语言学测试题目+答案文档格式.docx
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的区分、对"
历时"
共时"
的区分等等，把语言学研究推进到一个崭新的阶段。
他主要的理论分为三大部分：
1.语言研究包括两个不可或缺的方面：
历时语言学和共时语言学。
2.将语言使用者的语言使用能力同实际的语言现象或语言材料区别开来，分别称之为语言和言语。
3.语言是一个由词汇、语法和语言中相互联系的成分构成的系统。
语言的组成有两种方式：
组合和聚合。
4.20世纪的结构主义语言学主要有哪些代表人物和代表作？
1布拉格学派代表人物：
马泰休斯、雅柯布逊代表作：
第一届国际斯拉夫会议《论纲》特鲁别茨柯依《音位学原理》
哥本哈根学派代表人物：
叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔代表作：
1939年会刊《语言学学报》布龙达尔1939《结构语言学》叶尔姆斯列夫1943《语言理论导引》
美国的结构主义语言学
代表人物：
鲍阿斯《美洲印第安语言手册》萨丕尔1921《论语言》
布龙菲尔德1926《供语言科学用的一套公设》1933《语言论》哈里斯《结构语言学的方法》
霍凯特《现代语言学教程》
2.语言的属性与功能
5.语言和言语有什么区别？
语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统（知识）；
言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象（话语）。
具体地说：
1．语言具有全民性，言语具有个人性。
语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统，它对于社会成员来说就是全民的，无论是从语言的创造者、使用者，还是语言本身，语言都具有全民性。
而言语则具有个人性，每个人说话都带有许多个人的特点，如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等，言语是个人对语言形式和规则的具体运用。
2．语言是抽象的，言语是具体的
语言是对同一集团所有人所说的话的抽象，它排除了一切个体差异，它只有作为语言而存在的共性。
言语是运用语言的过程和结果，因此，人们只能直接观察到言语（外部言语），语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。
如前所说，人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的，人们所说的话都是具体的，或通过听觉或通过视觉，言语常常带有具体的特点。
3．语言是有限的，言语是无限的世界上没有两个人说话会完全一样，但是没有一个人能脱离共同的语言规则而达到交流。
言语就是说话，是一种行为动作及其结果，一个人一生中究竟要说多少话，要写多少东西，这是无法计算的。
任何一种语言的句子是无限的，每个人根据交际需要说出的话语的内容是纷繁芜杂、各种各样的。
但是，就某一语言而言，所能资以辨别的语音是有限的，词的数量和构词规则是有限的，组词造句的规则也是有限的。
在无限的句子中包含着有限的东西：
不同的句子中所包含的词是有限的，每一个词像机器的零件一样可以卸下来，装上去，反复使用，因而同一个词可以和不同的词组合，构成不同的句子；
而组织这些材料的规则也是有限的。
这就告诉人们，我们人类每天面对的这些具体的无限的说话和说出来的话，就是言语；
一定的社会集团从这些具体的、无限的言语事实中概括出来的一些抽象的、有限的系统，就是语言。
所以，语言是一个有限语言单位的集合，这些有限的语言单位都是按照一定规则组织成一个系统，音义结合的词汇系统和语法系统，人们的一切言语活动在这个系统中运行。
而在具体的言语活动中，作为一个行为过程，人们所能说出的话语是无限的，每句话语的长短在理论上也应该是无限的，任何一句话都可以追加成份而使它变得更长。
利用有限的符号及其规则说出无限的话来，这是言语活动的特点。
4．语言是静态的，言语是动态的
在人们运用语言的活动中，就人们运用的语言而言，语言的规则都是现存的，约定的，不允许处于经常的变动之中，这是言语活动得以进行的前提和基础，否则人类就无法交际，无法组织社会。
因而语言在一定时期内处于静止状态。
当然，随着社会的变化，语言的发展，语言也会出现适应性变化。
所以，语言的静止是相对的，静中有动。
而言语就不同了。
