届高考 古诗分析概括古诗的思想感情解析Word格式文档下载.docx

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1．情感概括题：

基于何种原因（或情境）产生的＋感情基调。

特别注意　这里的“感情基调”多用一两个双音节词来表示，如惆怅、孤独、悲愤、闲适等。

2．情感分析题，有两种模式：

①概括＋具体：

先指出抒发的情感内涵，再对具体诗句进行分析。

所谓“分析”，就是结合语言说出情感的依据和来由。

②具体＋概括：

先对具体诗句分析，再指出抒发的情感内涵。

答题示例

（2014·

四川）阅读下面这首清诗，然后回答问题。

秋暮吟望

赵执信

小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

　“一枝”语出《庄子·

逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

本诗表现了诗人怎样的心境？

结合全诗简要分析。

答案　

赏析

　此诗所写是秋季，暮色夕阳时分。

诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。

首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；

中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；

尾联写在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。

颔联中“常”“偏”二字用得很妙。

“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；

“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。

“常”与“偏”改变了景物的客观性，为情造景，凸显了诗人的心绪与情感。

一、如何准确把握诗歌的思想感情？

（2013·

新课标全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙

陆　游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？

酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断

洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？

　①这三句是追忆当年军中的生活。

博，古代的一种棋戏。

②占断：

占尽。

洲烟雨：

指长满

草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：

即鉴湖，在今浙江绍兴。

唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

上阕最后两句表达了作者什么样的情感？

考生答案

表达了作者怀才不遇的感慨。

问题诊断

大而化之，缺乏精准把握。

剖析矫正

该答案答得似是而非，或者只能答出表面的情感：

怀才不遇。

而对“独去作江边渔父”一句未作深入细微的分析。

“作江边渔父”是什么生活？

作者对这种生活状态持什么态度？

如果这样多思想一下，则答案就会准确全面多了。

满分答案

要想准确把握诗歌的思想感情，当然要借助常规方法，如审标题、联作者、找诗眼、借注释、知类别等。

但临场时最主要而有效的方法是品“情语”。

1．品显性情语。

所谓“显性情语”，是可以明显显示情感的语言，如包含“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“苦”“喜”“乐”“泪”“闲”“怜”“怅”等词语，这些大都是动词或形容词，表情达意功能相当明显。

可以说抓住了这些“情语”，就抓住了诗歌抒情的方向和基调；

这些情语需要在第一时间予以关注并圈出，品味情感产生的缘由或情境。

要注意的是，这些“情语”出现的位置主要在尾句（联）、首联，标题中有时也会出现。

它有时还藏在“景语”中。

2．品隐性情语。

所谓“隐性情语”，是指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语。

它主要有三类：

一类是指摹景、物、人特征的词语；

一类是用了典故的词语；

一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。

如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗。

1．

（1）找出下列诗句中的“情语”。

①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

（李白《登金陵凤凰台》）

②细草微风岸，危樯独夜舟。

（杜甫《旅夜书怀》）

③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

（杜牧《秋夕》）

④千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（柳宗元《江雪》）

（2）探寻下面画线诗句的隐性关键词，并以此分析该处蕴含的感情。

①（2007·

江苏）

鹧鸪天·

送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难。

②舟行青溪道中入歙

[宋]方回

　蕨拳[注]欲动苕抽芽，节近清明路近家。

　五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

　蕨拳：

指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

③江　村

杜　甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

谒金门

李好古[注]

花过雨，又是一番红素。

燕子归来愁不语，旧巢无觅处。

谁在玉关劳苦？

谁在玉楼歌舞？

若使胡尘吹得去，东风侯万户。

　李好古：

南宋词人。

“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？

试作简要分析。

二、如何把握景中情、物中情、典中情？

题型一：

把握景中情

方法点拨

会从诗歌描写的景物中分析出包含的感情是做诗歌鉴赏题的基本功、内家功。

从理论上讲，要抓住景与情之间的内在联系：

一种联系是景与情之间的一致性（或相似性），即通常所说的“哀景哀情、乐景乐情”；

另一种联系是景与情之间的相反性，即通常所说的“乐景哀情、哀景乐情”。

从操作层面讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。

还要会从景物冷暖中体味悲喜。

“墨分五彩，词含七情。

”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。

冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。

演练体悟

1．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

春　草

杨　基

嫩碧柔香远更浓，春来无处不茸茸。

六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。

近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。

平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。

诗歌的尾联表达了诗人怎样的心情？

请结合诗句简要分析。

2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]蟾宫曲·

扬州汪右丞席上即事

卢　挚

江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。

几许年华，三生醉梦，六月凉秋。

　　按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州[注]。

客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。

　凉州：

即凉州曲。

本为唐天宝年间乐曲。

曲子前三句和后三句都在写景，但表达感情有所不同，试作分析。

题型二：

把握物中情

借物抒情也是古诗常用的抒情方式。

要把握诗中“物”中情，最根本的是能抓住所写之物的特点，如形态、色泽、品质、环境等，从而体悟所寄托的感情。

在答题时要把握住两层情感，一是关乎“物”的，二是“物”中的深层感情。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

