三年级童话故事Word下载.docx
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原来,麦囤里堆积了满满的麦子。
土地爷爷投以赞许的眼神说:
“小鸡,你真能干,真聪明!
”小鸡感激地说:
“土地爷爷,我更应该感谢您,正因为您给了我那袋麦子,才带给我如此的收获,同时使我懂得了勤劳能创造更多的财富。
”
桃树和梅树
在一个大花园中,住着桃树和梅树,它俩是一起长大的邻居,美丽的桃树常常奚落梅树。
桃树骄傲地说:
“你看我,春天,绽开了我那粉红的脸颊;
夏天,我的枝头挂满了毛茸茸的像似一个个绿色小灯笼的小桃子;
秋天,它们长成水灵灵、红通通的大桃子……我对人们做出过巨大的贡献!
而你,干巴巴的,就是那么几枝枯树杈,你看我多漂亮。
每年这时,梅树就争辩着说:
“我不像你这么漂亮是因为还没到盛开的季节,到了冬天,我也会像你现在一样的,再说……”
“停下!
”桃树恼怒了,“你怎么能和我比,你只是一棵干枯丑陋的枯树,而我是一棵人见人爱的桃树!
”“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?
”梅树无奈地说。
“和你在一起我感到羞耻!
你是那样的难看,而我是多么高贵美丽。
”桃树歇斯底里地喊叫。
从此以后,梅树不再理会桃树,它默默地等待着开放。
时间在流逝,周围的一切都在变化。
天气寒冷了,再也没有人来到花园。
直到有一天,北风牵着雪花飞舞,梅树脱下了它那干巴巴的外套,换上了艳丽的礼服,迎风傲立雪中,把整个花园装扮得分外妖娆,引来无数人的赞美。
而桃树早已在旁边冻得瑟瑟发抖,无人问津。
梅树抖了抖枝条,理了理衣衫,向桃树伸出温暖的手说:
“我们学会彼此欣赏,不能只看到自己的长处,而看不到别人的优点,要正视自己的短处。
”桃树听了羞愧极了,从此不再炫耀自己。
篇二:
2.教师小结:
它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待别人,又要正确对待自己?
?
这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人处世的道理,让大家受到教育。
童话故事一般都把动物植物等当作人来写。
3.大家知道的童话故事都是别人写的,你们想不想自己来当童话大王?
那就让我们一起来编写童话故事吧!
(设想意图:
直观形象、色彩鲜明的图画能充分吸引学生的注意力;
把学生带入动物童话王国,在听童话故事时再次体会童话故事的特点。
)
三、游戏激趣,理清思路
1.请四位同学上台来,各执一块纸板,分别写着:
狼吃兔子;
清晨;
狼和兔子;
在树林里。
2.你们读读,觉得通顺吗?
那请你们来排排位置。
3.它们分别告诉了我们故事的什么?
生答:
时间、地点、人物、事件。
板书
我们在写作时,就要按照一定的顺序把事情说清楚。
(设计意图:
让学生以游戏的方式,明确构思故事时,要按照一定的顺序)。
三、创设情境,创编童话
1.老师想先请同学们来看几幅动画,它是无声的,请大家边看边想,小动物之间发生了什么事?
大胆想象,小组讨论好了,请同学们来给动画配音,看谁说得有趣。
(展示图画)
2.小组讨论,推选代表口头编故事、配音。
3.教师小结:
同学们真会动脑筋。
同样的地方,相同的角色,说的话题却不相同,想象力很丰富。
(发给最佳配音员奖品)
通过动画,创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话提供一个广阔的说话空间,以激发他们创编的兴趣。
四、自主选题,动笔尝试
1.很多同学也一定有许多新奇的构思,现在就请你们来当童话大王,写下动物王国里有趣的事吧。
(示出:
习作要求)
2.学生讨论交流,写作。
板书:
编写动物童话
要求:
按一定的顺序:
篇三:
三年级童话故事大全
篇一:
三年级童话故事写作——知轩学府
龟兔赛跑
很久很久以前,兔子是跑的最快的动物,而乌龟是跑得最慢的动物。
乌龟很不服气,就找来兔子,约定第二天上午比赛。
终于到了只听见一声“开始”兔子和乌龟就跑了起来,不一会儿,兔子就把乌龟甩在了后面,兔子想:
乌龟跑得这么慢,我看它永远也跑不过我,还是先睡一觉吧!
