苏教版小学语文四年级下册课内阅读题Word文件下载.docx
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培育（）奔流不息（）适合（）寸草不生（）
夸张（）恶劣（）
6、文中划波浪线的句子用了什么修辞手法？
请试着仿写一句。
3分
7、文段选自《》
8、在括号内加上恰当标点符号
9、迪拜原来简直是一块不毛之地，短文是这样具体描述的：
10、迪拜人民最使我们感动得是什么？
11、“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”说明培育一棵树的费用很高，人们为绿化付出了很大的代价。
12、文中哪些词语让你感受到沙漠环境恶劣，建设绿洲困难之大？
13、阿拉伯人民为什么精心培育树木和花草？
14、面对恶劣的自然环境，人们做了哪些事？
（二）
羊皮筏子上的艄公,更值得（）和（）。
他站在那小小的筏子上,面对着（）的风浪,身系着乘客的（）,手里只有那么一根（）的竹蒿。
他凭着（）和（），（）和（），战胜了（），在滚滚的黄河上（），成为黄河的主人。
1.按原文填空。
（11分）
2.课文中“黄河的主人”指__________________。
（1分）
3、用横线画出这段话的中心句
4.为什么说他是“黄河的主人”?
_____________________________________________
。
（三）
黄河滚滚。
那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？
从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
1、用横线画出描写作者由于惊讶，对羊皮筏子产生浓厚兴趣的句子。
2、第一段（）（）这两个词可以想象黄河的气势之大，请再写出两个描写气势大的成语：
3、羊皮筏子的特点是（）
4、这两段采用了（）的写法，令人胆战心惊。
（四）
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
1、给加点字选择正确读音
2、写出下列词语的近义词
提心吊胆（）专心致志（）
3、文中表示看的词语有（）（），我还知道（）（）这两个词也表示看。
4、黄河的主人是艄公，写我，乘客的表现是为了烘托艄公的沉着。
5、写出一句与黄河有关的诗句或俗语
（五）
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。
1、写出下列词语的近义词
存在（）枝枯叶落（）
2、按照第一段分好的层次，写出每层的意思
第一层：
第二层：
3、明明是写樟树，作者为什么写了石榴树？
4、樟树的可贵之处就在这里，“这里”指
，实际上是对樟树的
5、用波浪线画出能够说明樟树的香气能永久保持的句子。
用横线画出能说明只要这木质存在一天，虫类就怕它一天的句子。
6、由第一段我们联想到宋庆龄什么样的品质？
7、人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影作为永久的纪念呢？
8、课文以宋庆龄故居的樟树为线索，通过对其外形和生长特点的描写，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情，文章写作特点是借物喻人。
（六）
老人（）着一（）短而硬的小胡子，一（）棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：
“对不起，小姑娘，是我不小心。
”
说完，又低头向前走去。
1、根据课文内容填空
2、用横线画出描写老人外貌的句子
3、联系上下文，说说“冷不丁”指的是
4、读了这段话，老人给你留下了什么印象？
（七）
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨
水渗进土壤，大都能够被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？
1、用......可以......也可以......造句子
2、给加点字选择正确读音
3、填空
森林的树冠可以（）雨水，苔藓和枯枝败叶可以（）雨水，（）也能储存水。
这段文字从（）（）和（）这三方面写出了森林的蓄水功能。
4、森林不就是一座大水库吗？
（改为陈述句）
5、为什么说森林是一座大水库？
6、用横线画出文中两个比喻句
第一个把（）比作（）
第二个把（）比作（）
7、写出下列词语的反义词
直接（）枯枝败叶（）
8、用波浪线画出概括选段大意的句子
9、这段话详细讲述了森林是做座大水库的原因，首先（
），其次（
），最后（）
10、这段末尾的反问句加重了语气，起到了强调的作用。
11、森林这么好，人类为什么要乱砍滥伐呢？
怎样才能让人停止这种行为？
（八）
这里的风沙真讨厌小云雀（）说
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。
土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
1、“漫天飞舞”“漫”用音序查字法查（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，再查（）画。
2、土地变成贫瘠的沙漠的原因是
3、给第一段加上标点
4、写出下列词语的近义词
讨厌（）茂密（）贫瘠（）肥沃（）
5、在第一段括号里加上合适的词语。
（九）
突然，一只个儿特别大的老天鹅（），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像（）让自己的胸脯和（）重重地扑打在冰面上。
经过这（）的一击，镜子般的冰面被震得（）起来。
接着是第二次，第三次①......
