用英语描述一个人(口语课)PPT文档格式.ppt

用英语描述一个人(口语课)PPT文档格式.ppt

《用英语描述一个人(口语课)PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用英语描述一个人(口语课)PPT文档格式.ppt（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

30:

{i:

0;s:

14173:

"河南警察学院学术规范条例试行@#@河南警察学院学术规范条例（试行）@#@第一章总则@#@第一条为维护学术道德，防止学术腐败，促进学术交流和学术创新，条例科研行为，推进学风建设，营造良好学术环境，维护学院良好声誉，依据国家有关法规和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的若干意见》，河南省教育厅《河南省高等学校学风建设实施细则（试行）》等文件精神，结合我院实际工作情况，特制定本条例。

@#@@#@第二条本条例的适用范围@#@

（一）我院所有从事学术活动的教师和其他专业技术人员。

@#@@#@

（二）我院在校各类学生。

@#@@#@（三）以我院名义从事科学研究的其他人员，包括进修教师、特聘教授、兼职人员等。

@#@@#@第二章基本学术规范@#@第三条在学术活动中，应遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家自然科学基金条例》、《中华人民共和国计算机软件保护条例》等相关法律、法规。

@#@@#@第四条项目研究规范@#@

（一）申报科研项目应在充分论证的基础上，科学设计研究方案。

@#@@#@

（二）在申报科研项目过程中使用他人成果时，须征得成果所有人同意；@#@需要他人签名的，不得代替签字；@#@在填写有关个人学术情况时要如实填写学术经历、学术成果和工作基础，不得伪造专家评价、证书和其他与之相关的证明材料。

@#@@#@（三）在科研项目研究过程中应如实记录并报告试验结果和统计资料；@#@不得故意捏造、篡改实验数据或其他资料。

@#@@#@（四）承担各级各类纵向科研项目的负责人，应遵守项目审批（或委托）单位的规定，按期开展项目研究、接受中期检查、上报阶段成果、按时结题。

@#@如因特殊情况（出国进修、重病等）不能按时结题者，应按相关项目管理办法要求提供书面说明或申请延缓结题。

@#@@#@第五条学术引文规范@#@

（一）学术论著应合理使用引文。

@#@引文应以原始文献和第一手资料为原则。

@#@凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应注明出处。

@#@@#@1.引用文献为图书的，须注明版本、出版社、出版地、出版时间、页码；@#@为期刊者，须注明篇名、卷次、时间、起止页码。

@#@所有引文均须认真核对。

@#@@#@2.凡转引文献，须如实注明转引出处，不能把转引文献当作原始文献来引用。

@#@@#@3.凡只通过中文译文而引用的外文文献，须注明中文译文的出处，不得直接注明引自外文文献。

@#@@#@4.完全没有阅读过的文献不能列入参考文献。

@#@@#@

（二）引用他人成果的目的应该是介绍、评论或说明某一问题，所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分。

@#@@#@（三）对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求全面、客观、公允、准确，不得伪注、伪造、篡改文献和数据等。

@#@@#@第六条发表论文、出版论著规范@#@

（一）职务论文、论著等作品发表时，应标注作者单位。

@#@@#@1.未参与作品写作及未经他人允许，本人不得以任何理由在他人作品中署上自己的名字，或在自己的作品中署上他人名字。

@#@@#@2.学术成果的署名应实事求是。

@#@署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任，合作完成的作品未经合作者同意不得擅自署名发表。

@#@@#@

（二）汇编、出版有他人文章的文集、论文集等，以及翻译、改编、汇编、注释、传播尚在著作权保护期内的作品形成新的演绎作品并发表的，应征得原作品著作权或出版权所有人的同意，取得相关的授权。

@#@@#@（三）图书出版时，应正确标识作者的创作性质，即准确界定“著”、“编著”、“主编”、“参编”、“译”、“校”、“注”、“资料汇编”等不同的创作类型。

@#@@#@（四）学术成果文本应条例使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

@#@@#@（五）不得一稿多投，即不得将同一作品或实质内容基本相同的作品投寄多个刊物、出版社发表。

@#@另有约定再次发表时，应注明出处。

@#@@#@（六）发表作品时，严格遵守国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，不得将应保密的学术内容对外泄露。

@#@同时，应以适当方式向提供过指导、建议、帮助或资助的个人或机构致谢。

@#@@#@第七条学术成果规范@#@

（一）不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。

@#@@#@

（二）实事求是地表述自己的研究成果，不得贬抑或故意忽略他人成果以抬高或吹嘘自己。

@#@@#@（三）凡接受合法资助的研究项目，其最终成果应与资助申请和立项通知相一致；@#@若需修改，应事先与资助方协商，并征得其同意。

@#@@#@（四）在科研成果的呈报与归档及使用科研成果填报各种材料时，应确保材料及成果的真实性，不得弄虚作假以提高成果或材料的级别或自己的排名。

@#@@#@（五）教职工在岗、学生在读期间所取得的成果不得以其他单位名义发表、发布，因合作研究需要以合作单位名义发表、发布的，应本着按贡献大小进行单位和作者排序的原则署名，并自觉维护学校利益。

@#@@#@（六）应经而未经学院或其他学术机构组织论证的重大科研成果，不得通过新闻媒体发布来为个人或单位谋取不正当利益。

@#@@#@第八条学术评价规范@#@

（一）学术评价应坚持客观、公正、公开的原则。

@#@@#@

（二）学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。

@#@对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度；@#@对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益。

@#@@#@（三）学术评价机构应坚持程序公正、标准合理，采用同行专家评审制，实行回避条例、民主表决条例，建立结果公示和意见反馈机制。

@#@评价机构和评审专家应对其评价意见负责，并对评议过程保密，对不当评价、虚假评价、泄密、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果承担相应责任。

@#@@#@（四）被评价者不得干扰评价过程。

@#@否则，应对其不正当行为引发的一切后果负责。

@#@@#@（五）在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，应不徇私情，自觉抵制不良风气的影响和干扰。

@#@在对他人或自己的成果进行评价、介绍时，不得故意拔高或压低被评价成果的价值。

@#@@#@第九条学术批评规范@#@

（一）学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。

@#@批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。

@#@被批评者有反批评的权利，但不得对批评者进行压制或报复。

@#@@#@

（二）在文学艺术作品的创作及评论中，应尊重他人的名誉权、隐私权及其它权利，不得进行人身攻击。

@#@@#@第三章学术道德问题的认定@#@第十条学院学风建设领导小组负责维护学术道德规范：

@#@@#@

（一）学院纪委、科研处负责受理对教师学术道德问题的举报和投诉。

@#@@#@

（二）学院纪委、学术委员会负责对学术道德问题进行专项调查与仲裁。

@#@@#@（三）由院学术委员会依照调查仲裁结论向院长办公会议提出处理意见。

@#@院长办公会议根据学术委员会的建议，决定给予当事人惩处与否。

@#@@#@第十一条在第二条中涉及人员有下列行为之一者被视为违反了学术道德规范：

@#@@#@

（一）在公开发表的作品中，不加注明使用他人成果，或将他人的观点、思想改头换面后据为己有，或直接抄袭用他人的作品框架与文字。

@#@@#@

（二）虚构、篡改试验结果或统计资料。

@#@@#@（三）通过媒体故意夸大、渲染研究成果的科学含量、经济价值和社会影响且造成不良结果。

@#@@#@（四）在与自己无关的作品中署名，或通过不正当手段偷换署名或改动署名顺序，或未经他人同意将合作研究的成果仅以个人署名发表。

@#@@#@（五）在填报学术情况时提供虚假的学术成果、伪造不实的专家鉴定意见、证书或其他证明学术能力的材料。

@#@@#@（六）参加项目评审、评奖、职称评定等学术评定活动时，收受被评人礼物或故意对他人进行虚假评价而影响评审结果。

@#@@#@（七）为增加个人学术成果数量而一稿多投，或将内容无实质差别的成果改头换面作为多项成果发布。

@#@@#@（八）其他违背学术同行公认的道德准则的行为与表现。

@#@@#@第十二条学术道德问题按以下规则和程序调查处理：

@#@@#@

（一）有关职能部门应在接到举报后，会同被举报人所在部门负责人共同讨论，并听取被举报人的申辩、解释，然后决定是否对该举报正式立项调查。

@#@@#@

（二）对正式列入调查的举报，由相关职能部门通知被举报人，并由所在部门负责人，在有院学术委员会成员在场的情况下对有关事实和结论进行认定。

@#@如有必要，可分别通知举报人（匿名举报者除外）、被举报人和证人到会说明情况或提供证据。

@#@@#@（三）被举报人所在部门须向院学术委员会提交书面报告，就举报的问题做出明确答复，报告的结论应在充分讨论的基础上以无记名投票方式表决。

@#@如果调查对象为部门领导的，院学术委员会主任可指定专门工作小组对举报事项进行认定。

@#@@#@（四）院学术委员会对相关部门的意见进行审议，如果确认存在学术道德问题，则应根据本条例第四章的相关规定，做出相应惩处的建议。

@#@若确认被举报人不存在学术道德问题，则应责成相关部门公布仲裁确认的结果，以维护被举报人的学术声誉。

@#@@#@（五）如果当事人（包括举报人与被举报人）对审议结果不满，可在接到审议结果后10日内，向学院纪委、学术委员会申请重新审定请求。

@#@学院学术委员会重新裁定的结果则为最终审议结果，当事人不得要求再审议。

@#@@#@（六）相关职能部门在受理举报过程中，必须采取适当措施，保护举报人和证人。

@#@@#@第四章惩戒措施@#@第十三条对违背学术道德规范者，依情况分别给予相应的处理。

@#@@#@

（一）对于违反上述条例的我院教职工，处理办法如下：

@#@@#@1.对于违反学术道德规范情节较轻，未造成不良影响的人员，学院将不接受其相关成果的统计和奖励申报、不接受其相关科研项目的申报；@#@取消其相关成果的科研工作量化及奖励；@#@取消其当年申请著作出版基金资助的资格；@#@撤消其相关研究项目并追回研究经费；@#@撤消其相关成果所获荣誉称号。

@#@同时，当年内在教师聘任、职务晋升、学术带头人和学术骨干遴选，以及评优、评先等事项中，实行一票否决。

@#@@#@2.对于违反学术道德规范情节较重，造成较大不良影响的人员，除按第十三条第一款第一项规定处理外，根据情况分别给予降低岗位聘任等级、警告、严重警告、记过、记大过等行政处分。

@#@同时，三年内在教师聘任、职务晋升、学术带头人和学术骨干遴选，以及评优、评先等事项中，实行一票否决。

@#@@#@3.对于违反学术道德规范情节特别严重，造成恶劣影响的人员，除按第十三条第一款第一项规定处理外，根据情况分别给予解除岗位聘任、开除留用察看、开除等行政处分。

@#@@#@4.对于违反学术道德规范的处理结果，在适当范围内进行通报。

@#@对于有人检举揭发，经过查实并无违反学术道德条例的当事人，要在一定范围内予以澄清。

@#@对于捏造事实，诽谤他人的有关人员按相关法律程序进行处理。

@#@@#@5.对于违反学术道德规范的各级学术委员，将加重处理。

@#@@#@

（二）对于在我院学习和工作的进修教师、兼职人员违反上述条例的，情节较轻者，给予口头提醒和警告；@#@情节严重者，通报所在单位，直至取消其相应学习和兼职资格等。

@#@@#@（三）对于我院学生违反上述规范的处罚：

@#@@#@1.对未给学院声誉造成不良影响的一般违规者，由学生处、科研处、教务处或所在部门给予口头提醒和警告；@#@屡教不改者，在全院进行通报批评。

@#@@#@2.给学院声誉造成不良影响的严重违规者，对在校生视情节轻重给予警告、严重警告直至留校察看、开除学籍等处分，学校取消或建议取消由此而获得的荣誉和资格；@#@已毕业离校的，根据问题的具体情况和严重程度，通报所在单位，直至撤销所获毕业证书和学位。

@#@@#@第十四条学院院长办公会议根据院学术委员会的建议，给予当事人相应的惩戒决定，由学院纪委、科研处负责进行处理。

@#@@#@第五章附则@#@第十五条本条例将根据我院实际进行不断修订和完善。

@#@原则上每四年修订一次。

@#@@#@第十六条各系部可根据本条例，结合具体情况，制订相应的实施办法，并对侵犯知识产权或违反学术道德的学术不端行为予以监督。

@#@@#@第十七条本条例自发布之日起实施，由院学术委员会负责解释。

@#@@#@";i:

1;s:

13446:

"英语素材新目标英语九年级下Unit1115知识点细目表及训练题@#@新目标英语九年级（下Unit11-15）知识点细目表及训练题@#@Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@@#@一、话题：

@#@1、礼貌地询问信息　　　2、描述位置，或指路提供帮助@#@二、教学目标：

@#@1、礼貌地询问信息2、描述位置，或指路提供帮助@#@　　　　　　　3、会用where,how和if引导的写宾语从句　4、介绍各种场所的功能和优缺点@#@三、语言目标：

@#@1、Excuseme,doyouknowwhereIcanexchangemoney?

@#@@#@2、Sure.There’sabankonthesecondfloor.Taketheescalatortothesecondfloorand@#@turnright.@#@3、Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?

@#@@#@4、CanyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?

@#@@#@四、语言结构：

@#@1、用couldyouplease礼貌地提问2、where,how和if引导的间接疑问句@#@五、重点词汇：

@#@1、escalator,drugstore,restroom,furniture,departmentstore,shampoo,advantage,disadvantage2、exchangemoney,hangout,dressup@#@六、知识点:

@#@1、DoyouknowwhereIcanbuyshampoo?

@#@@#@①buy动词常与for,from,with连用e.g.@#@Heboughtmethisbook.=Heboughtthisbookforme.@#@Iboughtthiswatchfromafriendfor10yuan.@#@②shampoo名词，复数shampoos，如：

@#@Don’tusetoomuchshampoos.@#@Givethelittlegirlashampoo.@#@③　句中whereIcanbuyshampoo为where引导的宾语从句，用陈述语序，如：

@#@@#@Pleasetellmewhenyouwereborn?

@#@Let’sdiscusshowwecansolvetheproblem.@#@2、Taketheelevatortothesecondfloor.（注意take）@#@①动词take“拿，取走，带领，乘（车、船等），如：

@#@@#@take（up）abook拿起一本书takesb.bythehand　拉住某人的手@#@Whohastakenmypen?

@#@HetookabustoBeijing.@#@②takenotes记笔记③takeone’stemperature量体温@#@④Ittakessb.sometimetodosth.花费@#@Ittookusfourhourstofinishthejob.=Thejobtookusfourhours.@#@3、turnleft（注意turn）①turn转向turnleft/right=turntoleft/right@#@②及物动词：

@#@扭转:

@#@Thishotweatherhasturnedthemilksour.@#@③翻译turnEnglishto（into）Chinese④驱赶=driveturnhimoutofthehouse@#@⑤变turngreen⑥轮流　It’syourturntoreadnow@#@4、DoyouknowwhereIcanexchangemoney?

@#@本句是向他人询问信息时的用语，更礼貌的说法还有：

@#@@#@CanyoutellmewhereIcanexchangemoney?

@#@CouldyoutellmewhereIcanexchangemoney?

@#@@#@CanyoupleasetellmewhereIcanexchangemoney?

@#@CouldyoupleasetellmewhereIcanexchangemoney?

@#@@#@5、Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?

@#@@#@①　本句是一个含有不定式短语howtogetto……的简单句，可改为含有相同意义的复合句，如：

@#@Canyoutelluswheretohavetheparty?

@#@=Canyoutelluswherewecanhavetheparty?

@#@@#@②这也是一句询问道路的礼貌用语，还可说：

@#@Doyouknowhowtogettothepostoffice?

@#@@#@Canyoutellmethewaytothepostoffice?

@#@Whichwayistothepostoffice?

@#@@#@6、Igotothemallbecausemyfriendshangoutthere.@#@①hangout闲荡　　如：

@#@Wheredoeshehangoutthesedays?

@#@@#@②hangsth.out　（在绳子上）晾干（衣服等）:

@#@Hehungoutherblouses.@#@③hang动词：

@#@悬挂，吊（过去式/分词hung）,如：

@#@Hangyourcoatonthechair.@#@另外，hang动词，“上吊，绞死”（过去式/分词hanged）,如：

@#@Hewashangedformurder.@#@7、advantage与disadvantage①advantage名词，“有利条件，优点，好处，利益”，反义词disadvantage@#@如：

@#@Hehastheadvantageofasteadyjob.Theotherdisadvantageisherage.@#@②disadvantage由前缀dis+advantage构成，前缀dis意思为“相反”，如：

@#@@#@Dis+pleasure（使愉快）=displeasure（使不愉快）@#@Dis+agree（同意）=disagree（不同意）Dis+appear（出现）=disappear（消失）@#@Dis+cover（覆盖）=discover（发现）@#@8、Teenagerswillwanttovisittheworld’slargestwaterslidesandeatatUncleBob’s.@#@句中“UncleBob’s”是名词所有格，根据上下文，它在句中指“鲍勃叔叔的餐馆”。

@#@在英语中，所有格后面表示“店铺”，“某人的家”，“诊所”，“餐馆”等意思的名词时被省略，如：

@#@@#@atthedentist’s（clinic）　在牙医诊所atBill’s（home）　在比尔家@#@atabarber’s（shop）在理发店@#@9、Theyhaveorganizedgamesandthestaffdressupasclowns.句中dressup@#@①为“动词　＋　副词”结构的短语，意为“打扮”，如：

@#@@#@Ikeepaboxofoldclothesforthechildrentodressupin.@#@②另外一个意思为“盛装”，如：

@#@Youdon’tneedtodressupfortheparty.@#@③动词dress可以表示“穿衣服，给某人穿衣服”的意思，如：

@#@@#@Hedressedquicklyandleftthehouseinahurry.@#@10、inordernottooffendpeople@#@①inorderto为了…　　如：

@#@Westartedearlyinordertoarrivebeforedark.@#@②inorder按顺序，如：

@#@Namealltheirnamesinorder,please.@#@③inorderthat+宾语从句　（从句中谓语由情态动词＋动词原形构成），如：

@#@@#@Theyflewthereinorderthattheycouldbeintimetoattendthemeeting.（他们乘飞机到那里，以便能及时参加会议。

@#@）@#@七、本单元练习题

（一）、单项选择@#@（）1.Couldyoupleasetellme?

@#@@#@A.howdoesMr.BrightanswerKen’squestion@#@B.howwillMr.BrightanswerKen’squestion@#@C.howMr.BrightansweredKen’squestion@#@D.howdidMr.BrightanswerKen’squestion@#@（）2.Couldyoupleasuretellme?

@#@@#@A.wherearetherestroomsB.wheretherestroomsare@#@C.wheregototherestrooms@#@（）3.Ifyoudon’tknowwherethepostofficeis,youcanasklikethis:

@#@@#@“Excuseme,?

@#@”@#@A.canyoutellmewhereisthewaytothepostoffice@#@B.whichisthewaytothepostoffice@#@C.doyoumindtotellmethewaytothepostoffice@#@D.howIcangettothepostoffice@#@（）4.Heexchangedhisdollarspounds.@#@A.intoB.forC.toD.with@#@二、补全对话，每空一词@#@A:

@#@Hi!

@#@Cathy,please.Welcometomyhome.@#@B:

@#@Whataniceroom!

@#@It’sonthetopfloor,isn’tit?

@#@@#@A:

@#@Yes,it’sthe20thfloor.Fromthewindowwecanseethe@#@Whole1.@#@B:

@#@Oh.How2thecityis!

@#@@#@A:

@#@Yes.Lookatthenewtallbuildings.@#@B:

@#@IsthatHuatainHotel,afamoushotelinthecity.@#@A:

@#@Yes,itis.Andnot3fromthehotelit’sapark.@#@B:

@#@Canwe4XiangjingRiverBridge?

@#@@#@A:

@#@Ofcourse,lookthatway!

@#@Ontheother5oftherivertherearesomefamousuniversities.@#@B:

@#@Whataniceplace!

@#@I’lllikeit.@#@三、完形填空@#@Itisverydifficulttofindapublicplacewithoutadvertisementsnow.Wecan1theminthenewspaper,onthetelevision,andhearthemovertheradio,2whenwewatchaballgame,adswillmeetoureyes.@#@Itistruethatintheactivitiesofbusinessadsare3amoreandmoreimportantpart.Theytellpeopleaboutnewproductsandhelpmorein4.Inthiswaytheyhelptobeontheincreaseofproducts.Thisisabigadvantage（优势）.@#@5,adsalsobringpeopleallkindsofdisadvantages.Forexample,someofthemanufacturers（业主）,intheirhopetowinabig6fortheirproducts,areevensodishonestthattheydon’t7abouttheirproducts.WhenyouarewatchinganinterestingTVplay,itissuddenly8bysomeadsandtheyareappearingonthescreen.Allabove,peoplemaygettiredofads.Alsosomeads9children,andtheyasktheirparentstobuythemsomethingintheads.Fromthispoint,ads10havesomedisadvantages.@#@（）1.A.readB.seeC.feelD.realize@#@（）2.A.andB.onlyC.evenD.eventhough@#@（）3.A.playingB.talkingC.gettingD.doing@#@（）4.A.sellersB.salesC.shoppingD.producing@#@（）5.A.ButB.AlsoC.AnywayD.However@#@（）6.A.shopB.supermarketC.producingD.market@#@（）7.A.tellthetrueB.sayanythingC.thinkalotD.describeanything@#@（）8.A.continuedB.stoppedC.attackedD.performed@#@（）9.A.fitB.encourageC.preferD.attract@#@（）10.A.hardlyB.badlyC.reallyD.nearly@#@Keys:

@#@Unit11一、CBDB二、city,nice,far,see,side三、BCABDDABDG@#@Unit12You’resupposedtoshakehands@#@一、话题：

@#@1、描述在不同场合该做什么　　2、不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等@#@二、教学目标：

@#@1、描述在不同场合该做什么　2、不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等@#@　　　　　　　3、了解各国风俗文化差异@#@三、语言目标：

@#@1.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?

@#@You’resupposedtokiss.@#@2.Whenwereyousupposedtoarrive?

@#@@#@Iwassupposedtoarriveat7:

@#@00,butIarriveat8:

@#@00.@#@3.It’spolitetomakenoisewhileeatingnoodles.@#@4.It’srudetostickyourchopsticksintoyourfood.@#@四、语言结构：

@#@1、用besupposedto表示应该，期望　　2、Youshould……@#@五、重点词汇：

@#@1.kiss,bow,tablemanners,chopstick,fork,spoon,napkin,@#@greet,rude,wipe,point,slick@#@2.shakehands,besupposedto,dropby,pickup,afterall,@#@makeanoise,be/getusedto…,makes.bfeelathome,@#@gooutofone’swaytodosth.@#@六、知识点:

@#@1.You’resupposedtoshakehands@#@①supposed　应该，理解，　如：

@#@Iwassupposedtoarriveat7:

@#@00.@#@②用于否定句中，“允许”，如：

@#@You’renotsupposedtosmokehere.@#@③shakehands握手@#@④besupposedtodosth.应该作……　如：

@#@We’resupposedtogetthereat7:

@#@00.@#@2.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.@#@①此句为动名词作句子主语，其谓语用第三人称单数，如：

@#@Playinginthestreetisnotsafe.@#@②spend动词，花费（时间，金钱），度过，如：

@#@Hespent200yuanyesterday.@#@☆Spend…onsth.在某物/事上花费（时间，金钱），如：

@#@　Shespent20yuanonthebook.@#@Ioftenspendtwohoursonmyhomeworkeveryday.@#@☆spend…（in）doingsth.花（时间，金钱）做…　，如：

@#@@#@　Ispentalotoftime（in）doingmyhomework.Hespendsalotofmoney（in）buyingbooks.@#@☆　spend…on或spend…in在指花费时间时，可用It　takes　sb.Sometimetodosth.句型来转换，而句子原意不变，如：

@#@Ispenttwohours（in）doingmyhomeworklastnight.@#@=Ittookmetwohourstodomyhomeworklastnight.@#@3.We’rethelandofwatches,afterall.@#@afterall毕竟，如：

@#@Youdecidedtocomeafterall.@#@4.Weusuallymakeplanstoseefriends@#@Plantodosth.,Planondoingsth.,makeaplantodosth.@#@均表示“计划作……”　如：

@#@Heplanstobeateacher.@#@Don’tplanondrivingacarinSingapore.WeusuallymakeplanstowatchTVeverynight.@#@5.…butI’mgraduallygettingusedtothings…@#@be/getusedto+n./doing对…已感到习惯，习惯于…　，如：

@#@　I’musedtohotfood.@#@Tonygetsusedtotakingawalkeveryday.@#@区分：

@#@①usedtodoingsth.过去常作…，如：

@#@Tonyusedtotakingawalk.（Butnowhedoesn’t.）@#@②beusedfordoing…被用来作…　，如：

@#@Carsareusedfortraveling.@#@6.questionscrowdedmymind①crowd动词，拥挤　如：

@#@Theycrowdedthroughthegate.@#@②crowd名词，人群，群，堆　　如：

@#@acrowdofpeoplealargeofcrowdofbooks@#@7.WasIsupposedtobeginwiththelargestones?

@#@@#@①beginwith以……开始，如：

@#@Lesson2beginswithasong.@#@②tobeginwith首先，　如：

@#@Tobeginwith,youshouldfinishyouwork.@#@③fromthebeginning自始atthebeginningofApril四月初@#@fromthebeginningtotheend自始至终@#@8．Whenyouaree-mailingafriend,orsendingamessagetoafriendonamobilephone.@#@send作及物动词“送，寄发”，可接双宾语，如：

@#@I’llsendmysonsomemoneynextmonth.@#@Send可以组成以下短语@#@①send…to…把…送到/给……　to为介词，如：

@#@Hesenthissontogoodschools.@#@②sendfor派人去叫，如：

@#@Hesentforadoctor.@#@③sendaway开除，解雇:

@#@Shewantedtosendhimawayfromfactory.@#@④sendup发射，把……往上送，如：

@#@We’llsendupaman-madesatellitenextyear.@#@9.It’spolitetomakenoisewhileeatingnoodles.@#@While用法:

@#@①　引导时间状语从句，意为“当……的时候，和…同时”，此时主从句谓语动作同时发生，从句谓语通常是延续性动词，如：

@#@MarywatchedTVwhilesheatehersupper.@#@②表示对比或转折，意为“而，然而”，可连接前句也可连接后句，前后两部分为并列关系，如：

@#@@#@Youlikesports,whileIprefermusic.WhileI";i:

2;s:

11487:

"湖北省重点中学中考模拟@#@湖北省重点中学2009年中考模拟@#@九年级英语试题@#@考生注意：

@#@请将卷I选择题的答案作答在英语试卷下的答题卡中，不在答题卡中作答，成绩无效。

@#@@#@卷I选择题（本卷满分70分，每小题1分）@#@一、听力测试@#@第一节：

@#@@#@听下面的11段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从A、B、C三个选项中选出一个最佳答案。

@#@听完每段对话后，你有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.A.Becauseit’sfun.B.Becauseit’slovely.C.Becauseit’sboring.@#@2.A.Shewantstogotothecinema.B.Shewantstogotothebusstation.@#@C.Shewantstogotothesupermarket.@#@3.A.She’satschool.B.She’sneartheriver.C.She’sathome.@#@4.A.TobuytheT-shirt.B.Don’tbuytheT-shirt.C.Togetnothing.@#@5.A.He’shavingsupper.B.He’swatchingTV.C.He’splayingbasketball.@#@6.A.Togoshopping.B.Todosomecleaning.C.Togoskating.@#@7.A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.@#@8.A.It’sred.B.It’sgreen.C.It’sblue.@#@9.A.At8:

@#@05.B.At8:

@#@10.C.At8:

@#@15.@#@10.A.Adoctor.B.Ateacher.C.Anurse.@#@11.A.Moving.B.Interesting.C.Exciting.@#@第二节：

@#@@#@听下面的5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从每小题A、B、C三个选项中，选出一个与你所听到的每段对话或独白内容相符的问题的答案。

@#@听每段对话或独白前，你都有10秒钟的时间阅读相关小题；@#@听完后，每小题将给5秒钟的作答时间，对话、独白及问题读两遍。

@#@@#@听第一段材料，回答第12至第14小题。

@#@@#@12.What’sthemangoingtobuy?

@#@@#@A.Asweater.B.Ashirt.C.Shoes.@#@13.Whatcolordoesthemanlike?

@#@@#@A.Red.B.Green.C.Blue.@#@14.Howmuchwillthemanpay?

@#@@#@A.Eightdollars.B.Twelvedollars.C.Tendollars.@#@听第二段材料，回答第15至第17小题。

@#@@#@15.WhatdoesMr.Blackdo?

@#@@#@A.Adoctor.B.Ateacher.C.Aplayer.@#@16.Whereishefrom?

@#@@#@A.England.B.Japan.C.TheUSA.@#@17.Howlonghashebeeninthisschool?

@#@@#@A.Fortwoyears.B.Forfiveyears.C.Forayear.@#@听第三段材料，回答第18至第21小题。

@#@@#@18.WheredidMarygolastSunday?

@#@@#@A.Toschool.B.TothefarmC.Tothepark.@#@19.Howdidshegothere?

@#@@#@A.Bybus.B.Onfoot.C.Bybike.@#@20.Howmanytreesdidtheyplant?

@#@@#@A.A.Sixty-four.B.Fifty-nine.C.Fifty-five.@#@21.DidMaryhaveagoodtime?

@#@@#@A.Yes,shedid.B.No,shedidn’t.C.Wedon’tknow.@#@听第四段材料，回答第22至第25小题。

@#@@#@22.Whatdoesthemanlikedoing?

@#@@#@A.Playingsoccer.B.Workingwithkids.@#@C.Helpingthekidswithsoccer.@#@23.WhatdoeshedoonSundays?

@#@@#@A.Heteachespianolessons.B.Hecleansupthestreets.@#@C.HemakesChinesedishes.@#@24.Themanisagoodcook,isn’the?

@#@@#@A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Ithardtosay.@#@25.Whatkindofworkwillthemando?

@#@@#@A.Tolookafterthekids.B.Toreadfortheoldpeople.@#@C.Tochatwiththeoldpeople.@#@听第五段材料，回答第26至第30小题。

@#@@#@26.WhatdidJackdowellinwhenhewasyoung?

@#@@#@A.Basketball.B.Football.C.Tennis.@#@27.Whydidhestopplayingfootball?

@#@@#@A.Becausehedidn’tlikeitatall.B.Becausehebrokehisleg.@#@C.Becausehetherewasnoteamforhim.@#@28.WhathappenedtoJackafterhestoppedplayingfootball?

@#@@#@A.Hewasbadlyill.B.Hwwasveryangry.C.Hebegantogetfat.@#@29.Whatdidhedecidedtodothen?

@#@@#@A.Toplayfootball.B.Toplaytennis.C.Toruneveryday.@#@30.WhatdidthegirlthinkofJack’stennisskill?

@#@@#@A.Shethoughtheplayedverybadly.B.Shethoughtheplayedquitewell.@#@C.Shethoughthewasveryclever.@#@二、选择填空从每小题A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案填空。

@#@@#@31.----YoudidreallywellonthelastEnglishtest.Howdidyoustudyforthetest?

@#@@#@----Byaskingtheteacherfor_______.HewasreallyhappyIasked.@#@A.studyB.helpC.restD.test@#@32.----Doesyoursisterusuallypracticeconversationswithherfriends?

@#@@#@----Oh,yes.Shethinksitcanimproveher_______skills.@#@A.readingandspeakingB.listeningandwriting@#@C.speakingandlisteningD.readingandlistening@#@33.----Youlook_______,Lucy.What’sthematterwithyou?

@#@@#@----I’mhavingtroublelearningChinese.@#@A.happyB.relaxingC.angryD.worried@#@34.----WhatdoyouthinkaboutMissCheng?

@#@@#@----She’sveryfriendlytoallofus.We_______herasourfriend.@#@A.regardB.lookC.thinkD.take@#@35.----Whatareyougoingtodotomorrow?

@#@@#@----Iwanttohungoutwithmyfriends_______itrains.@#@A.ifB.althoughC.becauseD.unless@#@36.----You’vechangedalot,Eric.Irememberedyou_______quiet,didn’tyou?

@#@@#@----Yes,Idid.NowI’mquiteoutgoing.@#@A.usedtobeB.wereusedtobe@#@C.usedforbeingD.wereusedforbeing@#@37.----Areyouafraidofthedark?

@#@@#@----Me?

@#@Oh,yes!

@#@Iusuallygotosleep_______mybedroomlighton.@#@A.withB.inC.onD.at@#@38.----Youoftenmakemistakesinpronunciation,soyoumust_______it.@#@----Thankyou.That’sapieceofgoodadvice.@#@A.takecareofB.payattentionto@#@C.beinterestedinD.dowellin@#@39.----Hi,XiaoMing!

@#@Ihaven’tseenyouforalongtime.@#@----Yeah!

@#@It’syou,LinTao.To_______surprise,wecanseeeachotherhere.@#@A.myB.herC.hisD.our@#@40.----Thelightisstill_______.Turnitoff,please.@#@----Allright.@#@A.inB.onC.atD.off@#@41.----Ithink______shouldn’tbeallowedtodrive.@#@----Iagree.Theyaren’tseriousenoughatthatage.@#@A.sixteenyearoldB.sixteen-year-old@#@C.sixteen-years-oldsD.sixteen-year-olds@#@42.----Doyouthinkteenagers______beallowedtomakefriendsatschool?

@#@@#@----Yes,Ithinkso.Itmakesthemtopromote（增进）friendship.@#@A.couldB.shouldC.mightD.shouldn’t@#@43.----Youmust_______yourson.@#@----Oh,Isee.Hemustmakemistakesatschoolagain.@#@A.beangrywithB.bekindofC.bestrictwithD.bepleasedwith@#@44.----Kate,youlooksleepy.Didn’tyou_______lastnight?

@#@@#@----That’sright.Ihadtostudyfortoday’stest@#@A.stayupB.workhardC.giveupD.careabout@#@45.----Whydon’tyougotoschoolonfoot_______bybiketoday?

@#@@#@----Becausemybikebrokendownyesterday.@#@A.orB.andC.butD.insteadof@#@三、完形填空阅读下面的短文，掌握其大意，然后从每小题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案填空。

@#@@#@Onedayawomangotintohercarandstarteddrivinghomeafterwork.Suddenly,46sawayellowcarbehindher.The47wasaman.Whensheturnedleft,theyellowedcarturnedleft.Whensheturnedright,theyellowcarturnedright,48.Whenshestopped49thetrafficlights,theyellowcarstoppedbehindher.@#@Thewomanwasafraid,soshedrove50tothepolicestation.Shewasvery51whenshefoundthecarstoppedbehindher.Atthattime,ayoungmanwasstandingoutsidethepolicestation.Thewomanwasveryhappy52him.Sheknewthathewasapoliceman53hewaswearingapoliceuniform.Shejumpedoutofhercarandrantothepoliceman.Sheaskedhimtoarrest（逮捕）themanintheyellowcar,sothepolicemanwalkedtotheman.@#@Theman54torunawaywhenhesawthepoliceman.Hejustsmiled50saidtothewoman,“Iwanttogivethispursebacktoyou,madam.Ithinkyoudroppeditonthestreet.”@#@46.A.sheB.herC.hersD.herself@#@47.A.workerB.driverC.doctorD.farmer@#@48.A.alsoB.eitherC.tooD.neither@#@49.A.inB.onC.toD.at@#@50.A.quicklyB.slowlyC.easilyD.happily@#@51.A.interestedB.interestingC.surprisedD.surprising@#@52.A.seeB.seesC.sawD.tosee@#@53.A.afterB.beforeC.becauseD.when@#@54.A.didn’ttryB.triedC.triesD.doesn’t@#@55.A.butB.soC.orD.and@#@四、阅读理解阅读下面短文，并根据阅读材料内容从每小题A、B、C、D四个选项中，选出一个正确答案填空。

@#@@#@A@#@WhenCarmenwasasmallboy,hisfatherdied.SoCarmenandhismotherwereverypoor.OnedayCarmenreturnedhomefromschoolandfoundhismothermakingsomecloth.Itwasverybeautifulandexpensive.@#@“Howmuchofyourbookhaveyoureadtoday?

@#@”Carmen’smotheraskedhim.Carmenthrewdownhisbook.“Ihaven’treadanyofit,”hereplied.“Iplayedwithsomefriendsofmineinthefields.”@#@Whenhismotherheardthis,shepickedupapairofscissors（剪刀）andcutthecloth.@#@“Whyhaveyoucutyourcloth?

@#@”Carmenasked.“Itwassobeautifulandnowyouhavewastedit.”“Youhavewastedyourtime,”hismothersaid.“NowIhavewastedmine.Lookattheterriblethingwehavedone.”@#@Carmenlearntalotfromthislesson.Afterthat,healwaysstudiedhard.@#@56.WhathappenedwhenCarmenwasasmallboy?

@#@@#@A.Hisfamilywasverypoor.B.Hisfatherdied.@#@C.Hisparentsweredead.D.Hismotherwasill.@#@57.WhatwasCarmen’smotherdoingwhenhewentbackhomefromschool?

@#@@#@A.Shewasteachingalesson.B.Shewasplayingwithsomefriends.@#@C.Shewasreadingabook.D.Shewasmakingsomecloth.@#@58.Carmen’smothercuttheclothbecause_______.@#@A.shedidn’twanttowastehertimeB.shewantedtomakemorebeautifulcloth@#@C.shedidn’twanttohersontoreadbooksD.shewasangrywithwhatCarmensaid.@#@59.WhenthemotherheardwhatCarmen’swoods,she_______.@#@A.tookprideineverythinggoodhersondidB.becameverysad@#@C.wantedtomakemoreclothD.thoughthersonwasworkinghard@#@60.Accordingtothearticle,whichofthefollowingisn’tright?

@#@@#@A.Carmen’sfamilywaspoorafterhisfatherdied.@#@B.Carmendidwellinhislessonsatschool.@#@C.Carmen’smothergavehimagoodlesson.@#@D.Carmenrealizedthathedidwrongandstudiedhardafterthat.@#@B@#@Thenworldisdivided（划分）intotwoparts.Onehalfoftheworldisrichandtheotherispoor.Inthepoorpart,alotofpeoplehavenevergotenoughtoeat.Whentheyareill,noneofthehospitalscanacceptthembecausetheyhavenomoney.Intherichpart,alotofpeopleeattoomuch.Forexample,adogoracatinNorthAmericaeatsbetterthanachildinthepoorercountries.@#@Thepoorcountrieshavesomedifficultproblems.Sometimesthelandistoopoortogrowanythingon.Peopletherehaveneitherrichlandnorenoughwater.Thelandcanbemadebetter,butalotofthingsmustbedone.Thepeoplemustbetaughtandwatermustbefound.@#@Butrichcountrieshaveproblems,too.Therearenotalwaysgoodplacestolivein.sometimestheairisnotcleanandtheriversaretoodirtytoswiminortodrink.Theroadsandstreetsarefullofpeopleandbuses,carsandbuseshavetomoveslowly.Noiseistoomuch.Somepeopledon’thavehouses.Somethingmustbedoneabouttheseproblems.Theairandtheriversmustbecleanedandbekeptclean.Morehouseshavetobebuilt.But";i:

3;s:

16238:

"小时工培训解说实例@#@清洁方向：

@#@@#@1.自下而上，自左向右、自里向外、自边缘至中心。

@#@@#@2.顺手分类@#@3.湿后干处理@#@4.毛发先扫除@#@5.多人服务时要合理分工@#@事件一：

@#@卧室的居家保洁@#@目标：

@#@@#@正确掌握卧室的清洁方法，卧室干净明亮，无水痕、无手印、无尘土、无污渍、无垃圾。

@#@@#@条件：

@#@@#@将客户的床整体用干净的布罩上，将准备的相应清洁工具平摊在展布上，以备随时取用。

@#@@#@序号@#@步骤@#@实施流程@#@步骤标准@#@1@#@工具准备@#@将展布铺开，工具平铺到展布上，以备随时取用。

@#@@#@将可能使用到的工具、清洁剂准备齐全，整齐有序的摆放在展布上。

@#@@#@2@#@墙壁清洁@#@1、用掸子根据先高后低的顺序从一角由上到下，轻轻地将灰尘慢慢掸下来。

@#@注意不要用力以防灰尘四散。

@#@@#@2、毛巾擦拭开关盒、排风口、空调口等。

@#@@#@2-1遇到蛛网可以把掸子压在蛛网上转动把蛛网带下来；@#@@#@2-2将带蛛网的掸子拿到放垃圾的地方清理干净；@#@@#@2-3半干毛巾擦拭；@#@@#@2-4墙壁光滑，无尘土；@#@开关盒、排风口、空调出风口等无尘土、无污渍。

@#@@#@3@#@床清洁@#@1、用扫帚或床刷将褥单上的污物扫净或将床单拿到室外抖净。

@#@@#@2、用纯棉毛巾按照从上到下从左到右的顺序将床头和床头柜擦拭干净，将缝隙处逐一擦拭。

@#@@#@3、以横擦或者竖擦的方式擦拭表面，边擦边把东西摆放整齐。

@#@@#@4、将纯棉毛巾翻过来用干净的部分将柜子的拉手等缝隙处擦干净。

@#@@#@5、用拧干的地拖擦拭床底，拧干的抹布擦拭床腿。

@#@@#@3-1床头、床腿：

@#@无灰尘、无污渍、无胶渍、无毛发、无手印；@#@@#@3-2被子图文及线条平整，在距离床头靠垫后30公分处横平竖直（横竖成线）的折回。

@#@@#@4@#@柜体和梳妆台清洁@#@1、用湿毛巾以从上到下的顺序擦拭衣柜和梳妆镜。

@#@@#@2、用家具清洁液将扶手处等污渍重的地方清洁干净。

@#@@#@3、擦拭衣柜中的玻璃面要用沾有玻璃水的干毛巾以从上到下的顺序擦拭，喷上玻璃亮洁剂后快速擦抹直至光亮。

@#@@#@4-1原物放回原处；@#@@#@4-2衣柜、梳妆镜内部不整理，禁止打开；@#@@#@4-3整体无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾；@#@@#@5@#@门及地面@#@1、拧干的湿抹布擦门及边框四周、门把手@#@2、用扫帚先里后外、先边角再中间的顺序轻轻清扫地面（注意不要扬尘）。

@#@@#@3、将垃圾处理后用潮湿（七八成干）干净的地拖以先里后外、先边角再中间的顺序进行清理。

@#@@#@4、墙裙和踢脚线用干净的毛巾来回擦拭。

@#@@#@5-1拖地时人站在拖布后面持续往后退，不会踩到清洁过的地方；@#@@#@5-2踢脚线用毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点；@#@@#@5-3门把手明亮，地面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾。

@#@@#@事件二：

@#@书房的居家保洁@#@目标：

@#@@#@正确掌握书房的清洁方法，书房干净明亮，无水痕、无手印、无尘土、无污渍、无垃圾。

@#@@#@条件：

@#@@#@将需要关闭的柜子关闭后，将相应清洁的工具平摊在展布上，以备随时取用。

@#@@#@序号@#@步骤@#@实施流程@#@步骤标准@#@1@#@工具准备@#@将展布铺开，工具平铺到展布上，以备随时取用。

@#@@#@将可能使用到的工具、清洁剂准备齐全，整齐有序的摆放在展布上。

@#@@#@2@#@墙壁清洁@#@1、用掸子根据先高后低的顺序从一角由上到下，轻轻地将灰尘慢慢掸下来。

@#@注意不要用力以防灰尘四散。

@#@@#@2、毛巾擦拭开关盒、排风口、空调口等。

@#@@#@2-1遇到蛛网可以把掸子压在蛛网上转动把蛛网带下来；@#@@#@2-2将带蛛网的掸子拿到放垃圾的地方清理干净；@#@@#@2-3半干毛巾擦拭；@#@@#@2-4墙壁光滑，无尘土；@#@开关盒、排风口、空调出风口等无尘土、无污渍。

@#@@#@3@#@柜体@#@1、关闭所有柜体的门窗，确保书籍不被污染。

@#@@#@2、用湿抹布从上到下的顺序擦擦拭柜体表面，包括柜顶、表面、把手等细节部分。

@#@@#@3、用家具清洁液将扶手处等污渍重的地方清洁干净。

@#@@#@4、用干毛巾擦拭柜体表面。

@#@@#@5、擦拭柜体中的玻璃面要用沾有玻璃水的干毛巾以从上到下的顺序擦拭，喷上玻璃亮洁剂后快速擦抹直至光亮。

@#@@#@3-1禁止动用书房里边的书籍，要保护好不受污染；@#@@#@3-2毛巾拧干，柜体表面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾。

@#@@#@4@#@门及地面@#@1、用拧干的湿抹布擦门及边框四周、门把手。

@#@@#@2、用扫帚先里后外、先边角再中间的顺序轻轻清扫地面（注意不要扬尘）。

@#@@#@3、将垃圾处理后用潮湿（七至八成干）干净的地拖以先里后外、先边角再中间的顺序进行清理。

@#@@#@4、墙裙和踢脚线用干净的毛巾来回擦拭。

@#@@#@4-1拖地时人站在拖布后面持续往后退，不会踩到清洁过的地方；@#@@#@4-2踢脚线用毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点；@#@@#@4-3门把手明亮，地面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾。

@#@@#@事件三：

@#@厨房的居家保洁@#@目标：

@#@@#@正确掌握厨房的清洁方法，厨房干净明亮，无水痕、无手印、无尘土、无污渍、无油渍、无垃圾。

@#@@#@条件：

@#@@#@将客户的厨房用具收放到橱柜并关紧橱柜，将相关清洁工具平摊在展布上，以备随时取用，同时准备好垃圾袋。

@#@@#@序号@#@步骤@#@实施流程@#@步骤标准@#@1@#@工具准备@#@将展布铺开，工具平铺到展布上，以备随时取用。

@#@@#@将可能使用到的工具、清洁剂准备齐全，整齐有序的摆放在展布上。

@#@@#@2@#@天花板及墙壁清洁@#@1、用浸过去油污试剂的湿毛巾全方位的擦拭一遍，@#@2、用清水洗过的湿毛巾擦拭一遍，如遇上重油污，用铲子处理一下。

@#@@#@3、用干毛巾再重复一次。

@#@@#@天花板和墙壁无杂物、无污渍，瓷砖表面洁净光滑，有光泽。

@#@@#@3@#@橱柜清洁@#@1、将柜子的门全部关好@#@2、用浸过去油污试剂的湿毛巾全方位的擦拭一遍。

@#@@#@3、清水洗过的湿毛巾擦拭一遍，如遇上重油污，用铲子处理一下。

@#@@#@4、用干毛巾再重复擦拭一遍。

@#@@#@3-1整体无油渍、无灰尘、无污渍、无胶渍、无垃圾；@#@@#@3-2注意对橱柜把手等细节的处理。

@#@@#@3@#@料理台清洁@#@灶台：

@#@@#@1、将强力油烟净喷到一块儿小点儿的百洁布上对炉灶进行擦洗包括里外、边角。

@#@@#@2、将锅支架取下来，用小毛刷把里面的渣子、污物清出来，再用干净的湿毛巾擦净。

@#@@#@3、将锅支架用同样的方法擦净，归位。

@#@@#@4、在水龙头有污渍的地方，用盛有蒸馏水或纯净水的高温蒸汽机喷，然后用抹布搽干净。

@#@@#@3-1整体干净无污渍、无水碱、无油渍；@#@@#@3-2水漏清洗干净，洗菜池里无杂物、无堵塞迹象。

@#@@#@台面：

@#@@#@1、先将台面上的东西归位。

@#@@#@2、用一块新的干净的浅色纯棉毛巾将调料盒等台面上的物品清理干净。

@#@@#@3、顺着墙边横擦或竖擦包括中间的缝隙。

@#@@#@4、物品归位。

@#@@#@3-3案板要随时清洁，将案板上的残渣清理掉、放在水池里面用软毛刷刷净；@#@@#@3-4水池里边的水碱要处理，保持水龙头、洗菜池光亮无水碱。

@#@@#@4@#@电器清洁@#@油烟机：

@#@@#@1、戴上橡胶手套，将强力油烟净喷到一块儿小点儿的百洁布上对积油盒进行擦洗包括里外、边角。

@#@@#@2、用干净湿抹布再次擦拭直到干净后将积油盒归位。

@#@@#@3、将强力油烟净均匀的喷在抽油烟机表面用百洁布从上到下的擦拭，包括各个侧面。

@#@@#@4、用干净湿抹布再次擦拭直到干净。

@#@@#@4-1电器一定要征得客户的同意，断电后操作；@#@@#@4-2只擦拭电器的外表面，里边的东西禁止挪动、使用；@#@@#@4-3告诉客户平时需要注意的一些事项和细节。

@#@@#@冰箱和微波炉：

@#@@#@1、征求客户同意，电器断电。

@#@@#@2、用清洁剂泡过的湿毛巾擦拭表面。

@#@@#@3、用干净的湿毛巾擦拭表面脏污和清洁剂。

@#@@#@5@#@门及地面@#@1、用拧干的湿抹布擦门及边框四周、门把手。

@#@@#@2、用扫帚先里后外、先边角再中间的顺序轻轻清扫地面（注意不要扬尘）。

@#@@#@3、将垃圾处理后用潮湿（七八成干）干净的地拖以先里后外、先边角再中间的顺序进行清理。

@#@@#@4、墙裙和踢脚线用干净的干净毛巾来回擦拭。

@#@@#@5-1拖地时人站在拖布后面持续往后退，不会踩到清洁过的地方；@#@@#@5-2踢脚线用毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点；@#@@#@5-3门把手明亮，地面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾。

@#@@#@事件四：

@#@卫生间的居家保洁@#@目标：

@#@@#@正确掌握卫生间的清洁方法，卫生间干净整洁，无水痕、无手印、无尘土、无污渍、无异味、无垃圾。

@#@@#@条件：

@#@@#@将客户的相关用品挪放到隐蔽处，准备相关清洁工具平摊在展布上，以备随时取用，同时准备好垃圾袋。

@#@@#@序号@#@步骤@#@实施流程@#@步骤标准@#@1@#@工具准备@#@将展布铺开，工具平铺到展布上，以备随时取用。

@#@@#@将可能使用到的工具、清洁剂准备齐全，整齐有序的摆放在展布上。

@#@@#@2@#@墙壁及浴房清洁@#@1、用拧干的湿抹布整体擦天花板、墙壁和浴房。

@#@@#@2、用保洁布沾上适量的清洁剂从上到下擦抹。

@#@@#@3、用干净的湿毛巾擦拭整体。

@#@@#@2-1淋浴头、淋浴开关：

@#@有较高的光亮度，无浮尘、无泥渍、无水渍、无皂垢、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无垃圾；@#@@#@2-2内墙瓷砖干净整洁，光亮照人，无零碎垃圾、无毛发、无油污、无遗漏污渍。

@#@（长期渗透除外）@#@3@#@洗手池或浴盆清洁@#@1、用保洁布沾上适量的清洁剂从上到下擦抹包括洗手池/浴盆的边缘与外面。

@#@@#@2、用清水将洗手池冲洗干净。

@#@@#@3、用干毛巾将洗手池所在的台面擦干，不能留有水迹。

@#@@#@3-1整体无污渍、无水碱、无皂液渍，水漏清洗干净，池里没有杂物；@#@@#@3-2镜面、电镀金属水龙头表面光亮，无油污、无水渍、无手纹、无清洁剂渍、无死角；@#@@#@3-3洗手池台面、池内、台壁、柜体整体干净，有光泽，无水渍、无污渍、无手印、无灰尘，无清洁剂渍、无垃圾。

@#@@#@4@#@马桶清洁@#@1、先将马桶盖打开冲一遍水。

@#@@#@2、倒入适量厕所清洁剂浸泡后用毛刷在底部转一圈。

@#@@#@3、沾着清洁剂将马桶里面一点点的擦弄，注意里面的侧面不要遗漏。

@#@如遇到太脏的情况，倒入洁厕灵浸泡5-10分钟再清洗干净。

@#@@#@4、依次用以上方法将马桶的内盖、外盖清洗干净包括之间的缝隙（换毛刷）。

@#@@#@5、用干净的纯棉毛巾按照顺序全部擦干净。

@#@@#@6、用盛有蒸馏水或纯净水的高温蒸汽机喷有污渍的地方，然后用抹布搽干净。

@#@@#@7、用同样的方法按照先平面后侧面的顺序擦拭水箱部分。

@#@@#@整体干净整洁，有较高的光亮度，无浮尘、无泥渍、无水渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无死角、无垃圾。

@#@@#@5@#@门及地面@#@1、用拧干的湿抹布擦门及边框四周、门把手。

@#@@#@2、用扫帚先里后外、先边角再中间的顺序轻轻清扫地面（注意不要扬尘）。

@#@@#@3、将垃圾处理后用潮湿（七八成干）干净的地拖以先里后外、先边角再中间的顺序进行清理。

@#@@#@4、墙裙和踢脚线用干净的毛巾来回擦拭。

@#@@#@5-1拖地时人站在拖布后面持续往后退，不会踩到清洁过的地方；@#@@#@5-2踢脚线用毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点；@#@@#@5-3门把手明亮，地面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾；@#@@#@5-4将垃圾桶里的垃圾带走，换上新的垃圾袋。

@#@@#@事件五：

@#@客厅的居家保洁@#@目标：

@#@@#@正确掌握客厅的清洁方法，客厅干净明亮，无水痕、无手印、无尘土、无污渍、无垃圾。

@#@@#@条件：

@#@@#@将准备好的相关清洁工具平摊在展布上，以备随时取用，并准备好垃圾袋。

@#@@#@序号@#@步骤@#@实施流程@#@步骤标准@#@1@#@工具准备@#@将展布铺开，工具平铺到展布上，以备随时取用。

@#@@#@将可能使用到的工具、清洁剂准备齐全，整齐有序的摆放在展布上。

@#@@#@2@#@墙壁清洁@#@1、用掸子根据先高后低的顺序从一角由上到下，轻轻地将灰尘慢慢掸下来。

@#@注意不要用力以防灰尘四散。

@#@@#@2、用毛巾擦拭开关盒、排风口、空调口等。

@#@@#@2-1遇到蛛网可以把掸子压在蛛网上转动把蛛网带下来。

@#@将带蛛网的掸子拿到放垃圾的地方清理干净；@#@@#@2-2用半干毛巾擦拭；@#@@#@2-3墙壁光滑，无尘土；@#@开关盒、排风口、空调出风口等无尘土、无污渍。

@#@@#@3@#@茶几、家具@#@1、用掸子根据先高后低的顺序从一角由上到下，轻轻地将灰尘慢慢掸下来。

@#@@#@2、用拧干的湿抹布擦茶几和家具。

@#@@#@3、用干抹布擦干水痕。

@#@@#@4、摆放的物品放回原位。

@#@@#@3-1整体干净明亮，无浮尘、无水渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾；@#@@#@3-2烟灰缸整洁干净、无水渍、无清洁剂渍、无垃圾；@#@@#@3-3擦洗时注意家具材质，不要弄花家具。

@#@@#@4@#@门及地面@#@1、用拧干的湿抹布擦门及边框四周、门把手。

@#@@#@2、用扫帚先里后外、先边角再中间的顺序轻轻清扫地面（注意不要扬尘）。

@#@@#@3、将垃圾处理后用潮湿（七至八成干）干净的地拖以先里后外、先边角再中间的顺序进行清理。

@#@@#@4、墙裙和踢脚线用干净的毛巾来回擦拭。

@#@@#@4-1拖地时人站在拖布后面持续往后退，不会踩到清洁过的地方；@#@@#@4-2踢脚线用毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点；@#@@#@4-3门把手明亮，地面无浮尘，无油污、无泥渍、无污渍、无清洁剂渍、无手印、无胶渍、无垃圾。

@#@@#@5@#@门垫@#@1、门垫上的垃圾需清扫干净。

@#@@#@2、将门垫拿到卫生间洗干净。

@#@@#@3、晾干后放回原位摆放。

@#@@#@门垫干净整洁，无零碎垃圾、无毛发、无遗漏污渍。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、不吸烟、不喝酒、无不良嗜好。

@#@@#@2、工作时，精神饱满，乐观进取，微笑服务，能吃苦耐劳，坦诚待人，团结协作。

@#@@#@3、不对客户进行评头论足，不以貌取人，对待客户、企业上司与同事有礼貌而不失热情；@#@做错时，主动赔礼道歉。

@#@@#@4、尊重他人意见，借鉴他人良好的工作经验，在他人需要协作时，积极配合。

@#@@#@5、具备危险防患意识，随时注意身边可能发生的危险状况，提早解除危险。

@#@@#@6、信守合同，守时守信，自觉遵守行业有关规定，积极维护行业声誉、维护家政服务人员自身形象，做一名合格的职业家政服务员。

@#@@#@7、要有计划性，讲究工作效率。

@#@将日常工作与临时性工作加以区分，并制订工作计划，合理安排工作的进程，合理安排工作时间。

@#@@#@";i:

4;s:

12989:

"沪科版高中物理选修35章末综合测评一docx@#@高中物理学习材料@#@章末综合测评

（一）@#@（时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分）@#@一、选择题（本题共8小题，每小题6分，共48分.1～5是单选题；@#@6～8是多选题，选对1个得3分，全选对得6分，错选或不选得0分．）@#@1．下列说法正确的是（）@#@【导学号：

@#@06092059】@#@A．物体做匀速直线运动时，物体受到的合外力的冲量为零@#@B．当物体受到的合外力为零时，物体的动量一定为零@#@C．作用在物体上的合外力越小，物体的动量变化量越小@#@D．发生相互作用的物体，如果不受合外力作用，每个物体的动量保持不变@#@【解析】由动量定理知，合外力的冲量等于物体动量的变化，故选项A正确．动量的变化与物体的受力有关，合外力等于零时，动量不变，动量的变化除了与力有关外，还与时间有关．故选A.@#@【答案】A@#@2．水平抛出在空中飞行的物体，不考虑空气阻力，则下列说法错误的是（）@#@A．在相等的时间间隔内动量的变化相同@#@B．在任何时间内，动量变化的方向都是竖直向下@#@C．在任何时间内，动量对时间的变化率恒定@#@D．在刚抛出物体的瞬间，动量对时间的变化率为零@#@【解析】做平抛运动的物体仅受重力作用，由动量定理得Δp＝mg·@#@Δt，因为在相等的时间内动量的变化量Δp相同，即大小相等，方向都是竖直向下的，从而动量的变化率恒定，故选项D错误，故选D.@#@【答案】D@#@3．一小型火箭在高空绕地球做匀速圆周运动，若其沿运动方向的相反方向射出一物体P，不计空气阻力，则（）@#@【导学号：

@#@06092060】@#@A．火箭一定离开原来轨道运动@#@B．P一定离开原来轨道运动@#@C．火箭运动半径可能不变@#@D．P的运动半径一定减小@#@【解析】火箭射出物体P后，由反冲原理知火箭速度变大，所需向心力变大，从而做离心运动离开原来轨道，半径增大，选项A正确，选项C错误；@#@P的速率可能减小，可能不变，可能增大，运动也存在多种可能性，所以选项B、D错误．@#@【答案】A@#@4．如图1，质量为M的小船在静止水面上以速率v0向右匀速行驶，一质量为m的救生员站在船尾，相对小船静止．若救生员以相对水面速率v水平向左跃入水中，则救生员跃出后小船的速率为（）@#@【导学号：

@#@06092061】@#@图1@#@A．v0＋@#@vB．v0－@#@v@#@C．v0＋@#@（v0＋v）D．v0＋@#@（v0－v）@#@【解析】以向右为正方向，据动量守恒定律有（M＋m）v0＝－mv＋Mv′，解得v′＝v0＋@#@（v0＋v），故选C.@#@【答案】C@#@5．如图2所示，小球A和小球B的质量相同，球B置于光@#@图2@#@滑水平面上，当球A从高为h处由静止摆下，到达最低点恰好与B相撞，并黏合在一起继续摆动时，它们能上升的最大高度是（）@#@【导学号：

@#@06092062】@#@A．hB.@#@h@#@C.@#@hD.@#@h@#@【解析】球A从高为h处静止摆下到最低点的过程中机械能守恒，有mgh＝@#@mv2，所以v＝@#@.球A与球B碰撞过程动量守恒，有mv＝2mv′，得v′＝@#@.设碰撞后球A、B整体上摆高度为h′，则2mgh′＝@#@（2m）v′2，解得h′＝@#@，C正确．@#@【答案】C@#@6．如图3所示，质量为M的小车静止在光滑的水平面上，小车上AB部分是半径为R的四分之一光滑圆弧，BC部分是粗糙的水平面．今把质量为m的小物体从A点由静止释放，小物体与BC部分间的动摩擦因数为μ，最终小物体与小车相对静止于B、C之间的D点，则B、D间的距离x随各量变化的情况是（）@#@图3@#@A．其他量不变，R越大x越大@#@B．其他量不变，μ越大x越小@#@C．其他量不变，m越大x越大@#@D．其他量不变，M越大x越大@#@【解析】小车和小物体组成的系统水平方向的动量守恒且为零，所以当小车和小物体相对静止时，系统水平方向的总动量仍为零，则小车和小物体相对于水平面也静止，由能量守恒得μmgx＝mgR，x＝R/μ，选项A、B正确．@#@【答案】AB@#@7．如图4甲所示，在光滑水平面上的两小球发生正碰，小球的质量分别为m1和m2.图乙为它们碰撞前后的xt（位移—时间）图象．已知m1＝0.1kg.由此可以判断（）@#@【导学号：

@#@06092014】@#@图4@#@A．碰前m2静止，m1向右运动@#@B．碰后m2和m1都向右运动@#@C．m2＝0.3kg@#@D．碰撞过程中系统损失了0.4J的机械能@#@【解析】分析题图乙可知，碰前：

@#@m2处在位移为8m的位置静止，m1位移均匀增大，速度v1＝@#@m/s＝4m/s，方向向右；@#@碰后：

@#@v1′＝@#@m/s＝－2m/s，v2′＝@#@m/s＝2m/s，碰撞过程中动量守恒：

@#@m1v1＝m1v1′＋m2v2′得：

@#@m2＝0.3kg，碰撞损失的机械能：

@#@ΔEk＝@#@m1v@#@－@#@＝0，故正确答案应选A、C.@#@【答案】AC@#@8．如图5所示，甲、乙两车的质量均为M，静置在光滑的水平面上，两车相距为L.乙车上站立着一个质量为m的人，他通过一条轻绳拉甲车，甲、乙两车最后相接触，以下说法正确的是（）@#@图5@#@A．甲、乙两车运动中速度之比为@#@B．甲、乙两车运动中速度之比为@#@C．甲车移动的距离为@#@L@#@D．乙车移动的距离为@#@L@#@【解析】本题类似人船模型．甲、乙、人看成一系统，则水平方向动量守恒，甲、乙两车运动中速度之比等于质量的反比，即为@#@，A正确，B错误；@#@Mx甲＝（M＋m）x乙，x甲＋x乙＝L，解得C、D正确．@#@【答案】ACD@#@二、非选择题（本题共5小题，共52分．按题目要求作答．）@#@9．（10分）某同学用如图6甲所示的装置，通过半径相同的A，B两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G处由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹．重复这种操作10次．图甲中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点．B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于G，R，O所在的平面，米尺的零点与O点对齐．@#@甲乙@#@图6@#@

（1）碰撞后B球的水平射程应取为________cm.@#@

（2）在以下选项中，本次实验必须进行测量的是_______________________@#@_____________________________________________________（填选项号）．@#@A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离@#@B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离@#@C．测量A球或B球的直径@#@D．测量A球和B球的质量（或两球质量之比）@#@E．测量G点相对于水平槽面的高度@#@【解析】@#@

