通用技术-技术试验及其方法教案Word下载.doc

通用技术-技术试验及其方法教案Word下载.doc

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2学生的原有认知基础：

（1）学生在日常生活中，也接触了一些技术试验的事例，学生并不陌生，应有所体会。

（2）通过前面内容的学习，学生已经对技术和设计的相关知识有了一定程度的储备，为新知识的建构打好了基础，作好了铺垫。

3、学生的认知特点：

高一学生的感性认识比较成熟，也能较好地完成“由感性认知到理想认知”；

但学生对于科学的严谨态度可能更多局限于口号、教条认识，通过本节，可以再技术试验方法和操作的讨论中入情入境得到启发。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道什么是技术试验，理解技术试验的重要性；

（2）了解常见的试验方法，并能进行简单的技术试验；

（3）了解技术试验的分类。

2、过程与方法：

通过对技术试验的了解、认识、简单运用等教学过程，让学生明白技术设计的科学严谨，任何事情的成功都不可能一蹴而就。

3、情感、态度与价值观：

通过技术试验课的学习，培养学生严谨的技术设计素养和对社会的责任感及态度，激发学生的创新精神和实践能力。

【教学重难点】

重点：

理解技术试验的重要性，掌握技术试验的方法

难点：

掌握运用技术试验的方法

【教学用具】

多媒体课件、A4纸、胶水（双面胶）、课本

【教学方法】讲授法、案例教学法、情景教学法、体验试验法

【教学课时】第一课时

【教学过程】

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

【创设情境，引入课题】

问题引入：

“怎样拍掌声音最响”

教师：

这个问题同学们不知道答案不能直接回答，所以要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验。

怎样声音最响，我们用试验的方法很容易得到答案。

问：

那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？

参与

尝试各种拍掌方式

【新课讲解】

[案例]爱迪生电灯泡的发明

讨论1：

爱迪生是怎么发明电灯的？

他背后做了哪些工作？

一.什么是技术试验

1、技术试验的概念

[思考]你在日常生活中接触了哪些技术试验？

请举例

讨论2：

为什么要进行技术试验呢？

阅读：

[案例] 阿什塔比拉河桥的垮塌

二、技术试验的方法

分组试验：

[探究]相同材料不同结构的承重和稳定性

思考：

要试验结构的承重和稳定性，应该怎么做？

1、强化试验法

[案例]手机的测试

2、优选试验法

[案例]袁隆平研制杂交水稻

3、模拟试验法

[案例]视频：

汽车碰撞试验

你们还知道哪些模拟试验呢？

例子:

飞机风洞试验、模拟太空飞行、军事沙盘模型

4、虚拟试验法

[案例]“凤凰号”登陆火星视频

对比模拟试验法和虚拟试验法的区别

[案例]一位渔民看到大连人养殖海参经济效益好，也想到老家江苏东海养海参致富

讨论3：

他马上从大连引进大批量“参苗”进行养殖合适吗？

5、移植试验法

例子：

人工器官移植、橘子的移植

同学们还知道哪些移植试验法的应用

其他试验法：

创新试验法、中间试验法、工业试验法等

练一练[马上行动]

三、技术试验的分类

1.按应用范围分类

2.按目的分类

农业试验

工业试验

国防试验

科学试验

性能试验

优化试验

预测试验

信息试验

大家都知道爱迪生发明电灯泡的故事，他在发明灯泡的过程中遇到了什么问题？

总结：

从这个例子我们可以知道，在技术领域，一件产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证。

那么到底什么是技术试验呢？

技术试验在技术领域广泛运用，大家想一想身边有哪些例子?

大家通过阅读，总结这个事故使我们的得到什么启示呢？

教师提问学生，再总结：

技术试验的作用和意义

通过前面的学习，我们知道一项新的设计出来后，其设计是否合理等是要通过技术试验来验证的，请同学想一想这四种结构的承重和稳定性，哪个靠谱？

如何试验？

（2人一组）

引导学生进行各种试验

通过做试验得到结论

我们刚刚通过加重物等方法探究得出了各种结构的承重和稳定性，这是属于采用什么方法呢？

强化试验法

强化试验法的特点是通过强化、扩大是试验对象的作用的一种试验方法，比如我们使用的手机，使用频率非常高在出厂前也会进行强化试验。

教师播放一段汽车试验视频

模拟试验法

教师播放“凤凰号”登陆火星视频

提问：

这段视频是拍摄的吗？

虚拟试验法

引导学生区分模拟试验法和虚拟试验法

同学们，如果你是这位渔民你会怎么做？

评价学生的回答

移植试验法

在技术发展的漫长过程中，人们总结了许多技术试验的方法，除了以上几种常用的方法外，还有创新试验法、中间试验法、工业试验法等

刚才同学们学习了许多技术试验的例子，那么这些都属于什么技术试验类别呢?

技术试验的分类不是唯一的，有很多的分类方法，同一个技术试验，分类的标准不同、类别也就不同。

回忆

思考

期待回答：

尝试了使用各种材质的灯丝

学生思考、讨论、回答

很重要，涉及到安全等问题

学生思考

通过加重物及侧面施加力的作用

学生动手制作结构，进行试验

得到结论

观察、思考

观看

不是，应该是想象

不会，先买一些试养

学生思考动手回答

阅读、理解

【课后作业】

通过课后查阅资料—人类灾难史上的“十大悲剧”了解事件内容，请总结自己的体会

课后查阅资料、思考、总结

三、技术试验及其方法

【板书设计】

技术试验的方法

技术试验的分类

技术试验