九年级语文上册期末专题复习6Word文档格式.docx

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A.我们并没为你前信感到烦恼或是不安。

B.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

C.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

11、从这封信可以看出，傅雷是一个什么样的父亲？

12、说说下列句中加点词语的顺序能否颠倒，并阐述理由。

我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。

13、赏析下面句子。

太阳太强烈，会把五谷晒焦；

雨水太猛，也会淹死庄稼。

14、傅雷告诫儿子，面对消沉苦闷时应怎样做？

15、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？

16、联系实际，谈谈你对“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”这句话的理解。

三、阅读《故乡》最后三段（原文略），做17——20题。

17、选段主要表达了作者的情感。

18、结合具体语境，解释文中三个“辛苦”的含义。

（1）“辛苦展转”

（2）“辛苦麻木”

（3）“辛苦恣睢”

19、选文中“新的生活”具体指什么样的生活？

20、“希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。

”这句话有什么深刻意义？

四、读《我的叔叔于勒》第25——36段（原文略），做21——23题。

（2010﹒苏州）

21、克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？

请揣摩人物当时的心理，作简要分析。

22、选文从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果？

23、下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。

①最后我父亲终于说：

“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。

您知道这个家伙的底细吗？

”

②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；

动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！

……”

答：

五、阅读《我的叔叔于勒》42——49段（原文略），做24——27题。

24、选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用？

25、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”一句运用了反复的修辞手法，有什么表达效果？

26、最后一段的景物描写有什么作用？

27、在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，请分别谈一谈你对他们的认识。

六、阅读《事物的正确答案不止一个》第3——8段（原文略），做28——30题。

28、选文第三自然段中的“这种情况”指的是（）

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。

C.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。

D.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

29、下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（）

A.有渊博的知识。

B.有天才般的智慧和灵感。

C.有持之以恒的毅力。

D.有活用知识的态度和意识。

30、下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。

B.选文第二段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。

C.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用创造力。

七、阅读《事物的正确答案不止一个》第4——8段（原文略），做31——34题。

31、寻求第二种答案的主要依据是什么？

32、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

”这句话中的“此”指代什么？

33、选文第④～⑤段主要运用了的论证方法，其作用是

34、在回答“创造性思维又有哪些必需的要素”这个问题时，“有人”的回答和“我”的回答是否完全相同？

请作简要分析。

八、阅读《应有格物致知精神》第6～12段（原文略），做35——38题。

35、第6段在文中起了怎样的作用？

36、依据语段内容，列举出中国学生在如何学习的问题上存在的不足（最少三条）。

37、从文中找出传统教育对学生产生的消极影响，并说一说真正的格物致知精神应是怎样的。

38、从文章的论证方法来看，第6～10段和第11～12段之间是什么关系？

九、阅读《谈读书》（原文略），做39——43题。

39、选文可分为几个层次？

各层次的大意分别是什么？

40、作者认为一般人读书有哪三种目的？

读书中哪三种偏向最常见？

41、文章是如何论证“凡有所学，皆成性格”这个论点的？

42、你认为对于好书、一般的书和比较粗糙的书分别应该采取怎样的阅读方法？

43、“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

”请你结合自己的亲身经历，谈谈对这句话的理解。

十、阅读《中国人失掉自信力了吗》第1～4段（原文略），做44——47题。

44、第③段“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的”中的“单”字有何作用？

45、阅读第③段文字回答。

（1）作者为什么说“自信其实是早就失掉了的”？

（2）中国人曾经有过“他信力”，为什么后来也失掉了？

46、阅读第④段文字回答。

（1）文中说“令人不久就省悟到依赖它的不可靠”的原因是什么？

（2）本段中提到的几个词语，它们各指什么？

新生路：

切实的东西：

渺茫：

玄虚之至：

（3）“求神拜佛”导致最终的结果会是什么？

47、本文驳斥的错误观点是什么？

这个错误观点的根据是什么？

十一、阅读《范进中举》第5段（原文略），做48——55题。

48、作者主要是通过哪些描写来刻画范进中举后竟欢喜得发疯的情节？

以下的分析，你认为对的是（）

A.主要是通过人物个性化的语言和他反常的行动来刻画。

B.通过人物的肖像和心理活动的变化来刻画。

C.主要通过夸张的手法，鲜明生动的语言和违反常情的举动来刻画。

D.通过人们的反应，运用人物对话来刻画。

E.通过语言、行动、神态和心理活动的变化来刻画。

49、作者对范进发疯的这段描写颇具艺术特色，将范进发疯的丑态写得（）

A.一针见血丝丝入扣B.入木三分淋漓尽致

C.耐人寻味鞭辟入里D.其味无穷酣畅淋漓

50、范进中举发疯说明了什么？

你认为下面的分析哪几项是对的（）

A.封建社会读书人的可悲可怜。

B.过高的奢望必将带来可悲的结果。

C.抨击了科举制度对知识分子的毒害。

D.深刻地揭露了科举制度的弊端。

E.热衷科举，醉心功名的人，其命运是可悲可怜的。

51、本文描写范进欢喜疯了的过程，既有爆发力，又有波澜，如果分四层，每一层均用两个字概括，你将怎样概括？

请将概括的词语写在下面。

①②③④

52、文段中描写了众人、老太太、娘子胡氏的对话，他们的对话都是围绕范进发疯而展开的，但是他们的语言是有区别的，请举例说说他们不同的语言特点。

53、原文中说：

“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍”，根据你的理解，你觉得作者要说的仅仅是“痰迷了心窍”吗？