望梅花

蒲宗孟

一阳初起，暖力未胜寒气。

堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。

青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。

淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。

半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。

残雪枝头君认取，自有清香旖旎。

词中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？

4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归

欧阳修

南园春半踏青时，风和闻马嘶。

青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

花露重，草烟低，人家帘幕垂。

秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。

请结合下片简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。

题型三：

把握典中情

古诗常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

分析典故中的情感，主要了解典故的出处和内容；

次要把握作者用典的用意，或伤己，或讽今。

答题时也要把握住作者对典中人、事及自己、时事的双层情感态度，同时注意联系作者的身世、经历及所处的时代背景。

5．阅读下面这首诗，然后回答问题。

依韵和永叔同游上林院后亭

见樱桃花悉已披谢

梅尧臣

去年君到见春迟，今日寻芳是夙期。

只道朱樱才弄蕊，及来幽圃已残枝。

飘英尚有游蜂恋，著子[注]唯应谷鸟知。

把酒聊能慰余景，乘欢不厌夕阳时。

　著子：

结子，这里指果实。

简析画线句化用李商隐诗句的用意。

6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

过勤政楼①

杜　牧

千秋佳节名空在，承露丝囊②世已无。

唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺③。

　①勤政楼：

唐玄宗开元前期所建，是玄宗处理政务的地方。

②承露丝囊：

每年一度的千秋节，玄宗都举行盛典，大宴群臣，接受群臣祝寿。

“士庶以结丝承露囊更相问遗。

”③金铺：

宫门上的安装门环的金属底托，多铸成兽形以为装饰。

简析这首诗表达的思想感情。

《春日》答案　一是伤春之情。

诗人直言“韶光”匆匆，直写“落花”随“风”飘荡，感叹春光流逝。

二是忧国之情。

诗人借感叹“落花”之春，“韶光”已逝，隐喻南宋朝廷风雨飘摇，运势不再，暗中表达忧国之痛。

解析　本题考查考生评价古代诗歌的思想感情的能力。

解答此题时，一要注意抓住诗歌中表达思想感情的关键词；

二要注意分析景物描写表现出来的感情色彩；

三要注意揣摩与人物有关的事及人物的言谈举止，借此判断人物的感情。

诗人在诗中感叹“韶光”“匆匆”而去，“落花”在“风”中飘荡，写出了诗人对春光流逝的伤感；

再结合注释①的内容，可知诗中还有对朝廷风雨飘摇、国势衰弱的伤痛。

　这首诗的开头，诗人直抒胸臆。

他感叹韶光过得太快，内心有一种郁结隐密之情难以倾诉。

这“幽情”究竟是什么？

从表面看，似是伤春；

从全诗看，则暗含着忧国伤时的隐痛。

颔联紧承首联之意，写诗人在春景中的所见所感。

上句写眼前景，下句抒胸中情。

燕子在寒食节的雨中飞来飞去，衔泥筑巢，引起诗人无限感慨：

燕子现时虽未成家，但终有成窝安家之日，而宋朝大势已去，无法挽回。

人在落花时节如“中酒”一样昏昏沉沉，黯然伤情。

既写出了梅雨季节身体不适的感受，又写出了伤时的精神状态，把生理和心理上的萎靡困顿、哀怨忧愁表现得神形兼似，至妙入微！

颈联，是前两联思想情绪的转折和过渡，诗人轻轻荡开其幽情，以草木娱己。

诗人以“濂溪老”“涑水翁”喻己，借田园隐逸生活遣怀。

尾联进一步明朗前意，以超脱现实的闲适态度来排解幽情。

上句“无赋”，用得果断！

下句“且排”，实属无可奈何，其“幽情”虽得以暂时排解，但又怎能从心中彻底消除呢？

从这里可以看出诗人内心深处无法忘怀现实的矛盾痛苦，但他又毕竟是位隐逸诗人，故终以逃避现实以求解脱。

“幽情”是全诗的主题，起承转合、凝聚开化，均以此为中心，诗情画意、主体客体融而为一，造语新颖，在艺术上颇具特色。

问题例析《鹊桥仙》答案　表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。

　这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。

他在描写湖山胜景、闲情逸趣的同时，总蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。

词中“雕鞍驰射”“

洲烟雨”，景色何等广漠浩荡！

而“谁记”“独去”“占断”这类词语层层转折，步步蓄势，隐曲幽微，情意又何等怨慕深远！

这种景与情、广与深的纵横交织，构成了独特深沉的意境。

明代杨慎《词品》说：

“放翁词，纤丽处似淮海，雄快处似东坡。

其感旧《鹊桥仙》一首（即此词），英气可掬，流落亦可惜矣。