（1）如题图乙所示，用一个圆尽可能多地把小球落点圈在里面，由此可见圆心O的位置为67.0cm，这也是小球落点的平均位置（66.5～67.5都算对）．@#@

（2）本实验中要测量的数据有：

@#@两个小球的质量m1、m2，三个落点的距离s1、s2、s3，所以应选A、B、D，注意此题实验装置与我们前面讲的实验装置的不同，该实验中被碰小球抛出点即为O点，所以选项C、E不选．@#@【答案】@#@

（1）66.5～67.5

（2）ABD@#@10．（10分）如图7所示，光滑平台上有两个刚性小球A和B，质量分别为2m和3m，小球A以速度v0向右运动并与静止的小球B发生碰撞（碰撞过程不损失机械能），小球B飞出平台后经时间t刚好掉入装有沙子向左运动的小车中，小车与沙子的总质量为m，速度为2v0，小车行驶的路面近似看做是光滑的，求：

@#@@#@图7@#@

（1）碰撞后小球A和小球B的速度；@#@@#@

（2）小球B掉入小车后的速度．@#@【解析】@#@

（1）设A球与B球碰撞后速度分别为v1、v2，并取方向向右为正，光滑平台，两小球为弹性小球，碰撞过程遵循动量和机械能守恒，所以@#@有mAv0＝mAv1＋mBv2①@#@有@#@mAv@#@＝@#@mAv@#@＋@#@mBv@#@②@#@由①②解得v1＝@#@＝－@#@v0@#@v2＝@#@＝@#@v0@#@碰后A球向左，B球向右．@#@

（2）B球掉入沙车的过程中系统水平方向动量守恒，有@#@mBv2＋m车v3＝（mB＋m车）v3′且v3＝－2v0@#@得v′3＝@#@v0.@#@【答案】@#@

（1）v1＝－@#@v0，碰后A球向左；@#@@#@v2＝@#@v0，B球向右

（2）v′3＝@#@v0，方向向右@#@11．（10分）如图8所示，小球A质量为m，系在细线的一端，线的另一端固定在O@#@图8@#@点，O点到水平面的距离为h.物块B质量是小球的5倍，置于粗糙的水平面上且位于O点正下方，物块与水平面间的动摩擦因数为μ.现拉动小球使线水平伸直，小球由静止开始释放，运动到最低点时与物块发生正碰（碰撞时间极短），反弹后上升至最高点时到水平面的距离为@#@.小球与物块均视为质点，不计空气阻力，重力加速度为g，求碰撞过程物块获得的冲量及物块在地面上滑行的距离．@#@【解析】设小球的质量为m，运动到最低点与物体块相撞前的速度大小为v1，取小球运动到最低点时的重力势能为零，根据机械能守恒定律有@#@mgh＝@#@mv@#@解得：

@#@v1＝@#@设碰撞后小球反弹的速度大小为v1′，同理有@#@mg@#@＝@#@mv1′2@#@解得：

@#@v1′＝@#@设碰撞后物块的速度大小为v2，取水平向右为正方向由动量守恒定律有@#@mv1＝－mv1′＋5mv2@#@解得：

@#@v2＝@#@由动量定理可得，碰撞过程滑块获得的冲量为：

@#@@#@I＝5mv2＝@#@m@#@物块在水平面上滑行所受摩擦力的大小为@#@F＝5μmg@#@设物块在水平面上滑动的距离为s，由动能定理有@#@－Fs＝0－@#@×@#@5mv@#@解得：

@#@s＝@#@.@#@【答案】@#@m@#@12．（12分）如图9所示，水平地面上静止放置一辆小车A，质量mA＝4kg，上表面光滑，小车与地面间的摩擦力极小，可以忽略不计．可视为质点的物块B置于A的最右端，B的质量mB＝2kg.现对A施加一个水平向右的恒力F＝10N，A运动一段时间后，小车左端固定的挡板与B发生碰撞，碰撞时间极短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下继续运动，碰撞后经时间t＝0.6s，二者的速度达到vt＝2m/s.求：

@#@@#@图9@#@

（1）A开始运动时加速度a的大小；@#@@#@

（2）A、B碰撞后瞬间的共同速度v的大小；@#@@#@（3）A的上表面长度l.@#@【解析】本题应从分析小车与物块的运动过程入手，结合牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理等规律求解．@#@

（1）以A为研究对象，由牛顿第二定律有@#@F＝mAa①@#@代入数据解得@#@a＝2.5m/s2.②@#@

（2）对A、B碰撞后共同运动t＝0.6s的过程，由动量定理得@#@Ft＝（mA＋mB）vt－（mA＋mB）v③@#@代入数据解得@#@v＝1m/s.④@#@（3）设A、B发生碰撞前，A的速度为vA，对A、B发生碰撞的过程，由动量守恒定律有@#@mAvA＝（mA＋mB）v⑤@#@A从开始运动到与B发生碰撞前，由动能定理有@#@Fl＝@#@mAv@#@⑥@#@由④⑤⑥式，代入数据解得@#@l＝0.45m.@#@【答案】@#@

（1）2.5m/s2

（2）1m/s（3）0.45m@#@13．（10分）如图10所示，一长木板位于光滑水平面上，长木板的左端固定一挡板，木板和挡板的总质量为M＝3.0kg，木板的长度为L＝1.5m．在木板右端有一小物块，其质量m＝1.0kg，小物块与木板间的动摩擦因数μ＝0.10，它们都处于静止状态．现令小物块以初速度v0沿木板向左滑动，重力加速度g取10m/s2.@#@

（1）若小物块刚好能运动到左端挡板处，求v0的大小；@#@@#@

（2）若初速度v0＝3m/s，小物块与挡板相撞后，恰好能回到右端而不脱离木板，求碰撞过程中损失的机械能．@#@图10@#@【解析】@#@

（1）设木板和物块最后共同的速度为v，由动量守恒定律mv0＝（m＋M）v①@#@对木板和物块系统，由功能关系@#@μmgL＝@#@mv@#@－@#@（M＋m）v2②@#@由①②两式解得：

@#@@#@v0＝@#@＝@#@m/s@#@＝2m/s.@#@

（2）同样由动量守恒定律可知，木板和物块最后也要达到共同速度v@#@设碰撞过程中损失的机械能为ΔE@#@对木板和物块系统的整个运动过程，@#@由功能关系@#@有μmg2L＋ΔE＝@#@mv@#@－@#@（m＋M）v2③@#@由①③两式解得：

@#@@#@ΔE＝@#@v@#@－2μmgL＝@#@×@#@32J－2×@#@0.1×@#@10×@#@1.5J＝0.375J.@#@【答案】@#@

（1）2m/s

（2）0.375J@#@";i:

5;s:

90:

"环保设施的应急预案模板@#@ @#@@#@环保设施的应急预案@#@ @#@@#@";i:

6;s:

28717:

"营销人员需要哪些基本素质@#@营销人员需要哪些基本素质？

@#@@#@1.1.良好的心态@#@2.良好的人际关系@#@3.成功的欲望@#@4.勤奋@#@2.销售人员的四大素质@#@销售就是介绍商品所提供的利益，以满足客户特定需求的过程。

@#@销售是一项很具挑战性的工作，成为销售人员比较容易，成为优秀的销售人员却没有那么简单。

@#@@#@身处竞争激烈、颇具挑战性的销售行业，销售人员应该具备什么的素质能才能摆脱平庸呢？

@#@进一步说，销售人员究竟应该具备什么样的素质才能使自己从同行中脱颖而出呢？

@#@针对上述问题，世界著名的市场研究公司——盖洛普管理咨询公司曾经对近50万名销售员进行了广泛的调查和研究，研究表明，优秀的销售人员一般在以下四个方面具有良好的素质：

@#@内在动力；@#@干练的作风；@#@推销能力；@#@与客户建立良好关系的能力。

@#@这四者相辅相成，缺一不可。

@#@@#@1、内在动力@#@不同的人有不同的内在动力，如自尊心、幸福、金钱等，但所有优秀的销售人员都有一个共同点：

@#@有成为杰出人士的无尽动力，这种强烈的内在动力可以通过锤炼和磨练形成，但却无法教会。

@#@人的内在动力的源泉各不相同，如受金钱的驱使、渴望得到承认、喜欢广泛的交际等，根据内在动力源泉的不同，可以将销售人员大体分为四种类型：

@#@成就型；@#@竞争型；@#@自我实现型；@#@关系型。

@#@@#@具体的说，“成就型”销售人员特别渴望成功并且会为此付出巨大的努力；@#@“竞争型”销售人员不仅想获得成功，而且渴望战胜对手（其他公司或其他销售人员）以获得满足感，他们通常会站出来对其同行说，“我承认你是本年度的最佳销售人员，但是我会与你一比高低的”；@#@“自我实现”型销售人员往往喜欢体验一下获胜的荣耀，他们总会把自己的目标定得高一些；@#@“关系型”销售人员的长处在于他们能与客户建立、维持良好的客情关系，他们往往为人慷慨、细致且做事尽力，“这样的销售人员非常难得，”美能达公司的一位培训经理如是说，“我们需要那种能够耐心回答顾客可能提出的第十个问题的销售人员、那种愿意和客户呆在一起的销售人员。

@#@”@#@没有单纯的竞争型、成就型、自我实现型或关系型销售人员，优秀的销售人员或多或少都会带有其它3种类型销售人员的一些特征。

@#@而且，属于某种类型特征的销售人员要是能有意识地多培养一些其它类型性格的人所具有的特征，他就会变得更成功。

@#@例如，“竞争型”销售人员如果多一些关系意识，他便会在客情关系方面也做得不错，并且能因此获得更多的订单。

@#@@#@2、严谨的工作作风@#@不管销售人员的内在动力如何，如果他们组织松散，凝聚力不强，工作不努力，他们就会难以满足客户越来越多的要求。

@#@@#@优秀的销售人员总是善于制定详细、周密的工作计划，并且能在随后的工作中不折不扣地予以执行。

@#@其实，销售工作并不存在什么特别神奇的地方，有的只是严密地组织和勤奋地工作。

@#@一位成功的总裁如是说：

@#@“我们优秀的销售人员从不散漫和拖拉，如果他们说将在2天后与客户会面，那么你可以相信，2天后他们肯定会在客户那边的。

@#@”@#@销售人员最需要的优秀品格之一是“努力工作”，而不依靠“运气”或技巧（虽然运气和技巧有时也很重要）；@#@或者说，优秀的销售人员有时候之所以能碰到好运气是因为他们总是早出晚归，他们有时会为一项计划工作到深夜，或者在别人下班的时候还在与客户洽谈。

@#@@#@3、完成销售的能力@#@如果销售人员不能从客户那里获得订单，即使他的技巧再多、再好，那也是枉然。

@#@@#@无法成交就谈不上完成销售，一般而言，优秀的销售人员总会想法设法来与客户达成共识，从而顺利签单。

@#@如何才能成为一名优秀的销售人员呢？

@#@研究表明，有一点很重要，即销售人员应该具备一种百折不挠、坚持到底的精神，销售人员应该像运动员一样不怕失败，甚至到最后一刻也不放弃努力。

@#@@#@优秀的销售人员往往对自己和所销售的产品深信不疑，他们通常都十分自信并坚信自己的决策是正确的；@#@他们十分渴望成交，通常会在法律和道德允许的范围内采用各种方法来使设法交易获得成功。

@#@@#@4、建立关系的能力@#@在当今的关系型营销环境中，优秀的销售人员最需要注意的一点是：

@#@成为解决客户问题的能手和与客户发展关系的行家（未来的销售人员将不再是销售人员，而是客户的顾问），力求敏锐地把握客户的真实需求。

@#@@#@优秀的销售人员通常是这样的：

@#@他们全神贯注，很有耐心，细致周到，反应迅速，善于倾听，十分真诚；@#@他们能站在顾客的立场上，用客户的眼光来看问题。

@#@@#@今天，客户更希望销售人员成为其“业务伙伴”而不是“玩友”，销售人员应该很清楚这一点。

@#@优秀的销售人员所做的不是去讨客户的欢喜，而是应该真正去关心客户的利益，关心客户的业务发展方向，关心怎样才能帮上客户的忙。

@#@@#@3.优秀销售人员的基本素质和特征@#@销售是一项艰苦的工作，因此，不是任何人都适合做销售工作。

@#@做销售不易，做一个优秀的销售人员更不容易。

@#@一个销售人员的优秀与否与个人性格紧密相关，而个人性格在很大程度上受到其先天的秉性、生活环境、后天的教育等诸多因素的影响。

@#@@#@优秀的销售人员必须具备一定的基本素质，即自我认知、营销理念、法律意识、专业知识、社会技能等。

@#@这些基本素质构成了优秀销售人员丰富的知识结构（如图所示），从而指导着他们不断地克服销售障碍，不断地取得进步，进而逐渐地从普通走向优秀，直至向卓越发展。

@#@@#@优秀销售人员的知识结构@#@优秀的销售人员首先对自己有一个清晰的认知，对自己的追求、期望与定位非常明确，也就是说，优秀的销售人员对自己的职业生涯具有良好的规划。

@#@然后他会根据这个规划，去调整、充实其知识结构，比如准备必须的营销知识、法律知识、销售的专业知识以及活跃于社会生活中的人际关系、社会角色等社会技能。

@#@事实上，营销理念与法律意识、专业知识以及社会技能等反过来又会不断地促使优秀销售人员对其自我认知的提高与调整，如此这般，循环不断地推动着销售人员的成长。

@#@@#@具体地说，优秀的销售人员必须具备一定的工作胜任能力，才能完成其个人销售任务，刷新公司的销售指标，进而实现公司的营销战略。

@#@销售人员的工作胜任能力，就是指销售人员在完成某项销售任务时，所需要各种能力的最完备的结合，以使其创造性地迅速完成销售任务。

@#@一般地说，销售人员的工作胜任能力由三个方面组成：

@#@@#@首先是知识（Knowledge）。

@#@知识是头脑中的经验系统，它是以思想内容的形式为人们所掌握，知识是个人能力形成的理论基础。

@#@销售人员需要的知识，既包括宽泛的营销理念、法律知识以及社会交往中的人际关系、社会角色等；@#@也包括销售业务所涉及的专业知识、专业理论等。

@#@@#@其次是专业技能（Skill）。

@#@专业技能是操作技术，是对具体动作的理解，它以行动方法的形式为人们所掌握，专业技能是个人能力形成的实践基础。

@#@销售人员需要的专业技能，既包括对销售业务中涉及的对机械、设备等的演示、操作技能，也包括处理销售业务中涉及的错综复杂的人际关系等社会技能。

@#@@#@第三个方面是社会角色（SocialRole）。

@#@所谓角色，是指人们在所处的特定的组织与社会中的地位。

@#@而社会角色，则是指一个人投射给其他人的形象或印象，社会角色取决于个人的价值观、个性特征与行为动机等。

@#@销售人员的社会角色是一个复杂多变的综合体：

@#@在公司，他需要扮演一个销售业务人员，配合生产部门、研发部门、售后服务部门等各部门人员的工作，他需要处理好上下级关系、同事关系、领导与被领导关系等；@#@在客户那里，他需要扮演一个指导客户购买的助手，以帮助客户作出购买决策，他需要处理好公司与个人、公司与客户、个人与客户等方面的关系；@#@在家庭，他需要扮演一个家庭成员的角色，儿子、女儿；@#@丈夫、妻子；@#@父亲、母亲等，他需要处理好亲情、友情与爱情等方方面面的关系。

@#@@#@进一步说，自我形象是由人们对其自身所持有的认识或态度组成，是个人对自己的性格和能力的自我知觉。

@#@个性特征则是人们身上经常地、稳定地表现出来的心理特征的总和，包括人的气质、性格等。

@#@行为动机是导致人们去做他们想做的事情的一个过程，行为动机是在销售人员希望其需要得到满足时被激发产生的。

@#@总而言之，优秀的销售人员需要不断地发现自我的内在需求，需要不断地自我激励与自我超越。

@#@@#@优秀销售人员的特征@#@成功的销售，关键在于对人的理解。

@#@美国著名销售专家曾说，“销售的98%是对人的理解，2%是对产品知识的掌握。

@#@”除了对人的理解之外，优秀的销售人员还需要掌握一些销售技巧。

@#@概括地说，优秀的销售人员表现出如下一些特征：

@#@@#@首先，具备正确的、先进的现代营销理念。

@#@@#@作为优秀的销售人员，他需要清晰地了解现代营销的发展方向。

@#@具体地说，营销理念的形成与发展，经历了从以公司为中心的生产理念、产品理念与推销理念，现阶段正沿着以客户为中心的营销理念、关系营销理念、社会营销理念方向发展。

@#@@#@生产理念的特点是供不应求，被动接受；@#@公司以生产为中心，不断改进生产过程，提高生产效率。

@#@产品理念的特点是注重品质，忽视需求，克服“营销近视症”，公司以产品品质为中心，向市场提供自己能够生产的产品。

@#@推销理念的特点是以销定产，开拓市场，扩大销售。

@#@公司的任务是不遗余力地将已经生产出来的产品推销给客户。

@#@上述三个阶段的营销思路都没有对客户引起足够的重视。

@#@因此，在现代营销趋势下来看，都存在着或多或少这样那样的不足。

@#@@#@以客户为中心的现代营销理念，特点是强调以销定产，注重需求，营销焦点从先前的“生产”转移到“市场”。

@#@公司的任务是强调从客户的需求出发，进行营销活动，从而以适当的产品或服务来满足客户的需要与欲望。

@#@关系营销理念，强调在产品或服务的整个生命期间，销售应该集中在买卖双方之间的关系上。

@#@进一步发展的社会营销理念，其特点是强调满足需求，兼顾社会大众。

@#@公司的任务是必须在企业利润、客户需要与欲望和社会福利三方面进行权衡，走可持续发展的道路。

@#@在当前营销趋势下，社会营销理念的一大特点表现为强调社会环保，凸显企业的社会责任感。

@#@@#@其次，具备正确的道德规范与相应的法律知识。

@#@@#@对销售人员来说，不道德的销售行为或许在一次交易中会侥幸得逞，但要建立与发展真正的合作伙伴关系需要百分百的诚实和真挚。

@#@通常情况下，人们将道德定义为判定正确和错误行为的标准，因此，被社会大多数人认同的行为标准就是道德规范。

@#@这些规范，一部分可以用法律来约束，违反规范就要受到法律的惩罚；@#@另一部分，不属于法律约束的范畴，仍然只能用道德的力量去限制。

@#@@#@具体到销售人员的销售行为来说，在销售过程中产品介绍不当或违反有关承诺、保证以及商业诽谤（BusinessDefamation）等都被认为是不道德的销售行为。

@#@这些不道德的销售行为，严重的可能惹上麻烦，比如受到法律的制裁等。

@#@@#@商业诽谤包括以下几种形式：

@#@最简单的是口头中伤，这种行为是指口头向第三者（如客户）进行有关竞争者的不公正或不符合事实的陈述，即对竞争者的商誉或个人名誉的伤害。

@#@其次是书面诽谤，是指在与客户的书面文字交流中出现的不公正或不符合事实的陈述，包括给客户的信件、销售文字资料、广告或公司手册等。

@#@还有就是产品贬损，是指对竞争者的产品或服务进行不切实际或欺骗性的比较和歪曲性的评论。

@#@最后一种是不公平竞争，是指销售人员在进行产品介绍时对产品的性能或质量作出的不符合事实的表述。

@#@@#@因此，销售人员要赢得大众的敬重，就必须按照大众所能接纳的道德标准来处事。

@#@努力处理好与竞争者、与公司、与客户等多方面的关系。

@#@@#@通常情况下，销售人员在拜访客户时，都会遇到客户问及有关竞争者的问题。

@#@这时，销售人员极有可能会贬低竞争者，这样的话使自己可能面临很大的信用风险。

@#@若客户已经决定购买竞争者的产品，对竞争者进行贬损，必然会引起客户反感。

@#@这种短期行为更不利于与客户建立长期的关系。

@#@要维护在客户面前的信誉，销售人员必须坦诚和诚实，销售人员可以客观描述其产品与竞争者产品的关系，让客户自己作出选择与决定。

@#@此外，销售人员在处理与其公司的关系时，也会遇到很多道德难题。

@#@@#@在客户关系方面，不道德的行为会产生负面后果；@#@相反地，讲究道德与职业规范的销售人员会深得客户欢迎。

@#@因此，若欲与客户建立持久的合作伙伴关系，销售人员需要诚实笃信。

@#@销售人员应该不断努力，在销售过程中创造一种讲究道德规范与遵纪守法的销售氛围，更好地围绕客户与公司的目标提供服务。

@#@@#@再次，注意在销售中情感的导入。

@#@@#@人们常说“功夫在诗外”，销售的功夫也在销售的产品之外，销售人员要注意销售以外的事情，也就是那些被称之为人之常情的事情。

@#@销售人员应该帮助客户满足某种愿望；@#@客户只有明白产品会给自己带来某种好处才会作出购买决定。

@#@@#@第四，掌握销售业务所必须的知识。

@#@@#@对优秀的销售人员来说，售前掌握必需的业务知识是非常必要的。

@#@销售需要勇气，但绝不能理解为盲目行动。

@#@成功的销售基础是对客户的理解，因而事先需要进行调查和了解情况，掌握必要的知识。

@#@销售过程是对客户的说服与指导过程，只有掌握了必要的知识，才能进行有针对性的说服与指导。

@#@@#@第五，善于把握销售中的一切机会。

@#@@#@机会不是突然降临的，不是现成的收获，而是不断追求的酬劳，是艰辛劳动的成果。

@#@机会属于有准备的头脑。

@#@销售过程中的机会包括动机的准备、观念的准备和才能的准备。

@#@销售的成功是在一定的概率中实现的。

@#@优秀的销售人员总是把注意力放在排除故障上，因为障碍的另一面就是需求。

@#@这种需求是一种潜在需求，将潜在需求转化为现实需求，销售所创造的完全是一种新格局。

@#@正因为如此，优秀的销售人员总是把拒绝看成是销售的开始。

@#@@#@第六，具备“试一试”的勇气。

@#@@#@虽然事先了解、掌握销售业务所必须的知识是必要的，但如果总想有了十分的把握再行动，那就失去了探索的勇气。

@#@具备“试一试”的胆略和勇气，不断地克服销售恐惧顽症，是销售人员应该具备的素质。

@#@优秀的销售人员从不言失败，只是将每一次销售都视为一种尝试，而且视为逐渐接近成功的尝试。

@#@@#@最后，优秀的销售人员，还必须具备旺盛的学习的热情。

@#@@#@在当前的信息社会，科技在日新月异的发展，销售业务，包括销售内容、销售形式等都会随着科技的发展而不断地推陈出新。

@#@因此，优秀的销售人员需要保持旺盛的学习热情，努力学习不断更新的业务知识，掌握更为先进的销售方法与技巧。

@#@只有这样，才能不断地自我提高，不断地创造一个又一个的销售契机，从而逐步成长为一个优秀的销售人员。

@#@@#@4.1人际关系,是连接营销活动的纽带,人和人之间如果不能达成共识,那营销活动将难以进行下去了.@#@2营销观念,是做为一个营销人员的一种思想,而脱离了这个观念,我想他的营销能力一定也不强.@#@3良好的心里素质,营销工作的进行会遇到很多意想不到的事,有的在一念之间,成功和失败也在一念之间,如何面对成败,得失,对一个好的营销人员是具有一定挑战性....@#@5.主题9：

@#@如何成为一名好的销售人员@#@如何成为一名好的销售人员@#@1.一个好的销售，需要什么样的素质：

@#@@#@A.信心@#@a.对公司前景的信心@#@b.对自身能力的信心@#@c.对销售产品的信心@#@B.诚心@#@a.外表狡猾，内心赤诚@#@b.热情，感染@#@C.责任心@#@a.对自身负责@#@b.对工作负责@#@2.一个成熟销售人员备忘：

@#@@#@a.别指望一封邮寄的信件能够作成一笔买卖@#@b.勤奋是你优良的品质->@#@永远让自身处在活跃的状态->@#@不要忘记已经落单的客户群->@#@经常给原有的客户去电话.了解新的Case需求@#@c.永远不要承诺超出你职权范围的事情->@#@信用永远重要@#@d.不要轻易忽视客户提出的主动要求->@#@充分重视你的客户->@#@你在Sale过程中换取主动的机会@#@e.你不仅要Cover外部客户.重要的还要Cover内部资源->@#@你公司的行政、技术能否在很大程度上帮助你Case的成功@#@f.永远在Case的Sale过程中保持主动@#@g.不要轻易去尝试和你的能力不匹配的Case->@#@一些巨大的Case你是否有能力@#@h.利用一切手段和机会得到你想要的SalesInformation:

@#@来自厂商Sales、集成商Sales、你的同行朋友同学等@#@3.一个典型的销售过程@#@A.电话销售--最方便的销售机会介入@#@a.深刻分析你的公司和你Sale的产品->@#@Pass不重要的客户->@#@潜在客户群Saleslist@#@b.永远不要用教训的口气和你的客户说话->@#@客户永远正确@#@c.语气要平和，语调要不重不轻->@#@不要让你的客户认为你的草率和对他的不重视@#@d.一些服务忌语一定要牢记@#@Sample:

@#@你知道吗、你明白吗、你到底买不买呀@#@e.一些好的习惯需要坚持@#@Sample:

@#@打、接听电话主动报出姓名->@#@拉近你和客户之间的关系->@#@便于你的客户在接下来的交谈中怎样称呼你@#@打电话：

@#@您好，我是融海咨询的销售詹国勇@#@接听电话：

@#@您好，xxx@#@f.想方设法记录下第一次来电你认为重要的客户他的联系信息@#@g.通过一些技巧绕开一些障碍得到你所想要的Information@#@Sample:

@#@仅仅知道网站的总机，不知道技术联络人员，想约技术交流机会，网站前台秘书不肯告诉你想要的信息：

@#@@#@Telephone技巧:

@#@@#@Q:

@#@小姐，刚刚你们技术的杨（假）经理和我通过电话，但是电话掉线了，您能帮我转过去?

@#@@#@A:

@#@那个杨经理，我们这儿没有呀?

@#@@#@Q:

@#@不会呀，刚刚通过电话的呀（作惊讶声），难道我听错了，不会呀，就是你们技术部的老总，怎么称呼来着?

@#@刚刚还记得。

@#@@#@A:

@#@你说得是不是张（假设）经理.我们技术部就一个张经理。

@#@@#@Q:

@#@对啦，就是张经理，麻烦您转一下，谢谢。

@#@@#@电话转给张经理，具体再设计技巧获得Persale机会@#@h.原来联系人不在电话旁时，不要轻易告诉现在接听电话的人员->@#@现有人员不一定感兴趣->@#@和原来人员谈到的事情是否能够告诉客户公司的所有人->@#@原来的联系人员会感觉你对他的不重视->@#@更好的方法：

@#@再选时间打一次电话.直到原来的联系人员与你直接对话@#@g.要用简化和直白的语言来阐述复杂的产品特性->@#@你的客户不一定了解你推荐的最新技术和专业术语->@#@把复杂的问题简单化让每个人都明白非常重要@#@B.深入接触@#@a.什么时候面谈->@#@电话约定Persale的时间->@#@你和客户的时间均合适@#@b.什么样的准备工作是必须的?

@#@@#@1）什么资料是客户感兴趣的->@#@全不一定好->@#@突出重点@#@2）什么样的细节是你要注意的->@#@服装永远是你的门面->@#@不要突出客户反感的事物@#@Sample:

@#@@#@不要坐国航的飞机出见南航的客户@#@不要拿着Motorola的手机出见Nokia的客户->@#@方法：

@#@关掉手机，放在安全的地方@#@3）一个好的介绍提纲（Content）永远重要->@#@选择符合这次Persale主题的工程师->@#@和你的工程师保持良好沟通@#@Sample:

@#@@#@一个典型的BEAWeblogicPresaleContent（2hours）:

@#@@#@

（1）Companypeofile（6m）@#@

（2）传统体系结构和多层体系结构（14m）@#@（3）Internet技术发展趋势（10m）->@#@Sales:

@#@0.5hrs@#@（4）传统技术弊病的解决之道->@#@WebApplicationServer（10m）@#@（5）BEAWeblogic产品特色和优势（50m）@#@（6）FAQ.Q&@#@A（30m）->@#@Engineer:

@#@1.5hrs@#@4）谁是在这个Case里面最大的对手->@#@分析要不要在Presale的时候对你的对手进行攻击->@#@说太多对手的坏话有些时候取到反面作用->@#@中间派的言论有助于你的温和立场（第三方站点、评策机构）@#@5）和客户多探讨和他相类似的应用@#@悟性－营销人员的基本素质@#@在传统文化的表现形式上西方人善逻辑推理，中国人讲究悟性。

@#@很多人将悟性看得神秘莫测，关于营销人悟性的书籍如过江之鲫层出不穷，真是“乱花渐欲迷人眼”。

@#@但真的为营销人的悟性的培养能提出一些建设性意见的文章还很少。

@#@本文将从悟性的内涵、悟性在营销工作中表现形式、悟性的培养与建立等几个方面做初步探讨。

@#@　@#@　　

（一）悟性的内涵　@#@　“悟性”简单而言，就是对市场的感悟能力、对市场的敏感度。

@#@俗话说：

@#@"@#@师傅领进门，修行在个人"@#@，其中也就有悟性的含义。

@#@营销的本质是沟通，是无形的艺术，而不仅仅是技术。

@#@关于悟性的定义很多，笔者认为悟性不是一种天赋，而是一种意识，一种学习的意识、总结的意识、竞争的意识、创新的意识、一种敢为天下先的意识。

@#@　@#@　　

（二）悟性在营销工作中的表现形式　@#@　　悟性”既有“实”的东西，又具有“虚”的、“灵”的概念。

@#@在营销中的表现多种多样，概括起来可以称之为“五力”：

@#@　@#@　　一、预知力。

@#@营销人要有中先知先觉、未卜先知的意识。

@#@营销环境是瞬息万变的，任何知识、经验都架不住时空的转换。

@#@对未来行业走向、市场的发展趋势的预见，并对相应问题提前做出判断，制定相应措施成为考察营销人的又一道坎。

@#@这是营销人“悟性”培养的基本条件。

@#@　@#@　　案例：

@#@金星苦瓜啤酒03年度风靡整个河南市场，03年12月份金星业务人员在豫东做市场调研时，从开封、商丘一些县市的终端店、消费者调查中获悉：

@#@苦瓜啤酒口感太淡，消费者对苦瓜啤酒的功效认知度不高、并持怀疑态度。

@#@扑捉这一信息后业务人员及时和公司与经销商沟通，在04年初便及时导入小麦啤酒，做好了苦瓜啤酒的转型工作。

@#@结果04度整个河南市场苦瓜啤酒明显大幅度下滑，05年度苦瓜啤酒已基本完成了它的整个生命周期。

@#@相对于其他啤酒厂家的仓促应战，金星业务人员对未来的预测、对市场的超前的预知改变了啤酒厂家无酒卖的现象。

@#@　@#@　　二、领悟力。

@#@即营销人善听“弦外之音”。

@#@做到“心有灵犀一点通”。

@#@个人能够从领导、同事、客户或他人的谈话话中洞察出更深的东西，这些东西才是我们最想要的，也是最有用的。

@#@就是要求我们能够“猜透别人的心”。

@#@悟出在许多不经意间明白许多事理，比如，在与客户打交道的过程中，在与同仁相互交流之中，或者是在与同事、领导探讨问题之中，具备“悟性”的人往往可以从这其中收获不少营销的真谛。

@#@　@#@　　三、鉴别力。

@#@营销人要学会从纷繁复杂的环境中发现事情的根源，抓住最本质的东西。

@#@许多营销人之所以长时期停留在原地，没有丝毫长进，以至泯然于众人。

@#@根本的原因就在于他们太过分关注表象的东西，却很少用心去感受事情的真谛，看透表象之后的本质。

@#@在与经销商的谈话中有多少信息是可信的，又有哪些的东西是可用的，这就要看我们的悟性了，鉴别力是经历与经验的总结。

@#@　@#@　　四、思考力。

@#@营销工作是一种高强度的智力性活动，不是对以往的行为进行简单的重复，营销人每一步都需要我们慎于思。

@#@只有勤奋上进、不断自我加压、多思多想才能不断感悟出新的东西来。

@#@思考力是提升悟性的必要因素。

@#@这就要求我们在工作中要勤于思考、善于总结、求真务实、改革创新，对悟性的培养强行提速。

@#@用三个月走完别人三年的路。

@#@　@#@　　五、学习力。

@#@营销人需要广袤的知识和专业的技能，我们的掌握的东西如同桶里的水，需要不停地倒给客户。

@#@只有不断持续学习、总结、改进，我们的源头活水才不会枯竭。

@#@只有把工作中遇到的问题总结和分析，不断把经验写成文字，以后才可能就会少犯一些类似的错误。

@#@营销的水平才能不断提高。

@#@才能不断超越他人、在未来的竞争中立于不败之地。

@#@职场的学习必须把握三个“黄金法则”：

@#@　@#@　　首先、读书，营销人读书如同吃饭很必要。

@#@每个人的阅历和学识是不同的，至于读书的内容与范围则是因人而异。

@#@像技巧篇、励志篇、传记篇的东西多读些定会受益无穷。

@#@正所谓书中自有黄金屋。

@#@具体内容我写的那篇《营销人的学习与革命》中有详尽说明，本文不再赘述。

@#@　@#@　　其次、读人，读成功者成功的捷径，读失败者失败者的教训，读竞争对手的手段，以此为鉴；@#@读专家的智慧，他山之石。

@#@读人有时侯比读书还重要。

@#@大千世界中每个人都可能经历过成功的喜悦与失败的教训。

@#@怎样才能少走弯路直逼捷径，读人就显得至关重要了。

@#@　@#@　　最后、读事。

@#@做一件事情，悟一个道理。

@#@“前事不忘、后事之师。

@#@”每做一件事我们都要总结、创新。

@#@只有悟出道理来人才有可能进步。

@#@市场营销从来就不是一个孤立的名词，市场营销事实上是融合了其他各行各业的精髓，整合而成的。

@#@市场营销之所以与其他各行各业有着密不可分";i:

7;s:

27320:

"影视合作意向书@#@影视合作意向书@#@方案及影片相关分析介绍@#@江苏洋河国御酒业临沂营销中心@#@二0一二年四月@#@第一部分：

@#@赞助方案分析@#@一，公司预算：

@#@@#@江苏洋河国御酒业有限公司预算投资15万元人民币赞助电影《山东好人》。

@#@注：

@#@《山东好人》预计于2012年12月中旬隆重上映。

@#@以下是公司投资回报分析。

@#@@#@二，公司赞助影响力及效果分析：

@#@@#@洋河国御酒业若获得此次电影《山东好人》的拍摄赞助权，其意义往往与“四两拔千斤”有异曲同工之妙，企业品牌等无形资产增值及带动的产品销售无法估计。

@#@通过此次宣传推广，企业不仅仅是在白酒行业中亦在全国牢固树立起良好的社会形象，迅速升华了企业文化，快速地提高了知名度，大大丰富了品牌内涵，实现消费者对企业和产品的认同感；@#@企业通过此次宣传推广，得到良好的品牌与极大的软性宣传回报，这对企业来说是一个发展自我、超越自我绝妙的契机，同时，电影公司将根据洋河国御酒业的品牌形象，量身定制广告植入方案，使公司品牌形象融入剧情，强化公司品牌形象，力求广告效果最大化，使公司投入物有所超值，达到我们提升品牌在全国的影响力和知名度。

@#@@#@广告植入示例：

@#@@#@剧中孟德仁送田水莲回家启程时，乡亲们纷纷前来给他们送行，村支书挤到孟身边：

@#@德仁，你去湖南路途遥远，路上很是辛苦，来，这是我保存多年的好酒洋河国御酒，呵呵！

@#@舍不得喝，这次就送给你了，保持个好体力吧！

@#@安安全全把田云送回家。

@#@@#@剧中孟德仁送罗水莲回家的路途中，天渐渐黑了，天空下起了雨，气温下降，寒气袭人。

@#@两个人停下来，彼此都诉说着凉意。

@#@田云说道：

@#@“大哥，天下雨了，还这么冷，@#@你喝点酒去去寒吧！

@#@”孟德仁：

@#@喝啥子酒呀!

@#@田云接着去三轮车内翻找，四瓶洋河国御酒找了出来。

@#@田云喜出望外，大声喊着：

@#@找到了找到了！

@#@酒在这！

@#@赶快喝点吧！

@#@@#@路边墙体上有洋河国御酒业有限公司的大型墙体喷绘。

@#@@#@山东好人电影公司举行的各项公益活动，都挂上江苏洋河国御酒业公司为特别赞助单位或指定用酒单位。

@#@@#@以上案例仅供参考，相信在电影上映后持续近3年的流动效应影响下，能为公司带来不可估量的活广告效益和影响。

@#@@#@三，公司享有的权利：

@#@@#@1、江苏洋河国御酒业为电影《山东好人》特别支持单位。

@#@@#@2、公司有权在影片宣传、活动现场设点，拉横幅，发放宣传单页；@#@同时，公司可以联合片方搞抽奖宣传：

@#@以产品问卷调查的方式在被调查者中抽奖。

@#@@#@3、江苏洋河国御酒业主要领导有权参加本影片的开机仪式和在临沂举行的电影山东首映式，其中洋河国御酒业代表在山东首映式上讲话。

@#@@#@4、影片中将三次植入企业产品，将洋河国御产品形象的呈现在广大的观影群众面前。

@#@@#@5、本影片所有宣传载体上题写江苏洋河国御酒业特别支持字样。

@#@@#@6、洋河国御酒业主要领导在拍摄现场与主要演员合影留念并提供本影片剧照。

@#@@#@7、洋河国御可提供海报等宣传品，在电影开机仪式和电影首映式现场张贴宣传；@#@提高洋河国御的循环曝光率。

@#@@#@8、江苏洋河国御产品形象广告可张贴在剧组用车上，@#@进行鲁、豫、鄂、湘四省地的流动宣传；@#@提高洋河国御酒业的循环曝光率。

@#@@#@9、本影片片尾字幕上滚动出现赞助方特别支持名称及LOGO，时间5秒钟。

@#@@#@10、洋河国御酒业可获得《山东好人》演员选拔赛和总决赛的冠名权。

@#@@#@11、洋河国御酒业可获赠电影光盘20张。

@#@@#@第二部分：

@#@影片相关分析及介绍@#@一、公司情况介绍@#@山东好人电影制片有限公司是以拍摄电影《山东好人》为契机于2011年成立的影视公司。

@#@公司坚持深挖我省积极向上的人文元素，致力于本土题材影视作品的创作拍摄，为山东省影视文化事业的繁荣默默耕耘，创造了一定的社会效益和经济效益。

@#@公司目前已经形成了集影视剧的策划创作、投资拍摄、制作发行为主，艺员包装、明星代言、演出活动、演员培训、广告专题制作、娱乐营销等为辅的综合性影视传媒产业链。

@#@@#@目前，公司正在筹备主流题材电影《山东好人》、军事题材电影《战事日记》、魔幻电影《泰山石敢当》，重大历史题材电影《流芳百世》、《血鉴神图》，神话电影《崂山道士》，儿童科幻电影《海洋乐队》，历史题材电视剧《冯府世家》，以及根据青岛微尘公益品牌创作的电视剧《微尘》。

@#@@#@二、荣誉与成绩@#@※004年，农村电影《沂蒙小调》@#@入选2005年北京大学生电影节参展单元@#@※005年，励志电影《星梦情缘》@#@连续六个月获得网上点击收视率冠军@#@※006年，儿童电影《海洋朋友》@#@入选上海国际电影节展映单元@#@获宁波中国国际儿童电影节“我最喜爱的电影”杭州中国电影金鸡百花电影节新片展映@#@中国电影华表奖优秀少儿童牛奖@#@※009年，公益电影《寻找微尘》@#@荣获2009年中宣部“五个一工程奖”@#@建国六十周年重点献礼影片@#@金鸡百花电影节开幕影片@#@埃及开罗国际电影节唯一华语影片@#@该片汇集了唐国强、倪萍、夏雨、黄晓明、黄渤、陈好等45位青岛籍演员倾情出演，获得了2009年度“五个一工程奖”，受到中宣部刘云山部长高度赞扬。

@#@@#@※011年，青春励志电影《十五岁的笑脸》@#@该片受到了国家有关部委领导的高度重视，教育部副部长郝平为电影创作了主题歌词，中央主管单位领导给予了高度评价。

@#@@#@※012年电影《山东好人》，精彩值得期待……@#@三、合作伙伴@#@※与上百位国际/国内知名出品人、制片人、导演、编剧、作曲、灯光师等重量级人士常年携手。

@#@@#@※与上百位国际/国内一线演员长期合作/签约。

@#@@#@四、影片《山东好人》摄制背景@#@2001年，山东菏泽单县一位普通农民孟昭良，偶遇湖南落难女子田芸，孟仗义相助，终于将田芸送返故里。

@#@孟、田二人跨越四省之际，沿途知情者大多施以援手，使得山东好人的义举因着中国好人的相助而得以善始善终，充分展现了当今中国和谐社会中一人有难众人帮的崭新风貌。

@#@影片同时也向全社会发起了用真心献爱心的号召。

@#@@#@影视合作协议@#@甲方：

@#@@#@地址：

@#@@#@乙方：

@#@@#@地址：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》等法律、法规的相关规定，双方在自愿、平等、诚实信用的基础上就婚礼服务有关事宜达成如下合作协议：

@#@@#@一、合作内容：

@#@@#@1、主要内容：

@#@乙方负责为甲方提供影像拍摄及后期制作服务，包括彩排花絮、成长相册MV、音乐爱情故事、婚纱全纪录、开场视频、感恩视频及个性视频等。

@#@具体合作项目及收费见附件。

@#@@#@2、拍摄视频的要求：

@#@视频开头一定要有甲方的视频广告。

@#@视频内不能出现所有有乙方的logo以及任何广告视频。

@#@只可在视频结尾加上乙方的片尾，但时间不能超过甲方的视频广告。

@#@@#@3、成品碟片要求：

@#@@#@乙方将剪辑完成后的成品交接给甲方时，成品必须包括：

@#@@#@①一套全部录像视频的DVD碟片，包括精简部分，精简时间要求在6-7分钟。

@#@②一个精华版视频。

@#@@#@③光盘的外包装必须用便签纸或其他方式贴上标识，包括婚礼的日期、地点、新人姓名光盘内容、乙方公司名称等。

@#@@#@录像后期制作剪辑工作周期为20个工作日，即20个工作日内乙方必须将甲方经过后期剪辑的视频初版寄回给甲方，甲方的接收地址@#@为：

@#@；@#@接收人：

@#@。

@#@@#@剪辑后的成品碟甲方可要求乙方免费修改录像次数1次。

@#@@#@二、费用支付方式、期限：

@#@@#@为了确保双方的利益不受损害，甲方支付乙方的服务费用分为两次结算，第一次支付为总额的80%，第二次支付为总额的20%。

@#@@#@1、第一次支付：

@#@甲方支付乙方总额的80%，按月结算，次月日至次月日统计对账单；@#@次月日至日甲方将核对无误的服务费支付给乙方。

@#@付费方式为网络转账或者银行汇款。

@#@乙方转账银行为；@#@转账账号为：

@#@；@#@姓名：

@#@。

@#@@#@2、第二次支付：

@#@若甲方客户在收到乙方成品光盘的一个星期内，客户确认无误，则甲方支付乙方总额的20%。

@#@若成品光盘出现严重马赛克、黑屏、无声音、影像丢失等，则甲方暂时不支付剩余20%的尾款，并有权要求乙方重新制作相同数量、符合客户要求的成品碟片。

@#@在甲方客户收到乙方成品光盘的一个星期内确认无误后，则甲方支付乙方总额的20%。

@#@若因甲方原因导致甲方客户没有支付总额的20%，则由甲方支付剩余的尾款。

@#@@#@三、甲方的权利或义务：

@#@@#@1、甲方享有乙方制作、交付的摄影、摄像作品的著作权。

@#@@#@2、甲方在确认业务后需至少提前7个工作日告知乙方确认服务，并注明相关要求及注意事项。

@#@@#@3、由于甲方原因，5天内造成订单不能按照服务要求履行的，责任由甲方承担，并应当支付乙方已经实际支出的费用。

@#@@#@4、甲方需全力配合乙方工作的良好执行。

@#@@#@四、乙方的权利或义务@#@1、乙方须按商议好的价格套餐的协议和要求提供相对应的服务和产品，若出现价格套餐之外的其它情况，则由双方另行商议。

@#@@#@2、乙方工作人员需配合维护甲方的业务执行和形象，不得在婚宴现场发名片、留电话、私要红包等。

@#@@#@3、乙方不得随意传播展示曾为甲方制作的影像资料。

@#@@#@4、乙方在执行任务时，发现甲方其他协调有疏漏时有义务告知甲方。

@#@@#@5、在乙方服务期间可能知晓甲方公司的技术信息、商业信息等，有为甲方保密的义务。

@#@@#@五、其他费用及赔偿相关条约：

@#@@#@1、若乙方拍摄或设备出现故障，对甲方造成的损失及甲方对新人的赔偿由乙方承担。

@#@赔偿限额为当次拍摄费用的100%。

@#@@#@2、在乙方完全按照标准规范操作的情况下，由于甲方原因，给乙方或者第三方造成人身、财产损失的，由甲方承担损害赔偿责任。

@#@@#@3、由于乙方违规操作或其他人为因素，给甲方或者第三方造成人身、财产损失的，由乙方承担损害赔偿责任。

@#@@#@六、合同的解除@#@1、经甲、乙双方协商一致，可以解除合同。

@#@@#@2、乙方有下列情形之一的，甲方有权单方解除合同，并要求乙方赔偿损失，同时退还已经收取甲方的费用：

@#@@#@乙方明确表示或者以自己的行为表明不提供全部或者部分服务的。

@#@@#@乙方未经甲方同意，擅自改变服务内容、降低服务标准或者增加服务费用，经甲方催告后仍未改正的。

@#@@#@七、协议书生效时间和事项@#@1、双方合作的价格如有调动，必须重新进行协议书修改并盖章，才能生效；@#@@#@2、本协议书自签订之日起生效。

@#@协议书一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@合同有效期为年月日至年月日，合同期为一年。

@#@@#@八、附件：

@#@价格套餐表@#@1、、、@#@甲方：

@#@委托代理人：

@#@营业执照号码：

@#@@#@电话：

@#@@#@乙方：

@#@@#@委托代理人：

@#@@#@营业执照号码：

@#@@#@电话：

@#@@#@合同签订日期：

@#@年月日合同签订地：

@#@@#@***文化2015新媒体电影@#@投资意向书@#@第一部分：

@#@项目分析@#@传统电影因其复杂而庞大的制作发行方式，是高资本高进入门槛的行业。

@#@在新媒体出现以前，电影只能在电影院或电视上播放。

@#@受众群体的限制决定了投资传统电影必须承受巨大的风险。

@#@新媒体的出现拓展了电影的传播渠道，而媒体消费者也拥有越来越大的选择权、控制权和参与权，一些传统媒体的内容，直接转到新媒体的应用中却并不一定得到体现。

@#@发挥各种新媒体业务特点，必须对新媒体内容进行变革创新。

@#@新的机遇与挑战，产生了新媒体电影。

@#@“新媒体电影”弥补了传统电影在时间、空间和互动方面的不足，受众可以自主选择放映终端和环境，还可以通过网络互动平台对影片进行讨论和分享。

@#@业内人士称，“新媒体电影将成为传统电影的补充，这是行业发展中必不可少的一环。

@#@”@#@根据爱奇艺提供的数据，014年网络大电影总量已超400部，比一年能进影院的片子还多；@#@全年票房已达5000万元，仅通过网络发行分账收回成本的作品占总量25%以上；@#@预估2015年将会达到1.5-2亿元，60%的片方有望通过网络发行实现成本回收。

@#@视频平台的巨大容量也预示着在不久的未来，不仅百万级的小成本电影，千万投资量级的作品也有望以网络发行起步，以更短的回收周期、性价比更高的宣发服务实现盈利。

@#@一个数字：

@#@25%的网络电影只靠分账就保本@#@和中国电影票房同步增长的除了电影银幕数，还有每年的影片制作总@#@量，2013年中国故事片生产总数达到638部，其中能上映的只有326部，六成新片无法进入院线，即便获得上映许可和排期的，也有人难逃票房恶战落败，甚至遭遇“院线一日游”。

@#@2014年全年全国电影总投资约在800亿，总票房约300亿，这意味着能靠院线票房分账回收的成本只占总投资的10%。

@#@@#@第二部分：

@#@项目优势@#@1、政策优势@#@就像网络剧之于电视剧一样，网络大电影可以完美的避开广电的种种审查，和繁琐的备案手续。

@#@内容题材方面，网络大电影也有更多的发挥余地，给影视创作者更大更广阔的创作空间。

@#@一直以来，关于鬼、僵尸题材的电影很少出现在荧幕上，不是没有市场，而是没有人愿意去广电碰一鼻子灰，各种审查太费神，弄不好片子拍完不许上映。

@#@互联网给这一类题材的电影带来了新的机遇，只要按照广电的指导思路，控制好尺度在视频平台发行是不成问题的。

@#@@#@2、用户优势@#@1）网络用户观看价格低。

@#@@#@2）网络用户观看方便。

@#@@#@3、制作优势@#@1、投资少。

@#@@#@2、网络大电影发行和分账门槛更低：

@#@网络电影不存在档期饱和、播放介质制作简单，作为播放平台，平台方投入大量站内推广资源自主为影片宣传；@#@其二，片方票房收入可随时跟踪，回本周期短。

@#@@#@3、片方票房收入可随时跟踪，回本周期短。

@#@附2015网络大电影播放热度排行榜和成功案例。

@#@@#@其中小成本电影《道士出山1》总投资成本为28@#@万元，一经播出仅两@#@天即收回成本，截至今日道1的网络总票房达800万人民币，6月《道士出山2》在播出一天后即收回成本，刷新了《道士出山1》的记录，更创造了新媒体电影巅峰之上的票房神话。

@#@@#@第三部分：

@#@合作方式及目标@#@1、此意向书中的5个合作单元项目，我司已通过对目前主流视频市场反馈大数据论证筛选，涉及惊悚悬疑、奇妙幻想、侦探推理、幽默搞笑、时空穿越、热血励志等热播类型，我们期待将这5个单元项目通过整体合作的方式与投资人建立合作关系，合作完成后，本次投资方今后将享有优先合作投资权。

@#@@#@2、项目的制作地点：

@#@包括但不限于北京、上海、宁波@#@第四部分：

@#@投资及收益部分@#@一、项目制作总投资及出资方式@#@1、本次项目合计投资总额为200万元，甲乙双方的出资在本项目的出@#@资比例为5：

@#@5。

@#@在不改变投资总额的前提下，投资双方寻找合作投资方拆分己方投资份额，而无需事先取得对方同意，但须保证各方对本项目享有的利益不受任何影响。

@#@新增投资合作者对影片的投资款计入双方各自投资款金额，双方自行解决其获得的新增投资合作者的投资款支付及收入分配事宜，与他方无涉。

@#@新增投资合作者拥有相应署名权，署名位置由双方协商确定。

@#@@#@2、甲方负责内容包括:

@#@剧本修改、项目立项、组织演员及电影专业工@#@作人员进行拍摄管理，影片报审及影片上映许可等一切所有相关事直。

@#@项目内单元影片上线，甲方向乙方出示所有与本单元影片发行或运营相关合同及银行水单作为结算依据。

@#@@#@3、乙方作为投资人出资相应金额，投入到甲方帐号:

@#@，投资额在正式合同签定之日起三个工作日之内将合同约定款项一次性转入甲方指定账号。

@#@@#@4、以上资金均用于本项目的全部制作费用，甲方负责控制制作成本不得超出预算，若超出由甲方负责。

@#@@#@二、回报条件:

@#@@#@l、前期影片发行收入先返还投资方所有项目出资款。

@#@@#@飞天影视合作协议书@#@甲方：

@#@滁州飞天广告文化传媒有限公司@#@乙方：

@#@@#@甲、乙双方本着自愿、平等、公平、诚实、信用的原则，经友好协商，根据中华人民共和国有关法律、法规的规定签定本协议，由双方共同遵守。

@#@@#@第一条：

@#@协议范围内，双方的关系确定为合作关系。

@#@为拓展市场更好地、更规范地服务客户，根据公司的规划，甲方根据对乙方的经营能力的审核，同意乙方加入__滁州市飞天广告文化传媒有限公司__的影视团队。

@#@甲方和乙方经过友好协商，决定采用以下的合作模式：

@#@@#@1、双方合作团队以飞天影视为名挂牌运营。

@#@@#@2、甲方为乙方在甲方公司内部提供一间办公场地及部分办公设备。

@#@@#@3、乙方实际上为甲方在影视片方面的拍摄及后期制作商。

@#@@#@4、双方合作项目包括：

@#@企宣片、专题片、视频教学、情景剧、微电影等影视相关项目。

@#@@#@第二条：

@#@在协议生效期间，双方的职责和权利如下：

@#@@#@甲方的权利与义务：

@#@@#@1、甲方负责影视业务的市场开发。

@#@@#@2、甲方需配备相关影视版块专门的市场开发人员，并对市场开发状况以及月销售情况及销售策略、年度销售目标做公开汇报。

@#@@#@3、在合作期间，甲方不得使用乙方之外的合作单位，如有特殊情况，需经过双方协商同意方可。

@#@@#@乙方的权利与义务：

@#@@#@1、乙方负责甲方所有的影视业务的相关制作，其中包括拍摄、剪辑、文案、包装等，乙方需辅导帮助甲方原有影视栏目及广告的制作----滁州移动电视。

@#@@#@2、乙方需配备相关的拍摄器材以及提供影视技术支持，并对相关专业性人才进行配备，配备的过程中可根据实际操作情况与甲方进行沟通和协商。

@#@@#@3、在合作期间，乙方不得为甲方以外的任何竞争对手提供技术及设备支持，乙方不得私自接洽和甲方有冲突的任何业务，如有特殊情况，需经过双方协商，由甲方同意方可。

@#@@#@4、合作期间，在不影响甲方原有业务进展的情况下，乙方可使用甲方的原有后期团队。

@#@@#@5、乙方自行经营项目所引起的法律纠纷由乙方承担。

@#@@#@第三条：

@#@合作有效期：

@#@从___2015____年___4__月___1__日至____2015___年___9__月___30__日，由签约日计。

@#@除非本协议提前终止，乙方可在协议有效@#@期满前三个月向甲方提出延长协议合作的书面请求，经甲方同意，可以续签《_____飞天影视_____合作协议书》。

@#@@#@第四条：

@#@利润分成问题：

@#@@#@1、甲乙双方制度共同的价格报表，并出具业务流程单。

@#@@#@2、客户合同使用甲方账户。

@#@@#@3、甲方需提供除公交车车载电视以外的影视合作公开财务报表，乙方有权利获知除公交车车载电视以外的影视合作版块的财务及经营状况。

@#@@#@4、在核算完所有的开支后，甲乙双方采用“五五分成”制度----甲乙双方各占纯利润的50%，影视分红仅限于除公交车车载电视以外的部分。

@#@@#@5、甲乙双方利润分成采用月结制度。

@#@@#@本协议受中华人民共和国法律的管辖。

@#@@#@第五条：

@#@如果产生有关本协议的存在、效力、履行、解释、终止的争议，双方应通过友好协商解决，如果争议发生之日起三个月内通过协商不能解决的，或者任何一方拒绝协商的，则任何一方均可诉请本协议签定地人民法院裁决。

@#@@#@第六条：

@#@甲乙双方如有一方有意提前解除合同，需经另一方同意方可，如合同期间，不按协议履行职责造成的另一方损失的，则由对方承担。

@#@@#@第七条：

@#@协议签署地为滁州市。

@#@本协议一式两份，甲乙双方签字之日起生效。

@#@双方各备案一份，复印件无效。

@#@乙方兹承认签署本协议，并已阅读及明白本协议所列条款所包含的规定，并同意受其约束。

@#@@#@如果某个条文认为是不适用或无效的，可以在本协议的附加协议中予以更改和修正，该条文不适用或无效不应影响整个协议的效力。

@#@同时签署的本协议的附加协议中的更改和修正，与本协议有同等法律效力。

@#@@#@甲方：

@#@________________乙方：

@#@_______________@#@公章：

@#@________________公章：

@#@________________@#@签署人：

@#@_______________签署人：

@#@_______________@#@签定日期：

@#@_____________签定日期：

@#@_____________@#@合作协议书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@甲乙双方本着利益共享，风险共担的原则，经友好协商，就甲方拍摄电视剧《》，乙方投资合作事宜签订协议如下：

@#@@#@一、甲方筹拍_________集电视剧《》，于2010年开拍。

@#@甲乙双方经充分磋商决定由乙投资拍摄制作该剧。

@#@@#@二、乙方负责本电视剧的总资数额人民币________万元。

@#@乙方须保证各期投资足额到位。

@#@实际拍摄工作中，甲方应根据本剧的资金预算，严格管理，控制支出，力保本剧预算成本费不超支。

@#@在总体预算范围内甲方可根据具体情况自行调整费用分配和支出。

@#@如本剧因特殊情况导致预算超支时，甲方须对超支原因作出详尽说明，并将调整后的预算报乙方审阅，经乙方批准同意后，方可追加投资。

@#@@#@三、资金使用计划甲乙双方在本协议签订后，按头资数额比例将资金打入剧组账户。

@#@投入资金的具体时间和使用计划如下：

@#@@#@1、立项和剧本创作期：

@#@在剧组帐户建立后，三天内打入人民币________万元；@#@@#@2、剧组成立一周前打全部余款入人民币_________万元；@#@@#@四、成本回收利润以及利益分配@#@1、由于甲方承担该项目的运作决策和生产经营的责任，因此，在该剧产生利润后，甲方享有30%乙方享有70%的利润分成。

@#@利润分配在营业税完税后进行。

@#@@#@2、双方共同的利润如下：

@#@@#@、年内电视剧国内发行所得利润；@#@@#@、年内电视剧的产品DVD光盘的发行所得税；@#@@#@、年内电视剧拍摄所形成一切利润。

@#@@#@3、年内该剧发行所创利润分配完毕后，本协议自行终止。

@#@版权归甲方所有。

@#@@#@五、双方的权力及义务@#@1、甲方作为该剧的版权所有者，享有该剧的决策和生产经营权，乙方作为合作投资者享有该剧在整个创作摄制发行全过程决策经营的参与权。

@#@在乙方参与下，甲方应保证将该剧之作出一流品质的作品并力争实现该剧的盈利，保证该剧的播出。

@#@甲方应保证拍摄制作的全部成控制在每集___________万元以内，在乙方不知情的情况下造成超支责任有甲方承担。

@#@发行时在价格同等的条件下，甲方应优先保证电视台收购播出该剧。

@#@@#@2、乙方具体参与办法如下：

@#@@#@、甲方在对该剧进行总体策划和经费预算时应予乙方共同商量并取得一致意见后实施。

@#@@#@、甲乙双方共同享有该剧的永久署名权，包括双方单位和个人。

@#@其中乙方的署名权如下：

@#@担任：

@#@总编剧、总策划；@#@@#@出任：

@#@总监制；@#@@#@出任：

@#@出品人；@#@@#@出任：

@#@制作人；@#@@#@3、甲方全权授予乙方可以本剧的名义展开本剧的赞助活动。

@#@双方任何一方一本剧名义所得赞助款项，必须全部打入剧组账户用于本剧投资。

@#@@#@4、本剧的创作、拍摄、宣传发行工作已甲方为主负责，乙方有义务协助甲方工作。

@#@@#@5、乙方必须在规定期限内将投资额如数投入剧组，以保证该剧的创作和摄制，投资金额逾@#@期或短缺皆视为违约。

@#@@#@六、违约责任@#@1、甲乙双方应严格按照约定履行本协议内的条款。

@#@任何一方违反本协议，另一方有权要求违约方实际履行协议或解除本协议。

@#@@#@2、任何一方违约，但尚未造成双方合作终止，违约方将向守约方支付该电视剧总预算50%的违约金。

@#@任何一方违约造成双方和同终止，违约方将向守约方支付电视剧总预算的100%的违约金。

@#@@#@3、如规定的违约金不足以弥补守约方的损失，违约方将负责赔偿守约方的损失。

@#@@#@七、争议的解决双方如就本协议的条款产生的争议，首先应协商决绝。

@#@协商未果时，可通过法律手段解决，在北京市区法院起诉。

@#@如有未尽事宜，或者因不可预见性或不可抗力因素造成该协议发生变化，双方通力协商，达成共识后，签订补充协议。

@#@补充协议和本协议享有同等法律效力。

@#@@#@八、本协议一式两分，甲、乙双方各持一份，具同等法律效益。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@甲方所在地：

@#@乙方所在地：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@";i:

8;s:

32919:

"小学二年级第二学期生命安全教育教案@#@小学二年级第二学期生命安全教育教案@#@第五单元 @#@ @#@健康生活 @#@乐享生命@#@ @#@@#@第十九课 @#@ @#@天气变，我的衣服也要变 @#@@#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、了解我们湖北气候的特点 @#@@#@2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。

@#@ @#@@#@3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。

@#@ @#@@#@教学重难点：

@#@ @#@学会根据天气的变化增减衣服。

@#@@#@ @#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。

@#@今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。

@#@ @#@@#@二、 @#@新课教授 @#@@#@情境园：

@#@为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？

@#@ @#@@#@第一幅图片里的小朋友在干什么？

@#@他们热不热？

@#@那他们现在应该怎么做？

@#@第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？

@#@那他怎么了？

@#@那正确的做法是什么？

@#@@#@智慧屋：

@#@咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。

@#@正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。

@#@我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。

@#@ @#@@#@训练场：

@#@ @#@@#@1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。

@#@ @#@@#@2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。

@#@ @#@三、总结与收获 @#@1、仔细阅读锦囊小卷 @#@2、完成我的收获 @#@四、板书设计 @#@@#@天气变，我的衣服也要变 @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二十课 @#@ @#@户外运动身体好 @#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、了解户外运动的好处 @#@2、选择合适的户外运动 @#@3、制定合理的户外运动计划 @#@@#@教学重难点：

@#@学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入 @#@@#@小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！

@#@ @#@@#@二、新课教授 @#@@#@情境园：

@#@你喜欢户外运动吗？

@#@你知道户外运动有哪些好处吗？

@#@ @#@根据情境园中的内容你知道了什么？

@#@如果不运动会导致什么？

@#@咱们青少年现在的情况乐观吗？

@#@根据这种情况咱们应该怎么做？

@#@ @#@@#@智慧屋：

@#@户外运动的好处：

@#@ @#@呼吸新鲜空气 @#@沐浴温暖阳光 @#@提高身体机能 @#@锻炼意志品质 @#@培养社交能力 @#@促进智力发育 @#@户外运动的安全：

@#@ @#@场地的选择 @#@运动的内容 @#@运动的时间 @#@@#@三、训练场：

@#@1、说一说 @#@@#@2、做一做 @#@@#@四、总结与收获@#@仔细阅读锦囊小卷 @#@完成我的收获 @#@@#@ @#@@#@第二十一课 @#@ @#@课间要到室外活动 @#@@#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。

@#@ @#@@#@2、通过学习，增强学生课间活动意识，培养课间活动的良好习惯。

@#@ @#@@#@3、体会，体验室外活动的好处。

@#@愿意在课间到室外去高高兴兴参加各项活动。

@#@ @#@@#@教学重难点：

@#@为什么要注重课间活动，要注意哪些安全问题。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@课前谈话：

@#@孩子们知道一节课有多长时间吗？

@#@在这40分钟的时间我们要做哪些事？

@#@（要听老师讲课，要用眼睛看黑板，动手写作业，动脑筋思考问题）一节课上完了，大家最想干些什么？

@#@（身体很累，就想玩）就有了课间10分钟。

@#@（板书课题） @#@@#@二、探一探（选择合适的休息方式。

@#@） @#@@#@1、我们来看看在课间时这些小伙伴在做什么吧。

@#@（出示课间10分钟视频）问:

