英语单词听写专用纸张表格文件下载.xls
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11370:
"@#@ 大家请注意：
@#@笔记中大多数是以名词解释的形式出现的，这些是绝对的基础，应该一字不漏的背下来。
@#@其实不少简答题也就是几个定义的汇总，再加上个例子就可以拿满分了。
@#@区分两个词的区别，主要还是指明其各自的定义。
@#@@#@ 第一章BasicConceptsofWordsandVocabulary@#@ 1.词的定义Word——Awordisaminimalfreeformofalanguagethathasagivensoundandmeaningandsyntacticfunction.@#@ 2.声音与意义的关系Thereisnologicalrelationshipbetweensoundandmeaningasthesymbolicconnectionbetweenthemisarbitraryandconventional.E.g.“woman”means’Frau’inGerman，’Femme’inFrenchand’Funv’inChinese.Ontheotherhand，thesamesound/rait/canmeanright，riteandwrite，thoughdenotingdifferentthings，yethavethesamesound.@#@ 3.读音与拼写不一致的原因Thedifferencebetweensoundandformresultfrom4majorfactors.@#@ （Atleast80%oftheEnglishwordsfitconsistentspellingpatterns）@#@ a）.theinternalreasonisEnglishalphabetdoesnothaveaseparatelettertorepresenteachsoundinthelanguage.@#@ b）.Pronunciationhaschangedmorerapidlythanspelling@#@ c）.Influenceoftheworkofscribes/printingfreezesthespellingofwordsin1500@#@ d）.Borrowingofforeignlanguage@#@ 4.词汇的含义Vocabulary——Vocabularyismostcommonlyusedtorefertothesumtotalofallthewordsofalanguage.Itcanalsorefertoallthewordsofagivendialect，agivenbook，agivendisplineandallthewordspossessedbyanindividualpersonaswellasallthewordscurrentinaparticularperiodoftimeinhistory.@#@ ThegeneralestimateofthepresentdayEnglishvocabularyisover1millionwords.@#@5.词汇的分类的原则ClassificationofWords—byusefrequency，bynotion，byorigin@#@theEnglishvocabularyconsistofwordsofallkinds.theycanbeclassifiedbydifferentcriteriaandfordifferentpurpose.wordsmayfallintothewordstockandnonbasicvocabularybyusefrequency,intocontentwordsandfunctionalwordsbynotion,andintonativewordsandborrowedwordsbyorigin.@#@基本词汇的特点@#@ 1）.Basicwordstock–thefoundationofthevocabulary.@#@ 1.allnationalcharacter（mostimportant）–naturalphenomena@#@ mostcommonthingsandphenomenaofthehumanbodyandrelations@#@ worldaroundusnamesofplantsandanimals action，size，domain，state numerals，pronouns，prep.，conj.@#@ 2.stability–theydonatethecommonestthingnecessarytolife，theyareliketoremainunchanged.Onlyrelative，someareundergoingsomechanges.Butthechangeisslow.@#@ e.g.arrow，bow，chariot，knight–past electricity，machine，car，plane——now@#@ 3.productivity–theyaremostlyrootwordsormonosyllabicwords，theycanformnewwordswithotherrootsandaffixes.@#@ e.g.foot–football，footage，footpath，footer@#@ 4.polysemy–oftenpossessmorethanonemeaning.Becomepolysemous.@#@ e.g.taketomoveorcarryfromoneplacetoanother toremove@#@5.collocability–quiteanumberofsetexpressions，idiomaticusages，proverbialsayingandothers@#@基本词汇在英语中的地位和重要性@#@Thebasicwordstockisthefoundationofthevocabularyaccumulatedovercenturiesandformsthecommoncoreofthelanguage.thoughwordsofthebasicwordstockconstituteasmallpercentageoftheEnglishvocabulary,yetitisthemostimportantpartofit.@#@ e.g.heart–achangeofheart，aheartofgold@#@ Non-basicvocabulary——（例子）@#@ 1.terminology–technicaltermsusedinparticulardisciplinesandacademicareasasinmedicine@#@ photoscanning，hepatitis，indigestion，penicillin，algebra，trigonometry，calculus@#@ 2.jargon–specializedvocabularyincertainprofessions.@#@ Bottomline，ballparkfigures，bargainingchips，holdhimback，holdhimin，paranoid@#@ 3.slang——substandardwordsoftenusedininformaloccasions@#@ doughandbread，grassandpot，beaver，smoky，bear，catch，holler，Roger，X-rays，@#@ Certainwordsarelabeledslangbecauseoftheirusage.@#@ 4.argot–wordsusedbysub-culturedgroups@#@ can-opener，dip，persuader cant，jargon，argotareassociatedwith，ormostavailableto，specificgroupsofthepopulation.@#@ 5.dialectalwords–onlybyspeakersofthedialect@#@ beauty，chook，cocky，station，auld，build，coo，hame，lough，bog@#@ 6.archaisms–wordsnolongerincommonuseorrestrictedinuse.Inolderpoems，legaldocumentandreligiouswritingorspeech.@#@ 7.neologism–newlycreatedwordswithnewmeaninge.g.microelectronics，futurology，AIDS，internet，E-mail@#@ oldmeaningacquirednewmeaninge.g.mouse，monitor@#@2）.Contentword（notionalword）–denoteclearnotions.@#@ Functionalword（emptyword，formword）–donothavenotionsoftheirown，expresstherelationbetweennotions，wordsandsentences.@#@ a.ContentwordsconstitutethemainbodyoftheEnglishvocabularyarenumerous.@#@ Functionalwordsareinasmallnumber.@#@ b.Contentwordsaregrowing.@#@ Functionalwordsremainstable.@#@ c.Functionalwordsdofarmoreworkofexpressionthancontentwords.@#@ 3）.Nativewords–arewordsbroughttoBritaininthe15centurybytheGermantribes.Ango-SaxonWords，50，000-60，000@#@ Whatistrueofthebasicwordstockisalsotrueofnativeworld.Moreare@#@ 1.neutralinstyle（notstylisticalspecific）@#@ 2.2.frequentinuse（inacademicfieldsandscienceFrench，LatinorGreekareused）（usage70-90%）@#@Borrowedwords（loanwords，borrowing）–wordstakenoverfromforeignlanguage.80%@#@本族语词在英语中的地位和重要性@#@Nativewordsformthemainstreamofthebasicwordstockandstandatthecoreofthelanguage.therefore,whatistrueofthebasicwordstockisalsotrueofnativewords.@#@ Accordingtothedegreeofassimilationandmannerofborrowing，wecanbringtheloanwordsunder4classes.@#@ 1.Denizens–wordsborrowedearlyandnowarewellassimilatedintoEnglishlanguage.@#@ e.g.portfromportus（L）shift，change，shirt，pork cupfromcuppa（L）@#@ 2.Aliens–retainedtheiroriginalpronunciationandspelling@#@ e.g.dé@#@cor（F）blitzkreeg（G）emir，intermez，rowtow，bazaar，rajar，statusquo@#@ 3.translationloans–formedfromtheexistingmaterialintheEnglishlanguagebutmodeledonthepatternstakenfromanotherlanguage.@#@ 1）.Wordtranslatedaccordingtothemeaning@#@ e.g.mothertoughfromlinguamaternal（L） blackhumorfromhumornoir longtimenosee，surplusvalue，masterpiece@#@ 2）.Wordstranslatedaccordingtothesound@#@ e.g.kulakfromkyrak（Russ） lamafromlama（Tib） ketchup tea@#@ 4.Semanticloans–theirmeaningareborrowedfromanotherlanguage@#@ e.g.stupidolddump newsassy dreamoldjoyandpeace pioneeroldexplorer/persondoingpioneeringwork newamemberoftheyoungpioneer fresholdimpertinent，sassy，cheeky@#@ 第二章TheDevelopmentoftheEnglish@#@ 1、Indo-Europeanlanguagefamily（Europe，theNearEast，India）@#@ ItcanbegroupedintoanEasternset:
@#@Balto–Slavic、Indo-Iranian、 ArmenianandAlbanian;@#@aWesternset:
@#@Celtic、Italic、Hellenic、Germanic@#@IntheEasternset,ArmenianandAlbanianareeachtheonlymodernlanguagerespectively@#@,theBalto–SlaviccomprisessuchmodernlanguagesuchasPrussian、Lithuanian、Polish、Czech、Bulgarian、Slovenian、Russian.IntheIndo-IranianwehavePersian,Bengali,Hindi,Romany,thelastthreeofwhicharederivedfromthedeadlanguageSanskrit.@#@IntheWesternset,GreekisthemodernlanguagederivedfromHellenic.IntheCeltic,wefindScottish,Irish,Welsh,Breton.thefiveRomancelanguage,namely,Portuguese,Spanish,French,Italian,RoumanianallbelongtotheItalicthroughanintermediatelanguagecalledLatin.TheGermanicfamilyconsistofthefourNorthernEuropeanlanguage:
@#@Norwegian,Icelandic,DanishandSwedish,whicharegenerallyknownasScandinavianlanguages.ThenthereisGerman,Dutch,FlemishandEnglish.@#@2、History（时间，历史事件，特征）@#@ 1）OldEnglish（450-1150）totally50，000-60，000words@#@ The1stpeopleknowntoinhabitEnglandwereCelts，thelanguagewasCeltic. ThesecondlanguagewastheLatinoftheRomanLegions.TheGermanictribescalledangles，SaxonsandJutesandtheirlanguage，Anglo-SaxondominatedandblottedouttheCeltic.NowpeoplerefertoAnglo-SaxonasoldEnglish.Attheendof6thcentury，theintroductionofChristianityhasagreatimpactontheEnglishvocabulary.Thecommonpracticewastocreatenewwordsbycombiningtwonativewords.Inthe9thcentury，manyScandinavianwordscameintoEnglish.Atleast900wordsofScandinavianareinmodernEnglish，ourdailylifeandspeech.@#@ 特点：
@#@highlyinflectedlanguage/// complexendingsorvowelchanges（fullending）@#@2）MiddleEnglish（1150-1500）English，Latin，French@#@ Until1066，althoughtherewereborrowingsfromLatin，theinfluenceonEnglishwasmainlyGermanic.ButtheNormanConqueststartedacontinualflowofFrenchwordsintoEnglish.@#@ Bytheendofthe13thcentury，Englishgraduallycomebackintopublicareas.@#@ Between1250and150about9000wordsofFrenchoriginpoueredintoEnglish.75%ofthemaretillinusetoday.@#@ Asmanyas2500wordsofDutchorigincomeintoEnglish. 特点：
@#@fewerinflections leveledending@#@ 3）ModernEnglish（1500-uptonow）earlymodernEnglish（1500-1700）@#@ latemodernEnglish（1700-uptonow）@#@TheRenaissance（theearlyperiod），LatinandGreekwererecognizedasthelanguagesoftheWesternworld’sgreatliteraryheritage.@#@Fromthe1500’sthroughthe1700’s,manywritersexperimentedwithwords.Over10000newwordsenteredtheEnglishlanguage.manyoftheseweretakenfromLatinandGreek.@#@ TheIndustrialRevolutionwasinthemid-17century.Withthegrowthofcolonization，Britishtentaclesbeganastretchingoutoftoeverycorneroftheglobe，thusenablingEnglishtoabsorbwordsfromallmajorlanguagesoftheworld.@#@ AfterWorldWarII，manynewwordshavebeencreatedtoexpressnewideas，inventionsandscientificachievements.@#@ Morewordsarecreatedbymeansofword-formation.@#@ thousandsandthousandsofnewwordshavebeenenteredtoexpressnewideasinventions，andscientificachievements.@#@ morewordsarecrea";i:
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18541:
"英语代词的用法全归纳@#@一、定义与分类@#@代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。
@#@代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词九类。
@#@综观历年高考情况，在这九类代词中，不定代词一直是高考英语的重点。
@#@@#@二：
@#@人称代词，物主代词，反身代词用法概述@#@这三种代词都有人称（一、二、三人称）的变化、数（单、复数）的变化，以及性（阴性、阳性、中性）的变化。
@#@其中，人称代词除了这三种变化外，还有格（主格、宾格）的变化。
@#@@#@物主代词又包括两种形式：
@#@形容词性物主代词和名词性物主代词。
@#@特别注意：
@#@形容词性物主代词its没有相应的名词性物主代词。
@#@@#@这三种代词的形式变化表如下：
@#@@#@人称@#@单复数@#@主格@#@宾格@#@形容词性@#@物主代词@#@名词性@#@物主代词@#@反身代词@#@第一@#@人称@#@单数@#@I@#@me@#@my@#@mine@#@myself@#@复数@#@we@#@us@#@our@#@ours@#@ourselves@#@第二@#@人称@#@单数@#@you@#@you@#@your@#@yours@#@yourself@#@复数@#@you@#@you@#@your@#@yours@#@yourselves@#@第三@#@人称@#@单数@#@he@#@him@#@his@#@his@#@himself@#@she@#@her@#@her@#@hers@#@herself@#@it@#@it@#@its@#@无@#@itself@#@复数@#@they@#@them@#@their@#@theirs@#@themselves@#@三、人称代词的用法@#@1）定义：
@#@人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。
@#@它必须在人称（第一人称、第二人称、及第三人称）、数（单数、复数）以及性（阴性、阳性、中性）三方面与被指代的名词一致。
@#@@#@如：
@#@Iamastudent.Tomisaboy,andheisastudent.@#@Maryisverypretty,andshelikessinging.@#@Theboysarestudents,andtheyareintheroom.@#@Thedoyissmall.ItisTom'@#@s.@#@2）人称代词的句法功能@#@A）人称代词有主格和宾语之分：
@#@主格用作主语，宾格用作宾语。
@#@@#@B）人称代词的主格形式在在句中作主语和表语。
@#@@#@如:
@#@Ilikemusic（主语）.Sheisateacher.（主语）@#@SheandIaregoodfriends（主语）.@#@NeithershenorIamstudent.@#@——Isawtheboysthismorning.@#@——Areyousureitwasthey（表语）?
@#@@#@Itmighthavebeenshe.@#@C）人称代词的宾格在句子作动词的宾语，或者介词的宾语。
@#@@#@如：
@#@Isawhimattheparty（宾语）.@#@Ihaven'@#@tseenthemrecently.（宾语）@#@Iboughtabookforthem.（作介词宾语）@#@=Iboughtthemabook.（间接宾语）@#@☆注意：
@#@@#@a.在口语中，人称代词的主格形式作表语时，常常可以用宾格替换。
@#@@#@如：
@#@Itcan'@#@tbehe/him.@#@——IsthisMr.Green?
