南雅入学考试Word格式.docx
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C、赠送别人东西时说惠存，初次见面说久违，请别人修改文章叫斧正，恭敬地表示感谢叫敬谢不敏。
D、“立”是开始的意思，“立春”“立秋”分别表示春天和秋天的开始。
“至”是极点的意思，“夏至”“冬至”分别表示一年中最炎热和最寒冷的节气。
6、综合运用
春节到来之际，某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。
请完成以下任务：
（1）情况调查组针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。
①对老年人：
_______________________________________________________
②对家里人：
（2）文明宣传组将在社区举办一期“文明过大年”的主题析报，请你依据这一主题设计两个栏目，栏目名称不超过5个字。
栏目一：
__________________栏目二：
__________________
（3）愉快服务组决定办一台“新春·
回家”的主题晚会，请你为诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《常回家看看》写一段串词。
_____________________________________________________________________
7、名著阅读
（1）下列关于文学名著的说法不正确的一项是（）
A、《西游记》前七回写孙悟空出世到大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现了人性自由的本质和不得不接受制约的矛盾处境，彰显了孙悟空的反抗精神。
B、《西游记》虽然是神魔小说，但塑造形象具有人性人情：
猪八戒勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑，黄袍怪爱百花公主，罗刹女因母子分离而痛恨孙悟空，合乎人情，读来饶有趣味。
C、《水浒传》作为第一部以农民起义为题材的章回小说，一方面热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争精神，另一方面深刻揭示了起义失败的根本原因在于领导者的投降主义思想。
D、《水浒传》好汉性格迥异，但在“义”这一点上却是相同的；
宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖大闹野猪林是“义”，武松醉打蒋门神是“义”，王伦要林冲交纳投名状入伙还是“义”。
（2）依据相关名著知识填空。
智慧，创造了小说五彩斑斓的民办，增添了小说引人入胜的魅力:
_______（填人名）智取生辰纲，智在乔装改扮，浑水摸鱼；
猪八戒智海激美猴王，智在抓住孙悟空_______的特点使之前去解救被变成斑斓猛虎的师傅；
孙悟空变成_______，从铁扇公主处骗得真扇，智在以假乱真，瞒天过海。
8、古诗文默写
（1）__________________，不亦君子乎？
（《论语》十二章）
（2）无可奈何花浇去，__________________。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）__________________，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（4）《陋室铭》中表现陋室不陋的主旨句是：
______________，______________。
2、阅读
（1）古诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成第9至10题。
寒菊
（宋）郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖，南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
9、下面对诗歌的理解和分析，不正确的两项是（）（）
A、诗歌第一句写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳，它是不随俗不媚时的高土。
