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"3D打印行业调研报告@#@3D打印行业调研报告@#@摘要：

@#@@#@本小组通过网络调研、实地调查等方式对3D打印行业进行了调研，现形成该报告，主要内容包括3D打印机基本情况、工作原理、打印技术、产品用途、市场前景、国内外3D打印机厂商、行业瓶颈、主要商业模式等内容。

@#@@#@一、3D打印介绍@#@3D打印又称快速成形技术。

@#@诞生于20世纪80年代后期，是基于材料堆积法的一种高新制造技术，它集机械工程、CAD、逆向工程技术、分层制造技术、数控技术、材料科学、激光技术于一身，可以直接将设计思想转变成现实原型。

@#@基本原理是“分层制造，逐层叠加”。

@#@@#@@#@图1-1杭州铭展生产的桌面级3D打印机图1-2杭州铭展桌面级3D打印机打印的模型@#@二、3D打印机工作原理和打印技术@#@1.工作原理@#@3D打印机可以根据零件的形状，每次制作一个具有一定微小厚度和特定形状的截面，然后再把他们逐层的“粘”起来。

@#@当然整个过程是在电脑控制下，由3D打印机系统完成的。

@#@不同公司制造的3D打印机所用的成型材料一般不同，系统的工作原理也有所区别，但其基本原理都是一样的，也就是前面所说的“分层制造，逐层叠加”。

@#@3D打印机工作的过程可以打一个形象的比喻：

@#@例如要制作一个塑料材质的苹果，首先我们需要的就是在电脑上做出一个3D的苹果模型文件，然后在打印机里面放入原料材质，接着就可以开始打印了。

@#@打印系统在控制的时候会从这个苹果3D模型底部开始切成很多片，也就是上面说到的截面，一般最先开始制作的是底面的那一层，这时，系统会控制激光器在这一层截面的范围烧结原料（或挤出原料，这根据打印机的不同而有所差别），这一层做好就做上一层，直到整个苹果被“打印”出来。

@#@@#@2.3D打印技术@#@从上世纪80年代3D打印诞生之后到如今，已经有十几种不同的打印技术，其中比较成熟的有“立体光固化成型法”、“选择性激光烧结法”、“分层实体制造法”等。

@#@@#@2.1立体光固化成型法（SLA）@#@用特定的激光聚焦到光固化材料的表面，使之由点到线再由线到面顺序凝固，完成一个层面的绘图作业，这样层层堆叠构成一个三维的实体。

@#@该技术是最早实用化的快速成型技术，一般采用的原料为液态光敏树脂。

@#@这项技术主要用于制造多种模具、模型等。

@#@该技术成形速度快，精度较高，但是由于树脂固化过程中产生收缩，不可避免地会产生应力或引起形变。

@#@因此开发收缩小、固化快、强度高的光敏材料是其发展趋势。

@#@@#@优势：

@#@该技术是最早出现的快速成形制造工艺，成熟度高，经过时间的检验。

@#@加工速度快，产品生产周期短，无需切削工具或模具@#@缺陷：

@#@造价昂贵，维护成本过高，该系统是要对液体进行操作的精密设备，对工作环境要求高。

@#@产品多为树脂类，强度，耐热性有限，不利于长期保存。

@#@软件系统操作复杂，入门门槛较高。

@#@@#@总结：

@#@立体光固化成形法的发展趋势是高速化，节能环保与微型化。

@#@@#@2.2选择性激光烧结（SLS）@#@该技术最早由美国德克萨斯大学奥斯汀分校提出，1992年美国DTM公司推出该技术的商业化生产设备，几十年来奥斯汀分校和DTM公司在SLS领域做了大量的研究工作，同时，德国的EOS公司在这一领域也做了很多研究工作，并开发了相应的系列成型设备。

@#@国内也有多家单位进行SLS的相关研究工作，如华中科技大学、南京航空航天大学、西北工业大学、中北大学等。

@#@@#@选择性激光烧结是采用激光有选择地分层烧结固体粉末，并使烧结成型的固化层层层叠加生成所需形状的零件。

@#@整个工艺装置由粉末缸和成型缸组成，工作时粉末缸活塞上升，由铺粉辊将粉末在成型缸活塞上均匀铺上一层，计算机根据原型的切片模型控制激光束的二维扫描轨迹，有选择地烧结固体粉末材料以形成零件的一个层面。

@#@粉末完成一层后，工作活塞下降一个层厚，铺粉系统铺上新粉。

@#@控制激光束再扫描烧结新层。

@#@如此循环，直到三维零件成型。

@#@@#@总结：

@#@金属粉末SLS技术是近年来人们研究的一个热点。

@#@实现使用高熔点金属直接烧结成型零件，对用传统切削加工方法难以制造出的高强度零件，对快速成型技术更广泛的应用具有特别重要的意义。

@#@据研究人员介绍，该技术今后的发展方向应该是单元体系金属零件烧结，多元合金材料零件的烧结成型等。

@#@@#@2.3分层实体制造法（LOM）@#@LOM又称层叠成形，它以片材为原材料，激光切割系统按照计算机提取的横截面轮廓线数据，将背面涂有热溶胶的纸用激光切割出工件的内外轮廓，切割完一层后，送料机构将新的一层纸叠加上去，利用热粘压装置将已切割层粘合在一起，然后再进行切割，这样一层层地切割、粘合，最终成为三维工件。

@#@LOM常用材料是纸，金属箔，塑料膜，陶瓷膜等。

@#@@#@LOM的技术特点是工作可靠，成本低。

@#@缺点是不能制造中空构建。

@#@@#@成形材料：

@#@涂敷有热敏胶的纤维纸。

@#@@#@主要用途：

@#@快速制造新产品样件、模型等。

@#@@#@三、3D打印机优势及其用途@#@3D打印行业最早应用于工业领域，随着技术的发展，适用的制造领域范围不断扩大。

@#@近些年来，市场规模保持着较快的增速。

@#@从3D打印现有的技术优势和自身局限，以及未来的发展方向来看，这一技术在医疗、航空航天、消费电子和汽车行业的发展前景较为广阔。

@#@现阶段，除了医疗领域之外，3D打印技术对其他行业的贡献主要集中在产品设计和模具开发两个方面，随着技术的不断完善，这一技术的应用将会向行业的其他环节渗透。

@#@@#@同时，随着“创客”潮流的风靡，近些年来，3D打印设备在个人消费市场的需求急速膨胀。

@#@由于个人制造没有传统工业技术标准的约束，我们判断，未来仍将保持相对较快的发展速度，存在巨大的市场潜在需求。

@#@@#@随着技术的不断发展，3D打印已经逐步应用于制造业的各个领域。

@#@从近10年3D打印设备下游应用行业的分布来看，个人消费品（以电子行业为主）和交通运输设备占据主要份额；@#@同时，医疗方面的占比在持续提升。

@#@而3D打印设备在航空航天领域的应用也稳中有升。

@#@@#@从具体用途来看，3D打印技术的应用主要集中在模具、工具加工（主要是产品设计中的样件制造）和功能性设计模型上。

@#@同时，近些年来，使用3D打印设备进行直接部件制造的比例，从最初的几乎为零，开始逐渐跃升。

@#@@#@3D打印最突出的优点是无需模具就能够成型，也不需要机械加工，就能直接从设计好的三维图形数据中打印出任何形状的物体。

@#@而传统的制造工艺最核心的一个环节就是要建模，很多高端产品能够设计出来，最大的困难是生产不出来。

@#@因此，3D打印意义的核心一是传统生产方式不能生产制造的个性化、复杂高难度产品，通过3D打印技术都能够直接制造；@#@二是虽然传统方式能够生产制造，但投入成本太大，周期太长，通过3D打印技术可以实现快捷、方便、缩短周期、降低成本的目的。

@#@@#@@#@图3-1ABS工程塑料打印的复杂曲面模型图3-2ABS工程塑料耗材@#@四、3D打印机市场@#@1987年3Dsystem公司使用立体平面印刷技术（SL）成功研发了第一台商用3D打印设备SLA-1。

@#@二十多年以来，3D打印产业的市场规模一直保持着较高的增速。

@#@亚洲制造业协会首席执行官罗军介绍说，2011年全球3D打印市场规模在13亿美元，中国包括设备、耗材和服务在内，为3亿元人民币左右。

@#@根据著名咨询公司WohlersAssociates的统计和预测，1993-2011年行业产值复合增速为17.6%。

@#@2012年，预计市场规模超过20亿美元，年增速在25%-30%。

@#@到2019年，行业产值将突破65亿美元。

@#@@#@这里统计的产值范围仅包括3D打印设备，3D打印材料，以及外包的打印服务，即3D设备制作的最终零部件。

@#@如果加上衍生市场的收入：

@#@包括3D打印设备制造的中间产品，如模具；@#@以及其他的服务，CAD模型设计，设备使用教学等，2011年已接近30亿的市场规模。

@#@@#@根据我们对国内几家3D打印机公司的实地调查，国内3D打印机市场规模有限。

@#@据上海福斐科技董事长助理张乐奎介绍，2012年国内3D打印机市场规模在10亿元左右，该公司通过代理国外3D打印机产品实现年销售额1亿元左右，并且张乐奎估计工业级别3D打印机市场规模在最近几年只会缓慢平稳增长。

@#@另一家位于杭州的铭展网络科技公司市场人员张经理介绍，该公司自2011年11月推出自主生产的桌面级3D打印机以来，到目前为止销量仅为几百台左右。

@#@据其介绍，国内3D打印机厂商虽然不多，但竞争也十分激烈，主要还是因为目前国内市场规模有限。

@#@@#@五、3D打印机生产厂商@#@根据我们的调查，国内外均有公司进行3D打印机的生产。

@#@但国外厂商生产的3D打印机主要偏向于工业级别，而国内厂商生产的3D打印机主要偏向于桌面级别。

@#@@#@国外3D打印机主要生产商集中在美国，3D打印机的核心技术也掌握在美国手中。

@#@国际上比较著名的公司有：

@#@3DSystems、Objet、Z-crop、Makerbot、Sratasys等。

@#@这些公司生产的3D打印机可以使用的耗材、加工尺寸、加工精度、加工速度等均优于国内产品。

@#@例如，国外3D打印机能打印金属制品，光敏树脂制品，石膏制品等，而国内3D打印机只能打印ABS工程塑料。

@#@@#@国内厂商生产3D打印机主要为桌面级3D打印机，大多数生产厂商购买国外3D打印机部件在国内进行组装，仿制国外的产品。

@#@国内产品在精度控制、耗材选择等方面与国外产品仍然有很大的差距。

@#@目前国内产品使用的主要耗材为ABS工程塑料，而国外产品可使用光敏树脂、石膏粉、金属等各种耗材。

@#@国内产品的精度为100μm级别，而国外产品可以将精度控制到25μm级别。

@#@国产3D打印机打印出的制成品外观就有较明显的纹理，相比传统机械工艺还显粗糙（国内传统车床的加工精度在1μm左右，超精密加工机床0.01μm左右）。

@#@但国内产品的优势在于成本较低，对于精度要求不高，只需要进行产品外观设计、产品模具验证等需求能够得到基本满足。

@#@@#@@#@图5-1光敏树脂材料打印的模型图5-2金属材料打印的模型@#@六、3D打印行业存在的问题@#@根据我们对3D打印机行业的调查，该行业主要存在的几大问题如下：

@#@@#@1.可供选择的耗材过少，打印产品用途单一@#@目前国内外对于3D打印的热捧导致某些报道有点玄乎，比如能直接打印汽车、打印肾脏云云。

@#@实际上，根据我们的调查，可供3D打印机使用的耗材有相当的局限性，目前仅仅可以使用ABS工程塑料、光敏树脂、石膏粉、金属等材料。

@#@@#@美国、加拿大公司联合研制的所谓“3D打印车”Urbee已问世一年有余。

@#@它是一种两人乘坐的三轮混合动力车，其主要动力为电力，辅以燃料乙醇，目标是成为最绿色的汽车。

@#@可惜媒体报道时通常偏离其环保目标，而称它为“第一辆完全通过3D打印制造的车”。

@#@真是这样吗？

@#@事实是现在仍无法仅通过3D打印的方式制造汽车里的关键部件，比如电机。

@#@这辆车全身上下唯一用3D打印来制造的部分只有外壳而已。

@#@Urbee团队本想用玻璃钢制造车外壳，但在对比后选择了FDM3D打印技术。

@#@最终，他们通过2500小时打印，得到50个零件并组装出了Urbee的外壳。

@#@@#@由此可见，3D打印并不意味着将车的设计文件输入机器，就能够无中生有造出一台功能完整的车。

@#@就连宝马、现代等传统车商，迄今也刚刚做到用FDM3D打印技术加速开发新型方向盘和仪表面板。

@#@@#@现在看来，想用3D打印作为生产方式来取代大规模生产不太可能。

@#@且不说3D打印技术目前尚且不具备直接生产像汽车这样复杂的混合材料产品，即使该技术在未来取得长足进步，完全打印一辆车只怕要耗时好几个月，在成本上远远高于大规模生产车时均摊到每辆车上的成本。

@#@所以，对于生产有大量刚性需求的产品来说，具有规模经济优势的大规模生产仍比重点放在个性化、可定制的3D打印生产方式更加经济。

@#@@#@不过，也正因为这个原因，在某些生产规模无法达到“汽车”规模经济效应的领域，3D打印正逐渐成为主力生产方式之一。

@#@飞机工业就是一个典型。

@#@由于飞机产量较小，结构复杂，用传统制造方式成本高昂，浪费原料，周期很长。

@#@因此，波音公司正借助3D打印生产某些零件，并已装配到美国空军现役战机上；@#@中国西北工业大学正尝试用“电子束热熔”技术制造飞机用钛合金零件；@#@2012年度中国国家技术发明一等奖获奖项目正是“飞机钛合金大型复杂整体构件激光成形技术”。

@#@@#@在需要高度定制化的某些医疗领域，3D打印也可以大展拳脚！

@#@今年3月初，一位美国患者借助3D打印技术及计算机断层扫描/磁共振成像数据，用美国“牛津高性能材料”公司的生物兼容塑料替换了自己75%的受损颅骨。

@#@@#@无独有偶，美国男孩卢克因膀胱频繁渗尿，导致肾功能受损。

@#@美国威克森林再生医学研究所曾用3D打印技术为卢克定制了膀胱模子，并使其自身细胞在模子内发育成可发挥膀胱功能的器官。

@#@这个人造器官让卢克避免了终生依赖透析的命运。

@#@但这种打印技术目前还无法制成有实用价值的肾脏等结构、功能更复杂的器官，此前媒体盛传的3D打印肾脏还深藏在实验室中，不能植入人体。

@#@目前，威克森林研究所正尝试利用喷墨打印机原理，用细胞替代墨水，直接打印制造人体组织和器官。

@#@@#@此外，3D打印技术还可用于博物馆展品复制、个性化玩具及首饰定制等等需要精确仿造或异想天开的设计等领域。

@#@@#@2.成本居高不下@#@虽然国产桌面级3D打印机价格便宜，在几千至几万元不等，但是受成本和耗材的限制，其打印后的产品粗糙，所以只能用于外形设计，不能进行批量生产使用。

@#@若要对产品进行批量生产使用，只能使用国外进口的工业级打印机，这些设备高达几十万至几百万元人民币，成本居高不下，使得很多企业不敢尝试。

@#@@#@3.效率低下，打印时间过长@#@即使不考虑3D打印机设备的高额成本，使用3D打印机进行规模化生产的时间成本也远远高于传统的制造工艺，因为其效率仍然处于较低的水平。

@#@Urbee汽车的外壳为使用3D打印机打印，但整个打印时间长达2500小时，可见，3D打印机的效率问题仍然是其发展的一个瓶颈。

@#@@#@七、3D打印行业主要商业模式@#@3D打印市场在国内主要有3种商业模式，第一是设备销售，包括国外设备代理和国内厂商自己生产，第二是提供3D打印服务，包括模型设计、3D照相等服务，第三是3D打印机配套耗材的生产。

@#@@#@1.设备销售@#@对于采用设备销售的模式，国内厂商生产的3D打印机均为桌面级别，实用性不大，而且均处于“自产自销”的模式；@#@代理国外工业级打印机方面，由于代理的利润空间较小，而且从上文的分析来说国内目前对工业级3D打印机的需求量有限，受价格的限制短期内不会有太大的市场需求增长，国内目前也已经存在十余家，竞争已经非常激烈，再贸然进入这种自身没有核心竞争力的领域风险很大。

@#@@#@2.打印服务@#@对于3D打印服务正在兴起，因为工业级3D打印机设备成本过高，且一般企业使用率不高，因此，很多生产企业在需要进行制造新产品模具时，更加偏向于选择价格更加低廉的3D打印代理服务，因此，成立专门的机构提供该项服务具有一定市场潜力，实际上，在杭州、苏州等地已经出现了一些这样的企业。

@#@但同时需要考虑的是，很多企业新产品的新型模具以及设计公司的新设计都属于商业机密，在委托打印时可能会存在需要签署保密协议的问题。

@#@@#@3.耗材生产@#@3D打印最具局限性的地方要属于其耗材，3D打印机能使用的耗材有限，并且，大部分耗材的生产技术都掌握在国外生产者的手中。

@#@例如，掌握核心3D打印机技术的Objet公司，目前已经研究出14种基本材料，并在此基础上混搭出107种材料，在国外，两种材料的混搭使用、上色也已经是现实。

@#@@#@3D打印耗材价格昂贵，例如，打印一件飞机零部件，某种样品的金属粉末耗材一斤就要卖4万元。

@#@一般的光敏树脂、金属等耗材价格高达2000多元每公斤。

@#@最便宜的ABS工程塑料耗材也要几百元每公斤。

@#@@#@由于3D打印机生产商所用的原料一致性太差，不同品牌的打印机设备只能使用随机配套的耗材，第三方公司生产的耗材很难与打印机匹配。

@#@这让材料生产商很难进入，研发成本和供货风险都很大。

@#@目前仅有极少数公司自称在研发生产与3D打印机配套的耗材。

@#@例如，公开资料显示，国内电子级环氧树脂制造商宏昌电子在提供3D打印机使用的液态光敏树脂耗材。

@#@@#@另外有几家小型材料公司在生产3D打印机用的ABS工程塑料。

@#@例如，东莞市裕富塑胶贸易有限公司、南京印龙印刷设备销售中心、深圳维示泰克技术有限公司等公司在网络上发布信息称其可以供应ABS以及PLA材料的3D打印耗材。

@#@@#@根据我们的调查，现在3D打印机的耗材主要以随机配套的耗材为主，根据走访的一些3D打印机公司人员的介绍，他们称现阶段尚未使用第三方的耗材作为打印材料，第三方材料使用到3D打印机上可能出现不兼容、产品误差大、无法使用等问题。

@#@@#@3D打印机耗材公司较少与该行业市场小、各个设备材料不统一、研发难度大、供货风险大等等都有关联。

@#@@#@八、总结@#@3D打印机是一个近期很热门的词汇，根据我们的调研，3D打印机在复杂形状产品模型的加工方面存在很大的优势，比较适合满足个性化、定制化、复杂高难度产品的需求。

@#@但是想要通过3D打印机进行批量生产，现阶段还受限于其成本、效率和耗材，特别是耗材的限制导致目前3D打印机的用途还比较单一，并没有媒体炒作的那么神奇。

@#@随着3D打印机的发展，势必会出现一些统一的标准来规范其耗材的各项参数，但现在显然还没有。

@#@综合本组所调研的情况，我们认为目前3D打印机不适合我公司进行投资。

@#@但是可以继续关注行业发展动向。

@#@如有机会，可以与相关机构或企业合作介入与3D打印机相关的材料领域。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"23页安吉斯火警控制器JBLBCASZ说明书@#@JB-LB-CA2000SZ@#@分布智能型火灾报警控制器（联动型）@#@使用说明书@#@成都安吉斯智能设备有限公司@#@一、概述@#@JB-LB-CA2000/SZ分布智能火灾报警控制器与探测器及各种模块组成自动监测系统，监测现场的火灾情况，利用智能算法判断其状态（火警或故障或反馈），完成火灾自动报警和联动功能。

@#@该控制器可以实现全总线通讯，集报警、监视、控制于同一回路总线。

@#@硬件电路采用单片微机控制，模块化结构，布局简洁紧凑，便于系统安装和扩展。

@#@控制器外形为壁挂式结构，全中文液晶显示，外形新颖美观。

@#@是一种高性能、高可靠性的智能火灾报警控制器。

@#@@#@二、主要技术指标@#@1．电源：

@#@AC220V±@#@10％～15％50Hz@#@2.备用电源：

@#@DC24V（密封式蓄电池2节：

@#@2x12Vx12ah）@#@3．控制器容量：

@#@单回路可达127点@#@4．回路容量：

@#@二线制智能感烟、感温探测器，手动报警按钮，输入模块，联动模块等任意组合最多127个点@#@5．控制输出：

@#@2组双触点继电器输出（火警输出、故障输出）2组手动控制输出继电器每对触点容量为1A/220VAC或2A/27VDC@#@6.电源输出：

@#@24V/1A@#@7．使用环境：

@#@温度－10oC～＋50oC@#@湿度≤95％@#@8．执行标准：

@#@GB4717－93火灾报警控制器通用技术条件@#@GB16806-97消防联动控制设备通用技术条件@#@三、系统组成@#@CA2000/SZ智能火灾报警控制器（联动型）由控制主板和多线联动操作控制板组成。

@#@通过全汉字液晶和键盘操作，实现信息的显示和人机对话。

@#@@#@四、主要功能@#@1．系统参数设置功能@#@系统安装完毕后，控制器第一次开机时将默认无编码，正常巡检，系统显示一切正常，必须进行编程设置，才能监视编码地址。

@#@设置方法参见“六、系统功能”。

@#@@#@2．火灾报警功能@#@当控制器检测并判断某一探测器处于火警状态时，控制器点亮火警指示灯，响起火警报警声，并在液晶屏上显示出具体的报警地址、时间、描述信息等（见菜单001）。

@#@按“消音”键可消除音响，若有多个报警，按上、下键可以查看多个报警的部位。

@#@@#@菜单001火警显示@#@说明：

@#@@#@

（1）．“火警数003”表示系统有三个火警信息;@#@@#@

（2）．左、右键用于循环切换分类报警信息。

@#@@#@（3）．信息多于一屏时，用上、下键查询。

@#@@#@（4）．#键进入系统功能。

@#@@#@（5）．“自x”表示禁止自动联动。

@#@“自√”表示允许自动联动。

@#@@#@（6）．首次火警始终显示在第一行。

@#@@#@3．故障报警功能@#@控制器能自动检测交、直流电源、探测器、模块等工作情况。

@#@@#@机器在正常工作巡检过程中发现某个编码地址发生异常，经过多次确认后（约1分钟）报出故障部位所在的地址号（菜单002），点亮“故障”指示灯，响起“故障”音响，按“消音”键可解除音响。

@#@若有多个报警，按上、下键可以查看多个报警部位。

@#@@#@当交流电源（AC220V）欠压或未接时，报“主电故障”，备用电池（DC24V）未接或欠压时，报“备电故障”，电池充电回路短路或充电电流过大时，报“充电故障”，故障指示灯点亮，同时发出故障报警音响。

@#@@#@多线联动设备发生断线或短路故障时，多线联动区故障指示灯点亮。

@#@@#@故障恢复后，相应的故障信息显示同时消失。

@#@@#@菜单002故障显示@#@说明：

@#@@#@

（1）、“故障数003”表示系统有三个故障信息;@#@@#@

（2）、左、右键用于切换分类报警信息。

@#@@#@（3）、信息多于一屏时，用上、下键查询。

@#@@#@（4）、#键进入系统功能。

@#@@#@4．自检功能@#@为了验证控制器的运行状态，可对控制器进行自检。

@#@自检时，控制器将对显示器、指示灯、声响电路、按键、内存、回路依次检查。

@#@（详见六系统功能）@#@5．查询编码@#@在主菜单下选择“2”进入“2部件查询”菜单，选择“2部件查询”显示回路部件当前设置状态表格，按上、下键查询更多信息。

@#@（详见六系统功能）@#@6．密码锁@#@控制器设置两级密码，即用户密码和安装密码，使用用户密码可查询部件信息、查询事件记录，探测器编码，时间设置等。

@#@使用安装密码还可以对系统进行各种编程，具体操作方法参见“系统功能”。

@#@@#@7．联动功能@#@CA2000/SZ具有总线联动和多线联动两种联动控制方式。

@#@@#@总线联动控制：

@#@通过“总线联动模块”，可实现对现场各种消防设备的自动控制，（方法见六系统功能）。

@#@当系统设置为自动允许时，系统可实现自动控制。

@#@@#@多线联动控制：

@#@任何时候都可以人工直接启动或停止多线联动设备，或通过联动编程自动启动或停止多线联动设备。

@#@注意：

@#@当多线联动控制报故障时（断线或短路）或“输出控制”设置为“禁止”时，不能启动对应设备。

@#@@#@8．手/自动设置@#@控制器可设置“自动”允许或禁止，系统设置为自动允许时，系统可实现自动控制；@#@自动禁止时，系统不能自动控制。

@#@@#@自动状态的设置：

@#@在主菜单下进入“6操作设置”菜单进行手/自动设置（方法见六系统功能），在液晶显示屏上将显示其相应的手/自动状态；@#@@#@多线联动控制设置：

@#@通过电子锁设置允许和禁止，设置时对应的指示灯点亮。

@#@在允许时，系统可以启动或停止多线联动设备。

@#@在禁止时，系统禁止启动多线联动设备。

@#@@#@五、外部接线说明@#@1．15V交流电源输入接线端子（X12）@#@AC1@#@AC2@#@1@#@2@#@3@#@4@#@注：

@#@3、4为15V交流电源输入的接线端2@#@1、2为15V交流电源输入接线端1@#@2．24V备电输入接线端（X13）@#@BAT-@#@BAT+@#@1@#@2@#@注意：

@#@24V备电的极性，红色线为正，黑（兰）色线为负。

@#@@#@3．输出信号接线端子@#@火警@#@故障@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@注1：

@#@火警输出，当发生火警时继电器A常开触点闭合@#@故障输出，当发生故障时继电器B常开触点闭合@#@注2：

@#@1为火警继电器的常开触点输出@#@2为火警继电器的触点公共端@#@3为火警继电器的常闭触点输出@#@4为故障继电器的常开触点输出@#@5为故障继电器的触点公共端@#@6为故障继电器的常闭触点输出@#@4．回路输出接线端子@#@

（1）、编程端子X10@#@OUT+@#@OUT-@#@1@#@2@#@注：

@#@当需要对探测器编程地址时，探测器应接在该端子上，才能进行编程，现场的回路总线不能接入该端子。

@#@@#@

（2）、回路输出端子X9@#@24V@#@GND@#@OUT+@#@OUT-@#@1@#@2@#@3@#@4@#@注：

@#@1为24V电源，2为电源地线，3、4为回路总线输出，接探测器或模块的回路输入端。

@#@@#@5．RS485通讯端子（X8）@#@A@#@B@#@1@#@2@#@注：

@#@1为RS485总线接入端子A，2为RS485总线接入端子B@#@6．24V电源输出端子（X11）@#@GND@#@＋24V@#@1@#@2@#@3@#@注：

@#@1为不接线，2为24V电源负，3为24V电源正，该电源最大输出电流<@#@1A@#@7．多线联动接线端子（直接联动板）@#@＋24V@#@GND@#@IN2@#@IN1@#@BGND@#@B24V@#@AGND@#@A24V@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@注1：

@#@1为＋24V输出＋接线端（<@#@1A）@#@2为＋24V输出—接线端@#@3为接2号设备的反馈端（与GND成对连接）@#@4为接1号设备的反馈端（与GND成对连接）@#@5、6为接2号设备的控制端（24V输出）B24V为＋，BGND为－@#@7、8为接1号设备的控制端（24V输出）A24V为＋，AGND为－@#@注2：

@#@1、2号设备输出端子提供DC24V/200mA，当需连接消防泵与风机等设备时必须使用中间继电器进行强弱电的转换。

@#@要实现自动功能，编程详见“系统输出设置”。

@#@@#@反馈必须接设备的无源常开反馈触点，触点一端接IN1（/IN2），另一端接GND。

@#@@#@六、系统功能@#@1．CA2000/SZ分布智能火灾报警控制器前面板说明：

@#@@#@1）为警指示灯：

@#@该指示灯点亮表示有火警信息。

@#@@#@2）联动指示灯：

@#@该指示灯点亮表示有联动或反馈信息；@#@该灯在闪烁状态时表示正在延时启动状态。

@#@@#@3）故障指示灯：

@#@该指示灯点亮表示有故障信息。

@#@@#@4）消音指示灯：

@#@该指示灯点亮表示声音信号。

@#@@#@5）屏蔽指示灯：

@#@该指示灯点亮表示有探测器或模块等设备被屏蔽。

@#@@#@6）主电指示灯：

@#@该指示灯点亮表示主电工作正常。

@#@@#@7）液晶显示屏。

@#@@#@8）菜单操作按键。

@#@@#@9）输出控制允许指示灯：

@#@该灯亮可以启动或停止设备。

@#@@#@10）输出控制电子锁。

@#@@#@11）输出控制禁止指示灯：

@#@该灯亮为不可以启动或停止设备。

@#@@#@12）、14）多线联动按键：

@#@该按键为自锁按键，按下启动，释放停止。

@#@@#@15）多线联动按键启动指示灯。

@#@@#@13）多线联动故障指示灯：

@#@该灯点亮表示多线联动板的控制输出端短路或开路。

@#@@#@16）多线联动反馈指示灯：

@#@该灯点亮表示有反馈。

@#@@#@2、菜单操作的基本方法@#@CA2000/SZ型分布智能火灾报警控制器采用汉字液晶显示器，各种显示和操作功能按菜单方式处理，操作直观，简单。

@#@@#@基本操作方法：

@#@@#@1）查看报警信息：

@#@上、下键换行查看信息，左、右键切换报警信息。

@#@@#@2）菜单操作：

@#@功能菜单为选择进入式菜单。

@#@@#@A．菜单选择：

@#@上、下键选择菜单，也可以通过数字键选择对应菜单（数字键选择将直接进入对应的下一级菜单或执行相应的功能）。

@#@@#@B．进入和退出：

@#@“确认”键进入所选菜单，也可以通过数字键进入。

@#@#键返回上一级菜单，在操作菜单或表格中只能通过“#”键返回。

@#@@#@3）编程操作：

@#@上、下键换行，左、右键换列，#退出，确认键确认或保存，数字键输入，*键选择，当编程项有多种选择时，按*键选择。

@#@@#@3、进入系统功能@#@密码锁的打开与关闭@#@系统初始化时，显示初始化菜单（菜单003），在该菜单下系统不接受任何操作。

@#@初始化完成后，系统进入正常工作状态（菜单004），按任意键进入密码输入状态，在报警状态时按#键进入。

@#@密码输入状态（见菜单005）。

@#@本机密码设置为两级：

@#@一级为用户密码，用来查看系统信息、校对时钟、地址编程等；@#@二级为安装密码，它不仅有一级密码的功能，还具有对控制器进入编程设置的功能。

@#@出厂时用户密码为“1111”，用户密码不允许进行系统编程，安装密码允许所有操作。

@#@密码为四位数字，允许输入三次，密码正确输入后按“确认”键进入“系统功能”菜单，三次全错系统返回。

@#@@#@菜单003显示初始化@#@说明：

@#@1.本画面仅作为系统上电和自检时的过渡显示信息。

@#@@#@2.本画面不接受和不允许任何操作。

@#@@#@菜单004正常工作状态@#@说明：

@#@1.画面指示系统处于正常监控并且一切正常。

@#@@#@2.显示区在每秒钟进位时切换显示年月日时分。

@#@@#@3.“0”键是打印机的走纸键。

@#@@#@4.按任意键进入密码输入菜单，#键在事件和系统功能之间切换。

@#@@#@菜单005密码输入状态@#@说明：

@#@1.输入四位用户密码进入用户操作，仅允许以上操作的1～4。

@#@@#@2.输入四位安装密码进入安装操作，允许以上选项的所有操作。

@#@@#@3.数字键输入四位密码，输入完后按“确认”进入。

@#@@#@4.#键返回。

@#@@#@4.系统测试@#@在“主菜单”中选择“1系统自检”进入“系统自检”菜单（菜单006）；@#@系统进入自检测试，显示“正在测试”。

@#@系统对指示灯、音响进行测试，完成后自动返回。

@#@@#@菜单006系统测试@#@说明：

@#@#返回上一级菜单或退出系统功能。

@#@@#@5.探测器地址的设定@#@CA2000/SZ系列探测器为电子编码，在现场安装前必须对其编写地址，编写地址可以在控制器上完成。

@#@首先将要编写地址的探测器或模块接在编程端子上，在主菜单中选择“2部件查询”进入“部件查询”菜单；@#@选择“1地址设定”进入“地址设定”状态（菜单007），系统将自动读出探测器当前地址和类型。

@#@在“探测器类型“栏，显示读出的探测器类型，“读出地址”栏显示探测器当前的地址，“写入地址”栏显示将要写入的地址，地址修改在“写入地址”中用数字键修改。

@#@地址修改好后，按操作提示写入地址。

@#@“操作提示”栏显示操作提示，如：

@#@“确认键写入”，“确认键继续”等。

@#@“信息提示”栏显示各种信息，如：

@#@“连接探测器”表示编程端子未检测到探测器和模块，需确认连接是否正确；@#@“正在写入”，“写入完成”表示工作状态等。

@#@地址写入完成后，系统自动读出探测器的地址并显示，同时“写入地址”自动加一。

@#@@#@注意：

@#@1.探测器在接入编程端子X10后有较长的初始化过程，因此如果立即进行地址写入，系统可能显示“连接探测器”，这是正常现象，稍后再写入地址即可。

@#@@#@2.编程时应确保一回路工作正常，无短路、过载等故障。

@#@@#@3.编程端子X10为编程地址专用，回路线不能接入该端子，否则会造成整个回路探测器地址的错误。

@#@@#@菜单007地址设定@#@说明:

@#@1.此为地址设定菜单.@#@2.左\右键移动光标,数字键进行修改同时移动光标.@#@3.确认键写入,#键返回,@#@4.每次地址与入正确后,写入地址自动加一.@#@6.部件信息@#@为了便于值班员查询回路部件信息,在系统功能菜单中选择“2部件查询”进入“部件查询”菜单；@#@如菜单009。

@#@@#@菜单009部件查询@#@说明：

@#@1.画面为部件查询菜单显示；@#@@#@2.下键用于全屏幕的上下查询；@#@@#@3．#键返回上一级菜单；@#@@#@4．屏蔽：

@#@n为不屏蔽；@#@y为屏蔽；@#@@#@5．地址状态可以输入数字按右键进入相应的地址信息。

@#@@#@7．数据采样@#@当发现某一编码发生故障或报警，而现场无异常情况时，可使用此功能对此点进行定点跟踪。

@#@系统将显示采样结果以供分析判断。

@#@@#@在功能菜单中选择“2部件查询”，在“部件查询”菜单里选择“3数据采样”，输入探测器的地址号，按确认键进入数据采样画面（菜单011），显示具体数据。

@#@按上下键可以增加或减少测试探测器或模块的地址号；@#@按#键可以退出采样状态。

@#@@#@菜单011采样数据表@#@说明：

@#@1.按左右键移动采样数据页，每页为30秒数据。

@#@@#@2．上下键选择部件地址。

@#@@#@3．#键返回上一级菜单。

@#@@#@8．自动登陆@#@为了方便工程安装，本系统设置了“自动登陆”功能。

@#@在“系统功能”菜单中选择“2部件查询”菜单；@#@选择“4自动登陆”菜单（菜单012）。

@#@该功能只有在密码输入时输入安装密码才能进入。

@#@@#@菜单012自动登陆@#@说明：

@#@自动登陆：

@#@进入自动登陆，系统将自动检测回路部件，并登陆存储，登陆时间与回路部件数量有关，大约1～2分钟不等。

@#@@#@自动登陆可以登陆探测器和模块的地址、类型，区号/组号自动设置为250区/组（如已对该区号/组号进行过设置，则保留原设置），对其区号准确设置要人工修改；@#@自动登陆完成后查看“部件信息可查出已被登陆上的地址，该地址缺省表示该地址的探测器或模块没有连接上。

@#@@#@注意：

@#@自动登陆将覆盖原设置的数据（除区号/组号和描述信息外）。

@#@@#@9．事件记录@#@在主菜单中选择“3事件记录”进入“事件记录”菜单（013），菜单显示如下：

@#@@#@菜单013事件记录@#@说明：

@#@1.此画面为事件信息显示，事件类型（火警、故障、反馈、启动、操作）。

@#@@#@2.信息多于一屏时，用上下键移动，最前面记录的是最新的信息。

@#@@#@3.#返回上一级菜单。

@#@@#@4.“时间”表示记录时的时间。

@#@@#@5.序号表示记录序号。

@#@@#@6.按打印键对事件进行打印，打印从所显示的地方开始打印后面20条信息，#键停止打印，0键走纸。

@#@@#@注：

@#@有关事件说明：

@#@1.显示信息“系统复位”指的是人工操作复位。

@#@@#@2.显示信息“2001-04-0400：

@#@00：

@#@00时间记录”。

@#@只要控制器一直处于工作状态，控制器的事件记录就会记录每天的00点00分00秒这一时刻。

@#@@#@10.校时@#@本控制器采用硬件时钟，即使断电关机后，时钟出能正常走时，误差极小。

@#@如需对时，在主菜单中选择“4时间设置”，系统进入时间设置菜单015，显示当前的时间和日期。

@#@通过左右键移动光标，数字键修改数据，输入的数据必须符合时间和日期的范围。

@#@输入完成后按确认键存贮，控制器将从新时间开始走时。

@#@本控制器采用24小时制。

@#@@#@菜单015时间设置@#@说明：

@#@1.左右键移动光标；@#@数字键修改同时移动光标。

@#@@#@2.确认键保存，#键退出。

@#@@#@11．编程@#@1）.进入编程菜单@#@在进入系统功能时，必须要安装密码打开密码锁。

@#@在进入其它菜单后，如果要进入编程，也必须重新输入安装密码才能进入编程功能，在系统功能菜单下选择“5编程”，进入编程菜单。

@#@注意：

@#@在火警、反馈、启动状态下，不能进入编程菜单。

@#@@#@2）.回路编程@#@控制器需要在回路编程中对回路部件（探测器和模块）进行定义，未定义的部件控制器不能监控和报警。

@#@回路部件的编程可通过“自动登陆”和“回路编程”实现。

@#@@#@A．进入回路菜单@#@在主菜单中，选择“5编程”后，进入编程菜单（016），选择1，按确认后进入回路编程（菜单018），或直接按数字键进入。

@#@@#@菜单016编程@#@说明：

@#@1.上下左右抖动切换系统功能菜单；@#@数字键可直接切换并选择。

@#@@#@2．#返回上一级菜单或退出系统功能。

@#@@#@菜单018回路编程@#@说明：

@#@1.画面为回路部件编程显示。

@#@@#@2．上下左右用于全屏幕上下左右的编辑@#@3．*用于选择信息，“设备类型”和“屏蔽”用*号键选择。

@#@@#@4．确认键存贮，#键返回上一级菜单。

@#@@#@B．数据载入@#@进入回路编程菜单后，系统自动载入127条编程信息（一个回路127条编程信息）。

@#@@#@C．编程@#@编程信息的格式：

@#@@#@1．地址对应探测器或模块的地址（固定的）@#@2．区号探测器或模块（除联动模块和声光报警器外）划分的区域号。

@#@@#@3．类型探测器或模块的类型@#@4．屏蔽屏蔽位（y＝屏蔽，n＝不屏蔽）@#@5．描述信息任意输入的8个汉字；@#@报警时，该信息与探测器的其它信息同时显示。

@#@@#@编程：

@#@上下左右移动光标选择需要编程的地址和信息；@#@@#@数字键输入地址号/区号，区号不能大于250。

@#@显示空白时表示该处未编入信息；@#@@#@“*”键选择类型和屏蔽位；@#@@#@光标在描述信息区时，数字键输入区位码，“*”键确认；@#@@#@“消音”键消除所有信息；@#@@#@编程完成后，“确认”键保存。

@#@@#@注意事项：

@#@1.区号不能为000；@#@@#@2.每个探测器的信息中的所有项必须编程有效。

@#@否则系统将认为该信息不完整，在换行时自动消除该探测器的信息；@#@@#@3.如果类型为“联动”或“声光”，则区号位置的数据为该模块对应的组号；@#@@#@4.在工程应用中回路编程可先“自动登陆”，再人工修改。

@#@@#@例1：

@#@一层经理室安装的地址为001的光电探测器且定义在002区，确认后进入回路编程，菜单如下：

@#@@#@（3）总线联动@#@系统有实现消防自动联动，需根据联动要求进行联动编程。

@#@进入编程菜单“2总线联动”（菜单020）进行联动编程，菜单显示如下：

@#@@#@菜单020总线联动编程@#@说明：

@#@此为总线联动编程显示。

@#@@#@1.组号：

@#@联动模块对应的组号，一组可以有多个联动模块。

@#@当对应组的联动条件成立时，组号与该组号相同的所有联动模块和声光报警均会启动。

@#@@#@2.联动因子：

@#@联动因子由两部分组成：

@#@1.类型2.地址，下面将两个部分详解如下：

@#@@#@1@#@2@#@类型@#@地址@#@

（1）因子的“类型”@#@点—探测器、输入模块、接口模块等；@#@@#@区或—该区中的所有探头中任意一个报警则该“区或”成立@#@区与—该区中的所有探头中任意两个以上报警则该“区与”成立@#@元或－该元中的因子中任意一个有效则该“元或”成立@#@元与－整个系统中任意X个探头报警，“警”即成立，“X”由地址数据决定。

@#@@#@

（2）因子的“地址”@#@点：

@#@输入地址号（1~127），例如地址为004的探测器，应输入004@#@元或，元与：

@#@输入区号（1~250）例如第10号元应输入010@#@区或，区与：

@#@输入区号（1~250）例如第一区应输入001@#@警：

@#@报警数@#@3.关系“或/与”（通过“*”键选择）@#@注意：

@#@1.当只有一个联动因子时关系自动设为“或”。

@#@@#@2.设置数据必须完整，否则系统不接受。

@#@联动编程完成后，按“确认”键保存。

@#@@#@4.延时：

@#@当某个组的联动关系成立时，对应该组的联动模块和声光报警将动作，动作延时时间（1~250秒），由该延时确定。

@#@数字键设置对应组的延时数据，并按“确认”键保存。

@#@组的延时值不为0时，该组模块将延时启动，延时时间由设定值决定，最大为250秒（大于250无效）@#@例2：

@#@一层卷帘门左侧安装有地址为001号的光电感烟探测器和地址为002号的感温探测器，卷帘门右侧安装有地址号为010号感烟探测器和地址为011号感温探测器，在卷帘门左侧和右侧分别装有012号和013号联动模块。

@#@@#@联动编程要求：

@#@@#@1.当001号光电感烟探测器或010号感烟探测器报警时，012号联动模块启动；@#@@#@2.当002号感温探测器与011号感温探测器都报警时，013号联动模块启动，延时30秒；@#@@#@设定地址为001号的光电感烟探测器和地址为002号感温探测器区号为001,设定地址为010号感烟探测器和地址为011号感温探测器区号为002，012号联动模块启动组号为005，013号联动模块启动组号设定为006，回路编程如下：

@#@@#@a．先进入回路编程菜单@#@根据联动要求可知：

@#@@#@005组联动模块启动的联动因子分析如下：

@#@@#@

（1）@#@因子的“类型”为“点”，“地址”为“001”；@#@@#@

（2）因子的“类型”为“点”，“地址”为“010”；@#@@#@因此联动因子

（1）为“点001”，联动因子

（2）为“点010”；@#@@#@联动因子

（1）和联动因子

（2）的关系为“或”。

@#@@#@006组联动模块启动的联动因子分析如下：

@#@@#@

（1）因子的“类型”为“点”，“地址”为“002”；@#@@#@

（2）因子的“类型”为“点”，“地址”为“011”；@#@@#@因此联动因子

（1）为“点002”，联动因子

（2）为”点011”；@#@@#@联动因子

（1）和联动因子

（2）的关系为“与”。

@#@@#@联动编程如下：

@#@@#@（3）元的定义：

@#@@#@在编程菜单（016）下选择“4元的定义”，进入“元的定义”菜单022，设置对应元的元素，并按“确认”键保存。

@#@“#”退出元的定义。

@#@注意：

@#@元素可为点、区与、区或等，元素的定义与“联动因子”相同。

@#@一个元最多可定义6个元素。

@#@当元中的任意元素有效时，该元的“元或”成立，当元中任意两个以上元素有效时，该元的“元与”成立。

@#@@#@菜单022元的定义@#@说明：

@#@此画面为元的定义菜单。

@#@@#@（4）系统输出@#@系统输出对应的是多线联动板上的“输出继电器”。

@#@通过“系统输出”的编程可实现“输出继电器”的自动控制。

@#@编程方法：

@#@在编程菜单016中选择“3系统输出”，进入系统输出设置菜单（023），其编程方式与“总线联动”编程相同，菜单显示如下：

@#@@#@菜单023系统输出设置@#@说明：

@#@此画面为系统输出菜单。

@#@菜单中“输出”指的是多线联动板的输出继电器。

@#@@#@注意：

@#@1.“总线联动”对应的是“组”，控制的对象是该组内的控制模块和声光报警器。

@#@@#@2．“系统输出”对应的是“直接联动板1、2号设备控制端，联动控制对象是消防泵与风机等设备。

@#@@#@3．系统输出采用自动启动后，不能手动关闭，要关闭只能系统复位。

@#@@#@例6：

@#@一台风机由多线联动板1号设备的输出继电器控制，当125区有两个以上火警时启动1号设备的输出继电器。

@#@@#@由上可知，需要编程控制的是1号直接联动设备。

@#@系统输出设置的联动因子分析如下：

@#@@#@

（1）因子的“类型”为“区与”，“区号”为“125”；@#@@#@因此联动因子

（1）为“区与125”@#@详细编程如下：

@#@@#@（5）密码设置@#@在编程菜单016中选择“5密码设置”，进入密码设置菜单（026）。

@#@@#@1）输入原密码。

@#@只有输入安装密码才能修改安装密码和用户密码；@#@@#@2）输入密码后按确认键进入选择密码设置菜单（菜单027）；@#@@#@3）在菜单027下按数字键进入密码设置菜单（菜单028）；@#@@#@4）按提示输入新密码。

@#@“确认”键保存，“#”键返回。

@#@@#@菜单026密码设置@#@说明：

@#@密码输入菜单。

@#@@#@菜单027密码设置@#@说明：

@#@1.数字键进入相应的功能菜单；@#@@#@2．#号键退出。

@#@@#@菜单028密码设置@#@说明：

@#@1.数字键输入密码，必须输入@#@两次相同的密码后，密码才能修改成功；@#@@#@2．确认键保存，#号键退出。

@#@@#@12．操作设置@#@此功能只在壁挂机中使用，在主菜单中选择“6操作设置”进入“操作设置”菜单（029），菜单显示如下：

@#@@#@菜单029操作设置@#@说明：

@#@1.*键用于选择信息；@#@@#@2．确认键存储；@#@@#@3．#键返回上一级菜单；@#@@#@4．上下键选择，在“操作设置”中打“√";i:

2;s:

225:

"日语4级真题@#@2007年4级真题@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@文字，词汇卷完。

@#@以下为文法，读解卷。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@读解内容未出。

@#@@#@";i:

3;s:

11068:

"小学文学社活动计划@#@小学文学社活动计划@#@导读：

@#@范文小学文学社活动计划@#@　　【范文一：

@#@小学文学社活动计划】@#@　　一、活动目标@#@　　1、通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。

@#@@#@　　2、把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养，在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

@#@@#@　　3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

@#@@#@　　二、活动内容@#@　　1、开展读书活动，交流观点，展开探讨，形成“求同存异”的学术风气。

@#@@#@　　2、请校内外专家学者开展系列讲座，拓宽视野，增长见识。

@#@@#@　　3、在全校范围内以社团的名义开展写作、辩论、象棋、诗歌朗诵等比赛，陶冶参与者情操，锻炼参与者能力，丰富校园文化生活。

@#@@#@　　4、围绕写作开展一些活动，例如游戏、参观等。

@#@文学社的社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。

@#@@#@　　5、在学校开展活动的时候，以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。

@#@@#@　　6、向学校红领巾广播站发表自己的优秀作品，并积极参与本社的各项讨论。

@#@@#@　　7、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。

@#@@#@　　8、学期结束，对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作的社员予以劝退。

@#@@#@　　三、活动具体安排@#@　　1、在开学第二周组建文学社组织，向社员公布本学期文学社即将开展的活动内容，鼓励社员积极参与活动，上交作品。

@#@@#@　　2、向学生推荐阅读参考书目，帮助学生面对浩如烟海的书本读物和知识信息，学会甄别、选择和价值判断，在小学阶段真正阅读一些自己喜欢而有益的书，打好精神底子，提升人文素养。

@#@@#@　　3、利用网络让学生观看一系列的文学讲座。

@#@@#@　　4、写作技巧的培训@#@　　写人、写景作文指导。

@#@@#@　　写事作文、采访稿写作指导。

@#@@#@　　撰写读书笔记指导。

@#@@#@　　5、经典片段阅读赏析。

@#@@#@　　6、组织学生观看《于丹讲座》之《论语心得》，并撰写自己诵读经典的心得。

@#@@#@　　7、在学校开展的一系列活动上，如：

@#@教师节、书市漂流，文学社的小记者进行现场采访、及时报道。

@#@@#@　　8、品读诗《清明》，学生做讲解。

@#@组织学生回忆已故亲人，并写好回忆文，编纂好本社关于思念亲人的回忆录。

@#@@#@　　9、组织学生观看电影《祝福》@#@　　10、《百家讲坛》鲁迅祥林嫂之死，引导学生阅读鲁迅作品《祝福》。

@#@@#@　　11、结合讲座《祥林嫂之死》一次讲座简单介绍鲁迅，使学生初步了解相关知识。

@#@并引导学生去翻阅鲁迅的作品。

@#@@#@　　12、学生交流看鲁迅作品心得。

@#@@#@　　13、总结收获。

@#@开展座谈会，商定下学期学习方向。

@#@@#@　　【范文二：

@#@小学文学社活动计划】@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　为了激发学生文学阅读、文学创作的热情，丰富学生的课余文化生活，积累写作素材，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，全面提高学生素质，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，将努力把“雏鹰”文学社办成名副其实的文学社团。

@#@@#@　　二、培养目标@#@　　1、开阔学生阅读的视野，丰富校园文化生活；@#@@#@　　2、开展形式多样的活动，激发学生读书和习作热情，提高学生语文素养；@#@@#@　　3、发挥语文尖子生的积极性和创造性，提升校园文化品位。

@#@@#@　　4、完善《雏鹰》校刊，为孩子的成长搭建舞台。

@#@@#@　　三、活动主要内容：

@#@@#@　　1、开设文学讲座，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力。

@#@@#@　　2、围绕写作开展的一些活动，例如游戏、参观等。

@#@文学社的社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。

@#@@#@　　3、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。

@#@学校尽可能地为学生创建发表平台。

@#@@#@　　4、在学校开展活动的时候，以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。

@#@@#@　　5、本学期继续出好《雏鹰》校刊，力求提高质量。

@#@@#@　　6、学期结束，评选优秀社员。

@#@对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作地社员予以劝退。

@#@@#@　　四、任务要求@#@　　1、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地在全体编委会成员指导下开展好各项活动。

@#@@#@　　2、通过各项活动，拓展学生的文学视野，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。

@#@@#@　　3、把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。

@#@@#@　　4、继续创办社刊《雏鹰》。

@#@力争“雏鹰”校刊成为校园优质读物，个性化写作的平台，校园作家的孵化器。

@#@@#@　　5、明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。

@#@@#@　　6、有序开展活动，做到活动定时间、定地点、定内容。

@#@@#@　　7、文学社成员每周五上交一篇稿子，上缴社长，社长收齐后交给主管老师。

@#@鼓励非文学社学生投稿，社长组织优秀社员编辑部做到择优出《雏鹰》校刊。

@#@@#@　　8、学期结束，评选优秀社员。

@#@对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作地社员予以劝退。

@#@@#@　　9、做好吸收新会员的工作。

@#@制定新社员入社办法，做好社员补充、组织、发展工作。

@#@@#@　　10、文学社积极向有关报刊投稿，力争有5篇以上的作品能够在各级刊物发表。

@#@搞一次大型的作品展示活动。

@#@出一本作品集。

@#@@#@　　【范文三：

@#@小学文学社活动计划】@#@　　一、指导思想及意义@#@　　一直以来，学校以创建书香校园为目标，学生通过大量的阅读，扩大了知识面，学校也初步形成了书香氛围，但书香校园的创建，少不了创作活动的参与。

@#@我校文学社的成立为书香校园的创建填补了空白、增添了活力。

@#@也为成员们的语文学习施了一针催化剂，它的辐射作用也会影响到每一位学生对语文的学习与理解，提高阅读和写作水平，促进全校学生文学素养和个性特色的发展。

@#@@#@　　二、活动目的：

@#@@#@　　1、拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学社实践活动中提高语文素养，培养社员留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

@#@@#@　　2、培养学生的写作兴趣，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力，进一步发挥学生特长，培育文学新苗。

@#@@#@　　3、深化素质教育，通过文学社开展的阅读交流、参观采访、投稿发表作品等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

@#@@#@　　三、活动准备：

@#@@#@　　1、建立健全的文学社管理章程。

@#@聘请校长和社会贤达担任文学社顾问。

@#@聘请学校优秀语文教师担任培训导师。

@#@@#@　　2、加强学习培训，提高社员的综合素质。

@#@如：

@#@如何进行采访报道、如何搜集整理素材，包括指导社员学会一些常用的应用文及诗歌等一些文体的写作。

@#@@#@　　3、争取在学校支持下，通过文学社顾问及其他热心教育人士的帮助，落实好文学社外出采风、专题讲座、习作研讨、编辑社刊等各项活动按计划有序进行。

@#@@#@　　四、文学社组织@#@　　顾问：

@#@郑国梁、郑培云、黄华@#@　　《福清时报》编辑@#@　　校红领巾电视台台长：

@#@林明娟@#@　　总负责：

@#@高玉华@#@　　4——6年级负责人及辅导老师：

@#@高玉华、俞爱娟、林雪玲@#@　　各年级社员：

@#@25—30名@#@　　五、文学社活动内容@#@　　1、开展读书活动，带领学生阅读经典文学作品，学会做读书笔记，写读后感。

@#@并交流观点，展开探讨，形成“求同存异”的学术风气。

@#@@#@　　2、请校内外专家学者开展系列讲座，拓宽视野，增长见识。

@#@@#@　　3、在全校范围内以社团的名义开展写作、辩论、诗歌朗诵等比赛，陶冶参与者情操，锻炼参与者能力，丰富校园文化生活。

@#@@#@　　4、围绕写作开展一些活动，例如游戏、参观等。

@#@文学社的社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。

@#@@#@　　5、在学校开展活动的时候，以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。

@#@@#@　　6、向学校红领巾广播站发表自己的优秀作品，并积极参与本社的各项讨论。

@#@@#@　　7、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。

@#@@#@　　8、学期结束，对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作的社员予以劝退。

@#@@#@　　五、文学社的常规活动时间：

@#@@#@　　四年级：

@#@每周二早活动@#@　　五年级：

@#@每周三早活动@#@　　六年级：

@#@每周四早活动@#@　　六、文学社具体活动安排：

@#@@#@　　二月份@#@　　筹划成立文学社@#@　　三月份@#@　　1、文学社启动仪式@#@　　2、带领学生阅读经典文学作品，学会做读书笔记。

@#@@#@　　3、交流阅读作品后的体会，尝试写作指导投稿。

@#@@#@　　4、开办校园文学社博客，指导学生上传作品。

@#@@#@　　四月份@#@　　1、学习写读后感、诗歌等一些文体的写作技巧的培训。

@#@@#@　　2、开展“红领巾采写校园新闻”活动，教师指导新闻的采写的方法，向校校红领巾电视台投稿。

@#@@#@　　五月份@#@　　1、采访稿及一些应用文的写作指导。

@#@@#@　　2、交流佳作，进行作文的赏析、点评指导。

@#@@#@　　3、举办一场作文讲座，聘请顾问主讲。

@#@@#@　　六月份@#@　　1、评选优秀读书笔记@#@　　2、汇编习作为“评优”。

@#@按文学社制定要求评选先进，主要从网上、传媒、校广播站发表数量为依据，把半期成员优秀习作汇编成辑。

@#@@#@ @#@@#@感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢@#@";i:

4;s:

21192:

"常用的降压药有哪些@#@ @#@ @#@ @#@高血压病药物治疗的主要目的即通过降压治疗使高血压患者的血压达到目标水平，以期降低心血管发病和死亡的总危险。

@#@@#@药物治疗的原如此：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@患者决定应用药物治疗后应遵循以下药物治疗原如此：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕个体化原如此，即用药因人而异。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕小剂量开始，逐步增加剂量以获得最优疗效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〔3〕为了有效地防止靶器官损害，要求每天24小时内血压稳定于目标X围内，最好使用一天一次给药而有持续24小时作用的药物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕可以采用两种或多种降压药联合治疗。

@#@2级以上高血压为达到目标血压常需降压药联合治疗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@降压药的主要类型：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当前用于降压的药物主要有以下六类，即利尿剂、β受体阻滞剂、血管紧X素转换酶抑制剂〔ACEI〕、血管紧X素II受体拮抗剂〔ARB〕、钙拮抗剂、α受体阻滞剂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@利尿剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@利尿剂的降压起效较平稳、缓慢，持续时间相对较长，作用持久，服药2-3周后作用达到顶峰。

@#@利尿剂不仅适用于一般高血压患者，对于高血压合并心力衰竭、老年高血压、单纯收缩期高血压，在预防脑卒中复发与高血压合并糖尿病的治疗中均有良好疗效。

@#@利尿剂还能增强其它降压药物的疗效，价格又很廉价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@痛风患者禁用。

@#@老年人有短暂脑缺血发病史者、糖尿病人应慎用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@利尿剂主要有噻嗪类、袢利尿剂和醛固酮受体拮剂三类。

@#@其中噻嗪类应用最广，大量随机对照研究证实，噻嗪类利尿剂在预防高血压引起的心血管并发症方面具有很高的价值，可以单独使用或与其他种类降压药联合使用。

@#@@#@常用利尿剂@#@ @#@ @#@ @#@种类@#@ @#@ @#@ @#@通用名@#@ @#@ @#@ @#@常用药物名@#@ @#@噻嗪类@#@ @#@氯噻酮〔Chlorthalidone〕 @#@@#@ @#@海因通、泰利通@#@ @#@@#@ @#@双氢克尿噻〔Dihydrochorothiazide〕 @#@@#@ @#@双克@#@ @#@@#@ @#@泊利噻嗪〔Polythiazsde〕 @#@@#@ @#@@#@ @#@噻嗪类似物@#@ @#@吲达帕胺〔Indapamide〕 @#@@#@ @#@寿比山、寿如松@#@ @#@@#@ @#@吲达帕胺缓释片〔IndapamideSR〕 @#@@#@ @#@平至、钠催离@#@ @#@袢利尿剂@#@ @#@布美他尼〔Bumetanide〕@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@呋塞米〔Furosemide〕 @#@@#@ @#@速尿@#@ @#@@#@ @#@依他尼酸〔EtacrynicAcid利尿酸〕 @#@@#@ @#@利尿酸@#@ @#@醛固酮受体拮抗剂@#@ @#@氨苯喋啶〔Spironolactone〕 @#@@#@ @#@@#@常用利尿剂表@#@ @#@ @#@ @#@β受体阻滞剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@β受体阻滞剂有选择性〔β1〕、非选择性〔β1与β2〕和兼有α受体阻滞作用三类。

@#@该类药物降压起效较迅速、强力，持续时间各种β受体阻滞剂有差异。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@β受体阻滞剂适用于：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①年轻高血压患者；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②高肾素型高血压〔恶性高血压、肾血管性高血压、高8素型原发性高血压〕；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③高心排血量型高血压；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@④伴有心动过速的高血压；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤合并劳力型心绞痛，心律失常的高血压，对老年人高血压疗效相对较差。

@#@β受体阻滞剂不仅降低静息血压，而且能抑制体力应激和运动状态下血压急剧升高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@应提高警惕的是：

@#@较高剂量β受体阻滞剂治疗时突然停药可导致撤药综合症。

@#@ @#@@#@ @#@常用β受体阻滞剂@#@ @#@ @#@ @#@通用名@#@ @#@ @#@ @#@常用药物名@#@ @#@美托洛尔〔MetoprololTartrate〕 @#@@#@ @#@倍他乐克@#@ @#@阿替洛尔〔Atenolol〕 @#@@#@ @#@天诺敏，氨酰心安@#@ @#@倍他洛尔〔Betaxolol〕 @#@@#@ @#@卡尔伦@#@ @#@比索洛尔〔Bisoprolo〕 @#@@#@ @#@康可，洛雅、博苏@#@ @#@卡维洛尔〔Carveditol〕 @#@@#@ @#@@#@ @#@拉贝洛尔〔Labetalol〕 @#@@#@ @#@安压平，康禾@#@ @#@普萘洛尔〔Propranolol〕 @#@@#@ @#@心得安、萘心安@#@ @#@纳多洛尔〔Nadolol〕@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@血管紧X素转换酶抑制剂〔ACEI〕@#@ @#@ @#@ @#@ @#@血管紧X素转换酶抑制剂降压平稳，随着用药时间延长，疗效逐渐增强，在3-4周达到最大作用，限制钠盐摄入或联合使用利尿剂可使起效迅速和作用增强。

@#@ACEI具有改善胰岛素抵抗和减少尿蛋白作用，对肥胖、糖尿病和心脏、肾脏靶器官受损的高血压患者具有相对较好的疗效，特别是用于伴有心力衰竭、心肌梗死后、糖耐量减低或糖尿病肾病的高血压患者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国预防、检测、评估与治疗高血压全国联合委员会第七次报告〔JNC7〕指定AEI是唯一拥有全部6个强适应症〔心力衰竭、心肌梗死后、冠心病高危因素、糖尿病、慢性肾病、预防中风复发〕的抗高血压药物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高血钾症、妊娠妇女和双侧肾动脉狭窄患者禁用。

@#@@#@ @#@常用血管紧X素转换酶抑制剂〔ACEI〕类降压药@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通用名 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@常用药物名@#@ @#@卡托普利〔Captopril〕@#@ @#@开搏通，乐普利@#@ @#@依那普利〔Enalapril〕@#@ @#@怡那林、悦宁定@#@ @#@贝那普利〔Benazepril〕@#@ @#@洛汀新@#@ @#@赖诺普利〔Lisinopril〕@#@ @#@捷赐瑞，易集康@#@ @#@西拉普利〔Gilazapril〕@#@ @#@一平苏，平苏@#@ @#@培哚普利〔Perindopril〕@#@ @#@雅施达@#@ @#@雷米普利〔Ramipril〕@#@ @#@瑞泰@#@ @#@福辛普利〔Fosinopril〕@#@ @#@蒙诺，益飞@#@血管紧X素II受体阻滞剂〔ARB〕@#@ @#@ @#@ARB类不仅在降压方面而且在防止心脑血管事件与肾衰方面都有显著作用。

@#@ARB降压作用持久平稳，一般在6-8周时才达到最大作用，作用持续时间达到24小时以上。

@#@低盐饮食或与利尿剂联合使用能明显增强疗效。

@#@ARB在治疗对象与禁忌证方面与ACEI一样。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@血管紧X素II受体阻滞常用的有氯沙坦、颉沙坦、厄贝沙坦、替米沙坦等。

@#@@#@ @#@常用血管紧X素II受体阻滞剂〔ARB〕类降压药@#@ @#@ @#@ @#@通用名 @#@@#@ @#@ @#@ @#@常用药物名@#@氯沙坦〔Losartan〕@#@科素亚@#@缬沙坦〔Valsartan〕@#@代文@#@厄贝沙坦〔Irbesartan〕@#@安博维@#@替米沙坦〔Telmisartan〕@#@美卡素@#@坎地沙坦 @#@ @#@@#@ @#@@#@钙通道阻滞剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钙通道阻滞剂除降压作用，还具有抑制血小板聚集，增强红细胞在缺氧的情况下的变形能力等优点。

@#@钙拮抗剂降压起效迅速而强力，降压疗效和降压幅度相对较强，与其它类型降压药物联合治疗能明显增强降压作用。

@#@可用于合并糖尿病、冠心病或外周血管病患者；@#@长期治疗时还具有抗动脉粥样硬化作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钙通道阻滞剂分为二氢吡啶类和非二氢吡啶类。

@#@@#@ @#@常用钙通道阻滞剂@#@ @#@ @#@ @#@种类@#@ @#@ @#@ @#@通用名@#@ @#@ @#@ @#@常用药物名@#@二氢吡啶类@#@硝苯地平〔Nifedipine〕 @#@@#@心痛定〔短效制剂、缓释片〕、@#@拜新同〔控释片〕@#@ @#@@#@氨氯地平〔Amlodipine〕@#@络活喜@#@ @#@@#@左旋氨氯地平〔Levamlodipine〕@#@施慧达@#@ @#@@#@非洛地平〔Felodipine〕 @#@@#@波依定@#@ @#@@#@尼群地平〔Nitrendipine〕 @#@@#@落普思@#@非二氢吡啶类@#@维拉帕米〔Verapamil〕 @#@@#@异搏定@#@ @#@@#@地尔硫卓〔Diltiazem〕 @#@@#@合贝爽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@α受体阻滞剂@#@ @#@ @#@ @#@α受体阻滞剂由于副作用较多，目前不主X单独使用，但是在复方制剂或联合治疗时还仍在使用。

@#@ @#@@#@降压药物联合应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用抗高血压药物进展治疗时，对于那些高危与很高危的高血压患者与血压程度较高的〔2级和3级〕高血压患者，或者单药治疗无法充分控制血压的患者，必须考虑联合治疗。

@#@研究明确，联合治疗具有“相加效应〞，且不良反响少于两种单药治疗之和。

@#@而单药剂量加倍时，降压疗效往往并不加倍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从外表来看，降压治疗的目的是将血压降低到正常X围内，实际上，治疗高血压病的主要目的是最大限度地降低心脑血管病死亡和病残〔如瘫痪等〕的危险，并减少其他并发症的发生，延长患者的生命。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对高血压病患者而言，降压治疗必须规X才有效果，根据患者的具体情况选择降压药，与此同时，干预所有可逆的危险因素，如吸烟、高胆固醇血症或糖尿病，并与时处理并存的其他疾病。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高血压患者的药物服用应严格按照医生的指导，另外应坚持每日至少测量并记录2次血压，以便医生根据血压情况与时调整治疗方案。

@#@@#@应该叫“降压0号〞，通用名称：

@#@复方利血平氨苯蝶啶片，是一种复方制剂，现在的医学理论不提倡用复方制剂降压了！

@#@@#@高血压患者各类降压药的分类：

@#@1.利尿剂：

@#@如双氢克尿噻。

@#@主要通过减少体内钠而产生降压效应。

@#@2.血管紧X素受体拮抗剂〔ARB〕：

@#@如缬沙坦〔代文〕、洛沙坦〔科索亚〕。

@#@作用同ACEI类，不引起干咳。

@#@ACEI与ARB类降压药是糖尿病患者的首选降压药。

@#@3.钙离子拮抗剂：

@#@主要通过对钙内流和细胞内移动的阻滞而影响心肌与平滑肌细胞收缩，使心肌收缩性降低，外周阻力血管扩X，阻力降低，使血压下降。

@#@主要为二氢吡啶类，包括硝苯地平〔硝苯地平缓释片，拜心同〕、尼群地平、氨氯地平〔络活喜〕、维拉帕米等药物。

@#@也具有器官保护作用，糖尿病患者主要降压药。

@#@副作用是使心跳加快与踝部水肿。

@#@4.血管紧X素转换酶抑制剂〔ACEI〕：

@#@抑制转化酶，使血管紧X素Ⅱ生成减少，血管扩X，同时限钠摄入与使用利尿剂可增加其降压作用。

@#@如卡托普利〔开博通〕、依那普利〔悦宁定〕、苯那普利〔洛丁新〕、福辛普利〔蒙诺〕等。

@#@有器官保护作用，尤其后两种药双通道排泄，适用糖尿病肾病患者。

@#@约10%患者有干咳的副作用。

@#@5.β受体阻滞剂：

@#@如心得安、氨酰心安等。

@#@降压作用是通过β受体的阻滞，使心排出量降低，以与外周循环适应性改变以维持外周血流量，使外周血管阻力下降。

@#@此外，β受体阻滞剂还可抑制肾素释放，故对高肾素型高血压效果可能较好。

@#@6.血管扩X剂：

@#@如利血平、可乐定等。

@#@因其副作用明显，目前较少使用。

@#@选择降压药物与用药剂量应在医生指导下进展，以便药物发挥最大作用而对患者的副作用最小@#@非洛地平片属于钙离子拮抗剂，是目前使用最广泛的一类降压药物。

@#@@#@众所周知，降压0号不是一种单纯的药物组成，而是复合型制剂。

@#@每片片剂含利血平0.1mg，硫酸双肼屈嗪12.5mg，氢氯噻嗪12.5mg，氨苯喋啶12.5mg，氯氮卓3mg。

@#@@#@　　在降压0号的药物里面：

@#@氢氯噻嗪和氨苯蝶啶为利尿药，可减少水钠潴留，使血容量降低，循环血量减少，起到降压作用。

@#@同时由于排钠能使血管壁钠离子浓度降低，使血管对儿茶酚胺类药与血管紧X素的反响性减弱，因此能增加根底降压药的降压效果，起到协同作用。

@#@氢氯噻嗪与氨苯蝶啶合用能增强利尿作用，各自剂量减少，并互相拮抗副作用。

@#@氢氯噻嗪作用于远曲小管与髓袢升支皮质部，抑制钠离子的重吸收，使大量钠离子到达远曲肾小管和集合管，而起利尿作用。

@#@氨苯蝶啶为保钾型利尿药，有较弱的利尿作用，并可缓解氢氯噻嗪引起的低钾血症。

@#@@#@　　硫酸双肼屈嗪和利血平是降压药，扩X细小动脉而使血压下降。

@#@利血平能使交感神经节后纤维末梢贮存的传导介质去甲肾上腺素减少乃至耗竭，产生抑制去甲肾上腺素能神经作用，血压下降。

@#@这两种药物合用，降压效果有协同作用。

@#@硫酸双肼屈嗪和利血平抑制细小动脉收缩而使血压下降。

@#@其中硫酸双肼屈嗪通过松弛动脉平滑肌，使周围血管舒X，血压下降。

@#@而利血平能使交感神经节后纤维末梢贮存的传导介质去甲肾上腺素减少乃至耗竭，使发自中枢的兴奋传导受阻，不能到达效应器，失去收缩血管，兴奋心脏的作用。

@#@这两种红色物合用，降压效果有协同作用。

@#@如硫酸双肼屈嗪降压作较强，起效快，维持时间短，舒X压降低较多，收缩压降压较少，使心率加快，血浆肾素活性降低。

@#@两药都有水钠潴留作用，影响降压。

@#@@#@　　性状：

@#@片剂。

@#@@#@　　功能主治：

@#@轻、中度高血压。

@#@@#@　　用法与用量：

@#@降压0号：

@#@一片一日一次。

@#@维持量每次1片，每2－3日服药一次。

@#@@#@　　不良反响和注意：

@#@偶引起恶心、头胀、乏力、鼻塞、嗜睡。

@#@@#@　　1.偶引起恶心、头胀、乏力、鼻塞、嗜睡。

@#@@#@　　2.长期服用可以引起消化性溃疡，抑郁症；@#@有这些病症的更不能用。

@#@@#@　　3.鼻充血、鼻阻、唾液分泌过多、腹泻、胃肠道运动亢进与胃酸分泌增多。

@#@@#@　　4.使催乳素分泌增多，可能对乳腺癌生成起作用。

@#@@#@　　5.对血糖有影响，有糖尿病的人最好不用此药。

@#@@#@　　须知事项：

@#@胃与十二指肠溃疡者慎用。

@#@手术需全身麻醉病人需术前停药1周，期间可换用其他降血压药物。

@#@@#@　　关于降压0号的学术研究，响石潭费了九牛二虎之力找到了，讲的很详细，学习分享之。

@#@《降压0号对高血压病治疗作用的临床观察》，杨莉莉赵宇作者单位：

@#@某某医科大学某某医学院第三附属医院。

@#@@#@　　双鹤药业某某公司生产的降压0号，其规格为每片含利血平0.1mg、硫酸双肼苯哒嗪12.5mg、氢氯噻嗪12.5mg、氨苯蝶啶12.5mg和氯氮卓3.0mg。

@#@其中利血平和硫酸双肼苯哒嗪是主要且根本的降压药物，通过耗竭周围交感神经末梢的神经递质而阻断神经冲动的传导，以与直接扩X周围小动脉，从而达到降低血压的目的；@#@氢氯噻嗪和氨苯喋啶为利尿药，可减少水钠潴留，使血容量降低、循环血量减少以起到降压作用，两者合用能增强利尿作用，各自剂量减少，并互相拮抗不良反响，且氨苯蝶啶为保钾型利尿药，可缓解氢氯噻嗪引起的低钾血症；@#@同时由于排钠能使血管壁钠离子浓度降低，使血管对儿茶酚胺类药与血管紧X素的反响减弱，因此还能增加根底降压药的降压效果，起到协同作用；@#@氯氮卓如此具有镇静、抗焦虑、肌肉松弛的作用，通过调整中枢神经改善症状和稳定情绪以起到辅助降压的作用。

@#@因此，降压0号通过4种不同机制，使降压作用相加或起到协同作用，延长了降压作用维持的时间，5种药物成分小剂量配伍，增加了降压疗效而减轻了不良反响。

@#@@#@　　已经发表的以氨氯地平为对照药物的短期随机双盲对照研究和治疗前后动态血压观察也证实了降压0号的有效降压作用。

@#@本研究也证实了长期服用降压0号治疗高血压的有效。

@#@每日服用降压0号1～2片〔平均1.22～1.27片〕，在治疗8周时收缩压和舒X压分别下降22.67mmHg和17.54mmHg，总有效率已经达到92.33%，此后始终能维持血压下降的程度，总有效率始终维持在90％以上。

@#@治疗18月时血压控制在正常X围〔<@#@140/90mmHg）的患者数达到85.91%，控制在理想血压X围〔小于130/85mmHg〕的患者数达到53.69％。

@#@但在治疗期间曾出现可能或很可能与药物有关的不良反响的人数为58例〔31.18％），其中37例〔19.89％）在治疗3～6周后因不良反响影响继续治疗。

@#@其中噻嗪类利尿剂具有降低肾小球滤过率的作用，可能是肌酐升高的原因，血小板减少可能与降压0号含有氨苯蝶啶，该药可抑制二氢叶酸复原酶，引起叶酸缺乏，是否对特异质人员的血小板的质和量有影响，尚需进一步观察探讨。

@#@螺内酯不具此副作用，可否取代氨苯蝶啶值得探讨。

@#@@#@　　临床流行病调查发现，血压的水平不仅与脑卒中也与冠心病事件〔冠心病死亡或非致死性心肌梗死〕的危险有连续的正相关关系。

@#@降压治疗策略的目标不仅仅为降低血压，还应将重点放在减少器官的损害与心脑血管事件上。

@#@因此降压药物不仅要控制血压，还应有降压以外的器官保护作用。

@#@@#@　　众所周知，高血压病是LVH常见和重要的病因，由于血压增高，心脏负荷加重，心肌肥厚与扩大，其结果将造成LVH、功能降低以与冠状动脉循环储藏力降低。

@#@因此，LVH是心血管疾病的独立危险因素。

@#@随着LVH的加重，可造成心力衰竭、心肌缺血、心律失常等心血管事件的发生，但LVH是可以减轻和逆转的，有些降压药物可以使LVH减轻和逆转。

@#@本文观察了降压0号对LVH减轻和逆转的作用，但结果明确高血压患者服用降压0号18个月后未见明显LVH减轻和逆转的作用〔LVMI治疗前后比拟P>@#@0.05〕。

@#@血管壁IMT增厚是动脉硬化的早期征象，是动脉硬化的亚临床表现。

@#@研究明确，颈动脉IMT与心脑血管事件密切相关。

@#@颈动脉IMT与斑块是预测冠状动脉硬化与其程度和脑卒中的一个简便指标。

@#@@#@　　近年来随着对微量白蛋白尿（microalbuminuria，MAU）的不断认识，其临床意义越来越受到重视。

@#@MAU不仅是肾脏受血流动力学和假如干代谢因素（高血压、血脂紊乱、糖代谢异常等）变化的敏感指标，它也是全身血管内皮细胞受损的一个重要标志。

@#@MAU是高血压患者心血管疾病的独立危险因子，随着MAU的进展，心血管疾病的危险呈指数形式增长。

@#@MAU使高血压或临界高血压患者发生缺血性心脏病的危险增加4倍。

@#@@#@　　如果通过降压治疗改变IMT增厚和微量白蛋白尿的出现可改变高血压患者的预后。

@#@本文通过高血压患者服用降压0号的观察结果不令人满意，服用降压0号18个月后未见明显IMT厚度和微量白蛋白尿的改变。

@#@@#@　　降压0号价格廉价，对轻中度原发性高血压患者单一采用降压0号治疗可显著降低血压，但靶器官保护作用较差，有不良反响发生，严重者影响患者的药物依从性。

@#@@#@缬沙坦胶囊（托平）@#@文献资料显示缬沙坦的不良反响轻微，与安慰剂相似；@#@与血管紧X素转换酶抑制剂比拟，本品很少引起咳嗽。

@#@本品的不良反响主要有头痛、头晕、病毒感染、上呼吸道感染、腹泻、疲乏、眩晕等，罕见报道有血管神经性水肿、皮疹、瘙痒与其他超敏反响如血清病、血管炎等过敏性反响；@#@实验室检查发现，极个别患者发生血红蛋白和血球压积降低、中性粒细胞减少，偶见血清肌酐、血钾、总胆红素和肝功能指标升高。

@#@@#@";i:

5;s:

20847:

"10KV台箱变试验方案解析@#@宁201井区H9平台箱变试验方案@#@ @#@@#@编写：

@#@@#@ @#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@＊＊****有限公司@#@二O一六年五月@#@第一章工程概况与项目实施条件分析@#@1。

@#@1编制依据及引用标准@#@◆现场情况调查；@#@@#@◆《高电压试验技术》GB/T16927。

@#@1～2@#@◆《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150-2006@#@◆《现场绝缘试验实施导则》DL/T474。

@#@1～5@#@◆《交流无间隙金属氧化物避雷器》GB11032@#@1.2工程概况@#@宁201井区H9平台隶属于＊**＊*有限公司，主要担负H9平台采气井站的生产任务。

@#@宁201井区H9平台箱式变电站是是H9平台的外供电工程，其10KV主接线方式为·@#@·@#@·@#@@#@1.3工程特点与工程量@#@.1.3。

@#@1试验规模@#@1、20KVA箱变；@#@@#@.1。

@#@3.2试验项目分析@#@1、试验过程采取对电气试验质量控制、试验方法控制。

@#@@#@

（1）电气试验质量的控制：

@#@试验人员资质的审核必须达到要求，试验过程发现的问题及时反映,及时解决。

@#@@#@

（2）电气试验方法控制：

@#@明确每个电气设备的检测项目,严格按照电气试验标准化作业指导书进行。

@#@@#@2、试验结论:

@#@@#@试验结论严格按照《电气设备交接和预防性试验标准》执行，由高压试验专责审核签字。

@#@@#@.1.3。

@#@3电气设备的试验环境@#@1、试验项目严格按照《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150—2006执行,每个试验项目做好记录，由试验负责人严格把关.@#@2、试验环境：

@#@由于现场无法满足所有的试验项目,所以有部分设备在室内进行试验。

@#@对试验场地必须有良好的试验条件.现场试验时,在设备没有对环境特别要求的情况下环境温度在10～40℃进行保证测试数据的准确。

@#@环境湿度达到80％时不得进行绝缘试验。

@#@试验记录时应详细的记录环境温湿度。

@#@@#@第二章试验项目实施方案@#@2.1重要试验项目方案@#@。

@#@2.1.1避雷器试验方案@#@

（一）绝缘电阻测量@#@

（1）采用2500V绝缘电阻测试仪，测量避雷器的绝缘电阻，其值分别不小于1000MΩ。

@#@@#@

（二）直流1mA电压（U1mA）及0。

@#@75U1mA下泄漏电流测量@#@

（1）将高压直流发生器的高压引线接于避雷器上端，高压引线与地面等保持足够的安全距离。

@#@@#@

（2）避雷器下端牢靠接地。

@#@@#@（3）在直流高压发生器高压部分接上微安表.直流高压发生器升压箱及调控箱引线外壳接地，放电棒接地。

@#@@#@（4）指定专人监护、专人读表、专人操作，所有工作人员与高压部分保持足够的安全距离。

@#@@#@（5）进行直流加压，在微安表达到1000μA时,立即读出高压峰值表电压值，其值不小于25kV,且与初始值相比，变化不应大于±@#@5%。

@#@@#@（6）将其电压降到0。

@#@75倍,读出微安表数值，0.75U1mA下泄漏电流不应大于50μA.@#@（7）降压，拉开电源，放电。

@#@@#@。

@#@2.1.2接地装置电气试验方案@#@

（一）适用范围@#@本作业指导书适应于新投运或改造后的接地装置的现场检验及定期校验。

@#@@#@

（二）引用的标准和规程@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150-2006@#@（三）试验仪器仪表及材料@#@

（1）交接试验所需仪器仪表及材料：

@#@@#@序号@#@试验所用设备（材料）@#@数量@#@序号@#@试验所用设备（材料）@#@数量@#@1@#@电极@#@3根@#@5@#@接地电阻测试仪@#@1套@#@2@#@榔头@#@1把@#@7@#@电源盘@#@1个@#@3@#@常用工具@#@1套@#@6@#@万用表@#@1块@#@4@#@电流表、电压表、功率表@#@各1块@#@8@#@小线箱（各种小线夹及短接线）@#@1套@#@（四）安全工作的一般要求@#@1．必须严格执行《电业安全工作规程》DL409—1991及公司相关安全规定.@#@2．现场试验负责人负责测试方案的制定及现场工作协调联络和监督。

@#@@#@（五）试验项目@#@

（1）接地电阻的测量@#@a。

@#@试验目的@#@检查接地装置是否受到外力破坏或化学腐蚀等影响而导致接地电阻值的变化。

@#@@#@b。

@#@该项目适用范围@#@新投运或改造后的接地装置的现场检验及定期校验@#@c。

@#@试验时使用的仪器@#@电压表、电流表、功率表、接地电阻测试仪@#@d。

@#@测量接地电阻时电极的布置@#@根据箱式变电站接地网测量接地电阻的电极布置@#@e。

@#@测量方法及接线@#@A。

@#@电压表、电流表和功率表法@#@图3电压表、电流表和功率表法的试验接线@#@电极布置:

@#@l一接地体;@#@2一电压极；@#@3一电流极@#@采用电压表、电流表和功率表法测量接地网接地电阻的试验接线，如图1所示.@#@这是一种常用的测量方法，施加电源后，同时读取电压值、电流值和功率值，并由下式计@#@算出接地电阻。

@#@即@#@对箱式变电站所接地网，若地中有干扰电流流过，电压表读数亦包含于扰电压，则@#@测量结果不是实际的接地电阻值，我们经常采用电源倒相或增大试验电流的方法来消除和减小干扰造成的误差。

@#@对于电流、电压测量线很长，又并行排列的情况，线间互感形成的互感电压也会影响测量结果，建议采用功率表法。

@#@接地电阻由下式计算：

@#@@#@B。

@#@用接地电阻测量仪测量接地电阻@#@图6比率计法测量接地电阻试验接线@#@测量接地电阻用的仪表有许多种，从测量原理上分为两类:

@#@一为比率计法,二为电桥法。

@#@还有围绕这两种方法开发的数字式接地电阻测量仪.@#@采用比率计法测量接地电阻试验接线如图6所示。

@#@@#@f。

@#@测量时注意事项@#@A.接地电阻测试应在每年的雷雨季节来临前进行,由于土壤湿度对接地电阻的影响@#@很大，因此不宜在刚下过雨后进行。

@#@@#@B。

@#@使用接地电阻测量仪测试接地电阻，若发现有外界干扰而读数不稳时，最好采用电@#@流表电压表和功率表测量，以消除干扰的影响。

@#@@#@C.电压极、电流极的要求：

@#@电压极和电流极一般用一根或多根直径为25～50rum.长0。

@#@7~3m的钢管或圆钢垂直打人地中,端头露出地面150～200mm,以便连接引线。

@#@电压极接地电阻应不大于1000~2000Ω；@#@电流极的接地电阻应尽量小，以使试验电源能将足够大的电流注入大地。

@#@@#@D。

@#@测量箱式变电站接地网的接地电阻,通入的电流一般不应低于10~20A,测量接地体的接地电阻，通入的电流不小于IA即可。

@#@@#@E.注入接地电流测量接地电阻时，会在接地装置注入处和电流极周围产生较大的电@#@压降.因此,在试验时应采取安全措施，在20～30m半径范围内不应有人或动物进入。

@#@@#@。

@#@2。

@#@1.3变压器试验方案@#@

（一）绕组直流电阻测量@#@

（1）此项目周期不得超过3年,在大修前后、无载分接开关变换分接位置后或必要时进行。

@#@@#@

（2）可用红外线测温仪测量变压器温度，待器身温度接近大气温度时（相差不超出±@#@5℃），可进行此项试验工作。

@#@@#@（3）拆除变压器高、低压侧连接排线.@#@（4）采用变压器直阻电阻测试仪器进行测量。

@#@接线时注意夹线钳的电压端与电流端的位置，避免不必要的测量误差。

@#@@#@（5）分别测量高压侧各绕组直流电阻，测量时,应先按下电桥的B键,充电约1分钟后，再进行细致的测量.@#@（6）高压侧直阻测量完毕后，应进行温度换算，20kVA变压器线间电阻值差别一般不大于三相平均值的2％，与以前相同部位测得值比较，其变化不大于2%.@#@（7）分别测量低压侧各绕组的直流电阻，因低压侧直阻很小，除了要将电桥的灵敏度旋至最大值外,还要将电桥引线的电压引线尽量夹在低压侧引出铜排的根部，以便准确地测量.@#@（8）低压侧各相电阻测量完毕后，应进行温度换算，20kVA变压器相间电阻值差别一般不大于三相平均值的4％,与以前相同部位测得值比较，其变化不大于2％。

@#@@#@（9）若直流电阻出现超标情况，应汇同检修专业人员查明原因。

@#@@#@

（二）绕组绝缘电阻、吸收比测量@#@

（1）此项目周期不得超过3年,在大修前后、必要时进行。

@#@@#@

（2）继续保持变压器高、低压侧绕组及中性点成拆开状态，并将低压绕组及中性点短路接地，将高压侧线圈短路。

@#@@#@（3）采用2500V绝缘电阻测试仪测量高压绕组对低压绕组及地的绝缘电阻和吸收比。

@#@@#@（4）测量完毕,先将绝缘电阻测试仪的L端引线脱开，再停止绝缘电阻测试仪,并对变压器的高压绕组对地进行充分放电。

@#@@#@（5）将高压绕组短路接地，低压绕组短路,采用2500V绝缘电阻测试仪测量低压绕组对高压绕组及地的绝缘电阻和吸收比。

@#@@#@（6）记录下变压器本体温度，将绝缘电阻进行温度换算，与前次测试结果相比应无明显的变化.其吸收比（10℃—30℃范围）不低于1.3.@#@（三）绕组所有分接头的电压比、变压器组别或极性@#@

（1）拆除高低压侧全部引线。

@#@@#@

（2）使用变压器变比测试仪，将测试线分别夹在高低压侧绕组引出端上，注意相别不要夹错。

@#@仪器接好接地线。

@#@@#@（3）选择好各参数后,进入测试状态，测试出接线组别、变比值K及误差E。

@#@@#@（4）同样方式测试所有分接位置.@#@（5）恢复变压器正常接线.@#@（四）绕组的交流耐压试验@#@

（1）继续保持变压器高、低压侧线圈出线成拆开状态，对高压侧电缆头及低压侧出线排短路接地,并将高压侧电缆接线头与变压器本体移开50cm以上的距离,避免耐压过程中对电缆的闪络放电.@#@

（2）将变压器高压侧线圈短路接地，采用2500V绝缘电阻测试仪对低压侧线圈进行耐压试验。

@#@在摇动测试的1分钟内，变压器内应无放电声，其绝缘电阻值不应明显波动，应稳中有升,则耐压合格。

@#@@#@（3）低压侧线圈测试完毕后，要对其充分放电，并且三相短路接地。

@#@@#@（4）采用试验变压器对干式变高压侧线圈进行交流工频耐压试验,其接线图如图1-1所示:

@#@@#@变压器交流耐压试验接线原理图@#@TB——调压器LJ-—过流继电器SB-—试验变压器R1——水电阻R2—-水电阻F——球隙V-—高压测压表@#@图1-1变压器交流耐压试验接线原理图@#@（5）按图接好线后，用安全警示带围好试验区域，并在悬挂“止步、高压危险”的警示牌。

@#@@#@（6）调整过电压保护球隙的间隙，接于被试变压器高压侧的加压引线应暂时解除.用干净的绢布将球体擦拭几遍，同试验人员联系，进行加压。

@#@10kV干式变当加压至26kV时，球隙应闪络,并再次加压至23。

@#@8kV，维持1分钟，球隙应无异常，降压至零,球隙调整工作结束.@#@（7）将被试变压器低压侧线圈短路接地，将高压侧线圈短路接上加压引线。

@#@@#@（8）做好现场安全的监护工作，准备好计时秒表。

@#@@#@（9）当试验负责人发出加压命令后，试验人员缓慢地将电压加至23.8kV，开始计时，同时密切观察变压器内部有无放电，闪络现象。

@#@试验电压、电流应无明显波动，并记录下来，1分钟后将电压降至零.@#@（10）断开试验电源开关，放电。

@#@拆除试验接线。

@#@@#@（11）使用2500V绝缘电阻测试仪，测量干式变压器高压侧线圈的绝缘电阻，其值与交流耐压前数值相比，不应有较大变化。

@#@@#@（12）将高、低压侧线圈及中性点连接铜排恢复，并核对相别是否正确，试验完毕。

@#@@#@。

@#@2.1。

@#@4负荷开关（FKRN12—12D）试验方案@#@

（一）绝缘电阻测量@#@

（1）负荷开关周围设置安全围栏，并向外悬挂“止步，高压危险”牌，并派专人进行监护.用抹布将负荷开关表面的灰尘擦去@#@

（2）用抹布将负荷开关表面的灰尘擦去；@#@@#@（3）断开负荷开关；@#@@#@（4）分别将负荷开关的三相接于5000V绝缘电阻测试仪L端，负荷开关的另外两相及绝缘电阻测试仪E端皆可靠接地。

@#@@#@（5）待监护人许可后,进行绝缘电阻的测量.@#@（6）按下测量按扭，测量负荷开关绝缘电阻，其值与历次试验结果和同类型设备试验结果相比无显著差别，且满足相关要求。

