名师谈高考政治复习.docx
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名师谈高考政治复习
名师谈高考政治复习
一、提取信息解决问题
在“文综”测试中，政治学科十分强调理论联系实际，注重考查考生运用所学的基础知识、基本技能正确认识和理解党的路线、重大方针政策，以及分析和解决社会生活中热点问题的能力。
政治学科内综合的主观试题是由三个要素组成的：
情境，即试题给出的新材料，一般以微观为主；设问，一般由层层递进的几个小设问组成；立意，即考查考生运用哪些基础知识和技能分析、解决某个实际问题的能力。
三要素中，立意是隐在题目后面，直接看不到的，它是通过设置的情境与巧妙的设问结合来体现的。
因此，考生必须努力增强提取有效信息的能力，认真分析题目提供的情境与拟制的设问，搞清其内在含义，两者的有机联系，明确其指向，把握住问题的立意，才能有针对性地回答问题。
提取有效信息审好题。
首先，必须把题目设置的微观（也可能是中观或宏观）材料读懂、分析透。
由于近年来“文综”测试卷中政治学科内综合的主观性试题设置的材料，不再是一个材料提供一个主要信息的多个组合材料，而是将原来那种多个材料浓缩在一个材料中。
因此，必须对材料认真审读，至少要读二遍。
第一遍是通读，其目的是抓住材料的中心和主题，看其反映的是哪个实际问题。
第二遍为研（细）读，逐字逐句分析，理清材料包含哪几个层次。
其次，结合材料研究设问的指向性。
一是研究几个设问之间的关系——是什么、为什么、怎么办?
还是从现象到本质、从实践到理论思维。
二是明确每个设问要求运用政治学、哲学、经济学的哪些主要知识和基本技能。
三是分清每一设问要求的逻辑方法，是归纳法还是演绎法，确定答题的基本思路。
精心“施工”慎答题。
首先，要根据审题中得到的有效信息，将在复习中预先编制的以每个社会热点为中心的双向对应体系表（该表包括实际问题的主要内容及与之相对应的学科基础知识和基本技能）从头脑中提取出来，再根据题目的材料和设问的指向，决定所需要的内容。
其次，要按照设问的要求，依照思维的程序和逻辑要求，列出答题的简要提纲，并认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心和分析、解决问题所需要的重点知识，是否有遗漏的内容，以及是否涉及了该中心问题与相关问题的联系，防止不必要的答题失误。
最后，要恰当地使用经济学、哲学、政治学的术语，紧扣题意回答问题，力求做到条理清楚、逻辑严密、表述准确。
提取有效信息，提高解决分析问题的能力，需要一个过程。
考生要在教师的指导下，选取近几年政治科高考及“文综”测试卷中的试题为典型例题，按照上述基本方法和程序，认真仔细地回答问题。
然后，再对照该题的参考答案，找出自己答案的缺陷、不足及其原因。
只要坚持这种训练和比较，考生的能力就会有较大的提高。
为了帮助考生较好地掌握答题的基本方法，我们把它编成了如下顺口溜：
“通读材料抓主题，研究设问定方向，细读材料分层次，分清归纳与演绎；根据设问找原理，两个信息要对齐，列出提纲再对照，规范文字慎答题。
”前四句是审题要求，后四句则是答题的基本程序。
下面附录了《2003年普通高等学校春季招生考试文科综合能力测试》37题及其答案，考生可作为典型例题进行训练。
附录：
37据报道，到2001年，全国登记的个体工商户为2423万户，私营企业20286万户，从业人员达7474万人，注册资金21648亿元，共创产值19878亿元，实现社会商品零售额19675亿元。
近10年，个体、私营经济对国内生产总值的贡献率从不到1%提高到20%以上。
（1）运用经济学常识分析个体经济、私营经济的积极作用。
（2）1999年全国人大对宪法作出了重要修正，修正案明确指出：
“在法律规定的范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
”从政治学常识的角度说明上述论断写入宪法的意义。
（提示：
该设问是把必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展与依法治国结合起来。
）
参考答案：
（1）1我国现阶段的生产力水平决定了我国所有制结构的多样性。
（作者提示：
1是从根本上说明发展个体私营经济的作用。