@#@ @#@你们觉得他们的课间10分钟都怎么样？

@#@（板书：

@#@安全，有趣） @#@这些活动对我们的身体有哪些好处？

@#@ @#@@#@师小结:

@#@这些呀都是活动身体，使我们的身体变得更加的灵活，更加的健康。

@#@ @#@@#@2、是啊，别看这短短的10分钟，安排好还是大有学问呢。

@#@除了这些活动还可以做哪些活动？

@#@其实一节课眼睛用的很多，要看黑板，看书还要看老师，多累啊，现在我们让眼睛休息一下，听！

@#@跟着视频一起做。

@#@（播放眼保健操视频），你们在做什么？

@#@（眼保健操）谁知道为什么要做眼保健操呢？

@#@还有什么方法可以让眼睛休息？

@#@老师给大家介绍2种：

@#@可以看打乒乓球，还可以看绿色的风景（生说师介绍：

@#@绿色是大自然的颜色，自然的绿色对缓解眼睛疲劳有很大的帮助。

@#@当我们看电视、看书时间长了，眼睛累了，看看窗外的绿色，疲劳立刻就会减轻许多。

@#@也可以预防近视。

@#@）下面我们一起来看看这些图片。

@#@看完后你有什么样的感受？

@#@（好美，师：

@#@眼睛呢？

@#@生：

@#@眼睛很舒服。

@#@心情愉悦）是啊，还可以望远呢。

@#@还有什么方法？

@#@（看打乒乓球） @#@@#@师小结：

@#@做眼保健操和看远处，都可以使我们的眼睛放松，变得炯炯有神，所以同学们课间要多休息自己的眼睛。

@#@ @#@@#@3、上完一节课除了眼睛疲劳，课堂上手指用的最多，最累了，我们怎样活动活动手指？

@#@老师给同学们介绍一种方法，你们有兴趣吗？

@#@跟着老师一起来做手指操（课件出示手指操）在以后的课间时可以自己编手指操来活动活动手指。

@#@ @#@@#@4、在课间活动时，选择合适的休息方式就可以很好的消除疲劳。

@#@ @#@@#@三、想一想（怎样开展课间活动）@#@1．刚才我们放松了眼和手，现在让我们跟着小鸭一起活动活动身体（视频播放：

@#@小鸭也疯狂） @#@@#@现在感觉怎么样？

@#@使我们的全身得到放松，很有精神吧。

@#@接下来比比看谁表现的最好。

@#@ @#@@#@2.师：

@#@现在让我们跟随着摄象机的镜头到校园去看一看同学们在课间在玩些什么，我们到校园去看一看出示视频四个:

@#@ @#@@#@第一个;@#@按顺序跳绳 @#@第二个;@#@转呼啦圈 @#@ @#@第三个;@#@拍彩球 @#@第四个;@#@老鹰抓小鸡 @#@@#@

（1）（安全的有益的）你们知道这些小伙伴们在做什么运动？

@#@这些活动你们玩过吗？

@#@都有哪些好处？

@#@同桌之间商量商量。

@#@ @#@@#@第五个;@#@下课疯闹严重 @#@第六个;@#@运动过度 @#@@#@

（2）周老师发现有些同学是这样玩的，他们在做什么？

@#@能这样玩吗？

@#@（第五个;@#@下课疯闹严重 @#@第六个;@#@运动过度）你有什么想法呢？

@#@（学生：

@#@太累了，我还要喘气，擦汗，身体疲劳，注意力不集中还会影响下节课，所以我们下课后就要适度运动）板书适度 @#@@#@（3）（播放视频）如果你是这个男孩，你会怎么想？

@#@是啊，朋友之间要团结友爱，一起游戏活动更快乐。

@#@（ @#@让学生学会分享快乐） @#@@#@3.在我们活动时还要注意什么问题？

@#@ @#@@#@4.下雨天怎样活动,现场设计一项活动（如：

@#@下棋 @#@手指歌等）@#@ @#@四、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动的情感。

@#@） @#@@#@1、小朋友们，现在我们一起来读儿歌。

@#@ @#@@#@2、学习了这节课，你有什么收获？

@#@@#@3、师小节：

@#@安全 @#@有趣 @#@适度的活动，可以调整学习状态，下节课才能以更加饱满的精神来学习。

@#@ @#@@#@同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

@#@（播放：

@#@课间10分钟音乐） @#@@#@五、板书设计 @#@课间要到室外活动 @#@安全 @#@ @#@有趣 @#@ @#@ @#@适度 @#@ @#@@#@ @#@@#@第二十二课 @#@ @#@ @#@食品安全要牢记 @#@@#@教学目标：

@#@ @#@@#@指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

@#@从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

@#@@#@ @#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、谈话引入：

@#@ @#@@#@食物是我们赖以生存的物质基础，一日三餐必不可少。

@#@如果食物存在质量问题，或饮食行为不当，就会影响身体健康，出现肠胃疾病，甚至引起食物中毒。

@#@学习了解食品安全知识，能让同学们远离危险，健康成长。

@#@ @#@@#@二、新授 @#@@#@1、谈谈什么样的食品才是安全的？

@#@@#@2、谈谈食品安全要注意什么？

@#@ @#@@#@（ @#@1）、正确洗手，是饮食安全第一步。

@#@ @#@“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

@#@@#@

（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

@#@@#@（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

@#@@#@（4）、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；@#@呈粉红色具弹性的肉；@#@绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

@#@@#@（5）、防交叉污染：

@#@买回家中的食物，应分类分区贮放；@#@烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

@#@@#@（6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；@#@蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

@#@ @#@@#@1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

@#@就是没有商标的食品不能买；@#@没有生产日期的食品不能买；@#@没有厂址的食品不能买。

@#@天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

@#@ @#@@#@2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

@#@一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

@#@ @#@@#@四、 @#@小结：

@#@ @#@@#@喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

@#@请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@第二十三课 @#@ @#@ @#@疾病与健康 @#@教学目标：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、能区分疾病与健康 @#@@#@2、认识到健康的重要性 @#@@#@3、注意良好生活习惯的养成 @#@教学重难点：

@#@认识到健康的重要性 @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@谈话：

@#@生病了，不仅自己很难受，爸爸妈妈更着急。

@#@只有拥有健康的身体，才能让我们每一天都过得快乐又开心，才能让我们有精力学习文化知识，参加体育锻炼。

@#@ @#@@#@二、新授 @#@@#@1、你知道什么是健康吗？

@#@如何才能远离疾病呢？

@#@ @#@@#@（使学生明白，健康不光是有强健的体魄，还包括心理健康） @#@@#@2、说一说健康的重要性。

@#@ @#@@#@3、小组讨论：

@#@怎样才能远离疾病，拥抱健康呢？

@#@ @#@@#@

（1）保持良好的个人卫生。

@#@ @#@

（2）经常参加户外活动和体育锻炼。

@#@ @#@（3）注意饮食均衡。

@#@（4）养成良好的学习书写习惯。

@#@ @#@（5）按时打预防针。

@#@ @#@@#@三、总结与收获 @#@@#@1、仔细阅读关于健康的名言 @#@2、完成我的收获 @#@@#@四、板书设计 @#@@#@疾病与健康 @#@@#@健康 @#@（ @#@身体 @#@ @#@ @#@ @#@心理 @#@） @#@ @#@@#@ @#@@#@第六单元 @#@ @#@健康成长 @#@ @#@关爱生命 @#@@#@ @#@@#@第二十四课 @#@ @#@ @#@ @#@什么是传染病 @#@@#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、使学生了解什么是传染病；@#@ @#@@#@2、让学生能了解传染病的传播途径及预防措施；@#@ @#@@#@3、培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，以提高机体免疫力和增强身体抵抗力。

@#@@#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、导入 @#@@#@说一说你知道的传染病有什么？

@#@ @#@@#@师：

@#@大家都知道传染病是指有传染性的疾病，如果传染病不及时预防和治疗，就会造成流行或暴发，严重威胁人民健康。

@#@今天我们就来说一说怎样预防传染病。

@#@@#@二、新课 @#@@#@1．了解传染病的主要传染途径：

@#@ @#@@#@

（1）呼吸道传染：

@#@常见的有流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳、水痘、流行性腮腺炎、麻疹、猩红热等。

@#@ @#@@#@

（2）消化道传染：

@#@常见的有脊髓灰质炎、痢疾、病毒性肝炎等。

@#@ @#@@#@（3）接触传染：

@#@常见的有皮肤传染病、狂犬病、炭疽等。

@#@ @#@@#@（4）血液传染：

@#@常见的有流行性乙型脑炎、疟疾等。

@#@ @#@@#@2．预防传染病的主要措施？

@#@ @#@@#@

（1）从小养成良好个人卫生习惯。

@#@ @#@@#@

（2）搞好环境、饮食、饮水、粪便、垃圾、污水等卫生管理。

@#@ @#@@#@（3）发现传染病人，要早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止传染病蔓延。

@#@ @#@@#@（4）进行预防接种，坚持体育锻炼，增强身体抵抗力，是预防传染病的有效方法。

@#@ @#@@#@三、讨论题做好中、小学校的传染病管理工作，有何重要意义？

@#@ @#@（教师提示：

@#@小学生正处在生长发育阶段，身体抵抗力差，同学之间互相接触机会较多，尤以一起在课堂里的时间为多，一旦发生传染病，很容易流行起来……） @#@@#@四、巩固练习 @#@@#@1想一想：

@#@要积极做好传染病的管理和防治工作，“五早”指什么？

@#@ @#@（早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗。

@#@）@#@2传染病的主要传染途径：

@#@@#@

（1）呼吸道传染 @#@@#@

（2）消化道传染 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）接触传染 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）血液传染 @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二十五课 @#@ @#@ @#@预防手足口病 @#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

@#@ @#@@#@2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

@#@@#@ @#@3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。

@#@ @#@@#@教学准备：

@#@图片，课件 @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@出示手足口病的患儿图片，你看了有什么感受？

@#@ @#@@#@二、新授课 @#@@#@1、手足口病的传播途径：

@#@ @#@@#@⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

@#@ @#@@#@⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

@#@@#@ @#@⑶患儿摸过的玩具、图书；@#@带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

@#@@#@ @#@⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。

@#@这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

@#@ @#@@#@2、症状：

@#@ @#@@#@潜伏期2—5天，初期：

@#@低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；@#@之后粘膜出现疼痛性小泡。

@#@并发症：

@#@脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

@#@ @#@@#@3、预防措施：

@#@ @#@@#@⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口。

@#@ @#@@#@⑵不吃生食物；@#@饭前便后要洗手、勤剪指甲。

@#@@#@⑶健康学生可口服板蓝根、大青叶等药物。

@#@@#@ @#@⑷少去人群拥挤的公共场所。

@#@ @#@@#@⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。

@#@幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

@#@@#@ @#@⑹花卉：

@#@吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

@#@ @#@@#@⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。

@#@水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

@#@ @#@@#@4、正确洗手：

@#@ @#@@#@

（1）湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

@#@ @#@@#@

（2）搓：

@#@手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。

@#@ @#@@#@三、教学总结 @#@@#@通过本次活动，学生了解了手足口病的相关知识，掌握了预防方法，纷纷表示一定要保持个人卫生，预防疾病的发生。

@#@@#@ @#@@#@第二十六课 @#@ @#@ @#@预防水痘 @#@@#@教学目标 @#@@#@1、认识水痘及其传播途径 @#@2、得水痘应注意什么 @#@3、如何有效预防水痘 @#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、 @#@谈话导入 @#@@#@同学们，你们谁得过水痘？

@#@举手发言，板书课题。

@#@ @#@@#@二、 @#@新授 @#@@#@

（1）认识水痘病因 @#@@#@水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

@#@病人和带病毒者是本病的主要的传染源。

@#@通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就会发病；@#@还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染，此病传染性很强。

@#@无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。

@#@ @#@@#@

（2）水痘症状 @#@@#@ @#@ @#@ @#@潜伏期是10-21日，平均14天。

@#@可出现发热、头痛、全身乏力，发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。

@#@呈向心性分布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱 @#@、和结痂混杂存在数日痂皮脱落，不留疤痕。

@#@@#@（3）水痘的预防 @#@@#@1、患了水痘一经确诊，应立即在家隔离直至全部结痂；@#@@#@ @#@2、病后衣服、被褥、玩具、用具要拿到阳光下暴晒，食具要煮沸消毒。

@#@病室要开窗通风或进行消毒；@#@ @#@@#@3、保持患处皮肤的清洁，剪短指甲，不要搔抓水痘，以免引起感染；@#@ @#@@#@4、发烧时应卧床休息，要多喝开水，饮食要营养丰富且容易消化。

@#@ @#@@#@三、 @#@教学评价 @#@@#@1、完成我的收获 @#@@#@2、说一说，水痘是怎样传播的，得了水痘应注意什么？

@#@学生自由交流汇报。

@#@ @#@@#@四、 @#@教学总结 @#@@#@通过今天的学习，大家都了解了水痘的基本知识以及防治措施，希望大家树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，有一个健康的身体 @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二十七课 @#@ @#@ @#@预防流行性腮腺炎 @#@教学目标：

@#@ @#@@#@1. @#@了解流行性腮腺炎的症状，特点。

@#@ @#@@#@2. @#@基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。

@#@ @#@@#@教学重难点:

@#@ @#@消除恐惧心理，掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。

@#@@#@教学准备：

@#@关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@师：

@#@流行性腮腺炎是一种急性呼吸道传染病。

@#@大家知道它有什么危害吗？

@#@我们该怎样预防呢？

@#@这节课我们就来学习这方面的内容。

@#@ @#@@#@二、学习新课 @#@@#@1、了解腮腺炎及其传播途径。

@#@ @#@@#@师：

@#@流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。

@#@得了此病很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，还会引起头痛、耳底疼痛等。

@#@现在我们请得过腮腺炎的同学给我们讲讲生这种病时的感受。

@#@ @#@生讲述。

@#@ @#@@#@师：

@#@得过一次这种病可终身免疫。

@#@ @#@@#@腮腺炎是怎样传播的呢？

@#@它是一种由病毒引起的急性传染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传到哪儿。

@#@因此它传播的速度很快，范围也大。

@#@（出示挂图讲解。

@#@） @#@@#@问：

@#@如果班上有一位同学得了腮腺炎，那么他周围的同学可能会受到什么影响？

@#@为什么？

@#@ @#@生讨论后回答。

@#@ @#@师小结。

@#@ @#@@#@2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。

@#@ @#@@#@师：

@#@患了腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐外，还能引起其他疾病，比如说并发脑膜炎等。

@#@所以我们一定要积极预防。

@#@预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。

@#@那么该怎样进行预防呢？

@#@ @#@@#@生结合课文内容讨论。

@#@ @#@@#@三、小结：

@#@ @#@@#@患了腮腺炎虽然很痛苦，但不需畏惧，应以积极的态度配合医生的治疗，卧床休息，多喝开水，吃一些易消化的食物。

@#@一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。

@#@在流行病多发的节要尽量少到人多的公共场所，家里和教室要注意开窗通风，平时要加强体育锻炼，增强身体抵抗力。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二十八课 @#@ @#@ @#@预防流行性感冒 @#@@#@教学目的：

@#@ @#@@#@1.通过谈话交流向孩子们介绍预防流感知识，明确流感的危害。

@#@ @#@@#@2.知道如何预防流感，感染流感病毒之后如何采取有效的措施治疗。

@#@ @#@@#@3.帮助学生养成健康的生活习惯。

@#@@#@ @#@教学重点：

@#@ @#@如何预防流感，养成健康的生活习惯。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入新课 @#@@#@季节交替，细菌也活跃起来。

@#@如果我们不注意讲究卫生、科学作息就很容易感冒。

@#@这节课我们就来聊一聊：

@#@如何应对感冒？

@#@ @#@@#@二、启发谈话 @#@@#@Ａ.感冒时你的感受是怎样的？

@#@让孩子们回忆感冒时的情景，自由谈感受。

@#@ @#@@#@Ｂ.感冒后要注意什么问题。

@#@依据学生的谈话强调感冒后要讲究个人卫生，不将痰、鼻涕乱吐、乱抹，应备好手纸。

@#@ @#@@#@三、课件介绍感冒与流感。

@#@ @#@介绍流感与感冒的不同：

@#@ @#@@#@流感是由流感病毒引起的，发热典型，可以高达38.8摄氏度，持续3~4天，头痛明显，全身疼痛，并且疼痛的很严重，全身极度乏力，有时鼻塞、流鼻涕、咽喉疼痛、咳嗽，还可能并发为肺炎、支气管炎、心包炎、脑炎、急性心肌炎等，可能会威胁生命，常发生局部甚至大范围暴发流行。

@#@ @#@@#@普通感冒一般不会发生严重的并发症，也不会引起大流行，一般只是流鼻涕、咳嗽等，不会出现发高烧、全身无力等症状。

@#@由此可见，流感和普通感冒完全不同，它不是普通感冒的流行，而是一种比普通感冒严重得多的急性呼吸道传染病，需要特别加以预防。

@#@ @#@@#@四、如何预防流感 @#@@#@1、少到人群密集的公共场所 @#@@#@2、养成良好的个人卫生习惯，勤洗手@#@ @#@3、常开窗，保持室内空气流通 @#@@#@4、加强体育锻炼，提高身体抗病能力@#@5、流行期间可接种流感疫苗 @#@@#@五、总结全课。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第七单元 @#@ @#@快乐生活 @#@悦享生命 @#@@#@ @#@@#@第二十九课 @#@爸爸妈妈辛苦了 @#@@#@教学目标：

@#@ @#@ @#@@#@１、知道父母照顾自己的辛苦 @#@@#@２、体会到爸爸妈妈对自己的爱 @#@@#@3、知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子@#@ @#@4、培养对父母的表达能力 @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题 @#@@#@二、展示交流 @#@@#@1说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的 @#@@#@2.平日里你对父母的了解有多少？

@#@ @#@@#@请问：

@#@你父母的生日分别是：

@#@你父母的体重分别是：

@#@你父母的身高分别是：

@#@ @#@@#@你父母分别穿——码的鞋？

@#@你父母最喜欢的颜色是：

@#@你父母喜欢的水果是：

@#@ @#@@#@你父母喜欢的花是：

@#@ @#@@#@3.我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢？

@#@@#@ @#@三、教学反馈 @#@@#@1、在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件 @#@@#@2、不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会 @#@@#@3、爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福 @#@@#@四、教学小结 @#@@#@孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第三十课 @#@ @#@ @#@我勇敢 @#@ @#@ @#@但不鲁莽 @#@@#@教学目标：

@#@@#@1、了解如何面对意外伤害和危险 @#@@#@2、提高自我保护的意识 @#@@#@教学重难点：

@#@学会冷静面对意外事件 @#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、导入 @#@@#@你们是勇敢的人吗？

@#@什么样的行为是勇敢的呢？

@#@ @#@@#@二、新授 @#@@#@1、学生自己阅读情境园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、小组合作交流感受 @#@@#@3、面对意外情况，我们应该怎么正确应对？

@#@@#@4、说一说什么是真正的勇敢？

@#@ @#@@#@三、演一演 @#@@#@当遇到有人溺水、行窃、求救等意外事件时候我们该怎么办？

@#@@#@ @#@四、1、完成我的收获 @#@@#@2、读一读自护儿歌 @#@@#@五、教学小结：

@#@ @#@@#@很多人认为，只要胆大，就是勇敢，事实却并非如此。

@#@很多时候，那些表面上看起来大胆的行为，实际上却是鲁莽的举动。

@#@面对危险和伤害，我们要勇敢，却不能鲁莽。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第八单元 @#@ @#@ @#@ @#@实践演练 @#@ @#@ @#@保护生命 @#@@#@第三十一课 @#@ @#@ @#@ @#@安全与陌生人打交道 @#@@#@一、学习目标@#@ @#@

（一）情感态度培养 @#@@#@面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。

@#@@#@ @#@

（二）行为技能训练 @#@@#@遇到陌生人纠缠会呼救。

@#@@#@ @#@（三）知识经验积累 @#@@#@1、陌生人找你说话你要警惕。

@#@ @#@@#@2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

@#@ @#@3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。

@#@ @#@@#@二、学习重点 @#@@#@了解与陌生人交往中的安全问题。

@#@ @#@@#@三、学习难点 @#@@#@面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。

@#@ @#@@#@四、学习方法 @#@@#@本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

@#@ @#@@#@五、学习准备 @#@@#@收集轻易相信陌生人受害的案例。

@#@@#@ @#@六、学习过程@#@ @#@

（一）放学了 @#@@#@1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。

@#@问：

@#@小朋友们放学了谁会来接你？

@#@ @#@@#@2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？

@#@ @#@@#@3、提出问题引发思考：

@#@一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？

@#@ @#@@#@

（二）聪明的小丽 @#@@#@1、教师指导学生阅读“案例回放”，小组讨论：

@#@小丽做得对吗？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@2、全班交流。

@#@ @#@@#@3、教师引导学生思考：

@#@为什么不能和陌生人讲话？

@#@这样做会有什么危险？

@#@ @#@@#@4、教师小结：

@#@遇到陌生人我们要提高警惕。

@#@@#@ @#@（三）遇到陌生人 @#@@#@1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？

@#@ @#@2、学生交流自己的发现。

@#@ @#@@#@3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。

@#@学生谈谈自己的感受。

@#@ @#@4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

@#@ @#@@#@5、教师小结：

@#@同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

@#@ @#@@#@（四）我是自护小明星 @#@@#@1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。

@#@同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？

@#@请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！

@#@ @#@@#@2、小组讨论：

@#@选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？

@#@小组准备表演。

@#@ @#@@#@3、全班交流：

@#@教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

@#@ @#@@#@4、教师小结：

@#@同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！

@#@ @#@@#@七、我的收获 @#@@#@1、做一做 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三十二课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@远离游戏危险 @#@教学目标：

@#@ @#@@#@1、使学生懂得什么是有益健康的游戏，什么是危险的游戏。

@#@ @#@@#@2、培养学生自我控制的能力。

@#@ @#@@#@教学重点和难点；@#@ @#@@#@重点：

@#@教学生做有益健康的游戏。

@#@@#@ @#@难点：

@#@了解什么是危险游戏。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、导入 @#@@#@我们都喜欢玩游戏，同学们平时都有哪些喜欢玩的游戏呢？

@#@ @#@（了解学生们常玩哪些游戏）。

@#@ @#@@#@二、新授 @#@@#@1、安全健康的游戏有哪些？

@#@ @#@@#@踢毽子，打乒乓球、羽毛球，跳皮筋、放风筝等 @#@@#@2、老师举例说明玩游戏不注意安全产生的后果。

@#@（结合新闻） @#@@#@3、游戏时应该注意哪些安全事项：

@#@ @#@@#@A、要注意选择地点。

@#@不要在尘土多的地方如建筑工地和车辆来往的街道巷子内玩游戏。

@#@ @#@@#@B、";i:

9;s:

29599:

"小学减负的工作总结6篇@#@2021学校减负的工作总结（6篇）@#@2021学校减负的工作总结范文〔精选6篇〕@#@时间飞速，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的缺乏和问题，不妨坐下来好好写写工作总结吧！

@#@那么一般工作总结是怎么写的呢？

@#@下面是我收集整理的2021学校减负的工作总结范文〔精选6篇〕，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。

@#@@#@@#@　　学校减负的工作总结1@#@针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。

@#@在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象已经完全不存在。

@#@在“减负”问题上我认为不只是外表的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高同学的综合素养。

@#@@#@苏霍姆林斯基告知我们：

@#@“假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！

@#@”因此，老师首先从思想上要有较深刻的生疏，然后在实际中加以表达，如：

@#@布置作业要从同学的角度衡量作业的多与少、尽量避开重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和支配等等。

@#@这样既敬重同学的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。

@#@@#@老师要细心备课，细心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让同学对所学学问产生爱好，，从而到达减轻同学的课业负担，增加同学学习效果的目的。

@#@留意培育同学探求新学问的力量。

@#@启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。

@#@使“减负”工作落到了实处为了让同学宠爱上学习，在课堂上为同学创设民主、和谐的教学气氛。

@#@在宽松自由的学习环境中，我想无论是同学还是老师，都是很欢快的。

@#@只要赐予同学足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，同学就会说：

@#@学习是欢快的。

@#@@#@　　学校减负的工作总结2@#@几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校内文化，努力彰显办学特色，促进老师和同学的欢快健康的进展，在“为同学的奇特人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的奇特愿景。

@#@xx年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。

@#@两年来，学校依据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升,主动推动素养教育，在减轻同学课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了确定成果，现将这两方面的工作汇报如下：

@#@@#@要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必需转变教育观念，提高课堂效益。

@#@基于对减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。

@#@@#@〔一〕用制度措施保障减负@#@学校认真落实市教委、区教育局关于减轻同学负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。

@#@@#@1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

@#@@#@2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

@#@@#@3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反馈。

@#@@#@4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校同学家长会。

@#@@#@5、法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。

@#@严格把握同学的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

@#@@#@6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求同学参与任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担。

@#@@#@7、严格执行清校制度，同学在校时间为每天6小时，早7:

@#@40到校，一二班级每周二和周五1:

@#@40放学，三至六班级除每周二1:

@#@40放学外,均3:

@#@30放学.@#@8、课内的作业要在课堂上完成；@#@课外的作业份量要适中，留意突出训练重点。

@#@一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面作业把握在40分钟以内，五、六班级书面作业把握在1小时以内，学校定期抽查同学每日的课外作业总量。

@#@严禁用增加作业量的方式惩处同学。

@#@@#@9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课老师不得组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。

@#@学校生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。

@#@@#@10、保证同学每天1小时，上下午校内阳光体育活动时间。

@#@在当前落实减负工作的形式下，学校将始终坚持同学社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，期望给孩子供应全面进展的舞台，让同学全面健康地进展。

@#@@#@成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”打算，学科组、办公室定期进行“减负”阅历沟通会，撰写案例,举办“减负”成果宣扬等活动,行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推动减负工作奠定坚实的基础。

@#@@#@〔二〕用高效课堂促成减负@#@1.严格执行国家课程打算，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。

@#@在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校留意校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二班级的校本课程为《礼仪读本》、三四班级《折纸》、五六班级《海河文化读本》。

@#@为了落实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。

@#@@#@2.强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推动高效教学。

@#@推动高效教学是全面落实课程打算的基础，也是减轻同学过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容，努力构建与同学学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课，共同研讨与沟通。

@#@力求课堂教学40分钟效益的最大化。

@#@举办了四届“高效模式课”评比活动并主动组织老师参与区级以上活动。

@#@语文聂xx主任、数学赵老师、英语赵老师在今年7月份xx举办的全国优质模式课赛课活动中均获得全国一等奖好成果。

@#@赵老师获区级英语高效模式课一等奖，区共同体“高效轻负”模式课一等奖，并做区汇报课。

@#@聂老师获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖。

@#@韩xx、李x等多名老师为区老师做专题讲座。

@#@英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号。

@#@@#@4.努力实现信息技术与教育教学工作的整合。

@#@首先在学校网站上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育的育人功能；@#@二是强化学科教学资源库建设，不断丰富校内网的教学资源，为老师专业提升和教学工作的开展供应强有力的支撑。

@#@语文刘希艳老师、数学李老师、英语赵xx、吴老师分获全国优质电教课全国二等奖。

@#@赵xx、赵xx老师获区优质电教课二、三等奖；@#@三是学科教学实现电子备课，由学校供应统一的备课模版，并要求每课的教案配有相应的课件；@#@四是每位老师都建立了个人的专业网络空间，45岁以下老师个人成长档案也实现了电子化。

@#@@#@通过以上工作，我校信息化建设实现了跨越，为学校现代化建设供应了强有力的支撑。

@#@@#@　　学校减负的工作总结3@#@20xx年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻同学的课业负担，全面培育同学的综合素养进展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成果、发觉缺乏，在这学期即将结束之际，把我校20xx年在减负方面所做的具体工作状况总结如下：

@#@@#@一、依据打算实施减负工作。

@#@@#@在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作打算，在打算中，明确了减负的责任与需要做的具体工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。

@#@@#@二、完善减负领导小组。

@#@@#@针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由学校教育主任和中学教育主任进行指导，全体老师为减负责任人，使得全校老师都是减负工作的实施者。

@#@@#@三、与全体老师签订减负责任书。

@#@@#@为了明确减负工作的具体责任，我校与全体老师签订了减负责任书。

@#@针对本学期有新老师的状况，又与新老师补签了减负责任书。

@#@在责任书中，全体老师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。

@#@@#@四、定期进行检查，并把检查结果准时进行通报。

@#@@#@1、我校能开设全部课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。

@#@在授课过程中，没有私自串课的`现象，都能按课程表进行上课。

@#@@#@2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，老师也没有参与有偿家教的现象。

@#@@#@3、严格执行作息时间，学校在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。

@#@@#@4、严格把握作业量，一、二班级不留置书面课外作业，三、四班级课外作业时间不超过15分钟，学校五、六班级和学校各班级不超过20分钟。

@#@@#@5、严格把握考试次数，每学期对同学进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。

@#@同学的学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

@#@@#@6、我校今年没有组织同学参与任何形式的学科竞赛。

@#@@#@7、每天保证同学有一小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向同学开放，丰富了同学的课余时间。

@#@@#@8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、沟通教育阅历，关怀家长转变思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教育环境。

@#@@#@总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的工作任重而道远，我们将会连续努力把减负工作做得更好。

@#@@#@　　学校减负的工作总结4@#@为贯彻落实党和全省中学校素养教育工作会议精神以及青岛市《关于全面推动中学校素养教育的实施意见》，xx学校全体干部老师将深化实施“提质减负”工程，扎实推动教育教学工作稳步提高，经过校务会争辩，特制定以下措施：

@#@@#@一、树立“质量立校”观念，构建和谐育人环境。

@#@@#@学校依据区教体局“安清静静抓教学，扎扎实实抓质量”的整体工作思路，牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，切实做到建立了与课改相适应的教学常规，做到“减时不减效，减负不减质”，实现教育教学的规范化、制度化、科学化。

@#@@#@二、实施“精细化”管理，促进师生可持续进展。

@#@@#@加强科学规范管理，是全面提高办学质量的有效保证。

@#@学校将创新管理机制，向管理要质量，向管理要效益。

@#@我们的管理目标是，提倡“三勤”即：

@#@班子勤政、老师勤业、同学勤奋，树立“细心是看法，精细是过程，精品是成果”的“精细化”工作理念，推动各项工作的全面提高，以促进师生的可持续进展。

@#@@#@1．层级管理，提高课程领导力。

@#@@#@内涵进展的关键是管理，学校接受“思想引领到位、责任支配到位、措施落实到位、业务指导到位、问题跟进到位、总结反馈到位”的管理手段，力求把工作“做细、做精、抓实、抓好”；@#@建立校长——业务干部——老师三级质量监控体系，实行层级管理，层层分解责任，提高管理效能：

@#@xx校长是教学质量的第一责任人，宏观调控学校教育教学，指导业务干部科学合理地实施管理；@#@其他干部是教学管理和质量监控的具体责任人：

@#@xx负责数学教学、xx负责低、中班级的语文和信息技术教学；@#@xx负责英语和体育教学；@#@xx负责高班级的语文教学和科学、艺术、综合实践、品生、品社教学，全体干部深化教学一线实施精细化管理，各负其责，共同施力，切实提高课程领导力。

@#@@#@2．完善制度，规范教育教学行为。

@#@@#@完善而规范的制度是科学管理的基础。

@#@学校全面贯彻落实全省中学校素养教育工作会议主要精神和《山东省学校课程实施水平》、《市南区关于深化开展“提高教育教学质量，减轻同学负担”工作意见》，进一步从@#@师德、教学、管理等几大方面修订完善《xx学校规章制度》，尤其是教学管理部分，从备课、上课、教研活动、教育科研、教学质量分析、教学档案管理等方面制定了26个相关制度，将管理责任具体化、明确化，促使老师认真学习，严格执行，变规章制度为职业自觉；@#@学校每月都在干部层面开展一次“质量汇报会”，结合“干部工作手册”，做到“三个一”——“每月一记录，每月一反思、每月一沟通”，同时，要求业务干部带着老师做好“单元把关”质量分析，从而做到“查漏补缺”；@#@每一学年，组织好课题研讨会、教学争辩会，通过阶段性的呈现提高老师的专业技能。

@#@@#@三、开展课题争辩，引领教育教学方向。

@#@@#@学校深化开展课题争辩，以“三个进展”为根本宗旨，即教育科研要促进老师进展、同学进展、学校进展。

@#@加强课题争辩的“四管理”，即加强争辩过程、争辩资料、科研活动、教科研队伍管理。

@#@本着实践—争辩—反思—再实践—再反思的过程，连续深化开展“不同版本教材对比”、“班主任教育行为的更新对同学行为习惯养成的培育”、“学校体育课堂教学中教与学评价”等课题争辩。

@#@@#@充分发挥课题争辩挂念决策和指导实践的作用，做到“三表达”，即备课中要表达课题争辩，课堂教学中要表达课题的实施，试验记录及课后反思中要表达课题实施的收获与缺乏。

@#@到达以课题争辩为手段突破教育教学的重点、难点问题，提高教育教学质量和效益。

@#@@#@四、打造优质老师团队，强化教学质量的队伍保障。

@#@@#@优秀的老师队伍是实现学校可持续进展的根本保证，围绕“市南区老师专业素养提升打算”，大力加强教职工队伍建设，努力形成一支教育思想端正、专业学问丰富、教学技能提高的老师队伍，全面提高教育教学质量。

@#@@#@1．“请进、走出”，开拓视野。

@#@@#@学校实行“请进来，走出去”的方式：

@#@邀请全国、省、市专家及名师走进学校，为老师进行前沿理论培训和课堂教学呈现；@#@同时，由业务干部带着，分期分批组织老师远赴北京、上海等地观摩高水平的课堂教学，开拓老师的视野，并组织老师将自己的所思所获进行汇报沟通，引导老师进行实践，学以致用，建构老师成长的高位平台。

@#@@#@2．校本研修，分层实施。

@#@@#@校本研修对老师专业进展的关键，学校从三个层面开展此项工作。

@#@一是全员参与，自我研修：

@#@充分发挥老师阅览室功能，为老师供应百@#@余种教育教学刊物，实行开放管理的方式供老师借阅，依据每位老师需求，为每人购置一套教育理论书籍，引导老师做好“四读”：

@#@提高生疏，重视读；@#@制定打算，自觉读；@#@开展争辩，深化读；@#@撰写体会，实践读；@#@通过书香校内，提高老师文化底蕴。

@#@@#@二是“因材施教”，“阶梯式”研修：

@#@落实老师在研修中的主体地位，对于名师型、骨干型、胜任型老师各制定出不同的研修打算：

@#@名师型要从专业理论水平提升入手，每学期深化研读两本以上教育专著，发挥专业引领、辐射带动作用，对全体老师进行校本专题讲座〔1-2次〕，做好对新老师常态课的教育教学诊断工作；@#@骨干老师要从形成独特教学风格入手，要求上好样板课，并能发挥对青年老师的业务指导作用，在月考核中完成任务均在良好等次以上；@#@胜任型老师要从加强基本功的训练和指导入手，为三型老师制造自我提升、自我进展的空间。

@#@@#@三是“双线并趋”，集体研修：

@#@学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求进展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研实行“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。

@#@深研教材：

@#@针对以往各学科教学存在的薄弱点，深化争辩，语文学科进行作文教学和“读写结合”的争辩；@#@数学学科从“规范老师数学用语，培育同学思维过程”进行争辩；@#@英语学科从“提高同学英语朗读水平”进行争辩，通过集体才智的碰撞，实践之中的探究，找寻“突破”的策略，学习教材：

@#@学校将紧紧抓住“学科学问体系构建”这一核心，要求老师能够纵向把握各班级教材之间的学问链、学问结构及学问点循序渐进的内在联系，学校将做到“四个有”，以确保学习的深化开展：

@#@@#@配备有保障：

@#@为每一位老师配备相邻学段的八册教材，除把握本学段的内容外，还要求低班级把握幼儿园大班和中班级学问点；@#@中班级把握高班级学问点；@#@高班级把握学校一班级学问点。

@#@@#@时间有统筹：

@#@以自我学习和集体学习相结合的方法，集体学习由业务干部和学科组长负责，利用集体教研时间兼周进行，每次利用一节课时间学习，一学期大约进行8-9次的专题研讨。

@#@@#@内容有层次：

@#@业务干部和老师一起，把相关学段的学问分解为若干专题，在研讨中每次针对一个专题的学问点进行梳理归纳，通过内在联系的挖掘，形成学问链，使老师在原有学问阅历的基础上，构建较为完好的学科学问体系。

@#@@#@测试有重点：

@#@为检验老师专业学问的把握状况，学校将每月组织一次@#@不同形式的测试，如：

@#@专题试卷测试、跨学段试卷测试等，兼周对教材涉及的学问点进行测查，打算一学期不少于八次，老师平均测试成果到达优秀等级尚可过关，同时把测试成果计入老师进展档案中，作为老师考核的依据之一。

@#@@#@3.自我反思，激发内动力。

@#@@#@学校着力提升老师的争辩意识和自我反思力量，运用“老师自主进展管理”手册，要求老师依据学校工作打算，依据自身实际状况，制定具有可操作性的个人自主进展目标，工作手册中，有老师的自我评价分值，要求老师每月对自己的工作进行一次反思，分析缘由，写出努力方向，促动老师以进展的目光、主动的心态端详、分析和解决自身在教学实践中遇到的真实问题。

@#@@#@五、深化推动课程改革，主动提升课程的实施水平。

@#@@#@课程的组织和实施是保障教学改革顺当进行的重要环节。

@#@为此，要树立正确的课程观，不断提高课程的实施水平。

@#@@#@1．抢先垂范，提升校长和业务干部的课程领导力@#@业务干部首先要加强学习，提升自身课程领导力，要求做到一“读”（认真研读国家课程方案、新课程标准及有关教育信息,阅历文章,名师教育专著等内容）,二“讲”（为全体老师进行以“推动课程改革”为主题的专题培训）,三“抓”，加大对音、体、美、科学、综合实践活动等学科的管理力度，确保开设的效果；@#@四“会”，即教学理念会应用;@#@教学阅历会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新.通过这些手段加速老师由教书匠向争辩型、学者型、专家型的转化，培育新课程领军人物。

@#@@#@2．着眼特色，加大地校课程研发力度@#@学校严格依据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的要求，充分发挥地理优势特点，连续深化《帆之家乡》校本课程的实施。

@#@，确立“四三一“的总体思路，即构建“四个课堂”，落实“三个制度”，做好“一项争辩”。

@#@构建“四个课堂”，即奥帆学问大课堂、奥帆技能大课堂奥帆竞技大课堂、奥帆呈现大课堂；@#@落实三个制度，即每月互听一节课制度、业务干部每月一指导制度、老师之间每月进行一沟通制度；@#@做好一项争辩，即进行校本课程评价体系的争辩。

@#@通过过程性跟踪、力量培育、学问把握等全方位多方面的对同学进行评价，使评价更科学化，到达品牌誉校，特色强校。

@#@@#@六、全面深化课堂教学争辩，确保教学效益的稳步提高。

@#@@#@1．科学备课，优化学科教学过程。

@#@@#@学校全面落实教学工作“十字”方针：

@#@即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

@#@@#@优化学科教学过程。

@#@@#@①教学目标的确定要变一元为多元。

@#@既要考虑同学智能的进展，又要培育良好的品德与健全的人格。

@#@@#@②优化学科教学过程要突出五个重点：

@#@即把备课的重点放在对同学的了解和分析上；@#@把教的重点放在同学学习方法、方式指导上；@#@把改的重点放在对同学分层要求、分类提高上；@#@把导的重点放在同学心理、思维的疏导上；@#@把考〔作业、测试〕的重点放在同学自学力量和创新力量的培育上。

@#@③课堂教学要落实四精、四点。

@#@〔备课精、讲课精、批改作业精；@#@难点、重点、指导点〔落实〕、力量点〔进展〕。

@#@@#@2．落实指标，全面提高教学质量。

@#@@#@学校组织老师认真学习《市南区中学校和谐课堂评价指标》，从“提高同学学习爱好，提高课堂教学效率”动身，高效轻负，全面提高教学质量。

@#@@#@〔1〕向常态课要质量——“三层面”指导有实效@#@抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，业务干部不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促老师上好每一节课；@#@二是听好“分段课”，接受“统筹支配，分段实施”的方法进行常态课调研。

@#@三月份，学校重点听@#@四、五、六班级各学科的常态课，四月份听一、二、三班级各学科的常态课，要求每位老师围绕课堂教学五环节深挖教材，通过优化老师的“教”来落实提质减负；@#@三是抓实“新手课”，发挥“名师工作室”辐射作用，连续开展“三阶段——两反思”活动，到达“抓规范，求实效，强化课堂教学力量”的目标。

@#@@#@〔2〕向课堂要质量——“三分钟”检测堂堂清@#@为深化实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最终三分钟进行过关小练习，检测同学学习状况和老师教学状况。

@#@@#@检测题目：

@#@发挥级部教研组的力气，在备课中进行“当堂检测学问点”的设计，各班检测使用统一题目。

@#@@#@检后反思：

@#@执教老师运用折线图等形式分析班级每一课的整体学习状况，一方面便于同学了解自我的学习成果，一方面便于老师把握教学效果，@#@　　学校减负的工作总结5@#@我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在进展同学独特，培育同学创新精神、实践力量方面，全面提高同学素养方面做了下些工作，现总结如下：

@#@@#@一、转变思想观念，在教学实践中为同学“减负”。

@#@@#@召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

@#@进一步加强学习，提高生疏，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；@#@不以考试分数为唯一标准评价同学和老师教学质量，留意同学综合素养的提高，独特特长的充分进展；@#@留意思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、爱好课管理，促进同学德、智、体、美全面进展。

@#@树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

@#@转变只重视少数尖子生，而轻视大多数同学，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻力量培育的教育观。

@#@成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

@#@@#@二、老师自觉负重，努力使同学“减负”。

@#@@#@欲得同学“减负”，老师须得自觉“负重”。

@#@每一位老师努力从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；@#@在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量；@#@在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。

@#@@#@1、老师认真打算、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。

@#@基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点认真争辩处理，做到分散难点，削减坡度。

@#@对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实同学基础。

@#@@#@2、全面了解同学学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习主动性和主动性。

@#@@#@3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：

@#@面对全体、全面提高、主动进展。

@#@改良教学方法，接受启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。

@#@重视培育同学的创新精神和动手力量，在合格的基础上培育优秀，在全面进展的前提下进展独特。

@#@课内的作业要在课堂上完成；@#@课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

@#@一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面作业把握在半小时以内，五、六班级把握在一小时以内，学校和班主任应负责把握和调整同学每日的课外作业总量。

@#@严禁用增加作业量的方式惩处同学。

@#@@#@4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。

@#@调课要报经教育处批准，所缺课程准时补上。

@#@艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。

@#@按浙江省学校课程设置开设的全部课程，严格把握同学的用";i:

10;s:

3659:

"优步uber司机注册申请加盟条件详细官方攻略流程图精@#@2016年UBER已更新了加盟注册系统,系统已简化了。

@#@@#@详细可参考:

@#@3月1日,中国优步即将正式登陆合肥,这也是优步进驻安徽省的第一个城市。

@#@@#@优步即Uber的中文名称,其基于专有的领先技术平台开发,将乘客与司机即时、就近、精确、无缝连接——为乘客提供多样化的出行选择和高品质的服务,为合作司机带来更多就业和工作机会。

@#@@#@人民优步是一款非盈利性质的私人车辆拼车合乘出行产品,不收取任何@#@费用,不需要抢单,时间安排自由灵活,使用便捷。

@#@合肥车主加入人民优步需满足以下条件:

@#@@#@皖A牌照;@#@驾照初次申领时间满一年;@#@车辆购买时间不超过7年;@#@裸车价格8万以上。

@#@@#@楼主才注册的合肥优步,发现优步合肥注册竟然没有教程!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@@#@教程放在下面啦:

@#@@#@1、登录注册网站（@#@一定要记得输入邀请码:

@#@286t5d2nub,有一定的额外奖励,同时老司机推荐审核会加速。

@#@友情提示下:

@#@由于人民优步的审核机制,输入邀请码会审核的快一点（大约2-3天,不然有可能等一两个月都不一定能通过呢。

@#@。

@#@。

@#@优步就是这么牛掰。

@#@。

@#@。

@#@@#@@#@2、输入姓名及邮箱,点击下一步@#@3、输入车型及身份证信息等。

@#@@#@@#@如果是用别人的车,记得一定必须是亲属的车辆。

@#@本教程下方会有详细说明。

@#@@#@@#@@#@4、点击提交资料后,会有如下界面@#@@#@随后你的手机会收到如下短信:

@#@@#@@#@点击这个网址就可以下载司机端啦。

@#@@#@苹果设备也可以在手机上登录网址@#@-north-oad.html?

@#@f=UberDriver_iOS_3.91.3_D61995FD-D6CC-11E5-AB25-0C4DE9C94D7A.plist@#@自动弹出对话框后,点击安装后,就安装到桌面了@#@@#@安卓设备可以在各大应用商店搜索uberdriver或uberpartners下载,这里提供个下载地址:

@#@@#@5、下面就是提交证件资料啦@#@手机或电脑登录@#@@#@登录后按下图操作,【所需资料和注意事项】:

@#@在您开始前,请准备好您的三项证件:

@#@驾驶证、车辆行驶证、车辆交强险保单,（以上材料均需原件并按要求@#@上传。

@#@三项证件必须上传清晰、齐全、帮助快速通过审核。

@#@@#@在上传证件时,请务必将证件拍摄清楚,无抖动、虚化,并完全显示您的证件有效期,保险单清楚显示裸车价格,帮助工作人员快速核实您的信息。

@#@@#@@#@@#@示例如下:

@#@@#@@#@注意:

@#@需要提交的证件材料只有驾驶证、行驶证和交强险,现在优步取消了身份证的上传,以上上传步骤也可以在app中上传,步骤都是一样的哦。

@#@@#@下面就要绑定银行卡啦!

@#@!

@#@!

@#@哈哈哈!

@#@!

@#@@#@@#@点击最下方的银行信息,需要再登录一次账户,进入编辑界面如下:

@#@@#@@#@到这里就注册结束啦。

@#@下面就可以打开手机的app接单了哦。

@#@@#@资料审核通过后Uber会短信通知。

@#@@#@你就可以上线接单赚钱了,工资每周结算一次,自动打到绑定的银行卡上。

@#@@#@以往其它城市的经验,@#@优步上线一年内是黄金时期,一年内是司机们最容易赚钱的时候,月薪可以轻松过万!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@@#@一个朋友的工资表,真的月入过万哦!

@#@@#@@#@优步客服已经发布了网址:

@#@@#@邮件地址:

@#@partners.hefei@@#@不过上面的内容寥寥无几。

@#@常见问题也不多。

@#@@#@过几天楼主发搜集到各地的常见问题合集,堪称史上最强!

@#@!

@#@!

@#@@#@";i:

11;s:

25223:

"优衣库销售计划@#@优衣库计划书@#@一、计划综述@#@中国的服装业正处于高速发展的阶段，优衣库正是利用这一黄金时期强力的进入中国市场平且占据了一席之地，同时，中国的巨大市场将帮助他向着自己全球第一的目标前进。

@#@作为全球第六大服装零售商，秉承着“让所有人都能穿的休闲服”企业使命，优衣库将在中国服装业的又一轮发展期中起到相当的作用。

@#@根据优衣库在中国市场的现状，对讯销（中国）商贸有限公司的优势、劣势、机会与威胁进行分析，并已经2012年线上和线下总体的销售情况，制定销售目标，提供实现目标的战略和战术及实施该计划所需的财务支持，在计划执行的过程中，对计划不断进行修正，以适应不断变化的环境。

@#@@#@二、企业现状@#@

（一）业务分析@#@目前，优衣库主要经营高品质低价格的休闲服饰，其中包括男女服饰，童装，同时还涉及到围巾、头饰、鞋袜等多种连带产品。

@#@并且坚持着“快速销售”的公司宗旨。

@#@@#@优衣库在中国有25家店铺，北京、上海、广州都有分店。

@#@优衣库无疑是一个拥有巨大市场的服装零售品牌。

@#@与此同时，优衣库正借助网络这一优势资源进一步拓展中国市场，近日，淘宝网宣布与休闲服品牌优衣库结成战略合作伙伴，优衣库将在淘宝网上开设其中国网络旗舰店，同时，淘宝网还将帮助优衣库建立、完善和推广它在中国的官方网站，帮助优衣库拓展其在中国的网络销售渠道。

@#@@#@

（二）差异化赢得竞争@#@对中国市场虎视眈眈并不断渗入的并非优衣库一家，国外品牌的“侵略”，加之国内品牌发展极为迅速，中国的休闲装市场正在上演销售渠道争夺战。

@#@@#@优衣库对中国市场非常重视，预计要做到中国第一需要十年的时间，去突破本土业绩增长乏力的成长性制约。

@#@在定位上，优衣库采取定位于中产阶层，男、女装齐头并进，兼顾童装和中老年服装的策略。

@#@优衣库的单价并不昂贵，而卖场大多设立在繁华的商业中心。

@#@“价格不高，面对的就是中产阶层”。

@#@优衣库不提倡员工强力推销服务，只有在顾客需要帮助的情况下才会提供相应的服务。

@#@@#@（三）协同优势@#@优衣库销售的服饰类型很多，不同的服饰之间有密切的联系，优衣库积极利用不同服饰活动之间形成的协同优势。

@#@例如，在以外衣为主打的基础上，适当的配套一些休闲的内衣，又如，除了销售衣服，在优衣库的货架上同时还有帽子、围巾、鞋袜等一系列的相关产品，使之形成一个有效的业务体系，主副业务相辅相成。

@#@@#@三、外部环境分析@#@

（一）一般环境分析@#@1、政治经济环境@#@优衣库在受到全球经济的影响后，总裁柳井正指出，“次贷危机并不都是坏事，它给日资企业带来的最大好处，是便于投资海外，兼并经营困难的外国公司。

@#@今后几年里，公司将会在海外投资40亿美元，兼并部分服装零售商和生产企业，使公司的年营业额在2010年达到1万亿日元（约合100亿美元）为了达到这个目标，中国这块购买力旺盛的市场显然是其争夺的重中之重。

@#@而众所周知，对中国市场虎视眈眈并不断渗入的并非独此一家，优衣库在华的海外竞争对手陆续已经登陆并寻找领地。

@#@ZARA、H&@#@M、C&@#@A、GAP等时装零售品牌在近两年时间内陆续进军中国。

@#@这些国外平价时装品牌，不仅在上海、北京店铺的销售额告捷，还纷纷宣布了其拓展中国市场的计划，中国国内的休闲装市场正在上演着大店战略的销售渠道争夺大战。

@#@而事实上，从2007年开始，国内外品牌竞争重点已经在渠道争夺中体现。

@#@优衣库曾经在韩国首尔、香港开店之初，出现了消费者排队购买的疯狂局面，而曾经在香港创下的销售神话也被业内称为香港零售史上的奇迹。

@#@然而，面对中国内地市场如此众多的国外时装零售品牌，实现产品生产和销售的差异化才是正道。

@#@@#@2、技术环境@#@优衣库的成衣生产据点不仅设立在中国，也逐步扩展到了其它亚洲各国。

@#@在完成生产据点分散化、多国化的同时，实施能够确保商品品质的管理体制。

@#@优衣库向大约70家合作工厂派遣「技术工匠」，为其提供积极的技术支持。

@#@「技术工匠」是由在日本国内有着超过30年纺织行业从业经验的能工巧匠组成的技术者集团。

@#@通过他们，向工厂传授从纤维、编织、纺织、染色、缝制、成品到供应的这一整套工厂管理技能。

@#@此外，海外的生产管理部门的活跃表现也不可忽略。

@#@总计170名优衣库生产管理担当常驻上海事务所、深圳事务所和越南胡志明市事务所，每周都奔赴位于各地的工厂，定期实施质量检测等工作。

@#@@#@3、社会文化环境@#@柳井正日前在接受日本共同社的采访时更是立下豪言：

@#@优衣库计划构建在中国每年新开100家店铺的新体制，以其打造服装零售连锁店界的"@#@亚洲第一"@#@。

@#@@#@但是，在优衣库实现"@#@亚洲第一"@#@的愿望并不那么简单。

@#@很明显，优衣库的模式已经在国内市场被快速地复制。

@#@@#@优衣库的服装品牌也很容易被京沪等地的年轻人拿来和H&@#@M、C&@#@A、ZARA等品牌相提并论。

@#@在上海浦东陆家嘴地区的正大广场更是同时聚齐了这4个品牌。

@#@他们有一个统一的名词叫做"@#@快时尚"@#@（Fast @#@Fashion）。

@#@@#@2002年优衣库首次踏上中国的土地的时候，H&@#@M、ZARA这样的品牌还没有几个人听说过。

@#@优衣库在日本是大众化服装品牌，因此最初在中国内地也定位为大众休闲服装。

@#@这样，它的主要竞争对手就是班尼路、佐丹奴。

@#@和国内中低端品牌打得你死我活直接导致了优衣库当年的滑铁卢。

@#@@#@但是，当H&@#@M、C&@#@A、ZARA等品牌相继进入中国，快时尚概念产生之后，优衣库开始摆脱了和班尼路、佐丹奴等品牌的纠缠，走上了另外一条康庄大道。

@#@@#@

（二）产业环境分析@#@1、产业生命周期分析（服装业生命周期分析图）@#@销量@#@时间@#@60年之前@#@60年代至今@#@阶段@#@导入期@#@成长期@#@成熟期@#@衰退期@#@市场发展@#@缓慢@#@迅速@#@亏损@#@下降@#@市场结构@#@少量竞争对手@#@竞争对手多@#@竞争激烈，对手成为寡头@#@取决于衰退的性质，缺乏竞争力@#@产品系列@#@种类较少，无标准化@#@种类繁多，标准化程度增加@#@产品种类大幅度增加@#@产品差异很大@#@对盈利能力的影响@#@启动成本低，价格低，返本较有保证@#@增长带来利润，大部分利润用于再投资@#@巨额利润，再投资减少，形成现金来源@#@价格竞争和低增长可能造成损失@#@现金使用或来源@#@大量使用现金@#@趋于保本@#@重要现金来源@#@现金来源@#@产品@#@批量生产，流水生产@#@经验曲线导致成本下降@#@强调降低成本，高效率@#@行业生产能力下降@#@研发@#@大量用于产品和生产过程@#@对产品的款式研究增加@#@很少，只有必要时进行@#@除非有需要，否则无@#@顾客@#@顾客接受不可靠性@#@顾客成群增加@#@质量和可靠性十分重要@#@大众市场@#@少量新产品或服务的试验@#@品牌转移@#@非常了解产品@#@基于价格的选择而不注重革新@#@竞争者@#@非常关注新产品@#@尝试生产新产品@#@市场进入@#@试图创新和投资@#@竞争基本上集中在设计和质量方面@#@高产品差异@#@高产品变化@#@竞争主要在款式和价格方面@#@一些企业退出行业@#@企业战略@#@寻求主导市场战略@#@为保证产品质量，研发和生产尤其重要@#@以大量营销开支和财力来获得竞争优势@#@如果不是市场领导者，增长份额的费用很贵@#@寻求降低成本@#@成本控制尤其重要@#@2、产业结构分析@#@波特的五力模型：

@#@@#@供应商：

@#@@#@主要是面料供应商。

@#@目前处于供求均衡的状况。

@#@@#@四、内部能力分析@#@优衣库关键竞争要素分析@#@关键竞争要素@#@权数@#@等级@#@加权分数@#@∑加权分数/∑对应权数@#@优势（S）@#@S1生产能力@#@0.1@#@3.8@#@0.38@#@S2产品质量@#@0.15@#@3@#@0.45@#@S3技术水平@#@0.12@#@3@#@0.35@#@S4设计创新@#@0.11@#@3.5@#@0.385@#@S5产品性价比@#@0.12@#@3.0@#@0.36@#@S6服装质量@#@0.09@#@3.0@#@0.27@#@∑@#@0.69@#@2.195@#@3.181@#@劣势（W）@#@W1资产负债水平@#@0.04@#@3.0@#@0.08@#@W2运营效率@#@0.08@#@2.5@#@0.2@#@W3成本控制@#@0.08@#@1.8@#@0.144@#@W4销售渠道@#@0.11@#@3.5@#@0.22@#@W5人力资源@#@0.05@#@2.0@#@0.125@#@∑@#@0.31@#@0.782@#@2.522@#@总和@#@1.00@#@2.977@#@注：

@#@对于要素是优势还是劣势的区分，我们选择了以行业水平为标准。

@#@行业水平以上为优势，以下为劣势。

@#@@#@五、综合分析@#@

（一）SWOT综合分析：

@#@@#@关键竞争要素@#@关键环境要素@#@优势（S）@#@劣势（W）@#@S1生产能力@#@S2产品质量@#@S3技术水平@#@S4设计创新@#@S5产品性价比@#@S6服装质量@#@W1资产负债水平@#@W2运营效率@#@W3成本控制@#@W4销售渠道@#@W5人力资源@#@机会（O）@#@O1宏观经济发展@#@O2休闲服装零售业的发展@#@O3消费者购买力水平@#@O4服装业相关政策@#@O5产业内竞争强度@#@O6服装业发展规模@#@O7金融危机@#@SO战略@#@1、抓住经济发展和居民购买力水平提高的机会，利用自身的高质量服务进一步抢占市场。

@#@@#@2、抓住政策的偏向，利用创新的优势扩大市场@#@3、利用金融危机，通过高质量的服务吸引更多消费者@#@WO战略@#@1、优化资产负债水平，积极寻求信贷资源，完善自身的资产结构。

@#@@#@2、提高自己的运营效率和控制自己的成本，并且扩展自身的销售渠道。

@#@@#@3、发展技术，增加产品性价比。

@#@@#@威胁（T）@#@T1面料供应@#@T2其他服装零售业的发展@#@T3上游产业的发展@#@T4服务质量@#@ST战略@#@1、加强面料供应，保障生产能力最大化的发挥@#@2、积极开发新市场，发展新产品，增加竞争力。

@#@@#@3、利用自身的服装品质，沉着应对金融危机。

@#@@#@4、加强与上游产业的合作，提升竞争力@#@WT战略@#@1、加强和其他服装零售公司的合作，优化产业环境。

@#@@#@2、加强销售点的服务质量，做好人力资源的管理@#@

（二）业务组合分析@#@1、男装（奶牛业务）@#@男装绝对是优衣库的奶牛业务。

@#@作为优衣库的主营业务，2008年客运的营业收入达到30亿美元，占据了其销售额的一半。

@#@这项业务为优衣库的运行带来了滚滚的现金流。

@#@但是，由于市场趋于饱和，发展速度缓慢，优衣库必须在其他领域有所建树。

@#@@#@2、女装（明星业务）@#@优衣库的女装业务2008年营收15.3亿美元，虽然是非主营业务，但其超高的销量以及近几年的高发展使得女装成为优衣库的明星业务。

@#@另外，由于市场对于女装的需求远高于男装，使得优衣库的女装业务的发展有了保障，相信在未来女装业务会有更大的发展。

@#@@#@3、饰品（跑狗业务）@#@优衣库的饰品业务几年来一直处于可有可无的地位。

@#@2007年饰品业务的营业收入比2006年增加了9.37%，但是由于成本的居高不下，同时销售量的不足货运业务实际上是亏损的，2007年一年就亏了6600万元。

@#@@#@4、童装（问号业务）@#@优衣库的童装业务近几年发展不错，2007年的营业收入达到了5.5亿美元，但是由于市场上拥有更专业的童装品牌如宝大祥等，使得该业务的竞争较激烈，未来的发展还是个未知数。

@#@@#@六、销售目标@#@

（一）销售预测@#@优衣库线上销售成长率=今年销售实绩/去年销售实绩×@#@100%@#@=45元/77元×@#@100%=110%@#@下年度线上销售收入=今年销售实绩×@#@销售成长率@#@=45元×@#@110%=00元@#@优衣库线下销售成长率=38元/04元×@#@100%=102%@#@年度线下销售收入=38元×@#@102%=元@#@

（二）销售配额@#@讯销（中国）商贸有限公司2013年度人员销售配额@#@责任人@#@城市@#@人口（万）@#@销售指标（万元）@#@A@#@北京@#@1400@#@78562.986@#@B@#@上海@#@2300@#@99653.4863@#@C@#@成都@#@1044@#@70532.9843@#@D@#@天津@#@1644@#@80814.1962@#@E@#@杭州@#@870@#@39752.7953@#@F@#@南京@#@850@#@40762.8952@#@G@#@广州@#@1270@#@76307.6853@#@H@#@武汉@#@920@#@43984.9752@#@I@#@苏州@#@240@#@20764.9856@#@G@#@重庆@#@2808@#@311244.1671@#@K@#@青岛@#@707@#@34875.9874@#@L@#@沈阳@#@740@#@35986.0854@#@M@#@深圳@#@1200@#@76357.9868@#@合计@#@15993@#@优衣库淘宝旗舰店销售总预算表

（一）@#@单位：

@#@元@#@季度@#@1@#@2@#@3@#@4@#@合计@#@预计销售量（件）外@#@外套系列@#@320000@#@10000@#@350000@#@400000@#@1080000@#@卫衣系列@#@280000@#@2000@#@300000@#@290000@#@872000@#@针织衫系列@#@270000@#@12000@#@280000@#@250000@#@812000@#@牛仔裤系列@#@300000@#@260000@#@320000@#@290000@#@1170000@#@休闲裤系列@#@320000@#@280000@#@260000@#@190000@#@1050000@#@POLO衫系列@#@280000@#@300000@#@250000@#@180000@#@1010000@#@内衣系列@#@350000@#@320000@#@340000@#@330000@#@1340000@#@袜子系列@#@270000@#@280000@#@290000@#@300000@#@1140000@#@配件系列@#@250000@#@260000@#@270000@#@280000@#@1060000@#@预计销售价格（元）@#@外套系列@#@249@#@249@#@249@#@249@#@249@#@卫衣系列@#@149@#@149@#@149@#@149@#@149@#@针织衫系列@#@199@#@199@#@199@#@199@#@199@#@牛仔裤系列@#@199@#@199@#@199@#@199@#@199@#@休闲裤系列@#@199@#@199@#@199@#@199@#@199@#@POLO衫系列@#@149@#@149@#@149@#@149@#@149@#@内衣系列@#@199@#@199@#@199@#@199@#@199@#@袜子系列@#@29@#@29@#@29@#@29@#@29@#@配件系列@#@79@#@79@#@79@#@79@#@79@#@销售收入（元）@#@外套系列@#@2490000@#@0@#@卫衣系列@#@298000@#@0@#@针织衫系列@#@2388000@#@0@#@牛仔裤系列@#@0@#@休闲裤系列@#@0@#@POLO衫系列@#@0@#@内衣系列@#@0@#@袜子系列@#@7830000@#@8120000@#@8410000@#@8700000@#@配件系列@#@优衣库淘宝旗舰店预计现金收入计算表（表二）@#@单位：

@#@元@#@季度@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@合计@#@第1季度销售收入@#@1@#@5@#@4@#@0@#@第2季度销售收入@#@0@#@第3季度销售收入@#@7@#@1@#@2@#@0@#@第4季度销售收入@#@0@#@1@#@0@#@现金收入合计@#@6@#@0@#@4@#@00@#@七、营销策略@#@

（一）大力拓展中国业务@#@优衣库青睐中国市场的原因有二：

@#@一是中国低廉的劳动力成本，二是中国巨大的消费市场。

@#@从优衣库在中国的扩张中可以看到，外资通过其品牌和管理模式获得了巨额的利润，而将出口顺差留在了中国，巨额顺差又使中国劳动密集型企业饱受非议，这或许恰恰反映了中国纺织企业生存的困境。

@#@@#@此外邀请当红明星做品牌代言人，比如陈坤、孙俪、杜鹃、黄豆豆、谭元元、方大同。

@#@体现不同风格的优衣库搭配。

@#@@#@

（二）“隐”品牌营销@#@顾客发现，优衣库除了极小字体的注意事项之外，再也找不到与优衣库相关的任何显性的标识了。

@#@优衣库始终以现代、简约、自然和高品质享誉业界，“服饰上无LOGO”也使其在休闲时尚服装界独树一帜。

@#@@#@（三）4I中的趣味营销策略@#@优衣库最著名的营销活动之一莫过于WORLDUNIQLOCK,是UNIQLO进行的成功Widget的成功霸占用户桌面，主要是因为它基于网络整合营销4I原则中Interesting趣味原则。

@#@basepromotion.UNIQLO根据自己的品牌为全世界的博客们制作的一个功能性widget，把美女、音乐、舞蹈融合到时钟这么一个工具上，以时钟为舞台展示品牌,从而建立起受众与品牌之间的链接通道。

@#@来源用FLASH做成的画面上，跳着大大的数字显示着目前的时间，每跳五秒，便进入一段随机出现的五秒影片，这段影片是可爱的美少女们或跳舞，或上楼，或编花绳，或随意或跟着节奏律动着。

@#@她们穿着UNIQLO今季主打的服装，五秒影片过后，再度进入下一个十秒周期。

@#@每时每刻欣赏美女们的清爽脸孔以及各种舞蹈POSE，这既有趣又令人印象深刻，再配上好听的音乐,看着独特的画面，这个创意实在太让人欲罢不能!