@#@@#@（7）试验完毕，断开绝缘电阻测试仪开关,充分放电后拆除接线。

@#@@#@（8）负荷开关需要进行对地、相间、端口的绝缘电阻测试。

@#@@#@

（二）绝缘耐压试验@#@

（1）此项目在绝缘电阻测试合格后进行。

@#@@#@

（2）条件具备时,应进行交流耐压试验，否则进行直流耐压试验.@#@（3）拆除负荷开关两端连接线，并做好标号.@#@（4）在试验地点周围围好遮拦，并派专人守护。

@#@@#@（5）安全措施布置完毕后，将负荷开关外壳接地,非加压相短路接地.@#@（6）进行直流耐压时,将直流高压发生器外壳接地,输出端接于加压相上.@#@（7）合上试验电源，通过旋转旋钮，将试验电压缓缓加至42kV后,持续时间5分钟@#@（8）加压时间到后,降压至零，用放电棒充分放电后，再更改加压其它相别,非加压相短路接地。

@#@@#@（9）在三相分别直流耐压试验结束后,要用临时短路接地线将三相电缆接地。

@#@@#@（10）进行交流耐压时，将交流耐压装置（可使用20~300Hz串联谐振耐压装置）外壳接地，输出端接于加压相上.@#@（11）拆除试验接线,收起安全围栏，监护人离开监护现场。

@#@@#@（12）负荷开关需要做相间、对地、断口间的耐压试验。

@#@@#@。

@#@2.1。

@#@5电缆试验方案@#@

（一）绝缘电阻的测量@#@

（1）确定该回路已停电后,对电缆两端头先进行短路接地。

@#@@#@

（2）拆除电缆两端头连接螺栓,并做好连接标号，避免错相运行。

@#@@#@（3）电缆另一端周围设置安全围栏，并向外悬挂“止步，高压危险”牌，并派专人进行监护。

@#@@#@（4）待监护人许可后，进行绝缘电阻的测量.@#@（5）将电缆的A相接于2500V或5000V绝缘电阻测试仪L端，电缆的另外两相及绝缘电阻测试仪E端皆可靠接地。

@#@@#@（6）揿下测量按扭,测量电缆A相的绝缘电阻及吸收比，其值与历次试验结果和同类型设备试验结果相比无显著差别.@#@（7）试验完毕，断开绝缘电阻测试仪开关，充分放电后再依次测量另两相的绝缘电阻和吸收比，测量方法同上。

@#@@#@（8）将电缆三相充分放电，并设置临时三相短路接地线，监护人方可脱离监护现场。

@#@@#@

（二）电缆绝缘耐压试验@#@

（1）此项目在新做电缆头或中间接头后进行。

@#@@#@

（2）条件具备时，应进行交流耐压试验，否则进行直流耐压试验.@#@（3）拆除电缆两端连接线,并做好标号。

@#@@#@（4）电缆头另一端周围围好遮拦，并派专人监护。

@#@@#@（5）安全措施布置完毕后，将电缆外壳接地,非加压相短路接地。

@#@@#@（6）进行直流耐压时，将直流高压发生器外壳接地，输出端接于加压相上。

@#@@#@（7）合上试验电源，按下加压按扭，将试验电压缓缓加至21kV,持续时间1分钟@#@（8）加压时间到后，降压至零，用放电棒充分放电后，再更改加压相别，非加压相短路接地。

@#@@#@（9）在三相分别直流耐压试验结束后，要用临时短路接地线将三相电缆接地。

@#@@#@（10）进行交流耐压时，将交流耐压装置（可使用20～300Hz串联谐振耐压装置）外壳接地，输出端接于加压相上。

@#@@#@（11）拆除试验接线，收起安全围栏,监护人离开监护现场。

@#@@#@第三章危险点分析@#@3。

@#@1危险点系数高的分析@#@.3。

@#@1.1接地线装设不牢靠、接地点不明确、假接地。

@#@@#@

（一）危险点：

@#@烧坏试验设备、影响测量数据。

@#@控制措施:

@#@实行专人接地、专人检查。

@#@对接地点不明确的必须要现场试验负责人进行确认方可进行。

@#@@#@

（二）危险点:

@#@对被试品的损坏。

@#@控制措施：

@#@试验前对被试品全面了解，接地情况需要现场施工负责人确认。

@#@@#@（三）危险点：

@#@试验为完成地线拆除。

@#@控制措施:

@#@试验完成后由试验负责人拆除接地线，其他工作人员不得擅自拆除接地线。

@#@@#@。

@#@3。

@#@1.2耐压试验电压高，现场其他作业人员多。

@#@@#@危险点：

@#@现场耐压试验电压高、人员多,容易发生人员触电事故.控制措施：

@#@杜绝非试验人员参与高压试验，并禁止非试验人员进入试验场地。

@#@耐压试验区域广，选择作业人员撤出后再进行升压。

@#@现场所有的试验人员在耐压时由试验负责人统一指挥.@#@.3.1。

@#@3现场试验需要拆除接线，接线恢复状况。

@#@@#@危险点：

@#@PT、CT二次线的接线不明确试验时烧坏设备,PT、CT试验拆除未恢复和短接线未拆除投运时设备烧坏。

@#@控制措施：

@#@CT的一次耐压和绝缘试验时二次接线由试验人员进行检查，每组二次线圈短接接地;@#@完成后由试验负责人进行全面检查,无误后方可进行耐压试验。

@#@对PT试验时短接的二次接线，试验完成后由试验人员拆除，最后由试验负责人检查后方可密封绕组盖板。

@#@@#@。

@#@3.1.4容性被试品试验后未进行放电。

@#@@#@危险点：

@#@电容器的绝缘试验；@#@绝缘试验等容性电气设备的高压试验在试验后未进行放电导致他人触电。

@#@控制措施：

@#@每次高压试验结束后进行放电，设专人进行监督.放电人员要进行充分放电，对不确定放电情况的被试品必须要重新放电处理。

@#@@#@第四章电气设备试验注意事项@#@4。

@#@1主要试验项目注意事项@#@。

@#@4.1。

@#@1耐压试验@#@

（1）此项试验属破坏性试验,必须在其它绝缘试验完成后进行。

@#@变压器试验时必须将变压器本体及套管放气。

@#@@#@

（2）试验可根据试验回路的电流表、电压表的突然变化，控制回路过流继电器的动作,被试品放电或击穿的声音进行判断。

@#@@#@（3）交流耐压前后应测量绝缘电阻和吸收比，两次测量结果不应有明显差别。

@#@@#@（4）如试验中发生放电或击穿时，应立即降压，查明故障部位。

@#@@#@试验时的加压部位与测量绝缘电阻相同,应注意套管表面的清洁及温度、湿度对测量结果的影响.@#@（5）对测量结果进行分析判断时,主要是与同类型变压器、各线圈相互比较，不应有明显变化.@#@。

@#@4.1.2直流耐压试验@#@

（1）试验设备的布置要紧凑、连接线要短，宜用屏蔽导线，既要安全又便于操作；@#@对地要有足够的距离，接地线应牢固可靠。

@#@@#@

（2）应将被试品表面擦拭于净，并加屏蔽，以消除被试品表面脏污带来的测量误差.@#@（3）能分相试的被试品应分相试验，非试验相应短路接地。

@#@@#@（4）试验电容量小的被试品应加稳压电容。

@#@@#@（5）试验结束后，应对被试品进行充分放电。

@#@@#@（6）泄漏电流过大,应先检查试验回路各设备状况和屏蔽是否良好，在排除外因之后，才能对被试品做出正确的结论.@#@（7）泄漏电流过小，应检查接线是否正确，未安表保护部分有无分流与断线.@#@（8）高压连接导线对地泄漏电流的影响.@#@（9）由于与被试品连接的导线通常暴露在空气中（不加屏蔽时）,被试品的加压端也暴露在外，所以周围空气有可能发生游离，产生对地的泄漏电流，尤其在海拔高、空气稀薄的地方更容易发生游离，这种对地泄漏电流将影响测量的准确度。

@#@用增加导线直径、减少尖端或加防晕罩、缩短导线、增加对地距离等措施，可减少对测量结果的影响。

@#@@#@（10）空气湿度对表面泄漏电流的影响：

@#@当空气湿度大时，表面泄漏电流远大于体积泄漏电流,被试品表面脏污易于吸潮使表面泄漏电流增加,所以必须擦净表面，并应用屏蔽电极.@#@";i:

6;s:

25931:

"住宅施工总进度计划及保障措施@#@第三章施工总进度计划及保证措施@#@根据招标文件工期及节点要求，我司根据自身的施工能力和施工经验，安排本工程总工期671个日历天，计划于2013年3月1日开工，2014年12月31日竣工验收。

@#@各主要节点时间具体如下：

@#@@#@第一节主要工期进度控制节点及总体施工进度计划@#@1.总进度节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@地下结构封顶@#@2013—03-01@#@2013-05—09@#@70@#@样本结构完成@#@2013—03—01@#@2013-06—08@#@101@#@主体结构封顶@#@2013-03—01@#@2013-08-22@#@177@#@外脚手架拆除完毕@#@2013-03—01@#@2014—08—30@#@425@#@工程竣工验收完场@#@2013-03—01@#@2014-11—21@#@631@#@完成竣工备案@#@2013—03-01@#@2014-12-21@#@661@#@工程移交@#@2013—03-01@#@2014—12—31@#@671@#@2.地下室节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@—2层底板完工@#@2012-12-30@#@2013-04-14@#@45@#@-1层底板完工@#@2013-04-15@#@2013—04-24@#@55@#@地下室结构封顶@#@2013-04—25@#@2013—05-09@#@70@#@3.住宅1.2。

@#@3栋节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@主体结构封顶@#@2013—05-10@#@2013-08—22@#@105@#@砌体、抹灰@#@2013-06—04@#@2014—01—15@#@227@#@安装工程@#@2013-05-10@#@2014-06-27@#@400@#@外墙面装饰工程@#@2013-12-12@#@2014-04-25@#@120@#@地上工程（总工期）@#@2013-05—10@#@2014-11-21@#@561@#@4.住宅4。

@#@5.6栋节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@主体结构封顶@#@2013—05—10@#@2013-08—22@#@105@#@砌体、抹灰@#@2013-06—04@#@2014-01-15@#@227@#@安装工程@#@2013-05-10@#@2014—06—27@#@400@#@外墙面装饰工程@#@2013—12—12@#@2014-04-25@#@120@#@地上工程（总工期）@#@2013-05—10@#@2014—11-21@#@561@#@5.住宅7。

@#@8.9栋节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@主体结构封顶@#@2013—05—10@#@2013—08—22@#@105@#@砌体、抹灰@#@2013-06-04@#@2014—01-15@#@227@#@安装工程@#@2013—05-10@#@2014—06—27@#@400@#@外墙面装饰工程@#@2013-12-12@#@2014-04-25@#@120@#@地上工程（总工期）@#@2013-05—10@#@2014-11-21@#@561@#@6.住宅10栋节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@主体结构封顶@#@2013—05-03@#@2013-07-31@#@90@#@砌体、抹灰@#@2013—05-28@#@2013—11-18@#@193@#@安装工程@#@2013—05-03@#@2014—06—20@#@400@#@外墙面装饰工程@#@2013—11-19@#@2014—03—17@#@105@#@地上工程（总工期）@#@2013—05-03@#@2014-11—12@#@552@#@7.住宅11栋节点控制计划@#@工程项目@#@开工日期@#@完工日期@#@工期（天）@#@主体结构封顶@#@2013—05—03@#@2013-08—15@#@105@#@砌体、抹灰@#@2013—05—28@#@2014-01—07@#@226@#@安装工程@#@2013-05—03@#@2014-06-20@#@400@#@外墙面装饰工程@#@2013-12-04@#@2014-04-16@#@120@#@地上工程（总工期）@#@2013—05-03@#@2014-11-12@#@552@#@8.总施工进度计划网络图@#@（见后附件3—1：

@#@总施工进度计划网络图）@#@9.总施工进度计划横道图@#@（见后附件3-2：

@#@总施工进度计划横道图）@#@第二节土建工程工期保证措施@#@本工程工期紧，体量大，质量要求高，安排本工程总工期671个日历天，计划于2013年3月1日开工，2014年12月31日竣工移交.为保证按期完成工程任务，我方针对本工程特点,根据以上主要工期进度控制节点和总体施工进度计划，以及面对各阶段工期计划影响要素,制定了一套完善的工期保证措施及进度计划管理方法.@#@1.基础施工阶段进度计划影响要素分析和保证措施@#@1.1.基础施工阶段进度计划影响要素分析@#@序号@#@因素@#@影响要素分析@#@1@#@施工准备工作@#@根据本工程的实际情况,为确保本工程优质、高效、安全、低耗地完成。

@#@开工前必须做到科学组织，精心安排，施工准备工作主要包括：

@#@组建项目经理部管理班子、施工合同签订工作、经营预算工作、技术准备工作、材料及设备计划准备工作、施工队伍人员组织落实、落实前期资金使用计划、现场准备工作等。

@#@@#@2@#@工序穿插配合@#@各施工分区基础施工阶段同步施工工序有抗拔锚杆、核心筒承台土方开挖、单桩承台土方开挖、垫层、砖胎模、防水工程等工序，各工序之间进行合理的穿插能有效地控制工期.@#@3@#@施工段划分@#@为上部结构穿插及时提供工作面，确保流水施工,实现缩短工期.@#@4@#@安全保证措施@#@1、安全文明施工是本工程安全生产的一个重点，施工必须制定严格的安全管理措施,确保工程的安全作业。

@#@@#@2、只有在保证施工安全的前提下，才可能确保工期。

@#@@#@2.基础施工阶段进度计划保证措施@#@2.1.1.施工准备保证措施@#@工程一旦中标，项目主要管理人员马上到位开展工作，并组织相关人员尽快业主就施工合同有关事宜抓紧谈判尽早签订；@#@项目总工程师牵头组织有关技术人员尽快熟悉图纸，并组织进行设计图纸会审;@#@尽早落实劳动力与各种材料设备的合同签订、本项目所需专项资金;@#@组织相关资源进场进行现场临时设施的布置等工作。

@#@@#@2.1.2.工序穿插配合保证措施@#@施工工序合理安排,所有施工段同时施工，各专业施工穿插配合施工。

@#@@#@2.1.3.施工区段划分@#@基础与地下结构根据沉降缝的位置与地下室底板标高变化线把平面划分为A、B、C、D四个施工区，四区平行施工，以保证工期。

@#@@#@2.1.4.安全保证措施@#@具体措施详见“第八章：

@#@安全施工措施”。

@#@@#@3.主体结构阶段进度计划影响要素分析和保证措施@#@3.1.主体结构施工阶段进度计划影响要素分析@#@根据本工程的工程特点、工期目标、场地条件确定出本工程存在以下影响因素：

@#@@#@序号@#@因素@#@影响要素分析@#@1@#@资源供应@#@本工程工程量庞大，地下室面积约65503。

@#@5㎡，总建筑面积约191541㎡，需投入主要的资源：

@#@混凝土浇筑量高达112000m3、钢筋约17000t、砌块105000m3、模板量约75000m2、钢管3000t,总体地下室与裙楼劳动力高峰人数为950人；@#@因此要求我方合理分配资源，计划、采购提前进行，提前落实工程专项资金。

@#@@#@2@#@大型机械使用@#@由于地下室面积较大，将地下室平面划分为四个施工区，在该地下结构施工阶段拟定投入8台塔吊，以满足现场材料的运输及周转使用,对于如何对多台塔吊交叉作业合理调度分配将直接影响各施工区段预期工期目标的实现。

@#@@#@3@#@季节施工影响@#@本工程主体施工阶段将会经历冬雨季施工阶段，而且施工内容受雨季施工影响较大。

@#@@#@4@#@后浇带施工措施@#@受后浇带设计要求两侧结构完成60天后穿插施工影响,从而影响后续工序的提前穿插施工。

@#@@#@5@#@安全@#@本工程建设规模大，主体施工阶段投入劳动力众多，而且主体施工穿插给排水、消防、电气安装、智能化、弱电等预埋工作,交叉施工内容多，工作面展开大，安全管理难度大.@#@3.2.主体结构施工阶段进度计划保证措施@#@3.2.1.资源供应的保证措施@#@序号@#@问题@#@措施@#@1@#@劳动力配备@#@整个工程预计投入劳动力高峰期在2013年9月份同时进行钢结构及钢筋混凝土结构施工阶段，约950人.@#@2@#@工程@#@材料@#@钢筋@#@每批需用的钢筋必须提前计划,要求至少提前15天进入加工场，然后工地外加工完成后提前进入工地现场，半成品以现场堆放考虑，方便施工使用.@#@商品混凝土@#@根据本工程的特点，砼量集中在地下室施工阶段，为保证砼的及时供应，我们选择两家商品砼供应商供应本工程的砼，以确保其中一家砼供应出现问题时，另外一家能及时补充。

@#@@#@3@#@周转@#@材料@#@采购评审@#@由公司优选长期合作租赁单位，与其签订租赁合同，分阶段安排材料计划,由公司材料供应部门集中供料,提前15天进场堆放、保养;@#@周转材料主要为模板、钢管及扣件。

@#@@#@模板@#@根据进度计划安排,模板投入量最大应在地下室结构施工阶段，地下室施工阶段投入模板总量：

@#@梁、板模板按三层计算，竖向构件（地下室外墙、剪力墙、柱）模板按一层计算。

@#@则地下室施工阶段投入最大模板量约75000m2，按每块模板周转7次计算，即能满足流水施工进度要求。

@#@@#@钢管@#@钢管主要用于模板满堂架支撑和外脚手架，其中外脚手架需用钢管量约1800t。

@#@模板支撑最大投入量应在地下室结构施工阶段,其支撑体系共需要钢管约1200t,总共需投入钢管3000t。

@#@@#@4@#@资金@#@地下结构工程专用资金@#@项目开工后根据工程进度计划要求安排专项资金，划分为班组备用金、材料备用金、机械备用金及周转材料租赁备用金、项目组织备用金五部份组成,地下室施工前一个月完成备用金准备工作，由公司统一分配项目部使用。

@#@@#@3.2.2.大型机械使用保证措施@#@序号@#@问题@#@措施@#@1@#@塔吊覆盖范围以内@#@由项目部设专人负责调度统筹分配塔吊吊运作业时间，根据各施工分区的进度要求合理穿插作业。

@#@@#@2@#@现场内材料二次转运@#@对于钢筋、模板、钢管等周转材料均采用塔吊二次转运。

@#@@#@3@#@塔吊正常使用要求@#@定期专人维护检查塔吊的运行状态,做好生产前的一切准备工作，确保塔吊在最优质的状态下运行,避免出现机械停机造成现场无法开工情况的出现.@#@3.2.3.雨季及台风天气施工保证措施@#@工程开工后，根据以往的施工经验及每天收集的气象资料，调整施工进度，合理安排受雨及台风天气施工影响的施工内容。

@#@具体措施如下：

@#@@#@序号@#@问题@#@措施@#@1@#@雨季@#@1、现场做好挡水及排水系统。

@#@@#@2、施工期间密切注意天气预报,混凝土浇筑等施工避开雨天施工@#@3、现场配备足够的潜水泵、塑料薄膜、彩条布等.@#@4、做好塔吊、脚手架等的防雷电安全措施.@#@2@#@台风@#@施工期间密切注意天气预报，台风来临前，做好相应防护及加固措施@#@3.2.4.后浇带相应后序施工保证措施@#@受后浇带设计要求，两侧结构完成60天后穿插施工影响，从而影响后续工序的提前穿插施工。

@#@地下室部分施工应充分考虑其对后序防水工程及回填土施工的影响；@#@@#@序号@#@问题@#@措施@#@1@#@地下室后浇带部位的工序穿插@#@地下室后浇带两侧结构完成后即可在后浇带外侧砌120厚防水保护墙，保证后序防水工程连续施工,形成封闭整体防水涂膜，确保地下室整体防水工程质量。

@#@@#@2@#@地下室后浇带部位的工序质量@#@对于后浇带两侧结构及砖砌防水保护墙在防水工程施工前应对结构及砌体表面抹砂浆找平，确保防水结合面符合要求。

@#@@#@3.2.5.安全保证措施@#@本工程建设规模庞大，“四口”及临边防护、高支模工程、高空作业、临时用电、塔吊、施工电梯等方面是工程安全管理的重点，必须采取有效措施确保安全生产。

@#@@#@4.装饰、装修及机电安装施工阶段进度影响要素分析和保证措施@#@4.1.装饰、装修及机电安装施工阶段进度计划影响要素分析见下表：

@#@@#@序号@#@因素@#@影响要素分析@#@1@#@深化设计、材料设备确定@#@电气安装深化设计、样板层及样板间的施工及确定、电气安装设备的采购等，这些都有可能影响工程进度@#@2@#@专业分包@#@协调@#@随着工程的进展，进场施工的专业分包也越来越多，专业分包的协调和管理难度也相应加大，专业分包协调的好坏对施工进度的影响也越来越大.@#@4.2.装饰、装修及机电安装施工阶段进度计划保证措施@#@4.2.1.设备材料确定保证措施@#@序号@#@措施@#@内容@#@1@#@样板层及样板间施工@#@制定样板层、样板间施工计划，随着工程的进展，按照计划施工样板层,并将施工中遇到的问题及时反馈到深化设计人员及业主，以进一步完善深化设计方案。

@#@@#@2@#@材料、设备的确定及采购@#@样板层、样板间确定后，会同业主、监理、设计确定出工程所涉及的材料、机电设备，以便能够提前加工及采购工程所需材料、设备，为工程进度赢得时间。

@#@@#@4.2.2.专业协调保证措施@#@序号@#@措施@#@内容@#@1@#@专业分包的选择@#@根据工程进度安排进行专业分包选择工作，在对专业分包进行选择时，将与业主、监理等相关人员一起对专业分包进行考查、评价，最终确定出专业分包商。

@#@@#@2@#@专业分包的进场@#@编制专业分包进场计划,有计划的组织专业分包进场,确保各专业按时进场施工，不影响工期。

@#@@#@3@#@专业分包的协调@#@在施工阶段，对于所有涉及的各专业,包括土建、机电安装等专业,定期安排专业协调会，主要解决专业之间的交叉、协调配合问题，缩短协调时间，加快施工进度。

@#@@#@5.确保工期的组织措施@#@为确保本工程进度,成立以总包管理部和各业甲指分包及各劳务作业层组成的工期组织机构。

@#@@#@组织保障措施一览表@#@序号@#@措施@#@具体内容@#@1@#@工期管理组织机构@#@1、为确保本工程进度，我方将成立以总承包经理部和各业主指定专业分包商及各劳务作业层组成的项目工期管理组织机构.@#@2、我方将选派具有类似工程管理经验和业绩的项目经理担任该工程的项目经理，同时还配备一批经验丰富、精力充沛的项目管理、技术人员。

@#@@#@3、项目组织机构在投标期间确定，项目管理人员提前做好就位工作,主要骨干成员参与投标过程，熟悉工程特点,在最快时间内进入角色；@#@普通人员在投标期间着手工作移交，中标后立即就位。

@#@@#@2@#@分包模式@#@1、选择合理的分包模式。

@#@@#@2、在选择专业分包商及劳务作业层时，根据不同的专业特点和施工要求，采取不同的合同模式，在合同中明确保证进度的具体要求。

@#@@#@3、我方将选用素质高,技术能力强的土建及安装劳务队进行施工。

@#@@#@3@#@合同管理@#@1、施工前就要和各分包单位签订施工合同,规定完工日期及不能按期完成的惩罚措施等等。

@#@施工合同是施工和付工程款的依据,一定要在施工以前签订.@#@2、在合同中添加专款专用制度以防止施工中因为资金问题而影响工程的进展,充分保证劳动力、机械的充足配备，材料的及时进场。

@#@随着工程各阶段控制日期的完成，及时支付各作业队伍的劳务费用，为施工作业人员的充足准备提供保证.按工期节点设立奖罚制度，提前或按期完成给予奖励，拖期给予处罚。

@#@@#@4@#@专题例会制度@#@1、项目部定期召开施工生产协调会议,会议由项目经理主持,业主指定专业分包和劳务作业队主管生产的负责人参加。

@#@主要是检查计划的执行情况,提出存在的问题，分析原因,研究对策，采取措施。

@#@@#@2、项目部随时召集并提前下达会议通知单。

@#@业主指定专业分包和各作业单位必须派符合资格的人参加，参加者将代表其决策者.@#@3、工程进度分析。

@#@计划管理人员定期进行进度分析,掌握指标的完成情况是否影响总目标。

@#@劳动力和机械设备的投入是否满足施工进度的要求，通过分析、总结经验、暴露问题、找出原因、制定措施,确保进度计划的顺利进行.@#@4、业主指定专业分包和各作业单位及时根据项目部的安排调整进度计划,在进度上有任何提前及延误应及时向项目部进行说明。

@#@@#@6.确保工期的管理措施@#@6.1.编制总进度计划或子进度计划时，我方将进行多方案比较并选一个优秀、合理的方案，应体现资源的合理使用、工作面的合理安排、有利于提高建设质量、有利于文明施工和有利于合理地缩短建设工期。

@#@@#@6.2.在编制总进度计划时使其系统化，所编制的各种计划独立但又相互联系、统一，使其形成计划系统。

@#@@#@6.3.我方将对进度实施动态控制，计划编制后，根据现场实际情况对计划进行及时的动态调整。

@#@@#@6.4.工期管理措施见下表。

@#@@#@序号@#@措施@#@具体内容@#@1@#@项目法@#@施工@#@1、严格按照项目法施工管理，实行项目施工负责制,对本工程行使计划、组织、指挥、协调、控制、监督六项基本职能，对本工程实行全方位全过程的有效管理。

@#@@#@2、立足于项目部地位,发挥综合协调管理的优势。

@#@我司将立足于项目部的地位，以合约为控制手段，以总控计划为准绳，调动各业主指定施工队的积极性，发挥综合协调管理的优势，确保各项目标的实现。

@#@@#@2@#@计划编制@#@1、总承包依据合同总工期空间上按一定的位置，在时间上按先后顺序,在数量上按不同的比例,合理地组织起来，在统一指挥下，有序地进行，确保达到预定的目的；@#@@#@2、总进度计划由总承包依据施工承包合同，以整个工程为对象,综合考虑各方面的情况，对施工过程作出战略性的部署，确定主要施工阶段（结构、装修、机电设备安装调试、验收等）的开始时间及关键线路、工序,明确施工的主攻方向;@#@@#@3、分包商根据总进度计划要求，编制所施工专业的分部、分项工程进度计划,在工序的安排上服从施工总进度计划的要求和规定，时间上保证留有余地，确保施工总目标（合同工期）的实现。

@#@@#@4、本工程所有进度计划全部采用先进的计划编制软件进行编制。

@#@@#@5、编制进度计划时必须很严谨地分析和考虑工作之间的逻辑关系,网络计划的关键线路清晰、明了。

@#@@#@6、每周，每旬，每月编制横道图对比实际进度与计划进度的偏差,并认真分析偏差产生的原因，及时调整进度计划。

@#@@#@3@#@进度控制@#@1、利用微机，推行全面计划管理，控制工程进度,建立主要形象进度控制点,运用网络计划跟踪技术和动态管理方法。

@#@做到周保旬，旬保月，坚持月平衡、周调度、工期倒排，确保总进度计划实施。

@#@@#@2、认真做好施工中的计划统筹、协助与控制。

@#@严格坚持落实每周工地施工协调会制度，作好每日工程进度安排，确保各项计划落实。

@#@编制详细的工程施工总进度计划，并采用微机管理技术，对施工计划实行动态管理；@#@建立主要的工程形象进度控制点，围绕总进度计划，编制月、周施工进度计划，作到各分部分项工程的实际进度按计划要求进行；@#@每期根据前期完成情况和其他预测变化情况,对当期计划和后期计划、总计划进行重新调整和部署,确保按原定或因非施工原因调整了的期限交工.@#@4@#@进度考核@#@严格按照合同条款中规定的工期对指定分包及专业分包进行考核，合同中明确的工期责任，必须履行，实行奖惩罚制度。

@#@@#@5@#@开展工期竞赛@#@1、拿出一定资金作为工期竞赛奖励基金,引入经济奖励机制,结合质量管理情况，奖优罚劣，充分调动全体施工人员的积极性，力保各项工期目标顺利实现。

@#@@#@2、根据本工程特点，在施工期间，组织进行全方位的劳动竞赛，比工期、比质量、比安全、比文明施工，根据竞赛结果奖优罚劣，互相促进。

@#@@#@6@#@流水施工技术@#@1、根据工程特点,结合现场条件,科学划分流水段，合理进行工序穿插，缩短工期.@#@2、将各施工阶段划分为若个施工段,组织段与段之间流水施工。

@#@在满足进度要求的情况下，配备足够的人力、机械、物资等资源，提高计划的可实施性。

@#@在保证上道工序质量的前提下,下道工序提前插入施工。

@#@@#@7@#@交叉施工管理@#@主体结构验收后，随即穿插粗装修、机电安装等专业施工,以加快工程施工进度。

@#@根据目前图纸及施工条件设想可能的交叉工作有以下内容：

@#@@#@1、主体施工阶段,土建与安装预留预埋交叉，结构与粗装修的交叉；@#@@#@2、装饰施工过程中,机电管线敷设穿插施工；@#@@#@3、交叉施工时主要考虑的是防止发生成品破坏及安全事故，影响工期。

@#@@#@4、项目经理部由专职人员负责对现场工作环境进行时时跟踪现场，预见与现场观察相结合,一旦发现具备交叉施工条件，立即在最短时间内安排资源组织施工。

@#@@#@8@#@工序质量@#@加强质量检查和成品保护工作，尤其是样板间的贯彻和施工过程中的监督检查工作，严格控制工序施工质量，确保一次验收合格,杜绝返工，以一次成优的施工过程，获取缩短工期的效果。

@#@@#@9@#@提前确定样板@#@1、在结构施工阶段就对装修材料、做法进行认定,选定材料，确定样板。

@#@@#@2、每道工序施工之前，先进行样板施工.提前确定样板，细化设计,减少施工期间技术问题的影响。

@#@@#@10@#@总平面管理@#@加强总平面管理，特别是机械停放，材料堆放等不得占用施工道路，不得影响其他设备、物资的进场和就位,实现施工现场秩序化。

@#@我方将根据结构主体、装修、设备安装等不同阶段的特点和需求设计现场平面布置图，各阶段的现场平面布置图和物资采购、设备订货、资源配备等辅助计划相配合，对现场进行宏观调控，在即使施工紧张的情况下，也保持现场秩序井然,保证施工进度计划的有序实施。

@#@@#@11@#@协调@#@管理@#@1、强化项目部内部管理人员效率与协调，增强与业主的联系，加强对劳务分包方的控制和与各供货厂商的协作，并明确各方及个人的职责分工，减少扯皮现象，争取将围绕本工程建设的各方面人员充分调动起来,共同完成工期总目标。

@#@@#@2、创造和保持施工现场各方面各专业之间的良好的人际关系，使现场各方认清其间的相互依赖和相互制约的关系。

@#@@#@3、加强对设计的配合工作。

@#@本公司将密切配合一切设计工作，并提供合理化建议，共同消除设计对施工进度的影响。

@#@@#@4、加强业主、监理、设计方的合作与协调。

@#@本公司将通过在现场业主、监理以及专业施工队之间建立INTRANET网络环境,加强现场内部参战各方的配合与协调，使现场发生的技术问题、洽商变更、质量问题以及施工报验等能够及时快捷地解决.@#@12@#@后勤服务@#@组织专人负责做好各项后勤服务工作，解除后顾之忧，激发和调动职工的积极性。

@#@@#@7.确保工期的技术措施@#@“科学技术是第一生产力”，先进施工技术措施的合理运用为工期管理提供最直接的根本保障.我方将充分发挥企业在大型项目施工中积累的丰富经验和技术优势，精心组织，精心施工,确保本工程顺利实现既定的工期目标。

@#@做好详尽的技术准备工作，确保技术先行。

@#@@#@序号@#@新技术名称@#@应用项目@#@1@#@钢筋及预应力技术@#@大直径钢筋直螺纹连接技术@#@2@#@绿色施工技术@#@现场生产废水利用技术@#@铝合金窗断桥技术@#@3@#@机电安装工程技术@#@管线综合布置技术@#@4@#@信息化应用技术@#@工程量自动计算技术@#@施工深化设计技术@#@深基坑开挖变形监测技术@#@施工现场远程监控管理技术@#@5@#@采用盆扣插销式模板支撑体系@#@1、本工程模板支撑体系均采用盆扣插销式支撑体系，该新型体系操作简单，施工方便，施工速度快。

@#@比普通的钢管扣件支撑体系搭设速度快了一倍,大大加快了工程施工进度.@#@2、本工程模板采用新型的塑料模板，塑料模板的周转次数约30次，而普通的木模板周转次数仅约7次.塑料模板大大增加了周转材料使用率，节省了施工成本,且使用塑料模板比普通的木模板更加安全、环保。

@#@@#@6@#@外脚手架采用挑架@#@确保地下室回填不影响主体结构施工@#@7@#@消防电梯、永久电梯提前插入@#@方便施工电梯的尽早拆除，利于外墙收口，外架拆除，防止其对工期的影响@#@8.确保工期的经济措施@#@资金管理保障措施一览表@#@序号@#@资金类别@#@管理保障措施@#@1@#@预算管理@#@执行严格的预算管理：

@#@施工准备期间，编制项目全过程现金流量表，预测项目的现金流量，对资金做到平衡使用，以丰补缺,避免资金的无计划管理。

@#@@#@2@#@支出管理@#@1、执行专款专用制度：

@#@建立专门的工程资金帐户,随着工程各阶段控制日期的完成，及时支付各专业队伍的劳务费用,防止施工中因为资金问题而影响工程的进展，充分保";i:

7;s:

5569:

"第三讲,一、作文常用连接词：

@#@,为体现文句和内容的连贯，英语作文常借助于各种连接手段。

@#@其中最常用的就是过渡词（transitions）或连接词（connectors）。

@#@能否较恰当地使用过渡词，是评判一篇英语作文优劣的重要依据之一。

@#@因此要写好英语作文，必须掌握常用过渡词语的功能和作用。

@#@例如：

@#@,EachtimewhenIhearfrommyfamily,especiallyfrommybrothersandsisters,Ifeelhappyandwarm.Icamefromalargefamilywithsevenchildren.Inmyexperience,Ibelievetherearemoreadvantagesgrowinginalargefamilythaninafamilywithonlyonechild.NeverdidIfeellonelyinmyfamily.Generally,mostparentshavetospendquitealotoftimeonwork.Wechildren,therefore,neededtolearntostaybyourselves.Fortunately,IcouldplaywithmybrothersandsisterswhenIwant.,Wecouldtalkaboutinterestingthingsandsharehappinessandpleasurewitheachother.Gradually,Ilearnedtobehelpful,tocareforandbecaredforbyother.Byexchangingourfeelingsandthoughts,Ilearnedalot.MylargefamilyprovidedmesuchabeneficialenvironmentthatIcouldgrowupwithpleasure.Furthermore,mylargefamilyalsoofferedmegoodopportunitiestocultivatemyvariousabilitiesandcharacteristics,suchascooperationandregimentalspirits,independence,equalityandconsideration.,Thesehelpedmeagreatdeal,especiallyafterIleftmyfamilyandthenenteredthesociety.Inaddition,myelderbrothers,andsisterssuccessandfailureintheirlivessurelybecameanimportantandlivingguidanceinmylife.,Peoplegenerallybelievethatalifewithoutleisureisreallyterrible.Apersonwhoworksdayandnightwillgraduallyfeelrathertired.Thistiredness,ifcontinuesforquitelongtime,tendstodepresstheperson.Asaresult,hewillfindhisworkorevenhislifebecomeaburden.Intheend,hewillthinkthatlifeismeaninglessandhetendstobecomerestlessorcrazy.Asweknow,“ToomuchworkwithoutplaymakesJackadullboy”.,WorkandLeisure,Therefore,nomatterhowbusyapersonis,heissupposedtoarrangesometimeforleisure.Leisureisagoodmedicinethatwillrelaxusandhelppeoplegetridofanxietyandoppressionfromworkorlife.,Undoubtedly,apersonwhoknowslittleaboutleisurecanneverexpecttoworkeffectively.Continuousworkwithoutproperleisurewilldogreatharmtoonesbodyandmind.Nomatterhowhardhetries,thepoormanissuretofeelexhaustedanddepressed.Gradually,hewillfindthathecanhardlyconcentratehimselfonwhatheisdoingandbecomesmuchslowerinhiswork.Consequently,heislikelytomakemistakesinhisworkbecauseofhisabsent-mindednessandthismayresultingreatloss.,Therefore,anyonewhointendstoworkeffectivelyshouldalwayskeepinmindthatleisurehelpsagreatdealindoingwork.Asweallknow,amanwhocanrelaxandenjoyhimselfbyleisureisamanwhoknowshowtoworkeffectively.Whenapersonistiredfromhiswork,hecantrytogetsomeleisure.Forexample,tolistentosomelightmusic,toplaycardswithfriendsandtogofishinginthecountryside.Allthesewillhelponegetridofthefatigueandnervousnessfromhardwork.Moreimportantisthatproperleisureisthebestwaytoprepareamanforhisfuturework.Sowhynottakesomeleisurewhenwearetired?

@#@,first,second,third（themostimportant）,第一，第二，第三,firstly,secondly,thirdly（finally）,首先，第二，第三,根据其本身的意思和作用，常用过渡词语可以分为以下几类：

@#@,forexample（forinstance）,例如，,Take,forexample,.以为例，,suchas（namely）,比如，,especially（obviously/surely/undoubtedly）,尤其是（的确/毫无疑问）,infact,（asamatteroffact）,事实上，其实，,similarly,likewise,同样，也,however（but）然而（但是）,onthecontrary（bycontrast）相反,ontheotherhand另一方面,6.并列,thatis即，也就是说,inotherwords换言之,inaddition（besides）另外,moreover此外,furthermore（whatismore）还有,7.增加,therefore（so）因此，,asaresult（consequently）结果，,becauseofthis/that为此，由于，,thus因此，这样，,8.原因/结果,Inconclusion（Tosumup）,总之，综上所述，,Inbrief,简言之，,Inmyopinion（Tomymind）,我认为，,9.结尾（总结）,二、作文常用句型：

@#@,a.Itisgenerallyagreed/acknowledged/believed/knownthatb.Noonecandenythefactthatc.Withthedevelopment/popularity/increaseofd.Atpresent,moreandmorepeoplebecometorealize/understandthat,e.Peopleusedtobelievedthat.butf.Accordingtoarecentstudy/survey/investigation/poll,g.Thereisanoldsaying/aproverb/thath.Why.?

@#@Thereasonsareasfollows:

@#@i.Theremaybeseveralreasons.,a.Itistruethat.Butitisalsotruethatb.ForonethingForanotherc.Thereisnodoubtthatd.Thereareindicationsthate.However,wecantdenythefactthatf.Thereiseveryreasonforustosay/believethat.,a.Inconclusion,b.Despitetheadvantages/meritsof.Wemustbeawareofthefactthatc.Inmyopinion.AsfarasImconcerned.Asformed.Itishoped/suggested/advisablethate.Hopefully.,Generally,Undoubtedly,Admittedly,Obviously,Interestingly,Surprisingly,Actually,Hopefully,Probably,Strangely,Gradually,Particularly,EspeciallyNamely,Consequently,1）格式要规范2）书写要整齐3）字迹须清晰4）改错轻轻划5）想清再动笔,三、作文的格式、书写和检查：

@#@,";i:

8;s:

30911:

"三年级学生特点@#@小学三年级学生特点@#@三年级——小学生成长的关键期@#@从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理开展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。

@#@这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的标准性、严谨性更强。

@#@学生的生活范围进一步扩大，可以单独行动〔如可以不用大人陪护自己上学和下学〕，完成一些简单的任务〔如单独出黑板报〕。

@#@一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的开展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。

@#@敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。

@#@@#@三年级学生的年龄特点：

@#@@#@三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最正确时期。

@#@同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，区分是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

@#@如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。

@#@@#@三年级孩子的心理特点@#@1、个性差异大：

@#@@#@三年级的小学生是形成自信心的关键期。

@#@他们在接受别 @#@人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；@#@有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切〞，容易导致自负的心理。

@#@相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 @#@的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

@#@@#@2、情绪不稳定：

@#@@#@三年级学生由于生活经验缺乏，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比拟差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

@#@他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且 @#@表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

@#@@#@3、自控力不强：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

@#@同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未开展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

@#@@#@三年级是培养学习能力的关键时期@#@相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。

@#@学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。

@#@三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。

@#@书面语言水平逐步增强。

@#@内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在鼓励仍是孩子学习的重要动力。

@#@@#@比方：

@#@许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高。

@#@受到老师或父母的鼓励时学习劲头明显提高。

@#@哪怕只是一点言语上的小鼓励，他都很兴奋、重视并以此要求自己要保持成绩。

@#@但如果较长一段时间没有得到表扬和鼓励，他的兴趣和劲头就会下降。

@#@适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养他的自信心，是激发孩子向前奋进的一个有效方法，但这种学习动机是建立在别人对自己的期望上面，当别人给以鼓励时就干劲十足，当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来。

@#@现在已经到三年级的阶段，应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都能保持学习干劲，而不轻易为环境所左右。

@#@我们家长应该主动承当让孩子正确对待鼓励的引导转化工作的主要任务，因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和时机，我们应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴来让他明白鼓励与批评都是为了他的进步和成长的道理。

@#@@#@三年级是良好学习习惯定型和培养的关键期@#@良好的学习习惯是孩子学习的“永动机〞，是孩子学业成功的一个关键因素。

@#@从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。

@#@习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。

@#@由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比拟容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。

@#@所以如果在中年级未能养成良好的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改良原来的习惯，那种认为“树大自然直〞的观点是不可取的。

@#@@#@良好的学习习惯内容很多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：

@#@@#@1、培养孩子定时专心学习的习惯。

@#@学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。

@#@为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。

@#@小学生放学比拟早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。

@#@每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。

@#@在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、看电视、打扑克、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。

@#@也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。

@#@如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的典范。

@#@按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

@#@@#@2、教育孩子学会合理安排时间。

@#@要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比拟抽象的。

@#@家长假设不加指导，孩子自己是很难做到的。

@#@由于精力充分、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

@#@家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

@#@@#@3、养成按时独立完成作业的习惯。

@#@做作业是加深知识理解、稳固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。

@#@一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。

@#@但是，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助孩子解决作业方面的问题。

@#@这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。

@#@所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

@#@@#@4、养成复习和预习的好习惯。

@#@首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到稳固。

@#@其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新〞。

@#@另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。

@#@指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

@#@@#@5、养成广泛阅读的习惯。

@#@孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。

@#@如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。

@#@有人说：

@#@“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫?

@#@〞好似只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。

@#@孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。

@#@前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

@#@“让孩子变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。

@#@〞学习需要一个广泛的根底，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活泼，学习新知识就会变得越容易。

@#@因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

@#@@#@三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期@#@情感开展由易变性向稳定性过渡。

@#@从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉开展。

@#@小学三年级是情感发生变化的转折时期，如果教育和引导得当，可以使孩子的情感控制能力有较大提高。

@#@随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的开展。

@#@孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

@#@@#@但是，孩子毕竟孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心指导。

@#@情绪上波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。

@#@如果还不注，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，但是正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。

@#@所以，三年级也是学业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。

@#@@#@三年级开始培养孩子的社会能力@#@如：

@#@养成劳动习惯。

@#@对三年级孩子来说，承当一定的家庭责任在必要时为父母提供一些力所能及的帮助。

@#@在父母遇到困难时抚慰父母，在父母生病时照顾父母都是孩子责任心的表达。

@#@如果孩子做的好，家长一定不要忘了赞扬孩子。

@#@@#@如：

@#@学会与身边的人和谐相处。

@#@教育孩子在与人交流时要学会倾听不要随意打断别人的谈话；@#@在寻求社会效劳时，一定要排队等候，不要加塞插队；@#@对长辈要尊敬，对小朋友要友好，乐于帮助别人。

@#@教育孩子要讲卫生，自己讲卫生是对别人的一种尊重，爱干净的人也更容易交朋友。

@#@@#@三年级开始培养孩子的交往能力@#@三年级的学生的择友标准在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。

@#@一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高 @#@兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一局部学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。

@#@父母对他们的照料和关注那么比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被无视， @#@因此要多花谢时间陪孩子，多做一些沟通和交流。

@#@@#@三年级——小学生成长的关键期@#@三年级学生的年龄特点：

@#@〔为什么说三年级是小学阶段的关键期〕@#@家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理和心理开展的特点，家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。

@#@@#@三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最正确时期。

@#@同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，区分是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

@#@如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。

@#@@#@三年级是培养学习能力的关键时期@#@相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。

@#@学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。

@#@三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。

@#@书面语言水平逐步增强。

@#@内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在鼓励仍是孩子学习的重要动力。

@#@@#@比方：

@#@许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高。

@#@他喜欢自然科学、百科知识一类的学习，不用我们强迫，他会主动寻找这方面的相关书籍资料，百看不厌，有时甚至为此占用了一些休息时间。

@#@受到老师或父母的鼓励时学习劲头明显提高。

@#@哪怕只是一点言语上的小鼓励，他都很兴奋、重视并以此要求自己要保持成绩。

@#@但如果较长一段时间没有得到表扬和鼓励，他的兴趣和劲头就会下降。

@#@适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养他的自信心，是激发孩子向前奋进的一个有效方法，特别在幼儿时期。

@#@但我们也认识到这毕竟是一种来自外部的动力，假设过分地依赖这种动力，那么很明显的，学习动机是建立在别人对自己的期望上面，当别人给以鼓励时就干劲十足，当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来。

@#@现在已经到三年级的阶段，应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都能保持学习干劲，而不轻易为环境所左右。

@#@我们家长应该主动承当让孩子正确对待鼓励的引导转化工作的主要任务，因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和时机，我们应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴来让他明白鼓励与批评都是为了他的进步和成长的道理。

@#@@#@三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期@#@良好的学习习惯是孩子学习的“永动机〞，是孩子学业成功的一个关键因素。

@#@从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。

@#@习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。

@#@由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比拟容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。

@#@所以如果在中年级未能养成良好的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改良原来的习惯，那种认为“树大自然直〞的观点是不可取的。

@#@@#@良好的学习习惯内容很多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：

@#@@#@1、培养孩子定时专心学习的习惯。

@#@学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。

@#@为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。

@#@小学生放学比拟早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。

@#@每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。

@#@在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、看电视、打扑克、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。

@#@也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。

@#@如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的典范。

@#@按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

@#@@#@2、教育孩子学会合理安排时间。

@#@要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比拟抽象的。

@#@家长假设不加指导，孩子自己是很难做到的。

@#@由于精力充分、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

@#@家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

@#@@#@3、养成按时独立完成作业的习惯。

@#@做作业是加深知识理解、稳固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。

@#@一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。

@#@但是，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助孩子解决作业方面的问题。

@#@这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。

@#@所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

@#@@#@有位家长对孩子做作业约法三章〔推荐给各位家长〕：

@#@@#@1、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；@#@@#@2、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；@#@@#@3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。

@#@家长的辅导主要在“导〞：

@#@通过对疑难问题的“诊断〞，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。

@#@@#@4、养成复习和预习的好习惯。

@#@首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到稳固。

@#@其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新〞。

@#@另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。

@#@指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

@#@@#@5、养成广泛阅读的习惯。

@#@孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。

@#@如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。

@#@有人说：

@#@“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫?

@#@〞好似只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。

@#@孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。

@#@前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

@#@“让孩子变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。

@#@〞学习需要一个广泛的根底，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活泼，学习新知识就会变得越容易。

@#@因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

@#@@#@三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期@#@情感开展由易变性向稳定性过渡。

@#@从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉开展。

@#@小学三年级是情感发生变化的转折时期，如果教育和引导得当，可以使孩子的情感控制能力有较大提高。

@#@随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的开展。

@#@孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

@#@@#@但是，孩子毕竟孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心知道。

@#@正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来，所以三年级孩子开始了不安的学习生活。

@#@@#@情绪上波动和不安很容易一向孩子的学业成绩。

@#@如果还不注重遇到，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，但是正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。

@#@所以，三年级也是学业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。

@#@@#@对孩子进行教育不仅仅是增长知识，还包括形成融入社会的意识和增强适应@#@社会的能力，家长可根据情况进行适当的社会教育。

@#@@#@如：

@#@养成劳动习惯。

@#@很多国家的家长都非常重视这点，美国的家长认为，一个人有无劳动的兴趣和习惯将会影响他的一生，不管人民的知识水平、经济收入和家庭背景如何，但凡从小养成劳动习惯的人在成年以后往往不怕吃苦，在工作中更容易取得成就，家庭生活也很美满。

@#@对三年级孩子来说，承当一定的家庭责任在必要时为父母提供一些力所能及的帮助。

@#@在父母遇到困难时抚慰父母，在父母生病时照顾父母都是孩子责任心的表达。

@#@如果孩子做的好，家长一定不要忘了赞扬孩子。

@#@@#@如：

@#@学会与身边的人和谐相处。

@#@教育孩子在与人交流时要学会倾听不要随意打断别人的谈话；@#@在寻求社会效劳时，一定要排队等候，不要加塞插队；@#@对长辈要尊敬，对小朋友要友好，乐于帮助别人。

@#@教育孩子要讲卫生，自己讲卫生是对别人的一种尊重，爱干净的人也更容易交朋友。

@#@〔结合实例〕@#@在交往中要有信心，没有信心的人也不会有成功的交往也不会有积极向上的朋友。

@#@在交往中善于与小朋友交流沟通，要自己解决与小朋友之间的各种矛盾。

@#@〔结合实例〕@#@在交往中要老实，要有责任心，对弱者要有爱心。

@#@具有良好思想品德的人才具有好的社会声誉，才能够与他人和谐相处。

@#@〔结合实例〕@#@

（一）孩子的心理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、个性差异大：

@#@三年级的小学生是形成自信心的关键期。

@#@他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；@#@有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切〞，容易导致自负的心理。

@#@相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、情绪不稳定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三年级学生由于生活经验缺乏，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比拟差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

@#@他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、自控力不强：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

@#@同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未开展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）学习方面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从三年级开始，学习需要拿出真本领。

@#@三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

@#@一、二年级的时候，有的孩子比拟聪明，不太认真学习也能取得比拟好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

@#@常听有些家长说：

@#@我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，确实是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

@#@但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

@#@相反，如果三年级成绩滑下去了，那根底肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。

@#@所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。

@#@在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。

@#@别怕夸孩子他会骄傲，如果他没到达第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。

@#@我们一定要记住：

@#@教育孩子的时候要用拇指别用食指。

@#@当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。

@#@如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。

@#@毕竟，让孩子快乐的是50元，而不是你对他成绩的认可。

@#@当孩子学习马虎时，我们要及时催促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。

@#@“一切让给孩子，一切为了孩子〞，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；@#@但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。

@#@有位成功的父亲曾这告诫人们：

@#@“爱他，就不要抱他〞。

@#@为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；@#@为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。

@#@父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：

@#@什么是真正的爱。

@#@不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕交往方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。

@#@他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。

@#@他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。

@#@一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一局部学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。

@#@并且此时父母对他们的要求也从“听话〞标准上升到“学习好，能力强〞的标准，而对他们的照料和关注那么比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被无视，@#@矛盾与代沟开始出现";i:

9;s:

26339:

"超星尔雅突发事件及自救互救@#@突发事件应急和处理原则（上）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项属于突发事件的内涵？

@#@（）@#@∙A、公共卫生事件@#@∙B、以上都有@#@∙C、自然灾害@#@∙D、事故灾难@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】事故灾难不包括（）。

@#@@#@∙A、环境污染事故@#@∙B、公共设施事故@#@∙C、食品安全@#@∙D、交通运输事故@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】哪一类的突发公共事件是经济安全事件？

@#@（）@#@∙A、社会安全事件@#@∙B、公共卫生事件@#@∙C、事故灾难@#@∙D、自然灾害@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】保持病患的生命体征，为医生救治赢得时间是现场急救的目的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@突发事件应急和处理原则（中）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】病患伤病情可以通过（）来确定。

@#@@#@∙A、查看脉搏@#@∙B、以上都选@#@∙C、查看神志@#@∙D、查看呼吸@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【多选题】昏迷者呼吸道通畅的方法不包括（）。

@#@@#@∙A、心脏复苏@#@∙B、平卧@#@∙C、全身躺平@#@∙D、双手推颌@#@我的答案：

@#@ABC得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】需要用树枝、木板等固定患肢来对骨折的患者进行急救。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】接力棒式的急救模式中包括入院综合治疗。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@0.0分@#@突发事件应急和处理原则（下）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是重大事故发生后现场急救的首要步骤？

@#@（）@#@∙A、正确搬运转送伤员@#@∙B、及时止血包扎@#@∙C、防止伤患休克与感染@#@∙D、迅速解脱伤员@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】以什么标准来对伤病情进行分类？

@#@（）@#@∙A、死亡@#@∙B、以上都选@#@∙C、重度@#@∙D、中度和轻度@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】@#@（）是医学上死亡的标志。

@#@@#@∙A、心脏骤停@#@∙B、昏迷无意识@#@∙C、心脏、呼吸停止，瞳孔散大@#@∙D、呼吸、脉搏微弱@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】现场急救过程的必须经历的一环是通畅呼吸道。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理

（一）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】对刚刚接触毒物的病患进行中毒急救，首先应该（）。

@#@@#@∙A、除毒@#@∙B、吸出毒物@#@∙C、送去医院@#@∙D、解毒@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】坚持怎样的治疗原则才能给中毒患者顺利解毒？

@#@（）@#@∙A、专家会诊@#@∙B、多方尝试@#@∙C、快速医治@#@∙D、对症治疗@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@0.0分@#@3@#@【判断题】急性中毒会表现为发病迅速。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】毒物、进入机体、引起器官病变是确认中毒的三种必需因素。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理

（二）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是针对经消化道吸收的毒物的最有效的急救措施？

@#@（）@#@∙A、高位灌肠@#@∙B、以上都不正确@#@∙C、导泻@#@∙D、催吐与洗胃@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】可以采取什么方法来处理误入的强酸强碱毒物？

@#@（）@#@∙A、灌肠@#@∙B、导泻@#@∙C、喝牛奶，使胃中酸碱中和@#@∙D、洗胃@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【多选题】下列哪种中毒患者不可以进行催吐治疗？

@#@（）@#@∙A、患有严重心脏病的服毒者@#@∙B、孕妇@#@∙C、胃粘膜严重损伤的病人@#@∙D、意识清醒，身体机能较为健全@#@我的答案：

@#@ABC得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】让毒素从小便中排出是医院为中毒患者输5%的葡萄糖液的目的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理（三）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@【单选题】可以用什么来对工业盐中毒进行解毒？

@#@（）@#@∙A、氯磷啶@#@∙B、毛果云香硷@#@∙C、VC@#@∙D、曼陀罗@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】哪种物质在神经末梢密集分布？

@#@（）@#@∙A、胆硷@#@∙B、乙酸@#@∙C、胆碱酯酶@#@∙D、乙酰胆硷@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】@#@身体抽搐，反应无法自主控制是因为有机农药作用于身体的哪种物质？

@#@（）@#@∙A、乙酰胆碱@#@B、乙酸@#@C、胆碱酯酶@#@D、胆硷@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@0.0分@#@4@#@【单选题】可以用什么来对铅中毒进行解毒？

@#@（）@#@∙A、毛果云香硷@#@∙B、亚硝酸异成脂@#@∙C、依地酸二钠钙@#@∙D、硫代硫酸钠@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理（四）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是对抗胆碱类药物中毒造成的瞳孔散大者的治疗方法？

@#@（）@#@∙A、20%甘露醇@#@∙B、5%葡萄糖@#@∙C、1%的淡盐水@#@∙D、1~2%匹鲁卡品滴眼液@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】导致瞳孔由针头大至散大症状的是哪种中毒？

@#@（）@#@∙A、吗啡@#@∙B、速可眠@#@∙C、阿米妥@#@∙D、安定@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】下面哪一项是对服用大量安眠药的病患的急救措施？

@#@（）@#@∙A、用升压药@#@∙B、用呼吸兴奋剂@#@∙C、特效药@#@∙D、及时排毒，之后催吐洗胃@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【单选题】下面哪一项是阿片药药物中毒的特效药？

@#@（）@#@∙A、匹鲁卡品@#@∙B、阿托品@#@∙C、钠洛酮@#@∙D、新斯的明@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理（五）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是关于苦杏仁的错误说法？

@#@（）@#@∙A、苦杏仁含有氢氰酸，有毒@#@∙B、苦杏仁误食是没有特效药的@#@∙C、成人生食苦杏仁可致中毒@#@∙D、苦杏仁的毒素高于甜杏仁@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项是误食毒蘑菇的特效药？

@#@（）@#@∙A、匹鲁卡品@#@∙B、新斯的明@#@∙C、阿托品@#@∙D、钠洛酮@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【多选题】亚硝酸盐存在的载体包括（）。

@#@@#@∙A、腐烂的蔬菜@#@∙B、腌制而未透的蔬菜@#@∙C、蒸馏水@#@∙D、碘盐@#@我的答案：

@#@ABC得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】发芽的马铃薯去掉芽再食用也会中毒。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理（六）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一种毒蛇是现在已知到的毒蛇中毒性最强的？

@#@（）@#@∙A、蝮蛇@#@∙B、眼镜王蛇@#@∙C、金环蛇@#@∙D、银环蛇@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项属于蛇毒的种类？

@#@（）@#@∙A、出血毒素@#@∙B、以上都是@#@∙C、神经毒素@#@∙D、心脏毒素@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【多选题】@#@关于被毒蛇咬伤后的处理方法正确的是（）。

@#@@#@∙A、需要近心端结扎，过一段时间需放松一下@#@∙B、需要尽快吸出毒液@#@∙C、不能火灼伤口@#@∙D、蛇药外敷@#@我的答案：

@#@ABCD得分：

@#@?

@#@0.0分@#@4@#@【判断题】河豚鱼的中毒是有特效药的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@急性中毒的应急处理（七）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】@#@（）是引起细菌性食物中毒的主要原因。

@#@@#@∙A、嗜盐杆菌和肉毒杆菌@#@∙B、以上都是@#@∙C、沙门氏菌@#@∙D、葡萄糖菌@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】哪些细菌容易在真空的罐头中存活？

@#@（）@#@∙A、葡萄糖菌@#@∙B、沙门氏菌@#@∙C、嗜盐杆菌@#@∙D、肉毒杆菌@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】剩饭中存在（）。

@#@@#@∙A、肉毒杆菌@#@∙B、葡萄糖菌@#@∙C、沙门氏菌@#@∙D、嗜盐杆菌@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】@#@肉毒杆菌在自然界分布的特别广泛，比如土壤中就能检测到。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@0.0分@#@急性中毒的应急处理（八）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是强酸中毒途径中毒性较低的？

@#@（）@#@∙A、吸入中毒@#@∙B、以上都选不选@#@∙C、口服中毒@#@∙D、皮肤接触@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【多选题】强碱中毒包括（）。

@#@@#@∙A、氢氧化钠中毒@#@∙B、氢氧化钾中毒@#@∙C、氧化钾中毒@#@∙D、硝酸中毒@#@我的答案：

@#@ABC得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】严禁洗胃的有强酸和强碱中毒。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】及时服用牛奶、蛋清、豆浆等保护胃粘膜是强酸和强碱误食后首先需要做的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术

（一）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项属于美国资料的显示表明的死亡的首要原因？

@#@（）@#@∙A、糖尿病并发症@#@∙B、心血管疾病@#@∙C、高血压@#@∙D、脑溢血@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@0.0分@#@2@#@【单选题】人昏迷倒在地上，应通过什么方式来测量是否有心跳？

@#@（）@#@∙A、摸鼻子下方@#@∙B、测量颈动脉@#@∙C、按压心脏@#@∙D、测量手腕内侧脉搏@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】下面哪一项是心脏复苏在8分钟左右进行可能会出现的后果？

@#@（）@#@∙A、病人救活希望小@#@∙B、会给病人留下后遗症@#@∙C、病人容易成功救活，有轻微后遗症@#@∙D、病人成活率仅为20%，且容易“脑死亡”@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】关于心脏复苏方面的资料显示，每延迟一分钟抢救，存活率就会降低7~15%。

@#@@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术

（二）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项属于心脏复苏成功的关键？

@#@（）@#@∙A、早期呼救@#@∙B、除颤@#@∙C、送医院救治@#@∙D、胸外按压@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@0.0分@#@2@#@【单选题】猝死后进行心脏复苏抢救的“黄金时间”是（）。

@#@@#@∙A、2分钟@#@∙B、3分钟@#@∙C、4分钟@#@∙D、1分钟@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【多选题】心脏骤停的表现包括（）。

@#@@#@∙A、VF@#@∙B、心电图呈波浪式形状跳动@#@∙C、无脉搏心电活动@#@∙D、心电呈一条直线@#@我的答案：

@#@ACD得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】@#@中国的心肺复苏成功率小于1%。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术（三）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】被称为心脏的“发电站”是心脏右上方的（），每分钟60~100次，为心脏跳动提供动力。

@#@@#@∙A、窦房结@#@∙B、左心房@#@∙C、右心房@#@∙D、右心室@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【多选题】产生猝死的原因不包括（）。

@#@@#@∙A、心脏各部分不再工作@#@∙B、心脏发电器官发电无法被心肌接受，脉络不通@#@∙C、心脏停止跳动@#@∙D、心脏各器官都在颤动@#@我的答案：

@#@ACD得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】心脏经常性的早搏需要看医生。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】猝死是指长期卧床不起的病人突然在睡梦中死去。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术（四）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项属于造成猝死的主要原因？

@#@（）@#@∙A、心脏不能再造血@#@∙B、心房不再供血@#@∙C、心室颤动@#@∙D、心脏不再跳动@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】猝死的原因不包括（）。

@#@@#@∙A、溺水@#@∙B、风湿@#@∙C、过敏@#@∙D、中毒@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】猝死不包括（）。

@#@@#@∙A、脸色难看@#@∙B、病患没有意识@#@∙C、病人的颈动脉没有搏动@#@∙D、瞳孔散大@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】病人呈猝死状态时心肌图表现为一条直线、心室颤动。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项属于造成猝死的主要原因？

@#@（）@#@∙A、心脏不能再造血@#@∙B、心房不再供血@#@∙C、心室颤动@#@∙D、心脏不再跳动@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】猝死的原因不包括（）。

@#@@#@∙A、溺水@#@∙B、风湿@#@∙C、过敏@#@∙D、中毒@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】猝死不包括（）。

@#@@#@∙A、脸色难看@#@∙B、病患没有意识@#@∙C、病人的颈动脉没有搏动@#@∙D、瞳孔散大@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】病人呈猝死状态时心肌图表现为一条直线、心室颤动。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术（五）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】怎么做才能开放病人的呼吸道？

@#@（）@#@∙A、患者侧躺，头后仰，张嘴@#@∙B、患者站立后仰，张嘴@#@∙C、患者平躺，保持仰头举颚的姿势@#@∙D、患者坐立，保持仰头抬颚的姿势@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】正常人呼吸时吸入氧气量比例和呼出二氧化碳量比例分别为（）。

@#@@#@∙A、50%；@#@30%@#@∙B、17%；@#@30%@#@∙C、21%；@#@18%@#@∙D、31%；@#@13%@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@0.0分@#@3@#@【单选题】下面哪一项是成年人的胸部按压与人工呼吸的恰当搭配？

@#@（）@#@∙A、胸部按压40次，人工呼吸3次@#@∙B、胸部按压35次，人工呼吸2次@#@∙C、胸部按压20次，人工呼吸1次@#@∙D、胸部按压30次，人工呼吸2次@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】打开呼吸道是猝死、昏迷的病人应该注意的问题。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术（六）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是开放气道时应注意的问题？

@#@（）@#@∙A、使得患者的下颚骨与地面垂直@#@∙B、以上皆不对@#@∙C、直接掰开患者的嘴巴@#@∙D、举起患者的头部，尽量往后仰@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项是在婴幼儿急救时要注意的问题？

@#@（）@#@∙A、食指和中指并拢按压在乳线与胸线交点处下方1厘米处按压@#@∙B、每分钟60次@#@∙C、按压心脏@#@∙D、可以用单只手掌进行按压@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】心脏复苏救治时，按压心脏的频率应该在每分钟200次以上，否则是无效的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】心肺复苏救治时需要心外按压与人工呼吸交叉做4组，之后看患者是否有心动脉。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@心肺复苏初级救生术（七）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是关于除颤的错误说法？

@#@（）@#@∙A、除颤贴片分别贴在心脏的左下方、右上方@#@∙B、心脏除颤需要做60次的胸外按压@#@∙C、除颤贴片贴好之后不要触碰患者@#@∙D、按照除颤机器的提示操作@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【判断题】胸外按压时，要等到胸壁放松到原来的状态，才可进行下一的按压。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】要想更好的救助病人就应把除颤需要与胸外按压、人工呼吸结合。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】立即除颤在发生猝死事故后效果最佳。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@呼吸道异物的现场急救（上）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是呼吸阻塞后互救的正确操作方法？

@#@（）@#@∙A、救助者要攥拳在肚脐上方@#@∙B、救助者要做5次的按压@#@∙C、按压要向下@#@∙D、救助者站在病患的斜前方@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】哪里是气管与食管的开口？

@#@（）@#@∙A、嘴巴@#@∙B、支气管道@#@∙C、鼻腔@#@∙D、咽喉@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】最容易异物滑落呼吸道，造成呼吸不畅的是（）。

@#@@#@∙A、吃饭时太过着急@#@∙B、吃饭时说话@#@∙C、吃东西时太过着急同时说话@#@∙D、吃东西时候大笑@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】不完全呼吸道阻塞需要入院治疗。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@呼吸道异物的现场急救（下）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】呼吸道阻塞的急救方法不包括（）。

@#@@#@∙A、腹部手拳冲击法@#@∙B、腹下部猛推法@#@∙C、背部猛推法@#@∙D、拍背法@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项不属于婴幼儿气道阻塞的急救方法？

@#@（）@#@∙A、口中的异物用小指掏出@#@∙B、把婴儿放到救治者的前臂@#@∙C、婴儿的头部位置要比臀部高@#@∙D、要用手腕的力量拍打背部@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】放在前臂，拇指食指、中指推婴儿前颚，打开呼吸道是婴幼儿呼吸道阻塞急救的正确方法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】@#@腹部手拳冲击法与腹下部猛推法急救呼吸道阻塞，都是向上向外推6~9次。

@#@@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见急危重病症的现场急救

（一）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项不属于昏迷的急救方法？

@#@（）@#@∙A、取出病人身上的硬物@#@∙B、发现呼吸心跳停止应该立即就医@#@∙C、头稍微向后仰@#@∙D、病人平卧，头侧向一方@#@我的答案：

@#@B得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】造成昏迷的原因不包括（）。

@#@@#@∙A、酒精中毒@#@∙B、脑肿瘤@#@∙C、肝病@#@∙D、尿毒症@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】某种原因以后引起的，大脑的长时间内的缺血缺氧叫做昏厥。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@0.0分@#@4@#@【判断题】从万人调查的统计结果来看，90%以上的人不知道急救开放呼吸道的必要性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见急危重病症的现场急救

（二）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是昏厥现场急救的恰当方法（）。

@#@@#@∙A、救助者双手按压心脏，促进患者心脏供血@#@∙B、压人中@#@∙C、苏醒后喝点糖开水@#@∙D、抬到通风的地方，开放呼吸道@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项是造成低血容量性休克的原因？

@#@（）@#@∙A、病毒感染@#@∙B、血压下降@#@∙C、长期上消化道出血@#@∙D、青霉素过敏@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】下面不属于休克判定的依据的是（）。

@#@@#@∙A、触@#@∙B、压@#@∙C、望@#@∙D、闻@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】生理性呼吸道异物不会导致昏迷。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见急危重病症的现场急救（三）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是不应该在急救休克的病人时出现的？

@#@（）@#@∙A、救治现场繁忙混乱@#@∙B、吸氧@#@∙C、求助120@#@∙D、开放气道@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项不属于病人呕血的症状？

@#@（）@#@∙A、吐出食物残渣@#@∙B、恶心呕吐@#@∙C、喉咙痒@#@∙D、无痰血@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】咳血症状出现在胃内部贮血量达到200ml的情况下。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】头部的位置较低，保障头部血氧的供给是呕血的治疗方法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见急危重病症的现场急救（四）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】冠心病最严重的临床症状是（）。

@#@@#@∙A、心律失常@#@∙B、心跳过慢@#@∙C、心绞痛@#@∙D、急性心肌梗死@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下面哪一项是对急性心肌梗死急救方法的错误说法？

@#@（）@#@∙A、应该尽快送医治疗，途中尽量缩短时间@#@∙B、一旦发现病人呼吸停止，应立即采用心肺复苏术@#@∙C、可服食最多三片硝酸甘油片@#@∙D、烦躁不安的病人可服用一片安定药@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】心绞痛的治疗药物不包括（）。

@#@@#@∙A、消渴丸@#@∙B、消心痛@#@∙C、速效救心丸@#@∙D、硝酸甘油片@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】心绞痛可能产生左肩疼痛或左上臂疼痛。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见急危重病症的现场急救（五）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是癫痫症状发作时恰当的急救方法？

@#@（）@#@∙A、牙关紧闭者，可以拿手帕包住筷子让患者咬住@#@∙B、需要做人工呼吸@#@∙C、病人侧卧，头侧向一方@#@∙D、痉挛时，可按压病人的四肢@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】在中风病人急救时，在其头部放置冷毛巾有什么作用？

@#@（）@#@∙A、止血降低颅压@#@∙B、防止患者病情加深@#@∙C、稳定患者的情绪@#@∙D、降低患者的体温@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【单选题】下面哪一项是胰岛素的主要功能？

@#@（）@#@∙A、平衡血液中的糖分@#@∙B、分解血液中的养分@#@∙C、为人体提供能量@#@∙D、平衡血液浓度@#@我的答案：

@#@A得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】脑部有血管阻塞会表现出小中风症状的患者，需引起重视。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见意外事故的现场急救

（一）已完成成绩：

@#@?

@#@75.0分@#@1@#@【单选题】下面哪一项是对触电者的不恰当的急救举措？

@#@（）@#@∙A、雷雨天注意预防雷击@#@∙B、迅速切断电源@#@∙C、对造成的伤口进行包扎@#@∙D、发现触电者立即去其身边营救@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【多选题】溺水的主要原因有（）。

@#@@#@∙A、水性欠佳@#@∙B、身体不舒服@#@∙C、未做防护措施@#@∙D、未正规游泳@#@我的答案：

@#@ABD得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】轻微溺水的人需要治疗。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@得分：

@#@?

@#@0.0分@#@4@#@【判断题】1000V的电压不会引发心肌纤颤和心肌停搏。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见意外事故的现场急救

（二）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】为什么烧烫伤的重伤员不能喝白开水？

@#@（）@#@∙A、白开水没有营养@#@∙B、应该喝淡盐水@#@∙C、白开水不好喝@#@∙D、会引起身体电解质与水分更剧烈的变化，加重病情@#@我的答案：

@#@D得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】下列哪一项是对II度烧烫伤的不当处理？

@#@（）@#@∙A、挑破水泡的针要消毒@#@∙B、可用湿纱布包扎后送医院就医@#@∙C、挑破水泡后，要把表皮剪除@#@∙D、水泡较小的话，无需挑破@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@3@#@【判断题】II度烧烫伤是会留疤痕的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@4@#@【判断题】先用毛巾揩去石灰粒，再用大量清水冲洗谁是石灰烧伤的处理办法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√得分：

@#@?

@#@25.0分@#@常见意外事故的现场急救（三）已完成成绩：

@#@?

@#@100.0分@#@1@#@【单选题】地震中造成的常见伤害不包括（）。

@#@@#@∙A、颅脑@#@∙B、脊柱@#@∙C、脚踝@#@∙D、四肢@#@我的答案：

@#@C得分：

@#@?

@#@25.0分@#@2@#@【单选题】地震引起的继发性损伤范围内不包括（）。

@#@@#@∙A、放射伤@#@∙B、冻伤@#@∙C、水";i:

10;s:

28128:

"小学语文小学语文三年级下第五单元《七颗钻石》教学设计学情分析教材分析课后反思@#@19、《七颗钻石》教学设计@#@【教学目标】：

@#@@#@1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

@#@@#@2.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。

@#@有感情地朗读课文。

@#@@#@3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；@#@感知童话丰富的想象力。

@#@@#@4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

@#@@#@【教学重点】：

@#@@#@从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；@#@这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。

@#@旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。

@#@希望学生能成为一个有爱心的人。

@#@@#@【教学难点】：

@#@@#@体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。

@#@@#@【教学过程】:

@#@@#@一、谈话导入:

@#@@#@同学们,你们见过钻石吗？

@#@今天老师给大家带来了世界上最名贵的钻石的图片，一起来欣赏一下吧！

@#@你能用你积累的一些词语来描述一下钻石吗？

@#@（晶莹透亮亮晶晶十分珍贵）同学们积累的词语可真丰富，钻石是世界上最名贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高尚和永恒。

@#@今天我们将要学习的课文就跟钻石有关，（出示课题）对，是俄国作家列夫·@#@托尔斯泰写的一篇童话故事，伸出小手跟老师一起来书空课题吧！

@#@（书空）齐读课题！

@#@此时，你的小脑袋里有什么疑问吗？

@#@（为什么要以七颗钻石为题？

@#@七颗钻石是哪儿来的？

@#@……）嗯，学贵质疑，下面就让我们一起带着这些疑问走进课文吧。

@#@@#@二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.@#@1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.@#@　2、认读生字词,认读字词及句子.（课件出示）重点分析课文第一自然段，引导学生注意三个都字，体会大旱灾非常严重，水，（板书）对所有的动植物、人都非常重要。

@#@@#@　3、再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.@#@三、朗读课文,了解课文内容@#@　1、默读课文思考:

@#@课文写了一件什么事？

@#@@#@　2、默读后按提示说一说:

@#@这篇课文写的是:

@#@谁干什么,结果怎么样的一件事。

@#@（这篇课文写的是:

@#@一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.）@#@3、请你自由朗读课文三至六自然段想一想.议一议：

@#@小姑娘的水罐是怎样变化的？

@#@是什么原因使水罐发生这些变化的呢？

@#@你从一次次的变化中，体会到了什么？

@#@@#@4、指导学生深入学习课文第二自然段.@#@　　①请一个同学读第二自然段,然后说说从中知道了什么？

@#@@#@　　②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现？

@#@（喜出望外想喝个够决定留给妈妈）@#@　　说说"@#@喜出望外"@#@什么意思？

@#@小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.（找了很多地方找不到,很累很辛苦）@#@　　③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？

@#@结合课文说说自己的理解.　　　@#@师小结:

@#@正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.@#@　　　④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段.@#@6、小组学习三自然段.（完成表格）@#@水罐的变化@#@原因@#@说明什么@#@　　　①课件出示小组合作要求:

@#@@#@　　　*读一读四至六自然段;@#@@#@　　　*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人@#@　　　②小组汇报学习收获.@#@水罐的变化@#@原因@#@说明什么@#@变成银罐@#@把水分给小狗喝@#@关心、爱护小动物@#@变成金罐@#@母女两人推让水@#@女儿孝敬母亲，母亲爱护女儿@#@跳处七颗钻石，涌出巨大水流@#@把水分给过路人喝@#@关心他人，乐于助人@#@四、回归课文整体,深入理解课文内容.@#@　　1、有感情朗读全文,思考:

@#@水罐为什么会一次次发生变化？

@#@@#@　2、启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.@#@　3、课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》@#@　　　感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,如果她把水留给自己的母亲是天经地义的，那留给陌生人则足以说明她博爱无私的品质。

@#@还有她还能把水给一只小狗！

@#@陌生人，小狗，母亲，这些都是些鲜活的生命。

@#@（板书生命）是什么滋润了这些生命？

@#@拯救了这些生命？

@#@（引导学生：

@#@是水）只有水？

@#@还有小女孩的爱心！

@#@（板书爱心）水可以滋润生命，爱心也可以滋润生命！

@#@生命离不开水，生命也不能没有爱心。

@#@同样道理，漆黑的夜空同样不能没有星星！

@#@七颗钻石变成的星星挂在夜空中，就如同人们善良的爱心，宝贵的爱心，可以传播光明，普照大地！

@#@现在你知道这篇童话为什么要用七颗钻石作为题目了吗？

@#@此时，你有什么想说的？

@#@关于水资源，关于生命，关于爱心，同学们可以畅所欲言。

@#@@#@　　4、展开想像，轻轻地描写一个梦境。

@#@@#@漆黑的夜晚，小女孩做了一个什么梦？

@#@@#@如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自？

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@1、投影展示关于爱心的名言。

@#@@#@2、教者总结“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。

@#@我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？

@#@在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。

@#@@#@3、在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。

@#@能举出一些人、一些例子说说吗？

@#@@#@六、布置作业。

@#@（二者选一，出示投影。

@#@）@#@1、将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。

@#@@#@2、给童话故事画插图。

@#@@#@ @#@@#@七、板书设计@#@水爱心@#@生命@#@@#@@#@《七颗钻石》课程标准分析@#@《语文课程标准》指出：

@#@“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替的学生的阅读实践。

@#@”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读。

@#@所以在教学本课之前，我反复指导学生朗读，并开展朗读比赛。

@#@在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读体验。

@#@通过合作学习、探究去突破重难点。

@#@@#@在教学时，根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：

@#@1.在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10个生词，理解“喜出望外”的意思.2.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文；@#@结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

@#@3.在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

@#@@#@从文本特点和学生学情出发，我把教学重点定为：

@#@通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量作为。

@#@我把难点定为：

@#@学生在朗读中@#@俗语说：

@#@“书读百遍，其义自现”，这也是语文学科工具性特点的体现。

@#@因此在教学方法的选择上我采用多媒体手段协助教学，侧重与学生在读中感，在读中悟。

@#@在教学中，我设计了教师范读、学生自由读、个别读、集体读这几个环节，让学生对课文充分理解，是学生有感而发，有情可悟。

@#@新课程改革的核心思想是改变学习方式。

@#@《语文课程标准》也指出：

@#@阅读是学生的个性化行为新课标指出：

@#@教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。

@#@本着这样的指导思想，我将本堂课的教学思路主要拟定为四大版块：

@#@情境导入——初读感知——品读课文——想象写话。

@#@@#@第一步：

@#@情境创设，交流体会。

@#@新课标指出：

@#@语文是实践性很强的课程，应注重学生的语言积累，着重培养学生的语文实践能力。

@#@开头我便联系生活实践导入：

@#@现在是什么季节？

@#@春天美在哪里？

@#@学生在以前的学习中已经积累了不少描写春天美景的词语和句子，而这也正好和我接下来要引出的课文所描述的景象形成强烈的对比，从而让学生更能感受到大旱灾的严重性。

@#@第二步：

@#@初读感知，检查自学。

@#@《语文课程标准》多处指出：

@#@语文教学中要注重学生的语言积累。

@#@在设计时，针对本课词语丰富这一特点，我将词语教学作为一项重点。

@#@在词语的学习过程中，尊重了学生的主体性，让学生通过多形式的读（自读、同桌读、指名读、小老师带读等）来掌握词语的正确读音。

@#@针对学生比较容易出错的地方，采取了重点指导。

@#@如“舔”、“忍”、“匆”，让学生说说在书写时需要注意的地方。

@#@而针对最容易读错和写错的“唾沫”一词，引导学生先读，先观察字如何写，然后再动手写，印象深，记得牢。

@#@@#@《七颗钻石》教材分析@#@@#@一、本课概况@#@本文是第六册第五单元的第3篇课文。

@#@本单元的主题是感受人间真情，学会关心他人。

@#@意在使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达自己的爱，懂得关心别人。

@#@课文《七颗钻石》是俄国作家列夫·@#@托尔斯泰的一篇童话。

@#@讲述了一次地球上发生大旱灾。

@#@一个小姑娘母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

@#@童话虽短，寓意极深。

@#@从水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力是本课教学的重点。

@#@难点是体会小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。

@#@@#@二、课文分析@#@

（一）内容分析@#@1、题目@#@题目是《七颗钻石》，钻石晶莹透亮，象征着纯洁美好的情感或者事物，更象征着永恒的爱。

@#@@#@2、篇章@#@课文以事情发展顺序生动地讲述了一个美丽动人的故事，文中水罐的变化实为爱的积累，“变”是明线，“爱”是隐藏在变化之中的暗线。

@#@水罐的神奇变化让主人公和读者感到意外的同时，实际上也是让读者体会爱心的神奇力量。

@#@正所谓水罐不神奇，人间真情、满满的爱心才是神奇所在。

@#@@#@3、段落@#@第一自然段讲述了故事发生的背景，一次罕见的大旱灾让生灵涂炭，暗示水的重要性。

@#@@#@第二自然段讲述主人公小姑娘在外出寻找水，倒地睡着醒来之后意外得到一罐水时，虽然焦渴难耐，但仍毅然准备把水带回家给妈妈喝的动人场景。

@#@@#@第三自然段讲述了小姑娘在绊倒小狗水罐翻倒之后意外发现水没有洒落。

@#@把水分给在路上遇到的哀哀尖叫的小狗，又意外发现水罐变成了银的，当母亲把水给小姑娘喝时，水罐又一次变成了金的。

@#@当小姑娘忍住焦渴把水给过路人喝时，更大的神奇的意外出现了，水罐里跳出了岂可很大的钻石，接着涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

@#@这里是故事情节的高潮，也是思想感情的高潮部分。

@#@爱心的不断积累，才能让水罐一次一次发生神奇的变化，让读者一次一次感到意外，让地球拥有珍贵的水源。

@#@@#@第四自然段讲述七颗钻石升上天空幻化成七颗星星，也就是空中的大熊星座。

@#@钻石代表着美好的感情和事物，更是永恒的象征。

@#@钻石幻化成的北斗七星数亿年来高挂在天空，暗示我们爱应该是人类永恒的情感，人间真情应该不断延续，由爱创造的奇迹才能不断发生。

@#@@#@

（二）表达分析@#@1、中心分析@#@这个短短的童话，寄寓着作者的道德期盼和社会理想：

@#@无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

@#@@#@2、选材分析@#@童话贴近儿童生活，来源于现实又超越现实，非常符合学生的心理特点，把深刻的爱溶于美好的童话作品，更易于儿童理解和感受。

@#@@#@3、特点分析@#@

（1）结构分析@#@课文按照事情发展顺序讲述故事，开头介绍故事背景，结尾涌现故事高潮，讲主题升华。

@#@@#@

（2）人物分析@#@故事的主人公小姑娘虽然没有具体的外貌描写，但是却是个有血有肉，拥有崇高品质的人，小姑娘是爱的化身。

@#@小姑娘的母亲则是代表了天下所有疼爱自己子女的，为孩子无私献身的母亲们，伟大的母爱也是故事要表达的一种珍贵的情感。

@#@@#@（3）出题分析@#@课文用《七颗钻石》为题，是具有深刻含义的。

@#@钻石是美好情感或者事物的象征，钻石还代表着坚贞、代表着永恒。

@#@钻石的象征意义和课文的无私奉献爱心、不断奉献爱心的主题非常吻合。

@#@另外，钻石的象征意义和它幻化而成的北斗七星在形态和内涵上也非常相似。

@#@@#@（三）朗读分析@#@课文的第一自然段语言氛围低调悲惨，感受当时凄凉的处境。

@#@一次一次意外的变化过程是朗读的重点，从空水罐—装满水—水未洒—银水罐—金水罐—跳出钻石，涌出水流。

@#@朗读时情感随水罐变化的神奇程度层层递进，惊奇、兴奋、对爱引发的神奇变化的感叹，最后到达情感上和朗读表现上的双重高潮。

@#@@#@（四）字词分析@#@1、字@#@要求认识的字中，“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。

@#@“咽”是多音字，“咽喉”读yan“呜咽”读ye.@#@要求会写的字中，“渴”“沫”“涌”左边都是三点水；@#@“罐”左边的缶，是“瓦器，大肚子小口”的意思。

@#@“忍”上面部分是“刃”刀字左边一点。

@#@忍耐需要用意志力控制，和内心有关。

@#@“舔”的右下部分不是“小”。

@#@“凑”的右边下面部分是“天”，不是“夭”。

@#@@#@2、词@#@课文开头的“干涸”“干枯”“焦渴而死”集中体现了当时水的重要性。

@#@“喜出望外”描述出小姑娘在得到水时的喜悦心情。

@#@“真想……但又一想”“赶紧”“匆匆忙忙”看出小姑娘迫切想回家把水给妈妈喝的心情。

@#@“变得欢喜”“竟”写出了爱心的神奇。

@#@“一瞬间”表示时间极短，变化神奇而迅速。

@#@“再也忍不住”“咽了一口唾沫”写出小姑娘焦渴难耐但为了他人仍极力忍耐的高尚行为。

@#@“巨大”“清澈”“新鲜”表现出爱心的不断积累发生的奇迹，爱心汇聚成河，让万物不再焦渴。

@#@@#@（五）课后题分析。

@#@@#@从水罐的一次次变化中，体会到了什么？

@#@@#@答案：

@#@体会到了爱心的神奇力量。

@#@@#@意图：

@#@让学生体会爱心的神奇力量，了解爱对于别人和社会的重要意义，爱有时候甚至能改变困境。

@#@懂得关心别人，用爱心对待身边的人和事物。

@#@@#@（六）写作背景@#@《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·@#@托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。

@#@作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心普照人间。

@#@@#@ @#@@#@《七颗钻石》学生学习情况分析@#@@#@三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

@#@初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。

@#@@#@在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如：

@#@@#@二年级上册的第六单元“关爱他人”安排了：

@#@对子形式的“识字6”表现同学之间的友爱《窗前的气球》；@#@表现对弱势群体关爱的《假如》；@#@《日记两则》则给学生浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情等情感的熏陶；@#@古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

@#@@#@二年级下册第二单元《奉献与关爱》，也是一组用爱心串起来的单元。

@#@@#@三年级上册的第八单元《献出我们的爱》，安排了《掌声》《一次成功的实验》《给予树》三篇精读课文和《好汉查理》一篇略读课文。

@#@课文围绕“献出我们的爱”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。

@#@本单元内容有所扩展，内涵更加丰富，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。

@#@@#@在学习了前面几个单元内容基础上，本单元内容有所拓展，也更为深入，要求学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种情感，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

@#@@#@《七颗钻石》评测练习@#@一、我会写（听写）@#@二、我会填@#@1．《七颗钻石》的作者是________国伟大作家________，主要作品有长篇小说《________》、《________》、《________》等。

@#@@#@2．阅读文章回答文后的问题（2002年福建宁德市中考试题）@#@七颗钻石@#@很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：

@#@所有的河流和水井都________了，草木丛林也都________了，许多人及动物都________而死。

@#@@#@一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

@#@小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。

@#@当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

@#@@#@小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

@#@@#@她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。

@#@小狗哀哀地尖叫起来。

@#@小姑娘赶紧去捡水罐。

@#@@#@她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

@#@小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

@#@当小姑娘再拿水罐时；@#@木头做的水罐竟变成了银的。

@#@小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。

@#@母亲说：

@#@“我反正就要死了，还是你自己喝吧。

@#@”@#@又把水罐递给小姑娘。

@#@就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

@#@这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

@#@小姑娘咽一口唾沫，把水罐递给了这过路人。

@#@这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

@#@@#@而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

@#@@#@（作者：

@#@列夫·@#@托尔斯泰）@#@阅读上面文章，按文后要求作答。

@#@@#@

（1）从括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。

@#@@#@很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：

@#@所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。

@#@许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。

@#@@#@

（2）这篇童话第一段环境描写突出了________________________。

@#@@#@（3）小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：

@#@@#@第一次：

@#@小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

@#@@#@第二次：

@#@________________________________________________。

@#@@#@第三次：

@#@________________________________________________。

@#@@#@第四次：

@#@________________________________________________。

@#@@#@第五次：

@#@________________________________________________。

@#@@#@（4）“小姑娘哪儿也找不到水，累得在草地上睡着了。

@#@”也许她做了一个梦，请你发挥想象，用100多字把小姑娘的梦描述出来。

@#@@#@三、我会说@#@把这个故事加上你的想象重新完整地讲给同学听。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．俄 @#@列夫·@#@托尔斯泰 @#@战争与和平 @#@安娜·@#@卡列尼娜 @#@复活@#@2．

（1）干涸 @#@干枯 @#@焦渴 @#@（这是对用词准确与否的考查，平时就要注意区别一些近义词的不同点和习惯用法。

@#@）@#@

（2）地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。

@#@对与各种描写手法的作用，在回答时应扣住文章的中心回答。

@#@@#@（3）第二次当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。

@#@第三次小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。

@#@第四次生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。

@#@第五次小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。

@#@这一题完全是对学生语言概括能力的考查。

@#@@#@（4）略 @#@（想象虽然是自由的，但是要扣住文章所要表达的中心，扣住人物的形象加以想象。

@#@）@#@ @#@@#@《七颗钻石》 @#@学习效果分析@#@@#@本课达标练习共设计了三个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。

@#@既有生字书写的专项训练，又有课文内容的理解感悟和写作方法的训练。

@#@从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。

@#@下面将进行逐题分析：

@#@@#@第一题：

@#@“我会写。

@#@”全班70名学生参与答题，58人全对。

@#@有3人水罐的罐书写出错，右半部分丢掉了口；@#@9人“凑”字把天的第一笔横写成了撇。

@#@分析原因主要是学生书写时没有认真看字形，粗心造成。

@#@@#@第二题：

@#@“我会填。

@#@”全班70名学生参与答题，46人全对。

@#@其余同学托尔斯泰的代表作不清楚，究其原因主要是上课时开小差，没有认真听讲，课文内容没有读懂。

@#@@#@第三题：

@#@“我会说。

@#@”同学们表现积极，想象合理充分，效果良好。

@#@@#@从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。

@#@针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：

@#@@#@1.加强学生生字字形、笔顺的指导，引导学生规范书写，不写错别字。

@#@@#@2.加强学生的审题训练，让学生养成认真读题的习惯。

@#@同时，重视学生的仿写训练，在课堂上多进行口头造句，引导学生说完整、通顺的话。

@#@@#@3.强化学生的读书训练，让学生能养成仔细读书的习惯。

@#@@#@《七颗钻石》教学反思@#@@#@《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。

@#@描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

@#@短短的童话故事，蕴涵着深刻的道理。

@#@本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

@#@@#@通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？

@#@”这个问题。

@#@在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。

@#@然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。

@#@从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。

@#@课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。

@#@在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，让学生说说自己平时感受到了哪些爱？

@#@一开始，学生的回答只停留在表面，说的都是同学之间借笔、借橡皮之类的事。

@#@于是我加以引导：

@#@“想想你身边，还有哪些人在默默地奉献爱？

@#@”这时，就有学生提到了：

@#@“下雨了，妈妈给我送伞。

@#@”“妈妈每天起得很早给我做早饭。

@#@”“有一次半夜里我发烧，爸爸妈妈马上送我到医院，给我拿药、倒水，整晚都陪在我身边。

@#@”…….孩子们已感受到父母的爱了。

@#@ @#@ @#@然而，只激发他们说父母之爱，我觉得还不够。

@#@课文中的小女孩无论是对小狗，还是对妈妈，甚至是对陌生人都能够献上自己的一片爱心，这份爱是多么的广博。

@#@为了让学生们在学会感受爱之后，能自主地把爱延伸下去，我出示了最后一个问题：

@#@平时你们付出过哪些爱？

@#@有的谈到为父母分做家务，有的讲述曾经帮助陌生人的经历，有的神气十足地讲述着爱护小动物的故事……一个个真实的故事，一张张纯净的笑脸，一份份朴实的爱心，比钻石更加光彩夺目，珍贵无比。

@#@@#@";i:

11;s:

6489:

"主要设备清单表完整资料doc@#@此文档下载后即可编辑@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@台时/吨@#@1@#@熟料进库提升机@#@NE150-高24米@#@Y160-6@#@1@#@22KW@#@华能@#@80@#@2@#@锷式破碎机@#@PE500×@#@750@#@Y280M-6@#@1@#@55KW@#@金华@#@80@#@3@#@振动筛@#@Y220L-8@#@2@#@22KW@#@4@#@辊压机@#@ZXG1200×@#@500@#@Y3355L2-8@#@2@#@250KW@#@江苏至信@#@5@#@6@#@球磨机@#@Φ3.2×@#@13米@#@YR1600-8/1430@#@1@#@1600KW@#@济南生建@#@7@#@入磨提升机@#@NE200-24米@#@Y225-4@#@1@#@37KW@#@华能@#@8@#@回料提升机@#@NE150-15米@#@Y225-4@#@1@#@30KW@#@华能@#@9@#@破碎提升机@#@NE50--高24米@#@Y160-4@#@1@#@15KW@#@华能@#@10@#@分级打散机@#@PE1250@#@Y280S-8@#@1@#@45KW@#@11@#@出磨收尘风机@#@96-5@#@TYPE225S-4@#@1@#@37KW@#@金环@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@入磨收尘风机@#@96-5@#@TYPE225S-4@#@1@#@37KW@#@金环@#@2@#@破碎收尘风机@#@96-4@#@TYPE225S-4@#@1@#@37KW@#@金环@#@3@#@1#包装收尘风机@#@96-4@#@TYPE225S-4@#@1@#@37KW@#@金环@#@4@#@2#包装收尘风机@#@96-4@#@TYPE225S-4@#@1@#@37KW@#@金环@#@5@#@散装收尘风机@#@32-4@#@Y132S-2@#@1@#@7.5KW@#@金环@#@6@#@进库提升收尘风机@#@32-4@#@Y132S-2@#@1@#@7.5KW@#@金环@#@7@#@熟料提升收尘风机@#@96-4@#@Y132S-4@#@1@#@22KW@#@金环@#@8@#@破碎收尘风机@#@32-4@#@Y160M-2@#@1@#@11KW@#@金环@#@9@#@螺杆空压机@#@DFC-60A@#@Y132S-4@#@1@#@22KW@#@金华@#@10@#@八嘴收尘斜风槽@#@F400@#@Y90S-2@#@1@#@1.5KW@#@唐山任氏@#@11@#@八嘴包装装袋机@#@Y112M-4@#@8@#@4KW@#@唐山任氏@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@八嘴皮带接包机@#@Y100L-4@#@1@#@2.2KW@#@唐山任氏@#@2@#@八嘴长皮带输送@#@PD600@#@Y132S-4@#@1@#@5.5KW@#@唐山任氏@#@3@#@洞库底风槽@#@F400@#@Y90L2-2@#@4@#@2.2KW@#@4@#@洞库底风槽@#@F400@#@Y112M-4@#@4@#@4KW@#@5@#@回料进二级破皮带@#@PD500@#@Y132M-4@#@1@#@7.5KW@#@6@#@煤矸石短皮带@#@PD500@#@Y132M-4@#@1@#@4KW@#@7@#@石膏皮带@#@PD500@#@Y132M-4@#@1@#@3KW@#@8@#@一级破皮带@#@PD600@#@Y132M-4@#@1@#@7.5KW@#@9@#@入磨皮带@#@PD600@#@Y132M-4@#@1@#@7.5KW@#@10@#@六嘴振动筛@#@TYOEY2S-10-6@#@1@#@0.75KW@#@11@#@八嘴提升机@#@NE150@#@Y160L-4@#@1@#@15KW@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@六嘴提升机@#@NE@#@Y160L-6@#@1@#@11KW@#@2@#@新库顶收尘风机@#@32-4@#@Y132S-2@#@1@#@7.5KW@#@3@#@进库提升机@#@HN-200-27米@#@Y200L-4@#@2@#@30KW@#@4@#@进库风槽@#@F500@#@Y90L-2@#@2@#@2.2KW@#@5@#@小型振动筛@#@Y132L-4@#@2@#@5.5KW@#@6@#@库底石膏皮带机@#@PD500@#@Y100L-4@#@1@#@3KW@#@7@#@煤矸石皮带@#@PD500@#@Y90L-4@#@2@#@1.5KW@#@8@#@长皮带@#@P500@#@Y160M-6@#@1@#@7.5KW@#@9@#@包装库底绞刀@#@Y122M-4@#@15@#@4KW@#@10@#@八嘴收尘风槽@#@Y90L-2@#@1@#@2.2KW@#@11@#@八嘴包装旋转@#@Y90L-4@#@1@#@1.5KW@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@八嘴装车皮带@#@D100L-4@#@1@#@3KW@#@杰牌@#@2@#@八嘴振动筛@#@YB1076W@#@1@#@0.75KW@#@3@#@八嘴提升辅传@#@Y112M-4@#@1@#@4KW@#@4@#@六嘴收尘斜风槽@#@Y90L-2@#@1@#@2.2KW@#@5@#@六嘴接包机@#@Y100L-4@#@1@#@2.2KW@#@6@#@六嘴一号皮带@#@Y132M-6@#@1@#@3KW@#@7@#@六嘴二号皮带@#@Y112M-4@#@1@#@4KW@#@8@#@六嘴包装装袋机@#@Y112M-4@#@6@#@4KW@#@9@#@散装风槽@#@Y90L-2@#@3@#@2.2KW@#@10@#@11@#@全厂视在功@#@3000KW@#@浙江华西建材有限公司主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@浙江华西建材有限公司主要电器设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@YBB电力变压器@#@S11/2500/35@#@1@#@2500KVA@#@江山@#@2@#@YBB电力变压器@#@S11/1250/0.4@#@1@#@1250KVA@#@江山@#@3@#@YBB电力变压器@#@S11/800/0.4@#@1@#@800KVA@#@江山@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@浙江华西建材有限公司主要（破碎场）设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@振动喟料机@#@Y180-6@#@1@#@22@#@2@#@鄂式破碎机@#@P600X900@#@Y315M3-8@#@1@#@110@#@金华@#@3@#@出料皮带机@#@PD1200@#@Y200L-4@#@2@#@22@#@4@#@小喟料机@#@Y100L-4@#@1@#@2.2@#@5@#@圆锥破碎机@#@PYB1500@#@1@#@220@#@6@#@小圆锥破碎机@#@PYB1200@#@Y315M3-8@#@1@#@110@#@7@#@出料皮带@#@PD500@#@Y132L-4@#@1@#@5.5@#@8@#@出料皮带机@#@PD1200@#@Y200L-4@#@1@#@22@#@9@#@双台振动筛@#@2@#@45@#@10@#@出料皮带机@#@PD1200@#@Y180L-4@#@1@#@15@#@11@#@三分子出料皮带机@#@PD1000@#@Y180L-4@#@1@#@15@#@浙江华西建材有限公司主要（破碎场）设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@小皮带机@#@PD500@#@Y132L-4@#@1@#@5.5@#@2@#@大料出料皮带@#@PD500@#@Y132L-4@#@1@#@5.5@#@3@#@单振动筛@#@Y200L-4@#@1@#@22@#@4@#@出料皮带机@#@PD800@#@Y180L-4@#@1@#@15@#@5@#@回转筛@#@自制@#@Y180L-4@#@1@#@15@#@6@#@石粉皮带@#@自制@#@Y132L-4@#@1@#@5.5@#@7@#@瓜子片皮带@#@自制@#@Y132L-4@#@1@#@5.5@#@8@#@二分子皮带@#@PD800@#@Y160L-4@#@1@#@11@#@9@#@瓜子片皮带@#@PD800@#@Y160L-4@#@1@#@11@#@10@#@石粉皮带机@#@PD800@#@Y160L-4@#@1@#@11@#@11@#@浙江华西建材有限公司主要除尘设备清单@#@序号@#@设备名称@#@设备型号@#@电机型号@#@数量@#@功率@#@设备厂家@#@1@#@熟料进库收尘器@#@96-4@#@Y132-4@#@1@#@22@#@金环环保@#@2@#@出磨收尘除尘器@#@96-5@#@TYPE2255@#@1@#@37@#@金环环保@#@3@#@入磨收尘除尘器@#@96-5@#@TYPE2255@#@1@#@37@#@金环环保@#@4@#@破混合材除尘器@#@96-4@#@TYPE2255@#@1@#@37@#@金环环保@#@5@#@1#包装收尘除尘器@#@96-4@#@TYPE2255@#@1@#@37@#@金环环保@#@6@#@2#包装收尘除尘器@#@96-4@#@TYPE2255@#@1@#@37@#@金环环保@#@7@#@散装收尘除尘器@#@32-4@#@Y132-2@#@1@#@7.5@#@金环环保@#@8@#@进库收尘除尘器@#@32-4@#@Y132-2@#@1@#@7.5@#@金环环保@#@9@#@1#装车机移动收尘器@#@2000@#@1@#@30@#@金华申宇环保@#@10@#@2#装车机移动收尘器@#@2000@#@1@#@30@#@金华申宇环保@#@11@#@";i:

12;s:

26329:

"2502专科学前儿童发展心理学试题答案及评分标准@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试@#@学前儿童发展心理学试题（半开卷）@#@2015年7月@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@分数@#@一、选择题（每小题2分，共20分）@#@1．学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

@#@@#@A．0—8、9岁B．O一3岁@#@C．O一6岁D．O一13、14岁@#@2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

@#@@#@A．横向研究B．纵向研究@#@C．平行研究D．实证研究@#@3．第二信号系统的出现是在（）。

@#@@#@A．出生后的下半年起B．出生后一年@#@C．出生起D．出生后两年@#@4．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

@#@此阶段孩子的思维处于（）。

@#@@#@A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段@#@C．抽象思维阶段D．具体思维阶段@#@5．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）。

@#@@#@A．反射练习时期B．习惯动作时期@#@C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期@#@6．．三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）阶段。

@#@@#@A．自我中心B．他我中心@#@C．自我一他我中心D．超越自我中心@#@7．在人的各种个性心理特征中（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

@#@@#@A．个性B．气质@#@C．能力D．性质@#@8．下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。

@#@@#@A．重复B．独自@#@C．双人或集体独白D．命令@#@9．判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于（）。

@#@@#@A．后习俗水平B．习俗水平@#@C．前习俗水平D．超习俗水平@#@10．下列哪类游戏随年龄增大而减少?

