成长过程中们获得成功Word文档格式.docx

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二、写出下列词语的近义词。

繁华—（　　　　）　　　　驱使—（　　　　）

踊跃—（　　　　）　　　　清晰—（　　　　）

欺凌—（　　　　）　　　　惩处—（　　　　）

、请你写出本课的十个四字词语。

例：

为之一振

、阅读短文，回答问题。

徐悲鸿的故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。

他在欧洲留学期间，有一次，许多留学生在一起聚会。

一个满身散发着酒气的外国留学生站起来，恶毒地说：

“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂去深造，也成不了才！

”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他站起来，大声说：

“先生，你不是说中国人不行吗？

那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！

有志者，事竟成。

徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中都获得了第一名。

1924年，他的画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。

这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

⒈我知道徐悲鸿画的最有名。

⒉那个洋学生为什么承认自己不是中国人的对手？

⒊徐悲鸿是个什么样的人？

我来选一选：

周恩来毛泽东鲁迅司马迁

⒈人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　　　　　（　）

⒉横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　　　　　　　（　）

⒊数风流人物，还看今朝。

　　　　　　　　　　　　　（　）

⒋面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

　　　　　　　　（　　）

2那片绿绿的爬山虎

作家肖复兴写到：

“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

★认识7个生字，会写13个生字。

★正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

★能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

★学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

⒈老师tuījià

n（　　　　）我的作文参加市里征文比赛。

⒉夏日的zà

orè

（　　　　）仿佛一下子减去了许多。

⒊我们交谈得很ró

ngqià

（　　　　）。

⒋像叶先生这样的大文学家，jūrá

n（　　　　）要见一个中学生。

⒌映入yǎnliá

n（　　　　）的是红色的修改符号和改动后增添的小字。

⒍修改作文时，我们经常要shānjiǎn（　　　　）一些多余的内容。

⒎huá

nghūn（　　　　）时分，落日的余晖染红了窗棂。

二、照样子，写词语。

绿葱葱

密密麻麻

三、认真读一读，用修改符号修改病句。

⒈我非常庆祝，自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

⒉纸上到处满是红色的圈。

⒊我睁大了眼睛，有些莫名其妙。

四、将下列词语按要求归类。

俊俏害怕吹拂吹动讨厌惊恐

显出好看厌恶呈现困窘穷困

口头语：

书面语：

五、写出各句所使用的修辞方法。

⒈夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

　（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⒉下课了，有的同学丢沙包，有的同学踢足球，有的同学打篮球，还有的同学跳皮筋。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