@#@更重要的是，你可能不小心中了Uniqlo的毒，不同时候美女会穿不同的uniqlo衣服。

@#@不同的季节也穿不同的衣服，通过时钟这个小小的平台把产品进行的全方位的展示，让“我讨厌看广告”变成了欲罢不能。

@#@@#@（四）线上widget营销@#@　　一个好玩或者好看的插件，哪怕再有趣，每天面对也难免厌烦，这涉及到Widget营销有个寿命问题。

@#@Ok,Uniqloc巧妙地解决了这个问题：

@#@所谓美好，就是他还来不及变坏。

@#@时钟插件中，播放的跳舞美女片断，是不断更新的，每五秒跳舞的人可能不一样，穿着可能不一样，跳舞的内容也可能不一样。

@#@5秒这个时间选择恰到好处，不至于审美疲劳，也不至于大饱眼福，受众就在这么一种“半饱和”状态下持续地关注着,总是期待每一次新的5秒的开始，真是调人胃口！

@#@同时，Uniqloc跳舞短片一直持续拍摄，内容的延续和更新一方面保持新鲜感，另外一方面也可以配合当季其它推广活动的主题或方向。

@#@更妙的是，Uniqloc线下进行选拔美少女参与Uniqlock拍摄的活动整合，俨然是日本“超女快男”，诸如松永かなみ、石津悠等人，星光效应皆已渐发酵。

@#@其实选拔本身也已经进化成了很好很强大的宣传工具，有力的扩大Uniqlock的影响。

@#@@#@（五）产品策略@#@Uniqlo采用减法主义，让衣服可以提供百搭、高机能、舒适等利益。

@#@因此，它采取“无商标”的设计，衣服上没有品牌标志，强调不讲究流行的不过时设计，希望让衣服可以跨季，跨年，跨性别，乃至于方便混搭。

@#@这种追求“以人为本”的商品哲学，正是优衣库独特的商品力。

@#@@#@（六）定价策略@#@订出让消费者“买了也不心疼”的亲民价格，是优衣库为人所津津乐道的魅力之一。

@#@透过这种“破坏性低价”，优衣库宛如休闲服饰业的品类杀手。

@#@基本上，优衣库的价格策略是具有攻击性的，他们从不吝惜在商品热卖时期就大刀阔斧的降价，以激发消费者“不买可惜”的欲望，这于其他业者往往到了季末为了出清库存才含恨降价的“防守型”定价大相径庭。

@#@而“期间限定”更是优衣库屡屡奏效的灵魂策略，在消费者经常上街购物的假日里，进行为期3—7天的特价促销，希望借由“体验价”的概念，可以接触到最广大的消费者族群。

@#@@#@八、公司战略及选择@#@

（一）市场开发战略@#@在受到全球经济危机影响的当今，优衣库在中国依然保持着迅猛的增长态势，2008年整体销售额比07年增长了105%。

@#@在不久的将来，中国市场无疑会成为迅销集团在全球的最主要市场之一。

@#@今后，优衣库会进一步加快开店的速度，实现短期内在中国开设100家店铺的目标。

@#@而中国网络消费群体的巨大潜力正是吸引优衣库投身中国电子商务市场的直接原因。

@#@在中国众多的网络销售平台当中，淘宝网以其超越1000亿元的营业额，1亿以上的会员数稳稳的占据亚洲网络零售市场的领先地位，优衣库将借助淘宝网庞大的消费群体，在短时间内提高其品牌认知度和影响力。

@#@同时，以淘宝网五年多来对网络零售的理解和投入，在中国经济从外贸转向内需的这一伟大历史进程中，淘宝网不仅能给中国的企业一个成套的网络零售解决方案，而且也同样能帮助国际企业以最低的成本和最高的效率开拓中国市场。

@#@“淘宝网与优衣库的战略合作，也正是去年淘宝网宣布推出‘大淘宝战略’以来所走出的又一实际性的一步。

@#@今后，将会有更多的企业享受到淘宝网的全方位网络零售服务。

@#@淘宝网为电子商务参与者提供水、电、煤等基础服务，与他们共同分享急速增长的中国网购市场。

@#@@#@

（二）产品开发战略@#@优衣库的成衣生产的起点在于面料的开发。

@#@之所以对面料如此执着，是因为只有使用优良的面料才能最终确保高品质商品的实现。

@#@而且，为了保证持续稳定的商品供应，放心可信的面料使用也必不可少。

@#@在优衣库，根据从各国市场和服装行业中收集所得情报，R&@#@D、商品企划（MD）、面料企划和设立于中国的生产工厂共同携手，完成面料的开发和供给。

@#@@#@此外，积极同各知名面料供应商携同完成新面料的战略性开发。

@#@和东丽株式会社的战略伙伴关系的实现就是其中一例。

@#@依靠这一战略伙伴关系，以具有吸湿发热独特功能的HEATTECH为代表的一系列新型面料将不断问世。

@#@@#@（三）成本控制战略@#@在一开始，经过反复的摸索，优衣库建立起SPA商业运作模式，摒弃了代理商、经销商等中间环节，彻底实施低成本经营，店铺也是采取仓储式超市型的自选方式。

@#@@#@1、应用·@#@借助SPA快速成长@#@要渗透“简单休闲”的品牌概念，实现“简单价位”是基础。

@#@优衣库以低成本的中国制造为重点，在全球展开生产外包。

@#@@#@优衣库的终端店铺从大小、外观、货品配置到陈列方式，就连操作模式都是彻底的标准化。

@#@各个店铺的配货，都是依据总部的计划全自动式完成，以此将操作成本降到最低。

@#@@#@2、重新审视商品企划、生产和供给流程@#@优衣库开始从“宽泛型销售”向“顾客需求应对型销售”转换，构建起能在销售中及时应对终端店铺动向的调配流程。

@#@@#@此前大规模OEM调配，实现了竞争对手无法赶超的低价格，但同时也降低了应对市场动向的机动灵活性。

@#@于是，优衣库通过导入POS信息系统（销售点信息系统）预测未来1~2个月的市场需求变化，每周对生产计划加以修改，反复向委托工厂发出极为细致的订单，使企划工作兼具理性与灵活性。

@#@@#@3、“将店铺置于最高位置”的反向构建@#@优衣库开始推进的“ABC（AllBetterChange）改革”，将店铺运营模式转变成为“重视单店应对、积极主动”的店铺运营模式。

@#@@#@通过“店铺下订单”的模式，各个终端店铺被赋予充分的自主性，着眼创造出最高效率的一盘货。

@#@具体则是从4个方面进行改革：

@#@@#@

（1）库存调节：

@#@构筑在同一营业期内充足供给畅销商品的快速生产体制，适时补充畅销商品；@#@在同一营业期内不进行期中减价、处理库存，以避免顾客对于最初价格的不信任感；@#@进一步将商品选择集中于200种以内，增加同款商品的尺码和颜色，以实现稳定的供给。

@#@@#@

（2）信息提供：

@#@把按章办事的店长培养成能分析POS信息、做出决策的明星店长；@#@把POS数据、库存数据用软件进行剖析，使之图像化、简单易懂，为各店长提供参考依据。

@#@@#@（3）商店管理：

@#@每个月，总部用图表软件将下月的款式信息发送给各店长。

@#@每季约200款服装、5种尺寸、10种颜色，共10000条信息。

@#@每月、甚至每周，店长根据自己的判断修正计划，反馈给总部；@#@总部汇总后确立生产计划、库存计划和配送计划。

@#@@#@（4）业务评价：

@#@总部会根据各分店的毛利额、毛利率、库存率、利润率等指标，决定奖金额度；@#@各店长之间的年收入最大差距在两倍左右。

@#@@#@九、计划预算@#@生产预算（表三）@#@单位：

@#@件@#@季度@#@1@#@2@#@3@#@4@#@合计@#@外套系列@#@预计销售量@#@512000@#@16000@#@560000@#@640000@#@1728000@#@加：

@#@预计期末存货@#@2000@#@2500@#@3000@#@2800@#@10300@#@减：

@#@期初存货@#@1500@#@2400@#@2800@#@2500@#@9200@#@预计生产量@#@512500@#@16100@#@560200@#@640300@#@1729100@#@卫衣系列@#@预计销售量@#@448000@#@3200@#@480000@#@464000@#@1395200@#@加：

@#@预计期末存货@#@2000@#@1500@#@1600@#@1850@#@695";i:

12;s:

18555:

"小学六一游园活动策划方案3篇@#@小学六一游园活动策划方案3篇@#@@#@　　学六一游园活动是为了活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节而制定的。

@#@下面是我整理的关于小学六一游园活动方案范文，欢迎参阅。

@#@@#@@#@　　小学六一游园活动方案1@#@@#@　　为了活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节。

@#@德育处特制定本次游园活动。

@#@通过活动，使学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;@#@在游园中获取知识;@#@在游园中培养能力。

@#@@#@@#@　　一、活动时间@#@@#@　　5月30日周五：

@#@@#@@#@　　8：

@#@00班主任组织学生进行游园前的安全，纪律教育。

@#@8：

@#@10——8：

@#@30学生入队，排好队列。

@#@升旗仪式。

@#@学校领导校长讲话，宣布游园活动正式开始@#@@#@　　8：

@#@30—8：

@#@40游园活动各项目活动负责人到达指定@#@@#@　　位置，整理好游园所用道具等。

@#@@#@@#@　　8:

@#@40——10:

@#@00进行游园活动。

@#@@#@@#@　　10:

@#@00—11：

@#@00拔河比赛。

@#@@#@@#@　　11:

@#@00—11:

@#@30给学生发放礼品，教导主任讲话，宣布活动结束。

@#@小学六一游园活动方案二、游戏场地@#@@#@　　正常情况：

@#@各班教室操场@#@@#@　　三、活动形式@#@@#@　　游园活动@#@@#@　　四、分工安排@#@@#@　　1、比比谁的眼力好：

@#@学前班教室，负责人：

@#@湛眉齐@#@@#@　　2、滚乒乓球：

@#@一年级教室，负责人：

@#@张庆富@#@@#@　　3、快乐呼拉圈：

@#@二年级教室，负责人：

@#@代传顺@#@@#@　　4、比比谁的运气好：

@#@三年级教室，负责人：

@#@张羽国@#@@#@　　5、掌上明珠：

@#@四年级教室，负责人：

@#@汪明军@#@@#@　　6、海狮顶球：

@#@五年级教室，负责人：

@#@杨正舟@#@@#@　　7、正话反说：

@#@六年级教室，负责人：

@#@刘庆@#@@#@　　8、一反常态：

@#@操场，负责人：

@#@窦杰@#@@#@　　9、联想ABC：

@#@操场，负责人：

@#@黎诗敏@#@@#@　　10、拔河比赛：

@#@操场，负责人：

@#@全体教师@#@@#@　　11、摄影：

@#@王洋@#@@#@　　五、参加及奖励办法@#@@#@　　1、每位同学都可以参加每一项活动。

@#@@#@@#@　　2、每个游戏场点的都设立奖品，由负责人当场发奖。

@#@@#@@#@　　3、在游园活动中，由于活动较多，请各班学生注意游戏顺序、秩序，注意安全。

@#@@#@@#@　　六、活动场地@#@@#@　　1、比比谁的眼力好@#@@#@　　负责人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。

@#@参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。

@#@如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。

@#@每人有5次机会。

@#@@#@@#@　　2、滚乒乓球@#@@#@　　在桌子边上贴一个长方体的纸箱。

@#@纸箱的宽度是桌宽的四分之一。

@#@参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚乒乓球，滚进四个为赢。

@#@@#@@#@　　3、快乐呼拉圈@#@@#@　　在地上摆放五个空易拉罐。

@#@每个易拉罐之间的距离为二十厘米。

@#@参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈圈圈的大小要适当。

@#@每扔中一次即得奖。

@#@每人有三次机会。

@#@@#@@#@　　4、比比谁的运气好@#@@#@　　负责人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。

@#@主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子多抓不算，若其中由三颗红色珠子，则中奖;@#@反之，没有中奖。

@#@@#@@#@　　5、掌上明珠@#@@#@　　负责人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。

@#@参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。

@#@走至终点，球未丢就得奖。

@#@桌子竖排三张。

@#@参赛者沿桌子绕一圈。

@#@@#@@#@　　6、海狮顶球@#@@#@　　3个同学比赛，每个同学额头上放一个乒乓球，不用手，乒乓球在额头上保持时间最久的获胜。

@#@@#@@#@　　7、正话反说@#@@#@　　选几个口齿伶俐的人参加游戏，负责人要事先准备好一些词语。

@#@负责人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者捂住的人即被淘汰。

@#@从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

@#@@#@@#@　　8、一反常态@#@@#@　　规则：

@#@上场的队员听负责人的号令，作出与号令相反的动作!

@#@@#@@#@　　9、联想ABC@#@@#@　　负责人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个就得奖。

@#@如：

@#@主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

@#@@#@@#@　　10、拔河@#@@#@　　比赛规则：

@#@一二年级为一组，三四年级一组，五六年级一组，高年级比低年级少2人。

@#@各组共比三次，参赛人数：

@#@低年级15人，高年级13人。

@#@@#@@#@　　葛商屯小学少先队@#@@#@　　20xx年5月20日@#@@#@　　小学六一游园活动方案2@#@@#@　　为了活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节。

@#@德育处特制定本次游园活动。

@#@通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;@#@在游园中获取知识;@#@在游园中培养能力。

@#@@#@@#@　　一、活动时间：

@#@@#@@#@　　6月1日周三：

@#@@#@@#@　　8：

@#@00学生打扫卫生，班主任组织学生进行游园前的安全，纪律教育。

@#@8：

@#@10——8：

@#@30学生入队@#@@#@　　8：

@#@30——8：

@#@45六年级学生的告别“儿童节”活动。

@#@@#@@#@　　8：

@#@45------9：

@#@00游园活动各项目活动负责人到达指定位置，整理@#@@#@　　好游园所用道具等。

@#@@#@@#@　　9：

@#@00——11：

@#@00游园活动@#@@#@　　11:

@#@00-------11:

@#@20活动收尾@#@@#@　　11：

@#@20-------11：

@#@30班主任组织学生回班，并强调下午放假的安全等事项。

@#@一二年级放学11：

@#@40三四五六年级放学@#@@#@　　二、游戏场地：

@#@@#@@#@　　正常情况：

@#@在操场进行@#@@#@　　如遇不适合进行室外活动的天气，教学楼一二楼8个班级作为备用活动场地。

@#@@#@@#@　　三、活动形式：

@#@@#@@#@　　游戏以班级为单位进行，每二十分钟活动一个游戏项目.@#@@#@　　一年级活动顺序为活动1--2--3--4--5--6@#@@#@　　二年级活动顺序为活动2--3--4--5--6--1@#@@#@　　三年级活动顺序为活动3--4--5--6--1--2@#@@#@　　四年级活动顺序为活动4--5--6--1--2--3@#@@#@　　五年级活动顺序为活动5--6--1--2--3--4@#@@#@　　六年级活动顺序为活动6--1--2--3--4--5@#@@#@　　四、分工安排：

@#@@#@@#@　　1、活动总指导：

@#@冯志丽@#@@#@　　副总指挥：

@#@祁向英李东胜@#@@#@　　2、现场纠察、秩序维护：

@#@@#@@#@　　总负责樊春玲成员：

@#@张倩倩张焱@#@@#@　　设：

@#@医疗点负责人靳古鹏@#@@#@　　3、奖品发放：

@#@统计完成绩后每个班级按照1：

@#@2：

@#@3的比例发放奖品。

@#@@#@@#@　　此项工作量比较大，需要几个高年级学生协助完成。

@#@@#@@#@　　4、广播控制：

@#@学生广播员@#@@#@　　5、现场协调：

@#@樊春玲张倩倩@#@@#@　　6、场地布置、检查：

@#@张焱张倩倩@#@@#@　　7、横幅制作，活动“游戏参加券”制作、分发：

@#@张倩倩@#@@#@　　8、活动录像：

@#@王文杰@#@@#@　　9、照片拍摄：

@#@王玮@#@@#@　　五、参加及奖励办法：

@#@@#@@#@　　1、活动开始前，每位同学将获得“游戏参加券”一张，以此为凭参加活动;@#@班主任提前领取后讲解用法，活动开始前十分钟发放给学生即可@#@@#@　　2、每个游戏场点的都设立竞技性、技巧性、智力性游戏，同学只有在该场地创关成功，才能在“游戏参加券”相应位置获得活动成绩。

@#@@#@@#@　　3、在游园活动中，有几个活动是自选活动，哪个年级轮到活动1，哪个年级可以同时进行自选活动的参与。

@#@@#@@#@　　4、德育处将根据班级人数，提供相应份数的，价值不等的奖品。

@#@班主任在活动结束后，到张艳霞主任处领取。

@#@各班根据学生游戏卡上得分情况分发奖品，每班等级一二三类发放奖品。

@#@奖品分发按照1：

@#@2：

@#@3的比例发放。

@#@如本班有50人，就按10人一等，15人二等，25人三等的方法发放@#@@#@　　六、活动场地@#@@#@　　七、具体活动负责人及活动说明@#@@#@　　庆“六•一”游园活动的项目及游戏规则@#@@#@　　一、巧手夹珠负责老师:

@#@王清芳张娴地点：

@#@活动1规则：

@#@在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。

@#@游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。

@#@在指定时间内一分钟，夹起指定个数十五个得奖。

@#@@#@@#@　　二、比比谁的眼力好负责老师:

@#@张焱许丹阳地点：

@#@活动2@#@@#@　　规则：

@#@主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。

@#@参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。

@#@如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。

@#@@#@@#@　　三、比比谁的运气好负责老师:

@#@董三毛郝丽娟地点：

@#@活动3@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好十五颗颜色不一样的珠子，其中红色的有七颗。

@#@主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓三个珠子抓多不算，若其中有两颗红色珠子，则中奖;@#@反之，没有中奖。

@#@@#@@#@　　四、吹乒乓球负责老师:

@#@宋玲玲李伟义地点：

@#@活动4@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好八个等高的杯子。

@#@每个杯子都要装满水，竖排。

@#@每四个杯子排成一排。

@#@每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。

@#@参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。

@#@若乒乓球吹落了，则不能得奖。

@#@若一次性吹完则得奖。

@#@每次参赛两人。

@#@@#@@#@　　五、掌上明珠负责老师:

@#@张海军周之霞地点：

@#@活动5@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。

@#@参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。

@#@走至终点，球未丢就得奖。

@#@桌子竖排三张。

@#@参赛者沿桌子绕一圈。

@#@@#@@#@　　六、齐心协力亲子项目负责老师:

@#@苏娜娜杨艳杰地点：

@#@活动6@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。

@#@每次参赛两人。

@#@球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。

@#@障碍可由主持人自己设置。

@#@如：

@#@两人同时跨过;@#@从障碍中通过;@#@两人分别从障碍两侧通过。

@#@@#@@#@　　七、推铁环负责老师:

@#@原晓燕杜淦地点：

@#@活动7@#@@#@　　规则：

@#@参赛者用实心球距离10米处打矿泉水瓶，全部击倒得奖票两张，击倒两个以上得奖票一张。

@#@器材：

@#@实心球2个、矿泉水瓶5个。

@#@@#@@#@　　八、保龄球负责老师:

@#@任同先刘小五倪丽萍地点：

@#@活动8规则：

@#@姚@#@@#@　　九、弹球负责老师：

@#@赵磊姚明静地点：

@#@活动9@#@@#@　　主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。

@#@三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。

@#@参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。

@#@参赛者将手中得球@#@@#@　　八、注意事项：

@#@@#@@#@　　1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。

@#@特别是活动开始前集合时候上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。

@#@@#@@#@　　2、各班要教育学生有序地参加游园活动。

@#@要按先后顺序排队等候活动。

@#@各室要按需要安排一定数量的学生维持秩序。

@#@@#@@#@　　焦作市道清小学德育处@#@@#@　　20xx年5月@#@@#@　　小学六一游园活动方案3@#@@#@　　为了活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节。

@#@大队部特制定本次游园活动。

@#@通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;@#@在游园中获取知识;@#@在游园中培养能力。

@#@@#@@#@　　一、活动时间：

@#@@#@@#@　　5月30日周五：

@#@@#@@#@　　8：

@#@00学生打扫卫生，班主任组织学生进行游园前的安全，纪律教育。

@#@8：

@#@10——8：

@#@30六年级学生的告别“儿童节”活动。

@#@@#@@#@　　8：

@#@35-----8:

@#@45游园活动各项目活动负责人到达指定位置，整理好@#@@#@　　游园所用道具等。

@#@@#@@#@　　8:

@#@50——10:

@#@50游园活动@#@@#@　　11:

@#@00-------11:

@#@10活动收尾@#@@#@　　11：

@#@20-------11：

@#@30班主任组织学生回班，并强调下午放假的安全等事项。

@#@一二年级放学@#@@#@　　二、游戏场地：

@#@各班教室@#@@#@　　三、分工安排：

@#@@#@@#@　　1、活动总指导：

@#@季永忠@#@@#@　　副总指挥：

@#@林日红陈圣柱@#@@#@　　2、现场纠察、秩序维护：

@#@@#@@#@　　总负责林盛之张德品成员：

@#@洪娟娟周伟@#@@#@　　设：

@#@医疗点负责人邱共正@#@@#@　　3、奖品发放：

@#@邱共正叶春晓@#@@#@　　4、广播控制：

@#@学生广播员@#@@#@　　5、现场协调：

@#@林盛之@#@@#@　　6、照片拍摄：

@#@林盛之@#@@#@　　五、参加及奖励办法：

@#@@#@@#@　　1、活动开始前，每位同学将获得“游戏参加券”一张，以此为凭参加活动;@#@@#@@#@　　班主任提前领取后讲解用法，活动开始前十分钟发放给学生即可@#@@#@　　2、每个游戏场点的都设立竞技性、技巧性、智力性游戏，同学只有在该场地创关成功，才能在“游戏参加券”相应位置获得活动成绩。

@#@@#@@#@　　3、在游园活动中，有几个活动是自选活动，哪个年级轮到活动1，哪个年级可以同时进行自选活动的参与。

@#@@#@@#@　　四、具体活动负责人及活动说明@#@@#@　　庆“六•一”游园活动的项目及游戏规则@#@@#@　　一、巧手夹珠负责老师:

@#@地点：

@#@一年级@#@@#@　　规则：

@#@在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。

@#@游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。

@#@在指定时间内一分钟，夹起指定个数十五个得奖。

@#@@#@@#@　　二、比比谁的眼力好负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。

@#@参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。

@#@如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。

@#@@#@@#@　　三、比比谁的运气好负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好十五颗颜色不一样的珠子，其中红色的有七颗。

@#@主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓三个珠子抓多不算，若其中有两颗红色珠子，则中奖;@#@反之，没有中奖。

@#@@#@@#@　　四、吹乒乓球负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好八个等高的杯子。

@#@每个杯子都要装满水，竖排。

@#@每四个杯子排成一排。

@#@每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。

@#@参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。

@#@若乒乓球吹落了，则不能得奖。

@#@若一次性吹完则得奖。

@#@每次参赛两人。

@#@@#@@#@　　五、掌上明珠负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。

@#@参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。

@#@走至终点，球未丢就得奖。

@#@桌子竖排三张。

@#@参赛者沿桌子绕一圈。

@#@@#@@#@　　六、齐心协力亲子项目负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。

@#@每次参赛两人。

@#@球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。

@#@障碍可由主持人自己设置。

@#@如：

@#@两人同时跨过;@#@从障碍中通过;@#@两人分别从障碍两侧通过。

@#@@#@@#@　　七、推铁环负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@参赛者用实心球距离10米处打矿泉水瓶，全部击倒得奖票两张，击倒两个以上得奖票一张。

@#@器材：

@#@实心球2个、矿泉水瓶5个。

@#@@#@@#@　　八、保龄球负责老师:

@#@地点：

@#@@#@@#@　　规则：

@#@姚@#@@#@　　九、弹球负责老师：

@#@地点：

@#@@#@@#@　　主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。

@#@三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字@#@@#@　　形。

@#@参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。

@#@参赛者将手中得球@#@@#@　　八、注意事项：

@#@@#@@#@　　1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。

@#@特别是活动开始前集合时候上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。

@#@@#@@#@　　2、各班要教育学生有序地参加游园活动。

@#@要按先后顺序排队等候活动。

@#@各室要按需要安排一定数量的学生维持秩序。

@#@@#@@#@　　大安中心学校大队部@#@@#@　　20xx.5@#@@#@";i:

13;s:

19243:

"有关大学毕业生自我鉴定范文8篇@#@有关大学毕业生自我鉴定范文8篇@#@大学毕业生自我鉴定篇1@#@　　从懂事起就开始向往的四年大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。

@#@我看到了什么叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与拼搏。

@#@同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落。

@#@大学的生活让我明白了很多。

@#@当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了；@#@当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。

@#@我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍；@#@我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈。

@#@我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱；@#@我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落。

@#@我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求；@#@我也看到了宿舍里显示器上成人影片的自残和堕落。

@#@我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩；@#@我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味。

@#@我看到了OK厅里烟酒的麻木和挥霍；@#@也看到了寄向希望工程的爱心和节约。

@#@没有人告诉你哪是对的哪是错的。

@#@也没有人告诉你哪是坏的哪是好的。

@#@这些宣明的对比只有留给我们自己去思考。

@#@因为以后人生的路还很长，我们要辨别的还很多。

@#@也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存。

@#@大学里我知道了自己该做什么该追求什么，也知道了怎样去做怎样去追求。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　四年来，感觉自己各方面都有很大的改变。

@#@@#@　　学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度，但我却在学习的过程中收获了很多。

@#@首先是我端正了学习态度。

@#@看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。

@#@其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

@#@大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。

@#@须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

@#@日积月累，自学能力得到了提高。

@#@再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

@#@@#@大学毕业生自我鉴定篇2@#@　　如果没有目标，那么就很容易迷失，大学就是如此，如果你进入大学没有一个明确的学习目标，那么很容易被大学里面的自由，无拘束的生活，多样的活动吸引，导致你不再想学习的事情，而是浪费时间在对自己成长没有意义的事情上面，作为要毕业的学生，这些年来，我一直都是有一个明确的目标，同时也是明白，在大学不能浪费了时间，这是我最宝贵的一个成长时期，我必须要去抓住，去提升自己，让自己得到巨大的成长，那么在毕业之后，我也是有更好的一个能力去面对社会的挑战了。

@#@@#@　　谈到大学，很多人想到的自由，但是我想到的却是自由的学习，相对于高中，大学有了更多的一个时间让你去选择，有人选择花在游戏上，有人选择花在谈恋爱上，但我知道，只有把时间花在自己成长上，花在自己的学习上面，那么才是最好的，其他的事情其实完全可以放放，如果在大学没有学到一身的本事的话，那么以后想要在社会上去立足，那么就很难了，而且没有了好的学习习惯，今后也是会变得懒散，变得不再像高中那样努力的去学习了，更是不会让自己得到进步。

@#@@#@　　在学校里面，我一直都没有把时间浪费到其他的事情上面，而是花大量的时间在学习上面，从上课，去图书馆，在自习室复习，考取相关的一些资格证书，了解我以后可以从事行业的相关信息，对自己以后能做的工作的一个了解，让我更加的明白自己要去提升的方面是哪些，我知道不能盲目的学习，什么书都去看，只有找到更加合适自己，自己想做的事情，那么才能更快的让自己有收获。

@#@@#@　　同时我也重视实践，我懂得学习的书本知识最终如果没去用的话，那么也还是停留在书上面，只有我去用了，那么才能真的转化为我自己的能力，彻底的学到了，所以在大学这几年的时间我也是利用周末以及假期的时间，去找行业的一些兼职实习工作，让自己得到锻炼的机会，同时也让自己知道自己距离真的职业人士还有多大的差距，明白自己要努力的方向是哪里，这样我回到学校也是更加有针对性的去学习了。

@#@@#@　　大学即将过去了，我也是准备好了，打好了基础，对接来下进入社会的职场挑战，我充满了信心，也相信自己一定可以在将来的工作中去做好的。

@#@@#@大学毕业生自我鉴定篇3@#@　　大学二年半是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。

@#@从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

@#@@#@　　大学二年半里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.@#@　　大学二年半，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

@#@@#@　　__x@#@　　__年x月x日@#@大学毕业生自我鉴定篇4@#@　　成为一名护士，是心中的梦想，我也因此考入了我们学校，学习护理专业，为以后工作奠定基础，大学五年里，每天都在努力学习，不断拼搏奋斗期待着自己有一天走入医院，可以更快入职。

@#@@#@　　回顾五年光阴，每天拿着护理课本，学习解剖学习人体结构，掌握各种常见疾病，这是非常难的事情，因为需要记忆的东西太多，很多病例都是在不断进化，需要学习的东西很多，为了需要，每天拿着书看，记不下来，就多看，每次都在努力学习，艰苦的大学生活让我能够承受更大压力，学到了更多东西。

@#@@#@　　这让我发现大学其实就是一个积累的过程，让我们思想升华，让我们明确自己今后的道路，也知道朝着那个方向走，这是我们的选择，我也一直都在继续坚持，每次努力我也都会考虑这样做对吗？

@#@既然要成为一名护士如果没有基本的护理能力到了医院也只会害人，不会成为白衣天使，只会成为黑色死神。

@#@@#@　　很多时候一个梦想，使我一直在奋斗前行，不断的付出汗水和努力不断的拼搏加油。

@#@付出了也收获了，这才让我有机会成为我全校优秀学生，更是多次获得励志奖学金。

@#@在同学眼中很多时候我都很风光，但在风光背后，我却需要承受比其他人更辛苦的努力，在寝室，我阅读思考，在图书馆，查阅更多资料，我从不会局限于课堂所学，课堂的知识，只是一些基础东西，想要成长更快，就要靠我们自己在学校付出更多努力。

@#@@#@　　学会自我学习，是每个大学生必须掌握的能力，进入大学后，我明显感觉自己所学东西太过简单，因为以前到过医院工作对于其中的一些东西有所了解，让我明白我还需自己学习。

@#@每天图书馆都是我必去的地方，这里可以巩固学习所得，还能够查阅到更多高深的护理知识，每天学习中在图书馆度过，成为了常态。

@#@@#@　　在假期我有机会去一家小门诊做兼职，学会了很多护理必掌握的东西，开阔了眼界，这对我的学习帮助很大，虽然没有为病人打针治病，但我却也做到了自己该做的事情。

@#@接触到了现实，发现自己永远都还有很多东西欠缺，所以我一直都在努力学习，从没有想过自己学的东西是不是完全掌握，只有学到老，没人能够全部学完。

@#@@#@　　我在学校除了学习，也积极处理好与同学的关系，毕竟与同学经常相处，至少要保持关系融洽这样有利于今后发展，对我们来说这是必须锻炼的事情，毕业了不是事情的结束，只是工作的开始。

@#@一切任务还在等待着我们完成。

@#@@#@大学毕业生自我鉴定篇5@#@　　珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

@#@@#@　　虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

@#@首先是我端正了学习态度。

@#@在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。

@#@看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。

@#@卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。

@#@这个时候自习能力和自制能力是很重要的。

@#@长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。

@#@古人云：

@#@”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。

@#@在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

@#@在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。

@#@老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

@#@我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

@#@@#@　　学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。

@#@所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。

@#@所以我可以再趁放学时间多练习一下。

@#@@#@　　四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

@#@@#@大学毕业生自我鉴定篇6@#@　　四年的大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——北京体育大学。

@#@美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。

@#@如今站在临毕业的门坎上，回首在北京体育大学×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

@#@现将在北京体育大学的学习和生活情况作自我鉴定如下：

@#@在×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）老师的教诲下，在北京体育大学同学们的帮助下，通过不断地学习×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）理论知识和参与专业实践活动，本人×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）素质和个人能力得到了提高，完全符合北京体育大学对×@#@×@#@×@#@专业学生的毕业要求。

@#@在思想品德方面：

@#@在北京体育大学×@#@×@#@×@#@专业（改成自己在北京体育大学的专业）就读期间自觉遵守《北京体育大学学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。

@#@通过大学思政课学习，我学会用正@#@大学毕业生自我鉴定篇7@#@　　大学三年生活马上就要结束了，回忆这三年的历程，曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

@#@@#@　　在学习上，除了学习主修课之外。

@#@还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。

@#@曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。

@#@@#@　　有句俗话是这样说的：

@#@不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。

@#@在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；@#@在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。

@#@在工作方面能塌实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。

@#@我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。

@#@由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

@#@无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

@#@@#@　　最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。

@#@而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。

@#@使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

@#@@#@　　大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。

@#@在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

@#@@#@　　大学四年，是实践的四年，也是收获的四年，实践的是对理想的追求，收获的是个人的成长。

@#@我的大学生活是富有意义的，它为我即将踏入的社会生活奠定了殷实的基础。

@#@@#@　　大学里最大的收获莫过于在思想上的蜕变，大学里的思辨精神，一位我十分敬佩的老师教的，使我的人生观价值观都提到了一个更高的层次。

@#@学习生活让我学会了不骄不躁，勤工助学让我学会了自立自强，学生工作让我学会了背负责任，而集体活动则让我学会了待人真诚。

@#@同时我在思想上也积极向党组织靠拢，并以优异的成绩从党校结业，盼望早日得到党的肯定。

@#@因为在大学期间的确得到了党的、老师的很多帮助，我也希望能够尽自己的一份力量以回报他人。

@#@@#@　　学习上我坚持学好每一门课程，曾获得____奖学金以及____称号，得到了学校的肯定，并且参与考取____的培训课程，以优异的成绩取得了____资格证书。

@#@在掌握专业知识的'@#@同时我也不忘其他学科知识的获取，每天都加强英文听说的练习，尝试喜欢的photoshop图像处理软件和一直都觉得十分神奇的excel办公软件，以及争取时间去图书馆自学市场营销方面的知识，这让我的校园生活过得非常充实。

@#@@#@　　工作上我积极投身于学生工作，是____系的副系长以及文体委员，作为副系长我要组织管理全系的同学，促进全系的发展。

@#@作为文体委员我曾组织过学校____歌唱大赛选拔、趣味运动会以及院运会的选拔等一系列文体活动。

@#@同时我也积极投身在社会工作上，曾参与____公司的实习以及两次参与广交会都使我的综合素质全面提升，还与开设了淘宝网店以锻炼自己的经商能力。

@#@@#@　　在生活上，我积极向上，团结同学，热衷组织和参与各项院，系，班的集体活动。

@#@参与三下乡进行义教，在帮助到别人的同时也提升了自己，并取得学院优秀个人称号，我热爱体育运动特别是羽毛球和慢跑，同时也参与了学院戏剧的演出并获得殊荣。

@#@@#@　　总之，我的大学生活很充实，虽然不能和那些牛人相提并论，但是我信任自己，因为我是值得信任的，只要有机会，我相信我就能做好。

@#@@#@大学毕业生自我鉴定篇8@#@　　学校里的知识与幼儿园的实践生活给我在以后的幼儿园生活打下了基础。

@#@校园里的生活,使我的综合素质,修养,为人处事能力以及交际能力有了很大的提高。

@#@@#@　　在校期间，我曾担任过班上的“团支书”、“体育委员”，对老师交代的每项工作认真负责，兢兢业业。

@#@在担任班干部期间，我有较强的组织、宣传、管理和应变能力;@#@有责任心和良好的人际关系。

@#@能有力地组织同学及调动同学们的积极性;@#@也锻炼和提高了自己的组织和领导能力,能很好的适应新的环境。

@#@@#@　　在学习过程中我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，多次被评为校“三好学生”、“优秀团员”、“文明学生”等，积极参加学校组织的实践活动，以积极的态度和与同学们的相处，能合理的处理同伴之间的关系,积极参加各项操作活动,在实践过程中,认真阅读教材，查阅相关资料和参考书籍。

@#@@#@　　在校期间，我拿到了教育局颁发的普通话证书，在学校组织的的“师校之春”的比赛中,获得了“美术”一等奖、“硬笔书法”、一等奖“植物标本”、二等奖“手工制作”第四名等各种奖项.县里组织的“暑假征文”比赛中获得三等奖,学校组织的“感恩父母”的作文比赛中获得二等奖。

@#@@#@　　我有积极向上的生活态度、广泛的兴趣爱好、对工作责任心、注重团队合作精神和集体观念。

@#@@#@　　在学校组织的实验幼儿园实习活动中积累了很多经验,学到了很多宝贵的知识和掌握了幼儿园一日生活的细节以及注意事项,学会如何与小朋友沟通,与家长交流。

@#@@#@　　经过学校的教育我在思想上变得更加成熟,性格更加坚毅了,人际关系也有了很大的改变,相信走上工作岗位我也能得心应手!

@#@@#@";i:

14;s:

11867:

"系统集成部转正试题及答案doc@#@系统集成部转正试题及答案@#@—、判断题（每题1分，共30分）@#@K安全技术防范标准按约束力不同，分为强制性标准和推荐性标准两种。

@#@（V）@#@2、行业标准GA/T75《安全防范工程程序与要求》，是由公安部编制并审批发布的。

@#@@#@（V）@#@3、入侵报警系统中使用的设备必须符合国家法律法规和现行强制性标准的要求，但不@#@必经法定机构检验或认证合格。

@#@（x）@#@4、主动式红外入侵探测器是由发射装置和接收装置两部份组成。

@#@（V）@#@5、入侵报警系统允许有少量的漏报警情况。

@#@（x）@#@6、目前在视频安防监控系统中，常用的图像格式只有CIF和4CIF两种。

@#@（x）@#@8、@#@7、在视频安防监控系统中，监视图像信息和声音信息应具有原始完整性。

@#@（V）@#@在视频安防监控系统中，系统记录的图像信息应包括含图像编号/地址、记录时的时@#@间和日期。

@#@（V）@#@9、一般情况下，黑白摄像机的灵敏高没有彩色摄像机高。

@#@（x）@#@10.红外光是人眼不可见的光线，在不需要或不能暴露可见光照明或隐蔽安装的场合,安装对红外光敏感的摄像机可以得到清晰的视频图像。

@#@（V）@#@11.视频监控系统中，为了清楚的显示被监控目标特别是人物面貌，一般顺光观察。

@#@逆@#@光不易得到清晰图像，在图像中易产生晕光现象。

@#@（V）@#@12.镜头与摄像机的接口分C型和CS型。

@#@V）@#@13.出入口控制系统中使用的设备必须符合国家法律法规和现行强制性标准的要求，并经法定机构检验或认证合格。

@#@（V）@#@14.出入品控制系统主要由识读部份、传输部分、管理/控制部分和执行部分以及相应的系统软件组成。

@#@（V）@#@15.在数字视频信号的监控系统中，在正常工作照明条件下，单路画面像素数量n352x@#@288（CIF）o（V）@#@16.监控摄像机的视频信号分为模拟视频信号、数字视频信号。

@#@（V）@#@17.数字硬盘录像机简称DVR。

@#@（7）@#@18.数字录像设备俗称数字录像机，又因记录介质以硬盘为主，故又称硬盘录像机。

@#@（@#@4）@#@19.在入侵报警系统中，在撤防状态下，系统可以对探测器的报警状态做出响应。

@#@（@#@x）@#@20.在入侵报警系统中，在设防状态下，当探测器探测到有入侵发生或触动紧急报警装置时，报警控制设备应显示出报警发生的区域或地址。

@#@（V）@#@21.安全技术防范标准按约束力不同，分强制性和推荐性两种，强制性国家标准代号为GB,推荐性国家标准为GB/To（V）@#@22.安全防范产品是指用于防入侵、防盗窃、防抢劫、防破坏、防爆安全检查等领域的@#@特种器材或设备。

@#@@#@23、安全防范系统是以维护社会公共安全为目的，运用安全防范产品和其他相关产品所@#@构成的入侵报警系统、视频安防监控系统、出入口控制系统、防爆安全检查系统等；@#@或@#@由这些系统为子系统组合或集成的电子系统或网络。

@#@@#@24、万用表上的AC表示的是直流电。

@#@（x）@#@25、报警信号传输线的耐压不应低于AC380V,应由足够的机械强度。

@#@（x）@#@cin@#@26、分辨率是衡量摄像机优劣的一个重要参数，它指的是当摄像机摄取等间隔排列的@#@白相间条纹时，在监视器（应比摄像机的分辨率高）上能够看到的最多线数。

@#@（7）@#@27、CCD尺寸指的是CCD图像传感器感光面面积尺寸。

@#@（x）@#@28、低照度指的是当被摄景物的光亮度低到一定程度而使摄像机输出的视频信号电平低到某一规定值时的景物光亮度值。

@#@（V）@#@29、安全技术防范是以安全防范技术为先导，以实体防范为基础，以人力防范和技术防范为手段，所建立的一种具有探测、延迟和反应有序结合的安全防范服务保障体系。

@#@（@#@30、监视器的灰度等级一般应大于7级。

@#@（7）@#@二、单项选择题（每题1分，共20分）@#@K在安全技术防范标准中，GB50348表示：

@#@（B）@#@A:

@#@《安全防范工程程序与要求》B:

@#@《安全防范工程技术规范》@#@C:

@#@《安全防范系统通用图形符号》D:

@#@《安全防范工程费用概算预算编制方法》@#@2、在安全技术防范标准中，以GB开头的标准是指：

@#@（A）@#@A:

@#@国家标准B:

@#@公安标准C:

@#@欧美标准D:

@#@国际标准@#@3、在安全技术防范标准中，以杯/T开头的标准是指：

@#@（C）@#@A:

@#@国家标准B:

@#@公安标准C:

@#@推荐性标准D:

@#@强制性标准@#@4、双绞线的理论传输距离为：

@#@（D）@#@A:

@#@15米B:

@#@100米C:

@#@80米D:

@#@120米@#@5、在MicrosoftOffice系列软件中，选择全部内容的快捷键是：

@#@（A）@#@A:

@#@Ctrl+AB:

@#@Ctrl+BC:

@#@Alt+TableD:

@#@Ctrl+空格@#@6、在MicrosoftOffice系列软件中Ctrl+Z组合键的作用是：

@#@（B）@#@A:

@#@全选B:

@#@撤销上一步操作C:

@#@复制D:

@#@粘贴@#@7、MicrosoftWindowsXP操作系统中explorer.exe进程是：

@#@（C）@#@A:

@#@打印服务进程B:

@#@数据通信进程C:

@#@桌面进程D:

@#@数据库进程@#@8、扫描仪是：

@#@（C）@#@A:

@#@输出设备B:

@#@扫描设备C:

@#@输入设备D:

@#@存储设备@#@9、若将探测时间、延迟时间、反应时间分别用T探测、T延迟、T反应表示，则三者之间应满足下面的时间关系：

@#@（D）@#@A:

@#@（T探测+T反应）=1■延迟B:

@#@（T探测+T反应）＞T延迟@#@C:

@#@（T探测+T反应）nT延迟D:

@#@（T探测+T反应）vT延迟@#@10.《安全技术防范产品管理办法》是由（C）发布的@#@D:

@#@国务院@#@A:

@#@军事委员会B:

@#@全国人大C:

@#@公安部@#@门、防护对象的风险等级分为（C）级@#@A:

@#@—级B:

@#@二级@#@C:

@#@三级D:

@#@四级@#@12.安全防范系统的防护级别应与防护对象的风险等级相适应。

@#@防护级别分为（B）级@#@A:

@#@四级@#@B:

@#@三级@#@C:

@#@二级D:

@#@一级@#@13.接入城市报警与监控系统的社会面资源，分辩率要求达到（A）标准@#@A:

@#@CIF（352x288）B:

@#@2CIF（704x288）@#@C:

@#@4CIF（704x576）D:

@#@D1（720x576）@#@14.《安全防范工程技术规范》规定，监控中心应设置为（A）@#@A:

@#@禁区B:

@#@隔离区C:

@#@保护区D:

@#@管制区@#@15.下列不属于社会面监控资源的是（C）@#@A:

@#@市公安局协助某大型企业建成的前端报警与视频监控设备@#@B:

@#@县公安局协助某居民小区建成的前端报警与视频设备@#@C:

@#@派岀所在易发案件的公园内自建的前端报警与监控设备@#@D:

@#@县刑警队在案件多发的楼宇前协助建成的前端报警与监控设备@#@16.安全技术防范系统不包括（D）@#@A:

@#@入侵报警系统B:

@#@视频监控系统@#@C:

@#@出入口控制系统D:

@#@防火安全检查设备@#@17.安全防范系统的接地母线应采用（A）@#@A:

@#@铜质线B:

@#@铁质线C:

@#@铝质线D:

@#@银质线@#@18.综合布线一般采用什么类型的拓扑结构。

@#@（D）@#@A.总线型B.扩展树型C.环型D.分层星型@#@19.以下标准中，哪项不属于综合布线系统工程常用的标准。

@#@（A）@#@A.日本标准B.国际标准C.北美标准D.中国国家标准@#@20、综合布线工程验收的4个阶段中，对隐蔽工程进行验收的是（B）o@#@A.开工检查阶段B.随工验收阶段C・初步验收阶段D.竣工验收阶段@#@三、填空题（每题3分，共30分）@#@

（1）监控摄像机的常用电源有12V.24V以及220V三种。

@#@@#@

（2）周界红外对射探测器是属于邀生探测器。

@#@@#@（3）我公司员工外出维护必须填写技术服务记录单,并交办公室备档。

@#@@#@（4）我公司员工外出维护产生的车费报销时需经过部门经理确认、财务审核以及总经理确认后才能在岀纳处领取。

@#@@#@（5）一台山特C1KSUPS主机应该使用12V的电池3块。

@#@@#@（6）网络传输介质有—双绞线—、同轴电缆、—光纤—和无线传输4种。

@#@@#@（7）综合布线器材包括各种规格的—线管_、—线槽_、桥架、机柜、面板与底盒、理线扎带和辅助材料等。

@#@@#@（8）我公司员工请假应先填写请假条由部门经理审核,然后交由办公室备档@#@（9）与单模光纤相比，多模光纤的传输距离—短—，成本—低—o@#@（10）在综合布线设计中，干线子系统的接合方法有—点对点端接法_和_分支结合方式_@#@Ml@#@Hi@#@简答题（每题5分，共20分）@#@K简述双绞线的特点及主要应用环境。

@#@@#@答：

@#@双绞线价格便宜、易于安装、适用于多种网络拓扑结构且能满足当今传输到桌@#@面的更快的网络传输速率；@#@是目前局域网中最常用的电缆。

@#@@#@2、综合布线系统采用模块化结构，按照每个模块的作用，可以把综合布线系统划分为@#@哪6个子系统？

@#@描述出各子系统的能。

@#@@#@答：

@#@工作区子系统：

@#@它是工作区内终端设备连接到信息插座之间的设备组成，包括信息插座、连接软线、适配器、计算机、网络集散器、电话、报警探头、摄像机、监视器、音响等。

@#@@#@水平子系统：

@#@水平子系统是布置在同一楼层上，一端接在信息插座，另一端接在配线间的跳线架上，它的功能是将干线子系统线路延伸到用户工作区，将用户工作区引至管理子系统，并为用户提供一个符合国际标准，满足语音及高速数据传输要求的信息点出口。

@#@@#@管理子系统：

@#@它是干线子系统和水平子系统的桥梁，同时又可为同层组网提供条件。

@#@其中包括双绞线跳线架、跳线（有快接式跳线和简易跳线之分）。

@#@@#@垂直干线子系统：

@#@通常它是由主设备间至各层管理间，特别是在位于中央点的公共系统设备处提供多个线路设施，采用大对数的电缆馈线或光缆，两端分别端接在设备间和管理间的跳线架上，目的是实现计算机设备、程控交换机（PBX）、控制中心与各管理子系统间的连接，是建筑物干线电缆的路由。

@#@@#@设备间子系统：

@#@该子系统是由设备间中的电缆、连接跳线架及相关支撑硬件、防雷@#@电保护装置等构成。

@#@可以说是整个配线系统的中心单元，因此它的布放、造型及环境条件的考虑适当与否，直接影响到将来信息系统的正常运行及维护和使用的灵活性。

@#@@#@建筑群子系统：

@#@它是将多个建筑物的数据通信信号连接成一体的布线系统，它采用@#@架空或地下电缆管道或直埋敷设的室外电缆和光缆互连起来，是结构化布线系统的一部分，支持提供楼群之间通信所需的硬件。

@#@@#@3、彩色摄像机适合在哪些场合安装？

@#@什么场合适合安装黑白摄像机?

@#@@#@答：

@#@彩色摄像机适合在光线较强，色彩较丰富的场合安装；@#@黑白摄像机适合在光线@#@较暗的走廊，夜晚灯光较暗的室外作监控时安装。

@#@@#@4、安全防范技术系统的含义是什么？

@#@@#@答：

@#@指以维护社会公共安全为目的，综合运用安全防范技术和其它科学技术，为建立具有防入侵、防盗窃、防抢劫、防破坏、防爆炸及安全检查等功能的专用设备、软件有效集合成的工程系统，通常也简称为技防工程系统。

@#@@#@";i:

15;s:

26674:

"一年级语文教案一至四单元@#@ @#@@#@一年级语文教案@#@ @#@@#@第@#@二@#@册@#@ @#@@#@武应东@#@ @#@@#@教材分析及教学总体设想@#@一、教材结构和编写体例：

@#@@#@本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境以主题@#@单元作为教材的呈现方式。

@#@共设16个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每@#@个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整@#@体提高语文素养。

@#@每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。

@#@共29篇主题课文，自读课@#@文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌等）。

@#@本册课文内容较第一册广泛，特别是增@#@加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。

@#@@#@二、教材特点：

@#@@#@1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。

@#@@#@语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。

@#@从一定角度而言，语文@#@学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程，@#@也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。

@#@常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。

@#@@#@2、重视培养学生自主学习的能力。

@#@@#@3、整体推进，全面发展学生的语文素养。

@#@@#@本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态@#@度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文@#@学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。

@#@@#@4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。

@#@@#@本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱@#@好之间的关系。

@#@@#@三、教学要点说明及教学建议@#@

（一）认字@#@1、会认生字418个@#@2、学习30个常用偏旁@#@

（二）写字@#@会写生字220个@#@（三）巩固拼音，抄写字母和音节。

@#@@#@（四）阅读42篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗6首。

@#@@#@（五）写话@#@（六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；@#@能认真听别人讲话，了解@#@讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。

@#@@#@（七）语文综合活动：

@#@积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@学生学习情况分析、择优促差措施@#@学生学习基本情况分析@#@@#@ @#@@#@择优促差措施@#@二00九年度春学期一年级语文课时安排计划@#@进度安排@#@周次@#@日期@#@单元@#@课题@#@教时@#@执行情况@#@1@#@2.24—2.26@#@1@#@1、学生报到2、元宵节（1课时）@#@1@#@2@#@3.1----3.5@#@1@#@1、元宵节（1课时）2、看花灯（2课时）@#@3、语文天地一（3课时）@#@6@#@3@#@3.8----3.12@#@2@#@1、小山村（2课时）2、.水乡歌（2课时）@#@3、语文天地二（2课时）@#@6@#@4@#@3.15----3.19@#@3@#@1.、春天的手（2课时）2.、插秧（2课时）@#@3、语文天地三（2课时）@#@6@#@5@#@3.22----3.26@#@4@#@1、老树的故事（2课时）2.、一粒种子（2课时）@#@3、语文天地四（2课时）@#@6@#@6@#@3.29----4.2@#@5@#@1、小鱼的梦（2课时）2、大熊猫（2课时）@#@3.、语文天地五（2课时）@#@6@#@7@#@4.5----4.9@#@6@#@1、纪念（2课时）2、特别的作业（2课时）@#@3、语文天地六（2课时）@#@6@#@8@#@4.12----4.16@#@7@#@1、.燕子妈妈笑了（2课时）2、丁丁写字（2课时）@#@3、语文天地七（2课时）@#@6@#@9@#@4.19----4.23@#@8@#@1、车的世界（3课时）2、冬冬读课文（2课时）@#@3、池塘边的叫声（1课时）@#@6@#@10@#@4.26----4.30@#@1、池塘边的叫声（1课时）2、语文天地九（3课时）@#@3、“五一”放假@#@4@#@11@#@5.3----5.7@#@9@#@1、期中考试2、雨铃铛（2课时）@#@3、美丽的彩虹（2课时）@#@4@#@12@#@5.10---5.14@#@10@#@1、语文天地十（3课时）2、丁丁和牵牛花（2课时）@#@3、想飞的乌龟（1课时）@#@6@#@13@#@5.17----5.21@#@11@#@1、想飞的乌龟（1课时）2、语文天地十一（2课时）@#@3、数星星的孩子（2课时）4、问银河（1课时）@#@6@#@14@#@5.24----5.28@#@12@#@1、问银河（1课时）3、语文天地十二（2课时）@#@3、长歌行（2课时）小闹钟（1课时）@#@6@#@15@#@5.31----6.4@#@13@#@1、小闹钟（1课时）2、语文天地十三（2课时）@#@3、丁丁冬冬学识字（2课时）@#@5@#@16@#@6.7----6.11@#@14@#@1、丁丁冬冬学识字（4课时）2、我的名字（2课时）@#@6@#@17@#@6.14----6.18@#@15@#@1、好事情（2课时）3、语文天地十五（2课时）@#@3、大家都快乐（2课时）@#@6@#@18@#@6.21---6.25@#@16@#@1、快乐的小公鸡（2课时）2、语文天地十六（2课时）@#@3、复习@#@4@#@19@#@6.28----7.2@#@复习@#@20@#@7.5----7.9@#@期末考试@#@第一单元课题：

@#@1、元宵节课时：

@#@第1课时@#@内容@#@元宵节@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1．会认生字10个，注意培养自主识字的能力。

@#@@#@2.会写生字7个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。

@#@@#@3、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.@#@情感@#@教育@#@结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。

@#@@#@重点@#@有感情的朗读课文，继续注意写字姿势。

@#@@#@难点@#@理解课文内容@#@方法@#@@#@听读法、练习法@#@课前@#@准备@#@课件、卡片@#@教师活动@#@学生活动@#@一、创设情境，导入新课@#@1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？

@#@谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？

@#@元宵节的晚上你们都做了些什么？

@#@看到什么？

@#@@#@2、小结@#@二、读文学字@#@1、出示儿歌：

@#@借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。

@#@@#@2、出示生字卡片，以多种形式练习读：

@#@@#@

（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。

@#@@#@

（2）喊字游戏：

@#@指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。

@#@@#@3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？

@#@@#@4、出示词语，检查字音。

@#@@#@5、出示新偏旁“方框”问：

@#@谁知道它叫什么名字？

@#@今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？

@#@@#@三、熟读课文，学习课文内容@#@1、出示课件：

@#@看图，你看到了什么？

@#@你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？

@#@@#@2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的@#@3、请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？

@#@@#@1）思考并回答问题。

@#@@#@ @#@@#@2）自由交流，元宵节的活动有看花灯、放鞭炮、吃汤圆等。

@#@@#@3）用手指读课文。

@#@@#@4）学习生字。

@#@@#@5）游戏识字。

@#@@#@ @#@@#@6）在小组内讨论识字。

@#@@#@ @#@@#@7）有感情的朗读课文，在朗读中感受元宵节的快乐。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第一单元、课题：

@#@1元宵节课时：

@#@第2课时@#@内容@#@元宵节@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、指导朗读课文，并能背诵课文。

@#@@#@2、指导书写生字@#@情感教育@#@结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。

@#@@#@重点@#@有感情的朗读、背诵课文，书写生字。

@#@@#@难点@#@团、圆的结构与笔顺。

@#@@#@方法@#@讨论法、练习法@#@课前@#@准备@#@课件、卡片@#@教师活动@#@学生活动@#@一、激趣导入@#@上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。

@#@@#@二、激发学习兴趣、巩固复习生字@#@ @#@ @#@1、出示生字卡片。

@#@@#@ @#@ @#@2、你有什么好办法记住这些字？

@#@@#@吃、庆、团、圆。

@#@@#@ @#@ @#@3、按结构分类学习生字。

@#@@#@ @#@ @#@4、拍手书空“正”字的笔顺。

@#@@#@ @#@ @#@5、重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。

@#@@#@

（1）“欢”和“吃”左窄右宽。

@#@“口”字要写小一些。

@#@@#@

（2）“团”字要先画门框，再写里面；@#@外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。

@#@@#@ @#@ @#@认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？

@#@@#@ @#@ @#@6、学习偏旁“口”。

@#@观察“吃”与什么有关？

@#@@#@“团”笔顺是什么？

@#@@#@三、巩固记忆生字@#@1、词语接龙游戏。

@#@@#@如；@#@团—团圆—圆球—球队@#@2、读对联；@#@@#@3、你还知道哪些对联，说给大家听听？

@#@@#@四、书写生字@#@1、观察生字在田字格中的位置。

@#@@#@2、课件显示生字的结构和笔画。

@#@@#@3、教师示范写生字。

@#@@#@4、教师进行个别指导。

@#@@#@五、教学效果测评@#@1、学生自由背儿歌。

@#@@#@2、认读生字。

@#@@#@3、小组讨论识字方法。

@#@@#@4、全班交流。

@#@@#@5、注意“欢、吃、团”三个字的结构和笔顺。

@#@@#@ @#@@#@6、词语接龙。

@#@@#@ @#@@#@7、自由交流。

@#@@#@8、观看课件演示。

@#@@#@9、认真书写生字。

@#@@#@10、按要求完成练习。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第１单元、课题：

@#@看花灯课时：

@#@第一课时@#@内容@#@2.看花灯@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、 @#@ @#@初读课文，随文识字10个。

@#@@#@2、 @#@ @#@学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。

@#@@#@3、 @#@ @#@初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。

@#@@#@情感教育@#@激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。

@#@@#@重点@#@有感情的朗读课文，@#@难点@#@随文识字10个@#@方法@#@讲读法@#@课前@#@准备@#@生字卡片、电脑课件@#@教师活动@#@学生活动@#@一、揭题导入@#@1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？

@#@@#@2、你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？

@#@@#@3、 @#@今天老师就带你们去看花灯，好吗？

@#@学习“灯”字。

@#@揭示课题：

@#@看花灯@#@二、初读课文，随文识字@#@1、课件出示儿歌。

@#@借助拼音自读儿歌。

@#@@#@2、数一数这篇课文有几句话。

@#@你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？

@#@@#@3、认读生字。

@#@出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？

@#@有好办法记住它们吗？

@#@能给它们多找几个朋友吗？

@#@@#@4、都认识它们了吗？

@#@下面我们来开火车读。

@#@老师纠正读音。

@#@@#@三、理解课文，指导朗读@#@1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。

@#@把课文读给同桌听一听。

@#@@#@2、谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。

@#@教师板书。

@#@@#@3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？

@#@读的真好！

@#@能像她这样读吗？

@#@我们一起来试试吧。

@#@@#@4、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了？

@#@能不能拿给小朋友们看一看？

@#@@#@5、看了这么多的花灯，你有什么感受？

@#@@#@6、明年你想做什么样的花灯？

@#@@#@四、试背儿歌。

@#@@#@1、明确学习目标。

@#@@#@2、自由漫谈。

@#@@#@3、齐读课题。

@#@@#@4、借助拼音读儿歌，画出生字。

@#@@#@5、朗读自己喜欢的句子。

@#@@#@6、认读生字，纠正读音。

@#@@#@ @#@@#@7、熟读课文。

@#@@#@8、找出文中所写的花灯名称。

@#@@#@9、相互交流资料。

@#@@#@10、说说本节课的收获及自己的感受。

@#@@#@11、背诵儿歌。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第一单元、课题：

@#@看花灯课时：

@#@第2课时@#@内容@#@看花灯@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、 @#@ @#@会认、会写本课的生字。

@#@@#@2、指导书写生字，通过句式训练提高学生的语言表达能力。

@#@@#@情感教育@#@培养学生对中华民族传统文化的热爱。

@#@@#@重点@#@正确书写生字，提高学生的语言表达能力。

@#@@#@难点@#@“金、年”笔画顺序@#@方法@#@指导法@#@课前@#@准备@#@生字卡片，课件@#@教师活动@#@学生活动@#@一、激情导入@#@课件出示花灯：

@#@@#@同学们，你们看这些都是什么花灯？

@#@你能给它起一个名字吗？

@#@花灯上贴上生字。

@#@@#@二、识记生字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？

@#@@#@出示词语卡片：

@#@学生读时教师纠正读音。

@#@@#@2、能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？

@#@@#@3、出示田字格里的生字：

@#@你有什么好办法记@#@4、.重点指导“金、年”笔画顺序。

@#@@#@三.指导书写生字@#@1、指导写字。

@#@@#@ @#@ @#@你们一定想动笔写一写吧！

@#@掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。

@#@@#@2、用本课的生字组词。

@#@@#@3、如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。

@#@@#@四、教学效果测评@#@1、老师读以下词语，让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正”。

@#@@#@2、你会说吗？

@#@指导学生说好句子。

@#@@#@1、学生讨论给花灯起名字。

@#@@#@2、认读生字。

@#@@#@3、说话练习。

@#@@#@4、交流识字方法。

@#@@#@5、注意字的笔顺。

@#@@#@6、认真书写生字。

@#@@#@7、练习扩词。

@#@@#@ @#@@#@8、听写词语。

@#@@#@9、说话练习。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第１单元、课题：

@#@语文天地一课时：

@#@第1课时@#@内容@#@语文天地@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、认真观察各单韵母在四线三格中的位置，养成良好的写字习惯。

@#@@#@2、通过学做小主人的口语交际训练，培养学生口语表达能力。

@#@@#@3、句式说话训练，培养表达能力。

@#@@#@情感教育@#@读通课文，初步感受我国的灯谜文化。

@#@@#@重点@#@养成良好的写字习惯，培养学生口语表达能力。

@#@@#@难点@#@口语交际与句式说话训练@#@方法@#@练习法@#@课前@#@准备@#@课件、小黑板。

@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一、抄一抄@#@1、 @#@ @#@出示6个单韵母，读一读单韵母。

