交通违章Word下载.docx

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39:

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0;s:

14240:

"@#@注意左边Onyourleft.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@01.11,0:

@#@01:

@#@02.08,*Default,NTP,0000,0000,0000,,注意左边\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Onyourleft.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@02.39,0:

@#@01:

@#@04.45,*Default,NTP,0000,0000,0000,,嗯注意左边知道了\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Uh-huh,onmyleft.Gotit.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@10.22,0:

@#@01:

@#@11.66,*Default,NTP,0000,0000,0000,,不许说我不许你说\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Don'@#@tsayit!

@#@Don'@#@tyousayit!

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@11.66,0:

@#@01:

@#@13.30,*Default,NTP,0000,0000,0000,,-注意左边-干嘛啊\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}-Onyourleft!

@#@-Comeon!

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@22.09,0:

@#@01:

@#@22.99,*Default,NTP,0000,0000,0000,,要医生吗\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Needamedic?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

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@#@26.31,0:

@#@01:

@#@28.15,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我要换个新的肺\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Ineedanewsetoflungs.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@28.15,0:

@#@01:

@#@31.67,*Default,NTP,0000,0000,0000,,伙计你刚才在半小时里跑了13英里\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Dude,youjustranlikethirteenmilesinthirtyminutes.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@31.68,0:

@#@01:

@#@32.82,*Default,NTP,0000,0000,0000,,大概我起跑晚了\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}IguessIgotalatestart.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@32.82,0:

@#@01:

@#@35.38,*Default,NTP,0000,0000,0000,,是吗你真该觉得丢脸\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Oh,really?

@#@Youshouldbeashamedofyourself.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@35.45,0:

@#@01:

@#@36.81,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你应该再跑一圈\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Youshouldtakeanotherlap.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@38.15,0:

@#@01:

@#@40.66,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你又跑了一圈我想你又跑了一圈\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Didyoujusttakeit?

@#@Iassumedyoujusttookit.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@40.67,0:

@#@01:

@#@41.78,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你是哪个部队的\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Whatunitareyouwith?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@41.78,0:

@#@01:

@#@43.31,*Default,NTP,0000,0000,0000,,58空降救援师\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Fifty-eighth,Para-rescue.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@43.68,0:

@#@01:

@#@45.22,*Default,NTP,0000,0000,0000,,现在在退伍军人部\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}ButnowI'@#@mworkingdownattheV.A.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@45.92,0:

@#@01:

@#@47.83,*Default,NTP,0000,0000,0000,,-山姆·@#@威尔逊-史蒂夫·@#@罗杰斯\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}-SamWilson.SteveRogers.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@47.84,0:

@#@01:

@#@49.15,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我想起你是谁了\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Ikindofputthattogether.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@50.90,0:

@#@01:

@#@54.10,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你被解冻完回到家一定吓坏了吧\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Musthavefreakedyouout,cominghomeafterthewholedefrostingthing.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@54.57,0:

@#@01:

@#@56.02,*Default,NTP,0000,0000,0000,,需要时间慢慢适应\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Ittakessomegettingusedto.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@56.43,0:

@#@01:

@#@57.53,*Default,NTP,0000,0000,0000,,很高兴认识你\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}It'@#@sgoodtomeetyou,Sam.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@01:

@#@58.19,0:

@#@01:

@#@59.48,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你是说适应床吧\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}It'@#@syourbed,right?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@00.32,0:

@#@02:

@#@01.09,*Default,NTP,0000,0000,0000,,说什么\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}What'@#@sthat?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@01.25,0:

@#@02:

@#@02.60,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你的床太软了\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Yourbed,it'@#@stoosoft.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@03.04,0:

@#@02:

@#@04.64,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我在外面打仗一直睡地上\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}WhenIwasoverthereIsleepontheground@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@04.64,0:

@#@02:

@#@07.00,*Default,NTP,0000,0000,0000,,拿石头当枕头就像穴居人\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}andusedrockforpillows,likeacaveman.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@07.08,0:

@#@02:

@#@10.08,*Default,NTP,0000,0000,0000,,现在回家了躺在床上感觉就像\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}NowI'@#@mhome,lyinginmybed,andit'@#@slike...@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@10.08,0:

@#@02:

@#@11.36,*Default,NTP,0000,0000,0000,,躺在棉花糖上\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Lyingonamarshmallow.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@11.42,0:

@#@02:

@#@13.12,*Default,NTP,0000,0000,0000,,感觉会一直陷到地板上\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}IfeellikeI'@#@mgonnasinkrighttothefloor.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@14.55,0:

@#@02:

@#@15.32,*Default,NTP,0000,0000,0000,,去了多久\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Howlong?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@16.12,0:

@#@02:

@#@17.05,*Default,NTP,0000,0000,0000,,两次外派\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Twotours.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@17.88,0:

@#@02:

@#@19.54,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你很怀念以前的好时光吧\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Youmustmissthegoodolddays,huh?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@20.54,0:

@#@02:

@#@23.08,*Default,NTP,0000,0000,0000,,现在也没那么糟\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Well,thingsaren'@#@tsobad.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@23.18,0:

@#@02:

@#@25.68,*Default,NTP,0000,0000,0000,,东西好吃以前什么都是水煮的\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Food'@#@salotbetter,weusedtoboileverything.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@25.69,0:

@#@02:

@#@28.47,*Default,NTP,0000,0000,0000,,小儿麻痹症能预防了网络很有用\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Nopolioisgood.Internet,sohelpful.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@28.48,0:

@#@02:

@#@30.29,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我经常上网好多东西要补\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}I'@#@vebeenreadingthatalottryingtocatchup.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@32.02,0:

@#@02:

@#@36.06,*Default,NTP,0000,0000,0000,,听听马文·@#@盖伊1972年给电影黑手煞星写的原声\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}MarvinGaye,1972,"@#@TroubleMan"@#@soundtrack.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@36.06,0:

@#@02:

@#@38.71,*Default,NTP,0000,0000,0000,,你要补的东西这张专辑里都有\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Everythingyou'@#@vemissedjammedintoonealbum.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@38.71,0:

@#@02:

@#@40.10,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我把它记下来\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}I'@#@llputitonthelist.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@48.26,0:

@#@02:

@#@50.36,*Default,NTP,0000,0000,0000,,好了山姆得去工作了\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Alright,Sam,dutycalls.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@50.36,0:

@#@02:

@#@51.36,*Default,NTP,0000,0000,0000,,谢谢你陪我跑步\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Thanksfortherun.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@51.42,0:

@#@02:

@#@52.80,*Default,NTP,0000,0000,0000,,如果这叫跑步\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Ifthat'@#@swhatyouwannacallrunning.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@52.86,0:

@#@02:

@#@53.70,*Default,NTP,0000,0000,0000,,噢评价这么低\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Oh,that'@#@showitis?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@53.70,0:

@#@02:

@#@55.65,*Default,NTP,0000,0000,0000,,-就是这么低-好的\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}-Oh,that'@#@showitis.-Okay.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@56.74,0:

@#@02:

@#@58.41,*Default,NTP,0000,0000,0000,,如果你哪天来退伍军人部\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}AnytimeyouwannastopbytheV.A,@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@02:

@#@58.41,0:

@#@03:

@#@01.30,*Default,NTP,0000,0000,0000,,事先告诉我一声让我能在前台小姐面前\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}makemelookawesomeinfrontofthegirlatthefrontdesk,@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@01.40,0:

@#@03:

@#@02.51,*Default,NTP,0000,0000,0000,,显摆显摆\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}justletmeknow.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@02.51,0:

@#@03:

@#@04.30,*Default,NTP,0000,0000,0000,,-我会记住的-好的\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}-I'@#@llkeepitinmind.-Okay.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@08.37,0:

@#@03:

@#@09.59,*Default,NTP,0000,0000,0000,,嗨伙计们\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Hey,fellas.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@10.18,0:

@#@03:

@#@12.02,*Default,NTP,0000,0000,0000,,知道史密森尼博物馆在哪儿吗\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}EitheroneofyouknowwheretheSmithsonianis?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@12.02,0:

@#@03:

@#@13.55,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我去接块化石\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}I'@#@mheretopickupafossil.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@13.96,0:

@#@03:

@#@14.87,*Default,NTP,0000,0000,0000,,真好笑\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}It'@#@shilarious.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@19.39,0:

@#@03:

@#@20.26,*Default,NTP,0000,0000,0000,,-你好-嗨\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Howyoudoing?

@#@-Hey.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@22.21,0:

@#@03:

@#@23.30,*Default,NTP,0000,0000,0000,,不能去哪儿都跑吧\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Youcan'@#@truneverywhere.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@23.82,0:

@#@03:

@#@25.07,*Default,NTP,0000,0000,0000,,可不是嘛\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}No,youcan'@#@t.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@32.61,0:

@#@03:

@#@34.88,*Default,NTP,0000,0000,0000,,目标是一个移动式卫星发射平台\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Thetargetisamobilesatellitelaunchplatform:

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@34.89,0:

@#@03:

@#@36.09,*Default,NTP,0000,0000,0000,,利莫里亚之星\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}TheLemurianStar.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@36.09,0:

@#@03:

@#@37.72,*Default,NTP,0000,0000,0000,,93分钟之前\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Itwassendinguptheirlastpayload@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@37.72,0:

@#@03:

@#@40.31,*Default,NTP,0000,0000,0000,,海盗来的时候他们在发射最后一颗\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}whenpiratestookthem,ninety-threeminutesago.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@40.65,0:

@#@03:

@#@41.40,*Default,NTP,0000,0000,0000,,海盗要什么\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Anydemands?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@41.40,0:

@#@03:

@#@42.40,*Default,NTP,0000,0000,0000,,15亿\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Abillionandahalf.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@42.40,0:

@#@03:

@#@43.41,*Default,NTP,0000,0000,0000,,这么夸张\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Whysosteep?

@#@@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@43.56,0:

@#@03:

@#@44.80,*Default,NTP,0000,0000,0000,,因为是神盾局的船\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}BecauseitS.H.I.E.L.D'@#@s.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@46.50,0:

@#@03:

@#@48.46,*Default,NTP,0000,0000,0000,,那船不是偏离航向是非法入侵\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Soit'@#@snotoffcourse,it'@#@strespass.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@48.46,0:

@#@03:

@#@49.95,*Default,NTP,0000,0000,0000,,这么做一定有原因\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}I'@#@msuretheyhaveagoodreason.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@49.95,0:

@#@03:

@#@51.86,*Default,NTP,0000,0000,0000,,我讨厌老帮弗瑞擦屁股\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Youknow,I'@#@mgettingalittletiredofbeingFury'@#@sjanitor.@#@Dialogue:

@#@0,0:

@#@03:

@#@51.86,0:

@#@03:

@#@53.97,*Default,NTP,0000,0000,0000,,放松没那么复杂\N{\1c&@#@HFFFFFF&@#@\3c&@#@H0F0F0F&@#@\fs14\bord1\shad0\b1}Relax,it'@#@snotthatcomplicated.@#@Dialo";i:

1;s:

15110:

"高级职称答辩注意事项3@#@高级职称答辩注意事项@#@第一篇：

@#@网络上过来人的评论@#@很多考生都觉得高级职称面试是很困难的事，这样无@#@形中就给自己很大的压力了。

@#@其实参加高级职称的考生不要给自己太大的压力，以平常心对待就可以了。

@#@@#@关键是要表现出一个高级职称人员的那种综合素养，有同志唯唯诺诺、有同志战战兢兢、有同志张口结舌、有同志面红耳赤、有同志遇到问题东拉西扯没有条理、有同志骄傲自满海阔天空，凡此种种，都被认为是答辩过程中的大忌；@#@@#@答辩过程中相关礼仪的重要性，不要紧张，要心平气@#@和、镇定自若的。

@#@要让现场的人都能够听清楚您的回答，当被提问时，注意力要高度的集中起来，相应的问题要记下来，毕竟好记性不如烂笔头嘛，所回答的问题一定得谨慎，快速的反应能力是有必要的，如果专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，胡侃，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。

@#@@#@第二篇：

@#@通过答辩朋友的体会@#@NO.01:

@#@第一位朋友@#@一、仪表：

@#@要注重仪表，给教员的第一印象很主要。

@#@因@#@为的高级职称人员会相对很专业，所以你如果穿的不美观@#@而是花里胡哨的去答辩，印象分必定会很低。

@#@服装的专业一@#@点，至于妆容，画个裸妆看其来斗劲专业。

@#@@#@二、筹备@#@1、必然要把相关资料带全、带够，别嫌沉，哪怕是沾@#@点儿边的也带上，有备无患；@#@@#@2、答辩前把论文一再看N遍，越熟越好；@#@@#@3、要带上手机或者手表，把握好时间，把20分钟占满，论文以外的问题就算是最简单的，在严重的情感下也会答错@#@或答不全，还有可能一个字也答不出来。

@#@@#@三、节制好自己的情感。

@#@@#@1,答辩的评委有大的随机性，说不定是个驯良的，也@#@说不定是一个很刁钻的。

@#@不要在驯良的面前过于放松，也@#@不要被过于刁钻的吓破了胆。

@#@节制住自己的情感，把握自@#@动性。

@#@@#@2,不要过于紧张，回复问题之前给个微笑，或者深呼吸一下，也是给自己缓冲时刻。

@#@@#@答辩立场:

@#@@#@1、评委都是专家，如果对自己的论文没有实足的把握@#@请不要试水！

@#@@#@2、确保你的数据真实。

@#@不要犯初级错误，否则会死得很难看。

@#@@#@3、虚心听取定见，不要执拗和争辩。

@#@@#@不要急于为自己辩护，想好了有理有据才能自圆其说。

@#@@#@不要无邪到认为评委理解不了你的论文，多数情形下都是你自己的文章有问题。

@#@@#@不要无谓的辩护来为你的答辩添彩，殊不知这是弄巧成拙。

@#@@#@4、论文问题问题要规范，巨细问题都要合适名目要求，否则评委们会针对这种常识性错误翻来覆去地说，其直接后果是你不再有机缘聆听他们关于你论文焦点问题的指导性定见。

@#@@#@常见的错误：

@#@论文名目问题、弓I言表述问题、文章结构问题、称谢中的表达问题等。

@#@@#@5、回覆问题要简明简要。

@#@@#@不要考验评委的耐心。

@#@你只是答辩一次，而他们天天要评审十来篇论文，想想吧！

@#@@#@6、与自己论文相关的理论和材料要筹备充实，否则答辩场上你可能会惊悸失措，严重会让你失踪去正常的思维能力。

@#@@#@做到：

@#@@#@1、完稿陈述请示2、凸起重点3、抓住乐趣@#@4、把握时刻5、留下伏笔@#@NO.02:

@#@第二位朋友@#@回答时一定要注意三个环节：

@#@@#@一是，要认真记录答辩教师所提出的问题，鉴于时间限制,可以采用概要记录法，避免第一个问题还没记完，答辩教师第二个问题已经讲完；@#@@#@二是，听不清楚的问题一定要礼貌地要求老师重述，可以说“老师，我刚才没听清您的问题，你能再说一遍吗？

@#@”千万不能说“老师，你的问题没说清楚，希望你再说一遍”，因为这没礼貌，而且带有命令的口气，会令答辩教师生气，从而影响答辩成绩。

@#@一般情况下，听不清楚有两种情况，一是听不清声音，二是听不懂内容。

@#@但是只有你要求再讲一遍，答辩老师都会以你听不懂内容来对待，所以会附加地解释问题，这对你的答辩是有好处的。

@#@所以，听不懂、听不清问题一定要请求老师重述，否则答非所问，影响答辩成绩。

@#@@#@三是，问题记完以后不要急于回答问题，要在征得老师@#@同意的情况下先进行思考再作回答。

@#@思考时要注意两个方面的问题,一是回答的思想内容，二是表述的结构与用词。

@#@现在学生只重视内容，而忽视用词与结构，这是得不偿失的。

@#@因为再好的内容，如果答辩教师没听清、听懂，结果只能是以内容不好来论处。

@#@四是回答问题的时候，每个问题的回答都要采@#@取头、身、尾三个层次来作答，头就是简短引言，身就是正文尾就是总结。

@#@另外，问题与问题之间要明确的间隔区分，例@#@如“现在回答第一题,（头、身、尾）,第一题回答完毕；@#@下面回答第二题,（头、身、尾）,第二题回答完毕”，这样答辩教师就能知道你在回答第几题。

@#@这里最容易出问题，学生回答@#@问题没有间隔，而且一口气全部答完，结果答辩教师以为你在回答第一题，实际上你已经全部答完。

@#@@#@NO.03:

@#@第三位朋友@#@评审答辩中的注意事项（以北京市的论文答辩进行提示）：

@#@@#@1.首先同学们应该提前半小时到时论文答辩的现场，要仔细看评审规则；@#@@#@2.一般休息半小时左右，工作人员会把您带入候考室，@#@然后工作人员会给你一张小纸条，上面有你的编号，有2-3@#@个问题。

@#@准备时间一般是15-20分钟，不许打电话，但可以翻自己带来的资料。

@#@@#@我进行答辩的时间，提了三个问题，都是和论文和我报送的工作业绩有关的。

@#@但只是有关而已，论文里不一定可以找到现成答案。

@#@所以，建议带的资料要全一些，写论文时的参考资料要全面整理一下，并在脑子里留有深刻印象；@#@不要大段的抄袭，要有自己的语言，自己的观点，自己的实际体会；@#@针对问题，您可以列一个几十个字的小提纲，这样，在进行论文答辩时，您的回答就更有条理性。

@#@@#@3.然后，工作人员会来叫名字。

@#@答辩时，一般是三位老师，他们一般会先参阅您报送的材料，然后在答辩过程中与你进行交流，并对你进行考核。

@#@您的答辩位置正对着老师。

@#@桌子上有一个麦克，现场全程录音，在最后的评审委员会评审表决时，其他委员就是听您的录音及资料来决定您是否能@#@获得高会职称。

@#@旁边会有一名工作助理人员负责录音、计时。

@#@@#@4.正式进行答辩时，主审老师会让你先用3分钟时间自@#@我介绍一下，包括工作业绩、获奖情况等。

@#@这个不难，略做准备，把自己的事说清楚就可以。

@#@然后就是回答小纸条上的问题。

@#@@#@进行回答时，您的语速不能太快，普通话尽量标准，否则老师可能会听不清楚，要有意识地控制一下自己的速度，把每道题都尽量答得圆满细致些。

@#@老师在你回答问题的时候或插问一、两句，一般与您的评审论文，工业业绩等相关，建议要用比较简单的语句—作答。

@#@@#@5.论文答辩结束，考生退场，现场三位老师会给出初审意见，那么这个意见是非常重要的，一般初审意见好的同学，在后期的委员会评审中通过的概率是比较高的，假如初审意见不太好，那在后面的环节中，要看其他委员听了您的录音及报送的资料后综合评估了。

@#@@#@几个特别提示：

@#@@#@1.一定要把相关资料带全，有备无患；@#@@#@2.答辩前把论文及您申报的工作业绩等反复看几遍，越熟越好；@#@@#@3.整个答辩交流的时间约为25-30分钟，建议同学们能自己先演练2-3遍，可以让家人或者熟悉的朋友做评委，给您提出建议，这样到了实际答辩环节就可以控制好时间，同@#@时调节好情绪。

@#@@#@4.要注重仪表，干净，整洁，大方，语音清楚，给老师的第一印象很重要。

@#@@#@NO.04:

@#@第四位朋友@#@答辩是对申报人的一次综合性面试考核，主要目的是两个，@#@—是核实，二是定位。

@#@所谓核实是对申报人提供的申报材料内容和论文进行核实；@#@所谓定位是通过答辩，对申报人的学识水平、工作能力、工作业绩做出综合评价，给每个人一个相对准确的定位，以便确定其是否符合高级工程师或工程师任职资格。

@#@@#@凡申报高级工程师和工程师资格的专业技术人员均应参加@#@答辩。

@#@@#@二、答辩的方法@#@答辩之前，各评审服务机构均应遵照人事局的要求，根据自己的专业特点，本着公正、公平、科学、准确的原则，在广泛听取专家意见的基础上，制定出答辩评议量化考核标准和答辩评议方法。

@#@@#@我们机械设计和机械电气设计高级和中级评委@#@会制定的量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项@#@目即：

@#@@#@

（一）论文评价@#@

（二）答辩评价@#@（三）综合评价（1、含学识水平2、工作@#@能力3、工作业绩）@#@“论文评价”是专家按照评价标准进行评价，对有严重@#@抄袭问题的论文，可给予最低分。

@#@@#@“答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正@#@确率和准确率。

@#@@#@三个方面五个项目可能会有些交叉和重复，但目的是要准确记录申报人在答辩过程中的真实情况，立体地多侧面地将申报人的综合水平反映出来。

@#@@#@专家根据申报人报送的评审材料，通过答辩面试，参照有关量化考核标准，对申报人做出具体评价。

@#@@#@三、答辩的题目@#@答辩题目一般为2〜4道（不含加试题），根据答辩情况专家可补充提问，答辩题目主要是结合申报人的论文和申报表中的专业技术工作情况，在申报人的专业范围之内，涵盖内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水平。

@#@@#@四、答辩的程序@#@各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组，各答辩评议组一般由3〜5位专家组成。

@#@@#@答辩题目可提前交给申报人，准备时间为20〜30分钟左右，@#@申报人可以自备有关资料，做一些简单的摘要，答辩时间一般为20〜30分钟，中级一般没有准备时间。

@#@@#@五、评审结果及证书发放@#@按照市人事局规定，评审结果及相关材料会及时上报市人事局验收审核，进行公示，我们也会在网上进行公示，是否取得任职资格，应以公示情况和人事局审核后的意见为准。

@#@@#@证书由人事局统一办理，证书办好后，我们会在网上通知大家领证并退回申报材料。

@#@@#@六、答辩注意事项：

@#@@#@请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示@#@例”@#@申报人注意事项@#@1、答辩前20--30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室准备。

@#@@#@2、要保持安静，要关闭手机，禁止与他人交谈，禁止离开候答室。

@#@@#@3、在候答时可查阅自备的资料，可做摘要。

@#@@#@4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。

@#@@#@5、答辩时申报人要围绕主题，简捷、清楚的回答，可参阅所做摘要。

@#@@#@6、要注意专家提示及追加的问题。

@#@@#@NO.05:

@#@第五位朋友@#@高级职称论文答辩技巧高级职称评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。

@#@现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级职称的专业技术人员参考。

@#@@#@职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。

@#@所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。

@#@论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

@#@一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。

@#@职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。

@#@职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。

@#@所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会……@#@通常论文答辩会的程序是这样的：

@#@@#@1.职称申请人介绍本人基本情况。

@#@@#@2.职称答辩小组提问。

@#@@#@3.职称申请人回答或辩解。

@#@@#@4.评定成绩。

@#@了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

@#@@#@职称申请人答辩时应注意以下几点。

@#@@#@1.带上自己的论文、资料和笔记本。

@#@@#@2.注意开场白、结束语的礼仪。

@#@@#@3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

@#@@#@4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

@#@@#@5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

@#@@#@6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由；@#@对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

@#@@#@7.回答问题要具体注意以下几点：

@#@@#@

（1）正确、准确。

@#@正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

@#@@#@

（2）重点突出。

@#@抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

@#@@#@（3）清晰明白。

@#@开门见山，直接入题，不绕圈子。

@#@@#@（4）有答有辩。

@#@要有坚持真理、修正错误的勇气。

@#@既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

@#@@#@（5）辩才技巧。

@#@讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；@#@力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。

@#@@#@";i:

2;s:

11846:

"名词性从句专项练习Ⅱ@#@1.Policehavefound_________appearstobethelostancientstatue.@#@2._______makesthebooksoextraordinaryisthecreativeimaginationofthewriter.@#@3.Expertsbelieve_______peoplecanwastelessfoodbyshoppingonlywhenitisnecessary.@#@4._________struckmemostinthemoviewasthefather’sdeeploveforhisson.@#@5.It’sgoodtoknow_______thedogswillbewellcaredforwhilewe’reaway.@#@6.theonlywaytosucceedatthehighestlevelistohavetotalbelief_____youarebetterthananyoneelseonthesportsfield.@#@7.Donotletanyfailuresdiscourageyou,foryoucannevertell_____closeyoumaybetovictory.@#@8.Fromspace,theearthlooksblue.Thisisaboutseventy-onepercentofitssurfaceiscoveredbywater.@#@9._____oneofyoubreaksthewindowwillhavetopayforit.@#@10.Itremainstobeseen_____thenewlyformedcommittee’spolicycanbeputintopractice.@#@11.Itisbynomeansclear______thepresidentcandotoendthestrike.@#@12.Thelimitsofaperson’sintelligence,generallyspeaking,arefixedatbirth,but____hereachedtheselimitswilldependonhisenvironment.@#@13.Jerrydidnotregretgivingthecommentbutfelt______hecouldhaveexpresseditdifferently.@#@14.wepromise_______attendsthepartyachancetohaveaphototakenwiththemoviestar.@#@15.Thenoticecamearoundtwointheafternoon______themeetingwouldbepostponed.@#@16.Thenewcomerwenttothelibrarytheotherdayandsearchedfor______hecouldfindaboutMarkTwain.@#@17.Imadeapromisetomyself______thisyear,myfirstyearinhighschool,wouldbedifferent.@#@18.Itsuddenlyoccurredtohim____hehadlefthiskeysintheoffice.@#@19.Scientistsstudy______humanbrainworktomakecomputers.@#@20.Asmanyasfivecoursesareprovided,andyouarefreetochoose____suitsyoubest.@#@21.______BarbaraJonesofferstoherfansishonestyandhappiness.@#@22.Theshockingnewsmademerealize____terribleproblemwewouldface.@#@23.Themessageyouintendtoconveythroughwordsmaybetheexactoppositeof_______othersactuallyunderstand.@#@24.Modernsciencehasgivenclearevidence_____smokingcanleadtomanydiseases.@#@25.Itisstillunderdiscussion________theoldbusstationshouldbereplacedwithamodernhotelornot.@#@26.Wehaven’tdiscussedyet______wearegoingtoplaceournewfurniture.@#@27.Atfirsthehatedthenewjobbutdecidedtogivehimselfafewmonthstosee______itgotanybetter.@#@28.Thepracticalsuggestioncamefromtherepresentatives______thenewrulebeadopted.@#@29.Theassumption______calendarcameintobeingtwentythousandyearearlierthanhasbeensupposedhasprovedtobecorrect.@#@30._____ourparentsdemandofustounderstandisthatwestudyhardforthedevelopmentofourcountry.@#@名词性从句专项练习Ⅱ@#@1.What句意：

@#@警方发现了看起来像那件丢失的古代雕像的东西。

@#@为宾语从句，从句中缺少主语，且表示“物”，故用what引导@#@2.What引导主语从句，从句缺少主语成分，且指物@#@3.That宾语从句，宾语从句结构和意思都很完整，所以用that@#@4.What主从从句，从句中缺少主语表物@#@5.That宾语从句句意完整不缺少任何成分@#@6.That同位语从句@#@7.How句意不要因失败而泄气，因为你永远也不会知道成功可能离你有多近。

@#@“______closeyoumaybetovictory”为宾语从句，空后的close为形容词，故填how@#@8.Because表语从句@#@9.Whichever主语从句，引导词修饰限制后面的one，且表示在限定范围（you）中的任何一个，故用whichever译为“无论哪一个”@#@10.Whether句意：

@#@新组成的委员会制定的政策是否能实施还有待观察。

@#@It为形式主语，引导主语从句@#@11.What句中it为形式主语空格出引导足浴从句，在从句中做do的宾语，所以用what@#@12.Whether句意：

@#@一般来说，一个人智力上的极限从一出生就定了，但他是否能达到这些极限取决于他的周边环境；@#@空格处引导主语从句“是否”，所以用whether@#@13.Thatfelt后接宾语从句且从句句意完整，结构完整@#@14.Whoever引导宾语从句，且在从句中做主语@#@15.That句意：

@#@下午两点左右，有人通知说会议要推迟了。

@#@同位语从句Camearoundtwointheafternoon把名词notice及其同位语从句分隔开来，，@#@16.Whatever介词for的宾语从句中缺少宾语@#@17.That同位语ucongju@#@18.That“Itoccurstosb.that…”句型表示“某人（突然）想起…”，it形式主语@#@19.How表示方位@#@20.Whicheverchoose后的宾语从句中缺少主语@#@21.What主语从句在从句中做offers的宾语@#@22.What句意：

@#@这条令人震惊的消息让我意识到我们将面临多么可怕的问题本题考查感叹句做宾语从句@#@23.What句意：

@#@你想通过话语传达的信息也许正宇其他人实际理解的相反。

@#@介词of后的宾语从句中understand缺少宾语，所以用what@#@24.That同位语从句该从句中不缺任何成分@#@25.Whether句中it形式主语主语从句根据句意及体感中的“ornot”可知答案为whether@#@26.Where宾语从句在从句中做地点状语@#@27.If\whether句意：

@#@起初他讨厌这份新工作，但还是决定给自己接个月的时间来看一看情况是否会好转宾语从句表示“是否”的含义。

@#@所以用if或whether@#@28.That间隔式同位语从句先行词为suggestion@#@29.That同位语从句句意：

@#@日历的出现要比原来一认为的时间早两万年的假设结果证明是正确的@#@30.What句意：

@#@我们的父母要求我们要明白的是，我们要为国家的发展而努力学习。

@#@What引导主语从句并在从句中做understand的宾语。

@#@@#@名词从句、定语从句专练@#@1.______surprisedmemostwasthenews______ourteamwon.@#@A.That;@#@thatB.What;@#@whichC.What;@#@thatD.That;@#@which@#@2.Thisistheonlybook______Iwanttoread.@#@A.whichB.thatC.whatD.as@#@3.Thereason______Iamsolateis______thebus.@#@A.that;@#@Ididn´@#@tcatchB.×@#@;@#@thatImissed@#@C.why;@#@becauseIhavemissedD.×@#@;@#@becausemynotcatching@#@1.Theproblem______hasbeencompletelysettled.@#@A.whichyouthoughtB.thatyouthought@#@C.aboutwhichyouthoughtitD.thatyouthoughtabout@#@2.Isthisthetape－recorderyouwish______?

@#@@#@A.tohaveitrepairedB.torepairit@#@C.tohaverepairedD.repairing@#@3.Theelectrictoy______lastmonthhasgoneoutoforder.@#@A.IboughtitforhimB.whichIboughttohim@#@C.IboughtforhimD.thatIboughttohim@#@4.Hisheadsoonappearedoutofoneofthesecondstoreywindows,______heoculdseenothingbuttress.@#@A.frmwhichB.fromwhereC.whereD.fromthere@#@5.Everyminute______fulluseoftostudyourlessonswilldoourstudentsgood.@#@A.whichmakesB.thatismadeC.thatmadeD.whatismade@#@6.Willitbetwomonths______wecangetanotherone?

@#@@#@A.thatB.whenC.beforeD.inwhich@#@10.Aftergraduationweshouldgo______ourPartyneedsusmost.@#@A.totheplacewhichB.inwhichC.thatD.where@#@11.Thereisapopularbeliefamongparents______schoolsarenolougerinterested@#@inhandwriting.@#@A.whoB.whoseC.thatD.which@#@12.Helentmealotofmaney,______Icouldn’tbuytheTVset.@#@A.withitB.forwhichC.withoutwhichD.bywhich@#@13.Waterpowerstationsarebulit______bigwaterfalls.@#@A.whichareB.whichhasC.wheretherehaveD.wherethereare@#@14.Thedirection______aforceactscanbechanged.@#@A.howB.whichC.towardsD.×@#@@#@15.Wasityesterday______youreceivedtheletterfromher?

@#@@#@A.whenB.whichC.onwhichD.that@#@16.Intheendshedecidedtosellthehouse______windowswerealmostbroken.@#@A.whichB.thatC.ofwhichD.whose@#@17.That______youlentmewasn’t_____Iwanted.@#@A.that;@#@allB.which;@#@allC.that;@#@whatD.which;@#@that@#@18.Eachtime______theymet,theywouldtalklonghourstogether.@#@A.duringB.whichC.whereD.×@#@@#@19.Thisisthethirdweek______fortherubbish.@#@A.thattheydidn’tcomeB.theyaren’tcoming@#@C.theyhaven’tcomeD.whentheyhaven’tcome@#@20.Onthedesk______aChinesebrush______hehadmadedrawing.@#@A.lay;@#@withwhichB.lies;@#@bywhichC.laid;@#@inwhichD.lay;@#@onwhich@#@21.We´@#@llneverforgetthedays______wespentontheseashore.@#@A.duringwhichB.inwhichC.whenD.×@#@@#@22.Thebeautifulchurch______weseethereisveryfamous.@#@A.thetowerwhichB.ofwhosetowerC.thetowerofwhichD.ofwhichtower@#@23.The11thAsianGames,______Chinawon183goldmedals,washeldintheautumn@#@of1990.@#@A.whichB.thatC.atwhichD.atthat@#@24.Theonlything______iswrongwiththisis______afriendofminesaidtome@#@theotherday.@#@A.which;@#@whatB.what;@#@thatC.that;@#@whatD.that;@#@which@#@25.Whoisheman______istalkingwithJohn?

@#@@#@A.whichB.whoC.whatD.that@#@26.Thefarmeruseswoodtobuildahouse______tostoregrains.@#@A.withwhichB.towhereC.whichD.inwhich@#@27.Ireallydon´@#@tknow______Ihadmypocketpicked.@#@A.wherewasitthatB.itwaswherethat@#@C.whereitwasthatD.wasitwherethat@#@28.Heinsistedthathe______rightindoingthat.@#@A.shouldbeB.wasC.wouldbeD.is@#@29.——HaveyouheardfromMaryrecently?

@#@@#@——Yes,shesaidshewasthinking______sheshoulddonext.@#@A.thatB.ofwhatC.whatD.how@#@30.Canyouguess______?

@#@@#@A.whothatmanisB.whoisthatman@#@C.whatisthatmanD.whomthatmanis@#@31.Tomtoldhisauntthathe______whathewasdoingduringthetimewhenhewas@#@inthecountry.@#@A.hadjustaskedB.hadjustbeenaskedC.wasjustaskedD.justasked@#@32.Thereason______shegavefornotbeingpresentwas______theheavysnow@#@preventedhercoming.@#@A.×@#@;@#@becauseB.why;@#@becauseC.×@#@;@#@thatD.why;@#@whether@#@33.Airistous______wateristofish.@#@A.whatB.thatC.whichD.isthat@#@34.Thefreeticketwillbesentto______comesfirst.@#@A.whoeverB.whomeverC.whoseverD.nomatterwho@#@35.______isstillunknownwhenthepresidentwillmakeapublicspeech.@#@A.ItB.ThatC.HeD.What@#@36.Idon´@#@tknow______is______Iwasborn.@#@A.that;@#@whenB.that;@#@whatC.that;@#@whereD.what;@#@where@#@37.Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachild______heorshewants.@#@A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever@#@38.Fathermadeapromise______Ipassedtheexaminationhewouldbuymeabicycle.@#@A.thatB.ifC.whetherD.thatif@#@39.Asmanynembers______werepresentagreedtotheplan.@#@A.whoB.thatC.whichD.as@#@40.______canbeseenfromhisface,heisquitesatisfied.@#@A.ThatB.ItC.WhichD.As@#@名词从句、定语从句专练答案@#@1－5CBBDC6－10CBBCD11－15CCDDD@#@16－20DBDCA21－25DCCCD26－30DCBBA@#@31－35BCAAA36－40CBDDD@#@";i:

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"A@#@Acc.Chem.Res.AccountsofChemicalResearch@#@ACH-ModelsChem.ACH-ModelsinChemistry@#@ACIMater.J.ACIMaterialsJournal@#@ACSSymp.Ser.ACSSymposiumSeries@#@ActaBiochim.Pol.ActaBiochimicaPolonica@#@ActaBiotechnol.ActaBiotechnologica@#@ActaChem.Scand.ActaChemicaScandinavica@#@ActaChim.SinicaActaChimicaSinica@#@ActaCienc.Indica,Chem.ActaCienceiaIndicaChemistry@#@ActaCienc.Indica,Phys.ActaCienciaIndicaPhyics@#@ActaCrystallogr.,Sect.A:

@#@Found.Crystallogr.ActaCrystallographicaSectionA:

@#@Foundations@#@FoodChem.FoodChemistry@#@FoodChem.Toxicol.FoodandChemicalToxicology@#@FoodSci.Technol.Int.FoodScienceandTechnologyInternational@#@FreeRadicalBiol.Med.FreeRadicalBiologyandMedicine@#@FreeRadicalRes.FreeRadicalResearch@#@FreseniusEnviron.Bull.FreseniusEnvironmentbulletin@#@FreseniusJ.Anal.Chem.FreseniusJournalofAnalyticalChemistry@#@FrontSci.Ser.FrontierScienceSeries@#@FuelProcess.Technol.FuelProcessingTechnology@#@FuelSci.Technol.Int.FuelScienceandTechnologyInternational@#@FullereneSci.Technol.FullereneScienceandTechnology@#@Funct.Integr.GenomicsFunctionalandIntegrativeGenomics@#@Fundam.Appl.Toxicol.FundamentalandAppliedToxicology@#@FusionEng.Des.FusionEngineeringandDesign@#@FusionTechnol.FusionTechnology@#@GBacktoTop@#@PDF文件使用"@#@pdfFactoryPro"@#@试用版本创建@#@GalvanotechnikGalvanotechnik@#@GasSep.Purif.GasSeparationandPurification@#@Gazz.Chim.Ital.GazzettaChimicaItaliana@#@Gefahrstoffe-Reinhalt.LuftGefahrstoffeReinhaltungderLuft@#@Genet.Anal.-Biomol.Eng.GeneticAnalysis-BiomolecularEngineering@#@Geochem.Geophys.Geosyst.Geochemistry,Geophysics,Geosystems@#@Geochem.J.GeochemicalJournal@#@Geochem.Trans.GeochemicalTransactions@#@Geochem.:

@#@Explor.Environ.,Anal.Geochemistry:

@#@Exploration,Environment,Analysis@#@Geochim.Cosmochim.ActaGeochimicaetCosmochimicaActa@#@GeolGeofizGeologiyaiGeofizika@#@Geomicrobiol.J.GeomicrobiologyJournal@#@GlassCeram.GlassandCeramics@#@GlassPhys.ChemGlassPhysicsandChemistry@#@GlassRes.GlassResearch@#@GlassSci.Technol.GlassScienceandTechnology@#@GlassTechnol.GlassTechnology@#@GlobalBiogeochem.CyclesGlobalBiogeochemicalCycles@#@GlobalJ.PureAppl.Sci.GlobalJournalofPureandAppliedSciences@#@GlycoconjugateJ.GlycoconjugateJournal@#@GreenChem.GreemChemistry@#@GroundWaterMonit.Rem.GroundWaterMonitoringandRemediation@#@HBacktoTop@#@Handb.Exp.Pharmacol.HandbookofExperimentalPharmacology@#@Hazard.WasteHazard.Mater.HazardousWasteandHazardousMaterials@#@HeIv.Chim.ActaHeIveticaChimicaActa@#@HealthPhys.HealthPhysics@#@HeatMassTransfer.HeatandMassTransfer@#@HeatTreat.Met.HeatTreatmentofMetals@#@Heteroat.ChemHeteroatomChemistry@#@Heterocycl.Commun.HeterocyclicCommunications@#@Heterogen.Chem.Rev.HeterogeneousChemistryReviews@#@HighEnerg.Chem.HighEnergyChemistry@#@HighPerform.Polym.HighPerformancePolymers@#@HighTemp.Mater.Processes（London）HighTemperatureMaterialsandProcesses@#@HighTemp.Mater.Processes（NewYork）HighTemperatureMaterialProcesses@#@HolzRohWerkst.HolzalsRohundWerkstoff@#@Hoppe-Seyler'@#@sZ.Physiol.Chem.Hoppe-Seyler'@#@sZeitschriftfurPhysiologischeChemie@#@HRCJ.HighResolut.Chromatogr.HRCJournalofHighResolutionChromatography@#@Hung.J.Ind.Chem.HungarianJournalofIndustrialChemistry@#@HydrocarbonProcess.,Int.Ed.HydrocarbonProcessing,InternationalEdition@#@HyperfineInteract.HyperfineInteractions@#@IBacktoTop@#@IEEESens.J.IEEESensorsJournal@#@PDF文件使用"@#@pdfFactoryPro"@#@试用版本创建@#@Ind.DiamondRev.IndustrialDiamondReview@#@Ind.Eng.Chem.Fundam.IndustrialandEngineeringChemistryResearchFundamentals@#@Ind.Eng.Chem.Res.IndustrialandEngineeringChemistryResearch@#@IndianJ.Biochem.Biophys.IndianJournalofBiochemistryandBiophysics@#@IndianJ.Chem.Technol.IndianJournalofChemicalTechnology@#@IndianJ.Chem.,SectAIndianJournalofChemistrySectionA:

@#@Inorganic,Bio-inorganic,Physical@#@,TheoreticalandAnalyticalChemistry@#@IndianJ.Chem.,SectBIndianJournalofChemistrySectionB:

@#@OrganicChemistryincludingMed@#@icinalChemistry@#@IndianJ.Eng.Mater.Sci.IndianJournalofEngineeringandMaterialsScience@#@IndianJ.Heterocycl.Chem.IndianJournalofHeterocyclicChemistry@#@IndianJ.PureAppl.Phys.IndianJournalofPureandAppliedPhysics@#@IndianJ.Technol.IndianJournalofTechnology@#@Ing.Quim.IngenieraQuimica（Madrid）@#@InfraredPhys.Technol.InfraredPhysicsandTechnology@#@Inorg.Chem.InorganicChemistry@#@Inorg.Chem.Commun.InorganicChemistryCommunications@#@Inorg.Chim.ActaInorganicaChimicaActa@#@Inorg.Mater.InorganicMaterials@#@Inorg.React.Mech.InorganicReactionMechanisms@#@Inorg.Synth.InorganicSyntheses@#@InsectBiochem.Mol.Biol.InsectBiochemisryandMolecularBiology@#@InstrumSci.Technol.InstrumentationScienceandTechnology@#@Int.Biodeterior.Biodegrad.InternationalBiodeteriorationandBiodegradation@#@Int.DATASer.,Sel.DataMixtures,Ser.AInternationalDATASeries,SelectedDataonMixtures,@#@SeriesA@#@Int.J.Adhes.Adhes.InternationalJournalofAdhesionandAdhesives@#@Int.J.Biochem.InternationalJournalofBiochemistry@#@Int.J.Biochem.CellBiol.InternationalJournalofBiochemistryandCellBiology@#@Int.J.Bio-Chromatogr.InternationalJournalofBiochromatography@#@Int.J.Biol.Macromol.InternationalJournalofBiologicalMacromolecules@#@Int.J.CastMet.Res.InternationalJournalofCastMetalsResearch@#@Int.J.Chem.Kinet.InternationalJournalofChemicalKinetics@#@Int.J.Environ.Anal.Chem.InternationalJournalofEnvironmentAnalyticalChemistry@#@Int.J.FatigueInternationalJournalofFatigue@#@Int.J.HeatFluidFlowInternationalJournalofheatandfluidflow@#@Int.J.HeatMassTransferInternationalJournalofHeatandMassTransfer@#@Int.J.HydrogenEnergyInternationalJournalofHydrogenEnergy@#@Int.J.ImmunopharmacolInternationalJournalofImmunopharmacology@#@Int.J.Inorg.Mater.InternationalJournalofInorganicMaterials@#@Int.J.Massspectrom.InternationalJournalofMassSpectrometry@#@Int.J.MassSpectrom.IonProcessesInternationalJournalofMassSpectrometryandIonProcesse@#@s@#@Int.J.Miner.Process.InternationalJournalofMineralProcessing@#@PDF文件使用"@#@pdfFactoryPro"@#@试用版本创建@#@Int.J.ModPhysBInternationalJournalofModernPhysicsB@#@Int.J.MultiphaseFlowInternationalJournalofMultiphaseFlow@#@Int.J.Numer.MethodsFluidsInternationalJournalforNumericalMethodsinFluids@#@Int.J.Oncol.InternationalJournalofOncology@#@Int.J.Pept.ProteinRes.InternationalJournalofPeptideandProteinResearch@#@Int.J.Pharm.InternationalJournalofPharmaceutics@#@Int.J.Phytorem.InternationalJournalofPhytoremediation@#@Int.J.Plast.InternationalJournalofPlasticity@#@Int.J.Polym.Anal.Charact.InternationalJournalofPolymerAnalysisandCharacterization@#@Int.J.Polymer.Mater.InternationalJournalofPolymericMaterials@#@Int.J.PowderMetall.InternationalJournalofPowderMetallurgy@#@Int.J.QuantumChemInternationalJournalofQuantumChemistry@#@Int.J.RadiatBiol.InternationalJournalofRadiationBiology@#@Int.J.Refract.Met.HardMater.InternationalJournalofRefractoryMetalsandHardMaterials@#@Int.J.Self-Propag.High-TempSynth.InternationalJournalofSelf-PropagatingHigh-Temperature@#@Synthesis@#@Int.J.Thermophys.InternationalJournalofThermophysics@#@Int.Mater.Rev.InternationalMaterialsReviews@#@Int.Polym.Proc.InternationalPolymerProcessing@#@Int.Rev.Phys.Chem.InternationalReviewsinPhysicalChemistry@#@InterfaceSci.InterfaceScience@#@InternetJ.Vib.Spectro.InternetJournalofVibrationalSpectroscopy@#@InternetJ.Chem.InternetJournalofChemistry@#@Inz.Chem.ProcesowaInzynieriaChemicznaiProcesowa@#@IronmakingSteelmakingIronmakingandSteelmaking@#@ISIJInt.ISIJInternational@#@Isr.J.Chem.IsraelJournalofChemistry@#@JBacktoTop@#@J.Adhes.JournalofAdhesion@#@J.Adhes.Sci.Technol.JournalofAdhesionScienceandTechnology@#@J.Adv.Mater.JournalofAdvancedMaterials@#@J.AerosolSciJournalofAerosolScience@#@J.Agric.Food.Chem.JournalofAgriculturalandFoodChemistry@#@J.AirWasteManage.Assoc.JournaloftheAirandWasteManagementAssociation@#@J.AlloysCompd.JournalofAlloysandCompounds@#@J.Am.Ceram.Soc.JournaloftheAmericanCeramicSociety@#@J.Am.Chem.Soc.JournaloftheAmericanChemicalSociety@#@J.Am.OilChem.Soc.JournaloftheAmericanOilChemistsSociety@#@J.Am.Soc.Brew.Chem.JournaloftheAmericanSocietyofBrewingChemists@#@J.Am.Soc.Mass.Spectrom.JournaloftheAmericanSocietyforMassSpectrometry@#@J.Amer.Chem.Soc.JournaloftheAmericanChemicalSociety@#@J.Anal.Appl.PyrolysisJournalofAnalyticalandAppliedPyrolysis@#@J.Anal.At.Spectrom.JournalofAnalyticalAtomicSpectrometry@#@J.Anal.Chem.JournalofAnalyticalChemistry@#@PDF文件使用"@#@pdfFactoryPro"@#@试用版本创建@#@J.Anal.Toxicol.JournalofAnalyticalToxicology@#@J.Antibiot.JournalofAntibiotics@#@J.Antimicrob.Chemother.JournalofAntimicrobialChemotherapy@#@J.AOACInt.JournalofAOACInternational@#@J.Appl.Bacteriol.JournalofAppliedBacteriology@#@J.Appl.Biomater.JournalofAppliedBiomaterials@#@J.Appl.Crystallogr.JournalofAppliedCrystallography@#@J.Appl.Electrochem.JournalofAppliedElectrochemistry@#@J.Appl.Phycol.JournalofAppliedPhycology@#@J.Appl.Phys.JournalofAppliedPhysics@#@J.Appl.Polym.Sci.JournalofAppliedPolymerScience@#@J.Appl.Spectrosc.JournalofAppliedSpectroscopy@#@J.Appl.Toxicol.JournalofAppliedToxicology@#@J.AsianNat.Prod.Res.JournalofAsianNaturalProductsResearch@#@J.Autom.Chem.JournalofAutomaticChemistry@#@J.Autom.MethodsManage.Chem.JournalofAutomatedMethods&@#@Manage";i:

4;s:

3809:

"趣味英语翻译@#@1.one-two是“拳击中连击两次”，而不是一种“一二”。

@#@@#@2.Two-time是“对人不忠”，而不是一种“两次”。

@#@@#@3.Intwotwos是“立刻”，而不是一种“两两之间”。

@#@@#@4.Three-score是“六十”，而不是一种“三分”。

@#@@#@5.Fouro’clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。

@#@@#@6.FourHundred是“名流、上层”，而不是“四百”。

@#@@#@7.Five-finger是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是一种“五指”。

@#@@#@8.Atsixesandsevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。

@#@@#@9.Seven-HillCity是“罗马”，而不是一种“七山市”。

@#@@#@10.Eight-ball是“老实人”，这里的“八”和“发”无关。

@#@@#@11.Tothetens是“打扮得极为华丽”，而“数到十”。

@#@@#@12.awhiteday是“良晨吉日”，而不是一种“大白天”。

@#@@#@13.awhiteelephant是“沉重的负担”，而不是一种“白象”。

@#@@#@14.Bluefilm是“黄色电影”，而和“蓝色”无关。

@#@@#@15.Yellowbook是“法国政府或议会的报告书”，而不是一种“黄色书刊”。

@#@@#@16.Green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病”。

@#@@#@17.Greenhand是“生手”，而不是“绿手”。

@#@@#@18.Greenhorn是“新移民”，而和“牛羊的角”无关。

@#@@#@19.Whitelie是“善意的谎言”，而和“白色”无关。

@#@@#@20.Greenback是“美圆”，而不是“绿毛龟”。

@#@@#@21.Yellowback是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。

@#@@#@22.Greenline是“轰炸线”，而不是“绿线”。

@#@@#@23.Greenroom是“演员休息室”，而不是“绿色房间”。

@#@@#@24.Whiteroom是“绝尘室”，而不是“白色房间”。

@#@@#@25.Greenhouse是“温室”，而不是“绿色的屋子”。

@#@@#@26.Whitehouse是“白宫”，而不是普通的“白房子”。

@#@@#@27.Whitesmith是“银匠，锡匠”，而不是“白人史密斯”。

@#@@#@28.Blacksmith是“铁匠”，而不是“黑人史密斯”。

@#@@#@29.Chocolatedrop是蔑称的“黑人”，而不是“巧克力滴”。

@#@@#@30.Blacktea是“红茶”，而不是“黑茶”。

@#@@#@31.Brownsugar是“红糖”，而不是“棕糖”。

@#@@#@32.Greenpower是“金钱的力量”，而不是“绿色国家”。

@#@@#@33.firefly是“萤火虫”，而不是一种“苍蝇”。

@#@@#@34.dragonfly是“蜻蜓”，而不是一种“飞龙”。

@#@@#@35.Ladybird是“瓢虫”，而不是一种“太太鸟”。

@#@@#@36.Dragon’steeth是“相互争斗的根源”，而不是一种“龙齿”。

@#@@#@37.Talkfish是“吹牛”，而不是“谈马”。

@#@@#@38.Morningglory是“牵牛花”，而不是“早晨的光荣”。

@#@@#@39.Leadpencil是“铅笔”，它是“石墨”做的，而和“铅（lead）”无关。

@#@@#@40.Silkworm是“蚕”，既不是“寄生虫”，也不是“可怜虫”。

@#@@#@41.Catgut是“羊肠线”，而和“猫”无关。

@#@@#@42.Barber’scat是“面黄肌瘦的人”，而不是“理发师的猫”。

@#@@#@43.Cat’seye是“反光路丁”，而不是门镜“猫眼”。

@#@@#@44.Catsanddogs是“杂物，价值低的股票”，而不是门上的“猫和狗”或“狗事猫事”。

@#@@#@45.Raincatsanddogs是“大雨倾盆”，而不是门上的“下猫和狗”。

@#@@#@46.Prairiedog是“草原鼠”，而和“狗”无关。

@#@@#@47.Luckydog是“幸运儿”，而不是“幸运狗”。

@#@@#@48.Youdirtydog.是“你这卑鄙的家伙”，而不是“脏狗”@#@英语培训网或在线英语培训网英语免费学习网找趣味英语资料学习@#@";i:

5;s:

31278:

"经典古文名篇@#@经典古文名篇

（一）@#@1.陋室铭 @#@刘禹锡（唐）字梦得 @#@《刘梦得文集》@#@山不在高，有仙则名。

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@苔痕上阶绿，草色入帘青。

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@可以调素琴，阅金经。

@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

@#@孔子云：

@#@何陋之有？

@#@@#@2．马说 @#@韩愈（唐） @#@字退之《昌黎先生集》@#@世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@马之千里者，一食（shí@#@）或尽粟一石（dà@#@n）。

@#@食（sì@#@）马者不知千里而食（sì@#@）也。

@#@是马也，虽有千里之能，食（shí@#@）不饱，力不足，才美不外见（现），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

@#@@#@策之不以其道，食（sì@#@）之不能尽其材（才），鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马！

@#@”呜呼！

@#@其真无马邪（ye）？

@#@其真不知马也。

@#@@#@3．师说 @#@韩愈（唐）@#@古之学者必有师。

@#@师者，所以传道受（授）业解惑也。

@#@人非生而知之者，孰能无惑？

@#@惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

@#@生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；@#@生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

@#@吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

@#@是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

@#@@#@嗟乎！

@#@师道之不传也久矣！

@#@欲人之无惑也难矣！

@#@古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；@#@今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

@#@是故圣益圣，愚益愚。

@#@圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

@#@爱其子，择师而教之；@#@于其身也，则耻师焉，惑矣。

@#@彼童子之师，授之书而习其句读（dò@#@u）者，非吾所谓传其道解其惑者也。

@#@句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。

@#@巫医乐师百工之人，不耻相师。

@#@士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

@#@问之，则曰：

@#@“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

@#@”呜呼！

@#@师道之不复，可知矣。

@#@巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

@#@@#@圣人无常师。

@#@孔子师郯（tá@#@n）子、苌（chá@#@ng）弘、师襄、老聃（dà@#@n）。

@#@郯子之徒，其贤不及孔子。

@#@孔子曰：

@#@三人行，则必有我师。

@#@是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

@#@@#@李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

@#@余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

@#@@#@4.爱莲说 @#@周敦颐（北宋） @#@字茂叔《周元公集》@#@水陆草木之花，可爱者甚藩（fá@#@n）。

@#@晋陶渊明独爱菊。

@#@自李唐来，世人甚爱牡丹。

@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@予谓菊，花之隐逸者也；@#@牡丹，花之富贵者也；@#@莲，花之君子者也。

@#@噫！

@#@菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@莲之爱，同予者何人？

@#@牡丹之爱，宜乎众矣！

@#@@#@5.得道多助，失道寡助 @#@《孟子•公孙丑》（战国）名轲 @#@字子舆 @#@@#@天时不如地利，地利不如人和。

@#@@#@三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

@#@夫还而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

@#@@#@城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

@#@@#@故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

@#@得道者多助，失道者寡助。

@#@寡助之至，亲戚畔（叛）之。

@#@多助之至，天下顺之。

@#@以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

@#@@#@6．生于忧患，死于安乐 @#@《孟子•告子》@#@舜发于畎亩之中，傅说（yuè@#@）举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

@#@@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（增）益其所不能。

@#@@#@人恒过，然后能改；@#@困于心，衡于虑，而后作；@#@征于色，发于声，而后喻。

@#@入则无法家拂（bì@#@）士，出则无敌国外患者，国恒亡。

@#@然后知生于忧患，而死于安乐也。

@#@@#@7．鱼我所欲也 @#@《孟子》@#@鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？

@#@由是则生而有不用也；@#@由是则可以避患而有不为也。

@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

@#@非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

@#@@#@一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@@#@万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

@#@为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

@#@向为身死而不受，今为宫室之美为之；@#@向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；@#@向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

@#@是亦不可以已乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@8．劝学 @#@《荀子》（战国）名况 @#@@#@君子曰：

@#@学不可以已。

@#@青，取之于蓝，而青于蓝；@#@冰，水为之，而寒于水。

@#@木直中（zhò@#@ng）绳，以为轮，其曲中规。

@#@虽有（又）槁（gà@#@o）暴（pù@#@），不复挺者，使之然也。

@#@故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参（cān）省乎己，则知明而行无过矣。

@#@@#@吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；@#@吾尝跂（qí@#@）而望矣，不如登高之博见也。

@#@登高而招，臂非加长也，而见者远；@#@顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

@#@假舆马者，非利足也，而致千里；@#@假舟楫者，非能水也，而绝江河。

@#@君子生（性）非异也，善假于物也。

@#@@#@积土成山，风雨兴焉；@#@积水成渊，蛟龙生焉；@#@积善成德，而神明自得，圣心备焉。

@#@故不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，不饮黄泉，用心一也。

@#@蟹六***而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

@#@@#@9．问说 @#@刘开（清）字明东、方来 @#@号孟涂@#@君子学必好问。

@#@问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

@#@好学而不勤问，非真能好学者也。

@#@理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

@#@@#@贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。

@#@不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。

@#@等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难（nà@#@n），审问而明辨之也。

@#@《书》不云乎？

@#@“好问则裕。

@#@”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。

@#@子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。

@#@@#@古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。

@#@是故狂夫之言，圣人择之，刍荛（rá@#@o）之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。

@#@三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？

@#@@#@是己而非人，俗之同病。

@#@学有未达，强（qiǎng）以为知，理有未安，妄以臆度（duo），@#@如是，则终身几无可问之事。

@#@贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。

@#@人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。

@#@夫自用，其小者也；@#@自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之。

@#@@#@不然，则所问非所学焉：

@#@询天下之异文鄙事以快言论；@#@甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。

@#@而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。

@#@嗟乎！

@#@学之所以不能几（jī）于古者，非此之由乎？

@#@@#@且夫不好问者，由心不能虚也；@#@心之不虚，由好学之不诚也。

@#@亦非不潜心专力之敌，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。

@#@@#@智者千虑，必有一失。

@#@圣人所不知，未必不为愚人之所知也；@#@愚人之所能，未必非圣人之不能也。

@#@理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？

@#@《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。

@#@孔文子不耻下问，夫子贤之。

@#@古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

@#@@#@10. @#@前赤壁赋 @#@苏轼（北宋） @#@字子瞻 @#@号东坡居士@#@壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

@#@清风徐来，水波不兴。

@#@举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

@#@少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

@#@白露横江，水光接天。

@#@纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

@#@浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；@#@飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

@#@@#@于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

@#@歌曰：

@#@“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；@#@渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

@#@”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

@#@其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。

@#@舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

@#@@#@苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

@#@“何为其然也？

@#@”客曰：

@#@“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

@#@西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？

@#@方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

@#@况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

@#@寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

@#@哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

@#@挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

@#@知不可乎骤得，托遗响于悲风。

@#@”@#@苏子曰：

@#@“客亦知夫水与月乎？

@#@逝者如斯，而未尝往也；@#@盈虚者如彼，而卒莫消长也。

@#@盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；@#@自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

@#@且夫天地之间，物各有主。

@#@苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

@#@唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

@#@”@#@客喜而笑，洗盏更酌。

@#@肴核既尽，杯盘狼藉。

@#@相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

@#@@#@11．后赤壁赋 @#@苏轼@#@是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。

@#@二客从予，过黄泥之坂。

@#@霜露既降，木叶尽脱。

@#@人影在地，仰见明月。

@#@顾而乐之，行歌相答。

@#@已而叹曰：

@#@“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？

@#@”客曰：

@#@“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。

@#@顾安所得酒乎？

@#@”归而谋诸妇。

@#@妇曰：

@#@“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。

@#@”@#@于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。

@#@江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。

@#@曾日月之几何，而江山不可复识矣！

@#@予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。

@#@划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起云涌。

@#@予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。

@#@反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

@#@时夜将半，四顾寂寥。

@#@适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

@#@@#@须臾客去，予亦就睡。

@#@梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：

@#@“赤壁之游乐乎？

@#@”问其姓名，俯而不答。

@#@“呜呼噫嘻！

@#@我知之矣。

@#@畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？

@#@”道士顾笑，予亦惊寤。

@#@开户视之，不见其处。

@#@@#@12．卖炭翁 @#@白居易（唐） @#@字乐天 @#@号香山居士《白氏长庆集》@#@卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

@#@满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

@#@卖炭得钱何所营？

@#@身上衣裳口中食。

@#@可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

@#@夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

@#@牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。

@#@@#@翩翩两骑（jì@#@）来是谁？

@#@黄衣使者白衫儿。

@#@手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

@#@一车炭，千余斤，宫使驱将（jiāng）惜不得。

@#@半匹红绡一丈绫，系（jì@#@）向牛头充炭直（值）。

@#@@#@13．木兰诗 @#@《乐府诗集》 @#@北朝民歌@#@唧唧复唧唧，木兰当户织。

@#@不闻机杼声，惟闻女叹息。

@#@@#@问女何所思，问女何所忆。

@#@女亦无所思，女亦无所忆。

@#@昨夜见军帖（tiě），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

@#@阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

@#@@#@东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔头，北市买长鞭。

@#@旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jià@#@n）。

@#@旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

@#@@#@万里赴戎机，关山度若飞。

@#@朔气传金柝，寒光照铁衣。

@#@将军百战死，壮士十年归。

@#@@#@归来见天子，天子坐明堂。

@#@策勋十二转，赏赐百千强。

@#@可汗问所欲，木兰不用尚书郎；@#@愿驰千里足，送儿还故乡。

@#@@#@爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；@#@阿姊闻妹来，当户理红妆；@#@小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

@#@开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖（贴）花黄。

@#@出门看火（伙）伴，火伴皆惊忙：

@#@同行十二年，不知木兰是女郎。

@#@@#@雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；@#@双兔傍（bà@#@ng）地走，安能辨我是雄雌？

@#@@#@14.石钟山记 @#@苏轼@#@《水经》云：

@#@“彭蠡之口有石钟山焉。

@#@”骊元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

@#@是说也，人常疑之。

@#@今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！

@#@至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹（fú@#@）止响腾，余韵徐歇。

@#@自以为得之矣。

@#@然是说也，余尤疑之。

@#@石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

@#@@#@元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓钟者。

@#@侍僧使小童扶斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿（kōng）焉，余固笑而不信也。

@#@至莫（暮）夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

@#@大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；@#@而山上栖鹘（hú@#@），闻人声亦惊起，磔磔（zhé@#@）云霄间；@#@又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳（guà@#@n）鹤也。

@#@余方心动欲还，而大声发于水上，噌（zēng）吰（hó@#@ng）如钟鼓不绝。

@#@舟人大恐。

@#@徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而此为此也。

@#@舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾（kuǎn）坎镗（tāng）鞳（tà@#@）之声，与向之噌吰相应，如乐作焉。

@#@因笑谓迈曰：

@#@“汝识之乎？

@#@噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。

@#@古之人不余欺也！

@#@”@#@事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

@#@骊元之所见闻，殆于余同，而言之不详；@#@士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知！

@#@而渔工水师虽知而不能言。

@#@此世所以不传也。

@#@而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

@#@余是以记之，盖叹骊元之简，而笑李渤之陋也。

@#@@#@15．五人墓碑记 @#@张溥（明） @#@字天如 @#@《七录斋集》@#@五人者，盖当蓼（liǎo）洲周公之被逮（dà@#@i），激于义而死焉者也。

@#@至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；@#@且立石于其墓之门，以旌（jīng）其所为。

@#@呜呼，亦盛矣哉！

@#@@#@夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

@#@夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；@#@况草野之无闻者欤？

@#@独五人之皦皦（jiǎo），何也？

@#@@#@予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

@#@吾社之行为（wè@#@i）士先者，为（wé@#@i）之声义，敛赀（zì@#@）财以送其行，哭声震动天地。

@#@缇（tí@#@）骑按剑而前，问“谁为哀者？

@#@”众不能堪，抶（chì@#@）而仆之。

@#@是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；@#@吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

@#@中丞匿于溷（hù@#@n）藩以免。

@#@既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫（lěi）然在墓者也。

@#@@#@然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈（lì@#@）之；@#@谈笑而死。

@#@断头置城上，颜色不少变。

@#@有贤士大夫发五十金，买五人之脰（dò@#@u）而函之，卒与尸合。

@#@故今之墓中全乎为五人也。

@#@@#@嗟夫！

@#@大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

@#@而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷（何）故哉？

@#@且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；@#@大阉亦逡（qūn）巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

@#@@#@由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？

@#@是以蓼洲周公，忠义暴（pù@#@）于朝廷，赠谥美显，荣于身后；@#@而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

@#@不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？

@#@故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

@#@@#@贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。

@#@@#@16.六国论 @#@苏洵（北宋） @#@字明允 @#@《嘉祐集•权书》@#@六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

@#@赂秦而力亏，破灭之道也。

@#@或曰：

@#@六国互丧，率赂秦耶？

@#@曰：

@#@不赂者以赂者丧。

@#@盖失强援，不能独完。

@#@故曰弊在赂秦也。

@#@@#@秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

@#@较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；@#@诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

@#@则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

@#@思厥先祖父，暴（pù@#@）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

@#@子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

@#@今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

@#@起视四境，而秦兵又至矣。

@#@然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（餍），奉之弥繁，侵之愈急。

@#@故不战而强弱胜负已判矣。

@#@至于颠覆，理固宜然。

@#@古人云：

@#@“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

@#@”此言得之。

@#@@#@齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

@#@与嬴而不助五国也。

@#@五国既丧，齐亦不免矣。

@#@燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

@#@是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

@#@至丹以荆卿为计，始速祸焉。

@#@赵尝五战于秦，二败而三胜。

@#@后秦击赵者再，李牧连却之。

@#@洎（jì@#@）牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

@#@且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

@#@向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

@#@@#@呜呼！

@#@以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

@#@悲夫！

@#@有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

@#@为（wé@#@i）国者无使为积威之所劫哉。

@#@@#@夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

@#@苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

@#@@#@17．过秦论 @#@贾谊（西汉） @#@《新书》@#@秦孝公据殽函之固，拥雍（yōng）州之地，君臣固守以窥周室，有卷席天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

@#@当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

@#@于是秦人拱手而取西河之外。

@#@@#@孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

@#@诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从（纵）缔交，相与为一。

@#@当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。

@#@此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

@#@于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；@#@齐明、周最、陈轸、召（shà@#@o）滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；@#@吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

@#@尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。

@#@秦人开关延敌，九国之师，逡巡（qūn @#@xú@#@n）而不敢进。

@#@秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困.矣。

@#@于是从散约败，争割地而赂秦。

@#@秦有余力而制其弊（敝），追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；@#@因利乘便，宰割天下，分裂山河。

@#@强国请服，弱国入朝。

@#@延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

@#@@#@及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

@#@南取百越之地，以为桂林、象郡；@#@百越之君，俯首系颈，委命下吏。

@#@乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；@#@胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

@#@于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；@#@隳（hūi）名城，杀豪杰；@#@收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（dí@#@），铸以为金人十二，以弱天下之民。

@#@然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

@#@良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

@#@天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

@#@@#@始皇既没，余威震于殊俗。

@#@然陈涉瓮牖（yǒu）绳枢之子，甿（mé@#@ng）隶之人，而迁徙之徒也；@#@才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗（yī）顿之富；@#@蹑（she）足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；@#@斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景（影）从。

@#@山东豪俊遂并起而亡奏族矣。

@#@@#@且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

@#@陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；@#@鉏（chú@#@）耰（yōu）棘矜（qí@#@n），非铦（xiān）于钩戟长铩（shā）也；@#@谪戍之众，非抗于九国之师也；@#@深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

@#@然而成败异变，功业相反也。

@#@试使山东之国与陈涉度长絜（xié@#@）大，比权量力，则不可同年而语矣。

@#@然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；@#@然后以六合为家，殽函为宫；@#@一夫作难（nà@#@n）而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

@#@仁义不施而攻守之势异也。

@#@@#@18．沁园春 @#@雪 @#@毛泽东 @#@一九三六年二月@#@北国风光，千里冰封，万里雪飘。

@#@望长城内外，惟余莽莽；@#@大河上下，顿失滔滔。

@#@山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

@#@须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

@#@@#@江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

@#@惜秦皇汉武，略输文采；@#@唐宗宋祖，稍逊风骚。

@#@一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

@#@俱往矣，数风流人物，还看今朝。

@#@@#@19.《指南录》后序 @#@文天祥（南宋） @#@号文山 @#@《文山先生全集》@#@德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

@#@时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。

@#@缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

@#@会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾（shū）祸。

@#@国事至此，予不得爱身；@#@意北亦尚可以口舌动也。

@#@初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。

@#@于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

@#@@#@初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。

@#@不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻（mi）不得还，国事遂不可收拾。

@#@予自度（duo）不得脱，则直前诟（gò@#@u）虏帅失信，数（shǔ）吕师孟叔侄为逆。

@#@但欲求死，不复顾利害。

@#@北虽貌敬，实则愤怒。

@#@二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。

@#@未几，贾余庆等以祈请使诣北；@#@北驱予并往，而不在使者之目。

@#@予分（fè@#@n）当引决，然而隐忍以行。

@#@昔人云：

@#@“将以有为也。

@#@”@#@至京口，得间（jià@#@n）奔真州，即具以北虚实告东西二阃（kǔn），约以连兵大举。

@#@中兴机会，庶几在此。

@#@留二日，维扬帅下逐客之令。

@#@不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没（mò@#@）于长淮间。

@#@穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。

@#@已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明天台，以至于永嘉。

@#@@#@呜呼！

@#@予之及于死者不知其几矣！

@#@诋大酋当死；@#@骂逆贼当死；@#@与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；@#@去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；@#@经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；@#@真州逐之城门外，几徬（彷）徨死；@#@如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；@#@扬州城下，进退不由，殆例送死；@#@坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；@#@贾家庄几为巡徼（jià@#@o）所陵迫死；@#@夜趋高邮，迷失道，几陷死；@#@质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；@#@至高邮，制府檄下，几以捕系死；@#@行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；@#@至海陵，如高沙，常恐无辜死；@#@道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；@#@至通州，几以不纳死；@#@以小舟涉鲸波，出无可奈何，而死固付之度外矣！

@#@呜呼！

@#@死生，昼夜事也，死而死矣；@#@而境界危恶，层见错出，非人世所堪。

@#@痛定思痛，痛何如哉！

@#@@#@予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，道中手自钞录：

@#@使北营，留北关外，为一卷；@#@发北关外，历吴门、毗（pí@#@）陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷；@#@脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷；@#@自海道至永嘉来三山，为一卷。

@#@将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

@#@@#@是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。

@#@@#@20.殽之战 @#@《左传》@#@杞子自郑使告于秦曰：

@#@“郑人使我掌其北门之管。

@#@若潜师以来。

@#@国可得也。

@#@”穆公访诸蹇叔。

@#@蹇（jiǎn）叔曰：

@#@“劳师以袭远，非所闻也。

@#@师劳力竭；@#@远主备之，无乃不可乎？

@#@师之所为，郑必知之，勤而无所，";i:

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"新概念3词汇表1中文英文中文$第1课$第1课n.衣领n.美洲狮pumav.牺牲，献出v.看出，发现spotn.好处，特权n.证据evidencen.清洁工v.积累，积聚accumulaten.公司v.使感到必须obligen.工作服n.追猎；@#@寻找；@#@v.打猎huntn.淋浴n.黑莓blackberryn.秘密人类humann.地位v.使走投无路，使陷入困境；@#@n.角落corner$第5课n.一串，一系列trailn.编辑n.印痕printn.极端v.粘clingn.统计数字v.使信服convincen.新闻记者ad.不知怎么搞的，不知什么原因somehown.总统v.令人不安disturbn.王宫；@#@宏伟的住宅$第2课$第2课v.出版v.等于equaln.传真n.牧师vicara.不耐烦的v.募集，筹（款）raisev.解雇n.电筒光torchlightad.起初，原先，从前$第3课$第3课$第6课n.女神goddessn.砸窗户抢劫n.考古学家archaeologistn.有拱廊的街道（两旁常设商店）a.爱琴海的Aegeann.皮卡迪利大街（伦敦市中心一条著名的街道）v.考察，勘探exploren.珠宝（总称）n.海角promontoryn.项链a.（经济上）繁荣的，昌盛的prosperousn.戒指；@#@环形物n.文明civilizationn.背景n.楼层storeyn.天鹅绒，丝绒n.排水drainagen.（汽车等）前灯n.祟拜worshipv.发嘟嘟声，吼叫a.宗教的，神圣的sacredn.全体工作人员n.碎片fragmentn.偷袭n.遗物，遗迹，废墟remainsv.爬行a.（希腊和罗马）古文化的classicala.非常大的v.修复reconstructn.烟灰缸v.倚放，放置rest$第7课n.屁股，臀部hipv.使残缺不全，毁坏a.（裙衣）拖地长的full-lengthv.咀嚼a.优雅的gracefuln.未婚夫n.身份identityn.微波，微波炉$第4课$第4课n.炉灶a.体力的manualn.妥善保管新概念3词汇表2中文英文中文n.纽卡斯尔（英国港口城市）Newcastlea.微弱的v.鉴定，识别identifyn.恐惧n.女发言人spokeswomanv.抛弃$第8课$第8课v.投入，跳入；@#@陷入n.寺院，修道院monasteryn.救生船圣伯纳德St.Bernard$第11课n.关隘passa.犯罪的，违法的n.看门狗watchdoga.宽容的a.莽撞地，冒失地rashlyv.申报n.围场，圈地enclosurea.有经验的n.和尚，僧侣,修道士monka.职业的，专业的n.清静，隐居privacyn.走私者n.滑雪者skiera.爱管闲事的n.复活节Easterad.自信地$第9课$第9课a.可怕的，一团糟的v.迷住，吸引住fascinatev.猛抓，扑住a.充满深情的，柔情的affectionaten.香水a.神秘的，难以理解的mysteriousad.讽刺地a.服从的，顺从的submissivea.被免除的a.猫的felinen.税n.独立，独立性independencen.凝胶，发胶a.高层的high-risen.混合物n.窗槛，窗台windowsillv.拧开n.伞兵paratroopern.鼻孔n.松鼠squirreln.粉笔n.空气阻力air-resistancen.行李n.冲击力impact$第12课$第10课$第10课v.（军队中）开小差n.南安普敦（英国港口城市）Southamptona.不真实的a.庞大的,巨大的colossaln.天堂，乐土a.不漏水的watertighta.可怜的，艰苦的n.（轮船的）密封舱compartmentv.挨饿v.充满水floodn.成分v.漂浮，飘浮floatn.机会a.悲惨的tragicn.珊瑚n.班船,大客轮；@#@班机liner维尔京群岛n.航行voyagen.迈阿密（美国最南的城市）n.冰山icebergn.救生筏，小船n.瞭望员lookoutn.加勒比海n.碰撞collision捕鱼枪ad.刚刚，勉强地narrowlyn.龙虾v.避开missn.油轮a.轻微的slightad.由衷地v.震颤tremble鲁滨孙克鲁索（鲁滨孙漂流记主人公）新概念3词汇表3中文英文中文$第13课$第13课v.指控n.化装服costumev.否认v.由组成consista.感到羞耻，惭愧n.被单sheetv.道歉a.有明显效果的，有作用的;@#@生效的effectivev.染a.舒适的comfortable$第17课n.储藏室storeroomn.悬，吊n.电electricitya.宜人的n.电表ammetern.地点，地方n.一步pacev.位于v.逃走fleea.永生的，流芳百世的v.砰地关上slamn.布鲁克林$第14课$第14课n.斯塔顿（岛）n.歹徒，强盗gangstern.跨度n.芝加哥（美国城市）Chicagon.缆索n.保护protectionn.混凝土ad.准时地；@#@迅速的promptlyv.悬挂v.毁掉；@#@消灭destroyn.根，段;@#@长度a.不寻常的remarkablev.估计n.帮，团伙bandn.承受量，容量n.佛罗伦萨（意大利城市）Florencen.巨大n.（古代）城邦city-statea.优美别致的v.租出，雇佣hiread.微细地n.（小附属国的）君主，诸侯；@#@王子prince$第18课n.佛罗伦萨人Florentinen.电流,水流,气流n.葬礼funeraln.雕塑v.奉献，题献给dedicatea.错误的n.纪念memoryn.美术馆a.英勇的valiantn.展品，陈列品$第15课$第15课ad.古怪的v.欣赏，感激appreciatev.连，系零用钱pocketn.球体v.格格作响rattlev.使磁化a.节俭的thriftyv.排斥n.侄子，外甥nephewv.闪烁v.弹起，跳起bouncev.放射n.人行道pavementv.闪光；@#@闪过v.卡住，夹住，不能再动sticka.史前的，老掉牙的n.旅，（消防）队brigadea.电子的n.润滑油greasea.奇异的$第16课$第16课v.令人震惊，刺激人a.珍贵的，宝贵的prizead.感情上v.拴，系tie$第19课n.偷盗行为，偷盗案thefta.亲爱的；@#@珍贵的；@#@昂贵的新概念3词汇表4中文英文中文n.绑架者，拐骗者kidnappern.巴士底狱a.相当大的considerablen.监狱长，看守a.富的，有钱的wealthyn.同事a.有规律的orderlyn.（舞台上的）幕布n.失踪disappearancev.使显露;@#@泄漏a.匿名的anonymousn.单人监房，监号n.赎金ransoma.空白的n.硬纸板cardboardv.眯着（眼）看，瞄v.（从银行）取钱withdrawa.昏暗的ad.准时地punctuallyn.（古用法）陛下v.使吃惊astoundv.继续进行$第20课$第20课$第23课n.先驱pioneern.毒药n.对（英国）贵族的尊称；@#@勋爵lorda.不合逻辑的，无章法的n.加来（法国港口城市）Calaisn.章鱼a.陆上的overlandn.美味，佳肴$第21课$第21课a.令人反感的，令人生厌的n.拳击boxingn.胃n.拳击手boxerv.感到恶心，反胃a.赤裸的；@#@空荡的barev.油炸n.职业拳击手（尤指古时赤手拳击手）prizefightern.（动物、植物）油a.粗野的cruden.辱骂，责骂n.侯爵marquisn.蜗牛ad.严格根据法律意义地technicallyn.奢侈品，珍品n.科学sciencev.联想到n.名望popularityv.鄙视v.崇拜，爱戴；@#@非常喜欢adorev.引起兴致ad.一样地aliken.淋浴n.名声famen.溜达，散步a.著名的，杰出的eminentn.冲动ad.厉害地bitterlyn.12个，一打v.打赌betv.喜爱，喜欢n.专业学校academy$第24课a.浪费的，奢侈的extravagantn.骷髅n.贫困povertyad.表面上地$第22课$第22课a.体面的，雅观的v.（戏剧，电影等）连演，连映runv.隐藏，隐瞒n.（剧本中的）台词linesa.生动的n.剧中的角色，台词parta.令人激动的，扣人心弦的v.支吾，结巴说falterv.毁坏v.选派扮演角色castn.女主人公n.角色rolen.小说n.贵族aristocrata.不同的v.关押imprisonn.医学新概念3词汇表5中文英文中文n.（家庭中的）客房guestroomn.智慧vt.（从箱中）取出unpackn.牧师v.（整齐地）堆放，排放；@#@n.堆stacka.精神上的n.内衣underclothesv.不愿给，舍不得给n.抽屉drawern.外科大夫v.使惊呆petrifyn.过路人（复数passers-by）v.悬挂danglen.尊严v.摇摆swayad.故意地a.不表同情的，无动于衷的unsympatheticn.后果，结果a.医学的medicalv.使苦恼，折磨$第25课$第25课n.容易a.给人深刻印象的impressiven.大自然n.蒸汽轮船steamshipn.蔑视n.轮船，大木船vessela.嫉妒的n.时期，时代era$第28课n.爪哇（印度尼西亚一岛）Javan.货物，商品n.舵rudderv.?

