胁。

@#@同时产生大量的有害气体，会污染大气，如若处理不当，其产生的危害会延续几百年甚至上千年。

@#@@#@垃圾焚烧处理是目前国外应用最普遍的垃圾处理方法，此方法的最大优点是垃圾资源化和减量化处理程度高。

@#@垃圾焚烧厂建立在城市周围，运送垃圾方便，并且可以向城市提供电能或热能，产生很好的经济效益。

@#@垃圾焚烧发电已成为发达国家处理生活垃圾的主要途径和电力行业的重要组成部分。

@#@应用计算机控制使焚烧炉运行在最佳运行工况，并且有先进的尾气处理设备和严格的排放监测手段，使得垃圾焚烧对大气造成的二次污染降到最低点。

@#@@#@2.2垃圾焚烧处理面临的问题@#@垃圾分类收集是实现垃圾综合处理的一个重要步骤。

@#@通过分类收集和相应采取不同的处理方式，既可以保证有用资源的循环再利用，又可以大大减少垃圾的最终处理费用。

@#@目前我国各城市还没有普遍实行垃圾分类收集，有的处于试点运行阶段，而这与我们即将采用的垃圾处理方式不相适应。

@#@垃圾分类收集后，最终处置的垃圾量及垃圾成分都会发生变化，由于分类使有用的资源得以循环再利用，处置的垃圾量将减少，同时降低了垃圾运输费及处置费。

@#@垃圾的分类还可以减轻机械磨损及腐蚀，延长焚烧炉的寿命，减少维护管理费用。

@#@同时也降低了有害成分的含量，易于二次污染的控制。

@#@垃圾的分类是大势所趋。

@#@因此对于采用垃圾焚烧处理方式的城市，应充分考虑垃圾的分类。

@#@@#@2.3环境保护措施@#@垃圾焚烧处理的主要目的是为了节约土地资源、环境保护及实现可持续发展道路。

@#@垃圾的资源发电可以实现垃圾的无害化、减容化、资源化。

@#@但由于垃圾的特性，在垃圾焚烧的整个过程中难免出现一些对环境不利的影响物质，因此必须采取相应的环保措施以达到垃圾焚烧的真正目的。

@#@垃圾焚烧处理的主要污染物有：

@#@臭气、烟气中的有害物质、垃圾渗出液、飞灰及反应物。

@#@目前烟气的排放标准已经制定和实施。

@#@对于垃圾渗出液的处理方法，国内一般采用喷入焚烧炉内处理，但最好采用污水处理方法。

@#@对于垃圾堆放过程中产生的臭气，也应根据相关标准进行处理排放。

@#@@#@3结语@#@综上所述目前我国城市垃圾以卫生填埋和高温堆肥技术为主，近几年各城市开始进行垃圾焚烧处理的基础研究和应用研究工作，随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，城市垃圾中可燃物、易燃物含量明显增加，热值显著增大，一般经过分类、分选等预处理后，垃圾热值已接近发达国家城市垃圾的热值。

@#@因此我国一些城市，特别是沿海经济发达地区等已具备了发展焚烧技术的基础。

@#@@#@【篇三：

@#@有关保护环境的倡议书】@#@有关保护环境的倡议书@#@中国环保局长：

@#@您好！

@#@@#@我是一名小学生。

@#@知道我们的确球是一颗物产丰富生机勃勃的星球。

@#@以前，鸟儿啼叫，花儿绽放，地球母亲带给我们一个美丽的世界，她是那么的慈祥、和蔼。

@#@但是，身为“地球之子”的我们，却伤害“母亲”最深最深。

@#@随意捕捉野生动物贩卖；@#@任意砍伐树木，制造所为的“红木”家具；@#@污染河流，抽取地球“母亲的血液”。

@#@这些令人发指的罪行，竟是身为“地球宠儿”的我们所犯下的，难道那些人不觉得丢脸吗？

@#@不觉得可耻吗？

@#@不觉得对不起地球母亲吗？

@#@@#@终于，地球母亲忍无可忍要惩罚我们：

@#@让猖獗的沙尘暴蒙住我们的眼睛；@#@恶臭的地沟油使我们大量呕吐；@#@人类伐木后，泥石流大量的从山上冲刷而下，夺走了许多宝贵的生命。

@#@其中，也包括5.12汶川大地震，这些都是人类犯错的代价啊！

@#@@#@你们知道吗？

@#@身边不起眼的东西也能吞噬着我们的生命：

@#@一节不起眼的电池，弃入了大自然同，竟然能污染60万升水啊！

@#@这可是一个人一生的用水量；@#@还有大家熟悉的iphone手机其性能超越了所有的手机，但是它一天的销量比一天诞生的婴儿还多，如此巨大的使用量会加速全球气候变暖，你还在用吗？

@#@@#@朋友们，人类永远是最聪明的，我们已经觉悟了，我们已经对“母亲”的伤害深表歉意。

@#@泱泱大中国，浩浩礼仪之邦，怎么能落后于世界环保浪潮呢？

@#@我倡议：

@#@1、大家行动起来，勇于同破坏环境的行为作斗争。

@#@2、少用一次用品。

@#@3、拒绝食用鲨鱼等食品。

@#@4、低碳生活，从我做起，节约每一滴水，每一度电。

@#@5、少用电子产品。

@#@6、将身边的旧电池收集起来再处理。

@#@@#@重视环保，从你我做起！

@#@你我能力有限，但是你我心无限！

@#@@#@倡议人：

@#@江俊毅2012年10月26日@#@";i:

31;s:

5371:

"ansys面与面接触分析实例@#@面与面接触实例：

@#@插销拨拉问题分析@#@定义单元类型@#@Element/add/edit/delete@#@定义材料属性@#@MaterialProps/MaterialModels@#@Structural/Linear/Elastic/Isotropic@#@定义材料的摩擦系数@#@建立几何模型@#@Modeling/Create/Volumes/Block/ByDimensions@#@X1=Y1=0，X2=Y2=2，Z1=2.5，Z2=3.5@#@Modeling/Create/Volumes/Cylinder/ByDimensions@#@Modeling/Operate/Booleans/Subtract/Volumes@#@先拾取长方体，再拾取圆柱体。

@#@@#@Modeling/Create/Volumes/Cylinder/ByDimensions@#@划分掠扫网格@#@Meshing/SizeCntrls/ManualSize/Lines/PickedLines@#@拾取插销前端的水平和垂直直线，输入NDIV=3@#@再拾取插座前端的曲线，输入NDIV=4@#@PlotCtrls/Style/SizeandShape，在Facets/elementedge列表中选择2facets/edge@#@建立接触单元@#@Modeling/Create/Contactpair，弹出ContactManager对话框，如图所示。

@#@@#@单击最左边的按钮，启动ContactWizard（接触向导），如图所示。

@#@@#@单击PickTarget，选择目标面。

@#@@#@选择接触面@#@定义位移约束@#@施加对称约束，DefineLoads/Apply/Structural/Displacement/SymmetricB.C/OnAreas，选择对称面。

@#@@#@再固定插座的左侧面。

@#@@#@设置求解选项@#@AnalysisType/Sol’sControl@#@求解：

@#@Solve/CurrentLS@#@绘制装配应力图@#@GeneralPostproc/PlotResults/ContourPlot/NodalSolution，选择Stress/vonMisesstress@#@求解拨拉过程@#@选择Z=4.5处的所有节点。

@#@@#@DefineLoads/Apply/Structural/Displacement/OnNodes，弹出ApplyU，ROTonNodes拾取框，单击PickAll按钮，选择UZ，在Displacementvalue输入1.7@#@Select/Everything@#@AnalysisType/Sol’sControl@#@Solve/CurrentLS@#@结果后处理@#@扩展模型：

@#@Style/SymmetryExpansion/Priodic/CyclicSmmetry，在弹出的对话框中选择1/4DihedralSym@#@选择GeneralPostproc/ReadResults/Bytime/frequency，在TIME域输入120。

@#@@#@选择插销中与插座接触的单元，在SelectEntities中选择Element，在列表中选择ByElementname，再ElementName域输入174@#@Plot/Elements@#@GeneralPostproc/PlotResults/ContourPlot/NodalSolution，在对话框中选择Contact/ContactPressure@#@读入载荷步2结果。

@#@ReadResults/ByLoadStep@#@绘制拨拉过程的应变变化动画@#@PlotCtrls/Animate/OverResults，弹出如图所示的对话框。

@#@@#@命令流操作：

@#@@#@

（1）建立几何模型@#@/filename,bolt@#@/title,bolt_pullinganalysis@#@/PREP7@#@Block,-2,2,-2,2,2.5,3.5@#@/view,1,1,1,1@#@/ang,1@#@/rep,fast@#@Cylind,0.49,,2.5,3.5,0,360@#@Vsbv,1,2@#@Cylind,0.5,,2,4.5,0,360@#@/pnum,volu,1@#@Wpstyle,0.05,0.1,-1,1,0.003,0,0,,5@#@Wpstyle,,,,,,,,1@#@Wpro,,,90@#@Wsbw,all@#@Vdele,4,,,1@#@Vdele,6,,,1@#@Wpcsys,-1,0@#@Wpro,,90@#@Vsbw,all@#@Vdele,p51x,,,1@#@Wpcsys,-1,0@#@Wpstyle,,,,,,,,0@#@

（2）定义单元类型、材料模型和网格划分@#@Et,1,solid185@#@Mptemp,,,,,,,,@#@Mptemp,1,0@#@Mpdata,ex,1,,36e6@#@Mpdata,prxy,1,,0.3@#@Lesize,4,,,3,,,,,0@#@Lesize,10,,,3,,,,,0@#@Lesize,18,,,4,,,,,0@#@Vsweep,all@#@/shrink,0@#@/eshape,0.0@#@/Efacet,2@#@/ratio,1,1,1@#@/cformat,32,0@#@（3）定义接触单元@#@/com,contactpaircreation-start@#@Cm,_nodecm,node@#@Cm,_elemcm,elem@#@Cm,_kpcm,kp@#@Cm,_linecm,line@#@Cm,_areacm,area@#@Cm,_volucm,volu@#@/gsav,cwz,gsav,,temp@#@Mp,mu,1,0.2@#@Mat,1@#@Mp,emis,1,7.88860905221e-031@#@R,3@#@Real,3@#@Et,2,170@#@Et,3,174@#@R,3,,,0.1,0.1,0@#@Rmore,,,1.0e20,0.0,1.0@#@Rmore,0.0,0,1.0,0.5@#@Rmore,0,1.0,1.0,0.0,,1.0@#@Keyopt,3,4,0@#@Keyopt,3,5,0@#@Nropt,unsym@#@Keyopt,3,7,0@#@Keyopt,3,8,0@#@Keyopt,3,10,1@#@Keyopt,3,11,0@#@Keyopt,3,12,0@#@Keyopt,3,2,0@#@Keyopt,3,5,0@#@Asel,s,,,23@#@Cm,_target,area@#@Type,2@#@Nsla,s,1@#@Esln,s,0@#@Esurf@#@Cmsel,s,_elemcm@#@Asel,s,,,27@#@Cm,_contact,area@#@Type,3@#@Nsla,s,1@#@Esln,s,0@#@Esurf@#@Allsel@#@Esel,all@#@Esel,s,type,,2@#@Esel,a,type,,3@#@Esel,r,real,,3@#@/psymb,esys,1@#@/pnum,type,1@#@/num,1@#@Eplot@#@Esel,all@#@Esel,s,type,,2@#@Esel,a,type,,3@#@Esel,r,real,,3@#@Cmsel,a,_nodecm@#@Cmdel,_nodecm@#@Cmsel,a,_elemcm@#@Cmdel,_elemcm@#@Cmsel,s,_kpcm@#@Cmdel,_kpcm@#@Cmsel,s,_linecm@#@Cmdel,_linecm@#@Cmsel,s_areacm@#@Cmdel,_areacm@#@Cmsel,s,_volucm@#@Cmdel,_volucm@#@/gres,cwz,gsav@#@Cmdel,_target@#@Cmdel,_contact@#@/com,contactpaircreation-end@#@（4）定义位移约束@#@Finish@#@aplot@#@/solu@#@Flst,2,4,5,orde,4@#@Fitem,2,3@#@Fitem,2,7@#@Fitem,2,11@#@Fitem,2,14@#@Da,p51x,symm@#@Flst,2,1,5,orde,1@#@Fitem,2,19@#@Da,p51x,all,0@#@（5）求解装配预应力@#@Antype,0@#@Nlgeom,1@#@Nsubst,1,0,0@#@Autots,0@#@Time,100@#@/status,solu@#@Solve@#@Finish@#@/post1@#@/efacet,1@#@Avprin,0@#@Plnsol,s,eqv,0,1.0@#@Save@#@（6）求解拨拉过程@#@Aplot@#@Nsel,s,loc,z,4.5@#@Finish@#@/sol@#@Antype,rest@#@D,all,,1.7,,,,uz,,,,,@#@Allsel,all@#@Nsrbst,100,10000,10@#@Outres,erase@#@Outres,all,all@#@Outots,1@#@Time,200@#@/status,solu@#@Solve@#@Finish@#@（7）结果后处理@#@/expand,4,polar,half,,90@#@Eplot@#@/post1@#@Set,,,1,,120@#@Esel,s,ename,,174@#@Eplot@#@/efacet,1@#@Avprin,0@#@Plnsol,cont,pres,0,1.0@#@Allsel,all@#@Set,2,last,1@#@/efacet,1@#@Avprin,0@#@Plnsol,s,eqv,0,1.0@#@Plns,s,eqv@#@Andata,0.5,,0,0,0,1,1,1@#@finish@#@/exit,all@#@@#@（注：

@#@专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。

@#@可复制、编制，期待你的好评与关注）@#@";i:

32;s:

14357:

"app运营季度总结报告@#@app运营季度总结报告@#@　　app运营季度总结报告篇一　　回首过去，在新的岗位新的环境中尽快的进入了角色和出色的工作状态。

@#@@#@　　让自己始终保持良好的工作状态，从各方面严格要求自己，时刻要有一种危机感。

@#@@#@　　深深了解与市场“共存共亡”的重要性，如果不尽心尽力地做好本职的工作，在激烈的市场竞争中，所有职工都将可能遭到失业的命运，必须改变“观望”的态度以更为积极主动的精神参与市场管理的工作。

@#@@#@　　在创建全中国文明城市活动中，我以个人的工作成绩，得到了上级领导的信任和支持，并以最大的热情投入到工作中去。

@#@@#@　　由于北站市场环境复杂，管理繁烦琐，工作有相当的难度，但是在领导的正确引导下以及同事的密切配合、大力协调、共同努力和家属的理解体谅下，使工作取得了较好的成绩，没有受到客观因素的影响。

@#@@#@　　今年由于工作需要我由三交易区调到一交易区担任组长职务，具体工作范围是主管西一栋、西厅皮件、南墙展示台。

@#@@#@　　现将我在这半年中的工作情况总结如下:

@#@@#@　　一、对市场工作，提前思考，对任何工作做到要有计划。

@#@@#@　　1.本职业务，及早思考，早作打算。

@#@@#@　　2.分析预测在前。

@#@@#@　　对一些常规性的工作，要分析与以往不同的特点，预测会带来什么问题，从而及早提出解决的方法。

@#@@#@　　3.计划准备在前。

@#@@#@　　早作计划，确定基本方案，最好要有两三套路子，以便在讨论研究中予以取舍，如果“临时抱佛脚”，不仅难有质量，处于消极应付局面，而且会影响工作计划的贯彻落实。

@#@@#@　　二、和市场全体人员一道，分工明确，责任清晰，精诚团结，密切配合，将各项工作落实到位。

@#@@#@　　具体措施是:

@#@@#@　　1.标准市场管理、加强消防设施及其消防通道管理，由于市场经常出现乱堆乱放、出摊占道、严重堵塞了消防通道并影响了正常的经营活动，我已很抓了这项工作。

@#@@#@　　保证消防通道随时畅通。

@#@@#@　　及时杜绝消防隐患以免造成生命财产损失。

@#@@#@　　2.催促市场经营户按时缴纳摊位费，不能拖欠。

@#@@#@　　现已基本没有拖欠现象发生，如在市场管理中与经营户发生争执，必须顾全大局以整体利益出发，防止工作态度的解单粗暴，要进行说服作好思想工作并妥善解决问题。

@#@@#@　　3.倡导经营户合法经营。

@#@@#@　　对及个别经营户打扑克、下象棋的现象给予制止，禁止小商小贩进入市场，以免影响正常的经营秩序，必须严格遵守作息时间，工作期间不能串岗聊天以及从事与工作无关的事，认真负责的搞好市场管理工作。

@#@@#@　　三、认真负责的完成了上半年上级领导下达的各项管理任务。

@#@@#@　　以上是我在上半年的工作情况，在工作中还有许多不足之处，敬请领导提出珍贵的意见。

@#@@#@　　我会在以后的工作中再接再励更上一层楼。

@#@@#@　　争取在下半年给上级领导交一份满意的工作业绩。

@#@@#@　　app运营季度总结报告篇二　　主管常笑称我们是整个业务部的脑子，只有我们想好了做什么，怎么做，形成了方案规划，才能将需求准确的提到具体部门，大家分工协作，项目才能开工。

@#@@#@　　拿一个活动来说，简单说下流程，@#@　　第一步：

@#@老板首先会跟你敲定KPI，包括但不限于日均或峰值订单数、客单价、ROI、留存等@#@　　第二步：

@#@拿到KPI首先做的就是策划方案想文案@#@　　第三步：

@#@如果有新的页面和产品需求，就画Demo理逻辑给到产品关联到设计和开发资源@#@　　第四步：

@#@同步定好招商的规则和目标给到行业同学@#@　　第五步：

@#@通常活动的owner也作为项目经理的角色，接下来就是跟进度—审质量—反馈，直到完成最后验收。

@#@@#@　　第六步：

@#@活动上线后，需要实时关注各项数据指标，流量、转化、销量，对应到相应环节做优化，如文案、图片的优化、商品排序调整、红包发放监控等。

@#@@#@　　第七步：

@#@活动结束后，保证恢复常态运营，接下来就是根据数据做复盘分析，提炼优缺点，为下一次活动赞经验。

@#@@#@　　而对于一个固定的频道则更偏向于产品运营，除了按节奏稳步进行与活动类似的工作外，更重要的是每日的数据分析，从各项指标的变化去分析问题，得出优化方案，进行第二版、第三版等有规划的优化改良。

@#@@#@　　总结来说，我的工作内容包含这几块：

@#@@#@　　A.内容产出：

@#@@#@　　作为文案小公举，要做得了文艺青年也当得了滑稽逗逼，要走得了大气促销风，偶尔也要写羞羞荤段子。

@#@@#@　　内容大致分为四种类型：

@#@@#@　　一是营销方向的Banner、Push、短信文案，重在吸引用户点击;@#@@#@　　二是偏推荐方向的导购文案，深入挖掘商品或者服务者的特色，对内容包装和推广提高转化;@#@@#@　　三是规则说明型内容，活动的玩法、相关的标准和产品的功能说明，需要简单直接让用户明白;@#@@#@　　四是场景相关的软文，用故事、段子、话题、购物场景等方式引起用户兴趣，唤起用户需求。

@#@@#@　　B.资源把控：

@#@@#@　　活动、频道都是资源位，资源是有限的，就会出现竞争，资源的管理就需要立规则，不然就会有人问上资源位的标准是什么，为什么他能上我不行。

@#@@#@　　这涉及到横向行业、品类维度的划分，和纵向的商家头部、腰部、尾部的分层。

@#@@#@　　细化来说还包括同一个页面，商品先后排序的调整优化。

@#@@#@　　C.数据分析:

@#@@#@　　由于我主要负责独立频道，工作内容则更偏向产品运营，十分注重数据分析。

@#@@#@　　我分析的主要指标有点击、转化和订单，重点看呈漏斗型的逐层转化流失，分析原因并做进一步的运营手段和产品功能上的优化。

@#@@#@　　还包括周报、月报，分析一整个阶段内的趋势变化。

@#@@#@　　数据分析真的非常重要，从哪几个角度分析，需要哪些指标，不同指标间如何横向纵向比照分析，数据的变化代表什么，背后的原因是什么，有哪些改良的举措。

@#@@#@　　从完全不会，到逐步有一套思考方法，我觉得数据分析是我做运营以来最大的收获之一。

@#@@#@　　数据是评价效果的客观标准，是辅助科学决策的重要手段，不会做数据分析的运营就是瞎子。

@#@@#@　　D.沟通：

@#@@#@　　做运营常常会觉得我今天好忙但好似啥都没完成，很多的时候都在撕逼扯皮，哦，不，辩论探讨中。

@#@@#@　　作为需求方，需要与产品、设计、开发同学沟通，保证需求不变形，实现最终效果。

@#@@#@　　作为资源方，需要与行业商家同学沟通，明确规则和标准。

@#@@#@　　E.杂事：

@#@@#@　　说运营琐碎，就是因为安排好以上几大块工作外，还要自己默默低头审商品、做图片、编页面、营销后台人肉操作甚至采购发货等。

@#@@#@　　这些都是运营要做的事，我涉猎的方面稍微广一些，细分来看，其实包含了三个岗位：

@#@内容运营、活动运营、产品运营，提炼这几个岗位的侧重点。

@#@@#@　　3、核心指标与相关关系@#@　　前面说到数据分析的重要性，其实刚进公司时，我连PV、UV是什么都不知道，但现在我了解了运营工作相关的几个核心业绩指标：

@#@流量（PV、UV）、转化、留存、复购@#@　　看下面这种不算复杂的图，好歹我也是学过管理信息系统，用流程图的形式理了理指标之间的作用关系，影响因素和对应的责任部门。

@#@@#@　　（大概思路，不绝对，或许也不正确）@#@　　市场或者渠道部门负责引流，引流过程中的用户定位和引流手段会影响到流量的质量，以一定的成本引入质量越高数量越大的流量是市场和渠道部门的工作重点。

@#@@#@　　流量到了客户端之后就涉及到进一步的分布和转化，各个入口的PV、UV是多少?

@#@转化率多少?

@#@转化通常分为浏览/点击转化和购买转化，通常用转化率或者是流失率来描述，流量呈倒三角逐步流失。

@#@@#@　　影响浏览/点击转化的主要因素包括导购路径和内容，导购路径的优质与否涉及到产品流程设计是否合理、符合用户体验。

@#@@#@　　而这里的内容是笼统地称呼，包括入口的点击文案、图片，详情页的文案描述、图片质量，这些都是对应的运营需要把控的。

@#@@#@　　下一步是购买转化，主要影响因素为选品本身质量和营销包装，购买转化还要细分为下单、支付步骤，根据流失率查看哪一环节有待优化，找出影响因素对应到运营同学。

@#@@#@　　影响用户复购的因素就更多了，营销策略运用是否得当，产品上是否有对应功能引导，以及商品本身是否足够打动用户再次购买。

@#@@#@　　另外一个关键指标是留存，新用户进来后有多少能留下来成为老用户，老用户又能活跃多久。

@#@@#@　　流量本身的质量、整个APP的定位和设计，每一步运营所呈现的内容都会是影响留存的因素，包括从转化和购买的情况也能间接表达留存情况，而一个APP只有做好留存，才能稳步长久运营起来。

@#@@#@　　总结来说，就是流量进入到客户端后就会有分流，我们需要看的就是各个点击入口和各条操作路径的流量流失情况，包括用户下单、付款的购买转化。

@#@@#@　　另外两个重要指标是复购和留存，这两项是综合指标，涉及到的因素复杂多样，但也是衡量运营工作是否成功的关键指标。

@#@@#@　　4、分析思路@#@　　高效的运营要有条理，把零散琐碎的工作串起一条逻辑线，正好整理了下自己思考问题的条理架构。

@#@@#@　　举个例子，某次活动中，我的KPI是运营的频道订单量到达之前的X倍，那么影响订单的因素就是流量和转化，该活动的引流进来的量级其实已经是定的，所以一方面我要做的是详细还有另外的哪些渠道能够增加该频道的流量，例如自媒体平台、卖家传播等。

@#@@#@　　另外的工作的核心就是提高转化，点击转化和购买转化。

@#@@#@　　所以我从用户、商家、商品、营销玩法几个角度思考，我能做什么。

@#@@#@　　首先如何让更多的用户进到频道内，这里能有什么功能引导，另外根据以往订单数据，商品品类、数量如何规划，采用什么营销手段怎么玩能够提供购买转化。

@#@@#@　　在这些策略都明确后就整合成了一套方案，当然还会涉及过预算控成本。

@#@@#@　　涉及工作就不说太具体了，差不多这个意思。

@#@@#@　　活动结束后我超额完成了KPI，通过数据分析，复盘时总结了活动成功的关键因素，下次活动继续沿用，也发现了存在的问题，下次改良。

@#@@#@　　在这里我得出的经验就是当发现问题和执行目标的时候，多问一问“是什么?

