经典心脏超声切面图及解剖解释Word文档下载推荐.docx

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10303:

"光伏电站自查报告@#@ @#@@#@水泉诚尚40MWp光伏电站@#@并网启动自查报告@#@@#@ @#@@#@山东诚尚能源有限公司@#@二0一五年十二月十八日@#@第一节企业概况@#@1、企业名称：

@#@山东诚尚能源有限公司@#@2、企业性质：

@#@有限责任公司@#@3、企业建设地址：

@#@山东诚尚能源有限公司40MWp光伏并网电站项目位于山东省枣庄市山亭区水泉镇境内，北纬35.09°@#@，东经117.23°@#@。

@#@@#@4、企业基本情况：

@#@为争取2015年山东省光伏电站规划指标，山东亿兆能源有限公司股东关联成立了山东诚尚能源有限公司，公司注册成立于2014年10月，注册资本11000万元，是一家专业从事太阳能电站投资与管理的高新技术企业。

@#@@#@山东诚尚能源有限公司40MWp光伏电站项目由山东诚尚能源有限公司投资兴建，项目总投资3.8亿元。

@#@位于枣庄市山亭区水泉镇田坑村的荒山坡上，占地面积约为960亩。

@#@@#@ @#@@#@第二节并网启动前检查记录@#@1、电气专业组@#@序号@#@检查项目及要求@#@检查结果@#@1@#@光伏电池设备安装完毕、验收记录齐全@#@安装完毕，验收记录齐全@#@2@#@光伏电站内电缆敷设、接线完毕、验收记录齐全@#@电缆敷设、接线完毕、验收记录齐全@#@3@#@箱变及逆变器安装、试验记录齐全@#@试验记录齐全@#@4@#@光伏电站接地试验记录齐全@#@接地试验记录齐全@#@5@#@逆变器静态试验完成，各项功能、参数符合厂家规定，记录齐全@#@逆变器厂家已进行检查,记录齐全@#@6@#@光伏电站内消防设施齐全完好@#@消防器材已配备@#@7@#@高低压开关等安装己完成，安装记录和验收签证齐全、规范@#@安装己完成，验收记录齐全@#@8@#@电气送出系统断路器、隔离开关等一次设备安装、调整符合厂家规定，送出系统一次设备交接试验项目符合标准要求@#@安装、调试己完成，交接试验符合标准要求@#@9@#@设备引线等电气安全距离符合规范要求@#@符合规范要求@#@10@#@盘、屏正面及背面均有名称、编号；@#@盘、屏内部元件和装置的规格、型号符合设计，二次配线正确，标识清晰@#@符合规范要求@#@11@#@电测仪表校验合格，并贴有检验合格证；@#@指针式仪表额定值处画红线，相关回路完整并有正式报告@#@电测仪表已校验@#@12@#@各类继电保护装置及自动装置经调试，动作正确，并按定值通知单整定完毕（定值通知单为经审批、签字并加盖公章的正式定值通知单）@#@各类继电保护装置及自动装置已静态调试完，正式定值通知单已下达@#@13@#@二次交流、直流回路绝缘良好，接线正确；@#@二次交流回路负载测量已进行，并有报告@#@已进行二次回路检查，并有报告@#@14@#@电气整套系统传动试验已完成@#@传动试验已完成@#@15@#@开关设备（送出和厂用电源）合、分闸操作试验、联锁试验、保护回路整组传动试验均能正确动作和指示@#@传动试验已完成@#@16@#@故障录波器能正常工作@#@能正常工作@#@17@#@“五防”功能经试验正确@#@符合要求@#@18@#@电网系统保护和电网解列装置静态调试已完成@#@低周低压解列装置静态调试已完成@#@19@#@调度、通讯通道开通等工作已完成，通讯装置能正常投用@#@调度、通讯通道已开通，能正常投用@#@20@#@远方操作装置试验合格，远动装置能正常投用@#@远动装置已对调@#@21@#@关口计量装置安装验收@#@已安装@#@22@#@直流电源完好@#@完好@#@23@#@变压器油油质检验报告齐全、合格@#@变压器油质合格@#@24@#@全站照明能正常投用@#@能正常投用@#@25@#@应急照明能正常投用@#@能正常投用@#@26@#@全所防雷及过电压保护设施齐全、完好@#@齐全、完好@#@27@#@灯光、音响、信号试验合格@#@试验合格@#@28@#@联锁装置试验合格@#@试验合格@#@29@#@电缆沟盖板齐全@#@电缆井盖板基本齐全@#@30@#@各类电气盘柜和其他各部电缆孔（口）的防火封堵完好、有效和电缆防火漆涂刷及电线桥架上的阻燃材料袋设置正确，符合设计和消防规定@#@盘柜防火封堵基本完好@#@31@#@沟内清洁无杂物、排水良好@#@沟内清洁@#@32@#@UPS装置投用正常@#@投用正常@#@33@#@所有电气设备名称、编号齐全，书写醒目、正确@#@基本齐全@#@34@#@运行与非运行区域用遮栏隔离；@#@电气安全警告标识牌内容和悬挂位置正确@#@安全警告标识光伏场部分需完善@#@35@#@一、二次接入系统审查意见的落实@#@己落实@#@36@#@环境：

@#@@#@总控楼装修完毕；@#@屋面防水质量合格，无渗漏@#@试运区域范围内清理干净，无施工痕迹@#@主要建（构）筑物的沉降无异常；@#@@#@道路通畅，满足消防要求@#@并网启动须投用的土建项目应完工，其功能应满足运行要求@#@试运区域范围内清洁干净，道路通畅，满足消防要求，开关室等已配备灭火器材，土建项目已基本完工，其功能满足运行要求。

@#@@#@电气（含环境）专业组@#@检查情况及评价：

@#@@#@本项目由光伏电池组件经分组汇流箱至逆变器，逆变器将约600V直流电转换为315V交流电由组合式变压器升压至35kV电压等级，经4回汇流集结线汇至35KVI段母线，再经一回35KV出线送至220KV丰泽变电所，以35KV电压等级并入山东电网。

@#@其光伏组件、逆变器、升压变、35KV断路器、CT、PT、避雷器、无功补偿装置（SVG）、接地变、电力电缆及相应设备安装试验已完成，电气试验报告、验评资料基本齐全。

@#@各电气设备安全距离符合规范要求。

@#@二次保护及自动装置已安装、调试，整组传动试验已完成，并已验收签证。

@#@照明、直流系统，UPS完好，已投用。

@#@二次回路已进行通流、加压检查。

@#@调度通讯已开通,遥信、遥测已对调，电能质量监测装置已安装、调试，关口计量表已安装。

@#@35KV泽尚线开关、#1接地变高压侧进线开关、4回汇流进线开关、35KV#1、#2无功补偿开关远方分、合正常，信号正确。

@#@@#@现场整体环境已整理，道路通畅，照明充足，开关室等已配置灭火器材，电气防火封堵完好，土建项目基本完工，基本满足启动并网要求。

@#@@#@并网启动前必须完成的整改项目：

@#@@#@无@#@并网启动后应整改的项目及建议：

@#@@#@无@#@专业组长（签名）：

@#@2015年12月18日@#@2、光伏系统安装与生产准备专业组@#@序号@#@检查项目及要求@#@检查结果@#@1@#@光伏系统：

@#@@#@方阵机架安装合格、符合要求@#@光伏组件安装符合要求、具备投入条件@#@跟踪机械是否灵活可靠@#@分部调试情况及验收签证统计表@#@方阵支架已安装好，支架接地系统规范，接地电阻符合要求。

@#@安装验收有签证。

@#@@#@2@#@启动验收委员会已成立。

@#@试运指挥部及下设各工作组已经建立，并正常运作@#@试运指挥部及下设各工作组已经建立，并正常运作@#@3@#@生产运行管理的组织机构健全，符合上级主管单位的规定；@#@满足生产运行管理工作的需要@#@生产运行管理组织机构健全@#@4@#@各级运行人员依据本单位和电网调度部门的规定，按其岗位分别培训、考核合格，取得上岗资格@#@运行人员已培训，取得上岗证，电气操作资质合格。

@#@@#@5@#@生产管理、运行操作、检修维护等项管理制度编制完毕，并正式出版@#@生产管理、运行操作、检修维护等项管理制度编制完毕，上墙。

@#@@#@6@#@运行规程、事故处理规程等编绘完成，并正式出版@#@已编制运行规程、应急预案。

@#@@#@7@#@生产器具配备是否满足要求@#@现场生产用器具已经配备，能满足要求。

@#@@#@8@#@运行操作和检修维护所用的各种日志、记录、台账和表单等均已齐备@#@已准备，需正规印刷。

@#@@#@9@#@启动程序已编制@#@启动程序已编制@#@10@#@与电网管理部门的并网调度协议及购售电合同已签署完毕@#@调度协议已签订。

@#@@#@11@#@试运行试运设备与运行设备的安全隔离或隔绝措施正确、可靠@#@试运设备与运行设备的安全隔离或隔绝措施正确、可靠@#@12@#@设备命名和编号等标识齐全、正确、统一、规范，并醒目、易见，符合《火力发电厂保温油漆设计规程》规定；@#@电气设备的双重编号已确定，现场的标识已完成@#@设备命名和编号等标识齐全，电气设备双重编号和现场标识已完成。

@#@@#@13@#@生产用备品、备件、工器具和试验仪器及检测仪表等置备齐全@#@工器具已准备。

@#@@#@14@#@反事故措施、事故应急预案已编制出版@#@已发布。

@#@@#@15@#@启动前调试工作是否完成@#@总控室对各逆变器的监控功能已调试，逆变器已静态调试，动态调试待并网中进行。

@#@@#@机务与生产准备专业组@#@检查情况及评价：

@#@@#@山东诚尚能源有限公司40MWp光伏电站的太阳能光伏组件已安装完毕，共在960亩地面上安装单多晶硅组件158400块，通过16进1出直流汇流箱汇集至80台500kW并网逆变器及40台分裂式变压器升压至35kV，再经汇流集结线汇至35KVI母线以35KV电压等级接入35KV公用电网。

@#@支架及设备安装质量良好。

@#@各机架通过扁钢连接到厂房建筑接地网接地。

@#@光伏板安装验收签证齐全。

@#@光伏发电生产管理组织机构健全，运行规程、系统图册已编写（部分已上墙），设备命名、安全标示牌已基本完成，人员经培训并已取得山东省证，各项制度已建立并上墙，安全器具、操作工具已备齐。

@#@光伏发电系统的监控系统调试已完成。

@#@@#@已具备并网启动条件。

@#@@#@并网启动前必须完成的整改项目：

@#@@#@无@#@并网启动后应整改的项目及建议：

@#@@#@无@#@专业组长（签名）：

@#@2015年12月18日@#@ @#@@#@";i:

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17682:

"交通灯汇编语言课程设计doc@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@题目交通灯系统设计@#@@#@系（部）信息工程系@#@专业电气工程及其自动化@#@班级@#@学生姓名@#@学号070812327@#@12月7日至12月18日共2周@#@指导教师（签字）@#@系主任（签字）@#@@#@2009年12月4日@#@ @#@@#@课程设计任务书@#@ @#@@#@题目交通灯系统设计@#@@#@系（部）信息工程系@#@专业电气工程及其自动化@#@班级@#@学生姓名@#@学号070812327@#@12月7日至12月18日共2周@#@指导教师（签字）@#@系主任（签字）@#@@#@2009年12月4日@#@一、设计内容及要求@#@假设一个十字路口为东西南北走向。

@#@开始为四个路口的红灯全部亮之后,东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,东西路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,东西路口的绿灯,闪烁若干次后（3秒），东西路口的绿灯熄灭，同时东西路口的黄灯亮,延时一段时间后（2秒）,东西路口的红灯亮,南北路口的绿灯亮,南北路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,南北路口的绿灯闪烁若干次后（3秒）,南北路口的绿灯熄灭，同时南北路口的黄灯亮，延时一段时间后（2秒）,再切换到东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,之后重复以上过程。

@#@扩展部分：

@#@用LED数码管显示时间。

@#@@#@设计要求有具体的硬件电路和软件实现，方案切实可行，使用简单方便。

@#@@#@二、设计原始资料@#@单片机实验十八--交通灯控制实验；@#@为我们开始完成相应的单片机设计提供了思路。

@#@利用系统提供的双色LED显示电路。

@#@@#@单片机实验九--串行静态数码显示实验使用四只74LS164组成四位静态数码管显示电路，在数码管上滚动显示“0”到“F”十六进制字符。

@#@@#@三、设计完成后提交的文件和图表@#@1．计算说明书部分@#@说明具体实现过程，方案等，相关计算等@#@2．图纸部分：

@#@@#@相关电路原理图、软件流程图、系统框图和源程序等@#@四、进程安排@#@12月7日发题目；@#@12月7日----12月8日查找资料，讨论。

@#@@#@12月8日----12月16日具体设计。

@#@12月16日----12月18日论文撰写。

@#@@#@12月18日上交论文。

@#@@#@五、主要参考资料@#@何立民.单片机高级教程．第1版．北京：

@#@北京航空航天大学出版社，2001@#@赵晓安.MCS-51单片机原理及应用.天津：

@#@天津大学出版社，2001.3@#@李广第．单片机基础．第1版．北京：

@#@北京航空航天大学出版社，1999@#@成绩评定表@#@ @#@@#@口试（答辩）成绩@#@报告成绩@#@总评成绩@#@一、设计任务与要求………………………………………………………………….1@#@1、设计任务与要求的分析……………………………………………………1@#@二、软件设计…………………………………………………………………………2@#@1、显示原理……………………………………………………………………2@#@2、计数器初值计算……………………………………………………………2@#@3、每秒钟的设定………………………………………………………………2@#@4、控制系统、时间显示模块…………………………………………………3@#@三、硬件电路设计……………………………………………………………………5@#@1、74LS164的应用……………………………………………………………5@#@2、LED显示器件工作原理…………………………………………………5@#@四、安装与调试………………………………………………………………………5@#@五、结论与心得………………………………………………………………………7@#@六、参考文献…………………………………………………………………………7@#@附录：

@#@@#@1、源程序@#@2、系统原理图@#@ @#@@#@摘要@#@ @#@@#@本系统由单片机系统、键盘、LED显示、数码管显示、交通灯演示系统组成。

@#@系统除基本交通灯功能外，还具有倒计时、时间设置、信号灯闪烁、信号灯颜色分时亮、分时段调整信号灯的点亮时间等功能。

@#@同时给出了软硬件设计方法,设计过程包括硬件电路设计和程序设计两大步骤，@#@ @#@@#@关键词：

@#@AT80C51单片机、交通灯控制系统、定时循环、数码管显示、延时。

@#@@#@ @#@@#@一、设计任务与要求@#@假设一个十字路口为东西南北走向。

@#@开始为四个路口的红灯全部亮之后,东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,东西路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,东西路口的绿灯,闪烁若干次后（3秒），东西路口的绿灯熄灭，同时东西路口的黄灯亮,延时一段时间后（2秒）,东西路口的红灯亮,南北路口的绿灯亮,南北路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,南北路口的绿灯闪烁若干次后（3秒）,南北路口的绿灯熄灭，同时南北路口的黄灯亮，延时一段时间后（2秒）,再切换到东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,之后重复以上过程。

@#@扩展部分：

@#@用LED数码管显示时间。

@#@@#@1、设计任务与要求的分析@#@对于具体过程的分析：

@#@东西南北红灯（0.1S）东西绿南北红（20S）东西绿灯闪烁（3S）东西黄灯亮（1S）南北绿灯亮（20S）南北绿灯闪烁（3S）南北黄灯亮（2S）.上述思路可分为两个循环：

@#@一个是在南北绿灯亮之前，南北红灯一直亮着（25S）随后是南北灯亮的过程中东西红灯一直亮着（25S）。

@#@分别用数码管定时20S，25S记录红灯和绿灯持续时间。

@#@25秒后南北方向的持续情况与东西对调．这样就完成了一次整体循环。

@#@@#@二、软件设计@#@1、显示原理@#@交通信号灯控制逻辑如下：

@#@假设一个十字路口为东西南北走向。

@#@开始为四个路口的红灯全部亮之后,东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,延时一段时间后,东西路口的绿灯,闪烁若干次后（3秒），东西路口的绿灯熄灭，同时东西路口的黄灯亮,延时一段时间后（2秒）,东西路口的红灯亮,南北路口的绿灯亮,延时一段时间后,南北路口的绿灯闪烁若干次后（3秒）,南北路口的绿灯熄灭，同时南北路口的黄灯亮，延时一段时间后（2秒）,再切换到东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,之后重复以上过程。

@#@@#@静态数码管显示电路由四只74LS164、四只共阴极LED数码管组成。

@#@输入只有两个信号，它们是串行数据线DIN和移位信号CLK。

@#@四只74LS164首尾相连，每只74LS164的并行输出作为LED数码管的段码。

@#@@#@双色LED是由一个红色LED管芯和一个绿色LED管芯封装在一起，共用负极，当红色正端加高电平，绿色正端加低电平时，红灯亮；@#@红色正端加低电平，绿色正端加高电平时，绿灯亮；@#@两端都加高电平时，黄灯亮。

@#@@#@2、计数器初值计算@#@该实验采用定时/计数器T0定时，循环一秒的子程序。

@#@首先采用定时50ms，然后再计数20次的方法实现。

@#@

（1）T0工作在定时方式1时，控制字TMOD配置：

@#@M1M0=01,GATE=0,C/`T=0，可取方式控制字01H.@#@

（2）计算计数初值X：

@#@晶振为12MHz，所以机器周期1us。

@#@计算后将3CH送入TH0中，0E1H送入TL0中。

@#@@#@2、计数器初值计算@#@该实验采用定时/计数器T0定时，循环一秒的子程序。

@#@首先采用定时50ms，然后再计数20次的方法实现。

@#@

（1）T0工作在定时方式1时，控制字TMOD配置：

@#@M1M0=01,GATE=0,C/`T=0，可取方式控制字01H.@#@

（2）计算计数初值X：

@#@晶振为12MHz，所以机器周期1us。

@#@计算后将3CH送入TH0中，0E1H送入TL0中。

@#@@#@3、控制系统、时间显示模块@#@源程序如下DISPLAY:

@#@;@#@数码显示@#@MOVA,SECOND1@#@;@#@东西秒寄存器@#@MOVB,#10;@#@拆成两个10进制数@#@DIVAB@#@MOVDBUF+1,A@#@MOVA,B@#@MOVDBUF,A@#@MOVA,SECOND2@#@MOVB,#10@#@;@#@16进制数拆成两个10进制@#@DIVAB@#@MOVDBUF+3,A@#@MOVA,B@#@MOVDBUF+2,A@#@MOVR0,#DBUF@#@MOVR7,#4@#@DP10:

@#@MOVDPTR,#LEDMAP@#@MOVA,@R0@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOV@R1,A@#@INCR1@#@DJNZR7,DP10@#@MOVR0,#TEMP@#@MOVR1,#4@#@DP12:

@#@MOVR7,#8@#@MOVA,@R0@#@DP13:

@#@RLCA@#@MOVDIN,C@#@CLRCLK@#@SETBCLK@#@DJNZR7,DP13@#@INCR0@#@DJNZR1,DP12@#@RET@#@LEDMAP:

@#@DB3FH,6,5BH,4FH,66H,6DH;@#@0，1，2，3，4，5@#@DB7DH,7,7FH,6FH,77H,7CH;@#@6，7，8，9，A，B@#@DB58H,5EH,7BH,71H,0,40H;@#@C，D，E，F，,-@#@三．硬件电路设计@#@1、74LS164的应用@#@对于74IS164，我们用来联系单片机与数码管，将单片机的P1.6与P1.7口输出信号显示在数码管中。

@#@@#@2、LED数码管显示器件工作原理@#@即为我们选择的led工作原理图。

@#@P10同时接G1、G3；@#@P11同时接R1、R3；@#@P12同时接G2、G4；@#@P13同时接R2、R4；@#@P16、P17分别接静态数码显示的DIN、CLK。

@#@@#@ @#@@#@四．安装与调试@#@1）系统各跳线器处在初始设状态。

@#@P10同时接G1、G3；@#@P11同时接R1、R3；@#@P12同时接@#@G2、G4；@#@P13同时接R2、R4；@#@P16、P17分别接静态数码显示的DIN、CLK。

@#@@#@2）启动PC机，打开KeiluVision2软件，加载程序，编译，下载，运行。

@#@@#@3）观察十字路口交通灯效果@#@可见开始为四个路口的红灯全部亮之后,东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮,东西路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,东西路口的绿灯,闪烁若干次后（3秒），东西路口的绿灯熄灭，同时东西路口的黄灯亮,延时一段时间后（2秒）,东西路口的红灯亮,南北路口的绿灯亮,南北路口方向通车,延时一段时间后（20秒）,南北路口的绿灯闪烁若干次后（3秒）,南北路口的绿灯熄灭，同时南北路口的黄灯亮，延时一段时间后（2秒）,再切换到东西路口的绿灯亮,南北路口的红灯亮．@#@ @#@@#@五、结论与心得@#@通过这次课程设计，加深了对很多知识的理解，自己做一个东西的时候，才会知道理论与实际的差别。

@#@这过对交通灯的设计，也学到了很多原来不熟悉或没有掌握好的知识，像查询及其数码管的应用。

@#@对于肯本上的指令理解的更深入了，原来没有记住的指令，通过这次设计，都能熟悉的运用。

@#@@#@通过这次设计，自己更学到了一些书本之外的知识。

@#@例如，如何控制自己的情绪，如何与同学相互配合来完成任务，必需加强团队意识，调节自己的心态。

@#@@#@ @#@@#@六、参考文献@#@夏继强.单片机实验与实践教程.北京：

@#@北京航空航天大学出版社,2001@#@赵晓安.MCS-51单片机原理及应用.天津：

@#@天津大学出版社，2001.3@#@《51单片机开发入门与典型实例》王守中编著人民邮电出版@#@ @#@@#@附录@#@源程序@#@SECOND1EQU30H;@#@东西秒寄存器@#@SECOND2EQU31H;@#@南北秒寄存器@#@DBUFEQU40H;@#@显示缓冲1@#@TEMPEQU44H;@#@显示缓冲2@#@LED_G1BITP1.0;@#@东西绿灯@#@LED_R1BITP1.1;@#@东西红@#@LED_G2BITP1.2;@#@南北绿灯@#@LED_R2BITP1.3;@#@南北红灯@#@DINBITP1.6;@#@串行显示数据@#@CLKBITP1.7;@#@串行显示时钟@#@ORG0000H@#@@#@LJMPSTART@#@ORG0100H@#@START:

@#@@#@LCALLSTATE0;@#@调用状态0@#@LCALLDELAY;@#@调用延时@#@@#@MOVTMOD,#01H;@#@置T0工作方式1@#@MOVTH0,#3CH;@#@置T0定时初值50mS@#@MOVTL0,#0B0H@#@SETBTR0;@#@启动T0@#@CLREA@#@LOOP:

@#@MOVR2,#20;@#@置1S计数初值50mS*20=1S@#@MOVR3,#20;@#@红灯20S@#@MOVSECOND1,#25;@#@东西秒显示初值25S@#@MOVSECOND2,#20;@#@南北秒显示初值25S@#@LCALLDISPLAY@#@@#@LCALLSTATE1;@#@调用状态1@#@WAIT1:

@#@JNBTF0,WAIT1;@#@查询50mS到否@#@CLRTF0@#@MOVTH0,#3CH;@#@恢复T0定时初值50mS@#@MOVTL0,#0B0H@#@SETBTR0;@#@启动T0@#@DJNZR2,WAIT1;@#@判1S到否?

@#@未到继续状态1@#@MOVR2,#20;@#@置50mS计数初值@#@DECSECOND1;@#@东西秒显示减一@#@DECSECOND2;@#@南北秒显示减一@#@LCALLDISPLAY@#@DJNZR3,WAIT1;@#@状态1维持20S@#@MOVR2,#5;@#@置50mS计数初值5*4=20@#@MOVR3,#3;@#@绿灯闪3S@#@MOVR4,#4;@#@闪烁间隔200mS@#@MOVSECOND1,#5;@#@东西秒显示初值5S@#@MOVSECOND2,#5;@#@南北秒显示初值5S@#@LCALLDISPLAY@#@WAIT2:

@#@LCALLSTATE2;@#@调用状态2@#@JNBTF0,WAIT2;@#@查询50mS到否@#@CLRTF0@#@MOVTH0,#3CH;@#@恢复T0定时初值50mS@#@MOVTL0,#0B0H@#@DJNZR4,WAIT2;@#@判200mS到否?

@#@未到继续状态2@#@CPLLED_G1;@#@东西绿灯闪@#@MOVR4,#4;@#@闪烁间隔200Ms@#@DJNZR2,WAIT2;@#@判1S到否?

@#@未到继续状态2@#@MOVR2,#5;@#@置50mS计数初值@#@DECSECOND1;@#@东西秒显示减一@#@DECSECOND2;@#@南北秒显示减一@#@LCALLDISPLAY@#@DJNZR3,WAIT2;@#@状态2维持3S@#@MOVR2,#20;@#@置50mS计数初值@#@MOVR3,#2;@#@黄灯2S@#@MOVSECOND1,#2;@#@东西秒显示初值2S@#@MOVSECOND2,#2;@#@南北秒显示初值2S@#@LCALLDISPLAY@#@WAIT3:

@#@LCALLSTATE3;@#@调用状态3@#@JNBTF0,WAIT3;@#@查询30mS到否@#@CLRTF0@#@MOVTH0,#3CH;@#@恢复T0定时初值50mS@#@MOVTL0,#0B0H@#@DJNZR2,WAIT3;@#@判1S到否?

@#@未到继续状态3@#@MOVR2,#20;@#@置50mS计数初值@#@DECSECOND1;@#@东西秒显示减一@#@DECSECOND2;@#@南北秒显示减一@#@LCALLDISPLAY@#@DJNZR3,WAIT3;@#@状态3维持2S@#@MOVR2,#20;@#@置50mS计数初值@#@MOVR3,#20;@#@红灯20S@#@MOVSECOND1,#25;@#@东西秒显示初值25S@#@MOVSECOND2,#20;@#@南北秒显示初值25S@#@LCALLDISPLAY@#@WAIT4:

@#@LCALLSTATE4;@#@调用状态4@#@JNBTF0,WAIT4;@#@查询50mS到否@#@CLRTF0@#@MOVTH0,#3CH;@#@恢复T0定时初值50mS@#@MOVTL0,#0B0H@#@DJNZR2,WAIT4;@#@判1S到否?

@#@未到继续状态4@#@MOVR2,#20;@#@置50mS计数初值@#@DECSECOND1;@#@东西秒显示减一@#@DECSECOND2;@#@南北秒显示减一@#@LCALLDISPLAY@#@DJNZR3,WAIT4;@#@状态4维持20S@#@MOVR2,#5;@#@置50mS计数初值5*4=20@#@MOVR4,#4;@#@闪烁间隔200mS@#@MOVR3,#3;@#@绿灯闪3S@#@DECSECOND1;@#@东西秒显示初值5S@#@DECSECOND2;@#@南北秒显示初值5S@#@LCALLDISPLAY@#@WAIT5:

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12448:

"教师个人教学工作计划3篇@#@ @#@@#@教师个人教学工作计划3篇@#@Teachers'@#@personalteachingworkplan@#@教师个人教学工作计划3篇@#@前言：

@#@工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

@#@工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

@#@本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@2021教师个人教学工作计划@#@2、篇章2：

@#@2021教师个人教学工作计划@#@3、篇章3：

@#@2021教师个人教学工作计划@#@篇章1:

@#@2021教师个人教学工作计划@#@为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

@#@@#@一、思想政治方面@#@1.加强政治理论学习，提高自身素质@#@认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

@#@关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思@#@想政治觉悟。

@#@热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。

@#@对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

@#@@#@2.加强学习交流，提高师德修养@#@本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

@#@在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。

@#@时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

@#@@#@二、教育教学方面@#@1.认真学习教育教学理论@#@二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。

@#@教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

@#@在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

@#@认真贯彻国家基础@#@教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

@#@以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

@#@@#@2.努力提高学生成绩@#@要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

@#@@#@3.充分发挥家长的作用@#@多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。

@#@充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

@#@建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。

@#@@#@4.常规业务方面@#@力争按时完成各项任务，坚持出满勤。

@#@认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。

@#@认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

@#@@#@5.自主学习，开阔视野。

@#@@#@积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。

@#@课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。

@#@平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。

@#@利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

@#@@#@6.专业发展，提高自我@#@练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。

@#@坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。

@#@@#@三.班级管理方面@#@班集体是学校工作最基本、最重要的组织，是培养学生良好行为习惯的主阵地。

@#@要加强班集体建设，因此一定要提高班级的凝@#@聚力和荣誉感。

@#@@#@1.养成教育@#@要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行;@#@经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;@#@自制力较强的同学负责监管、带动;@#@规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。

@#@@#@2.思想教育@#@积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一起参加大课间活动。

@#@同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。

@#@@#@3.安全教育@#@警钟长鸣，安全第一。

@#@每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。

@#@@#@4.卫生教育@#@值日认真彻底，不留死角。

@#@本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净，给学生提供一个良好的学习空间。

@#@@#@作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。

@#@总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为学校的发展尽自己的一份力量，愿我们的学校会越来越好!

@#@以上是我制定的个人工作计划，如有不完善之处，请领导批评指正。

@#@@#@篇章2:

@#@2021教师个人教学工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@一、提高教学质量。

@#@要提高教学质量，关键是上好课。

@#@为了上好课，我决定做好下面的工作：

@#@@#@⑴课前准备：

@#@备好课。

@#@@#@1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@@#@3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@⑵课堂上的情况。

@#@组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@二、做好课后辅导。

@#@@#@要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

@#@针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@三、提高自身的业务水平。

@#@@#@积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

@#@总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

@#@@#@篇章3:

@#@2021教师个人教学工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@做为一名光荣的人民教师，师德师风建设相当重要。

@#@为了适应新形势，争做一名合格的人民教师，特制定该师德师风个人计划。

@#@@#@一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

@#@@#@忠诚党的教育事业，时刻牢记把“全心全意为学生服务”做为自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，克己奉公，多做贡献。

@#@工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作任务。

@#@在课外积极学习各种师德理论，不断加强自身理论基础知识，同时还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

@#@@#@二、爱岗敬业，做合格教育者@#@积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

@#@认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

@#@只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

@#@严格要求自己，热爱教师职业，在新课标下要面向全体学生，关注学生的发展，关注每一个学生，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个学生。

@#@@#@三、关心学生，尊重家长@#@并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。

@#@同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断地创新才能被的孩子所喜爱。

@#@只有不断地创新才能推动教育的大发展。

@#@@#@关爱每个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。

@#@@#@如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。

@#@一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。

@#@师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

@#@@#@四、团结协作，为人师表。

@#@@#@时该注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。

@#@@#@五、严于律己，依法执教。

@#@@#@明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真学习《教师五条禁令》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行《商洛市教师十不准》。

@#@作为一个教师，爱心最重要。

@#@“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格。

@#@@#@总之，在各项教育教学中，时刻注意教师形象，塑师魂，铸形象，使自己在师德师风建设中能成为一名师德过硬的教师。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

3;s:

14287:

"化工原理习题@#@—.选择题（每题2分，共20分）@#@1.有下列各个用不同单位表示的压强值，则从大到小的顺序为（）.@#@a.1.5kgf/cm2（表压）　　　　　　b.450mmHg（真空度）@#@c.5×@#@104Pa（绝对压）d.1.6mH2O（绝对压）@#@A.a>@#@c>@#@b>@#@dB.c>@#@a>@#@d>@#@bC.d>@#@b>@#@c>@#@aD.d>@#@c>@#@b>@#@a@#@2.某管道的（1+le）及qv已确定，且是完全湍流，设计时若将直径d增大一倍，其它条件不变，则阻力损失Ｈf是原值的（　）.@#@A.1/4B.1/8C.1/32D.1/16@#@3.水在一根内径变化的水平圆管内作定态流动，已知水在粗管中的流速为１m/s，粗管的内径是细管的２倍，若流动过程中的阻力可以不计，则水在细管中的压力将比粗管中的压力（　　）Pa.@#@A.大7500B.小7500C.大2000D.小2000@#@4.离心泵的出口阀开大，流量必然增大，出口压力表读数则（　　）.@#@A.升高　　A.几乎不变　C.不确定　　D.降低@#@5.用叶滤机在压差为0.5atm下恒压过滤某悬浮液，其温度为10oC,过滤1h可得滤液10m3，介质阻力不计，如悬浮液加热至40oC,其粘度只有10oC时的一半，其它条件不变，则过滤1h得滤液（　　）m3.@#@A.10B.14.1C.20D.0.5@#@6.在流化床反应器中，气体流速与压降的关系是（　　）.@#@A.流速大，压降大　　　　　　　　B.流速小，压降小@#@C.流速小，压降大D.压降与流速无关@#@7.通过三层平壁的定态传热过程,第一层两侧温度分别为1200C和800C,热阻为R1,第三层外表面温度为400C,热阻为R3,第二层热阻为R2,则R1、R2、R3大小关系为（）.@#@A.R1>@#@（R2+R3）B.R1<@#@（R2+R3）C.R1=（R2+R3）D.不确定@#@8.冷热两种流体通过金属壁面进行热交换，则壁温接近于（）.@#@A.α大一侧流体温度B.α小一侧流体温度@#@C.冷流体温度D.热流体温度@#@9.在确定换热介质的流程中，通常走壳程的是（）.@#@A．高压流体B.易结垢流体C.粘度大的流体D.腐蚀性流体@#@10.在套管式换热器中冷热两种流体作逆流换热，如@#@<@#@1，且A→∞，则热流体的出口温度T2是（）.@#@A.t1B.无法确定@#@C.@#@D.@#@二.填空题（每空1分，共30分）@#@1.当流体的流动型态是层流时,流速沿断面按________________分布,平均流速是最大流速的_____________________;@#@当流体的流动型态是湍流时,流速沿断面按___________________分布,平均流速是最大流速的______________左右.@#@2.流体流动系统中,若____________________________________________,则此种流动称为定态流动;@#@当流体充满导管作定态流动时,在导管系统没有汲入或泄失的情况下，__________________________________应相等,此关系称为流体流动的连续性方程.对于圆形管路且是不可压缩流体,则连续性方程也可以写成______________________.@#@3.任何局部阻力系数的增大,将使管内流量___________,下游阻力增大将使上游压强___________,上游阻力增大,将使下游压强______________.@#@4.离心泵启动前需要向泵内充满被输送流体,否则将发生__________现象;@#@而当离心泵的安装高度超过允许安装高度时,将可能发生_______现象.离心泵通常用____________调流量;@#@往复泵通常用_________调流量.@#@5.实际流化床可能有两种不同的流化形式,即______________和___________,流化床不正常操作现象有________和_____________.要使固体粒子在流态化操作,通常要使气速高于_______________而低于_______________.@#@5.在降尘室中除去某粒径的颗粒时,若降尘室高度增加,则颗粒的沉降时间____________,气体流速_______________,生产能力_______________.@#@6.对于板框式压滤机,过滤面积为全部滤框面积的____________,洗涤面积为过滤面积的___________,洗涤液通过_________过滤终了时滤液的途径.@#@7.换热器操作时,若Wh、T1、t1不变,冷流体流量Wc增大,则K_________,t2___________,T2________,Q_____________.@#@二.填空题@#@1.抛物线;@#@一半;@#@指数函数;@#@0.8左右.@#@2.运动空间各点的状态不随时间变化;@#@各截面的质量流量;@#@u1/u2=（d2/d1）2.@#@3.变小;@#@增大;@#@变小.@#@4.气缚;@#@气蚀;@#@阀门;@#@旁路.@#@5.散式流化;@#@聚式流化;@#@umf;@#@ut.@#@6.增大;@#@变小;@#@不变.@#@7.2倍;@#@一半;@#@2倍.@#@8.增大;@#@变小;@#@变小;@#@增大.@#@三.计算题@#@1、某圆形管道管径为57mm×@#@3.5mm。

@#@液体以7200kg/h的流量流过，液体的密度为980kg/m3，粘度为2×@#@10-3Pa·@#@s。

@#@试判断流体在管道中的流动型态。

@#@@#@解：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@由于Re>@#@4000，该过程的流动形态为湍流。

@#@@#@2.某圆筒形流化床上部设一扩大段,为保证气体夹带出反应器的催化剂尘粒不大于55μm,则流化床扩大段的直径为多少米？

@#@己知催化剂密度为1300kg/m3,气体密度为1.54kg/m3,粘度为0.0137Pas,流化床床层直径为2m,操作气速为0.3m/s.@#@解:

@#@设在Stokes区@#@ut=d2p（ρp-ρ）g/18μ=（55×@#@10-6）2×@#@（1300-1.54）×@#@9.8/（18×@#@1.37×@#@10-5）@#@=0.156（m/s）@#@Rep=dputρ/μ=55×@#@10-6×@#@0.156×@#@1.54/1.37×@#@10-5=0.96<@#@2@#@计算有效@#@D=（u/ut）0.5d=（0.3/0.156）0.5×@#@2=2.77m@#@四.应用题@#@1、用离心泵将常温的清水由敞口贮槽送入一填料塔顶,贮槽水面与塔顶喷嘴的垂直距离为20m，塔顶的压力为1mH2O（表压），管路是φ114mm×@#@7mm的新钢管，计算长度L+ΣLe=60m，若水在管路中的流速为1.5m/s，摩擦系数λ=0.025,求该泵的有效功率Pe。

@#@@#@解：

@#@@#@@#@2．过滤面积为0.2m2的某过滤机在1.5kgf/cm2的表压下恒压过滤某悬浮液，2h后得滤液40m3。

@#@过滤介质的阻力忽略不计.@#@

（1）若其它情况不变，过滤面积增大1倍，2h可得滤液多少？

@#@@#@

（2）若其它情况不变，过滤时间缩短为1h，所得滤液为多少？

@#@@#@（3）若在1.5kgf/cm2的表压下，恒压过滤2h后，用5m3水洗涤滤饼，@#@则洗涤时间为多少h？

@#@（设洗涤与过滤面积相同）@#@解:

@#@V2=KA2τ@#@KA2=V2/τ=402/2=800@#@

（1）V’2=KA’2τ=K（2A）2τ=4×@#@2×@#@800=6400@#@V’=80m3@#@

（2）V’2=KA2τ’=KA2×@#@1=800@#@V’=28.3m3@#@（3）τw=2VVw/KA2=2×@#@40×@#@5/800=0.5h@#@3、拟设计一台冷却器，用水冷却一种密度为800kg/m3，比热为2.09kJ/kg•K的有机液体，该液体的流量为18m3/h，进口温度105℃，要求冷到35℃，若冷却水进口温度15℃，流量为0.01m3/s，试计算逆流换热所需的热面积。

@#@（设K为600W/m2·@#@K，水的比热为4.18kJ/kg•K，密度为1000kg/m3。

@#@）@#@解：

@#@105℃——————→35℃@#@tx℃←——————15℃@#@4、用一单效蒸发器需将2000kg/h的NaOH水溶液由15%（质量浓度，下同）浓缩至25%。

@#@已知二次蒸汽的压力为101.3kPa（绝压），汽化热为2258kJ/kg。

@#@蒸发器内溶液沸点为113℃，加热蒸汽压力为392kPa（绝压），汽化热为2140kJ/kg，进料温度为20℃，氢氧化钠水溶液的比热容为3.4kJ/（kg•K），若不计热损失及浓缩热，试计算进料情况下所需的加热蒸汽消耗量和单位蒸汽消耗量。

@#@@#@解：

@#@@#@@#@单位蒸汽消耗量@#@—.选择题（每题2分，共20分）@#@1.某管路（l+le）及qv已确定，且是层流流动，设计时若将直径d增大1倍，其它条件均不变，则阻力损失为原来的（）.@#@A.1/8B.1/4C.1/32D.1/16@#@2.某并联管路中由两支路组成，且两支路中流体均为湍流流动，当u1=2u2,2l1=l2,则hf1:

@#@hf2=（）.@#@A.1/2B.1/4C.1D.2@#@3.用管子从高位水糟放水，当管径减小1倍时，则其流量为原来的（　　　）倍.设水是理想流体.@#@Ａ.0.5B.1/4C.1/6D.1/8@#@4.离心泵出口阀开大，流量必然增大，出口真空表读数则（）.@#@A.升高B.减小C.不变D.不确定@#@5.造成离心泵气缚的原因是（）.@#@A.安装高度太高B.泵内流体平均密度太小@#@C.入口管路阻力太大D.泵不能抽水@#@6.过滤过程的推动力是（）.@#@A.液体两侧压差B.滤饼两侧压差@#@C.介质两侧压差D.介质和滤饼两侧压差之和@#@7.立方体的球形度为（）.@#@A.0.81B.0.87C.0.53D.0.75@#@8.当用厚度相同但绝热性能不同的两种材料同时用于圆形管路，为了降低热损失速率时，下列说法正确的是（　　　　　）.@#@A.应将导热系数小的材料包里面　　B.应将导热系数大的材料包里面@#@C.ＡＢ两种说法均对　　　　　　　D.ＡＢ两种说法均不对@#@9.某炉壁由多层保温材料砌成，假设过程为定态传热，则保温层的温差越大，热阻（）.@#@A.不变B.越小C.越大D.不确定@#@10.当流体在圆形直管中作湍流流动时，其给热系数为α1，现保持流量不变，但管径为原来的一半，则为α2为（）α1.@#@A.20.8B.21.8C.2D.1/2@#@二.填空题（每空1分，共20分）@#@1.某设备上,真空表的读数为80mmHg,其绝对压为_________kgf/cm2=________Pa（该地区的大气压为720mmHg）.无论湍流和滞流,在管道任意截面流体质点的速度沿管径而变,管壁处速度为_________,管中心速度为________.滞流时,圆管截面的平均速度是最大流速的_______倍.@#@2.水及—般液体在管道中的常用流速为__________m/s;@#@低压气体在管道中的常用流速为__________m/s;@#@饱和蒸汽在管道中的常用流速为__________m/s;@#@压力高的比压力低的气体在管道中的流速通常要__________.@#@3.离心泵的特性曲线通常包括____________曲线,________________曲线,____________曲线,泵制造厂所提供的特性曲线是用__________测定的.@#@4.固体粒子的沉降过程分为_____________阶段和_____________阶段.某颗粒的沉降服从斯托克斯定律,若其在水中的沉降速度为u1,在空气中的为u2,则u1______u2;@#@若在冷空气中的沉降速度为u3,在热空气中的为u4,则u3_____u4.@#@5.描述颗粒筛分分析结果可用两个函数来表示,即频率函数（f）和___________,它们之间的关系为________________.@#@=___________.@#@6.导热系数λ的物理意义是________________________________________,其单位是_____________.金属的λ随温度的升高而__________________,非金属固体的λ随温度的升高而______________,气体λ的随温度的升高______________.@#@7.换热器设计时,若wh、T1、T2、t1一定,冷流体流量选择大些,则Q_______,K__________,t2_________,S_____________,Δtm___________.@#@二.填充题@#@1.0.87;@#@85351;@#@0;@#@最大;@#@0.5.@#@2.1-3;@#@8-15;@#@20-60;@#@大.@#@3.Q-He;@#@Q-N;@#@Q-η;@#@水.@#@4.加速;@#@衡速;@#@大于;@#@小于.@#@5.分布函数;@#@F=∫d0fd（d）;@#@1.@#@6.两传热面相距1米，温差1K，单位时间内传递的热量;@#@Wm-1K–1;@#@变小;@#@增大;@#@增大.@#@7.不变;@#@增大;@#@变小;@#@变小;@#@增大.@#@三.计算题@#@1、某圆形管道管径为45mm×@#@2.5mm。

@#@液体以5400kg/h的流量流过，液体的密度为1200kg/m3，粘度为2×@#@10-3Pa·@#@s。

@#@试判断流体在管道中的流动型态。

@#@@#@解：

@#@@#@@#@由于Re>@#@4000，该过程的流动形态为湍流。

@#@@#@2、某固体粉末水的悬浮液含固量为20kg/m3悬浮液,颗粒密度为2000kg/m3,若滤饼中含有40%水（Wt）,则每处理20m3悬浮液,可得滤饼、滤液各多少立方米？

@#@@#@解:

@#@对悬浮液衡算V悬=V+LA@#@对滤饼衡算V悬φ=LA（1-ε）@#@ε=（40/1000）/（40/100+60/2000）=0.57@#@φ=（20/2000）/1=0.01m3固体颗粒/m3悬浮液@#@0.01×@#@20=0.43LA@#@滤饼LA=0.465m3@#@滤液V=20-0.465=19.535m3@#@四.应用题@#@1、用压缩空气将封闭贮槽中的硫酸输送到敞口高位槽。

@#@在输送结束时，两槽的液面为4m，硫酸在管中的流速为1.4m/s，管路的能量损失为35J/kg，硫酸的密度为1800kg/m3。

@#@求贮槽中应保持多大的压力？

@#@以atm（表压）表示。

@#@@#@解：

@#@@#@2、用降尘室净化温度为20oC，流量为2500m3/h的常压空气，空气中所含灰尘的密度为1800kg/m3，要求净化后的空气不含直径大于10um的尘粒，试求所需沉降面积为多少？

@#@若降尘室的低面宽2m，长5m，室内至少需设多少块隔板？

@#@（设空气20oC时粘度1.81×@#@10-5Pa·@#@s,密度1.2kg/m3）.解:

@#@设在Stokes区@#@ut=d2p（ρp-ρ）g/18μ=（10×@#@10-6）2×@#@（1800-1.2）9.8/（18×@#@1.81×@#@10-5）@#@=5.42×@#@10-3（m/s）@#@Rep=dputρ/μ=10×@#@10-6×@#@5.42×@#@10-3×@#@1.2/1.81×@#@10-5=3.6×@#@10-3<@#@2@#@计算有效@#@A=Vs/ut=2500/（3600×@#@0.00542）=128.6m2@#@N=128.6/（2×@#@5）-1=11.9@#@12块@#@3、在一列管式热交器中，某冷盐溶液与热盐溶液逆流换热。

@#@热流体走管内，流速为1.5m/s。

@#@列管直径25mm×@#@2.5mm，总管长为100m。

@#@两种流体的密度均为1200kg/m3，比热均为3kJ/kg。

@#@热流体从90℃冷却到600C，冷流体从20℃加热到40℃。

@#@试求列管式热交器中的总传热系数K0和冷流体的流量wc。

@#@@#@解：

@#@90℃——————→60℃@#@40℃←——————20℃@#@4、用一单效蒸发器需将1000kg/h的NaCI水溶液由5%（质量浓度，下同）浓缩至30%，二次蒸汽的压力为19.6kPa（绝压），其饱和温度为104℃，汽化热为2356kJ/kg。

@#@蒸发器内溶液的沸点为75℃，加热蒸汽压力为118kPa（绝压），汽化热为2247kJ/kg。

@#@已知进料温度为30℃，氯化钠水溶液的比热容为4.03kJ/（kg•K），蒸发器的传热系数为1500W/（m2•K）。

@#@若不计热损失及浓缩热，试求加热蒸汽消耗量及蒸发器的传热面积。

@#@@#@解：

@#@@#@";i:

4;s:

26602:

"光纤通信原理参考答案@#@光纤通信原理参考答案@#@第一章习题@#@1-1什么是光纤通信@#@光纤通信是利用光导纤维传输光波信号的通信方式。

@#@@#@1-2光纤通信工作在什么区，其波长和频率是什么@#@目前使用的通信光纤大多数采用基础材料为SiO2的光纤。

@#@它是工作在近红外区，波长为～μm，对应的频率为167～375THz。

@#@@#@1-3BL积中B和L分别是什么含义@#@系统的通信容量用BL积表示，其含义是比特率—距离积表示，B为比特率，L为中继间距。

@#@@#@1-4光纤通信的主要优点是什么@#@光纤通信之所以受到人们的极大重视，是因为和其他通信手段相比，具有无以伦比的优越性。

@#@主要有：

@#@@#@

（1）通信容量大@#@

（2）中继距离远@#@（3）抗电磁干扰能力强，无串话@#@（4）光纤细，光缆轻@#@（5）资源丰富，节约有色金属和能源。

@#@@#@光纤还具有均衡容易、抗腐蚀、不怕潮湿的优点。

@#@因而经济效益非常显著。

@#@@#@1-5试画出光纤通信系统组成的方框图。

@#@@#@一个光纤通信系统通常由电发射机、光发射机、光接收机、电接收机和由光纤构成的光缆等组成。

@#@@#@1-5试叙述光纤通信的现状和发展趋势。

@#@@#@略@#@第二章习题@#@2-1有一频率为@#@的脉冲强激光束，它携带总能量W=100J，持续@#@时间是τ=10ns（1ns=10-9s）。

@#@此激光束的圆形截面半径为r=1cm。

@#@@#@求：

@#@@#@

（1）激光波长；@#@@#@

（2）平均能流密度；@#@@#@（3）平均能量密度；@#@@#@（4）辐射强度；@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@2-2以单色光照射到相距为0.2mm的双缝上，双缝与屏幕的垂直距离为1m。

@#@@#@

（1）从第一级明纹到同侧旁第四级明纹间的距离为7.5mm，求单色光的波长；@#@@#@

（2）若入射光的波长为6×@#@10-7m，求相邻两明纹间的距离。

@#@@#@

（1）@#@@#@

（2）@#@ @#@@#@2-3一单色光垂直照在厚度均匀的薄油膜上。

@#@油的折射率为，玻璃的折射率为，若单色光的波长可由光源连续调节，并观察到500nm与700nm这两个波长的单色光在反射中消失，求油膜的厚度。

@#@@#@解：

@#@由于空气的折射率小于油的折射率，油的折射率小于玻璃的折射率，薄油膜的上、下两表面反射而形成相干光，由于两束光的路程不同而引起的光程差为2n2e；@#@由于薄油膜的上、下两表面反射光都发生位相突变而不引起额外的光程差。

@#@@#@所以总的光程差为@#@当反射光因干涉而减弱，则有@#@由上式得@#@k1，k2=1，2，3……@#@所以k1=4，k2=3@#@把n2=代入得到油膜的厚度为干涉加强的光波波长为：

@#@@#@e=@#@2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9@#@略@#@2-9一束线偏振光入射到偏振片上，光矢量方向与偏振化方向分别成30°@#@角和60°@#@角，问透过偏振片的光强之比是多少@#@解：

@#@利用马吕斯定律：

@#@@#@@#@2-10一束光强为I0的自然光通过两块偏振化方向正交的偏振片M与N。

@#@如果在M与N之间平行地插入另一块偏振片C，设C与M偏振化方向夹角为θ，试求：

@#@①透过偏振片N后的光强为多少②定性画出光强随θ变化的函数曲线，并指出转动一周，通过的光强出现几次极大和极小值。

@#@@#@

（1）@#@

（2）转动一周，通过的光强出现4次极大和极小值。

@#@@#@2-11有一介质，吸收系数为@#@，透射光强分别为入射光强的10%、50%及80%时，介质的厚度各多少@#@解：

@#@光束穿过厚度为z的介质后强度为@#@可得：

@#@@#@@#@当透射光强分别为入射光强的10%时，介质的厚度为7.196cm；@#@@#@当透射光强分别为入射光强的50%时，介质的厚度为2.166cm；@#@@#@当透射光强分别为入射光强的10%时，介质的厚度为0.607cm；@#@@#@2-12一个频率为@#@Hz的光源，其发射功率为10W，它一秒内发射多少个光子@#@解：

@#@@#@2-13构成激光器的三个基本条件是什么@#@构成一个激光器需要如下三个要素如图所示：

@#@@#@

（1）激光工作物质@#@

（2）激励@#@（3）光学谐振腔@#@ @#@@#@2-14He—Ne激光器的中心频率@#@Hz，自发辐射谱线宽度为@#@Hz，若想获得单模输出，腔长应为多少@#@解：

@#@纵模个数N为@#@@#@@#@当单模输出时N=1，即@#@Hz@#@由@#@得@#@4m@#@第三章习题@#@3-1填空题@#@

（1）通信用的光纤绝大多数用材料制成。

@#@@#@折射率高的中心部分叫，折射率稍低的外层称为。

@#@@#@

（2）表示光纤捕捉光射线能力的物理量被定义为，用表示。

@#@@#@（3）在阶跃型光纤中，模是最低工作模式，是第一高阶模。

@#@@#@（4）阶跃型光纤的单模传输条件是。

@#@@#@（5）渐变型光纤中不同射线具有相同轴向速度的现象称为。

@#@@#@答案：

@#@

（1）石英，纤芯，包层@#@

（2）数值孔径，NA@#@（3）LP01，LP11@#@（4）0＜V＜@#@（5）光纤的自聚焦现象@#@3-2什么是光纤的归一化频率写出表达式。

@#@@#@光纤的归一化频率V是由U和W得出的一个重要参数，由光纤的结构和波长决定。

@#@@#@3-3什么是标量模用什么符号来表示。

@#@@#@利用标量近似解法得到的电磁场的结构形式称为标量模，用LPmn来表示。

@#@@#@3-4试分析阶跃型光纤和渐变型光纤的导光原理。

@#@@#@阶跃折射率光纤的导光原理比较简单，如图3-1-3所示。

@#@@#@图3-1-3阶跃折射率光纤的导光原理@#@按照光的全反射理论，如果光线满足θ1大于临界角由式（3-1-3）确定的θC，将会在纤芯与包层界面上发生全反射，当全反射的光线再次入射到纤芯与包层的分界面时，又会再次发生全反射而返回纤芯中传输形成导波。

@#@@#@采用渐变型折射率光纤的目的是为了降低模间色散，其导光原理如图3-1-4所示。

@#@@#@图中给出了梯度折射率光纤中三条不同路径的光线沿光纤传播的情况，与轴线夹角大的光线经过的路径要长一些，然而它的折射率的较小，光线速度沿轴向的传播速度较大；@#@而沿着轴线传播的光线尽管路径最短，但传播速度却最慢。

@#@这样如果选择合适的折射率分布就有可能使所有光线同时到达光纤输出端。

@#@这样人们很容易理解为什么采用梯度折射率光纤可以降低模间色散。

@#@@#@图3-1-4渐变型折射率光纤的导光原理@#@3-5什么是渐变型光纤的最佳折射指数分布写出平方律型折射指数分布光纤的折射指数表达式。

@#@@#@从渐变型光纤的导光原理可知：

@#@只要n（r）取得合适，那么不同模式的光线就会具有相同的轴向速度。

@#@即具有不同条件的子午射线，从同一地点出发，达到相同的终端。

@#@利用渐变型光纤n随r变化的特点，可以减小模式色散。

@#@这种现象称为光纤的自聚焦现象，相应的折射指数分布称为最佳折射指数分布。

@#@@#@折射指数选取平方律型分布形式@#@（3-3-1）@#@式中：

@#@@#@n（0）——光纤轴线处（r=0）的折射率@#@a——纤芯半径@#@3-6什么是单模光纤的衰减系数写出表达式。

@#@@#@衰减常数α用单位长度光纤引起光功率衰减的分贝来表示，定义为@#@单位为dB/km。

@#@@#@3-7什么是光纤的色散为什么说光纤的色散会限制系统的通信容量@#@信号在光纤中是由不同的频率成分和不同模式成分携带的，这些不同的频率成分和模式成分有不同的传播速度，从而引起色散，也可以从波形在时间上展宽的角度去理解，即光脉冲在通过光纤传播期间，其波形在时间上发生了展宽，这种观象就称为色散。

@#@@#@光纤色散是光纤通信的另一个重要特性，光纤的色散会使输入脉冲在传输过程中展宽，产生码间干扰，增加误码率，这样就限制了通信容量。

@#@因此制造优质的、色散小的光纤，对增加通信系统容量和加大传输距离是非常重要的。

@#@@#@3-8色散的大小用什么来表示其单位是什么@#@对于单模光纤，色散的大小用时延差来表示，色散系数D工程上单位采用ps/（nm·@#@km）。

@#@@#@3-9阶跃型光纤纤芯折射率n1=，包层折射率n2=，在工作波长为μm条件下，要保证单模传输，纤芯半径应如何选择。

@#@@#@由@#@可知@#@纤芯半径应小于μm@#@3-10阶跃型光纤纤芯折射率n1=，包层折射率n2=，试计算光纤的数值孔径@#@解：

@#@由@#@得@#@3-11阶跃型光纤纤芯折射率为，包层折射率为，纤芯半径为2μm，问当工作波长为μm时，此光纤可传输的模式是什么@#@由@#@可知：

@#@@#@V=，所以只传输单基模LP01@#@第四章习题@#@4-1填空题@#@

（1）根据半导体的能带理论，能够被电子占据的能带为、、，不能被子占据的状态为。

@#@@#@

（2）按照费米－狄拉克统计，本征半导体在热平衡状态下，电子在高能级的概率。

@#@@#@（3）对于半导体激光器，当外加正向电流达到某一值时，输出光功率将急剧增加，这时输出的光为，这个电流称为电流。

@#@@#@（4）半导体材料只有波长为λ＜λC的光入射时，才能使材料产生光子，所以λC称为@#@波长@#@（5）PIN光电二极管，是在P型材料和N型材料之间加上一层，称为。

@#@@#@答案：

@#@

（1）满带价带导带禁带@#@

（2）较小@#@（3）激光阈值@#@（4）截止@#@（5）轻掺杂的N型材料I层@#@4-2试说明半导体激光器有哪些主要的工作特性@#@半导体激光器（LD）是光纤通信最主要的光源，非常适合于高码速率长距离的光纤通信系统。

@#@光纤通信用的半导体激光器具有以下几个主要特点：

@#@@#@

（1）光源应在光纤的三个低损耗窗口工作，即发光波长为μm、μm或μm。

@#@@#@

（2）光源的谱线宽度较窄，Δλ=～。

@#@@#@（3）能提供足够的输出功率，可达到10mW以上。

@#@@#@（4）与光纤耦合效率高，30%～50%。

@#@@#@（5）能长时间连续工作，工作稳定，提供足够的输出光功率。

@#@@#@4-3半导体激光器的温度变化对阈值电流有什么影响@#@温度对激光器阈值电流影响很大，阈值电流随温度升高而加大。

@#@所以为了使光纤通信系统稳定、可靠地工作，一般都要采用自动温度控制电路，来稳定激光器的阈值电流和输出光功率。

@#@@#@4-4试画出发光二极管的特性曲线。

@#@@#@LED是无阈值器件，它随注入电流的增加，输出光功率近似的线性增加。

@#@通常使用使用光输出功率P与注入电流I的关系，即P-I曲线，来描述LED的输出光功率特性，如图4-2-5所示。

@#@@#@图4-2-5LED的P-I特性曲线@#@4-5什么是半导体的光电效应@#@半导体材料的光电效应是指光照射到半导体的P-N结上，若光子能量足够大，则半导体材料中价带的电子吸收光子的能量，从价带越过禁带到达导带，在导带中出现光电子，在价带中出现光空穴，即光电子－空穴对，它们总起来称作光生载流子。

@#@@#@光生载流子在外加负偏压和内建电场的作用下，在外电路中出现光电流。

@#@从而在电阻R上有信号电压输出。

@#@这样，就实现了输出电压跟随输入光信号变化的光电转换作用。

@#@@#@4-6光电检测器的响应度和量子效率描述的是什么二者有什么联系@#@响应度和量子效率都是描述这种器件光电转换能力的物理量。

@#@但是，它们的分析角度不同。

@#@二者的关系为@#@4-7试画出分布反馈半导体激光器的结构示意图。

@#@@#@分布反馈半导体激光器（DFB-LD），它是在异质结激光器具有光放大作用的有源层附近，刻上波纹状的周期的光栅来构成的，如图4-3-4所示。

@#@@#@图4-3-4分布反馈半导体激光器结构示意图@#@LD多模光谱和单模光谱的比较可以看出，单纵模LD中除了一个主模外，其它纵模都被抑制了，同时主模的谱线宽度非常窄，通常小于1nm，用于高速光纤通信系统是非常理想的。

@#@@#@第五章习题@#@5-1试画出光纤附加损耗随温度变化曲线。

@#@@#@5-2光缆的纤芯是如何构成的@#@根据不同用途和不同的使用环境，光缆的种类很多，但不论光缆的具体结构如何，都是由缆芯、加强元件和外护层所组成。

@#@@#@5-3色散位移光缆与常规光缆有何不同@#@常规光缆即G·@#@652常规单模光缆。

@#@这种光缆光纤损耗在λ=μm附近时最小，但色散较大约为18ps/（nm·@#@km）；@#@在λ=μm损耗较小，约km色散几乎为零。

@#@可见常规光缆G·@#@652在传输μm的光信号时是不利的。

@#@@#@色散位移光缆即是由色散位移光纤DSF构成的光缆。

@#@DSF是使单模光纤的材料色散和皮导色散相互补偿，在μm附近总色散为零。

@#@@#@5-4光纤分路器及耦合器的作用是什么@#@在光纤通信系统或光纤测试中，经常要遇到需要从光纤的主传输信道中取出一部分光，作为监测、控制等使用，这就用到光纤分路器；@#@也有时需要把两个不同方向来的光信号合起来送入一根光纤中传输，这就用光纤耦合器来完成。

@#@@#@5-5光纤通信系统中为什么必须采用光隔离器@#@某些光器件，像LD及光放大器等对来自连接器、熔接点、滤波器等的反射光非常敏感，并导致性能恶化。

@#@因此需要用光隔离器来阻止反射光。

@#@@#@5-6波分复用器的作用是什么，主要有哪几种类型@#@波分复用器把不同波长的光信号复合注入到一根光纤中，或者相反地把复合的多波长信号解复用，把不同波长的信号分离出来。

@#@@#@波分复用器的种类很多，有棱镜色散型、衍射光栅型及干涉滤光型等。

@#@@#@5-7试画出边发射LED结构截面图（AlGaAs/GaAsELED）。

@#@@#@ @#@@#@5-8半导体激光二极管按结构分类可分为哪几类按性能分类有哪些@#@LED类型有：

@#@边发光二极管（ELED）、面发光二极管（SLED）和超辐射发光二级管（SLD）。

@#@@#@ @#@@#@5-9试画出DHLD管芯示意图。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@5-10LD发光的峰值波长为μm，试求有源层材料的带隙Eg为多少焦耳，多少eV@#@ @#@@#@第六章习题@#@5-1填空题@#@

（1）实现光源调制的方法有两类：

@#@和。

@#@@#@

（2）消光比定义为。

@#@@#@（3）LD与单模光纤的耦合效率可达。

@#@@#@LED与单模光纤的耦合效率可达。

@#@@#@（4）LED与多模光纤的耦合结构主要有、和。

@#@@#@（5）在光接收机中，与光电检测器相连的放大器称为，它是的放大器。

@#@@#@（6）信号电平超过判决门限电平，则判为码。

@#@低于判决门限电平，则判为码。

@#@@#@（7）工程上光接收机的灵敏度常用表示，单位是。

@#@@#@答案：

@#@

（1）直接调制间接调制；@#@@#@

（2）消光比定义为：

@#@EXT=全“0”码时的平均光功率/全“1”码时的平均光功率；@#@@#@（3）较高30%-50%较低1%@#@（4）球透镜柱透镜GRIN透镜@#@（5）前置放大器低噪声、高增益；@#@@#@（6）“1”“0”@#@（7）光功率的相对值dBm@#@6-2面发光LED的输出为朗伯分布I（θ）=I0cosθ，试计算耦合效率η。

@#@@#@略@#@ @#@@#@6-3试画出LD数字信号的直接调制原理图。

@#@@#@@#@6-4什么是频率啁啾@#@调制脉冲的前沿升高（蓝移），后沿下降（红移），使输出频谱加宽，这种动态线宽加宽效应称为啁啾@#@6-5目前可以使用的外调制方式有几种，分别是什么为什么采用外调制方式@#@有三种：

@#@电光调制声光调制磁光调制@#@对光源进行内调制的优点是电路简单容易实现。

@#@但是，若在高码速下采用这种调制方法时，将使光源的性能变坏，如使光源的动态谱线增宽，造成在传输时色散增加，从而使在光纤中所传脉冲波形展宽，结果限制了光纤的传输容量。

@#@采用外调制方式可以克服上述缺点。

@#@@#@6-6试画出光接收机组成方框图。

@#@@#@直接检测数字光纤通信接收机一般由三个部分组成，即光接收机的前端、线性通道和数据恢复三个部分，如图5-3-1所示。

@#@@#@图5-3-1直接检测数字光纤通信接收机框图@#@ @#@@#@6-7为什么在光接收机线性通道中要加入均衡滤波器@#@均衡器的作用是对主放大器输出的失真的数字脉冲信号进行整形，使之成为最有利于判决、码间干扰最小的波形。

@#@通常将输出波形均衡成具有升余弦频谱函数特性，此时码间干扰最小，最有利于判决。

@#@@#@6-8数字光纤通信系统中，按照“1”码时码元周期T的大小可分哪两种码型它们的占空比分别是什么@#@按照“1”码时码元周期T的大小，分为归零码（RZ码）与非归零码（NRZ码）两种，见图5-4-1。

@#@显然，RZ码的占空比为，而NRZ码的占空比为1。

@#@@#@图5-4-1数字光纤通信系统中的码元@#@6-9什么是量子噪声@#@量子噪声是与光信号有关，出现这种噪声的原因可以这样解释：

@#@光信息的传播是由大量的光量子传播来进行的，这些大量的光量子其相位都是随机的，因此光电检测器在某个时刻实际接收到的光子数，是在一个统计平均值附近浮动，因而产生了噪声。

@#@@#@6-10某光接收机接收的光功率为μW，光波长为μm，求所对应的每秒钟接收的光子数。

@#@@#@解：

@#@@#@6-11某光纤通信系统光发送端机输出光功率为，接收端机灵敏度为μW，若用dBm表示分别是多少@#@（提示lg2≈@#@解：

@#@@#@6-12一数字光纤接收端机，在保证给定误码率指标条件下，最大允许输入光功率为，灵敏度为μW，求其动态范围。

@#@@#@解：

@#@@#@所以动态范围D为30dB@#@第七章习题@#@7-1填空题@#@

（1）利用光纤传输监控信号有两种方式分别是、。

@#@@#@

（2）mBnB又称，它是。

@#@@#@（3）光纤通信系统的长期平均误码率定义为，反映突发性误码，用、两个性能指标来评价。

@#@@#@（4）在数字光纤通信系统中，抖动会。

@#@@#@（5）SDH网有一套标准化的信息等级结构，称为。

@#@@#@（6）根据ITU-T的建议，码速率分别为：

@#@@#@STM-1=Mb/s；@#@STM-16=Mb/s；@#@@#@（7）SDH帧结构中的管理单元指针的位置在。

@#@@#@（8）二次群的码速率为s，1UT的时间为。

@#@@#@答案：

@#@

（1）频分复用传输方式时分复用方式@#@

（2）分组码它是把输入信码流中每m比特码分为一组，然后变换为n比特（n＞m）输出@#@（3）误码率（BER）定义为传送错误的码元数占传送的总码元数的百分比@#@有严重误码秒（SES）误码秒（ES）@#@（4）引起误码率的增加@#@（5）同步传输模块@#@（6）s，s@#@（7）第四行，1N-9N列@#@（8）μs@#@7-2试画出IM-DD光纤通信系统结构框图。

@#@@#@点对点IM-DD数字光纤通信系统结构。

@#@@#@图6-1-1点对点IM-DD数字光纤通信系统结构@#@ @#@@#@7-3选择线路码型应满足的主要要求是什么@#@选择线路码型应满足下面要求：

@#@@#@

（1）码流中“1”及“0”码的出现是随机的，可能会出现长串的连“1”或连“0”，这时定时信息将会消失，使接收机定时信息提取产生困难；@#@@#@

（2）简单的单极性码流中有直流成分，且当码流中“0”与“1”作随机变化时直流成分也作随机变化，从而引起数字信号的基线漂移，给判决和再生带来困难。

@#@@#@（3）不可能在不中断业务的条件下检测线路的BER。

@#@@#@7-4什么是插入码，插入码的类型有几种@#@插入比特码是将信码流中每m比特划为一组，然后在这一组的末尾一位之后插入一个比特码输出，根据插入码的类型分为：

@#@mB1P码，mB1C码，mB1H码。

@#@@#@7-5产生抖动的主要原因有哪些@#@抖动产生的原因主要有：

@#@@#@①由于噪声引起的抖动。

@#@例如，在逻辑电路中，当输入信号阶跃时，由于信号叠加了噪声，输入信号提前超过了逻辑电路的门限电平，使跃变信号提前发生，从而引起了抖动。

@#@@#@②时钟恢复电路产生的抖动。

@#@在时钟恢复电路中有谐振放大器，如果谐振回路元件老化，初始调谐不准等因素可引起谐振频率的变化。

@#@这样，这种输出信号经时钟恢复电路限幅整形恢复为时钟信号时就会出现抖动。

@#@@#@③其他原因引起的抖动。

@#@引起抖动还有其他原因，如数字系统的复接、分接过程，光缆的老化等。

@#@@#@7-6什么是分组码经过分组编码，线路上的速率提高了多少@#@分组码常用mBnB表示，它是把输入信码流中每m比特码分为一组，然后变换为n比特（n＞m）输出。

@#@分组码有1B2B，2B3B，3B4B，5B6B，5B7B，6B8B等。

@#@@#@线路上的速率提高了线路上的速率提高了线路上的速率提高了线路上的速率提高了线路上的速率提高了（n-m）/m@#@7-7有一个光纤通信系统，其码速率为s，平均发送光功率PT的最大值0dBm，活动连接器ACT和ACR为，设备富余度ME为3dB，光纤衰减系数Af取值1550nm取km，平均熔接接头损耗AS/Lf为km，线路富余度MC为km。

@#@接收机灵敏度PR为，试估算最大中继距离。

@#@@#@解：

@#@@#@7-8光纤色散对系统性能参数有什么影响，比较重要的有哪三类。

@#@@#@光纤色散会使系统性能参数恶化，比较重要的有三类：

@#@码间干扰、模分配噪声、啁啾声。

@#@@#@7-9LAN的拓扑结构主要有几种，试画出它们的拓扑图。

@#@@#@ @#@@#@7-10试画出SDH帧结构图。

@#@@#@整个帧结构可以分为三个主要区域：

@#@@#@

（1）段开销（SOH）区域@#@

（2）信号净负荷区域@#@（3）管理单元指针区域@#@7-11画图说明我国的SDH复用结构。

@#@@#@ @#@@#@7-12什么是数字交叉连接器（DXC）@#@DXC设备是一种集复用、自动化配线、保护/恢复、监控和网管等功能为一体的传输设备。

@#@@#@第八章习题@#@8-1填空题@#@

（1）EDFA对工作波长为的光波有放大作用。

@#@@#@

（2）ITU-T建议文件确定WDM系统的绝对参考频率规范为。

@#@@#@（3）可调光滤波器的作用是。

@#@@#@（4）EDFA有三种基本结构形式分别为。

@#@@#@（5）EDFA具体应用形式有四种：

@#@、、、。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）1530-1560nm@#@

（2）@#@（3）波长可调的光滤波器作用是在接收端于接收器前从多信道复用的光信号中选择出一定波长的信号，以供接收机进行接收。

@#@@#@（4）同向泵浦结构，反向泵浦结构和双向泵浦结构@#@（5）线路放大功率放大前置放大LAN放大@#@8-2多信道复用技术中，从光信号复用技术来考虑主要包括哪些，从光波复用技术来考虑包括哪些@#@多信道复用技术中，从光信号复用技术来考虑主要有光时分复用技术、光码分复用技术、副载波复用技术、波分复用技术和空分复用技术。

@#@@#@从光波复用技术来考虑包括光转发技术、可调光滤波技术、光放大技术、光波分复用技术等。

@#@@#@8-3试画出WDM的双纤单向和单纤双向传输方式的示意图。

@#@@#@8-4光转发器的作用是什么@#@WDM光的发射是采用光转发器技术，开放式WDM系统在发送端采用OTU将非标准的波长转换为标准波长。

@#@@#@8-5掺铒光纤放大器的主要优点是什么@#@EDFA具有如下优点：

@#@@#@

（1）工作波长处在～μm范围，与光纤最小损耗窗口一致；@#@@#@

（2）对掺铒光纤进行激励的泵浦功率低，仅需要几十毫瓦，而拉曼放大器需～1W的泵浦源进行激励；@#@@#@（3）增益高、噪声低、输出功率大。

@#@它的增益可达40dB，噪声系数可低至3～4dB，输出功率可达14～20dBm；@#@@#@（4）连接损耗低，因为它是光纤型放大器，因此与光纤连接比较容易，连接损耗可低至。

@#@@#@8-6试从EDFA的工作能级图，简述EDFA的工作原理。

@#@@#@如图8-2-2所示，EDFA的工作能级在@#@和@#@之间，@#@能级分离成一个能带，铒粒子先跃迁到该能带的顶部，并迅速以非辐射跃迁的形式由泵浦态变至亚稳态（即@#@能级），在该能级上，粒子有较长的存活时间，由于源源不断地进行泵浦，粒子数不断增加，从而实现了粒子数反转。

@#@当具有1550nm波长的光信号通过这段掺铒光纤时，亚稳态的粒子以受激辐射的形式跃迁到基态，并产生出和入射光信号中的光子一模一样的光子，从而大大增加了信号光中的光子数量，即实现了信号光在掺铒光纤的传输过程中不断被放大的功能，掺铒光纤放大器也由此得名。

@#@发出的光的波长为1520~1570nm，即EDFA对1520~1570nm的光信号有放大作用。

@#@@#@第九章习题@#@9-1简述相干光纤通信的原理。

@#@@#@相干光通信系统工作原理均可以用图10-1-1来加以说明。

@#@@#@图10-1-1光相干检测原理图@#@图10-1-1中的光信号是以调幅、调频或调相的方式被调制（设调制频率为ωS）到光载波上的，当该信号传输到接收端时，首先与频率为ωL本振光信号进行相干混合，然后由光电检测器进行检测，这样获得了中频频率为ωIF=ωS-ωL的输出电信号，因为ωIF≠0，故称该检测为外差检测，那么当输出信号的频率ωIF=0（即ωS=ωL）时，则称之为零差检测，此时在接收端可以直接产生基带信号。

@#@@#@9-2相干光纤通信的优点有哪些@#@与直接检测相比，相干光通信有如下优点：

@#@@#@

（1）接收灵敏度高。

@#@相干检测的极限灵敏度与直接检测相当，但它可通过提高本振功率来有效抑制热噪声，使接收灵敏度得到很大提高。

@#@@#@

（2）频率选择性好。

@#@外差接收时中频落在微波波段，可采用非常窄的带通";i:

5;s:

30341:

"教师优秀读书笔记十六篇@#@读书笔记@#@ @#@@#@一、读《教师人文读本》有感@#@我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。

@#@我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。

@#@我们付出了爱，得到的是更多的爱。

@#@@#@读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。

@#@@#@读过这本书，经常思考的问题是：

@#@如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。

@#@每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。

@#@冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。

@#@但要想教好课不也是一门艺术吗？

@#@@#@有句话说：

@#@“活在当下”。

@#@其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。

@#@虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。

@#@但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。

@#@在学校所学的专业直到现在也拾不起来。

@#@工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。

@#@既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．@#@每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。

@#@我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。

@#@平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

@#@@#@工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

@#@@#@“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。

@#@所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。

@#@教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。

@#@@#@在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。

@#@《学习的革命》一文告诉我：

@#@“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。

@#@”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；@#@教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

@#@@#@教育的本体性是育人。

@#@如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?