因此也可答成：
现阶段我国生产力整体水平比较低，且多层次，发展个体和私营经济有利于促进生产力发展）。
2个体、私营经济作为我国社会主义市场经济的重要组成部分，在国民经济发展中发挥着重要的作用，如发展生产力、繁荣市场、方便人民生活、吸纳私人资金、扩大就业、增加财政收入等。
（2）1宪法是国家的根本大法，为个体、私营经济的发展提供法律保障。
2为政府管理个体、私营经济提供法律依据。
二、文科综合：
最后阶段回忆热点重要的是心理调整
对于文科综合来说，最后的阶段可以再重点回忆回忆热点、学科的整体框架体系。
文科综合的选择题按地理、历史、政治顺序相对集中，不同学科的选择题采用试题材料与题目群之间分隔开来。
从选择题数量来看，历史、政治比地理稍多。
解答文科综合卷的各种题型时，要坚持“配分少回答文字量少，配分多文字量多的原则”，确定答题文字量。
认真审题，弄清题意。
题目本身是解题的信息源，这个信息源往往通过语言文字、公式符号，以及它们之间的关系间接告诉你。
所以，题目一定要逐字逐句看清楚，弄清题意各个要素之间的逻辑关系、条件与结论，以及它们分别与哪些知识有联系。
凡是未明显写出来的条件，一定是隐蔽给予的。
理清思路，确定答题的范围、重点和层次，开门见山地阐明观点，灵活地运用基本原理以及地理、历史、政治学科术语或关键性词语答题，答案要切合采分点。
对于跨学科交叉渗透综合题，要根据题意确定运用政治、历史、地理3个学科中哪一个学科知识回答，如果遇到容易混淆的学科渗透内容，鼓励考生综合两个学科的知识，对社会现象进行系统分析和多角度、多层次地描述。
三、2003年高考文综政治课的复习思路和方法
按照2003年考试说明的要求，今年文科综合试题命题的指导思想仍是以现实问题立意，以问题为出发点，通过特定材料和情境的设计，引导学生关注当今人类社会生存与发展的重大问题，关注我国社会发展与国情；文科综合能力测试，强调考查考生对文科各学科知识的整体把握，以及多角度、多层次综合分析问题、解决问题的思维能力；文综测试的内容，并未脱离高中学生已具有的文科各单学科知识体系，而是以学生所学的各科知识为载体或背景，运用各学科知识解决问题。
因此在有限时间里，提高政治课复习效率，取得满意成绩既要明确考试方向，又要沉着应对，方法得当。
1、夯实基础知识，建构知识网络
对高中教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握，做到“烂熟于心”（这也是高考考查的记忆能力）。
要做到这一点，一是增加看书的遍数，提高复习的速度，二是做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络，以备需要时随时去搜索和采集。
例如：
高一《经济常识》中，“国家的宏观调控”是一个重要的知识点。
对于这样一个考点的把握，决不能仅仅局限于一个个相关知识要素的记忆，而应该找出这一知识点相关内容之间的内在逻辑联系，抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个环节，从总体上构建这一知识点的逻辑框架。
首先，要准确理解什么是国家的宏观调控。
国家宏观调控就是国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
它的主要任务是保持经济总量平衡，促进经济结构优化，实现经济稳定增长。
其次，要掌握国家宏观调控的必要性，即“为什么”。
这里有两个原因：
一是市场调节作用不是万能的，如：
国防、消防、治安等公共消费是市场不能调节的；那些会对公民的身体健康、社会治安、社会风气带来损害的物品和行业是市场不可以调节的。
二是市场本身存在自发性、盲目性、滞后性的缺陷，会带来资源的浪费和经济的波动，引发社会矛盾，不利于经济和社会的健康发展。
因此，必须把市场调控这只“无形的手”和国家宏观调控这只“有形的手”有机结合。
其次，在掌握以上基础知识的基础上，再纵向把握宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段在教材中的联系和渗透。
此外，还要注意国家有关经济方面的新政策和法律法规的颁布实施。
通过对这些相关知识进行有机的整合，就会形成对宏观调控知识的全方位的认识和把握，从而加深对这一问题的理解。
