汉语拼音教案全集Word格式.docx
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)á
戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。
读的时候就像有人问你话,没听清时,
你会问:
“á
,你在说什么?
”就是这个音。
领读,模仿,轻读,读准á
。
(用手势助读。
)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。
音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。
)
à
戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。
我们读时声音要从高到低,就像惊叹:
“à
,你来了!
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?
(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;
再学习a的发音和声调;
接着我们读了课文;
最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?
(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:
说说图上画着什么?
它在干什么?
(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:
圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。
?
原来是这样。
ǒ现在我懂了。
真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空:
o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
说说图上有什么?
在干什么?
(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:
扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?
(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母yyy。
大白鹅?
?
真恶心ttt。
肚子饿aaa。
(4)指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。
如:
á
aǒ?
à
------
3、猜字母,如:
圆脸小姑娘,小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?
白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。
认真描写oe。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读aoe的四声。
2教学iu?
ywyiwuyu
1、学会iu?
三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读iu?
的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母yw与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:
iu?
yw及yi、wu、y?
的发音和韵母带调读。
教学难点:
读准iu?
的第二声和第三声。
课前准备:
字母卡片:
yw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:
3课时
三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读iu?
的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、教师揭题:
今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母iu?
,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:
图上画着什么?
(图上画了一件衣服。
)(要求:
说一句完整的话,用准量词。
2、讲解:
衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?
(上下牙齿对齐。
)顺口溜:
牙齿对齐iii。
(齐读—开火车)
4、记忆字形:
i像什么呢?
在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?
(出示:
í
ǐì
)—i上的圆点不写。
—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读:
这件衣服真好看!
í
咦!
我的铅笔在哪儿?
ǐ拿把椅子您请坐。
ì
你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:
可以说:
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。
)3、记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形。
)还像什么?
(像只茶杯uuu)4、教学u的四声。
出示:
ūú
ǔù
ū第一顶帽子平平的,谁会念?
ūūū火车呜呜叫。
ú
第二顶帽子上山坡,谁会念?
ú
没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?
ǔǔǔ一二三四五。
ù
第四顶帽子下山坡,谁会念?
ù
我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
(四)教学单韵母?
1、看图说话引出?
:
一条大鱼在水里吹泡泡。
2、示范发音,学生看口形。
的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形:
u和?
的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样
教顺口溜:
u上加点?
,小鱼吐泡
4、练习?
的四声。
也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於,ǖǖǖ。
我吃鱼,ǘǘǘ。
天下雨,ǚǚǚ。
一块玉,ǜǜǜ。
上标调两点能去掉吗?
为什么?
(如果去掉两点会和?
相混淆的。
)5、练习?
的书写。
观察?
住在四线格的哪里?
三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写。
2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音。
教学过程:
1、aoeiu?
,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么?
(三)教学声母y。
1、观察图画,说话引出y:
一个树杈上挂着一件衣服。
板书:
y2、教学发音。
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:
声母y的发音与以前学过
篇二:
课程名称:
拼音
课次:
1
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
重点和难点:
1.a、o、e的音、形教学。
2.掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
课堂教学设计
第一课时
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗?
同学们你们知道吗?
汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀?
要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!
请你们跟读读这首小儿歌:
“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
”这节课我们先认识6个朋友“aoe”“?
uǖ”
二.认识汉语拼音的四线三格
三.拼音读写“单韵母6个”
①学习单韵母“a”
讲:
你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。
自己试试?
学记忆小儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴“aaa”。
a占什么格a是怎么写的?
在中间一格,写左半圆,再写竖右弯。
四声练习:
ü
á
ǎà
学生练习书写“a”及四声
②指导书写“o”
发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。
学儿歌:
大红公鸡早早起,伸长脖子“ooo”。
教师边写边讲:
“o”是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。
ō?
ǒ?
学生练习书写“o”及四声
③指导书写“e”
读儿歌:
清清池塘大白鹅,水中倒影“eee”。
教师过写边讲:
“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。
y?
ta
学生先书空再动笔写e及四声
④指导书写i
1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
先在中格写小竖,然后在上格中间写点。
写后请同学们说“i”的笔顺。
小i有礼貌,标调就摘帽。
学生书写i
⑤指导书写u
小小火车开起来,鸣笛一声uuu
先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。
注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直。
四声练习ūú
学生练习书写u及四声
⑥指导书写ǖ
河水清清一条鱼,吐串泡泡ǖǖǖ
先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,再在u的上面加两个点,先左后右。
四声练习ǖǘǚǜ
学生练习书写ǖ及四声
四.四声调指导
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
小小汽车平着开ü
小小汽车爬上坡á
小小汽车爱拐弯ǎǎǎ
小小汽车下山坡à
à
五.巩固
课堂讲述拼音笔画,儿歌。
注意:
学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿
六.布置作业:
教学反思:
注:
1.本表格不限一页,课堂教学设计可延续到第二页,教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括:
复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤,教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
拼音
2
1.学习bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节。
1.读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节
2.掌握带调拼读音节。
一、复习导人1.指读、齐读6个单韵母
二、新课展示:
从今天开始,我们学习声母
①b的读法写法
把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。
注意:
声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。
右下半圆“bbb”。
指导书写b
学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,再在中格写一半圆。
注:
b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起,在中格里挨着竖写右半圆,2笔。
学习“b”和“a”组成的音节“b”和“a”要快速连读,四声读准确。
强调“声韵连读”的要领是:
“前音轻短后音重,两音相连不留空。
”也可这样记:
“声韵连着发,千万别分家。
”拼读babobibu的四声并书写
②p的读法和写法
示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。
右上半圆ppp
指导书写p教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。
P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。
学习“p”和“a”组成的音节“p”和“a”要快速连读,四声调读准确。
拼读:
Papopipu的四声并书写
③m的读法写法:
发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。
教师示范读
两个门洞mmm
指导书写m:
强调“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大
m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满。
学习“m”和“a”组成的音节“m”和“a”要快速连读,四声调要读准确。
mamomemimu的四声并书写
④f的读法写法:
借助“佛”的音读“f”,指导发音方法:
上牙放在下唇上,突然放开送气
一根拐棍“fff”。
指导书写“f”:
教师范写。
强调第一笔“”在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。
学习“f”和“a”组成的音节“f”和“a”要快速连读,四声调要读准确。
fafofu的四声并书写
声调要标在韵母的头上,小i标调摘帽
三.布置作业
以游戏找朋友的方式进行拼读
3.课堂设计中应体现兴趣调动的'
内容。
3
1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。
2.用dtnl与单韵母拼读音节及读带调音节。
1.区别"
d"
与"
b"
的形,"
f"
t"
的形。
2.dtnl的发音及与韵母的拼读。
一、复习
昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?
