作文范文之作文那天那人Word格式.docx
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拜托他，次数多了，老班也就知道了，这不，东窗事发，日子可就不好过啦，不巧时就
手中的照片，它们记录了我们曾经一起度过的快乐时光，如今，时间匆匆，眨眼间，我们
快要毕业了，心中总有些惆怅，不舍但，剩下的一百多天，我们应最后一搏，只许成功，
不许失败！
那时，那些人，吵过，打过，闹过，现在，这些人，却让我们不舍。
那
时，那些人，一点挫折就哭泣，现在，这些人，都长大了。
初三:
余秋雨
篇一：
作文-那时,我
1
2
3
4
5
篇二：
那时那作
文指导
《那时，那》作文指导
教学要求：
1.根据要求，将标题
补充完整；
2.选取自己最熟悉
的事物，写出真情实感；
3.捕捉生活中的细
节，在细微处见真情；
4.学会细节描写描
写的方法。
教学重点：
学会细节
描写的方法，在细微处见真情。
一、原题回放
有多少人，难以忘怀；
有多少事，可以重来。
持彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。
还记得吗？
曾经
关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情--那眼神、那微笑、
那陪伴、那鼓励?
都定格在你的心灵深处。
请以那时，那为题，
写一篇文章。
二、审清题意，明确
要求
学生读题，明确
1.要求：
（1）在横线
处填上一个词，将标题补充完整；
（2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；
（3）
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.范围：
可以写人事
物景，但必须是某个时间或时刻，给自己留下深刻影响，引起自己强烈震撼，留在自己心灵
深处的记忆。
三、引导选材，确定
对象
1.写你难以忘怀的
那个人
从不同角度，从忆海
中觅取具体事件，从中提炼出精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人
物性格的某一特征。
专写人物的某种趣
味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻?
以至写出其风度、气派或人
情味来。
描摹其待人接物的
种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。
2.写温暖你的那件
事情
爸爸的车座上，载着
的你的童年；
风雨上学路上，母女同行；
风雪载途，用双手推车前行；
小孩与鸽子，体现人
与自然的和谐这几幅画面?
由此.联想到生活中令你感动的事情。
3.写令你赏心悦目
的那道景
4.写感动你的那份
情
那充满期待的眼神，
那微笑的面容，那陪伴的身影，那鼓励的亲切话语?
四、把握细节，方法
点津
无论细节是写人或
事，还是景或物，都必须要捕捉生活中的细节，在细微处见真情。
抓住生活中某个细微而又
具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章
的主题思想与人物形象服务。
如何写好细节?
出示作文片段：
我微
微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是
什么样的眼神啊！
世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
方法一：
细化动
作、延长过程
眼睛看着我，我分明
地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的
岁月吗？
妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目
光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈
的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣
赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?