经济手段如第五课《财政与税收》中的财政政策（积极的财政政策或从紧的财政政策）、税收政策，第六课《银行和储蓄者》中的货币政策（稳健的货币政策或适度从紧的货币政策）、利率政策和信贷政策；第四课《产业和劳动者》中，国家实行相关产业政策，调整经济结构。
法律手段涉及第二课中的“市场经济特征”，第三课《企业和经营者》中“国家保护正当竞争反对不正当竞争”，第七课《商品服务市场和消费者》中的“市场交易原则”、“保护消费者的合法权益”等。
行政手段如行政命令、行政制度、行政规章和条例等。
再次，对这一知识点的具体运用。
这就需要在有机把握以上内容的基础上，留意、关心一些近期国家经济生活中的重大事件，如电信拆分、民航重组、整顿市场经济秩序、重大税案查处、国家金税工程实施、国务院各部门的行政审批制度改革、建立健全社会保障体系等等，这些都是国家在运用经济、法律、行政手段对经济进行宏观调控。
在复习过程中，如果教师、学生能以这样的思维去学习、把握教材，所掌握的知识就不会是零散的、平面的，从而大大提高我们的复习效果。
2、热点问题宏观把握，微观切入
高考是为国家选拔人才的考试，所以它既要体现国家意志，又要符合国家素质教育的改革方向。
对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关心时政，做到理论联系实际，学以致用。
对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果。
如上海申办世博会取得成功，是2003年备战高考必须掌握的一个热点问题。
对于世博会的历史、性质，都有哪些国家取得过申办权、世博会的举办会对举办国的经济、政治、文化等方面产生的影响，以及我国政府和人民为申博所付出的努力和工作，其现实和深远意义，都要求从整体上把握清楚，这就是宏观把握。
文综考试的特点不是考纯时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查考生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力。
因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点，如：
从哲学角度分析中国上海取得世博会主办权的原因；从政治常识角度说明中国政府为成功举办世博会应履行的职能；世博会的举办将对中国政治、经济、文化产生的影响；国际展览局的性质和职能等。
然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。
并能运用历史、地理等相关知识进行综合分析。
3、掌握解题技巧，提高解题能力
文综试题的设计无论是客观题还是主观题，都把问题编制在特定的情景材料之中，如何提高得分率是每个考生十分重视而又感到困惑的问题。
在做好以上知识和热点问题的准备之后，还需要有针对性的做一些练习题，训练答题方法，掌握解题技巧。
第一，认真读题审题，读懂材料在说什么，从中提取有用信息；读清设问在问什么，搞清设问的特殊指向性，即从什么角度，运用什么知识，切忌没读清题意就盲目作答，那只会下笔千言离题太远，影响得分。
第二，联系教材，史料结合。
针对问题，反馈教材，发散思维，找准切入知识的角度，一般会涉及多个角度，把这些知识点一一罗列出来，然后，联系材料概括作答。
第三，组织答案，赏心悦目。
答案要序号化、段落化、整齐化。
字迹要整洁，语言要流畅。
这些都是影响得分的因素。
四、高考文综答题时要注意的多个问题
在高考文科综合能力测试中，跨学科综合题占有相当大的比例。
从三年的检测结果看，考生在文科综合能力测试中失分较多的地方往往是跨学科综合题，尤其是跨学科综合性主观试题。
所以，综合性试题在答题时注意：
一、认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据
在读题时首先要抓住试题提供的解题要求和条件，必须明确，答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的。
其次要明确中心，再次中心论点要按题意分成几个有机联系的分论点。