@#@@#@——Yes,thisishe/him.@#@b.在口语中，当人称代词用于than,as之后或用于强调句中被强调时，用主格（较正式）和宾格（较口语化）均可以。
@#@@#@如：
@#@@#@HesingsbetterthanI/me.他比我唱得好。
@#@@#@Youknowmorethanshe/her.@#@Sheisastallasme（Iam）.@#@c.单独使用的人称代词通常用宾格，即使它充当的是主语也是如此。
@#@如：
@#@@#@“IlikeEnglish.”“Metoo=IlikeEnglishtoo.”“我喜欢英语。
@#@”“我也喜欢。
@#@”@#@——Whodidit?
@#@@#@——Them.（=Theydidit）@#@三、物主代词的用法@#@1）定义：
@#@@#@物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
@#@形容词性物主代词在句中只用作定语，相当于一个形容词，不能单独使用；@#@名词性物主代词则不能用作定语，相当于一个名词词组，可以单独使用，在句中用作主语、宾语、表语、和介词of连用。
@#@如：
@#@@#@Hereismydog.ItsnameisTom.（形容词性物主代词）@#@Mysisterlostherbicycle.@#@Isthatcoffeeyoursorhers?
@#@（名词性物主代词）@#@2）名词性物主代词的句法功能@#@a.作主语@#@如：
@#@MayIuseyourpen?
@#@Yoursworksbetter.@#@b.作宾语@#@如：
@#@Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours.@#@我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
@#@@#@c.作介词宾语@#@Iamwritingwithyourpen,notwithmine.@#@d.作表语@#@如：
@#@Mylifeisyours.It'@#@syours.It'@#@syours.我的生命属于你，属于你，属于你。
@#@@#@3）形容词性物主代词的用法@#@A）形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时,其顺序是:
@#@形容词性物主代词+形容词+名词。
@#@如:
@#@@#@mynewbike@#@我的新自行车@#@heryoungson她年幼的儿子@#@B）形容词性物主代词所修饰的名词可以是单数,也可以是复数。
@#@如:
@#@@#@mypen@#@我的钢笔@#@hisbooks@#@他的书@#@C）形容词性物主代词不能单独使用,它后面必须跟名词,即在名词前作定语。
@#@@#@如:
@#@@#@这是我的钢笔.@#@[误]Thispenismy.@#@[正]Thisismypen.@#@D）当名词前有形容词性物主代词修饰时,不能再用冠词a,an或the来修饰名词。
@#@如:
@#@@#@那是我的自行车.@#@[误]Thatismyabike./Thatisamybike.@#@[正]Thatismybike.@#@3）当名词前有形容词性物主代词修饰时,不能再用指示代词this,that,these或those来修饰名词。
@#@@#@如:
@#@@#@他们的电脑在这儿。
@#@@#@[误]Theirthosecomputersarehere.（或Thosetheircomputersarehere.）@#@[正]Theircomputersarehere.@#@※注意：
@#@A）名词性物主代词后不能跟名词，或代词one。
@#@它总是单独出现在句中。
@#@@#@如：
@#@Theumbrellaismine.@#@Helikesmypen.Hedoesn’tlikehers.@#@B）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词@#@为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式。
@#@@#@如：
@#@Mybagisyellow,herbagisred,hisbagisblueandyourbagispink.@#@为避免重复使用bag，可写成Mybagisyellow,hersisred,hisisblueandyoursispink.@#@C）名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的--'@#@s属格结构.@#@如：
@#@Jack'@#@scap意为ThecapisJack'@#@s.@#@Hiscap意为Thecapishis.@#@D）可以说afriendofmine（ours,yours,hers,his,theirs），=oneofmyfriends；@#@但是不能说afriendofme（us,you,her,him,them）。
@#@@#@E）有时同一个结构用不用物主代词会导致含义的变化。
@#@如：
@#@@#@Do’tloseheart.别灰心@#@ShelostherhearttoJim.她爱上了吉姆。
@#@@#@四、反身代词的用法@#@1）定义：
@#@@#@如人称代词一致，反身代词的人称和数以及性要和它所指代的名词或代词一致。
@#@@#@2）反身代词的句法功能@#@反身代词可用作宾语、同位语、表语等。
@#@用作同位语时，主要用于加强被修饰词的语气，可紧放在被修饰名词后或句末。
@#@@#@如：
@#@@#@Hehimselfwasadoctor.（同位语）@#@=Hewasadoctorhimself.@#@Sheistooyoungtolookafterherself.（宾语）@#@Idon'@#@tblameyou,Iblamemyself（宾语）.@#@Hecuthimselfwhenhewascooking.（宾语）@#@Thatpoorboywasmyself.（表语）@#@那个可怜的孩子就是我自己。
@#@@#@注意：
@#@反身代词用于be,feel,seem,look等后作表语表示身体或精神所处的状态。
@#@如：
@#@@#@I'@#@llbemyselfagaininnotime.我一会儿就会好的。
@#@@#@Hedoesn'@#@tfeelhimselftoday.@#@I’mnotquitemyselfthesedays.我近来身体不大舒服。
@#@@#@五、相互代词的用法@#@英语的相互代词只有eachother和oneanother，它们在句中通常只用作宾语，不能用作主语或状语等。
@#@如：
@#@@#@Studentsshouldhelponeanother.学生应该互相帮助。
@#@@#@Wehaveknowneachotherformanyyears.我们认识许多年了。
@#@@#@注意：
@#@相互代词可以有所有格形式（eachother’s,oneanother’s）。
@#@如：
@#@@#@Theyoftenstayinoneanother'@#@shouse.他们常常在彼此的家里住。
@#@@#@另外，有人认为eachother用于两者，oneanother用于三者，但在现代英语中它们常可换用（即均可用于两者或三者）。
@#@@#@六、指示代词的用法@#@1）指示代词分单数（this/that）和复数（these/those）两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：
@#@@#@ 单数 复数@#@ 限定词：
@#@ThisgirlisMary. Thosemenaremyteachers.@#@代词：
@#@ThisisMary. Thosearemyteachers.@#@2）指示代词的句法功能@#@指示代词主要有四个，即this,that,these和those。
@#@它们在句中可作主语、宾语、表语、定语等。
@#@@#@Thisismybook.（主语）@#@Iwantthat.（宾语）@#@Mybookisthat.（表语）@#@Ilikethatdress.（定语）@#@注意：
@#@@#@1.为避免重复，可用that和those代替前面提到的名词。
@#@如：
@#@@#@Theplaygroundofthisschoolisbiggerthanthatofthatschool.（that=theplayground）@#@Myseatisnexttothatofthemayor.我的座位在市长座位旁边。
@#@@#@2.用来回指上文提到的事情时，可用this或that，但是若要指下文叙述的事情，通常要用this。
@#@如：
@#@@#@——Sheisabeautifulgirl.@#@——Whosaidthat?
@#@@#@Iwanttoknowthis:
@#@Isshebeautiful?
@#@我想知道这一点：
@#@她美吗?
@#@@#@3.在打电话时，通常用this指自己，用that指对方：
@#@@#@Hello.ThisisJim.IsthatJohn?
@#@喂，我是吉姆，你是约翰吗?
@#@@#@4.除用作代词外，this和that还可用作副词，用以修饰形容词或副词，意为“这么”、“那么”，相当于so。
@#@@#@如：
@#@@#@I'@#@vedoneonlythatmuch.我所做的就这么多。
@#@@#@Ishealwaysthisbusy?
@#@他总这么忙吗?
@#@@#@5.指示代词this,that和these在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人。
@#@而those作宾语后接定语从句时可以指人。
@#@而且只有that、those后面可以跟定语从句。
@#@@#@如：
@#@（对）Thatismyteacher. 那是我的老师。
@#@（that作主语，指人）@#@ （对）Heisgoingtomarrythisgirl. 他要和这个姑娘结婚。
@#@（this作限定词）@#@ （错）Heisgoingtomarrythis. （this作宾语时不能指人）@#@ （对）Iboughtthis. 我买这个。
@#@（this指物，可作宾语）@#@Headmiredthosewholookedbeautiful.他赞赏那些外表漂亮的人。
@#@（those指人）@#@（错）Headmiredthatwhodancedwell. （that作宾语时不能指人）@#@（对）Headmiredthatwhichlookedbeautiful. 他赞赏外表漂亮的东西。
@#@@#@七、疑问代词的用法@#@1.疑问代词即指who,whom,whose,which,what等用于引出特殊疑问句的代词。
@#@它们在句中可用作主语、表语、宾语、定语等。
@#@@#@如：
@#@@#@Whatdidshesay?
@#@她怎么说?
@#@@#@Whichareourseats?
@#@哪些是我们的座位?
@#@@#@Whatareyouworryingabout?
@#@你为什么事烦恼?
@#@@#@注意：
@#@1.who和whom只用作主语、宾语和表语，不用作定语；@#@what,which,whose则既可用作主语、宾语和表语，也可用作定语。
@#@@#@2.what与which的用法区别：
@#@当选择的范围较明确时，用which；@#@当选择的范围不明确时，用what。
@#@@#@如：
@#@@#@Whichcolordoyoulike,red,blackorwhite?
@#@红色、黑色和白色，你喜欢哪种？
@#@@#@Whatcolorisyourcar?
@#@你的汽车是什么颜色的？
@#@@#@八、连接代词的用法@#@1.连接代词主要包括who,whom,what,which,whose,whoever,whatever,whichever,whosever等，它们在句中可用作主语、宾语、表语、定语等（但who,whom,whoever等不用于名词前作定语），主要用于引导主语从句、宾语从句和表语从句等。
@#@@#@如：
@#@@#@Askhimwhichhewants.问他要哪一个。
@#@@#@Thequestioniswhocanhelpus.问题是谁能帮助我们。
@#@@#@Whathesayssoundsreasonable.他说的话听起来有道理。
@#@@#@2.关系代词型what的用法。
@#@@#@比较下列两句：
@#@@#@Idon’tknowwhatyoulike.我不知道你喜欢什么。
@#@@#@Youcangetwhatyoulike.你想要什么就可得到什么。
@#@@#@第一句中的what表示“什么”；@#@第二句中的what则具有关系代词的性质，相当于“先行词+关系代词”，表示“…所…的一切事或东西”，如上面第二句的what就相当于everythingthat。
@#@顺便说一句，这样用的what有时还可后接一个名词。
@#@@#@如：
@#@@#@Wegavehimwhat（little）helpwecould.我们给了他我们力所能及的帮助。
@#@@#@3.whatever,whoever与whichever的用法：
@#@它们可用于引导主语从句和宾语从句，也可用于引导让步状语从句。
@#@如：
@#@@#@Whoevercomeswillbewelcome.任何人来都欢迎。
@#@@#@Whatevershedidwasright.她做的一切都是对的。
@#@@#@Whoeveryouare,youcan'@#@tenter.不管你是谁，都不能进去。
@#@@#@Whicheversidewins,Ishallbehappy.不管哪边赢，我都会高兴。
@#@@#@九、不定代词的用法@#@1）定义：
@#@@#@不定代词是不指明代替任何特定名词或形容词的代词。
@#@@#@2）种类@#@英语中不定代词有：
@#@some（something，somebody，someone，somewhere），any（anything，anybody，anyone，anywhere），no（nothing，nobody，noone），every（everything，everybody，everyone，everywhere），all，each，both，much，many，（a）little，（a）few，other（s），another，none，one，either，neither等。
@#@@#@3）不定代词的句法功能@#@1）作主语，例：
@#@@#@Both（ofus）areright．@#@（我们）两人都对。
@#@@#@Either（oftheanswers）iscorrect．@#@两个回答不论哪一个都对。
@#@@#@Neither（oftheanswers）iscorrect．@#@两个回答哪一个都不对。
@#@@#@Iseverybodyhere？
@#@@#@大家都到了吗？
@#@@#@2）作宾语，例：
@#@@#@Thereisroomforallofus．@#@我们所有的人全坐得下。
@#@@#@Hegavetwotoeach（ofthem）．@#@他给（他们）每人两个。
@#@@#@Ilikenoneofthebooks．@#@这些书我全不喜欢。
@#@@#@Ifyouhaveany，giveussome．@#@有的话，给我们一点。
@#@@#@3）作表语，例：
@#@@#@That’snothing．@#@没什么。
@#@@#@Isthatallyouwanttoknow？
@#@@#@你想知道的就是这些吗？
@#@@#@Thanks，it’stoomuchforme．@#@谢谢，太多了。
@#@@#@I’mnotsomebody，I’mnobody．@#@我不是重要人物，我是个无名小卒．@#@That’sreallysomething．@#@那真是一大收获。
@#@@#@4）作定语，例：
@#@@#@Youmaytakeeitherroad．@#@两条路你走哪条都行。
@#@@#@Everyroomiscleanandtidy．@#@每一个房间都很整洁。
@#@@#@Everybody’sbusinessisnobody’sbusiness．人人都管等于没人管。
@#@（谚）@#@5）作同位语，例：
@#@@#@Theybothagreedtostayhere．@#@他们两人都答应待在这儿。
@#@@#@Weareallforhim．@#@我们全支持他。
@#@@#@Wenoneofussaidanything．@#@我们谁也没说什么。
@#@@#@Givethemtwoeach．@#@给他们每人两个。
@#@@#@☆不定代词是英语所有代词中最重要的一类，也是高考英语中最常考的一类，复习时应注意以下几点：
@#@@#@1.some和any的比较@#@不定代词some，any都是“一些”的意思，都可和可数名词或不可数名词连用。
@#@some一般用于肯定句中；@#@而any则用于否定句、疑问句或条件从句中.@#@例：
@#@@#@Tomhassomepicture－books．@#@汤姆有几本图画书。
@#@@#@Ihavewaitedsometime．@#@我已等了一会儿了。
@#@@#@Haveyouanyquestions？
@#@@#@你有问题吗？
@#@@#@Therearen’tanypicturesonthewall．@#@墙上没有图片@#@☆注意：
@#@在表示请求、邀请或征求意见的句子中，通常要用some而不用any。
@#@@#@如：
@#@@#@Willyoulendmesomemoney?
@#@可以借些钱给我吗?
@#@@#@Whydon’tyoubringsomeflowers?
@#@为什么不带些花来呢?
@#@@#@2.指两者和三者的不定代词。
@#@有些不定代词用于指两者（如both,either,neither），有的不定代词用于指三者（如all,any,none,every），具体使用时要根据一定的上下文正确选用。
@#@@#@如：
@#@@#@Heisblindinbotheyes.他双目失明。
@#@@#@Weretheyallcollegestudents?