54、文段中有些句子从侧面烘托了范进发疯的丑态，请找出这些句子，并说说是怎样烘托的。

55、文段对范进发疯时的丑态进行了漫画式的“丑化”，说说作者是怎样进行“丑化”的。

附：

参考答案

一、《敬业与乐业》

1、是从生存需要（为生活而劳动）与个体生活的意义（为劳动而生活）的角度来论证的。

2、有一份正当的职业，并对所做之事充满敬意，进而发现乐趣。

3、对于学生来说，专心致志，心无旁骛地投入学习当中，就是敬业，专注方可心静，才会日有所进，取得成就。

4、我们要敬业。

5、“凡做一件事——一点不旁骛。

”“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

6、从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。

7、不好，因为作者是从正方两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

8、示例：

看大门的师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱的认认真真的做好自己的分内之事，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

二、《傅雷家书两则》

9、安慰精神消沉的儿子，告诉儿子正确面对失败，保持心理平衡，冷静分析。

10、B11、知识渊博、情感丰富、考虑周全

12、不能。

因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励。

如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律和逻辑顺序。

13、作者运用比喻的修辞手法，形象地论述了一个人心理平衡的重要性。

14、

（1）应该对所遭遇的挫折泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤；

（2）冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引以为鉴。

15、是为了鼓励儿子像克利斯多夫一样坚强、乐观、宠辱不惊，能站在客观的立场上分析所面对的一切。

16、作者以敏锐的目光、深刻的人生感悟告诉儿子：

要学会正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，不要沉湎于对过去的回忆，这样才能变得坚强起来。

三、《故乡》

17、追求新生活，要为新的生活去奋斗

18、奔波、劳碌辛勤、劳苦挖空心思、残害人民

19、指没有剥削压迫、平等自由、充满幸福和希望的生活。

20、作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。

它告诉人们：

只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；

有了希望便“无所谓无”。

人们都向着希望之路快跑，就会迎来新生活。

四、《我的叔叔于勒》

21、

（1）发财梦破灭，她极度沮丧和痛苦。

（2）害怕于勒又要回来“吃”他们了，让她恐惧得直“哆嗦”。

22、

（1）显的客观、真实。

（2）表现出“我”对于勒的同情。

“端详”一词表明，“我”对于勒的观察是仔细的，因为“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔；

“我”用心观察于勒，发现他“又老又脏，满脸皱纹”，同情之心油然而生。

23、①菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。

②闰土见了我满心欢喜，很多的话欲言又止。

但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷”。

“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。

五、《我的叔叔于勒》

24、主要抓住手和脸的局部特征；

突出于勒生活窘迫，处境艰难。

25、表现了“我”对于勒的深切同情和对父母六亲不认的困惑与不满。

26、烘托人物失望、沮丧的心情。

27、表现出“我”的单纯、善良和富于同情心；

表现菲利普一家经济拮据；

表现菲利普夫妇爱慕虚荣、自私、势利和无情。

六、《事物的正确答案不止一个》

28、B29、B30、C

七、《事物的正确答案不止一个》

31、创造性的思维

32、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

33、举例论证更有力地论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

34、并不完全相同。

“有人”的回答强调知识的积累，而“我”的看法更强调知识的运用。

八、《应有格物致知精神》

35、总起下文

36、①偏理论轻实验，偏抽象思维轻视实际操作；

②重教师指导而缺乏主见；

③重闭门读书轻放眼社会生活。

37、在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

真正的格物致知精神，要求我们实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测，而且需要有细致具体的计划，需要有眼光、勇气和毅力。

38、两部分分别用讲道理的方法和举生动事例的方法来论证格物致知精神在科学研究中的重要性。

九、《谈读书》

39、第一层阐述读书的目的；

第二层阐述读书的正确方法；

第三层阐述读书的作用。

40、三种目的：

读书能够怡情，能够傅彩，能够长才。

三种偏向：

存心诘难作者，全信书上所言，只为寻章摘句。

41、运用了排比论证和归纳论证的方法。

42、好书须全读，读时全神贯注，孜孜不倦；

一般的书可大体涉猎；

粗糙的书可只读其部分，也可请人代读，取其所作摘要。

43、略。

十、《中国人失掉自信力了吗》

44、这个“单”字表明，先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，现在求神拜佛、怀古伤今的人，只是一部分，与下边论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”相呼应。

45、

（1）先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。

（2）对国联失望了。

46、

（1）信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫。

（2）相信自己信“地”和“物”信国联求神拜佛

（3）令人更长久地麻醉着自己

47、中国人失掉自信力了；

“两年以前……”“不久就不再自夸了……”“现在是既不夸自己……怀古伤今了”。

十一、《范进中举》

48、AC49、B50、CD

51、昏厥疯跑跌倒上集

52、众人与家人心情不同，众人比较冷静理智，能判断事实，帮忙想办法，所以众邻劝道：

“老太太不要心慌……”，家人则是恐惧担忧。

老太太和胡氏的语言又有区别，老太太年龄大，所以只是“哭道”悲叹命苦；

而胡氏在众人面前则比较克制，考虑的是怎样治病，所以胡氏说：

“却是如何是好？

53、“迷了心窍”的不仅仅是痰，更是科举制度使读书人迷了心窍，功名利禄将读书人愚弄得既可怜又可笑。

54、用老太太的慌张来烘托范进的昏厥怕人；

用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂；

用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲。

55、“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。