B、诗歌第二句写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。
这里的“趣”是秋日赏菊的趣味。
C、诗歌第三句写菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，这句写出了菊花贪恋枝头，害怕被秋风吹落。
D、诗歌第四句中的“北风”既指秋风，又被作者隐喻为来自北方的蒙古统治者。
E、本诗句句扣紧寒菊的自然物性来写，又妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。
10、这首诗借物喻人、托物言志，请结合诗歌的最后两句分析诗歌表达了作者怎样的思想感情。
阅读下面的文言文，完成第11至14题。
顾成，字景韶，其先湘潭人。
祖父业操舟，往来江、淮间，遂家江都。
成尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。
自文其身，欲入水以御龙罔象①。
有盗入其舟，同舟震去，成独持短兵斗盗，盗披靡走。
太祖渡江，来归，以勇选为帐前亲兵，擎盖出入。
尝从上出，舟胶于沙，成负舟而行。
从攻镇江，与勇士十人奋斗入城，被执，十人皆死。
成路起断缚，仆持刀者，脱归，导众攻城，克之，授百户，大小数十战，皆有功，进坚城卫指挥从小到佥事。
八年调守贵州。
时群蛮叛服不常，成连岁出兵，悉平之。
蛮数万来攻，成出栅，手杀数十百人，贼退走。
余贼犹在南城，成斩所俘而纵其一，曰：
“吾夜二鼓来杀汝。
”夜二鼓，吹角鸣砲，贼闻悉走，获器甲无算。
成性忠谨，涉猎书史。
始居北平，多效谋画，然终不肯将兵，赐兵器亦不受。
再镇贵州，屡平播州、都匀诸叛蛮，威镇南中，土人立生祠祀焉。
其被召至京也，命辅太子监国。
成顿首言：
“太子仁明，廷臣皆贤，辅导之事非愚臣所及，请归备蛮。
”成卒年八十有五。
成履行阵，被创弗却，料敌制胜，百不爽一，身至九将，不以富贵骄人。
及卒，吏民哀恸。
注：
①罔象：
传说中的水怪。
11、下列各组句子中，加点词语意义和用法不同一的项是（）
A、自文其身/吴儿善泅者数百，皆披发文身。
（《观潮》）
B、大小数十战/扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
C、贼闻悉走/黄发垂鬈，悉如外人。
（《桃花源记》）
D、涉猎书史/但当涉猎，见往事耳。
（《孙权劝学》）
12、下列选项中加点文言文虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）
例句：
成斩所俘而纵其一
A、余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）
B、而计其长曾不盈寸（《核舟记》）
C、其一犬坐于前（《狼》）
D、安陵君其许寡人（《唐睢不辱使命》）
13、把下列句子译成现代汉语。
14、你怎么看待顾成拒绝做“太子监国”一职的行为？
请结合文章内容，分析顾成的形象特点？
（2）说明文阅读
方言
①大多数人最早学会的语言，就是方言。
也就是说，使我们能最自如地表达自己思想感情的语言，是方言。
②方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。
所谓乡音难改，它唤起的是乡情与亲情。
方言也是传承本土文化的载体，鲜活地记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续。
③以方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神。
胡适在上世纪三十代就说过：
‘‘方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理。
古文里的人物是死人，通俗官话里的人物是做作不自然的活人，方言土语里的人物是自然流露的人。
”他还曾说：
“我常常想，假如鲁迅先生的《阿Q正传》是用绍兴土话做的，那篇小说要增添多少生气啊!
……徐志摩先生的诗里有一篇《一条金色的光痕》，是用硖石的土话作的，在今日的活文学中，要算是最成功的尝试。
”五四及五四以后的学者对方言和文学语言的看法，也大都与胡适一致。
④中华文明自古以来根深咔茂、博大精深，这是因为我们始终生活在多元语言、多样文化中间。
方言是最自然、最本质地表现中国多元文化的根基。
然而长期以来，我们在推广普通话的同时，也在无形中抵消了方言的话语空间。