@#@我想:

@#@一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。

@#@在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。

@#@@#@《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。

@#@这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。

@#@注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。

@#@与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。

@#@重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。

@#@总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

@#@@#@《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。

@#@最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！

@#@——教育是事业，事业的意义在于献身；@#@教育是科学，科学的价值在于求真；@#@教育是艺术，艺术的生命在于创新。

@#@@#@二、读《给教师的建议》有感@#@闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。

@#@其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

@#@@#@卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：

@#@究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？

@#@纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。

@#@@#@孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

@#@@#@“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。

@#@邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。

@#@“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

@#@@#@每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

@#@@#@在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。

@#@现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

@#@@#@三、教师的时间从哪里来@#@读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。

@#@的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

@#@@#@尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。

@#@它像与教师面对面一样，针对着教师的苦@#@《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：

@#@那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

@#@他还在书中举了一个例子：

@#@一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。

@#@当别人问她：

@#@“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：

@#@“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！

@#@”感动之余，我也豁然开朗。

@#@我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

@#@@#@想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。

@#@有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；@#@有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。

@#@想起来真是可悲！

@#@我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。

@#@书中提到：

@#@“读书是节约老师时间有效的方法之一。

@#@读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！

@#@”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？

@#@俗话说：

@#@“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。

@#@因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。

@#@苏霍姆林斯基也说：

@#@“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

@#@”我再反省自己：

@#@我又看了多少书呢？

@#@@#@苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。

@#@我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。

@#@今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！

@#@这些都将成为我一生将享用不尽的财富！

@#@@#@四、《给教师的建议》读后感@#@“书到用时方恨少，事非经过不知难。

@#@”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。

@#@有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。

@#@这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。

@#@“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

@#@所以，读书吧，@#@老师们！

@#@@#@苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。

@#@他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……@#@书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

@#@书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？

@#@一昼夜只有24小时”。

@#@一看着题目我就被深深吸引了。

@#@是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。

@#@”平时我也经常这样地抱怨。

@#@一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：

@#@备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；@#@晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。

@#@那么教师的时间到底从那里来呢？

@#@带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。

@#@书中写到：

@#@每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

@#@潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

@#@读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

@#@如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

@#@@#@对啊！

@#@这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。

@#@我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。

@#@在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。

@#@明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。

@#@书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。

@#@他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。

@#@教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。

@#@教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

@#@怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

@#@@#@古人云：

@#@“开卷有益”。

@#@常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

@#@读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：

@#@读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

@#@@#@五、关于教师专业化的若干思考@#@我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。

@#@作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。

@#@如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。

@#@它引起了我的一@#@首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。

@#@在这纷纭的世界里,教师专业化究竟是什么?

@#@带着这个思考,我在书中找到了答案：

@#@教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。

@#@教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

@#@教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。

@#@一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；@#@能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点；@#@能最大限度地尊重每一个学生；@#@他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；@#@他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

@#@只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。

@#@@#@其次教师专业化发展是一帆风顺的吗？

@#@@#@20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。

@#@要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；@#@不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；@#@不仅是学科的专家，而且是教育的专家。

@#@从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：

@#@教师只专注于自身专业的局限思考；@#@在观念和经验上有错觉；@#@将质量问题归因于学生、同行乃至外界；@#@处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式；@#@文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。

@#@@#@那么怎样有效实施教师专业化？

@#@@#@学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。

@#@形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。

@#@有组织地开展教科研活动。

@#@@#@专业化水平的提高关键在于教师自己。

@#@作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。

@#@（三种教学生涯观：

@#@生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。

@#@自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。

@#@@#@20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。

@#@人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。

@#@只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。

@#@@#@六、再读《给教师的建议》

（一）@#@------读书是一种生活方式@#@“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

@#@”（苏霍姆林斯基语）”@#@又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。

@#@教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。

@#@@#@年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。

@#@就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。

@#@要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。

@#@社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。

@#@教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。

@#@作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。

@#@@#@西汉的刘向有句名言：

@#@“书犹药也，善读之可以医愚。

@#@”教师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵；@#@可以让你变得深刻。

@#@读书，使你聪慧；@#@读书，使人明理；@#@读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。

@#@面对学生扪心自问我准备好了吗？

@#@感到不足，读书是一种不错的选择。

@#@@#@七、再读《给教师的建议》

（二）@#@------关注全体学生@#@“请记住：

@#@儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”@#@很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。

@#@用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。

@#@作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。

@#@且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。

@#@我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。

@#@@#@“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。

@#@是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。

@#@尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。

@#@“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？

@#@”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？

@#@”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？

@#@上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。

@#@每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。

@#@但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。

@#@我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。

@#@这是我们教育的最大的缺陷。

@#@任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。

@#@@#@“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。

@#@”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。

@#@平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。

@#@尽管这是一份梦想，但我依然坚持。

@#@@#@八、-------读《简单语文不简单》有感@#@“三维教学目标”、“合作、探究”@#@一、简单明确的教学目标@#@教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。

@#@因此，教学目标要简明。

@#@在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。

@#@充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。

@#@@#@二、简洁明了的课堂教学@#@“语文课堂要有一条线而不是一大片”。

@#@诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。

@#@但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。

@#@落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。

@#@@#@三、简约明晰的评价@#@教学评价是教学的重要环节。

@#@新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。

@#@应该有一个教学目标相对应的评价。

@#@@#@语文教学方法多样，形式各异。

@#@不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。

@#@在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。

@#@@#@九、《有效教学论》给我的启示@#@“有效教学”有三个基本要素：

@#@有效果，有效率，有效益。

@#@综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

@#@@#@如何实现有效教学呢？

@#@@#@书中谈到首先要有效备课。

@#@备课中讲到三种计划的制定，作为一名教师应该有这种能力。

@#@具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素

（1）学习者，包括了解学生个别差异及学生需要

（2）学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。

@#@还提出了教师如何利用教材？

@#@即要“用教材’而不是“教教材”（3）教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。

@#@具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准；@#@教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。

@#@@#@其次，有效指导。

@#@主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。

@#@在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。

@#@象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。

@#@这样写：

@#@接受我的新生活建议，1、让读书成为生活习惯2、把体育锻炼当成头等大事3、为有困难的人提供帮助4、不破坏、不挥霍自然资源5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性6、保护动物，尊重生物多样性。

@#@感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。

@#@文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。

@#@如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应；@#@教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。

@#@@#@十、学习《有效教学方法》读书体会@#@在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。

@#@阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：

@#@目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

@#@@#@一、目标明确。

@#@@#@我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。

@#@在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。

@#@但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。

@#@@#@二、内容正确、重点突出。

@#@@#@我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

@#@@#@还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。

@#@在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。

@#@当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：

@#@“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？

@#@”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。

@#@因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。

@#@@#@三、方法得当。

@#@@#@教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。

@#@这又是《有效教学方法》中的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。

@#@譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法；@#@为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

@#@@#@四、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。

@#@@#@通过学习知道，一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，在课上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。

@#@一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果内容太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质；@#@如果进程太慢了，就该立刻加快来完成；@#@如果学生太疲劳了，就该改个方法，如改讲授为议论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。

@#@@#@教学是艺术，是无止境的，教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索。

@#@@#@十一、《有效教学》读书笔记@#@随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出”通过一段时间的教学使学生获得最大长进、发展。

@#@笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个“点”来优化教学。

@#@@#@一、把握本文的基点@#@各篇课文的基点各异，教师在解读文本的时候要能准确地把握课文的基点，准确把握课文的价值取向。

@#@虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。

@#@因此准确解读文本是课堂教学的前提。

@#@@#@二、找准课堂切入点@#@就教学来说，找到个性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。

@#@因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。

@#@一篇优秀";i:

6;s:

21702:

"环保工作总结@#@环保工作总结@#@篇一：

@#@合资企业环保工作总结@#@******公司@#@环保工作总结@#@2021年公司在上级环保部门和集团公司的关心指导下，认真贯彻落实各项法律、法规，坚持以科学发展观为指导，强化环保目标农村基层，企业环境管理能力提高，各项组织工作取得长足进步，未发生一起环境污染事件，公司形象得到进一步提升，较好地完成了全年的任务工作任务，总结如下：

@#@@#@一、完善环保四位一体，加强责任制建设@#@年初，根据上级环保部门和集团公司的要求，结合公司实际，制定了2021年度环境保护工作目标任务。

@#@设立了专门的环境外部环境管理机构，配备了专职环保负责人，充实了各级兼职环管理人员，进一步明确了各级领导、各个部门以及员工的环境保护生态建设责任。

@#@@#@二、建立、健全管理制度@#@公司制定了环境管理体系，环境卫生规范各项环境卫生管理制度，认真强化从采购、储运、生产、销售各个环节的事故防范和应急措施，完成环境事故应急预案的编制并报生态环境市局备案。

@#@@#@QHSE体系建立过程中，公司依据相关人员标准的要求，建立了《环境管理程序》、《废弃物管理制度》等一系列环境保护的相关制度，并对公司范围内的环境影响因素进行识别，共识别出有环境影响因素296项，重大环境因素24项，同时逐项拟订了控制措施。

@#@@#@三、依法执行新、改、扩建项目“三同时”@#@公司项目按国家环保有关要求，进行了环境影响评价，工程相应的节能减排设施与主体工程相应同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，中试装置在今年8月份顺利通过环保竣工验收。

@#@@#@四、加强宣传、培训工作，强化员工环保意识@#@2021年公司以“4·@#@22”地球日、“6·@#@5”世界环境日、节约能源宣传周为契机，广泛开展了环保宣传工作，制作了环保宣传站牌、橱窗2处，利用网络向全体员工发放家庭环保小常识以及环保宣传手册，强化雇员的环境保护意识。

@#@@#@五、强化监管，认真组织各类专项行动@#@1、公司设生产废水、生活污水两个废水排放口，排放口已按要求科学规范设置，并已按诸暨市卫生局的要求安装了废水流量计也已和COD自动监测仪。

@#@污水处理站外排口在线TOC检测仪、流量计，公司目前现有环保处理设施运行正常，并有专人负责、专人操作，定期进行检修。

@#@@#@2、按照上级环保部门及集团公司环保工作要求，结合公司《环境管理程序》规定，不断强化环保检查力度，巩固以岗位班组、部门、公司三级环保排查治理网络，对经已发现的不符合项坚决进行治理，做到了早发现、早解决。

@#@持续做好生产现场的环境保护工作，2021年的问题整改率为100％。

@#@@#@3、为积极应对除非可能发生的突发性环境污染事件，不断提高环境应急响应能力。

@#@进行杰耶夫卡了雷雨排口隔断系统改造，在6处雨排口，逐个安装隔断阀，应急状态下雨排管网实现与公司外部隔绝，杜绝发生污染伤亡事故。

@#@同时对各生产装置的雨污分流设施进行改造，严格管控生产污水和清净下水的填埋排放，实现源头治理。

@#@6月组织了罐区储罐泄漏的突发性环境污染事件突发事件的应急演练。

@#@公司参演人员等共60人，演习共持续30分钟左右，演习效果良好，高质量已经完成设想目的，锻炼了员工应急救援能力，同时也检验了公司环保应急机制的快速反应有效性。

@#@@#@六、“三废”处置@#@根据上级卫生部门的要求、以及QHSE体系建设的需要，按国家有关法律、法规、标准的要求，妥善处置各类脆弱废弃物以及一般工@#@业废弃物。

@#@重组份残液、精馏残液、树脂催化剂及废吸附剂等危险废弃物全部交******废物处置有限公司焚烧或系统安全填埋处置，并已到***市环保局、***地市环保局办理证件专项审批手续，严格执行了转移联单制度建设；@#@公司目前危险废物的收集和贮存按照国家《废料贮存污染控制标准》要求实施，防治流失产生污染。

@#@废水均达标排放，2021年未发生违规现象。

@#@@#@七、积极开展本企业污染源普查工作@#@为积极行动政府部门号召，做好配合工作，同时也全面掌握公司目前各类污染源的数量、排放量、排放去向、污染治理设施运行状况、污染治理水平等情况。

@#@根据市局分立部署，公司污染源普查统计小组，对公司生产及相关部门各项数据进行、审核、登记并上报，为公司的环境质量改善提供依据，按时、保质完成市局要求的污染源普查数据上报工作。

@#@@#@八、高度重视，切实做好污染减排@#@公司按照政府、集团对污染排放工作的总体部署和要求，重组减排领导小组，加强领导，及时传达上级其要求，精心部署、细化目标，大力宣传，注重监管，增强实效，定期召开污染减排专项工作会议，全面部署落实各项二氧化碳各项减排工作，公司减排工作取得了一定的成效，吨废水处理产品废水排放量同比下降10％，COD排放量同比下降12％。

@#@@#@九、2021年工作计划@#@2021年，公司将进一步做好环保各项工作，以完善规章制度，规范管理为重点，遵照年度工作投资计划，狠抓落实，以高度的责任心积极向上和人生态度，奋力拼搏，以确保环保工作方面取得新成绩。

@#@总体思路：

@#@以科学发展观统领环保工作，大力落实清洁生产，切实加强污染减排工作，不断强化环保管理队伍的水平，提升公司竞争力，实现公司的@#@可持续发展。

@#@@#@1、贯彻落实上级环保部门的指导和下要，大力推进清洁生产，大力大力推进循环经济。

@#@提高重点风险源应急监测和处置能力,架构内部信息网络平台，实现信息资源共享，提高依法实施环境监管的发展水平；@#@@#@2、不断完善不断改进公司环保及相关管理制度，细化环保两项工作，加强节约能源各级环保管理人员技能培训，提高工作水平；@#@@#@3、认真做好“三废”排放监督、管理和统计工作，切实推进污染减排工作，降低“三废”排放量。

@#@@#@4、利用英国公司内部邮件、学习刊物及宣传栏，向员工宣传报道环保小常识，加强环保日常基础教育，提高员工环境治理意识。

@#@@#@篇二：

@#@公司环境保护工作总结@#@公司环境保护工作总结@#@严格遵守国家法律法规切实做好环境保护其他工作@#@我们公司于2021年10月成立，其前身为陵川县司家河沁源县矿，主要生产原煤，生产规模45万吨/年，我们在狠抓世界经济建设的同时，更时刻没忘深入开展环保工作，下面把我们的环保工作做一总结汇报如下：

@#@@#@一、组织机构@#@我公司自2021年以来，就十分重视装配式工作，当时虽没有成立正式的环保管理组织机构机构，但也明确了由主抓后勤工作的副厂长分管环保工作。

@#@随着企业的发展，于2021年1月正式司家河煤业有限公司领导小组，由公司办公室主任任组长，成员由各科室（队）等部门负责人以及处室技术员组成，并确定了相关管理职责。

@#@公司领导班子每季度党委组织召开一次环保工作调度会，听取环保工作汇报研究环保工作，并做出相应部署，使我们的环保工作能够有序进行。

@#@@#@二、环保规划与规章制度@#@1、在对公司污染源进行调查明确的基础上，2021年由公司环保领导小组组织工作编制了年司家河煤业有限公司环保2021年环保规划。

@#@各部门和有的制定了实施公司节能环保规划的行动计划，有的制定了本部门、本车间的中长期环保规划，有的@#@在部门工作发展规划教育工作中专门编制了环保和可持续发展篇章。

@#@@#@2、为深入贯彻实施国家和化工行业有关深入基层的环保法律法规，结合我公司环境保护管理的实际，在充分调查科学研究的基础上，制定了《黄骅市鸿承企业管理有限公司环境保护管理暂行规定》，明确了职责，规范了管理。

@#@@#@三、环境影响评价与“三同时”@#@1、企业新上的重点建设项目环境影响评价率达到100%。

@#@与此同时，在环评质量上，通过几次与环评单位交流、座谈，提出改进意见，在保护目标和保护重点的准确性、环保措施的针对性精确性和实用性、科学性监理和管理计划的环境监测及可操作性等方面都得到明显提高。

@#@@#@2、坚持环境保护从源头抓起，“三同时”管理中特别注重了建设在设计阶段和施工期的环境保护。

@#@@#@在设计阶段，新上建设项目建议书文件中均有环境保护环境保护篇。

@#@2021年公司和的顺丁烯二酸酐项目还做了专项环保设计新上施工图设计，并请专家多次评议、修改、完善，使顺酐项目的环境影响报告书顺利取得沧州市环保局批复，运营期经邯郸市环境监测站监测后并顺利通过沧州的环保局关于环保设施的竣工验收。

@#@@#@在投资项目的实施过程中，我们主要从以下几个方面落实环保规定：

@#@@#@一是根据环保设计要求制定环境保护行动计划、培训计划、@#@监测监督计划和运营管理计划。

@#@@#@二是对参与环境监测监督和行政管理的人员进行培训，确保其业务熟练、基础扎实。

@#@@#@三是落实环保措施和制定环保管理制度，责任到人，加强操作规程管理，确保污染管理体制设施的正常运转。

@#@@#@四是在项目开工后，进一步细化了环保措施，其中顺酐子项目顺酐指挥部按废气的处理、废水的处理等废料多方面制定了细化措施。

@#@@#@以上内容充分保证了各项环保方案和措施（对策）的落实。

@#@@#@四、环保宣传与培训@#@1、关于环保宣传从2021年起，每年的“六&@#@amp;@#@#8226;@#@五”环境日都采取各种形式开展环境保护宣传社区活动，如张贴宣传标语，组织讲座、座谈会和接合检查。

@#@近几年，在宣传的规模和深度上又有了较大提高，从开始的中层领导到各基层班组长。

@#@通过以上大型活动的开展，我公司目前公司干部员工的矿产资源意识、环境意译环境保护意识和自学保护环境的意识不断提高普遍增强。

@#@@#@2、开展了多种形式的环保培训课程，在环保培训方面，主要做法有：

@#@科学管理集中式培训和现场操作相结合，走出去培训和请进来培训相结合，普及性培训和专题培训相结合。

@#@@#@通过各种形式的培训教育工作，切实提高了员工的环保业务知识和技能。

@#@@#@五、环保工作的几点成绩@#@1、合理利用资源，降低能耗、水耗@#@公司2021年新上之上的顺丁烯二酸酐项目，其工艺蒸汽本身能够产生大量蒸气：

@#@每小时约15吨，压力2.0MPa，完全能满足农药化工方面的用气和取暖用，所以公司的蒸汽锅炉和取暖锅炉都不再压力容器使用。

@#@这样，既减少了污染源也节约了煤资源。

@#@另外，工艺催生的废水由2台5000升搪瓷釜展开蒸馏、净化，净化后的水又回到工艺重复使用，不做外排。

@#@这样，既无污染又减省了水资源。

@#@同时，我们的农药化工的生产杀虫剂和化工机械的生产，其工艺所需冷却水都做到了循环使用，最大限度地降低了水耗，充分体现了持续健康发展的思路。

@#@@#@2、绿化厂区，美化企业环境@#@公司领导十分重视企业的公司景观工作，多年来始终坚持植树组织工作，企业的厂房周围早已企业是绿树成荫。

@#@今年，我公司又投资10万元，修建了30个总面积共2021多平方米的花池，使我公司的绿化率达到了43%。

@#@@#@3、严格执行国家标准，实现达标排放@#@公司的产品其生产工艺严格执行国家标准和规程，科学、合理、环保、节能，污水、废气、噪声的排放经环保部门监测都能郑书成做到达标排放。

@#@我公司从无环境污染事故不明确和环境违法行为的发生，也从并无拖欠排污费现象。

@#@@#@六、今后打算@#@1、要有机构、人员、工作目标、教育工作经费和赋予相应的管@#@理职能。

@#@@#@2、统一领导，至上而下，层层抓落实，形成能顺畅运转的管理工作有效率体系。

@#@@#@3、各级领导和从事各级环保工作的人员，要有高度的责任感、使命感，决不能有盲目的思想。

@#@@#@篇三：

@#@环保工作汇报@#@**县环境保护工作汇报@#@近年来，在县委、美国联邦政府的正确领导下，在县人大、政协的有效监督当地政府和区市环保部门的大力支持下，我局以科学发展观为统领，严格落实县委、卫生部门政府及区市环保部门下达的各项科研工作任务，全县化学需氧量、二氧化硫排放量较2021年分别下降23.6%和5.6%，集中式饮用水水源水质达标率达到100%，重点工业废水河菜达到100%，纺织固体废弃物综合利用率工业废水达到100%，“三同时”执行率达到95%以上，较好的完成了“十一五”环保任务，使得我县环境质量得到较大减缓，教育引导保障了人民群众的风险保障环保权益。

@#@我局先后被自治区环保境保护厅评定为“再生能源征收先进单位”“农村林业环境保护工作先进集体”和“氮氧化物全国第一次污染源普查先进集体”，为“推进**跨越式发展，跑步进入西部百强县”提供了强有力的工作支持。

@#@@#@一、加大宣传力度，强化群众环保意识@#@为提高群众环保意识，近年来，我局不断加大宣传力度，充分利用副标题活动日契机，采取多种手段，多措并举，使得广大居民的环保品牌意识不断增强。

@#@一是充分利用消费者维权日、世界环境日、世界水日、节能宣传周、法制宣传周等活动，在社区和街道组织大型宣传活动，深入宣传《中华人民共和国环境保护此法》、《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国大气污染防治法》等法律、法规，在宣传活动@#@中共制作宣传展板40余块，发放宣传单5万份，环保手提袋3万个，悬挂条幅400余条；@#@二是在银川市电视台、**电台制作片头环保专题宣传片，大力宣传我县社会团体实施的“治本工程”和“碧水蓝天工程”取得的环保效益；@#@三是不断推动绿色学校、绿色社区和生态村创建工作。

@#@配套措施通过一系列行之有效的宣传和工作措施，我县团结社区、利民社区顺利通过了银川市环境保护局的绿色社区复验；@#@回民高级中学、二小、李俊划为中学被评定为绿色学校；@#@胜利乡烽火村、望远镇东位村被自治区环境保护厅为自治区级环境生态村，望远镇被名命为自治区级环境优美乡镇。

@#@@#@二、坚持依法行政，确保达标排放@#@依法对工业企业加强环境监管工作，对永二干沟、中干沟沿线的生物制药、造纸、化工等企业专项治理，严厉打击偷排漏排行为，共出动环境执法人员1000人次，现场监察企业130余家。

@#@同时，按照《排污费征收使用管理条例》，对污染源企业开展排污参评登记工作，依法征收排污费，三年来，共征收排污费1500万元。

@#@@#@一是严把建设项目环保审批关。

@#@规范管理，对不必符合国家产业政策、选址不符合规划、污染治理措施不落实、环保项目投资不落实核准的项目一律不予审批。

@#@共受理工程项目受理环境影响评价350项，三同时执行率达到95%，通过对新实行污染源实施清洁生产、源头治理以及恰当的总量生产量控制，引导企业发展循环经济，走可持续蓬勃发展道路。

@#@@#@二是逐年开展“打击违法排污金融机构、保障群众健康”环保专项行动。

@#@融合污染源普查成果，全面排查维日尼察区、中间产品、产品及排放废水、废弃、废渣中涉及铅、镉、汞和各类金属砷的污染源。

@#@重点整治含铅蓄电池、化学原料及化学制品、电镀、危险废物处置等重金属排放企业，确保污染物更稳定达标排放，切实消除环境污染安全隐患。

@#@同时，与发改、工商、安监、供电系统等部门通力合作，齐抓共管，针对死灰复燃的小电镀、小制革、小化工落后等落后工艺和生产能力，发现一家，坚决取缔一家，今年以来，先后撤除望洪小塑料、通桥小轧钢、望远小塑料、胜利塑料、李俊小塑料等20余家“新五小”“十五小”企业。

@#@@#@三是以工程减排为抓手，严格执行减排“十大铁律”。

@#@按照市政府下达我县的主要污染物上报总量减排目标任务，2021年COD排放总量8250吨，比上年同期减少5%，NH3-N排放总量791.84吨，比上年同期减少2%，SO2排放总量2869吨，比上年同期减少3.4%，化学工业粉尘排放总量156.8吨，比上年同期减少2%，烟尘排放总量580吨，比上年同期减少12%，2021年，全县削减COD1664吨、SO260吨。

@#@其中，宁夏紫荆花纸业有限公司污水深度处理项目完成削减COD1100吨，县城污水处理厂基本完成削减COD460吨。

@#@启元药业、多维药业、伊品子公司的热电联产项目技术改造项目各完成已经完成削减SO217吨，良好有害物质的完成了主要污染物减排任务。

@#@@#@四是加强噪声污染防治工作。

@#@组织开展高、中考期间的@#@环境整治行动，定期对全县建筑工地另行开展领导组整治，严格控制施工噪声，建立健全夜间施工审批制度，组织环境监察值班人员当值进行夜间值班巡查，切实保障了考场的声环境安全。

@#@@#@三、坚持执政为民，着力推进解决热点环境问题@#@针对餐饮业油烟污染问题，污物在全县开展了餐饮业油烟控制专项整治工作，监督129家餐饮单位餐饮业安装油烟防腐设施。

@#@群众针对餐饮业废水的环保投诉由2021年的53起，下降至今年的11起，同比下降79%，餐饮业油烟排整治取得较为明显效果。

@#@同时，本着群众利益无小事的党务工作原则，高度重视环保信访工作，三年来，共受理群众投诉383起，处理383起，办结率达到100%，杜绝了因环境问题引发群体性上访事件的发生。

@#@@#@四、坚持科学发展，不断完善环境基础设施@#@

（一）加快推进城市污水处理设施的建设步伐@#@一是监督县城市建设控股集团污水处理完成县城按期厂建设项目，并确保了污水处理设施的稳定运行和水源水质的达标排放，该项目已经与2021年6月通过了银川市环境保护局的年底环保竣工验收；@#@二是协助望远工业园区管委会加快推进望远污水处理厂的建设步伐。

@#@目前，已经完成征地、拆迁和项目投资设计工作，预计将于年底全面完成建设；@#@三是积极争取章子湖人工积极支持湿地项目落户**。

@#@协调银川市环境保护局将章子湖人工湿地项目列入中央环保专项资金支持范围，在望远污水处理厂东侧建设人工湿地80亩，对望远污水处理厂排放的水@#@体深度处理，进一步改善永二干沟入河水质。

@#@@#@

（二）按期完成永二干沟综合整治工程@#@为有效遏制永二干沟水质恶化的趋势，我局争取中央环保专项资金645万元实施了永二干沟自然环境截污工程和生态护坡工程，对永二干沟望远镇段至望远污水处理厂拟选址段铺设截污管网3.08公里，栽植树木1.3万株，清淤沟道3公里，清理污泥2.2万方，解决了永二干沟沿线脏乱差的状况，对改善永二干沟水质起到了积极作用。

@#@@#@（三）认真开展工业污染防治纺织工业工程@#@1、抓好水污染防治组织工作@#@为实现废水处理稳定达标排放，强化监督，不断扩大重点企业原有污水生化处理事件处理能力，为降低污水处理设备的运行负荷，宁夏启元药业有限公司2021年投资6000万新建二期污水处理项目和污水催化反应塔系统，2021年投资4000万元新建9台高效厌氧罐，将高浓度废水日处理日专业知识扩大至1.8万吨。

@#@@#@宁夏多维药业有限公司2021年投资300万元完成对维生素B12产生的废水脱色处理，投资50万元对好氧、厌氧系统进行改造，好氧设备保温及露仪器天池加盖，2021年又投资7000万元扩建污水处理系统内，将污水日处理能力增加1.3万吨。

@#@@#@宁夏宁夏紫荆花纸业有限公司投资基金3200万元新建的污水深度处理项目已建设完成并试运行。

@#@@#@";i:

7;s:

29882:

"广告设计实习报告@#@广告设计实习报告@#@广告设计实习报告@#@广告设计实习报告1@#@初踏社会，心情激动、紧张、难过。

@#@激动的是我终于可以长大了，可以开始我真正的人生；@#@紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境；@#@难过的是从此我就要在这纯真的学生生活上画上句号了。

@#@心里矛盾，脑子里翻天覆地。

@#@@#@在当今的社会里我们离不开人类的沟通与机械化的运作，从大学生活转向社会时，我就意识到电脑与沟通的重要性。

@#@所以我选择了一家惠州的广告公司实习。

@#@在公司里面我主要负责与美指、客户联系、传达客户信息、跟进客户所下达的业务、使其得到满意的效果。

@#@由于这行业的专业性质要求比较高，而我又是刚出来的大学生，对广告行业的一些术语与材料一窍不通。

@#@经常会遭到同事与供应商的小视，所以我决心要做好这第一份工作。

@#@在日后的日子里我经常到公司底下的制作前线与前辈讨教来加强我的专业知识，看广告书和上网与别人分享自己的经验检讨出自己工作中一些不适的语言与行为！

@#@@#@广告并不是一个容易的行业，其实广告人是孤独而被遗忘的。

@#@在网上调查发现其实我们所做的广告，有75%的人是忽略的，所以如何运用技巧唤醒人们对广告的注意，是广告人必须要注意的。

@#@广告有基本必须的元素1。

@#@由美术构成并且有一定的水准。

@#@2。

@#@文字方面朗朗上口，简洁有利。

@#@3。

@#@必须要能表达出来，并在恰好的时间点上。

@#@当然还有我们的服务也是至关重要的，广告行业其实就是卖你的服务。

@#@@#@五月的工作的确很累，每天拖着疲惫的身子回家，但是后面也渐渐就习惯了。

@#@不断有新的知识学到，心里有一种充实感。

@#@经理除了让我学习销售策略以外还让我与公司的设计师学习广告设计来填补自己在广告创意上的缺乏。

@#@在这两个月里我真的学到了很多，也巩固了以往许多知识。

@#@现在工作的每一天几乎都会有大的或小的问题，这样其实我很开心，我也有信心把现在的工作做好！

@#@因为我有我的信念：

@#@我不怕问题的到来，因为问题总是可以得到解决的！

@#@@#@在这段实习的时间里，我经历了很多以前没有的事，就比如第一次领工资虽然只是一点点的钱，但却是我人生的转折点，一个人在他的学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，这回可是我长这么大第一次用自己的双手和智慧挣来的钱，当时我真的是激动的要哭，那种感觉真的是无法形容的美妙。

@#@@#@实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。

@#@没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

@#@@#@广告设计实习报告2@#@经过了四年的理论学习，使我们对平面设计有了基本掌握，对于平面设计这个专业也有了一个系统的学习和掌握。

@#@我们即将离开大学校园，作为平面设计专业的毕业生，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。

@#@@#@在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；@#@而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，@#@过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。

@#@@#@所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

@#@@#@实习目的：

@#@@#@通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。

@#@并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。

@#@@#@实习时间：

@#@@#@20xx年1月25日——2月13日@#@实习地点：

@#@@#@xx-xx广告设计公司@#@实习内容：

@#@@#@20xx年1月25日，我应聘进入到淮北市新意广告设计公司进行了为期一个月的实习活动，进行学习。

@#@任职平面设计实习生，其公司主要有卖场设计、喷绘广告设计和墙体广告、cis策划导入等几部分业务组成。

@#@@#@从我进入公司至离开，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户不超过10个，其中稳定的长期客户也只有5.6家，还包括一些未知客户群。

@#@固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相似：

@#@老板即公司总经理，负责整个公司的统筹与管理；@#@下设业务部、制作部、设计部、以及安装部等。

@#@因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

@#@以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况。

@#@@#@品面设计专业实习报告@#@第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。

@#@然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

@#@@#@很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。

@#@于是，我学以致用，很快在一天之内做出了三个方案，设计主任看后比较满意，便可以放心的将其他的设计任务交给我。

@#@由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。

@#@还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。

@#@经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。

@#@而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

@#@@#@通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。

@#@首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。

@#@而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。

@#@而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。

@#@@#@经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。

@#@因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。

@#@并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。

@#@如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

@#@@#@实习总结：

@#@@#@通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。

@#@这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

@#@实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。

@#@使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：

@#@前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。

@#@这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。

@#@我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

@#@@#@从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。

@#@而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

@#@作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

@#@@#@广告设计实习报告3@#@实习已经结束，很多实习的经历和感受都似乎淡忘了，学校的草木和人们很亲切。

@#@希望毕业之后工作的时候，能表现得更优秀。

@#@@#@一、概述@#@20xx年2月—6月，我在广州～～广告公司进行了为期xxxx月的广告实习活动，任职广告文案，期间间或负责部分ae工作。

@#@@#@在广州林立的众多国际的，本土的，4a的，非4a的，广告公司中，×@#@×@#@广告（现更名为周道广告公司）属于的典型本土小公司：

@#@小规模、业务少。

@#@从我2月中旬应聘进入公司至离开，公司员工稳定在×@#@以内，分为两个客服小组：

@#@地产组和综合组；@#@同时服务的广告客户不超过xxxx，其中稳定的长期客户也只有xxxx。

@#@固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期。

@#@@#@公司位于广州东风东路，紧邻省广、白马、喜马拉雅等大中型广告公司。

@#@公司内部设置大约也和其他同级公司相似：

@#@老板即公司总经理，分别带领两个小组；@#@各组下设策略总监、客户总监，高级文案、文案，美指、设计，ae，以及另外单独有一个媒介小组，负责这两组的媒介投放。

@#@@#@因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

@#@以下是我参与的几个主要客户的服务状况。

@#@@#@二、实习经历@#@1、新燕花园比稿风波@#@新燕花园是公司的长期稳定客户（收取月费）――燕塘地产旗下一处住宅楼盘。

@#@我进入公司时，客户正要求进入广州日报的新一轮广告投放，以适应"@#@五一"@#@期间的开盘促销活动。

@#@目的明确（开盘促销），投放费用有限（10xxxx以内），时机有限（两个月内的xxxx周三及周五），于是两个小组的多半人马出动，开动脑会议，媒介计划迅速确定，出稿日期、主题、进度等已明确在工作单上。

@#@剩下的是各人各司其职，迅速拿出方案，因为这个客户非常能"@#@挑"@#@，我们一定要提早拿出数套稿子。

@#@@#@围绕着"@#@天河北·@#@纯生活"@#@的主题，针对中等购买力的燕塘片区原著居民和天河区年轻外地购房白领，我们组xxxx文案，被要求尽可能多的拿出各自的方案。

@#@因为我完全算菜鸟，对广州地产运作压根不熟悉，可以说连地产广告案例都没怎么接触过，怎么办？

@#@我赶紧从公司图书室借了几本地产广告集锦，借了剪报，趁周末自己搭公车去看盘。

@#@临时抱佛脚，总算有一点感性认识了吧。

@#@@#@周一早晨的例会上，我也拿出了自己写的两套完整的文案：

@#@标题，内文，图片的感觉。

@#@具体的我忘记了。

@#@只记得当时心里实际上非常忐忑不安，但是一群人包括总监只是听取了，问了一些问题，也并没有责备什么。

@#@实际上开会很开心，大家相互问问题、相互启发，气氛很好，思维既紧张活跃，不时有些很精彩的点子闪现。

@#@@#@所谓的"@#@比稿"@#@，实际是我们公司内部出的两套方案之间的比试。

@#@"@#@插画稿"@#@是我们一位很棒的美指手绘的，以独特的画面感和"@#@童年往事"@#@般的回忆的大院生活氛围为画面特质，标题和文案我们打磨了很久才配合起来。

@#@"@#@傍大款稿"@#@是我们的戏称，因为稿子里的图片全部采用的是图库里的国外生活场景，同样表现舒缓、温情、宁静的生活氛围，也符合了目标人群的生活期待心理。

@#@@#@我们内部主要挑选了这两套稿送给客户挑选，虽然我们认为明显的是第一套稿较为合适，更容易在地产广告铺天盖地的广日"@#@跳"@#@出来。

@#@结果却是，客户选择了第二套，原因很简单，插画稿的风险太大了。

@#@@#@在学校的时候通常我们会被告诉说，此时应该力争说服客户，以事实和数据。

@#@但是当该行为的结果还无法呈现出来的时候，过往的任何事实都不会百分百地使客户信服；@#@商业社会，市场效果决定一切，而客户拥有最终拍板权，如果客户个人性格比较保守一点的话，我们只能选择那个最安全的。

@#@这次内部的"@#@比稿"@#@，使我认识到在真正的广告运作当中，很多不可控因素使真正出现在受众面前的广告，并不是最适合传播的，最切中消费心理的，或者说并不是相对杰出的那则广告。

@#@@#@针对这个客户，我们采用了广日和南都的不同版面的报广，软文，dm，pop，单张等等广告造势形式。

@#@其中，我的挫折感最强的是软文的撰写：

@#@以记者的口吻，不露痕迹的，抓紧消费者的关注点，进行广告推广。

@#@我认为在这方面应多加练习。

@#@在服务后期我负责了一本dm手册――"@#@纯生活手册"@#@的全程策划、设计与推出，是为客户整个地产公司的企业形象做的一本生活指南，其中以多种形式渗入了客户的形象宣传。

@#@@#@2、竹韵山庄放弃的美德@#@竹韵山庄与新燕花园不同，是一个主打"@#@竹文化"@#@，地理位置较偏但注重生态环境与文化意味，建筑格调和价位较高的楼盘。

@#@@#@同样是为其进行报广、dm手册的服务，我感受最深的却是客户强烈的自我感觉，对广告投放的决定性影响。

@#@我并没有抱怨，客户从其自身利益相关的角度出发时候，有时反而很简单直接的修正了我们某些时候卖弄创意，炫耀文字的误区。

@#@只是觉得，广告不是我们最初想象的那么单纯的一件事情了。

@#@它是沟通，讲究沟通力，在这场磨合当中，客户的意见与消费者的反馈一样对于一个广告公司至关重要。

@#@在这里，放弃似乎是进取的一种表现形式。

@#@@#@3、颐高数码广场@#@五一假期我们一直为这个客户加班。

@#@大手笔投入三个亿的一座数码城，我们得在6月之前拿出它年内招商、招租的大部分推广方案，我们甚至特地为它招兵买马成立了一个营销小组。

@#@@#@首先，因为商铺租售相对于先前的居民住宅是很大不同的，风险也更高。

@#@我先消化了上司给学习的几本其他电脑城如太平洋的手册，也去几个相关行业网站了解商铺的营业、销售模式，尽量了解他们的"@#@行话"@#@。

@#@可是在和营销小组合作时，我发现自己几乎仍然跟不上步伐：

@#@回想学校选修的《市场营销》之类的理论课程还是呆板、温情许多。

@#@与之前服务的客户比较，他们的逻辑更直接更血腥，赤裸的提供利益承诺，类似玉兰油七天美白承诺。

@#@销售业绩直接检测广告成果；@#@或者说，报广、单张、销售手册就是直接叫卖。

@#@@#@三、一些感想@#@1、做一个广告文案，知识面越广阔越能做的得心应手，当然，有一两个专题是特别精通的就更好了。

@#@这个上c网的bbs一看也能明白：

@#@最受欢迎的优秀的网民，总是那个回帖反应迅捷有趣，而发帖又能提供精彩有用的东西的人。

@#@所以能回到学校，觉得仍有很多知识要补，文字的东西总是相互关联，而又需要潜心积累的，在学校的时候还是专心"@#@做学问"@#@吧。

@#@@#@2、广州之行，收获了三二好友，虽然世事纷繁大家不免相忘于江湖，仍颇感欣慰，难忘曾共同奋斗的日子。

@#@@#@四、小结@#@实习已经结束，很多实习的经历和感受都似乎淡忘了，学校的草木和人们很亲切。

@#@希望毕业之后工作的时候，能表现得更优秀。

@#@@#@广告设计实习报告4@#@基本情况：

@#@@#@生产实习@#@实习目的：

@#@@#@通过生产实习了解设计管理和企业生产营销情况，在这个基础上把所学的商务专业理论知识与实习紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

@#@@#@实习时间：

@#@@#@20×@#@×@#@.4.23—20×@#@×@#@.6.1@#@实习地点：

@#@@#@广告公司@#@总结报告：

@#@@#@为期1个月的实习结束了，我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。

@#@现在我就对这一个月的实习做一个工作小结。

@#@首先介绍一下我的实习单位：

@#@XxXx广告公司。

@#@公司是一家专业的设计公司，本着“诚实做人，真心做事”的原则为客户服务，现在我公司所服务的公司都己经取得了良好的效益。

@#@业务相当广泛，包括设计、制作国内路牌、灯箱、印刷品、展示广告，代理自制广告业务；@#@承接包装设计、装饰装璜设计、环境艺术装饰设计；@#@提供庆典、企业形象策划等。

@#@公司坚持以市场营销为导向，运用领先的营销方式及推广思路，帮助企业在市场中取得先机和优势。

@#@由于拥有强大的技术力量、专业的设计理念，独特的设计风格、精益求精的设计制作人员、尽善尽美的售后服务人员，从而为客户公司塑造更完美的企业形象。

@#@自4月23日起，在一个月的工作中我参加了该公司的营销部实习工作。

@#@我认为该公司超群的售前推广以公司CI形象系统、产品配套直观展示给予宣传推介：

@#@由于拥有一批长期从事广告设计印刷精英组成，擅长把握客户的需求，有着丰富实施项目管理经验。

@#@他们本着为客户思考与服务的宗旨不断的自我完善与提高。

@#@进入公司后，我明白了：

@#@以质量求生存，以信誉求发展，以价格求信心，以时间求放心，一切努力求见客户的微笑。

@#@优秀的设计一定程度能降低企业运营的风险。

@#@联客本着'@#@务实有效'@#@的设计思想，坚持'@#@原创设计'@#@，站在最终客户的角度，通过细致的调研和严谨的分析，为客户创作出准确的、极具商业价值的形象设计。

@#@我们的目的是通过对企业品牌视觉形象的`定位、创造、提升、推广、应用、维护、管理等一系列活动，从而协助企业提高品牌价值，提高竞争力。

@#@@#@积极的售中过程及我们精干业务、技术支持；@#@走特色营销之路，快速、优质的售后服务，让客户充分感受我们公司不断追求完善的服务宗旨。

@#@公司致力于强化内部质量管理，倡导一丝不苟的工作作风。

@#@“酒香不怕巷子深”的时代早已一去不复返，即使是好的产品也需要好的方法和思路去完成销售，如今的消费者是不会自己找上门来买你产品的，这一点早已被不断变化的市场所证明；@#@包装的概念也不再是用传统的印刷工艺、材质加工、版面设计等等所能概括；@#@厂商有好的产品要销售，那么如何有效的将产品核心价值和概念准确传达给消费者呢？

@#@我们提倡的是策略性的包装概念，是以消费者为导向，市场为依据，调研为支持的高端策略包装之道，我们觉得包装的基本功能除了能够包裹物品和运输之外还应加上能够为厂商带来市场价值，这是符合整体营销战略方向，能够为企业带来销售业绩的销售利器。

@#@而这一切都需要充分的沟通和缜密的思考。

@#@这使我深刻体会到在学校学好专业知识固然很重要，但更重要的是把学到的知识灵活运用到实习中去。

@#@在为期1个月的实习里，我象一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每天7点起床，然后象个真正的上班族一样上班。

@#@实习过程中遵守该厂的各项制度，虚心向有经验的同事学习，一个月的实习使我懂得了很多以前不知道的东西，对XxXx广告公司也有了更深的了解，通过了解也发现了该公司存在一些问题：

@#@@#@由于受市场竞争的客观因素和主观努力不够，业务成功率不够稳定，销售业务工作管理还不够完善，资金回笼有时不够及时，直接影响公司的正常运转；@#@市场信息反馈较慢，对发展新客户的工作作得不够细。

@#@在实习中，要求我们不仅要有专业的知识和工作的热情，同时也要有独到的见解和灵活的创意。

@#@我们不是推销设计的说客，也不是孤芳自赏的艺术家，我们是顾问，是参谋，我们将阶段性的帮助客户建立和改善形象，为客户提供意见和帮助。

@#@诚信同样是我们工作的原则，利润不是我们唯一的目标。

@#@调查研究是我们的重要工作，任何设计都需要细致的观察和缜密的思考。

@#@我们要为企业或是其它客户解决品牌定位、创造、提升、推广、应用、维护、管理等的视觉设计与策略顾问。

@#@实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实习中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实习中的一次尝试。

@#@我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗？

@#@信奉在哈佛广为流传的一句话：

@#@@#@Ifyoucandreamit，youcanmakeit！

@#@最后衷心感谢广告公司给我提供实习机会！

@#@@#@广告设计实习报告5@#@经过了四年的理论学习，使我们对平面设计有了基本掌握，对于平面设计这个专业也有了一个系统的学习和掌握。

@#@我们即将离开大学校园，作为平面设计专业的毕业生，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。

@#@在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节;@#@而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。

@#@@#@设计管理这个专业在中国也仅有几岁的生命，这是中国设计行业走向成熟后必然要出现的新的研究领域。

@#@而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才，不仅对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步掌握。

@#@我们的目标是成为一名真正的设计师，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点。

@#@所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

@#@@#@实习目的：

@#@通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。

@#@并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。

@#@@#@实习时间：

@#@200*年3月6日——4月6日@#@实习地点：

@#@xxx广告有限公司@#@实习内容：

@#@200*年3月6日，我应聘进入到xx广告有限公司进行了为期一个月的实习活动，进行学习。

@#@任职平面设计师，在新乡，xx广告有限公司属于典型本土小公司：

@#@小规模、业务少。

@#@其公司主要有卖场设计、喷绘广告设计和墙体广告、cis策划导入等几部分业务组成。

@#@@#@从我进入公司至离开，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户不超过10个，其中稳定的长期客户也只有5.6家，还包括一些未知客户群。

@#@@#@固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相似：

@#@老板即公司总经理，负责整个公司的统筹与管理;@#@下设业务部、制作部、设计部、以及安装部等。

@#@@#@因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

@#@以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况。

@#@@#@第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。

@#@然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

@#@@#@很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。

@#@于是，我学以致用，很快在一天之内做出了三个方案，设计主任看后比较满意，便可以放心的将其他的设计任务交给我。

@#@由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。

@#@@#@还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。

@#@经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。

@#@而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

@#@@#@通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。

@#@首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。

@#@@#@而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。

@#@而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。

@#@@#@经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。

@#@因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。

@#@并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。

@#@@#@如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

@#@@#@实习总结：

@#@@#@由于实习的时间有限，我在xx广告有限公司实习的期间就遇到了新飞智鑫人力资源宣传册设计这样一个比较完整的策划案例。

@#@通过这次的实习，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。

@#@@#@一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点;@#@团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。

@#@@#@所以在共同进行一个大的策划项目的";i:

8;s:

30079:

"教学工作计划第二学期小学教学工作计划4篇@#@第二学期小学教学工作计划4篇@#@一、指导思想@#@以深入推进课程改革为主题,以全面提高教学质量为中心,积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识;@#@认真落实中心校的工作计划,重视学科教学研究,关注课堂教学效率,努力促进教学质量的提高;@#@开展扎实有效的校本教研活动,努力创设良好的教育环境,推动新课程改革深入实施。

@#@@#@二、概况分析@#@我校有x个教学班,在校生余人。

@#@其中六年级人,五年人,四年级人,三年级人,二年级人,一年级人,从上学期的期未考试情况来看,我校的教学成绩还不甚理想,整体成绩处于全镇中下游,这给本学期的教学工作带来了一定的难度。

@#@@#@本学期我校在任课教师没有变动,教师年龄结构偏大,虽然他们工作时间长,在教学工作中积累了丰富的教学经验,敬业精神较强,但他们对新的教学理念接受比较慢,对现代化教学手段掌握较差,实施新课改有困难不小,这是教学中不利的一面,应加大教学督导和校本培训的力度。

@#@@#@三、主要工作与措施@#@

（一）加强学习,增强意识@#@1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面积极探索,不断推进,增强课程意识和实施水平。

@#@@#@2、组织教师阅读教育专着、名着,学校将定期组织"@#@读书交流"@#@活动,形成热爱读书的群体,营造热爱读书的氛围。

@#@让教师通过阅读,提升职业品位,积淀文化素养。

@#@@#@3、重视教研组建设,开展务实有效的教研活动。

@#@本学期,学校仍然分为语文、数学、综合三个教研组,以"@#@集体备课"@#@、"@#@课堂观摩"@#@等形式扎实开展教研活动。

@#@@#@

（二）落实常规,促进发展@#@教学常规是学科的法规,抓好教学常规是提高教学质量,实施素质教育的保证。

@#@@#@1、抓好学科常规六认真。

@#@本学期,学校仍坚持月考核制度,每月学校将组织教学管理人员及时了解教学的实际情况,总结推广好的经验与做法,对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查,对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法,以促进全体教师共同进步。

@#@@#@2、抓实"@#@备课、上课"@#@环节。

@#@备好课是上好课的前提。

@#@本学期,学校要求每位教师认真使用好"@#@集体备课内化卡"@#@,加大检查备课的力度,充分发挥团队力量,提高备课质量。

@#@课堂教学要真正确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,促进学生主动参与、乐于探究。

@#@@#@3、优化教学管理,规范教学秩序。

@#@严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划,不随意增减,保证各门课程开足开全上好。

@#@学校坚持每日巡视制度,加大对教师执行教学常规的检查,严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

@#@@#@（三）抓实教学,提升质量@#@学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位,把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。

@#@@#@1、优化课堂教学设计。

@#@应针对实际,备教材、备学生、备教法、备作业等,将新课程的理念运用到教学设计当中。

@#@课堂上,让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动,同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织,怎样指导等内容。

@#@@#@2、进一步抓实课堂教学。

@#@重视平时阶段教学质量及期中期末教学质量的检测与管理。

@#@教导处对各学科进行质量整体分析,督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略。

@#@教导处将定期对各年级进行单项考核过关,注重学生基本能力的培养,有效地促进教学质量的提高。

@#@@#@3、切实减轻课业负担。

@#@一是严格控制学生作业量,要求课堂作业一般不留到课外做,应当堂完成。

@#@教师要做到"@#@四精"@#@（即:

@#@精选、精讲、精练、精批）和"@#@四必"@#@（即:

@#@有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。

@#@加强学生用书的管理,严禁教师滥发各种复习资料,切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。

@#@布置作业适量,及时认真批改、及时让学生订正。

@#@二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间,让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。

@#@@#@4、重视写教学。

@#@我校学生写水平有所下滑。

@#@为此,本学期全校教师要重视写教学,教师上课和作业批改要写规范端正的,学生的任何一项作业,书写都要规范、工整,教师要提高这方面的要求,持之以恒地抓,必然会取得一定的效果。

@#@@#@5、全面推进素质教育。

@#@学校以全面推进素质教育为目标,要加强体育、艺术等课程的管理,提高课堂教学的效率。

@#@任课教师要转变观念,加强学习,认真上好每一节课,认真辅导每一次活动,认真组织好每一项比赛。

@#@@#@四、主要工作安排@#@二月份@#@1、组织教职工认真学习《王集镇小学关于进一步贯彻管理规范的实施方案》,每人写一份新学期个人承诺书。

@#@@#@2、组织并上好教育局规定的《开学第一课》。

@#@@#@3、发放并调剂课本,薄本和办公用品。

@#@@#@4、制定教学工作计划、学科教学计划校、本培训计划、"@#@六个好"@#@、"@#@七个学会"@#@实施计划及活动方案、贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》计划与实施方案、教育教学基本功"@#@六关"@#@培训计划、"@#@四个一"@#@活动计划、《管理规范》的活动计划与实施方案等。

@#@@#@5、开展"@#@人人听我课、我听人人课"@#@活动。

@#@@#@6、学校制定教师读书计划,教师制定个人读书计划。

@#@@#@7、完成学校各种工作计划和学科教学计划（2月24日前完成）。

@#@@#@8、检查教师寒假读书笔记与个人读书心得。

@#@@#@9、开展"@#@我爱我们的节日"@#@主题征文活动。

@#@@#@10、组织教师撰写"@#@班主任看家本领大比拼"@#@论文。

@#@@#@三月份@#@1、学习讨论《王集镇小学考核方案》。

@#@@#@2、随机听课与业务检查。

@#@@#@3、制定"@#@青蓝工程"@#@和"@#@名师成长工程"@#@实施方案。

@#@@#@4、对部分年级教学质量进行调研。

@#@@#@5、举行广播操比赛@#@6、写、课文背诵与默写比赛。

@#@@#@7、抽查学校读书活动计划和教师个人"@#@读书扎记"@#@。

@#@@#@四月份@#@1、对学生加强爱国主义和集体主义教育。

@#@@#@2、对个别年级进行质量分析。

@#@@#@3、举行"@#@美文诵读"@#@演讲比赛。

@#@@#@4、开展优质课评选。

@#@@#@5、学生写日记比赛。

@#@@#@6、"@#@教学反思"@#@、"@#@教学随笔"@#@和"@#@教学札记"@#@评比。

@#@@#@7、开展"@#@校园读书节"@#@活动。

@#@@#@五月份@#@1、做好对部分年级教学质量进行调研的准备工作。

@#@@#@2、通用基本功和学科基本功考核,保证过"@#@六关"@#@,即:

@#@

（1）"@#@三一话"@#@关;@#@

（2）文化考试关;@#@（3）备课说课关;@#@（4）课件制作关;@#@（5）课堂教学关;@#@（6）班级管理关。

@#@@#@3、搞好"@#@四个一"@#@活动的评选并上教办。

@#@（参与一项课题研究、上一堂课题研究课、作一次主题发言,提供一份阶段性研究成果）@#@4、青年教师"@#@汇报课"@#@评比。

@#@@#@5、检查部分教师业务。

@#@@#@6、检查各科教学进度。

@#@@#@六月份@#@1、对各班"@#@六个好"@#@和"@#@七个学会"@#@工作进行评估。

@#@@#@2、组织期末复习与考试工作。

@#@@#@3、组织做好卷面分析工作。

@#@@#@4、做好学科用书收缴工作。

@#@@#@5、写好个人小结及班级小结。

@#@@#@6、回收各种教学资料以备存档。

@#@@#@7、招收一年级新生。

@#@@#@8、撰写各类工作总结@#@XX――XX学年度第二学期小学教学和教科工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@以XX年上半年学校工作计划为指引，以立德树人为根本，以提升教学质量为目标，围绕“补天”文化的提炼，重点做好“卓越课程研发”、“课堂教学改革”、“教育科研创新”三大项目，使学校教学和科研工作呈现出艳丽的色彩。

@#@@#@二、学期目标：

@#@@#@1．研发卓越课程，做强特色课程。

@#@参加省科技航模竞赛并确保一等奖20人次，越剧要能进入省级比赛，积极参与其他各项竞赛，并在获奖等级上得以进位。

@#@@#@2．追寻高效课堂，提升教学质量。

@#@市级质量抽测中英语学科力争失分减少，其他学科达到不扣分标准，确保市“素质教育百分考核”一等奖，力争为特等奖作出革命性的贡献。

@#@@#@学期质量目标：

@#@@#@「语文」合格率：

@#@三―六年级96%优秀率：

@#@三四年级：

@#@60%，五六年级：

@#@50%。

@#@@#@「数学」合格率：

@#@三―六年级94%优秀率：

@#@三四年级：

@#@60%，五六年级：

@#@50%。

@#@@#@「英语」合格率：

@#@三―六年级92%优秀率：

@#@三四年级：

@#@60%，五六年级：

@#@50%。

@#@@#@「其他」优秀率：

@#@三―六年级60%@#@3．创新教育科研，力争将“补天文化”课题申报为省级课题，鼓励更多的教师团队申报教学科研课题；@#@教师全年发表论文或获奖篇数达到教师数15%以上。

@#@@#@三、行动策略：

@#@@#@

（一）以人为本，研发卓越课程@#@随着教学改革的深化，卓越课程的研发已经成为评价教学工作的重要指标，成为成就卓越教师的重要平台。

@#@本学期将从如下三个方面组织教师研发卓越课程。

@#@@#@1．大力增强课程意识。

@#@每个教师要树立“我就是课程”的意识，彻底改变“唯分数”的教学评价观念。

@#@无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

@#@一方面，要通过宣讲不断增强教师们的课程研发意识，另一方面，要寻找身边的榜样，开设“补天讲坛”，组织卓越课程和卓越教师的系列展示活动，以活动促进学校的课程研发与名师成长。

@#@@#@2．全员卷入研发团队。

@#@将是否参与课程研发团队作为教师业务考评的底线要求，促使每个老师要根据自身的特点和专长，或自主研发个性化的特色课程，或主动地加入校级工作室。

@#@以项目工作室为蓝本，组建项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。

@#@继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程，开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等课程。

@#@围绕“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程，开发戏曲（艺术）、科技、体育、阅读等节日课程。

@#@每个教师均要有自己的研发平台，拿出自己的研发成果。

@#@@#@3．高效实施精品课程。

@#@“补天戏苑”名声在外，我们要更加坚定信心，做强天小的“越剧”，让非物质文化遗产进校园、进家园、进心园。

@#@加强越剧工作室建设，继续外聘越剧老师进校辅导学生，落实越剧社团梯队化。

@#@继续录制3首左右越剧微课，利用微课推动越剧普及工作。

@#@组队参加中国人寿杯“未来之星”才艺大赛，要优选节目参加市第十届新教育艺术节，力争获得理想成绩，参加省、市艺术节展演。

@#@适时组织教师学唱越剧、越歌活动，丰富业余生活。

@#@学校科技工作室要在“车模”项目上不断发展，努力获取新的成绩，敢于打破瓶颈，力争在全国获取更好成绩，参加省级比赛并至少获得20人次一等奖。

@#@越剧与车模项目，都要按照“精选学生，科学训练，适时展演，认真参赛，成果突出”的思路，努力成为学校打得响、拿得出的特色课程。

@#@@#@

（二）关注过程，提升教学质量@#@质量是学校立校之本。

@#@新学期，我们要围绕课堂改革，把提升教学质量作为工作重点，并落实到每天的行动中。

@#@@#@1.明确教学底线标准。

@#@计划，制订合理，可操作性强；@#@备课，每课必备，与上课一致；@#@上课，预设目标的达成度高；@#@作业，针对性强，正确率达90%以上；@#@评价，具有诊断与导向功能；@#@辅导，因材施教，效果明显。

@#@每个教师必须时刻牢记底线标准，以此逐条对比反思每天的教学工作，培养自我纠正的良好习惯。

@#@分管学科教学的行政要经常深入教学一线，关心和帮助每个教师至少达到底线标准。

@#@@#@2.加强教学常规管理。

@#@

（1）备课：

@#@加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到“一课一重点”，让学生“一课一得”。

@#@（本学期开始，各科备课使用学校统一设计的封面；@#@“习作讲评课”使用学校统一设计的备课纸。

@#@）

（2）上课：

@#@以“理想课堂”的标准要求自己，努力提高教学水平。

@#@充分利用现有的白板媒体，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

@#@课后写好教学反思。

@#@（3）作业：

@#@作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

@#@（作业检查每学期2次）（4）辅导：

@#@做好培优补偿的工作。

@#@要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，使每个学生都能充分发展。

@#@（5）单元练习，达到“三精”目标。

@#@一是精心编制（选择），二是精心批阅，三是精心讲评，针对单元练习情况要进行统计分析。

@#@对以上五个方面的工作，教导处要形成每月常规检查的制度，及时发现优点和存在问题，引领教师们提升教学实施水平。

@#@@#@3.不断深化课堂变革。

@#@以问题设计为起点，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师指导为关键，切实转变课堂教学方式。

@#@构建以“学”为中心的课堂生态。

@#@将“学为中心”“先学后教”“以学定教”“自主学习”等理念融入备课、课堂之中，通过“问题导向”“小组合作”“踊跃展示”，展现课堂新生态。

@#@以变革课堂生态为核心，以互联网、信息技术为支撑，以转变学生的学习方式为重点，努力打造教师生命在场，学生生命参与，知识、社会生活与师生生命共鸣的理想课堂。

@#@把日常课堂的变革当作主阵地，采用先期分组的方法组织行政人员听取随堂课，每学期每个教师至少被听一次，采用过关的方式评价教师日常课的质量，对于没有过关的课，将进行二次、三次的随堂跟踪听课和指导，直到过关为止。

