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单元检测优秀的颁发喜报。
课上勤于思考、见解独特的评为创美之星，平时讲文明懂礼貌的评为行美之星，有爱心关心集体关爱他人的评为心美之星，经常使用文明用语的评为言美之星，穿戴整洁被评为仪之星，对这五星要颁发奖章，并将本人照片展示在五美之星评比栏里。
阅读课外书多的同学，要被评为读书小状元。
表彰会的召开很有必要；
一是肯定了孩子的努力。
二是评价手册中的我的收获，我的进步里本学期取得的主要成绩，下学期哪些方面可以做得更好，，都有了伙伴眼中的我，提供很好的资料。
手册的使用落到了实处。
总之，评价可以成为教学的指挥棒，运用恰当，可以帮助学生树立自信，起到引导与激励的作用。
我在教学中，将老师评价、家长评价、小组评价与学生的个性发展及收获紧密结合，切实收到了预期的效果。
第二篇：
高一学生自我评价综合评价滕州一中高一学生自我评价
一学期过去了，我自认为我自己成绩较差，自制力不强，个人素质一般，与同学相处较好，活泼开朗乐观。
课间操无缺勤。
体育无特长，喜欢打羽毛球，成绩较差的原因有：
一：
课堂笔记有时跟不上，下课没补充；
二：
课下不会的题不想问，只想等待老师讲评；
三、自习课时间分配不合理，利用不好琐碎时间，还容易引起话题。
四、做习题之前没有用时间复习课本笔记，导致对知识点掌握不好，做题速度慢。
此后，我会一点点增加自制力，努力学习争取下学期成绩进步。
杨旭
xx年元月18
在这一学期中，我比刚开学时有了更多的进步，变得自信了一点；
也能够把自己的能力展示出来，并依靠我的知识向班级做更多的贡献，更加大方；
也能够学着拒绝别人，拒绝自己不想做的事。
成绩尽管比开学的时候有了进步，但在学习过程中仍有极大的不足需要弥补：
浮躁，对自己的要求过于且松散不能自制；
学习时经常容易走神，效率极低；
拥有高效的学习方法但不能有效实行。
另外，本学期对自身身体素质的要求太低，在下个学期的学习中，我会努力克服自己的惰性，让自己做得更好。
李丹阳
第三篇：
谈一谈教学评价的功能教学评价的功能有：
1、诊断功能
评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。
全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的，就学生个人来说，主要是由于智力因素，还是学习动机等其它非智力因素的影响，抑或是两者兼而有之。
教学评价如同体格检查，是对教学现状进行—次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。
2、激励功能
评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化。
通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。
经验和研究都表明，在—定限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，这是因为较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓舞，可激发他们向更高目标努力的积极性；
即使评价较低，也能催人深思，激起师生奋进的情绪，起到推动和督促作用。
3.调控功能
评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。
（范文先生）教师据此修订教学计划、改进教学方法、完善教学指导；
学生据此变更学习策略、改进学习方法、增强学习的自觉性。
教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标。
4.教学功能
评价本身也是一种数学活动。
在这种活动中，学生的知识、技能将获得长进，甚至产生飞跃。
如测验就是一种重要的学习经验，它要求学生事先对教材进行复习，巩固和整合已学到的知识技能，事后对试题进行分析，又可以确认、澄清和纠正—些观念。
另外，教师可以在估计学生水平的前提下，将有关学习内容用测试题形式呈现，使题目包含某些有意义的启示，让学生自己探索、领悟，获得学习经验或达到更高的教学目标。
5.导向功能
教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并做出相应价值判断以求改进的一种工作过程。
从某种意义上说，教学评价也体现着“指挥棒”作用。
通过持续的教学评价，可使教学活动的过程朝着特定的教学目标迈进。
第四篇：
西宁一中综合素质评价细则西宁一中初中毕业生综合素质
评价细则
为了全面反映学生发展状况，衡量学生各方面综合素质，为高中阶段招生提供重要依据，根据西宁市教育局相关文件精神，我校特制定毕业生综合素质评价细则。
一、学习与能力
（一）目标要求
1.有浓厚的学习兴趣；
能主动参与课堂教学活动；
能努力克服学习中的困难。
2.学习习惯良好；
能不断地学习并改善学习方法。
3.积极参与探究性的学习活动；
动脑、动口、动手能力强；
善于独立思考；
善于发现并提出问题，解决学习中问题的能力不断提高。
4.能运用所学知识和适当工具，解决学习和生活中的实际问题。
5.积极参加各类综合实践活动，并能圆满完成实践活动，效果良好。
6.学习效果好。
各学科学业成绩优良（80分以上）。
（二）不良表现
1.有较重的厌学情绪；
经常不参与课堂教学活动。
2.学习习惯较差；
经常不按时完成作业或抄袭作业；
偏科现象严重。
3.学习中懒于思考；
很少主动提出问题或发表自己的看法或不同意见。
4.运用所学知识解决学习和生活中实践问题的能力或者实验操作能力差。
5.逃避各类综合实践活动或不能完成综合实践活动的学习任务。
6.学习效果不好。
有一门（含一门）以上学科学业成绩不及格。
评价标准a等：
达到目标要求，且未出现不良表现。
b等。
有不良表现中1-3项的任何一种表现，且未出现4-6项中任何一种表现。
c等。
在不良表现中1-5项，有两种以上（含两种）表现，或不及格科目达四科。
d等。
学业成绩不及格达五科（含五科）以上。
二、交流与合作
1.积极参加集体活动；
能完成集体交给的任务；
有较强的集体荣誉感、团队意识，积极为集体活动出主意、想办法；
遵守集体规则。
2.在集体中，能正常与人交往，能与他人合作，能尊重他人的意见或建议，乐于帮助同伴解决合作中的实际问题；
善于与他人合作共同完成任务。
3.乐于与他人交流；
勇于表达自己的观点，敢于承认自己的错误；
不断学习良好的交流方式，交流效果好。
4.保持良好的竞争心态，能欣赏他人的成功，虚心学习他人的长处。
5.主动理解他人，善于正确处理合作交流中的各种矛盾。
1.没正当理由地不参加集体活动，不愿承担集体任务和责任。
2.不能正确地进行异性交往。
3.在集体中不善于与人合作，喜欢以自我为中心或不愿与人交流。
4.交流中态度任性、喜欢指责、抱怨或挖苦别人，不尊重他人的人格尊严，给别人取侮辱性绰号，讥笑、讽刺别人。
5.不愿与别人分享自己的经验或成果，不帮助别人，或主动将自己的作业给别人抄。
评价标准
a等：
b等：
有不良表现中任何一种表现。
c等：
有不良表现中2-4种表现。
d等：
有不良表现中五种表现。
三、运动与健康
1.认真做好“两操”，体育课中能完成体育教学任务。
2.积极参加各项体育锻炼活动，或有某一方面的体育特长。
3.有良好的个人卫生习惯、健康生活方式。
4.自尊自信，善于悦纳自我，能控制和调节自己的情绪。
5.精神状态良好，能正常参加各种学习、劳动和体育活动。
6.身体素质测查和体育成绩均为b等以上。
1.经常逃避“两操”或体育课；
或者体育课中不能完成老师要求的教学任务，且教育未改。
2.消极对待校内体育活动，或不能正常参加学习和体育活动（除残疾生外）。
3.个人卫生习惯差（随地吐痰、乱丢纸屑）。
4.不能按时作息，经常不按时回家。
5.不能控制和调节自己的不良情绪。
6.身体素质测查或体育成绩不合格（以中考体育为依据）。
