会议纪要会议记录表格范本模板Word下载.docx
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（1）教务处将采取定期检查和不定期检查相结合的方式对教师的教案、作业、听课记录、理论学习等进行检查。
及时反馈督促教师改进课堂教学。
常规检查赋分进行细化（教案为例：
教案的编写以县教体局教研室的标准为依据，每缺一环节扣2，每缺一个按应写教案比例扣分，态度不端正，书写质量差适量扣分）
（2）坚持随堂听课。
要求做好记录，及时交换评课意见；
坚决杜绝无教案上课及无效率上课情况。
若出现无教案上课直接扣除本人考核分10分。
（3）坚持日常巡课。
教务处坚持每天不定时巡课，检查教师上课到位情况。
教学态度情况、学生听课情况等，及时记录不良现象。
（上课期间每撵出一个学生扣该上课教师考核分10分，扣该班量管一分，学生上课睡觉扣分同上）。
（4）有针对性地问卷调查。
主要调查教师平时的教学态度、教学方法、教学效果和是否存在违规情况。
3、加强教研组建设，完善教研制度。
教研组长要根据上级教研指导意见，制定好本教研组学期工作计划。
4、加强集体备课。
每次要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
中心发言人在集体备课活动前确定出本阶段段内容的重点、难点、解决重点、难点的方法、习题的采用等。
提交集体备课活动讨论。
2013年10月6日
开展语文、数学各科的监督工作
一、
工作目标
1.
全面落实教学常规管理
2.
提高教育教学质量和成绩
3.
减轻师生过重负担
二、
工作内容
（一）落实教学常规管理
要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。
不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。
上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。
早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。
4.
班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。
教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。
学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5.
教案检查：
每月一次。
（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。
课后反思及时。
（2）课时量要符合要求，按15周计算。
（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。
6.
作业检查：
（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。
语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。
科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。
（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。
（3）作业批改课内正式作文至少精批6次，评语恰当。
其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。
有适当的批改摘记。
（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。
（二）提高教学质量和成绩
1．
严格尊重学生的身心健康，帮助学生，做学生学习上的辅助者。
2．任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。
3．4月末5月初进行期中考试，
4．听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。
5．政治笔记每周一次。
6．积极参加教研活动。
努力干好本职工作。
2013年11月10日
全体师生
内强素质，外树形象，做学生喜爱的教师
我们坚持以“师爱建设与提升专业技能”为中心，不断丰富师德建设的形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。
现将我校进行师德教育活动情况总结如下：
一、重视发动宣传，营造浓厚氛围
强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。
1、成立组织，健全机构。
学校对开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。
首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，骨干教师为成员，健全了领导机构。
2、制订计划，合理安排。
学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动，并取得了一定的成效。
3、
学习动员，统一认识。
会上，校长作了大会动员报告。
大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设和形象建设工作，提高教育教学技能，提高师德修养，做人民满意的教师。
学校本次开展师德教育活动方案：
1、召开师德动员会。
8月30日，校长主持召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标。
2、制定师德考核细则。
3、撰写心得体会。
4、召开形式多样的座谈会。
根据我校情况，采用主题班会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流会，广泛征求学生、家长对学校和教师的意见及建议，并制定整改措施。
通过交流沟通，融洽师生关系，使学生能“亲其师，信其道”，进而达到“乐其道”的教育效果。
5、帮扶一名学生。
9月下旬，发动全体教师教对口帮扶“特困生”（贫困生、学困生、特殊生）活动，实施“一帮一”，把教师的爱心送到学生家里，送到学生心里。
2013年12月15日
切实加强常规教研工作,提高教研实效
全面落实教学常规，是加强教学过程管理、提高教学质量的前提和基础。
规范学校教学管理和教师教学行为。
加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。
计划总结要在实效上做文章。
计划不要贪多求全，每学期的计划都有重点。
要具体到每一周、每个人。
工作时要严格按计划执行，不能应付了事抄近路，遇到难题绕道走，工作忙时跳着走。
定下来的事一定要做到，做不到就要追查原因，形成好的工作纪律和作风。
总结不能走过场，一定要实事求是，落到实处，成绩、经验、教训、启发都应是经得起推敲的可靠结论。
备课要在‘‘有用’’上做文章。
有的老师图省事，抄教案，下载教案，甚至一人代劳，一式几份，然后，弃之一边，仅供检查使用。
因此要加强集体备课研究，逐步实施网上集体备课。