”他看到了这首词中的“英气”，却没有看到其中的不平之气，清代陈廷焯编《词则》，将此词选入《别调集》，在“酒徒”两句上加密点以示激赏，眉批云：

“悲壮语，亦是安分语。

”谓为“悲壮”近是，谓为“安分”则远失之。

这首词看似超脱、“安分”，实则于啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气，内心是极不平静、极不安分的。

不窥其隐曲幽微的深衷，说他随缘、安分，未免昧于骚人之旨，委屈了志士之心。

演练体悟1

（1）、答案　①愁　②独　③冷、凉（暗含冷寂）　④孤、独（暗含孤傲）

（2）①《鹧鸪天》答案　一个“送”字，拟人化了，看似水送树，实则人送人；

一个“送”字，包含了对友人的依依惜别之情。

“埋”，言其乌云遮山，借景之阴暗写人心情的郁闷，一半源于为友人一路山长水阔的担忧，一半暗含对友人一路平安的祝福。

　词开篇即述离情。

唐代诗人王维有七绝《送元二使安西》：

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

”后入乐府，以为送别。

李东阳《麓堂诗话》曰：

“此辞一出，一时传诵不足，至为三叠歌之。

后之咏别者，千言万语，殆不能出其意之外。

”通称《阳关三叠》，又名《渭城曲》。

这里把送别场面凝缩成“唱彻”（唱毕）而“泪未干”，展示出形象的凄苦情状。

一接却正话反说：

“功名馀事且加餐。

”“功名”，指官爵。

张华《答何劭》诗：

“自予及有识，志不在功名。

”视功名为“馀事”，或者说“志不在功名”者，在封建社会真如凤毛麟角。

辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事”的《鹧鸪天》词云：

“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。

”簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举，又何尝不是为了功名！

“了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子》）。

在封建社会里，爱国与功名是互相联系的。

换言之，只有“达”，才能“兼善天下”。

所以视功名为馀事而劝加餐，处于“国仇未报壮士老”（陆游诗句）的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语，是色荏内厉的。

下片宕开，从久远的历史长河来作论述：

“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

”古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别才使人悲哀，只有聚会才使人欢乐吗？

无论“离”还是“合”，毕竟都是个人间的事，它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂、人民的苦难，较之个人的悲欢离合，是更值得关注的事！

用“只应”诘问句更力重千钧。

②《舟行青溪道中入歙》答案　一个“缓”字，说明诗人荡舟慢行，为的是细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了诗人陶醉其间的喜悦之情。

“桃花”，属典故语，不仅实写青溪之景，也暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。

　首句用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。

三、四两句言浅意深，写诗人荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了诗人陶醉其间的喜悦之情。

夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。

③《江村》答案　“但有”，只要有，表明故人提供禄米，是自己一家子生存下去的根本条件。

“更何求”中的“更”，是“再”“复”“又”的意思，表明自己对故人的帮助已经感恩戴德，不敢别有所求。

因此，尾联除透露出诗人暂时的舒心安定之外，还隐藏着历经磨难的悲苦和对未来不可预期的辛酸。

　本诗首联第二句“事事幽”三字，统领全篇。

颔联、颈联四句，紧紧扣住“事事幽”，一路叙下。

梁间燕子，时来时去，自由自在；

江上白鸥，忽远忽近，相亲相近。

在诗人看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种乐群适性的意趣。

不仅美好夏景让人陶醉，家中的恬静也使诗人惬心快意：

“老妻画纸为棋局”的痴情憨态，望而可亲；

“稚子敲针作钓钩”的天真无邪，弥觉可爱。

尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，但骨子里隐含着许多悲苦之情。

曰“但有”，就不能保证必有；

曰“更何求”，正说明已有所求。

诗人确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。

一旦分禄赐米不存在了，一切就都谈不到了。

所以，尾联两句，与其说是幸词，毋宁说是苦情。

颔联、颈联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，以“此外更何求”一句，承合“事事幽”，收煞了一篇主题。