@#@”和“为什么?

@#@”因为主管说高效的工作70%在思考，30%在执行。

@#@@#@　　但是也不能跟我一样太纠结了，哈哈。

@#@@#@　　三、那些真切的感悟@#@　　阿里系的公司传承了阿里的文化，我也有幸真切感受了一把，阿里文化里有不少的经典词汇，要性、owner意识、拥抱变化……还有好多我一下想不起来了。

@#@@#@　　阿里文化是狼性十足的文化，有些部分是我初出社会还不能接受消化的，但以下这些却是我最实在真切的感悟。

@#@@#@　　1、不要纠结，先去做@#@　　我属于思考型人格吧，做任何事情在没有厘清思路前我会岿然不动，但在这个“唯快不破”的文化里，我很受煎熬，但也自然有成长，做事情是要先思考，但不要纠结在选择，如果实在想不清楚也不用纠结，先去做，试试看，或许就有思路了。

@#@@#@　　2、站在一定高度上，要有格局@#@　　“你做的可是产品运营，运营的是啥?

@#@是整个APP呢，你要站在CEO的高度想问题”这是主管跟我说的玩笑话，哈哈哈。

@#@@#@　　虽然我是小兵，没有太高的高度和足够的格局，但是我看的多，确实是这样，站得越高，想得越多，能考虑到的就越全面，埋头只做自己的事常常会迷失方向，不知对错。

@#@@#@　　就像开车时，教练说眼睛看着最远的地方。

@#@@#@　　3、不看你怎么想，要看你怎么做@#@　　每个人其实都会有很多有趣的想法，但是真正实现就会遇到很多困难，或者很多人干脆不去做。

@#@@#@　　刚入职的时候，我觉得转手绘特别美，想做一个专题，当时被嘲笑品位低，就没有做，后来某一个同学做了这个，效果惊人，这就变成了一个最大的类目。

@#@@#@　　所以呢，你想到了没有做到就不是你的!

@#@@#@　　4、心要大，皮要糙@#@　　很多同学会跟我一样，从小是乖乖女好学生，其实受挫能力很差，但在互联网或者说整个社会，受挫撕逼各种正常。

@#@@#@　　在这里我撕过开发，怼过产品，跟运营更是争论了不少次，还顶撞过老板呢，战绩累累，哈哈哈!

@#@当然也没用的哭过好多次，每次争论后自己是最不好受的，因为总是想太多，后来心态慢慢放平，都是为了工作，只是因为工作，角度不同而已。

@#@@#@　　所以心要大，皮要糙，话要好好讲。

@#@@#@";i:

33;s:

3506:

"ARTCAM做字教学教程@#@ARTCAM做字很简单的，直接在ARTCAM中@#@前面看到有朋友用PS做字，再用ARTCAM导进入变浮雕，实际上，大可不用这么麻烦,做字，可以得到更好的效果。

@#@@#@这是个很简单的基础教程，为还不会的朋友服务，老鸟们不能嘲笑哟。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@20个点就可能了。

@#@@#@首先，从文件菜单中，选择新建，建立一个新的模型，在这里写上你想要建立的浮雕的大小，右面选择精度，可以设置得略高一些,这样雕出来可以更细腻，但太高会导致处理速度慢。

@#@一般设置为一毫米@#@从左面的工具条中，点那个T的按钮，输入文字，选择字体，这个很简单@#@ @#@@#@然后，选定文本后，点左面，我用红线框的这个按钮，可以把字拉大，拉小，你把字拉到自己喜欢的大小就可以了@#@如果要字对齐到版面中间，你点一下我用蓝色框中的那个按钮，把字对齐到页面中间。

@#@@#@T右面的按钮，就是那个填充矢@#@然后选择下方的颜色块，点个红色吧，其实什么颜色无所谓，我比较喜欢用红色，点了之后，再点那个@#@县里。

@#@@#@把这些矢量的字填充成红色。

@#@@#@X&@#@2nwi景大m师@#@Y：

@#@?

@#@0mm与小Z!

@#@Jmm@#@闻皿⑷傀猾@#@宜件If@#@U.R◎@#@c。

@#@r@#@・总创@#@小目立方@#@启岬■■,国@#@再出正-@#@□@#@5t»@#@XK互@#@，钥口卜E•@#@〜「—>@#@K%穴厂”寸.@#@然后双击我们在字的中间，填充成红色的那部分，就可以弹出上图中的建立浮雕的对话框，由于我们是要做阴刻的字，所以字的高度@#@设置为负数。

@#@我们想这个字的底部，不是平的，让他有点圆弧，所以我做了如上图所示的设置。

@#@@#@设置好后，点击相加，再切换到3D状态，看看浮雕就出来了。

@#@其实上面设置的时候，也可以设置为正数，但是得点相减。

@#@反@#@正都一样，自己习惯怎么弄就怎么弄。

@#@@#@凶沅歌毁〕-ArtCAIPrn-E口查看]@#@/文件旧编辑的段超如矢量㈤.图电浮雕时刀具唯©@#@视宣也黏助暨@#@解旭德5-H，阡套一匕—二l一—一曲I悔2而三!

@#@[[♦&@#@HI*@#@n+@#@浮器舞作"@#@@#@口目助手刀具跖役@#@ @#@@#@乂：

@#@”飞甥.匕53.14@#@我们在左面的工具条中找，会找到有个光顺工具，点它，设置为光顺全部图形，光顺2次@#@我们注意到制作好的浮雕，还不够光滑,这个自己看吧，觉得还好就可以了。

@#@@#@然后点这个字的矢量线，点了之后，可以看到那个选中的矩形框。

@#@@#@ @#@@#@然后开始做刀路，这时，选择特征加工，可以得到更好的效果，由于特征加工一定要有矢量线，所以要先选择那个字的矢量@#@ @#@@#@先做如上设置。

@#@@#@ @#@@#@再做如上设置，我喜欢把Z轴。

@#@点设置为顶部。

@#@这时，材料厚度变得不重要。

@#@@#@ @#@@#@最后点那个现在，就可以计算刀路了，看起来还不错。

@#@@#@如果输出刀路，那个不用我说了吧，玩CATCAM的都会，和用灰度图转的一样搞。

@#@@#@8.jpg（90.18KB,下载次数：

@#@44）@#@工|口用@#@J文件WH出如品某⑥：

@#@生施用磔出施金①通由出喃即二剧jj]@#@12•&@#@■:

@#@二44.方:

@#@0.爨@胭@#@ @#@@#@";i:

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13204:

"C4北渠监理验收报告@#@ @#@@#@莆田市木兰溪霞林段防洪工程C4标段@#@（北渠进水闸分部工程验收）@#@ @#@@#@工程建设监理工作报告@#@ @#@@#@福建省江海监理咨询有限公司@#@莆田市木兰溪霞林段防洪工程监理部@#@二0一0年十二月@#@ @#@@#@编写：

@#@@#@校核：

@#@@#@审定：

@#@@#@ @#@@#@目录@#@一、工程概况……………………………………………………………4@#@1、地理位置、建设规模、内容及效益@#@2、主要工程量及费用@#@二、监理规划……………………………………………………………5@#@三、监理过程……………………………………………………………6@#@1、质量控制…………………………………………………………6@#@2、进度控制…………………………………………7@#@3、投资控制………………………………………7@#@4、合同管理………………………………………………9@#@5、信息管理……………………………………………10@#@6、协调工作…………………………10@#@四、监理效果……………………………………………………………10@#@1、质量………………………………………………………10@#@2、进度…………………………………11@#@3、投资…………………………………11@#@五、经验与建议…………………………………………………………………12@#@六、附件…………………………………………………………………12@#@ @#@@#@C4标段北渠进水闸分部工程验收@#@建设监理工作报告@#@一、工程概况：

@#@@#@北渠进水闸位于C4标左岸堤防处，闸室中心桩号为左5+014.42，水闸为1孔，孔净宽4.0m。

@#@闸室底板面高程为5.0m，钢筋砼闸室长度为20.0m，闸室上游引港长度为32.0m，渠底宽度由4.0m变至10.0m；@#@闸室下游引港长度为26.0m。

@#@@#@2、主要工程量及费用@#@序号@#@工程项目名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@土方开挖@#@m3@#@18627@#@2@#@土方回填@#@m3@#@19030@#@3@#@碎石垫层@#@m3@#@779@#@4@#@砼@#@m3@#@1382@#@5@#@钢筋制安@#@t@#@104.5@#@6@#@浆砌石@#@m3@#@1059@#@7@#@松木桩@#@m3@#@87@#@8@#@闸门槽制安@#@kg@#@2065@#@1孔@#@9@#@闸门体制安@#@kg@#@5377@#@1扇@#@10@#@固定式卷扬机@#@台@#@1@#@北渠进水闸划为一个分部工程，共计59个单元工程。

@#@包括土方开挖；@#@基础处理；@#@进水段、闸室段、消力池段及闸后交通桥段砼施工；@#@内外引港浆砌石挡墙和闸门及其埋件制安、启闭机及电气安装等内容。

@#@@#@二、监理规划：

@#@@#@根据水闸分部工程的施工总体要求，监理部按照《监理规划》和《监理细则》实施监理。

@#@由于水闸的结构复杂、施工质量要求高，对施工测量放样、基础开挖、基础处理等施工过程进行严格的控制。

@#@为了保证水闸的施工质量，从基础开挖、基础处理、钢筋制安、砼浇筑、浆砌石等，监理人员根据施工部位及施工特点，在基础处理部位、砼浇筑工序施工均采取旁站监理，对施工过程均严格按施工图纸、有关规范、规程进行监理。

@#@@#@三、监理过程@#@1、质量控制@#@⑴、建立完善的质量控制制度，编制好监理工作规程，按规定的程序操作。

@#@@#@⑵、检查监督施工单位是否按照设计图纸、技术要求和质量标准进行施工，并按照质量控制流程进行质量控制。

@#@@#@⑶、督促施工单位按照其质量保证体系、“三检”制度的要求在工程施工中实施，对不按图纸、技术要求、质量标准的行为给予及时制止。

@#@@#@⑷、隐蔽工程验收，坚决执行隐蔽工程检查制度，对未办理隐蔽工程验收手续的项目，不得进行下一项目的施工。

@#@@#@⑸、对未经验收，未办理材料质量报验签证的建筑材料，不得在本工程中使用。

@#@@#@⑹、未经复核、签证的控制测量成果，不得在本工程中使用。

@#@@#@⑺、在施工过程中，一般部位或工序以巡查检查为主，重点部位或工序施工实行24小时旁站监督。

@#@@#@2、进度控制@#@⑴、审查制度，审查施工单位提交的施工组织设计及进度计划是否符合满足工程要求。

@#@@#@⑵、检查施工单位进场的机械设备、材料、人力是否满足工程施工的需要。

@#@@#@⑶、定期检查施工进度执行情况，对照施工进度月度报告和目标计划进行检查，及时调整施工进度计划。

@#@@#@3、投资控制@#@⑴、投资控制的基本原则是以合同为依据，以合同工程量总价进行控制。

@#@@#@⑵、加强对施工单位施工组织设计、方案的审查。

@#@@#@⑶、掌控工程施工进度信息，做好工程施工月进度报告的审核工作。

@#@@#@⑷、严格按照合同支付工程款。

@#@@#@4、合同管理@#@⑴、召开工地会议。

@#@协调有关方面的关系，解决工程实施中存在的问题@#@⑵、工程实施过程中的有关问题，要求有关各方应以文字记录为依据。

@#@@#@⑶、及时对合同执行情况进行统计、分析、掌控合同执行的动态情况。

@#@@#@5、信息管理@#@监理部采用合同规定的载体与传递方式进行信息管理，对施工过程中与工程师有关的资料进行了归档。

@#@工程师及时记录监理日志，督促承包人按工程承建合同及工程师的要求，及时编制并向工程师报送工程报表和工程信息文件，对施工现场发生的问题，工程师及时解决，对于无法解决或重大技术问题及时进行反馈，保证了参建单位间的信息畅通。

@#@@#@6、协调工作@#@⑴、关系协调，主要通过工地会议进行协调。

@#@@#@⑵、工作协调，对于交叉作业的工作面的协调、进度计划协调，主要通过会议及指令性文件进行协调。

@#@@#@⑶、协助建设单位做好相关工作@#@四、监理效果@#@1、质量@#@本次北渠进水闸分部工程验收的单元工程共有59个，其中重要单元工程10个，经验收评定单元工程质量全部合格，合格率100%，其中优良单元20个，优良率33.9%，单元工程的详细质量评定情况详见附表-1。

@#@@#@相关备查资料准备齐全。

@#@北渠进水闸分部工程验收的单元工程质量经监理审查，复评为合格。

@#@@#@ @#@@#@附表-1北渠进水闸单元工程质量等级汇总表@#@单位工程@#@分部工程@#@单元工程@#@单元名称@#@单元位置、桩号@#@单元编号@#@评定结果@#@△@#@一、@#@左@#@岸@#@堤@#@防@#@工@#@程@#@桩号：

@#@@#@左4+776.41～@#@左5+108.89@#@（六）@#@北@#@渠@#@进@#@水@#@闸@#@工@#@程@#@桩号：

@#@@#@左5+014.42@#@1、土方工程@#@闸室开挖@#@1-6-1-1@#@优良@#@外0+000～外0+030开挖@#@1-6-1-2@#@合格@#@内0+000～内0+041开挖@#@1-6-1-3@#@合格@#@内引港左挡墙墙后回填砂性土@#@1-6-1-4@#@合格@#@内引港右挡墙墙后回填砂性土@#@1-6-1-5@#@合格@#@外引港左挡墙墙后回填砂性土@#@1-6-1-6@#@合格@#@外引港右挡墙墙后回填砂性土@#@1-6-1-7@#@合格@#@闸后交通桥左桥墩后回填土@#@1-6-1-8@#@合格@#@闸后交通桥右桥墩后回填土@#@1-6-1-9@#@合格@#@闸室段左边墩墙后回填粘土@#@1-6-1-10@#@合格@#@闸室段右边墩墙后回填粘土@#@1-6-1-11@#@合格@#@2、基础处理@#@工程@#@闸室段粘土回填@#@1-6-2-1@#@合格@#@内0+014～内0+041粘土回填@#@1-6-2-3@#@合格@#@外0+000～外0+010粘土回填@#@1-6-2-4@#@合格@#@外0+010～内0+021碎石垫层@#@1-6-2-5@#@合格@#@外0+010～内0+021C10素砼垫层@#@1-6-2-6@#@优良@#@△@#@3、钢筋砼@#@闸室段@#@△C20砼底板@#@1-6-3-1@#@合格@#@△左边墩（▽5.0～▽9.5m）@#@1-6-3-2@#@优良@#@△左边墩（▽9.5～▽15.85m）@#@1-6-3-3@#@合格@#@△右边墩（▽5.0～▽9.5m）@#@1-6-3-4@#@优良@#@△右边墩（▽9.5～▽15.85m）@#@1-6-3-5@#@合格@#@△闸门槽二期C30砼@#@1-6-3-6～7@#@优良@#@支撑粱、检修平台@#@1-6-3-8～9@#@优良@#@△胸墙@#@1-6-3-10～11@#@合格@#@△启闭平台@#@1-6-3-12@#@优良@#@启闭房框架柱@#@1-6-3-13@#@合格@#@启闭房屋面粱板@#@1-6-3-14@#@合格@#@启闭房砌体@#@1-6-3-15@#@合格@#@启闭房装修@#@1-6-3-16@#@合格@#@平面钢闸门安装@#@1-6-3-17@#@优良@#@启闭机安装@#@1-6-3-18@#@合格@#@闸门埋件安装@#@1-6-3-19@#@优良@#@附表-1北渠进水闸单元工程质量等级汇总表@#@单位工程@#@分部工程@#@单元工程@#@单元名称@#@单元位置、桩号@#@单元编号@#@评定结果@#@△@#@一、@#@左@#@岸@#@堤@#@防@#@工@#@程@#@桩号：

@#@@#@左4+776.41～@#@左5+108.89@#@（六）@#@北@#@渠@#@进@#@水@#@闸@#@工@#@程@#@桩号：

@#@@#@左5+014.42@#@4、进水段@#@△C20砼底板@#@1-6-4-1@#@合格@#@左边墩（▽5.0～▽9.5m）@#@1-6-4-2@#@优良@#@左边墩（▽9.5～▽13.03m）@#@1-6-4-3@#@合格@#@右边墩（▽5.0～▽9.5m）@#@1-6-4-4@#@优良@#@右边墩（▽9.5～▽13.03m）@#@1-6-4-5@#@合格@#@5、消力池@#@△C20砼底板@#@1-6-5-1@#@合格@#@左边墩（▽4.5～▽9.5m）@#@1-6-5-2@#@优良@#@左边墩（▽9.5～▽15.05m）@#@1-6-5-3@#@合格@#@右边墩（▽4.5～▽9.5m）@#@1-6-5-4@#@优良@#@右边墩（▽9.5～▽15.05m）@#@1-6-5-5@#@合格@#@6、闸上@#@交通桥@#@闸上交通桥C25砼板粱@#@1-6-6-1@#@优良@#@闸上交通桥桥面铺装层@#@1-6-6-2@#@合格@#@桥面栏杆@#@1-6-6-3@#@合格@#@7、闸后@#@交通桥@#@桥涵底板@#@1-6-7-1@#@合格@#@桥墩@#@1-6-7-2@#@优良@#@桥面板@#@1-6-7-3@#@合格@#@桥上栏杆@#@1-6-7-4@#@合格@#@8、外引港@#@工程@#@外0+010～外0+032碎石垫层@#@1-6-8-1@#@优良@#@外0+010～外0+032@#@条石面块石挡墙@#@1-6-8-2@#@优良@#@外0+010～外0+30挡墙碎石垫层@#@1-6-8-3@#@合格@#@外0+010～外0+30挡墙浆砌石@#@1-6-8-4@#@合格@#@外0+010~0+032松木桩@#@1-6-8-5@#@优良@#@外0+010~0+032@#@C20埋石砼基础@#@1-6-8-6@#@优良@#@外0+010~0+032@#@C20埋石砼底板@#@1-6-8-7@#@优良@#@9、内引港@#@工程@#@内0+021～内0+041挡墙碎石垫层@#@1-6-9-3@#@合格@#@内0+021～内0+041挡墙浆砌石@#@1-6-9-4@#@合格@#@10、电气安装@#@室内外电气安装@#@1-6-10-1@#@合格@#@合计@#@59个@#@ @#@@#@原材料监理平行检查情况@#@序号@#@主要原材料@#@取样数量@#@检测结果@#@1@#@C25砼试件@#@1组@#@合格@#@2、进度@#@工程施工期间，外引港挡墙因地质原因，基础产生深层滑坡，致使工程延误。

@#@@#@在施工延误情况下，监理部及时采取措施，包括协调施工工作面，制定作业计划并实施。

@#@@#@3、投资@#@工程实际完成投资268.6万元，合同投资额165.9万元，施工期间增加设计补充北渠进水闸导流涵管施工图图号MLXXL-5712-01~03，图号MLXXL-5712-01~03，北渠进水闸外引港桩号外0+010~0+032段补充设计，图号MLZXL~S520-610-4、MLXXL-S520-602-4发生地质原因致使北渠外引港挡墙基础发生深层滑坡，造成投资增加。

@#@@#@五、经验与建议@#@本工程基础为软弱淤泥基础，容易产生基础变形，建议运行期间继续对建筑物进行沉降位移观测，特别应对未进行基础处理或处理不够彻底的建筑物，如挡土墙，水闸前、后护坦等@#@六、附件：

@#@@#@1.监理机构主要工作人员情况@#@2.北渠进水闸工程建设监理大事记@#@3.北渠进水闸工程主要原材料见证情况@#@附件1：

@#@监理机构主要人员情况表@#@姓名@#@职称@#@职务@#@专业@#@职责分工@#@林彬琳@#@高级工程师@#@总监@#@负责监理部的全面工作@#@谢培煌@#@工程师@#@总监代表@#@协助总监主抓现场监理工作@#@肖志伟@#@工程师@#@监理工程师@#@负责现场监理工作@#@李明杨@#@助工@#@监理员@#@水利水电建筑工程@#@现场监理@#@杨涛@#@助工@#@监理员@#@水利水电建筑工程@#@现场监理@#@张达兴@#@助工@#@监理员@#@水利水电建筑工程@#@现场监理@#@ @#@@#@附件2：

@#@北渠进水闸工程建设监理大事记@#@日期@#@主要工作摘要@#@2008年2月19日@#@水闸施工放样@#@2008年5月14日@#@导流涵管施工@#@2008年5月19日@#@导流涵管施工完成@#@2008年9月26日@#@上下游围堰施工@#@2008年10月1日@#@基坑开始土方开挖@#@2008年10月3日@#@基坑土方开挖完成@#@2008年10月12日@#@砼开始施工@#@2009年2月8日@#@闸门安装@#@2009年2月23日@#@砼施工完成@#@ @#@@#@附件3：

@#@北渠进水闸工程主要原材料见证情况@#@序号@#@主要原材料@#@见证数量@#@见证结果@#@1@#@32.5R和42.5R普通硅酸盐水泥水泥@#@6组@#@合格@#@2@#@4.75~31.5mm碎石@#@2组@#@合格@#@3@#@中粗砂@#@3组@#@合格@#@4@#@φ6.5、φ8、φ10、Φ12、Φ14、Φ16、Φ18、Φ20、Φ22、Φ25钢筋@#@共19组@#@合格@#@5@#@C10砼试件@#@1组@#@合格@#@6@#@C20砼试件@#@12组@#@合格@#@7@#@C25砼试件@#@12组@#@合格@#@8@#@C30砼试件@#@1组@#@合格@#@9@#@M7.5砂浆试件@#@4组@#@合格@#@";i:

35;s:

24951:

"cc2530应用开发毕业论文设计@#@ @#@@#@CC2530的应用开发@#@ @#@@#@学院：

@#@@#@专业：

@#@@#@姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@信息科技学院@#@自动化@#@ @#@@#@学号：

@#@@#@职称：

@#@@#@0901********@#@鲁@#@副教授@#@ @#@@#@中国·@#@@#@二○一三年五月@#@ @#@@#@诚信承诺书@#@本人重承诺：

@#@本人承诺呈交的毕业设计《CC2530的应用开发》是在指导教师的指导下，独立开展研究取得的成果，文中引用他人的观点和材料，均在文后按顺序列出其参考文献，设计使用的数据真实可靠。

@#@@#@ @#@@#@本人签名：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@CC2530的应用开发@#@摘要@#@CC2530是用于2.4GHz、IEEE802.15.4、ZigBee和RF4CE应用的一个真正的片上系统〔SOC〕解决方案。

@#@它能够以非常低的总的材料本钱建立强大的网络节点。

@#@CC2530采用了适应的RF收发器,低功耗，微控制器，8-KBRAM和许多其他强大的功能。

@#@CC2530有四种不同的闪存版本：

@#@CC2530F32，CC2530F64，CC2530F128，CC2530F256，分别具有32，64，128，256KB的闪存。

@#@CC2530拥有不同的运行模式，使得它适应超低功耗要求的系统。

@#@运行模式之间的转换时间短进一步确保了低能源消耗。

@#@@#@关键词：

@#@网络节点；@#@低功耗；@#@微控制器；@#@RF收发器@#@ @#@@#@ @#@@#@ApplicationanddevelopmentofCC2530@#@Abstract@#@CC2530isusedinarealpieceof2.4GHz,IEEE802.15.4,ZigBeeandRF4CEapplicationsSystem（SOC）solutions.Itcanbeverylowtotalcostofmaterialsforestablishingnetworknodepowerful.CC2530usedtoadaptthe2.4-GHzIEEE802.15.4RFtransceiver,lowpowerconsumption,microcontroller8-KBRAMandmanyotherpowerfulfunction.CC2530hasfourdifferentflashversion:

@#@CC2530F32,CC2530F64,CC2530F128,CC2530F256,respectively,with32,64128256KBflashmemory.CC2530hasdifferentrunningmode,makingitadapttothesystemofultralowpowerrequirements.Theconversionoperationmodebetweentheshorttimetofurtherensurethelowenergyconsumption.@#@Keywords:

@#@networknode;@#@lowpowerconsumption;@#@microcontroller;@#@RFtransceiver@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1前言@#@CC2530是用于、ZigBee和RF4CE应用的一个真正的片上系统〔SOC〕解决方案.它结合了RF收发器的良好性能，系统可编程闪存等许多强大的功能。

@#@由于它的强大功能，因此广泛应用于控制系统，RF4CE远程控制系统〔需要大于64-KB〕闪存，家庭/楼宇自动化，照明系统，工业控制和监控，低功耗无线传感网络，消费型电子，医疗保健等领域，具有伟大的历史意义。