a等。
有不良表现中1-5项任何一种表现且无第6项表现。
有不良表现中1-5项任何两至四种表现，且无第6项表现。
有不良表现中1-5项三种（含三种）以上的表现，或有第6项表现。
四、审美与表现
1.认真上好艺术（或音乐、美术）课，能从不会到会，学会欣赏艺术，考查成绩80分以上。
2.喜爱、欣赏进步的、有教育意义的文学、艺术作品。
3.有正确的鉴别选择能力，学习社会上和身边的好人好事；
仪表整洁、言行举止端庄，符合中学生的年龄特征。
4.积极参加各类健康的艺术活动，或者有某一方面的艺术特长。
5.能表现自己的艺术爱好。
1.不能完成艺术（音乐、美术）课的学习任务，或艺术（音乐、美术）课考查成绩不合格。
2.经常不参加班、校内组织的艺术活动。
3.穿着打扮不符合中学生身份，且经教育未改正。
4.经常看、传不健康的书籍和音像、网络资料。
有不良表现中1-3项中任何一种表现，且无第4项表现。
有不良表现中1-3项中任何两种表现，且无第4项表现。
有不良表现中全部表现。
西宁市第一中学政教处
第五篇。
一年级下期学生综合评价评语1、“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。
只是为什么不把字坚持写好呢。
上课有时候你在想什么呢。
真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。
2、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。
最近两个月，老师真替你高兴。
假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。
在新的学期里。
老师期待着你的进步。
3、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。
但是，你知道为什么你却成不了最好呢。
找到原因了吗。
老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的。
4、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。
但是，你总是远远地躲开。
这就是你的不足之处。
你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。
不过，最近你又好像进步了好多。
知道吗。
你的每一点进步老师都会为你高兴。
希望你更加努力地争取好成绩。
努力吧。
老师永远支持着你。
5、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。
上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩。
老师常常赞叹。
但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。
记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。
好好表现，老师期待你更好的成绩。
6、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。
这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。
但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗。
老师很怀疑。
老师相信，不久以后，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。
7、你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。
你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。
如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。
加把油，努力干吧。
8、你是一位聪明可爱的小女孩。
勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜。
老师期待你更大的进步。
9、你是个聪明可爱的小男孩。
在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。
如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
10、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。
11、老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。
但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。
你怎么可以埋没了你的这些才气呢。
大胆表现吧，你将是优秀的。
12、你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。
整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒。
给父母和老师一个惊喜。
13、你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。
但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢。
你遇到什么麻烦了吗。
可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧。
14、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢。
“小病不治，变成大病那就危险啦。
”你明白吗。
15、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。
看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。
老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着...
16、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。
17、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。
可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢。
老师在期待：
你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
不要让老师失望，努力吧。
18、你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗。
这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。
你会做到的，是吗。
19、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧。
相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
20、你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。
不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。
21、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。
