人教版八年级历史上册教学计划.docx

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人教版八年级历史上册教学计划

2021年人教版八年级历史上册教学计划

历史教学方案的旨在增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。

下面来看看我整理的人教版八班级历史上册教学方案，盼望对您有关心。

　　人教版八班级历史上册教学方案篇一

通过学习，使同学理解中国近代时期的历史进展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战斗爆发直至南京国民政府的倒台，这一时期的重大历史大事、重要的历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念。

过程与方法

组织同学搜集、整理历史学问，并可以对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，形成独立思索问题的力量

情感、看法与价值观

初步培育爱国主义情感，面对压迫勇于斗争、勇于探究的精神。

树立对国家、民族进展而奋斗的历史使命感。

教学资源分析教材根本构造

这学期主要是进展的是中国近代史的教学，它概述了从1840年鸦片战斗到20XX年南京国民政府倒台的100多年的历史，主要包括两条线索，一是外国权力的入侵以及中国人民的抵抗;二是近代化的过程。

重点、难点分析

1.不同历史时期之间历史大事的联络。

2.分析重要历史人物对中国近代历史进展的推动作用。

3.合理分析、归纳问题的力量

同学根本状况分析

经过初一一年的学习，大局部同学已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比拟娴熟，语言恰当、精确，具备了肯定的分析力量。

但还是有些同学分析问题简单偏，成果不是很抱负，课堂上也不是很踊跃。

因此，这学期将把教学重心放到这局部同学的身上，调动同学的学习爱好，稳固根底，进步同学的成果。

教学方法设计

1.实行合作、探究学习的方式，使同学把握根底的历史学问，发挥老师的主导作用以及同学的主体作用。

2.实行阶段测试形式，检验同学对学问点的把握状况和运用力量，准时调整教学方案。

教学评价方案

通过分析测试卷的重难点、题型改变、易错点等相关状况，理解每一名同学的学习状况，进展查缺补漏。

注重进步同学对历史问题的分析力量。

进步教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）

1.仔细备好每一节课。

2.在解决问题的过程中，不断地进步同学分析问题的力量，同时加强同学对根底学问的把握。

3.进步老师自身的业务和教学程度，多向那些优秀老师学习。

4.对于后1/3同学重点做以下几方面

（1）要注重根底学问的把握。

在做习题的过程中，要求他们用大局部的时间去做根底题。

（2）在课堂上，这局部同学也是比拟简单溜号，因此要多关注这局部同学的听课状况，给他们表现自己的时机。

（3）多关注他们身上小的闪光点，多去表扬他们，关心同学树立自信念。

　　人教版八班级历史上册教学方案篇二

一、指导思想

以进步历史学科教学质量为中心，坚持训练创新。

主动参加课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素养训练。

着眼于同学的进展。

二、同学状况分析

初二同学正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，能主动主动地参加教学过程与理论活动;但大局部同学还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，。

同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

但也有局部同学对所学学问模糊不清，理解力量差，应用力量差，学习看法消极，厌学心情浓。

成为制约成果进步的主要因素。

三、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史局部。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。

本册共七个单元，共二十五课（包括4课活动课）。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、说明、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。

其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。

其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目的与要求。

四、教学目的

连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。

注重培育同学的创新意识，以及与别人合作和参加社会理论活动的力量。

增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。

五、教学重难点：

重点：

开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五方案、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回来、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原那么、外交事业的进展、科技成就、训练事业、文学艺术和体育的进展、社会生活的改变。

难点：

新中国成立的宏大意义、抗美援朝的缘由、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的本质、社会主义建立出现失误的缘由、"文化大革命'带来的灾难、经济特区、"一国两制'的含义、万隆会议、理解"三个面对'、就业制度和社会保障体系的建立。

六、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目的和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想训练和力量培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加兴趣，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的主动性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，进步课堂效率。

4、本学期我要教会同学学习历史的根本方法，尤其是让同学把握历史小论文的写作方法。

在教学中注重转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注重发挥同学的主动性，发散同学的思维,注重综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中进步同学的思维素养。

