第九讲让自己更受欢迎Word文件下载.docx
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当局者迷，旁观者清，往往别人的看法更加客观。
不但要听取别人的好的评价，更要学会接受批评。
兼听则明，偏听则暗。
人往往总是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
3、在与别人的比较中认识自我
唐太宗有句名言：
“以铜为鉴，可以正衣冠；
以人为鉴，可以知得失。
”马克思也曾经说过：
“每个人到这个世界都没有自带镜子，是通过别人来看到自己的。
”他人是反映自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我认识的重要来源。
第二节自我介绍的艺术
如果说认识自我是一种学问，那展现自我就是一门艺术。
现代人要生存、发展，就需要与他人进行必要的沟通，以寻求理解、帮助和支持。
展现自己有多种形式，其中，自我介绍是最基本、最常规的方式，是人与人进行相互沟通的出发点。
艺术性地自我介绍，犹如商品广告，在短短时间内，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，以刺激着“顾客”的神经，引发他“购买”的冲动。
那么，我们怎样进行自我介绍呢？
一、自我介绍的方法与技巧
1、说好一个“我”字
自我介绍中少不了说“我”，如何说好这个“我”字呢？
首先，受人欢迎的一大因素就是以礼待人、尊重他人。
当你在说“我”时，从话语、动作和神情中，应充满了对他人的认可、期待和喜欢。
傲慢、轻蔑和厌恶是自我介绍中的大忌。
但是，有的人自我介绍时，把“我”字说得特别重，甚至有意拖长，仿佛要通过强调“我”来树立自己的高大形象。
更有甚者，说“我”时神情飞扬，目光逼人，大有盛气凌人、不可一世之气，这种人的自我介绍不过是孤芳自赏罢了，只能给人留下骄傲自大的印象。
要给人良好的印象，就应在关键的地方以平和的语气说出“我”字，目光亲切，神态自然，才能使人从这个“我字”字里，感受到一个自信、自立而又自谦的美好形象。
2、独辟蹊径，巧结奇葩
自我介绍，人们往往像背公式定理一样：
先报姓名，然后说工作单位、职业、文化、特长或兴趣等，千篇一律，落入俗套。
这样的介绍不会在他人心中留下多少印象。
喜剧表演艺术家王景愚的自我介绍
我就是王景愚，表演《吃鸡》的那个王景愚。
人称是个多愁善感的喜剧家，实在是愧不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。
你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷许多忧虑和烦恼，而这些忧虑和烦恼，又多半是自找的。
我不善于向自己敬爱的人表达敬与爱，却善于向自己所憎恶的人表达憎与恶，然而胆子并不大。
我虽然很执拗，却又常常否定自己。
否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦与快乐的交织网里，总也冲不出去。
在事业上，人家说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。
你觉得这样的介绍好吗？
好在哪里？
3、巧报“家门”
自我介绍少不了“自报家门”，为了使对方听清自己的准确名字，往往要对“姓”和“名”加以注释，注释得越巧，人们得到的印象就越深刻。
对姓名的注释不仅可以反映一个人的文化水平、性格修养，更能体现一个人的口才。
马勇：
一马当先，勇往直前
二、自我介绍的形式
1、应酬式
适用于某些公共场合和一般性的社交场合，这种自我介绍最为简洁，往往只包括姓名一项即可。
如：
“你好，我叫张小强。
”“你好，我是李大波。
2、工作式
适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。
“你好，我叫张小强，是国恩电脑公司的采购经理。
”“我叫李大波，我在北京大学中文系教外国文学。
3、交流式
适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。
它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。
“你好，我叫张小强，我在国恩电脑公司上班。
我是李大波的老乡，也是北京人。
”“我叫王里朝，是李大波的同学，也在北京大学中文系，我教中国古代汉语。
4、礼仪式
适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。
包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。
“各位来宾，大家好！
我叫张小强，我是国恩电脑公司的销售经理。
我代表本公司热烈欢迎大家光临我们的展览会，希望大家……”
第三节让自己更受欢迎，首先与父母的相处之道