@#@较旅籲.锚v.颠簸，摇摆rolln.甲板v.掌握方向steern.银器a.临时的temporaryv.吸引；@#@引诱n.大块木板plankv.讨价还价;@#@n.便宜货v.安装fitv.下船上岸n.赤道Equatorv.纠缠v./n.耽误delayn.小玻璃球$第26课$第26课v.刻写，雕v.影响influencen.好处，优惠v.骄傲pridev.（讲话时）打手势n.鉴赏力;@#@品尝tastea.出人预料的；@#@令人不悦的v.施加exertv.硬塞给；@#@强行挤进a.微妙的，难以捉摸的subtle$第29课n.做广告的人advertiserad.在很大程度上v.分类classifya.喜剧的，可笑的a.有奇妙作用的magica.普遍的n.样品samplen.滑稽演员，喜剧演员v.设计，想出devisea.讨厌的v.吸引，赢得capturev.一再要求，纠缠n.生产厂家，制造商manufacturerv.惧怕n.独轮手推车wheelbarrown.康复n.（汽车尾部的）行李箱bootn.熟石膏n.配料ingredientv.安慰，慰问n.起重机cranev.瘸着腿走v.预期，预料anticipatev.补偿$第27课$第27课v.喃喃而语n.哲学家philosopher$第30课新概念3词汇表6中文英文中文n.劳动者（也做laborer）labourerv.拼成整体ad.一夜期间overnightv./n.护航n.干草hayv.用鱼雷攻击n.谷物cornn.潜水艇n.月光moonlighta.海军的a.认真的conscientiousn.（政府的）部v.怀疑suspect$第33课v.（军队中）开小差desertn.序幕，前奏n.（军队）团regimenta.意料之外的n.战斗actionn.系列n.隐士reclusen.大祸，灾难$第31课$第31课n.陶器，瓦器a.可爱的lovablen.郊区n.（行为）古怪的人eccentricv.猛撞v.不顾，无视disregardn.初学者n.习俗，风俗conventionn.惊慌，恐慌a.感觉到的，意识到的consciousn.（汽车的）挡风玻璃ad.总是，经常地invariablyprep.在的旁边，与并排n.常规；@#@惯例;@#@a.常规的routinev.滑；@#@回避a.精明的shrewda.迷失的，离群的；@#@v.迷路，偏离n.怪癖eccentricityn.混乱a.传奇般的legendaryad.贪婪地n.势利小人，谄上欺下的人snobv.狼吞虎咽地吃ad.强烈地intensely$第34课a.拖泥带水的；@#@又脏又湿的bedraggledn.古董，古玩v.把砰的一声抛下dumpn.魅力，迷惑力a.道歉的apologetica.望而生畏的，望而却步的v.训斥reprimandv.鼓起v.暗中策划stagea.自命不凡的，矫饰的a.精心构思的；@#@精致的elaboraten.迷宫$第32课$第32课a.陈腐的，发霉的v./n.救助，营救，打捞;@#@salvagen.稀世珍品n.巴伦支（海）Barentsa.各式各样的a.沉没的sunkenn.破烂货，废品n.货物cargov.镌刻n.金条；@#@银条bullionn.短剑，匕首v.彻底搜索scourv.杂乱地布满；@#@n.垃圾n.大箱子chesta.专心致志的；@#@全身心投入的n.（复数）所装的东西contentsn.到处找便宜货买的人n.（复数）所有物belongingsv.商人n.物件itemv.期望，渴望；@#@珍爱n.巡洋舰cruiserad.足够地n.找到的物品findn.杰作航海日志logbooka.仅仅的新概念3词汇表7中文英文中文a.珍贵的，宝贵的prizev.使习惯于a.小巧的，小型的miniaturea.不可动摇的n.构图compositionn.信任$第35课$第35课v.取消n.正义，公正；@#@司法justicead.例外地n.法院courtv.打乱（计划等）n.法律lawv.责怪n.无辜innocencev.请教，查阅v.承担，着手做undertakead.径直地a.艰苦的，艰难的arduousa.奇怪的，异常的a.抽象的abstractv.细想n.概念，观念conceptn.优势给予，处置metea.强大的，有力的n.干涉interferencev.慢吞吞地动或做v./n.一致accordv.咔嚓咔嚓地响n.房屋premisesv.提出；@#@n.小屋，（旅游区的）小旅馆v.转变，改变convertn.抱怨a.不再用的，废弃的disusedn.胜利;@#@v.战胜n.壁炉fireplacen.星号（v.捂住，压抑mufflev.引向，引导v.砍，削，凿；@#@碎裂chip$第38课v.使变黑blackenn.历法，日历v.（从某处）出现emergen.历史学家$第36课$第36课a.无与伦比的；@#@独特的a.轻信的credulousad.不断地a.不大可能的improbablead.唯一地a.不起眼的；@#@v.遮掩，模糊obscuren.录像n.女仆，女佣maidservantn.（只读）光盘驱动器v.假定presumev.令人眼花缭乱ad.心眼坏地，居心叵测地wickedlyv.推断，推理v.密谋plota.不足的，贫乏的n.倒台，垮台downfalln.（古生物）长毛象a.天真的naiven.獠牙，长牙，象牙a.不能接受的unacceptablen.游牧民v.（事件）巧合促成conspirev.使相互联系a.难以置信的incrediblen.线索n.相似resemblancea.不重要的n.嘲弄，挖苦scornv.使流出，泻v.使了解acquaintn.出现，到来，来临v.使团聚reuniten.农业v.假定，认为assumen.假定，设想$第37课$第37课n.小圆点n.快车a.高速的expressn.符号a.准时的punctualv.雕刻新概念3词汇表8中文英文中文n.象牙制品ivory$第41课n.月相，天相phasen.幻想，错觉a.原始的primitivea.田园的v.描画，描绘depictv.培育$第39课$第39课n.欣喜a.崎岖不平的roughv.赞美，颂扬n.大石块bouldera.优越的v.使得坑坑洼洼pitn.鸡叫v.使不安perturbv.（鸟）吱吱叫，嘁嘁喳喳叫v.低估underestimatev.闪烁v.急转弯swerven.牧场v.挖出scoopa.田园诗的v.（用锤）击打，锤打hammerad.几乎，差不多ad.有预兆的，不祥的ominouslya.可疑的，怀疑的v.划破，撕，扯ripn.好处，特权n.之字形zigzagn.苦难a.浅的shallown.熟人v.磨擦，磨grindn.难得的乐事，享受n.汽油petroln.居住者n.一大片（平地或水）stretchv.摇晃，蹒跚n.障碍obstaclea.异乎寻常的，外来的n.丛，簇clumpn.白炽光n.（石，地的）深缝fissurev.下落，降临v.重复；@#@更新renewv.缩进，隐藏n.恳求pleadingad.固执地，顽固地n.（汽车）排档gear$第42课prep.骑，跨astriden.（远古）洞穴人n.缝隙crackn.洞穴探险，洞穴探险运动n.停haltn.孤独，寂寞n.（汽车上的）仪表盘dashboardv.引诱，诱惑$第40课$第40课n.洞穴探险者n.骗局，戏弄hoaxn.漫步者，散步者n.欺骗，骗局deceptionn.任务，工作a.自重的，自尊的self-respectingn.预见；@#@深谋远虑v.使沉迷；@#@享受indulgev.预言a.气动的pneumaticn.格里诺布尔n.钻drilln.断层，裂口，陷坑a.无意义的，无聊的sillyn.小裂缝；@#@缺点，瑕疵a.预先的，事先获得的advancea.杰出的，著名的n.拱形门楼archwayn.珠穆朗玛峰v.规劝，告诫remonstratev.涉水ad.讽刺地ironicallyn.瀑布n.许可permissionn.（汽车）排档v.同意，准予granta.可充气的新概念3词汇表9中文英文中文n.碎瓦，瓦块rubblev.催人欲睡a.连续的，不断的insistentn.短时，片段v.轰响boomn.（火车等的）卧铺n.强大的水柱waterspoutv.乱摸，摸索n.裂隙，开口cleftn.检查n.大洞穴cavernad.必然地，不可避免地n.石笋stalagmiten.目的地n.钟乳石stalactitev.使精疲力尽n.石灰石limestonen.快车道v.闪烁glistenn.渡船a.引起恐惧的，可怕的eerien.巡游船n.穹窿，圆顶domev.使文明$第43课$第43课a.宽敞的v.投保insurea.晕船的n.游园会fetev.恐吓，恫吓ad.公认的admittedlyn.短处，缺点v.买purchasea.使人高兴的，令人兴奋的a.一年一度的annualn.逍遥者，逃避现实者n.（13岁至19岁的）青少年teenagerv.呷，啜v.（船）翻capsizen.香槟酒v.打颤，发抖shivern.精心的安排v.（头向下）跳水divea.激动人心的；@#@不寻常的v.拖曳haulv.高飞，翱翔n.粗缆绳hawserad.不费力地n.（圆形物品的）外沿，边rimn.景色n.绞车（带有绞盘的车）wincha.精神饱满的n.保险费premiuma.没有垮下来v.使得到补偿，弥补recover$第45课a.精神紧张的，提心吊胆的agonizinga.民主的v.处于（高处）perchv.限制ad.危险地，不稳固地precariouslyn.辱骂，责骂v.失去平衡overbalancen.论点n.夹钳，夹板clampn.五胞胎之一ad.垂直地verticallyn.默默无闻n.激流，洪流torrentad.彻底地，完全地v.弹回rebounda.独占的，独家的$第44课$第44课a.数不尽地，无限的ad.绝对地，完全地positively南达科他州（美国）n.（轮船的）密封舱compartmenta.永久的a.窄小的crampedn.育婴室，保育室a.憋气的，闷气的stuffyn.商品化a.枯燥的，乏味的，单调的monotonousn.商品n.有节奏的运动rhythm$第46课v.发出咔哒声clickv.找（借口），辩解新概念3词汇表10中文英文中文n.无知，不懂ignorancen.窃贼n.出版物，出版publicationv.入室偷窃n.新婚夫妇newlywedsv.尖叫ad.愉快地，高兴地gailya.极度的n.空闲leisuren.烦躁a.热心的，渴望的keenad.连续不断地a.咨询的advisoryv.发呜呜声n.新手novicen.直升飞机n.消费者，顾客consumera.最大的v.装配，组装assemblen.技术n.出路，出口outletn.贡献a.创造性的creativea.可移动的n.手巧的人，能工巧匠handymanv.打鼾a.足智多谋的resourcefuln.冒犯者v.由于烧断保险丝而短路fusea.令人惊愕的a.要散架的，晃动的ricketyv.吹号v.堵塞clogn.伙伴n.错觉delusion$第48课割草机lawnmowera.难接近的，达不到的n.调整adjustmenta.好客的n.螺丝钉screwa.不友好的，有敌意的v.拆卸dismantlen.周围,附近n.（厚）块chunka.建筑的v.绷断snapn.壁画a.不能克服的，难以对付的insurmountablead.突然地，意外地n.线锯jigsawv.徒步行进v.唠叨不休nagv.（用绳、链、锚）系（船）v.生锈rustn.渡船$第47课$第47课v.蔓延，散乱分布n.污染pollutiona.陈旧破烂的，倒塌的a.人口多的overpopulatedn.沙丁鱼，沙丁鱼罐头a.过度工业化的over-industrializedn.破烂衣服a.纯粹的，不掺杂的sheera.不动的ad.在全世界worldwiden.行列，成队的人群v.制服，使不知所措overwhelmn.披巾，围巾v.污染pollutev.凝视，盯着n.杀虫剂pesticidev.加快n.肥料fertilizer$第49课n.沙门氏菌salmonellaa.杂乱无章的n.利斯特杆菌listeriaad.感情上，多情地n.吃素的人vegetarianad.慷慨地，大方地a.有机培植的（不施化肥和其他化学药品培植）organically-growna.清洁的，无污点的a.暗中为害的insidiousn.镶木地板a.城市的urbanv.发亮，闪光新概念3词汇表11中文英文中文v.指挥presiden.软件a.看不见的，无形的invisible国际商用机器公司v.擦拭，刷洗scrub磁盘操作系统（DiskOperatingSystem）a.开明的，教化的enlightenedn.（美国）微软公司n.变化无常ficklenessa.容易操作的，好用的a.不屈不挠的，不松懈的unrelentinga.多媒体的v.使幻想破灭disillusiona.选择的n.勤奋industriousnessv.诊断n.资格，能力qualificationv.减轻n.欢笑，高兴mirthn.会计v.（整齐地）堆放，排放；@#@n.堆stacka.重复的n.地窖cellara.办公室工作的$第50课$第50课n.国际交互网n.决心resolutionn.网络ad.内心里mentally$第52课v.编辑，编制compilea.永久的a.令人畏惧的formidablev.给染色v.再发生，又出现recura.淡色的n.规律性regularityn.色度n.成就accomplishmenta.观察力敏锐的n.达到；@#@成就，造诣attainmenta.浅灰色的a.根深蒂固的inveteratev.驱散，消除n.自我完善self-improvementa.稀奇古怪的n.简单的计划，方案schemen.获得a.雄心勃勃的ambitiousn.化妆品n.意外的困难，易犯的错误pitfalla.出人预料的；@#@令人不悦的a.要求不过分的,谦虚的modesta.想象出来的ad.刻苦地assiduouslya.不可溶解的n.自我约束self-disciplinev.敦促，激励n.躯体framea.独占的，独家的v.暴露，显露betrayn.音节v.成群结队地走动troopn.迷惑，糊涂v.使不安unsettlen.雀斑n./v.嘲笑，奚落人的话tauntad.显然地，明显地n.嘲弄，挖苦jibea.奇异的，古";i:

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10960:

"基于组态王和MAX485的实时监测系统方案@#@基于组态王和MAX485的实时监测系统@#@1、设计概述@#@随着科技的不断进步，自动化程度也越来越高，我们的生活和工作也越来越方便。

@#@@#@绵延几百甚至上千公里的输油管道如果依靠工作人员徒步检查是否有管道损坏显然是不切实际的，基于组态王和MAX485的实时监测系统利用传感器实时监测输油管道从而提高工作效率，而且节约了成本。

@#@@#@2、设计方案及工作原理@#@该系统以特定的传感器采集终端数据，经过AD转换传输至下位单片机，下位单片机通过MAX485与上位单片机通信，上位单片机再将数据传至PC的组态王软件进行显示，从而实现对现场数据的实时监测与报警。

@#@@#@3、设计概要@#@3．1硬件设计概要@#@使用的硬件有STC89C51单片机、传感器、ADC0809、MAX485、MAX232、CD4511、数码管、串口、交叉串口线等。

@#@@#@ADC0809@#@ADC0809是CMOS器件，不仅包括一个8位的逐次逼近型的ADC部分，而且还提供一个8通道的模拟多路开关和通道寻址逻辑，因而有理由把它作为简单的“数据采集系统”。

@#@利用它可直接输入8个单端的模拟信号分时进行A/D转换，在多点巡回检测和过程控制、运动控制中应用十分广泛。

@#@@#@1）主要技术指标和特性@#@

（1）分辨率：

@#@8位；@#@@#@

（2）总的不可调误差：

@#@ADC0809为±@#@1LSB。

@#@@#@（3）转换时间：

@#@取决于芯片时钟频率，如CLK=500kHz时，TCONV=128μs。

@#@@#@（4）单一电源：

@#@+5V。

@#@@#@（5）模拟输入电压围：

@#@单极性0～5V；@#@双极性±@#@5V,±@#@10V（需外加一定电路）。

@#@@#@（6）具有可控三态输出缓存器。

@#@@#@（7）启动转换控制为脉冲式（正脉冲），上升沿使所有部寄存器清零，下降沿使A/D转换开始。

@#@@#@（8）使用时不需进行零点和满刻度调节。

@#@@#@2）部结构和外部引脚@#@ADC0809的部结构和外部引脚分别如图所示。

@#@部各部分的作用和工作原理在部结构图中已一目了然，在此就不再赘述，下面仅对各引脚定义分述如下：

@#@@#@图3.1ADC0809部结构框图@#@

（1）IN0～IN7——8路模拟输入，通过3根地址译码线ADDA、ADDB、ADDC来选通一路。

@#@@#@

（2）D7～D0——A/D转换后的数据输出端，为三态可控输出，故可直接和微处理器数据线连接。

@#@8位排列顺序是D7为最高位，D0为最低位。

@#@@#@（3）ADDA、ADDB、ADDC——模拟通道选择地址信号，ADDA为低位，ADDC为高位。

@#@地址信号与选道对应关系如表3.1所示。

@#@@#@（4）VR（+）、VR（-）——正、负参考电压输入端，用于提供片DAC电阻网络的基准电压。

@#@在单极性输入时，VR（+）=5V，VR（-）=0V；@#@双极性输入时，VR（+）、VR（-）分别接正、负极性的参考电压。

@#@@#@（5）ALE——地址锁存允许信号，高电平有效。

@#@当此信号有效时，A、B、C三位地址信号被锁存，译码选通对应模拟通道。

@#@在使用时，该信号常和START信号连在一起，以便同时锁存通道地址和启动A/D转换。

@#@@#@（6）START——A/D转换启动信号，正脉冲有效。

@#@加于该端的脉冲的上升沿使逐次逼近寄存器清零，下降沿开始A/D转换。

@#@如正在进行转换时又接到新的启动脉冲，则原来的转换进程被中止，重新从头开始转换。

@#@@#@图3.2ADC0809外部引脚图@#@地址@#@选道@#@ADDC@#@ADDB@#@ADDA@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@IN0@#@IN1@#@IN2@#@IN3@#@IN4@#@IN5@#@IN6@#@IN7@#@表3.1地址信号与选道的关系@#@（7）EOC——转换结束信号，高电平有效。

@#@该信号在A/D转换过程中为低电平，其余时间为高电平。

@#@该信号可作为被CPU查询的状态信号，也可作为对CPU的中断请求信号。

@#@在需要对某个模拟量不断采样、转换的情况下，EOC也可作为启动信号反馈接到START端，但在刚加电时需由外电路第一次启动。

@#@@#@（8）OE——输出允许信号，高电平有效。

@#@当微处理器送出该信号时，ADC0809的输出三态门被打开，使转换结果通过数据总线被读走。

@#@在中断工作方式下，该信号往往是CPU发出的中断请求响应信号。

@#@@#@3）工作时序与使用说明@#@ADC0809的工作时序如图3.3所示。

@#@当通道选择地址有效时，ALE信号一出现，地址便马上被锁存，这时转换启动信号紧随ALE之后（或与ALE同时）出现。

@#@START的上升沿将逐次逼近寄存器SAR复位，在该上升沿之后的2μs加8个时钟周期（不定），EOC信号将变低电平，以指示转换操作正在进行中，直到转换完成后EOC再变高电平。

@#@微处理器收到变为高电平的EOC信号后，便立即送出OE信号，打开三态门，读取转换结果。

@#@@#@图3.3ADC0809工作时序@#@模拟输入通道的选择可以相对于转换开始操作独立地进行（当然，不能在转换过程中进行），然而通常是把通道选择和启动转换结合起来完成（因为ADC0809的时间特性允许这样做）。

@#@这样可以用一条写指令既选择模拟通道又启动转换。

@#@在与微机接口时，输入通道的选择可有两种方法，一种是通过地址总线选择，一种是通过数据总线选择。

@#@@#@如用EOC信号去产生中断请求，要特别注意EOC的变低相对于启动信号有2μs+8个时钟周期的延迟，要设法使它不致产生虚假的中断请求。

@#@为此，最好利用EOC上升沿产生中断请求，而不是靠高电平产生中断请求。

@#@@#@CD4511@#@@#@图3.4CD4511@#@其功能介绍如下：

@#@@#@BI：

@#@4脚是消隐输入控制端，当BI=0时，不管其它输入端状态如何，七段数码管均处于熄灭（消隐）状态，不显示数字。

@#@@#@LT：

@#@3脚是测试输入端，当BI=1，LT=0时，译码输出全为1，不管输入DCBA状态如何，七段均发亮，显示“8”。

@#@它主要用来检测数码管是否损坏。

@#@@#@LE：

@#@锁定控制端，当LE=0时，允许译码输出。

@#@LE=1时译码器是锁定@#@保持状态，译码器输出被保持在LE=0时的数值。

@#@@#@A1、A2、A3、A4、为8421BCD码输入端。

@#@@#@a、b、c、d、e、f、g：

@#@为译码输出端，输出为高电平1有效。

@#@@#@CD4511的部有上拉电阻，在输入端与数码管笔段端接上限流电阻就可工作。

@#@@#@MAX485@#@它采用差分信号进行传输；@#@最大传输距离可以达到1.2km；@#@最大可连接32个驱动器和收发器；@#@接收器最小灵敏度可达±@#@200mV；@#@最大传输速率可达2.5Mb/s。

@#@由此可见，RS－485协议正是针对远距离、高灵敏度、多点通讯制定的标准。

@#@@#@图3.5MAX485@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MAX485接口芯片是Maxim公司的一种RS－485芯片。

@#@采用单一电源+5V工作，额定电流为300μA，采用半双工通讯方式。

@#@它完成将TTL电平与RS－485电平转换的功能。

@#@其引脚结构图如图1所示。

@#@从图中可以看出,MAX485芯片的结构和引脚都非常简单,部含有一个驱动器和接收器。

@#@RO和DI端分别为接收器的输出和驱动器的输入端，与单片机连接时只需分别与单片机的RXD和TXD相连即可；@#@/RE和DE端分别为接收和发送的使能端，当/RE为逻辑0时，器件处于接收状态；@#@当DE为逻辑1时，器件处于发送状态，因为MAX485工作在半双工状态，所以只需用单片机的一个管脚控制这两个引脚即可；@#@A端和B端分别为接收和发送的差分信号端,当A引脚的电平高于B时，代表发送的数据为1；@#@当A的电平低于B端时，代表发送的数据为0。

@#@在与单片机连接时接线非常简单。

@#@只需要一个信号控制MAX485的接收和发送即可。

@#@同时将A和B端之间加匹配电阻，一般可选100Ω的电阻。

@#@@#@MAX232@#@由于单片机使用的是485电平而电脑使用的是232电平，由于电平的不匹配，两者之间是无法直接通信的，MAX232芯片可以将485电平转换为232电平，实现单片机和电脑之间的通信。

@#@MAX232的接线如图3.6.@#@图3.6@#@3.2软件设计概要@#@ADC0809选通通道及AD转换部分程序：

@#@@#@OE=0;@#@//P17禁止输出//@#@ALE=0;@#@@#@XuanTong（）;@#@//选通输入端//@#@ALE=1;@#@@#@ST=0;@#@//P14，产生正脉冲//@#@ST=1;@#@@#@ST=0;@#@@#@Delay（30）;@#@@#@while（EOC==0）;@#@//转换完毕//*/@#@OE=1;@#@//允许输出//@#@getdata=P2;@#@//将转换完的数据给P2//@#@P0=getdata;@#@@#@OE=0;@#@//禁止输出//@#@CD4511选位及显示部分程序@#@voidDisplay（）@#@{@#@P12=0;@#@@#@a=dispbuf[2];@#@@#@ZhuanHuan（）;@#@@#@P12=1;@#@@#@P11=0;@#@@#@a=dispbuf[1];@#@@#@ZhuanHuan（）;@#@@#@P11=1;@#@@#@P10=0;@#@@#@a=dispbuf[0];@#@@#@ZhuanHuan（）;@#@@#@P10=1;@#@@#@P0=0x00;@#@@#@}@#@数据转换部分程序@#@temp=getdata*1.0/256*500;@#@@#@dispbuf[0]=temp%10;@#@@#@dispbuf[1]=temp/10%10;@#@@#@dispbuf[2]=temp/100%10;@#@@#@Display（）;@#@@#@单片机之间通信协议@#@上位机@#@地址@#@下位机@#@地址@#@数据@#@校验数据@#@4、组态王@#@4.1组态王简介@#@组态王．Kingview工控组态软以其作性能稳定可靠、人机界向友善、硬件配置方便以及编程简单易用同时其驱动程序较为丰富，如支持DDE、板卡、OPC服务器、PLC、智能仪表、智能模块等；@#@支持Activex控件、配方管理、数据库访问、网络功能、冗余功能。

@#@其扩展性强，配有加密锁，支持丁稃加密；@#@可方便与管理计算机或控制计算机联网通信等优良特性，提供了对工业控制现场大晕数据进行采集、监控、处理的解决方案。

@#@在各种工业控制领域中得到了大最使用。

@#@@#@本系统使用组态王做显示界面，画面直观，操作简单。

@#@@#@图4.1@#@图4.2@#@图4.3@#@图4.4@#@4.2组态王通信@#@上位机发送读命令@#@字头@#@设备地址@#@标志@#@数据地址@#@数据字节数@#@异或@#@CR@#@下位机应答：

@#@若正常：

@#@@#@字头@#@设备地址@#@数据字节数@#@数据…@#@异或@#@CR@#@若不正常：

@#@@#@字头@#@设备地址@#@**@#@异或@#@CR@#@5、核心技术说明@#@数码管的显示部分作为辅助，用于观察信号是否采集转化正确。

@#@组态王与单片机的通信所采用的通信协议在PC中是封装好的，单片机中的程序必须严格按照封装的协议来编写。

@#@@#@6、参考文献@#@C++程序设计课程/郭爱章主编。

@#@—2版。

@#@—东营：

@#@中国石油大学，2009.7。

@#@@#@单片机原理及应用/王洪君主编.—2版.—：

@#@大学，2009.2。

@#@@#@ @#@@#@附页@#@";i:

8;s:

28475:

"教科版小学二年级上册科学表格教案@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@地球家园中有什么？

@#@@#@教学目标@#@知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方@#@重、难点@#@学生能大概了解地球是由植物、土壤、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

@#@@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、视频或图片导入：

@#@@#@播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

@#@@#@二、深入了解地球上有什么@#@在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@想不想多了解一些我们的地球呢？

@#@@#@播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。

@#@@#@观看后再提问学生“地球上都有什么呀？

@#@”@#@学生回答。

@#@@#@三、动手画一画。

@#@@#@老师：

@#@我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？

@#@同学们知道么？

@#@@#@学生回答可以画什么？

@#@@#@小组交流@#@老师：

@#@你们想不想画一张属于自己的地球家园图？

@#@现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！

@#@@#@组长领取绘画材料。

@#@@#@各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。

@#@@#@四、交流和总结@#@各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？

@#@@#@那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？

@#@大家讨论一下。

@#@@#@学生交流发言@#@教师小结：

@#@地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。

@#@@#@五、拓展@#@大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？

@#@@#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《土壤——动植物的乐园》教学设计@#@教学目标@#@●土壤是地球家园的重要资源；@#@@#@重、难点@#@通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活@#@教学准备@#@土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。

@#@@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@

（一）创设情境，谈话引入。

@#@@#@出示土壤的图片@#@土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。

@#@而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。

@#@所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。

@#@（出示课题）@#@（设计意图：

@#@让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）@#@

（二）观察土壤。

@#@@#@1.每组拿出事先准备好的土壤。

@#@@#@土壤中都有什么？

@#@如何进行观察？

@#@如何运用这些工具？

@#@在观察的过程中我们需要注意什么问题？

@#@@#@（设计意图：

@#@带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）@#@生1：

@#@土壤中可能会有小生物和一些枯叶子·@#@·@#@·@#@@#@生2：

@#@观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落·@#@·@#@·@#@@#@生3：

@#@放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物·@#@·@#@·@#@@#@生4：

@#@在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物·@#@·@#@·@#@@#@（设计意图：

@#@让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）@#@出示注意事项做补充。

@#@@#@2.观察土壤并做好记录。

@#@@#@（设计意图：

@#@边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）@#@3.汇报自己的观察结果。

@#@@#@（三）研讨活动。

@#@@#@1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？

@#@@#@（设计意图：

@#@在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）@#@2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

@#@@#@（设计意图：

@#@让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）@#@（四）拓展。

@#@@#@用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。

@#@把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。

@#@@#@（设计意图：

@#@拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。

@#@不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。

@#@）@#@ @#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《太阳的位置和方向》@#@教学目标@#@学会根据太阳的位置辨别方向。

@#@@#@体会一天中，早、午、晚天气冷热变化@#@重、难点@#@利用太阳位置辨别方向。

@#@@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、复习导入：

@#@@#@1.太阳从哪里升起？

@#@（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）@#@2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？

@#@（教师播放课件中的动画）@#@3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？

@#@让我们一起去操场来验证我们的猜想。

@#@@#@二、探究利用太阳位置辨别方向@#@1.老师把学生带到操场，选出一组示范。

@#@@#@老师根据太阳位置确定方向：

@#@@#@早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。

@#@找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。

@#@一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

@#@@#@2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。

@#@@#@3.小组活动@#@①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？

@#@@#@②学生在记录单上记下各方向的东西。

@#@@#@③交流记录结果，体会规定方向的必要性。

@#@@#@三、带回学生讨论：

@#@@#@清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。

@#@@#@讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

@#@@#@四、交流总结：

@#@@#@一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？

@#@我们怎样利用太阳辨别方向？

@#@@#@早、午、晚，什么时候最热？

@#@我们是怎样知道的？

@#@@#@五、板书@#@太阳的位置和方向@#@太阳东升西落早晨：

@#@太阳在东@#@中午：

@#@太阳在南傍晚：

@#@太阳在西@#@一天中最热的时间：

@#@中午@#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《观察月相》@#@教学目标@#@知道月相每月有规律的变化。

@#@@#@知道观察是认识事物的基本方法。

@#@@#@重、难点@#@知道月相每月有规律的变化@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、激趣质疑：

@#@@#@1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？

@#@（播放有关月亮的课件）@#@2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

@#@（板书）@#@3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？

@#@@#@4.今天我们一起来观察月相的变化吧！

@#@板书课题《观察月相》@#@二、观察、描述月相（预设10分钟）@#@1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？

@#@（无序出示上半月相图课件。

@#@）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？

@#@@#@3.小组观察。

@#@@#@4.交流发现，月相图排序。

@#@（板书：

@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@5.推测下半月的月相。

@#@@#@6.出示下半月月相图课件。

@#@@#@（板书：

@#@下半月由圆到缺亮面在左边）@#@【注：

@#@在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】@#@三、观察记录月相（预设20分钟）@#@1.过渡：

@#@月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；@#@由圆到缺。

@#@今天我们利用高科技，观察一个月的月相。

@#@（月相课件）@#@2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？

@#@（用铅笔画）@#@3.能不能制作一套月相卡片？

@#@@#@4.用什么办法能显示月亮的球形。

@#@用什么表示月亮明亮部分？

@#@看每月初一的月亮是什么样的？

@#@怎么表示?

@#@（黑色的球）@#@5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。

@#@@#@6.学生动手制作月相。

@#@@#@7.小组展示。

@#@@#@8.班级评价。

@#@@#@四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）@#@1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？

@#@@#@2.在这节课中，你知道了什么？

@#@@#@小结：

@#@通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。

@#@通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。

@#@看谁发现的多！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@观察月相@#@我们看到的月球发亮部分的形状叫月相@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@下半月由圆到缺亮面在左边@#@ @#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《各种各样的天气》@#@教学目标@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@重、难点@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@教学准备@#@多媒体科学活动手册@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、激趣导入@#@师：

@#@同学们喜欢猜谜语吗？

@#@下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！

@#@@#@1、千条线万条线，掉进河里看不见。

@#@（雨）@#@2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

@#@（太阳）@#@3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

@#@（雪）@#@（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明）@#@师：

@#@同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？

@#@这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）@#@@#@二、学习新知@#@1、说说我们知道的天气@#@师：

@#@同学们都知道有哪些天气呢？

@#@@#@先同学间互相交流再指名回答（教师板书）@#@2、区分不同的天气@#@师：

@#@不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？

@#@下面我们就来试试吧！

@#@（给各组分发天气卡片）@#@A、学生分组活动：

@#@根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

@#@@#@B、全班交流：

@#@分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

@#@（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）@#@C、共同交流质疑，补充板书：

@#@对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

@#@@#@D、拓展练习：

@#@完成活动手册第五课“拓展活动”@#@学生独立完成后再共同订正。

@#@@#@3、天气对我们的影响@#@师：

@#@天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。

@#@@#@A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。

@#@@#@B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）@#@分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？

@#@@#@C、教师小结：

@#@适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

@#@但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

@#@所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。

@#@@#@（板书：

@#@天气影响动植物和人类）@#@D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。

@#@@#@@#@三、知识拓展@#@师：

@#@同学们知道什么是极端天气吗？

@#@它们的产生又会有什么后果呢？

@#@下面我们就来了解一下。

@#@@#@A、向学生介绍什么是极端天气。

@#@（出示投影：

@#@什么是极端天气和相关天气图片）@#@极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。

@#@比如：

@#@狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。

@#@@#@Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。

@#@@#@Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。

@#@（播放视频）@#@Ｄ、小结：

@#@极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。

@#@@#@@#@四、梳理总结@#@学生畅谈收获@#@@#@五、布置作业@#@师：

@#@既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢？

@#@课下请同学们查阅资料了解以下内容：

@#@１、极端天气为什么会出现？

@#@２、人类的哪些不良行为会影响天气变化？

@#@３、我们可以做些什么？

@#@@#@@#@六、板书设计@#@各种各样的天气@#@晴图片@#@阴图片天气影响动植物和人类@#@雨图片@#@天气雪图片风图片雾图片@#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《不同的季节》@#@教学目标@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@重、难点@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、激趣导入@#@1.课件出示《四季》课文@#@学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

@#@@#@2.揭示课题：

@#@在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

@#@@#@二、探索不同季节的现象@#@1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

@#@@#@2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

@#@@#@分组展示课前收集到的有关四季的资料。

@#@@#@3.分组讨论：

@#@我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

@#@@#@4.填写记录单。

@#@@#@季节@#@景物@#@用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）@#@春季@#@夏季@#@秋季@#@冬季@#@5.看看我们的记录单，你有什么发现？

@#@@#@分组汇报，教师总结@#@6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？

@#@@#@引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

@#@@#@三、完成学生活动手册@#@指导学生拼贴一张四季变化图。

@#@@#@四、课堂小结，拓展延伸@#@1.通过我们的研究你有哪些收获？

@#@@#@2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

@#@@#@【板书设计】@#@不同的季节@#@春季小草、柳树温暖@#@夏季花草树木炎热@#@秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《做大自然的孩子》@#@教学目标@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@初步树立珍惜动植物资源的意识。

@#@@#@重、难点@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@@#@教学准备@#@多媒体动植物图片@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、游戏导入。

@#@@#@师：

@#@小朋友，你们喜欢玩游戏吗？

@#@今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？

@#@@#@生：

@#@好。

@#@@#@1．进入第一关游戏：

@#@听一听，猜一猜。

@#@（放录音）@#@要猜的三种动物：

@#@猪、小狗、青蛙。

@#@@#@师：

@#@小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？

@#@@#@生：

@#@动物。

@#@@#@2．进入第二关游戏：

@#@猜谜语。

@#@@#@谜语一：

@#@高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

@#@（向日葵）@#@谜语二：

@#@一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

@#@（荷花）@#@谜语三：

@#@一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。

@#@（蘑菇）@#@师：

@#@好聪明的孩子啊！

@#@我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。

@#@@#@师：

@#@地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？

@#@@#@二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。

@#@（预设20分钟）@#@1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？

@#@@#@2．动手操作，完成连线。

@#@（每个学生人手一份操作纸）@#@棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶@#@ @#@@#@衣食住行@#@3．学生汇报表格。

@#@@#@4．举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。

@#@@#@三、制作“小鸟餐厅”。

@#@（预设10分钟）@#@1．师：

@#@同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；@#@植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

@#@@#@那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口）@#@2．课件显示制作方法@#@3．学生制作。

@#@@#@4.学生展示及评价。

@#@@#@5.教师评价并提示：

@#@只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。

@#@@#@四、交流和总结。

@#@（预设5分钟）@#@提问：

@#@你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？

@#@@#@五、拓展。

@#@@#@1．将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。

@#@@#@2．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。

@#@@#@@#@@#@@#@板书：

@#@@#@做大自然的孩子@#@@#@动物植物人类@#@衣@#@食@#@动植物与我们的密切相关@#@住@#@行@#@@#@爱护动植物就是爱护人类自己！

@#@@#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《我们生活的世界》@#@教学目标@#@知道分类是认识事物的基本方法。

@#@@#@重、难点@#@探索物品分类的标准，把周围物品分类。

@#@@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、温故知新@#@1．出示《我们生活的世界》课题，导言：

@#@我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

@#@@#@2．新授:

@#@请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？

@#@@#@3.教师组织学生识别实物图片。

@#@@#@二、讨论分类的标准@#@1.播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频@#@2．引入科学词汇@#@自然世界人工世界沙石木金属塑料玻璃橡胶纤维纸……@#@3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。

@#@@#@4．学生小组讨论交流学习。

@#@@#@三、给物品分类@#@1．教师组织学生对物品按材料类别分类。

@#@@#@2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。

@#@@#@3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。

@#@@#@四、研讨交流和总结@#@1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？

@#@（师生共同探讨研究）@#@2.每一种材料有什么特点？

@#@（师生共同完成班级记录表）@#@五、板书设计@#@《我们生活的世界》@#@分类标准：

@#@自然世界人工世界@#@金属塑料玻璃橡胶纤维纸……@#@ @#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《不同材料的餐具》@#@教学目标@#@知道物体都是由一种或多种材料做成的我们周围存在着许多不同种类的材料。

@#@@#@重、难点@#@学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。

@#@@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、激趣引入@#@1．出示准备好的餐具，提问：

@#@同学们，你们知道这是什么吗？

@#@那么它是由什么做成的呢？

@#@@#@2．根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》板书@#@二、观察餐具特点@#@1.各种材料都有什么特点？

@#@我们该如何知道呢？

@#@学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。

@#@@#@2.学生小组边观察边进行讨论@#@3.汇报：

@#@你们的观察结果是什么？

@#@这些餐具都有什么特点?

@#@@#@4.学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。

@#@@#@5.拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。

@#@@#@三、做游戏巩固练习@#@1.“神秘的盒子”游戏。

@#@只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

@#@@#@2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。

@#@@#@四、交流和总结@#@提问：

@#@四种材料都有什么不同的特点？

@#@@#@学生回答，教师补充并总结。

@#@@#@五、作业@#@1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。

@#@@#@2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。

@#@@#@六、板书设计@#@不同材料的餐具@#@材料特点@#@不锈钢碗反光光滑、坚硬@#@陶瓷碗光滑、坚硬@#@塑料碗光滑@#@木碗粗糙@#@@#@@#@ @#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《书的历史》@#@教学目标@#@历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等@#@重、难点@#@体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

@#@@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@一、了解书的历史@#@1.提问：

@#@观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？

@#@@#@2.古时候的书也用纸做的吗？

@#@你知道古代的书是怎样的？

@#@@#@3.了解书的历史。

@#@播放书的历史微视频，解说词如下：

@#@@#@在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号。

@#@后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”了。

@#@技术发展了，人们会在青铜器上铸字，但这还不算真正的书。

@#@真正的书出现在战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。

@#@因为竹片和木片比较容易获得，所以很长一段时间内，人们一直用这种材料。

@#@简册，虽然使用较为普遍，当然也有一些缺点，比如简册有些重。

@#@丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般人用不起。

@#@这个时候一个非常重要的人物出现了——蔡伦。

@#@他是一位很会动脑筋的人，他在前人的基础上想到了更好的办法造出了一种书写材料——纸。

@#@他用树皮、麻头和破渔网作为原料，经过多次加工，制出了最早的纸——蔡侯纸，这也是是享誉世界的四大发明之一——造纸术。

@#@@#@4.聚焦话题：

@#@做书的材料发生了哪些变化？

@#@@#@5.穿插竹简观察体验活动。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过观察自己的书，图书馆里的书，认识到纸是现在做书最为广泛的材料。

@#@通过反问古时候做书的材料，引入书的历史小故事，引发学生对做出材料变化的思考。

@#@）@#@@#@二、探索：

@#@尝试制作一本简易的书@#@活动一：

@#@@#@穿越到春秋战国时期，经历用毛笔在竹简上写字的体验过程。

@#@@#@任务要求：

@#@用毛笔在竹片上写自己的姓名，和同学说一说在竹片上写字的感受。

@#@音乐声响起，将毛笔放回笔筒，体验结束。

@#@@#@活动二：

@#@@#@穿越到陶泥时期，经历用木棒在泥板上写字的体验过程。

@#@@#@任务要求：

@#@除了在泥板上写姓名，比一比在泥板、竹片，纸三种材料上写字的感受。

@#@完成活动记录表。

@#@音乐声响起，整理实验材料，体验结束。

@#@@#@活动三：

@#@@#@1.想办法将它们装订成册，成为一本书。

@#@@#@2.让学生演示，体验不同材料装订成书的过程。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过分层的穿越体验活动，让学生经历在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的优缺点。

@#@通过班级装订成三本书的过程，体验不同材料装订的难易程度，再次感受不同材料做书的优缺点。

@#@）@#@三、研讨：

@#@三种材料做成书的优缺点@#@1.比较三种材料的书，说说它们的优点和缺点。

@#@@#@2.从做书材料的变化，说一说你懂得了什么？

@#@@#@3.做书的材料还会有什么发展？

@#@@#@（设计意图：

@#@学生经历书写、装订的体验活动后，对三种材料进行客观的评价，体会到纸这种材料的优越性。

@#@提出问题：

@#@做书的材料还会有什么发展？

@#@启发学生去思考没有任何一种材料是最完美的，在科技进步的过程中，不断会出现更好的材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

@#@）@#@@#@【板书设计】@#@书的历史@#@@#@@#@《做一顶帽子》教学设计@#@ @#@@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@教学目标@#@重、难点@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@教学目标@#@重、难点@#@教学准备@#@多媒体@#@教学时间@#@月日第（）周星期（）@#@教@#@学@#@程@#@序@#@中关小学二年级科学备课教案@#@第课时@#@教学课题@#@《做一顶帽子》@#@教学目标@#@同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同";i:

9;s:

20567:

"级配碎石底基层施工方案86992@#@级配碎石底基层施工方案@#@一、工程概况@#@本段路线总长丄&@#@06381金m,全线路面级配碎石底基层共@#@139808.14平方米。

@#@@#@二、施工准备:

@#@@#@K机械设备：

@#@施工机械设备已全部到位，安装调试完毕。

@#@详见@#@“机械设备一览表@#@2、施工人员：

@#@详见“进场人员一览表”。

@#@@#@三、级配碎石底基层施工工序@#@级配碎石底基层施工前，对下承层的路基进行检査验收，保证路槽表面平整度、密实度、高程、宽度、横坡度、弯沉等技术指标均符合规范及设计要求。

@#@@#@2.施工放样@#@在底基层恢复中线，直线段每巧-2。

@#@米设一桩，平曲线每丄0-巧m设一桩，并在两侧路肩边缘外设指示桩，在两侧指示桩上用明显标记标出碎石的松铺顶面的高程。

@#@@#@3・厚度控制@#@依据恢复的中线，根据边线平面位置，用石灰粉或石灰水划边线安放置设计要求的厚度，以丄5C?

@#@n的面为立面，用钢钎固定。

@#@@#@4*运输和摊铺@#@釆用自卸车运输，根据需要配置自卸车，尽量减少运输车辆在@#@摊铺现场的调头次数，在摊铺至该区时，及时清扫路基。

@#@集料装车时,应控制每车料的数量基本相等，由远到近卸置集料，卸料距离应严格掌握，避免料不够或过多，料堆每隔一定距离应留一缺口。

@#@@#@试验段级配碎石用推土机配合平地机摊铺松铺系数取先取经验值口8,因此压实厚度■isctn时候摊铺厚度20cm,所以按底层碎石@#@Nocm进行摊铺，压实后根据压实厚度调整松铺系数。

@#@@#@粗平由推土机完成，压路机配合推土机负责按设计宽度将卸料均匀分散整平，由"@#@Z2O压路机全幅错轴碾压一遍，以暴露潜在的不平整，然后由推土机再次找平，完成摊铺，实现粗平0细平由平地机完成，首先要做好高程及厚度的控制工作，每20•丄5m为一断面，由技术员每断面做5处留有虚髙的控制点，以示意平地机掌握下铲及衬垫尺度。

@#@平地机找平应沿一个方向自路边向路内调斜铲（10°@#@-1@#@5°@#@）找平，于路中正铲找平，平地机每铲找平段不宜过长，以不大@#@于15米为宜，并应尽量减少刮垫次数一般不宜超过2-3遍。

@#@表面@#@应力求平整，并具有规定的路拱，检査松铺材料层的厚度,必要时，应进行减料和补料工作。

@#@@#@5.拌合及整形@#@用缺口圆盘耙与多锌犁相配合拌合，多锌犁在前面翻拌，圆盘耙紧跟在后面拌合，釆用边翻边钳的方法,共翻拌6遍，随时检査调整翻耙的深度・@#@第一遍由路中心开始，将混合料向中间翻，机械慢速前进,第二遍由两边开始，由混合料向外翻，拌合过程中，水份要大于最佳含水量的@#@2%左右•用平地机将拌合均匀的混合料按规定的路拱进行整平和整@#@形，在整形过程中要注意消除粗细集料离析现象•由yz2。

@#@压路机在已经初平的路段上快速碾压一遍，以暴露潜在的不平整性•用平地机进行整平和整形.@#@6・碾压@#@整形后，当混合料的含水量等于或略大于最佳含水量时，立即用@#@yzzo和yz28振动压路机碾压，直线和平曲线段，由两侧路肩开始向@#@路中心碾压,碾压时，后轮重叠也轮宽，后轮必须超过两段的接缝处,先用yz28压路机稳压一遍，再微振一遍，然后再强振一遍，测定其压实度，如没有达到要求的密实度，继续进行碾压，直达到要求,压路机碾压时注意掩半轮行走。

@#@最后静压一遍，消除振动时的轮迹。

@#@@#@前两遍碾压速度为儿5—儿7切为宜，以后用2.0—2.5刼”伉不得超过4加表面应始终保持湿润，如表面蒸发的过快，应及时补洒少量的水。

@#@两侧多压從，严禁压路机在已经完成或正在碾压的路段上掉头或急刹车。

@#@@#@7・横缝与纵缝@#@两作业段的衔接处，应搭接拌合，第一段拌合后，留5-8祝不进行碾压，第二段施工时，前段留下未压部分与第二段一起拌合整平后进行碾压；@#@分一幅铺筑，应避免纵向接缝，必须分两幅时，纵缝搭接拌合，前一幅全宽碾压密实，在后一幅拌合时，应将相临的前幅边部约搭接拌合，整平后一起碾压密实。

@#@@#@级配碎石底基层施工工艺流程框图@#@ @#@@#@4.各分项工程的施丄顺序@#@K各分项工程施工顺序的组织原则@#@影响施工顺序组织的因素很多，如施工性质、分项类型、材料、机械设备、自然条件等等，使施工顺序组织变化因素多，困难较大,因此，科学地、合理地组织施工顺序更为重要。

@#@其原则可归纳为:

@#@@#@2、连续性@#@合理组织各分项工程的顺序，保持和提高生产过程连续性，可以缩短施工周期，节省资金，避免设备停放引起的损失，对提高劳动生产率，具有很大的经济意义。

@#@@#@3、协调性@#@协调性是保证施工顺利进行的前提，使施工过程中人力和设备得到充分利用，避免施工在各个施工阶段和工序之间的停顿和等待，从而缩短施工周期。

@#@@#@4、均衡性@#@均衡生产能充分利用设备和施工时间，避免突击赶工造成的各种损失，有利于保证生产质量、降低成本，有利于劳动力和设备的调配。

@#@@#@5、经济性@#@施工顺序的确定除满足技术要求外，必须讲求经济效益。

@#@上述的连续性、协调性、均衡性最终都要通过经济效果集中反映出来。

@#@@#@五、确保工程质量和丄期的措施@#@5』确保工程质量的措施@#@K贯彻ISO-9OO2系列质量标准，全面、全员、全过程地进行@#@2、对工程产品的性能、寿命、可靠性、安全性、经济性和外观@#@特性进行管理，找准质量控制点，开展质量保持与质量改进管理工作@#@3、落实目标管理，做到人人管理质量，人人肩上有指标；@#@加强@#@对参工人员的工作培训，提高参工人员的管理技术水平。

@#@@#@4、完善实验检测手段和机构，落实一切以数据说话的管理思想@#@5、根据实施性施工组织设计的安排，分别作出季、月、旬的安排，并下达到各施工工点，各施工工点同时将项目经理部下达的计划任务分解到各班，并落实到人头上。

@#@每月项目经理部召开一次生产会,总结上月完成任务的情况，找出存在问题，并及时加以解决，坚决杜绝问题成堆后才解决，形成积重难返的情况。

@#@@#@6、对控制性工程的进度经常检査并派专人抓紧、抓死，最迟不得超过一个星期检査一次。

@#@对一些须要突击的分项工程，在报请驻地监理工程师批准后，轮班进行突击施工，以加快施工进度，确保工期目标的实现。

@#@@#@7、采用高技术、新工艺，提高工作效率。

@#@合理安排施工程序,避免重复作业和互相干扰，充分发挥机械化施工优势，加快施工进度@#@8、主动与当地政府联系，取得地方各部门和当地群众支持，为@#@工程顺利进行创造良好的施工外部条件。

@#@确保工期的措施周密计划,精心安排，实施资源密集投入，尽快形成施工高峰，层层分解下达执行。

@#@保证工期的管理及组织措施各类检测、实验资料真实、齐全，原材料质量合格率达到IOO%o@#@5・2确保工程进度的措施@#@为了保证工程进度，我项目部严格按照施工组织计划实施，并在实施过程中由项目总工程师负责按月、季度、年度和阶段釆用图形对比法进行检査。

@#@检査后如因固需调整进度计划时，必须先报监理工程师批准后再进行调整。

@#@@#@另外还加强物资的供应、运输组织、试验和管理；@#@对任务分配、@#@劳动力安排、施工机械和设备实行动态管理；@#@加强对该工程的领导和管理，健全施工协调制度；@#@加强工地施工技术管理，确保工程进度。

@#@@#@六、质量、安全保证体系@#@6.1质量目标@#@分项工程合格率』。

@#@0%,分部工程优良率95%，单位工程优良率95%;@#@路基均匀稳定、边坡平整美观、桥梁尺寸准确、通道干燥安全@#@质检工程师按规范、规定进行施工工艺巡查、监督，按质检标准进行工序和工程项目检査，评定把关，履行否决权，确保工程质量达标。

@#@对工程质量负直接责任。

@#@@#@试验工程师负责原材料试验检验，对工程施工的各试验项目做到及时取样试验，试验频率符合要求，试验结果正确；@#@提交试验报告,对所提交的数据负责。

@#@@#@工点负责人承担承建工程子项目的质量责任，对项目经理负责。

@#@@#@对下属工班（组腕工项目进行经常性的检查、督促，做到严格规范标准.工艺要求、质量标准施工；@#@严格按经济责任或有关奖罚规定，对工班（组腿行奖励和处罚，对工程质量后果负现场直接责任。

@#@@#@路基工程师主持施工工点的质量管理控制工作，对按设计、规范和规程要求，制订并下达施工方法、工艺要求和质量控制标准，参与对工程质量的检查、评定；@#@指导施工工点的重大技术质量问题。

@#@@#@质量自检工程师按施工规范、工艺要求随施工工点进行施工现场监督检査，履行质量否决权，及时纠正违规操作，确保工程施工质量：

@#@负责按工序进行自检评定，报送监理工程师复检签证。

@#@@#@6.2安全目标@#@杜绝重大安全责任事故发生，轻伤事故控制在65%以下，消灭重伤事故，杜绝死亡事故。

@#@@#@6.3安全保障责任体系@#@项目经理作为施工安全第一责任人，坚持“安全第一，预防为主”的方针和“谁主管谁负责、谁施工谁负责”的原则，制定项目安全目标，选定安全管理部门负责人，对职工进行安全教育，提高其安全意识，对施工安全负领导责任;@#@@#@安全科科长贯彻施工安全规程，执行安全生产制度，进行安全检査，消除安全隐患，主持安全会议，处理安全事故，并提出纠正和预防措施；@#@培训安保员，并组织安全知识学习。

@#@@#@6・4安全生产保证措施@#@K建立健全安全保证体系：

@#@项目经理部设安全环保科，专职负@#@责安全和保卫工作，各施工队、工班、组设专职安保员，形成一个组织体系。

@#@对外和当地的治安机关密切配合，负责安全保卫工作，对内要加强宣传教育，形成安全的超前控制，并认真组织督促，确保人员设备安全，项目部和各施工队设保健人员和必要的抢救设施以防发生不测时能及时进行抢救。

@#@@#@2、健全安全生产责任，坚持安全第一的原则，各级领导都要把@#@安全放在一切工作的首位，要杜绝一切漏洞，保证安全生产。

@#@@#@3、加强安全生产教育，提高全员安全意识，主要是主人翁责任@#@感和安全第一的教育。

@#@@#@4、根据本工程的特点制定各项安全措施。

@#@@#@5、建立检査落实制度，经常召开会议，会上布置，会后检査落@#@实，做到超前控制。

@#@@#@6、引入竞争机制，逐级签订安全生产承包责任书，明确分工,责任到人。

@#@@#@7、在施工过程中，在有行车干扰的地点，设专人指挥来往车辆,@#@并制作醒目的警示标志。

@#@@#@8、抓好现场管理，开展文明施工，经常保持三通一平及工地文明施工的良好状况。

@#@@#@6.5安全生产制度@#@K施工现场必须设有保证施工安全要求的照明，危险潮湿场所@#@的照明以及手持照明灯具，必须釆用符合安全要求的电压。

@#@@#@2、进入施工现场的人员，按规定配戴劳动保护用品和安全用具。

@#@@#@作业人员不得穿拖鞋、高跟鞋、硬底易滑鞋。

@#@@#@3、工地设专职安全员，佩带徽章，与工人跟班作业，督査工地@#@安全情况，预防事故发生。

@#@@#@4、严禁酒后上岗。

@#@@#@5、机械司机、电工等专业工种，必须按鉀5036—85《特种作@#@业人员安全技术考核管理规定》经过技术培训，考试合格，发给操作证后方可单独作业，严禁无证操作。

@#@@#@&@#@、施工现场全体人员必须严格执行《建筑安装工程安全技术规定》和《建筑安装工人安全技术操作规程》。

@#@@#@7、施工现场临时电线线路必须符合建设部颁发的《施工临时用@#@电安全技术规范》（JQJ46-88）的要求，严禁任意拉线接电。

@#@@#@8、配电系统按施工组织设计要求设总配电箱、分配电箱、开关@#@箱，实行分级配电。

@#@开关箔内必须装设漏电保护器，漏电保护器应符合Q36829-86的要求。

@#@严禁乱拉乱接，高压配电处设置明确标志，防止触电事故。

@#@配电盘要防止雨淋日晒。

@#@@#@9、电动机械和手持电动工具的安全装置符合国家有关标准和安@#@全技术规程，在做好保护接零的同时，按要求装设漏电保护器。

@#@@#@丄6施工机械专机专人使用，作业时统一指挥，信号准确，机@#@械应按照施工总平面图规定的位置设置，不得侵占场内道路，施工机械进场安装后需经过安全检査，合格后方能使用。

@#@@#@11＞建立调度统一指挥制度和车辆管理制度。

@#@施工中工程车辆、工程机械进行统一指挥。

@#@对司机定期进行交规和纪律教育，本项目杜绝车祸和操作责任事故。

@#@@#@七、环境保护及文明施工@#@7』环境保护@#@环境保护是为了保护和改善生活环境与生态环境，防止污染和其他公害，保障人体健康，促进生产。

@#@因此，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任体系，以项目经理为环保小组组长，各工点主管为小组副组长，各工点施工技术员、工班长为组员。

@#@健全环保制度，采取有效的措施，防止生产建设过程中产生的废水、废渣物、粉尘、噪声等对环境造成污染和危害。

@#@@#@丄＞、环境保护目标@#@保证施工期间公路沿线两侧一定范围内社会环境受到的影响程度降至最低；@#@loo%^过环境保护部门对工程的环境保护验收。

@#@@#@2＞、环境保护措施@#@K严格执行国家《环保法》和建设部有关规定，以及当地有关@#@行政法规，开工前对参建人员进行《环保法》和文明施工教育。

@#@@#@2、分管段、分片区进行场地规划。

@#@运输道路、材料场库、机械@#@停放场、生活区按总平面合理布局、统一规划、布置整齐并设置围栏。

@#@@#@加强施工现场管理，杜绝野蛮作业、坚持文明施工，经常清理施工现场，做到材料整齐堆放、设备停放有序，整个工地整洁美观。

@#@@#@3、施工中注意处理好弃土问题，以利环保。

@#@@#@4、土石方运输加高车厢挡板，在公路上和居民区周围不掉渣,@#@不污染，不向沟渠、耕地弃土，规划区弃土平整，加设防护设施。

@#@工点内的污水和废水釆用沉淀等净化措施。

@#@不将污水、油污排入沟渠和所有水源。

@#@@#@5、距居民较近地段，控制噪音，噪音较大的操作避免夜间施工。

@#@@#@对产生严重噪音的作业项目严禁在晚上丄。

@#@点钟后施工，以免影响周围居民休息。

@#@@#@6、施工现场设置标牌，标明工程名称、施工单位、项目经理、@#@现场负责人。

@#@@#@7、施工期间保护好已成建筑物，不损坏、不污染，完工前彻底清场，恢复原有道路、设施，达到一次顺利交付。

@#@@#@8、加强职工的精神文明教育，尊重当地风俗习惯，决不损害居@#@民的利益和财物。

@#@@#@9、保护农田排灌系统：

@#@路线经过农田灌溉区域，在施工时采取@#@必要的临时措施以保证不影响或中断农田的排灌作业。

@#@修建的临时设施保证施工不影响当地农田的高峰排灌作业0@#@7・2文明施工@#@!

@#@>@#@.现场布置及场容场貌@#@K施工现场的各种生产、生活设施按《施工总体平面布置图》@#@设置。

@#@@#@作好施工现场排水设施，保持现场平整、干净、整洁。

@#@@#@3、安排专人定时对便道、作业现场洒水降尘。

@#@@#@2〉、现场标示牌@#@K在施工现场入口处设置安全警示牌，严禁非生产人员、车辆@#@进入施工现场。

@#@@#@2、在项目经理部及各工点设立大幅宣传牌，内容包括本单位、@#@本合同段简介，重要控制工程简介，采用彩色喷绘，总面积为3。

@#@。

@#@@#@平方米。

@#@@#@3、在项目经理部及各工点设立宣传墙。

@#@@#@4、作好项目经理部会议室上墙资料，内容如下：

@#@组织机构图、@#@质量保证体系、安全保证体系、本合同段平面图、纵断面图、进度柱状图、气象记录表等。

@#@@#@5、作好现场配电室、发电机房等生产场所操作规程、职责等上@#@墙标牌，操作人员按要求挂牌作业，作业记录挂于明显部位，责任人明示牌挂于室外墙上。

@#@@#@6、定制各分项工程施工显示牌，写明分项工程概况、作业工班@#@施工人数，明示施工工序、项目施工负责人、项目技术负责人、项目安全负责人、施工队长等。

@#@@#@3＞、管理人员挂牌上岗@#@现场所有施工管理人员佩带胸卡上岗，戴红色安全帽，各施工队操作人员一律戴黄色安全帽。

@#@@#@4＞、现场材料@#@K砂石堆料场存放处按《材料贮存程序》要求堆码整齐，做好@#@防雨、防潮、防盗等管理。

@#@@#@2、碎石洒水湿润，降低上料时粉尘。

@#@@#@3、现场所有边角料、废旧料集中分类标识堆放，并防遗失。

@#@@#@5＞、机械设备@#@K现场机械设备实行统一管理，操作人员持证上岗，严格执行@#@“两定三包”管理制度，即两定“定员、定岗”，三包“包操作、包保养、包修理”。

@#@@#@2、加强机械设备的保养工作，严格班后和定期保养制度，坚持@#@贯彻“以保为主，以修为铺”的使用原则。

@#@@#@3、装、运机械设备班后派专人清洗干净，整齐停放在停车场内。

@#@@#@K统一规划各工点管线的架设，考虑节约用料，同时注意标准、@#@美观，直线处平直，转弯处圆顺，线条清晰，不乱扯乱放。

@#@@#@2、各管线要求灯具、线路、开关等整体协调，不得随意挂、接,@#@电源开关必须加设开关盒并有上锁装置和“有电”及“正在作业”标示牌。

@#@@#@3、所有管线布置，态度必须全管区统一标准架设安装。

@#@@#@7＞、作业面@#@K各工序作业面管线连接派专人负责，连接顺直有序、不零乱,@#@不得随意乱扯乱接。

@#@@#@2、作业机具置于规定地方，不得乱扔乱放、除本工序作业使用@#@的机具材料外，其他任何不使用机具、剩余料一律运出施工作业面,在指定地点停放和堆放。

@#@@#@3、各作业面施工坚持“活完、料尽、脚下清”的原则，下班前@#@派专人清理，以保证现场整洁。

@#@@#@8＞、安全管理@#@K进入工地戴安全帽，衣着整洁，穿运动鞋，严禁穿拖鞋和着@#@短装。

@#@@#@2、各工序作业严格按照技术交底中安全要求执行。

@#@@#@3、安检人员进入现场佩戴安全袖标，加强安全监督，严格按《安@#@全管理办法》执行。

@#@@#@4、进入工地的行驶车辆限速行驶，不得超过20加//L@#@5、加强爆破作业后的安全检査工作，清除危石，防患未然。

@#@@#@9＞、宣传工作@#@K现场标语、横幅、彩旗、标牌摆放合理，由专人负责维护,@#@确保干净、整洁。

@#@@#@6.3光缆、管道的保护@#@在工程施工前，与沿线通讯光缆、管道部门联系，取得这些设施的确切位置，在有地下设施的位置，作好明显标志，挖探核实确定,并及时与该段施工人员联系，尽量减少用机械开挖，以避免破坏地下设施，对地下设施提出保护措施后再进行施工。

@#@@#@";i:

10;s:

25340:

"疾病康复学练习题及参考答案@#@疾病康复学练习题及参考答案@#@疾病康复学练习题及参考答案@#@1、脑性瘫痪儿童功能评定中，不重要的方面（）@#@A、关节活动范围B、肌力检查C、日常生活能力评定D、智力评定E、言语功能评定@#@2、脑性瘫痪最常见的物理疗法是（）@#@A、Rood法B、Bobath法C、Brunnstrom法D、PNF法E、MRP法@#@3、脑卒中患者偏瘫侧肢体分级处于BrunnstromⅡ期，康复治疗措施正确的是（）A、控制肌痉挛和异常运动模式，促进分离运动的出现B、增强患侧肢体肌力耐力练习C、增强患侧肢体平衡和协调性训练D、恢复提高肌张力，诱发主动运动@#@E、控制肌痉挛，促进选择性运动和速度更好地恢复@#@4、脑卒中恢复期的步行训练，错误的说法是（）@#@A、步行前准备活动包括扶持立位下患腿前后摆动，踏步，屈膝，伸髋训练B、从扶持步行或平衡杠内步行，过度到徒手C、纠正异常步态训练@#@D、上下台阶的训练应该健腿先上，患腿先下E、上下台阶的训练、应该患腿先上、健腿先下@#@5、急性期脑卒中患者并发症的预防包括（）A、使用翻身床，气垫床等预防压疮@#@B、按摩促进血液淋巴回流，减轻水肿，防治深静脉血栓形成C、床上被动运动尽快过度到主动运动，防治呼吸道、泌尿道感染D、床上被动运动维持肌张力和关节活动度预防关节挛缩变形E、上述说法均正确@#@6、颅脑外伤的康复与脑卒中的康复重点区别是（）@#@A、前者以认知康复为主B、言语康复C、运动康复D、心理康复E、ADL康复@#@7、脊髓损伤水平定位在L3平面的关键肌为（）@#@A、踝跖屈肌B、长伸跖肌C、踝背伸肌D、伸膝肌E、屈髋肌@#@8、判断脊髓休克是否结束，不正确的是（）@#@A、球海绵体反射的消失为休克期，反射的再现表示脊髓休克结束B、损伤平面以下出现疼痛感觉和肌肉张力增高表示脊髓休克结束C、损伤平面以下可引出反射表示脊髓休克结束D、患者意识清楚表示脊髓休克结束@#@E、损伤平面以下出现肌肉收缩运动表示脊髓休克结束@#@9、患者，女，30岁，右肱骨外科颈骨折内固定后6周。

@#@查体：

@#@右肩关节前悬、外展、后伸活动度均受限，右侧三角肌，大小圆肌可见肌萎缩，感觉未见异常。

@#@临床诊断考虑右侧臂丛神经损伤，其康复治疗正确的是（）@#@A、应用红外线，激光，超短波治疗，促进神经再生B、温水浸浴，旋涡浴中进行被动运动和主动运动@#@C、在肩关节全关节活动范围内被动活动，用力牵拉右侧三角肌，大小圆肌D、加强左侧肢体功能训练，替代右侧废用肩E、再次进行手术，进行神经缝合术@#@10、一患者神经系统受损后出现静止性震颤，最有可能那个部位出现病变（）A、基底节B、脊髓后索C、小脑D、边缘系统E、前庭神经@#@11、冠心病患者的主要功能障碍不包括（）@#@A、心血管功能障碍B、呼吸功能障碍C、全身运动耐力减退D、行为障碍E、认知障碍@#@12、患者，女，68岁，诊断“急性冠脉综合症”住院治疗，好转出院。

@#@现出院2周，此时康复运动方案不宜选择（）@#@A、室内外散步B、家庭卫生C、园艺生活D、跑步E、作业治疗@#@13、惯性充血性心力衰竭康复治疗不包括（）@#@A、尽可能减轻症状B、延长寿命C、治疗由于慢性充血性心力衰竭原发病D、提高生活质量E、保持一定的社会交往和工作能力@#@14、慢性支气管炎的治疗原理不包括（）@#@A、控制感染B、消炎C、改善痰液性状D、改善肺通气和肺换气功能E、促进排痰@#@15、慢性阻塞性肺疾病康复治疗的禁忌症不包括（）@#@A、合并严重肺高压B、病情稳定的COPD患者C、和并不稳定的心绞痛D、合并近期肋骨骨折E、明显肝功能异常@#@16、关于慢性阻塞性肺疾病呼吸机训练说法错误的是（）A、呼吸肌训练可以改善呼吸肌耐力，缓解呼吸困难症状@#@B、吸气训练方法是：

@#@采用口径可以调节的呼气管在患者可以接受的前提下，将吸气阻力增大，以增加吸气肌耐力@#@C、腹肌训练是在仰卧位，腹部放置沙袋作挺腹训练D、吹蜡烛是吸@#@（）@#@A、红外线照射B、紫外线照射C、超短波治疗D、TENSE、主动运动@#@23、以下哪种疾病不适合等长抗较大阻力运动（）@#@A、血友病B、大叶性肺炎C、冠心病D、贫血E、糖尿病@#@24、下列哪个不是脊柱牵引的适应症（）@#@A、椎间盘突出B、颈背痛C、腰背痛D、腰腿痛E、脊髓明显受压@#@25、脑卒中患者言语障碍的发生率为（）@#@A、40%—50%B、20%—30%C、50%—60%D、10%—20%E、30%—40%@#@26、小儿脑性瘫痪语言障碍最常见（）@#@A、构音障碍B、语言适用症C、运动性失语D、感觉性失语E、语言发育迟缓@#@27、患者训练股四头肌时，进行膝关节全关节活动范围的屈伸运动时，股四头肌所进行的运动，下列说法中正确的是（）@#@A、主动运动B、等张运动C、向心性运动D、离心性运动E、以上都对@#@28、目前治疗慢性疼痛最好的方法是（）@#@A、吗啡等药物治疗B、神经阻滞治疗C、运动手法治疗D、永久损毁疼痛传导通路E、综合治疗@#@29、患者，女，69岁，诊断哮喘发作期，对此患者进行康复，可以采用的方法是（）A、放松训练B、慢跑C、骑车D、登山E、游泳@#@30、患者，女，69岁，诊断哮喘发作期，对此患者进行治疗后转为“哮喘缓解期”此时康复治疗需注意（）@#@A、有氧训练@#@B、有氧训练无需与药物治疗同时使用@#@C、高强度运动如跑步、跳绳等可以作为此期的运动方式D、有氧运动无需准备和结束活动@#@E、运动后有显著气喘和疲劳感，可在休息后继续训练@#@31、神经根型颈椎减轻神经根压力的治疗（）@#@A、温热量超短波、干扰电疗B、微热量超短波、干扰电疗C、超声治疗D、牵引治疗E、干扰电疗、正弦调制中频电疗@#@32、神经根型颈椎病消除神经根炎性水肿的治疗（）A、温热量超短波、干扰电疗B、微热量超短波、干扰电疗C、超声治疗D、牵引治疗E、干扰电疗、正弦调制中频电疗@#@33、颈肩痛1年，四肢乏力，持物不问，查体HoHmann征阳性，诊断（）A、肩周炎B、颈椎痛C、肩关节不稳D、肩峰下滑膜炎E、肱骨外上髁炎@#@34、左肩痛1个月，有外伤史，查体左肩半脱位应诊断（）@#@A、肩周炎B、颈椎痛C、肩关节不稳D、肩峰下滑膜炎E、肱骨外上髁炎@#@35、左肩痛1个月，查体外展外旋、后伸活动受限，诊断为（）@#@A、肩周炎B、颈椎痛C、肩关节不稳D、肩峰下滑膜炎E、肱骨外上髁炎@#@36、常规的下肢假肢的使用训练不包括（）@#@A、穿脱训练B、起坐和站起训练C、摔倒训练D、平衡训练E、步行训练@#@37、软腰围最适用于（）@#@A、脊椎侧弯B、轻度腰椎间盘突出C、腰椎粉碎性骨折D、类风湿性脊柱炎E、强直性脊柱炎@#@38、“一侧腋杖和对侧足同时伸出—余下的腋杖和足同时伸出”描述的是截瘫患者（）A、交替拖地步行B、同时拖地步行C、四点步行D、三点步E、两点步@#@39、偏瘫患者进行床—轮椅之间的转移时轮椅放在键侧，与床夹角是（）A、30°@#@—40°@#@B、30°@#@—45°@#@C、40°@#@—45°@#@D、40°@#@—50°@#@E、以上都不对@#@40、徒手肌力检查最适宜（）@#@A、脑瘫病人B、脑卒中病人C、周围神经损伤病人D、帕金森病人E、脑外伤病人@#@41.生活基本自理的Barhel指数评分结果（）@#@A80分以上B70分以上C60分以上D40分以上@#@42可以增强手部肌力的训练是（）@#@A捏土或橡皮泥B珠算C拉锯D踏功率自行车E医疗体操@#@43脑卒中患者，女，68岁，让其伸手取杯，患者伸手不够、过度或迟疑，患者可能有（）A图形、背景区分障碍B空间关系综合征C深度和距离辨别障碍D地形、方位辨别障碍E空间、方位辨别障碍@#@44下列哪个量表可评估患者的ADL能力（）@#@AFIM量表BMMSECRivermeadDFugly-MeyerEBrunnstorm@#@45VO2max是指@#@A氧吸收率B每分通气量C最大吸氧量D二氧化碳排出量E峰值吸氧量@#@46肺活量，下列描述正确的是（）A尽力吸气后缓慢而完全呼出的最大容量B尽力吸气后尽力而完全呼出的最大容量C缓慢吸气后力而完全呼出的最大容量D缓慢吸气后缓慢而完全呼出的最大容量E尽力吸气后第一秒尽力呼出的最大容量@#@47有关直腿抬高及加强试验的描述不正确的是（）A检查时应作两侧对比B检查患者应取仰卧位@#@C该实验对腰椎间盘突出症有诊断价值D腘绳肌紧张时并不影响该实验的完成E该实验阳性提示单纯性坐骨神经痛@#@48肱二头肌反射正常而肱三头肌反射减弱或消失提示病变部位位于（）@#@AC3BC5CC5-C6DC6Ec7@#@49患者，女，57岁，表现为饮水呛咳、吞咽困难、构音障碍、MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞A制作辅助器BADL训练C心理治疗D精细功能训练E生活环境改建@#@50利用病理运动模式引起运动反应（）@#@ABobath法BBrunnstrom法CPNF法DROOD法EMRF法@#@51训练和加强正常的运动模式（）@#@ABobath法BBrunnstrom法CPNF法DROOD法EMRF法@#@52方法是针对刺激最大限度利用CNS损伤后的重新组织和适应能力ABobath法BBrunnstrom法CPNF法DROOD法EMRF法@#@53股四头肌使膝关节（）@#@A屈B伸C回旋D外展E内收@#@54下列生长发育规律不是渐进性表现的是（）@#@A由头到尾B由近及远C由上到下D由粗到细E由动到静@#@55肌张力增高呈现的姿势不包括（）@#@A角弓反张B上肢硬性伸展C折刀状姿势D手握拳E下肢内收内旋@#@56原发性高血压的发病机制中，最主要的是（）@#@A盐酸量过多B精神过于紧张C肾脏病变D钙代谢紊乱E是一种多因疾病@#@57脑性瘫痪正确的叙述是（）@#@A主要变现为中枢性运动障碍和姿势异常B是一种独立的疾病C通常不伴有癫痫、行为异常@#@D三要素为，发育性、成熟性、永久性E主要表现为智力障碍@#@58脑性瘫痪的作业疗法不包括（）@#@A仰卧位易出现异常反射活动B取健侧卧位时患侧肩胛带充分前伸@#@C手握筒状毛巾，预防掌指关节指间关节发生屈曲挛缩D足底不放任何支撑物@#@E目的是预防和减少以后易出现痉挛模式@#@59关于急性脑卒中的抗痉挛体位说法错误的是（）咽训练应采用（）@#@A半流食物B糊状食物C固体食物D流质食物E流质和固体同时进食@#@60关于脑卒中患者恢复期，正确的说法是（）A一般可分为软瘫期、痉挛期和改善期B软瘫期和BrunnstromⅠ期C痉挛期即BrunstromⅡⅢ期D改善期即BrunstromⅣ期E以上说法全都正确@#@61脑卒中患者手及上肢功能训练措施正确的是A肩关节活动的恢复与手的精细动作恢复同步@#@B先进行手部掌指关节、指间关节活动，在逐渐进行肘、肩关节活动训练C主要目的是训练肩关节控制力和防止肩胛骨的退缩下降及不全脱位D已发生肩关节半脱位的，避免肩部运动训练@#@EＡＤＬ评分６０分以上者，无需进行患侧上肢及手的康复训练@#@62脊髓损伤水平在Ｃ５平面的关键肌为@#@Ａ屈肘肌Ｂ伸腕肌Ｃ伸肘肌Ｄ中指屈肌Ｅ小指外展肌@#@63脊髓损伤急性期的康复治疗，正确的是@#@Ａ患者生命体征和病情基本稳定，脊柱稳定即可开始康复训练Ｂ急性期采取床边训练和佩戴腰围步行训练Ｃ康复治疗目的是早日恢复生活自理和步行能力@#@78从个体发育规律看运动控制能力发育最晚的是A屈曲B伸展C内收D外展E旋转@#@79骨质疏松病人发生骨折的最常见部位是A椎体B肱骨C股骨D髋骨E前臂@#@803个代谢当量的耗氧量数值为-----ml/kg.min@#@A7B7.5C9.5D8.5E10.5@#@81、需要他人帮助转移、转移相关的主要关键肌的肌力（）@#@A、小于等于2级B、大于等于2级C、大于等于三级D、小于等于3级E、大于3级@#@患儿，男，5个月，足月产，出生体重3000g，生后，Apgar评分1分钟5分，现在不会翻身，半全倾坐，体格检查：

@#@可注视眼追物，双手握拳，躯干伸肌及四肢屈曲张力高，腱反射亢进。

@#@@#@82、该患儿最可能的诊断是（）@#@A、痉挛性脑瘫B、小儿麻痹症C、遗传代谢病D、吉兰—巴雷综合症E、痴呆@#@83、该患儿最易采取下列哪项措施（）@#@A、早期干预B、药物治疗C、手术治疗D、体外反射E、高压氧疗@#@患者，男，58岁，车祸致头部外伤，产生左颞顶硬膜外血肿，手术引流先后3周后，患者意识恢复转治康复科，查体，神清，右侧肢体偏瘫，上肢为屈曲痉挛，下肢为伸展痉挛@#@84、治疗该患者肢体痉挛的描述包括（）A、抗痉挛体位的摆放B、抗痉挛药物的应用@#@C、神经肌肉促进技术应用D、痉挛肢体的温热疗法E、以上说法均正确@#@85、对该患者运动功能的评定可采用（）@#@A、LOTCA法B、MMT法C、Yahr法D、Fugl—Meyer法E、Barthel指数@#@86、以下哪项指数现阶段不适应进行（）@#@A、肌张力评定B、感觉评定C、平衡功能评定D、肌力评定E、情绪评定@#@87、以下症状中，该患者最有可能出现的是（）@#@A、躯体失认B、静止性震颤C、运动徐缓D、手足徐动E、感觉性共济失调@#@88、类风湿性关节炎急性期治疗（）@#@A、红外线B、超短波C、微波D、蜡疗后按摩E、不能用上述疗法@#@89、类风湿性关节炎早期畸形或纤维强直，最适合（）@#@A、红外线B、超短波C、微波D、蜡疗后按摩E、不能用上述疗法90、脊髓损伤后常出现以下症状中的（）@#@A、小脑性共济失调B、感觉性共济失调C、舞蹈样运动D、手足搐搦E、铅管样强直@#@91、巴比类药物中毒常出现的症状是（）@#@A、小脑性共济失调B、感觉性共济失调C、舞蹈样运动D、手足搐搦E、铅管样强直@#@92、帕金森病常出现（）@#@A、小脑性共济失调B、感觉性共济失调C、舞蹈样运动D、手足搐搦E、铅管样强直@#@93、帕金森病人常见的异常步态（）@#@A、慌张步态B、剪刀步态C、画圈步态D、短腿步态E、蹒跚步态@#@94、腰椎间盘突出症患者，小腿前外侧，足拇指感觉减退。

@#@足拇指背伸肌减退，其病变部位是（）A、C1-3B、C2-3C、C3-4D、C4-5E、L5、S1@#@95、脊髓损伤的患者急性期的体位变换每（）@#@A、每两小时一次B、每三小时一次C、每四小时一次D、每五小时一次E、每六小时一次@#@96、患者，男性，60岁，脑卒中后右侧肢体偏瘫，目前患侧能捏及松开拇指，手指能半随意地范围伸展，其Bruustrom分期处于（）@#@A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、ⅣE、Ⅴ@#@97、视觉失认训练的方法是（）@#@A、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认@#@B、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C、在物品上贴标签，提示患者@#@D、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E、看数字，让患者按顺序排好@#@98、日常生活活动能力的床上训练不包括（）@#@A、良肢位B、翻身训练C、坐起训练D、转移训练E、穿衣动作训练@#@患者，女，60岁，高血压病史10余年，平日血压180/100mmhg左右,3个月前患者生气后突发神志不清,呼之不应,急送医院,送院途中呕吐两次,均为咖啡色胃内容物,查体:

@#@T:

@#@34.3摄氏度、P：

@#@61次/分R：

@#@240次/min、Bp170/90mmhg中度昏迷，强刺激下表现为四肢过伸，双侧瞳孔不等大，双眼向右侧凝视，两侧病理征阳性，心脏检查无异常，腹软。

@#@@#@99、该患者的首选检查为（）@#@A、血尿生化B、MRIC、头颅CTD、脑血管造影E、X线片@#@100、该患者最有可能的诊断是（）@#@A、脑动脉瘤破裂初学B、脑淀粉样血管病C、高血压性脑出血D、肝性脑病E、脑梗死@#@101.急性治疗原则正确的是：

@#@@#@A保持安静B防止继续出血C控制高血压D防止病发症E以上均正确@#@102.患者进行了一段时间康复治疗后，在进行床--轮椅的转移过程中，需要加少许帮助和提示以保证安全，则该项Barthel指数评分得分为：

@#@@#@A20分B25分C15分D10分E0分@#@103.若患者入院前有严重抑郁症，康复不配合，则下列治疗中最适合患者的是：

@#@A转移训练B观看或参加竞技比赛C翻身训练D拼图E职业技能训练@#@104.患者出现便溺其主要康复措施是：

@#@@#@A肛门牵拉技术B饮食结构C缓泻剂或润滑剂D运动治疗E以上均可@#@105.患者以为口眼斜存在明显构音障碍，应采取的康复治疗比正确的是：

@#@@#@A感觉刺激B运动语言肌力训练C呼吸训练D发音训练E阅读理解训练@#@106.该患者后遗症期的康复治疗不正确的是：

@#@@#@A继续进行维持性康复训练，防止功能退化B适时使用必要的辅助器具C对患者进行强制性训练，避免健侧代偿D重视职业技能训练E重视心理康复和社会康复@#@107.关于脑血管瘤的预防说法正确的是:

@#@@#@A器官水平的预防是脑血管疾病的一级预防B二级预防指的是个体水平的预防C饮食治疗是治疗脑血管的一项重要措施D三级预防是指社会水平预防E以上均对@#@108影响骨折愈合最重要的因素是：

@#@@#@A外伤所致骨折类型B全身营养状态C病人的年龄D病人是否合并代谢性疾病E骨折部位的血液供应情况@#@109.肌张力降低最常见于：

@#@@#@A脑卒中B帕金森病C脊髓损伤D臂丛N损伤E脑性瘫痪@#@110.脑损伤患者疼痛刺激后可睁眼并能拨开医生的手，偶有语声但不能理解，该患者色Glasqow水平为：

@#@A5分B6分C7分D8分E9分@#@111.下列哪项不是蛛网膜下腔出血典型的临床表现：

@#@@#@A剧烈头疼、呕吐B脑膜刺激性阳性C偏瘫D血性脑脊液E动眼N瘫@#@112.高血压脑出血急性期处理的重要环节是：

@#@@#@A立即使用止血剂B立即使血压降至正常水平C使用脱水剂，控制脑水肿D使用镇静剂E使用抗生素，防止继发感染@#@113.蛛网膜下腔出血病人防止再出血的理想方法是：

@#@@#@A血压降至正常范围B安静卧床4--6小时C保持大便通畅D不做体力活动E手术切除动脉瘤或血管畸形@#@114.患者男30岁劳动中突感到剧烈头痛、呕吐，一度意识不清醒，后颈枕部痛。

@#@右侧眼睑下垂，有瞳孔大，颈硬，克氏症阳性，最可能的诊断是：

@#@@#@A急性脑膜炎B急性脑出血、脑疝C小脑出血D脑干出血E蛛网膜下腔出血@#@115.手足徐动型脑瘫主要损伤的部位是：

@#@A锥体外系B锥体系C小脑D左脑E基底节@#@116.痉挛型脑瘫主要损伤的部位是：

@#@@#@A锥体外系B锥体系C小脑D左脑E基底节@#@117.共济失调型脑瘫主要损伤部位是：

@#@A锥体外系B锥体系C小脑D左脑E基底节@#@118.1岁女孩，足月臀位产，产程延长，体重4300g，第三胎，至今右臀松软，无自主运动，无其他异常，实验室检查正常，母亲为高龄产妇，曾有两次流产，此次妊娠期经常服用感冒药，与本病发生最密切相关的是：

@#@@#@A妊娠期药物应用B妊娠期病毒感染C妊娠期母亲年龄D分娩时致臂丛N损伤E患儿体重@#@119心绞痛的处理不包括：

@#@@#@A休息B吸氧C血管扩张剂Dβ受体阻滞剂Eβ受体激动剂@#@120.慢性支气管炎的病因不包括：

@#@@#@A感染B吸烟C粉尘D遗传E过敏反应@#@121.支气管哮喘发病的主要病理基础是:

@#@@#@A气道的非特异性炎症B副交感神经兴奋C细菌感染D支气管痉挛E支气管分泌物过多@#@122.患者，女性50岁，半年来上坡感心悸，气急2小时前剧烈运动后突感心悸，气急加重，咯粉红色泡沫痰，端坐位，口唇发绀，颈静脉左室增大，心率为140/min，双肺广泛湿罗音，首选诊断为：

@#@A支气管哮喘急性发作B急性支气管肺炎C急性心衰D自发性气胸E慢性阻塞性肺疾病急性发作@#@123.阿司匹林最常见的不良反应:

@#@@#@A凝血障碍B过敏反应C瑞麦综合症严重肝功能不全合并脑瘫D水杨酸反应E胃肠道反应@#@患者，男性，25岁，外伤致右侧胫骨骨折，行右小腿石膏外固定1天后，出现患肢剧痛，定背动脉搏动消失，足趾苍白，麻木发凉，小腿张力增高，局部有水疱，牵拉足趾引起小腿疼痛@#@124.期临床诊断为：

@#@@#@A骨折移位B肌肉损伤过重C合并神经损伤D合并大血管损伤E出现骨筋膜室综合症@#@125.最主要的治疗措施是:

@#@@#@A给予血管扩张药，消除血管痉挛B抬高患肢，以利肿胀消退C被动按摩，促进循环D做局部麻醉，解除血管痉挛E解除局部包扎及外周固定，经观察不见好转，切开筋膜减压@#@126脑性瘫痪最常见的临床分型：

@#@@#@A痉挛型B不随意运动型C强直型D共济失调型E混合型@#@127.智力低下的康复评定不包括：

@#@@#@A格塞尔发育量表B丹佛发育筛选检查C给人实验D韦克斯勤儿童智力量表E功能独立性功能量表@#@128.下列属于运动功能评定的是：

@#@@#@ALDTCABSF-36C上田敏法DMMSEEBarthel指数@#@129.急性期脑卒中患者取健侧卧位时，正确的摆放是：

@#@A躯干略前倾，使患侧键胛带前伸患肩屈曲@#@B患腿屈曲向前放在身体前面的另一支持枕上，髋关节屈曲，避免内翻C头向患侧扭转，注视患肩，使患者意识到瘫痪侧肢体存在D使用足托，预防足下垂@#@E患者自然屈曲，手中握筒状貌毛巾卷@#@130.脑卒中患者采用诱发至主动运动阶段是：

@#@@#@A急性期B亚急性期C软瘫期D痉挛期E改善期@#@131.关于脑卒中患者后遗症期的康复治疗，正确说法是：

@#@A继续训练和利用残余功能防止功能退化@#@B尽可能改善固定环境条件以适应残疾，争取最大限度的日常活动自理C对有工作潜力的为退休的患者，酌情进行职业康复训练使患者尽可能回归社会@#@D使用必要的辅助器具，一补偿患者肢体功能E以上说法均正确@#@132.以下属于脑外伤患者动态评估的是：

@#@@#@A控制姿势的能力、活动能力、转移能力、神经系统体征@#@B习惯姿势和体征、转移能力、畸形的模式与类型、关节挛缩、神经系统体征C习惯姿势和体位、转移能力、关节挛缩、心肺功能D控制姿势的能力、活动能力、转移能力@#@133、下列关于脊髓损伤的临床特征的叙述，不正确的是（）A、四肢瘫、截瘫@#@B、完全损伤平面以下全瘫，大小便控制功能保留C、不完全性损伤后表现为不完全瘫痪D、截瘫患者可有骶残留表现@#@E、损伤平面以下出现腱反射表示脊髓休克结束@#@134、脊髓损伤产生多种并发症，下列哪种说法正确（）@#@A、压疮B、骨关节长期不运动引起的痉缩固定肌肉萎缩C、异位骨化D、下肢静脉血栓E、上述说法均正确@#@135、帕金森的康复治疗，不正确的是（）@#@A、主要针对运动障碍开展针对性的康复，并预防继发性功能障碍B、姿势训练重点是活动屈肌@#@C、松弛训练是针对患者肌张力增高的一项重要康复治疗措施（）D、步态训练重点是加快起步速度和步行速度，加大步幅的训练@#@E、维持和扩大关节活动度的训练要注意伸髋屈膝训练是其中一项重要内容@#@136、患者，女，58岁，车祸导致语言理解障碍半年以后入院。

@#@查体：

@#@患体神清，有自发言语表达但不能和周围人进行有效交流，构音清晰肢体运动功能未发现异常。

@#@该患者的康复治疗，正确的是（）A、对患者进行语言、认知功能评定，采取综合治疗手段@#@B、采取多途径的语言刺激方法，促进语言理解功能的恢复C、对患者进行听力功能评定，进行针对性的康复治疗D、重视患者心理治疗，鼓励患者多与人交流E、以上说";i:

11;s:

13200:

"教师节活动主持词开场白三篇@#@教师节活动主持词开场白三篇@#@　　主持人的开场白是调动晚会气氛的重要因素。

@#@今天小编为大家带来的是关于教师节活动主持词开场白，希望对大家有所帮助!

@#@如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!

@#@@#@　　【教师节活动主持词开场白】一@#@　　序曲《走进新时代》之后，领导致贺词，主持人再登场。

@#@@#@　　开场白：

@#@@#@　　A：

@#@尊敬的各位领导@#@　　B：

@#@敬爱的老师们@#@　　合：

@#@大家晚上好!

@#@@#@　　A：

@#@又是一年秋风送爽@#@　　B：

@#@又是一年金菊绽放@#@　　C：

@#@又是一年丹桂飘香@#@　　D：

@#@又是一年丰收在望@#@　　C：

@#@今天，我们将迎来了第xx个教师节，借此机会，我们向敬爱的老师，表示热烈的节日祝贺!

@#@@#@　　D：

@#@向所有的老师致以崇高的敬意!

@#@让我们真诚的说一声@#@　　合：

@#@“老师，您辛苦了!

@#@”@#@　　A：

@#@“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，而教师却担负着承前启后、继往开来的光荣使命。

@#@是你们用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。

@#@@#@　　B：

@#@无论是伟人、名人，还是千千万万的普通劳动者，在成长历程中，都离不开老师的教诲与启迪，都凝结着老师的心血和汗水。

@#@@#@　　C：

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

@#@老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;@#@您用粉笔挥洒*，用生命熔铸崇高;@#@@#@　　D：

@#@从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美@#@　　A：

@#@今天，我们在这里举行推进教育强县暨庆祝第xx个教师节文艺晚会，既是为了表达对老师的诚挚问候，也是为了表达我们祁阳教育人的诚挚感谢;@#@@#@　　B：

@#@感谢县委、县*、县政府和县政协对我县教育事业的亲切关怀@#@　　C：

@#@感谢各部门、各单位以及社会各界对我县教育工作的大力支持@#@　　D：

@#@感谢百万祁阳人民对我县加速推进教育强县建设的大力支持@#@　　A：

@#@应邀出席今天晚会的有县委、县*、县政府、县政协的在家领导以及各部门领导B：

@#@出席晚会的还有今年受到表彰的优秀校长、师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者和我县中小学教师的代表@#@　　C：

@#@对各位的光临，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

@#@@#@　　D：

@#@亲爱的朋友们，祁阳县20xx年推进教育强县暨庆祝第xx个教师节文艺晚会现在正式开始，首先请欣赏大型开场歌舞《老师你好》@#@　　2、彩云追月、照镜子@#@　　D：

@#@祁阳的群众文化生活开展得丰富多彩，@#@　　C：

@#@那是因为祁阳的文艺人才是大量存在@#@　　D：

@#@没错，名师出高徒，能有这么多的人才，也说明咱们祁阳的教师相当不赖，在祁阳的舞台上有一个由女教师组成的红裙子组合非常耀眼，下面我们有请红裙子组合给我们带来两首歌曲《彩云追月、照镜子》@#@　　3、红烛颂@#@　　A：

@#@老师，您是春蚕，您编织着春天的希望;@#@@#@　　B：

@#@老师，您是红烛，照亮了孩子的心房。

@#@@#@　　C：

@#@三尺讲台，铺设了多少坦途，@#@　　D：

@#@一支教鞭，成就多少栋梁。

@#@@#@　　请欣赏人民小学表演的诗朗诵《红烛颂》@#@　　4、床前明月光@#@　　B：

@#@床前明月光，疑似地上霜。

@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@　　A：

@#@又是一个圆月夜，我的思念长长，借问明月啊，我故乡的亲人可曾安康?

@#@请欣赏祁阳一中带来的当代舞《床前明月光》@#@　　5、祁阳职中写神话@#@　　C：

@#@加速推进教育强县建设，促进了祁阳的职业教育蓬勃发展，@#@　　D：

@#@今天祁阳职业中专的师生们将用快板的形式给我们展现职业教育的新篇章，请欣赏职业中专带来的快板《祁阳职中写神话》@#@　　6、创造奇迹@#@　　C：

@#@健美操是一种集动感音乐和优美动作于一体的健身运动;@#@@#@　　D：

@#@健美操是一项集舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。

@#@深受大众的喜爱;@#@C：

@#@接下来请欣赏浯溪中心校带来的女子健美操《创造奇迹》。

@#@@#@　　7、中国民歌联奏@#@　　A：

@#@典雅的民乐演奏，@#@　　B：

@#@激昂的演绎风格，@#@　　C：

@#@时尚的音乐老师，@#@　　D：

@#@这些元素组合在一起，就是我们的“女子新民乐组合”，他们将给大家带来艺术精品的感受。

@#@@#@　　A：

@#@请欣赏潘市中心校表演的新民乐组合《*》@#@　　8、力与美@#@　　C：

@#@柔软与刚劲的气质，阴柔和阳刚的风采，炉火纯青的技巧，@#@　　D：

@#@这就是祁阳四中今晚给我们奉献的一种新的节目形式双人技巧，下面让我们带着期待的心情欣赏祁阳四中表演的双人技巧《力与美》。

@#@@#@　　9、相亲相爱@#@　　B：

@#@我们是祁阳的教育人，我们是相亲相爱的一家人，@#@　　A：

@#@我们是一个负责任的教育人，为加速推进教育强县建设，我们团结一心，携手共进，请欣赏陶铸中学带来的大型歌舞《相亲相爱》@#@　　10、阳光路上@#@　　A：

@#@老师是太阳，照耀我们茁壮成长，@#@　　B：

@#@老师是雨露，滋润我们知识的琼浆，@#@　　C：

@#@每当我们遇到困难和挫折，我们总能得到老师的鼓励和赞赏，@#@　　D：

@#@每当我们走过老师的窗前，我们总能感悟到无穷的精神力量。

@#@@#@　　A：

@#@无论是风雨迷雾还是阳光路上，总有老师在我的身旁，请欣赏祁阳二中邓艳玲带来的女声独唱《阳光路上》@#@　　11、冬天来了@#@　　A：

@#@幼儿教育是人生成长的起点，@#@　　B：

@#@幼儿教师是人生思想的启蒙，@#@　　下面请欣赏实验幼儿园的老师给大家带来的当代舞《冬天来了》@#@　　12、红红火火@#@　　A：

@#@火是人类的希望，文明的象征，@#@　　B：

@#@她驱赶着黑暗，她传播着幸福和吉祥。

@#@@#@　　C：

@#@在这个特别的日子里，让我们一起来品尝祁阳教育人的那份红红火火，@#@　　D：

@#@让我们一起来感受祁阳教育的那份红红火火，下面请欣赏哈弗中学向阳小学带来的群舞《红红火火》@#@　　13、傻瓜卖蛋@#@　　A：

@#@祁阳师范的学生多才多艺，能说会道，能歌善舞，@#@　　B：

@#@下面请欣赏由祁阳师范两位*表演的双簧《傻瓜卖蛋》。

@#@@#@　　14、职业教育春满园@#@　　A：

@#@云芳，祁阳师范是我们的母校，过去三十年里，为祁阳培育了一大批的教育人才，如今逐渐转型办职业教育也有声有色啊。

@#@@#@　　B：

@#@是啊，我们的母校在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的殷切关心下，职业教育繁花似锦。

@#@@#@　　A：

@#@祁阳师范的职业教育形成了以小教为龙头，幼师为主干，其他专业为辅助的办学格局，在校学生达3000余人。

@#@学校呈现出欣欣向荣的好景象。

@#@@#@　　B：

@#@下面请欣赏由祁阳师范表演的大型歌舞：

@#@《职业教育春满园》@#@　　【教师节活动主持词开场白】二@#@　　男：

@#@尊敬的各位领导@#@　　女：

@#@亲爱的同事们@#@　　合：

@#@大家好!

@#@（鞠躬）@#@　　男：

@#@在这秋风送爽，硕果飘香的九月，我们满怀喜悦，迎来了第xx个教师节女：

@#@在这欢歌荡漾，笑语满堂的时刻，衷心祝愿各位老师合：

@#@节日快乐、身体健康、万事如意!

@#@@#@　　男：

@#@共同祝愿我们的伟大祖国@#@　　合：

@#@繁荣昌盛，国富民强!

@#@@#@　　女：

@#@祝愿我们的教育事业@#@　　合：

@#@高歌猛进，再谱华章!

@#@@#@　　女：

@#@此时此刻，开发区教育体育局宋军局长也亲临我们身边，和我们一起欢度节日，感谢宋局长的光临!

@#@@#@　　男：

@#@今天，让我们尽情欢歌，展示今日教师的风采;@#@今天，让我们携手同心，一起放飞明天的希望!