2．《谒金门》答案　作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。

表达了作者渴望收复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南、不思抗敌的愤慨之情。

　这首词首句说：

“花过雨，又是一番红素。

”大概属于催春来。

“燕子归来愁不语”一句，承上启下：

春来燕归，春色依旧，而归来的燕子为什么却闷闷无语呢？

自然引出下文——“旧巢无觅处”。

“旧巢无觅处”的原因，作者没有直说，犹露犹藏发人深思。

这首词有的本调名下有题——《怀故居》，因而有人说，燕子旧巢，比喻自己故居，春来到了，人无归处，表现了一种无处可归的漂泊之感。

其中还寓有家国之感，所以把它理解为那个特定社会现象的典型概括，则更为合适。

上片结句，就字面看补足了上文，完成了对“燕子”的描写，就其喻意而言，则引向社会现实，这就为下片内容做好了铺垫。

国家山河支离破碎，百姓流离失所，在这样艰难的时局里，“谁在玉关劳苦？

”这句话深刻尖锐，咄咄逼人。

“玉关（玉门关，这里泛指边塞）劳苦”者，指的是那些守边的士卒。

而在玉楼上取乐的，却是那些不思抗敌、不恤士卒的将领，除此之外，当然还有一大批“渡江来，百年歌舞，百年酣醉”于西湖畔上的、南宋朝廷里的显官达贵。

一苦一乐，形成了鲜明的对照，使读者从对比中，感受到震憾人心的艺术力量！

下文作者没有顺着这个调子再把弦儿绷紧，也没有用一般乏味的文字，敷衍成篇，而是别开生面，用假设和推想从容作结：

“若使胡尘吹得去，东风侯万户。

”“东风”吹去“胡尘”，已是一奇；

再进一步，还要封“东风”为万户侯，更是奇特非凡，令人耳目一新。

然而最妙则于不经意之中，用这种丰趣活泼的文字，翻空出奇，涉笔成趣。

同时，它又在诙谐之中包含着某种庄重，其中隐含了一个重大而严肃的社会政治问题，即朝中无人抗金，而百姓则渴望统一。

在天真之处展现真情，风趣之中包含着冷峻。

1．《春草》答案　尾联表达了诗人淡淡的闲愁。

尾联通过“平川十里”、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象，描绘了一幅充满田园气息的牧人晚归图；

诗人先前的“旧恨”“新愁”在这恬静优美的田园旋律中渐渐消融，可在逐渐获得的闲适的心情中，过去的愁绪难以全部散去。

　这首诗是诗人在南京时所写。

看到融融的春色，激起了诗人对人生意义的沉思，又寓情于景，了无痕迹。

“嫩碧柔香远更浓，春来无处不茸茸。

”首联从实处着笔。

春天来了，到处是嫩绿的芳草，散发出阵阵幽香，极目远眺，“更行更远还生”。

看到春草马上便引起了诗人的无尽情思：

“六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。

”他愁的是什么呢？

原来是六朝旧恨与南浦新愁。

一句吊古，一句伤别，愁不同而缘由一也。

“近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。

”又回到眼前的春景，在迷离的草色中，春草和野花幻化成了旧时的歌扇和舞裙。

“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风，”当年的繁华到哪里去了？

“平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。

”六朝旧梦已完全逝去，代之以一幅“渔舟唱晚”般的田园风光：

十里平川，暮归的牛羊，悠闲的牧人，悠扬的笛声。

“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”颇合此境。

各种旧恨新愁也都随之烟消云散。

2．《[双调]蟾宫曲·

扬州汪右丞席上即事》答案　前三句写良辰美景中作者的喜悦之情，后三句写相逢不久后又要分别的惆怅之情。

　此曲首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情，“月满西楼”中的“满”字写出了月光皎洁明亮令人神清气爽，表现了作者在这良宵美景中的喜悦之情。

“按锦瑟”与首句“江城歌吹风流”相照应。

结尾句写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。

纵观全曲，以景语起，以景语作结，在欢乐明快中又露出淡淡的伤感，显得含蓄有度。

∙赏析

3．《望梅花》答案　此词托梅花以言志，表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。

　此词托梅花以言志，表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。

首句点出了梅花生长的时令和环境，为描写梅花凌寒独自盛开做铺垫。

由于梅花素淡、月色皎洁，梅花与月色融为一体，因而初看感觉不到梅花的存在。

4．《阮郎归》答案　天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头看见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。

　此词描写少妇因游春有感而忆所思的无可排遣之情。

首句点明时序：

芳春过半，踏青游赏，戏罢秋千。

由动境而归静境，写其季节天色之气氛、闺阁深居之感受，读来宛如亲历。

次句“风和闻马嘶”五字为一篇之关键，虽用笔闲淡，不扬不厉，而造境传神，常人难及。