方法二：
运用修
辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，
那是什么样的眼神啊！
那是篇三：
作文：
那时,那----学习案
《作文：
“那时，那”》学
习案
班别学号姓名资料整理：
莫少波2015.4.28
一、作文题
阅读下面文字，按要
求作文。
有多少人，难以忘怀；
精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。
关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、
请以“那时，
那”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整；
（2）
文体不限，字数不少于600。
二、审题点拨
此文题的写作，没有
多大的难点，只要抓住“时”、“人”、“事”与“难忘”三个方面来写，就不会离题。
但要写
出点新意和深意，却不是很容易的事。
在写作时，人和事以及自己是有机地融合的，这种人
和事，是对以前的人与事的回忆。
这就要求我们要注意三个画面的转换。
一个画面是“现实
的画面”，这是一个客观存在的，也就是你以前曾经经历过的。
如果它当时给你比较大的触动，
就可能给你留下印象，从而转化为你头脑中的“内在的画面”。
这个内在的画面，如果有一个
与之相联系的物件激发，就可以活起来，在你的头脑中就有了立体的感知。
这种感知借助于
文字，就会把它物化为“再现的画面”。
画面的转化，核心环节是“内在”的东西，而“现实”
是基础，“再现”是目的。
有了这样的认识，写作也就可以游刃有余了。
如关于友情，可以是
哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验；
关于亲情，可
以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联；
关于乡情，是最富文化气息的思想，它的夺人之处在
于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特
的思考，也还可以是其它形式的文化思索。
三、立意指津
1.写回忆录，叙述一
段难忘的情感经历。
可以使用
比如身边的老
师、同学、邻居或历史名人、小说人物或拟人化后的动、植物等，通过他人的人生体验或心
路历程的描绘，来展示作者的内心世界或对人生社会的情感、看法。
3.写书信，交流一回
身边的感动瞬间。
给不同的对象写信，要谈的内容不一样，抒发的情感，使用的语气等也会
不一样。
构思时应考虑给特殊的人写信，这样才会有新意。
诉说的对象可以是自己熟悉的，
也可以是不熟悉的，可以是古人也可以是今人，可以是有生命的也可以是无生命的。
将自己
看到的，亲身经历的，反映安定团结、社会和谐，表现温暖爱心的故事用书信的形式表达出
来。
4.写散文，抒发一片
由衷的真挚感情。
漫漫人生路，总有一些瞬间，在记忆中绽放光芒。
这些瞬间，或是困境中
朋友伸出双手的那一刻，或是课堂上回答完问题老师表扬的那瞬间，或是送别亲友分别的那
一刹那?
这些瞬间，别看时间短暂，却往往占据我们的心灵，成为我们心底最闪亮的记忆。
比如，可以捕捉母亲为我系纽扣的瞬间加以刻画，放大镜头，以小见大，通过这一动作的摹
写，突出展现了母亲的爱子情深，更写出了我对之的感悟和体验，写出你的真情来，写出你
的精彩来。
四、例文示范：
那时,那微笑
真奇怪,不知从什么
时间开始,我只喜欢独来独往：
很少会帮助别人,也不希求别人的帮助.纵然得到别人的相助,
也会像还债似的报答于人.大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势.然而,这多年支配着我
的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪?
那是一场连续两天
的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影.只有那座高高
的旧木桥还架在河的两岸.那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；
平时我空着两
手走过也要胆颤心惊的桥.
面对着那桥我犹豫
着,还差10分钟就要上课了.我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定：
扛着车从木桥上走过去.开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么.渐渐
地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我
的身体的重量.我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的.只剩下一半的路程了,我却再也挪
不开脚步.曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边
哗哗的流水声
使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里.
正在我前进不能.后
退不得的时候.突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩.是一只大手从我的
手中取下自行车.那一刻,我真无法说出心里的感激.我慢慢扭过头：
是一张陌生的脸,脸上充
满了微笑.时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!
车子和我终于安全
到达了对岸,满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：
不算黑的皮肤,眯细的双眼掩不住真
诚的目光.细碎的皱纹爬满眼角,干裂的嘴唇微微张开.啊,是一位40多岁朴实无华农民.
这是何等普通的一
笑呵!
普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我
篇四：
那时那,亲情优秀作文（学生用）
那时，那境
那天，我代表学校参
加与其它几个学校的比赛，最后一项是800米。
“加油！
”我在心里暗暗给自己鼓劲。
“呯——
的一声，老师扣下了发令枪，心在一瞬间提到了嗓子眼，紧接着便飞奔而去，稳住呼吸，控
制速度好，非常棒！
”我在心里对自己说。
“超过去”眼看就要超过前面的人了，可她
不知什么原因向外来了一下，我心里一惊，急忙放慢脚步，但左脚因为冲力太大，没有稳住，
便扭了一下。
钻心的疼痛立刻从脚上传来，眉头不自觉的就拧在了一起，步子也放慢了，抬
头望望前方，一百米外就是终点，“不能输你不能输！
”“加油啊，再冲一下！
远处传来同学们
激动的呐喊声，我一咬牙，不顾脚上的疼痛，向终点冲去。
一过终点，我便瘫倒在了地上，
双手抱脚“疼?
