《战胜大灰狼》教案文档格式.docx

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过了一会儿，大灰狼看了看，说：

“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！

”然后灰溜溜地走了。

老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。

　　四、继续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的竖线。

“看来大灰狼还会来，它刚刚为什么可以从钻进来？

”（幼儿回答）

“我们一起再补插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？

　　幼儿自由选择地方，补插篱笆。

然后老师和幼儿一起检查。

　　五、大灰狼第三次袭击，添插横篱笆，幼儿用粉笔在地上添画横线。

　　1．大灰狼再一次出现，不时的用肩膀挤挤篱笆，还是把篱笆给挤断了钻进来。

老师带着幼儿躲起来。

“宝宝们，我们的家还是不够牢固哦，这一回，我们一起再来加上横着的篱笆，一定要把大灰狼挡在外面好吗？

　　2．展示添插横篱笆的课件，师：

“我们已经画好了竖着的篱笆，现在我们要在插好的竖篱笆上面添插一些横着的篱笆，把横着的篱笆也加得满满的。

　　幼儿用粉笔在竖篱笆上画满横线。

　　六、结束

　　随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第四次出现，围着小鸡的家走来走去，篱笆没有被它挤断，于是它气呼呼地说：

“这里的篱笆太多太牢固了，怎么也进不去了……”然后灰溜溜地走掉了。

老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

《战胜大灰狼》教案2

　　1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点难点：

　　重点：

积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。

　　难点：

学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

　　故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

　　1.导入：

讲述故事《战胜大灰狼》

"

今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"

教师讲述故事《战胜大灰狼》。

引出篱笆的含义。

让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。

　　教师小结：

篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

　　2.教师示范粘贴过程

　　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。

　　老师边示范边讲：

我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"

大灰狼"

钻进来。

　　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。

　　3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

　　幼儿练习粘贴"

篱笆"

。

（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。

）

　　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。

对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

　　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

　　活动结束：

小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小百科：

大灰狼：

儿童童话里的反面角色。

做百科高手"

小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。

不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

路过我家窗台的孩子，一蹦一跳地唱着这首歌，带动我一起合着。

突然一惊，这不是我们小时候唱的儿歌吗，现在的孩子也唱吗?

小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随便给陌生人开门的吗?

儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快乐，再让我们一起回忆童年。

《战胜大灰狼》教案3

　　1．能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。

　　2．能合理大胆想象，并丰富词汇；

张牙舞爪，缩成一团。

　　3．能安静倾听同班的发言。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　图片，头饰

　　一．谈话导入

　　今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。

　　二．观察图片，大胆讲述

　　A．出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）

　　1．图上有谁？

它们在哪儿？

干什么?

　　2．瞧，树丛中躲着一只大灰狼。

它想干什么？

（揭开大灰狼的遮盖纸）

　　3．你从哪儿看出来?

　　4．谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。

　　B．出示图片二，引导幼儿清楚讲述。

　　发生了什么事？

　　1．小猪拼命逃，他会喊什么？

小鸟又会说什么？

请小朋友与同伴讨论。

　　2．个别幼儿交流，老师跟着指导。

　　3．现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？

　　C．鼓励幼儿大胆想象营救方法

　　1．小猪会不会被大灰狼吃掉？

为什么？

　　2．睡会帮助小猪？

用什么办法？

（讨论，交流）

　　过渡：

让我们继续看图。

　　D．出示图三，图四

　　1．小猪有没有被大灰狼吃掉？

　　2．小动物是怎么帮助小猪的?

　　3．师生表演。

（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）

在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！

　　4．小猪得救了，它会对小动物说什么？

　　二．大胆说出自己的感受

　　1．在这个故事中，你们喜欢谁？

　　2．这个故事还没有名字呢？

谁来取一个？

　　3．请个最勇敢的小朋友来讲故事。

　　4．老师也想来讲故事了，想不想听？

（老师完整讲述故事）

　　三．结束

　　老师讲的故事好听吗？

那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧！

　　活动反思：

　　在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。

《战胜大灰狼》教案4

　　一、活动背景：

　　用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"

不合常规"

的现象发生。

如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。

在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。

同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。

根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。

于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

　　二、过程实录：

（一）活动目标：

　　2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3．懂得团结起来力量大的道理。

（二）活动准备：

　　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"

的含义。

　　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

　　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　4．粉笔数盒放在"

小鸡家"

周围。

　　（三）活动过程：

　　1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

（评：

活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。

对于个别幼儿的"

自由"

动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。

　　2．插"

，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

（1）"

第一次袭击，激起幼儿插"

的兴趣。

"

随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：

我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?