骨肉亲情是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的信息。
感谢父母，是他们给了我们来到这个世界的权力；
感谢父母，是他们的关爱与呵护，为我们撑起一把温情的伞。
方同学喜欢听音乐，整天什么R&
B、HIP-POP不离口。
父母想和他交流一下，可他老是不耐烦地说：
“和你们说，你们也不懂，我们有代沟……”
你能想象此时方同学父母的心情吗？
在你的生活中有没有碰到这样的情况，你认为什么是代沟呢？
你认为现在你和父母间最大的代沟有哪些呢？
一、认识代沟
不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系不再像小时候那样亲密，这是为什么呢？
有人说：
“世上有种结难以解开，它叫心结；
世上有扇门难以敞开，它叫心扉；
世上有条沟难以逾越，它是代沟。
代沟妨碍了两代人的沟通。
父母关心子女，子女尊敬父母，是中华民族的传统美德。
父母子女间的欢歌笑语是人世间最美妙的音乐，然而这美妙的音乐也经常出现不和谐的音符，猜忌、烦恼、矛盾甚至冲突时有发生。
一项百人问卷调查显示：
有61%的学生认为父母不了解自己，75%的学生认为父母思想太保守，76%的学生希望拥有自己的一片天空。
为什么会有这样的情况出现呢？
父母子女和谐关系最大敌人是代沟。
代沟，简单地说就是不同年龄层次的人因思想观念上的差距造成的心理距离。
它隔开了一代人与其上一代的人，影响着两代人之间的理解和沟通。
二、消融代沟之根本——理解、尊重
在人性的河流里，有一种永不干涸的内容，它就是理解，对父母的爱的理解就蕴涵在其中。
减少“代沟”，首先要尊敬长辈，爱护晚辈。
不被理解和不可理解是滋孕代沟的“羊水”。
彼此尊重各自的思想方法和生活方式，不要把自己的想法和做法无原则甚至是野蛮地强加给对方。
理解万岁！
在理解和宽容中求同存异，和谐统一。
“代沟诚可怕，个性价更高。
若为真情故，两者皆可消。
”彼此的理解和尊重是消融代沟最温柔的河床。
三、与父母沟通也要注意礼仪
有些人和父母说话时随心所欲，不顾忌父母的感受，却不知你的言行已经让父母难过伤心。
为了父母的微笑，与父母沟通时，也需要注意礼仪。
1、不要抱怨父母
无怨无悔，不求回报！
这就是我们的父母。
尽心为家庭，无愧待子女。
也许他们平时没注意与我们的沟通，也许不了解我们的心理，可那颗关爱之心，始终在无私地包容着我们，倾尽所能地满足着我们。
面对这伟大的亲情，我们还要抱怨父母什么，我们还能抱怨父母什么！
让我们为全天下所有的父母唱一曲《懂你》，表达对他们最诚挚的敬意！
2、敞开心扉，注意技巧
要想理解，先得了解，最好的相互了解方式就是交心。
敞开自己的心扉，与父母进行诚恳的交流。
在相互的了解之后，自然就会涌动起爱心，会澎湃起孝心。
在交流过程中得体的话语、温暖的目光、灿烂的微笑都是消除代沟的有效工具。
（1）讲出来：
将你内心真实的感受、痛苦、想法和期望讲出来，但是要注意说话的语气。
（2）讲究沟通时机：
有情绪时不要沟通。
（3）承认错误：
这是沟通的消毒剂，可改善和转化沟通的问题。
（4）让奇迹发生：
如果自己愿意互相认错，就是在替自己与家人创造奇迹。
（5）爱：
爱是最好的治疗师。
“我妈最唠叨了，像祥林嫂。
”“我爸才不像个男人呢，总婆婆妈妈地提醒我多穿衣服、多喝水……”小刚和小文这两个好朋友在一起时，总免不了互相“诉苦”。
他们一起商量出若干对策：
父母对自己说话时立即把电视声音开大，或是装去厕所躲进卫生间不出来，被唠叨得受不了时天下一定要反击……有一天，小文一句“你烦不烦啊！
”把妈妈噎得半晌说不出话。
当时他很得意地电话给小刚汇报完“战果”后，经过厨房时无意间看到妈妈正给自己做最爱吃的红烧鱼，眼角还有没擦干的泪水……
你认为小文做得对吗？
你的生活中有没有碰到过类似的事情呢，你是如何处理的呢？
关于缩小代沟的建议
1、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。
进入青春期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，而更多地寻求同龄人的友谊，在家的时间减少，这被称为“离巢”现象。
孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。
所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观念也不要顶撞，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下也没什么不好，至少可以给父母一点安慰。
两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。
2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。
从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎能不让父母忧心忡忡呢？