如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色。
记住，前进就是胜利。
22、你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。
还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗。
23、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
24、你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。
如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的。
聪明的你一定明白该怎么做吧。
25、你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高
举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。
希望你再接再励，更上一层楼。
26、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。
如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。
希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。
27、你是个聪明又听话的孩子，学习挺勤奋，瞧，期末考语文得了一百分，就是很好的证明。
只是为什么你要先玩了才做作业，结果迟到了却要妈妈护送上学，这可不太好。
要知道：
学要学得踏实，玩要玩得痛快。
你很聪明，肯定知道该怎么做了，对吗。
28、你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。
如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。
勇敢些，相信你能行。
29、你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。
只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。
相信你将会变得更加出色。
30、知道吗。
老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；
同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。
其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。
在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗。
31、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。
瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。
可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。
好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。
努力吧，老师期待着你更大的进步。
32、你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。
关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。
如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。
孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地。
33、你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的。
好成绩会跟那些勤奋好学的孩子交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧。
老师期待着……
34、你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。
孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的。
35、你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。
如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
36、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。
不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。
37、聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。
38、天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗。
其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。
如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私
语，好成绩一定和你交朋友。
相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。
39、你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。
如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧。
40、你是位聪明的男孩，具有一定的才华。
小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗。
要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗。
相信聪明的你一定知道怎么做吧。
老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
41、你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。
老师看在眼里，喜在心上。
可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。
孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。
努力吧，老师期待你更大的进步。
42、老师发现，我们班进步最快的要数你--xx小朋友了。
可不是吗。
你字写得漂亮了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。
开朗活泼的你，多么有上进心啊。
老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。
43、你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。
学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；
你也是个讲卫
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