建立‚集体备课、资源共享、取长补短、课后反思‛的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。
上课要在‘‘有效’’上做文章。
以推进高效课堂教学改革为重点，深入开展高效课
2
课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。
所以要加强课堂教学监管，开展推门听课、随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，不浪费一分一秒，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。
作业要在‚规范‛上做文章。
作业布臵要科学、合理，提倡布臵探究性、实践性、阶段性的家庭作业；
双休日、节假日要布臵适量的作业，每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。
常规检查要在‚指导‛上做文章。
要改变那种只重数量不重质量的现象。
针对常规检查中发现的问题，要书面反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。
2014年1月8日
如何搞好复习
一、系统、高效复习的重要性，关键性。
二、学校目标及奖励措施。
正常奖励及特别奖励。
三、
组织系统高效复习应该研究、考虑的几个问题。
1、必须清晰中心校的考评办法。
（1）培优奖励人数定为中心校年级人数的15%（依中心校参加测试学生各科总分，从高分到低分确定各校受奖人数），成绩核定，小学一、二年级取语、数总分；
小学三至六年级取语、数、英计算；
总分的平均分低于全中心校总分平均分4分的不予奖励。
（2）教学成绩积分.教学成绩积分方法为每科成绩平均分。
2、必须研究试题。
研究考试内容、出题方向，考查方式。
有的放矢进行复习。
包括；
至少近两到三年，考试的出题类型，知识点的分布，重点的变化，难易度的变化。
知识题与能力题的结合等
3、统揽教材。
把握各章节的知识结构，重点难点。
各章节在考试中所占比重，出题方式，对已出现试题进行归纳。
从而掌握各章节在整个教材中的地位。
4、分析把握学生，那些学生是培优对象，如何培？
那些学生是包平均分的，如何让他掌握基础知识少丢分？
那些学生是主体？
5、重点时间的安排，内容的安排，方式的的运用。
包括：
纵向复习，横向复习，综合复习。
单元巩固，专项训练，考试能力培养等。
四、
研讨会。
要求认真准备，人人发言。
做到思路清晰重点明确。
2014年3月10日
新教材培训
1、教学活动更加丰富
随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。
变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
2、
数学知识与实际生活紧密相连
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
3、形式和内容更加多样化
新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。
相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学
生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
4、更注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。
我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。
这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。
新课程理念的核心是"
为了每一位学生的发展"
，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
以教师发展为本，促进教师专业化成长
一．给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其逐步成长，给教师一个机制，使其自我完善。
1.要强化读书学习，营造浓厚的读书氛围，积极倡导读书活动，努力构建学习型校园，为教师的专业发展奠基。
2.要实施青年教师成长计划，促进教师的专业发展。
学校要制定并实施青年教师系列成长计划，建立健全评优激励机制。
推行青年教师基本功达标制度，促进青年教师的快速成长。
3.要加强骨干教师的培养，组织教师参加各种培训学习活动，并作为一个长效机制运行。
4.是搭建教师成长平台，实施‚青蓝工程‛和‚赛课活动‛、教师基本功比赛等评选活动，促进青年教师快速成长。
二．构建基础教育教学质量监测体系，加强质量管理力度
完善评价制度。
加大素质教育的过程监控力度。
不定期考查学生完成课程标准规定的教学任务情况。
建立促进学生全面发展的评价体系。
2014年4月5日
常规、学习、纪律、安全教育
一．表扬优异班级
1.小结上周值周情况
2、值得提倡的行为：
帮助同学、拾金不昧、主动捡拾垃圾
3、不文明现象：
踩草地、损害公物、摘花等
4、针对不文明现象提出改进意见：
建议小班干起带头作用，增强同学们的文明意识，加大宣传教育，把校园当自己的家。
二、大队辅导员对六一庆祝活动作说明
1、四好少年和优秀少先队员的评选要求
2、优秀作品展的要求
3、文明礼仪方面的要求
三、教研员对学习纪律方面作要求
1、每个师生都要有作息时间观念，要求上课不迟到、不早退、不随意请假等。
2、按要求的进度上好课
四、安全专干作安全方面的要求
1、防溺水、防火、防雷电等教育
2、对安全演练提出要求
2014年5月10日
加强教师教学常规的规范化
教学为了进一步加强我校教学及教学管理工作的制度化和规范化，保证正常的教学秩序，全面提高教育教学质量，特制定本要求。
1、教师每学期自承担教学任务后，应按课程教学大纲、校历、学校、教务处工作计划及教学规范编制本课程学期授课计划，并于开学一周内以年级组为单位交教务处存档备查。
2、任课教师应认真备课，精选教学内容。
每次课前必须写好教案，教案书写要符合规范要求。
3、任课教师要根据教案切实组织好每一堂课（包括理论课、实训课、实习课、习题课、讨论课等各种形式的课程），并运用有效的教学方法和手段，在传授知识的同时，努力培养学生的各方面能力，课堂教学做到“四个一点”。
4、任课教师要按时上、下课，不迟到，不拖堂，不中途离岗。
上课时，不准接打电话。
应以普通话作为教学语言，应书写规范汉字。
常规要赶超进度。
5、教师必须坚持课外辅导，每天不少于一次下班答疑或个别辅导。
6、任课教师应根据大纲要求和教材内容特点，合理布置课外作业。
凡布置的作业，要体现分层教学原则和学生自主发展为主的教学理念，并督促学生按时完成。
7、任课教师对所教课程必须加强平时考核，并按教务处统一要求，完成学期考核工作（出卷、监考、阅卷、登分、试卷分析等）。
8、有实训教学任务的教师必须提前两周完成实训计划的制订，协助教务处或其它实训指导教师做好工具、材料的准备。
9、实训教师在实训过程中，应做好巡回指导和安全指导、设备保养、卫生保洁等工作，不得中途离岗。
2013年9月10日
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