专题7文学类文本阅读散文之语言手法讲高考语文一轮复习讲练测答案Word格式.docx
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“婆婆嘛，好得很嘛！
”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：
“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
但是我们要鸡干什么？
但是我们还是要了。
还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：
“这就是我的！
”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！
最后，我们先受不了了。
有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。
浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。
但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。
——可能干什么都一样的吧？
是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。
但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢？
我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。
最后又给它取了个名字：
“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。
当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
（有删改）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。
B．养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。
C．作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。
D．本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。
【答案】B
【解析】题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合考查题，既考查小说的情节设置，也考查小说的主旨。
B项，“是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较”错误。
文中说“我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动”“这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气也会软下来许多”，可见应是“清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动”在这荒寒地带的不可思议转移了顾客的注意力。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。
分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。
如是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；
主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；
塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；
有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
本题中，B项对文意的分析有误，脱离了文本的内容妄加猜测。
5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
（5分）
【答案】①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；
②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】理解句子含意可以采取如下几种方法：
结构分析法，就是从分析句子结构入手理解句子意思的方法。
这种方法适用于那些结构复杂的长句。
长句包括长单句和多重复句。
遇到这类长句，我们首先要分清它是单句还是复句。
如果是单句，就要运用紧缩法，删去句子的枝叶成分（定、状、补），抽出句子的主干成分（主、谓、宾），把句子压缩变短，其意思就不难理解了。
如果是复句，就要通过分析句子的层次关系来把握它的基本意思。
修辞分析法，就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。
有些句子由于运用了比喻、双关、借代、反语等修辞手法，因而增加了理解的难度。
运用有关修辞知识，有助于准确理解这类句子的含意。
由表及里法，有些句意比较含蓄，从字面上很难看出，它的深层含意往往隐含在字面之下，这就需要运用由表及里的方法，透过字面意思去挖掘它所蕴含的深层含意。
语境分析法，就是根据句子在文章中所处的语言环境，即依据句子在文章中所处的位置和作用（如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、呼应句等）综合分析、理解句意。
本题中所给的句子处于段末，且句子中没有修辞，又极为短小，故可以采取关键词分析加语境分析来解答本题。
6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
（6分）
【答案】①语言生活化、口语化，亲切自然；
②人物对话有地域特点，鲜活真实；
③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
【名师点睛】赏析文章的语言，首先要建立一个知识体系，包括：
语言的准确、简练、生动、形象；
风格的幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉；
长短句式的特点，各种修辞手法及其表达效果，音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋比兴的运用，多种表达方式等。
可以从遣词造句的角度进行赏析，词——炼字、语体色彩、词藻；
句——长短、整散等。
答案层次：
明确特色，举例分析内容，分析表达效果。
本题在题干中已经给出整体的特点，即“充满生活气息”，考生只要理解这一特点的内涵，然后到文中找出具体的内容进行分析即可。
2.【2016年高考天津卷】阅读下面的文章，完成16～19题。
在母语的屋檐下
彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。
我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。
恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。
友人感慨：
真过瘾。
在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。
几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：
mothertongue。
直译就是“妈妈的舌头”。
从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。
多么深邃动人的诗意！
在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。
诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。