这不是父母不想放心，而你的表现不让他们放心。
试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济、你的理想，让父母觉得“我们的孩子长大了”，自然就不会过多地干涉你的行动了。
3、要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。
不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们也经历过“疾风骤雨”时期，以他们几十年的人生经历，看问题要成熟得多。
我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。
坐下来，跟爸爸谈谈你的理想，跟妈妈谈谈你遇到的烦恼。
相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。
不要认为跟父母谈心是“没长大”，善于沟通正是我们越来越成熟、独立的表现。
在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无意中缩小了代沟？
中学阶段，父母是子女交往的主要对象之一，学生与父母的交往直接影响到子女的发展。
搭座心桥过代沟，就能逐渐消除代沟，营造亲子和谐的美好氛围。
第三节与老师的相处之道
老师是石，敲出了希望之火；
老师是火，点燃了生命之灯；
老师是灯，照亮了前进之路；
老师是路，指引着我们走向光辉灿烂的明天！
尊敬师长终身思慕
宋朝时，岳飞的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。
当周同死了之后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。
在痛哭之后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。
可见他这份念念不忘师恩的真情。
看了以上材料后，你有何感想？
古语云：
“一日为师，终身为师。
”所以自古以来，老师始终是受人尊敬的。
因为一个好的老师不仅帮我们“解惑”，而且向我们“传道”，老师成为我们生活、学习中不不可缺少的人物。
与老师和谐相处是学生希望也做到的。
但是，同学中有许多人对老师避而远之，这又是为什么呢？
一、不喜欢老师的原因
到现在为止你可能接触过很多老师，有的是你喜欢的，有的是你不喜欢的，首先你来看一下你为什么不喜欢老师：
（1）你没有得到老师的重视。
（）
（2）你对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有对你批评、责备，你自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情。
（3）因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉。
（4）老师冤枉过你，老师又没有认真承认自己的失误。
由于上述某个原因，使你不能走近老师，不喜欢老师。
想想看，在你的一生中，至少有十三年是和老师共同走过的。
如果你每天面对的是你不喜欢的人，那将是何等痛苦，而这种痛苦恰恰只是来自我们自己的观念。
让我们试着改变自己的观念，走近老师。
二、改变观念，走近老师
1、“老师为何没有重视我？
当问题出现时，多从自己身上找原因：
是不是我没有把一个值得信任的我展现在我老师面前？
若是这样，不要泄气，勇敢执着地把最好的一面展现给老师，即使是老师主观片面，那也不要紧，多和老师沟通，相信功夫不负有心人，总有一天你会赢得老师的信赖的。
2、“学习成绩不好怎么办？
美国心理学家加德纳教授在1993年出版的《多元智能》中指出：
人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项：
语言文学智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。
从这一理论中我们看到，学习成绩不是衡量能力的唯一标准，老师也不应仅仅把学习成绩作为评价学生的唯一标准。
3、“老师误解了自己怎么办？
当老师误解自己时，找老师说明情况，若老师还是固执己见，那你就暂且退让，相信真相总会水落石出。
人无完人，老师也会犯错误，宽容理解是与老师和谐相处的重要之道。
当然，作为老师也要不断反省自己、完善自己，尊重学生、爱护学生，学做学生的知心朋友。
技能训练：
你心目中的好老师是什么样的？
你怎么才能和心目中的好老师成为朋友？
静静在班级学习成绩一直名列前茅，这天她听弟弟的同学（弟弟同学的哥和静静是同学）说：
“我哥说你考试时，把纸条放在袖口里。
”静静感到很委屈，她相信老师绝对不会相信她考试会作弊，老师会给她主持公道。
于是，她和老师说了这件事，老师脱口而出：
“人家为什么会这样说你？
”静静真是没有想到老师会这样说，她没有回答老师的问题，她深感委屈。