@#@@#@2、 @#@ @#@观察，这些单韵母分别写在四线三格的位置？

@#@说一说怎么记住它们的位置。

@#@@#@3、 @#@ @#@你还发现什么？

@#@（引导学生观察书写字母时，中格要写满格。

@#@）@#@4、 @#@ @#@请小老师上台带大家写笔顺。

@#@@#@5、 @#@ @#@抄一抄以上几个字母。

@#@@#@6、 @#@ @#@小组内互评，看看谁写得漂亮，写得不够好看的同学请纠正。

@#@@#@7、 @#@ @#@小组推选出作业全班展示。

@#@@#@二、依照例子说一说@#@1、 @#@ @#@读例句：

@#@（课件出示）@#@元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

@#@@#@元宵节的晚上，在一起。

@#@@#@

（1）读懂例句的意思。

@#@@#@

（2）补充书上出示的句子。

@#@@#@2、 @#@ @#@任选一句，仿例句作答，并在小组中交流。

@#@@#@3、 @#@ @#@全班交流反馈。

@#@@#@三、口语交际：

@#@学当小主人@#@1、 @#@ @#@读题，明确题目要求。

@#@@#@2、 @#@ @#@看图，图上的朋友是怎么做小主人的？

@#@@#@3、 @#@ @#@元宵节那天你家来过客人吗？

@#@你欢迎他们吗？

@#@为什么？

@#@你是怎样做小主人的？

@#@@#@4、 @#@ @#@以小组为单位，表演接待客人的活动。

@#@@#@请小组上台表演，大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组。

@#@@#@ @#@@#@1、抄写单韵母，注意这几个字母都占中格。

@#@@#@ @#@@#@2、作业展评。

@#@@#@ @#@@#@3、小组合作讨论说句子。

@#@@#@ @#@@#@4、说一说家中过元宵节的情景。

@#@@#@5、小组表演活动。

@#@@#@6、相互评价。

@#@@#@7、表扬与鼓励。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@课后反思：

@#@@#@第１单元、课题：

@#@语文天地一课时：

@#@第2课时@#@内容@#@语文天地@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、 @#@ @#@知道元宵节是我国的传统节日。

@#@@#@2、扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。

@#@@#@情感教育@#@激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣@#@重点@#@指导“团”字的结构和偏旁@#@难点@#@扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。

@#@@#@方法@#@谈话法、讨论法、练习法@#@课前@#@准备@#@日历@#@教师活动@#@学生活动@#@一、练习组词@#@1、 @#@ @#@学生独立完成该题。

@#@@#@2、 @#@ @#@小组内评比，比比谁组得词多。

@#@@#@3、 @#@ @#@全班反馈，相互补充。

@#@@#@圆：

@#@团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆@#@灯：

@#@电灯、台灯、花灯、灯光、灯火@#@年：

@#@过的、新年、年月、今年、明年@#@二、继续了解元宵节@#@1、 @#@ @#@请学生读题，明确题意@#@2、 @#@ @#@小组内讨论：

@#@看日历，今年的元宵节是公历几月几日？

@#@@#@3、 @#@ @#@全班交流反馈。

@#@@#@4、 @#@ @#@师小结：

@#@每年的家历正月十五，是我们中国人的传统节日----元宵节，也是世界各地华人的共同节日。

@#@@#@5、完成填空。

@#@@#@三、交流、认识对联@#@1、 @#@ @#@齐读书中的对联。

@#@@#@2、 @#@ @#@这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特点？

@#@@#@3、 @#@ @#@元宵节帖对联是我们中华民族的文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个“元宵对联会”@#@4、 @#@ @#@小组内交流对联@#@1、小组比赛扩词。

@#@@#@ @#@@#@2、拿出日历观察。

@#@@#@3、小组内练习查日历。

@#@@#@4、完成练习题。

@#@@#@5、@#@6、齐读对联。

@#@@#@7、讨论交流@#@8、词句积累。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第１单元、课题：

@#@语文天地一课时：

@#@第3课时@#@内容@#@语文天地@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、学习偏旁“日、火、目”。

@#@@#@2、猜谜语，集体续编灯谜。

@#@@#@情感教育@#@通过猜谜与编谜，培养学生对谜语的兴趣。

@#@@#@重难点@#@认识三种偏旁。

@#@@#@编谜语。

@#@@#@方法@#@讨论法@#@课前@#@准备@#@小黑板@#@教师活动@#@学生活动@#@一、学习偏旁@#@1、组内讨论。

@#@@#@2、填表。

@#@@#@3、小结。

@#@@#@二、续编谜语@#@1、自学《猜灯谜》@#@1）自读课文，用学过的方法识字。

@#@@#@2）什么是灯谜，与普通谜语有什么不同？

@#@@#@3）小结。

@#@@#@2、续编灯谜。

@#@@#@3、交流汇报。

@#@@#@三、课堂小结@#@针对学生的学习情况进行小结。

@#@@#@ @#@@#@偏旁@#@表示的意思@#@例字@#@口@#@围起来@#@围圆@#@火@#@目@#@1、讨论偏旁所表示的意思以及带有这种偏旁的字。

@#@@#@ @#@@#@2、填写表格。

@#@@#@3、交流@#@4、借助拼音读短文。

@#@@#@5、讨论比较灯谜跟普通谜语的异同。

@#@@#@6、小组合作编灯谜。

@#@@#@7、集体交流。

@#@@#@8、说一说本节课的收获@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@偏旁@#@表示的意思@#@例字@#@口@#@围起来@#@围圆@#@火@#@目@#@课后反思：

@#@@#@第二单元课题：

@#@小山村课时：

@#@第1课时@#@内容@#@小山村@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

@#@@#@2、结合插图想象说话，理解课文内容@#@3、指导背诵课文@#@情感教育@#@1、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活@#@2、激发热爱家乡、热爱生活的思想感情.@#@重点@#@结合插图想象说话，理解课文内容@#@难点@#@结合插图想象说话，理解课文内容@#@方法@#@讲授法、观察法@#@课前准备@#@电脑课件。

@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一、导入@#@　　1、同学们见过什么样子的山村？

@#@@#@2、这节课我们一起看看作者的家乡。

@#@板书课题。

@#@@#@二、初读课文，感知大意@#@　　1、借助拼音自读课文。

@#@@#@2、教师读课文。

@#@　@#@3、指名学生读。

@#@　@#@三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美@#@　　1、读了课文，你有什么感受？

@#@这个小朋友都夸了他家乡的什么？

@#@用笔画出关键词来。

@#@（学习做简单的阅读笔记）交流。

@#@@#@　　2、果树林有多美啊？

@#@读一读。

@#@看屏幕上放大的插图。

@#@（指导学生在读中体会，感受景色的美。

@#@）@#@　　新房子用来做什么？

@#@河水是什么样的？

@#@新修的公路又是什么样的？

@#@看屏幕上放大的插图。

@#@@#@　　3、鼓励学生有感情地朗读。

@#@先自己试一试。

@#@（给学生自己体会，提高、练习的机会）@#@　　四、扩展想象@#@1、弯弯曲曲伸向远方的山间公路会给小山村带来什么？

@#@@#@2、说说，你好像看到了什么？

@#@大屏幕出示填空：

@#@@#@　　　粉红的（）雪白的（）清澈的（）@#@　　　弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）@#@　　四、齐读课文，整体感受。

@#@@#@　　五、课堂作业@#@1、学生即兴发言。

@#@@#@2、齐读课题。

@#@@#@ @#@@#@3、边读课文边画出读不准的生字。

@#@@#@4、有感情的朗读课文。

@#@@#@5、结合插图理解课文内容。

@#@@#@ @#@@#@6、通过阅读了解山村近年的变化，展望山村未来。

@#@@#@ @#@@#@7、把自己的想象与同伴交流。

@#@@#@8、认真完成课堂练习。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第二单元课题：

@#@小山村课时：

@#@第2课时@#@内容@#@小山村@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、有感情的朗读课文，注意培养朗读的能力。

@#@@#@2、会认“片、粉”等生字，能写“家、林”等字。

@#@@#@情感教育@#@熟读课文，感悟家乡的美丽。

@#@@#@重点@#@有感情的朗读课文，指导“家、看”等字的书写。

@#@@#@难点@#@正确书写生字@#@方法@#@讲读法@#@课前@#@准备@#@生字卡片@#@教师活动@#@学生活动@#@一、激趣导入@#@同学们都读过了课文，下面我们再带感情朗读一遍，来再次感受家乡美。

@#@@#@二、拓展延伸@#@小山村有着迷人的风景，你的家乡美吗？

@#@和同学说一说。

@#@@#@二、学习生字@#@ @#@ @#@1、出示生字卡片。

@#@@#@ @#@ @#@2、你有什么好办法记住这些字？

@#@@#@家、林、时、看、间、方@#@ @#@ @#@3、按结构分类学习生字。

@#@@#@ @#@ @#@4、拍手书空“家”字的笔顺。

@#@@#@ @#@ @#@5、重点指导“家、看、间”三个字的书写。

@#@@#@6、词语接龙游戏。

@#@@#@如；@#@家—家乡----乡村----村子-----子女@#@三、书写生字@#@1、观察生字在田字格中的位置。

@#@@#@2、课件显示生字的结构和笔画。

@#@@#@3、教师示范写生字。

@#@@#@4、教师进行个别指导。

@#@@#@四、教学效果测评@#@出示偏旁“目、木、日”。

@#@你能说出带有这些偏旁的字吗？

@#@比一比看谁写得又多又好。

@#@@#@1、有感情的朗读课文。

@#@@#@ @#@@#@2、小组内交流后在班上交流。

@#@@#@ @#@@#@3、读字音，记字形。

@#@@#@ @#@@#@4、讨论识字方法。

@#@@#@5、注意难写字的笔画。

@#@@#@6、游戏识字。

@#@@#@ @#@@#@7、巩固认识生字。

@#@@#@8、认真书写生字。

@#@@#@ @#@@#@9、完成练习题。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@小山村@#@jiālí@#@nshí@#@kà@#@njiānfāng家林时看间方@#@课后反思：

@#@@#@第二单元课题：

@#@水乡歌课时：

@#@第1课时@#@内容@#@水乡歌@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

@#@@#@2、图文对照学习课文。

@#@@#@情感教育@#@1、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活@#@重点@#@结合插图想象说话，理解课文内容@#@难点@#@理解课文内容@#@方法@#@观察法、想象法@#@课前@#@准备@#@课件@#@教师活动@#@学生活动@#@一、激趣导入@#@1、同学们还记得小山村写的是哪里的风光？

@#@今天，我们一起到祖国的南方看一看。

@#@@#@2、齐读课题。

@#@水乡除了水多还有什么多？

@#@@#@二、初读课文，学习生字@#@1、（播放课件）教师配乐范读课文。

@#@@#@2、请同学们借助拼音自由地大声读一读。

@#@@#@　3、出示课件，认识生字。

@#@@#@　三、感情诵读，感悟诗句@#@　1、小朋友们每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？

@#@@#@　2、水乡到底什么多呢？

@#@边看图边读课文。

@#@@#@3、指导有感情的朗读。

@#@@#@四、迁移运用，综合提高@#@　　1、模仿课文说说“家乡什么多？

@#@”@#@　2、当个朗诵家，把《水乡歌》读给家人听。

@#@@#@1、说一说小山村的美好风光。

@#@@#@2、读课题，带着问题读课文。

@#@@#@3、听读课文，纠正字音。

@#@@#@4、借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。

@#@@#@5、认读生字条中的字。

@#@@#@6、书空，描红。

@#@@#@7、说一说水乡的迷人风光。

@#@@#@ @#@@#@8、体会朗读";i:

16;s:

20834:

"一席吴元新吴灵姝守望蓝印花布@#@【一席】吴元新、吴灵姝「守望蓝印花布」@#@吴元新，中国工艺美术大师，现任南通蓝印花布艺术馆馆长，南通职业大学蓝印研究所所长、南通市民间文艺家协会副主席，吴家染织第五代传人，长期以来从事于民间工艺的抢救、保护、传承工作。

@#@吴灵姝是他的女儿，吴家染织第六代传人。

@#@「守望蓝印花布」吴元新、吴灵姝是一席第二十九位（组）讲者2012.12.01北京（点击查看完整演讲视频）吴灵姝：

@#@我现在是在中国艺术研究院读研三，我的专业是传统设计文化，这大半年的时间，我都在南通蓝印花布博物馆实习。

@#@不知道大家有没有去过南通，其实南通离上海很近，南通是「中国蓝印花布之乡」，南通蓝印花布博物馆也是中国传统文化的传承基地。

@#@@#@大家可以看到环境非常优美，亭旁有竹，竹影扫阶，有鸟婉转，有蝶蹁跹，而我在博物馆实习的老师就是博物馆的馆长，其实他也是我的父亲，吴元新。

@#@吴元新：

@#@大家好，我是南通蓝印花布博物馆的吴元新，我17岁就进入染坊学习蓝印花布的印染技艺，一晃35年过去了，那么我为什么要建这么一个私人博物馆呢？

@#@那时候我在旅游工艺品研究所工作，一直尝试从事蓝印花布旅游工艺品的研究，到了上个世纪90年代，很多企业都在兼并，有一家国企看中了我们研究所，他说我们可以支持你们工艺品研究所的发展。

@#@当所有的手续办完以后，他就开始把我们工艺项目一样一样砍掉，那么当然蓝印花布他说也要砍掉，然后叫我从事其他设计的研究。

@#@那么当时我想，我已经从事了20多年的蓝印花布，一下要我改行做其他的我从情感上接受不了，所以我想我只有辞职出来，创办我自己的蓝印花布博物馆。

@#@@#@创办蓝印花布博物馆说起来容易，实际上办起来很难，你要租房子，你要人员的工资。

@#@我长期从事蓝印花布的研究，那后来我就白天搞设计，晚上同很多的同事一起搞蓝印花布的制作。

@#@刚刚开始的时候，我的蓝印花布是销往上海。

@#@那时候吴灵姝很小，六七岁，听说我们到上海去，一个大城市，她就吵着闹着要跟我们去玩。

@#@@#@吴灵姝：

@#@很多人说我父亲是「蓝痴」，冯骥才先生也讲过，说：

@#@“吴元新每一分钟都要提到「蓝印花布」这四个字。

@#@”其实他确实是这样，就像刚刚爸爸讲的，我们去上海，那个时候南通到上海不是很方便，要坐一个晚上的船。

@#@先到南通港，晚上10点钟，然后第二天早上4点钟就到了上海，但是在上海呢船上可以多睡一会儿，等天亮了上面的人就要赶我们下船了。

@#@然后我们拎着大包小包倒好几次的公交，到蓝印花布的销售点去。

@#@但是到了销售点以后呢，他们要9点钟才上班，又要在外面等很长时间，等他们人到了以后，爸爸就跟他们验货，验蓝印花布的一些东西，然后再跟他们谈论蓝印花布，一下子就忽略了我。

@#@我一等有的时候就会等到一两点，当时我在一旁就不耐烦了，就很生气的跟爸爸讲了一句说：

@#@“爸爸你都不管我，是不是蓝印花布是你的儿子啊？

@#@”吴元新：

@#@实际上她也不怎么懂，只晓得生了个女儿，是不是还要生一个儿子，所以后来我就同她讲：

@#@“蓝印花布不是我的儿子，是你爷爷的爷爷的爷爷，它最大，你懂吗？

@#@”实际上我的祖籍是在苏州，后来太平天国的时候，为了躲避战乱，我的曾祖父搬到了苏州的吴县，后来又从苏州的吴县搬到了江北南通的启东县。

@#@当时江南的一亩地到江北要买8到10亩的地皮，所以在江北买了一个地，后来这个地变成了一个县城，我们就变成了住在城里的乡下人。

@#@土改的时候很多有地的就划归为农民，划归农民以后我们家就没有布票也没有粮票，那么我们身上穿的床上盖的，都要靠母亲纺纱织布织出来。

@#@这位是我的母亲，今年85岁了，她还经常在我们馆里边表演蓝印花布的一些制作技艺。

@#@@#@实际上那时候我也很自卑，我们同样住在城里边，我是穿着土布上学，然后邻居家都是穿着洋布上学，每个晚上我母亲织布，她都要把门关起来，怕是要闹了别人。

@#@我姐姐要出嫁的时候，所有的嫁妆，所有的被子啊，都由我母亲祖母一起纺纱织布织出来。

@#@那时候七十年代乡镇企业开始盛行，那时候染布店，就是蓝印花布厂来招工的时候没有人报名的。

@#@因为我小时候也感觉到比较好玩，经常染布，纺纱织布，所以我就第一个报了名，进了印染厂。

@#@实际上进了印染厂以后不是这么好玩的，它天天洗布、染布、晒布，很枯燥的。

@#@对我一个年轻人来讲，实际上我一直想要换工作，后来我就同我革委会的主任提出来，我能不能换到印染厂里刻花版的，可以搞一些画画的，画蓝印花布纹样的工作间里边。

@#@主任就同我讲：

@#@“你年轻人应该在下面锻炼一下，等你染布染好了才可以调过去。

@#@”有他一句话，我就每天第一个到染坊，最后一个下班，后来第二年被评为染布能手，后来我就如愿以偿地调到了我梦寐以求的刻花版。

@#@这个图片是我18岁刻花版的一张照片，后来在国外也印成了明信片发行，那么那时候我就星期天跟着我师傅，到乡下去收蓝印花布。

@#@那时候不是为了收藏，而是为了要更多的花型让外商能够订货。

@#@@#@在收藏的过程中，我们就发现蓝印花布伴随着我们一代又一代人。

@#@这一块襁褓就是蓝印花布「喜鹊登梅」的纹样，实际上这里边不仅有喜鹊登梅，还有你看葡萄象征着多子，有莲花象征着连生贵子。

@#@@#@当小孩长大以后，哇哇学语的时候，就要戴上蓝印花布的肚兜，这个肚兜是五毒肚兜，让小孩不受蚊虫的叮咬，他戴上这个肚兜以后也是避五毒。

@#@@#@那么人到了要谈恋爱，要结婚生子的时候啊，要选一条「凤戏牡丹」或是「麒麟送子」的被面。

@#@我们大家现在看到的这条「凤戏牡丹」，在民间凤是代表男性，牡丹是代表女性，那么凤戏牡丹也是男欢女爱的象征，所以要给你盖上一条「凤戏牡丹」。

@#@那么如果你要结婚生子了，要给你选一条「麒麟送子」的被面。

@#@@#@这条「麒麟送子」的被面是我的一个朋友在浙江海宁看到的，边上的老奶奶已经92岁了，五代同堂，有三儿五女，她的孙女考取大学以后，就把这个「麒麟送子」同「状元及第」的被面跟我们换了丝绸被面。

@#@@#@在民间还流传着这样一个故事，当你要结婚的时候，我们蓝印花布染的床单，它不洗的，洞房花烛夜第二天醒来的时候，赤裸的身体上会留下青蓝色的花纹，「青」同「亲」是谐音，亲亲爱爱啦，恩爱一生也是吉祥如意的。

@#@@#@因为蓝印花布的染料是用蓝草做的，它也是保护人的身体，比如说你身上有痒啊什么的搽一下可能会好，所以民间流传着这样一种民俗风情。

@#@现在我们看到的这个帐檐，也就是年纪大了以后他要一种福寿双全或者福禄寿，这样一种美好的愿望。

@#@@#@@#@现在大家看到的是一个枕头，这个枕头是我在民间收到的，我们的一个镇馆之宝。

@#@因为它是同刺绣结合在一起的，又是白底蓝花，白底蓝花比蓝底白花要贵两三倍，因为它工艺上比较复杂，用的防染浆又比较多。

@#@@#@所以后来在民间，我收的时候这个老奶奶讲，她说：

@#@“这个枕头已经伴随着我的一生。

@#@”是她母亲给她的陪嫁，当时有两个枕头，一个蓝底白花是给她丈夫的，一个是白底蓝花。

@#@蓝底白花那个枕头，因为她老伴已经过世了一起烧祭给他了，她说：

@#@“等我过世的时候，这个枕头我要一起带走。

@#@”我一听就着急了，这么好的一个文化遗存，她带走不是又要烧祭给她吗？

@#@我就很急，就连续五到六次上门做工作，最后她把这个枕头捐赠给了我们博物馆，这也是我们馆里边，唯一一个刺绣同蓝印花布结合在一起的，一个美好的文化遗存。

@#@现在我们看到的这个鱼很美，这个鱼是在我谈恋爱的时候，为我女朋友就是老婆做的。

@#@双鱼也代表了双鱼吉祥，多子多福的意思，因为鱼也是多子的，在民间吉祥如意的，所以我们结婚的时候，我就把它挂在了我们的新房里边。

@#@@#@这个也是我申报中国工艺美术大师的一个作品，当时是用红丝带的，后来我就把它改成了中国结，同现在的一些时尚生活结合在一起，所以把这个鱼作为我一生中间对我老婆的一种爱恋吧。

@#@刚刚灵姝讲，冯骥才先生说我每分钟都要讲「蓝印花布」四个字，怕我一不讲「蓝印花布」蓝印花布就没了，实际上这不是说真的没了，因为我们在民间收藏的时候啊，很多我们蓝印花布的遗存在民间不断地在丢失。

@#@一部分在上个世纪八十年代左右，美国人、日本人、韩国人到我们南通收走了很多蓝印花布的纹样。

@#@除开我们南通，包括浙江，包括山东，优秀的纹样收走了很多。

@#@大部分留下来的纹样因为我们老百姓不知道它是一种文化遗产，然后老人过世以后，把他所有生前用过的蓝印花布的东西一起烧祭给他。

@#@所以实际上到现在为止，我们每天都有几百上千件的蓝印花布在流失。

@#@@#@吴灵姝：

@#@其实父亲刚刚讲的情况虽然我们没有经历过，但是也体会到了，像前年的时候，跟父亲一起去上海世博会参加非物质文化遗产的展演活动，当时我们是一个蓝印花布的展厅，很多人来了参观到了就说：

@#@“哎，蓝印花布也是国家非物质文化遗产项目吗？

@#@”他们有一些邻居，还有村里面一些老人去世了以后，子女就把老人用过的东西都烧祭给他了，还有一些老爷爷老奶奶告诉我说：

@#@“哎，我箱子底下还有一块蓝印花布的被面包袱布，是以前压在箱子底下的，每年也都会拿出来晒，但这个如果是文化遗产的话，那是不是就应该把它好好地保留下去？

@#@”其实确实是这样的，像我们每年都会到全国参加一些非物质遗产和民间工艺品的博览会，就是希望把展览做到哪里，就把蓝印花布宣传到哪里，希望大家能够一起来保护和传承我们的传统工艺。

@#@吴元新：

@#@对的，在抢救保护的同时，还有另外一个事情更重要，就是培养传承人。

@#@现在我们看到的是35年前的一张图片，前面一排老人基本上都已经过世了，后面的人，除开我，第三排右边的这个人，我自己以外，其他的人都已经没有一个人从事蓝印花布了。

@#@@#@因为我去年作为国家级非物质文化遗产传承人也当选了中国民艺家协会的副主席，做了冯骥才的助手，能够同他一起，同中国民协主席团一起，在全国各地保护抢救我们流失的民间工艺，我也感觉到有这样一份责任。

@#@所以我们做了一个调研发现，原来蓝印花布是衣被天下的。

@#@到现在为止我们全国已经不足50个人做蓝印花布的技艺，是一个很严重的濒危的情况，所以我们在家族式传承的同时，我们要做师傅带徒弟的传承，社会的传承，院校的传承，把它立体式地做在一起。

@#@只有这样的传承才能把我们的非物质遗产，把我们的民间工艺能够做下去，所以我一直就想把吴灵姝从小培养成蓝印花布的传承人。

@#@因为我后来在苏州大学，在南通大学也叫我带研究生，当时我也很高兴，我想有这么高的层次跟我学的话，那我们传承人的素质就更高了。

@#@实际上几年下来，这些研究生后来无一专职从事蓝印花布的研究的，所以我就想我只能够拉我的女儿，恨不得今后我的女婿也要一起来做蓝印花布，使我们的蓝印花布传承下去，一直想把她引向这条道路，你们听听她怎么讲。

@#@吴灵姝：

@#@实际上爸爸一直想让我跟着他来做蓝印花布，但是从我心里来讲，也一直想摆脱他给我设计好的这样一条路。

@#@小的时候呢他就让我学了画画，当时母亲也让我学拉小提琴学跳舞，他都不让，可能是只希望我把画画学好。

@#@刚开始画的时候他就让我学习素描，就是黑白的，很枯燥，然后上初中的时候，那时候父亲办馆也已经有两三年了，其实我心里也一直是蛮自卑的，为什么自卑呢？

@#@因为他当时做的是蓝印花布这个项目。

@#@@#@在我初中那个时候，我就觉得蓝印花布跟现代社会没有什么关系，好像是脱离的，所以当时很多同学一起聊天的时候，他们问我：

@#@“你父母做什么的？

@#@”我有的时候也不太好意思去回答。

@#@其实当时可能是不太了解蓝印花布，也不知道蓝印花布它背后到底是承载着什么。

@#@吴元新：

@#@我女儿的这种想法我当时也能理解，因为我那时候17岁进染坊，然后28岁进研究所专门从事蓝印花布，当时八十年代也是不被人看好的，也是被人看不起的。

@#@那时候记得我同学都开了广告公司，他们每次到我研究所来都骑的摩托车，戴着金项链，那时候都是很时尚的。

@#@我们做研究的人好像还是一贫如洗，没有这样骑着自行车来上班。

@#@所以我那时候也想摆脱这个蓝印花布，也想做自己的研究，所以后来所里边派我去进修学习的话，我想好的，可以在北京学到更多现代的设计，回来以后可以开广告公司，也有我自己的摩托车，那时也是向往的美好的愿望。

@#@实际上到了中央工艺美院以后啊，我在装饰艺术系学习，那时候很多的老先生，特别是国徽设计者张仃先生，包括老院长常莎娜先生、李绵璐先生、袁运甫先生，他们来给我们上课的时候，对传统文化很有情感，叫我们要在传统中学到东西用在设计方面。

@#@@#@后来有一次张仃先生给我们讲我们民间的一「点」之美，他讲我们在传统中间，就是我们过年过节的时候，都要蒸馒头、蒸糕，红的胭脂啊我们大家都争着要去点，这对馒头来讲没有什么实际的意义，也没有什么香味，也没有增加重量，不过给人的情感，给过年的这种气氛增加了很好的氛围。

@#@后来张仃先生也讲，点在我们生活中间，特别在蓝印花布中间运用了很多，把点做成线，做成面，做成各种人物造型、动物造型、吉祥如意的造型。

@#@所以我听他一讲，我就很激动地走上前去。

@#@后来同张仃先生讲，我是从事蓝印花布研究的，我是南通旅游工业品研究所的，他一听很高兴，他说：

@#@“南通的蓝印花布很美，希望你能做好它的收藏，做好它的研究。

@#@”现在我们国家可能经济上面不是太好，对文化遗产不是太重视，他说今后经济好了一定会把文化遗产的东西会重视，会把它保护下去，所以那时候我听了以后很激动，两年回到南通以后，非但没有改行，继续从事蓝印花布的收藏、研究和创新。

@#@吴灵姝：

@#@父亲对蓝印花布也确实很执著，从建馆开始父母也一直都为了蓝印花布没日没夜地干。

@#@我当时也因为可能还小，因为蓝印花布就贯穿了我整个上小学、初中、高中这样一个生活。

@#@所以我当时甚至有一些讨厌蓝印花布了，总觉得它好像占据了我的大部分时间，但是刚刚讲的父亲让我学画画，后来我也一直坚持下来了，然后上大学的时候考入了北京理工大学的设计艺术学院。

@#@吴元新：

@#@我那时候每次来北京，我都把她带到张仃先生家里，带到老一辈艺术家家里，她会看到他们家里有蓝印花布的靠垫，有蓝印花布的门帘，有蓝印花布的壁挂，让她感受到我们老一辈艺术家对蓝印花布的这一份热爱和尊重，所以也就是让她有这么一个潜移默化的印象。

@#@吴灵姝：

@#@实际当时上大学的时候就能去老一辈艺术家先生的家里，我也是感到很荣幸的，但是没有像父亲所说的我有那么深刻的感触，因为可能对传统的文化还没有理解到那个份上。

@#@但是我觉得，每一次听老一辈的工艺美术家谈论他们对传统工艺的一些理解，应该对我一些思想观念的转变都是有一定的好处的，可能有一个潜移默化的影响。

@#@后来大三上学期，我作为学校的交换生去了韩国的建国大学学习，然后在建国大学的图书馆里，我就看到他们图书馆里有很多关于我们中国传统印染的书籍，我当时觉得特别的惊讶，在韩国这样一个比较现代的国度里他们对传统保留了很多，而且对传统也是如此尊重。

@#@@#@这也给了我心里一个很大的触动，我当时也在想是不是应该自觉的去为蓝印花布去做点什么？

@#@后来也坚持了一段时间，自己也写了一些对蓝印花布今后发展的想法和看法，但心里其实也一直在反复，我也在想，自己是不是要像父亲一样，一辈子去从事蓝印花布这样一个工作或者事业。

@#@后来有一次，父亲也带我去张仃先生家里，张仃先生他跟我说过一句话，他说他宁可欣赏一块蓝印花布，也不喜欢团龙五彩锦缎，因为蓝印花布有一种清新之气，自由之气，欣欣向荣之气。

@#@他说这虽然是他的个人爱好，但却是发自肺腑的。

@#@你们也可以看到张仃先生现在身上穿的，生前穿的蓝色的土布的传统的衣服，虽然已经洗得很旧了，但是他也一直穿在身上。

@#@@#@所以通过不断的生活的感触，我也慢慢体会到了老一辈工艺家，还有各级政府对传统文化越来越重视，我也慢慢感受到了传统文化的内涵。

@#@现在我也在写我的毕业论文，也在写蓝印花布相关的内容。

@#@然后我也在染坊实践了一段时间，也只能说是体验吧，体验了蓝印花布的刻版刮浆染色，还有刮灰这样的一系列的工艺流程。

@#@但传统的技艺是真的需要很长的时间去积累，才能够把技艺的精髓学到。

@#@现在大家可能也很感兴趣，比如说传统怎么能跟现代结合起来？

@#@但是说着简单，做的还是比较难的。

@#@这是我设计的一些关于蓝印花布的包袋系列，可能做得也并不是太好，但是正好在这边借助「一席」这样一个平台。

@#@@#@如果大家有对蓝印花布喜欢，有对传统工艺爱好的，我们可以一起相互交流学习，碰撞自己的一些想法，这样可能能更好地保护和传承我们的民间工艺，让它不单单只是进入博物馆，而是在我们的生活中更具有生命力。

@#@吴元新：

@#@我今天也很高兴来到「一席」这样一个平台，来宣传、传播、弘扬我们国家非物质文化遗产蓝印花布。

@#@在座的我看了，大多是年纪轻的，你们老家可能也会在山东，或者在山西在其他地方，这个蓝印花布是全国各地都有的。

@#@@#@你们春节回到家里面，可以看看爷爷奶奶家里边，有没有在箱子底下，在橱顶上，留有蓝印花布的被面和包袱布，或者蓝印花布其他服饰类的东西，如果发现的话，希望你们能够一起保护下来，同我们联系，或者我们出版的时候，把你们的遗存也可以出版在我们书里面。

@#@你们也可以把它传承下去，让我们的子孙后代能够了解到，我们祖先穿的什么，用的什么，戴的什么，让我们的文化遗产，通过我们这一代人代代相传。

@#@谢谢大家。

@#@版权声明：

@#@微信公众账号如转发须保证文字、视频和图片的完整，并在显著位置注明“转自一席演讲（微信号yixiclub）”。

@#@@#@";i:

17;s:

15706:

"网络冗余技术mstp实例@#@网络冗余技术-MSTP实例[精品]@#@网络冗余技术——多生成树协议MSTP@#@相关理论:

@#@@#@MSTP协议@#@概述@#@MSTP（MultipleSpanningTreeProtocol）也称为多生成树协议，在IEEE802.1s中定义。

@#@与STP（SpanningTreeProtocol）和RSTP（RapidSpanningTreeProtocol）相比，MSTP主要引入了“实例（INSTANCE）”的概念。

@#@STP/RSTP是基于端口的，而MSTP则是基于实例的。

@#@所谓的“实例”是指多个VLAN对应的一个集合，MSTP把一台设备的一个或多个VLAN划分为一个INSTANCE，有着相同INSTANCE配置的设备就组成一个MST域（MSTRegion），运行独立的生成树（这个内部的生成树称为IST，InternalSpanning-tree）;@#@这个MSTregion组合就相当于一个大的设备整体，与其他MSTRegion再进行生成树算法运算，得出一个整体的生成树，称为CST（CommonSpanningTree）。

@#@实例0具有特殊的作用，称为CIST，即公共与内部生成树，其他实例则称为MSTI，即多生成树实例。

@#@@#@协议基本原理@#@在一个有物理环路的网络环境中，运行MSTP协议的交换机要生成一个稳定的树型拓扑网络需要依靠以下元素:

@#@@#@

（1）每个交换机拥有的唯一的桥ID（BridgeID），桥ID由桥优先级和MAC地址组合而成;@#@@#@

（2）交换机到根桥的路径花费（RootPathCost），以下简称根路径花费;@#@@#@（3）每个端口ID（PortID），端口ID由端口优先级和端口号组合而成。

@#@@#@交换机之间通过交换BPDU（BridgeProtocolDataUnits，网桥协议数据单元）帧来获得建立最佳树形拓扑结构所需要的信息。

@#@BPDU是目的MAC为01-80-C2-00-00-00的组播帧。

@#@@#@每个BPDU由以下这些要素组成:

@#@@#@

（1）RootBridgeID（本交换机所认为的根桥ID）;@#@@#@

（2）RootPathCost（本交换机的根路径花费）;@#@@#@（3）BridgeID（本交换机的桥ID）;@#@@#@（4）MessageAge（BPDU报文已存活的时间）;@#@@#@（5）PortID（发送该BPDU报文的端口ID）;@#@@#@6）Forward-DelayTime、HelloTime、Max-AgeTime三个协议规定的时间参数;@#@（@#@（7）其他一些诸如表示发现网络拓扑变化、本端口状态的标志位。

@#@@#@当交换机的一个端口收到高优先级的BPDU（更小的BridgeID，更小的RootPathCost等），就在该端口保存这些信息，同时向所有端口更新并传播这些信息。

@#@如果收到比自己低优先级的BPDU，交换机就丢弃该信息。

@#@这样的机制就使高优先级的信息在整个网络中传播开，BPDU的交流就有了下面的结果:

@#@@#@

（1）网络中选择了一台交换机为根桥（RootBridge）;@#@@#@

（2）除根桥外的每都有一个根端口（RootPort），即提供最短路径到RootBridge的端口;@#@@#@（3）每台交换机都计算出了到根桥（RootBridge）的最短路径;@#@@#@（4）每个LAN都有了指派网桥（DesignatedBridge），位于该LAN与根桥之间的最短路径中。

@#@指派网桥和LAN相连的端口称为指派端口（DesignatedPort）;@#@@#@（5）根口和指派端口进入Forwarding状态。

@#@Forwarding的端口正常转发业务数据，正常进行源MAC学习;@#@@#@（6）同时选举出根口的替换端口（Alternateport）和DesignatedPort的备份端口（BackupPort）。

@#@替换端口是指一旦根端口失效，该端口就立该变为根端口。

@#@替换端口是当一台交换机有两个端口都连在同一个LAN上，那么高优先级的端口为DesignatedPort，低优先级的端口为BackupPort;@#@@#@（7）替换端口和备份端口，连同其他不在生成树中的端口进入Discarding状态。

@#@Discarding是端口的阻塞状态，阻塞端口除了BPDU报文外，不转发业务数据，不进行源MAC学习。

@#@MSTP协议就是利用这种方法来剪切环路。

@#@@#@MSTP在计算过程中，端口可能会处于一种学习（Learning）状态，处于学习状态的端口，不转发业务数据，但是会进行源MAC学习，这种端口状态为过渡状态。

@#@计算稳定后，处于正常转发业务数据的端口，其状态为Forwarding。

@#@MSTP协议根据域（Region）进行STP计算，合理划分域非常重要。

@#@域由域名（Name）、修正值（RevisionNumber）、VLAN与实例的映射关系（VLAN,INSTANCE）组成，只有三者都一样的互连设备才认为在同一个域中，并进行相应的STP计算。

@#@缺省时，我司设备域名为空，修正值为0，所有VLAN都映射到实例0上。

@#@MSTP协议依靠BPDU报文传递信息。

@#@在同一个域中的交换机将互相传播和接收不同生成树实例的配置信息，进行本域内STP的计算;@#@不同域的交换机则只是传播和接收CIST的配置信息。

@#@MSTP协议利用CIST保证全网无环路，同时利用CIST保持了与STP/RSTP的兼容性。

@#@@#@实验案例:

@#@@#@【实验名称】@#@多生成树协议MSTP@#@【实验目的】@#@在接入层和分布层交换机上配置MSTP并进行验证。

@#@@#@【背景描述】@#@某企业网络管理员认识到，传统的生成树协议（STP）是基于整个交换网络产生一个树形拓扑结构，所有的VLANs都共享一个生成树，这种结构不能进行网络流量的负载均衡，使得有些交换设备比较繁忙，而另一些交换设备又很空闲，为了克服这个问题，他决定采用基于VLAN的多生成树协议MSTP，现要在交换机上做适当配置来完成这一任务。

@#@@#@本实验采用4台交换机设备，PC1和PC3在Vlan10中，IP地址分别为172.16.1.10/24@#@和172.16.1.30/24，PC2在Vlan20中，PC4在Vlan40中。

@#@@#@【实现功能】@#@在实现网络冗余和可靠性的同时实现负载均衡（分担）。

@#@@#@【实验拓扑】@#@F0/1F0/1S3550-AS3550-B@#@F0/24F0/24F0/23F0/23@#@F0/23F0/23F0/24F0/24@#@S2126-BS2126-A@#@F0/1F0/2F0/1F0/2@#@PC3PC4PC1PC2@#@Vlan10Vlan40Vlan10Vlan20@#@【实验设备】@#@接入层交换机S2126G（2台）、分布层交换机S3550-24（2台）@#@【实验步骤】@#@第一步:

@#@配置接入层交换机S2126-A@#@S2126-A（config）#spanning-tree～开启生成树S2126-A（config）#spanning-treemodemstp～配置生成树模式为MSTP@#@S2126-A（config）#vlan10!

@#@创建Vlan10S2126-A（config）#vlan20!

@#@创建Vlan20S2126-A（config）#vlan40!

@#@创建Vlan40@#@S2126-A（config）#interfacefastethernet0/1@#@S2126-A（config-if）#switchportaccessvlan10!

@#@分配端口F0/1给Vlan10@#@S2126-A（config）#interfacefastethernet0/2@#@S2126-A（config-if）#switchportaccessvlan20!

@#@分配端口F0/2给Vlan20@#@S2126-A（config）#interfacefastethernet0/23S2126-A（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/23为trunk端口@#@S2126-A（config）#interfacefastethernet0/24S2126-A（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/24为trunk端口@#@S2126-A（config）#spanning-treemstconfiguration!

@#@进入MSTP配置模式@#@S2126-A（config-mst）#instance1vlan1,10～配置instance1（实例1）并关联Vlan1和10@#@S2126-A（config-mst）#instance2vlan20,40～配置实例2并关联Vlan20和40@#@S2126-A（config-mst）#nameregion1～配置域名称S2126-A（config-mst）#revision1～配置版本（修订号）@#@验证测试:

@#@验证MSTP配置@#@S2126-A#showspanning-treemstconfiguration～显示MSTP全局配置@#@Multispanningtreeprotocol:

@#@Enabled@#@Name:

@#@region1@#@Revision:

@#@1@#@InstanceVlansMapped@#@--------------------------------------------------------------------02-9,11-19,21-39,41-4094@#@11,10@#@220,40@#@第二步:

@#@配置接入层交换机S2126-B@#@S2126-B（config）#spanning-tree～开启生成树S2126-B（config）#spanning-treemodemstp～采用MSTP生成树模式@#@S2126-B（config）#vlan10!

@#@创建Vlan10@#@S2126-B（config）#vlan20!

@#@创建Vlan20@#@S2126-B（config）#vlan40!

@#@创建Vlan40@#@S2126-B（config）#interfacefastethernet0/1@#@S2126-B（config-if）#switchportaccessvlan10!

@#@分配端口F0/1给Vlan10@#@S2126-B（config）#interfacefastethernet0/2@#@S2126-B（config-if）#switchportaccessvlan40!

@#@分配端口F0/2给Vlan40@#@S2126-B（config）#interfacefastethernet0/23@#@S2126-B（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/23为trunk端口@#@S2126-B（config）#interfacefastethernet0/24@#@S2126-B（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/24为trunk端口@#@S2126-B（config）#spanning-treemstconfiguration!

@#@进入MSTP配置模式@#@S2126-B（config-mst）#instance1vlan1,10～配置instance1（实例1）并关联Vlan1和10@#@S2126-B（config-mst）#instance2vlan20,40～配置实例2并关联Vlan20和40@#@S2126-B（config-mst）#nameregion1～配置域名称S2126-B（config-mst）#revision1～配置版本（修订号）@#@验证测试:

@#@验证MSTP配置@#@S2126-B#showspanning-treemstconfigurationMultispanningtreeprotocol:

@#@Enabled@#@Name:

@#@region1@#@Revision:

@#@1@#@InstanceVlansMapped@#@--------------------------------------------------------------------02-9,11-19,21-39,41-4094@#@11,10@#@220,40@#@第三步:

@#@配置分布层交换机S3550-A@#@S3550-A（config）#spanning-tree～开启生成树S3550-A（config）#spanning-treemodemstp～采用MSTP生成树模式@#@S3550-A（config）#vlan10@#@S3550-A（config）#vlan20@#@S3550-A（config）#vlan40@#@S3550-A（config）#interfacefastethernet0/1@#@S3550-A（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/1为trunk端口@#@S3550-A（config）#interfacefastethernet0/23@#@S3550-A（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/23为trunk端口@#@S3550-A（config）#interfacefastethernet0/24@#@S3550-A（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/24为trunk端口@#@S3550-A（config）#spanning-treemst1priority4096～配置交换机S3550-A在instance1中的优先级为4096，缺省是32768，值越小越优先成为该instance中的rootswitch@#@S3550-A（config）#spanning-treemstconfiguration!

@#@进入MSTP配置模式@#@S3550-A（config-mst）#instance1vlan1,10!

@#@配置实例1并关联Vlan1和10@#@S3550-A（config-mst）#instance2vlan20,40!

@#@配置实例2并关联Vlan20和40@#@S3550-A（config-mst）#nameregion1!

@#@配置域名为region1S3550-A（config-mst）#revision1!

@#@配置版本（修订号）@#@验证测试:

@#@验证MSTP配置@#@S3550-A#showspanning-treemstconfiguration@#@Multispanningtreeprotocol:

@#@Enabled@#@Name:

@#@region1@#@Revision:

@#@1@#@InstanceVlansMapped@#@--------------------------------------------------------------------02-9,11-19,21-39,41-4094@#@11,10@#@220,40@#@第四步:

@#@配置分布层交换机S3550-B@#@S3550-B（config）#spanning-tree～开启生成树@#@S3550-B（config）#spanning-treemodemstp～采用MSTP生成树模式@#@S3550-B（config）#vlan10@#@S3550-B（config）#vlan20@#@S3550-B（config）#vlan40@#@S3550-B（config）#interfacefastethernet0/1@#@S3550-B（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/1为trunk端口@#@S3550-B（config）#interfacefastethernet0/23@#@S3550-B（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/23为trunk端口@#@S3550-B（config）#interfacefastethernet0/24@#@S3550-B（config-if）#switchportmodetrunk!

@#@定义F0/24为trunk端口@#@S3550-B（config）#spanning-treemst2priority4096～配置交换机S3550-B在instance2（实例2）中的优先级为4096，缺省是32768，值越小越优先成为该region（域）中的rootswitch@#@S3550-B（config）#spanning-treemstconfiguration!

@#@进入MSTP配置模式@#@S3550-B（config-mst）#instance1vlan1,10!

@#@配置实例1并关联Vlan1和10@#@S3550-B（config-mst）#instance2vlan20,40!

@#@配置实例2并关联Vlan20和40@#@S3550-B（config-mst）#nameregion1!

@#@配置域名为region1S3550-B（config-mst）#revision1!

@#@配置版本（修订号）@#@验证测试:

@#@验证MSTP配置@#@S3550-B#showspanning-treemstconfiguration@#@Multispanningtreeprotocol:

@#@Enabled@#@Name:

@#@region1@#@Revision:

@#@1@#@InstanceVlansMapped@#@--------------------------------------------------------------------02-9,11-19,21-39,41-4094@#@11,10@#@220,40@#@第五步:

@#@验证交换机配置@#@S3550-A#showspanning-treemst1～显示交换机S3550-A上实例1的特性@#@######MST1vlansmapped:

@#@1,10@#@BridgeAddr:

@#@00d0.f8ff.4e3f～交换机S3550-A的MAC地址@#@Priority:

@#@4096!

@#@优先级TimeSinceTopologyChange:

@#@0d:

@#@7h:

@#@21m:

@#@17s@#@TopologyChanges:

@#@0@#@DesignatedRoot:

@#@100100D0F8FF4E3F～后12位是MAC地址，此处显示是S3550-A自身@#@的MAC，这说明S3550-A是实例1（instance1）的生成树的根交换机@#@RootCost:

@#@0@#@RootPort:

@#@0@#@S3550-B#showspanning-treemst2～显示交换机S3550-B上实例2的特性@#@######MST2vlansmapped:

@#@20,40@#@BridgeAddr:

@#@00d0.f8ff.4662@#@Priority:

@#@4096@#@TimeSinceTopologyChange:

@#@0d:

@#@7h:

@#@31m:

@#@0s@#@TopologyChanges:

@#@0@#@DesignatedRoot:

@#@100200D0F8FF4662!

@#@S3550-B是实例2（instance2）的生成树的根交换机@#@RootCost:

@#@0@#@RootPort:

@#@0@#@S2126-A#showspanning-treemst1～显示交换机S2126-A上实例1的特性@#@######MST1vlansmapped:

@#@1,10@#@BridgeAddr:

@#@00d0.f8fe.1e49@#@Priority:

@#@32768@#@TimeSinceTopologyChange:

@#@7d:

@#@3h:

@#@19m:

@#@31s@#@TopologyChanges:

@#@0@#@DesignatedRoot:

@#@100100D0F8FF4E3F!

@#@实例1的生成树的根交换机是S3550-A@#@RootCost:

@#@200000@#@RootPort:

@#@Fa0/23～对实例1而言，S2126-A的根端口是Fa0/23@#@S2126-A#showspanning-treemst2～显示交换机S2126-A上实例2的特性@#@######MST2vlansmapped:

@#@20,40@#@BridgeAddr:

@#@00d0.f8fe.1e49@#@Priority:

@#@32768@#@TimeSinceTopologyChange:

@#@7d:

@#@3h:

@#@19m:

@#@31s@#@TopologyChanges:

@#@0@#@DesignatedRoot:

@#@100200D0F8FF4662!

@#@实例2的生成树的根交换机是S3550-B@#@RootCost:

@#@200000@#@RootPort:

@#@Fa0/24～对实例2而言，S2126-A的根端口是Fa0/24@#@类似可以验证其它交换机上的配置。

@#@@#@【注意事项】@#@,对规模很大的交换网络可以划分多个域（region），在每个域里可以创建多个instance@#@（实例）;@#@@#@,划分在同一个域里的各台交换机须配置相同的域名（name）、相同的修订号（revision@#@number）、相同的instance—vlan对应表;@#@@#@,交换机可以支持65个MSTPinstance，其中实例0是缺省实例，是强制存在的，其@#@它实例可以创建和删除;@#@@#@,将整个spanning-tree恢复为缺省状态用命令spanning-treereset。

@#@@#@【参考配置】@#@S2126-A#showrun!

@#@交换机S2126-A的全部配置Buildingconfiguration...@#@Currentconfiguration:

@#@583bytes@#@!

@#@@#@version1.0@#@!

@#@@#@hostnameS2126-A@#@!

@#@@#@spanning-tree@#@spanning-treemstconfiguration@#@instance1vlan1,10@#@instance2vlan20,40@#@nameregion1@#@revision1@#@!

@#@@#@interfacefastEthernet0/1@#@switchportaccessvlan10@#@!

@#@@#@interfacefastEthernet0/2@#@switchportaccessvlan20@#@!

@#@@#@interfacefastEthernet0/23@#@switchportmodetrunk@#@!

@#@@#@interfacefastEthernet0/24@#@switchportmodetrunk!

@#@@#@end@#@S2126-B#showrun!

@#@交换机S2126-B的全部配置@#@Buildingconfiguration...Currentconfiguration:

@#@583bytes!

@#@@#@version1.0@#@!

@#@@#@hostnameS2126-B!

@#@@#@spanning-tree@#@spanning-treemstconfiguration@#@inst";i:

18;s:

16107:

"医患关系期末论文@#@重视对医务工作人员的关怀@#@【摘要】近年来，医患关系的紧张引起了人们的普遍关注，相关调查，研究文献也日益增多，患者在医患关系中的弱势位置，使得研究焦点多是医务工作人员医德医风问题和医院的体制方面，忽略了对医务工作人员的应有保障和关怀。

@#@对医务工作人员的关怀在构建和谐医患关系中起着举足轻重的作用。

@#@@#@【关键词】医患关系；@#@医务人员；@#@重视；@#@关怀@#@1.医患关系的现状@#@1-1.医患关系@#@医患关系指医方和患方在医疗过程中所形成的人际关系，是医学伦理学研究的核心问题之一。

@#@狭义的医患关系是指医疗过程中医生与患者个体间结成的特定医治关系。

@#@广义的医患关系是指以医生为主体的医方和以病人为主体的息方间的人群关系。

@#@@#@1-2.医患关系现状@#@据中国医师协会2009年对ll4家医院进行的调查显示，每家医院平均每年发生医疗纠纷22起，发生打砸事件2件，打伤医师2人，平均每起医疗纠纷赔付金额l0．81万元，患者和家属打砸医院、殴打医务人员等恶性事件在各地时有发生。

@#@中国医师协会“医患关系调研报告”显示：

@#@74．29％的医师认为自己的合法权益得不到保护，认为当前执业环境“较差”和“极为恶劣”的分别达到47．35％和13．28％，很多医生对自己的执业环境感到不安，有的甚至恐惧。

@#@暨南大学的一项研究则表明，在接受调查的8000余名医务人员中，有65％曾遭受过不同程度的心理和躯体的伤害。

@#@通过以上数据显示，我国目前的医患关系状况由此可见一斑。

@#@当前，不太和谐的医患关系主要表现在以下几个方面：

@#@一是医患互不信任度增加，医患冲突时有发生，医疗纠纷呈逐年上升趋势；@#@二是医疗纠纷以医疗过失为主转变为非医疗过失为主；@#@三是纠纷处理难度越来越大，处理方式正以行政裁决为主体转变为以法律诉讼为主体；@#@四是医患纠纷处置稍有不慎即可引发较大的社会矛盾，造成严重社会影响，制造不稳定因素。

@#@@#@2.影响医患关系的因素@#@2-1.政府方面@#@政府在卫生经费上的投入不足，经费在国家财政支出所占比例远远低于发达国家和世界平均水平，2007年我国政府预算支出占卫生总费用的比重为20.3%，世界平均水平是61.8%，发达国家达到73%。

@#@社会法制不健全，目前维护患者和医生权利义务和在医疗事故鉴定和处理办法上长期缺少权威性法律法规社会卫生保障制度的不健全、不完善和医疗卫生行政管理体制和社会调节机制相对落后也是政府方面原因一个体现。

@#@@#@2-2.医院方面@#@在当前市场经济条件下，少数医院自身管理不严，服务意识淡漠，经济效益至上，办院宗旨偏离，于是“开单提成”、“药品回扣”等怪象屡禁不止，加重了患者负担，恶化了医患关系，最终影响整体社会关系的和谐。

@#@同时，个别医务人员医德医风、医疗质量和医疗思维模式方面的原因，也导致患者对医院和医务人员的信任度降低，医患双方沟通上的缺乏，从而影响医患关系的良性发展。

@#@@#@2-3.患者方面@#@随着人们物质和文化生活水平的不断提高，患者对自身健康状况的关注度不断增加，同时对提供服务方——医院和医务人员的医疗技术、服务水平和医疗环境等方面的要求和期望值越来越高。

@#@其次，有个别媒体为制造轰动效应、吸引读者眼球，在报道中有断章取义、夸大其词、有意炒作之嫌，有时甚至有意无意地把医患关系变成了一种“对立”关系，对医患关系的恶化起了推波助澜的作用，并且在客观上一定程度的转移了公众及舆论对医疗保障缺失的问责。

@#@最后，患者对医疗活动的认知存在误区：

@#@患者对医学和疾病规律缺少理性认识；@#@患者对医院性质、收费标准认识不够。

@#@甚至有患者在产生矛盾后无理取闹，产生“医闹”这一特殊现象。

@#@@#@3.目前对改善医患关系的主要观点@#@然而医疗纠纷在哪儿都有，美国也不例外。

@#@不可否认我国的医患纠纷也一直存在，不论计划经济时代或者改革开放时代，但今天我们不得不发问，近年来医患纠纷为什么大量增加，医患关系日益紧张，甚至医生与患者在互相敌对。

@#@毋庸置疑，较大部分的责任应该归于医务工作人员和医院方面。

@#@医院在缓解紧张医患关系方面起关键作用。

@#@医院的唯利是图，医生的个人利用至少和医德医风问题始终导致医患关系紧张的一个原因。

@#@在改善医患关系的举措中，可以看到对医务工作人员的要求始终应该在重要地位。

@#@在强调加强基本理论、基本技能的培训，建立正确的临床思维，扎实的临床基本理论和过硬的基本技能同时，我们要求医生在医疗服务过程中，要真正做到“以人为本，以病人为中心”的服务宗旨，必须先提高医护人员的人文关怀意识，更新服务理念，改善服务态度，进行必要的换位思考，把人文关怀贯穿到医疗服务的每个细节中，才能有效缓解医患关系紧张的局面。

@#@我们要求医生心系病人尽职尽责地为他们服务，尊重病人对他们一视同仁，关爱病人同情理解他们，真诚对待病人为他们保守秘密，善待病人家属及亲友避免矛盾及纠纷的发生我们要求医院在就医流程上应提供更多的便民措施，通过制度建设，简化就诊手续，优化就诊程序。

@#@从患者方面来说，作为弱势一方容易得到百姓们的支持和理解。

@#@另一方面，新闻媒体从同情弱者的角度出发，片面听取患方一面之词，客观上造成不实报道；@#@媒体为追求新闻效应，有意无意地把医患关系曲解成一种对立关系，不恰当地渲染其矛盾。

@#@在社会大环境里给医患关系的恶化推波助澜。

@#@于是在无形中，我们在对医务工作人员提出更高要求的时候，缺少了一份对他们的理解和支持与关怀。

@#@@#@4.尊重和关怀医务工作人员@#@4-1.医护人员的生存现状和心里现状@#@任何专业都有其自成体系的内容、特点，对于非专业人士而言，关于某专业的认知是浅显的、有限的。

@#@医疗卫生行业是高技术、高风险、专业性强的行业。

@#@它需要经过系统的学习、专业的训练，获得“执业”资格，这客观上就使得医疗实践中关于疾病的诸多信息的掌握者必然是医务人员；@#@而大多数患方只能是被动地接受有关信息（本身是医疗职业患者除外），无法对疾病做出正确的判断和科学的处置。

@#@@#@医学是一门重要的经验科学，在医患纠纷中，由于技术原因出现的误诊及误治的比例也高过64％以上；@#@在所有医疗纠纷中，技术性事故平均占有18％以上。

@#@很多患者对医疗效果期望过高，对医疗风险却不认知，不能正确对待医学的失败，以为进了医院就是进了“保险箱”，治不好病就是医生的错，动辄发生过激行为。

@#@其实，尽管人类在医学上取得了巨大进步，但由于人体的极端复杂性，仍有一大批疾病尚未被攻克，即使是对于很多常见病，在治疗中也会因个体差异而发生意外。

@#@可以说，一部医学史，就是无数失败演绎的历史。

@#@医学的每一点进步，都是有代价的。

@#@目前世界上还有许多疾病都没有找到发病的根源，更没有研究出有效的检查和治疗手段。

@#@有些病症即使能够治愈，也不能做到立竿见影、药到病除，当患者的疾病和治疗要求没有达到预期效果时，患者在失望之余就会把不满情绪发泄到医务人员身上而导致医疗纠纷甚至过激行为。

@#@@#@医疗机构作为国家福利政策得以体现的载体，故医患关系在某种层面反映了政府与社会公众的关系，一贯备受社会的关注，使得医务工作者心身承受了巨大的压力。

@#@对医务人员心理健康状况的调查发现，3665位接受调查的医务人员对自身的心理健康状况的评估是不容乐观的，一直和经常感觉到身体不适的已经占整个调研人群的大多数，而经常处于精神应急状态的抑郁、强迫以及焦虑、烦躁等现象的个体，已经占到医务人群的1/3以上。

@#@不同技术职务医务人员的心理健康调查结果经卡方检验显示：

@#@医生、护士的心理健康水平低于医院其他类型工作人员。

@#@两两对比分析，发现在“强迫症状”方面，医生选择“经常有”的比例为43.9%，高于护士的37%；@#@“焦虑症状”则护士选择“经常有”的比例为37.2%，高于医生的34.6%。

@#@@#@4-2.面临压力下的医务工作人员对医患关系的影响@#@医患信息的不对称性，使医师在治疗过程中为了自己的利益而不得不对病人进行一定程度的善意或非善意的信息隐瞒；@#@同时，鉴于目前医患关系的非融洽状态举，医方在医疗服务中，可能持有谨慎救治心理，表现出模棱两可的语言陈述、畏首畏尾的处置方式，医德胆识失去了发挥作用的空间，为的是防范可能出现的医患关系紧张。

@#@医方实行防御性医疗：

@#@医学职业的专业性决定了医务人员在医疗服务中的主导性地位，由其根据患者的症状给予科学的分析判断和确诊治疗，行使必要的诊治决策权。

@#@但面对患方的怀疑心理，医务人员为减少麻烦、规避风险，会采取明哲保身的做法，即采取防御性医疗行为。

@#@防御性医疗作为一种诊疗程序，并非严格按照医学本身的需要来执行，而是为了构造一个完整的防御体系，以应付可能发生的医疗事故诉讼。

@#@防御性医疗行为使患者面临的是一种不必要的检查和不完整的医疗，病人承受了身体上和经济上的双重损害，同时也严重影响了医生主动性的发挥和临床医学的发展，对已经开始恶化的医患关系更是雪上加霜。

@#@@#@5月10日，卫生部召开的新闻发布会上，卫生部新闻发言人毛群安就社会上一些妖魔化医生的言论作出了回应。

@#@他认为之所以出；@#@现这样的舆论情况，和当前医疗卫生体制改革的一些政策、体制有关。

@#@目前，医务工作人员的压力很大，我们呼吁公众给医务工作者一个公正、公平的评价。

@#@他指出，医务人员的职业是神圣的，他们所做的工作为整个社会人群的安伞、和谐，作出了自己巨大的贡献。

@#@医务人员每天的活动和患者治疗有着非常密切的关系，有的医务人员抱怨，如果在为患者服务的过程中，我承受的是患者的怀疑、猜测，那么，我们怎么能全心全意为他去服务。

@#@所以，这种丑化医务人员的舆论，直接影响到医疗服务的质量、安全，也影响到医务人员在医疗活动中的行为。

@#@希望公众能够更多地理解医护人员所从事的特殊工作。

@#@@#@4-3.法律也注重保障医务人员的权利@#@4-3-1.医患关系属性@#@医患双方在整个医疗服务过程中，都有权利和义务共同维护本契约的法律效应和对涉及的相关内容的实施进行有效的配合。

@#@从部门法的角度来看，医患法律关系本质上虽是民事法律关系，但在特定的情况下又兼具行政法的色彩以及私法和公法的性质。

@#@医患之间的医疗关系，主要表现为契约性，但在特殊情况下，又表现为非契约性的特征。

@#@这种非契约性的特征主要表现为医患之间的强制医疗关系，包括医方的强制诊疗义务、患者的强制治疗义务、医疗争议的行政处理，以及医方的行政、刑事责任等很多带有国家干预的公法色彩的制度。

@#@@#@4-3-2.医务人员（医疗机构）最基本的权利@#@非经医学技术鉴定并结论为医疗事故的，不受法律追究。

@#@法律依据:

@#@《医疗事故处理条例》第49条规定:

@#@不属于医疗事故的，医疗机构不承担赔偿责任。

@#@@#@2.豁免权（刑事豁免及民事部分豁免）。

@#@法律依据:

@#@医务人员职业的特殊性—高风险，世界上尚没有一个国家的刑法制定有医疗事故罪的。

@#@@#@3.检查权。

@#@@#@4.独立处置权（处方权）。

@#@不受患者意志约束，医生可拒绝患者点药等。

@#@@#@5.紧急处置权。

@#@@#@6.强制治疗权。

@#@@#@7.误诊权（允许误诊权）。

@#@法律依据:

@#@《传染病防治法》第31条规定:

@#@发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。

@#@即:

@#@疑似传染病病人时应当及时报告，即使日后该患者被排除患传染病，也不应当鉴定为医疗事故，即允许误诊权。

@#@其原因有二:

@#@客观原因是医学发展的局限性，患者的个体差异等;@#@主观原因是医生的思维方式、技术水平不同。

@#@因误诊而起诉医生，这是十分荒唐的，是对医学与法律的无知表现。

@#@@#@8.有条件的隐瞒病情权。

@#@法律依据:

@#@《医疗事故处理条例》第1条:

@#@在医疗活动中，医疗机构及其医务人员应当将患者的病情、医疗措施、医疗风险等如实告知患者，及时解答其咨询;@#@但是，应当避免对患者产生不利后果。

@#@即:

@#@当如实告知病情会对患者产生不利后果时，医务人员可隐瞒病情。

@#@@#@9.拒绝治疗权。

@#@以下情形医生可拒绝治疗:

@#@1）病人不配合治疗时;@#@2）医生人身权利遭受威胁或不法侵害时;@#@3）医生的人格尊严遭受侮辱时;@#@4）病人及@#@其家属违反院纪院规，又不听劝阻时;@#@5）病人欠费或拒付费用时;@#@6）当医生成为该病人的被告时。

@#@@#@10.劳动权。

@#@@#@11.休息权。

@#@@#@12.获取报酬权。

@#@@#@13.继续学习与培训权。

@#@@#@14.科学试验与研究权。

@#@智力成果受法律保护权。

@#@@#@16.职称晋升权。

@#@@#@17.人格尊严受尊重权。

@#@@#@18.自卫权。

@#@当医护人员的人身权利遭受患者的不法侵害时，依法享有自卫权。

@#@@#@19.申请复议权。

@#@@#@20.申诉权。

@#@有的医疗机构规定只要有病人投诉就下岗，严重侵犯了医务人员的申诉权。

@#@@#@21.起诉权。

@#@@#@22.参加诉讼权。

@#@医生是医疗事故的主体，却常常被剥夺出庭诉讼权。

@#@@#@23.有因冤假错案获得国家赔偿权。

@#@@#@24.有参加学术团队，加人医师协会的权利。

@#@@#@25.宪法赋予的其他权利，如集会游行权（必须@#@依法行使）。

@#@@#@26.依法参加医疗机构的民主管理等。

@#@@#@构建和谐医患关系需要考虑的多方面的因素。

@#@在美国，医生与病人之间会是一个什么样的关系呢?