老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"

作出反击。

突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"

的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。

添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。

（2）插"

，初步学习用粉笔在地上画直线。

师：

大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？

幼A：

我要把大灰狼打死！

幼B：

我拿枪把大灰狼枪毙掉！

幼C：

我们躲在家里不出去！

我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！

这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！

老师先让幼儿观察插"

的过程，老师边插边讲：

我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"

然后幼儿练习插"

组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。

幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。

由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。

　　（3）"

第二次袭击，补插"

，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。

第二次恶狠狠地出现了，边走边说：

哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。

幼儿跟随着老师观察"

的行迹，当"

发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。

过了一会儿，大灰狼看了看，说"

今天实在太累了，下次来一定吃个饱！

然后灰溜溜地走了。

这是一个对幼儿的画作评价的环节。

让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？

哪些地方画少了？

幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。

最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。

　　（4）继续插"

，用粉笔在地上画密密、长长的直线。

看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？

我们再多插些篱笆！

我们搬走吧！

我们把篱笆插得长长的！

孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？

幼儿自由选择地方，补插"

最后老师和幼儿一起检查。

这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。

同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。

同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。

　　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"

第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"

，还气呼呼地说：

这里的篱笆太多了，怎么进不去！

……"

然后灰溜溜地走掉了。

结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。

通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。

　　三、活动评价：

　　1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。

同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

　　2．整个活动环节紧扣，层层递进。

从"

的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后"

的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。

　　3．活动体现了一种向上的精神。

鸡"

与"

相比，是以弱对强的关系。

但活动结束后，"

战胜了"

，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。

　　4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。

在对付"

过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。

　　另外，此活动也给我们带来了一定的反思：

　　1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。

场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。

另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。

　　2．在活动过程中，老师应注意一些细节。

粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。

《战胜大灰狼》教案5

　　1.理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。

　　3.懂得团结起来力量大的道理。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。

　　2.小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演。

　　3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　4.幼儿作画纸、水彩笔等。

　　一、故事导入、激发兴趣。

　　1、教师讲述故事。

　　2、提问：

故事中有谁?

大灰狼来干什么?

　　鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的?

　　3、丰富词：

篱笆、密密的、长长的

　　二、结合情景，开展绘画活动。

　　1.老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

　　2.插“篱笆”，学习用水彩笔画密密、长长的直线条。

（1）第一次袭击，激起幼儿插"

　　随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：

“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!

”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对作出反击。

（2）插“篱笆”，初步学习用水彩笔在纸上画直线。

就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢?

孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!

这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!

好吗?

　　（3）老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：

“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让钻进来。

”然后幼儿练习插“篱笆”。

　　（4）第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。

”幼儿跟随着老师观察的行迹，当发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。

过了一会儿，看了看，说：

“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!

　　（5）继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。

看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢?

孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?

幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。

　　3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：

“这里的篱笆太多了，怎么进不去!

……”然后灰溜溜地走掉了。

　　活动富有情景性、游戏化。

心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。

根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。

幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。

《战胜大灰狼》教案6

　　1、创设情境，引导幼儿利用报纸制作各种"

武器"

，进行投掷等练习。

　　2、发展幼儿的各种体育技能及撕、揉、团的能力。

　　3、鼓励幼儿不怕困难，积极参与活动，发展幼儿勇敢坚强与人合作的品质。

　　1、废报纸、夹子、垫子等材料。

　　2、事前创设好情境：

小动物关在大灰狼的家里；

兔子、大灰狼的头饰等材料。

　　1、进入情节，激发兴趣。

外面的天气真好啊！

跟妈妈到外边去玩游戏吧。

（幼儿跟着教师学兔跳、采蘑菇、吃青草动作进行热身运动。

　　2、放录音，激发幼儿营救小动物的愿望。

听，谁在哭呀？

原来小羊给大灰狼捉走了，羊妈妈哭得好伤心呀！

我们帮助羊妈妈去就小羊好吗？

　　3、制作"