@#@请欣赏*芬书记带来的诗朗诵《希望，从这里放飞》。

@#@@#@　　女：

@#@感谢张书记的精彩表演。

@#@今年，我们伟大的祖国即将迎来六十华诞，此刻，让我们为祖国献上最美好的祝愿，我爱你，中国。

@#@下面请欣赏由财幼部带来的歌伴舞《我爱你中国》。

@#@演唱者徐晓老师，伴舞者元梦老师等。

@#@@#@　　男：

@#@我们职业中专有一位传说中的歌神，当年一曲名动天下的《小薇》，深深打动了王倩云。

@#@有请机电部张瑞安部长为大家深情演唱《如果这是我爱你最好的距离》。

@#@@#@　　女：

@#@万家团圆之时，守卫边疆的哨兵甘于寂寞;@#@国家危难之际，人民子弟兵奋不顾身。

@#@一支秧歌《拥军》，献给最可爱的人，表演者：

@#@机电部邹容老师等。

@#@@#@　　男：

@#@“纯纯的笑容，傻傻的话语，烙印在我的心头难忘记，山上的格桑花开的好美丽，我要摘一朵送给你，生生世世为你付出一切我也愿意。

@#@”这首火辣的情歌来自高职部于大江老师，有请于大江老师。

@#@@#@　　女：

@#@老师，三尺讲台屹立着你的身影，从朝气蓬勃到步履蹒跚，只为了你的学生能够站得笔直、看得高远。

@#@下面请欣赏由财幼部田文青老师带来的颂歌《长大后我成了你》。

@#@（小游戏：

@#@一个比划一个猜）@#@　　男：

@#@岁月流金，多少美妙的歌声写进了我们的记忆，就如同，塞北之雪，曲尽弥香。

@#@有请信息部薛清洁老师为大家演唱这首《我爱你，塞北的雪》。

@#@@#@　　女：

@#@今天，是我们教师的节日，今天，属于我们教师!

@#@虽然岗位平凡，生活平淡，我们却在谱写祖国的明天，我骄傲，我是一名教师。

@#@请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是一名教师》，表演者：

@#@张怡等。

@#@@#@　　男：

@#@烛光中你的笑容，暖暖的令我感动。

@#@亲爱的我永远祝福你，好人终有好梦。

@#@下面请欣赏由财幼部带来的小合唱《好人好梦》。

@#@@#@　　女：

@#@机电部的俊男靓女很多，他们在教育教学中建立了深厚的友谊。

@#@听说，有一位康家大哥“看”上了刘家小妹，不知道元伟答应不答应。

@#@请欣赏康凯、刘熠带来的《康定情歌》。

@#@（抽奖）@#@　　女：

@#@敬爱的老师，辛勤的园丁，您用孜孜不倦的劳动哺育祖国的花朵。

@#@男：

@#@敬爱的老师，慈祥的长者，您用无怨无悔的奉献托举明天的太阳。

@#@女：

@#@让我们再次衷心地祝愿全体老师工作顺利，身体健康@#@　　男：

@#@合家幸福，万事如意!

@#@@#@　　女：

@#@开发区职业中专20xx年教师节联欢会@#@　　合：

@#@到此结束!

@#@朋友们，再见!

@#@@#@　　【教师节活动主持词开场白】三@#@　　男：

@#@@#@　　各位来宾、女士们、先生们，晚上好!

@#@欢迎大家来到校园广播之声，庆祝第20个教师节。

@#@@#@　　女：

@#@@#@　　又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们开始了新的学年。

@#@第二十个教师节带着秋的神韵向我们走来。

@#@难忘的学生时代，难忘的恩师!

@#@此时，无论你身在何方,身居何位，一定不会忘了老师栽培我们成长所付出的心血吧在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福天下的老师，祝福他们节日快乐，心想事成。

@#@@#@　　女：

@#@@#@　　在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。

@#@教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。

@#@男：

@#@无论是领袖、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。

@#@“一日为师，终身为父”。

@#@在我们国家，教师历来倍受人民的尊重和爱戴。

@#@女：

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

@#@老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;@#@您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高;@#@您默默无闻，您无怨无悔@#@　　男：

@#@@#@　　从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献@#@　　女：

@#@@#@　　在这特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说，我知道：

@#@加减乘除，算不尽您作出的奉献!

@#@诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!

@#@千言万语汇成一句话：

@#@老师，您辛苦了，我们永远感谢你，祝你节日快乐!

@#@@#@";i:

12;s:

15820:

"教师心得体会范文4000字@#@教师心得体会范文4000字@#@为大家提供《教师心得体会范文4000字》，希望大家写出好的心得体会。

@#@@#@ @#@@#@幼儿园教师心得体会@#@ @#@@#@教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

@#@当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，作为一名幼儿教师我有几点体会：

@#@@#@ @#@@#@一、教师必须具备创新观念与创新思想。

@#@@#@ @#@@#@教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。

@#@创新教师教育观的基本内涵包括：

@#@转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;@#@改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;@#@鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;@#@要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;@#@尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;@#@建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;@#@注重实践，打破封闭式教学。

@#@传统教育中之出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

@#@@#@ @#@@#@二、教师必须具备较高的业务素质。

@#@@#@ @#@@#@要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

@#@

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

@#@

（2）有较高的管理艺术。

@#@管理包括两方面，1是班级的整体管理，2是针对每个学生的个别指导@#@ @#@@#@三、教师要有敬业精神。

@#@@#@ @#@@#@能否成为一个好教师，在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。

@#@要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

@#@从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。

@#@我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。

@#@@#@ @#@@#@成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。

@#@改革教育目标的意义在于：

@#@教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。

@#@@#@ @#@@#@幼儿教师培训心得体会@#@ @#@@#@从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。

@#@但是这种琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!

@#@@#@ @#@@#@这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。

@#@总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。

@#@爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

@#@@#@ @#@@#@通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

@#@下面是我在培训中获得的几个方面的一些体会：

@#@@#@ @#@@#@一、以爱为本，尊重理解幼儿@#@ @#@@#@霍姆林斯基说过：

@#@热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

@#@尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。

@#@尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。

@#@@#@ @#@@#@作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。

@#@我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。

@#@记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。

@#@@#@ @#@@#@孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。

@#@即使他们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：

@#@老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。

@#@学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度;@#@事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子;@#@尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;@#@真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。

@#@@#@ @#@@#@二、以身作则，为人师表@#@ @#@@#@为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

@#@我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。

@#@孔子说得好：

@#@其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

@#@我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

@#@看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

@#@可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

@#@排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

@#@@#@ @#@@#@其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模仿。

@#@教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。

@#@教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。

@#@久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。

@#@让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

@#@如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

@#@所以作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。

@#@@#@ @#@@#@教师心得体会@#@ @#@@#@我是一名教师，自从2003年我走上工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。

@#@在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

@#@长期以来，我所形成的座右铭是：

@#@作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为规范------要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

@#@@#@ @#@@#@下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

@#@@#@ @#@@#@1.作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。

@#@而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。

@#@所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

@#@学生在学校里@#@ @#@@#@学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。

@#@学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。

@#@可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

@#@@#@ @#@@#@学生接近教师有很多原因。

@#@学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。

@#@学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。

@#@真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。

@#@因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本-当然也是在给我们国家创造希望。

@#@@#@ @#@@#@对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

@#@@#@ @#@@#@2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。

@#@相互学习、相互尊重。

@#@俗话说一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。

@#@既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。

@#@教师切记不可用家长的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。

@#@学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。

@#@真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

@#@@#@ @#@@#@3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以以一挡十。

@#@特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。

@#@学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

@#@@#@ @#@@#@现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。

@#@遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。

@#@知之为知之，不知为不知，作为教师，这是天经地义的事情。

@#@这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。

@#@千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

@#@@#@ @#@@#@4.师德师风的传承。

@#@良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。

@#@国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。

@#@而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

@#@@#@ @#@@#@5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。

@#@同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善。

@#@@#@ @#@@#@教师学习心得体会@#@ @#@@#@我认真地读完了教师手册。

@#@通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

@#@@#@ @#@@#@我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

@#@做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。

@#@时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

@#@教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;@#@不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;@#@不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;@#@不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。

@#@@#@ @#@@#@一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。

@#@教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

@#@一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。

@#@教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。

@#@当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

@#@@#@ @#@@#@我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。

@#@在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。

@#@在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!

@#@激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。

@#@所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。

@#@时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期@#@ @#@@#@";i:

13;s:

28887:

"教师专业发展个人自查报告@#@教师专业发展个人自查报告@#@ @#@@#@努力提高师德修养，敬业爱生，努力向模范教师以及身边同事学习，下面是小编为大家精心收集的教师专业发展个人自查报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!

@#@@#@教师专业发展个人自查报告范文

（一）@#@如果能够立足于现实去理解教师的专业化发展，自然地成为开辟教师自我发展的道路，有助于关注自身，关注学生，就能避免把教师与学生理解成是传播、传授知识的工具，由此才能真正感悟教师是人类灵魂的工程师的真正内涵。

@#@本着总结经验、弥补不足的思想对自己的个人专业发展进行自查：

@#@@#@一、优势：

@#@@#@1、努力提高师德修养，敬业爱生，努力向模范教师以及身边同事学习。

@#@@#@2、积极以终身学习和教师专业化理论为指导，重视开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享。

@#@在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。

@#@@#@3、积极参加非学历素质提高教育，注重实际教育教学能力的提升。

@#@利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华;@#@主动阅读优秀的专业书籍，并努力将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

@#@@#@4、自觉地将信息技术与学科教学整合起来，在利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

@#@@#@5、能够利用校园网络平台，养成了积累第一手的教育教学资料的习惯，并不断进行专业反思、改进、总结，提高教学活动的效率。

@#@@#@二、不足：

@#@@#@1、存在三重三轻的心态（重经验，轻借鉴;@#@重功利，轻进取;@#@重实用，轻理论）。

@#@@#@2、由于经验有限，参与教育科研工作投入不够。

@#@@#@三、努力方向：

@#@@#@未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己，换句话说，我们现有的那些具体知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力。

@#@教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。

@#@但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

@#@我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

@#@因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

@#@@#@教师专业发展个人自查报告范文

（二）@#@一年来，我认真学习新课改的理论知识，研究探讨高校课堂的构建模式，打造提高学生内在发展的教学之路。

@#@现将20xx年个人成长专业发展总结如下：

@#@@#@一。

@#@存在的问题@#@1.缺乏业务学习的自觉性与主动性。

@#@狭隘地认为自身素质还可以，考试。

@#@考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

@#@在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持。

@#@@#@2.新课程思想观念。

@#@现代教育理论和管理知识较为欠缺。

@#@@#@3.现代教育教学手段掌握不够。

@#@@#@4.从事教育教学科研的能力亟待提高。

@#@@#@5.缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。

@#@@#@二。

@#@主要措施：

@#@@#@在实施个人计划的过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，语文教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：

@#@@#@师德方面：

@#@@#@1.教师要以身作则，为人师表.@#@2.尊重学生人格,我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度@#@3.教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，@#@4.抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为。

@#@学习。

@#@生活习惯。

@#@@#@5.以人为本，用自己的爱心。

@#@耐心。

@#@恒心关心每一个孩子健康成长。

@#@@#@6.重视家校联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。

@#@@#@教学方面：

@#@@#@1.认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

@#@@#@2.认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。

@#@@#@3.充实自我，学而不厌,提高业务水平，需要不断地学习。

@#@深入钻研教材，掌握教材的重点。

@#@关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

@#@要不断地。

@#@自觉地提高业务水平。

@#@@#@4.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

@#@@#@5.对班级学生的教育及时写好案例分析。

@#@随时阅读教育教学杂志，做好记录。

@#@@#@6.加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量，有效提升教与学的质量。

@#@教研工作形成自己的特色。

@#@@#@个人学习：

@#@@#@1.注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，每天有1小时以上的读书时间。

@#@@#@2.在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。

@#@通过与同行们开展平等。

@#@坦诚的专业切磋。

@#@交流。

@#@探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。

@#@每次的交流活动都让自己有所收获。

@#@有所提高。

@#@除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。

@#@@#@3.加强基本功的训练，争取在钢笔字。

@#@粉笔字。

@#@普通话。

@#@写作的基本功方面都有所的提高。

@#@@#@三。

@#@做的比较好的方面@#@1.我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，认真备课。

@#@上课。

@#@@#@2.能主动与学生和家长联系，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体。

@#@维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

@#@@#@3.在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面。

@#@主动。

@#@健康发展，无讽刺。

@#@挖苦。

@#@歧视。

@#@体罚和变相体罚学生的现象。

@#@@#@4.我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。

@#@工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

@#@@#@四。

@#@预期目标@#@通过对个人计划的逐步实施，应达到如下预期效果：

@#@@#@1.学习专业化知识。

@#@提高专业化技能的自觉性有明显提高。

@#@@#@2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

@#@@#@3.为终身学习与发展，创造良好的开端。

@#@@#@4.努力成为学科带头人和骨干。

@#@@#@5.成为思想素质高，改革意识强。

@#@专业结构合理。

@#@教育教学水平高的教师。

@#@@#@教师专业发展个人自查报告范文（三）@#@作为一名初中语文教师，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。

@#@自身的发展不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，为了更进一步地搞好本职工作，我进行了个人自查：

@#@@#@一、存在的问题@#@1、缺乏业务学习的自觉性与主动性。

@#@狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

@#@在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持。

@#@@#@2、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

@#@@#@3、现代教育教学手段掌握不够。

@#@@#@4、从事教育教学科研的能力亟待提高。

@#@@#@5、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。

@#@@#@二、主要措施：

@#@@#@在实施个人计划的过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，语文教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：

@#@@#@1.学习理论，主动积累。

@#@@#@反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

@#@这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

@#@另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

@#@每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

@#@@#@2.制订计划，自我规划。

@#@@#@立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。

@#@根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。

@#@根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

@#@@#@3.精于思考，勤于笔耕。

@#@@#@每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案，积极参加教研组活动，市区各部门组织的论文、教案等评比。

@#@@#@4.认真学习现代化教学手段。

@#@@#@通过各种书籍、刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

@#@从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，@#@5.坚持参加中小学继续教育学习。

@#@@#@新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

@#@教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

@#@要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中@#@三、做的比较好的方面@#@1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，认真备课、上课。

@#@@#@2、能主动与学生和家长联系，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

@#@@#@3、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

@#@@#@4、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。

@#@工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

@#@@#@四、今后还需在以下方面继续努力：

@#@@#@1、加强学习，不断完善自我。

@#@@#@多年从事初中语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

@#@@#@2、尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。

@#@@#@今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。

@#@避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

@#@@#@3、强化责任，提高效率。

@#@对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

@#@@#@五、预期目标@#@通过对个人计划的逐步实施，应达到如下预期效果：

@#@@#@1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

@#@@#@2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

@#@@#@3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

@#@@#@4、努力成为学科带头人和骨干。

@#@@#@5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

@#@@#@@#@简单租房合同范本

（1）@#@甲方（出租方）：

@#@_________________@#@乙方（承租方）：

@#@__________________@#@经双方协商甲方将位于______________房屋出租给乙方居住使用。

@#@@#@一、租房从_____年___月___日起至______年___月___日止。

@#@@#@二、月租金为____元，缴租为____支付一次，人民币（大写）_________元（￥____元）,以后应提前___天支付。

@#@@#@三、约定事项@#@1、乙方入住时，应及时更换门锁若发生意外与甲方无关。

@#@因不慎或使用不当引起火灾、电、气灾害等非自然灾害所造成损失由乙方负责。

@#@@#@2、乙方无权转租、转借、转卖该房屋，及屋内家具家电，不得擅自改动房屋结构，爱护屋内设施，如有人为原因造成破损丢失应维修完好，否则照价赔偿。

@#@并做好防火，防盗，防漏水，和阳台摆放、花盆的安全工作，若造成损失责任自负。

@#@@#@3、乙方必须按时缴纳房租，否则视为乙方违约。

@#@协议终止。

@#@@#@4、乙方应遵守居住区内各项规章制度，按时缴纳水、电、气、光纤、电话、物业管理等费用。

@#@@#@乙方交保证金________元给甲方，乙方退房时交清水，电，气，光纤和物业管理等费用及屋内设施家具、家电无损坏，下水管道，厕所无堵漏。

@#@甲方如数退还保证金。

@#@@#@5、甲方保证该房屋无产权纠纷。

@#@如遇拆迁，乙方无条件搬出，已交租金甲方按未满天数退还。

@#@@#@6、备注：

@#@___________________________@#@四、本合同一式两份，自双方签字之日起生效。

@#@另水;@#@_____吨气;@#@____立方电;@#@___度@#@甲方签字（出租方）：

@#@乙方签字（承租方）：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@简单个人租房合同范本

（2）@#@出租方：

@#@（以下简称甲方）@#@承租方：

@#@（以下简称乙方）@#@甲、乙双方就房屋租赁事宜，达成如下协议：

@#@@#@一、甲方将位于XX市XX街道XX小区X号楼XXXX号的房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，计X个月。

@#@@#@二、本房屋月租金为人民币XX元，按月/季度/年结算。

@#@每月月初/每季季初/每年年初X日内，乙方向甲方支付全月/季/年租金。

@#@@#@三、乙方租赁期间，水费、电费、取暖费、燃气费、电话费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。

@#@租赁结束时，乙方须交清欠费。

@#@@#@四、乙方同意预交元作为保证金，合同终止时，当作房租冲抵。

@#@@#@五、房屋租赁期为，从年月日至年月日。

@#@在此期间，任何一方要求终止合同，须提前三个月通知对方，并偿付对方总租金的违约金;@#@如果甲方转让该房屋，乙方有优先购买权。

@#@@#@六、因租用该房屋所发生的除土地费、大修费以外的其它费用，由乙方承担。

@#@@#@七、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该房屋;@#@不得改变房屋结构及其用途，由于乙方人为原因造成该房屋及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。

@#@@#@八、甲方保证该房屋无产权纠纷;@#@乙方因经营需要，要求甲方提供房屋产权证明或其它有关证明材料的，甲方应予以协助。

@#@@#@九、就本合同发生纠纷，双方协商解决，协商不成，任何一方均有权向天津开发区人民法院提起诉讼，请求司法解决。

@#@@#@十、本合同连一式X份，甲、乙双方各执X份，自双方签字之日起生效。

@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@更多@#@简单租房合同范本（3）@#@出租方（以下简称甲方）：

@#@@#@承租方（以下简称乙方）：

@#@@#@根据国家有关法律，法规和本市有关规定，甲，乙双方在自愿，平等，互利的基础上，就甲方将其合法拥有的发屋出租给乙方使用，乙方承租使用甲方防务事宜，订立本合同。

@#@@#@一房屋的座落@#@1甲方将其区路弄号出租给乙方使用。

@#@@#@二租赁用途@#@乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为使用。

@#@@#@三租赁期限@#@1该房屋租赁期为年。

@#@自年月日起至年月日止。

@#@@#@2租赁期满，甲方有权收回全部出租房屋，乙方如期交还，乙方如要求续租，则必须在租赁期满前的个月向甲方提出书面意向，双方可在对租金，期限重新协商后，签订新的租赁合同。

@#@@#@四租金及支付方式@#@1该房屋的租金为仟佰拾元整，租金以现金方式支付。

@#@结算一次，提前天支付下次房租，押金不变，甲方在收到乙方租金（包括押金后，必须开具收据予乙方）。

@#@@#@五押金与其它费用@#@1租赁期满后，乙方迁空，清点，交还房屋及设施，并付清所应付费用后，经甲方确认后立即将押金无息退还给乙方。

@#@@#@2乙方在租赁期内，实际使用的水费，电费，煤气费，电话费，清洁费，治安费，有线电视费等费用应由乙方承担，并如期按单据复印件交与甲方@#@3乙方应把乙缴纳过的单据复印件交于甲方。

@#@@#@六甲方义务@#@1甲方需按时将房屋及附属设施交付乙方使用。

@#@@#@2房屋及附属设施如非乙方的过失或错误使用而受到损坏时，甲方有修缮的责任并承担相关的费用。

@#@@#@3甲方应保证所出租房屋权属清楚，无共同人意见，无实用之纠纷。

@#@@#@七乙方的义务@#@1乙方在租赁期内保证在该项租赁房屋内的所有活动均能合乎中国的法律及该地点管理规定，不作任何违法行为。

@#@@#@2乙方应按合同的规定，按时支付租金及其他费用。

@#@@#@3未经甲方同意，乙方不能改变所租赁房屋的结构，装修，并爱护使用租赁的房屋，如因乙方的过失或过错使房屋及设施受到损坏，乙方应负责赔偿。

@#@@#@八违约处理@#@甲，乙双方如有特殊情况，需提前终止合同，必须提前一个月通知对方，等对方同意后，方可办理退房手续，如无故违约则向对方支付违约金人民币大写仟佰拾元整。

@#@如甲方违约，除退还给乙方押金外，还须支付给乙方上述金额违约金，反之若乙方违约，则甲方有权不退还押金。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@签约日期：

@#@年月日@#@@#@鸡年春节到，吹响祝福集结号，接下来是小编为大家收集的春节祝福语大全，供大家参考，希望可以帮助到大家。

@#@@#@1.金鸡迎春接福，全方位送祝福，预祝你：

@#@东行顺利，南走吉祥，西出平安，北遇祥瑞，中有如意，左右逢缘，前后添福，内外顺畅，上下和谐，鸡年好运!

@#@@#@2.又到年末，鸡年快到，我携龙族来贺岁：

@#@开心龙陪你去玩乐，温顺龙为你扫烦恼，吉祥龙送你大丰收，五彩龙为你点亮生活美好。

@#@祝你鸡年吉祥展望!

@#@@#@3.炮竹唱响喜乐心声，锣鼓宣扬幸福美满。

@#@舞狮高跷吉祥如意，星光灿烂盛世年夜。

@#@万家灯火映衬团圆，美酒香溢春年大宴。

@#@祝你大年喜乐唱，愿你健康幸福长!

@#@@#@4.爆竹声声响，鸣出好运道;@#@红灯高高照，映出前途好。

@#@春晚歌声闹，唱出新吉兆;@#@美宴桌桌香，烹出生活妙。

@#@玉鸡乐滔滔，贺出新年到!

@#@@#@5.鞭炮声声夜难眠，春联红红兆丰年;@#@鸡年吉利迎财源，春节祥和喜事连;@#@家庭和睦人长久，社会和谐实力添;@#@新春佳节庆团圆，健康幸福皆平安!

@#@@#@6.新春佳节到，拜年要趁早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，春节齐欢笑!

@#@我的祝福如此早，请你一定要收到。

@#@@#@7.锣鼓喧天鞭炮鸣，举国欢庆迎新年。

@#@男女老少穿新衣，欢欢喜喜过大年。

@#@春联喜庆耀门庭，灯笼高照幸福临。

@#@人寿年丰又一春，生活美满笑颜开。

@#@祝春节快乐!

@#@@#@8.新年快乐：

@#@祝你举头揽吉祥，低头抱如意，点头迎幸福，回头看美满，碰头遇贵人，摇头没烦恼，额头有祥光，眉头生瑞气，鼻头有福气，手头添财气!

@#@新年开头大吉大利!

@#@@#@9.红红的灯笼高高挂，满满的吉祥冉冉升，香香的饺子裹幸福，诚诚的祝福传安康，春节到，愿你福禄双全，合家美满，春节愉快!

@#@@#@10.让开，让开，我的春节祝福来啦!

@#@发送的人真心实意，收到的人快乐无比，阅读的人大吉大利，储存的人甜甜蜜蜜，转发的人万事如意，删除的人依然顺利!

@#@春节快乐!

@#@@#@11.梅花绽放春来报，红艳喜庆节来到。

@#@红彤对联映彩虹，大红灯笼祥瑞耀。

@#@饱满水饺双筷挑，佳肴晶莹赛珠宝。

@#@红酒香郁美味飘，团圆美满光阴骄。

@#@祝你春节喜乐洋，万事如意合家欢。

@#@愿君佳节喜悦添，新年吉祥鸿运祥。

@#@@#@12.鸡年春节到，吹响祝福集结号：

@#@健康快乐身边绕，好运财运当头罩，月月薪水涨钞票，周周双休乐逍遥，夜夜美梦睡好觉，福禄寿喜跟着跑，好运如鸡冲九霄。

@#@@#@13.新年的钟声即将响起，深深的思念已经传递，暖暖的问候藏在心底，真心的祝愿全部送给你。

@#@预祝你春节快乐，万事如意，财运滚滚，一生平安!

@#@@#@14.春节到，生活更美妙，愿你新的一年获得快乐之柴，健康之米，平安之油，好运之盐，财富之酱，爱情之醋，友情之茶，愿你的生活凝聚幸福，洋溢绚烂的充实与美好。

@#@@#@15.春节将要来到，祝你万象更新;@#@新一年，新起点，烦恼都走远;@#@新梦想，新希望，驰骋在职场;@#@新目标，新生活，每天都快乐;@#@新规划，新前途，好运挡不住!

@#@@#@16.春节祝福来啦!

@#@发送的人真心实意，收到的人快乐无比，阅读的人大吉大利，储存的人甜甜蜜蜜，转发的人万事如意，删除的人依然顺利!

@#@春节快乐!

@#@@#@17.站在鸡年终点，迎接鸡年起点，祝你新的一年，日子顺一点，幸福多一点，钞票厚一点，爱情甜一点，最后还要记一点，和我联系紧一点。

@#@鸡年大吉。

@#@@#@18.春节快乐!

@#@万事大吉!

@#@合家欢乐!

@#@财源广进!

@#@恭喜发财!

@#@春节祝你乐开花：

@#@美丽胜鲜，浪漫如樱花，吉祥似雪花，运气逢桃花，富贵赛牡丹花，打麻将杠开花!

@#@@#@19.春节的茶，清清淡淡将幸福沉淀，春节的酒，浓浓烈烈将快乐干杯，春节的你，平平安安将自己带回家，新春到来之际，祝您及家人万事如意，大吉大利。

@#@@#@20.春节到，蒸年糕，贴春联，逛花市，喜庆吉祥又热闹。

@#@我还要特地买两粒柑橘送给你，让你在鸡年大吉大利好事成双，祝你鸡年福气又吉祥。

@#@@#@21.春节到，拜年早;@#@送你一杯香醇酒，愿你跟着好运走;@#@送你一幅吉祥画，生活幸福人人夸;@#@送你一盏红灯笼，万事呈祥家业兴;@#@新春大吉，提前祝贺!

@#@@#@22.春节到了，送你三块巧克力：

@#@第一块德芙，望你得到天下所有的幸福;@#@第二块金帝，祝你在金色年华过着帝王的生活;@#@第三块吉百利，祝你吉年百十顺利。

@#@@#@23.跨进新年的门槛，延续着幸福的主线，红火的日子翻天，熟悉的笑脸灿烂，吉祥的色彩斑斓，欢乐的颂歌不断，久违的问候温暖，新春佳节，愿你宏图大展!

@#@@#@24.烧头香，心诚;@#@拜早年，情深。

@#@我在辞岁的钟声还没响起的时候，像报春的喜鹊早早飞到你面前，恭贺亲爱的朋友幸福吉祥，万事如意。

@#@@#@25.春节未到，祝福先到，祝愿朋友，财源滚滚，吉祥高照，鸿运当头，幸福围绕，健康相伴，一生平安，万事顺心，笑口常开，预祝鸡年吉祥，假期愉快!

@#@@#@26.山沟来了秧歌队，领头雄狮两眼瞪。

@#@鞭炮齐鸣锣鼓喧，男女老少来一堆。

@#@姑娘故意帅哥推，顽童抱着爷爷腿。

@#@争先恐后看热闹，搞笑傻男旱船推。

@#@祝你春节合家欢，身体健康舒心宽。

@#@愿你生活步步高，幸福美满吉祥照!

@#@@#@27.随着新年的钟声，伴着新春的第一抹朝阳，让祝福和希望随春天的绿色成长，带给你满岁的丰硕和芬芳，收获快乐，收获健康，收获如意和吉祥!

@#@@#@28.【春】来送往又一年，【节】节升高喜事多，【愉】悦心情身体好，【快】快乐乐过新年。

@#@春节来临，祝您和您的家人在新的一年里事事顺心，大吉大利!

@#@@#@29.一元复始新气象，二分明月精神爽。

@#@三阳开泰送健康，四季平安自无恙。

@#@五谷丰登满粮仓，六畜兴旺财源广。

@#@七星耀日喜洋洋，八方来贺送吉祥。

@#@提前拜年啦!

@#@@#@30.挂上一对灯笼，让吉祥之光普照;@#@贴上一付的对联，将幸福快乐写满;@#@燃起一串鞭炮，让如意美满畅响;@#@送出一段祝福，将年年有余送上，春节到，愿你合家欢乐，大吉大利!

@#@@#@31.星光闪烁的是希望光芒，白云托载的是梦想的天堂，彩虹架设的是幸福的桥梁，丹霞铺就的是明天的辉煌，短信捎去的是鸡年的吉祥!

@#@祝你春节快乐!

@#@@#@32.（宋词）好事近瑞雪飘万家，耳听锣鼓阵阵。

@#@多少欢歌笑语，道不完祝福。

@#@月宫玉鸡望人间，祥瑞送春风。

@#@新春到除旧岁，吉祥满天下。

@#@@#@33.新的一年，愿您抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，带着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天!

@#@@#@34.炮竹声声辞旧岁，欢度佳节福连天，宾朋满座笑开颜，举杯共饮幸福春，条条短信传祝福，新春快乐合家欢，吉庆有余过大年，祝春节愉快!

@#@@#@35.鸡年到，想送你红包，怕搞坏风气;@#@想请你逛街，怕光看不买走形式主义;@#@想陪你打个牙祭，又怕沾了享乐主义。

@#@那就送你条短信，祝你新春大吉，合家幸福!

@#@@#@36.大年初一拜大年，喜着盛装带笑颜。

@#@回首去年丰收景，展望明日幸福天。

@#@朋友相隔太遥远，发条短信传祝愿：

@#@开心快乐春节好，吉祥如意满虎年!

@#@@#@37.新年祈福，短信送福，条条短信心意足。

@#@福星降福，财神发福，一年四季都是福。

@#@朋友祝福，吉鸡捎福，幸福人生处处福。

@#@愿你鸡年真有福，生活更享福!

@#@@#@38.张灯结彩闹新春，合家团圆享天伦。

@#@喜气洋洋访亲友，笑语盈盈情意久。

@#@天地一派幸福景，愿友春节好心情。

@#@吉祥如意身旁绕，爱情事业皆欢笑。

@#@愿你春节快乐。

@#@@#@39.红烛摇来团圆的情意，灯笼照亮平安路途，春联盈满美丽的企盼，佳酿散发吉祥的气息，烟花描绘幸福的图画，新春寄托真诚的祝福：

@#@春节快乐。

@#@@#@40.农历新年最热闹，家家户户放鞭炮。

@#@门前灯笼高高挂，大红春联喜气绕。

@#@男女老少穿新衣，开开心心面带笑。

@#@迎来送往多热闹，亲朋好友拜年到。

@#@问候祝福语不断，吉祥如意都送到。

@#@祝新年快乐，事事顺心!

@#@@#@41.金鸡精神放光芒，送你幸福接力";i:

14;s:

18030:

"计算机考试internet题库版操作提示@#@计算机考试internet题库版操作提示@#@2、从当前状态设置拨号连接的安全属性为典型的安全选项，验证我的身份为需要有安全措施的密码，在登录时自动使用我的登录名和密码@#@操作：

@#@点击选择“11”网络链接――右键属性（更此此连接的设置）――安全――典型――需要有安全措施的密码――自动使用我的登录名和密码――确定。

@#@@#@3、通过网上邻居创建一个通过调制解调器拨号连接，名为11的网络，其中用户名为某某密码为11，区号为16900，并且不允许此机上的所有用户使用此拨号连接@#@4、在拨号连接中设置不允许网络上的其它计算机使用本机上的打印机和共享资源@#@操作：

@#@点击选择“11”网络连接――属性（更此此连接的设置）――网络――取消“网络的文件和打印机共享”――确定@#@7、设置MODEM断线后自动重拨，重拨次数不超过四次，闲置30分钟，就自动挂断@#@操作：

@#@单击“网上邻居”――属性――点击“11”连接――属性（更此此连接的设置）――选项――断线重拨――重拨次数：

@#@4――挂断前的空闲时间：

@#@30――确定8、在当前状态将MODEM的接收缓冲区设为最高@#@9、在当前将系统中的调制解调器删除再重新启用它@#@10、查看当前调制解调器的工作状态，并停用这个设备@#@11、将调制解调器的扬声器的音量关闭，并设置调制解调器的最大端口速度设置为1200@#@12、设置用户在拨号前不需要等待扬声器发出拨号声音@#@局域网接入Internet@#@1、从当前界面开始，打开相应的属性设置界面进行相关设置，确保拔号接通后在右下角的任务栏通知区域显示连接图标。

@#@@#@操作：

@#@单击“网上邻居”――属性――本地连接――属性（更此此连接的设置）――选择“连接后在通知区域显示图标”――确定@#@2、修改本机IP地址为192.168.0.1@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――使用下面的IP地址――IP地址为192.168.0.1――确定@#@3、从当前界面查看本机IP地址，子网掩码，默认网关操作：

@#@单击本地连接――状态（查看此连接的状态）――支持@#@4、在当前界面上开始操作，打开“高级TCP/IP设置”界面进行设置，把首选DNS服务器IP地址修改为：

@#@202.112.83.35操作：

@#@属性――高级――DNS――添加――202.112.83.35――确定5、在网络设置中设置自动获得IP地址@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――自动获得IP地址――确定6、通过TCP/IP筛选，只打开本主机的TCP端口80，但允许UDP的所有端口打开。

@#@操作：

@#@属性――高级――选项――属性@#@7、在本地网络中设置IP地址为192.168.1.7,子网掩码为255.255.255.0默认网关为192.168.1.100@#@2@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――使用下面的IP地址8、添加一个DNS服务器的IP地址为202.93.95.98@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――高级－－DNS――添加9、将TCP/IP上的NETBIOS由默认改为启用@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――高级－－WINS――启用――确定@#@10、设置允许使用全部TCP@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――高级－－选项――属性――全部允许――确定@#@11、启用“本地连接6”的TCP/IP筛选@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――高级－－选项――属性――启用TCP/IP筛选@#@12、查看网络适配器运行是否正常@#@操作：

@#@网上邻居――属性――属性（更此此连接的设置）――配置13、从“系统属性”出发安装网卡驱动程序@#@操作：

@#@开始――控制面板（或打开我的电脑中的控制面板）――系统――硬件――添加硬件向导――下一步――完成――确定@#@14、通过连接图标将本地连接停用@#@操作：

@#@任务上的“网络连接”右键――禁用（状态――禁用）15、设置允许其它计算机用Microoft网络访问您的资源@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――选中“Microoft网络的文件和打印机共享”――确定16、从“网络连接”界面开始，用鼠标操作，找到“网络连接详细信息”图框，从中查看网卡的物理地址。

@#@（此题有问题）@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――Internet协议――属性――高级－－选择网关――删除――确定@#@17、启用WINDOWS自带的防火墙@#@操作：

@#@单击本地连接――属性（更此此连接的设置）――高级――通过限制或阻止来自在――确定件共享@#@1、用网上邻居查找网络上的计算机w某2@#@操作：

@#@网上邻居――资源管理器――整个网络――MicrooftWindowNetwork――Workgroup――w某22、用搜索的方法查找网络上计算机w某2@#@操作：

@#@开始――搜索――计算机或人――网络上的一个计算机――计算机名：

@#@w某2――搜索@#@3@#@3、将文件夹某某设为共享，并设其共享名为YY@#@操作：

@#@某某文件夹――共享和安全（共享此文件夹）――选中“在网络上共享这个文件夹”――共享名：

@#@YY$――确定@#@4、将“C:

@#@\\”中的共享文件夹某某设置为允许网络上的用户更改我的文件。

@#@@#@操作：

@#@我的电脑――C:

@#@――某某――共享和安全（共享此文件夹）――允许网络上的用户更改我的文件――确定5、通过打开“网上邻居”找到w某2下yy文件夹，把yy中的某y文件夹拷贝到自己电脑的桌面上。

@#@（最小化窗口切换到桌面）@#@操作：

@#@打开网上邻居――选择“yy在w某2上”――打开――某Y文件夹――复制（4种方法）――最小化――桌面空白处粘贴@#@6、通过我的电脑打开共享计算机192.168.1.115下的共享目录yy@#@操作：

@#@我的电脑――打开――在“地址”中输入：

@#@\\\\192.168.1.115\\yy――回车7、将IP地址为192.168.1.115下的文件夹yy映射为本地驱动器y@#@操作：

@#@网上邻居――映射网络驱动器――驱动器：

@#@Y――文件夹：

@#@\\\\192.168.1.115\\yy――完成。

@#@8、通过“我的电脑”访问网络上计算机w某1的D盘（及共享驱动器）操作：

@#@我的电脑――打开――在“地址”中输入：

@#@\\\\w某1\\d$――回车@#@9、从当前界面开始，使用鼠标右键方式，设置“E:

@#@\\论文”文件夹为共享，键入共享名为：

@#@“我的论文”。

@#@操作：

@#@“论文”文件夹――共享和安全（共享此文件夹）――共享名为：

@#@“我的论文”――确定。

@#@10、从开始菜单中将本地打印机huipu设置为网络打印机@#@操作：

@#@开始――设置――打印机和传真――打印机huipu――共享（共享此打印机）――共享――确定。

@#@11、通过开始菜单的搜索方式添加网络上w某1下的打印机MM@#@操作：

@#@开始――搜索――计算机或人――网络上的一个计算机――计算机名：

@#@w某1――搜索――w某1打开――MM――连接――是@#@12、通过搜索方式添加网络上w某1下的打印机MM。

@#@@#@操作：

@#@我的电脑――控制面板――打印机和传真――打开――添加打印机（3种方法）――下一步――网络打印机――下一步――连接到这台打印机――名称：

@#@\\\\w某1\\mm――下一步――是――完成@#@13、断开网络驱动器Z@#@操作：

@#@网上邻居――断开网络驱动器――Z：

@#@――确定14、设置在网络上不共享文件夹某某@#@操作：

@#@文件夹某某――共享和安全（共享此文件夹）――取消“在网络上共享”复选框――确定。

@#@15、将C盘的文件夹某Y复制到共享文档中，拷贝文件夹后利用“向上”按钮返回“我的电脑”操作：

@#@我的电脑――打开――C:

@#@打开――某Y――复制――向上按钮――共享文档――打开――粘贴。

@#@用户和组的管理@#@4@#@1、利用“我的电脑”创建用户张三密码为123设其账户密码永不过期，并且不能更改密码。

@#@操作：

@#@我的电脑—管理—本地用户和组—用户—右键新用户—输入内容—创建@#@2、在“管理工具”的“计算机管理”窗口中，使用快捷工具按钮，查看用户ZHY的属性，并将其从用户组中删除操作：

@#@管理工具打开—计算机管理--本地用户和组—用户—ZHY—属性（3种方法）--确定（关闭，取消）--删除用户（3种方法）@#@3、从当前状态开始删除用户lihui并保留其文件@#@操作：

@#@用户和帐户—lihui—删除帐户—保留文件—删除帐户4、停用账户张三。

@#@@#@操作：

@#@本地用户和组—用户—张三—属性（打开）--帐户已停用—确定。

@#@5、为用户lihui创建用户密码，密码为123，密码提示为1操作：

@#@用户和帐户—lihui—创建密码—输入内容—创建@#@6、通过控制面板创建一个新账户用户名为lihui,账户类型为受限用户@#@操作：

@#@开始—控制面板--用户和帐户—创建一个新帐户—lihui—下一步—受限—创建帐户。

@#@7、用鼠标操作把用户lihui添加到Guet组中。

@#@@#@操作：

@#@我的电脑—管理--本地用户和组—组—Guet—添加—lihui—确定。

@#@8、通过输入组名将用户lihui添加到Guet组中@#@操作：

@#@我的电脑—管理--本地用户和组—用户—lihui—隶属于—添加—Guet—确定。

@#@IE浏览器的使用@#@2、使用菜单操作，用“粘贴URL”命令联接“21.125.240.15”站点，用户名及密码均为“2004”。

@#@@#@操作：

@#@文件--打开（Ctrl+o）--打开后输入：

@#@ftp:

@#@//21.125.240.15--确定--登录--用户名及密码均为“2004”--登录。

@#@@#@3、请为IE浏览器设置自动选择语言编码功能，使本页能正常显示。

@#@操作：

@#@查看—编码—自动选择。

@#@@#@6、请利用window的桌面快捷方式打开IE浏览器并显示缺省网页。

@#@操作：

@#@打开IE（右键—打开主页）。

@#@@#@7、请将本网页中的图片设置为计算机桌面背景图片。

@#@@#@5@#@操作：

@#@右键—设置为背景。

@#@@#@11、通过鼠标操作打开系统默认的主页，并将该主页设置成从登陆计算机时该网页和网络上的数据同步。

@#@操作：

@#@主页按钮—工具—同步—设置—当前主页—登录计算机时—确定—当前主页—同步。

@#@@#@16、请将浏览器显示的网页保存成一个独立的WEB档案文件，保存在我的文档中。

@#@操作：

@#@文件—另存为—保存类型：

@#@单一文件（mht）--保存。

@#@17、将当前网页和网页中的所有链接网页一并打印。

@#@操作：

@#@文件—打印—选项—打印所有链接网页—打印。

@#@18、打印当前页面的第2至3页。

@#@操作：

@#@文件—打印。

@#@@#@20、在当前状态下将重庆2006年检察机关公招文章的内容用MM打印机将其打印出来。

@#@操作：

@#@拖动选择所有内容—文件—打印—选择MM打印机—打印@#@21、通过“打印预览”更改网页的外观，要求设置成A4的纸，上下边距为20毫米。

@#@@#@6@#@操作：

@#@文件—打印预览—单击工具栏上的“页面设置”命令（Alt+U）22、从打印机将当前网页进行打印，要求设置成A4的纸。

@#@操作：

@#@文件—打印—首选项—高级—A4—确定—确定—打印。

@#@@#@23、将当前网页的全部内容都打印出来，要求纵向打印，打印份数为两份。

@#@操作：

@#@文件—打印—首选项@#@24、这是一个访问新浪网时发生中断的网页，请用最方便的办法解决问题。

@#@操作：

@#@单击工具栏上的“刷新”按钮。

@#@@#@8、将“博大考神“链接在能脱机情况下设置其”仅在执行“工具”菜单的“同步”命令时同步。

@#@@#@7@#@操作：

@#@开始—控制面板—网络和Internet连接—设置或更改您的Internet连接—从不进行拨号连接—确定。

@#@3、请将上网浏览使用的缺省浏览器设置为IE，并不修改原先浏览时设置使用的主页。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—程序—重置Web设置—取消“同时重置主页”—确定。

@#@4、将本地intranet的安全级别设置成默认级别。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—安全--本地intranet--默认级别—确定。

@#@5、在采用了拨号和虚拟专用网络的情况下“添加”一个新的宽带连接。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—连接—添加—通过宽带连接到网络—下一步—完成。

@#@6、在internet选项中将宽带连接设为默认连接，并设置成“始终拨默认连接”。

@#@@#@8@#@操作：

@#@工具—Internet选项—连接—宽带连接—设置默认值--始终拨默认连接—确定。

@#@7、在internet选项中将宽带连接设为“自动检测设置”。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—连接—宽带连接—设置--自动检测设置—确定。

@#@8、将internet区域的隐私设置为“中”。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—隐私—向下拖动滚动条—确定。

@#@9、设置显示网页时，网页字体用宋体，纯文本字体用隶书。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—字体—宋体—隶书—确定。

@#@10、设置显示网页文本的字体时不使用网页中指定的颜色。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—辅助功能--不使用网页中指定的颜色—确定。

@#@11、请将浏览器显示的网页背景颜色改为红色。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—颜色—取消“使用Window颜色”—背景—红色—确定。

@#@12、将IE的主页和搜索页还原为最初的默认设置，并重置主页。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—程序—重置Web设置—同时重置主页—是—确定。

@#@13、设定IE处理电子邮件使用的默认程序为outlooke某pre。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—高级--播放网页中的动画—确定。

@#@16、在IE中启用图像工具栏。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—高级--启用图像工具栏—确定。

@#@17、设置允许脱机项目按计划同步。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—高级--允许脱机项目按计划同步—确定。

@#@18、设置禁止IE启用脚本调试功能。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—高级—取消“禁止脚本调试”—确定。

@#@19、将IE的设置还原为默认值。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—高级—还原默认设置—确定。

@#@@#@20、利用IE“工具”菜单的Internet选项，建立一个新的“一直在线的宽带连接”。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—连接—建立连接—下一步—连接到Internet—下一步—手动设置我的连接—下一步--一直在线的宽带连接—下一步—完成。

@#@@#@21、设置IE使其可以保存以前建立的“WEB地址”，“表单上的用户名和密码”，使用户在此输入相同的信息时，可以简化和自动完成信息的输入。

@#@@#@9@#@操作：

@#@工具—Internet选项—内容—自动完成--WEB地址--表单上的用户名和密码—确定。

@#@22、设置IE,对打开网页后让WINDOWS记住的密码进行清除。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—内容—自动完成—清除密码—确定。

@#@23、设置在查看当前网页时文字颜色要求使用window颜色。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—颜色--使用window颜色—确定。

@#@24、将当前网页设置成IE的主页。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—使用当前页。

@#@@#@25、设置在查看当前网页中访问过的链接为红色，未访问过的链接为蓝色。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—颜色--访问过的链接为红色--未访问过的链接为蓝色—确定。

@#@26、设置本地intranet区域中包括“所有不使用代理服务器的站点”。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—安全--本地intranet—站点--包括所有不使用代理服务器的站点—确定。

@#@27、将本地INTRTNET设置成用户登陆时自动使用当前用户名和密码登陆。

@#@@#@操作：

@#@工具—Internet选项—安全--本地intranet—自定义级别--自动使用当前用户名和密码登陆—确定—是—确定。

@#@@#@28、在IE中，请将Internet区域内站点的安全级别设置为“禁止ACTIVE某控件和插件运行”。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—安全—受信任的站点—自定义级别29、设置网页在历史记录中保存的天数为3天。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项。

@#@@#@30、在保留cookie的情况下删除internet临时文件夹中的所有内容。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—删除文件@#@31、通过“工具”菜单“Internet”选项查看临时文件夹中的文件，并将其中的client文件进行删除。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—设置—查看文件—删除client。

@#@32、删除internet临时文件中的所有脱机内容。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—删除文件@#@33、设置internet临时文件占用磁盘空间为80MB，并设置其每次自动检查所存网页的较新版本。

@#@操作：

@#@工具—Internet选项—设置@#@10@#@";i:

15;s:

27898:

"教育培训准客户董事长短信开发荟萃@#@管理篇@#@1、企业管理就像下一盘象棋,您就是主帅,你的中高层管理者就是车马炮,基层员@#@工就是卒,希望您调整好整盘棋的走势,更好的经营您的企业……@#@2、企业经营管理的理念:

@#@军队+学校+家庭。

@#@祝你的企业纪律像军队一样严格,企业@#@学习氛围像学校,员工之间的感情像家庭中的亲人一样。

@#@@#@3、忙碌的一天又开始了,面对下属时给予一个灿烂的笑容,将会是他们全天动力的源泉。

@#@@#@4、执行型团队管理的两大核心:

@#@1、榜样+激励,树立楷模,标杆管理;@#@2、军队+学校+家庭,确保战斗力,学习力和团队归属感。

@#@@#@5、经营企业就是经营人,经营人首先尊重人,管理的关键不在于知而在于行,兵随@#@将转,无不可用之才。

@#@思路决定出路,观念决定企业命运。

@#@@#@6、一家企业人才的多寡决定了企业发展的命运,企业人才的能力和策略决定了企业@#@业绩的高低,所以如何做好人才的战略@#@我们企业的核心工作。

@#@@#@7、企业制胜策略:

@#@一、建卓越团队,二、寻赢利模式,三、打造核心竞争力,四、@#@完美服务,五、特领导风格,六、创建以客户为倒向的学习型组织。

@#@希望对您企业有些帮助。

@#@@#@8、企业主最有生产力的事就是培养您的接班人,培养您贩人才,这是您增强竞争力@#@延长企业寿命,减轻您压力的唯一途径-----曾仕强（XX转）@#@9、员工不一定会做您吩咐过的事情,但一定会做您要检查的事情。

@#@——企业执行力@#@之检讨制@#@10、好的开始是成功的一半,训练好人才才能把企业做强做大,一开始就用对方法总@#@比在摸索中成长好得多,你同意么?

@#@@#@11、销售是信心的传递,情绪的转移,没有淡季的市场,只有淡季的思想,不销而销@#@是销售的最高境界。

@#@祝您大展宏图,梦想成真。

@#@@#@12、办公司就是办人,才才是利润最高的商品,能够经营好人才的企业是最终的赢家.@#@现代企业的竞争,归根结底是人才的竞争,从这个@#@角度来说,人才是企业之本,祝吉祥如意!

@#@@#@13、企业管控四要素:

@#@战略是方向,措施是制度,检查是流程,奖惩是激励.祝心想事成!

@#@@#@14、执行战术四化:

@#@复杂过程简单化;@#@简单的东西量化;@#@量化的因素流程化;@#@把流程@#@的因素框架化.祝身体健康!

@#@@#@15、经营是一种智慧,通常隐含着或表达了领导者对现状和未来的取舍,具有纲领@#@性、方向性和策略性的特质。

@#@经营在先,@#@理随后,管理服务经营,经营是纲,管理是目----纲举目张!

@#@@#@16、思想需要有创意,对于成绩斐然者,需要给予新的挑战。

@#@利用评估的机会选拔@#@人才,让他可以为企业做出更大的贡献。

@#@下的表现就像一面镜子地反映出你作为领导者的工作能力。

@#@按照不同的情况,选择相应的对策,才能确保你的团队成员有最佳的表现。

@#@@#@17、高效的领导者都意识到,领导能力最终的考验就是能获得永久的成功,而这就@#@需要不断的培养未来的接班人。

@#@早上好!

@#@@#@18、每隔三年我们都要好好审视一下几年来取得的成绩,任何一成不变的公司都很@#@可能遭到淘汰,我们已经有太多有前车之鉴。

@#@XX与你分享!

@#@@#@19、未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习@#@的组织。

@#@祝您企业长青!

@#@@#@20、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通,管理离不开沟通,沟通已渗@#@透于管理的各个方面,正如人体。

@#@XX与您分享!

@#@@#@21、用人四原则:

@#@一、有德有才破格重用。

@#@二、有德无才培养使用。

@#@三、无德有才限制使用。

@#@四、无德无才坚决不用。

@#@12/7发过@#@22、管理智言:

@#@目标并非命运,而是方向。

@#@目标并非命令,而是承诺。

@#@目标并不决定@#@未来,而是动员企业的资源与能量来塑造未来的手段。

@#@@#@23、向世界级伟大企业迈进:

@#@中国企业需要超越三大障碍。

@#@一:

@#@老板与员工之间的缺@#@乏制度化的业务管理系统平台;@#@二:

@#@错把暂时的优势当成永恒的繁荣。

@#@三:

@#@过分依赖和追求短期的时常利润或战术利润。

@#@@#@24、智者取其谋,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎。

@#@我们企业的经营过程中一@#@定要做到知人善任,将人才放在最合适的位置上。

@#@XX与您分享@#@25、做细节是为了忘掉细节,形成习惯,战略决定成败,习惯决定卓越。

@#@早晨!

@#@@#@26、送您让您更轻松有效经营企业的黄金七点法:

@#@1.事无巨细抓起点2.加大力度推突@#@破点3.及时出手扭转折点4.上司客户关注是热点5.清醒头脑看盲点6.加大力度解难点7.小心隐患是薄弱点…XX与您共勉@#@27、企业的核心竞争力就在于执行力,没有执行力,一切都是空谈。

@#@执行力决定企业@#@的成败,任何企业的失败都是执行的失败,任何企业的成功都必然是执行的成功。

@#@@#@XX与您分享!

@#@@#@28、学习心得与您分享:

@#@什么是健康的企业?

@#@效益、市场、组织、人才四方面平衡的@#@企业才是健康的企业。

@#@什么是卓越的企业?

@#@高位平衡的企业是卓越的企业,它应具备四方面的特点:

@#@1.具备高水准的投资收益;@#@2.具备高满意的客户价值;@#@3.具备高效能的组织制度;@#@4.具备高素质的人才资源。

@#@@#@29、成功企业需要增强的几种能力:

@#@领导力、经营管理、生产管理、营销战略、执行@#@力、团队凝聚力、面对面销售、电话行销、服务、收款能力、学习力。

@#@XX与您分享!

@#@@#@30、既要让企业快速的发展,又必须不断地达到平衡,这是当今企业在激烈竞争的环@#@境中获得成功的两个必要条件,也是现代企业经营的高超技艺与至上境界。

@#@XX与您分享!

@#@@#@31、指标分解:

@#@千斤重担人人挑,人人头上有指标;@#@人人有事做,事事有人做。

@#@XX@#@与您分享!

@#@@#@32、领导力与团队的差距:

@#@中国企业强调权谋,世界级企业强调认真!

@#@XX与您共勉!

@#@@#@33、人的工作潜力是惊人的,这需要做领导的您运用智慧发挥才能调动部下的情绪,@#@挖掘他们的潜力,这样奇迹能成为可能!

@#@真的XX与您分享@#@34、对企业而言,不可缺少的是效能而非效率,效率重视的是做一件工作的好方法,@#@效能则重视时间的最佳利用…这包括做或是不做某一项工作。

@#@@#@35、人力资源管理与企业发展来说是命脉,人才对于企业来说是血脉;@#@企业是一个有@#@机的生命体,它在生长过程中,不仅需要体格的强健,更需要各部分肌体的完善。

@#@@#@36、经营就是超越,管理就是平衡,在新的平衡基础上,不断打破现在的平衡,然@#@后走向新的平衡,平衡的企业才是优秀的。

@#@XX与您分享@#@37、企业负值原因:

@#@一无谓负担二缺乏财务规划三不会用互联网络系统四过重营运成@#@本五庞大人事开支六过大库存七低效率作业系统---张锦贵分享!

@#@12/8@#@38、一个企业对员工的严格要求,是为了帮助员工自觉养成容易成功的习惯。

@#@疲塌的@#@工作、涣散的纪律,会像慢性毒品一样,让您的企业建立在沙滩上,渐渐地倾斜、倒塌。

@#@《只有在讲制度的同时,又给予员工关心和爱护,才能真正激发员工,管好企业》祝顺心每一天!

@#@@#@39、人才是企业宝座的基石;@#@知识是企业挺直的脊梁;@#@市场是企业追梦的热土;@#@优质@#@是企业信誉的保障。

@#@XX与您共勉!

@#@@#@40、学习是人的生存手段,也是企业的生存手段。

@#@在未来社会,靠以往的那种上而下@#@的培训已经不够了,应该创造一个学习的氛围,使自己永远保持学习的动力,不断用最新的思想,最新的知识,最新的信息,最新的技术来武装自己,一周的祝愿,好好学习,天天向上!

@#@XX与您共勉。

@#@@#@41、企业在市场的竞争中输赢的关键在于其核心竞争力的强弱,而实现核心竞争力的@#@唯一途径是培训人才与创新,请问您的企业这两点都做到了吗?

@#@@#@42、如何把企业做大做强?

@#@其实我们要关注的不止是把企业做大做强,还要关注每个@#@企业家的健康。

@#@管理不仅仅是一个企业的管理,同时一个人在世上的意义也在于管理自身。

@#@对企业家来说,充满健康和生命力,企业也会更加有创造性.XX祝您身体健康!

@#@@#@43、对中国企业家的几个建议:

@#@第一、不要找借口,因为对手不会手下留情;@#@第二.@#@不要陷在历史争议中,要一切向前看;@#@第三.没有人知道企业成功的充分条件,也没有至善至美的方案,要学会应对风险的能力。

@#@@#@44、企业应该首先看自己有没有问题:

@#@第一是否战略失误;@#@第二是否有盲目扩张;@#@第@#@三有没有公司治理制度缺陷;@#@第四是不是预期过于乐观,做了不节实际的计划。

@#@企业家要冷静理智,不要在硬碰硬,要巧战。

@#@@#@45、企业只有良好的管理才能吸引住最优秀工作人员,并且指导他们,让他们各展其@#@才;@#@有效的管理者,会为事情的结果负起个人的责任。

@#@@#@46、我们的员工都感觉需要被爱。

@#@没人能坚强独立得不需要别人喜欢他,不过管理者@#@一定要在工作地点寻求尊重。

@#@一个绝对要得到爱的人将永远无法有效地执行工作。

@#@@#@47、做一个领导人,要把你的时间和精力摆在下面3件事情上面:

@#@第一,思考你的决@#@策;@#@第二,计划你的工作;@#@第三,把员工教育好。

@#@这样,您才会轻松!

@#@@#@48、人不能完全被动的工作,要焕发主动精神或主人翁精神,有创造性的工作,而要做@#@到这一点仅靠制度是不行的,必须要有新的价值观和理念的引导,才有可能产生自觉的行为。

@#@因此,在追求卓越管理的过程中,核心就是文化的更新与变革。

@#@126发过49、人性化的工作环境是任何员工都期望的。

@#@人性化,也就是尊重他人的愿望、爱好和@#@行为方式等,提供使人心情舒畅健康的环境和条件。

@#@所以先把人性化放在前面。

@#@但是只有人性化容易造成自由散漫,还要有纪律。

@#@@#@50.50、松下幸之助说:

@#@企业即人。

@#@企业的兴衰,关键在人,企业能否发展,在很大@#@程度上取决于是否具备一支高素质的员工队伍。

@#@@#@51.员工在公司发展的最根本动力是他的职业发展,一位敬业的员工的工作效率是普@#@通员工的4倍,所以,每个公司都要尽力地为员工提供一个广阔的发展空间,使员工对自己工作和对企业忠诚,这样不仅可以为企业带来不菲的利益,更可以有效地避免怠工现象。

@#@@#@52.企业生存的关键是要有良好的效益,员工发展的关键是要有突出的业绩,人力资@#@源管理的核心问题是管理业绩。

@#@XX与您分享!

@#@@#@53.没有战略的企业一定是短寿的企业,因为战略是企业发展的雷达,没有发展的雷@#@达,企业的大船就会失去方向。

@#@有的人认为小型企业不需要战略,只要埋头苦干就可以了,其实小型企业也需要战略。

@#@战略并不是厚厚的文档,而是一个长远的发展思路。

@#@XX与您分享!

@#@@#@54.全力追求人才,为人才而疯狂。

@#@你若不能为了人才而疯狂,你就不够重视它。

@#@真@#@正重视人才的老板,即使他缺乏温暖人心的特质,但他却会为了吸引人才而痴狂。

@#@@#@55.创建学习型企业,就是把人才资源作为企业的第一资源。

@#@培养和造就一流的人@#@才和职工队伍,才能干出一流的事业,才能使企业在竞争中立于不败之地。

@#@XX与您分享!

@#@@#@56.在企业经营过程中,鼓励高层以资金或自身的人才资本入股,通过适当分配股份使@#@人才与企业利益共享,把人才自身的利益与企业发展联系起来,这对人才既是一种激励,又是一种约束,有利于人才的稳定和潜力的发挥。

@#@还可以引入股权激励,充分发挥人才的潜力。

@#@XX与您共勉!

@#@@#@理念篇@#@1.只有懂得学习的人,才能领略到成长的精彩,只有懂得生活的人,才能领略到鲜花的娇艳,只有懂得爱的人,才能领略心中的芬芳。

@#@祝心想事成!

@#@@#@2、你永远没有时间做每一件事情,但你永远有时间做对你最重要的事情。

@#@时间管理大师彼得圣吉说:

@#@你未来最大的竞争优势就是比你的竞争对手学的更快。

@#@@#@3、带走我的工人,把工厂留下,不久后工厂就会长满杂草;@#@拿走我的工厂,把我的员工留下,不久后我们还会有个更好的工厂——卡耐基@#@4、一个人对待学习的态度,决定他企业及个人未来成就的高度——2001面中国首富刘永行@#@5、没有不赚钱的行业,只有不赚钱的企业跟人。

@#@任何行业都是20%优秀的企业跟人赚走了80%的钱。

@#@祝您事业蒸蒸日上,成为20%优秀的企业家。

@#@@#@6、你永远没有时间做所有的事情,但你一定有时间做最重要的事情,你永远无法解决所有问题,但你一定可以将问题抛给别人,正所谓成功者找方法,失败者找理由。

@#@@#@7、竞争的优势在于速度,速度的关键在于策略,策略的成效在于资讯,而好的资讯来源与学习。

@#@杰克韦尔奇说过:

@#@学习能力就是竞争能力。

@#@12月9@#@8、最后的赢家不是那些经验丰富的人,而是那些学习最快,改变最快,创新最快的人。

@#@@#@9、唯一持久的竞争优势将是具备比你的竞争对手学习得更快的能力,二十一世纪最大的力量就是学习力。

@#@伟大团队并不是一开始就成功,而是透过学习创造出惊人的成果。

@#@应变的根本之道是学习,学习最重要的是去悟。

@#@早上好!

@#@XX与您共勉@#@10、所谓强者,并不是只具有强大的实力,更要具有强者气质。

@#@没有强者气质的强者,外强中干、色厉内荏。

@#@真正的强者像狼一样,也许并不具有最强的实力,但永远是精神上的最强者。

@#@@#@11、真正的迅速是很有价值的。

@#@因为时间和做事的关系就像金钱和货物一样,一件事做得太慢,费时太多,无异是买了一件太贵的东西。

@#@祝您事业蒸蒸日上!

@#@@#@12、做企业要耐得住寂寞,社会上有很多潮流,很多诱惑,你不能动心,要照着认准的道儿走。

@#@XX与您分享!

@#@@#@13、如果您的决心清醒,您就可以清醒,如果您决心执迷,您就继续执迷。

@#@这决心能否实现有在您能不能,而在您肯不肯。

@#@XX与您分享!

@#@@#@14、有计划不忙,有原则不乱,有人才不累,有预算不穷!

@#@把简单的事情做好了就是不简单!

@#@把简单的事情做好了就是不容易!

@#@XX与您分享!

@#@12月9@#@15、人之所以快乐,不是因为得到的多,而是计较的少,财富不是一辈子朋友,而朋友却是一辈子的财富!

@#@XX与您分享!

@#@@#@16、企业家与老板的区别:

@#@老板只是寻找和捕捉商机赚钱的人,而企业家都是创建和打造组织体系与团队,然后不断组织和整合社会资源去创造价值的人。

@#@XX与您共勉@#@17、思路决定出路,态度决定高度,脑袋决定口袋,企图决定版图,格局决定结局。

@#@XX与您分享!

@#@@#@18、认识人、了解人、无所不能;@#@做对人、跟对人、锦绣前程!

@#@XX与您分享!

@#@@#@19、成功者比一般人多付出一点点,当你不断的解决问题的时候,你的能力就提升了,一般人把问题看成成功路上的绊脚石,成功人把问题看成是成功路的垫脚石。

@#@@#@XX与您分享!

@#@@#@20、现代社会是否充满了机会,对于学习者来说,确实如此,对于不学习者来说,当旧的模式旧的体制被替代、淘汰时,他们将面临下岗、失业、倒闭的命运。

@#@XX与您分享!

@#@@#@21、许多时候我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上,因为缺陷常常使我警醒,而优势却常常让我们忘乎所以。

@#@XX愿你快乐每一天!

@#@@#@22、一流的人在为明天的事做准备,二流的人在为今天的事赶速度,三流的人在为昨天的事追进度。

@#@XX与您共勉@#@23、真正的宽容不是摆设与表演,也不是退却与懦弱,它是生命中的大海,即便沉@#@默着,也有着涵盖一切和关照一切的深度。

@#@早晨好!

@#@@#@24、张瑞敏说:

@#@什么叫做不简单?

@#@把简单的事情天天做好就是不简单;@#@什么叫不容易?

@#@大家公认的非常容易的事情,非常认真的做好它,就是不容易。

@#@早晨!

@#@@#@25、三流的帮助---给人金钱;@#@二流的帮助----给人支持;@#@一流的帮助---给人观念。

@#@早晨!

@#@@#@26、领导力的核心是学习力。

@#@领导力是抢抓机遇、创造性地执行政策、做出正确决策选择的能力。

@#@这些能力归根到底取决于学习的能力。

@#@@#@27、领导过程是学习的过程。

@#@建立学习工作化、工作学习化的学习运行机制,是现代管理机制中的重要一环。

@#@@#@28、企业只有成为学习型组织,才能长久生存和发展而不致消亡;@#@员工只有不断学习,才能跟上社会发展的步伐而不被淘汰。

@#@知识就是财富,本领就是身价,学习就是积累资本,学习就能创造幸福。

@#@@#@29、在变幻莫测的市场竞争中,危机是无时无处不存在的,一个企业今天可能一帆风顺,商品供不应求,明天就可能库存积压,面临破产。

@#@为了更好的防御风险,度过危机,就应该具有反危机理念,就是指企业主动的考虑自己未来将遇到的危机;@#@因而主动的反危机,而不是被动的反危机或坐以待毖。

@#@@#@30、双赢理念是指企业不仅要考虑自己的利益,同时也主动的考虑顾客的利益。

@#@“我有利,客无利,则客不存;@#@我利大,客利小,则客不久;@#@客我利相当,客久存,我久利”的双赢理念。

@#@客户的持续增长是企业恒久发展的源泉。

@#@夏青青与您共勉!

@#@31、知名的品牌不仅是企业竞争的法宝,而且还是企业一笔不小的无形资产。

@#@可口可乐公司的总裁说,即使某一天可口可乐的厂房全部毁坏,他们第二天就可以凭借其品牌筹到足够的资金,从建一个新的“可口可乐”。

@#@海尔的张瑞敏在企业发展的初期的砸冰箱事件时,曾对其员工说:

@#@“要么不干,要干就要争第一,创中国家电第一名牌,创国际名牌。

@#@”@#@32、产品和服务的生命周期越来越短,我们必须从长期承诺的企业文化,转向员工每天都要证明自我价值的文化。

@#@为了适应业务的快速增长,企业需要更加重视人力资本管理。

@#@@#@33、企业领导不能凡事必谋。

@#@您时刻面临着没完没了的事,没有必要对大大小小的每一件事都谋划一番,否则早就累死了。

@#@正确的做法应该是大事谋定而后动,小事跟着感觉走。

@#@XX与您分享!

@#@@#@34、很多企业家勤于埋头做事,而忽略抬头看路。

@#@企业抬头看路,就是要看别人的经验,防别人已经历的失败,善于“取他山之石”。

@#@是企业获得智慧的路径之一。

@#@同时与不同的企业比较学习,才能快速发展成长。

@#@XX与您共勉!

@#@@#@35、企业经营者要学会跳出管理看管理,跳出经营看经营,方能真正掌握经营管理之道。

@#@世界最成功的组织不是企业,而是宗教、军队和学校。

@#@宗教是常青的组织,学校的寿命很长,军队执行力最强,企业学习为什么不换一个维度来思考呢?

@#@青青与您分享!

@#@@#@36、知识及其应用已成为企业创造财富的最关键要素,因此一个企业能否让自己员工学得更快更好,已成为其最持久的竞争优势。

@#@对于社会而言,学习的重任似已由学校转移到企业身上;@#@而最成功的企业,也将是能够不断学习,不断自我创造未来的。

@#@XX与您共勉@#@37、企业的核心能力在于对知识的有效管理,与企业知识密切相关的知识学习能力决定了企业的知识积累,从而成为企业持续竞争优势的关键。

@#@@#@38、企业竞争优势的一个突出表现是企业的学习能力,学习能力是开拓新的竞争优势的根本。

@#@青青祝您企业永远走向基业常青!

@#@@#@39、世界管理经济学家杜拉克说:

@#@“知识将成为下一个社会的主要生产动力。

@#@知识工作者的专业知识,就是自己的「生产工具」。

@#@组织的任务不再是「管理」人,而是「领导」人,以发挥每个人的长处与能力。

@#@@#@40、企业要有好绩效,必须让每个岗位的工作符合企业目标,更要让所有经理人以追求企业的整体成功为念。

@#@管理阶层应设法让经理人参与目标制订的工作,并让他们负责达成,前提是目标需衍生自企业整体目标。

@#@XX与您学习分享!

@#@@#@41、经营家族企业的第一条规则是,如果家族成员和非家族成员一样能干努力,就可以让他们来公司任职。

@#@如果他们平庸懒惰,必然引起非家族成员的不满,甚至使人才离开。

@#@XX与您共勉!

@#@@#@42、唯有知识不断的更新才能保持我们不断的创新。

@#@我们学习是多渠道,多方面的,从竞争对手中学习一点点,从外国企业中学习一点点,跟大家或者行家互相学习一点点,跟老师和同学们学习一点点,自己也要创造一点点。

@#@@#@43、企业在人才方面要做到内部提升与外部招聘并举,既要加强内部人才的培养,又要注意对外来人员的扶持,要唯才是用,不避亲疏,大胆放权,做到人尽其才,才尽其用。

@#@XX与您分享!

@#@@#@44、一个成功的企业不仅在于能够吸引人才,稳定人才,更重要的在于不断创造人才和注重人才的培养。

@#@XX与您分享!

@#@@#@45、民营企业二次创业的核心命题,就是使自己变成职业队而不再是业余队。

@#@当你还是羊的时候,如何与狼竞舞?

@#@你必须成为狼,才能与狼竞舞。

@#@你必须提高你的再造专业优势。

@#@@#@46、当今的领导力来源于知识,不来自于暴力和权威。

@#@所以当领导的知识和能力提高了之后,员工就会心甘情愿地跟你走。

@#@XX与您共勉@#@47、在商业化社会里,是没有等式可言的,当您抱怨生意难做时,也许有人正因点钞票而累的气喘吁吁,这里面的差别可能就在于,你认为一加一永远等于二,他认为一加一大于二。

@#@@#@48、一个既想腾飞又不想败的公司,是靠既有品格又有不懈努力的员工来支撑的。

@#@XX与您分享!

@#@@#@49、虽然你很贫穷,可还是有许多人愿意仅仅凭你的信用借给你巨额资本,因为他们知道,信誉是最好的资本。

@#@@#@哲理篇@#@1、学则不挑不拣,悟则用心用脑,做则随时随地,帮则无索无求,教则不厌其烦,@#@改则面目全新,怀揣菩萨心肠,行有劈雳手段!

@#@@#@2、人生哲言:

@#@事业是精神性追求与社会性劳动的统一,精神性追求是其内涵和灵魂,@#@社会性劳动是其形式和躯壳,二者不可缺一。

@#@@#@3、任何人的短处之中肯定蕴藏着可用的长处。

@#@善用物者无弃物,善用人者无良善废@#@人,只要适当改变事物的用途,就能化短为长,短板也就会自然消失。

@#@@#@4、一个人在评价自己的能力和贡献的时候总觉得自己是鸵鸟,别人是鸡。

@#@若有一天@#@他有幸看到真的鸵鸟的时候,他会说,噢,这只鸡比我大一点!

@#@@#@5、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸@#@福----这是我的经验之谈。

@#@----贝多芬@#@6、造性思维能够比任何糟糕的训练都生存得长久。

@#@@#@7、全体成功的最终力量不是依赖于每个人的才气,而是彼此相互配合共同努力的结@#@果。

@#@@#@激励篇@#@1、用人品去感动别人,用改变去影响别人,用状态去燃烧别人,用实力去征服别人,@#@用行动去带动别人,用坚持去赢得别人,任何环境中你都是个优秀的人!

@#@@#@2、感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;@#@感激蔑视你的人,因为他觉醒了你的@#@自尊;@#@感谢欺骗你的人,因为他增长你的智慧;@#@感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

@#@@#@3、昨天是使用过的支票,明天是还未发行的债券,今天是现金。

@#@所以让我们好好把@#@握现在,快乐地工作生活着。

@#@@#@4、一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他身边有什么样的人,一@#@个人有多成功,看他由谁指点。

@#@感谢您对我的拒绝,因为有你的指点,让我变的更加成熟,离成功更近了一步,为生活中有你这样的朋友而感到骄傲。

@#@请随时给我建议,我将不甚感激。

@#@@#@5、责任只能把事情做完整,爱心能把事情做完美,献给我的朋友。

@#@@#@6、世上有两种东西最美丽:

@#@失去的和未曾得到的。

@#@失去的也许就因此而永远的失去,@#@未曾得到的却还可以通过努力来争取,所以不要缅怀在对过去的回忆里!

@#@@#@7、所有的事情开始于思想,所有的改变都可以在瞬间。

@#@早晨!

@#@@#@8、谁是未来十年里的成功者,狮子一样的野心,老虎一样的活力,牛一样的勤奋,@#@十年至少经历三到五次,巨大挫折而依然站立!

@#@恭喜您!

@#@这就是您!

@#@!

@#@@#@9、当一个人有高飞的冲动时,再也不满足在地上爬行;@#@当飞翔的欲望消失时,翅膀@#@也会成为累赘;@#@当激情与理想共舞时,几人也能成为英雄!

@#@@#@10、人生如河流,总会遇到险滩,恶石,但也是他们,才能让河流激起美丽的浪花!

@#@@#@早晨!

@#@@#@11、凡事回归原点,不懂就不懂,努力学习;@#@懂了也要相信人外有人,放下架子,谦@#@虚,能力提升方可最大化!

@#@早晨@#@12、换一个角度就能得到快乐,丢掉生活的负面情绪,要有一种认识挫折和烦恼的胸@#@怀。

@#@XX祝您快乐每一天!

@#@@#@13、人生的每一次付出就像在容谷当中的喊声,你没有必要期望要谁听到,但那绵绵@#@长悠远的回音,就是生活对你最好的回报,新的一周愉快!

@#@XX与您一起每天进步一点点@#@14、经历的人生越长久,我就越坚信人与人之间,强者与弱者之间,伟人与凡人之间,@#@最重要的区别就在于无敌的决心----一旦确定目标,就不要轻言放弃,坚持到底,直到成功。

@#@XX与您分享@#@15、船停在港湾是最安全的,但这不是造船的目的;@#@人待在家里最舒服,但这不是做@#@人的目的;@#@只有不断自我挑战,自我突破,一定能实现人生的价值。

@#@@#@16、哪有一双眼睛不曾流过泪水;@#@哪有一张笑脸背后没有创伤;@#@哪有一次成长不经历@#@千锤百炼;@#@哪有一种成功不曾遭受挫折!

@#@请谨记;@#@我为你祝福!

@#@@#@17、用快乐带动心情,用观念导航人生,用执着追求事业,用真诚对待朋友,用平淡@#@对待磨难,用努力追求幸福。

@#@用感恩对待生活。

@#@@#@18、激励人才七大法:

@#@之一.信任激励法;@#@用人不疑,疑人不用,这充分体现了对@#@人才的信任。

@#@只有在信任基础之上的放手使用,才能最大限度的发挥人才的主观能动性和创造性。

@#@有时甚至还";i:

16;s:

29726:

"纪检书记廉政任职报告与纪检作风建设工作实施方案汇编doc@#@纪检书记廉政任职报告与纪检作风建设工作实施方案汇编@#@纪检书记廉政任职报告@#@市纪委和区委的正确领导下，年。

@#@尽心履行岗位职责，扎实有效开展工作，较好地完成了各项工作任务。

@#@现将一年来的工作情况述职如下：

@#@@#@一、工作开展及完成情况@#@年，我们确立了以深入贯彻落实科学发展观为统领，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，着力抓好《建立健全惩治和预防腐败体系20**—20**年工作规划》和市委《实施细则》的落实，严格执行党风廉政建设责任制，着力解决影响科学发展的突出问题，着力解决党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，着力加强对领导干部权利运行的制约和监督，着力纠正损害群众利益的不正之风的总体思路，并在具体工作中卓有成效地加以落实。

@#@@#@

（一）落实责任，着力构建反腐倡廉有效机制@#@1、加强落实党风廉政建设责任制的工作力度。

@#@以严格执行党风廉政建设责任制为抓手，充分发挥组织协调作用，围绕“责任分解、责任考核、责任追究”三个环节，不断形成推进反腐倡廉建设的工作合力。

@#@一是落实责任分解。

@#@年初，根据人员变动和分工情况，及时调整处级领导党风廉政建设责任制范围。

@#@制定下发了《区年党风廉政建设和反腐败工作责任分解意见》，明确了今年反腐倡廉建设各项任务的责任领导、牵头部门和参与单位，将各项工作任务层层分解，责任到人。

@#@同时督促各部门对所牵头或参与的反腐倡廉工作任务进行细化分解，并落实到具体责任领导、责任科室和责任人员，从而形成了“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。

@#@二是抓好责任考核。

@#@采取平时监控与半年、年终检查考核相结合的方式，加强对各地区、各部门落实责任制情况的监控。

@#@7月中旬，对全区年上半年党风廉政建设和反腐败工作进行调度，并对情况及时进行了通报，对存在的问题提出了整改意见。

@#@年终，制定检查考核细则，对各地区、各部门落实党风廉政建设责任制落实情况进行检查，确保责任制落到实处。

@#@三是抓好责任追究。

@#@严格落实党风廉政建设责任制“一票否决”，对落实党风廉政建设责任制不力的，严格执行责任追究制度。

@#@@#@2、深入推进赤峰市《实施细则》的落实。

@#@根据中央《建立健全惩治和预防腐败体系20**—20**年工作规划》和赤峰市委《实施细则》要求，结合区实际，扎实有效地开展各项工作。

@#@一方面，强化宣传教育，营造舆论氛围。

@#@把学习贯彻中央《工作规划》和市委《实施细则》纳入党委（党组）中心组理论学习内容和党校培训计划，并通过有线电视、电台、宣传栏等新闻媒介，大力宣传《工作规划》，营造浓厚的学习氛围，使各级领导干部增强了贯彻落实的自觉性和紧迫感。

@#@另一方面成立了贯彻落实工作规划领导组织和工作机构，研究制定符合我区实际的贯彻落实中央《工作规划》和市委《实施细则》责任分解的意见和区贯彻落实《工作规划》台帐，明确各部门职责，促进我区惩防体系的规范化建设。

@#@@#@3、积极构建廉政风险防范管理机制@#@根据市委的部署，按照“普遍部署、先行试点、总结经验、全面实施”的原则，扎实开展了廉政风险防范管理工作。

@#@一是成立组织，加强领导。

@#@成立了由区委书记为组长、区长和纪委书记为副组长，组织、宣传、人事、审计、财政等部门领导为成员的廉政风险防范管理工作领导小组。

@#@下发了《区关于开展廉政风险防范管理工作的通知》，出台了《区廉政风险防范管理工作实施办法》，明确了目标任务，工作原则、方法步骤、保障措施等。

@#@二是广泛动员，深入学习。

@#@3月30日，召开了区廉政风险防范管理工作动员大会，将廉政风险防范管理和学习实践科学发展观、机关作风建设年活动统一进行了部署，确立了城建、地税、工商为试点单位，其他地区和部门同时进行宣传动员，做好开展廉政风险防范工作的准备。

@#@三是印制手册，指导明晰。

@#@为了把廉政风险防范管理工作落到实处，编印了300册《区廉政风险防范管理工作指导手册》和工作流程，发放到21个乡镇街道和71个区直、条管部门，为各地区、各部门开展好廉政风险防范管理工作提供了第一手指导材料。

@#@四是明确分工，包片负责。

@#@实行了区纪委领导包片联系点制度。

@#@区纪委三位副书记和15名机关干部组成三个包片小组，负责对全区21个乡镇街道、71个区直条管部门廉政风险防范管理工作进行领导、协调、监督、检查、考核和指导，有效推进全区廉政风险防范管理工作的深入开展。

@#@五是结合实际，突出重点。

@#@查找风险点和制定防范措施，是开展廉政风险防范管理工作的重要环节，各地区、各部门充分发挥个人、同事、领导、服务对象等层面作用，多层次、多角度查找风险点。

@#@全区环节以上党员干部共查找出廉政风险点1520个，制定防范措施2217条。

@#@区纪委按照分片包干的原则，参加各单位廉政风险点分析会，帮助查找可能存在不廉政表现。

@#@结合廉政风险点的分析，针对可能发生的廉政风险，按照“工作推到哪里，廉政就延伸到哪里”的原则，制定廉政防范措施，做到事事有人负责、事事有人监督。

@#@六是完善制度，强化落实。

@#@进一步加强惩治和预防腐败体系制度建设，各地区、各部门重新修订和完善可操作性强的规章制度217项，制定新制度95项，废止28项，优化编制流程71项。

@#@@#@

（二）强化教育，着力营造反腐倡廉工作氛围@#@1、开展“加强党性修养、弘扬优良作风”主题教育活动@#@年初下发了“加强党性修养、弘扬优良作风”主题教育活动实施方案，把主题教育纳入了各级党委理论中心组学习计划，要求领导班子成员认真学习，并作为干部培训的重要内容。

@#@同时组织撰写了宣讲材料。

@#@各地区、各部门都制定了活动实施方案，对全年主题教育活动的开展作出了具体安排部署。

@#@@#@2、开展“学习教育月”活动@#@五月份组织全区党员干部进行集中学习教育。

@#@要求重温《党章》，认真学习中纪委三次全会精神、区纪委全会精神和有关党纪条规等，各地区、各部门党政主要领导结合实际，为机关党员干部讲廉政课。

@#@开展了警示教育观片活动，截至目前，全区播放警示教育片183场（次），3000多名党员干部从中受到教育。

@#@同时我们按照乡镇街道、区直经济管理部门、涉农部门等不同层面编制廉政教育资料，用身边的和其他地区的典型案例，对党员干部进行廉政警示教育。

@#@加强对各地区、各部门开展教育情况的掌控，适时指导廉政教育活动。

@#@今年5月份，委局主要领导参加指导各地区、各部门学习教育月活动38人次，促进宣传教育活动的深入开展。

@#@@#@3、开展反腐倡廉理论研讨活动@#@制定印发了《年区纪检监察调研工作任务和课题安排》，全区纪检监察干部深入研究新问题，探索工作新路子，形成了一些高质量的调研文章。

@#@截至目前，各乡镇、街道和区直部门共上报调研文章2（4篇），对纪检监察工作开展起到了推动作用。

@#@@#@4、开展廉政文化建设活动@#@坚持依托“大宣教”格局，在求新、求实中拓展反腐倡廉宣传教育空间。

@#@一是创新宣传教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化宣传教育责任的落实。

@#@二是创新宣传教育载体，巩固舆论阵地，在时讯、有线电视开辟专栏，各乡镇、街道都开辟了“党员廉政之窗”，完善了宣传教育阵地。

@#@三是创新宣传教育方法，各个层面的廉洁氛围逐步浓郁。

@#@继续深入推进廉政文化“六进”活动，各乡镇、街道共举办廉政歌曲演唱会16场，进一步推动了廉政文化进农村、进社区活动的开展，努力营造“廉荣贪耻”的浓厚社会氛围。

@#@各乡镇、街道都通过“党员廉政之窗”，公开党员干部所在单位、职务、联系电话，设立监督举报信箱、公布公开检举电话，设立公开栏和社情民意箱，健全了监督信访网络。

@#@组织了全区“清风雅韵”廉政书画作品展，有151件作品参展。

@#@组织开展了全区党风廉政建设知识答题活动，全区4200多名党员干部参加了此次活动。

@#@@#@（三）强化监督，进一步推动纠风工作@#@1、继续开展领导干部收送礼金专项治理工作@#@为深刻汲取徐国元案的教训，进一步加强领导干部廉洁自律工作，推动全区反腐倡廉建设，在上级的统一安排下，继续开展了专项治理领导干部违规收送礼金工作，制定下发了《关于继续开展专项治理领导干部违规收送礼金问题的实施意见》，进一步确定专项治理的内容、范围、治理重点、方法步骤、政策界限和时限要求等。

@#@为配合专项治理工作，区纪委监察局设立了廉洁自律专用帐户，规定党员领导干部应当拒收而未能拒收的礼金，应按规定上交组织，因特殊原因未能上交的可直接缴入廉政帐户。

@#@截止目前，我区共收缴资金84万元。

@#@@#@2、严格执行关于领导干部廉洁自律的有关规定@#@加强对领导干部执行“四大纪律、八项要求”、《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》、《关于党员领导干部述职述廉的暂行规定》、《党员领导干部个人重大事项报告制度》、《三重一大》等有关制度落实情况的监督检查。

@#@各乡镇、街道办事处和各部门都围绕人、财、物，建立健全相关制度，逐步形成用制度规范行为，按制度办事，靠制度管人的长效机制。

@#@今年以来，区乡两级纪委负责人同下级党政主要负责人谈话16人次，开展领导干部任前廉政谈话103人，诫勉谈话4人。

@#@@#@3、加强惠农惠牧政策贯彻落实情况的监督检查@#@成立了区惠农惠牧政策落实工作领导组织，建立了区惠农惠牧政策联席会议制度，3月上旬下发了关于做好我区惠农惠牧政策落实情况专项检查工作的通知，各单位按通知精神首先进行了自查，3月末与市纪委和市有关部门联合对上官地、大夫营子、当铺地和安庆等四个乡镇和农牧业局、扶贫办两个区直单位进行了抽检，针对检查中发现的问题，及时向有关单位进行了反馈，并责成相关单位和部门限期改正。

@#@@#@4、进一步规范公车私驾等违规违纪行为@#@起草并印发了《关于重申严禁领导干部私驾公车等违规违纪问题的通知》，并就落实情况进行了明查暗访，对发现的问题及时督促相关部门进行整改。

@#@@#@5、开展了走访企业活动@#@5月份，区纪委监察局干部和区党风廉政建设监督员共同组成三个组深入到全区重点保护的15家企业进行走访，了解企业在经营发展中的实际困难和执法执纪部门服务情况，针对发现的问题向相关部门提出了整改建议。

@#@@#@6、深入开展民主评议政风行风工作@#@制定了《区政风行风建设重点单位专项民主评议活动实施方案》，对区交通局、劳动和社会保障局、区农电局开展了重点专项民主评议政风行风工作，并将评议结果及时进行了反馈。

@#@印发测评票150份，组织乡镇街道办事处领导、部分企业、服务对象、党风特邀监察员等对我区18个行政执法执纪和综合管理部门以及条管单位进行了测评。

@#@同时，按照市纠风办部署，结合我区实际，制定了《年全区民主评议政风行风工作实施方案》，组织开展了年政风行风测评工作，发放测评票800份，对120个单位进行民主测评，并将测评结果通过时讯进行了通报。

@#@@#@7、及时受理群众的举报投诉。

@#@截至目前，共受理群众举报投诉7件，其中5件交乡镇纪委进行了调查处理，区纪委监察局直接办理2件，即关于穆家营子镇山西营子村群众反映村委会以每亩8000元高价出售村民集资楼用地致使村民建集资楼用地不足的问题和关于群众反映区婚姻登记处搭车乱收费问题，并将这两件举报件的调查结果向市纠风办进行了反馈。

@#@@#@（四）强化作风建设，进一步提高机关效能@#@以开展“机关作风建设年活动”为契机，进一步加强行政效能建设工作。

@#@一是重新修订并印发了《赤峰市区机关效能建设考核办法》，制定了《区机关效能建设集中考核细则》、《区机关效能建设平时监控情况评分细则》。

@#@二是围绕开展“机关作风建设年活动”制定了我区的实施方案，在时讯开辟机关作风建设专栏，在政府网上开辟了机关作风建设学习园地，将方案、领导讲话、信息简报、有关文件、活动单位好做法分块登陆，为活动单位开辟了学习交流研讨的平台。

@#@三是强化督查指导工作，5月上旬，专门召开了全区机关作风建设年活动督查指导工作会议，并针对督查情况，专门下发了通报，督促各地区、各部门进一步搞好机关作风建设。

@#@年末，结合党风廉政建设责任制检查验收，对各单位机关作风建设年活动开展情况也进行了检查验收，同时对检查结果通过区内新闻媒体进行了通报。

@#@@#@（五）强化办案，增强惩处的警示教育作用@#@一是进一步建立健全了区、乡、村、组四级信访网络，开通了网上举报，拓宽了群众投诉渠道。

@#@截至目前，共受理群众来信来访149件（次），其中初核30件，转立案23件，有23名党员干部受到党纪处分。

@#@通过执纪办案为国家和集体挽回经济损失20多万元。

@#@@#@二是集中力量查处有影响的典型案件。

@#@今年，重点查处了哈拉道口镇大兰旗村干部集体贪污退耕还林补助款案、安庆镇唐家营村干部套取国家义务教育债务化解款案。

@#@通过工作，查清了案件的违纪事实，并给予了违纪人相应的党纪处理，在广大干部中起到了良好的警示教育作用。

@#@@#@三是依纪依法审理好各类案件。

@#@坚决执行审理工作24字方针和“乡案区审”制度，认真审核证据，准确认定案件的事实和性质，保证办案质量，今年，未发生一例申诉复查案件。

@#@@#@（六）强化监察，保证重点工程项目的顺利实施@#@1、加强对政府性投资建设项目和重要社会发展项目的跟踪监察@#@严格执行《赤峰市区政府性投资监督管理办法》和《赤峰市区政府性投资监督管理办法实施细则》，通过联合财政、审计等部门进一步加强了对政府性投资建设项目的监督力度，确保了财政资金的合理使用。