@#@我总的感觉是病人尊重医生，医生尊重病人，相互尊重。

@#@我还没有听说哪个医生或护士与病人或家属发生争吵，更没有听说哪个医生因医疗纠纷遭病人家属拳脚。

@#@作为医患关系的双方当事人，互相尊重是一个重要前提，当我们呼吁医德医风的改进的同时，也呼吁患者对医务人员这个特定职业的理解和尊重。

@#@构建和谐医患关系是一项长期的任务，我们坚信，只要政府、医疗机构（医务人员）和患者三方携手共建，相互尊重、相互理解、温馨和谐的医患关系最终能实现.（总字数5193）@#@";i:

19;s:

31628:

"文学类文本阅读专题训练练习题含答案@#@文学类文本阅读专题训练练习题含答案@#@一、中考语文试卷文学类文本阅读@#@1．阅读下列名著选段，完成小题。

@#@@#@A@#@ @#@ @#@ @#@现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？

@#@像这类神奇的事是无法用语言来形容的！

@#@就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。

@#@康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。

@#@我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。

@#@所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。

@#@我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。

@#@太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。

@#@百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。

@#@真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。

@#@在我头上，我又看见那平静无波的海面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。

@#@这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。

@#@由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。

@#@如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。

@#@像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；@#@但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。

@#@人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。

@#@在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：

@#@但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。

@#@我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。

@#@我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；@#@我首先就被这种特有的景色怔住。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时是早晨十点。

@#@太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。

@#@这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！

@#@看来实在是神奇，实在是眼福！

@#@我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！

@#@怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！

@#@我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！

@#@因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；@#@虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

@#@@#@B@#@ @#@ @#@ @#@我明白了他的骇怕。

@#@一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。

@#@那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！

@#@我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这个场面不过是几秒钟的事。

@#@鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。

@#@然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

@#@我现在还看见尼摩船长当时的姿态。

@#@他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。

@#@不过，事情并没有完，结果尚未分晓。

@#@怕人的战斗开始进行了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。

@#@鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我很想跑去接应船长。

@#@但被恐怖慑住，不能挪动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我两眼发直地注视着。

@#@我看见战斗的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。

@#@一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·@#@兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。

@#@意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。

@#@尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

@#@很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

@#@ @#@回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：

@#@“兰师傅，谢谢您。

@#@”@#@

（1）AB文段均出自哪部名著？

@#@作者是谁？

@#@文段中的“我”是谁？

@#@@#@

（2）本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了哪些物理学知识？

@#@@#@（3）结合B文段，分析尼摩船长这一人物形象。

@#@@#@【答案】

（1）《海底两万里》。

@#@凡尔纳。

@#@阿龙纳斯@#@ @#@@#@

（2）①阿基米德定律。

@#@②光在水中的折射。

@#@③光在水中的亮度。

@#@@#@ @#@@#@（3）①勇敢：

@#@在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。

@#@②沉着：

@#@在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。

@#@③富有爱心：

@#@“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。

@#@④有感恩之心：

@#@回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。

@#@⑤有牺牲精神：

@#@愿意用自己的生命去换取印度人的生命。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。

@#@答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。

@#@做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。

@#@

（2）本题考查分析作品结构的能力。

@#@从结构和内容两方面入手分析。

@#@本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了①阿基米德定律。

@#@②光在水中的折射。

@#@③光在水中的亮度。

@#@（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．@#@【点评】《海底两万里》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

@#@@#@2．附加题：

@#@阅读下面文段，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@“白军来了怎么样?

@#@”他问道。

@#@“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

@#@如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。

@#@如果我们给他们，就没有钱缴税。

@#@反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。

@#@那么怎么办呢?

@#@他们就拿我们的牲口去卖。

@#@去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。

@#@骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“啊哟，啊哟!

@#@他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。

@#@我到哪里去弄这笔钱?

@#@我没有别的东西给他们偷了。

@#@他们要我卖闺女，这是真的!

@#@我们有的人只好这样!

@#@没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@……@#@ @#@ @#@ @#@他开始一一说村子里的人的罪名。

@#@他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。

@#@这不是罪名吗?

@#@他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。

@#@“老大爷，你说这是罪名?

@#@这是爱国行为!

@#@我们为什么这样做?

@#@难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他热烈地继续说：

@#@“咱们国家以前有过免费学校吗?

@#@红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?

@#@世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?

@#@你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?

@#@还有你的地，从前不是押给了王地主吗?

@#@我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?

@#@你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!

@#@咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!

@#@”@#@

（1） @#@ @#@ @#@文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》@#@

（2）“白军来了怎么样?

@#@”句中的“白军”指谁?

@#@结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?

@#@@#@（3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?

@#@这样写有什么好处?

@#@@#@【答案】

（1）斯诺；@#@红星照耀中国；@#@西行漫记@#@

（2）①国民党反动派的军队；@#@②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心@#@（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；@#@②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字，如“漫”字容易写成。

@#@@#@

（2）《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的，当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军，把国民党反动派的军队称作是白军。

@#@选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况，抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队，如从“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

@#@如果我们不给，就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。

@#@他们要我卖闺女，这是真的!

@#@我们有的人只好这样！

@#@没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了 @#@”等可以看出他们的冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心。

@#@@#@（3）《红星照耀中国》是一本纪实性作品，要求材料必须是真实的，斯诺要了解红军的真实情况，如果只采访红军，可能得到的材料不够全面，也不能令人信服，而红军情况当地的村民了解最多，也最真实，最全面。

@#@据此答题，意对即可。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴斯诺；@#@红星照耀中国；@#@西行漫记@#@⑵①国民党反动派的军队；@#@②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心@#@⑶①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；@#@②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

@#@@#@【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。

@#@文学常识正误的判断点是：

@#@作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

@#@回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

@#@@#@⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。

@#@答题时首要要根据积累答出人物，然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。

@#@@#@⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。

@#@《红星照耀中国》属于纪实文学，纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。

@#@@#@3．请运用所积累的知识，完成

（1）~（4）题。

@#@@#@我爱这土地@#@艾青@#@假如我是一只鸟，@#@我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

@#@@#@这被暴风雨所打击着的土地，@#@这永远汹涌着我们的悲愤的河流，@#@这无止息地吹刮着的激怒的风，@#@和那来自林间的无比温柔的黎明……@#@—然后我死了，@#@连羽毛也腐烂在土地里面。

@#@@#@为什么我的眼里常含泪水？

@#@@#@因为我对这土地爱得深沉…@#@

（1）以上文段选自《艾青诗选》，艾青原名________，他发表长诗《________》时，第一次使用“艾青”这一笔名。

@#@@#@

（2）“汹涌”在句子中的意思是：

@#@________。

@#@@#@（3）请改写文中画线的句子，使之与前面的句子构成排比句。

@#@@#@（4）艾青的诗歌创作有哪两个高峰期？

@#@并各列举一首代表作。

@#@@#@【答案】

（1）蒋海澄；@#@大堰河——我的保姆@#@

（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滚@#@（3）这来自林间的无比温柔的黎明@#@（4）第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；@#@第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据平时对艾青的文学常识的积累答题，注意“澄”“堰”的书写。

@#@@#@

（2）结合语境分析，汹涌：

@#@水势翻腾上涌。

@#@意对即可。

@#@@#@（3） @#@前面几个句子都是以“这”开头，根据题意，改写的时候，也要符合这个特点。

@#@即把“和那”改为“这”即可。

@#@@#@（4）根据对艾青有关文学常识的积累答题即可。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴蒋海澄 @#@大堰河——我的保姆@#@⑵（水）猛烈地向上涌或向前翻滚@#@⑶这来自林间的无比温柔的黎明@#@⑷第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；@#@第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

@#@@#@【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。

@#@@#@⑵本题考查理解词义的能力。

@#@学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

@#@做题时，一定要结合语言环境理解词义。

@#@@#@⑶本题考查句子的改写能力。

@#@此题非常容易，只需把个别词语稍加改动即可。

@#@@#@⑷本题考查对名著常识的积累。

@#@一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

@#@解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

@#@最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

@#@@#@4．学校组织学生去首都博物馆开展“走近人民艺术家——老舍”的语文活动，请根据要求完成各题。

@#@@#@

（1）活动前，同学们查找到下面资料，请你阅读后完成各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①今年时逢老舍先生诞辰120周年，为纪念这位为我国民族文化提供了丰厚滋养的人民艺术家，由老舍纪念馆等单位牵头承办的老舍笔下的人物及街市系列纪念活动将在首都博物馆拉开帷幕。

@#@我们不仅能集中欣赏到充满老舍元素的艺术展览，还能聆听围绕老舍作品展开的专家讲座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②老舍的作品，语言俗白精致，雅俗共赏。

@#@老舍说：

@#@“没有一位语言艺术大师是脱离群众的；@#@也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。

@#@”因此，作品中的人物语言是提炼过的北京白话。

@#@其作品语言的“俗白”，是建立在精细的思考与研究基础上的妥tiē，让读者易于理解却又颇有深度。

@#@有人这样评论老舍先生：

@#@他使语言脱去自然形态的粗拙与随意，炼成金子，________，如同一件精雕细刻的瓷器。

@#@@#@①文段中加下划线字读音、依据拼音写汉字和对“赏”字笔顺描述都正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A．粗拙（zhuó@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妥贴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“赏”的第一笔是“丨”@#@B．粗拙（zhuó@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妥帖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“赏”的第一笔是“丶”@#@C．粗拙（zhuō） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妥帖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“赏”的第一笔是“丨”@#@D．粗拙（zhuō） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妥贴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“赏”的第一笔是“丶”@#@②给文段①横线内容依次加上标点符号，最恰当的一项是（ @#@ @#@）@#@A．引号 @#@ @#@ @#@ @#@引号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．引号 @#@ @#@ @#@ @#@书名号@#@C．书名号 @#@ @#@书名号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．书名号 @#@ @#@引号@#@③文段②结尾处横线上填入句子，最恰当的一项是（ @#@ @#@）@#@A．作品中的北京口语朴素精致@#@B．作品中的北京口语华丽脱俗@#@C．使作品中的北京口语朴素精致@#@D．使作品中的北京口语华丽脱俗@#@

（2）进入展馆，同学们来到老舍先生的经典作品《骆驼祥子》巨幅图画前，围绕作品展开讨论。

@#@请根据要求完成各题。

@#@@#@①依据《骆驼祥子》原著，给下面三幅图画排序。

@#@@#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丙@#@②下面语句均出自小说《骆驼祥子》，对这些语句所使用的修辞方法判断及分析有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。

@#@@#@语境：

@#@祥子通过努力买了属于自己的第一辆车。

@#@@#@分析：

@#@这句话运用比喻，把车比作武士的徽章，表明了这辆车对祥子的重要性，不仅是生存的手段，也是荣誉的象征。

@#@@#@B.希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。

@#@@#@语境：

@#@祥子被大兵抓到军营，有了逃跑的计划。

@#@@#@分析：

@#@这句话运用比喻，写出了祥子当时又惊又喜、又怕又累的复杂心理。

@#@@#@C．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;@#@枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

@#@@#@语境：

@#@祥子在烈日下出去拉车。

@#@@#@分析：

@#@这句话运用拟人，写出了柳树失去活力的状态，突出了天气的炎热，让祥子苦不堪言。

@#@@#@D.其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

@#@@#@语境：

@#@一场暴雨，给大杂院带来了不小的损失。

@#@@#@分析：

@#@这句话运用拟人，一场看似平常的暴雨，却能要了底层百姓的命，突出了社会的黑暗和不公。

@#@@#@（3）观看展览时，同学们发现，老舍先生在踏上文学道路之初曾写下一副自勉联，表达一个文艺工作者的历史使命和艺术追求。

@#@请根据要求完成各题。

@#@@#@①将“著”“尊”“李杜”“春秋”填入对联的适当位置，用规范的正楷字书写在答题纸的方格中。

@#@@#@上联：

@#@报国文章________@#@下联：

@#@攘夷大义________@#@②对联中的“春秋”让我们联想到了儒家“五经”中的《春秋》。

@#@孔子编订的《春秋》有明确的时间顺序，对后世编年体史书的发展产生了很大影响。

@#@如________（朝代）________（人名）主编的《资治通鉴》，就是编年体历史巨著。

@#@它记载了从战国到五代共1362年间的史事，《孙权劝学》就选自这部书。

@#@@#@（4）艺术是相通的,老舍先生不仅文学造诣极深，书法也很有特点。

@#@对下列四幅老舍的书法作品赏析有误的一项是（ @#@ @#@）@#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丁@#@A.甲为楷书，笔画平直，方正端庄。

@#@@#@B.乙为行书，行云流水，潇洒飘逸。

@#@@#@C.丙为篆书，因形立意，笔画圆转。

@#@@#@D.丁为草书，结构简省，笔画连绵。

@#@@#@（5）看过展览后，同学们纷纷在微信群里留言。

@#@阅读甲乙两位同学的感受，完成各题。

@#@@#@学生甲：

@#@老舍先生是中国现代文学史上的伟大作家，他以京味文化为母体文化，作品有着鲜明的创作个性与独特的艺术风格，可谓独树一帜。

@#@他的作品充实了中国的文学宝库，引发了许多读者的强烈共鸣。

@#@@#@学生乙：

@#@老舍的作品于形形色色的小人物命运中，透出人间的底色和冷暖；@#@于曲折故事里，折射出深刻的人性。

@#@老舍写百姓的生活，一面是对于弱小者的同情，一面是鲁迅式的批判。

@#@他的思想隐含在结构与细节中，能经得住长久的内心咀嚼。

@#@@#@①学生甲在自己的感受中运用了成语“独树一帜”。

@#@下面语句对此成语运用正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.苏轼擅长书法，他独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

@#@@#@B.苏轼擅长书法，他与蔡襄、黄庭坚、米芾独树一帜，并称宋代四大家。

@#@@#@②如果用一个成语来形容老舍作品在学生乙心中的感受，最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.忧心忡忡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.家喻户晓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.诲人不倦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．耐人寻味@#@【答案】

（1）C；@#@A；@#@C；@#@@#@

（2）乙丙甲；@#@B；@#@@#@（3）尊李杜；@#@著春秋；@#@北宋（宋）；@#@司马光；@#@@#@（4）C@#@（5）A；@#@D；@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）①“粗拙”读音为“zhuō”，“妥tiē”的书写应为“帖”，“赏”的第一笔应为“|”。

@#@故选C。

@#@②“老舍笔下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊强调，所以用引号。

@#@故选A。

@#@③首先从句式来说，上文的“使语言脱去自然形态的粗拙与随意”，暗示我们接下来应该是“使……”，结合下文“精雕细刻”，应该是“使作品中的北京口语朴素精致”。

@#@故选C。

@#@@#@

（2）①根据图片可以看出来：

@#@甲——孙侦探敲诈（准备第二次买车时），乙——大兵抢车（第一辆车的遭遇），丙——祥子卖骆驼（车被抢之后）。

@#@所以应排序为：

@#@大兵抢车——祥子卖骆驼——孙侦探敲诈。

@#@故排序为：

@#@乙丙甲。

@#@②B：

@#@“运用比喻，”表述有误，“四肢像散了似的”应该是夸张。

@#@故选B。

@#@@#@（3）①“攘夷”的意思是抗拒异族入侵扩张诸侯领土的意思，而《春秋》的主要内容记载春秋时期统治阶级的政治活动，包括诸侯国之间的征伐、会盟、朝聘等；@#@所以下联应该是“著春秋”，那上联就是“尊李杜”。

@#@据此作答。

@#@②《资治通鉴》的作者是北宋司马光。

@#@@#@（4）隶书的特点：

@#@字形扁阔左舒右展，横平竖直笔画匀称，内紧外松自然茂密。

@#@楷书的特点：

@#@四平八稳、形体完整、疏密有致、形态均美。

@#@行书在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。

@#@草书：

@#@汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。

@#@形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。

@#@图丙不是篆书。

@#@故选C。

@#@@#@（5）①“独树一帜”的意思是“单独树立起一面旗帜。

@#@比喻独闯一条路子，自成一家。

@#@”B句中“与蔡襄、黄庭坚、米芾”，由于不是一个人，不能用“独树一帜”。

@#@所以A句运用恰当。

@#@故选A。

@#@②由“透出人间的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“他的思想隐含在结构与细节中，能经得住长久的内心咀嚼”可以判断老舍的作品给乙同学的感受是“耐人寻味”。

@#@故选D。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴C；@#@A；@#@C；@#@@#@⑵乙丙甲；@#@B；@#@@#@⑶尊李杜；@#@著春秋；@#@北宋（宋）；@#@司马光；@#@@#@⑷C;@#@@#@⑸A；@#@D；@#@@#@【点评】⑴本题考查了字音、笔顺、标点符号和句子的衔接等知识点。

@#@掌握相关知识是解题的关键；@#@@#@⑵本题考查学生对名著情节的梳理能力。

@#@在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。

@#@解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记；@#@@#@⑶补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：

@#@相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等；@#@@#@⑷解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。

@#@明确楷书也叫正楷、真书、正书。

@#@由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；@#@@#@⑸本题考查的是学生对文本内容和对成语的理解能力。

@#@解答此类题目，要审读题干，找到答题范围，把文本内容和成语结合，即可做出解答。

@#@@#@5．阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@①整整的三年，他凑足了一百块钱！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②他不能再等了。

@#@原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。

@#@不能再等：

@#@万一出点什么事再丢失几块呢！

@#@恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；@#@本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。

@#@祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：

@#@“我要这辆车！

@#@”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；@#@最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！

@#@拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！

@#@一百块，少一分咱们吹！

@#@”祥子把钱又数了一遍：

@#@“我要这辆车，九十六！

@#@”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：

@#@“交个朋友，车算你的了；@#@保六个月：

@#@除非你把大箱碰碎，我都白给修理。

@#@保单，拿着！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。

@#@拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！

@#@越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。

@#@把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。

@#@他忽然想起来，今年是二十二岁。

@#@因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。

@#@自从到城里来，他没过一次生日。

@#@好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方";i:

20;s:

27586:

"现代教育技术应用总结@#@现代教育技术应用@#@这个是我根据各组整理的汇总的，可能不是很全，大家自己多看看书@#@名词解释：

@#@@#@现代教育技术：

@#@是指以现代教育理论和学习理论为基础，以现代信息技术为主要技术手段的教育技术。

@#@@#@教育技术：

@#@教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

@#@@#@1、多媒体：

@#@有两个含义，一个是指多种物化的信息传递工具和手段即媒体的简单组合，如在一个教室既放置电视机等多种媒体就可以称之为多媒体教室。

@#@另一个含义是指能综合处理多种媒体信息——如文本、图形、影像、声音、动画和视频等。

@#@@#@2、现代教学媒体：

@#@@#@现代教学媒体是相对于传统教学媒体提出来的。

@#@通常认为的传统教学媒体是指在印刷媒体阶段所使用的各种教学媒体，如黑板、粉笔、挂图、模型、教科书等。

@#@现代教学媒体是随时近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，利用电子技术等现代技术承载和传递教学信息的传播媒体，如广播、电影电视、计算机以及相应的组合系统，如语音实验室、多媒体综合教室、计算机网络系统等，这些媒体被引入教学领域，被统称为现代教学媒体。

@#@@#@3、多媒体学习：

@#@指学习者接受两种或两种以上形式信息的学习。

@#@@#@信息化教学：

@#@信息化教学是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，他注重现代信息技术，例如网络技术，计算机一级多媒体技术等在教学中的运用，但是并不代表信息化教学只注重技术，以信息技术为支持只是信息化教学的一个表面特征，在更深层次上，他还设计现代教学观念的指导和现代教学方法的运用。

@#@@#@1、信息化教学模式：

@#@是指技术支持的教学活动和教学方式。

@#@是教学模式在信息化时代下的新发展。

@#@@#@4、计算机支持的协作学习：

@#@简称CSCL，是指利用计算机技术（尤其是多媒体和网络技术）来辅助和支持协作学习。

@#@@#@1.以教为主的教学设计：

@#@以教为主的教学设计，也称传统的教学设计，主要以行为主义学习理论与认知主义学习理论为基础，强调教师的主导作用，设计的侧重点在“教学”上。

@#@@#@信息技术与课程整合：

@#@在教育教学中适当地选择信息技术工具，培养学生的信息素养，以更好地解决教学问题，提高教学质量和学习效率，从而进一步培养学习者终身学习态度和学习能力。

@#@@#@多媒体教学课件：

@#@指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学课件来开展的教学活动过程。

@#@@#@数字化教学资源：

@#@经过数字化处理，可以再多媒体计算机及网站环境下运行的多媒体教学材料。

@#@@#@1、虚拟现实（VR）时刻创建和体验虚拟世界的计算机系统。

@#@这种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，也可以是构想中的世界。

@#@虚拟现实是系统仿真的新的发展方向，它是采用计算机仿真展现虚拟世界的技术。

@#@@#@2、人工智能（AI）是计算机科学的一个分支，是一门运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科，它指：

@#@一个计算机系统具有人的知识和行为，具有学习、推断、判断的能力，具有解决问题、记忆知识和了解人类自言语言的能力。

@#@@#@3、云技术是一种通过互联网以服务的方式提供动态、可伸缩的虚拟化资源计算模式。

@#@@#@专题学习网站：

@#@指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。

@#@@#@教育博客：

@#@是一种博客式的个人教育网站。

@#@@#@博客：

@#@又称网络日志，是一种可以在网络上自主出版、发表或张贴个人文章的网站。

@#@@#@教育传播：

@#@教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。

@#@它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@现代教育技术的意义：

@#@@#@1、现代教育技术有效支撑教育改革；@#@@#@2、现代教育技术增强教育效果；@#@@#@

（1）现代教育技术手段激发学生学习兴趣；@#@@#@

（2）现代教育技术手段帮助学生理解知识；@#@@#@（3）现代教育技术鼓励学生创新。

@#@@#@3、现代教育技术促进教师专业发展；@#@@#@

（1）提高教师信息素养；@#@@#@

（2）促进教师专业发展；@#@@#@信息技术与课程整合各层次的教学策略、教学方式师生角色、信息技术的作业等进行比较（问答）@#@1、以知识为中心的课程整合@#@层次@#@教学策略@#@学习方法@#@教师角色@#@学生角色@#@教学评价@#@信息技术的作用@#@硬件要求@#@信息技术作为演示工具@#@说课式讲授@#@集体听讲@#@知识施与者@#@知识被灌输者@#@纸笔测试、口头问答@#@演示工具@#@一台教师机、投影机@#@信息技术作为交流工具@#@说课式讲授个别辅导@#@个体作业为主@#@知识施与者、活动组织者@#@被灌输为主、呈现出主动参与学习的兴趣@#@纸笔测试@#@简单的人人交互工具，培养学习兴趣、促进情感交流@#@局域网或互联网@#@信息技术作为个别辅导工具@#@个别辅导式教学、个别化学习@#@个体作业@#@计算机软件开发者、选择者、辅导者@#@主动学习、接受讲授@#@纸笔测试或计算机测试@#@简单的人机交互工具、实现教师职能的部分代替@#@人手一台PC机@#@2、以资源为中心的课程整合@#@层次@#@教学策略@#@学习方法@#@教师角色@#@学生角色@#@教学评价@#@信息技术的作用@#@硬件要求@#@信息技术作为资源环境@#@探索式学习等策略@#@个体作业+协作学习@#@教学的引导者、帮助者@#@学习主动参与者@#@测试学生的作品@#@资源收集、查询工具@#@局域网或互联网@#@信息技术作为信息加工工具@#@个别化学习、协作式学习@#@个体作业为主、少量协作作业@#@知识施与者、学习指导者、活动组织者@#@学习主动参与者@#@测试学生的作品@#@学生表达思想、观点、交互的工具@#@网络教室或局域网@#@信息技术作为协作工具@#@多种学习策略、以问题解决式、任务驱动式为主@#@协作作业为主@#@教学指导者、帮助者、教学活动组织者@#@学习主动参与者@#@按照学生作品进行评价@#@生活、学习的协作工具@#@互联网@#@信息技术作为研发工具@#@多种学习策略，以发现式、任务驱动式为主@#@协作作业或个体作业二者均有@#@教学的指导者、帮助者、促进者@#@主动探索、主动发现、主动构建@#@有一定价值的作品@#@智能工具@#@宽带互联网@#@信息技术与课程整合的策略（问答）@#@1、从技术角度进行课程整合@#@2、从学习方式角度进行课程整合@#@3、从课程文化角度进行课程整合@#@4、从学习者特征角度进行课程整合@#@5、从教学内容角度进行课程整合@#@（以上五个小点具体内容较多个人自行分析取舍作答@#@媒体素材类教学资源有哪些？

@#@谈谈网上获取经验和体会。

@#@@#@

（1）文本素材

（2）图形图像素材（3）音频素材（4）动画素材@#@心得体会：

@#@运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；@#@在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；@#@通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；@#@选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。

@#@如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

@#@@#@2、分别列出每类资源能从网上下载的主要格式及对应的常用处理软件：

@#@@#@

（1）文本的下载：

@#@@#@网络中常见的文本格式有：

@#@TXTDOCPDFCAJ@#@

（2）图片的下载：

@#@@#@处理软件：

@#@Photoshop@#@网络中常见的图片文件格式有：

@#@JPEGGIFPNG和SVG.@#@（3）音频文件的下载：

@#@@#@处理软件：

@#@Goldwave,CoolEdit,CakeWalk@#@网络中音频文件格式有：

@#@WAVMP3WMARAMIDAPE.@#@（4）动画视频的下载：

@#@@#@处理软件：

@#@Flash,AnimiatorStudio,3DSMax,AutoCAD,Cool3d@#@常见格式：

@#@GIF,AVI,SWF@#@（5）视频下载:

@#@@#@处理软件：

@#@AdobePremiere@#@网络中常见的视频文件格式有很多，如AViMPEGMOVRMASFWMVMKVFLVF4V.@#@多媒体设计的基本原则，并解释说明：

@#@@#@

（1）多媒体认知理论原则：

@#@网络课程中语词和画面呈现将比只有语词呈现的学习效果好，网络课程最好图文结合。

@#@@#@

（2）空间接近原则：

@#@书页或屏幕上的对应文字与画面临近呈现比隔开呈现时能使学生学得更好。

@#@@#@（3）时间接近原则：

@#@对应的文字与画面同时呈现能使学生学得更好。

@#@@#@（4）一致性原则：

@#@要求剔除无关的文本、画面和声音，当无关的材料被剔除而不是被包括是，学生学得更好。

@#@@#@（5）通道原则：

@#@和图像共同呈现的语词用声音的形式比用文本的形式更能促进学习者学习。

@#@@#@（6）冗余原则：

@#@学习者学习有动画家解说组成的呈现材料比学习有动画家解说再加屏幕文本组成的呈现材料取得更好的效果。

@#@@#@（7）个体差异原则：

@#@关注教学设计对个体的效果。

@#@@#@多媒体教学课件的应用案例分析（书上177，自己总结）@#@课件制作软件的特点和主要技术（7~9章的内容）@#@课件制作软件的特点@#@1、使用者无需进行复杂的程序设计，在软件可视化界面的引导下，通过人机交互完成课件的开发@#@2、具有集成和编辑多媒体构件的能力@#@3、逻辑控制能力。

@#@集成后的构件必须能够按照预订的逻辑顺序实现控制@#@4、功能扩充能力@#@5、模板套用能力，这是提高用户开发效率的有效手段@#@6、调试能力@#@7、数据库功能@#@8、辅助功能@#@一、PowerPoint课件制作@#@简称ppt，是微软公司设计的演示文稿软件，具有强大的多媒体集成功能，即可以插入并编辑文本、图形、图像、视频、声音、动画等信息，通过创建超级链接，以超媒体的形式链接各种多媒体信息，并将这些媒体整合到一起，供教学使用。

@#@@#@特点：

@#@@#@∙简洁专业的各式模板@#@∙快捷高效的编排方式@#@∙变幻无穷的动画效果@#@∙功能强大的媒体整合@#@∙灵活随意的播放方式@#@课件制作过程：

@#@@#@∙打开powerpoint的工作界面@#@∙新建一个powerpoint演示文稿@#@∙调整板式并设置背景@#@∙根据需要插入图片、添加文字、添加声音、添加视频、插入flash动画和添加超级链接@#@∙设置自定义动画和幻灯片切换方式@#@∙根据需要看是否需要设置排练计时@#@∙设置放映方式@#@∙根据需要看是否打包或保存演示文稿@#@二、Flash课件制作技术@#@是Adobe公司推出的一款集动画设计、游戏、web网页站点开发等功能于一身的优秀软件。

@#@根据教师所需的教学设计，可以利用Flash制作出界面精美、交互性强、集文字、图片、声音、视频于一体的多媒体课件。

@#@@#@特点：

@#@@#@∙多媒体性、交互性、网络性@#@基本概念：

@#@@#@∙元件——设计半成品@#@∙图层——确定课件的空间构成@#@∙帧和时间轴——时间轴由帧和图层组成，分别反映空间结构和时间顺序@#@∙保存——fla文件、swf文件、exe文件@#@课件制作过程：

@#@@#@∙素材准备、界面设计、结构设计、导航设计、各子模块设计、发布测试@#@三、Dreamweaver网页制作特点：

@#@@#@1、最佳的制作效率@#@Dreamweaer可以用最快速的方式将Fireworks\FreeHand或Photoshop等档案移至网页上。

@#@使用颜色吸工具选择屏幕上的颜色可定最拉近的网页安全色。

@#@对于菜单，快捷键与格式控制，都只要一个简单步骤便可完成。

@#@Dremweaver能与您喜欢的设计工具搭配。

@#@不需要离开Dremweaver便可完成，整体运用流程自然顺畅。

@#@@#@2、无可比拟的控制能力@#@Dueamweaver是唯一提供RoundtripHTML、视觉化编辑与原始码编辑同步的设计工具。

@#@它包含HomeSite和BBEdit等主流文字编辑器。

@#@帧和表格的制作速度快的让你无法想像。

@#@表格编辑功能使您简单的选择单格、行、栏或作末连续的选取。

@#@甚至可以排序或格式化表格群组，Dreamweaver支持精确定位，可以用可轻易换成表格的图层以拖拉置放的方式进行版面配置。

@#@@#@3、全方位的呈现@#@利用Dreamweaver设计的网页，可以全方位的呈现在任何平台的热门浏览器上。

@#@对于casscadingstylesheets的动态HTML支援和鼠标换图效果，声音和动画的DHTML效果资料库可在Netscajpe和Microsoft浏览器上执行。

@#@使用不同浏览器检示功能，Dreamweaver可以告知您在不同浏览器上执行的成效如何。

@#@当有新的浏览器上市时，只要从Dreamweaver的网站下载它的描述述档，便可得知详尽的成效报告。

@#@@#@剩余知识点@#@1、从广义上说教育技术就是”教育中的技术“，是人类在教育活动中采取的一切技术手段和方法的总和。

@#@它分为有形的（物化形态）和无形的（智能形态）两大类。

@#@@#@2、教育技术的两个研究对象是：

@#@学习过程和学习资源。

@#@五个研究领域是：

@#@设计、开发、利用、管理与评价。

@#@@#@3、教育技术的发展历程：

@#@@#@

（一）视觉教育阶段；@#@

（二）视听教育阶段；@#@（三）视听传播阶段；@#@（四）教育技术阶段@#@4、1972年，教育传播和技术协会（简称AECT）将其时间和研究的领域正式定名为教育技术，由此称为一门独立的学科领域。

@#@@#@5、教育部于2004年12月25日正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，该标准具体规定了相关人员的教育技术能力结构要求和达到各等级的培训所需的基本内容。

@#@@#@6、行为主义学习理论为基础知识学习和基本技能训练提供了许多实用和有效的方法。

@#@@#@7、教育传播是教育者与受教育者之间的信息交流活动。

@#@@#@8、行为主义学习理论认为刺激和反应之间的联结叫做强化。

@#@@#@9、建构主义学习理论是影响当前教育理论与实践改革的重要理论。

@#@@#@10、建构主义基本观点：

@#@建构主义认为，主体不能通向外部世界，而只能通过利用内部构建的基本的认识原则去组织经验，从而发展知识。

@#@@#@a.建构主义的知识观；@#@b.建构主义的活动学习观c.建构主义的学生观；@#@如果是论述题就需要了解abc详细三项的内容。

@#@@#@11、爱德加·@#@戴尔的“经验之塔”理论是视听教学论的核心。

@#@@#@12、戴尔的“经验之塔”把人类的学习经验划分为三大类十大层次：

@#@（具体看课本）@#@

（1）做的经验（包括三个层次）@#@a，直接的有目的的经验@#@b，设计的经验@#@c，参与活动的经验@#@

（2）观察的经验（包括示范，学习旅行，参观展览，电视、电影、广播，静态画面5个层次）@#@（3）抽象的经验（包括两个层次）@#@a,视觉符合@#@b,语言符合@#@（电影，电视，广播，录音等媒体具有传播“替代经验”的作用，看到替代经验在教学中所起的重要作用）@#@13、拉斯韦尔的5W模式：

@#@拉斯韦尔的传播模式将传者、信息、媒介、受者和效果5个要素包含在一切传播行为中，说明传播的行为和过程是一种传播过程的基本理论。

@#@@#@谁？

@#@@#@控制分析@#@-----@#@说什么？

@#@@#@内容分析@#@-----@#@什么道理@#@媒介分析@#@-----@#@对象？

@#@@#@受众分析@#@------@#@什么效果@#@效果分析@#@14、教育传播的特点@#@

（1）教育性；@#@

（2）整体性；@#@（3）开放性；@#@（4）动态性；@#@（5）多样性。

@#@@#@15、（选择）相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象的称为第五媒体@#@16、教学媒体的分类：

@#@最为普遍的分类方法是根据媒体所作用的感官和信息的流向，分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体。

@#@@#@17、电影、电视、无线电广播、多媒体计算机等媒体有较强的感染力，刺激学生的情绪反应较为强烈，容易诱发学生在感情上的参与。

@#@其中，多媒体计算机是参与性最强的一种媒体。

@#@@#@18、麦克卢汉的媒体观：

@#@麦克卢汉提出“媒体是人体的延伸”，强调“媒介即是信息”。

@#@@#@19、戴尔的经验之塔的主要论点之一是教育应该从具体经验入手，逐步上升到抽象的理念。

@#@@#@20、“我们如何用多媒体技术来促进人类的学习”。

@#@核心是“利用多媒体技术来提高人类认识能力”。

@#@@#@21、教学媒体利用的ASSURE理论不是一个完整的系统化教学设计过程。

@#@@#@22、ASSURE理论的分析学习者特征包括从一般特征、起始点能力、学习风格三个方面进行分析。

@#@@#@23、学习者一共四个要素：

@#@即目标的ABCD。

@#@@#@Audience（听众）Behavior（行为）Conditions（行为条件）Degree（行为的标准）@#@24、教学媒体的运用要体现有序性，符合认知规律，还要体现简洁性，总之教学媒体的运用要体现“五适”。

@#@即适量、适序、适度、适势、适时。

@#@@#@25、适势：

@#@指运用媒体一定要构成一种情势、一种氛围。

@#@@#@26、学习者的许多特征影响了多媒体学习的效果，如学习兴趣、学习动机、学习风格、先前经验、视觉看空间能力和学习能力等。

@#@@#@27、图形表征效果取决于学习者的视觉空间能力和知识经验。

@#@@#@媒体教学的个性：

@#@@#@

（1）表现性：

@#@也称为表现力，不同的教学媒体使用不同的符号传递信息，只能传递事物某方面的、部分的状态和特征，表现力指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。

@#@@#@

（2）重现性：

@#@也称为重现力，指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，不同媒体的重现力有区别。

@#@@#@（3）接触性：

@#@又称为接触面，指教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小，不同媒体的接触面是不同的。

@#@@#@（4）参与性：

@#@指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。

@#@学习者和媒体会发生某种程度的互动，不同媒体互动性大为不同。

@#@@#@（5）受控性：

@#@指教学媒体使用者操纵的难易程度，这和相应媒体的文化丰富与否、普及程度如何相关。

@#@@#@28、教学媒体是我发展阶段@#@按照媒体产生和普及的时间顺序，教学媒体的发展经历了以下发展阶段：

@#@@#@

（1）、口语媒体阶段@#@口语语言又称口头语言，是第一套完整的体外信息符号系统。

@#@口头语言的出现与发展，促进了思想的萌生，使教育成为可能。

@#@@#@口语媒体阶段，人们的教育方式主要为口耳相传和模仿等，教师凭借自己的口头语言和一定的体态语言辅助和传递信息和描述事物与经验。

@#@口语传播的优势：

@#@@#@①全息传播，亲和感强；@#@②机动灵活，互动迅捷@#@口语传播的局限：

@#@@#@∙传播半径小，影响范围狭窄；@#@转瞬即逝，无法再时间中延绵。

@#@@#@在今天，口语语言仍然发挥着其他媒体不可替代的作用，是教育领域中最重要的一种教学媒体。

@#@@#@

（2）文字媒体阶段@#@文字是人类历史上第一套物化符号系统，引起了教育凡事的一次重大变革。

@#@它具有无可比拟的特性：

@#@@#@∙突破共时性局限，实现历时传播；@#@②扩展传播空间范围，实现异地远程传播；@#@@#@③促进理性发展，促进人类智慧；@#@④开启“脱部落化”进程，促进人的个性发展@#@但也存在局限性：

@#@@#@∙文字可以非一次性使用与超于时空保存，是以对表达者丰富的思想的过滤与舍弃为代价的；@#@@#@∙文字的使用削弱了记忆力，缺乏互动，任意撒播，脱离说话人和听话人的灵魂；@#@@#@∙导致视觉能力和视觉记忆退化。

@#@@#@（3）印刷媒体阶段@#@印刷媒体的最大贡献是实现了信息的大量生产和复制，大局有不可忽视的特殊功能：

@#@@#@∙取用方便，无需外力支持；@#@②有利凝神思考，达致深度认知；@#@③普及程度和权威性最强；@#@④便于长久保存@#@（4）电子媒体阶段@#@在19世纪末和20世纪初产生，最大贡献在于实现了信息的远距离传播。

@#@@#@（5）数字媒体阶段@#@数字媒体的特点：

@#@①传递上的“共享“；@#@②存储上的“海量”；@#@③表达上的“多媒”@#@29、选择教学媒体的依据：

@#@①依据教学目标；@#@②依据教学内容；@#@③依据教学对象；@#@④依据教学条件。

@#@@#@30、选择教学媒体的原则：

@#@①发展性原则；@#@②综合性原则；@#@③经济性原则；@#@④教学最优化原则。

@#@@#@31、教学媒体编制的传播效果原理有：

@#@@#@共同经验原理；@#@②抽象层次原理；@#@③重复作用原理；@#@④信息来源原理；@#@⑤最小代价率原理。

@#@@#@32、图形的特征@#@

（1）图形的真实性。

@#@图形的真实性对于形成情境是重要的，但对于有效学习所需的知觉和认知加工并不都是重要的。

@#@图形的真实性效应取决于学习者的投入时间、精力以及学习意愿。

@#@@#@

（2）图形的复杂性。

@#@图形的复杂性影响解说和图形的是否能够出现通道效应，而只有在图形的相应部分中假如线索提示才能体现通道效应，多媒体图形的设计应该考虑对真实情景进行充分修改。

@#@@#@（3）图形的交互程度。

@#@在交互的呈现方式下，学习者不必在限定的时间内处理大量的信息，不必同时将注意分配到不同的信息来源上。

@#@交互式图形能克服知觉和认知上的挑战，促进学习者产生积极的学习行为与建构性的学习过程。

@#@@#@33、信息化教学设计与传统教学设计的比较：

@#@@#@比较项目@#@传统教学设计@#@信息化教学设计@#@主要学习理论基础@#@行为主义与认知主义@#@建构主义@#@教学设计过程@#@顺序的、线性的@#@强调知识传递、讲解的方式@#@侧重教师的教@#@递归的、非线性的@#@强调问题与情境的设计@#@侧重学生的学@#@教学设计目标@#@强化知识的讲解@#@提高学生解决问题的能力@#@培养学生的创新能力@#@学习目标的制订@#@一般由教师结合教学大纲制订@#@学生也可参与到教学目标的制订中@#@教学评价@#@注重对教学结果的评价@#@注重对教学过程的评价@#@34、在信息化教学模式下，学生被视为知识的主动建构者，学生在具体的知识情境中实现有意义的学习。

@#@@#@35、1、计算机支持的协作学习的教学模式的特征与优势有：

@#@

（1）交互性强

（2）突显协作性（3）学习资源丰富（4）突破时间和空间的限制@#@36、1、常用的网络环境包括：

@#@BBS、网络聊天室、E-mail、博客、新闻组、IP电话等。

@#@2、常见的信息化教学模式有：

@#@基于问题的教学模式、基于项目的教学模式、计算机支持的协作学习教学的模式、个性化教学模式、基于案例的教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子档案的教学模式。

@#@@#@3、计算机支持的协作学习情境中，学习资源主要是以多媒体资源以及网络资源为主。

@#@@#@37、计算机辅助教学CAI@#@38、多媒体教学课件的分类：

@#@按内容与作用分类：

@#@a课堂演示型b个别化交互型（家庭）c操练复习型（通过问题的形式来训练和强化学生某方面的知识和能力）d资料工具型（判断：

@#@资料工具型多媒体课件是提供某类教学资料或某种教学功能，并不反映具体的教学过程。

@#@）e教学游戏型@#@39、多媒体教学课件开发及其应用须由多媒体软件工具来完成，按课件制作软件本身的特点和制作方式可以将其分成：

@#@a基于卡片或页面的多媒体课件制作软件b基于时间流程的课件制作软件c基于图标或逻辑流程的课件制作软件d基于舞台的课件制作软件@#@40、PPT一个最适合开发课堂演示型多媒体教学工具@#@41、多媒体课件的整体设计原则……..四是符合人的网状思维模式。

@#@@#@42、多媒体教学课件设计的内容：

@#@a教学设计b结构设计（总体结构设计和框面交互设计）c界面设计（注意课件页面布局，课件强调使用尽可能少的符号来传递教学信息。

@#@可预见性：

@#@一个课件在整体上应该尽量保持一致，课件窗口的组成、按钮设计，以及各自实现的功能在同一个课件当中应保持一致。

@#@多媒体素材设计：

@#@文本应当使用常用字体。

@#@课件色彩搭配）d导航设计：

@#@按钮导航、光标导航、菜单导航、标签导航。

@#@@#@43、多媒体教学课件的开发过程：

@#@确定选题（一般由使用者确定）、制作脚本（教学设计者决定）、文字脚本（由老师编写）。

@#@@#@44、制作脚本将依据课件的文字脚本描述课件系统结构和教学功能设计，并作为课件制作的直接蓝本。

@#@@#@数字化教学资源的特点：

@#@@#@

（1）处理技术数字化@#@

（2）呈现多媒体化@#@（3）传输网络化@#@（4）资源建设可操作化@#@（5）数学过程智能化@#@45、逻辑运算符有3种：

@#@OR/AND/NOT@#@46、文本（Text）是书面语言的表现形式，网络中常见的文本格式有：

@#@TXTDOCPDFCAJ@#@47、网络中常见的图片文件格式有：

@#@JPEGGIFPNG和SVG.@#@48、网络中常见的音频文件格式有：

@#@WAVMP3WMARAMIDAPE.@#@49、常用的音频处理软件有：

@#@Windows系统本身提供的录音机、Goldwave、CoolEdit、CakeWalk等。

@#@@#@50、CoolEdit是一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。

@#@@#@51、常用的下载工具有Flashget（FlashSmart）、迅雷等软件。

@#@@#@52、动画处理常用的软件有3DSMaxAutoCADCool3d等。

@#@@#@53、网络中常见的视频文件格式有很多，如AVJ、MP";i:

21;s:

22995:

"无损检测考试试题@#@1.下列材料中声速最低的是（a）：

@#@a.空气b.水c.铝d.不锈钢@#@2.一般来说，在频率一定的情况下，在给定的材料中，横波探测缺陷要比纵波灵敏，这是因为（a）a.横波比纵波的波长短b.在材料中横波不易扩散c.横波质点振动的方向比缺陷更为灵敏d.横波比纵波的波长长@#@3.超声波探伤用的横波，具有的特性是（a）a.质点振动方向垂直于传播方向，传播速度约为纵波速度的1/2b.在水中传播因波长较长、衰减小、故有很高的灵敏度c.因为横波对表面变化不敏感，故从耦合液体传递到被检物体时有高的耦合率d.上述三种都不适用于横波@#@4.超过人耳听觉范围的声波称为超声波，它的频率高于（b）：

@#@a.20赫b.20千赫c.2千赫d.2兆赫@#@5.超过人耳听觉范围的声波称为超声波，它属于（c）：

@#@a.电磁波b.光波c.机械波d.微波@#@6.波长λ、声速C、频率f之间的关系是（a）：

@#@a.λ=c/fb.λ=f/cc.c=f/λ@#@7.应用2P20x2060°@#@的探头探测钢时，钢材中超声波的波长是（b）：

@#@a.1.43mmb.1.6mmc.2.95mmd.2.34mm@#@8.可在固体中传播的超声波波型是（e）：

@#@a.纵波b.横波c.表面波d.板波e.以上都可以@#@9.可在液体中传播的超声波波型是（a）：

@#@a.纵波b.横波c.表面波d.板波e.以上都可以@#@10.超声波的波阵面是指某一瞬间（b）的各质点构成的空间曲面：

@#@a.不同相位振动b.同相位振动c.振动@#@11.介质中质点振动方向和传播方向垂直时，此波称为（b）：

@#@a.纵波b.横波c.表面波d.板波e.爬波@#@12.介质中质点振动方向和波的传播方向平行时，此波称为（a）：

@#@a.纵波b.横波c.表面波d.板波e.爬波@#@13.横波的声速比纵波的声速（b）：

@#@a.快b.慢c.相同@#@14.纵波的声速比瑞利波的声速（a）：

@#@a.快b.慢c.相同@#@15.超声波在介质中的传播速度就是（a）：

@#@a.声能的传播速度b.脉冲的重复频率c.脉冲恢复速度d.物质迁移速度@#@16.对同种固体材料，在给定频率的情况下，产生最短波长的波是（d）：

@#@a.纵波b.压缩波c.横波e.表面波@#@17.频率为2.5MHZ的纵波在探测钢时的波长是（a）：

@#@a.2.34mmb.1.3mmc.2.6mmd.1.26mm@#@18.频率为2.5MHZ的横波,在探测钢时的波长是（b）：

@#@a.2.34mmb.1.3mmc.2.6mmd.1.26mm@#@19.频率为2.5MHZ的纵波在探测铝时的波长（c）：

@#@a.2.34mmb.1.3mmc.2.6mmd.1.26mm@#@20.频率为2.5MHZ的横波,在探测铝时的波长是（d）：

@#@a.2.34mmb.1.3mmc.2.6mmd.1.26mm@#@21.钢中声速最大的波型是（a）：

@#@a.纵波b.横波c.表面波d.在给定材料中声速与所有波型无关@#@22.横波探伤最常用于（a）：

@#@a.焊缝、管材b.测定金属材料的弹性特性c.探测厚板的分层缺陷d.薄板测厚@#@23.在固体表面能沿园滑过渡的边角传播的超声波称为（b）：

@#@a.横波b.表面波c.纵波@#@24.传播速度略小于横波，不向材料内部传播的超声波是（a）：

@#@a.表面波b.板波c.莱姆波d.纵波@#@25.波束扩散角是晶片尺寸和所通过的介质中声波波长的函数，并且（a）：

@#@a.频率或晶片直径减少时增大b.频率或晶片直径减少时减少c.频率增加而晶片直径减少时减少@#@26.如果超声波频率增加，则一定直径晶片的声束扩散角将（a）：

@#@a.减少b.保持不变c.增大d.随波长均匀变化@#@27.确定波束扩散角的公式是（d）：

@#@a.sinθ=直径平方/4倍波长b.sinθx直径=频率x波长c.sinθ=频率x波长d.sin（θ/2）=1.22波长/直径@#@28.超声波投射到界面上，在同一介质中改变其传播方向的现象叫做（d）：

@#@a.发散b.扩散c.角度调整d.反射@#@29.超声波从一种介质进入另一种不同介质而改变传播方向的现象叫做（a）：

@#@a.折射b.扩散c.角度调整d.反射@#@30.超声波从一种介质进入另一介质后，其声束轴线与界面法线所成的夹角称为（b）a.入射角b.折射角c.扩散角d.反射角@#@31.超声波从一种介质进入另一介质，入射声束轴线与界面法线所成的夹角称为（a）a.入射角b.折射角c.扩散角d.反射角@#@32.超声波到达两个不同材料的界面上，可能发生（d）：

@#@a.反射b.折射c.波型转换d.以上都是@#@33.同一介质中，同一波型的超声波反射角（a）a.等于入射角b.等于折射角c.与使用的耦合剂有关d.与使用频率有关@#@34.同一介质中，超声波反射角（d）入射角：

@#@a.等于b.大于c.小于d.同一波型的情况下相等@#@35.公式sinθ1/C1=sinθ2/C2叫做（d）：

@#@a.声阻抗比例公式b.相位变化公式c.近场公式d.折射定律。

@#@@#@36.使一种波产生90°@#@折射的入射角叫做（b）：

@#@a.垂直入射角b.临界角c.最小反射角@#@37.超声波垂直入射至异质界面时，反射波和透射波的（a）：

@#@a.波型不变b.波型变换c.传播方向改变@#@38.有一个5P20x1045°@#@的探头，有机玻璃楔块内声速为2730m/s，被检材料（碳钢）中的声速为3230m/s，求入射角α的公式为（b）a.sinα=（3230/2730）·@#@sin45°@#@b.α=sin-1（3230/2730）·@#@sin45°@#@c.tgα=（3230/2730）·@#@Sin45°@#@@#@39.为使经折射透入第二介质的超声波只有横波，纵波在第一介质的入射角应（c）a.大于第二临界角b.小于第一临界角c.在第一和第二临界角之间d.在第二和第三临界角之间@#@40.为减小超声波通过介质时的衰减和避免林状回波，宜采用（d）进行探伤a.高频率、横波b.较低频率、横波c.高频率、纵波d.较低频率、纵波@#@41.一般地说，如果频率相同，则在粗晶材料中，穿透力强的波型是（a）：

@#@a.纵波b.切变波c.横波d.瑞利波@#@42.晶片厚度和探头频率是相关的，晶片越厚，则（a）：

@#@a.频率越低b.频率越高c.无明显影响@#@43.缺陷反射能量的大小取决于（d）：

@#@a.缺陷尺寸b.缺陷方位c.缺陷类型d.缺陷的尺寸、方位、类型@#@44.因工件表面粗糙使超声波束产生的漫射叫做（b）：

@#@a.角度调整b.散射c.折射d.扩散@#@45.3—63．由发射探头发射的超声波，通过试件后再由另一接收探头接收，这种检验方法称为（c）a.表面波法b.斜射法c.穿透法d.垂直法@#@46.晶片与探测面平行，使超声波垂直于探测面而进入被检材料的检验方法称为（a）：

@#@a.垂直法b.斜射法c.表面波法@#@47.莱姆波可用于检查（d）：

@#@a.锻件b.棒坯c.铸锭d.薄板@#@48.靠近探头的缺陷不一定都能探测到，因为有（c）：

@#@a.声束扩散b.材质衰减c.仪器阻塞效应d.折射@#@49.超声波探伤中常用的换能器是利用（b）：

@#@a.磁致伸缩原理b.压电原理c.小型转换原理@#@50.把某些材料所具有的，能使电能与机械能相互转换的特性称为（b）：

@#@a.波型变换b.压电效应c.折射d.阻抗匹配@#@51.一般地说，在远场区，同一深度的平底孔，直径增大一倍，其回波高度提高（c）a.1倍b.9dBc.12dBd.24dB@#@52.声程大于3N且声程相同时，若孔径差1倍，平底孔回波高度差（a）dB：

@#@a.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@53.声程大于3N且声程相同时，若孔径差1倍，横通孔的回波高度差（b）dB：

@#@a.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@54.声程大于3N且声程相同时，若孔径差1倍，球孔回波高度差（c）dB：

@#@a.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@55.声程大于3N且声程相同时，若孔径相同，声程差一倍，平底孔回波高度差（d）dBa.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@56.声程大于3N且声程相同时，若孔径相同，声程差一倍，横通孔的回波高度差（e）dBa.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@57.声程大于3N且声程相同时，若孔径相同，声程差一倍，球孔回波高度差（f）dBa.12b.3c.6d.12e.9f.12@#@58.当某些晶体受到拉力或压力时，产生形变，从而晶体的表面上出现电荷，这种现象称为（a）效应，这一效应是可逆的：

@#@a.压电b.振动c.逆压电d.应变@#@59.把电能转变成超声声能的器件叫做（d）：

@#@a.发射器b.辐射器c.分离器d.换能器@#@60.共振式超声波仪器主要采用（b）：

@#@a.高频脉冲波b.连续波c.低频脉冲波d.以上都不是@#@61.纵波又称为（d）：

@#@a.压缩波b.疏密波c.L波d.以上都是@#@62.横波又称为（d）：

@#@a.切变波b.剪切波c.S波d.以上都是@#@63.兰姆波又称为（）：

@#@a.莱姆波b.板波c.LambWaved.以上都是@#@64.波动的形式（波形）可以分为（e）：

@#@a.球面波b.平面波c.柱面波d.活塞波e.以上都是@#@65.根据介质质点振动方向与波动传播方向的关系划分，波的类型有（e）a.L波b.S波c.R波d.Lamb波e.以上都是@#@66.按照斯涅尔（Snell）折射定律规定，入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的（d）a.密度之比b.弹性模量之比c.声阻抗之比d.声速之比@#@67.超声波在介质中的传播速度主要取决于（d）：

@#@a.脉冲宽度b.频率c.探头直径d.超声波通过的材质和波型@#@68.探伤面上涂敷耦合剂的主要目的是（b）a.防止探头磨损b.消除探头与探测面之间的空气c.有利于探头滑动d.防止工件生锈@#@69.超声波通过一定厚度的薄层介质时，若介质两侧的物质声阻抗相等，则薄层厚度为（a）时，将有最大的声压透过率a.1/2波长的整数倍b.1/4波长的奇数倍c.1/4波长的整数倍d.1/8波长的整数倍@#@70.超声波通过一定厚度的薄层介质时，若介质两侧的物质声阻抗相等，则薄层厚度为（b）时，将有最大的声压反射率a.1/2波长的整数倍b.1/4波长的奇数倍c.1/4波长的整数倍d.1/8波长的整数倍@#@71.有一个5MHz20x1045°@#@的斜探头，有机玻璃楔块内的声速为2700米/秒，被检材料（钢）中的声速为3230米/秒，则求入射角α的公式应为（d）a.sinα=（3230/2700）sin45°@#@b.tgα=（2700/3230）sin45°@#@c.α=sin-1[（2700/3230）tg45°@#@]d.α=sin-1[（2700/3230）sin45°@#@]@#@72.超声波由A介质透入B介质时，如果面对入射方向的界面为一个凹面，并且声速CA＞CB,则该曲面将对透过波（b）a.起聚焦作用b.起发散作用c.不起作用d.有时聚焦，有时发散@#@73.超声波由A介质透入B介质时，如果面对入射方向的界面为一个凹面，并且声速CA＜CB,则该曲面将对透过波（a）a.起聚焦作用b.起发散作用c.不起作用d.有时聚焦，有时发散@#@74.超声波由A介质透入B介质时，如果面对入射方向的界面为一个凸面，并且声速CA＞CB,则该曲面将对透过波（a）a.起聚焦作用b.起发散作用c.不起作用d.有时聚焦，有时发散@#@75.超声波由A介质透入B介质时，如果面对入射方向的界面为一个凸面，并且声速CA＜CB,则该曲面将对透过波（b）a.起聚焦作用b.起发散作用c.不起作用d.有时聚焦，有时发散@#@76.在X≥3N的距离上，声程增加一倍时，大平底的反射声压为原来的（f）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@77.在X≥3N的距离上，声程增加一倍时，横通孔的反射声压为原来的（a）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@78.在X≥3N的距离上，声程增加一倍时，球孔的反射声压为原来的（d）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@79.在X≥3N的距离上，当距离不变，而孔径增加一倍时，平底孔的反射声压变为原来的（b）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@80.在X≥3N的距离上，当距离不变，而孔径增加一倍时，横通孔的反射声压变为原来的（c）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@81.在X≥3N的距离上，当距离不变，而孔径增加一倍时，球孔的反射声压变为原来的（g）a.1/2.8倍b.4倍c.1.42倍d.1/4倍e.1/8倍f.1/2倍g.2倍@#@82.一般地说，在超声波的远场区，同一深度的平底孔直径增大一倍，其回波高度提高（c）a.1倍b.9dBc.12dBd.24dB@#@83.用入射角度为52°@#@的斜探头探测方钢，下图中哪一个声束路径是正确的？

@#@（斜楔为有机玻璃）（d）@#@@#@84.直探头探测具有倾斜底面的钢锻件，右图中哪个声束路径是正确的？

@#@（b）@#@85.超声波试验系统分辨前表面回波与靠近前表面的小缺陷回波的能力（a）a.主要取决于换能器发射的始脉冲的形状b.与被探工件的表面粗糙度无关c.主要取决于被检零件的厚度d.用直径较大的探头可以得到改善@#@86.纵波以20°@#@入射角自水中入射至钢中，右图中哪个声束路径是正确的？

@#@（d）@#@87.超声波从水中通过曲表面进入金属工件时，声束在工件中将（d）a.具有对称型相速度b.具有入射纵波的相速度c.不受零件几何形状影响d.收敛（如果工件表面为凹面）或发散（如果工件表面为凸面）@#@88.超声波试验系统的灵敏度（a）a.取决于探头、脉冲发生器和放大器b.随频率提高而提高c.与换能器的机械阻尼无关d.随分辨率提高而提高@#@89.造成不同材料中超声波速度差别的主要因素是（c）a.频率和波长b.厚度和传播时间c.弹性和密度d.化学性质与磁导率@#@90.直径1.25cm，频率2.25MHz的换能器在水中的半扩散角为（c）（水中声速取1.5x105cm/s）a.2.5°@#@b.40.5°@#@c.3.75°@#@d.37.5°@#@@#@91.决定超声波在界面上的相对透过率和反射率的是（c）：

@#@a.声衰减b.声速c.声阻抗比d.声频率@#@92.当材料中缺陷厚度至少为多大时才能得到最大反射？

@#@（a）：

@#@a.λ/4b.λ/2c.λd.λ/2的偶数倍@#@93.声束在何处发生扩散？

@#@（b）：

@#@a.近场b.远场c.从晶片位置开始d.三倍近场@#@94.在两种不同材料的界面上，声阻抗差异会引起（c）a.入射能量在界面上全部反射b.声波被吸收c.声能分为透射波与反射波两部分d.折射@#@95.液浸探伤时，需要调整探头和被检零件表面之间的距离（水距），使声波在水中的传播时间（b）a.等于声波在工件中的传播时间b.大于声波在工件中的传播时间c.小于声波在工件中的传播时间d.以上都不对@#@96.声压反射率为负号，表示反射波相位与入射波相位有何种关系？

@#@（b）：

@#@a.相同b.相反c.无关d.以上都不对@#@97.横波探伤最常用于（a）：

@#@a.焊缝、管材探伤b.薄板探伤c.探测厚板的分层缺陷d.薄板测厚@#@98.在钢中传播速度略小于横波且不向材料内部传播的超声波是（c）：

@#@a.纵波b.板波c.表面波d.切变波@#@99.超声波检测中对探伤仪的定标（校准时基线）操作是为了（c）a.评定缺陷大小b.判断缺陷性质c.确定缺陷位置d.测量缺陷长度@#@100.A型超声波探伤仪上的"@#@抑制"@#@旋钮打开对下述哪个性能有影响?

@#@（a）a.垂直线性b.水平线性c.脉冲重复频率d.延迟@#@101.用对比试块对缺陷作定量评定,已知工件中缺陷埋藏深度为22mm,验收标准为Φ1.2mm平底孔当量,则应选用同材料对比试块中的（c）进行比较:

@#@a.Φ3-20mmb.Φ2-25mmc.Φ1.2-25mmd.Φ1.2-20mm@#@102.锻件探伤中,如果材料的晶粒粗大,通常会引起（d）a.底波降低或消失b.有较高的"@#@噪声"@#@显示c.使声波穿透力降低d.以上全部@#@103.粗晶材料的探伤可选用（b）频率的探头：

@#@a.2.5MHzb.1.25MHzc.5MHzd.10MHz@#@104.由于工件表面粗糙，而造成声波传播的损耗，其表面补偿应为（c）a.2dBb.4dBc.用实验方法测定的补偿dB值d.对第一种材料任意规定的补偿dB值@#@105.在小工件中，声波到达底面之前，由于声束扩散，在试件侧面可能产生（c）a.多次底面反射b.多次界面反射c.波型转换d.入射声能的损失@#@106.如果仪器采用锯齿扫描发生器，其扫描锯齿波形的好坏程度，决定了扫描（c）的好坏。

@#@a.动态范围b.垂直线性c.水平线性@#@107.调节“抑制”旋钮，会影响仪器的（d）：

@#@a.水平线性b.垂直线性c.动态范围d.b和c@#@108.仪器的盲区，除了与探头特性有关外，主要还决定于接收放大器在强信号冲击下的（a）时间。

@#@a.阻塞b.上升c.同步@#@109.探伤仪发射电路部分的功用是（c）：

@#@a.发射超声脉冲b.把发射脉冲放大c.发射电脉冲d.产生方形波@#@110.能将两个相邻缺陷在示波屏上区分开的能力叫（a）：

@#@a.分辨力b.重复频率c.水平线性@#@111.被放大的信号幅度与缺陷的反射面积成正比关系，放大器这一非饱合的放大区域称为（b）a.灵敏度范围b.线性范围c.选择性范围d.分辨范围@#@112.超声波检测仪中，产生高压电脉冲以激发探头工作的电路单元称为（c）a.放大器b.接收器c.脉冲发生器d.同步器@#@113.在A型扫描显示中，电子束在阴极射线管的荧光屏上均匀重复移动，所形成的水平线叫做（b）a.方波图形b.扫描线c.标志图形d.上述三种都不对@#@114.一个垂直线性好的仪器，在荧光屏上波幅从80%处降至5%时，应衰减（d）：

@#@a.6dBb.18dBc.32dBd.24dB@#@115.超声波检验中，脉冲的持续时间称为（a）：

@#@a.脉冲宽度b.脉冲振幅c.脉冲形状d.上述三种都不对。

@#@@#@116.利用阴极发射的电子束在荧光屏上显示图象的电子管叫做（c）：

@#@a.放大管b.脉冲管c.阴极射线管d.扫描管@#@117.超声波检测仪中，以荧光屏纵轴显示超声波信号强度，以横轴显示超声波传播时间或反射体深度的脉冲显示法叫做（b）：

@#@a.连续波显示b.A扫描显示c.B扫描显示d.C扫描显示@#@118.在锻件探伤中，出现草状回波的原因主要是由于（c）a.工件内有大缺陷b.灵敏度过高c.晶粒粗大和树枝状结晶@#@119.锻件探伤时，调节灵敏度的方式是（b）：

@#@a.没有特定方式b.大平底方式和试块方式c.槽形反射孔方式@#@120.在用水浸法探伤钢板时，发现第二次水层界面波与钢板第二次底波重合，则钢板的厚度是水层厚度的（c）a.1/2倍b.1倍c.2倍d.4倍@#@121.在用直探头进行水浸法探伤时，探头至探测面的水层距离应调节在使一次与二次界面回波之间至少出现一次（c）a.缺陷回波b.迟到回波c.底面回波d.侧面回波@#@122.在下述测试项目中指出与评价超声波检测仪主要性能有关的测试项目（a）a.分辨力和灵敏度b.指向性和近场长度c.折射角和入射角d.指示长度@#@123.直探头探测厚度250mm和500mm的两个饼形试件，若后者探测面粗糙且与前者耦合差为5dB，两者的材质双声程衰减均为0.004dB/mm，当前者的底面回波调至示波屏满幅的80%时，后者的底面回波应为示波屏满幅的（c）a.5%b.10%c.20%d.40%@#@124.下列哪种方法可增大超声波在粗晶材料中的穿透能力？

@#@（b）a.用直径较小的探头进行检验b.用频率较低的纵波进行检验c.将接触法检验改为液浸法检验d.将纵波检验改为横波检验@#@125.在金属材料的超声波检测中使用最多的频率范围是（a）：

@#@a.1-5MHzb.2.5-5MHzc.1-15MHzd.2-8MHz@#@126.用水浸法纵波垂直入射探测钢材，为防止在第一次底面回波前面出现第二次界面回波，当水层厚度为50毫米时，能探测钢材的最大厚度为（b）：

@#@a.100mmb.200mmc.300mmd.400mm@#@127.兰姆波在板中的传播速度（d）:

@#@a.与板厚有关b.与材料的纵波和横波速度有关c.与频率有关d.以上都是@#@128.在液体中唯一能传播的声波波型是（c）:

@#@a.剪切波b.瑞利波c.压缩波d.兰姆波@#@129.钢中表面波的能量大约在距表面多远的距离会降低到原来的1/25?