5、仔细完成学校布置的各项工作。

6、成立历史学习小组，互出测试题，实在进步历史学业成果。

7、在历史教学中培育同学良好的道德情操，激发同学的爱国热情。

七、德育浸透

本学期通过中国现代史的教学，使同学感受我国在经济、国防、外交、科技、

训练、文化等各方面获得的宏大成就，增加爱国主义情感，培育实事求是的精神和崇尚科学的看法。

理解我国的根本国情，认识处于社会主义初级阶段的中国社会的历史进展规律，认识社会主义现代化建立是一个曲折漫长的过程，从中国现代社会的不断进展中体会到中国共产党指导的必要性。

坚决建立有中国特色的社会主义的信念。

初步确立为祖国的社会主义现代化建立做奉献的人生抱负和社会价值观。

教学进度支配

周次教学内容

一第一单元中华人民共和国的成立和稳固

二第一单元中华人民共和国的成立和稳固

三第一单元中华人民共和国的成立和稳固

四其次单元社会主义道路的探究

五其次单元社会主义道路的探究

六其次单元社会主义道路的探究

七第三单元建立有中国特色的社会主义

八第三单元建立有中国特色的社会主义

九第三单元建立有中国特色的社会主义

十第四单元民族团结与祖国统-

十一第四单元民族团结与祖国统-

十二第五单元国防建立与外交成就

十三期中测评

十四第五单元国防建立与外交成就

十五第六单元科技训练与文化

十六第六单元科技训练与文化

十七第七单元社会生活

十八期末复习

十九期末考试

　　人教版八班级历史上册教学方案篇三

一、指导思想

全面贯彻落实党的训练方针，以学校工作方案要点为指导，主动推动根底训练课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持训练创新。

以培育同学主动学习精神和自主学习的理论力量为目的，扎实开展教与学的理论活动，争当名师。

全面施行素养训练。

着眼于同学的进展。

二、教学目的

连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。

注重培育同学的创新意识，以及与别人合作和参加社会理论活动的力量。

增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。

三、状况分析

（一）同学状况分析

初二同学正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，能主动主动地参加教学过程与理论活动;但大局部同学还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，。

同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

但也有局部同学对所学学问模糊不清，理解力量差，应用力量差，学习看法消极，厌学心情浓。

成为制约成果进步的主要因素。

（二）教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史局部。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。

本册共七个单元，共二十一课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、说明、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。

其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。

其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目的与要求。

（三）教学重难点分析：

重点：

开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五方案、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回来、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原那么、外交事业的进展、科技成就、训练事业、文学艺术和体育的进展、社会生活的改变。

四、详细措施

1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史大事和历史现象，正确阐释人类社会进展的历史;坚持史论结合的原那么，力求科学性、思想性和生动性的统一。

2.以转变同学的学习方式为核心，注重同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。

鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。

3.依据内容标准对学问与力量的不同层次要求组织教学。

4.留意历史学问多层次、多方位的联络。

特殊要留意历史进展的纵向联络;同一历史时期的横向联络;历史进展的因果联络;历史现象与现实生活之间的联络;历史学问与其他相关学科学问的联络和浸透等。

5.主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程训练资源。

6.留意教学方法、教学手段的多样化和现代化。

主动运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进展形象直观的教学;努力制造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机帮助教学。

7.注重拓宽历史课程的情感训练功能，在进展学问传授和力量培育的同时，充分开掘课程内容的思想情感训练内涵，潜移默化地对同学进展情感看法与价值观方面的熏陶。

五、教学进度支配

课题课时

第一单元中华人民共和国的成立和稳固3课时+2课时作业

其次单元社会主义道路的探究4课时+2课时作业

第三单元建立有中国特色的社会主义2课时+1课时作业

期中复习考试2课时

第四单元民族团结与国家统一4课时+2课时作业

第五单元国防建立与外交成就3课时+2课时作业

第六单元科技训练与文化4课时+2课时作业

第七单元社会生活1课时

期末复习考试3课时