言语活动总是在说话人和听话人之间展开，从说到听是一个动态的过程。
有研究表明，言语交际的过程也就是信息传递的过程。
在这个过程中，语言充当信息传递的代码。
说话人通过语言来发送信息，听话人通过语言来接收信息，其间经历编码、发送、传递、接收、解码几个连续衔接的过程。
6.你如何评价“萨丕尔—沃尔夫”的假说？
萨丕尔-沃尔夫假说是上个世纪语言学上具有重大意义的理论．萨丕尔-沃尔夫假说有两个部分：
1语言决定论，即一个人的思维完全由母语决定，因为一个人只能根据其母语中编码设定的范畴和区别定义来认识世界；
2语言相对论，即语言结构有无限的多样性，因此一种语言系统中所编定的范畴类别和区分定义为该语言系统所独有，与其他语言系统中所编定的范畴类别和区分定义不同。
这个理论的提出表现出他对语言之文化特征的敏感：
语言是文化的产物和工具，规范人的思维与活动，因此在很大程度上，语言赋予一个文化自身的特征。
语言对思维、行动、世界观有十分重要的影响，不同语言有不同的范畴和概念，反映了不同语言的使用者对客观世界的不同分析。
所以，“萨丕尔—沃尔夫”的假说有一定的道理，但是过于绝对化的夸大了语言对人的意识的作用。
语言对人的思维的限制是存在的，但人类克服这种局限性的能力也是不可低估的。
这个假说的提出使人们更深刻地理解语言和思维、语言和文化的关系。
7.语言这种符号具有哪些特点？
请分别简述答：
1、语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
（任意性）但是，符号的任意性只是就创制符号时的情形说的。
符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。
如不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。
2、线条性。
语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
3、系统性。
语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。
多数语言学家把语言系统概括为：
语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
这个装置的特点就是分层。
音位T语素T词T句子，这就是语言的层级装置。
8.如果请你给语言下一个定义，你该如何下？
语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。
语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。
语言具有稳固性和民族性。
语言是思维工具和交际工具。
它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。
3.语音
9.描述汉语和英语里的主要元音（13个左右），并举例出代表词。
课本P59页开始。
10.描述汉语和英语的主要辅音。
课本P67辅音表
11.什么是音位和音位变体？
音质音位和非音质音位有什么区别？
（1）音位：
具体语言中具有区别词的语言形式的作用的最小语言单位。
音位变体：
处于互补关系中的几个读音相似的音素往往被归为同一个音位，这些音素是该音
位的不同变异形式，被称为音位变体。
音位变体是音位在特定语言环境中的具体体现和具体代表。
（2）音质音位：
以音素为素材，从音质的角度划分出来的。
非音质音位：
除音质外，由音高、音长、音强等形式具有区别语音形式作用的。
12.什么是语流音变？
请举例说明语流音变有哪些类型。
语流音变是音位之间组合，由于受邻近音的影响或说话高低快慢不同形成的变化。
常见的语流音变：
（1）同化：
两个不同的音位，其中一个受另一个影响而变得与它相同或相近。
（2）异化：
两个相同的音位，其中一个受另一个影响而变得与它不同。
（3）弱化：
语流中发音变弱。
（4）脱落：
比语音弱化的程度深。
4.语法
13.什么是语素？
请举例说明语素有哪些类别。
语素：
语素是语言中音义结合的最小单位。
可以根据语素在词中的不同作用把它分为词根、词缀、词尾三类。
具体例子在课本P93
14.什么是形态？
请举例说明形态变化有哪些手段。
形态，也叫词形变化，一个词在组合时依据其所在的句法位置所发生的变化。
形态是表示语法意义的重要手段。
形态变化形式：
1.内部屈折：
用词根语音形式的变化来表示语法意义的对立。
如：
footTfeet
2.附加词尾：
如英语的复数加“s”
