书香校园阅读圆梦总结5篇文档格式.docx

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（2）鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。

建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

　　（3）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。

图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　　（4）利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

　　3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。

学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。

养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

　　4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

（1）举办读书博览会

　　每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

（2）举行读书小报评比

　　配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。

在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

　　（3）响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

　　书香校园阅读圆梦总结2

　　为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。

让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。

　　每天上午课前3分钟，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

　　（3）响应号召，举办了读书节，把6月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

　　●全校宣传：

向全校发出读书节活动倡议书，在校园悬挂读书节标语，出主题宣传栏。

　　读书活动让学生们关注社会、融入社会，下一步将继续引领和推动我校读书活动的深入开展，强化读书氛围，营造书香班级、书香校园。

　　书香校园阅读圆梦总结3

　　全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本;

全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本;

美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。

而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。

　　联合国教科文组织（UNESCO）自19_年起，把4月x日定为“世界阅读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。

“4.23”在文学界有种特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大的文学家便是于16_年x月x日逝世?

　　“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;

一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”苏州市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份——全国政协常委。

　　x月x日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合性读书文化活动：

书香羊城——全民阅读系列活动。

通过倡导“阅读改变人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。

全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上，20_年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查，存在问题有：

　　⒈学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

　　⒉学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。

　　⒌班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增进互动，取长补短。

个人阅读也存在差异，

　　⒍学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。

　　二、本次读书活动的目的，以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校园。

17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。

原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。

‘知识能塑造人的性格’

　　三、读书活动各阶段开展情况。

　　本次“书香校园”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：

启动阶段（x月x日――x月x日）成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。

x月x日上午升旗仪式时举行读书节开幕式。

发放学生课外阅读书目。

各年级确定读书活动内容、读书比赛项目。

第二阶段：

活动阶段（x月x日――x月x日）安排级组内、全校性各项比赛：

目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热情。

一、二年级朗诵比赛，三年级查字典比赛，四年级“我喜欢的故事”——讲故事比赛，五年级成语接龙、知识竞猜擂台赛，六年级“好书伴我行”现场作文比赛。

全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报比赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。

第三阶段，评比阶段（x月底）评选“百名优秀小读者”，“十佳书室”。

“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。

　　四、本次读书活动可喜的方面是：

　　本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。

杨、张校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。

各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。

比如：

　　1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类奖项。

　　2、各级组的竞赛，得益于级长（一年级周锦屏、二年级侯群英、三年级朱琴、四年级朱萍、五年级彭文娟、六年级刘振燕老师）的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。

特别是六年级、四年级、二年级竞赛活动组织有序、效果显著。

五年级，张柳研的主持风格深的学生喜欢。

五（3）班开了一节以读书为主题的中队课。

　　3、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、建立个人博客，交流读书

　　4、学生读书情况也有可喜的变化。

读书笔记检查、展示好同学、高年级同学本学期读10多本书。

提升素养、丰富文化内涵。

喜爱读书了、买书的多了。

　　四、有待改进的地方，今后努力的方向

　　1、落实阅读课目标，有效利用一周一次的阅读课。

开展校本课程的研究

　　2、做好名家名篇的推荐工作，利用校园橱窗，红领巾广播站播音来推广名著阅读，推荐图书

　　3、开展“好书交换站”活动。

　　口号：

开卷有益——我们爱读书;

良师益友——我们读好书;

行万里路——我们多读书;

学海无涯——我们勤读书

　　结束语：

悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们所有的同学能和好书交朋友。

　　书香校园阅读圆梦总结4

　　孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。

为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。

　　为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了"

书香校园"

活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将"

创建书香校园"

的各项活动落实到点、贯彻到面。

　　1、营造书香环境，共建精神家园。

　　校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。

我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。

每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

　　2、制定"

二个一"

，保证学生的阅读内容和阅读时间。

　　为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了"

：

每天阅读一小时：

中午12：

20-12：

50半小时课外阅读。

晚上课内朗读半小时。

每周一堂课外阅读课：

老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。

　　为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。

各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;

保证每一位学生的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

　　书香校园阅读圆梦总结5

　　营造书香班级，让好书陪伴学生。

这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。

七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在"

大阅读"

这块热土上，我们获得了一定的收获。

　　在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。

同学们读书的热情越来越高涨。

好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。

我班有的同学在读书笔记里写道：

每周一到阅览室读书真是一种享受。

有的同学说：

我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

　　读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;

读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;

读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;

读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;

读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

　　的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　　书香校园阅读圆梦总结5篇