读卡片"
bpmf"
,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?
教师贴卡片"
dtnl"
二、教学展示:
①d的读法和书写
发"
音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
“左下半圆,ddd”“马蹄马蹄ddd”
指导书写:
现在中间格写一半圆,在写一竖,占中上个但不顶格,共二笔。
以游戏的方式进行拼读dadedidu并进行四声练习并书写。
②t的读法个书写
发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出
读儿歌“小伞把儿,ttt”
t占中上格,一笔竖弯,二笔在二线写一横,共二笔。
学习“t”和“a”组成的音节“t”和“a”要快速连读,四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读tatetitu
(声母"
容易与"
混淆,怎样分辨"
tf"
的形呢?
老师给你们变个小魔术,想看吗?
你们看,老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"
,写好"
的白纸向上一翻,你们看变成了"
教师一边演示一边说记忆小儿歌,"
一根拐棍fff,
小伞把儿ttt)"
③n的读法和写法
发音是舌尖顶住上牙床,让气流从鼻孔出,声带颤动,发“讷”的音
“一个门洞,nnn”
一竖写左边右边再把弯竖添,占中格
学习“n”和“a”组成的音节“n”和“a”要快速连读,四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读naneninunv
④l的读法和书写
发音时舌尖顶住上牙床,比“n”稍后,气流由舌前部两边出来,声带颤动,发“了”的音。
读儿歌“小棍赶猪,lll”
一笔竖,占中上格
学习“l”和“a”组成的音节“l”和“a”要快速连读,四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读lalolelilulv
区别“b-pt-f”
布置作业:
拼音课次:
4
1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
重点和难点:
1.三拼音节的读法与标调
2.p-gh-nb-gk-h的区分。
一、复习导入:
指读、齐读a——l,并拼读。
二、新课展示:
①g的读法与写法
把哥哥的“哥”读短一些就是g,提问你觉得他像什么?
像数字9
“小白鸽叼柳叶,飞在空中ggg”
g住在一二楼,看老师来写,大家可以拿起手跟写,先写半圆,就像小鸽子胖胖的头,再写竖左弯,就像鸽子弯弯的脖子。
学习“g”和“a”组成的音节“g”和“a”要快速连读,四声调要读准确
以游戏的方式拼读gagegu
学习三拼音节“gua”之前,让学生从“ga”过渡到“gua”,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识g是声母在前边,u是韵母在中间,a也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母。
练习拼读:
“g-u-o→guo”的四声。
拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响,三音相连要迅速”
g还带了两个好朋友你们认识他们吗?
②k的读法和写法
舌根抬起,顶住软腭,突然放开,吐出的气流较强,借“蝌”的发音学习“k”的呼读音。
读儿歌“蝌蚪蝌蚪,kkk”
K住在二三楼(上中格),在上中格写竖但不要顶格,再在中格写小鸡把嘴张,左斜右斜。
学习“k”和“a”组成的音节“k”和“a”要快速连读,四声调要读准确
拼读kakeku
学习三拼音节“kua”之前,让学生从“ka”过渡到“kua”,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识k是声母在前边,u是韵母在中间,a也是韵母在后边。
k-u-o→kuo的四声
⑵拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响,三音相连要迅速”
②h的读法与写法
发“喝”的音,较轻短。
“喝水喝水,hhh”
h在中上格,先写竖,再写弯竖
学习“h”和“a”组成的音节“h”和“a”要快速连读,四声调要读准确
拼读“hahehu”
学习三拼音节“hua”之前,让学生从“ha”过渡到“hua”,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识h是声母在前边,u是韵母在中间,a也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母
h-u-o→huo的四声
三、作业:
拼音课次:
5
1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握?
上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
1.j、q、x与?
相拼时,?
上两点省略
2.准确拼读j、q、x开头的三拼音节
一、复习导入:
1、指读、点读a—h区分b-dp-qn-mf-t
①j的读法写法
读儿歌“小鸡小鸡,jjj”发“鸡”的音
在中下格写竖弯,在竖的上面写一小点,占上格
学习“j”和“i”组成的音节“j