（1）师：

我们要带好武器去战胜大灰狼，把小羊救出来。

现在我们就用这些材料来制作武器吧！

（2）引导幼儿用报纸团成球变成"

石头"

，卷成棒，撕成条夹子夹子上变"

飞镖"

　　4、营救小动物。

（1）带领小朋友爬过山坡（垫子），跳过小溪（两根小棒拼成20厘米宽的小溪），去大灰狼家救动物。

（2）引导幼儿用制作好的"

对着"

进行投掷，战胜大灰狼。

　　5、结束活动。

瞧，大灰狼被我们打死了，我们胜利了！

来和小羊一起跳舞庆祝吧！

（教师与幼儿集体欢呼庆祝胜利）

《战胜大灰狼》教案7

　　目标：

　　1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。

　　2、能合理大胆想象，并丰富词汇：

张牙舞爪、缩成一团。

　　3、能安静倾听同伴的发言。

　　准备：

　　图片、头饰

　　过程：

　　一、谈话导入

　　今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。

　　二、观察图片，大胆讲述

　　A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）

　　1、图上有谁？

干什么？

　　2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。

　　3、你从哪儿看出来？

　　4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。

　　B出示图二，引导幼儿清楚讲述

　　1、小猪拼命逃，他会喊什么？

小鸟又会说些什么？

　　2、个别幼儿交流，师随机指导。

　　3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？

（师生合作，角色互换）

　　C、鼓励幼儿大胆想像营救方法

　　1、小猪会不会被大灰狼吃掉？

　　2、谁会帮助小猪？

（讨论、交流）

　　D、出示图三、图四

　　1、小猪有没有被大灰狼吃掉？

　　2、小动物是怎么帮助小猪的？

　　3、师生表演。

　　4、小猪得救了，它会对小动物说什么？

　　三、大胆说出自己的感受

　　1、在这个故事中，你们喜欢谁？

　　2、这个故事还没有名字呢？

　　3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。

　　4、老师也想来讲故事了，想不想听？

（师完整讲述）

　　四、结束

那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！

《战胜大灰狼》教案8

　　设计意图

　　投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，小班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。

为了让孩子们更好地了解练习投掷的方法，挖掘绘本《三只小猪》中幼儿喜欢的小猪角色，以到小猪家做客为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用"

打跑大灰狼"

游戏让幼儿体验原地肩上挥臂投远和投准的动作，这样可以让幼儿在游戏情景中通过角色的模仿而有兴趣的参与活动，

　　以达到良好的锻炼效果。

　　活动目标

　　1、借助游戏，发展幼儿投掷、身体的敏捷、协调性。

　　2、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“炸弹”投出去。

　　3、初步了解投掷的距离，大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。

　　重点难点重点是：

正确掌握将炸弹投远的方法

　　难点是：

带领幼儿练习原地肩上挥臂投远和投准的动作。

　　活动准备废报纸数张、建好的房子3座（猪小弟、猪二哥、猪大哥的家）、大灰狼、小猪头饰

　　活动过程

　　一、开始部分（热身运动）

　　1、昨天，我们帮小猪家修好了房子，小猪很高兴，为了感谢大家，小猪

　　请我们今天到他家里去玩，你们想去吗？

那我们出发吧！

　　2、情景

（1），叮咚，小猪在家吗？

“在，快请进”，小猪在干什么？

煮饭，那我们一起来帮着煮好吗？

　　二、基本部分。

　　1、练习肩上挥臂动作。

（1）听“什么声音？

”（放录音大灰狼叫的声音）“不好了，大灰狼快来了，”“什么，大灰狼来了”怎么办了？

教师引导幼儿讨论。

（用石头、炸弹等赶走大灰狼）

（2）“小猪家这里有许多报纸，那我们一起来将这些报纸变成炸弹，好吗？

”教师和幼儿一起变出炸弹。

（将报纸揉成一个圆圆的团）

　　（3）炸弹做好了，那你们会扔炸弹吗？

那我们一起来看看谁扔的远？

幼儿自由练习扔炸弹。

（放音乐背景）

　　2、探索挥臂投远的方法。

（1）、教师观察幼儿扔的动作，“宝贝们非常棒！

都能够把炸弹扔出很远