兔子一跳,正好跳到了草地上,就睡了一大觉。
乌龟还在不停地跑着,它跑了好长时间,终于跑到了终点。
兔子醒来了,看见乌龟到终点了,生气地走了。
这个故事告诉我们:
世上无难事,只要肯登攀。
新龟兔赛跑
从上次龟兔赛跑之后,小兔很不服决定和小龟在来比一次。
那天他们请来山羊伯伯做裁判,小兔见到小龟骄傲的说:
“上次你碰到了狗屎运,这次我一定不会输给你的。
”小龟谦虚的说:
“何必这样呢?
我们还是做朋友吧!
”小兔翻了翻白眼说:
“和你做朋友我感到羞耻,去去去,我是不会和你做朋友的。
”比赛开始了,“砰”的一声他们开始跑了。
小兔争先恐后地跑向终点,回头看看小龟还没跑到一米远。
心里想这次比赛一定我赢,他就停下来在大树下呼呼大睡。
小龟不得不使用爸爸给自己的的绝招了,就爬到河里用新科技的“跑腿机”咳咳咳“跑腿机”开跑了。
小龟一下子跑到了终点。
太阳下山了,小兔觉得小龟还跑在后面呢?
就向终点跑去,眼看小龟已经在哪儿等他了。
小兔不禁低下了头,他从此不会那么马虎了。
文具盒里的争吵我有一个漂亮的文具盒住着三兄弟,老大铅笔。
老二橡皮。
老三尺子,他们可不像别人家的兄弟那样团结友爱,互相帮助。
整天吵个不停。
有一天,他们又吵了起来,他们在争论谁的功劳最大。
老三尺子说:
“我的功劳最大,我能画出直线和测量长度。
”老二橡皮不服气的说:
“你要是画错了还是要找我。
”老大铅笔,见他们在争吵着,觉得自己才是功劳最大的,就说:
“你们要是没有我,还能排上用场吗?
尺子,你要是没有我怎么画直线呀?
橡皮,要是我不写错字,你还有用吗?
”就这样他们你一言我一语,吵个不休,谁也说服不了谁。
文具盒公公被他们的争吵声吵醒了,生气的说:
“你们吵什么吵,整天吵个不停,都不知道自己要做什么事了?
要知道你们是文具用品,发挥你们长处,并且要告诉孩子要好好学习。
经过文具盒公公的劝说,三兄弟再也不吵了,他们齐心协力,互相帮助。
猫和狗的故事从前,森林中有一只猫和一只狗,它们是一对友好的好朋友,他们每天都在一起玩,并且经常去好友家做客。
有一天,猫咪晓晓要出门游玩了,他交代狗狗笑笑帮他管自己的孩子,笑笑答应了,随后晓晓就心满意足地出门了。
笑笑闲着没事做,就和猫咪们一起玩捉迷藏,无疑每次都被狗狗找到,一只猫咪不服气,躲到马路边。
滴滴,一部车滑过来,狗狗不顾一切飞跑到猫咪身边,用身体护着猫咪,在狗狗淡黄的皮毛上有一丝鲜红的血。
这时,晓晓回来了,发现了它,感动地说:
“谢谢你了,我忠诚的朋友!
”从此,猫咪和狗狗都成了友好的朋友?