最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据，包括政策根据、事实根据和数字根据。
这是解题的钥匙。
二、归类对号，落实到课、节
试题虽然千变万化，但都是用教材的内容来解答。
读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节的内容。
这样就缩小了思考范围，然后根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
三、规范答题的步骤
第一步：
先归纳题目观点，表明自己的态度。
第二步：
讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。
第三步：
运用概念、原理、观点分析问题。
第四步：
联系重大时事。
主要是联系党的方针、政策和中心任务，联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，如党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。
第五步：
用事实证明。
第六步：
反面论证。
在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。
五、什么叫做高考复习中“保温效应”
电饭煲具有一种特殊功能，当生米还没有煮成熟饭时，它履行加温煮饭职能，一旦将饭煮熟，它又自动由加温切换为保温职能，既能防止将饭烧焦，又能使其保持一定的温度。
电饭煲的这一保温效应对高考的复习，特别是对最后阶段（进入六月份以后）的复习具有启示作用：
变“加温”为“保温”，即放弃难题、偏题和怪题，降低训练难度，通过对典型例题的分析训练，使复习回归到基础知识和基本技能上。
从考生心态调整的角度来看，良好的心态和积极、健康、乐观的情绪是考生取得优异成绩的关键。
科学家做过一个实验，在演员身上贴附电极，插上动脉导管，然后让他们表演各种戏剧情节。
当他们演出愤怒、沮丧和绝望的角色时，脑啡的含量随之降低；但当剧情要求他们表演喜乐、有信心和爱情时，脑啡的含量骤升，因此而得出结论：
积极的心态能激发脑啡，脑啡又转而激发乐观、幸福的感觉和高昂的情绪，帮助人们克服抑郁，化紧张为精力充沛，并凝聚成坚忍不拔的力量。
考生经过近三年的学习和复习备考，当进入六月份以后，其学业成绩已基本形成定局。
高考成绩的优劣，关键在于临场发挥，如果情绪高昂，心态积极健康，可以超水平发挥；如果情绪低落，心态消极，上了考场就可能丢三落四，思维出现障碍，反应速度迟缓，甚至连一些最基本最简单的题目也做不对了。
如果在最后这一阶段的复习中，选择大量的难题、偏题和怪题让学生进行训练和模拟考试，会使相当多的学生一次次产生失败的体验，让学生感到还有这样多的题目是自己不会做或需要费很大劲才能做的，感觉复习时间不够用，进而产生极度焦虑，形成不良情绪，在这样的状态下走进考场，是肯定不会出好成绩的。
因此在课业的复习上宜采取文火保温，而不是急火加温，要把主要的精力用来帮助学生做好心态调整。
目前高考采用3＋X的模式，语、数、外各150分，理科或文科综合为300分，总分仍为750分。
根据命题规律，各科题目的难易结构大体上是确定的，中档以下的题目不少于120分，占80%以上；高难度题目不会超过20%，即不会超过30分。
高难度题目是选拔性考试的爬坡题，是用来拉开尖子学生与一般学生差距的，换言之并不是高考试卷的每道题都是为每个考生准备的，不是每个考生都能做完整张试卷的。
如果在各科考试中，能够把中档以下的题目全部做完做对，那么每科得分会在120分以上，高考的总分会超过600分，从多年的高考成绩统计看，这样的高考成绩是十分优秀的，而高难度题目所耗费时间长，而且不一定能够保证得分，对学生高考得分作用并不大，所以在最后阶段的复习中，宜采取保温措施而不宜采取加温措施。
具体地说，应该理清本学科的基本知识体系；回过头来重新复习具有典型意义的例题、重复题、易错题，抓住这些题目的切入点，归纳这些题目的命题立意和命题手段，概括解题的基本思路，提高解题能力，努力争取在高考中把该拿的分一分不丢地拿到手；对那些完全不会做的题目，或需要费很大气力才能够做而且没有把握做对的题目丢在一边，不要因为这些题目影响了自己的情绪，进而影响了自己的高考成绩。
