最新3瓦屋面03J2012汇总Word格式.docx

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"竹溪农机购买补助实施方案@#@竹溪县2018年农机购买补助实施方案@#@一、整体要求@#@深切贯彻落实党的十九大精神，牢牢围绕实施乡村振兴战略，以推动农业供给侧结构性改革、增进农业高质量进展和农业机械化程度提高为大体要求，突出重点，保障粮食和要紧农产品生产机械化的需求，为粮食平安和要紧农产品供给提供坚实的物质技术支撑；@#@坚持绿色生态导向，大力推行节能环保、精准高效农业机械化技术，推动科技创新，加速技术先进农机产品推行运用，增进农机社会化效劳，切实增强政策取得感；@#@强化组织治理，着力提升制度化、信息化、便利化水平，重办失信违规行为，严防系统性违规风险，确保政策标准廉洁高效实施，不断提升公众中意度和政策实现度。

@#@@#@二、补助范围和补助机具@#@全省已确信2018年补助机具种类范围为13大类31小类73个品目（附件1），实行补助范围内机具全数放开补助。

@#@@#@补助机具必需是补助范围内的产品，同时还应具有以下资质之一：

@#@@#@13．取得农业机械实验鉴定证书（农业机械推行鉴定证书）；@#@@#@14．取得农机强制性产品认证证书；@#@@#@（3）列入农机志愿性认证采信试点范围，取得农机志愿性产品认证证书。

@#@补助机具产品应在明显位置固定标有生产企业、产品名称和型号、出厂编号、生产日期、执行标准等信息的永久性铭牌。

@#@配备柴油机的农机产品须安装国Ⅲ柴油机。

@#@鼓舞生产企业在补助机具上加装“二维码”标识。

@#@@#@三、补助对象和补助标准@#@补助对象为从事农业生产的个人和农业生产经营组织（以下简称“购机者”），其中农业生产经营组织包括农村集体经济组织、农人专业合作经济组织、农业企业和其他从事农业生产经营的组织。

@#@跨区域申报补助的农业生产经营组织，要有稳固的农业生产经营场所，有在本地的农业生产经营组织注册记录证即可申请补助。

@#@@#@中央财政农机购买补助实行定额补助。

@#@各购机者依照省农机局发布的《湖北省2018年农机购买补助机具补助额一览表》（可在湖北省农机局网或湖北省农机购买补助信息公布网查询）所统一规定的机具分类分档及补助额标准，享受中央财政农机购买定额补助。

@#@@#@个人年度内享受中央农机购买补助总额原那么上不得超过10万元，假设单机补助额超10万元的限购1台；@#@种植大户（承包耕地200亩及以上）、家庭农场、农机社会化效劳组织年度内享受中央农机购买补助总额不得超过100万元；@#@农业企业年度内享受中央农机购买补助总额不得超过70万元。

@#@@#@一样补助机具单机补助额原那么上不超过5万元；@#@烘干机单机补助额不超过12万元；@#@100马力以上拖沓机、高性能青饲料收成机、大型免耕播种机、大型联合收割机单机补助额不超过15万元。

@#@@#@为加速推动精准扶贫，助力农业机械化进程和乡村振兴战略，各乡镇依照溪扶指办发[2017]100号文件要求，将建档立卡贫困户购买农机具纳入乡镇产业奖补范围，给予叠加补助。

@#@全年农机购买叠加补助发放情形报备县农机局补助办（下称补助办）。

@#@@#@四、补助操作程序@#@2018年继续实行“自主购机、定额补助、县级结算、直补到卡（户）”的方式，依照“先购后补”流程，确信补助操作程序如下：

@#@@#@

（一）自主购机。

@#@购机者到符合条件的供货单位（补助产品生产企业或其确信的经销商）处自主购机。

@#@供货单位与购机者签定《农机购买补助许诺书》，一式3份（供货单位、购机者各存1份，1份申请补助时交县农机局补助办），并开具全额机打发票，发票备注栏中须注明生产企业名称、中央补助额、发动机号（限配备柴油机、汽油机的产品）、车架号（限配备柴油机、汽油机的产品）、出厂编号等信息。

@#@提倡农机生产企业采取直销的方式直接配送农机产品，减少购机环节，实现供需对接。

@#@@#@购机者对购机行为和购买机具的真实性负责，承担相应责任义务。

@#@购机者对其购买的补助机具拥有所有权，可自主利用、依法依规处置，鼓舞非现金方式支付购机款。

@#@@#@

（二）机具核实。

@#@购机者自主向县农机局补助办提出补助资金申领事项，购买拖沓机、联合收割机者，应先行在农机平安监理站办理牌证照。

@#@购机者应提交身份证明材料（包括身份证或农业生产经营组织机构代码证及法人身份证等证明原件）、农机购买补助许诺书、购机发票、购机者银行卡、实行牌证治理机具有关的牌证材料等补助资金申请资料原件，并将所购机具运至县农机局补助大厅门口或县补助办指定地址进行核验。

@#@@#@对实行牌证治理的补助机具，由农机平安监理站在上牌进程中核验。

@#@关于不可移动机具由购机者与核验人员协商确信核验地址。

@#@@#@（三）申请受理。

@#@核实无误后，补助办现场受理补助申请，做好编号建档、喷涂标识、人机合影等工作，及时准确地将购机者信息、机具信息、人机合影、购机发票等资料录入农机购买补助辅助治理系统，并向购机者出具《农机购买补助资金申请表》（系统打印）。

@#@依照“谁核实、谁签字、谁负责”的原那么，做到“见人、见机、见票、见机具永久铭牌、见补助标识”。

@#@购买拖沓机、联合收割机者须向县农机平安监理站申领牌证。

@#@“一站式”效劳完成补助资金申请。

@#@对条件不符或资料不全的，不予受理，并当场说明到位。

@#@补助办受理购机者补助申请后，在发票原件上注明“已受理”字样（盖章或签字确认），将发票和身份证明材料复印存档备查，原件退还购机者，留存农机购买补助许诺书（附件3）、农机购买补助资金申请表等材料。

@#@@#@补助申请手续应由购机者本人办理，严禁补助机具产销企业代替购机者办理补助申请手续。

@#@补助资金申请资料的真实性、完整性和有效性由购机者和补助机具产销企业负责，并承担相关法律责任。

@#@@#@（四）补助公示。

@#@补助办按期将受益对象和补助机具信息，通过湖北省农机购买补助信息公布网竹溪县专栏、竹溪政府网政务公布专栏县农机局频道等向社会公示，公示期很多于7天。

@#@对公示中反映有异议的问题，县农机局及时调查处置。

@#@@#@（五）资金发放。

@#@公示期满无异议后，由补助办编制补助资金发放汇总表，及时报送县财政局。

@#@财政局按程序将补助资金拨付至受益对象的银行卡中。

@#@补助给农业生产经营组织的资金，须拨付至经营组织的银行账户，不得拨付给个人。

@#@@#@（六）退货处置。

@#@凡符合农机产品“三包”退货规定，购机户要求退货或购销两边协商同意退货的，能够退货。

@#@已申请补助但补助资金尚未发放的，须由补助办向财政部门出具“退货停拨（发）补助”通知，补助产品供货单位在购机发票上签署“同意退货”并加盖公章后退货；@#@补助资金已发放的，购机者先将所领补助款全额退回财政指定专户，县财政局在购机发票上签署“补助已退”意见并加盖公章、补助产品供货单位在购机发票上签署“同意退货”并加盖公章后方可退货，并要及时告知县补助办。

@#@不然将被追究法律责任。

@#@@#@五、工作举措@#@

（一）增强领导，紧密配合。

@#@县政府成立了由分管副县长任组长，政府办副主任、财政局局长、农机局局长为副组长，纪委、审计、农办、财政、农机、农业、公安、工商、质检等单位分管领导为成员的县农机购买补助专项实施工作领导小组，领导小组下设办公室，办公地址设在县农机局。

@#@各成员单位在县领导小组的领导下，依法履职尽责，一起配合做好农机购买补助资金需求摸底、补助对象确认、补助机具核实、补助资金兑付、违规违法行为处置等工作，重大事项由县领导小组集体研究决策。

@#@@#@

（二）标准操作，高效效劳。

@#@补助办应用湖北省农机购买补@#@贴辅助治理系统和湖北省农机购买补助产品分类分档治理信息@#@系统，加强补助申请受理、资格审核、机具核验、受益公示等工作，继续推行和完善“一站式”效劳，增强对机具的抽查核验和异样申请补助情形的监管，发觉问题，及时处置。

@#@@#@（三）公布信息，同意监督。

@#@县农机局继续做好县农机购买补助信息公布专栏的日常保护和信息发布工作。

@#@在年度补助工作终止后，县农机局将享受补助购机者信息（附件4）及年度补助落实情形在信息公布网上发布，同时反馈给各乡镇政府。

@#@各乡镇要增强农机购买补助政策宣传，扩大社会公众知晓度。

@#@在公示本地农机购买补助信息中，要注意爱惜个人隐私。

@#@@#@（四）增强监管，重办违规。

@#@全面贯彻落实《农业部办公厅、财政部办公厅关于印发〈农业机械购买补助产品违规经营行为处置方法（试行）〉的通知》（农办财〔2017〕26号）和《省农业厅关于印发〈湖北省农机购买补助产品经营违规行为处置规定〉的通知》（鄂农规〔2017〕1号）精神，强化补助政策实施全程监管，加大违规套取行为查处力度，农机产销企业因违规被暂停或取消产品补助资格、经销补助产品资格，所引发的纠纷和经济损失由违规企业自行承担。

@#@@#@附件：

@#@1、湖北省农机购买补助机具种类范围@#@2、湖北省农机购买补助产品铭牌等标志标识要求@#@3、农机购买补助许诺书@#@4、享受农机购买补助的购机者信息表@#@附件1@#@湖北省农机购买补助机具种类范围@#@（13大类31个小类73个品目）@#@1．耕整地机械@#@耕地机械@#@1.1.1铧式犁@#@1.1.2旋耕机（含履带自走式旋耕机）@#@1.1.3深松机@#@1.1.4开沟机@#@1.1.5微耕机@#@1.1.6机耕船@#@整地机械@#@1.2.1联合整地机@#@2．种植施肥机械@#@播种机械@#@2.1.1根茎作物播种机@#@2.1.2免耕播种机@#@2.1.3水稻直播机@#@育苗机械设备@#@2.2.1种子播前处置设备@#@2.2.2秧盘播种成套设备（含床土处置）@#@栽植机械@#@2.3.1水稻插秧机@#@施肥机械@#@2.4.1施肥机（含水稻侧深施肥装置）@#@3．田间治理机械@#@中耕机械@#@3.1.1田园治理机@#@3.1.2中耕追肥机@#@植保机械@#@3.2.1动力喷雾机@#@3.2.2喷杆喷雾机@#@修剪机械@#@3.3.1茶树修剪机@#@4．收成机械@#@谷物收成机械@#@4.1.1自走轮式谷物联合收割机@#@4.1.2自走履带式谷物联合收割机（全喂入）@#@4.1.3半喂入联合收割机@#@玉米收成机械@#@4.2.1自走式玉米收成机@#@4.2.2自走式玉米籽粒联合收成机@#@4.2.3穗茎兼收玉米收成机@#@4.2.4玉米收成专用割台@#@花卉（茶叶）采收机械@#@4.3.1采茶机@#@籽粒作物收成机械@#@4.4.1油菜籽收成机@#@根茎作物收成机械@#@4.5.1薯类收成机@#@4.5.2花生收成机@#@饲料作物收成机械@#@4.6.1搂草机@#@4.6.2打（压）捆机@#@4.6.3圆草捆包膜机@#@4.6.4青饲料收成机@#@茎秆搜集处置机械@#@4.7.1秸秆粉碎还田机@#@5．收成后处置机械@#@脱粒机械@#@5.1.1稻麦脱粒机@#@5.1.2玉米脱粒机@#@5.1.3花生摘果机@#@干燥机械@#@5.2.1谷物烘干机@#@5.2.2果蔬烘干机@#@6．农产品初加工机械@#@碾米机械@#@6.1.1碾米机@#@6.1.2组合米机@#@果蔬加工机械@#@6.2.1水果分级机@#@6.2.2水果清洗机@#@6.2.3水果打蜡机@#@6.2.4蔬菜清洗机@#@茶叶加工机械@#@6.3.1茶叶杀青机@#@6.3.2茶叶揉捻机@#@6.3.3茶叶炒（烘）干机@#@6.3.4茶叶挑选机@#@6.3.5茶叶理条机@#@剥壳（去皮）机械@#@6.4.1玉米剥皮机@#@6.4.2干坚果脱壳机@#@7．排灌机械@#@水泵@#@7.1.1离心泵@#@7.1.2潜水电泵@#@8．畜牧机械@#@饲料（草）加工机械设备@#@8.1.1铡草机@#@8.1.2青贮切碎机@#@8.1.3揉丝机@#@8.1.4饲料（草）粉碎机@#@8.1.5饲料混合机@#@8.1.6颗粒饲料压制机@#@饲养机械@#@8.2.1喂料机@#@8.2.2送料机@#@8.2.3清粪机@#@8.2.4粪污固液分离机@#@9．水产机械@#@水产养殖机械@#@9.1.1增氧机@#@10．农业废弃物利用途理设备@#@废弃物处置设备@#@10.1.1秸秆压块（粒、棒）机@#@11．设施农业设备@#@温室大棚设备@#@11.1.1热风炉@#@12．动力机械@#@拖沓机@#@12.1.1轮式拖沓机（不含皮带传动轮式拖沓机）@#@12.1.2手扶拖沓机@#@12.1.3履带式拖沓机@#@15．其他机械@#@养蜂设备@#@13.1.1养蜂平台@#@其他机械@#@13.2.1农业用北斗终端（含渔船用）@#@附件2@#@湖北省农机购买补助产品铭牌等标志标识要求@#@一、铭牌要求@#@

（一）铭牌内容。

@#@结合国家标准GB/T13306-2020《标牌》等规定，在湖北省内销售的农机补助产品铭牌标注的内容应至少包括：

@#@商标或品牌、产品名称和型号、发动机标定功率（无发动机产品应标注适配动力功率）、出厂编号及制造年月、制造厂名称及地址、产品执行标准等信息。

@#@@#@

（二）铭牌印制。

@#@铭牌要求笔迹清楚、排列整齐、经久耐用、不易去除、不易褪色，不许诺采纳手写方式标注铭牌内容，不许诺文字、符号之间有断缺和模糊不清。

@#@容易锈蚀、塑料部件较多的机具能够采纳镭射等方式雕刻在机体不易损坏部件显要处。

@#@@#@（三）铭牌材质。

@#@铭牌应采纳金属材质，不许诺采纳不干胶标签或塑料材质制作机具铭牌。

@#@@#@（四）铭牌固定。

@#@铭牌必需铆接在机具固定位置上，要求固定靠得住，不易脱落或改换，方便查看。

@#@不许诺采纳粘贴方式固定。

@#@@#@二、编号信息要求@#@

（一）农机补助产品必需有唯一的机具出厂编号，且印刻于铭牌上。

@#@@#@

（二）农机补助产品出厂编号应按“厂牌（品牌）代码+型号+生产流水号”或企业自定的方式（应表现唯一性）编制。

@#@@#@（三）补助机具的出厂编号和产品型号必需打印在机体易见、易拓印、不易锈蚀和损坏的位置，编号两头必需有起止标记，起止标记能够是“—”、“☆”、“△”、“∽”等（如采纳“厂牌（品牌）代码+型号+生产流水号”编制出厂编号,那么无需打印产品型号），标注位置应在产品说明书中注明。

@#@配备柴油机、汽油机的动力机具还需打印发动机号和车架号。

@#@除拖沓机、联合收割机已有国家规定外，其它产品标注字体和字号由企业自行确信，但钢印打印深度不得少于，以保证拓印清楚。

@#@@#@三、合格证要求@#@农机补助产品必需有合格证，合格证上标注的内容应至少包括：

@#@产品型号、出厂编号、发动机型号（限配备柴油机、汽油机的产品）、发动机号（限配备柴油机、汽油机的产品）、车架号（限配备柴油机、汽油机的产品）、查验员、查验日期和查验章（或公章）等信息。

@#@合格证上所有内容均为打印字体，不许诺采纳手工填写。

@#@@#@四、喷印补助标识@#@补助产品需在夺目位置用油漆喷印“20XX年湖北省补助机具，xx县（市、区）监督：

@#@……”,20XX年指机具销售和补助办理所在年度，xx市是指补助办理所在县（市、区），每一个县（市、区）统一发布监督（同一种机具喷印相同位置，可选用与背景对照强烈的红、黄、白3种颜色，字体为正楷，笔迹清楚）。

@#@@#@五、其他要求@#@

（一）各农机生产企业要严格执行上述要求，标准标志标识，确保标注的信息准确、完整，并对标注内容的真实性负责。

@#@动力机械还应依照环保部要求加装环保信息标签，并在机体上打印机械环保代码。

@#@@#@

（二）全省各级农机部门要严格依照上述要求抓好工作落实。

@#@关于标志标识不符合要求的农机补助产品，由县级农机部门依照《湖北省农机购买补助产品经营违规行为处置规定》严肃处置，如造成购机者无法申请补助，所引发的纠纷和经济损失由农机产销企业自行承担。

@#@@#@附件3@#@农机购买补助许诺书@#@承诺事项@#@购@#@机@#@者@#@1.自主选择供货企业购机，对购机行为和购买机具的真实性负责，承担相应风险。

@#@如发生价格、质量等纠纷，与供货企业协商解决，依法依规维权。

@#@@#@2.带机到县级农机部门指定地点，提交补贴证明材料，办理补贴手续，对提交申请资料的真实性、完整性和有效性负责，并承担相关法律责任。

@#@@#@3.购置实行牌证照管理的机具，按照有关规定及时办理牌证；@#@购置需安装的农机装备，主动配合供货单位、相关部门做好安装及验收工作；@#@主动接受并配合有关部门做好补贴机具的抽查核实、登记造册等工作。

@#@@#@4.所购置机具未重复报补，且补贴额未超过限额，本人也未被取消补贴资格，若情况不实，由本人承担一切责任。

@#@@#@供货@#@单位@#@1.所售机具为符合补贴机具资质条件，且相关证书在有效期内的产品。

@#@据实开具机具销售总额发票，如机具补贴比例明显偏高，将主动向省级农机部门书面报告。

@#@@#@2.严格遵守农机购置补贴政策各项规定，对机具销售行为及机具信息的真实性、完整性和有效性负责，并承担相关法律责任。

@#@保证补贴产品的配置、主要技术参数等与该产品的检验报告一致。

@#@@#@3.诚实守信，合法经营，保障产品质量，做好售后服务，主动接受并配合有关部门的检查。

@#@@#@4.如因经营违规行为，导致产品补贴资格或经销补贴产品的资格被暂停或取消，所引起的纠纷和经济损失自行承担。

@#@@#@购机者与供货单位已了解农机购置补贴承诺书中明示的各项内容，承诺遵照执行。

@#@@#@购机者（签字、手印）：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@日期：

@#@@#@供货单位（经办人签字、盖章）：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@日期：

@#@@#@注：

@#@许诺书一式3份，供货单位、购机者各存1份，1份交县级农机部门存档。

@#@@#@附件4@#@享受农机购买补助的购机者信息表@#@（20xx年度）@#@序号@#@购机者@#@补贴机具@#@补贴资金@#@所在@#@乡镇@#@所在村组@#@购机者姓名@#@机具品目@#@生产厂家@#@产品名称@#@购买机型@#@经销商@#@购买数量（台）@#@单台销售价格（元）@#@单台@#@补贴额（元）@#@总补@#@贴额@#@（元）@#@合计@#@ @#@@#@竹溪县农机局办公室2018年5月2日印发@#@";i:

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"最新中考重庆江津数学卷精品@#@2018重庆江津区中考数学真题含答案@#@";i:

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"住院病历电子模板格式大全精@#@住院病历@#@姓名:

@#@白素贞@#@职业:

@#@公务员@#@性别:

@#@女@#@住址:

@#@浙江省杭州市西湖区@#@年龄:

@#@50岁@#@入院日期:

@#@2014-06-0509:

@#@40@#@民族:

@#@汉族@#@记录日期:

@#@2014-06-0510:

@#@40@#@籍贯:

@#@浙江杭州@#@病史叙述者:

@#@患者本人@#@婚姻:

@#@已婚@#@可靠程度:

@#@可靠@#@主诉:

@#@进行性吞咽困难3月余。

@#@@#@现病史:

@#@患者于3月前始觉进食后轻微哽噎感，因症状轻微且断续出现，故未做治疗。

@#@2个月后症状较前明显加重，出现次数亦增加，消瘦，未予药物治疗，症状也未见好转。

@#@同时伴胸骨后烧灼感，但进半流食感觉不明显，无发热、黄疸，无憋气、胸闷、声音嘶哑。

@#@至杭州市人民医院于2014-5-25做胃镜检查示：

@#@食管中上段鳞状细胞癌，内镜组织活检:

@#@食道鳞癌；@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L；@#@大便潜血：

@#@（+）；@#@尿常规未见异常。

@#@今日入住我科进一步治疗。

@#@患者自发病以来，精神尚可，进食差，大小便无异常，体重较前下降10kg10kg。

@#@@#@既往史:

@#@既往体健。

@#@否认高血压、糖尿病和卒中病史，否认“肝炎”、“结核”等传染病史及接触史，有卡介苗接种史，无重大外伤及手术史，无输血史及药物过敏史。

@#@@#@个人史:

@#@生于原籍，未去过疟疾、血吸虫病等流行区，无烟酒嗜好，无毒物及疫水接触史。

@#@@#@月经史:

@#@14岁初潮,3-5/27-30，末次月经2014-5-25，经量中等、白带无明显异常，无痛经史。

@#@@#@婚姻史:

@#@24岁结婚，爱人现年52岁，身体健康。

@#@夫妻关系和睦。

@#@@#@生育史:

@#@26岁顺产一子。

@#@@#@家族史:

@#@父母病故（中风）。

@#@家族无“肝炎”、“结核”等传染病及遗传病史，无同样患者。

@#@@#@体格检查@#@T36.7℃，P78次/min，R20次/min,BP140/85mmHg。

@#@@#@发育正常，营养中等，神志清楚，语言清晰，自主体位，查体合作，步入病房。

@#@全身皮肤粘膜无黄染无出血点、皮疹，浅表淋巴结未触及肿大。

@#@头颅无畸形，双眼球活动自如，巩膜无黄染，结膜无苍白，双侧瞳孔等大等圆，直径3mm，对光反射灵敏；@#@鼻道通畅，鼻中隔无偏曲，面部肌肉及口角无歪斜。

@#@口唇无紫绀，牙龈无出血，咽粘膜无充血水肿，扁桃体无肿大；@#@外耳道通畅，双外耳道无脓性分泌物，无耳聋耳鸣，双耳听力正常。

@#@颈软，气管居中，颈静脉无怒张，颈动脉无异常搏动，甲状腺无肿大。

@#@心前区无异常隆起，心尖搏动位于第五肋间左侧锁骨中线上，心尖部无震颤，心界不大，心率78次∕分钟，心律齐，心音有力，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。

@#@双肾区叩击痛（-）。

@#@肛门外生殖器无异常。

@#@脊柱生理弯曲无畸形。

@#@四肢关节活动自如，无畸形，四肢肌力肌张力正常，双下肢不肿，无肌肉萎缩。

@#@神经系统检查，生理性反射正常存在，病理性反射未引出。

@#@@#@专科检查：

@#@双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，无桶状胸，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣5次∕分钟。

@#@@#@实验室及特殊检查：

@#@（2014-05-25杭州市人民医院）胃镜：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L；@#@大便潜血：

@#@（+）；@#@尿常规未见异常。

@#@@#@入院诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）@#@上级医师签字：

@#@住院医师签名：

@#@赵**@#@首次病程记录@#@2014-06-0509:

@#@50@#@患者中老年女性，既往体健，主因“进行性吞咽困难3月余”入院。

@#@@#@一、病史:

@#@患者于3月前始觉进食后轻微哽噎感，未做治疗。

@#@2个月后症状较前明显加重，出现次数亦增加，消瘦，症状未见好转。

@#@同时伴胸骨后烧灼感，但进半流食感觉不明显，无发热、黄疸，无憋气、胸闷、声音嘶哑。

@#@于当地医院作胃镜检查示：

@#@食管中上段鳞状细胞癌，内镜组织活检：

@#@食道鳞癌；@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L。

@#@今日入住我科进一步治疗。

@#@患者自发病以来，精神尚可，进食差，大小便无异常，体重较前下降10kg。

@#@@#@二、查体：

@#@T36.7℃，P78次/min，R20次/min,BP140/85mmHg。

@#@发育正常，营养中等，神志清楚，语言清晰查体合作，全身皮肤粘膜无黄染无出血点、皮疹，浅表淋巴结未触及肿大。

@#@头颅无畸形，双眼球活动自如，巩膜无黄染，结膜无苍白，双侧瞳孔光反射灵敏；@#@鼻道通畅，鼻中隔无偏曲，面部肌肉及口角无歪斜。

@#@口唇无紫绀，牙龈无出血，咽粘膜无充血水肿，扁桃体无肿大；@#@外耳道通畅，双外耳道无脓性分泌物，无耳聋耳鸣，双耳听力正常。

@#@颈软，气管居中，颈静脉无怒张，颈动脉无异常搏动，甲状腺无肿大。

@#@心前区无异常隆起，心尖搏动位于第五肋间左侧锁骨中线上，心尖部无震颤，心界不大，心率78次∕分钟，心律齐，心音有力，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。

@#@双肾区叩击痛（-）。

@#@脊柱生理弯曲无畸形。

@#@四肢肌力肌张力正常，双下肢不肿，无肌肉萎缩。

@#@神经系统检查，生理性反射正常存在，病理性反射未引出。

@#@专科检查：

@#@双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，无桶状胸，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣5次∕分钟。

@#@@#@三、辅助检查：

@#@（2014-05-25杭州市人民医院）胃镜：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L；@#@大便潜血：

@#@（+）；@#@尿常规未见异常。

@#@@#@四、拟诊讨论：

@#@@#@1.诊断依据：

@#@@#@①主因“进行性吞咽困难3月余”入院；@#@②查体：

@#@神志清，消瘦，呼吸平稳，双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，移动性浊音（－），肠鸣正常。

@#@③2014-05-25杭州市人民医院）胃镜：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L；@#@大便潜血：

@#@（+）；@#@尿常规未见异常。

@#@@#@2.鉴别诊断：

@#@@#@①.食管静脉曲张病人常有门脉高压症，X线检查可见食管下段黏膜皱襞增粗，迂曲，或呈串珠样充盈缺损。

@#@严重的静脉曲张在透视下见食管蠕动减弱，钡剂通过缓慢。

@#@但管壁仍柔软，伸缩性也存在，无局部狭窄或阻塞，食管镜检查可进一步鉴别。

@#@@#@②.贲门痉挛也称贲门失弛缓症，由于迷走神经与食管壁内神经丛退行性病变，或对胃泌素过分敏感，引起食管蠕动减弱与食管下端括约肌失弛缓，使食物不能正常通过贲门，病程较长，多见于年轻女性，症状时轻时重，咽下困难多呈间隙性发作，常伴有胸骨后疼痛及反流现象，用解痉药常能使症状缓解，反流物内常不含血性黏液。

@#@一般无进行性消瘦（但失弛缓症的晚期、梗阻严重时，患者可有消瘦）。

@#@X线检查食管下端呈光滑鸟嘴状或漏斗状狭窄，边缘光滑，吸入亚硝酸异戊酯后贲门渐扩张，可使钡剂顺利通过。

@#@内镜活组织检查无癌肿证据可资鉴别。

@#@@#@③.食管结核较少见，如为增殖性病变或形成结核瘤，则可导致不同程度的阻塞感、吞咽困难或疼痛。

@#@病程进展慢，青壮年患者较多，平均发病年龄小于食管癌。

@#@常有结核病史，OT试验阳性，有结核中毒症状，食管细胞学或食管镜检查可予鉴别。

@#@@#@④.食管炎食管裂孔疝并发反流性食管炎，有类似早期食管癌的刺痛或灼痛，X线检查黏膜纹理粗乱，食管下段管腔轻度狭窄，有钡剂潴留现象，部分病例可见黏膜龛影。

@#@对不易肯定的病例，应进行食管细胞学或食管镜检查。

@#@@#@⑤.缺铁性假性食管炎本病多见于女性，除咽下困难外，尚有小细胞低色素性贫血、舌炎、胃酸缺乏和反甲等征。

@#@补铁剂治疗后，症状较快改善。

@#@@#@⑥.食管憩室可发生在食管任何部位，较常见的为牵引性憩室，初期多无症状，以后可表现不同程度的吞咽困难及反流，于饮水时可闻“含嗽”声响，有胸闷或胸骨后灼痛、烧心或进食后异物感等症状。

@#@因食物长期积存于憩室内可有明显口臭，有时因体位变动或夜间睡眠发生憩室液误吸、呛咳。

@#@X线多轴透视或气钡双重对比检查可显示憩室。

@#@@#@⑦.食管良性狭窄多有吞酸、碱化学灼伤史，X线可见食管狭窄，黏膜皱折消失，管壁僵硬，狭窄与正常食管段逐渐过渡。

@#@要警惕在长期炎症基础上发生癌变的可能。

@#@@#@⑧.食管良性肿瘤一般病程较长，进展慢，症状轻。

@#@多为食管平滑肌瘤，典型病例吞咽困难症状轻，进展慢，X线和食管镜检查见表面黏膜光滑的隆起肿物，圆形或“生姜”样壁在性充盈缺损，表面黏膜展平呈“涂抹征”，但无溃疡。

@#@局部管腔扩张正常，内镜可见隆起于正常黏膜下的圆形肿物，在食管蠕动时可见在黏膜下“滑动”现象。

@#@有时与生长在一侧壁、主要向黏膜下扩展的表面黏膜改变轻微的食管癌不易区别，但后者在内镜下见不到“滑动”。

@#@@#@五、初步诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）@#@六、诊疗计划：

@#@@#@1.查血、尿、便常规，电解质、肝肾功能，凝血系列，查心电图，腹部彩超，查肿瘤标记物，肺功能、肺CT，上消化道钡餐造影，完善入院常规检查及术前检查。

@#@@#@2.对症治疗，评估手术指征，拟限期手术。

@#@@#@主治医师签字：

@#@住院医师签名：

@#@赵**@#@病程记录@#@2014-06-0510:

@#@20@#@患者入院当日，中老年女性，本次因“进行性吞咽困难3月余”入院。

@#@查体：

@#@神志清，精神可，消瘦，呼吸平稳，无黄疸，双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，无桶状胸，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣正常。

@#@胃镜（2014-05-25）：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@结合该病例病史、查体及胃镜所示，初步诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）。

@#@入院后完善入院常规检查，明确诊断后评估手术指征，拟限期手术治疗。

@#@@#@医师签字：

@#@@#@2014-06-0609:

@#@10刘**副主任医师查房：

@#@@#@患者入院后第2天，患者无发热，生命体征稳定，精神可，仍进食困难，二便无异常。

@#@查体：

@#@神志清，消瘦，呼吸平稳，无黄疸，双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，无桶状胸，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣正常。

@#@（2014-05-25杭州市人民医院）胃镜：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@查血常规：

@#@WBC6×@#@109/L，N0.7，Plt160×@#@109/L，HB102g/L；@#@大便潜血：

@#@（+）；@#@尿常规未见异常。

@#@刘主任看过病人，指示：

@#@该病例结合病史、查体、及胃镜所示，初步诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌，考虑为进展期，病人一般情况尚可，可行手术治疗，术前应行胸部CT检查进一步了解癌变转移情况，查上消化道钡餐透视以了解食管蠕动情况，积极完善术前检查，除外手术禁忌症，以拟限期手术治疗。

@#@@#@上级医师签字：

@#@医师签字：

@#@@#@2014-06-0710:

@#@00@#@入院后第3天，病情较前无明显变化，查血常规：

@#@WBC8.6×@#@109/L，N0.85,Hb103g/L，Plt186×@#@109/L，尿常规未见明显异常，大便常规：

@#@潜血（++），余（-）。

@#@肝肾功能、凝血系列（-），查心电图：

@#@未见明显异常。

@#@头部CT，全身骨ECT与肝胆肾上腺彩超均正常，肺功能检查未见异常。

@#@胸部CT：

@#@食管中上段占位性病变，纵膈及锁骨上淋巴结未见明显肿大淋巴结。

@#@双肺未见异常。

@#@可排除远处转移可能。

@#@食管钡透摄片：

@#@食管中上段充盈缺损，粘膜紊乱，中断，食管蠕动尚可。

@#@术前检查未见明显手术禁忌，拟明日行手术治疗。

@#@积极术前准备。

@#@@#@医师签字：

@#@@#@2014-06-0808:

@#@10刘**副主任医师查房：

@#@@#@患者入院后第4天，患者无发热，生命体征稳定，精神可，夜间睡眠可，二便无异常。

@#@查体：

@#@神志清，呼吸平稳，无黄疸，双侧锁骨上淋巴结未及肿大。

@#@胸廓对称无畸形，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣正常。

@#@刘主任指示：

@#@患者术前检查未见明确手术禁忌，术前备少浆红细胞2U，新鲜冰冻血浆200ml，术前预防性应用抗生素头孢呋辛钠2g静点，术前准备已就绪，今日去手术室在全麻下行开胸探查术，拟行食管癌切除+胃底吻合术。

@#@@#@上级医师签字：

@#@医师签字：

@#@@#@手术前小结@#@姓名：

@#@白素贞性别：

@#@女年龄：

@#@50岁科别：

@#@外科床号：

@#@11住院号：

@#@52202@#@病历摘要：

@#@患者中老年女性，本次因“进行性吞咽困难3月余”入院。

@#@查体：

@#@胸廓对称无畸形，无桶状胸，语颤对称，叩诊呈鼓音，双肺听诊未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。

@#@腹平坦，软，肝脾肋下未扪及肿大，全腹未触及肿块，全腹无压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音（－），肠鸣正常。

@#@@#@专科检查：

@#@胃镜：

@#@距门齿23-26cm食管四壁见不规则隆起病变，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血，考虑食管中上段鳞状细胞癌，活检病理：

@#@鳞状细胞癌。

@#@@#@术前诊断：

@#@原发性食管中上段鳞状细胞癌（进展期）。

@#@@#@手术指征：

@#@原发性食管中上段鳞状细胞癌进展期诊断明确，患者家属同意手术。

@#@@#@拟施手术：

@#@开胸探查术，拟行食管癌切除+胃底吻合术@#@小结日期：

@#@2014-06-1010:

@#@30@#@拟手术日期：

@#@2014-06-1108:

@#@30@#@拟麻醉方法:

@#@全麻@#@术前准备情况：

@#@已完善@#@术时、术后可能出现的问题及对策：

@#@@#@1.麻醉意外由麻醉科医师交待。

@#@@#@2.肿瘤侵及重要血管不能切除。

@#@@#@3.出血、失血休克：

@#@术前备同型血，准备血管器械。

@#@@#@上级医师:

@#@经治医师:

@#@@#@术前讨论记录@#@姓名：

@#@白素贞性别：

@#@女年龄：

@#@50岁科别：

@#@外科床号：

@#@11住院号：

@#@52202入院诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）@#@目前诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）@#@入院日期：

@#@2014-06-05讨论日期：

@#@2014-06-10@#@参加人员：

@#@XXX副主任医师、XXX主治医师XXX住院医师，XXX护士长。

@#@@#@讨论地点：

@#@外科医生办公室@#@讨论内容：

@#@@#@XXX医师汇报：

@#@患者白素贞，女性，50岁2014年6月5日因“进行性吞咽困难3月余”主诉住院治疗。

@#@住院后完善检查，经系统术前检查明确无远处转移证据，且心肺等主要脏器功能尚好。

@#@术前诊断：

@#@食管中上段鳞状细胞癌（进展期）。

@#@手术方案：

@#@食管切除术。

@#@拟施麻醉：

@#@气管内双腔插管全麻。

@#@术前准备情况：

@#@1、常规化验与检查结果：

@#@血常规、血沉、肿瘤系列均为正常范围。

@#@心电图：

@#@窦性心律，无明显异常。

@#@2、术前备皮。

@#@3、术前备同型红细胞2单位，同型血浆200ml。

@#@4、头孢呋辛钠试敏阴性。

@#@5、术前用药：

@#@安定10mg阿托品0.5mg术前30分钟肌注。

@#@@#@XXX主治医师：

@#@患者术前诊断为食管中上段鳞状细胞癌（Ⅱ期）。

@#@手术指征：

@#@患者头部CT，全身骨ECT与肝胆肾上腺彩超均正常，可排除远处转移可能。

@#@患者身体情况良好，各种化验检查结果均无异常。

@#@术后需防治肺感染，并给予化痰药物治疗。

@#@@#@XXX副主任医师：

@#@患者术前诊断因有病理学支持，且无远处转移证据，明确为食管中上段鳞状细胞癌（Ⅱ期），符合手术指征。

@#@拟行食管切除术。

@#@麻醉意外由麻醉科医师交待。

@#@肿瘤侵及重要血管不能切除可能。

@#@术前备同型血，准备血管器械，防止休克。

@#@术中需注意心脏保护，术后监测心电，注意心电图变化。

@#@@#@记录者：

@#@XX@#@术前评估表@#@姓名性别年龄床号住院号@#@术前评估@#@由普通病例转变成危重症病例：

@#@□否□是原因：

@#@@#@患者需要进行手术：

@#@□否□急诊手术□择期手术□需分次手术@#@患者目前情况：

@#@@#@意识状态：

@#@□清楚□嗜睡□烦躁□昏迷□其它@#@自主能力：

@#@□正常□全瘫□截瘫□偏瘫□其它@#@体格检查：

@#@：

@#@T℃P次/minR次/minBPmmHg@#@阳性体征：

@#@□无□有：

@#@@#@重要的辅助检查：

@#@□无□有：

@#@@#@特殊的阴性体征：

@#@□无□有：

@#@@#@观察病情：

@#@□及时□不及时原因@#@危急值处理：

@#@□及时□不及时原因@#@输血：

@#@□无□有输血反应：

@#@□有□无原因@#@上级医师查看病人：

@#@□及时□不及时原因@#@调整治疗方案：

@#@□正确□不正确理由@#@医务人员之间病情及治疗方案讨论交流：

@#@□及时□不及时原因@#@病情危重或发生变化，医患沟通：

@#@□良好□欠佳□没有沟通□无法沟通□其它@#@对心理不稳定患者进行心理干预：

@#@□是□否原因：

@#@@#@会诊：

@#@□否□是会诊科室（□院内、□院外）@#@转科：

@#@□否□是□转科、□转院@#@评估等级：

@#@□一般□病重□病危@#@护理等级：

@#@□特级护理□一级护理□二级护理□三级护理@#@评估医师签名主治医师签名科主任签名评估时间@#@出院前评估@#@出院时患者情况：

@#@@#@意识状态：

@#@□清楚□嗜睡□烦躁□昏迷□其它@#@自主能力：

@#@□正常□全瘫□截瘫□偏瘫□其它@#@体格检查：

@#@生命体征（T\P\R\BP）□正常□异常@#@阳性体征：

@#@□无□有：

@#@@#@重要的辅助检查：

@#@□无□有：

@#@@#@特殊的阴性体征：

@#@□无□有：

@#@@#@出入院诊断：

@#@□符合□不符合@#@出院时疗效判断：

@#@□痊愈□好转□转院□自动出院□死亡□其它@#@出院后的随访事宜充分和清楚地向患者或家属交代：

@#@□是□否原因@#@评估医师签名主治医师签名科主任签名评估时间@#@输血/血液制品治疗知情同意书@#@患者姓名白素贞性别女年龄50病历号52202@#@疾病介绍和治疗建议@#@医生已告知我患有右支气管肺癌，根据病情，需要输注血液（全血或成分血）/血液制品治疗。

@#@输血治疗是保证临床有效治疗得以顺利进行的重要措施之一，亦是抢救急、危、重症患者生命的必要手段。

@#@@#@1患者基本情况：

@#@@#@1）诊断：

@#@__右支气管肺癌___@#@2）血型：

@#@_______________@#@3）输血史：

@#@□有□无妊娠史：

@#@□有□无@#@4）输血前检查：

@#@@#@□ALT____U/L□抗-HCV□HIV@#@□HBsAg□HBsAb□HBeAg@#@□HBeAb□HBcAb□梅毒@#@⒉拟实施的输血方案：

@#@@#@□输异体血□输自体血@#@□输异体+自体血□其他：

@#@@#@治疗潜在风险和对策：

@#@@#@在患者接受输血/血液制品治疗前，医护人员将有义务和责任向患者明确说明有关输血/血液制品治疗中可能存在的风险。

@#@我院为患者提供的血液/血液制品虽经过采供血机构按国家标准进行严格检测，但受到当前科技水平的限制，现有的检验手段不能够完全解决病毒感染的窗口期和潜伏期问题。

@#@（窗口期是指机体被病毒感染后，到足以被检测出抗体的这段时期。

@#@潜伏期是指病原体侵入身体到最初出现症状和体征的这段时期。

@#@）因此输入经过检测正常的血液/血液制品，仍有可能发生经血/血液制品传播传染性疾病；@#@同时，可能发生不良反应。

@#@@#@医生告知我，如下输血治/血液制品疗可能发生的风险，有些不常见的风险可能没有在此列出，具体的治疗方案根据不同病人的情况有所不同，医生告诉我可与我的医生讨论有关我治疗的具体内容和特殊问题。

@#@@#@1.我理解任何所用药物都可能产生副作用，包括发热、皮疹等症状到严重的过敏性休克，甚至危及生命。

@#@@#@2.我理解此治疗可能发生的风险：

@#@@#@1）过敏反应；@#@严重时可引起休克；@#@@#@2）发热反应；@#@@#@3）感染肝炎（乙肝、丙肝等）；@#@@#@4）感染艾滋病、梅毒；@#@@#@5）感染疟疾；@#@@#@6）巨细胞病毒或EB病毒感染；@#@@#@7）其他输血不良反应及潜在血源感染；@#@@#@1）除上述情况外，本医疗措施尚有可能发生的其他并发症或者需要提请患者及家属特别注意的其他事项，如@#@_________________________________________________________________________@#@3.我理解治疗后如果我不遵医嘱，可能影响治疗效果。

@#@@#@特殊风险或主要高危因素@#@我理解根据我个人的病情，我可能出现以下并发症或风险：

@#@@#@一旦发生上述风险和意外，医生会采取积极应对措施。

@#@@#@患者、患者家属或患者的法定监护人、授权委托人意见:

@#@@#@□有关输血/血液制品治疗的原因、必要性以及输血/血液制品治疗可能存在的风险性和不良反应，医护人员已经向我们详细告知，我们理解，受医学科学技术条件局限，在输血/血液制品过程中上述风险是难以完全避免的。