@#@（）@#@A．独自游戏B．平行游戏@#@c．联合游戏D．合作游戏@#@二、判断题（每小题1分，共20分）@#@11．儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。

@#@（）@#@12。

@#@遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

@#@（）@#@13．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

@#@（）@#@14．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

@#@（）@#@15．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

@#@（）@#@16．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的@#@趋势。

@#@（）@#@17．处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

@#@@#@（）@#@18．内源性微笑是真正的微笑。

@#@（）@#@19．4—5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。

@#@”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。

@#@（）@#@20．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。

@#@（）@#@21．母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

@#@（）@#@22．在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。

@#@（）@#@23．在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。

@#@（）@#@24．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

@#@（）@#@25．柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

@#@（）@#@26．3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变@#@化。

@#@（）@#@27．02岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

@#@（）@#@28．学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。

@#@（）@#@29．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

@#@（）@#@30．从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。

@#@（）@#@三、问答题（第3l、32题各12分，第33题16分，共40分）@#@31．简述个体心理发展的基本规律。

@#@@#@32．简述幼儿记忆发展的特点。

@#@@#@33．试述学习学前儿童心理学的意义。

@#@@#@四、分析题（20分）@#@34．智慧的家长一优秀的孩子@#@一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童@#@年的家庭教育有密切关系。

@#@“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。

@#@有一件事让我终身无@#@法忘怀。

@#@”他说：

@#@“在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。

@#@妈妈昕到了响声赶紧跑过来。

@#@我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗?

@#@儿子，看看有什么用?

@#@别愣在这儿，你不是叠了很多纸船?

@#@这不是一个海洋吗?

@#@咱俩划纸船，把你的纸船找出来。

@#@在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。

@#@然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面开始比赛。

@#@玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，‘好了，玩够了，牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧’，妈妈把它扫了。

@#@然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说，‘刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。

@#@’我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之后，他说，‘好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。

@#@”’@#@上述材料说明什么规律?

@#@请你用儿童发展心理学的知识加以分析。

@#@@#@ @#@@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学J2015年春季学期“开放专科”期末考试@#@学前儿童发展心理学试题答案及评分标准（半开卷）@#@（供参考）@#@2015年7月@#@一、选择题（每小殛2分，共20分）@#@1．C2。

@#@A3．A4．B5．D@#@8．A7．B8．D9．B10．B@#@二、判断题《每小题1分。

@#@共20分）@#@11．×@#@12．√13．√14．√15．×@#@@#@16．√17．√18．×@#@19．×@#@20．×@#@@#@21．√22．×@#@23．√24．×@#@25．×@#@@#@26．×@#@27．√28．√29．×@#@30．×@#@@#@三、闻答题（第31、32题各挖分。

@#@第33题16分。

@#@共40分）@#@31．简述个体心理发展的基本规律。

@#@@#@

（1）发展的生物性和社会性。

@#@@#@

（2）发展的连续性与阶段性。

@#@@#@（3）发展的普遍性与差异性。

@#@@#@32．简述幼儿记忆发展的特点。

@#@@#@

（1）无意识记忆为主。

@#@@#@

（2）机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。

@#@@#@（3）再认好于回记忆。

@#@@#@（4）具有自传体记忆能力。

@#@@#@（5）有特殊的记忆恢复现象。

@#@@#@33．试述学习学前儿童心理学的意义。

@#@@#@

（1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

@#@@#@

（2）为有关儿童的实际工作提供科学依据。

@#@@#@首先为学前教育提供心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识。

@#@@#@（3）对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。

@#@@#@四、分析题（20分）@#@34．儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的正确教养方式影响孩子@#@一生的发展。

@#@@#@

（1）作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责备，而是正确进行即情教育，告诉孩子正确的方法。

@#@作为母亲知道在5岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔翻是正常现象。

@#@更可贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创造性和想象力。

@#@@#@

（2）母亲良好的情绪调控（没有像一般家长可能会出现的责备，而只是“一愣”）为孩子树立了良好的控制情绪的典范，有利于形成孩子好的性格特征。

@#@@#@（3）学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志的关系，体现关心理过程的协调发展。

@#@稳定的情感发展有利于孩子探索和思维的发展。

@#@反之，孩子如受到斥责，会形成情感刨伤，产生不利的后续影响。

@#@@#@（指出规律5分，知识点分析各5分）@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试@#@学前儿童发展心理学试题（半开卷）@#@2015年1月@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@分数@#@ @#@@#@一、选择题（每小题2分，共20分）@#@1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

@#@@#@A．横向研究B．纵向研究@#@C．平行研究D．实证研究@#@2．大脑机能发展的重要标志之一是（）。

@#@@#@A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展@#@C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。

@#@@#@3．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

@#@此阶段孩子的思维处于（）。

@#@@#@A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段@#@c．抽象思维阶段D．具体思维阶段@#@4．在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。

@#@@#@A．直觉运动思维B．具体形象思维@#@C．抽象逻辑思维D．形式运算思维@#@5．（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

@#@@#@A．道德感B．理智感@#@C．美感D．依恋感@#@6．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段?

@#@@#@A．无分化阶段B．低分化阶段@#@C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段@#@7．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。

@#@@#@A．前道德阶段B．他律道德阶段@#@C自律道德阶段D．道德理想阶段@#@8．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。

@#@@#@A．认知能力B．智力@#@C．成熟D．教养@#@9．下列哪项不属于心理活动的动力特征?

@#@（）@#@A．心理活动的速度B．心理活动的强度@#@C．心理活动的稳定性D．心理活动的平衡性@#@10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。

@#@@#@A．观察学习B．自我学习@#@C．直接学习D．强化学习@#@二、判断题（每小题1分，共20分）@#@11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展@#@变化的机制。

@#@（）@#@12．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

@#@（）@#@13．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

@#@（）@#@14．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

@#@（）@#@15．研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

@#@（）@#@16．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。

@#@（）@#@17．幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说@#@出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

@#@@#@18．在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

@#@@#@19．儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先、具体形象思维随后，抽象逻辑思维最@#@后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立．相互排斥的。

@#@@#@20．儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

@#@@#@21．4—5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。

@#@”说明该阶段的孩子能正确判@#@断各种基本情绪产生的内部原因。

@#@@#@22．成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教@#@导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

@#@@#@23．从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享@#@玩具。

@#@@#@24．反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。

@#@@#@25．在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大@#@26．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。

@#@@#@27．柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

@#@@#@28．0一2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

@#@@#@29．学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。

@#@@#@30．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。

@#@@#@三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分。

@#@共40分）@#@31．简述幼儿记忆发展的特点。

@#@@#@32．简述儿童自我评价发展的特点。

@#@@#@33．维果斯基是如果看待教学与发展的关系的?

@#@对我们的儿童教育有何启示?

@#@@#@四、分析题（20分）@#@34．材料当孩子遭遇挫折时@#@小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。

@#@妈妈一问才知道，今天幼儿@#@园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。

@#@毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。

@#@@#@请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。

@#@@#@ @#@@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期‘‘开放专科”期末考试@#@学前儿童发展心理学试题答案及评分标准（半开卷）@#@（供参考）@#@2015年1月@#@一、选择题（每小题2分，共20分）@#@1．A2．A3．B4．B5．A@#@6．D7．B8．A9．D10．A@#@@#@二、判断题（每小题1分。

@#@共20分）@#@11．√12．√13．√14．×@#@15．×@#@@#@16．√17．×@#@18．√19．×@#@20．√@#@21．×@#@22．√23．√24．×@#@25．×@#@@#@26．√27．×@#@28．√29．√30．×@#@@#@三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）@#@31．简述幼儿记忆发展的特点。

@#@@#@

（1）无意识记忆为主。

@#@@#@

（2）机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。

@#@@#@（3）再认好于回记忆。

@#@@#@（4）具有自传体记忆能力。

@#@@#@（5）有特殊的记忆恢复现象。

@#@@#@32．简述儿童自我评价发展的特点。

@#@@#@

（1）从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价。

@#@@#@

（2）从对自己的外部行为的评价到对内心品质的评价。

@#@@#@（3）从主观情绪性评价到初步的客观评价。

@#@@#@33．维果斯基是如何看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示?

@#@@#@

（1）教学应与儿童的发展水平相一致。

@#@（2分）@#@

（2）儿童有两种发展水平：

@#@第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）（4分）@#@（3）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。

@#@童年@#@期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决@#@定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。

@#@（4分）@#@（4）启示：

@#@（6分）@#@对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。

@#@@#@教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；@#@另一种是在有指导的情况下供助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。

@#@教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织，对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。

@#@@#@四、分析题（20分）@#@34．

（1）指出表现背后的心理实质；@#@（6分）@#@这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。

@#@说明毛毛的自我意识的觉醒，@#@开始关注别人对自己的评价了。

@#@@#@

（2）挫折孩子发展的影响；@#@（4分）挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问@#@题和解决问题的能力。

@#@@#@（3）教育建议；@#@（10分）@#@要教育孩子正确看待成功和失败；@#@那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来@#@提高孩子自尊的做法是错误的；@#@孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；@#@有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。

@#@@#@作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子@#@提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。

@#@@#@ @#@@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试@#@学前儿童发展心理学试题（半开卷）@#@一、选择题（每小题2分，共20分）@#@1．学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

@#@@#@A．0一8.9岁B．0一3岁@#@C．0一6岁D．0一13．14岁@#@2．下列属于新生儿无条件反射的是（）。

@#@@#@A．抓握反射B．吮吸反射。

@#@@#@C．转向反射D．张嘴_@#@3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。

@#@@#@A．生后1个月B．生后2个月@#@C．生后3个月D．生后4个月@#@4．在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

@#@@#@A．动作B．表象@#@C．语言D．形象@#@5．（）是婴儿的第一个社会性行为。

@#@@#@A．微笑B．哭泣@#@C．愤怒D．张嘴@#@6．在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

@#@@#@A．个性B．气质@#@C．能力D．性质@#@7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。

@#@@#@A．重复B．独白@#@C．双人或集体独自D．命令@#@8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的?

@#@（）@#@A．他律道德水平B．前习俗水平@#@C．习俗水平D．后习俗水平@#@9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。

@#@@#@A．1岁B．2—3岁@#@C．4岁D．7岁@#@10．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（）。

@#@@#@A．胆汁质B．多血汁@#@C．粘液质D．抑郁质@#@二、判断题（每小题1分，共20分）@#@11．发展的连续性重点描述量的增减。

@#@（）@#@12．发展的阶段性揭示质的变化。

@#@（）@#@13．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

@#@（）@#@14．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

@#@（）@#@15．新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

@#@（）@#@16．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

@#@（）@#@17．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

@#@（）@#@18．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。

@#@（）@#@19．儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

@#@@#@（）@#@20．儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最@#@后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。

@#@相互排斥的。

@#@（）@#@21．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

@#@（）@#@22．儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

@#@（）@#@23．成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

@#@（）@#@24．从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享@#@玩具。

@#@（）@#@25．反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁．胆小等。

@#@（）@#@26．反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。

@#@（）@#@27．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

@#@（）@#@28.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。

@#@（）@#@29．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

@#@（）@#@30．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起@#@作用。

@#@（）@#@@#@三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分．共40分）@#@31．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

@#@@#@32．简述处于他律道德阶段儿童特点。

@#@@#@33．试论述早期依恋对后期行为的影响。

@#@@#@四、分析题（20分）@#@34·@#@材料：

@#@@#@他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快砉完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗；@#@他是全班扔沙包扔得最远的一个；@#@他爱逞能：

@#@有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅；@#@他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声，即使老师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。

@#@@#@根据材料描述请指出孩子的气质类型和和教育措施，并谈谈研究儿童气质的教育意义。

@#@@#@ @#@@#@试卷代号：

@#@2502@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科’’期末考试@#@学前儿童发展心理学试题答案及评分标准（半开卷）@#@@#@一、选择题（每小题2分，共20分）@#@1．C2．A3．D4．B5．A@#@6．B7．D8．A9．C10．A@#@二、判断题（每小题1分，共20分）@#@11．√12．√13．√14．√15．√@#@16．√17．×@#@18．×@#@19．√20．×@#@@#@21．√22．√23．√24．√25．√@#@26．×@#@27．×@#@28．√29．×@#@30．×@#@@#@三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）@#@31．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

@#@@#@

（1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；@#@@#@

（2）揭示儿童心理发展变化的机制。

@#@@#@32．简述处于他律道德阶段儿童特点。

@#@@#@

（1）对规则的理解上认为规则是万能不变的；@#@@#@

（2）评定行为的态度是极端的；@#@@#@（3）判断行为根据后果大小；@#@@#@（4）把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；@#@@#@（5）单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。

@#@@#@33．试论述早期依恋对后期行为的影响。

@#@@#@

（1）对社会性发展的影响：

@#@@#@安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、探索、有自信，对周围有很好的控制感。

@#@而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩，交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。

@#@@#@

（2）对情感发展的影响：

@#@@#@良好的依恋。

@#@，它将导致一令人的信赖--自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。

@#@相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。

@#@@#@（3）对认知发展的影响：

@#@@#@安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。

@#@而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。

@#@@#@（点出影响的三个大方面得6分，具体展开10分）@#@ @#@@#@四、分析题（20分）@#@34．

（1）指出类型：

@#@气质属于胆汁。

@#@（4分）@#@

（2）研究儿童气质类型具有重要的教育意义。

@#@（2分）@#@首先明确气质没有好坏之分，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。

@#@（4分）@#@（3）具体做法：

@#@对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。

@#@（6分）@#@（4）胆汁质的儿童的教育措施：

@#@应培养他的自制力魁他学会冷静．沉着和有耐心。

@#@（4分）@#@ @#@@#@";i:

13;s:

25832:

"再见的句子说说或心情@#@再见的句子说说或心情@#@【篇一：

@#@再见的句子说说或心情】@#@1、吉他旋律的夏天，学校还不允许穿短裙和高跟鞋，我哼着不成曲的调子给你，于是每个黄昏，我默默跟在你和她的后面，后来，那条街只剩下风吹过的季节，你的背影充满着永远。

@#@@#@我在最后记着的，仅余是回忆，十年前的那个身形，无论如何也不会再见，拾起回忆汹涌的琴弦，那天弹到哪里，我依稀听见。

@#@2、你往北走，向南说再见。

@#@@#@3、我本想自己在成熟些，成熟到可以配的上你，可是你等不及，身边却有了她，我不是爱工作胜过爱你，只是现在我不够成熟，再见，我的青春4、你会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见，从陌生到熟悉，从熟悉再回陌生，从臭味相投到分道扬镳，从相见恨晚到不如不见。

@#@就像一件你跑了几条街才买到的衣服，不管你有多喜欢，总有一天你不会再穿了。

@#@@#@5、我从来不和你说再见，我怕再也不见6、是这个人夺走了我的幸福,也是这个人给了我又一次幸福,现在这里我决不会让他死...再见了……我第二个至爱的人……再见......《浪客剑心》7、“你上吊我拿绳儿，你喝药我递瓶，你跳楼我挥舞小手绢为你送行。

@#@有缘再见！

@#@”——张国庆《火蓝刀锋》8、再见了我的大学，再见了我肆无忌惮的青春！

@#@——lily9、你在睡梦的印象碎片中，寻找你所想要的东西。

@#@@#@杯子中倒映出阴暗天空的灰色，你打破了倒影，灰色融进白昼。

@#@@#@我喜欢的不是你的全部，像风，像伤痕，像海浪的情色。

@#@@#@从漫不经心随意弹奏的音阶之间，我开始听到了一种声音，是心跳声，是喘息声。

@#@@#@回荡在寂静城市中的是明日的安魂曲。

@#@@#@即使人们想要活下去。

@#@@#@空气分裂中两部分的一瞬间，我想起你，想起你赐予我的力量，想起你赐予我的双眼，最后，都融化在时间中，凝结成一个悲伤的再见。

@#@10、十月、再见。

@#@晚霞布满了天空、那里满满都是乌云、那是思绪、那是忧愁。

@#@黑夜来的深沉、而我一直在那沉默。

@#@（还剩下什么、青春。

@#@）11、如果有下辈子记得不要和我相隔太远，因为我怕和你没有机会碰见。

@#@如果有下辈子你记得不要太早和别人结缘，要相信我们总会再见。

@#@@#@12、很多人不需要再见，因为只是路过而已，遗忘就是我们给彼此最好的纪念你给过的承诺是那么地美好，我一度自以为是的坚信着，但终究还是抵不过时间的苍白山花烂漫的时候，迟迟等不到你的归期，却还固执地相信，你只是不小心遗忘了容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人13、跟夏天才告别转眼满地落叶跟去年说再见转眼又是冬天14、曾经说的再见，一语成谶，真的再也不见了。

@#@@#@15、阳光滑过脸颊温暖的像那些日子你留给我的吻----------------------那些很年轻很漫长很奢侈的日子----------------------漫长到需要一世怀念奢侈到一生不曾再见16、用做沙拉的玻璃质大海碗，装了好大一碗面，听着“过去，再见，再见”那里的那个女孩是和我有多像呢。

@#@“好说话，容易相信别人，不自信，不愿意争抢…从来，不管发生什么，被怎么样对待，都只会去祝福”。

@#@@#@今天的蘑菇酱，都是格外的辣，辣到眼睛咯。

@#@17、原来我只是路过爱情18、在我忘掉你的那一刻，那个我.已经死了。

@#@@#@19、黄泉路上，彼岸花开，奈何桥头，我不愿饮那碗孟婆汤。

@#@忘川千年，只为与你十次的守望。

@#@望乡台，再望一眼人间，所有尘缘羁绊来世再续。

@#@缘定三生，前生我们相遇，今生我们相恋，来世我们再见。

@#@@#@20、再见对我来说，已经是一句口头禅了。

@#@@#@21、也许一个简单的再见将成为永远的拜拜——飞《无》22、不知道哪句再见说了竟再也看不见！

@#@23、我猜不透哪一天的告别终将会成为诀别24、我和你不说早安不说晚安不说爱不说想念只说再见只静静期待每个下一次再见25、岁月你别催，该来的我不推；@#@岁月你别催，走远的仍要追。

@#@当不得不说再见的时候，挥别的那一刻就如同流水的光阴，谁能抵得过，谁能叹息、奈何。

@#@@#@《天下足球》26、你的生命中有没有这样一个人，不论再怎么想念，你们都不会再见面了。

@#@@#@27、再见的一层含义是重逢，另一层是再也不见。

@#@@#@28、有时候，曾经的好朋友转变成陌生人了。

@#@有时候，有些人不需要说再见，就已经离开了；@#@有时候，有些事不用开口也明白；@#@有时候，有些路不会走也要变长。

@#@突然有种想哭的感觉，不经意间我们都长大了。

@#@@#@29、这个世界上总有些事情你不愿再提，有些人你不愿再见《2次曝光》30、再见了，阿宁，原谅我的铁石心肠。

@#@当你的视线不再被我的身影局限，你会发现世间原来有更优秀的男子值得你去爱；@#@当有那么一天，你真的继任总长，你会明白我的苦心；@#@当有那么一天，你与你心爱的人步入婚礼殿堂，我将在遥远的地方为你们祝福，那时候，你心里是否还会惦记着曾经喜欢过的人？

@#@虽并不是为了在远星大人病榻前东德承诺，而卧仍将在遥远的地方，默默地关注你的身影，只等你的第一声召唤，我将出现，无论千山万水。

@#@我爱的女孩啊，愿你不老不死，永远幸福美丽。

@#@而我，将永远守护着你，纵九死而无悔。

@#@@#@——老猪《紫川》31、再见，是最短的金玉良言。

@#@@#@——张智成《金玉良言》32、下的资源从来不会看，攒的视频基本不再见，收藏的内容看个标题就算完，闭关两天就忍不住出山，微博倒可以从早刷到晚，看条漫画咯咯笑半天，看照片眼睛都不算，看见激情图片脑子才会转，劳逸结合起来就没完，一抬头发现又到了12点半。

@#@@#@《网眼网语》33、按下删除的手，总是颤抖得不能自已，所以，我还是记得，那曾经幸福的模样。

@#@@#@34、怎么会这么难，我以为只要时间够久，我就会忘记你，连着你给的至死不渝的伤痛，大概是忘了，我还活着，所以伤痛难免。

@#@@#@35、我不难过，真的，只是习惯，用笔去划每一个日子，你在我身边的那些天，和你离开我的那些年36、你爱我，到永远，是件多么奢侈的事情，悲哀的原本不是爱情，而是后来，突然明白，我的永远，永远都不等于你的永远。

@#@@#@37、你恨的人，来生不会再见，所以别在他身上浪费时间；@#@你爱的人，来生也不会再见，所以今生要好好对他。

@#@生活有苦有甜，才叫完整；@#@爱情有闹有和，才叫情趣；@#@心情有悲有喜，才叫体会；@#@日子有阴有晴，才叫自然；@#@联系时有时无，才叫珍贵。

@#@@#@38、我们终于不用再见面了。

@#@@#@39、我不会说的，多久都等，这么痴情的话，既然已经离开，心里多痛，都请各自安好。

@#@@#@40、人生是一场持有单程车票的旅程，永远无法回头。

@#@不要总是以为未来还很长，谁也不知道哪一次的再见就真的再也不见。

@#@所以我们才要更加惺惺相惜，与身边的人，或者未来的人。

@#@@#@41、如果真有再见那天,求求你不要泪流满面,,.你知道我会哭,我会忍不住,我会紧紧地把你抱住,,.如果也有寂寞那天,就一起想想我们从前,,.不管再多天,不管再多年,回忆永远是我给你最真的礼物,.42、如果还有明天你想怎样装扮你的脸如果没有明天要怎么说再见——信《如果还有明天》43、我把你放在最好朋友的位置上，不让任何人威胁到你的崇高地位，也不给他们机会。

@#@你的爱好，也是我的爱好；@#@你喜欢的人，让我又爱又恨；@#@即使很久没有联系，再见面时，也觉得有如刚刚分离，我们无话不说，但唯一有一个问题我始终都不敢问。

@#@我也是你最好的朋友吗?

@#@44、谁还记得，当年那轮明月，圆了又缺；@#@谁能忘记，往日那句永别，呕心沥血。

@#@@#@最美的心碎，不过是，你遇见我，我遇见你，然后，挥手，说再见。

@#@@#@45、再美，也逃不过一句再见46、有时候，有些人不需说再见，就已离开了。

@#@有时候，有些事不用开口也明白。

@#@有时候，有些路不走也会变长。

@#@总望着曾经的空间发呆，那些说好不分开的人不在了。

@#@熟悉的，安静了，安静的，离开了，离开的，陌生了，陌生的，消失了，消失的，陌路了。

@#@你还是你，我还是我，一样的陌生。

@#@47、就算当初我挽留，你一样还是会走，再见面还需等多久，那时感情还有没有？

@#@48、再见，2012。

@#@关于所有不好的一切都打包放在角落里。

@#@你好，2013，愿新的一年幸福安康。

@#@@#@49、今年的夏天飞扬无限色彩的留恋耀眼的光景依旧浮现直到听到那首歌说着再见才想起我们的秘密只剩下回忆的空间50、如今，听说你要结婚，我却还单着，还真是，有些不甘心呢，可是，我却不能像你，那么快的愈合住了伤口。

@#@@#@【篇二：

@#@再见的句子说说或心情】@#@再见的句子说说心情短语1、四季更迭的脚步从未停止!

@#@春天孕育的美好，夏季就要绽放!

@#@爱着迎接秋的果实!

@#@——再见2016火热的夏!

@#@@#@2、2016再见!

@#@2017期待!

@#@国安国安北京国安!

@#@这球儿踢的真他妈让人费解!

@#@!

@#@张池明确实是块好钢就看怎么用!

@#@于大宝状态近乎巅峰!

@#@稀哲慢慢找回感觉!

@#@挺爷龙爷不容易!

@#@五爷仍然稳定!

@#@欧巴一如继往!

@#@雷腾龙失误太多了!

@#@德阳有点儿懵!

@#@钊仔您干嘛呢?

@#@msn你太他妈保守了!

@#@不怕输球就怕输的不明不白!

@#@@#@3、生活就像我上课时用的调色盘我想加什么颜色就放什么颜色可是颜料也总有用完的时候有失有得再见23周岁的生日…再见2016。

@#@@#@4、有些安全感是只有自己给予自己的，慢慢的找回了生活的重心，再见2016。

@#@@#@5、「致而立之年的自己」象牙塔的生活总是无忧无虑，不曾想，一别竟有数年。

@#@「找一个不爱自己的人结婚的好处是、她不黏著你，你太晚回家她不会电话催促著，但是你爱她足矣」「2016，再见了，你好2017年，愿好」@#@6、以为一场雨过后大太阳还会那么热情但是好像变不回去了。

@#@那好吧再见2016的夏天。

@#@@#@7、再见6.30再见2016上7月要开始变成不一样的自己学会放弃学会忘记不再等念念不忘的回响也不再回想。

@#@@#@8、今天立秋，夏天就这么过去了，再见2016年的夏天。

@#@@#@9、再见6月，再见2016上半年。

@#@新的起点，新的开始，工作也好，感情也好，你好7月，你好未来的日子。

@#@@#@10、鼓吹自己什么大风大浪没有经历过或许一辈子需要经历必须经历的主线当谨慎活着却又会因为脑门被夹了一下直到掉入深渊此刻只想全力逃离然而又一对手抓住你想你的同归于尽每挣脱一次才明白自己是怎样的人不断地肢解我看的更透彻直到看清自己-2016再见我的aj。

@#@@#@11、今年啊，发生了太多的事~比如exo发了新歌，我希望exo不要在分开了，鹿哥亦凡子韬要好好的。

@#@我爱你们!

@#@!

@#@来说说自己，我希望能考个好大学!

@#@爸妈好好的，健康，生活快乐，其他没有了，2016再见!

@#@@#@12、曾是那一份笑容，让我无比相信，但至此以后，我只会冷颜相对，化无，化了，化终，只留那天地间一缕青烟，直至那一幕出现，至此在无心中之想，2016再见，我也再也不是我@#@13、谢谢绿城。

@#@再见2016绿城同道人，感谢领导师傅同事们的帮助，同道共识，共赴理想，缘分未尽，祝好!

@#@!

@#@!

@#@@#@14、昨晚睡了不足三小时，早晨六点起床回单位，窗外落小雨，边开边听收音机，942最近做的再见2016挺不错的，转眼又一年了。

@#@@#@15、有幸运有幸福，但，2016即将再见!

@#@所以，我只能说奔向未来，好事在后面，12月17日。

@#@@#@16、2016再见上半年股神们麻友们，你是否感叹时光荏苒，心中弥漫浅浅轻愁?

@#@而我们无法留住时间，我们只一一少眺望，少回头，多专注于当下。

@#@@#@寻一份初心?

@#@定一个目标，做一些努力，让生命多彩，让时光惊艳。

@#@@#@17、这两天你给的太多太多。

@#@2年了，北京上海我一直在，以后也是。

@#@每年我都会看在眼里记在心里。

@#@我的青春有了你回忆起来都是笑的。

@#@再见2016再见。

@#@@#@18、再见2016上半年、十二指肠炎难受了四个月、论文写了两个月、下半年要好运连连!

@#@@#@19、我相信幸福的事情会在幸福的季节发生，再见2016的夏天，好好学习，希望明年的我是幸福的。

@#@@#@20、再见2016financialyear。

@#@明天让我见识一下让大家如临大敌的yearend大作战吧。

@#@公司这两天开始给员工加餐了，拿了公司里的苹果回家自己榨汁喝。

@#@@#@21、在北京的最后一个冬天看到了流星?

@#@?

@#@，开心的许了愿望，也希望好运的流星能帮我把它们都实现。

@#@愿望太多，时间太长，还好身边有你，有你，有你们，还有家人。

@#@2016就要说再见了，开心幸福最重要。

@#@@#@22、还有一分钟了。

@#@我从没想过会有一个地方，能让我笑着来，哭着离开。

@#@再见西藏，再见2016游荡在四方。

@#@@#@23、时间如水流，一路向前，转眼间2016年已经走进尾声,没有谁能留住时间，但努力的人能够把握时间。

@#@@#@从此刻起，莫负时光，2016即将再见，一起期盼2017年。

@#@@#@再见的句子说说心情短语1、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

@#@@#@2、最大的遗憾不是错过最好的人，而是当你遇见最好的人时候，已经把最好的自己用完了。

@#@@#@3、别当烂好人，因为总有人把你的忍让与迁就当成软弱无能来践踏。

@#@@#@4、你活得不快乐的原因是：

@#@既无法忍受目前的状态，又没能力改变这一切。

@#@@#@5、有时候，我们想要的只是一只可握的手和一颗理解的心。

@#@@#@6、只关心自己幸福的人，不能和他成为知己。

@#@@#@7、有人说，时间让人忘记疼，我不觉得。

@#@时间只能让人习惯疼。

@#@@#@8、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;@#@躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

@#@@#@9、每当我看天的时候，我就不喜欢再说话，每当我说话的时候，我却不敢再看天。

@#@@#@10、表白并不可怕，可怕的是，结局不是谈一场恋爱，而是少一个朋友。

@#@@#@11、短暂的狂欢，以为一生绵延。

@#@漫长的告别是青春盛宴。

@#@@#@12、不同傻子争辩，否则就搞不清谁是傻子了。

@#@@#@13、承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听的。

@#@@#@14、人活着，总是要得罪一些人的，就要看那些人是否值得得罪。

@#@@#@15、有三个方法可以解决所有的问题。

@#@接受，改变，放开。

@#@不能接受那就改变，不能改变，那就放开。

@#@@#@16、在自己的才华还跟不上野心的时候，不妨静下来努力。

@#@@#@17、美好的爱情，会教会我们如何看待一个不完美的人。

@#@@#@18、请相信这个世界真的有人在过着你想要的生活，忽晴忽雨的江湖愿你有梦为马，随处可栖。

@#@@#@19、慈善必须以商业的计划执行，以商业的形式执行，慈善才能走得久走得长。

@#@@#@20、若是有勇气说再见，生活也会还我们一个崭新的开始。

@#@@#@21、缘分是本书，翻得不经意会错过，读得太认真会流泪。

@#@@#@22、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。

@#@@#@23、主动久了，每个人都会累，不是不爱了，只是心累了。

@#@@#@24、青春的历程，在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。

@#@@#@25、永远记住每次成功都可能导致你的失败，每次失败好好接受教训，也许就会走向成功。

@#@@#@26、被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。

@#@@#@27、不是口才不够好，只是心里爱你，一个人“输”了，两个人才能赢。

@#@@#@28、一个人的日子里，你要做的只有一件事，把自己变得优秀。

@#@@#@29、有一天，蓦然回首，你会发现，那个给你许多痛苦的人，却也是你的救赎。

@#@@#@30、时间先安顿我们，继而又迷惑我们。

@#@我们以为自己是在慢慢成熟，而其实我们只是安然无恙而已。

@#@@#@【篇三：

@#@再见的句子说说或心情】@#@285、一场车祸，让我失去唯一的母亲，让我成为了孤儿，我只想说，妈妈一路走好！

@#@！

@#@下辈子，再见！

@#@@#@286、那日、莴们眞的毕业了那天、莴们眞的再见了@#@287、我们也曾肌肤相亲抵死缠绵,失望绝望过后也没给我希望,再见吧我曾经最深爱的人.@#@288、我庆幸我们终于不再为彼此而伤心再见吧少年@@#@289、今天毕业，我微笑的含着泪，说着再见.@#@290、有过喜悦,有过伤心,有过激动,有过失望。

@#@今天再见,明天我要做一个全新的自己@#@291、因为舍不得五位萌娃和五位老爸，所以我哭了再见了，爸爸去哪儿第一季@#@292、。

@#@高考滚蛋。

@#@高考再见@#@293、再见，我生命中致命的过客。

@#@@#@294、1.我在2.别怕3.别哭4.我懂5.爱你6.再见7.等你8.晚安，这些文字是我爱的！

@#@@#@295、是不是时间都会流走。

@#@我们不会再见。

@#@@#@296、太爱一个人，你会嘴说再见，心里想念＊/@#@297、再见，再不相见。

@#@@#@298、你转身，我再见。

@#@我回首，你走远。

@#@我们何其幸运，竟然能学会这样，安静地告别。

@#@@#@299、说好的两年后结婚,可到了那时候伱变心了,说我没用。

@#@我只是想说：

@#@虽然我没用我也上了伱两年。

@#@@#@再见@#@300、很多时候我们都在等被等待到的也不过是一句再见@#@301、梦里阳光灿烂你对我说再见@#@302、.痛过，哭过，傻过，累过，疯过，闹过，笑过。

@#@@#@再见，2014，@#@303、离别时你欠我一声再见.@#@304、有一些离别一旦真正来临可能意味着这一生就不会再见@#@305、我想成为你最喜欢见到的和最不舍得说再见的那个人、@#@306、和不爱我的人说再见，忘记那些不堪的誓言@#@307、对不起只顾着再见没在乎你的心情是我的错,@#@308、为何再见到你容颜，眼眶又湿了一圈。

@#@@#@309、给自己一个期限，若不爱，请再见。

@#@@#@---单色凌《海沙画》@#@310、以后的以后你是谁的某某某若是再见只会让人更难受@#@311、想念的旋律，你我间回忆，心中的思念，如何再见你？

@#@@#@312、我怀念那个和你相遇再见的秋天。

@#@@#@313、再见，最爱的你，分开是最好的方法，你能遇到比我好的她~~@#@314、佛说：

@#@你恨的人，来生不会再见，所以别在他（她）身上浪费时间；@#@你爱的人，来生也不会再见，所以今生要好@#@315、00:

@#@00他跟我说：

@#@”新年快乐“，可是却不是我想要的答案，我也只是遗憾2014再见y@#@316、不论我们关系如何发生多少矛盾，还是委婉的说声再见吧。

@#@@#@317、亦要离去再见@#@318、不要相信我赌气时和你说的再见好吗不要在我冲动想分开的时候放我走好吗@#@319、我努力的想如果你爱我就请你别抛下我,我怕要扬起嘴角对我微笑时,却说再见@#@320、未来得及看清的你，未来得及说再见的我。

@#@@#@321、也许有太多遗憾是该自己默默承受的吧我难过为什么我们不能瞬间老去谁都不能少了谁再见了亲爱的@#@322、或许再见是该死的念头说不出口至少自尊没让我更难受别再问候@#@323、下次再见面要么是你的婚礼要么是我的葬礼!

@#@@#@324、我开始害怕和你的每一个短暂离别害怕你说再见就突然永远不再见了@#@325、我们就这样分手了一句再见也没有就在刚刚我还给你发过大串大串的短信期待一觉睡醒有你的解释@#@326、爸爸去哪儿——天天，森碟，angle,kimi,石头五个萌娃，再见！

@#@@#@327、好怕好怕开学，今年我们高二，去了学校就高三，明年就要和学校说再见了！

@#@舍不得！

@#@@#@328、-亲爱的小孩，再见。

@#@@#@329、五个可爱的宝贝五个慈祥的老爸五个幸福的家庭再见!

@#@!

@#@@#@330、听够珍惜受够离别说够再见@#@331、幸福就是，早上挥手说再见的人晚上又平平常常回来了。

@#@@#@332、这三年,是你们,教会我,10年后,再见面,还是朋友@#@333、离别没说再见是怕我不舍你不屑。

@#@@#@334、愿用生生世世来换你的不期而遇愿用长长久久来换你的来生再见@#@335、离别我们连句再见都没说。

@#@@#@336、如果明天就是世界末日如果你现在还不肯说爱我那么我们是否就这样终将永远说再见了吗？

@#@@#@337、想认识我的我们有缘再见；@#@想了解我的我们缘分不到；@#@想知道我的，我们下辈子见@#@338、昨天凌晨两点二十二分在她空间里看一个说说“离别没说再见，你是否心酸”当时的感觉。

@#@。

@#@谁懂我？

@#@@#@339、佛说：

@#@你狠的人来生不会再见、so，不要在他身上浪费时间。

@#@@#@340、再见继承者们，有一种的感觉，舍不得的点。

@#@@#@341、轻轻从你身旁走过，留下的是那一抹忧伤，却忘了和你再见。

@#@@#@342、╭最好的邂逅╭最难的再见@#@343、爱情公寓!

@#@五年了!

@#@终于要说再见了!

@#@@#@344、爱情公寓彻底杀青了曾小贤就彻底再见了@#@345、分开是痛苦的起点再见会不住想念,@#@346、再见了普通话不标准却有颗善良心的田亮爸爸@#@347、发现自己没有说再见的勇气，离别的伤感感染了满城的空气。

@#@@#@348、再见时候、我们来许下一个约定……三年后的今天、我们再相见时你们依然笑的像在毕业照上一样灿烂！

@#@@#@349、当分手已成定局、我会微笑着说再见、然后转过身去、任凭眼泪流出眼眶。

@#@@#@350、毕业了，要跟同学们，说一声，再见@#@351、生日那天正好是分手那天，平安夜那天是彻底再见。

@#@以后，我再也不过这些所谓的节日了。

@#@@#@352、平安夜你好,平安夜再见。

@#@’@#@353、请你勇敢一点不用害怕亏欠，请亲口对我说出再见。

@#@@#@354、-我们都只是单纯的互相寻找一些心灵安慰。

@#@/再见@#@355、都过去了，不知道哪天还会再见，过去的你，现在的我。

@#@@#@356、在这个夏天，再见，我的朋友，老师，学校，还有我心里的那个少年@#@357、来不及再见，不想听抱歉，不爱又该让我怎么办~@#@358、我忍住自己不主动找你，因为我不想说再见后还输给你。

@#@@#@359、你好13岁再见13岁该死的13岁-@#@360、一瞬间、那么轻浮、再见那个人那个秋天、那个永远、、、@#@361、我爱你.我喜欢你.我想和你在一起.永远.你呢？

@#@对不起.我已经有喜欢的女孩了.再见@#@362、六一放假，“猥琐的校长”“皮厚的老屎”“讨厌的叫兽”再见！

@#@@#@363、三张试卷，散了六年；@#@两个拥抱，忘了过去；@#@一句再见，变成曾经。

@#@@#@364、再见，永远的思念。

@#@致毕业的学生。

@#@@#@——青黎@#@365、世界末日也挺好，希望我们来世再见，来世你告诉我你是谁，换做我来追你，相爱到白首@#@366、重逢又相遇再见亦珍惜这是属于我的季节@#@367、再见那群可爱的孩子们。

@#@。

@#@@#@368、如果有一天我们要分手请不要让我在余生再见到你.@#@369、你走了，终于走了。

@#@一句再见都没有，原来我真的不重要。

@#@@#@370、人生就像网交错相通但你我缘分已尽愿来世再见@#@371、明知人生告别寻常事离别时却又难说再见@#@372、祝大家新年快乐，身体健康！

@#@2013再见了。

@#@@#@373、对不起，我们分手吧！

@#@分手吧床分手吧手机分手吧电脑分手吧电视分手吧暖气我就要和学校结婚了再见了@#@374、我知道你累了，尽管我依旧爱你如命~但我要你幸福，再见亲爱的~@#@375、我不知道多年后我们再见我是会仓皇逃离还是优雅微笑对你说好久不见@#@376、你喜欢长发我留了短发，你喜欢裙子我穿了长裤，你喜欢漂亮的女孩我却不漂亮，对啊，我就是要和你说：

@#@再见!

@#@@#@377、高三一轮复习了约定好了考不上大学就不再联系了再见@#@";i:

14;s:

17509:

"写景好词好句好段摘抄@#@写景好词好句好段摘抄@#@写景好词好句好段摘抄：

@#@@#@好词@#@鸟语花香迷人的春早春二月阳春三月烟花三月@#@百花竞放春花烂漫繁花似锦桃红柳绿桃李争艳@#@汹涌奔泻白浪滔天波涛滚滚声如雷鸣浪花四溅@#@汩汩有声水流平缓水波闪动舟楫如梭帆影点点@#@清泉怒涌飞泉如雪泉水丁冬河水清清河水浑浊@#@喷珠吐玉汩汩细流明澈清冽晶莹明澈泉水甘冽@#@小河流水银光闪烁波涛澎湃奔流不息一泻万里@#@景色宜人春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接@#@鸟语花香春满人间满园春色春光明媚春光艳丽@#@嫩柳舒黄杨柳吐绿春苗翠绿春苗茁壮百花吐艳@#@浩浩荡荡浊浪滔滔震耳欲聋河水茫茫轰然泻下@#@万物复苏万物萌生枯木逢春风和日丽杨柳抽芽@#@泥沙俱下浩浩洪流大水滔滔滚滚东流急流险滩@#@春桃吐蕊春暖花开鹅黄嫩绿万木竞春大雁北归@#@奔腾咆哮奔腾叫啸风急浪高波涛拍岸惊涛骇浪@#@一望无际一马平川沃土千里一碧千里山清水秀@#@大地苏醒积雪融化冰消雪融大地回春春回大地@#@春光无限春色怡人春色迷人春暖人心春意盎然@#@好句@#@1、在山林里我看见了银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

@#@还看见了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

@#@还有松树的叶子绿绿的，在这时我心里起了疑问，松树的叶子怎么是绿的呢?

@#@@#@2、十几株竹子，一簇成团，不见平日迎风招展清新高雅高耸挺拔，摇摇欲上的风姿，由于雨水压迫，弯腰甩头，借助风力，奋劲抛撒减负，表现出虚怀若谷，坚贞不屈的品格。

@#@@#@3、大约到了长江上空的时候，飞机周围的一切都变得漂亮极了。

@#@?

@#@ahref=caipu/tang/target=_blankclass=infotextkey>@#@汤侗汤兜奶欤敲淳вǎ敲辞宄海坪醺崭毡凰盟逑吹孟顺静蝗?

@#@纯净洁白的云，那么柔软，那么轻盈，它们姿态万千、精美绝伦，使得任何语言的描述都显得无力而苍白。

@#@我高兴极了，紧紧地趴在窗口，两只眼睛似乎也不够用了。

@#@@#@4、稍远一点的莲此时安静了下来。

@#@一朵朵莲花穿着绿的裙裾，在一片翠烟中安然绽放。

@#@微风停歇，却有阵阵幽香扑鼻。

@#@偶有一两只蜻蜓从身旁飞过，瞬间又停歇在了不远处还未来得及盛开的荷尖。

@#@此刻那荷、那翼。

@#@像高挽着纶巾的素子，在早春三月的薄雾中悄然静立。

@#@时光隐去、偌大的世界也隐去。

@#@只剩下一朵与世无争的清莲伫立在水的中央。

@#@似乎稍有尘世的惊扰她便会凌波飘远。

@#@@#@5、春姑娘来到了庭院。

@#@你瞧：

@#@一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。

@#@在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。

@#@咦?

@#@紧靠房檐的绳子是什么呀?

@#@哦!

@#@是牵牛花!

@#@上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。

@#@这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。

@#@@#@6、一阵寒风吹来，我不禁打了个冷颤，我连忙裹紧了衣服，心想：

@#@今年冬天来的可真早，我还没做好准备呢!

@#@我扭头向路边望去，啊!

@#@快看，路边的菊花开得正艳呢!

@#@它们有的含苞欲放，像孩子们一张张的笑脸;@#@有的亭亭玉立，像一位位美丽的公主;@#@有的像一个个娇滴滴的小姑娘，只露出了半边脸;@#@有的像一个出生过早的婴儿，只有花骨朵了，还有。

@#@@#@7、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。

@#@在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶、随风摇曳、疏影横斜、重重叠叠、摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。

@#@@#@8、秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴;@#@金黄的稻子;@#@飘飞的树叶;@#@怒放的秋菊——-我喜欢美丽的秋天，我在这美丽的秋天里收获了许多许多!

@#@冬天已经过来了，我期待着明年另一个收获的季节。

@#@@#@9、院中积水排泄不及，变为水塘，风撕下的叶子，像一叶叶小舟，摇晃着飘向出水口。

@#@空中那豆大的雨点斜打在院子里的积水上，激起朵朵水花，继而又变成了一个个透明的白色水泡，像戴着泳帽的健将，在游向远方中消失。

@#@@#@10、自然在我认为，它是世界中最美的一样东西了。

@#@比如：

@#@拾一片秋叶，细细数它的纹脉，能看见它的生命碑程;@#@抱一棵大树，感受它的粗糙有致，能体会它生命的饱经风霜;@#@扶一块古砖，欣赏它的沉重古木，能领悟它生命的历史……这些不都是最自然，最真实吗?

@#@@#@11、近处是一片茂密的树林，树上的叶子长得非常茂盛，遮住了灿烂的阳光。

@#@小松鼠从树洞里探出头@#@写景好词好句好段摘抄：

@#@@#@好词@#@鸟语花香迷人的春早春二月阳春三月烟花三月@#@百花竞放春花烂漫繁花似锦桃红柳绿桃李争艳@#@汹涌奔泻白浪滔天波涛滚滚声如雷鸣浪花四溅@#@汩汩有声水流平缓水波闪动舟楫如梭帆影点点@#@清泉怒涌飞泉如雪泉水丁冬河水清清河水浑浊@#@喷珠吐玉汩汩细流明澈清冽晶莹明澈泉水甘冽@#@小河流水银光闪烁波涛澎湃奔流不息一泻万里@#@景色宜人春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接@#@鸟语花香春满人间满园春色春光明媚春光艳丽@#@嫩柳舒黄杨柳吐绿春苗翠绿春苗茁壮百花吐艳@#@浩浩荡荡浊浪滔滔震耳欲聋河水茫茫轰然泻下@#@万物复苏万物萌生枯木逢春风和日丽杨柳抽芽@#@泥沙俱下浩浩洪流大水滔滔滚滚东流急流险滩@#@春桃吐蕊春暖花开鹅黄嫩绿万木竞春大雁北归@#@奔腾咆哮奔腾叫啸风急浪高波涛拍岸惊涛骇浪@#@一望无际一马平川沃土千里一碧千里山清水秀@#@大地苏醒积雪融化冰消雪融大地回春春回大地@#@春光无限春色怡人春色迷人春暖人心春意盎然@#@好句@#@1、在山林里我看见了银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

@#@还看见了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

@#@还有松树的叶子绿绿的，在这时我心里起了疑问，松树的叶子怎么是绿的呢?

@#@@#@2、十几株竹子，一簇成团，不见平日迎风招展清新高雅高耸挺拔，摇摇欲上的风姿，由于雨水压迫，弯腰甩头，借助风力，奋劲抛撒减负，表现出虚怀若谷，坚贞不屈的品格。

@#@@#@3、大约到了长江上空的时候，飞机周围的一切都变得漂亮极了。

@#@?

@#@ahref=caipu/tang/target=_blankclass=infotextkey>@#@汤侗汤兜奶欤敲淳вǎ敲辞宄海坪醺崭毡凰盟逑吹孟顺静蝗?

@#@纯净洁白的云，那么柔软，那么轻盈，它们姿态万千、精美绝伦，使得任何语言的描述都显得无力而苍白。

@#@我高兴极了，紧紧地趴在窗口，两只眼睛似乎也不够用了。

@#@@#@4、稍远一点的莲此时安静了下来。

@#@一朵朵莲花穿着绿的裙裾，在一片翠烟中安然绽放。

@#@微风停歇，却有阵阵幽香扑鼻。

@#@偶有一两只蜻蜓从身旁飞过，瞬间又停歇在了不远处还未来得及盛开的荷尖。

@#@此刻那荷、那翼。

@#@像高挽着纶巾的素子，在早春三月的薄雾中悄然静立。

@#@时光隐去、偌大的世界也隐去。

@#@只剩下一朵与世无争的清莲伫立在水的中央。

@#@似乎稍有尘世的惊扰她便会凌波飘远。

@#@@#@5、春姑娘来到了庭院。

@#@你瞧：

@#@一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。

@#@在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。

@#@咦?

@#@紧靠房檐的绳子是什么呀?

@#@哦!

@#@是牵牛花!

@#@上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。

@#@这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。

@#@@#@6、一阵寒风吹来，我不禁打了个冷颤，我连忙裹紧了衣服，心想：

@#@今年冬天来的可真早，我还没做好准备呢!

@#@我扭头向路边望去，啊!

@#@快看，路边的菊花开得正艳呢!

@#@它们有的含苞欲放，像孩子们一张张的笑脸;@#@有的亭亭玉立，像一位位美丽的公主;@#@有的像一个个娇滴滴的小姑娘，只露出了半边脸;@#@有的像一个出生过早的婴儿，只有花骨朵了，还有。

@#@@#@7、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。

@#@在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶、随风摇曳、疏影横斜、重重叠叠、摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。

@#@@#@8、秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴;@#@金黄的稻子;@#@飘飞的树叶;@#@怒放的秋菊——-我喜欢美丽的秋天，我在这美丽的秋天里收获了许多许多!

@#@冬天已经过来了，我期待着明年另一个收获的季节。

@#@@#@9、院中积水排泄不及，变为水塘，风撕下的叶子，像一叶叶小舟，摇晃着飘向出水口。

@#@空中那豆大的雨点斜打在院子里的积水上，激起朵朵水花，继而又变成了一个个透明的白色水泡，像戴着泳帽的健将，在游向远方中消失。

@#@@#@10、自然在我认为，它是世界中最美的一样东西了。

@#@比如：

@#@拾一片秋叶，细细数它的纹脉，能看见它的生命碑程;@#@抱一棵大树，感受它的粗糙有致，能体会它生命的饱经风霜;@#@扶一块古砖，欣赏它的沉重古木，能领悟它生命的历史……这些不都是最自然，最真实吗?

@#@@#@11、近处是一片茂密的树林，树上的叶子长得非常茂盛，遮住了灿烂的阳光。

@#@小松鼠从树洞里探出头@#@来，东瞧瞧、西望望，好像在认真地寻找食物。

@#@地上的小草仿佛调皮的小男孩，在风妈妈的抚摸下，时不时地点了点头。

@#@五颜六色的野花像婀娜多姿的小姑娘在风中翩翩起舞。

@#@突然，一只小白兔在草丛里蹦了出来，睁大它那红红的眼睛好奇的看着这美丽的世界。

@#@@#@12、啊，终于到了大坝。

@#@大坝没有想象的那样高大，我们顺着窄窄的水泥路一直跑到了坝顶上。

@#@向远处看，我们的正前方，一望无际的水面，真是水平如镜啊!

@#@再看那水面中水草凸起的地方，好像一个小岛，真可谓：

@#@遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@13、北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛!

@#@落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。

@#@最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。

@#@但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。

@#@接着，便在树下铺出一片金红的地毯。

@#@而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。

@#@@#@14、暴雨密密实实，倾泻而下。

@#@雨水排泄不及，沿着路沿汇流成溪，湍急而下，人们几乎趟着水跑路。

@#@正在车里窃喜没有被淋雨的光景，自己却到站了，只好心不甘情不愿的下车冲进雨里，才5米的距离，全身就浇了个透湿，急忙躲在附近一家小店的门口。

@#@细瞧瞧周围躲雨的人，浑身也都是湿漉漉的。

@#@瞬间的狂风骤雨，显然让人措手不及，样子都有些狼狈，但心里却是畅快轻松的。

@#@愉悦的心情像绽放的牡丹花，盛开在每个人的脸上心里。

@#@@#@15、夏日的天空像娃娃的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便会乌云密布，一狂风刮来，顿时，飞沙走石，鸡飞狗跳，树木乱摆，门窗砰砰地响，雨点打在门窗，不是“哗哗”的声音，而是“啪啪”的响声。

@#@夏天的雷声，犹如从遥远的战场传来的炮声，而闪电一次又一次像条条浑身带火的赤练蛇，飞过天际，照亮乌黑的天空。

@#@@#@16、夏日雨后的万物如此静籁。

@#@雨洗刷过的每一棵树、一束花、一株草、一片叶都充满了恬淡与温馨，散发着浅浅的幽香。

@#@漫步在雨后的小径，你会沉醉在安然和谐的绿色里，此时的心灵，也异常透明洁净，在人与自然的静籁与纯净中，有一种发自肺腑的宁静与淡然润透心田。

@#@@#@17、寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风猛烈地摇摆着松树。

@#@风和雪都像征服松树，但是，松树以它顽强的毅力和它的抗寒能力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。

@#@@#@18、春天在学校里，春天到了，新的一学期又开始了，一年之计在于春，学校也热闹起来了，他们坚信，春天的播种，秋天必有收获。

@#@因为有播种的时期就有收获的时候。

@#@春天让学校更加生机勃勃，小朋友们啊，脱下了冬装，换上了薄薄的衣裳。

@#@@#@19、河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。

@#@一群小鱼顶着水游过来。

@#@它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。

@#@突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

@#@@#@20、让我们走进田野。

@#@哇!

@#@在田野里金黄的稻子成熟了，黄黄的像金色的海洋。

@#@一阵风吹过，稻子动了一下，就像金色的海洋动起了波纹。

@#@还有棉花，白白的，像是给大地穿上了白衣裳。

@#@红红的高梁举起了燃烧的火把。

@#@@#@21、一朵朵棉花嘟真嘴儿绽开了，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去好像天上的星星一般，向你调皮地眨着眼睛。

@#@果园里，苹果乐红了脸，葡萄披上了紫风衣，鸭梨穿上了黄外套。

@#@石榴笑得忍不住咧开了嘴，露出了一颗颗玛瑙般的牙齿。

@#@火红的柿子如同一盏盏小灯笼挂满枝头。

@#@公园里，菊花开了!

@#@散发出一阵阵沁人心脾的花香。

@#@婀娜多姿的菊花，露珠装扮着它们，让它们更加明艳动人——瞧!

@#@黄的如金子，绿的似翡翠，白的像雪花，红的如朝霞。

@#@一朵有一朵的姿态，一朵更比一朵美，让人看的眼花缭乱，但百看不厌……薄暮时树叶分散着的香气和野草的气息，也令人回味无穷。

@#@秋天，名副其实的是一个童话世界!

@#@@#@22、秋天来到田野里，它到处走走，觉得田野里很枯燥，就呼的一吹，把田野吹的金黄金黄的。

@#@高粱被秋风吹红了，玉米吹干了胡子，稻子吹弯了腰……田野被吹的金黄金黄的。

@#@@#@23、最喜欢冬天晴好的早晨，我从槐中路进到公园南门时，东方才显出鱼肚白，残月斜挂在西南边翘楞楞的树梢上，不甚明快，没精打采的，像是酣睡，又像是羞涩，有时又像是哪个顽皮的孩子玩纸船，任由那张薄纸浸泡在水里铺展开来，一直泡到晶莹剔透，没了那纸的精魂。

@#@@#@24、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。

@#@蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

@#@好词好句@#@25、仙人湖两岸青山，山高林密，绿树成荫。

@#@山峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，犹如一条彩带从云间飘落下来。

@#@河流一段，潭水、瀑布、湖泊三位一体。

@#@潭水清莹澄澈，@#@瀑声潺潺，湖泊波光粼粼。

@#@山水相间，形成一条“江作青罗带，山如碧玉簪”的神奇画廊。

@#@@#@26、秋天。

@#@山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。

@#@天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。

@#@农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。

@#@这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;@#@她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

@#@人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

@#@@#@27、我情不自禁地闻到大雨冲刷过后，空气中漂浮栀子花的味道。

@#@还记得那个大雨滂沱的夏初，我坐在陌生的教室里紧张地书写，未来，那时在我的笔下。

@#@09年的夏天，中考的日子。

@#@我的心虽然比窗外铁青色的天空还阴沉，但雨后仿佛能治愈心灵的甜美花香，一切欣欣向荣的姿态告诉我：

@#@一次失败不算什么，未来总是你在前方。

@#@@#@28、和其他几个季节相比，秋既不春意盎然，也不粉装玉砌，但它是夏的延续，冬的初现，是一条生命的纽带，承载着一个世界。

@#@对于我们来说，秋天美丽。

@#@可对于“它们”来说，有的是快乐，有的则是凄凉。

@#@这是对美丽的另一种诠释。

@#@这让我们明白，有时美丽不但冲击你的视觉，而且冲击你的心灵，让你悟出那些生命的价值。

@#@@#@";i:

15;s:

27535:

"上高一数学周测8doc@#@试题九@#@一、单选题@#@1、《证券法》规定，证券交易以现货和国务院规定的其他方式进行交易。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@2、向特定对象发行的证券票面总值超过人民币五千万元的，应由承销团承销，承销团应当由主承销和参与承销的证券公司组成。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@3、要约收购人应在向中国证监会报送收购报告书之日起（）日后，公告其收购要约。

@#@@#@A、15日@#@B、10日@#@C、30日@#@4、甲是乙证券公司从业人员，甲利用职务违反交易规则，下列说法正确的是（）@#@A、甲承担全部责任@#@B、甲和乙承担连带责任@#@C、乙承担全部责任@#@5、因突发事件影响证券交易的正常进行时，交易所可以采取什么措施（）@#@A、采取技术性停牌的措施，并及时报告国务院证券监督管理机构@#@B、经国务院证券监督管理机构同意，采取技术性停牌措施@#@C、采取临时停市的措施，并及时报告国务院证券监督管理机构@#@6、任何人在成为证券从业人员后，其原已持有的（），必须依法转让。

@#@@#@A、国债@#@B、基金@#@C、股票@#@D、上述全部证券@#@7、上市公司应当在每一会计年度的上半年结束之日起（）内，向国务院证券监督管理机构和证券交易所报送中期报告。

@#@@#@A、1个月@#@B、2个月@#@C、3个月@#@D、4个月@#@8、投资者持有或者通过协议、其他安排与他人共同持有一个上市公司已发行的股份达到百分之五后，其所持该上市公司已发行的股份比例每增加或者减少（），应当按规定进行报告和公告。

@#@@#@A、3%@#@B、5%@#@C、10%@#@D、30%@#@9、采取协议收购方式的，收购人收购一个上市公司已发行的股份达到（）时，继续进行收购的，应当向该上市公司所有股东发出收购上市公司全部或者部分股份的要约。

@#@@#@A、10%@#@B、20%@#@C、30%@#@D、40%@#@10、证券投资者保护基金由（）缴纳的资金及其他依法筹集的资金组成。

@#@@#@A、证券投资者@#@B、证券公司@#@C、证券交易所@#@D、上述三者@#@11、证券公司必须将其证券经纪业务、证券承销业务、证券自营业务和证券资产管理业务分开办理，不得混合操作。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@12、证券公司的股东应当用货币或者证券公司经营必需的非货币财产出资。

@#@证券公司股东的非货币财产出资总额不得超过证券公司注册资本的（）。

@#@@#@A、20%@#@B、10%@#@C、40%@#@D、30%@#@13、证券公司的独立董事（）@#@A、可以再其他证券经营机构任职@#@B、不得在证券公司担任董事长外的职务@#@C、可以大量持有该证券公司股票@#@D、可以兼任公司业务部门负责人@#@14、证券公司董事会设薪酬与提名委员会、审计委员会，委员会负责人由（）担任@#@A、总裁@#@B、独立董事@#@C、副总裁@#@D、董事长@#@15、证券公司从事证券资产管理业务，应当与客户签订证券资产管理合同，约定（）@#@A、投资比例、保底收益、管理期限及管理费用等@#@B、投资范围、保底收益、管理期限及管理费用等@#@C、保底收益、管理期限及管理费用等@#@D、投资范围、投资比例、管理期限及管理费用等@#@16、证券公司经营融资融券，下面错误的是（）@#@A、只需足够的资金及证券即可@#@B、风险控制指标符合规定、财务状况良好@#@C、治理结构健全、内部控制有效@#@D、有完善的融资融券业务管理制度和实施方案@#@17、客户交易结算资金必须全额存入具有从事证券交易结算资金存管业务资格的商业银行，单独立户管理。

@#@以上说法（）。

@#@@#@A、正确@#@B、错误@#@18、证券公司根据业务需要可确定（）家存管银行为主办存管银行。

@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@D、4@#@19、客户申请开通单客户多银行服务业务，客户可开立（）个主资金账户。

@#@@#@A、1个、@#@B、2个@#@C、3个@#@D、1个都不用@#@20、证券公司应当将证券经纪人的执业行为纳入（）范围，并建立科学合理的证券经纪人绩效考核制度，将证券经纪人执业行为的合规性纳入其绩效考核制度范围。

@#@@#@A、公司合规管理@#@B、公司内部员工管理@#@C、公司自营业务管理@#@D、公司柜台业务管理@#@21、证券经纪人虽然不是证券公司员工，但为证券从业人员，应当通过证券从业人员资格考试，并具备规定的证券从业人员执业条件。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@22、证券经纪人与证券公司是委托代理关系，代理证券公司从事客户招揽和客户服务等活动，不是证券公司员工，所以证券经纪人可以接受多家家证券公司的委托。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@23、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券营业部机房机柜或机架宜配置双回路供电，相关电器设备、电线应与机柜用电负载相适应，禁止留有余量。

@#@（）@#@A、错误@#@B、正确@#@24、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券营业部应每年至少进行（）次应急演练，并留存演练记录。

@#@@#@A、3@#@B、2@#@C、1@#@D、以上均不对@#@25、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券营业部局域网应采用多层网络结构，用于交易业务的核心层应部署至少两台交换机互为备份，网络接入层设备尽量使用HUB。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@26、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，以下关于证券营业部应用系统的要求的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A、证券营业部应用系统处理能力应具有一定的冗余度@#@B、为提高系统可靠性，证券营业部服务器不宜采用双电源、双网卡等方式@#@C、行情、交易、资讯系统等关键硬件设备通过热被、冷备等手段，避免单点故障，提高系统可用性@#@D、证券营业部应用系统应具备足够的健壮性@#@27、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券营业部机房建议采用双路供电，应配备UPS电源和至少一种其他持续供电方式，具有自备发电机的证券营业部，UPS电源应保证机房设备和不低于25%的现场交易设施持续供电不低于（）。

@#@@#@A、3小时@#@B、4小时@#@C、2小时@#@D、1小时@#@28、证券营业部机房应具有独立于一般照明电的专用供电线路，设有（）配电柜或配电箱。

@#@供电容量应满足证券营业部配电规划需求，并留有一定余量。

@#@@#@A、独立的@#@B、非独立的@#@29、证券营业部应当为客户提供（）种以上行情揭示与分析系统。

@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@D、以上均不对@#@30、证券营业部应定期检查电力、空调、消防等设施，（）选择非交易时间进行UPS电池的充放电测试，并详细记录。

@#@@#@A、每个月@#@B、每季度@#@C、每半年@#@D、每年@#@31、证监会颁布的《关于加强证券经纪业务管理的规定》，自（）起施行。

@#@@#@A、2010年1月1日@#@B、2010年5月1日@#@C、2010年6月1日@#@D、2010年8月1日@#@32、证券公司不得违反规定限制客户终止交易代理关系、转移资产。

@#@客户申请转托管、撤销指定交易和销户的，应当在接受客户申请并完成其账户交易结算（包括但不限于交易、基金代销、新股申购等业务）后的（）交易日内办理完毕，法律法规、中国证监会及证券交易所、证券登记结算机构另有规定的从其规定。

@#@@#@A、1个@#@B、2个@#@C、3个@#@D、5个@#@33、客户资金账户可以在（）开立。

@#@@#@A、证券营业部现场@#@B、银行@#@C、证券登记结算机构@#@D、其他代办机构@#@34、证券公司应当在客户开户以后，至少每（）根据客户证券投资情况等进行一次后续评估，并对客户进行分类管理。

@#@@#@A、半年@#@B、一年@#@C、两年@#@D、三年@#@35、证券公司应当事先明确告知客户所提供服务或者销售产品的风险特征，按照规定程序，提供与客户（）相适应的服务或产品。

@#@@#@A、交易特征@#@B、资金规模@#@C、资产规模@#@D、风险承受能力@#@36、证券公司认为某一服务或产品不适合某一客户或者无法判断适当性的，应当将该情形提示客户，由（）选择是否接受该项服务或产品。

@#@@#@A、证券公司引导客户@#@B、证券公司帮助客户@#@C、客户@#@D、上述3种均可@#@37、证券公司应当配合监管部门、证券交易所对客户（）进行监督、控制、调查，根据监管部门及证券交易所要求，及时、真实、准确、完整地提供客户账户资料及相关交易情况说明。

@#@@#@A、日常交易行为@#@B、资金进出行为@#@C、异常交易行为@#@D、资金交易行为@#@38、证券公司应当统一组织回访客户，对新开户客户应当在（）内完成回访。

@#@@#@A、1周@#@B、2周@#@C、1个月@#@D、2个月@#@39、涉及限制客户资产转移、改变客户证券账户和资金账户的对应关系、客户账户资产变动记录的差错确认与调整等非常规性业务操作，应当（）。

@#@@#@A、事先复核，事后审批。

@#@@#@B、事先审批，事后复核。

@#@@#@40、证券营业部负责人强制离岗期间，证券公司应当对证券营业部进行现场（）。

@#@@#@A、审计@#@B、检查@#@C、稽核@#@D、抽查@#@41、基金管理人可以向基金份额持有人承担部分损失。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@42、基金托管人与基金管理人不得为同一人，可以互相出资或者持有股份。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@43、基金管理人由依法设立的（）担任。

@#@@#@A、投资银行@#@B、基金公司@#@C、证券公司@#@D、商业银行@#@44、封闭式基金在基金合同期限内的基金份额总额（）。

@#@@#@A、可以增加@#@B、可以减少@#@C、固定不变@#@D、可以增减@#@45、未取得证券分析师资格的研究助理人员可以与证券分析师在证券研究报告上共同署名。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@46、证券分析师因公司业务需要，可以参与公司承销保荐、财务顾问等投资银行业务项目，但应当履行跨墙审批程序，并在跨墙期间，不得发布与该业务项目相关的证券研究报告。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@47、《证券投资顾问业务暂行规定》和《发布证券研究报告暂行规定》的出台将引导证券公司加强证券研究和投资顾问服务的投入，通过专业化、差别化的投资咨询服务获得经纪业务的增值空间，改变单纯依靠佣金价格战的现状。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@48、证券投资顾问可以通过广播、电视、网络、报刊等公众媒体，对宏观经济、行业状况、证券市场变动情况、具体证券的操作等发表评论意见，为公众投资者提供证券资讯服务，传播证券知识，揭示投资风险，引导理性投资。

@#@（）@#@A、正确@#@B、错误@#@49、证券经营机构可以聘用仅取得（）的人员对外开展证券业务。

@#@@#@A、从业资格@#@B、执业证书@#@50、取得执业证书的人员，连续（）年不在机构从业的，由协会注销其执业证书；@#@重新执业的，应当参加协会组织的执业培训，并重新申请执业证书。

@#@@#@A、一年@#@B、两年@#@C、三年@#@D、半年@#@ @#@@#@二、多选题@#@证券法：

@#@@#@1、证券发行、交易活动的当事人具有平等的法律地位，应当遵守（）的原则。

@#@@#@A、公平@#@B、自愿@#@C、有偿@#@D、诚实、信用@#@2、公司公开发行新股，应当符合下列条件（）@#@A、具备健全且运行良好的组织机构@#@B、具有持续盈利能力，财务状况良好@#@C、最近三年财务会计文件无虚假记载，无其他重大违法行为@#@D、经国务院批准的国务院证券监督管理机构规定的其他条件@#@3、证券交易内幕信息的知情人包括（）@#@A、发行人的董事、监事、高管@#@B、持有公司百分之五以上的股东及其董事、监事、高管，公司的实际控制人及其董事、监市、高管@#@C、由于所任公司职务可以获得的内幕信息的相关人员@#@D、证券监督管理机构工作人员以及由于法定职责对证券的发行、交易进行管理的其他人员@#@4、股份有限公司申请股票上市，应当符合下列条件：

@#@（）@#@A、股票经国务院证券监督管理机构核准已公开发行；@#@@#@B、公司股本总额不少于人民币三千万元；@#@@#@C、公开发行的股份达到公司股份总数的百分之二十五以上；@#@公司股本总额超过人民币四亿元的，公开发行股份的比例为百分之十以上；@#@@#@D、公司最近三年无重大违法行为，财务会计报告无虚假记载。

@#@@#@5、上市公司有下列情形之一的，可由证券交易所决定暂停其股票上市交易：

@#@（）@#@A、公司股本总额、股权分布等发生变化不再具备上市条件；@#@@#@B、公司不按照规定公开其财务状况，或者对财务会计报告作虚假记载，可能误导投资者；@#@@#@C、公司有重大违法行为；@#@@#@D、公司最近三年连续亏损；@#@@#@6、上市公司有下列情形之一的，由证券交易所决定终止其股票上市交易：

@#@（）@#@A、公司股本总额、股权分布等发生变化不再具备上市条件，在证券交易所规定的期限内仍不能达到上市条件；@#@@#@B、公司不按照规定公开其财务状况，或者对财务会计报告作虚假记载，且拒绝纠正；@#@@#@C、公司最近三年连续亏损，在其后一个年度内未能恢复盈利；@#@@#@D、公司解散或者被宣告破产；@#@@#@7、公司申请公司债券上市交易，应当符合下列条件：

@#@（）@#@A、公司债券的期限为一年以上；@#@@#@B、公司债券实际发行额不少于人民币五千万元；@#@@#@C、公司申请债券上市时仍符合法定的公司债券发行条件。

@#@@#@8、证券交易活动中下列信息皆属内幕信息：

@#@（）@#@A、公司分配股利或者增资的计划；@#@@#@B、公司股权结构的重大变化；@#@@#@C、公司营业用主要资产的抵押、出售或者报废一次超过该资产的百分之二十；@#@@#@D、上市公司收购的有关方案；@#@@#@9、禁止任何人以下列手段操纵证券市场：

@#@（）@#@A、单独或者通过合谋，集中资金优势、持股优势或者利用信息优势联合或者连续买卖，操纵证券交易价格或者证券交易量；@#@@#@B、与他人串通，以事先约定的时间、价格和方式相互进行证券交易，影响证券交易价格或者证券交易量；@#@@#@C、在自己实际控制的账户之间进行证券交易，影响证券交易价格或者证券交易量；@#@@#@D、以其他手段操纵证券市场。

@#@@#@10、证券公司及其从业人员下列行为为损害客户利益的欺诈行为：

@#@（）@#@A、按照客户的委托为其买卖证券；@#@@#@B、不在规定时间内向客户提供交易的书面确认文件；@#@@#@C、挪用客户所委托买卖的证券或者客户账户上的资金；@#@@#@D、为牟取佣金收入，诱使客户进行不必要的证券买卖；@#@@#@11、投资者可以采取（）及其他合法方式收购上市公司。

@#@@#@A、场内收购@#@B、场外收购@#@C、要约收购@#@D、协议收购@#@12、证券公司在经营过程中，经其申请，国务院证券监督管理机构可以根据其（）、专业人员数量，对其业务范围进行调整。

@#@@#@A、财务状况@#@B、内部控制水平@#@C、合规程度@#@D、高级管理人员业务管理能力@#@13、任何单位或者个人有下列情形之一的，应当事先告知证券公司，由证券公司报国务院证券监督管理机构批准：

@#@（）@#@A、认购或者受让证券公司的股权后，其持股比例达到证券公司注册资本的5%@#@B、以持有证券公司股东的股权或者其他方式，实际控制证券公司5%以上的股权@#@C、认购或者受让证券公司的股权后，其持股比例达到证券公司注册资本的10%@#@D、以持有证券公司股东的股权或者其他方式，实际控制证券公10%以上的股权@#@14、证券公司的（）应当在任职前取得经国务院证券监督管理机构核准的任职资格。

@#@@#@A、董事@#@B、监事@#@C、高级管理人员@#@D、境内分支机构负责人@#@15、证券公司应当对分支机构实行集中统一管理，不得（）。

@#@@#@A、与他人合资经营管理@#@B、与他人合作经营管理@#@C、将分支机构承包、租赁给他人经营管理@#@D、委托给他人经营管理@#@16、证券公司不得违反规定委托（）进行客户招揽、客户服务、产品销售活动。

@#@@#@A、银行@#@B、信托公司@#@C、保险经纪人@#@D、证券经纪人@#@17、证券公司应当建立并实施有效的管理制度，防范其从业人员（）。

@#@@#@A、直接持有、买卖股票@#@B、直接持有、买卖基金国债@#@C、借他人名义持有、买卖股票@#@D、收受他人赠送的股票@#@18、证券公司办理经纪业务，不得接受客户的全权委托而决定（）。

@#@@#@A、证券买卖方向@#@B、选择证券种类@#@C、决定买卖数量@#@D、买卖价格@#@19、证券公司从事证券自营业务，不得有下列行为：

@#@（）@#@A、违反规定购买本证券公司控股股东或者与本证券公司有其他重大利害关系的发行人发行的证券；@#@@#@B、违反规定委托他人代为买卖证券；@#@@#@C、利用内幕信息买卖证券或者操纵证券市场；@#@@#@D、法律、行政法规或者国务院证券监督管理机构禁止的其他行为。

@#@@#@20、证券公司从事证券资产管理业务，不得有下列行为：

@#@（）@#@A、向客户做出保证其资产本金不受损失或者保证其取得最低收益的承诺；@#@@#@B、接受一个客户的单笔委托资产价值，低于国务院证券监督管理机构规定的最低限额；@#@@#@C、使用客户资产进行不必要的证券交易；@#@@#@D、在证券自营账户与证券资产管理账户之间或者不同的证券资产管理账户之间进行交易，且无充分证据证明已依法实现有效隔离；@#@@#@21、证券公司及其证券营业部必须将客户交易结算资金全额存放于（）。

@#@@#@A、客户交易结算资金专用存款账户@#@B、清算备付金账户@#@C、证券公司的自有资金专用存款账户@#@D、结算公司的自有资金专用存款账户@#@22、客户交易结算资金,包括客户（）。

@#@@#@A、为保证足额交收而存入的资金;@#@@#@B、出售有价证券所得到的所有款项（减去经纪佣金和其他正当费用）;@#@@#@C、持有证券所获得的股息,现金股利,债券利息;@#@@#@D、资金利息;@#@@#@23、从事客户交易结算资金存管业务的商业银行应当符合的条件有（）。

@#@@#@A、经中国人民银行认定具有足够的抗风险能力和良好的经营业绩的商业银行@#@B、具有及时,安全,高效的资金汇划系统,能够保证本行系统内证券交易结算资金汇划在两小时内到账@#@C、有健全的证券交易结算资金存管业务操作办法和规程,有相应的业务部门和人员@#@D、能够按证监会规定的格式和时间报送证券交易结算资金账户的有关资料@#@E、符合证监会认定的其他条件;@#@@#@24、单客户多银行服务与现行第三方存管制度有何区别（）。

@#@@#@A、现行第三方存管模式客户只能选择一家银行作为其交易结算资金的存管银行，若想更换存管银行，需在证券公司及银行端完成存管银行的变更手续；@#@@#@B、单客户多银行服务模式，客户可同时选择多家银行作为其交易结算资金的存管银行，不同存管银行对应不同资金账户，主资金账户与辅助资金账户间可进行资金划转，实现客户使用多家银行资金进行证券投资的目的；@#@@#@C、单客户多银行服务模式下，每个资金账户与其对应的存管银行账户之间的存管模式与现行第三方存管模式一致；@#@@#@D、单客户多银行服务模式下，每个资金账户与其对应的存管银行账户之间的存管模式与现行第三方存管模式不同。

@#@@#@25、证券公司应当对经纪人进行执业前培训，其中（）的培训时间不少于20个小时。

@#@@#@A、经济业务知识@#@B、证券基础知识@#@C、法律法规@#@D、职业道德@#@26、证券公司与证券经纪人签订委托合同，应当载明下列事项：

@#@（）@#@A、证券经纪人的代理权限；@#@@#@B、证券经纪人的代理期间；@#@@#@C、证券经纪人的执业地域范围；@#@@#@D、证券经纪人的报酬计算与支付方式；@#@@#@27、证券经纪人在执业过程中，可以根据证券公司的授权，从事下列部分或者全部活动：

@#@（）@#@A、向客户介绍证券公司和证券市场的基本情况；@#@@#@B、向客户介绍与证券交易有关的法律、行政法规、证监会规定、自律规则和证券公司的有关规定；@#@@#@C、向客户传递由证券公司统一提供的研究报告及与证券投资有关的信息；@#@@#@D、向客户传递由证券公司统一提供的证券类金融产品宣传推介材料及有关信息；@#@@#@28、证券公司可以通过公司（）从事客户招揽和客户服务等活动。

@#@@#@A、员工@#@B、银行员工@#@C、保险经纪人@#@D、证券经纪人@#@29、证券经纪人的执业禁止性行为有：

@#@（）@#@A、向客户介绍账户开立、注销、转移，证券认购、交易或者资金存取、划转、查询等事宜；@#@@#@B、提供、传播虚假或者误导客户的信息，或者诱使客户进行不必要的证券买卖；@#@@#@C、与客户约定分享投资收益，对客户证券买卖的收益或者赔偿证券买卖的损失作出承诺；@#@@#@D、采取贬低竞争对手、进入竞争对手营业场所劝导客户等不正当手段招揽客户；@#@@#@30、证券营业部机房须安装独立空调，采用（）的方式，主用空调单独运行时应能保证机房温度保持在21℃±@#@3℃规定范围内。

@#@@#@A、一用无备@#@B、一用一备@#@C、多用一备@#@D、多用多备@#@31、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券公司在确保证券营业部信息系统稳定运营的前提下，还应该在技术人员管理方面达到一定的要求，这些要求包括（）。

@#@@#@A、至少配备二名专职技术人员@#@B、技术人员应具有1年以上技术岗位从业经验@#@C、至少配备一名专职技术人员和一名兼职技术人员@#@D、技术人员应具有计算机及相关专业学历@#@32、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券营业部电话委托、自助终端应能记录证券（）等操作的终端识别信息，并将记录进行保存。

@#@@#@A、密码修改@#@B、银证转帐@#@C、撤单@#@D、委托@#@33、按照《证券营业部信息技术指引》的规定，证券公司应按照（）的原则，统一规划和建设证券营业部信息系统，全面负责证券营业部信息技术的安全管理。

@#@@#@A、实用性@#@B、可操作性@#@C、安全性@#@D、灵活性@#@34、证券营业部与所属证券公司之间，可使用（）的2条以上通信线路建立可靠通信联接，且线路带宽能够满足业务需要并留有冗余。

@#@@#@A、不同营运商@#@B、不同介质@#@C、相同营运商相同介质@#@D、相同营运商不同介质@#@35、证券营业部发生影响正常业务的技术故障，应立即启动应急预案、尽快恢复交易业务，并按有关要求及时上报所属（）。

@#@@#@A、当地证券业协会@#@B、证券公司所在地监管部门@#@C、证券公司@#@D、当地监管部门@#@36、客户证券账户不可以在（）现场开立@#@A、银行@#@B、证券营业部@#@C、证券登记结算机构@#@D、证券交易所@#@37、证券公司应当充分了解客户情况，在客户开户时，（）。

@#@发现客户身份存疑的，应当要求客户补充提供居民户口簿或者有效期内的护照或者户籍所在地公安机关出具的身份证明文件原件等足以证实其身份的其他证明材料。

@#@@#@A、对客户的姓名或者名称进行审查@#@B、对客户的身份的真实性进行审查@#@C、登记客户身份基本信息@#@D、留存有效身份证件或者其他身份证明文件的复印件或者影印件@#@38、证券公司应当根据客户（）等情况，在与客户签订证券交易委托代理协议时，对客户进行初次风险承受能力评估。

@#@@#@A、财务与收入状况@#@B、证券专业知识@#@C、证券投资经验和风险偏好@#@D、年龄@#@39、证券公司客户回访内容应当包括但不限于（）。

@#@@#@A、客户身份核实@#@B、客户账户变动确认@#@C、是否向客户充分揭示风险@#@D、是否存在全权委托行为@#@40、证券公司及证券营业部应当在（）公示客户投诉电话、传真、电子信箱，保证投诉电话至少在营业时间内有人值守。

@#@@#@A、营业场所显著位置@#@B、公司网站@#@C、当地证券业协会@#@D、当地媒体@#@41、按照《关于加强证券经纪业务管理的规定》，在证券营业部人员管理中，（）。

@#@@#@A、从事技术、风险监控、合规管理的人员可以兼任客户账户及客户资金存管等业务活动@#@B、从事技术、风险监控、合规管理的人员不得从事客户账户及客户资金存管等业务活动@#@C、营销人员不得经办客户账户及客户资金存管业务@#@D、技术人员不得承担风险监控及合规管理职责@#@42、证券公司应当以提供（）等方式，保证客户在证券公司营业时间内能够随时查询证券公司经纪业务经办人员和证券经纪人的姓名、执业证书、证券经纪人证书编号等信息。

@#@@#@A、网上查询@#@B、书面查询@#@C、在营业场所公示@#@D、电话查询@#@43、证券公司对证券经纪业务人员的绩效考核和激励，不应简单与客户开户数、客户交易量挂钩，应当将被考核人员（）等作为考核的重要内容。

@#@@#@A、行为的合规性@#@B、服务的适当性@#@C、客户投诉的情况@#@D、客户佣金收入@#@44、证券公司应当统一建立、管理证券经纪业务（）、交易风险监控等信息系统，各项业务数据应当集中存放。

@#@@#@A、客户账户管理@#@B、客户资金存管@#@C、代理交易、代理清算交收@#@D、证券托管@#@45、基金运作方式可以采用（）@#@A、开放式@#@B、封闭式@#@C、混合式@#@D、其他方式@#@46、基金管理人应当履行下列职责：

@#@（）@#@A、按照基金合同的约定确定基金收益分配方案，及时向基金";i:

16;s:

28580:

