高校师资进修计划文档格式.docx

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造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍。

二、总体思路

1、加强教研员队伍建设，进一步将教研工作重心下移，深入教学一线，积极发挥教研员服务教学、指导校本研修，引领教研工作的职能作用。

2、以“凸显有效学习，构建高效课堂”为教研主题，以“三级研培网络”为载体，开创研培工作新局面。

3、强化以研代培、研训结合，全面推进固塔基、壮塔身、树塔尖工程的实施，努力实现打造高质量“金字塔”队伍的目标。

三、具体工作任务与要求

（一）、抓好队伍建设、促进教师专业优先发展

1、教研员队伍建设（提升品位，树立形象）

（1）教研员要秉承“为师、为学、为人”的治学精神，弘扬“无私、忘我、爱国”的奉献精神，要勇于实践和创新，力求达到以思路求出路、以作为求地位、以服务树信誉、以贡献论价值的境界。

（2）走内涵发展之路，不断提升专业化水平，要进一步加强教研员学识水平、专业技能、教科研研究能力、教育教学理论水平、教师培训能力和运用现代信息技术能力综合素质的提升，充分发挥专业引领作用，要树立学习意识、服务意识、研究意识。

教研员要根据自身需要有针对性的学习，提高自我，超越自我，继续采取走出去、请进来代培，围绕主题教研开展主题学习和有针对性的读书活动。

教研员要在自身研究的同时，要唤起广大教师参与教研的热情，要明确新课程校本教研的主题的主角是学校和教师，要全心全意为学校、教师、学生服务。

教研员要将工作重心下移，亲赴教学一线，先做实践者、体验者、先行者，再做教师的引导者和学校领导的好参谋，为上级决策提供精确可靠的依据。

（3）加强常规工作建设。

a教研员要结合个人实际，制定教研员成长规划，要有长远目标和近期打算；

B建立科学有效的奖励机制，进一步完善教研员考核细则，对教研员工作实行量化考核制度，充分调动教研员工作积极性；

c继续开展好“八个一”活动。

即每人承担一项州级以上实验课题；

每年开展一次有主题的教学展示周活动，上一节“示范课”；

每年撰写一篇有价值的调研报告；

每年度公开发表一篇论文；

每学期第一本专业书，记读书笔

记10000字，并写好读后感；

每学期举办一次经典的集体辅导或专题讲座；

每学期出一套期末考试题；

每个季度写好一份教研案例。

（4）进一步加强兼职教研员队伍管理，发挥其作用。

根据前段工作表现和考核情况对兼职教研员队伍微调整顿，进一步提高兼职教研员待遇，加大培训力度，参照教研员“八个一”活动，组织兼职教研员开展“六个一”活动。

2、加强教师队伍建设，打造坚固的“金字塔”队伍。

教师是新课程的开发者和实施者，教师的素质直接关系到新课程的进程。

所以，我们要尽可能地为教师专业的发展提供学习的机会、发展的空间、展示的平台。

a、继续开展中小学教师岗位练兵和新课程教师基本功竞赛活动。

要制定训练实施方案、管理和考核办法，要抓好典型、及时总结并推广典型经验。

教研室要有计划分层次地组织训练活动；

加强对基本功训练的指导和管理，开展对基本功训练的研究，定期对基本功训练的考核、评估、验收。

B、加强骨干教师培养、发挥其示范、带动和辐射作用。

学科教研员要重点确定培养目标，不断培养教学、教研、教育科研新秀，为他们搭建发展平台，创造发展机遇，加强骨干教师的培养，做到校校有典型。

结合“名师”工程，全面提高优秀教师的综合素质，对各级教学能手、学科带头人、骨干教师实行动态管理，对不积极履行职责或不发挥带头作用的人员，可限期改进或取消其资格。

c、配合教育局组织开展好新一轮名师认定工作，壮大塔尖队伍。

d、发挥“网联”作用，提高远程教育资源的利用率。

（二）、强化教研工作，深化基础教育课程改革。

1、加强培训，传播理念，全面促进教师专业发展。

采取集中培训、校本培训和基地集体备课相结合的方式，继续做好新课改的新教材全员教师培训工作。

主要以探索有效地教法、学法为切入点，准确把握课标、教材，学习掌握新课程理念下的新的教学思路和方法，围绕教研主题，注重实效性，充分发挥教研员、骨干教师的引领作用，要有教案和培训记录。