@#@进一步规范了建设工程项目招投标活动，防止违纪违法问题的发生。

@#@一是对区建设局主抓的工程建设项目进行了全程监督。

@#@先后对区巷道治理工程和木兰街道路改造工程招投标进行了监督。

@#@二是对区交通局主抓的通乡通村公路建设进行了监督。

@#@先后对区国道111线安庆沟至哈拉道口段公路工程、焦营子经碱场至张家湾段公路工程、猴头沟至大营子段缸瓦窑至香山寺段公路工程委托设计谈判、资格预审及施工招投标的监督。

@#@三是对区英金河灌区续建配套与节水改造工程、区物流园区市政道路建设工程资格审查、招投标工作进行了全程监督。

@#@同时还加强了对干部选拔的监督工作，先后对新提拔的副科级领导干部、区森林公安局公开选拔环节干部和竞争上岗、教育系统招聘中小学教师的全过程进行了跟踪监督，保证了选拔结果的公正公平。

@#@@#@2、加强对征地、拆迁等工作的监督@#@根据区政府的安排部署，牵头对区政府征地的测绘、踏查等工作进行了监督，确保征地拆迁工作符合有关法律法规及有关程序，有效地避免了徇私舞弊等现象的发生。

@#@对20**年区政府建设经济适用房所征用的166.115亩土地和穆家营子村集体土地遗留问题进行了复核。

@#@牵头参与了大街景观改造工程拆迁工作，涉及被拆迁户5户，目前此项工作处于扫尾阶段。

@#@年新城区八家村的经济适用房和地震断裂带拆迁工程共396户，目前已经拆迁295户，剩余101户，此项工作正在进行中。

@#@@#@3、认真开展执法监察@#@一是根据有关部门提供的情况，在充分调研的基础上，对扶贫办主管的农村劳动力转移培训项目开展了执法监察，针对扶贫办委托的培训机构培训时间不足、虚报冒领财政资金、培训对象中有非本区户籍和在岗培训等问题，依照有关法律法规向区扶贫办提出了监察建议，目前已整改完毕。

@#@二是开展建立乡镇招投标中心工作，制定下发了《关于建立乡镇招投标中心实施方案》，并在全区乡镇街道普遍实施。

@#@三是对14个乡镇落实《区村级财务管理办法》和《区村级集体资产管理办法》情况进行了执法监察。

@#@与区农审局联合组成检查组，共检查10个乡镇农经站管理的20**年至20**年度村级财务情况，对有关问题进行了纠正。

@#@四是对乡镇民政部门管理的社保基金、救灾救济资金、低保资金使用情况进行了专项检查，共检查6个乡镇和3个街道，对存在问题提出整改建议。

@#@@#@4、开展“小金库”专项治理@#@根据中纪委、监察部、财政部、审计署部署，在全区党政机关、事业单位开展了“小金库”专项治理工作，制发了《区“小金库”专项治理工作实施方案》，按照动员部署、自查自纠、重点检查和整改落实四个阶段有序进行，监察局、财政局、审计局联合组成检查组对重点领域、重点单位进行检查。

@#@共查出设立小金库单位6个，涉及资金13.5万元，对城子乡猴头沟中心校等涉案金额较大的单位进行了立案调查，并对一名直接责任人进行了党纪处理。

@#@@#@5、强化对政府采购的监督@#@严格规范政府采购操作程序，建立制约机制。

@#@从采购项目的申报审批、采购的预算拨款、货物的验收报账等环节入手，狠抓政府采购工作规范，建立健全并严格执行相关制度，使采购工作更加公开透明，采购制度更加完善，管理工作更加规范。

@#@年，区纪委监察局先后参与了区水利局年饮水安全工程材料采购、区财政局20**年中央财政现代农业生产发展资金项目材料、设备及管件采购，区直行政事业单位公务车辆定点维修服务采购、公务车辆保险招标采购、办公用品协议供货定点招标采购，区新农村改造工程土地整理项目等比较大项的招投标工作及部分单位车辆采购、苗木采购的询价、竞争性谈判等工作。

@#@截至目前，区监察局共收到采购文件107件，采购预算资金9234.57万元，实际采购总金额8383.14万元，节约资金851.43万元，资金节约率9.62。

@#@@#@6、积极完成区委政府交办的重点工作@#@一是根据《中共赤峰市委督办通知》（赤党督字1号）精神和区委主要领导的批示，对群众反映区规划局关于西站大街违章建筑等问题进行了调查核实，通过找当事人了解、实地查看及走访群众等方式，掌握了基本情况，并向区委报告。

@#@二是对赤大高速和赤峰至下洼段高速公路建设项目征地拆迁费审计查出有关问题进行了调查核实，针对相关部门存在的违纪违规问题进行了纠正处理，收缴违纪资金260万元。

@#@@#@7、积极参与安全事故的调查处理@#@截止年11月底,全区共发生安全生产事故4起，死亡5人。

@#@其中赤峰忠久房地产开发有限公司坍塌事故造成1人死亡，赤峰石人沟金矿事故造成2人死亡，金昊矿业2起事故造成2人死亡。

@#@事故发生后，委局积极派人参与事故调查处理工作，经调查，事故中未涉及党政工作人员的责任。

@#@@#@（七）强化规范，推进农村基层党风廉政建设@#@继续认真贯彻落实中央、国务院《关于加强农村基层党风廉政建设的意见》和自治区、赤峰市《关于加强农村牧区基层党风廉政建设的意见》，区纪委进一步明确了重点工作任务，对全区农村基层党风廉政建设工作进行了安排部署。

@#@一是加强对村级财务和集体资产的管理。

@#@在去年制定出台《区村级财务管理办法》和《区村级集体资产管理办法》，对村级财务和集体资产管理进行了详细的规范的基础上，专门组织力量，对全区244个行政村落实“两个办法”情况进行了全面检查，并下发了通报。

@#@二是主动探索加强村级事务管理的长效机制。

@#@6月底，组织人员赴陕西省渭南市就建立村级监督委员会工作进行学习考察，并结合实际制定了区建立村级监督委员会试点工作的实施意见和建立村级监督委员会的相关制度。

@#@结合村“两委”换届，在我区的老府镇二道河子村、太平地镇碱洼子村、穆家营子镇鸭子河村等三个行政村中开展建立村级监督委员会试点工作，在总结试点经验的基础上，在全区范围内适时推开。

@#@三是严肃查处损害群众切身利益的案件，截至目前，立案查处农村基层党员干部违法违纪案件6件，较好地维护了群众的利益，保证了农村的政治稳定。

@#@@#@二、加强自身建设，不断提高综合素质@#@一是不断加强学习。

@#@把学习作为永恒的主题，认真学习和届四中全会精神，以及法律法规和业务知识，认真贯彻落实科学发展观，不断加强党性修养、提高自己的政策理论和业务水平。

@#@@#@二是注重树立求真务实的工作作风。

@#@安排部署工作讲实效，检查调度工作看实效。

@#@工作有部署、有调度，定重点、定责任人、定时限、定要求。

@#@@#@三是严格要求自己，时刻做到自重、自省、自警、自励。

@#@思想上不断完善，政治上不断求强，业务上不断求精，使自身综合素质不断提高，更好地适应了日益艰巨的工作任务的需要。

@#@@#@四是以身作则，廉洁自律。

@#@用“四大纪律八项要求”对照自己的言行，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，带头守住“清水衙门”这块阵地。

@#@@#@五是严格遵守区委班子的各项规定，认真执行重大事项报告制度，坦诚接受组织监督。

@#@@#@回顾一年来的工作，深感在理论学习上还不够深入、系统，对新形势下经济工作、反腐败工作的新路子、新方法探索还不够。

@#@在今后的工作中，我将发扬成绩，弥补不足，扎实工作，积极进取，努力取得更好的工作实绩。

@#@@#@纪检作风建设工作实施方案@#@一、工作目标和主要任务@#@工作目标：

@#@夯实基础,初显成效。

@#@不断提高素质修养,增强服务意识、改善服务形象、提升服务水平，努力遏制不良陋习和行为的发生，积极养成文明礼貌、主动热情、廉洁勤政的好习惯。

@#@@#@主要任务：

@#@@#@1、规范机关工作人员的办公行为。

@#@公务活动中做到文明接待、热情服务、规范操作、依法办事；@#@严格遵守学习、作息等规章制度。

@#@@#@2、切实端正会议风气。

@#@严格遵守会议制度，提高会议的组织工作质量，合理精简会议数量，严肃会场纪律，增强会议实际效果。

@#@@#@3、合理安排公务接待。

@#@认真执行公务接待有关制度，严格控制接待标准,坚持厉行节约、反对铺张浪费。

@#@@#@4、提高工作效率。

@#@努力提高工作效率与质量，不推诿拖拉,做到“五个不让”:

@#@不让领导布置的工作在自己这里延误；@#@不让需要办理的文件在自己这里积压；@#@不让各种差错在自己这里发生；@#@不让来办事的同志在自己这里受到冷落；@#@不让本单位、本部门的形象在自己这里受到损害。

@#@@#@二、方法和步骤@#@20*年的机关作风建设坚持有计划、分步骤、阶段性地扎实推进，力求取得实效。

@#@@#@1、宣传发动@#@2月，召开全镇机关作风建设动员会议，对作风建设工作进行动员部署,并成立以党政主要领导为组长的作风建设工作领导小组，结合实际，制定本单位的年度工作计划和方案，明确职责分工、落实具体措施，并指定一人负责日常联系。

@#@结合“学习洋山精神、争创一流业绩、推进一流发展”和“弘扬新精神，重塑小上海”主题教育活动，以中心组学习、支部生活、报告会等多种形式教育引导全体人员积极投入到作风建设中，自觉改进工作作风。

@#@@#@2、教育培训@#@紧紧围绕“廉洁、高效、公正、优质”的作风建设总体目标，认真抓好学习教育，重点学习《公务员法》、《*区行政过错责任追究办法（试行）》、《*区机关作风投诉处理办法（试行）》等；@#@同时要加强对工作人员的业务知识、工作技能培训和考查工作。

@#@每季度结合机关学习对如何规范公务行为、文明礼仪和改进服务进行培训。

@#@@#@3、监督检查@#@3月至12月份，镇作风建设领导小组和各部门、各单位按照今年作风建设的4项工作任务，围绕以下6项内容开展自查自纠和督查活动：

@#@一查部门职能和岗位职责落实得好不好，是否围绕全镇发展大局尽职尽责；@#@二查办事效率高不高，是否存在办事拖拉、推诿扯皮、事难办的现象；@#@三查服务态度好不好，是否存在门难进、脸难看、话难听，态度生硬冷漠、用语不文明等问题；@#@四查执收执罚行为是否规范，是否存在乱收乱罚问题；@#@五查纪律观念牢不牢，学风会风是否端正，是否存在纪律松弛、工作懒散、有令不行、有禁不止问题；@#@六查廉洁自律严不严，是否遵守公务接待制度，有无铺张浪费现象；@#@有无“不给好处不办事、给了好处乱办事”以及吃拿卡要、以权谋私等违纪违规问题。

@#@同时要贯彻落实好《周浦镇首问责任制（试行）办法》和《周浦镇关于加强作风建设的监督实施办法（试行）》等文件要求，通过每月开展明查暗访、结对互查等形式，认真查找排摸，收集各方意见，并形成《即知即改单》，及时对作风方面存在的问题进行疏理分析，指导和督促落实整改。

@#@@#@4、验收评选@#@年内，开展文明科室、卫生科室的评比活动，同时结合区“机关科室中开展作风建设的达标验收活动”和“作风建设‘十佳机关’、‘示范科室’、‘服务标兵’的创建评选活动”，在9月份党风廉政教育月活动期间，对在作风建设活动中表现突出的先进典型进行宣传报道；@#@11月至12月，开展推荐评选工作，由科室申报、单位验收、区级检查审核，同时对被推荐的对象要严格考察，广泛征求人大、组织人事、纪检监察等相关部门及社会各界的意见。

@#@评选工作要结合“文明单位”、“双示范”等创建活动，并与政风行风测评、机关作风投诉、行政过错责任追究工作紧密结合。

@#@对评选出的先进单位和个人，予以表彰奖励；@#@对测评排名靠后或被投诉查实、责任追究、违纪违规的单位和人员，在一定范围内予以通报批评。

@#@@#@5、总结提高@#@针对作风建设中发现的存在问题，各部门、各单位要制定出整改方案。

@#@通过完善规章制度，严明工作纪律，强化各项管理，形成作风建设的长效管理机制，不断巩固和提高。

@#@对凡属有制度而没有坚持执行的，要制定有力措施确保制度的执行；@#@属于制度不健全、不完善的，要抓紧健全和完善，对应付了事、整改不力的将予以通报、限期整改。

@#@对作风建设各个阶段的工作要及时进行总结,半年度和全年度工作总结分别于6月30日和12月30日前报送镇加强机关工作作风建设领导小组办公室。

@#@@#@三、工作要求@#@1、统一思想、";i:

17;s:

16004:

"技术交流材料广州垃圾分拣方案@#@6.1.1分选工艺@#@城市生活垃圾的预处理，即前端分选技术，是对垃圾中各类物料进行有效分选，以满足垃圾处理资源化的需求。

@#@生活垃圾机械化分选技术的研发始于20世纪80年代，国外发达国家基于垃圾分类回收的基础，为实现生活垃圾中可回收利用资源的分离和回收，同时规避昂贵的人工费用造成处理成本的大幅增加，将选矿技术应用于生活垃圾的机械分选实践中，并不断进行改进和强化，逐步形成了系列化的分选设备。

@#@我国现用的机械化分选技术大多引自欧美发达国家，结合生活垃圾特性和混合收运的实际进行转化设计，经过多年的试验和整改，已可对混合收运的生活垃圾进行机械分类，实现其中可再利用资源的回收。

@#@@#@当前生活垃圾处理分选工艺以机械分选为主，人工分选为辅，主要分选工艺：

@#@破袋、破碎、筛分、磁力分选、风力分选、弹跳分选、光电分选、涡电流分选、水力分选等。

@#@主要垃圾分选设备包括链板机、破袋机、滚筒筛分机、风力分选机、磁选机、皮带传输机等，详细介绍见表6-1-1@#@.分选工艺常用设备@#@设备@#@图片@#@说明@#@链板机@#@也叫链板式输送机，机架釆用碳钢或不锈钢制作，输送能力大（800kg/m），适用范围广，输送线路布置灵活，可在较大的倾角和较小的弯曲半径的条件下输送，倾角可达30。

@#@-35。

@#@，弯曲半径一般约为5-8m@#@垃圾破袋机@#@集破袋、破碎等功能，可将城市生活垃圾中的袋装垃圾的袋子自动撕开，大块有机物自动破碎。

@#@破袋形式可分为被动式和强制式，对应的设备有滚筒破袋机和剪切式破袋机，其中剪切式破袋机破袋效率相对较高，一般可达90%以上，但存在带状物缠绕刀辊的现象。

@#@@#@滚筒筛分机@#@设备分为张弛筛、滚筒筛和圆盘3类，其中滚筒筛按粒径分级和处理量不同可分为单节单级、单节多级、双节多级的结构类型，设备通用性强，效率较高。

@#@适用于粒径小于300mm以下各种固体物料的筛分，具有筛分效率高、噪音低、扬尘量小、使用寿命长、维修量小、检修方便等特点。

@#@由电机、减速机、滚筒装置、机架、密封盖、进出料口等部分组成。

@#@@#@弹跳分选机@#@利用破碎后垃圾物料特性，输送皮带设计弹跳功能在一面输送物料的同时把无机颗粒或其他硬性粒物弹跳分离也来，被分离出的颗粒物与输送物料成反方向运动从而实现垃圾分选。

@#@@#@风力分选机@#@ @#@@#@风选设备主要用于城市生活垃圾中轻质物料（纸张、塑料薄膜等）的自动分选，分为卧式风选机和立式风选机、维修方便，但精度不高，常与破碎机和滚筒筛配合使用。

@#@@#@磁选机@#@磁选设备可以分成碰力电磁2种方式。

@#@在生活垃圾分选工程中常用的磁选机多为悬挂自卸式电磁除铁器，其与皮带机配套使用非常方便，在工作过程中卸铁机构自动将卸铁皮带上吸附的铁磁性物质抛到除铁器以外的收集箱内。

@#@@#@6.2.3垃圾分选@#@垃圾分选工艺应根据后续处理的功能要求和处理对象的特点进行合理选择，分选工艺应结合垃圾分类的进程进行调整，既要满足现有的混合垃圾分选，又要适应分类后干湿分类垃圾的分选。

@#@分选工艺选择如下：

@#@@#@1、无机物主要通过筛分手段完成，对于以灰土为主的无机物成分可釆用滚筒筛进行筛分，灰土大部分进入筛下物，其他组分进入筛上物流。

@#@对于砖瓦、陶瓷、玻璃、煤渣等，可通过人工分拣从其他物料中分离。

@#@@#@2、有机物分离可利用双级滚筒筛，筛下物为灰土成分,筛上物为可回收和可燃物的混合物，筛中物为有机物和砖瓦陶瓷等混合物。

@#@@#@3、可回收物可通过人工分选和机械分选相结合实现，金属、纸张和塑料可考虑釆用磁选、风选工艺实现。

@#@可燃物料以木竹、织物、塑料、纸张为主，可通过部分人工分选，部分筛分方式选出。

@#@@#@国外的垃圾机械分选技术已经相对成熟，目前垃圾分选机械较为重要的是筛分技术，包括有滚筒筛分机、盘式筛分机、振动筛分机、磁力分选机和弹跳筛选机。

@#@@#@垃圾分选设备技术对比@#@表6-2-1@#@指标@#@滚筒筛@#@分机@#@盘式筛@#@分机@#@振动筛@#@分机@#@磁力分@#@选机@#@弹跳筛选机@#@占地@#@大@#@一般@#@一般@#@小@#@一般@#@设备@#@投资@#@一般@#@一般@#@一般@#@小@#@较筒@#@减容@#@率@#@20-45%@#@15-40%@#@20-30%@#@小@#@20-45%@#@减量@#@率@#@15-40%@#@15-40%@#@20%@#@2-5%@#@15-40%@#@处理@#@成本@#@一般@#@一般@#@一般@#@小@#@较筒@#@处理@#@垃圾@#@种类@#@生活、园林、@#@餐厨垃圾@#@生活、园林、@#@餐厨垃圾@#@初筛后的细料生活垃圾@#@筛分后的细料生活垃圾@#@生活、园林、@#@餐厨垃圾@#@副产@#@品后@#@续处@#@理@#@<@#@60mm细@#@料、堆肥或填埋@#@<@#@60mm细@#@料、堆肥或填埋@#@<@#@20mm细@#@料、堆肥或填埋@#@金属废料，回收利用@#@可燃物、塑料再造、堆肥填埋@#@从减容率、处理成本、设备投资等指标，本项目推荐采用滚筒筛分机,并提出2个分选方案，工艺流程图见图6-2-4:

@#@方案一是细分方案，米用“破袋+滚筒筛分+磁选+风选+人工分拣”的垃圾分选工艺，为达到较好的分选效率，筛分、风选和磁选设备可采用多级串联。

@#@垃圾拟分成可回收物、餐厨有机类物料、可焚烧料以及残渣料。

@#@@#@方案二是粗分方案，近期仅考虑“破袋+滚筒筛分+人工分拣”，预留远期的“磁选十风选”工艺。

@#@@#@由于广州市现状生活垃圾分类还在起步阶段，干湿分类还有待完善，且现状校区生活垃圾收运模式决定大部分金属、纸张等有经济价值的成分已在源头被分拣回收，近期采@#@用细分方案可分选出的物料有限，经济性差，且风选等容易导致环境变差等问题。

@#@建议本项目近期采用“破袋+滚筒筛+人工分拣”的粗分方案，远期根据情况考虑增加磁选及风选设备。

@#@@#@根据广州市垃圾组成和现有分选设备功能，拟将混合垃圾粗分为可回收物、宜生化处理类、宜焚烧填埋类和压滤液。

@#@其中：

@#@可回收物所占比例参考番禺火烧岗垃圾回收场实际运行情况（10%）以及《多功能转运站规划建设研究报告》提出的18.06%,本项目估算分选后可回收物占15%,压滤液占8%,宜生化处理料占15%,宜焚烧填埋料占62%。

@#@物料平衡图见图6-2-5。

@#@@#@可回收物（包括塑料、纸类、金属、玻璃等）通过打包压缩装车外运至下游资源回收设施，宜焚烧填埋料和宜生化处理料通过皮带传输或转运车送至压缩转运单元，经压缩处理后运往李坑垃圾焚烧厂、兴丰填埋场和生化处理设施。

@#@@#@考虑每天工作班次为2班，每班工作时间8小时，为保证垃圾日产日消，设2条垃圾分选处理线，每条线设计处理能力为40t/h。

@#@皮带速度不大于8m/min。

@#@@#@分选车间应注意环保卫生设计，建议对主要分选设备（如滚筒筛分机、破袋机等）以及人工分选平台进行封闭处理，设置抽风口、吸尘罩等设备集中收集臭气进行处理，并设置污水收集装置。

@#@@#@ @#@@#@6.2.6臭气处理工艺@#@垃圾中含有大量有机物，这些物质在厌氧分解时会产生大量有毒有害和恶臭物质。

@#@垃圾转运站臭气不仅产生于垃圾装卸料、分选、压缩等过程，垃圾压滤液处理也将产生恶臭污染。

@#@垃圾恶臭污染物主要来自卤代烃和苯系物，另外可能还包括含量低、嗅觉阈值低的有机硫类化合物等，垃圾转运站臭气主要由烷烃、卤代烃、苯系物、萜烯、醇、酮等组成,主要化学成分有非甲烷总烃、二氯甲烷、甲苯、柠檬烯、乙醇、丙酮等。

@#@垃圾压滤液臭气中的主要组成有己烷、十四烷、甲苯、丙酮、2-丁酮、联氨（肼）类、醇（2-丁醇）、烯（蒎烯）、卤代烃（二氯甲烷）、二硫化碳，含量最高的是联氨（肼）。

@#@需将转运站恶臭气体处理后需满足《大气污染物综合排放标准》（GB16297-1996）相关限值要求。

@#@@#@垃圾转运站的臭气来源包括流动源和固定源两部分，前者主要是垃圾车进出时由于车辆密封性差或外表面沾污所散发的臭气，后者主要是由于垃圾车卸料作业时卸料、分选、压缩等设备中垃圾暴露散发的臭气。

@#@除臭的原则是：

@#@

（1）对卸料区、分选间、输送带等重点部位进行重点处理；@#@

（2）有效抽气，控制臭气外溢；@#@（3）通过管道有效收集，收集后处理达标排放。

@#@@#@国内转运站除臭系统常用的方法包括物理法、生物法、@#@化学法和离子法，各种除臭法的比较详见表6-2-4。

@#@@#@国内常用除臭方法比较@#@表6-2-4@#@ @#@@#@序号@#@除臭方法@#@说明@#@优缺点@#@—•@#@物理法（通风法）@#@利用风机将臭气排除，利用大气循环稀释，降低臭气浓度@#@最传统的方法，未对污染气体进行处理，不符合现代环境污染物治理要求，多用于简单的通风换气场所@#@二@#@生物法@#@1@#@除臭剂喷雾除臭@#@除臭剂（植物提取液、生物型除臭剂等）通过控制设备经喷嘴或雾化器喷洒成雾状，在空间扩散为液滴，通过液滴的表面有效吸附空气中的异味分子。

@#@@#@1、生物型除臭剂的作用机理主要以菌制菌，抑制生活垃圾腐败菌生长@#@2、植物提取液型除臭剂的作用机理主要为掩盖和制菌，喷到垃圾表面，抑制生活垃圾腐败菌生长@#@除臭剂的量可根据异味浓度变化来调整，自动化程度高，便于管理，电量消耗少；@#@雾化剂可以达到空间中任何位置，设备占地面积小；@#@工作无噪音。

@#@但生物型除臭剂消除臭味所需时间较长，植物提取液型除臭剂除臭不彻底，需优化配方提高除臭率@#@2@#@生物处理法@#@2.1@#@生物滤池@#@臭气经过预处理后，由气相转移到水-微生物混合相，通过固着的微生物的代谢作用而被分解@#@运行费低，除臭效率可达82%-99%,但占地大、需定期更换填料、操作条件不易控制、进气浓度变化适应慢@#@2.2@#@生物滴滤池@#@除臭过程与生物滤池相似，但滤料为不能提供营养物质的惰性材料@#@无须更换材料、操作条件易控制、缓冲能力强，但需不断投加营养物、操作复杂，剩佘污泥有待处理@#@2.3@#@洗涤式@#@将恶臭物质和悬浮泥浆充分接触，在吸收池由悬浮生长的微生物降解@#@操作条件可控、占地小，但投资运行费用高、操作复杂，剩佘污泥需处理@#@2.4@#@曝气式@#@将恶臭物质以曝气形式分散到活性污泥的混合液中，通过悬浮的微生物降解臭气@#@受曝气强度的限制、设备需防腐、单独用于除臭成本过高@#@三@#@化学法（光催化氧化法）@#@主要用Ti02类催化剂在高能紫外光照下产生高化学活性、可杀菌除臭的自由基，对恶臭气体进行协同分解氧化反应；@#@活着紫外线和臭氧氧化结合，对有害气体进行消除@#@科技含量高，可高效去除多种挥发性物质和恶臭味，无须预处理，占地面积小，需做定期检查@#@四@#@离子法@#@当外加电压达到气体的着火电压时，产生大量的高浓度、高能量、高速度的等离子体群，利用其中的活性粒子和废气中的污染物作用，使污染物分子在极短时间内发生分解@#@操作简单，运行成本较低，处理效果可达80%,适合于低浓度、大气量的臭气处理场合，投资较高，需定期更换离子管@#@ @#@@#@本项目对于流动源产生的臭气釆用喷淋法去除，在卸料室入口处、站内明沟敷设处沿四周墙壁布置，高度贴近楼板底，通过高压雾化喷嘴装置将天然植物萃取液雾化后喷洒至空间，主要设备为高压泵、不锈钢管路、喷头、药液箱、自动配药器、电控设备等。

@#@与此同时，需对地面、车辆、压缩料斗等进行冲洗，消除垃圾压滤液产生的恶臭。

@#@@#@排放管或@#@烟囱@#@卸料车间、分拣车间、转运车间、@#@污水处理车间、@#@停车场@#@针对固定源产生的臭气收集后釆用离子除臭法进行处理，具体为通过机械排风，将收集的废气通过管道输送至废气集中处理箱。

@#@与此同时，室外新鲜空气通过离子发生装置,中性氧分子受带电高能颗粒碰撞失去电子变成正极基本粒子，而释放的电子与另一中性氧分子结合，形成负极基本离子，并且吸附10~20个分子形成离子群对空气中的污染分子进行强氧化，达到臭气的净化，处理达标后的气体排放至大气，处理流程如下图所示。

@#@主要设备有高压离心风机、自动控制、消声器、电动阀等。

@#@@#@图6-2-9固定源臭气处理流程图@#@通风除臭换气要求@#@表6-2-4@#@序号@#@建构筑物@#@区域名称@#@换气次数@#@备注@#@1@#@垃圾卸料区@#@15~20次/h@#@机械排风、末端除臭@#@2@#@转运车间@#@卸料大厅@#@6〜8次/h@#@由垃圾卸料区排风系统收集@#@3@#@转运大厅@#@3〜5次/h@#@机械排风、末端除臭@#@4@#@卸料大厅@#@6〜8次/h@#@由给料间排风系统收集@#@5@#@分选车间@#@给料间@#@15~20次/h@#@上方抽气排风、末端除臭@#@6@#@分拣区@#@3〜5次/h@#@上方抽气排风、末端除臭@#@7@#@压滤液处理@#@压滤液处理@#@按工艺要求@#@机械排风、末端除臭@#@8@#@停车场@#@地下停车场@#@5~8次/h@#@分区机械排风和送风@#@6.3主要设备及设备参数@#@分选系统主要设备列表@#@表6-3-1@#@序号@#@设备名称@#@设备规格@#@单@#@位@#@数@#@量@#@链板机宽度：

@#@1500mm输送机水平机长：

@#@15655mm@#@1@#@链板机@#@输送机扬程：

@#@8070mm@#@减速电机功率：

@#@15kW/380V/50HZ/3P@#@台@#@2@#@2@#@破袋机@#@功率：

@#@22kW@#@外型：

@#@4408x1980x1694@#@台@#@2@#@3@#@滚筒筛分机@#@功率：

@#@llkW@#@外型：

@#@7710mmx3330mm>@#@<@#@4630mm@#@台@#@2@#@序号@#@设备名称@#@设备规格@#@单@#@位@#@数@#@量@#@4@#@皮带输送机1@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@800mm输送机水平机长：

@#@15070mm减速电机功率：

@#@3.7kW/380V/50HZ/3P@#@台@#@2@#@5@#@皮带输送机2@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@800mm输送机水平机长：

@#@15070mm@#@减速电机功率：

@#@3.7KW/380V/50HZ/3P@#@台@#@2@#@6@#@皮带输送机3@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@800mm输送机水平机长：

@#@6880mm减速电机功率：

@#@2.2KW/380V/50HZ/3P@#@台@#@2@#@7@#@人工分选皮带机@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@750mm输送机水平机长：

@#@10050mm@#@减速电机功率：

@#@2.2KW/380V/50HZ/3P@#@台@#@2@#@8@#@皮带输送机4@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@800mm输送机水平机长：

@#@7580mm减速电机功率：

@#@2.2kW@#@台@#@2@#@9@#@皮带输送机5@#@输送带材质：

@#@耐油橡胶带输送机皮带宽度：

@#@800mm输送机水平机长：

@#@7580mm减速电机功率：

@#@2.2kW@#@台@#@2@#@";i:

18;s:

25102:

"节能施工组织设计方案设计@#@中捷农场幸福街社区服务中心工程@#@节@#@能@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@沧州临港华捷建筑安装工程有限责任公司@#@ @#@@#@一、编制说明@#@本施工组织设计方案作为主导施工的依据，编制时对目标工期、工程质量、项目管理机构设置、劳动力组织、施工进度计划控制、机械设备及周转材料配备、主要分部分项工程施工方法、安全保证措施、文明施工及环境保护措施、降低成本措施等诸多因素尽可能充分考虑，突出科学性及可行性。

@#@@#@二、工程概况@#@本工程为3栋6层砖混结构住宅楼，总建筑面积9553.2平方米，建筑总高度均为18.05米。

@#@外墙做保温，南、北墙采用60厚聚苯板，东、西山墙采用90厚聚苯板。

@#@门窗为单框双玻断热桥型材铝合金窗。

@#@屋面为70厚挤塑聚苯板保温层。

@#@地面为50厚挤塑聚苯板保温层。

@#@@#@三、施工部署@#@施工质量、工期、安全生产及文明施工都会对整个工程起到至关重要的作用，公司拟将其列为重点工程，公司给予高度重视，决心在以往建筑施工经验的基础上，巩固成绩，克服缺点，坚持公司的质量方针，运用科学管理，制定严格的质量、进度和安全生产的控制措施。

@#@在施工过程中，同建设单位、监理单位、设计单位和质捡单位密切合作，继续推行项目法施工。

@#@责任到人，实行目标管理，精心组织施工，确保优质、高效、‘高速、安全、文明生产。

@#@为此我公司制定以下各项目标：

@#@@#@

（1）、工期：

@#@本工程节能分部工程的施工周期应满足总的施工进度计划。

@#@@#@

（2）、质量：

@#@工程质量力争达到优良标准，符合国家及广东省相关节能验收规范。

@#@@#@（3）、安全：

@#@按江苏省五无标准（无死亡、无重伤、无火灾、无中毒、无倒塌），严格按建设部一标三规范组织施工。

@#@@#@（4）、文明施工：

@#@严格按工程总承包方的要求执行，达到文明样板工地标准。

@#@@#@四、施工现场节能技术要点@#@

（一）场地环境@#@1.施工场地@#@1）通过合理布置，减少施工对场地及场地周边环境的扰动和破坏；@#@@#@2）设置专门场地堆置弃土，土方尽量原地回填利用，并采取防止土壤流失的措施；@#@@#@3）采取保护表层土壤、稳定斜坡、植被覆盖等措施；@#@@#@4）使用淤泥栅栏、沉淀池等措施控制沉淀物。

@#@@#@2.降低环境负荷@#@1）施工废弃物分类处理，且符合国家及地方法律法规的要求；@#@@#@2）避免或减少排放污染物对土壤的污染，如：

@#@仓库、油库、化粪池、垃圾站等处应采取防漏防渗措施，防止危险品、化学品、污染物、固体废物中有害物质的泄漏；@#@@#@3）施工结束后应恢复施工活动中被破坏的植被（一般指临时占地内）补偿施工活动中人为破坏植被和地貌造成的土壤侵蚀等损失。

@#@@#@3.保护水文环境@#@1）基础工程施工前应采取避免对地下水污染的对策；@#@@#@2）保护场地内及周围的地下水与自然水体，减少施工活动对其水质、水量的负面影响；@#@@#@3）优化施工降水方案，减少地下水抽取，且保证回灌水水质。

@#@@#@

（二）节能@#@1.降低能耗@#@1）通过改善能源使用结构，有效地控制施工过程中的能耗；@#@@#@2）根据具体情况合理组织施工、积极推广节能新技术、新工艺。

@#@@#@（三）节材与材料资源@#@1.节材@#@1）临时设施充分利用旧料和现场拆迁回收材料，使用装配方便、可循环利用的材料；@#@@#@2）周转材料、循环使用材料和机具应耐用、维护与拆卸方便、且易于回收和再利用；@#@@#@3）@#@采用工业化的成品，减少现场作业与废料；@#@@#@4）减少建筑垃圾，充分利用废弃物。

@#@@#@2.使用绿色建材@#@1）按照国家、行业或地方管理部门对绿色建材做出的法律、法规及评价方法，选择建筑材料；@#@@#@2）就地取材，充分利用本地资源进行施工，减少运输对环境造成的影响。

@#@@#@五、施工准备与施工工艺@#@

（一）屋面施工@#@1.柔性防水材料选用@#@根据图纸要求选用70厚挤塑聚苯板，导热系数为0.39W/M·@#@K，板的外形整齐。

@#@@#@1）屋面保温施工准备@#@

（1）屋面采用70厚挤塑聚苯板作为隔热材料，进场的屋面保温材料要有中文标志的出厂质量合格证、企业标准、技术性能检测报告等相关资料，软化系数、抗拉强度、导热系数等技术性能应符合设计要求。

@#@@#@

（2）检验批按屋面面积每100㎡抽查一处，每处10㎡，且不得少于3处。

@#@@#@（3）热桥部位的保温做法全数检查@#@（4）保温隔热材料进场复检按同一单体建筑、同一生产厂家、同一规格、同一批材料为一个检验批,每个检验批随机抽取一组。

@#@@#@屋面保温材料进行复试必须做以下几项检验：

@#@导热系数、密度、压缩（10％）强度、阻燃性。

@#@@#@2）屋面保温作业条件@#@

（1）铺设保温材料的基层施工完成后，将基层表面清扫干净，并使之平整、干燥，经检查验收合格后，方可进行下道工序。

@#@@#@

（2）穿过屋面和墙面等结构层的管根部位，应用细石混凝土填塞密实，将管根固定。

@#@@#@（3）保温材料的运输、存放应注意防潮，防止损伤和污染，雨季应采取遮盖措施，防止水浸或雨淋。

@#@严禁在雨天进行保温层施工。

@#@@#@3）屋面保温层施工流程@#@

（1）先将屋面清扫干净，20厚1：

@#@2.5水泥砂浆找平层；@#@@#@

（2）铺保温板保温材料，粘贴保温板时，板缝应挤紧，相邻板应齐平，施工时控制板间缝隙不得大于2mm，板间高差不得大于1.5mm。

@#@当板间缝隙大于2mm时，须用聚苯板条将缝塞满，板条不得用砂浆或胶结剂粘结；@#@板间平整度高差大于1.5mm的部位应在施工面层前用木锉、粗砂纸或砂轮打磨平整。

@#@@#@4）屋面保温层质量验收@#@屋面保温隔热工程应对下列部位进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字和图片资料：

@#@

（1）基层；@#@

（2）保温层的敷设方式、厚度和缝隙填充质量；@#@（3）屋面热桥部位;@#@（4）隔气层。

@#@@#@5）屋面保温层成品保护@#@

（1）在已铺好的屋面保温层上不得直接行走、运输小车，行走线路应铺垫脚手板。

@#@@#@

（2）保温层施工完成后，应及时铺抹找平层，以减少受潮和进水，尤其是在雨季施工，更要及时采取遮盖措施。

@#@@#@6）应注意的质量问题@#@

（1）保温隔热层功能不良@#@1）保温材料密度过大，颗粒和粉末含量比例不均匀。

@#@@#@2）保温材料铺设前含水量大，未充分晾干。

@#@@#@

（2）保温层厚度不均匀@#@1）抹找平层的方法不当，压实过程中保温层被挤压。

@#@@#@2）保温材料本身厚度不均匀。

@#@@#@

（二）外墙施工@#@1.施工机具@#@1）脚手架体系：

@#@采用支撑脚手架，作业前务必调试安全可靠后方可运行。

@#@@#@2）350卧式砂浆搅拌机或手提电动搅拌器，垂直运输机械，水平运输机械。

@#@@#@3）常用抹灰工具：

@#@2.5m大杠、1.5m中杠、线坠、方尺、托灰板、铁抹子、木抹子、小压子、塑料抹子、阴阳角抹子。

@#@@#@4）常用测量工具：

@#@经纬仪、放线工具、2m靠尺杠、八字靠尺、方口靠尺。

@#@@#@2.基层墙体准备@#@1）施工前清除墙面浮灰、油污、隔离剂及墙角杂物，保证施工作业面干净，混凝土墙面上因有不同的隔离剂，需做适当的界面处理。

@#@其他墙面只要剔除突出墙面大于100mm的异物保证干净即可，不需特殊处理。

@#@@#@2）基层墙面，外墙四角，洞口等处的表面平整及垂直度应满足有关施工验收规范的要求。

@#@@#@3）按垂直，水平方向在墙角、阳台栏板等处弹好厚度控制线。

@#@@#@3.材料配制@#@1）界面剂砂浆的配制：

@#@@#@强度等级为32.5＃普通硅酸盐水泥：

@#@中砂：

@#@界面剂按1:

@#@1:

@#@5的重量比，搅拌均匀即可使用。

@#@@#@2）保温砂浆的配制：

@#@@#@按照料浆需水灰重量比（0．85~1:

@#@1），先将水放入搅拌容器中，再将本产品放入加水后的搅拌容器中，搅拌3~5min，使料浆成均匀膏状体，即可使用。

@#@料浆必须即配即用，配制好的料浆需在60min内用完并不得二次加水使用。

@#@@#@3）抗裂砂浆的配制：

@#@@#@按照料浆需水灰重量比（0.20~0.25:

@#@1），先将水放入搅拌容器中，再将本砂浆倒入搅拌容器中，搅拌4~5min，使料浆成均匀膏状体，静放5min即可使用，料浆必须随配随用，配制好的料浆需在2h内用完。

@#@@#@4.外墙内保温工艺流程：

@#@@#@基层墙面清理一测量垂直度、套方、弹控制线一做灰饼一刮涂抹面抗裂砂浆一刮腻子一刷涂料。

@#@@#@5.作业条件：

@#@@#@1）结构工程全部完工，并经有关部门验收合格。

@#@@#@2）门窗框与墙体联结处的缝隙按规范规定嵌塞。

@#@@#@3）施工墙面的灰尘、污垢和油渍应清理干净。

@#@@#@4）脚手架搭设完成并验收合格。

@#@横竖杆与墙面、墙角的间距应保证满足保温层厚度和满足施工要求。

@#@@#@5）施工环境温度不低于5℃，严禁雨天施工。

@#@@#@6.施工要求：

@#@@#@1）当窗框安装完毕后将窗框四周分层填塞密实，保温层包裹窗框尺寸控制在10mm。

@#@@#@2）在清理干净的墙面上，用配好的保温料浆压抹第一层（厚度不大于5mm）。

@#@@#@3）使料浆均匀密实将墙面覆盖，稍待干燥后按设计要求抹至规定厚度，并且大杠搓平，门窗、洞口、垂直度平整度均达到了规范质量要求后，再在表面进行收平压实。

@#@@#@4）抹灰厚度大于3cm时，可分二次抹涂，待第一次抹浆硬化后即可进行第二次抹浆，抹涂方法与普通砂浆相同。

@#@@#@5）门窗两米以下阳角，需要在做抗裂层时增贴5cm玻纤网格布，门窗开口直角处做抗裂层时，需靠直角边45°@#@角处增贴10cm玻纤网格布。

@#@@#@6）对于外饰涂料的墙体，待保温砂浆硬化后在其表面先涂抹2mm聚合物抗裂砂浆，然后铺设耐碱玻纤网格布，最后在耐碱玻纤网格布上涂抹2mm聚合物抗裂砂浆，使其具有很好的防渗抗裂性能。

@#@同时对后续装饰工程形成很好的界面层，增强装饰装修效果。

@#@@#@7）对于外贴瓷砖的墙体，待保温砂浆硬化后在其表面涂刮上3mm聚合物抗裂砂浆，铡设低碳镀锌钢丝网，打上锚固钉，固定在主体墙壁上，再涂刮上2mm的聚合物抗裂砂浆，然后待其干燥后用专用的瓷砖粘结砂浆粘贴瓷砖。

@#@@#@7.施工注意事项：

@#@@#@1）保温型干混砂浆和抗裂砂浆为专业厂家严格按照专业西己方配置好的袋装材料，现场施工只需按照要求加水搅拌，不需添加任何外加剂，配制好的砂浆要即时用完。

@#@@#@2）采用机械搅拌方式，确保搅拌时间，保证施工质量。

@#@施工现场唯一需要加入的就是水，所以必须对水的计量严格控制，确保水灰比正确。

@#@@#@3）产品运到工地注意防水、防潮、贮存期不宜超过期3个月。

@#@@#@4）施工完毕后应注意成品保护，墙面避免磕碰及水冲浸泡，并保持室内通风干燥，冬季施工注意防冻。

@#@@#@5）每次施工完毕后，要及时清洗干净施工工具和搅拌器材，以免影响下次使用。

@#@@#@6）在暂停抹灰时，施工缝应抹成斜坡状，避免在二次抹灰时出现空鼓现象。

@#@@#@（三）门窗安装@#@1、施工材料及主要机具准备@#@

（1）门窗：

@#@规格、型号应符合设计要求，且应有出厂合格证。

@#@@#@

（2）门窗所用的五金配件应与门窗型号相匹配。

@#@所用的零附件及固定件最好采用不锈钢件，若用其它材质，必须进行防腐处理。

@#@@#@（3）防腐材料及保温材料均应符合图纸要求，且应有产品的出厂合格证。

@#@@#@（4）32.5号以上水泥；@#@中砂按要求备齐。

@#@@#@（5）与结构固定的连接铁脚、连接铁板，应按图纸要求的规格备好。

@#@并做好防腐处理。

@#@@#@（6）焊条的规格、型号应与所熄的焊件相符，且应有出厂合格证。

@#@@#@（7）嵌缝材料、密封膏的品种、型号应符合设计要求。

@#@@#@（8）防锈漆、铁纱（或铝纱）、压纱条等均应符合设计要求，且有产品的出厂合格证。

@#@@#@（9）密封条的规格、型号应符合设计要求，胶粘剂应与密封条的材质相匹配，且具有产品的出厂合格证。

@#@@#@（10）主要机具：

@#@铝合金切割机、手电钻、圆挫刀、半圆挫刀、十字螺丝刀、划针、铁脚、圆规、钢尺、钢直尺、钢板尺、钻子、锤子、铁锹、抹子、水桶、水刷子、电焊机、焊把线、面罩、焊条等。

@#@@#@2、作业条件@#@

（1）结构质量经验收后达到合格标准，工种之间办理了交接手续。

@#@@#@

（2）按图示尺寸弹好窗中线，并弹好+50cm水平线，校正门窗洞口位置尺寸及标高是否符合设计图纸要求，如有问题应提前剔凿处理。

@#@@#@（3）检查门窗两侧连接铁脚位置与墙体预留孔洞位置是否吻合，若有问题应提前处理，并将预留孔洞内的杂物清理干净。

@#@@#@（4）门窗的拆包检查，将窗框周围的包扎布拆去，按图纸要求核对型号，检查外观质量和表面的平整度，如发现有劈棱、窜角和翘曲不平、严重超标、严重损伤、外观色差大等缺陷时，应找有关人员协商解决，经修整鉴定合格后才可安装。

@#@@#@（5）认真检查铝合金门窗的保护膜的完整，如有破损的，应补粘后再安装。

@#@@#@3、工艺流程@#@弹线找规矩→门窗洞口处理→门窗洞口内埋设连接铁件→门窗拆包检查→按图纸编号运至安装地点→检查铝合金保护膜→门窗安装→门窗口四周嵌缝、填保温材料→清理→安装五金配件→安装门窗密封条→质量检查@#@4、施工工艺@#@

（1）弹线找规矩：

@#@在最高层找出门窗口边线，用大线坠将门窗口边线下引，并在每层门窗口处划线标记，对个别不直的口边应剔凿处理。

@#@@#@

（2）门窗口的水平位置应以楼层+50cm水平线为准，往上反，量出窗下皮标高，弹线找直，每层窗下皮（著标高相同）则应在同一水平线上。

@#@@#@（3）墙厚方向的安装位置：

@#@根据外墙大样图及窗台板的宽度，确定铝合金门窗在墙厚方向的安装位置；@#@如外墙厚度有偏差时，原则上应以同一房间窗台板外露尺寸一致为准，窗台板应伸入铝合金窗的窗下5mm为宜。

@#@@#@（4）安装铝合金窗披水：

@#@按设计要求将披水条固定在铝合金窗上，应保证安装位置正确、牢固。

@#@@#@（5）防腐处理：

@#@@#@1）门窗框两侧的防腐处理应按设计要求进行。

@#@如设计无要求时，可涂刷防腐材料，如橡胶型防腐涂料或聚丙烯树脂保护装饰膜，也可粘贴塑料薄膜进行保护，避免填缝水泥砂浆直接与铝合金门窗表面接触，产生电化学反应，腐蚀铝合金门窗。

@#@@#@2）门窗安装时若采用连接铁件固定，铁件应进行防腐处理，连接件最好选用不锈钢件。

@#@@#@（6）就位和临时固定：

@#@根据已放好的安装位置线安装，并将其吊正找直，无问题后方可用木楔临时固定。

@#@@#@（7）与墙体固定：

@#@门窗与墙体固定有三种方法：

@#@@#@1）沿窗框外墙用电锤打φ6孔（深60mm），并用「型φ钢筋（40mm×@#@60mm）粘107胶水泥浆，打入孔中，待水泥浆终凝后，再将铁脚与预埋钢筋焊牢。

@#@@#@2）连接铁件与预埋钢板或剔出的结构箍筋焊牢。

@#@@#@3）混凝土墙体可用射钉枪将铁脚与墙体固定。

@#@@#@不论采用哪种方法固定，铁脚至窗角的距离不应大于180mm，铁脚间距应小于600mm。

@#@@#@（8）处理门窗框与墙体缝隙：

@#@铝合金门窗固定好后，应及时处理门窗框与墙体缝隙。

@#@如设计末规定填塞材料品种时，应采用矿棉或玻璃棉毡条分层填塞缝隙，外表面留5～8mm深槽口填嵌嵌缝膏，严禁用水泥砂浆填塞。

@#@在门窗框两侧进行防腐处理后，可填嵌设计指定的保温材料和密封材料。

@#@待铝合金窗和窗台板安装后，将窗框四周的缝隙同时填嵌，填嵌时用力不应过大，防止窗框受力后变形。

@#@@#@5、质量标准@#@

（1）门窗及其附件质量，必须符合设计要求和有关标准的规定。

@#@@#@

（2）门窗的安装位置、开启方向必须符合设计要求。

@#@@#@（3）门窗安装必须牢固，预埋件的数量、位置、埋设连接方法，必须符合设计要求。

@#@@#@（4）门窗框与非不锈钢紧固件接触面之间，必须做防腐处理；@#@严禁用水泥砂浆作门窗框与墙体之间的填塞材料。

@#@@#@6、成品保护@#@

（1）门窗应入库存放，下边应垫起、垫平，码放整齐。

@#@对已装好披水的窗，注意存放时支垫好，防止损坏披水。

@#@@#@

（2）门窗保护膜应检查完整无损后再进行安装，安装后应及时将门框两侧用木板条捆绑好，并禁止从窗口运送任何材料，防止碰撞损坏。

@#@@#@（3）若采用低碱性水泥或豆石混凝土堵缝时，堵后应及时将水泥浮浆刷净，防止水泥固化后不好清理，并损坏表面的氧化膜。

@#@@#@（4）门窗在堵缝前，对与水泥砂浆接触面应涂刷防腐剂进行防腐处理。

@#@@#@（5）抹灰前应将门窗用塑料薄膜保护好，在室内湿作业未完成前，任何工种不得损坏其保护膜，防止砂浆对其面层的侵蚀。

@#@@#@（6）门窗的保护膜应在交工前撕去，要轻撕，且不可用开刀铲，防止将表面划伤，影响美观。

@#@@#@（7）门窗表面如有胶状物时，应使用棉丝沾专用溶剂擦试干净，如发现局部划痕，可用小毛刷沾染色液进行涂染。

@#@@#@（8）架子搭拆、室内外抹灰、钢龙骨安装，管道安装及建材运输等过程，严禁擦、砸、碰和损坏门窗樘料。

@#@@#@（9）建立严格的成品保护制度。

@#@@#@六、成品保护及安全生产@#@

（一）屋面成品保护@#@1.屋面防水层施工完后，不准在防水层上凿孔、打洞，也不准在防水层上拌制砂浆和进行其它工序的操作，如确需在上面进行少量工序的作业时，应对卷材防水层采取针对性的保护措施，完工后应通知防水专业施工队进行检查，如发现防水层有破损时，应及时组织修复。

@#@@#@

（二）保温砂浆的成品保护及安全生产@#@1、保温工程施工时应有防晒、防风雨和防冻措施；@#@并采取防止环境污染的措施。

@#@提倡安全文明施工，应遵守有关安全操作的规程和制度，定时检查脚手架，做好安全防患工作。

@#@@#@2、分格线、滴水槽、门窗框、管道、槽盒上的残留砂浆应及时清理干净。

@#@@#@3、各构造层在凝结并达到一定强度前，应防止水冲、撞击和震动。

@#@（三）门窗玻璃成品保护@#@

（1）凡已经安装完门窗玻璃的栋号，必须派专人看管维护，每日应按时开关门窗，尤其在风天，更应注意，以减少玻璃的损坏。

@#@@#@

（2）门窗玻璃安装后，应随手挂好风构或插上插销，防止刮风损坏玻璃，并将多余的破碎的玻璃及时送库或清理干净。

@#@@#@（3）对于面积较大、造价昂贵的玻璃，宜在栋号交验之前安装，如需要提前安装时，应采取妥善的保护措施，防止损伤玻璃而造成损失。

@#@@#@（4）玻璃安装时，操作人员要加强对窗台及门窗口抹灰等项目的成品保护。

@#@@#@七、质量检测、验收@#@

（一）屋面工程质量予控标准@#@1.找平层要求设分格缝（6m×@#@6m），表面无开裂、起砂、起皮。

@#@平整度偏差不大于5mm。

@#@@#@2.卷材搭接宽度正确，搭接缝严密，节点处理符合规范要求，无翘边、张口。

@#@@#@3.找平层平整度用2m直尺检查，面层与直尺间最大空隙不得大于5mm，外观检查无开裂、酥松、起砂；@#@@#@4.坡度用水平仪或水平尺检查；@#@@#@5.找平层含水率检查，可将1m2卷材摊开铺在找平层上，静置3~4h后掀开检查找平层覆盖部位与卷材上未见水印方可铺设卷材防水层；@#@@#@6.节点做法应符合要求，封固严密不得开缝、翘边、水落口及突出屋面设施与屋面连接处，应固定牢靠，密封严密；@#@@#@7.防水层每完成一道工序后，应由专职质量检查人员进行检查，合格后方可进行下道工序的施工；@#@@#@8.防水层做完后，检查屋面有无渗漏或积水，排水系统是否通畅，应在雨后或持续淋水2h后进行检查。

@#@@#@

（二）外墙保温砂浆的施工质量检测、验收@#@1.主控项目@#@1）所用材料品种、质量、性能应符合设计和本规程规定要求。

@#@@#@2）保温层厚度及构造做法应符合建筑节能设计要求。

@#@@#@3）保温层与墙体以及各构造层之间必须粘接牢固，无脱层、空鼓、裂缝，面层无粉化、起皮、爆灰等现象。

@#@@#@2.验收标准@#@胶粉聚苯颗粒浆料外墙内保温工程应符合《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）和《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB50411-2007）的规定进行施工及质量验收。

@#@@#@

（1）、一般项目：

@#@@#@1）表面平整、洁净，接茬平整、无明显抹纹，线角、分格条顺直、清晰。

@#@@#@2）墙面所有门窗口、孔洞、槽、盒位茕和尺寸证确，表面整齐沽净，管道后面抹灰平整。

@#@@#@3）分格条（缝）宽度、深度均匀一致．条（缝）平整光滑，棱角整齐，横平竖直，通顺。

@#@滴水线（档）流水坡向正确，线（槽）顺直。

@#@@#@（三）玻璃安装质量的验收@#@外观质量玻璃的外观质量应符合下表的规定@#@

（1）玻璃品种、规格、色彩、朝向及安装方法等必须符合设计要求及有关标准的规定。

@#@@#@　

（2）玻璃裁割尺寸正确，安装必须平整、牢固，无松动现象。

@#@@#@　（3）橡皮垫与裁口、玻璃及压条紧贴，整齐一致。

@#@@#@　（4）玻璃安装后表面应洁净，无油灰。

@#@浆水、密封膏、涂料等斑污，有正反面的玻璃安装的朝向应正确。

@#@@#@八、安全管理@#@本项目节能工程的施工多在外架、屋面、门窗洞口处施工，高处作业较多，为保证安全施工要注意以下事项：

@#@@#@1、从事高处（空）作业人员，要定期作体检，凡有高血压、新脏病、贫血病、精神病等不适应于高处作业的人员，禁止攀高作业。

@#@@#@2、距地面2m以上，工作创面坡度大于45度，工作地面没有平稳的立脚地方或有移（振）动地方应视为高处作业。

@#@@#@3、防护用品穿戴整齐，裤脚要扎住，戴好安全帽，不穿光滑的硬底鞋，要有足够强度的安全带，并将绳子牢系在坚固的建筑结构上或金属结构架上。

@#@@#@4、登高前必须办理登高作业许可证，施工负责人对全体人员进行现场安全教育（特殊高空作业）。

@#@@#@5、检查所用的用具（如安全帽、安全带、梯子、跳板、脚手架、防护板、安全网等）必须安全可靠，严禁冒险作业。

@#@@#@6、如有靠近电源线路作业时，应先联系停电，确认停电后方可工作，并设置绝缘挡板，作业者最少离开电线2m以外。

@#@@#@7、高处作业所用的工具、零件、材料等必须装入袋内，上下时受中不得疏忽，不得在高处往下投扔材料或工具等，不得将易滚滑得工具、材料堆在脚手架上，不准打闹，工作完毕，应及时清理工具、零星材料等。

@#@@#@8、要处处注意警视标志、危险地方夜间作业必须置足够的照明设施，否则禁止作业。

@#@@#@9、严禁上下同时垂直作业者，若特殊情况必须垂直作业，应经有有关领导批准，并在上下两层中间设置专用防护棚或其它隔离措施。

@#@@#@10、严禁坐在高处无遮拦处休息、睡觉，防止坠落。

@#@@#@";i:

19;s:

27042:

"绩效管理中的几个问题kdb10@#@绩效管理中的几个问题：

@#@★@#@一、为什么需要绩效管理？

@#@@#@无论从企业的角度，还是从管理人员或者员工的角度，绩效管理都可以帮助我们解决许多问题，并能给我们带来极大的益处。

@#@@#@1、企业为什么需要绩效管理：

@#@完成目标。

@#@@#@从整个企业的角度来看，它的经营目标被分解到了各个部门的目标以及各个职位上的每个员工的目标，员工个人目标的达成构成了部门目标的达成；@#@企业的整体绩效是由各个部门的绩效来支持的，也就是由每个员工的绩效来支持的。

@#@@#@既然这样，那么企业就不可避免地关心以下这些问题：

@#@@#@

（1）企业需要将经营目标有效地分解给各个部门和所有员工，并使各个部门和员工都积极向着共同的经营目标努力。

@#@@#@

（2）企业需要监控目标达成过程中各个环节上的工作情况，了解各个环节上的工作产出，及时发现阻碍目标有效达成的问题并予以解决。

@#@@#@（3）企业需要得到最有效的人力资源，以便高效率地完成目标。

@#@@#@一方面，通过人员的调配，使人员充分发挥作用；@#@另一方面，加强对现有人员的培训和发展，增强公司的整体实力与发展能力。

@#@@#@绩效管理恰恰是解决上述这些问题的有效途径。

@#@通过绩效目标的设定与绩效计划的过程，企业的经营目标被分解到各个部门和员工；@#@通过对部门和员工的绩效目标的监控过程以及对绩效结果的评估，企业可以有效地了解到目标的达成情况，可以发现阻碍目标达成的原因；@#@绩效评估的结果可以为人员的调配和人员的培训与发展提供有效信息。

@#@因此，绩效管理是企业必不可少的一项活动。

@#@@#@2、管理人员为什么需要绩效管理：

@#@传递目标，有效监控。

@#@@#@管理人员承担着企业赋予自己的目标，而每个管理人员都是通过自己的部门或者团队来实现自己的管理目标的。

@#@每个管理人员都渴望自己在管理上取得成功，因此：

@#@@#@

（1）管理人员需要有机会将企业及部门的目标传递给部门中的员工，并取得他们对目标的认同，以便部门成员能够共同朝着目标努力。

@#@@#@

（2）管理人员需要把企业赋予的目标分解到每个员工的身上，因为他们知道这些目标不是通过自己一个人的努力就可以实现的，而必须通过部门中的员工共同努力才能实现。

@#@@#@（3）管理人员需要有机会告诉员工自己对他们的工作期望，使员工了解哪些工作最重要，这些工作的衡量标准是什么；@#@哪些工作员工自己可以做出决策。

@#@@#@（4）管理人员还常常希望能够掌握一些必要的信息。

@#@这些信息既有关于工作计划和项目执行情况的，包括现在部门中哪些工作运行良好，哪些工作出了问题等等，也有关于每个员工的状况的，包括这些员工是否能够胜任工作，他们在工作中需要得到什么支持和帮助，他们在哪些方面有待提高等等。

@#@@#@这些问题在绩效管理过程中都能一一解决。

@#@绩效管理提供给管理人员一个将企业目标和部门目标分解给员工的机会，并且使管理人员能够向员工说明自己对工作的期望和工作的衡量标准；@#@绩效管理也使管理人员能够对绩效计划的实施情况进行监控。

@#@@#@3、员工为什么需要绩效管理：

@#@被认可和发展的需要；@#@@#@员工在绩效管理中通常是以被管理者和被评估者的角色出现的，评估对他们来说常常是一件有压力的事情，是与不愉快的情感联系在一起的。

@#@然而，当我们很好的理解了员工对工作的内在需要之后，就会发现绩效管理对于员工来说也是他们成长的过程中所必需的。

@#@那么，员工在工作和发展过程中需要一些什么呢？

@#@@#@关于人的需要，美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论。

@#@在他的理论中将需要分为5个层次：

@#@@#@生理需要是指人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要。

@#@这是人的所有需要中最基本的。

@#@@#@安全需要是指人们追求安全、要求稳定、希望受到保护，避免恐惧和焦虑。

@#@@#@爱与归属的需要是指人们要求与他人建立感情关系，希望得到他人的认可。

@#@@#@尊重需要包括自尊和受到别人尊重，满足自尊会使人相信自己的力量和价值，使人在生活中变得更有能力，更富有创造性。

@#@@#@自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。

@#@@#@员工在基本的生理需要满足了之后，更多的高级需要有待于满足。

@#@每个员工在内心都希望能够了解自己的绩效，了解自己的工作做得怎么样，了解别人对自己的评价。

@#@这首先是出于员工对安全和稳定的需要，避免由于不了解自己的绩效而带来的焦虑；@#@其次，员工也希望自己的工作绩效能够得到他人的认可与尊重；@#@另外，员工也需要了解自己目前有待于提高的地方，使自己的能力得到提高，技能更加完善。

@#@@#@如果不能通过有效的途径将员工的绩效表现反馈给员工，那么，员工只能通过猜测来了解自己的绩效表现。

@#@例如，当一个员工发现自己的主管今天对自己的脸色不好看时，往往会认为是自己的工作表现不好，殊不知上司情绪不好根本不是因为自己，而是因为上司在上班的路上与别人吵了一架。

@#@再比如说，一个员工发现自己的上司今天夸奖了自己一句，心想，看来老板对我的表现还很满意。

@#@试想一下，如果员工只能通过这种猜测的方式来获得关于自己绩效的信息，那将是怎样的一种悲哀？

@#@@#@员工希望了解自己的绩效表现，更多的是为了提高自己的绩效，提高自己的能力，增强自身的竞争力。

@#@因此，员工特别需要通过绩效管理来了解和提高自己的绩效，了解自己在哪些方面还待发展，以提高自己在工作中的胜任能力。

@#@@#@二绩效考核的分类：

@#@对于流水线工作人员、销售人员是可以十分明确的进行绩效考核，然而对于秘书、办公室文员、职能管理部门人员将如何考核？

@#@对于软件开发、工程设计人员如何考核？

@#@@#@答：

@#@不同岗位要设计不同考核。

@#@从工作性质来看，一般岗位分为过程导向型和结果导向型两种，考核时也要与之对应的分为个人能力导向型和行为绩效导向型。

@#@如何准确、有效的设计具有针对性的考核是实现绩效科学管理的重点。

@#@@#@三绩效考核的方式：

@#@以何种方式进行具体的考试？

@#@ @#@—实现考试的多元化：

@#@@#@1）考官多元化：

@#@上级管理者考核、员工自考、员工互考；@#@@#@2）主题多元化：

@#@来自不同层面、不同人员的考核的方向、主题应有所差异性；@#@@#@3）大小考结合：

@#@简化月考，节省资源，而年考则应对管理层进行全方位考核。

@#@@#@四、企业常见绩效考核漏洞有哪些？

@#@@#@1）绩效考核的目标导向不明确；@#@@#@2）绩效考核前没有进行优质的岗位分析；@#@@#@3）绩效考核忽视了员工的自身发展性。

@#@@#@五、我国绩效考核现状如何？

@#@@#@总体特点是一形式、三不清，具体来讲：

@#@@#@1）不清楚企业战略，从根本上否定了绩效的意义；@#@@#@2）不清楚企业内部各组织间的相互关系及各自目标；@#@@#@3）不清楚作绩效考核的目的何在；@#@@#@4）绩效考核在大多企业中仅仅作为年终奖金发放前的一种形式。

@#@@#@1）国情方面：

@#@中国人“好面子”，不好客观评价他人做得好坏；@#@@#@ @#@ @#@2）管理层面：

@#@对员工薪金没有科学合理的分析、评价体系；@#@@#@ @#@ @#@3）岗位层面：

@#@绩效复杂无序、没有实际效果，不划分清晰岗位职能，不实行评价、交流，不鼓励多劳多得，不提倡员工自我发展；@#@@#@ @#@ @#@4）考核层面：

@#@考核办法不科学，操作意义不强，缺乏竞争机制，对考核的认识较片面，只关注奖金发放，考核制度和薪酬体系不健全。

@#@@#@可怕的现实：

@#@某大型国有控股上市企业，发薪仍实行类似政府的行政级别划分分配制度，即按照级别划分工资、奖金等级——鼓励员工“官本位”思想。

@#@@#@六、不同的行业有什么样的指标？

@#@用什么方式考核出绩效报告？

@#@企业人力资源管理人员对于其他部门人员如何分配？

@#@@#@答：

@#@关于第一个问题，我举了两个例子，一个是门卫或销售人员要不要出勤，重不重要，还有一个问题同样都是人事档案管理员因为所处单位不一样，工作的性质就不一样。

@#@也就是说不同的行业指标的设计最大的前提、标准和思考问题的基点就是绩效管理制度的设计的目标是什么，当然人力资源管理制度的终极目标就是怎么样把人激活。

@#@关于第二个问题：

@#@IBM、联想、华为（公司500人以上的知名大企业）1：

@#@100，一般的企业配制都比这个比例大，但是效果却不好。

@#@@#@七过程跟踪的具体实施负责人是谁？

@#@@#@答：

@#@层层负责，总经理跟踪经理，经理跟踪员工。

@#@@#@八环节如何改进？

@#@@#@答：

@#@出现新问题就会有所改进，但是不会太频繁，一般半年到一年调整一次。

@#@平时也要多交流意见。

@#@@#@九考核方案到底是共性的还是个性的？

@#@@#@答：

@#@整体讲，考核一视同仁，并且在目标层面上确实有很多共性，但到了具体岗位上，个性体现更突出一些。

@#@@#@十薪金是透明的还是背对背的？

@#@@#@答：

@#@同级之间是背对背的，上级应当知道下级薪金，因为实现绩效管理的企业所发薪金就是在员工与公司人力资源部门、上级领导的各方交流中设定具体范围、并依据绩效考核结果所最终确定的。

@#@@#@十一绩效考核设计流程@#@指标设计，标准编制的流程基本如下：

@#@@#@1）公司目标明确——分化至部门——细化至岗位；@#@@#@2）设计表格：

@#@用文字表达出一种制度（看似简单，实施起来却很难）；@#@@#@3）月初：

@#@员工自我设定预期计划条目（计划不能偏离公司/部门目标，同时也要与岗位责任相吻合，主要体现员工的自主性，而不是工作的随意性）；@#@@#@4）员工为各条目打分（比如：

@#@总分100，最重要的15分，次一级8分，再往下7分……）；@#@@#@5）主管领导进行分析、评估；@#@@#@6）主管领导与之谈判、沟通、交流；@#@@#@7）双方签字，本月目标确立；@#@@#@9）月底，员工根据本月工作完成情况及所设定的目标给自己打分；@#@@#@10）领导进行确认，决定予以表扬/批评，指出其优/缺点，并与公司确定其本月奖金；@#@@#@11）年终总结——管理措施调整——下一年交流、沟通——投入新工作。

@#@@#@十二、一方面，员工自我评价会偏高；@#@另一方面，领导往往会选择自己喜欢的员工打高分。

@#@个人拥有评判权后，标准和尺度如何把握？

@#@@#@答：

@#@一、目标明确；@#@二、员工自己管理自己；@#@@#@三、注重交流、契约管理、承诺机制。

@#@@#@十三、月初制定的计划，很可能不能包括一些临时的任务，如何处理？

@#@@#@答：

@#@灵活掌握原则，工作量可以转换，沟通交流也更需体现。

@#@@#@十四、有些岗位工作可以量化，有些不能量化，如何处理？

@#@@#@答：

@#@前面提到的两种导向型工作，向秘书这一类就无法制定具体的目标，但是他所体现的能力和素质要在一定的规则（或说框架）内，按照一定的流程、规范去完成规定内必须完成的工作，在工作数量、质量、规范程度上还是可以考量的。

@#@@#@十五、员工给自己设定目标时偷工减料怎么办？

@#@@#@答：

@#@岗位目标服从和服务于企业战略，该岗位的人员长期无法完成预定工作量时，可以考虑人员解聘再招问题。

@#@当然，中国的企业辞掉员工事很难办的一件事情。

@#@@#@十六、如何把握打分尺度？

@#@比如4个科长打出的分数也许就参差不齐，而且分值高并不一定代表他对该员工评价最好。

@#@@#@答：

@#@打分前统一尺度，打分后划定等级。

@#@比如>@#@90一等、89~80二等，以此类推，每一等级对应的情况在打分前就是明确的。

@#@（例：

@#@表6-1）@#@十七、双鹤药业公司面临内部调整，并想以此为契机建立绩效管理机制，从何入手？

@#@@#@答：

@#@首先搞清公司要做什么，然后弄清公司目标如何分解，接下来明确绩效要考什么，指标如何提炼，标准怎样设计。

@#@当然，员工的认可也很重要，要让公司每位成员认定绩效管理对公司的前途和个人的发展均有价值。

@#@@#@十八、关于薪酬“岗位工资+绩效工资+福利保障、长期收益”如何体现绩效问题。

@#@@#@答：

@#@用“3P”模式+联动设计可以轻松加以破解。

@#@@#@十九、公司高层面的绩效分析----公司总经理如何评估？

@#@@#@答：

@#@传统的“德仁情绩廉”不符合实际，适合的考量方法——绩效分析，具体包括：

@#@@#@A）结果导向方面——是否完成硬性指标，超额完成任务的百分之多少？

@#@；@#@@#@B）过程导向方面——能力和素质是否齐备，在工作过程中能否按照规定框架、步骤实施；@#@@#@C）对于公司方面——该总经理的可监控性（或说透明度）如何，对集团是否忠心。

@#@@#@二十、绩效管理本质----4W@#@绩效管理做什么？

@#@它具有4W的本质。

@#@@#@目标——为什么做——小孩学琴；@#@@#@KPI——要做什么——员工明确；@#@@#@标准——做得如何——摩托罗拉；@#@@#@结果——结果怎样——如何应用绩效考评结果？

@#@@#@实施工作绩效管理逐步由关注过去的绩效考核转向关注发展的绩效管理。

@#@所以企业应当根据绩效管理的４Ｗ（为什么、做什么、做得怎么样及结果如何管理）本质，引进、完善关键业绩指标（KPI），应用综合平衡记分卡考评各所属公司及部门，应用目标管理考评员工个体。

@#@@#@二十一、绩效管理的实施要点？

@#@@#@1．实施经验的分享与交流@#@1）人力主管可以看到自己员工的绩效；@#@@#@2）员工自己也能够更深层次的理解自己的职责；@#@@#@3）帮助人力资源部门员工理解公司性质；@#@@#@4）帮助人力资源部门了解其所管理其他各岗位的职责、目标、要求、特点。

@#@@#@2．思路：

@#@八个方面：

@#@@#@1）平衡价值的确定@#@ @#@使价值进入每一项日程工作，平衡人和财务两方面价值。

@#@@#@2）执着地坚持一个核心策略@#@ @#@制定并长期执着地坚持一个作为企业立足之本的基本策略。

@#@@#@3）文化——系统的联系@#@ @#@在政策、系统和过程设计中利用企业文化来增加价值和促进绩效的提高。

@#@@#@4）大量多方面的信息交流@#@ @#@通过坚持全方位的信息交流和信息共享来赢得信任。

@#@@#@5）与利益相关者合伙@#@ @#@建立内部和外部关系以获得竞争优势的资源。

@#@@#@6）合作@#@ @#@公司内部互相支持、分享资源和能力，在竞争中立于不败之地。

@#@@#@7）创新与冒险@#@ @#@管理风险、快速学习并进行面向市场的创新。

@#@@#@8）竞争的激情@#@ @#@永不满足和不断改进的态度使公司的行动始终领先于其他公司。

@#@@#@3．要点：

@#@六个步骤@#@1）甄选合格的人——@#@ @#@使用一个能够吸引合适候选人的招聘程序；@#@@#@ @#@实施一个适当的工作、岗位分析；@#@@#@ @#@对每一个新员工建立高期望值；@#@@#@ @#@监测招聘程序的效率。

@#@@#@2）正确的培训和发展计划——@#@ @#@使技能的发展满足经营的需要；@#@@#@ @#@每一个员工都必须建立个人发展计划；@#@@#@ @#@如果可能，新员工应建立内心目标。

@#@@#@3）有效的沟通——@#@ @#@确保使命和战略保持在一个能被理解的适当水平上；@#@@#@ @#@价值体系必须明白无误地宣布并予以实施；@#@@#@ @#@对沟通的关键信息，成功的做出一个精心准备的规划；@#@@#@ @#@对企业和个人的表现和绩效了如指掌。

@#@@#@4）每一个人都认识到自己的角色责任——@#@ @#@致力于个人目标的明晰性，并针对这些目标对工作绩效做出评估；@#@@#@ @#@每年至少要做出一次素质评估。

@#@@#@5）各个层面员工的动机——@#@ @#@他们必须感觉到自己的价值；@#@@#@ @#@他们必须被授权，并且懂得使用权限去行动；@#@@#@ @#@奖励体系必须公平合理；@#@@#@ @#@员工的所有权必须得到鼓励；@#@@#@ @#@避免使用陈腐的“他们和我们”的做法来凸显经理和其他员工之间的差异，比如，主管专用餐厅等。

@#@@#@6）在企业内倡导创新精神——@#@ @#@持续的远景展望；@#@@#@ @#@鼓励尝试——这经常是一个更好的方法。

@#@@#@绩效管理的核心技术和实施要点

（二） @#@@#@二十二、何谓目标管理？

@#@@#@目标管理（ManagementbyObjects，缩写MBO），是八十年代以来，世界各国广泛重视的一种管理制度，该制度强调根据目标进行管理，即围绕确定目标和实现目标为中心，开展一系列管理活动。

@#@@#@目标管理有三大要素：

@#@明确目标、参与策划、目标期限和绩效反馈。

@#@@#@目标管理设计流程：

@#@@#@根据行业和经营实体性质的不同，目标管理的定义和具体实施的方法也不完全相同。

@#@本课讲述的目标管理流程为企业的一般通用流程。

@#@@#@1）目标——个人愿意在一个指定时期内通过努力所期望达到的结果、输出、行为表现等；@#@@#@ @#@目标管理帮助个人为组织的总体目标做出贡献；@#@@#@ @#@企业应当设计多个目标帮助个人发展。

@#@@#@2）目标描述——@#@ @#@希望获得的成果；@#@@#@ @#@完成目标的时限；@#@@#@ @#@实现目标的方法、措施；@#@@#@ @#@达到目标所消耗的资源。

@#@@#@3）目标分解流程——@#@4）关键工作目标及测量——@#@5）报告制度——@#@目标管理的先决条件@#@1）目标管理必须适合于组织的需求；@#@@#@2）必须避免个人之间不健康的竞争，倡导团体参与设置目标；@#@@#@3）必须进行充分的培训；@#@@#@4）所有部门必须参与评价这种方法的效果及可操作性；@#@@#@5）高层管理人员的承诺及表率。

@#@@#@Smart原则：

@#@Smart原则是目标管理的重要原则，其具体指：

@#@@#@Specific：

@#@目标应清晰明确；@#@@#@Measurable：

@#@目标要可量化；@#@@#@Attainable：

@#@目标具挑战性，具可达性；@#@@#@Relevant：

@#@目标要组织与个人能结合；@#@@#@Time-Table：

@#@目标要有时。

@#@@#@Smart原则!

@#@——期望原则!

@#@——参与原则!

@#@@#@举例1：

@#@以世界一流的客户服务为目标的人力资源；@#@@#@举例2：

@#@以雇主优先选为目标的人力资源它是怎么设计的；@#@@#@举例3：

@#@给中心通信方面做的分析。

@#@@#@二十三、何谓KPI？

@#@@#@KPI（KeyPerformanceIndication）即关键业绩指标，是通过对组织内部某一流程输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标。

@#@@#@KPI的特点：

@#@@#@1）KPI是把企业战略目标分解为可运作的远景目标的工具，是企业绩效管理系统的基础；@#@@#@2）KPI是现代企业中受到普遍重视的业绩考评方法；@#@@#@3）KPI可以使部门主管明确部门的主要责任，并以此为基础，明确部门人员的业绩衡量指标，使业绩考评建立在量化的基础之上。

@#@建立明确的切实可行的KPI指标体系是做好绩效管理的关键；@#@@#@4）KPI法符合一个重要的管理原理——“二八原理”。

@#@@#@二十四、常见绩效考评方法有哪些？

@#@你们单位正使用的方法是什么？

@#@@#@1．一般方法@#@绩效考评的一般方法包括分级法、强制选择法、关键事件法、评语法、立体考核法、情景模拟法、目标管理法、行事历、访谈法、绩效考核量表法等。

@#@@#@2．常见方法分析@#@1）分级法@#@ @#@分级打分法是比较常见的典型量表法。

@#@@#@2）末位淘汰法（泸州老窖）@#@ @#@末位淘汰法其实不可取，应当改为标准淘汰法，有两个标准：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任职资格标准；@#@@#@ @#@ @#@ @#@业绩标准。

@#@@#@3）360°@#@考核（保健中心护士）@#@ @#@360°@#@考核适用于以行为为导向的考核评估。

@#@@#@4）在国内实现绩效考评的障碍@#@ @#@一是员工素质程度不够；@#@（对比美国）@#@ @#@二是管理水平层次不够。

@#@（审视中国）@#@5）管理成本问题@#@ @#@生产人员、管理人员、研发人员以及经理，要采取不同程度的考评以降低管理成本。

@#@@#@二十五、平衡计分卡式绩效管理？

@#@@#@平衡计分卡BSC（BalancedScorecard）是由美国著名管理大师罗伯特•卡普兰和复兴方案国际咨询企业总裁戴维•诺顿在总结了十二家大型企业的业绩评价体系的成功经验的基础上提出的具有划时代意义的战略管理业绩评价工具。

@#@@#@其“平衡”体现在：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@短期与长期的平衡；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务与非财务的平衡；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指标间的平衡。

@#@@#@3．平衡记分卡式绩效管理的特点@#@1）KPI是BSC的构成元素，BSC是将四大方面的KPI间的因果关系紧密建构，与战略的高度无关，与因果相关；@#@@#@2）虽然有一堆财务性或非财务性KPI指标，但没有战略地图为指引的，就是KPI的集合，若能有战略地图为指引，而建立的KPI则可称之为BSC；@#@@#@3）观察企业是否真的在导入平衡计分卡，首要观察其是否已建立战略地图，而不是有一堆财务性或非财务性KPI指标；@#@@#@4）其最重要的特性是“以事实为基础的上下连贯的评估”，即根据事先上下一致制订的绩效指标，测量“工作”的实际发生情况。

@#@@#@4．平衡记分卡式绩效管理的价值@#@1）它能够比较全面、系统的评价一个公司的情况；@#@@#@2）有重要的启发意义。

@#@@#@二十六、绩效管理实施的核心？

@#@@#@1．沟通的必要性@#@问：

@#@我们需要沟通吗？

@#@按照制度实行不就行了吗？

@#@@#@答：

@#@在公司绩效管理的各个层面、各方面问题都有赖于沟通，特别是明确公司战略和发展目标、确定关键绩效指标体系、设定员工绩效计划、进行绩效指导、进行绩效评估、确定绩效回报这个核心流程的每一个环节，缺少沟通都将无法实现。

@#@@#@绩效管理工作的核心——沟通。

@#@ @#@@#@沟通的原则：

@#@@#@沟通（COMMUNICATE）遵循如下的黄金原则：

@#@@#@C——清楚地（CLEARLY）表达你的要求/指令@#@O——公开（OPEN）讨论@#@M——记录（MAKE）@#@U——评论（UMPIRE）这些信息@#@N——不要（NEVER）假设@#@I——（IMPEL）强迫去听@#@C——跟踪（CHASE）反映@#@A——（ACTION）行动@#@T——（TOUCH）定期与下属交流@#@E——（EVALUATE）评价@#@障碍的克服@#@1）组织成员必须具备沟通概念的操作性知识；@#@@#@2）有些沟通可以使用简单直接的语言加以解决；@#@@#@3）反馈；@#@@#@4）有多条沟通渠道使用；@#@@#@5）双向沟通；@#@@#@6）重复；@#@@#@7）营造一个支持性的、值得信赖的和诚实的组织氛围；@#@@#@8）共同制定目标。

@#@@#@沟通的技巧：

@#@@#@1）不要在周末前进行；@#@@#@2）避免冗长的开场白，暗示，粉饰；@#@@#@3）允许员工表达自己的失望和不满；@#@@#@4）设身处地为员工着想；@#@@#@5）征询员工的感觉；@#@@#@6）表示理解并分析员工的反应；@#@@#@7）给员工再次讨论的机会；@#@@#@8）达成书面协议。

@#@@#@员工矛盾的处理：

@#@@#@1）处理员工间的矛盾；@#@@#@2）把矛盾放到桌面上；@#@@#@3）阐明自己的意见；@#@@#@4）广泛听取别人的意见；@#@@#@5）分清事实和情绪化的出入；@#@@#@6）领导者应调和矛盾并达成建设性的意见。

@#@@#@结语：

@#@@#@一个杰出的管理者的行事原则——将对的事做对：

@#@@#@1）诚实与实干；@#@@#@2）发展成功战略或“卓越宏伟计划”；@#@@#@3）建立强大的管理队伍；@#@@#@4）激励员工追求卓越；@#@@#@5）创造一个灵活、富有责任心的组织；@#@@#@6）将强化管理与薪酬体系紧密结合起来。

@#@@#@中国成功管理者的忠告：

@#@@#@1）最好的策略是诚实的策略；@#@@#@2）最佳留人方式是为员工着想；@#@@#@3）最佳的品质是宽容；@#@@#@4）最有效的方式是完全沟通。

@#@@#@NoMethodisperfect.ExecutionisKey.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——没有完美的方法，只有有效的执行！

@#@@#@二十八、绩效管理的实施结果@#@1．帮助各种情形的员工制订提高自身的发展计划，具体包括如下方面：

@#@@#@1）工作能力不足；@#@@#@2）意愿出现问题；@#@@#@3）业绩表现不佳；@#@@#@4）沟通能力不足；@#@@#@5）心理问题方面；@#@@#@2．渐进式管理方式@#@1）没有过多的物质方面扩大时，可以扩大责任感；@#@@#@2）工作之外，可提供培训、学位的计划，参与专业组织，提供演讲机会等。

@#@@#@3．高端人才的规划@#@1）定战略；@#@@#@2）建班子，要扬长避短；@#@@#@3）带队伍，风格搭配；@#@@#@4）EMBA的方式。

@#@@#@";i:

20;s:

17717:

"冀教版四年级数学上册教案第一课时除数是整十数的口算@#@2.1除数是整十数的口算@#@⏹教学内容@#@教材第6～7页，除数是整十数的口算@#@⏹教学提示@#@本课时的教学内容是学习把几百几十数看作几个十来进行除法口算。

@#@教材选择了用汽车往灾区运送大米的现实事例，用图文结合的方式呈现出已知的数学信息以及所求的数学问题。

@#@兔博士提出“自己试着算一算”要求。

@#@@#@教材给出了列表法和口算法。

@#@聪聪用列表法算，给出了完整的表格；@#@丫丫根据乘、除法的关系口算：

@#@因为50×@#@5＝250，所以250÷@#@50＝5；@#@大头蛙把250看作25个十，50看作5个十，25个十除以5个十等于5，用口诀计算。

@#@@#@教学时注意，用列表的方法计算是第一次出现，这是人们常用的方法，让学生作一般了解。

@#@教学的重点是让学生掌握用乘法口诀计算几百几十数除以整十数的方法。

@#@@#@教学活动时，师生可以先完成列表的方法，再列出除法算式，让学生自己试着算一算。

@#@交流时，重点关注除法的口算方法，让学生说一说是怎样想的，然后教师特别说明：

@#@几百几十的数除以整十数，可以把它们看作多少个十，用口诀计算简单。

@#@@#@⏹教学目标@#@知识与能力@#@1、结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程，掌握简单的几百几十数除以整十数的除法的口算方法。

@#@ @#@@#@过程与方法@#@1、在相互交流中进一步掌握列表法和口算法口算几百几十数除以整十数的口算方法。

@#@@#@2、在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法的多样化。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@1、通过独立思考、合作交流、自主探索等活动培养会思考、肯交流并勇于探索的良好学习习惯，激发数学学习兴趣。

@#@@#@⏹重点、难点@#@重点掌握整十数除几百几十数的口算方法，能够比较熟练地口算并理解算理。

@#@@#@难点能快速口算几百几十除以整十数除法 @#@。

@#@@#@⏹教学准备@#@教师准备：

@#@口算卡片、情景图、表格（或例1多媒体教学课件）@#@学生准备：

@#@自制卡片以及乘、除法计算相关知识@#@⏹教学过程@#@

（一）新课导入@#@建议：

@#@可以预设几个情景来进行导入。

@#@如：

@#@描述法、课件展示法等。

@#@@#@师：

@#@同学们，我国是一个社会主义大家庭，一方有难，八方支援，这是我们中华民族的传统美德。

@#@今天我们就一起来研究和解决一个与救灾有关的数学问题。

@#@@#@ @#@（出示课件：

@#@呈现例1情景图）@#@师：

@#@请大家仔细观察课件并读题，说一说你了解了哪些情况和问题？

@#@ @#@@#@（预设）@#@●司机师傅们正忙着往灾区送大米。

@#@@#@●要往灾区送250袋大米。

@#@ @#@@#@●每辆车最多能装50袋。

@#@ @#@@#@●负责同志提出要一次运完。

@#@ @#@@#@●问题是需要几辆车一次运完？

@#@@#@师：

@#@要解答上面的问题，需要用到除数是整十数的口算知识，今天我们就学习《除数是整十数的口算》。

@#@（板书课题：

@#@除数是整十数的口算）@#@设计意图：

@#@支援灾区是学生应有的爱心，以此为情景，引出要解决的数学问题，需要用到除法知识，这样从生活实际导入新课，能激起学生的学习兴趣。

@#@@#@

（二）探究新知@#@师：

@#@下面请同学们用自己的方法算一算需要几辆车才能一次运完。

@#@@#@（给学生提供用已有知识和技能解决实际问题的机会，先独立思考，然后小组讨论，最后全班交流）@#@师：

@#@哪位同学愿意把小组讨论的方法介绍给大家？

@#@@#@（预设）@#@生：

@#@一共有250袋大米，每辆车最多能装50袋，求需要几辆车一次运完就是求250里含有几个50，根据除法的意义，列式为250÷@#@50。

@#@@#@……@#@师：

@#@250÷@#@50你会计算吗?