"最新XX酒店管理资料星级酒店培训系列投诉的处理艺术@#@酒店管理中的投诉处理艺术@#@服务是酒店的主要产品，酒店通过销售服务、设施而赢利。

@#@宾客与酒店的关系是买和卖的关系，也是被服务与服务的关系。

@#@到店宾客以双方商定的价格来购买特定的服务产品，从而满足自身在物质上和精神上的需要。

@#@当宾客认为所付出的费用与得到的服务产品质量不成正比，即认为所购买的酒店产品非所值时，就会产生投诉。

@#@@#@一、@#@正确认识宾客投诉行为@#@客人投诉不仅仅意味着客人的某些需要未能得到满足，实际上，投诉也正是客人对酒店、对酒店员工服务工作质量和管理工作质量的一种劣等评价。

@#@任何酒店任何员工都不希望有宾客投诉自己的工作，这是人之常情。

@#@然而，即使是世界上最负盛名的酒店也会遇到客人投诉。

@#@成功的酒店善于把投诉的消极面转化成积极面，通过处理投诉来促动自己不断工作,防止投诉的再次发生。

@#@正确认识宾客的投诉行为，就是不仅要看到投诉对酒店的消极影响，更重要的是把握投诉所隐含的对酒店的有利因素，变被动为主动，化消极为积极。

@#@@#@1、投诉是基层管理工作质量和@#@效果的晴雨表，是提高基层管理质量的推动力。

@#@@#@对第一线服务而言，基层管理的主要对象是服务员在服务现场的工作质量；@#@对后勤；@#@部门而言，基层管理的主要对象为协同前线部门，确保酒店产品的整体质量符合要求，无论前线或后勤部门，都通过自己的工作与宾客产生直接或间接的沟通，是客人心目中的“酒店代表”。

@#@从前台部的@#@行李员、接待员、总机接线生，到客房部的服务员、工程部维修人员、保安部保安员；@#@从餐厅咨客、服务员到厨房各工序员工，到管事部、洗涤部各岗位人员，他们的工作态度、工作效率、服务质量和效果直接影响到客人投诉行为的产生。

@#@@#@宾客投诉行为实际上是酒店基层管理质量的晴雨表，通过投诉，酒店可以及时发现自己发现不了的工作漏洞；@#@通过投诉，酒店可以及时发现自己发现不了的工作漏洞；@#@通过投诉，可以鞭策酒店及时堵塞漏洞、对症下药，解决可能是长期以来一直存在着的严重影响酒店声誉的工作质量问题。

@#@即使是客人的有意挑剔、无理取闹，酒店也可以从中吸取教训，为提高经营管理质量积累经验，使制度不断完善，服务接待工作日臻完美。

@#@@#@2、宾客直接向酒店投诉，给@#@酒店提供了挽回自身声誉机会。

@#@@#@宾客在酒店消费过程中不满、@#@抱怨、遗憾、生气动怒时，可能投诉，也可能不愿去投诉。

@#@不愿投诉的客人可能是不习惯以投诉方式表达自己的意见，他们宁愿忍受当前的境况；@#@另一种可能是认为投诉方式并不能帮助他们解除、摆脱当前不满状况，得到自己应该得到的，一句话，投诉没有用。

@#@还有一种可能是怕麻烦，认为投@#@诉将浪费自己时间，使自己损失更大。

@#@这些客人尽管没有去投诉，但他们会在酒店通过其他途径来进行宣泄：

@#@或自我告诫，以后不再到该酒店消费；@#@或向新朋好友诉说令人不快的消费经历。

@#@而这一切，意味着酒店将永远失去这位客人，酒店就连向客人道歉的机会也没有了。

@#@@#@在以投诉方式表达自己意见的客人中，也存在着几种不同的具体方式：

@#@@#@1直接向酒店投诉@#@这类客人认为，是酒店令自己不@#@满，是酒店未能满足自己的要求和愿望，因此，直接向酒店投诉能尽量争取挽回自身的损失。

@#@@#@2不向酒店而向旅行代理商、@#@介绍商投诉@#@选择这种投诉渠道的往往是那些些由旅行代理商等介绍而来的客人，投诉内容往往与酒店服务态度、服务设施的齐全、配套情况及消费环境有关。

@#@在这些客人看来，与其向酒店投诉，不如向旅行代理商投诉对自己有利，前者既费力而往往徒劳。

@#@@#@3向消费者委员会一类的社会@#@团体投诉@#@这类客人希望利用社会舆论向酒@#@店施加压力，从而使酒店以积极的态度去解决当前的问题。

@#@@#@4向工商局、旅游局等有关政@#@府部门投诉。

@#@@#@5运用法律诉讼方式起诉酒店@#@站在维护酒店声誉的角度去看待客人投诉方式，不难发现，客人直接向酒店投诉是对酒店声誉影响最小的一种方式。

@#@酒店接受客人投诉能控制有损酒店声誉的信息在社会上传播，防止政府主管部门和公众对酒店产生@#@不良印象。

@#@从保证酒店长远的角度出发，酒店接受客人投诉能防止因个别客人投诉而影响到酒店与重要客户的业务关系，防止因不良信息传播而造成的对酒店潜在客户、客人的误导。

@#@直接向酒店投诉的客人不管其投诉的原因、动机如何，都给酒店提供了及时作出补救、保全声誉的机会和作周全应对的准备的余地。

@#@正确认识客人投诉对酒店经营管理的积极面，为正确处理客人投诉奠定了基础。

@#@对客人投诉持欢迎态度，“亡羊补牢”也好，“见贤思齐”也罢，总之，“闻过则喜”应成为酒店接待客人投诉的基本态度。

@#@@#@二基层管理中的投诉类型@#@酒店受理客人投诉的主要场所在前台和餐厅。

@#@不少酒店客房和餐饮的营业收入是整所酒店经营收入的两大支柱，前台、客房部和餐饮部接待的客人人数比例较大，因此，投诉客人多为住客、食客，投诉场所多在前台、餐厅是合乎常理的。

@#@前台和餐厅是酒店直接对客人服务的营业场所，食客对食品质量的投诉往往是通过餐厅而@#@非厨房，住客对客房设施的投诉往往是通过前台而非工程部，因此，前台、客房和餐厅的基层管理人员尤其需要了解投诉客人的心理活动，以便运用投诉处理技巧，妥善处理投诉。

@#@@#@客人投诉往往是因为酒店工作上的过失或酒店与宾客双方的误解、不可抗拒力或某些客人的别有用心等因素而造成的。

@#@@#@就客人投诉内容不同，可分为：

@#@@#@1、对酒店某工作人员服务态度@#@的投诉。

@#@@#@对服务员服务态度优劣的甄别评@#@定，虽然根据不同消费经验、不同个性、不同心境的宾客对服务态度的敏感度不同，但评价标准不会有太大差异。

@#@尊重需要强烈的客人往往以服务态度欠佳作为投诉内容，具体表现为：

@#@@#@1服务员待客不主动，给客人@#@以被冷落、怠慢的感受。

@#@@#@2服务员待客不热情，表情生@#@硬、呆滞甚至冷淡，言语不亲切。

@#@@#@3服务员缺乏修养，动作、语@#@言粗俗，无礼，挖苦、嘲笑、辱骂客人。

@#@@#@4服务员在大庭广众中态度咄@#@咄逼人，使客人感到难堪@#@5服务员无根据地乱怀疑客人@#@行为不轨。

@#@@#@2、对酒店某项服务效率低下的@#@投诉@#@如果说以上投诉是针对具体服务员的，那么，以下内容的投诉则往往是针对具体的事件而言的。

@#@如餐厅上菜、结帐速度太慢；@#@前台入住登记手续繁琐，客人待候时间太长；@#@邮件迟迟送达，耽误客人大事等。

@#@在这方面进行投诉的客人有的是急性子，有的是要事在身，有的确因酒店服务效率@#@低而蒙受经济损失，有的因心境不佳而借题发挥。

@#@@#@3、对酒店设施设备的投诉@#@因酒店设施设备使用不正常、不@#@配套、服务项目不完善而让客人感觉不便也是客人投诉的主要内容。

@#@如客房空调控制、排水系统失灵，会议室未能配备所需的设备等。

@#@@#@4、对服务方法欠妥的投诉@#@因服务方法欠妥，而对客人造成@#@伤害，或使客人蒙受损失。

@#@如夜间大@#@堂地面打蜡时不设护栏或标志，以致客人摔倒;@#@客人延期住宿总台催交房费时客人理解为服务员暗指他意在逃@#@帐；@#@因与客人意外碰撞而烫伤客人等。

@#@@#@5、对酒店违约行为的投诉@#@当客人发现，酒店曾经作出的承@#@诺未能竞现，或货不对板时，会产生被欺骗、被愚弄、不公平的愤怒心情。

@#@如酒店未实践给予优惠的承诺，某项酒店接受的委托代办服务未能按要求完成或过时不复等。

@#@@#@ @#@@#@6、对商品质量的投诉@#@酒店出售的商品主要表现为客房@#@和食品。

@#@客房有异味，寝具、食具、食品不洁，食品未熟、变质，怀疑酒水假冒伪劣品等，均可能引起投诉。

@#@@#@7、其他（酒店方面的原因）@#@服务员行为不检、违反有关规定@#@（如向客人索要小费），损坏、遗失客人物品；@#@服务员不熟悉业务，一问三不知；@#@客人对价格有争议；@#@对周围环境、治安保卫工作不满意；@#@对管理人员的投诉处理有异议等。

@#@@#@酒店方面的原因：

@#@@#@酒店方面的原因主要表现为消费环境、消费场所、设施设备未能满足客人的要求；@#@员工业务水平低，工作不称职，工作不负责任，岗位责任混乱，经常出现工作过失；@#@部门间缺乏沟通和协作精神，管理人员督导不力；@#@对客人尊重程度不够；@#@服务指南、宣传手册内容陈旧、说明不详实等。

@#@@#@客人方面的原因：

@#@@#@客人方面的原因表现为对酒店的期望要求较高，一旦现实与期望相去太远时，会产生失望感；@#@对酒店宣传内容的理解与酒店有分歧；@#@个别客人对酒店工作过于挑剔等。

@#@@#@客人投诉时的表达方式一般分为：

@#@@#@１、理智型@#@这类客人在投诉时情绪显得比较压抑，他们力图以理智的太度、平和的语气和准确清晰的表达向受理投诉者陈述事件的经过及自己的看法和要求，善于摆道理。

@#@这类人的个性处于成人自我状态。

@#@@#@２、火爆型@#@这类客人很难抑制自己的情绪，往往在产生不满的那一刻就高声呼喊，言谈不加修饰，一吐为快，不留余地。

@#@动作有力迅捷，对支吾其词、拖拉应付的工作作风深恶痛绝，希望能干脆利落地彻底解决问题。

@#@@#@3、失望痛心型@#@情绪起伏较大，时而愤怒，时而遗憾，时而厉声质询，时而摇头叹息，对酒店或事件深深失望，对自己遭受的损失痛心不已是这类客人的显著特征。

@#@这类客人投诉的内容多是自以为无法忍耐的，或是希望通过投诉能达到某种程度的补偿。

@#@@#@三、投诉处理的原则与程序@#@1、坚持“宾客至上”的服务宗旨，对客人投诉持欢迎态度，不与客人争吵，不为自己辩护接待投诉客人，受理投诉，处理投诉，这本身就是酒店的服务项目之一。

@#@如果说客人投诉的原因总@#@是与服务质量有关的话，那么，此时此刻代表酒店受理投诉的管理人员真诚地听取客人的意见，表现出愿为客人排忧解难的诚意,对失望痛心者款言安慰,深表同情，对脾气火爆者豁达礼让、理解为怀，争取完满解决问题，这本身就是酒店正常服务质量的展现。

@#@如果说投诉客人都希望获得补偿的话，那么，在投诉过程中对方能以最佳的服务态度对待自己，这对通情达理的客人来说，也算得上是某种程度的补偿。

@#@@#@２、处理投诉要注意兼顾客人和@#@酒店双方的利益@#@管理人员在处理投诉时，身兼两种角色：

@#@首先，他是酒店的代表，代表酒店受理投诉。

@#@因此，他不可能不考虑酒店的利益。

@#@但是，只要他受理了宾客的投诉，只要他仍然在此岗位工作，他也就同时成为了客人的代表，既是代表酒店同时也是代表客人去调查事件的真相，给客人以合理的解释，为客人追讨损失赔偿。

@#@客人直@#@接向酒店投诉，这种行为反映了客人相信酒店能公正妥善解决当前问题。

@#@为回报客人的信任，以实际行动鼓励这种“要投诉就在酒店投诉”的行为，管理人员必须以不偏不倚的态度，公正地处理投诉。

@#@１、对投诉的快速处理程度@#@第一，专注地倾听客人诉说，准@#@准确领会客人意思，把握问题的关键所在。

@#@确认问题性质可按本程度处理。

@#@@#@第二，必要时察看投诉物，迅速@#@作出判断。

@#@@#@第三，向客人致歉，作必要解释，@#@请客人稍为等候，自己马上与有关部门取得联系。

@#@@#@第四，@#@跟进处理情况，向客人询@#@问对处理的意见，作简短祝辞。

@#@@#@ @#@@#@2、对投诉的一般处理程序@#@第一，倾听客人诉说，确认问题@#@较复杂，应按本程序处理。

@#@@#@第二，请客人移步至不引人注意@#@的一角，对情绪冲动的客人或由外地刚抵埠的客人，应奉上茶水或其他不含酒精的饮料。

@#@@#@第三，耐心，专注地倾听客人陈@#@述，不打断或反驳客人。

@#@用恰不的表情表示自己对客人遭遇的同情，必要是作记录。

@#@@#@第四，区别不同情况，妥善安置@#@客人。

@#@对求宿客人，可安置于大堂吧稍事休息；@#@对本地客人和离店客人，可请他们留下联系电话或地址，为不耽误他们的时间，请客人先离店，明确地告诉客人给予答复的时间。

@#@@#@第五、着手调查。

@#@必要时向上级汇报情况，请示处理方式。

@#@作出处理意见。

@#@@#@第六、把调查情况与客人进行沟通，向客人作必要解释。

@#@争取客人同@#@意处理意见。

@#@@#@第七、向有关部门落实处理意见，监督、检查有关工作的完成情况。

@#@@#@第八，再次倾听客人的意见。

@#@@#@第九，把事件经过及处理整理文字材料，存档备查。

@#@@#@常见的客人投诉49例@#@美国饭店质量咨询公司，于1987年对各种类型的饭店进行了服务质量调查，从而发现以下常见的饭店客人投诉49例:

@#@@#@1、财务部@#@（AccountingDepartment）@#@

（1）有些客人在饭店下榻期间,由@#@于在其他一些部门的费用，如在餐厅的就餐费用，直到客人已经办理完了迁出结帐以后，才转到财务部；@#@此时要客人补交餐厅就餐费用帐目，客人@#@不但拒付而且心情感到极大不愉快，因此也就自然发火，抱怨饭店，这是不时出现的情况。

@#@@#@

（2）有时候，在客人的费用会计款凭证单上，忘记让客人在产生费用时签字；@#@以后客人对此费用帐目拒付，同时客人还向饭店反问道：

@#@“你能对没有经过和当场验证的费用付款吗？

@#@”，这是财务部出现客人投诉的第二种情况。

@#@@#@2、@#@中厅杂役员服务部@#@（BellmanService）@#@（3）有的时候，殷勤、好客的饭店中厅杂役员，忘记告诉客人有关饭店所提供的各项服务，如宾客干湿洗衣服务时间、价目表；@#@餐厅的营业时间，提供的菜点佳肴；@#@康乐中心设施，娱乐项目，所在地点以及客房的送餐服务等；@#@由于上述客人所需要的服务项目信息，没有及时地向客人提供，从而造成客人的不便，并招致客人不满、抱怨、投诉。

@#@@#@（4）中厅杂役员在协助客人提拿行李、护送客人来到他（她）的房间，但是忘记告诉客人如何使用室内的一些设施项目，如室内中央空调旋钮，调到什么位置为正常室温、采色电视与多功能控制音响台的使用方式、程控直拨电话内部使用说明等等，从而也引起客人的不满，导致客人投诉。

@#@@#@３、工程维修部@#@（EngineeringDepartment）@#@（5）由于怠慢下榻客人提出的室内维修项目要求，即客人用电话直接告知工程部或前厅部，说明客房内有需要维修的项目，然而工程部维修人员没有立即做出回答，并及时前来客人的房间进行检查或维修，从而引起客人投诉。

@#@@#@（6）工程部弱电工程人员，没有按照会议的需求，及时安装好会议通讯@#@系统，如主席台所用话筒、同程翻译接受耳机，中央空调系统以及与会议相关的一些设施设备等；@#@从而也会引起会议组织者的抱怨和投诉。

@#@为此，一些饭店经常委派工程部的专职人员负责会议期间的工程维修和有关方面的服务工作。

@#@@#@（7）由于工作疏忽，列明需要维修的客房房间号码搞错，所以未能及时提供客房维修，因此也会造成客人@#@的投诉。

@#@为了避免这类事件的发生，@#@客房部经理、工程部及前厅部经理要协调一致，要全面控制和保证客房的及时维修，从而使客人享有一种舒适、安全、宜人的下榻环境。

@#@@#@（8）客房中央空调失灵，造成客人身体不适，因此引起客人投诉，这也是经常发生的事情。

@#@@#@（9）客人迁出离店以后，客房服务员没有及时回调空调旋钮，造成能源浪费。

@#@这里反映出工程部人员没有做好能源控制系统，达到节省能源费用开支的根本目的。

@#@@#@ @#@@#@４、餐务部@#@（FoodandBeverages）@#@（10）餐厅服务员将客人所点菜单与其客人所在餐桌席号搞错，最终出现服务员上菜与客人事先所点菜点不符，引起客人极大不快。

@#@@#@（11）宴会部主任在客人订餐时，没有问明订餐赴宴者是否要在正餐前@#@安排鸡尾酒或其他有关活动，以致最终未能满足客人的要求，十分扫兴，造成客人不满和投诉。

@#@@#@ @#@@#@（12）宾客订餐或宴会订餐，没有存档记录客人的订餐，更没有按时按@#@日提供客人的订餐需求，从而造成客人的极大不满和投诉。

@#@@#@（13）在客人点的菜点佳肴中发现有其他外来脏物，会引起客人的投诉。

@#@@#@（14）当客人只是被告知，所点菜点佳肴由于某些原材料暂缺，一时不@#@能提供客人所点菜点；@#@但是客人并没有再次被照顾或提供服务，也没有被@#@问明或被建议再改点什么其他菜点，加之服务员又去忙于其他客人或其他餐桌的客人，再也没有第二次回来为客人点菜服务；@#@从而使客人被置于无人服务的冷遇境地，自然引起客人@#@的不满和投诉。

@#@@#@（15）由于服务不认真，向客人提供不洁净的酒杯、饮料杯、餐盘或其@#@他不干净的银器等，从而引起客人的不快和投诉。

@#@@#@（16）餐厅服务员或称看台员，忘记问明客人是否需要酒水、饮料；@#@使@#@ @#@@#@客人感到自己是位不受欢迎和低消费的客人，令人看不起，因此引起客人的极大不满，造成投诉。

@#@@#@（17）餐厅服务员没有按着客人所点的菜点项目上菜，最后客人拒付菜@#@点费用以表示不满。

@#@@#@（18）餐厅服务员或清桌员没有认真、洁净地清桌，餐桌上仍然留有菜@#@点脏物、水珠、面包碎屑等。

@#@这种情况下也会引起客人的投诉。

@#@@#@（19）餐厅服务效率低，即没有向客人提供快速敏捷的服务。

@#@如厨房厨@#@ @#@@#@师不能按时出菜或者是由于餐厅服务员较少，客人较多，客人所点的菜点久等不能服务上桌，因而引起客人的投诉。

@#@@#@（20）送餐服务怠慢。

@#@送点服务也有服务效率问题，即客人用电话在客@#@房内点菜用餐，一般来讲，从客人用电话点菜开始，送餐服务效率标准的限定时间为：

@#@早餐30分钟、午餐35分钟、晚餐35分钟。

@#@超出服务效率限定时间被列为冷遇客人或低劣服务。

@#@@#@ @#@@#@（21）厨房备菜员没有及时通报当班主厨或厨师长有关食品原材料的变@#@化和短缺问题，从而造成有些菜点不能提供。

@#@这样也就出现了一线餐厅服务员与后台厨房备菜员之间的脱节，从而造成客人在餐桌席位上久候菜点不能到桌，客人的就餐情绪低落，最后是不满、抱怨和投诉。

@#@@#@（22）在客人的就餐视线之内，清桌时，服务员没有将豪华的银器与餐@#@桌台布分开，而是将它们一起丢进垃圾室，客人对这种杂乱无章的服务也会进行投诉。

@#@@#@５、前厅部或称总服务台@#@（FrontDesk）@#@（23）客人持有客房确认预订单，但是来到饭店时，确没有可提供的房@#@间下榻，前厅部自我认为客人可能是不会到来（NoShow），因此将房间另外出租给别人；@#@这样就引起客人的不满和较坏的第一印象。

@#@@#@（24）客人持有客房确认预订单，但是在客人步入前厅部或总服务台办@#@理迁入登记时，饭店前厅部接待人员@#@找不到客人的预订客房记录卡，这样也就引起客人的不愉快以致出现后来的客人投诉。

@#@@#@（25）前厅部接待人员不够热情和礼貌，接待服务中有不尊重客人的举@#@止、言行，引起客人的投诉。

@#@@#@（26）有时护送客人前往下榻房间的中厅杂役员或客人本身，被前厅部@#@交给一个与客人下榻房间号码不符的客房钥匙，因此中厅杂役员或客人本人又不得不再回到前厅部换取钥匙。

@#@这种情景也会引起客人的不满和投诉。

@#@@#@（27）由于等候迁入登记下榻或者是结帐迁出离店的客人较多，等候时@#@间（均限定在60秒之内）过长，客人感到烦恼也会引起客人的投诉。

@#@@#@（28）前厅部或称总服务台服务人员忘记或者没有及时较交和传送客人@#@的信件，或留言，从而引起客人人的满和投诉。

@#@@#@（29）当客人抵达饭店时，前厅部不能为客人提供他（她）事先所预订@#@的那种类型的客房，这样客人自然会抱怨并产生不满和投诉。

@#@@#@（30）客人抵达饭店并来到他（她）所要下榻的房间，可是发现客房还没有整理；@#@这是因为客房部和前厅部之间工作不协调所致，从而给客人较坏的第一印象，并引起投诉。

@#@@#@（31）由于前厅部粗心，客人迁入登记时没有验证客人的正式证件（即@#@护照、汽车驾驶执照或其他的身份证件），加之又将客人的名字搞错，为此客人在饭店内的下榻及其费用帐目@#@无法收集起来，最后在客人离店结帐时出现很大的麻烦，以致引起客人的投诉.@#@（32）客人在饭店内产生的费用，他既不确认也不核实，因此客人的一切费用帐目无法收集起来，最后只能推给总经理去处理、解决。

@#@@#@（33）由于客人个人情况、身份、数据均为不合法，因此很难处理客人@#@帐目。

@#@@#@（34）中厅杂役员或行李员，将客人的行李送到其他客人的房间，造成客人的久等，不满和投诉。

@#@@#@（35）由于没有足够和完善的预订控制系统，从而导致超额预订，使正@#@式预订的人没有客房下榻。

@#@结果造成客人不满和投诉。

@#@@#@（36）当客人迁出离店时，没有将该房间的钥匙交回，结果客人又回到房间使用电话或者利用该房做些其他事情。

@#@造成饭店的损失和不安全。

@#@@#@６、其他有关部门@#@（GeneralErrors）@#@（37）饭店员工不知道宾客服务项目，如客人干湿衣服务、饭店汽车出租服务以及客房送餐服务等。

@#@当客人问明有关服务项目时，员工回答不知道或不熟悉，引起客人的不满，造成投诉。

@#@@#@（38）饭店公共场所设置的“无人售货机”（VendingMachines）不好用，不能方便客人自由投硬币选购小食品、水果和香烟。

@#@为此引起客人投诉。

@#@@#@（39）饭店员工或服务人员随意冷遇客人，引起客人投诉。

@#@@#@（40）当客人抵达饭店时，其客房租用价格与原来旅行社提供的价格不符，使客人感到不愉快，引起客人投诉。

@#@@#@（41）客人提前预订的交通（Taxi），没有及时到来，耽误了客人的重要事宜，结果引起投诉。

@#@@#@７、客房部（Housekeeping）@#@（42）客人房间没有及时整理，使客人感到下榻环境脏乱、不适宜，这样就会引起客人的抱怨和不满。

@#@@#@（43）由于客房卫生间浴巾、面巾、浴皂、面皂短缺，从而引起客人的不愉快和投诉。

@#@@#@（44）客房服务员整理房间后，未能及时汇报客房设施的失灵及维修，如淋浴喷头失灵不好用，电视无显影无声音等等；@#@这一切均会影响客人的下榻生活及精神需求。

@#@因此客人不满和投诉是自然的事情。

@#@@#@８、销售部（SalesandMarketing）@#@（45）由于饭店销售部人员没有及时了解客源市场的变化及宾客的需求，因此使饭店提供的一切服务项目，其中包括服务质量和各项价格均不被客人喜欢和满意。

@#@@#@（46）销售部人员所做的销售许诺，即优惠价格或优惠项目，未能在实际中兑现，使客人来到饭店下榻以后感到失望，造成客人不满和投诉。

@#@@#@（47）饭店各部门之间工作及服务协调网络脱解，从而影响客源市场销售，影响客人的满意程度。

@#@@#@（48）由于前厅部或电话总机室，未能按时催醒客人，因此影响了客人的活动日程，使得客人不满和投诉。

@#@@#@（49）客人的信件没有及时给客人，耽误了客人的信息，影响了客人的心情，引起客人抱怨，不满和投诉。

@#@@#@说案析案（caseanalysis）@#@一位正在结帐的客人为等了二十分钟仍不见帐单而大发雷霆，前台经理出面反复道歉，仍然无效。

@#@客人坚持要见总经理，否则，将状告到政府有关部门，五分钟后，总经理亲自接待了客人，向客人表示歉意并答应了客人的一些要求，事态得以平息。

@#@@#@这是一起典型的投诉案例。

@#@@#@人们一般把投诉说成是告状。

@#@其实在饭店业的具体实践中，投诉的含义更为广泛。

@#@@#@说案析案（caseanalysis）@#@（例1）1237房间的客人在咖啡厅用餐后对服务员讲：

@#@“小姐，今天的菜挺好，就是餐厅温度高了些”。

@#@@#@这位客人的上述讲话不大象是告状，但我们仍然应该把它视为投诉。

@#@因为客人毕竟向我们传达了一种批评的信息。

@#@尽管他可能是随口而说，且并无怒气。

@#@次日，当他又一次来到餐厅时，经理走上前来对他说：

@#@“先生，我们已把您对温度的意见转达给了工程部，他们及时处理过了，您觉得今@#@天的温度怎么样？

@#@”尽管客人只说了声谢谢，很好，但他对这家饭店的信心已大为提高，如果饭店在其它方面没有大的毛病的话，这位客人算是留住了。

@#@@#@然而，在当今饭店业，更大的一种可能性是：

@#@客人又一次来到餐厅，包括温度在内的一切都是老样子，也没人向他解释什么。

@#@餐厅的员工们不记得他昨天说了什么，即便记得也不会认为那是在投诉，因为他没有发脾气，也没要找经理，只不过随口说说，@#@况且他还夸过餐厅的菜不错呢。

@#@@#@一般情况下，无论对哪种，客人都不会做出强烈的反应，但这些所闻所见却会形成一种积累，最终促使他们决定是否选择这家饭店。

@#@他还可能把这愉快或不愉快的经历告诉给朋友、亲属和同事。

@#@@#@@#@说案析案（caseanalysis）@#@控告性投诉的特点是：

@#@投诉人已被激怒，情绪激动，要求投诉对象做出某种承诺。

@#@@#@（例2）任何饭店都拥有一批老客户，他们都十分偏爱自己常住的饭店且与饭店上上下下的工作人员都很亲热友好。

@#@C先生就是这样一位老客户。

@#@一天，他和往常一样，因商务出差，来到了某饭店。

@#@如果是平时，C先生很快就";i:

17;s:

10188:

"住宅室内装饰装修施工合同合同示范文本@#@住宅室内装饰装修施工合同（合同示范文本）@#@Whatthepartiestothecontractultimatelyexpecttogetorachievethroughtheconclusionandperformanceofthecontract@#@（合同范本）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@精品合同/Word文档/文字可改@#@住宅室内装饰装修施工合同（合同示范文本）@#@说明：

@#@本合同书的主要作用是合同双方通过合同的订立和履行最终所期望得到的东西或者达到的状态，如果您有需要可以下载修改或直接打印。

@#@@#@发包人编号：

@#@@#@承包人编号：

@#@@#@备案编号：

@#@@#@鉴证编号：

@#@发包人：

@#@@#@承包人：

@#@按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《住宅室内装饰装修管理办法》及其他有关法律、行政法规的规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，结合本装饰装修工程施工具体情况，双方协商达成如下协议。

@#@@#@第1条　工程概况@#@1.1工程地点：

@#@@#@1.2工程内容：

@#@房屋间数室厅；@#@总建筑面积平方米。

@#@@#@1.3承包范围：

@#@1.4承包方式：

@#@双方商定采取下列第　种承包方式：

@#@@#@

（1）承包人包工包全部材料；@#@@#@

（2）承包人包工包部分材料；@#@@#@（3）承包人包工、发包人包料。

@#@@#@1.5开工日期：

@#@　年月日@#@竣工日期：

@#@　年月日@#@总日历工期（包括法定节假日）：

@#@日@#@第2条　合同价款与支付@#@2.1合同价款@#@金额（人民币大写）：

@#@@#@￥：

@#@@#@2.2合同价款采用方式@#@双方商定本合同价款采用第　种方式确定。

@#@@#@

（1）采用固定价格。

@#@固定价格加　%包干风险系数计算。

@#@包干风险包括

（2）采用可调价格，按照国家有关工程计价规定计算造价，并按有关规定进行调整和竣工结算。

@#@@#@（3）成本加酬金@#@2.3工程预付款@#@合同生效后，发包人向承包人预付工程款%即人民币（大写）预付款扣回的时间、比例：

@#@@#@2.4工程款（进度款）支付@#@

（1）工程款支付方式：

@#@@#@

（2）工程款支付金额和时间：

@#@工程变更调整的合同价款及其他条款中约定的追加合同价款，应与工程款（进度款）同期调整支付。

@#@@#@发包人不按合同约定支付工程款（进度款），双方未达成延期付款协议，导致施工无法进行，承包人可停止施工，由发包人承担违约责任。

@#@@#@第3条　施工图纸@#@双方商定施工图纸采取下列第种方式提供：

@#@@#@

（1）发包人自行提供施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份。

@#@@#@

（2）由承包人设计施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份（费用包含在合同价款内）。

@#@@#@第4条　发包人工作@#@4.1指派　为发包人驻工地代表，负责合同履行。

@#@对工程质量、进度、材料进场进行监督检查，办理验收、变更、登记手续和其他事宜。

@#@@#@4.2装饰装修工程开工前，负责向物业或者房屋管理机构办理申报登记，并应当与物业管理单位签订装饰装修管理服务协议，主动接受监督管理。

@#@如确实需要拆改原建筑主体和承重结构或设备管线（水、电、暖气、煤气管道），负责到有关部门办理审批手续。

@#@@#@4.3向承包人提供施工所需的水源、电源，并说明使用注意事项。

@#@负责协调与周围的邻里关系。

@#@@#@4.4负责清除影响施工的障碍物。

@#@对房屋中所滞留的家具、陈设等采取保护措施。

@#@@#@4.5开工前应确认施工图纸或作法说明，并向承包人进行现场交底。

@#@@#@4.6负责装饰装修所产生垃圾的处理工作，如无能力处理也可委托承包人处理，承担相应的费用。

@#@@#@第5条　承包人工作@#@5.1指派　为承包人驻工地代表，负责合同履行。

@#@按要求组织施工，保质、保量、按期完成施工任务。

@#@@#@5.2严格按照图纸或作法说明及质量标准进行施工，做好各项质量检查记录。

@#@严格执行施工规范、安全操作规程、防火安全规定、环境保护规定。

@#@参加竣工验收，编制工程结算。

@#@@#@5.3严格遵守规定的装饰装修施工时间，降低施工噪音，减少环境污染。

@#@处理好由于施工带来的扰民问题及与周围单位、住户的关系。

@#@@#@5.4未经发包人同意及有关部门批准，施工中不得随意拆改原建筑物结构及各种设备管线。

@#@@#@5.5工程竣工未移交发包人之前，负责对现场的一切设施和工程成品进行保护。

@#@@#@5.6保证装饰装修现场的整洁，竣工前做好卫生清扫和处理工作。

@#@@#@第6条　材料供应@#@6.1装饰装修工程使用的材料和设备必须符合国家标准，有质量检验合格证明和有中文标识的产品名称、规格、型号、生产厂厂名、厂址等。

@#@禁止使用国家明令淘汰的建筑装饰装修材料和设备。

@#@@#@6.2由发包人供应的材料、设备发生了质量问题或规格差异，对工程造成损失，责任由发包方承担。

@#@@#@6.3凡由承包人采购的材料、设备应按照设计、规范和样品要求采购工程需要的材料，如不符合质量要求或规格有差异，应禁止使用。

@#@若已使用，对工程造成的损失由承包人负责。

@#@@#@第7条　安全生产和防火@#@7.1发包人提供的施工图纸或作法说明，应符合《中华人民共和国消防法》和有关防火设计规范。

@#@@#@7.2发包人提供确认的图纸或作法说明，违反有关安全操作规程、消防规定和防火设计规范，导致发生安全或火灾事故，发包人应承担由此产生的一切经济损失。

@#@@#@7.3承包人进行装饰装修活动，要严格遵守施工安全操作规程，按照规定采取必要的安全防护和消防措施，不得擅自动用明火和进行焊接作业，保证作业人员和周围住房及财产的安全。

@#@@#@7.4由于承包人在装饰装修设计和施工过程中违反消防法及有关安全操作规程，导致发生安全或火灾事故，应承担由此引发的一切经济损失。

@#@@#@第8条　工程质量及验收@#@8.1双方约定本工程质量应达到国家质量评定　标准（可选择优良或合格）。

@#@@#@8.2优良工程等级增加的经济支出8.3本工程以施工图纸、作法说明、设计变更及国家制定的现行装饰装修施工及验收规范为质量评定验收标准。

@#@@#@8.4发承包双方应及时办理隐蔽工程和中间的检查与验收手续。

@#@发包人不按时参加隐蔽工程和中间验收，承包人可自行验收，发包人应予承认。

@#@@#@8.5工程竣工后，承包人应通知发包人验收，发包人自接到验收通知两日内应组织验收，并办理验收和移交手续。

@#@@#@8.6装饰装修工程竣工后，承包人负责采购装饰装修材料及设备的，应当向发包人提交说明书、保修单和环保说明书。

@#@@#@第9条　工程变更@#@9.1发包人对工程项目及施工方式如需变更，双方均应及时办理变更洽商签证，方能进行该项目施工并以此为依据相应变更价款及工期。

@#@@#@9.2承包人提出合理化建议涉及到变更设计和对原定材料的换用，必须经发包人批准。

@#@@#@第10条　竣工结算@#@10.1工程竣工合格后，承包人应及时向发包人提出工程竣工结算报告，办理竣工结算。

@#@发包人接到竣工资料后三日内如未有异议，即视为同意。

@#@@#@10.2工程结算报告经发包人批准后，双方签字，三日内由发包人向承包人结清工程尾款。

@#@无正当理由不办理结算，应承担违约责任。

@#@@#@第11条　工程保修@#@11.1验收合格后，承包人应当出具住宅室内装饰装修质量保修书。

@#@@#@第12条　违约责任@#@12.1由于发包人原因导致延期开工或中途停工，应承担违约责任。

@#@每停工或窝工一天，发包人支付给承包人　元。

@#@发包人不按合同的约定拨付款，每拖期一天，按付款额的@#@支付滞纳金。

@#@@#@12.2由于承包人原因致使工期延误，每延误一天，承包人支付发包人元违约金。

@#@@#@工程质量达不到双方约定的质量标准，扣除工程总价的　%。

@#@@#@12.3承包人应妥善保护发包人提供的设备及现场堆放的家具、陈设和工程成品，如造成损失，应照价赔偿。

@#@@#@12.4未经发包人同意，承包人擅自拆改原建筑物结构或设备管线，由此发生的损失或事故（包括罚款）由承包人负责并承担损失。

@#@@#@12.5承包人向发包人推荐使用不符合国家标准的装饰装修材料，造成空气污染超标的，应依法承担赔偿责任。

@#@@#@12.6未办理验收手续，发包人提前使用或擅自动用，造成损失由发包人负责。

@#@@#@12.7因一方原因，合同无法继续履行时，应通知对方，办理合同终止协议，并由责任方赔偿对方由此造成的经济损失。

@#@@#@12.8双方约定其它违约责任：

@#@@#@第13条　争议的解决方式@#@13.1本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决；@#@也可由有关部门调解；@#@协商或调解不成的，按下列第种方式解决：

@#@@#@

（一）提交大连仲裁委员会仲裁；@#@@#@

（二）依法向工程所在地人民法院起诉。

@#@@#@第14条　不可抗力@#@14.1双方关于不可抗力的约定：

@#@@#@第15条　保险@#@第16条　合同生效@#@16.1合同生效日期：

@#@@#@第17条　合同份数@#@17.1本合同正本两份，具有同等效力，由发包人、承包人分别保存一份。

@#@@#@双方约定合同副本份数：

@#@@#@第18条　合同备案、鉴证@#@18.1合同备案、鉴证：

@#@（现场签字）@#@发包方：

@#@身份证号：

@#@@#@承包方：

@#@身份证号：

@#@@#@第19条　其它约定@#@云博创意设计@#@MzYunBoCreativeDesignCo.,Ltd.@#@";i:

18;s:

27458:

"注会会计重要题库7@#@一、单项选择题@#@1.@#@下列不应列示在企业资产负债表“存货”项目中的是（　　）。

@#@ @#@@#@A.领用的用于生产产品的原材料 @#@@#@B.制造完成的在产品 @#@@#@C.尚未提货的已销售产品 @#@@#@D.已发出但尚未销售的委托代销商品@#@2.@#@A公司为增值税小规模纳税人，本期购入一批商品，收到增值税专用发票上注明的价款总额为50万元，增值税税额为8.5万元。

@#@所购商品到达后，企业验收发现商品短缺25%，其中合理损失5%，另20%短缺尚待查明原因。

@#@A公司购进该商品的实际成本为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.40 @#@@#@B.46.8 @#@@#@C.43.88 @#@@#@D.55.58@#@3.@#@甲公司为增值税一般纳税人，2016年2月初结存Y材料2000吨，成本为4100万元。

@#@甲公司2月份发生的有关Y材料的经济业务如下：

@#@2月8日，生产领用Y材料600吨，2月15日，从丙公司购入Y材料3800吨，取得的增值税专用发票上注明的原材料价款为10830万元，Y材料已验收入库，2月20日，生产领用Y材料4200吨，甲公司采用移动加权平均法核算发出材料成本，2月末甲公司库存Y材料的成本为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.2634.62 @#@@#@B.1404.62 @#@@#@C.12295.38 @#@@#@D.1506.45@#@4.@#@2015年12月26日，甲公司与乙公司签订了一份不可撤销的销售合同，双方约定，2016年6月20日，甲公司应按每台100万元的价格（不含增值税）向乙公司提供B产品12台。

@#@2015年12月31日，甲公司还没有生产该批B产品，但持有的库存C材料专门用于生产B产品，可生产B产品12台。

@#@C材料账面成本为900万元，市场销售价格总额为1020万元，将C材料加工成B产品尚需发生加工成本240万元，不考虑与销售相关税费。

@#@2015年12月31日C材料的可变现净值为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.780 @#@@#@B.900 @#@@#@C.960 @#@@#@D.1020@#@5.@#@A公司发出存货采用加权平均法结转成本，按单项存货计提存货跌价准备。

@#@A公司2015年年初库存甲产品1200件，实际成本360万元，已计提存货跌价准备30万元。

@#@2015年A公司未发生任何与甲产品有关的进货，当期售出甲产品400件。

@#@2015年12月31日，A公司对甲产品进行检查时发现，库存甲产品均未签订不可撤销的销售合同，其市场销售价格为每件0.26万元，预计销售每件甲产品还将发生销售费用及相关税金0.005万元。

@#@上述交易或事项对A公司2015年资产负债表“存货”项目期末余额的影响金额是（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.-104 @#@@#@B.-126 @#@@#@C.-136 @#@@#@D.-146@#@6.@#@佳佳公司为上市公司，期末存货按照成本与可变现净值孰低计量，按单项存货计提存货跌价准备。

@#@2015年12月31日，佳佳公司存货中包括200件甲产品和300件乙产品。

@#@200件甲产品和300件乙产品的单位产品成本均为15万元。

@#@其中200件甲产品签订有不可撤销的销售合同，每件合同价格（不含增值税，下同）为18万元，每件市场价格预期为14.5万元；@#@300件乙产品中有100件签订有不可撤销的销售合同，每件合同价格为16万元，每件市场价格预期为14万元。

@#@销售每件甲产品、乙产品预期发生的销售费用及税金均为0.2万元。

@#@假设甲产品期初“存货跌价准备”账户余额为150万元，乙产品期初“存货跌价准备”账户余额为120万元，则下列说法中正确的是（　　）。

@#@ @#@@#@A.佳佳公司2015年应计提存货跌价准备230万元 @#@@#@B.佳佳公司2015年应计提存货跌价准备120万元 @#@@#@C.佳佳公司2015年应转回存货跌价准备270万元 @#@@#@D.佳佳公司2015年应转回存货跌价准备30万元@#@7.@#@甲公司期末存货采用成本与可变现净值孰低法计量，2015年10月1日甲公司与乙公司签订不可撤销的销售合同，约定于2016年2月1日向乙公司销售A产品10000台，每台售价为3.04万元，2015年12月31日甲公司库存Ａ产品13000台，单位成本2.8万元，2015年12月31日A产品的市场销售价格是2.8万元/台，预计销售税费为0.2万元/台。

@#@2015年12月31日前，A产品未计提存货跌价准备。

@#@2015年12月31日甲公司对A产品应计提的存货跌价准备为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.0 @#@@#@B.400 @#@@#@C.200 @#@@#@D.600@#@8.@#@甲公司期末存货采用成本与可变现净值孰低计量，2014年12月31日甲公司库存电子设备1000台，每台成本为1.2万元，已计提存货跌价准备100万元。

@#@2015年12月31日通过测算该批电子设备原计提减值迹象已经消除，其当日每台市场售价为1.4万元，预计销售税费为每台0.1万元。

@#@则该批电子设备在2015年资产负债表“存货”项目中列示的金额为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.1100 @#@@#@B.1200 @#@@#@C.1400 @#@@#@D.1300@#@9.@#@乙公司2015年年初“存货跌价准备”贷方余额为20万元，2015年6月30日计提的存货跌价准备金额为5万元，2015年9月5日因出售产品结转存货跌价准备金额为6万元，期末因以前年度减记存货价值的影响因素消除，转回存货跌价准备8万元。

@#@则2015年12月31日“存货跌价准备”期末余额为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.15 @#@@#@B.11 @#@@#@C.21 @#@@#@D.28@#@10.@#@甲公司为上市公司，期末存货按照成本与可变现净值孰低计量，按单项存货计提存货跌价准备。

@#@2015年12月31日，甲公司存货中包括600件A产品和200件B产品，单位产品成本均为24万元，未计提存货跌价准备。

@#@其中，600件A产品签订有不可撤销的销售合同，每件合同价格为30万元（不含增值税，下同），市场价格预期为23.6万元；@#@200件B产品没有签订销售合同，每件市场价格预期为23.6万元。

@#@销售每件A产品、B产品预期发生的销售费用及税金均为0.4万元。

@#@2015年年末甲公司应该计提的存货跌价准备金额为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.160 @#@@#@B.40 @#@@#@C.120 @#@@#@D.0@#@11.@#@企业对于已记入“待处理财产损溢”科目的存货盘亏及毁损事项进行会计处理时，应计入营业外支出的是（　　）。

@#@ @#@@#@A.管理不善造成的存货净损失 @#@@#@B.自然灾害造成的存货净损失 @#@@#@C.应由保险公司赔偿的存货净损失 @#@@#@D.因收发计量差错造成的存货净损失@#@12.@#@甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。

@#@甲公司2015年因暴雨毁损库存材料一批，该批材料的实际成本为100万元，其已抵扣的增值税进项税额为17万元，已计提20万元存货跌价准备。

@#@则在管理层批准处理前，记入“待处理财产损溢”科目的金额为（　　）万元。

@#@ @#@@#@A.117 @#@@#@B.87 @#@@#@C.80 @#@@#@D.97@#@二、多项选择题@#@1.@#@下列有关存货的相关表述中，正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.确定存货实际成本的买价是指购货价格扣除现金折扣以后的金额 @#@@#@B.存货的加工成本包括加工过程中实际发生的人工成本和按照一定方法分配的制造费用 @#@@#@C.通过提供劳务取得的存货，其成本按所发生的从事劳务提供人员的直接人工和其他直接费用以及可归属于该存货的间接费用等确定 @#@@#@D.企业采购用于广告营销活动的特定商品不属于企业存货@#@2.@#@企业在确定存货可变现净值时，应考虑的因素有（　　）。

@#@ @#@@#@A.以取得的确凿证据为基础 @#@@#@B.持有存货的目的 @#@@#@C.资产负债表日后事项的影响 @#@@#@D.折现率@#@3.@#@下列各项中，应计入存货成本的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.产品生产过程中因风暴灾害而发生的停工损失 @#@@#@B.在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的仓储费用 @#@@#@C.小规模纳税人购入货物相关的增值税 @#@@#@D.商品流通企业采购商品过程中发生的金额较大的采购费用@#@甲、乙公司均为增值税一般纳税人，适用的增值税税率均为17%。

@#@2016年2月3日，甲公司委托乙公司加工材料一批（属于应税消费品），发出材料的实际成本为40000元，加工费为14000元（不含增值税），适用的消费税税率为10%。

@#@乙公司将该材料加工完成并已验收入库。

@#@2016年3月1日甲公司将加工后的材料提回后用于连续生产应税消费品（加工费及乙公司代收代缴的消费税均已结算），则甲公司关于下列会计处理表述中，正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.甲公司应负担的消费税5400元 @#@@#@B.甲公司支付的加工费14000元计入委托加工物资成本 @#@@#@C.甲公司收回委托加工物资的实际成本为60000元 @#@@#@D.甲公司收回委托加工物资的实际成本为54000元@#@5.@#@下列关于通过其他方式取得存货的说法中，正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.投资者投入存货的成本，应当按照投资合同或协议约定的价值确定，但投资合同或协议约定的价值不公允的除外 @#@@#@B.企业通过债务人以非现金资产抵偿债务方式取得的存货的成本，按其账面价值确定 @#@@#@C.以公允价值模式进行的非货币性资产交换取得的存货，应当以换出存货的公允价值和为换入资产应支付的相关税费为基础确定换入资产的成本 @#@@#@D.盘盈的存货应按其重置成本作为入账价值，并通过“待处理财产损溢”科目进行会计处理，按管理权限报经批准后，冲减当期管理费用@#@6.@#@下列表述中，正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.存货跌价准备借方增加，存货价值增加，贷方增加，存货价值减少 @#@@#@B.投资者投入存货的成本，如果投资合同或协议约定价值不公允的情况下，按照该项存货的账面价值作为其入账价值 @#@@#@C.盘盈存货应按其重置成本作为入账价值 @#@@#@D.盘盈存货应作为前期差错处理，通过“以前年度损益调整”科目核算。

@#@@#@7.@#@下列关于确定发出存货成本的表述中，不正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.发出存货的计价方法有后进先出法、加权平均法、个别计价法等 @#@@#@B.计划成本法一般适用于存货品种繁多、收发频繁的企业 @#@@#@C.在实务中为了管理需要，企业通常还采用毛利率法、零售价法、计划成本法 @#@@#@D.可替代使用的存货通常使用个别计价法@#@8.@#@下列关于工业企业存货成本结转的表述中，说法不正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.对外销售原材料计入主营业务成本 @#@@#@B.生产领用的包装物计入制造费用 @#@@#@C.出借包装物及随同产品出售不单独计价的包装物计入管理费用 @#@@#@D.出租包装物及随同产品出售单独计价的包装物计入其他业务成本@#@9.@#@下列选项中，（　　）表明存货的可变现净值为零。

@#@ @#@@#@A.已过期且无转让价值的存货 @#@@#@B.已经霉烂变质的存货 @#@@#@C.生产中已不再需要，并且已无使用价值和转让价值的存货 @#@@#@D.其他足以证明该项存货实质上已经发生减值的情形@#@10.@#@甲公司期末存货采用成本与可变现净值孰低法计量。

@#@2015年11月3日，甲公司与乙公司签订不可撤销的销售合同，约定2016年1月20日向乙公司销售A设备500台，每台销售价格为2.2万元（不含增值税）。

@#@2015年12月31日，甲公司库存A设备650台，每台成本1.9万元，未计提存货跌价准备，该设备的市场销售价格为每台1.8万元（不含增值税），预计销售税费为每台0.1万元。

@#@则甲公司2015年12月31日下列会计处理的表述中，正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.甲公司2015年12月31日不需要计提存货跌价准备 @#@@#@B.甲公司2015年12月31日应计提存货跌价准备30万元 @#@@#@C.2015年12月31日该设备在资产负债表“存货”中应列示1235万元 @#@@#@D.2015年12月31日该设备在资产负债表“存货”中应列示1205万元@#@11.@#@甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。

@#@甲公司库存C产品2015年12月31日账面余额为200万元，已计提存货跌价准备30万元。

@#@2016年9月20日，甲公司将上述C产品对外出售60%，售价为130万元，增值税销项税额为22.1万元，款项已收存银行。

@#@假定不考虑其他因素，甲公司下列会计处理中正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.销售C产品确认的主营业务收入为130万元 @#@@#@B.销售C产品确认的主营业务成本为120万元 @#@@#@C.销售C产品结转的存货跌价准备金额为18万元 @#@@#@D.剩余40%的C产品账面价值为68万元@#@12.@#@方达公司库存W产成品的月初数量为500台，月初账面余额为4000万元；@#@W在产品的月初数量为200台，月初账面余额为300万元。

@#@当月为生产W产品耗用原材料、发生直接人工和制造费用共计7700万元，其中包含因台风灾害而发生的停工损失150万元。

@#@当月，方达公司完成生产并入库W产成品1000台，销售W产品1200台。

@#@当月月末库存W产成品数量为300台，无在产品。

@#@方达公司采用月末一次加权平均法按月计算发出W产成品的成本。

@#@根据上述资料，下列会计处理中正确的有（　　）。

@#@ @#@@#@A.因台风灾害而发生的停工损失应作为管理费用计入当期损益 @#@@#@B.因台风灾害而发生的停工损失应作为非正常损失计入营业外支出 @#@@#@C.方达公司W产成品当月月末的账面余额为2370万元 @#@@#@D.方达公司W产成品当月月末的账面余额为2400万元@#@三、综合题@#@1.@#@东方公司委托西方公司加工应税消费品甲材料一批，收回后的甲材料用于继续生产非应税消费品乙产品；@#@东方公司和西方公司均为增值税一般纳税人，适用的增值税税率均为17%。

@#@东方公司对原材料按实际成本进行核算。

@#@有关资料如下：

@#@ @#@@#@

（1）2015年11月10日，东方公司发出委托加工材料一批，实际成本为124万元。

@#@ @#@@#@

（2）2015年12月15日，东方公司以银行存款支付西方公司加工费20万元（不含增值税）以及相应的增值税，另支付消费税15万元；@#@ @#@@#@（3）2015年12月20日，东方公司以银行存款支付发出加工材料过程中的运杂费4万元；@#@ @#@@#@（4）2015年12月31日，甲材料加工完成，已收回并验收入库。

@#@东方公司收回的甲材料将专门用于生产已签订销售合同的乙产品200件，乙产品合同价格1.2万元/件。

@#@ @#@@#@（5）2015年12月31日，库存甲材料的预计市场销售价格为140万元，加工成乙产品估计至完工尚需发生加工成本50万元，预计销售乙产品所需的税金及费用为2万元，预计销售库存甲材料所需的销售税金及费用为1万元。

@#@ @#@@#@要求：

@#@ @#@@#@

（1）编制东方公司委托西方公司加工材料的有关会计分录。

@#@ @#@@#@

（2）判断东方公司2015年12月31日是否需要计提的存货跌价准备，如果需要计提，计算计提金额并编制有关会计分录；@#@如果无需计提，说明理由。

@#@（答案中的金额单位用万元表示）@#@2.@#@甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。

@#@期末存货按照成本与可变现净值孰低计量，按单项存货计提存货跌价准备。

@#@该公司内部审计部门在对其2015年度财务报表进行内审时，对以下交易或事项的会计处理提出疑问：

@#@ @#@@#@

（1）2015年3月，甲公司与乙公司签订一份不可撤销合同，约定在2016年2月以每箱1.5万元的价格向乙公司销售500箱L产品；@#@乙公司应预付定金80万元，若甲公司违约，双倍返还定金。

@#@ @#@@#@2015年12月31日，甲公司库存L产品1000箱，每箱成本为1.45万元，未计提存货跌价准备，按目前市场价格每箱售价为1.3万元，假定甲公司销售L产品不发生销售费用。

@#@ @#@@#@2015年12月31日因上述合同尚未履行，甲公司将收到乙公司的定金计入预收账款，未进行其他会计处理，其会计处理如下：

@#@ @#@@#@借：

@#@银行存款　　　　　　　　　　　　　　　　　　　80 @#@@#@　贷：

@#@预收账款　　　　　　　　　　　　　　　　　　　80 @#@@#@

（2）11月10日，甲公司发出A产品一批，委托丁公司以收取手续费方式代销，该批产品的成本为500万元，未计提存货跌价准备。

@#@丁公司按照A产品销售价格（不含增值税）的5%收取代销手续费，并在应付甲公司的款项中扣除。

@#@12月31日，甲公司收到丁公司的代销清单，代销清单载明丁公司已销售上述委托代销A产品的40%，销售价格为350万元（不含增值税），甲公司尚未收到上述款项。

@#@ @#@@#@2015年12月31日，甲公司相关业务会计处理如下：

@#@ @#@@#@借：

@#@应收账款　　　　　　　　　　　　　　　　　　392 @#@@#@　贷：

@#@主营业务收入　　　　　　　　　　　　　　　332.5 @#@@#@　　　应交税费——应交增值税（销项税额）　　　　　59.5 @#@@#@借：

@#@主营业务成本　　　　　　　　　　　200（500×@#@40%） @#@@#@　贷：

@#@发出商品　　　　　　　　　　　　　　　　　　200 @#@@#@（3）2015年1月1日，甲公司W型机器的成本为800万元，由于W型机器的市场价格下跌，已经计提存货跌价准备100万元。

@#@2015年度未出售W型机器。

@#@2015年12月31日由于以前期间引起设备减值的因素已经消失，W型机器的市场价格回升，预计W型机器的可变现净值为835万元。

@#@ @#@@#@甲公司2015年12月31日按照可变现净值恢复存货价值，其会计处理如下：

@#@ @#@@#@借：

@#@存货跌价准备　　　　　　　　　　　　　　　　135 @#@@#@　贷：

@#@资产减值损失　　　　　　　　　　　　　　　　135 @#@@#@要求：

@#@根据资料

（1）至（3），逐项判断甲公司会计处理是否正确，如不正确，简要说明理由，并编制更正有关会计差错的会计分录（有关会计差错更正按当期差错处理，不要求编制调整盈余公积的会计分录）。

@#@@#@答案解析@#@一、单项选择题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.【答案】 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@尚未提货的已销售产品，风险报酬已经转移，应作为购货方的存货。

@#@因此，选项C不应列示在企业资产负债表“存货”项目中。

@#@（P45）@#@【知识点】 @#@ @#@存货的概念与确认条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.【答案】 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@小规模纳税人购入存货时发生的增值税进项税额计入存货成本，发生的非正常损失在发生时计入当期损益，因此，A公司购进该商品的实际成本=（50+8.5）-（50+8.5）×@#@20%=46.8（万元）。

@#@（P46）@#@【知识点】 @#@ @#@存货的初始计量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.【答案】 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@2月8日领用Y材料成本=4100/2000×@#@600=1230（万元），2月15日购入Y材料后成本=4100-1230+10830=13700（万元），2月20日领用Y材料成本=13700/（2000-600+3800）×@#@4200=11065.38（万元）；@#@移动加权平均法下本期发出材料成本=1230+11065.38=12295.38（万元）；@#@移动加权平均法下期末存货成本=4100+10830-12295.38=2634.62（万元）。

@#@（P48）@#@【知识点】 @#@ @#@发出存货成本的计量方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.【答案】 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@截止2015年12月31日甲公司与乙公司签订的销售合同，B产品还未生产，但持有库存C材料专门用于生产该批B产品，且可生产的B产品的数量等于销售合同订购的数量，因此，应以销售合同约定的B产品的销售价格总额1200万元（100×@#@12）作为计算该批C材料的可变现净值的基础。

@#@2015年12月31日C材料的可变现净值=1200-240=960（万元），选项C正确。

@#@（P49）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.【答案】 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@2015年年末甲产品的可变现净值=（0.26-0.005）×@#@800=204（万元），其账面成本=（1200-400）×@#@360/1200=240（万元），该产品发生减值36万元（240-204）。

@#@2015年年末计提存货跌价准备前“存货跌价准备”账户的余额=30-400/1200×@#@30=20（万元），所以2015年年末对甲产品计提的存货跌价准备=36-20=16（万元）。

@#@上述交易或事项影响A公司2015年资产负债表“存货”项目期末余额的金额=当期售出400件甲产品结转的存货跌价准备400/1200×@#@30-当期售出400件甲产品结转的账面成本400×@#@360/1200-2015年年末对甲产品计提的存货跌价准备16=-126（万元）。

@#@（P49）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量的具体方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.【答案】 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@甲产品成本总额=200×@#@15=3000（万元），甲产品应按合同价作为估计售价，其可变现净值=200×@#@（18-0.2）=3560（万元），成本小于可变现净值，存货跌价准备期末余额为0，所以应当转回期初存货跌价准备金额150万元。

@#@乙产品其中100件有合同部分应按合同价作为估计售价，成本=100×@#@15=1500（万元），其可变现净值=100×@#@（16-0.2）=1580（万元），成本小于可变现净值，不需要计提存货跌价准备；@#@另200件应按市场价格作为估计售价，成本=200×@#@15=3000（万元），可变现净值=200×@#@（14-0.2）=2760（万元），乙产品存货跌价准备期末余额=3000-2760=240（万元），应当计提存货跌价准备=240-120=120（万元），因此佳佳公司2015年应转回存货跌价准备=150-120=30（万元）。

@#@（P51）@#@【知识点】 @#@ @#@发出存货成本的计量方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.【答案】 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@有销售合同部分的A产品：

@#@可变现净值=（3.04-0.2）×@#@10000=28400（万元），成本=2.8×@#@10000=28000（万元），不需要计提存货跌价准备。

@#@没有销售合同部分的A产品：

@#@可变现净值=（2.8-0.2）×@#@3000=7800（万元），成本=2.8×@#@3000=8400（万元），应计提存货跌价准备600万元（8400-7800）。

@#@（P51）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量的具体方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.【答案】 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@2015年12月31日电子设备的可变现净值=（1.4-0.1）×@#@100=1300（万元），因为原计提减值迹象已经消除，存货跌价准备100万元应全部转回，所以2015年12月31日资产负债表日存货项目中列示的金额为其成本1200万元。

@#@（P53）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量的具体方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.【答案】 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@2015年12月31日“存货跌价准备“期末余额=20+5-6-8=11（万元）。

@#@（P53）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量的具体方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.【答案】 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@甲公司应分别计算A产品和B产品的可变现净值，从而判断是否需要计提存货跌价准备。

@#@A产品应按合同价作为估计售价，其可变现净值=600×@#@（30-0.4）=17760（万元），A产品成本=600×@#@24=14400（万元），成本小于可变现净值，不计提存货跌价准备。

@#@B产品没有签订销售合同，应按市场价格作为估计售价，其可变现净值=200×@#@（23.6-0.4）=4640（万元），B产品成本=200×@#@24=4800（万元），成本大于可变现净值，B产品应计提的存货跌价准备=4800-4640=160（万元）。

@#@2015年甲公司应计提的存货跌价准备金额=0+160=160（万元）。

@#@（P52）@#@【知识点】 @#@ @#@存货期末计量的具体方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11.【答案】 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@对于应由保险公司和过失人支付的赔款，记入“其他应收款”科目，选项C不正确；@#@扣除残料和应由保险公司、过失人赔款后的净损失，如果是管理不善等造成的损失记入“管理费用”科目，选项A不正确；@#@如果是自然灾害等原因造成的损失记入“营业外支出科目，选项B正确；@#@因收发计量差错造成的净损失记入“管理费用”科目，选项D不正确。

@#@（P54）@#@【知识点】 @#@ @#@存货盘亏或毁损的处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.【答案】 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@因自然灾害导致的存货毁损进项税额无需转出，所以在管理层批准处理前，记入“待处理财产损溢”科目的金额=100-20=80（万元）。

@#@（P56）@#@【知识点】 @#@ @#@存货盘亏或毁损的处理@#@二、多项选择题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.【答案】 @#@ @#@B,C,D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】 @#@ @#@@#@现金折扣在实际付款时，冲减财务费用而不冲减采购成本，选项A不正确。

@#@（P46）@#@【知识点】 @#@ @#@存货的初始计量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.【答案】 @#@ @#@A,B,C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】";i:

19;s:

25108:

"在线点餐系统的设计与实现毕业论文@#@ @#@@#@四川城市职业学院毕业设计@#@ @#@@#@在线点餐系统的设计与实现@#@ @#@@#@学生姓名@#@系部名称@#@专业班级@#@学号@#@指导教师@#@ @#@@#@四川城市职业学院教务处@#@二○一三年十一月@#@ @#@@#@关于在线点餐系统的设计与实现的思考@#@ @#@@#@内容提要：

@#@在中国餐饮业的发展现状看，中国餐饮业当今的特点之一就是在线点餐服务发展迅速，随着互联网普及率的提高，以及互联网应用的深入，网上点餐这个课题已经提出，在线点餐服务已经陆续在北京、上海以及经济发达的一级城市开展，并得到餐饮消费者的欢迎。

@#@为了方便人们生活，提高人们的生活效率，本系统根据现实点餐方式虚拟于网络之上，使人们通过网络就可以完成生活中必要的事情（饮食）。

@#@系统的完成不仅可以基本实现客户点餐的功能，还能在此基础上提供更多的、更贴心的服务。

@#@信息技术的发展将更快的推动互联网的发展，点餐系统的重要性也将越显其强大的作用。

@#@@#@关键词：

@#@餐饮业点餐功能@#@@#@ @#@@#@目录0@#@第一章关于在线点餐系统的设计与实现的思考2@#@1．1开发背景2@#@1．2开发设计思想2@#@1．3开发目标2@#@第二章开发工具和环境简介2@#@2．1JSP技术简介2@#@2．2JSP工作原理3@#@2．3JSP体系结构3@#@2．4JSP的特点3@#@2．5SQL2000数据库4@#@2．6系统数据库连接4@#@第三章网络便民服务管理系统功能分析8@#@3．1系统功能分析8@#@3．2可行性研究8@#@3．3需求分析9@#@3．4系统总体结构图10@#@3．5系统ER图11@#@3．6数据流图11@#@第四章网络便民服务管理系统总体设计13@#@4．1网络订餐系统功能模块划分13@#@4．2网络便民服务的体系结构：

@#@14@#@第五章数据库设计15@#@5．1数据库系统概述：

@#@15@#@5．2数据库表设计：

@#@15@#@第六章程序设计18@#@6．1程序说明18@#@6．2具体模块划分18@#@第七章软件安装与调试21@#@7．1软件的安装与配置21@#@7．2软件调试21@#@7．3软件测试：

@#@21@#@第八章结束语23@#@第九章附录24@#@9．1致谢24@#@9．2参考文献24@#@四川城市职业学院毕业设计任务书及开题报告25@#@四川城市职业学院毕业设计<@#@论文>@#@指导与初评意见26@#@四川城市职业学院毕业设计答辩记录表28@#@第一章关于在线点餐系统的设计与实现的思考@#@1．1开发背景@#@本系统的设计目的是为了满足消费者只要通过互联网就可以足不出户的订购自己喜欢的菜品，改变传统商业交易，在互联网上进行交易，实现网上购买菜品。

@#@@#@本论文主要涉及软件，数据库与网络技术等。

@#@涵盖知识面广，可有效地提高学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，增强学生对事物的理解与掌握能力，培养学生掌握科学的研究方法，正确的设计思想，独立思考，勇于进取，探索创新，为今后进一步学习与工作奠定了良好的基础。

@#@@#@1．2开发设计思想@#@本系统用JSP语言来编写网络订餐系统，数据库用SQL2000来连接系统，通过编写JavaServlet来进行后台业务逻辑控制，即JSP+JavaServlet+SQL2000三层模式完成整个设计工作。

@#@本系统全部基于Internet网络，以JSP语言对网站进行开发，注重用户与网站的交互性。

@#@因此在这样的背景下，针对当前Internet网络发展趋势来计网络订餐系统就成为了当今应用软件的首选体系结构。

@#@@#@1．3开发目标@#@网上购物的优势在于选择面大、价格便宜、交易方便、节省时间和精力等。

@#@整个菜品市场一片繁荣。

@#@在中国，网上购物有发展的必要，也有发展的基础，发展网上购物的各方面条件也日趋成熟，但是还存在一些问题，只有把问题解决好了，才能保证网上购物的蓬勃发展。

@#@@#@第二章开发工具和环境简介@#@2．1JSP技术简介@#@JSP（JavaServerPage服务器网页）是从1998年开始出现的新技术。

@#@由Sun公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准，是基于JavaServlet以及整个Java体系的web开发技术。

@#@在传统的网页HTML文件（*.htm,*.html）中加入脚本片段和JSP标记（Tag），构成JSP网页（*.jsp）。

@#@JSP技术为创建显示动态生成内容的web页面提供了简便的方法。

@#@JSP作为Java家族的一员，承袭了Java的特点，即跨平台的特性，也即一次编译，到处运行。

@#@@#@在国外，己经大量使用JSP作为网络应用程序的开发工具，而在国内，尽管JSP还不是主流开发技术，但是由于JSP的强大优势，许多网站都已经准备转向JSP，利用JSP来开发动态网站。

@#@@#@2．2JSP工作原理@#@JSP是面向服务器的，因此支持任何浏览器。

@#@当Web服务器和JSP引擎遇到访问JSP网页的请求时，JSP引擎将请求对象发送给服务器端的相关组件，比如JavaBean组件、Servlet或EJB等，然后由服务器端组件处理这些请示，可能需要从数据库或数据存储中检索信息，然后服务器端组件再将响应对象返回JSP引擎。

@#@JSP引擎将响应对象传递给JSP页面，根据JSP页面的HTML格式完成数据编排，最后Web服务器和JSP引擎将格式化后的JSP页面以HTML格式返回客户浏览器。

@#@这就是当前网站构建中广泛采用的浏览器——Web服务器——后台数据库的三层架构模式。

@#@因为JSP所有程序操作都在服务器端执行，网络上传送给客户端的仅是得到的结果。

@#@@#@2．3JSP体系结构@#@JSP网站开发标准给出了两种使用JSP的技术,可以归纳为模式一、模式二。

@#@@#@模式一:

@#@JSP+JavaBeans技术　在这种模式中，JSP页面独自响应请求并将处理结果返回给客户。

@#@Bean处理所有数据访问，JSP实现页面的表现，以实现内容生成与显示相分离。

@#@当处理复杂的大型应用时，页面被嵌入大量的脚本或Java代码段，当需要处理的商业逻辑复杂时，这种情况会变得非常糟糕，大量的内嵌代码使得页面程序变得复杂，对于前端界面设计人员，这是不可思议的事情。

@#@所以模式一可用于小型应用，不能够满足大型应用的需要。

@#@@#@模式二:

@#@JSP+Servlet+JavaBeans技术　Servlet技术是一种采用Java技术来实现CGI功能的一种技术，Servlet技术非常适于服务器端的处理和编程，并且Servlet会长期驻留在内存。

@#@@#@从开发的观点看，模式二具有更清晰的页面表现，清楚的开发者角色划分，在大规模项目开发中，模式二更被采用，模式二也更符合当前流行的MVC结构（Model/view/controller），其中Servlet对应controller，处于控制者的位置，处理HTTP请求，负责生成JSP中使用的Beans组件或对象，并判断应将请求传递给哪个JSP等，JSP对应view，负责生成最终的动态网页并返回给浏览器。

@#@而JavaBeans对应的是Model，实现各个具体的应用逻辑与功能。

@#@@#@2．4JSP的特点@#@1.简化的页面生成技术。

@#@@#@JSP页面用标准的HTML或XML命令来处理页面的格式化和布局设计，而用类似HTML、XML的标记和Java语言编写的脚本程序生成页面内容。

@#@这使得页面形式与页面内容互相独立，非常有利于大型项目的分工合作。

@#@@#@2.与Java平台有机集成。

@#@@#@JSP技术是Java2平台的重要组成部分，JSP使用Java语言作为它的脚本语言。

@#@在JSP页面中可以使用几乎所有的Java组件和JavaAPI，这就能充分发挥出Java语言的强大功能。

@#@使用JSP技术可以创建具有高度可伸缩性和可靠性的Web应用程序。

@#@@#@3.硬件平台和服务器无关性。

@#@@#@JSP作为Java家族的一员，秉承了Java技术的“一次编写，随处可用（WriteOnce，RumAnywhere）”的特性，可以运行于大多数流行的操作系统平台及Web服务器，这种与服务器硬件和操作系统平台的无关性是JSP相对于其它动态网页技术最大的一个优点。

@#@@#@4.功能可扩展性。

@#@@#@如同的JSP技术可以通过ActiveX/COM组件来扩展功能一样，JSP可以通过JavaBean和EJB（EnterpriseJavaBean）以及自定义的标记来扩展功能。

@#@@#@JSP可以通过JDBC，与诸如Oracle、SQL2000这样的大型关系数据库进行连接。

@#@@#@JSP提供了一些隐含对象。

@#@这些隐含对象在JSP页面中可以直接引用，而不必首先声明。

@#@利用JSP提供的这些隐含对象，可以使脚本功能更加强大，并且编程更加容易、方便。

@#@例如，利用request对象，可以很容易地接收用户在HTML表单中提交的信息。

@#@@#@2．5SQL2000数据库@#@SQLServer是一个关系数据库管理系统它最初是由MicrosoftSybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的于1988年推出了第一个OS/2版本在WindowsNT推出后Microsoft与Sybase在SQLServer的开发上就分道扬镳了Microsoft将SQLServer移植到WindowsNT@#@系统上专注于开发推广SQLServer的WindowsNT版本Sybase则较专注于SQLServer在UNIX操作系统上的应用在本书中介绍的是MicrosoftSQLServer以后简称为SQLServer或MSSQLServer@#@SQLServer2000是Microsoft公司推出的SQLServer数据库管理系统的最新版本该版本继承了SQLServer7.0版本的优点同时又比它增加了许多更先进的功能具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点可跨越从运行MicrosoftWindows98的膝上型电脑到运行MicrosoftWindows2000的大型多处理器的服务器等多种平台使用@#@2．6系统数据库连接@#@JDBC技术是JavaDataBaseConnectivity的缩写，它是SUN公司提供的一种支持基本SQL功能的通用的应用程序接口（ApplicationProgrammingInterface）。

@#@它由一组用Java语言编写的类和接口组成。

@#@通过这些类和接口，程序开发人员可以在Java语言中方便地建立与数据库的链接，通过执行相应SQL语句，完成对不同数据库的访问。

@#@因此，开发人员使用JDBCAPI可以不必编写一个应用程序来访问Sybase数据库，又另外编写一个应用程序去访问Oracle数据库，再写一个应用程序访问的MYSQL2000。

@#@不但如此，使用Java语言编写的应用程序可以在任何支持Java的平台上运行，不必在不同的平台上开发不同的应用程序。

@#@@#@简单地说，JDBC能完成下列三件事：

@#@@#@1.同一个数据库建立连接；@#@@#@2.向数据库建立连接；@#@@#@3.处理数据库返回的结果。

@#@@#@JDBC是一种通用低层的应用程序编程接口，它在不同的数据库功能模块的层次上提供一个统一的用户界面。

@#@说JDBC是一处低级的API，是指它直接调用SQL命令，它比其他的一些数据库连接API要容易使用些，但它有同样可以作为更高级的，用户办面更友好的API或开发工具基础。

@#@@#@很多可视化的Java开发工具，如VisualAgeForJava、VisualCafé@#@、J++等都提供了基于JDBC的更面向用户的类和包，直接将关系数据库的表或视图映射为Java类，程序员通过可视化工具直接对Java对象进行操作，而真正需要的SQL调用则根据程序员发出的对对象的各种属性、方法的操作来自动产生。

@#@另一种使用JDBCAPI的方式为，用户程序可以提供一个界面（如菜单等）让用户选择对数据库进行的操作，选中一个任务后，提示用户输入一些必要的信息，然后根据用户的输入产生相应的SQL命令以及Java程序。

@#@通过这处方式，用户可以完成对数据库的操作，即使他并不了解SQL语法以及JDBC编程。

@#@@#@数据库访问的三层结构如图5.1所示，浏览器端程序要访问数据库，首先通过中间件，然后由中间件对数据库操作权限进行认证，认证通过才能对数据库进行操作。

@#@@#@图1使用中间件的数据库访问三层结构@#@用户对数据库的存取权限认证是中间件中完成，对数据库的查询、插入、更新和删除操作等都封装在中间件中，该中间件位于服务器端，中间件对数据库进行操作后，再将处理结果通过Web服务器返回到浏览器端用户。

@#@这样，在用户端输入的用户名和密码，可以通过加密算法进行加密后在网络上传输，在中间件中进行解密认证，然后再进行数据库的存取操作，数据库存取权限的用户名和密码出现在位于服务器端的中间件中，这样就更加安全。

@#@本系统采用的正是这样的三层结构的数据库访问模式。

@#@@#@在三层模型中，命令将被发送到服务的”中间层”，而”中间层”将SQL语句发送到数据库。

@#@数据库处理SQL语句并将结果返回”中间层”，然后”中间层”将它们返回用户。

@#@其模型如图5.2所示。

@#@@#@图2JDBC的三层模型@#@因为”中间层”可以进行对访问的控制并协同数据库的更新，并且可以使用一个易用的高层API，这个API可以由“中间层”进行转换，转换成低层的调用。

@#@所以在许多种情况下，三层模型可以提供更好的性能，本系统中所采用的就是此种模型。

@#@@#@JDBC是JAVA应用程序与数据库的沟通桥梁。

@#@它提供了三项服务功能：

@#@一、与数据库建立连接。

@#@二、将SQL语句传递给数据库。

@#@三、从数据库取得SQL语句的执行结果。

@#@当JDBC要与数据库建立连接前，首先，它必须先取得连接此数据库的JDBC驱动程序，Class.forName（）即是在执行此项工作。

@#@建立数据库连接的第一步骤就是将JDBC驱动程序的类载入至JVM（JavaVirtualLMachine）中，本系统中利用java.lang.Class类内的forName（）静态函数依据指定的类名称，将JDBC驱动程序载入进来。

@#@完成载入驱动程序的步骤后，必须使用java.sal.DriverManager类所提供的getConnection（）静态函数，取得与数据库间的连接对象。

@#@此连接对象的类类型为java.sal.Connection，必须通过它才能将SQL指令传递给数据库，而执行结果也需要通过连接对象来取得。

@#@当取得连接对象后，还必须取得Statement对象才能对数据库执行SQL指令。

@#@Statement主要实现两个功能：

@#@执行SQL语句以及取得执行结果。

@#@在java.sql.Statement的sql对象中执行查询或修改命令的函数后传回的是一个ResultSet对象，这个对象提供了一个存取SQL执行结果的管道，以便通过它将表格数据从数据库中取出。

@#@每个Statement对象只能产生一个ResultSet对象。

@#@@#@数据库连接如图5.3所示:

@#@@#@图3数据库的连接处理@#@数据库的连接处理具体实现如下：

@#@@#@//建立JDBC——ODBC桥@#@sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver;@#@@#@//桥建立不成功时的错误处理@#@catch（ClassNotFoundExceptionevent）{}@#@//建立与数据库的连接，并发送SQL查询语句，将结果保存到rs对象中@#@Con=建立JDBC——ODBC桥@#@Sql=SQL查询语句@#@执行查询@#@Rs=返回结果@#@//SQL出错处理@#@catch（SQLExceptione1）{}@#@有了JDBC，向各种关系数据发送SQL语句就是一件很容易的事。

@#@换言之，有了JDBCAPI，就不必为访问Sybase数据库专门写一个程序，为访问Oracle数据库又专门写一个程序，或为访问Informix数据库又编写另一个程序等等，程序员只需用JDBCAPI写一个程序就够了，它可向相应数据库发送SQL调用。

@#@同时，将Java语言和JDBC结合起来使程序员不必为不同的平台编写不同的应用程序，只须写一遍程序就可以让它在任何平台上运行，这也是Java语言“编写一次，处处运行”的优势。

@#@@#@Java数据库连接体系结构是用于Java应用程序连接数据库的标准方法。

@#@JDBC对Java程序员而言是API，对实现与数据库连接的服务提供商而言是接口模型。

@#@作为API，JDBC为程序开发提供标准的接口，并为数据库厂商及第三方中间件厂商实现与数据库的连接提供了标准方法。

@#@JDBC使用已有的SQL标准并支持与其它数据库连接标准，如ODBC之间的桥接。

@#@JDBC实现了所有这些面向标准的目标并且具有简单、严格类型定义且高性能实现的接口。

@#@@#@Java具有坚固、安全、易于使用、易于理解和可从网络上自动下载等特性，是编写数据库应用程序的杰出语言。

@#@所需要的只是Java应用程序与各种不同数据库之间进行对话的方法。

@#@而JDBC正是作为此种用途的机制。

@#@@#@JDBC扩展了Java的功能。

@#@例如，用Java和JDBCAPI可以发布含有applet的网页，而该applet使用的信息可能来自远程数据库企业也可以用JDBC通过Intranet将所有职员连到一个或多个内部数据库中（即使这些职员所用的计算机有Windows、Macintosh和UNIX等各种不同的操作系统）。

@#@随着越来越多的程序员开始使用Java编程语言，对从Java中便捷地访问数据库的要求也在日益增加。

@#@@#@MIS管理员们都喜欢Java和JDBC的结合，因为它使信息传播变得容易和经济。

@#@企业可继续使用它们安装好的数据库，并能便捷地存取信息，即使这些信息是储存在不同数据库管理系统上。

@#@新程序的开发期很短。

@#@安装和版本控制将大为简化。

@#@程序员可只编写一遍应用程序或只更新一次，然后将它放到服务器上，随后任何人就都可得到最新版本的应用程序。

@#@对于商务上的销售信息服务，Java和JDBC可为外部客户提供获取信息更新的更好方法。

@#@@#@简单地说，JDBC可做三件事：

@#@与数据库建立连接、发送SQL语句并处理结果。

@#@下列代码段给出了以上三步的基本示例：

@#@@#@Connectioncon=DriverManager.getConnection（"@#@jdbc：

@#@odbc：

@#@wombat"@#@，"@#@login"@#@，@#@"@#@password"@#@）；@#@@#@Statementstmt=con.createStatement（）；@#@@#@ResultSetrs=stmt.executeQuery（"@#@SELECTa，b，cFROMTable1"@#@）；@#@@#@while（rs.next（））{@#@intx=rs.getInt（"@#@a"@#@）；@#@@#@Strings=rs.getString（"@#@b"@#@）；@#@@#@floatf=rs.getFloat（"@#@c"@#@）；@#@@#@}@#@上述代码对基于JDBC的数据库访问做了经典的总结。

@#@@#@@#@第三章网络便民服务管理系统功能分析@#@为了最终实现目标系统，必须设计出组成这个系统的所有程序和文件（或数据库）。

@#@模块是数据说明、可执行语句等程序设计对象的集合，它是单独命名的而且可通过名字来访问。

@#@模块化就是把程序化分成若干个模块，每个模块完成一个子功能，把这些模块集起来组成一个整体，可以完成指定的满足问题的要求。

@#@@#@3．1系统功能分析@#@首先对现有系统进行分析，现有系统是信息的重要来源。

@#@分析已有系统的功能和实现，从而确定新系统的设计目标和模型。

@#@由于条件有限，调研主要是在网上进行。

@#@即通过在网上已有的订餐网站注册成会员来了解其具备的功能。

@#@@#@1、从用户的角度来看：

@#@@#@用户通过在线注册成为网站的用户，可以获得以下功能：

@#@菜品浏览，购买菜品、注册、留言板等。

@#@@#@2、从网站的角度看：

@#@@#@

（1）网站应该包含菜品信息@#@

（2）管理员管理：

@#@查看用户信息@#@（3）菜品浏览@#@3．2可行性研究@#@可行性研究阶段的主要任务是在系统初步调查的基础上，对新系统是否能够实现和值得实现等问题做出判断，避免在花费了大量的人力和物力之后才发现系统不能实现或新系统投入使用后没有任何实际意义而引起的浪费，对新系统可行性的分析，要求用最小的代价在尽量短的时间内确定系统是否可行。

@#@@#@1、技术可行性分析@#@网络订餐系统的开发是一项复杂的系统工程。

@#@为了保证系统开发成功，必须采用工程化的系统开发方法，并研究出一些符合工程化标准的开发方法。

@#@这些方法旨在指导开发者进行工程化的系统开发，从而加快系统开发的速度，保证质量以及降低开发成本。

@#@工程化的系统开发方法确实在开发实践中取得了一定的效果。

@#@此次开发使用JSP作为开发语言，采用Servlet技术,Tomcat5.0作为Web服务器。

@#@@#@2、运行可行性分析：

@#@@#@随着计算机知识的普及和推广，越来越多的人掌握了计算机的基本使用方法和技能。

@#@随着Internet的发展，用户对于网络、WINDOWS等环境下的软件使用比较熟悉，对于新鲜事物，用户表现出极大的兴趣和热情。

@#@@#@3、经济可行性分析：

@#@@#@网络订餐系统给人们带来了方便，成为一种全新的商务模式。

@#@因此，不用出门就可以在家购物的新时尚已经到来，构建一个网络订餐系统在经济上是完全可行的。

@#@@#@就本系统而言，随着电脑的普及，为学生在网络上进行购物提供有利的条件。

@#@而一个网络订餐系统可以为学生提供软件条件，这样学生便可以足不出户的买菜品了。

@#@商家可以从中获得利润，两全其美。

@#@@#@通过以上的分析，开发网络订餐系统是完全可行的。

@#@@#@4、运行环境：

@#@@#@本系统采用联网多机多用户操作方式，系统的运行环境包括硬件、操作系统、关系数据库等软件：

@#@@#@硬件：

@#@中央处理器（CPU）：

@#@奔4以上的处理器；@#@@#@硬盘：

@#@80GB以上硬盘；@#@@#@内存：

@#@512MB；@#@@#@显示器：

@#@17寸显示器；@#@@#@操作系统：

@#@WindowsXP,@#@关系数据库：

@#@SQL2000；@#@@#@3．3需求分析@#@需求分析的任务是通过详细调查现实世界要处理的对象，充分了解系统的工作概况，明确用户的各种需求，然后在此基础上确定新系统的功能。

@#@新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变。

@#@@#@1．在这里我们需要了解用户有什么样的具体要求和对系统性能的要求。

@#@@#@

（1）用户的需求分析：

@#@@#@（a）用户注册@#@（b）用户登录@#@（c）菜品浏览@#@（d）菜品订购@#@（e）订单修改@#@（f）管理员@#@（g）菜品管理@#@

（2）系统性能分析@#@对数据的安全性、完整性要求：

@#@用户信息保密，只有管理员能任意修改。

@#@确保网上支付安全。

@#@菜品信息、用户信息必须保证其完整性。

@#@防止恶意删改。

@#@以下是系统性能需求：

@#@@#@（a）准确性和可靠性高@#@（b）页面友好，功能齐全，且可以使用@#@（c）系统便于维护和升级。

@#@@#@（d）数据库访问效率高@#@3．4系统总体结构图@#@图4系统总结构图@#@3．5系统ER图@#@图4系统总结构图@#@3．6数据流图@#@　　　数据流图：

@#@是一种描述软件系统逻辑模型的图形符号。

@#@这种图形表示即可以从本质上描述计算机软件系统的工作情况，又适合非计算机专业人员学习和掌握，在需求分析中是一种很好的交流和表达工具。

@#@@#@　　　@#@　带箭头的线表示数据流，其中箭头表示了数据的流动方向。

@#@@#@　圆框表示对数据的加工。

@#@@#@　方框表示数据的起点和终点。

@#@画分层数据流图。

@#@@#@网络订餐系统@#@分层数据流图：

@#@@#@菜品浏览信息@#@用户注册信息@#@ @#@@#@用户登陆信息@#@ @#@@#@图5网络便民服务管理系统E-R图@#@用@#@户@#@基@#@本@#@信@#@息@#@文@#@件@#@ @#@@#@图6用户基本信息处理E-R图@#@ @#@@#@图7用户订单处理E-R图@#@管理员信息文件@#@ @#@@#@图8管理员E—R图@#@第四章网络便民服务管理系统总体设计@#@4．1网络订餐系统功能模块划分@#@根据需求分析与系统功能设计目标，结合实际情况本系统功能模块设计分为如下几个模块：

@#@@#@1．用户注册：

@#@在这里我们可以注册我们的基本信息，其中电话和Email是比较重要的，因为我们需要对这些信息进行处理，以方便用户的付款和邮购。

@#@@#@2．用户登陆：

@#@为了方便用户的付款，邮购和管理，我们需要变成会员后才可以进行消费。

@#@@#@3．菜品浏览：

@#@成功登陆后的用户可以分页浏览菜品菜品，并将想要的菜品提交到填写";i:

20;s:

24680:

"新部编版语文三年级上册教材分析@#@新部编版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度@#@一、教学指导思想@#@二、?

@#@?

@#@《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

@#@@#@三、教学目的和要求@#@四、?

@#@?

@#@1.识认字250个,写字250个。

@#@@#@2.掌握字的间架结构和书写规则。

@#@@#@3.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。

@#@在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会。

@#@@#@ @#@ @#@4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

@#@@#@五、教材分简析@#@新人教部编版于2018年秋期正式使用,本册教材安排27篇课文。

@#@教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。

@#@“语文园地”包括四个栏目：

@#@“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等。

@#@@#@各部分相互联系,构成一个有机的整体。

@#@识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样，富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

@#@@#@本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

@#@从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

@#@难点是识字、写字和课文的朗读。

@#@@#@六、单元及课文内容分析@#@单元主题@#@教学内容@#@编排意图@#@单元训练重点@#@第一单元@#@想象生活@#@1大青树下的小学@#@2花的学校@#@3＊不懂就要问@#@◎口语交际：

@#@@#@我的暑假生活@#@◎习作：

@#@@#@猜猜他是谁@#@◎语文园地@#@引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。

@#@@#@1.阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。

@#@@#@3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。

@#@比如：

@#@《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；@#@《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着笛”是拟人的句子,使花草树木皆有趣；@#@《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。

@#@为了弄清楚道理,就是挨打也值得。

@#@”感受孙中山勤学好问的精神。

@#@教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。

@#@@#@2.学习书面表达,体会习作的乐趣。

@#@@#@本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。

@#@学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。

@#@@#@第二单元@#@美丽的秋天@#@4古诗三首@#@山行@#@赠刘景文@#@夜书所见@#@5铺满金色巴掌的水泥道@#@6秋天的雨@#@7＊听听,秋的声音@#@◎习作：

@#@@#@写日记@#@◎语文园地@#@引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；@#@培养学生观察和想象的能力；@#@激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

@#@@#@1.运用多种方法理解难懂的词语。

@#@@#@本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些词语对于大家来说比较陌生,特别是诗三首》的字词比较难理解。

@#@学会用查字典、借助注释、联系上下文等多和方法理解词语,就显得非常重要。

@#@教学时,给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

@#@@#@2.体会作者丰富的想象和独特的感受。

@#@@#@每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受。

@#@教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

@#@@#@3.学习写日记。

@#@@#@第三单元@#@游历童话王国@#@8去年的树@#@9＊那定会很好@#@10在牛肚子里旅行@#@11＊一块奶酪@#@◎习作：

@#@@#@我来编童话@#@◎语文园地@#@◎快乐读书吧@#@引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;@#@培养想象的能力;@#@从中得到一些启示。

@#@@#@1.感受童话中生动有趣的形象。

@#@@#@本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,如《去年的树》中信守诺言的小鸟《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;@#@《在牛肚子里旅行》遇事冷静、见多识广、机智的青头;@#@《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

@#@教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示。

@#@@#@2.学会讲故事、演故事、编写童话故事。

@#@@#@每片童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故事。

@#@还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事。

@#@@#@第四单元@#@猜测与推想@#@12总也倒不了的老屋@#@13＊胡萝卜先生的长胡子@#@14＊不会叫的狗@#@◎口语交际：

@#@@#@名字里的故事@#@◎习作：

@#@续写故事@#@◎语文园地@#@引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。

@#@@#@1.一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。

@#@@#@本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。

@#@《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》训练预测故事的结局。

@#@教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。

@#@@#@2.学习预测的一些基本方法。

@#@@#@3.尝试续编故事@#@第五单元@#@留心观察@#@15搭船的鸟@#@16金色的草地@#@◎习作例文：

@#@@#@我家的小狗@#@我爱故乡的杨梅@#@◎习作：

@#@@#@我们眼中的缤纷世界@#@引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

@#@@#@1.体会作者是怎样留心观察事物的。

@#@@#@本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

@#@《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的,《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写,发现蒲公英早上和傍晚会合拢午的时候会张开。

@#@张开的时候,遍地是金黄色。

@#@教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法@#@2.仔细观察，把观察所得写下来。

@#@@#@第六单元@#@祖国风光@#@17古诗三首@#@望天门山@#@饮湖上初晴后雨@#@望洞庭@#@18富饶的西沙群岛@#@19海滨小城@#@20美丽的小兴安岭@#@◎习作：

@#@@#@这儿真美@#@◎语文园地@#@引导学生阅读,学会课文围绕意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

@#@@#@1.借助关键句理解一段话的意思。

@#@@#@本单元的课文主要描写了美丽的景色,很多片段都有关键句,根据这个句子可以理解课文大致内容。

@#@如《富饶的西沙群岛》“那里风景优美,物产丰富”是全文的关键句,“西沙群岛也是鸟的天下”是个段的关键句。

@#@《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。

@#@《美丽的小兴安岭》中,“小安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。

@#@教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。

@#@@#@2.习作的时候，试着围绕一个意思去写。

@#@@#@学会文章关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作。

@#@这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句。

@#@@#@第七单元@#@大自然的礼物@#@21大自然的声音@#@22父亲、树林和鸟@#@23带刺的朋友@#@◎口语交际：

@#@@#@身边的“小事”@#@◎习作：

@#@我有一个想法@#@◎语文园地@#@引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。

@#@@#@1.感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。

@#@@#@本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言生动、优美。

@#@《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。

@#@《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。

@#@《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。

@#@教学时注意引导学生美读课文,感受语的优美、生动,积累语言。

@#@@#@2.留心观察，把自己的想法记录下来。

@#@@#@第八单元@#@美好的品质@#@24司马光@#@25掌声@#@26灰雀@#@27＊手术台就是阵地@#@◎口语交际：

@#@请教@#@◎习作：

@#@那次玩得真开心@#@◎语文园地@#@引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。

@#@@#@1.学习带着问题默读,理解课文的意思。

@#@@#@本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想的练习。

@#@《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化?