多少年过去了，静静已经成为人母，但是，她对这件事情却耿耿于怀，她认为当年她的自尊受到了伤害。
每年静静都要给她的中学、大学老师打拜年电话，但是这位老师却被排除在外，她知道这对那位老师是不公平的，几次拿起拨给这位老师的电话，却又放下了，她有一种说不出的感觉。
如果你是静静，当听到老师说：
”你该怎么办？
你该如何让静静排除心理障碍，把问候电话打给老师呢？
三、良师益友
好的老师可能会成为你的好朋友。
要学会和老师做朋友，把老师当作是你的朋友。
作为学生，我们应该怎么做呢？
1、学会相互尊重
尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间亦是如此。
要想和老师交朋友，首先就要学会尊重。
只有相互尊重，才有做朋友的基础。
相互理解、相互包容、相互欣赏，是师生交往的应有之道，这是建立和谐师生关系的前提条件。
2、以礼相处
老师和学生特别是同一个学校的老师和学生，经常会相遇或打交道，相互间的礼仪是不容忽视的事。
和老师成为朋友的关键是经常和老师沟通。
但学生在和老师的沟通过程中一定要懂礼、行礼，行为举止符合礼仪规范：
（1）师生相遇，要主动热情地招呼对方
冷漠是交流的天敌，沉默是陌生的代名词；
温暖的话语拉近心灵距离，灿烂的笑容诠释感情真谛。
（2）犯错误时，要敢于主动向老师承认自己的错误
主动承认自己的错误是思想的升华，是下次成功的起点。
敢于承认自己的错误是有责任心的重要体现，在一定程度上也是一个人成熟与否的标志。
（3）与老师交往，应注意小节
“小节”虽小，意义很大。
小节虽然经常体现在谈吐等表象行为上，但它其实是一个人文化、修养和内涵等的反映。
注意小节体现在：
如与老师交往时，态度要端正，不要东张西望、抓头摸耳、抖腿搁脚，目光应凝视老师，认真虚心地听老师说话等。
尊师重道终成大器
东汉时代，有一位名叫魏昭的人，当他还在童年求学的时候，遇到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：
“教念经书的老师很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。
”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。
但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。
当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便斥责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。
这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：
“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！
”于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。
四、和老师相处的核心在课堂
遵守课堂纪律是作为学生最基本的礼貌。
上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他同学的不尊重。
每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基本义务，也是基本礼仪。
（1）上课关手机是课堂上的基本礼仪
学习是一种美德，懂礼仪也是一种美德。
在课堂上关掉手机会为你的美德锦上添花。
（2）学生需要回答问题时，应行之于礼
七嘴八舌、搔首弄姿、滑稽逗笑、随便插话等行为都是课堂禁忌。
（3）迟到是无礼的行为
没有理由的迟到，以推卸责任的借口来开脱是很无礼的。
（4）着装简朴、大方、得体，是课堂应有的风景
浓艳不是课堂的颜色，讲时髦不是课堂的内容。
（5）课堂不是餐厅
吃喝行为不能进课堂，这是对学生素质的一种检验。
（1）检查一下自己在在课堂上有没有不礼貌的行为？
并帮你的同桌纠正一下他（她）不对的地方。
（2）在自己身上检查一下，你有没有做到以上的几点？
（3）除了这些，结合自己觉得还要有哪些补充？
我思我悟：
如何和老师做朋友？
第五节与同学的相处之道
同学，一个青春的字眼，一段熟悉的记忆。
相同的年纪，不一样的心情，青春在美丽的校园里碰撞出绚丽的火花。
这略带青涩又无比温暖的同学之谊将深深地铭刻在我们的记忆里，是我们青春的写照，是我们一生不变的珍藏。
友谊的种子是需要浇灌才能开出沁人的鲜花。
讲究基本的礼仪规范是增进同学间友谊不可或缺的手段和方法。
一、与同学交往的法则
有一位同学，面对其他同学的请教，经常只是敷衍了事，结果使得自己怕人缘越来越差。
一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他很尴尬。
最后学是老师把他分到个组里。
请你分析这位同学与人交往中所犯的错误。
1、守信
诚信是一种美德。
诚实是人生的命脉，是个人价值的体现。
