道德与法治第四单元教案Word下载.docx
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2.想一想，说谎时，你的心情是怎样的？
3.小结：
因为担心谎言会被揭穿，所以说谎时会紧张、害怕，心情很不好受。
其实，诚实地说出真实情况，反而会得到别人的原谅。
活动总结：
回去后，请大家搜集关于诚实的小故事，下节课我们一起分享。
第2课时
1.视频《手捧空花盆的孩子》《好孩子要诚实》
2.学生准备有关诚实的故事。
一、故事会：
谁是诚实的孩子
1.播放视频《手捧空花盆的孩子》
为什么捧着空花盆的孩子会得到国王的赏识？
如果这个孩子当了国王，他会是一个怎样的国王？
2.分享故事。
诚实的行为会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。
学生讲述课前准备的有关诚实的故事。
听了这么多的诚实故事，你有怎样的感受呢？
想一想，诚实会给我们带来什么呢？
3.诵读儿歌、名言。
出示儿歌《说谎话，害处大》。
学生齐声朗读。
出示名言：
人而无信，不知其可也。
指名朗读。
一个人如果不讲信用，那是根本不可以的。
可见，诚实守信是多么重要呀！
二、头脑风暴：
碰碰车
诚实守信，说起来容易做起来难。
遇到下列情境时，你会怎么做？
1.爸爸妈妈都不在家，答应妈妈玩半个小时电脑马上关机的，可是时间到了，游戏却停不下来，怎么办？
2.不小心弄坏了亮亮的玩具，并没有人看见，到底要不要承认？
3.生活中，你有过类似的经历吗？
你是怎么做的呢？
三、小镜头：
诚实小测试
1.考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你做手势，让你告诉他。
这时你会（）
A看在朋友的份上，尽快地告诉他答案
B不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律
C等监考老师不在意时，将写有答案的纸条给他
D从此不再与他交往，因为他道德品质差。
2.学校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下列哪位同学（）
A小明以买文具为由，骗家长的钱
B小奇为了不挨父母责骂，涂改考试成绩。
C小雷答应帮同桌补习功课，他每次都能准时前往。
D小强在考场上作弊，未被老师发现。
3.你发现地上有一支漂亮的铅笔，正是你喜欢和需要的，而且周围又没有人，你会怎么做？
4.约了朋友去图书馆，妈妈却说要带你出去玩，你会怎么做？
四、拓展延伸：
善意的谎言
1.你怎么看待下列行为？
对身患绝症的病人，医生称没太大问题。
当朋友问小军他新买的书包是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。
妈妈烧菜放盐太多，但小丽说菜非常可口。
2.小结：
为了安慰、鼓励他人，没有说出真相，这种情况被称之为“善意的谎言”。
这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。
五、评选“诚实之星”
1.说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？
2.学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。
让我们一起唱《好孩子要诚实》，牢记这两节课中学到的知识和我们许下的诺言，做诚实的好孩子。
11、讲文明懂礼貌
1.通过创设情境、角色扮演，培养儿童尊重、关爱他人的情感，文明待人。
2.通过学习做客、待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明、讲公德的小公民。
3.掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场所应遵守的规则。
1.将《熊小弟丢了什么》制作成动画。
2.《回声的故事》录音，配简单画面。
教学过程：
一、观看动画，引出课题
小朋友，喜欢听故事吗？
今天，老师给大家带来了一个动画故事，一起来看。
播放动画《熊小弟丢了什么》
小结：
熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！
这样的朋友，我们喜欢吗？
所以，我们小朋友要做讲文明、懂礼貌的孩子哦！
（出示课题）
二、交流体验，学习使用礼貌用语
1.用礼貌语，做文明人。
在生活中你会用哪些礼貌用语呢？
小组讨论，交流。
相机出示小儿歌。
齐诵小儿歌。
2.小朋友平时生活中使用礼貌用语，都是讲文明、知礼仪的孩子。
那么就让我们一起来帮助熊小弟吧。
（出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说他该用上哪些礼貌用语。
熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。
同桌交流。
3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，那么，如果你遇到以下情况该怎么说、怎么做呢？
比一比，看看谁是“礼貌之星”。
回到家，见到爷爷奶奶。
爸爸加班回到家。
走廊上，男孩撞到了同学，把同学的书本等弄到了地上。
一个同学有事找老师，老师正在和其他同学谈话。
图书馆里，大家都在安静地看书，一个同学遇到了老师。
由被评为“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。