@#@自己尝试计算，然后小组讨论一下，最后全班交流。

@#@@#@（学生在介绍口算方法的过程中，教师进行恰当的评价，鼓励学生大胆表达自己与众不同的算法）@#@（预设：

@#@学生可能会有如下算法）@#@生1：

@#@想，1个50是50,2个50是100,3个50是150,4个50是200，5个50是250（如下表），所以250÷@#@50=5。

@#@@#@（师课件动态演示）@#@师：

@#@真棒。

@#@你用加法列表的方法找到了答案，哪组还有其他的方法？

@#@谁说说。

@#@@#@生2：

@#@我们组用连减的方法，250-50=200、200-50=150、150-50=100、100-50=50、50-50=0，这样连续减去了5个50，所以250÷@#@50=5。

@#@@#@师：

@#@太棒了，由列表法想到了连减法，最后也得出了同样的结论，还有其他的方法吗？

@#@@#@生3：

@#@5个50是250，所以250除以50等于5。

@#@@#@生4：

@#@250里有5个50，所以250除以50等于5。

@#@@#@师：

@#@上面的方法大家是怎样想到的？

@#@谁说说。

@#@@#@（预设）@#@生3：

@#@采用连加列表的方法时，其本质就是把5个50进行了连加，50乘5等于250，所以得出：

@#@250÷@#@50=5。

@#@@#@生4：

@#@采用连减计算的时候，也可以得出250是由5个50组成的，所以：

@#@250÷@#@50=5。

@#@@#@师：

@#@根据50乘5等于250、250里有5个50，都可以得出：

@#@250÷@#@50=5。

@#@@#@师：

@#@大家再思考、讨论一下：

@#@250里有几个十？

@#@50里有几个十？

@#@根据这一结论，还能想出其他的简便方法吗？

@#@@#@（预设）@#@生5：

@#@可以把250看作25个十、把50看作5个十，25个十除以5个十等于5，所以250÷@#@50＝5。

@#@@#@师：

@#@这位同学说得非常好！

@#@计算时，我们用到了哪句口诀？

@#@（五五二十五）@#@师：

@#@上面的这种方法，谁再说说是怎样计算出结果的？

@#@@#@（预设）@#@生5：

@#@上面的这种算法，就是根据乘法口诀“五五二十五”来计算的，250里的0和50里面的0都没有参与到计算中，但是结论是正确的。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@探究250÷@#@50的口算方法时，总结得出以下三种方法：

@#@@#@

（1）列表连加或从250中连续减去50；@#@@#@

（2）用除法计算。

@#@@#@（3）用乘法口诀计算。

@#@@#@学生个性化算法的展示，既了解到用列表法计算这一方法，又体验了算法的多样化，理解了算理，掌握了算法。

@#@接着通过个性化的解释，让学生说一说自己是怎样想的，怎样算的。

@#@@#@对于大头蛙的算法，教师采用了引导点拨的方法，大家再讨论思考一下，250里有几个十？

@#@50里有几个十？

@#@根据这一结论，还能想出其他的简便方法吗？

@#@最后得出：

@#@口算250÷@#@50，可以把250看作25个十、把50看作5个十，25个十除以5个十等于5，所以250÷@#@50＝5。

@#@这样，在交流的过程中，使学生体会算法的多样化，重点是使学生学会用乘法口诀进行除法口算，也分享他人的学习成果，获得积极的情感体验。

@#@@#@（三）巩固新知@#@1、教材第6页“试一试”。

@#@@#@2、教材第7页“练一练”。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@1、通过两、三位数除以整十数的口算练习，进一步归纳、概括、总结和巩固除以整十数的口算方法。

@#@@#@2、通过练一练第1~4题解决实际问题以及第5题的填空练习，让学生在练习中进一步掌握和熟练三位数除以整十数的口算方法。

@#@@#@（四）达标反馈@#@1、直接写得数。

@#@@#@540÷@#@90=480÷@#@80=320÷@#@80=@#@560÷@#@70=90÷@#@30=490÷@#@70=@#@2、我会填一填。

@#@@#@3、（）里最大能填几？

@#@@#@30×@#@（）=21040×@#@（）=16060×@#@（）=240@#@50×@#@（）=35060×@#@（）=42080×@#@（）=480@#@4、观察魔术箱上的数，你发现了什么？

@#@填一填。

@#@@#@5、解决问题。

@#@@#@

（1）一只东北虎的体重是200千克，一只金钱豹的体重是50千克，东北虎的体重是金钱豹的几倍？

@#@@#@

（2）一共160人准备参加集体培训活动，如果40人一组，可以分成几组？

@#@如果20人呢？

@#@@#@答案：

@#@@#@1、664837@#@2、@#@3、744776@#@4、@#@5、@#@

（1）200÷@#@50=4@#@

（2）160÷@#@40=4（组）160÷@#@20=8（组）@#@（五）课堂小结@#@师：

@#@综合分析本节课的学习，你有哪些收获？

@#@@#@设计意图：

@#@通过学生谈总结收获结束新知的学习，既加强了学生对新知识的理解和记忆，又能深化对所学知识的理解。

@#@这样，使学生把所学外在知识变成内在的知识，讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。

@#@@#@（六）布置作业@#@1、直接写得数。

@#@@#@720÷@#@90=450÷@#@90=810÷@#@90=480÷@#@60=@#@240÷@#@60=420÷@#@60=810÷@#@90=400÷@#@80=@#@2、（）里填几？

@#@@#@30×@#@（）=27060×@#@（）=54080×@#@（）=720@#@60×@#@（）=42060×@#@（）=30070×@#@（）=350@#@3、投篮。

@#@@#@4、在方框里填数。

@#@@#@5、走进生活，解决问题。

@#@@#@

（1）妈妈带了120元钱去超市采购年货，饮料30元一箱，妈妈可以买几箱?

@#@@#@

（2）需要几个筐？

@#@@#@（3）修一条长是120米的水沟，平均每天修30米，几天才能修完？

@#@@#@（4）百团村现有农用汽车360辆，小轿车40辆。

@#@农用汽车是小轿车的几倍？

@#@@#@（5）王大伯准备围一块面积是240平方米的菜地。

@#@读题，完成下面的问题。

@#@@#@长（米）@#@80@#@60@#@40@#@30@#@宽（米）@#@6、聪聪一家开车去离家240千米的奶奶家，他们上午9:

@#@00出发，当天中午12:

@#@30有一个英语节目，他们能及时收看吗？

@#@@#@答案：

@#@@#@1、85984795@#@2、999755@#@3、@#@4、879769@#@5、@#@

（1）120÷@#@30=4（箱）@#@

（2）120÷@#@20=6（筐）@#@（3）120÷@#@30=4（天）@#@（4）360÷@#@40=9@#@（5）@#@长（米）@#@80@#@60@#@40@#@30@#@宽（米）@#@3@#@4@#@6@#@8@#@6、240÷@#@80=3（时）@#@12:

@#@30-9:

@#@00=3小时30分@#@3小时＜3小时30分。

@#@@#@⏹板书设计@#@ @#@@#@设计意图：

@#@将本课时学习内容呈现在黑板上，学生一目了然，可以简单清晰地看到标准的解题步骤和过程、口算、列表等方法。

@#@@#@⏹教学反思@#@《除数是整十数的口算》是冀教版版四年级数学上册第6、7页的内容。

@#@该内容是学生学习了两、三位数除以一位数，两位数乘两位数以及连乘等基础上进行教学的，它为后面学习除数是两位数的笔算除法奠定扎实知识和思维基础。

@#@@#@本课时教材，在编排上注意体现了新课程理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。

@#@教材安排了主题图为我们提供的资源是一幅向灾区运送大米的场景图，通过兔博士的的问题“自己试着算一算？

@#@”引出除数是整十数的口算这一新授知识。

@#@本节课的教学重点是掌握口算的方法，正确进行口算,教学难点是理解几百几十的数除以整十数的口算算理。

@#@@#@对于本课时的教学，我注意突出数学与现实生活的联系，让学生在问题情境中提出数学问题，使学生体会数学与实际生活的密切联系。

@#@在课堂中，着力体现学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者这一理念，努力提高学生的自主学习能力。

@#@对于书本里的情境图和例题，让学生带着一定的问题自主学习，通过自身的能力获得新知识。

@#@接着通过小组合作，全班交流，发现并总结出几百几十数除以整十数的口算方法并理解其算理。

@#@由于这个内容比较简单，学生有能力通过自学而得到，所以我就大胆放手让学生自己学，只有通过自主学习而得到的东西往往就不容易忘记。

@#@再接着，通过各种练习对所学的知识加以巩固，最后课堂总结，让学生对本节课自己的表现进行总结评价。

@#@@#@这节课我觉得比较好的地方是首先是让学生从生活情境中学习数学，激发了学生的学习兴趣，使学生体会到自己所学的知识能运用到生活中去，能解决生活中的问题，提高了学生学数学、用数学的积极性。

@#@其次是把学生作为学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者这一理念落实在了课堂里，把更多的时间还给学生，让他们自己去交流，去学习，通过自身的努力获得新知识，着力提高他们的自学能力。

@#@@#@⏹教学资料包@#@教学精彩片段@#@250÷@#@50教学片断@#@师：

@#@几辆车可以一次运完？

@#@（250÷@#@50你会口算吗？

@#@） @#@（生独立完成，然后小组讨论）@#@师：

@#@哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家？

@#@ @#@@#@（预设：

@#@学生可能会出现以下几种算法）@#@●想：

@#@几个50是250，5个50是250，所以250除以50等于5。

@#@ @#@@#@●50乘5等于250，所以250除以50等于5。

@#@ @#@@#@●250里有5个50，所以250除以50等于5。

@#@@#@……@#@师：

@#@你还有其他的方法吗？

@#@@#@生：

@#@一辆车装50袋，两辆车就装100袋，……，5辆车就装250袋。

@#@5辆车就一次运完了。

@#@@#@师：

@#@因为这个50比较特殊，还可以用列表的形式出示。

@#@（教师介绍并示范列表法） @#@@#@师：

@#@大家还有其他的方法吗？

@#@@#@生：

@#@老师我还有其他的方法，因为250就是25个10，50是5个10，所以25个10除以5个10等于5。

@#@@#@师生归纳总结：

@#@几百几十数除以整十数，我们可以把它们看作若干个十除以几个十来解答，用口诀计算最简单。

@#@@#@设计意图：

@#@先放手让学生独立解答，学生的答案可能会出现多种情况，接着教师介绍口算列表法，在师生共同列表解答的过程中，理解和几百几十的数除以整十数的算理，这样在算理的渗透中介绍25个十除以5个十等于5。

@#@@#@教学资源@#@1、口算。

@#@（你是怎样口算的？

@#@说出口算过程） @#@@#@300÷@#@60= @#@ @#@ @#@ @#@60÷@#@30= @#@ @#@ @#@ @#@400÷@#@50= @#@ @#@ @#@ @#@240÷@#@60= @#@ @#@ @#@@#@210÷@#@70 @#@ @#@ @#@ @#@300÷@#@50= @#@ @#@ @#@ @#@270÷@#@90= @#@ @#@ @#@ @#@630÷@#@70=@#@2、你能写出几道没有余数的除法算式。

@#@@#@ @#@□□□÷@#@50＝□ @#@ @#@ @#@ @#@360÷@#@□□＝□@#@3、一共160人要坐船，每次限载40人，要运几次才能运完？

@#@@#@4、看完这本书需要几个月？

@#@（每个月按30天计算）@#@答案：

@#@@#@1、52843639@#@2、2505（答案不唯一）409（答案不唯一）@#@3、160÷@#@40=4（次）@#@4、120÷@#@30=4（个）@#@资料链接@#@四则运算符号、=、＞、＜的由来@#@四则运算的种种符号是从15世纪才开始逐渐使用的。

@#@@#@公元15世纪，德国数学家魏德曼首创加号“＋”、减号“－”。

@#@他把一条横线与一条竖线合并在一起表示合并（增加）的意思，而从加号“＋”中去掉一竖，就表示拿去（减少）的意思。

@#@@#@乘号“×@#@”是在17世纪由英国数学家欧德莱最先使用的，因为乘法是一种特殊的加法，欧德莱把加号斜过来写，以表示乘。

@#@@#@除号“÷@#@”是在17世纪由瑞士人拉恩创造的。

@#@他用一道横线把两个圆点分开，表示分解的意思。

@#@@#@等号“＝”是在16世纪由一位英国皇家法庭的医生罗伯特·@#@雷科达首创的。

@#@他认为最能表示相等的是一对平行线，即同样长的两条线段如“＝”。

@#@@#@大于号“>@#@”和小于号“<@#@”是17世纪哈利阿创造的。

@#@@#@借助“搜狗输入法”在计算机上打出除号的两种方法@#@1、右击搜狗输入法，点击“特殊符号”“表情符号”；@#@@#@2、点击除号即可。

@#@@#@教育机智@#@教育机智是教师在教学实践活动中的一种随机应变的能力。

@#@俄国教育家乌申斯基曾说：

@#@“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。

@#@”这是因为课堂教学是一个复杂的人——人系统，它充满变化和问题。

@#@任凭事先如何周密的设计，教师总会碰到许多新的“非预期性”的教学问题，教师若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致师生产生对抗。

@#@而富有教育智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外的情况，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。

@#@@#@教育机智就其实质而言乃是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧，其要诀是避其锋芒，欲扬先抑，欲进先退，变换角度，以智取胜。

@#@表现在语言艺术上则是直话曲说，急话缓说，硬话软说，正话反说，严话宽说。

@#@@#@";i:

21;s:

26436:

"加盟合作协议书范本简单@#@加盟合作协议书范本简单@#@加盟合作协议书范本简单【一】@#@甲方：

@#@__________________________@#@乙方：

@#@__________________________@#@为了能够更快更好地扩展市场和顺利地共同发展和获利并达到互通信息，信息资源共享，经甲方研究讨论，同意乙方加盟甲方经营体系。

@#@为甲方在________________________________________开设分部（连锁店）。

@#@为了能使甲乙双方顺利开展工作，按甲方委托范围帮助甲方推销产品或为甲方顾客提供优质、市郊、快速、的服务，为维护甲、乙双方的共同利益，经甲乙双方协商，依据有关法律规定，定出如下条款，共同遵守。

@#@@#@一、保证条款@#@1.甲方保证其为依法存在，有权签定本合同的法人组织和合法服务机构，保证依照本合同及________规定应向乙方发放有关奖金及兑现对应的奖励。

@#@@#@2.乙方保证其是对本部及所经营服务范围有深入了解和良好认识的人员，属自愿加盟本部和长期按本部要求合法开展甲方服务范围内的业务。

@#@乙方保证其已是年满18周岁，其资格条件符合国家法律法规规定可专职从事经营本部业务的合法中国公民，并非全日制学生和国家规定不得从事兼职或经营活动的人员，并保证其所提供的资料真实可靠。

@#@乙方保证能遵守国家的法律法规及甲方的劳动规定和接受甲方监督，服从甲方管理，保证按时缴交管理费及各项应缴的费用。

@#@@#@二、设立分部（连锁店）的条件及名称@#@1.有临街门面_________平方米以上的铺面，并具有直拨电话。

@#@@#@2.分部（连锁店）经营场所内外装潢及办公用品等，其所需费用则由乙方承担。

@#@@#@3.加盟连锁店名称：

@#@_______________________________。

@#@@#@三、加盟合作经营方式@#@1.甲方授权乙方使用甲方的商标，由甲方统一领导、统一管理、统一价格开票、收款，统一培训、统一工作服、统一门面装修等，实行由乙方独立经营，具体地址由乙方选定，并负责开发及拓展市场，合同签订后_____天内，乙方须向甲方交纳使用甲方商号作合法经营之加盟金人民币（大写）____________________，以收款收据为准。

@#@乙方同意从________年月起每个月向甲方上缴管理费人民币（大写）_______________，于每月_______日前付清。

@#@@#@2.乙方人员属甲方管理，乙方如需要聘职员，要按照规定办理用工手续，经营合同期满，乙方招入的人员自行终止合同，甲方不安排工作。

@#@乙方对营业人员负全部责任，承担一切经济责任，按时发放工资补贴。

@#@@#@3.甲方所牵涉的债权债务与乙方无关。

@#@@#@4.乙方所牵涉的债权、债务、经济纠纷等，乙方人员必须负全部责任，与甲方无关。

@#@@#@5.宣传资料的印刷及报纸广告等费用按数平均分摊支付。

@#@@#@6.各连锁店、加盟店之间合作产生的营利殷实_______分成计算。

@#@@#@四、双方的权利和义务@#@甲方的权利和义务：

@#@@#@1.甲方须协助乙方办理乙方姓名的营业执照并负责帮乙方设计统一的装修模式。

@#@@#@2.甲方有权对乙方的经营活动进行检查监督。

@#@@#@3.甲方有责任保护乙方人员合法权益，落实经营自主权，支持经营者行使职权，抵制各种乱摊派、乱收费等。

@#@@#@4.甲方在职责范围内努力帮助，协调解决乙方业务经营过程中遇到的困难，积极为乙方顺利经营创造条件。

@#@甲方同意提供乙方经营所需的经营理念及各种辅导，但其中的商业秘密、经营技术、知识产权等，乙方必须保密，不得提供乙方以外任何第三者使用或参照，否则将按违约处理。

@#@@#@5.甲方负责提供一整套完善的经营方法以及对乙方的营业员进行专业的业务培训并派人员指导和协助乙方开展业务及拓展市场。

@#@@#@6.甲方负责定期组织乙方工作人员进行培训和业务技能考核。

@#@@#@7.甲方负责营造良好企业氛围，打造优良品牌，建立诚信经营的口碑。

@#@@#@8.甲方负责将各分店、加盟店的信息互通和统一收集分类整理及发布。

@#@@#@9.甲方负责对乙方及其它各分店、加盟店以及连锁店点进行辅导、扶助、检查、监督、管理和协调。

@#@@#@10.甲方负责对分店、加盟店及连锁点反馈的市场信息及时做出一切符合实际的区域性运作，调整方案和新的经营方向、方式、内容。

@#@并不断完善内部经营策划机制、管理机制、培训机制、跟踪服务机制。

@#@@#@乙方的权利和义务：

@#@@#@1.乙方享有国家法律、法规、政策和经营合同规定的经营管理自主权。

@#@@#@2.乙方必须认真贯彻的方针、政策、严格遵守国家法律、法规、自觉接受甲方检查监督、服从甲方管理、遵守甲方制定的______守则及甲方公布的营运细则等。

@#@@#@3.乙方应按时缴交各项应缴的税款、工商费、公司管理费等。

@#@@#@4.按甲方顾客的要求，送货到户或上门提供服务，与甲方顾客保持密切联系。

@#@@#@5.帮助甲方的忠实顾客申请成为公司优惠顾客（会员），并定时跟进服务这些顾客。

@#@@#@6.向甲方反映顾客的要求和意见：

@#@帮助甲方进行市场调查、搜集有关资料以使甲方及时了解市场动态以完善经营项目及改善提高服务质量和调整经营策略等。

@#@@#@7.向甲方反映顾客等方面的经验，提供给甲方参考使用，以达到同业分享的目的。

@#@@#@8.协助甲方建立并提高企业信誉。

@#@@#@9.乙方要求维护甲方利益，不得以甲方的名义做任何决定或签署任何条约，如的确需要，必须经甲方同意批准或授权。

@#@@#@10.加强安全保卫工作，以确保能正常开展业务活动，如发生因工伤亡、火灾、盗窃和其它事故所造成的损失由乙方人员负责。

@#@@#@11.乙方需经常对连锁点进行组织、管理、培训、辅助、激励并及时地向总部汇报他们的业务开展情况、存在问题等，并及时帮助他们解决所遇到的问题难题。

@#@@#@五、业绩分成奖励及分红方法@#@1.由甲、乙方共同合作产生的营业利润如招生、租房、人才推荐家居清洁、搬家等为五五分成，买卖房、请保姆、婚姻介绍等为各收各方的。

@#@@#@2.其它新代理业务的利润分成双方协商另定，其他新增经营服务业务的分成按总部最新公布的为准。

@#@其它奖励见_________奖励计划。

@#@@#@3.按多劳多得的原则，乙方帮甲方成功发展加盟商按总部规定其所交加盟费的百分之四十提成。

@#@@#@4.根据加盟商的级别可获得其间接发展加盟商提成，按加盟店每月所交管理费的___%-___%的提成（具体按总部所定并公布的_____________奖励计划为准，如有变动按总部最新公布的为准执行）。

@#@@#@5.到达一定级别的加盟商（见《_____________奖励计划》）可参与总部年度分红。

@#@@#@六、合同期限及其变更、解除@#@1.本合同期限为：

@#@自双方签定约之日起壹年，如本约期满后双方仍需要继续合作，同等条件下，乙方可优先，并在本合同期满前壹个月内另行签订新合同。

@#@逾期三个月未续约的合同自动解除。

@#@@#@2.甲方对在合作过程中不按规定违法违规经营或不服从甲方管理，不遵守甲方守则及营运细则或故意拖交拒交管理费以及破坏甲方企事业信誉并造成严重的负面后果者，经查实后甲方有权随时解除本合同。

@#@@#@3.本合同未尽事宜，甲乙双方再进行协商，其达成的条款具有同等法律效率。

@#@@#@4.本合同终止或解除时，甲方随即取消乙方分部（连锁店）内所有的甲方企事业标识和取回产品样板等，并登报声明取消乙方分部（连锁店）的经营资格及业绩分红奖励等。

@#@@#@5.乙方欲提前终止本合同时，甲方应予以高允许，但乙方要与甲方结清因履行本合同而产生的债务，交回甲方的营业执照及经营资料等。

@#@@#@七、违约责任@#@1.乙方违约的责任：

@#@________________________________________。

@#@@#@乙方必须与甲方做好配合并在当地建立良好的公共关系，并依法经营，服从总部的安排和领导，明确职责，了解总部的指导思想和精神，彻底熟悉本部的经营范围及所提供的服务项目，否则所引起的一切责任均由乙方承担，如有触犯法律，一切责任由乙方当事人承担，甲方有权终止合约。

@#@@#@a.如乙方发生非法经营，或在经营中有违法行为的情况下，甲方有权要求解除合约，并保留向乙方追诉的权利。

@#@@#@b）如乙方泄漏甲方的经营技术、知识产权等商业机密，经甲方造成损失的，乙方应给予甲方拾万元以上的经济赔偿，并要承担以上的法律责任。

@#@@#@c.乙方在合同期间要按时上缴管理给甲方，如超过一个月不上缴管理费，则要加罚交纳金___%，依此类推，如超过半年不上缴管理的，甲方有权终止合同，取消乙方的经营资格，并扣除其有关的奖励金及年度分红等。

@#@@#@d.乙方在自主经营的情况下，不得与无“三证”的集体、个体、私人联营，不得为以上人员提供证明证件经营，一旦发现，甲方有权终止合同并追究乙方人员经济责任，直至刑事责任。

@#@@#@e）.乙方不得销售、陈列、代理任何违反法规的商品，不得采取不正当手段开展业务和作出有损甲方声誉的事情，如有违反、视其情节轻重，乙方必须给予甲方___________元人民币的赔偿，并要承担其法律责任。

@#@@#@f.乙方不得将甲方商标授权给他人或转买给他人，否则追究乙方的侵权行为，并依法给予甲方___元人民币的赔偿。

@#@@#@2.甲方违约的责任：

@#@@#@甲方若不按合同规定对乙方进行业务培训和经营指导或不按《______奖励计划》支付乙方应得奖金及兑现对应的奖励。

@#@乙方有权向有关主管部门投诉和向甲方追偿投资损失及应得的收入的双倍赔偿。

@#@@#@八、本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格遵守，不得违反，乙方如有违约，甲方有权撤消授权，并按照以上条约加以追究及处罚。

@#@@#@九、诉讼管辖如因履行体合约发生争议，甲乙双方应通过友好协商解决，如确实不能协商解决的，双方同意由本合约签订当地人民法院管辖和受理。

@#@@#@十、本合同正本一式两份，自双方签字起即生效，甲、乙双方各执一份为凭，涂改无效。

@#@@#@甲方（签章）：

@#@_________________乙方（签章）：

@#@_________________@#@__________年________月________日__________年________月________日@#@加盟合作协议书范本简单【二】@#@甲方：

@#@_________________________@#@乙方：

@#@_________________________@#@为了明确各自的的权利和义务，更好的开展工作，经双方协商，达成以下协议：

@#@@#@第一条　乙方的权利和义务@#@1.签订协议后，经甲方授权，乙方在当地成立_________________________站分支机构，并以甲方名义在当地开展工作，办公地点及办公设备乙方自行解决。

@#@@#@2.乙方有权要求甲方提供便于开展工作的相关文字资料，办班或举办讲座，在师资方面有权要求得到帮助。

@#@可优先优惠运作联合会策划的各种项目。

@#@@#@3.协议签定后，乙方须上交加盟合作费人民币_________元，时间为签定协议即日起一年。

@#@合作双方满意可续签。

@#@@#@4.乙方每次开公开课或内训课需要甲方帮助设计课程和聘请老师，需提前25天申请，老师的讲课费用和差旅费由乙方负责。

@#@@#@5.乙方给当地学员发________________资格证书，按实际证书成本费支付给甲方：

@#@初级（_________元）、中级（_____________元）、高级（_________元）、特级（_________元）。

@#@其他证书都是按实际价格支付，各种不同证书有不同补充协议。

@#@@#@6.乙方以甲方的名义在当地开展工作必须遵纪守法，按照协议条理开展工作，否则，撤销合作协议并追究法律责任。

@#@@#@第二条　甲方给予乙方以下支持@#@1.品牌资源：

@#@享受_________品牌带来的影响力及连锁加盟体系，统一标识、统一形象、统一管理体系、统一运作模式等，还可联系国家有关部委相关部门以及国家一级社团组织，参与主办有关大型社会活动。

@#@@#@2.项目资源：

@#@甲方将为乙方精心设计、独具特色的专业培训及系列课程、权威资格认证及管理咨询项目，并不断开发新的具有市场核心竞争力的优秀项目，以适合培训市场的需求，适应市场变化。

@#@@#@3.人力资源：

@#@甲方为乙方提供官员、中外知名专家教授、高级培训师、著名企业家、职业经理人资源，为加盟合作者节省公关经费，节约讲师课费等许多费用，辅助合作伙伴建立永续的人力资源保障。

@#@@#@4.管理模式：

@#@甲方为乙方提供完善的管理系统及人事培训，传授_________培训认证管理模式，规范并完善合作伙伴培训认证体系，使其更具号召性、权威性、系统性、科学性。

@#@@#@5.协助运作：

@#@结合_________先进的培训认证模式及系统体系，甲方为乙方提供管理支持，指导并协助合作伙伴在所辖区域内的培训认证教育市场运作。

@#@@#@6.市场支持：

@#@甲方将细分市场，保证加盟机构在同一城市或地区仅此一家，以确保该加盟机构的市场占有率及利润。

@#@结合________遍及全国的营销络，形式多样的市场活动，加强及扩大乙方的市场影响力。

@#@@#@7.资料支持：

@#@甲方为乙方提供目前所有的培训认证教育教材（或讲义）、资格证书、结业证书、研修班证书、全国企业经营管理人才库证书及培训认证市场宣传资料，帮助合作伙伴开拓培训市场，获取利润。

@#@各种证书的价格补充协议规定。

@#@@#@8.站支持：

@#@甲方_________站将宣传乙方，并发布乙方关于公司简介、管理培训、资格认证、管理咨询及其他服务在内的最新信息。

@#@@#@9.信息支持：

@#@有专业部门收集国内外教育市场信息，综合分析提供给乙方，以便乙方随时掌握国内外教育流行动态、各类教育资讯。

@#@@#@10.策划支持：

@#@甲方将为乙方提供论坛、年会等大型活动的具体策划方案，利用成功的策划方案进行复制和推广。

@#@@#@11.办事处支持：

@#@甲方可作为乙方_________办事办公寓所，轻松实现乙方驻_________办事处的部分功能。

@#@@#@第三条　甲方的权利及协议的期限和解除@#@1.甲方有权指导和监督乙方开展工作，有权对乙方违规违纪事件进行严肃处理。

@#@@#@2.本协议自甲乙双方签字盖章之日生效，双方无法协调一致开展工作时解除。

@#@@#@3.本协议一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@甲方（签章）：

@#@_________________乙方（签章）：

@#@_________________@#@__________年________月________日__________年________月________日@#@加盟合作协议书范本简单【三】@#@甲方：

@#@___________________________________@#@乙方：

@#@___________________________________@#@甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》以及有关规定，本着自愿的原则，在平等，互利的基础上，就乙方加盟甲方成为甲方的培训分支机构事宜，经双方协商一致，签订本协议书。

@#@@#@第一条合同项目及原则@#@1、乙方申请加盟甲方并作为甲方的培训分支机构从事公开班的独立开办，代理招生，企业内训等培训相关工作。

@#@@#@2、双方本着优势互补，取长补短，发挥资源渠道优势及共创共赢，强强联合，建立长期合作关系的原则共同发展。

@#@@#@第二条加盟费@#@乙方为了获得加盟身份和加入权力，应向甲方交纳元人民币的加盟费，此费用在本协议签订生效起2个工作日内以银行转账或现金方式支付。

@#@@#@第三条乙方加盟甲方必须具备以下条件@#@1、乙方必须是有较强的经营管理能力和市场运作能力的培训机构，从事培训事业的社会团体，企事业单位或个人；@#@@#@2、乙方的一切活动在遵守国家的相关法律，法规前提下进行。

@#@@#@3、乙方独立经营，自负盈亏。

@#@@#@第四条，双方的权利和义务@#@一、甲方的权利和义务@#@1、甲方在分支机构操作出现下列情形的时候，有取消加盟授权并追究责任的权利。

@#@@#@①乙方违反法律，法规操作，在甲方提出警告并不终止。

@#@@#@②乙方违背加盟基本原则操作，在甲方提出警告并不终止。

@#@@#@③其他特殊情况，双方本着友好平等的原则协议。

@#@@#@2、甲方为乙方提供相关培训推广方案，保护有序市场。

@#@为严格规范统@#@一，乙方加盟甲方后，各加盟中心名称都冠以＂____________________分站＂对外宣传推广。

@#@@#@3、乙方加盟甲方后，甲方将为乙方提供以下支持：

@#@@#@①在甲方站（中国管理培训）上发布乙方培训信息，将乙方做为分站公布于站并链接。

@#@@#@②根据加盟合作伙伴培训需求提供丰富的讲师资源。

@#@讲师课酬及相关费用由乙方承担。

@#@@#@③统一的自编教材样本和学员证书样本。

@#@@#@④统一的证书发放。

@#@经考试考核合格，甲方可为乙方学员提供统一的证书，证书费用由乙方承担，人民币元/本。

@#@@#@⑤为乙方进行经营盈利模式及业务推荐与指导，技术咨询等。

@#@@#@二、乙方的权利和义务@#@1、乙方保证：

@#@使用甲方的商标，品牌，服务，独立开展业务。

@#@乙方的经营方针可自行制定，但必须不与甲方所制定的总体方针相抵触。

@#@乙方在开展站相关宣传过程中须遵循国家有关法律法规，不得以欺诈或非法手段来进行，与此相关的有关责任由乙方负责。

@#@@#@2、乙方作为甲方的培训分支机构在省市区经营，期限为年，自__________年________月________日起至__________年________月________日止。

@#@@#@3、乙方作为独立的法人实体，进行独立的财务核算，使用自己的业务发展方式，自行经营。

@#@其学员的一切问题由乙方负责。

@#@@#@4、乙方与甲方来往中所获得的一切信息，无论此种信息的形式和目的为何，均视为秘密，乙方不得以任何形式向外泄露。

@#@@#@5、乙方有权正常退出加盟体系，乙方在希望退出联盟时可事先向甲方申请，经甲方审核同意，联盟费不予退还。

@#@@#@6、乙方在合同期满不准备续约的情况下，必须提前一个月通知甲方。

@#@@#@第五条协议的终止@#@本协议期满即终止。

@#@如双方同意可再行协商并续签协议。

@#@协议履行期间，任何一方如需提前终止协议，应提前一个月书面通知对方，支付相应的费用，并给予对方合理的经济补偿，可提前终止协议。

@#@擅自终止协议即为违约，违约方应赔偿对方相应的损失（违约金为协议金额的________%）。

@#@@#@第六条争议解决及其他约定@#@1、因履行本合同或与本合同有关的一切争议，双方当事人应通过友好协商方式解决。

@#@@#@2、经双方协商一致，可以对本合同有关条款进行变更，但应当以书面方式确定。

@#@@#@3、一方变更通讯地址或其他联系方式，应及时通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。

@#@@#@4、本合同一式两份，双方各执一份，经签字，盖章后生效，两份合同（包括传真件）具有同等法律效力。

@#@@#@甲方（签章）：

@#@_________________乙方（签章）：

@#@_________________@#@__________年________月________日__________年________月________日@#@加盟合作协议书范本简单【四】@#@甲方：

@#@___________________________________@#@乙方：

@#@___________________________________@#@甲乙双方就加盟事宜，本着互惠互利的原则，双方就特许经营上的权利义务关系达成以下事项，以便共同遵守：

@#@@#@一、特许授权@#@1.1甲方特许乙方在_______________________________________加盟店，专门经营由xx统一开发和配送的_____________产品。

@#@甲方保证乙方在该区域（该区域主要指狭义的商业圈，在这个范围内，步行消费者愿意到该店消费的最长距离，这段距离所形成的一个区域范围。

@#@而不以国家行政地理区域为划分）。

@#@享有独家加盟的权益，甲方不擅自授权第三方在该区域加盟_____________。

@#@乙方无权设立分支机构或授与他人加盟，若需发展扩大增设分店，必须向甲方申请。

@#@@#@1.2甲方所注册的商标、文字，相关的络等知识产权，以及产品申请专利及非专利技术，所属权永久性归________所有，乙方不得擅自转让或许可他人使用。

@#@@#@1.3甲方将其所有的“_____________”商标、产品及相关的经营模式根据以本特许经营协议书的约定许可乙方使用，乙方须按本协议书的约定，在甲方统一的业务模式下从事加盟的经营活动liUXUe86.Com，甲方所倡导的经营理念，独创的装修风格及产品制作技术，乙方不得透露或复制给他人使用。

@#@@#@1.4甲方特许乙方必须经营xx产品，乙方不得借xx商标来销售或变相经营其他商家商品（有利于推动xx发展的辅助商品，需事先征得xx总部同意，同时严禁乙方擅自变相加工或出售乙方的配送产品）。

@#@@#@二、特许经营加盟费及保证金@#@2.1甲方特许加盟费为人民币8万元。

@#@本协议书订立后，乙方须向甲方一次性支付该款项。

@#@@#@2.2保证金为人民币4万元，本协议书订立后三日内，乙方须向甲方缴纳此款项。

@#@三年后如乙方没有违反本协议书的规定，甲方将保证金无息退还乙方。

@#@若乙方在经营过程中，对甲方造成重大损失，甲方有权没收保证金，有权终止本协议书及追讨乙方给甲方造成的损失，且不退乙方已缴纳的特许加盟费用。

@#@@#@2.3乙方须在本协议书订立后三日内将特许经营加盟费和保证金汇至甲方指定帐户。

@#@@#@2.4甲方帐户所在地为：

@#@____________________________。

@#@@#@三、甲方的权利和义务@#@3.1甲方根据________________的视觉识别系统，为乙方免费提供店面规划、设计。

@#@但装修期间所有发生的工时费、材料费以及其它费用均由乙方负责。

@#@@#@3.2甲方前往乙方考察加盟店面地址，甲方派出的工作人员所产生的交通费用，由乙方负责支付。

@#@@#@3.3甲方负责乙方两名以上员工的技术培训工作，培训期间员工的食宿由甲方负责（培训地点在四川绵阳总部）。

@#@@#@3.4甲方协助乙方对员工进行xx企业文化的培训，并不定期的检查乙方服务质量和产品质量，帮助解决生产经营中的管理和技术问题。

@#@@#@3.5甲方协助乙方该加盟店的人事管理，协助该店的主要员工招聘和委任工作。

@#@@#@3.6甲方全权负责签定店铺租赁协议书，乙方不得私自与店铺租赁方签约该协议书。

@#@@#@3.7甲方有权过问或审核乙方经营活动的财务状况，并提出相关的建议。

@#@@#@3.7甲方总部，开发、推出的新产品、试验成功后，应向乙方免费推荐。

@#@@#@四、乙方的权利和义务@#@4.1乙方必须根据甲方的装修风格对经营场进行装修改造，使其达到甲方验收标准，具备____________一贯的视觉装修风格，方可开业。

@#@@#@4.2乙方开业甲方可派出两名技术人员配合协助乙方经营一个月，甲方人员工资由乙方支付，以档案工资为准（工程部人员适用该条），乙方负责甲方员@#@的食宿及安全问题。

@#@@#@4.3在经营过程中，乙方必须遵照甲方的经营模式和经营理念合法经营，必须维护甲方企业形象，弘扬企业文化。

@#@@#@4.5乙方经济独立核算、自主经营，自负盈亏，在经营中发生的债权、债务、安全事故、员工意外事故均由乙方负责，经营中所遇到的困难及客人建议及时反馈给甲方。

@#@@#@4.6为了保证甲方的品牌技术标准化，乙方必须从甲方处购买指定产品及原材料半成品，甲方加工运输过程中所产生的合理费用，以区域来界定（在四川省内甲方不收取配送产品的运输费用，在四川省外，甲方以现行的物流价格为标准收取运输费用）。

@#@@#@五、视觉权威资料及广告宣传费用约定@#@5.1乙方加盟甲方________，甲方将免费颁发《特许加盟书》，以及提供相关企业认证标准。

@#@@#@5.2乙方在加盟区域进行________广告宣传，所产生的一切费用，由乙方自行承担。

@#@甲方将免费协助乙方做好宣传资料的设计事务。

@#@但其产生的实物制作费用及其运输费用，由乙方自行承担。

@#@@#@5.3根据xx视觉识别系统，乙方需要制作相关的视觉效果，________部可免费提供设计样稿，但其产生的实物制作费用及其运输费用，由乙方自行承担。

@#@@#@5.4甲方如参加展销性质的相关推广会，所产生的展销费用，甲方将统一依";i:

22;s:

15791:

"加油站安全检查表1@#@加油站安全检查表（试行）@#@　@#@ @#@ @#@【来源：

@#@ @#@| @#@作者：

@#@ @#@| @#@发表日期：

@#@2008年10月13日 @#@共浏览次 @#@ @#@【字体：

@#@大 @#@中 @#@小】 @#@@#@563@#@附件1@#@加油站安全检查表（试行）@#@一、基本条件@#@项目@#@检查内容@#@检查记录@#@结论@#@证明文件@#@1、有工商行政管理部门核发的营业执照或企业名称预先核准通知书。

@#@@#@2、有经营和储存场所建筑物消防安全验收文件或其他消防方面的证件。

@#@@#@3、有经营储存场所、设施产权或租赁证明文件。

@#@租赁储存场所、设施且委托出租方进行管理的，有与出租方签订的安全管理协议。

@#@@#@4、有省级商业部门颁发的成品油零售经营批准证书或批准文件。

@#@@#@5、证明文件的名称、地址一致，符合《辽宁省危险化学品经营许可证颁发管理实施细则》（辽安监发[2006]15号）的有关要求。

@#@@#@二、安全管理@#@项目@#@检查内容@#@检查记录@#@结论@#@安全管理职责@#@1、主要负责人安全职责。

@#@@#@2、安全管理人员安全职责。

@#@@#@3、岗位安全职责。

@#@@#@安全管理制度@#@1、安全教育培训制度。

@#@@#@2、安全检查和值班制度。

@#@@#@3、设备管理和维护制度。

@#@@#@4、消防安全管理制度。

@#@@#@5、事故管理制度。

@#@@#@6、安全档案管理制度。

@#@@#@7、重大危险源管理制度。

@#@@#@8、加油站进出车辆、人员管理制度。

@#@@#@9、加油站接卸油管理制度。

@#@@#@10、储油罐区、锅炉房等重点部位管理制度。

@#@@#@安全操作@#@规程@#@1、接卸油作业操作规程。

@#@@#@2、加油作业操作规程。

@#@@#@3、计量作业操作规程。

@#@@#@安全管理@#@组织@#@1、设立安全管理机构或配备专职安全管理人员。

@#@@#@应急救援措施@#@1、建立应急救援组织，制定事故应急救援预案。

@#@@#@2、预案编制符合《危险化学品事故应急救援预案编制导则（单位版）》（安监管危化字[2004]43号）的要求。

@#@@#@3、定期组织预案演练并进行记录。

@#@@#@从业@#@人员@#@资格@#@1、主要负责人安全资格证书。

@#@@#@2、安全管理人员安全资格证书。

@#@@#@3、特种作业人员操作资格证书。

@#@@#@4、其他从业人员培训合格证明。

@#@@#@三、总图布置@#@项目@#@检查内容@#@检查记录@#@结论@#@站址选择@#@1、加油站的设置及等级划分符合GB50156表3.0.3的规定。

@#@@#@2、一级加油站不在城市建成区内。

@#@@#@3、加油站的工艺设施与站外建构筑物的防火距离符合GB50156表4.0.4的规定（详见附表1）。

@#@@#@4、按原《小型石油库及汽车加油站设计规范》（GB50156—92）建设的加油站在改造时，若经增加油气回收系统，其油罐、通气管管口和加油机与站外建、构筑物的防火距离仍不能满足要求时，则加油站的汽油罐加装阻隔防爆装置。

@#@阻隔防爆装置的选用和安装，符合《汽车加油（气）站、轻质燃油和液化石油气汽车罐车用阻隔防爆储罐技术要求》AQ3001的规定。

@#@@#@平面布置@#@ @#@@#@平面布置@#@ @#@@#@1、加油站内设施之间的防火距离，符合GB50156表5.0.8规定。

@#@@#@2、车辆入口和出口分开设置。

@#@@#@3、加油站的围墙设置符合下列规定：

@#@@#@①加油站的工艺设施与站外建、构筑物之间的距离小于或等于25m以及小于或等于GB50156表4.0.4中的防火距离的1.5倍时，相邻一侧设置高度不低于2.2m的非燃烧实体围墙。

@#@@#@②加油站的工艺设施与站外建、构筑物之间的距离大于表4.0.4中的防火距离的1.5倍，且大于25m时，相邻一侧设置隔离墙。

@#@@#@③面向进、出口道路的一侧设置非实体围墙或开敞。

@#@@#@4、站区内停车场和道路符合下列规定：

@#@@#@①单车道宽度不小于3.5m，双车道宽度不小于6m。

@#@@#@②道路坡度不大于6%。

@#@@#@③站内停车场和道路路面不采用沥青路面。

@#@@#@5、加油岛及汽车加油场地设置的罩棚采用非燃烧材料制作，其有效高度不小于4.5m。

@#@@#@6、加油岛符合下列规定：

@#@@#@①加油岛高出停车场的地坪0.15～0.2m。

@#@@#@②加油岛的宽度不小于1.2m。

@#@@#@③加油岛上的罩棚支柱距岛端部，不小于0.6m。

@#@@#@ @#@@#@暖通@#@建筑绿化@#@ @#@@#@暖通@#@建筑绿化@#@1、设置在站房内的热水锅炉间，符合下列要求：

@#@@#@①锅炉间设耐火极限不低于3h的隔墙与其它房间隔开。

@#@@#@②当采用燃煤锅炉时，锅炉烟囱出口高出屋顶2m及以上，且采取防止火星外逸的有效措施。

@#@@#@③当采用燃气热水器采暖时，热水器设有排烟系统和熄火保护等安全装置。

@#@@#@2、加油站内的站房及其它附属建筑物的耐火等级不低于二级。

@#@当罩棚顶棚的承重构件为钢结构时，其耐火极限可为0.25h，顶棚其它部分不采用燃烧体建造。

@#@@#@3、当加油站室内外采暖管道采用管沟敷设时，管沟充沙填实，进出建筑物处采取隔断措施。

@#@@#@4、加油站内，爆炸危险区域内房间的地坪采用不发火花地面。

@#@@#@5、加油站内不建经营性的住宿、餐饮、娱乐等设施。

@#@@#@6、加油站内，爆炸危险区域内的房间采取通风措施，并符合下列规定：

@#@@#@①采用强制通风时，通风设备的通风能力在工艺设备工作期间按每小时换气15次计算，在工艺设备非工作期间按每小时换气5次计算。

@#@@#@②采用自然通风时，通风口总面积不小于300cm2/m2（地面），通风口不少于2个，且靠近可燃气体积聚的部位设置。

@#@@#@7、燃煤锅炉房、燃煤厨房与站房合建时，单独设对外入口，与站房之间的隔墙为防火墙。

@#@@#@8、加油站内没有地下和半地下室建筑。

@#@@#@9、位于爆炸危险区域的操作井、排水井采取防渗漏和防火花的措施。

@#@@#@10、加油站内不种植油性植物。

@#@@#@消防设施及给排水@#@1、加油站的灭火器材配置符合下列规定（详见附表2）：

@#@@#@①每2台加油机设置不少于2只4kg手提式干粉灭火器或1只4kg手提式干粉灭火器和1只6L泡沫灭火器。

@#@加油机不足2台按2台计算。

@#@@#@②地下储罐设35kg推车式干粉灭火器1个。

@#@当两种介质储罐之间的距离超过15m时，分别设置。

@#@@#@③一、二级加油站配置灭火毯5块，沙子2m3；@#@三级加油站配置灭火毯2块，沙子2m3。

@#@@#@④其余建筑的灭火器材配置符合现行国家标准《建筑灭火器配置设计规范》的规定。

@#@@#@2、加油站的排水符合下列规定：

@#@@#@①当雨水有明沟排到站外时，在排出围墙之前，设置水封装置。

@#@@#@②排出建筑物或围墙的污水，在建筑物墙外或围墙内分别设水封井。

@#@水封井的水封高度不小于0.25m；@#@水封井设沉泥段，沉泥段高度不小于0.25m。

@#@@#@③清洗油罐的污水集中收集处理，不直接进入排水管道。

@#@@#@④排出站外的污水符合国家有关的污水排放标准。

@#@@#@⑤加油站不采用暗沟排水。

@#@@#@安全标志@#@1、有禁火、禁烟、禁用移动通讯工具等安全标志。

@#@@#@2、有进、出口及限速、限高、车道指示等交通标志。

@#@@#@四、工艺及设施@#@项目@#@检查内容@#@检查记录@#@结论@#@ @#@@#@油@#@罐@#@ @#@@#@1、储油罐采用卧式油罐，能满足在所受外压作用下的强度要求，并有良好的防腐蚀性能和导静电性能。

@#@钢质油罐所采用的钢板的厚度不小于5mm。

@#@@#@2、汽油罐和柴油罐埋地设置，不设在室内或地下室内。

@#@@#@3、油罐的外表面防腐符合国家现行标准《钢质管道及储罐腐蚀控制工程设计规范》SY007的有关规定，并采用不低于加强级的防腐绝缘保护层。

@#@@#@4、当油罐受地下水或雨水作用有上浮可能时，采取防止油罐上浮的措施。

@#@@#@5、油罐的人孔，设操作井。

@#@@#@6、油罐顶部覆土厚度不小于0.5m。

@#@油罐的周围，回填干净的沙子或细土，其厚度不小于0.3m。

@#@@#@7、建在水源保护区内以及建在地下建筑物上方的埋地油罐，采取防渗漏扩散的保护措施，并设置渗漏检测设施。

@#@@#@8、油罐的各接合管，设在油罐的顶部。

@#@@#@9、油罐的进油管，向下伸至罐内距罐底0.2m处。

@#@@#@10、当采用自吸式加油机时，油罐内出油管的底端设底阀。

@#@@#@11、油罐的量油孔设带锁的量油帽。

@#@@#@ @#@@#@工艺系统@#@ @#@@#@工艺系统@#@ @#@@#@1、油罐车卸油采用密闭卸油方式。

@#@@#@2、加油机不设在室内。

@#@@#@3、当采用自吸式加油机时，每台加油机按加油品种单独设置进油管。

@#@@#@4、当采用卸油油气回收系统时，符合下列规定：

@#@@#@①油罐车上的油气回收管道接口，装设手动阀门。

@#@@#@②密闭卸油管道的各操作接口处，设快速接头及闷盖。

@#@@#@③油罐设带有高液位报警功能的液位计。

@#@@#@5、当加油站的固定工艺管道采用钢管时，埋地钢管的连接采用焊接。

@#@@#@6、油罐车卸油时用的连通软管、油气回收连通软管，采用导静电耐油软管且软管的公称直径不小于50mm。

@#@@#@7、加油站内的工艺管道埋地敷设，且不穿过站房等建、构筑物。

@#@当油品管道与管沟、电缆和排水沟相交叉时，采取相应的防渗漏措施。

@#@@#@8、与油罐相连通的进油管、通气管横管，以及油气回收管，均坡向油罐，其坡度不小于2‰。

@#@@#@9、油品管道系统的设计压力不小于0.6Mpa。

@#@@#@10、埋地工艺管道外表面的防腐设计符合国家现行标准《钢质管道及储罐腐蚀控制工程设计规范》SY007的有关规定，并采用不低于加强级的防腐绝缘保护层。

@#@@#@11、油罐通气管的设置，除符合GB50156第5.0.8条的规定外，还符合下列规定：

@#@@#@①汽油罐与柴油罐的通气管，分开设置。

@#@@#@②管口高出地面4m及以上。

@#@@#@③沿建筑物的墙（柱）向上敷设的通气管管口，高出建筑物的顶面1.5m及以上。

@#@@#@④当采用卸油油气回收系统时，通气管管口与围墙的距离可适当减少，但不小于2m。

@#@@#@⑤通气管的公称直径不小于50mm。

@#@@#@⑥通气管管口安装阻火器。

@#@@#@⑦当采用卸油油气回收系统和加油油气回收系统时，汽油通气管管口安装机械呼吸阀。

@#@@#@12、加油站内乙醇汽油设施符合《车用乙醇汽油储运设计规范》的规定。

@#@@#@五、电气装置@#@项目@#@检查内容@#@检查记录@#@结论@#@ @#@@#@供@#@配@#@电@#@ @#@@#@供@#@配@#@电@#@ @#@@#@1、加油站的供电系统设独立的计量装置。

@#@@#@2、一、二级加油站的消防泵房、罩棚、营业室等处均设有事故照明。

@#@@#@3、当加油站设置小型内燃发电机组时，内燃机的排烟管口，安装有阻火器；@#@排烟管口至各爆炸危险区域边界的水平距离符合下列规定：

@#@@#@①排烟口高出地面4.5m以下时不小于5m。

@#@@#@②排烟口高出地面4.5m及以上时不小于3m。

@#@@#@4、电缆穿越行车道部分，穿钢管保护。

@#@@#@5、当采用电缆沟敷设电缆时，电缆沟内充沙填实。

@#@电缆不与油品、热力管道敷设在同一沟内。

@#@@#@6、加油站内爆炸危险区域内的电气设备选型、安装、电力线路敷设等，符合《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058的规定。

@#@@#@7、加油站内罩棚下的灯具选用防护等级不低于IP44级的节能型照明灯具。

@#@@#@ @#@@#@防雷和防静电@#@ @#@@#@防雷和防静电@#@ @#@@#@1、油罐进行防雷接地，且接地点不少于两处。

@#@@#@2、当加油站的防雷、防静电接地、电气设备的工作接地、保护接地及信息系统的接地等共用接地装置时，其接地电阻不大于4Ω。

@#@@#@3、当加油站的防雷、防静电接地、电气设备的工作接地、保护接地及信息系统的接地等各自单独设置接地装置时，油罐的防雷接地装置的接地电阻、配线电缆金属外皮两端和保护钢管两端的接地装置的接地电阻不大于10Ω；@#@保护接地电阻不大于4Ω；@#@地上油品管道始、末端和分支处的接地装置的接地电阻不大于30Ω。

@#@@#@4、埋地油罐与露出地面的工艺管道相互做电气连接并接地。

@#@@#@5、当加油站内的站房和罩棚等建筑物需要防直击雷时，采用避雷带（网）保护。

@#@@#@6、加油站的信息系统采用铠装电缆或导线穿钢管配线。

@#@配线电缆金属外皮两端、保护钢管两端均接地。

@#@@#@7、加油站信息系统的配电线路首、末端与电子器件连接时，装设与电子器件耐压水平相适的过电压（电涌）保护器。

@#@@#@8、供电系统的电缆金属外皮或电缆金属保护管两端均接地，在供配电系统的电源端安装与设备耐压水平相适应的过电压（电涌）保护器。

@#@@#@9、地上或管沟敷设的油品管道的始、末端和分支处设防静电和防感应雷的联合接地装置，其接地电阻不大于30Ω。

@#@@#@10、加油站的汽油罐车卸车场地，设罐车卸车时用的防静电接地装置。

@#@@#@11、在爆炸危险区域内的油品管道上的法兰、胶管两端等连接处采用金属线跨接。

@#@当法兰的连接螺栓不少于5根时，在非腐蚀环境下，可不跨接。

@#@@#@12、防静电接地装置的接地电阻不大于100Ω。

@#@@#@13、防雷防静电装置经检测合格，并处于检测合格有效期内。

@#@@#@说明：

@#@@#@

（1）本表适用于加油站（不包括撬装式加油站）经营危险化学品安全评价。

@#@@#@

（2）表中“检查记录”栏填写现场实际情况，检查结论为“不符合”的项目必须填写。

@#@@#@（3）表中“结论”栏根据实际检查情况分别填写“符合”、“不符合”或“无关”，不得空项。

@#@@#@（4）评价机构根据工作需要可自行增加检查项目，但不得删减检查项目。

@#@@#@（5）评价结论符合安全要求的条件是，所有检查项目的检查结论均为“符合”或“无关”。

@#@@#@ @#@@#@检查结论汇总表@#@类别@#@单元@#@总项@#@符合@#@不符合@#@无关@#@证明文件@#@5@#@安全管理@#@24@#@总图布置@#@24@#@工艺设施@#@23@#@电气装置@#@20@#@合计@#@96@#@ @#@@#@附表1@#@加油站工艺设施与站外建、构筑物防火距离表@#@序号@#@工艺设施@#@站外建、构筑物@#@防火距离@#@名称@#@方位@#@类别@#@规范要求@#@实际距离@#@1@#@油罐@#@2@#@通气管口@#@3@#@加油机@#@说明：

@#@@#@

（1）表中“站外建、构筑物方位”栏填写站外建、构筑物所处位置相对与加油站的方位，如东、东南、西南。

@#@@#@

（2）表中“站外建、构筑物类别”栏填写站外建、构筑物按照GB50156表4.0.4“项目”一栏划分的类别，如重要公共建筑物、一级保护物。

@#@@#@（3）加油站周围所有属于GB50156表4.0.4“项目”一栏规定范围内的站外建、构筑物均应填入本表。

@#@@#@附表2@#@消防器材配置情况表@#@序号@#@地点@#@消防器材名称@#@消防器材数量@#@规范要求@#@实际数量@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@";i:

23;s:

6821:

"尚育教育@#@新概念英语青少版1A第一阶段期末测试卷@#@姓名______________成绩______________@#@听力部分@#@一、听单词，从A、B、C三个选项中找出划线部分发音不同德选项。

@#@（5分）@#@（）1.A.tableB.thatC.bag@#@（）2.A.redB.dressC.camera@#@（）3.A.brownB.knowC.now@#@（）4.A.whiteB.silverC.bicycle@#@（）5.A.blackB.umbrellaC.banana@#@二、听录音，选出你听到的内容。

@#@（5分）@#@（）1.A.greenB.greyC.brown@#@（）2.A.goodB.footC.look@#@（）3.A.whatB.whoC.whose@#@（）4.A.It’sahat.B.It’sabag.C.It’sakey.@#@（）5.A.What’sthis?

@#@B.Isitgrey?

@#@C.Whoseisit?

@#@@#@三、根据听到的内容选择正确的答案。

@#@（10分）@#@（）1.Whatcolouristhebird?

@#@@#@A.GreenB.BlueC.Grey@#@（）2.Whoseisthedress?

@#@@#@A.Mary’sB.Lily’sC.Joan’s@#@（）3.WhatcolourisJack’sbag?

@#@@#@A.BlueB.BrownC.Black@#@（）4.Whatisit?

@#@@#@A.B.C.@#@（）5.What’sthat?

@#@@#@A.B.C.@#@笔试部分@#@四、选出一个划线部分读音与其他三项不同的单词。

@#@（10分）@#@（）1.A.itB.thisC.JenkinsD.bike@#@（）2.A.yesB.deskC.redD.green@#@（）3.A.thatB.cameraC.familyD.cake@#@（）4.A.hotB.RobertC.whatD.bag@#@（）5.A.putB.lookC.bookD.student@#@（）6.A.umbrellaB.hungryC.youngD.beautiful@#@（）7.A.bearB.pearC.earD.bear@#@（）8.A.helloB.noseC.yellowD.brown@#@（）9.A.armB.harmC.carD.William@#@（）10.A.threeB.thanksC.thirtyD.catch@#@五、按要求写单词。

@#@（15分）@#@1.汉译英。

@#@@#@17_________9_________12_________聪明的______@#@认识一下我们全家吧@#@2.英译汉。

@#@@#@thirty—eight______twenty—three______onthefloor_________@#@alightplate_________ayoungphotographer_________@#@3.找出下列词语的反义词。

@#@@#@tallthinsmalldirtycold@#@clean—______big—______hot—______@#@fat—______short—______@#@六、根据句子的内容选出合适的单词，把序号填入括号中。

@#@（15分）@#@（）1.A:

@#@Whoisthatgirl?

@#@B:

@#@_______?

@#@@#@A:

@#@Thegirlontheredbike.@#@A.WhooneB.HowoneC.Whichgirl@#@（）2.A:

@#@___________?

@#@B:

@#@I’mfine,thankyou.@#@A.What’sthematter.B.Howdoyoudo?

@#@.C.Howareyou?

@#@@#@（）3.What’syourname?

@#@_____nameisLucyJenkins.@#@A.HisB.HerC.MyD.Your@#@（）4.______isthispen?

@#@It’shispen.@#@A.WhoB.whatC.WhereD.Whose@#@（）5.A:

@#@_______isClairefrom?

@#@B:

@#@She’sfromWashington.@#@A.WhereB.WhatC.WhoD.How@#@（）6.A:

@#@_____nationalityisthatstudent?

@#@Ishefrench?

@#@@#@B:

@#@No,heisn’t.HeisEnglish.@#@A.whereB.whatC.whichD.who@#@（）7.A:

@#@Howdoyoudo?

@#@B:

@#@____________@#@A.Nicetomeetyou.B.Howdoyoudo?

@#@C.I’mfine.@#@（）8.IsRoberthappyor______？

@#@@#@A.cleverB.stupidC.sadD.funny@#@（）9.A:

@#@______istiredandthirsty？

@#@B:

@#@Nancyis.@#@A.whoB.howC.whoseD.what@#@（）10.A:

@#@______bookisontheshelf—thenewoneortheoldone？

@#@@#@B:

@#@Thenewone.@#@A.WhichB.WhatC.WhoseD.Where@#@（）11.A:

@#@Who’sthatgirl？

@#@B:

@#@Whichgirl?

@#@A:

@#@Thegirl______theredbicycle.@#@A.withB.atC.inD.on@#@（）12.A:

@#@______thatinthebox？

@#@B:

@#@It’sasmallball.@#@A.Where’sB.Who’sC.What’sD.whose’s@#@（）13.A:

@#@Givememypen,please?

@#@B:

@#@______@#@A.NoharmdoneB.ThanksC.HereyouareD.It’smyfavouritething@#@（）14.A:

@#@What______yourjob？

@#@B:

@#@I’manactor.@#@A.isB.areC.amD.do@#@（）15.A:

@#@______,please？

@#@B:

@#@MynameisJenny.@#@A.WhatdoyoudoB.WhoareyouC.What’syournameD.Where’reyou@#@七、情景反应。

@#@（10分）@#@（）1.你第一次见到Mike,感到十分高兴，你应该这样说：

@#@______@#@A.MetooB.NicetomeetyouC.Goodafternoon@#@（）2.想问你同学的书包是什么颜色的，你应该这样说：

@#@______@#@A.What’syournameB.WhatdoyoudoC.Whatcolourisyourbag@#@（）3.你想知道那辆银色的自行车是谁的，你应该这样问：

@#@______@#@A.WhatcolourisyourbicycleB.whoisthesilverbicycle@#@C.whoseisthesilverbicycle@#@（）4.Annie想知道那个拿着白伞的女人是谁，她应该这样问：

@#@______@#@A.Who’sthatwomanwiththewhiteumbrella@#@B.What’sthenameisthatwomanwiththewhiteumbrella@#@C.Whatdoesthatwomanwiththewhiteumbrellado@#@（）5.听到Robert生病的消息，你应该这样说：

@#@______@#@A.I’mhappyB.I’msorryC.Oh,mygod@#@八、按要求写句子。

@#@（10分）@#@1.MynameisWangjie.（对划线部分提问）@#@_______________________________________________@#@2.Thatismyfather’sfavouritething.（改为一般疑问句）@#@_______________________________________________@#@3.Whatdoyoudo?

@#@（teacher）（用括号里给的词回答前面的问句）@#@_______________________________________________@#@4.IstheoldwomanfromCanada?

@#@（作否定回答）@#@_______________________________________________@#@5.Thenewpenisonthedesk.（对划线部分提问）@#@_______________________________________________@#@九、从方框中选择合适的词语或句子完成对话。

@#@（20分）@#@1.A:

@#@Hello,Helen.______@#@A.thisis@#@B.Whatnationalityareyou?

@#@@#@C.comefrom@#@D.Howareyou?

@#@@#@E.Whatdoyoudo?

@#@@#@B:

@#@I’mfine.Thankyou.Mary,______mycousin,Tom.@#@A:

@#@Hi,Tom.Nicetomeetyou!

@#@I’mawriter.______@#@C:

@#@I’mafootballplayer.@#@A:

@#@Wow!

@#@Great!

@#@Ireallylovefootball.______@#@C:

@#@I’mEnglish.AndI______London.@#@2.A:

@#@______@#@B:

@#@whichwoman?

@#@@#@A.Where@#@B.That’sright@#@C.overthere@#@D.Who’sthatwoman?

@#@@#@E.Isherfamilyhere@#@A:

@#@Thewomanoverthere.Thatthinwomanwithabluecoat.@#@B:

@#@Oh,that’sEmma,ournewteacher.@#@A:

@#@Ournewteacher?

@#@______isshefrom?

@#@@#@B:

@#@SheisChinese.She’sfromBeijing.@#@A:

@#@______,too?

@#@@#@B:

@#@Yes.Herhusbandisaphotographerandherdaughterisafamousactress.Look!

@#@That’sherdaughter______@#@A:

@#@Thatgirlintheredcar?

@#@@#@B:

@#@______@#@4@#@";i:

24;s:

26480:

"家畜解剖学练习题答案@#@家畜解剖学练习题@#@绪论@#@一、名词解释@#@1．横切面——与躯体纵轴及地面垂直的所有切面，可将畜体分为前后两部分。

@#@@#@2．掌侧——前肢的后方@#@3．跖侧——后肢的后方@#@4．矢状面——与纵轴平行且与地面相垂直的切面。

@#@@#@5．额切面：

@#@可将畜体分成背腹两部的切面@#@6．近端：

@#@四肢靠近躯干的一端@#@二、单选@#@1．可将畜体分成前后两部的切面是（D）@#@A．矢状面B.正中矢状面C.额切面D.横断面@#@2．四肢靠近躯干的一端称（B）@#@A.远端B.近端C.背侧D.腹侧@#@3．前肢的前方称（A）@#@A.背侧B.掌侧C.跖侧D.内侧@#@4．后肢的前方称（A）@#@A.背侧B.掌侧C.跖侧D.内侧@#@5．与纵轴平行且与地面相垂直的正中切面称（A）@#@A.正中矢状面B.侧矢状面C.额切面D.横切面@#@6．可将畜体分成背腹两部的切面是（C）@#@A．矢状面B.正中矢状面C.额切面D.横切面@#@7．可将畜体分成左右两部分的切面是（A）@#@A．矢状面B.斜切面C.额切面D.横切面@#@8．四肢远离躯干的一端称（A）@#@A.远端B.近端C.背侧D.腹侧@#@三、多选题@#@1．下列的切面中有哪些切面把躯体切为不对称的两半（）@#@A.矢状面B.正中矢状面C.额切面D.横切面E.斜切面@#@2．前肢的后方和后肢的后方称为（）@#@A.背侧B.腹侧C.掌侧D.跖侧E.内侧@#@3．与正中矢状面相平行的左侧和右侧称为（）@#@A.左侧矢状面B.正中矢状面C.右侧矢状面D.额切面E.横切面@#@4．躯体的横切面的前方和后方称（）@#@A.前端B.尾端C.近端D.远端E.中端@#@5．额切面的上方和下方称（）@#@A.背侧B.内侧C.外侧D.腹侧E.正中面@#@6．下列的切面中有哪些切面可以把躯体切为左右两半（）@#@A.矢状面B.正中矢状面C.额切面D.横切面E.斜切面@#@四、填空@#@1．作解剖定位时，前后肢的后面分别称为掌侧和跖侧。

@#@@#@2．与正中矢状面相平行的两个面称左侧和右侧面。

@#@@#@3．横断面的前后分别称头端和尾端。

@#@@#@4．水平面的上方和下方分别称背侧和腹侧。

@#@@#@5．前肢的掌侧和后肢的跖侧分别称后方和后方。

@#@@#@6．前肢的后方和后肢的后方分别称掌侧和跖侧。

@#@@#@五、简答@#@1．试述有机体大体划分为哪几部。

@#@@#@可分为三大部分，即头部、躯干部、四肢部。

@#@头部再分为颅部和面部；@#@躯干部包括颈部、胸部、腰部、荐尾部；@#@四肢包括前肢和后肢。

@#@@#@第一章运动系统@#@一、名词解释@#@1．关节：

@#@骨与骨之间相互连接形成的结。

@#@@#@2．骨盆：

@#@由髋骨、荐骨、前四个尾椎和两侧的荐坐韧带所围成。

@#@@#@3．胸廓：

@#@由顶壁为胸椎，侧壁为肋，底壁为胸骨围成的支架。

@#@@#@4、鼻旁窦：

@#@部分头骨内形成的含气空腔@#@二、单项选择@#@1．扁骨在畜体内主要起（B）作用。

@#@@#@A.支持B.保护C.缓冲振动D.运动杠杆@#@2．家畜的脊柱中棘突最长的椎骨是（B）.@#@A.颈椎B.胸椎C.腰椎D.荐椎@#@3．家畜的脊柱中横突最长的椎骨是（C）.@#@A.颈椎B.胸椎C.腰椎D.荐椎@#@4．家畜的脊柱中具有横突孔的椎骨是（A）.@#@A.颈椎B.胸椎C.腰椎D.荐椎@#@5．畜体内经常愈合为一体的椎骨是（D）.@#@A.颈椎B.胸椎C.腰椎D.荐椎@#@6．在下列前肢关节中关节角顶向后的是（B）.@#@A.肩关节B.肘关节C.腕关节D.指关节@#@7．在下列前肢关节中无韧带固定的关节是（A）.@#@A.肩关节B.肘关节C.腕关节D.指关节@#@8．在下列后肢关节中具有关节盘的关节是（B）.@#@A.髋关节B.膝关节C.跗关节D.趾关节@#@9．下列关节中关节顶向后的是（B）.@#@A.肩关节B.髋关节C.腕关节D.膝关节@#@10．下列关节中关节顶向前的是（D）.@#@A.髋关节B.肘关节C.跗关节D.腕关节@#@11．部分头骨内形成的含气空腔称（C）。

@#@@#@A.鼻腔B.口腔C.副鼻窦D.颅腔@#@12．家畜颈椎数目均为（C）个。

@#@@#@A.５　　　　Ｂ．６　　　　Ｃ．７　　　　　Ｄ．８@#@13．牛的胸椎数目为（Ｂ）个。

@#@@#@Ａ．７　　　Ｂ．１３　　　Ｃ．１４　　　　　Ｄ．１８@#@14．前肢骨中仅有一块骨构成的是（Ａ）．@#@Ａ．臂骨　　　Ｂ．前臂骨　　　Ｃ．腕骨　　　　Ｄ．掌骨@#@15．后肢骨中仅有一块骨构成的是（Ａ）．@#@Ａ．股骨　　　Ｂ．小腿骨　　　Ｃ．跗骨　　　　Ｄ．跖骨@#@16．长骨主要分布于（Ｄ）．@#@Ａ．头部　　　　Ｂ．颈部　　　　Ｃ．腰荐部　　　Ｄ．四肢@#@17．构成腹壁的肌肉有（Ｄ）层。

@#@@#@Ａ．１　　　　Ｂ．２　　　　Ｃ．３　　　　　Ｄ．４@#@18．髋骨由（Ｃ）块骨愈合而成。

@#@@#@Ａ．１　　　　Ｂ．２　　　　Ｃ．３　　　　　Ｄ．４@#@19．牛的腰椎数目为（Ｂ）个。

@#@@#@Ａ．５　　　　Ｂ．６　　　　　Ｃ．７　　　　Ｄ．１３@#@20．下列肌肉中属于肩关节的伸肌是（Ｂ）。

@#@@#@Ａ．斜方肌　　　　Ｂ．冈上肌　　　Ｃ．冈下肌　　　　Ｄ．背阔肌@#@21．下列肌肉中属于肩关节的屈肌是（C）。

@#@@#@Ａ．斜方肌　　　　Ｂ．冈上肌　　　Ｃ．三角肌　　　　Ｄ．臂头肌@#@22．下列肌肉中属于肩关节的外展肌是（C）。

@#@@#@Ａ．斜方肌　　　　Ｂ．冈上肌　　　Ｃ．冈下肌　　　　Ｄ．背阔肌@#@23．下列肌肉中属于膝关节的主要伸肌是（Ｂ）。

@#@@#@Ａ．股二头肌　　　Ｂ．股四头肌　　　Ｃ．腘肌　　　　Ｄ．臀中肌@#@24．下列肌肉中属于髋关节的主要伸肌是（D）。

@#@@#@Ａ．阔筋膜张肌　　　Ｂ．股四头肌　　　Ｃ．腘肌　　　　Ｄ．臀中肌@#@25．下列肌肉中属于膝关节的主要屈肌是（C）。

@#@@#@Ａ．股二头肌　　　Ｂ．股四头肌　　　Ｃ．腘肌　　　　Ｄ．臀中肌@#@26．下列肌肉中属于髋关节的主要屈肌是（A）。

@#@@#@Ａ．阔筋膜张肌　　　Ｂ．股四头肌　　　Ｃ．腘肌　　　　Ｄ．臀中肌@#@三、多选@#@1．构成胸廓的骨有（ＢＣＥ）．@#@Ａ．腰椎　　　　Ｂ．胸椎　　　Ｃ．肋　　　　Ｄ．荐骨　　　Ｅ．胸骨@#@2．下列骨属于前肢骨的是（ＡＣＥ）．@#@Ａ．肩胛骨　　　Ｂ．髋骨　　　Ｃ．肱骨　　　Ｄ．跗骨　　　Ｅ．桡骨@#@3．下列骨属于后肢骨的是（）．@#@Ａ．股骨　　　　Ｂ．肱骨　　　Ｃ．桡骨　　　Ｄ．胫骨　　　Ｅ．跗骨@#@4．在前肢构成的关节中，关节顶向前的关节是（ＡＣＤＥ）@#@Ａ．肩关节　　　Ｂ．肘关节　　Ｃ．腕关节　　　Ｄ．系关节　　Ｅ．蹄关节@#@5．在后肢构成的关节中，关节顶向前的关节是（ＢＤＥ）@#@Ａ．髋关节　　　Ｂ．膝关节　　Ｃ．跗关节　　　Ｄ．系关节　　Ｅ．蹄关节@#@6．在后肢构成的关节中，关节顶向后的关节是（）@#@Ａ．髋关节　　　Ｂ．膝关节　　Ｃ．跗关节　　　Ｄ．系关节　　Ｅ．蹄关节@#@7．在下列关节中，关节顶向前的关节是（ＢＤ）@#@Ａ．髋关节　　　Ｂ．膝关节　　Ｃ．跗关节　　　Ｄ．肩关节　　Ｅ．肘关节@#@8．在下列关节中，关节顶向后的关节是（）@#@Ａ．髋关节　　　Ｂ．膝关节　　Ｃ．跗关节　　　Ｄ．肩关节　　Ｅ．肘关节@#@9．构成腹壁的肌肉有（ＡＢＣＤ）．@#@Ａ．腹外斜肌　　　Ｂ．腹内斜肌　　Ｃ．腹横肌　　Ｄ．腹直肌　　Ｅ．膈@#@10．前肢与躯干相连的肌肉有（ＡＤＥ）．@#@Ａ．臂头肌　　　　Ｂ．臂三头肌　　Ｃ．臂二头肌　　　Ｄ．背阔肌　　Ｅ．斜方肌@#@11．下列肌肉中属于肩关节的屈肌是（）。

@#@@#@Ａ．斜方肌　　　　Ｂ．冈上肌　　　Ｃ．三角肌　　　　Ｄ．臂头肌E.大园肌@#@12．髋骨由（ＡＤＥ）组成。

@#@@#@Ａ．髂骨　　　Ｂ．荐骨　　　Ｃ．股骨　　　　Ｄ．坐骨　　　　Ｅ．耻骨@#@13．参与呼气作用的肌肉有（ＢＤＥ）．@#@Ａ．肋间外肌　　Ｂ．肋间内肌　　　Ｃ．膈　　　　Ｄ．腹外斜肌　　Ｅ．腹内斜肌@#@14．髋臼由下列哪些骨愈合而成。

@#@（ＢＣＤ）@#@Ａ．荐骨　　　Ｂ．髂骨　　　Ｃ．耻骨　　　　Ｄ．坐骨　　　　Ｅ．股骨@#@15．下列肌肉中属于肘关节的屈肌是（）。

@#@@#@Ａ．斜方肌　　　　Ｂ．冈上肌　　　Ｃ．臂肌　　　　Ｄ．臂头肌Ｅ．臂二头肌@#@16．下列肌肉中属于髋关节的主要伸肌是（）。

@#@@#@Ａ．阔筋膜张肌　　Ｂ．股二头肌　　Ｃ．股四头肌　　Ｄ．臀中肌Ｅ．半腱肌@#@17．参与吸气作用的主要肌肉有（）．@#@Ａ．肋间外肌　　Ｂ．肋间内肌　　　Ｃ．膈　　　　Ｄ．腹外斜肌　　Ｅ．腹内斜肌@#@四、填空@#@1．家畜体内的骨髓可分为红骨髓和黄骨髓两种。

@#@@#@2．头骨可分为颅骨和面骨两大部分。

@#@@#@3．家畜体内的每根肋均由肋骨和肋软骨两部分构成。

@#@@#@4．膝关节的伸肌是股四头肌，屈肌是腘肌。

@#@@#@5．分布于肋间的肌肉有肋间外肌和肋间内肌。

@#@@#@6．小腿骨由胫骨和腓骨两块骨构成。

@#@@#@7．根据关节的机能不同，可将其分成动关节和不动关节两种。

@#@@#@8．家畜体内的主要副鼻窦有额窦和上颌窦。

@#@@#@9．骨的一般结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分。

@#@@#@10．前臂骨由桡骨和尺骨构成。

@#@@#@11．家畜的吸气肌是肋间外肌和膈肌。

@#@@#@12．肩关节的主要屈肌是三角肌和大园肌。

@#@@#@13．关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。

@#@@#@五、简答题@#@1．简述躯干骨由哪些骨组成。

@#@@#@

（1）颈椎、腰椎；@#@（２）胸椎、肋、胸骨；@#@（３）荐椎、尾椎@#@2．简述胸廓的组成。

@#@@#@

（1）顶壁为胸椎，侧壁为肋，底壁为胸骨。

@#@@#@

（2）胸前口由第一胸椎、第一对肋及胸骨柄围成。

@#@@#@（3）胸后口由最后一个胸椎、最后一对肋、肋弓及剑状软骨构成。

@#@@#@3．简述前肢自上而下有哪些关节。

@#@@#@

（1）肩关节、肘关节；@#@

（2）腕关节、系关节；@#@（3）冠关节、蹄关节。

@#@@#@4．简述动关节的结构。

@#@@#@

（1）由关节面、关节囊和关节腔构成。

@#@@#@

（2）关节面是关节的接触面，表面有关节软骨；@#@关节囊是包在关节周围的结缔组织囊，囊壁分两层；@#@关节腔是由滑膜层及关节面围成的空隙，内有滑液。

@#@@#@六、问答题@#@1．试述骨的一般结构。

@#@@#@

（1）骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分。

@#@@#@

（2）骨膜是包在骨表面的一层薄而坚韧的纤维膜。

@#@@#@（3）骨质分两层，外层为骨密质，内层为骨松质。

@#@@#@（4）骨髓位于骨髓腔和骨松质的腔隙中，可分为红骨髓和黄骨髓。

@#@@#@ @#@@#@第三章内脏学@#@一、名词解释：

@#@@#@1.腹膜腔：

@#@为腹腔壁内面的腹膜壁层与内脏器官表面的腹膜脏层之间的间隙。

@#@@#@2.管状器官：

@#@内脏中具有管腔的器官，其一端或两端可直接或间接与外界相通。

@#@@#@3.实质性器官：

@#@内脏中不具有管腔的器官，由实质和间质构成。

@#@@#@4.浆膜：

@#@位于体腔内面和内脏表面的光滑的结缔组织膜。

@#@@#@5.胸膜：

@#@位于胸腔内面和肺表面的浆膜。

@#@@#@6.腹膜：

@#@位于腹腔内面和腹腔器官表面的浆膜。

@#@@#@7.鞘膜：

@#@阴囊内面和睾丸表面的浆膜。

@#@@#@8.胸膜腔：

@#@为胸腔壁内面的胸膜壁层与肺表面的胸膜脏层之间的间隙。

@#@@#@9.食管沟：

@#@为位于牛羊贲门和网瓣口之间，网胃壁上的一条凹陷。

@#@@#@10.腹前部：

@#@为最后肋骨和肋弓与膈肌之间的腹腔部分。

@#@@#@11.腹中部：

@#@为最后肋骨和肋弓与髋结节之间的腹腔部分。

@#@@#@12.胸纵隔：

@#@为位于胸腔正中间的结缔组织。

@#@@#@13.副性腺：

@#@为公畜的生殖器官，包括精囊腺、前列腺和尿道球腺。

@#@@#@14．子宫阜；@#@为母畜的生殖器官，位于子宫角和子宫体的内膜上的突起，怀孕时可形成母体胎盘。

@#@@#@15．精索：

@#@家畜的睾丸到腹壁的一束结构，内有输精管、血管神经等。

@#@@#@二、单项选择题：

@#@@#@1．牛胃中，起化学消化作用的胃是（Ｄ）。

@#@@#@A.瘤胃B.网胃C.瓣胃D.皱胃@#@2．成年牛胃中，体积最大的胃是（A）。

@#@@#@A.瘤胃B.网胃C.瓣胃D.皱胃@#@3．成年牛胃中，连通十二指肠的胃是（D）。

@#@@#@A.瘤胃B.网胃C.瓣胃D.皱胃@#@4．瘤胃紧靠左侧腹壁的是（Ａ）。

@#@@#@A.左纵沟B.右纵沟C.前沟D.后沟@#@5．无消化腺分布的器官是（Ｂ）。

@#@@#@A.口腔B.瘤胃C.皱胃D.肠@#@6．猪的胆囊位于肝的（Ｃ）。

@#@*@#@A.左内叶B.左外叶C.右内叶D.右外叶@#@7．牛的胆囊位于肝的（Ｃ）。

@#@@#@A.左叶B.方叶C.右叶D.尾叶@#@8．下列器官中属于消化腺的是（Ｂ）@#@A．食管B．肝C．口腔D．小肠@#@9．下列结构中属于胸膜脏层的是（）。

@#@@#@A．肋胸膜B．肺胸膜C．膈胸膜D．纵隔胸膜@#@10．牛的结肠在系膜内是（Ｄ）@#@A．直管状BV形弯曲C螺旋状D圆盘状@#@11．消化道和呼吸道共用的器官是（Ｂ）@#@A．胃B咽C食道D气管@#@12．家畜的肺位于（）。

@#@@#@A．胸膜腔B胸腔C腹腔D胸纵隔@#@13．牛羊终生都不具有的齿是（Ｂ）*@#@A下切齿B犬齿C前臼齿D后臼齿@#@14．位于牛羊下颌骨后缘，耳根前下方的腺体是（Ｃ）@#@A．舌下腺B颌下腺C腮腺D胰腺@#@15．位于牛羊腹腔左半边的器官是（Ｂ）@#@A肝B瘤胃C瓣胃D小肠@#@16.下列喉骨中，哪种是成对的？

@#@（C）@#@A．环状软骨　　　Ｂ．甲状软骨　　　Ｃ．勺状软骨　　　Ｄ．会厌软骨@#@17.胸膜脏层与胸膜壁层之间的腔隙称（Ｄ）．@#@Ａ．胸腔　　　　Ｂ．胸廓　　　　　Ｃ．胸膜囊　　　　Ｄ．胸膜腔@#@18.家畜的肺位于（Ａ）．@#@Ａ．胸腔　　　　Ｂ．胸廓　　　　　Ｃ．胸膜腔　　　Ｄ．胸纵隔@#@19.心脏位于（Ｄ）．@#@Ａ．腹腔　　　　Ｂ．胸膜腔　　　Ｃ．腹膜腔　　　　Ｄ．胸纵隔@#@20.家畜的肺分左右两肺，其大小为（Ｂ）．@#@Ａ．左肺大于右肺　　　Ｂ．右肺大于左肺　　Ｃ．两肺一样大　　　Ｄ．两肺互有大小@#@21.肺分叶最不明显的动物是（Ａ）．@#@Ａ．马　　　　　Ｂ．牛　　　　　Ｃ．羊　　　　　Ｄ．猪@#@22.与鼻旁窦相通的是（Ｂ）．@#@Ａ．上鼻道　　　　Ｂ．中鼻道　　　Ｃ．下鼻道　　　　Ｄ．总鼻道@#@23.胸廓的内腔称（Ａ）．@#@Ａ．胸腔　　　　Ｂ．胸膜腔　　　Ｃ．胸膜囊　　　　Ｄ．心包腔@#@24.下列器官中不在胸纵隔之内的是（B）。

@#@@#@A．心脏　　　Ｂ．肺　　　Ｃ．胸段气管　　　　Ｄ．胸段食管@#@25.下列结构中不属于肺的是（D）。

@#@@#@A．前叶　　　Ｂ．中叶　　　Ｃ．后叶　　　　Ｄ．尾叶@#@26.牛的肾脏内没有（C）。

@#@@#@A．肾皮质　　Ｂ．肾髓质　　　Ｃ．肾盂　　　　Ｄ．肾盏@#@27．肾的功能是把（C）中的废物形成尿排走。

@#@@#@A胃肠B气体C血液D皮肤@#@28．产生尿液的器官是（A）。

@#@*@#@A肾B膀胱C尿道D输尿管@#@29．下列腺体中属于副性腺的是（C）@#@A肾上腺B颌下腺C前列腺D胰腺@#@30．下列腺体中属于副性腺的是（C）@#@A甲状腺B甲状旁腺C精囊腺D肾上腺@#@31．输尿管起于（B）@#@A膀胱颈B肾C尿道外口D尿道内口@#@32．雄性生殖器官中，产生精子的器官是（A）@#@A睾丸B附睾C附性腺D阴茎@#@33．家畜的输精管末端开口于（C）@#@A膀胱顶B尿道外口C精阜D阴茎头@#@34．雌性生殖器官中，产生卵细胞的器官是（A）@#@A卵巢B输卵管C子宫D阴道@#@35．公畜的尿生殖道管壁结构中不包括（）。

@#@@#@A粘膜B粘膜下层C肌层D外膜@#@36．牛的子宫阜位于（）。

@#@@#@A．输卵管B.子宫角C.子宫颈D.阴道@#@三．多项选择题@#@1．下列器官中属于消化系统的有（ＡＣＤＥ）@#@A．口腔B喉C咽D肝E胃@#@2．腹膜的作用有（ＡＢＣＤＥ）@#@A．保护脏器B支持脏器C固定脏器D吸收E渗透@#@3．有消化腺分布的胃有（ＡＥ）@#@A猪胃B瘤胃C网胃D瓣胃E皱胃@#@4．无消化腺分布的胃有（ＢＣＥ）@#@A猪胃B瘤胃C瓣胃D皱胃E网胃@#@5．下列器官中属于消化系统的器官有（ＡＢＣ）@#@A胃B肝C肛门D肾E肺@#@6．家畜口腔器官内成对的大唾液腺有（ＢＣＤ）@#@A唇腺Ｂ　腮腺　　Ｃ　颌下腺　　Ｄ　舌下腺　　Ｅ　腭腺@#@7．成年牛羊具有的齿是（）@#@Ａ　上切齿　　Ｂ　下切齿　　Ｃ　犬齿　　Ｄ　前臼齿　　Ｅ　后臼齿@#@8．猪的肝脏可分为（Ｃ）。

@#@@#@A.左内叶B.左外叶C.右内叶D.右外叶E.方叶@#@9．牛的肝脏可分为（ＣE）。

@#@@#@A.左叶B.尾叶C.右叶D.副叶E.方叶@#@10．牛的瘤胃具有的结构有（）。

@#@@#@A.背囊B.腹囊C.左纵沟D.右纵沟E.贲门@#@１１、消化管壁一般分为（ＡＢＣＤ）@#@Ａ　粘膜层　　Ｂ　粘膜下层　　Ｃ　肌层　　Ｄ　浆膜层　　Ｅ　网膜@#@１２、牛羊不具有的齿是（ＡＣ）*@#@Ａ　上切齿　　Ｂ　下切齿　　Ｃ　犬齿　　Ｄ　前臼齿　　Ｅ　后臼齿@#@１３、位于牛羊腹腔左半边的器官有（ＡＢ）@#@Ａ　瘤胃　　Ｂ　网胃　　　Ｃ　瓣胃　　　Ｄ　皱胃　　　Ｅ　十二指肠@#@１４、位于牛羊腹腔右半边的器官有（ＡＢＣＤＥ）@#@Ａ　肝　　Ｂ　胰　　　　　　Ｃ　瓣胃　　　Ｄ　皱胃　　Ｅ　盲肠@#@１５、家畜舌表面的乳头上具有味蕾的是（ＣＤＥ）@#@Ａ　锥状乳头　Ｂ　豆状乳头　Ｃ菌状乳头　Ｄ轮廓乳头　　　Ｅ　叶状乳头@#@16．牛的瘤胃具有的结构有（）。

@#@@#@A.贲门B.腹囊C.左纵沟D.右纵沟E.幽门@#@17．下列结构中属于腹中部的是（）。

@#@@#@A.季肋部B.剑状软骨部C.髂部D.肾部E.腰部@#@18．下列结构中属于腹前部的是（）。

@#@@#@A.季肋部B.剑状软骨部C.髂部D.肾部E.腰部@#@19．下列结构中属于腹后部的是（）。

@#@@#@A.腹股沟部B.耻骨部C.髂部D.肾部E.腰部@#@20．下列结构中属于腹中部的是（）。

@#@@#@A.季肋部B.耻骨部C.髂部D.肾部E.腰部@#@21.每侧肺具有下列哪些部位？

@#@（ＡＢＣＤＥ）@#@Ａ．背侧缘　　　Ｂ．腹侧缘　　　Ｃ．肋面　　　Ｄ．膈面　　　　Ｅ．纵隔面@#@22.下列软骨中哪些只有一块？

@#@（ＡCＤ）@#@A．会厌软骨　　　Ｂ．勺状软骨　　　Ｃ．甲状软骨　　　Ｄ．环状软骨　　Ｅ．气管软骨@#@23.下列哪些结构位于固有鼻腔内？

@#@（ＡＢＣＤＥ）@#@Ａ．上鼻道　　　　Ｂ．中鼻道　　　Ｃ．下鼻道　　　　Ｄ．总鼻道　　　Ｅ．鼻甲骨@#@24.下列器官中属于呼吸系统的器官是（ＢＣＥ）．@#@Ａ．口腔　　　Ｂ．鼻腔　　　　Ｃ．咽　　　　Ｄ．舌　　　　Ｅ．喉@#@25.吸气过程中有下列哪些肌肉收缩？

@#@（ＡＣ）@#@Ａ．肋间外肌　　Ｂ．肋间内肌　　　Ｃ．膈肌　　　Ｄ．腹外斜肌　　Ｅ．腹内斜肌@#@26.下列器官中位于胸纵隔之内的是（）。

@#@@#@A．心脏　　　Ｂ．肺　　　Ｃ．胸段气管　　　　Ｄ．胸段食管Ｅ．喉@#@27.下列结构中属于肺的是（）。

@#@@#@A．前叶　　　Ｂ．中叶　　　Ｃ．后叶　　　　Ｄ．尾叶Ｅ．副叶@#@28.家畜的尿液需要通过下列结构才能排出体外（）。

@#@@#@A．输卵管B.输精管C.输尿管D.膀胱E.尿道@#@29．阴囊壁的结构包括（）@#@A皮肤B肉膜C睾外提肌D睾丸E鞘膜@#@30．家畜的胎儿发育的部位是（）*@#@A输卵管B子宫角C子宫体D子宫颈E阴道@#@31．猪的子宫有如下特点（）@#@A有二个子宫角B子宫角长形似小肠C子宫角粘膜有子宫阜D形成子宫颈阴道部@#@E子宫颈管内有圆形隆起互相嵌合@#@32、雄性生殖器官除睾丸外还有（）@#@A附睾B输精管C精索D泌尿生殖道E副性腺@#@33、卵巢的功能有（）@#@A产生卵细胞B分泌雌性激素C分泌黄体酮D促使生殖器官发育E促进乳腺发育@#@34、要摘除公猪的睾丸，必须要先切开（）@#@A皮肤B肉膜C鞘膜壁层D鞘膜脏层E附睾@#@35、能产生雄性激素和雌性激素的器官是（）@#@A睾丸B附睾C卵巢D输卵管E输精管@#@36、公畜的副性腺包括（）@#@A精囊腺B前列腺C尿道球腺D附睾E睾丸@#@37、公畜在交配时，精子需要通过（），才能排出体外@#@A膀胱B输精管C附睾管D输尿管E尿生殖道@#@38．牛的子宫阜位于（）。

