语文学习之友的答案文档格式.docx
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8.吸引弹簧弹性势动
9.水位没有达到金属块a时，控制电路不工作，继电器线圈没有电流通过；
此时继电器工作电路的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；
当水位到达金属块a时，继电器线圈有电流通过，电磁铁吸引衔铁，使工作电路的下面两个触点接触，红灯与电源构成回路，红灯亮。
10.
（1）增加大
（2）甲线圈匝数越多（3）s
（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥
四、电动机
1.电能机械能通电导线在磁场中受到力的作用
2.b3.a4.c5.d
6.向右向右磁场通电导体电流磁场
8.
（1）持续的转动换向器
（2）将电源正负极调换改变电流方向；
将磁铁翻过来对调磁极改变磁场方向
（3）略
五、磁生电
1.磁场切割磁感线运动
2.机械电发电机
3.交流50
4.c5.a6.d7.b
8.c理由：
闭合电路中，导体棒ab水平向左运动时，切割了磁感线，电路中会产生感应电流，
电流表指针发生偏转
9.电振动振动电流
10.电磁感应切割交流
11.
（1）水平左右快速移动；
（2）水平左右快速移动磁铁；
（3）换强磁铁（或绕制线圈）；
快速移动导体（或磁铁）
（4）电源
12.①电流表指针是否偏转
②导体运动的方向
③2、6（或3、7）
④闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动
第二十章电和磁单元测试
1.c2.a3.c4.d5.b6.a7.a8.b9.d10.d
11.b理由：
如图电路中，滑片向右滑动，电阻减小，电路中电流增大，电磁铁的磁性会增强，能吸引更多的大头针。
12.c理由：
如图所示，磁体不动，导体ab竖直向上运动时，没有做切割磁感线运动，所以不产生感应电流。
6
13.电流对放入其中的磁体产生力
14.改变磁场
15.磁极间的相互作用（或“同名磁极相互排斥”）电流
16.s减弱
17.电磁感应磁场机械
18.略19.略20.略
21.
（1）移动滑动变阻器滑片p，电磁铁吸引大头针的数量。
（2）①电流越大，电磁铁磁性越强，②线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
（3）①合理②将两个粗细不同的铁芯分别插入匝数相同的两个螺线管中，将它们串联在电路中，接通电路，观察它们吸引大头针的数量，就可以对比出它们的磁性强弱。
22.答：
温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈中就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路形成回路，电铃就响起来了。
23.
（1）d
（2）c（3）闭合电路中部分导体切割了磁感线感应电流（电流）
24.
（1）大头针被吸引通电导体（螺线管）周围有磁场
（2）便于观察磁场方向小磁针发生偏转不能（3）电流方向把连接电池正负极的导线对调
第二十一章信息的传递
一、现代顺风耳—电话
1．话筒听筒声音电流电流声音2.a3.c4.bcd；
二、电磁波的海洋
三、广播、电视和移动通信
1.接收天线显示器扬声器2.c3.a
4.在使用手机跟对方通话时，手机将携带信息的电磁波传递给附近的基地站，再通过基地站的设备传输到对方的手机，对方手机将携带信息的电磁波捕获后从中取得信息，便听到了通话。
四、越来越宽的信息之路
1.高大反射2.激光中波激光3.b4.ad5.a
第二十二章能源与可持续发展
一、能源1.d2.c3.a4.太阳能一次二次
二、核能1.d2.d3.c
三、太阳能
1.
（1）用集热器把水等物质加热；
（2）用太阳能电池把太阳能转化为电能
2.c3.a4.b
四、能源与可持续发展
1.方向不能2.c3.d4.d
?