”额头上挤出细密的汗珠。
“怎么了？
”一位同学关切的问。
疼得说不出话，只是
一直拧着眉头，手死死的按住脚。
大家都围过来，一位同学发现了异常，急忙问我“是脚吗？
”
我冲他微微点了点头，他推开我紧抱左脚的双手。
发现了那一片红肿，赶快对我说：
“能站起
来么？
我们去校医室！
”说着便和旁边的几个同学想要扶我起来，而那疼痛已经耗尽了全身的
力气，刚站起来便又想向前扒。
慢点，慢点他赶快扶住我。
然后对周围的人说：
“你们扶她到
我背上。
快点！
”“啊？
”我愣住了，愣愣地让同学们把我扶到他身上。
我不轻而且从操场到
校医室间有一段不近的距离，心里有个软软的地方被触碰了下，泛起圈圈涟渏，阳光暖暖地
我们身上，这种感觉，真的好温馨。
脚上的疼痛似乎减轻了不少。
“谢谢”我微微地笑了。
“不
用”他也笑了。
不知是谁拍下了那个场景，好美，好温馨。
感谢你给我的
那个场景，感谢你给我那次温馨。
那时那境，我真的感觉很温馨。
那时，那月，那人
清风带走了我的烦
恼，微雨洗去了我的忧愁，岁月改变着我的面容，我随这时光的流逝而长大，童稚、幼嫩也
在一天天褪去。
但都无法尘封我最美的记忆，无法冲散我对往事的怀念。
不知有多少次看到
一轮皓月在云朵间穿梭，皎洁的月光在长空中一泻千里，透过薄薄的轻烟对我微笑。
每当这
时，耳边总会响起《听妈妈讲那过去的故事》这区首席动听的旋律。
眼前仿佛又看到了在月
光下，一个小女孩一位在满脸慈爱的母亲的怀中。
小时候的我，满脑袋
瓜子里都装着疑惑与不解，一双单纯的眼睛一闪一闪的，不让一切新鲜的事物从身边溜走。
我对未来充满着无限的想象，对过去更是无比好奇，所以，无知的我就缠住妈妈，让她给我
讲一讲过去的生活，讲一讲美丽的童话世界。
每一个月光朗照的
晚上，我别钻到母亲的怀中，聆听美妙的故事，月光透过窗户洒落到妈妈的脸上，那时的妈
妈，宛如月宫中的嫦娥一样楚楚动人，妈妈的故事总是那么婉转
【篇三：
那天我哭了作文】
那天我哭了作文
那天我哭了作文
（一）
那天，我流泪了。
我本是那么的坚强，虽然哭过。
但不是真的哭，可那天我真的哭了，我背了黑锅，受了委屈。
爸爸是个收藏家，收藏了许多珍品。
其中有个陶瓷瓶，十分珍贵，朱红色的连枝清楚的印在了花瓶上，听爸爸说：
这个花瓶很有价值，好像是康熙年代留下来的，爸爸把它视为宝贝，我们小孩子不许碰为了防止我们碰，爸爸把它放在高高的柜台上。
那天中午，爸妈都在午休，我坐在客厅写作业，姐姐和弟弟在看电视，弟弟搬来了一个板凳，站在上面遥遥晃晃地把那个陶瓷花瓶拿了下来，姐姐早就对那花瓶起了好奇之心，这时看到弟弟拿了下来姐姐伸手去给弟弟抢，突然“彭”的一声，陶瓷花瓶摔了个粉碎，我愣住了：
那可是爸爸的宝贝啊！
当我反应过来的时候，姐姐和弟弟已经跑到无影无踪了，我不意识的准备溜走，却被一个大掌抓了回来，爸爸吼道：
“做错了事情还想溜。
”“不，不是我！
”我惊慌失措的说。
爸爸又吼道：
“不是你，屋子里只有你一个人，不是你打碎的，难道花瓶自己长了翅膀飞了不成？
”我看这情景，没再做无谓的解释，我默默的为姐姐和弟弟当了替罪羊，默默的承受着爸爸对我的批评。
被爸爸批评之后，我冲进了卧室，抱着我的玩具小熊，我流泪了，泪水中含着委屈，含着怨恨。
那天我哭了作文
（二）
在别人眼前，我是一个坚强的女孩，是的。
可是那一天，我却哭了。
那天，我来到了学校。
来到了教室，同学们议论纷纷，我也是。
别看我沉着冷静，好像什么都不在乎，其实我的心绷的很紧，一直都没有放下，悬殊着。
时间过的很快，老师来了。
可是还是没有发考卷。
看着老师放松的表情，我也就放松了一点心情，可是我的心还是悬着的。
开始发考卷了，随着老师的点名声，我的心绷的更紧了。
1个，2个，3个?