@#@@#@A．输卵管B.子宫角C.子宫颈D.阴道E.子宫体@#@39．公畜的尿生殖道管壁结构中包括（）。

@#@@#@A粘膜B粘膜下层C.海绵体层D肌层E外膜@#@四、填空题：

@#@@#@1．消化管的粘膜层由内表面的上皮及深层的固有膜和粘膜肌组成。

@#@@#@2．牛、羊的胃中从瘤胃到瓣胃经网胃壁的一条沟称食管沟。

@#@@#@3．牛胃中最大的胃是瘤胃，它占整个腹腔的左侧。

@#@@#@4．小肠最后的一段称回肠，开口于回盲口处。

@#@@#@5．猪的胆囊位于肝脏的右内叶，其中的胆汁排入十二指肠。

@#@@#@6．唾液腺中除舌下腺外还有腮腺和颌下腺二对大腺体。

@#@@#@7．牛瘤胃与网胃之间的开口称瘤网口，网胃与瓣胃之间称网瓣口。

@#@@#@8．家畜体内消化的方式有机械消化、化学消化、微生物消化。

@#@@#@9．家畜大肠中最长段称结肠，其盲端的一段称盲肠。

@#@@#@10．位于牛羊腹腔左半边的胃有瘤胃和网胃。

@#@@#@11．位于牛羊腹腔右半边的胃有瓣胃和皱胃。

@#@@#@12．家畜的牙齿按照其出现时期的不同可分为乳齿和永久齿。

@#@@#@13．靠近猪胃贲门和幽门的粘膜分别是无腺区和幽门腺区。

@#@@#@14．使胃的运动加强和减弱的神经分别是副交感神经和交感神经。

@#@@#@15．小肠壁的肌层又分为内环肌和外纵肌，可分别使肠管缩小和缩短。

@#@@#@16.家畜的上呼吸道包括鼻、咽、喉三部分。

@#@@#@17.上鼻道通嗅区，中鼻道通副鼻窦。

@#@@#@18.家畜左肺的分叶从前向后依次是尖叶、心叶、膈叶。

@#@@#@19.肺的结构可分为导管部和呼吸部两部分。

@#@@#@20.胸膜壁层和胸膜脏层两层之间的腔隙称胸膜腔。

@#@@#@21.吸气过程主要依靠肋间外肌和膈肌的同时收缩，使胸腔扩大。

@#@@#@22.胸膜腔内的压力称胸内压，一般小于大气压。

@#@@#@23．牛肾的髓质由多个肾锥体构成，其尖端部分称肾乳头与肾小盏相对应。

@#@@#@24.猪肾位于前四个腰椎横突腹侧，尿液从肾盂流入输尿管。

@#@@#@25.公畜的副性腺包括精囊腺、前列腺和尿道球腺。

@#@@#@26．膀胱颈与尿道相接处叫尿道内口，雄性尿道开口于龟头（或阴茎头）。

@#@@#@27．输精管起于附睾，开口于精阜。

@#@@#@28．阴道前贯通子宫，后接尿生殖前庭。

@#@@#@29．牛的子宫阜位于子宫角和子宫体。

@#@@#@30．家畜泌尿系统包括肾、输尿管、膀胱和尿道四部分。

@#@@#@31．睾丸的机能是产生精子和分泌雄性激素。

@#@@#@32．子宫分子宫角、子宫体、子宫颈三部分。

@#@@#@五、简答题@#@1．简述牛的消化管包括哪些器官。

@#@@#@包括口腔、咽、食道、瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃、小肠、大肠、肛门。

@#@@#@2．简述猪的消化系统包括哪些器官。

@#@@#@包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝、胰。

@#@@#@3．简述牛瘤胃的位置和形态结构。

@#@@#@牛瘤胃占整个腹腔的左侧，有左纵沟、右纵沟、前沟、后沟、背囊、腹囊、四个盲囊和内面的肉柱。

@#@@#@4．简述牛肺的分叶情况。

@#@@#@

（1）家畜左、右两肺通常均分为三叶，即尖叶、心叶和膈叶。

@#@在右肺膈叶的内侧有一小叶称为副叶。

@#@@#@5.简述家畜的呼吸系统的组成。

@#@@#@答：

@#@鼻,咽,喉,气管,支气管,肺,胸腔,胸膜腔,鼻分鼻前庭、固有鼻腔,固有鼻腔内有上.下鼻甲骨,可分为上、中、下、总鼻道,喉有4种软骨,内有声带,肺内形成支气管树。

@#@@#@6．简述公畜的生殖系统的组成和各器官的位置。

@#@@#@答：

@#@包括睾丸、副睾、输精管、精索、泌尿生殖道、副性腺、阴茎、包皮、阴囊。

@#@其中睾丸和副睾位于阴囊内，而阴囊位于畜体两后肢的内侧，输精管起于附睾位于精索内沿腹股沟管进入腹腔并终止于精阜，泌尿生殖道骨盆部和副性腺都位于骨盆腔内，阴茎和包皮位于两后肢的内侧。

@#@@#@7．简述母畜的生殖系统包括那些器官。

@#@@#@答：

@#@包括卵巢、输卵管、子宫、阴道、尿生殖前庭、阴门。

@#@@#@8．简述牛肾的位置与结构。

@#@@#@答：

@#@牛的左肾位于腹腔左侧2-5腰椎横突腹侧，右肾位于腹腔右侧前3个腰椎横突腹侧，肾的结构包括肾脂囊、肾门、肾包膜、皮质、髓质、肾乳头、肾小盏、肾大盏。

@#@@#@第四章　脉管系@#@一、名词@#@1．体循环：

@#@血液由左心室出发经主动脉、全身毛细血管网和前后腔静脉回";i:

25;s:

24410:

"金融保险实务@#@《金融保险实务》复习题（2012年4月）@#@考试题型：

@#@@#@一、单项选择题15分@#@二、填空题10分@#@三、名词解释15分@#@四、简答题35分@#@五、计算题25分@#@第一章货币理论与应用@#@一、单项选择题@#@1.在我国，通常讲的狭义货币是（）B@#@A.M0B.M1C.M2D.M3@#@2.货币的产生经历了四种形式，其顺序是（　）C@#@A.一般价值形式→扩大价值形式→简单价值形式→货币价值形式@#@B.扩大价值形式→一般价值形式→简单价值形式→货币价值形式@#@C.简单价值形式→扩大价值形式→一般价值形式→货币价值形式@#@D.简单价值形式→一般价值形式→扩大价值形式→货币价值形式@#@3.当今世界几乎所有国家采用的货币形态是（　）C@#@A.商品货币　B.代用货币　C.信用货币　D.电子货币@#@4.货币在商品流通中充当交易的媒介，这是货币的（　）B@#@A.价值尺度职能　B.流通手段职能C.贮藏手段职能D.支付手段职能@#@5.货币的基本职能是（　）A@#@A.价值尺度和流通手段　B.价值尺度和贮藏手段@#@C.流通手段和支付手段D.贮藏手段和支付手段@#@二、填空题@#@1.马克思认为：

@#@（货币）是充当一般等价物的特殊商品。

@#@@#@2.货币是分层次的，狭义货币是指现金和（活期存款）。

@#@@#@3.我国货币层次划分中规定M0=（流通中现金）。

@#@@#@4.固定的充当一般等价物的商品是（货币）。

@#@@#@5.我国指定（中国人民银行）为惟一的货币发行机关。

@#@@#@6.货币作为商品（价值尺度）可以是观念上的，而不必是现实的货币。

@#@@#@三、名词解释@#@1.商品货币P72.代用货币P8　3.信用货币P8-94.价值尺度P125.流通手段P13@#@6.贮藏手段P13@#@四、简答题@#@1.我国的货币层次是如何划分的？

@#@P3@#@2.货币的发展经历了哪几种形态？

@#@当今世界几乎所有国家都采用的货币形态是什么？

@#@P7-9@#@3.信用货币产生的主要原因？

@#@P9@#@4.我国人民币制度的基本内容？

@#@P11@#@第二章信用与利息@#@一、单项选择题@#@1.信用的基本特征是（　）C@#@A.归还本金　B.支付利息　C.还本付息　D.债权债务关系@#@2.最古老、最原始的信用形式是（）B@#@A.银行信用　B.商业信用C.消费信用　D.国家信用@#@3.下列情况中不属于商业信用的有（　）A@#@A.贷款　B.赊销商品　C.分期付款D.预付定金@#@4.能起到调节货币流通、稳定经济发展的重要杠杆作用的是（　）A@#@A.国家信用　B.企业信用　C.银行信用　D.消费信用@#@5.利率政策目标的内容是（　）C@#@A.变更再贴现率　B.规定利率上限，实行差别利率@#@C.控制货币供给和信用规模　D.变更再贷款利率@#@二、填空题@#@1.信用是以（还本付息）为基本特征的债权债务关系。

@#@@#@2.公债是（国家）信用的基本形式@#@3.商业信用的具体形式有很多，归纳起来可分为（赊销）和（预付）两大类。

@#@@#@4.商业信用的主要工具是（商业票据）。

@#@@#@5.消费信用是指工商企业、银行等机构以商品、货币或劳务形式向（消费者个人）提供的信用。

@#@@#@6.货币所有者在一定时期内放弃货币使用权应得到的报酬是（利息）。

@#@@#@7.利息或利息率表现为资金的（“价格”）。

@#@@#@8.我国目前对各类居民储蓄实行（单利）计息方法，对企业贷款实行（复利）计息方法。

@#@@#@9.利率对消费的影响不是直接的，而是通过对（储蓄）的影响传导出来的。

@#@@#@三、名词解释@#@1.信用P162.企业信用P223.银行信用P244.国家信用P25@#@5.消费信用P276.国际信用P297.利息P318.利息率P34@#@四、简答题@#@1.银行信用的含义及特点？

@#@P24、24-25@#@2.国家信用的特点和作用？

@#@P26@#@3.消费信用的含义及种类？

@#@P27、27-28@#@4.决定和影响利息率的主要因素？

@#@P37-39@#@五、计算题@#@1.教材第35页单利法例题。

@#@@#@2.教材第35页复利法例题。

@#@@#@第三章银行机构@#@一、单项选择题@#@1.惟一能吸收活期存款并据以派生存款的是（）B@#@A.中央银行　B.商业银行　C.政策性银行D．保险公司@#@2.《巴塞尔协议》规定，商业银行的核心资本不得少于总资本（　）C@#@A.20%　B.8%　C.50%　D.10%@#@3.《巴塞尔协议》明确规定：

@#@银行资本对风险资产的比率应达到（　）B@#@A.4%　B.8%　C.12%　D.10%@#@4.下列属于中央银行负债业务的是（　）D@#@A.金银、外汇储备B.政府贷款　C.商业银行贷款　D.流通中的货币@#@5.下列属于中央银行资产业务的是（　）C@#@A.政府部门存款　B.流通中的货币　C.证券买卖　D.商业银行存款@#@6.票据交换属于中央银行的（　）C@#@A.负债业务　B.资产业务C.清算业务D.表外业务@#@7.下列各项中不属于政策性银行的是（　）C@#@A.中国农业发展银行B.国家开发银行　C.中国农业银行　D.中国进出口银行@#@二、填空题@#@1.商业银行以（单一制）为主的国家是美国。

@#@@#@2.商业银行的职能主要有：

@#@金融中介、（支付中介）、（信用创造）和金融服务。

@#@@#@3.商业银行资产负债管理的核心是（利率）管理。

@#@@#@4.商业银行资本金管理主要是解决（资本适宜度）问题。

@#@@#@5.现代中央银行的职能应包括：

@#@政策调控、金融服务、（监督管理）和国际金融合作。

@#@@#@6.中央银行的业务分为负债业务、资产业务和（清算）业务三类。

@#@@#@7.我国中央银行的货币政策最终目标是（稳定币值），促进经济增长。

@#@@#@三、名词解释@#@1.原始存款P552.派生存款P563.货币政策P714.货币政策目标P71@#@5.货币政策工具P736.政策性银行P80@#@四、简答题@#@1.原始存款与派生存款的区别？

@#@P56@#@2.中央银行的职能？

@#@P66@#@3.中央银行的负债业务有哪些？

@#@P68-69@#@4.中央银行的资产业务有哪些？

@#@P69-70@#@5.中央银行货币政策的内容？

@#@P72@#@6.中央银行的货币政策工具有哪些？

@#@传统的的货币政策工具有哪些？

@#@P73@#@7.一般性货币政策工具和选择性货币政策工具各有哪些？

@#@P73-75、75-76@#@8.我国中央银行实行的货币政策工具有哪些？

@#@P77@#@9.政策性银行的资金来源主要有哪几种渠道？

@#@P81@#@五、计算题@#@1.教材第58页派生存款例题。

@#@@#@第四章金融市场@#@一、单项选择题@#@1.金融市场上的资金净贷出者是（　）A@#@A.居民B.企业　C.政府　D.金融机构@#@2.按金融交易的层次划分，金融市场可分为（　）B@#@A.远期市场和即期市场　B.发行市场和流通市场@#@C.资本市场和货币市场　D.有形交易场所和交易地域@#@3.按金融交易对象的期限划分，金融市场分为（　）D@#@A.发行市场和流通市场　B.即期市场和远期市场@#@C.股票市场和债券市场D.货币市场和资本市场@#@4.1996年以后，我国的股票发行普遍采用C@#@A.柜台发行方式B申请表方式C.上网发行方式D.定向发行方式@#@5.业务特色是“现货远期”的黄金市场是（　）D@#@A.伦敦黄金市场　B.纽约黄金市场C.苏黎世黄金市场　D.香港黄金市场@#@二、填空题@#@1.金融市场上的特殊参与者是（金融机构）。

@#@@#@2.一般来说，金融市场的组织方式分为（竞价）方式和（柜台）方式两种。

@#@@#@3.银行之间为解决短期资金的余缺而相互调剂融通的市场是（同业拆借市场）。

@#@@#@4.大额定期存单的发行主要由（商业银行）签发。

@#@@#@5.资本市场中资金流动性较（差），但收益较（高）。

@#@@#@6.目前，（纽约）是世界上最大的黄金（期货）交易市场。

@#@@#@三、名词解释@#@1.金融市场P852.货币市场P953.资本市场P1014.外汇市场P1095.黄金市场P113@#@四、简答题@#@1.金融市场有哪几种功能？

@#@其中最基本、最主要的功能是什么？

@#@P87-88、88@#@2.金融市场的基本构成要素？

@#@P89-93@#@3.货币市场的特点？

@#@P96@#@4.资本市场的特点？

@#@P101@#@5.外汇市场的主体有哪些？

@#@P109-110@#@6.世界主要的外汇市场有哪些？

@#@P110-111@#@五、计算题@#@1.教材第100页国库券收益率例题。

@#@@#@2.教材第103页债券收益率3道例题。

@#@@#@ @#@@#@第五章证券投资实务@#@一、单项选择题@#@1.证券的实际收益率与预期收益率不一致的可能性，称之为证券投资的（　）B@#@A.流动性　B.风险性　C.随机性　D.变现性@#@2.下列各项中财务风险最大的是（　）A@#@A.普通股　B.国库券　C.优先股D.金融债券@#@3.将股票分为国家股、法人股、个人股和外资股的依据是（　）A@#@A.投资的主体　B.有无定额面值　C.是否载明股东姓名　D.代表的不同权利@#@4.注册地在内地、上市地在香港的外资股是（　）A@#@A.H股B.A股　C.B股　D.N股@#@5.我国规定内部职工认购的股份不得超过公司向社会公开发行部分的（　）B@#@A.8%　B.10%　C.5%　D.7%@#@6.投资人在较高价时卖出持有股，待价位下降后再补回，这种方法称为（　）B@#@A.顺势操作法　B.拔挡操作法　C.摊平操作法　D.以静制动法@#@二、填空题@#@1.20世纪50年代马尔柯维茨创立了现代（证券投资组合）理论。

@#@@#@2.被认为是没有财务风险的证券是（国库券）。

@#@@#@3.通货膨胀很可能使投资者的资产实际购买力（下降）。

@#@@#@4.我国现在发行的股票都是金额股，在发行时价格不能（低于）票面值。

@#@@#@5.我国不允许（折价）发行股票。

@#@@#@6.在预期利率下降时，要使债券组合的平均期限（长期化）。

@#@@#@三、名词解释@#@1.证券投资P1182.股票P129@#@四、简答题@#@1.证券投资的特征有哪些？

@#@P119@#@2.证券投资风险的防范策略？

@#@P126-129@#@3.股票的发行方式有哪几种？

@#@P132-134@#@4.股票价格的分类？

@#@P134-136@#@5.债券投资的技巧？

@#@P142-143@#@6.证券投资风险的来源？

@#@P124-126@#@五、计算题@#@1.教材第121页本期收益率例题。

@#@@#@2.教材第122页到期收益率例题。

@#@@#@3.教材第123页持有期收益率例题。

@#@@#@第六章外汇与汇率@#@一、单项选择题@#@1.外汇独有的功能是（　）D@#@A.支付手段　B.价值尺度　C.储藏手段　D.干预手段@#@2.在直接标价法下，一定单位外国货币折算的本国货币数量减少，说明（　）B@#@A.外国货币升值B.本国货币升值　C.外汇汇率上涨　D.本币汇率下降@#@3.在间接标价法下，一定单位本国货币折算的外国货币数量减少，表示（　）B@#@A.本国货币升值　B.本国货币贬值C.本币汇率上涨　D.外汇汇率下降@#@4.使用间接标价法的国家有（　）C@#@A.中国B.日本　C.英国　D.加拿大@#@5.将外汇汇率分为即期汇率与远期汇率的依据是（　）B@#@A.买卖外汇价格　B.买卖交割期限　C.确定汇率的方法　D.银行营业时间@#@6.按管理的松紧程度划分，外汇汇率可分为（　）C@#@A.单一汇率和多种汇率　B.固定汇率和浮动汇率@#@C.官方汇率和市场汇率　D.基本汇率和套汇汇率@#@二、填空题@#@1.汇率的标价方法有两种：

@#@（直接标价法）和（间接标价法）。

@#@@#@2.目前我国和世界上绝大多数采用的汇率标价方法是（直接标价法）。

@#@@#@3.直接标价法又称为（价格标价法），间接标价法又称为（数量标价法）。

@#@@#@4.两种标价法下的汇率可以相互换算，它们之间是（互为倒数）关系。

@#@@#@5.两个金本位制国家单位货币的含金量之比叫做（铸币平价）。

@#@@#@6.金本位制下决定汇率的基础是（铸币平价）。

@#@@#@7.纸币流通制度下汇率的决定依然是以（价值）为基础的。

@#@@#@8.本币汇率下降，有利于一国（扩大）出口，（抑制）进口。

@#@@#@三、名词解释@#@1.外汇P1552.外汇汇率P1583.直接标价法P1584.间接标价法P159@#@四、简答题@#@1.外汇的功能？

@#@P157@#@2.影响汇率变动的因素？

@#@P174-180@#@ @#@@#@第七章外汇交易实务@#@一、单项选择题@#@1.在远期外汇交易中，如果预测今后外汇即期汇率趋于下降，可采用（　）D@#@A.高价卖即期，低价买远期　B.低价卖远期，高价买即期@#@C.低价卖即期，高价买远期　D.高价卖远期，低价买即期@#@2.外汇期权中的购买权又称为（　）B@#@A.看跌期权　B.看涨期权　C.欧式期权　D.美式期权@#@3.经济主体在运用外币进行计价收付的过程中，因汇率变动而蒙受损失的可能性，称为（）A@#@A.交易风险B.折算风险　C.经济风险　D.汇兑风险@#@4.出口企业和外币债权人在预测外币汇率将要下降时，争取（　）B@#@A.延期收汇　B.提前收汇　C.提前付汇　D.推迟付汇@#@5.进口企业和外币债务人在预测外币汇率将要上升时，争取（　）C@#@A.延期收汇　B.提前收汇　C.提前付汇　D.推迟付汇@#@二、填空题@#@1.外汇买卖双方成交后，原则上在两个营业日内进行结算的外汇交易业务称为（即期）外汇交易。

@#@@#@2.利用不同市场的汇率差异，贱买贵卖赚取差价的外汇交易方式称为（套汇）。

@#@@#@3.远期外汇交易的目的归纳起来主要是为了（保值）和（投机）。

@#@@#@4.某种货币远期汇率高于即期汇率称为（升水），远期汇率低于即期汇率称（贴水）。

@#@@#@5.一般来说，利率较高的货币远期汇率表现为（贴水）；@#@利率较低的货币远期汇率表现为（升水）。

@#@@#@6.对于进出口商来说，外汇期货交易的目的主要是为了避免外汇风险而进行（套期保值）。

@#@@#@7.按期权的性质划分，外汇期权分为（购买权）和（出售权）。

@#@@#@8.按期权的有效期划分，外汇期权分为（欧式期权）和（美式期权）。

@#@@#@9.美式期权的保险费（高）于欧式期权。

@#@@#@10.外汇风险产生的直接原因是（汇率变动）。

@#@@#@11.由于意料不到的汇率变动，引起经济主体一定期间收益或现金流量减少的一种潜在性风险称为（经济风险）。

@#@@#@三、名词解释@#@1.外汇交易P1882.即期外汇交易P1883.套汇P1894.直接套汇P190@#@5.间接套汇P1906.远期外汇交易P1927.调期交易P1978.外汇期货P200@#@9.外汇期权P20310.外汇风险P20511.交易风险P20612.欧式期权和美式期权P204@#@四、简答题@#@1.远期外汇交易的含义及主要作用。

@#@P192@#@2.远期汇率升、贴水的原因？

@#@P196-197@#@3.外汇期货与远期外汇交易的区别。

@#@P200-201@#@4.调期交易的概念及作用。

@#@P197、198@#@5.套期保值的基本原理是什么？

@#@P202@#@6.企业防范外汇风险的一般方法P208-214？

@#@@#@五、计算题@#@1.教材第190页直接套汇例题、教材第215页习题1（答案：

@#@9000港币）。

@#@@#@2.教材第190-191页间接套汇例题、教材第215页习题2（答案：

@#@755.62万港币）。

@#@@#@3.教材第193页例题。

@#@@#@4.教材第195-196页例题、教材第215页习题4（答案：

@#@1.4966/1.4981、1.0220/1.0320）。

@#@@#@5.教材第198页例题。

@#@@#@6.教材第212页例题。

@#@@#@ @#@@#@第八章国际结算业务@#@一、单项选择题@#@1.由于外汇买卖、国际信贷和国际投资等交易所发生的债权债务关系的结算称为（）A@#@A.国际金融交易结算B.国际贸易结算C.国际非贸易结算D.无行贸易结算@#@2.专门为全球国际银行业服务的电子自动通讯系统是（）A@#@A.SWIFT系统　　B.CHIPS系统　　C.CHAPS系统　　D.TARGET系统@#@3.票据的基本关系人不包括（　）B@#@A.出票人　B.承兑人　C.付款人　D.收款人@#@4.下列各项中，不属于票据功能的是（　）C@#@A.信用功能　B.结算功能　C.保值功能　D.支付和流通功能@#@5.根据出票人身份的不同，汇票可分为（　）B@#@A.跟单汇票和光票　B.银行汇票和商业汇票@#@C.本票和支票　D.即期汇票和远期汇票@#@二、填空题@#@1.现在的国际结算已经从“凭货付款”发展到（“凭单付款”）。

@#@@#@2.银行在国际结算中主要是以（中介代理人）的身份出现。

@#@@#@3.狭义的票据通常包括（汇票）、（本票）和（支票）。

@#@@#@4.签发票据并交给收款人的人称为（出票人）。

@#@@#@5.国际结算中最常用的票据是（汇票）。

@#@@#@6.托收结算方式涉及的四个基本当事人是委托人、托收行、（代收行）、付款人。

@#@@#@7.委托人开立附有货运单据的汇票委托银行向付款人收款的方式称（跟单托收）。

@#@@#@三、名词解释@#@1.国际结算P2162.票据P2273.汇票P2304.本票P230@#@5.支票P2316.单据P2317.汇款P2338.托收P235@#@9.跟单托收P23610.海运提单P23211.信用证P237@#@四、简答题@#@1.银行在国际结算中的地位和职责？

@#@P221-222@#@2.票据的特点？

@#@P228@#@3.信用证的含义及特点？

@#@P237、237-238@#@4.跟单托收的业务流程图？

@#@P237@#@5.信用证的种类？

@#@P239-241@#@ @#@@#@第九章风险管理与保险@#@一、单项选择题@#@1.由于盗窃、罢工而产生的风险属于（　）B@#@A.自然风险　B.社会风险　C.技术风险　D.经济风险@#@2.经济风险属（　）B@#@A.自然风险　B.社会风险　C.技术风险　D.人身风险@#@3.社会风险的最高形式是（　）B@#@A.经济风险　B.政治风险　C.技术风险　D.自然风险@#@4.炒股票属于（　）C@#@A.自然风险　B.技术风险　C.投机风险　D.纯粹风险@#@5.下列各项中，不属于保险派生职能的是（　）D@#@A.投资　B.积累资金　C.防灾防损　D.经济补偿@#@6.担保属于（　）C@#@A.风险自留　B.损失控制　C.风险转移　D.风险回避@#@二、填空题@#@1.引起或增加风险事故发生的机会或严重程度的条件是（风险因素）。

@#@@#@2.风险的（不确定性）是指因偶然事件发生的偶然性。

@#@@#@3.保险的本质特征是（经济补偿）。

@#@@#@4.保险的基本职能是（分摊损失）和（经济补偿）。

@#@@#@5.按风险导致的后果分类，可把风险分为（纯粹风险）和（投机风险）。

@#@@#@三、名词解释@#@1.风险因素P2432.风险事故P2443.风险管理P2464.保险P250@#@四、简答题@#@1.风险的构成要素？

@#@P243-244@#@2.风险是如何分类的？

@#@P244-245@#@3.风险管理的方法有哪几种？

@#@其中最简单、最常用、最彻底的方法是什么？

@#@P247-249、247@#@4.作为可保风险需满足哪些条件？

@#@P251-252@#@5.保险的职能有哪些？

@#@P252-254@#@第十章保险合同@#@一、单项选择题@#@1.保险合同的正式法定形式是（）B@#@A.投保单B.保险单　C.保险凭证　D.批单@#@2.投保人向保险人申请订立保险合同的书面要约称为（　）A@#@A.投保单B.保险单　C.保险凭证　D.暂保单@#@3.暂保单的有效期较短，一般为（　）D@#@A.5天B.10天　C.15天　D.30天@#@4.保险合同的当事人是（　）A@#@A.保险人和投保人　B.保险人和被保险人@#@C.保险人和受益人　D.保险人和保单所有人@#@5.保险公司开展的家庭财产保险一般采用（　）B@#@A.比例分摊赔偿方式B.第一危险赔偿方式C.限额赔偿方式　D.全额赔偿方式@#@6.对企业财产保险的不足额投保通常采用（　）A@#@A.比例分摊赔偿方式　B.第一危险赔偿方式C.限额赔偿方式　D.全额赔偿方式@#@7.根据保险合同的规定，保险人履行完赔偿或给付全部保险金后，保险合同告终止，称为（　）B@#@A.期满终止　B.履约终止　C.协议终止　D.解约终止@#@二、填空题@#@1.批单的法律效力（优）于保险单。

@#@@#@2.我国保险法规定，设立保险公司的最低资本金为（2亿）元人民币。

@#@@#@3.在人身保险合同中，如果投保人或被保险人未指定受益人，（法定继承人）即为受益人。

@#@@#@4.保险代理人的佣金和手续费由（保险人）承担。

@#@@#@5.当保险人接受经纪人安排的业务后，由（保险人）向经纪人支付佣金。

@#@@#@6.投保人需要变更合同内容时，先要提出变更申请，经保险人签发（批单）后生效。

@#@@#@三、名词解释@#@1.保险合同P2562.投保单P2583.保险单P2584.保险代理人P2625.保险经纪人P263@#@6.保险标的P2647.可保利益P2648.要保P2709.承保P271@#@四、简答题@#@1.保险合同的特点是什么？

@#@P256-258@#@2.保险合同的形式有哪些？

@#@P258-259@#@3.保险合同终止的情形有哪些？

@#@P272-273@#@4.保险合同的基本原则？

@#@P275-284@#@5.坚持可保利益原则的意义？

@#@P278@#@6.可保利益应具备哪些条件？

@#@P279@#@五、计算题@#@1.教材第283页例题@#@第十一章保险种类@#@一、单项选择题@#@1.财产保险的期限通常是（）D@#@A.3个月B.6个月C.9个月D.1年@#@2.目前，财产保险中最大的险种是（）A@#@A.机动车辆保险B.企业财产保险C.家庭财产保险D.国内货物运输保险@#@3.在机动车辆保险中，事故中驾驶员负主要责任的保险人免赔（　）B@#@A.20%B.15%　C.10%　D.5%@#@4.比例分摊赔偿方式适用于D@#@A.家庭财产保险B.企业财产保险的足额投保@#@C.国内货物运输保险D.企业财产保险的未足额投保@#@5.下列事故中，人身意外伤害保险不承担保险责任的是（　）C@#@A.交通肇事　B.溺水死亡C.因病死亡　D.火灾受害@#@6.下列各项中，不属于健康保险的是（　）D@#@A.医疗保险　B.疾病保险　C.分娩保险　D.意外伤害保险@#@7.公众责任保险始于（）C@#@A.美国B.日本C.英国D.德国@#@8.最原始的再保险形式是（）A@#@A.临时再保险合同B.固定再保险合同C.预约再保险合同D.特定再保险合同@#@二、填空题@#@1.企业财产保险金额的确定不可以（大）于保险标的的实际价值。

@#@@#@2.固定资产的保险价值是标的出险时的（重置价值）。

@#@@#@3.企业财产保险采用（第一危险）和（比例分摊）相结合的赔偿方式。

@#@@#@4.企业财产保险如果是足额投保，适用于（第一危险）赔偿方式。

@#@@#@5.家庭财产保险按（第一危险）赔偿方式赔偿。

@#@@#@6.机动车辆险分为车辆损失险和（第三者责任险）两部分。

@#@@#@7.责任保险的承保标的是（责任风险）。

@#@@#@8.人身保险是以人的（生命）和（身体）为保险标的的一种保险。

@#@@#@9.一切再保险合同都是（补偿性）合同，其实质是一种（责任）保险。

@#@@#@三、名词解释@#@1.财产保险P2872.企业财产保险P2933.家庭财产保险P2984.国内货物运输保险P301@#@5.人身保险P3086.人寿保险P3117.人身意外伤害保险P3178.健康保险P320@#@9.责任保险P32410.再保险P335@#@四、简答题@#@1.狭义财产保险的基本内容？

@#@P287@#@2.家庭财产保险的形式？

@#@P300-301@#@3.国内货物运输保险的特点？

@#@P301@#@4.人身保险的特点？

@#@P309-310@#@5.健康保险的特点？

@#@P320@#@6.人身保险的条款？

@#@P321-323@#@7.责任保险的赔偿责任必须具有哪些条件？

@#@P326-327@#@8.责任保险的种类？

@#@P329-333@#@9.再保险的职能？

@#@P336-337@#@10.再保险合同的形式主要有哪几种？

@#@P338-340@#@五、计算题@#@1.教材第297页例题。

@#@@#@2.教材第314页寿险计算。

@#@@#@3.教材第323页人身保险计算。

@#@@#@4.教材第339页例题。

@#@@#@第十二章保险经营@#@一、单项选择题@#@1.保险经营的起点是（）A@#@A.展业B.承保C";i:

26;s:

22117:

"金属的化学性质学案及课时作业@#@第一节金属的化学性质

（2）@#@【学习目标】@#@1、掌握金属（Na、Fe、Mg等）与H2O反应的特点；@#@@#@2、掌握金属（Na、Fe、Mg等）与非氧化性酸反应的特点@#@【学习重点】Na、Fe与水及酸反应的特点@#@【预备知识】@#@1．写出下列反应的化学方程式，并改写成离子方程式，指出反应的氧化剂。

@#@@#@

（1）Fe和盐酸反应___________________________________________氧化剂__________@#@离子方程式________________________________________@#@

（2）铝和稀HCl反应___________________________________________氧化剂__________@#@离子方程式________________________________________@#@（3）铝和硫酸铜反应___________________________________________氧化剂__________@#@离子方程式________________________________________@#@【基础知识】@#@二、金属与酸或水反应@#@1、钠和水反应@#@【实验3－3】@#@实验现象@#@结论或解释@#@①钠_______在水________@#@钠的密度比水________@#@②钠_____成小球@#@钠的熔点______，反应_________@#@③小球在水面上__________，@#@反应产生的______推动小球运动@#@④发出“嘶嘶”的声音，逐渐变小，最后消失@#@钠与水反应@#@⑤反应后溶液中滴加酚酞显_____色。

@#@@#@有___________生成@#@结论：

@#@钠和水反应__________，生成____________和_____________。

@#@@#@注意事项：

@#@取用的钠要小，过大易发生危险。

@#@@#@化学方程式：

@#@__________________________________________@#@离子方程式：

@#@@#@该反应中还原剂为___________。

@#@@#@〖思考〗实验室里如何保存金属钠？

@#@若不慎出现钠等活泼金属着火如何灭火？

@#@@#@2、铁与水蒸气反应@#@【科学探究】@#@铁不能与冷水、热水反应，但能与高温水蒸气反应@#@还原铁粉与水蒸气反应的实验装置设计：

@#@@#@方案一：

@#@@#@方案二：

@#@@#@方案三：

@#@@#@化学方程式：

@#@_________________________________________@#@〖课堂练习〗用双线桥法分析上述反应。

@#@@#@3、钠与酸和盐溶液反应@#@

（1）2Na+2HCl==2NaCl+H2↑@#@[思考]写出Na与CuSO4溶液反应的化学方程式，推测反应现象。

@#@@#@

（2）投入CuSO4溶液中：

@#@@#@2Na+2H2O+CuSO4==Cu（OH）2↓+Na2SO4+H2↑@#@4、铁、镁、铝与酸的反应@#@与非氧化性酸：

@#@Fe+2H＋==Fe2＋+H2↑Mg+2H＋==Mg2＋+H2↑@#@2Al+6H＋==2Al3＋+3H2↑@#@【课堂练习】@#@．将一小块钠投入盛有饱和澄请石灰水的试管里，不可能观察到的现象是（）@#@A．熔成小球并在液面上游动B．有气体生成@#@C．溶液底部有银白色物质生成D．溶液变浑浊@#@．在烧杯中加入水和苯（密度为0.88g·@#@cm－3且与水不溶）各50mL。

@#@将一小粒金属钠（密度为0.97g·@#@cm－3）投入烧杯中。

@#@观察到的现象可能是（）@#@A．钠在水层中反应并四处游动B．钠停留在苯层中并不反应@#@C．钠在苯的液面上四处游动D．钠在苯与水的界面反应并可能作上下跳动@#@3、分别写出小块钠投入下列物质中发生反应的离子的方程式：

@#@@#@

（1）水；@#@@#@

（2）稀醋酸；@#@@#@（3）氯化铁溶液。

@#@@#@第一节金属的化学性质

（2）@#@第2课时作业@#@班级___________@#@姓名___________@#@一、选择题@#@1、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（　　）@#@A.Na的熔点低　　B.Na的硬度小　　@#@C.Na的密度小　　D.有强还原性@#@2、将一小块Na投入足量的CuSO4溶液中，现象是（　　）@#@A.置换出金属铜　　@#@B.产生气体，置换出金属铜@#@C.生成蓝色沉淀　　@#@D.产生气体，生成蓝色沉淀@#@3、将质量为ｍg的铁片放入CuSO4溶液中，过一会儿取出干燥，铁片的质量变为ｎg，则被氧化的铁的质量是@#@A.8（ｎ–ｍ）g　　　B.8（ｍ-ｎ）g@#@C.7（ｍ-ｎ）gD.7（ｎ-ｍ）g@#@4、将2.3g金属钠投入100g水中，反应结束后，溶液中溶质的质量分数计算式表示正确的是（　　）@#@A.2.3/100×@#@100%B.4/（100+2.3-0.1）×@#@100%@#@C.4/（100+2.3）×@#@100%D.4/（4+100-1.8）×@#@100%@#@5、在实验室里做钠跟水反应的实验时，用到的仪器是（　　）@#@a.试管夹　b.镊子　c.小刀　d.冷凝管　e.滤纸　f.研钵　g.烧杯　h.坩埚　i.石棉网　j.玻璃片　k.药题　l.燃烧匙@#@A.abdiB.ecfkC.fghlD.bcegj@#@6、往烧杯内注入煤油和水各100mL，静置后将一小块钠投入烧杯内。

@#@（已知钠的密度介于煤油和水之间，且水和煤油互不相溶）发生的现象是（）@#@A.钠沉到液柱1/2处，钠块下部有许多气泡放出，附有气泡的钠块徐徐上升到液体表面，一会儿又沉到液柱1/2处，如此反复多次，最后消失@#@B.钠块一直沉到烧杯底部，并停留在杯底，放出气泡，最后消失@#@C.钠块浮在液柱表面上，很快熔成一个光亮的小球，小球四处浮动，最后消失@#@D.钠块沉到液柱1/2处，很快熔成一个闪亮的小球，小球在液柱1/2处沿水平方向迅速游来游去，最后消失@#@7、已知煤油的密度是0.8g·@#@cm-3，试根据金属钠的保存方法和与水反应的现象，推测金属钠的密度是（　　）@#@A.大于1.0g·@#@cm-3　　　B.小于0.8g·@#@cm-3@#@C.介于（0.8-1.0）g·@#@cm-3之间　　D.无法推测@#@8、将一小块金属钠投入下列物质的水溶液中，既能生成气体，又能生成白色沉淀的是（）@#@A、MgSO4B、BaCl2C、H2SO4D、FeCl3@#@题目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@二、实验题@#@9、在常温下，Fe与水并不起反应，但在高温下，Fe与水蒸气可发生反应。

@#@ @#@应用下列装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热，并通入水蒸气，就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验”。

@#@@#@请回答该实验中的问题。

@#@@#@

（1）写出该反应的反应方程式：

@#@；@#@并指明该氧化还原反应的还原剂是，氧化剂是。

@#@@#@

（2）实验前必须对整套装置进行气密性检查，操作方法是。

@#@@#@（3）圆底烧瓶中盛装的水，该装置受热后的主要作用是；@#@烧瓶底部放置了几片碎瓷片，碎瓷片的作用是。

@#@@#@（4）酒精灯和酒精喷灯点燃的顺序是，为什么？

@#@。

@#@@#@（5）干燥管中盛装是的物质是，作用是。

@#@@#@（6）试管中收集气体是，如果要在A处玻璃管处点燃该气体，则必须对该气体进行，方法是。

@#@这一操作的目的是。

@#@@#@三、计算题@#@10.室温下，氢氧化钠的溶解度为22g，将多少g金属钠投入100g水中，可获得该温度下的饱和溶液？

@#@@#@ @#@@#@11.将2.3g金属钠放入多少克水中，反应完全后，溶液中Na+与H2O分子的个数比为1:

@#@50，最后溶液中水的质量为多少？

@#@@#@ @#@@#@12.一块表面已部分被氧化成氧化钠的钠块质量为1.08g，投入到100g水中，完全反应后收集到0.02gH2。

@#@求:

@#@

（1）未被氧化的金属钠的质量是多少？

@#@@#@

（2）被氧化的金属钠的质量是多少？

@#@@#@ @#@@#@第一节金属的化学性质（3）@#@【学习目标】@#@1．掌握Al与NaOH溶液的反应@#@2．掌握金属与酸反应的计算@#@【学习重点】Al与NaOH溶液的反应@#@【预备知识】@#@1．写出下列反应的化学方程式，并改写成离子方程式，指出反应的氧化剂。

@#@@#@

（1）铜和硝酸银溶液反应__________________________________________氧化剂__________@#@离子方程式________________________________________@#@

（2）Ca和水反应___________________________________________氧化剂__________@#@离子方程式________________________________________@#@【基础知识】@#@三、铝和氢氧化钠溶液反应@#@实验操作@#@1．向打磨过的铝片中加入稀盐酸@#@2．向打磨过的铝片中加入NaOH溶液@#@实验现象@#@试管中有冒出，铝片逐渐，且刚开始反应较慢，后来渐渐，点燃的木条放在试管口时发出声，证明有生成。

@#@@#@化学方程式@#@离子方程式@#@强调：

@#@Al既能与_________反应，又能与_________反应，都生成________。

@#@@#@这是Al区别于其他金属的特殊性质。

@#@@#@例1、某无色透明溶液与铝反应放出氢气，该溶液中可能含有大量的H＋、K＋、Mg2＋、Cl－、OH－、SO42－、CO32－等离子，试推断：

@#@@#@

（1）第一种情况：

@#@一定有______，可能有_______________________离子。

@#@@#@

（2）第二种情况：

@#@一定有______，可能有_______________________离子。

@#@@#@例2、用铝箔包住金属钠，用针在铝箔上刺些小孔，用镊子夹住放入水中，钠与水反应的化学方程式为________________________，试管中收集到的气体是________。

@#@实验过程中除了发生上述反应外，还可能发生另一个反应，其化学方程式为__________________________________。

@#@@#@四、金属与酸反应的计算@#@1、定量规律：

@#@@#@

（1）金属与酸反应失去电子的物质的量=产生氢原子的物质的量=生成H2的物质的量的2倍。

@#@@#@

（2）相同物质的量的金属与足量的酸反应的生H2的量之比等于反应后对应金属呈现的化合价之比。

@#@@#@例3、取两份等质量的铝粉，分别与足量的盐酸、浓氢氧化钠溶液反应，在相同情况下产生的气体体积之比是（）@#@A、1:

@#@1B、1:

@#@2C、1:

@#@3D、3:

@#@2@#@例4、将相同物质的量的Na、Mg、Al分别与足量的盐酸反应，在相同条件下产生的氢气的物质的量之比为（）@#@A、1:

@#@1:

@#@1B、1:

@#@2:

@#@3C、3:

@#@2:

@#@1D、6:

@#@3:

@#@2@#@2、常用方法@#@

（1）守恒法：

@#@包括原子守恒、电荷守恒、电子守恒等。

@#@@#@

（2）平均值法：

@#@平均摩尔电子质量法。

@#@@#@例5、见《世纪金榜》P39变式训练。

@#@@#@课堂练习：

@#@@#@《世纪金榜》P40典例2及变式练习。

@#@@#@高考题精选：

@#@@#@在一定条件下用普通铁粉和水蒸气反应,可以得到铁的氧化物。

@#@该氧化物又可以经过此反应的逆反应生成颗粒很细的铁粉。

@#@这种铁粉具有很高的反应活性,在空气中受撞击或受热时会燃烧,所以俗称“引火铁”。

@#@请分别用图中示意的两套以仪器装置制取上述铁的氧化物和“引火铁”实验中必须使用普通铁粉和6mol/L盐酸,其他试剂自选（装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）@#@@#@请填写下列空白:

@#@@#@

（1）实验进行时试管A中应加入的试剂是@#@烧瓶B的作用是烧瓶C的作用在试管D中收集得到的是@#@

（2）实验时U型管G中应加入的试剂是@#@长颈漏斗H中应加入@#@（3）两套装置中,在实验时需要加热的仪器是（填该仪器对应的字母）@#@（4）试管E中发生反应的化学方程式是@#@（5）为了安全,在E管中的反应发生前,在F出口处必须@#@E管中的反应开始后,在F出口处应@#@@#@ @#@@#@第一节金属的化学性质（3）@#@第3课时作业@#@班级___________@#@姓名___________@#@一、选择题：

@#@@#@1.下列物质中不能与NaOH溶液反应的是（　　）@#@A.NaB.FeC.AlD.Cu@#@2.在铝和NaOH溶液的反应中，作为还原剂的是（　　）@#@A.水　　　B.铝　　C.氢氧化钠　　D.氢氧化钠和水@#@3.用铝箔包装0.1mol金属钠，用针扎一些小孔，放入水中，完全反应后，用排水取气法收集产生的气体，则收集到气体的为（　　）@#@A.O2和H2的混合气体　　　B.0.05molH2@#@C.大于0.05molH2　　　　　D.小于0.05molH2气体@#@4.铝与氢氧化钠溶液反应的离子方程式正确的是（　　）@#@A.2Al+2Na++2OH-+2H2O=2NaAlO2+3H2↑@#@B.Al+OH-+H2O=AlO2-+3H2↑@#@C.2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑@#@D.Al+2OH-+H2O=AlO2-+2H2↑@#@5.铝具有较强的抗腐蚀性能，主要是因为（　　）@#@A.与氧气在常温下不反应　　　B.铝性质不活泼@#@C.铝表面形成一层氧化膜　　　D.铝耐酸耐碱@#@6.等质量的钠、镁、铝分别与足量的盐酸反应，产生H2的质量由大到小排列顺序正确的是@#@A.Al、Mg、Na　　B.Mg、Al、Na　C.Na、Mg、Al　　D.Na、Al、Mg@#@7、把足量的铁粉投入到溶解有硫酸和硫酸铜的溶液中，充分反应后，剩余金属粉末的质量与原来加入铁粉的质量相等地，则原溶液中H+和SO42—的物质的量浓度之比为（）@#@A、1:

@#@4B、2:

@#@7C、1:

@#@2D、3:

@#@8@#@8、把Na、Mg、Al各0.3mol分别放入100mL1mol/L的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是（）@#@A、1:

@#@2:

@#@3B、6:

@#@3:

@#@2C、3:

@#@1:

@#@1D、1:

@#@1:

@#@1@#@9、等体积、等物质的量浓度的硫酸、氢氧化钠溶液分别放在甲、乙两烧杯中，各加入等质量的铝，生成氢气的体积比为5:

@#@6，则甲、乙两烧杯中的反应情况可能分别是（）@#@A、甲、乙中都是铝过量；@#@@#@B、甲中铝过量，乙中碱过量；@#@@#@C、甲中酸过量，乙中铝过量；@#@@#@D、甲中酸过量，乙中碱过量。

@#@@#@10、两种金属混合物粉末15g，与足量的盐酸反应时生成标准状况下11.2L氢气，符合上述情况的金属混合物是（）@#@A、Zn、FeB、Zn、AgC、Al、ZnD、Mg、Al@#@题目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@二、简答和填空题@#@11、请你设计至少两种方法除去细小的铁粉中混有的细小的铝粉（作简要说明）@#@ @#@@#@12、铁是一种化学性质比较活泼的金属，在一定条件下能跟多种物质发生反应。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）以铁为研究对象，仿照图中实例在框图处填写物质的化学式（所填写的反应物不属于同一类别的物质，生成物必须填写铁的化合物）。

@#@@#@

（2）实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁屑，请分别用化学方法和物理方法将其除去。

@#@（简单地描述原理即可）@#@物理方法：

@#@_____________________________________________________________@#@化学方法：

@#@_____________________________________________________________@#@（3）据统计,每年锈蚀的钢铁约占世界钢铁年产总量的四分之一。

@#@联系生活、生产实验，举出防止钢铁生锈的两种常用方法：

@#@@#@①；@#@②。

@#@@#@（4）经研究发现，长期使用铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因是@#@。

@#@如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，理由是。

@#@@#@三、计算题@#@13、天平两边各放一个烧杯，烧杯分别盛放同体积同浓度的盐酸（足量），调节天平达到平衡。

@#@将12g镁和12g铝分别放入两烧杯中，反应完毕后，哪一端还要放入多少克同种金属，反应完毕后天平才能平衡？

@#@@#@ @#@@#@第一节金属的化学性质（4）@#@【学习目标】@#@1、掌握物质的量在化学方程式计算中的应用；@#@@#@2、了解化学计算中的常用方法。

@#@@#@【学习重点】物质的量在化学方程式计算中的应用。

@#@@#@【预备知识】@#@1、质量相同的CO2和O2，物质的量之比为_________，分子个数比为_________。

@#@@#@2、某混合物由NaCl、MgCl2、AlCl3组成，已知Na、Mg、Al三元素的质量之比为23:

@#@16:

@#@9，则NaCl、MgCl2和AlCl3物质的量之比为，含1.00molCl－的该混合物的质量为。

@#@@#@3、用20g烧碱配制成500mL溶液，其物质的量浓度为mol/L；@#@从中取出1mL，其物质的量浓度为mol/L；@#@含溶质g。

@#@若将这1mL溶液用水稀释到100mL，所得溶液中溶质的物质的量浓度为mol/L，其中含Na+g。

@#@@#@【基础知识】@#@五、物质的量在化学方程式计算中的应用@#@1、计算原理：

@#@2Na+2H2O=2NaOH+H2↑@#@化学计量数之比@#@扩大NA倍@#@物质的量之比@#@质量之比@#@标况下体积@#@2、化学方程式中各物质的化学计量数之比组成各物质的粒子数之比各物质的物质的量之比。

@#@@#@例、实验室用60g含CaCO380%的大理石与足量的12mol/L盐酸完全反应（设杂质不反应），求：

@#@

（1）参加反应的盐酸的体积？

@#@

（2）生成CO2的体积？

@#@@#@ @#@@#@3、根据化学方程式进行计算的基本步骤：

@#@@#@

（1）、根据题意写出相关反应的化学方程式@#@

（2）、找出相关物质的计量数之比@#@（3）、对应计量系数，找出相关物质的物质的量@#@（要求的量用n（B）或设未知数x、y等代表）@#@（4）、根据计量关系进行计算。

@#@@#@4．弄清应注意的问题@#@

（1）化学方程式所表示的是实际参加反应的物质之间的量的关系。

@#@@#@

（2）同一物质下方应注意“上下单位一致、左右相当”。

@#@@#@（3）存在过量问题时，要根据不过量的物理量来进行计算。

@#@@#@例、将0.65g锌加到50mL1mol/L盐酸中，计算：

@#@

（1）标准状况下，生成H2的体积

（2）若反应完成后，溶液体积仍为50mL，这时溶液中的Zn2+和H＋的物质的量浓度是多少？

@#@@#@ @#@@#@六、化学计算中常用的方法：

@#@见《世纪金榜》P42@#@1、关系式法。

@#@@#@例、金属锡的纯度可通过下述方法分析，将试样溶于盐酸，反应方程式为：

@#@@#@，再加入过量三氯化铁溶液发生如下反应：

@#@@#@，最后用已知浓度的重铬酸钾溶液滴定生成的亚铁离子，反应方程式为：

@#@@#@@#@现有金属试样0.631g，经过上述各步反应后共用去0.100mol/L的重铬酸钾溶液@#@16.0mL，求试样中锡的质量分数（假定杂质不参加反应）@#@ @#@@#@2、守恒法。

@#@@#@例、有一在空气中暴露过的KOH固体，经分析测知含水2.8％，K2CO337.3％。

@#@取1g该样品投入25mL2mol/L的盐酸中后，中和多余的酸又用去1.07mol/L的KOH溶液30.8mL。

@#@问蒸发中和后的溶液可得到多少g固体？

@#@@#@ @#@@#@3、差量法。

@#@@#@例、已知可以发生如下反应：

@#@Cl2+2NaI==2NaCl+I2。

@#@现向含有15.0gNaI的溶液中，通入一定量的Cl2后，将溶液蒸干得固体的质量为9.51g，则参加反应的NaI的质量为（）@#@A、9gB、7.5gC、6gD、3.51g@#@ @#@@#@第一节金属的化学性质（4）@#@第4课时作业@#@班级___________@#@姓名___________@#@一、选择题@#@1、物质在相互反应时（）@#@A.它们的质量一定相等@#@B.它们的物质的量一定相等@#@C.它们的质量比等于方程式中化学计量数之比@#@D.它们物质的量比等于方程式中化学计量数之比@#@2、将0.16g氢氧化钠恰好与20mL的盐酸完全反应，则盐酸的物质的量浓度为（）@#@A.0.1mol/LB.0.2mol/L@#@C.0.5mol/LD.1mol/L@#@3、医疗上颇为流行的“理疗特效热”，就是利用铁缓慢氧化放出均匀、稳定的热，使患者患处保持温热状态。

@#@若1moL铁粉完全氧化成氧化铁，需消耗氧气的质量为（）@#@A、24gB、32gC、21gD、16g@#@4、分别用10ml1moL·@#@L-1AgNO3溶液与相同体积的下述溶液恰好完全反应，则下述溶液中物质的量浓度最小的是（）@#@A、ZnCl2溶液B、NaCl溶液C、CaCl2溶液D、FeCl3溶液@#@5、将0.5moLNa投入过量的水（m1g）中，得到ag溶液；@#@将0.5moLZn投入过量的盐酸（m2g）中，得到bg溶液，若m1==m2，则a、b的质量关系是（）@#@A、a＞bB、a＜bC、a＝bD、不能确定@#@题目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@二、填空题：

@#@@#@6、已知氢氧化铝能与氢氧化钠反应生成偏铝酸钠和水。

@#@现有一镁铝合金，根据某同学的操作，回答下列问题：

@#@@#@⑴将合金与过量NaOH溶液反应，所得溶液中不存在的离子是。

@#@@#@A、Na+B、Mg2+C、OH-D、AlO2-@#@⑵将合金溶于过量的盐酸中，充分反应后，溶液中新生成的离子是；@#@再加入过量的NaOH溶液，反应后溶液中新生成的离子是，减少的金属离子是。

@#@@#@7、现有钠块、铝粉、铜粉和Cu（OH）2四种固体，以及CuSO4、Al2（SO4）3、H2SO4、NaOH四种溶液，它们中的某几种在常温下能发生如下转化关系：

@#@@#@①固体甲+溶液C@#@溶液B+红色固体乙②固体甲+溶液A@#@溶液B+氢气@#@③固体丙+溶液A@#@溶液C+水@#@⑴写出下列物质的化学式：

@#@@#@固体：

@#@甲，乙；@#@溶液：

@#@A，C。

@#@@#@⑵写出反应③的化学方程式：

@#@；@#@@#@⑶写出反应②的离子方程式：

@#@。

@#@@#@三、计算题：

@#@@#@8、完全中和0.5molNaOH需多少摩尔的HNO3？

@#@其质量是多少克？

@#@@#@ @#@@#@9、1molAl放入足量盐酸中，铝完全反应。

@#@计算：

@#@@#@

（1）参加反应的HCl的物质的量；@#@@#@

（2）生成H2的物质的量；@#@@#@（3）在标准状况下，生成的气体所占的体积及其质量。

@#@@#@ @#@@#@10、向500mLNaOH溶液中投入10.8gAl，二者恰好完全反应后，计算：

@#@①Al的物质的量。

@#@②参加反应的NaOH的物质的量和溶液的物质的量浓度。

@#@③生成标准状况下H2的体积。

@#@@#@ @#@@#@11、将质量为1.15g钠用刺了孔的铝箔包裹后放入水中，共收集到1.232L（标准状况）气体。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@⑴Al和NaOH溶液反应也能生成H2，写出相应的化学方程式：

@#@@#@⑵1.15g钠与水反应，理论上生成气体的体积（标准状况）为多少？

@#@@#@⑶若反应后溶液的体积为100mL，则溶液中NaOH的物质的量浓度为多少？

@#@@#@ @#@@#@";i:

27;s:

14002:

"进出口贸易词汇@#@进出口贸易词汇.txt11生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；@#@生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；@#@生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；@#@生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前commerce,trade,trading贸易@#@inlandtrade,hometrade,domestictrade国内贸易@#@internationaltrade国际贸易@#@foreigntrade,externaltrade@#@对外贸易，外贸@#@import,importation进口@#@importer进口商@#@export,exportation出口@#@exporter出口商@#@importlicence进口许口证@#@exportlicence出口许口证@#@commercialtransaction买卖，交易@#@inquiry询盘@#@delivery交货@#@order订货@#@makeacompleteentry正式/完整申报@#@badaccount坏帐@#@BillofLading提单@#@marinebillsoflading海运提单@#@shippingorder托运单@#@blankendorsed空白背书@#@endorsed背书@#@cargoreceipt承运货物收据@#@condemnedgoods有问题的货物@#@catalogue商品目录@#@customsliquidation清关@#@customsclearance结关@#@tradeterm/priceterm价格术语@#@world/internationalmarketprice@#@国际市场价格@#@FOB（freeonboard）离岸价@#@C&@#@F（costandfreight）成本加运费价@#@CIF（cost,insuranceandfreight）到岸价@#@freight运费@#@wharfage码头费@#@landingcharges卸货费@#@customsduty关税@#@portdues港口税@#@importsurcharge进口附加税@#@importvariableduties进口差价税@#@commission佣金@#@returncommission回佣，回扣@#@priceincludingcommission含佣价@#@netprice净价@#@wholesaleprice批发价@#@discount/allowance折扣@#@retailprice零售价@#@spotprice现货价格@#@currentprice现行价格/时价@#@indicativeprice参考价格@#@customsvaluation海关估价@#@pricelist价目表@#@totalvalue总值@#@?

@#@贸易保险术语@#@AllRisks一切险@#@F.P.A.（FreefromParticularAverage）@#@平安险@#@W.A./W.P.A（WithAverageorWithParticularAverage）水渍险@#@WarRisk战争险@#@F.W.R.D.（FreshWaterRainDamage）@#@淡水雨淋险@#@RiskofIntermixtureandContamination@#@混杂、玷污险@#@RiskofLeakage渗漏险@#@RiskofOdor串味险@#@RiskofRust锈蚀险@#@ShortageRisk短缺险@#@T.P.N.D.（Theft,Pilferage&@#@Non-delivery）@#@偷窃提货不着险@#@StrikesRisk罢工险@#@?

@#@贸易机构词汇@#@WTO（WorldTradeOrganization）@#@世界贸易组织@#@IMF（InternationalMonetaryFund）@#@国际货币基金组织@#@CTG（CouncilforTradeinGoods）@#@货币贸易理事会@#@EFTA（EuropeanFreeTradeAssociation）@#@欧洲自由贸易联盟@#@AFTA（ASEANFreeTradeArea）@#@东盟自由贸易区@#@JCCT（China-USJointCommissiononCommerceandTrade）中美商贸联委会@#@NAFTA（NorthAmericanFreeTradeArea）@#@北美自由贸易区@#@UNCTAD（UnitedNationsConferenceonTradeandDevelopment）@#@联合国贸易与发展会议@#@GATT（GeneralAgreementonTariffsandTrade）关贸总协定@#@ @#@@#@WordsandPhrases@#@foreigntrade对外贸易@#@overseastrade海外贸易@#@internationaltrade国际贸易@#@totradewith和……进行贸易@#@todobusinessinamoderateway@#@做生意稳重@#@todobusinessinasincereway@#@做生意诚恳@#@tomakeadeal做一笔交易@#@deal交易，经营，处理，与……交往@#@todealin经营，做生意@#@toexplorethepossibilitiesof@#@探讨……的可能性@#@tradecircles贸易界@#@tohandle经营某商品@#@totradein经营某商品@#@businessscope/frame经营范围@#@tradingfirm/house贸易行，商行@#@tradebycommodities商品贸易@#@visibletrade有形贸易@#@invisibletrade无形贸易@#@bartertrade易货贸易@#@bilateraltrade双边贸易@#@triangletrade三角贸易@#@multilateraltrade多边贸易@#@countertrade对销贸易；@#@抵偿贸易@#@counterpurchase互购贸易@#@buy-back回购贸易@#@compensationtrade补偿贸易@#@processingtrade来料加工贸易@#@assemblingtrade来料装配贸易@#@leasingtrade租赁贸易@#@inexchangefor用……交换……@#@tradeagreement贸易协议@#@businessassociation业务联系，交往@#@businessconnection业务联系@#@closerelationship密切的关系@#@closerties更密切的关系@#@toestablish（enterinto,setup）businessrelationship建立业务关系@#@tocontinuebusinessrelationship@#@继续业务关系@#@topresentbusinessrelationship@#@保持业务关系@#@toimprovebusinessrelationship@#@改善业务关系@#@topromotebusinessrelationship@#@促进业务关系@#@tospeedupbusinessrelationship@#@加快业务关系的发展@#@toenlarge（widen）businessrelationship扩大业务关系@#@torestore（resume）businessrelationship恢复业务关系@#@tointerruptbusinessrelationship@#@中断业务关系@#@tocementbusinessrelationship@#@巩固业务关系@#@外资常用缩略语@#@A@#@a（@）at按@#@A/BAktiebolaget股份公司（瑞典文）@#@abt.about大约@#@A/Cforaccountof代、代表@#@acct.account帐（账户）@#@A.D.AnnoDomini（L）公元（拉丁文）@#@ADBAsiaDevelopmentBank@#@亚洲开发银行@#@add.address地址@#@Avdaladvalorem从值（从介）@#@A/GAktiengeselskabet股份公司（德文）@#@a.m.annomeridiem（L.）上午@#@A/Mabovementioned上述@#@amt.amount金额@#@A/Oaccountof...@#@入某人账户（由某人付账）@#@a.p.l.asperlist按照表列@#@A.P.L.AmericanPresidentLine@#@美国总统轮船公司@#@app.appendix附表@#@approx.approximately大约@#@A.RAllRisks一切险@#@art.article条款、货款@#@A/SAktieselskabet股份公司（丹麦文）@#@AktieseLskapet股份公司（挪威文）@#@AkzijnSabeedriba股份公司（芬兰文）@#@A/Saftersight=atsight见票后（即付）@#@asst.assortment搭配@#@AsstAssistant助理@#@A.T.L.actualtotalloss实际全损@#@Att.attached附@#@Attn.Attention请洽@#@Ang.August八月@#@A.V.AdValorem从值（从价）@#@AVAverage海损@#@Ave.Avenue路、大道@#@AWBairwaybill航空运单@#@B@#@b/-bale,bag包、装@#@BAFbunkeradjustmentfactor@#@燃油附加费@#@bal.balance余额、平衡@#@B.B.Clausebothtoblamecollisionclause船舶互撞条款@#@B/Cbillforcollection托收汇票@#@B.C.beforeChirst公元前@#@bdle.bundle把、捆@#@B/Ebillofexchange汇票@#@BENELUXBelgium,Netherlands,Luxemburg比、荷、卢（三国）@#@b/fbroughtforward承前页@#@bgbag袋@#@Bk.bank银行@#@bktbasket篮、筐@#@bl.bale包@#@B/Lbilloflading提单@#@bldgbuilding大厦@#@BOCBankofChina中国银行@#@B.O.branchoffice分公司@#@brbranch分行、分支机构@#@brlbarrel桶@#@Brosbrothers兄弟（公司）@#@b/sbales,bags包、装（复数）@#@btlbottle瓶@#@BTNBrusselsTariffNomenclature@#@布鲁塞尔税则目录@#@bx（s）box（es）箱、盒@#@C@#@c/-case箱@#@ca.circa大约@#@C/Acableaddress电挂@#@CAFcostassurancefreight@#@成本保险加运费价@#@CAFcurrencyadjustmentfactor@#@货币调整附加费@#@CADcashagainstdelivery货到付款@#@canc.cancelled,cancellation取消@#@Capt.captain船长@#@CaricomCaribbeanCommunity@#@加勒比海共同体@#@Cat.catalogue目录@#@category类别@#@C.C.carboncopy复写本@#@CCCNCustomsCo-operativeCouncilNomenclature海关合作理事会税则目录@#@CCIBChinaCommodityInspectionBureau中国商品检验局@#@CCICChinaCommodityInspectionCorporation中国商品检验公司@#@CCPITChinaCouncilforPromotionofInternationalTrade@#@中国国际贸易促进委员会@#@C.C.V.Ocombinedcertificateofvalueandorigin@#@价值、产地联合证明书（海关发票）@#@c/fcarriedforward续后页@#@C&@#@Fcostandfreight成本加运费价@#@C&@#@Icostandinsurance成本加保险价@#@CFSContainerFreightStation@#@集装箱货物集散战@#@cft.cubicfeet立方尺@#@ch.cheque支票@#@chgcharge费用@#@CiaCompania公司（西班牙）@#@CieCompagnie公司（法国）@#@C/Icertificateofinspection检验证书@#@certificateofinsurance保险证明书@#@CICChinaInsuranceClause@#@中国保险条款@#@CIFcost,insurance,freight@#@成本、保险加运费价@#@CIFCcost,insurance,freight,commission成本保险运费加佣金价@#@C.I.O.cashinorder订货时付款@#@CIPfreightofcarriage&@#@Insurancepaidto运费保险费付至...价@#@CISSComprehensiveImportSupervisionScheme进口商品全面监督计划@#@ck.check支票@#@CLcontainerload集装箱装载@#@CLPcontainerloadplan集装箱装箱单@#@cmcentimeter公分、厘米@#@C.M.Tcutting,makingandtrimming@#@裁剪、缝制、整烫（整理）@#@C/Ncreditnote贷项账单@#@CNFTTCChinaNationalForeignTradeTransportationCorpn.中国外贸运输公司@#@CNYChineseYuan中国元@#@Co.Company公司@#@C/Ocertificateoforigin产地证书@#@careof转交@#@cashorder本票@#@C.O.Dcashondeliveryorcollectionondelivery货到付款@#@comm.commission佣金@#@Cont.contract合同@#@contd.continued继续、未完@#@Co-opco-operative合作经营，合作社@#@CorpCorporation公司@#@COSCOChinaOceanShippingCompany中国远洋运输公司@#@C/Pcharterparty租船方@#@c.q.dcustomaryquickdispatch@#@习惯快速装卸@#@Cr.credit货方@#@C/Rcargoreceipt货物承运收据@#@crt.crate板条箱@#@c/scases箱@#@CTAcommunicatetoalladdress@#@分送电@#@C.T.B/Lcombinedtransportbilloflading联合运输提单@#@C.T.Dcombinedtransportdocuments@#@联合运输单据@#@C.T.Lconstructivetotalloss推定全损@#@ctn.carton纸箱@#@C.T.Ocombinedtransportoperator@#@多式联运经营人@#@cu.cubic立方@#@cu.ft.cubicfeet立方尺@#@cu.mcubicmeter立方公尺@#@cur.currency币制@#@C.V.C.Chiefvalueofcotton@#@主要成分是棉制@#@C.V.S.Chiefvalueofsynthetic@#@主要成分是人造纤维@#@C.W.O.cashwithorder订货时付款@#@CWThundredweight@#@亨特威（英制100镑）@#@CYcontaineryard集装箱堆场@#@CYtoCYcontaineryard/containeryard@#@集装箱场地至集装箱场地@#@C.Z.canalzone运河地带@#@D@#@d.denarius（L.）=pennyorpence便士@#@D/Adocumentsagainstacceptance@#@承兑交单@#@D/Adocumentarycredit跟单信用证@#@DCPfreightorcarriagepaidto@#@运费付至...价@#@D/Ddemanddraft即期汇票@#@dd.dated日期@#@Dec.December十二月@#@Dept.department部、处、科@#@D/Fdeadfreight空舱费@#@DHLDHLInternationalLtd@#@敦豪公司（信使传递）@#@diamdiameter直径@#@discdiscount折扣、贴现息@#@D/N.debitnote借项账单@#@do.ditto=thesame同上、同前@#@doc.document单据、单证@#@D/O,D.O.deliveryorder提货单@#@Dol.dollar元@#@Doz（Dz.）dozen打@#@D/Pdocumentsagainstpayment@#@付款交单@#@D/PT/Pdocumentsagainstpaymentwithtrustreceipt付款交单可凭信托收据借贷@#@D.P.V.dutypaidvalue完税价格@#@d/sdays天数@#@Dr.debit借方@#@dup.duplicate副本@#@E@#@ea.each每@#@E.C.UEuropeanCurrencyUnit@#@欧洲共同体货币单位@#@E/Dexportdeclaration出口申报书@#@E.E.errorexcepted错误当查@#@EECEuropeanEconomicCommunity@#@欧洲经济共同体@#@e.g.exempligratia例如@#@E/Lexportlicense出口许可证@#@EMPEuropeanMainPorts@#@欧洲主要口岸@#@EMSEuropeanMonetarySystem@#@欧洲共同市场货币体系@#@ExpressMailService特快专递@#@enci.enclosure附件@#@E.&@#@.O.Eerrors&@#@omissionsexcepted@#@错漏当查@#@EPZexportprocessingzone出口加工区@#@equivequivalent等于@#@EstEstablishment机构、企业、商店@#@EATestimatedtimeofarrival@#@预计到达时间@#@etc.etcetera（andsoon）等等@#@ETCLexpectedtimeofcommencementofloading预计开始装货时间@#@ETDestimatedtimeofdeparture@#@预计离港时间@#@ETFDexpectedtimeoffinishingdischarging预计卸完时间@#@ETFLexpectedtimeoffinishing@#@预计装完时间@#@ex.example举例@#@exc.excepted除外@#@exch.exchange兑换，汇票@#@Ex.Facieinaccordancewiththedocuments按照单证@#@exp.export出口@#@EXQexquay码头交货价@#@EXSexship目的港船上交货价@#@EXWexwork工厂交货价@#@F@#@F.A.Q.fairaveragequality大路货@#@F.A.S.Freealongsideship船边交货@#@F.B.freightbill运费账单@#@F.B/LFIATAcombinedtransportB/L@#@国际运输商协会联合会联合运输提单@#@Feb.February二月@#@FC&@#@Sfreeofcapture&@#@seizureclause@#@战争险不保条款@#@Fch.franchise免赔率@#@F.C.L.fullcontainerload整箱货@#@F.C.L.B/LFIATAcombinedtransportB/L@#@国际运输商协会联合会联合运输提单@#@FEFCFarEastFreightConference@#@远东运费公会@#@FIATAFederationInternationabledesAssociationsdeTransitairesetAssimeles@#@国际运输商协会联合会（法语）@#@F.I.freein船方不负担装货费用@#@F.I.O.freeinandout@#@船方不负担装卸费用@#@F.I.O.S.freeinandoutandstowed@#@船方不负担装卸及积载费用@#@F.I.O.S.T.freeinandoutandstowedandtrimmed船方不负担装卸及积载平舱费用@#@F.I.O.T.freeinandoutandtrimmed@#@船方不负担装卸及平舱费用@#@F.I.W.freeintowagons车上交货@#@F.M.V.fairmarketvalue公平市场价@#@F.O.freeout船方不负担卸货费用@#@F.O.Bfreeonboard离岸价@#@F.O.Cfreeoncharge免费@#@F.O.Ifreeoninterest免息@#@F.O.Pfreeonplane飞机上交货价@#@F.O.Q.freeonquay码头交货价@#@F.O.R.freeonrail铁路交货价@#@F.O.T";i:

28;s:

31313:

"贾志敏老师习作指导《找手机》课堂实录@#@贾志敏老师习作指导：

@#@《找手机》课堂实录@#@@#@第一教时:

@#@@#@师：

@#@作文就是用笔说话。

@#@就是把平常看到的、听到的、想到的、以及自己亲身经历过的有意义的事，围绕一个中心，按照一定顺序用文字表达出来。

@#@@#@作文就像玩一样，是一件非常有趣的事。

@#@但是，我们在学习作文的时候往往碰到许多困难，比较多的有两种：

@#@第一个是语句罗嗦，表达不清楚。

@#@第二个是写得不具体、不形象，因此，文章显得不生动。

@#@@#@怎样来克服这两种毛病呢？

@#@很简单，我们只要学会两种方法：

@#@第一种，是“把长的变成短的”（板书：

@#@长的变成短的），就是概括（板书：

@#@概括）。

@#@第二种，是“把短的变成长的”（板书：

@#@短的变成长的），就是展开，你就能写具体了（板书：

@#@具体）。

@#@@#@在阅读课上我们学得比较多的，练得比较多的是“把长的变成短的”，也就是学习一段话，老师让你概括这一段主要讲什么；@#@学了一篇文章，老师让你提炼这篇文章写了一件什么事？

@#@那就是要“把长的变成短的”。

@#@在作文课上比较多的，是要“把短的变成长的”，把一句话展开，写具体。

@#@@#@下面，老师读几段话，认真地听，仔细地想每段话讲的是什么，然后请你把长的变成短的。

@#@@#@请听第一段：

@#@@#@小明是个粗心的孩子，他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。

@#@妈妈叫他上街买油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；@#@数学课上，他不是把“+”看成了“×@#@”，就是把小数点点错了位置。

@#@因此，小明从来没有得过满分；@#@语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他粗枝大叶把“娘”写成“狼”，变成“老大狼”。

@#@（生笑）难怪大家给他起个外号叫小马虎。

@#@（稍作停顿）听明白了吧，很长的一段话，你把它变短，变成一句话。

@#@谁来说？

@#@@#@生：

@#@写了小明很粗心。

@#@@#@师：

@#@好的，请坐。

@#@谁再来说？

@#@@#@生：

@#@小明是……@#@师：

@#@（纠正道）这段话讲的是什么？

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲的是小明是个粗心的孩子。

@#@@#@师：

@#@（评价）两个同学的发言，你呢（指第一个同学），声音讲得很轻，说话断断续续；@#@她呢（指第二个同学），声音很响，说话很连贯。

@#@她比你（对第一个同学）说得好，你要向他学习。

@#@@#@师：

@#@请听第二段：

@#@@#@河马的嘴比一般的动物都大，它张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕还填不满哩。

@#@有人亲眼看到它一口把一条小船给咬成两截。

@#@当它咬嚼起5、6厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭菜那么容易。

@#@@#@这段话把它变短，用一句话来概括。

@#@（指着刚才那位女生）像这个小朋友这么说，要大声、响亮、语气连贯。

@#@这段话主要讲了什么呀？

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了河马的嘴很大。

@#@@#@师：

@#@讲得没错。

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲河马的嘴很大。

@#@@#@师：

@#@这两个同学都讲对了，但说什么也没有她讲得好。

@#@她说得很连贯。

@#@谁再来说？

@#@@#@生：

@#@河马……@#@师：

@#@（纠正）这段话讲什么？

@#@@#@生：

@#@这段话讲的是河马的嘴是动物中最大的一个。

@#@@#@师：

@#@你话讲得复杂，但是声音还响亮。

@#@@#@生：

@#@这段话讲河马的嘴很大，吃起东西来很轻松。

@#@@#@师：

@#@吃起东西来很轻松跟“大”没有关系。

@#@@#@生：

@#@不是，那就是河马的嘴很大。

@#@@#@师：

@#@哎，对呀！

@#@（示意该生坐下）好，你们几个同学都说对了，但没有一个同学说得“很好”，话要说得连贯、流畅。

@#@这段话讲什么呀？

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了河马的嘴很大。

@#@@#@师：

@#@好的。

@#@这段话主要讲的是河马的嘴很大，比一般的（突然发现一生还举着手）哦，你还要说。

@#@（走到该生面前，生犹豫）没关系的。

@#@@#@生：

@#@我现在觉得这段话主要讲河马的嘴比一般动物的嘴大。

@#@@#@师：

@#@他听得很仔细，我刚才说的第一句话就是，河马的嘴比一般的动物都大。

@#@他听清楚了，而且听得很仔细。

@#@@#@请听第三段：

@#@@#@我是一个集邮迷，在我的集邮册里，珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。

@#@家信的信封上贴着我喜爱的邮票，征得家长同意后，我便把它剪下来小心翼翼地用镊子插入我的邮册里。

@#@听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零花钱，风风火火赶到邮局排队等候开门。

@#@一个夏天的中午，我发现一个黑古隆冬的洞里面放着好多好多我喜爱的邮票，这下我乐不可支，就伸手去掏。

@#@掏啊掏，邮票没有掏着，却挨了爸爸重重的一个巴掌。

@#@我捂着脸，歪着脖子，呆呆地望着爸爸，心想：

@#@你为什么无缘无故打我呢？

@#@只见爸爸怒气冲冲用手指着我的鼻子骂道：

@#@“你这个小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里掏、掏、掏（众笑），掏什么来着？

@#@”@#@这段话这么长，把它变短，讲什么呀？

@#@请你说（走向一生）。

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了“我”是个集邮迷。

@#@@#@师：

@#@讲得对，但是没讲好。

@#@这段话讲的什么呀？

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了“我”是个集邮迷，珍藏了许多邮票。

@#@@#@师：

@#@好，也对的，但是没有讲好。

@#@话要说好。

@#@你说说看。

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲的……@#@师：

@#@我告诉你，要像她这么说。

@#@（示范）这段话主要讲了——@#@生：

@#@这段话主要讲了您是一个集邮迷。

@#@@#@师：

@#@什么？

@#@“您”是一个集邮迷，这里面“我”是一个集邮迷。

@#@谁再来说？

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了“我”是一个集邮迷。

@#@@#@师：

@#@（仍不满意）也对的，但没讲好。

@#@@#@生：

@#@这段话——@#@师：

@#@（指着被表扬的那位）你来讲。

@#@@#@生：

@#@这段话主要讲了——@#@师：

@#@对，就是这么说。

@#@这段话主要讲了——再来一次。

@#@@#@生：

@#@（清晰而流畅地）这段话主要讲了我是个集邮迷。

@#@@#@师：

@#@（满意地）对了，要这么讲，知道吗？

@#@很清晰，很流畅。

@#@谁再来说，要像她一样。

@#@好，这小朋友充满自信。

@#@@#@生：

@#@（清晰地）这段话主要讲了“我”是一个集邮迷。

@#@@#@师：

@#@对，这段话主要讲了“我”是一个集邮迷。

@#@“把长的变成短的”了。

@#@有的时候，我们可以“把短的变成长的”。

@#@比方说，这么一句话（板书：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@），这一句话谁会读？

@#@@#@生：

@#@（大声）爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@嗯，不错！

@#@“不错”的意思就是马马虎虎。

@#@谁再来念好它？

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@这位同学读得比较连贯。

@#@谁再来读好它？

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@嗯，不错！

@#@但是没有一个小朋友能读得很好。

@#@我读一遍给大家听听。

@#@（声情并茂地）爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@会了吧？

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@对啦！

@#@就是这么读，就是要像她这么读。

@#@会吗？

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@对了，就是这么读，读出感觉来了，谁再来读？

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，（师在一旁作手式，给她鼓劲）他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@对了，（欣慰地）就这么读！

@#@好，请这个小朋友再来读一遍。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@嗯，你很认真，很努力的。

@#@（对另一生）你行吗？

@#@@#@生：

@#@（抑扬顿挫地）爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@（十分赞许）我发现你特别聪明，你这一次读跟第一次的读完全不一样，第一次发言有气无力。

@#@注意，字变成词就有意思，词变成句子就有感情了。

@#@所以，你现在读得真好，我们请他再为我们示范一下好吗？

@#@好，我们鼓掌（生鼓掌）。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干些——一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@不要紧张，再来一次好吗？

@#@慢慢地读好了，失败是很正常的，读得不好也是可以原谅的。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干一些糊涂事。

@#@@#@师：

@#@读得真好！

@#@我发现到目前为止，这个小朋友是读得最好的。

@#@这个小朋友是全班最聪明，学得最好的。

@#@@#@你能不能举几个例子呢？

@#@年岁大了，常常会干出一些糊涂事。

@#@他干了哪些糊涂事啊？

@#@（对一生）你们看哪，那个聪明的孩子又举手了，他常常为我们做出榜样。

@#@（举手越来越多）对了，讲得不好没关系，老师最喜欢“讲得不好”的孩子。

@#@（众笑）@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@有一次，妈妈让他去买油，他却买成了盐。

@#@@#@师：

@#@好的，爷爷真糊涂。

@#@还有吗？

@#@说得更好一点。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，（师扶了扶他的肩膀）@#@师：

@#@你站直，你现在还不是爷爷啊。

@#@（生大笑）@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@有一次，嗯，有一次，他想填一张……填一张明信片，结果填他几岁的那里，他填成了姓名。

@#@@#@师：

@#@哦，他看错了，这不是糊涂，眼睛花了应该体谅。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常干出一些糊涂事。

@#@比如，有一次他烧菜把油当成了水。

@#@@#@师：

@#@把油当成了水？

@#@那不对了，我发现是你有点糊涂了。

@#@（众笑）@#@生：

@#@本来我想说把油换错了，换成水了。

@#@@#@师：

@#@把盐当作糖不是蛮好吗？

@#@颜色差不多，形状也一样，换一下好吗？

@#@你很聪明，一定能说好的。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，常常会干出一些糊涂事。

@#@有一次他烧菜，把盐当成了糖。

@#@@#@师：

@#@结果——@#@生：

@#@结果大家……，结果大家吃的菜变成……@#@师：

@#@结果大家都不爱——@#@生：

@#@不爱吃爷爷烧的菜。

@#@@#@师：

@#@好，这是个例子，很好。

@#@把盐当作糖啦！

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，@#@师：

@#@你这样说好不好？

@#@不要这样“年岁大——了”（师模仿该生将“大”字拖长）要这样，（示范）爷爷年岁大了，连着一块儿说。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@比如，有一次，他出门，把自己的鞋子配错了，大家看了都笑起来。

@#@@#@师：

@#@嗯！

@#@好的。

@#@把鞋子配错了。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@就像昨天，他把奶奶的手指当成烟杆，直往嘴里塞。

@#@（众笑）@#@师：

@#@这——把奶奶的手指当作烟杆往嘴里塞，那不是糊涂，那是痴呆了啊！

@#@（众笑）@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@比如有一次，他在烧红烧鱼时把醋当成了酱油，害得大家吃了一顿酸鱼。

@#@@#@师：

@#@嗯，好的。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@有一次，爷爷要淘米，结果把米看成了面粉，把面粉看成了米，结果，往水，那个，往锅里……@#@师：

@#@没关系，慢慢讲。

@#@@#@生：

@#@把那个水倒进锅里去，然后那个他淘了两下，把水全倒光，结果他一看，他才非常惊奇，咦，那个米怎么没了？

@#@@#@师：

@#@（语重心长地）你发现了吗？

@#@你想的意思无法用语言来表达，说明我们要好好学习语文。

@#@知道吗？

@#@你真的要好好学，你的意思表达得不清楚啊！

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@有一次，他把电扇的，那种，就是那个叶子——@#@师：

@#@又讲不出来啦？

@#@@#@生：

@#@嗯。

@#@@#@师：

@#@唉呀，看来语文的确得好好学。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@比如上次，他想出去，结果把家里门的钥匙拿成了报纸（信箱）的钥匙。

@#@@#@师：

@#@不是叫报纸的钥匙，是“信箱钥匙”。

@#@你看，学语文多重要啊！

@#@词不达意。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@有一回，他填一个单子，年龄栏里他少填了一个零，结果他成了7岁。

@#@@#@师：

@#@啊，好的，爷爷7岁了（众笑），闹了笑话。

@#@刚才一次交流，有的小朋友说得很好，找的例子很恰当；@#@有的小朋友找的例子就过分啦；@#@有的小朋友明明知道自己要想说的，但是却词不达意，就说明我们学语文、学作文非常重要。

@#@@#@现在，我把这句话改成分号（板书），再加一个分号，（板书）再来一个句号。

@#@（板书）这是聪明人的游戏了（摇摇手），一般的同学就没办法参加了。

@#@（转身指着黑板）你能不能说这么一句话，把它再想得多一点，用三个例子说明他糊涂。

@#@刚才大家用过的也可以再用。

@#@话要简明，要扼要。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。

@#@这不——@#@师：

@#@“这不”用得非常好，“这不”意思就是“不是吗”的意思，那为什么要加“这不”呢？

@#@就是承上启下，引出下文。

@#@@#@生：

@#@这不，人家要他买醋他却买成了酱油；@#@人家要他往菜里放盐他却放成了糖；@#@……@#@师：

@#@不是放成了糖，是“放的是糖”。

@#@@#@生：

@#@（继续）……放的是糖，还经常把鞋子穿错让人家哈哈笑。

@#@@#@师：

@#@好，讲得很好。

@#@现在，给大家看一样东西，（从口袋里掏出一只手机）这是什么？

@#@@#@生：

@#@（齐声）手机！

@#@@#@师：

@#@手机已经进入了千家万户，手机是现在最便捷的通讯工具，它给人们带来了很多方便，也给我们带来了一些烦恼。

@#@在我们的生活中，就发生了许多和手机有关的新鲜事。

@#@关于手机的新鲜事，你有吗？

@#@@#@生：

@#@手机要拨电话号码才能通讯，有些人常常会打错电话号码。

@#@结果本来是找他认识的人打到了一个不认识的人家里。

@#@@#@师：

@#@啊，这不是手机的毛病，那么座机上面也会发生这种情况，这不算新鲜事。

@#@谁还能说？

@#@@#@生：

@#@有的时候那个造手机的厂家把那12XXX年宫画画的时候，我的包里装着我妈妈的手机，然后我上课上到一半，那个手机突然，那个手机突然叮铃叮铃响起来了，然后我把那个挂掉，然后过一会儿它又叮叮铃铃响起来了。

@#@@#@师：

@#@影响了你们上课，是吧？

@#@好，她把妈妈的手机带到课堂里，结果妈妈的手机响了，影响了大家上课。

@#@这也是个新闻，也是一件新鲜事。

@#@还有吗？

@#@@#@生：

@#@有一次，我妈妈带着手机走进公共场所，因为公共场所里要安静，所以她把手机变成了那种发动的，然后她就放在桌子上。

@#@@#@师：

@#@不是“发动”的，是“震动”的。

@#@@#@生：

@#@震动的。

@#@然后她就把手机放在桌子上，突然那个手机震荡了，然后移移移……@#@师：

@#@震动了。

@#@@#@生：

@#@震动了。

@#@然后移移移，掉到地上了，后来妈妈发现，就放到桌子上，后来又震动了，又掉到地上去了。

@#@@#@师：

@#@后来又震动了，又掉到地上去了，又捡起来，是吧？

@#@（众笑）@#@生：

@#@嗯！

@#@@#@师：

@#@好的，你不觉得罗嗦吗？

@#@（众笑）@#@生：

@#@（该生承认）罗嗦。

@#@@#@生：

@#@就是我妈妈那个手机把它调成震动的，然后就把它竖直立放在桌子上，然后，电话响起来了，那个手机就在桌子上跳舞。

@#@@#@师：

@#@哎，在跳舞了，啊！

@#@好的（回到讲台前），那么大家思路没打开，这手机的故事很多，它的作用很大。

@#@@#@生：

@#@我妈妈有一台手机没交费，然后，她把那台手机给我了，有一次我在少年宫上课，奶奶给我打电话，打不进来，原来是那个电信公司把那个手机给停掉了，因为不交费。

@#@@#@师：

@#@哦，不交费，以后要催促你妈妈按时交费。

@#@@#@生：

@#@上次，我发了个短信给我姐姐说“你还好吗，要多注意身体。

@#@”后来我姐姐说我发过来的是“你外号多注意身体。

@#@”@#@师：

@#@你发的是什么？

@#@@#@生：

@#@你还好吗？

@#@注意身体。

@#@@#@师：

@#@结果她看到的是什么？

@#@@#@生：

@#@你外号多注意身体。

@#@@#@师：

@#@那估计是你的拼音没掌握好。

@#@@#@生：

@#@很早的时候，我爸爸买了个大哥大，用2XXX年岁大了，他常常会干些糊涂事。

@#@这句话我们请这四位小朋友负责好吗？

@#@这四个小朋友把第一句话后面举两、三个例子，把它写具体，好吗？

@#@@#@“一天早上，爷爷刚要出门，发现手机找不着了，他十分着急。

@#@”这句话我们请这六个小朋友来把它展开，好吧？

@#@他怎么发现的？

@#@他怎么急的？

@#@请你们来写。

@#@@#@“大家分头去帮他找，结果还是一无所获。

@#@”这一句请这六个小朋友来写。

@#@@#@“我问爷爷手机是开着还是关着，爷爷告诉我手机是开着，这时候我心里有谱了。

@#@”这句话请这六位小朋友来展开。

@#@@#@接下去“我连忙拨通了手机号，一个房间、一个房间地去找，结果在冰箱里找到了手机。

@#@”这句话请这一组来完成。

@#@@#@最后一段，这是怎么回事呀？

@#@哦，原来……你要问爷爷啦，怎么会把手机放到冰箱里去呢？

@#@请最后一组写这一段话。

@#@@#@总共给大家八分钟时间，好好地写，认真地思考，尽量把它写清楚、写具体、写生动。

@#@@#@（学生开始写，教师巡视、指导。

@#@）@#@（八分钟后）@#@师：

@#@小朋友，时间到了，都写了好吗？

@#@这孩子最好，令行禁止！

@#@老师说不写了我们就放下笔，而且你看这个小孩坐得最好。

@#@@#@文章是写出来的，好文章是改出来的，你们已经写完了，我们拿出来一起交流，一起再来改，我跟你们一起改。

@#@文章写得不好很正常，重要的是认真地去修改。

@#@@#@第一句话，这段话谁来？

@#@你上来读。

@#@第二，你读。

@#@第三，请你。

@#@第四，谁来？

@#@第五，你来。

@#@第六，你来。

@#@第七，最后一段，很简短的，你来好吗？

@#@@#@师：

@#@俗话说“三分文章七分读”。

@#@什么意思呢？

@#@文章如果写得不够好的话，读得好可以弥补文章里边的不足，要读好。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了。

@#@@#@师：

@#@可以，你读得已经可以了，再响一点就更好。

@#@@#@生：

@#@爷爷年岁大了，他常常会干一些糊涂事，有时候分明手里拿着眼镜还一个劲地问：

@#@“我的眼镜呢？

@#@我的眼镜呢？

@#@”@#@师：

@#@你看，写得多好啊。

@#@分明手里拿着自己的眼镜，还到处问：

@#@“我的眼镜呢？

@#@我的眼镜呢？

@#@”说明他糊涂得可以，举了一个例子。

@#@再读下去。

@#@@#@生：

@#@还有一次，@#@师：

@#@还有一次，前面用了“有一次”，第二次前面必须加个“还”，还有一次。

@#@@#@生：

@#@还有一次，在一天晚上他多喝了点酒，@#@师：

@#@还有一次，在一天晚上，“在”不要啦。

@#@@#@生：

@#@还有一次，一天晚上，他多喝了点酒，回家时候敲错了，不是，回家时候摸错了门，掏着钥匙开人家的门去了，气得那家人错把他当作是小偷，说什么要把他送到派……@#@师：

