学前教育行政与管理汇总Word文件下载.docx
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C.进行教育行政司法D.制定学前教育行政规范
13.第一个国家学前教育的正式规划是（）
A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》
C.《学前儿童的权利及其保障规范》D.《全国幼儿教育事业九五规划》
14.我国近代督导制度产生于（）
A.1901年B.1905年C.1909年D.1913年
15.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即（）
A.自我评价B.他人评价C.相对评价D.绝对评价
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16.组织职能有效实施的对策有（）
A.无差别圈法B.权限接受法C.情感沟通法D.观念认同法E.预先控制法
17.园所效能管理存在的问题有（）
A.角色错位B.低效运行C.资源浪费D.人力物力未尽其用E.形式化管理
18.园所目标管理的作用有（）
A.启动作用B.导向作用C.凝聚作用D.激励作用E.评估作用
19.非权力影响力主要由______构成。
A.资历因素B.品格因素C.知识因素D.才能因素E.情感因素
20.学前教育规划的特点（）
A.导向性B.系统性C.预见性D.客观性E.综合性
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21.控制职能
22.条例管理
23.领导
24.学前教育规划
25.学前教育督导
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
26.简述学前教育的发展趋势。
27.简述信息在园所管理中的作用。
28.简述深化幼教管理体制改革的要点。
29.为什么要加强学前教育法制建设？
30.简述学前教育评价的功能。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.联系幼儿园管理工作实际论述完善园所教育环境的管理对策。
32.试从园所保育工作管理的发展趋势论述园所保育工作管理存在的问题并提出相应的对策。
六、材料分析题（本大题10分）
33.阅读下列材料，运用组织文化理论论述园所组织形象设计要注意哪些方面？
如何构建园所组织文化？
学校文化建设已日渐成为基础教育领域一件十分重要的工作，并引起了广大教育工作者的关注。
“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到广泛的认同和接受。
而如何将文化的碎片上升为文化的整体并经积淀成为文化底蕴，则是学校形成特色的关键。
为了走特色办学之路，全力打造幼儿园的品牌形象，幼儿园应加强组织文化的构建。
学校文化指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。
学校文化建设工程，主要是培育积极和谐的组织文化：
信念、价值、规范、态度、期望、
浙江省2010年10月自学考试学前教育行政与管理试题课程代码：
A.保育性B.启蒙性C.福利性D.综合性
2.学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的（）
A.国际化B.多样化C.科学化D.整体化
3.在园所决策的过程中，管理者应（）
A.以个人决策为基础，以组织决策为核心B.以过程决策为基础，以阶段决策为核心
C.以战略决策为基础，以战术决策为核心D.以价值决策为基础，以事实基础为核心
4.管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的（）A.计划职能B.组织职能C.控制职能D.协调职能
5.追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（）
A.过程管理原则B.能级管理原则C.信息管理原则D.效能管理原则
6.幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用______来进行。
A.条例管理B.行为管理C.例外管理D.影响力管理
8.组织文化的核心是（）
A.人本文化B.组织价值观C.柔性管理D.团体凝聚力
9.园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即（）
A.形象文化B.精神文化C.行为文化D.物质文化
10.园所管理只强调幼儿吃好、穿好、睡好、被照顾好这实际上陷入了______误区。
A.保育与教育的关系失调B.保育管理的片面理解
C.保育管理的随意运作D.保育管理研究不力
11.属于非权力性影响力的是（）
A.职位B.资历C.职称D.品格
12.教育行政管理的两重性特征即指（）
