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过广泛征求党外同志的意见,坐下来对自己的党性进行反思,剖析,找到了

自身的不足和努力的方向,懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展,用科

学发展武装自己。

学习、教育的确是贯彻落实好科学发展的重要前提。

我也有这方面的感受。

原来自我感觉理论知识和政策水平还不错,可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺,越学越感到自己的理论水平不是差不多,而是

差得远。

再从别的方面来看,原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量

都还可以,可越检查、越比较,就越感到差距很大,不足很多。

从思想境界

到工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面,并没

有真正起到表率作用,科学发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。

过学习、教育,我们找到了前进的方向。

您说的对,李局,您是支部书记,我还想借此机会给您建议。

我感到我局党员发展和组织建设步子太慢。

我们业务科,仅有我一名党员。

对于这个问题,局里已引起高度重视,我们要积极做好党员发展工

作,使在册党员的人数不断增加。

注:

1.此表由谈话人填写,单位统一存档;

2.谈话内容要以对话形式进行记录,可

加附页。

谈心谈话记录二

南京市某某局

时间

4月28日

地点

副局长室

谈话人

王军海

职务

副局长

谈话对象

周延新

按照支部的安排,党员之间要开展一对一地谈心活动,今天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识,相互之间开展批评与自我批评。

周延新:

我感到开展这次活动,在一定程度上提高了党员的思想觉悟。

你说得对,党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手,进

而提高全党的领导能力,树立党的形象。

我们局的所有党员都参加了这次活

动,每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步,思想觉悟都有了不

同程度的提高,党支部先后开展了主题实践活动,与党员群众谈心,征求群

众和客户的意见,对党组织建设和气象事业发展促进很大。

现在看来,这种活动太有必要了。

我们虽在一起工作,但谈心活动却不太多,今后应经常开展。

我俩一起工作,您对我的缺点看得很清,想请您帮我提些意见。

我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错,工作标准很高,

责任心很强,也有奉献精神。

但感到您的学习抓的不紧,自觉性不高。

有时

上级组织培训,借口工作走不开而不参加。

平时自学也比较少。

另外您作为

副局长,又主管业务,和局里特别是业务科的青年们谈心较少,思想教育工

作做得不够。

您也对我提出批评意见吧。

我认为您在我们局的表现是优秀的,工作肯干,认真负责,业

务能力很强,心直口快,和大家相处的很和谐。

要说缺点嘛,我觉得,有一

点需要注意。

就是平时说话要注意场合和方式。

好,我一定注意。

谈心谈话记录三

南京市某某公司

时间5月7日地点会议室

谈话人王寿喜职务主任

谈话对象周延新职务无

王寿喜:

根据党支部的安排,我们两个谈谈心,交流一下对开展学习

科学发展观的认识,开展批评与自我批评。

怎么样,您先谈一谈?

这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会,

这给我

的党内生活开了个好头。

通过参加学习教育,也真的感到提高很快,收获

很大。

这样系统地学习

科学发展和“三个代表”重要思想的关系,科学

发展和党的理论知识,过去还从来没有过。

以往总感到自己表现还是挺优

秀的,通过党性分析,查摆问题,才真正找到了不足,看清了努力的方向。

比如说,做学习型、知识型党员啦,增强创新意识、进取精神啦,高标准、

严要求啦,等等。

差距还大的很哩,真是不学不知道,不学不得了。

从您的谈话中,能真切地感受到,你的学习态度很认真、提

高很明显,收获也很大。

我虽是一位有几年党龄的党员,但和你相比明显

地有差距。

我们中心的工作很忙,说句难听话,有时连上洗手间的时间都

没有。

所以,集体学习有时候参加不了,有时参加了也紧持不到底。

这次

教育虽然也学完了必学内容,但还是不深不透。

再一方面,我们中心的同

志,我平时与他们谈心较少,对他们在生活上关心不够。

另外,我还得按

你上面说的那几个方面去努力,咱做党员的要让人家看到处处比别人先进

才行。

说得太有道理了。

您平时工作很出色,一直是我学习的榜样。

您是老党员,以后对我多帮助啊。

表现好坏不在资历长短,我们互相学习吧。

好啊。

谈心谈话记录四

9月26日

局长室

姚建武

局长

邓勇华

姚建武:

根据上级要求和我们局开展学习发展观活动计划安排,今天,我

们俩谈谈心,交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识,

开展

批评与自我批评。

邓勇华:

过去,真还没有这样较长时

间的系统的进行理论和党的知识的学习。

尤其对科学发展观重要

思想,通过系统学习,加深了理解,感觉思想认识有了很大的提

高。

这是一个方面,再一方面,通过广泛征求党外同志的意见,

坐下来对自己的党性进行反思,剖析,找到了自身的不足和努力

的方向,懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展,

用科学发展

武装自己。

我也有这方

面的感受。

原来自我感觉理论知识和政策水平还不错,

可现在越

学越感到在工作中理论知识上的欠缺,

越学越感到自己的理论水

平不是差不多,而是差得远。

再从别的方面来看,原来总以为自

己的能力、敬业精神和工作质量都还可以,可越检查、越比较,

就越感到差距很大,不足很多。

从思想境界到工作标准、学习态

度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面,并没有真正起

到表率作用,科学发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。

通过学习、教育,我们找到了前进的方向。

BBBB:

您说的对,姚局,我还想借此机会给您建议。

对于这个问题,局里已引起高度重视,我们要积极做好党员发展工作,使在册党员的人数不断增加。

谈心谈话记录五

谈话人唐春艳职务副局长、书记

谈话对象朱光明职务业务科科长

唐春艳:

根据党支部的安排,我们两个谈谈心,交流一下对开展学习科学

发展观的认识,开展批评与自我批评。

抉潦雍厅枷羔谜词榨抉潦雍厅枷羔谜词榨抉潦雍厅枷羔谜词榨

朱光明:

这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会,这给我的党

内生活开了个好头。

通过参加学习教育,也真的感到提高很快,

收获很大。

科学发展和“三个代表”重要思想

的关系,科学发展和党的理论知识,过去还从来没有过。

以往总

感到自己表现还是挺优秀的,通过党性分析,查摆问题,才真正

找到了不足,看清了努力的方向。

比如说,做学习型、知识型党

员啦,增强创新意识、进取精神啦,高标准、严要求啦,立足岗

位处处发挥模范带头作用啦,等等。

差距还大的很哩,真是不学

不知道,不学不得了。

从您的谈话中,能真切地感受到,你的学习态度很认真、提高很

明显,收获也很大。

我虽是一位有几年党龄的党员,但和你相比

明显地有差距。

我们的工作很忙,所以,集体学习有时候参加不

了,有时参加了也紧持不到底。

这次教育虽然也学完了必学内容,

但还是不深不透。

再一方面,我局的同志,我平时与他们谈心较

少,对他们在生活上关心不够。

另外,我还得按你上面说的那几

个方面去努力,咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。

谈心谈话记录六

时间5月18日地点副局长室

谈话人邓勇华职务副局长

谈话对象叶福青职务办公室主任

按照支部的安排,党员之间要开展一对一地谈心活动,今

天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识,相互之间开

展批评与自我批评。

叶福青:

我感到开展这次活动,在一定程度上提高了党员的思想觉

悟。

你说得对,党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手,

进而提高全党的领导能力,树立党的形象。

我们局的所有

党员都参加了这次活动,每名党员的学习态度和学习作风

都有了很大的进步,思想觉悟都有了不同程度的提高,党

支部先后开展了主题实践活动,与党员群众谈心,征求群

现在看来,这种活动举办的很好。

我们虽在一起工作,但谈心活动却不太多,今后应经常开

展。

我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错,工作标准很

高,责任心很强,也有奉献精神,我认为您在我们局的表现

是优秀的,工作肯干,认真负责,业务能力很强,心直口

快,和大家相处的很和谐。

好,我一定努力。

谈心谈话记录七

时间6月28日地点副局办公室

谈话领导何晓职务副局长

谈话对象廖伟职务玉潭公园办公室主任

何晓:

按照支部的安排,党员之间要开展一对一地谈心活动,

今天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识,相互之间开展批评

与自我批评。

廖伟:

我感到开展这次活动,在一定程度上提高了党员的思想

觉悟。

你说得对,党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟

入手,

这种活动太有必要了。

我们虽在一起工作,但谈心活动却不太多,今后应经常

开展。

我俩一起工作,您对我的缺点看得很清,想请您帮我提些意

见。

我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错,工作标准

很高,责任心很强,也有奉献精神。

我认为您在我们局的表现是优秀的,工作肯干,认真负

责,业务能力很强,心直口快,和大家相处的很和谐。

好,我一定加倍努力。

谈心谈话记录八

时间6月29日地点办公室

谈话领导刘曼秧职务工会主席

谈话对象蔡林娇职务业务科副科长

刘曼秧:

根据上级要求和我局开展学习发展观活动计划安排,

今天,我们俩谈谈心,交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识,

开展批评与自我批评。

蔡林娇:

我入党时间较长,这次科学发

展观活动,对我来说都是非常难得的学习机会。

过去,真还没有这

样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。

尤其对科学发展

观重要思想,通过系统学习,加深了理解,感觉思想认识有了很大

的提高。

坐下来对自己的党性进行反思,剖析,找到了自身的不足和努力的

方向,懂得了用科学发展武装自己。

再从别的方面来看,原来总以为自己的能力、

敬业精神和工作质量都还可以,可越检查、越比较,就越感到差距

很大,不足很多。

从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、

遵章守纪、关爱同志等许多方面,并没有真正起到表率作用,科学

发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。

通过学习、教育,我

们找到了前进的方向。

谈心谈话记录九

时间7月12日地点会议室

谈话领导姚建武职务局长

谈话对象邓茂华职务项目部主任

根据党支部的安排,我们两个谈谈心,交流一下对开

展学习科学发展观的认识,开展批评与自我批评。

怎么样,您先谈

一谈?