综合练习
第一章机械运动参考答案
基础练习：
1、1.85；
1mm；
2、min；
dm；
m；
km／h；
3、云；
月亮；
地球；
太阳；
4、90；
0.026；
1.56；
5、c；
6、b；
7、b；
8、b；
9、b；
10、c；
11、a；
12、a；
13、d；
14、c；
15、b；
理由：
读数时要估读到分度值的下一位，2.84cm的结果与前三次相比是一错误读值，故选择b。
16、d；
当物体做匀速直线运动时，路程、速度、时间关系式为s=vt，s—t图像为正比例函数图像，是一条直线。
观察图像可见：
小华的运动图像为曲线，小明的运动图像为直线，即小明做匀速直线运动，小华做变速直线运动。
故a、b选项错误，不符合题意；
观察图像可见前2s内，在相同时间内，小华通过的距离比小明通过的距离长，所以小华跑得较快。
c选项错误；
全程中，小华与小明在8s内通过的路程都是40m，他俩的平均速度皆为
选填d。
实验、探究d选项正确，
17、
（1）
（2）较小；
让小车运动的时间变长，便于测量。
（3）变速；
大。
（4）0.3m/s（5）减小斜面倾角或增加斜面的长度等。
综合拓展
18、
（1）不能；
（2）因为剑落水后，船相对于剑是运动的，船航行时，剑和船的位置发生了变化。
19、
（1）①发车时间为21：
22；
②车票价格是36元；
（其它能在票面上读出的信息均可）。
（2）火车从佳木斯到哈尔滨运行的平均速度；
火车从佳木斯到哈尔滨运行的时间；
（3）物体的运动状态和所选的参照物有关，小丽选了对面的列车作参照物，所以认为她所乘的列车是运动的了。
20、信息二：
骑自行车15s运动了200m或跑步者25s运动了200m；
信息三：
骑自行车的速度大或他们运动的路程相同．
21、
（1）不会
（2）v=s/t=150km/h＞120km/h答：
采用“区间测速”，这辆轿车会被判为超速。
（3）为了您和家人的幸福，请勿超速行驶。
22、
（1）解：
72km/h＝20m/s由速度的公式
得：
t1＝＝＝5st2=＝＝8s
因为t2＞t1，所以步行者在汽车到达岔路口前不能完全通过公路。
（2）司机在岔路口前要减速慢行；
在岔路口处设置红绿灯（或设置交通岗亭由交警指挥交通）；
行人过路口时要左顾右盼，确认安全后方可通过马路等。
（其他答案只要合理均对）
第二章声现象
基础练习
1.振动液体固体
2.声音在大地中的传声速度比空气中快
3.d
4.d
5.d
6．b理由：
v?
s，声音在铁中的传声速度最快，声音在空气、煤油、水、铁中传播相等的t
距离时，声音在铁中传播所用时间最少
7.d
8.b
9．音色响度
10．b
11.a
12.c理由：
人耳的听觉频率范围是20~20000h，
蝴蝶翅膀振动的频率低于20hz。
13．c
【篇二：
学习之友答案】
s=txt>
c4.a5.a6.c7.d8.b
当水位到达金属块a时，继
电器线圈有电流通过，电磁铁吸引衔铁，使工作电路的下面两个触点接触，红灯与电源构成回
路，红灯亮。
1.电能机械能通电导线在磁场中受到力的作用
如图电路中，滑片向右滑动，电阻减小，电路中电流增大，电磁铁的磁性会增强，
能吸引更多的大头针。
如图所示，磁体不动，导体ab竖直向上运动时，没有做切割磁感线运动，所以不产6
生感应电流。
【篇三：
语文版七年级上学习之友答案】
/p>
积累运用
略
整体感知
1．首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：
（1）由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事；
（2）回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事；
（3）回忆了幼时读《水浒传》的过程；
（4）回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往事；
（5）回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事；
（6）回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
作者认为，能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？
找出表明顺序的词语。
明确：
时间顺序。
表时间的词语：
“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”重点品读
1．略2.