“这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条②……冰面终于（）了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的（）（）扑打着，水面在慢慢地扩大。
有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！
水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声就像那激动人心的劳动号子兄弟们哪加油齐心干哪加油
1、在括号里填上适宜的词语。
2、从哪里能够看出这是“沉重的一击”？
用波浪线画出相关句子
3、“镜子般的冰面”说明了什么？
4、两处省略号，①处表示（），②处表示（）
6、从老天鹅身上你能感受到一种什么精神？
群鹅身上体现了一种什么精神？
7、文中所写的“湖”叫（贝加尔湖），是世界上最深的淡水湖。
8、第一段话中有两个比喻句，分别把（）比作（），说明（），把（）比作（），说明（）
9、文中描写老天鹅动作的词有（），体现了老天鹅的（）
10、语段中破折号表示（声音的延长）
11、文中破冰勇士指（），加引号是（特定的称谓），说它顽强是因为它（）
12、文中的这一举动指（）
13、片段最后一句用了（）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应该用（坚定有力、高昂、积极向上）的语气来读。
14、在空白处加上标点
15、文中破冰勇士指（），说它顽强你从哪里可以感受到？
写下来
16、读了短文，你想对老天鹅说些什么？
（十）
可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，（忽然突然）向着河岸的方向突围。
蚁团在火舌舐动的草从间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
（显然当然），这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分（豪毫），肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
1、用横线划去括号里不正确的字词
2、联系上下文解释词语意思
束手待毙：
蚂蚁们什么也不做，等待死亡。
肝胆俱裂：
肝和胆都裂开了，形容蚂蚁们生命极度危险。
3、因为外层蚂蚁（），（）所以我们称这区区弱者为（）
4、片段讴歌了蚂蚁在生死攸关的关键时刻表现出可贵的（）精神。
5、为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”？
（十一）
试跳成功！
紧接着，一对对羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）。
顿时山涧上空划出了（）令人（）的弧线那弧线是一座（）的死亡作桥墩的（）那情景是何等地（）猎人们个个惊得目瞪口呆，不由地放下了猎枪。
1、缩写句子
（1）那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
（2）猎人们个个惊得目瞪口呆，不由地放下了猎枪。
2、用一句话概括这段文字的主要内容。
3、根据课文内容填空
4、联系上下文解释词语意思
目瞪口呆：
眼睛和嘴巴都呆住了，形容猎人们受惊后愣住的样子。
不由自主：
猎人们自己控制不住自己。
5、猎人们目瞪口呆的原因是什么？
他们为什么不由自主地放下了猎枪？
6、“那情景是何等的神圣”指什么情景？
在下面划横线
7、在空白处加上标点
8、文中把（羚羊跳跃时划出的弧线）比作（），是因为（这弧线无论从外形上还是作用上，它都像一座桥，一座通往生命的桥）
9、为什么说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩的？
10、从这段话中你感受到羚羊们什么精神？
（十一）
一身乌黑，一对俊俏轻快的
，加上剪刀似的
，这就是
的小燕子。
1、在横线上填上合适的词。
2、作者郑振铎按照从
到
的观察顺序写了小燕子的
。
先整体写了燕子的（），然后写燕子的（），把尾巴比作（），这句话写出了小燕子（）的特点。
流露出作者对小燕子的（）之情。
（十二）
几对小燕子飞（）了，落在电线上休息，在蓝天的（）下，电线（）之间连着的几痕细线，多么（）五线谱哇。
停着的燕子成了音符，（）出一支春天的歌。
1、在括号里填上字词
2、用横线画出比喻句，分别把（）比作（），把（）比作（）。
3、“痕”用的好吗？
用得好，因为“痕”字似有似无，很形象逼真。
4、五线谱指（），音符指（），这支春天的歌会是一支（）的歌。
（十三）
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mè
i）力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、写出下列词语的近义词和反义词
近义词：
清晰（）通常（）生疏（）
反义词：
生疏（）秘密（）循规蹈矩（）
2、联系上下文理解词语意思
循规蹈矩：
按照通常的切法切苹果。
鲜为人知：
很少有人知道拦腰切苹果会出现五角星的图案。