@#@@#@□我（“同意”或“不同意”）实施必要的输血/血液制品治疗并自主自愿承担可能出现的风险。

@#@若在输血/血液制品治疗期间发生意外紧急情况，@#@（“同意”或“不同意”）接受贵院的必要处置。

@#@@#@患者签名签名日期年月日@#@如果患者无法签署知情同意书，请其授权的亲属在此签名：

@#@@#@患者授权亲属签名与患者关系签名日期年月日@#@医护人员陈述：

@#@@#@我已经告知患者、患者家属或患者的法定监护人、授权委托人有关输血/血液制品治疗的原因、必要性以及输血/血液制品治疗可能存在的风险性和不良反应，并解答了关于输血/血液制品治疗相关的问题。

@#@@#@医生签名签名日期年月日@#@食管切除手术知情同意书@#@患者姓名白素贞性别女年龄50病历号52202@#@疾病介绍和治疗建议@#@医生已告知我的食管患有食管癌，需要在全麻下进行　开胸探查术，拟行食管癌切除+胃底吻合术手术。

@#@@#@食管癌的手术方法及切除范围，根据病变部位及病人的具体情况决定。

@#@早期食管癌常常呈现范围广泛的多点病变，原则上争取切除食管大部分。

@#@中晚期食管癌常常有较广泛的黏膜下癌细胞浸润，切除范围应包括食管大部分或食管全长作胸内弓上吻合或在颈部吻合。

@#@@#@手术潜在风险和对策@#@医生告知我如下食管切除手术可发生的一些风险，有些不常见的风险可能没有在此列出，具体的手术术式根据不同病人的情况有所不同，医生告诉我可与我的医生讨论有关我手术的具体内容，如果我有特殊的问题可与我的医生讨论。

@#@@#@1.我理解任何手术麻醉都存在风险。

@#@@#@2.我理解任何所用药物都可能产生副作用，包括轻度的恶心、皮疹等症状到严重的过敏性休克，甚至危及生命。

@#@@#@3.我理解此手术可能发生的风险和医生的对策：

@#@@#@1）麻醉意外；@#@@#@2）术中心脑血管意外，可致死亡；@#@@#@3）术中、术后大出血、甚至需体外循环止血，休克、植物人，甚至死亡；@#@@#@4）术中损伤周围组织，重要神经、血管、脏器；@#@@#@5）术中根据具体病情改变手术方式；@#@@#@6）肿瘤或病变侵犯重要脏器无法切除；@#@放弃手术或仅行转流手术解决仅是困难；@#@@#@7）术后心脑血管意外，可致死亡；@#@@#@8）术后复发、转移；@#@@#@9）术后伤口感染，伤口愈合不良；@#@@#@10）术后多器官功能衰竭（包括急性肾功能衰竭及DIC等）；@#@@#@11）术后呼吸功能衰竭，需气管插管或气管切开，长期机械通气，呼吸机依赖；@#@@#@12）术后心律失常、心功能衰竭、心绞痛、心肌梗死；@#@@#@13）术后气胸、血胸、脓胸、乳糜胸，需长期带管或再次手术；@#@@#@14）复张性肺水肿；@#@@#@15）肺炎、肺不张，急性呼吸窘迫综合征；@#@@#@16）心疝，膈疝；@#@@#@17）术后皮下气肿、血肿；@#@@#@18）术后局部皮肤麻木、疼痛、皮肤感觉消失；@#@@#@19）单侧喉返神经损伤，术后声音嘶哑，术后呛咳；@#@@#@20）双侧喉返神经损伤";i:

3;s:

30749:

"作文指导十讲@#@作文指导十讲@#@第一讲@#@写得生动写得实在@#@　　什么是作文？

@#@作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。

@#@你每天都在说话、都在听别人说话。

@#@如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？

@#@同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！

@#@说话要说得生动、说得实在；@#@作文也要写得生动、写得实在。

@#@@#@　　什么是生动？

@#@字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。

@#@写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

@#@@#@　　生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？

@#@不是，一定不是！

@#@这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？

@#@那怎么办呢？

@#@把话说实在就是了。

@#@@#@　　什么是实在？

@#@字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。

@#@写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。

@#@写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？

@#@因为你写得不充实，他到底好在哪？

@#@什么具体的事情可以说明他好？

@#@别人看不出来。

@#@这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。

@#@@#@　　好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？

@#@哪一篇写得生动、实在？

@#@哪一篇写得干瘪、空洞？

@#@你一定会分辨清楚的！

@#@@#@例文1：

@#@童年@#@　　“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？

@#@随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

@#@@#@　　春风刮醒了我记忆的童窗。

@#@曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。

@#@我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

@#@@#@　　啊！

@#@多么美好的童年。

@#@@#@例文2：

@#@弟弟数数@#@　　一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。

@#@人们都来@#@　　到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

@#@@#@　　坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。

@#@他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。

@#@弟弟在幼儿园刚学数数。

@#@小红姐姐问弟弟：

@#@“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？

@#@”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：

@#@“一、二、三、四、五。

@#@”接着又用左手指着右手数：

@#@“六、七、八、九、十。

@#@”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。

@#@在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。

@#@“十七、十八、十九。

@#@”弟弟数罢，理直气壮地说：

@#@“一共十九个。

@#@”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。

@#@可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

@#@@#@　　弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。

@#@看到这情景，大家都不再笑了。

@#@小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：

@#@“你再数数！

@#@”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。

@#@妈妈轻声对弟弟说：

@#@“你数错了，还不许人家笑。

@#@你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。

@#@像第一次那样认真，不，比那还要专心。

@#@刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。

@#@他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。

@#@就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。

@#@他不信，又数了一遍，还是二十。

@#@他轻声地说：

@#@“是二十，不是十九。

@#@”大家听了都说对。

@#@有人还鼓励弟弟说：

@#@“不错，在幼儿园没白学！

@#@”@#@　　听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。

@#@这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

@#@@#@　　讨论：

@#@1、这两篇例文那一篇生动、实在？

@#@那一篇干瘪、空洞？

@#@为什么？

@#@2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？

@#@3、两篇例文还有哪些优点、毛病？

@#@@#@　　1、阅读课文《背影》和《最后一课》，要求默读一遍、朗读一遍（一定要朗读！

@#@读出课文的情感来）。

@#@想一想这两篇文章为什么写得生动、写得实在？

@#@@#@　　2、你哭过吗？

@#@你看过别人哭过吗？

@#@你（或者别人）为什么哭？

@#@是怎样哭的？

@#@哭之后又怎样了？

@#@@#@　　自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。

@#@@#@　　3、写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）@#@第二讲@#@想作文说作文写作文@#@　　我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？

@#@@#@　　在上一讲里我们说过：

@#@“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？

@#@来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛！

@#@想好了，才能说好、才能写好。

@#@如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。

@#@我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；@#@大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。

@#@“想作文”，不但不奇怪，还很重要呢！

@#@所以，你千万不要忘记：

@#@在写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去）。

@#@@#@　　想作文是写作文的基础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检验。

@#@下面，就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？

@#@在写作文之前，你想作文了吗？

@#@是怎样想的？

@#@@#@　　让我们用一个比方来做一个小结吧——@#@　　有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。

@#@人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。

@#@别人帮他系好鞋带，孩子欢快地跑开了……这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢？

@#@你还有什么别的比方吗？

@#@@#@　　其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。

@#@关键问题是：

@#@有的人想得好，有的人想得不好；@#@有的人会想，有的人不会想。

@#@@#@　　那么，怎样来想作文呢？

@#@想作文，一般可以按照这样的步骤：

@#@@#@　　想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

@#@@#@　　1、想题目：

@#@如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；@#@如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。

@#@它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

@#@@#@　　2、想内容：

@#@就是想“写什么”？

@#@主要是什么立意？

@#@用什么材料？

@#@它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

@#@@#@　　3、想结构：

@#@先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

@#@@#@　　4、想技巧：

@#@用什么表达方式？

@#@怎样开头？

@#@怎样结尾？

@#@等等。

@#@它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

@#@@#@　　5、想语言：

@#@用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。

@#@在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

@#@@#@　　这些步骤的内容是不是很难一时掌握？

@#@是的。

@#@今天不要求大家具体掌握这些内容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好、写好，写得生动、写得实在。

@#@不管怎样，你一定要有一个很强的意识：

@#@写作文之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功”，久而久之，养成习惯，你的作文就上路了！

@#@@#@例文1那盆牵牛花（节选）@#@　　爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。

@#@@#@　　牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。

@#@有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。

@#@我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。

@#@看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。

@#@@#@　　没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。

@#@当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

@#@@#@　　一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

@#@@#@　　我输了。

@#@我对这弱小纤细的植物肃然起敬。

@#@并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。

@#@坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

@#@@#@　　讨论1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？

@#@设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？

@#@@#@　　2、看了动画片《宝莲灯》，你有什么感想？

@#@如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？

@#@用什么结构？

@#@@#@第三讲@#@好的语言的十条标准@#@　　如何提高语言的质量？

@#@好的语言应达到什么标准，应具备些什么特点呢？

@#@@#@　　一、语言要正确，也就是说，要符合一定时代标准语言的一般规范。

@#@皮萨烈夫说：

@#@“语言运用得不正确，会导致思维发生错误，进而造成实际生活中的失误。

@#@”@#@　　二、语言要准确，就是说，要符合言者和笔者本人的原意。

@#@费定说：

@#@“语言的准确性，不仅是健康文风的要求，而且首先是健全的理性的要求。

@#@”@#@　　三、语言要明确，那就是要使听者和读者听得明或看得懂。

@#@古希腊时代罗马的雄辩术教师昆蒂利安写道：

@#@“讲话不能使人不解其意。

@#@”@#@　　四、语言要有逻辑，即符合逻辑律。

@#@语言的紊乱乃为思维混乱所致。

@#@车尔尼雪夫斯基有言：

@#@“思绪不清，则语言不明。

@#@表达上的不切和含糊只说明思维的混乱。

@#@”@#@　　五、语言要朴实，即淳美自然。

@#@笔法不怪僻，不浮华。

@#@托尔斯泰曾说：

@#@“夸张和做作的词句是用来掩饰空洞的内容的。

@#@”@#@　　六、语言要丰富，即运用多种语言表达手段。

@#@高尔基曾教导说：

@#@“你们给自己提出的任务应是：

@#@一定要经常不断地求得语汇的更大丰富，要有更多的形形色色的语汇。

@#@”@#@　　七、语言要精炼，就是没有多余的语句，没有不必要的重复。

@#@高尔基还说过：

@#@“如果有个人写起来废话连篇，这就说明他自己也不甚明了他说些什么。

@#@”@#@　　八、语言要纯洁，就是要从其中剔除不规范的语句，土语、行话、俗语、俚语以及没有必要使用的外来语。

@#@别林斯基说：

@#@“在有同义的俄语词的情况下去使用外来词，这就意味着损害健康的文意和文风。

@#@”@#@　　九、语言要生动，即忌刻板，要富有表达力、形象性和激情。

@#@托尔斯泰说：

@#@“语言应当是活生生的。

@#@”@#@　　十、语言要谐美，就是要悦耳动听。

@#@选词造句要顾及音律。

@#@契诃夫说：

@#@“在一般情况下，应避免使用音色不美，拗口的词。

@#@我就不喜欢那些带许多咝音的词，我总是避免使用它们。

@#@”@#@第四讲@#@文不跑题题不跑文@#@　　例1：

@#@有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：

@#@“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。

@#@”要求：

@#@1、要适当穿插一些抒情和议论。

@#@2、不少于400字。

@#@@#@　　由于审题不周密，可能出现的跑题情况：

@#@严重跑题——写父母、老师；@#@基本跑题——只写优点，未写缺点；@#@一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；@#@“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。

@#@@#@　　这个例子告诉我们：

@#@拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。

@#@包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。

@#@@#@　　扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；@#@没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。

@#@@#@　　在生活中，你干过“遵命”的事情吧！

@#@比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数量（2斤）……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。

@#@但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。

@#@你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？

@#@比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。

@#@这个命令主要规定了时间，其他没规定。

@#@当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！

@#@妈妈规定的你做到了（而且做得很出色——跑着回来的）；@#@妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？

@#@@#@　　作文扣题就要像这个例子一样：

@#@@#@　　题目规定先搞清，不规定处再弄明：

@#@人时地事因经果，@#@　　理物季候和环境。

@#@规定之处必满足，规定之外任你行。

@#@@#@　　以下一些文题，规定了什么？

@#@为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么？

@#@@#@　　《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》；@#@《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》；@#@《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》；@#@@#@　　“现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。

@#@那么，你是怎样的呢？

@#@举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。

@#@”@#@　　前面只是讲了审题构思，要是让你自拟文题，构思时应当注意什么？

@#@@#@　　让我们首先读一篇例文：

@#@@#@　　例文：

@#@@#@一片落叶@#@　　秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时都有落下来的危险。

@#@就在这时，一阵更大的风刮过来，有几片叶子支持不住了，在树上挣扎了几下，便颤微微地从空中飘落到地上，躺在那儿不动了。

@#@@#@　　我放眼望着前面的小路，只见那一片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩着树叶，发出那令人惬意的响声。

@#@我被这秋景迷住了。

@#@@#@　　正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸从后面走了上来。

@#@也许是见我盯着落叶，便说：

@#@“你看，这些叶子大多数是背面朝着天的。

@#@”我不由地再一次把目光移向落叶。

@#@果然，绝大多数的落叶都是面朝地，背朝着天，成为一个小小的拱形。

@#@这个有趣的现象吸引了我，继续往前走去，发现不论哪儿都是这样，而我以前却未曾注意到这个问题。

@#@@#@　　我问爸爸这是为什么。

@#@爸爸却不急于回答，反而问我：

@#@“你们学校初一已经上过植物课了吧。

@#@叶的结构难道没有讲过吗？

@#@”我点点头表示已经学过。

@#@爸爸又说：

@#@“难怪你的《植物》学得那么差。

@#@”说着，他指着一片落叶比划道：

@#@“树叶的面与背的构造是不同的。

@#@叶面表皮下的细胞结构紧，而叶背的细胞排列得比较疏松。

@#@这两种结构不同的细胞层，形成了树叶‘背’、‘面’不同的比重，在树叶飘落的时候，自然是结构紧而重的一面先落地了。

@#@”听了这段话，我才想起老师上课时讲的栅栏细胞与海绵细胞，我越发佩服我的爸爸了。

@#@我问他：

@#@“你怎么会知道这些的呢？

@#@”他笑了笑说：

@#@“谁像你只看见树叶掉下来，却不看它掉下来之后的样子呢！

@#@”我不好意思地笑了。

@#@@#@　　爸爸说得不错，我是应该进一步探究现象所蕴含的道理了。

@#@@#@　　这篇例文的文题起得就很好。

@#@针对文章的内容，还可以起出别的文题，比如：

@#@《我和爸爸在一起》（不新颖、内容反映不明朗）、《一个值得思考的现象》（不生动、缺少文采）、《一件小事》（空泛、“题”“文”扣得不严）……而《一片落叶》既反映了文章的主要内容，又显得生动、新颖、有文采，醒目而不俗，能够吸引读者往下读。

@#@@#@　　题目拟定一要贴切，恰如其分，做到“题不跑文”；@#@二要简洁概括；@#@三要通俗易懂；@#@四要清新不俗；@#@五要富有吸引力，令人难忘。

@#@@#@　　要做到这些，开始要在想作文的时候，练习一篇文章多拟几个题目，从中选择一个最好的。

@#@@#@　　练习：

@#@@#@　　你上一次作文的题目是什么？

@#@题目起得好不好？

@#@再想出两个别的题目，从中选出一个最好的。

@#@@#@　　有这么一件事：

@#@由于“我”的过失，使姥爷心爱的一只白文鸟飞走了，但“我”却不敢承认自己是“肇事者”，情急之下把责任推给年幼的弟弟，弟弟却为了“我”不愿将实情说出。

@#@结果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了伤心、懊悔而真诚的泪水。

@#@首先你根据上述情节，想出一篇作文的主要内容，然后给它起出3个题目，从中选一个最好的。

@#@@#@第五讲@#@想得透想得深想得新@#@　　题目想好之后，就该想“写什么”了，也就是构思文章的内容。

@#@@#@　　章的内容，包括文章的中心意思和用来表达中心意思的材料。

@#@打比方说，就是：

@#@文章的“灵魂”和文章的“身体”；@#@“讲道理”和“举例子”。

@#@用作文的术语来说，就是立意和选材。

@#@关于立意和选材，在语文第二册上还要集中学习，今天我们只是从构思的角度初步地讨论。

@#@@#@　　怎样才能构思好文章的内容呢？

@#@@#@　　一些同学的作文犯有中心不明确、重点不突出的毛病。

@#@中心不明确、重点不突出，就是“不透”，看这样的作文，好比雾里看花，云山雾罩，叫人看不透，不知道你到底要写什么。

@#@有的同学的作文中心意思很明确，比如“做人要刚强”，可是事情没想透，“例子”说得不清楚、不实在；@#@有的同学的作文事情写得很具体，但是中心意思不明朗——这都是“不透”。

@#@至于事情说得乱七八糟、意思稀里糊涂，那就更是“不透”了。

@#@@#@　　下面是一篇语言功底很好、构思很有创见的好作文，老师给它评了85分，你来想一想：

@#@这篇作文为什么没有得到90分以上的更高的分数呢？

@#@@#@　　哭，是人感情的一种表现，是因痛苦或感情激动而流泪。

@#@这是人的正常现象。

@#@有什么事压郁在心里就该哭出来，这样不但心里痛快，而且对身体也好。

@#@@#@　　人和人哭时的样子大不相同。

@#@孩子哭是“嚎啕大哭”；@#@大家闺秀该是“幽咽”；@#@而大男子的泪是眼里挣出来的；@#@还有些人“哭跟笑似的”。

@#@这些人万万做不得“孝子”，不然别人起了误会可就麻烦了。

@#@@#@　　由于我不太好意思细致观察别人哭，所以在这只能给大家介绍一下我的表妹哭的前后。

@#@@#@　　表妹是个哭泣包，所以她哭的机会多。

@#@耳濡目染，渐渐我便摸清了她哭的风格和前奏，举个例子吧，这事儿已经过去五六年了，不过至今我还记忆犹新。

@#@那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家长的夸奖。

@#@所以，她把屋子收拾得很利索。

@#@待大人们一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情。

@#@而我，则一个箭步冲上去，放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子，把表妹听呆了，她赶忙上去分辨但事已经迟了。

@#@大人们已将赞许的目光投在我身上，当我回头去得意的看妹妹时，骤然发现她的脸色变了，嘴噘的比那拱桥还高。

@#@我暗叫不妙想去哄她可是来不及了。

@#@她干咳两声，带着哭腔大叫：

@#@“爸爸——”接着大哭起来。

@#@哭喊之余，还用两只喷着火的眼睛瞪着我。

@#@大人们倾刻全明白了，开始围攻我。

@#@在我报头挨训的同时，我听到了妹妹得意的笑声。

@#@@#@　　题目规定越少的作文，越不容易写透，为了解决这个难题，常常采取“大题化小”的方法，请看下面的例子：

@#@@#@　　例1：

@#@《小学生活的回忆》，虽然规定了时间范围，但是跨度大，容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做了这样的处理，他在开头写道：

@#@@#@　　小学生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戴上红领巾的那件事情……@#@　　这位同学巧妙地把大题化小，把《小学生活的回忆》转化成了《我第一次戴红领巾的故事》，就好写多了，而且还不跑题。

@#@如果在文章中围绕一个中心，再略写一两件与第一次戴红领巾类似的事情，这篇作文就可能写得成功。

@#@这个例子告诉我们，有些大题可以化小，这样就避免了自己累得够呛，写起来罗里罗唆、中心不明确、重点不突出的毛病。

@#@@#@　　反过来，有些小题（如《一次纠纷》、《黑板报前》等），在构思时，要力求以小见大，让小事折射出深刻的立意来。

@#@想得不深，也写不出优秀的作文来。

@#@要想作文写得深刻，就要像第四讲讲的那样，拿到题目后，好好思考“引申”和“关联”，千万不要浅尝辄止，动笔就写。

@#@当然，这根本上取决于你平日读“有字书”和“无字书”深不深了。

@#@@#@　　《路在脚下》这个“大题”你如何“小做”？

@#@@#@　　《一道难题》这个“小题”你如何“大做”？

@#@@#@　　例3：

@#@《我的好朋友》这个作文，同学们从小学到初中已经写过好多次了，如果再写，很容易写得老生常谈、人云亦云，跳不出写同学这个圈子，连自己也不愿意多看几眼。

@#@可是有的同学仍然把它写得很生动、很实在。

@#@他们放开思路，避开了大家常写的内容。

@#@比如：

@#@从“人”到“物”，写书是自己的好朋友、自行车是自己的好朋友、小台灯是自己的好朋友……；@#@为了反映中学生活的枯燥、紧张，写家里的一个小动物是自己的好朋友，伴着自己去做那些永远做不完的习题；@#@写“人”，把年龄范围放宽，写一个忘年交的老爷爷、写一个小弟弟；@#@还有把爸爸写成自己的好朋友，去反映新时代的父子关系。

@#@@#@　　这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，在“透”和“深”的基础上，要力争“新颖”二字，新颖才有创见、才体现出认真构思来，写出的作文才不落俗套、生动感人。

@#@@#@　　自命题作文的题目要新颖。

@#@同样是写爸爸，题为“我的爸爸”就不新颖，而“我的新朋友”就新颖独特；@#@“雷锋精神鼓舞着我”不如“心中的灯”……@#@　　立意要新颖。

@#@有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。

@#@写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；@#@而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。

@#@（注意有的作文题目已经规定了立意，比如《我爱祖国》，你就只能“遵命”了。

@#@）@#@　　选材要新颖。

@#@写《路》这个题目，有的农村学生选择了一个乡邮员的材料，歌颂他为了乡亲们所走的长长的艰苦的路，就十分新颖；@#@《试卷发下来之后》，把材料构思成“只差1分就及格的试卷”，写起来一定新颖生动。

@#@总之我们要记住：

@#@@#@　　作文的内容要有创见，“吃别人嚼过的馍没有味道”。

@#@@#@　　写“滥竽充数”这则成语故事的读后感，怎样才能写得新颖、深刻？

@#@@#@第六讲@#@给文章安排一个好骨架@#@　　确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？

@#@——那可不一定。

@#@有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。

@#@为什么？

@#@因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。

@#@写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。

@#@所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。

@#@让我们先来读一篇例文吧！

@#@@#@童年趣事@#@　　你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧！

@#@它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。

@#@@#@　　每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。

@#@这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；@#@虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林……@#@　　这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：

@#@春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；@#@夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。

@#@这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；@#@秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。

@#@这时，也是小孩们最高兴的时候。

@#@因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看热闹了；@#@冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。

@#@小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。

@#@@#@　　然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。

@#@尽管钓鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。

@#@于是，我便乘他那股高兴劲，央求起来。

@#@不想哥哥竟真的把那从不肯放下的鱼杆递给了我。

@#@接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。

@#@看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。

@#@线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧张。

@#@嗨，我今天可得争口气！

@#@手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望……忽然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：

@#@“哥，快来呀！

@#@钓上了！

@#@钓上了！

@#@”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。

@#@仔细一看，原来是只拖鞋。

@#@我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。

@#@于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：

@#@“别丢！

@#@那是我的鞋！

@#@”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。

@#@”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。

@#@当伙伴们分发战利品时";i:

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"注册会计师税法试题及答案@#@XX年注册会计师税法试题及答案@#@答案正在当中，前九个题没有打上来，大家再等一下吧。

@#@@#@10.xx年，某房______公司销售其新建商品房一幢，取得销售收人1.4亿元，已知该公司支付与商品房相关的土地使用权费及___成本合计为4800万元；@#@该公司没有按房___项目计算分摊银行借款利息；@#@该商品房所在地的省___规定计征土地增值税时房______费用扣除比例为10%；@#@销售商品房缴纳的有关税金770万元。

@#@该公司销售瀚品房应缴纳的土地增值税为（）.@#@A.2256.5万元B.2445.5万元@#@C.3070.5万元D.3080.5万元@#@11.新征用耕地应缴纳的城镇土地使用税，其税义务发生时间是（）.@#@A.自批准征用之日起满3个月B.自批准征用之日起满6个月@#@C.自批准征用之日起满1年D.自批准征用之日起满2年@#@12.赵某拥有两处房产，一处原值60万元的房产供自己及家人居住，另一处原值20万元的房产于xx年7月1日出租给王某居住，按市场价每月取得租金收人1200元。

@#@赵某当年应缴纳的房产税为（）.@#@A.288元B.576元@#@C.840元D.864元@#@13.某货运公司xx年拥有载货汽车25辆、挂车10辆，净吨位均为20吨；@#@3辆四门六座客货两用车，载货净吨位为3吨；@#@小轿车2辆。

@#@该公司所在省规定载货汽车年纳税额每吨30元，11座以下乘人汽车年纳税额每辆120元。

@#@该公司xx年应缴的车船使用税为（）@#@A.19620元@#@B.19___0元@#@D.21690元@#@C.20040元@#@14、下列各项中，契税计税依据可由征收机关核定的是（）。

@#@@#@A.土地使用权出售B.国有土地使用权出让@#@C.土地使用权赠与D.以划拨方式取得土地使用权@#@15.按照企业所得税的相关规定，下列各项中表述正确的是（己/4@#@A.被兼并后的企业无论是否有___纳税资格，其未弥平院的亏损均由兼并企业弥补@#@B.被投资企业亏损可由投资企业盈利弥补，投资企业亏损不得用被投资企业盈利弥补@#@C.企业境外业务在同一国之内的盈亏可互相弥补，企业境内外之间的盈亏不得相互弥补@#@D.企业进行股权重组，在股权转让前尚未弥补完的亏损不得由重组后的企业进行弥补@#@16.某私营企业xx年度向主管税务机关申报收人总额122万元，成本费用支出总额127.5万元，全年亏损5.5万元。

@#@经税务机关检查，支出的成本费用核算准确，但收人总额不能确定。

@#@税务机关对该企业采取核定征税办法，应税所得率为25%。

@#@该私营企业xx年应缴纳的企业所得税为（）。

@#@@#@A.10.07万元B.10.52万元@#@C.13.15万元D.14.03万元@#@17.某生产性外商投资企业1999年初在我国设立，经营期限12年，设立当年就盈利30万元。

@#@该企业适用企业所得税税率30%，地方所得税每年均按3%征收。

@#@xx年初该企业的外商投资者分别将用于该企业增加注册资本。

@#@xx年、xx年分得的税后利润49.2万元、53.6万元该外商再投资应退的企业所得税为（）。

@#@@#@A.13.20万元B.14.88万元@#@C.17.44万元D.18.41万元@#@18.王某的一篇论文被编人某论文集出版，取得稿酬5000元，当年因添加印数又取得追加稿酬2000元。

@#@上述王某所获稿酬应缴纳的个人所得税为（）。

@#@@#@A.728元B.784元@#@C.812元D.868元@#@19.下列各项中，符合税收征管法延期缴纳税款规定的是（）。

@#@@#@A.延期期限最长不得超过6个月，同一笔税款不得滚动审批@#@B.延期期限最长不得超过3个月，同一笔税款不得滚动审批@#@C.延期期限最长不得超过6个月，同一笔税款经审批可再延期一次@#@D.延期期限最长不得超过3个月，同一笔税款经审批可再延期一次@#@20.下列各项中，不属于税务行政侵权国家赔偿范围的是（）。

@#@@#@A.税务机关违反规定对当事人实施停止供应___的@#@B.税务机关工作人员违反规定向纳税人摊派征收费用的@#@C.税务机关及其工作人员采用非法拘禁方式限制纳税人人身自由的@#@D.税务机关及其工作人员合法行使职权，因纳税人和其他税务当事人自己的行为致使损害发生的@#@二、多项选择题（本题型共15题，每题1分，共15分。

@#@每题均有多个正确答案，请从每题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。

@#@每题所有答案选择正确的得分；@#@不答、错答、漏答均不得分。

@#@答案写在试题卷上无效。

@#@）@#@1、对新设立的商贸企业，纳税___期达到6个月后，经主管税务机关审查，符合条件@#@的可认定为增值税正式一般纳税人。

@#@这些条件包括（）。

@#@@#@A.纳税评估的结论正常@#@B.能够及时查找存在的问题@#@C.约谈、实地查验的结果正常@#@D.企业申报、缴纳税款正常@#@2、下列各项中，符合增值税纳税义务发生时间规定的有（）@#@A.供电企业采取预收电费结算方式的，为发行电量的当天@#@B.发、供电企业将电力产品用于___福利的，为发出电量的当天@#@C.发、供电企业之间互供电力的，为双方核对数量且开具抄表确认单据的当天@#@D.供电企业将电售给企事业单位且采取直接收取电费结算方式的，为收款的当天@#@3、下列各项中，符合消费税有关征收规定的有（）@#@A.以外购的不同品种白酒勾兑的白酒，一律按照粮食白酒的税率征税@#@B.对用薯类和粮食以外的其他原料混合生产的白酒，一律按照薯类白酒的税率征税@#@C.对用粮食和薯类、糠鼓等多种原料混合生产的白酒，一律按照薯类白酒的税率征税@#@D.外购酒精生产的白酒，凡酒精所用原料无法确定的，一律按照粮食白酒的税率征税@#@4、某商场委托某工业___企业___消费税应税货物一批，该___企业将___好的应税@#@货物交付商场时未代收代缴消费税。

@#@后经查出，主管税务机关对该项行为的税务处@#@理方法有（）。

@#@@#@A.___企业应按规定补税B、商场应按规定补税@#@C.对___企业应给予处罚D、对商场应给予处罚@#@5、下列各项中，不征收营业税的有（@#@A.人民银行对金融机构的贷款业务@#@B.人民银行委托金融机构贷款的业务@#@C.中国出口信用保险公司___的出口信用保险业务@#@D.中国出口信用保险公司___的出口信用___业务@#@6.下列各项中，符合城市维护建设税有关规定的有@#@A.城市维护建设税的计税依据是纳税人实际缴缴纳的增值税、消费税、营业税的税额@#@B.因减免税而发生增值税、消费税、营业税退库的，城市维护建设税也同时退库@#@C.纳税人因偷漏增值税、消费税、营业税应该补税的，也要补缴城市维护建设税@#@D.纳税人偷漏“三税”而加收的滞纳金、罚款，一并计人城市维护建设税的计税依据@#@7、下列各项中，属于资源税纳税人的有@#@A.开采原煤的国有企业@#@C开采石灰石的个体经营者@#@B.进口铁矿石的私营企业@#@D.开采天然原油的外商投资企业@#@8.下列各项中，符合土地值税有关规定的有（）。

@#@@#@A.个人转让居住未满3年的自用住房，按规定计征土地增值税@#@B.个人转让居住未满1年的自用住房，加征50%的土地增值税@#@C.个人转让居住满3年未满5年的自用住房，减半征收土地增值税@#@D.个人转让居住满5年或5年以上的自用住房，免予征收土地增值税@#@9.下列各项中，可由省、自治区、直辖市地方税务局确定减免城镇土地使用税的有（）@#@A.免税单位职工家属的宿舍用地@#@B.___和个人办的各类学校用地@#@C个人所有的居住房屋及院落用地@#@D.免税单位无偿使用纳税单位的土地@#@10.下列各项中，关于房产税的免税规定表述正确的有（）@#@A.对高校后勤实体免征房产税@#@B.对非营利性医疗机构的房产免征房产税@#@C.房管部门向居民出租的公有住房免征房产税@#@D.应税房产大修停用三个月以上的，在大修期间可免征房产税@#@11、采用自行贴花方法缴纳印花税的，纳税人应（）。

@#@@#@A、自行申报应税行为@#@B、自行___印花税票@#@C、自行计算应纳税额@#@D、自行一次贴占足印花税票并注销@#@12.下列各项中，应当征收契税的有（）。

@#@@#@A.以房产抵债B.将房产赠与他人@#@C以房产作投资D.子女继承父母房产@#@13.下列各项中，适用5%-35%的五级超额累进税率征收个人所得税的有（）@#@A.个体工商户的生产经营所得@#@B.合伙企业的生产经营所得@#@C.个人独资企业的生产经营所得@#@D.对企事业单位的承包经营、承租经营所得@#@14.根据税收征收管理法的规定，下列各项中税务机关有权核定其应纳税额的有（）@#@A.未办税务登记临时从事生产经营的@#@B.依照法律行政法规的规定可以不设置账簿的@#@C.纳税人申报的计税依据明显偏低，又无正当理由的@#@D.依照法律行政法规的规定应当设置但未设置账簿的@#@15.下列各项中，税务行政复议是税务行政诉讼必经前置程序的有（）.@#@A.税务机关不予依法___出口退税引起的税务争议@#@B.税务机关不予认定为增值税一般纳税人引起的税务争议@#@C.因税务机关适用法律错误，致使纳税人少缴税款，税务机关要求补缴二年前税款引起的争议@#@D.因纳税中介机构计算错误，致使纳税人少缴税款，税务机关要求补缴三年前的税款引起的税务争议@#@三、判断题@#@1.地区性地方税收的立法权可经省级立法机关或经省级立法机关授权的下级___行使。

@#@（）@#@2.对注册资本在500万元以上、人员在50人以上的新办大中型商贸企业，在进行税务登记时提出增值税一般纳税人资格申请的，可直接认定为正式一般纳税人并进行管理。

@#@（）@#@3.现行政策规定，对商业企业向供货方收取的与商品销售数量挂钩的各种返还均应按照平销返利行为的规定冲减当期增值税进项税金。

@#@（）.@#@4纳税人委托私营企业、个体经营者___应税消费品，一律于委托方收回后在所在地缴纳消费税。

@#@（）@#@5单位将不动产无偿赠与他人不征营业税；@#@个人将不动产无偿赠与他人应视同销售不征营业税。

@#@（）@#@6.凡是缴纳增值税、消费税、营业税的纳税人，须同时缴纳城市维护建设税。

@#@@#@7.减征关税在我国加人世界贸易___之前以税则规定税率为基准，在我国加易___之后以最惠国税率或者普通税率为基准。

@#@（）@#@8.对房______企业建造的商品房，在出售前，一律不征收房产税。

@#@（）@#@9.在确定车船使用税计税标准时，载货汽车车辆净吨位尾数在半吨以下者免算；@#@超过半吨者按1吨计算。

@#@（）@#@10.企业依据法律规定、合同约定分设为两个或两个以上投资主体相同的企业，对派丫方、新设方承受原企业土地、房屋权属，不征收契税。

@#@（）@#@11.出口退回的增值税税额不缴纳企业所得税，但出口退回的消费税税额应征收企业所得税。

@#@（）@#@12.企业在一般的股权买卖中，计算其股权转让所得时，可以从转让收人额中扣除其___的被投资方的股息性质的所得。

@#@（）@#@13.个人因与用人单位解除劳动关系而取得一次性补偿收人，其收人在当地上年职工平均工资3倍数额以内的部分，免征个人所得税。

@#@（）@#@14.税务机关为保全税款，对纳税人采取强制执行措施查封的、继续使用不会减少其价值的财产，执行机关可以允许被执行人继续使用。

@#@（）@#@15.各级税务机关下设的税务所、稽查局以及各内设机构、派出机构都不具有处罚主体资格，不能以自己的名义实施税务行政处罚。

@#@（）@#@四、计算题（本题型共4题，第1,4题各6分，第2,3题各4分。

@#@共20分。

@#@要求列出计算步骤.每步骤运算得数精确到小数点后两位。

@#@在答题卷上解答，答在试题卷上无效。

@#@）@#@1.某商贸公司为增值税一般纳税人，并具有进出口经营权。

@#@xx年3月发生相关经营@#@业务如下:

@#@@#@2）将生产中使用的价值500000元设备运往国外修理，出境时已向海关报明，支付给境外的修理费50000元、料件费100000元，并在海关规定的期限内收回了该设备；@#@@#@（3）从国外进口卷烟80000条（每条200支），支付买价2000000元，支付到达我国海关前的运输费用120000元、保险费用80000元。

@#@@#@（注:

@#@进口关税税率均为20%，小轿车消费税税率8%，单位金额元）@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@

（1）计算进口小轿车、修理设备和进口卷烟应缴纳的关税；@#@@#@

（2）计算小轿车在进口环节应缴纳的消费税；@#@@#@（3）计算卷烟在进口环节应缴纳的消费税；@#@@#@（4）计算小轿车、修理设备和卷烟在进口环节应缴纳的增值税。

@#@@#@2.某市一娱乐公司xx年1月1日开业，经营范围包括娱乐、餐饮及其他服务，当年@#@收人情况如下:

@#@@#@

（2）保龄球馆自7月1日开馆，至当年年底取得收入120万元；@#@@#@（3）美容美发、中医___收人150万元；@#@@#@（4）非___核算的小卖部销售收人60万元；@#@@#@（5）餐饮收人600万元（其中包括销售自制的180吨啤酒所取得的收人）；@#@@#@（6）与某公司签订租赁协议，将部分空闲的歌舞厅出租，分别取得租金76万元、赔偿金4万元；@#@@#@（7）派出5名员工赴国外提供中医___服务取得收人70万元；@#@@#@（8）经批准从事代销福利彩票业务取得手续费10万元。

@#@@#@（注:

@#@除税法统一规定的特殊项目外，该公司所在地的省___规定，其它娱乐业项目的营业税税率为5%）@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@（I）计算娱乐公司当年应缴纳的营业税；@#@@#@

（2）计算娱乐公司当年应缴纳的消费税；@#@@#@（3）计算娱乐公司当年应缴纳的城市维护建设税；@#@@#@（4）计算娱乐公司当年应缴纳的教育费附加。

@#@@#@3.某高新技术企业xx年8月份开业，注册资金220万元，当年发生经营活动如下:

@#@@#@

（1）领受工商营业执照、房屋产权证、土地使用证各一份；@#@@#@

（2）建账时共设8个账簿，其中资金账簿中记载实收资本220万元；@#@@#@（3）签订购销合同4份，共记载金额280万元；@#@@#@（4）签订借款合同1份，记载金额50万元，当年取得借款利息0.8万元；@#@@#@（5）与___公司签订___制作合同1份，分别记载___费3万元，___公司提供的原材料7万元；@#@@#@（6）签订技术服务合同1份，记载金额60万元；@#@@#@（7）签订租赁合同1份，记载租赁费金额50万元；@#@@#@（8）签订转让专有技术使用权合同1份，记载金额150万元。

@#@@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@

（1）计算领受权利许可证照应缴纳的印花税；@#@@#@

（2）计算设置账簿应缴纳的印花税；@#@@#@（3）计算签订购销合同应缴纳的印花税；@#@@#@（4）计算签订借款合同应缴纳的印花税；@#@@#@（5）计算签订___制作合同应缴纳的印花税；@#@@#@（6）计算签订技术服务合同应缴纳的印花税；@#@@#@（7）计算签订租赁合同应缴纳的印花税；@#@@#@（8）计算签订专有技术使用权转让合同应缴纳的印花税。

@#@@#@4.中国公民李某系一公司高级职员，xx年1-12月收人情况如下:

@#@@#@

（1）每月取得工资收人3500元，另在3月底、6月底、9月底、12月底分别取得季度奖金3000元；@#@@#@

（2）取得翻译收人20000元，从中先后拿出6000元、5000元，通过国家机关分别捐给了农村义务教育和贫困地区；@#@@#@（3）小说在报刊上连载50次后再出版，分别取得报社支付的稿酬so000元、出版社支付的稿酬80000元；@#@@#@（4）在A,B两国讲学分别取得收人18000元和35000元，已分别按收人税法缴纳了个人所得税2000元和6000元。

@#@@#@附:

@#@工资、薪金所得适用的速算扣除数表@#@┌──┬──────────────┬────┬─────┐@#@│级数│全月应纳税所得额│税率（%）│速算扣除数│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│1│不超过500元的│5│0│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│2│超过500元一2000元的部分│10│25│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│3│超过2000元一5000元的部分│15│125│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│4│超过5000元一20000元的部分│20│375│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│5│超过20000元一0000元的部分│25│1375│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│7│超过60000元一80000元的部分│35│6375│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│8│超过80000元一___0元的部分│40│10375│@#@├──┼──────────────┼────┼─────┤@#@│9│超过___0元的部分│45│15375│@#@└──┴──────────────┴────┴─────┘@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@

（1）计算全年工资和奖金应缴纳的个人所得税；@#@@#@

（2）计算翻译收人应缴纳的个人所得税；@#@@#@（3）计算稿酬收人应缴纳的个人所得税；@#@@#@（4）计算A国讲学收人在我国应缴纳的个人所得税；@#@@#@（5）计算B国讲学收人在我国应缴纳的个人所得税。

@#@@#@五、综合题（本题型共3题，第1题8分，第2题12分，第3题10分，共30分。

@#@要@#@每步骤运算得数精确到小数点后两位。

@#@在答题卷上解答，答在试题卷上无效。

@#@求列出计算步骤）@#@1、某市一卷烟生产企业为增值税一般纳税人，xx年12月有关经营情况如下:

@#@@#@

（1）期初库存外购已税烟丝300万元；@#@本期外购已税烟丝取得防伪税控系统开具的增值税专用___，注明价款2000万元，增值税340万元；@#@支付本期外购烟丝运输费用50万元，取得经税务机关认定的运输公司开具的普通___；@#@@#@

（2）生产领用库存烟丝2100万元，分别生产卷烟2500标准箱（每标准条200支，调拨___均大于50元）、雪茄烟500箱；@#@@#@（4）取得专卖店___卷烟延期付款的补贴收人21.06万元，已向对方开具了普通___；@#@@#@（5）销售雪茄烟300箱给各专卖店，取得不含税销售收人600万元；@#@以雪茄烟40箱换回小轿车2辆、大货车1辆；@#@零售雪茄烟15箱取得含税销售收人35.1万元；@#@取得雪茄烟过期的包装物押金收人7.02万元；@#@@#@（6）月末盘存发现库存烟丝短缺32.79万元（其中含运费成本2.79万元），经认定短缺的烟丝属于非正常损失。

@#@@#@（注:

@#@卷烟消费税比例税率45%,雪茄烟消费税比例税率25%、烟丝消费税比例税率30%，相关___已通过主管税务机关认证）@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@

（1）计算12月份销售卷烟与取得延期付款补贴收人的销项税额；@#@@#@

（2）计算12月份销售雪茄烟与押金收人的销项税额；@#@@#@（3）计算12月份非正常损失烟丝应转出的进项税额；@#@@#@（4）计算12月份应抵扣的进项税额；@#@@#@（5）计算1z月份应缴纳的增值税；@#@@#@（6）计算12月份与销售卷烟相关的消费税；@#@@#@（7）计算12月份与销售雪茄烟相关的消费税@#@（8）计算12月份应缴纳的消费税；@#@@#@（9）计算12月份应缴纳的城市维护建设税和教育费附加。

@#@@#@2.某市一家电生产企业为增值税一般纳税人，xx年度有员工1000人（其中医务人员10人、在建工程人员5人）。

@#@企业全年实现收人总额一8000万元，扣除的成本、费用、税金和损失总额7992万元，实现利润总额8万元，已缴纳企业所得税2.16万元。

@#@后经聘请的会计师事务所审计，发现有关税收问题如下:

@#@@#@

（1）扣除的成本费用中包括全年的工资费用1100万元，职工工会经费、职工福利费和职工教育经费192.5万元。

@#@按照税法规定，当地确定的人均月计税工资标准为900元，该企业未成立工会___，所提工会经费也未上交；@#@@#@

（2）企业年初结转的坏账准备金贷方余额1.2万元，当年未发生坏账损失。

@#@企业根据年末的应收账款余额180万元，又提取了坏账准备金1.08万元；@#@被投资公司分回的税后股息38万元；@#@@#@（4）当年1月向银行借款200万元购建固定资产，借款期限1年。

@#@购建的固定资产于当年9月30日完工并交付使用（本题不考虑该项固定资产折旧），企业支付给银行的年利息费用共计12万元全部计入了财务费用；@#@@#@（5）企业全年发生的业务招待费45万元、业务宣传费60万元全都作了扣除；@#@@#@（6）12月份，以使用不久的一辆公允价值47万元的进口小轿车（固定资产）清偿应付账款50万元，公允价值与债务的差额债权人不再追要。

@#@小轿车原值50万元，已提取了折旧20%；@#@清偿债务时企业直接以50万元分别冲减了应付账款和固定资产原值；@#@@#@（7）12月份转让一项无形资产的所有权，取得收人60万元未作收人处理，该项无形资产的账面成本35万元也未转销；@#@@#@（8）12月份通过___机关向贫困山区捐赠家电产品一批，___20万元、市场销售___23万元。

@#@企业核算时按成本___直接冲减了库存商品，按市场销售___计算的增值税销项税额3.91万元与___合计23.91万元计人了“营业外支出”账户；@#@@#@（9）“营业外支出”账户中，还列支有上半年缴纳的税款滞纳金3万元、银行借款超期的罚息6万元、给购货方的回扣12万元、意外事故损失8万元、非___性赞助10万元，全都如实作了扣除。

@#@@#@（注:

@#@被投资企业的企业所得税税率24%）@#@要求:

@#@按下列顺序回答问题，每问均为共计金额:

@#@@#@

（1）计算工资费用应调整的应纳税所得额；@#@@#@

（2）计算职工工会经费、职工福利费和职工教育经费应调整的应纳税所得额；@#@@#@（3）计算提取的坏账准备金应调整的应纳税所得额；@#@@#@（4）计算国债利息、税后股息应调整的应纳税所得额；@#@@#@（5）计算财务费用应调整的应纳税所得额；@#@@#@（6）计算业务招待费和业务宣传费应调整的应纳税所得额；@#@@#@（7）计算清偿债务应调整的应纳税所得额；@#@@#@（8）计算转让无形资产应缴纳的流转税费；@#@@#@（9）计算转让无形资产应调整的应纳税所得额；@#@@#@（10）计算公益性捐赠应调整的应纳税所得额；@#@@#@（11）计算除公益性捐赠以外的其他营业外支出项目应调整的应纳税所得额；@#@@#@（12）计算审计后该企业xx年度应补缴的企业所得税。

@#@@#@3.某生产性外商投资企业（出口产品企业），19%年8月在我国某经济特区依法设立，经营期15年，适用企业所得税税率15%。

@#@该企业19%年一xx年的经营情况见下表:

@#@（单位:

@#@万元）@#@xx年度有关经营情况如下:

@#@@#@

（1）1一12月取得境内产品销售收人3000万元（12月份200万元）、取得出口产品销售收人5000万元（12月份600万元）；@#@企业内部设立的非___核算的宾馆，全年分别取得餐饮收人90万元、歌厅收人40万元；@#@@#@

（2）12月份外购原材料取";i:

5;s:

13363:

"《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计@#@《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计【2篇】@#@　　《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计【1】@#@　　一、谈话引入，审清课题@#@　　1.（映示插图课件）图上这位老人是谁?