@#@他们都是大学生吗?
@#@@#@注：
@#@each可用于两者、三者或三者以上，而every只用于三者或三者以上，因此用于两者时只能用each，不能用every。
@#@如：
@#@@#@Therearetreesoneachsideoftheroad.路的两边都有树。
@#@@#@3.（a）few与（a）little。
@#@few和afew后接复数名词，而little和alittle后接不可数名词。
@#@其中不带不定冠词的few和little表示数量很少或几乎没有，强调“少”，含有否定意义；@#@而带有不定冠词的afew和alittle则表示数量虽然少但毕竟还有，强调“有”，含有肯定意义。
@#@如：
@#@@#@Heknewfewofthem.他们中间他认识的人很少。
@#@@#@Hesoldonlyafewofthepapers.他只卖出了几份报纸。
@#@@#@Heknewlittleaboutit.他对此知道得很少。
@#@@#@Thereisstillalittleleft.还剩一点点。
@#@@#@4.all,every,each的用法。
@#@从强调重点上看：
@#@all强调整体地考虑总体，every强调考虑总体中的所有成员（与all很接近），each则强调逐个逐个地考虑总体；@#@从用法上看：
@#@all和each既可单独使用，也可后接名词，还可后接of短语；@#@而every后必须接名词，既不能单独使用也不能后接of短语；@#@从含义上看，each指两者或两者以上的“每个”，every指三者或三者以上“每个”，因此指两者时只能用each@#@如：
@#@Allwasdestroyedinthebigfire．@#@大火中一切都毁了。
@#@@#@Allarepresent．=Everyoneispresent.@#@大家都出席了。
@#@@#@Thereisroomforallofus．@#@我们所有的人全坐得下。
@#@@#@Eachofushasabook.@#@注：
@#@1）在表示“每个”、“全体”意思时，every的意思与all很接近。
@#@但一般情况下every和单数名词搭配，al";i:
2;s:
15274:
"投资顾问协议中英文版@#@投资顾问协议（中英文）@#@AGREEMENTOFINVESTMENTCONSULTANT@#@ @#@@#@_____（以下简称“甲方”）愿意聘请______（以下简称“乙方”）作为甲方的投资顾问。
@#@@#@______（hereinafterreferredtoas“PartyA”）herebyagreethatwilluse @#@ @#@theconsultingserviceprovidedbyBusinessConnectChinaCompanyLimited,aHongKongcorporation（hereinafterreferredtoas“PartyB”）asitsinvestmentconsultant.@#@双方就合作事宜达成以下一致意见：
@#@@#@Bothpartiesherebymutuallyagreeuponthecooperationissuesassetforthbelow:
@#@@#@01@#@定义 @#@Definition@#@1） @#@ @#@ @#@“资金需求方”系指经乙方推荐的有资金需求,并通过全部或部分股权或债权的出售、交换或其他方式的处置，包括但不限于资产出售、股权出售、合并、合资、股权投资、资本结构的重组或任何其他会改变其财务结构、控制权或所有权的一方。
@#@@#@“Investee”meansthepartywhichdesirestofinanceandrecommendedbyPartyB,willchangeitsfinancialstructure,controlrightorownership,oftheentireorpartofitsequity,creditor’srights,eitherbyselling,exchangeorothermanners,includingbutnotlimitedto,assetsales,shareflotation,acquisition, @#@ @#@jointventure,equityinvestment,Recapitalization.@#@2） @#@ @#@ @#@“交易”系指甲方和/或其母公司、关联方与乙方推荐的资金需求方 @#@。
@#@通过资金需求方全部或部分股权或债权的任何出售、交换或其他方式的处置，包括但不限于资产出售、股权出售、合并、合资、股权投资、资本结构的重组或任何其他会改变资金需求方财务结构、控制权或所有权而发生的交易。
@#@@#@“Transaction”meansthedisposalofinvestee’sequityorcreditor’srights,eitherinwholeorinpart,includingbutnotlimitedto,assetsales,shareflotation,acquisition, @#@ @#@jointventure,equityinvestment,RecapitalizationwhichmightoccursthechangeofPartyB’sfinancialstructure,controlrightorownership,betweenPartyAand/oritsparent,affiliateandtheinvesteerecommendedbyPartyB.@#@3） @#@ @#@ @#@“总对价”系指已付给、应付给、已分配给或应分配给与交易有关的，或预期将参与交易的公司、股东或其他证券持有人的总对价。
@#@@#@“Totalconsideration”means,anyprepaid,payable,assignedorallocablewhichconcernedwiththedeal,orthetotalconsiderationofanycompany,shareholderorstockholder,whowillparticipateintothedealinexpectation.@#@02@#@乙方的责任义务@#@ResponsibilityandObligationofPartyB @#@@#@1） @#@ @#@ @#@根据甲方提供的信息了解甲方的业务、运营、资产、财务状况和前景。
@#@@#@GettoknowthestatusofPartyA’sbusiness,operation,property,financialanditsprospectonthebasisofinformationprovidedbyPartyA.@#@2） @#@ @#@ @#@安排甲方与资金需求方的接触与交流。
@#@@#@ArrangenegotiationandcommunicationmeetingforPartyAandthedemandside.@#@3） @#@ @#@ @#@经甲方合理要求和指示，与甲方的法律顾问、会计师、审计师、资产评估师和其他顾问一同开展上述工作；@#@但甲方了解乙方不负责且不会向甲方提供任何税务、审计、保险精算、法律意见。
@#@@#@Cooperatewithlegalconsultant,accountant,auditor,assetsestimatorandotherconsultantsrecommendedbyPartyA,tocarryouttheforegoingworks,uponthereasonablerequirementandinstructionofPartyA;@#@Nevertheless,PartyAherebyunderstandthatPartyBwillnotbeliableandprovideanysuggestionsrelatingtotax,audit,actuaryorlegal.@#@4） @#@ @#@ @#@协助甲方与资金需求方之间的投资合作方案的条款设计（包括但不限于融资方案、合资合作方案、成立合资公司方案、并购方案等），协助甲方与资金需求方之间的谈判与签约。
@#@@#@Assisttoplantheclausesoftheinvestmentcooperationproject,includingbutnotlimitedto,financingplan,jointventureplan, @#@ @#@betweenPartyAandthedemandside.@#@5） @#@ @#@ @#@若甲方和乙方一致同意由乙方提供本协议未规定的额外服务，甲方和乙方应签署补充协议规定服务的性质、范围、费用和其他相关事项。
@#@@#@ProvidedthatanyextraservicenotmentionedhereofisneededbyPartyA,bothpartieswillmutuallysignaamendmenttostipulatethenature,scope,paymentandotherrelatedissuestherein.@#@ @#@@#@03@#@甲方的责任义务@#@ResponsibilityandObligationofPartyA @#@@#@1） @#@ @#@ @#@甲方保证提供的信息资料真实全面，以便乙方掌握有效信息开展投资顾问工作。
@#@@#@PartyAundertakestoprovidecomprehensiveandvalidinformationforPartyBtocarryoutinvestmentconsultation.@#@2） @#@ @#@ @#@甲方保证按照本协议的约定，向乙方支付服务费用以及其他相关费用；@#@如因支付问题产生的仲裁或诉讼费用，将完全由甲方承担。
@#@@#@PartyAundertakestopayPartyBservicefeesandanyotherrelatedchargesinaccordancewiththetermsunderthisagreement.Intheeventofanycostsandexpensesarisingoutofarbitrationorlitigationforpaymenthereunder,suchcostsandexpensesshallbebornebyPartyA.@#@3） @#@ @#@ @#@甲方有权要求乙方定期汇报相关交易的进展情况。
@#@@#@PartyAisentitledtoberegularlyreportedbyPartyBontheprogressofthetransaction.@#@ @#@@#@04@#@服务佣金及支付@#@ServiceCommissionanditsPayment@#@甲方同意支付乙方投资服务完成佣金，作为乙方提供投资顾问服务的报酬。
@#@@#@PartyAherebyagreestopayPartyBcommissionforcompletedinvestmentserviceasremuneration.@#@1） @#@ @#@ @#@投资服务完成佣金：
@#@在甲方成功向资金需求方投资的情况下，甲方应向乙方支付交易的总对价的一定比例的佣金作为投资顾问完成佣金：
@#@甲方若以债权的形式投资，甲方向乙方支付交易总对价的百分之___ @#@ @#@作为投资顾问完成佣金；@#@甲方若以股权的形式投资，甲方向乙方支付交易总对价的百分之___ @#@作为投资顾问完成佣金；@#@甲方若以股权加债权的混合形式投资，债权部分的投资按百分之___ @#@计算，股权部分的投资按百分之___ @#@计算，两部分加和作为甲方应支付乙方的投资顾问完成佣金。
@#@此项佣金不包括在投资过程中甲方需要另行聘请中介机构（如境内外律师、会计师、审计师、保险精算师、资产评估机构等）而产生的或需要向相关监管机构支付的费用。
@#@@#@Servicecommissionforcompletedinvestment:
@#@subjecttothecompletionofinvestmentbyPartyAtoitsinvestee（s）,PartyAshallpayPartyBacertainproportionofthetotalconsiderationascommissionfortheconsultingservicesprovided.IntheeventPartyAinvestedintheformofcreditor’srights,then____%ofthetotalconsiderationshallbepaidbyPartyAtoPartyB;@#@IntheeventPartyAinvestedintheformofequityshares,then____%ofthetotalconsiderationshallbepaidbyPartyAtoPartyB;@#@IntheeventPartyAinvestedintheformofacombinationofcreditor’srightsandequityshares,thenanaggregateofcommission,being____% @#@ @#@and____%ofthetotalconsiderationforcreditor’srightsandequitysharesrespectively,shallbepaidbyPartyAtoPartyB.NocommissionhereundershallbeaccruablebyPartyBforadditionalchargespaidbyPartyAfromappointmentofserviceagencies（includingbutwithoutlimitingdomesticandoverseaslawyers,accountants,auditors,actuaries,assetratinginstitutes）orfromrelevantregulators.@#@2） @#@ @#@ @#@双方确认“投资服务完成”以甲方与乙方推荐的资金需求方签署相关的投融资协议文件为准。
@#@投资服务完成佣金应在甲方与乙方签署相关的投融资协议文件之日起10个工作日内，甲方应以银行转账方式支付至乙方指定账户。
@#@如甲方未能按照本协议规定时间支付“投资服务完成佣金”，则每延迟一日，甲方按应付总额的千分之五计算向乙方支付滞纳金，至佣金支付完成。
@#@@#@ThecompletionofinvestmentserviceshallbedeemedineffectuponsigningofinvestingandfinancingagreemententeredintobetweenPartyAandtheinvesteerecommendedbyPartyB.PartyAshallpaythecommissionforcompletedinvestmentservicetoPartyB’sdesignatedbankaccountbybanktrasnferwithinten（10）daysuponendorsementoftheinvestingandfinancingagreement.ShouldPartyAfailtomakepaymentofthecommissioninaccordancewiththetermsherein,PartyBshallbeentitledtocollectapenaltyof5‰totalamountpayableonadailybasisforoverdueuntilcompletesettlementofpayment.@#@3） @#@ @#@ @#@差旅费用：