@#@另外，要将新型的学习方式引进课堂，组织第二届青年教师“小组合作学习”课堂展评活动，将课堂小组合作学习的研究从形式推向高效。

@#@对于转岗教师的课堂教学，开展“1加1互助（转岗教师）工程”行动。

@#@@#@4．努力提升研课效率。

@#@教研活动，做到四有：

@#@有议题、有侧重、有结论、有推广。

@#@期初分学科确定大主题（具体主题见教研活动分组安排表），各教研组和备课组围绕主题确定每次活动的议题。

@#@每次活动突出一个研究重点。

@#@确保每个教师一年中至少有一次校级教研课的机会。

@#@教导处要安排好具体教研时间，做到固定时间、地点、人员、主题、程式等。

@#@教研课继续坚持试教环节，教研组长具体组织，同年级同学科组教师全员参与，行政分工参与，期初教导处安排时确定好听试教的参与行政。

@#@试教时间在正式执教的前一天或两天。

@#@试教后人人参与评析，给执教者提出改进性建议。

@#@要让观课、议课成为教师日常教学工作的重要组成部分。

@#@教师评课也采用“小组合作”的形式，先在同年级中人人评课讲述，形成统一的意见后大组交流。

@#@期望通过人人发言，促进教师对于课堂教学的深入思考。

@#@@#@5.质量监控查漏补缺。

@#@内容主要包括：

@#@备课过关情况、单元抽测（试卷、年级成绩表、各班的考后个性分析）、学生作业检查情况、随堂课上课情况、教师看护、培优补偿等。

@#@采用随堂听课、观课议课、日常检查、随堂检测、每月视导、集团调研等机制，深化课堂建设，提高常态课的教学效率。

@#@加强重点年级、重点班级、重点学科的跟踪调研制度，落实行政蹲点制度，抓好学校、年级组、班级的三级质量标准。

@#@继续做好培优补困工作，语数英学科继续围绕如何提高优秀率、合格率做文章，做到适度专题训练，资源共享。

@#@力争使抽测年级及毕业班的优生率与合格率在百分考核中不扣分。

@#@体育学科的达标率、优秀率，艺术、科学、信息技术学科的合格率、优秀率要达到市局有关标准。

@#@鼓励教师无偿为学困生补课，尽最大努力减少差生。

@#@@#@本学期要特别关注五、六年级的英语学科质量（有很大的提升空间）。

@#@学校层面将派出9位行政分别蹲点一个班级，天天关心英语的教学情况；@#@教师层面提出直面现状，只争朝夕的工作作风，充分利用时间进行培优补差；@#@学生层面以鼓励为主，采用分层促进的办法提升学力水平；@#@家长层面要大力宣传，使之成为学生学习英语中强大的后援团队。

@#@@#@6.评价改革促进成长。

@#@制定校本化的学生绿色评价体系，力求评价内容更丰富，评价方式更多样、评价结果更富激励性。

@#@创新学科评价方式。

@#@一二年级以游戏、实践型、激励性的评价内容和方式全面代替书面考试；@#@三到六年级变单一的笔试为笔试、口试、操作等方式相结合的考试，变个人单一考试为小组团队考试，变一次性考试为提供多次考试机会等。

@#@针对学生学力水平不高的状况，试行“重复考核”的方案，允许小部分学生在听取讲评的基础上进行第二次考核（每个班级的单元练习多印制10份），为学生重建学习的信心。

@#@以《海门市小学生成长记录册》为载体，家校联动建好孩子的成长档案，详细记录其“活生生”的成长轨迹。

@#@组织形式多样的期末社团庆典和班级庆典，搭建孩子们交流与分享快乐的舞台。

@#@依托绩效方案改革，深入研究和制定校本化的教师绿色质量评价体系。

@#@@#@7.掌握现代教学手段。

@#@教师人人能够熟练运用白板技术，人人学会制作微课。

@#@开展“信息化教学技能”竞赛和“学习信息化”课题研究。

@#@引领学生基于网络的协作学习。

@#@提升教师获取、储存、加工、筛选以及运用信息技术手段创造性地组织教学资源的能力。

@#@有兴趣的老师开设教育博客，记录下自己精彩的教育故事。

@#@提高教育装备的应用能力，实验开出率达100%，信息技术上机率达100%，图书流通率达标（生均10册），仪器设备完好率达97%以上，专用功能教室使用率达100%。

@#@@#@8.实践“选课走班”模式。

@#@积极实施“选课走班”社团模式（两个半天走班制社团），打破原来固定的班级学习模式。

@#@让学生根据自己的个性、兴趣、能力选择自己感兴趣、合适的社团课程，每个学生至少参与两个项目，实现“我选择、我快乐”“我的课程我做主”。

@#@为丰富社团项目，鼓励教职工人人参与项目辅导，边教边学，努力派员外出参加特长培训，外聘校外辅导员，充分挖掘家长、社区资源，多渠道丰富社团师资力量。

@#@要以课题研究的方式系统推进“选课走班”，逐步构建和完善“选课走班”的管理制度和评价制度。

@#@学期末，进行“选课走班”社团展示活动，评比社团活动中涌现的优秀成员。

@#@依托少年宫，开展好每周两个半天及双休日的社团活动。

@#@努力让学生人人有几个喜欢的兴趣项目，人人有一个擅长的特长项目。

@#@期末集中进行展示活动。

@#@@#@9．重视艺体课程教育。

@#@按标准开齐上好音乐、美术、体育课。

@#@尝试在体育课及日常活动中，按照年级开展乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球等球类课程。

@#@在音乐课及日常兴趣活动中，增加一课时专门越剧课程。

@#@在美术课及科学课及日常活动中，开设简笔画、素描、水彩画、石头画、摄影等课程。

@#@努力寻求艺术教师“艺术送教”机会，创新活动内容与形式，确保每个学生都能享受正常的艺术教育活动。

@#@强化国家体育锻炼标准和学生体质健康促进行动计划。

@#@深化“体育百分百”活动。

@#@积极开展阳光体育活动和高雅艺术进校园活动，确保学生每天至少1小时体育活动时间，培养良好的锻炼习惯，提高学生审美和人文修养。

@#@根据学校特色打造体育特色，组建体育社团，加强足球运动，每节课上都要有足球知识普及和足球运动。

@#@积极参加海门市体育特色学校（社团）评选。

@#@建立学生各类艺术社团，举办首届戏曲（艺术）节，积极参加市第十届新教育艺术节活动。

@#@要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、集体舞、儿童剧、戏曲等展演活动。

@#@@#@（三）不断创新，深化教育科研@#@1．课题引领科研。

@#@发挥教科研的助推作用，坚持“以生为本、以学定教、先学后导”的科研导向，让教育科研回归教育原点。

@#@树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念，引导教师聚焦学生，聚焦课堂教学开展课题研究，发现解决课堂“真问题”，开展适合自己的草根课题、微课题研究。

@#@鼓励并组织教师申报各类课题，撰写课题申报书，力争将“补天文化”课题申报为省级课题。

@#@南通市级“xx”立项课题《家校联手培养学生独立品质的研究》已通过中期鉴定，下学期继续按照一、二、三级目录分段推进研究。

@#@利用家长会议、微信平台、家校通平台、晨会、班会等培养和提高学生独立品质。

@#@丰富研究成果，为全面结题作好准备，力争将研究成果汇编成册，作为晨会参考教材。

@#@@#@2.创新阅读活动。

@#@确立阅读改变人生、阅读幸福一生的阅读观。

@#@组织教师阅读教育类书籍，开展读书笔记、教育博客评比。

@#@学校为每位教师订阅一份报刊杂志。

@#@每月至少精读一篇教育教学文章，联系实际写出阅读收获。

@#@每学期至少撰写一篇教育教学论文，鼓励教师向各级各类报刊投送作品稿件，全年教师发表论文或获奖篇数达到教师数的15%以上。

@#@开展“第四届补天阅读节”活动，开展图书漂流、跳蚤书市、作文比赛、诵读比赛、书法比赛、影视评论、小报比赛、读写绘比赛、课本剧比赛等活动，积极参加上级组织的各种阅读类比赛。

@#@开展书香教师、书香学生、书香班级、书香家庭等评比活动。

@#@@#@3．重视教育宣传。

@#@依托学校通讯报道组，分工合作，负责校内@#@4．加强信息平台建设。

@#@建立学校微信，将微信平台与学校@#@逐月工作：

@#@@#@三月份：

@#@@#@1．检查学科计划、备课。

@#@迎接开学工作检查。

@#@@#@2．安排好社团课程，少年宫、年级社团正常开展活动。

@#@@#@3．开展“每月一事”“我们的节日”系列活动。

@#@@#@4．运动队筹备参加市“幼苗杯”田径比赛。

@#@@#@5．做好课题申报工作。

@#@@#@6．举办第四届“补天阅读节”。

@#@@#@7．中国人寿杯“未来之星”才艺大赛报名。

@#@@#@8．录制越剧教学微课。

@#@@#@9．组织随堂课教学情况巡查和通报工作。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1.校内教学视导。

@#@@#@2.举办“补天体育节”。

@#@@#@3.训练好校篮球队，参加市小学生篮球比赛。

@#@@#@4.第二届青年教师的课堂展评活动，主题：

@#@小组合作学习。

@#@@#@5.出版《补天戏苑》校报。

@#@@#@6．教学六认真常规检查。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1.校内教学视导。

@#@@#@2.举办“补天戏曲节”，组队参加xx市第十届校园艺术节节目展演。

@#@@#@3.教学六认真常规检查。

@#@@#@4.组织随堂课教学情况巡查和通报工作。

@#@@#@六、七月份：

@#@@#@1.组织期末考试，毕业班等学科质量、学生体质健康抽测。

@#@@#@2.组织社团汇报展演、期末庆典。

@#@@#@3.组队参加市小学生足球、排球赛。

@#@@#@4.出版《补天戏苑》校报。

@#@@#@在新的学期我们只有两个目标，第一就是要让学生的学习成绩和思想素质得到全面提高，让学生都能够健康成长，这是学校永远不会变的主题。

@#@第二就是要悟得学校建设的重大突破，让我们学校更加的漂亮，所有教师和领导的能力得到提高！

@#@@#@为了实现这两个目标，我们学校从上到下都要坚守一个信念，就是为了学校和学生的最好发展，特别制定本学期的教学工做计划：

@#@@#@一、德育为首：

@#@拓展渠道创新思路建设文化。

@#@@#@进一步确立德育为首的思想，坚持“突出重点，注重实效”,围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，大力加强德育课题研究，努力形成学校德育特色，启动“德育校本课程”的编写，并以此为突破口，加快推进现代班集体建设的研究。

@#@@#@1、结合校情不断完善机制。

@#@@#@

（1）要注意“点面结合，层层推进”，不断健全“纵横交错，互成网络”的工作体系，切实保证德育工作有序展开；@#@开展共建、共管、共育活动，通过家长委员会、家长学校和宜兴市网上家长学校等形式增强家长、社会对学校德育工作的重视程度，让家长、社会了解学校对学生各方面的教育要求，听取方方面面对学校教育的意见和建议，形成合力，共育新人，充分利用社会教育资源，发挥社区教育作用，促使德育工作齐抓共管，高效运行。

@#@@#@为培养队员们的创新实践能力创造良好的条件,要坚持“自编、自排、自播”的办站方针，贯彻“小眼看社会、小孩管校园”的原则，要重点培养好一批小，针对一些热点、焦点问题来组稿，旗帜鲜明地褒或贬，少用甚至不用现成稿件，更好地丰富校园文化生活。

@#@@#@

（2）从德育是素质教育的灵魂这一高度出发，高度重视德育工作，加强学校德育队伍建设。

@#@搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

@#@以荣辱观教育和关爱学生为重点，组织教师认真学习，写好心得体会，努力在市以上各级德育论文竞赛中取得好成绩。

@#@@#@坚持德育月例会和年级组一周一次班主任例会制度，全校班主任一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

@#@做好班主任工作的月考核，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的绩效作为晋升、评优、发的重要依据。

@#@经常进行队干部培训，切实提高队干部的组织工作能力。

@#@@#@（3）继续健全德育激励机制。

@#@评比特色班级、特色班主任、优秀班主任等，激发工作热情，提高德育效益，同时通过班主任手记展评、中队主题活动观摩、班队成功经验推广等，引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。

@#@@#@2、追求实效加强基础文明。

@#@@#@学生的基础文明素质是发展学生全面素质的保证，要认真贯彻落实新《守则》、新《规范》，要继续开展“六无”、“六不”校园创建活动。

@#@@#@行为养成需要持之以恒。

@#@依托《小学学生日常行为规范》，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

@#@实践证明：

@#@通过学生检查打分、行政随机抽查相结合，坚持公平和鼓励的原则，每天公布成绩，每月评比文明优胜中队是一个符合校情的举措，我们要在工作中不断加强调控的艺术性和绩效意识，改善学生的规范意识，提高学校整体的文明程度。

@#@从礼仪教育";i:

9;s:

20557:

"黄帝内经讲座的笔记@#@黄帝内经讲座的笔记@#@主讲人:

@#@杨志勋@#@主办方:

@#@中美大都会人寿凤凰营业处@#@时间:

@#@2009-2-21@#@笔记:

@#@韩重斌@#@一、中医与西医@#@中医分为三个层面，从高到低分别是:

@#@道上中医、里上中医、术上中医。

@#@@#@所谓养生，是生命的自我超越。

@#@道上中医的核心讲究人生的修养。

@#@人生要重视目标而非结果。

@#@人生的目标是什么,什么样的范畴是结果,生是一种结果而非目标，目标是健康的生。

@#@很多事情的发展会出现一些结果，但是有多少人一直把结果当成目标啊。

@#@错位了。

@#@减肥是一种结果而非目标，如果只关注减肥，体重可能减下来了，但是身体不健康了，生命没有活力了。

@#@在体型与生命活力之间，我们应该如何选择。

@#@这就是目标和结果的选择。

@#@结果不是使命，不是目标。

@#@健康的生是我们的目标，体型好看只是这个过程中的一个结果而已，一个阶段性结果而已。

@#@@#@西医是细胞层面的系统论。

@#@按其发展阶段分为传统西医和现代医院。

@#@传统西医的着眼点是细胞，细胞的新陈代谢，机能的正常与否，所谓内环境稳定理论。

@#@现代医学的核心是细胞生存的内环境——细胞液。

@#@西医最大的问题是医与药的分开。

@#@医生只负责看病，不负责发明药。

@#@医生看完病以后，开处方时只能有什么选什么。

@#@传统西医进入临床后分科太细，无法给病人整体和系统性的解决，有时候病人为了看好一个病要转好多科，好多科的开的药又可能是相互打架的。

@#@西医的全科大夫很少，中医的全科大夫相应就多。

@#@传统西医另一问题是依赖抗生素，对于无菌性疾病就没有办法了。

@#@所以在药物路线上，西医主要处理“敌我矛盾”,所以中医一是用抗生素，二是动手术。

@#@实在不行就切，这就是西医。

@#@某一天这个病人最终见上帝了，上帝看到可能都会很惊讶，我是造物主，给你们的是全乎人，怎么等你们回来的时候，这里少一块，那里少一块呢,所以手术成功不等于病好了。

@#@@#@现代医学分为三个流派。

@#@第一个是以美国为代表的营养派，主要观点是，身体不好是营养不够造成的。

@#@世界营养学的发源地是美国，目前世界上最好的抗氧化剂也只有美国有，叫OPC-3。

@#@第二个是以欧洲为代表的植物药派，比如芦荟、银杏的运用，银杏提炼技术最好的是德国。

@#@但是这种植物药，合成的原料最多不能超过6味。

@#@第三个是以日、韩为代表的仪器派，比如针灸、经络、按摩、食疗、保健手链或项链等。

@#@@#@中医是宏观层面的系统论，讲求整体性、实践性和个体差异性。

@#@比如在饮食上，中医认为不要过于讲究吃什么，顺其自然最好，因为污染太多了，你躲不过去，也改变不了。

@#@@#@从这个角度说，西医是标量，代数量，中医是矢量，是几何量。

@#@所以中医、西医是不会相互替代的，各有其存在的空间和发展的方向。

@#@而且西医越发展，也越能促进中医的发展，因为西医在从细胞层面给中医各种证明。

@#@西医越发展，给中医的证明也就越多，对中医的发展也byWesternbadideologyofeffect,communityvalueorientationincreasinglydiversified,socialthoughtdivergentsurging,seriouspartypoliticallife,andstrictpartyofdisciplineandrules,andstrengtheningmemberscadreseducationandmanagement,taskalsoisheavy,somemembersthoughtpoliticalShangproblemalsocomparedhighlight,somebeliefconfused,onCommunistbeliefnotreally,onMarxdoctrinetheoryconfidenceinsufficient,onChinafeaturesSocialistfaithnotfirm.Somegrassrootspartyorganizationsarestillrelativelysoft,"@#@threelessons"@#@implementationofsystemsarenotinplace,theparty'@#@spoliticallifeisnotseriousandnotserious,normallifetogether,somepartymembersandcadresisnotrequiredtoparticipateintheparty'@#@sorganisationallife.Grass-rootspartymembersandcadresaremoredepressed,avoidresponsibility,self-disciplineisnotstrict,andnotas,slowas.TheseissuesrelatetoignorepartyrulesthepartyConstitutionstudy,lackofknowledgeofthepartyhaveagreatrelationship.Centralsituation,decidedtoallpartymembersinthe"@#@two"@#@studyandeducation.Thisyear,theXIGeneralSecretaryonmanyoccasions"@#@two"@#@studyandeducationmadeimportantinstructions,profoundlyillustratesthesignificanceofeducation.XIGeneralSecretarystressed,deployment"@#@twolearnado"@#@learningeducation,istopromotedpartyeducationfrom"@#@keyminority"@#@toGeneralmembersexpand,fromconcentratedsexeducationtoregulareducationextends,firmGeneralmembersofMarxdoctrine@#@就更有利。

@#@@#@二、黄帝内经的养生之道@#@中医认为世界万物的关系就四个字:

@#@阴阳五行。

@#@生生克克，是普遍联系的。

@#@黄帝内经讲的就是人与世界万物的关系的。

@#@@#@黄帝内经是道上中医的经典。

@#@黄帝内经是生活化的哲理，首先是生命科学著作，而非医药学著作。

@#@@#@黄帝内经的第一篇——上古天真论，是生命的宣言书。

@#@它是全书的“纲”，其他则是“目”。

@#@它直接指出了中医的使命:

@#@最高境界是“百岁未衰”，最高目标是“无疾而终”，由此推出，中医的根本宗旨是“调为不治”。

@#@中医最重要的是讲究“调理”，而非治疗，调理的目的是为了不必再治疗。

@#@所以在中医看来，生命是有规律的，寿命是可以超越的。

@#@@#@所以黄帝内经首先讲的是做人的道理——做人要寻找“圣度”。

@#@所谓“圣度”，是与天地相通。

@#@达到“圣度”的人分为四种:

@#@真人、至人、圣人、贤人。

@#@真人是最高境界，是与天地之道相通的人。

@#@至人是达到天地之道标准的人。

@#@圣人是遵循天地之道而行为的人。

@#@贤人是符合天地之道要求的人。

@#@境界自高而下。

@#@所谓“圣度”，其实就是“平常”，顺应自然。

@#@这个道理知道很容易，做到很难。

@#@比如谋生，首先就是要不侵犯别人。

@#@再进一步就是不仅为自己创造利益，也为别人创造机会。

@#@与之相反的人，可能就会侵犯别人。

@#@所以“圣”，繁体字是“聖”，就是王者耳听天地之道,口传天地之道，王者就是通天地的人。

@#@@#@中医认为，人生有“六气”，当“六气”变为“六淫”时，人就生病了。

@#@所以，所有病因都是“外不平常”、“内不平常”造成的。

@#@所以如果你身体有问题了，先反思一下，最近做人是否有问题,比如，最近是否经常晚上不好好休息,人随天地动，应该是日出而作，日落而息的，老过夜生活，总是与自然相反，身体能没有问题吗,再比如，最近是不是和别人生气了,为什么要生气,人一生气，“六气”就转变为“六淫”，身体就会有状况了。

@#@@#@所以保持平常心理，平常价值观，遵循“四种人”的目标，就是养生之道。

@#@“平常”放在第一位，心态就会改变，生活习惯就会改变，健康状况就会改变，全部都会彻底改变。

@#@实际上，心理学是中医的纵贯，这是和西医有很大区别的。

@#@中医的心理学就是讲“价值观”和“时空观”，时空观就是“思维方式”的问题。

@#@“平常”就是中医的价值观和思维方式。

@#@人生在世，什么是最好,没有战争，没有大的自然灾害，就是最好。

@#@什么是让人满足的,晚上回到家饭桌上有一碗自己的白米饭即可——把自己的标准降到最低，这就是平常。

@#@要做平常人，就不要追求“名”，要追求无疾而终，百岁未衰，追求身后事，身后能给社会留下什么，能给后代留下什么。

@#@很多人讨厌工作，不愿意工作。

@#@我说你工作是应该的。

@#@为什么,从你出生到你长大，你父母养育，拿什么养育你,从社会上拿东西养育你，从市场上拿东西养育你。

@#@现在你自立了，就要工作，为社会做贡献，往市场放东西，这就叫“市场经济”。

@#@我们的父母把好的东西留给了我们，我们也要把好的东西留给后代，这就叫“可持续发展”。

@#@如果我们现在就把好的东西用完了，把坏的东西留给后代，这样一代一代下来，人类不就完了吗,@#@做人要分清三“Ming”:

@#@名人，明人和民人。

@#@名人大家都知道什么意思。

@#@明人就是明白人，byWesternbadideologyofeffect,communityvalueorientationincreasinglydiversified,socialthoughtdivergentsurging,seriouspartypoliticallife,andstrictpartyofdisciplineandrules,andstrengtheningmemberscadreseducationandmanagement,taskalsoisheavy,somemembersthoughtpoliticalShangproblemalsocomparedhighlight,somebeliefconfused,onCommunistbeliefnotreally,onMarxdoctrinetheoryconfidenceinsufficient,onChinafeaturesSocialistfaithnotfirm.Somegrassrootspartyorganizationsarestillrelativelysoft,"@#@threelessons"@#@implementationofsystemsarenotinplace,theparty'@#@spoliticallifeisnotseriousandnotserious,normallifetogether,somepartymembersandcadresisnotrequiredtoparticipateintheparty'@#@sorganisationallife.Grass-rootspartymembersandcadresaremoredepressed,avoidresponsibility,self-disciplineisnotstrict,andnotas,slowas.TheseissuesrelatetoignorepartyrulesthepartyConstitutionstudy,lackofknowledgeofthepartyhaveagreatrelationship.Centralsituation,decidedtoallpartymembersinthe"@#@two"@#@studyandeducation.Thisyear,theXIGeneralSecretaryonmanyoccasions"@#@two"@#@studyandeducationmadeimportantinstructions,profoundlyillustratesthesignificanceofeducation.XIGeneralSecretarystressed,deployment"@#@twolearnado"@#@learningeducation,istopromotedpartyeducationfrom"@#@keyminority"@#@toGeneralmembersexpand,fromconcentratedsexeducationtoregulareducationextends,firmGeneralmembersofMarxdoctrine@#@明白在“道”上的人，就是“四种人”，民人就是平常人。

@#@我们不要追求“名人”，名人活的不明白，很累，人是出名了，身体却垮了。

@#@无论怎样，至少我们要追求成为“明人”，活的要明白，明白自己付出的，明白自己得到的，明白付出的意义和得到的价值。

@#@比如，什么是本事,本事就是在谁都不帮你的情况下，你自己还能活得很好。

@#@什么是竞争力,竞争力就是不可替代性，就是所谓的绝活。

@#@你有绝活，你就有本事，就有竞争力。

@#@这就是在竞争上明白了。

@#@明白人，苦恼才会少。

@#@初看还不错，近看还可以，仔细看真不错，找对象能这样做，就算明白了。

@#@不要一开始初看就追求真不错，那样要么最后找不到，要么最后仔细看发现很一般，自己失落感很大。

@#@最后，我们要追求做“民人”，就是真正是普通人。

@#@大医家，扁鹊、李时珍，都是“民人”。

@#@世界上只有5%不到的人能够自己买艘船，自己想到哪里，就到哪里去，而我们绝大多数人都是要买船票的人，我们只能随着大家一起走，不能自己想怎么样就怎么样。

@#@既然我们都是那95%的人，所以我们就应该保持自己是95%的人所以应该有的平常心态。

@#@平常人求圣度:

@#@就是自己尽力了，结果是什么就是什么吧，只要自己尽力了就好，结果如何不重要。

@#@就是平常心。

@#@@#@中医讲究变化。

@#@所谓变，是转变，是一种状态转为另一种状态;@#@化是过程，是缓慢的变的过程，“化”到了一个接点就会“变”。

@#@所以化是变的过程，变是化累积的结果。

@#@人的健康变坏了，都存在这样一个变化。

@#@现在一点点的“化”，就会导致将来的变。

@#@所以我们现在就要重视自己的心理状态，慢慢让自己养成“平常”心态，让自己逐渐向好的“变”去“化”。

@#@@#@中医的做人是广义的概念。

@#@中医的价值观就是“四种人”。

@#@中医的时空观，就是思维方式，有三方面。

@#@第一是，人随天地动，这是自然观。

@#@比如前面讲的睡觉，按照中医“人随天地动”的自然观，睡觉应该睡时辰觉，而不是睡数量觉。

@#@什么叫时辰觉，什么觉数量觉,按照天地运动的方式，每天晚上11点到凌晨3点，是给身体充电的时间，保证这一时间的熟睡，就算早上4点起来，一天也会很精神。

@#@如果这段时间不好好睡觉，就算后面睡得再多，也会觉得很疲惫。

@#@第二个方面是人文观，人间乃互动。

@#@无心者为圆心，人不能以自己为核心，无心者为人，才能成为圆心，用爱去辐射他人。

@#@第三个是功能间要互动，基本点是“气”，这是核心和关键。

@#@中医的生命观是生命本源气，就是人有“六气”，或者说人生而内有正气和邪气，养生就是要用好一口气。

@#@@#@人要中和圆通无警戒，生命要自律，无警戒就是“无我”。

@#@中和圆通，中——无我，和——仁爱，圆——道、圆满，通——无限贯通。

@#@圆满，到位，不能定势，是阴阳五行的运转。

@#@中医是中国经典文化之一。

@#@中国经典文化按出现时间先后是道、儒、释、医。

@#@看书就要看经典，其他人说的，做参考，但不能“就是”。

@#@解释黄帝内经的经典是《类经》。

@#@@#@人身有正气和邪气，养生就是用好一口气，调谐最关键的是心态。

@#@中医养生分四个层次:

@#@心调、气调、食调、药调。

@#@心调是灵魂，气调是根本，食调、药调是术。

@#@很多人偏重于食调或药调，比如吃各种营养品或保健，认为反正没有毒，吃了没坏处。

@#@中医认为，“毒”就是“过”，过了就有毒，过犹不及。

@#@所以什么东西吃多了，就有毒。

@#@所以中医给药，一般给到差不多就行，不能过，成年人六成药，儿童七成药，老年人九成药即可。

@#@吃饭，七八分饱即可。

@#@@#@总结来说，黄帝内经养生，首先要学会做人，做人的价值观就是四种人（真人、至人、圣人、贤人），做人要做“平常人”，追求平常心。

@#@思维方式就是人随天地动、人间乃互动、功能间互动。

@#@中医养生是“调”而不是“治”，最关键的是心调。

@#@百岁未衰，调为不治。

@#@生命总的就是要友好、和谐、无我、自律。

@#@@#@byWesternbadideologyofeffect,communityvalueorientationincreasinglydiversified,socialthoughtdivergentsurging,seriouspartypoliticallife,andstrictpartyofdisciplineandrules,andstrengtheningmemberscadreseducationandmanagement,taskalsoisheavy,somemembersthoughtpoliticalShangproblemalsocomparedhighlight,somebeliefconfused,onCommunistbeliefnotreally,onMarxdoctrinetheoryconfidenceinsufficient,onChinafeaturesSocialistfaithnotfirm.Somegrassrootspartyorganizationsarestillrelativelysoft,"@#@threelessons"@#@implementationofsystemsarenotinplace,theparty'@#@spoliticallifeisnotseriousandnotserious,normallifetogether,somepartymembersandcadresisnotrequiredtoparticipateintheparty'@#@sorganisationallife.Grass-rootspartymembersandcadresaremoredepressed,avoidresponsibility,self-disciplineisnotstrict,andnotas,slowas.TheseissuesrelatetoignorepartyrulesthepartyConstitutionstudy,lackofknowledgeofthepartyhaveagreatrelationship.Centralsituation,decidedtoallpartymembersinthe"@#@two"@#@studyandeducation.Thisyear,theXIGeneralSecretaryonmanyoccasions"@#@two"@#@studyandeducationmadeimportantinstructions,profoundlyillustratesthesignificanceofeducation.XIGeneralSecretarystressed,deployment"@#@twolearnado"@#@learningeducation,istopromotedpartyeducationfrom"@#@keyminority"@#@toGeneralmembersexpand,fromconcentratedsexeducationtoregulareducationextends,firmGeneralmembersofMarxdoctrine@#@三、两个礼物@#@现在感冒很多，给大家两个很好的方子。

@#@@#@治疗风寒感冒:

@#@一包同仁清热冲剂（感冒清热颗粒）+两包板蓝根，一起冲泡，一起吃，一有感觉一压就好了。

@#@@#@针对病毒性感冒:

@#@病毒性感冒最明显的症状就是发热，中午37度，越到晚上度数越高，夜里24点度数最高，清晨度数最低。

@#@治疗病毒性感冒最重要的就是压制高烧，只要温度不超过38度，就不会有并发症，不会的肺炎。

@#@没有高烧就好治疗。

@#@所以首选“同仁牛黄清心丸”。

@#@这个要与“牛黄清心丸同仁堂牌”区别开，前者没有雄黄和朱砂，后者有雄黄和朱砂，吃多了会汞中毒。

@#@有人说“同仁牛黄清心丸”不是治疗中风的吗,感冒也能吃,用药你要看它的基本功能，它的基本功能是“益气养血”，这才是最重要的，所有需要益气养血的病都可以用它，比如它可以清热、泻肺热、去疲劳、稳压、解酒。

@#@（好方子的用途很多，比如板蓝根也是好药，非典的时候，中医主要就用板蓝根。

@#@）如果发热，先吃一颗，过两个小时再吃一颗。

@#@小孩也可以吃，减半就可以。

@#@如果已经发高烧了，除了“清心剂外”再加以下的方子:

@#@@#@连翘（6）、黄芩（6）、茯苓（6）、泽泻（6）、紫苏叶（后下，6）、甘草（3）、竹叶子（3）、佩兰叶（春冬用，6）、苏梗（夏天用藿根，6）。

@#@括号里的数字是药量，吃三付就可以。

@#@@#@再教给大家调气的一种方法:

@#@跨立站稳，双脚与肩同宽，双手平伸，自然向下摆，不要用力,5次;@#@然后半蹲，弹两次，所谓弹,是不站直。

@#@这样循环反复，每天连续做半小时，因为人的血气运行一周是28.8分钟，这样无论你什么时候开始做，血气运行到哪里，都能完成一个完整的运行循环。

@#@这时候最重要的就是不加意念。

@#@你可以听新闻，但是不要动心，手机也不要接。

@#@如果你会气功或者呼吸方法，这时候千万不要加，否则做完时，气到一半下不去了就麻烦了。

@#@@#@四、听众提问时的提示@#@1、小孩有病，病因有二:

@#@一是吃出来的，二是疲劳，太疯了。

@#@所以小孩一注意饮食，二不要太累，好好休息就可以防止生病。

@#@@#@、老人，要定好自己的位，管儿子，不要管孙子，主要责任是监督儿子对孙子的管教，不2@#@要管孙子，那样就过了，过了就违反了阴阳五行，孩子就管不住了。

@#@@#@3、孩子成长，最重要的是靠氛围，这是父母给孩子的最大帮助，所以婚姻家庭中，父母和谐，家庭氛围好，是给孩子最大的礼物。

@#@@#@4、人生病主要是,一经脉不通，二经脉不旺，经脉不旺就要靠腑脏培养。

@#@5、内热，主要是肺热和胃热，或者肾阴不足。

@#@@#@6、皮肤病如果治不好，最简单的方法就是一天吃二十种杂粮，用地气来养。

@#@7、如果胃寒，暖胃最好的材料是肉桂，要肾阳足。

@#@还有芡实。

@#@@#@8、老人有中风倾向，如果是胳膊，是哪只胳膊就用哪只胳膊在树上撑，如果是腿，就用腿在树上撑，后背，就用后背在树上撑，用树气来养。

@#@@#@byWesternbadideologyofeffect,communityvalueorientationincreasinglydiversified,socialthoughtdivergentsurging,seriouspartypoliticallife,andstrictpartyofdisciplineandrules,andstrengtheningmemberscadreseducationandmanagement,task";i:

10;s:

19589:

"广州新颖版小学六年级英语上册Unit1至Unit4知识点与练习@#@Module1Countrylife@#@Unit1Whatarethosefarmersdoing?

@#@@#@【单词回顾】田________摘________草________饲养，喂养____________@#@给________奶牛_______绵羊_______其他_______几个_______@#@山羊_______鹅_________江，河___________@#@一、词组：

@#@feedthechickensandducks,feedthepigs,feedthehorse,growflowersandvegetables,planttrees,cutgrass,anyother,onthefarm,afew…@#@二、句型：

@#@@#@1.Whatarethosefarmersdoing?

@#@They’recuttinggrasstofeedtheanimals.@#@2.Whatdoyougrowonyourfarm?

@#@@#@3.Wehaveafewgoatsandpigs.@#@4.Therearefruittreesinthisfield.@#@5.Thereisacowonthefarm.@#@三、重点精析：

@#@@#@1.anyother+名词单数，指一堆当中的的某一个@#@anyother+名词复数，指一堆当中的一些@#@如：

@#@Tomrunsfasterthananyotherstudentinhisclass.汤姆比他班上的任何人都跑得快。

@#@@#@Areyoutakinganyotherdrugsatpresent?

@#@ @#@你现在还有服用其他的药吗？

@#@@#@2．表示肯定意义：

@#@alittle/afew有一点，有一些@#@表示否定意义:

@#@little/few几乎没有的@#@afew/few+可数名词复数little/alittle+不可数名词@#@many/much意为很多的@#@many+可数名词复数much+不可数名词@#@3.usesth.todosth.用……做某事@#@我用钢笔写信。

@#@______________________________________________@#@4.manyofthem他们中的许多人@#@manyofusmanyoftheboysmanyoftheyoungmen@#@5.befrom=comefrome来自……@#@他来自中国。

@#@_____________________________________________________@#@6.also;@#@too;@#@either的区别：

@#@@#@

（1）also意思是也，是比too较为正式的用语，通常用于肯定句中，一般靠近动词。

@#@@#@如：

@#@Healsoaskedtogo．他也要求去。

@#@Ialsowent.我也去的。

@#@Hecamealso.他也来的。

@#@@#@

（2）too意思也是也，是最普通的用语，常与also通用，但不如also正式，在口语中它用得更多。

@#@too通常放有句末，它也通常用于肯定句中。

@#@@#@如：

@#@Iwentthere,too．我也到那儿去的。

@#@Motherwasangrytoo．母亲也发怒了。

@#@@#@（3）either意思也是也。

@#@它用于否定句中，而且要放在句末。

@#@@#@如：

@#@Ifyoudonotgo，Ishallnoteither．倘若你不去，我也不去@#@7.give…to…把……给……givesth.tosb.=givesb,sth.@#@如：

@#@Amygivesmeabook.=Amygivesabooktome.@#@8.Thereisacowonthefarm.@#@Therebe是英语中常用句型，意思是“有”，表示“人或事物的存在”。

@#@There在此结构中是引导词，已经没有副词“那里”的含义。

@#@当主语是可数名词单数或不可数名词时，be动词要用is；@#@当主语是可数名词复数时，be动词要用are；@#@而它的否定形式是在be动词后面加not。

@#@同时，改为一般疑问句只需要把be动词提前。

@#@肯定回答为“Yes,therebe.”否定回答为”No,therebenot.”@#@如：

@#@Therearefivebooks,twopensandarulerintheschoolbag.@#@Thereisaruler,twopensandfivebooksintheschoolbag.@#@四、重点语法：

@#@@#@

（一）名词单复数：

@#@@#@

（1） @#@从单数变复数，变形规则如下：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1．一般情况下，直接加-s，如：

@#@book-books, @#@bag-bags, @#@cat-cats, @#@bed-beds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．以s. @#@x. @#@sh. @#@ch结尾，加-es，如：

@#@bus-buses, @#@box-boxes, @#@watch-watches @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, @#@再加-es，如：

@#@family-families（家庭）, @#@@#@strawberry-strawberries（草莓） @#@@#@4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, @#@再加-es，如：

@#@knife-knives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5．不规则名词复数：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@man-men, @#@woman-women, @#@policeman（男警察）-policemen, @#@policewoman（女警察）@#@-policewomen, @#@mouse-mice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@child（孩子）-children @#@ @#@ @#@ @#@ @#@foot-feet,. @#@tooth-teeth @#@@#@单复同行：

@#@@#@fish-fish, @#@sheep（羊）-sheep @#@people-people, @#@Chinese-Chinese, @#@Japanese-Japanese@#@6.注意：

@#@当people后加上s时，即peoples表示“民族”@#@例如：

@#@There @#@are @#@56 @#@peoples @#@in @#@China. @#@中国有56个民族。

@#@ @#@@#@7.不可数名词 @#@：

@#@water（水） @#@milk（牛奶） @#@tea（茶） @#@rice（米饭） @#@orange（橙汁）juice（果汁）bread（面包）等 @#@@#@注意：

@#@1）可数名词，当表示“1”时用a还是an，由后面的单词的首个因素决定，辅音音素前用“a”，元音音素前用“an”。

@#@如：

@#@abookanEnglishbook@#@2）不可数名词前不能用a或an，常用some，much，alittle，alotof，plentyof表示多少@#@3）用单位词表示，即用a…of+名词表示。

@#@@#@如：

@#@acupof一杯……abottleof一瓶……apieceof一……@#@abasketof一篮……acanof一罐……abagof一袋……@#@apairofshoes一双鞋twocupsoftea两杯茶fivepiecesofpaper五纸@#@【练习一：

@#@】写出下列各词的复数 @#@ @#@@#@I @#@_______this @#@___________that___________ @#@watch @#@_______@#@child @#@_______photo @#@________diary @#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@day________ @#@@#@foot________ @#@book_______ @#@dress @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tooth_______ @#@@#@sheep @#@______box_______ @#@strawberry @#@_______ @#@ @#@ @#@thief @#@_______@#@peach______ @#@sandwich @#@_______ @#@ @#@ @#@ @#@man______ @#@woman_______@#@ @#@paper_______ @#@juice_______ @#@water________ @#@milk________ @#@@#@rice__________ @#@tea________@#@【练习二：

@#@】将下列词组翻译成英文@#@[1]三杯牛奶_____________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[2] @#@一袋大米 @#@__________________ @#@@#@ @#@[3]三篮子苹果___________________[4]一碗面条 @#@___________________ @#@@#@[5]四杯茶_______________________[6]七瓶水_____________________@#@[7]五袋子大米___________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[8]三罐橘汁__________________ @#@@#@[9]八条新闻___________________ @#@ @#@[10]一箱香蕉__________________ @#@ @#@@#@

（二）现在进行时：

@#@现在进行时表示现在或当前正在进行的动作。

@#@@#@基本结构：

@#@be（am，is，are）+doing@#@动词现在分词（-ing）@#@1．-ing2.去e+ing3.双写+ing@#@（如：

@#@get,begin,sit,fit,swim,shop,drop,stop,run,cut,put双写+ing）@#@现在进行时@#@提示词：

@#@___________________________________________________________@#@基本结构：

@#@_______________________________________________________@#@现在进行时的否定形式：

@#@在be动词后面加not。

@#@@#@如：

@#@Heisnotdoinghishomework.@#@改为一般疑问句：

@#@把be动词提前。

@#@肯定回答用“Yes,主语+be.”否定回答用“No,主语+benot.”@#@如：

@#@Areyoureading.Yes,I’m.@#@特殊疑问句：

@#@特殊疑问词+be+主语+动词ing形式+其他？

@#@@#@如：

@#@Whatareyoudoing?

@#@@#@写出下列词的ing形式@#@play________run__________swim_________make__________@#@go_________like________ @#@ @#@write________ski___________@#@read________have_________sing @#@ @#@________dance_________@#@put_________see________buy_________love__________@#@live_______take_________come________ @#@ @#@get_________@#@stop________sit________begin________shop___________@#@【即时演练】@#@一、选择题。

@#@@#@（ @#@）1. @#@Tom @#@is @#@one @#@of @#@the @#@Chinese @#@_____ @#@in @#@our @#@school. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@boy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@boys @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@boies @#@D.boyes@#@（）2.My @#@mother @#@is @#@_____TV. @#@@#@A.looking @#@at @#@B.seeing @#@C.reading @#@D.watching @#@@#@（）3.---____you @#@____a @#@book?

@#@ @#@---Yes,I @#@am. @#@@#@A.Do,read @#@B.Are,read @#@C.Are,reading @#@D.Are,looking@#@（ @#@ @#@ @#@）4. @#@A @#@cat @#@has @#@four @#@____ @#@, @#@doesn'@#@t @#@it?

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@foots @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@foot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@feets @#@D.feet@#@（）5._____you_____Japan?

@#@@#@A.Is;@#@comeB.Are;@#@comefromC.Do;@#@comefromD.is;@#@comefrom@#@（）6.Theyarecuttinggrassto______thehorses.@#@A.feedsB.feedC.feedingD.fed@#@（ @#@ @#@ @#@）7. @#@There @#@are @#@three @#@____ @#@and @#@five @#@_____ @#@in @#@the @#@room. @#@@#@A.American, @#@Japanese @#@B. @#@Americans, @#@Japanese @#@@#@B.C. @#@American, @#@Japanese @#@ @#@D.Americans, @#@Japaneses @#@@#@（）8. @#@Listen!

@#@ @#@The @#@boy @#@_______. @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@crying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@is @#@crying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@cries @#@ @#@D.crys@#@（）9. @#@Don’t @#@talk @#@here. @#@Grandparents @#@______. @#@ @#@@#@A. @#@sleep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@is @#@sleeping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@are @#@sleepingD.sleeps@#@（ @#@ @#@ @#@）10.I @#@saw @#@many @#@_____ @#@in @#@the @#@street. @#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@peoples @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.people @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.people’s @#@D.peoples’@#@（ @#@ @#@ @#@）11.The @#@green @#@sweater @#@is @#@his @#@_________. @#@@#@A.brotheres @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.brothers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.brother’sD.brother@#@（）12.Is @#@the @#@woman @#@______ @#@yellow @#@your @#@teacher?

@#@ @#@@#@A.InB.putting @#@onC.wearing @#@D.having @#@@#@（）13.Look!

@#@The @#@twins_____their @#@mother @#@do @#@the @#@housework. @#@@#@A.are @#@wanting @#@B.helpC.are @#@helping @#@D.are @#@looking @#@@#@（）14_____are @#@the @#@birds @#@doing?

@#@ @#@They @#@are @#@singing @#@in @#@a @#@tree. @#@@#@A.Who @#@B.WhatC.How @#@D.Where@#@（ @#@ @#@ @#@）15. @#@Can @#@you @#@see @#@nine @#@____ @#@in @#@the @#@picture?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@sheeps @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@book @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@horse @#@D.fish@#@（ @#@ @#@ @#@）16. @#@The @#@_____ @#@has @#@two______. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@boy;@#@ @#@watch @#@ @#@ @#@B. @#@boy;@#@ @#@watches @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@boys;@#@ @#@watch @#@D.boy;@#@watchs@#@（ @#@ @#@ @#@）17. @#@The @#@_____ @#@are @#@flying @#@back @#@to @#@their @#@country. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@Germany @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Germanys @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Germans @#@D.Germen@#@（ @#@ @#@ @#@）18. @#@The @#@girl @#@brushes @#@her @#@_____ @#@every @#@day @#@before @#@she @#@goes @#@to @#@bed. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@tooths @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@teeth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@teeths @#@D.teethes @#@@#@（ @#@ @#@ @#@）19.My @#@uncle @#@has @#@three @#@_______. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.child @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.childs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.children @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.childrens @#@@#@ @#@（）20.Kate @#@_____,the @#@others @#@_____. @#@@#@A.sing,listen @#@ @#@ @#@ @#@B.is @#@singing,is @#@listening @#@@#@C.sing,are @#@listeningD.is @#@singing,are @#@listening @#@@#@（）21.I @#@___my @#@eraser,but @#@I @#@can’t @#@______ @#@it. @#@@#@A.look @#@for,finding @#@B.am @#@finding,look @#@for @#@@#@C.am @#@looking @#@for,find @#@D.find,look @#@for @#@ @#@@#@（）22. @#@Who @#@______ @#@over @#@there @#@now?

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@singing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@are @#@sing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@is @#@singing @#@ @#@D.sings@#@（）23. @#@It’s @#@nine @#@ten. @#@The @#@students @#@______ @#@a @#@music @#@class. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A. @#@have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@having @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@are @#@having @#@ @#@D.has@#@（）24.Iam_____America.@#@A.comeB.comefromC.comesD.from@#@（）25.Doyouhave______books?

@#@@#@A.anyotherB.otheranyC.anythingD.anyothers@#@二、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Look!

@#@ @#@The @#@cat____________（run）up @#@the @#@tree. @#@@#@2.The @#@twins__________（have）breakfast. @#@@#@3.----___he @#@________（clean） @#@the @#@ @#@ @#@blackboard?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----No,he @#@isn’t. @#@@#@4.Tom__________（play）the @#@piano @#@in @#@the @#@room.Please @#@ask @#@him @#@to @#@come @#@here. @#@@#@5.Listen!

@#@ @#@They____________（sing）in @#@the @#@classroom. @#@@#@6. @#@My @#@parents @#@_______（watch）TV @#@now. @#@ @#@@#@7. @#@Look. @#@Three @#@boys @#@_______（run）. @#@ @#@@#@8. @#@What @#@_______ @#@your @#@mother @#@_______（do）now?

@#@ @#@ @#@@#@9. @#@_______ @#@your @#@dog @#@_______ @#@now?

@#@（sleep） @#@ @#@@#@10.I @#@have @#@two____________ @#@（knife） @#@@#@12. @#@There @#@are @#@many @#@___________ @#@here. @#@（box） @#@@#@ @#@13. @#@ @#@A @#@few @#@___________ @#@are @#@drawing @#@on @#@the @#@wall. @#@（boy） @#@@#@14. @#@The @#@______________ @#@are @#@playing @#@football @#@now. @#@（child）@#@三、用therebe的适当形式填空：

@#@@#@1. @#@____________ @#@abookcaseinthestudyroom（书房）.@#@2. @#@____________asofainthebedroom,but @#@__________abedinit.@#@3. @#@____________somepeopleinthepark.@#@4. @#@ @#@___________ @#@somemilkintheglass.@#@5. @#@ @#@____________anyflowersinthegarden.@#@6. @#@ @#@____________anappleontheplate?

@#@ @#@Yes, @#@_________.@#@7. @#@ @#@____________anypineapplesinthebasket?

@#@ @#@ @#@@#@No, @#@_____________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________somepearsinit.@#@8. @#@Howmanydesks @#@________________intheoffice?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________six.@#@9. @#@HowmanyTVs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________intheclassroom?

@#@ @#@ @#@ @#@_______________onlyone.@#@10. @#@What’sbehindthefridge（冰箱）?

@#@ @#@ @#@_______________adoll.@#@11. @#@What’snearthebuilding?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@______________sometrees.@#@12. @#@What’sinthereadingroom?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_________________alotofbooks.@#@13. @#@ @#@ @#@ @#@____________ @#@anyjacketsinthewindow?

@#@@#@Yes, @#@____________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________fifteen.@#@14. @#@__________atabletennisroominthisnewbuilding?

@#@Yes, @#@__________.@#@15. @#@ @#@_________ @#@adeskandtwochairsinthestudy.@#@四、阅读理解。

@#@@#@ @#@Somemonkeysareplayinginatreenearalake.Theyarehavingagoodtime.@#@Suddenlyalittlemonkeyscry,“Look,themoonhasdroppedintothewater!

@#@”“Getitout,hurry!

@#@”saystheoldmonkey.@#@Thelittlemonkeyhangsfromthetreebyhistail.Theneachmonkeyhangsfromtheotherbyhislegs.@#@Atlasttheygettothewater,butstilltheycannotscoopupthemoon.Anotherlittlemonkeyfindshalfagourdtoscoopupthemoon.Aha!

@#@Hegetsthemooninthegourd.@#@Atthattimeallthemonkeycomeforthemoon.Butthegourddropsandthemoonarebroken.Themonkeysareverysorry.Buttheylookup,theyfindthemoonisstillhighupinthesky,shiningbright.@#@1.Somemonkeysareplaying___________.@#@ @#@2. @#@_______ @#@monkeyseesthemoonhasdroppedintothewater.@#@ @#@3.Themonkeyshangfromthetreebytheirtails_________.@#@ @#@4.Allthemonkeyscome @#@________them";i:

11;s:

29858:

"教学实习目的与要求@#@教学实习目的与要求@#@

（一）实习目的@#@安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

@#@具体表现在如下几方面：

@#@@#@1、运用和检验教学成果。

@#@作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。

@#@它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。

@#@运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对医疗的现代化提出一些有针对性的建议和设想。

@#@检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

@#@@#@2、培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

@#@@#@3、预演和准备就业工作。

@#@通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

@#@@#@

（二）实习要求：

@#@@#@实习学生具有双重角色。

@#@既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。

@#@鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

@#@@#@1、以正式工作人员的身份进行实习。

@#@要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成老师交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

@#@@#@2、以“旁观者”的身份实习。

@#@在实习过程中，学生往往被安排给指定的老师，工作可能很琐碎。

@#@我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从全局出发，了解医疗运行的基本规律、病人的基本心态等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉，增强适应能力。

@#@@#@1、以“研究者”的身份实习。

@#@要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径深入，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

@#@@#@[教学实习目的与要求]@#@小学四年级语文《爱我中华》教学教案范文@#@小学四年级语文《爱我中华》教学教案一@#@一、谈话，播放歌曲引入。

@#@@#@1今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。

@#@板书：

@#@爱我中华@#@2、学生谈谈听后的感受。

@#@@#@二、简介背景和资料。

@#@@#@1、这首歌曲的词作者乔羽。

@#@@#@2、曲作者徐沛东。

@#@@#@三、初读歌词，整体感知。

@#@@#@读了这篇课文，你有什么感受?

@#@你的感受是通过课文中哪些词句得到的?

@#@请再读读课文。

@#@@#@四、精读感悟@#@根据学情随机反馈。

@#@@#@1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

@#@@#@①结合有关语句谈理解，讲感受。

@#@@#@②通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。

@#@放映@#@③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

@#@@#@2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

@#@@#@过渡：

@#@看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

@#@@#@五、学唱歌曲。

@#@@#@1、学唱歌曲。

@#@小组里排练，或领唱合唱。

@#@@#@2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

@#@@#@六、总结全文。

@#@@#@1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

@#@@#@2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧!

@#@（放歌曲爱我中华）。

@#@@#@七、作业设计@#@1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

@#@@#@2、唱这首歌。

@#@再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

@#@@#@【板书设计】@#@爱我中华@#@奋起步伐读@#@建设国家诵（民族团结，共建祖国）@#@雄姿英发唱@#@小学四年级语文《爱我中华》教学教案二@#@设计思路：

@#@@#@力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文。

@#@因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。

@#@多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

@#@@#@2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）激发兴趣，导入新课@#@1.直接播放歌曲《爱我中华》。

@#@――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗?

@#@@#@2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：

@#@不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。

@#@@#@3.你们想唱这首歌吗?

@#@要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出动人的歌。

@#@下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。

@#@@#@

（二）初读，读通读顺@#@1.选择自身喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

@#@@#@2.提出自身不懂的问题，用“”或“?

@#@”画出来。

@#@在小组内与同学讨论交流。

@#@@#@（这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的认识和理解问题。

@#@）@#@（三）细读，读懂读透@#@谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了?

@#@你的感受是通过课文中哪些词句得到的?

@#@请再读读课文。

@#@就是要引导学生通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

@#@@#@（四）研读，读新读活@#@1.通过研读，感受到不论五十六种语言有多大的差别，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

@#@根据学情发展变化的情况，作如下预设。

@#@@#@预设一：

@#@结合有关语句谈理解，讲感受。

@#@要让学生的理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，教师要引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女爱我中华的具体表示，要让学生把平时留意的相关信息迅速从脑海中检索出来，比方“抗洪抢险的事”“捍卫边疆的事”“为祖国发奋图强，刻苦学习的事”等等。

@#@要把学生的注意力引导到对自身身边熟悉的事情上来，发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。

@#@@#@预设二：

@#@点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。

@#@放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

@#@结合画面让学生畅所欲言，谈出富有新意的感受来。

@#@@#@2.指导感情朗读，边读边想像那感人的局面。

@#@要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体验到抒情的痛快。

@#@@#@3.师生合作，有感情地朗读歌词（师引读，生齐读爱我中华）。

@#@引导学生结合齐读时自身心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用。

@#@使学生感悟到每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将作品中的爱国情推向_。

@#@@#@4.赏读，读美读会。

@#@@#@过渡：

@#@看到这一幕幕动人的局面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨。

@#@@#@①出示课件，播放课文录音（配有相关的画面）学生边看边听边体会。

@#@@#@②介绍歌词写作的背景资料，协助学生体会课文所蕴涵的思想感情。

@#@@#@《爱我中华》这首歌是我国的词作家乔羽、曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺扮演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。

@#@这首歌表示了强烈的民族精神。

@#@它不时鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好的豪情壮志。

@#@@#@③试着背诵课文，学唱《爱我中华》。

@#@@#@小结：

@#@这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

@#@@#@小学四年级语文《爱我中华》教学教案三@#@教学目标：

@#@@#@1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。

@#@@#@3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。

@#@@#@2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@歌曲《爱我中华》@#@教法学法：

@#@@#@导读法@#@朗读法@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入，揭题质疑@#@1、板书单元主题：

@#@民族之花。

@#@读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?

@#@@#@2、播放歌曲《爱我中华》（同学们可以听，也可以边听边唱。

@#@）@#@3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。

@#@@#@4、介绍创作背景和作者乔羽。

@#@@#@这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?

@#@请同学们来交流交流。

@#@教师适时补充介绍。

@#@@#@二、初读感知，自主学习@#@1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。

@#@@#@2、注意生字词的读音。

@#@@#@3、检查自读情况。

@#@@#@4、指名朗读。

@#@@#@5、从这段歌词中你读懂了什么?

@#@还有什么不明白的地方?

@#@标注出来。

@#@@#@三、合作探究，精讲点拨@#@1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

@#@@#@

（1）多处提到“五十六”。

@#@@#@

（2）多处提到“爱我中华”一句。

@#@@#@2、指名朗读，想想：

@#@从这句话中你读懂了什么?

@#@@#@

（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。

@#@指导有感情地朗读。

@#@@#@

（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?

@#@@#@（3）文中有几次提到这句话?

@#@@#@（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同?

@#@@#@3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?

@#@表达了怎样的思想感情?

@#@@#@

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。

@#@”你从中体会到了什么?

@#@@#@

（2）“爱我中华，建设我们的国家。

@#@”可让学生说说谁在建设我们的国家?

@#@可举出自己知道的人或事。

@#@@#@（3）“爱我中华，中华雄姿英发。

@#@”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?

@#@（青藏铁路的建成）@#@四、朗读感悟，体会情感@#@1、指导有感情地朗读。

@#@@#@2、小组比赛朗读。

@#@@#@3、带着自己的体会朗读歌词。

@#@@#@五、深化主题，拓展延伸@#@1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。

@#@@#@2、全班展示。

@#@@#@3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?

@#@全班交流。

@#@@#@六、作业设计@#@1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

@#@@#@2、学会歌曲《爱我中华》@#@3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@奋起步伐@#@爱我中华建设国家@#@雄姿英发@#@八年级教学工作总结@#@【必备】八年级教学工作总结集锦5篇@#@一学期来，在开发区及学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

@#@@#@一、师德表现@#@二、教育教学情况@#@本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@在教学工作中，我注意做到以下几点：

@#@@#@1、深入细致的备好每一节课。

@#@在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。

@#@注意弱化难点强调重点。

@#@教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.@#@2、认真上好每一节课。

@#@上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.@#@3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

@#@@#@4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。

@#@平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

@#@@#@三、班主任工作情况@#@一个学期匆匆地过去了，随着学生对生物学知识的积累，我也渐渐地成长。

@#@一个学期过来，我觉得自己学到了很多，积累了很多经验，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢沙文雅老师对我的帮助。

@#@下面，我就把自己这一学期的生物教学工作做一个总结。

@#@@#@首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：

@#@@#@一、在上每一节课前，我都能做到认真备课，针对每课重点、难点，制定教学方法。

@#@虽然，经过上一年对初一生物学的教学，我对课本很熟，但学生变了，他们的知识也不一样，教学方式也有所不同。

@#@这一学期，我在我往年的教案上，更进一步分析课本，完善教案，并针对学生知识与课本知识，编写课后习题。

@#@@#@二、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。

@#@@#@通过在教学方式、方法等方面的研究，课堂教学效率提高了。

@#@在这个学期中，我更参加了东莞市20xx年生物教师优质课比赛，喜获市一等奖。

@#@在获得成绩的同时，我也发现我自身教学的不足点，如课堂布置得不够细密，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导和培养学生能力（尤其是实验能力）等，这都是我在以后的教学中要改善的。

@#@@#@本学期任教八年级的物理课程,使用的是人教版的新教材。

@#@新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学工作简要小结如下:

@#@@#@一、精心备课全面把握新课程标准@#@通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,在教学每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。

@#@从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。

@#@@#@二、培养兴趣激发学习积极性@#@兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。

@#@我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:

@#@教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。

@#@其次开展课外实践活动,如:

@#@搞课外小实验小制作,也联系家长开展家庭活动。

@#@另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏,教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。

@#@@#@三、重探究教学培养学生的学习能力@#@我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景,若器材不足或没有器材,我就自制或教学生自制,起初探究课很难把握课堂,感觉有些杂乱,经一段时间懂得坚持发现收获较大:

@#@学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

@#@@#@四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心@#@物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。

@#@这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的星期出发。

@#@适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。

@#@从多方面对学生的学习情况进行评价。

@#@用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。

@#@对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。

@#@很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。

@#@@#@五、转变教学观念,不仅教书而且育人@#@放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。

@#@不是授之以鱼而是授之以渔。

@#@在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。

@#@@#@以上是对本学期的教育教学工作简要的小节,工作中也有疏漏和不足,如:

@#@怎样建立较好的评价体系,如何培养学生的自学能力等。

@#@在以后的教学中要不断的努力和进取,力求精益求精。

@#@@#@本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：

@#@@#@1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念。

@#@@#@明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

@#@在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。

@#@认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的'@#@深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

@#@@#@2、、运用教学规律，发挥学生主动性。

@#@@#@学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。

@#@因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。

@#@改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。

@#@改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。

@#@按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

@#@@#@3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。

@#@@#@生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。

@#@然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。

@#@掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。

@#@我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：

@#@注重实验验证，忽视实验探索：

@#@注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。

@#@根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

@#@@#@4、重视基本概念和基本规律的教学。

@#@@#@重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。

@#@生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来;@#@学到的知识，也是为了更好地生活。

@#@因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。

@#@如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。

@#@又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。

@#@而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。

@#@@#@5、改变学生的学习方式。

@#@@#@让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。

@#@@#@6、恰当选择和组合各种直观教学手段。

@#@@#@自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

@#@@#@7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!