篇二:
三年级童话故事1
编写动物童话
蒙阴第一实验小学类玲
理念:
童话,顾名思义就是儿童的话,儿童天生就是童话家。
特别是中年级作文起步阶段,指导孩子编写趣味童话,能有效降低习作的困难,缓解其作文畏难心理。
此学段孩子想象丰富,喜欢表达,情境感强,能很好地融入童话情景,正是结合情境编写童话的训练时机。
本案基于第二学段孩子的心智发展,语言表达水平等特点,即指导孩子编写具体情境的童话故事,又给予相应的童话写作知识指导,以期达到“课后自能成文”的教学效果。
教学课时:
一课时
教学流程:
一、树立写童话的信心
师:
有一种体裁的文章,0——99岁的人都爱读,你知道是什么吗?
生:
猜测(略)
对,就是“童话”。
【板书:
童话】咱们今天就来学学写童话吧。
说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。
能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么?
生:
《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》?
中国就有童话大王,知道是谁吧?
郑渊洁。
虽说他是公认的童话大王,可是他曾经说过:
写童话,我不如孩子!
大家想一想,为什么童话大王还写不过普通的孩子,写不过你们呢?
生1:
我们就是孩子,我们有一颗童心,童话就是让孩子看的,有童心的孩子更适合写。
【师适机板书:
童心】
生2:
我们比成年人更会想象。
【师适机板书:
想象】
生3:
我们就是孩子,我们说出来的话就是童话。
儿童语言】
是啊,我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。
知道么,郑渊洁还说:
我非常高兴有孩子写的童话超过我。
来吧,向他挑战!
【评析:
树立信心对于儿童来说是尤其重要的。
写作,由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力,严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。
因此,在课堂开始,通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动,能有效缓解写作前的心理压力,为接下来的教学铺垫,服务。
】
二、创设童话情境,动口动脑,练说练笔。
挑战之前,我们要先明白这次童话的写作要求【ppt】
同学们默读习作提示,看这次习作给
我们提出了哪些要求?
生交流习作要求:
老师也选了几个小动物,他们之间发生了什么事呢?
我们一起来看看。
1、情境创设
森林里的小马让几个小动物来参加生日宴会,于是它就写下一则邀请函,悬挂在大树下
【ppt邀请函】瞧,这就是小马写的邀请函:
请大家来开会。
可是邀请函挂出去半天了,没有一只小动物来给他庆祝生日,大家想想,作为小寿星的它,此时是什么样的?
2、小马生气
很生气。
发怒】
很想和小动物绝交。
是啊,他真想找这些小动物算账。
繁忙的小狗,调皮的小猫,吵闹的小鸭,胆小的小兔。
】可是,小动物们感到太冤枉了,它们觉得问题都出在小马身上,出在这则邀请函上。
你们说呢?
生1、对,邀请函没有写开会的时间。
时间】
没有写在哪里开宴会。
地点】
没有写让谁来参加。
谁】
生4:
没有写开什么宴会,要是骗局怎办么?
做什么】
3、动物辩解
看来,小动物们有话要辩解。
辩解】就让我们拿起笔,结合每个小动物的特点,各小组分工写一段辩解词吧。
例如,繁忙的小马,你就针对“时间没有写清楚”这一项来写;
小猫就针对“没有写清楚让谁开会”;
小鸭就针对“没有写清楚开会地点”;
小兔就针对“没有写清开什么会”。
这段话中包含两个内容:
一是说小马邀请函没写清楚的地方,二是说说自己怎么理解的,自己在原本应该参加生日宴会的时候都做了些什么。
给大家大约十分钟,抓紧时间写下挽回友谊的一段话吧。
练笔。
4、情境表演
现在我们就合作演一演吧。
老师就当小马,从各组选出一个小动物的代表,拿着自己写的辩解稿读一读,咱们合作表演。
小狗,你可真不够意思,竟然敢来参加我的生日宴会?
