《动物的雨伞》中班教案Word文档下载推荐.docx

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　　哗啦，哗啦，下雨了；

　　燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！

小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　　一、活动目标

　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；

并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2、理解并学做动词：

爬、飞、举、钻。

　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　二、活动准备

　　1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

　　2、Flash课件一份。

　　三、活动预定过程

（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

　　1、（播放Flash课件的片头）

　　*请幼儿说说这是什么地方？

有谁？

忽然怎么了？

他们该怎么躲雨呢？

（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。

）

　　*动画片里的燕子想了一个什么好办法？

是怎么做的？

（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

　　*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

（引导幼儿编一编：

燕子飞到大树上，大树伞）

　　2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

（引导幼儿通过共同探讨选定动词：

爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。

　　3、引导幼儿想一想：

这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？

为什么？

（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4、*你们看谁又来了？

（小鸡和瓢虫）

　　*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的'

雨伞起个有趣的名字。

　　5、*你们看还有谁？

（乌龟和松鼠）

　　*师：

他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

（幼儿大胆发表自己的想法）

　　*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？

进行表演。

　　*提问：

小乌龟为什么能用壳挡雨？

小松鼠的尾巴为什么当雨伞？

如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

（引导

　　幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（二）、学习诗歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　（三）、自然结束。

《动物的雨伞》中班教案2

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；

　　3、理解并学做动词：

　　4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

　　活动准备

　　1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

　　2、投影仪一台。

　　活动过程

（一）、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

　　看图：

请幼儿说说这是什么地方？

下雨了，他们该怎么躲雨呢？

“如果你是小鸟你会怎么办呢？

　　2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　4、引导幼儿想一想：

《动物的雨伞》中班教案3

　　设计意图

　　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。

通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

　　2、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

　　一张大图片；

燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。

　　活动预设设计意图一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　（出示大图片）请幼儿说说这是什么地方？

这天气可不怎么好，下雨了，他们该怎么躲雨呢？

　　1、燕子想了一个好办法，请你来猜猜看它会怎么做呢？

（幼儿自由探讨）

　　①（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？

（请幼儿做作飞的动作）

　　②燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　③教师贴上小图片（大树伞），并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

燕子飞到大树上，大树变成了一把大树伞）

　　2、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的图片）蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

　　3、你们看谁又来了？

（瓢虫）

　　①下雨了，如果你是瓢虫你会怎么办？

　　②（出示瓢虫躲雨的图片）请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　4、师：

①你们看还有谁？

　　②他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

　　提问：

（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　提问借助于形象生动的图谱，能激发幼儿的兴趣，促使他们愿意去说，去思考。

在这一环节中，做到动静交替，通过做“飞”“爬”“举”的动作，使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。

二、学习诗歌

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异常，表演起来乐此不疲。

使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。

三、自然结束。

　　雨停了，小动物们要回家吃饭了，我们小朋友也要休息休息了。

诗歌——《动物的雨伞》

　　燕子飞到树枝上，大树变成了一把大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇变成了一把蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶变成了一把荷叶伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣变成了一把花瓣伞！

　　在上一个环节中，幼儿参与了表演，情绪还很激动，子这一个环节中情绪得以舒缓。

《动物的雨伞》中班教案4

　　活动目标：

　　活动准备：

　　活动预定过程：

（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1、播放Flash课件的片头。

（1）请幼儿说说这是什么地方？

（2）动画片里的燕子想了一个什么好办法？

　　①燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　②教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　4、你们看谁又来了？

（1）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

（2）播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　5、你们看还有谁？

（1）师：

（2）播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？

　　（3）提问：

（二）学习诗歌。

　　（三）自然结束。