⒊院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗

上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　　　　　　　　　　　（　　　）

六、阅读短文，回答问题。

光，在铜像的身后，投下了一条暗暗的影子。

影子看见来了许多手捧鲜花的人便说我是不平凡的我是英雄的影子呀我和英雄一样又伟大又光荣

太阳听了影子的话，躲进了云层。

英雄的铜像依然屹立在山岗，而影子却消失了。

⒈给文章第二自然段加上标点。

⒉影子在什么情况下出现，在什么情况下消失？

⒊读了短文你明白了什么道理？

你能用成语描述吗？

最大的手　（　　　　）　　　　　最高的瀑布　（　　　　）

最长的脚　（　　　　）　　　　　最快的阅读　（　　　　）

最吝啬的人（　　　　）　　　　　最有胆量的人（　　　　）

最快的速度（　　　　）　　　　　最洁净的东西（　　　　）

最贵的文章（　　　　）　　　　　最赚钱的生意（　　　　）

3*乌塔

这篇课文按事情发展顺序，记叙14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

你的生活状态是怎样的呢？

★认识6个生字。

★有感情地朗读课文，读懂课文内容。

★能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

一、选择正确的读音。

惬意（qiè

xiá

）语塞（sè

sà

i）逻辑（jījí

）

反驳（bó

bé

）洗漱（sù

shù

）T恤（xuè

xù

二、比一比，再组词。

籍（　　）　　博（　　）　螺（　　）　州（　　）

藉（　）　　搏（　　）　摞（　　）　洲（　　）

三、用关联词语把两句话合并成一句话。

⒈她游历了欧洲。

她要来中国旅游。

⒉爸爸妈妈很爱我。

爸爸妈妈不会放心让我一个人出远门。

四、按要求填空。

⒈乌塔是（　　　）国的小学生，她曾经去了（　　　）、瑞士、（　　　），在（　　）去了（　　　）、米兰、佛罗伦萨，最后还要去（　　　）。

她还要继续挣些钱，以后去（　　　）旅游。

⒉“你一个人不怕危险吗？

你爸爸妈妈不担心你吗？

”这是一个（　　　）句，在解决这两个问题时，乌塔还用了（　　　）和（　　　）两种方式。

⒊你认为我们应该怎样理解长辈的“爱”呢？

你希望长辈怎样对待孩子？

请写出你的建议。

五、阅读短文，回答问题。

苏轼和弟弟苏辙（zhé

chè

）手足情深。

小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。

长大后，他们就各奔东西很少再有见面的机会。

如今屈指算来，分别又有七个年头了！

月亮渐渐西沉。

它透过窗子把银光（撒洒）到床前，苏轼躺在床上，怎么也睡不着（zhuó

zhá

o）。

他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋（má

nmá

i）怨起来：

无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢……

⒈选择括号里正确的读音、汉字并打“√”。

⒉给带点的字选择正确的解释。

⑴手足情深（）这篇文章很深。

（）夜深人静（）

A时间久B感情深C深奥、不易懂D颜色深

⑵屈指算来（）坚强不屈（）理屈词穷（）

A对外来的压力让步B理亏C弯曲

选择成语填空。

开卷有益　　千方百计　　三顾茅庐　　千言万语

手不释卷　　千山万水　　千辛万苦　　初出茅庐

⒈因为（　　　　），所以我（　　　　）。

⒉有了刘备的（　　　　），才有了诸葛亮的（　　　　）。

⒊为了开发黄金走廊，奋斗者们艰苦创业，他们走尽（　　　　），说尽（　　　　），历尽（　　　　），想尽（　　　　），终于如愿以偿。

4*尺有所短寸有所长

同学们，你写过信吗？

你知道书信的格式吗？

仔细阅读本课中的两封书信。

看看你能从这两封信中得到哪些学习和生活的启示。

★认识7个生字。

明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

★学习书信的格式和写法。

mà

omè

ijì

mò

hé

mù

shò

uyì

fěiqiǎn

huà

nzhěgà

ojiè

fè

ngxì

niá

nyú

gǔxī

二、从文中找到合适的词语填在括号内。

⒈比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

（）

⒉从中得到很多的好处和利益。

　　　　　　　　　　（）

⒊比喻遭到拒绝或受到斥责。

　　　　　　　　　　　（）

⒋相处非常融洽、友爱、不争吵。

　　　　　　　　　（）

⒌比喻生活中遇到各种困难。

⒍指看到别人取得好成绩非常羡慕而嫉妒。

　　　　　（）

三、连一连。

满含　　　　平衡　　冒昧地　　　　　心灵

保持　　　　　忧愁　　寂寞的　　　　　笑容

停止　　　　　困境　　慈祥的　　　　　打扰

摆脱　　　　　前进　　幼小的　　　　　心

四、我来填一填。

⒈书信的一般格式分为、正文、、、日期几部分组成。

⒉对收信人的称呼写在第行，要写。

后面加上号。

⒊结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后，或一行，空写。

五、根据课文内容填空。

⒈本篇课文由组成。

一是张国强同学因烦恼向柯岩老师。

二是柯岩老师分析张国强的原因，并结合自己的经历告诫张国强同学。

⒉假如你收到了张国强同学的讨教信，你会怎样帮助他？

会对他说些什么？

想一想，写下来。

⒊说说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。

六、选一选，填一填。

谦受益人外有人补己之短记人之善

⒈天外有天，。

⒉，满招损。

⒊取人之长，。

⒋，忘人之过。

《楚辞.卜居》云：

“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

第七单元检测

一、写出加点字的正确读音。

铿锵有力（　　）　　崛起（）　　蕴含（　　）　　洗漱（　　）