@#@说他是“小偷”就不对了。

@#@爷爷年纪大了，用“小偷”不合适，可以说他是“老贼”（众笑）。

@#@@#@生：

@#@气得那家人错把他当作老贼，说什么要把他送到派出所里去，吓得他直喊冤枉。

@#@你看，爷爷糊涂吧。

@#@@#@师：

@#@两个例子一举，最后一句话收口：

@#@你看爷爷糊涂吧。

@#@用事实说话，很好。

@#@第二句。

@#@@#@生：

@#@爷爷刚出门，@#@师：

@#@一天早上，@#@生：

@#@一天早上，爷爷刚出门，想给他的好友打电话，他摸了摸口袋：

@#@“咦，我的手机到哪去了？

@#@——”@#@师：

@#@好，这小孩写的语句非常流畅，一句挨着一句说。

@#@重头来。

@#@@#@生：

@#@一天早上，@#@师：

@#@怎么样啊？

@#@@#@生：

@#@爷爷刚出门，@#@师：

@#@刚出门，怎么样啊？

@#@@#@生：

@#@想给他的好友打电话，@#@师：

@#@那么打电话发生什么事啊？

@#@@#@生：

@#@他摸了摸口袋，@#@师：

@#@摸了摸口袋又有什么情况啊？

@#@@#@生：

@#@咦，我的手机到哪儿去啦？

@#@@#@师：

@#@你看，这就叫通顺，这叫连贯。

@#@所以你写不出话，你自己问自己呀，怎么样啊？

@#@为什么啊？

@#@话就出来了，你把这句话再读一读，让大家好好欣赏。

@#@@#@生：

@#@一天早上，爷爷刚出门，想给他的好友打个电话，他摸了摸口袋，咦？

@#@我的手机到哪儿去啦？

@#@爷爷找遍了全身也没有找到，他急得直冒冷汗。

@#@@#@师：

@#@等会儿，等会儿，找遍什么？

@#@@#@生：

@#@全身。

@#@@#@师：

@#@全身不对。

@#@是全身的口袋，是吧？

@#@“全身”那是检查啦，不好用“全身”，改成“找遍了身上所有的口袋。

@#@”@#@生：

@#@爷爷找遍了身上所有的口袋，也没有找到，他急得直冒冷汗，心想我是不是把手机忘在家里了？

@#@是不是我的手机丢了？

@#@@#@师：

@#@不是“是不是”，是“是”手机放在家里啦？

@#@后面是“还是”。

@#@你前边用“是”，那么后边必须用“还是”，不是“是不是”。

@#@@#@生：

@#@爷爷心想，是把手机忘在家里啦，还是我的手机丢了？

@#@可是急也没用呀，（老师肯定地点了点头）爷爷只能抱着一丝希望回家找一找了。

@#@@#@师：

@#@好啊！

@#@你写得真好！

@#@（指向第三个同学）@#@生：

@#@这一下，奶奶、爸爸、妈妈可忙坏了，妈妈还在爷爷的房间里寻找，抽屉里，床单下，桌子上，都翻遍了，可是爷爷的手机还是没有出现。

@#@@#@师：

@#@不是没有出现，它不会出现的，还是没有什么——@#@生：

@#@（齐声）找到。

@#@@#@师：

@#@这是妈妈找的。

@#@那么奶奶、“我”怎么找的？

@#@“我”到什么地方去找？

@#@@#@生：

@#@“我”没讲……@#@师：

@#@你就写了一个奶奶呀？

@#@@#@生：

@#@我就写了奶奶、爸爸还有妈妈。

@#@@#@师：

@#@那么，奶奶怎么找的？

@#@爸爸怎么找的？

@#@要分开找呀，是吧？

@#@再说下去几句。

@#@@#@生：

@#@爸爸可找了好一会儿，沙发上，桌子下，凳子上，他的脸上一颗豆大的汗珠滚下来，接着第二颗，第三颗……@#@师：

@#@哦，这个不要，这个写它干什么，结果还是没有找到。

@#@@#@生：

@#@结果还是没有找到。

@#@（生想怎么往下说）@#@师：

@#@大家来到了客厅里，都说——@#@生：

@#@还有奶奶。

@#@@#@师：

@#@奶奶就不要写了。

@#@大家来到客厅里，@#@生：

@#@大家来到客厅里，@#@师：

@#@都说，@#@生：

@#@都说——@#@师：

@#@（轻声提示）没找到。

@#@@#@生：

@#@没找到。

@#@没了。

@#@@#@师：

@#@好的。

@#@你写得没有第二个小朋友好，要努力呀。

@#@（请第四个学生）接下去。

@#@@#@生：

@#@看着爷爷头上直冒汗——@#@师：

@#@等一等，这句话又错了。

@#@谁听得出问题？

@#@@#@生：

@#@看着爷爷头上直冒汗。

@#@@#@师：

@#@好的，谁来说，错在哪里？

@#@（几生举手，指一生）你说。

@#@@#@生：

@#@头上是不会冒汗的。

@#@@#@师：

@#@（又指一生）你说呢？

@#@@#@生：

@#@头是不会冒汗的，额头上才会。

@#@@#@师：

@#@哎，对了。

@#@（师握生的手）我们总是心有灵犀一点通，我也是这么想的。

@#@（指着自己的头）头上怎么会冒汗，（几生笑）额头上才冒汗哪。

@#@虽说额头是头的一部分，但具体位置要准确。

@#@（指着额头）额头冒汗。

@#@@#@生：

@#@看着爷爷额头上直冒汗。

@#@@#@师：

@#@直冒“汗水”，——读起来顺些。

@#@@#@生：

@#@看着爷爷额头上直冒汗水，急急忙忙地找，真觉得不是滋味。

@#@突然，我的脑子里冒出了一个念头，@#@师：

@#@好！

@#@什么念头？

@#@@#@生：

@#@只要打爷爷的手机号码不就行了吗？

@#@@#@师：

@#@对呀！

@#@@#@生：

@#@我急急忙忙跑——@#@师：

@#@这里加上“想到这儿”，句子就顺了。

@#@@#@生：

@#@想到这儿，我急急忙忙跑上去，问爷爷的手机是开的还是关的，爷爷回答是开的。

@#@于是，我就把我的想——@#@师：

@#@这里面要这样：

@#@爷爷不耐烦地说：

@#@“开着，开着，这个时候还问这个干什么呀！

@#@”是吧？

@#@你这么一说，爷爷的性格特点就写出来了。

@#@@#@生：

@#@爷爷不耐烦地回答说：

@#@“开的，开的。

@#@”@#@师：

@#@“不耐烦地回答说”，“回答”就是“说”，“说”就是“回答”，用了“回答”就不用“说”了，用了“说”就不用“回答”。

@#@（生笑）@#@生：

@#@爷爷不耐烦地回答：

@#@“开的，开的。

@#@”@#@师：

@#@对，两个“开的”，就是表示不耐烦。

@#@@#@生：

@#@问这个干啥？

@#@@#@师：

@#@对，说得好。

@#@（翘起拇指）@#@生：

@#@于是我就把我的想法告诉了他。

@#@“哈，我的手机有救啦！

@#@”爷爷高兴地叫道。

@#@他急急忙忙拨着手机号码。

@#@随着清脆的铃声，我急急忙忙寻找着。

@#@“找到了，找到了。

@#@”@#@师：

@#@唉，你怎么把人家的饭都吃了呢，后边的话是人家说的。

@#@你这段短短的话，里边一连用了三个“急急忙忙”。

@#@说明什么呢？

@#@词汇贫乏！

@#@要多看书，啊？

@#@（指向第五位同学）不管她的，你写你的。

@#@@#@生：

@#@我一听爷爷的手机是开着的，@#@师：

@#@不是“一听”爷爷的手机是开着的，这句话不通。

@#@当我知道爷爷的手机是开着，或者：

@#@“我一听爷爷说手机是开着的，”这里可以用“一听”。

@#@@#@生：

@#@当我一听爷爷……@#@师：

@#@当我知道……@#@生：

@#@当我知道爷爷的手机是开着的时候，马上向妈妈借过她的电话……@#@师：

@#@把“电话”改成“手机”。

@#@@#@生：

@#@当我知道爷爷的手机是开着的时候，马上向妈妈借过她的手机，拨通了爷爷的电话，大家都不知道我葫芦里卖的是什么药。

@#@我一边把手机放在耳朵旁听，一边一个房间、一个房间，仔细地找过去——@#@师：

@#@好的。

@#@@#@生：

@#@从卧室找到厕所……@#@师：

@#@这厕所不要好吗？

@#@臭得不得了（生笑），不要玷污了我们的文章。

@#@从卧室找到客厅，好吗？

@#@@#@生：

@#@从卧室找到客厅。

@#@@#@师：

@#@从客厅找到厨房。

@#@@#@生：

@#@从客厅找到厨房，最后我听到了一阵很微妙的铃声。

@#@@#@师：

@#@好。

@#@（指向第六位学生）这是你的了，是吧？

@#@@#@生：

@#@果然在冰箱里找到了爷爷的手机。

@#@@#@师：

@#@我发现啊，前面几个同学朗读的时候都是很急，就怕来不及读下去。

@#@你呢，读得很沉稳，就要像你这么读。

@#@听你的读是放心的，听他们读，总是不放心，好好读。

@#@@#@生：

@#@果然在冰箱里找到了爷爷的手机，我把手机还给爷爷，爷爷高兴得手舞足蹈。

@#@@#@师：

@#@唉，等等，等等。

@#@“手舞足蹈”这个词是很形象，很不错，但是，你想用在六、七十岁的老人身上好吗？

@#@那不是糊涂了，是神经有点错乱（众笑），谁给他换一个词？

@#@@#@生：

@#@高兴得叫了起来。

@#@@#@师：

@#@可以的。

@#@好，高兴得叫了起来。

@#@那么，她是四个字也还她四个字。

@#@@#@生：

@#@高兴得笑逐颜开。

@#@@#@师：

@#@笑逐颜开，可以的。

@#@@#@生：

@#@兴高采烈@#@师：

@#@啊呀，他也过分一点啦。

@#@@#@生：

@#@高兴得合不拢嘴。

@#@@#@师：

@#@（点头）这可以。

@#@@#@生：

@#@破涕为笑。

@#@（众笑）@#@师：

@#@还没哭怎么叫破涕为笑呢？

@#@（众笑）@#@生：

@#@眉开眼笑。

@#@@#@师：

@#@这可以。

@#@我感到还是你这个比较好，高兴得眉开眼笑，那么“眉开眼笑”就是“高兴”，这个“高兴”就不好用了。

@#@算了，我们就马马虎虎吧，凑合一下，高兴得眉开眼笑。

@#@@#@生：

@#@爷爷高兴得眉开眼笑，所以一个劲地说：

@#@“终于找到了，谢谢。

@#@”我心里还有疑问，便问爷爷：

@#@“爷爷，你怎么会把手机放在冰箱里呢？

@#@”@#@师：

@#@嗯，引出下文来了。

@#@（指另一生）@#@生：

@#@我那个，偏离题意了。

@#@@#@师：

@#@不要紧的，来，你说说看。

@#@@#@生：

@#@不是的。

@#@（把自己写的拿给师看）@#@师：

@#@啊，你写错了是吧？

@#@那么最后一段她写错啦。

@#@（走向后排）谁来帮她忙？

@#@（对最后一组学生）行吗？

@#@最后怎么回事？

@#@（另一组学生举手）哦，你有办法。

@#@好，来，“破涕为笑”来了。

@#@（众笑）@#@生：

@#@原来，爷爷匆匆忙忙吃完早饭时把——把——@#@师：

@#@等一等，“吃早饭”不是“匆匆忙忙”。

@#@“匆匆忙忙”是把饭菜放到冰箱里的时候，不是放在吃早饭的时候，他吃完早饭匆匆忙忙把饭菜——@#@生：

@#@爷爷吃完早饭，匆匆忙忙地把剩余的饭菜——@#@师：

@#@嗯，你讲得比老师好。

@#@@#@生：

@#@把剩余的饭菜放进冰箱里时，连手机也一块儿带进去了。

@#@@#@师：

@#@好了吗？

@#@@#@生：

@#@嗯。

@#@@#@师：

@#@好的，我发现这七个同学在读的时候，（指一生）她读得很好；@#@（指另一生）这个小朋友要表扬的，当人家不能完成任务的时候，他挺身而出，来帮助她完成；@#@（又指另一生）这个小朋友写得非常好。

@#@@#@好的章节段落我们再来欣赏一遍。

@#@（对该生和另一生）请你们来读一遍。

@#@@#@生读。

@#@@#@师：

@#@这两个同学读得很好。

@#@（再指一生上台来）这三个小朋友写得特别好，我们再来欣赏";i:

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17078:

"经典语录400句@#@2015经典语录400句@#@世事洞明皆学问，人情练达即语录。

@#@@#@80后代有人才出，各领**属百年。

@#@@#@实话不好听，美言不可信。

@#@@#@听君一句话，省读一本书。

@#@@#@人是铁饭是刚，不吃饭不健康。

@#@@#@有风就起浪，风有多大浪就有多高。

@#@@#@山重水复疑无路，高人指点又一春。

@#@@#@生命在于运动，我运动我健康。

@#@@#@不是因为漂亮才喜欢你,只是因为喜欢你才漂亮.@#@猫捉耗子，多管闲事;@#@兔子追老鹰，没事找事。

@#@@#@前无古人，后无来者，前无李小龙，后无模仿者。

@#@@#@世界上李小龙只有一个，而模仿者千万个，我就是其中一个，李福军。

@#@@#@两人天天在一起,不如分开,距离产生美.@#@做一件事并不难,难的是在于坚持;@#@坚持一下也不难,难的是坚持到底.@#@恨一个人要比爱一个人付出更多的感情.@#@人人创造质量,人人享受质量.@#@只爱不恨，只笑不哭。

@#@@#@爱好累，爱好美，爱的失败就痛苦，爱的成功就欢乐。

@#@@#@爱一个人不需要任何理由，恨一个人却有N多理由。

@#@@#@过去是历史不要再说.@#@爱情可以战胜一切，爱情也可以改变一切。

@#@@#@因为想一个人而寂寞，所以寂寞时想一个人.@#@男人是水，女人是鱼。

@#@@#@冬天恋爱，春天开花，夏天结果，秋天成熟.@#@做人要向前看不能往后看.@#@爱不需任何理由，让我们将爱进行到底。

@#@@#@不到黄河心不死，沉到黄河底才心死。

@#@@#@感情就是要两颗心相撞.@#@爱情像茶叶，泡出味道才好喝。

@#@@#@毅力让人进步，毅力推动成功.@#@勇往直前，直达顶峰。

@#@@#@风不吹，云不动，敌一动，我先动。

@#@@#@生活是活出来的，快乐是乐出来的。

@#@@#@念你想你抱你吻你爱死你。

@#@@#@爱在人间，梦在未来。

@#@@#@生活有苦有乐，爱情有酸有甜。

@#@@#@生活没什么大不了开心就好。

@#@@#@幸福是火把，梦想是烟花。

@#@@#@别了!

@#@蜈蚣穿鞋。

@#@@#@曾经拥有的不要忘记，现在得到的更要珍惜，以前失去的留做回忆。

@#@@#@笑口常开，有福自然来。

@#@@#@天空一片晴朗，自由随风飘荡。

@#@@#@人活着就是要活的开心，活的健康、活的潇洒、活的自在、活的精彩。

@#@@#@知足常乐，自得其乐。

@#@@#@是对的永远是对的，错的永远是错的，错永远不会是对.@#@看起来它是好的，其实它是坏的。

@#@@#@水是宝贵的，有时它是可恨的。

@#@@#@通往成功的道路是没有捷径，但没必要走不必要的弯路，祝大家在人生的路途中走好每@#@段路。

@#@@#@人生在世，做人不要太单纯。

@#@@#@做人之道，做个不简单的人。

@#@@#@别拿自己不当普通人。

@#@@#@做人像铜钱外圆内方。

@#@@#@不要把自己说的话不当一回事。

@#@@#@水往低处流，越低越能装水。

@#@@#@从黑暗走向光明。

@#@@#@风有多大浪就有多高。

@#@@#@树高是因为根扎的深。

@#@@#@心情是乐出来的，借口是找出来的。

@#@@#@最美的微笑只停留在一瞬间。

@#@@#@世人皆知，为你不知。

@#@@#@良好的素质更习惯分不开。

@#@@#@时间可以证明一切，时间也可以冲淡一切。

@#@@#@生命是水不流动就成死水。

@#@@#@人就一颗树总有开花结果的时候。

@#@@#@一般人只想着如何度过每一天，而聪明的人总是在利用时间。

@#@@#@没有那么多意外，没有那么多的不小心。

@#@@#@没有不可能的事，也没绝对的事。

@#@@#@身体是自己的好好珍惜。

@#@@#@没有人会可怜你好好爱自己。

@#@@#@记住该记的，忘记不该记的。

@#@@#@爱情有毒就是迷上了花言巧语。

@#@@#@不要经常大笑，小心乐极生悲。

@#@@#@有些事情无法控制，首先要控制是我们的情绪。

@#@@#@话不可以乱说，药不可以乱吃。

@#@@#@错是药付出代价的。

@#@@#@错就错，对永远是对。

@#@@#@人累其实是心累也。

@#@@#@生活没什么大不了，开心就好。

@#@@#@人生就这几天，大前天，前天，昨天，今天，明天，后天，大后天。

@#@@#@听音乐是一种享受，使人更快乐。

@#@@#@好人可在一瞬间变坏，坏人要N个一瞬间变好。

@#@@#@实话不好听，美言不可信。

@#@@#@自古以来，水往低处流，人往高处走，站的高看的远，站在低处所以渴望更高。

@#@@#@机会是留有准备的人，机会又是自己放走的。

@#@@#@一个人看到前面的大树干，另一个人看到树上的果实。

@#@@#@在你停下来的时候，不要忘了忘记别人还在后面奔跑，在你放弃的时候，不要忘记别人就在你的面前，只差一步而已。

@#@@#@马路旁上的井盖没了，有的人从上面跨过，有的人掉进里面爬出了，可悲的是有人掉进里面永远爬不来了.@#@人生就是一不完善自己的一个过程.@#@生命是有限的，思想是无限的。

@#@@#@不经风雨的人生是不完美的。

@#@@#@一步不行就分三步。

@#@@#@走过路过吗莫错过。

@#@@#@是金子会发光，是镜子会反光。

@#@@#@当你笑的时候全世界都在笑，当你哭的时候全世界只有你在哭。

@#@@#@人是有思想的，你是思想决定你是一个什么样的人。

@#@@#@变则通，通则变，变则活，活则变。

@#@@#@行家一出手就只有没有。

@#@@#@慌则乱，乱则败，镇则稳，稳则安。

@#@@#@生就一生，死就一生，生生死死又一生。

@#@@#@节约就是在创造节检是一种美德。

@#@@#@鹰眼看人低@#@人的思想是一个很奇怪的东西。

@#@@#@有生命的地方就有希望。

@#@@#@水能灭火,火能烧水。

@#@@#@水有情也无情,火能住人,火也害人。

@#@@#@理论上是正确的，实际上是错误的。

@#@@#@有水的地方不一定有鱼，有鱼的地方一定有水。

@#@@#@很多东西看起来很好，像真的一样，它很有可能就是假的。

@#@@#@思想有多坏，人就有多坏.@#@谁污染，谁处理，是谁的，谁处理.@#@广泛交际，巧遇机遇，不交际，无机遇.@#@如果奇迹还没有出现，上帝给了你一次机会，叫你去创造一个.@#@网络是工具，而不是玩具。

@#@@#@沉默是罪，我已犯罪.@#@听君一句话，省读一本书。

@#@@#@80后代有人才出，各领**属百年。

@#@@#@没有做不到，只有想不到，做到做不到，多练就知道。

@#@@#@量变定会引质变。

@#@@#@目前不明显，明显已完也。

@#@@#@漏水的杯子装不满，漏气内胎充不进。

@#@@#@刺激的欲望像喝红牛，越喝越想喝。

@#@@#@用真理念正假象，得到是真理;@#@用假象念正真理，得到是谎言。

@#@@#@人是铁饭是刚，不吃饭不健康。

@#@@#@生命在于运动，我运动我健康。

@#@@#@有风就起浪，风有多大浪就有多高。

@#@@#@山重水复疑无路，高人指点又一春。

@#@@#@狐狸想吃鸡，脸上笑嘻嘻。

@#@@#@狐狸想吃鸭，脸上笑哈哈。

@#@@#@狐狸想吃鹿，装着不识数。

@#@@#@人有思想就有无限的创造力。

@#@@#@糖是糖，盐是盐;@#@糖是甜，盐是咸。

@#@@#@思想决定行为，行为决定结果。

@#@@#@花开的世界虽美，有你的世界会更美。

@#@@#@行动加自信等于成功。

@#@@#@今天工作不努力，明天努力找工作。

@#@@#@行家式手，出手便知。

@#@行家一出手就知有没有。

@#@@#@细节改变身材，态度创造快乐。

@#@@#@要想达到什么结果的你，就要和有什么结果的人学。

@#@@#@要懂得珍惜现在拥有的，过去的就让它过去.@#@如果认真是错，我已经一错再错，勤奋是罪，我已犯下滔天大罪@#@母猪追兔子，上气不接下气;@#@兔子追老鹰，没事找事。

@#@@#@猫捉耗子，多管闲事;@#@兔子追老鹰，没事找事。

@#@@#@人生总有一些不如意的事，遇到挫折和失败的时候，要以积极勇敢的心态去面对它，而不是再逃避。

@#@@#@不见棺材不流泪，看见棺材才留流泪。

@#@@#@生活有限，思想无限;@#@发展有限，科技无限。

@#@@#@30岁以前是黄金时期，60岁以后是收获季节。

@#@@#@人生有太多的悲剧，区区一点悲剧又算得了什么。

@#@@#@宝贝放错了地方便是废物，除非它是金子。

@#@@#@人不怕给自己定位，就怕找不到最合适的位置。

@#@@#@正确的人生目标，对每个人何等重要。

@#@@#@过去是历史，不管受到了多大的挫折、打击，这些都不重要，关键是你对未来是否充满希望。

@#@@#@没有人可以限制你成功，除非是你不想成功。

@#@@#@所以人都不是注定的成功者，也没有一直是失败者。

@#@@#@只有明确了人生目标，才有方向感。

@#@@#@有目标不一定就能成功，没有目标一定不能成功。

@#@@#@没有目标在行动中将走向死亡。

@#@@#@人活在这世界上，就要不断突破自己。

@#@@#@如果你要成功，就要珍惜时间，必须的，必须的。

@#@@#@人的创造力是无限的。

@#@@#@一点不起眼的小改变，会收到意想不到的结果。

@#@@#@人脉宽，路子宽，事好办，必成功。

@#@@#@人离不开交往，交往离不开信用。

@#@@#@羊把狼当作同类，悲剧就发生了。

@#@@#@生活就是一面镜子，你笑了，它笑了;@#@你哭了，他哭了。

@#@@#@学历就是一张纸，还要奋斗一辈子。

@#@@#@人的大脑时刻要充电，否则会电力不足。

@#@@#@人的潜能像一座金矿，开发是金，未开发是土。

@#@@#@真理掌握在少数人手中，大家认为是真，其实是假。

@#@@#@站在窗前放眼望去，有人看见绿色美景，而有人看见忧伤，乐与不乐在心。

@#@@#@有人说放弃是最好的选择，放弃并不意味着失败，而且必须学会放弃，鱼和熊掌不可兼得，如果两者都要，恐怕连鱼骨头也得不到了。

@#@@#@人生失与得，失就是得，得就是失。

@#@李福军语录@#@人要有所失必有所得，人要有所得必有所失，要想什么都得，最后一无所得。

@#@@#@人生中有许多事，其实我们都能做到，只是我们不知道自己能做到，我们只要能坚持前进，一切皆有可能.@#@只要你感想，只要你喜欢，就选择它，错不了，因为它适合你。

@#@@#@不要因为你对别人好，别人就一定会对你好。

@#@@#@珍惜身边的幸福，不要让幸福溜走。

@#@@#@人生最痛苦的事情是自己断了自己的路，恨死自己了.@#@有**就有动力，必能成功。

@#@@#@撞墙了还往前撞，那真的nb了。

@#@@#@篱笆靠桩，人要靠帮，所有成功人士都是互相帮。

@#@@#@人活着必须进步，否则将被社会淘汰;@#@产品没有创新，将被市场淘汰。

@#@@#@天下事必用心，用心必有收获。

@#@@#@减肥不止在乎重量，更在乎质量。

@#@@#@现在不是骨感美，而是肌肉美。

@#@@#@喜欢的东西往往会失去，不喜欢的反留在身边。

@#@@#@不爱惜自己的生命就是在放血。

@#@@#@思想受控，潜力受阻。

@#@@#@人也是一种商品，知名度越高，身价更高。

@#@@#@不为失败找借口，只为失败找原因。

@#@@#@让社会改变你，不如自己先改变自己。

@#@@#@被-逼进步，不如自己先进步。

@#@@#@实力打造经典.@#@春去不复返，夏天就要来。

@#@@#@让费时间就是在犯罪。

@#@@#@没安排好时间，只觉时间不够。

@#@@#@做人像蜜蜂，一天到晚花丛中。

@#@@#@过去已过去，现在胜过去。

@#@@#@成功排名次，幸福无名次。

@#@@#@勤要用到点，不是工作狂。

@#@@#@今天不努力，明天更努力。

@#@@#@一个萝卜一个坑，一个坑一个萝卜;@#@坑大坑小，适合就好。

@#@@#@成功的男人背后有一个女人，一个成功的女人背后有一群男人。

@#@@#@不要相信什么注定的，相信了你就注定了。

@#@@#@玩不起就别玩，否则会输的很惨.@#@知识无处不在，智慧自然也无处不在。

@#@@#@功夫不负有心人，心到功到自然成。

@#@@#@用心用智，为人处世，必得成功。

@#@@#@有生活就有生活圈，有人群未必能生存。

@#@@#@一份付出总会得到一份收获。

@#@@#@无突破不前进，有突破才有劲。

@#@@#@十句话有真假，真不信假全信。

@#@@#@人非机器，适当游戏。

@#@@#@人的潜能是个未知数。

@#@@#@家是最美的地方，世界上没有别的地方比家更舒适。

@#@@#@一个幸福的家是有爱和梦想组成的。

@#@@#@烦恼虽小，但切很烦人。

@#@@#@有爱才有家，家就是天堂。

@#@@#@没有爱的家不叫家，没有感情的人生不叫人生。

@#@@#@浪费时间就等于消磨自己的生命。

@#@@#@有些人一直在追求自己幸福，殊不知他们早已拥有幸福，这就是所谓的身在福中不知福。

@#@@#@人往往以拥有幸福时不珍惜，等到失去之后才觉得宝贵。

@#@@#@曾经拥有的幸福不叫幸福，现在拥有的幸福才叫幸福，把握好现在的幸福，让幸福一直陪伴你。

@#@@#@人不懂得享受生活，那也是在浪费生命。

@#@@#@世界上不存在没有压力的工作，只是压力大小不一样而已。

@#@@#@成功值得奖励，值得庆祝，失败需要鼓励，需要再接再厉。

@#@@#@自信引爆年轻的力量，且不可太自信。

@#@@#@生活中经常说差不多，要成功不能差不多。

@#@@#@知识就是力量，经念是成功的基矗@#@要成功，先改变自己。

@#@@#@话说多个朋友多条路，朋友多虽好，但还要看什么样的朋友，且不可出面自己的朋友。

@#@@#@社会如同船在水中游，不进则退。

@#@@#@万事俱备，只欠东风，你准备好了吗?

@#@@#@生性懒惰，怎能得道成仙?

@#@@#@人无信则不立，成大事者必守信。

@#@@#@寂寞是一种清福，不要清福要幸福。

@#@@#@正确的答案是从错误中挑选出来的。

@#@@#@害怕失败必失败，不怕失败必成功。

@#@@#@更着失败一直走，走到终点站。

@#@@#@压抑吞食人的情绪，欢乐便失去。

@#@@#@读经典语录悟人生哲理.@#@人只有经历七重的孤独才能成为真正的强者.....@#@老天给了我们同样的时间，却让我们自己去安排。

@#@@#@人被狗咬了一口，不可能还狗一口。

@#@@#@手被刀伤则能愈合，心被刀伤无法愈合。

@#@@#@过去是历史，关键是现在。

@#@@#@生也未可喜，死也未可悲。

@#@@#@晨起忽见房倒，人在房中，屋倒，人不倒。

@#@@#@万事万理，一事不止一招。

@#@@#@人生如戏，戏如人生;@#@人生只有一次，不要总演配角。

@#@@#@一个女人在你面前流泪，一是对你的一种信任，一种依赖，二是一种欺骗。

@#@@#@生活不一定是平淡的，你想平淡一生，那么你就一生平淡，你想轰轰烈烈人生，那么@#@你的人生就会轰轰烈烈。

@#@@#@好的东西需要支持，没人支持将失去它价值。

@#@@#@人生就像一棵树，不要随便移动，最终要扎根定位。

@#@@#@人走到死胡同，变得到重生。

@#@@#@人在队伍中不能掉队，掉队面临更大的挑战，甚至是死盲。

@#@@#@能吃是福，吃亏不是福。

@#@@#@为钱生，为钱死，为了钱财奋斗一辈子。

@#@@#@好马不吃回头草，吃回头草的是驴。

@#@@#@有付出就有希望，有行动就会成功。

@#@@#@相信科学，不要违背科学。

@#@@#@那棺材实在是太美了，美的想让你去死，让你死了也很好看。

@#@@#@人因独特而存在.@#@万事万物离不开一个“活”字。

@#@@#@人心隔肚皮，接近的多发现的越多。

@#@@#@我们的生命是有限的，而思想是无限的。

@#@@#@我们都要有个好身体，身体是自己的，好好爱惜。

@#@@#@善于伪装的人很多，我们时刻保持清晰的头脑，擦亮双眼。

@#@@#@书是一种好东西能让你快乐、明白事理，选择你喜欢的书，读实用的书。

@#@@#@我们现在还年轻，趁年轻练出个好身材，当你卧床不起，才知道健康的重要性@#@在我们的生活中，有快乐就会有烦恼，有哭就会有笑，关键是你怎样看待它，改变它。

@#@@#@人生中经常狂风暴雨、晴天霹雳、又雨过天晴、不用害怕、因为人生就是这样，不经历风风雨雨的人@#@生是不完美的。

@#@@#@我们一生下来不是人人都喜欢，即便是名人、明星...还是有人不喜欢的，我们所能做的@#@是不断完善自己，让自己成为一个最受欢迎的人......@#@人生有光明大道之路，何必走上一条不归路。

@#@@#@生活中有很多东西不要等到快失去才知道珍惜，那时后悔也没用了。

@#@@#@自己挣的钱用的踏实，不是你的拿了也用，来的快去的快。

@#@@#@没成功之前说的都是废话，成功后便是名言@#@@#@@#@";i:

30;s:

27677:

"监理员考试试题库含答案解析@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@ @#@@#@1．工程建设监理实施需要（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．上级主管部门批准B．项目法人委托和授权@#@ @#@@#@C．建设单位委托和授权D．建设主管部门批准@#@ @#@@#@2．《工程建设监理规定》明确了（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．建设部是工程建设监理事业的发展与归口管理机构@#@ @#@@#@B．国家计委是工程建设监理事业的发展机构，建设部@#@ @#@@#@是归口管理全国建设监理工作的机构@#@ @#@@#@C．国家计委和建设部共同负责推进建设监理事业的发@#@ @#@@#@展与归口管理全国建设监理工作@#@ @#@@#@D．国家计委和建设部共同负责推动建设监理事业的发@#@ @#@@#@展，建设部归口管理全国工程建设监理工作@#@ @#@@#@3．我国的监理工程师是指（）的一类人。

@#@C@#@ @#@@#@A．具有中级以上专业技术职称的从事监理工作@#@ @#@@#@B．取得监理工程师资格证书@#@ @#@@#@C．取得监理工程师岗位证书@#@ @#@@#@D．监理单位从事工程技术管理工作@#@ @#@@#@4．不同资质等级的监理单位在（）方面的资质标准是相同的。

@#@@#@ @#@@#@D@#@ @#@@#@A．监理业绩B．注册资金@#@ @#@@#@C．工程技术和管理人员D．单位负责人或技术负责人@#@ @#@@#@5．项目法人授予监理单位对工程施工进度有（）。

@#@C@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@A．审核、签认权B．复核、确认权@#@ @#@@#@C．检查、监督权D．批准权@#@ @#@@#@6．监理单位在监理过程中因过错造成重大损失的（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．应承担一定的经济责任和法律责任B．应承担一定@#@ @#@@#@的经济责任和民事责任@#@ @#@@#@C．仅承担相应的经济责任D．仅承担相应的法律责任7．下列各项工作牛，（）应当属于监理工程师所进行的对投@#@入的控制工作。

@#@A@#@ @#@@#@A．审查施工单位提交的施工方案B．对施工工艺过程@#@ @#@@#@进行控制@#@ @#@@#@C．必要时下达停工令D．做好工程预验收工作@#@ @#@@#@8．施工准备阶段监理工作应包括（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．制定施工方案B．进行设计交底@#@ @#@@#@C．施工测量放线D．审批工程开工@#@ @#@@#@9．下列人员中，（）通常以规划为基本职能。

@#@B@#@ @#@@#@A．总监理工程师B．总监理工程师助理@#@ @#@@#@C．总监理工程师代表D．专业监理工程师@#@ @#@@#@10．（）监理组织适用于监理项目能划分为若干个相对独立@#@ @#@@#@子项的大、中型建设项目。

@#@A@#@ @#@@#@A．直线制B．职能制C．直线职能制D．矩阵制@#@ @#@@#@11．工程建设监理是指（）。

@#@C@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@A．受业主委托对工程建设项目施工阶段进行的监督和@#@ @#@@#@管理活动@#@B．受建设单位委托对工程建设进行的监督和管理活动@#@ @#@@#@C．受业主委托对工程建设项目实施阶段进行监督和管@#@ @#@@#@理的活动@#@ @#@@#@D．受建设单位委托对工程建设项目施工阶段进行的监@#@ @#@@#@督和管理活动@#@12．根据中华人民共和国建设部1992年第十六号令，监理@#@ @#@@#@单位的资质等级（）。

@#@C@#@ @#@@#@A．一年核定一次B．二年核定一次@#@ @#@@#@C．三年核定一次D．四年核定一次@#@ @#@@#@13．监理单位经营活动的基本准则是（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．客观、公正、科学、诚信B．守法、公正、科学、@#@ @#@@#@诚信@#@ @#@@#@C．客观、公正、科学、信用D．守法、公正、科学、@#@ @#@@#@信用@#@ @#@@#@14．在科学预测今后可能发生偏差的基础上，在偏差实际发@#@ @#@@#@生以前，就采取措施加以控制，防止偏差发生的方法是（）。

@#@@#@ @#@@#@D@#@ @#@@#@A．正反馈控制B．负反馈控制C．反馈控制D．前馈@#@ @#@@#@控制@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@15．政府建设主管部门对建设监理单位管理的主要内容是@#@ @#@@#@（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．制定监理办法B．对监理单位的权益进行管理@#@ @#@@#@C．对监理单位的活动进行监督D．对监理单位的资质@#@ @#@@#@管理@#@ @#@@#@16．政府建设管理部门在审查监理单位的资质时，下列那一@#@ @#@@#@类人员一般不算在监理单位专业配套能力之内（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．未取得《监理资格证书》的监理人员@#@ @#@@#@B．未持有《监理岗位证》的人员@#@ @#@@#@C．一般工程技术人员@#@ @#@@#@D．外聘专家@#@ @#@@#@17．监理单位承担监理任务，到监理工程所在地的省、自治@#@ @#@@#@区、直辖市人民政府建设行政主管部门备案时，应持有（）。

@#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@A．《营业执照》、《监理资格证书》和《监理许可证@#@ @#@@#@书》@#@ @#@@#@B．《监理申请批准书》或《监理许可证书》、《监理@#@ @#@@#@业务手册》和《资质等级证书》@#@C．《监理资格证书》、《监理业务手册》、《监理许@#@ @#@@#@可证书》。

@#@@#@ @#@@#@D．《营业执照》、《监理业务手册》和《资质等级证@#@ @#@@#@书》@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@18．监理单位对政府建设行政管理部门的行政处罚决定不服@#@ @#@@#@时，向上一级政府提出复议的时限为（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．七天B．十天C．十四天D．十五天@#@ @#@@#@19．《资质管理办法》规定，没收非法所得，并处以罚款的@#@ @#@@#@条件是（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．未经批准擅自从事监理活动的单位@#@ @#@@#@B．超越核定的监理业务范围从事监理活动的@#@ @#@@#@C．出借、转让《监理许可证书》的单位@#@ @#@@#@D．变更业务不及时办理备案手续的单位@#@ @#@@#@20．在处理投资、工期、质量三大目标关系时，监理工程师@#@ @#@@#@应当优先考虑（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．安全可靠性和使用功能目标B．投资效益目标@#@ @#@@#@C．质量最优目标D．经营效益目标@#@ @#@@#@21．从信息角度看，监理控制是否有效，主要取决于（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．信息的全面、准确、及时B．信息的有用性@#@ @#@@#@C．信息的提取、分类与管理工作D．信息的搜集、存@#@ @#@@#@储与管理工作@#@ @#@@#@22．在监理目标控制系统中，贯穿于项目实施全过程的子系@#@ @#@@#@统是（）。

@#@C@#@ @#@@#@A．程序子系统B．措施子系统C．信息子系统D．组@#@ @#@@#@织子系统@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@23．建设监理目标控制系统中，有效控制的基本要求是（）。

@#@@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@A．要同计划、组织相适应，有检查成效的客观、准确、@#@ @#@@#@实在的标准，有及时、正确揭示偏差、纠正偏差的能力和措@#@ @#@@#@施@#@ @#@@#@B．按确定目标和标准作出控制决策和计划安排@#@ @#@@#@C．应从实际出发，讲求实效，以保证目标的实现@#@ @#@@#@D．要采取措施，纠正实际与标准的偏差@#@ @#@@#@24．监理工程师职业道德要求，监理人员不允许从事（）。

@#@C@#@ @#@@#@A．工程咨询活动B．工程设计活动@#@ @#@@#@C．购配件销售业务D．招投标活动@#@ @#@@#@25．国外金融机构贷款的建设项目监理，应（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．以中方为主B．以外方为主@#@ @#@@#@C．中外双方合作监理D．国内监理单位承担@#@ @#@@#@26．我国工程建设监理取费规定明确要求，工程建设监理费@#@ @#@@#@要（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．用于监理工作中的直接开支、交纳税金和合理利润@#@ @#@@#@B．用于合同工程的直接开支、交纳税金和合理利润@#@ @#@@#@C．用于监理工作中的直接和间接开支@#@ @#@@#@D．用于监理工程中的直接、间接开支、交纳税金和合@#@ @#@@#@理利润@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@27．工程建设监理收费标准中，设计阶段收费比例为工程概@#@ @#@@#@预算的（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．0.03％～0.5％B．0.05％～0.7％@#@ @#@@#@C．0.05％～0.8％D．0.03％～0.2％@#@ @#@@#@28．工程建设监理合同专用条件（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．可以根据工程个性和所处自然、社会环境自由填写@#@ @#@@#@B．可以根据工程个性，经监理单位与业主协商一致后@#@ @#@@#@填写@#@ @#@@#@C．可以根据工程个性和所处自然、社会环境协商填写@#@ @#@@#@D．可以根据工程所处自然、社会环境自由填写@#@ @#@@#@29．工程建设监理委托合同中所说的第三方可以是（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．监理单位B．业主@#@ @#@@#@C．监理工程师D．设备供应商@#@ @#@@#@30．监理工程师在紧急情况下，未能向业主事先报告而发布@#@ @#@@#@了复工令，事后书面报告的时间界限为（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．10小时B．24小时C．一周D．14天@#@ @#@@#@31．监理委托合同规定监理工程师工程价款支付的审核和签@#@ @#@@#@认权只限于（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．合同约定的工程价格范围内B．工程预算价格范围@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@C．工程概预算范围内D．工程实际造价范围内@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@32．监理实施过程中，如果因监理单位过失而造成了经济损@#@ @#@@#@失，监理单位赔偿损失的累汁金额应（）。

@#@D@#@ @#@@#@A．是直接经济损失额B．最多为直接经济损失额@#@ @#@@#@C．不超过监理酬金总额D．不超过监理酬金总额（除去@#@ @#@@#@税金）@#@ @#@@#@33．业主无故拖延支付监理单位的监理酬金时，监理单位计@#@ @#@@#@算补偿利息所用的利息率应为（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．同期银行存贷款利率B．支付期限最后一日的银行@#@ @#@@#@贷款利率@#@ @#@@#@C．支付期限最后一日银行存款利率D．当时的一年期@#@ @#@@#@限银行贷款利率@#@ @#@@#@34．在下列条件下，监理工程师可以自行终止合同（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．业主无故施延监理酬金支付30天以后@#@ @#@@#@B．因业主原因停止执行监理任务超过半年@#@ @#@@#@C．业主无故拖延支付监理酬金42天之后@#@ @#@@#@D．因业主原因停止执行监理任务超过两月@#@ @#@@#@35.工程建设监理合同履行过程发生争议时，业主与监理单位首选的解决争议方法应当是（）。

@#@A@#@A．协商解决B．交主管部门协调@#@ @#@@#@C．提交仲裁机关仲裁D．法律诉讼@#@ @#@@#@36．监理单位在协商和写明“监理工程”范围时，一般要与@#@ @#@@#@（）。

@#@A@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@A．工程总包、分包合同所涵盖的工程范围相一致@#@ @#@@#@B．单项工程相一致@#@ @#@@#@C．工程总概算范围相一致@#@ @#@@#@D．工程总投资范围相一致@#@ @#@@#@37．监理单位自备设施经济补偿的计算方法为（）。

@#@C@#@ @#@@#@A．设施折旧额＋管理费＝补偿额@#@ @#@@#@B．设施折旧额－残值＋管理费＝补偿额@#@ @#@@#@C．设施在工程中使用时间占折旧年限比率×@#@设施原值@#@ @#@@#@＋管理费＝补偿额@#@ @#@@#@D．设施原值×@#@年折旧率＋管理费＝补偿额@#@ @#@@#@38．监理规划应当在（）基础上制定。

@#@A@#@ @#@@#@A．监理招标文件B．监理投标文件中的监理方案@#@ @#@@#@C．经与业主协商确定的监理大纲D．工程建设监理合@#@ @#@@#@同@#@ @#@@#@39．《工程建设监理规定》确定工程建设监理的主要内容是@#@ @#@@#@（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．投资、工期、质量控制，建设合同管理和协调有关@#@ @#@@#@单位之间的关系@#@B．投资、工期、质量控制，合同、信息管理和协调有@#@ @#@@#@关单位之间的关系@#@ @#@@#@C．投资、工期、质量控制和协调有关单位之间的关系@#@ @#@@#@D．投资、工期、质量控制和建设合同管理@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@40．国家规定必须实施监理的工程项目目前尚未包括（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．赠款、捐款的工程建设项目B．小型建设项目@#@ @#@@#@C．市政、公用工程项目D．政府投资的住宅工程项目@#@ @#@@#@41．从工程投资角度讲，监理费除了要从工程概算中列支外，@#@ @#@@#@而且要核减（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．建设单位的管理费B．监理单位管理费@#@ @#@@#@C．施工单位管理费D．工程概算@#@ @#@@#@42．为了公平地维护项目法人和被监理单位的合法权益，监@#@ @#@@#@理单位开展工作时，应坚持（）。

@#@A@#@ @#@@#@A．公正、独立、自主原则B．客观、公正、服务原则@#@ @#@@#@C．科学、公正、自主原则D．科学、公正、服务原则@#@ @#@@#@43．按职能分解的监理组织形式一般适合于（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．中、小型建设项目B．大、中型建设项目@#@ @#@@#@C．小型建设项目D．大型建设项目@#@ @#@@#@44．在监理人员配备过程时，一般不能强调（）。

@#@C@#@ @#@@#@A．事事有人管B．职能要落实@#@ @#@@#@C事事有专人管D．人员要精干@#@ @#@@#@45．监理大纲制定时间一般在（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．监理合同签订以后B．监理合同签订之前@#@ @#@@#@C．任命专业监理工程师之前D．任命专业监理工程师@#@ @#@@#@之后@#@ @#@@#@46．监理实施细则的作用主要在于（）。

@#@B@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@A．指导工程监理全面实施B．发挥工程监理的“施工@#@ @#@@#@图”作用@#@C．起监理工作“初步设计”作用D．承接监理任务@#@ @#@@#@47．监理工程师在下列那一种情况下，要被收缴证书，且四@#@ @#@@#@年内不许参加监理工程师资格考试（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．以个人名义承接监理任务@#@ @#@@#@B．未经批准从事监理业务@#@ @#@@#@C．转让监理业务@#@ @#@@#@D．以不正当手段取得《监理工程师资格证书》@#@ @#@@#@48．监理工程师受业主委托对工程进行监理时，对选择承建@#@ @#@@#@单位有（）。

@#@B@#@ @#@@#@A．决策权B。

@#@建议权C．签认权D．否决仅@#@ @#@@#@49．《建筑法》规定，两个以上不同资质等级的单位实行联@#@ @#@@#@合共同承包的应当按照资质（）的单位的业务许可范围承揽@#@ @#@@#@工程。

@#@B@#@ @#@@#@A．高D．低C．不同，区别各个承包D．无相关规定@#@ @#@@#@50．依《招投标法》规定，依法必须进行招标的项目，自招@#@ @#@@#@标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日起，@#@最短不得少于（）日。

@#@B@#@ @#@@#@A．15B．20C．30D．25@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@二、多项选择题（每小题2分，每小题备选答案中，至少有2@#@ @#@@#@个正确，每选对1个得0．5，错选本题不得分，全选对者得@#@ @#@@#@2分。

@#@）@#@ @#@@#@1．用建立筹建机构或工程建设指挥部的办法管理工程建设@#@ @#@@#@（）。

@#@ABCD@#@ @#@@#@A．有利于集中人力、物力加快工程进度@#@ @#@@#@B．建设管理水平难以提高@#@ @#@@#@C．经济责任制难以落实@#@ @#@@#@D．不能适应开放的建设市场需要@#@ @#@@#@E．有利于积累建设管理经验@#@ @#@@#@2．下列属于政府对工程建设监理单位管理的内容（）。

@#@ACD@#@ @#@@#@A．对监理单位的资质审查@#@ @#@@#@B．对其监理业务实施管理@#@ @#@@#@C．核定其监理业务范围@#@ @#@@#@D．确定其资质等级@#@ @#@@#@E．派驻兼职干部@#@ @#@@#@3．监理单位在处理与承建单位的关系时（）。

@#@BCD@#@ @#@@#@A．不越过业主独立作出决定@#@ @#@@#@B．严格监督设计单位履行合同规定义务@#@ @#@@#@C．要注意维护其合法权益@#@ @#@@#@D．帮助其解决工作中出现的疑难问题@#@ @#@@#@E．不可直接与其打交道@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@4．职业道德要求，监理工程师不得（）。

@#@ACD@#@ @#@@#@A．以个人名义承揽监理任务@#@ @#@@#@B．公开发表与监理对象有关的资料@#@ @#@@#@C．在政府部门任职@#@ @#@@#@D．登载承揽监理业务的广告@#@ @#@@#@E．擅自聘请外单位咨询人员@#@ @#@@#@5．在委托监理的工程项目中，监理单位一般不具有（）的权@#@ @#@@#@利。

@#@ABCDE@#@ @#@@#@A．随意调换项目总监理工程师@#@ @#@@#@B．确定工程项目规模@#@ @#@@#@C．下达总监理工程师指令@#@ @#@@#@D．建议撤消不合格项目经理@#@ @#@@#@E．选定设汁标准@#@ @#@@#@6．监理单位在应当获得监理酬金之日起30天内仍未受到支@#@ @#@@#@付单据，业主又未对监理单位提出任何书面意见时，（）。

@#@@#@ @#@@#@ACE@#@ @#@@#@A．监理单位可向业主发出终止合同通知@#@ @#@@#@B．26天后可自行终止合同@#@ @#@@#@C．终止合同通知发出56天后仍未答复，可终止合同@#@ @#@@#@D．监理单位继续正常履行合同@#@ @#@@#@E．有权得到业主所给的拖欠酬金利息@#@ @#@@#@7．工程建设监理合同的主要条款是：

@#@（）。

@#@ABCDE@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@A．监理的范围和内容@#@ @#@@#@B．双方的权利和义务@#@ @#@@#@C．监理费的计取与支付@#@ @#@@#@D．违约责任@#@ @#@@#@E．双方约定的其他事项@#@ @#@@#@8．监理单位故意损害项目法人利益或因工作失误造成重大@#@ @#@@#@事故可能受到（）。

@#@BDE@#@ @#@@#@A．警告处分@#@ @#@@#@B．责令停业整顿处罚@#@ @#@@#@C．收缴《监理工程师岗位证书》处罚@#@ @#@@#@D．降低资质等级处罚@#@ @#@@#@E．吊销资质证书或罚款处罚@#@ @#@@#@9．监理单位申请核定资质等级时，须向资质管理部门提交@#@ @#@@#@（）。

@#@ADE@#@ @#@@#@A．定级申请书@#@ @#@@#@B．《监理申请批准书》和《营业执照》副本@#@ @#@@#@C．税务登记证@#@ @#@@#@D．《监理业务手册》@#@ @#@@#@E．法定代表人和技术负责人有关证件@#@ @#@@#@10．根据监理委托合同，监理工程师一般具有（）。

@#@BCDE@#@ @#@@#@A．工程价款支付权@#@ @#@@#@B．进场材料、设备和构配件质量认定权@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@C．开工、停工和复工令的发布权@#@ @#@@#@D．工程质量的否决权@#@ @#@@#@E．竣工期限的签认权@#@ @#@@#@11．监理单位申请甲级资质等级，必须同时具备下列条件：

@#@@#@ @#@@#@（）。

@#@BCDE@#@ @#@@#@A．五名以上高级工程技术人员@#@ @#@@#@B．100万注册资金@#@ @#@@#@C．监理过五个一级工业与民用建设工程项目@#@ @#@@#@D．由取得监理工程师资格证书的高经工程技术人员作@#@ @#@@#@单位负责人@#@ @#@@#@E．工程技术人员专业配套@#@ @#@@#@12．施工阶段，业主如果过分强调缩短建设工期，其结果（）。

@#@@#@ @#@@#@ABDE@#@ @#@@#@A．建设投资可能增加@#@ @#@@#@B．工程质量可能下降@#@ @#@@#@C．投产后产品成本必然增加@#@ @#@@#@D．业主可以得到提前投产的权益@#@ @#@@#@E．投资效益可能降低@#@ @#@@#@13．监理目标控制基本原理要求，实施监理目标控制必须（）。

@#@@#@ @#@@#@BCDE@#@ @#@@#@A．首先确定监理措施@#@ @#@@#@B．把前馈控制与反馈控制相结合@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@C．重视信息提取、加工、传递的全面、及时、准确性@#@ @#@@#@D．要注意对实际输出值的检查分析@#@ @#@@#@E．综合运用组织、技术、经济和合同手段@#@ @#@@#@14．监理班子在把合同作为监理目标控制手段时，要注意（）。

@#@@#@ @#@@#@ABC@#@ @#@@#@A．把监理目标体现在工程设计、承包、材料和设备供@#@ @#@@#@应合同之中@#@B．合同修改、变更内容与原有合同的一致性@#@ @#@@#@C．合同符合现行法律法规要求@#@ @#@@#@D．与工程承包合同结构一致@#@ @#@@#@E．与勘察设计合同结构相一致@#@ @#@@#@15．建设监理协调过程中，监理工程师要（）。

@#@ABDE@#@ @#@@#@A．从监理工作内容出发研究和处理问题@#@ @#@@#@B．重视发挥系统整体功能@#@ @#@@#@C．侧重于控制@#@ @#@@#@D．善于通过别人的工作把事情办好@#@ @#@@#@E．把工作重点放在人员／人员界面、系统／系统界面、@#@ @#@@#@系统／环境界面@#@16．工程项目系统内部需求关系的协调，关键是抓（）。

@#@ABCDE@#@ @#@@#@A．对人、财、物的调度环节@#@ @#@@#@B．工程进展的瓶颈环节@#@ @#@@#@C．资源平衡的计划环节@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@D．专业工种配合的调度环节@#@ @#@@#@E．工程进展的计划环节@#@ @#@@#@17．监理工程师在施工准备阶段协调时，如果工程本身采取@#@ @#@@#@的是业主方直接供料方式，（）。

@#@AE或BC@#@ @#@@#@A．应由业主将主管部门分配的材料指标划交承建方，@#@ @#@@#@由承建方购料付款@#@ @#@@#@B．应由业主按材料预算价格作价转给承建方@#@ @#@@#@C．业主方在给承建方结算工程价款时要陆续抵扣@#@ @#@@#@D．业主对这部分材料不应再收备料款@#@ @#@@#@E．业主方要支付与次此相应的备料款@#@ @#@@#@18．监理工程师在协调与设计单位的关系时，要特别注意（）。

@#@@#@ @#@@#@ABCE@#@ @#@@#@A．真诚尊重设计单位的意见@#@ @#@@#@B．明确设计单位意图@#@ @#@@#@C促使设计单位按合同规定出图或提前出图@#@D．按承建单位要求组织工程设计@#@ @#@@#@E．充分体现设计、施工单位的合法权益@#@ @#@@#@19．根据组织的调控性原理，监理单位在确定监理组织结构@#@ @#@@#@时（）。

@#@ABCDE@#@ @#@@#@A．要确保组织对外部环境变化的调控能力@#@ @#@@#@B．保证组织的自稳定功能@#@ @#@@#@C．组织对外部环境具有应变能力@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@D．要充分体现组织目标及分工协作要求@#@ @#@@#@E．要注意设置不同层次的权力和责任制度@#@ @#@@#@20．监理工作规范化要求主要体现在：

@#@（）。

@#@ABCE@#@ @#@@#@A．工作的时续性@#@ @#@@#@B．组织适应性@#@ @#@@#@C．职责分工的严密性@#@ @#@@#@D．人员稳定性@#@ @#@@#@E．工作目标的确定性@#@ @#@@#@21．专业监理工程师岗位职责标准要求，对其工作标准考核，@#@ @#@@#@要（）。

@#@ABCDE@#@ @#@@#@A．符合投资分解规划@#@ @#@@#@B．符合总控制进度计划@#@ @#@@#@C．符合质量评定验收标准@#@ @#@@#@D．符合合同约定条件@#@ @#@@#@E．在月末进行@#@ @#@@#@22．按子项分解的监理组织形式，（）。

@#@BCDE@#@ @#@@#@A．适合于全过程监理的建设项目@#@ @#@@#@B．监理部主要负责整个项目内的协调工作@#@ @#@@#@C．子项监理组主要负责各子项的投资、进度、质量控@#@ @#@@#@制的具体实施@#@ @#@@#@D．要在明确监理任务、内容的基础上确定其组织结构@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@E．人员配备要体现“满足监理工作要求，精干、效能”@#@ @#@@#@原则@#@23．监理实施细则（）。

@#@ACE@#@ @#@@#@A．主要针对专业监理工作内容制定@#@ @#@@#@B．目的在于指导项目监理工作@#@ @#@@#@C．重点是明确具体监理工作方法@#@ @#@@#@D．发挥监理工作“初步设计”作用@#@ @#@@#@E．是监理的实施性业务文件@#@ @#@@#@24．施工阶段投资控制的技术措施主要是：

@#@（）。

@#@BCDE@#@ @#@@#@A．设计阶段推行限额设计和优化设计@#@ @#@@#@B．招标阶段编制标底@#@ @#@@#@C．材料、设备供应阶段进行价格、质量比选，合理确@#@ @#@@#@定生产、供应厂家@#@D．按合理工期组织施工，避免不必要的赶工费@#@ @#@@#@E．合理商签工程承包合同@#@ @#@@#@25．监理工程师对施工单位下达停工指令一般是在：

@#@（）。

@#@@#@ @#@@#@ACDE@#@ @#@@#@A．施工单位未经质量检验进入下道工序的施工@#@ @#@@#@B．设计图纸变更时@#@ @#@@#@C．施工单位擅自将工程转包时@#@ @#@@#@D．施工单位擅自采用未经监理工程师质量认可的材料@#@ @#@@#@word完美格式@#@范文范例精心整理@#@ @#@@#@E．没有可靠的质量保证措施冒然施工，已出现质量下@#@ @#@@#@降征兆时@#@26．工程建设监理过程中质量控制的依据主要有：

@#@（）。

@#@ABCD@#@ @#@@#@A．设计图纸和设计说明书@#@ @#@@#@B．工程质量评定标准和施工验收规范@#@ @#@@#@C．组织技术交底和图纸会审@#@ @#@@#@D．业主和承建单位商定的特殊质量指标@#@ @#@@#@E．自审设计图纸和设计资料@#@ @#@@#@27．工程进度事中控制过程中应重点做好";i:

31;s:

18533:

"江苏省海安县学年七年级语文下学期期末模拟试题新人教版含答案@#@江苏省海安县2017-2018学年七年级语文下学期期末模拟试题@#@（试卷满分100分测试时间150分钟）@#@一．基础知识（21分）@#@阅读下面的文字，完成1—3题。

@#@（6分）@#@书在我们面前展@#@开一个苍茫的宇宙,一个广阔的世界。

@#@古今中外他人的智慧,通过文字进入我们的视野，丰富pí@#@njí@#@的大脑，擦亮mé@#@ngbì@#@的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰受伤的灵魂，浸润gānhé@#@的心田，陶冶高洁的志趣A@#@1.看拼音，写汉字。

@#@（3分）@#@@#@2.A处的标点符号是：

@#@。

@#@（1分）@#@3.划线句子有语病，请找出来并加以修改。

@#@（2分）@#@修改意见：

@#@。

@#@@#@4.根据课文内容填空。

@#@（8分）@#@①念天地之悠悠，。

@#@@#@②斯是陋室，。

@#@@#@③，决眦入归鸟@#@④不畏浮云遮望眼，。

@#@@#@⑤陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：

@#@，。

@#@@#@⑥龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：

@#@@#@，。

@#@@#@5.专题实践活动。

@#@（7分）@#@“文明”是城市的一张亮丽名片。

@#@今年，海安一直为争创“全国文明城市”而努力。

@#@为了响应海安的文明创建活动，我校组织了“文明先锋小队进学校”的活动。

@#@@#@活动一：

@#@请你为本次活动拟写一条宣传标语。

@#@（2分）@#@@#@活动二：

@#@学校请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目。

@#@（每个栏目名称不超过5个字）（2分）@#@栏目一：

@#@栏目二：

@#@@#@活动三：

@#@学校开展“文明志愿者”活动，假使你发现有人在公共场所吸烟，你该如何劝导他？

@#@（不超过50字）。

@#@（3分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二．阅读理解（44分）@#@

（一）阅读下面这首诗，完成6--7@#@题。

@#@（4分）@#@暮热游荷池上（其三）@#@（宋）杨万里@#@细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。

@#@@#@荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

@#@@#@［注释］①细草摇头：

@#@指微风吹来。

@#@侬：

@#@第一人称代词，我。

@#@②披襟：

@#@敞开衣襟。

@#@@#@6.诗中第四句描写荷花的“低面深藏”有什么作用。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@7.本诗借花抒怀，表达了诗人怎样的情感？

@#@（2分）@#@@#@@#@

（2）阅读下面的文言文，完成8——11题。

@#@（13分）@#@爱莲说@#@周敦颐@#@水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@晋陶渊明独爱菊。

@#@自李唐来，世人甚爱牡丹。

@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@予谓菊，花之隐逸者也；@#@牡丹，花之富贵者也；@#@莲，花之君子者也。

@#@噫！

@#@菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@莲之爱，同予者何人？

@#@牡丹之爱，宜乎众矣！

@#@@#@8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。

@#@（每句顿一处）（2分）@#@

（1）晋陶渊明独爱菊

（2）濯清涟而不妖@#@9.解释下列加点字在句中的意思。

@#@（4分）@#@

（1）濯清涟而不妖（）

（2）不蔓不枝（）@#@（3）亭亭净植（）（4）宜乎众矣（）@#@10.用现代汉语说下列句子的意思。

@#@（4分）@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@____________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________@#@11.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

@#@（3分）@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@（三）阅读下面的文章，回答12——15题。

@#@（14分）@#@紫藤萝瀑布@#@宗璞@#@

（1）我不由得停住了脚步。

@#@@#@

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

@#@只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

@#@紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

@#@仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

@#@@#@（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

@#@有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

@#@花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

@#@@#@（4）"@#@我在开花!

@#@"@#@它们在笑。

@#@@#@（5）"@#@我在开花!

@#@"@#@它们嚷嚷。

@#@@#@（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

@#@颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

@#@每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；@#@又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

@#@那里装的是什么仙露琼浆?

@#@我凑上去，想摘一朵。

@#@@#@（7）但是我没有摘。

@#@我没有摘花的习惯。

@#@我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

@#@流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

@#@我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

@#@@#@（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

@#@忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

@#@后来索性连那稀零的花串也没有了。

@#@园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

@#@那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

@#@我曾遗憾地想:

@#@这里再也看不见藤萝花@#@（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

@#@@#@（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

@#@我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

@#@它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

@#@@#@（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

@#@@#@1982年5月6日@#@12.文章从哪些方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的什么特点？

@#@（4分）@#@_____________________________________________________________________________@#@13.赏析下面的句子。

@#@（3分）@#@每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;@#@又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@14.文章第（8）段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？

@#@（4分）@#@___________________________________________________________________________________________________________@#@_______________________________________________@#@15.试从表现手法和人生感悟的角度比较本文和《假如生活欺骗了你》的异同。

@#@（3分）@#@假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

@#@忧郁的日子里须要镇静：

@#@相信吧，快乐的日子将会来临！

@#@@#@心儿永远向往着未来；@#@现在却常是忧郁。

@#@一切都是瞬息，一切都将会过去；@#@而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@（四）阅读下面的文章，回答15——19题。

@#@（13分）@#@最美的对视@#@孙道荣@#@⑴她久久凝视着，凝视着。

@#@@#@⑵站在她面前的是一个16岁的男孩。

@#@与所有这个龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。

@#@他也深情地凝视着她；@#@凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。

@#@@#@⑶几个月前，他的眼前还一片漆黑。

@#@四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。

@#@直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的眼角膜，得以重见光明。

@#@@#@⑷那位老人，就是她的母亲。

@#@@#@⑸她的母亲，被社区追评为“最美的人”。

@#@她代表已去世的母亲，上台领奖。

@#@让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。

@#@@#@⑹早在六年前，年已八旬的老母亲。

@#@就向子女表达了最后的心@#@愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要人。

@#@一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是”351、352、353”。

@#@这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向@#@前走着，温情、坚定而有力。

@#@@#@⑺随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是摸摸糊糊的。

@#@她说服母亲去医院做白内障手术，说这是个小手术，可能恢复不少的视力。

@#@可@#@是，老母亲到了医院却又死活不肯做手术了。

@#@老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?

@#@而且，自己也活不了几年了，看不看得清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。

@#@老人固执己见。

@#@在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。

@#@老人这才放心地接受了手术。

@#@@#@⑻老母亲又生病住院了。

@#@这一次，病情凶险。

@#@自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是母亲这一生最后的愿望。

@#@担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；@#@也害怕自己一旦撒手走了，子女们悲痛之中也许忘了这重要的一茬。

@#@老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘自己的捐献心愿。

@#@@#@⑼一个静悄悄的凌晨，老母亲永远地走了，走得平静，走得安详，走得圣洁。

@#@@#@⑽她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。

@#@眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的挚爱”。

@#@@#@⑾老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。

@#@@#@⑿在母亲节那天，她发了一条微信：

@#@“我知道，有人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。

@#@说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那@#@是您爱的目光。

@#@”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。

@#@@#@⒀她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。

@#@她凝视着，凝视着，热泪盈@#@眶。

@#@@#@⒁男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。

@#@@#@⒂两个人的目光，就这样对视，凝视。

@#@那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。

@#@@#@（选自《中华活页文选》，有删改）@#@16.结合语境，赏析下面的句子。

@#@（3分）@#@在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@17.体会第⑽段中“0.5克的挚爱”的深层含义。

@#@（2分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@18.本文最后一段有何作用？

@#@请简要分析。

@#@（4分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@19.《最美的对视》“美”在文中谁的身上？

@#@结合原文说说你的理由以及对你有何启示。

@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@第三部分@#@（30+5分）@#@20.阅读下面文字，完成作文。

@#@@#@《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释@#@：

@#@【回味】huí@#@wè@#@i①名：

@#@食物吃过后余味无穷。

@#@②动：

@#@从回忆里体会：

@#@我一直在回味他说的话。

@#@@#@回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。

@#@@#@在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都让你回味无穷。

@#@@#@请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@要求：

@#@①除诗歌、戏剧外，文体不限；@#@②文中不得出现真实的人名、校名和地名；@#@③书写工整，卷面整洁。

@#@@#@七年级语文第二次阶段性测试答案@#@1.（3分）贫瘠蒙蔽干涸@#@2.（1分）……@#@3.（2分）将“苍茫的宇宙”和“广阔的世界”对调。

@#@@#@4.（8分）①独怆然而涕下。

@#@②惟吾德馨。

@#@③荡胸生曾云。

@#@④自缘身在最高层。

@#@⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@⑥浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

@#@@#@5.活动一（2分）：

@#@文明城市你我共建，美好家园你我共享。

@#@@#@活动二（2分）：

@#@雅言集、文明剪彩、爱心快递（紧扣“文明”主题）@#@活动三（3分）：

@#@结合称呼、规劝、委婉语气，酌情给分。

@#@@#@6.拟人/化静为动，富有动态美（1分）；@#@用荷花的“低面深藏”来衬托天气之热（1分）。

@#@@#@7.表达了诗人对荷花的怜爱（1分）和对夏季傍晚美景的喜爱之情（1分）。

@#@（或表达了对大自然的热爱之情）@#@8.

（1）晋陶渊明/独爱菊

（2）濯清涟/而不妖（2分）@#@9.

（1）水波

（2）长藤蔓（3）耸立的样子（4）应当（4分）@#@10.我只爱莲花从污泥中长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内部@#@贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，笔直而洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。

@#@（4分）@#@11.爱菊代表的人生态度是隐居避世;@#@爱莲代表的人生态@#@度是追求高洁品格、不与世俗同流@#@合污;@#@爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

@#@（3分）@#@12.色形味繁茂、生机勃勃（4分）@#@13.比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。

@#@（3分）@#@14.对比。

@#@用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。

@#@用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。

@#@（4分）@#@15.异：

@#@《紫藤萝瀑布》托物言志，《假如生活欺骗了你》直抒胸臆；@#@@#@同：

@#@都表现了要热爱生活、热爱生命，积极乐观的人生感悟。

@#@（3分）@#@16.侧面描写/对比，用眼科医生的“怔住”“耐心做解释”表现了老母亲执意要捐献眼角膜的爱心的伟大，同时表现了医生对老母亲的崇敬之情。

@#@（3分）@#@17.既体现了眼角膜的珍贵，又表现了捐赠者的善良、爱心、无私奉献。

@#@（2分）@#@18.首尾呼应，点题，点明主旨，深化主题（任意两点2分），表达对捐献者的无私与受捐者心怀感恩的讴歌赞美（2分）。

@#@@#@19.示例1：

@#@美在捐助者老母亲身上，老母亲固执己见地要捐献眼角膜，体现了无私奉献的精神。

@#@@#@示例2：

@#@美在老母亲的一对儿女身上，他们支持老母亲的决定，并且和老母亲@#@同时做了捐献登记，说明他们像母亲一样具有崇高的奉献精神。

@#@@#@示例3：

@#@美在受捐助的小男孩身上，他因得到老人的眼角膜而重获光明，向老人的女儿深深鞠躬表明他是知恩图报的人，相信他会把爱心传递下去。

@#@（2分）（启示2分）@#@20.（30分+5分）作文建议切入分21分。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

32;s:

28458:

"基础工业工程选择@#@一、单项选择题@#@1．在IE的萌芽和奠基时间，首先应用于（A）b。

@#@@#@A．建筑业　　B．制造业C．冶金业　　D．服务业@#@2．工业工程的首要任务是（C）。

@#@@#@A．供应系统的设计　　　　B．服务系统的设计@#@C．生产系统的设计　　　　D．管理系统的设计@#@3．某一给定时期的产出量与投入量之比是（D）。

@#@@#@A．资本生产率　　　　B．总生产率@#@C．全要素生产率　　　D．静态生产率@#@4．密集抽样是在一段时间内，利用秒表（C　）观测操作者的作业。

@#@@#@Ａ．随机地Ｂ．分散地C．连续不断地Ｄ．间断地@#@5．用手握住物体并保持静止状态，称为（　B　）。

@#@@#@A．握住　　　　　B．持住　　　　　C．定位　　　　　D．检查@#@6．工作评比法的关键是如何确定（D）。

@#@@#@A．计算公式　　B．作业时间C．作业方法　　D．评比系数@#@7．工作抽样需要对操作者或机器进行（D）。

@#@@#@A．连续观察　B．规律性观察C．间断观察　D．随机瞬时观察@#@8．历史上被称作“工业工程之父”的人是（C）。

@#@@#@A．甘特　　　　B．吉尔布雷斯C．泰勒　　　　D．亚当•史密斯@#@9．IE强调的优化是（　B）的优化。

@#@@#@A．生产要素　　　B．系统整体　C．局部　　　　　D．分级@#@10．5W1H提问技术中的what表示（D）。

@#@@#@A．何处做　　　　B．何时做　　C．如何做　　　　D．做什么@#@11．在程序分析中，符号“○”表示（A）。

@#@@#@A．操作　　　B．运输　　C．检验　　　D．贮存@#@12．空手移动，伸向目标的动作称为（A）。

@#@@#@A．伸手　　　B．指向　　C．移动　　　D．寻找@#@13．手持物品，从一处移至另一处的动作，称为（C）。

@#@@#@A．运输　　　B．移动　　C．移物　　　D．手动@#@14．由几个连续动作集合而成的工作阶次称为（B）。

@#@@#@A．动作　　　B．单元　　C．作业　　　D．制程@#@15．若用工作抽样处理的现象接近于正态分布曲线。

@#@以平均数为中线，两边各取标准差的2倍，其面积占总面积的（B）。

@#@@#@A．68.25%　　B．95.45%　　C．99.73%　　　D．99.99%@#@16．标准资料最常用的形式是（D　）。

@#@@#@Ａ．文章Ｂ．经验公式C．图线Ｄ．表格@#@17．确定进行某项工作所需时间的长短叫做（B　）。

@#@@#@A．工作研究Ｂ．作业测定C．工效学Ｄ．方法研究@#@18．劳动生产率=（　A）。

@#@@#@Ａ．生产这些产品所消耗的劳动量／产品总量或总产值@#@Ｂ．产品总量或总产值／全部职工平均人数@#@Ｃ．产品总量或总产值／生产工人平均人数@#@Ｄ．净产值／年平均在册人数@#@19．在模特法中，MIP2F3的MOD值是（D　）。

@#@@#@Ａ．1Ｂ．２Ｃ．３Ｄ．６@#@20．预定时间标准法是利用预先为各种动作制定的（B　）来确定进行各种操作所需要的时间。

@#@@#@A．动作标准B．时间标准C．定额时间D．规定时间@#@二、填空题@#@1．模特法将动作归纳为_____21___种。

@#@@#@2．IE的核心是降低成本、提高质量和　生产率　　　。

@#@@#@3．工艺程序图的结构形式主要有合成型、　　直列型　　、分解型和复合型。

@#@@#@4．作业测定是通过一定的方法，用来确定合格工人按规定的___作业标准_____，完成某项作业所需要的时间。

@#@@#@5．根据不同的调查目的，作业分析可分为人机作业分析、双手作业分析和_______联合作业分析________。

@#@@#@6．为看清事物而__眼睛移动（向一个新的位置移动视线）______和___调整焦距_____两种动作中，每做其中一个动作，都用E2表示，时间值为2MOD。

@#@@#@7．IE的首要任务是______生产系统_____的设计，即把人员、物料、设备等要素组成一个综合的有效运行的系统。

@#@@#@8．工作抽样与秒表时间研究相比，其观测结果得到的是_____工作率______。

@#@@#@9．定置管理实际上是 @#@ @#@ @#@ @#@5s @#@活动的一项基本内容。

@#@@#@10．ＥＣＲＳ四大原则是____取消____、合并、重排、简化。

@#@@#@11．在１８个动素中，有效动素有 @#@ @#@　9　 @#@ @#@ @#@个。

@#@@#@12．模特法的时间单位的正常值是1MOD= @#@ @#@ @#@ @#@　0.129　 @#@S。

@#@@#@13．　　　PTS法（预定动作时间标准法）　是流水线平整的最佳方法。

@#@@#@14．实施管理的过程，实际上就是一个又一个的___PDCA________的过程。

@#@@#@15．_____现场管理______是全面提高企业素质的保证。

@#@@#@16．在生产实践中，学习次数通常用累计产品产量来表示，学习效果用_____累计平均工时______表示。

@#@@#@17．联合作业分析的目的是：

@#@如何设法将各个对象的工作进行调配，一方面取消空闲或等待时间，另一方面则是______缩短周期_____。

@#@@#@18．工作研究的对象是____作业系统_______。

@#@@#@19．在管理事务分析中，作业人员和___工作岗位________之间的协调非常重要。

@#@@#@20．在闲余能力分析的利用上，目标是_______人不待机、机不待人，若人机利用率达到100%显然是一种理想的安排，因为作业过程的各种宽放时间是客观存在的，但这是追求的目标____。

@#@@#@三、基础工业工程名词解@#@1.ECRS原则：

@#@是基础工业工程常用的分析技术，其中E是指取消，即取消一切不必要的工作；@#@C是指合并，即合并必须而且可能合并的工作；@#@R是指重排，即重排所有必需的工作程序；@#@S是指简化，即简化所有必需的工作。

@#@@#@2.程序分析：

@#@程序分析是依照工作流程，全程全面地分析有无多余、重复、不合理的作业，程序是否合理，搬运是否过多，延迟等待是否太长等问题，通过对整个工作过程的逐步分析，改进现行的作业方法及空间布置，提高生产效率。

@#@@#@3.合格工人：

@#@是指必须具备必要的身体素质，智力水平和教育程度，并具备必要的技能知识，使他所从事的工作在安全、质量和数量方面都能达到令人满意的水平的工人。

@#@@#@4.评定：

@#@评定是一种判断或评价的技术，是指时间研究人员将操作者的操作速度与理想速度（正常速度）作比较，以使实际操作时间调整至平均熟练工人的正常速度基准上。

@#@@#@5.时限动作：

@#@两手同时动作时，动作时间有时不同，依据动作所需时间把动作分为时限动作与被时限动作，其中，时间值大的动作叫做时限动作。

@#@@#@6.工作抽样（WorkSampling）:

@#@指对作业者和机器设备的工作状态进行瞬时观测，调查各种作业活动事项的发生次数及发生率，进行工时研究，并用统计方法推断各观测项目的时间构成及变化情况。

@#@@#@7.反射动作：

@#@生产或服务过程中，操作者将工具和专用工具等紧紧地握在手里，进行反复操作的动作为反射动作。

@#@@#@8.机器干扰宽放：

@#@机器干扰表现为操作工正在一台机器上工作时，另一台机器已完成上道工序而等待操作工去操作，从而产生了迟延。

@#@@#@9.制造过程：

@#@也称生产过程，是将制造资源（原材料、劳动力、能源等，也称为生产要素）转变为有形财富或产品的过程。

@#@@#@10.管理事务分析：

@#@是以业务处理、信息管理、办公自动化等管理过程为研究对象，通过对现行管理业务流程的调查分析，改善不合理的流程，设计出科学、合理流程的一种分析方法。

@#@@#@11.工作研究：

@#@对工作方法、作业流程和作业时间进行科学分析和测定，据此制定出科学合理的作业标准和时间定额，使各项作业标准化，不断提高劳动生产率和经济效益。

@#@@#@12.工艺程序分析：

@#@以生产系统或工作系统为研究对象，在着手对某一工作系统进行详细调查研究和改进之前，对生产系统全过程所进行的概略分析，以便对生产系统进行简略、全面和一般性的了解，从宏观上发现问题，为后面的流程程序分析、布置和经路分析作准备。

@#@@#@13.影像分析：

@#@就是利用照相机、电影摄影机、摄像与录象机等声像设备，记录人的动作，并据此进行动作研究的一项技术。

@#@@#@14.连续测时法：

@#@在整个研究持续时间内，秒表不停地连续走动，直到整个研究结束为止。

@#@观测者将每个操作单元的终点时间读出，记录在表格内。

@#@研究结束后，将相邻两个操作单元的终点时间相减，即得到操作单元实际持续时间。

@#@@#@15.方法时间测量：

@#@把人的动作分解为多种基本动作，如足动、腿动、转身、俯屈、跪、坐、站、行及握手等。

@#@在工业中，用手臂动作的操作最多，手臂动作又可分为伸向、移动、转动、加压、抓取、释放、定位及拆卸等动素，将每个基本动作加上宽限，再将这些推算出来的各个时间相加，即可得出完成一项工作所必须的时间，作为建立标准时间的依据。

@#@@#@16.标准资料：

@#@是将直接由作业测定所获得的大量测定值或经验分析整理，编制而成的某种结构的作业要素正常时间值的数据库。

@#@@#@17.“学习曲线”：

@#@也称为熟练曲线，是指在大批量生产过程中，用来表示单台（件）产品工时的消耗和连续累计产量之间关系的一种变化曲线。

@#@@#@18.现场管理优化：

@#@是对生产现场进行综合治理，运用科学管理思想、方法和管理手段，对现场的各种生产要素，如人、机物、方法、环境、资金、能源、信息等，进行合理的配置和优化组合，通过计划、控制、协调和激励等管理职能，保证现场按预定的企业经营目标，实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的生产。

@#@@#@19.目视管理：

@#@是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织生产活动，所以它是一种公开化和视觉显示为特征的管理方式。

@#@@#@20．职务说明书：

@#@又称工作说明书，一旦正式编制形成，则企业中的各项人事管理活动都必须以次为依据。

@#@职务说明书包括工作描述与工作资格两方面内容@#@四、判断题@#@1．一般认为，泰勒和萨缪尔森是IE的开山鼻祖。

@#@（错）@#@2．按学科分类，国外一般将IE归入工程学范畴，这是因为IE具有鲜明的工程属性。

@#@（对）@#@3．从目前情况来看，学习并应用作业测定技术是我国企业提高生产效率，降低人工成本的最佳方法。

@#@（错）@#@4．细微动作影像分析与慢速影像动作分析相反，是使用高速摄像、摄影等设备，对作业动作摄影（像），进行详细分析的一种动作分析方法。

@#@（对）@#@5．对伸手、寻找、握取等动素改善的重点是如何缩短其持续时间。

@#@（错）@#@6．动作经济原则是更好改善动作的原则，不仅要改善操作方法以便轻快动作，还要改善相关的物料、工夹具与机器的功能布置和形状以便于动作。

@#@（对）@#@7．一般情况下，当采用足操作的装置时，一定要采取安全措施，防止手无意识进入加工区而受伤害的情况出现。

@#@（对）@#@8．秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标准时间。

@#@（对）@#@9．秒表时间研究表中每个单元都有“R”和“T”两列，“R”列为本单元实际工作时间，“T”列填写连续测时法的秒表指针读数。

@#@（错）@#@10．在采用秒表测时法对焊接操作进行作测定时，焊接所需时间是不变单元。

@#@（错）@#@11．评定操作者的效能，是为了对观测的结果加以适当调整。

@#@如果被观测者高于平均水平，则将观测时间减少一定值，达到正常操作者工时水平。

@#@（错）@#@12．工作抽样法处理的现象接近于正态分布曲线，以平均数为中线的两侧取标准差的1倍时，其面积为总面积的65.25%。

@#@（错）@#@13．如果步行的目的是拿物，因为在走步的过程中已把手伸出，作好拿物的准备，所以手的移动为M2。

@#@（对）@#@14．作业的性质和各种方法的成本及编制时间是选用测定方法的主要决定因素。

@#@（对）@#@15．单台产品工时消耗按一定学习率随累计产量增加而提高，呈指数函数关系。

@#@（错）@#@五、简答题@#@1.作业测定的用途有哪些？

@#@@#@答：

@#@作业测定的用途有：

@#@@#@

（1）用于生产、作业系统的设计及最佳系统的选择。

@#@@#@

（2）用于作业系统的改善。

@#@@#@（3）用于生产作业系统的管理。

@#@@#@（4）为企业贯彻分配原则及实施各种奖励制度提供科学依据。

@#@@#@（5）用于分析工时利用情况，挖掘工时利用的潜力。

@#@@#@2.试述管理事务分析的概念和目的。

@#@@#@答：

@#@管理事务分析是以业务处理、生产控制、办公自动化等管理过程为研究对象，通过对现行管理业务流程的调查分析，改善不合理的流程，设计出科学、合理流程的一种分析方法。

@#@@#@管理事务分析的目的有：

@#@@#@

（1）使管理流程科学化。

@#@@#@

（2）使管理作业标准化。

@#@@#@（3）使管理作业自动化。

@#@@#@（4）达到信息共享，实现无纸化办公。

@#@@#@3.简述“5S”管理的内容。

@#@@#@答：

@#@

（1）整理：

@#@整理是指区分必需品和非必需品。

@#@@#@

（2）整顿：

@#@整顿是指把必要的物品分门别类定位放置，摆放整齐，使用时随时能找到，减少寻找时间。

@#@@#@（3）清扫：

@#@是指清除工作现场的灰尘、油污和垃圾，使机器设备以及工装夹具保持清洁，保证生产或工作现场干净整洁、无灰尘、无垃圾。

@#@@#@（4）清洁：

@#@清洁是整理、整顿、清扫这“3S”的坚持与深入，并制度化、规范化。

@#@@#@（5）素养：

@#@素养是指培养现场作业人员遵守现场规章制度的习惯和作风。

@#@@#@4.何谓动作经济原则？

@#@它包括哪四条基本原则。

@#@@#@答：

@#@动作经济原则是指为了以最低限度的疲劳获取最高的效率，寻求最合理的动作作业时应遵循的原则。

@#@@#@它包括以下四条基本原则：

@#@@#@

（1）减少动作数量@#@

（2）双手同时作业@#@（3）缩短动作的距离@#@（4）轻松作业@#@5.简述工作抽样的优点。

@#@@#@答：

@#@

（1）测定效率高并且经济。

@#@@#@

（2）观测数据失真小，准确性高。

@#@@#@（3）时间的随机性很强。

@#@@#@（4）方法简便、适用。

@#@@#@（5）观测结果精度易保证。

@#@@#@6.工业工程意识包括哪几方面的内容？

@#@@#@答：

@#@

（1）成本和效率意识。

@#@@#@

（2）问题和改革意识。

@#@@#@（3）工作简化和标准化意识。

@#@@#@（4）全局和整体意识。

@#@@#@（5）以人为中心的意识。

@#@@#@7.简述有效重量的计算原则。

@#@@#@答：

@#@模特法中要考虑物体的有效重量，重量修正的模特表示符号记为“L1”。

@#@它包括以下四条计算原则：

@#@@#@

（1）单手负重，有效重量等于实际重量；@#@双手负重，有效重量等于实际重量的1/2。

@#@@#@

（2）滑动运送物体时，有效重量为实际重量的1/3。

@#@@#@（3）滚动运送物体时，有效重量为实际重量的1/10。

@#@@#@（4）两人同搬一物时，不分单手还是双手，有效重量均以实际重量的1/2计算。

@#@@#@8.什么是工作分析？

@#@为什么要进行工作分析？

@#@@#@答：

@#@工作分析是确定组织中各个岗位的工作职责和任职者资格的系统过程，以做到人职匹配，事事有人做，而非人人有事做。

@#@@#@工作分析是一种系统的工作管理方法。

@#@企业应不断运用工作分析，科学地规划出如案例中的岗位说明等一系列问题。

@#@工作分析对于人事研究和人事管理具有非常重要的作用。

@#@工作分析的作用主要分三部分：

@#@组织决策、人力资源管理、工作和设备设计。

@#@@#@9.何谓浪费？

@#@制约企业发展的问题有哪些？

@#@@#@答：

@#@浪费主要是指以下几种现象：

@#@过量生产浪费、等待浪费、搬运浪费、加工浪费、动作浪费、库存浪费、仓储浪费、产品质量浪费等。

@#@制约企业发展的问题有：

@#@@#@（１）浪费严重@#@（２）秩序混乱@#@（３）环境脏、乱、差@#@10．标准资料有哪些编制步骤？

@#@@#@答：

@#@

（1）选择和确定建立标准资料的对象和范围

（2）进行作业分析（3）确定建立标准资料所用的作业测定方法（4）确定影响因素（5）收集数据（6）分析整理，编制标准资料。

@#@@#@11.如何决定观测时刻？

@#@决定观测时刻的方法有几种？

@#@@#@答：

@#@正式观测者，还需决定每日每次观测的时刻，观测时刻的决定必须保证其随机性，这是工作抽样的理论依据，如观测时刻选择不当，将会产生观测偏差。

@#@@#@决定观测时刻的方法有多种，主要有以下两种：

@#@@#@

（1）随机起点、等时间间隔法@#@

（2）分层抽样法。

@#@@#@（3）利用随机数表决定观测时刻@#@12.什么叫作业分析？

@#@作业分析与程序分析有何区别？

@#@@#@答：

@#@作业分析是指通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对象、作业工具三者科学合理地布置和安排，达到工序结构合理，减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个作业的时间，以提高产品的质量和产量为目的而作的分析，称为作业分析。

@#@@#@作业分析与程序分析的区别为：

@#@@#@作业分析是研究一道工序、一个工作地点的工人使用机器或不使用机器的各个作业（操作）活动。

@#@它与前一章阐述的程序分析的区别在于：

@#@程序分析是研究整个生产的运行过程，分析到工序为止，而作业分析则是研究一道工序的运行过程，分析到操作为止。

@#@@#@13.简述流程程序分析的种类。

@#@@#@答：

@#@流程程序根据研究对象不同可以分为以下两种：

@#@@#@

（1）材料和产品流程程序分析（物料型）。

@#@主要用于记录生产过程中材料、零件、部件等被处理、被加工的全部过程。

@#@@#@

（2）人员流程程序分析（人流型）。

@#@主要用于记录工作人员在生产过程中的一连串活动。

@#@@#@14.何谓工序、操作、动作？

@#@@#@答：

@#@工序是指一个人或一组工人，在一个工地上，对一个劳动对象或一组劳动对象进行加工，完成生产过程中的一部分。

@#@@#@操作是工序的组成部分，是工人为了达到一个明显的目的，使用一定的方法所完成若干动作的总和。

@#@@#@动作是手工操作的构成因素，指工人接触物件、移动物件或离开物件的行为。

@#@@#@15.简述“ECRS”原则的含义。

@#@@#@答：

@#@E：

@#@取消取消一切不必要的工作@#@C：

@#@合并合并必须而且可能合并的工作@#@R：

@#@重排重排所有必需的工作程序@#@S：

@#@简化简化所有必需的工作@#@六、论述题@#@1.方法研究的定义是什么？

@#@可以达到什么目的？

@#@@#@答：

@#@方法研究是对现有的或拟议的工作（加工、制造、装配、操作）方法进行系统的记录和严格的考查，作为开发和应用更容易、更有效的工作方法，以及降低成本的一种手段。

@#@@#@进行方法研究可达到以下目的：

@#@@#@

（1）改进工艺和程序。

@#@@#@

（2）改进工厂、车间和工作场所的平面布置。

@#@@#@（3）改进整个工厂和设备的设计。

@#@@#@（4）经济地使用人力，减少不必要的疲劳。

@#@@#@（5）改进物料、机器和人力的利用，提高生产率。

@#@@#@（6）改善实际工作环境，实现文明生产。

@#@@#@降低劳动强度。

@#@@#@2.工艺程序图的组成和作图规则是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）组成@#@工艺程序图由表头、图形和统计三大部分组成。