@#@为什么会有这样的变化?

@#@”《灰雀》安排了练习“默读课文,想想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么。

@#@”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文,说说你对手术台就是阵地’的理解。

@#@”@#@2.学写一件简单的事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@五、教学要点和课时安排及进度@#@单元@#@内容@#@教学要点@#@课时@#@教学建议@#@周次@#@第一单元@#@1.大青树下的小学@#@课文讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。

@#@@#@1.鼓励学生多种方法识字。

@#@@#@2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

@#@@#@1@#@2.花的学校@#@课文以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。

@#@@#@1.多元认字。

@#@@#@2.能够借助图片、关键句、体会课文于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

@#@@#@1@#@3＊不懂就要问@#@课文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。

@#@重点是按照“阅读提示”的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

@#@@#@1.根据提示,自己阅读,找出有新鮮感的词句,学会和同学交流。

@#@@#@2.多元识字。

@#@@#@1@#@口语交际：

@#@@#@我的暑假生活@#@重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

@#@@#@1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述；@#@@#@2.恰当使用图片和实物。

@#@@#@2@#@习作：

@#@@#@猜猜他是谁@#@重点是抓住人物的显著特征去写。

@#@@#@1.抓住让人印象深刻的特点写。

@#@@#@2.注意习作格式:

@#@开头空两格。

@#@@#@2@#@语文园地@#@1.学会积累词句，学习成语,练习感情朗读,创作小组名字。

@#@@#@2.理解积累古诗《所见》。

@#@@#@重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。

@#@@#@1.学会积累好词好句。

@#@@#@2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。

@#@@#@2@#@第二单元@#@4.古诗三首@#@山行@#@赠刘景文@#@夜书所见@#@本课三首古诗描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。

@#@@#@1.利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想和想象。

@#@@#@2引导学生反复朗读,借助注释或联系下文理解字词。

@#@@#@3@#@5.铺满金色巴掌的水泥道@#@本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。

@#@重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。

@#@@#@1.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀。

@#@@#@2.引导学生边读边思考,学习作者感知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的心。

@#@@#@3@#@6.秋天的雨@#@课文从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情。

@#@@#@1.分析重点词句来理解课文。

@#@@#@2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。

@#@@#@3@#@7＊听听,秋的声音@#@本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。

@#@@#@1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好@#@2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础引导学生仿写课文,创作小诗。

@#@@#@4@#@习作：

@#@写日记@#@引导学生学习写日记的格式和内容及好处。

@#@重点是了解日记的格式,学会写日记@#@分析例文,总结日记格式,再练习写写。

@#@@#@4@#@语文园地@#@1.交流学习用不同的方法理解词语,并学会运用。

@#@@#@2.理解、积累四季特别是秋天的成语。

@#@@#@3.注意正确的写字方法。

@#@@#@重点是掌握理解词语的方法,积累成语。

@#@@#@1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。

@#@@#@2.用合作交流的方法理解、积累成语。

@#@@#@4@#@第三单元@#@8.去年的树@#@课文描写了小鸟和大树之间的友情,重点是感悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理。

@#@@#@1.感情朗读,体会小鸟和大树内心的情感@#@2.引导学生反复朗读,运用多种方法理解字词。

@#@@#@5@#@9＊那一定会很好@#@本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程,重点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品格。

@#@@#@1.通过分析关键词、重点句,感受体会大树的情怀。

@#@@#@2.通过比较阅读,感受童话中表现的主题不同。

@#@@#@5@#@10.在牛肚子里旅行@#@本课介绍了红头在牛肚子里的旅行,青头成功救出红头,重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

@#@@#@1.分析重点词句来理解课文。

@#@@#@2.分角色朗读,体会人物的心情,读出人物的语气。

@#@@#@5@#@11＊一块奶酪@#@课文介绍了一群蚂蚁搬运块奶酪的故事,重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好质和蚁群严格遵守纪律的精神。

@#@@#@默读课文,讲一讲、演一演这个故事。

@#@@#@6@#@习作：

@#@我来编童话@#@引导学生根据例词写童话,重点是发挥想象,编写童话。

@#@@#@总结童话的特点,提出习作要求,再练习写一写。

@#@@#@6@#@语文园地@#@1.交流童话的特点。

@#@@#@2.了解形声字声旁表音的特点,认带有口字旁的字表示的意义不同。

@#@@#@3.认种修改符号并学会运用。

@#@@#@4.理解积累辨理格言。

@#@@#@重点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言。

@#@@#@1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改。

@#@@#@2.诵读法积累格言。

@#@@#@6@#@快乐读书吧：

@#@@#@在那奇妙的王国里@#@介绍了基本童话故事,重点是阅读与发现童话故事的奇妙。

@#@@#@1.充分发挥提示语的作用。

@#@@#@2.联系生活实际进行阅读。

@#@@#@6@#@第四单元@#@12.总也倒不了的老屋@#@本课描写了老屋帮助很多人,为他们遮风挡雨的故事,重点是体会老屋的善良、富有同情心,学习预测的一些方法。

@#@@#@1.边读,一边预测故事情节。

@#@@#@2.引导学生反复朗读,总结预测的方法。

@#@@#@7@#@13＊胡萝卜先生的长胡子@#@本课记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。

@#@重点是学会预测故事,能用连贯的语叙述。

@#@@#@1.通过分析关键词、重点句,感受体会胡萝卜先生的无私帮助。

@#@@#@2.引导学生续编或创编故事。

@#@@#@7@#@14＊不会叫的狗@#@本课描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事。

@#@重点是边读边预测故事,学会预测故事结局。

@#@@#@1.分析重点字词来理解课文大意@#@2.引导学生预测故事结局,与老师读的结局比较。

@#@@#@7@#@口语交际：

@#@@#@名字的故事@#@讲讲名字的含义或来历。

@#@重点是抓住讲话的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应@#@1.出示图片资料猜测名字的由来。

@#@@#@2.小组合作,交流评价。

@#@@#@7@#@习作：

@#@@#@看图续写故事@#@引导学生观察插图,预测故事情节,并续写故事。

@#@重点培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。

@#@@#@运用观察插图,小组讨论法引导学生讨论:

@#@接下来会发生什么?

@#@然后练习写写。

@#@@#@8@#@语文园地@#@1.复习音序查字法。

@#@@#@2.学习和积累多音字和关于数字的成语。

@#@@#@3.学习提示语的三种用法。

@#@@#@4.理解积累关于团结的谚语。

@#@@#@重点是掌握提示语的用法,积累字词和谚语。

@#@@#@1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语@#@2.用直观演示法来复习查字典的知@#@8@#@期中复习及检测@#@8-9@#@第五元单@#@15.搭船的鸟@#@本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作,重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

@#@@#@1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。

@#@@#@2.引导学生反复朗读,总结作者观察的方法。

@#@@#@10@#@16.金色的草地@#@本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；@#@能用自己的话解释草地变色的原因。

@#@@#@1.边读边想象课文描写的画面。

@#@@#@2.通过多种方式理解文中的重点词语。

@#@ @#@@#@10@#@习作例文：

@#@@#@我家的小狗@#@我爱故乡的杨梅@#@阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。

@#@重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性总结观察方法。

@#@@#@1.阅读例文,分析作者的观察和描写方法@#@2.合作探究,总结作者的观察和描写方法。

@#@@#@10@#@习作：

@#@@#@我们眼中的缤纷世界@#@引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体。

@#@重点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现。

@#@@#@1.根据例文,学习观察的方法。

@#@@#@2.写后小组合作交流观察的感受。

@#@@#@11@#@第六单元@#@17.古诗三首@#@望天门山@#@饮湖上初晴后雨@#@望洞庭@#@本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。

@#@重点是理解三首诗词的大意,理解诗词蕴含的作者情感。

@#@@#@1.分析重点字词来理解古诗大意。

@#@@#@2.借助图片引导学生进入古诗意境,悟诗情、明诗理。

@#@@#@11@#@18.富饶的西沙群岛@#@课文记叙了西群岛的风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。

@#@重点是通过理解关键句,了解西群岛的美丽富饶。

@#@@#@1.通过分析关键词、重点句,感受体会西群岛的美丽富饶。

@#@@#@2.借助图片,理解课文。

@#@@#@11@#@19.海滨小城@#@本课写了海滨小城的美丽整洁,重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情。

@#@@#@1.借助关键词句理解课文。

@#@@#@2.抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。

@#@@#@12@#@20.美丽的小兴安岭@#@本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产,重点是学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。

@#@@#@1.分析重点词句来理解课文大意。

@#@@#@2.借助图片理解课文。

@#@@#@12@#@习作：

@#@这儿真美@#@引导学生把身边的美景介绍给别人,重点是围绕一个意思,用上最近学过的词语,按一定的顺序描写下来。

@#@@#@1.仔细观察,抓住景物的特点。

@#@@#@2.围绕一个意思去写。

@#@@#@12@#@语文园地@#@1.交流学习围绕一个意思的写作方法。

@#@@#@2.学习带有相同偏旁的字。

@#@@#@3.积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》@#@重点是掌握围绕一个意的写法,积累字词和古诗。

@#@@#@1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。

@#@@#@2.利用插图学习和理解古诗。

@#@@#@13@#@第七单元@#@21.大自然的声音@#@本课描写了大自然风、水物带给我们点是知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美。

@#@@#@1.利用课件帮助学生理解课文。

@#@@#@2.引导学生感情诵读,感悟语言的美。

@#@@#@13@#@22父亲、树林和鸟@#@本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。

@#@重点是根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

@#@@#@1.通过分析关键词、重点句,感受体会父亲对树林和鸟的美好感情@#@2.感情诵读,感受语言的生动。

@#@@#@13@#@23.带刺的朋友@#@本课刺猬月下偷枣的故事,重点是体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。

@#@@#@1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情@#@2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

@#@ @#@@#@14@#@口语交际：

@#@@#@身边的“小事”@#@交流不文明行为或令人感到暖的行为,重点是用简要的话表达自己的看法。

@#@@#@1.借助图片了解身边的小事。

@#@@#@2.小组合作,交流评价、总结。

@#@@#@14@#@习作：

@#@@#@我有一个想法@#@写写你对关注的问题的看法和改进建议,重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。

@#@@#@小组讨论法引导学生讨论:

@#@生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?

@#@并写写。

@#@@#@14@#@语文园地@#@1.交流摘抄的方法和好处。

@#@@#@2.学习“得”字短语@#@3.正确美观地书写带有撇捺的汉字。

@#@@#@4.积累古诗《采莲曲》。

@#@@#@重点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗。

@#@@#@1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。

@#@@#@2.借助图片学习理解古诗。

@#@@#@14@#@第八单元@#@24.司马光@#@本课描写了司马光砸缸救人的故事,重点是参考注释,抓住重点词句理解句子的意思。

@#@@#@1.结合注释,联系上下文,理解句子的意@#@2.借助图片理解课文,背诵课文。

@#@@#@15@#@25.掌声@#@本课两次掌声带给英子的心理变化,重点是通过语言和动作的描写,来体会英子的心理变化。

@#@@#@1.带着问题理解课文意思。

@#@@#@2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。

@#@ @#@@#@15@#@26.灰雀@#@本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事,重点是分角色朗读人物对话体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。

@#@@#@1.多元认字,指导写字。

@#@@#@2.分角色朗读人物对话,体会人物爱鸟护鸟的心理。

@#@@#@16@#@27＊手术台就是阵地@#@本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

@#@重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地@#@1.默读课文,联系事情背景理解课文。

@#@@#@2.查阅资料了解人物事迹。

@#@@#@16@#@口语交际：

@#@请教@#@在我们有不会的问题是怎么请教别人。

@#@重点是注意使用请教的礼貌用语,不清楚的地方及时追问。

@#@@#@小组合作,交流评价。

@#@@#@16@#@习作：

@#@@#@那次玩得真高兴@#@看图引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。

@#@重点是把自己快乐的心情写下来。

@#@@#@小组讨论法引导学生讨论怎么玩的?

@#@心情怎样?

@#@然后练习写一写。

@#@@#@17@#@语文园地@#@1.交流默读的方法@#@2.积累带有目字旁的字@#@3.辨析近义词,学会分类@#@4.积累名言。

@#@@#@重点是掌握默读的方法,积累字词和名言。

@#@@#@1.指导学生用合作探究法来学习默读辨析近义词,学会分类。

@#@@#@2.诵读名言,背诵名言。

@#@@#@17@#@期末复习及检测@#@";i:

21;s:

18346:

"注册会计师《会计》备考试题及答案7@#@2019年注册会计师《会计》备考试题及答案（7）@#@一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请从每小题的备选答案中选出一个你认为正确的答案，用鼠标点击相应选项）@#@1.下列各项中，不属于企业合并准则中所界定的企业合并的是（）。

@#@@#@A.A公司通过发行债券自B公司原股东处取得B公司的全部股权，交易事项发生后B公司仍维持其独立法人资格持续经营@#@B.A公司以其资产作为出资投入B公司，取得对B公司的控制权，交易事项发生后B公司仍维持其独立法人资格继续经营@#@C.A公司支付对价取得B公司全部净资产，交易事项发生后B公司失去法人资格@#@D.A公司购买B公司40%的股权，对B公司的生产经营决策产生重大影响@#@2.2015年12月31日，A公司董事会做出决议，准备购买甲公司股份;@#@2016年1月1日，A公司取得甲公司20%的股份，能够对甲公司施加重大影响;@#@2017年7月1日，A公司又取得甲公司35%的股份，从而能够对甲公司实施控制;@#@2018年1月1日，A公司又取得甲公司5%的股份，持股比例达到60%。

@#@A公司和甲公司无关联方关系，根据上述A公司对甲公司所进行的股权交易资料判断购买日为（）。

@#@@#@A.2015年12月31日@#@B.2016年1月1日@#@C.2017年7月1日@#@D.2018年1月1日@#@3.2017年1月1日，甲公司以其一台生产用设备作为对价从乙公司的原股东处取得乙公司70%的股权，能够控制乙公司的生产经营决策。

@#@当日，乙公司可辨认净资产的账面价值为7600万元，公允价值为8300万元;@#@甲公司作为对价的生产设备原价为5150万元，已累计提取折旧800万元，未计提减值准备，当日的公允价值为5200万元，增值税税额为884万元。

@#@甲公司为进行该项企业合并另支付资产评估、审计费等50万元。

@#@相关资产所有权转移手续和股权过户手续于2017年1月1日办理完毕。

@#@甲公司和乙公司在此之前不存在任何关联方关系。

@#@假定，该项交易前甲公司和乙公司采用的会计政策相同，不考虑所得税影响。

@#@2017年1月1日，甲公司合并资产负债表中应确认的商誉金额为（）万元。

@#@@#@A.274@#@B.391@#@C.490@#@D.764@#@4.甲公司为上市公司，于2017年9月30日通过定向增发本公司普通股对乙企业进行合并，以2股换1股的比例自乙企业股东处取得了乙企业全部股权（非同一控制下企业合并）。

@#@合并前甲公司流通股1200万股，2017年9月30日甲公司普通股的公允价值为15元/股，可辨认净资产账面价值15000万元，公允价值为17000万元;@#@合并前乙企业可辨认净资产账面价值30000万元，其中股本1600万元，每股面值1元，留存收益28400万元。

@#@以下合并报表中有关项目不正确的是（）。

@#@@#@A.合并日股本为2200万元@#@B.合并日留存收益为28400万元@#@C.合并日资本公积为17400万元@#@D.合并日商誉为3000万元@#@5.2×@#@18年1月1日，M公司通过向N公司股东定向增发1500万股普通股（每股面值为1元，市价为4元），取得N公司70%股权，并控制N公司，另以银行存款支付财务顾问费100万元。

@#@双方约定，如果N公司未来3年平均净利润增长率超过10%，M公司需要另外向N公司原股东支付80万元的合并对价;@#@当日，M公司预计N公司未来3年平均净利润增长率很可能达到12%。

@#@该项交易前，M公司与N公司及其控股股东不存在关联方关系。

@#@不考虑其他因素，M公司该项企业合并的合并成本为（）万元。

@#@@#@A.6000@#@B.6180@#@C.6240@#@D.6080@#@6.甲公司和乙公司为同一集团下的两个子公司。

@#@2017年4月1日，甲公司以一项无形资产为对价取得乙公司70%的股权，另为企业合并支付了审计咨询等费用20万元。

@#@甲公司该项无形资产原值600万元，预计使用年限10年，至购买股权当日已经使用了4年，无预计净残值，采用直线法计提摊销，当日该无形资产的公允价值为500万元;@#@另约定若乙公司2017年度盈利超过1000万元，则甲公司需另向乙公司原股东支付50万元。

@#@同日，乙公司所有者权益账面价值总额为600万元，公允价值为750万元，甲公司预计乙公司2017年度很可能盈利1200万元，假定甲公司和乙公司采用的会计政策及会计期间均相同，则甲公司取得该项长期股权投资时应确认的资本公积为（）万元。

@#@@#@A.30@#@B.10@#@C.25@#@D.20@#@编辑推荐：

@#@@#@2019年注册会计师各科目考试大纲公布！

@#@@#@2019注会考试报名时间为4月1-4日、8-30日@#@二、多项选择题（每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，用鼠标点击相应选项。

@#@每小题所有答案选择正确的得分，不答、错答、漏答均不得分）@#@1.下列关于非同一控制下企业合并会计处理的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.购买日为实际取得被购买方控制权的日期@#@B.合并成本大于合并取得的可辨认净资产公允价值份额的差额应作为合并商誉在合并资产负债表中列示@#@C.为取得股权投资支付的相关直接费用应计入合并成本@#@D.为取得股权投资支付的相关直接费用应计入当期损益@#@2.在法律上子公司发行的普通股股数在比较期间内和自反向购买发生期间的期初至购买日之间未发生变化的情况下，下列关于每股收益分母的计算中错误的有（）。

@#@@#@A.发生反向购买当期，用于计算每股收益的发行在外普通股加权平均数应区分自当期期初至购买日和自购买日至期末发行在外的普通股数量考虑@#@B.发生反向购买当期，用于计算每股收益的发行在外普通股加权平均数为法律上母公司实际发行在外的普通股数量@#@C.发生反向购买当期，用于计算每股收益的发行在外普通股加权平均数为法律上母公司向法律上子公司股东发行的普通股数量@#@D.比较合并财务报表的基本每股收益，应以在反向购买中法律上子公司向法律上母公司股东发行的普通股股数计算确定@#@3.非上市公司购买上市公司股权实现间接上市的，交易发生时，上市公司未持有任何资产、负债或仅持有现金、交易性金融资产等不构成业务的资产或负债的，上市公司在编制合并财务报表时，下列会计处理正确的有（）。

@#@@#@A.购买企业应按照权益性交易的原则进行处理@#@B.企业合并成本与取得的上市公司可辨认净资产公允价值份额的差额不得确认商誉@#@C.企业合并成本与取得的上市公司可辨认净资产公允价值份额的差额不得确认当期损益@#@D.企业合并成本与取得的上市公司可辨认净资产公允价值份额的差额应当确认为商誉或是计入当期损益@#@4.下列关于反向购买情况下合并报表金额填列的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.非流动资产金额=被购买方非流动资产公允价值（含长期股权投资）+购买方非流动资产账面价值@#@B.股本数量反映被购买方股票数量@#@C.流动负债=被购买方流动负债公允价值+购买方流动负债账面价值@#@D.股本金额=购买方合并前发行在外的股份面值×@#@被购买方持有购买方股份比例+假定购买方在确定该项企业合并过程中新发行的权益工具的面值@#@编辑推荐：

@#@@#@2019年注册会计师各科目考试大纲公布！

@#@@#@2019注会考试报名时间为4月1-4日、8-30日@#@三、综合题（答案中的金额单位以万元表示，涉及计算的，要求列出计算步骤）@#@甲公司、乙公司2016年度有关交易或事项如下：

@#@@#@

（1）2015年10月，甲公司与乙公司控股股东丙公司签订协议，协议约定：

@#@甲公司向乙公司控股股东丙公司定向增发本公司普通股股票1400万股，以取得丙公司持有的乙公司70%股权。

@#@甲公司定向发行的股票按规定确定为每股13元，双方确定的评估基准日为2015年9月30日。

@#@@#@

（2）甲公司该并购事项于2015年12月10日经监管部门批准，作为对价定向发行的股票于2015年12月31日发行，当日收盘价为每股15元，实现对乙公司财务和经营决策的控制，交易后丙公司拥有甲公司发行在外普通股的5%。

@#@甲公司为定向增发普通股股票，支付券商佣金及手续费300万元;@#@为核实乙公司资产价值，支付资产评估费20万元;@#@相关款项已通过银行支付。

@#@@#@（3）当日，乙公司净资产账面价值为24000万元，其中：

@#@股本6000万元、资本公积5000万元、盈余公积1500万元、未分配利润11500万元;@#@乙公司可辨认净资产的公允价值为27000万元（不含递延所得税因素）。

@#@乙公司可辨认净资产账面价值与公允价值的差额系由以下两项资产所致：

@#@①一批库存商品，成本为8000万元，未计提存货跌价准备，公允价值为8600万元;@#@②一栋办公楼，成本为20000万元，累计折旧6000万元，未计提减值准备，公允价值为16400万元。

@#@上述库存商品于2016年12月31日前全部实现对外销售;@#@上述办公楼预计自2016年1月1日起剩余使用年限为10年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。

@#@上述资产均未计提减值，其计税基础与按历史成本计算确定的账面价值相同。

@#@@#@甲公司和乙、丙公司在此项交易前不存在关联方关系。

@#@有关资产在该项交易后预计使用年限、预计净残值、折旧和摊销方法保持不变。

@#@@#@（4）2016年1月1日，甲公司又支付5亿元自乙公司其他股东处进一步购入乙公司30%的股权，乙公司个别财务报表显示，其2016年度实现净利润为3500万元。

@#@@#@（5）2017年10月，甲公司与其另一子公司（丁公司）协商，将持有的全部乙公司股权转让给丁公司。

@#@以乙公司2017年10月31日评估值36000万元为基础，丁公司向甲公司定向发行本公司普通股1300万股（每股面值1元），按规定确定为每股20元。

@#@有关股份于2017年12月31日发行，丁公司于当日开始主导乙公司生产经营决策。

@#@当日，丁公司每股股票收盘价为21元，乙公司可辨认净资产公允价值为36200万元。

@#@@#@乙公司个别财务报表显示，其2017年度实现净利润为4000万元。

@#@@#@（6）其他有关资料：

@#@@#@①本题中各公司适用的所得税税率均为25%，除所得税外，不考虑其他因素。

@#@@#@②乙公司没有子公司和其他被投资单位，在甲公司取得其控制权后未进行利润分配，除所实现净利润外，无其他影响所有者权益变动的事项。

@#@@#@③甲公司取得乙公司控制权后，每年年末对商誉进行的减值测试表明商誉未发生减值。

@#@@#@④甲公司与乙公司均以公历年度作为会计年度，采用相同的会计政策。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）根据资料

（1）、

（2）和（3），确定甲公司合并乙公司的类型，并说明理由;@#@确定该项企业合并的合并日或购买日，计算确定其合并成本，并编制甲公司个别报表中购买日或合并日的相关会计分录。

@#@@#@

（2）根据资料

（1）、

（2）和（3），计算合并中取得可辨认净资产公允价值及合并中应予确认的商誉或计入当期损益的金额，并编制合并工作底稿中合并日或购买日调整分录及母公司长期股权投资与子公司所有者权益抵销的会计分录。

@#@@#@（3）根据资料（4）和（5），确定丁公司合并乙公司的类型，并说明理由;@#@确定该项合并的购买日或合并日，计算乙公司应纳入丁公司合并财务报表的净资产价值并编制丁公司确认对乙公司长期股权投资的会计分录。

@#@@#@编辑推荐：

@#@@#@2019年注册会计师各科目考试大纲公布！

@#@@#@2019注会考试报名时间为4月1-4日、8-30日@#@答案与解析@#@一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请从每小题的备选答案中选出一个你认为正确的答案，用鼠标点击相应选项）@#@1.@#@【答案】D@#@【解析】企业合并是指将两个或两个以上单独的企业合并形成一个报告主体的交易或事项。

@#@从企业合并的定义看，是否形成企业合并，关键要看相关交易或事项发生前后是否引起报告主体的变化。

@#@选项D，A公司不能对B公司实施控制，不会引起报告主体的变化，不属于企业合并。

@#@@#@2.@#@【答案】C@#@【解析】2017年7月1日，A公司又取得甲公司35%的股份，从而能够对甲公司实施控制，该日为购买日;@#@2018年1月1日，又取得甲公司5%股份属于购买子公司少数股权。

@#@@#@3.@#@【答案】A@#@【解析】2017年1月1日，甲公司合并资产负债表中应确认的商誉=（5200+884）-8300×@#@70%=274（万元）。

@#@@#@4.@#@【答案】D@#@【解析】选项A，合并日股本=（1600+600）×@#@1=2200（万元）（披露结构为甲公司2200万股）;@#@选项B、C为合并日会计上购买方留存收益28400万元，资本公积=（2×@#@15-1）×@#@600=17400（万元）;@#@选项D，合并日商誉=合并成本15×@#@2×@#@600-被购买方公允价值17000=1000（万元）。

@#@@#@5.@#@【答案】D@#@【解析】财务顾问费属于为企业合并发生的直接费用，计入管理费用;@#@M公司需要另外支付的80万元的合并对价很可能发生，满足预计负债确认条件，应确认预计负债，同时计入合并成本;@#@M公司该项企业合并的合并成本=1500×@#@4+80=6080（万元）。

@#@@#@6.@#@【答案】B@#@【解析】甲公司取得该项长期股权投资的初始投资成本=600×@#@70%=420（万元），预计很可能支付的50万元应确认为预计负债，作为对价的无形资产账面价值=600-600/10×@#@4=360（万元），则甲公司取得该项长期股权投资时应确认的资本公积=420-360-50=10（万元）。

@#@@#@会计分录如下：

@#@@#@借：

@#@长期股权投资420@#@累计摊销240@#@贷：

@#@无形资产600@#@预计负债50@#@资本公积10@#@借：

@#@管理费用20@#@贷：

@#@银行存款20@#@二、多项选择题（每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，用鼠标点击相应选项。

@#@每小题所有答案选择正确的得分，不答、错答、漏答均不得分）@#@1.@#@【答案】ABD@#@【解析】为取得股权投资支付的相关直接费用应计入当期损益（管理费用），选项C错误，选项D正确。

@#@@#@2.@#@【答案】BCD@#@【解析】选项B和C，发生反向购买当期，用于计算每股收益的发行在外普通股加权平均数为：

@#@

（1）自当期期初至购买日，发行在外的普通股数量应假定为在该项合并中法律上母公司向法律上子公司股东发行的普通股数量，

（2）自购买日至期末发行在外的普通股数量为法律上母公司实际发行在外的普通股股数;@#@选项D，比较合并财务报表的基本每股收益，应以在反向购买中法律上母公司向法律上子公司股东发行的普通股股数计算确定。

@#@@#@3.@#@【答案】ABC@#@【解析】非上市公司购买上市公司股权实现间接上市的，交易发生时，上市公司未持有任何资产负债或仅持有现金、交易性金融资产等不构成业务的资产或负债的，上市公司在编制合并财务报表时，购买企业应按照权益性交易的原则进行处理，不得确认商誉或确认计人当期损益。

@#@@#@4.@#@【答案】BCD@#@【解析】选项A，非流动资产金额=被购买方非流动资产公允价值+购买方非流动资产账面价值，其中被购买方非流动资产不含反向购买时产生的长期股权投资。

@#@@#@三、综合题（答案中的金额单位以万元表示，涉及计算的，要求列出计算步骤）@#@【答案】@#@

（1）该项合并为非同一控制下的企业合并。

@#@@#@理由：

@#@甲公司与乙公司在合并发生前不存在同一最终控制方。

@#@或：

@#@甲公司与乙、丙公司在交易前不存在关联方关系。

@#@@#@购买日为2015年12月31日。

@#@@#@合并成本=1400×@#@15=21000（万元）。

@#@@#@借：

@#@长期股权投资21000@#@贷：

@#@股本1400@#@资本公积——股本溢价19600@#@借：

@#@资本公积——股本溢价300@#@管理费用20@#@贷：

@#@银行存款320@#@

（2）@#@购买日因乙公司可辨认净资产的公允价值与账面价值的差额应确认的递延所得税负债=（8600-8000）×@#@25%+[16400-（20000-6000）]×@#@25%=750（万元），考虑递延所得税因素影响后的乙公司可辨认净资产的公允价值=27000-750=26250（万元），则应确认的商誉=21000-26250×@#@70%=2625（万元）。

@#@@#@借：

@#@存货600@#@固定资产2400@#@贷：

@#@资本公积3000@#@借：

@#@资本公积750（3000×@#@25%）@#@贷：

@#@递延所得税负债750@#@借：

@#@股本6000@#@资本公积7250@#@盈余公积1500@#@未分配利润11500@#@商誉2625@#@贷：

@#@长期股权投资21000@#@少数股东权益7875@#@（3）该项交易为同一控制下企业合并。

@#@@#@理由：

@#@乙、丁公司在合并前后均受甲公司最终控制，且符合时间性要求。

@#@@#@2016年度乙公司调整后的净利润=3500-（8600-8000）×@#@（1-25%）-[16400-（20000-6000）]/10×@#@（1-25%）=2870（万元），2017年度乙公司调整后的净利润=4000-[16400-（20000-6000）]/10×@#@（1-25%）=3820（万元）。

@#@@#@乙公司应纳入丁公司合并报表的净资产价值=26250+2870+3820+2625=35565（万元）。

@#@@#@借：

@#@长期股权投资35565@#@贷：

@#@股本1300@#@资本公积@#@编辑推荐：

@#@@#@2019年注册会计师各科目考试大纲公布！

@#@@#@2019注会考试报名时间为4月1-4日、8-30日@#@";i:

22;s:

14520:

"最新版固定资产清查明细表@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@房屋、土建类@#@序号@#@资产名称@#@建筑规格@#@原值@#@备注@#@1@#@办公楼@#@2@#@宿舍楼@#@3@#@生产车间@#@4@#@消防泵房@#@5@#@水井@#@6@#@围栏@#@7@#@给排水设施@#@8@#@硬化路面@#@9@#@环评@#@10@#@绿化@#@11@#@土地证照@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@房屋、土建类@#@序号@#@资产名称@#@建筑规格@#@原值@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@ @#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@运装工具类@#@序号@#@车辆名称@#@型号@#@车牌@#@原值@#@备注@#@1@#@别克@#@2@#@本田@#@3@#@现代@#@4@#@哈飞@#@5@#@柳工叉车@#@6@#@龙工叉车@#@7@#@莱工铲车@#@8@#@工程翻斗车@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@ @#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@办公类@#@序号@#@资产名称@#@数量@#@原值@#@备注@#@1@#@办公桌@#@25@#@2@#@会议桌@#@2@#@3@#@办公椅@#@55@#@4@#@大实验台@#@2@#@5@#@理石面实验台@#@2@#@6@#@老板台@#@2@#@7@#@老板椅@#@2@#@8@#@沙发@#@5@#@9@#@投影仪@#@2@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@办公类@#@序号@#@资产名称@#@数量@#@原值@#@备注@#@1@#@办公桌@#@25@#@2@#@会议桌@#@2@#@3@#@办公椅@#@55@#@4@#@大实验台@#@2@#@5@#@理石面实验台@#@2@#@6@#@老板台@#@2@#@7@#@老板椅@#@2@#@8@#@沙发@#@5@#@9@#@投影仪@#@2@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@ @#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@序号@#@资产名称@#@数量@#@原值@#@备注@#@10@#@投影幕@#@1@#@11@#@点钞机@#@2@#@12@#@Pos机@#@5@#@13@#@办公木柜@#@6@#@14@#@茶几@#@2@#@15@#@办公铁柜@#@12@#@16@#@办公电脑@#@12@#@17@#@激光打印机@#@3@#@18@#@针式打印机@#@2@#@类别:

@#@办公类@#@ @#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@生活类@#@序号@#@资产名称@#@数量@#@原值@#@备注@#@1@#@食堂餐桌@#@7@#@2@#@板凳@#@84@#@3@#@宴会椅@#@12@#@4@#@宿舍上下床铺@#@30@#@5@#@冰箱@#@2@#@6@#@冷冻展示柜@#@1@#@7@#@点唱音响设备@#@1@#@8@#@电锅灶@#@1@#@9@#@快热加热器@#@4@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@ @#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@生活类@#@序号@#@资产名称@#@数量@#@原值@#@备注@#@10@#@液化气灶@#@3@#@11@#@洗菜池@#@3@#@12@#@消毒碗柜@#@1@#@13@#@冰柜@#@4@#@14@#@筷子消毒机@#@1@#@15@#@保温烧水机@#@1@#@16@#@饮水机@#@1@#@17@#@洗衣机@#@3@#@18@#@橱柜@#@3@#@资产管理员签名：

@#@联系：

@#@单位负责人签名：

@#@　@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@1@#@配料仓@#@5吨@#@12@#@9800@#@117600@#@2@#@提升机@#@TDTG-28@#@3@#@13000@#@39000@#@3@#@粉碎机@#@SFSP485@#@2@#@18500@#@37000@#@4@#@粉碎机支架@#@2@#@1000@#@2000@#@5@#@分料器@#@3@#@4500@#@13500@#@6@#@框架@#@3@#@4900@#@14700@#@7@#@提升机盖板@#@3@#@1800@#@5400@#@8@#@脉冲除尘器@#@3@#@8800@#@26400@#@9@#@手动投料仓和接口盖板@#@1@#@7000@#@7000@#@10@#@气动门@#@1@#@2300@#@2300@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@11@#@分料管路@#@1200@#@3600@#@12@#@投料口控制柜@#@3@#@3000@#@9000@#@13@#@配料斗@#@2@#@9500@#@19000@#@14@#@方形气动门@#@4@#@3500@#@14000@#@15@#@配料绞龙@#@12@#@5500@#@66000@#@16@#@配料中间仓@#@2@#@6300@#@12600@#@17@#@粉碎机控制柜@#@1@#@6000@#@6000@#@18@#@小料下料斗@#@1@#@800@#@800@#@19@#@刮板输送机@#@TGSU-20@#@2@#@13000@#@26000@#@20@#@粉碎提升机@#@TDTG-28@#@1@#@13000@#@13000@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@21@#@粉碎机待料仓@#@1@#@4000@#@4000@#@22@#@粉碎机上料仓气动门@#@1@#@2300@#@2300@#@23@#@粉碎机缓冲仓@#@1@#@4000@#@4000@#@24@#@粉碎机喂料器@#@1@#@11500@#@11500@#@25@#@粉碎机除铁器@#@1@#@1200@#@1200@#@26@#@细粉粉碎机@#@SFSP1000@#@1@#@68000@#@68000@#@27@#@粉碎机下料管路@#@Tdtg-28@#@1@#@4500@#@4500@#@28@#@混合提升机@#@1@#@13000@#@13000@#@29@#@混合机上料仓@#@1@#@2350@#@2350@#@30@#@混合机气动门@#@1@#@2300@#@2300@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@31@#@双轴高效混合机@#@SSHJ1000@#@1@#@65000@#@65000@#@32@#@混合机中间仓@#@1@#@6500@#@6500@#@33@#@混合机地下刮板@#@TGSU-20@#@1@#@13500@#@13500@#@34@#@混合机地下刮板分料器@#@1@#@4500@#@4500@#@35@#@油脂添加系统@#@1@#@20000@#@20000@#@36@#@油脂添加管路系统@#@1@#@4800@#@4800@#@37@#@双斗自动打包秤@#@1@#@45000@#@45000@#@38@#@粉料打包提升机@#@1@#@13000@#@13000@#@39@#@成品仓@#@1@#@8000@#@8000@#@40@#@自动缝包系统@#@1@#@5000@#@5000@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@41@#@秤体支架@#@1@#@4500@#@4500@#@42@#@打包秤控制箱@#@1@#@8500@#@8500@#@43@#@缝包输送机控制箱@#@1@#@900@#@900@#@44@#@气动管路系统@#@1@#@550@#@550@#@45@#@508制粒机@#@SZLH508@#@1@#@215000@#@215000@#@46@#@加大型调质器@#@TZJT508@#@2@#@26000@#@52000@#@47@#@喂料绞龙@#@TLSS30@#@1@#@10000@#@10000@#@48@#@制粒机上料仓@#@1@#@3600@#@3600@#@49@#@蒸汽控制系统@#@1@#@1800@#@1800@#@50@#@加热控制系统@#@1@#@2300@#@2300@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@51@#@自动供料控制系统@#@1@#@4000@#@4000@#@52@#@冷却器@#@SKLN7@#@1@#@32000@#@32000@#@53@#@关风器@#@1@#@2800@#@2800@#@54@#@冷却风机和风网管路@#@1@#@63000@#@63000@#@55@#@冷却沙克龙和下料系统@#@1@#@15000@#@15000@#@56@#@颗粒提升机@#@TDTG-28@#@1@#@13000@#@13000@#@57@#@破碎机@#@SSLG20X170@#@1@#@55000@#@55000@#@58@#@摆动分级筛@#@SFJH18X41@#@1@#@30000@#@30000@#@59@#@颗粒机控制柜@#@1@#@25000@#@25000@#@60@#@颗粒机上料提升机@#@TDTG-28@#@1@#@13000@#@13000@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@61@#@制粒机现场控制柜@#@1@#@20000@#@20000@#@62@#@微机控制电脑配料系统@#@1@#@5500@#@5500@#@63@#@配料系统控制柜@#@1@#@45000@#@45000@#@64@#@动力系统控制柜@#@1@#@23500@#@23500@#@65@#@电源控制线@#@1@#@39000@#@39000@#@66@#@控制线线路@#@1@#@8000@#@8000@#@67@#@线槽@#@1@#@4500@#@4500@#@68@#@分线管路@#@1@#@2000@#@2000@#@69@#@蛇皮管@#@1@#@2000@#@2000@#@70@#@料位器@#@34@#@300@#@10200@#@资产管理员签名：

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@#@　@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@71@#@6ES7241-1CH30-0XB0@#@2@#@400@#@800@#@72@#@6ES7214-1AE30-0XB0@#@1@#@2800@#@2800@#@73@#@6ES7223-1BH30-0XB0@#@3@#@1100@#@3300@#@74@#@6ES7221-1CH30-0XB0@#@3@#@1100@#@3300@#@75@#@6ES7223-1BL30-0XB0@#@1@#@1980@#@1980@#@76@#@6ES7234-4HE30-0XB0@#@1@#@2450@#@2450@#@77@#@WINCCV6.2SP3ASIA@#@1@#@5000@#@5000@#@78@#@STEP7MicroWINV4.0@#@1@#@5000@#@5000@#@79@#@S7-1200PCAccess-v10@#@1@#@5000@#@5000@#@80@#@控制软件开发@#@1@#@10000@#@10000@#@资产管理员签名：

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@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@81@#@方管框架@#@12@#@9500@#@114000@#@82@#@各种支架平台@#@6@#@2300@#@13800@#@83@#@二层梯子和提升机支架@#@1@#@6000@#@6000@#@84@#@电缆桥架支架弯头@#@1@#@10000@#@10000@#@85@#@各种标件@#@1@#@12000@#@12000@#@86@#@各种管路气缸@#@1@#@9800@#@9800@#@87@#@高压风机@#@1@#@6500@#@6500@#@88@#@高压脉冲除尘器@#@1@#@35000@#@35000@#@89@#@关风器@#@4@#@2800@#@11200@#@90@#@高压管路@#@1@#@6500@#@6500@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@91@#@沙克龙@#@1@#@8600@#@8600@#@92@#@设备油漆@#@1@#@14000@#@14000@#@93@#@预混料混合机组@#@1@#@94@#@2级发酵罐@#@2@#@95@#@3级发酵罐@#@2@#@96@#@发酵混合机@#@1@#@97@#@储气罐系统@#@1@#@98@#@蒸汽挽热供暖系统@#@1@#@99@#@喷湿机系统@#@4@#@100@#@消防系统@#@1@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@101@#@生活生产供水系统@#@1@#@102@#@台秤@#@100kg@#@5@#@103@#@混合机@#@1吨@#@1@#@104@#@混合机@#@0.5吨@#@1@#@105@#@提升机@#@1@#@106@#@自动打包流水系统@#@1@#@107@#@精细分装打包机@#@1@#@108@#@热封口机@#@2@#@109@#@恒温干燥箱@#@2@#@110@#@振动摇床@#@2@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@111@#@超净工作台@#@1@#@112@#@高压灭菌锅@#@100升@#@1@#@113@#@高压灭菌锅@#@20升@#@1@#@114@#@自动定氮仪@#@1@#@115@#@高精度电子天平@#@3@#@116@#@显微镜@#@3@#@117@#@分光光度计@#@2@#@118@#@微粉碎机@#@1@#@119@#@恒温培养箱@#@1@#@120@#@恒温水浴锅@#@1@#@资产管理员签名：

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@#@@#@固定资产清查明细表@#@单位名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@设备类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@121@#@电阻炉@#@3@#@122@#@箱式电阻炉@#@1@#@123@#@消化炉@#@1@#@124@#@吸风式工作台@#@2@#@125@#@126@#@127@#@128@#@129@#@130@#@资产管理员签名：

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@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@类别:

@#@电力设施类@#@序号@#@资产名称@#@规格@#@数量@#@原值（元）@#@合计@#@备注@#@1@#@630电力变压器系统@#@1@#@2@#@车间配电柜@#@1@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@资产管理员签名：

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@#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

13665:

"上海市上海中高三英语模拟练习一解析版@#@2018年上海中学高三英语模拟练习

（一）@#@GrammarandVocabulary@#@SectionA@#@Directions:

@#@Afterreadingthepassagebelow,fillintheblankstomakethepassagecoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperformofthegivenword;@#@fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.@#@TodaytheStatueofLibertyisabelovedlandmark.It___1___（tower）aboveoftheharborofNewYorkandislovinglycaredforbytheNationalParkService.ManythousandsofvisitorswhovisitLibertyIslandeachyearmightneversuspectthatgettingthestatue___2___（build）wasalongslowstruggle.Morethanacenturyago,it___3___（be）thecelebrationoffreedomandthecommemorationofthefriendshipbetweenAmericaandFrancethatinspiredsculptorAugusteBartholdiandfinallyhewentforwardwithdesigningthepotentialstatueandpromotingtheideaofbuildingit.However,moneywassobigaproblem___4___washauntingthetwogovernmentsfromthebeginningtotheend.@#@DonationsforthebuildingofthestatuefirstbegancominginthroughoutFrancein1875.Numerouspeoplegavedonations.Acoppercompanydonatedthecoppersheetsthatwouldbeusedtofashiontheskinofthestatue.Variousdonationswerehelpful,___5___thecostofthestatuekeptriding.___6___（face）withashortfallofmoney,theFrench-AmericanUnionheldalottery.MerchantsinParisdonatedprizes,andticketsweresold.Thelotterywasasuccess,butmoremoneywasstillneeded.ThesculptorBartholdieventuallysoldminiatureversionsofthestatue,___7___thenameofthebuyerengravedonthem.Finally,inJuly1880theFrench-AmericanUnionannouncedthatenoughmoneyhadbeenraisedtocompletethebuildingofthestatue.@#@WhiletheFrenchhadannouncedthatthefundsforthestatueswereinplacein1880,bylate1882theAmericandonations,whichwouldbeneededtobuildthepedestal,weresadlylagging.ThesculptorBartholdihadtravelledtoAmericain1871topromotetheideaofthestatue.DespiteBartholdi’sefforts,theideaofthestatuewasdifficult___8___（sell）.somenewspapers,mostnotablytheNewYorkTimes,oftencriticizedthestatueasfolly,andvehementlyopposed___9___（spend）anymoneyonit.ThenewspaperpublisherJosephPulitzer,whohadpurchasedaNewYorkCitydaily,TheWorld,intheearly1880s,tookusthecauseofthestatue’spedestal.Hemountedanenergeticfunddrive,promisingtoprintthenameofeachdonor,___10___smallthedonation,Pulitzer’saudaciousplanworked,andmillionsofpeoplearoundthecountrybegandonatingwhatevertheycould.@#@InAugust1885,thatfinal$100,000forthestatue;@#@spedestalhadbeenraised.Constructionworkonthestonestructurecontinued,andthenextyeartheStatueofLiberty,whichhadarrivedfromFrancepackedincrated,waserectedontop.@#@【答案】1.towers@#@2.built3.was@#@4.as5.but@#@6.Faced7.with@#@8.tosell9.spending@#@10.however@#@【解析】@#@本文就是关于养宠物的好处，科学不能解释宠物的力量，但很多研究都表明有了宠物的陪伴（companyofpets），可以帮我们降低血压和恢复心脏功能，并且减少我们的孤独感。

@#@宠物不仅能调节你的精神而且还能改善你的饮食习惯。

@#@@#@【1题详解】@#@考查时态。

@#@句意：

@#@今天，自由女神像是一个受人喜爱的地标。

@#@它耸立在纽约港的上空，被国家公园管理局亲切地照顾着。

@#@结合句意可知句子用一般现在时态，主语是it，单数第三人称形式，此处tower（高耸）是动词，故答案为towers。

@#@@#@【2题详解】@#@考查过去分词。

@#@句意：

@#@每年访问自由岛的成千上万的游客可能永远不会怀疑，建造这座雕像是一场漫长而缓慢的斗争。

@#@此处get+宾语+过去分词，thestatue和build之间是被动关系，是过去分词做宾语补足语，故答案为built。

@#@@#@【3题详解】@#@考查时态。

@#@根据Morethanacenturyago,可知句子用一般过去时态，主语是it，故答案为was。

@#@@#@【4题详解】@#@考查as引导的定语从句。

@#@句意：

@#@然而，金钱是一个如此巨大的问题，就像从一开始就困扰着两国政府一样。

@#@先行词是aproblem，指物，在后面的定语从句中做主语，此处as是关心代词，且前面有so，故答案为as。

@#@@#@【5题详解】@#@考查并列连词。

@#@句意：

@#@各种各样的捐赠都很有帮助，但雕像的成本一直在持续。

@#@前后是一种转折关系，故答案为but。

@#@@#@【6题详解】@#@考查过去分词做状语，句意：

@#@面对资金短缺，法裔美国人工会举行了抽奖。

@#@固定搭配：

@#@befacedwith面临着---，此处是过去分词做时间状语，故答案为Faced。

@#@@#@【7题详解】@#@考查介词。

@#@句意：

@#@雕塑家Bartholdi最终出售了雕像的迷你版，上面刻着买家的名字。

@#@withthenameof以…的名义，故答案为with。

@#@@#@【8题详解】@#@考查动词不定式做状语。

@#@句意：

@#@尽管Bartholdi的努力，雕像的想法很难卖出去。

@#@此处句子的主语做后面动词不定式的宾语，主动表示被动，故答案为tosell。

@#@@#@【9题详解】@#@考查固定搭配。

@#@句意：

@#@一些报纸，尤其是纽约时报，经常批评这座雕像是愚蠢的，并强烈反对在它上面花任何钱。

@#@opposedoingsth.反对做某事，故答案为spending。

@#@@#@【10题详解】@#@考查however引导的让步状语从句。

@#@句意：

@#@他登上了一个充满活力的基金，承诺要打印每个捐赠者的名字，无论捐款多么少，普利策的大胆计划奏效了，全国各地的数百万人开始捐赠他们能做的任何事情。

@#@此处however（无论怎样），引导让步状语从句，故答案为however。

@#@@#@SectionB@#@Directions:

@#@Completethefollowingpassagebyusingthewordsinthebox.Eachwordcanbeusedonlyonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.@#@Let'@#@ssayyou'@#@vedecidedyouwanttoeatmorehealthfully.However,youdon'@#@thavetimetocarefullyplanmenusformealsorreadfood___11___atthesupermarket.Sinceyoureally___12___yourselftoahealthierlifestyle,alittlehelpwouldcomeinhandy,wouldn'@#@tit?

@#@Thisiswherea"@#@choicearchitect"@#@canhelp___13___someoftheburdenofdoingitallyourself.Choicearchitectsarepeoplewhoorganizethecontextsinwhichcustomersmakedecisions.Forexample,thepersonwhodecidesthelayoutofyourlocalsupermarket——includingwhichshelfthepeanutbuttergoeson,andhowtheorangesarepiledup——isachoicearchitect.@#@Governmentsdon'@#@thaveto___14___healthierlifestylesthroughlawsforexample,smokingbans.Rather,ifgivenanenvironmentcreatedbyachoicearchitect——onethatencouragesustochoosewhatisbest——wewilldotherightthings.Inotherwords,therewillbedesignsthatgentlypushcustomerstowardmakinghealthierchoices,withoutremovingfreedomofchoice.Thisideacombinesfreedomtochoosewith___15___hintsfromchoicearchitects,whoaimtohelppeoplelivelonger,healthier,andhappierlives.@#@TheBritishandSwedishgovernmentshaveintroducedaso-called"@#@trafficlightsystem"@#@to___16___foodsashealthyorunhealthy.Thismeansthatcustomerscanseeataglancehowmuchfat,sugar,andsalteachproductcontains___17___bylookingatthelightsonthepackage.Agreenlight___18___thattheamountsofthethreenutrientsarehealthy;@#@yellowindicatesthatthecustomershouldbe___19___;@#@andredmeansthatthefoodishighinatleastoneofthethreenutrientsandshouldbeeatenin___20___.Thecustomerisgivenimportanthealthinformation,butisstillfreetodecidewhattochoose.@#@【答案】11.G12.C@#@13.I14.F@#@15.E16.B@#@17.K18.J@#@19.A20.H@#@【解析】@#@本文是一篇说明文。

@#@文章介绍人们都希望有健康的生活方式和饮食，但是没有时间计划，这里介绍了两种方法，一种是"@#@choicearchitect"@#@，还有一种是"@#@交通灯系统"@#@。

@#@@#@【11题详解】@#@本题考查名词搭配．由于在超市里，所以是阅读食物标签（labels）．故选G．@#@【12题详解】@#@本题考查动词短语搭配。

@#@根据所给词汇以及„yourselftoahealthierlifestyle，只有commityourselfto（承诺„„）符合句意。

@#@故选C。

@#@@#@【13题详解】@#@本题考查动词用法。

@#@根据后面内容someoftheburdenofdoingitallyourself以及前面动词help可知此空应填relieve（减轻），构成"@#@„„能够有助于减轻独自做这事的一些负担"@#@。

@#@故选I。

@#@@#@【14题详解】@#@本题考查动词用法。

@#@根据句子逻辑，此句意思为"@#@政府不必通过法律来强加（impose）更健康的生活方式，如戒烟"@#@。

@#@故选F。

@#@@#@【15题详解】@#@本题考查形容词用法。

@#@根据设空，本空填形容词，而alert（警觉的）不符合句意，只有gentle（文雅的）符合句意。

@#@故选E。

@#@@#@【16题详解】@#@本题考查动词短语用法。

@#@本句句意为"@#@英国和瑞典政府引进了所谓的交通灯系统来吧食物分类为健康的或不健康的"@#@，短语classify„as„表示"@#@把„„分类为„„"@#@，故选B。

@#@@#@【17题详解】@#@本题考查副词用法。

@#@根据„customerscanseeataglancehowmuchfat，sugar，andsalteachproductcontains__7__bylookingatthelightsonthepackage（顾客们只要看包装上的指示灯一眼就能看出每一个产品含有多少脂肪、糖和盐）可知，此空填simply。

@#@故选K。

@#@@#@【18题详解】@#@本题考查动词用法。

@#@由于空后所接的是宾语从句，所以该空填及物动词，结合后面indicates的意思可知，该空填signals（表示）。

@#@故选J。

@#@@#@【19题详解】@#@本题考查形容词用法。

@#@根据前面"@#@绿灯表示三种营养的量是健康的"@#@可知"@#@黄灯表示三种营养的量可能有问题"@#@，因此消费者应当留心（alert）。

@#@故选A。

@#@@#@【20题详解】@#@本题考查名词词义。

@#@根据句子redmeansthatthefoodishighinatleastoneofthethreenutrients（红灯意味着至少三个营养中的一个是高的）可知，这样的食物应当有节制地（inmoderation）吃。

@#@故选H。

@#@@#@ReadingComprehension@#@SectionA@#@Directions:

@#@ForeachblankinthefollowingpassagearefourwordsorphrasesmarkedA.B.CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@Researchhasshownthattwo-thirdsofhumanconversationistakenupnotwithdiscussionoftheculturalorpoliticalproblemsoftheday,notheateddebatesaboutfilmswe'@#@vejustwatchedorbookswe'@#@vejustfinishedreading,butplainandsimple___21___.@#@Languageisourgreatesttreasureasaspecies,andwhatdowe___22___dowithit?

@#@Wegossip.Aboutothers'@#@behaviourandprivatelives,suchaswho'@#@sdoingwhatwithwhom,who'@#@sinandwho'@#@sout——andwhy;@#@howtodealwithdifficult___23___situationsinvolvingchildren,lovers,andcolleagues.@#@Sowhyarewekeenongossiping?

@#@Arewejustnatural___24___,ofbothtimeandwords?

@#@Ordowetalkalotaboutnothinginparticularsimplytoavoidfacinguptothereallyimportantissuesoflife?

@#@It'@#@snotthecaseaccordingtoProfessorRobinDunbar.Infact,inhislatestbook,Grooming,GossipandtheEvolutionofLanguage,thepsychologistsaysgossipisoneofthesereally___25___issues.@#@Dunbar___26___thetraditionalviewthatlanguagewasdevelopedbythemenattheearlystageofsocialdevelopmentinordertoorganizetheirmanlyhuntingactivitiesmoreeffectively,oreventopromotetheexchangeofpoeticstoriesabouttheiroriginsandthesupernatural.Insteadhesuggeststhatlanguageevolvedamongwomen.Wedon'@#@tspendtwo-thirdsofourtimegossipingjustbecausewecantalk,arguesDunbar @#@—___27___,hegoesontosay,languageevolvedspecificallytoallowustogossip.@#@Dunbararrivedathischeerytheorybystudyingthe___28___ofthehigherprimateslikemonkeys.Bymeansofgrooming——cleaningthefurbybrushingit,monkeysformgroupswithotherindividualsonwhomtheycanrelyforsupportintheeventofsomekindofconflictwithinthegroupor___29___fromoutsideit.@#@Aswehumanbeingsevolvefromaparticularbranchoftheprimatefamily,Dunbar___30___thatatonetimeinourhistorywedidmuchthesame.Groupingtogethermadesensebecausethebiggerthegroup,thegreaterthe___31___itprovided;@#@ontheotherhand,thebiggerthegroup,thegreaterthestressesoflivingclosetoothers.Groominghelpedto___32___thepressureandcalmeverybodydown.@#@Butasthegroupsgotbiggerandbigger,theamountoftimespentingroomingactivitiesalsohadtobe___33___tomaintainitseffectiveness.Clearly,amore___34___kindofgroomingwasneeded,andthuslanguageevolvedasakindofvocalgroomingwhichallowedhumanstodeveloprelationshipwithever-largergroupsbyexchanginginformationoverawidernetworkofindividualsthanwouldbepossiblebyone-to-one___35___contact.@#@21.A.claimB.descriptionC.gossipD.la";i:

24;s:

13019:

"早读小古文100课上册50课讲课稿@#@小学生小古文100课（上册）@#@第一组乡村即景@#@1、放风筝@#@青草地，放风筝。

@#@汝前行，我后行。

@#@@#@2、乡村@#@乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。

@#@水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

@#@@#@ @#@@#@3、芦花@#@水滨多芦荻。

@#@秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

@#@@#@4、荷@#@池中种荷，夏日开花，或红或白。

@#@荷梗直立。

@#@荷叶形圆。

@#@茎横泥中，其名曰藕。

@#@藕有节，中有孔，断之有丝。

@#@@#@ @#@@#@5、菊@#@菊花盛开，清香四溢。

@#@其瓣如丝，如爪。

@#@其色或黄、或白、或赭、或红。

@#@种类繁多。

@#@性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

@#@@#@第二组天的魔术@#@6、雨@#@今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。

@#@天晚雨止，风吹云散，明月初出。

@#@@#@7、雪@#@冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。

@#@夜半，北风起，大雪飞。

@#@清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

@#@@#@8、日月星@#@日则有日，夜则有月，夜又有星。

@#@三者之中，日最明，月次之，星又次之。

@#@@#@9、日 @#@ @#@时@#@一日有夜，分为十二时。

@#@子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。

@#@夏日长而夜短，冬日短而夜长。

@#@夜半为子，日中为午。

@#@午前曰上午，午后曰下午。

@#@@#@ @#@@#@第三组别样的争和辩@#@10、猫捕鱼@#@缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

@#@@#@11、猫 @#@ @#@斗@#@黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

@#@ @#@@#@12、龟兔竞走@#@龟与兔竞走, @#@兔行速,中道而眠, @#@龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣. @#@ @#@@#@13、五官争功@#@口与鼻争高下。

@#@@#@口曰：

@#@“我谈古今是非，而何能居上我？

@#@”@#@鼻曰：

@#@“饮食非我不能辨。

@#@”@#@眼谓鼻曰：

@#@我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。

@#@“又谓眉曰：

@#@“尔有何功居上我？

@#@”@#@眉曰：

@#@“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？

@#@无即不成礼仪。

@#@若无眉，成何面目？

@#@”@#@第四组读书要得法@#@14、读书@#@飞禽走兽, @#@饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 @#@,则于禽兽何异？

@#@@#@15、读书有三到@#@读书须有三到：

@#@心到、眼到、口到。

@#@心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。

@#@三到之中，心到最急。

@#@心既到矣，眼口岂有不到者乎？

@#@@#@16、读书需有疑@#@读书，始读，未知有疑；@#@其次，则渐渐有疑；@#@中则节节有疑。

@#@过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

@#@读书无疑者须教有疑,有疑，却要无疑,到这里方是长进。

@#@@#@17、铁杵磨针@#@磨针溪,在眉州象耳山下。

@#@世传李太白读书山中,未成,弃去。

@#@过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:

@#@“欲作针。

@#@”白笑其拙。

@#@老妪曰：

@#@“功到自然成耳。

@#@”太白感其意，还卒业。

@#@@#@ @#@@#@第五组智慧少年@#@18、称象@#@曹操得巨象。

@#@欲知其轻重, @#@不能称。

@#@操之幼子名冲,告操曰:

@#@“置象于船上,刻其水痕所至。

@#@去象,将他物积载船中,使水及原痕。

@#@复称他物, @#@则象重可知矣。

@#@”@#@ @#@@#@19、道边李苦@#@王戎七岁，尝与诸小儿游。

@#@看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

@#@人问之，答曰；@#@：

@#@“树在道边而多子，此必苦李。

@#@”取之，信然。

@#@@#@20、破瓮救友@#@ @#@光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

@#@自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

@#@群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

@#@@#@ @#@@#@21、孔融让梨@#@孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。

@#@@#@第六组寓言故事@#@22、守株待兔@#@宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。

@#@@#@23、揠苗助长@#@宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：

@#@“今日病矣！

@#@予助苗长矣！

@#@”其子趋而往视之，苗则槁矣。

@#@@#@24、狐假虎威@#@虎求百兽而食之，得狐。

@#@狐曰：

@#@“子无敢食我也。

@#@天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

@#@子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?

@#@”虎以为然，故遂与之行。

@#@兽见之皆走。

@#@虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

@#@@#@25、南辕北辙@#@今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:

@#@“我欲之楚.”臣曰:

@#@“君之楚, @#@将奚为北面？

@#@” @#@曰:

@#@“吾马良。

@#@”臣曰:

@#@“马虽良,此非楚之路也.”曰：

@#@“吾用多。

@#@”臣曰：

@#@“用虽多，此非楚之路也。

@#@”曰：

@#@“吾御者善。

@#@”此数者愈善，而离楚愈远耳。

@#@@#@第七组神话传说@#@26.盘古开天地@#@天地浑沌如鸡子，盘古生其中。

@#@万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。

@#@盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。

@#@天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。

@#@天数极高，地数极深，盘古极长。

@#@……故天去地九万里。

@#@@#@27、夸父逐日@#@夸父与日逐走，入日；@#@渴，欲得饮，饮于河、渭；@#@河、渭不足，北饮大泽。

@#@未至，道渴而死。

@#@弃其杖，化为邓林。

@#@@#@28、共工触山@#@昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。

@#@天倾西北，故日月星辰移焉；@#@地不满东南，故水潦尘埃归焉。

@#@@#@29、刑天舞干戚@#@ @#@刑天与帝争神,帝断其首,葬于常羊之野。

@#@乃以乳为目,以脐为口,操干戚而舞。

@#@@#@30、舜耕历山@#@舜耕历山,历山之人皆让畔;@#@渔雷泽,雷泽之人皆让居;@#@陶河滨,河滨器皆不苦窳。

@#@一年而所居成聚,二年成邑,三年成都。

@#@尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。

@#@@#@第八组那些勤奋的人儿@#@31、欧阳苦读@#@欧阳公四岁而孤,家贫无资。

@#@太夫人以荻画地,教以书字。

@#@多诵古人篇章。

@#@及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。

@#@以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

@#@自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。

@#@@#@32、推敲岛初赴举京师,一日驴上得句云:

@#@“鸟宿池边树,僧敲月下门。

@#@”始欲着“推”字,又欲着“敲”，练之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。

@#@时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。

@#@左右拥至尹前,岛俱对所得词句云云。

@#@韩立马良久,谓岛曰:

@#@“作敲字佳矣。

@#@”遂于并辔而归。

@#@流连论诗，与为布衣之交。

@#@@#@33、怀素写字@#@怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒, @#@名其庵曰“绿天” @#@。

@#@书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三，盘板皆穿。

@#@@#@34、王冕好学@#@七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;@#@听已,辄默记。

@#@暮归,忘其牛,父怒挞之。

@#@已而复如初。

@#@母曰:

@#@“儿痴如此,曷不听其所为?

@#@”冕因去,依僧寺以居。

@#@夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。

@#@@#@35、宋濂嗜学@#@余幼时即嗜学。

@#@家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

@#@天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

@#@录毕,走送之,不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余。

@#@余因得遍观群书。

@#@@#@ @#@@#@第九组听孔夫子讲课@#@36、学习@#@子曰：

@#@“学而时习之，不亦说乎？

@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@人不知而不愠，不亦君子乎？

@#@”@#@子曰：

@#@“温故而知新，可以为师矣。

@#@”@#@子曰：

@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”@#@子曰：

@#@“由！

@#@诲汝知之乎！

@#@知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@”@#@37、道与德@#@子曰：

@#@“朝闻道，夕死可矣。

@#@”@#@子曰：

@#@“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

@#@”@#@子曰：

@#@“德不孤，必有邻。

@#@”@#@38、君子与小人@#@子曰：

@#@“君子坦荡荡，小人长戚戚。

@#@”@#@子曰：

@#@“君子喻于义，小人喻于利。

@#@”@#@子曰：

@#@“君子泰而不骄，小儿骄而不泰。

@#@”@#@子曰：

@#@“君子欲讷于言而敏于行。

@#@”@#@ @#@@#@39、意志和品质@#@子曰：

@#@“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。

@#@譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

@#@”@#@子曰：

@#@“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

@#@”@#@子曰：

@#@“岁寒，然后知松柏之后凋也。

@#@”@#@40、孝@#@孟懿子问孝。

@#@子曰：

@#@“无违。

@#@”@#@孟武伯问孝。

@#@子曰：

@#@“父母唯其疾之忧。

@#@”@#@子游问孝。

@#@子曰：

@#@“今之孝者，是谓能养。

@#@至于犬马，皆能有养；@#@不敬，何以别乎？

@#@”子夏问孝。

@#@子曰：

@#@“色难。

@#@有事，弟子服其劳。

@#@有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？

@#@”@#@ @#@@#@第十组小故事里的大智慧@#@41、叶公好龙@#@叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。

@#@于是夫龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。

@#@叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。

@#@是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

@#@@#@42、郑人买履@#@郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

@#@至之市,而忘操之。

@#@已得履, @#@谓曰:

@#@“吾忘持度”。

@#@反归取之,及反,市罢,遂不得履。

@#@人日:

@#@“何不试之以足?

@#@”曰:

@#@“宁信度，无自信也。

@#@”@#@43、买椟还珠@#@楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。

@#@郑人买其椟而还其珠。

@#@此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。

@#@@#@44、自相矛盾@#@楚人有卖盾与矛者,誉之曰:

@#@“ @#@吾盾之坚 @#@, @#@物莫能陷也。

@#@”又誉其矛曰:

@#@“ @#@吾矛之利,於物无不陷也。

@#@”或曰:

@#@“ @#@以子之矛,陷子之盾,何如?

@#@”其人弗能应也。

@#@夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

@#@@#@ @#@@#@45、滥竽充数@#@齐宣王使人吹竽,必三百人,南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。

@#@宣王死。

@#@缗王立,好一一听之,处士逃。

@#@@#@第十一组我们是山川大地的孩子@#@46、山川之美@#@山川之美,古来共谈。

@#@高峰入云,清流见底。

@#@两岸石壁,五色交辉。

@#@青林翠竹,四时具备。

@#@晓雾将歇,猿鸟乱鸣;@#@夕日欲颓,沉鳞竞跃。

@#@实是欲界之仙都。

@#@自康乐以来,未复有能与其奇者。

@#@@#@47、春日寻芳@#@时芳草鲜美,儿童放纸鸢于村外,春花绚烂,妇女戏秋千于杏园,小姊妹或三三五五踏青陌上,寻芳水滨,桃红柳绿,日丽风和,一年节令此为最佳时也。

@#@@#@48、苏堤杂花@#@苏公堤,春时晨光初起,宿雾未散,杂花生树,飞英蘸波,纷披掩映,如列锦铺绣。

@#@览胜者咸谓四时皆宜，而春晓为最。

@#@@#@49、浙江之潮@#@ @#@浙江之潮,天下之伟观也。

@#@自既望以至十八日为盛。

@#@方其远出海门,仅如银线;@#@既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。

@#@杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

@#@@#@50、湖心亭看雪@#@余在西湖。

@#@大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

@#@是日更（gēng）定矣,余挐（rá@#@o）一小船,拥毳（cuì@#@）衣炉火,独往湖心亭看雪。

@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕⑧,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

@#@到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

@#@见余，大喜曰：

@#@“湖中焉得更有此人！

@#@”拉余同饮。

@#@余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

@#@及下船，舟子喃喃曰：

@#@“莫说相公痴，更有痴似相公者！

@#@”@#@";i:

25;s:

13858:

"初中生物会考试题及答案@#@2016----2017初中生物会考模拟试题　@#@一、选择题（每小题2分，共40分）@#@1、以下生物体的构造最简洁的是（）@#@A、细菌B、植物C、动物D、肝炎病毒@#@2、能将细胞中的有机物分解并释放出能量的构造是（）@#@A、细胞膜B、细胞核C、线粒体D、叶绿体@#@3、面对毒品我们不应有的看法是（）@#@A、坚决回绝，决不沾染B、举报你身边有吸毒行为的人@#@C、有簇新感，新奇地试一试D、主动参与反吸毒的宣扬活动@#@4、有些现存的动物仍及它们在一百万年以前生存的形式几乎一样，这一现象最好用什么来说明？

@#@（）@#@A、这些动物始终发生着变异B、这些动物的生活环境改变不大@#@C、这些动物用有性生殖来繁殖D、这些动物又演化成简洁的生物@#@5、当你在家中自行用药时，为了平安，必需考虑什么？

@#@（）@#@①该药消费企业及日期、有效期、批准文号@#@②该药是不是广告举荐的药品@#@③该药的功能用量、不良反响、禁忌症等@#@④该药是处方药还是非处方药@#@A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④@#@6、染色体和基因的正确关系是（）@#@A、很多基因排列在染色体上B、很多染色体排列在基因上@#@C、基因是染色体的另一种叫法D、染色体在细胞核时叫基因@#@7、小明假期在农村老家的岩石上发觉了很多斑点，这些斑点有大有小，就象是岩石的花纹一样，他不能确定这些斑点是什么，是不是生物？

@#@你能想方法帮他推断吗？

@#@（）@#@A、不是生物，因为它们不能动@#@B、是生物，因为它们能生长和繁殖@#@C、不是生物，因为刮下来就象是泥土@#@D、是生物，因为岩石是不会长出东西来的@#@8、下列哪一项不是进步植物光合作用，增加作物产量的措施？

@#@（）@#@A.增加光照时间，利用相照顾明设施@#@B.增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳@#@C.合理浇灌，保证植物生长所需的水分@#@D.尽力密植，让植物充分利用太阳光@#@9、过去航海的水手简洁得坏血病，是因为在长期的航海过程中不易得到簇新的蔬菜水果，簇新的蔬菜水果中富含（）@#@A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D@#@10、人体吸气时呼吸肌收缩，胸廓向上向外挪动，如尽力吸气膈肌还会收缩，使膈顶下降，结果（）@#@A、肺内气压减小，外界气体入肺@#@B、肺内气压增大，外界气体入肺@#@C、肺内气压减小，外界气体出肺@#@D、肺内气压增大，外界气体出肺@#@11、下列有关体循环的叙述中正确的是（）@#@A、是把心脏的血输送到身体各局部的循环途径@#@B、通过体循环为全身各处输送氧和养料@#@C、通过体循环后，血液由静脉血变成动脉血@#@D、是把血输送回心脏的循环途径@#@12、下列关于小肠是消化和汲取的主要场所的叙述中不正确的是（）@#@A、小肠长B、小肠内壁有皱襞和小肠绒毛@#@C、小肠中含有丰富的消化液D、小肠的蠕动速度快@#@13、眼球的构造中，有感光细胞的是（）@#@A、角膜B、巩膜C、视网膜D、虹膜@#@14、当电鳗捕到猎物时，会以极高的频率放电，同种电鳗闻讯而来，它沟通信息的“语言”是（）@#@A、动作B、电流C、声音D、气味@#@15、大多数鱼类依次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（）@#@A、一种适应性B、适应的相对性@#@C、长期的遗传及变异的结果D、受非生物因素制约的结果@#@16、科学家推想生命起源经理了四个化学进化过程，其中小分子有机物（如氨基酸）的形成和原始生命诞生的场所分别是（）@#@A、原始海洋和原始大气B、原始大气和原始海洋@#@C、都在原始海洋中D、都在原始大气中@#@17、豌豆的高茎为显性基因（用D表示），矮茎为隐性基因（用d表示），下列亲本组合中可能出现矮茎的是（）@#@A、DD和DdB、Dd和DdC、DD和ddD、DD和DD@#@18、玲玲旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你扶植玲玲确定下列哪一项是正确的？

@#@（）@#@A、鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属@#@B、雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属@#@C、雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属@#@D、雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目@#@19、要想使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果，下列哪项是错误的（）@#@A、将酸味苹果作为砧木@#@B、将甜味苹果作为接穗@#@C、接穗和砧木的韧皮部必需想吻合@#@D、将酸味苹果作为接穗@#@20、下列关于青春期的说法中，不正确的一项是（）@#@A、进入青春期，人的神经系统和心脏等的功能明显增加@#@B、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都快速发育@#@C、人的青春期是一生中身体发育和智力开展的黄金时期@#@D、青春期女性出现月经，不应当让异性知道@#@二、技能题（每空1分，共30分）@#@21、地球上最大的生态系统是，它是地球上全部生物共同的家园。

@#@生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态系统具有肯定的自我调整实力，但这种实力是。

@#@@#@22、在做模拟动物爱护色的形成试验中，所用的彩色布料是用来模拟，最终发觉经过捕食后，剩下的小纸片的颜色和的颜色一样。

@#@@#@23、生物的生殖方式有和，在进化上，比拟高等的生殖方式为。

@#@@#@24、通过科学探究已知：

@#@蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中。

@#@因此，在科学探究过程中，假如作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是。

@#@@#@25、某同学在长时间看书以后，想调整一下眼睛的疲惫，于是他望向远处，结果却看不清晰了，模糊一片。

@#@你认为：

@#@这是因为他长时间近间隔看书使睫状体悬韧带疲惫，不能调整的曲度，使成像于视网膜之所致，因此近视眼的人须要配戴校正。

@#@@#@26、进入梅雨季节，很多物品上简洁发霉长毛，而冬季却不简洁出现这种状况，你认为主要缘由是：

@#@霉菌相宜的生存条件及和有关。

@#@@#@27、达尔文认为生物进化的缘由是的结果，生物在不断的适应环境的过程中不断进化。

@#@@#@28、在探讨人类起源时，用的方法是；@#@在探讨爱护色的形成过程时，用的是法。

@#@@#@29、某同学在利用显微镜视察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜视察后改用高倍镜视察时，发觉视野变，能看见的细胞数目也较。

@#@@#@30、在探究“馒头在口腔中的改变”时，进展了三种处理：

@#@①将馒头碎屑及唾液放入1号试管中充分搅拌；@#@②将馒头碎屑及清水放入2号试管中充分搅拌；@#@③将馒头块及唾液放入3号试管不搅拌。

@#@并放在37℃左右温水中5——10分钟。

@#@请问：

@#@滴加碘液后不变蓝的是号试管。

@#@3号试管的作用是@#@31、“视察小鱼尾鳍内的血液流淌”试验时要用倍镜视察，视察到一些血管最细，并且的是毛细血管。

@#@@#@32、对不同问题的探究可以采纳不同的方法，如我们在探究“鱼鳍在游泳中的作用”和“动物在人们生活中的作用”时就分别采纳了和的方法。

@#@@#@33、酒精对水蚤心率的影响试验中，所用的酒精浓度越高，而水蚤的心率越，当原委浓度到达20%时水蚤会死亡，这说明酒精是一种对心率有的物质。

@#@@#@34、在视察蚯蚓的试验中，你通过，发觉蚯蚓的腹部有一些突起，用放大镜视察，发觉是刚毛，蚯蚓腹部的刚毛能。

@#@@#@35、遗传学家把蕃茄的红果及黄果、兔的白毛及黑毛称为，它们都是由限制的。

@#@@#@四、简答题（30分）@#@36、案例分析：

@#@小刚17岁，一天去医院就诊，主诉：

@#@近期感到：

@#@①体乏无力、无食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有时痰中带血丝，曾服维生素后无效；@#@③夜间梦多、常出冷汗，有时感到胸部难受。

@#@经医生检查后；@#@④血压：

@#@16/10.7千帕；@#@⑤腋窝温度：

@#@37.8℃；@#@⑥血液检查：

@#@红细胞500万/mm3，白细胞1万/mm3血小板25万/mm3。

@#@@#@

（1）根据以上状况推断，小刚可能患，根据是。

@#@（用数字表示）@#@

（2）医院里常用确认方法是。

@#@@#@（3）此病属于传染病。

@#@病原体是，原始寄生部位是，主要通过传播。

@#@@#@（4）针对病状，医生实行了下列措施：

@#@①打青霉素和服药物治疗。

@#@②吃养分丰富的食物，限制活动量。

@#@③给家人、邻居、挚友接种卡介苗。

@#@④对病人隔离治疗。

@#@⑤不让同学去医院探视。

@#@⑥对他家中居处和用具进展消毒。

@#@@#@以上各项属于限制传染源的是；@#@切断传播途经的是；@#@爱护易感人群的是。

@#@@#@37、2005年3月16号肯德基所属的百胜餐饮集团在上海发表公开声明，宣布肯德鸡新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡腿堡调料在15日检查中发觉含有苏丹红（1号）成分，国内全部肯德基餐厅即刻停顿售卖这两种产品，同时销毁全部调料。

@#@原来苏丹红不是食品添加剂。

@#@而是一种化学染色剂，它的化学成分是一种叫萘的化合物，也是一种人造化学制剂。

@#@苏丹红属于偶氮类化工染色剂，主要用于溶剂、蜡、汽油的增色和鞋、地板等的增光。

@#@@#@探讨说明，“苏丹红1号”具有致癌性，会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞探讨中也显现出可能致癌的特性。

@#@由于这种被当成食用色素的染色剂只会缓慢影响食用者的安康，并不会快速致癌，因此隐藏性很强。

@#@“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。

@#@动物试验说明，“苏丹红1号”可导致老鼠患某些癌症，但并非严峻致癌物质，大家也不要过于恐慌。

@#@苏丹红主要用于（目前发觉的）：

@#@辣椒酱、辣椒油、辣萝卜、酱菜、腐乳。

@#@@#@根据以上资料请答复：

@#@@#@

（1）“苏丹红1号”是一类什么物质？

@#@它为什么引起全社会的关注？

@#@@#@

（2）你看过材料后对食品平安有什么相识？

@#@你从中受到哪些启发（关于食品平安）？

@#@@#@（3）你认为应当如何限制该类物质引起的食品问题？

@#@@#@38、据有关报道，广东省英德市某村大多数人寿命不过40岁。

@#@该省地质调查院得知后，开展了粤北岩溶地下水资源勘察及生态环境地质调查。

@#@发觉因地势低洼，污水渗入地下，污染了地下水资源，以致地下水锰含量每上升达0.65毫克，亚硝酸盐含量每升达0.15毫克，分别超过了国家生活饮用水卫生标准规定的6.5倍和30倍。

@#@由于长期循环运用污染水，当地人的安康及生活受到严峻影响。

@#@可见，人类的活动会影响环境，而环境的改变又影响着人类自身的生存和开展。

@#@请结合本地生态环境、消费或生活实际状况作答：

@#@@#@

（1）举一个人类活动破坏生态环境的实例。

@#@@#@

（2）针对该例提出一个探究性问题。

@#@@#@（3）用已有学问作出假设。

@#@@#@（4）说出探究问题的方法。

@#@@#@（5）提出解决问题的建议。

@#@@#@八年级生物会考模拟试题参考答案@#@一、选择题@#@DCCBDABDCABDCBACBBDD@#@二、技能题@#@21、生物圈有限的@#@22、生物的生活环境布料@#@23、无性生殖有性生殖有性生殖@#@24、土壤湿度的大小@#@25、晶状体前凹透镜@#@26、湿度温度@#@27、自然选择@#@28、推断和论证模拟试验@#@29、暗少@#@30、1比照@#@31、低红细胞单行通过@#@32、模拟试验调查@#@33、慢抑制@#@34、手指触摸蚯蚓体节帮助运动@#@35、相对性状基因@#@三、简答题@#@36、

（1）肺结核①②③⑤@#@

（2）胸部透视检查@#@（3）呼吸道结核杆菌呼吸道黏膜飞沫、空气@#@（4）①④⑥③⑤@#@37、

（1）“苏丹红1号”一种化学染色剂；@#@“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。

@#@@#@

（2）关于食品平安的问题，不仅须要个人留意饮食卫生，还须要全社会各个部门的共同努力。

@#@@#@启发：

@#@不吃街头贩卖的、没有卫生答应证的食品；@#@少吃、不吃腌制食品；@#@不喝、不吃含有防腐剂、染色剂等饮料食物；@#@等等。

@#@@#@（3）国家有关部门应加大检查、惩罚力度；@#@严格限制有关物质的流通；@#@人们要增加食品平安意识；@#@等等。

@#@@#@38、

（1）森林、植被被当地人们砍伐和破坏。

@#@@#@

（2）植被的削减会增加水土流失吗？

@#@@#@（3）植被的削减会增加水土流失。

@#@@#@（4）用模拟试验的方法。

@#@@#@（5）植树造林；@#@退耕还林、还草；@#@大力宣扬增加人们爱护植被的意识；@#@等等。

@#@@#@";i:

26;s:

21829:

"新教材教科版四年级上册科学11听听声音教案1@#@（新教材）教科版四年级上册科学：

@#@1.1听听声音教案@#@ @#@@#@课题@#@1.1听听声音@#@课时@#@日期@#@教学目标@#@1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里，声音虽然看不见摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并且能够从声音那里获得很多信息。

@#@@#@2、听一听周围的声音，能够分辨出这些声音的来源，并学会描述自己听到的声音。

@#@@#@3、了解有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。

@#@@#@4、听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，说一说他们的高低顺序。

@#@@#@教学重点@#@听一听周围的声音，分辨出这些声音的来源，并且能够用自己的语言描述这些声音，了解一些与声音相关的知识。

@#@@#@教学难点@#@能够识别声音，并能够描述自己听到的声音。

@#@@#@教学准备@#@课件、各种各样的声音的音频资料、《闪烁的小星星》音乐等。

@#@@#@教学过程@#@旁注@#@导入新课@#@出示小诗@#@小河流水哗啦啦，风吹树叶响沙沙，@#@雨滴落下滴嗒嗒，鸟儿唱歌叽喳喳，@#@青蛙开心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。

@#@@#@学生自由读一读，体会诗歌中的声音。

@#@@#@教师引导：

@#@同学们，在我们周围时时刻刻都会听到各种各样的声音，对于这些司空见惯的声音，我们大家有没有想过声音是怎样产生的？

@#@我们又是怎样听到声音的？

@#@为什么各种声音都是不同的呢？

@#@从今天开始，我们就来学习第一单元，来探究声音的奥秘。

@#@@#@今天这节课，我们先来听一听各种各样的声音。

@#@@#@板书课题：

@#@1听听声音@#@活动一：

@#@听声音，说来源@#@在我们的周围有各种各样的声音，同学们，你们知道哪些声音呢？

@#@@#@学生说一说自己听到过的各种各样的声音。

@#@@#@这些声音是不一样的，他们有的是动物的叫声，有的是自然界的声音，还有的是人类生产活动发出的声音，下面请大家来听一听这些声音是什么声音？

@#@@#@教师相机播放一些声音的音频资料，引导学生听一听，并说一说这些声音是什么声音？

@#@是谁发出来的？

@#@@#@活动二：

@#@听声音，说声音@#@同学们，我们刚才列举了各种各样的声音，知道了这些声音的来源，那么我们听到的这些声音是一样的吗？

@#@你能描述听到的声音吗？

@#@@#@出示课本上描述声音的词汇：

@#@高、低、强、弱、悦耳、刺耳@#@除了课本上的这些描述声音的词汇之外，你还能列举出哪些描述声音的词汇呢？

@#@@#@粗、细、低沉、尖细、短促、悠长@#@出示课本第3页上面的记录表，引导学生看一看，学习怎样描述声音？

@#@@#@下面就请大家描述一下你所听到的声音。

@#@@#@教师相机出示一些声音，引导学生描述。

@#@@#@预设：

@#@@#@瀑布声——响亮，震耳欲聋，永不停息。

@#@@#@广场舞——节奏感强，很响亮。

@#@@#@女孩子说话的声音——婉转，清脆，像银铃一般。

@#@@#@下雨的声音：

@#@@#@小雨——沙沙，淅淅沥沥，滴答滴答。

@#@@#@大雨——哗啦啦，哗啦哗啦。

@#@@#@出示诗歌《秋的声音》节选@#@听听秋的声音，@#@轰隆轰隆，@#@是收割机割稻谷的声音。

@#@@#@叽叽喳喳@#@是小燕子和小麻雀告别的话语。

@#@@#@呼呼@#@送来阵阵扑鼻的桂花的香味。

@#@@#@哗哗@#@溪水弹起欢快的乐曲。

@#@@#@呱呱@#@青蛙唱起了优美的旋律。

@#@@#@听听，@#@走进秋，@#@走进这辽阔的大舞台，@#@好好去听听@#@秋的声音。

@#@@#@活动三：

@#@忆声音，学知识@#@同学们，关于声音，你知道哪些知识？

@#@又有哪些相关的问题呢？

@#@下面我们一起来交流交流。

@#@@#@学生说一说自己知道的有关声音的知识，并提出相关的问题。

@#@@#@教师引导：

@#@同学们，有关声音的知识，我们将会在下面的学习中逐步的接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的学习中找到答案。

@#@@#@活动四：

@#@听音乐，辨声音@#@下面我们来听一段简单的音乐。

@#@@#@教师相机播放《闪亮的小星星》音乐，引导学生听一听，要求：

@#@你能识别这段乐曲中的音符吗？

@#@它们的高低顺序又是怎样的？

@#@@#@学生听音乐，边听边思考。

@#@@#@全班交流，教师小结：

@#@通过欣赏音乐《闪亮的小星星》，我们识别了乐曲中的音符，并且说出了他们的高低顺序。

@#@@#@课堂总结@#@通过今天这节课的学习，我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。

@#@这些声音有高低强弱等各方面的特点。

@#@下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。

@#@课后，请大家仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音究竟是怎样产生的。

@#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@（新教材）教科版四年级上册科学：

@#@第1课听听声音@#@【教学目标】@#@1、科学概念：

@#@我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

@#@让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

@#@@#@3、情感、态度、价值观：

@#@在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。

@#@激发学生探索声音的兴趣。

@#@@#@【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。

@#@@#@【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

@#@@#@【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。

@#@@#@【教学过程】@#@环节一：

@#@倾听声音@#@活动一：

@#@听音辨物。

@#@@#@

（1）猜教师正在利用什么物体发出声音？

@#@@#@

（2）听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？

@#@@#@活动二：

@#@给声音分类@#@

（1）说说你还听到过哪些声音？

@#@写在活动练习册上并模仿。

@#@@#@

（2）你能给这些声音分成二类可三类吗？

@#@@#@看课件之后让学生回答，并总结。

@#@@#@你能分辨哪是动物的叫声？

@#@@#@哪是自然界的声音？

@#@@#@哪是人类活动产生的声音？

@#@@#@活动三：

@#@综合练习@#@

（1）完成填写记录表@#@我听到的声音@#@我对声音的描述@#@

（2）汇报。

@#@我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。

@#@能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。

@#@@#@环节二：

@#@区分声音@#@活动：

@#@闯三关@#@第一关：

@#@声音有强弱之分。

@#@你能做出一个轻音，一个重音吗？

@#@自选器具。

@#@@#@补充：

@#@教师做一个音，问：

@#@这是一个重音吗？

@#@@#@第二关：

@#@声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？

@#@@#@第三关：

@#@声音有高低之分。

@#@你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？

@#@@#@环节三：

@#@理解声音@#@活动一：

@#@听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？

@#@@#@1-do5-suo6-1a……@#@哪个音高？

@#@@#@哪个音低？

@#@@#@声音的高低与强弱相同吗？

@#@@#@它们有什么区别？

@#@@#@活动二：

@#@讨论噪声@#@听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。

@#@@#@感受和谐的声音让人感觉动听悦耳；@#@不和谐的声音让人感觉刺耳。

@#@@#@讨论：

@#@生活中我们应怎样避免噪音污染？

@#@@#@[学案单]@#@第1课听听声音@#@[科学词汇]声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@活动一：

@#@听音辨物。

@#@@#@

（1）说说你还听到过哪些声音？

@#@@#@

（2）根据老师播放的音频，填写记录表，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。

@#@@#@我听到的声音@#@我对声音的描述@#@活动二：

@#@区分声音@#@1、你能做出一个轻音，一个重音吗？

@#@自选器具。

@#@@#@2、声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？

@#@（是/否）@#@3、声音有高低之分。

@#@杯中装水少的音比较（高/低），杯中装水多的音比较（高/低）。

@#@@#@活动三：

@#@初步理解声音@#@1、听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？

@#@@#@1-do声音（高/低）,6-la声音（高/低）。

@#@@#@2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。

@#@我们能感到和谐的声音让人感觉（悦耳/刺耳）；@#@不和谐的声音让人感觉（悦耳/刺耳）。

@#@@#@3、讨论：

@#@生活中我们应怎样避免噪音污染？

@#@@#@ @#@@#@教科版科学四年级上册第一单元《声音》@#@第1课《听听声音》教学设计@#@【教学目标】@#@科学概念目标：

@#@@#@我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

@#@@#@2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

@#@@#@科学态度目标：

@#@@#@1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。

@#@@#@2.愿意倾听，积极分享。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标：

@#@@#@懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。

@#@@#@【教学重难点】@#@重点：

@#@运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

@#@@#@难点：

@#@@#@1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

@#@@#@2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

@#@@#@【教学准备】@#@教师：

@#@多媒体课件。

@#@@#@学生：

@#@学生活动手册。

@#@@#@【教学过程】@#@一、聚焦：

@#@听声音，辨声音@#@师播放声音，生听声音、辨声音。

@#@@#@预设：

@#@鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

@#@@#@（设计意图：

@#@选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。

@#@说明：

@#@如果学生听不出来声音，可以让学生多听几遍，适当说说声音的特点。

@#@）@#@师：

@#@其实除了这12种声音外，还有很多声音。

@#@我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。

@#@@#@出示课题：

@#@听听声音。

@#@（师板书课题）@#@二、探索：

@#@听声音，描述声音@#@

（一）给声音分类@#@师出示12种声音：

@#@鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

@#@我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？

@#@@#@生（预设）：

@#@鸟叫声、狗叫声、马蹄声是动物的声音，雷声、下雨声、溪水声是自然界的声音，汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声是人类生产生活发出的声音。

@#@@#@

（二）再次听声音，描述声音@#@师：

@#@我们再来仔细听听12种声音，用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声音。

@#@师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）：

@#@@#@我听到的声音@#@听到的声音@#@声音是怎么发出来的？

@#@@#@对声音主要特点的描述@#@鸟叫声@#@鸟的喉咙@#@很动听，一会高，一会儿低@#@汽车喇叭声@#@司机按汽车喇叭@#@很响（强），比较刺耳@#@（说明：

@#@声音响，教师可以引导学生可以描述为“强”，而声音轻，可以描述为“弱”）@#@（说明：

@#@①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；@#@②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；@#@③听12种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样。

@#@）@#@生听声音，并记录。

@#@@#@交流（预设）：

@#@@#@我听到的声音@#@听到的声音@#@声音是怎么发出来的？

@#@@#@对声音主要特点的描述@#@鸟叫声@#@鸟的喉咙@#@很动听，一会高，一会儿低@#@汽车喇叭声@#@司机按汽车喇叭@#@很响（强），比较刺耳@#@（说明：

@#@声音响，可以描述为“强”，而声音轻，可以描述为“弱”）@#@狗叫声@#@狗的喉咙@#@比较响（强）@#@咳嗽声@#@人的喉咙@#@男人的咳嗽声比较低，女人比较高@#@雷声@#@云层之间产生@#@响（强），低，比较刺耳@#@下雨声@#@雨滴撞击物体@#@比较轻（弱），悦耳@#@溪水声@#@溪水撞击物体@#@比下雨声响，悦耳@#@马蹄声@#@马蹄撞击地面@#@比较沉闷（低），有节奏@#@敲门声@#@手指撞击门@#@比较响（强），比较刺耳@#@闹铃声@#@闹钟指针撞击闹钟@#@很响（强），比较刺耳@#@大鼓声@#@鼓棰（chuí@#@）撞击鼓面@#@很响（强），比较沉（低）@#@笛子声@#@嘴巴吹，手指按@#@很动听，一会高，一会儿低@#@（三）对声音问题的思考@#@师：

@#@我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。

@#@我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。

@#@（活动手册）@#@生拿出活动手册，记录并交流：

@#@@#@对声音问题的思考记录表@#@我已经知道的声音知识@#@我还想知道的声音知识@#@预设：

@#@①我已经知道声音有高低，声音的高低是怎么形成的？

@#@和什么有关？

@#@@#@②我知道声音无处不在，我想知道声音是怎么产生的？

@#@@#@③我知道有些声音听不见，为什么会听不见？

@#@@#@④我知道有些声音很响，会扰民，称为噪音，我想知道怎样可以避免噪音？

@#@@#@⑤......@#@师：

@#@同学们知道得很多，想要知道的也很多，我们就一步一步地去探索声音的奥秘。

@#@@#@（说明：

@#@这一环节可以让学生自由发挥。

@#@）@#@三、拓展：

@#@识音符，辨高低@#@师播放小星星的乐曲：

@#@同学们，我们来听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序：

@#@@#@乐曲的音符@#@音符的高低顺序（由高到低）@#@生听乐曲，识音符，辨高低，交流（预设）：

@#@@#@乐曲的音符@#@音符的高低顺序（由高到低）@#@do@#@⑥@#@sou@#@②@#@la@#@①@#@fa@#@③@#@mi@#@④@#@re@#@⑤@#@总结：