它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。
“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。
“而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。
没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。
它们宜于意会，难以言传。
每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。
文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。
“芝麻开门吧！
”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。
但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语，时间是最重要的条件。
在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。
有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。
瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。
音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。
对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。
日升月落，春秋代序；
昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；
鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；
一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。
一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。
我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
童年在农村度过。
记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。
但四周没人听到，只好在林子里乱走。
过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。
一颗悬空的心倏地落地了。
对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。
一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；
置身异国，母语便是方块的中文汉字。
“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。
因为时时相与，反而熟视无睹。
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。
但一旦因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。
被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。
那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。
以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；
中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵，让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。
热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。
他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。
（原载《光明日报》，有删节）
16．作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
（4分）
【答案】
（4分）①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。
②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。
【试题分析】题干问的是“作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用”，这是考查段落的作用。
应先找到“作者回忆童年迷路的经历”这一段，看这一段具体写了什么内容，然后再从结构上看这一段与上下文以及标题的关联。
题干涉及的内容在倒数第六段，这一段写自己迷路时的惊慌以及看到人家时的安定，用这个来强调母语给人带来的安全感，这是它在内容上的作用；
“望见了村头一户人家的屋檐”与标题中的“屋檐”相呼应，同时引出下面的议论，这是它在结构上的作用。
【考点定位】分析作品结构。
【名师点睛】这类题型主要考查对段落的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：
1．文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？
2．某情节对全文情节的展开有什么作用？
请具体说明。
这类题可以从两个大的角度考虑：
一是内容上，二是结构上。
内容上是指写了……，表现了……；
结构上是指段落本身的作用，以及与其他段落之间的关系。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；
如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从内容和结构两个角度作答。
比如本题，题干只是说“作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用”，这里应包括内容和结构两个方面的作用，同时题干中也把该段所写的内容“回忆童年迷路”告诉考生了，考生就可以思考这一内容与上下文的关系。
17．赏析文中画线的文字。
（5分）运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
【名师点睛】本题考查考生鉴赏句子特色的能力。
答题时要按照如下思路进行：
先指明手法技巧，然后分析在句中该技巧是如何使用的，最后分析该技巧的使用效果。
比如本题，文中所给的句子中有一个明显提示手法的词语“就像……”，这说明从修辞角度来看，是使用了比喻的修辞；
然后联系比喻修辞的效果进行分析即可。
18．作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。
（8分）
（8分）①母语可以拉近彼此关系。
②母语最早打通人与世界的联系。
③母语可以自由地抒情状物。
④母语包蕴文化基因，守卫民族文化。
⑤母语给人以家的归宿感。
⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。
【考点定位】概括作品主题，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
能力层级为探究F。
【名师点睛】首先要认真审题，审题要审准探究点，即探究什么，是探究标题、句子含意还是文本的艺术特性。
比如本题是要探究“母语的多重意义”，明确了这一点，就知道了探究的方向，也知道了应从哪些层面或角度去探究。
探究的方法如下：
（1）因形悟神法。
散文特点是形散神聚，用此法去探究就是看全文写了哪些材料，从中可以看出哪些思想情感。
（2）见微知著法。
要善于从文本中的材料尤其是细微的材料中挖掘（探究）出丰富而深刻的意蕴。
（3）对立统一法。