到底哪一个才是我的呀？
“段映竹！
”老师响亮的声音打醒了我，我慢吞吞的走上讲台，拿起了我的试卷，又慢吞吞的走回去，3，2，1睁眼！
天哪，试卷上那鲜红的“87分”，使我原本活跃的心情一下子跌入了万劫不复的深渊。
周围的环境、事物看起来是多么的陌生，仿佛在我沉重的心上加了把万斤重的大锁。
我整个人低沉到了极点，眼角的泪水不觉地在眼眶中打转。
终于，我再也忍不住内心的哀伤，不争气的泪水一滴一滴地从我脸上滑落，但是我不敢大声地把情绪全发泄出来，只愿一个人偷偷地啜泣。
回家的时候，我的泪水一直没有停，作为优等生的我，我感到一丝忏悔，我辜负了妈妈的细心教育，辜负了老师对我的细心教导，辜负了同学对我的信任?
太阳晒的更猛烈了，好像连太阳也在嘲笑我。
我哭的更伤心了。
那一天我哭了，我的忏悔还印在我的心中。
那天我哭了作文（三）
那是一个星期天，我在家里写作业，妈妈做饭，爸爸架着二郎腿看电视。
厨房里一阵叮叮当当的声音过后，飘出了缕缕饭菜香。
妈妈喊爸爸端菜出来吃，这时爸爸看足球赛已经入了迷，根本听不见妈妈的话，而我的肚子饿得咕咕叫，实在等不及，就自己到厨房去端菜，可是妈妈不让我端，怕把我烧了。
正在这时，爸爸从电视前的沙发上站起来了，我以为爸爸来端菜，没想到他是急急忙忙去上厕所。
我看了真生气，就给妈妈告爸爸的状。
随着一阵冲水声，爸爸终于走出了卫生间。
我说：
“妈妈让你端菜。
”爸爸听了不耐烦的说：
“你端还不是一样，为什么一定要我端。
”说着又坐到电视机前痴迷地看起来。
我又饿又气，一肚子火，就又跑进去向妈妈告状。
妈妈出来说了爸爸两句，爸爸不服，还犟嘴说：
“我是电视迷又怎么样，不服你也看啊！
”我听了爸爸的话，就学妈妈的样，把电视一关，反驳爸爸说：
“谁像你这样懒，不干活光吃饭！
”爸爸听了脸变得严肃了，大声骂了我几句，还举起扇子般的手，在我的脸上扇了一巴掌。
我哭了，大声地哭。
妈妈听见我的哭声，就走出来和爸爸吵架，吵得很凶。
看见爸爸妈妈吵架，我害怕了，也哭得更厉害了。
那天，我们家里真是吵得鸡犬不宁，哭的哭，骂的骂，吵得吵，吵骂的声音充满了屋子，传到了左邻右舍，真让人不好意思。
那天，我流的泪最多，哭得最伤心。
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