各地方言，除了粤方言与闽方言中的闽南次方言外，都在迅速地缩小地盘，并且无论在语音、词汇或语法方面都越来越向普通话靠拢，这种现象令人忧虑。
⑤以上海方言为例。
上海话原本是一种相当丰富多彩的地方语言，尤其在近现代，从“
自来水”到“电灯泡”，从“马路”到“僻房”，从“出租车”到“麦克风”，上海话创造和引进过大量的词汇。
而现在，上海话中大量生动的俗语、俚语、惯用语等正在被逐渐淘汰，反映本土生活的文学文艺也日渐式微。
上世纪二十代到五十代，上海的本土文化曾经异常活跃，诸如沪剧、滑稽、上海说唱、浦东说书、沪书、越剧、评弹、甬剧、锡剧、淮剧、扬剧等十多种曲艺和地方戏曲都是在上海草创、汇聚直至发展成熟。
另外，数百首具有上海特色的流行歌曲也在当时广受传唱。
上海还汇集了江浙皖出身的大批作家，出版了诸如《海上花列传》、《海天鸿雪记》等大量吴语小说。
这种城市文化生态的繁荣，一方面使上海成为文化高度发达的国际大都会，另一方面也形成了土海鲜明的本土特色。
可见，吴语和上海话的良性生态是可以创造高度繁荣的地方文化的。
反之，如果抑制了方言的发展，地方文化也会随之而萎缩。
⑥保存和延续文化的多样性，是文化良性成长的自身要求。
同时，接触和欣赏多姿多彩的地方文化，从中感受亲切、骄傲和感动也是每个人的权利。
因此保护方言也是一种对人的尊重。
在2001联合国教科文组织通过的《文化多样性宣言》中就提出：
“每个人都有权利用自己选择的语言，特别是用自己的母语表达思想，进行创作和传播自己的作品。
”从这个意义上讲，保护方言也体现了一种人文情怀。
⑦如果从语言本身的研究来讲，方言也值得尊重和保护。
中国的汉语方言是研究汉语历史变迁的绝好素材，各种不同的方言分别体现了汉语在各个不同历史阶段的发展情况，堪称活的化石。
因此，对方言进行深入细致的调查与研究是学术上的一项重要工作，也可以推动语言学的发展更上一个台阶。
⑧保护方言，维持语言的生态平衡，关键就要让方言顺其自然地发展。
语言的特点就是
它会随着社会发展而变化，尤其是发达地区和大城市的方言，除了地域方言，还会有因龄、阶层等差异而产生的各种社会方言。
对这样的语言，只要少加人为干涉，就会越发展越丰富。
另一方面，平等地对待一切语言，在传媒上适当开放空间，使方言与普通话双轨同行，方言文化才能真正自由地生长起来。
（9）英国有一个基金会提供了大量的经费，用以调查研究正在趋于消亡的语言。
可惜的是，这种义举在我们国内并不多见。
希望对于方言的尊重和保护意识能被越来越多的人理解和接受，不要在大力推广普通话的同时，自觉或不自觉地断送我们文化遗产中这一弥足珍贵的部分。
15、下列对文章的理解错误的一项是（）
A、方言是人的母语，它能唤起人的乡情和亲情。
B、方言能表现人的神理，所以一切文学作品都应该用方言进行创作。
C、上海文化生态的繁荣是同吴方言的繁荣密不可分的。
D、保持方言是保持文化遗产，应该成为每个人的自觉意识。
16、下列说法错误的一项是（）
A、本文主要使用的说明顺序是逻辑顺序。
B、本文主要的介绍的说明对象是方言保护的措施。
C、本文第二自然段划线句全长的是打比方的说明方法。
D、第三自然段划线句中的“大都”一词不可以删除，因为它体现了说明文语言的准确性。
17、请你根据上文相关信息，结合下面的链接材料，回答问题。
2015年，主持人汪涵出资465万元，在湖南发起一项方言调查“響應”计划，“響應”其实就是对应“乡音”这两个字。
他们计划用5到10年的时间，对湖南53个调查地的方言进行搜集研究，用声像方式保护方言资料，进行数据库整理后无偿捐献给湖南省博物馆，作为湖南省博物馆永久的人文类史料保存起来，说说我们应该如何保护自己的方言？
（3）议论文阅读
做一棵扎根大地的树
①这个世界变化太快，快了就难免浮躁。
比如那些一夜暴富的神话，那些平步青云的传奇，还有那些赤裸裸的炫富，都会让正准备扎根的你，内心突然失去平静。
也许你会感叹，在一个快节奏的社会里，没有多少时间能深植自己，更别说安静扎根了。
但我认为，做人行事切忌浮躁，而要沉稳务实，脚踏实地。
这好比一棵大树，只有扎根大地，才能抗击暴风骤雨，才能枝繁叶茂。
正所谓_____。
②扎根大地，踏实行事，才能将基础打牢，将能力累积。
辉煌的成绩背后，是训练场上姚明站在同一地方，千百次反复地练习投蓝，是刘翔认真地做着枯燥的肌肉锻炼。
姚明灌篮的飒爽英姿、飞人刘翔的“云端”神话都凝聚着苦练的汗水，那些让人眼花缭乱的动作、迅速敏捷的身手，其实都只是平日基础动作训练的连贯整合。
③“大木百寻，根积深也；
沧海万仞，众流成也；