3.异根：
用历史来源不同而词汇意义一样的不同词根的词来表示语法意义的对立。
如goodtbettertbestgotwent（完全异根）bringtbrought（部分异根）
4.重音：
俄语
5.重叠：
表示周遍、复数、量的增大等意义。
大蛋糕t大大的蛋糕
15.什么是语法范畴？
常见的语法范畴有哪些？
语法范畴是对词的语法形式所表示的语法意义的抽象概括而成的类。
常见的语法范畴：
（1）体词性的：
性、数、格
（2）谓词性的：
时、体、态、人称
16.世界上现存的语言主要有哪些类型？
划分出这些类型的主要依据
是什么？
各自的代表性语言有哪些？
主要有孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。
孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便变动。
代表性语言是汉语、壮话、苗语等。
屈折语主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。
屈折语的一个变词语素可以同时表达好几种语法意义。
词根和词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。
代表性语言是俄语、德语、法语、英语等。
粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。
代表性语言是土耳其语、芬兰语、日语、朝鲜语等。
复综语可以说是一种特殊类型的粘着语，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节，一个词往往就构成了一个句子。
这种结构类型多见于美洲印第安人的语
导言
、名词解释
1、语言学（教材1页）2、小学（教材1页）3、专语语言学（指导4页）
4、共时语言学（指导4页）5、历时语言学（指导4页）
二、填空
1、中国、印度、希腊—罗马。
2、文字、音韵、训诂。
3、语音、词汇、语义—语法。
4、编码、发送、传递、接收。
5、横的方面、纵的方面、共时、历时。
6、历史比较。
7、《语言论》
8、索绪尔
三、问答题
1、指导2页
2、教材3页
3、指导3—4页
4、教材4—5页
5、指导4—5页
6、指导3页
第一章
一、解释下列名词
1、语言（自己总结）2、说话（教材9页）3、交际工具：
人类交流思想的手段、方式。
4、社会现象（指导14页）5、思维（教材13页）
1、语言
2、规则
3、交际工具、工具
4、同意、不同意、再见、鼓掌、痛恨、高兴
5、左、直观思维
6、sisteruncle
7、量词
8、语言
9、全民性、阶级性
10、社会的、具体
三、判断正误
1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、对10、对11、对12、错13、对14、对15、错16、错17、对18、对19、错20、对
四、问答题
1、自己总结
2、教材9页
3、教材9页
4、教材36页
5、自己做
6、语言没有阶级性
7、教材11页
8、教材11页
9、谁的观点也不正确，因为语言与思维的关系是相辅相成的
10、教材10页
第二章
一、名称解释
1、符号（指导23页）2、符号的任意性（教材29页）3、二层性（教材31页）4、组合关系（教材33页）5、聚合关系（教材33页）
1、形式、内容
2、内容、形式
3、声音、意义、物质表现形式
4、约定俗成的
5、任意性、线条性
6、音位、序列、语素、词
7、组合关系、聚合关系
8、组合关系、聚合关系
9、抽象思维、发音
1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错10、对11、错12、错13、错14、对15、对16、对17、对18、错19、对20、错
四、
问答题
1、
指导
23
页
2、
教材
31
3、
26
4、
27
5、
29
6、
7、
8、
9、
10
、教材
3
3页
第三章
一、
填空
音素
拉丁
3、音高、音重、音长、音质、音高
4、肺、喉头和声带、口腔鼻腔咽腔、共鸣腔
5、元音、辅音、受阻
6、舌位的高低、前后、圆展、央、低、不圆唇
7、发音部位、发音方法、双唇、不送气、清、塞
8、音位
9、条件变体、自由变体、自由变体
10、声母、韵母、声调、韵母、韵头、韵尾
11、开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼
12、脱落