@#@@#@这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学入三班的历史教学。

@#@由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习。

@#@经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的成绩。

@#@下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结：

@#@@#@备课@#@教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

@#@备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，老前辈经常对我们说：

@#@“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

@#@”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

@#@虽然辛苦，但事实证明是值得的。

@#@@#@最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上得生动，学生就易接受。

@#@然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。

@#@渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。

@#@@#@通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：

@#@一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。

@#@另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极，但顽皮捣蛋的也不少；@#@而三班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好，纪律遵守。

@#@但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。

@#@如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。

@#@经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。

@#@因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。

@#@@#@上课@#@备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

@#@但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

@#@因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

@#@为此我采取的措施有：

@#@@#@1、加强自身的素养，提高教学技能。

@#@上课尽量做到使内容丰富，现实。

@#@教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。

@#@并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

@#@@#@2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。

@#@语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。

@#@为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。

@#@一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。

@#@@#@3、培养学生的学习兴趣。

@#@语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

@#@否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

@#@为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

@#@因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓";i:

12;s:

27236:

"会计电算化讲义@#@第一章会计电算化概述@#@第一节会计电算化@#@1.会计含义@#@会计是以货币为主要计量单位（判断），从价值方面对企事业单位……@#@2.会计数据处理的阶段@#@

（1）原始社会末期—19世纪末，会计数据手工处理阶段；@#@手工会计数据处理至今仍然被许多单位所沿用。

@#@判断@#@

（2）19世纪末-20世纪40年代，会计数据机械处理阶段；@#@特点是借助穿孔机、卡片分类机、机械计算机。

@#@我国几乎没有这个阶段。

@#@@#@（3）20世纪50年代至今，电子计算机会计数据处理阶段@#@1954年美国通用电气公司最早将计算机应用到会计领域。

@#@（单选）@#@利用计算机进行会计核算和会计管理，实现会计电算化，是会计发展史上的又一里程碑。

@#@（判断或单选）@#@会计电算化是会计工作的发展方向。

@#@（判断或单选）@#@一、会计电算化概念@#@我国会计电算化1979年起步，1981年在财政部、原第一机械工业部、中国会计学会在长春第一汽车制造成召开“财务、会计、成本应用电子计算机问题学术讨论文”上，人大教授王景新第一个提出会计电算化一词。

@#@@#@狭义：

@#@会计电算化是电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用；@#@会计电算化已经成为一门融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘科学。

@#@@#@广义：

@#@整个电算化工作，含软件开发和应用、人才培训、宏观规划、制度建设、电算化市场培育与发展等。

@#@@#@二、会计电算化作用@#@1.提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员劳动强度@#@2.提高经营管理水平，是财务管理由事后管理向事先预测、事中控制转变，为管理信息化打下基础。

@#@@#@3.推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展。

@#@@#@会计电算化还在不同程度上淡化了某些会计语言：

@#@如会计核算形式、计划成本、登记账簿等（多选题）@#@三、会计电算化管理体制@#@

（一）我国会计电算化的发展简介@#@1.1982年以前——起步阶段@#@1979年起步，1981年在长春诞生“会计电算化”一词@#@2.1983年至1988年，进入发展阶段@#@3.1988年至1993年商品化软件诞生，有组织、有计划的快速发展阶段。

@#@@#@1989年12月，财政部颁布了第一个会计电算化法规《会计核算软件管理的几项规定（试行）》@#@财政部规划到2010年力争使80%单位实现会计电算化@#@

（二）国外电算化发展@#@国外是上世纪50年代起步，经历了MRPMRPⅡERP@#@（三）河北省会计电算化管理@#@体制：

@#@财政部管理全国、地方各级财政部门管理本地区、各单位组织本单位会计电算化实施（单选）@#@财政部管理会计电算化的基本任务：

@#@@#@1）制定发展规划并组织实施@#@2）制定法规制度、对软件符合会计制度情况进行监督@#@3）促进单位逐步实现@#@4）组织人才培训@#@关于河北省@#@1.发展规划@#@2005年，每年至少有7%（力争达到10%）的大中型企事业单位实现会计电算化。

@#@@#@2.会计软件管理@#@我省境内销售的会计软件应当经过评审，符合会计软件基本功能规范的要求。

@#@财政部门会同工商部门共同管理会计软件市场。

@#@@#@第二节会计核算软件@#@开展会计电算化是系统工程：

@#@包括硬件平台建设、会计软件开发与选择、人员的配置与分工、运行规程的制定与实施。

@#@@#@其中关键因素是选择功能完备的会计核算软件。

@#@@#@一、会计核算软件的概念@#@是指专门用于会计核算的软件，用各种计算机语言编制的程序。

@#@@#@多选题：

@#@具备会计数据输入、处理和输出功能模块的软件。

@#@@#@会计核算软件包括：

@#@账务处理、应收应付款核算、固定资产核算、工资核算、成本核算、资金管理、进销存核算、会计报表生成、财务分析模块。

@#@@#@二、会计核算软件的分类@#@会计工作特征：

@#@多选@#@数据量大、数据结构复杂、数据处理方法多、数据真实性可靠性要求高、数据具有可验证性、安全可靠性@#@

（一）会计核算软件的分类@#@1.使用范围划分通用与专用商品化软件一般为通用，目前我国通用以商品化软件为主。

@#@专用软件是指由使用单位自行开发或者委托其他单位开发，供本单位使用的会计软件@#@2.按行业划分@#@企业版与行政事业版，企业版又分为工业版和商品流通企业版。

@#@@#@3.按会计信息共享性划分@#@单用户版与网络化与多用户@#@

（二）会计核算软件的选择@#@选择通用商品化、定点开发以及二者结合三种方式@#@1.选择通用商品化会计软件利弊@#@成本低、见效快、维护有保障、不能一步到位地满足用户核算与管理的需要、对会计人员要求较高。

@#@@#@2.选择通用商品化会计软件要考虑的问题@#@1）软件功能是否满足单位需要@#@2）考察软件的灵活性、开放性和可扩展性@#@3）会计软件的运行环境，包括软件和硬件环境@#@4）选择稳定的开发商和服务商@#@3.选择会计软件的步骤@#@1）收集市场信息，确认侯选的供应商@#@2）访问软件公司，了解其综合实力和产品信息@#@3）访问软件公司的客户@#@4）选择数据模拟运行@#@5）比较立项@#@三、会计核算软件的功能模块@#@会计核算软件一般分为：

@#@账务处理、应收应付款核算、固定资产核算、工资核算、成本核算、资金管理、采购核算、存货核算、销售核算、会计报表生成、财务分析模块。

@#@@#@账务处理模块是核心，该模块通过记账凭证为接口把其他模块有机连接在一起，构成完整的会计核算系统。

@#@@#@各功能模块的描述见9-11页。

@#@@#@

（一）会计核算软件各模块描述@#@1.账务处理模块@#@账务处理是以凭证为原始数据，通过凭证输入和处理，完成记账和结账、银行对账、账簿查询及打印输出，以及系统服务和数据管理等工作。

@#@@#@账务处理模块是所有模块的核心，其他模块以它作为数据交换和传递的桥梁。

@#@@#@2.工资模块@#@工资模块是以职工个人的原始工资数据为基础，完成工资计算、费用分配和汇总、个人所得税计算、查询统计和自动转帐。

@#@@#@工资软件实现对企业人力资源的部分管理。

@#@@#@3.固定资产模块@#@以固定资产卡片管理为核心，完成固定资产的增减变动和计提折旧@#@4.应收款核算@#@对应收账款进行登记、冲销，动态反映客户和应收款信息，进行帐龄分析和坏账估计，提供详细分析资料。

@#@@#@5.应付款核算@#@6.采购核算@#@7.存货核算@#@针对存货收、发、存进行核算，动态掌握存货的耗用，及时归集和分配费用，为成本核算提供数据，动态反映资金变动，提供资金周转与占用分析，为降低库存积压，加速资金周转提供决策依据。

@#@@#@8.销售核算@#@以销售业务为主线，实现对销售收入、销售费用、销售税金、销售利润的核算，自动产生收发存汇总表和销售分析明细表，自动产生凭证。

@#@有时也把销售与应收合并@#@9.成本核算@#@成本核算模块还增加了成本分析和成本预测功能，以满足会计核算的事前预测、事中控制、事后分析的需要。

@#@@#@10.报表生成与汇总@#@11.财务分析与领导查询@#@可以进行比率分析、结构分析、趋势分析。

@#@@#@领导查询可以从各子系统中提取数据，并将数据进一步加工、整理、分析和研究，按照领导的要求提取有用信息，并以最直观的表格和图形显示。

@#@@#@

（二）会计核算软件各模块之间的关系@#@1.数据传递关系@#@单向接收型报表数据此类@#@单向发送型工资、固定资产、材料等属于@#@双向传递型账务处理、成本属于@#@2.会计数据传递方式：

@#@@#@集中传递式、帐务处理中心式、直接传递式@#@会计数据传递方式的变化：

@#@表现在母子公司及子公司之间通过企业内部网络及国际互联网在不同地域间传递。

@#@@#@第二章会计电算化的工作环境@#@第一节计算机一般知识@#@在20世纪中叶诞生的计算机是科学技术发展史上的重要里程碑。

@#@判断@#@一、计算机及其分类@#@1计算机的含义：

@#@俗称电脑，是一种按照程序自动进行信息处理的通用工具。

@#@@#@2计算机的产生：

@#@世界上第一台电子数字计算机是1946年2月在美国宾西法尼亚大学诞生。

@#@ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorAndCalculator）电子数字积分计算机。

@#@@#@3计算机分类：

@#@@#@1）从原理上分类：

@#@电子模拟计算机、数字计算机和混合计算机@#@其中模拟式计算机是通过运算放大器构成的微分器、积分器及函数运算器等部件来完成模拟量运算。

@#@@#@2）从应用特点分类：

@#@通用计算机和专用计算机@#@3）从计算机的总体规模分类：

@#@巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机五大类@#@4）目前微机按其外观又分为台式机（立式和卧式桌上机）和便携机（主要是笔记本电脑）@#@二、计算机发展@#@1.传统计算机的发展@#@1946年的电子管1959年晶体管1965年集成电路@#@70年代出现微处理器@#@2.微型计算机的发展@#@1981年第一台8位微机IBMPC@#@1984年出现80286@#@1986年出现80386@#@1989年出现80486@#@1993年Intel公司的Pentium芯片的推出，计算机进入到第五代微机时代@#@3.微机的特点@#@设计先进、软件丰富、功能齐全、价格便宜、使用方便@#@三、计算机的性能指标@#@1计算机速度：

@#@用主频时钟频率表示，是指计算机在单位时间内处理计算机指令条数，单位MHZ。

@#@@#@2字长：

@#@是计算机信息处理中能同时处理的二进制数据的位数（长度）。

@#@字长越长精度越高，处理信息的能力越强。

@#@如8位、16位、32位、64位，服务器到128位@#@3.存储容量：

@#@是指计算机存储器所能存储的二进制信息的总量。

@#@反应计算机的存储能力。

@#@以字节byte为单位，还有KB、MB、GB、TB等。

@#@1024@#@一般PC机产品性能表中，内存量给出两个数据：

@#@一个是标准内存（如128M），一个是扩展内存（如512M）。

@#@这表示内存容量是可扩展的，内存越大，PC机的性能越好，运行速度越快。

@#@@#@判断：

@#@有的PC机因为内存容量太小而不能运行应用软件。

@#@@#@评价计算机性能指标还要考虑：

@#@@#@外设配置、软件配置、机器的兼容性和可靠性。

@#@（单选或多选）@#@在选购微机时应以软件兼容比较好的为对象。

@#@@#@软件的配置：

@#@操作系统、计算机语言、数据库管理系统、网络通信软件、汉字软件以及各种应用软件。

@#@（多选）@#@四、计算机应用领域@#@1.信息处理：

@#@最主要的应用领域。

@#@如办公自动化、会计信息系统、专家系统等。

@#@@#@会计电算化就属于信息处理的应用领域。

@#@判断@#@2.科学计算：

@#@最早的应用领域。

@#@如人造卫星轨迹计算、水坝应力计算、天气预报等。

@#@@#@3.过程控制：

@#@也称实时控制，是实现工业生产过程自动化的重要手段。

@#@如大型电站、大规模集成电路生产、交通控制、导弹发射等。

@#@@#@4.计算机辅助系统：

@#@指利用计算机帮助人类完成相关工作。

@#@如计算机辅助设计CAD（在电路、机械、土木建筑、服装等设计中得到应用多选）、计算机辅助教学CAI、计算机辅助制造CAM、计算机辅助测试CAT等。

@#@@#@5.计算机通信。

@#@是指计算机技术与通信技术结合起来而产生的应用领域。

@#@网络会议、远程医疗、电子商务、网上银行、网络会计等。

@#@多选@#@6.人工智能：

@#@指利用计算机模拟人类的智能活动。

@#@如计算机专家咨询系统、机器人智能手、语言识别系统等。

@#@@#@第二节计算机硬件@#@计算机系统由硬件系统和软件系统组成。

@#@硬件指的是各种物理装置，软件指的是各种程序及数据。

@#@@#@（多选）计算机硬件的基本功能是接收计算机程序的控制来实现数据输入、运算、输出等一系列根本性操作。

@#@@#@（判断）计算机生产技术发生了很大变化，但是在基本结构方面仍然沿用冯.诺依曼结构。

@#@五大部件：

@#@输入设备、输出设备、运算器、控制器、存储器。

@#@@#@计算机处理的流向是数据流和指令流.，多选@#@数据流向：

@#@数据✍输入设备✍存储器✍运算器←✍存储器✍输出设备@#@控制器下达处理指令@#@输入和输出简称为（I/O）@#@一.输入设备@#@键盘（四个双态键INS、Capslock、Numlock、Scrolllock）、鼠标（定位、单击、双击、拖动、右击）、扫描仪、条形码输入器。

@#@@#@二、输出设备@#@显示器（按显示颜色分为单色、彩色，分辨率高、中、低）、打印机（针式、喷墨、激光）、绘图仪@#@打印机的技术指标有打印速度、印字质量、打印噪声。

@#@@#@针式打印机：

@#@速度慢、噪音大，在票据打印、多联打印上应用高@#@喷墨打印机：

@#@价格便宜、体积小、噪音低、打印质量高，耗材高@#@激光打印机：

@#@质量高、速度快、噪音小，但价格高@#@三、运算器、控制器@#@运算器和控制器合成中央处理器CPU，是计算机核心部件。

@#@运算器能进行算术运算和逻辑判断，控制器是指挥中心，起控制作用。

@#@控制器由指令计数器、指令寄存器、译码器、操作控制器组成。

@#@（多选）@#@四、存储器@#@存储器分为内部存储器和外部存储器。

@#@@#@1.内部存储器容量小，直接和运算器、控制器及输入输出设备连接，运行速度快，一般只存放正在运行的数据或程序。

@#@内存储器按工作方式分为RAM和ROM@#@RAM包括SRAM、DRAM随机存储器，当电源电压去掉时，RAM中保存的信息都将全部丢失。

@#@@#@ROM包括PROM、EPROM、EEPROMROM的信息在掉电时不会丢失，一般存放的是固定的程序、数据、和系统软件@#@2.外存储器存储容量大，速度慢，存放暂时不运行的程序或数据。

@#@如软盘、硬盘、光盘、U盘、磁带等。

@#@@#@软盘写保护时里面的信息只能读出不能写入，高密度磁盘每面有80个磁道HD。

@#@光盘有CD-ROM（常用）、CD-R、CD-MO@#@实现会计点算化的单位会计资料一般存储在外存储器中。

@#@@#@1MB=1024B@#@3英寸1.44M5英寸1.2M@#@硬盘常用指标有容量、转速、硬盘自带高速缓存Cache如7200转的Cache位2M.@#@硬盘和软盘在第一次使用时必须首先格式化。

@#@@#@第三节计算机软件@#@计算机软件是指在计算机上运行的各种程序及相应文档资料。

@#@判断@#@从计算机系统的角度来划分，软件可以分为系统软件和应用软件两大类@#@文档包括多选题@#@功能说明、程序说明、上机操作说明、测试和维护说明@#@一、系统软件@#@对计算机资源进行管理、维护和监控，以及对各类应用软件进行解释和运行的软件。

@#@包括：

@#@操作系统、语言处理程序、支撑服务程序、数据库管理系统等。

@#@如WINDOWS、DOS、OS/2、UNIX等。

@#@@#@二、应用软件@#@在系统硬件和系统软件的支持下，为解决具体应用问题而编写的软件。

@#@如财务软件、办公软件等。

@#@@#@三、计算机程序设计语言@#@1.机器语言：

@#@低级语言，二进制。

@#@与机器有关，计算机硬件可以直接识别。

@#@特点是编写程序的难度大、修改调试不方便、容易出错，程序直观性差，不易移植。

@#@每条指令都是0、1代码串@#@2.汇编语言：

@#@低级语言，运用了特定符号，如用英文缩写代替操作码，用地址符号代替地址码。

@#@与机器有关。

@#@执行汇编语言程序时要有翻译器。

@#@+、-@#@3高级语言：

@#@高级语言，面向问题的程序设计语言。

@#@与机器无关，如basic、vb、vc等。

@#@目前高级语言有上百种之多。

@#@通用性和可移植性好。

@#@@#@第四节计算机网络@#@一、计算机网络的概念@#@1.计算机网络是现代计算机技术与通信技术相结合的产物，它是以硬件资源、软件资源和信息资源共享以及信息传递为目的，（单选）在统一的网络协议控制下，将地理位置不同的许多独立计算机系统连接在一起所形成的网络。

@#@@#@2.计算机网络的功能：

@#@资源共享、信息传递、分布处理。

@#@（多选）@#@二、计算机网络分类@#@按覆盖的地理范围分为局域网（10平方公里之内）、广域网也称远程网（几十至几千平方公里）（单选）@#@三、因特网（Internet）@#@

（一）因特网概述@#@Internet美国，在20世纪60年代（判断）美国空军最早研究网络课题。

@#@到80年代，组成了一个遍布全球的超级网络。

@#@Internet诞生。

@#@我国是1987-1993为起步阶段（钱天白发邮件），1994年至今是快速发展时期。

@#@目前国内有四条直接连接互联网的线路：

@#@@#@1.中国科学技术网络（csnet）@#@2.中国教育与科研计算机网络（CERNET）@#@3.中国公用计算机互联网（CHINANET）@#@4.中国金桥信息网（CHINAGBN）@#@其中前两个是非营利性质、后两个是营利性质，为社会提供服务@#@

（二）internet的应用@#@包括电子邮件、远程登录、文件传输FTP、新闻组、万维网（WWW，90年代兴起。

@#@）、电子公告板。

@#@@#@从使用者角度看：

@#@因特网主要用于浏览网络信息、运行网络应应用软件、收发电子邮件。

@#@（单选）@#@1.电子邮件E-Mail@#@最基本的服务，速度快，价格低。

@#@@#@H@#@用户名at服务器名@#@目前很多都是免费的@#@2.远程登录Telnet@#@一般电子公告板就是通过远程登录实现的。

@#@合法注册的用户可登录。

@#@@#@3.文件传输FTP@#@按FTP协议可上载和下载文件。

@#@不同结构的计算机和不同操作系统的计算机要共传文件，就必须有一个统一的协议。

@#@@#@E-mail、FTP和TELNET是INTERNET向用户提供的三类基本服务。

@#@多选@#@4.万维网www@#@是因特网与超文本和超媒体技术相结合的产物。

@#@@#@超文本是将菜单嵌入到文本中；@#@超媒体是将图像、声音、动画等信息嵌入到文本中的技术。

@#@@#@www为用户带来世界范围的超级文本服务。

@#@只要操作鼠标就可得到文本、图像和声音等信息。

@#@@#@客户机的浏览器软件有：

@#@只提供文本的linemodebrowser、提供图形界面的有微软公司的internetexplorer和网景公司的netscapenavigator@#@（三）上网要求@#@1.个人电脑@#@2.电话线路@#@3.操作系统@#@4.浏览器软件@#@如internetexplorer@#@5.申请帐号@#@6.设置连接@#@（四）网址@#@网址的表示方法：

@#@@#@2.域名@#@Cn中国jp日本uk英国@#@3.网络文件地址@#@4.电子邮件地址@#@第五节计算机安全@#@一、计算机安全隐患及对策@#@计算机不安全是指潜伏着严重的不安全性、脆弱性和危险性。

@#@（单选或多选）@#@

（一）计算机安全的定义@#@P40@#@单选数据处理系统@#@1.计算机安全包括实体安全、软件安全、数据安全、运行安全。

@#@@#@单选或多选@#@实体安全是指计算机系统的全部硬件以及其他附属设备的安全；@#@@#@软件安全是指防止软件的非法复制、非法修改和非法执行。

@#@@#@数据安全是指防止数据的非法读出、非法更改和非法删除。

@#@@#@运行安全是工作人员对系统进行的正常使用和维护，保证系统的安全运行。

@#@@#@

（二）影响计算机安全的主要因素@#@多选@#@1.系统故障风险@#@2.内部人员道德风险@#@3.系统关联方道德风险@#@4.社会道德风险@#@5.计算机病毒@#@计算机病毒：

@#@人为编写的破坏性程序。

@#@病毒具有隐蔽性、感染性、潜伏性、破坏性。

@#@@#@（三）计算机系统的安全措施@#@完善安全立法、创新安全技术、加强计算机系统内部控制与管理@#@1994年2月18日，国务院发布《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》@#@二、计算机病毒防范@#@

（一）计算机病毒@#@是一种认为蓄意编制的具有自我复制能力并可以制造计算机系统故障的计算机程序。

@#@@#@

（二）计算机病毒的特点@#@破坏性、传染性、寄生性、潜伏性、激发性@#@（三）计算机病毒的类型@#@1.按破坏情况分类@#@良性病毒一般不破坏系统数据，也不会是系统瘫痪@#@恶性病毒其目的是人为地破坏计算机系统的数据如删除文件、格式化硬盘、对系统数据进行修改.如剧毒病毒diskkiller,会交叉感染，发作时自动格式化硬盘，致使系统瘫痪@#@2.按照病毒传染方式分类@#@磁盘引导区病毒、操作系统型传染病毒、应用程序传染病毒。

@#@@#@（四）计算机病毒的主要病症@#@启动时间长、运行速度慢、无故发生死机、系统异常启动、存储容量减少、访问时间比平时长、有规律出现异常会面、系统不识别硬盘等。

@#@扬声器不响不是@#@（五）计算机病毒的传播途径@#@传播途径：

@#@网络、软盘、光盘@#@（六）计算机病毒的防范@#@计算机病毒检测：

@#@人工检测（专家用）、自动检测（普通用户）@#@三、计算机黑客及其防范@#@1.计算机黑客@#@是指通过计算机网络非法进入他人系统的计算机入侵者。

@#@@#@2.黑客的危害性@#@主观动机不同有很大差别。

@#@初级窥探型、恶意破坏攻击型@#@3.黑客入侵后的特征@#@突然死机又重新启动；@#@无任何操作却拼命读写硬盘、没有运行程序但是系统越来越慢；@#@查看网络有非法端口打开；@#@关闭所有的上网软件，却发现用户网络连接灯仍然闪烁；@#@新增了额外管理员帐户。

@#@@#@解决方法：

@#@立即切断网络连接。

@#@@#@4.防止黑客进入的主要措施@#@制定法律约束、安装防火墙、建立防黑客扫描和检测系统、加强内部管理。

@#@@#@CD..上一级（单选）@#@第七节会计电算化运行平台@#@一、会计软件运行的硬件平台@#@计算机硬件系统是会计软件运行的硬件平台。

@#@包括工作站、服务器、计算机网络@#@一般企业网络方案的设计应聘请专业咨询公司或系统集成商进行。

@#@单选或判断@#@OSI开放网络接口参考模型@#@1.网络技术前瞻性问题要在满足需要的基础上，只求最小投资，稳定成熟产品，不要规划过细。

@#@@#@2.网型的选择@#@ATM还是ETHERNET，前者用于广域网，后者用于局域网@#@3.线缆的选择@#@长距离用光缆、建筑物内部用铜缆或者屏蔽双绞线。

@#@@#@4.网络速率10/100M自适应网卡，10M或100M交换机。

@#@@#@二、会计软件运行的软件平台@#@1.选择服务器操作系统@#@WindowsNTUnix@#@2.选择工作站操作系统@#@Windowsxp200098/95@#@3.选择数据库系统@#@服务器数据库：

@#@oraclesybaseinformixsqlserverdb2@#@桌面数据库：

@#@accessfoxproprodoxbetrieve@#@企业选择数据库系统是主要应考虑会计软件对数据库的要求。

@#@@#@第三章会计电算化基本要求@#@第一节会计电算化法规制度@#@一、会计电算化的法规制度@#@1989年12月出台了会计核算软件的几项规定。

@#@@#@1994年6月会计电算化管理办法、会计核算软件基本功能规范@#@1996年会计电算化工作规范、会计基础工作规范、会计档案管理办法@#@1999年10，2000年7月1日，新会计法@#@使用计算机进行会计核算，必须符合现行会计法规制度的规定。

@#@@#@二、我国会计电算化发展趋势@#@1.会计电算化工作向规范化、标准化发展@#@2.会计电算化工作向“管理一体化”方向发展@#@3.会计电算化工作向管理电算化、决策电算化@#@从层次上看，核算电算化是基础@#@第二节会计核算软件的要求@#@一、《会计法》对会计软件的要求@#@1.明确了会计责任主体@#@2.规范了软件设计与具体操作@#@生成的核算资料符合法规制度规定，删除要留有审计线索，正确使用反记账功能。

@#@@#@3.软件标准接口要充分考虑外部审计和会计监督的需要@#@4.会计电算化法规对会计核算软件的基本要求@#@1）软件设计符合规定，确保数据准确完整；@#@@#@2）核算软件应当划分会计期间@#@3）软件中的文字录入，提示和打印输出必须采用中文，可以同时提供少数民族文字或外国文字对照。

@#@@#@4）核算软件必须提供人员岗位及操作权限设置功能@#@软件开发方法主要有：

@#@生命周期法、原型法、面向对象的方法。

@#@@#@5）符合国标数据接口@#@6）会计核算软件在设计性能允许使用的范围内，不得出现由于自身原因死机或非正常退出等情况。

@#@@#@7）会计核算软应当具有在机内会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能。

@#@@#@数据备份：

@#@每月结帐前、更新版本前、硬盘格式化前、查杀病毒前、初始化完成进入日常使用前、会计年度结账时。

@#@@#@数据恢复、重建索引。

@#@@#@8）修改、升级与改变运行环境，要建立审批制度@#@9）会计软件开发销售单位必须为使用单位提供软件操作人员培训、会计核算软件维护、版本更新等方面服务。

@#@@#@二、会计数据输入功能的基本要求@#@1.会计软件应当具备初始化功能@#@2.应当具备输入记账凭证功能@#@3.对凭证连续编号控制功能@#@4.输入数据作必要提示功能@#@如重号、借贷不平、借方必有等@#@5.对已经输入但未登记会计账簿的机内凭证，应提供修改、审核的功能。

@#@审核通过后，不能再对机内凭证进行修改。

@#@@#@6.由账务处理模块以外的其他业务子系统生成会计凭证数据的，应当经审核确认后，生成记账凭证。

@#@@#@三、会计核算软件的数据接口@#@2004年11月4日发布了《信息技术会计核算软件数据接口》国家标准，这为有关监管部门采集会计数据并加以利用成为可能。

@#@@#@会计数据接口标准化的意义：

@#@@#@1.有利于加快我国企业信息化的进程@#@2.有利于会计数据的逐";i:

13;s:

27970:

"国家A级旅游厕所等级标准对照表@#@2018年国家A级旅游厕所等级标准对照表@#@序号@#@内容@#@A级@#@AA级@#@AAA级@#@1@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设要求@#@ @#@@#@建设要求@#@通用要求@#@符合国家现行的公厕建设相关标准，没有上下水的场所应采用符合环保要求、维护简单、经济可靠的厕所技术（如：

@#@节水型、泡沫免冲型、循环冲洗型和生物型等）。

@#@@#@符合国家现行的公厕建设相关标准，没有上下水的场所应采用符合环保要求、维护简单、经济可靠的厕所技术（如：

@#@节水型、泡沫免冲型、循环冲洗型和生物型等）。

@#@@#@符合国家现行的公厕建设相关标准，没有上下水的场所应采用符合环保要求、维护简单、经济可靠的厕所技术（如：

@#@节水型、泡沫免冲型、循环冲洗型和生物型等）。

@#@@#@2@#@男女厕所@#@男女厕所宜分开设置，也可设立男女通用厕位。

@#@@#@男女厕所应分开设置。

@#@@#@男女厕所应分开设置。

@#@@#@3@#@建筑外观及外部环境@#@建筑外观及外部环境应符合下列要求：

@#@@#@a）外观造型风格与周边环境和建筑相协调；@#@b）厕所入口根据当地气候特点设计，应注意隐私保护，热带地区可采用开放式入口，寒冷地区应考虑保温需求，宜设置过渡空间。

@#@厕所设大门时，门扇与门框应防夹手。

@#@材质坚固耐用，与厕所建筑风格一致。

@#@c）装饰材料宜根据地区特点就地取材，建筑主体材料应选用环保建筑材料，防火性能应符合防火要求。

@#@@#@建筑外观及外部环境应符合下列要求：

@#@@#@a）外观造型风格与周边环境和建筑相协调；@#@b）色调应融入周边环境；@#@c）厕所入口根据当地气候特点设计，应注意隐私保护，热带地区可采用开放式入口，寒冷地区应考虑保温需求，宜设置过渡空间。

@#@厕所设大门时，门扇与门框应防夹手。

@#@材质坚固耐用，与厕所建筑风格一致。

@#@d）装饰材料宜根据地区特点就地取材，尽可能少的使用工业材料，以减少碳排放，建筑主体材料应采用防风化、防腐蚀、无污染环保建筑材料，防火性能应符合GB50016的要求。

@#@e）旅游厕所周边环境衔接自然、协调。

@#@@#@建筑外观及外部环境应符合下列要求：

@#@@#@a）外观造型风格应体现地域文化，与周边环境和建筑相协调；@#@@#@b）色调应体现地域文化，融于周边环境；@#@c）厕所入口根据当地气候特点设计，应注意隐私保护，热带地区可采用开放式入口，寒冷地区应考虑保温需求，宜设置过渡空间。

@#@厕所设大门时，门扇与门框应防夹手。

@#@材质坚固耐用，与厕所建筑风格一致。

@#@@#@d）装饰材料宜根据地区特点就地取材，尽可能少的使用工业材料，以减少碳排放，建筑主体材料应采用防风化、防腐蚀、无污染环保建筑材料，防火性能应符合GB50016的要求。

@#@@#@e）旅游厕所周边环境衔接自然、协调。

@#@@#@4@#@建筑室内布局及装饰@#@建筑室内布局及装饰应符合下列要求：

@#@@#@a）建筑面积根据人流设定；@#@b）厕所公共空间室内高度不低于2.5米，厕位间的净高度不低于1.9米；@#@c）室内顶棚选用防潮、防腐、易清洁材料；@#@d）厕所间、洗手间内墙面应采用防水、防火、易清洁材料；@#@e）厕所室内地面铺装前应做防水，装饰面应采用防滑、防渗、防腐材料；@#@厕所内地面色调宜统一；@#@f）室内所有水、电、暖通等管线宜暗装；@#@g）管理间根据管理、服务需求设计，使用面积宜为4㎡以上。

@#@@#@建筑室内布局及装饰应符合下列要求：

@#@a）建筑面积60㎡以上；@#@b）独立式厕所室内净高2.8米以上（设天窗时可适当降低），附属式公厕按建筑层高；@#@c）室内顶棚选用防潮、防腐、易清洁材料；@#@d）厕所间、洗手间内墙面应采用防水、防火、易清洁材料；@#@e）厕所室内地面铺装前应做防水，装饰面应采用防滑、防渗、防腐的材料；@#@厕所内地面色调宜统一，地面高度应一致，环保类厕所根据设备需要可放宽要求；@#@f）室内所有水、电、暖通等管线宜暗装；@#@g）管理间根据管理、服务需求设计，使用面积宜为5㎡以上。

@#@h）厕所建筑室内宜在公共区域摆放绿植、配盆花或其他装饰品。

@#@@#@建筑室内布局及装饰应符合下列要求：

@#@@#@a）建筑面积80㎡以上；@#@@#@b）独立式厕所室内净高3.2m以上（设天窗时可适当降低），附属式公厕按建筑层高；@#@c）室内顶棚选用防潮、防腐、易清洁材料；@#@d）厕所间、洗手间内墙面应采用防水、防火、易清洁材料；@#@@#@e）厕所室内地面铺装前应做防水，装饰面应采用防滑、防渗、防腐的材料；@#@厕所内地面色调宜统一，地面高度应一致，环保类厕所根据设备需要可放宽要求；@#@f）室内所有水、电、暖通等管线宜暗装；@#@g）管理间根据管理、服务需求设计，使用面积宜为6㎡以上。

@#@@#@h）厕所建筑室内宜在公共区域摆放绿植、配盆花或其他装饰品。

@#@@#@5@#@给排水@#@给排水应符合下列要求：

@#@a）旅游厕所的给排水管路的布置与安装应符合GB50242《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》的要求，北方地区应达到防冻要求；@#@b）给水管路进户前应设检查井，厕所端应设排空阀门，管内径不小于50㎜；@#@c）排水主管路出户后应设过井，并作防渗处理；@#@主管路上应设排气管；@#@厕所地面应设防腐水封地漏（有水型厕所适用），位置、数量设置合理，确保地面无积水；@#@厕所主排水管路直径200㎜以上，材质光滑、坚固、防腐。

@#@@#@给排水应符合下列要求：

@#@a）旅游厕所的给排水管路的布置与安装应符合GB50242《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》的要求，北方地区应达到防冻要求；@#@b）给水管路进户前应设检查井，厕所端应设排空阀门，管内径不小于50㎜；@#@c）排水主管路出户后应设过井，并作防渗处理；@#@主管路上应设排气管；@#@厕所地面应设防腐水封地漏，位置、数量设置合理，确保地面无积水；@#@厕所主排水管路直径200㎜以上，材质光滑、坚固、防腐。

@#@@#@给排水应符合下列要求：

@#@a）旅游厕所的给排水管路的布置与安装应符合GB50242《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》的要求，北方地区应达到防冻要求；@#@b）给水管路进户前应设检查井，厕所端应设排空阀门，管内径不小于50㎜；@#@@#@c）排水主管路出户后应设过井，并作防渗处理；@#@主管路上应设排气管；@#@厕所地面应设防腐水封地漏，位置、数量设置合理，确保地面无积水；@#@厕所主排水管路直径200㎜以上，材质光滑、坚固、防腐。

@#@@#@6@#@供特殊人群使用的设施@#@1、无障碍设施应符合GB50763《无障碍设计规范》@#@1、无障碍设施应符合GB50763《无障碍设计规范》@#@1、无障碍设施应符合GB50763《无障碍设计规范》@#@7@#@2、条件允许的情况下厕所设置第三卫生间，并宜符合下列要求：

@#@@#@a）位置宜靠近公共厕所入口，方便行动不便者进入，轮椅回转半径不小于1.5m；@#@@#@b）内部设置可包括：

@#@成人坐便器、儿童坐便器、儿童小便器、成人洗手盆、儿童洗手盆、多功能台、儿童安全座椅、挂衣钩和呼叫器；@#@@#@c）使用面积不宜小于6.5㎡；@#@@#@d）地面应防滑、不积水；@#@@#@e）成人坐便器、洗手盆、多功能台、安全抓手、挂衣钩、呼叫按钮应符合现行标准《无障碍设计规范》GB50763的规定；@#@@#@f）多功能台和儿童安全座椅应可折叠，儿童安全座椅长度不小于450㎜，宽度宜不小于420㎜，高度宜为500㎜，离地高度宜为300㎜；@#@@#@g）入口处应设第三卫生间标志。

@#@@#@@#@2、厕所应设置第三卫生间，并宜符合下列要求：

@#@@#@a）位置宜靠近公共厕所入口，方便行动不便者进入，轮椅回转半径不小于1.5m；@#@@#@b）内部设置可包括：

@#@成人坐便器、儿童坐便器、儿童小便器、成人洗手盆、儿童洗手盆、多功能台、儿童安全座椅、挂衣钩和呼叫器；@#@@#@c）使用面积不宜小于6.5㎡；@#@@#@d）地面应防滑、不积水；@#@@#@e）成人坐便器、洗手盆、多功能台、安全抓手、挂衣钩、呼叫按钮应符合现行标准《无障碍设计规范》GB50763的规定；@#@@#@f）多功能台和儿童安全座椅应可折叠，儿童安全座椅长度不小于450㎜，宽度宜不小于420㎜，高度宜为500㎜，离地高度宜为300㎜；@#@@#@g）入口处应设第三卫生间标志。

@#@@#@2、厕所应设置第三卫生间，并宜符合下列要求：

@#@@#@a）位置宜靠近公共厕所入口，方便行动不便者进入，轮椅回转半径不小于1.5m；@#@@#@b）内部设置可包括：

@#@成人坐便器、儿童坐便器、儿童小便器、成人洗手盆、儿童洗手盆、多功能台、儿童安全座椅、挂衣钩和呼叫器；@#@@#@c）使用面积不宜小于6.5㎡；@#@@#@d）地面应防滑、不积水；@#@@#@e）成人坐便器、洗手盆、多功能台、安全抓手、挂衣钩、呼叫按钮应符合现行标准《无障碍设计规范》GB50763的规定；@#@@#@f）多功能台和儿童安全座椅应可折叠，儿童安全座椅长度不小于450㎜，宽度宜不小于420㎜，高度宜为500㎜，离地高度宜为300㎜；@#@@#@g）入口处应设第三卫生间标志。

@#@@#@8@#@3、厕所应符合当地民众的信仰、习俗。

@#@@#@3、厕所应符合当地民众的信仰、习俗。

@#@@#@3、厕所应符合当地民众的信仰、习俗。

@#@@#@9@#@厕位@#@厕位比例@#@a）男女分开的厕所男女厕位比例（含男用小便器）2:

@#@3；@#@b）座蹲位设立比例至少达到1:

@#@4，男女通用厕位的厕所每座厕所至少有一个坐位；@#@c）男厕应以小便位为主。

@#@@#@a）男女厕位比例（含男用小便器）2:

@#@3；@#@b）座蹲位设立比例至少达到1:

@#@4，男女厕间至少各设一个坐便位；@#@@#@c）男厕应以小便位为主。

@#@@#@d）坐便位至少有一个标明无障碍厕位，并安装标准的无障碍扶手。

@#@@#@a）男女厕位比例（含男用小便器）2:

@#@3；@#@b）座蹲位设立比例至少达到1:

@#@4；@#@@#@c）男厕应以小便位为主。

@#@d）坐便位至少有一个标明无障碍厕位，并安装标准的无障碍扶手。

@#@@#@10@#@厕位尺寸及配置@#@a）蹲坐厕位使用净尺寸应不低于长1.2m,宽0.9m；@#@b）厕位暗装有/无人指示装置，门锁牢固可内外开启；@#@c）厕位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，可采用金属隔板，隔断板（门）高度1.8m以上。

@#@@#@a）蹲坐厕位使用净尺寸应不低于长1.2m,宽0.9m；@#@@#@b）厕位暗装有/无人指示装置，门锁牢固可内外开启；@#@c）厕位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，可采用金属隔板，隔断板（门）高度1.8m以上。

@#@@#@a）蹲坐厕位使用净尺寸应不低于长1.4m,宽1.2m；@#@b）厕位暗装有/无人指示装置，门锁牢固可内外开启；@#@c）厕位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，宜采用金属隔板，隔断板（门）高度1.8m以上。

@#@@#@11@#@ @#@@#@卫生器具@#@ @#@@#@卫生器具@#@ @#@@#@卫生器具@#@ @#@@#@蹲坐便器@#@ @#@@#@蹲坐便器@#@1、蹲坐便器在具备上下水的条件下宜选择陶瓷便器。

@#@蹲坐便器应符合GB6952《卫生陶瓷》、GB/T18092《免水冲卫生厕所》的要求，应选用国内品牌便器，坚固耐用、卫生节水、简洁大方，应采用满足卫浴质量星级证明商标三星级以上的产品。

@#@@#@1、蹲坐便器在具备上下水的条件下宜选择陶瓷便器。

@#@蹲坐便器应符合GB6952《卫生陶瓷》、GB/T18092《免水冲卫生厕所》的要求，应选用国内品牌便器，坚固耐用、卫生节水、简洁大方，应采用满足卫浴质量星级证明商标四星级以上的产品。

@#@@#@1、蹲坐便器在具备上下水的条件下宜选择陶瓷便器。

@#@蹲坐便器应符合GB6952《卫生陶瓷》、GB/T18092《免水冲卫生厕所》的要求，应选用国内品牌便器，坚固耐用、卫生节水、简洁大方，普通水冲厕所应采用满足卫浴质量星级证明商标五星级以上的产品。

@#@@#@12@#@2、蹲坐便器清理：

@#@a）水冲式宜采用感应式或机械式节水型冲洗阀门；@#@b）免冲式宜采用自动式或无触摸机械式清理，达到卫生清理效果。

@#@@#@2、蹲坐便器清理：

@#@a）水冲式宜采用感应式或机械式节水型冲洗阀门；@#@b）免冲式宜采用自动式或无触摸机械式清理，达到卫生清理效果。

@#@@#@2、蹲坐便器清理：

@#@a）水冲式应采用感应式节水型冲洗阀门或无触摸机械式阀门冲洗；@#@b）免水冲式或循环冲洗式应采用感应式或无触摸机械式清理，达到卫生清理效果。

@#@@#@13@#@3、蹲坐厕位应设置以下辅助设施：

@#@a）手纸盒，每个厕位内设手纸盒；@#@b）废弃手纸放置，每个厕位内有一个垃圾桶；@#@c）扶手，每个厕位至少安装一个，安装牢固、位置合理；@#@d）挂衣钩，每个厕位内设挂衣钩，承重不小于5KG。

@#@@#@3、蹲坐厕位应设置以下辅助设施：

@#@a）手纸盒，每个厕位内设一个；@#@@#@b）废弃手纸放置，每个厕位内有一个带盖无触摸式垃圾桶；@#@c）扶手，每个厕位至少应安装一个，安装牢固、位置合理，宜选用有抗菌功能的扶手；@#@d）挂衣钩，每个厕位内设挂衣钩，承重不小于5KG。

@#@@#@3、蹲坐厕位应设置以下辅助设施，外观造型应与整体内装协调：

@#@@#@a）手纸盒，每个厕位内设两个；@#@@#@b）废弃手纸放置，每个厕位内有一个带盖无触摸式垃圾桶；@#@c）扶手，每个厕位至少应安装一个，安装牢固、位置合理，宜选用有抗菌功能的扶手；@#@d）挂衣钩，每个厕位内设2个挂衣钩，承重不小于5KG。

@#@@#@14@#@小便器@#@1、小便器质量：

@#@a）应才采用品牌瓷制半挂式小便器；@#@b）小便器间距应在0.7m以上；@#@c）站位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，可采用金属隔板，宽0.45m，高0.8m以上。

@#@@#@1、小便器质量：

@#@a）应才采用品牌瓷制半挂式小便器；@#@b）小便器间距应在0.7m以上；@#@c）站位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，宽0.45m，高0.8m以上。

@#@@#@1、小便器质量：

@#@a）应才采用品牌瓷制半挂式小便器；@#@b）小便器间距应在0.8m以上；@#@c）站位隔板应选用坚固、防潮、防腐、防烫、易清洁材料，宽0.5m，高0.8m以上。

@#@@#@15@#@2、小便器清理：

@#@a）水冲式应采用感应式或机械式节水型冲洗阀门；@#@b）免水冲式应处理便捷。

@#@@#@2、小便器清理：

@#@a）水冲式应采用感应式节水型自动冲洗阀门或无触摸机械式阀门；@#@@#@b）免水冲式应处理便捷，易清洗。

@#@@#@2、小便器清理：

@#@a）水冲式应采用感应式节水型自动冲洗阀门或无触摸机械式阀门；@#@@#@b）免水冲式应处理便捷，易清洗。

@#@@#@16@#@洁手设备@#@2、洗手盆数量参照CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》设置。

@#@男女通用式厕所根据现场条件选择设置洗手池或干式净手器，如果洁手设备放在厕间里，应该每个厕位都须配置。

@#@厕位数4个以下，设1个@#@厕位数5--8个，设2个@#@厕位数9--21个，每4个厕位增设1个；@#@@#@厕位数22个以上，每5个厕位增设1个。

@#@@#@说明：

@#@ⅰ.男女厕所宜分别计算，分别设置；@#@ⅱ.当女厕所洗手盆数n≥5时，实际设置按N=0.8n计算。

@#@@#@2、洗手盆数量参照CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》设置。

@#@厕位数4个以下，设1个@#@厕位数5--8个，设2个@#@厕位数9--21个，每4个厕位增设1个；@#@@#@厕位数22个以上，每5个厕位增设1个。

@#@@#@说明：

@#@@#@ⅰ.男女厕所宜分别计算，分别设置；@#@ⅱ.当女厕所洗手盆数n≥5时，实际设置按N=0.8n计算。

@#@@#@2、洗手盆数量参照CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》设置。

@#@厕位数4个以下，设1个@#@厕位数5--8个，设2个@#@厕位数9--21个，每4个厕位增设1个；@#@@#@厕位数22个以上，每5个厕位增设1个。

@#@@#@说明：

@#@@#@ⅰ.男女厕所宜分别计算，分别设置；@#@ⅱ.当女厕所洗手盆数n≥5时，实际设置按N=0.8n计算。

@#@@#@17@#@净手设备@#@a）有水型应选用品牌洗手盆和龙头，安装牢固，应配洗手液容器，至少每两个洗手盆设一个，龙头应选用满足卫浴质量星级证明商标三星级以上的产品。

@#@@#@b）无水型应提供感应式净手设备、消毒纸巾等，确保洁手有效。

@#@@#@a）有水型应选用品牌洗手盆和龙头，安装牢固，龙头应选无触摸式，应选用满足卫浴质量星级证明商标四星级以上的产品。

@#@洗手液容器，至少每两个洗手盆设一个；@#@@#@b）无水型应提供感应式净手设备、消毒纸巾等，确保洁手有效。

@#@@#@a）有水型应选用品牌洗手盆和龙头，安装牢固，龙头应选无触摸式，开放时间内宜提供冷热水，龙头应选用满足卫浴质量星级证明商标五星级以上的产品；@#@洗手液容器，至少每个洗手盆设一个；@#@b）无水型应提供感应式净手设备、消毒纸巾等，确保洁手有效。

@#@@#@18@#@干手设备@#@厕所应设干手设备@#@a）男女厕所应设干手设备或一体式纸巾盒；@#@b）一体式纸巾盒，带垃圾桶，应选用入墙式。

@#@@#@a）男女厕所应设2个干手设备，至少感应式烘手机和一体式纸巾盒各一个；@#@b）公共区域设置一体式纸巾盒，带垃圾桶，应选用入墙式。

@#@@#@19@#@面镜@#@厕所应设面镜@#@通片式或独立式，带灯光。

@#@@#@通片式或独立式，带灯光或感应灯。

@#@@#@20@#@工具间@#@应不小于1.0㎡，工具间内配必要的清洁工具。

@#@@#@应不小于1.2㎡，不暴露，可通风。

@#@工具间内配必要的清洁工具。

@#@@#@应不小于1.5㎡，不暴露，可通风。

@#@工具间内配拖布池、墩布、抹布挂钩、水桶等必要的清洁工具。

@#@@#@21@#@环境要求@#@基本环境@#@a）通风应满足CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》，确保厕所换气次数在5次/小时以上，应优先采用自然排风，强制排风设备的位置设计合理；@#@@#@b）采光、厕所建筑通风、采光面积之和与地面面积比不宜小于1:

@#@8；@#@c）照明照度不低于100LX，应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2013的要求；@#@应选用节能灯具，夜间灯光可使用时间与厕所开放时间一致；@#@d）气味，厕所臭味强度不大于2级。

@#@@#@a）厕所内温度：

@#@根据地区气候特点配置设备，全年室内宜在8℃--32℃；@#@b）通风：

@#@应满足CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》，确保厕所换气次数在5次/小时以上，应优先采用自然排风，强制排风设备的位置设计合理；@#@c）采光：

@#@厕所建筑通风、采光面积之和与地面面积比不宜小于1:

@#@8；@#@d）照明:

@#@照度不低于100LX，应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2013的要求；@#@应选用节能灯具，备有应急灯；@#@夜间灯光可使用时间与厕所开放时间一致；@#@@#@e）气味，厕所臭味强度不大于1级。

@#@@#@a）厕所内温度：

@#@根据地区气候特点配置设备，全年室内宜在8℃--28℃；@#@b）通风：

@#@应满足CJJ14-2005《城市公共厕所设计标准》，确保厕所换气次数在5次/小时以上，应优先采用自然排风，强制排风设备的位置设计合理；@#@c）采光：

@#@厕所建筑通风、采光面积之和与地面面积比不宜小于1:

@#@8；@#@d）照明:

@#@照度不低于100LX，应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2013的要求；@#@应选用国内知名品牌节能灯具，备有应急灯；@#@夜间灯光可使用时间与厕所开放时间一致；@#@@#@22@#@室内环境@#@室内环境根据需要布置宣传文明如厕的装饰品。

@#@@#@a）室内宜设装饰画、宣传文明如厕的幽默画或其他装饰措施，与整体装修风格统一；@#@b）室内宜摆放绿植；@#@c）厕所宜背景音乐，音量适度，与厕所开放时间一致。

@#@@#@a）艺术装饰：

@#@厕所内应设装饰画、宣传文明如厕的幽默画或其他装饰措施，与整体装修风格统一；@#@b）室内美化：

@#@室内应设绿植或盆景；@#@c）背景音乐：

@#@厕所宜背景音乐，音质、音效中上水准，音量适度，与厕所开放时间一致。

@#@@#@23@#@标识@#@厕所指向牌@#@标准图案，中英文对照，材质防腐、防眩光，安装位置醒目，指向准确，标明指向牌与厕所的间距米数。

@#@景区重要节点处宜标明厕所的分布位置，有条件的景区可以建立网络导视系统。

@#@@#@标准图案，中英文对照，材质防腐、防眩光，安装位置醒目，指向准确，标明指向牌与厕所的间距米数。

@#@景区重要节点处宜标明厕所的位置，有条件的景区可以建立网络导视系统。

@#@@#@标准图案，中英文对照，材质防腐、防眩光，安装位置醒目，指向准确，标明指向牌与厕所的间距米数。

@#@景区重要节点处宜标明厕所的分布位置，有条件的景区可以建立网络导视系统。

@#@@#@24@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@建设@#@ @#@@#@标识@#@厕所标牌@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光、不褪色，安装位置醒目，与厕所风格统一。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光、不褪色，安装位置醒目，与厕所风格统一。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光、不褪色，安装位置醒目，与厕所风格统一。

@#@@#@25@#@厕门男女标志@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置醒目，与厕所风格统一。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置在男女厕所入口处醒目位置，高度统一，规格不小于400c㎡。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置在男女厕所入口处醒目位置，高度统一，规格不小于400c㎡。

@#@@#@26@#@厕位坐墩位指示牌@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置醒目，宜安装在厕位门的中上部，规格不小于60c㎡。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置醒目，宜安装在厕位门的中上部，规格不小于60c㎡。

@#@@#@国家标准图形，材料防腐、防眩光，安装位置醒目，宜安装在厕位门的中上部，规格不小于60c㎡。

@#@@#@27@#@标识　@#@文明用厕宣传牌@#@厕所公共区域应有文明宣传牌，内容语言文字规范，宣传内容通俗易懂，中英文对照，安装位置醒目。

@#@材料防腐、防眩光。

@#@@#@厕所公共区域应有文明宣传牌，内容语言文字规范，宣传内容通俗易懂，中英文对照，安装位置醒目。

@#@材料防腐、防眩光。

@#@@#@厕所公共区域应有文明宣传牌，内容语言文字规范，宣传内容通俗易懂，中英文对照，安装位置醒目。

@#@材料防腐、防眩光。

@#@@#@28@#@粪便处理要求@#@a）粪便污水进入下水道或污水处理厂的，化粪池出水口的的水质应符合CJ343-2010《污水排入城镇下水道水质标准》的要求；@#@b）粪便污水处理后进入水域的应满足GB18918《城镇污水处理厂污染物排放标准》，以天然水为主题景观的区域严禁排入处理后的中水或景观用水；@#@c）粪便堆肥处理的应实现对环境为无害化，处理后的粪便里虫卵、细菌等指标应符合GB7959-2012《粪便无害化卫生要求》的要求；@#@d）污物应输送到法规的处理场所，如果没有符合规范的处理场所应修建；@#@e）封闭空间、空气不易流通的空间（如洞穴）排出的气体应经过除臭设备处理，排出气体应满足GB-14554《恶臭污染物排放标准》；@#@f）粪便污物需要运送的应保证运送过程散发的臭味浓度不大于3级，符合GB/T17217《城市公共厕所卫生标准》的要求。

@#@@#@a）粪便污水进入下水道或污水处理厂的，化粪池出水口的的水质应符合CJ343-2010《污水排入城镇下水道水质标准》的要求；@#@b）粪便污水处理后进入水域的应满足GB18918《城镇污水处理厂污染物排放标准》，以天然水为主题景观的区域严禁排入处理后的中水或景观用水；@#@c）粪便堆肥处理的应实现对环境为无害化，处理后的粪便里虫卵、细菌等指标应符合GB7959-2012《粪便无害化卫生要求》的要求；@#@d）污物应输送到法规的处理场所，如果没有符合规范的处理场所应修建；@#@e）封闭空间、空气不易流通的空间（如洞穴）排出的气体应经过除臭设备处理，排出气体应满足GB-14554《恶臭污染物排放标准》；@#@f）粪便污物需要运送的应保证运送过程散发的臭味浓度不大于3级，符合GB/T17217《城市公共厕所卫生标准》的要求。

@#@@#@a）粪便污水进入下水道或污水处理厂的，化粪池出水口的的水质应符合CJ343-2010《污水排入城镇下水道水质标准》的要求；@#@b）粪便污水处理后进入水域的应满足GB18918《城镇污水处理厂污染物排放标准》，以天然水为主题景观的区域严禁排入处理后的中水或景观用水；@#@c）粪便堆肥处理的应实现对环境为无害化，处理后的粪便里虫卵、细菌等指标应符合GB7959-2012《粪便无害化卫生要求》的要求；@#@d）污物应输送到法规的处理场所，如果没有符合法规的处理场所应修建；@#@e）封闭空间、空气不易流通的空间（如洞穴）排出的气体应经过除臭设备处理，排出气体应满足GB-14554《恶臭污染物排放标准》；@#@f）粪便污物需要运送的应保证运送过程散发的臭味浓度不大于3级，符合GB/T17217《城市公共厕所卫生标准》的要求。

@#@@#@29@#@ @#@@#@管理@#@ @#@@#@管理@#@ @#@@#@管理要求@#@厕所应有完整的建设验收手续。

@#@@#@厕所应有完整的建设验收手续。

@#@@#@厕所应有完整的建设验收手续。

@#@@#@30@#@制度@#@厕所应有完整有效的管理制度：

@#@@#@a）应有岗位职责；@#@b）应有卫生监督检查制度；@#@c）应有卫生服务标准，应包括清洁频次、清洁方式和清洁程度等；@#@@#@d）应有厕所管理应急预案。

@#@@#@厕所应有完整有效的管理制度：

@#@a）应有岗位职责；@#@b）应有卫生监督检查制度；@#@c）应有卫生服务标准，应包括";i:

14;s:

26313:

"教育心理学2@#@（多选）1、教育心理学的研究对象有（）@#@A.教育教学过程中的心理现象和规律@#@B.学习者的心理现象和规律@#@C.学习者的学习特点、过程和规律@#@D.现代教育教学活动与变化规律@#@2、“俄国教育心理学的奠基人”是（）@#@A.乌申斯基B.凯洛夫C.维果斯基D.苏霍姆林斯基@#@3、最早以教育心理学命名的《教育心理学》一书的作者是（）@#@A.赫尔巴特B.乌申斯基C.桑代克D.卡普捷列夫@#@4、关于教育心理学，下列说法正确的是（）@#@A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响@#@B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动@#@C.前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张@#@D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”@#@5、实验法的主要特点是（）@#@A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系@#@C.严格控制自变量D.简便易行@#@6、心理学家提出发展关键期或最佳期的概念是针对个体身心发展的（）而言的。

@#@@#@A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性@#@7、新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

@#@这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）@#@A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度@#@8、小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。

@#@这体现了学生发展的（）@#@A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性@#@9、在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，下列哪一时期又称为学龄中期（）@#@A.少年期B.青年初期C.青春期D.青年中期@#@10、小学生具有鲜明的心理特征，表现在其（）@#@A.注意力具有强烈的兴趣、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力@#@B.思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，逐渐发展成为抽象思维@#@C.想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点@#@D.感情活动的最大特点是独立性较强、情感的实践性和持续性较差@#@11、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是（）期所表现出来的总体性的阶段特征。

@#@@#@A.儿童期B.少年期@#@C.青年期D.更年期@#@12、（）是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

@#@@#@A.学习适应B.学习准备@#@C.学习促进D.学习技能@#@13、发生认识论的代表人物是（）@#@A.斯腾伯格B.加德纳C.皮亚杰D.埃里克森@#@14、皮亚杰理论中有误的是（）@#@A.图式是一种认知结构B.同化中图式发生根本变化@#@C.顺应使认知结构发生变化D.平衡是顺应和同化的相互协调@#@15、皮亚杰认为儿童的心理发展有四个基本要素，即（　）@#@A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程@#@B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程@#@C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程@#@D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程@#@16、“我走月亮走，我停月亮停。

@#@”这种儿童在特定阶段所表现出来的思维特点是（）@#@A.永久客体性B.不恒常性@#@C.自我中心性D.不可逆性@#@17、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体事物及日常经验，缺乏抽象性。

@#@这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）@#@A.感知运动阶段B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段D.形式运算阶段@#@18、人的高级心理机能的高级之处在于（）@#@A.人能识字B.人会计算C.人会使用文字工具D.人会交往@#@19、最近发展区的提出，说明了儿童发展的（）@#@A.可能性B.观摩性C.目的性D.可控性@#@20、“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）@#@A.最近发展区理论B.一般发展理论@#@C.心理发生论D.全面发展理论@#@21、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。

@#@按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务形成（）@#@A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感@#@22、下列哪个概念属于维果斯基的理论观点（）@#@A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区@#@23、小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能，小李擅长绘画，但在数学计算方面表现较差。

@#@这反映出不同个体智力的（）@#@A．结构差异B．发展速度差异@#@C．发展水平差异D．发展过程差异@#@24、按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段正是“形式运算”阶段。

@#@下列不符合初中生思维发展特点的是（）@#@A.运用假设@#@B.运用逻辑法则@#@C.思维中不再出现自我中心@#@D.思维的创造性和批判性日益明显@#@（多选）25、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）@#@A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象@#@B.儿童先会叫“爸爸”“妈妈”，后分清什么是“男”“女”@#@C.学校总是要到中学才教物理化学@#@D.儿童的道德发展经历“前习俗水平”“习俗水平”“后习俗水平”@#@（多选）26、心理发展的不平衡性体现在（）@#@A.个体不同系统在发展速度上的不同@#@B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同@#@C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同@#@D.个体不同系统在发展优势领域的不同@#@E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率@#@（多选）27、青少年理想的形成与发展有其年龄特征，其表现是（）@#@A.不稳定性，容易随情景的变化而变化@#@B.形象性，主要是具体形象的理想@#@C.幻想性，如何实现自己的理想考虑不多@#@D.思辨性，通过复杂的逻辑思维来建构理想@#@（多选）28、皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有（）@#@A.儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式@#@B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的@#@C.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段@#@D.再好的教育也不能加速儿童的发展@#@（多选）29、少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

@#@因此，心理学家把这一时期又称为（）@#@A.心理断乳期B.稳定期C.危险期D.发育期@#@30、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）@#@A.130B.140C.150D.160@#@31、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）@#@A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型@#@32、有些学生喜欢用有方格的作业本，因为他们只有这样才能把字写整齐。

@#@这说明这类学生的认知方式是（）@#@A.场依存型B.场独立型C.反思型D.冲动型@#@33、关于智力差异，下列说法错误的是（）@#@A.智力差异是遗传与环境相互作用的结果@#@B.智力差异可通过智力测验进行测量@#@C.个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上@#@D.个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式@#@34、少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）@#@A.3%B.10%@#@C.15%D.20%@#@（多选）35、学生成绩差异表现为学习方法和学习能力的不同，因此认知差异表现为（）的个体差异。

@#@@#@A.认知思维B.认知方式C.认知能力D.认知态度@#@36、某大学校长在一次开学典礼上说：

@#@“学校不仅要给学生‘干粮’，更要给‘猎枪’”。

@#@这句话强调了在学习中（）@#@A.智力比知识重要B.方法比知识更重要@#@C.品德比知识重要D.过程比知识重要@#@37、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）@#@A.吃了酸的食物流唾液B.尝梅止渴@#@C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为@#@38、比概念学习低一层的学习是（）@#@A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习@#@39、六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会用圆规画圆。

@#@这里的学习结果类型是（）@#@B.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习@#@40、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

@#@按加涅的学习结果分类这里发生的学习是（）@#@A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能@#@41、小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。

@#@据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。

@#@@#@A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度@#@42、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于（）@#@A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习@#@（多选）43、“学习”是教育心理学中的核心概念，以下对“学习”说法正确的是（）@#@A.学习是后天的B.学习中必然包含某种改变@#@C.看电视一定不是学习D.学习对个体具有重要意义@#@（多选）44、学生的学习内容有（）@#@A.知识、技能的掌握B.学习策略的掌握@#@C.问题解决能力和创造性的发展D.潜意识的挖掘@#@（多选）45、加涅按学习结果将学习分为（）@#@A.智慧技能的学习B.认知策略的学习@#@C.知识的学习D.行为规范的学习@#@（多选）46、人类学习与动物学习的本质区别主要有（）@#@A.由反复经验引起B.以语言为中介@#@C.积极主动性D.掌握社会经验@#@E.后天习得性@#@47、根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（）@#@A.中性刺激B.条件刺激@#@C.无条件刺激D.操作行为@#@48、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）@#@A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比较D.行为强化@#@49、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励。

@#@这符合桑代克学习规律中的（）@#@A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律@#@50、在试误学习过程中，当刺激与反应之间联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。

@#@这符合（）@#@A.效果律B.准备律C.近因律D.练习律@#@51、下列各项中，关系对照不正确的是（）@#@A.卢梭：

@#@个体本位论B.杜威：

@#@儿童中心论@#@C.皮亚杰：

@#@发生认识论D.桑代克：

@#@顿悟说@#@52、某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。

@#@从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）@#@A.正强化B.负强化@#@C.惩罚D.塑造@#@53、某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分。

@#@这种做法在心理学上叫（）@#@A.消退B.抑制C.负强化D.正强化@#@54、古时候对戴罪立功的犯人一般会从轻发落。

@#@这种现象属于（）@#@A.消退B.惩罚C.强化D.分化@#@55、下面选项中，属于正强化的教师行为是（）@#@A.为了引起同学的注意，学生在课堂上怪叫，教师中断讲课大声制止@#@B.学生认真完成作业，教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情@#@C.学生上课总是看操场踢球的同学，教师拉下了窗帘@#@D.学生没有按时完成作业，教师要求学生在校完成后才能回家@#@56、小明亲眼目睹上课爱睡觉、捣乱的同学经过老师的严厉批评、处罚，那些上课听讲的同学则受到喜爱。

@#@久而久之，他也变成了一个热爱学习的好学生。

@#@这种学习属于（）@#@A.亲历学习B.观察学习@#@C.迁移学习D.试误学习@#@57、程序教学的基础是（）心理学。

@#@@#@A.构造主义B.认知主义@#@C.行为主义D.实用主义@#@58、20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是（）@#@A.属于行为主义理论的新进展@#@B.认为观察学习是个体重要的学习形式@#@C.提出了两种强化—替代性强化和间隔性强化@#@D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响@#@59、认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是（）提出来的。

@#@@#@A.班杜拉B.桑代克@#@C.布鲁姆D.布鲁纳@#@60、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（）@#@A.社会学习理论@#@B.人本主义学习理论@#@C.认知学习理论@#@D.联结学习理论@#@61、“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”能够有效解释这一现象的学习理论是（）@#@A.认知学习理论@#@B.社会学习理论@#@C.人本主义学习理论@#@D.建构主义学习理论@#@（多选）62、正强化的方法包括（）@#@A.奖学金B.对成绩的认可@#@C.表扬D.改善学习@#@E.给予学习和成长的机会@#@63、美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声锣鼓，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。

@#@这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则（）@#@A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、系统性原则@#@64、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于（）@#@A.接受学习B.意义学习@#@C.发现学习D.机械学习@#@65、下面说法中正确的是（）@#@A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习@#@B.接手学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的@#@C.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分@#@D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分@#@66、某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。

@#@这位教师所遵循的学习理论是（）@#@A.行为主义学习理论@#@B.认知结构学习论@#@C.认知同化学习论@#@D.建构主义学习理论@#@（多选）67、布鲁纳认为学习是主动的形成认知结构，过程经历（）@#@A.获得B.转化C.猎取D.评价@#@68、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（）@#@A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论@#@C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论@#@（多选）69、以下属于建构主义知识观的是（）@#@A.知识是对世界的一种解释@#@B.知识是客观现实和客观规律唯一准确的表征@#@C.知识是对问题解决的一种假设@#@D.知识随着人类的进步而革新@#@E.知识是个体与外部环境交互作用的结果@#@（多选）70、.以下属于建构主义教学模式的有（）@#@A.支架式B.认知教学模式@#@C.接受式D.抛锚式@#@E.随机进入式@#@71、“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习”，这样的学习动机属于（）@#@A.近景性内部动机B.近景性外部动机@#@C.远景性内部动机D.远景性外部动机@#@72、学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励。

@#@学生的这种学习动机是（）@#@A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机@#@73、学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的。

@#@可以说明这一现象的理论是（）@#@A.耶克斯—多德森定律B.动机强化说@#@C.动机需要论D.归因理论@#@74、根据韦纳的归因理论，能力属于（）因素。

@#@@#@A.内部的、稳定的、可控的B.内部的、不稳定的、可控的@#@C.内部的、稳定的、不可控的D.内部的、不稳定的、不可控的@#@75、学生信心百倍，预期今后再次获胜，是由于将成功归因于（）@#@A.能力B.努力C.运气D.任务难度@#@76、以下选项中，说明了学习动机属于内部动机的是（）@#@A.万般皆下品唯有读书高@#@B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋@#@C.读书是一种乐趣@#@D.为中华之崛起而读书@#@77、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。

@#@这种归因属于（）@#@A.不稳定、不可控制的外归因B.不稳定、可控制的内归因@#@C.稳定、可控制的外归因D.稳定、可控制的内归因@#@（多选）78、学习动机有（）功能。

@#@@#@A.激活B.指向C.维持D.调节E.监督@#@（多选）79、自我效能感的功能有（）@#@A.决定人们对活动的选择@#@B.影响人们对该活动的坚持性水平@#@C.影响行为的获得和习得行为的表现@#@D.影响活动时的情绪@#@80、老师为了让学生区分“买”和“卖”，这样讲“卖”比”买”头上多个“+”，说明东西多，才能卖，东西少要买进来。

@#@这位老师应用了（）教学方法。

@#@@#@A.组织策略B.直观感知C.精加工策略D.意义识记@#@81、为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系。

@#@这是运用记忆策略中的（）@#@A.注意策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略@#@82、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了（）记忆术。

@#@@#@A.缩简法B.关键词法C.位置记忆法D.视觉想象@#@83、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

@#@这种学习方法属于（）@#@A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略@#@（多选）84、在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于（）@#@A.组织策略B.精加工策略@#@C.认知策略D.复述策略@#@E.谐音联想法@#@85、在物理中学习了“平衡”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响。

@#@这种学习过程中的迁移称为（）@#@A.正迁移B.负迁移@#@C.顺向迁移D.逆向迁移@#@86、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）@#@A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移@#@87、下列体现了垂直迁移的具体事例的是（）@#@A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音@#@B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习@#@C.“石”字的学习影响“磊”字的学习@#@D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现@#@88、对人名、地名、定理等的记忆属于（）@#@A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆@#@89、“动能等于质量乘以速度”这种学习属于（）@#@A.概念学习B.原理学习C.符号学习D.发现学习@#@90、婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”。

@#@根据奥苏贝尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）@#@A.符号表征学习B.概念学习@#@C.命题学习D.接受学习@#@91、从规则到例子的教学实质上属于（）@#@A.并列结合学习B.概念学习C.上位学习D.下位学习@#@92、教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的（）@#@A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律@#@93、学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征。

@#@这种学习属于（）@#@A．上位学习B．相关类属学习@#@C．派生类属学习D．并列结合学习@#@94、根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与（）@#@A.器械型操作技能B.细微型操作技能@#@C.连续型操作技能D.开放型操作技能@#@95、心理学家戴维斯在实验中，将被试分两组学习射箭。

@#@甲组受到详细指导：

@#@演示如何站立、握弓、放箭；@#@乙组自行尝试，未受严格指导。

@#@经18次练习，甲组射中率为65％，乙组射中率为45％。

@#@这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

@#@@#@A．指导B．发现@#@C．练习D．反馈@#@（多选）96、不同学习者的练习曲线的共同点有（）@#@A.开始进步快B.中间有一个高原期C.后期进步慢@#@D.总趋势是进步E.有时出现暂时退步@#@97、数学老师在教应有题时，一再强调要学生看清楚题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）@#@A.牢记题目的内容@#@B.很好的完成对心理问题的表征@#@C.有效地监控解题过程@#@D.熟练地使用计算技能@#@98、思维定势又称习惯性思维，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题，分析问题。

@#@它阻碍了思维的开放性和灵活性。

@#@下列选项体现了思维定势的是（）@#@A.盲人摸象B.买椟还珠@#@C.削足适履D.亡羊补牢@#@（多选）99、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）@#@A.目的性B.流畅性@#@C.变通性D.独创性@#@（多选）100、容易发现问题的人，通常是（）@#@A.好奇心重的人B.有渊博丰富知识的人@#@C.勤思考、勤学习的人D.有极强求知欲望的人@#@101、学生从道德上理解道德规范并不困难，但要真正把这种要求转换为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）@#@A.道德动机B.道德评价C.积极的道德情感D.道德行为习惯@#@102、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。

@#@其主要原因是这些学生（）@#@A.缺乏正确的道德认识@#@B.缺乏良好的情感@#@C.道德意志薄弱@#@D.没有掌握正确的道德行为方式@#@103、学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于（）@#@A.道德情感不深B.道德认识不足@#@C.缺乏合理的行为技能D.道德意志力不够@#@104、根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法的是（）@#@A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的@#@B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关@#@C.最严厉的惩罚是最有效的@#@D.有效的惩罚应该是报应性惩罚@#@105、根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，第三阶段的道德思维方式是（）@#@A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向@#@C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向@#@（多选）106、我国儿童和青少年的道德评价能力的发展，一般经过（）@#@A.评价他人—评价自己B.从结果—动机@#@C.从片面—全面D.从自律—他律@#@E.从他律—自律@#@（多选）107、从众行为的原因包括（）@#@A.寻求行为参照B.群体凝聚力C.遗传素质D.对偏离的恐惧@#@108、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功的完成多少百分比的教学评价项目，才能进入下单元的学习（）@#@A.50%～60%B.60%～70%@#@C.70%～80%D.80%～90%@#@109、教学设计最先考虑的问题是（）@#@A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学环境@#@110、价值观的组织属于（）@#@A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域@#@111、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）@#@A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略@#@C.以学生为中心的发展学习D.合作学习策略@#@112、以学生为中心的教学策略不包括（）@#@A.发现教学B.情境教学@#@C.合作学习D.程序教学@#@113、制止学生的打闹行为，使其专心听课，属于课堂管理中的（）@#@A.课堂人际关系管理B.课堂纪律管理@#@C.课堂环境管理D.课堂行为管理@#@（多选）114、在通常情况下，课堂气氛可以分成（）类型。

@#@@#@A.积极的B.混乱的C.消极的D.对抗的@#@（多选）115、反向社会化是指青年一代将文化知识传递给年长一代。

@#@下列属于反向社会化的有（）@#@A.女儿向父母解释网络用语“潜水”的意思@#@B.学生告诉老师什么是BOBO头@#@C.弟弟向哥哥叙述自己的军旅生活@#@D.海外留学的子女向父母讲述海外的新鲜事物@#@116、学校心理教育的重心是（）@#@A.心理规律的掌握B.心理学知识的学习@#@C.心理素质教育D.理想教育@#@117、下列关于心理健康的说法中，正确的是（）@#@A.心理健康是指没有精神病@#@B.心理健康是指能和他人和谐相处@#@C.心理健康是指有良好的情绪状态@#@D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会@#@118、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生有效的行为改变方法是（）@#@A.系统脱敏法B.精神分析法@#@C.全身松弛训练D.改变认知法@#@E.肯定性训练@#@119、抽象逻辑思维已从"@#@经验型"@#@向“理论型”转化，开始出现辩证思维。

@#@这些特征出现在（）A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期@#@120、有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐。

@#@这说明这类学生的认知方式是（";i:

15;s:

26092:

"会计学研究生入学考试试题@#@南京财经大学@#@——会计学研究生入学考试试卷@#@2004年@#@一、名词解释（共8题，34分）@#@1、边际替代率（4分）2、完全竞争市场厂商的供给曲线（4分）3、差别价格（4分）@#@4、持续经营假设（5分）5、双倍余额抵减法（5分）6、机会成本（4分）@#@7、盈亏临界点与贡献毛益（4分）8、投资利润率与剩余利润（4分）@#@二、简答题（共5题，34分）@#@1、钻石对人的用途很有限而价格昂贵，生命必不可少的水却很便宜。

@#@运用所学经济学原理解释这一价值悖论。

@#@（6分）@#@2、在中国北方许多大城市，水资源不足，造成居民用水紧张，请根据边际效用递减原理，设计一种方案供政府来缓解这个问题。

@#@并回答与这种方案有关的下列问题:

@#@（6分）@#@

（1）对消费者剩余有何影响?

@#@

（2）对生产资源的配置有何有利影响?

@#@@#@（3）对于城市居民的收入分配有何影响?

@#@能否有什么补救的办法?