@#@我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；@#@有的声音高、有的声音低；@#@有的声音强、有的声音弱；@#@有的声音悦耳、有的声音刺耳。

@#@@#@四、板书设计@#@听听声音@#@高、低@#@强、弱@#@悦耳、刺耳@#@......@#@ @#@@#@教科版四年级上册1.1听听声音@#@课题@#@听听声音@#@单元@#@声音@#@学科@#@科学@#@年级@#@四年级@#@科学概念目标@#@1、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。

@#@@#@目标解读@#@我们生活在一个充满声音的世界里，仔细聆听各种声音，声音的种类多样，发声的形式多样，我们虽然看不见，但用耳朵可以感受到它的存在。

@#@@#@2、声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

@#@@#@科学探究目标@#@运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

@#@@#@目标解读@#@尽可能多地去倾听周围各种各样的声音。

@#@在倾听的过程中，先将听到的声音进行简单的分类，分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音，再想一想怎样把听到的声音描述出来。

@#@在描述的时候，可以使用描写声音的科学词汇，如高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。

@#@@#@科学态度目标@#@在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@初步认识到声音是我们生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。

@#@@#@重点@#@1、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。

@#@@#@2、声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

@#@@#@难点@#@运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

@#@@#@教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@导入新课@#@猜谜语：

@#@一个住这边,@#@一个住那边,@#@说话听得见,@#@从小到老不见面。

@#@@#@（打一人体器官）@#@谜底：

@#@耳朵@#@猜谜语@#@激趣导入@#@新知探究@#@聚焦：

@#@听一听周围的声音。

@#@你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生活发出的声音吗？

@#@@#@讲解：

@#@我们生活的环境中有各种各样的声音。

@#@有的声音很强，我们很容易能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等；@#@有的声音很弱，需要周围环境静下来，我们才能得到，如蚊子发出的声音，石英钟表转动的声音等。

@#@@#@试一试、想一想@#@1、听一听、说一说这是什么物体发出的声音？

@#@@#@2、这些声音，你都喜欢吗？

@#@为什么？

@#@@#@•声音有的好听，有的不好听的。

@#@@#@3、说一说这些声音是属于自然的声音还是人类活动的声音。

@#@@#@讨论：

@#@什么物质会发出声音？

@#@@#@•固体会发出声音么？

@#@@#@•液体会发出声音么？

@#@@#@•气体会发出声音么？

@#@@#@•没有物质，能有声音么？

@#@@#@固体、液体、气体都能够发出声音。

@#@@#@声音的产生有物质基础。

@#@@#@小结：

@#@@#@仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是种有特点，各不相同的。

@#@有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳……我们可以将这些声音分成不同的类别。

@#@@#@猜声音并将其分类。

@#@@#@温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

@#@@#@新知探究@#@探索一：

@#@这些声音是怎么发出来的？

@#@描述你听到的声音。

@#@@#@1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？

@#@@#@课件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》视频。

@#@@#@思考并讨论声音是怎么发出来的？

@#@@#@2、描述你听到的声音。

@#@@#@讲解：

@#@不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。

@#@@#@3、描述声音的词汇。

@#@@#@4、描述声音@#@课件分别出示：

@#@《夜莺》、《海豚音维塔斯》、《摩托车》视频@#@1、观看视频，思考声音是如何发出的。

@#@@#@ @#@@#@2、根据已有经验对声音进行描述。

@#@@#@ @#@@#@3、学习了解描述声音的词汇。

@#@@#@ @#@@#@4、根据已学对不同的声音进行描述。

@#@@#@科学探索求真知，教师点拨解疑难。

@#@@#@新知探究@#@探索二：

@#@回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。

@#@@#@讲解：

@#@无论什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再熟悉不过的。

@#@回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还想知道哪些问题？

@#@把你知道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的记录和同组同学进行交流。

@#@@#@参与到教学活动中，能够用语言准确描述声音。

@#@@#@科学探索求真知，教师点拨解疑难。

@#@@#@新知探究@#@探索三：

@#@听音乐辨高低@#@听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？

@#@说一说它们的高低顺序。

@#@@#@课件分别出示：

@#@《闪烁的小星星纯音乐版》和《闪烁的小星星演唱版》视频@#@出示《闪烁的小星星》乐谱，讲解：

@#@在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。

@#@音级从“1”到“7”依次升高。

@#@@#@边唱音符，边打拍子，感受乐曲中声音的强弱变化。

@#@@#@科学探索求真知，教师点拨解疑难。

@#@@#@拓展延伸@#@动物的声音@#@幻灯呈现@#@拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。

@#@@#@课堂练习@#@幻灯呈现@#@应用所学@#@利用所学知识解决问题@#@课堂小结@#@通过本课的学习你有哪些收获？

@#@@#@回顾本课所学@#@建立知识体系@#@板书@#@回顾本课所学@#@建立知识体系@#@";i:

27;s:

17371:

"B区地下车库28灰土室外回填施工方案@#@@#@@#@回填土施工方案@#@ @#@@#@ @#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@编制时间：

@#@2015年5月26日@#@@#@ @#@@#@一、工程概况0@#@三、编制依据0@#@四、施工准备0@#@4.1作业条件0@#@4.2技术准备1@#@4.3原材料的控制2@#@五、施工总体安排4@#@六、施工方法4@#@6.1灰土回填工艺流程4@#@6.2灰土拌和和施工工艺5@#@6.3养护5@#@6.4质量要求5@#@6.5降水排水施工措施6@#@6.6车库顶板素土及种植土回填6@#@6.7汽车坡道素土回填6@#@6.8质量保证措施7@#@6.9工期保证措施8@#@七、常见问题分析8@#@八、安全文明施工10@#@@#@回填土施工方案@#@一、工程概况@#@本工程为。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@B区地下车库，位于。

@#@。

@#@市任城区大运河东、电厂南、济安桥路西、规划路北，由山东济宁大运河文化产业开发投资有限公司投资建设，。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@公司施工，。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@监理。

@#@建筑面积32301平方米，地下一层，层高3.9米。

@#@结构形式为框架结构，基础采用柱下独立基础和墙下条形基础，抗水板厚度300。

@#@@#@土方回填做法：

@#@1、筏板基础槽边：

@#@采用2：

@#@8灰土回填。

@#@2、汽车坡道下：

@#@素土回填。

@#@3、顶板上路面：

@#@素土回填。

@#@4、顶板上植被部位：

@#@种植土。

@#@@#@二、工程进展概况@#@本工程为村庄拆迁场地，由于房屋拆迁遗留问题，有几处房屋未能得到及时解决，再加上电厂有两道高压线通过本工程，未能及时拆除，所以车库施工进度只能根据房屋拆迁及高压线拆迁进度分段进行，土方回填也只能分段进行。

@#@@#@3、编制依据@#@1、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）；@#@@#@2、《建筑地基基础工程设计规范》（GB50007-2002）；@#@@#@3、《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002）；@#@@#@4、本工程施工图纸；@#@@#@四、施工准备@#@4.1作业条件@#@4.1.1地下室结构外墙施工完毕，混凝土强度达到100%；@#@@#@4.1.2地下室结构验收合格；@#@@#@4.1.3穿墙洞口封闭完毕；@#@@#@4.1.4地下室外墙穿墙螺栓防水处理完毕；@#@@#@4.1.5地下室外墙后浇带等重点部位做好隔离措施；@#@@#@4.1.6地下室外架拆除完毕，基底清理干净；@#@@#@4.2技术准备@#@4.2.1熟悉图纸，复核灰土回填槽底标高及平面尺寸，图纸与实际尺寸之间是否存在矛盾；@#@@#@4.2.2掌握灰土回填设计配合比，技术要求及技术指标；@#@@#@4.2.3掌握灰土回填质量要求，见下表：

@#@@#@土方回填土工程检验批质量验收记录表@#@鲁JJ-083@#@单位（子单位）工程名称@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@B区地下车库@#@分部（子分部）工程名称@#@地基基础工程@#@验收部位@#@基础@#@施工单位@#@项目经理@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2002@#@GB50202-2002@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位@#@验收记录@#@检查项目@#@允许偏差或允许值（mm）@#@桩基基坑基槽√@#@场地平整@#@管沟@#@地（路）面基础层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@1@#@标高@#@-50@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@2@#@分层压实系数@#@设计要求：

@#@0.94@#@一般项目@#@1@#@回填@#@土料@#@设计要求：

@#@2:

@#@8灰土@#@2@#@分层厚度及含水量@#@设计要求：

@#@每层厚度不大于250mm@#@3@#@表面平整度@#@20@#@20@#@30@#@20@#@20@#@施工单位@#@检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@4.2.4回填土图纸设计：

@#@@#@室外采用2︰8灰土回填，厚度4.65米；@#@@#@车库顶板上路面：

@#@素土回填，厚度1.5米；@#@@#@顶板上植被部位：

@#@种植土，厚度1.5米。

@#@如下图：

@#@@#@@#@4.3原材料的控制@#@4.3.1土：

@#@不得含有有机杂物及其它杂质，土的最大粒径不大于15mm。

@#@根据现有土资源条件，部分回填土采用开挖土方存土回填，其它采用场区外运土回填。

@#@@#@石灰：

@#@应用块灰或生石灰粉；@#@使用前应充分熟化过筛，不得含有粒径大于5mm的生石灰块，也不得含有过多的水分，土料最优含水量为14%～18%，。

@#@@#@4.3.2水：

@#@采用现场自来水，经过PH试纸测试，可满足施工。

@#@@#@4.3.3主要机具设备：

@#@@#@机具名称@#@数量@#@备注@#@机具名称@#@数量@#@备注@#@拌合机@#@1台@#@筛子（孔径16-20mm）@#@1台@#@小型挖掘机@#@1台@#@标准斗@#@2个@#@铲车@#@1台@#@靠尺@#@2把@#@蛙式打夯机@#@2台@#@耙子@#@2把@#@手推车@#@6辆@#@平头铁锹@#@8把@#@筛子（孔径6-10mm）@#@1台@#@30胶皮管@#@100米@#@施工线线@#@200m@#@木折尺@#@2个@#@4.3.4人员配备：

@#@@#@要求各班组合理组织劳动力，备好机械工，力工及技工。

@#@@#@工种@#@数量@#@备注@#@机械工@#@3名@#@拌合机、挖掘机、铲车各一名@#@力工@#@8名@#@技工@#@4名@#@4.3.5基层的验收：

@#@@#@在铺灰土前必须先行验基层，办完隐检手续。

@#@根据现场实际情况要求各班组对具备灰土施工条件的区域分区分步验收，并要求有质量验收记录，作好资料的管理。

@#@@#@4.3.6洒水湿润底基层顶面@#@检验方法是:

@#@用手将灰土紧握成团,两指轻捏即碎为宜。

@#@如土料水分过大或不足时应晾干或洒水湿润。

@#@ @#@@#@五、施工总体安排@#@5.1槽边2:

@#@8灰土回填：

@#@回填高度4.65米，每皮0.2米，共计24皮，每区段每天回填皮数8皮，即回填周转周期3天，计划在地下室主体验收完毕进行回填，回填方向按施工进度进行。

@#@@#@5.2车库顶板上路面素土回填及顶板上植被部位种植土回填：

@#@回填高度1.5米，计划回填时间在室外管网及绿化开始前两个月进行。

@#@@#@5.3汽车坡道下素土回填：

@#@回填高度0～2.6米，计划在坡道底板施工前进行。

@#@@#@六、施工方法@#@采用样板引路的方法。

@#@要求先做出样板，经试验合格后方可进行大面积的施工，既能保证工程质量，也能熟悉施工工艺。

@#@根据样板情况，结合施工条件等，合理确定土料含水量控制范围、铺灰土的厚度和压实遍数等。

@#@重要的参数通过压实试验来确定。

@#@@#@6.1灰土回填工艺流程@#@检验土料和石灰粉的质量并过筛→灰土拌合→基底清理→分层铺灰土→夯打密实→找平验收。

@#@@#@首先检查土料种类和质量以及石灰材料的质量是否符合标准的要求；@#@然后分别过筛。

@#@如果是块灰闷制的熟石灰，要用6～10mm的筛子过筛；@#@土料要用16～20mm筛子过筛，均应确保粒径的要求。

@#@@#@ @#@灰土拌合：

@#@灰土的配合比应用体积比2:

@#@8，应严格控制配合比。

@#@拌合时必须均匀一致，至少翻拌两次，拌合好的灰土颜色应一致。

@#@@#@灰土施工时，应适当控制含水量。

@#@工地检验方法是：

@#@用手将灰土紧握成团，两指轻捏即碎为宜。

@#@如土料水分过大或不足时，应晾干或洒水润湿。

@#@@#@6.2灰土拌和和施工工艺@#@灰土拌和有多种方法，本工程根据现场实际情况采用场内拌和，将粘土、石灰混合料按设计配合比拌和，拌和完成的标志为混合料颜色一致，将合格的灰土混合料运至回填施工现场分层填筑，分24层摊铺，平均每层虚铺厚度25cm压实厚度20cm，上、下两层搭接错开0.5米以上。

@#@@#@灰土的摊铺和压实均根据样板采用的工艺。

@#@一般根据试验段确定摊铺厚度，灰土夯实机械采用蛙式打夯机，每皮夯实遍数3～4遍。

@#@@#@施工缝接槎处理：

@#@同层施工缝接槎处理采用在第一次施工压实后，第二次施工时先将上一次施工压实的灰土在接槎处刨松湿润后进行第二次施工。

@#@第一层施工完毕后及时进行第二层的施工，重复第一次施工流程。

@#@第一层与第二层摊铺时间不大于七天。

@#@@#@灰土摊铺厚度的控制：

@#@同层施工时，在基坑四周用水准仪测量出标高点，在基坑坑壁上及地下室外墙板上做好标记，采用虚铺250mm，中间部位采用线绳拉线找平。

@#@@#@6.3养护@#@6.3.1完工并经检验合格的灰土层立即开始养护，养护期不少于7天，养护期间始终保持稳定层表面潮湿。

@#@@#@6.3.2养护期内如出现病害，及时挖补，修整到规定的要求，挖补的压实厚度不小于8cm，杜绝薄层贴补。

@#@@#@6.3.3在养护期间，严格控制施工车辆的通行，施工车辆控制在灰土允许承受荷载范围内，且行车速度不超过15km/h，并不得急刹车，车辆行驶在全宽范围内均匀分布。

@#@@#@6.4质量要求 @#@@#@保证项目：

@#@@#@6.4.l基底的土质必须符合设计要求。

@#@@#@6.4.2灰土的干土质量密度或贯入度必须符合设计要求和施工规范的规定。

@#@@#@基本项目：

@#@@#@6.4.3配料正确，拌合均匀，分层虚铺厚度符合规定，夯压密实，表面无松散、起皮。

@#@@#@6.4.4留槎和接槎。

@#@分层留接槎的位置、方法正确，接槎密实、平整。

@#@@#@6.4.5允许偏差项目：

@#@@#@ @#@ @#@灰土回填允许偏差 @#@ @#@ @#@@#@项次@#@项 @#@目@#@允许偏差（mm）@#@检 @#@验 @#@方 @#@法@#@1@#@表面平整度@#@15@#@用2m靠尺和楔形塞尺量检查@#@2@#@顶面标高@#@±@#@15@#@用水平仪或拉线和尺量检查@#@6.5降水排水施工措施@#@在灰土施工过程时遇雨，应在下雨前用防雨布覆盖，待雨过天晴，打开防雨布继续进行施工。

@#@刚打完毕或尚未夯实的灰土，如遭雨淋浸泡，则应将积水及松软灰土除去，并重新补填新灰土夯实，受浸湿的灰土应在晾干后，再夯打密实。

@#@@#@6.6车库顶板素土及种植土回填@#@土方来源：

@#@场外运土，土质量符合种植土要求。

@#@@#@机械设备：

@#@采用小型四不像翻斗车进行回填，严禁采用大型运输车回填，严防对车库顶板结构造成危害。

@#@@#@6.7汽车坡道素土回填@#@土方来源：

@#@场外运土，土质量符合设计要求，无杂物。

@#@@#@机械设备：

@#@采用小型四不像翻斗车进行回填，挖掘机配合蛙式打夯机夯实。

@#@@#@6.8质量保证措施@#@6.8.1建立质量保证体系@#@ @#@@#@安全员：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@项目总工：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@项目副经理：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@@#@回填土班组@#@明确管理职责。

@#@每皮灰土回填必须由监理验收合格方可进行下皮回填，各区域现场负责人作息时间随工程进展调整，采取旁站监督施工，从基底处理开始，对于不符合质量要求的工序禁止进入下道工序，工程材料严格把关，做到不符合要求的材料不进场，不达到规范要求的不通过。

@#@项目负责人具体负责工程质量监督评审。

@#@现场负责人兼顾施工技术和质量，并负责工序、部位的初验工作。

@#@@#@6.8.2完善现场管理制度，制定工序检查制度、隐蔽工程验收与报审制度、分项分部工程的验收移交与报审制度、竣工验收移交与报审制度、工程档案资料的保管与移交制度。

@#@@#@6.8.3施工过程控制@#@灰土回填每层夯实后，应根据规范规定进行环刀取样，测出灰土的质量密度，达到设计要求时，才能进行上一层灰土的铺摊。

@#@环刀取土的压实系数用dy鉴定，设计值0.94。

@#@每层压实后按规定频率做压实度试验，环刀取样要求：

@#@每10～20米取一点，取样时应使环刀在测点处垂直而下，并应在夯实层2/3处取样，符合要求后才可进入下一层的施工。

@#@灰土最上一层完成后，应拉线或用靠尺检查标高和平整度，超高处用铁锹铲平；@#@底洼处应及时补打灰土。

@#@@#@6.9工期保证措施@#@6.9.1为确保基础灰土处理完成，要求各现场负责人一切为工程服务，一切听从工程的安排，作息时间随工程进度调整。

@#@@#@6.9.2各区域现场负责人按照进度要求控制管理，坚持落实日报，每日应有每天收工时的计划实施检查制度。

@#@用各阶段计划指导施工，做好总体调控。

@#@@#@6.9.3对某些主观原因造成的进度滞后如：

@#@施工给予的配合不力，工人劳动积极性较低、劳动力数量不够或技能欠佳，检查验收难过关等，采取在每日收工碰头会上分析成因、查缺补漏等反应调整措施，积极主动促进工程的进展。

@#@@#@七、常见问题分析@#@灰土的施工虽没有特别复杂的技术难题，但如果掌握不好就可能带来诸如表面起皮、弹簧、下部素土夹层以及裂缝等质量问题。

@#@因此，在施工的质量控制中，应特别注意针对以上几个常见问题采取相应措施。

@#@@#@表层起皮是比较常见的灰土质量缺陷，由于这些起皮很容易形成夹层，一旦出现，即影响美观又影响质量。

@#@造成起皮现象的原因归纳起来无外以下3种情况：

@#@第一是由于表层过湿，碾压时掌握不好灰土会被机械粘起；@#@第二是由于表层含水量过小，试验证明如果不用振动压路机，压实度几乎无法满足要求，第三是由于表面薄层补贴，打夯时容易导致起皮。

@#@对于第一种情况而言，打夯要掌握好时间，待表层接近最佳含水量时进行打夯；@#@第二种情况的出现则主要与天气情况以及平地机操作手水平有关，高温天气施工造成表层失水太快，造成表面含水量过小，解决这类起皮主要靠及时补水与缩短操作周期或避开午间高温的办法；@#@第三种情况的出现则主要与混合料总量偏少及平地机操作手水平较差有关，多次的整平，使得灰土表面有薄层贴补，解决这类起皮主要靠加强现场控制与提高机械操作水平来保障。

@#@@#@弹簧现象也是因为含水量过高引起的，由此可见，在施工过程中控制好混合料的含水量显得非常重要。

@#@@#@灰土由于配比、施工、养护不当很容易产生裂缝，有时问题还比较严重，裂缝形成的主要因素有以下几个：

@#@@#@

（1）土的塑性指数土质塑指越高则灰土出现的裂缝机率越多，这是因为塑指高的土有较强的伸缩性，遇水发胀，烘干则收缩，因此在选择灰土的土质时，应选择塑指在20以下的土质，但不能低于10，如果塑指太低则影响灰土强度，结合工程实际，以塑指介于15到20之间为宜。

@#@可对现场土取样分析，选择合适的土源。

@#@@#@

（2）因为土对水的敏感程度要比石灰大，若土的比例越大，则灰土出现裂缝的机率高。

@#@因此，要尽量控制土的比例。

@#@@#@（3）养护由于灰土是接近或略大于最佳含水量时打夯成型的，成型以后，灰土得不到及时养护，则容易产生表面开裂，这种开裂如果不与土质互相影响，则开裂程度是轻微的，且深度较浅，但如果与上面2种情况叠加在一起，则将产生较深、越宽、面积较大的龟裂。

@#@另一个主要原因则是石灰含有较高的化学活性物，发生反应时需要吸收水分子形成晶体变成晶体颗粒，同时在反应过程中进行放热也要蒸发一部分水分，在初期反应较快，如果水份得不到及时的补充，则很容易发生收缩裂缝，因此，灰土成型后养护十分重要，宜覆盖养生7天以上。

@#@　@#@（4）灰土施工并没有多大的技术难题，但如果掌握不好就可能带来上述质量问题的出现，因此，我们应不断的摸索和掌握一定的施工技巧，使之形成一套完整的施工工法，少走弯路，把科学技术变成生产力，更好的为工程服务。

@#@@#@八、安全文明施工@#@8.1在土方回填、运输施工过程中，采取喷、撒水措施，保持土方表面有一定的湿润度，防止扬尘。

@#@@#@8.2车辆出入口处设置清洗车辆用喷头和冲洗池，驶入和驶出建筑工地的运输车辆必须车身整洁，不得污染道路，运输车辆经冲洗干净后驶出施工场地，防止车辆将泥砂带出场外。

@#@车辆到指定有洗车池的地点进行冲洗，严禁随意择地冲车。

@#@@#@8.3为防止施工扬尘，施工现场应每天根据现场情况及时进行清扫洒水，干燥天气、风力四级以上的天气条件下，应适当增加洒水次数。

@#@@#@@#@@#@@#@";i:

28;s:

17586:

"专升本考试英语语法总结@#@ @#@@#@一、句子成分与基本结构（包括时态）@#@•@#@主语subject@#@谓语predicate@#@宾语object@#@宾语补足语objectcomplement@#@表语predictive@#@定语attributive@#@状语adverbial@#@WARM-UP：

@#@1）Theteacherintheclassroom.2）Sangmanysongsanddancedhappily.3）Sheattracts.@#@4）Manypeoplelivinginthecountry.5）Allthebooksonthedeskoverthere.@#@以上这些形式都不能构成英语句子。

@#@@#@英语句子（sentence）=主语+谓语（核心：

@#@主动词）@#@I．八大成分的概念和构成@#@1．主语（名词代词形）：

@#@句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。

@#@@#@Ifyouwanttherainbowyouhavetoputupwiththerain.@#@不经历风雨，怎么见彩虹。

@#@@#@Thesecretofsuccessistostartfromscratchandkeeponscratching.@#@成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。

@#@@#@充当主语的形式：

@#@1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式8）介词短语（少见）@#@形式主语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）@#@ @#@@#@2．谓语：

@#@表示主语的行为或进行的活动。

@#@@#@Ihaveadream.@#@Youdon’talwayswantwhatyouneed,orneedwhatyouwant.@#@所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。

@#@@#@谓语形式：

@#@动词（英语句子的灵魂）@#@ @#@@#@3．宾语：

@#@行为或活动的对象，接受者或受影响者。

@#@@#@Youdon’tfindopportunities…youmakethem.@#@你找不到机会。

@#@你得去创造机会。

@#@@#@Youprobablywon’thearopportunityknockifyourtelevisionisalwayson.@#@如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。

@#@@#@充当宾语形式：

@#@1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式@#@形式宾语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）@#@ @#@@#@4．表语：

@#@说明主语的身份和情况。

@#@（跟在系动词后）@#@Timeismoney.@#@Threeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo.@#@你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。

@#@@#@构成形式：

@#@1）名词2）形容词3）代词4）数词5）不定式6）ing形式7）过去分词8）副词9）介词短语10）小品词@#@11）名词从句@#@ @#@@#@5．补语：

@#@补充说明。

@#@（由动词类别来决定）@#@构成形式：

@#@1）名词2）代词3）形容词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语@#@9）副词小品词10）名词从句@#@主语补语@#@Tomwasmademonitor.@#@宾语补语@#@ImadeTommonitor.@#@表语补语@#@Iamsuretosucceed.@#@6.定语：

@#@对名词性形式进行范围限定。

@#@@#@Thisisbeautifulmusic.@#@Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad.@#@自古音乐分两种，好的和坏的。

@#@@#@构成形式：

@#@1）限定词2）形容词3）名词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词@#@8）介词短语9）副词10）关系从句@#@ @#@@#@7.同位语：

@#@对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。

@#@@#@Puff,themagicdragon,livedbythesea.@#@构成形式：

@#@1）名词2）代词3）名词短语4）数词5）不定式6）-ing形式7）名词从句@#@ @#@@#@8.状语：

@#@修饰词，短语，从句和整句。

@#@位置：

@#@自由自在。

@#@@#@1）修饰性状语：

@#@修饰动词，形容词，副词等（时间，地点，肯定，否定，程度，频度，方式，伴随，原因，目的，比较等）。

@#@@#@Canyoufeelthelovetonight?

@#@@#@Homeneverlookssogoodaswhenyoucomebackfromgettingawayfromit.@#@只有出走又回家时，家才最感亲切。

@#@@#@2）连接性状语：

@#@连接上下文（顺序，递进，转折，让步，结果，推论，比较）。

@#@@#@Firstcomesspring,thensummer.@#@I’veneverbeentoAmerica,thereforeIdon’tknowmuchaboutit.@#@3）评述性状语：

@#@修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。

@#@@#@Franklyspeaking,thefoodisnotverygood.@#@ @#@@#@英语句子成分歌@#@英语句子八呀八大块，主谓宾表真呀真实在；@#@@#@补语跟着宾语表语跑，定语同位（语）专把名词踹。

@#@@#@状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。

@#@@#@浑身的毛病真呀真不少，前后乱窜它还会加塞。

@#@（RAP）@#@II．成分关系@#@1．补语跟着宾语表语跑：

@#@@#@补语跟在宾语和表语的后面构成宾补和表补。

@#@把有宾补的句子变成被动语态，则宾补就变成了主补。

@#@@#@Toloveothersmakesushappy…toloveourselvesmakesuslonely.（宾补）@#@Wearemadehappytoloveothers…wearemadelonelytoloveourselves.（主补）@#@爱他人使我们幸福，在自己使我们孤单。

@#@@#@2．定语，同位（语）专把名词踹：

@#@@#@定语，同位语修饰名词性形式@#@Experienceisthebestteacher.（被定语所修饰的形式为名词）@#@TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia.（同位语所修饰的形式为名词）@#@ @#@@#@3．谓语动词由状语修饰@#@Whenyoureachforthestars,youmaynotquitegetone,butyouwon’tcomeupwithahandfulofsandeither.@#@你想摘下天上的星星，可能一个也摘不下；@#@但也不会一无所获。

@#@@#@1、主语：

@#@@#@

（1）由名词、代词（人称代词用主格）、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。

@#@@#@如：

@#@Thepainterpaintedaverynicepicture.（画家画了一幅漂亮的画。

@#@）@#@/TheyfoughtagainstSARSbravely.（他们勇敢地与非典搏斗。

@#@）@#@/Toseeistobelieve.（耳听为虚眼见为实）./Helpinganimalsistohelppeople.（帮助动物就是帮助人类。

@#@）@#@

（2）动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。

@#@@#@如：

@#@ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney.@#@（在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。

@#@）/Eatingtoomuchisbadforyourhealth.@#@（=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch.）（吃得太多对你的身体不利。

@#@）@#@（3）口语中常见主语或“主--系”省略：

@#@（Itis）nothing.（（那）没有什么。

@#@）/（It）doesn’tmatter.（（那）没有关系。

@#@）@#@/（I）thankyou.（（我）谢谢你。

@#@）@#@ @#@@#@（4）反意问句的附加问句,主语必须是代词：

@#@Themanlooksworried,doesn’the?

@#@（这个人看上去很着急不是吗？

@#@）@#@/Tigersaredangerousanimals,aren’tthey?

@#@（老虎是危险的动物不是吗？

@#@）@#@ @#@@#@（5）祈使句一般省略主语。

@#@加主语时往往用来指定某个人。

@#@@#@Keepthekeyboardsclean,children.（孩子们请保持键盘的清洁。

@#@）（省略了主语）@#@/Yougothereandfetchmeaglassofwater.（你去给我弄一杯水来。

@#@）@#@ @#@@#@（6）主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾；@#@倒装句及therebe句型主语在动词之后。

@#@@#@如：

@#@Computersaremadeinthisfactory.（计算机生产于这家工厂。

@#@）@#@/Wherearethey?

@#@（他们在哪儿？

@#@）/Doestheboylikestayinghome?

@#@（这个男孩喜欢呆在家里吗？

@#@）@#@ @#@@#@（7）主语与谓语必须保持单、复数的一致,而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。

@#@@#@NeitherJimnorRosehaspassedtheexam.（Jim和Rose都没有通过考试。

@#@）@#@/TheChinesepeopleareahardworkingandbravepeople.（中华民族是一个勤劳勇敢的民族。

@#@）@#@ @#@@#@2、谓语：

@#@@#@

（1）由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。

@#@如：

@#@@#@Hetravelledinspaceforthefirsttime.（他首次在太空旅行。

@#@）@#@/WhoteachesyouEnglishthisyear?

@#@（今年谁教你们的英语？

@#@）@#@/Thepizzahasgonebad.（那块烤馅饼已经变坏。

@#@）/@#@

（2）谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,@#@谓语动词往往由下列词语依序排列构成：

@#@［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］（不一定全部出现）。

@#@@#@（见动词的时态和语态构成表）　记住：

@#@谓语部分第一个动词往往是变形动词。

@#@如：

@#@@#@IamsorryIammakingsomuchnoisebutIhaveto.（对不起我发出了太大的声音但是只能这样。

@#@）@#@/Hecan’thavefinishedreadingthe800-page-longnovel.（他不可能读完了那本长达800页的小说。

@#@）@#@/Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreadingout.（该采取措施防止@#@禽流感蔓延。

@#@）@#@二、不定式@#@一、作主语@#@不定式作主语@#@动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：

@#@@#@

（1）把不定式置于句首。

@#@如：

@#@@#@Togettherebybikewilltakeushalfanhour.@#@

（2）用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。

@#@如：

@#@@#@①It＋be＋名词＋todo@#@It'@#@sourdutytotakegoodcareoftheold.@#@②Ittakessb+sometime+todo@#@Howlongdidittakeyoutofinishthework?

@#@@#@不定式作宾语@#@①以下动词后，只能跟不定式作宾语。

@#@如：

@#@agree,ask,aim,arrange,choose,decide,demand,expect,fail,help,hope,lean,long,@#@manage,offer,plan,prepare,pretend,promise,refuse,wish等，@#@这些词大部分可接that引导的从句。

@#@如：

@#@@#@Idecidedtoaskformymoneyback.@#@IdecidedthatIwouldaskformymoneyback.@#@Whenourvisittothefarmwasover,weexpectedtostartbackonfoot.@#@Whenourvisittothefarmwasover,weexpectedthatwewouldstartbackonfoot.@#@②当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语it代替不定式，把不定式置于补语之后，@#@即：

@#@主语＋动词＋it＋补语＋todo句式。

@#@如：

@#@@#@Wethinkitquiteimportantforustolearnaforeignlanguagewell.@#@Hefeelsithisdutytohelpthepoor.@#@③介词but,except,besides+todo（do）@#@在这种句型中，如介词前有动词do，后面应接不带to的不定式；@#@如无do，则接to不定式，@#@即带do不带to，带to不带do。

@#@如：

@#@@#@Theenemysoldiershadnochoicebuttogivein.@#@OnSundayafternoonIhadnothingtodobutwatchTV@#@Itis+adj.+todosth句型@#@Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninaquarterofanhour.@#@④It＋be＋形容词＋ofsb＋todo@#@Itisstupidofyoutowritedowneverythingtheteachersays.@#@⑤Itseems（appears）＋形容词＋todo@#@Itseemedimpossibletosavemoney.@#@在句型③中，常用表示客观情况的形容词，如：

@#@difficult,easy,hard,important,@#@impossible,necessary等；@#@@#@在句型④中，常用careless,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,@#@stupid,wise等表示赞扬或批评的词。

@#@在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。

@#@@#@这一句式有时相当于Sbis＋形容词＋todo句式，@#@如：

@#@It'@#@skindofyoutohelpmewithmyEnglish.@#@=YouarekindtohelpmewithmyEnglish.@#@2.动词+todo（作宾语）@#@动词不定式做宾语其实你只要把不定式（todosth）看成一个名词即可,@#@它属于五种基本句型里的主+谓+宾结构,例如Ibegtodiffer.我不敢苟同.@#@能用此结构的动词有:

@#@@#@决心decidedetermin学会learn想want希望expectwishhope,拒绝refuse设法@#@managestrive愿care假装pretend,主动ofer答应promise选choose@#@计划plan,同意agree请求askbeg帮一帮help.为方便记忆大家把汉字连成句.@#@另外再加上affordtodosth承担的起 @#@ @#@ @#@@#@3.在一些动词之后，可以在连接代词（what/who/which）或者连接副词（how/when/where）@#@以及whether后面接一个带to的动词不定式。

@#@这种结构是连接词宾语从句的简略形式。

@#@@#@Iwonderwhotoinvite.（=whoIshouldinvite）@#@Showuswhattodo.（=whatwemustdo）@#@Idon’tknowwhethertoanswerhisletter.（=此处不用if）@#@4..不定式作宾语时,如带有宾语补足语,则要把不定式放到后面,用it作形式宾语,@#@构成"@#@主语+动词+it+宾补（形容词,名词）+不定式"@#@@#@He @#@found @#@it @#@very @#@difficult @#@to @#@get @#@to @#@sleep. @#@@#@他发现很难入睡.@#@注意：

@#@常用此结构的动词有consider,judge,make,feel,make等。

@#@@#@句型四：

@#@形容词+todosth@#@ofsbtodo用来说明人的性格特征和行为表现的动态形容词与不定式连用，@#@常用brave,carefulcruel,generous,clever,foolish,kind,@#@modest,pilite,nice,rude,stupid,等形容词@#@Itiswiseofyounottoagreewithyou.@#@Itisgenerousofhimtolendmehiscar,@#@不定式作状语@#@⒈作目的状语@#@

（1）①Istayedtheretoseewhatwouldhappen.@#@②Henryhasdecidedtogotothehospitaltobeexaminedbythedoctor.@#@

（2）有时为了强调，不定式前可加inorder或soas。

@#@如：

@#@@#@Bobtookdownmytelephonenumbersoas（inorder）nottoforgetit.@#@有时为强调目的状语可把inorderto或不定式置于句首，但soasto不能这样用。

@#@@#@在这种句式中不定式部分可转换为sothat,inorderthat,成为目的状语从句，如：

@#@@#@Istayedtheresothat（inorderthat）Icouldseewhatwouldhappen.@#@（3）在部分表示感情色彩的形容词、过去分词或动词之后可接不定式，如：

@#@astonished,glad,happy,laugh,pleased,sad,smile,sorry,surprised等。

@#@@#@①Wearegladtohearthenews.@#@②Iwassurprisedtoseethatathree-year-oldbabycouldwritesowell.@#@在部分形容词后接不定式，用主动形式表示被动意义，这种句型中的主语是不定式的逻辑宾语。

@#@@#@如：

@#@Thequestionraisedbythestudentisdifficulttoanswer.@#@Theroomisreallycomfortabletolivein.@#@常这样用的形容词有：

@#@comfortable,easy,dangerous,difficult,expensive,fit,impossible等。

@#@@#@⒉作结果状语@#@Wecamehomeafterourholidaytofindourgardenneatandtidy.@#@不定式作结果状语还常用在下列句式中。

@#@如：

@#@@#@①so…asto;@#@such…asto@#@I'@#@mnotsostupid（afool）astoputitinwriting.我不至于愚蠢到会把它写下来。

@#@@#@I'@#@mnotsuchastupidfoolastoputitinwriting.@#@②enough…to@#@Thespeedishighenoughforustocatchupwiththefirstliner.@#@③onlyto@#@Janehurriedbackonlytofindhermotherdyinginthehospital.@#@④too…to@#@I'@#@mtootiredtostayuplonger.@#@但在下列结构中，too…to并非是“太……而不能……”之意。

@#@如：

@#@@#@①I'@#@monlytoogladtohavepassedtheexam.考试及格我太高兴了。

@#@@#@（too修饰gladtohave…，相当于very）@#@②Wehavetoomuchtolearn.我们要学的太多了（不定式作定语）。

@#@@#@too....to的用法@#@一、too...to...的意义@#@too...to句型形式上是肯定的，但是它在意义上却是否定的，表示"@#@太……而不能……"@#@。

@#@@#@too的后面接形容词或副词的原级，to的后面接动词原形。

@#@too...to...句型是简单句。

@#@@#@例如：

@#@@#@　　Heistooyoungtojointhearmy.他年龄太小，不能参军。

@#@@#@　　二、动词不定式的逻辑主语@#@动词不定式所表示的动作的执行者与整个句子的主语不指同一人或物时，@#@需要在动词不定式前加上一个逻辑主语（常用forsb.）。

@#@例如：

@#@@#@　　Themathsproblemistoodifficultformetoworkout.这道数学题太难我解不出来。

@#@@#@　　三、too...to...结构表达肯定的意义@#@1.too前面含有表示否定意义的词，如:

@#@not,never,nothing等时，@#@too...to...结构不表示否定的意义。

@#@例如：

@#@@#@　　Itisnevertoooldtolearn.活到老，学到老。

@#@（要学永远都不迟。

@#@）@#@2.如果在too...to...这种结构的前面出现了only,不仅免去了too的否定意义，@#@反而加强了too的肯定语气，onlytoo相当于very或verymuch。

@#@例如：

@#@@#@Ishallbeonlytoopleasedtogethome.到了家我将极其高兴。

@#@@#@3.too后接表示感情的形容词，如glad,pleased,happy,sad等时，@#@too...to...句型不再表示否定意义，而表示的是肯定意义。

@#@例如：

@#@@#@　　Heistoosadtohearthebadnews.听到这个不幸的消息他太悲伤了。

@#@@#@　　四、too...to...结构与enough...to...结构及so...that...结构的相互转换@#@　　1.将too...to...结构转换为enough...to...结构时，要注意：

@#@@#@　　

（1）enough前的形容词或副词应是too前面形容词或副词的反义词；@#@@#@　　

（2）enough...to...句式须用否定式；@#@@#@（3）too...to...结构有逻辑主语时，@#@enough...to...结构也要加上逻辑主语。

@#@例如：

@#@@#@　　Sheistooyoungtodothework.=Sheisn'@#@toldenoughtodothework.@#@　　Theproblemistoohardfo";i:

29;s:

5454:

"少先队工作手册中队@#@少先队中队基本情况（年月至年月）@#@ @#@@#@中队名称：

@#@@#@中队辅导员：

@#@@#@中队长：

@#@@#@中队委：

@#@@#@@#@@#@小队长：

@#@@#@@#@@#@队员数量：

@#@@#@主要活动：

@#@@#@@#@@#@所获主要荣誉：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@中队队员基本情况登记表@#@序号@#@学生姓名@#@性别@#@出生年月@#@是否队员@#@情况备注@#@男@#@女@#@是@#@否@#@（男、女和是、否的选择，划勾）@#@中队队员基本情况登记表@#@序号@#@学生姓名@#@性别@#@出生年月@#@是否队员@#@情况备注@#@男@#@女@#@是@#@否@#@（男、女和是、否的选择，划勾）@#@中队队员基本情况登记表@#@序号@#@学生姓名@#@性别@#@出生年月@#@是否队员@#@情况备注@#@男@#@女@#@是@#@否@#@（男、女和是、否的选择，划勾）@#@中队留守儿童基本情况登记表@#@序号@#@学生姓名@#@性别@#@出生年月@#@基本情况@#@男@#@女@#@中队特殊儿童基本情况登记表@#@序号@#@学生姓名@#@性别@#@出生年月@#@基本情况@#@男@#@女@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@少先队本期工作计划@#@（年期）@#@学校大队部@#@意见@#@辅导员（签名）年月日@#@学校@#@意见@#@党支部书记@#@行政领导（签名）年月日@#@少先队月工作计划及实施情况@#@年@#@月份@#@工作计划@#@负责人@#@实施情况@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@少先队月工作计划及实施情况@#@年@#@月份@#@工作计划@#@负责人@#@实施情况@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@ @#@@#@月@#@ @#@@#@队会课上课情况记录@#@时间@#@主要内容@#@效果@#@（队会课做到专课专用，每节课记录主要内容。

@#@每月至少上一次规范队会课，详细过程记录在活动记录表中。

@#@）@#@少先队主题中队会规范程序@#@一、整队、报告人数。

@#@（准备部分）@#@集合列队，整理队伍，由小队长向中队长，中队长向中队辅导员报告实到人数。

@#@@#@中队辅导员回答：

@#@“接受你们的报告，批准你们开会，并预祝你们的队会取得圆满成功”。

@#@（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）@#@中队辅导员敬礼，中队长还礼。

@#@到此预备部分结束。

@#@（中队辅导员参加主题中队会必须佩带红领巾，敬队礼必须规范，在接受报告后可以坐到队员中间参加队会。

@#@）@#@二、主持人宣布活动开始。

@#@@#@出旗（奏出旗曲——敬队礼——礼毕）（正式部分）@#@三、齐唱《中国少年先锋队队歌》@#@四、开场白。

@#@（中队长讲话）@#@五、主题活动内容。

@#@@#@（活动内容必须紧密围绕活动主题，不是班级里表演的堆砌。

@#@）@#@六、中队辅导员总结讲话：

@#@对主题活动的总结和延伸。

@#@@#@七、呼号。

@#@中队辅导员面向队旗号召队员说：

@#@“举右拳至右肩。

@#@”@#@“准备着：

@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@”@#@队员回应呼号：

@#@“时刻准备着！

@#@”@#@中队辅导员说：

@#@“放下。

@#@”@#@八、退旗。

@#@（奏退旗曲——敬队礼——礼毕）@#@九、主持人宣布主题活动结束。

@#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@关爱班级留守儿童@#@个案@#@学生姓名@#@性别@#@学生情况@#@ @#@@#@关爱措施：

@#@@#@效果：

@#@@#@ @#@@#@关爱班级留守儿童活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@关爱班级留守儿童活动记录@#@时间@#@地点@#@队员人数@#@主持人@#@活动主题@#@活动记录：

@#@@#@ @#@@#@辅导员评语：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@队员意见与建议：

@#@@#@ @#@@#@少先队本期工作总结@#@（年期）@#@学校评定：

@#@@#@年月日@#@";i:

30;s:

9025:

"川农《商务谈判本科》20年作业考核答案@#@1.下列变更中，属于完全狭义的合同变更的是（）。

@#@@#@A.主体、客体均变更@#@B.主体、内容均变更@#@C.客体、内容均变更@#@D.形式、主体均变更@#@答案：

@#@C@#@2.生活中人们常用的“漫天要价，就地还钱”、“减价要狠”等均属于（）@#@A.最后出价技巧@#@B.不开先例技巧@#@C.先苦后甜技巧@#@D.价格陷阱技巧@#@答案：

@#@C@#@3.需要理论是由（）提出的。

@#@@#@A.罗杰-费希尔@#@B.查勒德-尼尔伦伯格@#@C.马什@#@D.马斯洛@#@答案：

@#@D@#@4.下列属于公正实用原则的是（）。

@#@@#@A.语言性和动作性@#@B.合法性和均衡性@#@C.口头性和文字性@#@D.规定性和约束性@#@答案：

@#@B@#@5.投石问路技巧是指通过提出（）来探测对方意向，抓住有利时机达成交易的一种技巧。

@#@@#@A.谈判结果@#@B.假设条件@#@C.真实条件@#@D.既得利益@#@答案：

@#@B@#@6.谈判中对方使用攻心技巧时，下列对策中不可取的是（）。

@#@@#@A.保持冷静、清醒的头脑@#@B.弄清对方恭维的真正目的，坚持任何情况下不卑不亢，不为所动@#@C.果断地终止谈判@#@D.对谈判对手充满感情的话语，要进行归纳和重新措辞，使之成为情绪化的表白@#@答案：

@#@C@#@7.（）是谈判各方根据主客观因素，考虑到各方面情况，经过科学论证、预测核算、纳入谈判计划的谈判目标。

@#@@#@A.最高目标@#@B.实际需求目标@#@C.可接受目标@#@D.最低目标@#@答案：

@#@B@#@8.在运用最后出价技巧时，最好由谈判队伍中（）的人来表达，态度要强硬，语言要明确，同时讲清正反两方面的利害@#@A.身份最高@#@B.年龄最长@#@C.身份较低@#@D.参与谈判时间最长@#@答案：

@#@A@#@9.在商务谈判活动中，谈判双方实力相当，谁都没有明显的优势时，可以运用（）技巧，以达到打破相持不下局面的目的。

@#@@#@A.均势谈判@#@B.劣势谈判@#@C.综合谈判@#@D.优势谈判@#@答案：

@#@A@#@10.软硬兼施策略是指在商务谈判过程中原则性问题（）细节问题适当让步的一种策略。

@#@@#@A.始终坚持@#@B.适当坚持@#@C.毫不退却@#@D.有条件退让@#@答案：

@#@C@#@11.软硬兼施策略是指在商务谈判过程中原则性问题（）细节问题适当让步的一种策略。

@#@@#@A.始终坚持@#@B.适当坚持@#@C.毫不退却@#@D.有条件退让@#@答案：

@#@C@#@12.在商务谈判中，双方地位平等是指双方在（）上的平等。

@#@@#@A.实力@#@B.经济利益@#@C.法律@#@D.级别@#@答案：

@#@C@#@13.商务谈判的直接目标是（）@#@A.最终达成协议@#@B.提高企业利润@#@C.降低企业成本@#@D.谋求良好的合作@#@答案：

@#@A@#@14.在控制论中，通常把未知的区域或系统称为（）@#@A.白箱@#@B.黑箱@#@C.灰箱@#@D.蓝箱@#@答案：

@#@B@#@15.成功的谈判者必须能够正确认识谈判双方在谈判中所处的地位、相互作用的（）及其发展趋势，并根据这些变化采取相应的策略，这些需要在一个正确的思维模式下进行@#@A.规律、本质、条件@#@B.形态、本质、条件@#@C.形式、性质、条件@#@D.方法、规律、样式@#@答案：

@#@C@#@16.在运用以柔克刚策略时，（）一定要好，容许对方发泄情绪、指责。

@#@@#@A.克制力@#@B.忍耐性@#@C.包容性@#@D.职业素养@#@答案：

@#@B@#@17.技术贸易谈判包括（）的谈判@#@A.技术服务和发明专利@#@B.工程服务和专有技术@#@C.商标和专营权@#@D.以上均是@#@答案：

@#@D@#@18.在正式宴请中，餐厅的选择要合适，下列选项正确的是（）@#@A.拥堵地段的豪华酒店@#@B.距离对方宿地较远的度假山庄@#@C.宿地附近人气旺盛的大排档@#@D.所宿酒店内的风味特色餐厅@#@答案：

@#@D@#@19.制定商务谈判策略的程序是指制定策略所应遵循的（）。

@#@@#@A.方法规律@#@B.方法步骤@#@C.逻辑规律@#@D.逻辑步骤@#@答案：

@#@D@#@20.下列选项中正确的是（）@#@A.提前十分钟左右到达谈判地点@#@B.谈判成员着装风格各异@#@C.谈判座次安排随意@#@D.谈判过程中咄咄逼人，据理力争@#@答案：

@#@A@#@21.商务谈判的作用是（）。

@#@@#@A.有助于社会稳定@#@B.有利于加强企业间的经济联系@#@C.有利于促进经济发展@#@D.有利于促进对外贸易@#@答案：

@#@BCD@#@22.商务谈判的层次有（）。

@#@@#@A.竞争型谈判@#@B.合作型谈判@#@C.妥协型谈判@#@D.双赢型谈判@#@答案：

@#@ABD@#@23.商务谈判中必须避免出现的心理状态有（）@#@A.信心不足@#@B.盲目乐观@#@C.热情过度@#@D.不知所措@#@答案：

@#@ACD@#@24.商务谈判计划制定的原则包括（）@#@A.关注细节@#@B.简明扼要@#@C.明确、具体@#@D.富有弹性@#@答案：

@#@BCD@#@25.在商务谈判中女士的仪容仪表标准为（）。

@#@@#@A.发型发饰美观大方@#@B.面部修饰以淡妆为主@#@C.长度在膝盖以上的短裙套装@#@D.高跟鞋避免过高过细@#@答案：

@#@ABD@#@26.商务谈判按谈判内容可分为（）@#@A.国内商务谈判@#@B.商品贸易谈判@#@C.非商品贸易谈判@#@D.国际商务谈判@#@答案：

@#@BC@#@27.涉外商务谈判与国内商务谈判的区别有哪些?

@#@（）@#@A.语言的差异和沟通方式的差异@#@B.时间、空间的差异和决策结构的差异@#@C.法律制度的差异和谈判认识的差异@#@D.经营风险的差异和谈判地域的差异@#@答案：

@#@ABCD@#@28.成功的谈判者应具备的心理素质包括（）。

@#@@#@A.崇高的事业心和责任感@#@B.坚韧不拔的意志@#@C.以礼待人的谈判诚意和态度@#@D.良好的心理调控能力@#@答案：

@#@ABCD@#@29.在商务协议签订过程中，解决争议的方法有（）@#@A.仲裁@#@B.协商@#@C.调解@#@D.诉讼@#@答案：

@#@ABCD@#@30.按语言的表达方式，商务语言可分为（）。

@#@@#@A.有声语言@#@B.军事语言@#@C.无声语言@#@D.外交语言@#@答案：

@#@AC@#@31.以下属于商务谈判中经常出现的欺骗手段的是（）@#@A.借与你谈判之机，诱使你披露全部或部分情报，而他却并不一定想与你做交易@#@B.提供一大堆有名无实的资料，让你在其中寻找@#@C.派遣没有实权的人与你洽谈，以试探你的立场、态度，或故意透露给你错误的情报，诱骗你上当@#@D.在个别情况下，还会出现谈判一方擅自改动协议的内容，单方毁约的行为@#@答案：

@#@ABC@#@32.商务谈判结束的方式包括（）。

@#@@#@A.暂缓@#@B.成交@#@C.中止@#@D.破裂@#@答案：

@#@BCD@#@33.评估谈判是否成功的标准有（）。

@#@@#@A.目标实现@#@B.成本降低@#@C.关系改善@#@D.效率提高@#@答案：

@#@ABC@#@34.商务谈判的要素包括（）。

@#@@#@A.谈判的主体@#@B.谈判的客体@#@C.谈判的目标@#@D.谈判的过程@#@答案：

@#@ABC@#@35.正确运用谈判语言技巧的原则有（）。

@#@@#@A.客观性原则@#@B.针对性原则@#@C.逻辑性原则@#@D.隐含性原则@#@答案：

@#@ABCD@#@36.商务谈判按谈判目标可分为（）。

@#@@#@A.不求结果的谈判@#@B.不求结果的谈判@#@C.准合同与合同的谈判@#@D.索赔谈判@#@答案：

@#@ABCD@#@37.奥尔德弗的ERG理论将人的需要理论分为（）。

@#@@#@A.心理与安全的需要@#@B.享乐与发展的需要@#@C.相互关系和谐的需要@#@D.人类潜能和自我实现@#@答案：

@#@ACD@#@38.商务谈判按谈判人员数量可分为几类?

@#@（）@#@A.一对一谈判@#@B.代理谈判@#@C.小组谈判@#@D.大型谈判@#@答案：

@#@ACD@#@39.商务谈判策略运用的基本原则是（）。

@#@@#@A.周密谋划原则@#@B.随机应变原则@#@C.重视对手原则@#@D.有理、有利、有节原则@#@答案：

@#@ABD@#@40.阶段划分法认为，完整的商务谈判包括（）部分。

@#@@#@A.谈判前的准备活动@#@B.谈判中的正式活动@#@C.谈判的协议签订@#@D.谈判的总结@#@答案：

@#@ABC@#@41.请简述如何制定商务谈判的目标。

@#@@#@答案：

@#@　　

（1）商务谈判目标的内容因谈判类别、谈判各方的需求不同而异。

@#@　　

（2）谈判的目标是一种主观的预测性的决策性目标，制定时还需考虑参加谈判的各方自身利益的需求、他人利益的需求和各种客观因素。

@#@　　（3）谈判的具体目标可分为最高目标、实际需求目标、可接受目标和最低目标四个层次。

@#@@#@42.请结合实例论述在谈判中如何将均势转化为优势，并最终达成交易。

@#@@#@答案：

@#@　　当谈判双方势均力敌，都无明显优势的时候，往往会出现“拉锯战”的情况。

@#@此时，谈判者应有所作为，审时度势，打破相持不下的局面，争取谈判桌上的主动。

@#@适时选择迂回绕道、货比三家、旁敲侧击、为人置梯、激将、休会、开放和投石问路等谈判技巧，将谈判中的均势转化为优势。

@#@@#@";i:

31;s:

14335:

"新时代好少年先进事迹观后感@#@“新时代好少年”先进事迹观后感2022@#@“新时代好少年”先进事迹观后感55篇@#@新时代好少年事迹学习心得1@#@从小，我就有一个梦想，那就是--能当上少先队员。

@#@@#@从读幼儿园起，我就跟别的小朋友不一样：

@#@当别人还是父母为自己剪指甲的时候，我就已经学会了自己给自己剪指甲;@#@当别人还在听《睡前故事》时，我就已经学会了自己看《格林童话》了;@#@当别人还跟父母睡同一间房间的时候，我就已经自己睡一间房间了......我做这些的目的只有一个，那就是--争取早点能当上少先队员。

@#@因为曾经有人告诉我，少先队员要学会独立。

@#@@#@后来，我上小学了。

@#@每当看到高年级的大哥哥大姐姐们佩戴着鲜艳的红领巾时，我的心中总是充满了羡慕，总想着：

@#@如果有一天，我也能像他们那样，该有多好啊!

@#@一天，老师对我们说：

@#@“下午，我们要举行入队仪式。

@#@这就意味着，你们下午就能成为一名光荣的少先队员了，高兴吗?

@#@”老师说完，全班欢呼雀跃。

@#@那一刻，我无比地兴奋，因为终于可以实现我梦寐以求的愿望--佩戴上鲜艳的红领巾啦!

@#@@#@到了下午，举行入队仪式了。

@#@我们抱着无比兴奋的心情来到操场上。

@#@辅导员大声宣布着：

@#@“请高年级的大哥哥大姐姐们为一年级的小朋友佩戴上鲜艳的红领巾!

@#@”啊!

@#@我期盼已久的红领巾!

@#@“来!

@#@跟我一起宣誓“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓”......”辅导员说着，我们也跟着无比庄严地宣誓着。

@#@当上少先队员的那一刻，我多么想告全世界所有的人：

@#@“我当上少先队员啦!

@#@”@#@入队仪式结束了，但我永远也不会忘记那一刻--我成了一名真正的少先队员。

@#@从那以后，我们也可以每天带着鲜艳的红领巾来到学校上学了，每次升国旗时也可以跟着高年级的大哥哥大姐姐们一起行队礼了......　啊!

@#@当时少先队员的感觉真好!

@#@我一定会珍惜时光，努力学习，争取当个好少先队员，成为共产主义的接班人。

@#@@#@新时代好少年事迹学习心得2@#@“少年强，则国强;@#@少年志，则国志”，我们都知道新时代好队员就是祖国的栋梁与希望。

@#@所以我们为了国家，为了荣誉，为了自己，都要尽一份最大的力，争取做一名新时代好队员。

@#@@#@那么怎样才能真正的做一名新时代好队员呢?

@#@我认为大家应该从“德、智、体”三方面来正确的提高自身素质，改变自身的缺点。

@#@并且，所有的队员都要团结一心，大家互帮互助，取长补短。

@#@一齐来实现共同进步，共同成长的美好念想!

@#@@#@德，指的是一个人的品德与思想。

@#@你们想想，如果有一个非常聪明的学生，但是他的品行非常的不良好，思想也不正义。

@#@那么，你们认为他有资格能被称为是新时代好队员吗?

@#@这个问题的答案毋庸置疑，当然是那个聪明的学生没有资格!

@#@所以，想要成为一名真正的新时代好队员首先要做的就是要有良好的品德与思想。

@#@做人也要诚实，诚信为人之本。

@#@如果连着本都没有，你又如何能向好的方向前进呢?

@#@@#@智，就是一个人所拥有的智慧和才华。

@#@在做到有好品质之时，我们也不能忘记:

@#@发达的科技，便捷的生活，这些都是人类智慧的结晶。

@#@@#@我们必须得拥有一个充实的大脑。

@#@在学校里上课的时候，要认真听课，课堂作业和回家作业都要及时完成。

@#@考试的时候不能作弊，要靠自己来解答。

@#@课余时间要多看课外书，多看时事新闻报道，对社会有充分的了解。

@#@并且要认真对待每一次的学习，不能把学习当做儿戏，也要积极的参加课外实践活动来增长自己的见识。

@#@@#@体，表示的是一个人的身体与体育。

@#@既然拥有了好品质与智慧，那么身体与体育也自然不能落后。

@#@如果你只拥有品质与智慧，但没有一个强健的体魄，你又从哪儿来的力气来报效祖国，做新时代好队员呢?

@#@因此我们每个人都要有强健的身体，从而才能为祖国而奋斗，为祖国而开拓出一片新的领域。

@#@大家也要劳逸结合，在学习学累了的时候，出去锻炼锻炼身体。

@#@@#@最后，我真诚的告诫大家――要珍惜时间!

@#@伟大的鲁迅先生说过:

@#@“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

@#@”还有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”;@#@“少壮不努力，老大徒伤悲”这些名言警句，都告诉了大家要珍惜时间!

@#@@#@小树苗终会长成直插云霄的参天大树;@#@待哺的雏鹰终会变成在蓝天展翅翱翔的雄鹰。

@#@行动起来吧!

@#@让我们每一个人都争当新时代好队员!

@#@@#@新时代好少年事迹学习心得3@#@我自小与众不同，好静而不好动，在学习上，我刻苦努力，一丝不苟，虚心请教。

@#@从入学到现在，作业工整并及时完成，成绩优异。

@#@年年被学校评为“三好学生”。

@#@识字后非常喜欢读书，一有书就爱不@#@释手，有时会因看书而忘了自己的任务。

@#@从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读的津津有味。

@#@四大名著、《海底两万里》、《格林童话》、《安徒生童话》、《哈利波特》等都是我阅读的对象，故小小年纪便已博览群书。

@#@开阔了我的视野，同时也提高了我的写作水平。

@#@@#@通过阅读，我还知道了中华民族是一个有着几千年优良传统的文明礼仪之邦。

@#@“讲文明、懂礼貌”成了我的人生训条。

@#@我会主动向老师问声好，那是我对老师的礼貌;@#@放学回到家，我向父母打声招呼，那是我对父母的礼貌;@#@在很小很小的时候，我就知道了“孔融让梨”的故事。

@#@从孔融身上体现了中华民族的传统美德，我从小就立志要做一个像孔融一样的人。

@#@@#@我在校劳动积极，从不惜力。

@#@对待班级的劳动任务，我都能够出色地完成，只要是我值日，总顾不得吃早饭，就匆匆奔到学校做值日。

@#@对待有困难的同学，我总是乐于伸出援助的小手。

@#@@#@“乐于助人，真诚奉献”是我的座右铭。

@#@黑板报是体现班级风采的重要阵地，我负责的每一期黑板报都得到老师和同学们的称赞。

@#@办板报是个出力不讨好的工作，又脏又累，还要有创新。

@#@记得老师最初把任务交给我后，我马上组织同学，合理排版，合理分工，在最短的时间里，一期期内容丰富的板报上墙了。

@#@现在，黑板报成了我展现才华的园地。

@#@@#@我参加过很过活动，取得了优异的成绩。

@#@如今，家中荣誉证书数不胜数，让每一位到家的客人都称赞不已，都说我是一个好孩子。

@#@我@#@想：

@#@好孩子还应当帮助父母做些力所能及的家务活：

@#@倒垃圾、择菜、洗菜等。

@#@@#@对待亲人，我以礼相待;@#@对待邻居，我主动问好;@#@对待同学、朋友，我与人为善;@#@对待老师，我礼貌有嘉。

@#@我热心助人，不怕苦、不怕累，深得大家的喜爱。

@#@因此，我成为大家公认的好少年。

@#@获此殊荣，我对自己提出了更高的要求：

@#@我将再接再厉，发奋学习，扬理想风帆，再次起航!

@#@争做中华好少年!

@#@@#@新时代好少年事迹学习心得4@#@每当你驻足在宛如万马奔腾的黄河旁;@#@每当你站立在犹如绸条般的长城上;@#@每当你仰望着那壮丽雄姿的五星红旗，你的心中是否如凶猛的洪水般热情澎湃?

@#@是否为自己是一个中国人而骄傲自豪?

@#@我们的祖先用聪明的智慧、勤劳的双手创造出伟大的中华文明和中华优秀传统文化，向世界奉献了无数的发明创造。

@#@@#@说：

@#@“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

@#@”这是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人不懈的共同为之努力。

@#@新时代的我们，就是要继承先辈的事业，踏着先辈们的足迹，接过建设中华的接力棒，接续奋进，埋头苦干，砥砺前行。

@#@@#@幸福都是奋斗出来的。

@#@没有艰辛就不是真正的奋斗。

@#@如果不奋斗就会一事无成。

@#@我们应该从自我做起，养成严格要求自己的好习惯，做德智体美全面发展的好少年。

@#@@#@身为少年，我们应该敢于有梦，从小树立高远志向。

@#@志向是人生@#@的航标。

@#@一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，敢于追梦筑梦。

@#@德国考古学家施里曼从小着迷于荷马史诗，立志找寻特洛伊古城。

@#@虽然历尽重重磨难，费劲千辛万苦，但他始终勇往直前，终于在40年后，他凭着坚忍不拔的毅力、持之以恒的精神找到了人们以为因战争而早已毁灭的特洛伊城。

@#@@#@身为少年，我们应该勤奋学习，像海绵吸水一样学习知识。

@#@我们现在最主要的任务是掌握文化知识，既要勤学书本上的知识，又要多学课外知识。

@#@知识犹如浩瀚的大海，无边无际，永远也没有尽头，也永远不会枯竭。

@#@对于我们的学习来说，持之以恒是极为重要的。

@#@荀子在《劝学篇》里曾写道：

@#@“锲而不舍，金石可镂;@#@锲而舍之，朽木不折”，“驽马十架，功在不舍”。

@#@@#@身为少年，我们应该热爱祖国，积极培育和践行社会主义核心价值观。

@#@要养成良好品德，做一个有品德、有知识、有责任的好少年。

@#@我们现在是一株株小树苗，必须抓好习惯养成，吸收丰富营养，才能长成参天大树。

@#@@#@我们是祖国的新一代，是实现中华民族伟大复兴的主力军。

@#@同学们，让我们挑起复兴中华的重任，为把祖国建设得更加繁荣美好富强而努力吧!

@#@@#@新时代好少年事迹学习心得5@#@“做一个有理想，有道德，有知识，有纪律的四有新人”是妈妈的叮咛，是老师的教导，更是祖国的希望。

@#@12岁的我，或许对“四有”的内涵理解并不透彻，但在妈妈的耐心引导、老师的谆谆教诲、@#@“卞和文化”的熏陶下，我已由一个懵懂无知的孩童成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的少年。

@#@@#@德行端庄，品行优良是我最朴素的本质。

@#@从二年级开始，我就接任了班上的“财务管理”任务，同学们拾到的每一分钱我都会保管好，都会记录哪位同学做的好事。

@#@四年了，我从未动过里面一分钱，它是老师和同学们对我的信任，我不能辜负这份信任!

@#@每逢大扫除，我都积极从家里带各种清洁工具，除了自己搞好个人卫生外，我积极帮助老师和同学做更多的事。

@#@在大家眼里，我就是那个小小的身体里，潜伏着巨大能量的人。

@#@因为不怕苦不怕累，甘于奉献，爱帮助别人，所以我是大家心目中最让人舒服的“暖宝宝”。

@#@@#@智力优秀，勤学有方是我最明显的特征。

@#@我热爱学习，庆幸自己小时候利用休息时间去学了左脑开发，让我有一个好的记忆力，空间想象力丰富，学起数学会很轻松，所以我喜欢探究一些数学知识，挑战一些高难度的题。

@#@每逢双休我都会去“金话筒艺术培训中心”练习绕口令、发音标准、吐气吸气、男士标准站姿等等。

@#@通过一年的辛苦付出，我终于被南漳广播电视台聘请为《童星大本营》栏目的小主播。

@#@我在荧幕上展放自己的成果，给同伴们带去了欢乐，所以，任何时候不管干什么，一份耕耘一份收获!

@#@@#@体能全面，敢于挑战是我最闪亮的骄傲。

@#@身体是革命本钱，兴趣是学习之外的乐趣!

@#@因此，我参加了青少年足球俱乐部，是球队里的左中锋。

@#@平时体能老师会让我们进行体能训练，围着广场跑，尽管很累，但我从不埋怨，一直坚持!

@#@冬天特别冷时，我脱下大棉袄，穿上@#@薄薄的足球衣飞奔在操场上，不断锻炼自己掌握足球技能。

@#@通过足球，我认识了新朋友，调整了傲气，领悟了团队精神的可贵，球场争输赢，场外真兄弟!

@#@我崇尚体育锻炼，喜爱各种运动项目，在学校的运动会上常常活动着我矫健的身姿，也为班集体争得了许多荣誉。

@#@@#@美心美表，崇尚自然是我最本真的精神追求。

@#@尊老爱幼是中华民族的传统美德!

@#@我尊重长辈爱护弟弟妹妹，在学校尊敬老师，团结同学，从不骂人打架!

@#@去年，妈妈号召她的同学们给山区板桥学校的留守儿童捐赠学习用具和冬服，我主动要求把我的一部分衣物捐给他们，希望他们能穿得暖和，好好学习，长大以后也能做一个善良感恩的人!

@#@我内心宽厚、真诚，外表潇洒、精干，特别善于关注生活中的美。

@#@环境是人类生存的最基本条件，如果我们破坏了环境这等于破坏了我们生存的条件，因此，我不会乱扔垃圾，也不会恶意破坏树木和花草。

@#@@#@劳动积极，颇有技能是我安身立命的保证。

@#@做卫生我从不偷奸耍滑，不怕苦不怕脏，学校每个星期一就是我值日，这天我会早早起床，去学校把卫生做好。

@#@回到家里，我能帮奶奶做许多力所能及的家务，也能帮她想许多科学简单的劳动技巧。

@#@有了丰富的生活实践，我相信我一定是一个很会“生活”的人。

@#@@#@在妈妈的耐心引导下、在老师的谆谆教诲里、在“卞和文化”的引领中，我已由一个懵懂无知的孩童成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的少年，并将更加卓越!

@#@@#@“新时代好少年”先进事迹观后感@#@";i:

32;s:

16628:

"社会心理学读后感篇一@#@社会心理学读后感@#@ @#@@#@　　社会心理学读后感

（一）@#@ @#@@#@　　心灵驿站@#@ @#@@#@　　傅毅琳@#@ @#@@#@　　通过读这本书，我了解了社会心理学研究主要有 @#@3 @#@个领域，分别@#@是个体过程、人际过程、群体过程，研究层面分别是社会、个人、人@#@际。

@#@研究方法有两大类：

@#@相关研究和实验研究。

@#@自我概念中，华人的@#@社会取向正是华人的真实写照，关系、权威、家庭、他人取向。

@#@实验@#@表明他们的确有个人取向自尊与社会取向自尊的需求，且社会取向自@#@尊的需求较高，同时也有个人取向自我提升与社会取向自我提升的现@#@象。

@#@@#@ @#@@#@　　通过一个个案例来向读者阐述社会心理学的基本理论，例如：

@#@生@#@物理论、学习理论、诱因理论、认知理论、角色理论。

@#@社会认知是人@#@们选择、理解、识记和运用社会信息作出判断和决定的过程。

@#@社会认@#@知对健康也有一定的影响，比如社会认知与寂寞、与焦虑、与生理疾@#@病都有关联，负性情绪导致人们紧张，进而心脏病诱发、免疫系统受@#@控制、自主神经系统受损，因此我们应意识到心理健康的重要性，要@#@时刻保持好心态好心情。

@#@@#@ @#@@#@　　偏见在我们日常生活中也尤为常见，它会对我们的知觉、自身和@#@他人行为都有着一定的影响，这种自证预言现象与刻板印象、歧视之@#@间均有关联。

@#@研究中有这样一个实验，研究者让白人大学生面试几名@#@求职者，这些求职者中，有白人、黑人。

@#@当大学生与黑人面谈时，不@#@知不觉地表现出不自在与缺乏兴趣，且结束谈话也比面试白人时更快，@#@为弄清这些行为如何影响黑人求职者，于是进行了第二次实验，控制@#@面试者的行为，使他们行为与第一次实验中面试者对白人或黑人求职@#@者的方式一样，但第二次实验中会是白人求职者，对面谈进行录像，@#@并让不同的人对求职者进行评价。

@#@结果发现，那些受到以第一次面试@#@黑人的方式进行面试的求职者和被以第一次面试白人的方式进行面试@#@的求职者相比，前者被认为比较紧张且缺乏实力。

@#@因此，通过这一调@#@查研究，我们可以了解到偏见会让人产生心理阴影，这种阴影也会对@#@他人产生影响。

@#@当然，消除偏见的方法也有很大，主要可以通过注意@#@父母与周围环境以及媒体对儿童、青少年的社会化影响，让更多的人@#@受教育，因为受教育越多的人偏见越少，人们的偏见更多的来源于自@#@己的无知与狭隘，此外，对立团体的直接接触也可以减少他们间存在@#@的偏见，比如，举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之@#@间的偏见。

@#@@#@ @#@@#@　　合作学习的典范是"@#@拼图教室"@#@这一实验，拼图成功的一个重要原@#@因是合作团体参与过程成功地打破了内团体对外团体排斥的观念，促@#@进了对同一团体的认识，没有人被排除在团体之外，合作学习鼓励了@#@同情心的发展。

@#@我觉得这好比是国共两党合作抗日的性质，尽管后期@#@发生了解放战争，但是在日本帝国主义的侵略和国内严峻的形势下，@#@两党最终还是签订"@#@双十协定"@#@,携手抗击敌人。

@#@这样的合作在一定程度@#@上消除了曾经的偏见。

@#@@#@ @#@@#@　　大家常聊的人际吸引也是社会心理学的一个内容，人际吸引有两@#@种原因：

@#@一是人本生来就有的亲和动机，二是为了克服寂寞。

@#@影响人@#@际吸引的因素有个人特质（包括第一印象、个人能力、外表吸引力）、@#@相似性、互补性、熟悉性、接近性。

@#@亲密关系的维持也是大家所关心@#@的问题，这种关系的维持有以下几种重要条件构成：

@#@平等、归因、沟@#@通、嫉妒。

@#@@#@ @#@@#@　　总结一下，中国人的人际关系有 @#@3 @#@种特点：

@#@一是以自我为中心@#@（交往法则：

@#@一个人离我越近，我就对他越好）；@#@二是讲人情（礼尚@#@往来）；@#@三是强调人际信任（寡言之人没有出路）。

@#@@#@ @#@@#@　　社会心理学读后感

（二）@#@ @#@@#@　　这是我们的必经之路@#@ @#@@#@　　老麦@#@ @#@@#@　　大家都叫他吴大，那么我入乡随俗，从个众，也这么称呼他套个@#@近乎，尽管他根本不认识我。

@#@@#@ @#@@#@　　我很佩服吴大的勇气，居然敢讲《社会心理学》这本书，如此宏@#@大的场面，小生我是 @#@hold @#@不住的，而且还再三犹豫，才报名来听，但@#@好久都不敢加入那个读书的小群，生怕露出什么马脚。

@#@就好像城管明@#@示暗示了我两次，让我讲《大江大海》，今天我在这里索性表个态，@#@这本书对小生来说场面也过于宏大，所以不敢讲。

@#@说得好听，是我谦@#@卑，说得真实，实在是自知浅薄。

@#@而且，要讲此类书，须花很多时间@#@准备，小生太忙，实在无暇顾及。

@#@@#@ @#@@#@　　有没有觉得跑题了？

@#@看我怎么拉它回来。

@#@其实，说到时间，本来@#@小生打算多花点时间好好写一篇社会心理学的读后感，可是近日突觉@#@杂事太多，心中焦躁，于是力不从心。

@#@故而，小生想到了自我服务偏@#@见，是不是因为我太在意"@#@陌生人"@#@的看法了呢？

@#@事实上，至多也只会@#@有 @#@20%的人会注意到我的粗制滥造吧？

@#@好啊，这下我茅塞顿开了，既@#@然如此，糊弄一篇也是不打紧的，于是非常抱歉，您如果看到这里，@#@想要转台，小生虽然脸红，但也只好恭送。

@#@话说，这是不是又是自我@#@服务偏见在作祟，导致自己可以大言不惭发表如此不负责任的文字呢？

@#@@#@ @#@@#@　　也许是吧。

@#@然而，不管是不是，按照吴大的说法，Iagreed.实际上，@#@这也是我的说法，虽然还未到 @#@40,但是已经扎扎实实的在奔四了，而@#@这在不惑之前，开始涉足心理学，真是印证了从物理学到神学的那条@#@轨迹，我想，对大多数的人来说，人生大略就是这个轨迹，就算是没@#@有达到神学的彼岸，其实在内心，我猜测（因为得知了自我服务偏见@#@之后，不得不把"@#@我坚信"@#@修改成"@#@我猜测"@#@），也一定有神的存在。

@#@@#@ @#@@#@　　回想年少的时候，哪怕是 @#@10 @#@年前年轻的时候，对心理学，我是@#@毫无感觉的，不过我告诉自己，那是因为还没有到时间，时间到了，@#@再去看那些东西，也许效果更好。

@#@果然，在开始奔四的过程中，一切@#@水到渠成的，心理学走进了我的世界，就好像那些 @#@40 @#@好几接近天命@#@的长兄都陶醉在哲学与禅学中一样。

@#@说到这里，我倒是想对吴大说一@#@句，你那层捅不破的神学薄纸，不用着急，不用多想，只需再走些年@#@岁，它便不捅自破。

@#@@#@ @#@@#@　　所以，人生就是这样奇妙，或者说，奇妙只是自己感知的，其实@#@不过如此，走过了，自然也就发生了，接纳了，温柔了，安静了。

@#@尤@#@其是当我们学悉了心理学相关书籍之后，更能够懂得自己和他人了，@#@而即使没有看过书，也可能会在社会这个学校中，自我修行了。

@#@@#@ @#@@#@　　当然，这样的修行，并不代表狭义的与世无争。

@#@讲座过程中，有@#@同学提问，大概意思是，知道这些，对我们的人生、社会有什么实际@#@意义？

@#@我再加上一个我对她的问题的理解，会不会因此看破尘世，变@#@得消极？

@#@我的答案是，很可能在一段时期内，确实是负面的。

@#@因为我@#@可能忽然觉得，这个世界原来是这样的，我也是这样的，即便我仍然@#@高昂着高尚的头颅，但是仍然抹不去那些现实在我脑海中留下的痕迹。

@#@@#@于是，我们可能会迷茫、甚至迷失。

@#@但请相信，再一次引用我朋友那@#@句名言，不惑之前，是最惑的，只要走过这段路，至少，你会 @#@agreed.@#@所以，这之后，你尽管心里与世无争，但是你会平静的去争；@#@这之后，@#@因为你知道这个世界是这样的，你会变得温柔，就算当时你气急败坏，@#@义愤填膺，甚至满怀正义，你仍然会明白，不至于完全是黑暗；@#@这之@#@后，恰恰也是因为你了解到这些，你可能会通过一些行动去提供帮助、@#@去避免危险，我是说，去让你的周围变得更好……总之，我觉得这是@#@非常有意义的，积极的意义，而且，带着一丝信仰。

@#@@#@ @#@@#@　　当然，仍旧有可能，你仍然平凡，甚至，被世界抛弃。

@#@这个时候，@#@请不要与自己的平凡为敌，因为，再说一句我的名言，谁都不比谁更@#@高尚，哪怕是万念俱灰，我不得不说，你会认同，从而明白，并不是@#@完全的黑暗。

@#@@#@ @#@@#@　　这里打断一下，说说"@#@谁都不比谁更高尚"@#@.在学习社会心理学的过@#@程中，我们往往会发现人们并没有我们以为的善良，我是说，那种比@#@较纯粹的善良；@#@或者说，哦，原来是是这样的；@#@再或者，哦，原来真@#@的是这样的。

@#@所以，我们完全可以想象，那些曾经你所鞭笞的，如果@#@你也身处其中，你会不会也变成自己所鞭笞的对象呢？

@#@你不要说，我@#@一定不会，我猜测，好吧，本来我想说我肯定的，你大概不会有你想@#@象的那么高尚。

@#@因为并不是你所看见的就是真相，真相永远只有一个，@#@然而我们可能看不见，而且，最重要的是我们也没有经历，所以，"@#@@#@谁都不比谁更高尚"@#@.@#@ @#@@#@　　再回到前面提到的《大江大海》，其中有很多我们不曾听闻的角@#@度，和"@#@事实"@#@.假如，你是国军的一员，假如，你是一个日本兵，（其@#@实，很多时候，是历史选择让你这样，你根本无权选择或是最根本不@#@知道为什么自己成为国军，成为侵略者），你敢说，你会比他们都要@#@高尚吗？

@#@当然，但是，你也不要忘了，有些时候，这也绝不是你丑恶@#@的理由。

@#@所以，在我们没有陷入那些境地的时候，我们要尽可能避免；@#@@#@而假如我们不幸陷入了，我们也要找到好的办法帮助自己、帮助他人，@#@一起走出来。

@#@总之，我们不能不假思索简单的以为我们所知的就是真@#@相，甚至因此采取不恰当的行动。

@#@@#@ @#@@#@　　所以（果然是力不从心了，打算草草结尾了），在看了这本书之@#@后，我觉得最重要的，是开始思考，开始实践，其实每天，你都可以@#@发现我们身边充满着书中所说的各种的各种，面对他们，把这些融入@#@自己，我坚信，你会变得更加温柔，同时更加强悍。

@#@@#@ @#@@#@　　最后，假如非要我说说 @#@MBA @#@生涯中最好的一门课，那么，我只@#@能忍痛选择张新安老师的那门心理学的选修课，上过那门课，吴大的@#@这次讲座听起来，可以看得更深，想得更远。

@#@可是有没有好亏的感觉？

@#@@#@花那么多钱，挑了这门课做第一？

@#@没办法，我们总是要长大的，而内@#@心的成长，比技能的成长更重要。

@#@所以，我很幸运，没有早一步，没@#@有晚一步，刚刚好遇到这个学科，但我想，其实是因为我们必然会幸@#@运的，或者说，这是我们的必经之路。

@#@@#@ @#@@#@　　读《社会心理学》有感（三）@#@ @#@@#@　　选择学科时，我就对心理学特别感兴趣。

@#@最近有幸拜读了美国心@#@理学家阿伦森的《社会心理学》，感触颇多。

@#@跟许多自然科学一样，@#@社会心理学至今还是没有一个为所有的心理学家普遍接受的定义。

@#@我@#@认为认真学习研究《社会心理学》对我们的工作学习都大有帮助。

@#@社@#@会工作的对象是人，是人和环境的互动，无论何时何地，人的心态和@#@行为总是受到其他人的存在以及群体和整个社会的影响。

@#@学习这门学@#@科，有助于我们更好的了解自己，提高行为的自觉性，增强社会的适@#@应能力，还可以帮助我们用新的方法去观测人和理解人，从而更加准@#@确的理解人们行为的意义、人与人之间以及人与周围世界的关系。

@#@这@#@种观测里和理解力帮助毕业后的我们踏上社会指明道路来说意义重大。

@#@@#@ @#@@#@　　社会心理学是从社会相互作用的观点出发，对人的社会心理和社@#@会行为规律进行研究的学科，有着极其旺盛的生命力，它的主要研究@#@对象为社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理和社会@#@心理学。

@#@它又属于自己的方法论，主要有：

@#@一般方法论和专门方法论@#@和特定学科的具体研究方法，比如说观察法，心理测试很档案研究等@#@等。

@#@@#@ @#@@#@　　看到这儿，我不由的想起了一些经典的心理电影，如：

@#@《沉默的@#@羔羊》，《美丽心灵》等等。

@#@这些电影的精彩之处，就是运用了一些社@#@会心理学的专业知识，充分的将错觉，唤醒，情绪等元素发挥到极致。

@#@@#@ @#@@#@　　在这本书中，还出现了"@#@社会人格"@#@一词。

@#@在心理学中，人格又被@#@称为个性，但是依旧是没有确切的定义。

@#@奥尔波特认为：

@#@人格是个体@#@内在的心理物理系统的动态组织，他/她决定一个人的思想和行为的@#@独特性。

@#@而我国著名人格心理学家陈忠庚对人格进行了这样一个界定：

@#@@#@"@#@人格是个体内在的行为倾向性，它表现在不断变化中的全体和综合，@#@是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中的形@#@成的给予人的特色的身心组织"@#@.这些概念读完一遍是真的令人脑袋大@#@了，但是隐隐约约的，我们是真的感受到了人格的一些特性。

@#@比如可@#@塑性，自主性和受动性，还有部分的相对独立性。

@#@看到这儿，我想起@#@每个小孩从小就学的"@#@人之初，性本善。

@#@人之初，性本善。

@#@性相近，@#@习相远。

@#@苟不教，性乃迁。

@#@@#@ @#@@#@　　这些古典的著作不就跟人格的可塑性，受动性和独立性相关吗？

@#@@#@读书学知识就是为了是自己能与众不同，打破人的自然性，从而塑造@#@自己的社会性。

@#@同样，"@#@人心不同，如其面焉"@#@,没有相貌完全相同的两@#@个人，更没有人格完全相同的两个人。

@#@我们现在所说的自我，大概就@#@死所说的人格。

@#@坚持自己的人格，才是最真实的自我。

@#@@#@ @#@@#@　　说到心理活动，不得不说的一点就是态度，这是人们日常生活中@#@普遍关心的一个问题。

@#@态度不仅决定着人的内心活动的方向与强度，@#@而且也支配着外在行动。

@#@从某种意义上来讲，了解一个人的态度就可@#@以预测他的行动；@#@改变一个人的态度就可以改变他的社会行为。

@#@这心@#@理学中至关重要的一点。

@#@现在社会中，存在的偏见越来越多，所谓的@#@偏见其实也就是社会态度中的一个小部分。

@#@比如城市居民对待农民工@#@的偏见，记者在采访时对被访者的偏见，是对人对事的不公平、不合@#@理的消极否定的态度，常常具有刻板性，具有过度化的以偏概全的特@#@性，而且常常是先入为主，具有很强的主观性。

@#@我们应该时时刻刻提@#@醒自己消除刻板印象，消除偏见，建立一种良好的社会态度。

@#@最后，@#@希望能和大家一起研读《社会心理学》，共同努力，共同进步。

@#@@#@";i:

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"最新浙江版高考化学大一轮复习专题4非金属及其化合物第一单元氯溴碘及其化合物学案@#@教学资料范本@#@【2020】最新浙江版高考化学大一轮复习专题4非金属及其化合物第一单元氯溴碘及其化合物学案@#@编辑：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@[考试标准]@#@知识条目@#@必考要求@#@加试要求@#@1.氯气的工业制法@#@a@#@b@#@2.实验室制取氯气的反应原理及其装置@#@a@#@b@#@3.氯气的物理性质及用途@#@a@#@a@#@4.氯气的净化、收集和检验，尾气的处理@#@b@#@b@#@5.氯气的化学性质（跟某些金属、H2、H2O、碱的反应），HClO的漂白作用@#@c@#@c@#@6.溴、碘单质的物理性质@#@a@#@a@#@7.氯、溴、碘单质间的置换反应@#@b@#@b@#@8.海水中提取溴、碘@#@b@#@9.检验Br－、I－的常用方法@#@b@#@考点一　氯气的性质与制法@#@

（一）氯气的性质和制法@#@1．氯气的物理性质@#@颜色@#@状态@#@气味@#@密度@#@毒性@#@溶解性@#@黄绿色@#@气体@#@刺激性@#@比空气大@#@有毒@#@1体积水溶解约2体积Cl2@#@2.从氯的原子结构认识氯气的化学性质——氧化性@#@

（1）与金属反应：

@#@与变价金属反应生成高价金属氯化物.。

@#@@#@①与铁反应：

@#@2Fe＋3Cl22FeCl3.。

@#@@#@②与铜反应：

@#@Cu＋Cl2CuCl2.。

@#@@#@

（2）与非金属反应@#@与H2反应：

@#@H2＋Cl22HCl.。

@#@@#@（3）与水反应@#@氯气与水反应的化学方程式：

@#@Cl2＋H2OHCl＋HClO.。

@#@@#@（4）与碱反应（完成下列化学方程式）@#@①与烧碱反应：

@#@Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O.。

@#@@#@②制取漂白粉：

@#@2Cl2＋2Ca（OH）2===CaCl2＋Ca（ClO）2＋2H2O.。

@#@@#@漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2，有效成分是Ca（ClO）2.。

@#@@#@注意　氯水能漂白某些有色物质是因为其中HClO具有漂白性，而这种漂白性源于该物质具有强氧化性，同理，NaClO和Ca（ClO）2的漂白原理也是如此.。

@#@@#@3．氯气的制法@#@

（1）工业制取@#@①原料：

@#@工业上通常用电解饱和食盐水的方法制取Cl2，称为氯碱工业.。

@#@@#@②反应原理：

@#@2NaCl＋2H2O2NaOH＋Cl2↑＋H2↑.。

@#@@#@

（2）实验室制取@#@实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热制取Cl2.。

@#@@#@→用强氧化剂（如KMnO4、K2Cr2O7、KClO3、MnO2等）氧化浓盐酸@#@MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O@#@↓@#@→固体＋液体气体@#@↓@#@→用饱和食盐水除去HCl气体，再用浓H2SO4除去水蒸气@#@↓@#@→向上排空气法或排饱和食盐水法@#@↓@#@→用强碱溶液（如NaOH溶液）吸收@#@（3）注意事项@#@①必须用浓盐酸，稀盐酸不反应.。

@#@@#@②为了减少制得的Cl2中HCl的含量，加热温度不宜过高，以减少HCl挥发.。

@#@@#@③实验结束后，先使反应停止并排出残留的Cl2，再拆卸装置，避免污染空气.。

@#@@#@④尾气吸收时，不能使用澄清的石灰水，因为石灰水浓度太小，吸收不完全.。

@#@@#@

（二）氯水@#@1．氯水的多种成分决定了它具有多重性质@#@

（1）Cl2的强氧化性；@#@@#@

（2）HCl的强酸性；@#@@#@（3）HClO的强氧化性、弱酸性；@#@@#@（4）Cl－的性质.。

@#@@#@在不同的反应中，氯水起作用的成分不同，如下表：

@#@@#@参与反应的微粒@#@所加试剂@#@实验现象@#@离子方程式或解释@#@Cl－@#@AgNO3溶液@#@白色沉淀@#@Cl－＋Ag＋===AgCl↓@#@H＋@#@Na2CO3固体@#@有气泡产生@#@2H＋＋CO@#@===CO2↑＋H2O@#@HClO@#@有色布条@#@布条颜色褪去@#@发生氧化还原反应@#@Cl2@#@FeCl2溶液@#@溶液变棕黄色@#@2Fe2＋＋Cl2===2Fe3＋＋2Cl－@#@Cl2、H2O@#@SO2@#@黄绿色褪去@#@SO2＋Cl2＋2H2O===4H＋＋2Cl－＋SO@#@HClO、H＋@#@石蕊溶液@#@先变红后褪色@#@酸性和漂白性@#@Cl2、H＋@#@镁粉@#@氯水的颜色褪去并有气泡产生@#@Mg＋Cl2===Mg2＋＋2Cl－、Mg＋2H＋===Mg2＋＋H2↑@#@2.液氯、新制氯水与久置氯水的区别@#@液氯@#@新制氯水@#@久置氯水@#@分类@#@纯净物@#@混合物@#@混合物@#@颜色@#@黄绿色@#@浅黄绿色@#@无色@#@性质@#@氧化性@#@酸性、氧化性、漂白性@#@酸性@#@（三）次氯酸的性质@#@

（1）弱酸性：

@#@比碳酸还弱，HClOH＋＋ClO－，在写离子方程式时，不可拆开.。

@#@@#@

（2）不稳定性：

@#@见光分解，2HClO2HCl＋O2↑，由于氯水中含有HClO，故需要保存在棕色试剂瓶中，且现用现配.。

@#@@#@（3）强氧化性：

@#@可以氧化还原性的粒子，如Fe2＋、I－、SO等.。

@#@@#@1．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×@#@”@#@

（1）次氯酸钙是漂白粉的主要成分（√）@#@（20xx·@#@浙江11月选考，6D）@#@

（2）氯化氢气体能使干燥的蓝色石蕊试纸变红（×@#@）@#@（20xx·@#@浙江10月选考，10C）@#@（3）氯气可用于自来水的消毒（√）@#@（20xx·@#@浙江4月选考，6A）@#@（4）氯气有毒，不能用于药物的合成（×@#@）@#@（20xx·@#@浙江10月选考，19D）@#@（5）将新制氯水滴入紫色石蕊溶液中，可以看到石蕊溶液先变红后褪色（√）@#@（20xx·@#@浙江10月选考，24C）@#@2．（20xx·@#@浙江9月选考，28）实验室用MnO2和浓盐酸反应制取Cl2，气体发生和收集装置如图.。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）实验装置连接完成后，首先应进行的操作是____________________________.。

@#@@#@

（2）MnO2和浓盐酸反应制取Cl2的化学方程式为_________________________________.。

@#@@#@（3）为得到干燥、纯净的Cl2，在收集Cl2之前应依次通过装有________、________（填试剂名称）的洗气瓶.。

@#@@#@答案　

（1）检查装置的气密性@#@

（2）MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O@#@（3）饱和食盐水　浓硫酸@#@备考导向　氯气是一种典型的非金属单质，高考命题中主要以选择题、实验探究题的形式考查，常将氯气的性质、应用、实验探究交织在一起进行考查；@#@对于氯水，要注意其性质的多样性，如氯气的氧化性、HClO的漂白性及HCl的酸性等；@#@氯气的制备及其性质实验探究是高考热点知识，在考查氯气的实验室制备的同时，一般要涉及氯气化学性质的探究.。