@#@在当今高科技高速开展的时代，CC2530的强大性能使得它能在众多微型电子芯片中占有一定的地位，其中尤以在Zigbee系统中和照明控制系统应用广泛，因此本次设计讨论的主题就是如何通过CC2530芯片建立一个Zigbee系统的LED无线智能光源控制系统。

@#@@#@本设计的目的、意义与应达到的技术要求@#@在现今，LED的开展速度越来越快，但是有个问题一直难以解决，那就是散热问题，这也是制约LED开展的一大缺陷，是制约LED取代节能灯以与白炽灯的最大障碍，倘假设能降低整个LED无线智能控制系统的功耗，这无疑是大大地有利于LED对于整个社会的普与，尤其是当今社会人们对生活的要求越来越高，对照明的要求也越来越高，不再单纯于照明，还有享受，美容等。

@#@因此以CC2530为主的Zigbee控制系统便可以登上LED无线智能控制系统的舞台了。

@#@由于它的低功耗，以与所需不多设备的，简单的，快捷的特点，因此使用以CC2530为主的Zigbee控制系统来驱动LED光源，充当LED无线智能控制系统具有重大历史意义，对于LED未来的开展具有巨大的现实意义，可以开掘起LED的无限潜能。

@#@因此，这个系统要达到的技术要求，第一必须要低功耗，第二，低本钱，第三，无限智能控制LED光源。

@#@@#@本设计在国外的开展概况与存在的问题@#@目前国外LED灯系统正朝着节能、单灯控制以与远程监控的方向开展。

@#@由于LED的初始购置本钱高，因此LED的开展也正处在萌芽乃至初开展阶段，因此以CC2530的ZigBee控制系统这种无线网络技术对于LED的应用也是正在萌芽的阶段，但是，一旦LED灯普与，那么这种无线网络控制技术对于LED是有重大开展意义。

@#@但是，存在的问题也有，就是LED的开展制约着这种控制系统对于LED的应用，LED的散热问题，系统的稳定程度，技术要求要达到完美，还需要不少时间。

@#@@#@ @#@@#@随着现今社会的开展速度越来越快，人们对于生活品质的逐渐提高，对照明的要求也越来越高，不再是单纯的按键开关照明，而是带有自动控制，温度传感，红外感应等要求。

@#@同时，灯的电能消耗和灯具损耗也越来越大。

@#@传统的灯的控制系统有着智能程度不高，稳定性差，布线复杂等缺点，给照明和维护等领域上带来不少的麻烦。

@#@因此，本设计主要解决的问题是开关的灵活性，故障的自动报警，智能化管理等。

@#@@#@2本设计@#@CC2530有很多个模块，每个模块都有自己的特性以与功能，但是总的来说，分为三大类：

@#@1.CPU，闪存的存类模块。

@#@2.外部设备，时钟，电源管理的定时类模块。

@#@3.无线电控制类的模块。

@#@其中无线电控制类的模块也是CC2530应用地最广泛的一个模块，常用于无线网络控制系统。

@#@@#@CPU和闪存：

@#@CC2530使用的是8051CPU，它是一个单周期的8051兼容核。

@#@它以单周期分别访问三个不同的存储器访问总线SFR,DATA,主SRAM。

@#@@#@其中还包括一个调试接口和一个18输入的扩展中断单元。

@#@总的来说有提供了18个中断源的中断控制器，负责执行仲裁的存仲裁器，超低功耗的8-KBSRAM，@#@为设备提供了电路可编程的非易失性程序存储器的32/64/128/256KB闪存块。

@#@@#@外设，时钟和电源管理：

@#@CC2530用一个的低差稳压器来对数字设备和核进展供电。

@#@同时还包括一个电源管理功能，有五种不同的复位源来复位外部设备。

@#@CC2530有许多不同的外设，其中包括有执行一个专有的两线串行接口，用于电路调试的调试接口，负责所有通用I/O引脚的I/O控制器，一个多能的五通道DMA控制器，具有定时器，计数器，PWN功能的16位定时器1，专门为支持或者其他软件中其他时槽的协议设计的定时器2〔MAC定时器〕，同样具有定时器，计数器，PWN功能的8位定时器3和定时器4，超低功耗的睡眠定时器，支持7到12分辨率的ADC，使用一个16位的LSFR来产生伪随机数的随机数发生器，允许用户使用带有128位密钥的AES算法加密和解密数据的AES协处理器，允许设备在固件挂起的情况下复位自身的一个置的看门狗定时器，每个被配置为一个SPI主、从或一个UART的USART0和USART1，有五个端点的全速控制器。

@#@@#@无线电：

@#@CC2530使用了一个的兼容无线收发器。

@#@另外，通过RF核来控制模拟无线模块。

@#@同时，它提供了MCU和无线设备之间的一个借口，还包括一个数据包过滤和地址识别模块。

@#@@#@图1CC2530模块图@#@2.0.2CC2530的应用@#@由于具有高达256KB的大容量闪存，CC2530非常适合ZIGBEEPRO应用。

@#@64K以与更高版本将支持用于ZIGBEERF4CE的新型REMOTI™堆栈，该堆栈是业第一款符合ZIGBEERF4CE协议的堆栈，并且更大容量的存将允许片上空中下载以支持系统重新编程。

@#@此外，CC2530还结合了1个完全集成的高性能射频收发器，带有8051MCU、8KBRAM、32/64/128/256KB闪存以与其它强劲的支持功能与外设。

@#@目前CC2530主要应用于：

@#@1.IEEE802.15.4系统。

@#@2.RF4CE远程控制系统。

@#@CC2533是业界首款专ZIGBEERF4CE芯片市场设计的器件，其建立在2009年5月推出的业界验证的CC2530片上系统根底之上.3.ZigBee系统。

@#@这也是目前CC2530应用得最广泛的领域。

@#@它协议。

@#@4.家庭/楼宇自动化。

@#@楼宇自动化控制采用的是计算机集散控制，所谓计算机集散控制就是分散控制集中管理。

@#@它的分散控制器通常采用直接数字控制器〔DDC〕，利用上位计算机进展画面的监控和管理。

@#@楼宇自动化包括：

@#@空调与通风与监控系统、给排水监控系统、照明监控系统、电力供应监控系统、电梯运行监控系统、综合保安系统、消防监控系统和结构化综合布线系统。

@#@5.照明系统。

@#@由光源和聚光镜与辅助透镜组成用以照明物体的装置。

@#@分别由断路器，隔离开关，接触器等器件组成。

@#@6.工业控制和监控。

@#@7.低功耗无线传感网络。

@#@无线传感网络是由大量的静止的或者移动的传感器以自组织的和多跳的方式构成的无线的网络。

@#@以协作的感知，采集，处理和传输网络覆盖地理区域被感知对象的信息，并最终把这些信息发送给网络所有者的。

@#@无线传感器网络所具有的众多类型的传感器，可探测包括地震，电磁，温度，湿度，噪声，光强度，压力，土壤成分，移动物体的大小，速度和方向等周边环境中多种多样的现象。

@#@8.消费型电子。

@#@9.医疗保健。

@#@@#@2.0.3ZigBee技术@#@ZigBee技术种新兴的短距离无线通信技术，是基于标准的七层开放式系统互联模型，目前在近距离无线网络领域得到广泛应用.它的协议栈是建立在IEEE802.15.4标准之上。

@#@物理层和MAC层的规，网络层和应用层规分别由和ZigBee联盟负责。

@#@它采用自组织网络，并且它的一个特点很适合照明系统，那就是它的网络拓扑结构可以随意变动，对实现LED灯节能智能监控系统的智能化、高可靠性、低本钱起到很好的作用。

@#@它的低速局域网有以下特点：

@#@1.低功耗。

@#@由于它的传输速率低，传输数据量小，且在非工作模式是休眠状态，能很好的节省电能。

@#@2.数据传输可靠。

@#@它采用了冲突防止的载波多路听技术，因此其保证了系统信息传输的可靠性。

@#@3.网络容量大。

@#@一个完整的Zigbee网络最多可达到65个节点，各节点可以相互连接，保证了网络的可容性。

@#@4.工作频段多样。

@#@它的使用频段有使用频段有：

@#@2.4GHzISM频段、868MHz〔欧洲〕与915MHz〔美国〕,并因此有三种不同的传输效率。

@#@由于这种特性，可以提供应用户多种频段选择，适合于不同场合，有很大的方便以与广泛性。

@#@它的网络拓扑结构可分为：

@#@网状结构、星型结构和树状结构。

@#@由于网状结构能够缩短信息传输的延迟和提高通信网络的可靠性因此无线LED灯节能智能监控系统中的网络拓扑可以采用网状结构。

@#@它的节点类型可以分为三种：

@#@1.ZigBee协调者〔ZC〕，ZigBee路由器〔ZR〕，ZigBee终端节点〔ZED〕。

@#@@#@图ZigBee网络节点@#@图CC2430介绍@#@ @#@@#@图2.3ZigBee应用前景@#@图2.4ZigBee家庭应用@#@ @#@@#@图2.5ZigBee办公环境应用@#@图2.6利用Zigbee进展无线抄表@#@ @#@@#@图Zigbee结构@#@设计原理@#@

（1）ZigBee无线组网原理@#@在ZigBee的网络层中，它定义了三种角色：

@#@第一种是中央协调器，负责建立网络，以与分配各个网络的节点位置；@#@第二是路由器，负责查找网络，建立和修复数据的路由路径，并负责转送数据，路由器同时可以与三种角色通信；@#@第三种是终端节点，只能选择参加已经形成了的网络，可以与路由器进展收发数据信息。

@#@@#@〔2〕工作原理@#@系统中每个终端节点或者路由器分别控制一盏或者多盏灯，每个节点会有单独的网络地址，手持控制终端通过无线模块发送命令到协调器，协调器将收到的命令发送到各个终端节点，对每盏LED灯进展用户所需要执行的动作。

@#@@#@根本的性能指标参数@#@系统时钟：

@#@100MHZ@#@串口波特率：

@#@38400@#@LED灯节点参数：

@#@@#@LED电压：

@#@5V@#@LED电流：

@#@@#@ZigBee模块电压：

@#@@#@电压电流采集电路电压：

@#@5V@#@ZigBee网络参数：

@#@@#@频率：

@#@@#@最大覆盖围：

@#@650M@#@方案选择@#@：

@#@@#@当CC2530用倒F型PCB天线时，可靠收发距离为200m左右，考虑到网状结构能够缩短信息传输的延迟和提高通信网络的可靠性，因此无线路灯节能智能监控系统中的网络拓扑可以采用网状结构，使用路由功能传输。

@#@因为CC2530可以实现20级左右路由，所以本系统采用CC2530“CC2530+CC2591〞组成的路由器与协调器的可靠收发距离可以达到1km左右，“CC2530+CC2591〞组成的路由器与普通路由器如果布局合理的话，就可以让整个网络的通信距离达到20km左右。

@#@@#@无线路灯节能监控系统是由一个ZigBee协调器、假设干个路灯路由控制器和假设干个路灯终端设备控制器组成的无线监控系统如如下图。

@#@根据ZigBee通信与组网技术的特点，将ZigBee技术与传统的路灯控制模式相结合，采用对每组路灯进展检测和控制的方式，就能够与时发现路灯的损坏情况和它的具体位置，方便维修管理，实现按需节能、智能化管理，达到照明系统节能减排的目标.。

@#@@#@图2.8系统框架图@#@无线LED节能监控系统的各个模块运行主程序流程如图所示。

@#@首先系统上电初始化各个模块，然后协调器选择一个信道和PANID〔个域网ID号〕后就开始建立网络，路由器和终端设备随后参加网络，协调器发出相应的控制命令。

@#@@#@图2.9流程图@#@该无线智能控制LED光源系统的硬件主要由终端控制器，LED照明网络组成。

@#@@#@图2.10ZigBee无线控制LED硬件结构@#@ @#@@#@终端控制器：

@#@终端控制器主要由外部存储器，按键，SD卡,SOPC系统，ZigBee无线模块组成。

@#@其对LED的照明网络有多种控制方式：

@#@手动控制，自动控制，定时控制，睡眠控制，恒照度智能控制。

@#@它通过ZigBee无线模块发送灯具控制信息，并可以接收LED灯节点网络的@#@图2.11终端控制器SOPC系统功能结构@#@LED硬件系统：

@#@LED的模块由LED灯驱动模块，LED电源驱动模块组成。

@#@LED驱动局部主要采用MC34063驱动，它是一个单片双极型线性集成电路，专用于直流-直流变换控制器局部本设计利用MC34063来设计一个BUCK-BOOST电路来当LED的驱动电路，该芯片做直流变换器简单，不复杂，唯一缺点就是稳定性不够。

@#@片包含有温度补偿带隙基准源，一个占空比周期控制振荡器，驱动器和大电流输出开关，能输出1.5A的开关电流。

@#@由于它在3到40的输入电压下工作，输出电压可调，低静态电流，且还有电路电流限制，防止模块被短路。

@#@因此此芯片常用于LED的驱动模块。

@#@@#@图2.12Boost升压电路@#@图2.13Buck降压电路@#@ZigBee无线模块主要采用CC2530。

@#@CC2530具有32/64/128/256KB四个不同的闪存版本，本系统采用的是128KB的闪存版本。

@#@它具有不同的运行模式，使得它尤其适应LED无线控制系统这种超低功耗要求的场合。

@#@运行模式的转换时间短进一步确保了低能源消耗。

@#@CC2530的定时器1是一个16位的定时器，具有定时器/PWN功能。

@#@它有一个可编程的变频器，一个16位周期值，和五个各自可编程的计数器/捕获通道，每个都有一个16的比拟值。

@#@一个16位捕获存放器也用于记录收到/发送一个帧开始界定符的准确时间，或者传输完毕的准确时间，还有一个16位输出比拟存放器可以在具体的时间产生不同的选通命令〔开始RX,开始TX等等〕到无线模块。

@#@每个计数器捕获通道可以用作一个PWM输出或者是捕获输入信号边缘的时序。

@#@定时器2是专门为支持专门为支持或软件中其他时槽的协议涉与。

@#@定时3跟定时4是八位定时器，具有定时器，计数器，PWM功能。

@#@@#@LED灯具：

@#@一个LED灯具的每个像素点由红绿蓝三路可分别实现256灰度级的LED组成。

@#@从图2.14可知，LED灯具由ZigBee无线模块，LED驱动电路，电参量采集电路和各种传感器组成。

@#@一方面ZigBee模块根据所设地址接收来自终端控制器无线模块发来的灯控信息，产生相应占空比的灯控PWM信号。

@#@LED驱动电路为像素点提供正常工作时所需要的电压以与电流。

@#@@#@图2.14LED灯具结构@#@软件开发环境选择作为Zigbee开发的IDE在TIZSTACK协议线的根底上，编写了系统的应用程序代码。

@#@@#@ZSTACK提供了丰富的调试函数调试串口。

@#@系统软件主要包括协调器节点程序，路由器节点程序。

@#@协调器是第一节点，负责组建网络，网络组建好会分配节点ID地址，协调器收到手持控制终端发送的命令，发送控制命令到节点就可以实施相应控制。

@#@以下扩展到第2级，第3级甚至更多级，只要在同一网络就可以实施相应控制，协调器承受命令同时将控制命令发送到路由器或者终端节点，由终端节点执行相应命令。

@#@@#@终端控制器软件结构：

@#@搭建好SOPC系统后，就可以用ZSTACK编写软件应用程序。

@#@终端控制器是整个LED照明网络系统核心。

@#@它通过ZigBee无线技术控制各个LED灯具。

@#@终端控制器可以完成以下功能：

@#@@#@1）根据用户的操作对LED照明网络进展控制。

@#@@#@2）接收ZigBee网络返回的数据，并进展相应处理。

@#@@#@LED灯具节点软件结构:

@#@@#@1）根据终端控制器的灯控信息产生相应的PWM信号对LED进展控制。

@#@@#@2）定时采集传感器数据并发送到终端控制器。

@#@@#@ @#@@#@2.3设计过程@#@2.3.1ZigBee网络@#@ZigBee网络使用飞比公司的开发板搭建，ZigBee网络由一个唯一的协调器与多个路由器和终端设备组成，最大可以由65000个节点组成。

@#@ZigBee可以实现网络的自愈合，如果某个节点因为天气等不确定因素掉网，只要环境恢复，此节点可以自动加回到原来的网络，具有非常高的安全可靠性。

@#@飞比公司的ZigBee开发板采用的是TI公司的CC2530芯片，集成了ZigBee无线收发模块与增强型51系统MCU资源丰富，功能强大,可以用来产生PWM信号、实现对全彩LED的控制，并有多路单独的ADC输入，可以方便用来采集电压、电流、温度、光照度等数据。

@#@ZigBee网络的建立与绑定:

@#@ZigBee网络只能由协调器建立。

@#@灯具节点发现网络后参加。

@#@而不能由灯具节点建立网络。

@#@协调器不仅负责发送用户终端设备的数据，而且负责维护整个ZigBee网络。

@#@本设计中，协调器上电后自动建立网络，灯具节点发现网络后自动参加。

@#@ZigBee网络采集绑定机制来操控各个终端节点。

@#@绑定是一种两个（或者多个）应用设备之间信息流的控制机制。

@#@允许应用程序发送一个数据包而不需要知道目标地址。

@#@所有的设备都必须执行绑定机制。

@#@灯具节点参加协调器建立的网络后。

@#@会自动与协调器建立绑定。

@#@建立绑定后。

@#@协调器就可以和灯具节点进展数据传输了。

@#@CC2530芯片有8个独立的ADC通道，本设计中，灯具温度、电流、电压、电池电压、光照度等参数都是由CC2530自带的ADC模块负责采集数据。

@#@CC2530的这个特性，使得灯具节点的设计大大简化。

@#@图的左边与DE2板相连的是ZigBee网络的协调器，右边是ZigBee网络的终端节点。

@#@连接着LED。

@#@@#@图Zigbee网络协调器与终端节点@#@2.3.2驱动控制电路@#@本设计中，设计了三路一样的LED驱动电路，分别驱动RGB三路LED。

@#@LED驱动是根据输入的PWM波来控制LED的亮灭的，单路LED可以实现256个等级的灰度变化。

@#@由于置大电流的电源开光，MC34063能够控制的开关电流达到。

@#@部线路包括有参考电压源、振荡器、转换器、逻辑控制线路和开关晶体管。

@#@参考电压源是温度补偿的带隙基准源。

@#@振荡器的振荡频率由外接3脚的定时电容决定。

@#@开关晶体管由比拟器的反相输入端与振荡器相连的逻辑控制线路置成ON，并由振荡器输出同步的下一个脉冲置成OFF。

@#@@#@2.3.2.1低电压LED驱动电路@#@低电压驱动就是指低于LED正向导通压降的电压驱动LED，如用一节普通干电池或镍铬／镍氢电池驱动LED，其正常供电电压在之间。

@#@用低电压驱动LED时需要把电池升高到足以使LED导通的电压值。

@#@对于LED这样的低功耗照明器件，低电压驱动方法是一种常见的使用情况，如LED手电筒、LED应急灯、节能台灯等。

@#@由于受单节电池容量的限制，低电压驱动电源一般不需要很大功率，但要求有最低的本钱和比拟高的转换率，考虑到有时候有可能需配合一节5号电池工作，故还要其有最小的体积。

@#@最优技术方案是选用电容式升压变换器。

@#@@#@2.3.2.2LED驱动器的特性@#@直流控制：

@#@LED是电流驱动的器件，其亮度与正向电流呈比例关系。

@#@应用@#@中可采用以下2种方法控制LED的正向电流：

@#@

（1）采用LED的曲线来确定产生预期正向电流所需向LED施加的电压。

@#@驱动电路一般采用的是一个电压源和一个限流电阻器。

@#@〔2）利用恒流电源来驱动LED。

@#@由于横流电源可消除LED正向电压变化所导致的电流变化，因此无论正向电流如何变化都可产生恒定的LED亮度。

@#@@#@高效率：

@#@实用的LED驱动器必须具有高效率，LED驱动器的效率与驱动器采用的电路拓扑、控制方式、电源电压等有直接的关系，如驱动器中的电流检测电阻器消耗的电源功率与电源所选择的参考电压有关，较低的参考电压有较高的效率。

@#@PWM调光：

@#@在许多LED应用中都可以进展亮度调节，如在LED背光应用中的调光功能就可提供亮度与比照度的调节。

@#@在实际设计中可采用2种调光方式：

@#@模拟方式与PWM调制方式。

@#@模拟方式是通过向LED施加50％的最大电流，从而使LED产生50％的亮度。

@#@这种方法的缺点是会出现LED颜色偏移,并且需要采用模拟控制信号，因此其使用率不高。

@#@PWM调制方式是在50％占空比时给LED加满电流，如此LED可产生50％的亮度。

@#@为确保人的肉眼看不到PWM脉冲，PWM信号的频率必须高于100Hz。

@#@最大PWM频率取决于电源启动与响应时间。

@#@为提供最大的灵活性与集成的简易性，LED驱动器应能够接收高达50kHz的PWM频率。

@#@R1为采样电阻，R4，R5对输出的电压信号进展分压，通过CC2530置的ADC进展采集，这里我们用一个电容C2进展滤波。

@#@经测量芯片输出的电压最大为。

@#@经过R4，R5分压后电压为，符合CC2530芯片的电压采集要求。

@#@为采集电源输出的电压R2，R3被用来对电源电压进展分压，以供CC2530采集，C1被用来滤波。

@#@为防止输出电压异常导致CC2530采样口损坏，在R3上并联一个稳压管进展分压。

@#@@#@2.4设计特点@#@1、LED反响速度快、谱线窄，控制方便，可以利用PWM和LED混色技术，实现全色彩围的变化。

@#@LED还具有发光效率高、寿命长，无污染等特点。

@#@使用LED灯具替代传统灯具，使得照明网络具有高效、节能、环保、舒适，人性化等优点。

@#@@#@2、ZigBee技术具有低速率、低功耗、低本钱与组网灵活等特点。

@#@一个ZigBee网络最多可拥有65000个节点，足以满足LED照明网络的无线组网要求，使得LED照明网络的可扩展性非常强，可以根据需要增加LED灯具节点。

@#@ZigBee网络不会因为某个节点的损坏而不能正常工作，可靠性极高。

@#@ZigBee无线技术的应用简化了照明系统的安装，节约了布线的本钱和麻烦。

@#@SOPC与ZigBee技术的结合，使整个LED照明网络可";i:

36;s:

25397:

"EMS系统@#@1.EMS系统@#@EMS系统通过先进的网络化、数字化、信息化技术建立一个灵活、全面的生产管理平台，以实时数据库系统为核心，全面、实时、有效地集成生产数据，为作业优化提供依据，实现从生产一线到管理决策，从计划信息到车间业务执行，从产品管理到现场操作的信息无缝整合，使企业能源管理与能源生产使用的全过程有机结合，深度挖掘生产过程的根源性问题，达到生产能力和管理水平的同步提高。

@#@@#@1.1.总体目标@#@利用计算机系统辅助实施节能管理，具有投资小、见效快、技术风险小等特点，建立全面的能源管理系统数据库及统一的能源数据采集管理系统，帮助企业有效提高企业管理水平，最终实现向管理要效益，实行以能源监测计量数据为基础的能源管理模式从而达到优化生产资源、降低运营成本、提高生产效率的效果。

@#@@#@建立全面的能源管理系统数据库：

@#@全面、实时的数据是一个企业能源分析和决策基础。

@#@对于一个企业来说，能源管理系统的数据采集对象应该包括：

@#@@#@●总厂各种能源（蒸汽、水、电）用量；@#@@#@●生产设备各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及设备本身的关键参数，例如：

@#@温度、压力等实时数据；@#@@#@●各个分厂、车间、工组各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及相关产品的产量；@#@@#@●其他相关独立核算部门各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及相关产品的产量；@#@@#@因此，企业能源管理需要建立一个以工业现场网络和企业管理网络一体化的计算机信息化系统，同时需要与企业其他应用系统（如企业内部办公系统）紧密结合，协调完成企业能源的管理工作。

@#@@#@建立统一的能源数据采集管理系统：

@#@由于能源管理系统涉及范围广、数量和类别较多，所采用的通信协议不一致，各个企业所采用的计量设备也千差万别，各个企业和分厂车间的不同能源系统也不尽相同。

@#@建立的计算机系统需要统一各种现场协议，建立统一的数据采集平台，为企业能源管理系统的基础。

@#@@#@1.2.系统功能概述@#@1.2.1.业务及信息流图@#@1.2.2.实时监控模块@#@系统为企业操作人员提供图形化的应用界面，将生产过程中各个环节监测到的实时数据、历史数据通过曲线图、折线图进行多元化展示同时以动态画面加以呈现；@#@对生产作业全过程进行全方位跟踪、监控，实现生产流程图动态再现，对设备事故停机进行定量分析，能够快速找出事故发生原因和故障位置，优化设备运行，为设备维护提供有力的帮助，大大提高了企业的监管效率。