@#@@#@3、规模报酬的递增、不变和递减这三种情况与可变比例生产函数的报酬递增、不变和递减的三种情况区别何在？

@#@“规模报酬递增的厂商不会面临要素报酬递减的现象”这一命题是否正确？

@#@为什么？

@#@（6分）@#@4、举例说明信息不对称会破坏市场的有效性。

@#@（6分）@#@5、简述企业现金流量的构成内容。

@#@（10分）@#@三、计算题（共3题，26分）@#@1、某产品的市场需求函数为，该市场为某垄断厂商所支配，其成本函数为@#@。

@#@求：

@#@

（1）厂商均衡时的价格、供给及利润；@#@

（2）由于垄断而导致的经济福利损失。

@#@（10分）@#@2、A公司只生产一种产品，产品单位成本（包括直接材料、直接人工、变动性制造费用）为6元，单位产品的售价为15元/件，每月固定制造费用为40000元，每单位产品的变动推销成本为1元，固定管理费用为15000元。

@#@已知月初无存货，当月产量为10000件，售出8500件。

@#@要求：

@#@以完全成本法计算当月的税前净利润，并在此基础上调整计算变动成本法下的净利润。

@#@（8分）@#@3、某公司是一家名牌化妆品的分销公司，使用账龄分析法估计坏帐费用，2003年末的应收帐款账龄分析如下：

@#@@#@单位：

@#@元@#@期限@#@金额@#@坏帐比率@#@未过期@#@125000@#@1％@#@过期1～30天@#@80000@#@2％@#@过期31～60天@#@54000@#@5％@#@过期61天以上@#@18000@#@10％@#@2003年12月31日，坏帐准备帐户的余额为7980元。

@#@要求：

@#@（8分）@#@

（1）根据以上的账龄计算预计的坏帐损失。

@#@

（2）编制坏帐准备的调整分录。

@#@@#@（3）由于特殊原因，有一笔15000元的应收帐款确实无法收回，予以转销。

@#@@#@（4）公司现准备要求过期61天以上的客户为其帐款开出票据，这一措施是否有利？

@#@@#@四、论述题（共3题，44分）@#@1、运用生产理论分析说明理性的厂商应如何确定生产要素的投入量？

@#@（14分）@#@2、经济越发展，会计越重要。

@#@高质量（highquality）的会计信息大大提高了会计信息使用者决策的效率及效果。

@#@在美国，财务会计的目标被定位为提供决策有用的信息（美国财务会计准则委员会，1978）。

@#@你认为有用的会计信息应该具有何种质量特征？

@#@仅靠会计规范可以保证会计信息具备这些质量特征吗？

@#@（15分）@#@3、试分析管理会计与财务会计的融合趋向。

@#@（15分）@#@五、案例分析（共1题，12分）@#@富华公司为一家上市公司，2002年度报告在2003年5月26日发布，你认为该公司会计信息披露违反什么原则？

@#@请说明理由。

@#@这一原则的具体内容是什么？

@#@这一行为给投资者带来何种影响？

@#@（12分）@#@2005年@#@一、名词解释（共4题，每题5分，共20分）@#@1、交易成本2、价格歧视3、永久性差异4、法定财产重估增值@#@二、简答题（共2题，每题10分，共20分）@#@1、某种商品的需求缺乏价格弹性，试通过“价格—消费曲线”推导出该商品的消费者需求曲线。

@#@@#@2、什么是外部影响？

@#@举例说明外部影响是怎样导致资源配置失当的？

@#@@#@三、计算题（共1题，每题10分，共10分）@#@假设消费者张某对x和y两种商品的效用函数为U=x2y2，张某收入为500元，x和y的价格分别为Px=2元，Py=5元，求：

@#@@#@

（1）张某对x和y两种商品的最佳购买组合。

@#@@#@

（2）若政府给予消费者消费x商品以价格补贴，即消费者可以原价格的50%购买x，则张某对x和y两种商品的购买量又是多少？

@#@@#@（3）若某工会愿意接纳张某为会员，会费为100元，但张某可以50%的价格购买x，那么张某是否应该加入该工会？

@#@@#@四、业务题（共2题，每题20分，共40分）@#@1、2002年8月31日，白云公司结算本月份应付职工工资。

@#@本月工资发生总额为105000元，按其用途汇集如下（单位：

@#@元）：

@#@@#@生产工人工资80000@#@车间管理人员工资5000@#@公司管理人员工资20000@#@105000@#@请你做会计处理。

@#@@#@2、假设B厂2003年末资产负债表如下，请计算：

@#@

（1）流动比率；@#@

（2）速动比率；@#@（3）资产负债率；@#@（4）产权比率。

@#@@#@流动资产20000@#@流动负债40000@#@其中：

@#@存货10000@#@负债总额50000@#@其他资产40000@#@股东权益总额10000@#@资产总额60000@#@负债与股东权益总额60000@#@五、论述题（共2题，每题20分，共40分）@#@1、为什么说完全竞争的经济可以实现帕累托最优状态？

@#@@#@2、管理会计与财务会计有何不同？

@#@管理会计如何与财务会计有机地结合起来，请你阐述之。

@#@@#@六、案例分析题（共1题，每题20分，共20分）@#@渝汰白（0515）1997年度公司生产线已经完工，但仍然以工程未完工为由，将其借款上的应付利息8064万元计入在建工程。

@#@请问这样做是否合理？

@#@何谓费用？

@#@费用和资产的主要区别是什么？

@#@为什么公司管理当局不愿将借款利息计入费用？

@#@@#@2006年@#@第一部分微观经济学（共60分）@#@一、名词解释（2×@#@5分=10分）@#@1、生产要素投入的经济区域2、短期成本和长期成本@#@二、简答题（2×@#@10分=20分）@#@1、厂商成本函数是怎样从生产函数求得的？

@#@其中平均成本和边际成本与变动要素的平均产量和边际产量有何联系？

@#@@#@2、有人说，气候不好对农民不利，因为农业要歉收。

@#@但也有人说，气候不好反而对农民有利，因为农业歉收后谷物会涨价，农民因此而增加收入。

@#@试运用所学经济学原理对这两种说法给予评价。

@#@@#@三、计算题（1×@#@10分=10分）@#@在一个成本不变的完全竞争行业，假定市场需求函数为@#@，厂商的市场供给函数为@#@（@#@），@#@（@#@）。

@#@行业处于长期均衡时有厂商25家，求：

@#@@#@

（1）均衡的市场价格、产量和每个厂商的均衡产量。

@#@@#@

（2）每一厂商处于最优的生产规模，说明此时最小的短期平均可变成本。

@#@@#@四、论述题（1×@#@20分=20分）@#@试述寡头垄断厂商的产量及价格决定。

@#@@#@第二部分会计学部分（共90分）@#@一、名词解释（2×@#@5分=10分）@#@1、现金流量表2、实地盘存制@#@二、业务题（（2×@#@20分=40分）@#@1、A企业机械化生产时，单位变动成本为12元，年固定成本为10000元，当自动化生产时，单位变动成本为10元，年固定成本为12000元。

@#@请选择生产工艺。

@#@@#@2、利国公司2002年7月1日，购入长城公司普通股票200000股，每股4元，占长城公司注册资本总额的60％，2003年长城公司盈利100000元，其中80％计划向投资企业分派利润。

@#@2004年3月22日利国公司收到长城公司分派利润。

@#@请做会计分录。

@#@@#@三、论述题（1×@#@20分=20分）@#@会计预报产生于20世纪70年代的西方国家，它是会计由提供历史信息向提供未来信息的拓展和延伸。

@#@会计预报的编制应该遵循成本――效益原则，请你阐述这一原则的主要含义。

@#@@#@四、案例分析题（1×@#@20分=20分）@#@白云山（0522）1997年亏损3600万，而1998年一次性亏损81854万，其中，仅坏帐准备就计提了2亿多，而当年应收帐款余额为4.18亿元。

@#@1999年该公司实现利润5600万。

@#@请问费用的确认标准有哪些？

@#@该公司1998年巨额亏损的原因何在？

@#@这是一种什么行为@#@2007年@#@第一部分微观经济学部分（共60分）@#@一、名词解释（2×@#@5分=10分）@#@1、机会成本2、科斯定理@#@二、简答题（2×@#@10分=20分）@#@1、当经济学家观察到一种商品的价格上升需求反而增加时，他们给出什么样的解释？

@#@@#@2、政府应当在什么情况下实行反垄断政策？

@#@@#@三、计算题（1×@#@10分=10分）@#@设某厂商的总产量函数为@#@。

@#@求:

@#@@#@

（1）当@#@时，边际产量@#@是多少？

@#@@#@

（2）@#@的投入量是多大时，边际产量@#@开始递减？

@#@@#@四、论述题（1×@#@20分=20分）@#@公共物品与私人物品相比有什么特点？

@#@如何解释公共物品生产的市场失灵？

@#@@#@第二部分会计学部分（共90分）@#@一、名词解释（共3题，每题4分，共12分）@#@1、会计道德规范2、复式记账法3、正常标准成本@#@二、业务题（共2题，每题20分，共计40分）@#@1、某企业20×@#@5年12月31日的资产负债表（简化格式）如下表；@#@@#@该企业本年销售收入为1500万元，销售成本为735万元，20×@#@5年净利润为150万元。

@#@@#@资产负债表20×@#@5年12月31日@#@单位：

@#@万元@#@资产@#@年初数@#@年末数@#@负债及所有者权益@#@年初数@#@年末数@#@货币资金@#@80@#@82@#@短期借款@#@50@#@70@#@应收账款净额@#@135@#@168@#@应付账款@#@170@#@180@#@存货@#@240@#@250@#@流动负债合计@#@220@#@250@#@待摊费用@#@45@#@50@#@长期负债合计@#@295@#@350@#@流动资产合计@#@500@#@550@#@负债合计@#@515@#@600@#@固动资产净值@#@890@#@950@#@所有者权益合计@#@875@#@900@#@合计@#@1390@#@1500@#@合计@#@1390@#@1500@#@要求：

@#@根据以上资料计算该企业下列指标；@#@@#@

（1）流动比率；@#@

（2）速动比率；@#@（3）资产负债率；@#@（4）存货周转率；@#@@#@（5）应收账款周转率；@#@（6）流动资产周转率；@#@（7）销售净利率；@#@@#@2、某企业原来生产甲产品，现拟利用现有设备生产乙产品或丙产品，有关资料如下表所示。

@#@如果该企业生产乙产品，则甲产品需减产40%，且表中显示需增加专属成本18000元；@#@如果生产丙产品，则甲产品需减产45%，且需增加专属成本3000元。

@#@@#@项目@#@甲产品（实际）@#@乙产品（预计）@#@丙产品（预计）@#@销售收入@#@140000@#@120000@#@100000@#@变动成本@#@70000@#@60000@#@50000@#@贡献毛益@#@70000@#@60000@#@50000@#@固定成本@#@40000@#@18000（专属）@#@3000（专属）@#@利润@#@30000@#@要求：

@#@据此做出生产哪种新产品较为有利的决策分析。

@#@@#@三、论述题（共1题，每题20分，共计20分）@#@如何理解会计管理目标？

@#@@#@四、案例分析题（共1题，每题18分，共计18分）@#@A公司为国家控股股份公司。

@#@20×@#@5年1月以每股4元的发行价格向社会公众发行了面值为2元的普通股1500万股。

@#@该公司溢价发行股票总金额为1500万股×@#@（4－2）元/股=3000万元，因而在账面上记录资本公积金增加3000万元。

@#@对于发行股票手续费150万元则列支在财务费用账户中，其分录为：

@#@@#@借：

@#@财务费用——手续费1500000@#@贷：

@#@银行存款1500000@#@试分析：

@#@@#@

（1）该公司对于因溢价发行股票而在账面上记录增加资本公积金3000万元的处理是否得当？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）何谓费用？

@#@该公司对于发行股票手续费的账务处理是否得当？

@#@说明其后果。

@#@@#@（3）财政部门责令该公司调整，请做出对于发行股票手续费进行调整的账务处理。

@#@@#@2008年@#@第一部分微观经济学部分（共60分）@#@一、名词解释（2×@#@5分=10分）@#@1、纳什均衡2、生产可能性曲线@#@二、简答题（2×@#@10分=20分）@#@1、为什么经济学家通常总是反对价格控制？

@#@2、为什么说垄断也有可能促进经济效率？

@#@@#@三、计算题（1×@#@10分=10分）@#@假设某边际成本函数是@#@，若生产5单位产品的总成本是595，求总成本函数、平均成本函数、可变成本函数及平均可变成本函数。

@#@@#@四、论述题（1×@#@20分=20分）@#@试画图说明吉芬物品价格下降时的收入效应与替代效应，并说明其需求曲线的特征。

@#@@#@第二部分会计学部分（共90分）@#@五、名词解释（共3题，每题4分，共计12分）@#@1、所有者权益2、试算平衡3、CVP分析@#@六、业务题（共2题，共计40分）@#@1、（本小题22分）枫桥公司发生下列经济业务：

@#@@#@

（1）2007年4月1日，购入M公司发行面值共为40000元的1年期债券，年利率4%，另付手续费、佣金等现金200元。

@#@@#@

（2）2007年7月1日，购入N公司股票25000股，每股8元（包含该公司已宣告分派、但尚未发放的现金股利0.5元），另付手续费现金625元。

@#@@#@（3）2007年4月1日，购入M公司发行面值共为40000元的1年期债券，（年利率4%），到期通过银行收到本金和利息。

@#@@#@（4）到期日通过银行收到购入N公司股票25000股发放的现金股利12500元。

@#@@#@（5）购入材料一批60000元，增值税率17%，材料已验收入库，货款已开出转帐支票通过银行支付。

@#@@#@（6）购入材料一批，材料到达并已验收入库，但货款尚未支付。

@#@按合同价暂估80000元入账；@#@下月初，用红字冲回上笔暂估入账。

@#@@#@（7）2007年4月末，按材料领用部门和用途，以实际成本编制“材料发出汇总表”如下：

@#@材料发出汇总表@#@2007年4月@#@@#@应贷账户@#@应借账户@#@原材料@#@包装物@#@合计@#@生产成本@#@368500@#@制造费用@#@9500@#@管理费用@#@46400@#@销售费用@#@10500@#@在建工程@#@78000@#@委托加工物资@#@28600@#@合计@#@541500@#@据此结转其材料发出成本。

@#@@#@（8）本月份生产完工、检验合格的入库A产品800件，每件单位实际成本550元。

@#@根据“产成品入库单”和A产品成本核算资料，结转其完工生产成本。

@#@@#@（9）本月份销售A产品540件，每件单位实际成本550元。

@#@根据A产品销售凭证结转其销售成本。

@#@@#@（10）2007年4月末，银行对账单上的存款余额为188，990元。

@#@与银行对账单核对后发现，银行已收企业未收款项23560元，银行已付企业未付款项6750元，企业已收银行未收款项3215元，企业已付银行未付款项44680元。

@#@假定双方都不存在记账错误，试编制银行存款余额调节表，据以计算该公司企业银行存款账面余额。

@#@@#@要求：

@#@根据

（1）至（9）经济业务编制会计分录。

@#@@#@2、（本小题18分）某企业只生产D产品，单价p为80元，单位变动成本b为50元，固定成本a为20万元。

@#@2007年生产经营能力为8000件。

@#@要求：

@#@列出下列计算过程，计算该企业当年的全部贡献毛益指标、营业净利润和变动成本率。

@#@@#@单位贡献毛益（cm）=贡献毛益（Tcm）=@#@贡献毛益率（cmR）=营业净利润（P）=@#@变动成本率（bR）=贡献毛益率（cmR）+变动成本率（bR）=@#@七、论述题（共1题，共计20分）@#@试述财务报表分析的基本内容。

@#@@#@八、案例分析题（共1题，共计18分）@#@A公司为一家小型生活用品商行。

@#@该商行老板向你提供了有关A公司的信息资料，如表4-1所示，旨在帮助他了解其年末财务状况和当年的经营业绩。

@#@@#@表4-1@#@有关A公司的信息简表单位：

@#@元@#@相关信息@#@金额@#@年末运货卡车价值@#@37000@#@年末房屋和土地的价值@#@280000@#@年末欠供应商的款项@#@6200@#@支付给雇工的薪酬@#@24000@#@自付薪酬@#@48000@#@水、电、电话、上网等各项杂费@#@12000@#@保险柜里和存入银行的现金@#@21100@#@年末客户拖欠的款项@#@3900@#@销售收入@#@358600@#@销售成本@#@148400@#@另外，商行老板还告知你当年A公司所在地段的房地产已经升值。

@#@但是，由于该商行所用房屋年久失修，若考虑修缮工程耗费在内，其价值总体上应与前一年保持相同的水平。

@#@但是货车一年前价值40000元，现在经过一年的使用，显然价值比以前减少了。

@#@@#@试分析：

@#@@#@

（1）A公司一年来的经营业绩如何？

@#@列出计算过程并对计算结果予以评价。

@#@@#@

（2）计算分析A公司年末的财务状况是否良好。

@#@@#@（3）如果不计算折旧在内，该公司一年的净收益应该是多少？

@#@@#@2009年@#@第一部分微观经济学部分（共60分）@#@一、名词解释（2×@#@5分=10分）@#@1、基尼系数2、经济效率@#@二、简答题（2×@#@10分=20分）@#@1、如果边际报酬递减规律不成立的话，世界上就不会存在粮食总量危机，但可能存在粮食分配问题。

@#@为什么？

@#@@#@2、一个追求利润最大化的垄断厂商不会在其市场需求曲线的价格弹性小于1的部分进行生产。

@#@为什么？

@#@@#@三、计算题（1×@#@10分=10分）@#@已知某消费者的收入为@#@，他在@#@和@#@中的偏好可以用@#@（@#@）代表，@#@和@#@的价格分别为@#@和@#@。

@#@@#@求：

@#@该消费者的最优商品消费组合。

@#@@#@四、论述题（1×@#@20分=20分）@#@以李嘉图和俄林为代表的传统贸易理论以完全竞争市场为假设前提，2008年度诺贝尔经济学奖获得者保罗·@#@克鲁格曼强调不完全竞争市场与规模报酬递增。

@#@宏观经济学的基础是微观经济学，请结合微观经济学原理，回答以下问题：

@#@@#@1、完全竞争的市场结构有哪些特征？

@#@2、什么是规模报酬递增？

@#@@#@3、完全竞争市场中为什么不存在规模报酬递增的企业？

@#@@#@第二部分会计学部分（共90分）@#@五、名词解释（共3题，每题4分，共计12分）@#@1、会计行为规范2、资产负债表3、现实标准成本@#@六、业务题（共5题，共计42分）@#@1、（本小题7分）楼兰公司购入一台设备，原值50000元，预计净残值1800元，预计使用年5年。

@#@试用双倍余额递减法，计算该设备的年折旧额、年折旧率（可列表计算）。

@#@@#@2、（本小题4分）楼兰公司拥有一项专利权，取得成本20万元，按10年进行摊销。

@#@在使用期的第二年年末时，该项专利权的预计可收回金额为15万元。

@#@@#@试计算该项专利权的减值金额，并做出相应的会计处理。

@#@@#@3、（本小题8分）楼兰公司20×@#@8年6月份工资汇总表资料如下：

@#@@#@6月份应付工资总额1000000@#@其中：

@#@车间生产人员工资740000@#@车间管理人员工资24000@#@企业管理人员工资36000@#@在建工程人员工资40000@#@科研部门人员工资145000@#@应发工资总额979000@#@根据当地政府规定，公司分别按照职工工资总额10%，12%，5%和8%计提医疗保险费、养老保险费、失业保险费和住房公积金。

@#@根据本年实际发生的职工福利费情况，公司预计下年应承担的职工福利费义务金额为应付职工工资总额的1.5%。

@#@公司分别按照6月份应付工资总额的2%和1.5%计提工会经费和职工教育经费。

@#@假定科研部门的科研正处于研究阶段。

@#@@#@试计算下列各个项目，并做出6月末分配工资的账务处理。

@#@@#@

（1）应计入生产成本的职工薪酬金额

（2）应计入制造费用的职工薪酬金额@#@（3）应计入管理费用的职工薪酬金额（4）应计入在建工程成本的职工薪酬金额@#@（5）应计入研发费用化支出的职工薪酬金额（6）6月末分配工资的账务处理：

@#@@#@4、（本小题8分）楼兰公司本期按税法计算的应纳税所得额为120万元，按33%计算缴纳所得税。

@#@缴纳所得税后按下列金额和顺序进行利润分配：

@#@@#@

（1）按税后利润的10%计提任意盈余公积；@#@

（2）股东决议，按税后利润的5%计提任意盈余公积；@#@（3）向投资者分配利润20万元。

@#@@#@做出相应的会计处理。

@#@

（1）按33%计算缴纳所得税。

@#@

（2）按税后利润的10%计提法定盈余公积金。

@#@@#@（3）经股东决议，按税后利润的5%计提任意盈余公积。

@#@（4）向投资者分配利润20万元。

@#@@#@5、（本小题15分）已知某企业只生产一种产品，按0.4的平滑指数预测的20×@#@8年4月份的产销量为20000件，1—4月的实际产销量和总成本资料如下表所示。

@#@@#@要求：

@#@①用高低点法进行成本性态分析。

@#@@#@②用平滑指数法预测5月份的产销量。

@#@@#@③利用成本性态模型和5月份的预测产销量，预测5月份的总成本。

@#@@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@总成本（元）@#@180000@#@350000@#@298500@#@221000@#@产销量（件）@#@6000@#@23000@#@17000@#@14000@#@七、论述题（共1题，共计18分）@#@作为一种管理活动，会计管理可以分为哪几个阶段？

@#@试述其各个阶段之间的相互关系及其涵盖的具体内容。

@#@@#@八、案例分析题（共1题，共计18分）@#@赵某从钱某处购得一家汽车修理公司。

@#@合同规定：

@#@赵某用现金购买支付部分购买款项。

@#@其余所欠款项由赵某用公司每年净利润25%偿还，并规定“以公正合理的方式计算净利润”。

@#@但是，赵某并不清楚净利润的基本计算方法。

@#@第一年营业期满后，赵某在计算净利润时，采用了如下规则：

@#@从客户手中收到现金时才确认为收入；@#@只要公司支付了现金就确认为当年的费用。

@#@为此，赵某对以下收入和费用进行了处理：

@#@@#@1.为吸引客户，办理刷车优惠卡预收现金15000元，全部确认为本年的收入。

@#@（据统计，其中只有5000元才提供了刷车服务）。

@#@@#@2.有两位客户尚拖欠本年汽车修理款36000元，未能确认为本年收入；@#@@#@3.购买修理用材料、配件等本年共支出11万元，全部确认为本年的费用（后经盘点发现，还有7000元配件和材料积压在仓库）；@#@@#@4.购买二手车一辆，双方协商价格50000元，暂付25000元。

@#@该车购买时预计尚可使用5年。

@#@已经支付的25000元全部确认为本年的费用。

@#@@#@5.购买修理用设备15000元，也全部确认为本年的费用。

@#@@#@6.公司所得税率为25%。

@#@@#@要求分析：

@#@@#@

（1）如果你是钱某，你同意赵某对本年收入和费用的上述会计处理吗？

@#@为什么（即指出赵某的上述会计处理违背的具体会计规范）？

@#@@#@

（2）说明每一项业务正确的会计处理方法。

@#@@#@（3）赵某采用上述会计处理方法得到的净利润数额与实际数相比，是大还是小？

@#@按其一定比例计算的应当支付钱某的欠款数额是多还是少？

@#@@#@2010年工业设计推荐免试硕士研究生入学考试复试大纲@#@专业：

@#@工业设计@#@考试科目名称：

@#@综合课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考试科目代码：

@#@@#@一、考试要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求考生系统深入地掌握所学过的每一门基础课和技术基础课的基本知识，基本理论和基本设计计算方法，并能灵活运用，具有运用这些知识分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@二、复式内容@#@工业设计概论专题、平面与色彩构成、立体构成、金属工艺学、产品设计、人机工程学、材料与工艺、工业设计方法、工业设计与工业美术史、机械制造技术基础。

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工业设计概论专题部分@#@a．设计的产生与发展：

@#@工业革命的积极意义；@#@工业化的尴尬与人性呼唤；@#@制造技术与人类需求的多次整合。

@#@@#@b．工业设计的知识结构与体系：

@#@工业设计所涉及的知识；@#@各门类知识对设计的作用和意义；@#@知识体系与知识创新。

@#@@#@c．工业设计活动：

@#@工业设计的构成与范畴；@#@工业设计师；@#@工业设计活动宗旨。

@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平面与色彩构成部分@#@a．平面构成：

@#@形态的基本理论；@#@平面构成的形式美法则；@#@平面构成的形态要素；@#@平面构成的形式。

@#@@#@ｂ．色彩构成：

@#@色彩的属性；@#@色彩的表示法；@#@色彩的混合规律；@#@色彩的设计方法；@#@色彩构成原则。

@#@@#@3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@立体构成部分@#@立体构成形态与形式的基本因素；@#@掌握体的组合规律；@#@体会体积和量感，认识所用材质的特性；@#@通过对基本结构的感受，理解体与空间的关联性及";i:

16;s:

17597:

"国家二级建造师《矿业工程管理与实务》练习题含答案@#@2020年国家二级建造师《矿业工程管理与实务》练习题含答案@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@180分钟，满分为120分。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

@#@@#@姓名:

@#@_________@#@考号:

@#@_________@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、反铲挖掘机挖土的特点是（）。

@#@@#@A.前进向上，强制切土　　@#@B.后退向下，强制切土　　@#@C.后退向上，自重切土@#@D.前进向下，自重切土@#@2、带式输送机巷道的井下消防管路系统应间隔（）m设置支管和阀门。

@#@@#@A.30@#@B.50@#@C.100@#@D.200@#@3、对降水深度要求为16m、土的渗透性又较差的基坑施工，采用（）降水方式较经济。

@#@@#@A.喷射井点　　@#@B.多级轻型井点　　@#@C.管井井点　　@#@D.深井井点@#@4、巷道掘砌循环图表在编制时要考虑（）的备用时间。

@#@@#@A.10%@#@B.20%@#@C.30%@#@D.40%@#@5、煤矿许用炸药按其瓦斯的安全性分为（）。

@#@@#@A：

@#@5级@#@B：

@#@4级@#@C：

@#@3级@#@D：

@#@3级@#@6、下列不属于井下环境保护方面的是（）。

@#@@#@A.矿井通风工作@#@B.个人劳动卫生保护@#@C.定时、定点洒水@#@D.井下清洁工作@#@7、在工程施工中，施工控制网是（）的依据。

@#@@#@A.工程设计@#@B.设备安装@#@C.环境监测@#@D.变形观测@#@8、履带式起重机属于（）起重机的一种。

@#@@#@A.桅杆式@#@B.塔式@#@C.自行杆式@#@D.轮胎式@#@9、单位工程质量由（）负责组织有关单位检验评定。

@#@@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.监理单位@#@D.分包单位@#@10、由地区建设行政主管部门组织，考虑地区工程建设特点，对国家定额进行调整、补充编制并批准、发布，在本地区范围内使用的定额是（）。

@#@@#@A.国家定额@#@B.地区定额@#@C.行业定额@#@D.企业定额@#@11、开挖较窄的沟槽，宜采用的支护方式是（）。

@#@@#@A.横撑式　　@#@B.重力式@#@C.板式　　@#@D.喷锚式@#@12、主、副井贯通后的主井临时罐笼改装期间，井下运输一般采用（）。

@#@@#@A.V型矿车@#@B.U型矿车@#@C.刮板输送机@#@D.胶带输送机@#@13、用锤击法打桩时，最大落距（）。

@#@@#@A.不宜大于1m@#@B.不宜小于1m@#@C.不宜大于2m@#@D.不宜小于2m@#@14、关于工业炸药的基本要求说法错误的是（）。

@#@@#@A.爆炸性能好，有足够的威力以满足各种矿岩的爆破要求@#@B.有较低的机械感度和适度的起爆感度，既能保证生产、贮存、运输和使用的安全，又能保证顺利起爆@#@C.有适当的稳定贮存期，在规定的贮存期内，不会变质失效@#@D.炸药配比高于零氧平衡，以保证爆炸产物中有毒气体生成量少@#@15、关于多点位移计的特点，说法正确的是（）。

@#@@#@A.多点位移计也可以判断围岩松动范围@#@B.多点位移计是测量巷道表面多个测点位移的仪器@#@C.多点位移计布设需要弹簧张紧@#@D.围岩是否有离层现象不能用多点位移计测定@#@16、根据《建筑安装工程费用项目组成》（建标[2003]206号）施工中手忙脚乱建筑材料的一般鉴定、检查费用应计入建筑安装工程（　）。

@#@@#@A.材料费@#@B.经费@#@C.措施费@#@D.企业管理费@#@17、矿业工程施工合同变更时，承包人在施工中提出合理化的建议，这种由承包人提出涉及设计图纸和施工组织设计变更、材料与设备的代用代换，须经（）的同意。

@#@@#@A.项目经理@#@B.监理工程师@#@C.设计负责人@#@D.施工负责人@#@18、矿山施工调度工作的实质是通过调度工作（）。

@#@@#@A.及时解决施工中已发生的各种问题@#@B.优化井巷工程施工方案@#@C.解决总包和分包之间的矛盾@#@D.不断调整劳动力的分配@#@19、爆破作业人员应当经设区的市级人民政府（）考核合格，取得《爆破作业人员许可证》后，方可从事爆破作业。

@#@@#@A.行政机关@#@B.管理机关@#@C.消防机关@#@D.公安机关@#@20、井筒表土特殊施工法中和治水关系密切的两种方法是（）。

@#@@#@A.冻结法、钻井法@#@B.沉井法、注浆法@#@C.冻结法、注浆法@#@D.沉井法、钻井法@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、下列投标活动中，属于否决其投标的情形是（　　）。

@#@@#@A.投标文件未经投标单位盖章和单位负责人签字。

@#@@#@B.投标联合体没有提交共同投标协议@#@C.投标报价低于成本或高于招标文件设定的最高投标限价@#@D.未按招标求密封@#@E.逾期送达@#@2、井巷涌水量预测方法有（）。

@#@@#@A.物探法　　@#@B.探放法　　@#@C.水文地质比拟法　　@#@D.涌水量与水位降深曲线法@#@E.地下水动力学法@#@3、根据《煤矿井巷工程质量验收规范》的规定，工程项目的质量验收划分包括（　　）。

@#@@#@A.分部工程@#@B.子分部工程@#@C.分项工程@#@D.子分项工程@#@E.检验批@#@4、专职爆破员应（）。

@#@@#@A.经过专门培训@#@B.将爆破后剩余的爆破器材就地销毁@#@C.将爆破后剩余的爆破器材带到地面@#@D.依照爆破作业说明书作业@#@E.持证上岗@#@5、矿业工程施工技术方案的具体确定，在选择时应考虑到（）。

@#@@#@A.施工准备期应以安排井筒开工以及项目所需要的准备工作为主@#@B.建井主要矛盾线上关键工程的施工方法@#@C.建井初期应重视地面土建工程施工以提供良好的生活条件@#@D.投人生产前应保证所有项目全部完工@#@E.矿井机电设备安装工程的安排应以保证项目联合试运转之前完成为原则@#@6、矿山应当有的保障安全生产、预防事故和职业危害的安全设施的基本要求包括（）。

@#@@#@A.每个矿井有独立的采用机械通风的通风系统，保证井下作业场所有足够的风量@#@B.矿井的每个生产水平（中段）和各个采区（盘区）至少有一个能行人的安全出口，并与直达地面的出口相通@#@C.矿井必须设置防水、排水系统和防火、灭火系统@#@D.有更衣室、浴室等设施@#@E.开采放射性矿物的矿井，应采用后退式回采@#@7、可以用于测定井巷围岩内部或表面变形量的监测仪器有（）。

@#@@#@A.多点位移计　　@#@B.离层仪　　@#@C.松动圈测定仪　　@#@D.收敛计　　@#@E.压力枕@#@8、与掘进循环的总时间相关的因素包括（）。

@#@@#@A.排水时间@#@B.装岩工作时间@#@C.钻眼工作时间@#@D.装药、连线时间@#@E.放炮通风时间@#@9、对于地层褶曲，构造应力的主作用方向与其关系表现为（）。

@#@@#@A.主作用方向与褶曲轴平行@#@B.主作用方向与褶曲轴垂直@#@C.主作用方向与褶曲轴斜交@#@D.褶曲受扭剪作用而呈斜列式排列时，褶曲轴与剪作用斜交@#@E.褶曲受扭剪作用而呈正交式排列时，褶曲轴与剪作用平行@#@10、处理细粒含水尾矿的设施，一般由（）几个系统组成。

@#@@#@A.尾矿水力输送系统@#@B.尾矿库系统@#@C.回收系统@#@D.废水处理系统@#@E.排水（包括回水）系统@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、某生产矿井计划新建一风井井筒，该井筒净直径5.5m，井深850m，其中表土段深度320m，需要采用冻结法施工，工程造价约8000万元。

@#@建设单位采用公开招标确定施工单位，所编制的招标文件包含有下面几个方面：

@#@@#@

（1）招标内容为风井井筒及其相关硐室工程的掘砌施工，工期12个月；@#@@#@

（2）对施工单位的资质要求是本地资质为二级以上，外地资质为一级以上；@#@@#@（3）对工程承包要求是包工、包料、包工期、包安全、包质量，合同总价一次包死，且表土冻结工程不能分包；@#@@#@（4）施工场地已完成平整，进场道路已通车，不再安排现场及周围环境的踏勘；@#@@#@（5）要求投标保证金200万元，可采用银行汇票或银行保函；@#@@#@（6）投标文件递交后，一律不能进行修改和补充。

@#@@#@问题@#@

（1）建设单位所编制的招标文件存在哪些不合理之处?

@#@@#@

（2）该井筒表土段哪些工程内容能够进行分包?

@#@分包条件是什么?

@#@@#@（3）投标文件递交后，能否进行修改?

@#@说明原因。

@#@@#@ @#@@#@2、某施工单位承包一矿井的边界回风井井筒及相关井下巷道工程，回风井井筒净直径6m，井深500m，承担的井下巷道施工工程量计3500m。

@#@该井筒所遇冲积层厚度仅3m，采用普通法施工。

@#@建设单位为了赶在冬季前开工，给施工单位下达了提前1个月（较合同开工时间）开工的开工令，并提供了如下资料：

@#@@#@

（1）回风井工业广场等高线图及购地范围图；@#@@#@

（2）回风井井筒位置坐标；@#@@#@（3）回风井井筒检查孔资料；@#@@#@（4）回风井井筒施工图。

@#@@#@施工单位依据建设单位提供的资料编制了施工组织设计。

@#@为加快井筒施工速度，保证所承担工程连续施工，施工单位合理选择了施工设备，并经过紧张的筹备，按照建设单位的要求，仓促开工。

@#@开工时，工广场地平整仍在进行，场内场外仅有农村原有道路。

@#@开工后出现了如下事件：

@#@@#@

（1）由于开工日期提前，施工材料筹备时间仓促，货源渠道没有全部落实，备料不足，造成开工后不久便停工待料。

@#@@#@

（2）风井开工后，施工单位接到新来的回风井平面布置图，发现主提升机占据了部分永久通风机房位置。

@#@@#@（3）由于农村道路的使用条件未谈妥，施工车辆常在工业广场外受堵。

@#@场内道路也因未形成而不畅，致使工程时干时停，施工进展缓慢，给施工单位经济效益造成严重影响。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.为保证回风井井筒及井下巷道工程快速连续施工，请确定合理的提升配套方案，说明理由。

@#@@#@2.为解决主提升机占据永久通风机房位置的问题，可采取哪些方法？

@#@@#@3.为保证矿井的不间断施工，施工材料供应部门应做好哪些具体工作？

@#@@#@4.在施工准备阶段，建设单位的工作存在哪些问题？

@#@@#@ @#@@#@3、某施工单位承担的矿井地面主要建筑的施工进度安排见案例图2G320030—4，其中C、F、J都要使用塔吊，而施工单位仅有1台塔吊，业主要求全部工程必须在24个月内完成。

@#@工程进行4个月后，业主进行设计变更，要求增加一项N工作，该项工作在F工作结束以后开始，并在G工作开始前完成，该工作也需要使用塔吊，施工单位的塔吊属于租赁设备，应当尽量减少闲置时间。

@#@@#@问题：

@#@@#@

（1）施工单位所安排的进度计划工期是多少?

@#@塔吊最少要闲置多少时间?

@#@@#@

（2）增加工作N后，施工工期为多少?

@#@塔吊闲置时间是多少?

@#@@#@（3）施工单位是否能向业主索赔?

@#@可索赔哪些内容?

@#@@#@ @#@@#@4、某金属矿山建设工程项目，承包商为了避免今后可能支付延期赔偿金的风险，要求将矿井移交的时间延长12个月，所提出的理由如下：

@#@@#@

（1）现场劳务不足；@#@@#@

（2）主、副井改绞，因施工方采购的材料供应不足而使工期延误3个月；@#@@#@（3）主、副风井贯通施工时，无法预见的恶劣地质条件，使施工难度增大；@#@@#@（4）主井永久装备时，甲方采购的设备因特大暴雨未按规定时间运抵现场；@#@@#@（5）主、副井井底车场施工，工作面多，涌水量大，排水困难，矸石提升能力不够，造成进度减慢；@#@@#@（6）业主工程款拨付不到位。

@#@@#@问题@#@

（1）上述哪些原因引起的延误是非承包商应承担的风险，且可以批准为工程延期?

@#@@#@

（2）永久装备时，甲方采购的设备因特大暴雨不能按规定时间到达现场，双方应各自承担自己的损失，工期不顺延，这样处理对吗?

@#@@#@（3）上述哪些是业主的责任?

@#@应如何处理?

@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、【答案】B@#@2、B@#@3、【答案】A@#@4、A@#@5、A@#@6、【答案】B@#@7、【参考答案】D@#@8、【答案】C@#@9、【参考答案】A@#@10、【答案】B@#@11、【答案】A@#@12、A@#@13、【答案】A@#@14、D@#@15、【答案】A@#@16、【答案】A@#@17、B@#@18、【答案】A@#@19、D@#@20、【答案】C@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、【答案】A,B,C@#@2、【答案】CDE@#@3、【答案】A,B,C@#@4、【答案】A,D,E@#@5、【答案】A,B,E@#@6、【答案】A,C,D,E@#@7、【答案】ABD@#@8、【答案】B,C,D,E@#@9、【答案】B,D@#@10、【答案】A,B,E@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、

（1）建设单位所编制的招标文件存在多处不合理的地方，具体包括：

@#@招标内容不清，风井井筒由于要采用冻结法施工，除井筒掘砌外，还有井筒冻结，没有明确冻结工程的招标；@#@对资质的要求不能采用2个标准，违反国家招标投标法规定；@#@表土工程不能分包与资质要求相互矛盾，不合理；@#@不安排现场踏勘不合理，违反招标投标相关规定；@#@投标保证金金额要求不合理，规定应不超过80万元；@#@投标文件后不允许修改和补充，不合理。

@#@@#@

（2）该井筒表土段采用冻结法施工，冻结法施工包括井筒冻结和井筒掘砌两方面的内容，考虑井筒冻结和掘砌工作内容的差异，通常可以由不同的施工单位承担，因此，实际工程可进行分别招标。

@#@当然，如果施工单位具有冻结和掘砌资质，可以由一个施工单位承担，可以作为一个工程招标，这样对施工单位的资质要求较高，会使一些潜在的投标人不能投标。

@#@在实际工程中，也可由一家施工单位中标，然后进行分包，通常将井筒冻结进行分包，分包条件是建设单位许可。

@#@@#@（3）投标文件递交后，可以修改。

@#@根据招标投标的有关规定，投标文件递交应在开标以前，如果投标人有补充或修改，可在开标以前递交书面材料。

@#@正因为有此规定，在实际招投标中，投标人往往可以利用这一点制定相关策略，确保其中标。

@#@@#@2、1.合理的提升方案是：

@#@选用两套单钩提升，其中一套应选用双滚筒提升机。

@#@理由是该井筒内可布置两个吊桶，回风立井需要进行改绞，以便承担井下巷道施工任务。

@#@@#@2.可采取的方法有：

@#@

（1）永久通风机房可安排井巷工程完工后施工；@#@

（2）要求永久通风机房位置设计变更；@#@（3）主提升机移位。

@#@@#@3.鉴于开工日期提前，施工材料供应部门应做好的工作有：

@#@重新编制材料供应计划、落实货源供应渠道、落实供货材料质量。

@#@@#@4.建设单位违规下达开工指令（提前1个月开工）；@#@提供风井平面布置图等工程资料过晚；@#@开工前，施工场地达不到四通一平的标准，未达到场地移交要求；@#@未做好与当地的协调工作，影响施工进程。

@#@@#@3、

（1）施工单位所安排的进度计划应考虑C、F、J都要使用塔吊，其进度计划安排见下图，该网络计划的关键线路为A→B→C→F→H→K→M或A→B→D→F→H→K→M，工期为20个月，塔吊没有闲置时间。

@#@@#@

（2）增加工作N后，其进度计划安排见下图，该网络计划的关键线路为A→B→C→F→N→G→I→K→M或A→B→D→F→N→G→I→K→M，工期为22个月，塔吊闲置时间1个月。

@#@@#@（3）由于施工单位完成该工程的实际工期为22个月，超过了业主规定的20个月，但由于工期延长是业主工程变更造成的，属于非承包商的责任，因此施工单位可以向业主进行索赔。

@#@可索赔的内容包括工期2个月，以及增加工作N所需要的费用和塔吊闲置1个月的费用。

@#@@#@4、

（1）承包商所提出的理由中，3）、4）、6）三个方面原因引起的延误是非承包商应承担的风险，且可以批准为工程延期。

@#@@#@

（2）这样处理不对，因为特大暴雨虽属不可抗力，但此不可抗力是对甲方和设备供货商而言的，而对于甲方和承包商这一合同关系，甲方设备未能及时到位，是甲方违约，工期应予顺延。

@#@@#@（3）上述3）、4）、6）是业主的责任，处理如下：

@#@@#@对3）要根据实际情况，报请监理（业主）同意后延长工期；@#@@#@对4）要求监理（业主）顺延工期，并赔偿误工损失；@#@@#@对6）要求业主按合同约定准时拨付工程款，否则业主应承担由此造成的损失。

@#@@#@";i:

17;s:

16861:

"接力通讯稿@#@接力通讯稿@#@致4*400米接力运动员：

@#@@#@接力棒，在你们手中传递，牵动着每个人的心；@#@运动员，在跑道上奋斗，振奋着每个人的精神；@#@呐喊声，在运动场上空振荡，激励着运动员们更加努力。

@#@放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。

@#@努力吧，同学们因你们而骄傲！

@#@@#@电子信息学院@#@致4*400米接力运动员：

@#@@#@一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏。

@#@每次交接都是信任的传递；@#@每次交接都是永恒的支持。

@#@冲吧，运动健儿们！

@#@向着终点，向着个四个人的共同目标，前进！

@#@@#@电子信息学院@#@致4*400米接力运动员：

@#@@#@这是一根普通的木棒，红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

@#@它握在每一个接力运动员的手中。

@#@冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。

@#@你们握它在赛场上@#@电子信息学院@#@耳边，是同学的呐喊，@#@眼前，是期待的双眼，@#@手中，是希望的传递，@#@前方，是胜利的彼岸，@#@加油啊，接力运动员！

@#@@#@电子信息学院@#@致400*400米接力运动员：

@#@@#@这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。

@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了。

@#@你可曾听到，那山呼海啸般的加油声，近了，近了。

@#@前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。

@#@接力棒，红与白，截然不同的两个世界，在手中传递传递着成功或失败你充满激情地颠簸着……@#@电子信息学院@#@这是一根普同的木棒@#@红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

@#@@#@它握在你们--@#@我们的接力运动员的手中。

@#@@#@冰冷变为热情，@#@刚毅溶进柔和。

@#@@#@今天我们握它在赛场上飞奔，@#@明天我们将与它共同@#@踏上比赛的征程。

@#@@#@电子信息学院@#@致4*400米接力运动员：

@#@@#@接力棒，红与白，截然不同的两个世界，在手中传递，传递着成功或失败，你充满激情地颠簸着在运动员手中，你是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦！

@#@加油吧，4*400米运动健儿们！

@#@@#@电子信息学院篇二：

@#@四百米接力跑通讯稿@#@四百米接力跑通讯稿@#@一·@#@友谊第一，比赛第二。

@#@”这是每一场比赛必不可少的黄金号令。

@#@运动员们在激烈@#@的赛场上拼搏之后，就算是倒数第一，回到同学们身边的时候希望听到的是“你真棒！

@#@虽然这次发挥不好，下次还有机会。

@#@”@#@在你最伤心的时候，一句问候就可以使你从阴暗走向光明，从低谷走向高山。

@#@@#@人不可能永远旭日东升，也不会永远在低谷品尝失落。

@#@就算失败，还能从头再来，海迪说过一句话：

@#@“就算我100次跌倒，我也要第101次地站起来！

@#@”@#@因此，我希望这次未能夺冠的运动员不要灰心丧气，你们真的很棒！

@#@@#@二·@#@面对的@#@依然是蓝色的天空，@#@依然是金色的阳光，@#@依然是绿色的草地，@#@依然是红色的跑道，@#@依然是你，勇敢的你，@#@坚强的你。

@#@@#@不同的是，@#@天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，@#@草地更如翡翠一般，@#@跑道更加的鲜艳，@#@而你，定会更加的自信，@#@你的成绩，必然更加辉煌。

@#@@#@耳边，是同学的呐喊，@#@眼前，是期待的双眼，@#@手中，是希望的传递，@#@前方，是胜利的彼岸，@#@加油啊，接力运动员@#@集体的利益高于一切，@#@为了这个荣誉，@#@完成一次速度的合作，@#@将赞美和荣誉，@#@以接力棒的形式，@#@传递下去，@#@迅速传递下去。

@#@@#@一声发令枪响@#@你们如火箭般的速度@#@向前冲去@#@手中小小的接力棒@#@在伙伴传来传去@#@加油，传出的是运气@#@传出的是友谊。

@#@@#@四个完美的弧线，@#@被一根小小的棒儿连接。

@#@@#@这是人生的完美，@#@这是运动的极限。

@#@@#@莫要问，@#@我们为什么配合这样默契，@#@莫要问，@#@我们为什么这样紧密团结。

@#@@#@因为，@#@我们是情同手足的，@#@体育健儿！

@#@@#@这是速度与毅力的接力，@#@这是期望与祈盼的接力，@#@时间在这里凝固，@#@几分几秒也变得如此漫长。

@#@@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影，@#@近了，近了，@#@你可曾听到@#@那山呼海啸般的加油声？

@#@@#@近了，近了，@#@前方就是终点，@#@加油啊，运动员，@#@成功和失败就在转瞬之间。

@#@@#@小小接力棒，@#@棒棒有力量，@#@传出了友谊，@#@传出了默契，@#@传出了期望。

@#@@#@每一次接力棒的交接，@#@无不凝积着大家的希冀，@#@那是充满团结的力量之棒！

@#@@#@甩开鹰是的双臂，@#@迈开闪电似的双腿，加油吧！

@#@@#@三，四个完美的弧线，被一根小小的棒儿连接。

@#@这是人生的完美，这是运动的极限。

@#@莫要问，我们为什么配合这样默契，莫要问，我们为什么这样紧密团结。

@#@因为，我们是情同手足的，体育健儿！

@#@@#@致接力运动员@#@四，这是一根普同的木棒红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

@#@它握在你们--我们的接力运动员的手中。

@#@冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。

@#@今天我们握它在赛场上飞奔，明天我们将与它共同踏上奥运征程。

@#@@#@五，你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@让我们共同为集体，我们大家的心，供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@4*100迸发的是无穷的力量，温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

@#@@#@六，那激烈的场面，令每一个人心动。

@#@你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；@#@我们用力加油，把心中的希望传给你们。

@#@你撞线了，我们欢呼了。

@#@不仅仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是--团结。

@#@@#@七，你听过吗？

@#@阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

@#@也许，你并没有取得预想中的成绩；@#@也许，你此刻正在无声哭泣。

@#@抬起双眸吧你会看到，在你眼前的，是满满的期盼与鼓励！

@#@无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，54环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲@#@八，接力棒带着你摩擦出的火光，@#@暖了我的手。

@#@@#@在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，@#@是团结，是友爱。

@#@@#@你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，@#@让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@@#@让我们共同为集体，我们大家的心，@#@供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@@#@4*100迸发的是无穷的力量，@#@温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱@#@九，接力棒带着你摩擦出的火光，@#@暖了我的手。

@#@@#@在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，@#@是团结，是友爱。

@#@@#@你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，@#@让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@@#@让我们共同为集体，我们大家的心，@#@供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@@#@4*100迸发的是无穷的力量，@#@温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱@#@十，那一刻@#@不愿成为一种阻挡@#@不愿意让汗水@#@泪濡上那张脸庞@#@没有什么可以斟酌@#@可以来得及盘算@#@在千层万层的阳光照耀之下@#@当挨浅的当一刻篇三：

@#@接力赛通讯稿@#@接力征程，见证团结的力量@#@——信息学院举行第一届班级接力赛@#@2011年3月22日至3月24日，信息学院学生会体育部在塑胶操场上举办了第一届班级接力赛。

@#@在此次比赛中，各班同学积极报名、踊跃参加，用跑道上矫健的身影充分诠释了青春的激情与团结的力量。

@#@@#@2011年3月22日12点20分，信息学院在塑胶操场上举行了本次班级接力赛的开幕式。

@#@开幕式上，信息学院学生会副主席肖攀向运动员们致辞，他鼓励各班运动员赛出风格，赛出水平，发挥团结协作的精神，为集体争取荣誉。

@#@本次班级接力赛分为男女4×@#@100、4×@#@400四个比赛项目。

@#@经过初赛中各班运动员激烈的角逐，各小组优胜团队进入了24日的决赛。

@#@在决赛中，各班运动员团结协作，奋勇拼搏，用淋漓的汗水和热烈的欢呼声将体育赛事推向高潮。

@#@最终，在女子4×@#@100米比赛中，软件0902班获得一等奖，电商1001班获得二等奖，电商0902班获得三等奖，计本0901班获得精神文明奖。

@#@女子4×@#@400米比赛中，计本1001班获得一等奖，电商1003班获得二等奖，计本1002班获得三等奖，电商1002班获得精神文明奖。

@#@男子4×@#@100米比赛中，计本0903班获得一等奖，电商1003班获得二等奖，计本1003班获得三等奖，电商1002班获得精神文明奖。

@#@在男子4×@#@400米比赛中，电商1001班获得一等奖，软件1002班获得二等奖，计本1001班获得三等奖，电商1004班获得精神文明奖。

@#@@#@本次班级接力赛极大丰富了校园课余生活，不仅锻炼了同学们的@#@体质，还让广大同学充分意识到了团结的力量，有效增强了集体的凝聚力、向心力。

@#@接力赛发掘了同学们的运动潜力，为我院运动会运动员的选拨工作做好了充分的前期准备。

@#@@#@信息学院学生会2011年3月24日篇四：

@#@四百米接力跑通讯稿@#@四百米接力跑通讯稿@#@一·@#@友谊第一，比赛第二。

@#@”这是每一场比赛必不可少的黄金号令。

@#@运动员们在激烈@#@的赛场上拼搏之后，就算是倒数第一，回到同学们身边的时候希望听到的是“你真棒！

@#@虽然这次发挥不好，下次还有机会。

@#@”@#@在你最伤心的时候，一句问候就可以使你从阴暗走向光明，从低谷走向高山。

@#@@#@人不可能永远旭日东升，也不会永远在低谷品尝失落。

@#@就算失败，还能从头再来，海迪说过一句话：

@#@“就算我100次跌倒，我也要第101次地站起来！

@#@”@#@因此，我希望这次未能夺冠的运动员不要灰心丧气，你们真的很棒！

@#@@#@二·@#@面对的@#@依然是蓝色的天空，@#@依然是金色的阳光，@#@依然是绿色的草地，@#@依然是红色的跑道，@#@依然是你，勇敢的你，@#@坚强的你。

@#@@#@不同的是，@#@天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，@#@草地更如翡翠一般，@#@跑道更加的鲜艳，@#@而你，定会更加的自信，@#@你的成绩，必然更加辉煌。

@#@@#@耳边，是同学的呐喊，@#@眼前，是期待的双眼，@#@手中，是希望的传递，@#@前方，是胜利的彼岸，@#@加油啊，接力运动员@#@集体的利益高于一切，@#@为了这个荣誉，@#@完成一次速度的合作，@#@将赞美和荣誉，@#@以接力棒的形式，@#@传递下去，@#@迅速传递下去。

@#@@#@一声发令枪响@#@你们如火箭般的速度@#@向前冲去@#@手中小小的接力棒@#@在伙伴传来传去@#@加油，传出的是运气@#@传出的是友谊。

@#@@#@四个完美的弧线，@#@被一根小小的棒儿连接。

@#@@#@这是人生的完美，@#@这是运动的极限。

@#@@#@莫要问，@#@我们为什么配合这样默契，@#@莫要问，@#@我们为什么这样紧密团结。

@#@@#@因为，@#@我们是情同手足的，@#@体育健儿！

@#@@#@这是速度与毅力的接力，@#@这是期望与祈盼的接力，@#@时间在这里凝固，@#@几分几秒也变得如此漫长。

@#@@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影，@#@近了，近了，@#@你可曾听到@#@那山呼海啸般的加油声？

@#@@#@近了，近了，@#@前方就是终点，@#@加油啊，运动员，@#@成功和失败就在转瞬之间。

@#@@#@小小接力棒，@#@棒棒有力量，@#@传出了友谊，@#@传出了默契，@#@传出了期望。

@#@@#@每一次接力棒的交接，@#@无不凝积着大家的希冀，@#@那是充满团结的力量之棒！

@#@@#@甩开鹰是的双臂，@#@迈开闪电似的双腿，加油吧！

@#@@#@三，四个完美的弧线，被一根小小的棒儿连接。

@#@这是人生的完美，这是运动的极限。

@#@莫要问，我们为什么配合这样默契，莫要问，我们为什么这样紧密团结。

@#@因为，我们是情同手足的，体育健儿！

@#@@#@致接力运动员@#@四，这是一根普同的木棒红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

@#@它握在你们--我们的接力运动员的手中。

@#@冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。

@#@今天我们握它在赛场上飞奔，明天我们将与它共同踏上奥运征程。

@#@@#@五，你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@让我们共同为集体，我们大家的心，供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@4*100迸发的是无穷的力量，温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

@#@@#@六，那激烈的场面，令每一个人心动。

@#@你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；@#@我们用力加油，把心中的希望传给你们。

@#@你撞线了，我们欢呼了。

@#@不仅仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是--团结。

@#@@#@七，你听过吗？

@#@阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

@#@也许，你并没有取得预想中的成绩；@#@也许，你此刻正在无声哭泣。

@#@抬起双眸吧你会看到，在你眼前的，是满满的期盼与鼓励！

@#@无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，54环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲@#@八，接力棒带着你摩擦出的火光，@#@暖了我的手。

@#@@#@在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，@#@是团结，是友爱。

@#@@#@你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，@#@让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@@#@让我们共同为集体，我们大家的心，@#@供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@@#@4*100迸发的是无穷的力量，@#@温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱@#@九，接力棒带着你摩擦出的火光，@#@暖了我的手。

@#@@#@在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，@#@是团结，是友爱。

@#@@#@你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，@#@让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@@#@让我们共同为集体，我们大家的心，@#@供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@@#@4*100迸发的是无穷的力量，@#@温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱@#@十，那一刻@#@不愿成为一种阻挡@#@不愿意让汗水@#@泪濡上那张脸庞@#@没有什么可以斟酌@#@可以来得及盘算@#@在千层万层的阳光照耀之下@#@当挨浅的当一刻篇五：

@#@迎面接力赛通讯稿@#@迎面接力赛通讯稿@#@“加油！

@#@”“加油！

@#@”12月8日下午第四节，杞县外国语学校初中部的操场上传来了一阵阵震耳欲聋的呐喊声。

@#@此刻，一场扣人心弦的迎面接力跑比赛正在紧张而有序地进行着，只见运动员们一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试，兴奋至极。

@#@@#@随着一声哨响，比赛开始了。

@#@只听见裁判一声清脆的哨响,一个个运动员像一支支离弦的箭飞奔了出来,准备接棒的同学,眼睛直勾勾地盯紧了迎面跑来的同学手中紧握的接力棒,伸出右手,张大了虎口,接棒的同学一把把接力棒接过来抓得稳稳的,然后不顾一切地冲了出去,冲向对岸,把接力棒又传向下一个准备接棒的同学?

@#@?

@#@此时一旁观战的啦啦队的同学们,竭力地大声嚷着：

@#@“加油!

@#@加油!

@#@”那声音排山倒海,此起彼伏，到处充满着激烈的比赛气氛。

@#@@#@虽然比赛已经结束，但眼前还不时浮现出比赛时的场景，呐喊助威声还仍然在耳边回荡。

@#@这次比赛不仅赛出水平，赛出风格，赛出精彩！

@#@更丰富了同学们的课外娱乐生活，提高学生的综合素质，增强班级团队精神和集体凝聚力。

@#@@#@";i:

18;s:

19303:

"会议纪要会议记录表格范本模板@#@ @#@@#@镇东小学教学工作@#@会议记录@#@ @#@@#@@#@时间@#@2013年9月5日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@新学期的教学工作思路@#@主@#@要@#@内@#@容@#@ @#@@#@本学期的教学工作，大兴教研之风，优化教学手段，狠抓教常规的落实和检查，努力提高教学质量。

@#@为此，要重点做好以下几方面的工作：

@#@ @#@@#@1、总结上学期教学工作情况。

@#@ @#@@#@2、学习教体局，乡教研室新学期教学工作计划安排。

@#@ @#@@#@3、做好新学期教师任课安排，学生数复查工作。

@#@ @#@@#@4、做好新学期的常规工作准备，教师制定个人工作计划，完成教研室分配的备课，作业设置安排。

@#@@#@1、增强责任意识，强化目标管理。

@#@开学初记下发年级组及任课教师本学期的教学质量保证书。

@#@其基本内容为@#@ @#@2、重视常规教学管理。

@#@

（1）教务处将采取定期检查和不定期检查相结合的方式对教师的教案、作业、听课记录、理论学习等进行检查。

@#@及时反馈督促教师改进课堂教学。

@#@常规检查赋分进行细化（教案为例：

@#@教案的编写以县教体局教研室的标准为依据，每缺一环节扣2，每缺一个按应写教案比例扣分，态度不端正，书写质量差适量扣分） @#@

（2）坚持随堂听课。

@#@要求做好记录，及时交换评课意见；@#@坚决杜绝无教案上课及无效率上课情况。

@#@若出现无教案上课直接扣除本人考核分10分。

@#@ @#@（3）坚持日常巡课。

@#@教务处坚持每天不定时巡课，检查教师上课到位情况。

@#@教学态度情况、学生听课情况等，及时记录不良现象。

@#@（上课期间每撵出一个学生扣该上课教师考核分10分，扣该班量管一分，学生上课睡觉扣分同上）。

@#@（4）有针对性地问卷调查。

@#@主要调查教师平时的教学态度、教学方法、教学效果和是否存在违规情况。

@#@ @#@@#@ @#@3、加强教研组建设，完善教研制度。

@#@ @#@@#@教研组长要根据上级教研指导意见，制定好本教研组学期工作计划。

@#@ @#@ @#@@#@4、加强集体备课。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@每次要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

@#@中心发言人在集体备课活动前确定出本阶段段内容的重点、难点、解决重点、难点的方法、习题的采用等。

@#@提交集体备课活动讨论。

@#@@#@时间@#@2013年10月6日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@开展语文、数学各科的监督工作@#@主@#@要@#@内@#@容@#@一、 @#@ @#@ @#@工作目标 @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@全面落实教学常规管理@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@提高教育教学质量和成绩@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@减轻师生过重负担 @#@二、 @#@工作内容 @#@@#@

（一）落实教学常规管理 @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。

@#@不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。

@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。

@#@ @#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。

@#@ @#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。

@#@教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。

@#@学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。

@#@ @#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@教案检查：

@#@每月一次。

@#@ @#@@#@

（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。

@#@课后反思及时。

@#@ @#@@#@

（2）课时量要符合要求，按15周计算。

@#@ @#@@#@（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。

@#@ @#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@作业检查：

@#@每月一次。

@#@ @#@@#@

（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。

@#@语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。

@#@科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。

@#@ @#@@#@

（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。

@#@ @#@@#@（3）作业批改课内正式作文至少精批6次，评语恰当。

@#@其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。

@#@有适当的批改摘记。

@#@ @#@@#@（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。

@#@@#@ @#@

（二）提高教学质量和成绩 @#@@#@1． @#@严格尊重学生的身心健康，帮助学生，做学生学习上的辅助者。

@#@@#@2．任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。

@#@ @#@@#@3．4月末5月初进行期中考试， @#@@#@4．听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。

@#@@#@5．政治笔记每周一次。

@#@ @#@ @#@@#@6．积极参加教研活动。

@#@努力干好本职工作。

@#@@#@时间@#@2013年11月10日@#@参与人员@#@全体师生@#@会议主题@#@内强素质，外树形象，做学生喜爱的教师@#@主@#@要@#@内@#@容@#@我们坚持以“师爱建设与提升专业技能”为中心，不断丰富师德建设的形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。

@#@现将我校进行师德教育活动情况总结如下：

@#@@#@一、重视发动宣传，营造浓厚氛围 @#@@#@强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

@#@ @#@@#@1、成立组织，健全机构。

@#@学校对开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。

@#@首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，骨干教师为成员，健全了领导机构。

@#@ @#@@#@2、制订计划，合理安排。

@#@学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动，并取得了一定的成效。

@#@ @#@@#@3、 @#@学习动员，统一认识。

@#@会上，校长作了大会动员报告。

@#@大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设和形象建设工作，提高教育教学技能，提高师德修养，做人民满意的教师。

@#@@#@学校本次开展师德教育活动方案：

@#@ @#@@#@1、召开师德动员会。

@#@8月30日，校长主持召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标。

@#@ @#@2、制定师德考核细则。

@#@ @#@3、撰写心得体会。

@#@ @#@4、召开形式多样的座谈会。

@#@根据我校情况，采用主题班会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流会，广泛征求学生、家长对学校和教师的意见及建议，并制定整改措施。

@#@通过交流沟通，融洽师生关系，使学生能“亲其师，信其道”，进而达到“乐其道”的教育效果。

@#@ @#@5、帮扶一名学生。

@#@9月下旬，发动全体教师教对口帮扶“特困生”（贫困生、学困生、特殊生）活动，实施“一帮一”，把教师的爱心送到学生家里，送到学生心里。

@#@@#@时间@#@2013年12月15日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@切实加强常规教研工作,提高教研实效 @#@@#@主@#@要@#@内@#@容@#@全面落实教学常规，是加强教学过程管理、提高教学质量的前提和基础。

@#@规范学校教学管理和教师教学行为。

@#@加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。

@#@ @#@@#@计划总结要在实效上做文章。

@#@计划不要贪多求全，每学期的计划都有重点。

@#@要具体到每一周、每个人。

@#@工作时要严格按计划执行，不能应付了事抄近路，遇到难题绕道走，工作忙时跳着走。

@#@定下来的事一定要做到，做不到就要追查原因，形成好的工作纪律和作风。

@#@总结不能走过场，一定要实事求是，落到实处，成绩、经验、教训、启发都应是经得起推敲的可靠结论。

@#@ @#@@#@备课要在‘‘有用’’上做文章。

@#@有的老师图省事，抄教案，下载教案，甚至一人代劳，一式几份，然后，弃之一边，仅供检查使用。

@#@因此要加强集体备课研究，逐步实施网上集体备课。

@#@建立‚集体备课、资源共享、取长补短、课后反思‛的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。

@#@上课要在‘‘有效’’上做文章。

@#@以推进高效课堂教学改革为重点，深入开展高效课@#@2 @#@课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。

@#@所以要加强课堂教学监管，开展推门听课、随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，不浪费一分一秒，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。

@#@ @#@@#@作业要在‚规范‛上做文章。

@#@作业布臵要科学、合理，提倡布臵探究性、实践性、阶段性的家庭作业；@#@双休日、节假日要布臵适量的作业，每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。

@#@ @#@@#@常规检查要在‚指导‛上做文章。

@#@要改变那种只重数量不重质量的现象。

@#@针对常规检查中发现的问题，要书面反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。

@#@ @#@@#@时间@#@2014年1月8日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@如何搞好复习@#@主@#@要@#@内@#@容@#@一、系统、高效复习的重要性，关键性。

@#@@#@二、学校目标及奖励措施。

@#@正常奖励及特别奖励。

@#@@#@三、 @#@组织系统高效复习应该研究、考虑的几个问题。

@#@ @#@@#@1、必须清晰中心校的考评办法。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）培优奖励人数定为中心校年级人数的15%（依中心校参加测试学生各科总分，从高分到低分确定各校受奖人数），成绩核定，小学一、二年级取语、数总分；@#@小学三至六年级取语、数、英计算；@#@总分的平均分低于全中心校总分平均分4分的不予奖励。

@#@ @#@@#@

（2）教学成绩积分.教学成绩积分方法为每科成绩平均分。

@#@@#@2、必须研究试题。

@#@研究考试内容、出题方向，考查方式。

@#@有的放矢进行复习。

@#@包括；@#@至少近两到三年，考试的出题类型，知识点的分布，重点的变化，难易度的变化。

@#@知识题与能力题的结合等 @#@@#@3、统揽教材。

@#@把握各章节的知识结构，重点难点。

@#@各章节在考试中所占比重，出题方式，对已出现试题进行归纳。

@#@从而掌握各章节在整个教材中的地位。

@#@ @#@@#@4、分析把握学生，那些学生是培优对象，如何培？

@#@那些学生是包平均分的，如何让他掌握基础知识少丢分？

@#@那些学生是主体？

@#@ @#@5、重点时间的安排，内容的安排，方式的的运用。

@#@@#@包括：

@#@纵向复习，横向复习，综合复习。

@#@单元巩固，专项训练，考试能力培养等。

@#@ @#@@#@四、 @#@ @#@研讨会。

@#@ @#@要求认真准备，人人发言。

@#@做到思路清晰重点明确。

@#@@#@时间@#@2014年3月10日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@新教材培训@#@主@#@要@#@内@#@容@#@1、教学活动更加丰富 @#@ @#@@#@随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。

@#@变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

@#@ @#@ @#@@#@2、 @#@数学知识与实际生活紧密相连 @#@ @#@@#@数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

@#@这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。

@#@因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、形式和内容更加多样化 @#@ @#@@#@新教材更注重多样性。

@#@过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

@#@相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学@#@生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

@#@ @#@ @#@@#@4、更注重学生全面、持续、和谐的发展 @#@ @#@@#@教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

@#@我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

@#@这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

@#@ @#@ @#@@#@新课程理念的核心是"@#@为了每一位学生的发展"@#@，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

@#@@#@时间@#@2014年3月10日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@以教师发展为本，促进教师专业化成长@#@主@#@要@#@内@#@容@#@一．给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其逐步成长，给教师一个机制，使其自我完善。

@#@@#@1.要强化读书学习，营造浓厚的读书氛围，积极倡导读书活动，努力构建学习型校园，为教师的专业发展奠基。

@#@@#@2.要实施青年教师成长计划，促进教师的专业发展。

@#@学校要制定并实施青年教师系列成长计划，建立健全评优激励机制。

@#@推行青年教师基本功达标制度，促进青年教师的快速成长。

@#@@#@3.要加强骨干教师的培养，组织教师参加各种培训学习活动，并作为一个长效机制运行。

@#@@#@4.是搭建教师成长平台，实施‚青蓝工程‛和‚赛课活动‛、教师基本功比赛等评选活动，促进青年教师快速成长。

@#@@#@二．构建基础教育教学质量监测体系，加强质量管理力度 @#@@#@完善评价制度。

@#@加大素质教育的过程监控力度。

@#@不定期考查学生完成课程标准规定的教学任务情况。

@#@建立促进学生全面发展的评价体系。

@#@@#@时间@#@2014年4月5日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@常规、学习、纪律、安全教育@#@主@#@要@#@内@#@容@#@一．表扬优异班级@#@1.小结上周值周情况 @#@@#@2、值得提倡的行为：

@#@帮助同学、拾金不昧、主动捡拾垃圾 @#@@#@3、不文明现象：

@#@踩草地、损害公物、摘花等 @#@@#@4、针对不文明现象提出改进意见：

@#@建议小班干起带头作用，增强同学们的文明意识，加大宣传教育，把校园当自己的家。

@#@@#@ @#@二、大队辅导员对六一庆祝活动作说明 @#@@#@1、四好少年和优秀少先队员的评选要求 @#@@#@2、优秀作品展的要求@#@ @#@3、文明礼仪方面的要求@#@ @#@三、教研员对学习纪律方面作要求 @#@@#@1、每个师生都要有作息时间观念，要求上课不迟到、不早退、不随意请假等。

@#@ @#@@#@2、按要求的进度上好课@#@ @#@四、安全专干作安全方面的要求 @#@@#@1、防溺水、防火、防雷电等教育 @#@2、对安全演练提出要求@#@时间@#@2014年5月10日@#@参与人员@#@全体教师@#@会议主题@#@加强教师教学常规的规范化@#@主@#@要@#@内@#@容@#@教学为了进一步加强我校教学及教学管理工作的制度化和规范化，保证正常的教学秩序，全面提高教育教学质量，特制定本要求。

@#@ @#@@#@1、教师每学期自承担教学任务后，应按课程教学大纲、校历、学校、教务处工作计划及教学规范编制本课程学期授课计划，并于开学一周内以年级组为单位交教务处存档备查。

@#@ @#@@#@2、任课教师应认真备课，精选教学内容。

@#@每次课前必须写好教案，教案书写要符合规范要求。

@#@@#@3、任课教师要根据教案切实组织好每一堂课（包括理论课、实训课、实习课、习题课、讨论课等各种形式的课程），并运用有效的教学方法和手段，在传授知识的同时，努力培养学生的各方面能力，课堂教学做到“四个一点”。

@#@ @#@@#@4、任课教师要按时上、下课，不迟到，不拖堂，不中途离岗。

@#@上课时，不准接打电话。

@#@应以普通话作为教学语言，应书写规范汉字。

@#@常规要赶超进度。

@#@@#@5、教师必须坚持课外辅导，每天不少于一次下班答疑或个别辅导。

@#@@#@ @#@6、任课教师应根据大纲要求和教材内容特点，合理布置课外作业。

@#@凡布置的作业，要体现分层教学原则和学生自主发展为主的教学理念，并督促学生按时完成。

@#@@#@7、任课教师对所教课程必须加强平时考核，并按教务处统一要求，完成学期考核工作（出卷、监考、阅卷、登分、试卷分析等）。

@#@@#@ @#@8、有实训教学任务的教师必须提前两周完成实训计划的制订，协助教务处或其它实训指导教师做好工具、材料的准备。

@#@ @#@@#@9、实训教师在实训过程中，应做好巡回指导和安全指导、设备保养、卫生保洁等工作，不得中途离岗。

@#@@#@ @#@@#@时间@#@2013年9月10日@#@参与人员@#@会议主题@#@主@#@要@#@内@#@容@#@时间@#@2013年9月10日@#@参与人员@#@会议主题@#@主@#@要@#@内@#@容@#@时间@#@2013年9月10日@#@参与人员@#@会议主题@#@主@#@要@#@内@#@容@#@@#@ @#@@#@";i:

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"过年中国人的集体记忆征文作文十篇@#@2022过年中国人的集体记忆征文作文十篇@#@过年中国人的集体记忆征文作文一@#@不必说红通通的灯笼、不必说千里冰封，万里雪飘的白雪、不必说香喷喷，圆鼓鼓的饺子、更不必说穿着新衣服的孩子们，这喧闹的春节期间，正踏着浓浓的年味走来。

@#@@#@除夕夜来到奶奶家，原本宽敞的屋子一下变得拥挤起来;@#@原本冰冷的气氛一下喧闹起来。

@#@奶奶和妈妈开始炒菜、包饺子，而爸爸和爷爷聊起了当年的陈年旧事，我们几个孩子却打闹在一起。

@#@菜很快就上齐了，明亮的客厅中的桌子上摆满了美食佳肴，让我们这些馋嘴的孩子们的口水“飞流直下三千尺”，时间在我们的一片欢声笑语中度过。

@#@@#@“守岁全家夜不眠，怀盘狼籍向灯前”。

@#@守岁可是春节期间的一个重要的环节，全家人吃完饺子，围在一起欢声笑语的看着春晚，当新年的钟声敲响时，我和爸爸在庭院里点燃了新年的炮竹，清脆的鞭炮声喜迎了新的一年。

@#@@#@“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。

@#@大年初一，是春节期间开始的第一天。

@#@早晨，拿起一副新对联，开始除旧迎新，把旧对联撕下来，可是那旧对联如同在跟我淘气，死死的站在门上，不愿下来。

@#@最后，我出动了杀手锏，有水泼在门上，那旧对联像打了败仗一样，慢慢飘落下来。

@#@拿出那副新对联，把胶带贴上去，挂在门前，按压，大功告成。

@#@@#@看着这红红的对联，心里美滋滋的。

@#@@#@“不求见面惟通谒，名纸朝来满敞庐”。

@#@拜年，也是春节期间春节期间重要的一个环节。

@#@亲朋好友相互拜年，兴的数我们这些孩子了，磕个头，说几句拜年话，拿着红包，虽然数目不多，但是也是很快乐的。

@#@大人们互相交谈，欢声笑语声传出去很远很远……@#@这就是春节期间，一个热喧闹闹的春节期间。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文二@#@只要一到农历的腊月，空气中突然多了些年的味道。

@#@过年的气氛，也一日浓似一日，老少男女，都在谈论着过大年的种.种趣事;@#@个性是那些常年漂在外养家过活的人们，都在计划着回家过年的事。

@#@谋生是大事，淘金追梦也是大事，回家过年，更是大事。

@#@@#@这些如鸟儿一般，离开了乡土在异地他乡生活劳碌的男女，又要开始一年一度的迁徙，这样的迁徙，义无反顾，跟燕雀南飞几乎毫无差异;@#@再累再苦，旅途再长，也挡不住回家的足步;@#@有雨有风，乡关再远，也熄不了心中企盼已久的热烈。

@#@@#@回家过年，是长久的等待，是抑压在心里的渴望，更是一年漂泊后的心灵慰藉。

@#@行走得太久，漂泊得太远，挣扎的太累，压抑得太苦，回家过年，正好能够掸去两肩的重压，在浓浓的家居气息里，安稳睡一个好觉，能够放开情怀，说自己想说的话，做自己想做的事，把真实的生活，把日子的浓酽拿捏得恰到好处，把心中的情、心中的爱挥洒得酣畅淋漓;@#@回家过年，就是跟家人团聚，就是天各一方的亲戚朋友，又能集中在一齐，姐妹兄弟，又能够集聚在父母的羽翼下;@#@父母欣慰，夫妻和悦，儿女快乐，合家欢畅!