3、循规蹈矩切苹果的方法是（从顶部切到底部），与之相反的切法是（拦腰切苹果）
4、“魅力”在词典中的理解是（吸引人的力量）三个“传”说明了拦腰切苹果这种方法能够切出五角星的图案很吸引人，魅力很大。
5、短文第二自然段的中心句（
6、这鲜为人知的图案指的是（），文中这鲜为人知的图案有那么大魅力的原因是（拦腰切苹果的太少，而又能发现五角星的人更少，这是许多人没有发现的）。
7、用横线划出能够体现出苹果里的五角星竟有那么大的魅力的句子。
那么大的魅力在文中指的是（
8、创造力，往小处说，就是（），往大处说，就是（）
这篇课文使我们从中受到的启示是（
（十四）
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢？
科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。
后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力也不能把它捏碎。
薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
1、联系上下文解释词语意思
轻而易举：
鲸非常容易就超过海轮。
模仿：
工程师根据鲸的形体改进船体的设计。
3、按要求改句子
（1）工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（2）自然界可以充当人类老师的生物何止一种？
（3）广大生物真是人类的好老师啊！
（改为反问句）
4、概括第二段的段意
5、科学家从鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？
6、在文中括号内填上关联词
7、科学家模仿鲸的（）形改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
8、用波浪线画出文中描写薄壳结构特点的句子。
9、选择正确读音，在其后面打对号，给另外一个读音组词
模仿（）（）薄壳（）（）
（）（）（）（）
（十五）
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林（疏疏朗朗），潺潺的溪流（清澈见底）），茂密的竹林（青翠欲滴），景色（秀丽宜人）。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前（轻轻）敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，（吩咐）关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（）地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰诸葛亮才（
）醒来刘备快步走进草堂同诸葛亮见面
1、这个片段选自课文《三顾茅庐》，此文选自我国四大名著之一《三国演义》。
你能写出几个跟三国故事有关的成语吗？
夜走麦城、刮骨疗毒。
2、按原文填空。
（4分）
3、先解释带点字的意思，再解释词语意思。
（3分）
青翠欲滴：
将要。
竹叶翠绿的想要滴下水来。
蜿蜒起伏：
弯弯曲曲向前延伸的样子。
形容山冈弯弯曲曲，一直向前延伸。
秀丽宜人：
适合。
景色秀丽让人舒服。
4、那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
这句话前后两部分的关系是比喻。
把（山冈）比作（卧龙）你能仿照这句话自己写一句吗？
弯弯的月亮像小船。
5、用曲线画出描写刘备表现的句子，从刘备的表现中，你体会到刘备诚心诚意，尊重人才，求贤若渴。
6、用横线划出描写隆中景色宜人的语句。
请你用“来到……，只见……的句式写一处景色。
我们来到油菜田里，只见这里的油菜花金黄一片，芳香扑鼻，蝴蝶翩翩起舞，美丽极了！
7、这段话主要写了刘备到隆中去请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。
8、用波浪线画出文中打比方的句子。
9、给最后一句加标点。
10、写出下列词语的近义词
吩咐（嘱咐）蜿蜒（弯曲）茂密（茂盛）
11、用下列词语造句
吩咐：
妈妈吩咐我去买东西。
恭恭敬敬：
我恭恭敬敬地送他出去。
12、说到诸葛亮，你会想起哪些词？
初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力。
13、解释下列点字和词语意思
茅塞顿开：
立刻。
刘备受到诸葛亮的颠簸，心里一下子就明白了。
群雄纷争：
纷乱。
一群英雄纷纷争夺地盘。
14、写出近义词
分析（剖析）形势（情势）策略（计策）群雄纷争（群雄逐鹿）
15、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
能概括这句话意思的成语是如鱼得水。
从这句话中我们能感受到刘备对诸葛亮的敬重赏识。
16、从“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
”这句话可以看出诸葛亮的雄才伟略。
（十六）
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