精选六上练习册答案Word文档下载推荐.docx
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辨认
清新
优雅（yǎ）
清脆（cuì
三、选择恰当的词语填空。
1.神奇
2.奇妙
3.清新
4.清脆
四、阅读语段，回答问题。
1.辨认——（辨别）
耀眼——（夺目）
2.B
3草虫的村落
一、看音写词
静谧
探索
俏丽
烘烤
勤勉
亲吻
二、补充词语
左冲右撞
意味深长
熙熙攘攘
庞然大物
驻足痴望
行色匆匆
三、选词填空
1.静谧
2.傲然
四、仿句
在美丽的花园里，花色艳丽的牡丹，身着亮丽的长裙，在一丛丛月季、海棠的中间，它好像婷婷玉立的淑女，引得多少游人驻足夸赞
。
五、改写句子
1.细密的草茎组成了茂盛的森林。
（缩句）
草茎组成了森林。
2.音乐家在演奏。
（扩句）
优雅的音乐家在全神贯注地演奏。
3.我看见测气候者忙于侦察气象，工程师忙于建筑设计……（修改病句）
我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……
六、判断正误
1.√
2.×
3.×
4.√
七、课内阅读
1.填写近义词
优美——（优雅）
勤勉——（勤劳）
2.选择
B
3.第①段中画线句子采用了拟人和比喻的修辞，“灵泉”指的是甲虫音乐家们演奏的优美的音韵。
4.第①段中的“此时”是指“我”听甲虫音乐家们演奏的时候。
5.从“我觉得他们的音乐优于人间的一切音乐”可以体会出作者对草虫喜爱的感情。
6.第②段中“奔忙”这个词最能概括出草虫们的劳动情况。
索溪峪的“野”
野性
磅礴
蜿蜒
赌气
调皮
攀缘
二、把下列词语补充完整。
随心所（欲）
不（拘）一格
年过花（甲）
望而生（畏）
千峰万（仞）
返（璞）归真
三、为加点字选择恰当的解释。
1.②
2.③
3.①
四、选择恰当的词语填空。
1.截断
2.亲热
3.攀缘
五、仿照下面的句子，用加点词写一句话。
美好的前程不是等来的，也不是天上掉下来的，而是靠我们辛勤的双手创造的。
5詹天佑
杰出
修筑
设计
控制
勉励
泥浆
二、注音。
阻挠（ná
o）
塑像（sù
岔道（chà
）
居庸关（yōng）
挠（百折不挠）（阻挠）
绕（围绕）（环绕）（缭绕）
艰（艰巨）（艰难）（艰险）
狠（狠毒）（凶狠）（心狠手辣）（恶狠狠）
浆（泥浆）（豆浆）（纸浆）
桨（木桨）（船桨）
四、改错字。
1.有一家外国报纸轻篾地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国铁路工程师还没有出世呢。
”。
（蔑）
2.京张铁路不满四年就全线峻工了，比计划提早两年。
（竣）
五、填恰当的关联词。
1.他们最后提出一个条件：
清政府（如果）用本国的工程师来修筑铁路，他们（就）不再过问。
2.（不管）条件怎样恶劣，詹天佑（始终）坚持在野外工作。
3.他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则，（不但）惹那些外国人讥笑，（而且）会使中国的工程师失掉信心。
六、课文选取了哪几件典型事例来说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
1.勘测线路
2.开凿隧道
3.设计“人”字形线路
八、阅读。
1.注音。
狂风怒号（há
恶劣（liè
2.选择恰当的词语，画“√”。
（1）周密
（2）精密
3.语段中画横线的句子使用了排比的修辞方法，不仅说明了勘测线路工作的重要，还体现了詹天佑严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神。
4.用语段中的一句话概括这段文字的内容。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