@#@@#@传统的中国年，给予人们许多难以言表的光阴韵味。

@#@聚居在一齐时，有时候真的少了些天各一方的刻骨和企盼，甚至是按捺不住。

@#@过年成了向心力，活泼于每个人的心头，随着时刻的流淌，又会产生不可抗拒的凝聚力。

@#@是故，在每一次过年的团聚中，人们都把亲情，友情，感情，夫妻情，儿女情，演绎得回肠荡气、汹涌跌宕，正因聚的背后就是再一次的分别，再一次的离开，又是再一次的守候和期盼。

@#@过年，无形当中成了一种纽带，成了一种媒介，或者说，一种不远千里万里奔向一处的契机和动力。

@#@正是正因有一次一次的分开，才有了一次又一次相聚时的满心欢喜，也正因一次次守望已久的团聚，更让人们对生活、对光阴，有着太多的铭心刻骨和念念不忘。

@#@株组词@#@每年的春运都会正因人满为患、被不一样的声音质疑和诟病，即便如此，每年的春运中，都会有那么多的人不顾拥挤，不顾一票难求，不顾路途遥远，毅然决然踏上返乡的路。

@#@质疑和诟病的声音，只关注了人流滚滚对客运所造成的莫大压力，却轻视或者说起码不够关怀，过年对许许多多谋生在外的人们对乡情的眷恋，对故土的魂牵梦萦，对家园的念念不忘，对亲情的依靠和向往。

@#@如今的城市，离不开这些群体，但是这些群体未必真正融入到城市的生活中来。

@#@在他们的心里，城市依旧是别人的城市，他们骨子里的乡音乡情，民情风俗，还完整保存着乡土的印记，回家过年，就理所当然，天经地义;@#@似乎也只有回到了那一方天地，才能真正的自在，才能真正的坦然;@#@财宝，不必须就是首要的因素，更重要的、更在乎的，是身心的放松，是俚语村言里的稔熟和随意。

@#@@#@有钱没钱，回家过年，是一句俗语，更是游历在外的人们心里边的某种自我宽慰。

@#@许许多多的人心里，都有这样的观念，家在哪里，根就在哪里，回家过年，也是对自身根本的一种认同和重温。

@#@做人，断断不能忘了自己的根本。

@#@所谓水有源，树有根，人定然有自己的根本。

@#@回家过年，从某种好处上，也是这种根本认识的形象表述。

@#@@#@现如今，也有许多人由于种.种原因，留在工作和学习的地方，不能回家过年，这并不是说，他们没有回家的愿望，少了这样的念头，确是由于条件限制，不得不做出这样的决定，在他们的心里，怎样能少却过年回家的想法，他们何尝不想同绝大多数人一样，带着满身年的气息，走上那一条萦绕于怀的回乡路，无论是谁，无论是哪一年，回家过年的念想都会让人心潮难平，迫于现实，取取舍舍罢了。

@#@齐的组词@#@回家过年，是一种民俗，更是一种文化情结，家和亲人，是永恒不变的主题，也会在每一年，衍生出新的风味，新的意境。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文三@#@春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，怎样过庆贺这个节日，在千百年的历史开展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。

@#@扫尘@#@“腊月二十四，掸尘扫房子”@#@这一习俗寄予着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

@#@@#@贴春联@#@贴春联是我国特有的文学形式。

@#@每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

@#@@#@贴窗花和倒贴“福”字@#@窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火华丽。

@#@@#@春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

@#@“福”字指福气、福运，寄予了人们对幸福生活的向往，对美好将来的祝福。

@#@为了更充分地呈现这种向往和祝福，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。

@#@@#@年画@#@春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴盛欢乐的喜庆气氛。

@#@年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄予着他们对将来的盼望。

@#@年画，也和春联一样，起源于“门神”。

@#@@#@守岁@#@除夕守岁是最重要的年俗活动之一全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，@#@爆竹@#@中国民间有“开门爆竹”一说。

@#@即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

@#@@#@拜年@#@新年的初一，人们都早早起来，穿上最美丽的衣服，装扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。

@#@@#@守岁@#@守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。

@#@探究这个习俗的来历，在民间流传着一个有趣的故事：

@#@@#@太古时期，有一种凶狠的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。

@#@它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。

@#@后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。

@#@@#@算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整套过年关的方法：

@#@每到这一天晚上，每家每户都提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，把宅院的前后门都封住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意味，所以置办得很丰富，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。

@#@就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文四@#@新年开始了，我们用盼望擦亮天空，天空上飘过朵朵云彩，那是前进的旗帜挥舞的情景。

@#@我们用力量横扫大地，大地上吹过清新之风，那是前进的步伐展现的热切情怀。

@#@@#@推开窗门，偶然发觉墙角已有一点绿色，这绿是那么的耀眼，照亮了我的双眼，直冲我的心灵。

@#@在这个严寒的日子里，小草都开始新一年的奋斗，努力。

@#@@#@想想自己过去的一年，却发觉一点印象都没有，这时，我才明白，原来过去的日子，我过的毫无意义，以至连一点值得回忆的事情都没有。

@#@而我，却还是一如既往的悠闲。

@#@一年之计在于春，这使我顿然醒悟：

@#@新的一年，新的起跑线，新的动身点。

@#@是要继续过去的毫无意义的日子，还是以新的面貌迎接新的将来，全在我的一念之间。

@#@或许，这个答案连我自己也不知道，更无法预料。

@#@但是，我所能掌握的，就是从现在开始行动。

@#@不管以后自己的道路将会是怎样，但是，我至少能聊以zì@#@wè@#@i的是，我努力过，我不曾放弃过，我用行动改变了一点点的人生的道路。

@#@@#@人们都说，每个人都需要有计划，现在的我认为，计划永久赶不上变化，与其被那些计划定格自己的人生，不如抛弃他们，只要你的心中时时不会忘记自己要做什么，该做什么，那么你的人生或许会有更多的，更好的开展道路。

@#@@#@若把成功比作一条道路，那么努力便是这条路的泥土，无尽的泥土堆砌在一起，才能让你一步步的前进，一步步的走向成功。

@#@也许，这个过程是苦的，是累的，可当你走到终点的时候，你便会觉得曾经的付出，是那么的值得，因为有了曾经的努力，才换的了如今自己的成功。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文五@#@新年，马上踏着轻快的足步来到，我们的心里，已经充满了感动与自豪。

@#@当年夜的钟声又一次敲响，迎接我们的将是一个崭新的怀抱。

@#@@#@很多个祝福，在心海里涌起浪潮;@#@真诚的问候，在歌声中冲上云霄。

@#@@#@北方，晶莹的冰花，挂在了树梢;@#@北风尽吹，梅花暗香，大地一片银白，素裹妖娆。

@#@南方，海还是那么深，水还是那么清，白云蓝天，燕子飞得那么高。

@#@@#@我们就要放假了，一颗漂泊的心，一半惦记着工作学习，一半飞回家乡的城堡，悠悠思念的心吆，就像天上的风筝，飘呀飘。

@#@@#@无论路途有多遥远，也要排队买车票;@#@不管风雪有多大，我们也不会动摇。

@#@请点燃红红的鞭炮;@#@快把团圆的饺子包好;@#@小村头，大路边，有多少望眼欲穿;@#@餐桌上，小院里，一壶老酒烧啊烧。

@#@@#@我们也是一只留鸟;@#@早想飞回家乡的一角。

@#@请把大江南北的喜讯，捎给家乡的父老;@#@快把世界各地的精彩，让亲人一起倾听微笑。

@#@@#@过年真好!

@#@大人不用上班，不会天天操劳;@#@过年真好!

@#@孩子不用上课，不会去上学校;@#@过年真好!

@#@老人儿孙绕膝，家里喜庆喧闹;@#@过年真好!

@#@因为儿时一过年就有红包;@#@过年真好!

@#@因为孩子又长大一岁了;@#@过年真好!

@#@最想见的人儿回来了;@#@过年真好!

@#@见面可以问个好。

@#@@#@网上订了车票，心里感觉奇异，一张张亲切的面孔，开始在脑海里跳跃;@#@坐上熟悉的火车，慢慢__乡摇;@#@路边的树木花草，都在向我把手招;@#@听着动听的歌曲，和着家乡的歌谣，爱和思念像火苗。

@#@@#@回家真好!

@#@那里有儿女的关怀，父母的操劳;@#@回家真好!

@#@那里有爷爷的挂念，奶奶的唠叨;@#@回家真好!

@#@母亲的活总也干不完，我们是她的甜蜜和骄傲;@#@回家真好!

@#@父亲的皱纹又增加几条，我们是他掌心里的宝;@#@过年，是亲戚穿梭不停的足步;@#@过年，是满桌的美味佳肴;@#@过年，是你我谈笑风生，过年，是朋友握手和好。

@#@@#@回家真好!

@#@也请我们挽起胳膊，去帮父母分担家务;@#@回家真好!

@#@就让我们拿出孝心，陪他们散步聊聊。

@#@@#@是啊，我知道，你知道，在过去的一年里，为了生活，我们背起行囊，奔波打拼，有过泪水，有过彷徨，有过忧郁，也有过苦恼。

@#@@#@那么，就让所有的一切，像秋天的落叶随风飘，然后再让岁月把它掩埋掉。

@#@在来年里，祝福我们大家好运传捷报，财运逃不掉，幸运连连到，桃运开口笑。

@#@@#@其实，我也知道，你也知道，在过去的一年里，为了工作学习，我们打起精神，舍命奔驰，吃过苦，受过累，有过幸福，也有过欢笑。

@#@@#@那么，就让所有的一切，像破土的种子，在来年里，继续发芽生长，雨水勤浇灌，花开更鲜艳，叶子更翠绿，果实更香甜。

@#@@#@世上的路，千条万条，可回家的路，谁也忘不掉;@#@世上的人，千姿百态，但父母的爱和恩情，谁又能忘得了。

@#@@#@过年了!

@#@过年了!

@#@家乡升起了炊烟，那是家乡一年一度散发的请帖;@#@过年了!

@#@过年了!

@#@村里亮起灯光，那是儿女捧一枚归乡的船票;@#@过年了!

@#@过年了!

@#@听一声父母的呼唤，声声亲切;@#@过年了!

@#@过年了!

@#@情未老，心在跳;@#@身未动，泪已飘。

@#@@#@过年真好!

@#@请祝福我们的孩子，祖国将来的花朵，好好学习，勤于思考;@#@过年真好!

@#@盼望我们的年轻人，就像早晨八点钟的太阳，足踩霞光万道;@#@过年真好!

@#@愿我们的父母，家庭幸福美满，工作事业步步高;@#@过年真好!

@#@保佑我们的家乡父老，晚年如夕阳，身体健康自在逍遥。

@#@过年真好!

@#@更为我们的祖国祈祷，盼望祖国繁荣兴盛，前进的足步，如江海的波涛。

@#@@#@盼望我们在新年之夜，面带微笑。

@#@当焰火漫天，鞭炮齐鸣，温温暖幸福会将我们紧紧拥抱，我们一起倾听和相互注视，请感受钟声悠扬，让心灵驰向远方;@#@请说出我们的愿望，让花儿开放，阳光照耀。

@#@@#@也是在这一刻，我们终于走进了一个新的季节，并同时拥有了自己新的故事和美好。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文六@#@人们心中都有一个“盼”字，也都有自己希望的事情，我最希望的事情就是过春节。

@#@春节里面有许多习俗：

@#@贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年收红包……@#@我希望春节，春节的街市是最热火朝天的。

@#@大街小巷、各家各户都张灯结彩，人们欢声笑语，街旁有卖各式各样的对联，有卖五花八门的鞭炮，还有卖红红火火的灯笼。

@#@超市更是人声鼎沸，因为大人们都忙着买年货，孩子们也都拿着自己心爱的礼物活蹦乱跳，集市上人来人往，每个人的脸上都洋溢着幸福欢乐的笑容。

@#@@#@我希望春节，春节的亲情是最浓的。

@#@每逢大年三十晚上，我都会赶到爷爷奶奶家去过年。

@#@我们一家人团坐在客厅里有说有笑，爸爸、叔叔和爷爷都在谈论新闻，妈妈、婶婶还有奶奶在厨房里忙着预备年夜饭。

@#@而我们这些小屁孩儿呢，就去找奶奶给我们零食吃。

@#@我们小孩还要排成一排给爷爷奶奶拜年。

@#@见大人们都齐了，我的动作是最迅速的，最先抢到前面，我兴奋地大声喊着：

@#@“爷爷奶奶，新年好!

@#@祝身体健康，万事如意。

@#@”爷爷奶奶的嘴都笑得合不上了，随后就给了我一个大大的红包，这回轮到我乐得合不上嘴了。

@#@@#@我希望春节，春节的饭菜是最香的。

@#@放过鞭炮，大家开始吃年夜饭，我们姐弟几个都是“食肉动物”，看见那香喷喷的、油汪汪的鸡肉，鱼肉都忍不住拿起筷子开始大吃特吃，奶奶眉飞色舞连声问道：

@#@“好吃吗?

@#@”“太好吃了!

@#@”我们大声地应道，尽享美味佳肴。

@#@吃过年夜饭后，大家有说有笑，互道新年的祝福，真是其乐融融啊!

@#@@#@我希望春节，春节是新一年的开始，新的一年钟声响起，我又长大一岁了，一年之计在于春，一日之计在于晨，在新的一年里我要更加努力地学习。

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文七@#@“春节到，春节到，穿新衣，放鞭炮，走亲访友真喧闹;@#@压岁钱，装口袋，包饺子，贴春联，小娃希望春节到!

@#@”每当我听到这首儿歌时，脑海中就会出现出过年时热喧闹闹的景象。

@#@@#@在所有的节日中，我最希望的就是春节了!

@#@因为过春节可以远离堆积如山的作业，可以睡懒觉，可以和亲人一起吃团圆饭，一起热喧闹闹地看春节联欢晚会，还可以放各种各样绚丽多彩的烟花……当然，压岁钱一定是少不了的啦!

@#@走亲访友时，舅舅、伯伯、婶婶、姑姑……一人一包。

@#@每当压岁钱把衣袋挣得鼓鼓囊囊，满载而归时，我的心里有说不出的喜悦。

@#@@#@每年除夕，我都会去婆婆家过。

@#@婆婆家宽敞，小姨和姨夫也都过去住。

@#@每年也只有这时，大家才能欢聚在一起，吃顿团圆饭，享受合家团圆的乐趣。

@#@虽然婆婆60多岁了，但是烹饪技术还是一流的。

@#@除夕她总是要亲自下厨，看她忙里忙外，我们都很担忧她的身体，都想帮帮她。

@#@但她却不让，还说：

@#@“我累也快乐。

@#@”每次吃婆婆做的年夜饭总是吃得那么香，那么令人回味。

@#@吃完饭，我们摸着圆滚滚的肚子，打着香喷喷的饱嗝，大家坐在沙发上一起收看精彩的春节联欢晚会。

@#@我最喜爱的节目是小品。

@#@演员的表演十分滑稽搞笑，常常把我逗得前仰后合，乐得合不拢嘴。

@#@每年的'@#@春节联欢晚会我都从头看到尾，生怕漏掉一个新颖的节目。

@#@即使在深夜一点才结束，一家人仍意犹未尽。

@#@@#@“拜年”是我过春节时最期盼的，也是我收获最多的时候。

@#@每年大年初一一觉醒来，都会有意想不到的惊喜——亲戚来拜年后给我留下的礼物。

@#@同样，我也会和爸爸妈妈带着礼物去给亲戚朋友拜年。

@#@大人们谈天、畅饮、欢乐开怀，而我最快乐的是收到压岁钱。

@#@一想到我的账户就要“涨”了，心里就美滋滋的。

@#@@#@春节呀春节，你为什么每次来的都如此慢?

@#@我希望春节，我想“留守的小朋友”更是天天盼春节，盼着爸爸妈妈在过年时平平安安地回家，全家团聚，过个幸福年。

@#@@#@我祝福和我一样希望春节的小朋友，心想事成，来年过得更好!

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文八@#@盼着盼着，春节的足步近了，大家穿上了羽绒服，盼着春节的到来!

@#@@#@说起春节，我的语气里总是充满了向往。

@#@春节对于我们全家的意义都十分重大。

@#@因为过春节不仅能收到奶奶给我的大红包，还能和家人团聚，一起坐在电视机前观看“春节联欢晚会”。

@#@每当听到那熟悉的乐曲想起时，我的心里总会沸腾起来，虽然这些都令我兴奋不已，但我最期待的，还是奶奶做的一手好菜了。

@#@@#@我的奶奶，可正所谓是“出得厅堂，下得厨房”，她做的菜可不是一般二般的好吃，而是堪比酒店大厨。

@#@知道我家为什么很少去饭店吗?

@#@就是因为有奶奶。

@#@每每有客人来时，奶奶便会拿出她的看家本领去招待客人，什么“红烧狮子头”啊，“清蒸鱼”呀，“糖醋排骨”啊，“凉拌黄瓜”啊，“土豆烧牛肉”啊，“排骨汤”啊，通通不在话下。

@#@这其中我最喜爱吃的是奶奶做的土豆烧牛肉，土豆的表皮略微有一点脆，土豆里面却很软，入口即化，牛肉也是经过奶奶再三选择用的，都是最新奇最嫩的，就是因为食材好，所以做出来的牛肉也很嫩。

@#@牛肉汲取了菜里的汤汁，嚼起来味很足，也很劲道。

@#@@#@奶奶不光菜烧的好吃，还会腌制小菜。

@#@就比方说“萝卜干”吧!

@#@奶奶腌的萝卜干清脆爽口，微微有点辣，是我的最爱。

@#@有了它，我的早饭小菜就解决了。

@#@@#@奶奶包的包子和饺子也很不错哦!

@#@包子外形美观，娇小玲珑，只有小半个巴掌这么大，咬开薄薄的外皮，里面的馅也别有用心，香菇和肉切成丁，胡萝卜切成细条，荤素搭配，健康美味!

@#@再看看饺子，一排排放得多整齐，好像小哨兵一样守护着我家的安全。

@#@咬开以后，汤汁流了出来，很鲜，很香!

@#@@#@奶奶做的美食数不胜数，每一种都是我的最爱，所以春节马上来临，身为“小吃货”的我最期待的，还是奶奶做的“绝世美味”哦!

@#@@#@盼着盼着，春节的足步近了，盼着，盼着，春节要到了……@#@过年中国人的集体记忆征文作文九@#@我最喜爱的节日是春节，它是正月初一。

@#@@#@春节的前一天，爷爷把一张古老的桌子搬出来，又拿出一些红纸，我想：

@#@这不是要写春联和福字吗?

@#@我也想写一写，于是，我勇敢的走上去，可一拿笔，手就开发抖，好怕写错呀!

@#@“加油!

@#@加油!

@#@璇璇!

@#@”哪里来的声音?

@#@原来是爸爸在鼓舞我!

@#@听了爸爸的鼓舞我有勇气了!

@#@我一边写，一边读，写下“一年好景同春到，四季财源顺时来”。

@#@还好没写错，爸爸将我写好的对联贴在了门口，看到自己写的对联被贴上了，我心里觉得非常快乐。

@#@@#@最让我难忘的是晚上放爆竹，爸爸拿出一个五光十色的爆竹，点燃后，爆竹发出了漂亮的彩光，光荣夺目。

@#@在彩光中我看到了一个身影，那是爷爷，爷爷拿出一个像蜻蜓的爆竹，点燃后，它飞了起来，像一只在空中飞舞的小蝴蝶，漂亮极了。

@#@弟弟和我拿出三角光爆竹，点燃后，发出了五光十色的彩球，如同天上小星星，在对着我们瞬间睛。

@#@@#@“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@”春节真是一个欢乐又喜庆的节日!

@#@@#@过年中国人的集体记忆征文作文十@#@每人心中都有一个“盼”字，有的同学希望早点放暑假或寒假，有的大人希望能早点发工资，还有的老人则希望能早点看到外出的亲人。

@#@而我，却最最希望春节。

@#@@#@我希望春节，是因为春节的街市最喧闹!

@#@大街小巷张灯结彩，人们欢声笑语。

@#@街旁有卖格式对联的，有卖大红福字的，有卖各种鞭炮烟花的，有卖红包纸壳的，还有卖火红灯笼的。

@#@街市上人来人往，车水__的，个个的脸上都洋溢着幸福的笑脸!

@#@超市里大人们纷纷购置年货，孩子们东跑西追地查找着自己想要买的礼物，就连那气球娃娃活蹦乱跳的。

@#@@#@我希望春节，是因为春节的亲情最浓!

@#@家家户户围坐在客厅有说有笑的：

@#@爸爸、伯伯和叔叔在讨论着新闻，妈妈和婶婶在厨房里忙前忙后地预备年夜饭，姑姑和奶奶在唠叨家常，我们呢，则东跑跑，西跑跑的玩着游戏。

@#@我最灵巧了，见到有亲戚朋友主动拜年：

@#@“恭喜发财，红包拿来!

@#@”到了稍晚点，我则拉着弟弟妹妹的手，到长辈那，让他们给我们糖吃……@#@我希望春节，是因为春节的饭菜最香!

@#@“吃年夜饭啦!

@#@”妈妈说完，我们就开动了!

@#@我可是“食肉动物”，什么鸡鸭鱼肉呀，全都被我干掉了!

@#@长辈们看到我这样，都怪我不够淑女呀!

@#@“不怕不怕!

@#@能吃就行!

@#@我说道。

@#@@#@我希望春节，是因为春节的夜空最美!

@#@吃过年夜饭，我们来到楼顶，开始放烟花!

@#@五颜六色的烟花绽放天空!

@#@有的像一朵巨大的金黄的秋菊盛开，有的像一位仙女，舒着腰身、探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐绽放，还有的`像一幅巨大的祥和壮丽的流彩画……真是奇形怪状，千姿百态呀!

@#@@#@我希望春节，春节不仅是对新的开始一种期盼，也是对逝去的岁月的一种留恋之情!

@#@@#@";i:

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"届现代文阅读之小说复习学案@#@2015届现代文阅读之小说复习学案@#@把握小说的情节

（一）@#@——题型与方法@#@【学习目标】@#@1.了解小说情节题的题型，把握“概括情节”“分析情节作用”两种题的做法。

@#@@#@2.赏析小说安排情节的技巧。

@#@@#@（2011·@#@江苏卷）阅读下面的作品，完成文后题目。

@#@@#@“这是你的战争！

@#@”@#@宗　璞@#@①昆明下着雪。

@#@红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。

@#@几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：

@#@“这是你的战争！

@#@Thisisyourwar！

@#@”@#@②前几天，学校举行了征调动员大会，盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于语言不通，急需译员。

@#@教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。

@#@@#@③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。

@#@无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。

@#@一起走的几个学生问：

@#@“做志愿者有条件吗？

@#@”弗之微笑答道：

@#@“首先是爱国热情。

@#@英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。

@#@”他看着周围的年轻人。

@#@谁将是志愿者？

@#@他不知道。

@#@可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。

@#@@#@④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。

@#@弗之不认得。

@#@一个学生走近说：

@#@“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。

@#@”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着那几张年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。

@#@一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。

@#@@#@⑤雪越下越大了。

@#@弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。

@#@这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：

@#@“孟先生。

@#@”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。

@#@他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。

@#@“孟先生。

@#@”那学生嗫嚅着又唤了一声。

@#@弗之站住，温和地问：

@#@“有什么事？

@#@”蒋姓学生口齿不清地说：

@#@“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：

@#@“你是四年级？

@#@”“我的英文不好，不能胜任翻译。

@#@并且我还有很多创作计划……”“无一例外。

@#@”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。

@#@蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：

@#@“你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！

@#@”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。

@#@学生上前一步：

@#@“只说孟先生是最识才的，叫人失望。

@#@”弗之转身，尽量平静地说：

@#@“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。

@#@”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。

@#@@#@⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。

@#@玮是三年级，但学分已够四年级。

@#@师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。

@#@子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思。

@#@待讨论告一段落，玮说：

@#@“萧先生，我要做的事是要和您说的。

@#@”子蔚微笑道：

@#@“不是商量，是通知？

@#@”玮道：

@#@“也是商量。

@#@”他停顿了一下，说：

@#@“我只是觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。

@#@”“可是你并不在征调之列。

@#@生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。

@#@我也很矛盾。

@#@”子蔚站起身，走到窗前。

@#@雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。

@#@玮也走到窗前，默默地望着窗外。

@#@过了一会儿，玮转身向着子蔚：

@#@“我会回来的。

@#@”“那是当然。

@#@”子蔚说。

@#@玮向子蔚鞠了一躬。

@#@子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：

@#@“我尊重你的决定。

@#@”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：

@#@“萧先生，我去了。

@#@”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。

@#@（节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。

@#@）@#@文中第③节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？

@#@@#@【考点探讨】@#@情节题几乎是高考小说阅读中的必考题。

@#@命题角度主要有三：

@#@①梳理、概括情节，②分析情节内在关系和特定情节作用，③分析情节安排特色和技巧。

@#@江苏《考试说明》“分析作品结构”在小说中主要是分析小说情节结构。

@#@因此，江苏卷不大考情节概括题，更多的是分析情节作用和特点。

@#@而这一考点，有四点需引起关注：

@#@@#@①立足于情节本身，如情节之间的内在关联。

@#@@#@②着眼于情节，为主题、人物服务。

@#@@#@③切口较小，选一关键文字，要求对情节特点和作用分析。

@#@@#@④也可以把情节安排的特点及合理性作为探究题的探究点。

@#@@#@一、情节概述题@#@题型特点和做法@#@把握故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

@#@命题者一般以此为出发点，而设题的第一步就是概述故事情节。

@#@@#@考查形式主要有：

@#@①用一句话或简明的语句概述故事情节；@#@②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；@#@③概述小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

@#@@#@对小说情节的概述要注意以下几个方面：

@#@@#@①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；@#@②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）；@#@③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；@#@④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

@#@@#@二、情节特点题@#@题型特点和做法@#@这种题型主要要求分析情节安排上的特点和情节技巧。

@#@多以下面几种形式考查：

@#@①小说情节安排（某一处情节）有何特点，②开头（或结尾）有何妙处。

@#@@#@情节特点的分析应包括两个方面：

@#@@#@

（1）情节安排评价@#@①就全文来说有一波三折式。

@#@作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

@#@@#@②就开头结尾来说有首尾呼应式。

@#@作用是使结构紧密、完整。

@#@@#@③就开头来说有倒叙式，如《祝福》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

@#@起到制造悬念的作用。

@#@@#@④就结尾来说有戛然而止、留下空白式。

@#@此外，还有出人意料式，喜剧、悲剧式等。

@#@@#@⑤贯穿情节的线索。

@#@或单线，或双线。

@#@@#@

（2）情节安排基本技巧（见下面“重点突破”部分）@#@答题时就要准确指出情节特点，再结合原文分析其使用及效果。

@#@@#@三、情节作用题@#@题型特点和做法@#@主要考查形式有：

@#@①文中写了×@#@×@#@情景在小说中起到什么作用，②×@#@×@#@内容对情节展开有什么作用，③某事物、某人物在小说中有什么作用。

@#@@#@分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体说来：

@#@@#@

（1）结构（情节自身）作用：

@#@@#@①为下文情节作铺垫或埋下伏笔；@#@②照应前文；@#@③推动情节发展或转折；@#@④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；@#@⑤线索，贯串全文。

@#@@#@

（2）内容作用：

@#@@#@①点明了人物活动的环境，②表现了（或突出了）人物性格，③表现主旨或深化了主题。

@#@@#@答题时可采用这样的形式：

@#@×@#@×@#@情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……。

@#@@#@小说情节安排的基本技巧@#@一、铺垫与伏笔@#@1．方法点拨@#@铺垫和伏笔这两种技巧容易混淆，其实，它们之间有明显的区别。

@#@@#@①从目的和作用上看，铺垫是衬托。

@#@作者尽管是在次要人物或事件上下工夫，其着眼点却是主要的人物或事件。

@#@伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”，它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

@#@②铺垫可以说是“显性”的，从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者不见。

@#@而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。

@#@因而，伏笔是“隐性”的。

@#@巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

@#@③铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；@#@而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。

@#@@#@2．演练体悟@#@阅读下文，完成文后题目。

@#@@#@父亲的一课@#@王熙章@#@16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。

@#@渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。

@#@@#@网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：

@#@“玩物丧志，这词儿你懂吗？

@#@”@#@世上哪有老板赶顾客出门的道理？

@#@我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。

@#@@#@一天，父亲从乡下到城里来看我。

@#@我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：

@#@“好！

@#@精彩，好安逸哟！

@#@”@#@这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。

@#@我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。

@#@那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。

@#@父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：

@#@“章子，精彩，来，继续玩！

@#@”@#@我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。

@#@我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入到那醉人的游戏中。

@#@@#@一晃7天过去了。

@#@父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦地泡在网吧中。

@#@@#@这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。

@#@父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。

@#@@#@那天在网吧里，父亲问我：

@#@“章子，身上有钱吗？

@#@拿出来，让爸过足这把瘾！

@#@”@#@一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。

@#@我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？

@#@父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

@#@@#@那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。

@#@按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。

@#@眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。

@#@@#@网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：

@#@“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。

@#@”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。

@#@@#@我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。

@#@@#@父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：

@#@“要不，我……我脱下这身衣服给你？

@#@”@#@网吧老板用鼻孔哼了一声说：

@#@“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？

@#@”@#@围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：

@#@“没钱玩什么游戏？

@#@乡巴佬！

@#@”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。

@#@我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，都仿佛见了瘟神，慌忙离去。

@#@@#@“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？

@#@”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。

@#@我不禁悔恨交加。

@#@回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：

@#@“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！

@#@”@#@父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：

@#@“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！

@#@来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！

@#@”@#@我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……（节选自《当代微型小说精选》）@#@小说情节发展似乎有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。

@#@试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@二、“延迟”技巧@#@1．方法点拨@#@作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

@#@这种情节结构模式和技巧，多见于外国小说中。

@#@@#@2．演练体悟@#@阅读下文，完成文后题目。

@#@@#@求求你们，别开玩笑@#@（西班牙）卡何·@#@塞拉@#@就像平常强盗行劫时一样，卡洛·@#@帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆。

@#@饭馆里顾客盈门，都是些有钱人，个个喜气洋洋，打扮得珠光宝气。

@#@他们决非冒险好斗之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对象。

@#@@#@卡洛·@#@帕里亚克诺手端机枪，踢开了门。

@#@@#@“举起手来！

@#@”@#@卡洛·@#@帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗头领的，喊出来既不威风，又没有雷鸣般的音量。

@#@他的声音怯生生的，低沉而又细弱。

@#@只有很少几桌人听得到。

@#@乐队继续演奏着《第三个人》这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。

@#@侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑。

@#@餐厅总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座。

@#@卡洛·@#@帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。

@#@@#@真是天下奇闻：

@#@“他们竟不理会我？

@#@”他想，“这群蠢驴，难道不见我拿着机关枪？

@#@”于是，卡洛·@#@帕里亚克诺使足力气又喊了一声：

@#@“举起手来！

@#@”@#@有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开，扭过头来朝卡洛·@#@帕里亚克诺看去。

@#@@#@“多潇洒的强盗！

@#@”有人说了一句，“真是个棒小伙子！

@#@”@#@卡洛·@#@帕里亚克诺感到自己情绪异常，真是又气恼又吃惊。

@#@@#@“举起手来！

@#@我已经说过了。

@#@你们没发现我是抢劫的吗？

@#@还不明白这是打劫么？

@#@再不举手，我可要开枪了！

@#@真他妈见鬼！

@#@”@#@从一张桌子旁发出一声大笑：

@#@@#@“多逗人的家伙！

@#@喂，劫贼，跟我们一道喝一杯吧。

@#@服务员，服务员，给这位先生拿杯香槟来！

@#@”@#@卡洛·@#@帕里亚克诺在地上跺了一脚。

@#@@#@“您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！

@#@”@#@那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都可以听到。

@#@@#@“得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这副样子来！

@#@”@#@“什么这样那样的。

@#@我是来打劫的，你们懂吗？

@#@我手中有枪，而您不但不怕，不把钱包、首饰放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我当笑料。

@#@您这位先生，不认真对待此事，反而从中取乐？

@#@”@#@乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。

@#@@#@卡洛·@#@帕里亚克诺感到口渴：

@#@@#@“举起手来，喂，举起手来！

@#@”@#@“不，年轻人，我不举手。

@#@我可不喜欢有人抢我的东西。

@#@”@#@笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子。

@#@几个食客站了起来，把卡洛·@#@帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人转着白人跳舞。

@#@@#@卡洛·@#@帕里亚克诺竭力振作精神，说：

@#@@#@“好！

@#@咱们走着瞧，你们到底举不举手？

@#@”@#@大家笑得前俯后仰。

@#@几位太太声言，这劫贼简直是个宝贝。

@#@在他周围跳舞的人越来越多。

@#@卡洛·@#@帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落。

@#@@#@“那好吧，”他无可奈何地说道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴死了！

@#@”@#@饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。

@#@对刚才突发的这出戏，感到心满意足。

@#@@#@“这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作了解内情的样子说道，“简直就是魔鬼，亏他想的点子！

@#@”@#@卡洛·@#@帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟。

@#@他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图。

@#@@#@警察进来了，给卡洛·@#@帕里亚克诺戴上了手铐。

@#@当两名警察押着卡洛·@#@帕里亚克诺走出饭馆的时候，卡洛·@#@帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光：

@#@求求你们，别开玩笑啦！

@#@@#@

（1）小说第4段中画线部分是一段场景描写，它在文中起到了什么作用？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@

（2）本文在结构上主要采用了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@审题答题规范@#@

（1）审题@#@关注情节题的几种题型：

@#@@#@①请用一句话或简明的语句概括故事情节。

@#@/文中共写了哪几件事？

@#@请依次加以概括。

@#@这种提问要求是概括情节。

@#@②某处描写（某段文字）对全文（情节）起什么作用？

@#@这种提问要求分析情节作用，且分析具有综合性。

@#@③小说情节安排上有何特点？

@#@/小说运用了伏笔技巧，请举例分析。

@#@这类提问主要考查情节的安排技巧。

@#@④小说的结局安排是否合理？

@#@这是对情节合理性的探究题。

@#@@#@

（2）答题@#@①具体方法见前面“知识整合”部分。

@#@②规范答题模式。

@#@主要题型——情节作用题的答题模式。

@#@@#@a.为……情节发展作铺垫（提供依据，设置了伏笔、悬念）。

@#@@#@b.表现（反映）了……思想品质（精神世界），有助于塑造……的形象。

@#@c.揭示（表现、突出）了……，有利于深刻表现主题。

@#@@#@把握小说的情节学案2　

（二）@#@——训练反馈@#@一、对点训练@#@

（一）高考题组@#@1．（2010·@#@课标全国卷）阅读下面的文字，完成文后题目。

@#@@#@保护人@#@[法]莫泊桑@#@玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！

@#@@#@有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。

@#@玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

@#@@#@不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

@#@@#@起初，他简直有点飘飘然了。

@#@为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。

@#@后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。

@#@无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：

@#@“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。

@#@如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。

@#@我在这个位置上，是有权力的。

@#@”@#@一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。

@#@他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。

@#@他感到幸福，无比幸福。

@#@@#@一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

@#@@#@雨越下越大。

@#@他只好在一个房门口躲雨。

@#@那儿已有个老神父。

@#@在当参事前，他并不喜欢神父。

@#@自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。

@#@他看看神父，关切地问：

@#@“请问您到哪一区去？

@#@”@#@神父有点犹豫，过了一会儿才说：

@#@“我朝王宫方向去。

@#@”@#@“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。

@#@我到行政法院去。

@#@我是那里的参事。

@#@”@#@神父抬起头，望望他：

@#@“多谢，我接受您这番好意。

@#@”@#@玛兰接着说：

@#@“您来巴黎多半是为散心吧。

@#@”@#@神父回答：

@#@“不，我有事。

@#@”@#@“哦！

@#@是件重要的事吗？

@#@如果您用得着我，尽管吩咐好了。

@#@”@#@神父好像挺为难，吞吞吐吐地说：

@#@“啊！

@#@是一件无关紧要的私事……一点小误会。

@#@您不会感兴趣的。

@#@是……是一件内部的……教会方面的事。

@#@”@#@“哎呀，这正属行政法院管。

@#@您尽管吩咐我好了。

@#@”@#@“先生，我也正要到行政法院去。

@#@您心肠真是太好了。

@#@我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。

@#@说不定还得见珀蒂帕先生。

@#@”@#@“哎呀，他们都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。

@#@我都恳切地去替您托托关系。

@#@包在我身上好了。

@#@”@#@神父嘟囔着说了许多感恩的话。

@#@@#@玛兰高兴极了。

@#@“哼！

@#@您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。

@#@瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。

@#@”@#@他们到了行政法院。

@#@玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前，然后伏案写道：

@#@“亲爱的同事：

@#@请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎力协助。

@#@”@#@他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。

@#@@#@这一天平静地过去了。

@#@玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐仆人送来报纸。

@#@他打开报纸念道：

@#@@#@“有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……”@#@他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

@#@@#@珀蒂帕对他说：

@#@“唉！

@#@您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。

@#@”@#@他张皇失措地说：

@#@“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。

@#@我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。

@#@我要写信。

@#@请您告诉我，要惩办他，得给谁写信？

@#@……对，找总主教！

@#@”@#@他突然坐下来，伏在珀蒂帕的桌上写道：

@#@“总主教大人：

@#@我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎话陷害我。

@#@受他花言巧语哄骗，我竟至于……”@#@他把信封好，扭转头对同事说：

@#@“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。

@#@”@#@（据郝运译文删改）@#@小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？

@#@@#@

（二）模拟题组@#@2．阅读下面的文字，完成文后题目。

@#@@#@花儿的声音@#@刘国芳@#@一朵黄花，细细的，极不起眼。

@#@少年不知道这叫什么花，少年相信，很多很多人，也不会知道这叫什么花。

@#@但这朵细细的花，开成一片时，却十分好看。

@#@这是河边，少年看见河滩上开满了这种黄色的小花。

@#@一块河滩，因为这些小花，便色彩斑斓了，河滩上像铺了一块花毯。

@#@少年没见过这么好看的景致，在一片花海里，少年流连忘返了。

@#@@#@少年后来忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵……很快，少年手里就有了小小的一束了。

@#@忽然，少年身边响起了一个声音，一个小女孩的声音，“小哥哥，你也觉得这些花好看，是吗？

@#@”@#@少年抬起头，一个穿黄衣服的小女孩站在跟前。

@#@小女孩看着少年，又说道：

@#@“可是小哥哥你为什么要摘了它们呢？

@#@你不觉得这些花开着更好看吗？

@#@”@#@少年脸红了。

@#@少年手里攥着小小的一束花，窘在那里。

@#@@#@一只蝴蝶飞了过来，黄色的，跟那些花儿一样。

@#@小女孩见了，追着蝴蝶去了。

@#@@#@后来，这个小女孩一直追着蝴蝶，要捉它。

@#@少年再没摘花了，但还在河滩上流连。

@#@忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年见了，蹑手蹑脚走过去。

@#@近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了。

@#@@#@少年随后把蝴蝶给了小女孩，小女孩接着，很高兴的样子，左看右看，但看了一会，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飞了。

@#@@#@少年见了，有些诧异。

@#@少年说：

@#@“你怎么把蝴蝶放了？

@#@”@#@小女孩说：

@#@“我喜欢看蝴蝶飞着，小哥哥，你不觉得蝴蝶飞着时更好看吗？

@#@”@#@少年点点头。

@#@@#@小女孩随后仍追着蝴蝶，到处跑。

@#@少年呢，也跟着跑。

@#@后来，堤上传来声音，一个女人的喊声，女人喊道：

@#@“花儿，回家——”@#@小女孩应一声，对少年说：

@#@“小哥哥，我回家了。

@#@”@#@说着，小女孩走了。

@#@@#@少年一直看着小女孩，渐渐地，小女孩走远了。

@#@远处，那些黄黄的花儿开成一片，小女孩融进那些花里了。

@#@少年觉得，小女孩也是一朵花了。

@#@@#@少年后来还来过这儿，花还开着，但那个像花儿一样的小女孩，少年再没见到了。

@#@少年很想见到那个小女孩，少年没走，仍在河滩上流连。

@#@后来，几个小女孩跑来了，她们看见满河滩的花，于是，有一个女孩，也跟少年一样，忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵……@#@忽然，一个声音出现了，像那个小女孩的声音，这声音说：

@#@“小姐姐，你也觉得这些花好看，是吗？

@#@”这声音又说：

@#@“可是小姐姐，你为什么要摘了它们呢，你不觉得这些花开着更好看吗？

@#@”@#@女孩就脸红了。

@#@女孩手里攥着小小的一束花，窘在那里。

@#@@#@但少年却没看到说话的人，少年向四周看了看，也没看到。

@#@于是少年问窘在那儿的女孩：

@#@“刚才，谁在跟你说话呀？

@#@”@#@女孩说：

@#@“你呀。

@#@”@#@少年现在也明白是自己在说话，但少年还是说：

@#@“是我在说话吗，我怎么不觉得那是自己的声音呢？

@#@”@#@女孩说：

@#@“那是谁的声音？

@#@”@#@“花儿的声音。

@#@”少年跟自己说。

@#@@#@（选自《抚州日报》）@#@

（1）小说开头生动地描写了河滩上黄花盛开的美景，用了哪些修辞手法？

@#@这样写有何作用？

@#@@#@

（2）小说两次写到劝告他人不要采摘鲜花的情节，作者为什么要这样安排？

@#@请说说你的理解。

@#@@#@（3）小说最后一句话中“花儿的声音”有何深刻含意？

@#@它在结构上起什么作用？

@#@@#@二、综合训练@#@3．阅读下面的文字，完成文后题目。

@#@@#@等着的轿车@#@（美）欧·@#@亨利@#@黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。

@#@她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。

@#@前一天也是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况";i:

21;s:

24788:

"婚礼贺词完整版@#@婚礼贺词@#@婚礼贺词@#@第一篇：

@#@@#@婚礼贺词@#@谨以此文祝福我的635好哥们——熊jj@#@第一段：

@#@@#@那些年2b的熊jj！

@#@@#@话说熊jj上初中那会儿长势迅猛，10多岁就已经出落的玉树凌风胜潘安，一朵梨花压海棠，也成为了无数美女的对象。

@#@@#@某日：

@#@@#@一小囡课件传纸条给熊jj，“熊，偶爱你，爱得深，做我男朋友。

@#@”熊冒得回复，该丫头误以为熊jj默许害羞，随扑入熊怀，熊大怒：

@#@@#@“你芍了！

@#@！

@#@！

@#@？

@#@？

@#@”自此，小囡逢人便说熊jj是个花心大萝卜，再无女生说喜欢，自此孤苦伶仃浪迹于情场！

@#@@#@第二段：

@#@@#@那些年躲在被窝里淫荡的熊jj！

@#@@#@苦情男的岁月始于高中，或许是受了小囡的刺激，熊极少能阳性一把，反倒日益的奔向阴性，但是那日我却惊奇的发现熊jj也是能雄起的。

@#@@#@末日，早晨，不记得有多早，忽听见熊jj的床咯吱咯吱响，还有“沙沙沙”的响声，随偷看去，但见熊jj面部表情极度淫荡，不晓得何时结束，但是不忍心打扰熊jj难得的春意盎然@#@第三段：

@#@@#@某日被我们调戏的熊jj！

@#@@#@武汉的桑拿天造就了一群裸男，熊jj不敢出去裸，但是在男宿也是蛮喜欢光膀子的，奇迹的是熊jj的天性异禀，身体有独特之处，且听我一一道来！

@#@@#@都说兴奋的时候乳头会翘，但是熊jj不管兴奋与否，小乳头天天都翘老高，那一天终于忍不住吃了熊jj的豆腐，在他俯身看我玩游戏的一刹那，我以迅雷不及掩耳盗铃之势，捏住了熊jj的南头，于是，于是，于是，熊jj好几天不敢凑过来！

@#@哈哈哈！

@#@@#@第四段：

@#@@#@情场失意的熊jj！

@#@@#@熊jj是很少动情的，但是人非圣贤，孰能无春，熊jj也有那么一天北一风度翩翩的女子打动了！

@#@@#@“火儿，你看这女的长的怎么样撒？

@#@”偶定睛一看，长的俏皮、活泼、圆润，卡哇伊、戴思奈、正为熊高兴了没几天，熊悻悻的凑过来：

@#@@#@“刚他妈的要表白，他告诉老子要出国了！

@#@”shit！

@#@这他妈的拍韩剧？

@#@？

@#@情场失意，有木有？

@#@有木有！

@#@@#@第五段：

@#@@#@喜结良缘的熊jj！

@#@@#@熊jj一定不是个好男人，但一定是个招女人喜欢的坏淫。

@#@所以被熊jj迷倒的女生必定不少，但是关键是能把熊jj拐进婚姻的女人就一定不简单！

@#@所以刘弟妹绝非等闲之辈！

@#@熊jj注定要幸福了！

@#@@#@火儿拜上，世间无注定的夫妻，却有注定的牵手一生，浪漫无关金钱，关乎他心里给了你独一无二的角落；@#@幸福无关变幻，关乎他愿意牵你手到何时何地。

@#@熊jj是第一个走向幸福的，也是注定了要被小刘儿当宠物养的熊！

@#@预祝早日生个小熊！

@#@预祝白头、偕老、多送点喜糖！

@#@远在天涯，却将心驻足的火儿！

@#@@#@第二篇：

@#@@#@婚礼贺词@#@尊敬的各位领导，各位来宾。

@#@女士们，先生们，以及光临今天婚庆盛典的全体亲戚朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天是个阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语天降吉祥的美好日子，借此机会我很荣幸的代表同学朋友们为二位新人送上美好的祝福，祝愿你们永结同心，幸福美满，爱河无际，情天万里。

@#@@#@忆往昔，你是同学朋友们心目中的英俊少年，满腹经纶，壮志凌云。

@#@在创业的里程中，你聪明伶俐，智慧超长，克服重重困难，搭上了事业有成的大船，正在驶向飞黄腾达的彼岸。

@#@@#@但在爱情的长河里，你却倾倒在美丽的梁耀红小姐的石榴裙下，一追就是八年，真可谓分流才子是赵云，为点秋香热断肠，三点秋香真情在，终成鸳鸯结双对。

@#@@#@看今朝，你，手牵身材苗条似仙女，风姿翩翩似鹤翔。

@#@大眼睛高鼻梁。

@#@唇红齿白体透香，要说多美有多美，要说漂亮赛秋香的梁耀红小姐为妻而自豪，满足骄傲并发出了你内心的笑，这一笑表现的更加英俊，潇洒，相貌堂堂，浓眉大眼，落落大放娥，比王国亮有魅力，比曾凡明有体魄。

@#@哎，没办法，上帝匹配。

@#@@#@最后，让我和所有爱你们的人们一道，忠心的祝愿你们在幸福的爱巢中心心相恋。

@#@在生活的海洋中扬起爱的风帆，在漫长的人生旅途中爱心永驻。

@#@用永恒的爱去迎接无数个美好的明天。

@#@为你们幸福的结合而歌唱，为你们的婚庆大典而举杯。

@#@@#@愿你们的人生之路永远撒满爱的阳光。

@#@接下来，我们就以饱满的热情恭候你们请大家搓一顿。

@#@@#@第三篇：

@#@@#@婚礼贺词@#@尊敬的各位来宾，各位朋友，女士们，先生们，大家晚上好！

@#@@#@一元复始，万象更新，在这辞旧迎新、春回大地的日子里，在这华灯初放，宾客盈门的时候，我们带着温暖，带着吉祥，带着祝福欢聚在这美好的夜晚，共同祝贺潘国署先生和江婷小姐喜结连理、牵手人生。

@#@@#@受新郎新娘的重托，我担任他们的结婚证人。

@#@能为这对佳偶天成、天作地设的新人证婚，我感到十分的荣幸和高兴。

@#@在这个庄严而神圣的婚礼仪式上，我将同大家一起为他们的爱情作一个重要的见证，为他们的婚姻凝成这个难忘的时刻；@#@为他们追求理想鼓劲加油；@#@为他们成就事业呐喊助威！

@#@@#@新郎和新娘，都供职于县联社基层信用社，两位新人在经历相识、相知、相爱、相许后选择了彼此，情定终身。

@#@新郎和新娘都是年轻有为，积极向上的好青年、好员工，他们爱岗敬业，品正行端，勤奋努力，和善通达，都是单位不可或缺的骨干和中坚。

@#@我们有理由相信，同时也是我们的殷殷期许：

@#@@#@他们在未来的岁月里一定能够相敬相爱，相互包容，相互理解，相互适应，相互习惯，同心同德，携手并进；@#@一定能够笑看花开花谢，潮起潮落，不论贫困富贵，健康疾病，也不论是风和日丽还是暴风骤雨，他们都能忠贞不渝的爱着对方，不离不弃；@#@一定能够树立科学的家庭发展观，努力地经营爱情，保鲜爱情，实现幸福小家全面、和谐、持续的发展；@#@一定能够恪守孝道，感恩父母，感恩亲友，感恩那些给过你们支持和关怀的人们，早日为潘、江两家开枝散叶。

@#@真诚地祝福你们一生心心相印，一世美满幸福！

@#@@#@各位来宾，各位朋友，喜酒添岁，多喝不醉，愿全体来宾开怀畅饮，喝个喜气洋洋、瑞气满堂，喝个幸福安康、天地祥和。

@#@最后，恭祝各位新年快乐，兔年大吉，万事给力！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第四篇：

@#@@#@婚礼贺词@#@婚礼贺词@#@这是一个浪漫的季节@#@新郎，新娘拥有一个温馨怡人的爱之甜梦@#@这是一个醉人的时刻@#@新郎，新娘开始一个幸福热烈的爱之春天@#@为了这一季节@#@鲜花含笑更美@#@为了这一时刻@#@今夜星光灿烂@#@因为你的到来@#@寂寞孤独悄然离去@#@因为你的到来@#@充实欢乐骤然而至@#@愿你们互相珍惜，同心永结用幽深的明眸去读无垠，高原，青春的天用轻盈的脚步去趟绿美丽生活的芳草园用辟浪的英姿去搏击人生路上的烦恼用深沉的爱去温馨父母夕阳般的暮年祝你们共享爱情，共擎风雨，白头偕老祝你们青春美丽，人生美丽，生命无憾@#@证婚人致证婚词@#@各位女士、各位先生、各位来宾：

@#@@#@今天是____先生和____小姐喜结良缘的日子，在这华灯初放、嘉宾盈门的时候，我作为证婚人更感到格外的高兴和荣幸。

@#@@#@____先生不但为人忠诚，而且多才多艺。

@#@____小姐更是热情奔放、温柔大方。

@#@@#@俗话说：

@#@@#@“有缘千里来相会”。

@#@由于他们各自条件好，因此，一经相遇，就一见钟情，一看倾心，俩颗真诚的心撞在了一起，闪烁出爱情的火花。

@#@他们相爱了，他们志同道合，他们的结合是天生一对，地作一双。

@#@@#@在他们新的生活即将开始的时候，我希望新郎、新娘互谅所短，互见所长，爱情不渝，幸福无疆。

@#@@#@家长致词@#@各们来宾：

@#@@#@今天是我的儿子和儿媳喜结良缘的大喜日子，作为孩子的家长，我首先衷心地感谢各位来宾的光临。

@#@@#@此时此刻，当我看到二们新人携手步入神圣的婚礼殿堂，并举行这样隆重的婚礼，我无比激动，我无比喜悦。

@#@@#@我要对儿子、儿媳说：

@#@@#@从此以后，你们已经长大成人，在今后漫长的人生路途中，你们要同心同德，同甘共苦，同舟共济。

@#@@#@作为家长，我衷心地祝福你们，我永远地祝福你们。

@#@@#@家长致词@#@（２）@#@各位来宾：

@#@@#@今天是我女儿____和____先生百年好合，永结同心的大喜日子。

@#@首先，我要向各位来宾的光临表示最诚挚的欢迎。

@#@作为家长，此时此刻，我无比激动，我有千言万语要对我的女儿，我的女婿说：

@#@@#@愿你们夫妻恩爱，从今以后，无论是贫困，还是富有，你们都要一生、一世、一心、一意，忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远心心相印，百头偕老，美满幸福。

@#@同时，我还衷心地希望你们：

@#@@#@尊敬父母孝心不变，依然是一个好儿子，好女儿。

@#@还要当一个好媳妇、好女婿。

@#@@#@最后，我再一次衷心地感谢各们来宾的光临。

@#@（@#@谢谢！

@#@）@#@来宾致贺词@#@各位来宾：

@#@@#@今天是一个大喜的日子，今天是一个温馨的日子，对二位新人来讲，今天更是一个终身难忘的日子。

@#@@#@我们的____先生以他的忠诚和智慧，赢得了新娘____小姐的芳心。

@#@然而，更重要的是，我们的____小姐以她热情和美貌，彻底征服了新郎____先生。

@#@@#@有道是：

@#@@#@“有情人终成眷属”。

@#@今天在二位新人步入神圣婚礼殿堂的时候，我代表各位来宾衷心地祝福新郎、新娘幸福美满，天长地久。

@#@@#@结婚誓言@#@新郎：

@#@@#@新娘：

@#@@#@我们二人谨订于是x年x月x日（农历x年x月x日）x午x时，在x地举行结婚典礼，写下海誓山盟，终身遵守，在婚姻路上，共同经营，永不分离。

@#@并就下列事项，立下承诺，即令沧海化为桑田，桑田再变为沧海，也要携手共进，相亲相爱，直到白头。

@#@@#@一、我们宣誓：

@#@@#@从结婚这一天开始，不但成为夫妻，互相敬爱，分担对方的快乐与忧愁，也同时成为朋友，而且是诤友，互相勉励，互相规劝，互相批评。

@#@@#@二、我们领悟：

@#@@#@愉快的共同生活，全靠心灵沟通，所以，我们一定善用言语，不仅表达爱心、关心，也使彼此藉语言加深了解，一起成长。

@#@绝不粗声叱责，绝不用肢体代替言语，绝不允许发生婚姻暴力。

@#@@#@三、我们认知：

@#@@#@家庭与事业是夫妻共同经营的果实，夫妻对家庭的贡献等值，在家庭内或社会上，价值完全相同，社会工作薪俸无论多少，家务工作的薪俸都与其相同。

@#@@#@四、我们同意：

@#@@#@将来我们有子女，管教上如果有不同意见，甚至尖锐对立的意见，一定要克制自己，去请教专家，绝不把孩子当成实现自己希望的工具，也绝不用孩子来炫耀自己。

@#@@#@五、我们认为：

@#@@#@一夫一妻制，是社会安定的磐石，是孩子们成长最安全的温床，我们喜爱并尊重这种制度，并用事实和行动，维护它的尊严。

@#@@#@六、我们警惕：

@#@@#@婚姻生活并不多彩多姿，它不但平凡，而且琐碎，如果不滋养珍惜，容易使生命憔悴，心灵粗俗，所以生活之中，我们一定保持适度的假期，与孩子一起长大。

@#@@#@七、我们谨记：

@#@@#@我们孝敬自己的父母，也孝敬对方的父母，不仅是回报善养育之恩，也是培养自己人格的完整，为我们下一代立下榜样。

@#@@#@八、我们了解：

@#@@#@我们将来会老，所以，我们从结姻这一天，就培养专业之外的其它艺术兴趣，如书、画、音乐，使我们生命永远充实灿烂。

@#@@#@第五篇：

@#@@#@婚礼贺词@#@新郎父母讲话稿各位领导，各位来宾，女士们，先生们，大家好！

@#@@#@今天是犬子和儿媳结婚的大喜日子，我代表全家人，向在百忙之中抽出宝贵时间，应邀出席他们结婚庆典的所有来宾，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

@#@结婚是人生中一个新的里程碑，也意味着你们从今以后要肩负起社会和家庭的重任。

@#@互敬互爱；@#@尊老爱幼；@#@孝敬双方父母，常回家看看。

@#@在这里我还要特别感谢我的亲家，为我们培养了一个好女儿、好媳妇。

@#@今后让我们两家紧密携手，共创美好未来。

@#@最后祝在座的各位身体健康，事业有成，前程似锦。

@#@@#@谢谢大家！

@#@新娘父母致词各位来宾、各位女士、各位先生：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天是我女儿我女儿与女婿喜结良缘的大喜日子，承各位来宾远道而来祝贺，在此表示最结为百年夫妻，身为父母感到十分高兴。

@#@他们通过相知、相悉、相热烈的欢迎和衷心地感谢！

@#@与女婿爱，到今天成为夫妻，从今以后，你们要互敬、互爱、互谅、互帮，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳去创造美好的未来。

@#@不仅如此，还要孝敬长辈，孝敬父母。

@#@最后，祝你们俩新婚愉快，早生贵子，幸福美满。

@#@祝大家身体健康、万事如意。

@#@@#@谢谢大家！

@#@证婚词各位来宾，女士们，先生们，大家好！

@#@@#@今天在这里举行的是常的高兴。

@#@这对新人经历了从相识到相知，从相知到相爱的恋爱季节，今天终于结合在一起。

@#@他们的婚姻符合中华人民共和国＜婚姻法＞的各项规定，且已经取得了青岛市民政部门颁发的结婚证书。

@#@今天在这里举行隆重的婚礼。

@#@请允许我宣布:

@#@效的。

@#@让我们向新人表示衷心的祝贺，祝新郎、新娘钟爱一生，永结同心，永远幸福，@#@谢谢大家！

@#@证婚人：

@#@@#@201X年X月X日先生和小姐的婚礼是合法有先生和小姐的结婚庆典，我受一对新人的委托，作为他们的证婚人，在这神圣而庄严的婚礼仪式上，能为这对珠联璧合、佳偶天成的新人致词，我感到非@#@主婚词各位来宾、各位朋友：

@#@@#@首先，请允许我代表――――――――，向新郎，新娘喜结连理表示由衷的祝贺。

@#@向各位的光临表示热烈的欢迎。

@#@向双方家人的盛情表示衷心的感谢。

@#@（简单介绍新人的情况）@#@结婚是人生中一个新的里程碑，也意味着你们从今以后要肩负起社会和家庭的重任。

@#@此时此刻，新郎新娘结为恩爱夫妻。

@#@从今以后，你们要一生一世忠贞不渝地呵护对方，永远心心相印，幸福美满．同时还要互敬互爱；@#@尊老爱幼；@#@孝敬双方父母，常回家看看。

@#@最后，祝新郎，新娘：

@#@@#@新婚甜蜜；@#@爱情幸福；@#@早得贵子；@#@百年好合。

@#@在未来的夫妻共同生活中一帆风顺，事业有成。

@#@@#@新郎发言稿尊敬的各位来宾:

@#@大家好：

@#@@#@首先感谢各位亲朋好友在这个美好的日子，特意前来为我和小姐的爱情做一个重要的见证，没有你们，也就没有这场让我们两个人终生难忘的婚礼，对各位亲朋好友的光临我表示忠心的感谢，同时致以最崇高的敬意。

@#@（鞠躬）人生能有几次最难忘最幸福的时刻，今天我要感谢我们的双方父母，多年来风风雨雨，历经坎坷，把我们养育成人，让我们体会到世界上最无私的爱，给了我们世界上最温暖的家，是你们孜孜不倦的教诲，才有了我们的今天，感谢父母的养育之恩，感谢两位爸爸（鞠躬）、谢谢两位妈妈（鞠躬）。

@#@祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利、万事如意。

@#@大学生活中我和我的新娘走到了一起，并一直走到婚礼的殿堂，感谢岳父岳母给予我一个温柔善良的新娘，请你们相信，我会用我的生命使她成为世界上最幸福的女人,并通过我们勤劳智慧的双手,一定会创造出美满的幸福家庭。

@#@@#@再一次，感谢在坐的每一位朋友，流水不因石而阻，友谊不因远而疏，珍惜不易之缘，千言万语最终只能汇聚成两个字，那就是“感谢”，请大家和我们一起分享这幸福快乐的时刻，祝大家工作顺利、万事如意、梦想成真，谢谢。

@#@（鞠躬）。

@#@@#@准备几个版本@#@1.各位来宾：

@#@@#@今天是我女儿xxx和xxx先生百年好合，永结同心的大喜日子。

@#@首先，我要向各位来宾的光临表示最诚挚的欢迎。

@#@作为家长，此时此刻，我有千言万语要对我的女儿，我的女婿说：

@#@@#@愿你们夫妻恩爱，从今以后，无论是贫困，还是富有，你们都要一生、一世、一心、一意，忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远心心相印，百头偕老，美满幸福。

@#@同时，我还衷心地希望你们：

@#@@#@尊敬父母，孝心不变，依然是一个好儿子，好女儿，还要当一个好媳妇、好女婿。

@#@最后，我再一次衷心地感谢各们来宾的光临。

@#@（@#@谢谢！

@#@）@#@各位亲朋好友：

@#@@#@大家好！

@#@@#@首先感谢大家在百忙之中光临小女xxx与她先生xxx的结婚典礼，我希望各位亲朋友好友在以后的岁月里继续关照、爱护我的女儿女婿，我拜托大家，向大家鞠躬！

@#@其次，我向我的女儿女婿说三句话：

@#@@#@第一句，愿你们携手百年，婚礼贺词家庭幸福。

@#@第二句话，愿你们恩恩爱爱，勤俭持家。

@#@第三句话，愿你们心往一处想，在今后的岁月里，创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。

@#@最后，我万分感激爱神的来临，我真诚地祈求爱神永远关照我的女儿女婿！

@#@我再一次感谢大家的光临和祝福，希望大家吃的开心、玩的尽兴。

@#@@#@3.尊敬的女士们、先生们，大家好！

@#@@#@今天是爱女xxx和爱婿xxx@#@x百年好合的大喜日子，作为女方的父亲，我首先代表我全家感谢各位亲朋好友的热情光临。

@#@同时，借此机会，我要嘱咐我的女儿及女婿，希望他们婚后要多孝敬父母长辈，要互敬互爱。

@#@如此美好的时刻，再多的语言无以表达我此刻的好心情，我希望在座的亲朋好友能够尽情的享受这里的一切，喝的尽兴，吃得高兴。

@#@@#@4.各位来宾：

@#@@#@大家好！

@#@@#@各位来宾：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天，是我的女儿**和女婿举行结婚典礼的喜庆日子，首先，和女婿**举行结婚典礼的喜庆日子今天，是我的女儿和女婿举行结婚典礼的喜庆日子，首先，我对各位嘉宾的光临，表示热烈的欢迎和真诚的感谢！

@#@同时，的光临，表示热烈的欢迎和真诚的感谢！

@#@同时，对两位晚辈的爱情走向成熟迈入婚姻而表示良好的祝愿!