@#@如乙方为本协议涉及项目的需要赴乙方以外地区所发生的交通费、住宿费等费用将由甲方承担。
@#@乙方应在此类差旅费用发生前申请并获得甲方批准，否则此类差旅费用甲方可不予承担。
@#@@#@TravelExpenses:
@#@IntheeventthatPartyBhastotraveloutsideitsofficeforpurposesoftheprojecthereof,allcostsandexpenses（includingbutwithoutlimitingtravel,accommodationfees）thusgeneratedshallbebornebyPartyA.PartyBshouldapplywithPartyAforpriorconsentbeforethetrip,orsuchcostsandexpensesshallbebornebyPartyBitself.@#@ @#@@#@05@#@合作方式@#@MethodsofCooperation@#@4） @#@ @#@ @#@投资顾问服务期：
@#@双方合作期为___ @#@个月，在投资顾问服务期间，甲方应积极配合乙方的投资顾问工作。
@#@在服务期内，甲方与资金需求方达成交易时，甲方均需按照本协议第四条款中的约定支付给乙方“投资服务完成佣金”。
@#@@#@Serviceperiodforinvestmentconsultation:
@#@bothpartiesherebyagreetoenterintoinvestmentconsultationforaperiodof____months,duringwhichPartyAundertakestocooperatewithPartyBandmakepaymentofservicecommissionforcompletedinvestmentinaccordancewitharticle4hereof.@#@5） @#@ @#@ @#@“乙方介绍的资金需求方”锁定期：
@#@在本合同终止之后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个月内，若“乙方介绍的资金需求方”与甲方达成投融资交易的，均视为乙方投资顾问服务工作成功，甲方均要按照本协议第四条款中的约定支付给乙方“投资服务完成佣金”。
@#@@#@Lock-upPeriodofinvesteerecommendedbyPartyB:
@#@IntheeventthattheinvesteerecommendedbyPartyBenteredintoinvestingandfinancingagreementwithPartyAwithin24monthsuponterminationofthisagreement,PartyBshallbedeemedtohavecompletedconsultingserviceforinvestmentandshallbeentitledtocollectcommissionfromPartyAinaccordancewitharticle4hereof.@#@6） @#@ @#@ @#@职责性质：
@#@甲方了解并同意乙方仅是受聘作为公司的投资顾问。
@#@在此情况下，乙方是独立的承包人。
@#@乙方在本协议中所承担的任何责任仅对甲方负责。
@#@甲方是本协议支付条款的第一付款责任人。
@#@甲方应将其与投资者签署的投融资相关协议、资金安排计划以及融资相关资料披露给乙方。
@#@@#@NatureofResponsibility:
@#@PartyAherebyacknowledgesandagreesthatPartyBisemployedforinvestmentconsultationpurposesonly.Therefore,PartyBisindependentcontractorandshallbeheldliabletoPartyAsolelyforitsobligationshereof.PartyAisthefirstinlineresponsibletomakepaymenthereof.PartyAshalldisclosetoPartyBallrelevantinformationregardingitsinvestingandfinancingagreementwithinvestee（s）,capitalarrangementsandfinancingdetails.@#@ @#@@#@06@#@协议期限Term@#@本协议有效期为___ @#@个月，自双方正式签署本协议之日起计算。
@#@本协议任一方均可依据本协议第八条款的规定终止本协议。
@#@本协议项下的付款义务、保密义务及“乙方介绍的资金需求方”锁定期的规定在本协议终止后继续有效。
@#@@#@ThisAgreementshalltakeeffectonthesignaturedateandshallremaininfullforcefor_____month.AnypartycanterminatethisAgreementpursuanttoArticle8herein.Theobligationofpayment, @#@confidentialandtherulesoflock-upperiod,shallsurvivetheterminationofthisAgreement. @#@@#@ @#@@#@07@#@声明与保证@#@RepresentationandWarranty@#@甲方和乙方保证各自拥有全部的权力签署本协议。
@#@本协议是一份合法、有效力、对双方有约束力及能照其条款依法行使的协议。
@#@@#@BothpartiesherebyrespectivelyguaranteethateitherisentitledtosignthisAgreement.ThisAgreementislegal,valid,mutuallybindingandwillbeperformedlawfully.@#@ @#@@#@08@#@协议终止Termination@#@当下列情况之一发生时，本协议终止：
@#@@#@Aseithersituationbelowoccurs,thisAgreementmightbeterminated:
@#@@#@1） @#@ @#@ @#@双方确认本协议约定的服务内容完成，且各方已履行规定的义务;@#@@#@Bothpartiesconfirmtheservicecontenthereofisfulfilledandthecontractualliabilityhasbeenfullyperformedbybothparties;@#@@#@2） @#@ @#@ @#@任何一方违约的情况下，另一方有权解除，且不承担相应责任；@#@@#@Providedthatonepartydefaults,theotherpartyshallhavetherighttoterminateandnottoassumeliabilitiesaccordingly.@#@3） @#@ @#@ @#@协议到期，且任何一方未在到期前一个月向另一方提出书面延期要求；@#@@#@OnexpiryofthisAgreement,eitherpartydoesn’tgiveapriorwrittennoticetotheotherpartytoapplyfordeferringonemonthinadvance.@#@4） @#@ @#@ @#@因地震、战争等不可抗拒力，或本协议涉及的合作、合资或并购的任一方宣告破产等原因导致继续执行本协议的条件已不存在时，经双方协商同意可终止协议；@#@@#@Providedthatanyforcemajeurearising,includingbutnotlimitedto,earthquakeandwar,oranyparty,ofcooperation,jointventure,oracquisitionhereunder,declaresitsbankruptcy,whichmakesthisAgreementunabletofulfill,theAgreementcanbecancelledwithmutualconsent.@#@5） @#@ @#@ @#@当情况发生变化，继续执行本协议的条件已不存在时，经双方书面同意终止协议。
@#@@#@Intheeventthatanysituationchanges,whichleadstotheconditionsforperformingthisAgreementdoesnote";i:
3;s:
14019:
"四川二本调档线@#@2012年四川省二本院校理科调档线@#@0054西南交通大学445@#@0089西南大学（荣昌校区）445@#@0335上海海关学院503@#@0351中南民族大学469@#@0355中国民用航空飞行学院511@#@0357西南民族大学471@#@0363西北民族大学445@#@0365石河子大学445@#@0369华北科技学院460@#@0371大连民族学院445@#@0373北方民族大学445@#@0381防灾科技学院445@#@0391中华女子学院448@#@0397中国劳动关系学院445@#@1102北方工业大学514@#@1103北京服装学院466@#@1104北京印刷学院445@#@1105北京石油化工学院462@#@1108首都体育学院448@#@1109北京建筑工程学院450@#@1111北京物资学院507@#@1119北京联合大学468@#@1123北京信息科技大学490@#@1201天津科技大学445@#@1202天津工业大学445@#@1204天津理工大学445@#@1205天津农学院445@#@1206天津中医药大学483@#@1207天津师范大学453@#@1209天津外国语大学445@#@1210天津商业大学445@#@1212天津体育学院445@#@1216天津城市建设学院445@#@1222天津职业技术师范大学445@#@1301河北工程大学445@#@1302河北大学445@#@1304石家庄经济学院445@#@1305河北联合大学453@#@1306河北科技大学478@#@1308河北师范大学456@#@1311河北科技师范学院445@#@1312邢台学院445@#@1313承德医学院481@#@1314河北金融学院445@#@1315北华航天工业学院448@#@1317廊坊师范学院445@#@1319河北医科大学445@#@1320河北经贸大学445@#@1321衡水学院445@#@1322河北建筑工程学院445@#@1323河北民族师范学院445@#@1324唐山师范学院445@#@1325河北北方学院459@#@1333邯郸学院445@#@1402太原科技大学445@#@1406山西农业大学450@#@1407山西医科大学445@#@1409长治医学院471@#@1411山西师范大学445@#@1412太原师范学院445@#@1413山西大同大学456@#@1414晋中学院445@#@1415运城学院445@#@1416忻州师范学院445@#@1417山西财经大学445@#@1418吕梁学院445@#@1420长治学院445@#@1421山西中医学院445@#@1433太原工业学院445@#@1503内蒙古科技大学445@#@1504内蒙古工业大学445@#@1509内蒙古师范大学445@#@1512赤峰学院445@#@1513内蒙古农业大学445@#@1514内蒙古医科大学445@#@1515内蒙古民族大学445@#@1516呼伦贝尔学院445@#@1518内蒙古财经大学451@#@1520内蒙古科技大学包头师范学院445@#@1521内蒙古科技大学包头医学院450@#@2101沈阳工业大学445@#@2102沈阳航空航天大学445@#@2103沈阳理工大学449@#@2105辽宁科技大学477@#@2107辽宁石油化工大学445@#@2108沈阳化工大学445@#@2109大连交通大学445@#@2110沈阳大学454@#@2111大连工业大学445@#@2112沈阳建筑大学465@#@2116大连海洋大学445@#@2118辽宁医学院479@#@2119大连医科大学485@#@2123辽宁师范大学445@#@2124沈阳师范大学445@#@2125渤海大学460@#@2127鞍山师范学院445@#@2134沈阳医学院479@#@2135大连大学456@#@2145沈阳工程学院451@#@2159辽东学院445@#@2203东北电力大学445@#@2205长春工业大学445@#@2206吉林建筑工程学院449@#@2207吉林化工学院445@#@2208吉林农业大学450@#@2211长春中医药大学445@#@2213通化师范学院445@#@2214吉林师范大学445@#@2215吉林工程技术师范学院445@#@2216长春师范学院445@#@2217白城师范学院445@#@2218吉林财经大学445@#@2220吉林工商学院448@#@2226吉林农业科技学院445@#@2230长春大学448@#@2235北华大学445@#@2237长春工程学院445@#@2241吉林医药学院460@#@2279吉林华桥外国语学院445@#@2301黑龙江大学445@#@2305黑龙江科技学院445@#@2307齐齐哈尔大学445@#@2308哈尔滨医科大学445@#@2310黑龙江中医药大学445@#@2311哈尔滨师范大学445@#@2312大庆师范学院445@#@2313绥化学院445@#@2317哈尔滨商业大学445@#@2319哈尔滨金融学院470@#@2321佳木斯大学445@#@2323齐齐哈尔医学院458@#@2325黑龙江八一农垦大学445@#@2327哈尔滨理工大学478@#@2329牡丹江医学院446@#@2330哈尔滨学院445@#@2331黑龙江工程学院445@#@2339黑河学院445@#@3105上海电力学院491@#@3107上海应用技术学院478@#@3111上海海洋大学484@#@3123上海政法学院445@#@3124上海电机学院469@#@3125上海工程技术大学445@#@3126上海立信会计学院445@#@3131上海金融学院512@#@3154上海商学院445@#@3155上海第二工业大学490@#@3208常州大学469@#@3211南京林业大学484@#@3214淮阴工学院445@#@3215常州工学院445@#@3217南通大学480@#@3218盐城工学院449@#@3223徐州医学院445@#@3227淮阴师范学院445@#@3228盐城师范学院445@#@3234金陵科技学院471@#@3235徐州工程学院445@#@3241淮海工学院445@#@3243南京工程学院445@#@3244苏州