@#@@#@1.2.2.1.列表展示@#@实时采集企业的主要能耗相关数据（电力、水、蒸气等），动态跟踪能源消耗，根据历史数据，进行数据挖掘，并以一定权重预测下一生产时间单位生产一定数量的产品所需消耗能源总量，来完成能源预测，实现能源购进及生产。

@#@@#@各种2D的曲线图表（曲线图，数值逼近曲线图），3D立体图形（柱状图）；@#@@#@表格数据的展示：

@#@@#@列表结构：

@#@@#@为用户提供可自定义的行列颜色以及排序功能；@#@@#@注：

@#@1.监控选择：

@#@根据工厂结构生产部门分布与地域进行配置@#@2.选项提供累时和实时2种结果进行切换@#@xxxx年xx月xx日（累时）监控区域下拉列表选项：

@#@（累时/实时）@#@标准煤@#@用水量@#@用气量@#@用电量@#@综合能耗@#@监控区域@#@实时/累时@#@单位@#@万吨@#@万吨@#@万吨@#@亿千瓦时@#@万吨标准煤@#@时间粒度@#@……@#@……@#@1.2.2.2.工艺流程图@#@用一定的图标、文字、符号、单位将生产各单元有机的结合在一起，完整准确的表达出生产的图表，具体表现形式为2D图形。

@#@包括主要管线布局，设备节点，控制开关（开、停、阀门开度、报警信号）等。

@#@@#@1.2.2.3.实时曲线@#@实时记录当前各类能源生产量，对比当前耗能总量，计算各能源产量与能源有效量的比例，绘制各能源有效利用率实时曲线，进行实时跟踪，反映总厂生产能源有效利用率情况，设定能源生产有效利用率额定最低值，若实际利用率低于额定值，则报警提示，节能办及生产技术部根据报警信息及时调整该类能源的生产量，降低能源浪费。

@#@@#@二维图，一条连续的曲线，以选定的时间为横轴，竖轴为用户选择的需要监控的项目（如某设备或园区的瞬时能耗）时间轴为用户选定的时间粒度为单元区间。

@#@@#@时间粒度选项:

@#@@#@◆秒，分钟，小时，日，月，年级@#@◆查看内容选项：

@#@具体能耗的瞬时和累计两种类型选项@#@◆实时曲线的表现形式：

@#@实时曲线动态波动@#@◆对于一个企业来说，能源管理系统的数据采集对象应该包括：

@#@@#@◆总厂各种能源（蒸汽、水、电）用量；@#@@#@◆生产设备各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及设备本身的关键参数，例如：

@#@温度、压力等实时数据；@#@@#@◆各个分厂、车间、工组各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及相关产品的产量；@#@@#@◆其他相关独立核算部门各种能源（蒸汽、水、电）用量数据及相关产品的产量；@#@@#@xxxx年xx月xx日~XXXX年XX月选项：

@#@实时/累时BTN：

@#@生成@#@标准煤@#@原油@#@成品油@#@用电量@#@发电量@#@累时/实时@#@单位@#@万吨@#@万吨@#@万吨@#@亿千瓦时@#@亿千瓦时@#@时间粒度@#@时间粒度@#@……@#@@#@1.2.2.4.历史曲线@#@根据历史数据，进行数据挖掘，分析历史生产过程中某一产品的所需消耗量。

@#@二维图表，对保存在企业历史数据库里的生产资料，以时间为标准用连续曲线的形式来反映企业某一时间区间的用能情况。

@#@@#@查看选项：

@#@@#@◆需要查看的能耗种类选项@#@◆历史时间选项：

@#@历史时间选择单位时间点数值：

@#@曲线是x坐标为单位时间点处，显示x,y轴信息标识@#@曲线对标：

@#@@#@所选历史时间曲线与标准曲线进行对标@#@注：

@#@1.能源项目选择：

@#@用电量，用水量，用汽量@#@2.历史同期标准：

@#@国家标准，地方标准，企业标准，竞争性标准@#@XXXX年XX月~XXXX年XX月能源项目下拉列表标准选择生成@#@所选择的能源项目@#@多段历史区间选择@#@区域@#@单位@#@能源指标所对应的单位@#@能源指标所对应的单位@#@时间粒度@#@时间粒度@#@…...@#@1.3.企业能源计划与预测模块@#@根据当前工艺设备的耗能定额和耗能的发展曲线，计划当前时间段各类能源的消耗量，完成企业的能源计划，包含企业能源的生产、购进、存储和使用。

@#@@#@1.3.1.长期计划预测@#@对原始变量进行线性组合从而得到新的综合变量（称为主成份），这些综合变量不仅保留了原始变量的绝大部分信息，而且去除了彼此之间的相关性。

@#@对综合变量进行分析，即可抓住主要因素，使能耗的长期预测问题得到最佳综合简化。

@#@以二维曲线图，数据表的形式，预测上报整个区域，企业下月、季度、全年、下年等主要指标，包括能源总量、综合能耗、电量、产值等。

@#@（重点建设2-3种指标预测）@#@预测选项@#@◆预测范围；@#@@#@◆预测目标；@#@@#@◆预测指标；@#@@#@数据展示（TAB页）：

@#@@#@◆二维曲线图，数据表展示@#@◆手动输入，区间预测区间，标准煤，能源资源标准@#@◆参照数据选择@#@◆国标等各种标准选择@#@注：

@#@1.当前时间是系统的时间@#@2.目标时间：

@#@年，季度，月，日@#@3.预测指标下拉表：

@#@用电量、用水量、用汽量@#@XXXX年XX月（当前时间）XXXX年XX月（目标时间）（保留）预测指标下拉表@#@能耗总量@#@综合能耗@#@产值@#@用电量@#@标准煤@#@用水量@#@单位@#@万吨标准煤@#@万吨标准煤@#@亿元@#@亿千瓦时@#@万吨@#@亿千瓦时@#@时间粒度@#@时间粒度@#@……@#@当前时间@#@目标时间@#@1.3.2.短期计划预测：

@#@@#@根据当前工艺设备的耗能定额和耗能的发展曲线，计划当前时间段各类能源的消耗量，完成企业的能源计划，包含企业能源的生产、购进、存储和使用。

@#@（重点建设2-3个重点工序预测）@#@预测选项：

@#@@#@◆预测设备范围；@#@@#@◆预测设备列表；@#@@#@数据展示（TAB页）：

@#@@#@二维曲线图（x轴单位节点显示x,y轴信息标识）,数据表展示二维曲线图与数据展示图例@#@注：

@#@1.当前时间是系统的时间@#@2.目标时间：

@#@下一个周，本月，下一个月，本季@#@3.预测指标下拉表：

@#@用电量、用水量、用汽量@#@4.企业所有工序或产品生产线列表@#@XXXX年XX月（当前时间）XXXX年XX月（目标时间）@#@预测指标下拉表工序下拉表@#@能耗总量@#@综合能耗@#@产值@#@用电量@#@标准煤@#@单位@#@万吨标准煤@#@万吨标准煤@#@亿元@#@亿千瓦时@#@万吨@#@时间粒度@#@时间粒度@#@……@#@当前时间@#@目标时间@#@短期能耗预测：

@#@@#@根据预测设备以及设备范围，给出短期（时间可选）能耗评估以及企业能源计划。

@#@@#@1.4.能源指标分析模块@#@系统提供全面的数据汇总、统计分析等功能，进行能耗水平识别，实现企业指标异常分析，及时发现企业发展过程中的问题，以便于企业及时解决，充分挖掘企业的节能潜力。

@#@通过采集的实时数据进行深度复杂计算获得企业耗能重要指标，通过与各项约束性指标对比分析，得到对企业的能耗情况优化方案。

@#@@#@1.4.1.全厂指标@#@统计总厂区的各类能源消耗量、能源费用及所生产的能源产品的总量，自动生成总厂区各能源报表。

@#@对能耗数据进行收集整理，按工序进行能耗分析及按成本中心分析相结合,企业主要指标年度对比分析：

@#@二维柱状图（x轴：

@#@年度y轴：

@#@企业的各项年度指标，工业生产总值，工业增加值，总成本，能源消费成本，销售收入）@#@能源单位主要指标日报：

@#@@#@为实现数据实时采集的企业可通过日报实现数据采集（二维表格：

@#@上报日期、项目、单位、实物量、当量拆标系数、备注等）@#@重点指标分析：

@#@@#@单选项（开始年月、显示期、图类型、显示类型、对比类型）；@#@@#@功能BTN（查询）；@#@@#@显示页（TAB页:

@#@产值、综合能耗、能源消耗总量、单位产值能耗、用电量、用煤量、原油用量、天然气用量）@#@图例：

@#@本期、同期@#@注：

@#@1.年度选择：

@#@下拉列表应该包括最近五年的年份@#@2.设置比率：

@#@能耗警戒比值，手动输入（超出比值用红色进行标注）@#@3.选择：

@#@线性，柱状@#@4.用电量，发电量，原煤用量，原油用量4项由系统自动采集获得；@#@综合能耗是根据前面4项的计算给出结果；@#@工业总产值由企业通过手动输入模块进行填写；@#@产品单耗由综合能耗和工业总产值为参数计算得出结果@#@1.4.2.工序指标@#@对各工段、各班组某一时间段内的能源有效利用率进行柱状图对比，简洁直观比较得出利用率高的时段，分析该时段的经验、参数，以达到优化节能的目的；@#@自动生成报表数据给节能办及生产技术部（选择2-3种重点生产工艺过程）。

@#@@#@工序能耗（选择2-3种重点生产工艺过程在系统中实现）：

@#@@#@工序上各设备节点的能耗汇总分析（数据报表：

@#@按设备节点所属工序，按时间，导出EXCEL）@#@表注：

@#@1.年度为最近5年@#@2.工序列表的下拉列框内容根据实际项目的企业进行配置@#@3.生产部门下拉列表根据企业结果进行配置@#@xxxx年xx月~xx月生产部门下拉列表（车间）序列表（下拉列框）产品分组列表/班组导出@#@单位@#@时间粒度@#@……@#@综合能耗@#@万吨标准煤@#@同期@#@本期@#@能源消耗总量@#@万吨标准煤@#@同期@#@本期@#@工序总产值@#@……@#@单位产值能耗@#@千克标准煤@#@产品单耗@#@千克标准煤@#@用电量@#@亿千瓦时@#@……@#@原煤用量@#@万吨@#@蒸汽量@#@万吨@#@用水量@#@万吨@#@1.4.3.设备指标@#@提供设备的名称、型号、生产厂商、功率额定值、功率上下限值、设备净值、年损耗值、所在部门、使用情况等基本信息，管理设备的基本信息及损耗信息。

@#@@#@设备能耗数据指标（选择2-3种重点能耗设备在系统中实现）:

@#@@#@数据报表：

@#@按时间，生产部门，生产线查询；@#@报表项目：

@#@综合用能量（一级能源：

@#@蒸汽、水、电；@#@二级能源：

@#@纯水、压缩空气、氮气、冷冻水、冷却水、采暖水）、同比。

@#@@#@xxxx年xx月xx日生产部门：

@#@xxx生产线/工序：

@#@xxx导出@#@单位@#@时间粒度@#@……@#@综合能耗@#@万吨标准煤@#@本期@#@同期@#@能源消耗总量@#@万吨标准煤@#@本期@#@同期@#@用电量@#@亿千瓦时@#@原煤用量@#@万吨@#@蒸汽量@#@万吨@#@用水量@#@万吨@#@1.5.对标管理模块@#@对企业的能耗指标进行多角度比对分析，与国家标准、省市级标准、企业标准进行对比、限额和节能量目标对比。

@#@当对标出现问题的时候，查找异常点（偏高或偏低），可迅速分析判断能耗变化趋势及原因，便于管理者挖掘节能潜力，找到节能管理的关键所在。

@#@（选择全厂2-3种成品或半成品完成国家、省市、企业标准对标管理）。

@#@@#@1.5.1.产品单耗@#@对企业的单位能耗指标进行多角度分析，与国家标准、省市级标准、企业标准进行对比@#@1.5.1.1.数据报表@#@表列（产品本期单耗、国家标准、国标差值、省市级标准、省标差值、企业标准、企标差值）选项：

@#@起始时间（年度、月份）、能源单位（Label）、导出Excel。

@#@@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到月份，两个时间段区间@#@年标准和月标准时分开的，选择以年为单位，显示的是整年的@#@产品名称@#@可以模糊查询@#@可多选@#@标准选择@#@国标，省标，企业标准，内部标准，先进标准@#@多选@#@预警差值@#@可以输入数值，可以输入百分比，这里可选择@#@默认值可以后台设定@#@图表类型@#@数据表@#@　@#@产品名称@#@时间@#@产品本期单耗@#@国家标准@#@国标差值@#@省市级标准@#@省标差值@#@企业标准@#@企标差值@#@　某产品@#@2009年1月@#@　200@#@　190@#@　10@#@　180@#@　20@#@　175@#@　25@#@1.5.1.2.二维曲线图@#@查询参数列表（图表类型、报表类型、起始时间、产品选择、能源选择、标准选择）、图例（本期产品单耗、国家标准、省市级标准、企业标准。

@#@@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到月份，两个时间段区间@#@年标准和月标准时分开的，选择以年为单位，显示的是整年的@#@产品名称@#@可以通过数据表选择@#@单选@#@标准选择@#@国标，省标，企业标准，内部标准，先进标准@#@多选@#@图表类型@#@折线图，数据表和图表双重展示@#@　@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到月份，两个时间段区间@#@年标准和月标准时分开的，选择以年为单位，显示的是整年的@#@产品名称@#@可以通过数据表选择@#@单选@#@标准选择@#@国标，省标，企业标准，内部标准，先进标准@#@多选@#@图表类型@#@柱状图，数据表和图表双重展示@#@　@#@1.5.2.厂级能耗@#@本年度与历年节能完成情况（按产品计算的节能量和按产值计算的节能量），并与目标节能量进行对比。

@#@@#@1.5.2.1.数据报表@#@表列：

@#@年度、全厂本期能耗量、国家标准、国标差值、省市级标准、省市级差值、企业标准、企标差值）；@#@@#@选项：

@#@起始时间（年度、月份）、能源单位（Label）、导出Excel。

@#@@#@1.5.2.2.二维曲线图@#@（图例：

@#@全厂本期能耗、国家标准、省市级标准、企业标准）@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@年，月（两个时间，取区间）@#@年标准和月标准时分开的，选择以年为单位，显示的是整年的@#@标准选择@#@国家标准、省市级标准、企业标准、内部标准，先进标准，往年本期能耗量@#@多选@#@预警差值@#@可以输入数值，可以输入百分比，这里可选择@#@默认值可以后台设定@#@图表类型@#@数据表@#@　@#@超过设定差值，所显示数据标红@#@产品本期单耗@#@国家标准@#@国标差值@#@省市级标准@#@省标差值@#@企业标准@#@企标差值@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到月份，两个时间段区间@#@年标准和月标准时分开的，选择以年为单位，显示的是整年的@#@标准选择@#@国家标准、省市级标准、企业标准、内部标准，先进标准，往年本期能耗量@#@多选@#@图表类型@#@折线图，数据表和图表双重展示@#@　@#@1.5.3.工序能耗@#@产品原材料经过一道工序变为半成品时，对一系列设备节点所产生的能耗进行实时的采集，参照历史记录、各种国家，地市企业标准，对能耗情况进行分析，计算出能耗的差异。

@#@@#@1.5.3.1.数据报表@#@表列：

@#@工序开始时间、工序结束时间、工序能耗、历史数据、国家标准、省市级标准、企业标准）；@#@@#@表选项：

@#@工序列表；@#@@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到小时，开始时间，结束时间，取时间段@#@　@#@标准选择@#@历史数据、国家标准、省市级标准、企业标准，内部标准，先进标准@#@多选，这里的标准应该是计算出来的，这里历史数据应该是对比的重点@#@预警差值@#@可以输入数值，可以输入百分比，这里可选择@#@默认值可以后台设定@#@图表类型@#@数据表@#@　@#@超过设定差值，所显示数据标红@#@工序开始时间@#@工序结束时间@#@本期工序能耗@#@省市级标准@#@省标差值@#@企业标准@#@企标差值@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.5.3.2.曲线图@#@图例：

@#@工序能耗、标准能耗@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到小时，开始时间，结束时间，取时间段@#@标准选择@#@历史数据、国家标准、省市级标准、企业标准，内部标准，先进标准@#@多选@#@图表类型@#@折线图，数据表和图表双重展示@#@这里的折线图是累计的形式，和以前的历史数据进行对比，而国标，省标等是个定值@#@1.5.4.设备能耗@#@实时地读取设备的能耗情况，参照历史记录、各种国家，地市企业标准，对能耗情况进行分析，计算出能耗的差异。

@#@@#@1.5.4.1.数据列表@#@设备的实时能耗、历史数据、国家、地市、企业标准、差额、比率@#@表选项：

@#@开始时间、结束时间、设备列表@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到小时@#@　@#@设备名称@#@可以模糊查询@#@可多选@#@设备标识号@#@可以模糊查询@#@可多选@#@标准选择@#@设备标准能耗，历史平均能耗，最高能耗，最低能耗@#@多选@#@预警差值@#@可以输入数值，可以输入百分比，这里可选择@#@默认值可以后台设定@#@图表类型@#@数据表@#@　@#@超过设定差值，所显示数据标红@#@设备名称@#@设备编号@#@设备能耗@#@设备标准能耗@#@历史平均能耗@#@最低能耗@#@最高能耗@#@1.5.4.2.曲线图@#@（图例：

@#@设备能耗、标准能耗）@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到小时，开始时间，结束时间，取时间段@#@设备名称@#@可以模糊查询@#@可多选@#@设备标识号@#@可以模糊查询@#@可多选@#@标准选择@#@本历史数据、国家标准、省市级标准、企业标准，内部标准，先进标准，相同设备类型不同编号的设备@#@多选@#@图表类型@#@折线图，数据表和图表双重展示@#@柱状图显示设备能耗和其他标准的对比@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@精确到小时，开始时间，结束时间，取时间段@#@标准选择@#@本历史数据、国家标准、省市级标准、企业标准，内部标准，先进标准，相同设备类型不同编号的设备@#@多选@#@设备名称@#@可以模糊查询@#@可多选@#@设备标识号@#@可以模糊查询@#@可多选@#@图表类型@#@柱状图，数据表和图表双重展示@#@　@#@1.6.能耗专家系统@#@系统提供预警关系库，如果系统设备运行状态、能源重点耗能指标超出标准、发现异常，系统会立即提示报警，同时能够实现快速事件定位。

@#@帮助企业找到产生故障的原因，为企业的决策层提供方向性的指导（系统实现2-3条重点生产工序能耗体系建设）。

@#@@#@1.6.1.能耗结构体系@#@1.6.1.1.工序设备能耗体系@#@此功能站在企业产品生产流程的角度，将企业生产流程中用到的工序和设备以树形结构展现出来，并在每一个树节点上显示其能耗值，最后将其中能耗超标的树节点以及相关的树节点以不同的颜色表示出来，使用户可以对能耗超标的因果体系一目了然。

@#@@#@1.6.1.2.重点指标体系@#@此功能主要展示企业综合能耗超标的原因，将系统中某段时间内的企业生产实际消耗的各种能源构成树形结构展现出来，并在每一个树节点上显示其能耗量，最后将其中能耗超标的数据以不同的颜色表示出来。

@#@@#@1.6.1.3.专家系统管理@#@对专家体系上的各个节点显示选定时间区间的能耗耗值，对异常的节点，给出常见的原因分析。

@#@同时，也允许用户自定义异常的分析。

@#@@#@1.7.绩效考核模块@#@根据车间下达的工段日生产计划，对车间具体工作中心和操作人员分配当天作业任务，对生产记录进行分析，实现对工作重心任务进展情况的监控，月末对各个车间生产小组的工时等信息自动汇总比对，同时对操作人员的工作效率和各种指标进行打分，通过最直观的饼图和柱状图展现出来，为车间层的管理与决策提供可靠的量化数据（完成1-2个车间的绩效考核体系建设）。

@#@@#@1.7.1.主要生产指标评比@#@随着耗能企业改革的进一步深化和商业化运营工作的开展，节能降耗、降低成本，已成为提高企业经济效益的重要手段之一。

@#@耗能公司制定的指标一般分解为“考核指标”和“竞赛指标”，竞赛对象为各设备和各运行值，实现按照班组运行评比机制。

@#@@#@查询条件@#@内容@#@备注@#@时间@#@小时，日，月，季度，年@#@单选，年月日显示的信息不一样@#@考核目标@#@各班组，车间，工序@#@可多选@#@考核指标@#@各种指标（基础数据模块中有的）@#@多选，自动计算@#@计划指标@#@对应考核指标@#@后台设定，手工输入@#@图表类型@#@数据表@#@　@#@@#@ @#@@#@这里可以允许选定一定时间范围，查看该时间范围内的班组，车间，工序的各种指标与所设定的指标进行对比，然后根据计算方法进行评分。

@#@并且进行排名，在可视化的程度要做的友好，比如一个奖章或者流动红旗，这个是可以提高员工积极性的。

@#@@#@1.7.2.按照班组评的能耗指标评比@#@由原始数据计算得到当日、当值、该机组各项指标完成值，然后用当日能源指标值进行加权计算，得到当日、当值、该机组的指标累计完成值，每月的最后一天的累计完成值就是当月、当值、该机组的能源指标完成值。

@#@这个能源指标完成值与每月制定的该机组指标计划完成值进行比较，得到指标得分。

@#@将各指标得分累计就是当月、当值、该班组的指标竞赛得分。

@#@按照得分进行排名，得出该机组各值别的排名。

@#@@#@1.7.3.按照班组的生产计划指标评比@#@将各值、各机组当月完成指标进行加权计算，得到该值当月的指标完成值，这个指标完成值与每月制定的全厂指标计划完成值进行比较，得到指标得分。

@#@将各指标得分累计就是当月、当值的指标竞赛得分。

@#@按照得分进行排名，得出各值别的排名。

@#@生产指标同样并不是多就是好，要科学。

@#@@#@对各班组分别以天、周、月、季、年统计其生产产品的实绩比，采用柱形图形式，对各班组";i:

37;s:

10258:

"GJB蜂窝纸板规范@#@蜂窝纸板规范GJB/3839--1999@#@1范围@#@1.1主题内容@#@本规范规定了蜂窝纸板的技术要求、试验方法和质量检验等事项。

@#@@#@1.2适用范围@#@本规范适用于未经特殊加工处理的蜂窝纸板的生产、使用和检验。

@#@经增强、防潮、防火、防静电等特殊加工处理的蜂窝纸板可参照执行。

@#@@#@2引用文件@#@GB450-89纸和纸板试样的采取@#@GB/T462-95纸和纸板水分的测定法@#@GB1453-92玻璃钢蜂窝夹层结构或芯子平压试验方法@#@GB1464-92玻璃钢蜂窝夹层结构容重试验方法@#@GB/T6547-98瓦楞纸板厚度的测定方法@#@GB/T6548-98瓦楞纸板粘合强度的测定方法@#@GB/T13023-91瓦楞原纸@#@GB/T13024-91箱纸板@#@GJB179A-96计数抽样检查程序及表@#@GJB1765-93军用物资包装标志@#@ISO5628-1990纸和纸板--静态弯曲挺度测定一般原理@#@3要求@#@3.1合格鉴定@#@按本规范提交的产品应是经鉴定合格或定型批准的产品。

@#@@#@3.2材料@#@3.2.1芯纸与面纸@#@生产蜂窝纸板使用的芯纸应符合GB/T13023的规定，面纸应符合GB/T13024的规定。

@#@按供需双方协议也可使用再生牛皮纸、茶板纸，但其主要技术指标应符合表1的要求。

@#@@#@表1新版、面纸德主要技术指标@#@材料名称@#@定量g/m2@#@耐破度kPa@#@伸缩性%@#@撕裂度mN@#@施胶度mm@#@水分%@#@平滑度S@#@再生牛皮纸@#@≥120@#@≥0.7@#@≤4@#@≥2500@#@≥0.8@#@11±@#@3@#@5@#@茶板纸@#@≥120@#@≥0.9@#@≤6@#@≥3700@#@3.2.2粘合剂@#@粘合剂应符合下列要求：