@#@爱因斯坦是伟人吗?

@#@假如你在街上遇到爱因斯坦，你会怎么做?

@#@@#@　　2.可是，有一个小女孩初次见到他，却不是这样，这是怎么回事呢?

@#@今天我们走进这个故事——（生齐读课题）《爱因斯坦和小女孩》。

@#@@#@　　二、读好语气，学会概括@#@　　1.这篇课文大家课前都认真读过了吗?

@#@请看下面第一组很有意思的词语!

@#@谁敢第一个站起来读准它们的音?

@#@出示：

@#@@#@　　hēimɑōhē@#@　　嘿嘛噢呵@#@　　

（1）提示“嘛”读轻声。

@#@@#@　　

（2）聪明的你，发现这些词的共同特点了吗?

@#@（口字旁、语气词）@#@　　2.别小看这些语气词，读好它，可以帮助我们更好地了解人物性格，读懂人物的内心世界呢!

@#@来，现在我们把这些词送到文中的句子里，谁来读出这些语气词的味道?

@#@出示相关句子：

@#@@#@　　

（1）“嘿!

@#@这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。

@#@”@#@　　

（2）“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?

@#@”@#@　　（3）“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。

@#@”@#@　　（4）“呵，小教授，请你再教教我。

@#@”@#@　　3.现在老师请一位同学读读1、2两句，这两句是谁说的?

@#@（小女孩）你为什么把“嘿!

@#@”读得又短又高?

@#@（突出小女孩的惊奇）@#@　　4.第二句如果把“嘛”读成拖长声，读出她的得意，效果一定更好!

@#@@#@　　5.看你们读得这么津津有味，老师也想来读读，好吗?

@#@假如老师这样读，你们觉得行吗?

@#@为什么?

@#@你再来读读这一句。

@#@（读出“噢”的轻声）@#@　　6.最后一句，谁来读?

@#@老师听出了你亲切的口气。

@#@@#@　　7.同学们，现在让我们带着对小女孩和爱因斯坦的初步印象，再读课文，老师相信你们这次一定会读得更好。

@#@@#@　　8.老师把课文分成4大部分，请4位同学读读，其他同学边听边想：

@#@活泼可爱的小女孩和亲切谦和的爱因斯坦之间到底发生了哪些故事?

@#@@#@　　9.请画出刚才4位同学朗读那部分的第一句，老师把它们浓缩一下（出示：

@#@1、1940年的一天下午撞上;@#@2、第二天又遇上;@#@3、第三天下午等待;@#@4、从此，每天坐坐）聪明的你们又发现了什么?

@#@（文章按时间顺序来写——你发现了作者的写作思路;@#@小女孩与爱因斯坦是从相撞—相遇—相邀—相处，一步步建立了友谊——你发现了事情的发展过程）@#@　　10.现在你能根据这些提示，说说课文的主要内容吗?

@#@@#@　　11.了解作者的写作思路、理清事情经过，就可以很快读出课文的主要内容了。

@#@这是读书的一个很重要的方法。

@#@叶圣陶老爷爷也曾经这样告诉我们——（出示：

@#@大凡读一篇文章，摸清作者的思路最要紧，按作者的思路去理解，理解才能透彻。

@#@）老师一直很喜欢这一句话，现在把它送给大家，请同学们大声朗读，并把它记在心里。

@#@@#@　　三、品读外貌，对话质疑@#@　　1.了解了文章的大意后，请同学们再仔细读读课文第1～3自然段，想想，小女孩初遇爱因斯坦，爱因斯坦给她留下怎样的印象?

@#@出示：

@#@①老人蓄（x&@#@ugrave;@#@）着一撮（cuō）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。

@#@②他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹（guǒ）在一张大被单里，脚下趿（tā）拉着一双卧室里穿的拖鞋（xi&@#@eacute;@#@）。

@#@@#@　　

（1）这两段话有3个生字词（蓄、裹、鞋），大家一起读读。

@#@@#@　　

（2）你看到了一个怎样的爱因斯坦?

@#@（邋遢、不爱打扮……）你从哪些语句描写中看出?

@#@@#@　　（3）这两处描写，第一处主要写什么?

@#@（长相），第二处主要写什么?

@#@（穿着）这两处描写可以调换吗?

@#@读读课文第2自然段，还有什么原因不能调换?

@#@（第一处是相撞时近看，应看到人物的长相，第二处“望着”是远看，看到的是整体穿着）所以，在描写人物的外貌时，一定要注意自己的观察顺序。

@#@总之，不管是近看还是远看，爱因斯坦都是那么邋遢，不修边幅的。

@#@@#@　　（4）今天老师教你们一个读书的好办法——抓住句中主要词语边读边推想它的原因，或把词想象成一幅幅画面，比如：

@#@（点击）从“一撮短而硬的小胡子”，你会想到——（很久没有刮胡子，很忙）;@#@从“蓬乱的头发”，你会想到——（像鸡窝）;@#@从“又肥又长的衣服”，想到——（衣服很难看）;@#@从“卧室的拖鞋”，想到——（那拖鞋很大……）@#@　　（5）瞧!

@#@像这样抓住重点词句把它想象成画面，推想原因，文字就会变得有味道起来。

@#@现在，带着你们的理解和想象再读读这两句话，感觉是不是不一样了?

@#@@#@　　2.看到这样一个邋遢不修边幅的老人出现在小女孩面前，难怪小女孩会惊奇地想——（出示：

@#@“嘿!

@#@这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。

@#@”）@#@　　3.难怪小女孩会那么纳闷——（出示：

@#@小女孩直纳闷：

@#@“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是&@#@lsquo;@#@最伟大的人&@#@rsquo;@#@呢?

@#@”）@#@　　4.可是父亲听了小女孩的话，他兴奋地说：

@#@“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。

@#@他是爱因斯坦!

@#@”可别小看这儿的一个“!

@#@”，你读出了什么?

@#@（父亲很激动）要是我们遇到爱因斯坦，会激动吗?

@#@@#@　　5.“直纳闷”是什么意思?

@#@小女孩不理解什么?

@#@@#@　　6.一个兴奋，一个纳闷!

@#@多大的反差啊!

@#@读到这儿，你有什么问题想问吗?

@#@（爱因斯坦到底伟大不伟大?

@#@如果他伟大，又伟大在哪儿呢?

@#@）就让我们带着这个问题，下节课继续学习吧!

@#@老师相信，你们一定能找到答案。

@#@@#@　　《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计【2】@#@　　一、启发谈话，导入新课@#@　　1、同学们，你们想成为成功人士吗?

@#@那么，请记住这条秘诀吧!

@#@（出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗?

@#@（板书：

@#@爱因斯坦）能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗?

@#@（生介绍）@#@　　师简介“爱因斯坦”（出示文字资料：

@#@爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。

@#@他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献;@#@他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。

@#@1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

@#@）@#@　　2、今天，我们就来学一篇有关他的文章。

@#@@#@　　（板书完整课题：

@#@爱因斯坦与小女孩）@#@　　齐读课题后提问：

@#@看了课题，你有什么疑问吗?

@#@（小女孩是个怎样的人?

@#@他们俩是怎么认识的?

@#@世界著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢?

@#@从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人?

@#@）@#@　　3、过渡：

@#@就让我们带着这些问题来读读课文，找找答案吧!

@#@@#@　　二、初读课文，理清思路@#@　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事?

@#@@#@　　2、检查自读情况：

@#@谁愿意读给大家听?

@#@愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。

@#@（指名分节朗读课文，相机正音再读）@#@　　评议：

@#@请我们的小评委们作一番评议吧!

@#@当然，可以是值得发扬之处，也可以指出欠缺地方。

@#@@#@　　读的同学很认真，听的同学也真不赖!

@#@@#@　　3、读了课文，你知道了什么?

@#@大家可自由发表观点。

@#@（指名交流课文大意）@#@　　4、他们之间有过几次交往?

@#@（三次）请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。

@#@@#@　　交流：

@#@一遇（1—3）二遇（4—5）三遇（6）@#@　　那课文的最后两个自然段又写了什么呢?

@#@@#@　　三、再读课文，感悟欣赏@#@　　1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现的。

@#@（学生自由朗读）@#@　　（出示四句话：

@#@①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。

@#@②第二天，女孩又遇上了那老人。

@#@③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。

@#@④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。

@#@）@#@　　指名交流（从“时间先后顺序”、“不同情况下见面”、“关系越来越密切”等方面交流），师相机评议（如“你读得很仔细”、“你很会动脑筋”）@#@　　板书如下（用箭头表示关系）：

@#@@#@　　撞@#@　　（爱因斯坦遇小女孩）@#@　　等@#@　　联系前三句，最后一段这句话你是怎样理解的呢?

@#@（出示句子④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。

@#@）@#@　　他们最后熟悉到了什么程度，你是从哪看出来的?

@#@（每天……都……坐坐）你看到了吗?

@#@都看到他们俩在做些什么呀?

@#@@#@　　板书：

@#@教穿戴@#@　　教放东西和布置房间@#@　　教数学作业@#@　　2、大家真会读书，能边读书边思考，下面我们要通过朗读来体会人物的思想感情，通过朗读表达人物的思想感情。

@#@请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往反复朗读，看看能读出哪些新体会?

@#@（学生自找、自读、自练，准备交流）@#@　　3、咱们来交流一下读后的体会（指名交流谈体会，相机出示有关句子）@#@　　句1：

@#@听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：

@#@“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。

@#@”@#@　　句2：

@#@“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?

@#@”@#@　　句3：

@#@他穿的衣服又肥又长，，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。

@#@@#@　　句4：

@#@他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

@#@@#@　　他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

@#@@#@　　问题设计：

@#@读了这句，你体会到了什么?

@#@他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说（出示句2，引说）小女孩认为（引导生为反问句换个说法）对此爱因斯坦感到很欣慰，因为他也需要一种平等的交流，他认为自己碰到了知音。

@#@那么，试想一下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的呢?

@#@（衣着整洁，知识渊博，完美无缺的）而眼前的爱因斯坦的装束却是（出示图片，引说“衣衫不整”）能结合上文说具体些吗?

@#@（出示句3）你能演示一下爱因斯坦当时的言行举止吗?

@#@（指名表演）你认为他会对付的又是什么呢?

@#@怎么对付的?

@#@（出示句4，补充有关资料：

@#@爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘：

@#@年轻时的他推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了;@#@在桥头等一位学生时，掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察;@#@躺在病床上，朋友问他最需要什么?

@#@他双眼闪亮，低声说：

@#@“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好;@#@直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……）读到这，你想对老人说些什么?

@#@又想对小女孩说句什么话?

@#@@#@　　（板书：

@#@善良可爱平易近人天真活泼乐于助人）@#@　　多可敬可爱的老人，态度又是那么的诚恳，让我们再次来感受一下吧（齐读这句）。

@#@@#@　　4、同桌准备分角色选读其中一次相遇。

@#@@#@　　哪一桌愿意读给大家听，其他同学当评委。

@#@@#@　　四、小结@#@　　我们只读了一节课，大家就有那么多的感受和体会，相信通过下一节课的朗读，定会读得更好，定会有更多的收获的。

@#@那么，爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢?

@#@这个问题我们放在下节课讨论。

@#@@#@";i:

6;s:

28525:

"专题03扩展语句压缩语段教学案高考语文二轮复习精品资料@#@从近几年高考卷看，扩展语句、压缩语段有如下特点：

@#@@#@1．考查形式多样。

@#@@#@扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。

@#@设题形式多有变化，话题拓展式、添加成分式、中心阐发式是考查的常见形式，根据古诗句意境扩展是近年来的一个新趋向。

@#@@#@压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，但命题形式灵活多变：

@#@有时概括语段的中心或提取关键词，有时概括语段的观点，有时拟写新闻标题、一句话新闻或导语，有时根据资料拟写人物简介。

@#@@#@2．选材突出地域特色和重大事件。

@#@@#@从近几年考查情况来看，考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。

@#@@#@3．考查综合性强。

@#@@#@扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：

@#@有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。

@#@@#@压缩语段考查学生分析概括、联想想象、语言表达等综合能力。

@#@同时，在题目设置上，命题者有意将本考点与其他考点结合考查。

@#@@#@一、扩展语句@#@所谓扩展语句，就是根据一定的要求将简单凝练的词、短语或句子甚至画面合理地扩充成几句话或一段话，使其意思丰富、形象、具体。

@#@主要考查考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

@#@原句常以短句的形式出现，其信息量不足，且一般比较简洁、凝练。

@#@扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉，同时在句式或修辞等方面也要符合试题要求。

@#@@#@主要题型有：

@#@

（1）增添情节，补充细节；@#@

（2）突出场面，描绘景物；@#@（3）描写人物心理；@#@（4）添加论证，得出结论；@#@等等。

@#@@#@扩展语句解题方法有以下几种：

@#@@#@1.添枝加叶法@#@就是在只有句子主干的情况下，添加附加成分（定语、状语和补语）。

@#@句子的主干只是起单纯的陈述和支配作用，而句子的附加成分能起修饰、限制和补充的作用。

@#@要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。

@#@@#@【例1】　扩展下面的句子，使其具体、生动、丰满。

@#@@#@翠鸟飞走了。

@#@@#@_______________________________________@#@这个句子结构非常简单。

@#@句子显得苍白、单调，缺乏活力，如果给“翠鸟”加上定语，给“飞走了”加上状语，使人明白“什么样的鸟怎样飞走了”，这样句子就丰富多了。

@#@@#@答案示例：

@#@荷茎上那只有漂亮羽毛的翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。

@#@@#@2.逻辑推理法@#@就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出一定结论的类型。

@#@这种类型的题目限制性较大，只能在一定的范围内得出一种较固定的结论，难度较大。

@#@例如：

@#@@#@【例2】　填写合适的语句，完成下面一段话。

@#@@#@你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；@#@倘若你有一种思想，我也有一种思想，____________，那么，我们每个人就有两种思想了。

@#@这句话的意思很明白，就是提醒人们在交朋友时，不要______________，而要____________。

@#@@#@在做这个题目时，我们可作这样的考虑：

@#@首先，要明白交换苹果是一个比方，是把抽象道理具体化、形象化，由“苹果”到“思想”，由“一换一等于一”到“一换一等于二”，道理是不断深化的，最后得出结论；@#@其次，在填补时还要注意用词恰当，苹果、物质可以“交换”，但思想、精神则要用近义的“交流”。

@#@@#@答案示例：

@#@朋友之间彼此交流思想　着眼于物质的交流　着眼于思想等精神方面的交流@#@3.拆分组合法@#@拆分组合法是把所给信息按照要求拆分后再加以改写组合，使之完美的一种扩展方法。

@#@@#@【例3】　把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

@#@@#@_____________________________________________@#@解答此题，可将“月”拆分为“月形、月色、月光、月神”分别描述，然后进行组合：

@#@一轮明月倒映江中，宛如一个银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。

@#@时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。

@#@那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。

@#@@#@4.巧用修辞法@#@巧用修辞法是根据原句，巧用修辞手法，使语言趋于完美的一种方法。

@#@@#@【例4】　把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

@#@@#@_______________________________________________@#@解答此题巧用修辞手法，可以扩展为“小草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；@#@脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方”。

@#@@#@二、压缩语段@#@所谓压缩语段，就是对一段话或者一个长句进行提炼或概括，使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗。

@#@压缩语段主要考查考生筛选信息和归纳内容要点的能力。

@#@@#@主要题型有：

@#@

（1）压缩新闻；@#@

（2）提取关键词语；@#@（3）提取论点论据。

@#@@#@这一考点的考查，除了常规题型外，题目将更加趋向综合性，出现了如摘要、宣传广告、主题短信等一些新的题型。

@#@新题型突出了语言文字运用的特点，开放性更强，为考生提供了广阔的思维空间，能更有效地考查考生的创新意识和创新能力。

@#@@#@压缩语段有以下方法：

@#@@#@1.新闻消息类@#@包括压缩“消息”的内容，根据“消息”的内容拟写标题、补写导语、拟写一句话新闻等。

@#@@#@这类题就是要求从所给材料中提取最有时效性的信息，并用简洁明确的语言加以表达。

@#@@#@新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。

@#@因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。

@#@@#@拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段的中心，而且还要使标题醒目，引人注意。

@#@因此，好的新闻标题，往往用词别具一格，结构工整，善于使用修辞方法等。

@#@解答根据所给新闻材料，拟写新闻标题这种题，一是要抓住要点，主要事件不可少。

@#@二是注意压缩方法。

@#@具体有简、删、并、替等方法，即能用简称的用简称，能删的则删，能合并的合并，能用简短词语的就用它来替换。

@#@三是压缩时要吻合作者的立场和态度。

@#@@#@新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表达，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。

@#@@#@拟写一句话新闻，就是根据文段语意，从中筛选关键性的信息，然后用简明的语言把它表达出来。

@#@所给关键信息，主要是指最有新闻价值、读者最关心的内容。

@#@@#@【例1】　请把以下材料概括成一句话新闻，不超过10个字。

@#@@#@2016年6月召开的“2016年中国城市发展高峰论坛暨《城市蓝皮书》发布会”披露了这样一组数字，截至2015年末，我国城镇化率已达到75.68%，拥有9.07亿城镇人口，形成建制城市1158座。

@#@@#@中国科学院一位院士作了一个比较：

@#@在城镇化率从20%提高到40%的过程中，英国经历了120年，法国经历了100年，德国经历了80年，美国经历了40年，前苏联和日本分别经历了30年，而中国仅用了22年。

@#@@#@______________________________________________@#@材料主要是若干数字，城镇化率从20%提高到40%，历时最长的是120年，中国只用了22年，数字反映的是速度问题。

@#@结合第一段可以概括主要内容。

@#@@#@答案示例：

@#@中国城镇化速度惊人@#@2.概括语段@#@压缩语段从文体上看主要包括四类：

@#@记叙性语段、描写性语段、议论性语段、说明性语段。

@#@解答时或摘录原句，或概括浓缩，或组合信息，提取中心句，或总结归纳，或分析评议，均要求切合原意，语言简明。

@#@@#@不同的文体语段，提供的主要信息不同，压缩方式应根据主要信息来确定。

@#@记叙性语段的主要信息是：

@#@①记叙的主体；@#@②主体的经历及特征；@#@③记叙的意义及目的。

@#@描写性语段的主要信息是：

@#@①描写的对象；@#@②对象的主要特征；@#@③描写的角度及目的，寓含的情感等。

@#@议论性语段的主要信息是：

@#@①议论的问题、中心观点；@#@②证明观点的论据；@#@③结论及解决的办法等。

@#@说明性语段的主要信息是：

@#@①说明对象；@#@②对象的特征、原理等；@#@③说明的目的、方法等；@#@④关键词。

@#@@#@【例2】从下列文字中，概括“高纯度”饮用水的缺点。

@#@（30字左右）@#@人们饮用纯净水的初衷，是避免污染，但纯净水对人体健康的危害绝不可小视。

@#@科学家指出，饮纯净水，无异于让肾脏“下岗”。

@#@据专家分析，现在市场上的各类所谓“高纯度”饮用水，在消除细菌、有机污染物及致癌物质制造过程中，也不可避免地将大量人体必需的微量元素消除得一干二净。

@#@众所周知，“水至清则无鱼”，试想连鱼都养不活的水，于我们人类能有多大好处呢？

@#@@#@研究表明：

@#@“高纯度”饮用水的凝聚态结构，不仅不能被人体细胞吸收，还会把人体内原有的微量元素洗出去。

@#@这样一来就减弱了人体的免疫力，可以引发许多疾病。

@#@@#@“高纯度”饮用水__________________________________@#@解答此类说明性文字的试题，首先明确说明的对象，本段为介绍“纯净水”特点及功能。

@#@然后，分析文段，明确三个意思：

@#@一是纯净水对健康的危害不可忽视，二是“高纯度”饮用水将人体微量元素洗出，三是饮用水可降低人体免疫力。

@#@@#@答案示例：

@#@缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。

@#@@#@说明：

@#@其实，“概括信息类”和“新闻类”有些题目及要求并没有多大的差别，两者可结合起来学习掌握。

@#@只是鉴于“新闻类”有较明显的文体特征，故单独列出。

@#@@#@3.下定义@#@根据材料给某一概念下定义的题型，解答时要求在理解语段的基础上提取必要信息（概念），方式是把概念的本质属性组织成一个定义的形式。

@#@常见形式是：

@#@什么是什么。

@#@可用公式来表达为：

@#@@#@被定义概念＝种差（本质属性）＋相邻近的属性。

@#@@#@【例3】　东南亚金融风暴是由美国索罗斯操纵的对冲基金的冲击引发的。

@#@根据下面一段话，给“对冲基金”下一个定义。

@#@@#@美国有很多投资基金。

@#@它们都要受到投资公司的监管，另外有一些投资基金，并没有注册为投资基金，通常被称为私人基金。

@#@由于没有受到相关法规的严格限制，可选择的投资工具及投资方式的余地比较大，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高的回报，这些基金被称为“对冲基金”。

@#@@#@根据上面提供的方法，我们不难给“对冲基金”下如下一个定义：

@#@“没有注册为投资基金，因而未受相关法规的严格限制，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高回报的私人基金。

@#@”@#@【方法技巧】@#@一、扩展语句的解题原则@#@1．建立话题意识。

@#@@#@这里所说的“话题”，即“谈话的中心”。

@#@高考语言表达题，是有一定的中心的，强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。

@#@@#@2．建立语境意识。

@#@@#@运用语言离不开一定的语境。

@#@就考试的试题来说，题干包含着语境；@#@试题所给的材料，也包含着一种语境。

@#@一般说来，语境对语言表达起限制和补充两种作用。

@#@考题所提供的语境，更多的是限制作用。

@#@@#@3．建立表达意识。

@#@@#@这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。

@#@这原则包含下列三点：

@#@

（1）向心性原则：

@#@指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。

@#@

（2）连贯性原则：

@#@指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。

@#@（3）协调性：

@#@指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。

@#@@#@【方法点睛】@#@1．添枝加叶法。

@#@即对一个结构简单、内容单薄的句子，添加定语、状语、补语等修饰成分，使句子形象丰富。

@#@@#@2.突出中心法。

@#@以某事物为陈述对象加以扩展或以某一中心句为开头加以扩展，所扩展的内容必须紧紧围绕对象或中心句。

@#@同时还要注意与中心句有某种逻辑关系，注意前后分句陈述对象的一致及满足其他附加条件。

@#@这种方法与“添枝加叶法”的区别在于不要求每一个地方都要添加枝叶，而是选择重点进行扩展。

@#@@#@二、压缩语段的解题原则@#@1．压缩语段必须紧扣题目要求。

@#@@#@压缩语段都有一定的题目要求。

@#@题目要求不同，解题的方法就往往有区别。

@#@如果是概括要点，那么就要注意要点的完备；@#@如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征等。

@#@总之，解题时一定要紧扣题目要求。

@#@@#@2．压缩语段必须顾及文本体裁。

@#@@#@正如命题规律中所说，语段的表达方式不同，信息特点就不同，那么压缩方法往往也有区别。

@#@@#@如考题的文本是一则新闻，应顾及新闻的特点，把以下几方面的情况说清楚：

@#@事情的参与者，事情的时间、经过、结果等等。

@#@@#@3．压缩语段必须把握文本要点。

@#@@#@为了把握文本要点，要注意：

@#@①文本的信息是有级别的。

@#@依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的是无效信息；@#@有的是上位信息，有的是下位信息。

@#@②遵循整体性原则，立足于全文（或全段），运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点。

@#@概括出的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。

@#@@#@4．概括用语的表达必须恰当通顺。

@#@@#@怎样才能使概括用语恰当呢？

@#@应注意如下几个方面：

@#@@#@

（1）概括用语应能全面涵盖材料，是能体现本质特性的词语。

@#@@#@

（2）概括用语要得体。

@#@不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。

@#@议论文常用“论述”“批驳”等动词；@#@说明文常用“说明”“介绍”等动词；@#@记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”“描写”“歌颂”“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。

@#@@#@（3）概括用语应简明。

@#@概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。

@#@@#@（4）概括用语应规范。

@#@例如：

@#@下定义要采用下定义的形式。

@#@@#@【方法点睛】@#@1．提取组合法。

@#@有些语段的信息分散在几个句子（或自然段）中，我们要提取其中的关键词句，重新组合，切勿遗漏。

@#@@#@例1：

@#@提取下面一段话的主要信息，然后写出三个关键词。

@#@@#@去年在南极上空陨落过程中粉碎的一颗流星已经引发了一种理论，即流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。

@#@@#@最近发表的一份研究报告称，这块岩石估计有1000吨，去年9月3日进入南极上空的高层大气，成为美国国防部卫星红外线眼观测到的一个火球。

@#@同空气分子的摩擦使得这块陨石耗损殆尽，变成一片从56公里高空延伸到18公里高空的尘埃云。

@#@利用南极地面站的仪器对这片尘埃进行的近距离观察表明，其直径为20微米，比原先估计的流星碎片的体积大了将近1000倍。

@#@以前的研究已经表明，火山喷发产生的直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。

@#@@#@第一步，明确语段属于议论性文字，提取信息就是抓论点。

@#@第二步，分析两段文字之间的关系。

@#@第一段，提出一种理论（即观点）：

@#@流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。

@#@第二段第一、二、三句是说这块岩石粉碎后的尘埃在大气中的高度、大小；@#@第四句说以前的研究结论（观点）：

@#@直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。

@#@第三步，综合第一段和第二段最后一句，将信息归纳为：

@#@流星尘埃影响了气候。

@#@最后从归纳的信息中提取出关键词语。

@#@@#@【答案】流星尘埃、影响、气候。

@#@@#@2．摘取中心法。

@#@这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。

@#@一般说来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。

@#@议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。

@#@@#@例2：

@#@将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。

@#@（不超过22个字）@#@我绝不反对倾向诗本身。

@#@悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；@#@而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。

@#@现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。

@#@可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。

@#@@#@该语段共四句话，第一句是说“不反对倾向诗本身”，第二、三句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”，而第四句则是从正反两个方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。

@#@显然第四句是本语段的中心句，第一、二、三句是关键句。

@#@因此，只将第四句抽取出来，压缩的任务就基本完成了，然后将这个句子中的枝叶削掉就成功了。

@#@@#@【答案】文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。

@#@@#@3．分层合并法。

@#@“分层合并法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。

@#@这种方法的步骤是：

@#@首先给段落划分层次，概括层意；@#@然后压缩语段，连缀语句。

@#@@#@例3：

@#@下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？

@#@请简要概括，不超过15个字。

@#@（4分）@#@我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。

@#@从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。

@#@专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。

@#@因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。

@#@@#@本题是指向性压缩，要分清层次，概括要点。

@#@很容易看出，这段文字的结论就是最后一句话，前面是对结论的推导，第一句话陈述“大陆海区”的位置、海底地形、水深，可以概括为“海区特点”；@#@第二句话有关键词“地质构造”；@#@第三句话有提示语“查阅相关资料”。

@#@这样，答案便概括出来了。

@#@@#@【答案】①海区特点；@#@②地质构造；@#@③历史记载。

@#@@#@【特别提醒】@#@1．答题要领@#@压缩题，是多年来语言文字运用题的最爱，“下定义”“归纳结论”“概括内容”“分析过程”“提取关键词”“拟写标题”，无论采用哪种形式命题，其设题指向主要是捕捉事物的特征乃至本质特征。

@#@无论解答哪一种压缩题，都需要概括文段的中心。

@#@概括文段的中心，主要是寻找、分析中心句。

@#@若文段没有中心句，就要给它划分层次，通过概括各层大意综合文段中心。

@#@划分文段层次可以从句子入手，即分析句子之间的疏密关系。

@#@几个联系紧密的句子为一个层次，某个与之不甚紧密的句子则是另一个层次。

@#@@#@有时可以借助“因此”“但是”等关联词划分层次。

@#@有时文段中心在结尾，有专家称为“尾重心”；@#@反过来说，通过“尾重心”可以发现文段中心。

@#@@#@2．答题步骤@#@①新闻类试题。

@#@要形成这样的答题模式：

@#@主动性对象＋事件（动词）＋被动性对象。

@#@字数许可时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。

@#@@#@②概括要点题。

@#@或概括论说类文字的基本观点与重要论据，或概括记叙类文字的思想感情与重要内容。

@#@概括记叙类文字的内容，有时需要分析事物发展的先后程序，注意体现程序或时间先后的词语。

@#@@#@③提取关键词题。

@#@其特点是二次压缩：

@#@首先把相关内容压缩成一句话，然后在这一句话中再压缩成几个关键词。

@#@关键词语一般为名词、动词、形容词。

@#@@#@④下定义题。

@#@抓住两点：

@#@一是抓住被定义者的主要特征，二是采用“是”字句形式组合成通顺的一句话。

@#@@#@⑤依据图表写结论题。

@#@首先要读准“图表”前的文字要求语和图表中的项目语；@#@其次，面对较复杂的图表，可采用“横一句、竖一句”的结论模式，即从纵横两个角度得出结论。

@#@@#@高频考点一　续写补充型@#@例1．根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。

@#@100字左右。

@#@@#@苍天有裂，补天迫在眉睫；@#@苍生有苦，女娲忧心如焚！

@#@@#@面对万民翘盼，_____________________________________________________________________。

@#@@#@只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。

@#@@#@【答案】@#@（示例）女娲忧心更甚，她苦思补天之法，终有所得，遂摒弃杂念，心无旁骛，不管大雨滂沱，抑或雷鸣电闪，她自岿然不动，终炼五色石成，补好天之裂痕，随后身经万千恶战，终得断鳌足以为擎天之柱，杀死为害百姓的黑龙，堆积芦灰止住了洪水。

@#@@#@本题具有很大的开放性，补写内容能吻合前后语境即可。

@#@从内容上看，前文所写为苍生有苦、@#@高频考点二　主题扩展型@#@例2请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。

@#@@#@“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。

@#@___________________________________________________________________________________@#@【答案】@#@（示例1）《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。

@#@@#@（示例2）诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。

@#@生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。

@#@@#@从画线句中不难抓住“和”这一中心，要求结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比@#@高频考点三　情景再现型@#@例3．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。

@#@@#@春暖花开，这是我的世界。

@#@@#@每次怒放，都是心中喷发的爱。

@#@@#@风儿吹来，是我和天空的对白。

@#@@#@其实幸福，一直与我们同在。

@#@@#@春暖花开，这是我的世界。

@#@@#@生命如水，有时平静，有时澎湃。

@#@@#@穿越阴霾，阳光洒满你窗台。

@#@@#@其实幸福，一直与我们同在。

@#@@#@

（1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@

（2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@【答案】@#@

（1）（示例）风儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候和祝福。

@#@风儿啊，请你代我向天空捎话，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。

@#@@#@

（2）（示例1）生命如戏，有时平淡，有时精彩。

@#@@#@（示例2）生命如路，有时宽阔，有时狭窄。

@#@@#@

（1）要求将“风儿吹来，是我和天空的对白”扩写成一段散文。

@#@解答本题，首先要仔细揣摩原句的情境，然后展开联想，将诗意诗情用优美的语言表达出来。

@#@同时注意字数要求。

@#@

（2）要求仿写一句歌词，此歌词仍以“生命”为本体，要更换喻体，对喻体展开描写，描写的两个分句应构成对比，句式上仍沿用“有时……，有时……”，尾字要押“ai”韵。

@#@@#@高频考点四　联词扩展型@#@例4．【2017年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。

@#@要求：

@#@①运用第三人称，有心理描写；@#@②语言连贯、准确、生动；@#@③不少于100个字。

@#@（6分）@#@小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年@#@□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@【答案】示例：

@#@沿着小路，他拾级而上。

@#@坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？

@#@成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。

@#@月色溶溶，树影婆娑。

@#@他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

@#@@#@本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有：

@#@小路、十八台阶、月光、蚂蚁。

@#@这些在描写场景时必须出现。

@#@另外，要将“我”换成“他”，描写中要有“他”的心理活动。

@#@最后中心是“他”回到了童年。

@#@@#@【变式探究】请从以下7个词语中任选4个，写一段话。

@#@要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

@#@@#@给力　　　雷人　　　粉丝　　　妙趣横生@#@山重水复　　　美不胜收　　　怡然自得@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@______________________________________________________________";i:

7;s:

18919:

"《厂内机动车辆监督检验规程》1doc@#@第三节、厂内机动车辆监督检验规程@#@第一条为了加强对厂内机动车辆监督检验工作的管理，规范厂内机动车辆验收检验和定期检验的行为，提高监督检验工作质量，根据《特种设备质量监督与安全监察规定》，制定本规程。

@#@　@#@第二条特种设备监督检验机构（以下简称检验机构）开展厂内机动车辆的验收检验和定期检验（统称监督检验，下同），须遵守本规程规定的检验内容与检验方法。

@#@如采用与本规程不一致的检验方法，须经国家质量监督检验检疫总局（以下简称质检总局）特种设备安全监察机构同意。

@#@@#@本规程不适用于公安部门、农机部门管理的机动车辆。

@#@　@#@第三条新增以及经大修或者改造的厂内机动车辆，投入使用前，应当按照本规程规定的内容进行验收检验；@#@在用厂内机动车辆应当按照本规程规定的内容，每年进行一次定期检验。

@#@遇可能影响其安全技术性能的自然灾害或者发生设备事故后的厂内机动车辆，以及停止使用一年以上再次使用的厂内机动车辆，进行大修后，应当按照本规程规定的内容进行验收检验。

@#@　@#@厂内机动车辆验收检验和定期检验的内容相同，检验后均出具《厂内机动车辆监督检验报告》（见附录1，以下简称《检验报告》）。

@#@　@#@第四条本规程的技术指标和要求主要引用了《机动工业车辆安全规范》（GB10827－1999）、《厂内机动车辆安全检验技术要求》（GB/T16178-1996）和《工业企业厂内铁路、道路运输安全规程》（GB4387-1994）等国家标准的规定。

@#@如上述相关标准被修订，应以最新标准为准。

@#@　@#@第五条检验机构应当制定包括检验程序和检验流程图在内的检验实施细则，并对检验过程实施严格控制。

@#@检验人员如发现异常或特殊情况，经请示检验机构认可，可按照国家有关标准增加检验项目。

@#@@#@对于不具备现场检验条件的厂内机动车辆，以及继续检验可能造成安全和健康损害时，检验人员可以终止检验。

@#@　@#@第六条检验机构应当在制造或者修理、改造厂内机动车辆单位自检合格的基础上进行检验。

@#@上述自检的内容、要求、方法及自检报告应当符合有关国家标准的要求。

@#@　@#@第七条从事厂内机动车辆监督检验的单位，至少应当配备《厂内机动车辆监督检验必备仪器设备表》（见附录2，以下简称《检验必备仪器设备表》）所列的检测检验仪器设备、计量器具和相应的检测工具，其精度也应当满足《检验必备仪器设备表》中提出的要求。

@#@属于法定计量检定范畴的，必须经检定合格，且在有效期内。

@#@　@#@第八条实施现场检验时应具备下列检验条件：

@#@　@#@1.露天检验应在无雨情况下进行；@#@　@#@2.检验现场环境符合相关标准中对检验场地的要求；@#@　@#@3.检验现场（主要指试车场地、车辆检验场地等）应清洁，不应有与厂内机动车辆检验无关的物品和设备，并应放置表明现场正在进行检验的警示牌。

@#@@#@第九条检验人员必须取得省级以上质量技术监督行政部门颁发的资格证书后，方可从事厂内机动车辆监督检验工作。

@#@现场检验至少由2名具厂内机动车辆检验员以上资格的人员进行。

@#@　@#@第十条厂内机动车辆受检单位应当向检验机构提供有关的技术资料，并安排相关的专业人员到现场配合检验。

@#@@#@第十一条厂内机动车辆进行监督检验的项目，不得少于《检验报告》所列项目，具体检验的内容、要求和方法应当按照《厂内机动车辆监督检验内容要求与方法》（见附录3，以下简称《检验要求与方法》）的规定实施。

@#@　@#@第十二条现场检验过程中，检验人员应当进行详细记录。

@#@现场检验原始记录（以下简称原始记录）中，应当详细记录各个项目的检测情况及检验结果。

@#@原始记录表格由检验机构统一制定。

@#@　@#@第十三条原始记录应不少于《检验要求与方法》规定的内容，且应方便现场操作记录、《检验报告》的填写及计算机管理，个别项目应另列表格或附图以方便现场记录。

@#@　@#@第十四条原始记录中可使用统一规定的简单标记，表明“合格”、“不合格”、“无此项”等。

@#@有测试数据要求的项目应填写实测数据；@#@无测试数据要求但有需要说明的项目，可以简单的文字说明现场检验状况；@#@遇特殊情况，可填写“因……（原因）未检”、“无此项”、“待检”和“见附页”等。

@#@　@#@第十五条原始记录应当有检验人员的签字和检验日期，并应当有校核人员的校核签字。

@#@　@#@第十六条完成检验工作后，检验机构必须在10个工作日内，根据原始记录中的数据和结果，填写并向受检单位出具《检验报告》。

@#@《检验报告》的结论页必须有检验、审核、批准的人员签字和检验机构检验专用章。

@#@　@#@第十七条《检验报告》中有测试数据要求的项目，应在“检验结果”一栏中填写实测或经统计、计算处理后的数据；@#@无测试数据要求但有需要说明或特殊情况的项目，可在“检验结果”一栏中简要说明。

@#@“结论”一栏中只填写“合格”、“不合格”、“／”（无此项）等单项结论。

@#@　@#@第十八条厂内机动车辆监督检验合格判定条件为：

@#@重要项目（《检验报告》中注有※的项目）全部合格，一般项目（《检验报告》中未注有※的项目，下同）不合格不超过5项（含5项）。

@#@对不合格的一般项目，检验机构应当出具整改通知单，由使用、修理、改造等有关单位进行整改，或者由使用单位采取相应的安全措施，在整改情况报告上签署监护使用意见。

@#@@#@对判定为不合格的厂内机动车辆，使用、修理、改造或制造单位进行整改、修理后可申请复检。

@#@　@#@第十九条《检验报告》只允许使用“合格”、“不合格”、“复检合格”、“复检不合格”等四种检验结论。

@#@其填写条件分别为：

@#@@#@1.满足第十八条合格判定条件的厂内机动车辆，检验结论填写“合格”；@#@@#@2.不满足第十八条合格判定条件的厂内机动车辆，检验结论填写“不合格”；@#@@#@3.复检后满足第十八条合格判定条件的厂内机动车辆，检验结论填写“复检合格”；@#@@#@4.复检后仍不满足第十八条合格判定条件的厂内机动车辆，检验结论填写“复检不合格”。

@#@@#@第二十条判定为“不合格”或“复检不合格”的厂内机动车辆，检验机构应将检验结果报当地质量技术监督行政部门的特种设备安全监察机构，以便及时采取安全监察措施。

@#@　@#@第二十一条现场检验时，检验人员应当配备和穿戴检验作业必须的个体防护用品。

@#@@#@第二十二条检验机构必须对检验工作质量负责。

@#@因检验工作失误造成事故或违反本规程规定的，按照《特种设备质量监督与安全监察规定》的有关规定追究检验机构和当事人的责任。

@#@　@#@第二十三条本规程由质检总局特种设备安全监察机构负责解释。

@#@　@#@第二十四条本规程自2002年4月1日起施行。

@#@@#@附录：

@#@1.厂内机动车辆监督检验必备仪器设备表@#@2.厂内机动车辆监督检验内容要求与方法@#@附录：

@#@1　　　厂内机动车辆监督检验必备仪器设备表@#@序号@#@仪器设备名称@#@精度@#@备注@#@1@#@转向参数测试仪@#@0.1N/m；@#@0.1°@#@@#@2@#@侧滑仪@#@0.1m/km@#@3@#@转向轮定位测试仪@#@0.1°@#@@#@4@#@制动性能测试仪@#@0.01m@#@5@#@液压踏板力计@#@0.1N@#@6@#@声级计@#@0.1dB（A）@#@7@#@秒表、塞尺等常用计量器具和检测工具@#@8@#@便携式超声波探伤仪@#@水平<@#@1%；@#@垂直<@#@5%@#@选用@#@9@#@便携式磁粉探伤仪@#@A1试片@#@选用@#@10@#@烟度计、尾气分析仪等其它检测仪器@#@选用@#@附录：