5.这段文字从詹天佑的语言、动作、心理三个方面描写他的工作，表现了他极端负责、严谨的工作态度和爱国的精神。
6怀念母亲
真挚
避免
朦胧
凄凉
引用
强烈
二、补充成语
寝不安席
思潮起伏
终天之恨
可见一斑
三、改错字
1.幕——慕
2.滕——腾
四、选词填空
1.孤寂
2.沉默
五、修改病句
1.我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。
我们有一些同学，他们缺乏远大的理想。
2.学习语文不能凭小聪明，一定要下苦功不可。
学习语文不能凭小聪明，非下苦功不可。
3.不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。
不远处有片树林，那是我练习打太极拳的地方。
六、课内阅读
1.奔丧（sāng）
待（dāi）
2.弃养：
婉辞，指父母死亡。
终天之恨：
终身的遗憾。
文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗憾。
3.“我的愿望没能实现”表达了作者遗憾、悔恨的心情。
4.“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。
因为作者远离故土，身居异国，犹如孩子离开母亲的怀抱，不断回想故乡的生活和亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
5.作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲和祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；
（远离故土和亲人，心中有忧愁和思念）
但是远离家乡的日子里，能时常怀念起在故乡的生活情景，不断回想起故乡的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
（时常怀念故乡的生活情景、亲朋好友，心中多了安慰、甜蜜）
7*彩色的翅膀
调节
沉闷
分享
抚养
来历
授粉
气氛（fēn）
结瓜（jiē）
拖蔓（wà
n）晕船（yù
n）
三、辨字并组词。
抚（抚摸）（抚养）
扶（扶手）（扶持）（搀扶）
滋（滋生）（滋味）
磁（磁条）（磁卡）（磁铁）
讯（讯问）（讯息）（音讯）（校讯通）
迅（迅捷）（迅速）
1.沉闷
2.分享
五、在括号里填写恰当的关键词。
1.因为……所以……
2.只有……才……
3.不但……而且……
六、仿照例句，通过一连串的动作描写表现人物的内心。
我们都笑着，一起在操场上跳长绳，我们快快地跑着，高高地跳着，呼呼地喘着，不住发出哈哈的笑声。
8*中华少年
先驱
迷恋
装点
二、补充词语。
百（折）不回
（牙）（牙）学语
刚劲（端）庄
（蹒）（跚）学步
三、在括号内填写恰当的词语。
（巍峨峻拔）的高原
（碧波环抱）的宝岛
（民族）的摇篮
（美好）的祝愿
（崭新）的画卷
（璀璨）的诗篇
四、判断正误。
1.（×
2.（√）
3.（×
五、回答问题。
1.承上启下
中华母亲承受的千灾百难
落后就会挨打
2.中华少年建设祖国
排比
9穷人
一、
看音写词。
舒适
抱怨
掀起
撕破
倒霉
严肃
二、
注音。
搁板（gē）
勉强（qiǎng）
倾听（qīng）
魁梧（wú
三、
组词。
怨（抱怨）（怨恨）（怨天尤人）
苑（文苑）（花苑）（艺苑）
愿意
如愿
裹（包裹）（裹挟）
果皮
裹脚
衷（由衷）（苦衷）（言不由衷）
淋（湿淋淋）（日晒雨淋）
琳（琳琅满目）
四、
填关联词。
1.
她（一面）自言自语，（一面）在胸前画着十字。
2.
渔夫和妻子（即使）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.
桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。
五、
判断正误。
√
2.×
3.√
六、根据课文内容回答问题。
1.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”
“这样做”指的是收养已故邻居西蒙的两个孩子；
“非这样做不可”的意思是必须要收养这两个孩子，她“觉得非这样做不可”是因为这两个孩子失去了亲人，无人抚养。
从这句话可以看出桑娜是个心地善良、乐于助人的人。
2.“哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”“熬”字在这里是忍受的意思，从“熬过去”我们可以知道渔夫清楚地知道收养两个孤儿以后他家的生活会更加艰辛，从“总能”我们可以感受到渔夫善良与坚定的优秀品质。
1.联系上下文解释词语的意思。
忐忑不安：
形容心神不定。
C
C
4.C
10*别饿坏了那匹马
残疾
瘦削
宽厚
张皇
竭力
泰然
流连忘（返）
身无分（文）
刻骨（铭）心
（溜）之大吉
一如（既）往
怒目（圆）睁
1.瘦削
2.泰然
四、加标点。
1.，
：
“
，
！
”
2.“
”
3.“
“
五、仿写句子
老师怒目圆睁，厉声喊道：
“这是怎么回事！
”接着又把手中的粉笔摔了个粉碎。
11唯一的听众
庄重
仪式
抱歉
介意
荒唐
割舍
沮丧（jǔ）
兴奋（xīng）
节奏（zò
u）
熟练（shú
仪（仪式）（仪表）
议（议论）（商议）（争议）
歉（抱歉）（歉意）（道歉）（致歉）
谦（谦虚）（谦卑）（谦让）
溜（溜达）（溜圆）（溜走）
榴（石榴）（榴弹）
四、选词填空。
1.平静
2.羞愧
3.洋溢
五、下面这段文字对老人哪些方面进行了具体的描写？
六、回答问题。
1.老人并没有聋。
她这样说的目的是出于对年轻人的爱护和鼓励，让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
2.从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求，因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
七、课内阅读。
声望—（威望）
割舍—（舍弃）
2.“我一直珍藏着这个秘密”中“这个秘密”是指老人鼓励我勤奋练习拉琴。
3.从妹妹的话中表现出她对老人的敬仰，从侧面写出老人的威望之高；
妹妹的话也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬仰与感激。
4.
B
5.“那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……”中用“唯一”来修饰“听众”，有“独一无二”的意思。
面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位“耳聋”的老人，表明老人在我心目中有着崇高的地位。
13只有一个地球
晶莹
资源
恩赐
枯竭
威胁
目睹
遨游（á
扁舟（piān）
滥用（là
破碎（suì
蔼（蔼然）（和蔼）
葛（瓜葛）（葛根）（葛根粉）
诸葛连弩
资（资源）（资本）（资金）（资历）（工资）
姿（姿态）（姿势）（千姿百态）
竭（枯竭）（竭尽全力）（竭力）
渴（口渴）（渴望）（渴求）
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇蓝，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（篮）
2.如果地球上的各种姿源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
（资）
六、
通过理解加点词语，体会句子的含义。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”指原先。
强调水资源、森林资源、生物资源、大气资源已遭破坏，原先可再生，现在不可再生。
好处是用词准确、严谨。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”指最少。
强调目前研究成果的范围；
又强调距离遥远，说明没有适合人类居住的第二个星球。
七、
阅读。
（一）
1.“晶莹的球体”是指地球。
2.比喻句：
◎地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
◎它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
3.“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
”一句运用了列数字和打比方的说明方法。
（二）
拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
2.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
”这一句使用了拟人的修辞方法。
3.这段文字从不可再生资源与可再生资源两方面入手，描写了地球资源面临的危机。
4.语段中加点词“本来”是原先的意思，它准确地点明了可再生资源已遭破坏,原先可再生，现在不可再生，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
14*鹿和狼的故事
狩猎
毙命
厄运
摧毁
相悖
二、在括号内填上合适的词。
坚持（工作）
优良（作风）
维持（秩序）
优秀（品质）
保持（优势）
优质（服务）
三、读句子，找出其中的两组反义词，写在括号中。
（凶残）——（善良）
（消灭）——（保护）
五、排列句序。
6
2
5
4
3
4
1
3
2
15这片土地是神圣的
圣洁
骏马
雄鹰
回荡
善待
滋养
滋润（rù
松脂（zhī）
幽静（yōu）
眷恋（juà
三、辨字组词
骏（骏马）
俊（英俊）（俊俏）（俊美）
脂（松脂）（脂肪）（油脂）
指（手指）（指尖）
眷（眷恋）
卷（试卷）（答卷）（卷头）（卷尾）
1.糜——麋
2.卷——眷
五、在括号里填上适当的词。
（滋润）我们的心田
（养育）我们的子子孙孙
（运载）我们的木舟
（满载）我们的希望
六、
1.含义：
山峦蕴藏着资源，河流养育着生命，动植物影响着人类生存。
这句话说明：
人类与大自然关系密切，人类应该用主人身份保护家园。
2.含义：
人类不可能控制、破坏大地；
相反人类的生命成长需要大地。
这句话强调人类只有爱护大地，才能确保生命成长，维持生命的延续。
七、仿句。
例句：
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲的怀抱一样。
我们热爱山川，就像美丽的花朵喜爱辛勤的园丁一样。
我们热爱动植物，就像富饶的土地离不开勤劳的农民一样。
我们热爱湖泊，就像茂盛的大树离不开充足的水分一样。
八、
（一）
1.处
片
座
条
根
只
2.文中提到了沙滩、耕地、山脉、河流、松针、昆虫、
薄雾、白云。
3.一是：
这片神圣的土地过去是圣洁的；
二是：
这片神圣的土地现在是圣洁的，并将永远圣洁。
4.