A.教育性和福利性B.规范性和灵活性C.政治性和专业性D.目的性和民主性
13.我国教育法规中效力最高的是（）
A.教育单行法律B.教育基本法律C.教育行政法规D.地方性教育法规
14.学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的______来分的。
A.内容B.目的C.机构D.范围
15.教育评价实质上是（）
A.作出价值描述B.进行事实描述C.作出事实判断D.事实描述与价值判断的统一
16.园所管理的基本任务有（）
A.制定园所管理目标B.建立园所管理系统
C.制定园所规章制度D.加强园所人力资源管理E.完善园所教育环境管理
17.园所组织设置的依据（）
A.国家和教育行政部门的法规文件B.组织设计原则
C.组织发展的规律D.教育自身的特点E.本园自身的实际情况
18.园所组织文化的基本内容包括（）
A.精神文化B.制度文化C.行为文化D.物质文化E.形象文化
A.资历因素B.品格因素C.知识因素D.才能因素E.情感因素
20.我国幼教行政体制的基本内涵是（）
A.政府负责，幼教事业管理地方化B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用
C.分工负责，幼教事业管理社会化D.简政放权，幼教事业管理民主化
E.动态设置，幼教事业管理灵活化
21.观念管理原则
22.园所管理目标
23.组织文化
24.学前教育行政
25.教育行政执法
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
26.简述园所组织设计的原则。
27.简述园所管理过程的运行特点。
28.简述我国幼教行政管理体制。
29.简述学前教育督导的原则。
30.幼儿园工作评价包括哪些内容？
31.联系实际论述家长工作管理的任务和意义。
32.学前教育规划编制的原则是什么？
该如何去执行？
六、材料分析题（本大题15分）
33.请运用人力资源管理思想对下列案例进行分析。
某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。
按照以往的做法，园长将指定特级教师、高级教师作准备，大多数教师则采取事不关己的态度，个别教师还会发牢骚：
“园长眼里没有咱！
”然而，在幼儿教育改革不断深入发展的新形势下，园长认识到：
只依靠个别教师“撑门面”是不行的，幼儿园的各项工作要有全体教师积极参与，才能不断开创新局面，全面提高保教质量。
园长决定借此机会，在幼儿园开展一次“抢任务”的活动。
园长召开了全体教师会议，进行动员，讲明活动的目的、意义、方法及其步骤。
她在会上宣布：
“抢”到并完成任务者有功，将记录在案，给予一定的奖励。
很快，便有2/3以上的教师在教研组内自荐半日教育活动的计划。
经过由各教研组然后到幼儿园的程序，推选出两位青年教师承担任务。
园长进一步提出要求：
全体教师要树立幼儿园工作的整体性观念，支持并且协助两位青年教师完成任务。
接待日到来，两位青年教师组织的两个幼儿班的教育活动内容丰富、生动新颖，使能力不同的幼儿均能够积极参与活动，并且在不同程度上得到一定的发展。
专家及领导称赞她们“素质好”“创造性地实现了教育活动的目标”。
这次“抢任务”的活动，全员积极参加公平竞争，激发并增强了幼儿教师的成就欲，在竞争的同时增强了集体荣誉感和团结协作意识，形成了积极进取的行为，推动了工作的开展。
一周过去了，一些教师的心情仍然不能平静。
有的教师说：
“下次要看我的了！
”
仪式、符号、故事和行为等，组织成员共同分享这些产物的意义后，会以自然而然的方式表现于日常生活之中，形成组织独特的形象。
它包含有下列文化内涵建设的内容和追求：
第一，“学校形象定位”、“学校发展总目标”、“办学要略的厘定”、“学校口号”、“学校精神”、“校训”、“学校管理哲学的开拓”、“学校广告语”、“学校价值立场”、“学校文化特征的提炼”、“学校三风的展望”、“学校使命”、“学校服务理念”。
第二，师生誓词、组织结构、校本礼仪、制度修订。
第三，良好的校园生态环境；
学校标志是学校文化的一种物质载体和重要的外在表现形式，它包括校徽、校牌、校标、校旗、校色、校服、校歌、校刊及画册、贺卡、纪念品等等。
浙江省2010年1月自学考试学前教育行政与管理试题课程代码：
1.学前教育管理研究一体化的意义表现在（）
A.教育与管理研究的一体化B.发展与改革的一体化
C.社会与教育的一体化D.活动与观念的一体化
A.合理用人B.调动员工积极性C.培养人D.管理人
3.柔性管理艺术风靡于（）
A.20世纪初B.二十世纪三十年代C.二十世纪中期D.二十世纪八十年代
4.西蒙在1960年提出了_____________的观点。
A.管理就是决策B.管理就是服务C.管理就是领导D.管理就是控制
5.保证计划有效实行的灵魂所在是通过_____________促进组织任务的完成。
A.资源条件利用B.组织教育C.激励机制建立D.严格的监督检查