@#@姻而表示良好的祝愿婚姻是爱情的升华，是彼此双方对生活、生命的一种确认。

@#@婚姻也是一种契约、婚姻是爱情的升华，是彼此双方对生活、生命的一种确认。

@#@婚姻也是一种契约、一种责任，它不仅仅需要温馨、浪漫，而且更需谦让、理解和经营。

@#@爱情一旦成熟，一种责任，它不仅仅需要温馨、浪漫，而且更需谦让、理解和经营。

@#@爱情一旦成熟，就是走进婚姻的殿堂，建立幸福的家庭。

@#@此时此刻，作为父母，就是走进婚姻的殿堂，建立幸福的家庭。

@#@此时此刻，作为父母，看到你们今天的成长、成熟和成功，我们感到由衷的高兴，并真诚地希望，你们今后能够互敬、互爱、成熟和成功，我们感到由衷的高兴，并真诚地希望，你们今后能够互敬、互爱、互谅、互助，无论贫困还是富有，无论健康还是疾病，都要一生一世、一心一意，互谅、互助，无论贫困还是富有，无论健康还是疾病，都要一生一世、一心一意，忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远心心相印，比翼双飞。

@#@忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远心心相印，比翼双飞。

@#@最后，我再一次感谢在座的每一位亲朋好友，祝愿你们婚姻美满、家庭幸福、最后，我再一次感谢在座的每一位亲朋好友，祝愿你们婚姻美满、家庭幸福、财源广进、事业发达！

@#@财源广进、事业发达！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@5.各位来宾：

@#@@#@大家好今天是我女儿与×@#@×@#@先生喜结良缘的大喜日子，承蒙各位来宾远道而来，在此表示最热烈地欢迎并衷心地感谢！

@#@我女儿与×@#@×@#@先生结为百年夫妻，身为父母感到十分高兴。

@#@他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻，从今以后，希望他们能互敬、互爱、互谅、互助，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。

@#@最重要的是还要孝@#@敬双方父母，婚后常回家看看！

@#@最后，祝他们俩新婚愉快、幸福美满。

@#@也祝大家身体健康、万事如意。

@#@谢谢大家@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@婚礼酒席讲话3篇@#@婚礼酒席讲话3篇@#@我们的儿子呱呱落地，到今天建立自己的家庭，感觉是我们人生最大的成就。

@#@@#@在与XXX小姐的接触中，我们同样深深感到，她是一个心地善良、温柔体贴的好孩子，是未来人生旅途上的良伴。

@#@我们衷心祝愿他们未来的认识道路充满幸福。

@#@作为父母，我们将永远支持他们，希望他们能互敬、互爱、互谅、互助，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。

@#@@#@同时，我们也对诸位的光临表示由衷的感谢，希望大家在今天的婚宴上畅怀尽兴，度过一段愉快的时光。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@婚礼酒席讲话篇二：

@#@@#@各位亲朋好友：

@#@@#@大家好!

@#@@#@首先感谢大家光临小女xxx与她先生xxx的结婚喜宴，我希望各位亲朋友好友在以后的岁月里继续关照、爱护我的女儿女婿，我拜托大家，向大家鞠躬!

@#@@#@其次，我向我的女儿女婿说三句话。

@#@第一句，愿你们携手百年，家庭幸福。

@#@第二句话，愿你们恩恩爱爱，勤俭持家。

@#@第三句话，愿你们心往一处想，在今后的岁月里，创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。

@#@@#@最后，我万分感激爱神的来临，我真诚地祈求爱神永远关照我的女儿女婿!

@#@我再一次感谢大家的光临和祝福，希望大家吃的开心、玩的尽兴。

@#@@#@婚礼酒席讲话篇三：

@#@@#@尊敬的各位领导、各位来宾：

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天是小儿新婚大喜的日子，我和我的家人心情非常激动，感谢各位来宾的光临，使他们的新婚典礼更加隆重、更加圆满。

@#@@#@在这个大喜的日子里，我要感谢在成长过程中付出了艰辛努力的单位领导及亲朋好友，正是你们的辛勤培养，才使他从一个不懂事的孩子成长为一个对社会、对国家有用的人，我代表xxx的母亲向各位亲朋好友表示衷心的感谢!

@#@@#@同时呢，今天我还要向亲家表示衷心的感谢，谢谢你们把这么一个好女儿嫁给了。

@#@尽管今天结婚了，我还是要对说几句，以后你要好好工作、好好做人，在外与朋友们好好相处，在家里要好好孝敬双方老人，对xxx要好好对待，一定要尽到一个做丈夫的责任，维护好自己的小家庭。

@#@@#@最后，让我再次感谢各位来宾的光临，请大家吃好、喝好、玩得开心，谢谢。

@#@@#@婚礼酒席讲话@#@";i:

22;s:

29545:

"哈佛大学积极心理学课后测试题及答案@#@第一节什么是积极心理学@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@积极心理学的宗旨是传播通俗易懂且有助于大众的心理学经验。

@#@（1分）@#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@练习时间是指在课堂中让学生完全休息放松的一小段时间。

@#@（1分）@#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@人本主义心理学作为积极心理学的起源，对于幸福感、巅峰体验等积极情绪进行了严谨的科学研究，造成了广泛的学术影响。

@#@（1分）@#@ @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@积极心理学的学习会给人带来情绪上颠覆式的体验来促进人的积极情绪的增长。

@#@（1分）@#@正确@#@5.判断：

@#@积极心理学研究的是对普遍人类本性的认识、不同文化中普遍的人类共性。

@#@（1分）@#@ @#@正确@#@6.Tal认为中国古代哲学中与积极心理学理念相似的一句话是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@@#@B. @#@ @#@为学日进，为道日损。

@#@@#@C. @#@ @#@天与地卑，山与泽平。

@#@日方中方睨，物方生方死。

@#@@#@D. @#@ @#@天人一体，物我两忘。

@#@@#@7.被称为积极心理学之父的是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@西格蒙德·@#@弗洛伊德@#@B. @#@ @#@爱德华·@#@桑代克@#@C. @#@ @#@马丁·@#@塞利格曼@#@D. @#@ @#@阿尔弗雷德·@#@阿德勒@#@哈佛幸福课第二讲为什么要学习积极心理学@#@@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@当前心理研究更注重研究消极情绪与心理疾病，积极心理学的理念是只研究人的积极情绪，降低心理学消极方面相关研究在学术中的地位。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@2004年发表的《哈佛克里姆森》一文指出47%的哈佛学生在过去一年，经历过无法正常生活学习的抑郁期，因此我们更应该提高对消极情绪的研究比重。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@适应力是一种现象，特征是积极适应的模式，即使是面对非常不利或危险的环境。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@承认自己的弱点在积极心理学的观点看来是一种不乐观的，不利于自身发展的自我认知。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@积极心理学中的“意义感”完全是从帮助他人的利社会行为中获得的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.“巴士上的小孩实验“在积极心理学课堂上反映的心理学规律是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@人的注意发展规律@#@B. @#@ @#@人的逻辑顺序@#@C. @#@ @#@视觉处理和大脑成像的关系@#@D. @#@ @#@人的问题关注与处理意识@#@哈佛幸福课第三讲幸福是一种随机现象吗@#@窗体顶端@#@1.以下哪种观点符合视频中MarvaCollins的执教理念？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@怎样才能让学生远离毒品和犯罪？

@#@@#@B. @#@ @#@为什么有很多学生中途辍学？

@#@@#@C. @#@ @#@如何鼓励学生激发他们的潜能？

@#@@#@D. @#@ @#@教师怎样才能提高学困生的成绩？

@#@@#@2.以下哪种理论观点是NathanielBranden提出的？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@神经官能症@#@B. @#@ @#@心理免疫系统@#@C. @#@ @#@疾病模型@#@D. @#@ @#@知觉过滤模型@#@3.下列有关心理学家Lykken和Tellegen做的双胞胎研究，说法错误误的一项是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@研究正确象选取的是同卵双胞胎。

@#@@#@B. @#@ @#@这些双胞胎的幸福和快乐水平非常相似。

@#@@#@C. @#@ @#@幸福是一种随机现象。

@#@@#@D. @#@ @#@结果表明后天环境对人的影响大于基因的影响。

@#@@#@4.如果老师有很高的期望，并能够在学生身上发现伟大的潜力，那么这些潜能就会被激发。

@#@而如果看不到，“它们就会象刚萌芽的幼苗一样被扼杀。

@#@”这种效应是（1分）@#@5.“剑桥—萨默维尔青年学习心理学”研究得出的结论是干预弊大于利，社会变革应该说是不可能的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@根据“成长尖端统计学”，要研究最优秀的个体，如快乐指数最高的5%的人。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@学术界是崇高的、理想的和神圣的，因此心理学追求纯粹的实验室研究。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@8.判断：

@#@积极心理学研究目的是摆脱消极、克服缺点和逃避痛苦。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@哈佛幸福课第四讲积极的环境能改变人@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@内在因素对幸福感起决定作用，外部环境如财富对幸福水平的影响很小。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@心理学家持本性不受约束的观点。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.以下哪种观点是DanielWegner的研究结论？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@当我们压抑一种自然现象时，那种现象会减弱。

@#@@#@B. @#@ @#@当我们压抑一种自然现象时，那种现象只会加强。

@#@@#@C. @#@ @#@当我们压抑一种自然现象时，那种现象既不会加强也不会减弱。

@#@@#@D. @#@ @#@以上说法都不对。

@#@@#@4.理性情绪疗法的ABC模型具体指什么？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@诱发性事件－信念－情绪和行为结果@#@B. @#@ @#@所持信念－情绪－行为@#@C. @#@ @#@情感－行为－认知@#@D. @#@ @#@信念－诱发性事件－情绪和行为结果@#@5.判断：

@#@痛苦等负面情绪对于人来说不可或缺，我们要允许自己作为人所产生的任何情绪，学习积极心理学不是避免负面情绪，而是能处理负面情绪。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@嫉妒是一种坏的心理状态，我们应尽量压抑它。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.以下哪种行为有益于身心健康？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@沉思B. @#@ @#@幻想C. @#@ @#@冥想D. @#@ @#@逃避@#@哈佛幸福课第五讲积极情绪的作用与信念@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@如果你想拥有更高水平的创造力，必须承受抑郁。

@#@（“抑郁创造者”）（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.有关积极情绪的作用，下列哪种说法不对？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@更长寿@#@B. @#@ @#@更高层次的成功@#@C. @#@ @#@建立更好的人际关系@#@D. @#@ @#@没有痛苦情绪@#@3.判断：

@#@追求快乐是一件自私的事，因此是不道德的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@传播快乐的最佳方式是努力争取自己的快乐。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.跑手RogerBannister的故事是想说明什么？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@努力的重要性。

@#@@#@B. @#@ @#@信念是自我实现预言。

@#@@#@C. @#@ @#@新的跑步技术，新运动装备的重要性。

@#@@#@D. @#@ @#@科学技术的局限性。

@#@@#@6.与皮和马利翁效应无关的实验是哪一项？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@RobertRosenthal学生潜力实验@#@B. @#@ @#@Jamison1997年的实验@#@C. @#@ @#@EllenLanger1979年的实验@#@D. @#@ @#@视崖实验@#@7.有关斯坦福监狱实验说法有误的一项是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@该实验顺利如期完成。

@#@@#@B. @#@ @#@斯坦福监狱实验是心理学家菲利普·@#@津巴多1971年在斯坦福大学进行的。

@#@@#@C. @#@ @#@实验结果证明，扮演狱警的人在模拟监狱的情境中，开始变得有暴力倾向，而扮演囚犯的人则预谋造反。

@#@@#@D. @#@ @#@实验表明后天环境对人的改变影响巨大。

@#@@#@8.判断：

@#@环境的力量如此巨大，能使人改变，能创造出一种强大但积极的环境，将人的最佳状态充分调动起来。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@哈佛幸福课第六讲环境与精神力量@#@窗体顶端@#@1.畅销书《秘密》认为成功的秘密是（1分）@#@2.你头痛，去看医生，医生说，我给你开种药，非常有效，新出的，能治疗你的头痛。

@#@你吃了药，头不痛了，你不知道的是，她给你的其实是糖球，但是因为你以为，因为你相信它能治好头痛，还真治好了。

@#@请问这是哪种心理现象？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@自我欺骗B. @#@ @#@巴纳姆效应C. @#@ @#@安慰剂效应D. @#@ @#@认知过滤模型@#@3.我们每个人对世界都存在心理基模，世界应该怎么样，会怎么样，当内部和外部不一致时，我们的做法有哪些？

@#@（多选）（1分）@#@∙A. @#@ @#@更新基模@#@∙B. @#@ @#@忽视或抛弃不符合基模的外部信息@#@∙C. @#@ @#@主动寻求验证信息@#@∙D. @#@ @#@创造新的现实@#@4.判断：

@#@悲观主义者短期和长期目标都很现实，而乐观主义者短期目标很高，长期目标现实。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.一个实证研究发现，成功的三要素不包括：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@乐观B. @#@ @#@热情C. @#@ @#@勤奋D. @#@ @#@运气@#@6.判断：

@#@自尊＝成功／抱负（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.D.J.Bem提出我们得出关于自己的结论，和我们得出关于他人的结论的方式是一样的，就是通过观察行为，这种理论称为（1分）@#@哈佛幸福课第七讲如何提升幸福的基准水平@#@窗体顶端@#@1.以下哪些方法与如何变得更加乐观有关？

@#@（多选）（1分）@#@∙A. @#@ @#@采取行动@#@∙B. @#@ @#@想象成功@#@∙C. @#@ @#@认知疗法@#@∙D. @#@ @#@厌恶疗法@#@2.认知疗法中关于非理性想法的三个陷阱（3M）分别指什么？

@#@（多选）（1分）@#@∙A. @#@ @#@夸大@#@∙B. @#@ @#@极小化@#@∙C. @#@ @#@虚构@#@∙D. @#@ @#@幻想@#@3.判断：

@#@人们感知世界的方式，比客观环境更重要。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.下列有关加州大学洛杉矶分校的ShelleyTaylor做的研究说法不对的一项是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@第一组学生现象在考试中得到A，一遍遍地想象。

@#@@#@B. @#@ @#@第一组学生想象他们在图书馆坚持努力，为考试做准备，最后得到了A。

@#@@#@C. @#@ @#@结果是只想象了结果的第一组学生考试成绩更好。

@#@@#@D. @#@ @#@这两组同学是按照随机抽样的方式选取的@#@5.判断：

@#@把自己置于风险之上，一点点的成功也能有助于提高自我效能。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@想象可以愚弄大脑，使之无法区分真实和虚幻，由于大脑无法忍受不一致的情况，所以大脑会启动内部的各种力量打破这种不一致。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@如果我们想改变情感，无论是忧郁或焦虑，我们要干预的是评估行为层面。

@#@如果能改变这个，我们情感也随之改变。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@窗体底端@#@哈佛幸福课第八讲积极者共计7题，满分7分，及格分7分@#@1234567@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@积极心理学定义的积极者就是类似于持有“太好了，我得了艾滋病“的乐观主义者。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@1932年开始的修女寿命监测实验证明了长寿有利于人获得积极的情绪。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@媒体偏见是指媒体播报的并不是全面的事实，而是突出事情的某一方面，特别是强调负面、关注负面。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@在乐观主义者看来，这个世界的好事多过坏事，关注好事不仅是为了让人更加健康和快乐，还是因为关注可以创造积极的现实。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@积极心理学的观点认为，只是专注于不好的现象，致力于解决问题是不够的。

@#@因为如果我们不关注好事，好事本身的意义就会贬值。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@人的适应性能够帮助人减少环境中的不良因素对人的影响，因而适应性就是一种有利于促进人的幸福感的积极能力。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@感激不仅是一种心情，还是一种可以培养的性格。

@#@感激性格的养成有助于增强免疫系统，促进长寿。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@哈佛幸福课第九讲学会感恩共计7题，满分7分，及格分7分@#@1234567@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@表达感激时是幸福感最高的时候，同时也会形成双赢的局面。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@SonjaLyubomirsky研究得到的结果是，书写最快乐经历的人感觉更好，身体也更健康。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.越战老兵患PTSD的数量多于大屠杀幸存者患PTSD数量的例子说明了什么？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@越战造成了更为惨重地伤亡@#@B. @#@ @#@与家人、朋友分享的帮助很大@#@C. @#@ @#@长时间的战争更容易引发应激性创伤@#@D. @#@ @#@群体心理会放大创伤性记忆@#@4.判断：

@#@大脑是不变的，我们生来具有一定的神经元，一定的通道，人生即是围绕这个水平波动，不会改变。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@经常使用左侧前额皮质的人，和经常使用右侧前额皮质的人相比，要更快乐、更易受积极情绪的影响，对痛苦情绪的适应性更强。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.有关改变下列说法错误的是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@一种是渐进的改变，一种是剧烈的改变。

@#@@#@B. @#@ @#@渐进的改变是健康的改变，需要时间。

@#@@#@C. @#@ @#@剧烈的改变犹如大锤砸石头，不需要时间。

@#@@#@D. @#@ @#@渐渐的改变过程和结果一样让人享受，会在大脑里创造新的神经通路。

@#@@#@7.有关神经通道的说法下列错误的是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@思维模式有特定的路径运作，那个路径会成长，像河流一样，每次有水流过，河流都会变得宽一些。

@#@@#@B. @#@ @#@新的神经元不断生成，开始时很薄，如果刺激很少神经通道会分裂，会消失。

@#@@#@C. @#@ @#@神经通道会自我巩固的，像河流一样，下雨时水流向已有的河流，流向我们建好的沟渠。

@#@D. @#@ @#@我们的经历更倾向于生成一条新的神经通道，如同一条涓涓流淌的小溪。

@#@@#@哈佛幸福课第十讲我们如何改变自己共计7题，满分7分，及格分7分@#@1234567@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@积极心理学的观点是变化是突发式的，是让心理问题得到解决的灵丹妙药。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@Langer和Thompson的实验证明，完美主义是一个有利于人摆脱性格弱点的心理倾向。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@积极心理学的观点认为，人存在特定的快乐和健康倾向性体质，这是由遗传决定的，有些人更容易保持乐观。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@创伤对人的心理而言是一种非常突然的变化，只可能造成创伤应激障碍这种消极反应。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.最早提出“高峰体验“的心理学家是（1分）@#@A. @#@ @#@TalB. @#@ @#@西格蒙德·@#@弗洛伊德C. @#@ @#@马斯洛D. @#@ @#@华生@#@6.以下说法对的是：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@高峰体验是一种很少有人能够获得的极其愉悦的体验。

@#@@#@B. @#@ @#@高峰体验可以通过重演画面来获得体验后通路。

@#@@#@C. @#@ @#@高峰体验无法重复，需要不断堆叠来提高心理舒适度。

@#@@#@D. @#@ @#@高峰体验有可能产生负面的效果。

@#@@#@7.判断：

@#@“脸部回馈假说“认为人的心理与生理互相影响，行为会改变心理状态。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@窗体底端@#@窗体底端@#@哈佛幸福课第十一讲改变习惯与认知共计8题，满分8分，及格分8分@#@12345678@#@窗体顶端@#@1.在“三个区域”中，最适合于人的改变的是（1分）@#@2.判断：

@#@“改变”必须要通过“拉伸”的方法，一点点走出舒适区，这是改变的健康方式。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@积极心理学的观点认为，人几乎无法改变自己的自律性，所以想要依靠改变自律性来获得成功或者幸福感是不太可能的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@RoyBaumeister的“饼干与甜菜根”的实验中，他控制的变量是被试需要忍耐不动的食物，而面前摆着甜菜根的一组相较于摆着巧克力饼干的一组在之后的自律实验中表现更好，从而的除了人的自律是有限的这一结论。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.人能够保持每天刷牙，是因为刷牙是一种习惯，而人很难完成自己的新年计划，是因为执行新年计划需要依靠自律。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@人建立习惯需要大量的自律，而保持习惯需要少量自律，因此应该争取在短期内为自己建立尽可能多的习惯的改变，从而减少后续生活中自律的利用率。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@顿悟是一种“灵光乍现的一刻”，因此这种现象证明人有可能在毫无征兆地情况下突然地得到与之前的经历毫不相关的改变的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@8.判断：

@#@积极心理学的观点认为人的休息时间主要是为了回复记忆力、缓解大脑疲劳，因此我们应该尽可能压缩休息时间，保持高昂的工作状态。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@窗体底端@#@窗体底端@#@∙@#@哈佛幸福课第十二讲真正的改变与目标的重要性共计6题，满分6分，及格分6分@#@123456@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@记录伤痛回忆在日记上是伤痛回忆的重现，会引发不良情绪的再现，因此不应该在日记记录痛苦的事情。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@在日记上记录快乐的事情，就是再次重现，想象它，让它像重新发生一样，有利于人的情绪更加积极。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.积极心理学中关联性的的三个因素是：

@#@（1分）@#@∙A. @#@ @#@理解能力@#@∙B. @#@ @#@管理能力@#@∙C. @#@ @#@逻辑能力@#@∙D. @#@ @#@意义性@#@4.一个碌碌无为的人，通过自我认知理论，进而影响我对碌碌无为的认知，我处理不了事情，我逃避事情，这会使自尊降低，进而使自我评价更低。

@#@这种现象在心理学中被称之为（1分）@#@5.判断：

@#@精神性体验是指个体对有重大意义的事情的感知的体验。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@从积极心理学的观点来看，选择一个目标并且全身心的投入才是重要的，经常后悔或者更换选择不可取。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@窗体底端@#@窗体底端@#@哈佛幸福课第十三讲制定一个自我和谐的目标共计9题，满分9分，及格分9分@#@123456789@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@制定自我和谐的目标能够解决内在的心理冲突，能使我们远离焦虑远离沮丧，我们能集中精力于我们十分想做的事；@#@同时，它还增加了成功的可能性。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@制订了自我和谐目标的人会更有动力完整既定的目标，但是在非自我和谐的方面表现则为更加无所谓或者更选择性无视。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@积极心理学的观点认为，不需要做什么选择，过上能够满足自己一切需求的生活是有比较高的幸福度的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@VIA是积极心理学理论中Valuesinaction的缩写吗？

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@VIA包括包括已知所有心理疾病的分类，用于心理疾病的自我鉴别。

@#@比如说，他列出了特定的标准，然后说如果一个人在某一段时间内符合这十条标准中的七条，那他就有重性忧郁症。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@VIA测试用于签别的是普遍的积极人格特点，人格力量和美德行为价值观是重要的测量指标。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@积极心理学的观点认为，工作的使命感主要于取决于你工作的种类，因此应该选择更体面的、有利于发挥个人能力的工作。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@8.判断：

@#@积极心理学的观点认为，要制定最早期限制定目标，这非常重要并且要加上日期使它们细化，这样才能完成而获得成就感。

@#@否则没有完成目标将提升我们的挫败感。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@9.判断：

@#@抑郁症最容易导致的后果之一是影响生理健康，约80%我们的生理疾病是由于压力所致，抑郁使我们的免疫系统变弱。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@窗体底端@#@哈佛幸福课第十四讲学会休息，勇于尝试共计8题，满分8分，及格分8分@#@12345678@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@积极心理学的观点认为压力是导致心理疾病的根源，因此需要调节心理态度，避免造成心理压力。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@积极心理学的观点认为，哪怕两件同样会让你觉得愉悦且有意义的事情一起做，也会极大地降低你的情绪体验。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@积极心理学的观点认为，“时间充裕”是一个重要的幸福来源，即高效地利用自己所有的时间东奔西跑地完整各项任务有利于提高幸福感。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@TBD是指抑郁症，在过大压力下导致情绪低落。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@拖延的原因是行动前没有感受到激励，因此必须要有激励因素——比如有了灵感才能写论文，这样受到激励，然后行动。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@书面写下计划也是克服拖延的一种方法，将目标写下来分阶段进行，一一击破。

@#@允许自己娱乐消遣，准许自己为人。

@#@有时候拖延一下也未尝不可，允许自己休整。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.判断：

@#@心理的可持续增长的理念关键在于简化，明确核心任务和自己所能接受的工作时长阈值。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@8.判断：

@#@积极心理学认为，完美主义是一种积极的心理倾向，有助于保持志向并且为了目标采取行动。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@哈佛幸福课第十五讲完美主义共计9题，满分9分，及格分9分@#@123456789@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@追求卓越者和完美主义的区别在于，追求卓越的人会欢迎对或者不对的建议和批评；@#@完美主义者为失败所困扰，被对直线的完美方式的偏离所困扰。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@追求卓越者在积极心理学的理论中是能够抛弃完美的幻觉，能够享受失败的人。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@完美主义者有很高的结果导向，为目标立场坚定，因此有很高的自尊水平。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.判断：

@#@完美主义者对世界的看法和对自己的看法一样，带有完美主义倾向的期望值，因此对对方身上期待的是完美的，完美主义者必然体会到失望。

@#@完美主义者不能积极地处理人际关系。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@5.判断：

@#@完美主义者反而更倾向于拖延，出于对失败的恐惧，只能采取“不尝试就一定不会失败”的态度逃避。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@6.判断：

@#@完美主义的倾向是天生的，受到遗传的影响，某些人天生就具有畏惧失败的性格（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@7.完美主义的形成来源于一种在我们心中烙下的并且几乎从出生开始就不断被加深的基模，那就是，成果才是真正重要的。

@#@这一观念的形成是因为：

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@在过程中得到建议与批评。

@#@@#@B. @#@ @#@只有成果受到奖励。

@#@@#@C. @#@ @#@过程中得到奖励。

@#@@#@D. @#@ @#@成果未能得到认可和支持。

@#@@#@8.对于儿童的赞美总是对的，能够起到激励动机和行动的作用。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@9.判断：

@#@完美主义本身是一种不利于得到幸福感的心理倾向，因此要改善这一倾向，应该持以拒绝的态度，在行为中做出积极的改变。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@哈佛幸福课第十六讲克服完美主义与享受运动共计8题，满分8分，及格分8分@#@12345678@#@窗体顶端@#@1.判断：

@#@完美主义者和追求卓越者的区别在于，完美主义者是无意义追求目标的人，对他们而言过程没有被享受的意义。

@#@、（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@2.判断：

@#@当完美主义者意识到自己具有完美主义倾向时，会更容易接受自己的性格特征并做出改变，因此这种心理倾向是容易被改变的。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@3.判断：

@#@完美主义者克服完美主义倾向的关键在于行为，可以采取的方式包括向别人寻求反馈，寻求批评和在内心中模拟追求卓越者的态度。

@#@（1分）@#@A. @#@ @#@正确B. @#@ @#@错误@#@4.铂金法则的理念可以表达为：

@#@（1分）";i:

23;s:

14096:

"金工实习报告字2实习报@#@金工实习报告2000字

（2）_实习报告@#@ @#@@#@　　在钳工实训中，我了解了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。

@#@了解了锉刀的构造;@#@分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

@#@@#@ @#@@#@　　在搓削上，老师重点讲解了搓削姿势，搓削方法和质量检测。

@#@首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。

@#@锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。

@#@锉刀返回时不施加压力。

@#@老师在生动的给我们演示了如何使用锉刀和如何使用锯，之后在指定的各自位置后，开始了我们的任务——完成一个小锤子。

@#@@#@ @#@@#@　　在制作这个工件时，首先我们运用手锯把一根铁棍锯切成接近工件的尺寸。

@#@大约是120mm，锯切时，要右手握稳手柄，左手扶住手锯的前端。

@#@起锯时，起锯角约为十五度。

@#@锯切时要右手施力，左手扶正锯弓，一定要将锯条摆正否则便会锯歪，锯切速度不宜过快，约20—40次每分，必要时可加机油润滑。

@#@在切掉气割面之后我们还剩下大约116mm。

@#@@#@ @#@@#@　　接下来的工作我们需要按照老师要求把这个长方体表面按照尺寸搓削成平面。

@#@搓平的过程说起来简单但是做起来就不是那么简单了，比如，用锉刀搓表面时很是枯燥可能半天总是机械的重复着一个工作，一开始我们需要用大搓进行打磨，之后便是中搓，最后用小搓来把它搓平搓细。

@#@一直重复着搓的过程，最后终于把这根粗糙的铁棍磨的好看了。

@#@@#@ @#@@#@　　接下来的工作就是把下根长方形的铁棍锯成一个锤子的形状。

@#@根据图形，把它锯割下来一个三角形的铁块，这样，就完成了锤子的基本形状，在进一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。

@#@@#@ @#@@#@　　在打孔之前，先划线，确定孔的中心，在孔中心先用锤头打出一个较大的中心眼，钻孔时先钻一个浅坑，以判断是否对中。

@#@当孔快要钻通时，进刀量就要减小了，避免钻头在钻穿时发生抖动。

@#@在套螺纹时先用手掌按住板牙中心，缓慢转动。

@#@在转动过程中，每转一周要倒回四分之一周，以便断屑、排屑，而且要加入机油润滑。

@#@@#@ @#@@#@　　一个工件做完了虽然不是特别的标准，但那确实用我们的汗水换来的，那其中凝满了我们的用心与期望，看着自己的第一件劳动成果满心的欢喜难以言表。

@#@@#@ @#@@#@　　车工@#@ @#@@#@　　接下来的一周我们学习了车工，车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。

@#@@#@ @#@@#@　　首先老师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。

@#@车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个主轴两个小轮和两个大轮。

@#@老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。

@#@车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要把所给圆柱的直径由20MM车到19MM，然后换刀用两轮网纹滚花刀把圆柱的表面压花，最后要换用切槽刀切把圆柱截断。

@#@@#@ @#@@#@　　随即，我们每组都领到了一个很长的圆柱尼龙棒，这就是我们要加工的材料把木棍夹紧，不得太长，一般以不超出主轴孔后端300毫米为宜并用木片在主轴孔内卡紧。

@#@然后调速（一般在140-180r/min），打开开关，将刀架移到合适的位置，在打开开合螺母，搬动主轴正反转手柄开始车手柄。

@#@先车手柄的外圆，再往下车手柄的弧度，最后用砂纸将手柄的面打平。

@#@打平后再把手柄车断，一个手柄就基本成型了。

@#@@#@ @#@@#@　　经过了半天的练习，一个成品终于出来了，这使我们更有信心了，我们开始轮流操作，经过我们六个齐心协力的工作，终于车好了六个手柄。

@#@@#@ @#@@#@　　感想@#@ @#@@#@　　金工实习有苦也有乐.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，方成大任也!

@#@”这句古人的话用来形容我们的金工实习是再好不过了!

@#@经过了车工，钳工等工种的磨练，我们终于完成了这门让人欢喜让人忧的金工实习课程。

@#@@#@ @#@@#@　　现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。

@#@通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切!

@#@虽然我们中的大多数人将来不会从事这些工作，甚至连接触它们的可能性都没有，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。

@#@金工实习的作用与影响，就象《美国丽人》里男主人公最后说的话那样“有些东西你可能现在没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程!

@#@”@#@ @#@@#@　　一起实习的同学也让我受益非浅。

@#@毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一切分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现!

@#@大学里连同班同学相处的机会都很少，感谢金工实习给了我们这样一个机会。

@#@这样的活动值得教育部门的借鉴。

@#@@#@ @#@@#@　　短短的2个星期时间，我们在实习中充实地度过了，我们学习的知识虽然不是很多，但通过这次让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。

@#@如果我们不经常参加这方面的实习，我们这些大学生将来恐怕只能是赵括”纸上谈兵”。

@#@社会需要人才，社会需要的是有能力的人才。

@#@我们新世纪的大学只有多参加实践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。

@#@真的多谢金工实习，我还想再有一次。

@#@@#@ @#@@#@　　金工实习报告2000字（3）@#@　　大二下学期刚开始，我们专业便与众不同起来，开学的第十个周全部是金工实习。

@#@说真的，刚开始的时候，感觉时间好漫长呢，四个周呀，我们什么时候才能熬过这实习的日子。

@#@可是，转眼间，最后一个周已经来到了，5月13号即将向我们招手，不知怎么的，原来一直盼望的5月13号，可是当这一天真的来临的时候，我们突然对实习产生一种强烈的难以割舍的情愫，真的不愿和你分开——金工实习，你让我们在快乐中获取无尽的知识。

@#@@#@ @#@@#@　　好多人都有这样的评价：

@#@现在的大学生好多都是高分低能，动手能力太差劲了。

@#@可是金工实习却正好给我们学工业工程的同学们补上了这一课。

@#@在金工实习中，我们不再像以前那样只是稳稳地坐在教室里面，看着老师的比划和描绘，苦苦地思索着：

@#@到底什么是车床呀!

@#@我们想呀想直至把自己想到梦里头……所以，以前总也改不掉上课睡觉的毛病。

@#@现在可就大不一样了，当那些课本上的图像和老师课上描绘的机器真正摆在我们面前的时候，我们是异常地兴奋，看到这些曾经在头脑中苦苦思索可就是看不清其真是面目的家伙，我们是万分欢喜，再想到我们不仅可以看的到它们，摸的着它们，而且我们还会学习如何去操纵它们，我们心中的喜悦更是难以言表@#@ @#@@#@　　我们班共分成三个组，我是G6成员。

@#@我们第一天的实习是车床，进入车间后，一台台铁家伙在我们的眼前静静的躺着。

@#@一时间，一种莫名的冲动涌上心头。

@#@我感到“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨”。

@#@老师向我们介绍完“铁家伙”的操作方法后，我们早就按捺不住了，一个个摩拳擦掌，雄赳赳，气昂昂的想驯服这铁家伙。

@#@我们的任务是把铁圆棒磨成10cm小圆柱。

@#@看了老师的示范后，我们满怀信心的打开了机器的电源开关。

@#@我顿时有一种手忙脚乱的感觉，不知道从何入手好。

@#@幸好是两人一组，经过一番摸索之后，我们才对机器的操作熟练起来。

@#@由于误差很小，机器上的油很多，所以油很容易溅到身上。

@#@有一次铁屑扎进了我的手掌里，顿时我的手通红起来。

@#@“哼!

@#@不要紧!

@#@”，我勉励自己，不要因为一点小伤就畏首畏尾的。

@#@就这样忙了一天之后，我们的工作终于完成了。

@#@由于站了一天，回到宿舍非常疲惫。

@#@不过那只是身体的疲惫，精神确是倍受鼓舞。

@#@回想当时工作之种种，不禁的感慨。

@#@@#@ @#@@#@　　锻工可是比焊工更刺激。

@#@当我们把一块上千度的，烧得透红的铁块夹起来的时候，心便是提到了嗓子眼，生怕那可怕的家伙从手中的钳子上掉下来，然后掉到鞋子上，然后再……想象是有一大串，可是我们还是平平安安地过来了，而且尝试到了自己把那透红的铁块砸扁了，可真牛呀!

@#@老师讲，锻造的铁块在1200——800度时才可以锻，呵!

@#@又学到了一点知识!

@#@@#@ @#@@#@　　让我感受最深的是数控车床实习。

@#@早上，老师给我们介绍了一款比较旧的车床的基本性能和操作。

@#@听老师介绍的时候还以为很简单，不就是那几个按钮吗!

@#@有什么难的!

@#@调刀具不也很简单。

@#@那知轮到自己操作时就错误百出。

@#@我调了好半天才看到了刀尖在显微镜里的“影子”——蠢，不动脑筋!

@#@结果还没有调准。

@#@我明白要精通一向技艺是要付出代价的，一定要躬身力行，自己动手。

@#@假如只有理论没有实践，那就不能掌握所学的知识，不能体会其中的奥义。

@#@虽然老师经常耳提面命的告诫我们，一定要动手练习，而没有尝到教训的我大多是只“看”不“练”。

@#@下午的编程练习，我收获也不错。

@#@我是第一个成功在电脑上模拟出来的。

@#@虽然开始有错误，但这也是初学者难免的@#@ @#@@#@　　以后的两天都是在电脑前度过的。

@#@数铣和数线。

@#@前者是立体加工，后者是平面加工。

@#@它们的共同之处是现在电脑上处理好图形，然后再生成程序输入机器加工。

@#@老师都很好，很耐心的给我们讲解，指出我们容易出现的问题和改正方法。

@#@最难处理的是进刀口的位置。

@#@@#@ @#@@#@　　就这样，我们过了一半的金工实习时间，然后就是五一放假，有了足够的时间给我们思考实习的种种收益。

@#@@#@ @#@@#@　　小时侯总是奇怪那些容器是怎样子造出来的。

@#@铸造逐渐帮我解开疑问。

@#@原来很多容器和零件都可以用铸造来完成。

@#@其实铸造的工序比较简单，但是要完成好确比较难。

@#@特别是后期修补工作，需要很大的耐心和技术。

@#@由于要弄泥沙，所以那些爱干净的人就难免会作一番思想斗争。

@#@这对培养我们的吃苦耐劳的精神很有帮助。

@#@我很喜欢铸造，但是在所有的工种中，就是铸工让我们尝到了“苦”日子，所以开始的时候，许多同学都喊累了，然后我们就想什么时候才能熬到头呀!

@#@可更重要的还是因为每天的早起。

@#@我们为了不迟到，每天早晨七点就起床了，可在原来最起码也要晚二十分钟，有的男生可能还要晚到半个小时。

@#@所以实习让我们最头疼的便是早起问题。

@#@可是不知不觉中，我们已到了第二个周，早起已不再是什么困扰了，反而感觉，睡懒觉有点不好意思，虚度光阴了!

@#@实习也让我学会了珍惜时间!

@#@@#@ @#@@#@　　最后一天，虽然只有半天时间，但汽车指导老师讲解给我们很多汽车零件盲一个完整的了解，也结束了大学生活唯一一次的实习。

@#@@#@ @#@@#@　　短短十天的实习生活就这样结束了，没有响彻云霄喝彩，惟有辛苦得来的喜悦。

@#@在这十日中，我学到了很多。

@#@耐心，是最重要的东西。

@#@不管做什么，我们都需要它@#@ @#@@#@　　实习期间，许多老师的敬业、严谨精神也让我们敬佩。

@#@老师能不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。

@#@有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。

@#@有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。

@#@这种精神值得我们每一个人学习。

@#@@#@ @#@@#@　　实习即将和我们说Bye了，可我还真是有点舍不得，看看这些和我们相处了将近一个月的机床，我想它们如果有生命的话，它们一定能够感受到我们的难以割舍之情。

@#@@#@ @#@@#@　　金工实习——再见了，谢谢你让我在快乐中学到许多知识!

@#@@#@ @#@@#@";i:

24;s:

25022:

"混凝土结构中国建筑工业出版社课后习题答案@#@第1章@#@绪论@#@思考题@#@1.1@#@钢筋混凝土梁破坏时的特点是：

@#@受拉钢筋屈服，受压区混凝土被压碎，破坏前变形较大，有明显预兆，@#@属于延性破坏类型。

@#@在钢筋混凝土结构中，利用混凝土的抗压能力较强而抗拉能力很弱，钢筋的抗拉能@#@力很强的特点，用混凝土主要承受梁中和轴以上受压区的压力，@#@钢筋主要承受中和轴以下受拉区的拉力，@#@即使受拉区的混凝土开裂后梁还能继续承受相当大的荷载，@#@直到受拉钢筋达到屈服强度以后，@#@荷载再略@#@有增加，受压区混凝土被压碎，梁才破坏。

@#@由于混凝土硬化后钢筋与混凝土之间产生了良好的粘结力，@#@且钢筋与混凝土两种材料的温度线膨胀系数十分接近，@#@当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏@#@二者之间的粘结，从而保证了钢筋和混凝土的协同工作。

@#@@#@1.2@#@钢筋混凝土结构的优点有：

@#@@#@1）经济性好，材料性能得到合理利用；@#@@#@2）可模性好；@#@3）耐久性和耐火性@#@好，维护费用低；@#@@#@4）整体性好，且通过合适的配筋，可获得较好的延性；@#@@#@5）刚度大，阻尼大；@#@6）就@#@地取材。

@#@缺点有：

@#@@#@1）自重大；@#@2）抗裂性差；@#@3）承载力有限；@#@4）施工复杂；@#@5）加固困难。

@#@@#@1.3@#@本课程主要内容分为“混凝土结构设计原理”和“混凝土结构设计”两部分。

@#@前者主要讲述各种混凝土@#@基本构件的受力性能、截面设计计算方法和构造等混凝土结构的基本理论，属于专业基础课内容；@#@后者@#@主要讲述梁板结构、单层厂房、多层和高层房屋、公路桥梁等的结构设计，属于专业课内容。

@#@学习本课@#@程要注意以下问题：

@#@@#@1）加强实验、实践性教学环节并注意扩大知识面；@#@@#@2）突出重点，并注意难点的学@#@习；@#@3）深刻理解重要的概念，熟练掌握设计计算的基本功，切忌死记硬背。

@#@@#@第2章混凝土结构材料的物理力学性能@#@思考题@#@2.1@#@①混凝土的立方体抗压强度标准值@#@fcu,k是根据以边长为@#@150mm的立方体为标准试件，在（20±@#@3）℃的温度@#@和相对湿度为90％以上的潮湿空气中养护@#@28d，按照标准试验方法测得的具有@#@95％保证率的立方体抗压@#@强度确定的。

@#@②混凝土的轴心抗压强度标准值@#@fck是根据以150mm×@#@150mm×@#@300mm的棱柱体为标准试@#@件，在与立方体标准试件相同的养护条件下，@#@按照棱柱体试件试验测得的具有@#@95％保证率的抗压强度确@#@定的。

@#@③混凝土的轴心抗拉强度标准值@#@ftk是采用直接轴心抗拉试验直接测试或通过圆柱体或立方体的劈@#@裂试验间接测试，测得的具有@#@95％保证率的轴心抗拉强度。

@#@④由于棱柱体标准试件比立方体标准试件的@#@高度大，试验机压板与试件之间的摩擦力对棱柱体试件高度中部的横向变形的约束影响比对立方体试件@#@的小，所以棱柱体试件的抗压强度比立方体的强度值小，@#@故fck低于fcu,k。

@#@⑤轴心抗拉强度标准值@#@ftk与立@#@方体抗压强度标准值@#@fcu,k之间的关系为：

@#@@#@ftk0.88@#@0.395fcu,0.55k（1@#@1.645）0.45@#@2。

@#@⑥轴心抗压强度标准@#@值fck与立方体抗压强度标准值@#@fcu,k之间的关系为：

@#@@#@fck@#@0.881@#@2fcu,k。

@#@@#@2.2@#@混凝土的强度等级是根据立方体抗压强度标准值确定的。

@#@@#@我国新《规范》规定的混凝土强度等级有@#@C15、@#@C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60、C65、C70、C75和C80，共14个等级。

@#@@#@2.3@#@根据约束原理，要提高混凝土的抗压强度，@#@就要对混凝土的横向变形加以约束，@#@从而限制混凝土内部微裂@#@缝的发展。

@#@因此，工程上通常采用沿方形钢筋混凝土短柱高度方向环向设臵密排矩形箍筋的方法来约束混@#@凝土，然后沿柱四周支模板，浇筑混凝土保护层，以此改善钢筋混凝土短柱的受力性能，达到提高混凝土@#@的抗压强度和延性的目的。

@#@@#@2.4@#@单向受力状态下，混凝土的强度与水泥强度等级、水灰比有很大关系，骨料的性质、混凝土的级配、混@#@凝土成型方法、硬化时的环境条件及混凝土的龄期也不同程度地影响混凝土的强度。

@#@混凝土轴心受压应@#@力—应变曲线包括上升段和下降段两个部分。

@#@上升段可分为三段，从加载至比例极限点@#@A为第1阶段，@#@此时，混凝土的变形主要是弹性变形，@#@应力—应变关系接近直线；@#@@#@超过A点进入第2阶段，至临界点B，@#@此阶段为混凝土裂缝稳定扩展阶段；@#@@#@此后直至峰点C为第3阶段，此阶段为裂缝快速发展的不稳定阶段，@#@峰点C相应的峰值应力通常作为混凝土棱柱体的抗压强度@#@fc，相应的峰值应变@#@0一般在0.0015～0.0025@#@之间波动，通常取@#@0.002。

@#@下降段亦可分为三段，在峰点@#@C以后，裂缝迅速发展，内部结构的整体受到@#@愈来愈严重的破坏，应力—应变曲线向下弯曲，直到凹向发生改变，曲线出现拐点@#@D；@#@超过“拐点”，@#@随着变形的增加，曲线逐渐凸向应变轴方向发展，此段曲线中曲率最大的一点称为收敛点@#@E；@#@从“收敛@#@点”开始以后直至@#@F点的曲线称为收敛段，这时贯通的主裂缝已很宽，混凝土最终被破坏。

@#@常用的表示@#@混凝土单轴向受压应力—应变曲线的数学模型有两种，第一种为美国@#@E.Hognestad建议的模型：

@#@上升段@#@为二次抛物线，下降段为斜直线；@#@第二种为德国@#@Rusch建议的模型：

@#@上升段采用二次抛物线，下降段采@#@用水平直线。

@#@@#@2.5@#@连接混凝土受压应力—应变曲线的原点至曲线任一点处割线的斜率，即为混凝土的变形模量。

@#@在混凝土@#@受压应力—应变曲线的原点作一切线，其斜率即为混凝土的弹性模量。

@#@@#@2.6@#@混凝土在荷载重复作用下引起的破坏称为疲劳破坏。

@#@当混凝土试件的加载应力小于混凝土疲劳强度@#@fcf@#@时，其加载卸载应力—应变曲线形成一个环形，在多次加载卸载作用下，应力—应变环越来越密合，经@#@过多次重复，这个曲线就密合成一条直线。

@#@当混凝土试件的加载应力大于混凝土疲劳强度@#@fcf时，混凝@#@土应力—应变曲线开始凸向应力轴，在重复荷载过程中逐渐变成直线，再经过多次重复加卸载后，其应@#@力—应变曲线由凸向应力轴而逐渐凸向应变轴，以致加卸载不能形成封闭环，且应力—应变曲线倾角不@#@断减小。

@#@@#@2.7@#@结构或材料承受的荷载或应力不变，@#@而应变或变形随时间增长的现象称为徐变。

@#@徐变对混凝土结构和构@#@件的工作性能有很大影响，它会使构件的变形增加，在钢筋混凝土截面中引起应力重分布的现象，在预@#@应力混凝土结构中会造成预应力损失。

@#@影响混凝土徐变的主要因素有：

@#@@#@1）时间参数；@#@2）混凝土的应力@#@大小；@#@3）加载时混凝土的龄期；@#@@#@4）混凝土的组成成分；@#@5）混凝土的制作方法及养护条件；@#@@#@6）构件的@#@形状及尺寸；@#@@#@7）钢筋的存在等。

@#@减少徐变的方法有：

@#@@#@1）减小混凝土的水泥用量和水灰比；@#@@#@2）采用较@#@坚硬的骨料；@#@@#@3）养护时尽量保持高温高湿，使水泥水化作用充分；@#@@#@4）受到荷载作用后所处的环境尽量@#@温度低、湿度高。

@#@@#@2.8@#@当养护不好以及混凝土构件的四周受约束从而阻止混凝土收缩时，会使混凝土构件表面出现收缩裂缝；@#@@#@当混凝土构件处于完全自由状态时，它产生的收缩只会引起构件的缩短而不会产生裂缝。

@#@影响混凝土收@#@缩的主要因素有：

@#@@#@1）水泥的品种；@#@2）水泥的用量；@#@@#@3）骨料的性质；@#@@#@4）养护条件；@#@@#@5）混凝土制作方@#@法；@#@6）使用环境；@#@@#@7）构件的体积与表面积的比值。

@#@减少收缩的方法有：

@#@@#@1）采用低强度水泥；@#@2）控制@#@水泥用量和水灰比；@#@@#@3）采用较坚硬的骨料；@#@@#@4）在混凝土结硬过程中及使用环境下尽量保持高温高湿；@#@@#@5）浇筑混凝土时尽量保证混凝土浇捣密实；@#@@#@6）增大构件体表比。

@#@@#@2.9软钢的应力—应变曲线有明显的屈服点和流幅，而硬钢则没有。

@#@对于软钢，取屈服下限作为钢筋的屈@#@服强度；@#@对于硬钢，取极限抗拉强度σb的85％作为条件屈服点，取条件屈服点作为钢筋的屈服强度。

@#@@#@热轧钢筋按强度可分为HPB235级（Ⅰ级，符号）、HRB335级（Ⅱ级，符号）、HRB400级（Ⅲ级，@#@符号）和RRB400级（余热处理Ⅲ级，符号R）四种类型。

@#@常用的钢筋应力—应变曲线的数学模型@#@有以下三种：

@#@1）描述完全弹塑性的双直线模型；@#@2）描述完全弹塑性加硬化的三折线模型；@#@3）描述弹@#@塑性的双斜线模型。

@#@@#@2.10钢筋主要有热轧钢筋、高强钢丝和钢绞线、热处理钢筋和冷加工钢筋等多种形式。

@#@钢筋冷加工的方法有冷拉和冷拔。

@#@冷拉可提高钢筋的抗拉强度，但冷拉后钢筋的塑性有所降低。

@#@冷拔可同时提高钢筋的抗拉及抗压强度，但塑性降低很多。

@#@@#@2.11钢筋混凝土结构对钢筋性能的要求如下：

@#@1）钢筋的强度必须能保证安全使用；@#@2）钢筋具有一定的塑@#@性；@#@3）钢筋的可焊性较好；@#@4）钢筋的耐火性能较好；@#@5）钢筋与混凝土之间有足够的粘结力。

@#@2.12钢筋混凝土受力后会沿钢筋和混凝土接触面上产生剪应力，通常把这种剪应力称为钢筋和混凝土之间@#@1@#@x轴为渐近线。

@#@@#@的粘结力。

@#@影响钢筋与混凝土粘结强度的主要因素有：

@#@混凝土强度、保护层厚度及钢筋净间距、横向配筋及侧向压应力、钢筋表面形状以及浇筑混凝土时钢筋的位臵等。

@#@保证钢筋和混凝土之间有足够的粘结@#@力的构造措施有：

@#@1）对不同等级的混凝土和钢筋，要保证最小搭接长度和锚固长度；@#@2）为了保证混凝@#@土与钢筋之间有足够的粘结，必须满足钢筋最小间距和混凝土保护层最小厚度的要求；@#@3）在钢筋的搭@#@接接头范围内应加密箍筋；@#@4）为了保证足够的粘结在钢筋端部应设臵弯钩。

@#@此外，对高度较大的混凝土构件应分层浇注或二次浇捣，另外，对于锈蚀钢筋，一般除重锈钢筋外，可不必除锈。

@#@@#@第3章按近似概率理论的极限状态设计法@#@思考题@#@3.1结构在规定的时间内，在规定的条件下，完成预定功能的能力称为结构的可靠性。

@#@它包含安全性、适用性、耐久性三个功能要求。

@#@结构超过承载能力极限状态后就不能满足安全性的要求；@#@结构超过正常使用极限状态后就不能保证适用性和耐久性的功能要求。

@#@建筑结构安全等级是根据建筑结构破坏时可能产生的后果严重与否来划分的。

@#@@#@3.2所有能使结构产生内力或变形的原因统称为作用，荷载则为“作用”中的一种，属于直接作用，其特点@#@是以力的形式出现的。

@#@影响结构可靠性的因素有：

@#@1）设计使用年限；@#@2）设计、施工、使用及维护的条件；@#@3）完成预定功能的能力。

@#@结构构件的抗力与构件的几何尺寸、配筋情况、混凝土和钢筋的强度等级@#@等因素有关。

@#@由于材料强度的离散性、构件截面尺寸的施工误差及简化计算时由于近似处理某些系数的误差，使得结构构件的抗力具有不确定的性质，所以抗力是一个随机变量。

@#@@#@3.3整个结构或构件的一部分超过某一特定状态就不能满足设计指定的某一功能要求，这个特定状态称为该功能的极限状态。

@#@结构的极限状态可分为两类，一类是承载能力极限状态，即结构或构件达到最大承载能力或者达到不适于继续承载的变形状态。

@#@另一类是正常使用极限状态，即结构或构件达到正常使用或耐久性能中某项规定限值的状态。

@#@@#@3.4建筑结构应该满足安全性、适用性和耐久性的功能要求。

@#@结构的设计工作寿命是指设计规定的结构或结构构件不需进行大修即可按其预定目的使用的时期，它可按《建筑结构可靠度设计统一标准》确定，业主可提出要求，经主管部门批准，也可按业主的要求确定。

@#@结构超过其设计工作寿命并不意味着不能再使用，只是其完成预定功能的能力越来越差了。

@#@@#@3.5正态分布概率密度曲线主要有平均值μ和标准差σ两个数字特征。

@#@μ越大，表示曲线离纵轴越远；@#@σ越@#@大，表示数据越分散，曲线扁而平；@#@反之，则数据越集中，曲线高而窄。

@#@正态分布概率密度曲线的主要@#@特点是曲线呈钟形，并以x=μ为对称轴呈对称分布，峰点横座标为平均值μ，峰点两侧μ±@#@σ处各有一@#@个反弯点，且曲线以@#@3.6P（x＞x0）=1－P（x≤x0）=1－x0f（x）dx。

@#@@#@ @#@@#@3.7@#@保证结构可靠的概率称为保证率，如@#@95%、97.73%。

@#@结构的可靠度就是结构可靠性的概率度量。

@#@结构的@#@可靠指标β＝μz/σz，它和失效概率一样可作为衡量结构可靠度的一个指标。

@#@我国《建筑结构设计统一@#@标准》定义结构可靠度是结构在设计工作寿命内，在正常条件下，完成预定功能的概率。

@#@@#@3.8@#@设R表示结构构件抗力，@#@S表示荷载效应，Z＝R－S就是结构的功能函数。

@#@整个结构或构件的一部分超@#@过某一特定状态就不能满足设计指定的某一功能要求，这个特定状态就是该功能的极限状态。

@#@@#@Z＞0表示@#@结构处于可靠状态；@#@@#@Z＜0表示结构处于失效（破坏）状态；@#@Z＝0表示结构达到极限状态。

@#@@#@3.9@#@Z＝R－S＜0（即构件失效）出现的概率即为失效概率@#@pf，可靠概率ps＝1－pf，目标可靠指标就是使结构在@#@按承载能力极限状态设计时其完成预定功能的概率不低于某一允许的水平时的可靠指标。

@#@可靠指标@#@β与@#@失效概率pf之间有一一对应的关系，它们都可以用来衡量结构可靠度。

@#@可靠指标@#@β可按公式β＝μz／σ@#@z＝（μR－μS）／@#@2@#@2@#@R@#@S确定。

@#@我国“规范”采用的概率极限状态设计法是一种近似方法，因为其中用@#@2@#@到的概率统计特征值只有平均值和均方差，并非实际的概率分布，并且在分离导出分项系数时还作了一些假定，运算中采用了一些近似的处理方法，因而计算结果是近似的，所以只能称为近似概率设计法。

@#@@#@3.10我国“规范”承载力极限状态设计表达式如下：

@#@@#@1）对由可变荷载效应控制的组合，其表达式一般形式为：

@#@@#@n@#@0（GCGGkQ1CQ1Q1kQiCQiCiQik）R（fSk/S,fCk/C,ak...）R（fS,fC,ak...）@#@i2@#@2）对由永久荷载效应控制的组合，其表达式一般形式为：

@#@@#@n@#@0（GCGGkQiCQiCiQik）R（fSk/S,fCk/@#@C,ak...）R（fS,fC,ak...）@#@i1@#@式中，0——结构构件的重要性系数，与安全等级对应，对安全等级为一级或设计使用年限为@#@100年@#@及以上的结构构件不应小于@#@1.1；@#@对安全等级为二级或设计使用年限为@#@50年的结构构件不@#@应小于1.0；@#@对安全等级为三级或设计使用年限为@#@5年及以下的结构构件不应小于@#@0.9；@#@在@#@抗震设计中，不考虑结构构件的重要性系数；@#@@#@Gk——永久荷载标准值；@#@@#@Q1k——最大的一个可变荷载的标准值；@#@@#@Qik——其余可变荷载的标准值；@#@@#@G、Q1、Qi——永久荷载、可变荷载的分项系数，当永久荷载效应对结构不利时，对由可变荷载效应控@#@制的组合一般G取1.2；@#@对由永久荷载效应控制的组合一般G取1.35，当永久荷载效应对@#@结构有利时，取G＝1.0；@#@可变荷载的分项系数Q1、Qi一般取1.4；@#@@#@CG、CQ1、CQi——分别为永久荷载、第一种可变荷载、其他可变荷载的荷载效应系数，即由荷载求出荷载效@#@应（如荷载引出的弯矩、剪力、轴力和变形等）须乘的系数；@#@Ci——可变荷载组合值系数。

@#@@#@不等式右侧为结构承载力，用承载力函数R（⋯）表示，表明其为混凝土和钢筋强度标准值（fCk、fSk）、分项@#@系数（C、S）、几何尺寸标准值（ak）以及其他参数的函数。

@#@式中可靠指标体现在了承载力分项系数C、S@#@及荷载分项系数G、Q中。

@#@@#@ @#@@#@3.11荷载标准值是荷载的基本代表值。

@#@它是根据大量荷载统计资料，运用数理统计的方法确定具有一定保证@#@率的统计特征值，这样确定的荷载是具有一定概率的最大荷载值，称为荷载标准值。

@#@可变荷载的频遇值系数乘以可变荷载标准值所得乘积称为荷载的频遇值，可变荷载的准永久值系数乘以可变荷载标准值所得乘积称为荷载的准永久值。

@#@考虑到两个或两个以上可变荷载同时出现的可能性较小，引入荷载组合值@#@系数对基本标准值进行折减，即可变荷载的组合值系数乘以可变荷载标准值所得乘积即为荷载的组合值。

@#@@#@因为根据实际设计的需要，常须区分荷载的短期作用（标准组合、频遇组合）和荷载的长期作用（准永久组@#@合）下构件的变形大小和裂缝宽度计算，所以，对正常使用极限状态验算，要按不同的设计目的，区分荷@#@载的标准组合和荷载的准永久组合。

@#@按荷载的标准组合时，荷载效应组合的设计值S取为永久荷载及第@#@一个可变荷载的标准值与其他可变荷载的组合值之和。

@#@按荷载的准永久组合时，荷载效应组合的设计值S@#@取为永久荷载的标准值与可变荷载的准永久值之和。

@#@@#@3.12根据《建筑结构设计统一标准》规定混凝土强度标准值取混凝土强度平均值减1.645倍的标准差。

@#@混凝@#@土材料强度分项系数是根据轴心受压构件按照目标可靠指标经过可靠度分析而确定的，混凝土强度的分项系数C规定取为1.4。

@#@混凝土强度标准值除以混凝土强度的分项系数，即得到混凝土强度设计值。

@#@@#@3.13《混凝土结构设计规范》中取国家冶金局标准规定的钢筋废品限值作为钢筋的强度标准值。

@#@钢筋强度标@#@3@#@准值除以钢筋强度的分项系数即得到钢筋强度设计值。

@#@混凝土的材料强度标准值是取其强度平均值减@#@1.645倍的标准差所得，其强度设计值则是取强度标准值除以混凝土材料强度的分项系数；@#@钢筋的材料强@#@度标准值是取其强度平均值减2倍的标准差所得，其强度设计值则是取强度标准值除以钢筋材料强度的分项系数。

@#@@#@第4章@#@受弯构件的正截面受弯承载力@#@思考题@#@4.1@#@混凝土弯曲受压时的极限压应变@#@cu的取值如下：

@#@当正截面处于非均匀受压时，@#@cu的取值随混凝土强度@#@等级的不同而不同，即cu＝0.0033－0.5（fcu,k－50）×@#@10-5，且当计算的@#@cu值大于0.0033时，取为0.0033；@#@@#@当正截面处于轴心均匀受压时，@#@cu@#@取为0.002。

@#@@#@4.2@#@所谓“界限破坏”，是指正截面上的受拉钢筋的应变达到屈服的同时，受压区混凝土边缘纤维的应变也@#@正好达到混凝土极限压应变时所发生的破坏。

@#@此时，受压区混凝土边缘纤维的应变@#@c＝cu＝0.0033－@#@0.5（fcu,k－50）×@#@10-5，受拉钢筋的应变@#@s＝y＝fy／Es。

@#@@#@4.3@#@因为受弯构件正截面受弯全过程中第Ⅰ阶段末@#@（即Ⅰa阶段）可作为受弯构件抗裂度的计算依据；@#@@#@第Ⅱ阶段@#@可作为使用荷载阶段验算变形和裂缝开展宽度的依据；@#@@#@第Ⅲ阶段末（即Ⅲa阶段）可作为正截面受弯承载力@#@计算的依据。

@#@所以必须掌握钢筋混凝土受弯构件正截面受弯全过程中各阶段的应力状态。

@#@@#@正截面受弯承@#@载力计算公式正是根据Ⅲ@#@a阶段的应力状态列出的。

@#@@#@4.4@#@当纵向受拉钢筋配筋率@#@满足@#@min@#@b时发生适筋破坏形态；@#@当@#@min时发生少筋破坏形态；@#@当@#@b时发生超筋破坏形态。

@#@与这三种破坏形态相对应的梁分别称为适筋梁、少筋梁和超筋梁。

@#@由于少筋梁在满足承载力需要时的截面尺寸过大，造成不经济，且它的承载力取决于混凝土的抗拉强度，属于脆性破坏类型，故在实际工程中不允许采用。

@#@由于超筋梁破坏时受拉钢筋应力低于屈服强度，使得配臵@#@过多的受拉钢筋不能充分发挥作用，造成钢材的浪费，且它是在没有明显预兆的情况下由于受压区混凝土被压碎而突然破坏，属于脆性破坏类型，故在实际工程中不允许采用。

@#@@#@4.5纵向受拉钢筋总截面面积@#@As与正截面的有效面积@#@bh0的比值，称为纵向受拉钢筋的配筋百分率，@#@简称配@#@筋率，用@#@表示。

@#@从理论上分析，其他条件均相同@#@（包括混凝土和钢筋的强度等级与截面尺寸@#@）而纵向受@#@拉钢筋的配筋率不同的梁将发生不同的破坏形态，显然破坏形态不同的梁其正截面受弯承载力也不同，通常是超筋梁的正截面受弯承载力最大，适筋梁次之，少筋梁最小，但超筋梁与少筋梁的破坏均属于脆性破坏类型，不允许采用，而适筋梁具有较好的延性，提倡使用。

@#@另外，对于适筋梁，纵向受拉钢筋的@#@配筋率@#@越大，截面抵抗矩系数@#@s将越大，则由M＝s1fcbh02可知，截面所能承担的弯矩也越大，即@#@正截面受弯承载力越大。

@#@@#@4.6@#@单筋矩形截面梁的正截面受弯承载力的最大值@#@Mu,max＝1fcbh02@#@b（1@#@0.5b），由此式分析可知，@#@Mu,max与@#@混凝土强度等级、钢筋强度等级及梁截面尺寸有关。

@#@@#@4.7@#@在双筋梁计算中，纵向受压钢筋的抗压强度设计值采用其屈服强度@#@fy'@#@，但其先决条件是：

@#@@#@x2as'@#@或@#@ @#@@#@zzh0as'@#@，即要求受压钢筋位臵不低于矩形受压应力图形的重心。

@#@@#@4.8双筋截面梁只适用于以下两种情况：

@#@1）弯矩很大，按单筋矩形截面计算所得的又大于b，而梁截面尺@#@寸受到限制，混凝土强度等级又不能提高时；@#@2）在不同荷载组合情况下，梁截面承受异号弯矩时。

@#@应用@#@双筋梁的基本计算公式时，必须满足x≤bh0和x≥2as'@#@这两个适用条件，第一个适用条件是为了防止@#@ @#@@#@4@#@梁发生脆性破坏；@#@第二个适用条件是为了保证受压钢筋在构件破坏时达到屈服强度。

@#@x≥2as'@#@的双筋梁出@#@现在受压钢筋在构件破坏时达到屈服强度fy'@#@的情况下，此时正截面受弯承载力按公式：

@#@@#@ @#@@#@Mu@#@1fcbx（h0@#@x/2）@#@fy'@#@As'@#@（h0@#@as'@#@）计算；@#@x＜2as'@#@@#@的双筋梁出现在受压钢筋在构件破坏时不能达到其屈@#@服强度f'@#@的情况下，此时正截面受弯承载力按公式：

@#@@#@M@#@u@#@fA（h@#@a'@#@）计算。

@#@@#@y@#@ys@#@0@#@s@#@4.9@#@T形截面梁有两种类型，第一种类型为中和轴在翼缘内，即@#@x≤hf'@#@@#@，这种类型的T形梁的受弯承载力计@#@算公式与截面尺寸为@#@bf'@#@@#@×@#@h的单筋矩形截面梁的受弯承载力计算公式完全相同；@#@@#@第";i:

25;s:

29832:

"海口城市公园的治理研究@#@海口城市公园的治理研究@#@摘要：

@#@滨江公园是城市景观的重要组成部分，也是市民休闲游憩的场所。

@#@为更大程度上发挥滨江城市公园的功能，以海口南渡江滨江西带状公园玩为例，通过治理江滩开发体验式种养殖业、组织开展市民休闲游憩项、开发夜间休闲游憩项目、开展水上活动提升公园的休闲游憩功能。

@#@同时注重挖掘南渡江历史文化特色，提升公园的文化品位。

@#@@#@关键词：

@#@海口城市；@#@公园治理；@#@开发@#@目录@#@引言1@#@一、相关理论基础1@#@

（一）城市绿色空间的概念1@#@

（二）城市绿色空间的基本特征2@#@二、海口城市规划区绿色空间战略考量与结构规划3@#@

（一）战略考量与结构规划的任务3@#@

（二）响应“生态优先”战略：

@#@构筑区域绿色安全结构4@#@（三）响应“绿色生产”战略：

@#@提升城市绿色产业结构4@#@三、城市公园活动的开展5@#@

（一）组织开展市民休闲游憩项目5@#@

（二）开发夜间休闲游憩项目6@#@（三）在公园内开展市民参与度高的游乐项目6@#@四、公共视角下的城市公园城市管理中的问题7@#@

（一）环境管理问题7@#@

（二）治理经费不足8@#@（三）市民参与度较低9@#@五、公共管理下公园治理的对策与建议9@#@

（一）建立科学的公园管理体系9@#@

（二）城市公园市场化经营10@#@（三）加强市民参与治理11@#@总结12@#@参考文献13@#@引言@#@随着社会的进步和生活水平的提高，人们越来越重视生活质量的提升。