@#@@#@题组一　氯气及其化合物的性质@#@1．（20xx·@#@台州9月选考质量评估）下列有关氯及其化合物的说法正确的是（　　）@#@A．常温下干燥的Cl2可储存于钢瓶中，说明Cl2不与铁反应@#@B．电解饱和氯化钠溶液可得到氯气、氢气和钠@#@C．工业上以氯气和澄清石灰水为原料制取漂白粉@#@D．次氯酸能使染料等有机色素褪色，有漂白性，还能杀死水中的细菌，起消毒作用@#@答案　D@#@解析　A项，Cl2与铁在点燃的条件下可生成FeCl3，错误；@#@B项，电解饱和食盐水可得到Cl2、H2和NaOH，错误；@#@C项，工业上可用Cl2和石灰乳为原料制取漂白粉，错误；@#@D项正确.。

@#@@#@2．（20xx·@#@温州中学高一上学期期中）下列关于氯水的叙述正确的是（　　）@#@A．新制氯水中只含Cl2和H2O分子@#@B．新制氯水不能使干燥的有色布条褪色@#@C．光照氯水有气泡逸出，该气体是Cl2@#@D．新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色@#@答案　D@#@解析　新制的氯水中含有氯气分子、水分子、次氯酸分子，A项错误；@#@新制氯水中含有HClO，HClO能使有色布条褪色，B项错误；@#@光照氯水有气泡逸出，由次氯酸分解可知，该气体是氧气，C项错误；@#@新制的氯水中含HCl和HClO，盐酸使蓝色石蕊试纸变红，HClO使石蕊试纸褪色，D项正确.。

@#@@#@3．（20xx·@#@温州中学高一上学期期中）“绿色化学实验”进课堂，某化学教师为氯气与金属钠反应设计了如下装置与操作以替代相关的课本实验.。

@#@实验操作：

@#@钠与氯气反应的装置作如下图改进，将一根玻璃管与氯气发生器相连，玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠（已吸净煤油），玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球.。

@#@先给钠预热，到钠熔融成圆球时，撤火、通入氯气，即可见钠着火燃烧，生成大量白烟.。

@#@以下叙述错误的是（　　）@#@A．反应生成的大量白烟是氯化钠晶体@#@B．玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收过量的氯气，以免其污染空气@#@C．钠着火燃烧产生苍白色火焰@#@D．若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化钾溶液，据其颜色变化可判断氯气是否被碱液完全吸收@#@答案　C@#@解析　氯气性质活泼，易与活泼金属钠发生化合反应生成NaCl，反应时有大量白烟，A项正确；@#@氯气有毒，不能排放到空气中，氯气易与NaOH溶液反应而被吸收，B项正确；@#@钠着火燃烧产生黄色火焰，C项错误；@#@氯气具有强氧化性，能与碘化钾发生置换反应，可根据其颜色变化判断氯气是否被碱液完全吸收，D项正确.。

@#@@#@4．（20xx·@#@×@#@×@#@市慈中书院高三测试）右图是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置，下列有关说法错误的是（　　）@#@A．烧瓶中立即出现白烟@#@B．烧瓶中立即出现红棕色@#@C．烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性@#@D．烧杯中的溶液是为了吸收有害气体@#@答案　B@#@解析　3Cl2＋2NH3===N2＋6HCl，HCl＋NH3===NH4Cl，所以应看到白烟.。

@#@@#@题组二　氯气的制法及性质探究@#@5．某化学小组用如图所示装置制取氯气.。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．该装置图中至少存在三处明显错误@#@B．该实验中收集氯气的方法不正确@#@C．如果需要得到干燥纯净的Cl2，只需在气体发生装置和收集装置之间连接一个装有浓硫酸的洗气瓶即可@#@D．含有2molHCl的某浓盐酸与足量MnO2混合，在一定条件下反应，转移1mol电子@#@答案　A@#@解析　A项，该装置的错误有：

@#@没有用酒精灯加热，MnO2不与浓盐酸发生反应，从而得不到Cl2；@#@装置中没有用分液漏斗而采用长颈漏斗导致气体外逸和HCl的挥发；@#@没有进行尾气处理；@#@B项，Cl2的密度比空气大，该收集方法正确；@#@C项，要得到干燥纯净的Cl2，首先应将气体通过饱和食盐水除去HCl，再通过浓硫酸除去水蒸气；@#@D项，根据反应：

@#@MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O，盐酸浓度变稀后便不再反应，使产生的Cl2的物质的量小于0.5mol，转移的电子小于1mol.。

@#@@#@6．下图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置（夹持及加热仪器已略）.。

@#@@#@

（1）制备氯气选用的药品为固体二氧化锰和浓盐酸，则相关的化学反应方程式为____________________.。

@#@装置B中饱和食盐水的作用是_______________________________.。

@#@@#@

（2）设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘单质的氧化性强弱.。

@#@当向D中缓缓通入少量氯气时，可以看到无色溶液逐渐变为________色，打开活塞，将装置D中少量溶液加入装置E中，振荡.。

@#@观察到的现象是_____________________________________________.。

@#@@#@（3）装置F中用足量的NaOH溶液吸收余氯，试写出相应的化学方程式：

@#@________________.。

@#@@#@（4）装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，因此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ应依次放入__________（填字母）.。

@#@@#@a@#@b@#@c@#@d@#@Ⅰ@#@干燥的有色布条@#@干燥的有色布条@#@湿润的有色布条@#@湿润的有色布条@#@Ⅱ@#@碱石灰@#@无水氯化钙@#@浓硫酸@#@无水氯化钙@#@Ⅲ@#@湿润的有色布条@#@湿润的有色布条@#@干燥的有色布条@#@干燥的有色布条@#@答案　

（1）MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O　除去Cl2中的HCl@#@

（2）黄（或橙黄，棕黄等）　E中溶液分为两层，下层（四氯化碳）为紫红色@#@（3）2NaOH＋Cl2===NaCl＋NaClO＋H2O　（4）d@#@解析　

（1）固体二氧化锰和浓盐酸在加热的条件下发生反应生成氯化锰、氯气和水，反应的化学方程式为MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O；@#@饱和食盐水可吸收HCl，装置B中饱和食盐水的作用是除去Cl2中的HCl.。

@#@@#@

（2）当向D中缓缓通入少量氯气时，氯气和溴化钠反应生成溴单质，发生反应Cl2＋2NaBr===Br2＋2NaCl，溴水呈黄色，所以可以看到无色溶液逐渐变为黄色；@#@打开活塞，将装置D中含溴单质的少量溶液加入含碘化钾和四氯化碳的装置E中，溴单质和碘化钾反应生成碘单质，碘单质溶于四氯化碳呈紫红色，振荡，观察到的现象是E中溶液分为两层，下层（四氯化碳）为紫红色.。

@#@@#@（3）氯气能与NaOH反应生成氯化钠、次氯酸钠和水，反应的化学方程式为2NaOH＋Cl2===NaCl＋NaClO＋H2O.。

@#@@#@（4）氯气不能使干燥的有色布条褪色，可以使湿润的有色布条褪色，氯气从装置B中出来，含有少量水蒸气，所以Ⅰ处放湿润的有色布条，Ⅱ处放无水氯化钙，干燥氯气，Ⅲ处放干燥的有色布条，若Ⅰ处放干燥的有色布条，因为氯气中含有水蒸气，所以实验现象与Ⅲ处可能相同，不能检验氯气是否具有漂白性，答案选d.。

@#@@#@考点二　溴、碘的制备与性质@#@

（一）卤素单质的相似性、递变性和特殊性@#@1．相似性@#@

（1）都能与大多数金属反应：

@#@2Fe＋3X22FeX3（I2除外）.。

@#@@#@

（2）都能与H2反应生成HX.。

@#@@#@（3）都能与H2O反应：

@#@X2＋H2OHX＋HXO（F2、I2除外）.。

@#@@#@（4）都能与碱液反应：

@#@X2＋2NaOH===NaX＋NaXO＋H2O（F2、I2除外）.。

@#@@#@2．递变性@#@F2　　　Cl2　　Br2　　I2@#@颜色：

@#@逐渐加深@#@熔、沸点：

@#@逐渐升高@#@密度：

@#@―――――――――――――――――――→逐渐增大@#@水溶性：

@#@逐渐减小@#@氧化性：

@#@逐渐减弱@#@还原性（X－）：

@#@―――――――――――――――→逐渐增强@#@3．特殊性@#@

（1）Br2是常温下唯一呈液态的非金属单质；@#@液溴易挥发且有毒，通常用水液封保存.。

@#@@#@

（2）I2易升华，淀粉遇I2显蓝色；@#@I2易与Na2S2O3溶液反应：

@#@I2＋2S2O===2I－＋S4O，用于通过滴定实验（以淀粉溶液为指示剂）来定量测定碘的含量.。

@#@@#@（3）Br2和I2都可被某些有机溶剂（如四氯化碳）萃取.。

@#@@#@（4）氟元素无正价，F2与H2O发生置换反应生成O2（2F2＋2H2O===4HF＋O2），F2与Xe、Kr等稀有气体反应生成白色氟化物.。

@#@@#@

（二）Cl2、Br2、I2之间的置换@#@氯、溴、碘单质的氧化性强弱是Cl2>@#@Br2>@#@I2，阴离子的还原性强弱是Cl－<@#@Br－<@#@I－，因此能发生如下反应：

@#@@#@Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2；@#@@#@Cl2＋2I－===2Cl－＋I2；@#@@#@Br2＋2I－===2Br－＋I2.。

@#@@#@（三）海水中提取溴、碘（加试）@#@1．海水提溴@#@

（1）流程@#@

（2）发生反应的化学方程式依次为@#@2NaBr＋Cl2===Br2＋2NaCl；@#@@#@Br2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO4；@#@@#@2HBr＋Cl2===2HCl＋Br2.。

@#@@#@2．海水提碘@#@

（1）流程@#@工业生产中，氧化剂用Cl2，而实验室中，氧化剂用H2O2（还可用MnO2等），加入氧化剂后用CCl4萃取得到粗碘.。

@#@@#@

（2）分别写出Cl2、H2O2与滤液反应的离子方程式：

@#@@#@Cl2＋2I－===I2＋2Cl－；@#@@#@2I－＋H2O2＋2H＋===I2＋2H2O.。

@#@@#@（四）卤素离子的检验（注：

@#@Br－、I－的检验属于加试要求）@#@1．银盐法@#@未知液@#@2．置换—萃取法@#@未知液有机层呈@#@卤素单质在不同溶剂中的颜色：

@#@@#@常温下@#@水@#@苯@#@CCl4@#@汽油@#@乙醇@#@F2@#@浅黄绿色@#@强烈反应@#@反应@#@反应@#@反应@#@反应@#@Cl2@#@黄绿色@#@黄绿色@#@黄绿色@#@黄绿色@#@黄绿色@#@黄绿色@#@Br2@#@深红棕色@#@黄→橙@#@橙→橙红@#@橙→橙红@#@橙→橙红@#@橙→橙红@#@I2@#@紫黑色@#@深黄→褐@#@浅紫→紫@#@紫→深紫@#@浅紫红→紫红@#@棕→深棕@#@题组一　溴、碘的物理性质及应用@#@1．（20xx·@#@嘉兴一中高三月考）下列说法正确的是（　　）@#@A．碘易升华，可保存在酒精中@#@B．液溴应保存在棕色磨口玻璃塞的试剂瓶中，并加少量水进行水封@#@C．新制的氯水长期保存在无色玻璃瓶中@#@D．用酒精可以从碘水中萃取碘@#@答案　B@#@2．（20xx·@#@杭州学军中学高三月考）下列试剂的保存不正确的是（　　）@#@A．漂白粉必须密封保存@#@B．新制的氯水用棕色瓶保存@#@C．液溴用一层水封盖再密封保存@#@D．固体碘放在棕色细口瓶中@#@答案　D@#@3．在盛有碘水的试管中，加入少量CCl4后振荡，静置片刻后（　　）@#@A．整个溶液变紫色@#@B．整个溶液变为棕黄色@#@C．上层为无色，下层为紫红色@#@D．下层无色，上层紫红色@#@答案　C@#@题组二　卤素间的置换反应@#@4．（20xx·@#@浙江省余姚中学高三上学期期中）三支试管中分别盛有含Cl－、Br－、I－的溶液，向试管A中加入淀粉溶液和新制的氯水，溶液变为橙黄色；@#@再将此溶液倒入试管C中，无明显现象.。

@#@A、B、C三支试管中所含有的离子依次是（　　）@#@A．I－、Br－、Cl－B．Br－、Cl－、I－@#@C．Cl－、I－、Br－D．Br－、I－、Cl－@#@答案　D@#@解析　向A试管中加入淀粉溶液和新制氯水，溶液变成橙黄色，这是溴水的颜色，所以A中必含Br－，再将此溶液倒入C试管中，无变化，说明C试管中不含I－，只能含有Cl－，答案选D.。

@#@@#@5．（20xx·@#@浙江省余姚中学高三上学期期中）向NaBr、NaI混合液中，通入一定量氯气后，将溶液蒸干并充分灼烧，得到固体剩余物质的组成不可能是（　　）@#@A．NaCl　NaBr　NaIB．NaCl　NaBr@#@C．NaCl　NaID．NaCl@#@答案　C@#@解析　在Br－、I－中，还原性由弱到强为Br－<@#@I－，向含有NaBr和NaI的混合溶液中通入一定量氯气发生：

@#@2NaI＋Cl2===2NaCl＋I2、2NaBr＋Cl2===2NaCl＋Br2，溴易挥发，碘易升华.。

@#@当氯气少量时，只发生部分2NaI＋Cl2===2NaCl＋I2反应，加热过程中，碘升华，所以固体是氯化钠和溴化钠、碘化钠，故A不选；@#@当氯气少量时，发生反应2NaI＋Cl2===2NaCl＋I2，部分2NaBr＋Cl2===2NaCl＋Br2反应，加热过程中，碘升华，所以固体是氯化钠和溴化钠，故B不选；@#@当加入氯气，氯气先和碘离子反应，后和溴离子反应，所以固体中不可能是氯化钠和碘化钠，故C选；@#@当氯气过量时，发生反应2NaI＋Cl2===2NaCl＋I2、2NaBr＋Cl2===2NaCl＋Br2，加热过程中，溴挥发，碘升华，所以剩余固体是氯化钠，故D不选.。

@#@@#@题组三　卤素单质及离子的鉴别@#@6．下列叙述中正确的是（　　）@#@A．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2@#@B．用硝酸酸化的硝酸银溶液能一次鉴别NaCl、NaBr、KI三种失去标签的溶液@#@C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I－@#@D．某浅黄色的溴水，加入CCl4振荡静置后，上层显橙红色@#@答案　B@#@解析　还有很多氧化剂（如HNO3、O3等）能将I－氧化为I2，A项错；@#@碘单质的CCl4溶液显紫色，C项错；@#@CCl4的密度比水大，应下层显橙红色，D项错.。

@#@@#@7．鉴别NaCl、NaBr、NaI可以选用的试剂是（　　）@#@①碘水、淀粉溶液　②氯水、CCl4　③溴水、苯　④稀硝酸、AgNO3溶液　⑤氯水、苯　⑥FeCl3溶液、CCl4@#@A．①②④B．②③⑥C．②④⑤D．④⑤⑥@#@答案　C@#@解析　①NaCl、NaBr、NaI中加碘水和淀粉溶液均变蓝色；@#@②氯水加入NaBr、NaI中后，再加CCl4萃取，下层分别为橙红色和紫红色，加入NaCl中不发生反应，可以鉴别；@#@③溴水与NaCl、NaBr不反应，与NaI反应生成I2用苯萃取后，前两种上层均为橙红色，无法鉴别；@#@④NaCl、NaBr、NaI与AgNO3溶液反应分别生成AgCl、AgBr、AgI沉淀，且均不溶于稀HNO3，沉淀颜色依次为白色、淡黄色、黄色；@#@⑤与②的原理相似，只是有色层在上层；@#@⑥FeCl3溶液只能氧化I－生成I2，不能鉴别.。

@#@@#@题组四　溴、碘的提取@#@8．工业上常用如下的方法从海水中提溴：

@#@@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．步骤①的主要反应为Cl2＋2Br－===Br2＋2Cl－@#@B．物质X为HBrO@#@C．步骤②③的目的是富集溴元素@#@D．步骤②利用了溴易挥发的性质@#@答案　B@#@解析　X应为HBr.。

@#@@#@9．（20xx·@#@浙江省余姚中学高三联考）从海带中提取碘，有甲、乙两种实验方案如下：

@#@@#@已知：

@#@3I2＋6NaOH===5NaI＋NaIO3＋3H2O.。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）步骤X使用分液漏斗前须检漏，检漏方法为____________________________________.。

@#@@#@

（2）用下图所示装置进行蒸馏.。

@#@指出下图所示实验装置中的任意两处错误：

@#@@#@①________________________________________________________________________；@#@@#@②________________________________________________________________________.。

@#@@#@（3）进行上述操作时，使用水浴加热更好的原因是_______________________________@#@________________________________________________________________________；@#@@#@最后碘晶体在________里聚集.。

@#@@#@（4）下列有关步骤Y的说法，正确的是________.。

@#@@#@A．应控制NaOH溶液的浓度和体积@#@B．将碘转化成离子进入水层@#@C．主要是除去海带浸取原液中的有机杂质@#@D．NaOH溶液可以由乙醇代替@#@（5）方案乙在上层溶液中加入H2SO4溶液得到I2的水溶液发生的反应方程式是________________________________________________________________________.。

@#@@#@（6）工业中采用方案乙从海带中提取碘，方案甲中采用蒸馏不合理，理由是______________.。

@#@@#@答案　

（1）向分液漏斗中加入少量水，检查下口旋塞处是否漏水；@#@将漏斗倒转过来，检查上口玻璃塞是否漏水@#@

（2）①温度计水银球位置太低，应位于蒸馏烧瓶支管口处②烧杯加热未使用石棉网　③冷凝管冷却水流方向反了（任选2条即可）@#@（3）均匀受热，易于控制温度　蒸馏烧瓶@#@（4）AB@#@（5）5NaI＋NaIO3＋3H2SO4===3I2＋3Na2SO4＋3H2O（或NaI＋NaIO＋H2SO4===I2＋Na2SO4＋H2O）@#@（6）主要由于碘易升华，会导致碘的损失@#@课时训练@#@1．下列叙述不正确的是（　　）@#@A．氯水能够使石蕊溶液变红后褪色，说明氯水中存在H＋和漂白性物质@#@B．向上排空气法收集氯气可以用湿润的KI淀粉试纸是否变蓝检验是否收集满@#@C．氯水与氯化铁在自来水处理的过程中原理是不同的@#@D．实验室应用无色细口玻璃试剂瓶存放保存在煤油中的钠@#@答案　D@#@2．（20xx·@#@×@#@×@#@市高三上学期期末质量评估）下列说法不正确的是（　　）@#@A．液氯可存储于钢瓶中运输和使用@#@B．氯水呈黄绿色，说明氯水中含有Cl2@#@C．向氯水中加入NaHCO3粉末，有气泡产生，说明氯水中含有H＋@#@D．向新制氯水中滴加少量紫色石蕊溶液，充分振荡后溶液呈红色@#@答案　D@#@3．（20xx·@#@浙江省稽阳联谊";i:

34;s:

24759:

"ELISA所需缓冲液的配方@#@一、做ELISA确定抗原最佳包被浓度，做方阵滴定具体怎么做呢？

@#@@#@选择好一份已知为阳性和阴性背景的标本，将你的抗原用1*CBPH=9.6或1*PBPH=7.4进行倍比稀释（8个条件）后加入96孔板每孔100ul。

@#@（一般包被浓度100ng抗原或抗体/孔，最优包被条件需进行试验选择）4度过夜取出后甩干，加入20%NBS封闭每孔200ul。

@#@37度2h热封，甩去后拍干即可。

@#@将你HRP或AP标记的抗原或二抗用酶标稀释液进行稀释（倍比稀释4个梯度）即可。

@#@棋盘滴定就是板酶交叉,同时带上阳性、阴性通过试验确定最佳P/N的包被搭配E的试验@#@2．抗原和抗体最佳工作浓度的确定 @#@@#@抗原抗体反应要求在最适比例条件下进行，ELISA反应试剂多，其工作浓度不同对结果影响较大，因此必须对包被抗原（抗体）和酶标抗体（抗原）进行最佳工作浓度的滴定和选择，以达到最佳的测定条件。

@#@ @#@@#@　　1）方阵（棋盘）滴定法选择包被抗原的工作浓度@#@用包被液将抗原作一系列稀释（1:

@#@50～l:

@#@800）后，按行进行包被、洗涤。

@#@按列分别加入用稀释液1:

@#@100稀释的强阳性、弱阳性、阴性参考血清及稀释液（作空白对照），保温，洗涤。

@#@加工作浓度酶标抗体，洗涤，加底物显色，加酸终止反应后读取A值。

@#@选择强阳性参考血清A值；@#@为0．8左右，阴性参考血清A值<@#@0．1的包被抗原稀释度为工作浓度。

@#@ @#@@#@　　方阵（棋盘）法选择包被抗体和酶标抗体的工作浓度将抗体用包被液稀释为10mg／L、lmg／L、0.1mg／L三个浓度按行包被，每一个浓度包被三行（每行3孔），分别在每个浓度包被的第一、二、三行中分别加入强阳性抗原，弱阳性抗原和阴性对照，将酶标抗抗体用稀释液稀释为1:

@#@l000、l:

@#@5000、l:

@#@10000三个浓度，分别加入每个浓度包被的第一、二、三列中。

@#@加底物显色，加酸终止反应，分别读取A值。

@#@以强阳性抗原液A值在0.8左右，阴性参考A值<@#@0.1的条件为最适条件。

@#@据此选择包被抗体和酶标抗体的最佳工作浓度。

@#@ @#@@#@二、ELISA最适工作浓度的选择及标准化操作@#@1最适工作浓度的选择 @#@@#@1．1间接法测抗体 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶标抗体工作浓度的选择：

@#@①用IgG进行包被，洗涤。

@#@②将酶标IgG用稀释液作一系列稀释后分别加入已包被的孔中，保温、洗涤。

@#@③加酸终止反应后，读取吸光度（A）。

@#@读取A值在1．0时的酶标抗体稀释度，作为酶标抗体的工作浓度。

@#@该酶标IsC的工作浓度应为1／1 @#@600。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@棋盘滴定法选择包被抗原工作浓度：

@#@①用包被液将抗原由1：

@#@50开始作比倍稀释后进行包被，洗涤。

@#@②将强阳性参考血清、弱阳性参考血清和阴性参考血清用稀释液作1：

@#@100稀释，加样，保温、洗涤。

@#@③加按工作浓度稀释的酶标IsC抗体，保温、洗涤。

@#@④加底物显色。

@#@加酸终止反应后读取A值。

@#@⑤选择强阳性参考血清的A值为0．8左右、阴性参考血清的A值小于0．1的包被抗的稀释度作为工作浓度，从中选取最适工作浓度。

@#@ @#@1．2夹心法测抗原 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在夹心ELISA法中，可用棋盘滴定法同时选择包被抗体和酶标抗体的工作浓度。

@#@①抗体免疫球蛋白用包被缓冲液稀释至蛋白浓度为10．0、1．0和0．1微克／毫升，分别在ELISA板上进行包被，每一浓度包括3个纵行，洗涤。

@#@②在1个横行各包被孔中加入强阳性抗原液，另1横行加入弱阳性抗原液，第3横行加入阴性对照液，保温、洗涤。

@#@③将酶标抗体用稀释液稀释成3个浓度，例如1：

@#@1 @#@000、1：

@#@5 @#@000和1：

@#@25000。

@#@分别加入每个包被浓度的1个纵行中，保温、洗涤。

@#@④加底物显色。

@#@加酸终止反应后，读取A值。

@#@⑤以强阳性抗原的A值在0．8左右、阴性参考的A值小于0．1的条件作最适条件，据此选择包被抗体和酶抗体的工作浓度，从中选取包被抗体浓度和酶标抗体的稀释度。

@#@为了进一步节省试剂，可以此浓度为基点，缩小间距再进一步做棋盘滴定。

@#@ @#@@#@2测定方法的标准化 @#@@#@2．1加样 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ELISA中除了包被外，一般需进行96孔加样。

@#@定性测定中有时不强调加样量的准确性。

@#@例如规定为加样1滴，如不具备相当的条件，要尽量使用相同口径的滴管，保持准确的加样姿势，使每滴液体的体积基本相同。

@#@在定量测定中，加样量应力求准确，最好采用量程准确的微量移液器。

@#@加样时应将液体加在孔底，不要加在孔壁上部，避免出现气泡。

@#@ @#@@#@2．2保温 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在ELISA中，一般在加标本和结合物后，反应的温度和时间应按规定的要求，保温容器最好是水浴箱，可使温度迅速平衡。

@#@各ELISA板不应叠在一起。

@#@为避免蒸发，板上应加盖，或将板平放在底部垫有湿纱布的湿盒中。

@#@如用保温箱，空湿盒应预先放在其，以平衡温度。

@#@ @#@@#@2．3洗涤 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗涤在ELISA过程中不是反应步骤，但却是决定实验成败的关键。

@#@在标本和结合物的稀释液和洗涤液中加入聚山梨酯一类物质即避免非特异性吸附，在ELISA中最为常用。

@#@ELISA板的洗涤一般可采用以下方法：

@#@吸干孑L内反应液；@#@将洗涤液注满板孔；@#@放置2分钟，略作摇动；@#@吸干孔内液，也可倾去液体后在吸水纸上拍干。

@#@洗涤的次数一般为3-4次，有时甚至需洗5-6次。

@#@如有专用洗涤机，应设定标准的洗涤步骤，并定期检查洗涤液，保证洗涤质量。

@#@ @#@@#@2．4比色 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阴性对照颜色极浅，在定性测定中一般可采用目视比色。

@#@在目测法中，待检血清与抗原对照反应孔和待检血清与特异抗原反应孔均呈无色或极浅色，判为阴性；@#@待检血清与抗原对照反应孔无色或极浅色，而与特异抗原呈橘黄色，判为阳性。

@#@如用比色计测定结果，其准确性则决定于ELISA板底的平整与透明度和比色计的质量。

@#@ @#@@#@三、ELISA法抗原包被的浓度如何确定？

@#@@#@ELISA法进行抗原包被的时候，抗原包被的浓度是如何确定的。

@#@看到有些资料中方阵滴定法，稀释抗原和血清，以强阳性抗原液A值在0.8左右，阴性参考A值<@#@0.1的条件为最适条件。

@#@为什么选择这个为最适条件？

@#@弱阳性血清有什么用处？

@#@ @#@@#@在摸索包被浓度的时候，血清中抗体的含量是固定的吗？

@#@需要提前定值吗？

@#@急需答案@#@一般我们做的时候抗原抗体两个变量，抗原的浓度是根据你的抗原的纯度来定的，一般纯化的蛋白是2ng，有时候是要抗体的滴度，抗原浓度固定，抗体或者血清就要拉稀释度，@#@这和酶标仪的灵敏性有关.@#@一般OD值在1.0左右酶标仪比较灵敏，测量的数据比较准确.OD值如果很深,达到2点几就不灵敏了.所以我们一般选OD值在1.0左右进行分析.@#@OD1.0-1.5之间最佳，当然依据酶标仪的性能而定。

@#@@#@个人觉得棋盘ELISA一定要选择OD1.0的点是个误区。

@#@首先不同型号的灵敏度应该是不一样的；@#@其次OD为1.0指的是某个抗原抗体浓度条件下的OD值，并不代表通过此次棋盘得到的最佳抗原抗体的浓度所做的各种后续ELISA实验的值也是1.0左右，所以说选择处于酶标仪灵敏度的最佳状况并不一定符合后续的实验。

@#@（不善表达，不知自己描述清楚没有）@#@我自己觉得要根据不同的实验类型（间接，双抗夹心或是竞争等）来选择最佳抗原抗体工作浓度。

@#@象竞争ELISA，做棋盘的目的是包被抗原和一抗的量，试想如果包被抗原太浓，意味着需要竞争抗原浓度也不能小（毕竟是竞争对手不能悬殊太大），这就注定了竞争ELISA的检测限不好（因为竞争抗原往往是要检测的东西，所需浓度越大IC50也就越大）。

@#@而一抗也不能足量，否则即能与包被抗原反应又能与检测抗原反应，就不能称为竞争ELISA了。

@#@也不能太少，否则整体OD读数太低。

@#@@#@双抗夹心ELISA也是同样的道理，找到包被抗体和酶标抗体的平衡点，即能@#@OD与本底之间的平衡点。

@#@@#@四、elisa试剂盒@#@Elisa试验是一种敏感性高，特异性强，重复性好的实验诊断方法。

@#@由于其试剂稳定、易保存，操作简便，结果判断较客观等因素，已广泛应用在免疫学检验的各领域中。

@#@ELISA检测试剂盒是用于体外定性检测人血清或血浆中的抗人类戊型肝炎（HEV）病毒IgM抗体ELISA检测。

@#@@#@

（一）、ELISA简介@#@elisa技术流程@#@　　ELISA的基础是抗原或抗体的固相化及抗原或抗体的酶标记。

@#@结合在固相载体表面的抗原或抗体仍保持其免疫学活性，酶标记的抗原或抗体既保留其免疫学活性，又保留酶的活性。

@#@在测定时，受检标本（测定其中的抗体或抗原）与固相载体表面的抗原或抗体起反应。

@#@用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与液体中的其他物质分开。

@#@再加入酶标记的抗原或抗体，也通过反应而结合在固相载体上。

@#@此时固相上的酶量与标本中受检物质的量呈一定的比例。

@#@加入酶反应的底物后，底物被酶催化成为有色产物，产物的量与标本中受检物质的量直接相关，故可根据呈色的深浅进行定性或定量分析。

@#@由于酶的催化效率很高，间接地放大了免疫反应的结果，使测定方法达到很高的敏感度。

@#@ELISA可用于测定抗原，也可用于测定抗体。

@#@@#@　　然而，影响Elisa试验结果的因素很多，故加强各个环节的质量保证才能充分发挥其方法学的优点。

@#@@#@

（二）Elisa试剂盒测定技术的发展@#@　　临床测定技术的发展主要在于方法学的发展，而方法学的发展依托于试剂生产技术不断进步更新和型标记物的应用。

@#@目前，分子生物学正在并最终肯定会让我们对整个生命科学有一个全面而彻底的认识，其对免疫测定技术发展的影响也是直接而又有效的，它使我们对以前一些难以检测的生物活性物质的测定变得轻而易举，并且大大提高了检测的灵敏度和特异性。

@#@@#@（三）基因工程试剂对免疫测定技术发展的影响@#@　　免疫测定技术的基础在于抗原抗体之间的特异结合反应，所以任何优质的诊断试剂离不开优质的原料，如抗原抗体，酶等。

@#@以前用于免疫测定的抗原通常为各种纯化抗原，而抗体则为纯化抗原免疫动物后获得的多克隆抗体和使用杂交瘤技术得到的单克隆抗体，而抗原或抗体的标记物如酶标结合物则通过各种化学合成方法制备。

@#@近年来，随着分子生物学的发展，使用基因工程方法制备各种特殊的抗原或抗体及其酶结合物等免疫测定试剂几成为现实的新一代试剂，各种新型使用的测定方法也不断出现。

@#@@#@　　HBsAg试剂特点（检测模式：

@#@临床抗体夹心法）：

@#@包被抗体为山羊多抗。

@#@多抗具有高亲和性和对抗原各种表位的反应性。

@#@酶表抗体为与HBsAg有不同结合位点的鼠复合单位，可测得HBsAg变异样品，提高检测的特异性（99.98%）提高检测的灵敏度，应用ParlEhrich学说（PEI）HBsAg标准品，对ad标准品的灵敏度为0.05ng/ml对ay标准品灵敏度为0.025ng/ml@#@（四）测试剂盒检测原理@#@　　ELISA检测试剂盒应用定性夹心免疫检测技术，用合成的HEV多肽抗原包被微孔板板条，这些多肽是中国型HEV毒株核心氨基酸序列中抗原性很强的肽段，分别来自于该毒株的开放阅读框2和开放阅读框3。

@#@将样品或标准品加入孔中并孵育，如果其中存在HEVIgM抗体，这些抗体就会与HEV的多肽抗原结合，并固定在上面，洗板除去其它非特异性抗体和样品中的其它成份。

@#@然后加入羊抗人IgM-HRP（辣根过氧化物酶）酶结合物，经第二次孵育后，酶结合物就会与第一次孵育结合上的HEVIgM抗体相结合，洗板除去未结合的酶结合物，加入TMB底物溶液，在第三次孵育时会发生酶-底物反应，只有那些含有HEVIgM抗体和酶结合物所形成的复合物的孔才会发生颜色变化，加入硫酸溶液终止酶和底物间的反应，并在波长:

@#@450nm处测量O.D.值,按照本HEVIgM抗体elisa试剂盒的测试标准,O.D.值大于或等于Cut-Off值的样品被认为是初试阳性。

@#@@#@（五）操作步骤@#@方法一　用于检测未知抗原的双抗体夹心法@#@　　1.　包被：

@#@用0.05MPH9.牰碳酸盐包被缓冲液将抗体稀释至蛋白质含量为1～10μg/ml。

@#@在每个聚苯乙烯板的反应孔中加0.1ml，4℃过夜。

@#@次日，弃去孔内溶液，用洗涤缓冲液洗3次，每次3分钟。

@#@（简称洗涤，下同）。

@#@@#@　　2.　加样：

@#@加一定稀释的待检样品0.1ml于上述已包被之反应孔中，置37℃孵育1小时。

@#@然后洗涤。

@#@（同时做空白孔，阴性对照孔及阳性对照孔）。

@#@@#@　　3.　加酶标抗体：

@#@于各反应孔中，加入新鲜稀释的酶标抗体（经滴定后的稀释度）0.1ml。

@#@37℃孵育0.5～1小时，洗涤。

@#@@#@　　4.　加底物液显色：

@#@于各反应孔中加入临时配制的TMB底物溶液0.1ml，37℃10～30分钟。

@#@@#@　　5.　终止反应：

@#@于各反应孔中加入2M硫酸0.05ml。

@#@@#@　　6.　结果判定：

@#@可于白色背景上，直接用肉眼观察结果：

@#@反应孔内颜色越深，阳性程度越强，阴性反应为无色或极浅，依据所呈颜色的深浅，以“+”、“-”号表示。

@#@也可测OD值：

@#@在ELISA检测仪上，于450nm（若以ABTS显色，则410nm）处，以空白对照孔调零后测各孔OD值，若大于规定的阴性对照OD值的2.1倍，即为阳性。

@#@@#@方法二　用于检测未知抗体的间接法@#@　　1.用包被缓冲液将已知抗原稀释至1～10μg/ml，每孔加0.1ml，4℃过夜；@#@@#@　　2.次日洗涤3次；@#@@#@　　3.加一定稀释的待检样品（未知抗体）0.1ml于上述已包被之反应孔中,置37℃孵育1小时,洗涤；@#@@#@　　4.（同时做空白、阴性及阳性孔对照）于反应孔中，加入新鲜稀释的酶标第二抗体（抗抗体）0.1ml；@#@@#@　　5.37℃孵育30-60分钟，洗涤；@#@@#@　　6.’最后一遍用DDW洗涤。

@#@@#@　　其余步骤同“双抗体夹心法”的4、5、6。

@#@@#@（六）试剂器材@#@试剂@#@　　

（1）　包被缓冲液（PH9.60.05M碳酸盐缓冲液）:

@#@@#@　　NaHCO31.59克@#@　　NaHCO3　2.93克@#@　　加蒸馏水至1000ml@#@　　

（2）　洗涤缓冲液（PH7.4PBS）：

@#@0.15M@#@　　KH2PO40.2克@#@　　Na2HPO4·@#@12H2O　2.9克@#@　　NaCl　8.0克@#@　　KCl　0.2克@#@　　Tween-20　0.05%　0.5ml@#@　　加蒸馏水至1000ml@#@　　（3）　稀释液：

@#@@#@　　牛血清白蛋白（BSA）0.1克@#@　　加洗涤缓冲液至100ml@#@　　或以羊血清、兔血清等血清与洗涤液配成5～10%使用。

@#@@#@　　（4）　终止液（2M　H2SO4）：

@#@@#@　　蒸馏水178.3ml，逐滴加入浓硫酸（98%）21.7ml。

@#@@#@　　（5）　底物缓冲液（PH5.0磷酸枣柠檬酸）:

@#@@#@　　0.2MNa2HPO4（28.4克/L）25.7ml@#@　　0.1M柠檬酸（19.2克/L）　24.3ml@#@　　加蒸馏水50ml。

@#@@#@　　（6）　TMB（四甲基联苯胺）使用液:

@#@@#@　　TMB（10mg/5ml无水乙醇）0.5ml@#@　　底物缓冲液（PH5.5）　10ml@#@　　0.75%H2O2　32μl@#@　　（7）　ABTS使用液:

@#@@#@　　ABTS　0.5mg@#@　　底物缓冲液（PH5.5）　1ml@#@　　3%H2O2　2μl@#@　　（8）　抗原、抗体和酶标记抗体。

@#@@#@　　（9）　正常人血清和阳性对照血清。

@#@@#@器材@#@　　

（1）　聚苯乙烯塑料板（简称酶标板）40孔或96孔，ELISA检测仪，50μl及100μl加样器，塑料滴头，小毛巾，洗涤瓶。

@#@@#@　　

（2）　小烧杯、玻璃棒、试管、吸管和量筒等。

@#@@#@　　（3）　4℃冰箱，37℃孵育箱。

@#@@#@（七）注意事项@#@1.做好对照@#@　　正式试验时，应分别以阳性对照与阴性对照控制试验条件，待检样品应作一式二份，以保证实验结果的准确性。

@#@有时本底较高，说明有非特异性反应，可采用羊血清、兔血清或BSA等封闭。

@#@@#@2.实验条件的选择@#@　　在ELISA中，进行各项实验条件的选择是很重要的，其中包括:

@#@@#@　　

（1）　固相载体的选择：

@#@许多物质可作为固相载体，如聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚丙酰胺和纤维素等。

@#@其形式可以是凹孔平板、试管、珠粒等。

@#@目前常用的是40孔聚苯乙烯凹孔板。

@#@不管何种载体，在使用前均可进行筛选：

@#@用等量抗原包被，在同一实验条件下进行反应，观察其显色反应是否均一性，据此判明其吸附性能是否良好。

@#@@#@　　

（2）包被抗体（或抗原）的选择：

@#@将抗体（或抗原）吸附在固相载体表面时，要求纯度要好,吸附时一般要求PH在9.0～9.6之间。

@#@吸附温度，时间及其蛋白量也有一定影响,一般多采用4℃18～24小时。

@#@蛋白质包被的最适浓度需进行滴定：

@#@即用不同的蛋白质浓度（0.1、1.0和10μg/ml等）进行包被后，在其它试验条件相同时，观察阳性标本的OD值。

@#@选择OD值最大而蛋白量最少的浓度。

@#@对于多数蛋白质来说通常为1～10μg/ml。

@#@@#@　　（3）　酶标记抗体工作浓度的选择：

@#@首先用直接ELISA法进行初步效价的滴定（见酶标记抗体部份）。

@#@然后再固定其它条件或采取“方阵法”（包被物、待检样品的参考品及酶标记抗体分别为不同的稀释度）在正式实验系统里准确地滴定其工作浓度。

@#@@#@　　（4）　酶的底物及供氢体的选择：

@#@对供氢体的选择要求是价廉、安全、有明显地显色反应，而本身无色。

@#@有些供氢体（如OPD等）有潜在的致癌作用，应注意防护。

@#@有条件者应使用不致癌、灵敏度高的供氢体，如TMB和ABTS是目前较为满意的供氢体。

@#@底物作用一段时间后，应加入强酸或强碱以终止反应。

@#@通常底物作用时间，以10-30分钟为宜。

@#@底物使用液必须新鲜配制，尤其是H2O2在临用前加入。

@#@@#@（八）试剂盒的清洗@#@试验原理@#@　　试剂盒是固相夹心法酶联免疫吸附实验（ELISA）.已知浓度的标准品、未知浓度的样品加入微孔酶标板内进行检测。

@#@先将生物素标记的抗体同时温育。

@#@洗涤后，加入亲和素标记过的HRP。

@#@再经过温育和洗涤，去除未结合的酶结合物，然后加入底物A、B，和酶结合物同时作用。

@#@产生颜色。

@#@颜色的深浅和样品中的浓度呈比例关系。

@#@@#@自备材料@#@　　1．蒸馏水。

@#@@#@　　2．加样器：

@#@5ul、10ul、50ul、100ul、200ul、500ul、1000ul。

@#@@#@　　3．振荡器及磁力搅拌器等。

@#@@#@安全性@#@　　1．避免直接接触终止液和底物A、B。

@#@一旦接触到这些液体，请尽快用水冲洗。

@#@@#@　　2．实验中不要吃喝、抽烟或使用化妆品。

@#@@#@　　3．不要用嘴吸取试剂盒里的任何成份。

@#@@#@操作注意事项@#@　　1．试剂应按标签说明书储存，使用前恢复到室温。

@#@稀稀过后的标准品应丢弃，不可保存。

@#@@#@　　2．实验中不用的板条应立即放回包装袋中，密封保存，以免变质。

@#@@#@　　3．不用的其它试剂应包装好或盖好。

@#@不同批号的试剂不要混用。

@#@保质前使用。

@#@@#@　　4．使用一次性的吸头以免交叉污染，吸取终止液和底物A、B液时，避免使用带金属部分的加样器。

@#@@#@　　5．使用干净的塑料容器配置洗涤液。

@#@使用前充分混匀试剂盒里的各种成份及样品。

@#@@#@　　6．洗涤酶标板时应充分拍干，不要将吸水纸直接放入酶标反应孔中吸水。

@#@@#@　　7．底物A应挥发，避免长时间打开盖子。

@#@底物B对光敏感，避免长时间暴露于光下。

@#@避免用手接触，有毒。

@#@实验完成后应立即读取OD值。

@#@@#@　　8．加入试剂的顺序应一致，以保证所有反应板孔温育的时间一样。

@#@@#@　　9．按照说明书中标明的时间、加液的量及顺序进行温育操作。

@#@@#@（九）ELISA的应用@#@　　ELISA法是免疫诊断中的一项新技术，现已成功地应用于多种病原微生物所引起的传染病、寄生虫病及非传染病等方面的免疫诊断。

@#@也已应用于大分子抗原和小分子抗原的定量测定，根据已经使用的结果，认为ELISA法具有灵敏、特异、简单、快速、稳定及易于自动化操作等特点。

@#@不仅适用于临床标本的检查，而且由于一天之内可以检查几百甚至上千份标本,因此，也适合于血清流行病学调查。

@#@本法不仅可以用来测定抗体，而且也可用于测定体液中的循环抗原，所以也是一种早期诊断的良好方法。

@#@因此ELISA法在生物医学各领域的应用范围日益扩大，@#@　　可概括四个方面：

@#@@#@　　1、免疫酶染色各种细胞内成份的定位。

@#@@#@　　2、研究抗酶抗体的合成。

@#@@#@　　3、显现微量的免疫沉淀反应。

@#@@#@　　4、定量检测体液中抗原或抗体成份。

@#@@#@ @#@@#@五、Protocols/Recipes@#@2012-03-299:

@#@05@#@Protocols/Recipes@#@AbC-Arrays:

@#@@#@10xPBSRecipefor1liter@#@∙Dissolvein800mldistilledwater:

@#@@#@o80gNaCl{Reanal,No.:

@#@2464-1-22-38,Ná@#@trium-klorid,Ph.Eur.5;@#@MW:

@#@58.44}@#@o2gKCl{Reanal,No.:

@#@18050-1-01-38,Ká@#@lium-klorid,a.r.;@#@MW:

@#@74.56}@#@o14.24gNa2HPO4*2H2O{Reanal,No.:

@#@08973-1-01-38,di-Ná@#@trium-hidrogé@#@n-foszfá@#@t2-hidrá@#@t,a.r.;@#@MW:

@#@177,99}@#@o2gKH2PO4 @#@{Reanal,No.:

@#@17890-01-38,Ká@#@lium-dihidrogé@#@n-foszfá@#@t,a.r.;@#@MW:

@#@136.09}@#@∙Adjustvolumeto1literwithH2O@#@∙Filtratethroughan0.22umfilteranddividein500mlaliquotes@#@∙Storeatroomtemperature@#@1xPBSRecipefor1liter[137mMNaCl,2.7mMKCl,8mMNa2HPO4,1.46mMKH2PO4]@#@∙Dissolvein800mldistilledwater:

@#@@#@o8gNaCl{Reanal,No.:

@#@2464-1-22-38,Ná@#@trium-klorid,Ph.Eur.5;@#@MW:

@#@58.44}@#@o0.2gKCl{Reanal,No.:

@#@18050-1-01-38,Ká@#@lium-klorid,a.r.;@#@MW:

@#@74.56}@#@o1.424gNa2HPO4*2H2O{Reanal,No.:

@#@08973-1-01-38,di-Ná@#@trium-hidrogé@#@n-foszfá@#@t2-hidrá@#@t,a.r.;@#@MW:

@#@177,99}@#@o0.2gKH2PO4 @#@{Reanal,No.:

@#@17890-01-38,Ká@#@lium-dihidrogé@#@n-foszfá@#@t,a.r.;@#@MW:

@#@136.09}@#@∙Adjustvolumeto1literwithH2O@#@∙Filtratetroughan0.22umfilterorsterilizebyautoclave@#@∙Storeatroomtemperature@#@PBS-Tweenfor1liter @#@[0.05%Tween20,PBS]@#@∙Mixonmagneticstirrer:

@#@@#@o0.5mlTween20{SigmaNo.:

@#@P-1379,Polyoxylethylene-sorbitanmonolaurate（Tween20）}@#@o1literPBS@#@PBS-TweenBSAfor300ml @#@[0.05%Tween20,5%BSA,0.05%azide,PBS]@#@∙Mixonmagneticstirrer:

@#@@#@o300mlPBS-Tween@#@o15gBSA{Sigma,No.:

@#@A3059-100G,Albumin,bovineserum,FractionV}@#@o1.5mlSodiumazide（from10%NaN3 @#@stocksolution）@#@∙Filtratethroughan0.45umfilter@#@∙Aliquot50ml/falcon@#@∙Storeat4°@#@C@#@Ca2+ @#@Mg2+ @#@stocksolutionfor5ml @#@[0.25MCa2+,0.07MMg2+]@#@∙Dissolvein5mlMilliQwater:

@#@@#@o0.1838gCaCl2*2H2O{Reanal11024MSZ2";i:

35;s:

22807:

"专四阅读理解附带答案@#@26）@#@Most @#@of @#@us @#@are @#@taught @#@to @#@pay @#@attention @#@to @#@what @#@is @#@said—thewords. @#@Words @#@do @#@provide @#@us @#@with @#@some @#@information, @#@butmeanings @#@are @#@derived @#@from @#@so @#@many @#@other @#@sources @#@that @#@itwould @#@hinder @#@our @#@effectiveness @#@as @#@a @#@partner @#@to @#@a @#@relationshipto @#@rely @#@too @#@heavily @#@on @#@words @#@alone. @#@Words @#@are @#@used @#@todescribe @#@only @#@a @#@small @#@part @#@of @#@the @#@many @#@ideas @#@we @#@associatewith @#@any @#@given @#@message. @#@Sometimes @#@we @#@can @#@gain @#@insight @#@intosome @#@of @#@those @#@associations @#@if @#@we @#@listen @#@for @#@more @#@than @#@words.We @#@don’t @#@always @#@say @#@what @#@we @#@mean @#@or @#@mean @#@what @#@we @#@say. @#@Sometimes @#@our @#@words @#@don’t @#@meananything @#@except @#@“ @#@I’m @#@letting @#@off @#@some @#@steam. @#@I @#@don’t @#@really @#@want @#@you @#@to @#@pay @#@close @#@attention @#@towhat @#@I’m @#@saying. @#@Just @#@pay @#@attention @#@to @#@what @#@I’m @#@feeling.” @#@Mostly @#@we @#@mean @#@several @#@things @#@atonce. @#@A @#@person @#@wanting @#@to @#@purchase @#@a @#@house @#@says @#@to @#@the @#@current @#@owner,“This @#@step @#@has @#@to @#@befixed @#@before @#@I’ll @#@buy.” @#@The @#@owner @#@says,“ @#@It’s @#@been @#@like @#@that @#@for @#@years.” @#@Actually, @#@the @#@step @#@hasn’tbeen @#@like @#@that @#@for @#@years, @#@but @#@the @#@unspoken @#@message @#@is:

@#@“ @#@I @#@don’t @#@want @#@to @#@fix @#@it. @#@We @#@put @#@up @#@withit. @#@Why @#@can’t @#@you?

@#@” @#@The @#@search @#@for @#@a @#@more @#@expansive @#@view @#@of @#@meaning @#@can @#@be @#@developed @#@ofexamining @#@a @#@message @#@in @#@terms @#@of @#@who @#@said @#@it, @#@when @#@it @#@occurred, @#@the @#@related @#@conditions @#@orsituation, @#@and @#@how @#@it @#@was @#@said.@#@When @#@a @#@message @#@occurs @#@can @#@also @#@reveal @#@associated @#@meaning. @#@Let @#@us @#@assume @#@two @#@couples @#@doexactly @#@the @#@same @#@amount @#@of @#@kissing @#@and @#@arguing. @#@But @#@one @#@couple @#@always @#@kisses @#@after @#@anargument @#@and @#@the @#@other @#@couple @#@always @#@argues @#@after @#@a @#@kiss. @#@The @#@ordering @#@of @#@the @#@behaviors @#@maymean @#@a @#@great @#@deal @#@more @#@than @#@the @#@frequency @#@of @#@the @#@behavior. @#@A @#@friend’s @#@unusually @#@docilebehavior @#@may @#@only @#@be @#@understood @#@by @#@noting @#@that @#@it @#@was @#@preceded @#@by @#@situations @#@that @#@required @#@anabnormal @#@amount @#@of @#@assertiveness. @#@Some @#@responses @#@may @#@be @#@directly @#@linked @#@to @#@a @#@developingpattern @#@of @#@responses @#@and @#@defy @#@logic. @#@For @#@example, @#@a @#@person @#@who @#@says @#@“No!

@#@” @#@to @#@a @#@serials @#@ofcharges @#@like @#@“You’re @#@dumb,”“You’re @#@lazy,” @#@and @#@“You’re @#@dishonest,” @#@may @#@also @#@say @#@“No!

@#@” @#@and @#@tryto @#@justify @#@his @#@or @#@her @#@response @#@if @#@the @#@next @#@statement @#@is @#@“And @#@you’re @#@good @#@looking.”@#@We @#@would @#@do @#@well @#@to @#@listen @#@for @#@how @#@messages @#@are @#@presented. @#@The @#@words,“If @#@sure @#@has @#@been @#@niceto @#@have @#@you @#@over,” @#@can @#@be @#@said @#@with @#@emphasis @#@and @#@excitement @#@or @#@ritualistically. @#@The @#@phrase @#@canbe @#@said @#@once @#@or @#@repeated @#@several @#@times. @#@And @#@the @#@meanings @#@we @#@associate @#@with @#@the @#@phrase @#@willchange @#@accordingly. @#@Sometimes @#@if @#@we @#@say @#@something @#@infrequently @#@it @#@assumes @#@more @#@importance;@#@sometimes @#@the @#@more @#@we @#@say @#@something @#@the @#@less @#@importance @#@it @#@assumes.@#@1.Effective @#@communication @#@is @#@rendered @#@possible @#@between @#@two @#@conversing @#@partners, @#@if @#@___.@#@A.they @#@use @#@proper @#@words @#@to @#@carry @#@their @#@ideas.@#@B.they @#@both @#@speak @#@truly @#@of @#@their @#@own @#@feelings.@#@C.they @#@try @#@to @#@understand @#@each @#@other’s @#@ideas @#@beyond @#@words.@#@D.they @#@are @#@capable @#@of @#@associating @#@meaning @#@with @#@their @#@words.@#@2.“I’m @#@letting @#@off @#@some @#@steam” @#@in @#@paragraph @#@1means___.@#@A.I’m @#@just @#@calling @#@your @#@attention.@#@B.I’m @#@just @#@kidding.@#@C.I’m @#@just @#@saying @#@the @#@opposite.@#@D.I’m @#@just @#@giving @#@off @#@some @#@sound.@#@3.The @#@house-owner’s @#@example @#@shows @#@that @#@he @#@actually @#@means___.@#@A.the @#@step @#@has @#@been @#@like @#@that @#@for @#@years.@#@B.he @#@doesn’t @#@think @#@it @#@necessary @#@to @#@fix @#@the @#@step.@#@C.the @#@condition @#@of @#@the @#@step @#@is @#@only @#@a @#@minor @#@fault.@#@D.the @#@cost @#@involved @#@in @#@the @#@fixing @#@should @#@be @#@shared.@#@4.Some @#@responses @#@and @#@behaviors @#@may @#@appear @#@very @#@illogical, @#@but @#@are @#@justifiable @#@if___.@#@A.linked @#@to @#@an @#@abnormal @#@amount @#@of @#@assertiveness.@#@B.seen @#@as @#@one’s @#@habitual @#@pattern @#@of @#@behavior.@#@C.taken @#@as @#@part @#@of @#@an @#@ordering @#@sequence.@#@D.expressed @#@to @#@a @#@series @#@of @#@charges.@#@5.The @#@word @#@“ritualistically” @#@in @#@the @#@last @#@paragraph @#@equals @#@something @#@done___.@#@A.without @#@true @#@intention.@#@B.light-heartedly.@#@C.in @#@a @#@way @#@of @#@ceremony.@#@D.with @#@less @#@emphasis.@#@25）@#@We @#@can @#@begin @#@our @#@discussion @#@of @#@“population @#@as @#@global @#@issue”with @#@what @#@most @#@persons @#@mean @#@when @#@they @#@discuss @#@“thepopulation @#@problem”:

@#@ @#@too @#@many @#@people @#@on @#@earth @#@and @#@a @#@toorapid @#@increase @#@in @#@the @#@number @#@added @#@each @#@year. @#@The @#@facts @#@arenot @#@in @#@dispute, @#@It @#@was @#@quite @#@right @#@to @#@employ @#@the @#@analogy @#@thatlikened @#@demographic @#@growth @#@to @#@“a @#@long, @#@thin @#@powder @#@fuse @#@thatburns @#@steadily @#@and @#@haltingly @#@until @#@it @#@finally @#@reaches @#@the @#@chargeand @#@explodes.”@#@To @#@understand @#@the @#@current @#@situation, @#@which @#@is @#@characterized @#@by @#@rapid @#@increases @#@in @#@population, @#@itis @#@necessary @#@to @#@understand @#@the @#@history @#@of @#@population @#@trends. @#@Rapid @#@growth @#@is @#@a @#@comparativelyrecent @#@phenomenon. @#@Looking @#@back @#@at @#@the @#@8,000 @#@years @#@of @#@demographic @#@history, @#@we @#@find @#@thatpopulations @#@have @#@been @#@virtually @#@stable @#@or @#@growing @#@very @#@slightly @#@for @#@most @#@of @#@human @#@history. @#@Formost @#@of @#@our @#@ancestors, @#@life @#@was @#@hard, @#@often @#@nasty, @#@and @#@very @#@short. @#@There @#@was @#@high @#@fertility @#@inmost @#@places, @#@but @#@this @#@was @#@usually @#@balanced @#@by @#@high @#@mortality. @#@For @#@most @#@of @#@human @#@history, @#@it @#@wasseldom @#@the @#@case @#@that @#@one @#@in @#@ten @#@persons @#@would @#@live @#@past @#@forty, @#@while @#@infancy @#@and @#@childhoodwere @#@especially @#@risky @#@periods. @#@Often, @#@societies @#@were @#@in @#@clear @#@danger @#@of @#@extinction @#@because @#@deathrates @#@could @#@exceed @#@their @#@birthrates. @#@Thus, @#@the @#@population @#@problem @#@throughout @#@most @#@of @#@historywas @#@how @#@to @#@prevent @#@extinction @#@of @#@the @#@human @#@race.@#@This @#@pattern @#@is @#@important @#@to @#@notice. @#@Not @#@only @#@does @#@it @#@put @#@the @#@current @#@problems @#@of @#@demographicgrowth @#@into @#@a @#@historical @#@perspective, @#@but @#@it @#@suggests @#@that @#@the @#@cause @#@of @#@rapid @#@increase @#@inpopulation @#@in @#@recent @#@years @#@is @#@not @#@a @#@sudden @#@enthusiasm @#@for @#@more @#@children, @#@but @#@an @#@improvementin @#@the @#@conditions @#@that @#@traditionally @#@have @#@caused @#@high @#@mortality.@#@Demographic @#@history @#@can @#@be @#@divided @#@into @#@two @#@major @#@periods:

@#@ @#@a @#@time @#@of @#@long, @#@slow @#@growth @#@whichextended @#@from @#@about @#@8,000 @#@BC.till @#@approximately @#@AD.1650. @#@In @#@the @#@first @#@period @#@of @#@some @#@9600years, @#@the @#@population @#@increased @#@from @#@some @#@8 @#@million @#@to @#@500 @#@million @#@in @#@1650. @#@Between @#@1650 @#@andthe @#@present, @#@the @#@population @#@has @#@increased @#@from @#@500 @#@million @#@to @#@more @#@than @#@4 @#@billion. @#@And @#@it @#@isestimated @#@that @#@by @#@the @#@year @#@2000 @#@there @#@will @#@be @#@6.2 @#@billion @#@people @#@throughout @#@the @#@world. @#@One @#@wayto @#@appreciate @#@this @#@dramatic @#@difference @#@in @#@such @#@abstract @#@numbers @#@is @#@to @#@reduce @#@the @#@time @#@frame @#@tosomething @#@that @#@is @#@more @#@manageable. @#@Between @#@8000BC @#@and @#@1650, @#@an @#@average @#@of @#@only @#@50,000persons @#@was @#@being @#@added @#@annually @#@to @#@the @#@world’s @#@population @#@each @#@year. @#@At @#@present, @#@this @#@numberis @#@added @#@every @#@six @#@hours. @#@The @#@increase @#@is @#@about @#@80,000,000 @#@persons @#@annually.@#@1.Which @#@of @#@the @#@following @#@demographic @#@growth @#@pattern @#@is @#@most @#@suitable @#@for @#@the @#@long @#@thin @#@powderfuse @#@analogy?

@#@@#@A.A @#@virtually @#@stable @#@or @#@slightly @#@decreasing @#@period @#@and @#@then @#@a @#@sudden @#@explosion @#@of @#@population.@#@B.A @#@slow @#@growth @#@for @#@a @#@long @#@time @#@and @#@then @#@a @#@period @#@of @#@rapid, @#@dramatic @#@increase.@#@C.Too @#@many @#@people @#@on @#@earth @#@and @#@a @#@few @#@rapid @#@increase @#@in @#@the @#@number @#@added @#@each @#@year.@#@D.A @#@long @#@period @#@when @#@death @#@rates @#@exceeds @#@birthrates @#@and @#@then @#@a @#@short @#@period @#@with @#@higherfertility @#@and @#@lower @#@mortality.@#@2.During @#@the @#@first @#@period @#@of @#@demographic @#@history, @#@societies @#@were @#@often @#@in @#@danger @#@of @#@extinctionbecause___.@#@A.only @#@one @#@in @#@ten @#@persons @#@could @#@live @#@past @#@40.@#@B.there @#@was @#@higher @#@mortality @#@than @#@fertility @#@in @#@most @#@places.@#@C.it @#@was @#@too @#@dangerous @#@to @#@have @#@babies @#@due @#@to @#@the @#@poor @#@conditions.@#@D.our @#@ancestors @#@had @#@little @#@enthusiasm @#@for @#@more @#@children.@#@3.Which @#@statement @#@is @#@true @#@about @#@population @#@increase?

@#@@#@A.There @#@might @#@be @#@an @#@increase @#@of @#@2.2 @#@billion @#@persons @#@from @#@now @#@to @#@the @#@year @#@2000.@#@B.About @#@50,000 @#@babies @#@are @#@born @#@every @#@six @#@hours @#@at @#@present.@#@C.Between @#@8000 @#@BC @#@and @#@the @#@present, @#@the @#@population @#@increase @#@is @#@about @#@80,000,000 @#@personseach @#@year.@#@D.The @#@population @#@increased @#@faster @#@between @#@8000BC @#@and @#@1650 @#@than @#@between @#@1650 @#@and @#@thepresent.@#@4.The @#@author @#@of @#@the @#@passage @#@intends @#@to___.@#@A.warn @#@people @#@against @#@the @#@population @#@explosion @#@in @#@the @#@near @#@future.@#@B.compare @#@the @#@demographic @#@growth @#@pattern @#@in @#@the @#@past @#@with @#@that @#@after @#@1650.@#@C.find @#@out @#@the @#@cause @#@for @#@rapid @#@increase @#@in @#@population @#@in @#@recent @#@years.@#@D.present @#@us @#@a @#@clear @#@and @#@complete @#@picture @#@of @#@the @#@demographic @#@growth.@#@5.The @#@word @#@“demographic” @#@in @#@the @#@first @#@paragraph @#@means___.@#@A.statistics @#@of @#@human.@#@B.surroundings @#@study.@#@C.accumulation @#@of @#@human.@#@D.development @#@of @#@human.@#@24）@#@Let @#@children @#@learn @#@to @#@judge @#@their @#@own @#@work. @#@A @#@child @#@learning @#@totalk @#@does @#@not @#@learn @#@by @#@being @#@corrected @#@all @#@the @#@time;@#@ @#@ifcorrected @#@too @#@much, @#@he @#@will @#@stop @#@talking. @#@He @#@notices @#@athousand @#@times @#@a @#@day @#@the @#@difference @#@between @#@the @#@languageshe @#@uses @#@and @#@the @#@language @#@those @#@around @#@him @#@use. @#@Bit @#@by @#@bit,he @#@makes @#@the @#@necessary @#@changes @#@to @#@make @#@his @#@language @#@likeother @#@people. @#@In @#@the @#@same @#@way, @#@when @#@children @#@learn @#@to @#@do @#@allthe @#@other @#@things @#@they @#@learn @#@to @#@do @#@without @#@being @#@taught-towalk, @#@run, @#@climb, @#@whistle, @#@ride @#@a @#@bicycle-compare @#@those @#@performances @#@with @#@those @#@of @#@more @#@skilledpeople, @#@and @#@slowly @#@make @#@the @#@needed @#@changes. @#@But @#@in @#@school @#@we @#@never @#@give @#@a @#@child @#@a @#@chance @#@tofind @#@out @#@his @#@own @#@mistakes @#@for @#@himself, @#@let @#@alone @#@correct @#@them. @#@We @#@do @#@it @#@all @#@for @#@him. @#@We @#@act @#@as @#@ifwe @#@thought @#@that @#@he @#@would @#@never @#@notice @#@a @#@mistake @#@unless @#@it @#@was @#@pointed @#@out @#@to @#@him, @#@or @#@correct @#@itunless @#@he @#@was @#@made @#@to. @#@Soon @#@he @#@becomes @#@dependent @#@on @#@the @#@teacher. @#@Let @#@him @#@do @#@it @#@himself. @#@Lethim @#@work @#@out, @#@with @#@the @#@help @#@of @#@other @#@children @#@if @#@he @#@wants @#@it, @#@what @#@this @#@word @#@says, @#@what @#@answeris @#@to @#@that @#@problem, @#@whether @#@this @#@is @#@a @#@good @#@way @#@of @#@saying @#@or @#@doing @#@this @#@or @#@not.@#@If @#@it @#@is @#@a @#@matter @#@of @#@right @#@answers, @#@as @#@it @#@may @#@be @#@in @#@mathematics @#@or @#@science, @#@give @#@him @#@the @#@answerbook. @#@Let @#@him @#@correct @#@his @#@own @#@papers. @#@Why @#@should @#@we @#@teachers @#@waste @#@time @#@on @#@such @#@routinework?

@#@ @#@Our @#@job @#@should @#@be @#@to @#@help @#@the @#@child @#@when @#@he @#@tells @#@us @#@that @#@he @#@can’t @#@find @#@the @#@way @#@to @#@getthe @#@right @#@answer. @#@Let’s @#@end @#@this @#@nonsense @#@of @#@grades, @#@exams, @#@marks, @#@Let @#@us @#@throw @#@them @#@all @#@out,and @#@let @#@the @#@children @#@learn @#@what @#@all @#@educated @#@persons @#@must @#@some @#@day @#@learn, @#@how @#@to @#@measuretheir @#@own @#@understanding, @#@how @#@to @#@know @#@what @#@they @#@know @#@or @#@do @#@not @#@know.@#@Let @#@them @#@get @#@on @#@with @#@this @#@job @#@in @#@the @#@way @#@that @#@seems @#@sensible @#@to @#@them. @#@With @#@our @#@help @#@as @#@schoolteachers @#@if @#@they @#@ask @#@for @#@it. @#@The @#@idea @#@that @#@there @#@is @#@a @#@body @#@of @#@knowledge @#@to @#@be @#@learnt @#@at @#@schooland @#@used @#@for @#@the @#@rest @#@of @#@one’s @#@life @#@is @#@nonsense @#@in @#@a @#@world @#@as @#@complicated @#@and @#@rapidly @#@changingas @#@ours. @#@Anxious @#@parents @#@and @#@teachers @#@say,“But @#@suppose @#@they @#@fail @#@to @#@learn @#@something @#@essentialthey @#@will @#@need @#@to @#@get @#@in @#@the @#@world?

@#@” @#@Don’t @#@worry!

@#@ @#@If @#@it @#@is @#@essential, @#@they @#@will @#@go @#@out @#@into @#@theworld @#@and @#@learn @#@it.@#@1.What @#@does @#@the @#@author @#@think @#@is @#@the @#@best @#@way @#@for @#@children @#@to @#@learn @#@things";i:

36;s:

26189:

"最新餐饮餐厅服务的基本技能资料@#@餐厅服务的基本技能@#@一、托盘服务@#@端托是指端拿托盘，这是每个餐厅服务员必须掌握的一门技术。

@#@端托不仅有利于餐厅工作的规范化和服务质量的提高，而且还起着讲究文明礼貌的作用，因此服务员必须做到送物不离盘，服务规范化，刻苦练端托基本功。

@#@@#@轻托@#@1.理盘：

@#@根据所托的物品选择好托盘，洗净擦干，盘内垫上洁净的毛巾或茶巾（现已经有专用的托盘垫），铺平整，四边均匀。

@#@@#@2.装盘：

@#@根据物品的形状，体积和派用的先后进行合理装盘，物品摆放整齐，有条不紊，有几种物同装时，一般重物、高物放在服务员靠身一边，轻物、低物放外面，先派先用的物品，要放在前，后派后用的物品放在后面，不要将食品重叠，一次放不下则可按先后需要分两次送，份量分布也应得当。

@#@@#@3.卸盘，轻托一般是直接托物品上台的，上台时左手托盘，要注意握其平衡，用右手取物上台或直接递给顾客，盘中物品减少，将会使生心失去平衡，服务员要随时用右手进行调整，以保持平衡。

@#@@#@动作要点@#@A、标准：

@#@托盘、称前托，要求是左臂和下臂弯曲成90度，小臂垂直于左胸前，手肘离腰部约5-10厘米；@#@掌心向上，五指分开，以大拇指的指端到掌根部位及其余四指的指端托住盘底，手掌自然成凹形，掌心不与盘底接触，把托盘平托于胸前，略低于胸部，并注意左肘不能与腰间接触，重心始终落在掌心或掌心稍里侧，便于掌握重心，转动灵活，行走自如，@#@B、装盘：

@#@要根据托送物品的体积、轻重，按先后程序放于托盘上，原则上是较重的，较高的物品放在内侧；@#@较轻、较低的物品放在外侧，并从总体上保持托盘内物品重量分布的平衡，一次不能装物品过重，装盘时要保持物品之间的间隙，以方便取拿。

@#@@#@C、起托：

@#@服务员不能将托盘直接从台面托起，而应先将托盘从台面轻拉出，使托盘保留15厘米的长度搁在台面上，然后将手伸在盘底中心，用右手扶住托盘边，协助左手将托盘托起。

@#@如托盘上物品太重就不宜用臂力直接将盘托起，而应先弯曲双膝，利用腿部直起的力量，@#@D、行走：

@#@行走时要求身正，挺胸，不要含胸弯腰，服务员要保持眼睛要平视前方，身体端正，右手自然放在背后，脚步要轻快匀称，行走时要注意控制所托物体的运动惯性，如遇到情况需要突然停下时，应当伸手向前略伸减速，右手及时伸出扶住托盘一边，使托盘中的物品保持均称平稳。

@#@@#@E、卸盘：

@#@服务员将所托物品送到预定地点时，轻的物品可以直接用右手从托盘中取下递斟给顾客，某种场合下服务员托住盘上饮品，让顾客自取，物品取走部分后，服务员应及时对托盘上的物品进行整理，使托盘保持一定的平衡，如所托物品较为沉重时，服务员可将托盘放在邻近的备餐台面上，而后依据顾客需要逐一将物品递给顾客。

@#@@#@二、餐巾折花@#@折餐巾花的作用：

@#@@#@A.餐巾是一种卫生保洁用品@#@B.餐巾花能美化席面，给人以美的享受@#@C.餐巾花的不同造型及摆设可以突出宴会的主题，标志宾主的席位，体现宴会的规格和档次@#@基本技法要领：

@#@叠、折（推）、卷、穿、翻、拉、捏（如鸟头）、攥（抓）、掰@#@餐巾花的分类：

@#@@#@分为杯花和盘花@#@杯花：

@#@仙人掌、荷花、玫瑰、一帆风顺、竹笋、单叶、双叶、寿桃、冰玉水仙、心心相印、蝴蝶等。

@#@@#@盘花：

@#@扇面、钻石花、僧帽、竹笋、帆船、云之峰等。

@#@@#@要求：

@#@造型快速、便当，技法简单、美观大方、整洁卫生。

@#@@#@操作：

@#@（实际操作）@#@三、分更的使用@#@使用方法@#@1、左手拿公勺、手向上抓住公勺的三分之二的位置。

@#@@#@2、右手拿分更，右手的无名指在上尾指和中指在下并夹住分更，食指和大母指随时活动分更，做控制。

@#@@#@四、摆台@#@铺台布的实际操作/理论课程@#@A.铺台摆桌在铺台布之前必须将餐台餐桌摆设整齐，根据桌子的寸尺，选配相应规格的台布。

@#@@#@B.先将台布打开，注意台布的折痕，分清台布的正、背面，正面朝上横竖要一致，@#@C.站在餐桌副主位处，用双手抓住离中线相等的位置，用撒网式或抖铺式将台布一次铺平定位，正面朝上，凸缝中心线对准主宾位置，十字中心居桌中，四边下垂部分均匀与桌腿成直线，四角要对等，台布不可搭地，铺好台布后再围好椅子。

@#@玻璃转盘摆在桌面中心。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@A、铺台布时，台布的正面应在上，底面（反面）在下，@#@B、转盘要放在正中间，转盘圆心正好压在台布的中心点，@#@C、服务员铺台布时，要讲究姿势、技巧，@#@D、台布铺设要平整，四角垂直要均匀，@#@E、台布整齐干洁，勿用有破烂、水渍及多波纹之台布，@#@F、铺小台时，切忌渔翁撒网式，@#@餐具摆设@#@台形、餐具的配套认识@#@饭市：

@#@苏菲碟、骨碟、茶杯碟、毛巾碟、翅碗、匙更、筷子架、烟盅、烟盅碟、茶杯、水杯、红酒杯、白酒杯、筷子、牙签、席巾、公勺、公勺座、公筷、瓶花、台号。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@A.台形是桌与椅恰当摆设所构成的规范形状，方台圆台分类摆设形成直线。

@#@@#@B.采用“十字对中，左右对称”法。

@#@@#@8人圆台采用十字对中，两两对称法。

@#@@#@10人圆台采用一字对中，左右对称法。

@#@@#@12人圆台采用十字对中，两两相间法。

@#@@#@从整体观看，台形的摆放要注意三个直线，令整个餐厅横竖看起来整齐美观。

@#@@#@1、餐台同椅之间横竖形成一条直线，@#@2、餐台脚同餐椅脚横竖要成一直线，@#@3、所铺台布的“十字”折缝横竖要成一条直线，@#@饭市摆位程序@#@1、摆位时应从主位/副主位摆起，这是摆餐具的起点，也叫定位，苏菲碟距离餐台边1.5厘米，骨碟放在苏菲碟上面正中。

@#@@#@2、翅碗和匙更成一套，将翅碗放于苏菲碟的正上方，距离1厘米，瓷更把向左。

@#@@#@3、筷子架居于瓷碗的右边，与碗内的瓷更把平行。

@#@筷子整齐的摆在筷子架上，与牙签竖摆在苏菲碟右边，筷子离台边1.5厘米，酒店标志朝上。

@#@@#@4、毛巾碟放于苏菲碟的左侧，距离1厘米，距离桌沿1.5厘米。

@#@（左侧操作）@#@5、茶碗放在茶碟上（茶碗把面客45度角），茶碟放于筷子右侧，茶碟碟沿距离桌沿1.5厘米。

@#@@#@6、将红酒杯放于翅碗的正上方，距离一厘米，水杯放于红酒杯的左侧，距离1厘米，白酒杯放于红酒杯的右侧，距离1厘米，三套杯具保持一条直线，操作时注意拿杯具的底部。

@#@@#@7、烟灰盅摆放：

@#@四方台摆放1个烟灰盅，每张台同一角度/位置形成直线；@#@6人台摆放2个烟灰盅，摆放在台布折缝一字中线位；@#@8人台摆品字形烟盅3个，以主位右上方为准；@#@10-12人台摆放4个烟盅，以主位右上方为准，分别摆放在台布折缝的十字中线各端位，与转盘的距离为3厘米。

@#@@#@8、将口布折成不同花形（突出主人和副主人）。

@#@@#@9、单支插花放在台正中，每张餐台形成一直线。

@#@@#@宴会摆位程序@#@A、骨碟同茶杯碟距离餐台面两指位，间隙两指位。

@#@@#@B、瓷碗匙更成一套与味碟筷子架横摆平衡成一直线，间隙一指位。

@#@@#@C、筷子与牙签摆放在骨碟与茶杯碟之间两指位的筷子架上面。

@#@@#@D、水杯与酒杯平衡摆放在瓷碗味碟上方，间隙一指位，毛巾碟摆放在骨碟左边，离台边1.5厘米。

@#@@#@E、席巾花摆放在骨碟上面。

@#@@#@F、转盘正面朝上摆放在台布折缝的十字正中。

@#@@#@G、宴会席珍及花盆摆放转盘上面正中。

@#@@#@H、烟灰盅以主位右上方1个为准，分别摆在台布折缝十字线中，离餐位两指位。

@#@@#@宴会：

@#@指各种性质的商务宴请的聚会@#@例如：

@#@有婚宴、寿宴、弥月宴、生日Party宴、同学聚会宴、公司商务宴、新张宴、新居入伙宴、春明宴、团年宴等。

@#@@#@A、要针对宴会的性质客人的要求根据宴会席数而选用场地，进行提前全面摆设同置要突示主席位。

@#@@#@B、餐台餐椅要排列整齐，横竖要形成一直线，边道要留的适当，以便天服务员操作。

@#@@#@C、同时需要要用的屏风或植物要相应间隙摆好，让整个宴会场面看上去既美观又够气派。

@#@@#@摆位注意事项@#@A、餐具摆高低要合理，以方便客人进餐和便于服务员进行服务操作为原则，要求用具分布均匀，放置合理。

@#@@#@B、餐用具摆设要整齐美观，餐具与餐具之间间隔合理，餐具摆放好后，既不显得松散，又不会显得过于紧迫，图案清晰不零乱。

@#@@#@C、如席上摺巾花的每款巾花搭配应合理，整齐、美观，巾花摺叠紧凑，不松散，层次清楚，并要摆放在同一种类型的酒杯或水杯或餐碟。

@#@@#@D、服务员摆位用的一切餐用具，均应用托盘上台，操作时要敏捷、得落，手要稳而轻巧。

@#@@#@E、注意器皿不能破烂或有污物。

@#@筷子套要平滑、清洁。

@#@@#@F、转盘须检查清楚是否活动自如。

@#@@#@G、公用餐具一般摆在副主位的酒具左前方。

@#@@#@H、二线@#@1）要求翅碗、翅碗内瓷更、筷子架成一直线。

@#@@#@2）三个杯（啤酒、红酒、烈酒）“要横向成一条直线。

@#@@#@二、斟酒服务@#@酒水服务程序@#@1、标准：

@#@@#@斟酒时酒瓶上的商标朝向客人。

@#@@#@手掌自然张开，握于瓶中身，拇指朝内，食指指向瓶嘴，与拇指约成60º@#@角，这有便于按瓶，另中指、无名指、小指基本排在一起，与拇指配合握紧瓶身。

@#@@#@2、程序：

@#@@#@

（1）斟酒时，应站在客人右边，主宾主人（女宾优先）顺时针方向，左手拿口布，右手拿酒瓶，瓶口离杯口的距离1—2厘米,斟倒结束，左手拿口布轻轻的托住瓶颈，右手将酒瓶顺时针旋转，以免酒水滴到桌面上。

@#@@#@

（2）斟饮料时，将各种饮料商标朝向客人装在托盘上平托于胸前。

@#@从主宾开始（女士优先），首先介绍各种饮料再请客人选择，根据客人的选择从其右边将饮料斟至杯中。

@#@@#@3、桌斟：

@#@站在宾客的右边，侧身，用右手握酒瓶，左手向后，向杯中倾倒酒水，瓶口与杯沿保持距离一般1—2厘米，酒水沿着杯壁流下，当斟好酒水时，左手拿口布轻轻的托住瓶颈，右手将酒瓶顺时针旋转，以免酒水滴到桌面上或客人的身上。

@#@切忌将瓶口搁在杯沿上或采取高溅注酒的错误方法。

@#@@#@4、捧斟：

@#@多用于酒会和酒吧服务：

@#@一手握瓶，一手将酒杯捧在手中，站在宾客的右侧。

@#@要求手握酒瓶中部，商标朝向宾客，便于宾客看到。

@#@@#@斟每种酒的份量同标准：

@#@@#@葡萄酒（红酒）二分之一，白酒九成，啤酒、饮料八成，白兰地1P（1盎司=29.6毫升）。

@#@@#@开酒前注意事项：

@#@@#@A、为顾客斟酒之前，要将酒瓶身擦干净，检查酒水日期质量，@#@B、示酒：

@#@是斟酒服务的第一个程序，一可避免差错，二表示对客人尊重，服务员站在点酒客人右侧，左手托瓶底，右手扶瓶颈，酒标朝向客人以便客人辨认。

@#@@#@斟酒前注意事项：

@#@@#@A、站在客人右边，左手托盘，右手斟酒；@#@@#@B、为顾客提供斟酒服务前，要用擦布擦干净瓶口，如使用冰桶或热桶中的酒类要擦干瓶身的附带水渍，避免水渍滴到客人衣服或酒杯中。

@#@@#@C、服务员斟酒前，避免客人对酒水有不同需要，将酒水托至客人右侧边，征询客人意见，得到同意后才可为客人提供斟酒服务。

@#@@#@D、服务员在开瓶和拉饮料瓶时要在客人侧后方朝外拉开，不能酒瓶对向客人，避免酒喷出时溅到客人身上，开后的瓶盖不能乱扔，要集中放在一个位置。

@#@@#@E、斟酒时应站在客人的右侧，既不可紧贴客人，也不可离客人太远，斟酒水要从主宾开始，然后再顺时针按程序逐一斟每一杯酒，而不能图方便站在同一个位置左右开弓，给多位客人同时斟酒，也不能将手臂横越其它客人斟酒。

@#@若主宾带有夫人的，应请向夫人斟酒；@#@@#@F、斟酒水要注意，左手拿口布，右手操作斟酒，商标要朝向客人，瓶口距离杯口1—2厘米，斟完每一杯酒后将瓶口略提高1—2厘米，瓶身旋转45度，用擦布将瓶口擦干净，依次服务逐一为客人斟完。

@#@@#@G、斟啤酒要慢，让啤酒缘在杯壁流下；@#@@#@H、啤酒与汽水相混时，先倒汽水后斟啤酒；@#@@#@I、记住每位客人所用酒水品种。

@#@见到客人酒杯的酒水，只剩三分之一时，适时准确地为其添斟各种酒水（征得客人同意）；@#@@#@J、因工作失误碰翻酒水杯时，应迅速铺上席巾，将倒出的酒水吸干，切勿忘记说声“对不起”@#@三、上菜服务@#@上菜服务@#@当点菜人员点完菜后，要清楚自己所看的台所点菜式，准备汤碗、洗手盅等上菜前准备工作，@#@上冷菜（小菜）：

@#@@#@A、要求厨房在接到订单后5分钟之内出品@#@B、菜肴上桌要报菜名@#@C、摆放时荤素、颜色搭配开来@#@上热菜：

@#@@#@A、菜肴要及时上桌，保证温度@#@B、应先上荤菜，后上素菜（客人特殊要求除外）@#@C、报菜名，简单介绍菜肴特色@#@D、上菜前，应先将摆放菜肴的空位留好，然后上菜@#@E、不得将菜盘重叠（根据地方风俗而定）@#@F、中份和大份的菜肴应放公用餐具@#@上汤：

@#@@#@A、要及时，保证温度达到规定的要求@#@B、报名称，简单介绍特点@#@上主食：

@#@@#@A、温度要达到规定的要求@#@B、要留意客人位数与所点主食数量@#@上菜注意事项：

@#@@#@A、一般情况下，上菜的位置应在副主位右边上。

@#@但是不能在小孩、老人旁边上菜。

@#@@#@B、服务员应熟悉菜单，上菜要仔细核对，检查菜肴与客人所点菜肴是否一致。

@#@@#@C、凡有头型、象拌边花、椭圆形，生果盆，上菜时应将菜转向主宾位置，要报上菜名，要给客人介绍菜的特色。

@#@@#@D、上菜前要先观察台面是否有空位再上菜，如点的菜特别多，移不出位置时，可以征得客人的同意后大碟换小碟。

@#@@#@E、凡有佐料的菜，先上佐料，后上菜。

@#@@#@F、服务员上最后一道菜时，要主动告诉客人“菜已上齐”@#@四、结帐服务@#@1、标准：

@#@@#@

（1）确保账单金额与客人所用食品饮料价格相吻合@#@

（2）客人付现金时应当面点清，签单时应出示房卡，信用卡支付应接受本餐厅受理的信用卡。

@#@@#@2、结帐方式：

@#@@#@

（1）现付（现金）：

@#@@#@A、当客人要求结账时，服务人员迅速到收款台取来客人的账单，并快速核对一下，将其放在账夹或小托盘里送交客人。

@#@@#@B、客人对账单有疑问时，要负责耐心解释。

@#@@#@C、客人付现金后，服务员将先准备好的找零回呈客人。

@#@服务人员将钱送至收银台，并在帐单上盖“付讫”章。

@#@@#@

（2）签单转帐@#@A、在客人示意结账时，服务员迅速到收款台取来账单，放在账夹或小托盘里交给客人。

@#@@#@B、客人签单时应出示房卡，客人签完单后，服务员应向客人致谢，然后迅速将签过字的账单送交收银台核对房号与签名模式。

@#@@#@C、签单时一般餐厅不给发票，而在前台统一结账时才给客人。

@#@@#@（3）签单挂帐：

@#@@#@A、在客人示意结账时，服务员迅速到收款台取来账单，放在账夹或小托盘里交给客人。

@#@@#@B、客人签完单后，服务员应向客人致谢，然后迅速将签过字的账单送交收银台核对公司名称与签名模式。

@#@@#@C、签单时一般餐厅不给发票，而在月底统一结账时才给客人。

@#@@#@（4）信用卡结账@#@A、服务员应了解本餐厅所接受的信用卡种类。

@#@@#@B、客人示意结账时，服务员应迅速将账单交给客人。

@#@@#@C、将账单和信用卡交收银台。

@#@@#@D、刷卡后，请客人签字。

@#@将签过字的签购单和帐单送回收银台核对签字。

@#@@#@E、服务员把信用卡、签购单客人联归还给客人。

@#@@#@（5）支票结账@#@A、服务员将支票、账单（付款单位、电话号码和付款人签字）交收银台。

@#@@#@B、收银员办理有关事宜。

@#@@#@C、服务员将支票的付联归还给客人。

@#@@#@五、其它服务姿态标准要求@#@路遇@#@基本要求：

@#@行进目光与客人相遇，应自然点头，亲切微笑致间。

@#@不要与客人争道，应礼让客人，给客人让路，不能背对客人，一定要面对客人，一只脚往后撤半步，退至方便客人行进处，切不可失去平衡碰撞他人或周围器皿，更不能失态。

@#@需要客人让路时，千万不要喊：

@#@“唉！

@#@唉！

@#@”应讲（Excuseme）,客人为我们让了路，应向客人致谢（Thankyou）。

@#@@#@说明：

@#@亲切微笑致意，会使客人感到酒店到处充满了阳光。

@#@礼让客人，处处方便客人，给客人训练有素、美好的印象。

@#@这是起码的国际通用礼仪。

@#@@#@“您请”指示方向@#@基本要求：

@#@目光密切注视着客人，说“您请”或简要重复客人的问询（例）：

@#@“洗手间吗？

@#@在那边。

@#@”手心朝上，大拇指自然张开，其余四指自然并拢，右手臂略弯，伸向指示方向，此时，目光随着手臂的伸展方向移去，不得用食指指方向。

@#@不便的情况下可用目光示意，切勿用手指对着客人指指点点。

@#@@#@说明：

@#@左手指示方向不符合一些民族的习俗。

@#@食指指示方向显得态度傲慢，用食指指客人更是对客人轻视的表现。

@#@@#@引领@#@基本要求：

@#@@#@A、引领客人时步速不能太快，与客人保持三步左右的距离，两三步回顾一下，环境条件允许的尽可能避免背对客人，而应侧身45度照顾着客人，向前行进。

@#@@#@B、引领中如果遇到门应这样处理：

@#@①开门的方向与行进方向一致时应上前推开门，用手按住门，侧身站立在门旁，微微点头，待客人进门后，轻轻关上门继续引领。

@#@②门开的方向与行进的方向相反时，应上前拉开门，用手按住，侧身站在门旁，微微点头恭候客人进门后，自己再进去，轻轻关上门，继续引领。

@#@@#@C、引领中如遇有电梯一般这样处理：

@#@①上电梯，门开后示意客人先上，并说“您请”。

@#@②下电梯，门开之后，示意客人先下，并说“您请”。

@#@③如果是程控电梯，门很快就有可能关上的情况下，应灵活地设法为客人控制住门，而不拘于先后次序。

@#@@#@D、引领中遇到熟识的人，原则上可颔首致意，而不能与其攀谈。

@#@@#@说明：

@#@引领客人要体现对客人的关照心情，时刻留意客人是否跟得上，完全背对客人是不礼貌的，应竭力避免。

@#@@#@递交物品@#@基本要求：

@#@态度谦恭，双手递到客人面前或手中，切忌不到位时就随手丢过去。

@#@如客人坐在席位上要从客人右侧呈上，其高度以方便客人接好，切忌超过客人身体递交。

@#@@#@说明：

@#@如果不是递到客人面前或手中，而是“扔”过去或“丢”过去的，会给客人态度粗暴，举止无礼的感觉，越过客人身体递交物品，是对客人极为轻视失礼的行为。

@#@@#@服务状态@#@基本要求：

@#@对客人服务时不得在宾客面前打哈欠、伸懒腰等。

@#@不得在宾客面前掏耳垢、挖鼻孔、剔牙齿、剪指甲等。

@#@不能对着客人咳嗽、打喷嚏。

@#@如不能抑制，应侧转过头，避过客人并用手帕掩口，随即对客人致歉：

@#@“对不起”。

@#@对客服务时间原则上不得在前台整理服装，不得在宾客面前整理头发，对客服务时间勿窃窃私语和嬉笑喧哗。

@#@@#@说明：

@#@不当的服务状态给客人懒散的印象，给人以不清洁、不愉快的感觉，这是国际上起码的卫生和礼貌的禁忌。

@#@相互闲聊会忽视客人存在，给宾客造成不便，给客人工作松散、极不负责的印象，有时甚至会造成误解，让客人觉得在谈论嘲笑他们。

@#@@#@微笑@#@基本要求；@#@亲切微笑地主动与客人寒暄问候。

@#@亲切微笑地回答客人的问题。

@#@亲切微笑地为客人提供服务。

@#@与客人目光相遇，亲切微笑致意。

@#@@#@说明：

@#@微笑是热情友好的表示。

@#@微笑是身心健康的象征。

@#@微笑是酒店的阳光。

@#@@#@站立@#@基本要求：

@#@女职工双手自然地交叉放在身体前面，双手并拢站直，挺胸收腹，目光注视前方，不可以趴、勾、交手指等等。

@#@男职工双手自然下垂，贴裤缝处，也可以双手背在身后或交叉放在身体前面，两脚略分开些。

@#@无论男女都应精神饱满，容光焕发，一旦客人走过来，或有顾盼之色，应立即向客人热情招呼：

@#@“您好，请问我能为您做些什么？

@#@”@#@说明：

@#@站立是待机服务的基本姿态，站立姿态应端正，精神饱满就是向客人显示：

@#@“随时愿为您提供服务。

@#@”表示迎客人的到来，非常高兴为客人服务。

@#@在客人开口前就能洞察客人的要求，并主动招呼才能称得上是“一流服务”。

@#@@#@行走@#@基本要求：

@#@挺胸、抬头、目视前方，并用余光注意周围。

@#@女职工步伐缓而密，不摇不晃，轻松自如。

@#@男职工步伐有节奏，不摇不晃。

@#@遇有客人应主动靠边走，让客人先行，不可匆忙急过，不能跑动，不可碰撞陈设，不得在柜台内随意走动，或踱来踱去，或溜达，不得手插口袋。

@#@寒冷天室外执勤人员可根据规定戴手套。

@#@@#@说明：

@#@随时留意个人举止给客人以优美、轻松的感觉。

@#@靠边行走，方便客人，方便其他工作人员，秩序井然。

@#@跑动给客人慌乱、缺乏准备、训练不足的感觉，给客人烦躁慌乱或漫不经心的印象。

@#@行走举动不能给客人不礼貌、工作无精打采、漫不经心的印象。

@#@@#@敲门@#@基本要求：

@#@用手轻轻敲三下，静候反应，心中默默1~10，若无反应，可略高点声轻敲三下，静候。

@#@切勿用力敲门，不能用器具（如钥匙）敲门，敲门前一定留心看门上是否有DND（请勿打扰牌）。

@#@@#@说明：

@#@用力敲门咚咚作响，会使客人及周围客人感到不安，连续不停地高敲门，无疑是没有耐心，用器具敲门是很不礼貌的行为，如果敲了挂有DND牌的房门，实际上就造成了对客人权利的侵犯。

@#@@#@交谈@#@基本要求：

@#@与客人交谈时应保持一臂有余的距离，不要太近，也不能太远。

@#@不能左顾右盼心不在焉，眼睛要注视客人，目光亲切自然。

@#@@#@怎样接打电话@#@电话是沟通信息、交流感情、联系业务的重要工具。

@#@因此电话的使用方法就显得格外重要。

@#@电话使用得当，可以增进彼此的了解，节省时间，反之，将招致误会和麻烦。

@#@现代涉外旅游酒店使用电话是提高工作效率，加强沟通，为宾客提供快速优质服务所必不可少的。

@#@为此我们一定要懂得接打电话的礼貌。

@#@@#@接电话的礼貌@#@1、立即电话，电铃声不应超过三声，左手拿起听筒，简单问候，迅速报出本部名称及本人姓名：

@#@“您好，XX部”，“请问有什么可以帮到您”。

@#@@#@说明：

@#@让对方感到有人值班，提供服务礼貌亲切，又可以让他确认是否拨错号码。

@#@@#@2、与此同时，必要的话须右手握笔，旁边备纸。

@#@@#@说明：

@#@以便做备忘记录。

@#@@#@3、问清对方姓名，事由。

@#@@#@说明：

@#@迅速弄清对方意图。

@#@@#@4、嘴唇与话筒距离２厘米。

@#@自然发声，吐字清晰，发音准确。

@#@面带微笑，让客人从声音中体会到亲切。

@#@@#@说明：

@#@使对方听来声音清晰，亲切自然。

@#@@#@5、以正确的姓名及头衔称呼对方，不时使用敬语，如：

@#@“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“是的，ＸＸＸ”、“好的，ＸＸＸ”，@#@TheQian撳瓨鎺у埗说明：

@#@显示你对方的礼貌及给对方积极的反馈。

@#@@#@鐗╁搧@#@The鍨傜洿鏁village悎6、仔细听讲，不打断对方讲话，不可因不专心而要求对方重讲一次。

@#@@#@The闅旀棩閫佽clenches说明：

@#@显示你的耐心和负责精神。

@#@@#@TheJuan嶅hooksChen$Щ鍔?