@#@2　　厂内机动车辆监督检验内容要求及方法@#@检验项目@#@项目@#@编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1.@#@整车@#@检查@#@1.1※@#@车辆必须具有国家统一制定的牌照，有关技术资料及档案齐全。

@#@@#@外观检查，查阅档案并查验牌照@#@1.2@#@发动机、底盘应有字迹清晰的编号。

@#@@#@外观检查@#@1.3@#@车辆须整洁，车身周正，各部机件齐全、完整。

@#@@#@外观检查@#@1.4@#@车辆有驾驶室的应有后视镜。

@#@@#@外观检查@#@1.5@#@车轮应按国家标准的规定装置有效的防护装置。

@#@@#@外观检查@#@1.6@#@车辆按国家标准设置的各种仪表应齐全有效。

@#@@#@外观检查与操作试验@#@1.7※@#@装载运输易燃易爆、剧毒等危险品的车辆或行驶于危险场所的车辆，必须符合相应特殊安全要求。

@#@@#@外观检查与查验相关合格证件@#@1.8@#@车辆的车外最大允许噪声应符合GB1495的规定。

@#@车辆污染物排放应符合GB14761.5或GB14761.6的规定。

@#@@#@按照GB1496、GB3845或GB3846规定测量@#@2.@#@动力系检验@#@2.1@#@发动机的安装应牢固可靠，连接部位无松动、脱落、损坏。

@#@@#@外观检查@#@2.2※@#@发动机动力性能良好，运转平稳，没有异响，能正常起动、熄火。

@#@@#@操作试验与观察@#@2.3@#@点火系、燃料系、润滑系、冷却系应性能良好，工作正常，安装牢固；@#@线路、管路无漏电、漏水、漏油现象。

@#@@#@操作试验与外观检查@#@3.@#@灯光电气检验@#@3.1@#@各种车辆灯光的配置应符合设计技术要求。

@#@@#@查对说明书并查验实物@#@3.2※@#@车辆必须设置转向灯、制动灯。

@#@@#@外观检查@#@3.3@#@车辆应安装嗽叭，且应灵敏有效，音量不得超过105dB（A）。

@#@@#@观察、验证与测量@#@3.4@#@车辆安装的灯具，其灯泡要有保护装置，安装要牢靠，不得因车辆震动而松脱、损坏、失去作用或改变光照方向；@#@所有灯光开关安装牢固，开启、关闭自如，不得因车辆震动而自行开启或关闭。

@#@@#@观察与检查@#@3.5@#@车辆应安装电源总开关，且灵敏有效。

@#@@#@观察与检查@#@3.6@#@蓄电池车辆，蓄电池金属盖板与蓄电池带电部分之间必须有15mm以上的空间，如盖板和带电部分之间具有绝缘层时，则其间隙至少要有10mm。

@#@绝缘层必须牢固，以免在正常使用时发生绝缘层脱落或移动。

@#@@#@用直尺测量与观察@#@3.7@#@蓄电池车辆总电源应设有紧急断电装置，电机控制电路应装有电流保护装置。

@#@@#@外观检查与测试@#@3.8@#@电动机运转平稳无异响，工作温升正常，电刷接触良好，防护罩齐全。

@#@@#@测试检查@#@4.@#@传动系检验@#@4.1@#@离合器分离彻底，接合平稳，不打滑、无异响。

@#@@#@操作试验与观察@#@4.2@#@离合器踏板的自由行程应符合原出厂的技术规定。

@#@@#@直尺测并对照查验@#@4.3@#@变速器变速杆的位置适当，自锁、互锁可靠（不跳档，不乱档）。

@#@@#@操作试验@#@4.4@#@传动系运转平稳，行驶中不抖动、无异响。

@#@@#@操作试验与观察@#@4.5※@#@液传动车辆必须处于空档位置时，才能启动发动机。

@#@@#@操作试验@#@4.6@#@静压传动车辆只有处于制动状态时，才能启动发动机。

@#@@#@操作试验@#@5.@#@行驶系检验@#@5.1※@#@车架和前后桥不得有变形、裂纹，前后桥与车架的连接应紧固。

@#@@#@外观检查，必要时测量或使用仪器探伤@#@5.2@#@同一桥上的车轮应装用同型号的轮胎，其型号符合使用说明书的规定。

@#@@#@外观检查与查验@#@5.3@#@充气轮胎胎面中心花纹深度不得小于2mm，轮胎胎面和胎壁不得有长度超过3cm、深度足以暴露出轮胎帘布层的破裂和割伤。

@#@@#@外观检查，必要时测量@#@5.4@#@轮辋应完整无损，车轮螺母齐全，并按规定紧固。

@#@@#@外观检查@#@5.5@#@钢板弹簧片整齐，卡子齐全，螺栓紧固，与转向桥、驱动桥和车架的联接应紧固。

@#@@#@外观检查@#@5.6@#@减震器性能良好。

@#@@#@外观检查@#@6.@#@转向系检验@#@6.1@#@方向盘的最大自由转动量，从中间位置向左、向右各不得大于15度。

@#@@#@使用转向参数测试仪等仪器检测@#@6.2@#@转向应轻便灵活，行驶中不得有轻飘、摆振、抖动、阻滞及跑偏现象。

@#@@#@操作试验@#@6.3@#@方向盘转向力应符合标准规定：

@#@@#@采用动力转向的叉车，转向时作用在方向盘上的手操作力应为10-30N；@#@采用机械式转向的车辆，转向时作用在方向盘上的手操作力应不大于150N。

@#@@#@使用转向参数测试仪检测@#@6.4※@#@转向机构不得缺油、漏油，固定托架必须牢固，转向垂臂、横向拉杆等转向零件不得采用拼凑、焊接方法修复。

@#@@#@观察检验@#@6.5@#@侧滑量不得超过5m/km。

@#@@#@使用侧滑仪检测@#@6.6@#@转向轮定位值应符合设计规定。

@#@@#@使用转向轮定位测试仪等仪器检测@#@7.@#@制动系检验@#@7.1※@#@车辆必须设置行车制动和驻车制动装置，且功能有效，驻车制动器必须是机械式。

@#@@#@观察检测@#@7.2※@#@各式行车制动器，均应能达到附表规定的有效制动效能。

@#@@#@新增车辆使用制动性能测试仪等仪器检测；@#@在用车辆按拖痕法用直尺检测@#@7.3@#@行车制动器制动踏板的自由行程应符合车辆出厂时的技术要求。

@#@@#@用测量工具测量@#@7.4@#@脚踏式制动器在产生最大制动作用时，踏板力不得超过700N。

@#@@#@使用液压踏板力计等仪器检测@#@7.5@#@液压制动器，制动系统不得漏油或进入空气。

@#@@#@观察检测@#@7.6@#@电瓶车的制动联锁装置应齐全、可靠，制动时联锁开关必须切断行车电动机的电源。

@#@@#@操作试验与观察@#@7.7※@#@在规定车速下，点制动无跑偏现象。

@#@@#@操作检测与观察@#@7.8※@#@对靠手柄操纵的制动器，在手柄的握点中心施加力应不大于300N。

@#@@#@使用仪器检测@#@8.@#@工作装置检验@#@8.1@#@叉车门架应设有防止货叉架升到最高位时脱出的限位装置。

@#@@#@观察检测@#@8.2@#@货叉在叉架上的固定必须可靠，能防止货叉从叉架上脱落和防止货叉横向滑移和脱落。

@#@@#@观察检测@#@8.3@#@属具在叉架上固定必须可靠，能防止属具从叉架上脱落和防止属具横向移动。

@#@@#@观察检测@#@8.4@#@货叉架下降速度在任何情况下，不得超过600mm/s。

@#@@#@在标准载荷下，测量最大下降速度@#@8.5@#@货叉的自然下滑量和门架倾角叉车的自然变化量，货叉自然下滑量不大于100mm，门架（或货叉）倾角的自然变化量不大于2度。

@#@@#@叉车呈标准状态，拉紧手制动，将载荷升到离地2米高度位置，关闭液压分配阀，发动机或电动机停止运转，静止5分钟后，作好标记，再经过10分钟，分别测量货叉下降量和门架倾斜角的变化量@#@8.6※@#@货叉不得有裂纹，如发现货叉表面有裂纹，应停止使用。

@#@@#@目测检查，必要时使用仪器探伤@#@8.7@#@货叉两叉尖应该等高，两叉尖高度差不得超过水平段长度的3%。

@#@@#@使用器具测量@#@8.8@#@货叉由于使用磨损，货叉水平段和垂直的厚度不得小于原值的90%及以下。

@#@@#@测量检查@#@ @#@@#@9.@#@专用机械检验@#@9.1@#@升降倾斜油缸：

@#@油缸应密封良好，无裂纹和漏油现象。

@#@@#@外观检查@#@9.2@#@油缸应达到额定的工作压力和动作时间，倾斜油缸应灵活可靠的使属具倾斜；@#@升降油缸应能平稳的升降属具及载荷，支承载荷时，油缸柱塞的回缩量应符合设计规定值。

@#@@#@观察检查@#@9.3@#@锁止机件齐全，无裂纹、变形，开启、锁止灵敏可靠。

@#@@#@观察检查@#@9.4※@#@各类自行专用机械的专用机具（叉、铲、斗、吊钩、滚、轮、链、轴、销）及结构件（门架、扩顶架、臂架、支撑台架）应完整，无裂纹，无变形，磨损不超限，连接配合良好，工作灵敏可靠。

@#@@#@目测检查，必要时使用仪器探伤@#@9.5@#@液压系统管路必须畅通，密封良好，与其它机件不磨不碰。

@#@@#@观察检查@#@9.6@#@液压分配器上必须有铭牌和功能指示牌，液压元件应配合良好，无泄漏。

@#@@#@外观与观察检查@#@9.7@#@操纵手柄（杆）无变形，轻便灵活，工作可靠。

@#@@#@外观检查与操作@#@9.8@#@安全阀动作灵敏可靠，功能元件齐全有效。

@#@@#@外观检查与操作@#@9.9@#@系统中的工作部件在额定速度范围内不应有爬行、停滞和明显的冲动，应符合设计要求。

@#@@#@观察检查@#@各类厂内机动车辆的制动距离、稳定减速度、偏离量测试表　@#@车类项目@#@装载@#@初速度1）（km/h）@#@制动距离（m）@#@偏离量2）（mm）@#@稳定减速度（m/s2）@#@点制动3）@#@大型汽车@#@总质量＞12t@#@空@#@20@#@≤4.4@#@≤80@#@≥5.5@#@不跑偏@#@重@#@30@#@≤9.5@#@≤200@#@≥4.8@#@大型汽车@#@4.5t≤总质量≤12t@#@空@#@20@#@≤3.8@#@≤80@#@≥6.4@#@不跑偏@#@重@#@30@#@≤8.0@#@≤200@#@≥6.0@#@小型汽车@#@总质量＜4.5t@#@空@#@30@#@≤6.5@#@≤80@#@≥6.9@#@不跑偏@#@重@#@≤7.0@#@≥6.4@#@大型轮式自行专用机械@#@总质量≥5.0t@#@空@#@20@#@≤4.04）@#@≤80@#@≥4.0@#@不跑偏@#@重@#@≤9.5@#@小型轮式自行专用机械@#@总质量＜5.0t@#@空@#@20@#@≤3.54）@#@≤80@#@≥4.0@#@不跑偏@#@重@#@≤8.0@#@方向盘轮式拖拉机@#@（带挂车）@#@空@#@20@#@≤5.4@#@≤80@#@≥5.0@#@/@#@重@#@≤6.0@#@≥4.0@#@电瓶车@#@空@#@10@#@≤2.5@#@/@#@≥5.0@#@不跑偏@#@二、三轮摩托车@#@/@#@20@#@≤4.0@#@＜40@#@/@#@/@#@注：

@#@1）气压制动系：

@#@气压表指示气压≤590kPa；@#@液压制动系：

@#@踏板力≤700N。

@#@@#@2）在规定的初速度下紧急制动的稳定性要求。

@#@@#@3）点制动时对车辆的稳定性要求。

@#@@#@4）额定起重量小于10吨的内燃平衡重式叉车空载制动距离为6m，额定起重量10～42吨的内燃平衡重式叉车空载制动距离为7m，侧面式叉车空载制动距离为8m。

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25122:

"追悼会悼词范文@#@追悼会悼词范文@#@ @#@@#@　　篇1：

@#@@#@　　各位领导、各位来宾、各位亲朋好友：

@#@@#@　　在这个翠柏凝春、天人同悲的日子里，我们怀着无比沉痛的情绪一齐来到那里送别我们的一位挚友、一位朝夕相处的同事、一位英年早逝的教育界的精英xx同志。

@#@@#@　　此时此刻，亲人掩面，朋友伤怀，同事哽咽。

@#@在此，请允许我代表xx小学的全体师生及xx镇全体教育界的同仁向华文同志的亲属致以亲切的慰问!

@#@@#@　　我们无法坚信，我们也不能坚信这一沉重的事实。

@#@教室里他那活泼生动的话语，操场上他那舞动身躯的英姿，办公室他那奋笔疾书的身影……无一不浮此刻我们眼前，以前如此鲜活的他，怎样说走就走了呢?

@#@老天真是不长眼啊@#@　　往事依稀，泪眼朦胧。

@#@千言万语，道不尽我们对他的思念。

@#@@#@　　xx同志生于xx年xx月xx日，xx年毕业于xx师专（现xx学院）同年被分配到马口镇马口中学任教，其后又调入窑新中学，xx年调入xx小学，担任教务主任至今。

@#@@#@　　对工作：

@#@他充满激情，工作勤恳，任劳任怨，大公无私。

@#@@#@　　对同事：

@#@他不存欺心，平易近人，谦虚谨慎，和蔼可亲。

@#@@#@　　对学生：

@#@他充满爱心，教书育人，爱生如子，德艺双馨。

@#@@#@　　对妻女：

@#@他饱含深情，寸草春晖，舔犊情深，相敬如宾。

@#@@#@　　对父母：

@#@他倾注孝心，箪食豆羹，仁义慈孝，常怀感恩。

@#@@#@　　树欲宁兮，风不止，子欲养兮，亲不待。

@#@长生百年岂足，哀哉天降不幸，竟然撒手长去，留下满目凄清，xx同志走了，带着对完美人生的无限眷恋，永远地走了。

@#@从此，女儿失去了一个慈爱的父亲，妻子失去了一个温情的丈夫，父母失去了一个孝顺的儿子，学生失去了一个敬爱的老师，我们失去了一个好伙伴，马口教育失去了一个才德兼备的好教师，高风传乡里，亮节启后人。

@#@他音容虽逝，但德泽永存。

@#@@#@　　人生自古谁无死，留作丹心照汗青。

@#@xx同志43个年轮的人生之路是所有相知、相识人永远的遗憾、永远的伤痛。

@#@但是他对教育事业的忠诚、对工作的敬业、对老人的孝敬、对家庭的负责、对女儿的关爱、对朋友的坦诚，则永远铭记在亲朋好友的心中。

@#@青山永在，英名长留，让我们永远记住这样一位平凡而又伟大的人。

@#@@#@　　事业未捷身先逝，常使英雄泪沾襟，此时此刻，xx中心初中的领导为你送行来了，xx小学的同事们为你送行来了，兄弟学校的领导和同事为你送行来了，你的亲人为你送行来了，你的朋友和同学为你送行来了!

@#@@#@　　长歌当哭，逝者逝亦，生者善之。

@#@xx同志，你就安心的去吧，要坚信，你的女儿必须更坚强，亲友必须更和谐。

@#@@#@　　天堂路远，愿君一路平安。

@#@@#@　　篇2：

@#@@#@　　老人去世的悼词、悼念词、祭奠词、祭文：

@#@@#@　　各位来宾、各位亲朋、各位父老乡亲：

@#@@#@　　这天，我们怀着十分沉重的情绪，在那里深切悼念退休老教师——周凤歧老先生。

@#@@#@　　哀乐低回，北风哀号，云天低垂，物无光华，花无悦色，百草凋枯，万木萧条!

@#@我镇教育战线的老前辈--周凤歧老先生离我们而去了。

@#@@#@　　周老先生的一生是爱国爱党爱民，辛勤俭朴，任劳任怨，忘我工作的一生。

@#@他生于公元1923年农历正月初四，于20XX年农历十月十七日因病医治无效，与世长辞，享年88岁。

@#@@#@　　周老先生1930年-1939年在本村及附近读私塾，1940年-1943年在桃树岭都昌中学读书。

@#@1944-1945年在都中附设简师读书。

@#@新中国成立之初，周老先生踊跃响应党的号召，用心投身新中国建设事业。

@#@1950-1952年3月在本乡农会任文书。

@#@1952年4月-1953年4月任大沙桥文化站负责人。

@#@1953年5月-1955年7月任县总工会专职教员。

@#@1955年8月-1959年元月先后在县教育局、北山庐禁带辅导区任专职教员，1959年2月-1970年7月在阳峰辅导区教书。

@#@@#@　　文革十年浩劫，周老先生也同全国许多老干部一样，未免于难，先后被下放生产劳动。

@#@这期间，由于子女幼小，妻子体弱多病，为了生计，在生产队养过猪，放过牛，在鄱阳湖撑过船，在水产场做过饭，还在龙潭湖做过坝。

@#@在那年代知识分子受磨难，往事不堪谈。

@#@经过落实纠偏政策和拨乱反正，1973年至1980年上级分配他在东山乡任教，重返了三尺讲台。

@#@1980年到龄退休，由于大沙中学领导信任，特意挽留，在中学再作了二年贡献。

@#@老先生四十余年的教书育人工作，桃李满天下。

@#@@#@　　周老先生退休后，本来能够简单地在家颐养天年，同儿孙们共享天伦之乐，但是由于长期在教育工作岗位上构成的生活习惯和工作习惯，仍然参加了大沙中小退休教师组织的学习小组，和老同志一齐坚持学习，坚持活动，坚持宣传党的政策和法律法规，坚持社会调研，为大沙中小行政人员带给教育教学管理上的合理推荐，为高小学校带给有益的业务指导，为村民小组及家庭排忧解难，为社会礼貌建设、为建设新农村、为社会和谐构建继续发挥余热。

@#@@#@　　周老先生，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱村民，热爱生活，他经常用那饱含热情的笔墨和清秀的字迹，热情洋溢地歌颂社会的进步、党的正确领导、祖国及新农村的变化，继续播撒礼貌的种子，同时也不断丰富自己的晚年生活，增添了无限乐趣。

@#@@#@　　周老先生，品德高尚，作风正派，遵纪守法，廉洁奉公，一身正气，正如他门前亲手栽种的劲竹，常年翠绿，挺拔向上，无论严冬酷寒，仍坚韧如故。

@#@他子女多，生活负担重，工资微薄，但始终持续勤俭节约、细水长流的俭朴作风，没有向领导告过苦，没有向组织提过要求，公私分明，严于律己，克勤克俭，度过难关。

@#@以校为家是教师的传统，爱岗敬业是教师的天职，爱生如子是教师的品性，这几方面，周老先生是我们行业中的楷模，个性是在物欲横流的年代，周老师始终持续高尚情操，不伸手向公家要物，不行贿向领导要职，不谋取个人私利。

@#@铮铮铁骨，刚正不阿，这是最难能可贵的精神。

@#@@#@　　周老先生，团结同事，平易近人，态度谦虚随和。

@#@无论在何种年代，何种场合，和同事们协作愉快，没有年龄界限，都愿意做知心朋友。

@#@坦诚待人，知无不言，个性是对年轻教师，身体力行，言传身教，和他在一齐共过事的老师，无不常怀敬佩之心，经他教育的学子，无不常怀感激之情。

@#@@#@　　周老先生，治家从严，教子有方。

@#@他虽然子女众多，在他的精心培育和严格训教之下，都能够自觉行正道，操正业，有理想，有道德，有潜质。

@#@长子继承了老先生的衣钵，为基础教育默默奉献。

@#@其余爱子，都能礼貌经商，童叟无欺，发家致富;@#@两女勤俭治家，为发展家庭经济当好了贤内助。

@#@孙辈繁衍，家族庞大，无不以老先生之风范为楷模，敬业爱岗，无私奉献，利国利民，为繁荣社会主义经济作出了贡献。

@#@@#@　　周老先生撒手人寰，永远离开了我们，想见仪容空有影，欲闻教诲杳无声。

@#@学生失去了一位好老师，子女失去了好慈父，同志失去了一位好师长，但是最初的笑声与最后的逝世都是生命的必然，最初的晨曦与最后的晚霞同样光照人间，只要我们以老先生的优秀品德和高尚情操，为我们永远学习的典范，作无限追求的动力，我坚信周老先生定会含笑九泉，我坚信周老先生在天之灵定会保佑家人快乐安康，家族繁荣昌盛，教育事业更加兴旺发达。

@#@@#@　　在此衷心祝愿：

@#@一路走好!

@#@安息吧，周老先生!

@#@@#@　　篇3：

@#@@#@　　xx同志是xx人，1960年11月出生，1977年8月参加工作，1991年8月加入中国共产党。

@#@1977年8月作为知青下乡。

@#@1979年9月在xx工作。

@#@1989年5月任xx接待处出纳科科长。

@#@1996年2月任xx区委接待处副主任。

@#@2003年3月任xx机关招待所所长。

@#@@#@　　xx同志参加工作20多年来，忠于中国共产党，热爱社会主义建设事业，拥护党的路线、方针和政策。

@#@他具有强烈的事业心和职责感，爱岗敬业，扎实工作，个性在区机关接待处和招待所工作期间，忠于职守，勤勤恳恳，任劳任怨，为全区的接待会务工作做出了用心贡献。

@#@他坚持原则，顾全大局，公正处事，廉洁自律，体现了一名党员领导干部的高尚情操。

@#@他胸怀坦荡，为人正直，团结同志，热心助人，深受大家的尊重。

@#@许新刚同志以他模范的言行，树立了党员领导干部的良好形象。

@#@@#@　　xx同志和我们永别了。

@#@我们要学习他那种忠于职守，务实求进的工作精神;@#@爱岗敬业，无私奉献的工作态度;@#@艰苦朴素，廉洁自律的工作作风，进一步精诚团结，求实创新，以更加发奋的工作来表达我们的悼念之情。

@#@@#@　　xx同志安息吧!

@#@@#@　　篇4：

@#@@#@　　各位父老乡亲、各位亲朋好友、各位来宾:

@#@@#@　　白沙垂首，伊洛呜咽!

@#@@#@　　这天我们怀着十分沉痛的情绪深切悼念我的爷爷——一位和善的大好人，他于--年去世，享年--岁。

@#@@#@　　爷爷的突然离去给我们大家带来了一种无法言说的心痛。

@#@正因之前所有人都没有想到，一向那么健康，几乎连个感冒都没有的老人怎样会突然离去?

@#@@#@　　他与人为善、乐于助人、襟怀坦白，平易近人，生活节俭，艰苦朴素，家庭和睦，邻里团结。

@#@他对我们从严管教，严格要求，他在病榻中始终以顽强的毅力和病魔做斗争。

@#@@#@　　我爷爷的一生是平凡的一生，也是艰苦奋斗、经受磨砺的一生，更是善良正直、勤俭节约的一生。

@#@虽然他不爱言辞，不爱张扬，却在人们心中树起一座丰碑。

@#@@#@　　理应享受完美生活的时候，无情的病魔却夺取了他的生命，怎不令人扼腕叹息，悲痛欲绝!

@#@@#@　　爷爷我多么期望能和你再在一齐说说话、聊聊天，而您这次没有再听我们的话，没有再多等待些日子，没有再给我一次证明自己的机会!

@#@这次您拒绝的是那么的干脆!

@#@@#@　　如果能够重来，我们必须去多陪陪你，和你说说话，让你不再感到寂寞!

@#@@#@　　如果能够重来，我们必须不会经常惹你老人家生气，让你笑容常挂脸上!

@#@@#@　　如果能够重来，我们必须会每一天做好吃的东西给你，让你享受天伦之乐!

@#@@#@　　在孙子们眼里，你是英雄，是骄傲。

@#@在你的教导下，孙子们个个知书达理，人人为社会出力。

@#@@#@　　我们还记得在爷爷最后的日子，最后的冷暖，最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。

@#@爷爷虽然离我们而去了，但是你的音容笑貌常存，你的善良正直勤俭节约影响这我们，你的高风亮节是留给我们的宝贵财富。

@#@@#@　　阴晴圆缺月，生死离别情。

@#@寂寞坟冢前，何人能相陪。

@#@仰天空悲切，无泪报春晖，百年浪迹后，再来孝前缘。

@#@@#@　　安息吧!

@#@爷爷!

@#@@#@　　一路走好，爷爷!

@#@我们永远想念你!

@#@@#@　　篇5：

@#@@#@　　[干部悼词范文]@#@　　尊敬的各位亲友、各位来宾：

@#@@#@　　这天，我们怀着十分沉痛的情绪深切悼念退休干部_________同志。

@#@_________同志因_______________________，于_____年___月____日_____时____分与世长辞，享年______岁。

@#@@#@　　_________同志_____年____月生于_________市_________区__________________，______年____月参加工作，先后在_________工作，曾担任_________一职。

@#@_______年_____月加入中国共产党。

@#@_______年______月退休。

@#@@#@　　_________同志的一生，是勤劳奉献的一生。

@#@@#@　　少年时代的_________和许许多多同龄人一样，饱经了旧社会苦难生活的煎熬和考验。

@#@在他的成长历程中，他勤奋好学，严格要求自己。

@#@@#@　　工作后更是处处以全心全意为人民服务为己任，不忘党的培养，老老实实做事，清清白白做人。

@#@为了自己所钟爱的伟大事业，_________同志倾其心血，无怨无悔。

@#@@#@　　________年_________同志不幸患上了______病，不得不长期与病魔进行斗争。

@#@常年服药治疗，不但使_________家中生活拮据，给他造成了庞大的生活压力，也使他长期遭受着病痛的折磨。

@#@但生性坚强耿直的_________同志，从未向组织上提过任何过分的要求，从不为组织上添任何麻烦。

@#@@#@　　_________同志一生勤勤恳恳，任劳任怨。

@#@他无论是在哪个工作岗位上，他总是一心扑在工作和事业上，干一行，爱一行，精一行，敬业爱岗，默默奉献。

@#@@#@　　_________同志对工作认真负责，一丝不苟，在他担任_________期间，他所分管的所内各项事务有条有理，清清白白。

@#@他认真执行政策，敢于坚持原则。

@#@@#@　　_________同志为人忠厚、襟怀坦白;@#@谦虚谨慎、平易近人;@#@生活节俭、艰苦朴素;@#@家庭和睦、邻里团结。

@#@_________同志一生养育________个子女，他对子女从严管教，严格要求，其子女个个遵纪守法，好学上进。

@#@@#@　　_________同志的逝世，使我们失去了一位老党员、好同志。

@#@他虽离我们而去，但他那种勤勤恳恳、忘我工作的奉献精神;@#@那种艰苦朴素、勤俭节约的优良作风;@#@那种为人正派、忠厚老实的高尚品德，仍值得我们学习和记取。

@#@我们要化悲痛为力量，发奋学习和工作，再创佳绩。

@#@以慰_________同志在天之灵。

@#@@#@　　_________同志精神长存!

@#@@#@　　治丧委员会@#@　　________年____月_____日@#@　　篇6：

@#@@#@　　[同事悼词范文]@#@　　各位亲友、各位来宾：

@#@@#@　　这天我们怀着十分沉痛的情绪深切悼念退休职工_________同志。

@#@@#@　　_________同志因病医治无效，于_____年___月____日_____时____分去世，享年_______岁。

@#@@#@　　_________同志_____年____月出生于_________一个农民家庭，_________年参加工作，_________年因患病退休。

@#@@#@　　青年时代的_________同志和许许多多同龄人一样饱经了苦难贫困生活的煎熬和考验，他十来岁时受生存和生活所迫，弃书投工，在_________当工人，担起了养家糊口的重任，_________同志一生勤勤恳恳、任劳任怨，他无论在_________工作还是在_________工作期间，总是一心扑在工作上，干一行、爱一行、精一行，敬业爱岗，默默奉献，得到领导和同志们的肯定和赞誉，多次被_________评为先进工作者，他对_________工作认真负责，一丝不苟，在_________期确保了生活方面取暖、高压蒸汽、开水的正常供应，在_________期，领导安排他休息，他说“这段时刻是锅炉检修、管道保养、清理煤渣的时刻”，他还是坚持每一天按时上班，不怕脏、不怕苦、不怕累，他对锅炉管道的每个部件认真检查、保养、确保了安全运转。

@#@他对工作认真负责，兢兢业业的精神永远值得我们学习。

@#@@#@　　_________同志为人忠厚、襟怀坦白;@#@谦虚谨慎、平易近人;@#@生活节俭，艰苦朴素;@#@家庭和睦，邻里团结，他对子女从严管教，严格要求，子女个个遵纪守法，好学上进，他在病榻中始终关心着医院的建设和发展，尽最大可能不给单位增添负担，以顽强的毅力和病魔做斗争，在病危时告诫家人及子女，他去世后丧事从简，不好铺张浪费，要按照国家政策规定进行火花。

@#@@#@　　_________同志的逝世，使我们失去了一位好同志，他离我们而去，但他那种勤勤恳恳、忘我工作的奉献精神;@#@那种艰苦朴素，勤俭节约的优良作风;@#@那种为人正派，忠厚老实的高尚品德，仍值得我们学习和记取，为他的家庭失去这样的好丈夫、这样的好父亲而惋惜。

@#@但人死不能复生，我们只能控制自己的感情，抑制自己的悲痛，以更加高昂的热情加倍工作，以慰_________同志在天之灵。

@#@@#@　　篇7：

@#@@#@　　[生前好友悼词范文]@#@　　这天，我们怀着十分沉痛的情绪，悼念我们的好领导王成武同志!

@#@@#@　　王成武同志系中国共产党员，_________公司经理，因病多方治疗无效，于________年______月___日____时____分在县人民医院不幸逝世，终年_______岁。

@#@@#@　　王成武同志一九五一年三月参加革命，一九五二年六月参加中国共产党，历任百货公司营业员、采购员、会计、财务股副股长、百货公司经理等职。

@#@在长期的革命工作中，他大公无私、热爱群众、工作用心、勤勤恳恳、认真负责，任劳任怨，作风平易近人，谦虚谨慎，是党的好干部。

@#@他三十多年如一日地忠于党和人民的事业，为党的财贸事业作了超多的工作，做出必须的贡献!

@#@@#@　　此刻，王成武同志与世长辞了，使我们党失去了一个好党员，使我们财贸战线失去了一个好干部，我们感到无限悲痛!

@#@我们沉痛地悼念王成武同志，我们要化悲痛为力量，学习王成武同志勇往直前的革命精神和大公无私的高贵品质，在党的领导下，为建设我们伟大的祖国，为实现四个现代化而发奋奋斗!

@#@王成武同志安息吧!

@#@@#@　　篇8：

@#@@#@　　[爷爷悼词范文]@#@　　尊敬的各位领导、各位亲友、各位来宾：

@#@@#@　　这天，我们在那里举行追悼仪式，共同寄托对我的爷爷_________的衷思，请允许我代表我的父亲、叔父、姑姑及全家对大家在百忙中抽出时刻前来参加爷爷的追悼会，表示深深的谢意。

@#@@#@　　爷爷一生从事财会工作，一贯秉承“勤勤恳恳工作，清清白白做人”的原则，在平凡的工作中兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟、精益求精，在财会工作上贡献了毕生精力。

@#@@#@　　爷爷一生勤奋好学，博古通今，在古汉语、古文学、古诗词、金石篆刻等方面颇有造诣。

@#@退休后凭借其在古汉语、古文学领域的深厚功底，用心参与南社研究会和中国近代文学研究会的活动，致力于中国民主革命史料之研究，虽至垂暮之年，仍笔耕不辍，撰写并发表了一系列相关专著及文章，为我国的民主革命近代史研究做出了贡献。

@#@@#@　　爷爷勤奋发奋，诲人不倦的亮节风范，是我们子孙后辈为人做事的楷模和典范，在爷爷的教导和影响下，我们全家人必须会在工程技术、科教文卫及国家机关等各自的工作岗位上勤奋工作、发奋工作，请爷爷放心。

@#@@#@　　爷爷深明大义，用心支持鼓励我的父亲和叔父去外地工作，身边长期只有姑姑照顾，承蒙单位组织、至亲好友、街坊邻居长期以来的多方照应和热心帮忙，在此，我代表我父亲、叔父、姑姑及全家再次向大家表示衷心的感谢。

@#@@#@　　谢谢大家。

@#@@#@　　篇9：

@#@@#@　　[父亲悼词范文]@#@　　亲爱的父亲，您就要离开我们了，我们舍不得您，您走得太仓促，给我们留下更大的思念，更多的后悔，老父亲，您含辛如苦养育了二个儿子，三个女儿。

@#@您是我们心中最伟大的父亲，我们永远想念您。

@#@记得我们还小的时候，您为了我们能吃上饱饭能穿上衣服，您吃了多少苦受了多少罪!

@#@一家七口，您有多不易!

@#@父亲呀!

@#@想您想得心痛!

@#@之后为了每个儿女能够上学，更是省吃俭用，您目不识丁，却让我们发奋学习，教我们做人的道理。

@#@@#@　　此刻儿女们都长大了，立了业成了家，过上了富足的生活，也有了自已的儿女。

@#@您还是舍不得花钱，买的酒是最差的，肉是最便谊的，儿女们给您的钱却省着不用。

@#@您患病后儿女们才知道您竟然省下了十万元。

@#@老父亲我们都知道，您是为给儿女省钱，更惦记我们的老母亲，儿女们向您发誓;@#@我们一会更孝敬老母亲，让她安度晚年，母亲和您一样伟大!

@#@@#@　　父亲，您生前喜爱喝酒，这天给您带来了五粮液，还有茶叶茶具，您喜爱打麻将，也给您准备好啦。

@#@以后，您需要什么，尽管托梦告诉我们，我们都能办到。

@#@@#@　　父亲，这天您在世的二个儿子、三个女儿都到齐了，跪在您面前，您的儿媳，女婿，孙子，孙媳，孙女，孙女婿，也来了，还有您的重孙女，重外孙，也来了，您放心地走吧，您要多保重，一路走好。

@#@@#@　　全体家属@#@　　________年____月_____日@#@　　篇10：

@#@@#@　　[母亲悼词范文]@#@　　母亲，您走了，我们知道，您离开我们去找寻父亲了，我们来给您送行。

@#@@#@　　登上这并不平坦的路，只有崎岖。

@#@愿脚下的流萤能够照亮您远行的路程。

@#@当黎明来临的时候，我们坚信，您已经静静地在父亲的身旁安息。

@#@@#@　　您太累了，您用柔弱的肩膀支撑着整个家庭，您用瘦弱的双臂整日操劳，给我们带来了温馨、祥和与欢乐。

@#@在解放前后那动荡不安的岁月乃至躲避战火的艰难旅程中，我们四个儿女伴随着您痛苦的呻吟来到了这个世界;@#@从三巷底到牛奶坊，从国货路到公园巷，还有早年体育场边上那破败的”老君庙”以及新横街、冰冻街。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@都留下了您匆匆忙碌的、劳累的身影。

@#@任凭风雨吹打，任凭困窘不堪，我们在您和父亲的护卫下，感到温暖，甚至忘记了人世间的炎凉。

@#@每当我们来到破旧的房屋，一碗汤、一碟菜、一句亲切的话语，一个亲切的眼神，都让我们感受到伟大的母爱和家的温暖。

@#@不论您的哪个儿女，只要他正在遭遇困难或病痛，他必须就是您那时最牵挂的。

@#@但是，我们站在您的面前感到内疚，我们给您的回报太少、太少，而您恬退隐忍，以巨大的包容、宽容，始终不渝地爱着我们，直到临终还给我们留下了深情难忘的目光和发自肺腑的叮嘱。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　母亲，我们本不想在这太平盛世回忆那腥风血雨的岁月，但是我们不能不说--生活对您很不公平!

@#@您以拳拳之心早有报国之志，您背叛封建礼教，发扬”五·@#@四”精神，毅然而勇敢地参加了爱国学生户外，同时以惊人的毅力，自食其力，完成了学业。

@#@半个多世纪前，您就投身于教育事业，培养了一批批的学生，从小学、中学到师范教育、成人教育，您的教学艺术得到了黄麓师范和业余中学师生的广泛赞誉，您的学生中不乏国家栋梁之材。

@#@但是，极左路线竟然剥夺了您走上讲台的权利，您蒙受了巨大冤屈，但您仍憧憬着再次走上讲台。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@您在失望中期盼，在期盼中失望，您只能把您的期望寄托在我们的身上。

@#@母亲，这天我们站在你的面前，我们就是您和父亲的作品，是您和父亲的骄傲。

@#@我们将像你们一样，堂堂正正地做人，在任何艰难困苦中，挺直腰杆朝前走;@#@我们将像您一样，为国家竭尽全力;@#@我们将像您一样教育、养育好我们的后代。

@#@这天我们聚在一齐，今后，我们将每年聚会在您和父亲的坟前，您走了，但是，我们还是在一齐，永远在一齐!

@#@当我们回忆那些快乐时光的时候，坚信你们也会含笑于九泉。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　母亲，慢慢地垂下您辛勤的双臂，静静地安息吧!

