部编一年级语文上册第六单元导学案.docx

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部编一年级语文上册第六单元导学案

导学案

班级姓名

一、学习目标

1.正确流利地朗读课文。

2.认读本课11个生字，重点记忆4个生字，认识3个偏旁。

3.会给课文标段，细读第一段，学习正确书写“在”字。

二、学习过程

课前和大家一起在太阳下做找影子的游戏。

（一）初读识字

1.借助拼音自读课文，用“”标出生字。

2.看看课文有（）段，用序号标出。

3.小组内交流读书情况。

读第一小节，认读前、后、黑、狗、在、我。

想妙招记住（在、后、我），例如“在”这个字可以用土加三笔的方法记住。

读第二小节，认读左、右、它、好、朋、友。

认识新偏旁宝盖头、女子旁、月字旁。

交流“好”如何记住。

4.再自由把课文读一遍，想：

影子都在我的（）（）（）（）的方向。

（二）细读课文第一段。

1学习第一段，找一找“在”这个字在本段出现了（）次，学习正确书写这个字，要先看清字的笔顺，再看着老师范写，最后自己在书上描红临写。

写完用“在”说一句话。

2.本段讲影子在我的（）面和（）面，知道前和后都是表示方位的，结合实际说说你的前面和后面分别是（）和（）。

导学案

班级-姓名

一、学习目标

1.有感情朗读课文，正确书写生字。

2.理解课文内容，体会影子的特点。

3.背诵积累重点语句。

二、学习过程

1.继续细读第一段

认读“后”，先看清字的笔顺，再看老师示范，自己再在书上描红临写，口头组词。

2.本段讲影子常常跟着我时，它像（）。

用写“后”字的方法学写“我”字。

三、细读第二段

1.本段讲影子还在我的（）和（），它是我的（）。

“好”字写时注意女的写法。

2.看看自己的座位，想想自己的左面是（），右面是（）。

知道左和右也是表示方位的。

四、我会背（按下面的提示背诵）

影子在（），影子在（），影子常常跟着（），就像一（）。

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.朗读课文，识记生字。

2.了解课文的一问一答写作特点。

二、学习过程

看图片,认识各种动物的尾巴，看老师板书课题，认读“比”，记忆字形。

（一）初读识字

1.借助拼音自由读书，读准字音，把句子读通顺，用画出生字。

2.给每一小节标上序号。

（二）小组交流读书情况。

1.读第一节，认读谁、长、短、把、巴、伞，重点识记长、把、巴（交流记字的方法），认识提手旁。

2.读第二节，认读兔字。

3.读第三节，认读最。

4.读第四节，认读公。

5.再读课文知道这篇课文的特点是一问一答。

第（）段和第（）段是问，第（）段和第（）段是答。

6.课文讲了（）（）（）在比尾巴。

（三）细读课文

第一、二段．

1.进行一问一答的读书游戏。

如男生读第一段，女生读第二段。

学写生字“长”（交流写字的方法）。

2.知道“长还有一个音，读（），组词（）。

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.细读课文，学写生字。

2.会口头用“把”说一句话。

3.感受课文一问一答的特点。

二、学习过程。

1.继续学习一二段，一问一答游戏进入。

学写“巴”和“把”，交流写字方法，比较这俩字的不同。

口头用“把”说一句话，知道“把”的不同用法。

2.细读第三、四段。

游戏：

一问一答（同位之间等都可以）。

这两段讲了公鸡的尾巴（），鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）。

3.拓展。

你还知道还有（）的尾巴是（）。

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.借助拼音正确流利地朗读课文。

2.认识11个生字，重点识记4个生字，认识两个偏旁。

3.学习正确书写“下”和“雨”。

二、学习过程

看一段视频，说说青蛙生活的环境。

（一）初读识字。

1.借助拼音自由读书，用画出生字，多读几遍。

2.给每一段标出序号。

3.小组交流读书情况。

读第一段，认读下、点、雨、要，重点记忆“下”和“雨”，交流记字方法。

读第二段，认读过、给、当、个，重点记忆“个”，开动脑筋想办法。

读第三段，读好水泡泡，小句号。

读第四段，认读串、们、以，交流“们”的识记方法。

读第五段，认读成.