渊智达洞，累学之功也。
”繁花绿叶下面一定有根的努力，磅礴大海的前面一定有涓涓细流的汇聚，风光耀目的背后一定有踏实艰辛的汗滴。
④做一棵扎根大地的树要有潜下心来、勇于挑战并坚持到底的信念与毅力。
⑤扎根大地，踏实行事，需要淡泊的情怀。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
袁隆平是一位真正的耕耘者，无论是作为乡村教师还是名满天下的专家学者，他都一如既往淡泊名利，专注于田畴，扎根于泥土，播撒智慧，收获富足，成为广受赞誉的“杂交水稻之父”。
⑥扎根大地，踏实行事，需要克服困难的勇气。
著名科学家霍金21岁就患有肌肉萎缩性侧索硬化症，但他克服了全身几乎不能活动的障碍，克服了基本丧失语言能力的困难，完成了《从大爆炸到黑洞》《时间简史》等伟大著作。
轮椅没有限制住他心灵的自由，疾病没能阻挡他思维的扩散。
⑦扎根大地，踏实行事，需要持之以恒的毅力。
“凿不休则沟深，斧不止则薪多。
”古文学家季羡林，十年如一日，潜一心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风影响世人，让人钦佩不已。
志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事业的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。
⑧扎入大地，不慕云淡风轻，是树根的潜修；
勇于挑战，不惧艰难险阻，是行动的根植；
坚持到底，不畏万苦千辛，是人心的锻铸。
⑨不踏实地，驰于空想，何以享千里风光之醉美？
望而却步，知难则退，何以感一览众山之豪迈？
浅尝辄止，锲而舍之，何以聚金石镂空之匠心？
⑩只有戒除浮躁，脚踏实地，像树一样扎根而后长，像水一样盈科而后进，坚实迈好每一步，稳步向前不松懈，才能最终到达一个美好的境界。
让我们做一棵扎根大地的树，在地面开花结果，演绎属于自己的精彩！
【注】①盈科：
溢满洼地。
18、下列对本文件中心论概括最恰当、最简明的一项是（）
A、做人行事切忌浮躁，而要沉稳务实，脚踏实地。
B、扎根大地，踏实行事，需要持之以恒的毅力。
C、只有戒除浮躁，脚踏实地，才可能成功。
D、我们要做一棵扎根大地的树。
19、从下列道理论据中，选出最适合填在选文第①段横线上的一项。
（）
A、工欲善其事，必先利其器。
——《论语》
B、夫君子之行，静以修身，俭以养德；
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——《诫子书》
C、锲而不舍，金石可镂。
——《荀子》
D、求木之长者，必固其根本。
——《贞观政要》
20、说说选文第⑤-⑦段的顺序不能调换的原因。
选文第⑨段在文中有什么作用？
（四）记叙文阅读
我们都是千手观音
①开学一周后，老班就在班会上说班里要来一个女孩，可能有残疾。
老斑推了推他八XX的近视镜说：
应该怎么做，我相信你们大家都心里有数。
有数，不就是献爱心嘛！
大家都有些懒洋洋。
②可是千呼万唤不出来。
开学一个多月了，也不见有新同学来。
所以那天，黄橙子跟着老班羞答答走进我们高一七班教室时，我们并没觉出有什么异样。
换句话说，我们没人把这个漂亮姑娘跟那残疾女孩联系在一起。
老班让她坐我旁边，我心中不太痛快，作为班级的资深美女，怎么情愿让另一婉约型美女出现，结束我的“单身”生活呢？
不过，不管愿意不愿意，黄橙子还是袅袅娜娜地向我走来，她脸上那一双带点浅绿色的眸子，清澈明亮得如同一泓碧水，让人见了而心生怜爱。
她对我莞尔一笑，便坐在我身边。
③老班站在讲台上，语速超慢地说：
黄橙子同学听、说方面有些障碍，以后大家跟她相处时，耐心些。
我转头瞅我身边的美女，她的头快低进课桌里去了。
同学的目光也齐刷刷地落到她身上。
我很好奇：
聋哑怎么上课啊？
④果然很麻烦。
上课时，尽管黄橙子眼睛瞪得很大盯着老师看，可是老师的语速都太快了，蹦豆子一样，所以，她就只好抄我的笔记，然后照着葫芦画瓢。
下课时，她总是安安静静的，目光跟谁对上，就微微一笑。
放学，一个人回家。
⑤有一次，我忘记了她不能听事实。
居然傻到把一只MP3的耳塞塞进了她的耳朵里，喊她听周杰伦最新的歌曲《周大侠》。
我眉飞色舞说他居然把“豆腐”唱进歌里时，发现了自己的愚蠢。
我把耳塞拿出来，说了对不起。
黄登子没出声，合起书，趴在书桌上。
那节课，她都是那一个姿势。
莫非她怀疑我是故意的？
她再看我的笔记时，我在笔记本的最上面写了一行字：