@#@@#@　　您的儿女wendangzhuidaoci@#@000000@#@";i:

9;s:

19254:

"《房屋构造》练习题内含答案复习进程@#@ @#@@#@《房屋构造》练习题（内含答案）@#@《门窗构造》、《防火与疏散》@#@一、填空题（每空一分，分）@#@1.当门的宽度大于1200mm时做成双扇门，门宽为2100mm以上时做成三扇或者四扇门。

@#@@#@2.卷帘门主要由帘板、导轨、支架组成。

@#@@#@3.平开门一般由门框、门扇、亮子、五金配件等组成。

@#@@#@4.门窗框的安装方式分为塞口法和立口法两种。

@#@其中铝合金门窗框的安装采用塞口法，塑钢门窗框的安装采用塞口法。

@#@@#@5.悬窗因铰链和转轴的位置不同分为上悬窗、中悬窗、下悬窗。

@#@@#@6.民用建筑中常见的门扇（按构造）有镶板门、夹板门、拼板门。

@#@其中住宅的户门宜选用镶板门，卧室、书房的门宜选用夹板门。

@#@@#@7.通常以铝合金门窗框的厚度构造尺寸来区别各种铝合金门窗的称谓，目前最常用的门窗框料为90系列。

@#@@#@二、名词解释（共20分）@#@1.立口法：

@#@施工时先立好门框再砌墙。

@#@@#@2.塞口法：

@#@施工时窗洞口留出，完成墙体施工后再安装门框。

@#@@#@3.塑钢门窗：

@#@是为了增加改性聚氯乙烯中空型材的刚性，在其内腔衬入钢质型材加强筋，形成塑钢结构，故称塑钢窗。

@#@@#@三、问答题（）@#@1.铝合金门窗框的安装要点？

@#@@#@

（1）铝合金门窗安装应采用塞口法，预留间隙视墙体饰面材料总厚度而定，一般在20mm-60mm之间；@#@@#@

（2）安装时将门窗框在抹灰前立于门窗洞处，与墙内预留埋件对正，然后用木锲将三边固定；@#@@#@（3）经检验确定框水平、垂直、无翘曲后，用连接件将铝合金框固定在墙上，连接件固定可采用焊接、膨胀螺栓或射钉等固定；@#@@#@（4）安装所选用的连接件、锚固件，除不锈钢外，均应经防腐处理，并在与铝合金型材接触面加设塑料或橡胶垫片；@#@@#@（5）门窗固定好后，门窗框与门洞四周的缝隙，一般采用软质保温材料填塞。

@#@@#@2.塑钢门窗的优点？

@#@@#@

（1）强度好、耐冲击、抗风压、防盗性能好；@#@@#@

（2）保温、隔热、隔声性能好；@#@@#@（3）防水、气密性能优良；@#@@#@（4）防火、耐老化、耐腐蚀、使用寿命长；@#@@#@（5）易保养、外观精美、安装方便、清洗容易、价格适中，适用与各类建筑物。

@#@@#@3.铝合金门窗的设计要求？

@#@@#@

（1）应根据使用和安全要求确定铝合金门窗的风压强度性能、雨水渗透性能、空气渗透性能综合指标。

@#@@#@

（2）组合门窗设计宜采用定型产品门窗作为组合单元。

@#@非定型产品的设计应考虑洞口最大尺寸和开启扇最大尺寸的选择和控制。

@#@@#@（3）外墙门窗的安装高度应有限制。

@#@@#@（4）铝合金门窗框料传热系数大，一般不能单独作为节能门窗的框料，应采取表面喷塑或断热处理技术来提高热阻。

@#@@#@《屋面构造》练习题@#@一、填空题@#@1.屋面按外观形式分为平屋顶、坡屋顶和其他形式的屋面。

@#@其中高层建筑常采用平屋顶屋面，其屋面坡度一般为2%-3%。

@#@@#@2.屋面的排水方式分为无组织排水和有组织排水两类。

@#@@#@3.有组织排水按落水管的位置不同可分为有组织外排水和有组织内排水。

@#@@#@4.屋面排水坡度形成的方式有材料找坡和结构找坡。

@#@@#@5.平屋面按屋面防水材料不同分为卷材防水屋面、刚性防水屋面、涂膜防水屋面。

@#@@#@6.按物理性状保温材料分为松散材料保温材料、整体现浇类保温材料和板块类保温材料三种类型。

@#@目前推荐使用整体现浇类保温材料和板块类保温材料。

@#@@#@7.平屋顶隔热的主要构造做法有屋顶通风隔热、屋顶蓄水隔热、反射降温隔热、植被屋面隔热四种。

@#@@#@8.钢筋混凝土平瓦坡屋面按瓦与基层的连接（铺瓦方式）不同有窝瓦、挂瓦、贴瓦三种构造做法。

@#@@#@9.平瓦屋面按基层（构造做法）不同有冷摊瓦屋面、木望板瓦屋面、钢筋混凝土挂瓦板三种构造做法。

@#@@#@二、问答题@#@1.屋顶设计要求有哪些？

@#@@#@

（1）防水要求；@#@@#@

（2）保温隔热要求；@#@@#@（3）强度和刚度要求；@#@@#@（4）建筑艺术要求；@#@@#@（5）经济效益要求；@#@@#@（6）其他要求。

@#@@#@2.影响屋面坡度的因素有哪些？

@#@@#@

（1）屋面防水材料的大小；@#@@#@

（2）当地降雨量两方面的因素。

@#@@#@3.简述屋面排水组织设计的任务及步骤。

@#@@#@任务：

@#@是将屋面划分成若干个合理的排水区域，选择合适的排水装置并进行合理的布置，达到屋面排水线路简洁、雨水口负担均匀、排水通畅的目的。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）确定排水坡面数目；@#@@#@

（2）划分排水区域及布置排水装置。

@#@@#@4.屋面泛水的构造要点？

@#@@#@构造要点：

@#@做好防水层的转折、垂直墙面上的高度以及其收头的固定。

@#@@#@三、绘图题@#@1.绘图表示卷材防水整体式现浇钢筋混凝土上人平屋面节能构造做法。

@#@@#@2.绘图表示卷材防水整体式现浇钢筋混凝土不上人平屋面变形缝构造做法。

@#@@#@《楼梯构造》练习题@#@一、填空题@#@1.楼梯主要由楼梯段、楼梯平台、栏杆和扶手三部分部分组成。

@#@@#@2.楼梯段宽度达到三股人流时应两侧设扶手，达到四股人流时应加设中间扶手。

@#@@#@3.民用建筑中最常用的楼梯形式为双跑楼梯。

@#@@#@4.按防火要求不同，楼梯间分为开敞式楼梯间、封闭式楼梯间、防烟楼梯间。

@#@其中一类高层建筑楼梯间均应采用防烟楼梯间。

@#@@#@5.单股人流通行的宽度为0.55m+0.15m，民用建筑楼梯常见的坡度为30°@#@。

@#@@#@6.防烟楼梯间及其前室的门均应采用乙级级防火门，其耐火极限不小于1.0小时，并应向疏散方向开启。

@#@@#@7.某住宅建筑楼梯采用平行双跑楼梯，每个楼梯段均由11个踏步组成，踏步尺寸为b×@#@h=260mm×@#@162mm，楼梯段的宽度为1260mm。

@#@则该楼梯段的长度L=1170mm，楼梯段的高度H=1782mm，楼梯段的坡度为162/260，中间转台的宽度不少于1260mm。

@#@@#@8.当楼梯平台下设出入口时，楼梯平台下的净高不应少于2000mm；@#@平行双跑楼梯梯段下净高不应少于2200mm。

@#@@#@9.钢筋混凝土楼梯按施工方式可分为现浇式、预制装配式、装配整体式。

@#@@#@10.现浇钢筋混凝土楼梯按梯段的传力特点不同可分为板式楼梯和梁板式楼梯两种。

@#@@#@11.在土建方面与电梯设备配合的设施为电梯井道、机房、地坑。

@#@@#@12.室内楼梯段上栏杆扶手的高度一般为900mm，室外楼梯段上栏杆扶手的高度不小于1100mm，垂直栏杆的间的净距不应大于110mm。

@#@@#@13.电梯由门机、轿厢、井道、地坑等组成。

@#@@#@14.板式楼梯由楼梁、楼梯段、平台三部分组成，其荷载传递楼线为楼梯段→平台梁→楼梯间墙。

@#@@#@15.无障碍设计中规定坡道的长度不大于9000mm，高度不大于750mm，中间休息平台的长度不少于1200mm，中间转台的深度不少于1500mm。

@#@@#@二、名词解释（共8分）@#@楼梯楼层平台：

@#@楼梯段在楼层位的平台；@#@@#@楼梯梯井：

@#@是指楼梯段之间形成的空隙，此空隙从顶层到底层贯通。

@#@@#@三、问答题@#@1.电梯井道、机房建筑的一般要求？

@#@（7分）（1+1+3+1+1）@#@电梯井道：

@#@

（1）井道防火

（2）井道的隔振与隔声（3）井道的通风；@#@（4）其他要求。

@#@@#@机房构造：

@#@

（1）设备布置；@#@

（2）方便操作、维修；@#@（3）良好的采光；@#@（4）通风条件。

@#@@#@2.楼梯间设计要满足哪些要求？

@#@（6分）（2+3+1）@#@

（1）应具有足够的通行能力；@#@@#@

（2）满足防火要求；@#@@#@（3）良好的采光；@#@@#@（4）应遵守相关建筑规定；@#@@#@（5）通常楼梯沿外墙设置。

@#@@#@四、绘图题@#@1.绘图表示楼梯栏杆与扶手的连接构造。

@#@@#@2.绘图表示楼梯踏面的防滑构造。

@#@@#@《楼板构造》练习题@#@一、填空题@#@1.楼板层主要由面层、结构层、顶棚层和其他构造层共四部分组成。

@#@@#@2.按所使用的材料不同，楼板可分为木楼板、砖拱楼板、钢筋混凝土楼板和压型钢板共四种类型。

@#@@#@3.现浇钢筋混凝土楼板按构造不同可分为板式楼板、梁板式楼板、无梁式楼板等。

@#@@#@4.四边支承的板，按弹性理论分析，当板的长边L2与短边L1之比>@#@2时为单向板，当板的长边L2与短边L1之比≤2时为双向板。

@#@@#@5.肋梁楼板（梁板式楼板）依据受力特点和支承情况可分为单向板肋梁楼板（单向板梁板式楼板）、双向式楼板、井梁式楼板。

@#@@#@6.单向板肋梁楼板由板、次梁、主梁组成。

@#@其中主梁的经济跨度为5-8，截面高度为跨度的1/14-1/8，宽度为梁高的1/3-1/2；@#@次梁的经济跨度为4-6；@#@板的经济跨度为1.7-2.5。

@#@板中受力钢筋沿板的短边边方向布置。

@#@@#@7.顶棚按构造做法不同可分为直接式顶棚和悬吊式顶棚两种类型。

@#@@#@8.悬吊式顶棚一般由基层、垫层组成。

@#@@#@9.钢衬板组合楼板（压型钢板组合楼板）由楼面层、组合板和钢梁三部分组成。

@#@@#@10.楼板按施工方式不同分为现浇钢筋混凝土楼板、预制装配钢筋混凝土楼板和装配整体式钢筋混凝土楼板三种类型。

@#@@#@11.高层住宅建筑阳台栏杆扶手的净高高度不小于1.05m，但也不宜大于1.2m。

@#@@#@12.阳台按与外墙的相对位置关系可分为挑阳台、凹阳台和半挑半凹阳台三种类型。

@#@@#@13.雨蓬的防水材料可采用防水砂浆和卷材防水。

@#@@#@14.悬吊式顶棚轻钢龙骨基层中的主龙骨常采用槽形断面的轻钢型材，次龙骨采用U形断面的铝合金型材。

@#@@#@二、问答题@#@1.阳台的构造设计要求？

@#@@#@

（1）安全适用。

@#@悬挑阳台的挑出长度不宜过大，应保证在荷载作用下不发生倾覆现象，以1.2-1.8m为宜；@#@@#@

（2）坚固耐久。

@#@阳台所用材料和构造措施应经久耐用，承重结构宜采用钢筋混凝土，金属构件应做防锈处理，表面装修应注意色彩的耐久性和抗污染性；@#@@#@（3）排水顺畅。

@#@@#@2.楼板层的构造设计要求？

@#@@#@

（1）具有足够的强度和刚度；@#@@#@

（2）具有一定的隔声能力；@#@@#@（3）具有一定的防火能力；@#@@#@（4）具有防潮防水能力；@#@@#@（5）满足各种管线的设置要求@#@（6）满足建筑经济要求。

@#@@#@3.现浇钢筋混凝土单向板梁板式楼板（单向板肋梁楼板）的组成、传力特点及布置原则？

@#@@#@

（1）组成：

@#@由板、次梁、主梁。

@#@@#@

（2）传力点：

@#@其荷载传递路线为板→次梁→主梁→柱；@#@@#@（3）布置原则：

@#@主梁的经济跨度为5-8，主梁高为经济跨度的1/14-1/8，主梁宽为高的1/3-1/2。

@#@@#@次梁的经济跨度为4-6，宽度为梁高的1/3-1/2，次梁跨度即为主梁间距。

@#@@#@由板的混凝土用量占整体肋梁楼板混凝土用量的50%-70%，因此板宜取薄，通常板跨度不大于3m，其经济跨度为1.7-2.5。

@#@@#@三、绘图题@#@1.绘图表示悬板式雨蓬的构造做法。

@#@@#@2.绘图表示梁板式雨蓬的构造做法。

@#@@#@3.绘图表示楼板层、地坪层变形缝构造做法。

@#@@#@@#@《墙体构造》练习题@#@一、填空题@#@1.墙体加固的措施有增加壁柱和门垛、设圈梁、设构造柱。

@#@@#@2.砌筑墙体常用的砂浆有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆三种。

@#@其中砌筑潮湿环境下的砌体应首选水泥砂浆，砂浆的强度等级符号用M表示。

@#@@#@3.常见的门窗过梁形式有砖拱过梁、钢筋砖过梁、钢筋混凝土过梁三种类型。

@#@若门窗洞口上有集中荷或者房屋有可能产生不均匀沉降时宜选用钢筋混凝土过梁。

@#@@#@4.变形缝按功能不同分为伸缩缝、沉降缝、防震缝三种类型，其中沉降缝要求基础及地面以上的构件均须断开。

@#@@#@5.轻质隔墙按构造形式分为轻骨架隔墙、板材隔墙两种。

@#@@#@6.抹灰按质量要求和主要工序划分为普通抹灰、中级抹灰、高级抹灰三种质量标准。

@#@抹灰层一般由底层、中层、面层三个层次组成。

@#@@#@7.天然石材和人造石材墙面装修中石材的安装方法有石材栓挂法、干挂石材法两种方式，目前推荐采用干挂石材法方式。

@#@@#@二、名词解释（8分）@#@门窗过梁：

@#@表示放在门窗或预留洞口等洞头上有一根横梁，称作过梁。

@#@@#@圈梁：

@#@是指沿外墙四周及部分内墙设置在楼板处连接闭合的梁。

@#@@#@三、问答题@#@1.墙体隔声的措施有哪些？

@#@@#@

（1）加强墙体缝隙的填密处理；@#@@#@

（2）增加墙厚和墙体的密实性；@#@@#@（3）采用有空气间层式多孔性材料的夹层墙；@#@@#@（4）尽量利用垂直绿化降低噪声。

@#@@#@2.框架结构中加气混凝土砌块墙填充墙的构造要求？

@#@@#@

（1）底部要设三道皮砖防潮；@#@@#@

（2）垂直方向的墙柱底接处要设拉钢筋；@#@@#@（3）顶部与楼板底接处要立砖斜砖；@#@@#@（4）要横平竖直。

@#@@#@3.外窗台的构造设计要点？

@#@@#@

（1）外窗台应设置排水构造。

@#@外窗台应有不透水的面层，并向外形成不小于20%的坡度，以利于排水。

@#@悬挑窗台常采用丁砌一皮砖出挑60mm或将一砖侧砌并出挑60mm，也可采用钢筋混凝土窗台。

@#@挑窗台底部边缘处抹灰时，应做宽度和深度均不小于10mm的滴水线或滴水槽。

@#@@#@

（2）内窗台一般为水平放置，通常结合室内装修做成水泥砂浆抹灰、木板或贴面砖等多种饰面形式。

@#@@#@4.构造柱的设计要点？

@#@@#@

（1）构造柱最小截面积为180mm×@#@240mm，纵向钢筋宜用4φ12，箍筋间距不大于250mm，且在柱上下端口宜适当加密；@#@@#@

（2）施工时应先放置构造柱钢筋骨架，后砌墙，随着墙体的升高而逐段浇注混凝土构造柱身；@#@@#@（3）为加强构造柱与墙体的连接，构造柱与墙体连接处宜砌成马牙槎，并应沿墙高500mm设2φ6拉结筋，每边伸入墙内不少于1m；@#@@#@（4）构造柱可不单独设置基础，但应伸入室外地坪下500mm，或锚入浅于500mm的基础梁内；@#@@#@（5）地震烈度7度时超过六层、8度时超过五层和9度时，纵向钢筋宜用4φ14，箍筋间距不大于200mm；@#@房屋角的构造柱可适当加大截面及配筋。

@#@@#@5.面砖类墙体饰面的构造要点？

@#@@#@面砖应先放入水中浸泡，安装前取出晾干或擦干净，安装时先抹15mm厚1:

@#@3水泥砂浆找底并划毛，再用1:

@#@0.3:

@#@3水泥石灰混合砂浆或用掺有108胶（水泥用量5%-7%）的1:

@#@2.5水泥砂浆满刮10mm厚于面砖背面，然后紧粘与墙上。

@#@对于贴于外墙的面砖常在面砖之间留出一定缝隙。

@#@@#@6.怎样选择外墙涂料？

@#@@#@外墙涂料选择无机涂料，无机涂料具有良好的透气性，抗污性及优良的综合环保性能。

@#@@#@四、绘图题@#@1.绘图表示墙身水平、垂直防潮层的设置位置及构造做法。

@#@（4分）@#@2.绘图表示附加圈梁与原圈梁的搭接关系。

@#@（4分）@#@3.绘图表示节能墙体构造做法。

@#@（4分）@#@《绪论、构造概论、基础构造》练习题@#@一、填空题@#@1.宋代编著了我国历史上第一部建筑专著《营造法式》，该书总结了隋、唐、宋的建筑成就，又制定了设计模数和工料定额制度等。

@#@@#@2.构成建筑的基本要素是指在不同的历史条件下的建筑功能、建筑技术和建筑形象，其中建筑功能起主导作用。

@#@@#@3.建筑物按使用性质不同分为民用建筑、工业建筑和农业建筑。

@#@@#@4.建筑物按规模和数量分为大型性建筑和大量性建筑。

@#@@#@5.低层建筑的层数为一至三层，多层建筑的层数为四至六层，高层建筑是指住宅建筑10层及以上，公共建筑高度超过24m（单层除外）。

@#@@#@6.建筑按设计使用年限分为四级级，其中一级的设计使用年限为100年以上。

@#@@#@7.建筑物的耐火等级依据构件的燃烧性能和耐火极限分为四级，其中高层二类建筑的耐火等级不低于二级。

@#@@#@8.建筑物的相对标高（建筑标高）的零点一般选在首层室内地面，用表示±@#@0.000。

@#@零点以上的3.6m处的标高为+3.600，零点以下0.6m处的标高为-0.600。

@#@@#@9.建筑图纸中横向定位轴线用阿拉伯数字从左到右进行编号，纵向定位轴线用大写拉丁字母自下而上进行编号，D轴后第二条附加轴线的编号为2/D，5轴前第一条定位轴线的编号为1/05。

@#@@#@10.基础的埋置深度不超过5m时称为浅基础。

@#@@#@11.基础按材料及受力特点不同分为无筋扩展基础和扩展基础。

@#@@#@12.地下室常用的防水措施有钢筋混凝土防水、卷材防水和楼梯。

@#@@#@13.当设计最高水位低于地下室底板标高时需防潮；@#@当设计最高水位高于地下室底板时须防水。

@#@@#@14.桩基础主要由基桩和连接于桩顶的承台两部分组成。

@#@@#@二、名词解释（共9分）@#@耐火极限：

@#@从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性破坏或失去隔火作用时止的这段时间。

@#@@#@基础埋深：

@#@是指基础底面到室外设计地面的垂直距离。

@#@@#@刚性角：

@#@基础在传力时只能在材料的允许范围内控制这个控制范围的夹角称为刚性角。

@#@@#@三、问答题@#@1.影响建筑构造的因素有哪些？

@#@（共6分）@#@

（1）外来力作用的影响；@#@@#@

（2）自然界其他因素的影响；@#@@#@（3）人为因素的影响；@#@@#@（4）技术和经济条件的影响。

@#@@#@2.影响基础埋深的因素有哪些？

@#@（共10分）@#@

（1）建筑物的用途与使用要求；@#@@#@

（2）作用在地基上的荷载大小的性质；@#@@#@（3）工程地质和水文条件；@#@@#@（4）相邻建筑物的基础埋深；@#@@#@（5）地基土冻胀和溶陷的影响。

@#@@#@四、绘图题@#@绘图表示地下室卷材外防水的构造做法。

@#@（10分）@#@";i:

10;s:

27949:

"《行为态度之改变总结感悟优秀范文五篇》@#@《“行为态度之改变”总结感悟[优秀范文五篇]》@#@第一篇：

@#@“行为态度之改变”总结感悟“行为态度之改变”总结感悟@#@一个人的成功意味着命运的改变，那么什么能改变命运呢。

@#@这个话题意义深远，首先做事情要有一个好的结果必先打下好的基础、树立好的观念和远大的理想，有了好的想法和观念---即行为决定了一切，时间长了形成一种习惯，本着一个好的习惯去做事久而久之您离成功的目标就不远了。

@#@本章就是从行为态度之改变衍生出的人生感悟和总结。

@#@@#@并不能给我们带来什么物质上的东西，他或许只是人们生活无助时的心灵寄托，所以我们应该生活在实际之中，凭借自己的双手去开拓属于自己的天地。

@#@“自助者天助之”，这是一个永恒的哲理。

@#@一个人的习惯绝对是靠自己的行为或是行动养成的，一个良好的习惯可以塑造一个成功的人士，一个事不关己、高高挂起态度的人永远不会成功，等待他的只有失败。

@#@俗话说做了没做好属于能力问题，但是要求了没去做属于态度问题，态度上出现了问题以后事情可想而知肯定是失败的，方向迷失的人怎么才能走出茂密的森林呢。

@#@结果是no。

@#@@#@为什么刚刚出校门的大学生都会报有很伟大的理想呢。

@#@因为他在接受高等教育的时候就知道理想是靠现实生活实现的，怎么才能有一个好的生活又必须靠自己的双手勤奋创造出来，为什么去拼搏、去进取呢。

@#@因为想有一个好的未来。

@#@这一系列的逻辑推理是什么---是观念的改变，则行动改变；@#@行动改变则习惯改变；@#@习惯改变则命运改变。

@#@@#@不要让你的观念、心态使你成为一个失败者。

@#@成功是由那些抱有博大理想、积极心态的人所取得的，并由只有努力、永不间断、坚持不懈、持之以恒的人所保持。

@#@@#@刘彦锋11.27@#@第二篇：

@#@教学行为改变之我见教学行为改变之我见@#@西定乡小学杨杰@#@一个完整的教学活动，包括课前的准备、课堂的教学与课后的反思等教学环节。

@#@因此，教学行为的转变不能仅仅体现在课堂的教学中，还要体现在课前与课后等教学环节之中。

@#@@#@

（一）课前教学行为的转变@#@我国以往的课程目标更多的体现了社会的要求，各学科的目标大都是为升入高一级的学校而设置的，对于学生的全面发展和个性培养重视不够。

@#@在具体目标上偏重认知能力的发展，造成了学生知识面过窄，缺乏个性创造能力和实践能力缺乏等片面发展的现象。

@#@@#@新课程根据时代发展对人才素养提出的要求，对传统“双基”进行了重新确定。

@#@新课程将教学目标确立为“三维”目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

@#@知识与技能不仅是为了加强教学目标的基础性，更为了学生未来发展；@#@过程与方法注重的是科学探究的过程和方法，形成创新精神和实践能力，这一目标不仅超越了传统课程目标，也顺应了21世纪的人才需要；@#@情感态度与价值观则是渗透到各个具体目标中，通过学生的个体参与去体验，目的是关注学生形成积极的学习态度，正确的世界观、人生观、价值观。

@#@教学目标的多维性使教师从各个方面关注学生，也就是说新课程背景下的教师以学生的全面发展为根本，从“三维”的角度整体设计教学过程，兼顾学生的个性发展，改变原有统一的教学设计思想，采用个性化的教学思维方式去关注每个学生，为学生的个性发展创造条件。

@#@@#@

（二）课堂中教师教学行为的转变@#@传统课堂教学主要是教师讲学生学，教师过多的讲解、分析和说明。

@#@这种以教师讲为主体的教学，学生处于被动状态，不利于学生的发展。

@#@新课程中的教学强调以学生为中心，从学生的心理需要、认知需要和发展需要出发，遵循学科的学习规律和学生的学习规律，把学生的学习过程作为课堂教学的主线。

@#@@#@在新课程教学中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

@#@交往意味着人人参与，意味着平等对话。

@#@教师由“居高临下的权威”转变为“平等中的首席”。

@#@在新课程的教学中，传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。

@#@@#@四、课堂后教学行为出现的新特征@#@反思是教师对自己的教学活动的观察和思考，它可以沟通教师“所倡导的理论”和他在实际教学中“所采用的理论”，从而达到改进教师教学行为的目的。

@#@@#@教师通过对实际教学的反思，意识到自己教学存在问题，并提出解决问题的对策。

@#@关于教师自己活动的信息，以批判的眼光看自身，反思自己的思想是否与所倡导的理论是否一致，明确问题的根源所在。

@#@经过这种分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。

@#@在通过分析观察认识了问题的成因之后，教师重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

@#@针对特定的教学问题，寻找不同的解决方法，再进行验证。

@#@在这样的反思过程中，教师的教学行为会更符合新课程的标准。

@#@@#@第三篇：

@#@行为改变技术期末知识总结一、名词解释@#@1行为是指有机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动，是人与环境两者互动作用的结果，人类的行为大都是通过学习获得的。

@#@@#@2学习是指个体在一定情景下由于反复地经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。

@#@3行为改变技术：

@#@建立在心理学理论基础之上，旨在减少、消除个体不良行为，塑造、增进个体良好行为的各种原理、方法。

@#@@#@4非条件反射是指人和动物生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动。

@#@@#@5行为评估。

@#@行为评估是心理评估的一种方法。

@#@它主要用于行为问题的研究和临床治疗实践工作中。

@#@在行为改变技术中，对目标行为的测量可以叫做行为评估。

@#@6目标行为是指行为改变过程中所要处理的某项特定行为@#@7强化物。

@#@指那些能够满足个体需要的、为人们所喜欢的、能够产生愉快结果的刺激物，它能提高行为或反应的发生频率。

@#@@#@8正强化。

@#@指在一定的情境或刺激的作用下，某一行为发生后，立即有目的地给予行为者以正强化物，那么，以后在相同或相似的情境或刺激下，该行为的发生频率将会提高。

@#@@#@9负强化：

@#@当个体正在承受厌恶刺激时，一旦个体表现出期望的良好行为，便立即撤除其正在承受的厌恶刺激，那么以后在同样的情境下，该行为出现次数就会增加@#@10正强化定义：

@#@一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的增加或刺激强度的增加，导致了行为的增强，负强化定义：

@#@一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的消除或刺激强度的降低，导致了行为的增强。

@#@@#@11代币制的含义。

@#@积累起来交换其他原级强化物的次级强化物叫做代币。

@#@代币制是一种运用代币作为正强化物的行为改变程序。

@#@@#@12渐隐是指个体逐渐变化某项能引起特定反应的刺激，而令个体对于部分变动，或有重大变动的刺激，仍可保持与原来相同的反应。

@#@即刺激变化，而反应不变@#@13我们把通过对刺激—反应链的正强化而建立终点行为的训练方法叫做链锁。

@#@@#@二、简答@#@1促使个体行为发生变化的因素：

@#@@#@1、生理成熟与衰退@#@2、偶发事件@#@3、学习@#@2行为问题的产生分为适应和发展。

@#@适应：

@#@个体通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。

@#@发展：

@#@个体的生长和成熟；@#@与环境的互动@#@3行为的特点：

@#@@#@1、行为包括人们所说和所@#@2、具有可塑性@#@3、具有相对的稳定性@#@4、行为具有一种或一种以上的测量尺度@#@5、可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和记录@#@6、行为对外界环境产生影响@#@7、行为受自然规律支配@#@8、行为可以是公开的，也可以是隐蔽的4行为改变技术的发展特点：

@#@

（1）从关注矫正个体不良行为到重视塑造和增进良好行为。

@#@

（2）从关注个体外显行为的改变到重视内在认知的多因素的改变。

@#@（3）从关注个体行为的改变到重视群体行为的改变。

@#@（4）从应用在特殊机构扩展到应用于普通场合。

@#@@#@5行为改变技术的应用@#@

（一）应用在家庭教养上@#@1、培养儿童生活自理能力@#@2、培养儿童良好的生活习惯@#@3、培养儿童的亲社会行为——榜样示范@#@4、改变儿童的某些不良行@#@

（二）应用在学校教育上@#@1、培养良好的课堂行为@#@2、增进学生的学业行为@#@3、增进学生的亲社会行为@#@4、消除学生的不良行为@#@（三）应用在其他领域@#@1、应用于发育障碍@#@2、应用于心理卫生@#@3、应用于功能康复@#@4、应用于医疗保健@#@5、应用于公益事业及社区管理@#@6、应用于机构和人事管理@#@6行为改变技术的价值取向

（1）塑造新的良好行为

（2）增进、维持已有的良好行为（3）消弱或消除已有的不良行为@#@7行为改变技术的操作原则：

@#@

（1）重视控制外部情境与改变行为后果

（2）强调外因与内因相结合（3）坚持循序渐进、持之以恒（4）尊重个人权益和伦理要求@#@8巴普洛夫经典性条件反射实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。

@#@@#@9经典性条件作用的主要规律：

@#@@#@1、消退：

@#@指刺激反复出现而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，直至最终消失；@#@@#@2、自然恢复：

@#@在行为消退后，如果能给予无条件刺激，则习得的行为能重新显现出来；@#@@#@3、泛化：

@#@指与原条件刺激相似的新刺激产生相类似反应的现象，如“一遭被蛇咬，十年怕草绳”；@#@@#@4、分化。

@#@指有机体对某种刺激而非其他刺激产生反应。

@#@@#@10经典条件作用：

@#@较有效地解释有机体是如何学会在两个刺激之间进行联系，从而使一个刺激取代另一个刺激并与条件反应建立起联结的。

@#@但经典条件作用无法解释有机体为了得到某种结果而主动做出某种随意反应的学习现象。

@#@11琼斯——反制约情绪反应实验：

@#@

（1）废弃法

（2）诉诸语言上的帮助（3）消极适应法（4）抑制法（5）分心法（6）引导制约法（7）社会模仿法12艾森克——行为治疗@#@13桑代克——饿猫开谜笼实验：

@#@1）准备律2）练习律3）效果律14操作性条件反射：

@#@透过行为后的激励经验、需求满足使行为反应频率增加.主要原因是「增强物」的介入@#@15操作性条件反射的形成原理。

@#@一个反应出现后，紧接着特定形式的刺激，结果行为依赖于刺激的强化或惩罚而变化。

@#@如果是强化，则反应趋向于再次发生；@#@如果是惩罚，则反应不再发生。

@#@@#@16应答性条件反射理论与操作性条件反射理论的相同点@#@1、都属于联结学习论范畴@#@2、形成规律是一致的@#@3、目的都是要引起行为的变化@#@4、任何行为都可能同时包括应答性条件反射和操作性反射活动过程，这两种反射式活动的不同环节，是连续的、不可分割的。

@#@@#@不同点;@#@@#@1、刺激——反应的联结方式不同@#@2、强化的方式不同。

@#@应答性条件反射认为是强化决定反应，操作性条件反射理论认为是反应决定强化。

@#@@#@3、反应方式不同：

@#@应答性条件反射——被动，操作性条件反射——主动@#@17行为评估分为两类：

@#@直接评估和间接评估@#@18目标行为的特点：

@#@@#@1、目标行为的界定既有依据，又有针对性@#@2、界定后的目标行为必须是可以观察、可以测量的@#@3、对目标行为的界定必须使用主动动词对个体所展示的特定行为进行描述@#@4、对目标行为的表述必须客观、具体而明确19定义目标行为应注意的问题@#@1、目标行为的定义不去推断人们的意图，意图无法被观测@#@2、类别不能确定个体的行为，类别也不能被用来定义行为@#@20记录方法：

@#@一）持续记录法二）时距记录法三）时间取样记录法四）成果记录@#@21行为矫正的研究设计中一般包括三个阶段分为：

@#@基线期、处理期和追踪期。

@#@基本类型：

@#@

（1）a-b设计

（2）a-b-a-b设计@#@22注意事项。

@#@①目标行为不应是高度危险性行为。

@#@②考虑伦理和道德的因素。

@#@③学业性行为和技能性行为不宜使用该方法。

@#@@#@23问题行为的含义：

@#@显著异于常态，明显地与其所处的社会情境和社会评价相违背24问题行为的分类：

@#@

（1）行为不足

（2）行为过度（3）行为不当@#@25问题行为的评量：

@#@@#@

（一）问题行为的评量要素@#@1、社会文化背景@#@2、年龄、性别特征@#@3、行为出现的频率@#@4、行为表现的严重程度@#@5、行为持续时间@#@6、行为的发生数目@#@7、行为的意义@#@

（二）评量问题行为的基本原则@#@1、客观性原则@#@2、可量化原则@#@3、稳定性原则@#@4、可靠性原则@#@26强化物的分配方式@#@1、连续性强化分配方式@#@2、间歇性强化分配方式@#@27正确使用强化物@#@

（一）实行正强化时，要尽量多用和善用次级强化物或社会性强化@#@

（二）正强化物所强化的应该是良好的反应@#@（三）正强化物的使用量要尽可能的少@#@（四）正强化的使用要有恰当的成绩标注相配合@#@（五）正强化物的使用必须及时@#@28制定行为改变需完成六个任务。

@#@①界定目标行为和终点行为②选择适当的强化物③选用适当的行为改变原理④确定实验设计模式⑤创造良好的训练情境⑥安排实验方案的日程表29正强化的误用一）强化时间不当①过早②延迟③错误行为二）强化物不被受训练者喜爱30其他行为的差别强化;@#@是指在规定的时间内如果问题行为不发生就给予强化。

@#@也被称为零反应的差别强化。

@#@@#@31正强化原理的实施步骤一）准备阶段@#@1、正确选择目标行为，合理确定终点行为@#@2、分析问题行为产生的前情和后果@#@3、正确选择强化物@#@32正强化物的分类：

@#@社会性强化物，原级强化物，次级强化物33惩罚的类型：

@#@正惩罚和负惩罚34惩罚分类：

@#@体罚、言语惩罚和隔离@#@35惩罚的误用@#@1、嘲笑、讥讽他人，无意中施行了惩罚作用@#@2、滥用惩罚@#@3、言语惩罚后没有其他厌恶刺激跟上@#@4、惩罚不够及时或过于轻微@#@36惩罚的副作用及弊端⒈强烈的惩罚可引起不良的情绪反应⒉容易产生条件惩罚物⒊惩罚容易使儿童模仿。

@#@⒋惩罚容易导致使用者上瘾。

@#@⒌惩罚只能抑制旧行为，并不建立新行为@#@37负强化与正强化的联系@#@1、两者的刺激性质不同@#@2、两者在应用上不同@#@3、两者的强化物施予方式不同@#@38代币制优点

（1）代币制使强化作用更加有效，效果更好。

@#@①代币的发放不受条件限制，强化及时。

@#@②代币可避免由原级强化物所引起的饱厌现象。

@#@③代币可以使行为者明确看到自己的进步。

@#@④代币的价值具有较强的客观性。

@#@⑤代币强化价值高于原级强化物。

@#@⑥使用代币后，任何场合下强化都显而易见。

@#@

（2）代币的使用可以有效地控制教师的行为。

@#@（3）代币也是一种良好的教学工具。

@#@（4）使用代币可以扩大行为改变的范围，提高行为改变的效率。

@#@39代币制缺点

（1）使用代币容易分散学生的注意力，而且因为自然情境中不能为良好行为提供代币，因此使用代币建立起来的行为不能很好的迁移到自然情境中。

@#@

（2）准备代币和逆向强化物需要花费教师和工作人员很多时间。

@#@@#@40代币制实施过程中可能遇到的问题@#@

（一）混乱@#@

（二）工作人员缺少@#@（三）试图破坏代币制@#@（四）用不正当手段获得代币@#@（五）拿代币玩@#@（六）供不应求的问题@#@（七）缺乏参与兴趣41塑造和渐隐的异同：

@#@两者都是逐渐变化的程序。

@#@区别：

@#@渐隐包含控制反应的刺激变化，而反应不变；@#@塑造则包含反应变化，而刺激不变。

@#@@#@42渐隐的作用：

@#@@#@

（一）渐隐在建立新行为时节省时间@#@

（二）渐隐能有效避免错误的发生和重复@#@（三）渐隐原理有利于学习者情绪稳定，从而增强行动的信心@#@（四）利用渐隐原理容易建立训练者和被训练者之间的良好关系@#@43联结学习论行为改变原理：

@#@正强化原理，惩罚原理，负强化原理，消退原理，塑造原理，渐隐原理，链锁原理，代币制，饱足法，相互抑制原理，系统脱敏法，厌恶法44行为改变技术的操作原则：

@#@1重视控制外部情境与改变行为后果2强调外因与内因相结合3坚持循序渐进，持之以恒4尊重个人和伦理要求@#@45设计个案步骤：

@#@1行为2频率3终点目标4功能分析5具体技术（强化，消退）@#@46消退的类型：

@#@1由正强化建立起来的不良行为，容易消退2由负强化建立起来的行为，不易消退，应与其他方法结合使用@#@47消退的类型：

@#@1由正强化建立起来的不良行为，容易消退2由负强化建立起来的行为，不易消退，应与其他方法结合使用@#@48消退的实施步骤：

@#@一：

@#@准备阶段;@#@1选择要消退的目标行为2建立行为基线3找出支持不良行为的强化物4找出可替代不良行为的行为5确定替代性的良好行为6确保所有参与人员都了解程序的运行过程二：

@#@实施阶段;@#@1将计划告知被训者2撤销不良行为的强化3不应再不良行为加剧后这段消退程序4在良好的替代行为没有巩固前，不中断良好行为的强化5出现消极情绪不中断程序6寻找失败原因三追踪阶段：

@#@避免“自动回复”发生@#@第四篇：

@#@沟通之学习心得及行为改变“沟通”之学习心得及行为改变@#@俗语说得好。

@#@“读万卷书不如行万里路，行万里路不及阅人无数”，这种所得完全是建立在自己与他人沟通交流基础上的，这句话表明，沟通与交流，每时每刻都在与每个人相伴。

@#@而有效的沟通，则可以取信他人，可以减少误会，更可以使自己少遭受伤害而感到愉悦。

@#@通过郑确教授三天来“沟通与谈判”的精彩讲授，我更是深深理解了沟通的要领及真谛。

@#@郑确教授在教学中告诉我们，沟通的关键在于对两大平台的把控，一是自己，二是他人。

@#@通过学习我认为，有效沟通的实质，其实就是激发他人对自己的接受，从而建立起与他人的亲密关系，即指创造一个从相识到相知、从相知到相信、从相信到共赢的通道。

@#@因此有效沟通能够成功拓展个人关系网络，能够通过轻松愉快的交流来减少因误解造成的压力，更能够促进自己与他人的身体健康，携手共创幸福人生。

@#@那么，我们如何才能做到与他人有效沟通呢。

@#@本人认为，其一，沟通的基础首先应从成功审视自我入手，所谓“人贵自知之明”，这需要从“知、情、意”三个方面入手。

@#@如果一个人不能客观全面认识自我，那么他必定会失去客观全面认识他人的基础；@#@如果一个人在情感体验上连自己都难以悦纳，那么他对别人就很难去主动接纳，也不太容易被他人接纳；@#@如果一个人缺乏在行为上成功控制自我的意识，那么他在引导他人行为的时候也一定会经常乱掉章法。

@#@因此，我们每个人都应该从这三者入手，先行修炼自己，不断自省、不断超越，练好内功、面对他人。

@#@其二，沟通的关键，在于能够读懂他人并让他人感知到你的善意而愿意与你作深入的交往、合作。

@#@因此首先要准确表达出自己与他人交流的意愿和态度，其次要学会洞察他人的言行举止准确判断他人的内心世界，最后要找寻与他人是否能够继续沟通与交流的切入点并作友情提示。

@#@其中，洞察他人的言行举止最为重要，有“听、看、闻、触”等途径，因为它可以让你更准确地掌握他人的脾性、需求、态度和潜能等等，从而使你在沟通取舍上能够找寻到更为有效的突破口。

@#@@#@郑确教授同时告诉我们，沟通中最为常见的问题有。

@#@犯了错误自己常常还不知道，得理往往不饶人，说话不注意对象、场合、时间等等，这让我感悟颇深。

@#@比如，我经常在家向儿子说的一句话就是“怎么教你多少遍了还不会”，烦躁的表现很显著，而每次看到的都是儿子忧郁、害怕的眼神，真是又气又急。

@#@而学习“沟通”理论后，我懂得了儿子也有他的思维、方法和尊严，他应该拥有我的肯定和有效鼓励，于是我刻意去修正自己，即便他的行为没有达到我预期的效果，我也努力从中找出闪亮点加以赞许，然后用征询的口吻提示他或许还有更好的方法、途径使自己做得更好。

@#@不知不觉中，我感受到了儿子明显的进步，一是更会思考了，二是动手能力更强了，三是学习也进步了，四是与家人的关系更亲密了。

@#@再比如，作为单位的办公室主任，经常要与公司领导和各个部门打交道，我有时候显现出的就是我行素，导致即使我的提议是正确的往往也要好事多磨才让人接受。

@#@而学习“沟通”理论后，我开始学会换位思考，而且将别人拒绝我提议的各种可能性都尽可能地罗列出来，并开始运用所学的“感觉、感受、发现”这一完美法则，然后再去与他们交流，这样我发现他们反而越来越容易接纳我的想法、建议了，相互间工作的效率与质量也得到了显著提高。

@#@这就是学习“沟通”理论后我的一些行为改变，的确让我受益匪浅。

@#@@#@当然，有效沟通的意识、技巧、方法等并不能一蹴而就，它体现在如何有效捕捉他人的肢体和非肢体语言，如何表现自己的肢体和非肢体语言，并选择好恰当的时机、场合来达成自己与他人在言行举止和思想上的共鸣，因此需要每个人都要长期坚持学习和修炼，而且沟通对每个人来说也是始终无极限。

@#@让我们记住郑确教授所言：

@#@“沟通有法而无定法”，我相信，只要我们牢牢把握住沟通的三大要素——定位自己和他人、注意肢体语言、善于倾听，不断从有意识的修正自己到无意识的熟练应用，人人都能成为沟通高手，我们的生活会更加美好，我们所处的社会也会因此变得更加和谐与美好。

@#@@#@第五篇：

@#@年终总结之感悟感悟生活，感悟学习，感悟工作@#@xx的最后一个月，有太多的感触、太多的经历、太多的朋友想要去记录，打开微博，许多朋友都在做着或多或少的回顾，而我，提笔间却又无所适从，一时语塞。

@#@@#@我喜欢与朋友们在一起回顾一年的生活、学习和工作，特别是那些曾经共同经历过的、共同拥有过的记忆，感动的瞬间，平淡的日子，幸福的片段共同拼凑者这多彩的一年。

@#@@#@生活篇@#@年底的生活总是忙碌着，充实且不说，许多朋友的感觉是，时间过得飞快，越是这种时候，我们越是容易忽略自己，忽略自己身体的诉求、忽略自己精神的诉求，导致朋友之间疏于联络、亲人之间疏于沟通、同事之间缺乏默契；@#@我们在更多的找寻着他人身上的问题的时候，停下来，给自己五分钟，让自己冷静下来，不要让自己不经意的话语去伤害你周围最亲近的亲朋好友。

@#@@#@许多时候，做自己会有些困难，@#@只是，学会让自己生活在积极地情愫中，要知道，一个微笑，一个肯定，都是可以传达快乐跟鼓励的，@#@让自己生活在充满温暖的环境中，为这有点寒冷的冬季留有一丝暖暖的生气，你说呢。

@#@@#@学习篇@#@匆忙的一年即将过去，许多正在埋头于一年工作总结的人们，苦于总结该如何翻新。

@#@@#@年复一年，总不能每一年都是千篇一律的调调，别说到时候做汇报的时候老板想要睡觉了，就是自己写的时候都快被自己写的东西催眠了。

@#@@#@下面跟大家分享下“写好年终总结的常规要点”，有所帮助1.先写出大纲，然后再把大纲中所涉及的事件加进去，然后再细致地进行加工，最后再进行文字的润色。

@#@@#@2.遵循各司其职的原则，不要超越自己的职责范围和权限，而去总结评价其他人的工作成绩或失误，虽然有可能涉及到其他部门的配合。

@#@@#@3.反思创新，总结的主要目的是通过反思过去，找出问题所在，同时应该拿出解决方案。

@#@@#@4.总结的内容一定要做到心中有数，总结中的关键是要有重点，要展现出自己的工作重点和亮点，特别是上司关注的问题一定要详细具体。

@#@@#@5.不要忽略细节，尤其是一些重大事件的细节，通过细节的描述，赢得上司的关注和理解，毕竟上司在决策层，有时并不能理解执行层的苦衷。

@#@@#@工作篇@#@工作，仿若总是跟繁忙挂上边，@#@许久未曾联络的朋友，想要邀约出来都总是说没有空，@#@而且今年的新年仿佛格外的早，早到使我们不得不将所有的事情都堆砌到现在去完成，年会、绩效、总结、计划„„眼前飞满了各式各样的表格跟数据，还要兼顾年会的安排以及节目的排练。

@#@@#@年底，无论是总结也好，常规工作也罢，堆砌起来的，有时候往往不只是工作，还有情绪。

@#@@#@但无论怎样，对于我们来说，工作依旧，生活依旧，@#@当我们循规蹈矩的环境出现变化的时候，无力修改，那就欣然接受，与其消极被动，不如积极主动，你说呢。

@#@@#@最后，在这最后一个月，去感谢那些曾经给予过我们帮助、给予过我们伤害的人；@#@@#@在这最后一个月，抛却过去的一切，美好的、不美好的，用饱满的热情去迎接xx新的生活。

@#@@#@祝愿大家，在新的一年里，快乐、平安、健康、顺利，惜福。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

11;s:

16028:

"自行车车速里程测量仪设计@#@摘要@#@本文介绍了用89C52单片机设计自行车里程/速度计，运用单片机的运算和控制功能，并采用数码管实时显示所测速度和里程的速度里程计设计方案，用分频器TC4024实现二分频，用来探讨24C01传感器的用途，通过实用电路的设计来掌握速度及里程传感器的使用方法及一些性能参数。

@#@本系统含了电子电路技术，以及常用的AT89C52单片机工作原理，通过本系统的设计，把它们俩者有机结合。

@#@@#@关键词：

@#@AT89C52数码管TC402424C01传感器@#@ @#@@#@ @#@@#@1绪论@#@传感器，英文名字为Sensor或Transducer，亦称换能器、变换器。

@#@在科技迅速开展的今天，传感器越来倍受重视。

@#@在日常生活、航天、航空，常规武器、交通运输，机械制造、化工、生物医学工程、自动化检测工程及计量等各项领域都被广泛应用[6]。

@#@@#@目前，传感器已向新材料开发，集成化、智能化、数字化、新工艺，高精度化及高稳定、高可靠化等技术开展。

@#@特别是霍尔传感器，鉴于它的价廉、易于使用，使它广泛运用于里程计、速度计等[6]。

@#@@#@单片微型计算机简称单片机，又称微控制器，特别适用于控制领域。

@#@通常单片机由单块集成电路构成，部包含有计算机的根本部件：

@#@CPU〔中央处理器〕，存储器和I/O接口电路等。

@#@因此，单片机只需要与适当的软件及外部设备相结合，便可以成为一个单片机控制系统[4]。

@#@@#@目前，场上销售的单片机有4位、8、16位、32位，并且单片机朝着高性能多种方向开展，尤其是8位单片机以经成为当前单片机的主流，主要表达在CPU功能增强、部资源增多、引脚的功能化、低电压和低功好耗化上[4]。