4.再读课文，想：

在青蛙写诗的时候，都有（）（）（）来帮忙了。

（二）细读课文。

（第一段）

青蛙是在（）的时候想写诗的，学写“下”和“雨”，交流俩字的书写方法，然后在书上描红临写。

一年级语文第六单元7青蛙写诗第二课时

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.继续学写生字，理解课文内容。

2.认识逗号和句号，练习分角色演读课文。

二、学习过程。

（一）巩固复习。

朗读第一段，把下和雨各写两个。

（二）继续细读课文

1.第二段，小蝌蚪给小青蛙当个（），（交流“个”这个字的书写方法，然后在书上描红临写）。

第三段，水泡泡给小青蛙当（），

第四段，一串小水珠说：

“我们可以给小青蛙当（）。

”（交流

“们”的书写，方法同上）。

第五段，青蛙的诗写成了，内容是：

（），（），（）。

（），（），（）。

2.在青蛙写的这首诗里，请你圈出逗号和句号。

3.演读课文（小组练习分角色表演）。

（三）拓展。

在夏天的时候，还有（）会写诗。

导学案

班级姓名

一、学习目标

1.借助拼音正确流利的朗读课文。

2.会认12个生字，重点记忆5个生字，认识三个偏旁。

3.细读第一段，学写“从”字。

二、学习过程。

看一段下雨的视频，说说下雨的样子。

（一）初读识字。

1.自由读书，借助拼音读准字音，用画出生字。

2.给每段标出序号。

3.小组交流读书情况。

读第一段，认读数、从、彩，知道数还有一个音是（），彩在这句中读轻声，认识偏旁三撇，交流“从”的记忆方法。

读第二段，认读半、空、问、到，认识偏旁立刀旁和穴宝盖，重点记忆“半”和“问”的字形。

读第三段，认读有和你，记忆字形。

读第四段，认读没、方。

读第五段，认读更、绿、出、长，知道“长”还有一个音读（）。

4.再读课文，知道小雨点去了（）地方，大雨点去了（）地

方。

（二）细读课文。

1.学习第一段，知道雨点儿是从（）飘落下来，学写“从”，交流写字方法。

用“从”说一句话。

导学案

班级-姓名

一、学习目标。

1.有感情朗读课文，理解课文内容。

2.继续学习生字，会用有口头造句。

3.认识雨点对植物生长的作用。

三、学习过程。

（一）复习巩固。

读第一段，把“从”写一遍。

（二）继续细读课文。

1.学习第二、三、四段，分角色朗读。

学写半、问、你、有，交流书写方法。

在书上描红临写。

用“有”说一句话。

2.学习第五段，想：

有花有草的地方，花（），草（）了。

没有花没有草的地方，开出了（），长出了（）。

3.读了这个有趣的故事，我知道了雨点儿对植物的（）。

（三）拓展

以下雨了为开头，说一两句话。

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.知道在不同的场合说话的声音是不一样的。

2.分角色表演情景剧，感受什么时候大声说，什么时候小声说。

二、学习过程。

同学们听老师讲一个有趣的故事，说说老师的声音如何。

（一）讨论交流不同场合声音的大小。

自由发言：

上课回答问题时要大声，在走廊里要小声，在餐厅吃饭时小声。

（二）创设情景，分角色表演（小组活动）。

图1.在图书室里，应--.（两个小朋友演一演图中的孩子的对话）

图2.小朋友拾到东西交给老师时，说话。

（和老师演一演）

图3.小朋友上台讲故事，声音要。

（可以到前台或小组

内表演）

（三）拓展

我在家里和爸妈说话要（），在公共汽车上说话要（）。

导学案

班级姓名

一、学习目标。

1.认识字的结构，知道字可以按结构分类。

2.学习利用太阳辨别方向。

3.学会在生活中识字。

二、学习过程。

回顾这一个单元学习的内容。

（一）字词句运用。

1.连一连。

按字的结构分类连线。

如星和花连起来，明和清连在一起。

2.读一读，背一背儿歌。

知道利用太阳可以辨别方向。

这首儿歌写的是早晨利用太阳辨别方向，到了傍晚，也可以利用太阳辨别方向，看着太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

（二）展示台。

1.看图，认识人民路、电影院、卫生院等。

知道在生活中也可以认识很多

字。

2.交流一下，你在（）地方认识了（）字。

一年级语文第六单元语文园地六第二课时

导学案

班级-姓名

一、学习目标。

1.借助拼音正确流利朗读古诗，并会背诵。

2.学习阅读简单诗歌等文章，养成爱阅读的习惯。

二、学习过程。

说说上节课的收获。

（一）日积月累。

学习古诗古朗月行。

1.借助拼音读准字音，读通诗句。

数一数有（）句话。

2.大体了解一下诗意。

3.小组内读一读，背一背。

（二）和大人一起读。

谁会飞

借助拼音读准字音，进行读书比赛，一人一段赛读。

回家和家人在一起读一遍。