科技学院445@#@3249江苏技术师范学院445@#@3250南京晓庄学院445@#@3301杭州电子科技大学503@#@3305浙江海洋学院466@#@3306浙江农林大学479@#@3308温州医学院446@#@3309浙江师范大学489@#@3310杭州师范大学448@#@3313绍兴文理学院445@#@3314台州学院445@#@3318中国计量学院445@#@3321浙江科技学院445@#@3322宁波工程学院468@#@3327浙江传媒学院464@#@3329温州大学458@#@3331嘉兴学院445@#@3401安徽工业大学445@#@3402安徽理工大学445@#@3404安徽工程大学445@#@3405安徽农业大学445@#@3406安徽医科大学453@#@3408蚌埠医学院445@#@3410淮北师范大学445@#@3412阜阳师范学院445@#@3415安徽财经大学508@#@3416巢湖学院445@#@3417安徽建筑工业学院445@#@3418安徽科技学院445@#@3419淮南师范学院445@#@3420合肥学院445@#@3422蚌埠学院445@#@3427安庆师范学院445@#@3501福建工程学院447@#@3507福建师范大学445@#@3508闽江学院445@#@3509武夷学院445@#@3510漳州师范学院445@#@3511莆田学院445@#@3512泉州师范学院445@#@3513厦门理工学院445@#@3515集美大学492@#@3516福建医科大学445@#@3517福建农林大学445@#@3533三明学院453@#@3537龙岩学院445@#@3602东华理工大学445@#@3603南昌航空大学488@#@3604江西理工大学445@#@3605景德镇陶瓷学院445@#@3607江西农业大学450@#@3609江西中医学院445@#@3610赣南医学院474@#@3611江西师范大学445@#@3613上饶师范学院445@#@3616井冈山大学445@#@3633南昌工程学院445@#@3634江西科技师范大学445@#@3636宜春学院445@#@3641新余学院445@#@3642九江学院451@#@3701济南大学480@#@3702青岛科技大学445@#@3703山东科技大学445@#@3704山东政法学院488@#@3706山东建筑大学445@#@3707曲阜师范大学445@#@3708青岛农业大学468@#@3709潍坊医学院486@#@3710济宁医学院468@#@3711临沂大学445@#@3712聊城大学445@#@3713山东师范大学454@#@3714泰山学院447@#@3715鲁东大学450@#@3716济宁学院445@#@3718德州学院445@#@3720山东财经大学477@#@3721烟台大学445@#@3722菏泽学院445@#@3723山东交通学院445@#@3724滨州医学院464@#@3725山东工商学院479@#@3726滨州学院445@#@3731枣庄学院445@#@3735潍坊学院445@#@3737山东轻工业学院445@#@3739山东理工大学445@#@3740山东农业大学445@#@4102河南理工大学482@#@4103华北水利水电学院483@#@4104郑州轻工业学院445@#@4105河南工业大学478@#@4106河南科技大学475@#@4107中原工学院445@#@4108河南农业大学447@#@4110河南工程学院458@#@4111河南中医学院445@#@4112新乡医学院488@#@4115河南师范大学445@#@4116周口师范学院445@#@4118南阳师范学院445@#@4119洛阳师范学院445@#@4120平顶山学院445@#@4121河南财经政法大学445@#@4123郑州航空工业管理学院469@#@4124安阳师范学院445@#@4126郑州师范学院445@#@4128黄淮学院445@#@4131洛阳理工学院464@#@4132新乡学院445@#@4139安阳工学院449@#@4141信阳师范学院445@#@4142商丘师范学院445@#@4146南阳理工学院445@#@4147河南城建学院445@#@4201长江大学455@#@4202武汉工程大学445@#@4204武汉纺织大学445@#@4205武汉工业学院445@#@4207湖北工业大学455@#@4208湖北中医药大学445@#@4209湖北师范学院445@#@4213湖北民族学院445@#@4215湖北文理学院445@#@4216武汉体育学院445@#@4217湖北汽车工业学院445@#@4219湖北工程学院445@#@4220湖北第二师范学院445@#@4223湖北理工学院452@#@4225湖北医药学院478@#@4241三峡大学445@#@4242江汉大学445@#@4244湖北经济学院445@#@4257荆楚理工学院445@#@4302吉首大学445@#@4304湖南科技大学445@#@4307湖南农业大学468@#@4308中南林业科技大学445@#@4310湖南中医药大学482@#@4312湖南理工学院445@#@4314湘南学院445@#@4315衡阳师范学院445@#@4317怀化学院445@#@4318湖南文理学院445@#@4319湖南科技学院445@#@4320湖南人文科技学院445@#@4321湖南商学院475@#@4322湖南第一师范学院445@#@4330湖南警察学院445@#@4331湖南城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"土地承包经营权法律问题研究房地产论文doc@#@土地承包经营权法律问题研究_房地产论文@#@土地是农业生产的基本要素、我国乃至世界的每一次农业发展，无不与土地制度的改革相联系。
@#@党的十一届三中全会的召开，给我国农村、农业带来了新的发展机遇，以土地承包经营权为核心的家庭联产承包责任制的确立，换来了巨大的制度变革收益，我国农业生产取得了历史上最好的成就，到一九八四年达到了历史的顶峰，全国上下为之皆大欢喜，一些人据此天真地认为，农村改告已大功告成，但此后连续几年，我国农业连续几年出现了徘徊不前的局面。
@#@严峻的现实，使人们深思。
@#@随着农村经济的进一步发展，社会主义市场经济体制的逐步确立，原来在计划经济制度背景下产生的家庭联产承包责制所具有的一些弊端亦逐步现显出来，如何革除这些弊端，使农村经济发展上一个新台阶，进一步深化农村改革的问题摆在了人们面前。
@#@针对这个问题，学者们对以家庭联产承包责任制为基础的土地承包经营权从不同角度进行了深入的研究探讨，学术讨论中的主要问题综述如下：
@#@@#@ @#@@#@一：
@#@土地承包经营权的概念@#@ @#@@#@在党的十一届三中全会以来的农村改革实践中，人们对农民使用土地的权利形成了一个通行且己被法律认可了的叫法-土地承包经营权。
@#@然而，在法律、法规、政策及学术者述中，对土地承包经营权概念。
@#@内涵与外延的表述有诸多不同，归纳起来主要有以下几种：
@#@@#@ @#@@#@
（一）称之为土地承争经营权，定义为：
@#@公民集体对集体所有或国家所有由全民所有制或集体所有制单位使用的国有土地的承包经营权。
@#@该项权利的权利主体为公民或集体；@#@权利客体为集体所有土地或国家所有由全民所有制单位或集体所有制单位使用的国有土地；@#@权利内容由合同约定。
@#@主要依据是该定义是根据宪法所规定的家庭联产承包责任制，由我国民法通则和土地管理法明确规定的，并综合《农业法》等法律法规规定而得出的。
@#@宪法修正案第6条肯定了“家庭联产承包为主的责任制”《民法通则》第80第2款规定：
@#@“公民、集体依法对集体所有的或者国家所有由集体使用的土地的承包经营权，受法律保护。
@#@承包双方的权利和义务，依照法律由承包合同规定。
@#@《土地管理法》第12条规定”集体所有的土地，全民所有制单位、集体所有制单位使用的国有土地，可以由集体或者个人承包经营，从事农林牧副渔生产，承包经营土地的集体或者个人，有保护和按照合同规定的用途合理利用土地的义务。
@#@土地的承包经营权受法律的保护“。
@#@其它法律如《农业法》《担保法》中的相关规及其它一些行政法规、规章司法解释和政策中也多使用土地承包经营权的概念，并作了类似于上述含义的规定。
@#@在诸多学者的学术著作中使用的也是”土地承包经营权“仍不失为一个最恰当的概括，因为具体的农用土地使用权利大多仍是根据承包经营合同而设立的。
@#@而且土地承包经营权是已被广大农民认可了的称谓。
@#@@#@ @#@@#@
（二）称之为农地使用权。
@#@一些学者主张用“农地使用权”一语取代现今使用的土地承包经营权概念，并以物权关系固定农地使用关系。
@#@农地使用权是指农业经营者在集体经济组织所有的或国家所有由集体经济组织长期使用的土地上进行耕作，养殖或畜牧等农业活动的权利。
@#@它是一种真正的用益物权，具有用益物权的全部性质。
@#@他们认为联产承包合同，属于债权关系，基于承包合同所取得的农地使用权，属于债权性质。
@#@债权效力比物权弱，债权原则上不能对抗物权。
@#@改革开放以来，各地经常发生发包方任意撕毁承包合同，严重侵害承包方合法权益的事件，主要是因为农户所取得的使用权属于债权。
@#@此外，债权属于有期限的权利，致使临近合同到期农户对土地不愿投入，甚至进行掠夺式经营以及重新签订合同时引起农村秩序动荡等现象。
@#@如果采用物权关系和物权制度，基于物权的效力，可以对抗所有权人，据此可以避免任意侵害农户利益的现象。
@#@还有的学者认为，我国的土地承包经营权经历了一个债权物权化的过程。
@#@而土地承包经营权物权化的一个形式上的结果，就是在农村土地用益物权体系中，不再使用“承包经营权”这一带有债权特点的概念，“为了避免与债法上的‘承包经营’相混淆，在物权法上还是不用这一概念为好”。
@#@还有的学者认为，为了实现中国法制的现代化，在法律术语上应与各国通行做法一致，故应用农地使用权代替土地承包经营权。
@#@@#@ @#@@#@（三）称之为永佃权。
@#@有的学者提出我国的农用土地使用制度应实行永佃权制度。
@#@有的则认为，目前我国的农村土地承包权就是一种新的永佃权。
@#@在社会主义制度下仍是一种用益物权，它是指土地经营者（永佃权人）以支付佃租，长期在集体所有或国家所有但由集体使用的土地上耕种的权利。
@#@他们认为永佃权从权利性质内容到权利期限（30年甚至更长）都是与现行关于土地承包经营权的规范接轨的必要实行永佃权制度。
@#@实行永佃权，不仅可以使土地所有权与经营权分离，而且可以使土地经营权得以流动，形成规模经营，并为土地投资提供内在动力，可以有效地克服家庭承包经营责任制的土地均包而引起的土地经营规模较小，承包地流转困难，产业结构调整受阻等问题。
@#@且永佃权的长期性可以避免农户对土地的掠夺式经营。
@#@他们有的还认为可以而且应该用“永佃权”代替“农地使用权”“永”表明该权利为一种长期的权利，“佃”字表明永佃权反映租佃关系，简洁明了，内涵确定。
@#@而“农地使用权”系生造的概念，以“使用权”概括，易生歧义，因为对土地承包经营的权利不仅限于使用权，因而，如果我国将来物权立法采取一种与永佃权制度基本一致的制度，在名称上应采取永佃权，总之，目前，在美土地承包经营权的名称、内涵及外延上尚有不同的认识。
@#@我们认为各种主张均有一定的合理和可取之处。
@#@但我们还认为@#@ @#@@#@二、土地承包经营权的性质。
@#@@#@ @#@@#@关于土地承包经营权的性质，理论界的代表性观点主要有物权说和债权说：
@#@@#@ @#@@#@
（一）物权说@#@ @#@@#@大多数学者认为土地承包经营权是一种用益物权性质的民事权利。
@#@但理由不尽相同。
@#@1：
@#@承包经营权表现为对土地等物的直接支配的权利。
@#@承包人基于承包合同而实际占有、控制、使用土地，对土地行使直接支配的权利。
@#@2、承包经营权具有排他性。
@#@集体组织在与农民签订承包合时，不能就同一标的设定两个承包权，承包人对于其承包标的可以按照合同的约定，自主地行使使用和收益的权利，排除任何人的非法干涉。
@#@任何人都负有不得侵犯承包人的承包经营权的义务，3、承包经营权具有优先性、追及性。
@#@承包合同都是有期限的，期满后，再次签订承包合同时原承包人在相同条件下享有优先权。
@#@承包人根据合同占有承包标的后，任何人都不得妨碍其权利的行使，不管承包的土地被谁占有，承包人都有追索权。
@#@4、《民法通则》将承包经营权规定为“与所有权有关的财产权”，而不是规定在债权部分，至少说明立法原意也是把它排除在债权之外的。
@#@5、承包经营权是根据承包合同设定的，但并不能据此认定承包经营权为债权。
@#@物权和合同并非互相排斥，相反合同往往是物权产生的主要原因。
@#@在承包经营关系中，承包人根据合同请求集体将土地交由自己承包经营的权利是一种债权，而承包人依据合同直接对土地承包经营的权利则是物权，是对物的直接支配权，可以对抗任何人。
@#@@#@ @#@@#@学者们还从革除实践中家庭联产承包责任制的弊病出发，认为应将土地承包经营权界定为物权农业生产本身的特性决定了农业生产的周期性需要经营者作长期投入，而长期投入的决定性因素是土地使用关系的长期稳定及土地使用权利@#@ @#@@#@的自主流转，而这只能在土地经营权物权化的基础上才能统一起来，我国的第二轮土地承包与第一轮相比有一个明显的不同，就是非常强调稳定土地使用关系的稳定突出“30年不变，及对土地的频繁调”透过30年不变的制度安排；@#@赋予农民长期而有保障的土地使用权，以促使农民增加对土地的长期投入，避免掠夺式经营，实现农村土地的可持续利用、“增人不增地，减人不减地”。
@#@土地承包经营权的物权化，一方面可以控制农村人口的出生率，另一方面可以实现土地承包权的自主流转，实现土地资源的市场化配置，提高土地资源的利用效率，以克服土地均包模式所导致的土地资源利用效率不高和土地规模狭小的弊端，同时也杜绝乡村级干部在土地调整中的侵权行为。
@#@只有确定土地承包经营权的物权性才有利于维护农民的生产积极性，才有利于农用土地使用权的流转，才有利于农用土地的合理利用。
@#@@#@ @#@@#@
（二）债权说@#@行管理提出该观点的学者对公证机关提前介入的可能性与必然性作了论述。
@#@为保证公证机关正确发挥职能作用。
@#@严肃执法应赋予公证机关以下权力
（1）对合同进行公证的必须权。
@#@
（2）公证机关经审查以后不合法，不真实，不可行的合同有决定中止履行的权利以及其他有关的权利。
@#@@#@
（二）农用土地的用途管理制度。
@#@@#@ @#@@#@如前述。
@#@土地承包经营权为物权，这意味农民将获得更大程度的自主权，在此情况下如何保护土地资源将是一个严重的问题，对此，学者提出了一些方法。
@#@土地用途管理，是拗国家采取必要的法定形式，使农村土地各种现有性质固定化，土地用途变更程序化。
@#@土地承包经营权物权性质一个重要的制芳条件是建立健全土地产权登记制度。
@#@土地产权登记制度，一方面以法定形式明确土地产权的归属；@#@另一方面以法定形式固定土地登记之用途。
@#@国家土地用途管理主要是对土地登记之用途。
@#@国家土地用途管理主要是对土地登记之用途的管理。
@#@在设立、转移或行使土地承包经营权时，如果擅自变更土地用途，政府土地主管机关可对此行使强恢复原状或行政处罚的权力。