@#@城市居民对闲暇生活质量日益关注，人们在工作之余，参加各种休闲活动，渴望回归自然、放松身心。

@#@游憩活动作为城市生活中最受欢迎的休闲方式，正成为维持城市能源平衡、促进城市发展的有效手段。

@#@人们的休闲活动主要是利用日短假期。

@#@主要的娱乐活动是公园，在城市和郊区的绿地和休闲设施。

@#@在现代城市，无论是吸引游客还是城市居民休闲，公共游憩都是城市旅游竞争力的重要组成部分。

@#@一个成熟的旅游城市不仅可以通过门票吸引游客，而且重点发展“无景点旅游”，吸引城市整体面貌的游客。

@#@一个只能游览风景区或“小气城市”的“无聊之城”，任何地方都需要去买，不一定会受到旅游者的喜爱，旅游竞争力是不可能的。

@#@完整的城市旅游不仅是对外服务，而且是公民的休闲和娱乐功能。

@#@它需要城市公共游憩空间和设施，使休闲和旅游紧密结合。

@#@当前海口城市公园已初具规模，成为海口市旅游资源的重要组成部分，更是海口市民休闲游憩的重要场所。

@#@作为知名的滨海旅游城市，海口旅游资源以滨海景观为主，滨江景观较少。

@#@海口南渡江滨江西带状公园因濒临海口的母亲河——南渡江而得名，风景秀丽、视野开阔，在公园周边居民中具有一定的知名度。

@#@作为城市旅游景观，公园的功能尚未得到充分的挖掘，并未能发挥城市公园在市民休闲游憩活动中的作用。

@#@因此应结合公园的实际情况，组织开展丰富多彩的休闲游憩项目，提升公园的吸引力。

@#@@#@1、相关理论基础@#@

（1）城市绿色空间的概念@#@城市绿色空间（Urbangreenspace）概念是伴随城市开放空间、园区体系、绿化带、绿道和生态基础设施共同完善。

@#@由于国内外的不同关注，学者们对城市绿地的概念还没有达成共识。

@#@欧洲城市绿色环境项目定义为“城市绿地植被覆盖的城市区域内，直接用于娱乐活动，并对城市环境产生积极的影响。

@#@它可以满足居民不同的需要。

@#@总之，它可以有效地提高城市或地区的生活质量。

@#@绿色空间更好的地方在英国的项目认为绿色空间是一个自然和半自然保护区。

@#@美国是“城市绿地面积不发达或不发达，与空间环境的自然特征得以维持，一些自然景观或自然景观恢复区（即休闲和风景名胜区的保护），或为城市建设和土壤保持的调整，具有重要的生态、休闲、文化、历史、景观等价值”（王宝中，2005）。

@#@在中国，城市绿色空间通常是由“城市绿地所取代”。

@#@在城市绿地分类标准（2002）中，城市绿地分为5大类：

@#@公园绿地、生产绿地、保护绿地、附属绿地和其他绿地。

@#@事实上，城市绿地的概念大于5类。

@#@另外，常青等（2007）、王保忠等（2005）、何子张（2009）、李锋等（2004）都对绿色空间的概念进行了探讨，如，何子张（2009）认为绿色空间是，“城市及农村建设用地之外的绿色开敞空间，包括绿化用地、河流水域、耕地、园地、林地及其他非建设用地”。

@#@以上观点可以分为两类：

@#@一是自然与人工环境协调型，认为城市绿色空间是下垫面非硬化的开放空间，包括户外活动场地、公园、森林、墓地、河流以及步行道等，如欧盟、英国的观点；@#@二是自然环境主导型，认为城市绿色空间是以绿色生态环境为主的空间，包括森林、河流、公园、农田等，如常青、王保忠、何子张、李锋等人的观点。

@#@两类型的差异主要集中于人工环境是否纳入绿色空间讨论的范畴。

@#@@#@

（二）城市绿色空间的基本特征@#@从城乡空间地理区位上，绿色空间大致位于城市边缘区的、与城市关联较为紧密的内边缘区。

@#@城市边缘区是伴随城市外延拓展而出现的城市和乡村之间的过渡、衔接地带，其本质是，随着城市的快速发展和景观功能，农村城市的经济活动，城市和农村都交织在一起，在一定的地理区域内，两者之间的边界越来越模糊，呈现出融合，潜在的具有动态、复杂度和1967的过渡性特征，HaroldMae（H.Mayor），土地和开放空间的保护竞争是城市边缘区研究的两个重要方面（张晓军，2005）。

@#@1977、城市边缘区的英国乡村协会研讨会，城市边缘区包括农业和城市边缘区、城市管理与城市土地开发的压力，城市边缘区土地利用和娱乐活动，以及各种政策冲突的城市边缘区的关系，相互联系等。

@#@由此可以看出，自然特性（这是在城市特色的自然区域）是城市边缘区的主要内涵（顾兆林，1993），取得了广泛共识。

@#@“农田等绿色空间的保护与发展已经成为城市边缘区的重要研究领域之一”城市边缘区是各种问题杂陈的区域，相关规划研究集中在：

@#@城市边缘区发展模式、拓展策略、景观生态建设、村镇发展、开放空间保护等方面。

@#@可以归纳为三个核心议题：

@#@“自然生态与绿色空间保护（生态议题）、城乡村庄建设活动（用地拓展和开发容量）导控（生活议题）、乡村人口疏解与产业调控（生产议题），由此可见，城市边缘区具有典型的综合特征”城市绿色空间是城市外围绿色背景，相对于城市建筑等实体空间而言，是典型的开放空间类型。

@#@在国外城市规划、景观规划以及相关法律规范中，往往将绿色空间包含在城市开放空间（OpenSpace）中。

@#@如，英国“绿色空间，美好场所”（2002）项目，将城市开放空间详细划分为2大类和9种类，将绿色空间视作开放空间的主体。

@#@@#@二、海口城市规划区绿色空间战略考量与结构规划@#@福曼（1987）指出，“在土地决策和实践中，脱离其所在的环境或发展时期而孤立的评价一个区域是不道德的。

@#@道德驱使我们应以一个大的空间和时间观念去思考一个区域。

@#@”西蒙兹（1978）也指出，“把城镇考虑为完全独立的，与其外延景观（城市郊区、乡村和荒野）分离开的，就如同把地球理解为在行星系以外的情况是一样的，”因为，“大部分需要考虑的环境问题都超出了政治的区划界限”。

@#@在开展城市规划区规划时，应将最为宝贵的绿色空间优先进行考察，摸清哪里需要保护，哪里需要控制，确保重要的生态资源与土地不被破坏（俞孔坚，李迪华，刘海龙，2005），控制与保护恒定不变的绿色空间，从而形成高效地维护土地生态过程安全与质量的结构，为变化的城市规模提供绿色基底与弹性的发展空间。

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（1）战略考量与结构规划的任务@#@“城市规划区”本质上是法律特别授权区：

@#@“城市规划区是中央政府授予城市政府的事权范围，是区别于农村地区，城市政府实行城市规划管理，开展城市建设的重要职责范围”（官卫华等，2013）。

@#@城市总体规划确定的城市规划区是绿色空间结构规划范围。

@#@城市规划区是介于城市行政区与中心城区之间的次区域范围（部分城市的规划区与行政区一致），结构规划应体现这两个空间层次在土地利用政策上的衔接与过渡关系。

@#@制定战略就是根据城市规划区内外环境、资源的情况，对未来一段时间内（一般为10-20年）绿色空间发展目标、途径和手段的总体谋划，它是绿色空间建设思路和价值取向的集中体现，同时又是组织空间结构的基础。

@#@绿色空间规划为了实现绿色空间“有效保护、持续利用和合理开发”，以“生态优先、绿色生产、宜居生活”为主要战略导向。

@#@为了兼顾不同城市、相同城市规划区不同区位的发展特殊性，一些针对性的战略也不可或缺主要是与城乡规划及相关部门规划衔接，以空间衔接、指标衔接等方式体现。

@#@部门规划是有关主管部门负责的相关专业的规划，指“国务院有关部委、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门”组织编制的城乡建设、工农产业、水利、交通、环保、能源、旅游、资源开发等规划。

@#@土地利用规划、主体功能区划、环境总体规划和产业发展规划是其中重点需衔接的规划。

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（二）响应“生态优先”战略：

@#@构筑区域绿色安全结构@#@1999年美国学者WB.Honachefsky指出，“将土地的潜在经济价值置于生态过程之前会导致城市的无序蔓延，并且会对生态环境产生破坏”，主张将生态系统的服务价值和服务功能结合到土地利用决策中。

@#@绿色空间系统具有产品提供功能、调节功能、文化功能和支持功能。

@#@生态系统服务功能源于生态格局与生态过程的相互作用，格局是复杂的结构形式，过程强调事件或现象的发生、发展的动态特征，这二者之间存在着紧密联系。

@#@1997年RobertCostanza等人在《全球生态系统服务功能价值和自然资本》一文认为生态系统服务功能的价值大小依次为：

@#@湿地、湖泊河流、沿海/河口、林地、草地。

@#@尽管不是十分严谨的度量，也清晰的表明了土地利用安排任务中的轻重缓急，价值越大的越要优先保护，城市规划中尽可能挖掘、提升服务功能的价值。

@#@自然界与人类社会内部和相互之间发生着一系列连续的生态过程，可分为垂直和水平过程，前者发生在某一生态单元的内部，后者发生在不同的生态单元之间。

@#@辨识生态过程，特别是与土地利用密切相关的关键生态过程，是组织一定区域内健康、稳定生态格局的最基础、最重要工作。

@#@生态过程既有自然的，也有人文的，其中自然生态过程包括生物过程（种子传播、捕食与被捕食、群落演替等）与非生物过程麦克哈格的方法强调忽视了水平生态过程。

@#@事实上，绿色空间普遍存在着水平的生态流或生态关系，如人活动沿道路的拓展、动物的迁徙、河流的流动、水土流失和滑坡灾害，以及城市的空间扩张等。

@#@水平生态过程的核心是识别出那些具有重要生态服务功能或价值的地段，如具有较高物种多样性的生境区、生态网络中的关键节点和裂点、对人为干扰很敏感而对生态稳定性又影响较大的地段等（黎晓亚等，2004）。

@#@国内外水平生态过程分析方法较多，俞孔坚提出的最小累积阻力模型（MCR）（俞孔坚，1999）是国内规划分析中较多使用的一种。

@#@@#@（三）响应“绿色生产”战略：

@#@提升城市绿色产业结构@#@综合国内外建设经验，随着城镇化进程，绿色空间的首要功能演变次序依次为：

@#@维持社会的稳定性与可持续性→城乡经济融合→城乡统一规划→环境保护和环境利用。

@#@发达国家已经步入到了“城乡统一规划”和“环境保护与环境利用”阶段，我国若干发达的大城市地区正在经历实现“城乡统一规划”的阶段，而大多数城市仍处于实现“城乡经济融合”的起步时期，绿色空间承载着一三产业绿色化、增效益的重任。

@#@产业绿色化，即实现绿色产业，联合国教科文组织（UNESCO）提出“绿色”意味着自然的、无污染的状态。

@#@这标志着公众对过去传统产业对环境造成巨大破坏的反省。

@#@绿色产业是坚持可持续发展和环境友好理念的产业形态，把环境保护、资源节约标准贯穿于产品生产、流通、消费过程的主要环节中。

@#@按照三次产业划分，绿色产业包括绿色农业、绿色工业和绿色服务业。

@#@其中，以新型都市农业为主的绿色农业，及以环城游憩为主的绿色服务业是绿色空间的主要产业类型，另有少部分农副产品绿色加工业。

@#@积极主动发展绿色产业集群是实现“被动生态保护”到“主动生态利用”转型的重要空间管制措施和有效经济手段。

@#@首先，是调整产业结构，通过提高一产的附加值，积极优化三产结构，重新调整二产的产业布局，获得综合的生态、经济和社会效益。

@#@其次，是绿色产业选择，应结合城市发展实际与目标，细化本地绿色产业类型和准人门槛，引进适合本地的绿色产业人驻，选择基础较好的潜力产业进行绿色化改造，排除高消耗高污染的非绿色产业。

@#@当然，除了准入类型，相关部门还应设定一系列准入机制（准入程序、准入标准、准入门槛），构建起一套绿色产业管理和实施的秩序。

@#@通过调整产业结构，设置产业准入机制，以高端低碳绿色产业占领绿色空间，促使绿色空间从“单一自然生态系统保护”实现“复合生态系统保护与发展”@#@三、城市公园活动的开展@#@

（一）组织开展市民休闲游憩项目@#@当前居民在公园内的活动基本是以自发为主，主要集中在健步走、慢跑两类。

@#@普通市民在选择休闲游憩项目上往往具有从众的心理，由于缺乏示范效应，现在公园内的活动比较单调，需要有组织地进行开发、普及。

@#@因公园内场地及设施的限制，大规模的活动难以开展，休闲游憩项目的开发应以小型化、简单易行、居民参与度高为主。

@#@休闲游憩项目开发应首先由政府有关部门召集从事群众艺术的工作人员、行业专家、高校专业教师等专业人士通过调研，提出可开发的项目方案，并通过多种调查方式征求群众意见，结合海口的气候条件、海口市民的生活习惯、公园内的设施条件等最终确定项目方案。

@#@对老年群体而言，可开展广场舞、健身操、太极拳（剑）等项目；@#@对儿童，可开展羽毛球、放风筝、航模、溜冰、竹竿舞等项目，特别是要注重挖掘海南传统的民间体育项目，这些项目的开发并对儿童普及，不仅有利于传统民间项目的普及，更有利于其传承；@#@对成年人，除了陪伴家里老人、儿童参与上述活动外，还可开展骑行、真人CS，耐力跑、沿江徒步等对体力消耗较大的群体活动。

@#@上述针对老年人及儿童开展的活动项目，需先有政府有关部门选派教练教授群众，最初的群众由街道居委会通过各个小区的物业号召居民参加，同时要在周边居民小区通过宣传单页、张贴通告等简便方式进行宣传，随着宣传的深入，参与的群众会越来越多，教练可在群众中挑选学习效果好的人员进行带教，逐渐地将群体进行分化，分散成各个小的群体，慢慢形成居民自愿参与、自发组织的活动。

@#@为鼓励群众参与，政府相关部门可定期（如每年）组织一些参与度较高的项目比赛，根据项目不同，可分个人赛和团体赛两种，但尽量以团体赛为主、个人赛为辅，以便能有更多的居民参与其中。

@#@通过社区组织、或居民自发组成团体报名参加，针对比赛还可聘请专业人员进行赛前辅导，让每一个参加比赛的人员不管获不获奖都感到有收获、有提高。

@#@这些比赛定期举行，形成常规化，举办几届之后具有一定影响力后政府机构则可退出，交由行业协会、街道社区等进行组织，活动开展得好不仅是市民健身消遣的活动，也可能会成为一道独特的城市人文景观。

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（二）开发夜间休闲游憩项目@#@现代都市人的夜生活更加丰富，日出而作“夕阳”，没有早期的现代生活方式。

@#@与城市居民健康意识的提高，人们逐渐认识到久坐不动的生活方式对健康的危害，越来越多的人开始加入行列的人在晚上在家里，尤其是户外休闲公园（公园），中途在逐渐增长，这夜花园休闲城市发展提出了更高的项目发展城市休闲公园晚上的夜间娱乐项目丰富文化生活、提高人民生活水平，构建和谐社会起着重要的作用。

@#@·@#@江西带美丽花园依赖自然资源，悠久的历史文化优势，宋江在夜间娱乐功能的扩展，可以满足市民和游客的需求24小时夜间娱乐海口海口市的经验，人的习俗和文化，获得精神上的愉悦。

@#@海口气候炎热，白天气温上升限制了人们的户外活动，晚上有晚上的娱乐项目的开发，与海口市民夜间休闲。

@#@@#@（三）在公园内开展市民参与度高的游乐项目@#@海南民间传统的游乐项目非常多，目前在乡村及少数民族聚居区，这些项目还比较受欢迎，但在城市中熟悉者较少。

@#@这些游乐项目简单易学，男女老少都可参与，不需要太多道具，趣味性强，很受儿童的欢迎，也是很多老年人在青少年时期常常参与的游乐项目。

@#@如能将这些项目引入公园中，将会具有很大的吸引力。

@#@如打陀螺、顶牛（顶膝盖）、串藤圈、顶棍、拔河（拔藤）、拉乌龟、跳竹竿等。

@#@这些活动项目的组织仍由政府委托给行业协会或企业，政府每年给予一定的补贴；@#@实施经营的协会或企业还可通过在活动地点附近设立小商品销售点，通过销售游乐道具、旅游纪念品、具有特色的小商品和食品饮料等增加收益。

@#@游船项目由政府对外公开招标，具有资质的企业在政府的监管之下实施经营。

@#@园林管理部门会同水利部门首先对公园沿线的南渡江水域进行详细勘察，摸清水域情况，规划航线。

@#@购置游船，培训船员及服务人员后即可开展活动。

@#@游船应以中小型为主，乘客人数不宜过多，否则人多嘈杂会降低乘客的体验度。

@#@可以用能够乘坐20-30人左右的中小型游船，辅之以人工摇橹或划桨的小船。

@#@中小型游船按照固定线路行驶，小船可采用包船的形式根据乘客需要，在保证安全的前提下扩展形式线路。

@#@游船的外观设计以古朴的仿古式为好，船上救生保障设施必须要齐备，所有人员（包括工作人员）做好防护设施后方可上船。

@#@船上可销售小商品以满足乘客需要且能增加收入；@#@聘请民族歌手、专业演员进行表演，表演内容以具有海南特色的黎苗风情为主，逐渐形成独具特色的游船夜游南渡江品牌。

@#@乘客乘坐游船欣赏沿江南渡江及沿江两岸的风光，下船后在公园内漫步、或参加其他活动项目，丰富的游憩项目可使公园越来越具有吸引力。

@#@@#@四、公共视角下的城市公园城市管理中的问题@#@

（一）环境管理问题@#@公园的公共管理，出现了很多问题。

@#@园林中的道路压力越来越大，道路与人流的矛盾在重大活动或节庆活动中表现得尤为明显。

@#@大门一开，市民随意进入公园，相关人员连夜在草坪上，商贩也开始营业，形成了大量垃圾，严重破坏了公园内设施，花草受损。

@#@由于公共管理，公园没有多余的钱来投资，不可能有好人来保持公园道路的清洁。

@#@改革开放以来，发展速度的城市公园在城市公园中迅速变化，但市场管理，一些园区企业素质相对较低，功利心态严重，在该园的发展只重视自身的经济利益和可持续发展的短期利益，不注重公园。

@#@进行到南湖公园调查，看到一些小商贩进入公园站出售，在点公园临时食品街，留下了大量的饮料瓶、食品废弃物，对公园资源造成了极大的损害；@#@低质量的其他人，随意折枝，花卉，草坪，宠物免费厕所，没有人看任何运行，游客乱扔垃圾、损坏设施，张贴小广告，导致健康急剧下降，设备维护水平；@#@一些“算命”、“卖药，先生”的促销也进入公园，治安环境、榕园的外观影响了公园照明设施不多或破坏，它成为一个犯罪地下活动者提供了场地，治安案件不断增加，不仅影响了公园的正常运营和声誉，而且城市公园已不再是公共场所。

@#@这些问题增加了公园的管理成本。

@#@公安、保洁、绿色维修、设施维修等需要加大人力和宣传成本。

@#@公园规划混乱的直接原因是公园不够，公园类型单调，布局不合理。

@#@例如，虽然我国城市公园绿地建设取得了长足的进步，但各区县的城市公园分布十分不平衡。

@#@城市公园总体面积虽有所改善，但人均绿化面积与国内外其他城市相比仍有一定差距。

@#@同时，虽然突飞猛进的中国城市公园的发展步伐，但在城市公园市场管理，一些高品质的园区企业在园区的发展只重视自身的经济利益或短期利益，不注重园区的可持续发展，对庸俗化、功利化公园的建设，造成大量的公园资源的破坏。

@#@此外，公园的开发建设不注重环保、公园操作不当等垃圾处理，这使得公园的环境污染成为一个非常严重的问题。

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（二）治理经费不足@#@在中国大多数城市公园的治理，政府的拨款只能用于专项维修和固定资产投资，和其他费用如绿化的公园本身提出的，和所得税也支付，所以资金非常紧张。

@#@特别是在许多城市公园免费开放后，城市公园的经济压力进一步加大，资金管理问题日益严重。

@#@城市公园免费开放后，游客数量迅速增加，对城市公园硬件设施的需求日益增加。

@#@因此，这些硬件设施的投资必须相应增加。

@#@资金不足是不能保证从根本上提高公园管理和公园管理员的积极性下降，严重影响了中国的城市公园治理中普遍存在的资金不足的进步，和他们的问题。

@#@在中国大多数城市公园的治理，政府的拨款只能用于专项维修和固定资产投资，和其他费用如绿化的公园本身提出的，和所得税也支付，所以资金非常紧张。

@#@特别是近几年来，许多城市公园已经免费开放，城市公园的经济压力进一步加大，治理资金问题也越来越严重。

@#@城市公园免费开放后，游客数量迅速增加，对城市公园硬件设施的需求日益增加。

@#@因此，这些硬件设施的投资必须相应增加。

@#@然而，由于投资不足，城市公园一直未能得到应有的改善，使城市公园的正常功能受到限制。

@#@此外，城市公园资金的缺乏，也使工作人员的工作热情下降，城市公园的建设受到影响，严重制约了城市公园的发展。

@#@　@#@（三）市民参与度较低@#@城市公园是准公共物品，即公共场所，用于观光、娱乐、科学文化活动、体育锻炼等活动。

@#@园区内的硬件设施也是公共福利设施。

@#@因此，市民应该是城市公园的使用者。

@#@城市公园的建设和管理也应以公民为主体，以公民的需要为主要治理基础。

@#@然而，目前几乎所有的城市公园都是以政府部门的政策为指导，并没有考虑到公众和游客的需求。

@#@据了解，这一现象的原因主要表现在：

@#@第一，城市公园的管理员的专业技术限制公众参与；@#@其次，对城市公园的利益相关的许多问题，与各利益相关者之间的协调困难，这是对公众参与度低的主要原因。

@#@城市公园是准公共物品，即公共场所，用于观光、娱乐、科学文化活动、体育锻炼等活动。

@#@园区内的硬件设施也是公共福利设施。

@#@因此，市民应该是城市公园的使用者。

@#@城市公园的建设和管理也应以公民为主体，以公民的需要为主要治理基础。

@#@然而，城市公园的管理员的专业技术限制公众参与，对城市公园管理的利益相关的许多问题，并协调各利益相关者的利益，导致公众参与度低，所以几乎所有的城市公园是政府部门的政策指导，并没有考虑到市民和游客的需求。

@#@@#@五、公共管理下公园治理的对策与建议@#@

（一）建立科学的公园管理体系@#@为了保证园区经营的顺利进行，必须建立科学的公园管理体制，使国有公园适应当前园林市场经济发展的需要，促进园区经济的不断发展和园区管理水平的提高。

@#@科技园管理系统将改变传统的观念，借鉴企业管理的现行机制，建设绿色公园、苗木生产、园林规划设计、城市绿化管理系统有机地结合类似的项目管理部门，形成具有开拓精神、改革配套过硬的技术，丰富的经验建设。

@#@一个称职、高效的人员进入项目部门。

@#@各级部门要提高认识，密切合作，密切配合，相互支持，积极主动地做好各项工作。

@#@我们要共同开展工作，切实增强各方面的责任感和使命感。

@#@建立和完善检查和定期评估制度和奖励制度、质量考核、评价的综合运用，评价方法，评价机构条块分割，监督整个三在社会各阶层的一个“城市管理，学习和实践科学发展观，加强作风建设，科学发展观在全面发展，实现两个生态文明”的目标，全社会的动员和参与，坚持高标准、高质量、高水平，以努力任务完成进攻的风格，提高公园的管理水平。

@#@在新的公共管理体制下，城市公园的综合管理意味着城市公园要以全新的方式和新的思维方式进行有效的管理。

@#@在新的公共管理模式下，非政府组织在城市公园治理中的作用越来越重要。

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（二）城市公园市场化经营@#@城市公园是准公共物品，存在着资本沉淀性强、显效周期长和投资回报率低的特点，长期以来城市公园都是城市经营中的一块食之无味、弃之可惜的“鸡肋”，不具备资源垄断性喝竞争性，市场价值开发不足，因此，城市公园所需大量资金和后续大量投入也使企业和社会投资望而却步，目前城市公园的经营基本也基本靠政府投入。

@#@而政府在面对一块地皮进行市政规划时社考虑经济利益，将地皮卖给开发商带来更多的经济效益而不是选择经行城丁公建设。

@#@价晚，漫步沈阳}卜区不难看到很多市民在拥挤的少’或是商铺前进行乘凉、娱乐和健身等活动。

@#@在城市公园市场化的过程中要二重引入竟争机制。

@#@市场化的一个重要方面就是打破不必要的政府垄断来改善政府作为服务提供者的绩效。

@#@如通过竟争性招标等吸引多数企业参与竞争。

@#@由于政府“全包式”的经营缺乏竟争机制、激励机制和监督机制而产生运行效率低下、经营动力不足等原因，对于实施城市公园的市场化经营有着重要的现实意义。

@#@在城市公园市场化经营过程中，企业成功的关键足要找雕自己在城市公纤营，“的位置，充分发挥市场调}J的作川，树之“政府—企业—公众”的二方面的观念。

@#@“企业作为经营过程的微观体，在城市公园的经营过程追求企业价值最大化和经济利益最大化，在社会仁义门场经济体制卜通过积极运营来促进城市公园的经营和发展，创造城市公园经营和谐、稳定、有序的市场环境。

@#@政府、市场、社会这三方经营主体需要各自";i:

26;s:

21153:

"火电厂实习报告5000字完整版@#@编号：

@#@TQC/K361@#@ @#@@#@火电厂实习报告5000字完整版@#@ @#@@#@Dailydescriptionoftheworkcontent,achievements,andshortcomings,andfinallyputforwardreasonablesuggestionsornewdirectionofefforts,sothattheoverallprocessdoesnotdeviatefromthedirection,continuetomovetowardstheestablishedgoal.@#@【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】@#@ @#@@#@编写：

@#@________________________@#@审核：

@#@________________________@#@时间：

@#@________________________@#@部门：

@#@________________________@#@ @#@@#@火电厂实习报告5000字完整版@#@下载说明：

@#@本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。

@#@可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。

@#@@#@　　姓名：

@#@*******@#@　　班级：

@#@*******@#@　　学号：

@#@*******@#@　　一、实习名称：

@#@火力发电厂生产实习@#@　　二、实习时间：

@#@20xx年9月3~5日@#@　　三、实习单位：

@#@鄂州火力发电厂、汉川火力发电厂@#@　　四、实习目的：

@#@了解电能生产的全过程及主要设备的构成、型号、结构、布置方式，对电厂生产过程有一个完整的概念。

@#@熟悉电厂主接线连接方式、运行特点;@#@初步了解电气一次接线，巩固和加强所学理论知识，为今后走上工作岗位打下良好基础，提高我们的独立分析问题和解决问题的能力。

@#@同时培养正确的劳动观念，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

@#@此外，开拓视野，完善知识结构，达到锻炼能力的目的。

@#@通过实习使课堂教学的理论知识与生产实际相结合，巩固所学的理论知识，使理论紧密结合生产实践，使我们获得实际生产技术和管理知识，树立工程技术经济意识，培养我们独立思考以及分析问题和解决工程实际问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。

@#@@#@　　五、实习内容@#@　　1、电厂的生产过程@#@　　火力发电厂简称火电厂，是利用煤、石油、天然气等燃料的化学能产生出电能的工厂。

@#@按其功用可分为两类，即凝汽式电厂和热电厂。

@#@前者仅向用户供应电能，而热电厂除供给用户电量外，还向热用户供应蒸汽和热水，即所谓的“热电联合生产”。

@#@@#@　　火力发电厂的生产过程实质上是四个能量形态的转换过程，首先化石燃料的化学能经过燃烧转变为热能，这个过程在蒸汽锅炉或燃汽机的燃烧室内完成;@#@再是热能转变为机械能，这个过程在蒸汽机或燃汽轮机完成;@#@最后通过发电机将机械能转变成电能。

@#@@#@　　火力发电厂的原料就是燃煤。

@#@燃煤，用输煤皮带从煤场运至煤斗中。

@#@大型火电厂为提高燃煤效率都是燃烧煤粉。

@#@因此，煤斗中的原煤要先送至磨煤机内磨成煤粉。

@#@燃煤从煤斗落下由给煤机送入磨煤机磨成煤粉，并同时送入热空气来干燥和输送煤粉。

@#@形成的煤粉空气混合物经分离器分离后，合格的煤粉经过排粉机送入输粉管，通过燃烧器喷入锅炉的炉膛中燃烧。

@#@燃料燃烧所需要的热空气由送风机送入锅炉的空气预热器中加热，预热后的热空气，经过风道一部分送入磨煤机作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃烧器进入炉膛。

@#@燃烧生成的高温烟气，在引风机的作用下依次流过炉膛，水冷壁管，过热器，省煤器，空气预热器，同时逐步将烟气的热能传给工质以及空气，自身变成低温烟气，经除尘器净化后的烟气由引风机抽出，经烟囱排入大气。

@#@煤燃烧后生成的灰渣，其中大的灰子会因自重从气流中分离出来，沉降到炉膛底部的冷灰斗中形成固态渣，最后由排渣装置排入灰渣沟，再由灰渣泵送到灰渣场。

@#@大量的细小的灰粒（飞灰）则随烟气带走，经除尘器分离后也送到灰渣沟。

@#@@#@　　在除氧器水箱内的水经过给水泵升压后通过高压加热器送入省煤器。

@#@在省煤器内，水受到热烟气的加热，然后进入锅炉顶部的汽包内。

@#@在锅炉炉膛四周密布着水管，称为水冷壁。

@#@水冷壁水管的上下两端均通过联箱与汽包连通，汽包内的水经由水冷壁不断循环，吸收着煤爱燃烧过程中放出的热量。

@#@部分水在冷壁中被加热沸腾后汽化成水蒸汽，这些饱和蒸汽由汽包上部流出进入过热器中。

@#@饱和蒸汽在过热器中继续吸热，成为过热蒸汽，此蒸汽又称为主蒸汽。

@#@经过以上流程，就完了燃料的输送和燃烧、蒸汽的生成燃物（灰、渣、烟气）的处理及排出。

@#@过热蒸汽有很高的压力和温度，因此有很大的热势能。

@#@具有热势能的过热蒸汽经管道引入汽轮机后膨胀作功，冲转汽轮机，便将热势能转变成动能。

@#@@#@　　汽轮机的转子与发电机的转子通过连轴器联在一起。

@#@当汽轮机转子转动时便带动发电机转子转动。

@#@在发电机转子的另一端带着一太小直流发电机，叫励磁机。

@#@励磁机发出的直流电送至发电机的转子线圈中，使转子成为电磁铁，周围产生磁场。

@#@当发电机转子旋转时，磁场也是旋转的，发电机定子内的导线就会切割磁力线感应产生电流。

@#@这样，发电机便把汽轮机的机械能转变为电能。

@#@电能经变压器将电压升压后，由输电线送至电用户。

@#@@#@　　释放出热势能的蒸汽从汽轮机下部的排汽口排出，称为乏汽。

@#@乏汽在凝汽器内被循环水泵送入凝汽器的冷却水冷却，重新凝结成水，此水称为凝结水。

@#@主凝结水通过凝结水泵送入低压加热器并最终回到除氧器内，在其中通过继续加热除去溶于水中的各种气体（主要是氧气）。

@#@经化学车间处理后的补给水（软水）与主凝结水汇于除氧器的水箱，成为锅炉的给水，再经过给水泵升压后送往高压加热器，汽轮机高压部分抽出一定的蒸汽加热，然后送入锅炉，从而使工质完成一个热力循环。

@#@在循环过程中难免有汽水的泄露，即汽水损失，因此要适量地向循环系统内补给一些水，以保证循环的正常进行。

@#@高、底压加热器是为提高循环的热效率所采用的装置，除氧器是为了除去水含的氧气以减少对设备及管道的腐蚀。

@#@@#@　　从能量转换的角度看，以上过程即燃料的化学能→蒸汽的热势能→机械能→电能。

@#@在锅炉中，燃料的化学能转变为蒸汽的热能;@#@在汽轮机中，蒸汽的热能转变为轮子旋转的机械能;@#@在发电机中机械能转变为电能。

@#@炉、机、电是火电厂中的主要设备，亦称三大主机。

@#@与三大主机相辅工作的设备成为辅助设备或称辅机。

@#@主机与辅机及其相连的管道、线路等称为系统。

@#@火电厂的主要系统有燃烧系统、汽水系统、电气系统等。

@#@@#@　　除了上述的主要系统外，火电厂还有其它一些辅助生产系统，如燃煤的输送系统、水的化学处理系统、灰浆的排放系统等。

@#@这些系统与主系统协调工作，它们相互配合完成电能的生产任务。

@#@现代化的火电厂，已采用了先进的计算机分散控制系统。

@#@这些控制系统可以对整个生产过程进行控制和自动调节，根据不同情况协调各设备的工作状况，使整个电厂的自动化水平达到了新的高度。

@#@自动控制装置及系统已成为火电厂中不可缺少的部分。

@#@@#@　　循环水泵将冷却水（又称循环水）送往凝结器，吸收乏汽热量后，在缺水的地区或离河道较远的电厂，则需要高性能冷却水塔或喷水池等循环水冷设备，从而实现闭式循环冷却水系统。

@#@经过以上流程，就完成了蒸汽的热能转换为机械能、电能，以及锅炉给水供应的过程。

@#@@#@　　2、动力部分主要设备@#@　　火电厂主要由三大设备组成：

@#@锅炉、汽轮机和电机。

@#@@#@　　1、锅炉@#@　　锅炉设备是火力发电厂中的主要热力设备之一。

@#@锅炉是由燃烧室和烟道组成，主要任务是使燃料通过燃烧将化学能转化为热能，从而获得一定数量和质量的蒸汽。

@#@由炉膛、烟道、汽水系统（其中包括受热面、汽包、联箱和连接管道）以及炉墙和构架等部分组成的整体，称为“锅炉本体”。

@#@在烟道中布置着过热器、省煤器和空气预热器等设备吸收烟道中的余热，降低排烟温度，节省燃料，减少煤耗，提高锅炉利用效率。

@#@@#@　　在锅炉机组中的能量转换包括三个过程：

@#@燃料的燃烧过程、传热过程和水的汽化过程。

@#@燃料和空气中的氧，在锅炉燃烧室中混合，氧化燃烧，生成高温烟气，这个过程就是燃烧过程。

@#@高温烟气通过锅炉的各个受热面传热，将热能传给锅炉的工质——水。

@#@水吸热后汽化变成饱和蒸汽，饱和蒸汽进一步吸热变成高温的过热蒸汽，这就是传热与水的汽化过程。

@#@整个锅炉由锅炉本体和辅助设备两部分组成。

@#@@#@　　锅炉的分类@#@　　

（1）按锅炉的蒸汽压力：

@#@可将锅炉分为低压锅炉（压力小于2、45MPa），中压锅炉（压力2、94～4、90MPa），高压锅炉（压力7、84～10、8MPa），超高压锅炉（压力11、8～14、7MPa），亚临界锅炉（压力15、7～19、6MPa），超临界锅炉（压力22、1MPa），超超临界锅炉（压力30～31MPa）。

@#@@#@　　

（2）按锅炉蒸发受热面内工质的流动方式分类：

@#@自然循环锅炉、强制循环锅炉、直流锅炉、复合循环锅炉。

@#@@#@　　（3）按锅炉的整体布置分类：

@#@∏型结构锅炉、箱型结构锅炉、塔型结构锅炉。

@#@@#@　　火力发电厂中的锅炉按水循环方式可分为自然循环，强制循环，直流锅炉三种类型。

@#@依靠工质的重度差而产生的循环流动称为自然循环。

@#@借助水泵压头使工质产生的循环流动称为强制循环。

@#@自然循环形成：

@#@汽包、下降管、下联箱和上升管（即水泠壁）组成一个循环回路。

@#@由于上升管中的水在炉内受热铲生了蒸汽，汽水混合物的重度小，而下降管在炉外不受热，管中是水，其重度大，两者重度差就产生推动力，水沿下降管向下流动，而汽水混合物则沿上升管向上流动，这样就形成水的自然循环流动。

@#@强制循环锅炉的结构与自然循环基本相同，它也有汽包，所不同的在下降管中增加了循环泵，作为增强汽水循环的动力。

@#@直流炉的结构与自然循环锅炉结构不同，它没有汽包，是依靠给水泵压力使工质锅炉受热面管子中依次经过省煤器，蒸发受热面和过热器一次将水全部加热成为过热蒸汽。

@#@现在一般只宜用于亚临界，超临界压力锅炉。

@#@强制循环锅炉与自然循环锅炉比较：

@#@优点：

@#@可适用于亚临界、超临界压力;@#@由于工质在受热面中是强制流动，因而受热面的布置较灵活，受热均匀水循环好;@#@起停炉快;@#@水冷壁可使小管径、薄管壁（压力准许），相对汽包容积减小，节省钢材。

@#@缺点：

@#@加装循环泵，系统复杂，投资高，检修困难。

@#@@#@　　锅炉主要系统@#@　　

（1）汽水系统：

@#@锅炉的汽水系统的主要功用是接受燃料的热能，提升介质的热势能，增压增温，完成介质的状态转换。

@#@@#@　　

（2）风烟系统：

@#@提供锅炉燃烧的氧气，带动干燥的燃料进入炉膛，维持炉膛风压以稳定燃烧。

@#@@#@　　（3）制粉系统：

@#@完成燃料的磨碎、干燥。

@#@使之形成具有一定细度和干燥度的燃料，并送入炉膛。

@#@@#@　　（4）省煤器。

@#@位于锅炉尾部垂直烟道，利用烟气余热加热锅炉给水，降低排烟温度，提高锅炉效率，节约燃料。

@#@@#@　　（5）汽包。

@#@位于锅炉顶部，是一个圆筒形的承压容器，其下是水，上部是汽，它接受省煤器的来水，同时又与下降管、联箱、水冷壁共同组成水循环回路。

@#@水在水冷壁中吸热而生成的汽水混合物汇集于汽包，经汽水分离后向过热器输送饱和蒸汽。

@#@@#@　　（6）下降管。

@#@是水冷壁的供水管道，其作用是把汽包中的水引入下联箱再分配到各个水冷壁管中。

@#@分小直径分散下降管和大直径集中下降管两种。

@#@小直径下降管管径小，对水循环不利。

@#@@#@　　（7）水冷壁。

@#@位于炉膛四周，其主要任务是吸收炉内的辐射热，使水蒸发，它是现代锅炉的主要受热面，同时还可以保护炉墙。

@#@@#@　　（8）过热器。

@#@其作用是将汽包来的饱和蒸汽加热上成具有一定温度的过热蒸汽。

@#@@#@　　（9）再热器。

@#@其作用是将汽轮机中做过部分功的蒸汽再次进行加热升温，然后再送到汽轮机中继续做功。

@#@@#@　　2、汽轮机@#@　　汽轮机是发电厂的的原动机，它是把蒸汽的热能转化为大轴的机械能。

@#@通过锅炉与汽轮机之间的热力系统完成工质的汽水循环，热力系统包括凝汽冷却系统，回热加热系统、疏水系统以及补水系统等若干子系统，并利用各种热力设备来完成各自的功能。

@#@凝汽冷却系统主要使汽轮机的出口汽造成真空，让进入汽轮机的出口汽及工作蒸汽从高的压力和温度，膨胀到可能达到的最低压力，尽可能多的放出热量变为机械能。

@#@同时，使乏汽加以冷却凝结成水，该系统由凝汽器、抽汽器、冷水塔及管道等主要设备组成。

@#@回热加热系统的主要作用是减少进入凝汽器的蒸汽量，以减少热量损失，提高热效率，利用汽轮机的各级抽汽，在逐级加热器中给水加热，该系统的主要设备有回热加热器、除氧器等。

@#@随机组的型式和供热要求的不同，抽汽的级数和压力也不同。

@#@为保证热力系统的正常工作且适应电能负荷的变化要求，汽轮机设置有调速系统，用调速器来保证汽轮机的转速在允许的范围内变化。

@#@同时在汽轮机上还装设有保护装置，最常见的有危机保安器、盘车装置以及轴向装置等。

@#@@#@　　3、发电机@#@　　在发电厂中，同步发电机是将机械能转变成电能的唯一电气设备。

@#@因而将一次能源（水力、煤、油、风力、原子能等）转换为二次能源的发电机，现在几乎都是采用三相交流同步发电机。

@#@在发电厂中的交流同步发电机，电枢是静止的，磁极由原动机拖动旋转。

@#@其励磁方式为发电机的励磁线圈FLQ（即转子绕组）由同轴的并激直流励磁机经电刷及滑环来供电。

@#@同步发电机由定子（固定部分）和转子（转动部分）两部分组成。

@#@定子由定子铁心、定子线圈、机座、端盖、风道等组成。

@#@定子铁心和线圈是磁和电通过的部分，其他部分起着固定、支持和冷却的作用。

@#@@#@　　4、电气部分@#@　　发电厂的主控制中心设在主控制室，又称中央控制室。

@#@对中小型容量的电厂，一般对电气设备进行集中控制，而对大中型的发电厂则更多的采用对机、炉、电统一调度的单元监控单元控制方式。

@#@当电厂容量大、机组台数、接线复杂、出现回路数较多时，还设有网络控制室，通常简称网控。

@#@电气主接线是电厂的的主系统，反映着发电厂的总装机容量，台数及主要电气设备的数量、布局、技术规范、连接形式及各回路间的关系。

@#@接线的基本形式可归纳为母线制形式如：

@#@单母线、双母线，一个半断路器接线等和无母线制接线如桥型接线、角型接线和单元接线等。

@#@@#@　　在发电厂中变压器可用作电压升高或降低，将电能传送给用户或电力系统，通常称为主变压器，用于不同的升高电压系统之间，作为相互能量转移的变压器，通常称为联络变压器。

@#@供给发电厂本身用电的变压器称为厂用变压器。

@#@@#@　　高压断路器是开关设备中比较完善的一种开关设备。

@#@它有灭弧装置，通常可以切断负荷电流和短路电流。

@#@根据灭弧介质的不同可以分为：

@#@油断路器、空气断路器、SF6断路器等。

@#@隔离开关是用来隔离和切断电源和倒换电路的开关设备。

@#@本身没有灭弧装置。

@#@主要用于检修电路和设备时，与电源形成明显的断口。

@#@在电路中与断路器串联使用，操作时必须按照规定的顺序，避免带负荷拉闸，合闸时先合隔离开关，后合断路器，跳闸时先跳断路器，后跳隔离开关。

@#@@#@　　发电厂为保证安全运行，对各主要的电器设备都采用纪电保护装置，并分别由几种保护构成主保护和后备保护。

@#@相互配合反映其事故与异常。

@#@例如利用电路在发生短路故障时，会出现电流增大的特点，通过继电器及辅助设备构成过电流保护装置，利用比较被保护设备各端的电流大小和相位差别，用继电器构成差动保护装置等。

@#@利用测量仪表监视发电厂各个回路的电能质量、负荷大小以及某些设备和装置的运行状态，作为分析电厂的经济运行指标和事故分析依据。

@#@这就是测量系统的作用。

@#@@#@　　现代化大中型的发电厂，都日趋于自动化和利用计算机实现程序测量和监控，在厂用电系统中普遍采用备用电源自动投入装置，以保证厂用电的供电可靠性;@#@在输电线路上广泛采用自动重合闸装置来提高供电可靠性和电力系统并连运行的稳定性;@#@发电厂的同期并列是经常的、重要的一项操作，最常采用的是手动准同期和自同期;@#@发电机的励磁系统概括为电机励磁系统和半导体励磁系统两类。

@#@在运行中为保证电压恒定以及事故状态下尽可能维持电力系统稳定运行，提高发电、供电的可靠性，都采用自动励磁调节装置。

@#@@#@　　大气过电压对发电厂的配电装置及建筑物构成了威胁。

@#@为防范雷击常采用避雷针;@#@防止感应雷和行波的侵入而采用避雷器。

@#@发电厂为了人身和设备的安全，必须对设备进行接地和接零。

@#@接地一般分为工作接地、保护接地和防雷接地。

@#@@#@　　六、实习总结@#@　　热力发电厂是由许多热力设备和电气设备所组成的一个非常复杂的的整体，从某种意义上讲，热力部分的设备更多、更为复杂、也更容易发生故障和事故，热力部分和电气部分彼此间的关系是十分密切的。

@#@因此，在今后的学习生活当中，我们要拓宽自己的知识结构，让自己得到全面发展，否则只学某一方面的知识难以胜任实际工作，不能够很好的完成任务。

@#@@#@　　本次认识实习是在学习专业课之前进行的，主要目的是认识和了解发电厂电气设备，对火电厂主要发电设备有一个初步直观的认识，为后续专业课的学习奠定基础。

@#@在这几天的实习过程中，我们认识了许多电力生产设备，基本了解了电能的生产过程。

@#@@#@　　通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，对实际生产有了更多的了解，增强了专业知识的感性面及认识面，对所学的专业有了新的更深刻认识。

@#@从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，有些甚至在书本中无法学到。

@#@就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。

@#@不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。

@#@随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

@#@@#@　　现在火电厂的自动化程度都很高，人员数量必然就会减少，使得对工作的质量就会提高。

@#@这就要求我们更加努力的学好专业知识，不断充实自己，为将来找工作打好基础。

@#@@#@本处可输入公司或团队名字@#@THISTEMPLATEISDESIGNEDBYFOONSHION@#@";i:

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12460:

"海南省中考物理模拟试题@#@2020年海南中考物理模拟试题@#@一、单选题（共10题；@#@共20分）@#@1.石墨烯又称单层墨，它仅南一层碳原子组成，具有许多奇特的属性，包括极强的拉力，优良的导电性和导热性，硬度最大，熔点超过30000C等，这种高新材料有可能代替硅成为新的半导体材料。

@#@发现石墨烯的两位俄裔科学家因此获2010年诺贝尔物理学奖。

@#@根据石墨烯的特性，你认为石墨烯不能用来制成（）@#@A.高压输电线B.坚韧的防弹衣C.发光二极管D.保温隔热材料@#@2.一个同学上学迟到了，当他走到楼梯转角处就听到本班教室传来的上课老师的声音，就知道是物理老师正在上物理课，他除了根据讲课内容外，做出判断的主要依据是声音的（）@#@A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同@#@3.下列光现象中，是由于光的反射形成的是（）@#@A.城市里高楼大厦的玻璃幕墙造成的“光污染”@#@B.海面上出现的“海市蜃楼”现象@#@C.太阳光透过树叶的缝隙在地面上形成的圆形光斑@#@D.“日食”的形成@#@4.一代伟人毛泽东在《沁园春·@#@雪》中写到：

@#@“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（）@#@A.熔化和汽化B.凝同和凝华C.凝同和液化D.汽化和升华@#@5.关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）@#@A.家庭电路中，电灯和插座是串联的@#@B.家庭电路中，熔丝熔断，可用细铜丝代替@#@C.有金属外壳的家用电器要接地线，是为了保证使用安全@#@D.使用试电笔时，为避免触电，不能用手接触到试电笔上任何金属体@#@6.如图所示，把一根直导体ab放在磁体的磁场中，导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关、滑动变阻器相连，实验中，当闭合开关时，导体动向左运动，则下列说法正确的是（）@#@A.若只将电源的正、负极对调，导体面向右运动@#@B.滑动变阻器向左移动，流过抽的电流将变大@#@C.法拉第利用这个原理发明了发电机@#@D.此过程中将机械能转化成了电能@#@7.2017年11月3日至5日，2017第二届遵义全艮车展在遵义市游客集散中心（奥特莱斯广场）举行。

@#@如图是一辆停在展区的传祺GS4城市SUV，下列关于该车的说法中正确的是（）@#@A.静止停放的汽车不具有惯性@#@B.静止的汽车受到的重力和汽车对路面的压力是一对平衡力@#@C.汽车受到的重力的施力物体是地面@#@D.汽车的发动机用水作冷却剂是因为水的比热容较大@#@8.如图所示的电路，电源电压保持不变，电阻R1、R2的阻值分别为1OΩ和20Ω，只闭合开关S，将滑片P移到中点，电压表示数为6V，电阻R1的功率为P1，闭合开关S、S1，将滑片移到最左端，电阻R2的功率为P2，若P1:

@#@P2=2：

@#@9.则下列说法正确的是（）@#@A.电源电压为18VB.滑动变阻器的最大电阻为40Q@#@C.电路的最大功率为8.1WD.电路的最小功率为2.025W@#@二、填空题（共5题；@#@共13分）@#@11.丝绸摩擦过的玻璃棒带________电，这是因为玻璃棒在摩擦过程中________（选填“得到”或“失去”）电子，若用带电的玻璃棒靠近碎纸屑被吸引，这是由于带电物体具有________的性质，如图所示，若用带电玻璃棒接触不带电的验电器金属小球，验电器金属箔片会张开，这是因为________．@#@@#@12.莫斯科时间2013年2月15日早晨，一块陨石划过天空在俄罗斯里雅宾斯克州上空爆炸，导致大片区域内降下火球，这是陨石在穿越大气层时通过________的方式改变了内能；@#@在陨石下落过程中它的机械能________（选填“增大”、“减小”或“不变”）．@#@13.桌面上的烧杯盛有半杯浓牛奶，如果再向烧杯内加水，则烧杯对桌面的压强将________。

@#@加水前后，深度都为h的某处受到的液体压强将________。

@#@（选填“变小”、“变大”或“不变”）@#@14.郑小楚同学将一个“220V1000W”的电热水器接入示数为“0850.5”的电能表所在的电路中，且电路中只有这一个用电器，正常工作5h后，电能表示数将变为“________”，假设电热水器烧水的热效率是84%，正常加热10min后，它可以把质量为________kg、温度为25℃的水加热到100℃；@#@当郑小楚使用该热水器加热水时，他发现水沸腾的温度为99℃，原因是当地的大气压________（选填“高于”或“低于”）标准大气压。

@#@[c水＝4.2×@#@103J/（kg•℃）]。

@#@@#@15.在空气中用弹簧测力计称得某物体的重力是15N，在水中称时，弹簧测力计的示数是10N．物体在水中受到的浮力大小是________ @#@N，该物体的体积为　________ @#@　m3．@#@三、作图题（共3题；@#@共15分）@#@16.如图，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、斜面的支持力的示意图．@#@17.在如图中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中的像A′B′．@#@18.电磁铁通电后，小磁针静止在如图所示位置，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强。

@#@请在图中用笔画线代替导线，把元件连接起来（连线不要交叉），并标出电磁铁的N极。

@#@@#@四、实验题（共3题；@#@共29分）@#@19.小明同学利用相同质量的海波和松香进行了固体熔化过程的实验探究．@#@

（1）他安装的实验装置如图甲所示，该装置存在的不足是________；@#@@#@

（2）改正不足后，在加热条件相同的情况下小明测出了多组数据，并绘制了海波和松香的温度﹣时间变化图象，如图乙所示，从图象中发现海波与松香在熔化过程中的不同点是：

@#@________，其中属于晶体的是________；@#@@#@（3）在第6min时海波处于________状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”）．@#@20.小威探究凸透镜的成像规律，按照实验步骤做了四次实验，如图所示是第一次实验中蜡烛、透镜和光屏的位置。

@#@请你帮他完善如下操作。

@#@（已知凸透镜的焦距为10cm）@#@①在表中空格A、B、C、D内填写相应内容.@#@实验序号@#@物距u/cm@#@像距v/cm@#@像的性质@#@1@#@ @#@________@#@13@#@________@#@2@#@20@#@________@#@倒立、等大的实像@#@3@#@13@#@43@#@________@#@4@#@6@#@无@#@正立、放大的虚像@#@②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应________透镜，此时像比之前的________.（选填“大”或“小”）@#@③小威做到第2次实验时，如果用手挡住透镜的下半部分，光屏上的像发生的变化是________@#@④小威做到第3次实验时，蜡烛由于燃烧而变短了一点，此时，像会成在光屏的________半部分（选填“上”或“下”），如果想让像成在光屏中央，应将透镜向________移动（选填“上”或“下”）．@#@⑤如果把物距调节到5cm，看到的像比第4次实验________（选填“大”或“小”）．@#@21.小明利用干电池、电压表、电流表、滑动变阻器（10Ω1A）、电键、导线测未知电阻Rx（约5Ω）的阻值．@#@

（1）小明连接好电路如图（甲）所示，小芳检查后发现电路连接有两处错误．请在连接错误导线上打“×@#@”并将正确连接画出来．@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@U/V@#@2.00@#@1.50@#@1.00@#@I/A@#@0.40@#@0.31@#@0.22@#@

（2）改正错误后，移动滑片到某一位置，电压表和电流表示数如图（乙）所示，请将电表示数填在上表中空白处．改变滑片的位置，得到多组电压和电流数值如表所示．@#@（3）若电压表已损坏，另外找来一个开关和足够的导线，利用这些器材测出未知电阻Rx的阻值．@#@①把你设计的电路图画在虚线框内．@#@②简述实验步骤，并用相应的符号表示测出的物理量．@#@③用测出的物理量和已知量表示未知电阻的阻值Rx．@#@④请你对你设计的实验作出评价．@#@五、综合题（共1题；@#@共6分）@#@22.根据所学知识填空：

@#@ @#@ @#@@#@

（1）“一叶蔽目，不见泰山”这句话说明了光在均匀介质中是沿________传播的；@#@@#@

（2）站在晋江的河岸上，有时可以看到河中的小鱼游来游去，老师说我们看到的只是鱼的________像，这是由光的________形成的；@#@@#@（3）坐在教室每个位置的同学都可以看得见老师写在黑板中间的字，这是由于________的缘故；@#@但是对于黑板右边的字，坐在教室前排左边的同学总感觉黑板“反光”而看不清，这又是由于________的缘故.（选填“光的镜面反射”或“光的漫反射”）@#@（4）湖边的路灯距湖面高3m，湖水深7m，映在平静湖水中灯的“倒影”距离湖面________m.@#@六、计算题（共2题；@#@共15分）@#@23.2汽车的发动机工作时，吸入汽缸的汽油和空气的比例，决定了汽车的动力性能和经济性能．某汽车四冲程汽油发动机的气缸总排量为2L（发动机每个工作循环吸入或排出的流体体积称为气缸排量），发动机工作时，吸入气缸的是由汽油和空气所形成的混合物，混合物的密度ρ=1.44kg/m3，汽油和空气的质量比为1：

@#@15，汽油的热值q=4.5×@#@107J/kg．如果发动机曲轴在1min转动3×@#@103转，发动机的效率为40%，那么在这种情况下：

@#@@#@

（1）汽车在1min做的有用功是多少？

@#@@#@

（2）汽车在平直公路上匀速行驶时受到的阻力为f=3×@#@103N，汽车行驶的速度是多少？

@#@@#@24.如图甲、乙是一种家用电熨斗及其简化电路原理图（额定电压为220V），虚线框内为加热电路，R0是定值电阻，R是可变电阻（调温开关）．该电熨斗温度最低时的耗电功率为121W，温度最高时的耗电功率为484W，根据以上信息计算：

@#@@#@①定值电阻R0的阻值；@#@@#@②可变电阻R的阻值变化范围？

@#@@#@③假定电熨斗每秒钟散发的热量Q跟电熨斗表面温度与环境温度的温差关系如图丙所示，现在温度为20℃的房间使用该电熨斗熨烫毛料西服，要求熨斗表面温度为220℃，且保持不变，问应将R的阻值调为多大？

@#@@#@参考答案@#@一、单选题@#@1.D2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.B9.B10.A@#@二、填空题@#@11.正；@#@失去；@#@吸引轻小物体；@#@金属箔片带上了同种电荷，相互排斥@#@12.做功；@#@减小@#@13.变大；@#@变小@#@14.0855.5；@#@1.6；@#@低于@#@15.5；@#@5×@#@10﹣4@#@三、作图题@#@16.解：

@#@如下图所示：

@#@@#@17.解：

@#@@#@根据平面镜成像的特点，先作出物体AB的端点A、B在平面镜中的对称点A′、B′，连接A′、B′点即为物体AB在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线，如图所示：

@#@@#@18.解:

@#@如图所示:

@#@@#@四、实验题@#@19.

（1）受热物质受热不均匀@#@

（2）海波有一定的熔化温度，松香没有一定的熔化温度；@#@海波（3）固液共存@#@20.40；@#@倒立缩小实像；@#@20；@#@倒立、放大的实像；@#@远离；@#@大；@#@像变暗（淡）；@#@上；@#@下；@#@小@#@21.

（1）解：

@#@由电路图知，滑动变阻器与电压表连接错误，电压表应并联在待测电阻两端，滑动变阻器串联在电路中，接一上一下两个接线柱，电路图如右图所示，故答案为：

@#@电路图如下图所示@#@

（2）解：

@#@由图知：

@#@电压表量程是3V，最小分度值是0.1V，电压表示数是@#@2.50V；@#@电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数是0.50A；@#@@#@故答案为：

@#@如下表所示．@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@U/V@#@2.50@#@2.00@#@1.50@#@1.00@#@I/A@#@0.50@#@0.40@#@0.31@#@0.22@#@（3）解：

@#@①实验电路设计：

@#@把滑动变阻器调到最大阻值处，作为定值电阻使用，定值电阻R滑=10Ω；@#@把待测电阻与滑动变阻器并联，分别用两只开关控制，电流表串联在干路上，电路图如图乙所示．@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

9647:

"金苹果幼儿园学前班秋学期知识阅览@#@金苹果幼儿园学前班秋学期知识阅览@#@语言@#@认字：

@#@吕品田苗认林香许杜花李早明和舌睛冬阳识欢乐杰收获节约主注鸟狗鼠猴兔杯碗勺叉盘棒衣笔正反关开瓜果球哥弟友师姐妹奶衣衫鞋帽床枕桌椅江海叶木东南西北千万开关学家鱼歌客美空打好虹@#@词语：

@#@@#@语言表达：

@#@@#@《仿编儿歌》《古诗欣赏》《乌鸦喝水》《小熊过桥》《汉子的由来》《有趣的汉字》《按笔顺书写汉字》《谜语》《古诗欣赏》《守株待兔》《拼音认读》《大象躲在哪儿》《认字儿歌》@#@二：

@#@拼音@#@认识单韵母：

@#@aoeiuü@#@@#@认识声母：

@#@bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw@#@认识复韵母：

@#@aieiuiaoouiu@#@二数学@#@数字宝宝：

@#@12345678910..........99100@#@认识图形：

@#@@#@@#@@#@@#@数数：

@#@1—100@#@数学操作：

@#@《比较分类》《10以内的加减法》《仿编10以内加法应用题》《仿编10以内减法应用题》《规律排序》《顺数和倒数》《图形与数字》《认识“=”“>@#@”和“<@#@”》《对称》《认识圆柱体》《搭积木》《数图形》《思维游戏》《推理游戏》《格子游戏》@#@三音乐《快乐的DoReMi》《铃儿响叮当》《MerryChristmas》《拍拍手》《小毛驴》《新年好》《好孩子要诚实》《好娃娃》@#@四社会与健康@#@《我爱学前班》《教师节》《我爱家乡》《快乐的中秋节》《换牙期卫生与保健》《安全常识小测试》《遵守集体规则》《学习抗震小英雄》《夸夸我的小伙伴》《专心学习》@#@《健康过冬》《春节的注意事项》@#@五科学探索@#@《太阳系大家庭》《认识地球》《北极地区》《各种各样的鸟嘴》《动物伪装术》《能捉虫子的植物》《测量脉搏》《消化系统》《有孔纸片能托水》《硬币船》《神奇的吸管》《勇敢的潜水员》《开放的花朵》@#@六美术创作@#@《水果娃娃的舞会》《小水滴旅行记》《未来战士》《苦瓜大变身》《小羊过桥》《神奇的太空》《大公鸡》《七色花朵》《小狐狸》《可爱的瓶宝宝》《热闹得马路上》《雪花飘飘》《节日的彩灯》《美丽的家园》@#@七英语@#@单词：

@#@鸟bird苍蝇fly围巾scarf大big小small长tall短short@#@胖fat瘦thin袜子socks手套gloves鞋子shoes汽车bus火车train@#@兔子rabbit小汽车car蝴蝶butterfly帽子hat摩托车motorcycle轮船ship飞机plane青蛙frog@#@九古诗欣赏@#@登鹳雀楼望庐山瀑布山村@#@王之涣李白邵雍@#@白日依山尽，日照香炉生紫烟，一去二三里，@#@黄河入海流。

@#@遥看瀑布挂前川。

@#@烟村四五家。

@#@@#@欲穷千里目，飞流直下三千尺，亭台六七座，@#@更上一层楼。

@#@疑是银河落九天。

@#@八九十支花。

@#@@#@咏柳早发白帝城江雪@#@贺知章李白柳宗元@#@碧玉妆成一树高，朝辞白帝彩云间，千山鸟飞绝，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@千里江陵一日还。

@#@万径人踪灭。

@#@@#@不知细叶谁裁出，两岸猿声啼不住，孤舟蓑笠翁，@#@二月春风似剪刀。

@#@轻舟已过万重山。

@#@独钓寒江雪。

@#@@#@ @#@@#@出塞赠汪伦回乡偶书@#@王昌龄李白贺知章@#@秦时明月汉时关，李白乘州将欲行，少小离家老大回，@#@万里长征人未还。

@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@乡音无改鬓毛催。

@#@@#@但使楼城飞将在，桃花潭水深千尺，儿童相见不相识，@#@不教胡马渡阴山。

@#@不及汪伦送我情。

@#@笑问客从何处来。

@#@@#@山行九月九日忆山东兄弟望庐山瀑布@#@杜牧王维李白@#@远山寒山石径斜，独在异乡为异客，日照香炉生紫烟，@#@白云生处有人家。

@#@每逢佳节倍思亲。

@#@遥看瀑布挂前川。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，遥知兄弟登高处，飞流直下三千尺，@#@霜叶红于二月花。

@#@遍插茱萸少一人。

@#@疑是银河落九天。

@#@@#@游子吟忆江南@#@孟郊白居易@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@日出江花红胜火，@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@绝句@#@杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，@#@门泊东吴万里船。

@#@@#@九儿歌@#@小手拍拍过新年小板凳@#@小手儿拍拍，剪窗花，贴对联小板凳，放放好@#@小手儿摆一摆，爷爷给我压岁钱妈妈坐下歇歇脚，@#@小手儿伸出来，拿了钱来做什么？

@#@上班一天多辛劳，@#@小手儿藏起来。

@#@买挂鞭炮过新年。

@#@我来给你捶捶腰。

@#@@#@认字儿歌向日葵站立歌@#@小孩子戴帽子，天上有个大太阳，站像一颗松，@#@头上一点写大字。

@#@地上有个小太阳。

@#@小小青松青又青，@#@小孩子戴帽子，天上的太阳会发光，天天挺立在山顶，@#@头上三点上学去，地上的太阳结瓜子。

@#@风吹雨打都不怕。

@#@@#@一人大，二人天。

@#@青松越长越精神。

@#@@#@天字出头就是夫。

@#@@#@夫字两点夹夹牢，@#@夹子站好来来来。

@#@@#@待客歌@#@客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人走，送送他，挥挥手，再见吧。

@#@@#@午睡歌@#@轻轻走进午睡室，自己的衣服放整齐，小被叠好床靠齐，环境整洁靠大家。

@#@@#@走路歌@#@走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

@#@@#@排队歌@#@队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

@#@@#@小手帕@#@小手帕顶呱呱，上面秀朵小小花，小脸脏了擦一擦，干干净净人人夸。

@#@@#@香蕉船@#@大香蕉，弯又弯，弯成一个小小船，小朋友们排好队，我送你们把家还。

@#@@#@仿编儿歌@#@妈妈说上，我说下。

@#@妈妈说高，我说矮。

@#@妈妈说简单我说复杂。

@#@妈妈说光滑，我说粗糙。

@#@妈妈说冷冰冰，我说暖洋洋。

@#@妈妈夸我好从明。

@#@@#@三只猫咪@#@三只猫咪真爱闹，抓条鱼儿都想要。

@#@你也要，我也要，最后谁也抢到。

@#@@#@小河@#@小河流水哗啦啦，河里游着一群鸭。

@#@拍拍翅膀划划水，小鸭乐的嘎嘎嘎。

@#@@#@手指游戏@#@1.大象大象：

@#@大象大象，我是一头大象，我的身体胖胖，嗨呦嗨呦嗨，大象大象，我是一头大象，我的鼻子长长，嗨呦嗨呦嗨，身体胖胖胖，鼻子长长长，嗨呦嗨呦嗨嗨，嗨呦嗨呦嗨。

@#@大象大象，我是有头大象，耳朵就像蒲扇，嗨呦嗨呦嗨嗨，大象大象，我是一头大象，嗨呦嗨呦嗨嗨，耳朵像蒲扇，洗澡我最喜欢，嗨呦嗨呦嗨嗨，嗨呦嗨呦嗨。

@#@@#@2.包饺子：

@#@春节到了吃饺子，摊开小手包饺子，切切菜，切切切，揉揉面，揉揉揉。

@#@擀擀皮儿，攉攉馅儿，包了一个大饺子，小小的饺子给谁吃，给你吃。

@#@@#@3.眼睛鼻子耳朵嘴巴：

@#@眼睛这是我的眼睛，看到小草青。

@#@鼻子这是我的鼻子，闻到花儿香，耳朵这是我的耳朵，听到妈妈呼唤我，嘴巴这是我的嘴巴。

@#@快快大声来回答，眼睛鼻子耳朵嘴巴。

@#@@#@4.三只小猴子：

@#@三只小猴子，床上蹦蹦跳，一只滚下来。

@#@头上撞个包。

@#@妈妈给医生打电话，医生大声叫。

@#@再也不许小猴子，在那床上跳。

@#@@#@二只小猴子，床上蹦蹦跳，一只滚下来。

@#@头上撞个包。

@#@妈妈给医生打电话，医生大声叫。

@#@再也不许小猴子，在那床上跳。

@#@一只小猴子，床上蹦蹦跳，一只滚下来。

@#@头上撞个包。

@#@妈妈给医生打电话，医生大声叫。

@#@再也不许小猴子，在那床上跳。

@#@@#@5.手指兄弟：

@#@大拇指到，小拇指有，食指中指无名指。

@#@我们一起做游戏，小鸡唱歌叽叽叽，小鸭唱歌嘎嘎嘎，小牛散步哞哞哞，小鱼游泳哗哗哗。

@#@手指兄弟笑哈哈，笑哈哈。

@#@@#@6小鸡和小鸭：

@#@小鸡和小鸭，在山脚下。

@#@小鸡去谁家，要去小鸭家，走走走，小鸡来到小鸭家。

@#@当当当当当当，小鸭小鸭在家吗咦小鸭不在家小鸡和小鸭住在山脚下，小鸭去谁家，要去小鸡家，走走走走走走，小鸭来到小鸡家，当当当当当当，小鸡小鸡在家吗咦小鸡不在家。

@#@叽叽叽，嘎嘎嘎叽叽叽嘎嘎嘎哈哈哈哈哈你在这里呀叽叽叽嘎嘎嘎叽叽叽嘎嘎嘎见面真开心一起去玩耍@#@7剪刀石头布：

@#@一把剪刀，一块石头，变成小白兔。

@#@剪刀石头布，一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔。

@#@剪刀石头布，一把剪刀一块布，抓住小白兔。

@#@剪刀石头布，一块布两块布，我是花猫不是兔。

@#@@#@8小手咕噜咕噜：

@#@咕噜咕噜真有趣，小手变虫虫。

@#@爬呀爬呀爬呀爬呀，小手变虫虫，咕噜咕噜真有趣，小手变剪刀，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，小手变剪刀，咕噜咕噜真有趣，小手变孔雀。

@#@沙沙沙沙沙沙沙，小手变孔雀，咕噜咕噜真有趣，小手变大鸟飞呀飞呀飞呀飞呀，小手变大鸟。

@#@咕噜咕噜真有趣，小手真神奇。

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"经典心脏超声切面图及解剖解释@#@经典心脏超声切面图及解剖解释@#@分享分享是一种美德关闭@#@张麟昨天18:

@#@45分享@#@经典心脏超声切面图及解剖解释分享@#@作者：

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