6.正确运用_____________可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。
A.观念管理原则B.效能管理原则C.能级管理原则D.过程管理原则
7.园所管理工作的优劣以园所_____________达成度来衡量。
A.管理目标B.工作计划C.领导者设想D.教育规划
8.园所组织形象设计的核心内容是（）
A.理念识别B.行为识别C.视觉识别D.听觉识别
9.一个组织发展的动力和成功的关键是（）
A.组织文化B.组织制度C.组织机制D.组织结构
10.园所教育工作管理的核心内容是（）
A.教务工作管理B.体育卫生工作管理C.教育活动管理D.教研工作管理
11.教育行政管理的两重性特征即指（）
12.我国教育单行法一般由_____________制定。
A.全国人民代表大会常务委员会B.国务院C.中国人民政治协商会议D.中央人民政府
13.学前教育规划以_____________为前提。
A.学前教育决策B.学前教育计划C.学前教育目标D.学前教育预测
14.建立教育督导制度最早的国家是（）
A.日本B.英国C.美国D.中国
15.1929年_____________首次提出了教育评价概念。
A.泰勒B.施奈德C.布鲁姆D.布朗兰德
16.园所人力资源管理的任务有（）
A.培养人B.使用人C.发展人D.管理人E.调动人的积极性
17.园所组织机构设置的基本原则有（）
A.动态设置原则B.效益原则C.系统设置原则D.人本原则E.精兵简政原则
18.我国教育法规的表现形式有（）
A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规E.教育规章
19.学前教育督导的原则有（）
A.方向性原则B.科学性原则C.民主性原则D.严肃性原则E.促进性原则
20.幼儿园工作评价的内容有（）
A.幼儿园环境管理评价B.幼儿园保教质量评价C.幼儿园工作人员评价
D.幼儿园管理工作评价E.幼儿园与家庭和社区关系的评价
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.学前教育管理学
22.协调职能
23.戴明环
24.教育法规
26.简述园所管理过程的运行特点。
27.简述有效授权的基本原则。
28.简述园所组织文化构建的基本环节。
29.简述班级工作管理的基本任务。
30.如何执行学前教育规划？
31.我国幼教事业管理的基本原则是什么？
现行幼教行政体制应怎样健全与完善？
32.什么是目标管理？
园所如何优化目标管理？
33.新任园长非权力性影响力的形成
有一位名园长曾说过这样一句话：
“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。
在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。
朱园长原是小学的骨干教师，对幼儿园的一切均不熟悉，刚来时我们对她也不了解，怀疑她外行领导不了内行。
朱园长既不自卑，也不摆领导的架子。
她几次登门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位教职工谈心，了解情况。
同时，她坚持民主作风，紧紧依靠领导班子成员和骨干教职工的力量，在吸取原有管理经验的基础上，建立了新的管理机制。
针对幼儿园原来存在的个别教工纪律松散、背后搞不团结的现象，她一方面注重情感的投入，耐心细致地做思想工作，另一方面采取适当而有效的措施，很快使幼儿园形成了一种和谐、团结的工作氛围。
在她的任期内，我们感受最深的是，她给大家创设了良好的精神环境，我们对她心存感激和信任，都尊称她为“朱妈妈”。
张园长是一位充满智慧的领头人。
——上任不久，她就以独具人格魅力的亲和力及管理才能赢得了我们的信任。
勤于思考的她认识到全面提高教师的素质是管理好幼儿园的首要问题，因此她狠抓教师队伍建设，提出“爱岗敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教师要不断进修，达到大专以上学历，要求每位教师每年都要完成继续教育任务，并且要学会应用现代化教育技术，努力使自己成为“名教师”。
她对我们是这样要求的，她自己也是这样做的。
张园长修完了大专课程接着又自学本科，还深入教学一线带领我们搞科研，探索特色教育的方法和形式。
她带头参加市里组织的各项竞赛活动，并连连获奖，很快就成了全市的学科带头人。
在她的带领下，幼儿园一大批青年教师迅速成长，幼儿园的声誉、质量也在全市名列前茅。
张园长的大胆果断、聪慧睿智、出色的管理才能，得到了我们全体教职工的认同。
问题：
请就以上两位园长的领导风格进行判断；
并结合案例分析怎样运用领导影响力加强园所管理？
浙江省2009年10月自学考试学前教育行政与管理试题课程代码：
1.学前教育走向现代化的基本保证是学前教育与管理的（）
A.国际化B.整体化C.规范化D.科学化