@#@@#@a、初粘性好，粘接力强；@#@@#@b、干燥速度快；@#@@#@c、酸碱度PH值应在6~8之间，无毒、无味、无腐蚀。

@#@@#@3.3工艺@#@3.3.1孔径比@#@为保证蜂窝纸板的结构强度，蜂窝纸芯的拉伸应充分、均匀、规整、孔径比（i）一般不得小于0.8。

@#@@#@蜂窝纸板及纸芯的各接触面的涂胶均匀充分，粘接牢固，每平方米蜂窝纸板脱胶部分之和不大于20cm2。

@#@@#@3.3.3固化@#@蜂窝纸芯需固化时，一般在纸芯拉伸状态进行，可采用浸润、雾化或喷淋等方法，有效固化面积一般不小于80%。

@#@@#@3.4物理机械性能@#@3.4.1含水率@#@蜂窝纸板含水率为（14±@#@4）%。

@#@@#@3.4.2平压强度@#@蜂窝纸板的平压强度值不应低于表2的规定。

@#@@#@表2蜂窝纸板平压强度@#@Kpa@#@纸板厚度mm@#@蜂窝边长mm@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@13@#@20@#@5@#@313@#@263@#@233@#@213@#@193@#@187@#@179@#@172@#@3@#@304@#@253@#@223@#@203@#@139@#@173@#@169@#@163@#@10@#@300@#@249@#@219@#@199@#@185@#@174@#@165@#@159@#@15@#@296@#@246@#@216@#@195@#@131@#@170@#@162@#@155@#@20@#@294@#@244@#@213@#@193@#@179@#@163@#@160@#@153@#@30@#@292@#@241@#@111@#@191@#@177@#@166@#@158@#@151@#@40@#@291@#@240@#@110@#@190@#@176@#@165@#@157@#@150@#@3.4.3静态弯曲强度@#@蜂窝纸板的静态弯曲强度值不应低于表3的规定@#@表3蜂窝纸板静态弯曲强度@#@N.m@#@纸板厚度mm@#@蜂窝边长mm@#@6@#@3@#@10@#@12@#@14@#@16@#@13@#@20@#@5@#@31.70@#@31.63@#@31.59@#@31.56@#@31.54@#@31.52@#@31.51@#@31.50@#@3@#@39.33@#@39.31@#@39.27@#@39.24@#@39.22@#@39.20@#@39.19@#@39.18@#@10@#@44.50@#@44.43@#@44.39@#@44.36@#@44.34@#@44.32@#@44.31@#@44.30@#@15@#@57.30@#@57.23@#@57.19@#@57.16@#@57.14@#@57.12@#@57.11@#@57.10@#@20@#@70.10@#@70.03@#@69.99@#@69.96@#@69.94@#@69.92@#@69.91@#@69.90@#@30@#@95.70@#@95.63@#@95.59@#@95.56@#@95.54@#@95.52@#@95.51@#@95.50@#@40@#@121.30@#@121.23@#@121.19@#@121.16@#@121.14@#@121.12@#@121.11@#@121.10@#@3.4.4容重@#@蜂窝纸板的容重值应控制在容重上、下限值之间。

@#@使用不同面纸和芯纸加工的纸板的容重上下限值的计算见附录A（补充件）。

@#@@#@3.4.5粘合强度@#@蜂窝纸板各粘接部位的粘合强度不低于1470N/m.。

@#@@#@3.5尺寸@#@除合同规定外，蜂窝纸板长度、幅面宽度、厚度及蜂窝边长的尺寸一般应根据蜂窝纸板使用情况、性能参数要求等，从蜂窝纸板尺寸系列中选取，蜂窝纸板的尺寸系列及公差见表4。

@#@@#@表4窝纸板尺寸系列及公差@#@mm@#@项目@#@尺寸系列@#@公差@#@烽窝纸板长度@#@800，1000，1500@#@1500@#@±@#@10@#@2000，2500@#@±@#@20@#@蜂窝纸板辐面宽度@#@800,1000，12000，1600@#@12000.1600@#@±@#@10@#@2000，2500@#@±@#@20@#@蜂窝纸板厚度@#@5，8，10@#@±@#@0.5@#@15,20，@#@±@#@1@#@30.40@#@±@#@2@#@蜂离边长@#@6，8，10@#@±@#@0.5@#@12，14，16，18，20@#@18，20@#@±@#@0.8@#@3.6外观质量@#@3.6.1蜂窝纸板表面应清洁，不得有明显的脏污（油污、水渍、斑纹、粘痕等）。

@#@@#@3.6.2蜂窝纸板切边应齐整，无毛刺，切断口表面裂损宽度不得超过8mm。

@#@@#@3.6.3蜂窝纸板表面应平整，每米长的单张蜂窝纸板纵、横方向翘曲不得大于20mm。

@#@@#@4质量保证规定@#@4.1检验责任@#@除合同或订单中另有规定外，承制方应负责完成本规范规定的所有检验。

@#@必要时，订购方或上级鉴定机构有权对规范所述的任一检验项目进行检查。

@#@@#@所有产品必须符合本规范第3章和第5章的所有要求。

@#@本规范中规定的检验应成为承制方整个检验体系或质量大纲的一个组成部分。

@#@若合同中包括本规范未规定的检验要求，承制方还应保证所提交验收的产品符合合同要求。

@#@质量一致性抽样不允许提交明知有缺陷的产品，也不能要求订购方接受有缺陷的产品。

@#@@#@4.2检验分类@#@本规范规定的检验分为：

@#@@#@a、鉴定检验；@#@@#@b、质量一致性检验。

@#@@#@4.3环境条件@#@除非另有规定，各种试验和测量应在下列环境条件下进行：

@#@@#@温度：

@#@15~35℃；@#@@#@相对温度：

@#@20%~80%；@#@@#@气压：

@#@试验场所的气压。

@#@@#@4.4鉴定检验@#@鉴定检验应在合同中规定的或订购方认可的实验室进行。

@#@@#@4.4.1检验的时机@#@有下列情况之一时，应进行鉴定检验：

@#@@#@a、新蜂窝纸板设计、生产时；@#@@#@b、蜂窝纸板正式生产后，其材料、工艺有较大改变，可能影响蜂窝纸板主要性能时；@#@@#@c、停产一年后，恢复生产时。

@#@@#@4.4.2检验项目@#@鉴定检验项目按表5的规定进行。

@#@@#@表5检验项目@#@检验项目@#@要求的章条号@#@检验方法的章条号@#@材料@#@3.2@#@4.6.2@#@含水率@#@3.4.1@#@4.6.3@#@平压强度@#@3.4.2@#@4.6.4@#@静态弯曲强度@#@3.4.3@#@4.6.5@#@容重@#@3.4.4@#@4.6.6@#@粘合强度@#@3.4.5@#@4.6.7@#@尺寸@#@3.5@#@4.6.3@#@外观质重@#@3.6@#@4.6.9@#@4.4.3检验数重@#@鉴定检验以每张蜂窝纸板为一个检验单位。

@#@相同材料、工艺、规格，并同时入库的产品为一批。

@#@受检蜂窝纸板的数重不得小于三张同批蜂窝纸板。

@#@@#@4.4.4合格判据@#@1不合格分类@#@纸板不合格分为A类不合格和B类不合格，详见表6。

@#@@#@表6不合格分类@#@检验项目@#@A类不合格@#@B类不合格@#@含水率@#@超出3.4.1的规定@#@平压强度@#@低于表2的规定@#@静态弯曲强度@#@低于表3的规定@#@容重@#@超出3.4.4的规定@#@粘合强度@#@超出3.4.5的规定@#@尺寸@#@低于表4的规定@#@脏污@#@超出3.6.1的规定@#@切边@#@超出3.6.2的规定@#@翘曲@#@_wp：

@#@辨中@#@破损折裂@#@超出3.6.3的规定@#@‘、@#@有下列情况之一时，为不合格：

@#@@#@a、当A类不合格为零，B类不合格大于三项时；@#@@#@b、有一项A类不合格时。

@#@@#@除非另有规定，承制方应每年进行一次试验，并提交合格鉴定证明。

@#@@#@4.5质量一致性检验@#@纸板出厂前应进行质量一致性检验，检验项目包括厚度和外观质量。

@#@@#@抽样方案按GJB179规定的一般检查水平Ⅱ：

@#@一次正常检查抽样方案，可接受质量水平AQL值：

@#@严重缺陷为1.0，轻缺陷为2.5。

@#@每批的随机抽样数不少于5张。

@#@@#@提交的批必须是经过承制方检查、判定，认为能够满足规定的质量要求的批。

@#@除非另有规定，达不到质量要求的批不得提交。

@#@@#@当质量一致性检验的结果判定需要区分缺陷类型时，可按表7的规定进行。

@#@@#@表7缺陷分类@#@检验项目@#@缺陷@#@类别@#@严重@#@轻度@#@厚度@#@超出表4规定的公差@#@201@#@容度@#@超出@#@101@#@脏污@#@超出@#@202@#@切边@#@超出@#@203@#@翘曲@#@超出@#@204@#@破损折裂@#@超出@#@102@#@4.5.3不合格@#@如果样品未通过厚度和外观质量检验，则应停止产品的验收和交付，承制方应将不合格情况通知合格鉴定单位。

@#@在采取纠正措施之后，应根据合格坚定单位的意见，重新进行全部试验或检验，或只对不合格的项目进行试验或检验。

@#@若试验仍不合格，应将不合格的情况通知合格鉴定单位。

@#@@#@4.6试验方法@#@5交货准备@#@5.1包装@#@蜂窝纸板出厂包装的方式和要求由供需双方商定。

@#@@#@5.2标志@#@包装标志应符合GJB1765的规定或按订货合同规定。

@#@@#@5.3运输@#@蜂窝纸板在运输的过程中应避免雨雪、曝晒和污染。

@#@不得采用有损蜂窝纸板质量的运输、装卸方式及工具。

@#@@#@5.4贮存@#@蜂窝纸板应贮存在通风干燥的库房内，底层离地面高度不少于150mm。

@#@短期露天存放时，必须有良好的苫、垫等防护措施。

@#@@#@6说明事项@#@6.1预定用途@#@蜂窝纸板预定用于包装箱、包装防护衬垫及托盘、隔板等。

@#@@#@6.2订货文件内容@#@合同或订单中应载明下列内容@#@a、本规范的名称和编号；@#@@#@b、纸板的长度、宽度、厚度及蜂窝边长；@#@@#@c、数量；@#@@#@d、包装要求；@#@@#@e、其它要求@#@6.3定义@#@6.3.1蜂窝纸板honeycombfibreboard@#@由两层面纸与中间蜂窝纸芯胶粘而成的纸板。

@#@@#@6.3.2面纸faceofhoneycombfibreboard@#@指蜂窝纸板夹层结构的外层纸板。

@#@@#@6.3.3蜂窝纸芯honeycombcore@#@由多条纸和纸板通过胶接、拉伸等工艺形成的连续蜂巢状芯材。

@#@@#@";i:

38;s:

13116:

"HTC高密度陶瓷板式红外线燃气辐射采暖加热器安装说明书@#@HTC系列高密度陶瓷板式燃气红外辐射加热器@#@设计安装调试使用维护手册@#@*重要警示*@#@✧错误地安装、调试、改装、使用或者维护本设备,都可能导致人员伤亡或者@#@财产损失。

@#@在安装使用本燃气设备之前,请务必仔细完整地阅读理解本手册,并且妥善完整地保存本手册。

@#@@#@✧严格遵守本手册中规定的“离可燃物的最小距离”否则,有可能导致严重的@#@火灾。

@#@必须用指示牌标识出堆积物体的最高安全高度。

@#@@#@✧本设备是按在建筑物室内安装使用而设计的,如果要在室外使用,必须在订@#@货前提出。

@#@@#@✧本设备含有自动点火装置,千万不要用人工的方式去点火,否则,可能导致@#@严重的火灾和人员伤亡。

@#@@#@✧用高于1/2psi压力的气压来测试供气管路时,必须事先将燃烧器和供气管@#@路断开。

@#@否则,可能会导致燃烧器和其控制元件被损坏。

@#@@#@✧不要将本设备安装在含有卤化烃或者其他腐蚀性化学气体的环境里。

@#@否则,@#@加热器可能会提前老化,而且不再享受厂家的保修条款。

@#@高密度加热器不适合在封闭的游泳池里面使用。

@#@@#@✧只有经过培训和懂得相应标准和规范的人员才能进行设备的安装。

@#@@#@中山凯沃能暖通空调有限公司@#@如果您闻到燃气味儿:

@#@●打开所有门窗●千万不要触摸电器开关●将明火熄灭@#@●立即通知燃气公司@#@不要在本设备或者其它燃气设备附近使用或储存汽油和其它可燃气体或者液体@#@1.0引言（3@#@2.0设备布置建议（3@#@2.1设备布置要点（3@#@2.2定点/定向加热（3@#@2.3全区域加热（5@#@3.0外型尺寸和技术参数（6@#@4.0距可燃物的距离（7@#@5.0安装（8@#@5.1燃气安装（8@#@5.2电气安装（9@#@6.0通风冷凝（11@#@6.1通风（11@#@6.2冷凝（11@#@7.0操作维护（12@#@7.1操作（12@#@7.2点火程序（12@#@7.3维护保养（12@#@8.0故障检修（13@#@9.0加热器零部件（14@#@中山凯沃能暖通空调有限公司是国内最早引进推广燃气红外线辐射加热器的公司,并长期为国外品牌供应燃气红外线辐射加热器的关键零部件。

@#@这些零部件均获得欧美国家CSA、ETL、CE等认证。

@#@@#@凯沃能同时还利用这些部件组装产品,供应给中国的用户。

@#@凯沃能的燃气红外线辐射采暖设备都通过中国国家燃气用具质量监督检测中心检验合格,是最新一代的高效环保节能产品。

@#@凯沃能的燃气红外线辐射采暖设备还符合中国燃气辐射采暖相关的设计与施工规范。

@#@@#@高密度陶瓷板式燃气红外辐射加热器表面温度在900℃左右,空气和燃气通过文丘里管混合进入燃烧室,在特殊的多孔陶瓷板表面进行无火焰燃烧,通过陶瓷板表面和反射罩将热量辐射到所需要的地方。

@#@陶瓷板式加热器的燃烧尾气直接排放到室内。

@#@它可广泛地应用于工业厂房、机库、维修车间、温室、养殖场等高大空间、外窗面积大、换气量大的工业或民用建筑内部的定点、定向辐射供暖或者全区域辐射供暖。

@#@@#@2.0设备布置建议@#@2.1设备布置要点@#@1.由于高密度加热器燃烧后产生的尾气是直接排放在室内的,因此必须满足通风的要@#@求,详见“6.0通风冷凝”章节。

@#@@#@2.参照当地标准中关于柔性燃气接头和刚性连接部分。

@#@@#@3.尽可能不要将加热器安装在靠近风吹的地方,如大门口处。

@#@@#@4.不要将加热器安装在灰尘严重的环境里。

@#@@#@5.不要将加热器安装在消防自动喷淋头的下方,或者必须留出足够的距离。

@#@@#@6.在有行车的车间里安装加热器时,应注意保护行车的电气元器件。

@#@@#@2.2定点/定向加热@#@高密度陶瓷板加热器用于定点/定向加热效果非常理想。

@#@以下是几个关键点:

@#@@#@1.为了让辐射效果最好尽量避免风吹到设备上。

@#@@#@2.面对面安装两台小功率的加热器,比安装一台大功率的加热器,舒适度要好些,当@#@然成本也增加了。

@#@@#@3.向后方并倾斜安装加热器,比直接安装在头顶上,辐射的面积要大一些。

@#@@#@表1的数据仅供参考,特殊场合需要考虑其他因素:

@#@@#@建议最小安装高度（m@#@型号@#@N-天然气/P-液化气加热设备@#@输入功率@#@安装倾斜角度@#@KW10º@#@30º@#@@#@HTC03N/HTC03P9.5/93.4-4.03.1-3.6@#@HTC06N/HTC06P19/184.4-5.04.0-4.5@#@HTC09N/HTC09P28.5/274.9-5.64.4-5.2@#@HTC12N/HTC12P38/365.3-6.44.7-5.6HTC16N46.55.9-7.05.2-6.4@#@表1建议安装的最小高度@#@一般情况下,可以根据表2的数据来确定室内定点/定向加热的负荷:

@#@@#@周围空气温度@#@kw/h.m²@#@@#@风速915m/h风速1830m/h@#@4.4º@#@C0.473–0.5210.521–0.568@#@5º@#@C0.237–0.2780.268–0.316@#@表2定点/定向加热热负荷参数@#@例子:

@#@@#@轻量级装配工作台,面积为4.5mx7.6m,周围空气温度是4º@#@C,工作台在装卸货物的门口处。

@#@根据表2,所需加热器的热负荷应该为0.54x（4.5x7.6=18.47kw/h。

@#@建议面对面安装两台HTC03的加热器（每台功率9KW,效果会很好。

@#@@#@2.3全区域加热@#@首先计算总热负荷,需要将排风产生的冷新风负荷考虑在内。

@#@然后根据下面表3的数据来布置加热器。

@#@@#@加热器型号（KWHTC03N/P@#@9/9.5@#@HTC06N/P@#@18/19@#@HTC09N/P@#@27/28.5@#@HTC012N/P@#@36/38@#@HTC016N@#@46.5@#@加热器安装高度（m倾斜@#@10º@#@@#@3.4-@#@4.64.6-6.16.1-7.67.6-9.27.9-12倾斜@#@30º@#@@#@3.1-3.7@#@4.0-4.94.9-6.7@#@5.5-7.9@#@6.7-12@#@第一行加热器与外墙间@#@距（m@#@1.83.13.74.34.9@#@沿外墙的加热器之间的@#@距离（m*@#@2.4-6.14.6-9.16.1-12.29.1-15.212.4-18.7@#@第二行加热器与第一行@#@（沿外墙加热器之间@#@的距离（m@#@9.1-18.315.2-24.422.9-33.527.4-35.133.5-38.2@#@*第二行以后的加热器之间的距离为该数值的两倍@#@表3加热器的布置参数@#@3.0技术参数@#@@#@图1加热器整体外型尺寸@#@型号HTC03HTC06HTC09HTC12HTC16功率KW（N天然气-P液化气9-9.518-1927-28.536-3846.5@#@尺寸（mmA415590760937937@#@B645645645645645@#@C105105105105105@#@D330503678853853@#@E375375375375375@#@F415415415415415@#@G127127127127127@#@H434434434434434J386561737912912@#@辐射表面积（cm²@#@5811161174223232323运输重量（KG1318222727@#@表4加热器外型尺寸@#@燃气种类天然气液化气@#@供气压力16.5–35.5mbar28–35.5mbar@#@喷嘴处压力15.2mbar25.6mbar@#@燃气连接1/2″NPT公螺纹@#@电源220V,20VA（连接到接线盒,或者24V,20VA@#@表5技术参数表@#@4.0与可燃物之间的距离@#@所谓与可燃物之间的距离是指可燃物表面温度高于室温50º@#@C时和加热器的距离。

@#@@#@警告!

@#@@#@停车场里的车辆必须满足离可燃物距离的要求。

@#@满足不了此要求的停车位置必须标示出来。

@#@在仓库区域,也必须将货物堆积的最高高度标示出来。

@#@在有消防自动喷淋头的地方,加热器应该和它们之间保持足够的距离。

@#@@#@图2/表6列出了高密度陶瓷板式加热器与可燃物之间的距离:

@#@@#@距离（m@#@顶部侧面后面下面@#@型号@#@HTC030.890.710.511.78@#@HTC061.020.890.512.03@#@HTC091.271.070.712.54@#@HTC121.371.170.712.80@#@HTC161.521.220.863.40@#@表6与可燃物之间的距离@#@@#@图2加热器与可燃物之间的距离@#@5.0加热器安装@#@5.1燃气安装@#@●图3是高密度加热器用吊链固定式安装的典型示意图。

@#@@#@●加热器必须以10º@#@-35º@#@之间倾斜安装。

@#@通常靠近墙体位置安装加热器时,都是倾斜35º@#@,@#@加热器面朝室内,燃气歧管（喷嘴必须始终处在加热器倾斜的低端位置。

@#@@#@●建议使用直径最小5mm的S型吊钩和6mm的吊链（承载91kg,吊装好后将S型吊钩锁死。

@#@@#@●严禁利用燃气管路来悬挂加热器,并且不准将燃气管路和电气线路从加热器头顶上方@#@穿过。

@#@@#@●确保加热器离可燃物的距离。

@#@@#@●确保在加热器燃气管路上游端或者燃气阀上面可以安装压力表,可以监视供气压力。

@#@@#@●测试供气管路之前,必须将加热器和供气管路断开,否则高压会损坏加热器。

@#@@#@@#@图3加热器安装形式@#@5.2电气安装@#@图4是HTC系列高密度加热器的电气接线图。

@#@给加热器供电有两种方式:

@#@220V或者24V。

@#@一个温控器最多可以控制6台加热器。

@#@@#@加热器必须牢固接地如果建筑物内有机械通风装置,通常排风机和加热器是联锁的,如图5所示。

@#@@#@@#@图4接线图@#@@#@6.0通风与冷凝6.1通风建筑物里安装使用高密度加热器需要强制排风。

@#@高密度加热器是一种尾气非直接排放到室外的燃气设备，因此需要强制通风来引进燃烧所需新风，同时将燃烧尾气进行稀释或者排放到室外。

@#@建议每千瓦热量配以17m³@#@/h的强制通风量。

@#@ll机械通风应该和加热器进行联锁控制，而且还应该安装在新风进口附近，详见图5。

@#@新风进气口应该相对较小，并分布在加热器工作区域。

@#@新风进气口必须始终布置在加热器水平高度之下。

@#@建议每10000kcal/h的新风开口净面积为2580mm²@#@。

@#@图5联锁控制图6.2冷凝天然气燃烧时，每产生29.3KW的热量，就要产生1升的水。

@#@这样就会在建筑物内的空气中增加不少的水分。

@#@这些水蒸气一旦遇到建筑物内的冰冷物体表面就会产生冷凝水。

@#@这种情况对于保温较差的金属屋顶或者钢结构墙体尤其明显。

@#@llll为了减少冷凝，应该增加机械通风量。

@#@确保所有保温层表面都覆盖了防水材料。

@#@确保风机从整个室内空间内引风，而且引风时气流经过冷凝表面。

@#@湿度控制器与加热器进行联锁。

@#@11@#@7.0操作和维护7.1加热器操作llll确定供气管路经过预吹扫。

@#@打开加热器前面所有的燃气阀门，并给加热器供电。

@#@按照加热器上面的点火指示标签进行点火操作。

@#@检查温控器能够正常开启和关闭加热器。

@#@7.2直接火花点火程序1.2.3.温控器要求加热（温控器设定值高于当前温度时）。

@#@组合气阀打开，点火控制器开始点火，陶瓷板表面开始燃烧，点火会持续15秒钟。

@#@一旦点火成功（燃烧稳定之前），火焰传感器会通知控制器停止点火。

@#@如果在15秒钟内点火失败，系统会自动锁定，也就是说，燃气阀和控制器都会断电。

@#@再次供电后，点火程序将重复。

@#@4.一旦稳定运行，加热器将连续工作，直至温控器动作，将气阀断电。

@#@7.3年度维护保养1.2.关闭燃气阀并断开加热器电源。

@#@使用压缩空气软管，在压力不超过15psi情况下，将加热器表面的灰尘吹扫干净。

@#@要沿陶瓷板表面进行吹扫，不要正对着陶瓷板吹扫。

@#@吹扫文丘里管时，需要持续一分钟左右。

@#@3.4.确认陶瓷板没有裂纹。

@#@检查电线连接，确定没有松动的地方。

@#@12@#@8.0故障检修故障现象加热器不能关闭闻到燃气味儿文丘里管内燃烧（回火）故障原因温控器失灵气阀触点粘连燃气管路泄漏陶瓷板表面或者陶瓷板连接处有裂纹或缝隙加热器被风吹得厉害加热器被风吹得厉害加热器反复开和停火焰探测器没有接地燃气压力过低陶瓷板表面太脏或者孔眼被堵塞陶瓷板表面温度过低供气压力太低歧管/喷嘴和文丘里管错位燃气供应量不足点火控制器没有电没有火花，不点火控制器失灵检查、修理或者更换点火电极没有电加热器没有接地没有供气有火花点火，但点不着火燃气阀失灵检查、修理或者更换点火控制器失灵加热器可以点燃，但是10分钟之后自动熄火锁定接地不好检查、修理或者更换正负极接反了传感电极感应不到火焰点火控制器失灵检查传感电极的连接检查并更换检查手动燃气截止阀和气阀解决方法修理或者更换温控器修理或者更换气阀用泄漏检测仪器对所有燃气管路连接处进行检查更换燃烧头组件遮挡加热器或者更换安装位置遮挡加热器或者更换安装位置检查接线并接地调整燃气压力到正常值清洁陶瓷板调整燃气压力到正常值调整或更换检查供气管路容量13@#@9.0加热器零部件图6加热器零部件示意图14@#@";i:

39;s:

16667:

"inonat的时间用法及地点用法史上最全版@#@in，on，at的时间用法和地点用法@#@一、in,on,at的时间用法@#@1、固定短语：

@#@@#@inthemorning/afternoon/evening在早晨/下午/黄昏,@#@atnoon/night在中午/夜晚,〔不强调范围，强调的话用duringthenight〕@#@earlyinthemorning=intheearlymorning在大清早，@#@lateatnight在深夜@#@ontheweekend在周末〔英式用attheweekend在周末，atweekends每逢周末〕@#@onweekdays/weekends在工作日/周末，@#@onschooldays/nights在上学日/上学的当天晚上，@#@2、不加介词@#@this,that,last,next,every,one,yesterday,today,tomorrow,tonight，all，most等之前一般不加介词。

@#@如，@#@thismorning今天早晨@#@〔on〕thatday在那天〔thatday更常用些〕@#@lastweek上周@#@nextyear明年@#@thenextmonth第二个月〔以过去为起点的第二个月，nextmonth以现在为起点的下个月〕@#@everyday每天@#@onemorning一天早晨@#@yesterdayafternoon昨天下午@#@tomorrowmorning明天早晨@#@allday/morning/night整天/整个早晨/整晚〔等于thewholeday/morning/night〕@#@mostofthetime〔在〕大多数时间@#@3、一般规那么@#@除了前两点特殊用法之外，其他≤一天，用on，＞一天用in，在具体时刻或在某时用at〔不强调时间范围〕@#@关于on@#@On指时间表示：

@#@@#@1〕具体的时日和一个特定的时间，如某日，某节日，星期几等。

@#@@#@Hewilletomeetusonourarrival.@#@OnMay4th（OnSunday,OnNewYear’sday,OnChristmasDay）,therewillbeacelebration.@#@2）在某个特定的早晨，下午或晚上。

@#@@#@Hearrivedat10o’clockonthenightofthe5th.@#@Hediedontheeveofvictory.@#@3）准时，按时。

@#@@#@Iftherainshouldbeontime,Ishouldreachhomebeforedark.@#@生日、onmyninthbirthday在我九岁生日那天@#@节日、onTeachers’Day在教师节@#@〔注意：

@#@节日里有表人的词汇先复数再加s’所有格，如onChildren’sDay,onWomen’sDay,onTeachers’Day有四个节日强调单数之意思，onMother’sDay,onFather’sDay,onAprilFool’sDay,onValentine’sDay〕@#@星期、onSunday在周日，onSundaymorning在周日早晨@#@onthelastFridayofeachmonth在每个月的最后一个星期五@#@日期、onJune2nd在六月二日@#@onthesecond（ofJune2nd）在六月的第二天即在六月二日@#@onthemorningofJune2nd在六月二日的早晨，onarainymorning在一个多雨的早晨@#@onacertainday在某天@#@onthesecondday在第二天〔以过去某天为参照〕@#@注意：

@#@onSunday在周日，onSundays每逢周日〔用复数表每逢之意〕，everySunday每个周日，根本一个意思。

@#@onaschoolday在某个上学日，onschooldays每逢上学日。

@#@ontheweekend在周末，onweekends每逢周末。

@#@@#@关于in@#@In指时间表示：

@#@@#@1〕在某个较长的时间〔如世纪，朝代，年，月，季节，及泛指的上午，下午和晚上等〕内。

@#@@#@Hediedintheholidays.@#@Hewasbornin1942.@#@2）在一段时间之后。

@#@@#@Hewilleroundinadayortwo.@#@Iwillfinishitinthreehours.@#@InJune在六月@#@inJune,2021在2021年六月@#@in2021在2021年@#@inamonth/year在一个月/年里〔在将来时里翻译成一个月/年之后〕@#@inspring在春天@#@intheday〔time〕在白天，可换成during@#@inthosedays在当时，intheolddays在过去的日子@#@inholidays在假期里〔也可写成duringholidays强调假期期间这个时间范围。

@#@如果强调度假用onholiday或者onvacation〕@#@inthe1990s=inthe1990’s在20世纪90年代。

@#@@#@early/lateinthe1990s在20世纪90年代前页/后页@#@in20thcentury在20世纪@#@intheeighties在八十年代@#@inhiseighties在他八十多岁时inmyteens在我十几岁时的时候@#@inadayortwo在一两天内，inthreeyears在三年后inaminute一分钟之后，即一会之后，〔将来时的时间，不用after〕类似还有inasecond一会之后,inashorttime在段时间内,inawhile一会之后innotime马上@#@inthefuture在将来，infuture从今以后=fromnowon@#@intime及时〔ontime准时，及时指在事情未晚之前做成，强调最后期限。

@#@准时指在指定时间时间做成。

@#@〕@#@inmychildhood在我的童年里@#@inmyfree/leisuretime在我空闲时，in可换成during，也可以写成atleisure在空闲时@#@关于at@#@at指时间表示：

@#@@#@1〕时间的一点，一时刻：

@#@@#@Theyehomeatsurprise（atnoon,atmidnight,atteno’clock,atdaybreak,atdawn）.@#@2）较短的一段时间。

@#@可指某个节日或认为一年中标志大事的日子。

@#@@#@Hisgrandfatherdiedatseventy-two.@#@Atthebeginning（middle,end）ofthatmonthhewassick.@#@HewenthomeatChristmas（atNewYear,atthespringFestival,atnight,atmidsummer）.@#@at6:

@#@00在六点@#@atthistime/moment（ofday）在〔一天中的〕这个时间@#@atthattime/moment（ofyear）在〔一年中的〕那个时间@#@atanytime随时@#@atthecorrect/propertime在正确的时间@#@atthesametime同时或者inthemeantime同时，于此同时@#@attimes偶尔，时常@#@atChristmas（time）在圣诞节时〔注意，如果用on，写成onChristmasDay〕@#@atfestivals每逢节日〔用复数表每逢。

@#@如强调时间范围那么用duringfestivals〕@#@atbreakfast/lunch/dinner在早餐/午餐/晚餐时atmeals在三餐时@#@attheend/beginningoflastterm在上学期完毕/开场，过去时的时间。

@#@〔bytheendoflastterm直到上学期期末，过去完成时的时间。

@#@注意intheend最后/终于=finally=atlast〕@#@atthestartoftheconcert在音乐会开场@#@attheageoften，在十岁时，atforty在四十岁时@#@atfirst/last首选/最后@#@atdown在黎明时，@#@atdaybreak在天亮时，@#@atsunrise当日出时，@#@atdusk在黄昏时@#@atsunset在日落时，@#@atdark在天黑时@#@atmidnight在半夜，@#@atpresent在目前@#@我们再来横向比较一下，以morning为例：

@#@@#@inthemorning在早晨@#@earlyinthemorning再大清早@#@thismorning今天早晨@#@yesterdaymorning昨天早晨@#@tomorrowmorning明天早晨@#@onSundaymorning在周日早晨@#@onarainymorning在一个多雨的早晨@#@onthemorningofJune2nd在六月二日的早晨@#@thenextmorning第二天早晨@#@everymorning每天早晨@#@onemorning一天早晨@#@再试试以night为例横向比较一下：

@#@@#@atnight在夜晚〔注意duringthenight=inthenight翻译成在夜晚期间，强调这个时间范围〕@#@lateatnight在深夜@#@tonight今晚@#@yesterdaynight昨晚@#@tomorrownight明晚@#@onSundaynight在周日晚上@#@onarainynight再一个多雨的晚上@#@onthenightofJune2nd在六月二日的晚上@#@thenextnight第二天晚上@#@everynight每天晚上@#@onenight一天晚上@#@二、in,on,at的地点用法@#@记住单词的根本含义，通过翻译就很容易区分了。

@#@@#@on强调"@#@在…上〞〔外表〕，in强调"@#@在…里〞〔空间范围内〕at强调"@#@点〞，可翻译成"@#@在…〞"@#@在…处〞或者"@#@在...旁〞。

@#@@#@以on为例：

@#@@#@on表在…上〔外表〕@#@On表示地点，一般指与面或线接触：

@#@@#@1〕"@#@在…上面〞@#@Heputthebookonthetableandsatonthechair.@#@Thepicturewashangingonthewall.@#@2）"@#@在……旁边〞@#@NewworkisontheHudsonRiver.@#@Xiamenisontheriver.@#@Helivesinahouseontheriver.@#@onthecoverofthebook.在书的封面上@#@onthismenu.在这菜单上@#@onthewall.　在那墙上。

@#@〔Somepicturesareonthewall。

@#@一些图画在墙上。

@#@Therearefourwindowsareinthewall.按照汉语习惯虽然翻译成在墙上有四扇窗，但是实际窗户的位置是在墙"@#@里〞。

@#@〕@#@onthetree在树上，指果实长在树上。

@#@〔Therearesomeredapplesonthetree.在树上有一些红苹果。

@#@Somebirdsareinthetree.一些鸟在树上。

@#@指的是树的枝桠间。

@#@〕@#@onthe7thfloor在八楼〔第一层不算。

@#@〕也可写成inthe7thestorey在八楼@#@onthewayto…　在去…的路上@#@onthebed　在床上，强调位置，或inthebed，不加冠词时inbed那么表示人躺/坐/看书等在床上@#@ontheceiling在天花板上@#@onthefloor在地板上@#@onthestreet/road在街道/上〔英式写成inthestreet/road〕@#@onthelake在湖面上，接触湖水外表，比方小船，如吃水深那么用in，如Ashipisintheriver.〔overthelake那么指在湖的正上方，不接触湖面〕@#@onthefarm在农场，用on表示开阔处，没有空间in的意思。

@#@@#@onland在陆地上@#@onthetopofthemountain在山顶，如顶端是一个点，atthetopofthechimney在烟囱顶端@#@onthesideoftheroad在路边上，如lieontheroadside躺在路边。

@#@如不强调"@#@上〞，可换成atthesideof。

@#@@#@ontheplayground在操场上，英式那么写成intheplayground@#@on表在…上或者搭乘：

@#@@#@onabus乘巴士，在公汽上inabus在公汽里@#@onatrain乘火车，在火车上inatrain在火车里@#@onaplane乘飞机，在飞机上inaplane在飞机里@#@onaship乘轮船，在轮船上inaship在轮船里，表达的位置不一样。

@#@@#@onabicycle,onamotorbike骑自行车/摩托车@#@onahorse骑马@#@on表通过，@#@ontheradio,ontelevision通过播送、电视@#@on表"@#@靠近、接壤〞KorealiesonthenortheastofChina．朝鲜位于中国东北方。

@#@inthenortheastofChina指的是在中国东北这个范围里，如XX。

@#@〔不挨着用to，在范围内用in，如JapanliestothenortheastofChina.JilinliesinthenortheastofChina.〕@#@on表在左右边，@#@ontheleft,ontheright　在左边、在右边@#@on表进展@#@onsale在廉价出售，onshow在展览，onthemarch在行军中，onthemove在移动/活动中，ontherun在跑着ontheair在播送ontherise在上涨onduty在值日onwatch在值班/在放哨onparade在游行@#@at强调"@#@点〞，可翻译成"@#@在…〞"@#@在…处〞或者"@#@在...旁〞。

@#@@#@in那么强调一个范围或在一个相对封闭的空间里，翻译成"@#@在…〞"@#@在…里〞。

@#@@#@有的地点不是相对封闭空间，如busstop，不能用in，有的地点是相对封闭空间，那么in，at都可以用，有时差异不大，如attheoffice在办公室，intheoffice在办公室里。

@#@有时差异很大，如，inthelostandfoundcase失物在失物招领的柜子里，人的话只能用atthelostandfoundcase在失物招领处。

@#@再如，atthepark一般指公园门口,meetyouatthepark在公园处见面，可以换成in但是意思不一样，turnleftatthepark在公园处向左拐，不可以换成in，在公园里边向左拐的意思很奇怪。

@#@但是可以这么用takeawalkinthepark在公园里散步。

@#@根据不同情境选择介词，通过in和at的根本含义具体翻译就知道有无差异了。

@#@@#@以at为例@#@at表在…处/旁@#@attheentrance,在入口处@#@atthebusstop,在公共汽车站点处@#@atthestation,在车站，〔inthestation在车站里，atthestation在车站处，比方门口或里边〕@#@atthecinema,在电影院（inthecinema在电影院里，atthecinema在电影院处，比方门口）@#@athome,在家〔inmyhome几乎无差异〕@#@atmyaunt’s在我姑姑家，atthedoctor’s在诊所/医务室atsmith’s在史密斯商店@#@atschool,在校〔inschool几乎无差异〕但，on〔the〕campus在校园里@#@attable在就餐/吃饭atthetable在饭桌旁@#@attheairport在飞机场@#@atthedoor/gate,在门/大门口@#@atthetopofthemountain在山顶@#@attheendoftheroad在路的尽头@#@atthecrossroads在十字路口@#@atthefootofthehill在山脚下@#@atCenterStreet在中心街atNo.80BeijingRoad在路80号〔at表住址，onCenterStreet那么表示在中心街的街道上或者街道两侧商店的位置〕@#@attheside在一边@#@atreception在招待会上@#@atwork　在工作@#@atthemeeting在会议上@#@attheparty在聚会上@#@以in为例@#@in表在…里@#@In表示地点@#@1）In表示比较大的地方，2）虽然是很小的地方，如果说话人住在那里，也可用in.商店，机关，学校等，假设看作一个地点〔point）用at,假设看作一个场所〔place）用in.@#@Imethimatthepost-office.@#@I’mnowworkinginthepost-office.@#@inLondon.我住在伦敦。

@#@@#@inFrance,atParis.在法国巴黎。

@#@（相对法国来讲，巴黎只是一个"@#@点〞）@#@inthecity在城市里，inthecountryside在农村里，但是，intown在城镇里，不加冠词。

@#@@#@inthemiddleoftheriver在河的中间@#@infrontofthepostoffice在邮局的前边。

@#@〔如指里边的前边加the，如inthefrontoftheroom或者atthefrontofthestore。

@#@in范围大，at范围小〕@#@inthecenterofthecity在城市的中心，如强调一点用at，atthecenterofthelake在这个湖的中心处@#@intheeast/west/north/south在东方/西方/北方/南方@#@inthemoonlight在月光下/里，inthesun在阳光下/里〔注意不用under〕@#@intheopenair在空旷处，在户外。

@#@@#@inacar　乘汽车@#@inataxi乘的士@#@inahelicopter　乘直升机@#@inaboat　乘小船@#@inalift（elevator）　乘电梯@#@inthenewspaper在报上（如文字、新闻等）〔但，Thekeyisonthenewspaper.钥匙在报纸上，指报纸外表上。

@#@Theboxisinthenewspaper.盒子在报纸里，指被报纸包裹了起来。

@#@〕@#@inthesky　在空中@#@intheteam在队伍里〔如强调是队员，不是保健医的话，用ontheteam意思是playfortheteam或者beamemberoftheteam〕@#@inthechair在椅子上/里（现在的椅子一般都有扶手，用in，没有扶手那么用onthechair。

@#@onthebench/sofa在凳子/沙发上）@#@inline在队伍里/排队，习惯不加a，inaqueue/row在队伍/在一排里@#@inpublic在公共场合=inpublicplaces@#@inthefield（s）在田地里@#@试比较：

@#@@#@inthecorner〔ofthewall〕，@#@atthestreetcorner,@#@onthecornerofthedesk@#@inthecorner〔ofthewall〕，在角落里，在墙角，@#@atthestreetcorner，在街道拐角处，@#@onthecornerofthedesk在桌角上，@#@1）.near,by,beside,at表示"@#@在•••••••附近〞的区别：

@#@@#@near表示相对的"@#@近〞，实际距离可能还很远。

@#@例如：

@#@@#@Thereisapostofficenearourschool.@#@SuzhouisnearShanghai.@#@By和beside都表示"@#@靠近〞，实际距离不可能很远，但beside比by更具体的表示出"@#@在•••••••旁边〞的意思。

@#@@#@例如：

@#@@#@Thereisabigtreebytheriver.@#@Hewassittingbesideher.@#@by还可以表示"@#@尺寸，距离〞。

@#@例如：

@#@@#@Theyescapeddeathbyinches.@#@Doyouseetheholehighupinthewall,about18cmby9"@#@@#@常用短语@#@在英语中介词的使用频率比较高，而介词in,on和at又是介词中使用频率比较高的词，收集了介词in,on和at表示时间，地点和状态的常见的短语,请注意一些短语用不同的介词，意义不同，有些区别不大。

@#@@#@表示时间:

@#@@#@in表示时间in1999,in20century,inaflash（瞬时）,inaluckyhour（在幸运时刻）,inaminute,inasecond,inashorttime,inawhile,inawink（一瞬间）inadvance（预先）,inanemergency（在紧急地时候）,inanevilhour（在不幸地时刻）,inaninstant,inancienttimes,inbroadday（在大白天）,incourseof,（在…期间）,inDecember,induecourse（及时地）,infuture,ingoodseason（及时地）,innotime（马上）,inone'@#@schildhood,inone'@#@ssparetime,inone'@#@steens,inone'@#@syouth,inrecentyears,inseason（适时）,inseconds（在很短的时间）,insomecases（有时候）,inspring,intheafternoon,inthebeginning,inthedaytime,intheend,intheevening,inthefuture,inthelongrun（最后）,inthemeantime,inthemorning,inthenickoftime（在紧急关头）,inthenight,inthepast,inthethick";i:

40;s:

18672:

"LAJI实验一二三报告@#@ @#@@#@信息学部@#@实验报告@#@ @#@@#@课程名称计算机系统结构@#@@#@本人学号16105120姓名张启琳@#@同组同学学号16110115姓名应屹@#@@#@提交日期年月日@#@ @#@@#@实验一流水线中的相关@#@实验目的@#@1.熟练掌握WinDLX模拟器的操作和使用，熟悉DLX指令集结构及其特点；@#@@#@2.加深对计算机流水线基本概念的理解；@#@@#@3.加深对数据相关、资源相关的理解，了解这两类相关对CPU性能的影响；@#@@#@4.了解解决数据相关的方法，掌握如何使用定向技术来减少数据相关带来的暂停。

@#@@#@实验内容@#@1.用WinDLX模拟器执行下列三个程序（任选一个）：

@#@@#@求阶乘程序fact.s@#@求最大公倍数程序gcm.s@#@求素数程序prim.s@#@2.分别以步进、连续、设置断点的方式运行程序，观察程序在流水线中的执行情况，观察CPU中寄存器和存储器的内容。

@#@熟练掌握WinDLX的操作和使用。

@#@@#@3.用WinDLX运行程序structure_d.s，通过模拟：

@#@@#@找出存在资源相关的指令对以及导致资源相关的部件；@#@@#@记录由资源相关引起的暂停时钟周期数，计算暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比；@#@@#@论述资源相关对CPU性能的影响，讨论解决资源相关的方法。

@#@@#@4.在不采用定向技术的情况下（去掉Configuration菜单中EnableForwarding选项前的勾选符），用WinDLX运行程序data_d.s。

@#@记录数据相关引起的暂停时钟周期数以及程序执行的总时钟周期数，计算暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比。

@#@@#@5.在采用定向技术的情况下（勾选EnableForwarding），用WinDLX再次运行程序data_d.s。

@#@重复上述3中的工作，并计算采用定向技术后性能提高的倍数。

@#@@#@实验步骤与结果分析@#@用WinDLX模拟器执行求阶乘程序fact.s@#@首先，根据实验指导书上的步骤，打开fact.s和input.s，然后开始运行程序。

@#@打开后，可以看到当前的pipeline图。

@#@@#@该图指出了每个功能段所进行的具体指令，点击指令还可以看到指令的具体相关的其他方面的内容。

@#@@#@ @#@@#@该图更加直观的形式显示出了在某个时间周期某个功能段所执行的具体的指令。

@#@@#@该图指出了各个寄存器和存储器的值。

@#@@#@该图指出了指令的相关分析数据。

@#@@#@该图显示了执行结果。

@#@@#@由于运行方式相同，下面两个例子，只给出执行结果。

@#@@#@2.用WinDLX运行程序structure_d.s@#@运行如下图：

@#@@#@资源相关的指令：

@#@adddf0,f0,f4@#@adddf2,f0,f2@#@发生先写后读的数据相关导致消除了结构相关。

@#@@#@资源相关的部件：

@#@faddEX@#@下图为单条指令资源冲突图：

@#@@#@暂停时钟周期数：

@#@139个@#@暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比：

@#@6/139=4.3%@#@解决资源相关的方法：

@#@停顿几个时钟周期法（针对访存冲突和设备资源冲突（轮流单个使用））或者是增加硬件设备（解决设备资源冲突）。

@#@@#@下图为数据分析图：

@#@@#@ @#@@#@3.在不采用定向技术的情况下，用WinDLX运行程序data_d.s。

@#@@#@总时钟周期=202@#@数据相关引起的暂停时钟周期=104@#@暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比=51.48%@#@如下图所示：

@#@@#@4.在采用定向技术的情况下，用WinDLX运行程序data_d.s。

@#@@#@总时钟周期=128@#@数据相关引起的暂停时钟周期=30@#@暂停时钟周期数占总执行周期数的百分比=23.44%@#@如下图所示：

@#@@#@实验结论@#@通过使用WinDlX对指令模拟与分析，我们对流水线的执行过程更加熟悉，也对执行时出现的问题，如资源相关，数据相关等产生原因有了清晰的认识，进一步加深了使我们对流水线的理解。

@#@@#@实验二循环展开和指令调度@#@实验原理：

@#@@#@1、由于相关的存在，使得指令中的下一条指令不能在指定的时钟周期执行。

@#@流水线冲突会给指令在流水线中的执行带来许多问题，如果不能很好地解决冲突问题，轻则影响流水线的性能，重则导致错误的执行结果。

@#@而对于各种冲突，都有可能用指令调度来解决。

@#@@#@2、到目前为止，几乎所有的处理器都利用流水线来使指令重叠并行执行，以达到提高性能的目的。

@#@这种指令之间存在的潜在并行性称为指令级并行。

@#@增加指令之间的并行性最简单的和最常用的方法，是开发循环的不同迭代之间存在的并行性。

@#@在把循环展开后，通过重命名和指令调度来开发更多的并行性，这样就可以充分发挥流水线的作用。

@#@@#@实验目的：

@#@@#@1、加深对循环并行性、指令调度技术、循环展开技术以及寄存器换名技术的理解；@#@@#@2、熟悉用指令调度技术来解决流水线中的数据相关的方法；@#@@#@3、了解循环展开、指令调度等技术对CPU性能的改进。

@#@@#@实验内容：

@#@@#@1、用指令调度技术解决流水线中的结构相关与数据相关。

@#@@#@2、用循环展开、寄存器换名以及指令调度提升性能。

@#@@#@实验器材（设备、元器件）及平台：

@#@@#@　装有WinDLX模拟器的PC微型机一台，平台即为WinDLX模拟器。

@#@@#@实验步骤及操作：

@#@@#@一、用指令调度技术解决流水线中的结构相关与数据相关：

@#@@#@

（1）用DLX汇编语言编写代码文件，命名为instruction.s,程序中包括数据相关与结构相关（假设：

@#@加法、乘法、除法部件各有两个，延迟时间都是3个时钟周期）。

@#@@#@

（2）通过Configiguration菜单中的“Flouatingpointstages”选项，把加法、乘法、除法部件的个数设置为2个，把延迟都设置为3个时钟周期。

@#@@#@（3）用WinDLX运行程序。

@#@记录程序执行过程中各种相关发生的次数、发生相关的指令组合，以及程序执行的总的时钟周期数。

@#@@#@（4）采用指令调度技术对程序进行指令调度，消除相关。

@#@@#@（5）用WinDLX运行调度后的程序，观察程序在流水线中的执行情况，记录程序执行的总时钟周期数。

@#@@#@（6）根据记录结果，比较调度前和调度后的性能。

@#@论述指令调度对于提高CPU性能的意义。

@#@@#@@#@二、用循环展开、寄存器换名以及指令调度提高性能：

@#@@#@

（1）用DLX汇编语言编写代码文件，命名为test.s，程序中包含一个循环次数为4的整数倍的简单循环。

@#@@#@

（2）用WinDLX运行该程序。

@#@记录执行过程中各种相关发生的次数以及程序执行的总时钟周期数。

@#@@#@（3）将循环展开3次，将4个循环体组成的代码替换原来的循环体，并对程序做相应的修改。

@#@然后对新的循环体进行寄存器换名和指令调度。

@#@@#@（4）用WinDLX运行修改后的程序，记录执行过程中各种相关发生的次数以及程序执行的总的时钟周期。

@#@@#@（5）根据记录结果，比较循环展开、指令调度前后的性能。

@#@@#@实验数据及结果分析：

@#@@#@一、用指令调度技术解决流水线中的结构相关与数据相关：

@#@@#@1、instruction.s文件的代码：

@#@@#@@#@ @#@@#@2、运行程序部分截图@#@@#@ @#@@#@@#@3、未用指令调度技术之前程序执行过程中的相关：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@4、运行结果数据统计@#@@#@5、采用指令调度后的程序代码@#@@#@@#@6、采用调度技术后发生的关联@#@@#@@#@7、运行结果数据统计@#@@#@二、用循环展开、寄存器换名以及指令调度提高性能：