这就是高考复习中的“抓大放小”，就是高考复习中的“保温效应”。
六、文科综合考生出错最多在哪？
1、怎样提高分数？
历史老师王杰回答，主要有四点，关键要找到弱项，其次，要做专题的总结，在掌握史实的基础上，构建知识网络图（横向和纵向都要有总结），此外还要注意关注目前的热点。
复习中，不但要记忆，还要做到理解。
2、地理在最后一月中的复习方法以及大的专题有哪些？
地理老师黄玉玲说，地理分自然地理（包括地型、气候、水流等）、人文地理（包括环境、农业和工业）和区域地理3大部分，其中国区域可分为北、南、西北、西南四个区域。
今年模拟题中，以区域地理为基础，考学生综合的解题能力，有一定难度。
3、历史怎样复习？
王老师说，基础知识现在已经来不及再复习一遍，因此，在复习中要节省时间，如古代历史部分费力大，而分却不多。
答题时考生丢分较多的是问答题，在复习中，可以舍去近两年的考题。
复习的关键是要了解各个阶段的特征。
4、当前的热点专题是什么，目前应该进行哪些专题、热点的总结和贯通？
热点的专题，比如中日关系（日本侵华背景和史实）、祖国统一问题、世界经济区域集团化与全球化同加入世贸的关系（从古代关税、近代关税到近代关税的比较）、人类对宇宙的认识（如近代自然科学始于何时）、产业结构的调整、长江黄河流域形成问题、南水北调问题、西部开发问题等，都可以跨学科进行测试。
5、图表题的解题办法？
黄老师回答，地理区域图中，南亚（大国印度的概况）、西亚（气候和石油资源分布、输出情况）、中亚（亚太等组织的成员国构成）和华北（津京塘地区）区域图较为重要。
其中，地理的图表题可能为2道，历史可能为5道左右。
题目一般不大，要求考生能够读懂图，将基础知识进行应用。
6、考试中，考生出错最多的地方？
第一，在于审题不清，答非所问；第二，变化一种提问方式，便无从下手；第三，往往答不完整。
七、名师指点高考：
时政“两会”是重点
随着高考日期的临近，很多专家和有经验的老师都在研究高考会如何出题，而陕师大附中高级教师李鸿认为，真正的权威应该是考试说明和近两年的高考试题。
考生应认真研读考试说明，更加深层次地理解、分析每个知识点的内涵和外延，找出知识点之间的联系。
这对于政治课来说尤其重要。
综合考试选自三科的重点问题
李老师的经验是，复习应以学科内的综合为主，应把握各部分之间以及跨学科知识之间的联系。
很多老师认为，文科综合的命题就是先找一个话题，让政治、历史、地理老师分别发表自己的看法。
“其实不是这样，一般先确定材料的主题，材料可能是历史方面的，但却用经济学的常识来回答；也可能是地理方面的，却用历史知识来回答等，但总会有一个主题。
”李老师说。
考试热点社会热点结合教材重点
“社会热点不等于考试热点，”李老师说，“热点问题应该是人类共同关注的重大问题，而不仅仅是中国人所关注的，更不是政治色彩很浓的问题。
”所谓的重大问题，不仅包括与国家经济发展相关的问题，一些生活琐事也可能成为考试热点。
考试热点应该是社会热点与教材重点的结合。
热点问题有可能被“冷”处理很多热点有可能被“冷”处理或隐性处理。
例如去年，“9•11”事件没有考，阿富汗问题考了。
一些看上去比较“冷”的问题，如人与自然、社会，可持续发展战略，科教兴国战略等，则应加以重视。
比如2002年文科综合中“丝绸之路”与中亚经济合作问题，其实对应的就是西部大开发主题。
今年考试“两会”是重点
“今年‘两会’是重点。
”例如实现经济稳定增长，“三农”问题，扩大对外开放问题，就业与社会保障，科教兴国与可持续发展战略，民主法制与精神文明建设（尤其是政治文明），反腐倡廉，和平统一问题等。
时政考查一般采取隐性介入方式。
对于一个话题，通过特定材料和情景，从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查考生理论联系实际的能力，整合知识的能力、发散思维能力及组织语言能力。
后期复习重在查漏补缺
后两个月，考生应对照考试说明，看哪些知识点还没掌握，查漏补缺。
对模拟考试，不要过于计较成绩高低，对于失分题目进行分析，看是知识点没有掌握还是答题方法存在问题。
“对模拟考试要认真对待，每一次模拟考试的自我检测都非常重要。
”
部分老师认为，为防止遗漏知识点，答题时可将知道的东西全写上，多总比少好。
李老师认为这样并不好：