@#@@#@表头的格式和内容根据程序分析的具体任务而定，一般应包括：

@#@研究对象的名称或编号、研究对象的文字说明、图号、研究内容、研究者、审核者、研究日期、研究时间、现行方法还是改良方法、部门等内容。

@#@@#@

（2）工艺程序图的作图规则@#@①整个生产系统的工艺流程图由若干纵线和横线所组成，工序流程用垂直线表示，材料、零件的进入用水平线表示，水平引入线上填上零件名称、规格、型号。

@#@水平线与纵垂线不能相交；@#@若相交，则在相交处用半园形避开；@#@@#@②主要零件画在最右边，其余零件按其在主要零件上的装配顺序，自右向左依资排列；@#@@#@③“加工”、“检查”符号之间用长约6mm的竖线连接，符号的右边填写加工或检查的内容，左边记录所需的时间，按实际加工装配的先后顺序，将加工与检查符号从上到下、从右至左分别从1开始依次编号于符号内。

@#@@#@④若某项工作需分几步做才能完成，则将主要的步骤放在最右边，其余按重要程度，自右向左依次排列。

@#@@#@3.什么叫联合作业分析？

@#@其有何用途？

@#@@#@答：

@#@联合作业分析是指当几个作业人员共同作业于一项工作时对作业人员时间上的关系的分析以及排除作业人员作业过程中存在的不经济、不均衡、不合理和浪费等现象的一种分析方法。

@#@@#@联合作业分析用途：

@#@@#@

（1）发现空闲与等待的作业时间。

@#@利用联合作业分析图，可将那些不明显的空闲与等待时间完全显现出来。

@#@同时还可发现和改善耗时最长的作业。

@#@@#@

（2）使工作平衡。

@#@利用作业分析图，可使共同工作中的每一个作业人员的工作负荷趋于平衡，以获得更好的较低的人工成本。

@#@@#@（3）减少周期（程）时间。

@#@改善最耗费时间的作业，缩短作业总时间量，降低（减少）周期时间，提高作业效率及效益。

@#@@#@（4）获得最大的机器利用率。

@#@如果机器设备不很昂贵，应该注意提高作业人员的生产力，但很多情况是机器设备均很昂贵，因此应设法使机器设备达到最有效的利用。

@#@@#@（5）合适指派人员和机器。

@#@利用联合作业分析图，充分研究人与机器的动作，予以合适的调配，谋求配置人员、设备（机器）合理化以达到最有效地运用人力与机器的目的.@#@（6）决定最合适的方法.完成任何一项工作都可有许多种方法，但其中一定有一种比较好的方法。

@#@利用“联合作业分析图”表示人与机器的相互关系，找出浪费的时间并予以取消。

@#@最后以其周期时间的长短作为衡量方法好坏的依据。

@#@@#@4.动作分析有何用途？

@#@@#@答：

@#@

（1）为减轻作业疲劳、提高工作效率而找出动作存在的问题。

@#@@#@

（2）探讨最适当的动作顺序、方法及人体各部分动作的同时实施。

@#@@#@（3）探讨最合适动作的工、夹具和作业范围内工件、材料、工夹具的位置.@#@（4）比较顺序、方法改善前后的情况，预测和确认改善的效果.@#@（5）用记号和图表一目了然地说明动作的顺序和方法.@#@（6）改善动作的顺序和方法，制定最适当的标准作业方法.@#@（7）提高能细微分析动作和判断动作好坏的动作意识。

@#@@#@5.试述工作抽样的实施步骤。

@#@@#@答：

@#@

（1）明确调查目的范围@#@

（2）明确项目分类@#@（3）确定观测路径@#@（4）设计工作抽样观测表@#@（5）试观测表及总观测次数的确定@#@（6）确定观测期间及一天的观测次数@#@（7）向有关人员说明调查目的@#@（8）正式观测@#@（9）观测数据的整理与分析@#@6.预定动作时间标准法有何特点？

@#@@#@答：

@#@

（1）在确定标准时间过程中，不需要进行作业评定，一定程度上避免了时间研究人员的主观影响，使确定的标准时间更为精确可靠。

@#@@#@

（2）运用预定时间标准方法，需对操作过程（方法）进行详细记录，并得到各项基本动作时间值，从而对操作进行合理的改进。

@#@@#@（3）可以不使用秒表，事先确定作业标准，在工作前就决定标准时间，并制定操作规程。

@#@@#@（4）由于作业方法变更而须修订作业的标准时间时，所依据的预定动作时间标准不变。

@#@@#@（5）PTS法是流水线平整的最佳方法。

@#@@#@7.标准资料法有哪些主要特点？

@#@@#@答：

@#@标准资料法的特点有：

@#@@#@

（1）标准资料是以其它作业测定方法为基础，预先确定的时间数据。

@#@@#@

（2）标准资料利用现成的时间资料，对同类作业要素不需重新测定，只要查出相应的数据加以合成即可，能较快地制定出一项新作业的标准时间，并且成本较低。

@#@@#@（3）标准资料是对多次研究的资料分析整理而成，衡量标准较统一，得出的数据有较高的一致性。

@#@@#@（4）建立标准资料所依据的资料数量多，范围广，可排除数据的偶然误差，因此比较可靠，可信度高。

@#@@#@（5）标准资料法合成时间不需再评比，可减少主观判断的误差。

@#@@#@（6）标准资料是利用其它作业测定方法制定的，所以，标准资料法并不能从根本上取代其它测定方法。

@#@@#@8.什么是工作研究？

@#@工作研究的对象、特点是什么？

@#@@#@答：

@#@工作研究是对工作方法、作业流程和作业时间进行科学分析和测定，据此制定出科学合理的作业标准和时间定额，使各项作业标准化，不断提高劳动生产率和经济效益。

@#@@#@工作研究的对象是作业系统。

@#@作业系统是为实现预定的功能、达成系统的目标，由许多相互联系的因素所形成的有机整体。

@#@作业系统的目标表现为输出一定的“产品”或“服务”。

@#@作业系统主要由材料、设备、能源、方法和人员等五方面的因素组成。

@#@@#@工作研究又称为基础IE，最显著的特点是：

@#@只需很少投资或不需要投资的情况下，通过改进学习流程和操作方法，实行先进合理的工作定额，充分利用企业自身的人力、物力、财力等资源，走内涵式发展的道路，挖掘企业内部潜力，提高企业的生产率和效益，降低成本，增强企业的竞争能力。

@#@因此，世界各国都将工作研究作为提高生产率的首选。

@#@@#@9.程序分析的概念、特点、种类是什么？

@#@@#@答：

@#@程序分析是依照工作流程，全程全面地分析有无多余、重复、不合理的作业，程序是否合理，搬运是否过多，延迟等待是否太长等问题，通过对整个工作过程的逐步分析，改进现行的作业方法及空间布置，提高生产效率。

@#@也可以说，程序分析是通过调查分析现行工作流程，改进流程中不经济、不均衡、不合理的现象，提高工作效率的一种研究方法。

@#@@#@特点：

@#@@#@对生产过程的宏观分析@#@对生产过程全面、系统而概略的分析@#@种类：

@#@@#@程序分析按照研究对象的不同，可以分为：

@#@工艺程序分析、流程程序分析、布置与经路分析以及管理事务分析这四种。

@#@@#@10.试述布置和经路分析的概念、特点及目的。

@#@@#@答：

@#@

（1）概念@#@以作业现场为分析对象，对产品、零件的现场布置或作业者的移动路线进行的分析。

@#@@#@

（2）特征@#@";i:

33;s:

19430:

"基建安全质量标准化管理制度及考核管理办法@#@2021年基建安全质量标准化管理制度及考核管理办法@#@为全面加强安全质量标准建设，坚持以“安全第一、质量为本”为方针，紧紧围绕建设本质安全高效型现代化矿井为主线，严格执行安全质量标准，狠抓责任落实，完善安全设施，提升装备水平，改善作业环境，选树典型，相互促进，巩固提升，确保矿井投产前安全质量标准化达到国家级标准，特制定本办法。

@#@@#@一、___机构@#@

（一）公司成立安全质量标准管理领导组@#@组 @#@ @#@ @#@@#@长：

@#@___@#@副 @#@组长：

@#@___@#@

（二）领导组的职责@#@1、负责安全质量标准的制定与修改,负责公司年度、季度、月度安全质量标准达标规划、实施方案的制定。

@#@@#@2、督促落实安全质量隐患的排查、整改。

@#@@#@3、对安全质量标准化工作绩效进行考核、讲评、奖罚兑现。

@#@@#@4、积极配合上级安全质量标准检查并做好迎检工作。

@#@@#@（三）各项目部成立以项目部经理为组长的安全质量标准管理领导组，制定本项目部的达标规划和实施方案，及时排查治理各类安全质量隐患。

@#@@#@二、安全管理@#@

（一）杜绝一切可能发生的重大事故；@#@消灭人身死亡事故和二级以上非伤亡事故。

@#@@#@

（二）公司各工程合格品率达到___%、优良品率达到___%、消灭不合格工程。

@#@@#@（三）投产前矿井安全质量标准达到国家级水平。

@#@@#@五、检查形式@#@

（一）矿建工程@#@1、日常检查@#@在日常工作中对矿建工程开展随机性的专业检查，由公司安全监察部负责对所查的安全质量隐患进行分类通报并做出处理和跟踪落实，对属于否决扣分的问题做好统计，于当月___日前汇总后报安全质量标准化办公室。

@#@@#@2、月度检查@#@每月下旬由安全质量标准化办公室牵头，各专业组参加，对矿建工程进行月度检查，并按照《安全质量标准化检查评分表》现场评分，于当日下午5点前将评分结果报安全质量标准化办公室。

@#@@#@

（二）土建工程@#@1、不定期检查@#@每月由工程部___对土建工程进行不定期检查，并按照《地面土建工程安全质量标准化日常检查评分表》现场评分。

@#@@#@2、正式考核检查@#@每月下旬由工程部牵头，相关部门参加，对土建工程进行正式考核检查，并按照《地面土建工程安全质量标准化现场考核评分表》对土建工程进行评分。

@#@@#@六、考核办法@#@

（一）矿建工程@#@矿建项目部以施工队组作为考核单元，安全质量标准化分___个专业，各专业实行百分制考核，施工队组及项目部满分___分。

@#@@#@1、专业分数及系数@#@机电运输：

@#@ @#@___分 @#@@#@系数为0.30@#@一通三防：

@#@ @#@___分 @#@@#@系数为0.25@#@掘@#@进：

@#@ @#@___分 @#@@#@系数为0.20@#@生产调度：

@#@ @#@___分 @#@@#@系数为0.15@#@地测防治水：

@#@___分 @#@@#@系数为0.10@#@2、分数计算@#@在月度检查中，由各专业组按照《安全质量标准化检查评分表》进行现场评分。

@#@@#@

（1）施工队组专业得分@#@实行现场评分和专业否决分相结合的方法进行考核，现场评分乘系数减专业否决分后为施工队组专业得分。

@#@@#@

（2）施工队组月度得分@#@各专业得分之和减否决分后为施工队组月度得分。

@#@@#@（3）项目部月度得分@#@将所辖施工队组的月度得分平均值作为该项目部月度得分。

@#@@#@（4）项目部季度得分@#@将季度内三个月的项目部月度得分平均值作为该项目部季度得分。

@#@@#@3、等级界定@#@矿建项目部以季度得分作为等级界定依据，安全质量标准化等级分为特级、一级、二级、不合格四个级别。

@#@@#@得分在___分以上的为特级；@#@@#@得分在___分以上的为一级；@#@@#@得分在___分以上的为二级；@#@@#@得分在___分以下的为不合格。

@#@@#@（上属条款中所述“以上”含本数，所述“以下”不含本数）@#@4、否决扣分@#@⑴在施工中出现死亡事故或一级非伤亡事故的，直接界定为不合格。

@#@@#@⑵发生___起重大未遂事故或二级非伤亡事故的，扣施工队组月度得分___分；@#@凡瞒报、漏报、推迟不报的每次均扣施工队组月度得分___分。

@#@@#@⑶凡出现下列情形之一者，每次均扣施工队组月度得分___分：

@#@@#@①在上级部门检查中出现重大隐患的；@#@@#@②未按规定处理上级部门或公司查出的重大隐患的；@#@@#@③出现重大隐患未上报的；@#@@#@④未制定或不落实重大隐患安全防范措施的；@#@⑥受到上级部门通报批评或经济处罚的。

@#@@#@⑷凡出现下列情形之一者，每次均扣施工队组专业得分___分：

@#@@#@①在上级检查中，出现限期整改问题的；@#@@#@②未提供仪器、仪表等检查用具的；@#@@#@③未按时如实提供图纸、资料的；@#@@#@④在日常检查中，查出的一般安全质量隐患未按期整改的。

@#@@#@⑸否决扣分相关要求@#@①由调度室负责将日常检查中查出的安全质量隐患及整改情况汇总，于当月___日前报安全监察部。

@#@@#@②由安全监察部负责将各矿建施工队组的否决扣分情况汇总，于当月___日前报安全质量标准化办公室。

@#@@#@

（二）土建工程@#@1、检查分数及系数@#@不定期检查和正式考核检查实行百分制，项目部满分___分。

@#@@#@不定期检查：

@#@___分@#@系数分0.40@#@正式考核检查：

@#@___分@#@系数分0.60@#@2、分数计算@#@

（1）项目部月度得分@#@实行不定期检查和正式考核检查相结合的方式进行考核。

@#@@#@项目部月度得分＝不定期检查得分___0.40＋正式考核检查得分___0.60@#@

（2）项目部季度得分@#@将季度内三个月的项目部月度得分平均值作为该项目部季度得分。

@#@@#@3、等级界定@#@土建项目部以季度得分及否决项目作为等级界定依据，安全质量标准化等级分为特级、一级、二级、不合格四个级别。

@#@@#@得分在___分以上的为特级；@#@@#@得分在___分以上的为一级；@#@@#@得分在___分以上的为二级；@#@@#@得分在___分以下的为不合格。

@#@@#@（上属条款中所述“以上”含本数，所述“以下”不含本数）@#@4、否决项目@#@有下列情形之一者，界定为不合格：

@#@@#@①发生死亡或重伤___人以上事故的；@#@@#@②施工区域内安全保护措施不到位，对施工造成安全隐患的；@#@@#@③被市级以上建设行政主管部门通报批评的；@#@@#@④受到___、投诉或被新闻媒介曝光并经查实的；@#@@#@⑤发生恶性病疫或___人以上食物中毒的；@#@@#@⑥发生火灾或治安、经济案件的；@#@@#@⑦有拖欠民工工资情况的；@#@@#@⑧未按规定编制专项安全施工方案的。

@#@@#@七、奖罚办法@#@

（一）矿建项目部奖罚办法@#@1、根据矿建项目部安全质量标准化等级界定结果，按季度进行奖罚兑现。

@#@@#@⑴对特级安全质量标准化矿建项目部奖励___万元；@#@@#@⑵对一级安全质量标准化矿建项目部奖励___万元；@#@@#@⑶对二级安全质量标准化矿建项目部进行通报批评；@#@@#@⑷对不合格安全质量标准化矿建项目部处罚___万元。

@#@@#@2、施工队组评比@#@安全质量标准化办公室根据每季度施工队组排名情况，选出安全质量标准化先进队组，报安全质量标准化领导组同意后，___监理单位、矿建项目部、施工队组负责人在该队组召开安全质量标准化现场会，选树典型、赶学先进、以点带面。

@#@对召开现场会的施工队组所在项目部奖励___元，并授予该施工队组安全质量标准化流动红旗。

@#@@#@

（二）土建项目部奖罚办法@#@1、根据土建项目部安全质量标准化等级界定结果，按季度进行奖罚兑现。

@#@@#@⑴对特级安全质量标准化土建项目部奖励___万元；@#@@#@⑵对一级安全质量标准化土建项目部奖励5千元；@#@@#@⑶对二级安全质量标准化土建项目部通报批评；@#@@#@⑷对不合格安全质量标准化土建项目部处罚5千元。

@#@@#@八、安全质量标准化讲评@#@公司每季度召开一次安全质量标准化讲评会，主要讲评内容如下：

@#@@#@

（一）通报项目部季度考核评比结果和奖罚兑现情况。

@#@@#@

（二）表彰、奖励安全质量标准化先进单位。

@#@@#@（三）总结分析本季度安全质量标准化工作，安排部署下阶段的安全质量标准化工作。

@#@@#@九、相关要求@#@

（一）月度检查前，由安全质量标准化办公室___召开检查预备会，详细安排检查事宜，规范检查行为。

@#@@#@

（二）各检查组必须配备相关专业人员，以保证检查结果科学、合理、公正。

@#@@#@（三）各专业组成员必须参加安全质量标准化月度检查，如有特殊事情不能参加的，必须提前向安全质量标准化办公室说明情况并指定替代人员。

@#@@#@（四）月度检查覆盖率必须达到___%，并按照“谁检查，谁签字，谁负责”的原则，提高检查质量。

@#@@#@（五）实行检查组长负责制和___公开评分制，评分结果必须由所有参加检查人员共同签字。

@#@@#@（六）土建工程安全质量标准化的检查、评比、定级由工程部具体实施，于当月___日前将评比结果报安全质量标准化办公室。

@#@@#@（七）安全质量标准化办公室将检查记录存档管理，作为各项目部、施工队组月度、季度的考核、评比、定级依据。

@#@@#@（八）安全质量标准化办公室根据各项目部、施工队组的考核得分，将评比结果、排名、奖罚进行汇总，于当月___日前上报安全质量标准化领导组。

@#@@#@十、本办法自___年___月___日起执行。

@#@@#@2021年基建工程交通安全管理制度@#@第一章总则@#@第一条为了深入贯彻”安全第一、预防为主、综合治理“的管理理念，规范工程建设项目的施工现场道路交通管理秩序，保证施工安全顺利的进行，根据国家相关管理规定，制定本制度。

@#@@#@第二条本制度适用于各工程承包项目建设中的所有单位及人员，同时将工程建设过程中的施工现场内的所有道路及附属设施纳入此管理范围。

@#@@#@第三条引用标准@#@《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》@#@《___安全生产法》@#@《___道路交通安全法》@#@《___道路交通安全法实施条例》@#@第二章机构及职责@#@第四条包铝热电部基建办安全组是施工区交通安全管理的归口部门，其职责是：

@#@@#@1、负责施工现场道路交通安全的宏观管理和规划。

@#@@#@2、负责现场施工道路的日常交通安全管理工作，保存管理资料,并负责监督道路交通管理制度的执行情况。

@#@@#@3、负责配合施工现场门卫岗位的管理。

@#@@#@第五条门卫职责：

@#@负责管理进出施工现场的机动车车辆验证放行和现场秩序。

@#@@#@第六条各施工单位对所属范围内的施工道路负责进行日常维护和管理；@#@保证路面完好、整洁，破坏的路面及时修复，使路面及两侧无杂物、无堆土、弃土。

@#@@#@第三章管理内容@#@第七条道路管理@#@1、施工现场的道路应平坦、坚实、路面整洁，形成环网状，并具有排水措施（如雨水井及排水管道或道旁临时排水沟），确保不发生积水现象，同时严禁在路基、路面上进行排水。

@#@@#@2、施工现场道路不得任意挖断或截断，因施工需要开挖阻断路面时，应事先征得基建管理部工程处和基建办安全组同意，同时将开挖的位置、范围、开挖时间、完工时间书面上报，经批准后方可施工；@#@施工时要设置警示标志及护栏，夜间应设红灯示警。

@#@道路施工后要予以恢复，由基建管理部工程处和基建办安全组进行验收，恢复通行。

@#@@#@3、道路开挖前，应确认地下无管网设施（如电缆、水管线、通讯电缆、接地线等）后，方可进行施工，对未经确认的，视为违章开挖，此条款主要是为了杜绝发生断水断电事件而设定的。

@#@@#@4、因施工需要从地下穿管通过路面时，应纳入施工___设计中，经计算后确定，并采取相应的保护措施，并报基建管理部工程处和基建办安全组审核。

@#@@#@5、履带车横跨路面时要配备橡胶带或木板，以防损坏路面，橡胶带和木板的强度应经计算确定，以不损伤路面为依据，通过后立即清除过路保护设施。

@#@@#@6、重型压路机械及超重件、超宽件、超长件运输机械进厂路线，施工单位必须按批准的、指定的路线通行，并作好各项防护措施，保证运输安全，对造成道路及地下设施损坏的由当事施工单位负责修复并赔偿损失。

@#@@#@7、运输易散、漏物品时，要保证运输车辆的严密性。

@#@@#@8、严禁在路面、路基上进行与路面养护无关的一切施工。

@#@@#@9、未经有关部门批准擅自损坏路基和路面的，除负责赔偿一切损失外，还应进行相应处理。

@#@@#@10、路面施工养护期间，行人、车辆必须绕道行驶。

@#@@#@11、所有施工区域进出主干道的支道，应敷设一定长度的碎石路面，同时对装有可能引起飞尘的货物，加盖防尘油布，保证车斗严密、无泄漏；@#@进出现场的车辆由专人负责冲洗车轮，监督车斗的泄漏情况，确保现场内外道路的平整清洁，无泥泞和尘土。

@#@@#@第八条交通管理@#@1、包铝热电部基建办按对道路的编排进行___或导向标志牌的制作。

@#@@#@2、根据施工现场道路的实际情况设计交通指示标志及限速标志（如在道路转弯、车辆频繁交叉地段设置醒目的交通警示牌和限速警示牌，并在弯路处增设反光凸镜），交通指示标志参照道路交通法规执行，危险区域应设“危险”、“禁止通行”等警告标志，场地狭小、运输繁忙的地点应设临时交通指挥。

@#@@#@3、施工现场内机动车辆限速___km/h，生活区、办公区、弯路处及大件运输时限速___km/h。

@#@@#@4、为了保证道路畅通，施工道路不得任意占用，不得随意堆放物料或土方等，不得在禁停路段随意停放车辆，不得在路面、路基上晾晒物品。

@#@确因施工需要临时阻断通行的必须提前___小时办理相关手续，并且要设立路障，否则按违章占道处理。

@#@@#@5、厂内机动车驾驶员必须经过持证上岗，为了统一管理，各单位需到主管交通的部门凭驾驶证原件办理内部准驾登记手续，以备查验。

@#@@#@6、各单位进入施工现场的机动车辆必须是机械性能良好、安全（制动）性能可靠、灯光良好、尾气排放符合地方规定的车辆，同时必须是经过地方___部门技术监检的车辆，属于工程方面的（没有公安牌照的）厂内机动车辆（各类翻斗车、铲车、三轮车、四轮车等），也必须经过技术监督部门的安全和技术检测，并取得合格证的，并到交通管理部门备案。

@#@@#@7、厂内机动车的使用单位负责本单位厂内机动车的日常交通安全管理。

@#@@#@8、自行车由各单位自行编号管理。

@#@@#@9、严禁酒后驾驶、疲劳驾驶；@#@严禁无证和超范围驾驶；@#@严禁超速、超载行驶；@#@严禁车辆带病上路；@#@严禁车上人货混装；@#@不准加挂拖车。

@#@@#@10、车辆行驶、停放必须严格遵守管理规定，限速行驶、文明驾驶、按规定停放，驾驶人员进出现场，应自觉接受门卫的指挥和管理，并履行交通管理部门各项指令和规定；@#@厂内车辆进出凭通行证和物资放行条；@#@来访、联系业务、送货的车辆凭驾驶证在门卫处登记，按指定路线和场内规定行驶；@#@载运爆炸物品、易燃___化学物品以及___、放射性等危险物品，必须出具相关管理部门核发的有效证件，经门卫登记后方可进入，并按指定的时间、路线、速度行驶，悬挂警示标志并采取必要的安全措施；@#@任何车辆不得硬闯大门。

@#@@#@11、因工作需要经常出入施工现场的单位车辆，应到保卫处办理长期通行证，出入时放在车辆正面明显处。

@#@@#@12、车辆通行证、驾驶证只限本车本人使用，严禁外借；@#@任何人不准为非现场单位车辆和人员办理车辆通行证。

@#@@#@13、行人、车辆必须爱护道路两旁的安全标志、树木等其它附属设施，如有损坏者要严肃处理。

@#@@#@14、自行车、脚蹬三轮车不许载人，严禁用机动车牵引自行车和骑自行车牵引自行车，骑自行车不得手离车把或者在车把上悬挂物品。

@#@@#@15、探亲家属严禁进入施工现场。

@#@@#@16、进入生活区、办公区的车辆，应走指定的路线。

@#@@#@17、施工进场道路上发生轻微交通事故，一般由当事双方协商解决，重大交通事故或特殊情况可报当地___部门处理。

@#@@#@18、按照“谁主管谁负责”的原则，明确管理单位和责任主体。

@#@送货车辆在现场内发生交通安全事故，受货单位就是安全责任主体。

@#@@#@第四章处理程序@#@第十条违反道路管理和交通管理制度由包铝热电部基建办安全人员进行处理处罚。

@#@@#@第十一条凡违反本制度者，按相关制度给予经济处罚；@#@经济处罚分现场处罚和连带处罚两种；@#@外来车辆和纯属当事人个人违章的由包铝热电部基建办安全人员现场处罚；@#@属管理不到位的，对当事人和当事人单位处连带处罚。

@#@@#@第十二条发生违章时，属当事人责任的，由包铝热电部基建办安全人员开具违章处罚通知单，属连带处罚的，由包铝热电部基建办安全人员开具违章处罚通知，将违章通知单递交单位主管部门；@#@违章人员必须在三日内到包铝公司财务部缴纳罚款；@#@凡不按期交款的，由包铝热电部基建办安全人员通知财务部在该单位工程款中加倍扣罚。

@#@@#@第十三条因违章发生交通事故，按《事故报告、处理、统计管理制度》进行处理，由责任人承担一切后果和赔偿损失。

@#@@#@第五章附则@#@第十四条本制度的检查人是包铝热电部基建办安全人员；@#@检查人不定期对交通管理情况及现场各施工单位所负责的施工道路进行检查，发现有违背本制度的行为，应按有关规定严格处罚；@#@发现制度本身存在问题，要及时反馈包铝热电部基建办安全组。

@#@@#@第十五条各施工单位内部必须建立相应的管理制度和工作程序。

@#@@#@第十六条本制度自发布之日起生效。

@#@@#@";i:

34;s:

28446:

"江苏自考30584员工培训管理@#@员工培训管理复习资料@#@第一章员工培训管理概论@#@

（一）员工培训概述（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）培训的概念：

@#@指的是通过某种介入行为使目标对象的体力、智力、心理素质等多方面综合素质得到发展的活动。

@#@@#@

（2）员工培训的含义：

@#@员工培训就是组织为实现组织目标，通过有计划、系统的教学和指导活动，使组织成员的知识水平、劳动技能、心理素质得到提高并深入了解组织文化，树立价值观念的人力资本投资过程。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）员工培训的目的：

@#@@#@1、提高员工的综合素质2、使企业适应外部环境的发展变化@#@3、塑造企业文化4、改善企业绩效，提高企业竞争力@#@

（2）员工培训的特点：

@#@@#@1、目的性2、针对性3、层次性4、灵活性5、系统性@#@（3）员工培训的意义：

@#@@#@1、能够给企业带来直接、间接的经济利益2、有利于企业保持竞争优势@#@3、有利于提高员工的综合素质4、有利于提高员工的满意度和忠诚度@#@5、有利于传播企业文化@#@

（二）员工培训的形式和原则（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）员工培训形式的划分依据：

@#@根据不同的培训对象、培训方式和培训部门的组建方式等划分标准，可以将员工培训划分为不同的形式。

@#@@#@

（2）新员工培训的概念：

@#@即一般意义上的入职培训，它是有计划、有系统地向新员工介绍工作职责、组织期望、政策、组织流程以及组织文化的方法。

@#@@#@（3）专业技术人员：

@#@是企业中具有专门的知识，能够帮助企业解决复杂问题的知识型员工。

@#@@#@（4）技能的概念：

@#@指员工运用所学知识解决实际问题的技巧和能力。

@#@@#@（5）全脱产培训、半脱产培训和在职培训的概念：

@#@@#@全脱产培训是指参与培训的员工在参加培训的事情完全脱离工作岗位，全日制接受培训教育，在培训结束后，在继续回到工作岗位就职的培训方式；@#@@#@半脱产培训是指参加培训的员工在参加培训的过程中，并不完全与工作岗位脱离，只需要每个培训周期拿出一部分工作时间来参与学习的培训形式。

@#@@#@在职培训是指不占用正常的生产工作时间，即参加培训的人员不离开工作岗位，通过边工作边学习的方式，或者利用工作之外的业余时间来进行培训。

@#@@#@（6）企业内部培训和外包式培训的概念：

@#@@#@企业内部培训是指企业拥有自己的培训团队和培训场所，具备必要的培训设施和系统，培训由企业自主举办。

@#@@#@外包式培训即企业根据自身的需求，在社会上选择合适的培训机构对企业员工开展培训活动。

@#@@#@2．领会：

@#@员工培训的原则：

@#@@#@

（1）服务于企业战略规划原则

（2）与实践相结合的原则（3）按需培训的原则@#@（4）目标导向原则（5）长期性原则（6）注重培训效果评估和转化原则@#@（四）员工培训在人力资源管理中的地位（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）人力资源规划的概念：

@#@是指根据企业的发展规划和发展战略，通过对企业未来的人力资源的需求和供给状况的分析及评估，对人力资源的获取、配置、使用、保护等各个环节进行职能型策划，以确保组织在需要的时间和需要的岗位上，获得各种必需的人力资源的规划。

@#@@#@

（2）薪酬管理的概念：

@#@是根据企业的战略目标，对员工的薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构进行确定、分配、调整的过程。

@#@@#@（3）绩效管理的概念：

@#@是管理者和员工双方就企业的目标及如何达到目标所达成共识，并促使员工成功达到目标的管理办法。

@#@@#@（4）员工关系管理的概念：

@#@是指企业人力资源管理过程中，管理人员通过制定相关政策，调节企业与员工、员工之间的相互关系，在员工之间营造良好的合作氛围，创造一种积极的工作环境。

@#@@#@2．领会：

@#@人力资源管理的主要职能：

@#@@#@

（1）、人力资源规划

（2）、招募和甄选（3）、培训与开发（4）、薪酬管理@#@（5）、绩效管理（6）、员工关系管理@#@3．简单应用：

@#@员工培训在人力资源管理中的地位和作用：

@#@@#@

（1）、与人力资源其他部门相互配合，共同促进企业战略目标的实现@#@

（2）、员工培训能够促进人力资源的升级@#@（3）、员工培训能够促进企业员工职业生涯的发展@#@（五）员工培训管理的流程（次重点）@#@领会：

@#@员工培训管理的流程：

@#@@#@1、员工培训需求分析2、员工培训计划的制定3、员工培训的实施4、员工培训效果的评估@#@（六）员工培训存在的问题和发展趋势@#@1．领会：

@#@现代企业员工培训的发展趋势：

@#@@#@

（1）员工培训的全员化、规范化、社会化@#@

（2）员工培训的内容更加全面深入@#@（3）新技术广泛应用，培训方法多样化@#@（4）员工培训在企业战略规划中的地位不断提升@#@2．简单应用：

@#@国内企业员工培训存在的主要问题与调整对策：

@#@@#@问题：

@#@

（1）员工培训的理念存在偏差

（2）培训缺乏针对性，培训项目脱离实际@#@（3）培训工作缺乏系统性（4）培训效果转化程度低@#@（5）培训方法简单，员工积极性不高（6）忽视员工的综合素质培训@#@对策：

@#@

（1）认识员工培训的重要性

（2）提高员工培训的科技含量@#@（3）重视培训需求分析（4）培训与实践相结合，建立相应的激励机制@#@第二章员工培训的主要理论@#@

（二）学习理论（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）认知主义的学习理论：

@#@认知主义学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动形成刺激---反应（S--R）联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；@#@学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；@#@有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配。

@#@@#@

（2）麦克鲁斯基的余力理论：

@#@美国密歇根大学的麦克卢斯基1963年首次提出余力理论，1970年和1971年对这一理论作了进一步修正；@#@余力理论的核心论点是生活余力因能力增加或负担减少而增加，也可因负担增加能力减少而减少。

@#@人们可以通过调整能力或负担来改变和控制余力。

@#@能力和负担的比率是影响个体生活情境的重要因素。

@#@@#@（3）诺克斯的熟练理论：

@#@诺克斯于1980年提出熟练理论，熟练理论的核心论点是成人的自身的发展以及成人与其周围社会环境因素之间的相互作用共同促进了成人自我意识的发展，使其对自身主要社会角色的意义、责任和义务的认识不断趋向熟练。

@#@@#@（4）培训迁移的概念：

@#@接受培训者将在培训的环境中学习到的知识、技能、态度等有效地应用到工作中去的程度。

@#@@#@（5）培训迁移过程的四个关键阶段：

@#@培训前动机、学习、培训绩效、迁移结果。

@#@@#@（6）霍尔顿的培训迁移模型：

@#@霍尔顿1996年提出培训评估的理论模型，称为“霍尔顿的培训迁移模型”，该模型重点放在个人绩效上，认为培训有三个主要的结果：

@#@学习、个体绩效和组织结果。

@#@其因果关系很明显，个体通过培训学习到新的东西，应用在工作中改变了他的绩效，从而导致组织绩效发生变化。

@#@在模型中，霍尔顿强调了三种因素影响培训迁移：

@#@迁移动机、迁移气氛和迁移设计。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）完形—顿悟说主要的内容：

@#@1、学习是通过顿悟过程实现的。

@#@2、学习的实质是在主体内部构造完形。

@#@3、刺激与反应之间的联系不是直接的，而需以意识为中介。

@#@@#@

（2）布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容：

@#@1、重视科学基本结构的掌握。

@#@2、提倡有效学习方法的形成。

@#@3、强调基础学科的早期教学。

@#@4、主张学生的发现学习。

@#@@#@（3）班杜拉的社会学习理论：

@#@1、观察学习。

@#@2、交互决定论。

@#@3、自我调节理论。

@#@4、自我效能理论。

@#@@#@（4）奥苏伯尔的认知同化理论的主要观点：

@#@1、有意义的学习。

@#@2、知识的同化。

@#@3、学习的原则与策略。

@#@@#@（5）人本主义学习理论的主要观点：

@#@1、以人性为本位的教学目的观。

@#@2、彰显主体的教学过程观。

@#@@#@（6）诺尔斯的成人学习理论的主要论点：

@#@第一，随着个体的不断成熟，其自我概念将从依赖型人格向独立型人格转化。

@#@第二，成人在社会生活中积累的经验为成人学习提供了丰富的资源。

@#@第三、成人的学习计划、学习内容和方法，与其社会角色任务密切相关。

@#@第四，随着个体的不断成熟，学习目的逐渐从为将来工作准备知识，转变为为直接应用知识而学习。

@#@@#@（7）影响培训迁移的三种主要变量：

@#@迁移动机、培训迁移设计、培训迁移气氛。

@#@@#@3．简单应用：

@#@

（1）建构主义的学习理论的主要观点：

@#@1、知识观。

@#@2、学生观。

@#@3、学习观。

@#@4、教学观。

@#@@#@

（2）培训迁移理论在员工培训中的应用：

@#@1.营造学习环境。

@#@2、应用迁移理论。

@#@3、运用自我管理战略。

@#@@#@（三）人力资本理论（重点）@#@1．领会：

@#@

（1）舒尔茨人力资本理论的主要观点（P64—P68）：

@#@第一，人力资本投资收益率超过物力资本投资的收益率。

@#@第二，人力资本投资的内容或范围分为医疗保健、在职培训、正式教育、成人学习项目以及就业迁移等五大类。

@#@第三，人力资本最为重要的部分是教育投资。

@#@第四，摆脱一切贫困状况的关键是从事人力资本投资，提高人口质量。

@#@第五，人类时间是人力资本的组成部分，有效、合理地使用与分配时间的能力，也是人力资本的构成部分。

@#@@#@

（2）人力资本理论的贡献：

@#@第一，人力资本理论把消费真正纳入了生产过程。

@#@第二，人力资本理论带来了资本理论、增长理论和收入分配理论的革命性变化。

@#@第三，人力资本理论使人在物质生产中的决定性作用得到归复。

@#@第四，人力资本理论作为一种有力的分析工具，促进了许多领域研究的发展和新理论的产生。

@#@@#@3．简单应用：

@#@

（1）加里·@#@贝克尔对人力资本理论的主要贡献（P66—P67）：

@#@

（1）对人力资本概念的论述，首先人力资本是一种人格化的资本，表现为人的能力与素质，与人本身不可分离。

@#@其次，人力资本生产率取决于拥有这种资本的人的努力程度。

@#@再次，人力资本的价值是由人力资本的各项开支所构成，但是人类投资的成本计量除这些实际费用开支外，还必须计算“放弃收入”，即机会成本或影子成本。

@#@@#@

（2）人力资本投资平衡模型：

@#@1、在人的一生中，最优投资量是随着年龄的增长而下降的。

@#@2、人力资本投资随着年龄的增长而变化。

@#@3、人力资本折旧率越大，投资的动力就越小。

@#@4、打算在劳动力队伍中逗留年限较短的人或一年中较少工作的人，对人力资本投资的动力就越小，因为他们的收益也较低。

@#@5、进行适当而有效的刺激，一方面能使人们更加努力的工作，另一方面也能使人们对自己的技术和训练作更大的投资。

@#@@#@（3）在职培训对收入、就业和其他经济变量的影响，受过培训的人在培训期间将得到较低的收入，因为在这段期间要为培训付出代价，而在以后的年龄中可得到较高的收入。

@#@@#@第三章员工培训需求分析@#@

（一）员工培训需求分析的含义和作用（重点）@#@1．识记：

@#@员工培训需求分析的含义（P75）：

@#@培训需求分析是指在规划和设计每项培训活动之前，由培训管理部门采取各种方法和技术，对组织及成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，从而确定培训的必要性及培训内容的过程。

@#@换句话说，培训需求分析就是采用科学的方法弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题，并进行深入探索研究的过程。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）培训需求产生的原因（P76）：

@#@@#@

（一）由于工作变化而产生的培训需求

（二）由于人员变化而产生的培训需求@#@（三）由于绩效变化而产生的培训需求@#@

（2）培训需求分析的目的（P76）：

@#@@#@1、确认差距2、改变原有分析，从而适应内外环境的变化@#@3、促进人事分类系统向人事开发系统转换4、提供可供选择的解决问题的方法@#@5、形成一个信息资料库，为培训后的效果评估做准备6、决定培训的成本与价值@#@7、了解员工个人需求，为获得组织对培训的支持创造有利条件@#@3．简单应用：

@#@培训需求分析的作用（P78—P80）：

@#@@#@1、能够帮助组织寻找问题和问题产生的原因2、能够帮助组织了解员工个人需求@#@3、能够帮助组织了解员工的培训态度4、能够确定培训的内容@#@5、能够提供培训素材6、能够使培训做到量体裁衣@#@7、能够获得各个方面的协助8、有利于培训成本的预算与控制@#@9、能够帮助组织建立信息资料库，为培训效果评估做准备@#@

（二）员工培训需求分析层次与特点（重点）@#@1．识记：

@#@培训需求分析的三个层次（P80—P85）：

@#@@#@

（一）培训需求分析的个体层次@#@1、培训部门对个体的分析2、组织人事部门的分析3、员工个体对自身的分析@#@

（二）培训需求分析的组织层次@#@1、组织目标的分析2、组织气候的分析3、组织资源分析@#@（三）培训需求分析的战略层次@#@1、组织优先权的改变2、人事预测3、组织态度分析@#@2．领会：

@#@

（1）培训需求分析的特点（P85）:

@#@@#@1、需求分析主体的多样性2、需求分析客体的多层次性@#@3、需求分析的核心在于从差距中确定培训的必要性及培训的内容@#@4、需求分析的方法具有多样性5、需求分析结果具有指导性@#@

（2）引起组织优先权改变的因素（P83）：

@#@1、新的技术的引进。

@#@2、财政上的约束。

@#@@#@3、组织的撤销、分割或合并、部门领导人的意向。

@#@4、各种临时性、突发性任务的出现。

@#@@#@（三）培训需求分析的程序和模型（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）培训需求信息收集的方法的选择（P91）：

@#@培训需求信息收集的方法的选择主要取决于培训本身的要求。

@#@首先可将培训需求分为一般需求和特殊需求，然后再考虑培训需求分析对需求信息精确度的要求，结合各种培训需求信息收集方法的优点和缺点，最后进行方法和方法组合选择。

@#@@#@

（2）培训需求分析的Goldstein模型（P94）：

@#@20世纪80年代，有学者经过长期的研究，将培训需求评价方法系统化，指出了培训需求评价应从三个方面着手，即组织分析、任务分析和人员分析，构建了最广泛流行的循环评估模型。

@#@@#@（3）培训需求差距分析模型（P95）：

@#@美国学者汤姆.W.戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的差距称之为缺口，该模型是通过对“理想技能水平”和“现有技能水平”之间的关系的分析来确认培训需求的。

@#@@#@（4）培训需求分析的胜任力特征模型（P96）：

@#@是指担任某一特定的任务角色所需要具备的胜任特征的总和。

@#@@#@（5）前瞻性培训需求分析模型（P97）：

@#@随着技术的不断进步和员工在组织中个人成长的需要，即使员工目前的工作绩效是令人满意的，也可能会因为需要为工作调动做准备、为员工职位晋升做准备或者适应工作内容的变化等原因，提出培训的要求。

@#@@#@2．领会：

@#@培训需求条件的建立（P88）：

@#@@#@1、培训应是能做的，而不是想做的2、培训应是要求，而不是需求@#@3、培训的是行为规范，而不是价值观4、培训是方法，而不是管理能力@#@5、培训是得到什么，而不是做了什么@#@3．简单应用：

@#@培训需求分析的一般流程（P92—P94）：

@#@@#@

（一）做好培训需求分析的前期准备工作@#@1、收集员工资料，建立员工培训档案。

@#@2、同各部门保持密切联系，及时掌握员工现状。

@#@@#@3、建立培训需求信息收集的通道。

@#@@#@

（二）制定培训需求分析调查计划@#@1、制定培训需求调查分析工作的行动计划2、确定培训需求分析调查工作的目标@#@3、选择适当的培训需求分析调查方法@#@（三）确定培训需求分析调查的内容@#@（四）培训需求分析调查的实施@#@1、了解员工的现状2、寻找受训员工存在的问题@#@3、了解受训员工的期望和“隐藏”想法4、总结分析调查结果@#@（五）分析与输出培训需求结果@#@（四）培训需求分析的途径和方法（次重点）@#@1．领会：

@#@

（1）传统培训需求分析方法（P99—P102）：

@#@@#@1、观察法2、问卷调查法3、面谈法4、资料分析法5、经验判断法6、业绩分析法@#@

（2）新兴的培训需求分析方法（P102—P104）：

@#@@#@1、基于胜任力的培训需求分析方法2、任务和技能分析方法3、关键时间法4、缺口分析@#@2．简单应用：

@#@培训需求分析的途径（P98—P99）：

@#@@#@1、战略分析2、主要任务、目标分析3、职务分析4、业绩分析@#@5、现存问题分析6、重大事件分析7、职业发展前瞻性培训需求分析@#@（五）培训需求分析的实施@#@简单应用：

@#@培训需求分析的实施流程（P105—P107）：

@#@@#@一、培训需求分析的准备@#@1、收集员工资料，建立员工培训资料库。

@#@2、及时掌握员工的现状@#@3、建立收集培训需求信息的通道@#@二、制定培训需求分析计划@#@1、制定工作计划2、设立工作目标3、确定分析方法@#@三、开展培训需求分析@#@1、征求并审核汇总培训需求2、分析培训需求3、总结培训需求数据4、确认培训需求@#@四、撰写培训需求分析报告@#@第四章员工培训计划的制定@#@

（一）员工培训计划概述（重点）@#@1．识记：

@#@员工培训计划的概念（P113）：

@#@所谓培训计划是指从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等的预先系统设定和安排。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）员工培训计划制定的原则（P118-P119）：

@#@@#@1、培训计划制定以培训发展需要为依据。

@#@2、培训计划制定以企业发展计划为依据。

@#@@#@3、培训计划制定以各部门的工作计划为依据。

@#@4、培训计划制定以可以掌握的资源为依据。

@#@@#@

（2）培训计划给管理和控制带来的好处（P113）：

@#@@#@首先，不会遗忘主要任务。

@#@其次，清楚地说明了培训由谁负责、培训责任的大小以及所拥有的职权。

@#@@#@第三，预先设定了某项任务与其他任务的依赖关系，这样也就规定了工作职能上的依赖关系。

@#@@#@第四，是一种尺度，可用于衡量对照各种状态，最后用于判断项目、管理者及各成员获得的成效。

@#@@#@第五，是用做监控、跟踪及控制的重要工具，也是一种交流和管理的工具。

@#@@#@3．简单应用：

@#@

（1）员工培训计划制订的依据：

@#@（P113—P115）@#@

（一）企业培训的需求@#@1、企业经营发展总目标2、各部门的工作计划3、企业员工的素质状况@#@4、现有培训资源的状况5、政府部门的要求@#@

（二）企业培训的目标@#@1、认知领域目标2、情感领域目标3、技能领域目标@#@

（2）员工培训计划制定的影响因素（P115--118）：

@#@@#@1、培训的范围2、受训者的工作类型3、培训的规模4、培训场所@#@5、培训时间6、培训方案的重复使用率7、培训费用8、培训人员@#@

（二）员工培训计划的内容和程序（重点）@#@1．领会：

@#@员工培训计划的确定方式（P122—P123）：

@#@@#@1、培训会议讨论2、部门经理沟通3、企业领导决策4、培训文件传5、其他方式@#@2．简单应用：

@#@

（1）员工培训计划的内容（P119—P121）：

@#@@#@1、培训的目的2、培训的负责人和培训师3、培训的对象4、培训的内容@#@5、培训的时间和期限6、培训的场地7、培训的方法@#@

（2）制定员工培训计划的步骤（P121—P122）：

@#@@#@1、分析确定培训需求2、明确培训目的和目标3、确定培训对象4、确定培训内容@#@5、确定培训方式6、选择培训师7、选择培训时间、地点8、明确培训组织人@#@9、确定考评方式10、培训费用预算11、明确后勤保障工作12、编写培训计划@#@（三）员工培训计划的类型（次重点）@#@领会：

@#@年度培训计划的制订过程（P126—P127）:

@#@@#@1、确立培训目标2、研究企业发展动态3、根据培训的目标分类4、决定培训课程5、年度培训预算规划@#@（四）员工培训预算@#@1．识记：

@#@

（1）培训预算的概念（P135）:

@#@指的是一段时期（通常是一年）内，用于组织内培训部门所需要的全部开支的综合。

@#@@#@

（2）直接培训费用的构成（P135）：

@#@@#@1、场地费2、食宿费3、培训器材、教材费4、培训相关人员工资以及外聘教师讲课费5、交通差旅费@#@2．领会：

@#@

（1）制定培训预算的原则（P137）：

@#@1、速度性2、准确性3、合作性@#@

（2）整体培训计划费用预算编制依据（P139）：

@#@@#@1、企业上年度培训费用总额2、企业本年度实际经营状况及战略发展目标@#@3、企业年度发展目标、重点工作项目、重点培养对象、关键事件、年度培训计划。

@#@@#@4、结合企业理念的销售额、利润额、营业额，参照一定比例来提取培训费用。

@#@@#@5、根据企业组织的培训需求分析来计算培训经费。

@#@@#@6、参照同行业企业的人均培训费用，确定本企业的培训预算。

@#@@#@（3）单项培训计划费用预算编制依据（P139）：

@#@@#@1、企业上年度本项活动的实际费用标准2、企业本年度实际经营状况及战略发展目标@#@3、企业年度发展目标、重点工作项目、重点培养对象、关键事件、年度培训计划。

@#@@#@4、根据企业预定人均培训费用及员工人数计算单项培训费用。

@#@@#@5、参照同行业企业的人均培训费用，确定本企业的培训预算。

@#@@#@6、根据某项培训活动具体采取的培训方式、方法及培训规模等。

@#@@#@（4）培训预算的实施程序（P140）：

@#@@#@1、确定年代培训预算的核算基数2、选用适合企业自身实际的预算方法3、确定企业培训预算的使用@#@3．简单应用：

@#@

（1）培训预算的实施详细步骤（P141）：

@#@@#@1、统计培训对象信息2、区分受训对象，合理划分投放比例@#@3、确定内训和外训的比例4、组建培训预算管理团队@#@5、根据公司情况合理设定培训预算项目6、调查相应费用行情，合理规避费用风险@#@

（2）培训预算的实施技巧（P142）：

@#@@#@1、培训预算的适时增减

（1）培训预算增减原则

（2）预算增减类型（3）预算增减的依据@#@2、培训预算与计划冲突的解决

（1）加强企业内训

（2）鼓励员工分担培训投资@#@（五）员工培训计划的编制@#@1．识记：

@#@培训计划表的概念（P147）：

@#@是培训方案进入实施阶段的表现形式，是每项培训活动具体实施的时间表，其形式简明、直观、便于管理者安排活动和受训人员参加培训活动。

@#@@#@

（2）培训计划表的分类：

@#@（P147）按照培训计划涵盖的内容划分为综合性培训计划表和专项培训计划表，按照培训计划的时间长短划分为长期培训计划表、中期培训计划表和短期培训计划表。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）编写培训计划书的意义（P145）：

@#@首先能够帮助管理者事先对培训各个环节都有一定的了解，做到统筹规划，其次，作为将信息和分析结果高度浓缩的培训计划书，可以为高层管理者的决策提供必要的依据。

@#@@#@第五章员工培训内容与培训课程设计@#@

（一）员工培训内容的确定（重要）@#@领会：

@#@

（1）员工培训内容确定的依据（P153）：

@#@@#@1、以工作岗位标准为依据。

@#@2、以生产质量标准为依据。

@#@3、以企业的发展目标为依据。

@#@@#@

（2）员工培训内容确定的原则（P155-P156）:

@#@1、超前性原则2、多元化原则@#@3、技能性原则4、实践性原则5、灵活性原则@#@

（二）员工岗位能力的培训（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）岗位能力的概念（P156）:

@#@指在一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、态度和经验。

@#@@#@

（2）工作技能的概念（P157）：

@#@是指岗位胜任者和绩效卓越者所需的实际操作技能。

@#@@#@（3）管理技能培训的概念（P159）：

@#@是指用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力。

@#@@#@（4）认知技能、人际技能和技术技能的概念（P160）：

@#@认知技能是指纵观全局，把握关键，认真思考，扎实谋事的能力，也就是洞察组织与环境及其之间相互影响以及复杂性的能力。

@#@@#@人际能力是指把握与处理人际关系的有关技能，即理解、动员、激励他人并与他人共事的能力。

@#@@#@技术技能是指从事自身管理范围内的工作所需的基本技术和具体方法。

@#@@#@2．领会：

@#@

（1）岗位能力的构成要素（P156—P158）：

@#@1、个性特征要素2、专业知识要素@#@3、工作技能和综合能力要素4、工作经历5、工作经验6、工作成果@#@

（2）员工岗位能力的培训要求（P158）：

@#@1、固定课程与灵活课程相结合2、必修课程与选修课程相结合@#@3、以帮助员工进一步发展和提高为目的4、培训课程应该分类设置@#@（3）岗位专业技能包含的指标（P163）:

@#@1、技术知识要求。

@#@2、操作复杂程度。

@#@3、看管设备复杂程度。

@#@@#@4、品质质量难易程度。

@#@5、处理、预防事故复杂程度。

@#@@#@（4）岗位专业技能的测定方法（P164）：

@#@1、员工获得的技能证书。

@#@2、企业定期通过举行技能测试、技能比赛等测定员工的技能水平。

@#@3、企业通过员工的工作产出评定其技能水平。

@#@@#@（三）员工文化素质的培训（重点）@#@1．识记：

@#@

（1）素质的含义（P164）：

@#@指人的内在品质和质量，是在遗传素质基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实践磨练，所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构，包括人的思想、道德、知识、能力、心理、体格等。

@#@@#@

（2）素质所包含的四个方面（P165）：

@#@人的素质包含四个方面：

@#@政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质。

@#@@#@（3）文化素质的含义";i:

35;s:

15971:

"基于AHP方法的区域经济指标体系分析@#@基于AHP方法的区域经济指标体系分析@#@——以安徽省和广东省为研究对象@#@2014/3/1@#@1.前言@#@经济是人类社会的物质基础，是构建人类社会并维系人类社会运行的必要条件。

@#@一个国家离不开经济的发展，这是一个国家摆脱落后状态走向经济和社会生活现代化的过程。

@#@经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。

@#@经济全球化的今天，各国经济都迅速地发展起来，经济成为各国最关注的话题，它彰显着一个国家的发展能力。

@#@然而对于一个国家整体经济来说，区域经济发展的贡献是不容小视的。

@#@只有各个地区的经济得到了迅速发展，才能是一个国家的整体经济向上跨一步大台阶。

@#@就当代经济而言，发展的含义相当丰富复杂，一个地区的经济发展情况由多个因素共同决定，这就需要一个综合评判的体系将这些重要的因素结合起来，科学、合理地判断这个地区的经济发展情况。

@#@@#@2.问题描述@#@本报告根据以上问题建立了一套区域经济指标评价体系，从经济的多个方面充分反映了中国某个省市的经济发展情况。

@#@改革开放以来，各地区的经济迅速发展，地区之间的经济差距也在变化，本报告以安徽省为主要研究对象，以广东省的经济发展情况作为参照来分析安徽省的经济发展情况。

@#@本报告从中国国家统计局网站收集了两省自2008年至2012年（共五年）可用于该指标评价国家体系的相关数据，结合并运用AHP方法对两省的经济情况作了对比分析，最终得出了一些重要的结论。

@#@@#@广东省是1978年全国率先实行改革开放政策的省份，这样开放的政策使得广东深的经济快速发展，使得其已成为中国第一经济大省，是经济最发达、据市场活动和投资吸引力的地区之一，具有代表意义。

@#@而同样具有悠久历史文明和自然资源甚多的安徽省，近年来经济保持持续快速健康发展的趋势，一、二、三产业增加值逐年增加，GDP也一直处于上升的阶段，具有很好的发展前景。

@#@@#@3.基于AHP的问题求解@#@3.1评价指标体系@#@区域经济发展评价指标体系应当反映区域经济发展的内涵,它所选择的指标要能够体现经济发展的科学内容,即经济增长、经济结构优化、经济关系的改善、以及经济发展的可持续性和协调性,并且指标体系能够全面地反映这些内容,这样的指标体系才能全面地反映区域经济发展的全部内容。

@#@根据区域经济发展的基本规律,我们将运用评价指标对以上四个方面进行评价，构造的区域经济发展评价指标体系（层次结构模型）如下:

@#@@#@

（1）目标层:

@#@经济发展,即评价一个区域的经济发展状况。

@#@@#@

（2）准则层：

@#@该指标评价体系的准则层包括4个部分,即经济增长、经济结构、经济关系和可持续发展，以这四个要素作为准则，评价一个区域的经济发展状况，包括评价该区域的经济增长能力、经济结构是否优化、经济关系是否改善、以及经济发展的可持续性。

@#@@#@（3）方案层：

@#@该方案层以准则层为依据，共列举了11个指标来评价区域经济发展的四个要素：

@#@@#@•经济增长：

@#@经济增长层包含的指标共有5个，即人均GDP、人均消费、固定资产投资、财政预算收入和旅游外汇收入，这些指标分别从经济生产、居民消费、投资、政府财政和外汇这5个方面，来判断一个区域的经济增长能力。

@#@@#@•经济结构：

@#@经济结构层的指标有2个，即恩格尔系数和基尼指数。

@#@恩格尔系数指的是食品支出占总消费支出的比例，该指数可以反映区域经济中的生活贫富情况；@#@基尼指数用于定量测定收入分配的差异程度，该指数可以反映城乡居民的收入差距，判定区域经济的发展（贫富差距）是否合理。

@#@@#@•经济关系：

@#@经济关系层的指标有2个，即居民消费价格指数和企业进出口额。

@#@居民消费价格指数调查的是社会产品和服务项目的最终价格，在一定程度上反映了区域经济的通货膨胀或紧缩的程度。

@#@企业进出口额在一定程度上反映了该区域的对外贸易情况，帮助判断该区域的对外贸易的发展情况。

@#@@#@•可持续发展：

@#@可持续发展层的指标有2个，即专利申请授权量和每十万人高等学校在校生数。

@#@专利申请授权量在一定程度上反映了该区域在科研上的成就，而每十万人高等学校在校生数则反映了该区域的教育状况。

@#@这两个指标反映的是区域的科技和教育的情况，而科教则是判断一个区域的经济是否具备后续发展能力的重要指标。

@#@@#@3.2权重@#@基于AHP的思路，我们按照1-9标度进行元素之间的两两比较，构造了判断矩阵，并用AHP软件计算出了这11个指标的权重，结果如下：

@#@@#@

（1）标度比较：

@#@@#@a）@#@准则层相对于目标层：

@#@@#@b）方案层相对于目标层：

@#@@#@ @#@@#@注：

@#@判断矩阵的一致性指标小于0.1，即该判断矩阵满足一致性检验要求。

@#@@#@•准则层相对于目标层的判断矩阵，其一致性指标为0.047；@#@@#@•方案层相对于目标层的判断矩阵，经济增长矩阵的一致性指标为0.0158，其余三个矩阵的一致性指标均为0。

@#@@#@

（2）权重结果：

@#@@#@人均GDP@#@0．2664@#@恩格尔系数@#@0．2057@#@人均消费@#@0．1495@#@基尼系数@#@0．0686@#@固定资产投资@#@0．0768@#@专利申请授权量@#@0．0507@#@财政预算收入@#@0．0427@#@每十万人高等学校在校生数@#@0．0507@#@旅游外汇收入@#@0．0204@#@企业进出口总额@#@0．0548@#@居民消费价格指数@#@0．0137@#@3.3指标的标准化处理@#@安徽省及全国的经济发展的评价矩阵如下（2008年至2012年）：

@#@@#@指标年份@#@经济增长@#@经济结构@#@可持续发展@#@经济关系@#@人均GDP（元/人）@#@人均消费（元/人）@#@固定资产投资（亿元）@#@财政预算收入（亿元）@#@旅游外汇收入（百万美元）@#@恩格尔系数@#@基尼系数@#@专利申请授权量（项）@#@每十万人高等学校在校生数（人）@#@企业进出口总额（千美元）@#@居民消费价格指数（上年=100）@#@安徽省@#@2012@#@2874.4238@#@20567.7@#@15425.83@#@1792.72@#@1562.67@#@0.3888@#@2.9361@#@43321@#@2101@#@9974656@#@102.3@#@2011@#@2563.7818@#@18138.8@#@12455.69@#@1463.56@#@1179.18@#@0.4026@#@2.9855@#@32681@#@2007@#@10285614@#@105.6@#@2010@#@2074.7574@#@15525.9@#@11542.90@#@1149.4@#@708.98@#@0.3866@#@2.9872@#@16012@#@1841@#@8119384@#@103.1@#@2009@#@1641.3016@#@13889.0@#@8990.73@#@863.92@#@565.84@#@0.3993@#@3.1272@#@8594@#@1742@#@5231400@#@99.1@#@2008@#@1442.8134@#@12808.1@#@6746.96@#@724.62@#@454.45@#@0.4184@#@3.0911@#@4346@#@1658@#@7012379@#@106.2@#@广东省@#@2012@#@5386.8152@#@29855.0@#@18751.47@#@6229.18@#@15610.7@#@0.3992@#@2.867@#@153598@#@2082@#@571237124@#@102.8@#@2011@#@5065.2337@#@26977.4@#@17069.20@#@5514.84@#@13906.2@#@0.3993@#@2.8701@#@128413@#@1978@#@549885855@#@105.3@#@2010@#@4406.9591@#@24005.1@#@15623.70@#@4517.04@#@12382.6@#@0.3906@#@3.0288@#@119343@#@2037@#@484491602@#@103.1@#@2009@#@3897.5874@#@21877.3@#@12933.12@#@3649.81@#@10028.1@#@0.3954@#@3.1236@#@83621@#@1952@#@382413180@#@97.7@#@2008@#@3719.4693@#@20400.5@#@10868.67@#@3310.32@#@9174.98@#@0.4047@#@3.0834@#@62031@#@1821@#@438487394@#@105.6@#@

（1）指标的无量纲化处理@#@将指标值进行归一化处理，即将指标转化为0-1的值，用向量归一化法可得：

@#@@#@指标年份@#@经济增长@#@经济结构@#@可持续发展@#@经济关系@#@人均GDP（元/人）@#@人均消费（元/人）@#@固定资产投资（亿元）@#@财政预算收入（亿元）@#@旅游外汇收入（百万美元）@#@恩格尔系数@#@基尼系数@#@专利申请授权量（项）@#@每十万人高等学校在校生数（人）@#@企业进出口总额（千美元）@#@居民消费价格指数（上年=100）@#@安徽省@#@2012@#@0.2550@#@0.3087@#@0.3611@#@0.1624@#@0.0560@#@0.3085@#@0.3083@#@0.1656@#@0.3448@#@0.0091@#@0.3137@#@2011@#@0.2275@#@0.2722@#@0.2916@#@0.1326@#@0.0422@#@0.3194@#@0.3135@#@0.1249@#@0.3293@#@0.0094@#@0.3238@#@2010@#@0.1841@#@0.2330@#@0.2702@#@0.1041@#@0.0254@#@0.3067@#@0.3137@#@0.0612@#@0.3021@#@0.0074@#@0.3162@#@2009@#@0.1456@#@0.2084@#@0.2104@#@0.0783@#@0.0203@#@0.3168@#@0.3284@#@0.0328@#@0.2859@#@0.0048@#@0.3039@#@2008@#@0.1280@#@0.1922@#@0.1579@#@0.0656@#@0.0163@#@0.3319@#@0.3246@#@0.0166@#@0.2721@#@0.0064@#@0.3257@#@广东省@#@2012@#@0.4779@#@0.4480@#@0.4389@#@0.5643@#@0.5589@#@0.3167@#@0.3011@#@0.5870@#@0.3416@#@0.5210@#@0.3153@#@2011@#@0.4494@#@0.4049@#@0.3995@#@0.4996@#@0.4979@#@0.3168@#@0.3014@#@0.4908@#@0.3246@#@0.5015@#@0.3229@#@2010@#@0.3910@#@0.3602@#@0.3657@#@0.4092@#@0.4434@#@0.3099@#@0.3181@#@0.4561@#@0.3343@#@0.4419@#@0.3162@#@2009@#@0.3458@#@0.3283@#@0.3027@#@0.3306@#@0.3591@#@0.3137@#@0.3280@#@0.3196@#@0.3203@#@0.3488@#@0.2996@#@2008@#@0.3300@#@0.3062@#@0.2544@#@0.2999@#@0.3285@#@0.3211@#@0.3238@#@0.2371@#@0.2988@#@0.3999@#@0.3238@#@

（2）指标的正向化处理@#@这11个指标中恩格尔系数、居民消费价格指数和基尼系数为负指标，将指标通过级差变换法，可得：

@#@@#@指标年份@#@经济增长@#@经济结构@#@可持续发展@#@经济关系@#@人均GDP（元/人）@#@人均消费（元/人）@#@固定资产投资（亿元）@#@财政预算收入（亿元）@#@旅游外汇收入（百万美元）@#@恩格尔系数@#@基尼系数@#@专利申请授权量（项）@#@每十万人高等学校在校生数（人）@#@企业进出口总额（千美元）@#@居民消费价格指数（上年=100）@#@安徽省@#@2012@#@0.3630@#@0.4552@#@0.7230@#@0.1940@#@0.0731@#@0.9308@#@0.7344@#@0.2611@#@1.0000@#@0.0084@#@0.4588@#@2011@#@0.2842@#@0.3127@#@0.4755@#@0.1342@#@0.0478@#@0.4969@#@0.5446@#@0.1898@#@0.7878@#@0.0089@#@0.0706@#@2010@#@0.1602@#@0.1594@#@0.3995@#@0.0772@#@0.0168@#@1.0000@#@0.5380@#@0.0782@#@0.4131@#@0.0051@#@0.3647@#@2009@#@0.0503@#@0.0634@#@0.1869@#@0.0253@#@0.0073@#@0.6006@#@0.0000@#@0.0285@#@0.1896@#@0.0000@#@0.8353@#@2008@#@0.0000@#@0.0000@#@0.0000@#@0.0000@#@0.0000@#@0.0000@#@0.1387@#@0.0000@#@0.0000@#@0.0031@#@0.0000@#@广东省@#@2012@#@1.0000@#@1.0000@#@1.0000@#@1.0000@#@1.0000@#@0.6038@#@1.0000@#@1.0000@#@0.9571@#@1.0000@#@0.4000@#@2011@#@0.9185@#@0.8312@#@0.8599@#@0.8702@#@0.8875@#@0.6006@#@0.9881@#@0.8313@#@0.7223@#@0.9623@#@0.1059@#@2010@#@0.7516@#@0.6568@#@0.7395@#@0.6890@#@0.7870@#@0.8742@#@0.3782@#@0.7705@#@0.8555@#@0.8467@#@0.3647@#@2009@#@0.6224@#@0.5320@#@0.5153@#@0.5314@#@0.6317@#@0.7233@#@0.0138@#@0.5311@#@0.6637@#@0.6664@#@1.0000@#@2008@#@0.5772@#@0.4454@#@0.3433@#@0.4697@#@0.5754@#@0.4308@#@0.1683@#@0.3865@#@0.3679@#@0.7655@#@0.0706@#@4.数据分析@#@下表为安徽和广东两省的指标计算结果：

@#@@#@指标年份@#@经济增长指标@#@经济结构指标@#@可持续发展指标@#@经济关系指标@#@经济发展总指标@#@安徽省@#@2012@#@0.2301@#@0.2419@#@0.0496@#@0.0067@#@0.5282@#@2011@#@0.1657@#@0.1396@#@0.0249@#@0.0015@#@0.3316@#@2010@#@0.1008@#@0.2426@#@0.0249@#@0.0053@#@0.3736@#@2009@#@0.0385@#@0.1235@#@0.0111@#@0.0114@#@0.1845@#@2008@#@0.0000@#@0.0095@#@0.0000@#@0.0002@#@0.0097@#@广东省@#@2012@#@0.5558@#@0.1928@#@0.0992@#@0.0603@#@0.9081@#@2011@#@0.4902@#@0.1913@#@0.0788@#@0.0542@#@0.8145@#@2010@#@0.4007@#@0.2058@#@0.0824@#@0.0514@#@0.7403@#@2009@#@0.3205@#@0.1497@#@0.0606@#@0.0502@#@0.5810@#@2008@#@0.2785@#@0.1002@#@0.0383@#@0.0429@#@0.4599@#@

（1）安徽省的经济发展趋势@#@通过对以上图表中的各项指标的分析可知：

@#@@#@•安徽省的经济发展总指标整体呈现出增长的趋势，且增长的幅度较大，已经从2008年的0.0097增长到了2012年的0.5282，其经济增长率在2012年约为59%（（0.5282-0.3316）/0.3316）。

@#@@#@•安徽省的经济增长是曲折的，在经济发展的历程中也出现了经济衰退的情况，在2011年，其经济增长率约为-11%（（0.3316-0.3736）/0.3736），其经济发展遇到了阻碍。

@#@@#@

（2）安徽省的经济发展状况（以广东省作参照）@#@通过对以上图表中的各项指标的分析可知，安徽省的经济发展情况与广东省相比，仍有着较大的差距：

@#@@#@•从经济发展的总指标看，安徽省的发展指标一直低于广东省。

@#@在2012年，广东省的指标多于安徽省约72%（（0.9081-0.5282）/0.5282），而在2011年，该值约为145%（（0.8145-0.3316）/0.3316）。

@#@由此可知，广东省的经济水平几乎是安徽省的2倍。

@#@@#@•从经济增长看，安徽省的经济增长也低于广东省，广东省的经济增长指标值也约为安徽省的2倍，但安徽省的经济增长指标处于上升的趋势。

@#@@#@•从经济结构看，安徽省与广东省的情况互有好坏，且2012年，安徽省的经济结构指标高于广东省（0.2419>@#@0.1928）。

@#@安徽省的经济结构指标于2011年下降，随后又开始上升，其经济结构指标值最高为2010年（0.2426）。

@#@@#@•从可持续发展指标看，安徽省的指标一直低于广东省，在2012年，安徽省的指标为0.0496，而广东省则为0.0992。

@#@但是，安徽省的可持续发展指标一直处于增长的趋势。

@#@@#@•从经济关系看，安徽省的经济关系指标远远低于广东省，在2012年，广东省的指标值约为安徽省的9倍（0.0603/0.0067）。

@#@且安徽省的经济关系指标从2009年至2011年一直在下降，直到2012年才开始好转，但是2012年的指标值（0.0067）还未达到最高（2009年最高值为0.0114）。

@#@@#@5.结论@#@根据以上安徽省和广东省的各经济指标的对比分析发现，安徽省在2008年至2012年间经济发展良好，呈增长的趋势；@#@但从与广东省的对比来看，安徽省和广东省的经济还是有较大的差距，经济发展水平低于广东省。

@#@具体结论（根据二级指标分析）如下：

@#@@#@

（1）从经济增长指标来看，安徽省的经济情况一直处于增长的状态，但是和广东省比较来说，安徽省的经济增长能力低于广东省。

@#@所以安徽省要采取一定的措施大力发展经济。

@#@@#@

（2）从经济结构指标来看，安徽省的经济结构不稳定，即在这五年间其居民生活贫富和城乡差距存在时好时坏、时大时小的现象。

@#@其居民生活贫富和城乡贫富差距情况甚至在2012年和2010年好于广东省，而其余年份都比广东省差。

@#@因此安徽省要稳固其生活贫富情况，缩小城乡贫富差距。

@#@@#@（3）从经济可持续发展指标来看，安徽省的后续发展能力处于增长的趋势，其科教水平在提高。

@#@但总体能力低于广东省，因此安徽省需要继续加强科教工作，增强发展能力。

@#@@#@从经济关系来看，安徽省的经济通货膨胀和紧缩的程度较大，以及对外贸易的发展情况较差，直到2012年有所好转。

@#@相较于广东省，安徽省依然不及广东省。

@#@所以安徽省应该加大对外贸易的程度，通过一定的财政措施减小通货膨胀和紧缩的程度，提高居民的生活水平。

@#@@#@（4）@#@";i:

36;s:

10372:

"江西省专升本英语复习资料含答案@#@专升本英语复习资料@#@I.VocabularyandStructure@#@1.Tomwasdisappointedthatmostoftheguests______whenhe______attheparty.@#@A.hadleft,arrivedB.left,hadarrived@#@C.hadleft,hadarrivedD.left,arrived@#@2.SirDenis,whois78,hasmadeitknownthatmuchofhiscollection______tothenation.@#@　　A.hasleft　　B.istoleave　　C.leaves　　D.istobeleft@#@3.Thework______bythetimeyougethere.@#@A.willhavebeendoneB.isdone@#@C.hadbeendoneD.wouldhavedone@#@4.：

@#@@#@5.It______foraweekandthestreetswereflooded.@#@A.hasrainedB.wasrained@#@C.hadbeenrainingD.shouldhaverained@#@5.Sorry,butwecannotgotoSanDiego.Ourcousins____toseeusnextSunday.@#@A.comeB.arecomingC.havecomeD.came@#@6.ThebusislateandJulieiscold.She____forthebusfor10minutes.@#@A.waitsB.waitedC.hasbeenwaitingD.haswaited@#@7.Allofusthinkitdifficultto______thedifferencebetweenthetwothings.@#@A.talkB.speakC.lectureD.tell@#@8.Georgeisso______indebtthatheisafraidtoshowupinthepubincasehemeetshissixcreditors.@#@'@#@@#@A.involvedB.concentratedC.devotedD.concerned@#@9.Anewsituationislikelyto______whentheschoolleavingageisraisedto16.@#@A.riseB.ariseC.happenD.raise@#@10.Bequiet!

@#@It'@#@srudeto______peoplewhentheyarespeaking.@#@A.interfereB.introduceC.interruptD.prevent@#@11.Themusicadvisertaughtherhowto______asongtofinditsmoodandmeaning.@#@A.composeB.preserveC.includeD.analyze@#@12.Rapidreadingmeansreadingsomethingfastjustto______thegeneralidea.@#@A.masterB.seizeC.graspD.imagine@#@13.Findingitdifficultto______totheclimateinthecity,hedecidedtomovetotheNorth.@#@）@#@A.adoptB.adaptC.fitD.suit@#@14.Theybuiltstrongwallsroundthetownasa______againsttheenemy.@#@A.dependB.defendC.defeatD.defense@#@15.Thestudentswerenot____toleavetheclassroomwithoutanadequatereason.@#@A.permittedB.remittedC.admittedD.emitted@#@16.Idon’tthinkitiseasyto______yourweightifkeeponeatingthatway.@#@A.decreaseB.reduceC.declineD.shorten@#@17.Theguideis____alineoftouriststhroughthenarrowpassagewiththehelpofhistorch.@#@@#@18.It_______thevillagewherewespentourholidayslastsummer.@#@·@#@@#@A.remindsmeofB.remindsmetoC.remembersmeofD.remembersmeto@#@19.It’stooexpensiveforme.Ican’t_______it.@#@A.spendB.costC.payD.afford　　@#@20.Ididn’tknowwhattodobutthenanideasuddenly______tome.@#@A.happenedB.enteredC.occurredD.hit@#@21.Mr.Wilsonsaidthathedidnotwantto______anyfurtherresponsibilities.@#@A.takeonB.bringonC.getonD.carryout@#@22.Dear,dosendthechildrentobed.Ican'@#@t_______theirnoiseanylonger.@#@A.putoffB.putupC.standupD.putupwith@#@23.Willyouplease______myparcelatthepost-officeasyoupass@#@'@#@@#@A.pickoutB.pickupC.takeoutD.takeup@#@24.Inmakingsuchmodels,skillsaswellasthoroughknowledgeofplantstructureare______.@#@A.calledonB.calledupC.calledforD.calledin@#@25.Thelittleboy______hishidingplacewhenhecoughed.@#@A.gaveawayB.gaveupC.gotawayD.gotin@#@26.Noneofusexpectedthechairmanto______attheparty.Wethoughthewasstillinhospital.@#@A.turninB.turnupC.turnoverD.turndown@#@27.Whenheheardthebadnews,he______completely.@#@A.brokeawayB.brokeupC.brokedownD.brokeout@#@28.IfIhadmoretime,Iwould____golfasahobby.@#@]@#@inonupover@#@29.Wouldyoulikeme______theradioabit@#@A.turningdownB.turneddownC.turndownD.toturndown@#@30.Sincetheroadiswetthismorning,______lastnight.@#@A.itmusthaverainedB.itmustrainC.itmustberainingD.itmusthavebeenrained@#@31.Asteachersweshouldconcernourselveswithwhatissaid,notwhatwethink______.@#@A.oughttobesaidB.mustsayC.havetobesaidD.needtosay@#@32.You______allthosecalculations.Wehaveacomputertodothatsortofthing.@#@A.mustnothavedoneB.shouldnothaveC.cannothavedoneD.needn’thavedone@#@33.Withallthisworkonhand,he______tothecinemalastnight.@#@…@#@A.mustn’tgoB.wouldn’tgoC.oughtn’tgoD.shouldn’thavegone@#@34.“IsawMaryinthelibraryyesterday.”“You_______her,sheisstillinhospital.”@#@A.mustn’thaveseenB.couldnotsee　　C.can’thaveseenD.mustnotsee　　@#@35.Heregretted______thedecisionsohastily.@#@A.makeB.makingC.tomakeD.havemade@#@36.Thespeechwhichhemade______theprojecthasbotheredmegreatly.@#@A.beingconcernedB.concerningC.beconcernedD.concerned@#@37.---“Joedoesn’tseemlikethesameperson.”@#@---“______somuchinthewarhasmadehimmorethoughtful.”@#@A.TohaveseenB.HavingseenC.HisseeingD.Forhimtosee@#@38.~@#@39.Hehadnochoicebut______toseehim.@#@A.togoB.wentC.goingD.go@#@40.Althoughyoung,Fredcouldresist______whattodoandwhatnottodo.@#@A.tobetoldB.havingbeentoldC.tohavebeentoldD.beingtold@#@41.Nomatterhowfrequently______,theworksofBeethovenalwaysattractalargeaudience.@#@A.performingB.performedC.tobeperformedD.beingperformed@#@42.Themusicwasso______thattheaudiencewere______todeath.@#@A.boring..boredB.bored…boringC.bored…boredD.boring…boring@#@43.Whenhecamebackafteranabsenceof20years,hefoundhishometowncompletely______.@#@A.changingB.tobechangedC.tochangeD.changed@#@44./@#@45.Someoftheexperiments______inthebookareeasytoperform.@#@A.beingdescribedB.describedC.tobedescribedD.havingbeendescribed@#@46.Ireallyappreciate______tohelpme,butIamsurethatIcanmanagebymyself.@#@A.youtoofferB.thatyouofferC.yourofferingD.thatyouareoffering@#@47.Heshouldgetusedbynow______Chinesefood.@#@A.toeatingB.toeatC.foreatingD.eating@#@48.Themanagerpromisedtokeepme______ofhowourbusinesswasgoingon.@#@A.tobeinformedB.oninformingC.informedD.informing@#@49.NoonethoughtthatJohn’ssuggestionwasworth______.@#@A.toconsiderB.consideringC.tobeconsideredD.ofconsideration@#@50.《@#@51.Theyoungmangothismotorbicycletyre______earlythismorning.@#@A.changedB.changeC.changingD.bechanged@#@52.______enoughmoney,theydecidedtocallofftheconstructionproject.@#@A.NottohaveraisedB.NotraisingC.HavingnotraisedD.Nothavingraised@#@53.Whilereadingthenewspaper,______.@#@A.acolorfuladvertisementcaughtmyeyes@#@B.myattentionwasattractedbyanadvertisement@#@C.Iwasattractedbyacolorfuladvertisement@#@D.Whatattractedmyeyeswasacolorfuladvertisement@#@54.Weighingsevenhundredpounds,______.@#@^@#@A.shecouldnotmovethepianoB.thepianoshouldnotbemoved@#@C.thepianowastooheavyforhertomoveD.thepianowasunabletomove@#@55.Thefactoryissaid______lastmonth.@#@A.tohavegoneintoproductionB.togointoproduction@#@C.tobegoneintoproductionD.tobegoingintoproduction@#@56.______inanatmosphereofsimplelivingwaswhatherparentswishedfor.@#@A.ThegirlwaseducatedB.Thegirleducated@#@C.ThegirltobeeducatedD.Thegirl’sbeingeducated@#@57.Havingplentyoftime,______.@#@A.weneedn’ttohavehurriedB.therewasnoneedforustohurry@#@）@#@C.wedidn’tneedtohurryD.hurryingwasnotnecessary@#@58.______,littleJohndidnotreply.@#@A.WhenbeingaskedwhathisnamewasB.Whenaskedwhathisnamewas@#@C.WhenhisnamewasaskedD.Whenheisaskedwhatishisname@#@59.Withitsexpensivefurnitureandcarefully____colorscheme,theroomlookedquiteluxurious.@#@@#@60.Time____,wewillarrangeforthetouriststovisittwoorthreemoreremotespotsofculturevalue.@#@bepermitted@#@61.Alltheafternoonheworkedinhisstudywiththedoor______.@#@A.tolockB.lockingC.lockD.locked@#@62.、@#@63.Thegardenrequires________.@#@A.wateringB.beingwateredC.towaterD.havingwatered@#@64.Wehavecooperatedwellwiththemmanyyearsfortheshared______.@#@A.honourB.rewardC.benefitD.prize@#@61.Itookthemedicine,butitdidn’thaveany______onme.@#@A.effectB.relationC.touchD.affect@#@62.Hesaidthathe’dliketotake______ofthisopportunitytoco-operatewithyou.@#@A.benefitB.advantageC.profitD.occasion@#@63.Thenewnursedoesnothavemuch_____intakingcareofpatients.@#@A.experienceB.regretC.desireD.talent@#@64.\@#@65.Electricity,likeotherformsof______,hasgreatlyincreasedinprice.@#@A.strengthB.forceC.powerD.energy@#@66.Willyoubetakingmypreviousexperienceinto______whenyoufixmysalary@#@A.possessionB.scaleC.mindD.account@#@67.Isuggestthatyouputthedangerousthingsoutofthechildren’s______.@#@A.controlB.reachC.orderD.sight@#@68.Whenwehadfinisheddinner,Georgeaskedwaitertobringhimthe______.@#@A.tipB.costC.menuD.bill@#@69.MyfatherwasborninGermanyandstillspeaksEnglishwithaGerman______.@#@A.pronunciationB.accentC.relativeD.sound@#@70.@@#@71.Theyhavealwaysbeenongoodwiththeirnext-doorneighbors.@#@A.termsB.friendshipC.relationsD.connection@#@72.Grandmatoldthestoryinaverysad____andwewereallmoved.@#@A.tuneB.tongueC.toneD.ton@#@73.Thetelegramwasbasedoninformationfroma______source.@#@A.recentB.reliableC.rareD.private@#@74.Hishealthis______.@#@A.aspoor,ifnotpoorthan,hissisterB.poorashissister’sifnotpoor@#@C.aspoorasifnotpoorerthan,hissister’sD.aspoor,ifnotpoorerthansister’s@#@75.Thekiteflew______intheskyandeveryonespoke______ofit.@#@";i:

37;s:

8726:

"交管12123学法减分学法免分试题及答案212@#@1、机动车所有人将机动车作为抵押物抵押的，应当向哪里车辆管理所申请抵押登记？

@#@A、转入地B、检验地C、登记地D、暂住地正确答案：

@#@C2、交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A3、遇到这种情况的路口，以下做法正确的是什么？

@#@@#@A、沿左侧车道掉头B、该路口不能掉头C、选择中间车道掉头D、在路口内掉头正确答案：

@#@B4、驾驶机动车驶近急弯、坡道顶端等影响安全视距的路段时，应当减速慢行并鸣喇叭示意。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A5、这个标志是何含义？

@#@@#@A、注意行人B、有人行横道C、村庄或集镇D、有小学校正确答案：

@#@C6、机动车仪表板上（如图所示）亮，表示驻车制动器操纵杆可能没松到底@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B7、变更车道时只需开启转向灯，便可迅速转向驶入相应的行车道。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B8、道路最左侧白色虚线区域是何含义？

@#@@#@A、多乘员车辆专用车道B、小型客车专用车道C、未载客出租车专用车道D、大型客车专用车道正确答案：

@#@A9、安全头枕在发生追尾事故时，能有效保护驾驶人的什么部位？

@#@A、腰部B、胸部C、颈部D、头部正确答案：

@#@C10、安全文明行车是机动车驾驶员应当具备的基本素质要求。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A11、这个标志是何含义？

@#@@#@A、非机动车停车位B、电动自行车行驶C、非机动车停放区D、非机动车行驶正确答案：

@#@D12、驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故致人死亡的处3年以上有期徒刑。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B13、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么?

@#@@#@A、前雾灯打开B、后雾灯打开C、前照进光灯打开D、前照远光灯打开正确答案：

@#@A14、以下不属于机动车驾驶证审验内容的是什么？

@#@A、道路交通安全违法行为、交通事故处理情况B、驾驶人身体条件C、记满12分后参加学习和考试情况D、驾驶车辆累计行驶里程正确答案：

@#@D15、在这种的情况下可以加速超车。

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B16、高速公路因发生事故造成堵塞时，可在右侧紧急停车带或路肩行驶。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B17、如何通过这种交叉路面？

@#@@#@A、鸣笛催促B、保持速度通过C、减速慢行D、加速通过正确答案：

@#@C18、如图所示，右前方A车若想左转，以下做法正确的是什么？

@#@@#@A、直行通过，重新选择行驶路线B、从直行车道左转C、直接变更到左转车道D、向右转弯，重新选择行驶路线正确答案：

@#@A19、驾驶人因服兵役、出国（境）等原因延期审验期间不得驾驶机动车。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A20、这一组交通警察手势是什么信号？

@#@@#@A、靠边停车信号B、减速慢行信号C、变道信号D、右转弯信号正确答案：

@#@B21、这个标志是何含义？

@#@@#@A、40米减速行驶路段B、最低时速40公里C、解除时速40公里限制D、最高时速40公里正确答案：

@#@C22、交叉路口不得倒车的原因是什么?

@#@A、交通情况复杂，容易造成交通堵塞甚至引发事故B、交通监控设备多C、交通警察多D、车道数量少正确答案：

@#@A23、机动车驾驶人初次申领驾驶证后的实习期是多长时间？

@#@A、6个月B、12个月C、16个月D、18个月正确答案：

@#@B24、驾驶机动车违反禁令标志、禁止标线指示的，将被一次记多少分？

@#@A、1分B、2分C、3分D、6分正确答案：

@#@C25、驾驶机动车正在被其他车辆超越时，被超车辆减速靠右侧行驶的目的是什么?

@#@A、以便随时停车B、给该车让出足够的超车空间C、避让行人与非机动车D、以上选项都不正确正确答案：

@#@B26、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？

@#@@#@A、防抱死制动系统故障B、驻车制动处于解除状态C、安全气囊处于故障状态D、行车制动系统故障正确答案：

@#@A27、高速公路上同时有最高和最低速度限制，因为过快或者过慢都容易追尾。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A28、这个仪表是何含义?

@#@@#@A、电流表B、压力表C、水温表D、燃油表正确答案：

@#@D29、这个标志的含义是前方即将行驶至Y型交叉路口？

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B30、驾驶机动车超车时，前方车辆不减速让路，应停止超车并适当减速，与前方车辆保持安全距离。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A31、同车道行驶的车辆前方遇到下列哪种车辆不得超车？

@#@A、执行任务的警车B、超载大型化车C、大型客车D、城市公交车正确答案：

@#@A32、驾驶机动车碰撞建筑物、公共设施后可即行撤离现场。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B33、申请准驾车型为残疾人专用小型自动挡载客汽车驾驶证的申请人，应当符合的年龄条件是多少？

@#@A、18周岁以上，无上限年龄B、18周岁以上60周岁以下C、20周岁以上70周岁以下D、20周岁以上60周岁以下正确答案：

@#@A34、驾驶机动车在城市道路逆向行驶的，将被一次记多少分？

@#@A、12分B、6分C、3分D、2分正确答案：

@#@C35、这辆小型载客汽车驶离高速公路行车道的方法是正确的。

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A36、如图所示，前车在行驶过程中没有违法行为。

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B37、这个标志是何含义？

@#@@#@A、减速拍照区B、道路流量监测C、全路段抓拍D、交通监控设备正确答案：

@#@D38、超过机动车驾驶证有效期一年以上未换证被注销，但未超过2年的，机动车驾驶人应当如何恢复驾驶资格？

@#@A、参加道路交通安全法律、法规和相关知识考试合格后B、参加场地考试合格后C、参加道路驾驶技能考试合格后D、参加安全文明驾驶常识考试合格后正确答案：

@#@A39、驾驶机动车应在变更车道的同时开启转向灯。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B40、驾驶机动车掉头、转弯、下陡坡时的最高速度不能超过每小时40公里。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B41、这个标志的含义是警告车辆驾驶人前方是学校区域。

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@B42、图中哪个报警灯亮，提示发动机控制系统异常或故障？

@#@@#@A、图1B、图2C、图3D、图4正确答案：

@#@C43、这个标志是何含义？

@#@@#@A、解除禁止借道B、解除禁止变道C、准许变道行驶D、解除禁止超车正确答案：

@#@D44、隐瞒有关情况或者提供虚假材料申领机动车驾驶证的，申请人在1年内不得再次申领机动车驾驶证。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A45、下列哪种标志是驾驶机动车上路行驶应当在车上放置的标志？

@#@A、产品合格标志B、保持车距标志C、提醒危险标志D、检验合格标志正确答案：

@#@D46、初次申领的机动车驾驶证的有效期为多少年？

@#@A、3年B、5年C、6年D、12年正确答案：

@#@C47、遇到图中所示的情况，应怎样行驶？

@#@@#@A、如果已经越过停止线就可以加速向右转弯B、只要不影响左侧车辆直行就可以右转弯C、不用考虑左侧车辆直接向右转弯D、等待左侧车辆直行通过后再向右转弯正确答案：

@#@D48、图中这个标志提示前方路口只允许直行。

@#@@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A49、车辆通过铁道路口时，应用低速挡安全通过，中途不得换挡，以避免发动机熄火。

@#@A、正确B、错误正确答案：

@#@A50、这个标志是何含义？

@#@@#@A、注意保持车距B、车距确认路段C、车速测试路段D、两侧变窄路段正确答案：

@#@A@#@";i:

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"交通违章@#@这些可都是我辛辛苦苦收集来的，需要的人一定要分享哦。

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