年逾古稀（　　）　　惩处（　　）　　逻辑（　　）　　冒昧（　　）

受益匪浅（　　）　　驱使（　　）　　惬意（　　）燥热（　　）

二、选字组词。

【震振】　　　　（　　）兴　　　　地（　　　）

【词辞】　　　　（　　）语　　　　修（　　　）

【恰洽】　　　　（　　）谈　　　　（　　　）当

三、选用“日积月累”中的名言填空。

看到好朋友整天沉迷于游戏、无心学习，我想用名言劝说他：

“

。

王华想做研究，可是做了几次实验都失败了，我想用名言鼓励他：

四、将下面的四字词语按要求分类。

形单影只　　风和日丽　　热闹非凡　　刻舟求剑

患难与共　　得意洋洋　　年逾古稀　　衣衫褴褛

和睦相处　　受益匪浅　　振兴中华　　神采奕奕

筋疲力尽　　铿锵有力　　莫名其妙　　不计其数

⒈说明数量范围：

⒉用故事说明道理：

⒊描写人物外貌神态的：

五、给加点字选择正确的解释。

冒：

①透出；

往上升　　②盯着；

不顾　　③鲁莽；

轻率　　④假充

⒈我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆。

　　　　　　（　　　　）

⒉工商部门查获了一批冒牌化妆品。

　　　　　　　　　　　（　　　　）

⒊太阳晒得人直冒汗。

　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

⒋虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。

（　　　　）

翻：

①上下或内外交换位置　　②推翻原来的　　③翻译　　④翻脸

⒌翻箱倒柜（　　　　）⒍翻山越岭　　　　（　　　　）

⒎翻案（　　　　）⒏闹翻　　　　　　（　　　　）

六、按要求改写句子。

⒈这不是中国的土地吗？

（改成陈述句）

⒉阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

（仿写比喻句）

⒊地下草城四周的墙壁上都安装了漂亮的发光板。

（缩句）

⒋《为中华之崛起而读书》这课给我留下了深刻的印象和教育。

（用修改符号修改）

七、选择适当的关联词语填空。

因为……所以……　如果……就……　虽然……却……　既……又……

一边……一边……　不是……而是……　不仅……而且……只有……才……

⒈我（　　　）未见叶老先生的面，（　　　）从他的批改中感受到他的认真。

⒉你的信使我很难过，（　　　）为你的处境，（　　　）为你的心态。

⒊（　　　）没有在这几件事上深受感动，（　　　）不能写得这样亲切自然。

⒋这篇课文（　　　）生动感人，（　　　）引人深思。

⒌乌塔为了这次旅行，（　　　）阅读了很多与这些国家有关的书籍，（　　　）设计好了旅行的路线和日程。

⒍这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，（　　　）吃糖，（　　　）看一本厚厚的书。

⒎我从电视上经常看到意大利，但（　　　）亲自来到意大利，（　　　）深深感动了我。

八、单元回顾。

⒈写出你在本单元中最喜欢的一句话。

⒉写出你在本单元中明白的一个道理。

⒊你心目中的叶圣陶爷爷是个怎样的人？

⒋你最崇拜的名人是谁？

为什么？

九、阅读短文，回答问题。

真实的高度

大仲马是19世纪的法国作家他写了很多作品其中最著名的有长篇小说三个火枪手基督山伯爵等这些作品广为流传

一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：

“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况会好多了。

小仲马说：

“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。

”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己的事业（　　　　　），而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和（　　　　　）的父亲联系起来。

面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以奇妙的构思和精彩的文笔感动了一位资深编辑。

这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。

他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名，但作品风格却和大仲马迥然不同。

带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜访大仲马。

令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马（　　　　　）的儿子小仲马。

1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。

1852年，《茶花女》又被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。

那位资深编辑曾疑惑地问小仲马：

“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？

”小仲马说：

“我只想拥有真实的高度。

”老编辑对小仲马的做法（　　　　　）。

⒈给文章的第一自然段加上标点。

⒉把下面的词语天在文中的括号内。

大名鼎鼎　　　敲门砖　　　赞叹不已　　　名不见经传

⒊“大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁”这句话中的“碰壁”是什么意思？

⒋在（）里填上恰当的词语。

（　　　　）的构思　　　　　　（　　　　）的文笔

（　　　　）的作品　　　　　　（　　　　）的长篇小说

⒌写出你对下面句子的理解。

（1）小仲马说：

“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。

（2）小仲马说：

⒍读了这篇文章，谈谈你的感想。

10、习作。

我们每个人的心中都有属于自己的小秘密，请你以书信的形式写给你最信任的人，可以是爸爸、妈妈、老师，也可以是白云、花朵，注意书信的格式。