@#@@#@ @#@@#@五：
@#@关于土地承包经营权保护的问题@#@ @#@@#@由于有关土地承包经营的法律规定不健全，且一家一户的农村承包经营户在实际上处于弱势地位，损害农户的土地承包经营权益的事例很普遍，农村中的纠纷也多源于此。
@#@如查承包经营户的合法权益得不到保护，对农村经济的发展，农村秩序的稳定是很不利的。
@#@如何保护农户的土地承包经营权益，学者提出了以下几点：
@#@
（一）完善立法。
@#@在立法中明确规定土地承包经营权的物权性质，规定好其具体的权能和权能的界限，有的主张制定专门的保护农村承包经营户合法权益的条例。
@#@总之，首先要在法律法规中明确土地承包经营户的各样的合法权利，并规不定期侵害其权益应负的责任，明确规定侵害土地承包经营户权益者所应负的民事责任，行政责任和刑事责任。
@#@
（二）如前所述加对对土地承包合同的管理，杜绝土地承包合同发生和发展过程中的违法现象。
@#@（三）完善农村土地的诉讼、调解、和仲裁制度，不少学者主张应建立农村土地纠纷仲裁制度，对有关土地承包经营权的问题进行专门仲裁。
@#@还有的学者指出，应完善农村的纠纷调解制度，以解决农村中的纠纷问题。
@#@@#@ @#@@#@在过去改革开放的十多年来，我国农村经济有了很大发展，社会主义市场经济制度逐步确立，我国的农村土地使用制度也需要进一步的改革。
@#@如何进何改革：
@#@学者们对视在的以土地承包经营为核心@#@的家庭联产承包责任制从诸多角度进行了研究。
@#@希望大学者对土地承包经营权的研究成果，对我国的农村土地制度改革产生应有的作用，促进有关方面的立法工作，尽快使我国农村土地制度得到完善，促进我国农业生产力的提高和国民经济的发展。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
19602:
"@#@鄂温克旗中小学教学研讨会交流材料@#@多彩生活润童年特色教育春满园@#@我们大雁镇第四小学原名巴雁镇第五小学，今年建校三十周年。
@#@我校现有教职工58人，15个教学班，437名学生，是自治区级义务教育示范化学校，呼伦贝尔市首批艺术示范化学校，“十二五”教育科研课题实验学校。
@#@感谢给了我们学校这样的机会，在这样的平台上将我们学校所作的点滴工作向大家汇报，愿与大家共享，与大家交流。
@#@我交流的题目是：
@#@@#@《多彩生活润童年特色教育春满园》@#@大雁镇第四小学@#@2013年9月16日@#@多彩生活润童年特色教育春满园@#@“幸福的生活”应该是每个人的人生目标之一。
@#@当学生结束十几年的校园生活步入社会之后，在学科课程中学到的专业知识固然重要，但对他幸福生活影响更多的是他的阅读习惯、健身习惯、爱好特长以及良好心态等生活方式。
@#@@#@当步入我们绿树环绕、丁香芬芳的校园时，最先吸引你目光的一定是教学楼上宣传的我校办学宗旨：
@#@“让每名孩子享受学习的快乐，让每位教师享有工作的幸福，让每个家庭感受教育的真诚”。
@#@我校始终坚持以教学工作为中心,以学生为主体，以促进学生身心健康、快乐成长为主线，坚持“内涵发展、特色发展、持续发展”的道路，把“学生、教师、学校”三方共同发展作为目标，推行“幸福的一天”及“成长的一年”校园生活模式，对学生在校生活进行合理规划，实现了学科教学与学生活动无缝对接。
@#@让学生天天都进步，教师月月有收获，学校年年在成长，使学生童年生活多彩，逐步形成学校教育特色。
@#@@#@一、树立全面的育人质量观。
@#@@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
@#@树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
@#@”这给我们指明了教育发展的根本方向。
@#@小学阶段是是学生一生发展的奠基时期，质量目标要求应该更为全面，眼光更加长远。
@#@必须建立在以促进孩子的身心全面发展、健康发展的前提下，着眼于为下一学段乃至实现终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。
@#@从一定意义上来讲，对小学教学质量的评价既包括学科教学质量的评价，同时也包括孩子的人格、心理、身体等各方面的评价。
@#@总而言之，就是全面抓、抓全面，全面实施素质教育。
@#@@#@因此，在教育教学实践中，我们以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为育人目标，认真执行国家课程方案，在保证开足开齐上好学科课程的基础上，以课外活动为主体开设丰富多彩的活动课程，以校园文化建设为契机创设高雅温馨的环境课程，紧紧围绕“提高教育教学质量、打造办学品牌特色”这一思路探索创品牌特色学校之路。
@#@@#@二、落实学生主体地位，让学生在活动中学习。
@#@@#@新课程标准要求确立以学生为主体的新型师生关系。
@#@为此，要彻底摒弃“强制多、引导少，灌输多、启发少，训练多、体验少”的弊端，真正以学生发展为本，让学生经历“刻骨铭心”的过程体验，在充分感知的前提下，逐步内化为自身的积蓄，最终凝聚成为其内在的素质。
@#@@#@
（一）推行校园生活模式，让学生在“幸福的一天”活动体验中养成良好习惯，发展个性特长。
@#@@#@孔子说：
@#@“少年若天成，习惯成自然。
@#@”著名的教育家叶圣陶说：
@#@“什么是教育？
@#@简单一句话，就是养成良好的习惯。
@#@”在儿童时期养成的良好习惯，孩子受益终生。
@#@欢乐幸福的童年时代不仅要让孩子学到知识，更要让他们感悟成长、品味幸福。
@#@因此，我们始终把“养成良好习惯，发展个性特长”作为学生实现终身发展的基础，常规活动抓踏实、抓坚持、抓出特色。
@#@@#@为了培养学生良好的生活方式和学习习惯，兼顾个性发展，我们合理规划、定位学生一天的在校生活，一年来重点推行了“幸福的一天”校园生活模式。
@#@“幸福的一天”是指学生在校时间内除了在课堂学习学科课程外，“晨诵经典、午唱红歌、课间健身、课后修身”这样几个各具特色的活动课程丰富了孩子们的校园生活。
@#@@#@晨诵经典：
@#@清晨我校学生的一天从“晨诵经典”开始，诵读内容有语文课文、必背古诗词以及学校自编教材《丁香诗韵》。
@#@在诵读中学生品味经典的韵味，接受传统文化的熏陶。
@#@为保证效果、激励促进，定期开展晨诵成果评比活动。
@#@形式既有教导处按指定的书目深入班级抽查，还有开展诵读展示活动，各班级展示自己朗诵最精彩的篇目。
@#@学生精彩表现录制后通过校园网络电视台滚动播放。
@#@晨诵活动激发了学生诵读的兴趣，增加了学生语文积累量，提高了学生语文素养。
@#@@#@课间健身：
@#@上午两节课后是“课间健身”时间，积极开展阳光体育活动，把“大课间”活动作为重要内容，列入学校课程表。
@#@大课间集中活动以国颁操《七彩阳光》和我校体育、音乐教师共同编排的武术操为主。
@#@分散活动按年级的不同安排各种各样的体育项目，低年级以体育游戏为主，中高年级则以技能训练为主，每学期项目都有有调整。
@#@目前我们大课间是这样安排的：
@#@每天上午第二节课后有40分钟活动时间，这40分钟先按年级分组游戏训练，然后再集中做广播操、武术操。
@#@跳绳是各年级统一活动项目，特色项目是一二年级体育游戏，三年级球类技能训练，四年级篮球训练，五年级呼拉圈，六年级跳大绳和足球，到了冬季再增加毽球和冰雪运动。
@#@为保障课间活动的安全及效果，在大课间活动时把全校的老师都编排进各个班级参与组织活动，每个体育老师分管1-2个年段，进行技术指导。
@#@师生全员参与大课间活动，教师既是活动的组织者、指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者。
@#@大课间活动器材由学校体育室提供。
@#@另外提倡每位学生至少自备跳绳、毽子、棋类器材中的其中一样。
@#@每天这40分钟时间是孩子们最快乐的时光，在休闲娱乐的同时也增强了体质、训练了技能，从而保障了学生在体育测试中达到测试标准，促进了体育教学质量的提高。
@#@本学期我们大课间活动的侧重点是体育教师、各班主任和协助辅导老师可发挥自身特长，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等项目，准备自编一套《大课间体育游戏》校本教材，让课间健身活动管理更规范，更具有实效性。
@#@@#@午唱红歌：
@#@中午到校学生的生活是从唱红歌开始。
@#@我校要求每班每周一首红歌，以音乐课学到的歌曲为主，适当拓展爱国歌曲和校园歌曲。
@#@孩子在悠扬的旋律中感受生活的美好，享受艺术的魅力。
@#@@#@课后修身：
@#@在每周二和周四的下午我校安排了课后修身活动，学校根据各位老师的特长组织了合唱、国画、标本制作、科技、舞蹈、电子琴、乒乓球、篮球、足球、轮滑、纸浆画、国学经典诵读、特色种植、科普影院、红色爱国影院等十几个兴趣修身小组。
@#@修身小组分为校级和班级两类，孩子们可以根据自己的爱好随意选择，在这样的修身养性的活动中，可以培养孩子良好的生活品味及生活习惯，还可以提高自己的技能。
@#@结合我校绿化面积大、植物种类多的特点，校内标本制作、科技小组的同学们在收集制作标本和进行科技实验的过程中对科学课兴趣越来越高，以前需要反复强调才能记忆扎实的理论知识，现在孩子们已经学会了主动去探究。
@#@绘画、舞蹈、器乐小组的同学更是乐理知识丰富，艺术修养不断提升；@#@置身于这些现实场景中，孩子的学习兴趣在一点点建立，学习习惯在一天天养成。
@#@兴趣小组在组成上打破年级、班级界限，学生完全凭兴趣爱好自由选择。
@#@学校主管领导负责组织检查，有专长的教师与家长、社会力量组成辅导员队伍。
@#@@#@学生在校这一天生活可谓丰富多彩、涉及到了孩子成长的方方面面，长期下来这些好习惯会逐步延伸至生活，形成一种生活方式。
@#@@#@
（二）从课内延伸到课外，让学生在“成长的一年”系列实践活动中提高素质，全面发展。
@#@@#@心理学研究表明，听到的东西能记住百分之十，看到的能记住百分之二十，动手做能记住百分之七十，积极参与能记住百分之九十。
@#@因此我们对学生全年的生活进行规划，把学科教学与学生活动有效融合，一年十二个月，月月活动有主题，各月活动主题的确定与各个学科紧密结合，有意识地把课堂教学与课外活动联系起来。
@#@@#@学校工作的教育性和学生发展成长的必须性决定无论时代如何发展，一些民族的、传统的、实践的孩子喜爱的活动始终生机勃勃，具有延续性。
@#@最初设计“幸福的一天”和“成长的一年”活动思路时，我们的着眼点就是这些常规教育教学活动。
@#@每日校园生活方式和12个月主题活动确立后，这两年无论是学校还是教师工作规划清晰，努力方向明确，活动策划详尽，完成效果显著。
@#@固定每月活动安排的同时，我们也结合教育行政部门的指导要求进行调整，保证了活动的创新性、时效性。
@#@@#@一、二月“社会实践月”引导孩子寒假期间在家庭、社区、社会积极开展实践活动。
@#@像“收集春节风俗习惯了解中国文化”、“走进神雁大街，感受家乡变化”等综合实践活动，让学生了解中国文化的丰富多彩、感受家乡日新月异的变化。
@#@@#@三月“文明礼仪活动月”安排多与品德学科相联系，让学生在各种活动中进行感恩、自信、敬老等情感体验。
@#@“走进北河建设养老院、传承中华美德”实践活动、学雷锋活动月系列活动、文明礼仪月四个“感谢”活动要求学生用图片或视频资料展现活动情况、“心灵自信卡”制作大赛、“最佳孝敬星”评选、“三八节”“我为老师献鲜花”等活动的开展真正地让学生在亲身体验中懂得了曾经只在书本上学到的道理，丰富了情感体验。
@#@@#@四月是“读书月”开展书写比赛、习作大赛，读书成果展示，读书小明星评选、古诗积累比赛等读书活动，激发学生对语文学科的兴趣，将语文课堂延伸、促进了学生自主学习。
@#@结合“世界读书日”开展了“播撒阅读种子，构建书香校园”、“阅读小能手”、“书签小设计师”等活动掀起了校园读书热潮。
@#@@#@五月“体育节”，我们陆续开展间操比赛、田径运动会、拔河比赛、跳绳比赛、趣味运动会等，一个月内周周有比赛，而且比赛项目的选择也是孩子气们喜闻乐见的，能让所有的孩子都选择到适合自己的比赛项目，他们争相报名，苦练体育技能。
@#@现在不用老师督促，连一年级的孩子都知道要自己多练习，好参加体育节的跳绳比赛。
@#@体育节展现了阳光体育运动的真谛“我运动、我健康、我快乐”。
@#@@#@六月“艺术节”，为有各种才能的同学提供展示的机会，像“英语小博士评选”主要是考察孩子英语口语情况，“绘画大赛”孩子们展示自己的绘画才能，“修身小组艺术展演”让各个修身小组展示自己阶段性训练的一个成果，这更是融合了英语、美术、音乐等多个学科的教育。
@#@@#@七月“毕业典礼”，毕业生们对自己的小学生活做个回顾，总结得与失让孩子找到新起点。
@#@“感恩母校，扬帆远航”毕业典礼感动了全校师生和家长。
@#@@#@八月“自能节“教孩子学会自理，我校要求每个孩子合理筹划假期学习生活，安排一些假期实践活动，假期作业不仅仅有文化课的巩固，还有劳动技能练习项目，安全知识学习等，让学生的自我管理以及自理能力有所提高。
@#@@#@九月“弘扬民族精神月”，将爱国主义教育、民族精神教育融进各种活动中。
@#@教师节感谢师恩教育、中秋节社会实践调查、国庆节培育爱国情怀。
@#@@#@国防教育组织“走进牙克石森警支队，感受军营生活”社会实践活动，让孩子参观内务与军人们共训练、观看军队升旗仪式，他们对军事化管理有了真实的感受，对军人的敬佩之情油然而生。
@#@@#@十月“合唱节”开展“经典浸润人生，红歌唱响校园”比赛，学校所有的班级都要参与，由各班级音乐老师指导，班主任组织训练，参赛曲目有学校规定的必唱歌曲及自己选择的红歌，我们会组织评分小组进行量化打分，这也是对音乐课教学质量的一个检测过程。
@#@“传承中华美德，展国学故事”弘扬传统文化，首届校园网络电视台主持人大赛为合唱节画上圆满句号。
@#@@#@十一月“科技节”科技小制作评比要求全员参与，每个班参赛作品放在指定位置展示。
@#@科普周宣传、观看科普影片、科技知识手抄报展评等活动整合了科技、手工、数学、研究性学习等多个学科的实践活动，孩子们感受到哪个学科的知识都值得深入研究，这些学科的课堂学习状态明显好转。
@#@@#@十二月“冰雪节”，开展的是堆雪人比赛，拉爬犁比赛，足球赛和抽冰尜比赛，冰雪节中孩子们风雪天尽情欢乐，既强身健体又锻炼意志。
@#@@#@一年下来，每一天我们的学生很充实，每一年孩子也很快乐。
@#@开始搞这些活动时我们也有担心，会不会挤占了孩子学习时间、增加负担影响孩子学习成绩，但是现在看来我们的担心是多余的，这一年的十二个月，对于孩子来讲月月有节日，月月整合了学科教学的有主题的活动，真正让学生体验到了学习的乐趣，自主学习的意识明显增强。
@#@从近两年旗里抽测成绩看，我校各个学科始终是成绩优秀。
@#@所以，通过活动的开展我们充分认识到：
@#@开展课外活动是实施素质教育的一个重要组成部分，它有利于培养学生的独立意识，提高他们的适应能力；@#@有利于因材施教，发展特长，形成学生个性中的独特性：
@#@有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；@#@有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。