三、故事总结，感受文明之和美
1.听小故事《回声的故事》。
从故事中，你明白了什么呢？
2.古人说“良言一句三冬暖”，文明用语体现一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。
人与人只有互敬互爱，文明、友好地相处，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。
1.“礼仪之星”小奖章若干。
2.课前布置学生在家长的带领下体验购物、坐公交车等。
一、歌曲导入，激发兴趣
播放歌曲《咱们从小讲礼貌》。
通过上一课的学习，我们知道从小讲文明，会用礼貌用语。
做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哦！
二、议议演演，学习做客与待客礼仪
1.小朋友们，你们去同学、亲戚家做过客吗？
你们是怎么做小客人的？
出示提纲：
敲门时；
见面时
大人谈话时；
用餐时
先和同桌议一议，再演一演。
指名表演，进行评议，归纳做客的基本礼仪，相机出示小儿歌。
2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？
议一议。
用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。
自己喜欢看得电视节目就要开始了。
3.客人来访，你就是小主人了，怎样做好小主人呢？
在刚才演一演的基础上，讨论交流，编写出小剧本，进行表演。
三、实践体验，学做文明人
1.小朋友们，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校、我是名学生。
（出示，填一填）
去医院看病，我是名；
去图书馆看书，我是名;
乘坐公交车，我是名；
观看演出时，我是名。
不管在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。
2.那么，在这些公共场所，我们该怎么做呢？
分组讨论交流参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书是怎样做个文明的小公民。
3.（出示“学做文明人”自评表）讲文明、懂礼貌，要落在每时每刻的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面每做到一项时，可以给自己打上一颗星，一个月后，比一比谁的星最多。
四、学习经典，传承文明
1.中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。
你知道古人见面时是如何行礼的呢？
教师示范，学生练习，学习古人的作揖礼。
出示图片，介绍古人的入座礼。
2.你还知道古人有哪些礼仪？
古人的礼无时不在，出行有礼，坐卧有礼等等。
他们为什么讲究礼呢？
3.出示“宝典箱”中的名言：
不学礼，无以立。
一起来读读背背。
你读懂了吗？
古人说人不学会礼仪，不懂礼貌，就难以在社会上立足。
让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。
12、他们贡献大
1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，从内心深处产生对各行各业的劳动者的尊重，增进热爱劳动者的情感，树立人人平等的观念。
2.能够从自己身边的点滴小事做起，尊重各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
3.引导学生了解各行各业的劳动者创造了社会财富，给自己的生活带来了方便，初步了解各行各业的劳动者和他们的劳动情况。
1.一组各行各业劳动者的工作图片。
2.轻音乐《为了谁》《我和你》《感谢你》
3.拍摄校园里的劳动者视频。
一、情境再现：
哪些人为我们服务
1.小朋友们，我们的生活离不开哪些人呢？
让我们一起走近那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧。
2.在刚才的画面中，都看到了谁？
他们在为我们做什么呢？
3.学生讨论交流，老师随机小结归纳。
4.小结：
小朋友们，不管是插秧种稻的农民，还是救死扶伤的白衣天使；
不管是满面灰尘的清洁工人，还是保家卫国的解放军；
他们为了我们，都在各自不同的岗位上默默无闻地辛勤工作。
我们的生活离不开他们默默无闻的劳动。
5.除了这些人，还有哪些人每天也在辛勤地劳动着？
给我们的生活带来了哪些方便？
6.欣赏一组衣食住行各种劳动者的图片。
7.小结：
小朋友们对身边的劳动者关注、了解得多，正是有这么多人的服务，我们才能健康地成长，幸福地生活。
假如我们的社会离开了清洁工等，是呀，他们每一个人都是那么重要，为了我们每一个孩子的健康成长，他们从没说过累，也没说过苦，他们的贡献真大啊！
二、小小采访：
了解他们的辛苦
1.小朋友们，当我们每天背着书包踏进校园时，关注到校园里这些熟悉的身影了吗？
（播放一组校园里忙碌的身影图片）
2.想了解他们吗？
现在老师给大家在一个做小记者的机会去深入了解校园里各种劳动者的工作。
（1）学生现场采访。
（2）采访完毕，说说有什么感受。
3.课前，我们的小记者对校园中的各种劳动者进行了采访，来，听听他们是怎么说的？
请看采访视频（播放采访视频）
（1）视频一：
采访食堂师傅。
看完视频，组织讨论：
听了小记者的话，你有什么感受？
（2）视频二：
采访清洁工阿姨。
你有过这样的行为吗?