邓茂华:

这给我的党内生活开了个好头。

通过参加学习教育,也真的感到提

高很快,收获很大。

科学发展和“三个代表”重要

思想的关系,科学发展和党的理论知识,过去还从来没有过。

以往

总感到自己表现还是挺优秀的,通过党性分析,查摆问题,才真正

从您的谈话中,能真切地感受到,你的学习态度很认

真、提高很明显,收获也很大。

我虽是一位有几年党龄的党员,但

和你相比明显地有差距。

我们中心的工作很忙,说句难听话,有时

连上洗手间的时间都没有。

所以,集体学习有时候参加不了,有时

参加了也紧持不到底。

这次教育虽然也学完了必学内容,但还是不

深不透。

您平时工作很出色,一直是我学习

的榜样。

2.谈话内容要以对话形式进行记录,可加附页。

谈心谈话记录十

时间8月13日地点会议室

谈话对象喻喜阳职务执法队队长

你本人对严格管理和关爱职工这两个问题的认识是什么?

谈抉潦雍厅枷羔谜词榨抉潦雍厅枷羔谜词榨

喻喜阳:

我认为工班的管理还应该是严格管理为好,

内不管是施工作业管理,还是平常的学习生活上的管理,都

应该是按照规章制度来执行,在施工作业上严格管理就不

会出现影响安全的事情出现。

在生活上对大家严格管理,

应该融入更多的关爱,我们应该正确认识到严格管理和关

心职工的这两者的关系不是对立的,而是相辅相成,相会

促进的。

从安全来讲,严格管理就是关爱生命、就是关爱职工。

当然,严格管理,融入更多的人性化管理,这是我们更加期待的。

时间9月15日地点会议室

谈话领导唐春艳职务副局长、书记

谈话对象刘干君职务无

在你的工作、学习、生活当中,能够对遵章守纪做出肯定的承诺吗?

刘干君:

由于自身的原因,在以往的工作、生活中,

有些放松对自己的严格要求,请假的次数、和时间比较多

一些,通过上级领导的批评教育,以及工班长对我进行政

策的宣讲,使我认识到了问题的严重性,本人也认真学习

业务知识,尽快熟练掌握了各号位的技能。

能够按照工班

学习计划的安排,参加绿化学习,领会上级的文件精神。

结合自身的工作岗位能对对遵章守纪做出肯定的承诺。

是我知道自己还有些懒散的坏习惯没有完全改掉,希望自己在今后的工作、生活中大家能够监督我的行动,帮助我更快的进步。

XX学校党支部先进性教育活动

领导班子之间谈心活动记录

时间:

2019-10-12上午

地点:

校长办公室

参加人员:

姚校长、赵副校长、徐副校长

内容:

讨论学校班子建设

加强学校领导班子建设,使之成为一支勤奋学习的团队,一支凝心聚力的团队,一支求真务实的团队,一支勤政廉洁的团队,一支勇于创新的团队,一支团结协作的团队,是我校班子建设的目标。

围绕这样的目标,加强学校领导班子建设要提升六个“力”,并做到一、二、三、四。

一、加强学校领导班子建设,提升凝聚力

央视有则精辟的公益广告语:

“凝聚产生力量,团结诞生兴旺。

”的确,从数学

的角度,1+1=2,但若从向心与离心的角度看,1+1可以>

2,也可以<

2,学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。

因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导

班子的凝聚力。

以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起,

一荣俱荣,在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。

校兴我荣,

二、加强学校领导班子建设,提升战斗力

一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。

兵强强一个,将强强一军。

学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。

学校领导班子成员通过种种历练,个个成为虎狮将帅,既有作为教师的专业素质,又有作为条线领导的管理才能;

既能独挡一面,又能团结共力;

既有处理常规的协调行动能力,又有应付突发事件的果断处理能力。

三、加强学校领导班子建设,提升感召力

学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。

无论是校长还是副校长,与普

通教师只有责任与义务的分工不同,没有人格的不平等。

班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观,源自“情感与制度”并重的管理观。

看事业重如山,视名利淡如水。

把精力放在为师生干实事上,而不放在树立自我形象上;

把精力放在让师生充

分得到实惠上,而不放在追求表面文章上;

把精力放在谋求工作实效上,而不放在攀比口

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