@#@@#@单片机因为其体积小、功能强，可靠性高，灵活方便等优点，所以可以用于各个领域，对各行各业的技术改造和产品更新换代起到重要的推动作用。

@#@@#@本人经过学习，用AT89C52设计了一个自行车里程/速度计。

@#@本设计可轮流显示自行车行使的里程和速度,采用TC4024芯片作为计数器以及2C401存储数据，3个单级共阴数码管作为显示系统。

@#@本系统具有超速信响提醒功能，里程数据自动记忆，也可应用于电动自行车、摩托车、汽车等机动车仪表上。

@#@@#@2AT89C52单片机@#@2.1AT89C52单片机简介@#@本设计选用AT89C52单片机，AT89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器。

@#@使用Atmel @#@公司高密度非易失性存储器技术制造，可与工业AT89C51 @#@产品指令和引脚完全兼容。

@#@@#@2.2AT89C52的管脚及其含义[5]@#@AT89C52的管脚及各管脚含义如下：

@#@@#@图2.289C52管脚图@#@各引脚功能说明：

@#@@#@VCC——电源电压；@#@@#@GND——接地；@#@@#@P0口——P0口是一组8位漏极开路型双向I/O口，也即地址/数据总线复用口。

@#@作为输出口用时，每位能吸收电流的方式驱动8个TTL逻辑门电路，对端口P0写“1”时，可作为高阻抗输入端用；@#@@#@在访问外部数据存储器或程序存储器时，这组口线分时转换地址〔低8位〕和数据总线复用，在访问期间激活部上拉电阻；@#@@#@在FLASH编程时，P0口接收指令字节，而在程序校验时，输出指令字节，校验时，要求外接上拉电阻；@#@@#@P1口——P1口是一个带部上拉电阻的8位双向I/O口，P1的输出缓冲级可驱动〔吸收或输出电流〕4个TTL逻辑门电路。

@#@对端口写“1”，通过部的上拉电阻把端口拉到高电平，此时可作输出口。

@#@作输入口使用时，因为部存在上拉电阻，某个引脚被外部信号拉低时会输出一个电流；@#@@#@与AT89C51不同之处是，P1.0和P1.1还可分别作为定时/计数器2的外部计数输入〔P1.0/T2〕和输入〔P1.1/T2EX〕；@#@@#@FLASH编程和程序校验期间，P1接收低8位地址；@#@@#@P1.0和P1.1的第二功能：

@#@P1.0T2〔定时/计数器2外部计数脉冲输入〕，时钟输出；@#@@#@P1.1T2EX〔定时/计数2捕获/重装载触发和方向控制〕；@#@@#@P2口——P2是一个带部上拉电阻的8位双向I/O口，P2的输出缓冲级可驱动〔吸收或输出电流〕4个TTL逻辑门电路。

@#@对端口P2写“1”，通过部的上拉电阻把端口拉到高电平，此时可作输入口，作输入口使用时，因为部存在上拉电阻，某个引脚被外部信号拉低时会输出一个电流；@#@@#@在访问外部程序存储器或16位地址的外部数据存储器时，P2口送出高8位地址数据。

@#@在访问8位地址的外部数据存储器时，P2口输出P2锁存器的容；@#@@#@FLASH编程或校验时，P2亦接收高位地址和一些控制信号；@#@@#@P3口——P3口是一组带有部上拉电阻的8位双向I/O口。

@#@P3口输出缓冲级可驱动〔吸收或输出电流〕4个TTL逻辑门电路。

@#@对P3口写入“1”时，它们被部上拉电阻拉高并可作为输入端口。

@#@此时，被外部拉低的P3口将用上拉电阻输出电流；@#@@#@P3口除了作为一般的I/O口线外，更重要的用途是它的第二功能：

@#@@#@P3.0RXD（串行输入口）@#@P3.1TXD（串行输出口）@#@P3.2INTO（外中断0）@#@P3.3INT1（外中断1）@#@P3.4TO（定时/计数器0）@#@P3.5T1（定时/计数器1）@#@P3.6WR（外部数据存储器写选通）@#@P3.7RD（外部数据存储器读选通）@#@此外，P3口还接收一些用于FLASH闪存编程和程序校验的控制信号；@#@@#@RST——复位输入。

@#@当振荡器工作时，RST引脚出现两个机器周期以上高电平将是单片机复位；@#@@#@ALE/PROG——当访问外部程存储器或数据存储器时，ALE〔地址锁存允许〕输出脉冲用于锁存地址的低8位字节。

@#@一般情况下，ALE仍以时钟振荡频率的1/6输出固定的脉冲信号，因此它可对外输出时钟或用于定时目的。

@#@要注意的是：

@#@每当访问外部数据存储器时将跳过一个ALE脉冲；@#@@#@对FLASH存储器编程期间，该引脚还用于输入编程脉冲〔PROG〕；@#@@#@EA端为高电平〔接Vcc端〕，CPU那么执行部程序存储器的指令。

@#@@#@3TC4024@#@本程序采用TC4024芯片，它是一个7位的计数器，计数器具有分频的作用，它包含有14个管脚，其7脚接地，14脚接+5V，1脚接AT89C52的INT0，即12脚,在系统中此芯片起到了二分频的作用。

@#@@#@424C01芯片@#@4.124C01简介@#@24C01是一个1K位串行CMOSEEPROM，部含有128个8位字节，CATALYST的先进CMOS技术实际上减少了器件的功耗，24C01是一个8位字节页写缓冲器，该器件通过I2C总线接口进展操作，即此芯片采用I2C协议进展读写数据。

@#@有一个专门的写保护功能。

@#@@#@24C01是I2C接口的，但标准51是不带I2C接口的，串口方式0是不行的，需要用IO模拟，所以随便接两个IO都可以，而且都要接上拉电阻，大概几K就行了，因为不是总线方式，所以不能用MOV指令，也不能用SBUF，要判断是否为满，可以在程序里设个变量。

@#@@#@在这里要注意E2P芯片的寿命〔一般是读写100万次，足够了〕。

@#@存储数据的时候，可以对操作数和存储的数据进展比拟，不相等那么存储，这样可以增加使用寿命，比有些每隔1秒钟进展存储的会好多了。

@#@以下是24C01的管脚图：

@#@@#@图4.1管脚图@#@表3.124C01的管脚描述@#@管脚名称@#@功能@#@A0、A1、A2@#@器件地址选择@#@SDA@#@串行数据/地址@#@SCL@#@串行时钟@#@WP@#@写保护@#@VCC@#@+1.8V—6.0V工作电压@#@VSS@#@接地@#@4.224C01的特性：

@#@@#@24C01芯片具有以下特性：

@#@@#@1.与400KHZ的I2C总线兼容；@#@@#@2.+1.8-6.0V工作电压围；@#@@#@3.低功耗CMOS技术；@#@@#@4.写保护功能：

@#@当WP为高电平时进入写保护状态；@#@@#@5.页写缓冲器；@#@@#@6.自定时擦写周期；@#@@#@7.1，000，000编程擦除/周期；@#@@#@8.可保存数据100年；@#@@#@9.8脚DIP、SOIC、TSSOP封装；@#@@#@10温度围：

@#@商业级、工业级和汽车级。

@#@@#@5硬件电路的设计@#@5.1系统硬件电路@#@自行车里程/速度计能自动显示自行车行驶的总里程数及行车速度，具有超速信响提醒功能，里程数据自动记忆，也可应用于电动自行车、摩托车、汽车等机动车仪表上。

@#@其硬件电路原理图如图5.1。

@#@@#@图5.1系统原理图@#@5.2系统的工作原理@#@本设计能实时地将所测的速度与累计里程数显示出来,主要是将24C01传感器输入到单片机的脉冲信号，将频率实时地测量出来，然后通过单片机计算出速度和里程,再将所得的数据存储到TC4024芯片中，通过AT89C52单片机计算出来的速度和里程的数据，必须通过BCD码的转换才能输出给数码管。

@#@最后由共阴数码管显示所测速度与里程。

@#@@#@自行车里程/速度计采用AT89C52单片机作控制，速度及里程传感器采用霍尔元件，其电器原理图如图5.1所示。

@#@P0口和P2口用于七段LED显示器的段码及扫描输出，在显示里程时，第三位小数点用17脚P3.7口控制点亮。

@#@P1.0和P1.1口分别用于显示里程状态和速度状态。

@#@P1.2、P1.3、P1.6和P1.7口分别用于设置轮圈的大小。

@#@P3.0口的开关用于确定显示的方式，当开关闭合时，显示速度；@#@翻开时显示里程。

@#@第12脚外中断0用于对轮子圈数的计数输入，轮子每转一圈，霍尔传感器输出一个地电平脉冲。

@#@第13脚外中断1用于控制定时器T1的启停，当输入为0时关闭定时器。

@#@此控制信号是将轮子圈数的计数脉冲经二分频后形成〔见图5.1〕，这样，每次定时器T1的开启时间刚好为转一圈的时间。

@#@根据轮子的周长就可以计算出自行车的速度。

@#@P1.4和P1.5口用于EEPROM存储器24C01的存取控制。

@#@11脚输出用于速度超速时的报警。

@#@@#@6软件设计@#@6.1系统存的规划@#@由于本系统处理功能较多，因而一局部存单元用于特定的用处。

@#@其主@#@要存单元用处如下：

@#@@#@50H:

@#@EEPROM器件寻址字节存放单元；@#@@#@51H:

@#@EEPROM传送字节数存放单元；@#@@#@30H:

@#@EEPROM发送数据缓冲单元；@#@@#@40H:

@#@EEPROM读出数据存放单元；@#@@#@0A0H:

@#@EEPROM寻址字节字节写；@#@@#@0A1H:

@#@EEPROM寻址字节字节读；@#@@#@62H:

@#@DPTR计数器扩展高8位；@#@@#@6CH:

@#@定时器T1计数器扩展高8位；@#@@#@6DH:

@#@定时器T1计数器扩展高8—16位；@#@@#@60H、61H、62H：

@#@里程计数单元；@#@@#@68H、69H、6AH、6BH：

@#@存放自行车每圈时间数；@#@@#@70H、71H、72H、73H：

@#@显示BCD码数据存放用；@#@@#@11H—15H：

@#@存放被除数；@#@@#@16H—19H：

@#@存放除数。

@#@@#@6.2系统的主要程序设计@#@1.初始化程序@#@在本系统初始化程序中，主要完成以下工作：

@#@将T1设为外部控制定时器方式；@#@外中断0及外中断1设为边沿触发方式；@#@将局部存单元清零；@#@设置轮子周长值；@#@开中断及定时器；@#@将EEPROM中的数据调入存等。

@#@@#@2.轮圈设置出错处理程序@#@P1.2、P1.3、P1.6、P1.7端口的开关用于设定轮子的周长，当没有设定时〔至少让一个开关闭合〕，能从P3.1口输出一个周期为0.5S的方波信号，用作发光管闪烁及信响器提醒。

@#@@#@3.主程序@#@主程序根据P3.0的开关状态选择里程或速度显示，其流程图如图6.2所示。

@#@@#@图6.2主程序流程图@#@4.里程计数程序〔外中断0效劳程序〕@#@外中断0效劳程序用于对12脚输入的圈脉冲进展计数，为十六进制计数器。

@#@60H为低位，62H为高位。

@#@每计数一次后，对里程数据进展一次存储操作。

@#@@#@5.外中断1效劳程序@#@外中断1效劳程序用于处理轮子转动一圈后计时数据。

@#@当标志位〔00H〕为1时，说明计数器溢出，放入最大时间值〔为#0FFH〕;@#@当标志位为0时，将计数单元〔TL1、TH1、6CH、6DH〕的值放入68H—6BH单元。

@#@@#@6.EEPROM存取程序@#@本系统使用归一化I2C串口存取子程序，使用一条数据线和时钟线，采用ATMEL公司的24C01串口存储器，应用简单方便。

@#@@#@7.显示子程序@#@当显示里程时，先要将圈数计数器中的数据进展运算，求出总里程。

@#@当要@#@显示速度时，要将轮子的这周长和转一圈的时间数相除，然后换算成Km/h单位。

@#@最后放入70H—73H,进展数据显示。

@#@@#@7系统调试@#@要完成一个产品的设计，有很多纷繁复杂的步骤和过程，其中最为重要@#@和最为关键的就是系统调试。

@#@调试的步骤和方法有很多。

@#@本人也看过不少，在这次系统调试的中调试的过程我充分的发挥了仿真器的作用。

@#@@#@7.1硬件调试@#@硬件的焊接是一个比拟繁琐的过程，繁琐的地方在于3个单联数码管的@#@连接，线路较多，在焊接时要特别的细心，在焊接完成并烧入程序之后通电发现数码管不亮，检查了好几遍，电路无焊没有错误，于是我就疑心可能是数码管的问题，拿去贝尔〔学院的社团〕测试没问题，数码管并没有烧坏。

@#@@#@在插入芯片时要特别注意不能把芯片插反，否那么就会把芯片烧掉；@#@也要@#@注意极性电容的方向，长的脚为正，短的为负，不能把负的接+5V，正的接地；@#@在焊接三极管时也要注意其三个管脚的排布，还有为保护三极管不被烧换，所以3个三极管要各自接一个限流电阻〔这里为4.7K〕。

@#@@#@7.2软件调试@#@软件调试是调试的重点，同时也是出错最多的地方；@#@在整个软件调试调试过程中我采取先局部后整体的调试方法。

@#@@#@在整个程序的编写调试过程中我首先调试的是数码管显示系统，为此我编写了以下一段程序用于数码管显示调试，要求数码管显示0、1、2。

@#@@#@ORG0000H@#@MAIN:

@#@MOVP2,#0FFH@#@MOVP0,0C0H@#@MOVP2,#0FEH@#@ACALLDELAY1@#@MOVP2,#0FFH@#@MOVP0,0F9H@#@MOVP2,#0FDH@#@ACALLDELAY1@#@MOVP2,#0FFH@#@MOVP0,0A4H@#@MOVP2,#OFBH@#@MOVP2,#0FFH@#@AJMPMAIN@#@DELAY1:

@#@MOVR6,#02H@#@AGAIN:

@#@MOVR7,#8FH@#@DELAY:

@#@DJNZR7,DELAY@#@DJNZR6,AGAIN@#@RET@#@END@#@结果数码管正确显示了0、1、2这三个数，显示系统调试成功。

@#@@#@软件测试要注意一下几点：

@#@@#@1.在编写I2C串行归一化存储子程序时本来出了点错，后经过屡次调试才运行正确。

@#@@#@2.里程/速度控制程序是系统程序的重点，所以它当然也是软件调试的重点。

@#@@#@3.显示系统最好先调试。

@#@@#@4.用韦幅软件进展仿真时要充分利用其逐步调试功能。

@#@@#@8结论@#@本设计能自动显示自行车行驶的总里程数及行车速度，具有超速信响报警提醒以及里程数据自动记忆的功能，也可应用于电动自行车、摩托车、汽车等机动车的仪表上。

@#@由于本系统采用的是动态扫描LED显示且共阴数码管的驱动电流不是很大，所以数码管的显示不是特别亮。

@#@但可以通过更换小点的电阻增大其驱动电流〔最大驱动电流不能超过20毫安〕使数码管变得更亮。

@#@@#@致@#@首先，我要感教师在本次课程设计中，给予充足的时间，让我完成此次设计。

@#@@#@另外，我还要感我的父母，没有他们的支持，我是无法完成这个系统设计的，他们给予我的，我将来一定会努力回报他们的。

@#@@#@最后，我还要感我身边的同学、朋友，他们也给了我很大的帮助。

@#@@#@";i:

12;s:

28174:

"自学考试电子商务安全导论00997重点整理考试必过之欧阳化创编@#@第一章电子商务安全基础@#@时间：

@#@2021.02.06@#@创作：

@#@欧阳化@#@商务：

@#@是经济领域特别是市场经济环境下的一种社会活动，它涉及货品、服务、金融、知识信息等的交易。

@#@@#@电子商务：

@#@是建立在电子技术基础上的商业运作，是利用电子技术加强、加快、扩展、增强、改变了其有关过程的商务。

@#@@#@电子商务主客体关系分为：

@#@1、B2B企业、机构之间2、B2C企业与消费者之间3、C2C个人用户之间4、B2G企业政府之间。

@#@@#@电子商务的技术要素组成：

@#@1、网络2、应用软件3、硬件。

@#@@#@电子商务的常见模式：

@#@1、大字报或告示牌模式2、在线黄页簿模式3、电脑空间上的小册子模式4、虚拟百货店模式5、预定或订购模式6、广告推销模式。

@#@@#@因特网的优劣势：

@#@1、优势：

@#@广袤覆盖及开放结构，由于它是开放结构，许多企业及用户可以按统一的技术标准和较合理的费用连接上网，使网上的主机服务器和终端用户以滚雪球的速度增加，也使其覆盖率增长至几乎无限2、劣势：

@#@因特网的管理松散，网上内容难以控制，私密性难以保障，从电子商务等应用看，安全性差也是因特网的又一大缺点。

@#@@#@内域网（Intranet）：

@#@是由某一企业或机构利用因特网的技术，即因特网的标准和协议等，建立起来的该企业专用的计算机网络。

@#@@#@防火墙：

@#@是一个介乎内域网和因特网其他部分之间的安全服务器。

@#@@#@外域网（Extranet）：

@#@用内域网同样的办法建立的一个连接相关企业、单位、机构的专用网络。

@#@@#@EDI的信息传输方式：

@#@存储-转发。

@#@@#@电子商务的驱动力：

@#@1、信息产品硬件制造商2、信息产品软件厂商3、大型网上服务厂商4、银行及金融机构5、大企业6、政府。

@#@@#@电子商务的安全隐患：

@#@1、数据的安全2、交易的安全。

@#@@#@电子商务系统可能遭受的攻击：

@#@1、系统穿透2、违反授权原则3、植入4、通信监视5、通信窜扰6、中断7、拒绝服务8、否认9、病毒。

@#@@#@电子商务安全的中心内容：

@#@1、商务数据的机密性2、完整性3、商务对象的认证性4、商务服务的不可否认性5、商务服务的不可拒绝性6、访问的控制性等。

@#@@#@产生电子商务安全威胁的原因：

@#@1、internet在安全方面的缺陷2、Internet的安全漏洞3、TCP/IP协议极其不安全性4、E-mail，Telnet及网页的不安全性。

@#@@#@Internet系统的构建组成：

@#@1、客户端软件（Web浏览器）2、客户端的操作系统3、客户端的局域网（LAN）4、Internet网络5、服务器端的局域网（LAN）6、服务器上的Web服务器软件。

@#@@#@对安全的攻击：

@#@主动攻击、被动攻击。

@#@@#@对internet攻击的四种类型：

@#@1、截断信息2、伪造3、篡改4、介入。

@#@@#@IP协议的安全隐患：

@#@1、针对IP的拒绝服务攻击2、IP地址的顺序号预测攻击3、TCP协议劫持入侵4、嗅探入侵。

@#@@#@HTTP协议：

@#@是客户机请求服务器和服务器如何应答请求的各种方法的定义。

@#@@#@WEB客户机的任务：

@#@1、为客户提出一个服务请求2、将客户的请求发送给服务器3、解释服务器传送的HTML等格式文档，通过浏览器显示给客户。

@#@@#@WEB服务器的任务：

@#@1、接收客户机来的请求2、检查请求的合法性3、针对请求，获取并制作数据，包括使用CGI脚本等程序、为文件设置适当的MIME类型来对数据进行前期处理和后期处理4、把信息发送给提出请求的客户机。

@#@@#@WEB站点的安全隐患：

@#@1、机密信息被窃取2、数据及软硬件系统被破坏。

@#@@#@攻击WEB站点的几种方式：

@#@1、安全信息被破译2、非法访问3、交易信息被截获4、软件漏洞被攻击者利用等。

@#@@#@E-mail和Telnet及网页的不安全性：

@#@1、E-mail的不安全性2、入侵Telnet会话3、网页作假4、电子邮件炸弹和电子邮件列表链接。

@#@@#@对电子商务威胁的相应对策：

@#@1、保密业务2、认证业务3、接入控制业务4、数据完整性业务5、不可否认业务6、加快我国自主知识产权的计算机网络和电子商务安全产品的研制和开发等。

@#@@#@《可信任的计算机安全评估标准》：

@#@美国，为计算机安全的不同等级制订了四个标准分别为D、C、B、A级，由低到高，C级氛围C1和C2两个子集，C2比C1提供更多的保护，总体由低到高为D、C1、C2、B1、B2、B3、A。

@#@@#@第二章电子商务安全需求与密码技术@#@电子商务的安全需求：

@#@1、可靠性2、真实性3、机密性4、完整性5、有效性6、不可抵赖性7、内部网的严重性。

@#@@#@加密：

@#@用基于数学算法的程序和加密的密钥对信息进行编码，生成别人难以理解的符号，即把明文变成密文的过程。

@#@@#@加密的基本概念缩写：

@#@1、明文M2、密文C3、加密E4、解密D5、密钥K。

@#@@#@加密的表示方法：

@#@C=Ek（M）密文=加密k（明文）。

@#@@#@解密的表示方法：

@#@M=Dk（C）明文=解密k（密文）。

@#@@#@加密方法：

@#@1、替换加密（单字母加密方法、多字母加密方法）2、转换加密。

@#@@#@单鈅密码体制特点：

@#@1、加解密速度快，效率高2、单鈅密码体制的加解密过程使用同一个密钥。

@#@@#@单鈅密码体制的几种算法：

@#@1、DES加密算法2、IDEA加密算法3、RC-5加密算法4、AES加密算法。

@#@@#@双鈅密码体制：

@#@又称作公共密钥体制或非对称加密体制，在加解密过程中要使用一对密钥，一个用于加密，一个用于解密。

@#@@#@双鈅密码体制的特点：

@#@1、适合密钥的分配和管理2、算法速度慢，只适合加密小数量的信息。

@#@@#@双鈅密码体制的几种算法：

@#@1、RSA密码算法2、ELGamal密码体制3、椭圆曲线密码体制（ECC）。

@#@@#@密钥管理包括：

@#@密钥的设置、产生、分配、存储、装入、保护、使用以及销毁等。

@#@@#@密钥管理方案：

@#@一般采用层次的密钥设置。

@#@@#@多层次密钥系统中密钥的分类：

@#@1、数据加密密钥DK2、密钥加密密钥KK。

@#@@#@多层次密钥系统中密钥的划分：

@#@按照他们的控制关系，划分为一级密钥、二级密钥、n级密钥，其中一级密钥用算法n保护二级密钥，二级密钥用算法n保护三级密钥，最底层密钥也叫做工作密钥，也就是数据加密密钥，所有上层密钥都是密钥加密密钥，最高层密钥也叫做主密钥。

@#@@#@自动密钥分配途径：

@#@1、集中式分配方案2、分布式分配方案。

@#@@#@集中式分配方案：

@#@利用网络中的密钥管理中心KMC来集中管理系统中的密钥，密钥管理中心接受系统中用户的请求，为用户提供安全分配蜜月的服务。

@#@@#@分布式分配方案：

@#@网络中各主机具有相同的地位，它们之间的密钥分配取决于它们自己的协商，不接受任何其他方面的限制。

@#@@#@第三章密码技术的应用@#@数据的完整性：

@#@在有自然或人为干扰的条件下，网络系统保持发送方和接收方传送数据一致性的能力，是保护数据不被未授权者修改、建立、嵌入、删除及重复传送，或防止由于其他原因使原始数据被更改。

@#@@#@数据完整性被破坏的后果：

@#@1、造成直接的经济损失2、影响一个供应链上许多厂商的经济活动3、可能造成不过不了“关”4、会牵涉到经济案件中5、造成电子商务经营的混乱与不信任。

@#@@#@散列函数：

@#@是将一个长度不确定的输入串转换成一个长度确定的输出串（输出串要不输入串短），也称哈希值、杂凑值和消息摘要，其安全性在于它的单向性和无冲突性。

@#@@#@数字签名的原理：

@#@用散列函数处理消息得到消息摘要，再用双鈅密码体制的私鈅加密。

@#@@#@常用的散列函数：

@#@1、MD-4和MD-5散列算法2、安全散列算法SHA等。

@#@@#@数字签名：

@#@利用数字技术实现网络传送文件时，附加个人标记，完成传统上手书签名盖章的作用，以表示确认、负责、经手等。

@#@@#@各种技术的应用：

@#@保障传递文件的机密性用加密技术，保障其完整性用信息摘要技术，保障认证性和不可否认性用数字签名技术。

@#@@#@数字签名分为：

@#@确定性数字签名、随机化式数字签名。

@#@@#@数字签名应满足的要求：

@#@1、接收方B能够确认或认证发送方A的签名，但不能由B或第三方C伪造2、发送方A发出签名的消息给接收方B后，A就不能再否认自己所签发的消息3、接收方B对已收到的签名消息不能否认，即有收报认证4、第三者C可以确认收发双方之间的消息传送，但不能伪造这一过程。

@#@@#@数字签名可以解决的安全界别问题：

@#@1、接收方伪造2、发送者或接受者否认3、第三方冒充4、接收方篡改。

@#@@#@ELGamal签名体制：

@#@美国NIST把它作为数字签名标准DDS，是Rabin体制的一种变形。

@#@@#@RSA签名体制：

@#@利用双鈅密码体制的RSA加密算法实现数字签名。

@#@@#@无可争辩签名：

@#@在没有签名者自己合作下不可能验证签名的签名。

@#@@#@盲签名：

@#@要某人对一个文件签名，而不让其知道文件内容。

@#@@#@数字信封：

@#@发送方用一个随机产生的DES密钥加密消息，然后用接受方的公钥加密DES密钥，称为消息的数字信封。

@#@@#@数字时戳应当保证：

@#@1、数据文件加盖的时戳与存储数据的物理媒体无关2、对已加盖时戳的文件不可能做丝毫改动3、要相对某个文件加盖与当前日期和时间不同时戳是不可能的。

@#@@#@第四章网络系统物理安全与计算机病毒的防治@#@网络系统物理设备的安全包括：

@#@运行环境、容错、备份、归档、数据完整性预防。

@#@@#@计算机机房的设计依据文件：

@#@1、电子计算机房设计规范GB50174-932、计算机场、地、站安全要求GB9361-883、计算机房场、地、站技术要求GB2887-894、电气装置安装工程、接地装置施工及验收规范GB50169-925、建筑内部装修设计防火规范GB50222-956、气体灭火系统施工、验收规范7、闭路监控工程设计、施工规范8、高层建筑电气设计手册。

@#@@#@容错技术的目的：

@#@当系统发生某些错误或故障时，在不排除错误和故障的条件下使系统能够继续正常工作或者进入应急工作状态。

@#@@#@基本的备份系统：

@#@1、简单的网络备份系统：

@#@在网络上的服务器直接把数据通过总线备份到设备中，也可把数据通过对网络经过专用的工作站备份到工作站的设备中2、服务器到服务器的备份：

@#@网络上的服务器除了把数据通过总线备份到自己设备中以外，同时有备份到另一个服务器上3、使用专用的备份服务器。

@#@@#@数据备份：

@#@指为防止系统出现操作失误或系统故障导致数据丢失，而将全系统或部分数据集合从应用主机的硬盘或阵列复制到其他的存储介质的过程。

@#@@#@常见的备份方式：

@#@1、定期磁带备份数据2、远程磁带库、光盘库备份3、远程关键数据并兼有磁带备份4、远程数据库备份5、网络数据镜像6、远程镜像磁盘。

@#@@#@容灭方案：

@#@本地容灭、异地容灭。

@#@@#@归档：

@#@将文件从计算机的存储介质中转移到其他永久性的介质上，以便长期保存的过程。

@#@@#@提高数据完整性预防措施：

@#@1、镜像技术2、故障前兆分析3、奇偶校验4、隔离不安全的人员5、电源保障。

@#@@#@计算机病毒：

@#@指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能，或毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

@#@@#@病毒特征：

@#@1、非授权可执行性2、隐蔽性3、传染性4、潜伏性5、表现性或破坏性6、可触发性。

@#@@#@计算机病毒的分类：

@#@1、按寄生方式分为引导型病毒、文件型病毒和复合型病毒2、按破坏性分为良性病毒和恶性病毒。

@#@@#@引导型病毒：

@#@寄生在磁盘引导区或主引导区的计算机病毒，按其寄生位置分为主引导记录病毒和分区引导记录病毒。

@#@@#@文件型病毒：

@#@指能够寄生在文件中的计算机病毒。

@#@@#@复合型病毒：

@#@指具有引导型病毒和文件型病毒寄生方式的计算机病毒。

@#@@#@良性病毒：

@#@指只是为了表现自身，并不彻底破坏系统数据，但会大量占用CPU时间，增加系统开销，降低系统工作效率的计算机病毒。

@#@@#@恶性病毒：

@#@指一旦发作后，就会破坏系统或数据，造成计算机系统瘫痪的计算机病毒。

@#@@#@病毒的主要来源：

@#@1、引进的计算机系统和软件中带有病毒2、各类出国人员带回的机器和软件染有病毒3、一些染有病毒的游戏软件4、非法拷贝中毒5、计算机生产、经营单位销售的机器和软件染有病毒6、维修部门交叉感染7、有人研制、改造病毒8、敌对分子以病毒进行宣传和破坏9、通过互联网络传入。

@#@@#@计算机病毒的防治策略：

@#@1、依法制毒2、建立一套行之有效的病毒防治体系3、制定严格的病毒防治技术规范。

@#@@#@第五章防火墙与VPN技术@#@防火墙：

@#@是一类防范措施的总称，它使得内部网络与internet之间或者与其他外部网络互相隔离、限制网络互访，用来保护内部网络。

@#@@#@防火墙的设计原则：

@#@1、由内到外和由外到内的业务流必须经过防火墙2、只允许本地安全政策认可的业务流通过防火墙3、尽可能控制外部用户访问内域网，应严格限制外部用户进入内域网4、具有足够的透明性，保证正常业务的流通5、具有抗穿透攻击能力、强化记录、审计和告警。

@#@@#@防火墙的基本组成：

@#@1、安全操作系统2、过滤器3、网管4、域名服务5、E-mail处理。

@#@@#@防火墙的分类：

@#@1、包过滤型2、包检验性3、应用层网管型。

@#@@#@防火墙不能解决的问题：

@#@1、无法防范通过防火墙意外的其他途径的攻击2、不能防止来自内部变节者和不经心的用户带来的威胁3、不能防止传送已感染病毒的软件或文件4、无法防范数据驱动型的攻击。

@#@@#@虚拟专用网VPN：

@#@通过一个公共网络建立一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的功用网络的安全、稳定的隧道，它是对企业内部网的扩展。

@#@@#@VPN功能：

@#@1、加密数据2、信息认证和身份认证3、提供访问控制。

@#@@#@VPN优点：

@#@1、成本较低2、网络结构灵活3、管理方便。

@#@@#@隧道协议分为：

@#@第2层隧道协议PPTP、L2F、L2TP和第3层隧道协议GRE、IPSec，其本质区别在于用户的数据包是被封装在哪种数据包中传输的。

@#@@#@隧道协议主要包括：

@#@1、互联网协议安全IPSec2、第2层转发协议L2F3、点对点隧道协议PPTP4、通用路由封装协议GRE。

@#@@#@隧道的基本组成：

@#@1、一个隧道启动器2、一个路由网络3、一个可选的隧道交换机4、一个或多个隧道终结器。

@#@@#@IPSec：

@#@是一系列保护IP通信的规则的集合，制定了通过公用网路传输私有加密信息的途径和方式。

@#@@#@IPSec提供的安全服务：

@#@私有性（加密）、真实性（验证发送者的身份）、完整性（放数据篡改）和重传保护（防治XX的数据重新发送）等，并制定了密钥管理的方法。

@#@@#@IPSec的两种工作模式：

@#@1、传输模式2、隧道模式。

@#@@#@VPN解决方案分为：

@#@VPN服务器和VPN客户端。

@#@@#@选择VPN解决方案时需要考虑：

@#@1、认证方法2、支持的加密算法3、支持的认证算法4、支持的IP压缩算法5、易于部署6、兼容分布式或个人防火墙的可用性。

@#@@#@VPN的适用范围：

@#@1、位置众多2、用户或站点分布范围广3、带宽和时延要求相对适中的用户4、对线路保密性和可用性有一定要求的用户。

@#@@#@VPN不适用于：

@#@1、非常重视传输数据的安全性2、不管价格多少，性能都被放在第一位的情况3、采用不常见的协议，不能在IP隧道中传送应用的情况4、大多数通信是是是通信的应用。

@#@@#@VPN的分类：

@#@1、按部署模式分为端到端模式、供应商-企业模式、内部供应商模式2、按服务类型分为InternetVPN、AccessVPN、ExtranetVPN3、按接入方式分为虚拟专用拨号网络VPDN、虚拟专用路由网络VPRN、虚拟租用线路VLL、虚拟专用LAN子网段VPLS。

@#@@#@InternetVPN：

@#@即企业的总部与分支机构间通过公网构筑的虚拟网；@#@其对用户的吸引力在于减少WAN带宽的费用、能使用灵活的拓扑结构，包括全网络连接、新的站点能更快更容易的被连接。

@#@@#@AccessVPN：

@#@又称为拨号VPN，指企业员工或企业的小分支机构通过公网远程拨号的方式构筑的虚拟网；@#@包括模拟、拨号、ISDN、数字用户线路、移动IP和电缆技术；@#@其对用户的吸引力在于减少用于相关的调制解调器和终端服务设备的资金及费用，简化网络、实现本地拨号接入的功能来取代远距离接入或800电话接入，显著降低远距离通信的费用、极大地可扩展性，简便的对加入网络的新用户进行调度、远端验证拨入用户服务基于标准，基于策略功能的安全服务、将工作重心从管理和保留运作拨号网络的工作人员转到公司的核心业务上来。

@#@@#@ExtranetVPN：

@#@即企业间发生收购、兼并或企业间建立战略联盟后，使不同企业网通过公网来构筑的虚拟网；@#@其对用户的吸引力在于能容易的对外部网进行部署和管理，外部网的连接可以使用与部署内部网和远端访问VPN相同的架构和协议进行部署；@#@主要的不同是接入许可，外部网的用户被许可只有一次机会连接到其合作人的网络。

@#@@#@VPN的设计原则：

@#@1、安全性2、网络优化3、VPN管理。

@#@@#@VPN的管理目标：

@#@1、减少网络风险2、具有高扩展性、经济性、高可靠性等优点。

@#@@#@VPN管理主要包括：

@#@安全管理、设备管理、配置管理、访问控制列表管理、Qos服务质量管理等。

@#@@#@VPN应用前景：

@#@1、客观因素（包括因特网带宽和服务质量Qos问题）2、主观因素（用户害怕自己内部的数据在internet上传输不安全；@#@客户自身的应用跟不上）。

@#@@#@第六章接入控制与数据库加密@#@接入控制：

@#@是保证网络安全的重要手段，它通过一组机制控制不同级别的主体对目标资源的不同授权访问，在对主体认证之后实施网络资源安全管理使用。

@#@@#@接入控制主要对付三类入侵者：

@#@1、伪装者2、违法者3、地下用户。

@#@@#@接入控制的功能：

@#@1、组织非法用户进入系统2、允许合法用户进入系统3、使合法人按其权限进行各种信息活动。

@#@@#@接入控制机构的组成：

@#@1、用户的认证与识别2、对认证的用户进行授权。

@#@@#@接入控制机构的建立根据三种类型信息：

@#@主体、客体、接入权限。

@#@@#@接入控制策略包括：

@#@1、最小权益策略：

@#@按主体执行任务所需权利最小化分配权力2、最小泄露策略：

@#@按主体执行任务所知道的信息最小化原则分配权力3、多级安全策略：

@#@主题和客体按普通、秘密、机密、绝密级划分，进行权限和流向控制。

@#@@#@接入控制的实现方式：

@#@1、自主式接入控制DAC（由资源拥有者分配接入权）2、强制式接入控制MAC（由系统管理员分配接入权限和实施控制）。

@#@@#@数据加密的必要性：

@#@1、解决外部黑客侵入网络后盗窃计算机数据的问题2、解决外部黑客侵入网络后篡改数据的问题3、解决内部黑客在内连网上盗窃计算机数据的问题4、解决内部黑客在内连网上篡改数据的问题5、解决CPU、操作系统等预先安置了黑客软件或无线发射装置的问题。

@#@@#@数据加密的作用：

@#@1、解决外部黑客侵入网络后盗窃计算机数据的问题2、解决外部黑客侵入网络后篡改数据的问题3、解决内部黑客在内部网上盗窃计算机数据的问题4、解决内部黑客在内部网上篡改数据的问题5、解决CPU、操作系统等预先安置了黑客软件或无线发射装置的问题。

@#@@#@对数据库加密的方法：

@#@1、使用加密软件加密数据2、使用专用软件加密数据库数据3、加密桥技术。

@#@@#@加密桥技术：

@#@是一个数据库加密应用设计平台，根据应用系统开发环境不同，提供不同接口，实现对不同环境下数据库数据加密以后的数据操作。

@#@@#@第七章证书系统与身份确认@#@身份证明系统的组成：

@#@1、出示证件的人2、验证者3、可信赖者。

@#@@#@实体认证与消息认证的差别：

@#@消息认证本身不提供时间性，而实体认证一般都是实时的，实体认证通常证实实体本身，而消息认证除了证实消息的合法性和完整性外，还要知道消息的含义。

@#@@#@对身份证明系统的要求：

@#@1、验证者正确识别合法示证者的概率极大化2、不具可传递性3、攻击者伪装示证者欺骗验证者成功的概率小到可以忽略4、计算有效性5、通信有效性6.秘密参数安全存储7、交互识别8、第三方的实时参与9、第三方的可信赖性10、可证明安全性。

@#@@#@身份证明的分类：

@#@1、身份证实2、身份识别。

@#@@#@实现身份证明的基本途径：

@#@1、所知2、所有3、个人特征。

@#@@#@身份证明系统的质量指标：

@#@1、拒绝率及非法用户为早身份成功的概率2、漏报率。

@#@@#@一个大系统的通行字选择原则：

@#@1、易记2、难于被别人猜中或发现3、抗分析能力强。

@#@@#@通行字PIN的控制措施：

@#@1、系统消息2、限制试探次数3、通行字有效期4、双通行字系统5、最小长度6、封锁用户系统7、根通行字的保护8、通行字的检验。

@#@@#@通行字的安全存储：

@#@1、加密形式存储2、存储通行字的单向杂凑值。

@#@@#@Kerberos：

@#@是一种典型的用于客户机和服务器认证的认证体系协议，它是一种基于对称密码体制的安全认证服务系统；@#@其最大的优点是使用方便、易于实施。

@#@@#@Kerberos的作用：

@#@提供中心认证服务，并应用传统的加密方法，在客户机和服务器之间构造起一个安全桥梁的作用。

@#@@#@Kerberos系统的组成：

@#@1、认证服务器AS2、票据授权服务器TGS3、用户Client4、服务器Server。

@#@@#@Kerberos的认证服务包括：

@#@域内认证和域间认证。

@#@@#@Kerberos的局限性：

@#@1、时间同步2、重放攻击3、认证域之间的信任4、系统程序的安全性和完整性5、口令猜测攻击6、密钥的存储。

@#@@#@第八章公钥证书与证书机构@#@数字认证：

@#@指用数字办法确认、鉴定、认证网络上参与信息交流者或服务器的身份。

@#@@#@数字证书：

@#@是一个担保个人、计算机系统或者组织的身份和密钥所有权的电子文档。

@#@@#@公钥数字证书：

@#@是网络上的证明文件，证明双钥体制中的公钥所有者就是证书上所记录的使用者。

@#@@#@公钥证书体统的分类：

@#@单公钥证书系统、多公钥证书系统。

@#@@#@单公钥证书系统：

@#@一个系统中所有的用户公用同一个CA。

@#@@#@证书有效需满足的条件：

@#@1、证书没有超过有效期2、密钥没有被修改3、证书不在CA发行的无效证书清单中。

@#@@#@公钥证书的类型：

@#@1、客户证书2、服务器证书3、安全邮件证书4、CA证书。

@#@@#@公钥证书的内容：

@#@申请证书个人的信息和发行证书的CA信息。

@#@@#@证书数据的组成：

@#@1、版本信息2、证书序列号3、CA所使用的签名算法4、发证者的识别码5、有效使用期限6、证书主题名称7、公钥信息8、使用者Subject9、使用者识别码10、额外的特别扩展信息。

@#@@#@密钥对生成的途径：

@#@1、密钥对持有者自己生成2、密钥对由通用系统生成。

@#@@#@公钥-私钥对的管理包括：

@#@公钥-私钥对生成、发行、分配、更新、暂停使用、吊销注册等。

@#@@#@证书吊销表CRL：

@#@包括名称、发布时间、已吊销证书号、吊销时戳、CA签名等；@#@其吊销方式有广播、立即吊销。

@#@@#@VeriSign将数字证书分为：

@#@个人、服务器、软件三类。

@#@@#@证书机构CA：

@#@用于创建和发布证书，它通常为一个称为安全域的有限群体发放证书。

@#@@#@CA的组成：

@#@1、安全服务器2、CA服务器3、注册机构RA4、LDAP服务器5、数据库服务器。

@#@@#@认证机构：

@#@指一些不直接从电子商务中获利的受法律承认的可信任的权威机构，负责发放和管理电子证书，使网上通信的各方能互相确认身份。

@#@@#@认证机构提供的服务：

@#@1、证书申请2、证书更新（包括证书的更换、证书的延期）3、证书吊销或撤销（分为主动申请吊销、被动强制性吊销）4、证书的公布和查询。

@#@@#@第九章公钥基础设施@#@公钥基础设施PKI：

@#@是一种遵循既定标准的利用公钥密码技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范，他能够为所有网络应用提供加密和数字签名等密码服务及所需的密钥和证书管理体系。

@#@@#@PKI的基础技术包括：

@#@加密、数字签名、数据完整性机制、数字信封、双重数字签名等。

@#@@#@PKI的构成：

@#@1、政策审批机构2、证书使用规定3、证书政策4、证书中心CA5、单位注册机构6、密钥备份及恢复系统7、证书作废系统8、应用接口9、端实体。

@#@@#@PKI的性能：

@#@1、支持多政策2、透明性和易用性3、互操作性4、简单的风险管理5、支持多平台6、支持多应用。

@#@@#@PKI服务：

@#@1、认证2、数据完整性服务（主要方法是数字签名）3、数据保密性服务4、不可否认性服务5、公证服务。

@#@@#@PKI的应用：

@#@1、虚拟专用网络VPN2、安全电子邮件3、Web安全4、电子商务的应用5、应用编程接口API。

@#@@#@密钥管理的目的：

@#@维持系统中各实体之间的密钥关系。

@#@@#@密钥管理借助的技术：

@#@加密、认证、签字、协议、公证等。

@#@@#@不可否认业务的类型：

@#@源的不可否认性、递送的不可否认性、提交的不可否认性。

@#@@#@实现不可否认性的证据机制：

@#@1、业务需求2、证据生成3、证据递送4、证据证实5、证据保存。

@#@@#@实现源的不可否认业务的方法：

@#@1、源的数字签字2、可信赖第三方的数字签字3、可信赖第三方对消息的杂凑值进行签字4、可信赖第三方的持证5、线内可信赖第三方6、组合。

@#@@#@实现递送的不可否认性的方式：

@#@1、收信人签字认可2、收信人利用持证认可3、可信赖递送代理4、逐级递送报告。

@#@@#@可信赖第三方在实现不可否认业务中的重要作用：

@#@1、公钥证书2、身份证实3、时戳4、证据保存5、中介递送6、解决纠纷7、仲裁@#@解决纠纷的步骤：

@#@1、检索不可否认证据2、向对方出示证据3、向解决纠纷的仲裁人出示证据4、裁决";i:

13;s:

24449:

"《加油站管理规范》管理部分考试范围@#@《加油站管理规范》管理部分考试范围@#@1、在保证（一岗多能）的前提下，加油站可开展岗位轮换，采取加油员和营业员岗位轮换，提升服务质量，提高劳动效率。

@#@@#@2、年油品销售量1000吨以下的加油站可推行（两定两包一统一）的承包模式，定人员编制、定吨油工资标准、包所销售任务、包吨油费用，统一管理标准。

@#@@#@3加油站主管及以上岗位空缺时，原则上优先在（公司内部）招聘。

@#@@#@4、对于乡村站、偏远站，可通过认夜间停业、（间歇营业）等方式缩短营业时间。

@#@@#@5、劳动合同的（变更）、（终止）和（解除）及与此相关的事宜，由合同双方根据《劳动合同法》在合同中进行约定执行，没有约定的按照《劳动合同法》有关规定执行。

@#@@#@6、加油站员工技能鉴定主要执行国家职业标准中加油站操作员标准，加油站操作员职@#@业标准共设四个等级，分别为：

@#@初级、中级、高级和（技师）。

@#@@#@7、年龄（50周）岁以上的员工不作技能鉴定的要求。

@#@@#@8、亲情服务体系的主要内容是：

@#@（微笑服务）、（温馨服务）、（快捷服务）。

@#@@#@9、加油站员工的服务理念是（没有满意的员工、就没有满意的顾客）。

@#@@#@10、员工满意度调查由地市公司组织每年开展

（1）次。

@#@@#@11、顾客满意度调查的方式有：

@#@（问卷调查）、（面对面访问）、（电话访问）、（举行顾客恳谈会）、（聘请顾客作为加油站管理顾问）。

@#@@#@12、客户服务中心的统一接入号码是（95504）。

@#@@#@13、营销的目的是（创造客户价值、实现经营目标）。

@#@@#@14、地区公司、地市公司每年举行

（一）次市场大调查和客户大普查活动。

@#@@#@15、促销工作统一由（上级管理部门统一）组织开展。

@#@@#@16、力啪站负责（E）类客户的开发和维护。

@#@@#@17、D类客户指的是月消费量在（5-10）吨以上的客户。

@#@@#@18、与外部单位合作开发客户的必须为（潜在客户）。

@#@@#@19、客户调查的准备工作有（人员保障）、（区域划分）、（信息准备）。

@#@@#@20、按照效益回报的原则，市场可分为（高效市场）、（低效市场）。

@#@@#@21、加油站按盈利和竞争能力分为（效益站）、（竞争站）、（潜力站）、（亏损站）、（保供站）。

@#@@#@22、四千精神是指（吃千辛万苦）、（想千方百计）、（说千言万语）、（走千家万户）。

@#@@#@23、市场分类按效益回报分为（高效市场）（低效市场）@#@24、卡客户分为（重点客户）、（次重要客户）、（一般客户）三个等级。

@#@@#@25、加油机自检用油应做（回罐）处理。

@#@@#@26、加油站的油罐标定，宜采用（标准容积对比法）进行标定。

@#@@#@27、液位仪的调试由（地市公司）（承运方）（液位仪厂家）三家共同参与实施。

@#@@#@28、加油卡盘点工作将于每月（10日17时）作为卡片数量盘点标准时点。

@#@@#@29、系统卡片的回收方式是采取（逐级回收）。

@#@@#@30、（地区公司加油卡管理部门）对回收的客户卡片进行登记和统一销毁。

@#@@#@31、（地市公司）根据市场及客户需求，绑定或变更相应的优惠折扣合同。

@#@@#@32、根据货品的不同性质，便利店商品分为（22）大类。

@#@@#@33、便利店商品购进时不能超过保质期的（2/3）进行进货。

@#@@#@34、便利店商品的配送方式有（集中配送型）和（供应商直送型）。

@#@@#@35、加油站盘点结束后，要对（损益情况）进行分析。

@#@@#@36、信息管理岗负责公司信息网络（安装）、（调试）及日常运行管理与维护@#@37、信息系统运维管理岗位，负责各类信息系统的运行维护工作，对加油站管理系统提供（7*16）小时热线支持@#@38、地区、地（市）、片区零售管理人员做到30%、（50%）和90%的精力在加油站现场。

@#@@#@39、发票的种类目前分为（增值税专用发票）和（普通发票）@#@40、财务部门对普通发票实行（验旧领新）限量发放。

@#@@#@41、财务部门（加油站）设（专人）负责增值税发票的领用、发放、保存、缴销，建立发票发放、缴销登记薄。

@#@@#@42、由公司设立零售帐套核算的各加油站，在编制（会计报表）时予以合并。

@#@@#@43、定额费用包括维修费、电话费、办公费、卫生费、差旅费、商品损耗、工资福利费、（水电）费以及其他费用。

@#@@#@44、自用油在加油站销售日报的（加油机其他发出数）中反映，纳税申报时与应税销售数量严格区分，避免重复纳税。

@#@@#@45、根据《成品油零售加油站增值税征收管理办法》（国家税务总局令[2002]2@#@号）规定，符合该规定或当地税务部门相关规定并经（主管税务机关）确定的加油站自有车辆自用油等，不作为销售处理，不需计算销项税额。

@#@@#@46、HSE目标是指无职业危害、（无事故）、无污染。

@#@@#@47．HSE方针是指（以人为本、预防为主）；@#@全员参与、持续改进。

@#@@#@48、对加油站检查时，现场发现的一般不符合项，以书面形式通知加油站（限期整改）并定期复查。

@#@@#@49、地（市）公司建立加油站隐患整改台帐，对隐患项目实行（立项、销项制）管理。

@#@@#@50、地区公司每（年）应对加油站应急预案模板进行一次修订。

@#@@#@51、依据《中国石油天然气集团公司生产安全事故管理办法》，生产安全事故分为：

@#@工业生产安全事故、道路交通事故、（火灾事故）。

@#@@#@52、依据《中国石油天然气集团公司生产安全事故管理办法》，按照事故造成的人员@#@伤亡或者直接经济损失，生产安全事故分为：

@#@特别重大事故、（重大事故）、（较大事故）、一般事故。

@#@@#@53、依据中国石油天然气集团公司质量事故管理规定，质量事故分为：

@#@（特大质量事@#@故）、重大质量事故、（较大质量事故）、一般质量事故。

@#@@#@54、四不放过指：

@#@（事故原因分析不清楚不放过）、事故责任者和群众没受到教育不放过、（没有制定防范措施不放过）、事故责任者没有受到处理不放过。

@#@@#@55、加油站HSE应急预案应包括：

@#@火灾、跑冒油、加错油品、加油机乱码、异常盈亏、走单、凭证和现金异常、外线停电、人身伤亡、抢劫、偷盗、自然灾害、食物中毒、数质量纠纷、资源保障、（新闻危机）、（环境污染）、（在用设备突发障碍）、等应急预案。

@#@@#@56、清分管理工作是中国石油加油卡系统最重要的后台管理工作之一，主要任务包括：

@#@（清分管理）、差异处理、月结盘点。

@#@@#@57、设备实行三定管理原则：

@#@（定人管理），（定期检测），（定点安装放置）。

@#@@#@58、加油站运维热线号码是（4008668114）。

@#@@#@59、营业面积在30-60平方米的基本型便利店：

@#@应有（）的便利店。

@#@@#@60、设备技术档案技术资料中试运行记录包括：

@#@（安装），试压及试运行记录。

@#@@#@选择题：

@#@@#@1、年油品销售量（A）吨以下的加油站可推选两定两包一统一的承包模式。

@#@@#@A、1000B、3000C、5000D、7000@#@2、年油品销售量1000吨以下的加油站可推选两定两包一统一的承包模式，两定两包一统一的内容是（D）。

@#@@#@A、定人员编制、定吨油工资标准@#@B、包所销售任务、包吨油费用@#@C、统一管理标准@#@D、以上都选@#@3、向普通高校直接招聘或在当地省、市人才劳动力机构向社会公开招聘，择优录取，用工渠道上从职高或高中、中等学校及以上毕业生中招录，也可采取订单式培养。

@#@是按照（@#@A）用工原则。

@#@@#@A、属地化B、合同化C、一体化D、市场化@#@4、招聘程序是：

@#@（A）@#@

（1）人事部门审查应聘者的基本资料。

@#@

（2）核实证明材料和背景材料。

@#@（3）应聘@#@者填写应聘登记表并提交相关资料。

@#@（4）人事部门与相关岗位主管部门共同进行面试。

@#@@#@（5）确定侯选人名单。

@#@@#@A、（3）

（1）（4）

（2）（5）B、（3）

（1）

（2）（4）（5）@#@C、（3）

（2）

（1）（4）（5）D、（3）（4）

（1）

（2）（5）@#@5、每年度，（A@#@）对站经理、站经理对加油站其他人员分级进行综合考评@#@，考核@#@结果应报上级人事部门备案@#@。

@#@@#@A、上级主管部门@#@B、人事部门@#@C、加油站其他人员@#@D、领导班子@#@6、（A），上级主管部门对站经理、站经理对加油站其他人员分级进行综合考评，考核结果应报上级人事部门备案。

@#@@#@A、每年度B、每季度C、每月D、每两年@#@7、加油站的视觉形象必须符合（C）标准。

@#@@#@A.《加油站管理规范》@#@B.《公司关于加油站形象包装的规定》@#@C.《中国石油天然气股份有限公司视觉形象识别系统-4（加油站）》@#@D.《加油加气站设计规范》@#@8、加油站通道应保持通畅，地面无（A）。

@#@@#@A.油污、杂物、破损B.纸屑@#@C.车辆D.灭火器@#@9、各级管理人员应树立为（D）服务的意识，提高加油站员工满意度。

@#@@#@A.客户B.重点客户C.公司领导D.加油站@#@10、采用（B）、教育、讨论和谈心等多种形式，帮助员工树立客户至上、客户需求至上的服务理念。

@#@@#@A.学习B.培训C.处罚D.批评@#@11、加油站按照盈利能力和效益应分为：

@#@效益站、（C）、潜力站、亏损站、保供站。

@#@@#@A.万吨站B.国道站C.竞争站D.高速站@#@12、对于低效乡村站，可遵照五统一的管理模式，通过（C），交由有资质的社会单位进行管理，成为其他主力市场的分销网点。

@#@@#@A.转让B.拆迁C.承包D.租赁@#@13、积极与车友会、邮政、银行、小区和网站等客户富集单位合作，开展（C）代售业务。

@#@@#@A.油品B.润滑油C.昆仑加油卡D.非油@#@14、营销方案中的市场营销现状应包括市场说明、（C）和竞争对手情况。

@#@@#@A.国际油价B.政府政策C.产品评述D.客户分析@#@15、加油卡客户分为重要客户、（D）和一般客户。

@#@@#@A.重点客户B.固定客户C.忠诚客户D.次重要客户@#@16、一般客户由（C）负责开发记名卡定点加油客户。

@#@@#@A.卡管理部B.卡管理岗C.加油站D.客户经理@#@17、液位仪指对油罐内（）进行实时测量的自动油罐液位监测系统。

@#@@#@（A）油量（B）水位（C）液位（D）油位@#@18、整体促销是由（B）单位统一组织促销。

@#@@#@（A）片区以上（B）地市级（C）加油站（D）地区@#@19、非油促销费用应该（B）@#@（A）随意支取（B）专款专用（C）分级制定（D）油非互动@#@20、卸油前的工作顺序为（A）。

@#@@#@（A）核对品种、卸前计量、卸前检查、连接管线@#@（B）核对品种、连接管线、卸前计量、卸前检查@#@（C）核对品种、卸前计量、连接管线、卸前检查@#@（D）卸前计量、核对品种、连接管线、卸前检查@#@21、油罐车到站后必须静置不低于（C）分钟时间方可进行接卸。

@#@@#@（A）5（B）10（C）15（D）20@#@22、计量检定人员应取得所从事的（）的计量检定证书。

@#@@#@（A）检定活动（B）工作内容（C）检定项目（D）工作范围@#@23、计量必须具备以下4个特点，准确性、（C）、溯源性、法制性。

@#@@#@（A）一致性（B）相似性（C）统一性（D）相近性@#@24、在客户开发过程中，加油站负责开发（C）类客户。

@#@@#@（A）B/C（B）A（C）E（D）D@#@25、油罐到清理时间或发现有水杂高度超过（A），及时组织清罐。

@#@@#@（A）50mm（B）100mm（C）150mm（D）200mm@#@26、加油站油罐检定周期是（C）@#@（A）12个月（B）36个月（C）48个月（D）24个月@#@27、加油站加油机的检定周期是（C）@#@（A）1个月（B）3个月（C）6个月（D）12个月@#@28、加油站量油尺的检定周期是（C）@#@（A）1个月（B）3个月（C）6个月（D）12个月@#@29、加油站管理系统中，液位仪罐容表的导入由（A）组织进行。

@#@@#@（A）地市公司（B）省公司（C）运维中心（D）北京总部@#@30、液位仪读数与手工读数误差不得超过（A）@#@（A）+/-2mm（B）+/-3mm（C）+/-1mm（D）+/-0.5mm@#@31、加油站清洗油罐产生的残液必须由（D）集中收集、统一处理。

@#@@#@（A）加油站（B）销售片区（C）市政设施部门（D）公司@#@32、计量员测量储油罐液面高度，记录测量值，取（B）测量值作为油高。

@#@@#@（A）最小（B）第一次（C）第二次（D）平均@#@33、卸油完毕后，由司机和计量员共同签字确认实收数量的是（A）。

@#@@#@（A）《加油站计量验收入库单》（B）《随车运单》@#@（C）《加油站库存油品计量帐》（D）《加油站商品明细账》@#@34、加油站接卸油时，卸油场地的灭火器材应摆放在（B）。

@#@@#@（A）汽车油罐车边上（B）离收油罐及油罐车一定距离，上风取用方便处（C）收油罐边上（D）卸油口边@#@35、在进货验收时，需要计量员和承运人共同做的是（B）。

@#@@#@（A）质量验收（B）计量验收（C）现场检查（D）卸前准备@#@36、开始卸油时，（D）缓慢开启罐车卸油阀。

@#@@#@（A）前庭主管（B）经理（C）计量员（D）司机@#@37、加油站油品盘点每（A）进行一次。

@#@@#@（A）月（B）天（C）周（D）季度@#@38、加油站进行油品盘点时，要暂停（B）。

@#@@#@（A）电源（B）加油操作（C）一切工作（D）现场服务@#@39、便利店盘点期间销售量指（A）。

@#@@#@（A）点数过程中的销售量（B）点数之后的销售量@#@（C）点数之前的销售量（D）盘点当天的销售量@#@40、八宝粥按照商品分类，可以归为（B）。

@#@@#@（A）快餐（B）饮料（C）家庭食品（D）小吃@#@41、娃哈哈纯净水按照商品分类，在下列小类中最恰当的是（D）。

@#@@#@（A）水（B）饮料（C）国产饮料（D）纯净水@#@42、便利店制作商品价格书时需确认的商品基础资料包括（）。

@#@@#@（A）确认促销的生效日期、结束日期和促销的进价@#@（B）供应商不给退换货的特殊品牌的商品@#@（C）商品资料@#@（D）以上全部@#@43、加油站便利店选址的原则是（D）。

@#@@#@（A）油站的油品销量以及车辆进站率@#@B）店面的面积及视觉性效果@#@C）营业资质是否齐全@#@（D）以上全是@#@44@#@）。

@#@@#@B）3000吨级加油站（D）省道/农村@#@（D）。

@#@@#@（B）竞争对手调查@#@、高级店应设置在（A（A）城市主干道/高速路（C）市郊/繁华镇区/国道@#@45、便利店商圈调查范围有@#@（A）加油站基本情况调查@#@46、便利店商品组合的方法是（D）。

@#@@#@（A）季节陈列法组合商品（B）综合配套陈列法组合商品（C）价格区域组合法@#@（D）A和B都对@#@47、便利店商品种类选择的要求是（B）。

@#@@#@（A）追求高档次商品（B）选择80%的客户群所需要的商品（C）选择新奇商品@#@（D）选择价格低廉的商品@#@48、报损商品包含的范围有（A）。

@#@@#@（A）变质、损坏、过期商品（B）销售不好的商品@#@（C）正常退货的商品（D）奖品@#@49、国产的近期商品可办理退货的为（B）。

@#@@#@（A）保质期半年的退货时限为1个月@#@（B）保质期半年的退货时限为1.5个月@#@（C）保质期3个月以内的退货时限为10天@#@（D）保质期3个月以内的退货时限为一个月@#@50、在IC卡管理系统中，下面（D）不属于非销售油。

@#@@#@（A）回罐油（B）自用油（C）检测油（D）员工用油@#@51、IC加油卡不包括（D）。

@#@@#@（A）上级公司发行的专用IC加油卡@#@（B）与上级公司有契约关系的其他行业发行的专用加油卡@#@（C）银行卡@#@（D）员工卡和维修卡@#@52、加油站便利店通常是以（A）为主体开设的便利店。

@#@@#@（A）加油站（B）城市（C）郊区（D）洗车房@#@53、投资信息主要包括（A）、改造、扩建、维修维护投资环境信息等@#@A、加油站建设B、加油站投资C、加油站检查D加油站盘点@#@54、储运信息主要包括（A）、油品储存、损益处理@#@A、油品配送B、油品保管C、油品盘点D、油品销售@#@55、安全信息包括加油站（B）、安全施工、环境保护信息@#@A、HSE管理信息B、损益处理、@#@C、内控管理信息D、资金信息@#@56．销售公司和地区公司应聘请第三方专业咨询公司实施神秘顾客访问，原则上每年不低于（A），所需费用纳入年度预算管理。

@#@@#@A：

@#@两次B:

@#@一次@#@C：

@#@三次D：

@#@五次@#@57．主管零售的副总经理检查指导（C）的站次。

@#@@#@A：

@#@20-30%B：

@#@50-70%@#@C：

@#@30%-50%D：

@#@70-90%@#@58．主管零售的副经理检查指导（C）次。

@#@@#@A：

@#@1-2B：

@#@15-20@#@C：

@#@8-12D：

@#@4-6@#@59．（A）是加油站综合服务监督、考核的重要反映手段。

@#@@#@A：

@#@95504B：

@#@95506@#@C：

@#@95503D：

@#@95505@#@60、加油站必须（A）真实、完整、及时、准确编制会计报。

@#@@#@A：

@#@每月B:

@#@每天@#@C：

@#@每季度D:

@#@每年@#@61、吨油销售收入：

@#@是指加油站对外销售（A）成品油的加权平均收入。

@#@@#@A：

@#@每吨B:

@#@每升@#@C：

@#@每公斤D:

@#@以上全是@#@62．大型固定资产的购建必须列入（A）财务预算。

@#@@#@A：

@#@年度B:

@#@季度@#@C：

@#@半年度D：

@#@月度@#@63．固定资产转移、改变用途或暂停使用时，加油站必须以（A）形式提出申请。

@#@@#@A：

@#@书面B:

@#@口头@#@C：

@#@书面或口头D：

@#@书面和口头@#@64．固定资产符合报废条件时，（C）应书面报告公司主管部门批准。

@#@@#@A：

@#@加管部B：

@#@财务部@#@C：

@#@加油站D：

@#@质安部@#@65、特别重大事故是指造成（A）人以上死亡，或者（）人以上重伤，或者1亿元以上直接经济损失的事故。

@#@@#@A：

@#@30100B：

@#@3060@#@C：

@#@50100D：

@#@2050@#@66、重大事故是指造成（A）人以上（）人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@A：

@#@1030B：

@#@1050@#@C：

@#@2050D：

@#@3050@#@67、较大事故是指造成（A）人以上10人以下死亡，或者（）以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@A：

@#@310B：

@#@510@#@C：

@#@1020D：

@#@520@#@68、一般事故A级是指造成（A）人以下死亡，或者（）人以上10人以下重伤，或者10人以上轻伤，或者100万元以上1000万元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@A：

@#@33B：

@#@35@#@C：

@#@58D：

@#@38@#@69、发生事故应及时处理，结案时间一般不超过（C）天。

@#@@#@A：

@#@60B：

@#@75C：

@#@90D：

@#@120@#@70、加油站根据经营情况和品种合理配备油罐个数，哪个不符合加油站油罐配置（A）@#@A：

@#@10立方B：

@#@20立方@#@C：

@#@30立方D：

@#@50立方@#@71、防雷防静电接电装置电阻检测的参数应在（A）欧范围之内@#@A:

@#@4B:

@#@5C:

@#@8D:

@#@10@#@72、项目竣工后，（B）组织相关部门进行验收@#@A：

@#@油站B:

@#@地（市）公司@#@C：

@#@加管部D:

@#@投资部@#@73、风险评估表中风险值在（D）以上必须停业@#@A:

@#@70分以下B：

@#@70〜160分@#@C：

@#@160〜320分D：

@#@320分以上@#@74、加油量:

@#@汽、柴油年纯枪量2000吨以上，折算销量3000吨以上（含3000吨），人均年加油量250吨以上（含250吨）为（B）加油站@#@A、三级B、二级@#@C、一级D、四级@#@75、少数生产业绩突出，实践经验丰富，技术精湛的优秀技能操作人员可提前参加升级鉴定，提前鉴定人数按不超过本单位当年鉴定人数的（B）来控制。

@#@@#@A、15B、5%C、10%D、8%@#@76、市场调查目的是为了（A）自身优势与不足。

@#@@#@A：

@#@了解B:

@#@掌握@#@C：

@#@猜测D：

@#@想象@#@77、下面（B）不属于HSE安全教育培训的基本内容。

@#@@#@A：

@#@消防B：

@#@治安@#@C：

@#@动火作业D：

@#@企业文化@#@78、设备出现故障后，原则上要求（A）修复。

@#@@#@A：

@#@当日B：

@#@2天@#@C：

@#@3天D：

@#@4天@#@79、客户高度满意，并愿意建立长期、稳定的合作关系，需求量与消费量相当的客户属于（C）@#@A：

@#@考察期客户B：

@#@形成期客户@#@C：

@#@稳定期客户D：

@#@退化期客户@#@80、全资和租赁加油站只编制（D）报表。

@#@@#@A、收入B、费用C、收支D、收入和费用@#@81、位于大、中城市市区的加油站年纯枪量不低于（），人均年加油量不低于（）。

@#@@#@A：

@#@1500吨、200吨B：

@#@1200吨、200吨@#@C：

@#@1200吨、350吨D：

@#@1500吨、350吨@#@82、凡被评为达标加油站及四星级加油站。

@#@由地市公司给予通报表彰并颁布发标牌和证书。

@#@四星加油站经理一次奖励（）万元，其他员工合计奖励（A）万元。

@#@@#@A：

@#@0.8、2B：

@#@0.8、1.8@#@C：

@#@1.2、2D：

@#@1.2、1.8@#@83、站内固定售卡充值点,优先考虑在（C）设置.@#@A政府机关B分公司办公大楼@#@C城市主干道,高速公路加油站D乡镇加油站@#@84、三种非车客户的专用卡,目前有农机加油卡,渔船加油卡以及（C）@#@A.工行卡B.农行卡@#@C.私人飞机加油卡D.专用飞机加油卡@#@85、HSE管理情况。

@#@包括体系文件、安全组织、安全教育、安全检查、安全作业、安全防范、健康环保和（A）@#@A：

@#@服务语言B：

@#@预案演练@#@C：

@#@安全措施D：

@#@设备管理@#@86、客服中心统一受理客户投诉，（A）投诉由各省公司负责处理。

@#@@#@A：

@#@一级B:

@#@二级@#@C：

@#@三级D：

@#@二、三级@#@87、承运车辆应具备有效的施封条件，应安装（D）车载视频监控系统。

@#@@#@A：

@#@导航系统B:

@#@汽车行驶记录仪@#@C：

@#@ECC系统D：

@#@GPS监控系统@#@88、承运方负责在途油品的（D）。

@#@@#@A：

@#@道路安全B:

@#@车辆安全@#@C：

@#@路途安全D：

@#@数质量安全@#@89、积分不可兑换（C）。

@#@@#@A:

@#@商品B:

@#@服务@#@C:

@#@现金D:

@#@指定商品@#@90、售";i:

14;s:

15642:

"走进大自然故事综合实践活动方案姜晓慧@#@《走进大自然》综合实践活动方案设计@#@四年一班姜晓慧@#@活动背景：

@#@《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

@#@”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。

@#@我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。

@#@让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。

@#@@#@2、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。

@#@能写调查报告；@#@办一期手抄报；@#@写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。

@#@@#@3、通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

@#@培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。

@#@@#@4、通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

@#@@#@活动准备：

@#@有关的资料片、问题纸、彩笔、活动计划表。

@#@@#@活动时间：

@#@15-16课时@#@活动内容：

@#@〈活动一〉确定研究课题，竞选小组长，制定研究计划。

@#@@#@〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。

@#@@#@〈活动三〉将研究的成果以恰当的形式展示出来。

@#@@#@活动程序：

@#@@#@第一阶段：

@#@研究课题的确定。

@#@（校内2课时，）课型：

@#@主题设计课@#@第二阶段：

@#@研究课题的实施。

@#@（校内4课时，课型：

@#@交流课（1-2课时），整理课（1-2课时）。

@#@校外（7-8课时）@#@第三阶段：

@#@成果展示及评价。

@#@（校内1-2课时）@#@ @#@@#@第一阶段研究课题的确定（2课时）@#@活动目标@#@1.确定研究主题，选定研究课题。

@#@@#@2.自愿组成研究小组，竞选小组长，制定研究计划。

@#@@#@3.培养学生的语言表达能力，以及小组内相互合作的能力。

@#@@#@4.培养学生不怕困难，勇于钻研的精神。

@#@@#@活动重点@#@选定恰当研究课题，制定切实可行的研究计划@#@实施过程@#@活动步骤@#@学生活动@#@教师活动@#@复案@#@ @#@@#@一、激发兴趣，导入课题@#@ @#@@#@ @#@@#@学生自由回答@#@ @#@@#@

（一）说说你所了解的大自然是什么样的课件出示两扇大门，一扇大门上写着“美丽的大自然”，另一扇大门上写着“神秘的大自然”。

@#@@#@　　师：

@#@同学们，大自然既神奇，又美丽，你们是想先欣赏大自然的美丽，还是探索大自然的神奇呢（学生用鼠标点开大门。

@#@）@#@

（二）欣赏大自然的美丽（课件出示大自然风景图）@#@1.看了这些美丽的图片请你说说大自然中什么最美@#@2.面对美丽的大自然你最想说什么@#@3.游览祖国秀丽的自然风景区。

@#@（课件出示祖国自然景区图，激发学生热爱祖国热爱大自然的感情）@#@（三）探索大自然的神奇@#@播放录音：

@#@大自然的语言啊，@#@真是妙不可言。

@#@@#@不爱学习的人总也看不懂@#@粗心大意的人永远看不见。

@#@@#@第一课时@#@激发学生学习热情，调动学生的积极性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二.确定课题@#@ @#@@#@学生自己思考或者和同学讨论，选定自己研究的环保内容。

@#@@#@自己思考或在小组内探讨，确定自己研究的课题@#@1.大家都知道的不需要研究。

@#@@#@2.这个课题很有研究的价值。

@#@@#@3.具备研究这个课题的条件。

@#@@#@产生的主题有：

@#@@#@动物组@#@植物组@#@自然现象组@#@艺术启发组@#@环境调查组@#@发明创造组@#@学生自己用彩笔写好，将纸条贴在黑板@#@上@#@1.缩小一点。

@#@@#@2.具体一点。

@#@@#@请把你研究的课题写在老师发给你的纸上，再把写好的课题贴在黑板上。

@#@@#@研究的课题是否恰当，比如某某这个题目太大了，@#@怎么解决还可以怎样解决@#@尊重每一个学生。

@#@@#@引导学生从不同的角度来思考问题和解决问题@#@ @#@@#@三.分组并竞选组长@#@学生自愿组合活动小组，人数最好在4~6人。

@#@@#@1.喜欢同一个课题的可以组成一组。

@#@@#@2.如果这个课题只有你喜欢，而且又非常想研究，也可以自成一组。

@#@@#@3.引导小结@#@第二课时@#@让学生真实的拥有自由选择的权利。

@#@@#@在组内发表竞选演说，同学们自由投票，选出小组长。

@#@@#@竞选小组长：

@#@@#@条件：

@#@@#@1.具备研究这个课题的条件@#@2.有信心、有能力带@#@领小组完成本次研究任务。

@#@方式：

@#@1.竞选演说，谈优势，拉选票。

@#@@#@2.同学推荐，投票选出。

@#@@#@强调：

@#@@#@不一定是班干部，也可以是普通同学，只要他有信心，有能力，就可以当选。

@#@@#@公平地给每一个学生锻炼的机会。

@#@@#@小组长谈感想@#@教师鼓励并现场采访：

@#@@#@此时此刻，你的心情怎样对今后有什么打算@#@引导小结@#@充分调动小组长的工作热情。

@#@@#@四.制定活动方案@#@学生制定活动方案@#@制定活动方案@#@展示活动方案（见附录1）@#@帮助研究活动的顺利进行。

@#@@#@大家评议，修改活动方案@#@指名一小组展示活动方案，其他组评议，再修改活动方案并使之完善。

@#@@#@让学生学会参考别人的意见。

@#@@#@ @#@@#@学生自由发言：

@#@@#@ @#@@#@确定本次研究课的主题，教师板书（略）。

@#@@#@尊重学生，让他们主动参与。

@#@@#@五.课堂小结、布置作业@#@对本节课学生的表现给予表扬，对下一步的研究工作提出希望。

@#@@#@教师布置查找资料@#@ @#@@#@本@#@阶@#@段@#@教@#@学@#@反@#@思：

@#@@#@第二阶段研究课题的实施（10课时左右）@#@实践课7-8课时，交流整理课2课时@#@活动目标@#@1.了解童话的相关知识，扩展自己的知识面。

@#@@#@2.培养学生查找、搜集、整理资料的能力。

@#@@#@3.培养学生各种综合能力，特别是小组间相互合作的能力。

@#@@#@4.培养学生勇于探索的精神。

@#@@#@活动重点@#@培养学生查找、搜集、整理资料的能力。

@#@@#@实施过程@#@活动步骤@#@学生活动@#@教师活动@#@复案@#@一、交流资料@#@ @#@@#@自由发言@#@ @#@@#@展示排序取舍@#@1.询问一下各小组资料的收集情况，@#@2.布置本次活动内容：

@#@@#@在组内展示自己的资料，小组评议：

@#@

（1）.此资料属于哪方面的内容，根据本组的实际应排在什么位置上。

@#@

（2）.综合考虑，对材料进行取舍：

@#@相同的，保留一个；@#@繁琐的，简单概括;@#@缺少的，进行补充。

@#@@#@第一课时@#@培养学生如何处理资料@#@ @#@@#@二、整理资料@#@一小组学生展示，其他学生自由发言，再进一步整理资料。

@#@@#@3.以一个小组为例，指导学生如何整理。

@#@@#@4.各小组评议。

@#@@#@5.其他小组根据自己的计划进一步整理资料。

@#@@#@小结@#@第二课时@#@让学生懂得尽可能多的了解别人的想法是很好的学习方式。

@#@@#@二.汇报设计@#@以组为单位谈汇报设计，大家评议，再进一步完善。

@#@@#@1.各小组谈自己的汇报设计@#@2.大家评议@#@3.做汇报前的准备工作@#@让学生学会相互交流，有效的扩展自己的眼界和胸襟。

@#@@#@本阶段的教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第三阶段成果展示及评价@#@

（一）成果展示课（1-2课时）@#@活动目标@#@1.进一步了解大自然相关知识，扩展自己的视野。

@#@@#@2.注意对学生各种综合能力的培养，特别是语言表达能力和相互间合作能力的培养。

@#@@#@3.克服部分学生胆怯、自卑的心理，让他们体验到与人分享、与人交流的快乐。

@#@@#@活动重点@#@成果展示，让学生们体验到与人分享、与人交流的快乐。

@#@@#@实施过程@#@活动步骤@#@学生活动@#@教师活动@#@复案@#@一.准备成果展示@#@学生分组活动@#@指导各组做汇报前的准备@#@ @#@@#@二.成果展示@#@（第一小组：

@#@动物组）@#@研究内容：

@#@动物的相关启示@#@从动物身上得到的发明启示。

@#@@#@源于动物的各种发明原理。

@#@@#@（第二小组：

@#@植物组）@#@研究内容：

@#@植物给人们的启示@#@从植物身上得到的发明启示。

@#@@#@鲁班造伞的故事。

@#@@#@沙漠中的仙人掌给人的精神启示。

@#@各类植物给人的精神启示。

@#@@#@（第三小组：

@#@自然现象组）研究内容：

@#@常见的一些自然现象给人的启示：

@#@温室效应、臭氧层空洞、厄尔尼诺现象。

@#@打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然现象给人的启示。

@#@关于自然现象的谚语。

@#@关于自然现象的谜语。

@#@@#@（第四小组：

@#@艺术启发组）@#@研究内容：

@#@源于大自然的各种艺术形式大自然中的各种声音──森林狂想曲。

@#@研究孔雀的生活习性──孔雀舞。

@#@鸟巢的形状──国家体育馆橘子的形状──悉尼歌剧院。

@#@关于大自然的名言。

@#@@#@谈话：

@#@关于“大自然”这一主题的成果展示大家已经筹备很久了，今天，终于有机会向在座的各位汇报了，想必同学们个个都很激动，请问，哪个小组愿意先上来呀@#@克服学生胆怯心理，调动学@#@生的积极性。

@#@@#@台上汇报，并解释台下同学发@#@问。

@#@@#@台下听记，评价、质疑或补充。

@#@@#@强调：

@#@参加展示的同学要声音响亮，语言通顺，汇报的内容要充实，小组内配合要默契，采用的形式要恰当。

@#@@#@台下听的同学要用心听，适当笔录，以便进行评价、补充或质疑。

@#@@#@对台上台下的同学提出具@#@体的不同要求，多方位地培养学生的听、说、读、写的综合能力。

@#@@#@三.小结@#@谈感受@#@1.祝贺同学们的成果展示获得了成功。

@#@@#@2.强调培养学生的各种能力。

@#@@#@3.鼓励学生克服困难，勇往直前。

@#@@#@让每个学生都有成功感，对研究课始终保持高度的热情。

@#@@#@可以让学生学体验日记，在课上交流。

@#@@#@本@#@阶@#@段@#@的@#@教@#@学@#@反@#@思：

@#@@#@《语文课程标准》指出：

@#@“综合性学习”是在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、搜集信息能力、互相合作能力等。

@#@此次“综合性学习”活动，创造了一种氛围，让学生始终处于一种积极参与状态之中，用口头表达自己的观察所得，表达自己的情感，学会查找资料，并用各种形式汇报查找的结果，在丰富多采的语文实践活动中，拓宽了语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，体验到了学习的乐趣。

@#@这次综合性学习实践活动，是结合语文课堂教学而开展的，是语文课堂教学活动的延伸，不仅使学生把课本知识融入到了实践活动中，还培养了学生学习语文的兴趣，提高了他们的实践活动能力，为学生了解自然规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养垫定了基础！

@#@@#@

（二）评价@#@活动目标@#@1.真实地回忆、评价自己在研究过程中的表现。

@#@@#@2.培养学生的语言表达能力和写作能力。

@#@@#@3.让学生体验到与大家共同分享，是多么的快乐。

@#@@#@活动重点@#@评价自己的收获@#@实施过程@#@活动步骤@#@学生活动@#@教师活动@#@设计意图@#@一.启发谈话@#@ @#@@#@学生先在组内发言，再在班级里谈@#@从研究课的开始，我们经历了漫长的探索历程，这期间也许会发生许多让你十分难忘的事。

@#@请你仔细回忆一下，你最大的收获是什么你印象中最难忘的事是什么也许你还会有一丝的遗憾，那么，你最遗憾的事是什么@#@引导学生进行自我评价，同时培养学生表达的能力。

@#@@#@二.自我评价@#@学生动笔写@#@将同学们刚才谈到的和想到的这些写成一篇小文章，再加个题目，要注意写出真情@#@实感来。

@#@@#@培养学生写作的能力。

@#@@#@三.同学互评@#@自读，组内自由发言。

@#@@#@先在组内读，同学评议@#@集体交流，共同分享成功的快乐。

@#@@#@四.自我完善@#@自读、评议、修改@#@指名在班级里读，集体评议，再次修改，并完善。

@#@@#@本@#@阶@#@段@#@教@#@学@#@反@#@思：

@#@@#@@#@通过综合性评价，反思自己的教学，做得好的：

@#@@#@一、重视过程评价@#@评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

@#@因此要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

@#@同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

@#@@#@二、以学生自我评价为主@#@评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；@#@教师评价与学生的自评、互评相结合；@#@小组的评价与组内个人的评价相结合等。

@#@其中以学生的自我评价为主。

@#@由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。

@#@同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

@#@@#@三、评价的开放性@#@综合实践活动课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。

@#@这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

@#@@#@";i:

15;s:

24362:

"《军神》教学设计@#@《军神》教学设计@#@军神教学设计本课的教学重点是“分角色朗读课文。

@#@”难点是“从课文中体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

@#@”分角色朗读课文，既是本课的训练要求，又是帮助学生领会刘伯承伟大人格力量的重要途径。

@#@为切实开展好这一活动，在精读课文时，教师采用追问.组织学生听.评.小组内分角色读.教师适时点拨等多种形式帮助学生理解并读好每一处对话，体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

@#@@#@一.教学内容苏教版国标本第七单元第20课军神@#@二.教学目标@#@1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

@#@分角色朗读课文@#@2.学会本课10个生字，认识11个二类字。

@#@理解生词意思。

@#@@#@3.通过本课的学习，让学生感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志，要学习他做一个意志坚强的人。

@#@@#@三.教学重点和难点重点练习分角色朗读课文。

@#@难点从课文中体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志@#@四.学情预测课文写刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

@#@课文共有6个自然段。

@#@按照事情发展的顺序，分为“求治1术前2术中@#@3.4术后@#@5.6”几个部分。

@#@1三年级的学生对刘伯承的事迹了解较少，教学时让学生收集了解刘伯承将军的生平事迹或故事，可以增加学生对课文内容的理解。

@#@2本文是通过人物的语言.动作.神态来表现人的内心世界，通过正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人的精神面貌。

@#@这样的写作方法三年级不可能一下子在读中体会.领悟，教师要有适当的点拔。

@#@@#@五.教学准备生字卡图片搜集刘伯承的资料.录像六.教学时间三课时学案@#@1.收集有关刘伯承的有关资料。

@#@@#@2.查字典理解“神”的意思，说一说“军神”的意思。

@#@@#@3.你能@#@根据课题提出哪些问题@#@4.标出课文中生字新词，认清字形.读准字音，能联系上下文或查字典理解词义。

@#@担心损伤外科男子汉军医职员失声年轻人沃克伤势土匪手术刀数一共愣住崭新晕绷带理解下列两个词语的意思镇定损伤土匪@#@5.读课文，标出自然段序号，@#@根据下列段意，尝试给课文分段。

@#@1求治镇定自若2手术前坚决不使用3手术中忍着剧痛.一声不吭.抓破床单4手术后勉强一笑，被赞为军神。

@#@@#@6.再读课文，找一找文中是谁把刘伯承称为军神，他是怎么说的用“________”把它画出来。

@#@@#@7.在这篇课文中，沃克医生为什么称刘伯承为军神@#@8.用“”画出刘伯承语言.动作.神态的句子，从这些句子中你体会到刘伯承是一个怎样的人@#@9.请你用自己了解的词语来赞扬刘伯承。

@#@________________________________@#@8.用钢笔描红下列生字沃势局职担损刀共药承@#@9.读一读，再抄写下列词语担心损伤苍白男子汉军医职员失声年轻人军神教学设计教学目标@#@1.自主学习字词，会认“沃.匪”等5个生字，理解字义，识记字形；@#@能正确书写文中“庆.龄”等15个会写字；@#@正确读写“熟练.惊疑.审视”等词语。

@#@@#@2.能正确.流利.有感情地朗读课文。

@#@分角色朗读课文。

@#@@#@3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

@#@@#@4.理解描写人物动作.语言和神态.情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

@#@教学重点理解描写人物动作.语言和神态.情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

@#@教学难点通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。

@#@第一课时教学目标@#@1.正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文中出现的新词。

@#@@#@2.正确朗读课文，理清文章结构。

@#@教具准备课件.作者及人物简介.词语解释教学设计@#@一.创设情境，激情导入@#@1.@#@【出示课件2】@#@关羽刮骨疗毒学生自由阅读，交流自己的阅读感悟。

@#@（感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气.光彩风度.勇敢无畏.意志坚强。

@#@）@#@2.三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。

@#@今天我们要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。

@#@（板书课题军神）学生齐读课题。

@#@@#@2.@#@【出示课件3】@#@学生阅读了解人物刘伯承，中国无产阶级革命家.军事家，中国人民解放军创建人和领导人。

@#@四川省开县人。

@#@@#@3.简介作者及故事背景@#@【出示课件4】@#@简介作者毕必成，中国著名电影编剧，江西省九江市彭泽县人。

@#@代表剧本庐山恋。

@#@@#@【出示课件5】@#@故事背景@#@二.初读课文，解决字词@#@1.学生自读课文，要求@#@【出示课件6】@#@

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

@#@

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

@#@@#@2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

@#@@#@3.检查学习效果，相机指导。

@#@@#@【出示课件@#@7.8】@#@三.再读感知，理清结构@#@1.学生大声朗读课文，想想作者是按照什么顺序来叙述的哪些地方给你留下了深刻的印象@#@2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

@#@@#@3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

@#@@#@4.教师总结@#@【出示课件9】@#@第一部分（110），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

@#@第二部分（1115），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

@#@第三部分（1623），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

@#@第四部分（2426），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

@#@（板书“求治”“术前”“术中”“术后”）@#@四.课堂总结，阅读全文@#@1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。

@#@@#@2.学生自由阅读全文。

@#@第二课时教学目标@#@1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

@#@分角色朗读课文。

@#@@#@2.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

@#@@#@3.理解描写人物动作.语言和神态.情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

@#@教具准备课件教学设计@#@一.复习检查，导入新课@#@1.检查，指名学生分自然段合作读课文。

@#@@#@2.谈话导入新课@#@【出示课件2】@#@上节课我们我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。

@#@这节课我们继续阅读课文，通过人物动作.语言和神态.情绪变化的词句，继续体会刘伯承的坚强意志。

@#@@#@二.抓住重点，感受“军神”。

@#@@#@

（一）浏览课文，整体了解。

@#@@#@1.请同学们用较快的速度默读课文，回顾故事的前因后果，同时把自己不明白的地方圈画出来。

@#@问题预设为什么说刘伯承是一块会说话的钢板为什么称刘伯承是“军神”刘伯承保持清醒的大脑做什么开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”@#@2.汇报交流。