1.大地
2.比喻
把大地
比作母亲温暖的怀抱
突出了印第安人对土地的热爱的眷恋
3.地球是人类的家园，人类生活在大地上，任何对大地的影响，对大地的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
没有了大地，就没有了人类，所以为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感保护大地。
A
16*青山不老
治理
归宿
荡漾
宏伟
淤泥
领悟
肆虐（nü
盘踞（jù
劲挺（jì
ng）
奇迹（jì
炕（炕头）（火炕）（土炕）
抗（抗战）（抗拒）
踞（盘踞）（龙盘虎踞）
据（证据）（数据）（根据）（收据）（据点）
栽（栽树）（栽培）
载zǎi（记载）（三年五载）
zà
i（载重）（载客）（装载）
1.（归）2.（陪）
五、改写句子。
1.我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。
我思念着老人。
2.^风^吹^小树。
发狂的风呼呼地吹道旁的小树。
17少年闰土
厨房
刺猬
畜生
祭祀
伶俐
潮汛
允许（yǔn）
装弶（jià
ng）
秕谷（bǐ）
危险（wēi）
扭（扭头）（扭身）（扭动）（扭打）（别扭）
纽（枢shū纽）（纽带）（纽扣）
胯（胯骨）
跨（跨栏）（跨越）（跨度）
窜（流窜）（窜改）（抱头鼠窜）
窟（窟窿）（冰窟）（虎窟龙潭）（洞窟）（石窟）
改错字。
正—郑
劲—颈
解释词语的意思。
仿佛：
差不多
无端：
无缘无故
如许：
如此；
这样
把句子补充完整。
（深蓝）（金黄）
（碧绿）（带）（捏）
（刺）（扭）（逃走）
根据课文内容回答问题。
记叙了“我”和闰土的四件事。
一、闰土给“我”讲他在雪地捕鸟。
二、闰土给“我”讲他在海边拾贝。
三、闰土给“我”讲他看瓜刺猹。
四、闰土给“我”讲他看跳鱼儿。
闰土给我的印象是聪明能干、见多识广、生活丰富多彩、机智、勇敢。
理解：
“我”和往常的朋友生活在大院高墙内，眼界狭窄。
表达了“我”对所处环境的不满，对农村生活的向往。
八、
1.（紫色）（小毡帽）（明晃晃）
3.这段话写了闰土外表的三个典型特点：
（1）；
（2）；
（3）。
②√
③√
18我的伯父鲁迅先生
挽联
爱抚
情节
保存
深奥
逝世
二、为加点字注音
追悼（dà
呻吟（yí
枯瘦（shò
咳嗽（sò
u）
三、补充词语
囫（囵）吞枣
张冠李（戴）
饱经风（霜）
（恍）然大悟
四、辨字组词
挽（挽联）
晚（傍晚）（夜晚）
咳（咳嗽）（止咳）
核（果核）（核桃）（核心）（核弹）
（核实）
详（详细）（详解）（端详）
祥（慈祥）（祥和）（吉祥）（祥瑞）
五、改错字
1.逝—世
2.滩—摊
六、修改病句
1.我们都聊起了三十年前的过去和三十年后的今天。
我们都聊起了三十年前的过去的今天。
2.不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。
无论气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。
3.经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。
经过大家的努力，产品的数量增加了，质量显著地提高了。
七、仿句
爸气极了，一下把我从床上拖起来，爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，发出“嗖嗖”声，我挨打了！
八、回答问题
1.第一部分和其他部分是结果与原因的关系。
每部分的小标题是：
谈《水浒传》、谈碰壁，救
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