亲爱的马老弟,没参加生日宴会不是我的责任。
您的邀请信上根本就没有写清楚宴会时间。
我哪知道是白天开还是晚上开,是早晨开还是下午开呢?
要知道我的工作可是够繁忙的。
白天要看家,晚上要防贼。
所以啊,我一整天都在工作。
如果您说清楚宴会的时间,我一定会抽空参加的。
小猫,你怎么也没来呢?
马大哥,我没来,哪能怨我呢?
要我说呀,都怨你!
瞧瞧,您的邀请信上没有写清楚到哪里开宴会。
我呀,一直在家等着,因为无聊就和老鼠玩躲猫猫,差点被妈妈打啦。
师:
小鸭,你为什没来,难道说我不是你朋友吗?
小马,”桃花潭水深千尺,不及小马送我情”啊。
这不,您的邀请信上根本就没有写请谁去参加。
我就想:
我个头小、声音大的,您怎么可能邀请我呢?
我倒是很愿意参加,就是害怕你嫌我吵得慌呢。
小兔,我不是你最好的朋友吗,你也不来。
马大哥,小兔子冤枉啊。
我天生胆小。
您的邀请函上没有写清楚怎么过生日。
万一您开的是自助餐宴会呢。
开着开着,大家伙儿饿啦,就把我吃了。
我那敢来呢?
不要说开会,就是到会场周边走走都不敢。
除非您通知中写清楚宴会内容,我想您还是有诚信的,不会出尔反尔!
5、虎王改错
瞧,这么一写,一演,大家就知道了,错都在小马的邀请函上。
我想,小马也知道自己写的邀请太搞笑啦,什么都没有说清楚。
知错】现在,我们就来帮帮它的忙,再次分工练笔吧:
男生,请代替小马写写你此时的心理感受或者是你的收获,写通知,究竟该写一些什么内容呢;
女生,就请大家为小马重新写一份邀请信吧。
这一次就请你把邀请信写齐全!
【板书:
修改】
第二次练笔。
请大家交流汇报写作的结果吧。
亲爱的动物朋友们,这次开会大家没有来,完全是我的错。
我的邀请信上没有写清开宴会的时间,地点,邀请谁,开宴会的内容。
对不起大家啦。
我也知道今后不管是写通知还是编故事,我们都要把这些要素写清楚,这样别人才能看明白。
谢谢大家!
通知:
请小马,小猪,小猴,小兔于本周五下午三点来老虎大王家开会,商量保护森林环境的事。
请大家准时出席,不要迟到。
谢谢!
这个环节尤为精彩,设计堪称精妙。
孩子在情境中练说练写,浑然天成,毫无“做文”之感,但实际上已经完成大部分的习作练习。
而且,教师通过板书以及教学引导,已经将童话写作的技巧蕴藏其中。
此部分既是全课的主体环节又自然紧密地衔接着下一环节的教学。
这样的设计使得课堂教学流畅,高效。
三、整理复习,归纳写法。
回家之后,大家按照板书的线索,就可以有条理地写一篇童话故事啦。
先出小马邀请,
再写小马生气,之后是动物辩解,最后是小马改错。
写童话,本来就是孩子们的绝活,相信大家不在话下。
有信心么?
有。
不过,光会写这篇童话当然不够,如果有人问你:
写童话究竟该注意些什么呢?
你怎么回答他。
看看板书,回忆这节课,相信你有答案。
写童话要注意创设一个情景,就是要编好故事。
写童话要注意故事的条理,线索。
条理】
写童话要注意写好几个要素,时间,地点,人物,事件内容等。
要素】师:
看看这些小动物,老师都为它们加上了形容词,大家想一想,这里有什么玄机呢?