（1）读书对作者产生的影响。
（2）结合文本学生谈自己的体会。
拓展探究
1.略。
要求句式相似或相近，字数相同，要有修辞。
2.不能。
“遥想”意为遥远的想象,一般形容想象过去的事,很久以前的事情。
童年时代对于作者已经成为过去，但却是让人不曾忘却的，令人印象深刻，难以忘怀。
而“回想”就是想过去的事，程度没有“遥想”深，也不能突出书籍对作者的重要性及与书结下的不解之缘。
3.排比，表达效果：
突出强调读书的重要性及带给作者的潜移默化的影响，加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4.要求：
1.结合文章内容。
2.要有自己的读书经历。
3.简要谈自己的感受或启示。
2我的第一次文学尝试
1.全文分两部分：
第一部分（1—5段）：
写了作者第一次文学尝试的具体内容。
第二部分（6—7段）：
写作者第一次文学尝试的巨大反响。
2．编了一期《汉尼巴尔周报》，并在上面发表了一篇习作。
重点品读
1．“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。
”表现在听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；
外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。
“是一个求上进、有志气的少年”表现在很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。
2.加上引号，就有了讽刺意味：
他写的诗，并不像诗。
1
3.这句话委婉而不失礼，但有着很强的讽刺力量。
言外之意是：
这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作，但目的是告诉你今后我们不会再发表这些东西了。
1.看柚子树，养十姊妹，看刚孵出的幼鸟
2.没有矛盾。
因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。
包含了作者新奇与喜悦的心情。
3.第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
4.第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。
3山中避雨
2.明确：
事情线索：
山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别感情线索：
作者：
扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得趣——欣然惜别
两女孩：
怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分
1.明确：
“乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏，“和”，和睦，祥和、和谐，或互相理解，心灵沟通等，“乐以教和”的意思是音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵沟通，融洽感情。
反复对比是突出其“有意思”，不仅亲切自然，而且照应了前文的“趣味”。
“有意思”指胡琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。
3.明确：
排比句作用：
点出了具体地点，随着地点转移，让我们具体感受到胡琴在民间的普遍存在。
反问句作用：
强调了作者此行感到的音乐的趣味，感到在音乐的作用下，人与人之间那种和谐亲密真挚的情感。
触觉。
感官（味觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉五种）选其一仿写
不能，因为“偷偷”意为暗暗,形容行动避人、不欲使人觉察。
这里运用比喻、拟人的修辞写出了微雨般轻盈的音乐所带给作者潜移默化的美的享受，仿佛不经意间那音乐的美好就已经来到了你的身边，感染着你。
3.略
4风筝
1.略2.本文选自《野草》，作者鲁迅，现代伟大的文学家、思想家和革命家。
原名周树人，浙江绍兴人。
他的小说集有《狂人日记》，《啊q正传》。
散文集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野2
草》，杂文集有《坟》等。
1.全文分三部分：
第一部分（1—2段）：
由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。
第二部分（3—10段）：
叙述故乡“风筝事件”的经过。
第三部分（11—12段）：
由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。
2.主体部分可分为三层：
第一层（3-4段），“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。
第二层（5-6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。
第三层（7-10），“我”想补过而不得的经过。
1.弟弟是一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟。
“多病”、“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌体态；
“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现小兄弟凝精会神、仰头长时间看放风筝的神态；
或“欢呼”或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点—即便自己不能放，也如痴如醉的动作。
所以作者是综合运用肖像、神态、动作描写来刻画小兄弟形象的。
2.写“我”用了“折断”、“掷”、“踏”这些动词。
这些动词描绘了我对弟弟的不理解之后，所产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己错误和不足的崇高精神。
3.第五节中的“偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
——即明白了游戏对于儿童的意义。
我撕毁风筝又是对儿童“精神的虐杀”。
——严肃反省反思自己，明白了自己思想上的不足，揭示了自己行为的本质。
1.⑴父亲带着孩子放风筝；
⑵父亲为孩子做玻璃玩具；
⑶父亲为我们做玩具灯。
2.父亲喜爱孩子，爱带着孩子玩，是一个很随和的人。
3.⑴特定称谓⑵具有特殊含义
4.可以从尊重孩子天性、良师益友等方面谈，言之有理即可。
第一单元检测题
一、积累运用（30分）
1.略2.①风花雪月②趾高气扬③怨天尤人④萍水相逢
3．①周树人文学家，思想家，革命家②谢婉莹儿童文学家诗人③《丰子恺随笔精编》④美国马克吐温）4.①孔明②徐庶③宋江④李逵
5.口语能力训练：
我说：
你大人不计小人过，我小孩不懂事，请多多担待。
（参考）
6.（参考）这则告示要告诉游客不要随意破坏公物，随意扔垃
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