橙子，我真的不是故意的。
她抬头冲我笑了笑，做了几个手势，我没看明白。
⑥渐渐地，我怕伤她自尊心，不敢跟她说话了，把她当成透明人。
她成了班级里影子同学。
来或者走，悄无声息的。
大家都能感觉到她的孤单，但是没人知道该怎么办。
⑦安安说：
写纸条吧。
我知道有些人跟聋哑人交流都是写纸条的。
写纸条交流？
有那工夫……立刻有人出来反对。
但我觉得这是个不错的主意。
于是，就把自己觉得好玩的句子写在纸条上递给橙子。
比如：
子大川上曰：
有船多好啊！
橙子笑起来很漂亮，眼睛亮晶晶的，有小小的梨涡。
⑧日子就这样不咸不淡地过了下来。
学校让各团支部结合本班实际，组织一项有意义的活动。
我的脑子都搅成浆糊也没想出什么新点子。
给橙子写纸条时，突然想：
学学手语怎么样？
吃晚饭时，看《鲁豫有约》正在采访邰丽华，她打出的手势真是漂亮。
我跟同学说了想法，大家觉得这事要悄悄的干，不然，黄橙子会觉得不自在。
我觉得也是，等我们大家都学会了，给橙子一个惊喜多好啊！
⑨我特意去了次聋哑学校，借来一盘手语教学光碟。
每天晚上放学，橙子出了教室的门，我们全班44位同学就一起学二十分钟手语。
教室里静悄悄的，手在夕阳下做出各种各样的动作，感觉很奇妙。
很多时候，我甚至忘记了学手语的初衷，它更像一个舞蹈，带领我们在语言的世界里翩翩起舞。
⑩秘密总是会有露底的时候。
那天抄课堂笔记时，橙子突然递给我一张纸条：
裳，为什么每天放学你们都不回家？
我一时不知该怎么回答她。
我假装没看见那纸条，赶紧把它收进笔记本里，装模作样地翻英语书。
⑪那天，我们在学手语时，教室的门开了，黄橙子站在了门口。
时间仿佛停在了那一瞬间，只有那张光碟在转。
⑫黄橙子跑了出去，我们面面相觑。
⑬那晚，我去向艾老师要了橙子家的地址。
开门看到我时，她显然很吃惊。
我用笨拙的手语跟她比划，表明我们都想跟你做朋友，我们都觉得手语像会一门外语一样。
你要相信，我们没有同情你的意思。
黄橙子的眼泪落了下来，她比划着“说”：
学习很累，我很害怕连累到大家……其实，你们只要说话慢一点，我是能读懂唇语的……
⑭那天，黄橙子写字或者用手语，我放低语速，我们聊了很久。
我惊喜地发现，其实每个人心里都有个鲜花盛开的世界，哪怕是“沉默”的她，只是我们不了解。
⑮第二天放学时，黄橙子留了下来，她站在讲台上，端端正正给大家鞠了一躬，然后用手语说了“谢谢”。
那天，我们的心灵像从奔跑到飞翔，我们放弃了对一个人的同情，而是真心喜欢，喜欢到想跟她交流沟通表达，喜欢到我们愿意去学习她的“语言”，这点，我们大家都写在纸条上，告诉了黄橙子。
她的世界依然很完整。
⑯周一班会课上，老班站在讲台上，好像有点紧张，她说，黄橙子同学来咱们班快一个月了，我想送给橙子一份礼物。
说完，他走下讲台，站在黄橙子身边，他的动作夸张搞笑，他用手语表达的是：
欢迎你走进这个大家庭，我们都是你的亲人、朋友。
希望你不再孤单，希望你快乐！
⑰黄橙子又泪意盈盈了。
我们拥住老班大笑：
原来你也是千手观音啊！
不过，你的手语差了些，跟我们学学吧！
⑱那晚，我在自己的日记里写道：
“千手观音是把一千份爱送出去，然后，得到一万份的快乐。
在这个意义上，是黄橙子帮助了我们，而不是我们帮助了她。
黄橙子让我们意识到了，爱需要平等，而不是怜悯。
我们人人都是千手观音！
”自从学手语后，我们班的每个人都把自己融入了这个集体里……。
（文章有删改）
21、全文阅读，根据文章内容，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。
时间
情节
“我”的心理或情感
开学一个多月后
老师安排黄橙子坐我旁边
①
有一次
②
歉意
每天晚上放学
我和同学们一起学手语
③
那天
④
惊喜
22、结合具体语境，试品析下面句子中加点词的妙处。
那天，我们的心灵像从奔跑到飞翔，我们放弃了对一个人的同情，而是真心喜欢。
23、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）
A、文章以“我们都是千手观音”为题，意在告诉我们：
爱是我们共同的语言，只要心中有爱，只要心地善良，有一颗如观音菩萨的慈爱之心，我们便都有能力并愿意伸出一千只手去关爱和帮助别人，同时也会有一千只手来帮助自己。
B、文中“我”的形象和黄橙子的形象形成了鲜明的对比。
“我”是心地善良、心中有爱、怀着慈爱之心并懂
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