“高考阅卷是踩‘意’给分，淡化标准答案。
答题和写文章一样，要有思路和条理，如果将所知道的东西全写上，只能导致思路不清而影响分数。
”
八、名师每日在线辅导：
高中政治学习指导聊天实录
2003/05/0817:
05新浪教育
主持人：
为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习，尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响，新浪网特推出“名师在线分科辅导活动”。
新浪教育频道与精华听课网、北京西城教研中心,中央电教馆联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室，为广大同学进行有针对性的辅导，解答大家在复习中遇到的问题。
今天下午我们请到的是精华听课网政治主讲教师、北京市政治特级教师董晨老师作客新浪嘉宾聊天室，为大家进行高考政治在线辅导，并特别邀请了精华听课网教学部范开基老师作为今天的嘉宾主持。
网友：
政治复习中是否把经济常识、政治常识结合时事结合复习效果会好一些？
哲学部分如何复习？
董晨老师：
是，除了将经济常识、政治常识和时事结合以外，还要和哲学常识和时事结合。
哲学最好是分块复习。
一是唯物论，二是辩证法，三是认识论，四是人生观和价值观。
将每一块的所有的原理都罗列出来，按原理名称、原理内容、方法论、反对倾向的条目。
另外，看自己还在哪些方面有所疏漏，然后在相应的做一些练习题。
最后，将热点问题和哲学原理进行对照，找出符合的相关原理。
网友：
经济学常识要怎么复习？
董晨老师：
最好也是分块复习，主要是围绕价值规律、市场经济体制、我国的经济制度、消费者和劳动者的权益、我国的对外经济关系等几个方面来复习。
另外，以经济学常识为核心的热点问题很多，比如说经济结构调整、整顿和规范经济秩序、扩大内需、三农问题、小康社会的目标、经济全球化等等，所以，要特别注意经济学常识与热点问题的联系。
网友：
选择题总被干扰项迷惑怎么办？
董晨老师：
第一，要注意审题，包括审清题干所给材料的内容和材料后设问的角度。
第二，要审清题支，建议分两步走，第一步判断正误，对所有的题支进行比较，选出相关正确的作为备选答案，第二步对照，将被选答案和材料进行对照，选出和材料相关的，然后在相关的备选答案中，选出最符合题意的。
因为是最佳选择题，因此，答案正确，且和题目相关的题支不只一个，需要仔细甄别，选出最有针对性的答案，这个程序不可颠倒，否则就会犯两个极端性的错误，或者只顾材料，没有判断正误，选了一个和材料相符，但错误的答案，或者只顾题目正误，没有和材料对照，选了一个不符合题目要求的答案，排除干扰的最根本方法，还是扎实的基础知识和准确仔细的心理品质。
网友：
请老师说一下热点、重点问题？
董晨老师：
我认为的重点、热点有以下几个，十六大精神、全面建设小康社会、政治文明，主要是党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。
我国的经济制度、新型工业化道路、几大工程，尤其是三峡工程、青藏铁路、南水北调、扩大内需、整顿和规范市场经济秩序、三农问题、改革、几大战略，包括开发战略、城镇化战略、走出去战略、科教兴国和可持续发展战略。
经济结构调整、党的建设、尤其是有关两个“务必”的问题，台湾问题，主要是把握三个基本，基本方针、基本原则、基本方式，尤其是对“一个中国”原则内容的把握，就业与社会保障问题、国际关系，要侧重我国在国际问题上的基本立场。
网友：
我几次东城文综模拟都是答题分比较高，但是选择题一半对一半错，而且哲学部分错的比较多，针对我的选择题，请给一些复习题建议？
董晨老师：
哲学部分还是要扎扎实实的弄清每一个原理名称、原理内容，所要求的方法论以及反对的倾向。
相近的原理，要分清他们之间的区别，做好选择题必备的要求，还是审清题目的要求，然后对每一个题支逐一比较，选出最佳。
在答题时间上，最好放慢速度，争取一次选准，其他的要求，看一下我刚才回答的问题。
网友：
答政治题的哲学观点时，有哪些是常用的，请列举？
董晨老师：
唯物论部分，主要有一切从实际出发、实事求是
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