@#@（b）a.五个波长b.一个波长c.1/10波长d.0.5波长@#@130.在同种固体材料中,纵波声速CL,横波声速CS,表面波声速CR之间的关系是（c）a.CR＞CS＞CLb.CS＞CL＞CRc.CL＞CS＞CRd.以上都不对@#@131.超声波入射到异质界面时,可能发生（d）:

@#@a.反射b.折射c.波型转换d.以上都可能@#@132.超声波传播过程中,遇到尺寸与波长相当的障碍物时,将发生（b）a.只绕射,无反射b.既反射,又绕射c.只反射,无绕射d.以上都可能@#@133.超声波垂直入射到异质界面时,反射波与透过波声能的分配比例取决于（c）a.界面两侧介质的声速b.界面两侧介质的衰减系数c.界面两侧介质的声阻抗d.以上全部@#@134.超声波倾斜入射至异质界面时,其传播方向的改变主要取决于（b）a.界面两侧介质的声阻抗b.界面两侧介质的声速c.界面两侧介质的衰减系数d.以上全部@#@135.检验钢材用的60°@#@斜探头,探测铝材时,其折射角（a）:

@#@a.大于60°@#@b.等于60°@#@c.小于60°@#@d.以上都可能@#@136.当超声横波入射至端角时,下面的叙述哪点是错误的?

@#@（d）a.反射横波与入射波平行但方向相反b.入射角为30°@#@时的反射率最高c.入射角为45°@#@时的反射率最高d.入射角为60°@#@时的反射率最低@#@137.用水浸聚焦探头局部水浸法检验钢板时,声束进入工件后将（b）a.因折射而发散b.进一步集聚c.保持原聚焦状况d.以上都可能@#@138.超声场的未扩散区长度（c）:

@#@a.约等于近场长度b.约等于近场长度的0.6倍c.约为近场长度的1.6倍d.以上都可能@#@139.超声波的反射特性取决于（c）:

@#@a.入射声压b.反射声强c.界面两侧的声阻抗差异d.界面两侧的声速差异@#@140.有机玻璃斜楔的CL=2650m/s,钢工件的CS=3100m/s和CR=2850m/s,用瑞利波检测时的最佳入射角是（b）a.68.4°@#@b.58.7°@#@c.25.5°@#@d.66.8°@#@@#@141.超声波在介质中传播时,质点振动方向与波的传播方向垂直的波型是（b）:

@#@a）.纵波b.横波c.板波d.表面波@#@142.能在液体中传播的超声波波型是（a）:

@#@a.纵波b.横波c.板波d.表面波e.a和b@#@143.声阻抗在数值上等于（b）:

@#@a.ρ=czb.z=ρcc.c=ρz@#@144.两个不同声压间的分贝差表示式为（a）a.△dB=20lg（P1/P2）b.△dB=10";i:

22;s:

17145:

"现浇横梁施工方案@#@荆州港李埠港区一期综合码头工程@#@现@#@浇@#@横@#@梁@#@施@#@工@#@方@#@案@#@@#@中交二航局荆州港李埠港区一期综合码头工程项目经理部@#@二O一二年二月@#@现浇横梁施工方案@#@一、概述@#@码头平台为高桩梁板结构，平面尺寸为300×@#@28m，分为前平台和后平台两个部分。

@#@前平台宽度为16m，后平台宽度为12m。

@#@码头平台共分38个排架。

@#@@#@前方平台基础部位为φ800mm，δ16mm的钢管桩组成，每排架基础由2根斜桩和3根直桩组成，横梁底标高为41.05m，桩顶标高为41.15m；@#@后方平台基础为单桩单柱组成，每排架基础为2根直径1300mm的钻孔灌注桩和2根直径1200mm的立柱组成，横梁底标高为41.25m，立柱顶标高为41.25m。

@#@以上高程均为黄海高程。

@#@@#@码头横梁为倒“T”型断面，码头横梁分两次浇注；@#@首先浇筑横梁底部1.4m×@#@1.1m部分（下横梁），横梁混凝土强度满足安装要求后，安装纵向梁系后，再进行剩余部分横梁现浇。

@#@@#@码头后平台横梁进行施工，施工顺序根据接桩顺序，由下游向上游施工。

@#@横梁采用C35砼，泵送工艺浇筑成型。

@#@@#@码头前平台横梁施工安排在码头后方平台施工前进行，在横梁施工前，完成钢管桩桩芯混凝土，并达到75%的强度。

@#@@#@二、施工方法@#@1、横梁施工@#@

（1）、码头前平台横梁施工@#@由于前平台施工为水上施工，项目部采用牛腿法施工。

@#@牛腿的材料采用δ16钢板制作而成。

@#@牛腿采用三角形截面，顶宽40cm，高度30cm。

@#@焊接采用双面焊缝，焊缝长度30cm，焊高不小于13mm。

@#@@#@牛腿上架设单根I36b作为横梁，纵梁按15cm布置间距布置10cm×@#@10cm的木方。

@#@前方平台牛腿支撑面标高为40.57m,后方平台支撑面标高为40.77m。

@#@@#@

（1）、牛腿验算：

@#@（δ1640cm×@#@30cm钢板）@#@每个牛腿受力：

@#@@#@F=16×@#@1.4×@#@1.1×@#@2.5×@#@103×@#@10/16=38.5×@#@103N@#@验算焊缝强度：

@#@@#@τf=N/helw=38.5×@#@103N/（0.7×@#@10mm×@#@300mm）@#@=18.3N/mm2<@#@f=200N/mm2@#@牛腿强度验算：

@#@@#@q=38.5×@#@103N÷@#@300mm=128.3N/mm，取130N/mm进行计算；@#@@#@W=bh2/6=16mm×@#@3002mm2÷@#@6=240000mm3@#@Mmax=ql2/2=128.3N/mm×@#@3002mm2÷@#@2=58.5×@#@105N.mm@#@f=Mmax/γxWT=58.5×@#@105N.mm÷@#@（1.05×@#@240000mm3）@#@=23.22N/mm2<@#@f=310N/mm2，满足。

@#@@#@制作成型的牛腿保证平整无翘曲，顶部宽度作为支撑部分应相当平整，无顶面凹凸现象，无气割后的毛刺及飞溅等所有可能影响支撑面平整的情况。

@#@因斜桩存在不同的扭角，牛腿加工焊接后保证支承面水平，牛腿垂直，从而保证其上部的I36b能水平承受上部荷载。

@#@@#@测量人员放样下横梁底标高后，现场施工人员通过直桩测定牛腿顶标高，并使用水平管将其引至其他桩上。

@#@牛腿在上、下游侧对称布置，每侧布置一个牛腿。

@#@牛腿采用双面焊接成型，焊缝高度16mm，保证有效焊缝高度不小于70％。

@#@焊接完成后应去除药皮。

@#@牛腿焊接完成后，保证其相互间高差不超过3mm，否则需对局部牛腿作出标高调整处理。

@#@标高调整处理宜使用不小于10mm厚的钢板。

@#@@#@

（2）、码头后平台施工@#@码头后平台采用抱箍法横梁施工。

@#@抱箍法，就是在横梁施工时，用两段半圆形钢带卡于其下桩基上，钢带两端焊接牛腿，将横梁架于外伸牛腿上，利用钢带与桩基间的摩擦力支撑横梁以上的荷载——横梁自重，模板自重及施工荷载等。

@#@@#@钢抱箍采用12mm钢板加工，加工时钢抱箍周长比立柱实际周长短4cm。

@#@钢抱箍高度30cm，每边采用双排共6颗M24高强螺栓连接。

@#@@#@牛腿采用12mm钢板加工成三角形，牛腿位置应根据底模标高其确定，焊接采用双面焊缝，焊缝长度30cm，焊高不小于13mm。

@#@@#@牛腿上架设单根I36b做为横梁，其上纵梁则采用10×@#@10cm木枋间距20cm。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@抱箍示意图@#@（3）、抱箍计算@#@1）、荷载计算@#@混凝土重：

@#@长×@#@宽×@#@高=12m×@#@1.4m×@#@1.2m×@#@2500kg/m3=42000kg@#@钢托架重：

@#@65.689×@#@9m×@#@2=1182.4kg@#@钢抱箍重：

@#@300kg@#@木横梁重：

@#@300kg@#@底模重量：

@#@200kg@#@侧模重量：

@#@2090kg@#@活载：

@#@500kg@#@总荷载：

@#@P=42000+1182.4+300+300+200+2090=46572.4kg@#@2）、承载力计算：

@#@@#@抱箍与立柱摩擦表面积：

@#@S=0.3×@#@3.14×@#@1.2=11304cm2@#@螺栓紧箍平均压力：

@#@N=6.18kg/cm2@#@钢抱箍对立柱总压力：

@#@F=N×@#@S×@#@3=209576.2kg@#@橡胶与混凝土摩擦系数：

@#@μ=0.4@#@摩擦力：

@#@R=μ×@#@F=83830.48kg@#@安全系数：

@#@@#@K=R/P=1.8@#@（3）、最大受力计算@#@计算说明：

@#@码头后平台横梁施工为HPHL1、HPHL38为最大受力断面，横梁采用双拼I36进行施工；@#@在计算中考虑到安全系数，在计算过程中采用双拼I36b进行计算。

@#@@#@一、梁的静力计算概况@#@1、单跨梁形式：

@#@简支梁@#@2、荷载受力形式：

@#@1-7@#@3、计算模型基本参数：

@#@长L=7M@#@4、均布力：

@#@标准值qk=qg+qq=39.39+1=40.39KN@#@设计值qd=qg*γG+qq*γQ=39.39*1.2+1*1.3=48.57KN@#@二、选择受荷截面@#@1、截面类型：

@#@工字钢：

@#@双拼I36b@#@2、截面特性：

@#@Ix=48560cm4Wx=1940cm3Sx=1146.6cm3@#@G=101kg/m@#@翼缘厚度tf=20mm腹板厚度tw=14mm@#@三、相关参数@#@1、材质：

@#@Q235@#@2、x轴塑性发展系数γx：

@#@1.05@#@3、梁的挠度控制［v］：

@#@L/400@#@四、内力计算结果@#@1、支座反力RA=qd*L/2=170KN@#@2、支座反力RB=RA=170KN@#@3、最大弯矩Mmax=qd*L*L/8=297.49KN.M@#@五、强度及刚度验算结果@#@1、弯曲正应力σmax=Mmax/（γx*Wx）＝146.04N/mm2@#@2、A处剪应力τA=RA*Sx/（Ix*tw）＝28.67N/mm2@#@3、B处剪应力τB=RB*Sx/（Ix*tw）＝28.67N/mm2@#@4、最大挠度fmax=5*qk*L^4/384*1/（E*I）=12.62mm@#@5、相对挠度v=fmax/L=1/554.5@#@弯曲正应力σmax=146.04N/mm2<@#@抗弯设计值f:

@#@205N/mm2ok!

@#@@#@支座最大剪应力τmax=28.67N/mm2<@#@抗剪设计值fv:

@#@125N/mm2ok!

@#@@#@跨中挠度相对值v=L/554.5<@#@挠度控制值［v］:

@#@L/400ok!

@#@@#@验算通过！

@#@@#@木方及槽钢铺设完成后，然后铺设20mm厚竹胶板。

@#@木方及槽钢长4m，两侧各悬挑0.8m以供临时施工通道，临时通道每间距1m（对应纵梁工字钢）设置防护栏，并安装安全网，具体详见下横梁支撑断面图。

@#@@#@侧模采用钢木组合模板,模板高度为1.4m（砼分两次浇筑，模板一次支立）。

@#@面模采用20mm厚竹胶板，横带采用10×@#@10cm木方，间距10cm，共8道横带。

@#@竖带采用槽钢[12，间距0.6m。

@#@在竖带上下各设一条φ16拉杆，上下拉杆间间距0.6m，共3道对拉拉杆。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@@#@图1：

@#@施工工艺流程图@#@横梁施工完成并割除牛腿后，应对钢管桩相应位置按设计图纸要求补涂油漆等相关防锈蚀处理。

@#@@#@2、底模支撑系统铺设@#@前方平台牛腿顶面标高为40.57m，后方平台抱箍顶面标高为40.77m（黄海高程），焊接完成并经过验收合格后，铺设I36b支撑主梁。

@#@次梁采用间距25cm的10cm×@#@10cm的木方（长度为4m），每1m设置槽10一根（长4m）。

@#@两侧各外挑130cm以供搭设施工临时平台。

@#@临时施工走道平台应在适宜位置设置钢防护栏，并安装防坠网，做好高空防坠措施。

@#@@#@（3）、钢管桩封顶施工@#@在底模安装完成后，将24根Φ28螺纹钢筋与钢管桩顶口焊接，绑扎螺旋筋，螺旋筋为φ12光圆钢筋。

@#@钢管桩底部采用δ16钢板进行封底。

@#@桩芯混凝土强度为C35，为保证桩芯质量，在桩芯混凝土达到75%后进行横梁施工。

@#@@#@（4）、横梁钢筋工程@#@横梁钢筋工程分两块施工，第一次施工下横梁部分钢筋，并预埋箍筋；@#@第二次施工完横梁及纵梁连接的钢筋。

@#@@#@钢筋施工采用在后方钢筋加工场下料加工成型，人工搬运至现场绑扎成型。

@#@钢筋的绑扎应严格按图纸施工，在底板及主筋上作好钢筋间距标记，保证钢筋间距满足设计及规范要求。

@#@@#@钢筋加工应平直、无局部曲折，钢筋表面应洁净、无损伤及油污。

@#@钢筋焊接长度应满足设计图纸要求，受拉区主筋焊接头不得超过主筋根数的50％，其错开间距超过90cm。

@#@@#@钢筋搭接处中心及两端应用铁丝扎紧，钢筋应设置垫块，保证保护层达到要求，垫块标号不得低于C35，试验室应专门提供相关配合比，并做好试块检测其强度。

@#@钢筋采用梅花点绑扎，其扎丝头不得伸入砼保护层内。

@#@绑扎成型的钢筋骨架应有足够的稳定性，保证在砼浇筑过程中钢筋不产生位置偏移。

@#@@#@下横梁施工完后保护好上横梁预埋钢筋，砼终凝前不得晃动钢筋，上横梁、纵梁施工前应将钢筋清理干净，不得有油污，施工时注意钢筋不得变形。

@#@@#@5、模板工程@#@底模采用木模，根实际桩位进行放样，现场割制底模上的桩孔，确保拼缝严密，防止出现漏浆。

@#@@#@横梁侧模采用钢模板，钢模板由4mm钢板以50×@#@5角钢加强而成，角钢横向间距27.5cm,纵向间距60cm，单块模板制作重量不宜超过200kg，侧模外侧横向以两道双排脚手管加强，纵向以[10间距1m加强，对拉螺杆间距不超过60cm。

@#@@#@模板安装前先清洁干净，均匀涂抹脱模剂，模板安装标高、位置严格按照图纸进行施工，安装拼缝、直线度、平整度严格按照规范执行。

@#@@#@5、下横梁砼施工@#@隐蔽工程验收完成后，组织下横梁砼施工。

@#@砼浇筑前，应检查模板、支架、钢筋和预埋件位置的正确性。

@#@@#@横梁混凝土采用商品混凝土进行浇注，浇注采用泵送施工。

@#@对于结块的水泥严禁使用至本构件。

@#@砼生产应严格按试验室提供的配合比施工，现场根据骨料含水量变化调整的施工配合比，应通知试验室并得到相关人员的核准，并做好备查记录。

@#@@#@单根后方平台下横梁砼浇筑量约为19m3,前方平台下横梁单根砼量约为25m3，用泵送工艺浇筑约2～3h即可完成。

@#@因泵送浇筑速度较快，砼分层施工层高按30cm控制，分层浇筑分层振捣密实。

@#@砼振捣快插慢拔，直到基本无气泡冒出为止，过程中振捣棒严禁触碰模板，不得漏震、过震。

@#@对有外露面要求的部位，砼应压实收光。

@#@@#@砼浇筑完成初凝后，面层须做好潮湿养护。

@#@15天养护期应保持砼面湿润，砼达到2.5MPa后方可拆除侧模，拆模时，应注意保护砼边角线，不得使用撬棍等工具强行拆除，宜采用小锤等轻型工具轻敲以使模板与砼脱离后，人工将模板拆除。

@#@浇注完24小时后安排工人对上横梁接缝部分人工凿毛。

@#@@#@砼强度达到85％后，可拆除底模支承系统。

@#@底模的拆除可使用工36b搁置于横梁上方，使用4个2t手拉葫芦悬挂主梁，割除牛腿后，再徐徐下放主梁至江面施工船舶上完全拆除。

@#@@#@6、上横梁施工@#@后方平台面板，前方平台纵梁安装完成后，绑扎上横梁钢筋，采用C30细石砼封闭相邻纵梁端部间隙，支立上横梁模板，浇筑构件砼，其钢筋、模板施工工艺与下横梁一样属于普通砼施工工艺，不再叙述。

@#@@#@三、施工进度安排@#@前、后方码头平台各有38榀横梁，砼施工工程量约为2281m3，为了后续工作及整体工程进度不受影响。

@#@准备使用8套底模及支撑系统和2套外侧模周转使用。

@#@@#@后方平台横梁施工时间：

@#@@#@下横梁：

@#@2007年10月15日～2007年11月25日；@#@@#@上横梁：

@#@2007年11月25日～2007年12月20日；@#@@#@前方平台横梁施工时间：

@#@@#@下横梁：

@#@2008年01月01日～2008年01月31日；@#@@#@上横梁：

@#@2008年03月01日～2008年04月05日。

@#@@#@四、人员、设备、材料配备计划@#@1）人员配备计划表@#@序号@#@施工人员@#@数量（人）@#@1@#@施工副经理@#@1（何凡）@#@2@#@施工总调度@#@1（孙顺友）@#@3@#@分项技术主管@#@1（王洪）@#@4@#@质检员@#@1（鲁彬）@#@5@#@钢筋工@#@15@#@6@#@模板工@#@10@#@7@#@电焊工@#@6@#@8@#@架子工@#@10@#@9@#@砼使用工@#@20@#@2）机械设备配备计划表@#@序号@#@设备名称@#@台数@#@1@#@电焊机@#@6@#@2@#@切割机@#@1@#@3@#@弯曲机@#@1@#@4@#@对焊机@#@1@#@5@#@切断机@#@1@#@6@#@调直机@#@1@#@7@#@拖泵@#@1@#@8@#@装载机@#@1@#@9@#@空压机@#@1@#@10@#@JS500拌和机@#@2@#@11@#@50振捣棒@#@5@#@12@#@20汽车吊@#@1@#@13@#@2T手拉葫芦@#@4@#@3）材料配备计划表@#@序号@#@材料@#@数量@#@1@#@侧模板@#@2套@#@2@#@工36b@#@384m@#@3@#@[10@#@200m@#@4@#@10cm×@#@10cm方木@#@2600m@#@5@#@脚手管@#@5t@#@6@#@Φ28@#@127957.2kg@#@7@#@Φ25@#@32631.2kg@#@8@#@Φ16@#@11730.5kg@#@9@#@Φ10@#@64893.2kg@#@10@#@C35砼@#@2281.4m3@#@五、冬、雨季的施工安排@#@工程所处地区在冬季对施工时砼浇注一般不会受到大的影响。

@#@但当气温达到冬季施工条件时，应采取必要的防护措施，严格控制温度的测量、外加剂的试验与管理。

@#@@#@1、施工现场在入冬前建立测温组织，每日对大气温度、混凝土温度、砂浆温度进行观测。

@#@项目技术负责人负责本工程的测温工作，并派专人测温。

@#@专职测温人员要认真负责，测试数据真实可靠。

@#@@#@2、测温时间和所测温度值详细记录，整理归档。

@#@每天、每施工段停止测温后，由技术员审阅测温记录签字后交技术负责人审查。

@#@技术员定期将测温记录归入档案，以备存查。

@#@@#@3、测温人员保持与保温人员联系，如发现保温措施不当使温度急剧变化或降温过快等情况，立即向技术负责人报告进行处理。

@#@@#@4、水源提前做好保温工作，防止受冻；@#@暂设工程的水管在入冬前做好保温维持工作，保证冬季施工时能正常供水。

@#@@#@5、冬季施工的外加剂，其技术指标必须符合相应的质量标准，并有产品合格证。

@#@并补做试验，确认合格后方准使用。

@#@@#@6、寒流到来前骨料要遮盖，尽量选择在白天气温高的时段浇筑混凝土。

@#@对原材料的加热、搅拌、运输、浇灌和养护等进行热工计算，并将配合比中的用水量降至最低限度。

@#@混凝土搅拌时增加搅拌时间，混凝土出机温度不低于10℃，入模温度不低于5℃，混凝土浇注完成后及时覆盖保温。

@#@@#@7、混凝土未达到受冻临界强度前不得拆除保温设施。

@#@施工员根据试验结果填写混凝土拆模申请，报项目技术负责人批准，否则不准拆模。

@#@重点部位及特殊要求的部位进行拆模强度验算。

@#@@#@8、加工场冬季钢筋焊接安排在钢筋棚内进行，钢筋棚应有挡风措施，焊接后的接头，严禁立刻遭遇冰雪。

@#@进行帮条电弧焊或搭接电弧焊时，第一层焊缝，先从中间引弧，再向两端运弧，使接头端部钢筋达到一定预热效果。

@#@焊接电流略微增大，焊接速度适当放缓，在焊接过程中，采用短弧施焊，防止断弧。

@#@@#@9、雨季施工时应注意天气预报，避免大雨时浇注混凝土，小雨浇注混凝土时把已浇注段进行覆盖。

@#@@#@10、下雨时钢筋焊接应避免接头淋雨。

@#@@#@六、安全注意事项@#@1、牛腿制作与焊接必须满足施工方案要求；@#@@#@2、支撑系统不得擅自改动；@#@@#@3、注意高空坠落；@#@@#@4、混凝土浇筑时布料严格按照本方案进行，且注意观察；@#@@#@5、安全穿戴必须齐全；@#@@#@6、焊机等用电设备必须接地，专人负责维护；@#@@#@7、氧气、乙炔等危险品应有专人负责；@#@@#@8、晚上施工时搞好照明设施，检查施工平台安全，防滑防坠落。

@#@@#@9、遵守其他二航局、分公司、项目部的安全制度和操作规程。

@#@@#@七、环境保护措施@#@1、废弃物应回收统一处理，不得随意丢弃；@#@@#@2、拌和站废水不得直接排入长江，沉淀后方可排放；@#@@#@3、油料不得统一管理，不得污染江水。

@#@@#@4、执行地方环保部门和二航局、项目部的其他环保措施和制度，接受监理、业主的管理和检查。

@#@@#@@#@5、@#@6、@#@";i:

23;s:

12905:

"物流管理1+X2@#@物流管理1+X

（2）@#@仅供个人练习用@#@1.众物智联物流与供应链集团计划与某高校联合在其实训中心内开设无人超市，公司计划对学校范围内的学生和教师及家属进行市场调研，分析其需求及对价格等的敏感度，通过初步调查，公司认为在校大学生和年轻教师是其潜在的客户群体。

@#@众物智联物流与供应链集团在进行数据采集时，（）更为操作简单，价格低廉。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@直接拜访@#@B、 @#@电话调查@#@C、 @#@邮寄调查@#@D、 @#@互联网调查（正确答案）@#@2.某物流企业按照商品品项数的多少和商品周转率的高低确定分拣作业方式，如果EN值很大，IK值很小，则采用（）分拣作业方式。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@按单拣选（正确答案）@#@B、 @#@批量拣选@#@C、 @#@综合拣选@#@D、 @#@按货拣选@#@3.制定拣货作业计划中，（）是由贯穿项目始终的关键性任务所决定的，它即表示项目的最长耗时，也表示完成项目的最短可能时间。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@最短路径@#@B、 @#@最长路径@#@C、 @#@关键性路径（正确答案）@#@D、 @#@最耗时路径@#@4.来自湖南某院的大三学生小张看到了快递“最后一公里”派送难中蕴含商机，他和5个伙伴一起投资3万多元在学校的学生创业园里开起了快递分投点，代理了一家快递公司在学校及周边区域的收发派送业务。

@#@小张和伙伴共同组建创业团队，下列关于创业团队描述错误的是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@创业团队是由小张倡议组建的，所以小张的股权利益分配应多些（正确答案）@#@B、 @#@创业团队成员应有共同的目标，将企业利益放在第一位@#@C、 @#@创业团队成员应具有强烈的凝聚力和向心力@#@D、 @#@创业团队应建立职责明确的扁平化组织@#@5.5S管理不仅能改善生产环境，还可以提高生产效率，也是其他管理活动有效开展的基础，形成制度，养成习惯说的就是5S管理中的（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@整理@#@B、 @#@整顿@#@C、 @#@清洁@#@D、 @#@素养（正确答案）@#@6.某水果店与某物流公司签订了一份仓储合同，合同约定物流公司为水果店储存水果5吨，仓储期间为1个月，仓储费为5000元，自然耗损率为百分之四。

@#@水果由存货人分批提取。

@#@合同签订以后，水果店按照约定将水果交给仓储人储存，入库过磅为50100公斤。

@#@仓储公司在接受货物以后，向水果店签发了仓单。

@#@合同到期以后，存货人持仓单向仓储公司提货，出库过磅时发现水果仅有46000公斤。

@#@于是，水果店要求仓储公司赔偿损失。

@#@物流公司处理该票货物的异常情况时，需要遵循（）、统一指挥、步调一致及以人为本的原则。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@厘清责任@#@B、 @#@赔偿损失@#@C、 @#@快速反应（正确答案）@#@D、 @#@避免外传@#@7.在进行商品储存场所布置时主要考虑提高（）和提高物流作业效率等因素[单选题]*@#@A、 @#@空间利用率（正确答案）@#@B、 @#@面积利用率@#@C、 @#@劳动生产率@#@D、 @#@作业效率@#@8.物流企业项目的开标流程包括:

@#@密封情况检查、拆封、唱标、（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@评标@#@B、 @#@记录并存档（正确答案）@#@C、 @#@投标结果分析@#@D、 @#@中标@#@9.在装车配载中，装车的顺序要做到（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@先送后装（正确答案）@#@B、 @#@先送先装@#@C、 @#@同时装车@#@D、 @#@没有要求@#@10.有限责任公司和股份有限公司的共同点是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@所有权和管理权分离（正确答案）@#@B、 @#@发行股票@#@C、 @#@等额股份@#@D、 @#@出让股份受限制@#@11.货架按照承重或者存放模式的不同可以分为重型货架、中型货架和轻型货架，重型货架适合以（）方式储存的货品，每层承重超过500公斤。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@托盘（正确答案）@#@B、 @#@整箱@#@C、 @#@单件@#@D、 @#@散件@#@12.原因、目的、地点、实践、执行人和方法，即5W1H问题，PDCA循环的（）阶段回答这六个问题。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@计划（正确答案）@#@B、 @#@实施@#@C、 @#@检查@#@D、 @#@处理@#@13.物流企业进行问卷调研的优点是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@生动直观@#@B、 @#@时间短效率高（正确答案）@#@C、 @#@信息准确性高@#@D、 @#@不受时间空间限制@#@14.接受客户委托为其提供专项或全面的物流系统设计以及系统运营的物流服务模式是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@第一方物流@#@B、 @#@第二方物流@#@C、 @#@第三方物流（正确答案）@#@D、 @#@第四方物流@#@15.来自湖南某院的大三学生小张看到了快递“最后一公里”派送难中蕴含商机，他和5个伙伴一起投资3万多元在学校的学生创业园里开起了快递分投点，代理了一家快递公司在学校及周边区域的收发派送业务。

@#@小张为了扩大规模，准备撰写商业计划书，以下（）不是关于竞争的分析。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@竞争者是谁@#@B、 @#@业务如何@#@C、 @#@与本业务的相似度@#@D、 @#@竞争者的缺点（正确答案）@#@16.供应链由所有加盟的节点企业组成，其中一般有一个（），节点企业在需求信息的驱动下，通过供应链的智能分工与合作，以商流、物流、资金和信息流“四流”为媒介实现整个供应链的不断增值。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@节点企业@#@B、 @#@关键企业@#@C、 @#@核心企业（正确答案）@#@D、 @#@生产型企业@#@17.（）是随业务量增长而增长，但与业务量增长不成正比例的成本，如物流机械设备的维修费。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@固定成本@#@B、 @#@变动成本@#@C、 @#@混合成本（正确答案）@#@D、 @#@直接成本@#@18.（）是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、从业人员与企业及从业人员之间的关系。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@职业素养@#@B、 @#@职业规范@#@C、 @#@职业道德（正确答案）@#@D、 @#@职业准则@#@19.来自湖南某院的大三学生小张看到了快递“最后一公里”派送难中蕴含商机，他和5个伙伴一起投资3万多元在学校的学生创业园里开起了快递分投点，代理了一家快递公司在学校及周边区域的收发派送业务。

@#@小张的创业团队进行团队决策时，（）比较合适。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@小张决策@#@B、 @#@大家每人一票@#@C、 @#@民主指导下的适度集中（正确答案）@#@D、 @#@以上都不对@#@20.下列哪项不是存货相关成本（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@流动资金占用成本@#@B、 @#@存货风险成本@#@C、 @#@存货保险成本@#@D、 @#@仓储成本（正确答案）@#@您的姓名：

@#@[填空题]*@#@_________________________________@#@请输入您的手机号码：

@#@[填空题]@#@_________________________________@#@21.到2021年全球仓储和物流机器人出货量将从2016年的4万台激增至62万台，行业的市场收入也将从2016年的19亿美元增长至224亿美元。

@#@京东、苏宁、唯品会等电商平台和菜鸟物流骨干网平台都在智能仓储方面大力布局，大力发展AI、穿梭机等现代物流技术，以求货物“先发制人”，最终更好地满足时效性需求。

@#@智能化仓储系统作业流程包括系统开机管理、智能入库上架管理、智能拣选管理、（）和系统关机管理[单选题]*@#@A、 @#@智能存储管理@#@B、 @#@智能货位管理@#@C、 @#@智能分拣管理（正确答案）@#@D、 @#@智能调配管理@#@22.配送中心信息管理系统包括基本资料管理、（）、入库管理、出库管理和配送管理。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@合同管理（正确答案）@#@B、 @#@跟踪管理@#@C、 @#@统计分析@#@D、 @#@回单确认@#@23.某水果店与某物流公司签订了一份仓储合同，合同约定物流公司为水果店储存水果5吨，仓储期间为1个月，仓储费为5000元，自然耗损率为百分之四。

@#@水果由存货人分批提取。

@#@合同签订以后，水果店按照约定将水果交给仓储人储存，入库过磅为50100公斤。

@#@仓储公司在接受货物以后，向水果店签发了仓单。

@#@合同到期以后，存货人持仓单向仓储公司提货，出库过磅时发现水果仅有46000公斤。

@#@于是，水果店要求仓储公司赔偿损失。

@#@物流公司造成水果店提货货损的原因是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@入仓时数量短少@#@B、 @#@安保不到位，发生丢失现象（正确答案）@#@C、 @#@货物存放环境不佳@#@D、 @#@操作人员作业流程错误@#@24.配载可以提高车辆装载质量和容积利用率，以下（）不是合理配载的原则。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@轻重搭配、大小搭配@#@B、 @#@货物性质保持“三个一致”@#@C、 @#@货物运输方向一致@#@D、 @#@货物品类一致（正确答案）@#@25.（）是指相对稳定的配送业务的长期计划，是规划企业规模，确定设备设施数量及企业人员的依据。

@#@对应的时间段一般业务规模、类型等比较稳定。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@配送作业主计划（正确答案）@#@B、 @#@配送日作业计划@#@C、 @#@应急配送作业计划@#@D、 @#@长期配送作业计划@#@26.运输管理信息系统中的运费管理包括计费类型、计费模式和（）的设定。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@计费订单@#@B、 @#@计费客户@#@C、 @#@计费结算@#@D、 @#@计费规则（正确答案）@#@27.某水果店与某物流公司签订了一份仓储合同，合同约定物流公司为水果店储存水果5吨，仓储期间为1个月，仓储费为5000元，自然耗损率为百分之四。

@#@水果由存货人分批提取。

@#@合同签订以后，水果店按照约定将水果交给仓储人储存，入库过磅为50100公斤。

@#@仓储公司在接受货物以后，向水果店签发了仓单。

@#@合同到期以后，存货人持仓单向仓储公司提货，出库过磅时发现水果仅有46000公斤。

@#@于是，水果店要求仓储公司赔偿损失。

@#@按照异常的业务性质来划分，案例中水果店提货发现的货物异常类型是（）。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@计划异常@#@B、 @#@物料异常@#@C、 @#@设备异常@#@D、 @#@品质异常（正确答案）@#@28.集装箱运输时，拼箱货交至CFS前，或整箱货交至CY前，所发生的货物损坏或灭失，属（）的责任。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@托运人（正确答案）@#@B、 @#@承运人@#@C、 @#@收货人@#@D、 @#@代理人@#@29.到2021年全球仓储和物流机器人出货量将从2016年的4万台激增至62万台，行业的市场收入也将从2016年的19亿美元增长至224亿美元。

@#@京东、苏宁、唯品会等电商平台和菜鸟物流骨干网平台都在智能仓储方面大力布局，大力发展AI、穿梭机等现代物流技术，以求货物“先发制人”，最终更好地满足时效性需求。

@#@物流机器人普遍采用“有轨导航”，它需要借助磁条、磁钉、二维码、激光反射板等辅助设施。

@#@其中（）定位具有精度高、成本低、实施方便的特点。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@磁条@#@B、 @#@磁钉@#@C、 @#@二维码（正确答案）@#@D、 @#@激光反射板@#@30.2020年某物流公司平置仓库由于入仓时货位分配混乱，备货时不够仔细，导致错发货，将货主计划近期只在B地区销售的品种发送至异地，从而打乱了货主的整个营销策略，使货主的预期目标不能实现。

@#@根据合同中的有关条款，该物流公司将赔付高达10万元的罚款，后经与货主多次协商解决。

@#@该仓库在（）环节最先出现的作业失误。

@#@[单选题]*@#@A、 @#@入库（正确答案）@#@B、 @#@盘点@#@C、 @#@出库@#@D、 @#@复核@#@";i:

24;s:

15350:

"医药销售工作总结范文@#@医药销售工作总结范文@#@　　《医药销售工作总结范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新了一下发到XX。

@#@@#@　　篇一：

@#@医药代表年终总结范文年度综合办公系统员工工作考评表月日篇二：

@#@医药销售主管工作总结篇一：

@#@医药销售人员工作总结刚到时，对方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。

@#@@#@　　在公司领导的帮助下，很快了解到公司的性质及其房---市场。

@#@@#@　　作为销售部中的一员，该同志深深觉到自己身肩重任。

@#@@#@　　作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。

@#@@#@　　所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。

@#@@#@　　在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。

@#@@#@　　此外，还要广泛了解整个---市场的动态，走在市场的前沿。

@#@@#@　　经过这段时间的磨练，力争尽快成为一名合格的销售人员，并且努力做好自己的本职工作。

@#@@#@　　针对今年一年的销售工作，从四个方面进行总结：

@#@一、公司项目的成员组成：

@#@---营销部销售人员比较年青，工作上虽然充满干劲、有激情和一定的亲和力，但在经验上存在不足，尤其在处理突发事件和一些新问题上存在着较大的欠缺。

@#@@#@　　思想汇报专题通过前期的项目运作，销售人员从能力和对项目的理解上都有了很大的提高，今后会通过对销售人员的培训和内部的人员的调整来解决这一问题。

@#@@#@　　由于对甲方在企业品牌和楼盘品牌的运作思路上存在磨合，导致营销部的资源配置未能充分到位，通过前段工作紧锣密鼓的开展和双方不断的沟通和交流，这一问题已得到了解决。

@#@@#@　　二、营销部的工作协调和责权明确由于协调不畅，营销部的很多工作都存在着拖沓、扯皮的现象，这一方面作为公司的领导，我有很大的责任。

@#@@#@　　协调不畅或沟通不畅都会存在工作方向上大小不一致，久而久之双方会在思路和工作目标上产生很大的分歧，颇有些积重难返的感觉，好在知道了问题的严重性，我们正在积极着手这方面的工作，力求目标一致、简洁高效。

@#@@#@　　但在营销部工作的责、权方面仍存在着不明确的问题，我认为营销部的工作要有一定的权限，只履行销售程序，问题无论大小都要请示甲方，势必会造成效率低，对一些问题的把控上也会对销售带来负面影响，这样营销部工作就会很被动，建立一种责权明确、工作程序清晰的制度，是我们下一步工作的重中之重。

@#@@#@　　三、关于会议会议是一项很重要的工作环节和内容，但是无论我们公司内部的会议还是与开发公司的会议效果都不是很理想，最全面的范文写作网站这与我们公司在会议内容和会议的形式以及参加人员的安排上不明确是有关系的。

@#@@#@　　现在我们想通过专题会议、领导层会议和大会议等不同的组织形式，有针对性的解决这一问题，另外可以不在会上提议的问题，我们会积极与开发公司在下面沟通好，这样会更有利于问题的解决。

@#@@#@　　四、营销部的管理前一阶段由于工作集中、紧迫，营销部在管理上也是就事论事，太多靠大家的自觉性来完成的，没有过多的靠规定制度来进行管理，这潜伏了很大的危机，有些人在思想上和行动上都存在了问题。

@#@@#@　　以后我们会通过加强内部管理、完善管理制度和思想上多交流，了解真实想法来避免不利于双方合作和项目运作的事情发生。

@#@@#@　　以上只是粗略的工作总结，由于时间仓促会有很多不是之处，希望贵公司能给于指正，我们会予以极大的重视，并会及时解决，最后祝双方合作愉快、项目圆满成功。

@#@@#@　　篇二：

@#@年医药公司销售部部长年终工作总结年医药公司销售部部长年终工作总结已经到来，回首，是播种希望的一年，也是收获硕果的一年，在上级领导正确带领下，在公司各部门通力配合下，在我们销售三部全体同仁的共同努力下，取得了还算可喜的成绩，XX今年亿的任务完成了亿相对于去年的亿同比增长了三千六百万。

@#@@#@　　销售任务指标达成率%，回款达成率%，毛利达成率%；@#@综合指标考核达成率%基本达到公司考核要求。

@#@@#@　　作为一名组长我深感责任重大，且与有荣焉。

@#@@#@　　几年来的工作经验，让我明白了这样一个道理：

@#@作为一个终端销售与商业开票员来说，首先要有一个良好的心里素质：

@#@其次是要具备专业的职业技能知识作为后盾，再次是要有一套良好的管理制度，成本核算是最为重要的，终端客户和商业客户的销售控制，尽量的减少成本，如何获得利润的最大化？

@#@最重要的一个是要用心观察，用心与顾客交流，留住老客户并发展新客户，尽可能的做到最好，具体归纳为以下几点：

@#@第一，终端客户及商业客户的疏通（）富有吸引力的销售证策:

@#@．永远站在客户的立场来谈论一切，．充分阐述并仔细计算出给他带来不同寻常的利益，．沟通现在和未来的远大目标。

@#@@#@　　（）良好的朋友、伙伴关系．充分尊重对方，以诚动人，以心征服对方．良好的沟通技巧和经常交流来维持密切关系，．正确应用利益驱动原则，处理好与公司及个人的关系。

@#@@#@　　．了解不同客户的需求（）较强的自我开发市场能力．详细介绍所辖片区（区域）销售力量，促销手段和活动．概要介绍公司对全国市场促销和开发的策略．详细了解公司优势产品，主治及应用推广情况，详细了解其他产品。

@#@@#@　　做到心中有产品，产品在心中。

@#@@#@　　第二，做好员工的思想工作，范文写作团结好部门员工，充分调动和发挥员工的积极性，了解每一个员工的优点所在并发挥其特长，做到量才适用，增强部门的凝聚力，使之成为一个团结的集体。

@#@@#@　　虽然在日常工作中，有很多的困难，很多的波折，其中据我们开票员反映：

@#@因为医疗改革等种种原因，一些乡镇诊所不敢大量进货导致销量下滑。

@#@@#@　　同时，有顾客反映价高，赠品发放不到位，但是通过兄弟部门的帮助，所有的问题都得到了妥善的解决。

@#@@#@　　我们众志成城，团结一心，视困难为纸老虎，战略上蔑视它战术上重视它。

@#@@#@　　第三，靠周到而细致的服务去吸引客户，发挥所有员工的主动性和创造性，使员工从被动的我干为了给顾客创造一个良好的购物环境，为公司创作更多的销售业绩，带领员工在以下几个方面做好本职工作。

@#@@#@　　首先，调整好自己的心态，少一些牢骚，多一些热情，客观的去看待工作中的问题，并以积极的态度去解决，范文为顾客营造一个舒畅的心情，其次积极主动的为顾客服务，尽可能的满足消费者的需求，要不断强化服务意识，并以发自内心的微笑和礼貌的文明用语，使顾客满意的报完计划。

@#@@#@　　第四，加强学习,不断提高思想业务素质．学海无涯,学无止境,只有不断充电,才能维持业务发挥,所以一直以来我们都积极学习,一年来公司组织了医药知识理论及各类学习授课,我们都认真参加,通过学习知识让自己树立先进的工作理念,也明确了今后工作努力的方向,随着社会的发展,知识的,也催促着我们不断学习,通过这些学习活动,不断的充实了自己,丰富了自己的知识,为自己更好的工作实践作好了预备．任劳任怨,完成公司交给的任务工作内容是很烦琐,烦杂的，其中包括客户资料的邮寄,客户售前售后的电话回访,以及客户日常的琐事,如查货,传真资料,市场销售协调工作等等一系列的工作,都需要为顾客认真的完成,对于公司交待下来的每一项任务,比如的一些促销品种，生物制品大免小免进效期品种，医疗器械部的所有品种，还有三九，汪氏?

@#@等几大厂家的部分活动品种，我们都以最大的热情把它完成好,基本上要能做到任劳任怨,优质高效总之，今年的总体工作有所提高,其他工作也有待于精益求精。

@#@@#@　　当然，中间少不了我们领导事前事后的忙碌，更少不了我们业务员每天起早摸黑在外奔波劳累，不知流了多少汗，受了多少委屈，但他（她）们还是无怨无悔。

@#@@#@　　一分耕耘一分收获，我们懂得感恩，在以后的工作中更加兢兢业业完满完成公司交给的任务。

@#@@#@　　最后祝：

@#@全体同仁在新的一年里身体健康，工作顺利！

@#@并祝医药公司业绩蒸蒸日上，再创辉煌！

@#@篇三：

@#@医药市场营销片区主管工作总结（）工作总结今年我非常荣幸的进入重庆爱尔眼科医院，转眼间已经到了年底了，时光流逝，岁月如梭。

@#@@#@　　我非常感谢爱尔眼科医院给我这个工作机会，刚来医院的时候，不知道该怎么与医院的新同事共处，能在最短的时间内让领导认可我的工作能力，胜任领导分配给我的工作，但是刚工作几天，在医院融洽的工作氛围、团结向上的企业文化中，我很快的融入了重庆爱尔眼科医院的大家庭，从进院到现在，我在医院发展部筛查组工作。

@#@@#@　　在筛查组我主要从事的宣教员工作，在活动现场我负责查视力、宣教、回院后负责打当天的筛查资料、给病人打电话回访等工作，这个部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大；@#@但是在组长陈伟的帮助和张敏主任的指导下，使我在较短的时间内适应了发展部筛查组的工作环境，熟练的掌握了整个筛查组的工作流程。

@#@@#@　　在本组的工作中，我一直严格要求自己，认真及时的做好了组长布置的每一项工作，工作上不懂的问题虚心向陈华、管医生等同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为本组的业绩做出更大的贡献。

@#@@#@　　当然，在刚进入医院工作不久的时候，对于筛查组的一些工作细节，难免出现一些小差小错。

@#@@#@　　在领导的指正后，我迅速纠正，果断处理，使我的业务能力不断提高，经过前车之鉴，后事之师这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@@#@　　经过半年的努力工作，我现在已经能够独立完成本组的各项工作任务，整理本组内部各种资料，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己工作能力。

@#@@#@　　这段时间，我学到了很多，感悟了很多；@#@看到了医院的迅猛发展，不断强大，我深深地感到骄傲和自豪。

@#@@#@　　新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战！

@#@年我会继续努力工作，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为医院创造价值，同医院一起展望美好的未来！

@#@发展部年月日篇三：

@#@医药公司销售员个人述职报告范文医药公司销售员个人述职报告范文时光飞逝，不经意间，已是年的二月份，我心中充满着感慨，记得年月日刚到公司来的情景，踌躇满志，激情昂扬、、、转眼间，一年过去了，回顾这一年，我收获的确颇多，现在和大家简单分享下我个人的历程，我从三月二十开始做文案一直到八月一号，这期间，自我觉得没浪费时间，我学到了很多新知识，产品知识，,,有的是别人了解不到的。

@#@@#@　　后来当我觉得做文案没有更多知识可学，有些产品即使不参照别人的，自己也能写个大概的时候，我就向老板提出要做销售，在此感谢老板给了我这个机会。

@#@@#@　　所以从八月一号到现在我一直在做销售，回顾做销售的这几个月，有曲折坎坷，更有惊喜和收获。

@#@@#@　　一个业务员要得到同事和公司的肯定那就只有销售业绩，这是铁定的事实。

@#@@#@　　也许是心中的渴望和愿望激励着我，其实大家也应该深有体会，大家在做自己喜欢做的事情的时候，学得快做得好，我也深有体会，我一心想做销售，所以教我的同事石洪亮只花了一个星期左右，我就学会了基本的东西，虽然他现在不在这儿，但我仍然要感激他，我还想告诉大家的是，别人教给你的东西永远只是基本的，皮毛的，要做得更好，做得最好，必须自己亲身力行，自己去学习，去进步，去摸索，去体会，有的学到的东西，自己深有体会，却是用嘴说不出来的，所以勇于探索，勇往直前，才会进步，才会有所收获。

@#@@#@　　做销售这行，从基本的上传产品，发催款，做滞销，写销售报表，到更深层次的开发新产品，调研市场等等，里面无不充满着技巧和方法，首先我觉得销售要做得好，至少必须懂得一个国家大多数人的爱好，生活习性等等，就像美国人喜欢户外运动，所以手电和单车灯好卖，美国人和英国人要过圣诞节，所以在圣诞前准备各种灯饰品，以及与圣诞节有关的产品，定会有市场，所以把握市场需求势在必行。

@#@@#@　　还比如说就像我知道的在澳洲站有关太阳能和航模类的产品比较热销，打折就打那些价格较高的或则较低的有利润的产品，拍卖就拍卖那些客户拿不准价格的产品等等，只有这样，才能更好的做好销售。

@#@@#@　　上述只是我对销售的愚见，我说的这些并不是要炫耀什么，我是希望大家一定要有一颗进取心，上进心，永不满足，利用有限的时间和精力，去多学习，多进步，为自己以后的发展做好充分的准备。

@#@@#@　　做好销售固然重要，但是处理好人与人之间的关系也至关重要，我觉得，老板与同事之间，同事与同事之间，只有虚心请教，相互探讨，相互交流，相互学习，这样才能够共同进步，共同发展，为公司盈利，为自己谋前程。

@#@@#@　　我还想说：

@#@做事速度和效率非常重要。

@#@@#@　　我坚信大家每个人对自己在做的工作都富有经验，深有体会。

@#@@#@　　最后：

@#@我真心祝愿各位同事身体健康，工作顺心，心想事成，祝愿公司生意兴隆，财源滚滚。

@#@@#@　　资料@#@";i:

25;s:

19365:

"土地定额章节说明@#@2011土地定额章节说明@#@2011土地定额章节说明@#@总说明@#@一、《土地开发整理项目预算定额》（以下简称本定额），分为土方工程、石方工程、砌体工程、混凝土工程、管道工程、农用井工程、设备安装工程、道路工程、植物工程及辅助工程，共10章106节1550个子目及7个附录。

@#@@#@二、本定额适用于土地开发整理项目工程，是完成规定计量单位分项工程计价的人工、材料、施工机械台班消耗量标准；@#@是编制土地开发整理项目预算、确定工程造价、编制招标标底、编制预算标准等的依据；@#@同时可作为编制土地开发整理项目投标报价的参考。

@#@@#@三、本定额适用于海拔2000m以下地区的工程项目。

@#@海拔2000m以上地区，按项目工程所在地的海拔高程乘以调整系数计算。

@#@@#@高原地区定额调整系数表@#@项目@#@海拔高程（m）@#@2000～2500@#@2500～3000@#@3000～3500@#@3500～4000@#@4000～4500@#@4500～5000@#@人工@#@1.10@#@1.15@#@1.20@#@1.25@#@1.30@#@1.35@#@机械@#@1.25@#@1.35@#@1.45@#@1.55@#@1.65@#@1.75@#@四、本定额不包括冬季、雨季等气候影响的因素和增加的设施费用。

@#@@#@五、本定额按一日两班作业施工、每班八小时工作制拟定。

@#@若部分工程项目采用一日一班制的，定额不作调整。

@#@@#@六、本定额的“工作内容”仅扼要说明各章节的主要施工过程和主要工序。

@#@次要的施工过程、施工工序和必要的辅助工作，虽未列出，但胶轮车运@#@30@#@14@#@36@#@16@#@42@#@16@#@48@#@16@#@54@#@16@#@当高差折平距离小于实际斜坡距离时按斜坡实际距离计算。

@#@@#@非连续性的坡运中间水平距离超过10m以上的，应分别计算高差折平距离。

@#@@#@ @#@@#@第一章土方工程@#@说明@#@一、本章包括土方开挖、运输、填筑、压实、平土、土地翻耕、树（根）清除等定额共十五节，365个子目。

@#@@#@二、土方定额的计量单位，除注明外均按自然方计算。

@#@@#@三、土方定额的名称：

@#@@#@自然方：

@#@指未经扰动的自然状态土方。

@#@@#@松方：

@#@指自然方经过机械或人工开挖而松动过的土方。

@#@@#@实方：

@#@指填筑、回填经过压实后的成品方。

@#@@#@四、土类级别划分，除砂礓土、淤泥、流砂、冻土外，均按土石十六级分类法的前四级划分土类级别。

@#@@#@五、土方开挖和填筑工程，除定额规定的工作内容外，还包括挖小排水沟、修坡、清除场地草皮杂物、交通指挥、安全设施等所需的其他用工和费用。

@#@@#@六、一般土方开挖定额，适用于一般明挖土方工程和上口宽度超过16m的渠道及上口面积大于80m2的基坑土方工程。

@#@@#@七、沟槽土方开挖定额，适用于上口宽小于或等于3m的矩形断面或边坡陡于1:

@#@0.5的梯形断面，长度大于宽度3倍的长条形断面。

@#@@#@八、渠道土方开挖定额，适用于上口宽度小于或等于16m的梯形、长条形断面、长条形底边需要修整的渠道土方工程。

@#@@#@九、基坑土方开挖定额，适用于上口面积小于或等于80m2、长度小于或等于宽度的3倍、深度小于上口短边长度或直径、四侧垂直或边坡陡于1:

@#@0.5、不修边坡只修底的坑挖工程。

@#@@#@十、清理表土适用于清除采石场、坝基及施工场地等处表层草皮表土或杂物，按其水平投影面积计算其工程量。

@#@@#@十一、土地翻耕适用于新增耕地高差在30cm以内土的松动，按其水平投影面积计算其工程量。

@#@@#@十二、在有挡土板支撑或挖桩间开挖土方时，人工乘以1.5系数。

@#@@#@十三、挖掘机、装载机挖装，自卸汽车运输各节定额适用于三类土，一、二类土按定额人工和机械乘0.88系数，四类土按定额人工和机械乘1.15系数。

@#@@#@十四、人工装土、机动翻斗车、拖拉机运输各节，适用于三类土，一、二类土按定额人工和机械乘0.91系数，四类土按定额人工和机械乘1.09系数。

@#@@#@十五、挖掘机或装载机装土汽车运输各节定额系按自然方拟定，如挖装松土，人工和机械乘0.85系数，定额中已包括卸料场配备的推土机定额在内。

@#@@#@十六、管道沟槽回填，以挖土方体积减去管道所占体积计算。

@#@管径在500mm以下（含500mm）的不扣除管道所占体积；@#@管径超过500mm以上时按照下表规定扣除管道所占的体积计算。

@#@@#@管道扣除土方体积表@#@单位：

@#@m3/m@#@管道类型@#@管道直径（mm）@#@501～600@#@601～800@#@801～1000@#@1001～1200@#@1201～1400@#@1401～1600@#@钢管@#@0.21@#@0.44@#@0.71@#@铸造铁管@#@0.24@#@0.49@#@0.77@#@混凝土管@#@0.33@#@0.60@#@0.92@#@1.15@#@1.35@#@1.55@#@十七、推土机的推土距离和铲运机的铲运距离，均指取土中心至卸土中心的平均距离。

@#@推土机推松土时，定额乘以0.8系数。

@#@@#@十八、压实定额均按压实成品方计。

@#@@#@第二章石方工程@#@说明@#@一、本章包括一般石方开挖、保护层、沟槽、坑等石方开挖和石渣运输定额等共九节，353个子目。

@#@@#@二、本章计量单位，除注明外，均按自然方计。

@#@@#@三、一般石方开挖定额，适用于一般明挖石方工程和底宽超过7m的沟、槽、上口大于160m2的坑挖石方工程及倾角小于或等于20°@#@，开挖厚度大于5m（垂直于设计面的平均厚度）的坡面石方开挖。

@#@@#@四、一般坡面石方开挖定额，适用于设计倾角大于20°@#@或厚度5m以内的石方开挖。

@#@@#@五、槽石方开挖定额，适用于底宽小于或等于7m以内两侧垂直或有边坡的长条形石方开挖工程，如渠道，排水沟等。

@#@@#@六、坑石方面开挖定额，适用于上口面积小于或等于160m2，深度小于上口短边长度或直径的石方开挖工程，如集水坑、墩基、柱基、基座、混凝土基坑等。

@#@@#@七、各开挖定额已考虑控制规格的布孔，未考虑防震孔、预裂孔。

@#@石方爆破定额是按炮眼法松动爆破编制的，不分明炮、闷炮，但闷炮的覆盖材料应另行计算。

@#@@#@八、合金钻头的修磨费，应计入合金钻头预算价格，一般可按每个合金钻头原价的25%计算。

@#@@#@九、炸药价格的计取：

@#@定额中只列出2号岩石乳化炸药，在实际露天石方开挖（边坡、坑、槽、基础）时可按实际情况选2号岩石乳化和4号抗水岩石乳化炸药各半或其他炸药计算。

@#@@#@十、挖掘机或装载机装石碴、自卸汽车运输定额，按露天作业计。

@#@@#@第三章砌体工程@#@说明@#@一、本章设置垫层、干砌块石、浆砌砖石、砌体砂浆抹面、砌体拆除与石笼共六节，76个子目。

@#@@#@二、本章定额中的计量单位，除注明外，均按“成品方”计算。

@#@@#@三、本章定额砖、石料的名称和规格：

@#@@#@标准砖：

@#@长×@#@宽×@#@厚=240mm×@#@115mm×@#@53mm。

@#@@#@石板：

@#@由成层岩石开采加工而得的长方形石板。

@#@长为80～150cm，宽为40～80cm，厚为5～15cm。

@#@正面必须平整，四个侧面应修凿平直，不缺角，不掉边。

@#@@#@块石：

@#@一般为爆破产物，上下面基本平行，修除尖角、薄边。

@#@最小边尺寸不少于20cm，最大边尺寸不超过最小边尺寸的3倍，单块重量不超过150kg，码方空隙率不大于35%。

@#@@#@卵石：

@#@最小粒径大于20cm的天然河卵石。

@#@@#@毛条石：

@#@一般长度大于60cm的长条形四楞方正的石料。

@#@@#@粗条石：

@#@由毛条石经过修边打荒加工，外露面方正，各相邻面正交，表面凹凸不超过2cm。

@#@钻路平行，1市寸1条钻路。

@#@@#@细条石：

@#@外露面四楞见线表面凹凸不超过1厘米，1市寸3条钻路。

@#@@#@四、各节材料定额中石料计量单位：

@#@砂、碎石为堆方；@#@块石、卵石为码方；@#@条石、料石为清料方。

@#@@#@五、浆砌砖石定额中工作内容已包括勾缝的工作。

@#@@#@第四章混凝土工程@#@说明@#@一、本章定额包括现浇混凝土、混凝土预制运输及安装、钢筋的制作与安装、以及混凝土的拌制、运输、止水等定额共二十七节，243个子目。

@#@@#@二、本章定额的计量单位，除注明者外，均为建筑物或构筑物的成品实体方。

@#@@#@三、本章现浇和预制混凝土的主要工作内容，除注明者外均包括：

@#@凿毛、冲洗、清仓、混凝土的配料、拌制、浇筑、振捣、养护、模板及支撑的制作、安装、拆除、维修以及场内运输和辅助工作，预制混凝土还包括预制场内的混凝土运输。

@#@@#@四、混凝土定额中，模板：

@#@@#@1．除已标明木支撑的定额外，均以钢支撑（或钢木支撑）为主。

@#@定额根据不同的工程部位，按照常用的施工方法确定钢、木比例，使用定额时一概不作调整。

@#@@#@2．模板材料均按预算消耗量计算。

@#@包括：

@#@制作、安装、拆除、维修的消耗、损耗，并考虑了周转和回收。

@#@@#@3．模板定额中已综合考虑平面模板、异型模板、曲面模板所需耗用的木材在内，实际施工所用的模板类型、含量、比例不同时，不作调整。

@#@@#@4．模板定额中的材料，除模板本身外，还包括支撑模板的立柱、铁件等，其范围计算到支撑模板结构的承重梁（或枋）为主。

@#@对于悬空建筑物、承重梁（或枋）以下的支撑结构以及使用拉模、滑模所需钢模台车的支撑、构架、滑轨等，未包括在本定额内。

@#@@#@五、混凝土拌制：

@#@@#@1．现浇混凝土定额各节，未列拌制混凝土所需的人工和机械。

@#@混凝土拌制按有关定额计算。

@#@@#@2．搅拌机清洗用水已计入拌制定额的零星材料费中。

@#@@#@3．混凝土拌制定额均以半成品方为单位计算，不含施工损耗和运输损耗所消耗的人工、材料、机械的数量和费用。

@#@@#@六、混凝土运输：

@#@@#@1．“混凝土水平运输”是指混凝土自搅拌机出料口至混凝土浇筑仓面的全部水平运输；@#@“混凝土垂直运输”是指混凝土浇筑过程中，运混凝土至浇筑仓面的全部垂直运输。

@#@@#@2．混凝土的水平运输费用应根据设计选定的运输方式、设备类型，按有关运输定额计算其综合单价；@#@混凝土的垂直运输费用已综合在定额中。

@#@@#@3．混凝土构件的预制、运输及吊（安）装定额中，若预制混凝土构件重量超过定额中起重机械起重量时，可用相应起重量机械替换，台班数不作调整。

@#@@#@4．混凝土运输定额均以半成品方为单位计算，不含施工损耗和运输损耗所消耗的人工、材料、机械的数量和费用。

@#@@#@七、混凝土配合比的各项材料用量应根据工程试验提供的资料计算，若无试验资料时，可参照附录的“混凝土配合比参考表”中的混凝土材料配合比计算。

@#@@#@八、钢筋制作安装定额，不分部位、规格型号以“t”为计量单位综合计算。

@#@@#@九、混凝土构件吊（安）装，仅系吊装过程中所需的人工、材料、机械的使用量。

@#@构件送达安装地的运输费用，根据设计选定的运输方式和设备类型按有关定额子目计算。

@#@@#@十、混凝土预制构件安装一节，仅系安装部分定额。

@#@制作和运输部分，已包括在预制构件的预算单价中。

@#@@#@第五章管道安装工程@#@说明@#@一、本章包括铸造铁管、钢管、PVC管、PP管、PE管、混凝土管等管道安装共六节，119个子目。

@#@@#@二、管道铺设均考虑了沟槽边堆土影响因素，使用时不论沟槽辚有无堆土，都不作调整。

@#@@#@三、管道的闭水试验用水已综合考虑在定额内。

@#@@#@四、管道安装均按施工图中心线的长度计算（支管长度从主管中心开始计算到支管末端交接处的中心），管件、阀门所占长度已综合考虑，计算工程量时均不扣除其所占长度。

@#@@#@五、管道安装按材质、连接形式分别列项。

@#@@#@六、管件连接中已综合考虑了弯头、三通、异径管、管帽、管接头等管口含量的差异，应按设计图纸用量执行定额。

@#@@#@七、各种管件连接不分种类，以“10个”为计量单位。

@#@@#@八、金属管道安装总工程量不足50m时，管径≤φ300mm的，其人工、机械台班耗用量乘系数1.67；@#@管径>@#@φ300mm的，其人工和机械台班耗用量乘系数2。

@#@@#@第六章农用井工程@#@说明@#@一、本章适用于土地开发整理中的水源工程，包括农用井成孔、井管安装、填封、洗井等共二十一节，122个子目。

@#@@#@二、本章定额中的地层划分执行《水文地质钻探地层分类》标准，松散层分为七类、基岩分为五类；@#@大口井、多管井和冲击锥造井执行《一般工程土类分级表》。

@#@@#@三、钻井中的综合工日包括安装、拆卸钻塔以及挖泥浆坑的工日。

@#@@#@四、松散层和基岩钻井：

@#@@#@1．定额是按地质钻机300型拟定的，采用的地质钻机型号不同时，其定额中的钻机台班消耗数量可按下表系数进行调整。

@#@@#@钻机型号@#@600型@#@400型@#@300型@#@200型@#@系数@#@0.94@#@0.98@#@1@#@1.06@#@2．定额是按钻井深度50～100m拟定的，若钻井深度不同时，本章第一节至第十八节的人工和机械台班等消耗量均应乘以下表系数进行调整：

@#@@#@钻井深度（m）@#@≤50@#@50～100@#@100～150@#@150～200@#@200～250@#@系数@#@0.8@#@1@#@1.2@#@1.4@#@1.7@#@钻井深度（m）@#@250～300@#@300～350@#@350～400@#@400～450@#@450～500@#@系数@#@2@#@2.4@#@2.8@#@3.2@#@3.6@#@注：

@#@若钻井深度大于500m时，每增加50m，增加0.4的调整系数。

@#@@#@3．钻机是按电动考虑的，若采用油料作为动力燃料时，其钻机台班消耗数量应乘以1.05的调整系数。

@#@@#@五、基岩破碎钻进取芯时，地层分类提高一级计算。

@#@@#@六、大口井人工水下挖土是指表面有水，且无法排、抽、掏干情况下的人工挖运井底部土方工程。

@#@其定额应乘以下表水下系数进行调整：

@#@@#@水深（m）@#@0.1以下@#@0.1～0.3@#@水下系数@#@1.2@#@1.7@#@七、本章定额不包括以下工作内容：

@#@@#@1．井位的选定；@#@@#@2．施工场地总电源开关以上（含总电源开关）的供电线路架设和维护；@#@@#@3．井口工程；@#@@#@4．井房；@#@@#@5．农用井的供电线路架设。

@#@@#@ @#@@#@第七章设备安装工程@#@说明@#@一、本章包括闸门与构件安装、启闭机安装、喷微灌设备安装、水泵安装、变压器系统安装、配电箱安装、配电屏安装、起动器安装和隔离开关、闭雷器、熔断器安装共九节，144个子目。