要善于从对立统一的角度去探究文本深意。
（4）“内引外联”法。
此法类似于读书中的“出入法”，既要深入文本，读出自己的体会，又要联系生活、社会及自己的知识积累有所拓展，有所联系，有所发现。
此法多用在“谈谈你的看法或理解”或“联系生活（社会）谈谈你的看法”这类探究题中。
答题要注意：
a．观点要明确；
b．理由要充分（充分展现探究过程）；
c．分析要紧扣文本；
d．表达要清晰，有层次。
19．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（4分）
A．文中引用英语mothertongue，是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法，强调母语的温馨可亲。
B．作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。
C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。
D．文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。
E．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。
（4分）BC
【试题分析】本题属于综合题。
既考查文本的内容，又考查文章的写作技巧，同时还涉及文章的主旨。
B项，“是说母语宜于意会，难以言传”有误；
C项，“旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵”有误。
【考点定位】概括作品主题。
【名师点睛】对于既考查内容，又考查方法和主旨的题目，考生需要做出的储备更多一些。
首先要了解文章常用的技巧有哪些；
然后再与文本进行对照。
解答此类题的方法：
①读全文，概括主要内容；
②抓标题，概括主要内容；
③理层次，概括主要内容。
第三步：
到文中找到与选项相关的内容，然后进行比较分析。
题干要求选出“对文章的理解与分析，不正确的两项”。
B项“是说母语宜于意会，难以言传”有误；
文中使用这两个比喻句，是为了说明母语的动人魅力；
C项，“旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵”，这是考查作者安排素材的意图。
【命题思路】
鉴赏语言是散文阅读中常考考点，题型稳定。
可单独设题，也可将本考点与分析手法、概括主题、分析结构等考点结合起来考查，呈现综合命题趋势。
题型有主观题也有客观题。
命题角度包括两个方面。
一是对“体会重要语句的丰富含意”的考查，即理解句意，重在语言的思想性层面的，是对诸如中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、哲理句等的表层含义、深层含义或句外意义的分析概括；
二是对“品味精彩的语言表达艺术”的考查，即鉴赏语言，重在考查对语言的艺术性的理解和把握，是对语言的表达技巧、修辞、写作手法及其效果的分析。
2017年高考四套试题考查散文阅读，均在语言考点设题。
2018年高考仍会沿上述命题特点。
【考点精析】
散文语言的一大特点是优美凝练。
优美凝练的语言增强了散文的可读性和美感，同时也是理解和整体把握散文的关键。
所以，在《考试大纲》里就有了“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”这一重要考点。
该考点旨在考查学生对文本语言的鉴赏评价能力。
【方法技巧】
1．强化阅读，积累素养，提高能力。
语文高考越来越注重对文化素养的考查，大量的阅读，充分的积累，是整体提高语言理解能力的前提，品味语言能力的培养需要贯穿于日常的备考中，复习不但要有针对性，更需要重视平时的阅读积累，养成好的阅读习惯，将“高考能力平时化，平时训练高考化”，这样就会轻松解决高考散文阅读中品味语言类的问题了。
2．加强练习，熟悉高考，把握规律。
历年高考散文品味语言类试题仍是复习的重点，做高考题的一个重要目的就是“熟习游戏规则”。
所谓“游戏规则”就是命题规律和解题方法。
每周自主练习1道高考真题或者各地模拟题，可以快速熟悉解题思路。
通过对高考品味语言类试题（尤其是近三年的高考题）反复练习，一方面可以了解高考常考题型及选材范围，另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见散文品味语言类试题题型及解题思路、答题模式，对正确答题规范答题大有帮助。
3．多写散文，改写古代诗歌，提高语言鉴赏能力。
通过写散文，可以熟悉散文语言表达方式表达习惯，可以有效地提高对散文语言的理解能力。
4．掌握语言鉴赏的角度：
词语的锤炼
准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词，有表现力的动词、形容词、副词等。
句式的选择
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、反复句）、散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。
修辞手法的选用
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
语言的风格
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
5．了解品味语言类试题常见题型及答题规律：
（1）常见的命题形式：
①结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意；
②从文中看，某句指的是什么意思；
③依据某段文字，如何理解某句话的意思。
（2）解题思路：
①内涵比较丰富的语句——对重要句子含意的考查通常情况下是考查句子中某个或某几个词语的丰富内涵。
答题步骤：
抓关键词——上下勾连。
②使用特殊表现手法的语句——有的重要句子，就是因为它使用了特殊的表现手法，所以我们在分析句子的时候，就要抓住它使用的表现手法。
还原手法＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）。
③结构复杂的句子——句子本身有时结构比较复杂，需要对这类句子给以足够的重视。
不同结构的句子强调的内容是不一样的，对句子每一部分都要给以解释。
复杂句子简单化＋写关键解析＋作用＋情感。
④品味表达效果
设题角度：
语言表达艺术的考查一般是从艺术效果、语言风格、语句（语段）赏析方面设题。
技巧＋阐释＋效果作用。
【能力迁移】
1、（17届福建省泉州市高三高考考前适应性模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。
水在水之外活着
葛水平
①一条宽阔的谷地间，曾经有一条河流过，如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间，更远处四散而去。
这生殖的土地，鲜花盛开，青草繁茂，正适合羊们的口粮。
一切都是晴朗的光照，数丈宽的河道，下游一位年长的老汉说：
“往山里走是它的源头，公家人叫它沁河源。
走到我的脸前头我们喊它秋水河，因为当年秋天雨水多它的声音大便有了这个外名。
②沁河，南北贯穿晋东南。
我们立足的这个县就叫沁源。
沁源，因三晋名水沁河六出其源于山中而得名。
山间沁河的六个源头清泉喷涌，碧水成溪，汇成了绿水沁河。
③它魅惑了天地两界。
更主要的是魅惑了我。
④车开入河道，河卵石高低起伏着，有青草填补了它们的缝隙，黄绿交织，有繁荣，有寂灭，也有疼痛。
⑤河谷两岸没有人烟。
云朵让天空无限扩大，空了的村庄让我六神归位。
这样的时候，因了空气的绝对新鲜和纯净，声音的穿透力也特别强，不知名的小鸟啁啾声声，在空旷中游走，那啁啾声便遥远了一切，透明了一切。
我们奔跑而去，让景色生动起来。
一条道被水漫过，人走在水道上，两行杨树形成密匝匝绿色拱道，在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下。
“源”至此而出。
⑥泉水清澈，冰凉清甜，东边泉眼水流湍急，西边
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