中班教案一个人在家Word文件下载.docx
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3、请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?
看完录像，提问：
“他们想到了哪些办法?
”“哪些办法是我们没想到的?
”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。
小结：
火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?
”号。
讨论：
用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。
如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候，我们可以想别的办法。
月
2013.3
中班安全教案：
认标志，讲安全
设计意图：
日常生活中我们会用到许多标志，这些标志和我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种和幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。
1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”4、音乐磁带。
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。
（评析：
幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。
参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。
师：
你刚才看见了哪些标志？
幼：
注意安全标志、防火标志、公用电话标志。
它们是什么颜色？
幼：
有红的、有黑的、有蓝的。
它们各表示什么意思？
安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。
你以前还见过那些标志？
我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。
（评析：
幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。
）
三、引导幼儿认识几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志，师：
小朋友们看，这张标志上有什么？
是水杯。
师：
那你猜一下是什么意思。
是不是喝水的意思？
你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。
贴有这个标志的水是能喝的水。
2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：
这张标志上有什么？
有一只手，还有一个冒热气的东西。
是不是表示这个东西很热；
会烫伤吧！
又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。
家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。
3、出示小心楼梯的标志，师：
这幅图上有什么？
一个人，还有一个台阶。
这个人在干什么？
他想上台阶。
他上去了吗？
好像是要摔倒。
这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。
4、师：
你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？
一个箭头。
像是闪电。
这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。
贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。
教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。
2013.4月
【篇二：
幼儿园中班语言游戏教案-请进来】
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》
【活动目标】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动准备】
中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：
1、一个人在家时能不能随便开门？
2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？
二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
提问：
（1）小姐姐家来了哪些朋友？
（2）朋友们来时都做了一个什么动作？
发出了什么声音？
小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（3）你还听到诗歌里讲了什么？
2、看中班情景表演，学习诗歌。
（1）第一位敲门的朋友是谁？
小姐姐对小白兔说了什么？
为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？
（2）第二位敲门的是谁？
小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲门的是谁？
小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？
（4）最后一位敲门的朋友是谁？
小姐姐又是怎样回答的？
三、学念诗歌，请幼儿参和诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。
四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？
教师总结：
开门时要先了解门外是谁，注意安全。
请幼儿到教室里一起做游戏。
附诗歌：
《请进来》
笃笃笃，
“谁敲门呀？
“是我，小白兔。
“你要真是小白兔，
就让我们看看你的耳朵。
“是我，小鹿。
“你要真是小鹿，
就让我们看看你头上的角。
笃笃笃，
”“是我，花鸭。
”“你要真是花鸭，
就让我们看看你的脚丫。
”笃笃笃？
谁敲门呀？
“是我，我是风。
”“你果真是风，你就请进来吧。
你自个儿从门缝往里钻。
【篇三：
安全教案：
自我保护
［活动目标］
1．结合生活实际，了解防盗的设施和方法。
2．乐于探索、交流和分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识和能力。
［活动准备］
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
［活动过程］
1．利用生活经验引出课题
讨论：
你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
4．游戏：
设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
安全教案：
活动中的安全
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问：
图上有谁？
他们在玩什么？
你觉得他们这样玩好吗？
也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？
（引导幼儿大胆交流）
2、寻找教室里不安全的因素
①师：
刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果?
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3、小结：
刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？
安全乘车
1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
课件《当你单独在家时?
》；
情景表演的准备；
音乐磁带《开汽车》［活动过程］
一、了解乘车的基本规则，出示车票：
这是什么？
它用来干什么？
你知道乘车要注意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗？
为什么？
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则和常识。
五、结束活动。
迷路的小兔
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和和家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
电脑软件
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？
有谁？
他们在干什么？
发生了什么事情？
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？
我们一起帮助他吧！
这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？
它是怎样找到的？
请小朋友帮它想想方法。
4、总结，知道以后和家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
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