@#@@#@二、“闸门与构件安装”一节是以“t”为计量单位，包括本体及其附件的全部重量，按设计量进行计算。

@#@@#@1．平面钢闸门安装定额按焊接方式考虑。

@#@@#@2.闸门埋设件安装按垂直位置计算，如在倾斜位置（≥10°@#@）安装时，人工乘以1.2的系数。

@#@@#@三、“启闭机安装”一节中固定式启闭机安装以“台”为计量单位，包括本体及其附件等全部重量，按设计量进行计算。

@#@启闭机为单吊点和双吊点卷扬式及手动或手、电两用螺杆式，如为台车式，则安装费乘以本节相应子目的1.2系数。

@#@@#@四、“喷、微灌设备安装”一节中设备类型分别以“套、块、个”为计量单位，按设计量进行计算；@#@@#@五、“水泵安装”一切根据水泵类型以“台”为计量单位，按设计量进行计算；@#@@#@六、变压器安装一节说明：

@#@@#@1．变压器安装中的枕木、绝缘导线、石棉布是按一定的折旧率摊销，实际摊销量与定额不符时，不作换算；@#@@#@2．变压器系统的调试已包括避雷器、自动装置、特殊保护装置和接地网的调试；@#@@#@3．电力变压器如有“带负荷调整装置”的调试时，定额乘以1.12的系数，单相变压器如带一台备用变压器时，定额乘以1.2的系数。

@#@@#@七、本章所涉及的构件的制作，均不包括镀锌；@#@所涉及的设备安装定额均不包括二次重新喷漆。

@#@@#@第八章道路工程@#@说明@#@一、本章包括路床（槽）压实，、软土地基处理、路面等定额共四节，34个子目。

@#@@#@二、本章定额的计量单位除注明外，按1000m2计算。

@#@@#@三、本定额中已包括拌和、运输、摊铺作业时的耗损因素。

@#@@#@四、定额子目中发生的零星材料和部分机械，已综合在其他费用中。

@#@@#@五、软土地基处理的工程量按图示面积乘以处理厚度，以“100m3”计算。

@#@路床（槽）压实、路基、路面工程量按设计图示计算。

@#@@#@第九章植物工程@#@说明@#@一、本章为植物工程定额，共五节，39个子目。

@#@@#@二、本定额除本节另有说明外，均不得对定额进行调整或换算。

@#@@#@三、定额的计量单位分别按株、平方米（m2）、公顷（hm2）计量。

@#@@#@四、植树定额：

@#@@#@1．定额中包括栽植前的准备、栽植时的用工用料和机械使用费以及栽植后十天以内的养护工作。

@#@@#@2．定额中的“苗木”消耗数量为一般造林密谋下的苗木数量。

@#@若造林设计中的造林密谋发生变化，苗木数量与本定额不同时，人工和水的消耗量应按实际用苗数量同比例进行调整。

@#@@#@3．定额按Ⅰ、Ⅱ类土拟定，若为Ⅲ类或Ⅳ类土时，在使用定额时其人工消耗数量应分别乘以1.25或1.45的调整系数。

@#@@#@4．定额中草籽用量由于种类、地点和用途不同，用量相差悬殊，定额中仅以范围值列示，使用时应根据设计需要量计算，人工和其他定额不作调整。

@#@@#@第十章辅助工程@#@说明@#@一、本章包括防渗（反滤）、输电线路架设、移设和辅助房屋等定额，共四节，55个子目。

@#@@#@二、防渗（反滤）定额：

@#@@#@塑料薄膜、土工布、土工膜等3节定额，仅指这些防渗（反滤）材料本身的铺设，不包括其上面的保护（覆盖）层和下面的垫层砌筑，其定额单位100m2是指设计有效面积。

@#@@#@三、输电定额@#@输电线路架设定额已综合山区、上下坡、转角、跨越道路及河流等因素。

@#@@#@四、辅助房屋定额@#@1．定额中的“砂浆”，均按人工就近拌制拟定，若实际施工时与其不符，不作调整。

@#@@#@2．定额中的“砂浆”一项，系指完成单位产品所需的砂浆半成品量，其中包括了拌制、运输、操作等施工损耗量在内。

@#@砂浆半成品的单价可按本定额附录中砂浆材料配合比表列示量和相应材料的预算价格进行计算。

@#@@#@";i:

26;s:

18871:

"西师大版二年级语文下册期末检测考试复习提升练习及答案@#@2021年西师大版二年级语文下册期末检测考试复习提升练习及答案@#@班级：

@#@_____________姓名：

@#@_____________@#@形近字词@#@1.比一比，组成词语。

@#@@#@般（______）刻（______）决（______）值（______）补（______）@#@搬（______）该（______）绝（______）植（______）扑（______）@#@2.比一比，组词语。

@#@@#@车（_______）央（_______）场（_______）汗（_______）@#@东（_______）秧（_______）扬（_______）旱（_______）@#@3.比一比，再组词。

@#@@#@堤（______）说（______）跳（______）东（______）咚（______）@#@题（______）脱（______）桃（______）冻（______）冬（______）@#@4.比一比，再组词。

@#@@#@晒@#@园@#@纸@#@渴@#@峰@#@洒@#@圆@#@低@#@喝@#@锋@#@拼音词组@#@5.看拼音，写词语。

@#@@#@yí@#@fè@#@nshānpōtītiá@#@nkè@#@ré@#@n@#@@#@@#@@#@shōuxià@#@ché@#@ngshì@#@lì@#@yò@#@ngliá@#@ngpé@#@ng@#@@#@@#@@#@6.读拼音，写词语。

@#@@#@shé@#@nme（_____）bià@#@nhuà@#@（_____）zāihà@#@i（_____）shuì@#@jià@#@o（_____）@#@ɡōnɡzuò@#@（_____） @#@dù@#@pí@#@（_____）bīngbá@#@o（_____）yānmò@#@（_____）@#@7.看拼音，写词语。

@#@@#@mià@#@nqiá@#@nná@#@nguò@#@shēngqì@#@wūdǐng@#@@#@@#@@#@hé@#@hǎokāishǐdiǎntó@#@uguò@#@lá@#@i@#@@#@@#@@#@8.拼一拼，写一写。

@#@@#@yó@#@uxì@#@huǒyà@#@opì@#@gushǐjì@#@nzhōuwé@#@i@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@bǔchōngjīnglí@#@ngāyí@#@jiǎojiānxì@#@ngyù@#@n@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@笔画集训@#@9.按要求填空。

@#@@#@1．“握”的读音是_________，第八画是_________，组词_________。

@#@@#@2．“勃”共_________画，第九画是_________，组词_________。

@#@@#@3．“茁”的读音是_________，第六画是_________，组词_________。

@#@@#@4．“挥”的读音是_________，第七画是_________，组词_________。

@#@@#@5．“扶”共_________画，第六画是_________，组词_________。

@#@@#@10.数一数，填一填。

@#@@#@

（1）“过”共________画，“何”共________画。

@#@@#@

（2）“在”：

@#@共________画第一笔是________。

@#@@#@（3）“也”：

@#@共________笔，第三画是________。

@#@@#@11.我知道，也会填。

@#@@#@1．“品”的读音是_____，第四画是______，组词_______。

@#@@#@2．“易”共_____画，是______结构，组词_______。

@#@@#@3．“损”的读音是_____，第十画是______，组词______。

@#@@#@4．“赚”的读音是____，第四画是_____，组词______。

@#@@#@5．“购”共_____画，第七画是______，组词______。

@#@@#@12.拆笔顺，数一数。

@#@@#@皮____________________________________共（____）画@#@极_____________________________________共（____）画@#@海_____________________________________共（____）画@#@农_____________________________________共（____）画@#@年_____________________________________共（____）画@#@歌_____________________________________共（____）画@#@句子训练营@#@13.句子训练@#@1．华佗引开了两只相斗的牛。

@#@（改为把字句）@#@______________________________________@#@2．湖水像一面镜子。

@#@（仿写句子）@#@太阳像__________________________________________________。

@#@@#@3．闪电越来越亮，雷声越来越响。

@#@雨下大了。

@#@（用加横线的词语写一句话）@#@_______________越__________越______________________________。

@#@@#@4．你怎么能乱丢垃圾呢？

@#@（改为陈述句）@#@____________________________________________@#@14.照样子，仿写句子。

@#@@#@1．它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

@#@@#@_________________________________________@#@2．我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

@#@@#@____________________________________________@#@3．老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

@#@@#@_____________________________________________@#@4．大象到底有多重呢？

@#@@#@_____________________________________________@#@15.按要求完成练习。

@#@@#@1．照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@官员们一边看一边议论。

@#@@#@__________一边__________一边__________。

@#@@#@2．连词成句，并加上标点。

@#@@#@吗　练书法　在　你　　　@#@______________________________@#@3．露西把纸揉成一团。

@#@（改为“被”字句）@#@______________________________@#@16.句子游乐场。

@#@@#@1．雷公公用粗壮的嗓音呼唤着笋芽儿。

@#@（缩句）@#@__________________________@#@2．我们几个孩子脱掉棉袄。

@#@（改为“把”字句和“被”字句）@#@__________________________@#@3．妹妹高兴地跨上“马”。

@#@妹妹蹦蹦跳跳地向前奔去。

@#@@#@（合并成一句话）@#@_______________________________@#@4．我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

@#@（用加点词语写句子）@#@___________________________________@#@聪明小判官@#@17.判断对错，的打√，错的打×@#@。

@#@@#@1．《我不能失信》赞美了宋庆龄守信用。

@#@（_________）@#@2．英英变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树。

@#@（_________）@#@3．“想象力比知识更重要”是美国爱因斯坦说的。

@#@（_________）@#@4．《一支铅笔的梦想》说明了铅笔只有五个梦想。

@#@（_________）@#@18.我会做判断，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1．“吸”和“扔”的第四笔都是“丿”。

@#@（______）@#@2．“啊”的第四画是“横折折折钩”。

@#@（______）@#@3．“句”和“巨”的读音相同读作“jù@#@”，都是半包围结构。

@#@（______）@#@19.下面说法正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@1．银杏、梧桐和水杉都是活化石。

@#@（_______）@#@2．日月潭南边像圆圆的太阳，北边像弯弯的月亮。

@#@（_______）@#@3．葡萄沟的晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔。

@#@（_______）@#@4．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

@#@（_______）@#@5．1961年的泼水节，傣族人民特别高兴的原因是凤凰花开了。

@#@（_______）@#@6．植物的“旅行”就是指传播种子。

@#@（_______）@#@20.根据课文内容判断对与错。

@#@@#@1．因为羿是当时非常有名的神箭手，所以他能射下太阳。

@#@（____）@#@2．羿射下九个太阳是很轻松的事情，没有遇到困难。

@#@（____）@#@3．羿没有射下最后一个太阳，是因为那个太阳躲了起来，羿可怜他。

@#@（____）@#@阅读理解@#@21.课内阅读@#@小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

@#@他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

@#@@#@小蝌蚪游过去，叫着：

@#@“妈妈，妈妈！

@#@”青蛙妈妈低头一看，笑着说：

@#@“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

@#@”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

@#@@#@不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

@#@他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

@#@@#@1．青蛙妈妈的样子是_____________________________________。

@#@@#@2．他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。

@#@@#@3．小青蛙天天干什么？

@#@___________________。

@#@@#@4．小青蛙是我们的________，我要________（保护，保存）好小青蛙@#@22.阅读短文，然后完成练习。

@#@@#@羊妈妈收菜@#@羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

@#@@#@他们走到萝卜地里。

@#@羊妈妈拔了一个萝卜。

@#@小羊要吃萝卜叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“萝卜的根最好吃。

@#@”@#@他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜。

@#@小羊要吃白菜的根。

@#@羊妈妈说：

@#@“白菜的叶子才好吃呢！

@#@”@#@他们走到西红柿地里。

@#@小羊要吃西红柿的叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“要吃西红柿的果实呀！

@#@@#@1．这篇短文共有（______）个自然段。

@#@@#@2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？

@#@写在下面的横线上。

@#@@#@

（1）_________

（2）_________（3）_________@#@3．读了短文，我知道了西红柿的（______）好吃，萝卜的（______）好吃，白菜的（______）好吃。

@#@@#@4．填空题。

@#@@#@羊妈妈带着_____到_______去收菜。

@#@@#@23.快乐阅读。

@#@@#@可爱的雪花@#@冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

@#@@#@雪花是美丽的。

@#@它洁白晶莹，玲珑剔别透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

@#@看它漫天飞舞，令人思绪飞扬。

@#@古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊!

@#@@#@雪花是奇异的。

@#@每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。

@#@它们既有共同之处，又各具丰姿。

@#@有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。

@#@世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数以千计的雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。

@#@@#@瑞雪是宝贵的。

@#@它既能降低土温，冻死害虫；@#@又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。

@#@它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

@#@@#@瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比欢悦，充满了新的希望。

@#@@#@1．短文共有__________个自然段。

@#@第三自然段有___________句话。

@#@@#@2．从文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@珍贵——（_________）喜悦——（_________）@#@充分——（________）奇特——（_________）@#@3．根据意思从文中找出相应的词语。

@#@@#@

（1）美得简直无法用语言描述。

@#@（____）@#@

（2）指事物有很多种姿态，而且每种姿态都不一样。

@#@（____）@#@4．瑞雪究竟有什么重要的作用呢？

@#@@#@___________________________________________________________@#@24.阅读理解。

@#@@#@快乐在哪里@#@一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：

@#@“小蚂蚁，你们快乐吗？

@#@”蚂蚁回答：

@#@“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。

@#@”@#@两只燕子在屋檐（yá@#@n）下做窝，她们不停地来回衔（xiá@#@n）泥，小公鸡昂（á@#@ng）头问：

@#@“燕子姐姐，你们快乐吗？

@#@”燕子说：

@#@“我们马上就有了自己的家，很快乐。

@#@”@#@小公鸡问梅花鹿阿姨：

@#@“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？

@#@”@#@梅花鹿阿姨说：

@#@“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。

@#@”@#@1．短文共有（_______）个自然段。

@#@@#@2．在文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@高兴——（______________）立刻——（______________）@#@3．用“”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。

@#@@#@4．文中的小动物有：

@#@（___________）（___________）（______________）（______________）。

@#@@#@5．我会照样子写词语。

@#@@#@忙来忙去______________________________@#@6．读了短文，我知道“昂头”的意思是：

@#@__________。

@#@@#@7．读了短文，你知道快乐在哪里。

@#@@#@______________________________@#@看图写话@#@25.我会写话@#@图中有什么动物？

@#@发生了什么事？

@#@发挥你的想象写一写。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@26.看图写几句话。

@#@@#@我会用：

@#@强光躺着太阳下伤害@#@小白兔躺在青草地上看书，看得津津有味。

@#@山羊叔叔对小白兔说：

@#@“小白兔，不能躺着看书，这样对眼睛不好。

@#@”@#@提示：

@#@小白兔喜欢在什么地方看书呢？

@#@这样看书的方式对吗？

@#@哪些动物劝说过它呢？

@#@想一想，用上上面的词语写一写。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@27.看图写话。

@#@@#@观察图片，图中是什么地方？

@#@小朋友们在做什么？

@#@他们是怎么做的？

@#@把你看到的、想到的用通顺的话写一写。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@28.看图写话。

@#@@#@图中有谁？

@#@分别在做什么？

@#@说了什么话？

@#@仔细观察图片写一写。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@1、一般刻苦决心值日修补搬运应该拒绝植树扑倒@#@2、火车中央广场出汗东西秧苗飞扬旱地@#@3、大堤说话跳过东西叮咚问题脱下桃花冰冻冬天@#@4、晒太阳公园白纸渴望山峰@#@洒水圆形高低喝水锋利@#@5、一份山坡梯田客人收下城市利用凉棚@#@6、什么变化灾害睡觉工作肚皮冰雹淹没@#@7、面前难过生气屋顶和好开始点头过来@#@8、游戏火药屁股使劲周围补充精灵阿姨脚尖幸运@#@9、wò@#@撇折把握九丿野心勃勃zhuó@#@丨茁壮huī撇折挥手七丿扶手@#@10、

（1）67

（2）6横（3）3；@#@竖弯钩@#@11、pǐn丨奖品八上下容易sǔn、损坏zhuà@#@n、赚钱八@#@购物@#@12、@#@5@#@7@#@10@#@6@#@6@#@14@#@13、华佗把两只相斗的牛引开了。

@#@一个大火球我长高你不能乱丢垃圾。

@#@@#@14、火红的太阳好像小女孩的脸蛋。

@#@妈妈有时候很温柔，有时候很严厉。

@#@我一边写作业，一边听音乐。

@#@这块玻璃到底是谁打碎的呢？

@#@@#@15、妹妹走唱歌你在练书法吗？

@#@纸被露西揉成一团。

@#@@#@16、雷公公呼唤笋芽儿。

@#@我们几个孩子把棉袄脱掉。

@#@棉袄被我们几个孩子脱掉。

@#@妹妹高兴地跨上“马”，蹦跳跳地向前奔去。

@#@我喜欢看课外书。

@#@@#@17、√√√×@#@@#@18、×@#@√√@#@19、×@#@×@#@√√×@#@√@#@20、√×@#@×@#@@#@21、@#@1．披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛@#@2．蹬跳蹦@#@3．天天去捉害虫@#@4．朋友保护@#@22、@#@1．4@#@2．萝卜地白菜地西红柿地@#@3．果实根叶子@#@4．小羊菜园@#@23、@#@1．55@#@2．宝贵欢悦充足奇异@#@3．美不胜言千姿百态@#@4．它既能降低土温，冻死害虫；@#@又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。

@#@它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

@#@@#@24、@#@1．4@#@2．快乐马上@#@3．“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。

@#@”@#@4．蚂蚁小公鸡燕子梅花鹿@#@5．飞来飞去走来走去@#@6．抬头@#@7．快乐在每个人的心里。

@#@@#@25、示例：

@#@@#@雨过天晴，太阳公公从云层里露出灿烂的笑容。

@#@山坡上长满了蘑菇，刚才下了雨，水珠滴到蘑菇上，在阳光的照射下闪闪发亮。

@#@一只可爱的小兔子提着篮子，兴高采烈地来到山坡上采蘑菇。

@#@小白兔看着这些奇形怪状的蘑菇，好想摘几颗回去。

@#@于是，就坐在树边摘蘑菇。

@#@这时，一只狐狸走过来说:

@#@“你好，小兔子，乖乖地当我的美餐吧”。

@#@小兔子灵机一动，说:

@#@“狐狸大哥，反正我都要死了，你能不能让我在临死前许个愿望啊?

@#@”狐狸问:

@#@“是什么愿望啊?

@#@”小兔子回答:

@#@“吃一个蘑菇。

@#@”狐狸想:

@#@反正它都要死了，就让它吃一个蘑菇吧。

@#@狐狸说:

@#@“好吧。

@#@”于是，小兔子吃了一颗蘑菇，吃好了，小兔子假装肚子痛，“叭”的一下倒在了地上，手里的蘑菇掉在地上。

@#@@#@狐狸想:

@#@这小兔子肯定吃了一个中毒的蘑菇，不能吃了。

@#@于是，它扬长而去，小兔子看狐狸走了，开开心心地回家了。

@#@@#@26、示例：

@#@@#@从前，有一只爱学习的小白兔。

@#@它非常爱学习，可是它的坐姿不对，它要不躺着看书，要不托着腮帮子看书。

@#@山羊爷爷说：

@#@“小白兔，你不能这样看书，这样看书毁眼睛。

@#@”小白兔说：

@#@“没事，没事。

@#@”小鹿说：

@#@“小白兔，你不能这样看书，要不你会戴上眼镜的。

@#@”小白兔说：

@#@“没事，没事。

@#@”到了最后，小白兔真得戴上了眼镜。

@#@@#@小白兔可后悔了。

@#@@#@27、天气真好啊！

@#@蓝蓝的天，白白的云。

@#@三个小朋友在开满野花的草原上放风筝，他们有的拿着天蓝色的老鹰；@#@有的拿着黄色的飞机；@#@还有的拿着橙色的燕子。

@#@他们奔跑着，风筝飞舞着，真开心呀！

@#@@#@28、图中有妈妈、儿子，可以给这个小孩起个名字。

@#@@#@妈妈在洗衣服，儿子在晒衣服，可以写一写妈妈表扬儿子的话。

@#@@#@";i:

27;s:

27607:

"相关方管理规定@#@相关方管理规定@#@司规字第07号【2017年07号】@#@第一条目的@#@为加强外来施工人员管理，落实安全生产任务，特制定本规定。

@#@@#@第二条适用范围@#@1、进厂基建施工、设备安装调试、维修保养、物流配送、保洁、绿化、废旧物资回收等人员；@#@@#@2、因其他事由进厂人员。

@#@@#@第三条管理流程@#@1、凡进厂基建施工、设备安装调试、维修保养、物流配送、保洁、绿化、废旧物资回收等人员，入厂前均有接口部门带领到综合管理部门办理入厂手续，签订《相关方安全环保责任协议书》、《相关方进厂安全环保承诺书》，签收《相关方进厂安全环保告知书》，接受进厂行为规范教育。

@#@@#@2、因其他事由需进厂但不在厂内进行作业的人员，入厂前由接口部门带领到综合管理部门接受进厂行为规范教育。

@#@@#@第四条管理规定@#@1、施工许可制度@#@1）施工资质备案、施工许可@#@在确立与相关方合作的关系后，由接口项目负责人负责对相关方索要其公司相关资质证书复印件，交到综合管理部门进行备案。

@#@@#@施工单位进厂办理完入厂手续后施工前，须在接口项目负责人处办理《施工申请单》审批签字完成后交到综合管理部门备案。

@#@办理手续时，涉及危险作业的还需提交“作业人员花名册”、“特种作业人员操作证复印件”、“身份证复印件”等到综合管理部备案。

@#@@#@2）施工单位与项目组日常自查@#@为了保证施工建设现场安全，施工单位每天上午在实施作业前必须对自身涉及的施工现场进行自查，并根据现场情况填写《现场作业自查审批表》，经接口项目负责人签字确认为方为完成自查，该表纳入综合管理部门现场检查的范围。

@#@@#@3）危险作业审批@#@1危险作业定义@#@危险作业包括在禁火区明火作业、进入密闭（受限）空间作业、高空作业、吊装作业等。

@#@@#@2办理危险作业审批手续@#@A、禁火区明火作业、进入密闭（受限）空间（明火）作业@#@施工方在进行危险作业时，施工方可直接联系所在接口项目负责人领取@#@安全作业证，所在接口项目负责人不在时，可联系现场管理人员或管理部门安全管理人员领取安全作业证，经接口项目负责人（现场管理人员）和安全管理人员进行现场检查确认签字后，报总经理批准实施作业，危险作业审批单的最长有效期为一个工作日。

@#@@#@B高空作业、吊装作业@#@施工方在进行危险作业时，施工方可直接联系所在接口项目负责人领取@#@安全作业证，所在接口项目负责人不在时，可联系现场管理人员或管理部门安全管理人员领取安全作业证，经接口项目负责人（现场管理人员）和安全管理人员进行现场检查确认签字后实施作业，危险作业审批单的最长有效期为一个工作日。

@#@@#@4）临时用电@#@施工单位需要用电时，必须提前告知接口项目负责人，经同意后方可接用。

@#@临时@#@用电线路由施工单位安装完成后，经公司电气工程师验收合格后，在电气工程监@#@督下接火送电。

@#@用电完毕后，施工单位必须按电气工程师的要求拆除临时用电线@#@路。

@#@施工单位接火送电、拆除临时电源线作业必须由持电工操作证的人员实施。

@#@@#@2、培训制度@#@根据公司安全管理要求，所有施工单位作业人员必须熟知公司安全环保规章制度，厂内的危险因素、环境因素、安全环保注意事项等。

@#@为了让施工单位方便快捷地办理施工相关手续，接口项目负责人应提前向施工单位传达综合管理部门相关要求（包括本管理规定、相关方安全环保责任协议书、相关方进厂安全环保告知书、相关方进厂人员安全环保承诺书、危险作业自查审批表等），请施工单位项目负责人自觉进行学习，进厂施工前再由管理部门进行一次系统全面的安全教育。

@#@@#@3、安全职责@#@1）接口部门项目负责人职责@#@1负责向施工单位讲解公司基本的安全环保规章制度；@#@@#@2带领施工单位到管理部签订《相关方进行人员安全环保承诺书》、《相关方安全环保责任协议》及办理食宿等其他入厂手续；@#@@#@3协助施工单位办理施工审批手续；@#@@#@4监督施工单位作业人员接受安全培训情况；@#@@#@5负责向施工单位告知施工区域地下管线及隐蔽工程分布情况，同施工人员一起确定施工的安全隐患及注意事项；@#@@#@6加强施工项目进度和现场管控，随时掌握施工进展情况；@#@@#@7负责施工现场管理，督促施工人员遵守公司各项安全规章制度。

@#@@#@2）施工单位现场负责人安全职责@#@1对施工人员进行现场指导和安全教育，督促施工人员遵守国家法律法规及公司安全规程；@#@@#@2现场安全负责人佩戴标识，实施现场安全巡视检查，发现不安全行为，安全隐患立即纠正和处理；@#@@#@3组织员工学习紧急疏散程序，熟悉所在区域逃生路线、逃生门及紧急集合地点位置；@#@@#@4了解施工场所地下管线及隐蔽工程的分布情况，避免因开挖造成损失；@#@@#@5发现紧急情况包括人员伤亡、火险、危险化学品泄漏、虚惊事件，立即报告@#@接口单位项目负责人和管理部门；@#@@#@6指定至少一名安全员协助现场负责人开展安全管理工作@#@3）施工人员安全职责@#@1参加安全培训，熟悉安全法规和公司安全规章制度，了解所有区域的环境因素及职业健康安全风险，熟悉所在区域的紧急逃生路线和紧急集合地点；@#@@#@2严格遵守国家法律法规及公司安全规程；@#@@#@3特种作业人员（包括电工、电焊、气焊、气割、登高架设作业人员）及特种设备操作人员（包括起重机司机、司索、指挥人员、叉车司机、压力容器作业人员、压力管道作业人员）必须随身携速特种作业证件；@#@@#@4正确穿戴个人防护用品；@#@@#@5不得擅自动用或关停公司设备，施工需要动用或关停设备时，必须事先请示项目负责人及现场安全负责人，经同意后方可作业；@#@@#@6在紧急情况发生时听从指挥，必要时紧急撤离厂区，疏散到紧急集合点。

@#@@#@4、现场安全管理所有进入厂区的施工设备、设施、工具如起重设备、焊接设备、施工平台、各类气瓶等均应符合安全标准要求，禁止不安全的施工设备、设施、工具进入厂区。

@#@@#@1）现场围蔽隔离@#@施工单位作业前，先做好施工现场与生产现场的隔离围蔽措施，特殊情况（如使用吊车、叉运物资等）可以先打开隔离措施，等特殊情况处理结束后应立即将隔离措施恢复。

@#@@#@2）明火作业、焊接、切割作业明火作业、焊接、切割作业现场必须配备足够有效的灭火器材。

@#@气焊、气割作业的气瓶、必须使用回火防止器，氧气瓶不能接触到油污或润滑剂。

@#@氧气瓶和乙炔气瓶必须保持5米以上的距离，气瓶和明火必须保持10米以上的距离。

@#@所有气瓶在使用和储存时必须保持直立并牢固固定。

@#@如果乙炔瓶曾经平放过，在使用之前必须垂直存放至少一个小时，气瓶的漆色应明显，瓶身无锈蚀。

@#@氧气瓶和乙炔瓶上必须配备防震橡胶圈。

@#@气瓶停止使用时须带上瓶帽并拧紧。

@#@储存场@#@所应通风良好，应有防日光爆晒的措施。

@#@电焊机电源线应绝缘良好，禁止使用绝缘层破损的电线。

@#@电焊机必须有可靠的保护接地线。

@#@@#@3）登高作业@#@所有高度在2米及以上的工作必须使用有效的防坠落装置，必须设专人进行安全监护。

@#@@#@登高作业人员必须佩戴好安全帽、安全带等防护用品。

@#@移动式脚手架必须安装护栏或可供安全带拴挂的设施，使用时其所有轮子必须锁定。

@#@@#@登高用梯子的安全装置必须齐全可靠，可移动梯子使用时必须放置在水平地面，禁止放置在不牢固的物体上。

@#@@#@4）特种设备作业@#@1特种设备必须在检验有效期内使用，机动车辆必须是有牌照车辆。

@#@@#@2起重机、机动车辆严禁超载使用。

@#@@#@3起重设备、索具在使用前必须进行检查，禁止使用损坏或有缺陷的索具。

@#@@#@4起重机在作业时必须设置专人指挥，指挥人员须穿佩戴醒目标识。

@#@@#@5机动车辆在厂区行驶时需遵守厂区限速规定。

@#@叉车必须停放在指定位置，停车后必须熄火并拉手刹。

@#@叉车不允许进行设计功能之外的任何作业。

@#@@#@5）手持式电动工具@#@①手持式电动工具必须使用漏电保护器并接地良好，或者使用双重绝缘式电动工具。

@#@@#@②使用手持式电动工具时应按照要求穿戴个人防护用品。

@#@@#@3手持电动工具每次使用前必须进行相应检查，禁止使用安全设施（外壳、防护罩或其他防护装置）破损的手持式电动工具。

@#@@#@6）关闭动力源作业时需要关闭公司所设备电源、气源或水源的，必须报告项目负责人，并征求所在车间以及设备管理部门的同意后，方可实施关闭动力源操作。

@#@@#@5、垃圾分类存放要求@#@施工单位须爱护公司厂区环境，施工产生的生活垃圾、建筑垃圾、工业垃圾须按公司规定的存放地点及分类要求存放。

@#@分类要求如下：

@#@@#@1）施工中产生的小推上垃圾，请分清性质后分类存放于垃圾桶内。

@#@@#@2）施工中产生的大件固体废物，如拆卸产生的废包装箱、设备安装产生的废零部件和其他不可回收的建筑垃圾石块、土块、水泥块、石棉等，须听从接口内指示存放指定地点。

@#@@#@3）液态废物，如产生的废油、废切削液、废油漆等，禁止倾倒在地面或水沟中，必须用桶装好后方可存入于临时固废堆放场，运输途中杜绝泄漏。

@#@@#@4）各施工单位在存放垃圾时，注意保持垃圾桶及垃圾场的整洁、有序。

@#@@#@6、施工人员行为准则@#@1）公司工厂内设置吸烟点，除吸烟点以外其他地方均严禁吸烟。

@#@@#@2）进入工厂一切人员必须穿着规范，不准穿高跟鞋、露趾鞋，不准穿短裤、裙子，不准袒胸、赤膊。

@#@@#@3）所有施工人员应在施工场所范围内活动，不得在生产车间内随意闲逛或进入办公场所。

@#@@#@4）任何时候不得堵塞逃生通道和紧急出口。

@#@@#@5）其他行为规范参照《相关主进厂安全环保告知书》执行。

@#@@#@7、奖励处罚@#@1）施工人员在施工期间如有见义勇为、救死扶伤等英雄事迹，可根据公司有关管理规定给予奖励。

@#@@#@2）施工人员需严格按照《相关方进厂安全环保告知书》执行，如有违反规定的，视情节严重程度，处于不低于1000元/项的经济处罚；@#@情节极其严重的移交司法机关依法处置。

@#@@#@第五条相关文件@#@1、《相关方安全环保责任协议书》@#@2、《相关方进厂安全环保告知书》@#@3、《相关方进厂安全环保承诺书》@#@4、《相关方进厂施工流程图》@#@第六条相关记录@#@1、《施工申请单》@#@2、《现场作业自查审批表》@#@编制：

@#@审核：

@#@批准：

@#@生效日期：

@#@2017年9月1日@#@版本：

@#@第一版@#@施工申请单@#@申请单位：

@#@申请日期:

@#@@#@作业时间@#@年月日至年月日@#@作业地点@#@接口部门及项目负责人@#@单位：

@#@@#@姓名：

@#@@#@施工单位项目负责人@#@单位：

@#@@#@姓名：

@#@@#@施工作业内容@#@是否咼空作业@#@是否动火作业@#@是否临时用电、用水@#@是否密闭空间作业@#@有无特种设备安装改造维修@#@施工内容说明：

@#@@#@施工单位项目负责人签字：

@#@@#@审批签字@#@接口部门项目负责人@#@联系电话：

@#@@#@管理部门负责@#@人@#@总经理/副总经理@#@说明：

@#@1、相关方在工厂内施工作业前，必须到接口项目负责人处办理审批手续，得到批准后方可作业。

@#@@#@2、办理审批手续前，施工单位项目负责人必须接受入厂安全教育，教育完毕后方可审批。

@#@@#@3、施工过程中不涉及危险作业的，可不经审批签字。

@#@@#@4、施工申请单经所有部门审批签字后，交到综合管理部门保存。

@#@@#@现场作业自查审批表@#@现场施工方：

@#@施工负责人：

@#@日期:

@#@@#@作业项目@#@检杳项目@#@序号@#@自查内容@#@自查@#@电焊作业@#@持证上岗@#@1@#@作业人员持有电煤特种作业操作证@#@防护用品@#@2@#@作业人员个人防护措施齐全（安全帽、电焊手套、面罩、防护、绝缘鞋）@#@安全措施@#@3@#@作业场所至少配备2瓶干粉灭火器@#@4@#@咼空作业时，地面铺有防火布或它阻燃措施@#@5@#@作业场所附近无可燃物@#@6@#@作业场所附近无油漆施工作业@#@7@#@管道内积聚的可燃物已清除@#@电焊设备@#@8@#@电焊机所有外露带电部分有完好的隔离防护装置@#@9@#@电焊机金属外壳有保护接地@#@10@#@电源线无破损@#@11@#@一次线长度不超过3米，不得拖地或跨越通道使用@#@12@#@二次线长度不超过30米，接着不能超过3个@#@13@#@未使用建筑金属构架、管道和设备作为焊接电源回路@#@气焊、气割作业@#@持证上岗@#@1@#@气焊、气割作业人员持有气焊或气割特种作业操作证@#@防护措施@#@2@#@作业人员的个人防护措施齐全（安全帽、手套、防护眼镜）@#@安全措施@#@3@#@作业场所附近无可燃物@#@4@#@作业场所附近至少配备2瓶干粉灭火器@#@5@#@气瓶必须立放，有防倒措施@#@6@#@作业场所附件无油漆施工作业@#@7@#@管道内积聚的可燃物已清除@#@设备设@#@8@#@气瓶接头、阀门部分良好@#@施@#@9@#@气瓶阀门、附件、胶管上无油污@#@10@#@胶管无混用，氧气胶管为红色，已炔胶管为黑色@#@11@#@气瓶有防震圈@#@12@#@回火防火器完好@#@13@#@氧气瓶、乙炔瓶的间距大于5米，气瓶与明火间的间距大于10米@#@14@#@减压器无混用或在减压器上放东西@#@作业项目@#@检杳项目@#@序号@#@自查内容@#@自查@#@高空作业@#@安全标识@#@1@#@施工现场作业指挥人员配戴标识@#@防护措施@#@2@#@作业人员正确配戴安全帽@#@安全措施@#@3@#@作业人员穿防滑鞋@#@4@#@作业人员配备安全带@#@5@#@安全带完好可靠@#@6@#@移动式手脚架安装护栏或可供安全带拴挂的设施@#@7@#@移动式脚手架所有轮子可以锁定@#@8@#@轻质金属梯结构件没有扭曲变形或裂纹@#@9@#@梯脚有防滑措施@#@10@#@粱柱中间部位有闲置两梯张开角度的拉、撑锁固定装置@#@现场环境@#@物资摆放@#@1@#@现场物资放置整齐，合理（氧气、乙炔瓶分开放置）@#@环境卫生@#@2@#@现场地面垃圾、积尘等定时清理@#@隔离措施@#@3@#@施工现场设置围敝或警示隔离带@#@其他@#@相关方安全环保责任协议书@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@联系人：

@#@联系人@#@联系电话：

@#@联系电话：

@#@@#@为确保安全生产，预防安全事故及环境污染事故。

@#@依据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国消防法》等法律法规要求，甲乙双方在平等、自愿的原则下签订本协议。

@#@@#@、基本信息@#@1、本协议是在甲乙双方签订的合同（合同号：

@#@）@#@基础上签订的补充安全环保协议。

@#@@#@2、乙方自年月日起，至年月日止，在甲@#@方车间或区域实施（□基建施工、□设备安装调试、□维修保养、□物流配送、口保洁、□绿化、□废旧物资回收、□其他生产经营）作业活动@#@3、乙方项目负责人，联系电话;@#@现场安全员—@#@，联系电话。

@#@@#@二、甲方的安全职责@#@1甲方项目接口部门负责协助乙方与管理部门签订《相关方安全环保责任协议书》和@#@《相关方进厂人员安全环保承诺书》。

@#@@#@2、甲方管理部门负责向乙方公示甲方的《相关方管理制度》、《相关方进厂安全环保告知书》，并进行安全教育；@#@与乙方签订《相关方安全环保责任协议书》、《相关方进厂人员安全环保承诺书》后，办理乙方入厂施工手续。

@#@@#@3、甲方有权对乙方的工作区域、工作内容进行安全监督和检查，对检查发现的安全隐@#@患，甲方有权责令乙方限期整改。

@#@@#@4、对于乙方存在重大隐患且未能及时排除的，甲方有权暂停乙方工作。

@#@@#@5、对于乙方在工作中发生违章操作行为，不服从甲方管理的行为，甲方有权依照公司各项规章制度给与处罚。

@#@@#@三、乙方的安全职责@#@1、乙方必须遵守国家有关安全生产、环境保护法律法规，遵守公司安全环保管理制度，做好现场安全管理工作。

@#@@#@2、乙方应接受甲方对乙方安全生产资质的审查，按照甲方规定办理入厂审批手续，接受甲方的监督指导。

@#@@#@3、乙方施工人员入厂时应认真学习《相关方管理制度》、《相关方进厂安全告知书》及公司其他有关管理规定。

@#@@#@4、乙方项目负责人及现场安全员应认真贯彻落实公司的各项规章制度及各项安全协议，@#@将相关安全要求和注意事项向作业人员传达并监督落实。

@#@@#@5、乙方现场安全员应履行安全管理职责，开展现场巡查，纠正、制止作业中的不安全@#@行为，消除设备设施、工具及作业环境的不安全状态。

@#@@#@6、乙方严禁使用未成年工、有职业禁忌的人员，严禁使用患有传染病、精神病的人员，@#@严禁招用身份不明人员@#@7、乙方的特种作业人员（包括但不限于电工、电焊、气焊气割、起重、机动车辆驾驶等作业）必须持有有效的特种作业操作证，施工前应将特种作业操作证原件交甲方审验和备案。

@#@@#@8、乙方动火作业（包括明火作业、电焊、气焊气割）、高空作业前，必须办理相应的审批手续。

@#@@#@9、乙方进入甲方现场从事特种设备安装、改造、维修的，应提供质量技术监督部门核发的相关证件。

@#@@#@10、乙方应爱护甲方的设备、物资和各种设施，无权随意动用，由此造成的损失，由乙方负责赔偿。

@#@乙方自备的各类物资由乙方自行妥善保管，由乙方保管不善而造成的丢失、损坏由乙方自行负责。

@#@@#@11、乙方应针对火灾、人身伤害、中暑、中毒等紧急情况，事先制定应急预案，乙方发生安全事故后应按应急预案进行处置，并立即报告甲方管理部门。

@#@@#@12、乙方应为施工人员配备相应的安全设施和劳动保护用品。

@#@@#@13、乙方负责对分包单位的安全生产资质进行审核，并对分包方实施安全管理。

@#@分包单位发生事故，由总包单位负责，甲方不承担任何责任。

@#@@#@14、乙方如未按甲方要求及时整改安全隐患而被甲方勒令停工，停工所造成的损失由乙方全部承担。

@#@@#@四、奖罚规定@#@1、乙方人员有以下情况，有直接而有效的证据（照片、视频等），并提供真实、有效地书面证明，视情节给予50—500元的奖励：

@#@@#@1）发现事故隐患及时处置或立即报告，避免安全事故发生的；@#@@#@2）制止他人违章作业，避免安全事故发生的；@#@@#@3）检举他人的违章指挥、违章作业的；@#@@#@4）检举瞒报的事故或未遂事件的；@#@@#@5）其他可以奖励的情况。

@#@@#@2、因乙方原因导致乙方人员伤害、设备损坏、财产损失的，由乙方自行负责。

@#@因乙方原因造成甲方或第三方人员伤害、设备损坏、财产损失或影响甲方正常生产的，所有损失由乙方赔偿，并处罚款。

@#@乙方未得到准许私自进入甲方工作区域导致的伤害或损失由乙方承担。

@#@@#@3、因甲方原因直接造成乙方人员伤害、设备损坏、财产损失的，甲方负责赔偿，如甲方车辆撞伤乙方人员、损坏乙方设备等。

@#@@#@4、因第三方原因造成乙方人员伤害、设备损坏、财产损失的，应由第三方赔偿，甲方应协助乙方办理索赔事宜，如索赔未果，甲方不承担任何责任。

@#@@#@5、乙方人员发生符合奖罚规定的行为，甲方将按《施工、进场人员管理规定》、《外来人员告知书》及公司各项管理规定对乙方实施奖罚，奖罚最终决定权归甲方所有。

@#@@#@6、乙方接到甲方发出的《相关方安全环保奖罚通知单》，需要缴交罚款的，应按要求缴纳罚金，未按规定时间缴纳的，给予两倍罚款。

@#@拒不缴纳处罚金的，责令停止作业。

@#@@#@五、其他@#@1、协议经双方签字后生效，乙方施工结束，经甲方接口部门负责人现场验收合格乙方离厂即行终止。

@#@本协议期满但施工未完成的，本协议自动顺延。

@#@@#@2、乙方施工人员所签订的《相关方进厂人员安全环保承诺书》与本协议具有同等法律效力。

@#@@#@3、未尽事宜由双发协商解决。

@#@@#@4、此协议一式二份，甲、乙双方各持一份。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@代表：

@#@代表：

@#@@#@日期：

@#@@#@日期：

@#@@#@相关方进厂安全环保告知书@#@您好，欢迎莅临有限公司，为保障您人身安全和不影响公司正常生产经营活动，请认真阅读本告知书，并严格遵守如下注意事项：

@#@@#@一、公司存在的危害因素主要有：

@#@@#@1、车辆撞伤：

@#@多发生于叉车、汽车行驶中；@#@@#@2、高空坠物：

@#@多发生于天车下方作业、货车装卸货过程中等;@#@@#@3、触电伤害：

@#@多发生于维修区域、临时用电区域；@#@@#@4、高温烫伤：

@#@多发生于车间熔炼炉前及浇铸区域。

@#@@#@我公司重大危险区域有:

@#@@#@序号@#@区域@#@危险种类@#@1@#@生产现场@#@高温炉组烫伤、车辆碰撞、坠物砸伤@#@2@#@库房@#@车辆碰撞、坠物砸伤@#@进厂人员衣着行为规范@#@1、进厂人员必须衣着整洁，穿着得体。

@#@男性穿背心、拖鞋、奇装异服、坦胸露腹发@#@型发色怪异禁止进入厂区；@#@女性穿超短裙等衣着不整或奇装异服者禁止进入厂区。

@#@@#@2、进入厂区或工作期间必须遵守园区及公司安全管理规定，严禁寻衅滋事，严重者直接移交公安机关处理。

@#@@#@3、禁止在厂区内、园区内流动吸烟，吸烟请到指定区域（如不清楚规定可以询问接口人员）。

@#@@#@4、进厂人员请在指定区域或相应的施工区域进行工作，未经允许，禁止进入生产车间、材料库及园区其他公司。

@#@@#@5、进厂人员及园区其他工作人员上厕所、打开水要按照绿色通道行走，禁止在厂区内随意闲逛，禁止动用各岗位上的工具、开关、阀门等设施设备，严禁进入业务范围之外的区域，禁止酒后进入厂区。

@#@@#@6、未经允许，严禁在厂区及作业场所拍照、摄像、复印资料等。

@#@@#@7、洽谈业务应由接口部门安排会客室或其他接待场所进行，严禁在接口部门办公区洽谈工作内容。

@#@@#@8保护园区内的绿化，不得随意践踏草坪，公司厂区不得乱扔果皮、纸屑等垃圾、杂物，不得随地吐痰。

@#@@#@9、禁止动用各岗位上的工具、开关、阀门等设施设备。

@#@@#@10、进入厂区，不得超速驾驶，园区内车辆限速20km/小时。

@#@未经允许，任何车@#@辆不得进入生产现场。

@#@@#@11、骑电车、自行车、摩托车进入园区，应下车推行，并规范存放到园区指定地点，不得违规停放。

@#@@#@12、公司内应文明礼貌用语，严禁说脏话、大声喧哗。

@#@@#@13、进厂施工人员须穿戴相应的劳保防护用品和荧光黄马甲方可施工作业，尤其要注意安全帽佩带和高处作业安全带的系挂。

@#@特殊作业必须办理相关审批手续，从事特种作业者作业时必须携带特种作业证，否则将视为违章作业。

@#@@#@14、待检、卸货的物资询问相关进度时，应电话询问接口人员，不得私自进出车间或检验室。

@#@@#@15、进出园区主动配合门禁警卫人员检查，禁止偷拿（夹带）公司任何物品出厂。

@#@@#@16、厂区及园区内为24小时监控区域，严禁损坏公物及盗窃行为。

@#@如发现损坏公物双倍赔偿，发现盗窃十倍赔偿，情节严重者移交警方处理。

@#@@#@17、进厂施工、维修人员需取得作业许可证，佩戴好相应的劳保用品工具，按照操作规程进行操作。

@#@因违反安全操作所造成的伤亡由施工单位自行负责。

@#@@#@18、物流车辆进厂装卸货物，司机和相关人员要远离车辆，防止碰伤、砸伤，如违反上述规定所造成的伤亡和损失由物流单位承担相应责任。

@#@@#@19、本公司重点禁火区域为天然气调压站，未经允许不得入内，在重点区域动火需办理动火证，经确认审批后方可作业。

@#@@#@20、严格遵守公司“7S'@#@管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约）；@#@严@#@禁焚烧垃圾，严禁随地乱扔固液废弃物，每次施工完后清理现场固废物；@#@不准在无安全防护的危险临边、安全防护栏杆上以及有落物伤人危险处休息。

@#@@#@21、其它未尽事宜，请按照相关规定、现场指挥或警示标志及告示牌执行。

@#@@#@四、车辆物品@#@1、进入园区车辆必须服从指挥并在指定地点泊车，厂区内限速20km。

@#@@#@2、进入公司的车辆应主动申报车内携带的可能引起争议的物品。

@#@如金属材料、工具、@#@办公设备及其它贵重物品，以免在出厂检查时引起误会。

@#@@#@五、违反上述条款，未造成严重后果的，视情况每次处以500—1000元的经济处罚；@#@如造@#@成严重后果，则根据严重程度处以不低于1000元的经济处罚；@#@情节极其严重的，移交司法机关依法处置。

@#@@#@收到告知书后请在外来人员告知书签收表确认签收，谢谢合作！

@#@@#@公司@#@相关方进厂安全环保告知书签收表@#@序号@#@日期@#@时间@#@代表签字@#@物品声明及备注@#@1@#@月日@#@时分@#@2@#@月日@#@时分@#@3@#@月日@#@时分@#@4@#@月日@#@时分@#@5@#@月日@#@时分@#@6@#@月日@#@时分@#@7@#@月日@#@时分@#@8@#@月日@#@时分@#@9@#@月日@#@时分@#@10@#@月日@#@时分@#@11@#@月日@#@时分@#@12@#@月日@#@时分@#@";i:

28;s:

12811:

"外科护理学教案骨科部分@#@教案@#@专业护理学@#@学科外科护理学@#@内容腰腿痛@#@授课对象@#@科室骨科@#@教员@#@科室@#@骨二科@#@教师姓名@#@周杰@#@技术职务@#@护师@#@课程名称@#@腰腿痛@#@教材@#@外科护理学@#@授课方式@#@多媒体@#@授课内容@#@第四十七章第二节@#@学时@#@1@#@授课对象@#@临床护理实习生@#@教学日期@#@主要内容@#@（按教学大纲要求）@#@一、腰腿痛概述及腰椎解剖概要@#@二、腰椎间盘突出症的定义、病因、临床表现、辅助检查及处理原则@#@三、腰椎手术的围手术期护理及康复锻炼@#@四、腰椎管狭窄症定义及临床表现@#@五、小结@#@教学目的@#@与要求@#@1、掌握腰椎间盘突出症的定义、临床表现。

@#@@#@2、能比较腰椎间盘突出症与腰椎管狭窄症的异同点@#@3、能知道病人合理佩戴腰围@#@4、能指导腰椎手术后病人进行功能锻炼及下床@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@腰椎间盘突出症的定义、临床表现及腰椎手术的围手术期护理@#@难点：

@#@腰椎间盘突出的病因、发病机制及护理@#@主要教@#@学媒体@#@多媒体+腰椎解剖模型@#@主要外@#@语词汇@#@腰椎间盘突出症（lumbarintervertebraldischerniation）@#@腰椎管狭窄症（lumbarspinalstenosissyndromes,LSSS）@#@有关本课题的新进展@#@理疗在颈肩腰腿痛疾病中的应用@#@参考资料@#@《外科护理学》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社@#@《外科护理学实践与学习指导》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社@#@《系统解剖学》，柏树令、应大君主编，人民卫生出版社@#@《临床护士“三基”自测-外科护理学分册》，喻姣花，人民军医出版社@#@补遗@#@复习思考题@#@测试题@#@1．如何指导腰椎间盘突出症的术后病人进行腰背肌的锻炼？

@#@@#@2．腰椎间盘突出症术后并发症有哪些？

@#@@#@3．腰椎间盘突出症术后发生脑脊液漏应如何处理？

@#@@#@4．腰椎间盘突出症病人非手术治疗的护理措施有哪些？

@#@@#@科室@#@审查意见@#@备注@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第1页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@新课导入：

@#@我们骨科患者大多数是以“腰腿痛”为首要症状而入院进行检查治疗的。

@#@同学们实习这段时间应该深有感受。

@#@@#@一、腰腿痛◆@#@腰腿痛是一组临床常见症状，指下腰、腰骶、骶髂、臀部等处的疼痛，常伴有一侧或双侧下肢放射痛和马尾神经症状。

@#@@#@

（一）病因◆@#@Ø@#@腰部疾病@#@✓损伤性：

@#@抬重物用力不当，长时间固定体位，工作强度过大或运动量大腰部手术等，导致腰部肌肉、筋膜、韧带等急性或慢性损伤。

@#@如腰椎骨折、腰椎间盘损伤等。

@#@@#@✓退行性：

@#@腰部长时间承受各种负荷，使椎间关节、椎间盘发生退行性病变。

@#@@#@✓先天性：

@#@先天性脊椎裂，脊柱侧凸畸形等@#@✓肿瘤：

@#@转移癌，原发于脊柱的血管瘤、骨巨细胞瘤和脊索瘤等。

@#@@#@✓其他：

@#@姿势性脊柱侧弯；@#@炎症性，如脊柱结核、强直性脊柱炎等。

@#@@#@Ø@#@内脏疾病@#@✓消化系统疾病：

@#@消化性溃疡、胰腺癌、直肠癌@#@✓泌尿系统疾病：

@#@肾盂肾炎、肾周围脓肿等@#@✓妇科疾病：

@#@子宫体炎、附件炎、盆腔肿瘤等@#@Ø@#@其他：

@#@代谢性疾病，如软骨病、甲亢等@#@

（二）腰椎解剖概要@#@注：

@#@★——掌握@#@●——熟悉@#@◆——了解@#@◎——难点@#@3min@#@通过图片举例加深同学对腰腿痛病因的理解@#@2min@#@通过图片、腰椎模型讲解复习腰椎解剖概要，为腰椎间盘突出症做好铺垫@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第2页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@二、腰椎间盘突出症（lumbarintervertebraldischerniation）@#@★定义：

@#@指由于椎间盘变性、纤维环破裂、髓核组织突出刺激和压迫马尾神经或神经根引起的一种综合征，是腰腿痛最常见的原因之一。

@#@@#@◆发病特点：

@#@任何年龄段，多见于中年人，20-50岁为多发年龄，男性＞女性。

@#@@#@发生在脊柱活动度大，承重大或活动较多的部位，以腰4-5及腰5-骶1多见，发生率占90%。

@#@@#@

（一）病因●@#@Ø@#@椎间盘退行性改变：

@#@基本病因，纤维环和髓核水分减少（20岁开始），弹性降低，椎间盘变薄，易于脱出@#@Ø@#@长期震动：

@#@驾驶员@#@Ø@#@过度负荷：

@#@重体力劳动者@#@Ø@#@外伤：

@#@重要因素，儿童和青少年@#@Ø@#@妊娠：

@#@体重增加，腹压增高，韧带相对松弛@#@Ø@#@其他：

@#@遗传、吸烟及糖尿病等@#@

（二）临床表现★◎@#@Ø@#@症状@#@✓腰痛：

@#@90%，最早出现，主要为腰部及腰骶部，持久性钝痛@#@✓下肢放射痛：

@#@一侧下肢坐骨神经区域放射痛是主要症状，多位刺痛。

@#@典型表现为从下腰部向臀部、大腿后方、小腿外侧直至足部放射痛，伴麻木感。

@#@咳嗽、打喷嚏时腹压增高，疼痛加重。

@#@@#@✓间歇性跛行：

@#@行走时随距离增加而出现腰背痛或患侧下肢放射痛，麻木感加重，休息后缓解，再走症状再次出现。

@#@椎间盘组织压迫神经根致神经根充血、水肿等炎性反应，行走时椎管内静脉丛扩张加重压迫，导致缺氧出现症状。

@#@@#@✓马尾综合征：

@#@压迫马尾神经，出现鞍区感觉迟钝，大小便功能障碍。

@#@@#@结合图片及模型讲解@#@5min@#@结合图片讲解症状，加深印象@#@7min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第3页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@Ø@#@体征@#@✓腰椎侧凸：

@#@为减轻神经根受压而引起的姿势性代偿畸形@#@✓腰部活动障碍：

@#@前屈受限最明显@#@✓压痛、叩痛：

@#@病变椎间隙的棘突间，棘突旁侧1cm处有深压痛、叩痛，向下肢放射。

@#@@#@✓@#@直腿抬高试验及加强试验阳性：

@#@@#@✓感觉及运动功能减弱：

@#@皮肤麻木、发凉、皮温下降等@#@（三）辅助检查◆影像学检查@#@Ø@#@X线：

@#@直接反映腰部有无侧突、椎间隙有无狭窄@#@Ø@#@CT：

@#@显示黄韧带是否增厚及椎间盘突出的大小、方向@#@Ø@#@MRI：

@#@显示椎管形态、神经根和脊髓受压情况@#@（四）处理原则●@#@Ø@#@非手术治疗：

@#@初次发作，病程短且休息后可明显缓解，影像学无严重突出者，80%-90%可痊愈@#@✓绝对卧床休息@#@✓骨盆牵引：

@#@牵引重量为7-15kg，持续2周@#@✓物理治疗：

@#@理疗@#@✓皮质激素硬膜外注射：

@#@激素可减轻神经根与周围组织粘连@#@✓髓核化学溶解法：

@#@胶原酶-突出髓核-溶解-减轻症状@#@图片@#@图片@#@简略讲解1min@#@简略讲解2min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第4页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@Ø@#@手术治疗：

@#@10%-20%@#@✓手术指征：

@#@1、急性发作，伴有马尾神经症状；@#@2、诊断明确，保守治疗无效；@#@3、压迫严重；@#@4、合并腰椎管狭窄症@#@✓手术类型@#@✧椎板切除术和髓核摘除术：

@#@最常用@#@✧椎间盘切除术@#@✧脊柱融合术@#@✧经皮穿刺髓核摘除术@#@（五）护理评估●@#@Ø@#@术前评估@#@✓健康史@#@✧一般资料@#@✧既往史@#@✧外伤史@#@✧家族史@#@✓身体状况：

@#@评估症状和体征，查辅助检查看有无阳性体征@#@✓心理-社会状况@#@Ø@#@术后评估@#@✓手术情况：

@#@麻醉方式、手术名称、术中情况、引流管的数量及位置，有无尿管等@#@✓身体状况：

@#@动态评估生命体征、伤口情况及引流液的颜色、性状、量；@#@评估下至感觉运动功能@#@（六）常见护理诊断/问题●@#@Ø@#@慢性疼痛　与椎间盘突出压迫神经、肌肉痉挛及术后切开疼痛有关@#@Ø@#@躯体活动障碍　与疼痛、牵引或手术有关@#@Ø@#@潜在并发症　脑脊液漏、神经根粘连等@#@提问护理程序@#@提问应该评估哪些内容@#@2min@#@提问术后患者应注意哪些问题@#@简略讲解@#@1min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第5页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@（七）护理目标●@#@Ø@#@病人疼痛减轻或消失@#@Ø@#@病人能够使用适当的辅助器具增加活动范围@#@Ø@#@病人未发生并发症，或并发症能够被及时发现和护理@#@（八）护理措施★◎@#@Ø@#@术前护理@#@✓卧硬板床：

@#@卧位时椎间盘承受的压力比站立时降低50%@#@✓佩戴腰围：

@#@加强腰椎稳定性@#@✓保持有效牵引：

@#@减压保护贴预防髂缘部压疮@#@✓有效镇痛：

@#@遵医嘱合理使用止痛药@#@✓完善术前准备：

@#@戒烟、训练床上大小便，讲解手术方式及术后可能出现的问题@#@Ø@#@心理护理：

@#@增加交流@#@Ø@#@术后护理@#@✓观察病情：

@#@生命体征；@#@下肢皮肤温度、感觉及运动恢复情况；@#@观察手术切口敷料；@#@疼痛情况；@#@@#@✓体位护理：

@#@术后平卧，2h后轴线翻身；@#@@#@✓引流管护理：

@#@防止管道脱出、折叠；@#@观察记录引流液颜色、性状、量，有无脑脊液流出；@#@是否有活动性出血；@#@@#@✓功能锻炼@#@✧四肢肌肉、关节的功能锻炼：

@#@卧床期间@#@✧直腿抬高锻炼：

@#@术后1日，防止神经根粘连@#@✧@#@腰背肌锻炼：

@#@，根据术式及医嘱，术后7日，腰椎破坏性改变，感染性疾病，内固定植入物年老体弱及心肺功能障碍者不宜进行@#@简略讲解@#@1min@#@结合临床实际，重点详细讲解，6min@#@提问轴线翻身@#@提问脑脊液性状@#@如何判断活动性出血@#@图片@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第6页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@✧行走训练：

@#@正确指导病人起床以预防体位性低血压及肌无力@#@✓并发症的观察及护理：

@#@神经根粘连和脑脊液漏@#@✧监测生命体征@#@✧加强引流液的观察：

@#@引流液淡黄色、患者头痛、呕吐。

@#@抬高床尾，去枕卧位7-10日；@#@补充电解质，预防颅内感染@#@Ø@#@健康教育@#@✓指导正确姿势@#@✧保持正确坐、立、行姿@#@✧变换体位@#@✧合理应用人体力学原理@#@✓采取保护措施：

@#@腰围@#@✓加强营养@#@✓佩戴腰围：

@#@3～6个月@#@✓积极参加体育锻炼@#@（九）护理评价：

@#@经过治疗与护理，病人是否：

@#@@#@✓疼痛减轻，舒适感增加@#@✓肢体感觉、运动等功能恢复@#@✓未发生并发症，或并发症发生被及时发现和护理@#@提问体位性低血压原因@#@简略讲解@#@2min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第7页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@

（二）腰椎管狭窄症（lumbarspinalstenosissyndrome）●@#@定义：

@#@腰椎管狭窄症指腰椎管因某种因素产生骨性或纤维性结构异常，发生1处或多处管腔狭窄，致马尾神经或神经根受压所引起的一组综合征@#@临床表现●@#@Ø@#@症状@#@✓腰腿痛@#@✓间歇性跛行@#@✓马尾神经受压症状@#@Ø@#@体征@#@✓腰椎过伸试验阳性@#@✓弯腰试验阳性：

@#@需要弯腰减轻疼痛@#@简略讲解@#@3min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案续页@#@第8页@#@授课内容@#@方法、手段、时间@#@小结@#@腰腿痛是腰椎软组织退行性病变和慢性损伤为主而引起的临床常见病。

@#@腰椎间盘突出症是较典型和较具有代表性的疾病。

@#@@#@@#@思考题：

@#@1．如何指导腰椎间盘突出症的术后病人进行腰背肌的锻炼？

@#@@#@2．腰椎间盘突出症术后并发症有哪些？

@#@@#@3．腰椎间盘突出症术后发生脑脊液漏应如何处理？

@#@@#@4．腰椎间盘突出症病人非手术治疗的护理措施有哪些？

@#@@#@将所学内容用图表方式进行总结归纳5min@#@中国人民解放军南京军区福州总医院教案尾页@#@课后分析（内容、时间、方法、手段、效果、体会）：

@#@@#@内容：

@#@@#@时间分配：

@#@@#@方法和手段：

@#@@#@效果：

@#@@#@学员意见：

@#@@#@改进措施：

@#@@#@";i:

29;s:

2654:

",Whenyoufindagoodfilmandwantyourfriendgotoseeitwithyou,youcouldtellyourfriendthestoryaboutthefilm,anddexcribethecharacterintheflmtoattractyourfriend.Todaywelearntodecribehowtodecribeaperson,DescribeAPerson,DescribeAPerson,AppearanceBoyorgirlSaturesttFaceHairAge.PersonalityHobbitposition.,Hesayoungboywhoistallbutfat.Hehavesmalleyesandbigfacebuttherearealwaysasmileonhisface.hispersonalityishumorous,frank（坦率的）,easygoingandoptimistic.hispartnerisfourfamouscomperes.heworkinhappycamp.,guess,Heafamousbasketballplayerwhois2.26metretall.,guess,Heawell-knowncomedianinthedumbshow（哑剧）fromengland.Andhefameforhisroleasatrampinbaggytrousersandabowlerhat（圆顶礼帽）andwalklikeapenguin.,guess,Canyoudescribeyourselflikethat?

@#@Letsaccumulatekju:

@#@mjuleit（累积）moreadjectiveaboutthat.,描述身材,diminutive娇小的（形容女子）graceful/elegant优雅的（用于形容女性）虎背熊腰（专指男性）tubby（矮胖的）muscular（强壮的）,矮的short高挑的tall不高不矮的mediumheight苗条的slim丰满的plump短粗的shortandfat,描述脸部的,脸型：

@#@Hehasgetababy/round/slimface前额：

@#@Hisforeheadishigh/broad/rounded/low/flat/narrow/perfect.眼睛：

@#@Hereyesarebig/bright/dark/warm/attractive/intelligent.鼻子：

@#@Hehasasnub/sharp/straight/hookednoseandasquarechin.脸部其他特征：

@#@beard下巴上的胡子,moustache上唇的胡子,clean-shaven胡子刮得很干净的。

@#@眼镜：

@#@glasses，spectacles,lens.酒窝：

@#@dimple,描述头发的,秃发baldb:

@#@ld直发straight波浪卷发wavy卷发curlyk:

@#@li金黄色blond浅棕色lightbrown深棕色darkbrown黑色black一个马尾辫ponytails齐肩的头发shoulder-lengthhair,描述年龄的,approacholdage/middleage/theageofboyhood年近老年/中年/少年beoverage/underage超龄/未成年boysofpreschoolage/teenage学龄前/十几岁的男孩,描述性格的,warm-hearted热心的upright耿直的responsible有责任感的popular有人缘的attractive有吸引力的modest谦逊的learned博学的respect德高望重的thrifty节俭的kind,nice友善的lovely可爱的cute伶俐的frank坦率的,pessimistic悲观的selfish自私的cowardly胆怯的self-satisfied自满的fool-hardy莽撞的miserly吝啬的lazy,idle懒惰的extravagant浪费的temperamental反复无常的naughty淘气的unruly不守纪律的,Canyoudescribeyourselflikethat?

@#@Whovolunteertodescirbe?

@#@,Thankyouforlooking.,";}