因为失信就意味着失败，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
与同学相处，更应守信，不可言而无信。
无信是失礼的行为，往往会导致人际关系紧张。
诚信是沟通心灵的桥梁，惯于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
诚信，如一股清泉，所到之处，谎言与欺骗都将远处藏匿，让诚信来净化这个世界的每一个角落吧！
你能说出十句关于诚实守信的格言吗？
2、谦虚
九牛一毫莫自夸，
骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，
成由谦逊败由奢。
——陈毅
谦，德之柄也。
与同学相处，要谦虚随和。
谦虚是智慧的本源，是生命的完满，是聪睿的体现，也是精华的蕴藉。
摆架子、自以为是、趾高气扬、卖弄自己，是无知、幼稚和肤浅的表现，也是同学交往中的大忌。
春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。
一天，他们驾车去晋国。
一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。
孔子说：
“你不该在路当中玩，挡住我们的车！
”孩子指着地上说：
“老人家，您看这是什么？
”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。
孩子又说：
“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？
”孔子被问住了。
孔子觉得这个孩子很懂得礼貌，便问：
“你叫什么？
几岁啦？
”孩子说：
“我叫项橐，7岁！
”孔子对学生们说：
“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！
3、宽容
宽容是两颗心之间美丽的桥梁。
宽容，是一种美德，一种力量，一点关照，一丝温暖。
宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。
要知道，土地宽容了种子，才拥有了收获；
大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；
天空宽容了云霞，才拥有了神采；
人生宽容了遗憾，才拥有了未来；
我们宽容了他人，才拥有了友情。
与同学相处，要有一颗宽容的心，要明白“海纳百川，有容乃大”的道理。
4、团结友爱
团结友爱，是中华民族历史文化中的重要伦理规范，是皇皇华夏繁衍不息、繁荣昌盛、稳定统一的固有精神力量和伦理道德基石一，也就百今天中国人的基本行为准则。
“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”“团结就是力量”……这些耳熟能详的格言警句在告诉我们这样一个真理：
建立在友爱基础上团结的力量是世界是最伟大的力量；
建立在团结基础上的友爱是人世间最珍贵的情感。
八荣八耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
5、相互尊重
“喔唷，你不知道呀，新来的那个女同学长得那么难看，还爱发脾气。
假如你是那位新来的女同学，听到这些话，你的感受怎么样？
被人尊重是每个人本质的愿望与需求。
每个人都要被他人尊重。
相互尊重是和谐社会的基本特征之一。
正如惠特曼所说：
“不尊重他人，就是一种对自己的不尊重。
”因为尊重他人就是尊重自己。
首先要尊重他人的人格。
讥笑、辱骂、起绰号，不仅会伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是很不礼貌、很不道德的行为。
其次要尊重他人的生活习惯，每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。
尊重别人的生活习惯就是对他人人格的尊重。
大大该怎么办？
小小和大大是同班同学兼同桌，平时关系非常好。
有次小小的妈妈在国外给小小买了个很漂亮的电子词典，小小得意地带到了学校，同学们要看看，小小都舍不得，因为妈妈说是很贵的，弄坏了就不能修了，于是小小像待宝贝一样的对待它。
就连大大都没法“靠近”，可是大大想：
他和小小是这么要好的同学，看看是没关系的。
于是趁小小不在的时候，悄悄拿出了电子词典来玩。
可哪想下课时教室中人来人往，大大一不小心被撞了一下，手里没抓稳，电子词典顿时摔成两半，被走进教室的小小看个正着，顿时大大傻了眼，不断地说对不起，可是已经晚了，电子词典坏了。
从那天开始，原先的好同学，再也没有说过话……
大大这样做对吗？
他现在该怎么办呢？
二、同学交往的禁忌
1、人格不平等
平等是现代社会的核心价值观之一。
在人际交往中，承认彼此的人格平等是沟通的前提。
同学之间在人格上是平
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