有什么想说的？
（3）视频三：
采访图书馆老师。
等下次轮到我们去借书时知道怎么做吗？
为了给我们提供舒适的学习环境，学校里的每一个角落都有劳动者的身影，虽然我们天天和他们见面，平时却很少去关注他们。
5.老师为小朋友们请来了我们学校的保安叔叔、修理工叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
小朋友们有什么问题要问呢？
（老师适当指导：
每天的工作任务、工作时间、工作感受等）
6.学生以小组为单位采访。
7.组织学生交流采访情况。
8.此时此刻，小朋友们最想说些什么？
9.总结：
小朋友们，通过采访，我们知道学校里每一个人的工作都非常辛苦，为了我们的成长，他们从没说过累，也没说过苦。
让我们说一声“谢谢你”（轻音乐《感谢你》）
1.播放歌曲《感谢你》，学生欣赏，跟着哼唱。
2.教师总结：
在我们的成长的过程中，有许多许多我们认识的、不认识的人，付出了辛勤的劳动。
正是因为有了他们的辛勤劳动，我们才能健康成长、幸福生活。
1.音频《一粒米的自述》
2.视频《我是一粒米》
一、知识窗：
一粒米来之不易
1.谈话导入，说一说自己最喜欢吃的饭
2.如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？
（引导学生了解粮食对人的重要性）
3.你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？
4.简单讲述一粒米的生长过程。
（引导学生了解粮食来之不易）
5.你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？
（1）利用图片为学生讲述一粒米的生长过程。
（2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？
（耕地、播种、插秧）
（3）播种后，农民伯伯还要做哪些事情？
（除草、施肥、灌溉、喷洒农药等）
（4）粮食成熟以后，还要做什么？
（收割、脱粒、碾米）
6.小结：
农民伯伯多辛苦呀!
收获一粒米，他们要做那么多的事情，流那么多汗，他们不停地劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！
7.儿歌诵读：
小小一粒米，别把它看不起。
一粒一粒米呀，来的不容易。
农民伯伯早起晚睡，每天种田地。
二、宝典箱：
诗歌诵读
1.出示故事《悯农》，师生大声诵读。
2.说说这首诗的意思。
3.读了这首诗，你有什么感受呢？
相机出示：
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
指导学生读一读。
是的，一碗粥饭，当想来之不易；
半根丝线，常记织得艰难。
我们的衣食来之不易，因此要注意节约
三、碰碰车：
动物餐厅里的冲突
1.农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小动物在餐厅里是怎样做的？
这些小动物的行为对不对？
为什么？
2.我们在餐厅吃饭时应该怎样做？
（引导学生了解在餐厅吃饭的原则：
点适量的饭菜，多的饭菜要打包带回，不应该浪费）
3.学生讨论交流。
节俭是中华民族的传统美德，可不能丢弃！
小朋友们，我们生活中像米、纸这样的物品，都是劳动人民用辛勤的汗水换来的，所以我们要珍惜他们创造的劳动成果。
单元体验活动：
做“文明小天使”
1.引导学生反思自己在生活中的行为，感受举止文明带来的快乐、和谐，愿意做一个文明人。
2.帮助学生逐步改正不文明的言行，在日常生活中培养文明的行为习惯；
懂得在公共场所要自觉遵守社会公德、做讲文明、有教养的人。
3.知道现代社会要举止文明，做文明人。
掌握日常文明礼貌用语，礼貌待人。