童话中的人物要有特点。
对啦。
写童话,重要的是故事情节,更重要的是人物的个性塑造。
人物性格】就像“卖火柴的小女孩”“白雪公主”“马小跳”“皮皮鲁和鲁西西”这些人物就永远地留存在人间,这就是成功的人物形象。
郑渊洁还为他笔下的“皮皮鲁和鲁西西”等人物注册专利商标,别人可是不能随意使用的。
瞧,人物有个性就有生命,这是写童话是要特别注意的。
大家记住了么?
记住啦。
回家后,可以写本节课上我们一起设计的童话故事,也可以自由编写童话故事,祝大家写作快乐,早日成为新一代童话大王!
下课。
“编筐编篓,重在收口”。
在课堂的第三环节,教师安排归纳童话的写法,这样的设计科学,有序,符合孩子对童话文体的认识和学习的一般规律。
可以设想,孩子经历此课后,写童话既无畏难情绪,能自然流畅地写成单篇,况且还知道写童话的方法,技巧,收获丰厚。
板书设计:
写童话:
童心想象儿童语言
(条理)(要素)(人物性格)
生气时间繁忙的小狗
辩解地点调皮的小猫
知错谁吵闹的小鸭
修改内容胆小的小兔附学生习作:
小马过生日
林雨馨
小马打算请大家参加个生日宴会。
于是,他便在大松树下贴了一张:
请大家来参加宴会会。
从早上5点,小马坐在宴会地点——动物乐园餐厅,等大家来。
可是到了9点,还不见大家到来,小马火冒三丈,“这群小笨蛋,太不够意思了!
竞敢不参加我的宴会!
”说完,便走出门找动物们询问。
他见到了小狗,一把抓住他的尾巴,将他提起,大声质问:
“你怎么不去参加我的宴会呢?
”“大,大哥。
”小狗吓得尿都快要滴下来了,“您,您没写时间,我们不知什么时候去。
”“哦!
这倒也是。
”小马想了想,丢下小狗,连忙飞奔回去改邀请信:
请大家中午12点来参加宴会。
这天中午,还是老时间、老地点,小马又想开了:
嘿嘿!
我写了开宴会时间,大家应该都会来了吧!
哈哈,我可真是个天才呀!
可是到了下午3点,还不见大家踪影。
“这群小屁孩,竟敢爬到我的头上!
”小马大发雷霆。
他碰到小鸭:
“喂!
你给我站住!
你怎么又不来参加我的宴会了,你说!
”小鸭像触了电似,呆站在那儿,好一会儿才恍过神来:
“嘎嘎嘎、大、大哥,您、您没写,没写宴会地点,我们都在家里等,等了半天了!
这不,我,现在,正在,找您啦!
“哎呀!
我怎么没想到这个呢?
”小马一拍脑门,又去改通知:
请大家下午5点来动物乐园餐厅参加宴会!
这天晚上,小马大王哼着小曲:
今天晚上终于能开宴会啦!
今儿真、真高兴?
可是,这回他等到晚上8,竟然连一只小动物的影子都没见到。
“这群小坏蛋,竞敢耍我,我要和他们非断绝来往了!
”小马肺都气炸了,“小猫,你怎么不去参加宴会?
”小马故作平静地笑着说。
“大王,你又没写开宴会干什么,我们还怕你把我们都吃了!
”小猫故作若无其事地样说。
“天啦!
”小马发呆了几秒后,又跑去改邀请信:
请全体动物今天晚上10点来动物乐园餐厅参加我的生日宴会,一起唱歌跳舞!
晚上10点,朋友们终于到齐了,小马心想:
终于到齐了。
篇三:
童话故事大全
童话故事大全成立于2021年11月,是由广州站长“黄嘉健”创建的,目前该网站已拥有童话故事、儿童故事、寓言故事、成语故事、英语故事、格林童话、安徒生童话、伊索寓言、希腊神话、原创童话等特色栏目。
其中童话故事下的神化故事、哲理故事、民间故事、名人故事以及儿童故事下的睡前故事、爱国故事、益智故事、故事视频深受广大爸爸妈妈和小朋友喜爱。