二、单项选择题
1、D2、D3、A4、A5、C6、D7、B8、B9、D10、C
1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、对10、对
四、名称解释
1、音质（教材50页）2、元音（教材59页）3、送气（教材63页）4、音位变体（指导51页）5、区别特征（教材77页）
五、分析题（用元音舌位图和辅音表自己做）
六、
57
—58
59
49
—50
82
第四章
一、举例解释下列名词
1、语法是词的构成、变化和用词造句的规则。
2、后缀（教材93页）
3、词尾（教材93页）
4、复合词（教材94页）
5、语法范畴（教材109页）
1、语法规则
2、组合规则、聚合规则
3、有一个完整的语调
4、自由词组
5、实词、虚词
6、句法、词法
7、词尾、词缀、词根
8、构词、变词
9、述宾结构、述补结构、偏正结构、主谓结构10、词形变化、词形变化、
三、单项选择
1、D2、D3、B4、C5、A
6、C7、D8、A9、C10、A
四、分析题（自己做）
五、问答题
1、教材P92
2、教材P89
3、教材P99
4、指导书P84第五章
、解释下列名词
1、词汇（教材P126）2、基本词汇（指导书P91）3、多义词（指导书P98）
4、同义词（教材P138）5、反义词（教材P142）
1、全民常用、稳固、有构词能力
2、一般性、模糊性、全民性
3、本义、中心义、中心义、派生义
4、隐喻、换喻
5、相对反义、绝对反义、相对反义
三、分析题（自己做）
1、教材P127
2、指导书P95
3、指导书P96
4、教材P136
1、教材P1522、指导书P1213、指导书P127
4、由声旁加形旁合成的字5、教材P167
1、时间、空间2、形、音、义3、原始4、语言5、实物、图画
6、表意、表意兼表音、表音7、表意字、单纯表音字、形声字8、形象和会意9、改进
10、书面语、加工
三、辨别正误
1、错2、错3、错4、错5、对6、对7、错8、错9、错10、错
1、教材P152、指导书P114—115
2、指导书P116
3、指导书P125—126
4、教材P167
第七章
1、方言（教材P184）2、社会方言（教材P181）3、地域方言（教材P184）4、共同语（教材P193）5、亲属语言（教材P188）
1、社会的发展
2、渐变性、不平衡性
3、词汇、语音、语法
4、分化、统一
5、行业语、阶级方言、黑话
6、排他性
7、语音、语音
8、独立的语言、语系、“母语”
9、汉藏语系、印欧语系
10、印欧、日耳曼
11、某一个方言
12、国语、汉语
13、书面语
14、约定俗成
15、社会经济、政治
16、北京语音、北方话、典范的现代白话文著作
1、对2、错3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、对
1、教材P173
2、教材P178
3、教材P181、P184
4、教材P178—179
5、（自己看书总结）
6、教材P194
第八章
1、借词（教材P198）2、意译词（教材P198）3、语言的融合（教材P205）
4、双语现象（教材P211）5、混合语（指导书P154）
1、词的借用2、意译词、仿译词3、日语、汉语4、语音、语法、咖啡、沙发
5、仿造6、社会历史条件7、双语现象、语言8、自愿融合、被迫融和9、双语
10、“洋泾浜”、混合语11、柴门霍夫、1887
1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、对
四、单项选择
1、C2、D3、A4、B5、C
1、教材P198
2、教材P206—207
3、教材P211—212
4、指导书P154
第九章
一、填空
1、方言和亲属语言、记录了语言的过去状态的文字2、聚合关系、组合关系
3、条件性、地域性4、亲属语言、对应关系、语言的亲属关系5、组合规则、聚合规
则、类推6、词序、形态、语法范畴、词类7、“类推作用”8、新词的产生和旧词
的消亡、词语的替换、词义的演变9、仄10、替换11、加长词的长度、复音、单音
二、单项选择
1、A2、C3、B4、D5、D6、B7、C8、B9、D10、C
1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对
1、（此题不做）
2、教材P236—237
3、教材P238—239
4、教材P244
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