知道学生在社会实践活动中注意自己的言行举止，增强文明意识
4.通过体验活动，知晓什么样的行为是文明行为，学习文明礼貌待人，在“文明小天使”的评选中，树真能量，做文明人。
1.“文明学生”奖状
2.发放不文明行为回收单，准备回收箱。
3.知道学生排练童话剧《鼠小弟过生日》
一、啄木鸟行动
1.老师想知道你们最喜欢和怎样的人交朋友？
2.遇到这样的人，你们愿意和他做朋友吗？
（出示教材中的五张图片）
大家想一想：
为什么说这些事不文明的行为？
3.在学习和生活中你还看见过哪些不文明的行为？
二、告别不文明行为
1.看来我们平时一些不经意的不文明行为，会给别人带来麻烦，引起误会和不开心。
现在小朋友的脑海里也浮现一些自己身上不太文明的行为，是不是？
你愿意和大家说说吗？
2.相信大家读知道自己错了，可能有些小朋友不好意思和大家说，那就把内心的秘密悄悄地卸载这份不文明行为回收单中，好吗？
3.学生可以写回收单，写好后折叠好，放进不文明行为回收箱内。
（出示表格，播放音频资料）
4.小朋友的不文明行为都在回收箱里了，那我们应该对这些不文明行为说什么？
（挥挥手说拜拜）
对，让我们告别不文明行为吧！
今天我们和不文明行为作了“告别”，这只是纸上谈兵，最重要的是大家要落实到自己的行动上，以后遇到类似的事情不能再犯，时刻记住自己是文明好少年。
5.朗诵：
我们是文明的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；
我们如春天的嫩叶，我们在学习，我们在成长；
我们在做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
三、童话剧《鼠小弟过生日》
1.小朋友，你们的生日是几月几号？
还记得哪次生日会给你留下的印象最深吗？
谁愿意和大家分享一下？
2.今天鼠小弟也过生日，大家想去参加吗？
（出示教材中的图片）
表演童话剧《鼠小弟过生日》。
思考：
故事中有哪些小动物？
你比较喜欢谁？
在生活中，我们不能只顾及自己的感受，要多为他人着想，这是一种美德。
小朋友我们生活中要多用礼貌用语，从一点一滴做起，播种好文明礼貌的种子。
4.播放视频，齐唱《礼仪三字经》
四、评选“文明小天使”
1.同学们，在我们学习生活中，有许多文明的人和事。
今天，我们就来评选班级“文明小天使”。
2.想一想：
“文明小天使”应该具备哪些条件？
以下四个场景中，分组进行讨论并记录（出示课件）
（1）场景一：
乘公共汽车。
（2）场景二：
去别人家做客。
（3）场景三：
和同学朋友一起去玩耍。
（4）场景四：
外出旅游。
3.评选过程：
（1）分小组汇报评选标准，说说理由。
（2）根据平时的表现，推荐出你们小组的候选人，说出推荐理由。
觉得自己在某方面是“文明小天使”的，也可以作自我推荐，并说出推荐理由。
（3）全班投票表决。
4.宣布评选结果，颁发奖状。
5.评选出的“文明小天使”上天发表获奖感言。
也请其他同学说说自己的想法。
今天有部分同学被大家评选为“文明小天使”，这说明你们已经是讲文明、懂礼貌的好孩子，值得大家学习，希望你们再接再厉，在生活中一直能用文明行为让身边的人感到快乐幸福。
也希望没有评选上的小朋友不要气馁，反思自己在生活中的行为，及时改正不文明的行为，做礼貌待人的好孩子，相信下次的评选中，你们一定能得到大家的认可，成为“文明小天使”。
华夏大地，礼仪之邦，世世代代传承下来的文明礼仪，使我们的骄傲和财富。
我们小朋友更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，让文明之花常开心中，将文明之美处处传播！
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