@#@

（1）教师倾听学生提出的问题，对那些在课文中能直接找到答案的问题，引导学生通过读书当即予以解决。

@#@

（2）对那些易于回答的问题，请知道答案的同学予以帮助。

@#@（3）对那些有思考价值.值得阅读探究的问题，将其逐一梳理，引导学生通过阅读实践自主解决。

@#@@#@3.问题探究本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢（学生各抒己见。

@#@）@#@

（二）再读课文，探究交流。

@#@@#@1.再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。

@#@（师生交流。

@#@）@#@【出示课件3】@#@沃克惊呆了，大声嚷道“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板你堪称军神”@#@2.指导朗读指名多个学生朗读这段话，师生评议，教师相机指导，引导学生读沃克医生说的这句话时读出惊讶.激动.赞美.崇敬的语气。

@#@@#@3.学生练习感情朗读。

@#@师生齐读。

@#@@#@4.探究交流沃克为什么会惊呆了为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板为什么称他为军神学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论.合作解疑；@#@教师巡视，参与讨论。

@#@@#@三.汇报交流，崇拜“军神”。

@#@@#@

（一）小组派代表做汇报发言，汇报自己的研读成果，全班交流。

@#@教师相机引导。

@#@@#@1.学习“求治”时，引导学生抓沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。

@#@@#@【出示课件4】@#@

（1）从沃克医生的语言和神态变化“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

@#@”你感受到什么（足以说明刘伯承的伤势严重。

@#@）（板书伤势严重）

（2）从“你是军人沃克医生一针见血地说，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”你又感受到什么（刘伯承在身负重伤的情况下依然保持着从容镇定可见他的坚强.勇敢，是一个真正的男子汉。

@#@）（3）沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化（正是刘伯承的坚强意志使沃克的“目光柔和了”。

@#@）@#@2.学习“术前”部分，引导学习抓刘伯承与沃克医生的对话，进行体会。

@#@@#@【出示课件5】@#@手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

@#@最后他忍不住开口对病人说“你挺不住可以哼叫。

@#@”

（1）学生自由朗读，想一想刘伯承动手术为什么拒绝使用麻药（因为眼睛离脑子太近，刘伯承担心施行麻醉会影响脑神经，为了非常清醒的大脑。

@#@）（板书拒用麻药）往日从容镇定的沃克医生的紧张表现说明了什么作者点出这一点有什么作用（医生紧张的表现说明他担心年轻人的忍受力，衬托了年轻人的坚强。

@#@）

（2）简要介绍刘伯承在不同时期为中国革命事业建立不朽功勋，学生了解清醒的大脑对刘伯承的重要性。

@#@（3）老师小结事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业.解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。

@#@（4）指名多组学生分角色朗读，读后交流。

@#@从刘伯承为了有一个非常清醒的大脑，甘愿承受剧烈疼痛中感受到什么（刘伯承的坚毅。

@#@）从沃克医生“生气”“愣住”“有点口吃”“双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”等神态.动作，以及语言的描写中你体会到什么（体会沃克医生由生气到吃惊，再到由衷佩服的情感变化。

@#@）（5）学生练习感情朗读，在朗读中表现出刘伯承的坚毅，表现出沃克医生由生气到吃惊，再到由衷佩服的情感变化。

@#@@#@3.学习“术中”部分，引导学生抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。

@#@@#@【出示课件6】@#@

（1）“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

@#@他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

@#@”主要描写了刘伯承的哪一方面（动作.神态。

@#@）你从中感受到什么（这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句中的“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使劲”等词语突出了病人强忍痛苦的神态，尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，这里病人如果没有坚强的毅力和自我克制忍受能力，情况就不可能这样。

@#@）

（2）“我一直在数你的刀数七二刀。

@#@”描写了刘伯承的什么（语言。

@#@）摘除眼球手术要比割口子疼几百倍.上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀你从中感受到什么（刘伯承超凡的意志。

@#@）（板书超凡意志）（3）“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来沃克医生吓了一跳沃克医生惊呆了”主要描写了沃克医生的什么（动作.神态。

@#@）你从中感受到什么（能感受到做手术的沃克医生的心情是何等紧张，进一步体会到刘伯承在忍受着巨大的痛苦。

@#@）（4）@#@【出示课件8】@#@沃克医生惊呆了，大声嚷道“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板你堪称军神”指名多个学生朗读，师生评议，说说为什么这样读（这是沃克医生发白内心深处的赞美）老师小结刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。

@#@手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘（齐读课文第16和第17自然段。

@#@）@#@4.学生自由朗读课文“术后”部分，了解手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

@#@（板书肃然起敬）@#@

（二）指导学生分角色朗读全文，引导学生读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作.语言.神态的描写，体会他的心理变化。

@#@@#@（三）以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。

@#@@#@四.教师总结，感情升华。

@#@@#@1.练习写话，升华情感。

@#@

（1）同学们，假如刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么下面就请同学们把想说的话写下来吧。

@#@（@#@【出示课件9】@#@刘伯承的照片）

（2）学生交流写话内容。

@#@教师引导学生饱含激情朗读自己所写内容。

@#@@#@2.教师总结，深化情感。

@#@刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。

@#@他文武双全，戎马一生。

@#@他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。

@#@他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。

@#@他堪称中国的“军神”。

@#@引导学生饱含深情再读课题。

@#@（板书堪称“军神”）@#@五.课后拓展同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人（学生交流汇报。

@#@）板书内容@#@11.军神“求治”“术前”“术中”“术后”伤势严重拒用麻药超凡意志肃然起敬堪称“军神”教学反思反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面@#@一.情境创设，激发兴趣。

@#@俗话说的好“好的开端是成功的一半。

@#@”因此在教学课文之前设计如下环节由关公刮骨疗毒的故事展开交流导出课题“军神”。

@#@此环节的教学，创设了良好的学习氛围，为学文做了良好的铺垫。

@#@@#@二.抓住细节，感受人物。

@#@为了表现刘伯承将军坚强的意志，课文主要写了沃克医生情绪.神态的变化。

@#@要理解这些变化，必须联系上下文，结合刘伯承手术前后的表现；@#@同时，理解了这个变化，也就体会了刘伯承坚强的意志。

@#@在教学中，我引导学生抓住沃克医生情绪变化这一主线，让学生充分自主读书感悟。

@#@通过有层次地读，让学生充分理解课文，并用语言表述出来。

@#@我采用层层递进的方式把思绪推向高潮。

@#@@#@三.细读课文，深入文本，体验人物的感受。

@#@“阅读是学生.教师.文本之间的对话的过程。

@#@”课文为师生在学习过程中的心与心的交流提供了一个宽阔的平台。

@#@通过多形式的以及个性化的阅读与体会，师生携手走进课文中，亲历那惊心动魄的一幕，直面人物的心灵，我将分析.讲解与情感上的沟通和交流进一步结合起来。

@#@通过研究课文内容，潜移默化地引导学生培养坚强的性格和勇于克服困难的勇气，这符合新课标中关于语文学科的人文性的思想。

@#@在整个学习过程中，充分体现以读为本，读中理解.读中感悟，尊重学生的独特感受，加强读书的指导，适当补充资料，使学生入情入境，读得更有滋有味。

@#@@#@四.课文延伸，培养能力。

@#@在课后实践中，我让同学们去搜集有关刘伯承的故事，了解他一些称呼的含义。

@#@这注重了知识的迁移，由课内向课外延伸，训练了学生收集信息.处理信息的能力，也扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，以此来全面提高学生的阅读能力。

@#@军神教学设计设计理念努力实现语文工具性和人文性的统一；@#@引导学生运用自主.合作.探究的学习方式，在语文实践中感悟语言.体会情感，在元帅人格魅力的熏陶下内心受到的震撼，情感得以陶冶；@#@以学生为主体，以学情为依归，以相机诱导为手段，以学定教，順学而导，让教与学得到和谐统一。

@#@设计特色锁定重点，质疑定向，确立教学目标以读为本，自读.自悟.自得，总结收获；@#@融合课内外信息，在语言文字训练中使情感得以升华，实现工具性和人文性的同构共建。

@#@教学流程@#@一.揭题导入@#@1.板书课题，学生随教师书空。

@#@@#@2.齐读课题，简要谈谈读后的感受。

@#@@#@3.大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。

@#@@#@二.初读课文，整体感知@#@1.请同学们快速阅读课文，看谁能在较短的时间内了解文章的主要内容。

@#@@#@2.理清文章的叙述顺序。

@#@@#@3.简单交流读后的感受。

@#@@#@三.锁定重点，品读“军神”内涵@#@1.再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。

@#@大屏幕出示重点句沃克惊呆了，大声嚷道“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板你堪称军神”@#@2.齐读这句话，体会沃克医生说这句话时带着怎样的感情（惊讶.激动.赞美.崇敬）@#@3.带着自己的体会再读读这个句子。

@#@@#@4.质疑此刻你最想弄明白什么（学生问题预设沃克为什么会惊呆了为什么说刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板为什么称他为军神）@#@5.引导学生自主解疑其实这些为什么的答案就在课文之中，只要我们用心去读课文，去体会，你一定会从文中找到答案（学生以小组为单位，围绕问题阅读.讨论.合作理解，教师参与其中。

@#@）@#@四.汇报交流，解读“军神”内涵@#@1.学生以小组为单位，汇报自己的研读结果，进行集体交流。

@#@（学生自由表达，教师相机点拨，把握重点）阅读“就诊时”一段抓住沃克的语言和表情神态的词句进行体会。

@#@.“你是军人”沃克医生一针见血地说“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”.“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

@#@”.从沃克一开始的“冷冷”到“目光柔和”。

@#@沃克医生的语言和神态变化足以说明刘伯承的伤势严重；@#@而刘伯承在身负重伤的情况下依然保持着从容镇定，可见他的坚强.勇敢，是一个真正的男子汉。

@#@正是他的坚强意志使沃克“目光柔和”了。

@#@（资料辅助出示刘伯承这次负伤前后经过的材料，让学生的感悟更加强烈.明晰。

@#@）阅读“手术前”一段，抓住刘伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉剂”的对话进行体会。

@#@（大屏幕出示沃克医生与刘伯承的对话。

@#@）在学生自我感悟的基础上。

@#@重点知道学生分角色朗读，在读中体会刘伯承为了有一个非常清醒的大脑，甘愿承受剧烈疼痛时的坚毅与平静；@#@体会沃克医生由生气到吃惊，再到由衷佩服的情感变化。

@#@（资料辅助出示刘伯承在不同时期为中国革命事业建立的不朽功勋）教师小结事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业.解放事业，添上浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。

@#@但此刻他将为此承受常人难以忍受的剧痛他的确是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板阅读“手术中”一段，抓住课文@#@16.17自然段沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。

@#@在学生自我感悟的基础上，适时播放电影青年刘伯承片段手术台上。

@#@通过让学生谈自己的所见.所闻.所想，设身处地地去感受刘伯承承受的剧烈疼痛，去体会做手术的沃克医生的心情是何等紧张。

@#@在反复朗读课文@#@16.17自然段，从文字中在现画面。

@#@阅读“手术后”一段，抓住“72刀”体会刘伯承超凡的意志。

@#@通过让学生回忆不小心让自己受伤，老师相机指出@#@根据医生介绍，摘除眼球手术要比割几个口子疼几百倍.上千倍，因为视觉神经和颅内神经紧密相连，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀这样的对比使学生的体会更深刻。

@#@@#@2.此刻大屏幕再次出示重点句，师引读“沃克惊呆了，大声嚷道（生齐读）这是沃克医生发自内心深处的由衷的赞美”（生再读）@#@3.老师导语小结，再读重点段。

@#@刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。

@#@手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘让我们再来读读课文@#@16.17自然段，永远记住刘伯承在手术台上的表现（生在读@#@16.17自然段。

@#@到此，学生对军神已有了全面而深刻的认识和理解。

@#@）@#@五.升华情感，小结写法@#@1.抓住沃克医生前后情绪变化的关键词“冷冷的”“肃然起敬”是什么让沃克医生的态度发生如此大的变化（是刘伯承的钢铁般意志）@#@2.从“冷冷”到“肃然起敬”，沃克医生的心中充满了敬佩那么此刻你想对刘伯承说些什么（生自由谈话，升华感情）@#@3.小结写法为了表现刘伯承钢铁般的意志，课文不仅从正面描写刘伯承的表现，还用了大量的语言去表现沃克医生的神态.情绪变化，从侧面进行了烘托。

@#@下课后请同学们从文中画出描写沃克医生神态.情绪变化的语句，在读一读，好好体会。

@#@@#@4.导语结课，再次激发学生对元帅的敬佩之情，引导学生再次饱含深情地齐读课题（刘伯承被称为军神，绝不仅仅因为这次手术。

@#@他文武双全，戎马一生，为中国革命事业和解放事业立下汗马功劳。

@#@红军长征途中，智取遵义城，巧过大别山，强渡大渡河，飞夺泸定桥等军事事迹都是他指挥先遣队创建的；@#@千里跃进大别山，更是他指挥艺术上的又一杰作；@#@解放后，他创建的国防大学是中国最高军事学府，被称为“将军的摇篮”。

@#@他为中国的革命事业.建设事业献出了毕生的精力，建立了不朽的功勋，他堪称中国的“军神”）六.延伸拓展这节课，我们读懂了军神这个故事，还有人称他为“武神”.“编外参谋”.“教书先生”，那么这些称呼的背后又会是一个怎么样的故事呢请同学们利用课余时间继续查阅刘伯承的相关资料，看看他的其他称号背后又会是一个什么样的故事。

@#@@#@";i:

16;s:

15893:

"钻孔桩作业指导书@#@桩基施工作业指导书@#@1、工程概况@#@我单位承建的新疆维吾尔自治区克拉玛依至塔城高速公路工程KT-2合同段起讫桩号为K83+615.277~K147+903.35，全长64.3公里，一分部施工段落为K83+615.277~K119+000，路线长35.38公里，主要工程有路基工程、桥涵工程、路面工程、安全设施及预埋管线工程。

@#@其中中桥2座，小桥12座，分离式立交桥4座，互通立交1处，基础采用钻孔灌注桩基础或扩大基础。

@#@@#@2、施工方案@#@根据大粒径砾石较多的实际地质情况，ZK110+774.4/YK110+767小桥（1-13m）、ZK111+169.8/YK111+176（1-16m）克依斯克中桥基桩施工采用冲击钻成孔。

@#@ZK110+774.4/YK110+767小桥设计桩径1.2米，设计桩长（至承台底）10米，ZK111+169.8/YK111+176（1-16m）克依斯克中桥设计桩径1.4米，设计桩长（至系梁底）16.8米。

@#@@#@桩基施工采用冲击钻机成孔，混凝土采用拌和站集中拌和，罐车运输至施工现场，采用导管按照水下混凝土灌注成桩。

@#@@#@

（1）、施工前准备工作@#@1、熟悉施工图纸、施工现场环境，排查清施工区域内的地下管线、地下构筑物分布情况。

@#@@#@2、施工前对施工人员进行培训及技术交底。

@#@@#@3、开钻前场地应完成三通一平，即路通、水通、电通、场地平整。

@#@采用发电机自发电。

@#@@#@4、冲击钻机及配套设备（吊车、发电机、钢护筒、泥浆泵等）进场及状态检查。

@#@@#@5、泥浆池开挖、沉淀池，设置泥浆循环净化系统。

@#@@#@6、测量队用全站仪按照设计施工图纸对桩位采用坐标法进行实地放样，现场施工人员作好固定桩的保护工作。

@#@@#@7、试验室对灌桩砼使用的原材料按施工技术规范要求进行各项有关试验，不合格材料不得进场使用。

@#@@#@

（二）、钻孔桩施工@#@1.护筒埋设@#@由测量队根据设计图纸放出每根桩的桩位，桩位确定后，利用十字线放出四个控制桩位，并以四个控制桩为基准进行埋设护筒。

@#@@#@护筒埋设：

@#@护筒由厚度4－6mm钢板制成，护筒直径比桩基孔径大200－400mm，护筒埋置深度宜为2~4m，护筒至少高出地面30cm。

@#@以防止杂物、泥水流入孔内。

@#@@#@2.钻孔施工@#@泥浆池设置：

@#@泥浆循环池布置根据现场便道以及周围环境统筹安排，为减少对环境的污染。

@#@钻孔施工时，对沉淀池中沉渣及灌注混凝土时溢出的废弃泥浆，用汽车远弃。

@#@@#@泥浆配制：

@#@泥浆采用膨润土造浆。

@#@泥浆相对密度根据土层实际情况而定，对于易坍地层，相对密度按1.20~1.40控制。

@#@泥浆拌制应充分均匀，在开钻前，备足制浆用膨润土。

@#@@#@钻机开钻前，检查各种机具、设备是否状态良好，泥浆制备是否充足，以及水、电管路的畅通情况，确保正常。

@#@@#@组立钻机、安装起吊系统、拔移就位，将钻头徐徐放入护筒内。

@#@就位后，底座和顶端应平稳，不得产生位移和沉陷，起吊滑轮线、钻锥和桩孔中心三者应在同一铅垂线上，其偏差不得大于2cm。

@#@@#@

（1）钻机就位@#@a根据钻机长度，在钻机要摆放的位置放好枕木，枕木数量根据现场情况决定，总之是保证钻机在钻进过程中，必须稳定，不得下沉。

@#@@#@b用吊车将钻机放在枕木上，在钻机钢丝绳处挂铅锤，吊垂线，要求垂线在桩中心点附近，偏差不可过大。

@#@@#@c调整钻机的斜撑梁，使前后位置大概在一条线上。

@#@@#@d最后在钻机下垫木条。

@#@使铅锤的中心点与桩中心点重合。

@#@@#@e测量锤头直径，不得小于桩直径且锤头必须对称。

@#@在冲钻过程中，每钻进20m，测量一次锤头直径。

@#@检查锤头保险带钢丝绳是否完好，如不完好须更换。

@#@@#@f将锤头安好，钢丝绳抹油。

@#@注意检查钢丝绳情况，若发现钢丝绳断丝数超过1/3，则必须要求其更换钢丝绳。

@#@@#@

（2）钻孔@#@a钻时应先在孔内灌注泥浆，泥浆比重等指标根据土层而定。

@#@在砂及砂卵石等松散层开孔或钻进时，可按1：

@#@1投入粘土和片石（粒径不大于15厘米），用冲击钻锥，小冲程、反复冲击，使泥膏、片石挤入孔壁。

@#@@#@b开孔及整个钻进过程中，应始终保持孔内水位高出地下水位（河中水位）1.5～2.5米。

@#@并低于护筒顶面0.3米以防溢出。

@#@@#@c在进行正常钻进时，冲程根据土层情况分别而定：

@#@一般在通过松软土层时，宜采用高冲程（100厘米），在通过松散砂、砂砾石或砂卵石土层时，宜采用中冲程（约75厘米）。

@#@冲程过高，对孔底振动大，易引起坍孔，在通过粘土、亚粘土、轻亚粘土时，宜采用中冲程，在易坍塌或流砂地段宜用小冲程，并应提高泥浆的粘度和比重。

@#@@#@d在通过漂石或岩层，如表面不平整，应先投入粘土、小片石，将表面垫平，再用十字型锥进行冲击钻进。

@#@防止以生斜孔、坍孔事故。

@#@@#@e要均匀地松放钢丝绳的长度。

@#@一般在松软土层每次可松绳5～8厘米，在密实坚硬土层每次可松绳3～5厘米。

@#@防止松绳过少，形成“打空锤”，使钻机、钻架及钢丝绳受到过大意外荷载，遭受损坏；@#@松绳过多，则会小冲程，降低钻进速度，严重时使钢丝绳纠缠发生事故。

@#@@#@f钻孔作业必须连续进行，不得中断。

@#@钻进过程中视土质及钻进部位调整钻进速度。

@#@开始钻进至护筒刃脚部位时，应低档慢速钻进。

@#@每钻进2~3m应检查孔径和垂直度，用取样桶在孔内捞取钻渣，以便和设计地质资料核对。

@#@钻渣样应编号保存，以便分析备查。

@#@@#@g当钻孔深度达到设计要求时，应对孔深、孔径、孔位和孔形进行检查，确认满足设计要求后立即填写终孔检查表，并经监理工程师认可，方可进行孔底清理和灌注水下砼的准备工作。

@#@@#@3、清孔@#@终孔检查合格后，应迅速清孔，以免间隔时间过长，沉渣沉淀，造成清孔困难，清孔采用掏渣法。

@#@清孔排渣前应保持孔内水头高出施工水位或地下水位1.5m以上，防止坍孔。

@#@经一段时间间隔后，试验人员在现场用标准比重仪实测，达到要求且沉淀也满足要求后停止清孔，移动钻机。

@#@清孔后泥浆指标：

@#@相对密度1.03-1.15，粘度17～20Pa.s，含砂率<@#@2%，胶体率>@#@98%。

@#@在灌注水下混凝土前，孔底沉淀厚度≤200mm。

@#@不得用加大孔深的方法来代替清孔。

@#@@#@清孔后用检孔器检查孔径（检孔器外径应不小于桩孔直径，长度宜为外径的4～6倍），经监理工程师检验合格后，即可进行钢筋笼的吊装工作。

@#@@#@4、钢筋笼制作安装@#@钢筋笼在钢筋加工厂集中制作，平板车运输至施工现场，吊车安装。

@#@@#@

（1）钢筋笼制作@#@钢筋应具有出厂质量证明和试验报告单。

@#@对所用的钢筋应抽取试样做力学性能试验。

@#@钢筋堆放采用下垫上覆盖的方式，防止钢筋锈蚀。

@#@@#@钢筋焊接前，必须根据施工条件进行试焊，合格后方可正式施焊，焊工必须持考试合格证上岗。

@#@钢筋接头采用搭接焊。

@#@双面焊缝困难时，可采用单面焊缝。

@#@两钢筋搭接端部应预先折向一侧，使两接合钢筋轴线一致。

@#@接头双面焊缝的长度不应小于5d，单面焊缝长度不应小于10d（d为钢筋直径）。

@#@受力钢筋焊接接头应设置在内力较小处，并错开布置。

@#@@#@钢筋笼骨架的焊接拼装采用支架成型法，确保钢筋安装精度，符合设计施工图纸及技术规范要求。

@#@钢筋笼制作完成后先自检，填报钢筋加工资料后，申请监理工程师报验，报检合格后，将钢筋笼运至灌注桩作业现场。

@#@@#@

（2）钢筋笼安装@#@

（1）钢筋笼采用吊车安放，起吊钢筋笼时，吊钩处用滑轮和钢丝绳连接钢扁担，勾挂钢筋笼。

@#@起吊用双吊点，第一吊点设在骨架的上部，使用主钩起吊。

@#@第二吊点设在骨架的中点到三分点之间。

@#@起吊时，先起吊第一吊点，将骨架稍提起，再与第二吊点同时起吊。

@#@待骨架离开地面后，第二吊点停止起吊并松钢丝绳，直到骨架与地面垂直后第一吊点停止起吊，解除第二吊点钢丝绳。

@#@@#@

（2）缓慢移动钢筋笼，将钢筋笼吊到孔位上方，对准孔位、扶稳，缓慢下放，依靠第一吊点的滑轮和钢筋笼自重，眼观使钢筋笼中心和钻孔的中心一致。

@#@@#@（3）以护筒顶面为基准面，量测钢筋笼，当钢筋笼到达设计位置时，焊吊筋固定。

@#@当钢筋笼需接长时，先将第一节钢筋笼利用架立筋临时固定在护筒部位，然后吊起第二节钢筋笼，对准位置用焊接或套筒连接。

@#@焊接时可以使用多台电焊机同时焊接。

@#@@#@（4）钢筋笼固定，可以采用在钢筋笼主筋上焊定四根吊筋，吊筋圈内穿穿杠，将钢筋笼固定。

@#@@#@（5）钢筋笼安放完成后，在钢筋笼对称钢筋上帮十字线，连接单桩护桩，拉十字线，用吊垂检查两十字交叉点是否重合。

@#@不符合要求时，应调整穿杠上的钢筋笼吊筋,使之重合。

@#@@#@5、灌注砼@#@

（1）钢筋笼完成下入孔中，铺设孔口板，下入导管，使导管口底距孔底300~400mm。

@#@导管安装完成后，泥浆指标不满足要求进行二次清孔，满足要求可以直接浇注混凝土。

@#@@#@

（2）浇筑砼用的导管，直径采用300mm，同时还要做水密承压和接头抗拉试验。

@#@@#@（3）砼大漏斗下焊接翻板阀门，当初灌量达到要求后，突然打开阀门，砼经导管内直接落入孔底，并从导管下端流出扩散。

@#@@#@（4）首批灌注砼的数量应能满足导管首次埋置深度（≥1.0m）和填充导管底部的需要。

@#@@#@（5）砼拌和物运至灌注地点时，应检查其均匀性和坍落度等，如不符合要求，应进行第二次拌和，二次拌和后仍不符合要求时，不得使用。

@#@@#@（6）首批砼拌和物下落后，砼应连续灌注。

@#@@#@（7）在灌注过程中，导管的埋置深度宜控制在2～6m，应经常测探井孔内砼面的位置，及时地调整导管埋深。

@#@@#@（8）为防止钢筋骨架上浮，刚开始灌注砼速度应缓慢；@#@当砼上升到骨架底部4m以上时，提升导管，使其底口高于骨架底部2m以上，即可恢复正常灌注速度。

@#@@#@（9）灌注的桩顶标高应比设计高出一定高度，一般为0.5～1.0m，以保证砼强度，多余部分接桩前必须凿除，残余桩头应无松散层。

@#@@#@（10）浇筑完毕，清理现场，冲洗灌注设备。

@#@@#@钻孔灌注桩施工，从放样、钻孔、清孔、下钢筋笼，灌注砼等每道工序严格按照技术规范及图纸要求进行检查，合格后方可进行下道工序。

@#@@#@6、施工注意事项@#@

（1）钻机就位一定要准确，保证桩位准确。

@#@@#@

（2）钻孔中应经常检查孔的竖直度，发现超出允许范围应及时纠正。

@#@（3）应详细记录地质情况，发现与设计不符及时通知项目部。

@#@@#@（4）吊放时应避免骨架碰撞孔壁，并保证骨架外砼保护层厚度，应随时校正骨架位置。

@#@@#@（5）灌注中发生故障时，应及时查明原因，合理确定处置方案，进行处理。

@#@@#@三、质量控制要求@#@1、钻孔桩实测项目@#@钻孔灌注桩实测项目@#@项次@#@检 @#@查 @#@项 @#@目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@权值@#@1△@#@混凝土强度（MPa）@#@在合格标准内@#@按附录D检查@#@3@#@2△@#@桩位（mm）@#@群桩@#@100@#@全站仪或经纬仪：

@#@每桩检查@#@2@#@排架桩@#@允许@#@50@#@极值@#@100@#@3△@#@孔深（m）@#@不小于设计@#@测绳量：

@#@每桩测量@#@3@#@4△@#@孔径（mm）@#@不小于设计@#@探孔器：

@#@每桩测量@#@3@#@5@#@钻孔倾斜度（mm）@#@1%桩长，且不大于500@#@用测壁（斜）仪或钻杆垂线法：

@#@每桩检查@#@1@#@6△@#@沉淀厚度（mm）@#@摩擦桩@#@设计规定，设计未规定时按施工规范要求@#@沉淀盒或标准测锤：

@#@每桩检查@#@2@#@支承桩@#@不大于设计规定@#@7@#@钢筋骨架底面高程（mm）@#@±@#@50@#@水准仪：

@#@测每桩骨架顶面高程后反算@#@1@#@2、钢筋加工及安装实测项目@#@ @#@@#@钢筋安装实测项目@#@项次@#@检 @#@查 @#@项 @#@目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@权值@#@1△@#@受力钢筋间距（mm）@#@两排以上排距@#@±@#@5@#@尺量：

@#@每构件检查2个断面@#@3@#@同排@#@梁、板、拱肋@#@±@#@10@#@基础、锚碇、墩台、柱@#@±@#@20@#@灌注桩@#@±@#@20@#@2@#@箍筋、横向水平钢筋、螺旋筋间距（mm）@#@±@#@10@#@尺量：

@#@每构件检查5~10个间距@#@2@#@3@#@钢筋骨架尺寸@#@长@#@±@#@10@#@尺量：

@#@按骨架总数30%抽查@#@1@#@宽、高或直径@#@±@#@5@#@4@#@弯起钢筋位置（mm）@#@±@#@20@#@尺量：

@#@每骨架抽查30%@#@2@#@5△@#@保护层厚度（mm）@#@柱、梁、拱肋@#@±@#@5@#@尺量：

@#@每构件沿模板周边检查8处@#@3@#@基础、锚锭、墩台@#@±@#@10@#@板@#@±@#@3@#@四、质量保证措施@#@为确保施工质量符合设计要求及有关规范和规定，钻孔桩施工除现场人员按岗位职责及操作规程执行外，确立质检人员的否决权，严格督促各工序质量。

@#@@#@1、实行施工队长负责制，施工队长对钻孔桩施工全面负责、督促、检查质量及施工进度。

@#@@#@2、由质检员进行定期、不定期地检查，总质检工程师经常到各施工点进行质量检查。

@#@@#@3、施工现场人员明确岗位职责。

@#@@#@4、施工原始记录在工地现场随时记录，不弄虚作假。

@#@@#@5、严格按照施工程序控制每道工序施工质量，确保工程实体质量和外观都能符合规范要求。

@#@@#@五、安全生产保证措施@#@1、建立以项目经理负责的安全生产保证体系，明确各项安全生产责任制，项目部设置专职安全员，盖板安装施工队设安全员，加强安全思想教育，学习劳动保护法规，使全体职工树立“安全第一”的思想，定期进行安全检查，贯彻“预防为主”的方针。

@#@@#@2、施工人员严格遵守机械操作规程，不得玩忽职守，严禁设备带病作业；@#@非操作人员不得操作施工机械，操作人员必须持证上岗。

@#@@#@3、进入施工现场必须戴安全帽。

@#@@#@4、施工人员在施工期间不得酗酒、不得穿拖鞋。

@#@@#@5、经常检查电路系统是否有破皮、漏电、短路等潜在问题，用电电缆应架空，配电设施应固定在干燥、安全处，并装有漏电保护器。

@#@@#@6、加强安全管理，施工现场应悬挂安全施工标志牌、警示牌。

@#@@#@7、泥浆池应进行围护，并设置警示牌。

@#@@#@六、文明施工、环境保护措施@#@1、进入施工现场的施工人员要穿戴整齐。

@#@@#@2、施工人员须佩带上岗证上岗操作。

@#@@#@3、材料堆放、设备停放应整齐有序，做到工完料清。

@#@@#@4、施工时加强对环境的保护，废弃杂物清除出场，不准乱丢乱放，防止污染附近农田及河流。

@#@@#@5、严禁施工人员与当地村民发生任何矛盾，遵守当地乡规民约。

@#@@#@ @#@@#@钻孔灌注桩施工工艺框图@#@";i:

17;s:

12542:

"《木偶奇遇记》练习题@#@木偶奇遇记》练习题@#@D@#@《木偶奇遇记》阅读测试题@#@一、故事大回放。

@#@@#@1、杰佩托把一块木头刚刚雕刻成一个木偶时，这木偶就淘气地跑出了家门，后来杰佩托发现，给木偶少了　　　　　　　　　，怪不得怎么任凭杰佩托怎么喊也喊不回来。

@#@@#@2、爸爸用自己的　　　　　　　　　为皮诺乔换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。

@#@@#@3、木偶戏班的班主给了皮诺乔　　　　个金币，皮诺乔在路上遇到了　　　　　@#@和　　　　　　　　，这两个坏家伙打起了皮诺乔的主意，骗皮诺乔去　@#@城的　　　　　　　　种金币，一枚金币能长出　　　　　　　个。

@#@皮诺乔想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子，他就相信了。

@#@@#@4、两个强盗把皮诺乔绑在一棵大橡树上，是　　　　　把皮诺乔救下来，并帮助他恢复了健康。

@#@@#@5、仙女为了让皮诺乔尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺乔吃药，可是皮诺乔因为怕苦，就是不肯吃，仙女让　　　　　　　　抬着　　　　　　来，皮诺乔看了，吓得连忙吃药。

@#@@#@6、在　　　　　　　　　城里，皮诺乔又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块　　　　　　　　　、　　　　　　　　　和　　　　　　　　来吸引皮诺乔，终于让皮诺乔学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。

@#@@#@7、皮诺乔渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，皮诺乔遇到了　　　　　　　　，把他带到了　　　　　　国，在这个国家里，皮诺乔在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了　　　　　　　。

@#@这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。

@#@@#@8、一天早上，皮诺乔从梦中醒来，他发现自己已经不是木偶，他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩，有着栗色头发和蓝色眼睛，脸蛋红彤彤的，皮诺乔变成一个了真正的男孩，他快活得像过节一样。

@#@皮诺乔能变成小男孩，是因为他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，爸爸也变得身体健康，精神抖擞，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@看到皮诺乔终于从木偶变成真正的男孩，我想对皮诺乔说：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@二、好词盘点。

@#@@#@chó@#@nɡhǎoshǒuhé@#@wá@#@nliǎo　　shí@#@jī@#@（）归于（）握（）言（）　没（）没（）　不失（）（）@#@zuò@#@shò@#@uhuǒsānyì@#@zú@#@bābā@#@自（）自（）（）冒（）丈心满（）（）可怜（）（）@#@tiāndì@#@zhānɡyá@#@bù@#@lá@#@oyá@#@nɡyá@#@nɡ@#@欢（）喜（）（）（）舞爪（）（）而获得意（）（）@#@há@#@odà@#@lì@#@jì@#@nyá@#@nyǔqì@#@huà@#@i@#@（）啕（）哭　　筋疲（）（）　甜（）蜜（）　（）急败（）@#@@#@二、佳句模仿秀。

@#@@#@例：

@#@皮诺乔马上跑过去，像只松鼠似的顺着吃火人的大胡子往上爬。

@#@@#@1、猫也张大了那两只假装瞎了的眼睛，绿幽幽的，像（　　　　　　　　　　　　　　）。

@#@@#@2、大海平得像（　　　　　　　　　　　　　）。

@#@@#@3、可怜的皮诺乔吓得要命，他两眼发花，两腿发抖，心里像（　　　　　　　　）似的痛。

@#@@#@4、这条可怜的狗喝了那么多海水，肚子胀得像个（　　　　　　　　　　）@#@5、狗猛地跳得半尺高，咬住皮诺乔，像（　　　　　　　　　　　　　）似的跑掉了。

@#@@#@6、来接皮诺乔与小灯芯的驴，吃起话来，声音像（　　　　　　　　）一样轻。

@#@@#@7、樱桃师傅的鼻尖又红又亮，真像一个（　　　　　　　　　）。

@#@@#@8、小灯芯又干又瘦，像晚上点油灯的一根（　　　　　　　　　）。

@#@@#@三、佳段欣赏。

@#@@#@他有一把黑色的大胡子，很长很长，像围裙似的盖住他整个胸口和两条腿，并一直拖到地上。

@#@他走起路来脚都会踩到大胡子。

@#@他的那张嘴大得像炉口，一双眼睛好似两个点着火的红灯泡。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（看起来让人害怕的马戏团班主）@#@这时，窗口探出一个美丽的小姑娘，天蓝色的头发，脸白得跟蜡像似的。

@#@她眼睛闭着，双手交叉在胸前，说话时嘴唇不动，声音轻得像从另一个世界传来的。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（美丽的仙女）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　正在这时候，山洞里走出一个渔夫，他的样子太难看了，简直像个海怪：

@#@头发是一大蓬绿草，身上的皮肤是绿的，眼睛也是绿的，胡子长长的一直垂到脚上，也是绿的，他活像一条后脚直立的绿色大蜥蜴。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（绿色海怪）　@#@想想我身边的人，头发、眼睛、鼻子、嘴巴、穿戴是怎样的？

@#@他说话、学习、游戏时，有什么特别之处，请你也来写一写。

@#@@#@ @#@@#@《木偶奇遇记》阅读测试题@#@班级姓名学号@#@判断题：

@#@（对的打“√”错的打“X”）@#@1、《木偶奇遇记》原著作者是外国人。

@#@（）@#@2、木偶的名字是匹诺曹。

@#@（）@#@3、匹诺曹敲破蛋壳后倒出来的是一只小鸡。

@#@（）@#@4、匹诺曹为了看木偶戏，把鞋子卖掉了。

@#@（）@#@5、匹诺曹说谎时，他的鼻子会变长。

@#@（）@#@6、匹诺曹利用聚宝盆把四个金币变成了两千个金币。

@#@（）@#@7、匹诺曹原来的木头脚是被猫吃掉的。

@#@（）@#@8、匹诺曹不愿意当看门狗，半夜里逃了出去。

@#@（）@#@9、懒惰没有好结果，懒惰是一种最坏的毛病。

@#@（）@#@10、仙女让匹诺曹好好读书，他真的做到了。

@#@（）@#@11、匹诺曹在开心国里被变成了驴子。

@#@（）@#@12、成了驴子的匹诺曹成为了马戏团的明星。

@#@（）@#@13、匹诺曹在被两个强盗追赶时，是蓝头发仙女救了他。

@#@（）@#@14、匹诺曹差点被扔进了油锅里，是大狗救了他。

@#@（）@#@15、在杰佩托的鼓励下，匹诺曹和爸爸从鲨鱼肚子里逃了出去。

@#@（）@#@16、匹诺曹最终看清了猫和狐狸这两个坏朋友，不会再上当了。

@#@（）@#@17、我们要待人有礼貌，人家也会礼貌地回报你。

@#@（）@#@18、匹诺曹靠舀水换来牛奶照顾亲爱的爸爸。

@#@（）@#@19、小灯芯累倒在菜园里，再也没有起来。

@#@（）@#@20、匹诺曹终于由木偶变成了真正的男孩。

@#@（）@#@一、选择题@#@1.皮诺曹是（）做的木偶。

@#@@#@A、蓝发仙女B、翟彼特C、樱桃师傅@#@2.当皮诺曹被吊在大橡树上时，是（）救了他。

@#@@#@A、翟彼特B、蟋蟀C、蓝发仙女@#@3.皮诺曹遇到的高个子强盗其实是（）。

@#@@#@A、狐狸B、猫C、蟋蟀@#@4.刚诞生的皮诺曹最喜欢（）。

@#@@#@A、上学B、吃喝玩C、演木偶戏@#@5.皮诺曹深夜出门寻吃的结果是（）。

@#@@#@A、找到一个梨B、找到一个蛋C、被泼了一盆水@#@二、判断题@#@1.皮诺曹是从嘴巴做好之后才会说话的。

@#@（）@#@2.皮诺曹相信金币种下后能得到无数的金币。

@#@（）@#@3.皮诺曹遇到了仙女，仙女什么也没劝说他。

@#@（）@#@4.皮诺曹没有遇到一帮同学。

@#@（）@#@三、填空题@#@1.皮诺曹为了去看戏卖了（）。

@#@@#@2.木偶大戏院的班主说让阿尔奇诺替皮诺曹死时，皮诺曹却说将（）丢进火焰里，从这里我看出皮诺曹是一个（）的人。

@#@@#@3.《木偶奇遇记》的作者是（）。

@#@@#@4.皮诺曹来到学校碰到了（）事。

@#@@#@5.皮诺曹有一个（）缺点，老师与仙女都提醒他要注意。

@#@@#@6.很怪的渔夫把皮诺曹当成了（）。

@#@@#@《木偶奇遇记》阅读测试题@#@一、我会判断@#@1、《木偶奇遇记》的作者卡洛•科洛迪是意大利人吗？

@#@（）@#@2、《木偶奇遇记》的主人公是匹诺曹吗？

@#@（）@#@3、匹诺曹听狐狸和猫的话，真的种出了金币。

@#@（）@#@4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。

@#@（）@#@5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短吗？

@#@（）@#@6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。

@#@（）@#@7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。

@#@（）@#@8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的？

@#@（）@#@9、匹诺曹的金币被偷之后，他自己反而坐牢了。

@#@（）@#@10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。

@#@（）@#@11、《木偶奇遇记》原著作者是外国人。

@#@（）@#@12、木偶的名字是匹诺曹。

@#@（）@#@13、匹诺曹敲破蛋壳后倒出来的是一只小鸡。

@#@（）@#@14、匹诺曹为了看木偶戏，把鞋子卖掉了。

@#@（）@#@15、匹诺曹说谎时，他的鼻子会变长。

@#@（）@#@16、匹诺曹利用聚宝盆把四个金币变成了两千个金币。

@#@（）@#@17、匹诺曹原来的木头脚是被猫吃掉的。

@#@（）@#@18、匹诺曹不愿意当看门狗，半夜里逃了出去。

@#@（）@#@19、懒惰没有好结果，懒惰是一种最坏的毛病。

@#@（）@#@20、仙女让匹诺曹好好读书，他真的做到了。

@#@（）@#@21、匹诺曹在开心国里被变成了驴子。

@#@（）@#@22、成了驴子的匹诺曹成为了马戏团的明星。

@#@（）@#@23、匹诺曹在被两个强盗追赶时，是蓝头发仙女救了他。

@#@（）@#@24、匹诺曹差点被扔进了油锅里，是大狗救了他。

@#@（）@#@25、在杰佩托的鼓励下，匹诺曹和爸爸从鲨鱼肚子里逃了出去。

@#@（）@#@26、匹诺曹最终看清了猫和狐狸这两个坏朋友，不会再上当了。

@#@（）@#@27、匹诺曹靠舀水换来牛奶照顾亲爱的爸爸。

@#@（）@#@28、小灯芯累倒在菜园里，再也没有起来。

@#@（）@#@29、匹诺曹终于由木偶变成了真正的男孩。

@#@（）@#@30.皮诺曹是从嘴巴做好之后才会说话的。

@#@（）@#@31.皮诺曹相信金币种下后能得到无数的金币。

@#@（）@#@32.皮诺曹遇到了仙女，仙女什么也没劝说他。

@#@（）@#@33.皮诺曹没有遇到一帮同学。

@#@（）@#@34．皮诺曹和爸爸被鲨鱼吞进肚子里。

@#@（）@#@35、小灯芯变成驴子，最后死掉了。

@#@（）@#@36、仙女照顾木偶，木偶对仙女撒谎了.（）@#@37、仙女告诉木偶的爸爸在哪里，木偶去接他爸爸了.（）@#@48、木偶的金币丢了.（）@#@ @#@@#@1.安东尼奥师傅又被别人称为什么师傅？

@#@@#@2.人们总喊杰佩托什么？

@#@@#@3.匹诺曹是用什么做成的？

@#@@#@4.为了给匹诺曹买识字课本，杰佩托把什么卖了？

@#@@#@5.匹诺曹的脚怎么没了？

@#@@#@6.匹诺曹为什么把课本卖了？

@#@@#@7.谁给了匹诺曹五枚金币？

@#@@#@8.匹诺曹一撒谎什么就会变长？

@#@@#@9.哪两个骗子抢走了匹诺曹的金币？

@#@@#@10.匹诺曹被捕鼠器夹住了，被迫给农夫当什么？

@#@@#@11.匹诺曹和小灯芯去的那个国家叫什么名字？

@#@@#@12.因为贪玩，匹诺曹和小灯芯变成了什么？

@#@@#@13.匹诺曹和爸爸在哪里相逢的？

@#@@#@14.匹诺曹最后有没有变成真正的孩子？

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