@#@@#@1、test.s文件的源代码如下：

@#@@#@@#@2、运行test.s文件，记录运行过程中存在的相关，以及运行总的时钟周期数@#@@#@@#@3、将循环展开3次，将4个循环体组成的代码代替原来的循环体，并对程序做相应的修改。

@#@然后对新的循环体进行寄存器换名和指令调度，代码如下：

@#@@#@@#@4、记录执行过程中各种相关发生的次数以及程序执行的总时钟周期数：

@#@@#@@#@@#@实验结论：

@#@@#@一、用指令调度技术解决流水线中的结构相关与数据相关@#@采用指令调度之前：

@#@@#@相关名@#@相关次数@#@所占比例@#@RAWstalls@#@9@#@33%@#@WAWstalls@#@0@#@0@#@Structuralstalls@#@1@#@3.7%@#@Controlstalls@#@0@#@0@#@Trapstalls@#@7@#@25.92%@#@Total@#@17@#@采用循环调度前程序执行的过程中各种相关发生的次数如上表所示。

@#@发生相关的指令组合如实验数据中的截图所示。

@#@程序执行总的时钟周期数是27。

@#@根据上述数据计算可得：

@#@吞吐率=10/27=0.37.@#@采用指令调度之后：

@#@@#@相关名@#@相关次数@#@所占比例@#@RAWstalls@#@3@#@14．28@#@WAWstalls@#@0@#@0@#@Structuralstalls@#@1@#@4.76@#@Controlstalls@#@0@#@0@#@Trapstalls@#@6@#@28.57@#@Total@#@10@#@采用循环调度后程序执行过程中各种相关发生的次数如上表所示，发生相关的指令组合如实验数据中的截图所示。

@#@程序执行总的时钟周期数是21。

@#@根据上述数据计算可得：

@#@吞吐率=10/21=0.476@#@结论：

@#@程序采用指令调度后程序的执行的总的时钟周期数减少了6次。

@#@加速比约为1.3.指令调度技术可以减少程序运行中的相关，能够减少CPU的空闲时间，增加吞吐率，提高CPU的性能。

@#@但是指令调度技术不能将所有的相关都消除。

@#@@#@二、用循环展开、寄存器换名以及指令调度提高性能@#@采用循环展开、调度之前：

@#@@#@相关名@#@相关次数@#@所占比例@#@RAWstalls@#@26@#@31.71%@#@WAWstalls@#@0@#@0@#@Structuralstalls@#@0@#@0@#@Controlstalls@#@7@#@8.54%@#@Trapstalls@#@3@#@3.66%@#@Total@#@36@#@采用循环展开，指令调度以及寄存器换名之前，程序在执行过程中各种相关如上表所示，发生相关的指令组合如实验数据中的截图所示。

@#@程序执行的总时钟周期数是82。

@#@@#@ @#@@#@采用循环展开，寄存器换名以及指令调度之后：

@#@@#@相关名@#@相关次数@#@所占比例@#@RAWstalls@#@2@#@4.44%@#@WAWstalls@#@0@#@0@#@Structuralstalls@#@6@#@13.33%@#@Controlstalls@#@1@#@2.22%@#@Trapstalls@#@3@#@6.67%@#@Total@#@12@#@采用循环展开，寄存器换名以及指令调度之后，程序在执行的过程中各种相关如上表所示，发生相关的指令组合如实验数据中的截图所示。

@#@程序执行的总的时钟周期数是45.@#@结论：

@#@程序采用循环展开，指令调度以及寄存器换名后程序的执行的总的时钟周期数减少了37次。

@#@加速比约为1.82.这说明了采用循环展开、指令调度技术和换名技术可以在很大程度上减少程序运行中的相关，能够减少CPU的空闲时间，增加吞吐率，提高CPU的性能。

@#@但是这些技术的结合不能将所有的相关都消除。

@#@@#@实验三Cache性能分析@#@实验目的@#@1.加深对Cache的基本概念、基本组织结构以及基本工作原理的理解；@#@@#@2.了解Cache的容量、相联度、块大小对Cache性能的影响；@#@@#@3.掌握降低Cache失效率的各种方法，以及这些方法对Cache性能提高的好处；@#@@#@4.理解Cache失效的产生原因以及Cache的三种失效；@#@@#@5.理解LRU与随机法的基本思想，及它们对Cache性能的影响；@#@@#@实验内容@#@1．在基本配置情况下运行程序（请指明所选的测试程序），统计Cache总失效次数；@#@@#@2．改变Cache容量（*2，*4，*8，*64），运行程序（指明所选的测试程序），统计各种失效的次数，并分析Cache容量对Cache性能的影响；@#@@#@3．改变Cache的相联度（1路，2路，4路，8路，64路），运行程序（指明所选的测试程序），统计各种失效的次数，并分析相联度对Cache性能的影响；@#@@#@4．改变Cache块大小（*2，*4，*8，*64），运行程序（指明所选的测试程序），统计各种失效的次数，并分析Cache块大小对Cache性能的影响；@#@@#@5．分别采用LRU与随机法，在不同的Cache容量、不同的相联度下，运行程序（指明所选的测试程序）统计Cache总失效次数，计算失效率。

@#@分析不同的替换算法对Cache性能的影响。

@#@@#@实验步骤与结果分析@#@本实验是cache性能分析，而simplescalar中有很多种cache的参数，我们只需要选其中一种cache来进行分析即可。

@#@在这里，我们选择分析数据cache，即修改并查看dl1的参数。

@#@@#@1.基本配置@#@基本配置下，直接指定测试程序运行即可。

@#@具体步骤如下。

@#@@#@测试程序：

@#@test-printf@#@首先，执行指令@#@得到dl1的结果：

@#@@#@其中，accesses为总访问次数，hits为命中次数，misses为失效次数，replacements为非强制失效的次数。

@#@非强制失效包含容量失效与冲突失效。

@#@@#@即：

@#@@#@访问次数@#@失效次数@#@非强制失效次数@#@强制失效次数@#@失效率@#@531424@#@707@#@451@#@256@#@0.13%@#@测试程序：

@#@test-math@#@首先，执行指令@#@得到结果：

@#@@#@即：

@#@@#@访问次数@#@失效次数@#@非强制失效次数@#@强制失效次数@#@失效率@#@57466@#@804@#@548@#@256@#@1.40%@#@使用同样方法，可以得出所有程序的运行状况。

@#@具体情况如下表：

@#@@#@测试程序@#@访问次数@#@失效次数@#@非强制失效次数@#@强制失效次数@#@失效率@#@test-printf@#@531424@#@707@#@451@#@256@#@0.13%@#@test-math@#@57466@#@804@#@548@#@256@#@1.40%@#@test-fmath@#@16639@#@578@#@322@#@256@#@3.47%@#@test-llong@#@10473@#@479@#@223@#@256@#@4.57%@#@test-lswlr@#@4728@#@459@#@203@#@256@#@9.71%@#@可见，不论运行什么程序，强制失效次数都是一样的。

@#@由于强制失效是数据第一次被访问时所导致的失效，因此总数应当与cache容量相同。

@#@可见，cache容量默认值为256。

@#@@#@另外可以看出，程序的访问次数越多，则失效率会倾向于越少。

@#@@#@2.改变Cache容量（*2，*4，*8，*64）@#@以下内容以16:

@#@8:

@#@1:

@#@l为基准，分别列出原结果、Cache容量*2，*4，*8，*64后fmath的运行结果。

@#@@#@所有参数设置如下：

@#@@#@Cache容量@#@参数@#@描述@#@基准@#@16:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@16组，每组1块，每块8字节@#@*2@#@32:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@32组，每组1块，每块8字节@#@*4@#@64:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@64组，每组1块，每块8字节@#@*8@#@128:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@128组，每组1块，每块8字节@#@*64@#@1024:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@1024组，每组1块，每块8字节@#@a）./simplesim-3.0/sim-cache-cache:

@#@dl1dl1:

@#@16:

@#@8:

@#@1:

@#@ltest-fmath@#@b）./simplesim-3.0/sim-cache-cache:

@#@dl1dl1:

@#@32:

@#@8:

@#@1:

@#@ltest-fmath@#@c）./simplesim-3.0/sim-cache-cache:

@#@dl1dl1:

@#@64:

@#@8:

@#@1:

@#@ltest-fmath@#@d）./simplesim-3.0/sim-cache-cache:

@#@dl1dl1:

@#@128:

@#@8:

@#@1:

@#@ltest-fmath@#@e）./simplesim-3.0/sim-cache-cache:

@#@dl1dl1:

@#@1024:

@#@8:

@#@1:

@#@ltest-fmath@#@结果如下表所示：

@#@@#@Cache容量@#@访问次数@#@失效次数@#@非强制失效次数@#@强制失效次数@#@失效率@#@基准值@#@16639@#@4706@#@4690@#@16@#@28.28%@#@*2@#@16639@#@3610@#@3578@#@32@#@21.70%@#@*4@#@16639@#@2868@#@2804@#@64@#@17.24%@#@*8@#@16639@#@2220@#@2092@#@128@#@13.34%@#@*64@#@16639@#@1844@#@820@#@1024@#@11.08%@#@使用同样方法和参数，测试test-math的情况，最后结果汇总如下：

@#@@#@分析test-fmath的测试数据，结果如下：

@#@@#@分析test-math的测试数据，结果如下：

@#@@#@从两个图中可以看出，增加cache容量会减少失效的次数。

@#@虽然容量变大会增加强制失效的次数，但由于之后在访问cache时，若cache容量较大，可以显著降低不命中的概率，因此会使非强制失效的次数大幅减少，从而降低总的失效次数与失效率。

@#@@#@3.改变Cache的相联度（1路，2路，4路，8路，64路）@#@以下内容以1024:

@#@8:

@#@1:

@#@l为基准，分别列出原结果、Cache相联度*2，*4，*8，*64后test-printf,test-llong,test-lswlr的运行结果。

@#@@#@所有参数设置如下：

@#@@#@Cache相联度@#@参数@#@描述@#@1路@#@1024:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@1024组，每组1块，每块8字节@#@2路@#@512:

@#@8:

@#@2:

@#@l@#@512组，每组2块，每块8字节@#@4路@#@256:

@#@8:

@#@4:

@#@l@#@256组，每组4块，每块8字节@#@8路@#@128:

@#@8:

@#@8:

@#@l@#@128组，每组8块，每块8字节@#@64路@#@16:

@#@8:

@#@64:

@#@l@#@16组，每组64块，每块8字节@#@测试结果如下：

@#@@#@ @#@@#@分析test-printf的测试数据，结果如下：

@#@@#@分析test-llong的测试数据，结果如下：

@#@@#@可以看出，改变cache相联度总的来说对命中率影响不大。

@#@在总访问次数较多的程序（如test-printf）中可以看出相联度在1、2、4时有细微的差别，而相联度超过4时则对命中率影响较小。

@#@在总访问次数较少的程序（如test-lswlr）中，相联度不同甚至不会对失效次数产生影响。

@#@@#@ @#@@#@4.改变Cache块大小（*2，*4，*8，*64）@#@以下内容以1024:

@#@8:

@#@1:

@#@l为基准，分别列出原结果、Cache相联度*2，*4，*8，*64后fmath的运行结果。

@#@@#@所有参数设置如下：

@#@@#@Cache块大小@#@参数@#@描述@#@基准值@#@1024:

@#@8:

@#@1:

@#@l@#@1024组，每组1块，每块8字节@#@*2@#@512:

@#@16:

@#@1:

@#@l@#@512组，每组1块，每块16字节@#@*4@#@256:

@#@32:

@#@1:

@#@l@#@256组，每组1块，每块32字节@#@*8@#@128:

@#@64:

@#@1:

@#@l@#@128组，每组1块，每块64字节@#@*64@#@16:

@#@512:

@#@1:

@#@l@#@16组，每组1块，每块512字节@#@测试结果如下：

@#@@#@分析test-math的测试数据，结果如下：

@#@@#@分析test-lswlr的测试数据，结果如下：

@#@@#@可见，随着cache块大小的增加，强制失效次数、非强制失效次数均有减少。

@#@容易推出，由于cache每块的大小增加，而cache总容量不变，因此cache的总块数有所减少，从而使强制失效次数减少。

@#@另外，由于访问内存时需要获取的块不再像以前那样混杂，而是让很多块的内容能够在一个块里获取，因此非强制失效次数也有所减少。

@#@@#@值得一提的是，可能因为cache块大小为512字节时超出了范围，因此*64一栏程序的输出数据失效。

@#@@#@@#@实验小结@#@";i:

41;s:

7906:

"MG236B门禁说明书@#@1.产品主要技术指标@#@项目@#@指标@#@工作电源@#@12VDC+10%/1.2A@#@开锁继电器@#@12VDC/2A@#@环境温度@#@工作：

@#@0℃~45℃@#@存储：

@#@-10℃~55℃@#@相对湿度@#@工作：

@#@40%~90%RH@#@存储：

@#@20%~90%RH@#@有效卡@#@500张@#@密码@#@通用：

@#@1个；@#@个人：

@#@500个@#@内置读卡器感应频率@#@ID型：

@#@125KHz@#@IC型：

@#@13.56M@#@感应卡识别@#@ID型：

@#@EM或其兼容卡@#@IC型：

@#@MF1或其兼容卡@#@读卡距离@#@ID型：

@#@5—15CM@#@IC型：

@#@3—5CM@#@电锁接口@#@继电器输出@#@或电平输出可选@#@开门按钮@#@一个@#@门铃接口@#@一个@#@门磁接口@#@一个@#@报警器接口@#@一个（电平）@#@一个weigand26接口@#@（有些型号产品无此接口）@#@外接读卡器接口@#@2.产品出厂缺省值@#@类型@#@出厂缺省值@#@编程密码@#@990101（建议用户修改）@#@开门方式@#@卡或通用密码（1234）@#@有效卡个人密码@#@0000@#@开锁时间@#@3秒@#@防拆报警@#@关闭@#@门磁报警@#@关闭@#@开锁检测门磁状态@#@关闭@#@报警延时@#@0秒@#@修改个人密码功能@#@关闭@#@3.声光显示@#@3.1.正常工作状态下：

@#@@#@3.1.1.有效指令：

@#@嘟短声@#@3.1.2.无效指令：

@#@嘟长声@#@3.2.编程状态下：

@#@@#@3.2.1.绿灯常亮@#@3.2.2.有效指令：

@#@嘟嘟两声@#@3.2.3.无效指令：

@#@嘟嘟嘟三声@#@4.撤销未完成的指令：

@#@@#@在键入指令没有全部完成前，按下[*]键，可以撤销该项指令@#@5.功能及设置@#@5.1.进入编程：

@#@@#@[*]+[6位编程密码]嘟嘟，缺省：

@#@990101@#@5.2.修改编程密码：

@#@@#@[0]@#@+[输入6位新编程密码]@#@+[重复输入6位新编程密码]@#@5.3.设置有效卡：

@#@@#@[5]@#@+[输入3位编码]嘟嘟@#@+[感应卡1]嘟、嘟嘟@#@+[感应卡2]嘟、嘟嘟@#@+……@#@+[感应卡n]嘟、嘟嘟@#@+[*]嘟嘟，完成加卡@#@5.3.1.3位编码：

@#@是001——500之间不可重复数字。

@#@该编码是在卡丢失后删除卡的重要方式，请发卡人员妥善保存卡编码@#@5.3.2.连续设置有效卡时，每张卡的编码按前一张卡的编码+1递增。

@#@例如输入编码为015，再次读卡时，再次卡的编码为016……依次类推@#@5.3.3.有效卡缺省个人密码：

@#@0000@#@5.4.删除有效卡：

@#@@#@5.4.1.编码方式删卡：

@#@@#@[7]@#@+[输入3位编码1]嘟嘟@#@+[输入3位编码2]嘟嘟@#@+……@#@+[输入3位编码n]嘟嘟@#@+[*]嘟嘟，完成删卡@#@5.4.2.感应方式删卡：

@#@@#@[7]@#@+[感应卡1]嘟、嘟嘟@#@+[感应卡2]嘟、嘟嘟@#@+……@#@+[感应卡n]嘟、嘟嘟@#@+[*]嘟嘟完成删卡@#@5.4.3.删除所有已设置卡：

@#@@#@请使用恢复出厂设置的方式@#@5.4.4.删除有效卡后其个人密码也一并删除@#@5.5.退出编程状态：

@#@@#@[*]嘟嘟@#@5.6.设置感应卡的开门方式：

@#@@#@5.6.1.卡或密码方式：

@#@@#@[1]+[0]嘟嘟（缺省）@#@5.6.2.卡+个人密码方式：

@#@@#@[1]+[1]嘟嘟@#@5.7.密码@#@5.7.1.“卡或密码”方式中的密码：

@#@@#@是指每张有效卡内的个人密码（最多500个个人密码），以及1个通用密码@#@5.7.2.关闭修改个人密码功能：

@#@@#@[1]+[2]嘟嘟（缺省）@#@5.7.3.开启修改个人密码功能：

@#@@#@[1]+[3]嘟嘟@#@5.7.4.修改个人密码：

@#@非编程状态下@#@[＃]嘟嘟@#@+[读感应卡]嘟、嘟嘟@#@+[输入4位原密码]（缺省0000）嘟嘟@#@+[输入4位新密码]@#@+[重复输入4位新密码]嘟嘟；@#@@#@5.7.5.修改通用密码：

@#@@#@[3]+[4位通用密码]（缺省1234）@#@当通用密码或者个人密码为0000时，在“卡或密码”方式下，密码无效@#@5.8.设置开锁时间：

@#@@#@[2]+[TT]。

@#@@#@TT表示开锁时间，以秒为单位，如开锁时间为3秒，则TT=03；@#@@#@5.9.设置防拆报警功能：

@#@@#@5.9.1.关闭防拆报警：

@#@[4]+[0]@#@5.9.2.开启防拆报警：

@#@[4]+[1]@#@5.10.设置开锁时检测门磁状态：

@#@@#@5.10.1.关闭开锁时检测门磁状态：

@#@[6]+[0]@#@（有效指令开锁）@#@5.10.2.开启开锁时检测门磁状态[6]+[1]@#@（“有效指令+门磁闭合”开锁）@#@此功能可用于多门互锁。

@#@@#@5.11.设置门磁报警状态：

@#@@#@5.11.1.关闭门磁报警功能：

@#@[8]+[0]@#@5.11.2.开启门磁报警功能：

@#@[8]+[1]@#@开启本功能后，当正常开门后，没有关门，或者门没有通过控制器开启，控制器将发出嘟嘟嘟连续长鸣报警；@#@@#@5.12.设置报警延时时间：

@#@@#@[82]+[TT]。

@#@TT表示延时报警时间，以秒为单位，如报警延时时间为3秒，则TT=03@#@报警延时：

@#@闭锁TT秒后，门（门磁）还没有闭合，则报警，直到门闭合报警才解除@#@此指令需与开启门磁报警功能同时使用@#@6.恢复出厂设置：

@#@@#@[86]嘟嘟、嘟嘟嘟，5秒后嘟嘟嘟，控制器恢复为出厂设置状态@#@7.使用方法：

@#@@#@7.1.卡或密码方式：

@#@@#@7.1.1.输入密码的时间间隔应小于2秒@#@7.1.2.没有完成全部4位密码输入时，按[*]键，取消本次密码输入@#@7.2.卡加个人密码的开门方式@#@7.2.1.【读有效卡】嘟嘟+【个人密码】开门@#@7.2.2.输入个人密码不足4位时，按[*]键后，直接输入正确密码即可@#@8.强制恢复出厂编程密码：

@#@@#@8.1.拆下控制器@#@8.2.将J2的两脚短接一下后松开，控制器嘟、嘟嘟即可。

@#@@#@9.常见问题：

@#@@#@症状@#@可能的问题和解决方法@#@按键正常，不读卡；@#@@#@开闭锁时嘟嘟…八声响@#@直流电流不足，造成控制器故障；@#@@#@必须增加一台直流电源给电锁供电或者更换大功率电源@#@增加电源后重新设置有效卡@#@按键正常，@#@读卡距离近或读卡不灵敏@#@1．控制器置于金属表面；@#@@#@调整控制器位置@#@2．电流供应不足；@#@@#@调整电源@#@读卡后嘟、嘟嘟，不开锁@#@1．设置了卡+个人密码方式；@#@@#@输入密码或者调整开门方式@#@2．读卡前按下了[＃]键；@#@@#@等待5秒钟后读卡即可@#@有效卡嘟一声不开锁@#@设置了开锁时检测门磁状态，没有接门磁或者门没有闭合；@#@@#@关闭开锁时检测门磁状态或者闭合门磁@#@[*]+[编程密码]时中途嘟长鸣，没有进入编程方式@#@按[*]键前，按了其他按键；@#@@#@持续按下[*]键在长鸣响后直接按[*]+[编程密码]即可@#@[＃]键，嘟一声，不能修改个人密码@#@按[＃]键前，按了其他按键；@#@@#@持续按下[＃]键，出现长鸣响后，再次按[＃]即可@#@按[5]，嘟嘟嘟三声响@#@控制器的卡容量已满@#@[5]+[编码]，嘟嘟嘟@#@本编码已经被使用；@#@@#@需重新[5]+[3位编码]操作@#@[5]+[编码]嘟嘟+[感应卡]嘟嘟嘟@#@该卡已经设置为有效卡；@#@@#@本编码还可以给其他卡使用@#@编程状态下，没有操作，控制器退出编程状态@#@在编程状态下，如果20秒钟之内，没有任何编程指令，系统自动退出编程，进入正常工作状态。

@#@@#@ @#@@#@10.接线说明@#@10.1.普通电源接法：

@#@@#@DOOR@#@接门磁@#@另一端接DGND@#@DGND@#@POENSW@#@接开门按钮@#@另一端接DGND@#@PUSH/NO@#@接通电开锁负级@#@电锁另一端接@#@＋12VDC@#@NC@#@接断电开锁负级@#@电锁另一端接@#@＋12VDC@#@GND@#@接直流电源地线@#@+12VDC@#@接直流电源正极@#@BELL@#@接门铃@#@BELL@#@接门铃@#@JP3跳线帽@#@安装连接@#@JP2跳线帽@#@连接1、2脚@#@@#@ @#@@#@10.2.门禁专用电源接法@#@DOOR@#@接门磁@#@另一端接DGND@#@DGND@#@POENSW@#@接开门按钮@#@另一端接DGND@#@PUSH/NO@#@接门禁电源PUSH@#@电锁按照门禁电源接法连接@#@NC@#@GND@#@接直流电源地线@#@+12VDC@#@接直流电源正极@#@BELL@#@接门铃@#@BELL@#@接门铃@#@JP3跳线帽@#@取出，断开连接@#@JP2跳线帽@#@连接2、3脚@#@ @#@@#@";i:

42;s:

25837:

"OTT前端解决方案@#@ @#@@#@数字电视OTT前端系统@#@ @#@@#@技术方案书@#@ @#@@#@第一章项目概述@#@1.1新媒体网络电视台的功能特点@#@随着网络和多媒体技术的快速发展，网络电视逐渐走入用户的视野。

@#@该技术以其强大的发展势头和潜在的交互优势，逐渐被广电、教育、企业、智能社区所推广与使用。

@#@使用时移网络电视台解决方案，除可完全替代原模拟直播系统，大幅提高视频清晰度外，还可实现广域网或局域网内任意位置的移动现场直播、跨网直播、电视转播等功能，用户可以随时随地的通过IP网络接收直播视频。

@#@@#@功能特点：

@#@@#@1、直播频道管理：

@#@电视直播节目统一编排、分类管理，节目预告信息导入导出；@#@@#@2、交互式电视业务功能：

@#@直播频道管理、时移电视观看、互动影视点播、多媒体广告发布；@#@@#@3、个性化EPG页面设计：

@#@多套模版设计；@#@@#@4、多视频格式支持：

@#@支持MP4等，支持标清和高清；@#@@#@5、多屏互动终端选择:

@#@提供互动机顶盒，手机客户端，电脑客户端等；@#@@#@6、提供丰富的增值服务。

@#@@#@1.2设计原则@#@安全稳定@#@网站和互联网电视系统的稳定可靠是流媒体平台正常运行的关键保证，应合理设计系统架构，制订可靠的系统备份策略。

@#@因为互联网业务开放的特殊性，在系统设计和代码编写要遵循安全为先的原则，在技术上防止出现注入等漏洞，给网络攻击留有机会。

@#@提供系统安全防范措施，保证系统平台具有可靠的冗余性，最大限度地支持系统的正常运行。

@#@@#@易维护性@#@在系统的稳定性和安全性等得到保障的同时，尽可能的提供系统的易用性，保证系统的高效运行。

@#@系统管理功能丰富，可以对系统进行全面监控；@#@系统的操作人性化，维护人员能够简单高效的对系统进行管理，各类维护信息将以比较直观的方式展现出来，并可以根据用户要求进行调整。

@#@@#@可扩展性@#@整个系统采用开放式的设计方案，要具备灵活的扩展能力，便于未来可以进行各种与上层应用无关的规模化扩展，支持多级、集群部署。

@#@@#@开放性@#@采用成熟、标准的技术和产品，充分考虑与我台其他业务网以及各种新媒体收集和发布渠道的对接和数据交换。

@#@支持国际上通用及标准化的网络协议与规范，采用符合国内外标准的硬件、软件、接口和协议，保证系统的兼容性、灵活性和可扩展性。

@#@@#@前瞻性与成熟性@#@系统采用技术先进的硬件平台、软件平台、网络平台、网络协议、数据库系统。

@#@@#@第二章系统简介@#@2.1.系统概述@#@VSCOM网络电视台系统方案，采用最先进的VSCOM网络电视台系统，集合了卫星电视节目采集、当前视频点播、视频直播、时移直播技术，融合了计算机、网络、音视频和云计算等相关技术，它解决了长久以来电脑、电视、移动终端（MID和Phone）平台无法共享资源、统一管理的问题，使用独创的统一流媒体服务引擎，可同时支持电脑、电视、移动终端平台，提供统一的管理界面。

@#@@#@2.2.需求分析@#@此次项目要求能满足针对500用户的多终端数字电视网络，包括60套标清节目的直播、时移回看、点播等功能，同时需保证此系统能够做到平滑升级，如果后期增加用户或者增加节目，在不中断系统运行的情况下能进行升级。

@#@@#@系统功能需求分析@#@1、接收卫星接收省市卫星频道41套、中央频道10套、@#@2、广电信号接收地方频道9套@#@3、大楼电视终端500台左右，终端不要机顶盒。

@#@内置电视机里面。

@#@每台电视可以收看直播、点播、回看。

@#@@#@4、电脑终端2000台左右，每台电脑可以收看直播、点播（点播并发数500台）、回看。

@#@@#@5、所有节目的存储，2天时间，节目的回看按时段回看@#@ @#@@#@系统拓扑结构图如下：

@#@@#@本方案包括4个部分：

@#@@#@2.3.1信源采集部分@#@1）采用PBI卫星接收机接收来自卫星信号的免费AV输出@#@2）采用广电机顶盒设备接收来自有线信号的免费、标清节目，AV输出；@#@@#@2.3.2标清转码、图文插播部分@#@4）采用ip编码器，接收AV信号，转码后IP输出@#@2.3.3直播推流、点播推流部分@#@1）采用VS2000流媒体直播服务器完成节目的直播、点播、时移回看推流服务，单台可支持80路节目，500人并发的直播，如需时移回看功能，则回看时间长短和点播节目的数量由磁盘存储大小决定；@#@@#@2）采用VS2000流媒体数据库服务器和网页服务器负责服务器信息、节目信息、用户信息以及点播记录等的存储、查询、更新等；@#@同时提供平台的门户网站。

@#@@#@2.3.4系统管理部分@#@可分为前台管理、后台管理、系统管理、数据库管理等部分，具体请参见下图@#@2.3.系统模块@#@VSCOM网络电视台系统方案，提供了视频直播、视频点播、直播时移、离线转码、电视录制模块等众多技术模块，不同模块之间采用不同的控制耦合和内容耦合，实现VSCOM网络电视台系统的内核的统一与完整。

@#@@#@2.4.1视频直播模块@#@视频直播模块是VSCOM网络电视台系统中的重要模块之一，整个模块基于B/S架构，综合了计算机网络技术和视频技术的优点，采用支持最先进的MPEG-4、H.264编解码技术，音视频完全同步，系统时延极短。

@#@单服务器可以支撑80个直播通道，500用户并发直播流（无花屏，无缓冲，无卡顿）。

@#@@#@EPG设计@#@由EPG系统获取的节目单中包含详细时间、频道信息，前端页面可以实现按照频道浏览，也可以按照一天里的时间浏览，可以按照周/月切换区分已经过期的节目/尚可播放的节目/将来的节目；@#@可以将节目加入播放列表；@#@可以预定未播出的节目。

@#@@#@2.4.2视频点播模块@#@视频点播模块模块基于B/S架构，支持MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-2（mpg、vob）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、REAL（rm、rmvb）、FlashVideo（flv、f4v）、高清编码（H.264、VC-1）和手机平台（3gp、mp4）等众多流媒体格式自动转成MP4、TS（H.264）,供不同设备使用，支持广域网任意拖拽，响应时间极短。

@#@单台服务器支持500并发点播流。

@#@@#@ @#@@#@在线视频点播管理子模块的工作主要包括：

@#@@#@●提供多种对现有节目的增加、删除、修改、查询等日常操作@#@●可按照节目分类、时间、内容提供商等条件查询现有VoD节目@#@●可通过全文检索查询现有VOD节目@#@●可对节目内容的基本信息，如主要演员、导演、制作和发行公司、电视剧、歌曲专辑、节目类型、节目地区、年份、内容提供商等进行描述@#@●可暂停访问、激活VOD节目。

@#@@#@●元数据信息数据库也包括时长、格式、占用磁盘空间大小等物理信息，还包括影片海报等其他非必要内容@#@采用多种方式将文件稳定、安全地传送至WebVOD存储服务器，并对已上传文件的进行管理。

@#@刚上传的文件在服务器上直接以本来的形式存放，在数据库中也没有记录，此时编辑可以浏览。

@#@@#@管理和导入采用类似Web文件夹一样的访问方式，在每个文件夹内可以看到本文件夹的子文件夹和文件，并且可以进入子文件夹，在浏览过程中，可以按照文件名、大小、类型、访问时间进行排序。

@#@在除了顶级目录以外的文件夹内，都可以返回父文件夹。

@#@@#@每个文件除了显示大小/类型/上次访问时间等基本信息，还显示当前状态是否空闲（即是否有人正在编辑其元信息）。

@#@@#@在VOD后台管理系统中，各种业务实体有它们自己的命名方式。

@#@@#@节目：

@#@一部电影或一部电视剧都被叫做一个节目。

@#@@#@节目的一部分：

@#@一部电影的一部分（如下集）或一部电视剧的一集都被称作节目的一部分。

@#@@#@分类：

@#@一个节目可以有多个部分，对电视剧而言，可能有相当多个（比如几百集的电视剧）;@#@此时可以给这些部分分类;@#@“季”是欧美电视剧常见的分类方式，“部/篇”是国内电视剧常见的分类方式;@#@因此《还珠格格》第二部是《还珠格格》这个节目的诸多部分的一个分类;@#@把一季/部做为一个分类而不是一个新的节目的好处是，保持了《还珠格格》第一部和第二部之间的天然联系，确保用户在观看第一部完后可以顺利地找到下一部。

@#@@#@作为新加节目信息的一般管理流程，编辑需要先创建新的节目，为它定义名称等基本信息，然后为这个节目添加部分（和该部分的基本信息），为该部分指定对应的视频文件。

@#@如果视频文件库中存在该部分（如《闯关东》第1季第3集）若干种码流的版本，则编辑可以为该部分再选择另外码流版本的文件，多个文件并存，为该部分提供了多种播放选项。

@#@同样是看《闯关东》第1季第3集，用户在播放器可选择观看256k码流的流畅视频，也可以选择观看512k或1024K码流的清晰、超清视频。

@#@@#@对于电影或电视剧的某一集，允许用户添加详细的元数据信息，包括序号。

@#@因为节目的部分之间的顺序关系很重要，所以在编辑节目的时候，还可以规定每一个部分的序号，这些部分在播放或列表显示的时候都以该序号为准（以小为先）。

@#@这样，每集电视剧之间天然的顺序关系也被映射过来了。

@#@@#@每一个节目都可以编辑类型、地区、语言、年份、导演、主演、剧情介绍、剧照等元信息。

@#@图为节目列表。

@#@VOD视频分类显示页面。

@#@按照类型，地区等多种方式帮助用户迅速定位所需影片，增加用户体验。

@#@点播系统播放演示界面可以实时预览存入片库中的点播视频。

@#@@#@2.4.3直播时移模块@#@直播时移模块通过直播采集编码，普通的电视信号输出为实时流，同时对其直播缓存的内容进行切片、索引，再经由直播时移模块对流进行打包、分发，最终同步输出到各种终端（STB+TV、PC、Phone，最终用户看到的直播内容，也可以随意时移回放了。

@#@@#@2.4.4离线转码模块@#@离线转码模块采用任务编码方式，对目前主流的MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、Real（rm、rmvb）等各种媒体格式自动转码为MP4、FLV（H.264+AAC编码方式）格式，同时推送给STB、Phone、MID等点播模块。

@#@@#@2.4.5电视录制模块@#@电视录制模块采用先进MP4（H.264）编码技术，将实时的电视直播信号，按EPG菜单进行录制、管理、上传。

@#@录制的节目，支持后期编辑，打点拆条，用户可以选择是否跳过广告、片头尾等。

@#@@#@2.4.6服务器管理@#@对服务器进行全面的管理，包括查看和修改服务器信息、服务器运行状态监控等；@#@@#@对用户区域进行管理，并设置服务器的优先服务区域、允许服务区域以及禁止服务区域；@#@@#@监控服务支持实时监控每台服务器当前的负载情况和运行状态，包括查看服务器的当前连接数、CPU、内存、网卡的使用率以及磁盘空间占用，实现了服务器在无人值守状态下的自动状态检测和状态切换。

@#@@#@2.4.应用模块@#@2.5.1资源门户@#@资源门户是VSCOM网络电视台网络中的统一发布系统，能够将好的资源，以及录制的电视节目资源通过门户进行集中的展示，包括“最新资源、推荐资源、热门资源”，“推荐频道，热门频道，推荐节目”以及管理员设置发布到首页的资源栏目。

@#@能够资源对按日、周、月的进行下载和浏览点击进行统计排行。

@#@@#@2.5.2个人资源空间@#@为了方便用户对私有资源的管理，基于资源平台开发了私人收藏功能，用户在私人收藏空间中可以自定义分类，实现本地资源的上传，管理及资源共享。

@#@私人收藏与网络电视台系统平台可以实现资源的相互共享，方便用户建立个人的资源库。

@#@@#@2.5.3自动截图功能@#@转码完成后，依据系统后台设置张数，系统能自动通过抓取关键帧来截取图片素材，能手动截取图片素材，能进行图片预览或下载。

@#@@#@2.5.4兴趣标注@#@标注提示模块是VSCOM网络电视台系统中具有特色的重要模块之一。

@#@管理员可以后期对电影、电视剧点播资源（或者电视录播资源）进行加工，设定片段的开始和结束时间进入出入点，片头片尾虚拟点。

@#@用户可以根据自已选择跳过片头（或者广告），直接观看主要内容。

@#@@#@影视节目或课件的原创者也可以将该视频节目的重点进行标注，加以突出提示，同时其它的用户也可以标注自己的兴趣点，供分享学习。

@#@@#@2.5.5在线快编@#@在线快编模块是VSCOM网络电视台系统中的特色模块之一。

@#@管理员可以，将直播下来的节目，去除方广告部分（或者不需要的片头片尾），直接入库。

@#@@#@2.5.6文件上传管理功能@#@用户可采用Flash上传或组件上传。

@#@支持多种视音频格式文件上传，包括AVI、MP4、FLV、RM/RMVB等主流视音频格式；@#@@#@●前后台均能控制上传任务，支持单文件、批量文件上传，支持4GB以内超大文件上传，支持断点续传、断网重联、暂停、终止等人性化上传功能，并能显示进度、速率等详细信息；@#@@#@●支持文件过滤和筛选：

@#@可对上传的文件进行过滤，保证上传的是预先设置的文件格式；@#@并且可设置上传的单个文件大小；@#@@#@●支持对上传视频节目相关信息的编目管理，系统应具有相关标签：

@#@节目名称、导演、演员、摘要、上映或发布时间、来源、节目关联、海报等，方便页面发布调用以及节目的检索。

@#@同时，信息编目的标签能够灵活调整，用户可根据需要修改或添加更多标签属性来满足多种编目要求，比如将节目名称、导演等标签改成标题、主讲人等各种自定义标签，可以同时定义多个编目属性菜单应用于不同的节目分类；@#@@#@●支持从其他网页转载流媒体格式视频，输入视频源网址后，可直接将视频信息嵌入到本系统中；@#@@#@2.5.7内容管理模块@#@VSCOM网络电视台系统以WEB方式对三屏内容进行统一管理，提供节目远程上传、批量上传以及服务器本地磁盘添加的方式，支持节目的增加、删除、修改、查询功能；@#@可以对节目信息，包括节目名称、简介、海报、价格、等级、分集等进行编辑；@#@可以预览影片内容，并将画面截图作为海报。

@#@@#@节目内容可以按照基本分类和虚拟分类进行管理，基本分类中审核通过的节目可以发布到虚拟分类中，可以将分布在不同分类下的多个节目作为一个专题发布到同一个虚拟分类中，再由虚拟分类发布到前台页面。

@#@@#@提供节目参数进行管理：

@#@包括国家地区、语言字幕、节目审核方式等；@#@@#@提供节目评论管理：

@#@显示当前已有的节目评论，可以查看节目评论，并且还可以删除不合适的评论内容；@#@@#@节目可以统一发布到三屏前台，也可以单独发布到某一屏的用户前台。

@#@@#@系统具备片源授权文件添加管理功能，支持到期片源自动下线功能，支持多CP内容管理功能；@#@@#@支持连续剧功能，连续剧由数个真实节目组成，用户可点播连续剧的任意一集；@#@@#@2.5.8用户管理模块@#@系统具备完备的用户管理功能，按照用户类型分为前台用户和后台用户，前台用户拥有节目的观看权限，后台用户则拥有系统的管理权限。

@#@@#@用户管理包括用户以及用户组的管理，用户的管理操作包括用户增加、删除、修改、查询、禁用、用户类型定义、用户级别定义等功能；@#@可以对用户进行分组管理，将多个用户加入到同一个组中进行统一管理，并可以设置用户组级别。

@#@@#@可以对不同的分类设置观看等级，不同级别的用户可以看到的节目不同。

@#@@#@支持系统在线用户管理，显示当前所有在线用户信息：

@#@用户名、节目分类、节目名称、用户IP、开始观看时间等，可以对在线用户停止服务。

@#@@#@2.5.9客户端播放器@#@客户端采用Flash控件方式通过浏览器进行播放，不安装任何其他第三方播放器插件；@#@@#@支持视频设置（快捷键）。

@#@清晰度：

@#@支持选择视频清晰度；@#@画面比例：

@#@原始、4：

@#@3、16：

@#@9、铺满；@#@画面调节：

@#@亮度、对比度、饱和度；@#@播放器可设置为任意尺寸；@#@@#@支持声音调节。

@#@可以调节声音大小，支持静音；@#@@#@支持页面开关灯功能；@#@@#@支持显示当前时间；@#@@#@支持截图；@#@@#@支持截取视频片段并提供下载；@#@@#@支持播放器上添加台标。

@#@@#@2.5.10系统报表@#@系统支持资源统计、在线用户统计、播放统计等功能，并生成系统报表。

@#@报表具备导出功能。

@#@@#@第三章@#@技术优势@#@3.1多终端流媒体统一编转码技术@#@3.2双码流编码直播录播@#@系统能将网络直播过程中的音视频和计算机动态画面进行实时双码编码（H.264），码率较低（适合互联网/局域网）的进行网络视频直播，码流较高画质清晰的进行录制存档，实现双流合用，分工明确。

@#@@#@3.3离线转码@#@离线云转码模块是视频点播（WebVOD）系统中不可缺少的重要应用之一，不可以单独运营。

@#@该模块采用任务编码方式，对管理员或者用户上传的主流文件（MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、Real（rm、rmvb）等）媒体格式，云端采用不同编码方案（1080P@50、720P@30……，可自定义），进行自动转码为MP4、FLV、TS（H.264+AAC编码方式）格式，同时推送给STB、Mobile、PAD等不同终端进行按需点播模块。

@#@@#@3.4移动视频切片技术@#@3.5技术优势@#@第四章技术标准与系统规划@#@4.1技术标准@#@项目@#@支持标准@#@网络@#@3G网络（EVDO、WCDMA、TD-SCDMA）@#@WIFI网络@#@视频编码@#@H.264（Baseline、Main、HighProfile）、MPEG-4@#@音频编码@#@ACC、ACCPlus、EnhancedACCPlus、AMR、MP3@#@文件类型@#@3GP、MP4（支持MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、Real（rm、rmvb）等格式自动转码）@#@网络协议@#@HTTP、HLS、RTSP@#@移动平台@#@IOS、Andriod@#@4.2系统规划设计@#@4.2.1PC客户直播时移、点播编码视频格式@#@类别@#@编码格式@#@码率大小@#@文件封装格式@#@超清高码率@#@H.264@#@1500-2500Kbps@#@MP4/FLV@#@高清高码率@#@H.264@#@800-1500Kbps@#@MP4/FLV@#@标清低码率@#@H.264@#@500-1200Kbps@#@MP4/FLV@#@4.2.2转码支持视频格式@#@类别@#@编码格式@#@码率大小@#@文件封装格式@#@视频、音频@#@MPEG1、MPEG2、MPEG4、3GP、MP3，H.261、H.263、H.264，WMV，RM、RA、RMVB，FLV（Flash格式）@#@16kbps-120Mbps@#@3gp、mp4、mov、flv、wmv、asf、avi、divx、mpeg、mpg、xvid、rm、dat、SWF@#@第五章设备介绍@#@2013年博威康发布了业内集成度最高的面向网络电视台、新媒体多屏展示等应用的OTT完整解决方案，该解决方案可在半个机柜内实现100个直播流、5000-10000个点播流的多屏应用。

@#@@#@博威康的OTT完整解决方案基于IP软交换架构，由信源接入、转码字幕、推流4部分构成。

@#@其中信源接入设备支持卫星、有线、IP、ASI等多种接口，IP调度切换设备可方便进行信源的智能调度及IP备份等功能，转码设备在支持同源节目多码流、多格式、多分辨率、多协议处理同时，还可实时插入飞字、图片、动画等，满足运营商多屏增值业务的开展。

@#@推流服务器单机可支持1000个并发流。

@#@博威康的OTT完整解决方案还支持离线转码、大规模收录等针对运营商内容生产制作环节的应用。

@#@自2003年国内第一套基于IP软交换架构的数字电视前端系统上线运行以来，博威康的前端传输设备已在国内超过30个省、直辖市及海外的几百家运营商布设。

@#@@#@5.1AD988型有线数字广播电视监管采集设备@#@AD988产品外观图@#@VSCOM的AD988型有线数字广播电视监管采集设备为3RU机箱、热冗余电源结构，单台满配具备20个电信级ATCA热插拔模块，每个模块具有两个输入接口、支持DVB-C/S、ASI、CTTB、IP等信号的接收，输出支持IP、ASI输出。

@#@@#@5.1.1机箱和双冗余电源@#@前后可对插10个热插拔模块，采用双冗余电源。

@#@@#@设备采用电信级ATCA设计，融入双冗余智能电源和积木式热拔插模块，该模块由基本模块（含扩展插槽）和扩展模块组成，基本模块可任选DVB-C/DVB-S/CTTB/ASI输入接口，ASI和IP同步双输出（标配），具有解调、TS流解复用、TS流再复用、媒体路由、DVB网关等功能，并可通过在扩展插槽上插入解扰模块来实现加密节目的解扰。

@#@@#@5.1.2机箱内部结构图@#@机箱内部结构图@#@@#@5.2AU1200编转码器@#@设备分类@#@产品型号@#@主体功能@#@技术特点@#@多屏编转码@#@AU1200多屏@#@编转码器@#@1、MPEG2、H.264多屏编码；@#@@#@2、MPEG2toH.264/AVS编码多屏转码；@#@@#@3、字幕、台标、图片、动画同步插播；@#@@#@4、同一输入源，不同分辨率，不同码率、不同协议输出；@#@@#@5、支持视频分辨率上下变换及多语言、多音轨编码。

@#@@#@1、支持HD-SDI,ASI,HDMI,IP,AV等输入接口；@#@@#@2、独有的高性能编转码算法，转码性能一流，满足广播级播出需求；@#@@#@3、实时高、标清节目编、转码和切片一体化；@#@@#@4、支持台标、图文、字幕插播及灵活多样的业务编单；@#@@#@AU1200多屏编转码器支持MPEG2、H.264格式的高清与标清多屏编码，及高标清的MPEG2、MPEG4、H.264到MPEG2、MPEG4、H.264、WMV多屏转码，AU1200编转器支持IP、ASI、SDI、HDMI、AV等多种接口输入方式，可适用于广播传输及IPTV、OTT传输的编转码应用。

@#@AU1200可扩展支持字幕、台标等插入。

@#@@#@接口与功能@#@规格参数@#@输入接口@#@IP、HD-SDI、ASI、AV@#@输出接口@#@IP@#@视频编码@#@MPEG2、H264、WMV,MPEG4@#@音频编码@#@Mpeg,AAC,WMA,AC3,MP3,AM@#@码率控制@#@支持TargetVBR/CappedVBR/NearCBR以及CBR四种码率控制@#@分辨率@#@由96x96像素至1920X1080,可自定义设置，支持上下变化@#@协议支持@#@IP输入：

@#@UDP/RTP/RTSP/MMS/HTTP；@#@FileoverSamba/NFS@#@IP输出：

@#@TSoverUDP/RTP/HTTP/RTSP;@#@FLVoverHTTP/RTMP;@#@HTTPLiveStreaming;@#@3GPoverRTP;@#@MMS;@#@FileoverSamba/NFS@#@支持在线录制@#@通过网管软件可以实现输出流的在线录制@#@延时播@#@支持码流输出0-10分钟延时@#@离线转码@#@支持音视频文件的离线转码@#@支持视频上下变换，多种视频分辨率编码@#@无论输入信号是什么分辨率，输出分辨率从80x64到1920x1080可调，支持多种分辨率，支持用户自定义分辨率@#@视频码率调节@#@视频码率：

@#@8Kbps~20Mbps可调@#@视频帧率调节@#@视频帧率：

@#@15~60帧可调@#@H.264编码特性@#@支持去快滤波，场景切换检测，帧编码，帧场自适应编码MBAFF，CABAC/CAVLC，多参考帧@#@视频属性调整@#@支持视频亮度，对比度，色调，饱和度调整@#@视频降噪滤波@#@专业级降噪，提高图像质量，降低码率要求；@#@完全可配置时空降噪@#@视频反交错@#@专业质量反交错，实现流畅的动态画面和完美的字幕效果@#@专业图像质量@#@无卡顿，无马赛克，细节清晰@#@5.3VS2000推流服务器@#@设备分类@#@产品型号@#@主体功能@#@技术特点@#@应用方向@#@流媒体服务器@#@VS2000流媒体服务器@#@1、支持手机、PC、TV、PAD等全媒体推流；@#@@#@2、支持在线直播推流与点播推流。

@#@@#@1、单机并发能力高，支持1000以上的直播或点播推流；@#@@#@2、单机效率高，缓冲小。

@#@@#@1、网络运营商、网络电视台、电视台等的编转码；@#@@#@2、OTT业务的多屏在线编转码应用：

@#@@#@5.4系统优势@#@1、提供从信源接收、编转码、视频推流的一站式系统解决方案，无需集成第三方设备。

@#@@#@2、系统高度集成，完成整体业务不超过10RU。

@#@@#@3、全IP解决方案，系统搭建非常方便。

@#@@#@4、系统可扩展性高。

@#@@#@5、系统高可靠性，主体设备在超过100个客户的布设及运营。

@#@@#@6、在完成网络电视台功能的同时，还可扩展支持针对新媒体教育的功能。

@#@@#@ @#@@#@感谢下载!

@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:

43;s:

394:

"PLC控制流程图@#@系统自检ZJ@#@启动加热/冷却系统QTRL@#@油位超限？

@#@@#@油缸行程超限？

@#@@#@自动运行ZD@#@停机控制@#@单列篦床自动运行控制@#@篦床启动控制BQD@#@单列篦床启动控制@#@端点缓冲和同步补偿DD@#@半自动运行BZD@#@手动运行SD@#@单列篦床手动启停控制@#@历史数据处理1-温度，压力，速度，位移@#@";}