@#@课外活动的功效在于：
@#@课外活动可以促进学生特长的发展，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长去自觉自愿地选择课外活动。
@#@同时，课外活动也为教师因材施教提供了极大的方便，从而加速了学生特长的发展。
@#@@#@在学校管理上，为了保证各项活动的扎实有效开展，我们对上述所有活动都有检查，有评比，并把这些考核成绩记入教师年末量化考核中。
@#@另外对于活动开展扎实有效的老师、有成果的老师我们还会在绩效工资中体现，比如今年我们武术操编排及训练的老师，按贡献大小分成三个等级进行了奖励，编写晨诵教材的老师，编写学生一日常规图文册的老师我们都发放了特殊贡献奖。
@#@对于学生我们也是一月一评，一次活动一评，激励他们参与热情。
@#@当然，要想树立课外活动素质教育的“导向标”，必须尽快建立一套完整的运行操作机制，完善规范评价评判制度。
@#@这也是我们下步工作中的重点研究问题。
@#@@#@“幸福的一天”培养的是学习生活习惯，“成长的一年”培养是是自主参与学习的意识，有了良好的学习习惯与参与意识，我们的孩子真正是每一天都在收获，每一年都在成长。
@#@@#@三、抓实教师提高活动，保障完成教学目标。
@#@@#@提高教师素质，是实施课外活动素质教育的关键所在。
@#@“只有当教师的知识视野比学校课程标准宽泛的时候，教师才能成为教育过程的真正能手。
@#@”为了体现老师的主导作用，让所有的老师更好的指导学生的活动，我们在老师中着重开展了以下几项活动：
@#@一是强化教师业务素质的培训活动，每周一次集中业务学习、一次自学提高必不可少。
@#@二是提高教师教科研能力活动，倡导各学科参与课题研究，每个学科每月一次专题教研必须有实效。
@#@三是提高课堂效率活动，每个备课组每月一次“一课多研”活动扎实开展。
@#@四是规范课堂教学行为活动，校领导“诊断式”推门课周周进行。
@#@在老师中开展的这些活动，我们校领导班子及环节干部都分配到各个教研组及备课组，全程参与指导，让每项活动都扎实有效。
@#@@#@四、强化学校服务功能，为各项活动开展提供有利保障。
@#@@#@我校在管理上强调“教育即服务、管理即服务”的观念，坚持把“教育对象”变成“服务对象”这一理念作为学生全面发展的基础。
@#@具体做法：
@#@一是加大资金投入，改善办学条件。
@#@立足学校实际，积极争取资金，继续加大投入，今年我们按标准化学校配备了各个功能室器材，修建了风雨场馆和体育运动器械区，为孩子们亲身体验、科学探究创设一流的条件。
@#@二是完善校园环境，形成“四小特色”。
@#@独具匠心的校园绿化、开放式的学生展示平台、百科知识文化墙、各楼层系列主题文化无不彰显着一种实用主义的美，充分体现了学校的服务理念建立，让校园洋溢着浓厚的文化氛围。
@#@三是注重校园宣传，体现学校风貌。
@#@学校创办了校报《丁香花语》，建立了学校网站，创建校园百灵电视台让师生、家长全面了解学校。
@#@@#@各位领导、各位同仁，以上是我们学校在工作实践中形成的对素质教育的理解和提高教育教学质量的做法及思考，由于水平所限，肯定有很多不尽如人意的地方，恳请各位提出批评意见。
@#@今后，我们将继续努力，在总结中传承，在传承中变革，努力建设“师生同成长、共精彩”的精神家园。
@#@我们有上级领导的关怀，有社会各界的关心，我们有高效务实的管理，有热忱奉献的团队，有崇尚一流的追求，这一切都让我们有理由相信，大雁四小的教育将是一路阳光一路歌，让多彩生活浸润童年，让特色教育春满校园。
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@#@tn.专家；@#@内行explainikspleinv.解释expressikspresa.急速的；@#@特殊的eyeain.眼睛facefeisn.脸factfktn.实际factoryfktrin.工厂failfeilv.失败failurefeiljn.失败者faintfeintvi.晕倒fairfa.公平的fallf:
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@#@nnum.十五fifthfifnum.第五fiftyfiftinum.五十fightfaitv.打架fillfilv.装满finalfainln.结局；@#@最后findfaindv.找到finefaina.美好的fingerfign.手指finishfinivt.完成firefain.火焰firmf:
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25997:
"土方工程施工技术交底@#@人工挖土@#@1范围@#@本工艺标准适用于一般工业及民用建筑物、构筑物的基坑（槽）和管沟等人工挖土。
@#@@#@2施工准备@#@2.1主要机具：
@#@尖、平头铁锹、手锤、手推车、梯子、铁镐、撬棍、钢尺、坡度尺、小线或20号铅丝等。
@#@@#@2.2作业条件：
@#@@#@2.2.1土方开挖前，应摸清地下管线等障碍物，并应根据施工方案的要求，将施工区域内的地上、地下障碍物清除和处理完毕。
@#@@#@2.2.2建筑物或构筑物的位置或场地的定位控制线（桩），标准水平桩及基槽的灰线尺寸，必须经过检验合格，并办完预检手续。
@#@@#@2.2.3场地表面要清理平整，做好排水坡度，在施工区域内，要挖临时性排水沟。
@#@@#@2.2.4夜间施工时，应合理安排工序，防止错挖或超挖。
@#@施工场地应根据需要安装照明设施，在危险地段应设置明显标志。
@#@@#@2.2.5开挖低于地下水位的基坑（槽）、管沟时，应根据当地工程地质资料，采取措施降低地下水位，一般要降至低于开挖底面的50cm，然后再开挖。
@#@@#@2.2.6熟悉图纸，做好技术交底。
@#@@#@3操作工艺@#@3.1工艺流程：
@#@@#@确定开挖的顺序和坡度@#@→@#@沿灰线切出槽边轮廓线@#@→@#@分层开挖@#@→@#@修整槽边@#@→@#@清底@#@3.2坡度的确定：
@#@@#@3.2.1在天然湿度的土中，开挖基坑（槽）和管沟时，当挖土深度不超过下列数值的规定，可不放坡，不加支撑。
@#@@#@3.2.1.1密实、中密的砂土和碎石类土（充填物为砂土）一1.0m；@#@@#@3.2.1.2硬塑、可塑的粘质粉土及粉质粘土一1.25m；@#@@#@3.2.1.3硬塑、可塑的粘土和碎石类土（充填物为粘性土）一1.5m；@#@@#@3.2.1.4坚硬的粘土一2.0m。
@#@@#@3.2.2超过上述规定深度，在5m以内时，当土具有天然湿度，构造均匀，水文地质条件好，且无地下水，不加支撑的基坑（槽）和管沟，必须放坡。
@#@边坡最陡坡度应符合表1-1的规定。
@#@@#@根据基础和土质以及现场出土等条件，要合理确定开挖顺序，然后再分段分层平均开挖。
@#@@#@ @#@@#@各类土的边坡坡度表1-1@#@边坡坡度（高∶宽）@#@坡顶无荷载@#@坡质有静载@#@坡顶有动载@#@1@#@中密的砂土@#@1∶1.00@#@1∶1.25@#@1∶1.50@#@2@#@中密的碎石类土（充填物为砂土）@#@1∶0.75@#@1∶1.00@#@1∶1.25@#@3@#@硬塑的轻亚粘土@#@1∶0.67@#@1∶0.75@#@1∶1.00@#@4@#@中密的碎石类土（充填物为粘性土）@#@1∶0.50@#@1∶0.67@#@1∶0.75@#@5@#@硬塑的亚粘土、粘土@#@1∶0.33@#@1∶0.50@#@1∶0.67@#@6@#@老黄土@#@1∶0.10@#@1∶0.25@#@1∶0.33@#@7@#@软土（经井点降水后）@#@1∶1.00@#@—@#@—@#@3.3.1开挖各种浅基础，如不放坡时，应先沿灰线直边切出槽边的轮廓线。
@#@@#@3.3.2开挖各种槽坑：
@#@@#@3.3.2.1浅条形基础。
@#@一般粘性土可自上而下分层开挖，每层深度以60cm为宜，从开挖端都逆向倒退按踏步型挖掘。
@#@碎石类土先用镐翻松，正向挖掘，每层深度，视翻土厚度而定，每层应清底和出土，然后逐步挖掘。
@#@@#@3.3.2.2浅管沟。
@#@与浅的条形基础开挖基本相同，仅沟帮不切直修平。
@#@标高按龙门板上平往下返出沟底尺寸，当挖土接近设计标高时，再从两端龙门板下面的沟底标高上返50cm为基准点，拉小线用尺检查沟底标高，最后修整沟底。
@#@@#@3.3.2.3开挖放坡的坑（槽）和管沟时，应先按施工方案规定的坡度，粗略开挖，再分层按坡度要求做出坡度线，每隔3rn左右做出一条，以此线为准进行铲坡。
@#@深管沟挖土时，应在沟帮中间留出宽度80cm左右的倒土台。
@#@@#@3.3.2.4开挖大面积线基坑时，沿坑三面同时开挖，挖出的土方装入手推车或翻斗车，由未开挖的一面运至弃土地点。
@#@@#@3.4开挖基坑（槽）或管沟，当接近地下水位时，应先完成标高最低处的挖方，以便在该处集中排水。
@#@开挖后，在挖到距槽底50cm以内时，测量放线人员应配合抄出距槽底50cm平线；@#@自每条槽端部20cm处每隔2～3m，在槽帮上钉水平标高小木橛。
@#@在挖至接近槽底标高时，用尺或事先量好的50cm标准尺杆，随时以小木橛上平，校核槽底标高。
@#@最后由两端轴线（中心线）引桩拉通线，检查距槽边尺寸，确定槽宽标准，据此修整槽帮，最后清除槽底土方，修底铲平。
@#@@#@3.5基坑（槽）管沟的直立帮和坡度，在开挖过程和敞露期间应防止塌方，必要时应加以保护。
@#@@#@在开挖槽边弃土时，应保证边坡和直立帮的稳定。
@#@当土质良好时，抛于槽边的土方（或材料）应距槽（沟）边缘0.8m以外，高度不宜超过l.5m。
@#@在柱基周围、墙基或围墙一侧，不得堆土过高。
@#@@#@3.6开挖基坑（槽）的土方，在场地有条件堆放时，一定留足回填需用的好土，多余的土方应一次运至弃土处，避免二次搬运。
@#@@#@3.7土方开挖一般不宜在雨季进行。
@#@否则工作面不宜过大。
@#@应分段、逐片的分期完成。
@#@@#@雨季开挖基坑（槽）或管沟时，应注意边坡稳定。
@#@必要时可适当放缓边坡或设置支撑。
@#@同时应在坑（槽）外侧围以土堤或开挖水沟，防止地面水流入。
@#@施工时，应加强对边坡、支撑、土堤等的检查。
@#@@#@3.8土方开挖不宜在冬期施工。
@#@如必须在冬期施工时，其施工方法应按冬施方案进行。
@#@@#@采用防止冻结法开挖土方时，可在冻结前用保温材料覆盖或将表层土翻耕耙松，其翻耕深度应根据当地气候条件确定，一般不小于0.3m。
@#@@#@开挖基坑（槽）或管沟时，必须防止基础下的基土遭受冻结。
@#@如基坑（槽）开挖完毕后，有较长的停歇时间，应在基底标高以上预留适当厚度的松土，或用其他保温材料覆盖，地基不得受冻。
@#@如遇开挖土方引起邻近建筑物（构筑物）的地基和基础暴露时，应采用防冻措施，以防产生冻结破坏。
@#@@#@4质量标准@#@4.1保证项目：
@#@@#@4.1.1柱基、基坑、基槽和管沟基底的土质必须符合设计要求，并严禁扰动。
@#@@#@4.2允许偏差项目，见表1-2。
@#@@#@基坑、管沟外形尺寸允许偏差值表1-2@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@1@#@2@#@3@#@标高@#@长度、宽度@#@边坡偏陡@#@+0-50@#@-0@#@不允许@#@用水准仪检查@#@用经纬仪、拉线和尺量检查@#@观察或用坡度尺检查@#@5成品保护@#@5.1对定位标准桩、轴线引桩、标准水准点、龙门板等，挖运土时不得碰撞，也不得坐在龙门板上休息。
@#@并应经常测量和校核其平面位置、水平标高和边坡坡度是否符合设计要求。
@#@定位标准桩和标准水准点，也应定期复测检查是否正确。
@#@@#@5.2土方开挖时，应防止邻近已有建筑物或构筑物、道路、管线等发生下沉或变形。
@#@必要时，与设计单位或建设单位协商采取防护措施，并在施工中进行沉降和位移观测。
@#@@#@5.3施工中如发现有文物或古墓等，应妥善保护，并应立即报请当地有关部门处理后，方可继续施工。
@#@如发现有测量用的永久性标桩或地质、地震部门设置的长期观测点等，应加以保护。
@#@在敷设地上或地下管道、电缆的地段进行土方施工时，应事先取得有关管理部门的书面同意，施工中应采取措施，以防损坏管线。
@#@@#@6应注意的质量问题@#@6.1基底超挖：
@#@开挖基坑（槽）或管沟均不得超过基底标高。
@#@如个别地方超挖时，其处理方法应取得设计单位的同意，不得私自处理。
@#@@#@6.2软土地区桩基挖土应防止桩基位移：
@#@在密集群桩上开挖基坑时，应在打桩完成后，间隔一段时间，再对称挖土；@#@在密集桩附近开挖基坑（槽）时，应事先确定防桩基位移的措施。
@#@@#@6.3基底未保护：
@#@基坑（槽）开挖后应尽量减少对基上的扰动。
@#@如基础不能及时施工时，可在基底标高以上留出0.3m厚土层，待做基础时再挖掉。
@#@@#@6.4施工顺序不合理；@#@土方开挖宜先从低处进行，分层分段依次开挖，形成一定坡度，以利排水。
@#@@#@6.5开挖尺寸不足：
@#@基坑（槽）或管沟底部的开挖宽度，除结构宽度外，应根据施工需要增加工作面宽度。
@#@如排水设施、支撑结构所需的宽度，在开挖前均应考虑。
@#@@#@6.6基坑（槽）或管沟边坡不直不平，基底不平：
@#@应加强检查，随挖随修，并要认真验收。
@#@@#@7质量记录@#@本工艺标准应具备以下质量记录：
@#@@#@7.1工程地质勘察报告。
@#@@#@7.2工程定位测量记录。
@#@@#@机械挖土@#@1范围@#@本工艺标准适用于工业和民用建筑物、构筑物的大型基坑（槽）、管沟以及大面积平整场地等机械挖土。
@#@@#@2施工准备@#@2.1主要机具：
@#@@#@2.1.1挖土机械有：
@#@挖土机、推土机、铲运机、自卸汽车等。
@#@@#@2.1.2一般机具有：
@#@铁锹（尖、平头两种）、手推车、小白线或20号铅丝和钢卷尺以及坡度尺等。
@#@@#@2.2作业条件：
@#@@#@2.2.1土方开挖前，应根据施工方案的要求，将施工区域内的地下、地上障碍物清除和处理完毕。
@#@@#@2.2.2建筑物或构筑物的位置或场地的定位控制线（桩）、标准水平桩及开槽的灰线尺寸，必须经过检验合格；@#@并办完预检手续。
@#@@#@2.2.3夜间施工时，应有足够的照明设施；@#@在危险地段应设置明显标志，并要合理安排开挖顺序，防止错挖或超挖。
@#@@#@2.2.4开挖有地下水位的基坑槽、管沟时，应根据当地工程地质资料，采取措施降低地下水位。
@#@一般要降至开挖面以下0.5m，然后才能开挖。
@#@@#@2.2.5施工机械进入现场所经过的道路、桥梁和卸车设施等，应事先经过检查，必要时要进行加固或加宽等准备工作。
@#@@#@2.2.6选择土方机械，应根据施工区域的地形与作业条件、土的类别与厚度、总工程量和工期综合考虑，以能发挥施工机械的效率来确定，编好施工方案。
@#@@#@2.2.7施工区域运行路线的布置，应根据作业区域工程的大小、机械性能、运距和地形起伏等情况加以确定。
@#@@#@2.2.8在机械施工无法作业的部位和修整边坡坡度、清理槽底等，均应配备人工进行。
@#@@#@2.2.9熟悉图纸，做好技术交底。
@#@@#@ @#@@#@3操作工艺@#@3.1工艺流程：