2、强化管理、规范教学，全面提高教育教学质量。

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障。

利用好开学初一个半月时间的下乡指导听课之机督促落实好市教育局下发的08年3号文件精神，使各校在规范管理与创新发展并重中，鼓励教师自主发展，自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性是本学期加强教学管理的理念。

a、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序

B、进一步规范教学常规工作，学科教研员要根据调研情况适时修订本学科的教学常规，并抓好教学常规的落实管理。

（1）认真备课，减负增效。

（2）认真上课，讲求效率。

（3）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语、激发学生学习自信心。

中教、小教每学期要对全市统考整个过程做好监控，分析考试结果，从而发现教学及管理中存在的问题。

（三）加强“三级研培网络”建设，扎实有效开展活动。

在上年工作的基础上，进一步加强三级研培基地建设和学科主题教研工作。

采取中层以上领导包片的形式，进一步健全研培基地管理制度，要求每个基地每个学期都要组织一次大型研培活动，注重面上全员推动。

搞2-3次小型研培活动，向学科纵深发展。

包片教研员具体负责基地活动的组织、策划、关系协调等各项工作。

相应学科的教研员协助配合。

为使基地开展的活动更有针对性、实效性，充分调动广大教师的教研热情。

09年研培基地活动向学科主题教研转轨，先在农村四所中小学校搞试点，试点校要结合研培基地的特点和本校实际制定切实可行的活动方案。

成立领导机构，在教研室的引领下成立基地学科教研组，教研员与教研组成员共同研究确立基地活动主题。

各校在这个大的主题下确立各自的教研活动主题，力图以大题带小题，以小题通大题。

（四）深入基层学校，指导校本教研工作

1、转变工作方式、扎实开展校本研修。

校本教研是学校、教师获得发展的动力和源头。

所以校本教研要从学校的实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化，真正起到根据本地的实际进行教学研究的作用。

（1）整顿校本教研，充分发挥其筹划、设计、评价、引领作用，确定校本教研主题，增强校本教研的主体性、实效性。

（2）教研员要保证每学期到点上参加校本教研活动部少于3次，以“三定”（定实践、地点、人员）方式，活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，每次的校本教研活动要做好记载，随时发现问题，及时加以指导。

篇二：

每学期第一本专业书，记读书笔记10000字，并写好读后感；

（3）参加学校的“教学开放周”活动，并把教学开放周活动同名师送教下乡和其它校本教研活动有机结合，教研员要了解活动情况，听取家长意见，组织教学反思，写出活动报告，更好地指导下一步工作。

2、结合校本教研活动，扎实做好三项研究工作：

即集体备课、学案导学、课例研究、并将三项活动有机结合，具体行动策略是：

“以校本教研为依托，以如何提高课堂教学实效性为目标，以集体备课、学案导学、课例研究为载体，以教研员骨干教师、名师的现场课堂展示为聚焦点，通过交流研讨，案例分析等形式，按照“问题—设计—实践—反思—总结”这样的操作程序，最终实现全面提高教育教学质量这一核心目标。

3、组织“如何提高教学实效性”经验交流展示活动，总结经验，查找不足，梳理后续工作思路。

（五）、实施以研促教，充分发挥科研的引领作用

狠抓课题研究的过程管理，让课题研究与常规教学融合在一起，使课题研究常态化，常规教学课题化。

让课题研究在课堂教学中找到生根点，并发挥其导航、引领作用。

09年除抓好已经立项的重点课题外，各科教研员要根据学科实际，精心筛选本学科已立项的课题，并加强对课题相关理论的学习，积极参与研究与实验，积累案例，撰写论文，开展研讨活动，强化课题研究的过程管理，促进教科研工作的健康发展，更好地为学校教育教学改革和发展服务。

四、保障措施

1、建立健全以人为本，职责明确，操作便利的教育教研管理制度，突出各项工作的方向性、科学性和规范性。

2、构建“立足过程、促进发展”的教师工作综合考评机制，避免唯一性和片面性。

3、构建涉及教育、教学、教研、科研、师训等各方面整体与局部工作的事前精心预设，事中积极行动，事后认真总结反思的操作体系，防止盲目，无序和无效性。

4、建立教学质量监控系统和科学的质量监控数据库，对质量数据进行科学分析，制定科学合理的调控策略。

5、坚持五项原则：

①目标明确、科学发展；

②精心组织、周密安排；

③上下同心、密切配合；

④方法得当，以静制动；

⑤抓住特色、抓出精品。

20XX年1月5日

敦化市教师进修学校后附20XX年教研工作安排

敦化市教师进修学校20XX年工作要点月份工作要点科室学科负责人

一

月1、筹备各科集体备课会

2、对中小学各学科期末考试进行质量分析

3、做好20XX年各项材料归档、总结工作

4、制定各科网络学习计划

5、制定20XX年工作计划

6、网上下发校本培训内容

7、确定主题教研学科教研主题中小综民

中小教中小综民中小综民

中小综民

各学科

语数外各学科各学科

各学科各科教研员

语数外教研员

各科教研员各科教研员

各科教研员

二

月1、开展各学科集体备课