A.合理用人B.调动员工积极性C.培养人D.管理人
3.影响组织决策的关键因素是（）
A.环境因素B.决策者C.时间D.组织
4.计划工作在管理职能中处于首位，这是_____的观点。
A.西蒙B.法约尔C.亨利·
西斯克D.巴纳德
5.效能管理的核心内容是（）
A.质量管理B.创新管理C.时间管理D.过程管理
6.目标管理过程的最后环节是（）
A.目标分解B.目标落实C.目标达成D.目标评价
7.园所管理中在出现新的、园所条例上没有规定的情形下，园长或部门领导人出面处理管理方法是（）
A.条例管理B.例外管理C.分层管理D.授权管理
8.构建组织文化的首要问题是（）
A.选择正确的价值标准B.强化员工认同C.提升员工行为D.创设组织氛围
9.园所组织的广告语、口号、格言、园歌等充分反应和表达组织理念和精神是园所组织形象设计中（）
A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别
10.领导者的成败与其自身的品格特质和领导行为方式有关，但更为重要的是环境，这是（）的观点。
A.领导要素理论 B.领导行为理论 C.领导方格理论 D.领导情境理论
11.属于非权力影响力的是（）
A.职位 B.资历C.职称 D.品格
12.我国幼儿教育在行政上确立独立地位始于_____年。
A.1903 B.1905C.1922 D.1951
13.国家教育规划和地方教育规划是按照规划的_____划分的。
A.时间 B.范围C.结构 D.内容
14.教育督导最本质最核心的职能是（）
A.指导职能 B.监督职能 C.反馈职能 D.评价职能
15.教育评价中趋于经常化的评价形式是（）
A.自我评价 B.他人评价 C.相对评价 D.绝对评价
A.制定园所管理目标 B.建立园所管理系统 C.制定园所规章制度
D.加强园所人力资源管理 E.完善园所教育环境管理
17.理念识别系统的设计主要可以通过以下几方面来表达（）
A.组织宗旨 B.组织任务 C.组织目标 D.组织规划 E.组织精神
18.美国学者利克特在“支持关系领导理论”中提出的领导原则是（）
A.互相支持原则 B.团体决定原则 C.民主参与原则 D.高标准要求原则 E.协调利用原则
19.我国幼教行政体制的基本含义是：
C.分工负责，幼教事业管理社会化D.实行国家、集体、个人一起办幼教 E.实行园长负责制
20.教育规划的作用（）
A.教育发展与国民经济和社会发展相互协调 B.有助于教育发展的连续性
C.有助于促进教育行政科学化 D.有助于对教育事业的统筹调控
E.有助于充分发挥教育资源的功用
21.园所教育管理
24.教育行政体制
25.学前教育规划
26.简述学前教育的特点。
27.园所管理的基本职能有哪些？
28.简述园所保育工作管理的基本对策。
31.联系实际论述园所安全管理的基本内容与管理对策。
32.请结合实例论述加强我国学前教育法制建设的意义与对策。
六、材料分析题（本大题共15分）
33.园长的“目标管理经”
某幼儿园园长最近听了关于目标管理的讲座，很受启发和鼓舞。
她最后决定，在幼儿园教师会议上向老师们介绍这个思想，并且看看能做些什么。
在会议上，她详细叙述了这种方法的发展情况，列举了在本园使用这种方法的好处，并且要求老师们考虑她的建议。
在之后的一次教师例会上园长又作了解释“我打算列出我对我园发展的期望”，“关于目标没有什么神秘的，明年我们幼儿园争取多招生两个班，进几位有硕士学历的老师以提升幼儿园的整体形象。
我以后还会列出一些明确的活动计划方案”。
同时要修订教学考核和奖惩条例，并列出可考核的目标，为实行目标管理做准备。
要求每位老师制定个人发展计划，要求每个人把幼儿园目标转换成他们自己可考核的目标，“希望用数字来表达，希望大家的数字加起来就是实现幼儿园的整体目标。
你认为这个园长的想法有根据吗？
请你依据以上材料，联系实际状况论述怎样运用目标管理思想优化幼儿园所管理？
浙江省2009年1月自考学前教育行政与管理试卷 课程代码：
1.园所管理首先从______开始。
（ ）
A.建立管理系统 B.加强人力资源管理 C.完善教育环境 D.建立规章制度
2.从决策主体来划分,将决策分为（ ）
A阶段决策与过程决策 B组织决策与个人决策C战略决策与战术决策 D价值决策与事实决策
3.______是影响决策的关键因素。
A.环境因素 B.时间 C.组织 D.决策者
4.园所管理的总结阶段要以______为基础。
A.计划 B.研讨 C.检查 D.探索规律
5.管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为（ ）
A.核心 B.形式 C.起点 D.宗旨
6.园所长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人，让各个层面的组织及其成员能主动地开展
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