@#@@#@确定开挖的顺序和坡度@#@→@#@分段分层平均下挖@#@→@#@修边和清底@#@3.2坡度的确定：
@#@@#@3.2.1在天然湿度的土中，开挖基础坑（槽）、管沟时，当挖土深度不超过下列数值规定时，可不放坡，不加支撑。
@#@@#@3.2.1.1密实、中密的砂土和碎石类土（充填物为砂土）一1.0rn。
@#@@#@3.2.1.2硬塑、可塑的粘质粉土及粉质粘土一1.25m。
@#@@#@3.2.1.3硬塑、可塑的粘土和碎石类土（充填物为粘性土）—1.5m。
@#@@#@3.2.1.4坚硬性粘土一2.0m。
@#@@#@3.2.2超过上述规定深度，在5m以内时，当土具有天然湿度、构造均匀、水文地质条件好，且无地下水，不加支撑的基坑（槽）和管沟，必须放坡。
@#@边坡最陡坡度应符合表l-3的规定。
@#@@#@各类土的边坡坡度表1-3@#@边坡坡度（高∶宽）@#@坡顶无荷载@#@坡顶有静载@#@坡顶有动载@#@1@#@中密的砂土@#@1∶1.00@#@1∶1.25@#@1∶1.50@#@2@#@中密的碎石类土（充填物为砂土）@#@1∶0.75@#@1∶1.00@#@1∶1.25@#@3@#@硬塑的轻亚粘土@#@1∶0.67@#@1∶0.75@#@1∶1.00@#@4@#@中密的碎石类土（充填物为粘性土）@#@1∶0.50@#@1∶0.67@#@1∶0.75@#@5@#@硬塑的亚粘土、粘土@#@1∶0.33@#@1∶0.50@#@1∶0.67@#@6@#@老黄土@#@1∶0.10@#@1∶0.25@#@1∶0.33@#@7@#@软土（经井点降水后）@#@1∶1.00@#@—@#@—@#@注：
@#@当有成熟经验时，可不受本表限制。
@#@@#@3.2.3使用时间较长的临时性挖方边坡坡度，应根据工程地质和边坡高度，结合当地同类土体的稳定坡度值确定。
@#@如地质条件好，土（岩）质较均匀，高度在10m以内的临时性挖方边坡坡度应按表1-4确定：
@#@@#@各类土的挖方边坡坡度表1-4@#@项次@#@土的类别@#@边坡坡度（高∶宽）@#@1@#@砂土（不包括细砂、粉砂）@#@1∶1.25～1∶1.15@#@坚硬@#@1∶0.75～1∶1.00@#@硬塑@#@1∶1.0～1∶1.25@#@充填坚硬、硬塑性粘土@#@1∶0.5～1∶1.00@#@充填砂土@#@1∶1.00～1∶1.50@#@注：
@#@当有成熟经验时，可不受本表限制。
@#@@#@3.2.4挖方经过不同类别土（岩）层或深度超过10m时，其边坡可做成折线形或台阶形。
@#@@#@3.2.5城市挖方因邻近建筑物限制，而采用护坡桩时，可以不放坡，但要有护坡桩的施工方案。
@#@@#@3.3开挖基坑（槽）或管沟时，应合理确定开挖顺序、路线及开挖深度。
@#@@#@3.3.1采用推土机开挖大型基坑（槽）时，一般应从两端或顶端开始（纵向）推土，把土推向中部或顶端，暂时堆积，然后再横向将土推离基坑（槽）的两侧。
@#@@#@3.3.2采用铲运机开挖大型基坑（槽）时，应纵向分行、分层按照坡度线向下铲挖，但每层的中心线地段应比两边稍高一些，以防积水。
@#@@#@3.3.3采用反铲、拉铲挖土机开挖基坑（槽）或管沟时，其施工方法有两种；@#@@#@3.3.3.1端头挖土法：
@#@挖土机从基坑（槽）或管沟的端头以倒退行驶的方法进行开挖。
@#@自卸汽车配置在挖土机的两侧装运土。
@#@@#@3.3.3.2侧向挖土法：
@#@挖土机一面沿着基坑（槽）或管沟的一侧移动，自卸汽车在另一侧装运土。
@#@@#@3.3.4挖土机沿挖方边缘移动时，机械距离边坡上缘的宽度不得小于基坑（槽）或管沟深度的1/2。
@#@如挖土深度超过5m时，应按专业性施工方案来确定。
@#@@#@3.4土方开挖宜从上到下分层分段依次进行。
@#@随时作成一定坡势，以利泄水。
@#@@#@3.4.l在开挖过程中，应随时检查槽壁和边坡的状态。
@#@深度大于1.5m时，根据土质变化情况，应做好基坑（槽）或管沟的支撑准备，以防坍陷。
@#@@#@3.4.2开挖基坑（槽）和管沟，不得挖至设计标高以下，如不能准确地挖至设计基底标高时，可在设计标高以上暂留一层土不挖，以便在抄平后，由人工挖出。
@#@@#@暂留土层：
@#@一般铲运机、推土机挖土时，为20cm左右；@#@挖土机用反铲、正铲和拉铲挖土时，为30cm左右为宜。
@#@@#@3.4.3在机械施工挖不到的土方，应配合人工随时进行挖掘，并用手推车把土运到机械挖到的地方，以便及时用机械挖走。
@#@@#@3.5修帮和清底。
@#@在距槽底设计标高50cm槽帮处，抄出水平线，钉上小木撅，然后用人工将暂留土层挖走。
@#@同时由两端轴线（中心线）引桩拉通线（用小线或铅丝），检查距槽边尺寸，确定槽宽标准，以此修整槽边。
@#@最后清除槽底土方。
@#@@#@3.5.1槽底修理铲平后，进行质量检查验收。
@#@@#@3.5.2开挖基坑（槽）的土方，在场地有条件堆放时，一定留足回填需用的好土；@#@多余的土方，应一次运走，避免二次搬运。
@#@@#@3.6雨、冬期施工：
@#@@#@3.6.1土方开挖一般不宜在雨季进行，否则工作面不宜过大，应逐段、逐片分期完成。
@#@@#@3.6.2雨期施工在开挖基坑（槽）或管沟时，应注意边坡稳定。
@#@必要时可适当放缓边坡坡度，或设置支撑。
@#@同时应在坑（槽）外侧围以土堤或开挖水沟，防止地面水流入。
@#@经常对边坡、支撑、土堤进行检查，发现问题要及时处理。
@#@@#@3.6.3土方开挖不宜在冬期施工。
@#@如必须在冬期施工时，其施工方法应按冬施方案进行。
@#@@#@3.6.4采用防止冻结法开挖土方时，可在冻结以前，用保温材料覆盖或将表层土翻耕耙松，其翻耕深度应根据当地气温条件确定。
@#@一般不小于30cm。
@#@@#@3.6.5开挖基坑（槽）或管沟时，必须防止基础下基土受冻。
@#@应在基底标高以上预留适当厚度的松土。
@#@或用其他保温材料覆盖。
@#@如遇开挖土方引起邻近建筑物或构筑物的地基和基础暴露时，应采取防冻措施，以防产生冻结破坏。
@#@@#@4质量标准@#@4.1保证项目：
@#@@#@4.1.1柱基、基坑、基槽、管沟和场地的基土土质必须符合设计要求，并严禁扰动。
@#@@#@4.2允许偏差项目，见表l-5。
@#@@#@@#@ @#@@#@土方工程的挖方和场地平整允许偏差值@#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@2@#@3@#@表面标高@#@长度、宽度@#@边坡偏陡@#@+0-50@#@-0@#@不允许@#@用水准仪检查@#@用经纬仪、拉线和尺量检查@#@观察或用坡度尺检查@#@表1-5@#@5成品保护@#@5.1对定位标准桩、轴线引桩、标准水准点、龙门板等，挖运土时不得撞碰、也不得在龙门板上休息。
@#@并应经常测量和校核其平面位置、水平标高和边坡坡度是否符合设计要求。
@#@定位标准桩和标准水准点也应定期复测和检查是否正确。
@#@@#@5.2土方开挖时，应防止邻近建筑物或构筑物，道路、管线等发生下沉和变形。
@#@必要时应与设计单位或建设单位协商，采取防护措施，并在施工中进行沉降或位移观测。
@#@@#@5.3施工中如发现有文物或古墓等，应妥善保护，并应及时报请当地有关部门处理，方可继续施工。
@#@如发现有测量用的永久性标桩或地质、地震部门设置的长期观测点等，应加以保护。
@#@在敷设有地上或地下管线、电缆的地段进行土方施工时，应事先取得有关管理部门的书面同意，施工中应采取措施，以防止损坏管线，造成严重事故。
@#@@#@6应注意的质量问题@#@6.l基底超挖：
@#@开挖基坑（槽）管沟不得超过基底标高。
@#@如个别地方超挖时，其处理方法应取得设计单位的同意，不得私自处理。
@#@@#@6.2基底未保护：
@#@基坑（槽）开挖后应尽量减少对基土的扰动。
@#@如遇基础不能及时施工时，可在基底标高以上预留30cm土层不挖，待做基础时再挖。
@#@@#@6.3施工顺序不合理：
@#@应严格按施工方案规定的施工顺序进行土方开挖施工，应注意宜先从低处开挖，分层、分段依次进行，形成一定坡度，以利排水。
@#@@#@6.4施工机械下沉：
@#@施工时必须了解土质和地下水位情况。
@#@推土机、铲运机一般需要在地下水位0.5m以上推铲土；@#@挖土机一般需要在地下水位0.8m以上挖土，以防机械自重下沉。
@#@正铲挖土机挖方的台阶高度，不得超过最大挖掘高度的1.2倍。
@#@@#@6.5开挖尺寸不足，边坡过陡：
@#@基坑（槽）或管沟底部的开挖宽度和坡度，除应考虑结构尺寸要求外，应根据施工需要增加工作面宽度，如排水设施、支撑结构等所需的宽度。
@#@@#@6.6雨季施工时，基槽、坑底应预留30cm土层，在打混凝土垫层前再挖至设计标高。
@#@@#@7质量记录@#@本工艺标准应具备以下质量记录：
@#@@#@7.1工程地质勘察报告。
@#@@#@工程定位测量记录。
@#@@#@基土钎探@#@1范围@#@本工艺标准适用于建筑物或构筑物的基础、坑（槽）底基土质量钎探检查。
@#@@#@2施工准备@#@2.1材料及主要机具@#@2.1.1砂：
@#@一般中砂。
@#@@#@2.1.2主要机具：
@#@@#@2.1.2.1人工打钎：
@#@一般钢钎，用直径φ22～25mm的钢筋制成，钎头呈60°@#@尖锥形状，钎长1.8～2.0m；@#@8～10磅大锤。
@#@@#@2.2.2.2机械打钎：
@#@轻便触探器（北京地区规定必用）。
@#@@#@2.2.2.3其他：
@#@麻绳或铅丝、梯子（凳子）、手推车、撬棍（拔钢钎用）和钢卷尺等。
@#@@#@2.2作业条件：
@#@@#@2.2.1基土已挖至基坑（槽）底设计标高，表面应平整，轴线及坑（槽）宽、长均符合设计图纸要求。
@#@@#@2.2.2根据设计图纸绘制钎探孔位平面布置图。
@#@如设计无特殊规定时，可按表l-6执行。
@#@@#@2.2.3夜间施工时，应有足够的照明设施，并要合理地安排钎探顺序，防止错打或漏打。
@#@@#@2.2.4钎杆上预先划好30cm横线。
@#@@#@3操作工艺@#@3.1工艺流程：
@#@@#@放钎点线@#@→@#@就位打钎@#@拔钎@#@灌砂@#@↓@#@↓@#@记录锤击数@#@检查孔深@#@3.2按钎探孔位置平面布置图放线；@#@孔位钉上小木桩或洒上白灰点。
@#@@#@3.3就位打钎@#@3.3.1人工打钎：
@#@将钎尖对准孔位，一人扶正钢钎，一人站在操作凳子上，用大锤打钢钎的顶端；@#@锤举高度一般为50～70crn，将钎垂直打入土层中。
@#@@#@3.3.2机械打钎：
@#@将触探杆尖对准孔位，再把穿心锤会在钎杆上，扶正钎杆，拉起穿心锤，使其自由下落，锤距为50cm，把触探杆垂直打入土层中。
@#@@#@3.4记录锤击数。
@#@钎杆每打入土层30cm时，记录一吹锤击数。
@#@钎探深度如设计无规定时，一般按表l-6执行。
@#@@#@3.5拔钎：
@#@用麻绳或铅丝将钎杆绑好，留出活套，套内插入撬棍或铁管，利用杠杆原理，将钎拔出。
@#@每拔出一段将绳套往下移一段，依此类推，直至完全拔出为止。
@#@@#@3.6移位：
@#@将钎杆或触探器搬到下一孔位，以便继续打钎。
@#@@#@3.7灌砂：
@#@打完的钎孔，经过质量检查人员和有关工长检查孔深与记录无误后，即可进行灌砂。
@#@灌砂时，每填入30cm左右可用木棍或钢筋棒捣实一次。
@#@灌砂有两种形式，一种是每孔打完或几孔打完后及时灌砂；@#@另一种是每天打完后，统一灌砂一次。
@#@@#@钎探孔排列方式表1-6@#@槽宽@#@（cm）@#@间距@#@（m）@#@深度@#@（m）@#@ @#@@#@小于80@#@ @#@@#@ @#@@#@中心一排@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@ @#@@#@80～200@#@ @#@@#@ @#@@#@两排错开@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@ @#@@#@大于200@#@ @#@@#@ @#@@#@梅花型@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5@#@ @#@@#@ @#@@#@2.0@#@ @#@@#@ @#@@#@柱基@#@ @#@@#@ @#@@#@梅花型@#@ @#@@#@ @#@@#@1.5～2.0@#@ @#@@#@1.5，并@#@不浅于@#@短边@#@3.8整理记录：
@#@按钎孔顺序编号，将锤击数填入统一表格内。
@#@字迹要清楚，再经过打钎人员和技术员签字后归档。
@#@@#@3.9冬、雨期施工：
@#@@#@3.9.1基土受雨后，不得进行钎探。
@#@@#@3.9.2基土在冬季钎探时，每打几孔后及时掀盖保温材料一次，不得大面积掀盖，以免基土受冻。
@#@@#@4质量标准@#@4.1保证项目：
@#@@#@钎探深度必须符合要求，锤击数记录准确，不得作假。
@#@@#@4.2基本项目@#@4.2.1钎位基本准确，探孔不得遗漏。
@#@@#@4.2.2钎孔灌砂应密实。
@#@@#@5成品保护@#@5.1钎探完成后，应作好标记，保护好钎孔，未经质量检查人员和有关工长复验，不得堵塞或灌砂。
@#@@#@6应注意的质量问题@#@6.1遇钢钎打不下去时，应请示有关工长或技术员：
@#@取消钎孔或移位打钎。
@#@不得不打，任意填写锤数。
@#@@#@6.2记录和平面布置图的探孔位置填错：
@#@@#@6.2.1将钎孔平面布置图上的钎孔与记录表上的钎孔先行对照，有无错误。
@#@发现错误及时修改或补打。
@#@@#@6.2.2在记录表上用色铅笔或符号将不同的钎孔（锤击数的大小）分开。
@#@@#@6.2.3在钎孔平面布置图上，注明过硬或过软的孔号的位置，把枯井或坟墓等尺寸画上，以便设计勘察人员或有关部门验槽时分析处理。
@#@@#@7质量记录@#@本工艺标准应具备以下质量记录：
@#@@#@工程地质勘察报告。
@#@@#@人工回填土@#@1范围@#@本工艺标准适用于一般工业和民用建筑物中的基坑、基槽、室内地坪、管沟、室外肥槽及散水等人工回填土。
@#@@#@2施工准备@#@2.1材料及主要机具：
@#@@#@2.1.1土：
@#@宜优先利用基槽中挖出的土，但不得含有有机杂质。
@#@使用前应过筛，其粒径不大于50mm，含水率应符合规定。
@#@@#@2.1.2主要机具有：
@#@蛙式或柴油打夯机、手推车、筛子（孔径40～60mm）、木耙、铁锹（尖头与平头）、2m靠尺、胶皮管、小线和木折尺等。
@#@@#@2.2作业条件：
@#@@#@2.2.1施工前应根据工程特点、填方土料种类、密实度要求、施工条件等，合理地确定填方土料含水率控制范围、虚铺厚度和压实遍数等参数；@#@重要回填土方工程，其参数应通过压实试验来确定。
@#@@#@2.2.2回填前应对基础、箱型基础墙或地下防水层、保护层等进行检查验收，并且要办好隐检手续。
@#@其基础混凝土强度应达到规定的要求，方可进行回填土。
@#@@#@2.2.3房心和管沟的回填，应在完成上下水、煤气的管道安装和管沟墙间加固后，再进行。
@#@并将沟槽、地坪上的积水和有机物等清理干净。
@#@@#@2.2.4施工前，应做好水平标志，";i:
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