@#@@#@The鑱斿悎閲囪breathesheavily7、准确完整地记下通话要点。

@#@@#@说明：

@#@便于转达和落实有关事项。

@#@@#@The鍏畾Ma愪wreathChen?

@#@@#@8、简要复述备忘要点。

@#@@#@说明：

@#@确保准确无误。

@#@@#@ @#@@#@The鍥liesthe檯閾佽Fan鑱旇繍9、讲完电话，最好让对方先挂断，然后轻轻放下电话。

@#@@#@The闈欓煶鎵嬫帹Qi?

@#@说明：

@#@确保对方言尽。

@#@@#@ @#@@#@The鍦version澘Lu熻嵎鐜?

@#@@#@";i:

37;s:

14998:

"信息安全管理考试真题@#@信息安全管理考试真题@#@LT@#@14.我国刑法中有关计算机犯罪的规定，定义了3种新的犯罪类型。

@#@（×@#@）@#@15.信息技术基础设施库（ITIL），是由英国发布的关于IT服务管理最佳实践的建议和指导方针，旨在解决IT服务质量不佳的情况。

@#@（√）@#@二、选择题（本题共25道题，每题1分，共25分。

@#@请认真阅读题目，且每个题目只有一个正确答案，并将答案填写在题目相应位置。

@#@）@#@1.防止静态信息被非授权访问和防止动态信息被截取解密是__D____。

@#@@#@A.数据完整性B.数据可用性C.数据可靠性D.数据保密性@#@2.用户身份鉴别是通过___A___完成的。

@#@@#@A.口令验证B.审计策略C.存取控制D.查询功能@#@3.故意输入计算机病毒以及其他有害数据，危害计算机信息系统安全的个人，由公安机关处以___B___。

@#@@#@A.3年以下有期徒刑或拘役B.警告或者处以5000元以下的罚款@#@C.5年以上7年以下有期徒刑D.警告或者15000元以下的罚款@#@4.网络数据备份的实现主要需要考虑的问题不包括__A____。

@#@@#@A.架设高速局域网B.分析应用环境C.选择备份硬件设备D.选择备份管理软件@#@5.《计算机信息系统安全保护条例》规定，对计算机信息系统中发生的案件，有关使用单位应当在___C___向当地县级以上人民政府公安机关报告。

@#@@#@A.8小时内B.12小时内C.24小时内D.48小时内@#@6.公安部网络违法案件举报网站的网址是__C____。

@#@@#@A.B.@#@C.D.@#@7.对于违反信息安全法律、法规行为的行政处罚中，__A____是较轻的处罚方式。

@#@@#@A.警告B.罚款C.没收违法所得D.吊销许可证@#@8.对于违法行为的罚款处罚，属于行政处罚中的___C___。

@#@@#@A.人身自由罚B.声誉罚C.财产罚D.资格罚@#@9.对于违法行为的通报批评处罚，属于行政处罚中的___B___。

@#@@#@A.人身自由罚B.声誉罚C.财产罚D.资格罚@#@101994年2月国务院发布的《计算机信息系统安全保护条例》赋予__C____对计算机信息系统的安全保护工作行使监督管理职权。

@#@@#@A.信息产业部B.全国人大C.公安机关D.国家工商总局@#@11.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》规定，互联单位、接入单位、使用计算机信息网络国际联网的法人和其他组织（包括跨省、自治区、直辖市联网的单位和所属的分支机构），应当自网络正式联通之日起__D____日内，到所在地的省、自治区、直辖市人民政府公安机关指定的受理机关办理备案手续。

@#@@#@A.7B.10C.15D.30@#@12.互联网服务提供者和联网使用单位落实的记录留存技术措施，应当具有至少保存__C__天记录备份的功能。

@#@@#@A.10B.30C.60D.90@#@13.对网络层数据包进行过滤和控制的信息安全技术机制是_A_____。

@#@@#@A.防火墙B.IDSC.SnifferD.IPSec@#@14.针对操作系统安全漏洞的蠕虫病毒根治的技术措施是____B__。

@#@@#@A.防火墙隔离B.安装安全补丁程序@#@C.专用病毒查杀工具D.部署网络入侵检测系统@#@15.下列能够有效地防御未知的新病毒对信息系统造成破坏的安全措施是__A____。

@#@@#@A.防火墙隔离B.安装安全补丁程序@#@C.专用病毒查杀工具D.部署网络入侵检测系统@#@16.下列不属于网络蠕虫病毒的是__C____。

@#@@#@A.冲击波B.SQLSLAMMERC.CIHD.振荡波@#@17.传统的文件型病毒以计算机操作系统作为攻击对象，而现在越来越多的网络蠕虫病毒将攻击范围扩大到了__A____等重要网络资源。

@#@@#@A.网络带宽B.数据包C.防火墙D.LINUX@#@18.对于远程访问型VPN来说，__A____产品经常与防火墙及NAT机制存在兼容性问题，导致安全隧道建立失败。

@#@@#@A.IPSeeVPNB.SSLVPNC.MPLSVPND.L2TPVPN@#@19.1999年，我国发布的第一个信息安全等级保护的国家标准GB17859—1999，提出将信息系统的安全等级划分为___D___个等级，并提出每个级别的安全功能要求。

@#@@#@A.7B.8C.6D.5@#@20.等级保护标准GBl7859主要是参考了__B____而提出。

@#@@#@A.欧洲ITSECB.美国TCSECC.CCD.BS7799@#@21.我国在1999年发布的国家标准___C___为信息安全等级保护奠定了基础。

@#@@#@A.GBl77998B.GBl5408C.GBl7859D.GBl4430@#@22.信息安全登记保护的5个级别中，___B___是最高级别，属于关系到国计民生的最关键信息系统的保护。

@#@@#@A.强制保护级B.专控保护级C.监督保护级D.指导保护级E.自主保护级@#@23.《信息系统安全等级保护实施指南》将___A___作为实施等级保护的第一项重要内容。

@#@@#@A.安全定级B.安全评估C.安全规划D.安全实施@#@24.___C___是进行等级确定和等级保护管理的最终对象。

@#@@#@A.业务系统B.功能模块C.信息系统D.网络系统@#@25.当信息系统中包含多个业务子系统时，对每个业务子系统进行安全等级确定，最终信息系统的安全等级应当由__B____所确定。

@#@@#@A.业务子系统的安全等级平均值B.业务子系统的最高安全等级@#@C.业务子系统的最低安全等级D.以上说法都错误@#@三、多选题（本题共15道题，每题2分，共30分。

@#@请认真阅读题目，且每个题目至少有两个答案，并将答案填写在题目相应位置。

@#@）@#@1.在局域网中计算机病毒的防范策略有______。

@#@（ADE）@#@A.仅保护工作站B.保护通信系统C.保护打印机@#@D.仅保护服务器E.完全保护工作站和服务器@#@2.在互联网上的计算机病毒呈现出的特点是______。

@#@（ABCD）@#@A.与互联网更加紧密地结合，利用一切可以利用的方式进行传播@#@B.具有多种特征，破坏性大大增强@#@C.扩散性极强，也更注重隐蔽性和欺骗性@#@D.针对系统漏洞进行传播和破坏@#@3.一个安全的网络系统具有的特点是______。

@#@（ABCE）@#@A.保持各种数据的机密@#@B.保持所有信息、数据及系统中各种程序的完整性和准确性@#@C.保证合法访问者的访问和接受正常的服务@#@D.保证网络在任何时刻都有很高的传输速度@#@E.保证各方面的工作符合法律、规则、许可证、合同等标准@#@4.任何信息安全系统中都存在脆弱点，它可以存在于______。

@#@（ABCDE）@#@A.使用过程中B.网络中C.管理过程中@#@D.计算机系统中E.计算机操作系统中@#@5.______是建立有效的计算机病毒防御体系所需要的技术措施。

@#@（ABCDE）@#@A.杀毒软件B.补丁管理系统C.防火墙@#@D.网络入侵检测E.漏洞扫描@#@6.信息系统安全保护法律规范的作用主要有______。

@#@（ABCDE）@#@A.教育作用B.指引作用C.评价作用@#@D.预测作用E.强制作用@#@7.根据采用的技术，入侵检测系统有以下分类：

@#@______。

@#@（BC）@#@A.正常检测B.异常检测C.特征检测@#@D.固定检测E.重点检测@#@8.在安全评估过程中，安全威胁的来源包括______。

@#@（ABCDE）@#@A.外部黑客B.内部人员C.信息技术本身@#@D.物理环境E.自然界@#@9.安全评估过程中，经常采用的评估方法包括______。

@#@（ABCDE）@#@A.调查问卷B.人员访谈C.工具检测@#@D.手工审核E.渗透性测试@#@10.根据ISO定义，信息安全的保护对象是信息资产，典型的信息资产包括______。

@#@（BC）@#@A.硬件B.软件C.人员@#@D.数据E.环境@#@11.根据ISO定义，信息安全的目标就是保证信息资产的三个基本安全属性，包括__。

@#@（BCD）@#@A.不可否认性B.保密性C.完整性@#@D.可用性E.可靠性@#@12.治安管理处罚法规定，______行为，处5日以下拘留；@#@情节较重的，处5日以上10日以下拘留。

@#@（ABCD）@#@A.违反国家规定，侵入计算机信息系统，造成危害的@#@B.违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行的@#@C.违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理、传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的@#@D.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统正常运行的@#@13.网络蠕虫病毒越来越多地借助网络作为传播途径，包括______。

@#@（ABCDE）@#@A.互联网浏览B.文件下载C.电子邮件@#@D.实时聊天工具E.局域网文件共享@#@14.在信息安全管理中进行安全教育与培训，应当区分培训对象的层次和培训内容，主要包括__（ABE）@#@A.高级管理层B.关键技术岗位人员C.第三方人员@#@D.外部人员E.普通计算机用户@#@15.网络入侵检测系统，既可以对外部黑客的攻击行为进行检测，也可以发现内部攻击者的操作行为，通常部署在______。

@#@（BC）@#@A.关键服务器主机B.网络交换机的监听端口@#@C.内网和外网的边界D.桌面系统E.以上都正确@#@四、简答题（本题共5道题，1~4题，每题5分，第5小题10分，共30分。

@#@）@#@1.简述安全策略体系所包含的内容。

@#@@#@答：

@#@一个合理的信息安全策略体系可以包括三个不同层次的策略文档：

@#@@#@

（1）总体安全策略，阐述了指导性的战略纲领性文件，阐明了企业对于信息安全的看法和立场、信息安全的目标和战略、信息安全所涉及的范围、管理组织构架和责任认定以及对于信息资产的管理办法等内容；@#@@#@

（2）针对特定问题的具体策略，阐述了企业对于特定安全问题的声明、立场、使用办法、强制要求、角色、责任认定等内容，例如，针对Internet访问操作、计算机和网络病毒@#@防治、口令的使用和管理等特定问题，制定有针对性的安全策略；@#@@#@（3）针对特定系统的具体策略，更为具体和细化，阐明了特定系统与信息安全有关的使用和维护规则等内容，如防火墙配置策略、电子邮件安全策略等。

@#@@#@2.简述我国信息安全等级保护的级别划分。

@#@@#@答：

@#@

（1）第一级为自我保护级。

@#@其主要对象为一般的信息系统，其业务信息安全性或业务服务保证性受到破坏后，会对公民、法人和其它组织的合法权益产生损害，但不损害国家安全、社会秩序和公共利益；@#@本级系统依照国家管理规范和技术标准进行自主保护。

@#@@#@

（2）第二级为指导保护级。

@#@其主要对象为一般的信息系统，其业务信息安全性或业务服务保证性受到破坏后，会对社会秩序和公共利益造成轻微损害，但不损害国家安全；@#@本级系统依照国家管理规范和技术标准进行自主保护，必要时，信息安全监管职能部门对其进行指导。

@#@@#@（3）第三级为监管保护级。

@#@其主要对象为涉及国家安全、社会秩序和公共利益的主要信息系统，器业务信息安全性或业务服务保证性受到破坏后，会对国家安全、社会秩序和公共利益造成较大损害；@#@本机系统依照国家管理规范和技术标准进行自主保护，信息安全监管职能部门对其进行监督、检查。

@#@@#@（4）第四级为强制保护级。

@#@其主要对象为涉及国家安全、社会秩序和公共利益的主要信息系统，其业务信息安全性或业务服务保证性受到破坏后，会对国家安全、社会秩序和公共利益造成严重损害；@#@本级系统依照国家管理规范和技术标准进行自主保护，信息安全监管职能部门对其进行强制监督、检查。

@#@@#@（5）第五级为专控保护级。

@#@其主要对象为涉及国家安全、社会秩序和公共利益的重要信息系统的核心子系统，其业务信息安全性或业务服务保证性受到破坏后，会对国家安全社会秩序和公共利益造成特别严重损害；@#@本级系统依照国家管理规范和技术标准进行自主保护，国家指定专门部门、专门机构进行专门监督、检查。

@#@@#@3.简述信息安全脆弱性的分类及其内容。

@#@@#@答：

@#@信息安全脆弱性的分类及其内容如下所示；@#@@#@脆弱性分类：

@#@@#@一、技术脆弱性@#@1、物理安全：

@#@物理设备的访问控制、电力供应等@#@2、网络安全：

@#@基础网络构架、网络传输加密、访问控制、网络设备安全漏洞、设备配置安全等@#@3、系统安全：

@#@应用软件安全漏洞、软件安全功能、数据防护等@#@4、应用安全：

@#@应用软件安全漏洞、软件安全功能、数据防护等@#@二、管理脆弱性@#@安全管理：

@#@安全策略、组织安全、资产分类与控制、人员安全、物理与环境安全、通信与操作管理、访问控制、系统开发与维护、业务连续性、符合性@#@4.简述至少4种信息系统所面临的安全威胁。

@#@@#@答：

@#@信息系统所面临的常见安全威胁如下所示：

@#@@#@软硬件故障：

@#@由于设备硬件故障、通信链接中断、信息系统或软件Bug导致对业务、高效稳定运行的影响。

@#@@#@物理环境威胁：

@#@断电、静电、灰尘、潮湿、温度、鼠蚁虫害、电磁干扰、洪灾、火灾、地震等环境条件和自然灾害。

@#@@#@无作为或操作失误：

@#@由于应该执行而没有执行相应的操作，或无意的执行了错误的操作，对系统造成影响。

@#@@#@管理不到位：

@#@安全管理无法落实，不到位，造成安全管理不规范，或者管理混乱，从而破坏信息系统正常有序运行。

@#@@#@恶意代码和病毒：

@#@具有自我复制、自我传播能力，对信息系统构成破坏的程序代码。

@#@@#@越权或滥用：

@#@通过采用一些，超越自己的权限访问了本来无权访问的资源；@#@或者滥用自己的职权，做出破坏信息系统的行为。

@#@@#@黑客攻击技术：

@#@利用黑客工具和技术，例如，侦察、密码猜测攻击、缓冲区溢出攻击、安装后门、嗅探、伪造和欺骗、拒绝服务攻击等手段对信息系统进行攻击和入侵。

@#@@#@物理攻击：

@#@物理接触、物理破坏、盗窃。

@#@@#@泄密：

@#@机密信息泄露给他人。

@#@@#@篡改：

@#@非法修改信息，破坏信息的完整性。

@#@@#@抵赖：

@#@不承认收到的信息和所作的操作和交易。

@#@@#@5.请谈谈参加本次培训的体会与提高。

@#@@#@（发挥题目，请各抒己见）@#@";i:

38;s:

31630:

"深圳市共济机房监控系统设计方案@#@机房监控系统@#@ @#@@#@ @#@@#@设 @#@ @#@计 @#@ @#@方 @#@ @#@案@#@ @#@@#@深圳市共济科技有限公司@#@第一章 @#@系统分析 @#@@#@ @#@用户需求 @#@@#@根据机房的实际情况,需要对机房中配电及动力、环境等进行全面的集中监控。

@#@所监控的智能设备或子系统主要包括:

@#@配电监测、开关状态监控、监控、空调监控、温湿度监测、漏水监测、视频监测、门禁监控、消防监控等。

@#@机房面积平米。

@#@ @#@@#@具体监测内容：

@#@ @#@@#@． @#@配电:

@#@路，开关状态检测路 @#@ @#@@#@. @#@:

@#@台 @#@@#@. @#@空调:

@#@台 @#@@#@． @#@温湿度：

@#@个点 @#@@#@． @#@漏水:

@#@套监测空调下方漏水@#@. @#@视频：

@#@路 @#@@#@. @#@门禁:

@#@道门@#@． @#@消防:

@#@路 @#@@#@ @#@需求分析 @#@@#@监控主机能够方便、实时查看到各智能设备或子系统的所有运行参数和运行状态。

@#@系统采用现场智能采集设备，采集到的信号和数据，传给集中监控服务器。

@#@具体设计 @#@@#@△配电监测子系统:

@#@通过电量仪采集配电情况，通过开关量采集模块及辅助设备采集开关的状态信号,并在监控系统以动态方式直观的显示 @#@@#@△监控子系统:

@#@通过厂家提供的智能接口及协议获取设备的运行参数,所采集的数据取决于协议所开放的数据采样点 @#@@#@△空调监控子系统:

@#@通过空调厂家提供的智能接口及协议获取设备的运行参数,所采集的数据取决于协议所开放的数据采样点 @#@@#@△温湿度监控子系统:

@#@通过在天花上安装带液晶显示的温湿度传感器监测机房内温湿@#@度的数值,以监测机房的环境安全程度及对空调工作状态的信息反馈@#@△漏水监控子系统:

@#@通过定位式绳式漏水监测系统实时监测空调下方的泄露情况,准确定位漏水点位置，并在监控系统有直观的动态显示 @#@@#@△消防监控子系统：

@#@通过干接点信号采集消防报警主机的报警信号。

@#@ @#@ @#@@#@△门禁监控子系统：

@#@通过门禁控制器实现对主要出入口进出人员的管理。

@#@ @#@@#@△视频监控子系统:

@#@通过摄像头和监控主机实现对重要区域的视频监控。

@#@ @#@@#@△具备的报警方式:

@#@手机短信报警、声光报警。

@#@@#@第二章 @#@整体结构描述 @#@@#@ @#@系统结构设计说明 @#@@#@系统结构描述：

@#@@#@ @#@. @#@数据采集层：

@#@ @#@针对机房内的各类参数用采集模块进行数据采集并通过多种总线型是传到监控服务器。

@#@ @#@@#@． @#@核心处理层：

@#@ @#@@#@配备现场管理服务器及相应的软件实现对各参数的集中存储与处理。

@#@并提供相应的报警方式：

@#@声光报警、短信报警。

@#@ @#@@#@． @#@远程管理层：

@#@ @#@@#@系统支持远端浏览,实现移动办公。

@#@通过授权可以在任何有网络的地方实时的对监控系统进行浏览检索、操作控制等。

@#@ @#@@#@ @#@系统设计优势 @#@@#@. @#@本次系统设计软硬件均采用模块化设计，具有良好的二次开发能力和可移植性。

@#@ @#@@#@. @#@系统管理监控平台具有较好的开放性，不仅可以向下集成各种软硬件接口,满足机房设备的不断升级和扩容；@#@还可对外提供各种接口完全实现与其他平台的无缝对接，传递各@#@种报警信息，以便能够实现被更高层次的管理系统所集成。

@#@@#@ @#@. @#@机房内配置台嵌入式服务器进行数据采集、处理、存储,嵌入式服务器具备高稳定、防死机、抗干扰等优点可保证底层采集的数据完整性,提高整个监控系统的可靠性；@#@ @#@@#@ @#@监控服务器 @#@@#@监控服务器实时采集机房各智能设备的运行参数和运行状态，监控服务器与各现场智能设备之间通讯可根据用户需要选择采用、或者采用网络。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@远程浏览站 @#@@#@系统提供浏览器支持。

@#@管理人员无需安装任何软件，就可直接通过网络在任何微机的浏览器中，查看到监控服务器以及中心管理服务器的所有实时数据，管理人员将可以在浏览器中,直接观看监控画面,并且该监控画面与监控管理站一致，可以通过该界面远程控制设备运行。

@#@ @#@@#@ @#@报警网络设计 @#@@#@本系统设计采用现场屏幕提示、短信报警、声光报警多种报警方式相结合的模式,充分保证警情能发送到机房管理人员，为处理故障赢的时间。

@#@@#@第三章 @#@各监控子系统的实现和功能 @#@@#@ @#@配电监控 @#@@#@ @#@配电柜：

@#@@#@可监测内容:

@#@ @#@@#@通过监视各市电进线三相电源的相电压、线电压、电流、频率、功率因数、有功功率、无功功率等参数。

@#@对于重要的参数，可作曲线记录，系统管理员和操作员可以通过历史曲线图查看每天的电压、频率、有功、无功的最大值、最小值、当前值及电压、电流峰值。

@#@通过分析有关参数的历史曲线,管理员能清楚地知道供电电源的质量是否可靠完好,为合理地管理机房电源提供科学的依据。

@#@ @#@@#@实现方式：

@#@ @#@@#@对于机房内的市电的监测,设计配置智能电量仪监测三相输入电压及频率,并将信号实时发送至监控服务器做数据处理。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@开关监测：

@#@通过模块与的组合实现对开关量的监测。

@#@ @#@@#@ @#@电源监控 @#@@#@根据实际情况暂时按现场使用的提供通讯接口监控@#@ @#@实现方式:

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@监控方案：

@#@通过其自身智能接口与协议获得运行参数,通过智能接口接入监控服务器进行数据处理、分析和联动设置,监控服务器分析后的数据发送到总控平台的集中管理服务器进行统一监管。

@#@ @#@@#@监控内容：

@#@ @#@@#@ @#@运行状态与参数：

@#@全面监视智能的电池状态、旁路状态、及其他负载保护、在线模式、负载过载等状态;@#@实时监测的工作参数主要包括:

@#@输入电压、输入电流、输入频率、负载电压、负载电源、负载频率、旁路电压、旁路电流、旁路入频率等。

@#@@#@ @#@报警：

@#@ @#@@#@一旦报警，将自动切换到相应监控子系统的运行画面。

@#@越限参数变色显示报警,并伴随有报警多媒体语音,系统进行报警记录的同时有相应的处理提示。

@#@用户还可根据需要对重要的报警事件设置电话语音拨号、手机短信等对外报警功能。

@#@@#@注：

@#@为保证的正常运行,避免出现误操作，特别申明机房监控系统将不对进行控制操作。

@#@ @#@@#@ @#@空调监控 @#@@#@监控系统通过空调自带智能通讯接口及通讯协议，系统可实时、全面诊断空调运行状况，监控空调各部件（如压缩机、风机、补给水、水泵、加热器、加湿器、去湿器、滤网等） @#@的运行状态与参数（监测内容由厂家的协议决定,不同品牌、型号的空调可能所监控到的内容不同）,并可通过软件在系统上或通过网络远程修改空调设置参数（温度、湿度等）,实现空调的远程开关机。

@#@系统一旦监测到有报警或参数越限，将自动切换到相关的运行画面。

@#@越限参数将变色，并伴随有报警声音，及相关处理提示。

@#@对重要参数，可作曲线记录,用户可通过曲线记录直观地看到空调机组的运行品质。

@#@空调机组即使有微小的故障,也可以通过系统检测出来,及时采取步骤防止空调机组进一步损坏。

@#@对严重的故障，可按用户要求加设电话语音报警和短消息报警。

@#@@#@ @#@实现方式:

@#@ @#@@#@通过精密空调的智能接口接入本地监控服务器。

@#@@#@ @#@温湿度监测 @#@@#@ @#@ @#@实现方式：

@#@ @#@Ø@#@ @#@@#@智能温湿度传感器通过通讯接口将数据发送至现场的管理服务器做处理、存@#@储、分析、联动策略。

@#@@#@ @#@监控内容:

@#@ @#@ @#@@#@监测内容：

@#@实时准确的监测机房内的温度和湿度的实时数值;@#@ @#@@#@显示方式：

@#@通过电子地图,实时显示温湿度所处空间区域内的真实温度和湿度数值;@#@ @#@Ø@#@ @#@@#@动态曲线:

@#@通过动态曲线对机房的温湿度的趋势进行估测,并且可以打印动态曲线;@#@ @#@Ø@#@ @#@@#@历史曲线：

@#@通过历史曲线记录机房温湿度，可以查询历史曲线,也可打印历史曲线。

@#@ @#@@#@温湿度传感器可与空调系统实现联动，当机房的温度越限时，系统可联动设定空调温度及启动空调进行工作等联动动作。

@#@ @#@@#@ @#@漏水检测 @#@@#@鉴于机房中心设备的重要性,机房又需做到无人值守，而且地板下强电、弱电、地线、电缆纵横交错，如空调或外墙不慎发生漏水而不能及时发现并处理，后果将不堪设想。

@#@ @#@@#@定位式漏水 @#@@#@使用美国进口泰科品牌的定位式漏水设备,需要在有可能漏水的空调水源周围或空调四周敷定位式漏水感应绳进行围闭，当检测到有漏水情况发生时,在画面上显示具体的漏水位置，精确到米，精确定位漏水故障,同时发出电话或短信报警，及时通知有关人员排除漏水故障。

@#@ @#@@#@根据用户的要求和场地的实际情况,系统设计在机房使用套定位式的定位式漏水检测系统用来监测机房内无漏水事件发生,确保设备不受水浸的危害。

@#@系统本身包括:

@#@漏水控制器和漏水检测的其他辅助设备,在有可能漏水的空调水源周围，当检测到有漏水情况发生时,系统在第一时间报警，监控界面自动切换到漏水监测画面上，并且在画面上显示具体的漏水位置（精确到米），同时发出电话、现场语音或短信报警，及时通知有关人员排除漏水故障。

@#@@#@ @#@消防监测 @#@@#@限于消防法规，集成消防系统时只监测不控制。

@#@@#@项目中通过消防系统提供的消防接口,我们设计采用开关量采集模块将探测变化信号送到监控服务器,实时监测机房的消防报警情况。

@#@ @#@@#@ @#@门禁系统 @#@@#@本系统通过门禁控制器，监控道机房门的门禁状态；@#@为保证机房的安全运营，系统采用指纹加刷卡进门方式，避免闲杂人物进入机房；@#@出门选用按钮方式;@#@门禁信息将并反馈给服务器,分别做记录。

@#@ @#@@#@共济科技的系列产品，所有读卡器信息的都是维根标准格式传输,门禁控制器与上位机的数据采用方式进行传输，确保了门禁使用的高效率和高稳定性。

@#@系统设计的门禁系统是一个可以脱机独立运行的系统,机房监控管理平台出现任何问题都不会影响门禁系统的使用。

@#@门禁控制器自身还带有后备电池，可以确保在停电后不会丢失任何刷卡信息和权限管理信息。

@#@ @#@@#@门禁系统功能 @#@@#@通过监控管理平台及门禁控制器对进出卡持有人的用户信息进行定义,并保存在数据库中。

@#@当需要授权时，再将相关卡的信息下载致门禁控制器中,从而实现对进出卡的管理。

@#@系统对人员进出权限的控制主要通过对进出卡的管理来实现,包括以下几个方面：

@#@@#@进出卡中包含的用户信息应包括卡号、用户名、工号、部门、级别授权、授权进出区域、有效日期、授权进出时段、卡有效状态以及个人照片等信息。

@#@进出卡的设置信息应即时下载至门禁控制器中，保证管理服务器故障时人员的进出不受影响。

@#@ @#@@#@管理人员通过对进出卡的登记、注册、授权、变更、注销、挂失与解除挂失等操作实现对人员进出权限的控制。

@#@ @#@@#@通过监控管理平台对门禁控制器内存进行读写,并下载相关授权信息，实现授权设定。

@#@ @#@@#@报警功能：

@#@当出现异常情况时,系统具有报警功能。

@#@如:

@#@强行开门、门长时间不关、通信中断、设备被拆、用户卡失窃或无效的卡开门等，管理平台会发出报警信号，实时显示案发地点，同时保存记录。

@#@以上各类非法操作均可通过设置与视频系统的联动逻辑,驱动最近的摄像机进行录像。

@#@@#@门禁联动控制 @#@@#@通过对采集数据与数据库内相关设定数值进行对比,当采集数据与设定值不符时，触发相关系统动作,从而实现联动功能。

@#@例如，可以设置,当有人开门时视频抓拍开门的值班人员。

@#@另外，系统提供图形化动态逻辑组态功能,以图形化界面方式实现逻辑定义,从而更方便的实现联动功能。

@#@@#@ @#@@#@ @#@视频监控管理 @#@@#@视频实现方式 @#@@#@机房监控管理平台是通过嵌入式监控服务器与摄像机进行连接,获得模拟视频信息,从而进行录像与监控。

@#@并将数据上传到监控服务器,同时,机房监控管理平台还是视频远程浏览的唯一连接出口，远程浏览站只需登录到机房监控管理平台上就可以对视频系统进行切换和浏览。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@本系统采用的摄像机支持或压缩格式。

@#@所有视频文件采用或@#@格式压缩后通过流媒体格式进行传输，保证监控、录像、回放、传输能同步进行。

@#@一般来说,单路视频传输在帧秒时,其占用带宽应小于。

@#@ @#@Ø@#@ @#@系统允许用户根据网络状况随时更改视频数据的传输参数,如帧数、分辨率等。

@#@ @#@@#@视频存储 @#@@#@ @#@录像方式：

@#@每台摄像机的硬盘录像方式可灵活设置,包括无间断实时录像、预设时@#@间段录像、报警预录像、移动侦测录像以及联动触发等多种方式。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@每路每秒帧，分辨率为*,连续录像小时占用存储空间为。

@#@录象方式可以根据要求进行调整，例如白天实时录象,晚上动态监测或报警联动录象。

@#@另外，系统支持当硬盘存满时可自动从头覆盖,循环录像。

@#@ @#@@#@图像控制 @#@@#@Ø@#@ @#@可灵活调节视频图像的亮度、对比度、饱和度、色调等,设置画面质量和压缩比。

@#@@#@以上设置可于录像过程中进行。

@#@ @#@Ø@#@ @#@@#@支持任意时刻图像的抓拍和存储。

@#@@#@ @#@视频查询 @#@@#@Ø@#@ @#@录像资料的检索：

@#@系统提供录像资料检索通道，在监控管理平台上可进行录像资料@#@的检索回放，且可根据录像的类型（定时录像、触发录像、抓拍等）、通道和录像时间等多种条件进行组合检索。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@录像资料的回放控制:

@#@可利用拖拽功能选择任意时间点的回放，同时回放速度可调@#@（至少具备四种速度：

@#@、、、速）,回放时不影响系统正常录像。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@快速查询:

@#@系统应支持快速查询功能,管理界面上设置快速查询通道,当管理人员@#@输入摄像机名称等唯一性信息时，系统可自动切换到该摄像机实时监控画面，并提供该摄像机录像资料查询功能。

@#@ @#@@#@断电保护 @#@@#@Ø@#@ @#@系统具有断电保护功能，当发生意外断电时，系统自动保存断电时刻以前的录像数@#@据。

@#@ @#@@#@视频联动控制 @#@@#@Ø@#@ @#@系统联动控制主要通过监控管理平台服务器实现，视频和门禁等监控系统保持良好@#@通讯，当有报警发生,视频监控界面可根据报警设备联动切换到最近的视频画面，同时进行录像。

@#@@#@第四章 @#@系统功能描述 @#@@#@ @#@软件平台 @#@@#@Ø@#@ @#@机房监控管理软件平台运行于中文操作系统上，数据库采用 @#@@#@，平台支持、、、、、、、、、、等多种标准接口和协议。

@#@ @#@@#@ @#@系统界面 @#@@#@Ø@#@ @#@共济环境监控系统页面的设计可以归结为各种页面对象的设计，利用这些对象可以@#@组织成各种各样的显示画面，这个组织过程称为页面组态,通过此项功能实现系统图形化界面组态编程。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@系统支持全中文界面,图形化设计，支持电子地图功能。

@#@界面的结构、层次清晰明@#@了，能够实时直观地显示各机房设备的运行数据和运行状态，场景仿真。

@#@标准界面,操作与操作系统一致，菜单、工具条、设备栏、事件栏等可以个性化编辑,可按用户的需求定制界面，满足用户需要。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@主界面包含所有机房分布的电子地图,在主界面上可直接点击任意区域便可查看该@#@区域所在机房的环境情况。

@#@同时,在本子系统的主界面上为各功能模组设置访问按钮,通过点击进入各功能模组界面（电子地图）,以便对分组的监控设备进行更清晰、更有针对性的监控。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@当操作者点击主界面或功能模组界面上某一监控设备后，画面会自动切换到该设备@#@的运行状态图或者弹出对相关设备的操作界面,以便管理人员查看和控制该设备。

@#@在有报警或异常状态的情况下,有问题的监控设备界面可以自动弹出，同时启动帮助系统（调用知识库）,利用预存于知识库中的信息给管理人员相应的操作提示。

@#@ @#@Ø@#@ @#@界面轮询：

@#@系统允许管理人员针对系统中不同设备、环境的重要程度,自行定义监@#@控画面按照预先设计好的顺序、时间间隔,在各功能模组之间进行轮询。

@#@当无人操作时,系统显示界面可按照设定的顺序（可随意更改编辑）自动显示。

@#@当进行手动操作或发生报警时，界面轮询功能自动停止，直到手工再次启动轮询。

@#@@#@Ø@#@ @#@系统提供集成开发环境，利用各种界面元素（例如按钮、圆、矩形、直线、图片、@#@实时曲线、历史曲线等）及编辑工具,使管理人员可以根据自己的需求设计个性化界面。

@#@例如对界面的框架结构进行调整、对监控单元的位置进行调整等。

@#@在使用过程中,对界面的修改能在线进行,修改效果即时生效。

@#@ @#@@#@ @#@权限管理 @#@@#@Ø@#@ @#@通过在系统内核管理和数据库管理设置操作管理级别，实现权限管理功能。

@#@ @#@Ø@#@ @#@每个管理人员可根据其权限查看所在监控数据。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@划分多级管理：

@#@为了能够保障系统正常运行的基础上，满足不同级别管理权限的操@#@作，系统具备多级的权限管理功能,避免了非专业人员乱操作的情况；@#@不同的权限级别的用户所看到的页面、报警信息各不相同，最高权限的管理员可按照不用的客户分配各种权限，客户可通过网络查看前置服务器上面的部分历史数据，所看到的页面和报警信息由管理员定义，用户管理范围的分配可通过对各功能模组的组合选择来实现和控制。

@#@用户只能对自己管理范围内的监控设备进行监控和管理。

@#@@#@Ø@#@ @#@本子系统管理员的权限（包括操作权限和管理范围）设置,与监控平台的权限设置@#@完全一致并被后者包容。

@#@当监控平台不可用,用户需直接登录本子系统进行操作时，则由本子系统的权限设置进行相应的控制。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@用户需对本子系统进行操作,需先通过登录，输入用户名、密码，经系统验证后根@#@据用户分配的操作权限和管理范围进行操作。

@#@在登录前系统处于锁定状态，只能显示，不可操作，但报警界面的自动弹出不受限制。

@#@@#@Ø@#@ @#@操作权限:

@#@本子系统管理员（用户）的操作权限级别不少于级:

@#@ @#@l @#@@#@第一级：

@#@登录系统查看管理界面设备运行状态查询 @#@l@#@第二级:

@#@第一级事件管理（事件确认、事件查看等） @#@@#@第三级:

@#@第二级报表管理（报表设置、报表生成等）日志管理 @#@l @#@@#@第四级：

@#@第三级数据的备份与恢复设备硬件操作能力（空调启停等） @#@@#@第五级:

@#@第四级管理员操作权限和管理范围分配系统参数设置系统模块的添加与@#@删除 @#@@#@Ø@#@ @#@用户管理范围的分配可通过对各功能模组的组合选择来实现和控制。

@#@用户只能对自@#@己管理范围内的监控设备进行监控和管理。

@#@@#@ @#@查询功能 @#@@#@Ø@#@ @#@通过把各监控单元数据存储到数据库，对数据进行分类归组，在查询数据时,过滤@#@不相关数据,以实现查询功能。

@#@@#@Ø@#@ @#@系统对每一个监控单元（设备）的工作状态、工作参量等内容提供简单、直接的查@#@询方式，查询的结果可以输出及打印。

@#@同时系统的查询方式可以根据查询条件过滤不关心的内容，要求直观、简洁,又不失完整性。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@快速查询：

@#@系统支持快速查询功能,即在管理界面上设置查询窗口，当管理人员输@#@入设备号、设备名称等唯一性信息时，系统可自动进入该设备的工作状态界面，便于管理人员随时查询。

@#@@#@ @#@数据管理 @#@@#@Ø@#@ @#@实时数据：

@#@系统能够监控到相关设备的实时参量,并能实时进行查询。

@#@系统提供多@#@种形式的实时动态曲线。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@动态曲线的时间跨度默认为分钟,时间刻度默认为秒，即显示分钟内每秒@#@的变化情况;@#@除此之外,系统至少提供“时间跨度分钟，时间刻度秒”以及“时间跨度分钟，时间刻度秒”等选择,提供更精确的实时动态曲线。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@历史数据：

@#@对预设的监控对象有关参数,系统自动保存历史数据。

@#@任何历史数据不允许任何人进行修改,保证数据的可靠性、安全性。

@#@系统能提供多种形式的历史数据曲线。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@曲线可以提供日线、周线、月线（折线图）和年线（柱状图）等图表，并能自定义@#@时间跨度（如某一天的）生成用户所需图表;@#@历史数据曲线的时间刻度可随不同图表的不同的时间跨度变化，当自定义的时间跨度小于分钟时,要求时间刻度最小能精确到秒或一个采样周期。

@#@（注：

@#@当采样数据发生突变,即变化值超出预设的范围,系统允许以采样周期为时间刻度保存实时数据，此时可以自定义一个短时间跨度以采样周期为时间刻度生成历史数据曲线;@#@当采样数据变化不大时,系统可通过各种优化算法只保存必要的数据以节省存储空间。

@#@） @#@@#@Ø@#@ @#@数据的本地备份:

@#@系统具备本地备份和恢复功能，系统能自动将历史数据、报警日@#@志、数据库等数据备份到本地硬盘上并于必要时进行恢复。

@#@本地硬盘的容量满足所有监控及数据保存一年的要求。

@#@@#@Ø@#@ @#@数据的异地备份:

@#@系统数据的异地备份在监控平台上完成。

@#@系统提供自动备份和手@#@动备份两种方式,并可灵活选择自动备份的时间、自动备份的范围、手动备份的时间段、手动备份的范围等,支持通过磁带机进行备份和恢复。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@对外数据接口：

@#@系统支持对外提供、、等标准数据接口,满足用户使用@#@第三方软件对平台数据进行集成的需要，并可相应的实现查询、生成趋势图、打印等功能。

@#@ @#@@#@ @#@报警管理 @#@@#@Ø@#@ @#@通过对相关采集数据与数据库内设定数值进行对比，当实时采集数据超过设定数值@#@时，系统产生报警，并对报警数据进行归类分组,从而实现报警管理功能。

@#@ @#@Ø@#@ @#@系统的报警级别按重要性设为级，级别越高的报警，表示重要性和危害性越大。

@#@@#@系统具有并行处理报警的能力,对报警事件按优先级的高低进行处理。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@报警方式：

@#@可以根据报警事件的报警级别提供不同的报警方式：

@#@窗口报警、声光报@#@警、短信报警、拨号报警、邮件报警、打印报警等（如需实现不同报警方式，只需增加相应的报警软件模块即可）,同时告警信息可以限次播放,而且在两次告警间的停顿时间可以灵活设置。

@#@系统支持语音报读。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@当报警发生，系统界面自动切换到报警设备的运行状态界面，并对报警情况做出直@#@观、形象的说明。

@#@当报警级别足够高时，系统第一时间（从报警触发到发送报警信息的时间间隔不超过秒）向短信服务器发出报警信息或进行语音拨号，并对发送成功与否进行记录。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@动力环境监控子系统服务器和监控平台均具备向短信服务器发送报警信息的能力,@#@并能通过自定义的设置对发送报警的范围和接收者进行限制。

@#@为保证高级别报警的接收，也可对该类报警设为（动力环境监控子系统服务器和监控平台）双重发送。

@#@ @#@Ø@#@ @#@报警群发：

@#@系统可于规定的时间自动将当天所有报警信息或某一类报警信息（可组合选择）通过方式一次性群发给相关管理人员（已经预留电邮报警方式,如需该报警功能,只需增加相应的软件模块即可）。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@报警恢复信息发送：

@#@当一个报警状态解除时（解除条件可以自定义），系统可自动发@#@送相应的恢复短信，以便机房管理人员随时掌握相关动态。

@#@通常情况下，每次报警均对应着一对报警短信（报警和恢复）。

@#@@#@ @#@报警屏蔽功能:

@#@系统允许对不同的设备、同一设备的不同的测点（模拟量、数字量）、@#@报警接收对象等进行屏蔽，并提供“屏蔽报警事件”、 @#@“屏蔽恢复事件”、 @#@“按时间段屏蔽报警事件”、“屏蔽低限报警”、“屏蔽高限报警”、“屏蔽接收对象”等多种选择。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@报警信息的查询：

@#@系统提供完整的报警事件查询功能，报警日志包含每一报警事件@#@的报警时间、地点、报警设备、报警内容、确认人等信息。

@#@查询方式该灵活多样，允许用户根据不同的组合条件对报警事件进行查询。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@报警信息的确认：

@#@系统默认对每一个报警事件均需进行确认,但同时允许对多个报@#@警事件集中一次性确认。

@#@确认人的相关信息可以在系统日志内自动记录。

@#@ @#@@#@ @#@远程管理 @#@@#@Ø@#@ @#@在监控系统中,系统同时提供浏览器支持，远程浏览端管理人员无需安装@#@任何软件,就可直接在任何网络联通的区域,所监控的对象与监控中心保持同等效果。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@浏览终端可查看到各监控服务器的所有实时数据，画面刷新速度将小于,确保其@#@实时性。

@#@在浏览终端可随时随地了解设备的实际工作状况，便于实现管控一体化,系统提供内嵌于浏览器的远程监控模块。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@管理人员将可以在浏览器中，直接观看视频监控画面,并且该监控画面与监控服务@#@器一致。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@在端可按用户权根进行浏览、查询等操作，授权用户可以通过该界面远程控制设@#@备运行。

@#@ @#@@#@ @#@日志管理 @#@@#@Ø@#@ @#@系统通过对历史运行数据按时间进行分类，从而实现日志管理功能。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@系统提供基于数据库的日志功能,对显示日志记录表的显示窗口设定每页显示数量,@#@默认为条。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@系统日志至少包括用户操作日志、系统运行状态日志、报警日志等。

@#@所有日志可以@#@根据查询条件即时生成报表,并可打印输出。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@系统日志原则上不可被任何人修改；@#@除最高级用户外，系统日志也不能被删除。

@#@@#@系统日志的默认保存时间为三年。

@#@超过保存时间需要删除时，由最高级用户根据时@#@间段进行删除。

@#@@#@ @#@联动功能 @#@@#@Ø@#@ @#@通过对采集数据与数据库内相关设定数值进行对比,当采集数据与设定值不符时,@#@触发相关系统动作，从而实现联动功能。

@#@另外，系统提供图形化动态逻辑组态功能，以图形化界面方式实现逻辑定义,从而更方便的实现联动功能。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@通过设定联动逻辑，可以方便的将不同监控设备或不同子系统进行联动，即可以设@#@定一些事件触发条件,当满足这些条件的时候,系统会自动执行某个功能或者启动另外一个设备工作等。

@#@例如：

@#@当火警发生时,监控系统自动启动视频录像通道进行实时录像或窗口显示,可在监控画面立即弹出告警画面。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@要求系统的联动功能具有足够的灵活性,当联动逻辑需要改变时，系统提供方便的@#@组态工具，快速修改联动逻辑，实现对系统或设备的灵活、有效的控制。

@#@联动逻辑的修改不需重新编程,系统的高级管理人员均可通过基础培训,掌握自行修改联动逻辑的方法。

@#@ @#@@#@Ø@#@ @#@各子系统本身是独立工作的系统，通过机房环境监控服务管理系统将它们集成起来,@#@可让它们协同工作,一个子系统的动作可触发另一个子系统的动作，这就是联动。

@#@ @#@Ø@#@ @#@消防系统与视频系统的联动 @#@@#@火灾发生时联动视频切换到相应位置并的摄像机启动显示实时视频。

@#@@#@ @#@在线维护 @#@@#@系统不单只是支持日后的系统维护功能，同时还支持在线操作。

@#@在进行监控系统的维护时,不需要停止系统的运";i:

39;s:

21460:

"最新中级会计实务模拟题目与答案二@#@2019年最新中级会计实务模拟题目与答案二@#@单选题@#@1、甲企业的某项固定资产原价为2000万元，采用年限平均法计提折旧，使用寿命为10年，预计净残值为0，在第5年年初企业对该项固定资产的某一主要部件进行更换，发生支出合计1000万元，并且符合固定资产的确认条件，被更换的部件的原价为800万元。

@#@则该项固定资产进行更换后的原价为（）万元。

@#@@#@A．3000@#@B．2600@#@C．1720@#@D．2200@#@ @#@@#@单选题@#@2、2011年3月10日，甲公司发现2010年一项重大会计差错，在2010年度财务报告批准报出前，甲公司应（）。

@#@@#@A．不需要调整，只将其作为2011年3月的业务进行处理@#@B．调整2010年会计报表期初数和上期数@#@C．调整2011年会计报表期初数和上期数@#@D．调整2010年会计报表期末数和本年数@#@ @#@@#@单选题@#@3、资产负债表日后发生的调整事项，应当如同资产负债表所属期间发生的事项一样，作出相关账务处理，并对资产负债表日已编制的会计报表作相应的调整。

@#@这里的会计报表不包括（）。

@#@@#@A．资产负债表@#@B．利润表@#@C．现金流量表正表@#@D．现金流量表的补充资料内容@#@ @#@@#@单选题@#@4、下列选项中，关于资产的计税基础表述中不正确的是（）。

@#@@#@A．盘盈的固定资产，以同类固定资产的重置完全价值为计税基础@#@B．以债务重组方式取得的固定资产，以资产的公允价值和支付的相关税费为计税基础@#@C．融资租入的固定资产，以租赁合同约定的付款总额和承租入在签订租赁合同过程中发生的相关费用为计税基础@#@D．自行建造的固定资产，以达到预定可使用状态前发生的支出为计税基础@#@ @#@@#@单选题@#@5、甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。

@#@该公司董事会决定于2003年3月1日对某生产用固定资产进行技术改造。

@#@2003年3月31日，该固定资产的账面原价为7500万元，已计提折旧为4500万元，未计提减值准备；@#@该固定资产预计使用寿命为20年，预计净残值为零，按直线法计提折旧。

@#@为改造该固定资产领用生产用原材料750万元，发生人工费用285万元，领用工程用物资1950万元；@#@拆除原固定资产上的部分部件的变价净收入为15万元。

@#@假定该技术改造工程于2003年9月26日达到预定可使用状态并交付生产使用，改造后该固定资产预计可收回金额为5850万元，预计尚可使用寿命为15年，预计净残值为零，按直线法计提折旧。

@#@甲公司2003年度对该生产用固定资产计提的折旧额为（）万元。

@#@@#@A．97.5@#@B．191.25@#@C．193.25@#@D．195.38@#@ @#@@#@单选题@#@6、

（二）甲股份有限公司（以下简称甲公司）2009年度财务报告经董事会批准对外报出日为2010年3月31日，2009年度所得税汇算清缴于2010年3月18日完成。

@#@甲公司适用的所得税税率为25％，所得税采用资产负债表债务法核算。

@#@假设甲公司2009年年初未分配利润为36．145万元；@#@2009年度实现会计利润1850万元、递延所得税费用18．6万元，按净利润的10％提取法定盈余公积。

@#@甲公司在2009年度财务报告批准报出日前发现如下会计事项：

@#@

（1）2010年1月1日，甲公司决定改用公允价值模式对出租的办公楼进行后续计量。

@#@该办公楼于2007年12月建成并作为投资性房地产对外出租，采用成本模式计量，人账价值1800万元，预计使用年限15年，预计净残值为零，会计上采用年限平均法计提折旧。

@#@该办公楼2009年12月31日的公允价值为1700万元，2009年12月31日之前该投资性房地产的公允价值无法合理确定。

@#@按照税法规定，该投资性房地产应作为固定资产处理，预计净残值为零，采用年限平均法按照20年计提折旧。

@#@

（2）2010年1月10日发现，甲公司于2009年12月10日与乙公司签订的供货合同很可能违约，已满足预计负债确认条件，但上年年末未作相应会计处理。

@#@该合同约定：

@#@2010年4月15日甲公司以每件1800元的价格向乙公司销售A产品150件，如果甲公司不能按时交货，将向乙公司支付总价款20％的违约金。

@#@2009年末甲公司准各生产A产品时，生产的材料价格大幅上涨，预计生产A产品的单位成本为2200元。

@#@按税法规定，该项预计损失不允许税前扣除。

@#@（3）2010年1月20日发现，甲公司2009年将行政管理部门使用的一项固定资产的折旧费用50万元误记为5万元。

@#@（4）甲公司与丙公司签订一项供销合同，合同约定甲公司于2009年11月份销售给丙公司一批物资。

@#@由于甲公司未能按照合同发货，致使丙公司发生重大损失，丙公司通过法律程序要求甲公司赔偿经济损失550万元。

@#@该诉讼案件于12月31日尚未判决，甲公司为此确认400万元的预计负债（按税法规定该项预计负债产生的损失不允许税前扣除）。

@#@2010年2月9日，经法院一审判决，甲公司需要赔偿丙公可经济损失500万元，甲公司不再上诉，并于2010年2月15日以银行存款支付了赔偿款。

@#@甲公司无其他纳税调整事项，不考虑所得税以外的其他相关税费。

@#@根据以上资料，回答下列问题。

@#@针对事项

（2），甲公司应确认的预计负债是（）万元。

@#@@#@A．0．4@#@B．0．6@#@C．5．4@#@D．6.0@#@ @#@@#@单选题@#@7、长城公司20×@#@8年3月8日根据董事会决定，针对20×@#@8年3月31日资产负债表相关项目年初数进行调整，假设调整前递延所得税负债的金额是210万元，盈余公积为85万元，则调整后递延所得税负债和盈余公积项目的期初数分别为（）万元。

@#@@#@A．536.86，183.059@#@B．326.86，98.059@#@C．536，128@#@D．326.86，183.059@#@ @#@@#@单选题@#@8、“会计人员应当保守本单位的商业秘密。

@#@除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息”。

@#@这是（）对会计人员保守秘密的具体规定。

@#@@#@A．《会计法》@#@B．《会计基础工作规范》@#@C．《会计从业资格管理办法》@#@D．《保密法》@#@ @#@@#@单选题@#@9、东大公司处置一项以公允价值模式计量的投资性房地产，实际收到的金额为300万元，投资性房地产的账面余额为280万元（其中成本为260万元，公允价值变动为20万元），该项投资性房地产是由自用房地产转换的，转换日公允价值大于账面价值的差额为15万元，假设不考虑相关税费，处置该项投资性房地产的净收益为（）万元。

@#@@#@A．35@#@B．30@#@C．20@#@D．55@#@ @#@@#@单选题@#@10、A公司2006年1月8日决定建造固定资产，2月18日取得专门借款存入银行，3月17日预付工程款项，4月16日正式建造。

@#@A公司专门借款利息开始资本化的时间为（）。

@#@@#@A．3月17日@#@B．1月8日@#@C．2月18日@#@D．4月16日@#@ @#@@#@单选题@#@11、企业向银行借入一笔长期借款用于建造固定资产，固定资产未达到预定可使用状态前发生的长期借款利息，应计入（）。

@#@@#@A．财务费用@#@B．在建工程@#@C．营业外支出@#@D．固定资产@#@ @#@@#@单选题@#@12、企业发生以前年度的销售退回时（非资产负债表日后事项），其冲减的销售收入应在退回当期记入（）。

@#@@#@A．以前年度损益调整@#@B．营业外支出@#@C．营业外收入@#@D．主营业务收入@#@ @#@@#@单选题@#@13、企业的投资性房地产采用成本计量模式。

@#@2008年1月1日，该企业将一项投资性房地产转换为固定资产。

@#@该投资性房地产的账面余额为120万元，已提折旧20万元，已经计提的减值准备为10万元。

@#@该投资性房地产的公允价值为75万元。

@#@转换日固定资产的入账价值为（）万元。

@#@@#@A．100@#@B．80@#@C．90@#@D．120@#@ @#@@#@单选题@#@14、

（一）甲、乙两公司属同一集团，甲公司为上市公司，2010～2012年发生的与投资相关的交易或事项如下：

@#@

（1）2010年7月1日，甲公司向X公司的控股股东Y公司以每股15元的发行价格定向增发本公司普通股股票500万股（每股面值1元），取得X公司25%的股权。

@#@增发完成后，甲公司对X公司具有重大影响。

@#@

（2）2010年7月1日，X公司的可辨认净资产公允价值为32000万元（账面价值为31400万元），除下列资产外，其他可辨认资产、负债的公允价值与其账面价值相同。

@#@@#@（3）2010年8月3日，X公司将成本为300万元的一批库存商品P以400万元的价格出售给甲公司；@#@甲公司将取得的库存商品P作为库存商品核算，至2010年12月31日，甲公司对外出售60%。

@#@（4）截止2010年12月31日，X公司已对外出售在7月1日持有的库存商品S的80%。

@#@（5）2010年7～12月，X公司实现净利润500万元；@#@按净利润的10%提取盈余公积。

@#@（6）2011年4月5日，X公司宣告分配现金股利200万元，股票股利500万股（每股面值1元），并于4月10日除权除息。

@#@（7）2011年6月，X公司以300万元购入某公司股票作为可供出售金融资产核算；@#@2011年12月31日，该股票的公允价值为400万元。

@#@（8）2011年度，X公司全部对外出售其上年结存的库存商品S；@#@实现净利润1800万元，按净利润的10%提取盈余公积。

@#@（9）2011年度，甲公司全部对外出售其上年结存的库存商品P。

@#@（10）2012年1月1日，甲公司以公允价值为10000万元的投资性房地产（一直以公允价值模式计量，其中：

@#@成本8000万元、公允价值变动2000万元）为对价，取得X公司30%的股权，并对X公司构成实际控制。

@#@（11）2012年5月1日，甲公司将持有X公司55%股权转让给乙公司，乙公司向甲公司支付银行存款19000万元，并支付相关费用200万元。

@#@根据上述资料，不考虑所得税和其他因素，回答下列问题：

@#@2010年12月31日，甲公司对X公司长期股权投资的账面价值为（）万元。

@#@@#@A．8040@#@B．8135@#@C．8145@#@D．8500@#@ @#@@#@单选题@#@15、长城股份有限公司（以下简称长城公司）为上市公司、增值税一般纳税企业，适用增值税税率为17%。

@#@各年企业所得税税率均为25%，按净利润的10%提取盈余公积。

@#@2010年度的财务报告于2011年1月10日编制完成，批准报出日为2011年4月20日，2010年度的企业所得税汇算清缴工作于2011年5月31日完成。

@#@长城公司2011年1月1日至4月10日。

@#@发生如下会计事项：

@#@@#@

（1）1月20日，因企业管理不善引起意外火灾一场，造成公司生产车间某设备被烧毁。

@#@根据会计记录，被毁设备的账面原值为200万元，预计可使用年限为5年（与税法相同），自2008年12月投入使用，按双倍余额递减法（税法规定为年限平均法）计提折旧，预计净残值率为10%（与税法相同），未计提减值准备。

@#@火灾造成的损失，保险公司同意给予70万元的赔款，其余损失（不考虑被毁设备清理费用和残值收入）由企业自负。

@#@假设税法对该项财产损失允许税前扣除，不考虑增值税。

@#@@#@

（2）1月25日，收到退货一批，该批退货系2010年11月销售给甲企业的某产品，销售收入250万元，增值税销项税额42.5万元。

@#@结转的产品销售成本200万元，此项销售收入已在销售当月确认，但货款和税款于当年12月31日尚未收到。

@#@2010年年末公司对应收甲企业账款按5%计提坏账准备。

@#@退回的产品已验收入库。

@#@不考虑相关运杂费及其他费用。

@#@税法规定，企业计提的坏账准备不得税前扣除。

@#@@#@（3）1月31日，公司发现在上年度有一项无形资产开发已经失败，但其“研发支出（资本化支出）”的余额20万元在年末尚未转出。

@#@税法规定，企业为开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用，未形成无形资产计入当期损益的，在按照规定据实扣除的基础上，按照研究开发费用的50%加计扣除；@#@形成无形资产的，按照无形资产成本的150%摊销。

@#@@#@（4）2月1日，董事会决定自1月1日起将对乙公司的长期股权投资的核算由成本法改为权益法。

@#@该项投资的基本情况是：

@#@长城公司于2008年1月1日对乙公司投资900万元，持有乙公司30%的股权（打算长期持有），对乙公司有重大影响，但采用成本法核算，并于2009年、2010年从乙公司分得现金股利20万元和15万元。

@#@根据有关资料，乙公司于2008年1月1日由长城公司等三方共同小资设立。

@#@资本总额即注册资本为3000万元；@#@从2008年至2010年，乙公司股东权益变动除净利润因素外，无其他变动事项；@#@乙公司2008年、2009年、2010年三年实现的净利润分别为200万元、100万元和150万元，乙公司适用的企业所得税税率为25%。

@#@@#@（5）2月18日，收到法院一审判决书，判决长城公司在一诉讼案件中败诉并需赔付M公司经济损失20万元。

@#@案件墓本情况是：

@#@长城公司在2010年10月与M公司签订了一项当年11月底前履行的供销合同，由于长城公司未能按合同供货致使M公司发生重大经济损失，M公司于2010年12月15日向法院提起诉讼，要求赔偿经济损失30万元。

@#@此项诉讼至2010年12月31日未判决，长城公司确认预计负债30万元。

@#@长城公司对法院判决不再上诉，并于3天后如数支付了赔款。

@#@假设税法对该项赔偿损失实际发生时允许税前扣除。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，不考虑其他因素回答下列问题。

@#@@#@长城公司在对2011年1月1日至4月20日发生的事项进行会计处理后，应调减原已编制的2010年12月31日资产负债表中的“资产总计”项目金额（）万元。

@#@@#@A．-94.21@#@B．-1.71@#@C．20.79@#@D．-9.03@#@ @#@@#@单选题@#@16、甲公司于2010年4月20日将采用公允价值模式计量的投资性房地产转为行政管理部门使用，该房地产2009年末的公允价值为3000万元，转换日的公允价值为3060万元，预计尚可使用年限20年，采用平均年限法计提折旧，净残值为60万元，则该项资产2010年度应计提的折旧额是（）万元。

@#@@#@A．98@#@B．100@#@C．110.25@#@D．112.5@#@ @#@@#@单选题@#@17、乙股份有限公司为增值税一般纳税企业，适用的增值税税率为17%。

@#@2003年2月，乙公司对某固定资产进行改造。

@#@该固定资产账面原价为1600万元，已计提累计折[El700万元，已计提减值准备200万元；@#@在改造过程中，领用生产用原材料200万元，发生工资费用800万元；@#@改造结束后，该固定资产的可收回金额为2100万元。

@#@乙公司该固定资产改造完成后的入账价值为（）万元。

@#@@#@A．1734@#@B．1934@#@C．2434@#@D．2634@#@ @#@@#@单选题@#@18、下列各项中，不应列入企业期间费用的是（）。

@#@@#@A．向受托方支付的代销商品手续费@#@B．给予购货方的销售折让@#@C．为购买材料办理银行承兑汇票支付的银行手续费@#@D．赊购商品时取得的现金折扣@#@ @#@@#@单选题@#@19、资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生的下列事项，属于资产负债表日后调整事项的是（）。

@#@@#@A．吸收合并另一境外企业@#@B．为母公司巨额借款提供担保@#@C．上年销售因质量问题发生退货@#@D．对资产负债表日存有的债务签订债务重组协议@#@ @#@@#@单选题@#@20、甲公司2008年末“递延所得税资产”科目的借方余额为69万元（均为固定资产后续计量对所得税的影响）。

@#@甲公司预计会持续盈利，各年能够获得足够的应纳税所得额，适用的所得税税率为25%。

@#@2009年末固定资产的账面价值为6200万元，计税基础为6800万元，2009年因产品质量保证确认预计负债120万元，税法规定，产品质量保证支出在实际发生时允许税前扣除。

@#@不考虑其他因素，则甲公司2009年应确认的递延所得税收益为（）万元。

@#@@#@A．111@#@B．180@#@C．150@#@D．30@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@C@#@[解析]对该项固定资产进行更换前的账面价值=2000-2000/10×@#@4=1200（万元）@#@2-答案：

@#@D@#@[解析]年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发现的报告年度的会计差错，应当按照资产负债表日后事项中的调整事项进行处理。

@#@@#@3-答案：

@#@C@#@[解析]资产负债表日后发生的调整事项，应当如同资产负债表所属期间发生的事项一样，作出相关账务处理，并对资产负债表日已编制的会计报表作相应的调整。

@#@这里的会计报表包括资产负债表、利润表及其相关附表和现金流量表的补充资料内容，但不包括现金流量表正表。

@#@@#@4-答案：

@#@D@#@[解析]自行建造的固定资产，以竣工结算前发生的支出为计税基础。

@#@@#@5-答案：

@#@B@#@[解析]2003年1～3月计提的折旧额=7500÷@#@20×@#@3/12=93.75（万元）@#@6-答案：

@#@C@#@暂无解析@#@7-答案：

@#@A@#@[解析]事项四：

@#@将投资性房地产由成本模式转变为公允价值模式计量，属于会计政策变更。

@#@截至20×@#@7年底，成本模式下的投资性房地产账面价值=3868－（3868－40）/20×@#@11/12=3692.55（万元），由于会计与税法规定相同，所以会计政策变更前不存在暂时性差异；@#@在调整为公允价值模式后，账面价值为5000万元，计税墓础仍然为3692.55万元，所以应确认的递延所得税负债=（5000－3692.55）×@#@25%=326.86（万元），调整的盈余公积=（5000－3692.55－326.86）×@#@10%=98.059（万元）。

@#@调整后的递延所得税负债期初余额=210+326.86=536.86（万元），调整后的盈余公积期初余额=85+98.059=183.059（万元）。

@#@@#@8-答案：

@#@B@#@[解析]：

@#@《会计基础工作规范》第二十三条规定，会计人员应当保守本单位的商业秘密。

@#@除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。

@#@@#@9-答案：

@#@A@#@[解析]处置该项投资性房地产的净收益=300-280-20+20+15=35（万元）。

@#@@#@10-答案：

@#@D@#@[解析]会计制度规定只有在同时符合以下3个条件时，利息才能开始资本化：

@#@资产支出已经发生；@#@借款费用已经发生；@#@为使资产达到预定可使用状态所必要的购建活动已经开始。

@#@@#@11-答案：

@#@B@#@［解析］如果长期借款用于建造固定资产等符合资本化条件的资产，在资产尚未达到预定可使用状态前，所发生的利息支出数应当资本化，计入在建工程等相关资产成本。

@#@@#@12-答案：

@#@D@#@[解析]应冲减主营业务收入。

@#@@#@13-答案：

@#@D@#@[解析]企业将采用成本模式计量的投资性房地产转为自用房地产时，应当按该项投资性房地产在转换日的账面余额、累计折旧、减值准备等，分别转入“固定资产”、“累计折旧”、“固定资产减值准备”等科目，按其账面余额，借记“固定资产”或“无形资产”科目，贷记“投资性房地产”科目。

@#@@#@14-答案：

@#@B@#@2010年12月31日，甲公司对X公司长期股权投资的账面价值=8000+[500-（1200-1400）×@#@80%-（4000-3200）/5×@#@1/2-（400-300）×@#@（1-60%）]×@#@25%=8135（万元）。

@#@@#@15-答案：

@#@D@#@[解析]事项

（2）的账务处理如下：

@#@@#@16-答案：

@#@B@#@[解析]本题考核投资性房地产的转换和后续计量。

@#@转换后的资产账面价值3060万元，2010年计提的折旧额=（3060-60）/20×@#@8/12=100（万元）。

@#@@#@17-答案：

@#@A@#@[解析]改造完成后入账价值=[（1600-700-200）+200×@#@（1+17%）+800]万元=1734万元，后续支出资本化后，固定资产账面价值1734万元，未超过其可回收金额2100万元，所以改造完成后入账价值为1734万元。

@#@@#@18-答案：

@#@B@#@[解析]企业给予购货方的销售折让，属于资产负债表日后事项的，应作以前年度损益调整处理；@#@不属于资产负债表日后事项的，应冲减折让当期的销售收入。

@#@@#@19-答案：

@#@C@#@[解析]资产负债表日后调整事项，是指对资产负债表日已经存在的情况提供了新的或进一步证据的事项。

@#@ABD三项对资产负债表日的状况无影响，只有选项C对资产负债表日的状况有影响。

@#@@#@20-答案：

@#@A@#@暂无解析@#@";i:

40;s:

25215:

"Get清风关于学平险业务发展的指导意见@#@关于2007年学平险业务发展的指导意见@#@关于2007年学平险业务开展的指导意见@#@为进一步提高学平险业务经营效益，稳步开展学平险业务，根据学平险市场以及业务本身的特点，结合我司前期学平险业务经营情况，特制定本指导意见。

@#@@#@一、学平险业务特点@#@由于学平险具有季节性，一旦错过时机，就会失去业务开展的最正确时机，各分公司应提前做好准备，集中精力，配置资源，积极拓展学平险业务，为完成全年经营目标达成打下坚实根底。

@#@@#@学平险具有保费低廉、市场竞争剧烈、外部本钱和赔付率较高的特点，各分公司在积极展业的同时，一定要注重风险控制，建立学平险风险监控体系，保障学平险业务的健康持续开展。

@#@@#@二、我司学平险的经营现状@#@从2006年7月1日至2007年4月30日，我司学平险保费收入1085万元，已赚保费681万元，已决赔款237万元，未决赔款70万元，再保前综合赔付率45.15％。

@#@@#@学平险承保理赔情况一览表单位：

@#@元@#@分公司@#@学校总数@#@保费收入@#@已赚保费@#@已决赔款@#@未决赔款@#@再保前综合赔付率@#@山东省分公司@#@284@#@2179060.35@#@1350114.38@#@524882.67@#@339882.64@#@64.05%@#@河北省分公司@#@62@#@145377.19@#@90626.17@#@41975.21@#@15551.23@#@63.48%@#@广东省分公司@#@469@#@1755302.86@#@1066611.83@#@450531.98@#@155502.62@#@56.82%@#@上海市分公司@#@31@#@64739.27@#@42174.50@#@18888.67@#@1650.00@#@48.70%@#@黑龙江省分公司@#@27@#@101860.31@#@63320.10@#@23893.65@#@6357.81@#@47.78%@#@海南省分公司@#@65@#@582260.00@#@374628.85@#@165289.02@#@6914.64@#@45.97%@#@深圳市分公司@#@42@#@47075.41@#@28275.15@#@11705.32@#@600.00@#@43.52%@#@江苏省分公司@#@291@#@2789011.69@#@1879338.80@#@700296.74@#@116797.13@#@43.48%@#@重庆市分公司@#@65@#@484501.17@#@338775.00@#@113307.92@#@10608.68@#@36.58%@#@云南省分公司@#@35@#@876471.00@#@618902.05@#@@#@5305.77@#@31.32%@#@湖南省分公司@#@205@#@433213.08@#@204780.98@#@41750.40@#@12924.68@#@26.70%@#@辽宁省分公司@#@16@#@96947.47@#@65473.25@#@17027.51@#@300.00@#@26.47%@#@贵州省分公司@#@99@#@266338.73@#@163499.37@#@22674.29@#@10000.00@#@19.98%@#@河南省分公司@#@95@#@728177.32@#@427117.17@#@51431.14@#@16896.88@#@16.00%@#@青岛分公司@#@34@#@123030.31@#@66799.29@#@2826.96@#@946.00@#@5.65%@#@广西分公司@#@3@#@31893.01@#@13662.86@#@457.90@#@197.10@#@4.79%@#@北京分公司@#@5@#@9899.90@#@6179.02@#@154.33@#@0.00@#@2.50%@#@陕西省分公司@#@8@#@57585.44@#@26680.17@#@0.00@#@0.00@#@0.00%@#@四川省分公司@#@15@#@77548.50@#@13203.68@#@0.00@#@0.00@#@0.00%@#@合计@#@1851@#@10850293.01@#@6810162.63@#@2375602.95@#@700435.18@#@45.15%@#@从上表可以看出，共有山东、河北、广东、上海、黑龙江和海南6家机构的学平险赔付率超过系统平均水平，尤其山东分公司更是高达64.05％。

@#@四川、陕西两家分公司由于当年承保，未能表达赔付情况。

@#@@#@学平险承保理赔情况一览表〔按学校类型〕单位：

@#@元@#@学校类型@#@总数〔所〕@#@保费收入@#@已赚保费@#@已决赔款@#@未决赔款@#@赔付率@#@幼教机构@#@383@#@1120210.09@#@650545.16@#@269831.08@#@85015.62@#@54.55%@#@小、中学@#@1208@#@7030925.66@#@4422540.10@#@1655935.78@#@487201.09@#@48.46%@#@大学@#@260@#@2699167.26@#@1738937.08@#@449681.76@#@128218.47@#@33.23%@#@合计@#@1851@#@45.15%@#@从上表中可以看出，幼教机构的赔付率排在第一位，高达54.55％。

@#@各机构在拓展学平险业务时，一定要控制幼教机构的学平险业务占比，尤其是不能承保附加住院医疗保险。

@#@@#@学平险承保理赔付情况一览表〔按险别〕单位：

@#@元@#@险别@#@保费收入@#@已赚保费@#@已决赔款@#@未决赔款@#@综合赔付率@#@学平险@#@4534232.82@#@2815381.35@#@15.07%@#@意外医疗@#@2556317.00@#@1617820.14@#@245557.96@#@66.49%@#@住院医疗@#@3759429.02@#@2405198.35@#@1@#@363624.40@#@65.53%@#@三、指导思想@#@按照“零点利润原那么〞和“追逐利润原那么〞，在风险可控的前提下，适度开展学平险业务。

@#@@#@四、学平险的经营原那么@#@〔一〕风险控制原那么@#@在学平险业务开展过程中，各机构应严格按照总公司意健险核保政策的相关规定，同时应加强对理赔的管理。

@#@对赔付率较高的学校在承保时进行选择，对上年度赔付率超过70％而改善无望的学校要予以坚决舍弃。

@#@@#@〔二〕比例控制原那么@#@鉴于学平险的赔付率偏高，在意健险业务中占比不宜过大，各分公司学平险业务占比应控制在15％左右，以保证公司的经营成果。

@#@@#@〔三〕差异化原那么@#@考虑到学平险业务经营的特殊性，建议各机构费用政策向效益好、利润高的业务倾斜，对经营情况好的业务可适当提高业务绩效，对赔付率较高、效益不佳的业务降低或者不予提取业务绩效。

@#@在条件成熟的情况下，可以考虑对学平险分险种提取绩效，提高学平险主险的绩效比例，降低附加险的绩效比例。

@#@@#@五、学平险目标市场@#@针对学平险市场，我司鼓励开展赔付率较低、效益较好的大中专院校业务；@#@控制开展初、高中业务；@#@限制开展出险率相对较高、赔付率高、展业本钱高的小学、幼儿园业务。

@#@@#@六、学平险管理规程@#@〔一〕学平险产品及核保规那么@#@学平险是由一个主险和两个附加险组成的险种组合产品。

@#@@#@主险：

@#@阳光学生幼儿意外伤害保险条款@#@附加险：

@#@阳光附加学生幼儿意外伤害医疗保险条款@#@阳光附加学生幼儿住院医疗保险条款@#@核保规那么：

@#@@#@主险：

@#@意外伤害核保规那么@#@1、投保对象@#@在依法成立的学校或者幼儿园注册，身体健康，能正常学习和生活的大、中、小学学生和幼儿，可作为本保险合同的被保险人。

@#@@#@2、保险金额@#@最低保险金额为2000元，最高保险金额10万元，16周岁以下被保险人最高保额5万元〔幼儿园、小学、初中〕。

@#@@#@附加险一：

@#@意外伤害医疗核保规那么@#@1、投保对象@#@同主险，且不能够单独承保。

@#@@#@2、保险金额@#@〔1〕扣除人民币50元免赔额后，在保险金额范围内给付医疗保险金。

@#@@#@〔2〕保险金额最低为人民币1000元，最高以主合同保险金额的1/3为限。

@#@@#@附加险二：

@#@住院医疗核保规那么@#@1、投保对象@#@同主险，且不能够单独承保。

@#@@#@2、保险金额@#@对被保险人所支出的符合本保险单签发地政府根本医疗保险管理规定的合理且必要的医疗费用，保险人每次扣除人民币100元免赔额后，在保险金额范围内，按下表规定分级累进、比例给付医疗保险金。

@#@@#@人民币100元以上至1,000元局部50%@#@人民币1,000元以上至5,000元局部60%@#@人民币5,000元以上至10,000元局部70%@#@人民币10,000元以上至30,000元局部80%@#@人民币30,000元以上局部90%@#@保险费率@#@‰；@#@@#@‰；@#@@#@‰‰。

@#@@#@保险方案建议表@#@承保对象@#@方案一@#@方案二@#@方案三@#@方案四@#@保险@#@金额@#@保险费@#@建议@#@售价@#@保险@#@金额@#@保险费@#@建议@#@售价@#@保险@#@金额@#@保险费@#@建议@#@售价@#@保险@#@金额@#@保险费@#@建议@#@售价@#@大中专院校学生@#@意外伤害@#@10000@#@15@#@10000@#@15@#@10000@#@15@#@10000@#@15@#@意外伤害医疗@#@3000@#@5000@#@5000@#@5000@#@住院医疗@#@0@#@0@#@5000@#@3@#@20000@#@12@#@60000@#@30@#@合计@#@13000@#@20@#@20000@#@30@#@35000@#@40@#@75000@#@50@#@〔二〕承保实务操作流程@#@1、大专院校学平险业务：

@#@@#@成年学生学平险业务按标准团体直销业务流程承保：

@#@@#@〔1〕由业务员将填写完整且经投保学校盖章的投保单、被保险人清单交业管部门进行审核。

@#@@#@〔2〕投保单上必须注明意外门诊的免赔额、赔付比例，住院医疗的分级累进比例；@#@清单必须分院系、班级填写；@#@清单上的要素填写时不能省略。

@#@@#@〔3〕核保人员审核以上投保资料无误后，由出单岗按学校进行归集处理录入核心业务系统。

@#@其中，明确要求我司出具被保险人保险凭证的业务，承保时须实名录入被保险人的明细〔提供电子表格的可导盘录入〕，并由系统打印统一格式的保险凭证；@#@不需出具被保险人保险凭证的业务，可不要求实名录入，但须将被保险人清单扫描入系统。

@#@@#@〔4〕我司向投保学校出具团体保单。

@#@@#@2、幼儿园、中〔小〕学学平险业务：

@#@@#@〔1〕在学平险展业过程中必须严格按保监会要求表达自愿投保的原那么。

@#@未成年人的学校可选定1名学校工作人员和我司签定兼职代办合同，协助处理学平险事宜。

@#@@#@兼职代办员负责?

@#@致家长的一封信?

@#@〔参见附1，各机构在符合当地监管要求的根底上，可以参照自行设计〕的发放和回收、投保单及清单的填写与汇总、收取保费以及保险凭证的发放。

@#@@#@业务管理部门负责对兼职代办员的人员管理。

@#@@#@〔2〕业务人员通过参保学校兼职代办员向未成年学生监护人发放?

@#@致家长的一封信?

@#@等投保资料。

@#@@#@〔3〕未成年学生监护人须在?

@#@致家长的一封信?

@#@回执联签名，然后由兼职代办员将回执联回收汇总。

@#@@#@〔4〕兼职代办员缮制团体短期健康险和意外险投保单、被保险人清单〔须提供电子表格，不具备条件者可提供以班级为单位的纸质清单〕。

@#@其中，投保单投保单位栏填写“***等学生家长**人〔**学校〕〞，兼职代办员在投保单位签章栏空白处签字确认。

@#@@#@〔5〕业务人员与兼职代办人交接，将?

@#@致家长的一封信?

@#@回执联、投保单、被保险人清单及保费交至公司办理交单手续。

@#@@#@〔6〕核保人员审核以上投保资料无误后，由出单岗按学校进行归集处理录入核心业务系统。

@#@其中，要求我司出具被保险人保险凭证的业务，承保时必须实名录入被保险人明细〔提供电子表格的可导盘录入〕，并由系统打印统一格式的保险凭证；@#@不需出具被保险人保险凭证的业务，可不要求实名录入，但须将被保险人清单扫描入系统。

@#@@#@〔7〕不得出具团体保单，但可向学校发送书面回函〔详见附2〕，并附我司确认的被保险人清单或保险凭证。

@#@@#@〔三〕承保考前须知@#@1、保险期间应以我司签发的保险凭证上所载的生效日期为准。

@#@@#@2、业务人员原那么上应在保单责任起期前将相关投保资料及保费交至公司相关岗位，以便业管部门在保险期限生效日前将保单录入系统；@#@如因实务操作问题延误承保手续的，保单责任追溯不应超过5个工作日。

@#@@#@3、承保录入明细时如虚拟录入被保险人姓名，该姓名应为“学校校名〞。

@#@@#@4、如按学校归集虚拟录入被保险人明细的，出险理赔时须自系统影像查看界面核对被保险人清单影像件前方可转录单岗进行被保险人补录。

@#@补录过程中理赔人员与录单人员须有流转交接手续。

@#@@#@七、风险控制@#@〔一〕加强核保管理@#@1、自愿投保率在50%以上的学校投保，我司才予以承保；@#@自愿投保率低或自愿投保人数较少的学校，不得承保。

@#@@#@2、对于大中专院校的学平险业务，各机构可以参照拟订方案进行业务拓展或根据各地区情况按照标准条款的费率进行承保。

@#@@#@3、对于初、高中的学平险业务，建议各机构应考虑整体占比不超过学平险整体业务的30%。

@#@@#@4、对于小学及幼儿园学平险业务，目前公司原那么上不鼓励开展，如在学平险业务开展过程中确需承保，需逐笔报总公司审核前方可承保。

@#@@#@如幼儿学平险业务不承保疾病住院医疗保障内容，各机构可考虑适度开展。

@#@@#@5、对于续保业务，各机构应提前对上一年度保单赔付情况进行分析整理，筛选优质业务，提前进行攻关展业，确保顺利续保。

@#@对赔付率超过65％的单位，采取“降赔〞措施，对“黄区〞业务进行“蓝色〞转换，包括降低附加险保额、赔付比例和增加保费等。

@#@同时，建立“黑名单〞制度，对赔付率超过70％而无法改善的学校以及上一保单年度因同一原因屡次理赔、已患疾病短期内无法治愈的〔含先天性疾病未治愈〕的被保险人在续保时要予以拒保。

@#@@#@6、对于已经纳入根本医疗保险范围的学生，应结合当地的根本医疗保险政策，根据客户的需求，可以考虑将我司现有的医疗险条款进行组合，制定适宜的承保方案。

@#@但需将承保方案上报总公司意健险部审批后，方能承保。

@#@@#@7、对享受公费医疗的大中专院校，应考虑公费医疗给学平险经营带来的影响。

@#@应积极和投保单位学平险主管部门〔如学工处等〕进行沟通协调，建议医疗费用先行在学校赔付，剩余局部在保险公司进行赔付。

@#@@#@8、目前我司使用的学平险条款在责任免除上存在一定的问题，因此在“开口保单〞和“手写保单〞上需增加以下特别约定：

@#@〔1〕我司对被保险人因先天性疾病、遗传性疾病、畸形矫正手术造成支出医疗费用的，不承当保险责任；@#@〔2〕我司对被保险人因上一年已患但未治愈的疾病造成支出医疗费用的，不承当保险责任。

@#@@#@9、目前我司开展的学平险业务，原那么上限于在县级〔含〕以上地区开展，禁止在县级以下地区开展此项业务。

@#@@#@〔二〕严格单证管理@#@1、各机构必须强化学平险单证管理，按照有价单证管理标准要求，对保险凭证、手写保单等单证进行严格管理，防范经营风险。

@#@@#@2、严格执行总、分单打印制度，不得同时出具团体保险单和个人保险凭证增加投保风险。

@#@@#@〔三〕提高客户效劳质量，降低赔付率@#@由于学平险的出险频度高，件均赔款低，案件量大，导致客户效劳的压力很大。

@#@此外，局部机构没有配备专门的医疗核损人员。

@#@各分公司应积极和客户效劳部进行沟通，尽快配备专门的医疗核损人员，加强对意健险理赔人员的培训，提高理赔人员的专业技能和效劳水平，降低学平险的赔付率，从而提高学平险的经营效益。

@#@@#@八、学平险销售渠道@#@〔一〕针对中小学，可以联合教育行政管理〔教委、教育局〕等主管部门协调学校进行销售。

@#@@#@通过原有资源联系各层级教委、教育局及政府主管领导，或引进特殊人才开展学平险业务。

@#@@#@〔二〕大中专院校，可以通过各地区高校工委开展大中专院校学平险业务。

@#@@#@大中专院校学平险业务，出险率相对低，是我们主要目标客户。

@#@同时，各级教委对大中专院校控制较弱，容易突破，此类业务是我司开展的重点。

@#@@#@〔三〕借助联合经纪等经纪、代理公司进行业务拓展。

@#@@#@〔四〕鼓励各机构打破原有渠道销售模式，拓宽思路，建立新的学平险销售渠道。

@#@@#@九、考前须知@#@1、各机构应对学平险业务给予高度重视，要在保证公司利润的前提下进行业务拓展。

@#@@#@2、保监局、工商局等机构对学平险等险种的监管力度较大，各机构在业务拓展时要注意合法合规经营，合理躲避监管风险。

@#@@#@附1：

@#@@#@致家长的一封信@#@尊敬的家长：

@#@您好@#@为了您孩子的健康成长，解除各位家长的后顾之忧，根据中国保监会规定：

@#@“对于未成年学生，学校不得以投保人的名义为未成年学生投保学生平安保险，投保人应是其父母〞。

@#@阳光财产保险股份特推出“学生综合保障方案〞。

@#@该方案的最大优势在于：

@#@保障全、交费低。

@#@每人每年交元保险费，可获得最高元的保障。

@#@赔付比例高，意外伤害门急诊医疗达100%报销，住院医疗采用累进制，最高报销比例达%。

@#@保障方案如下：

@#@@#@保险金额〔元〕@#@保险责任@#@意外伤害保险@#@意外伤害死亡及伤残@#@意外伤害门急诊@#@扣除元免赔额，按医药费支出%给付@#@住院医疗保险@#@1000元以下〔含1000元〕局部@#@50％@#@1000元至5000元〔含5000元〕局部@#@60％@#@5000元至10000元〔含10000元〕局部@#@70％@#@10000元至30000元〔含30000元〕局部@#@80％@#@30000元以上局部@#@90％@#@“分担风雨，共享阳光〞是阳光财产保险股份奉行的理念，提供优质的效劳是我们对家长的承诺。

@#@我司“学生综合保障方案〞理赔手续简便，在我司〔地址〕可为客户办理理赔手续。

@#@@#@说明：

@#@一、根据中国保险监督管理委员会规定，未成年被保险人〔不满18周岁者〕投保的身故保险金额累计不能超过5万元。

@#@如未如实告知，出现累计保险金额超过5万元的情况，超过局部保险公司不承当给付保险金的责任并不退还保险费。

@#@二、我司对本保险应负的保险责任自投保人缴付保险费且我司同意承保开始，并以我司为您签发的保险凭证上所载的日期为准。

@#@@#@ @#@@#@阳光财产保险股份@#@xx分公司@#@2006年月日@#@ @#@@#@回执@#@投保本保险的被保险人须为身体健康且能正常学习、生活的学生或幼儿。

@#@请您在阅读上述保险方案后确认您的子女健康状况。

@#@假设您同意为您的子女投保本保险，请您在“法定监护人签字〞栏签字：

@#@@#@1、目前是否患病或有自觉不适病症：

@#@是□否□@#@2、是否曾患有慢性咳嗽、咯血、胸闷、心慌、气短、浮肿、声嘶哑、吞咽困难、呕血、黑便、腹痛、黄疸、贫血、肿块、血尿、蛋白尿、皮肤淤斑、不明原因皮下出血点、渐进性消瘦、持续性头痛、昏厥、抽搐、昏迷、长期发热、高度近视等病症或因上述病症接受治疗：

@#@是□否□@#@3、过去两年内有无接受健康检查及既往有无接受住院、手术治疗：

@#@有□无□@#@4、过去曾患有哪些疾病或慢性病：

@#@@#@5、对上述健康状况的详细说明：

@#@@#@学生〔幼儿〕姓名：

@#@性别：

@#@出生日期：

@#@@#@学校〔幼儿园〕：

@#@班级：

@#@@#@法定监护人〔签字〕：

@#@@#@年月日@#@附2：

@#@@#@学生、幼儿综合保障方案的回函@#@————————————————————————————————————————学校：

@#@@#@贵校名学生由各位家长投保了我司学生、幼儿综合保障方案。

@#@@#@为使贵校能充分了解学生、幼儿综合保障方案，同时协助我司做好相关的后续效劳工作，现将相关考前须知告知如下，即：

@#@我司承保险种为?

@#@阳光学生幼儿意外伤害保险条款?

@#@、?

@#@阳光附加学生幼儿意外伤害医疗保险条款?

@#@、?

@#@阳光附加学生幼儿住院医疗保险条款?

@#@。

@#@每一被保险人意外伤害保险金额为元、意外伤害医疗保险金额为元、住院医疗保险金额为元。

@#@保险期间均自二○○@#@年九月一日零时起至二○○年八月三十一日二十四时止。

@#@@#@感谢贵校学生对我司的信赖与支持，我司将为贵校学生提供完善的售后效劳。

@#@@#@兼职代办员：

@#@@#@公司地址：

@#@@#@经办联系人〔业务员〕：

@#@@#@ @#@@#@阳光财产保险股份XX分公司@#@〔签章〕@#@二○○年月日@#@ @#@@#@学生幼儿综合保障方案定额保单样张一〔三联式〕@#@正面@#@阳光财产保险股份XX分公司@#@阳光学生幼儿综合保障方案保险单@#@保单号:

@#@@#@被保险人姓名@#@性别@#@年龄@#@第三联客户留存〔代保险费收据〕@#@学校@#@院系、班级@#@投保人姓名@#@与被保险人关系@#@受益人姓名@#@〔如不填那么为法定继承人〕@#@注意@#@①16周岁及以下被保险人的意外伤害保险金额不得超过人民币50000元。

@#@@#@②无论被保险人持有几份本保险，本公司对其承当的保险金给付责任以1份为限，超过局部无效。

@#@@#@保险金额@#@阳光学生幼儿意外伤害保险@#@人身意外伤残、死亡@#@人民币元@#@阳光附加学生幼儿意外伤害医疗保险@#@人身意外伤害医疗@#@人民币元@#@阳光附加学生幼儿住院医疗保险条款@#@疾病住院医疗@#@人民币元@#@保险费@#@人民币元@#@保险期间@#@自年月日零时起至年月日24时止@#@特别约定@#@1、我司对被保险人因先天性疾病、遗传性疾病、畸形矫正手术造成支出医疗费用的，不承当保险责任；@#@2、我司对被保险人因上一年已患但未治愈的疾病造成支出医疗费用的，不承当保险责任。

@#@@#@投保人声明@#@保险人已将阳光学生幼儿综合保障方案涉及的保险条款〔包括责任免除局部〕向本人做了明确说明，本人已充分理解，上述所填写的内容均属实，同意以此投保单作为订立保险合同的依据。

@#@@#@投保人〔签章〕　　　　　　被保险人/监护人〔签章〕　　　　　　　年　　月　　日@#@经办人员@#@保险公司@#@〔签章〕@#@代理单位@#@签单日期@#@年月日@#@ @#@@#@　中国保险监督管理委员会关于标准经营学平险业务的公告@#@〔保监公告第20号〕@#@　　学生、幼儿平安保险（以下简称"@#@学平险"@#@），是一种保费低、保障性强的险种。

@#@学平险自开办以来，产生了良好的社会效益。

@#@但是近年来，由于一些保险机构采取不正当的手段，变相垄断学平险业务或进行强制投保，扰乱了保险市场的正常秩序，广阔学生和家长反映强烈。

@#@二○○○年秋季开学在即，我会特做如下公告：

@#@@#@　　一、严禁各保险机构以任何名义与政府部门联合发文，或通过政府部门发文向指定的保险机构投保学平险，变相利用行政手段进行不正当竞争，垄断学平险业务。

@#@@#@　　二、投保人投保以及选择保险机构都应遵循自愿原那么，严禁各保险机构采取任何形式强制投保学平险及其他保险业务。

@#@@#@　　三、违规竞争学平险业务的保险机构要迅速进行纠正，对于仍然进行不正当竞争的保险机构，我会将依法进行严肃处理。

@#@@#@　　特此公告@#@　　中国保险监督管理委员会@#@　　二○○○年八月十四日@#@ @#@@#@中国保监会北京办事处关于标准学生平安保险业务经营的通知@#@　　保监京发[2003]81号@#@　各保险公司在京分公司：

@#@@#@　　目前各保险公司经营的学生平安险业务在产品设计、操作管理方式等方面均存在不符合现行保险法律法规等规定的现象。

@#@为标准北京市学生平安保险业务的开展，经请示中国保监会，现就有关问题明确如下：

@#@@#@　　一、根据有关法律法规的规定，对于未成年学生，学校无学生平安险可保利益，不能以投保人名义为未成年学生投保学生平安保险。

@#@@#@　　

（一）学校对学生在校期间承当一定的民事责任，但这种责任只能通过投保责任险予以解决；@#@学生平安险属于意外伤害保险条款，其保险责任也不限于在校期间。

@#@@#@　　

（二）?

@#@中华人民共和国保险法?

@#@第五十五条“投保人不得为无民事行为能力人投保以死亡为给付保险金条件的人身保险，保险人也不得承保。

@#@父母为其未成年子女投保的人身保险，不受前款规定限制〞的规定，相对于?

@#@中华人民共和国保险法?

@#@第五十三条“除前款规定外，被保险人同意投保人为其订立合同的，视为投保人对被保险人具有保险利益〞而言，是特别条款。

@#@因此对于未成年学生，即使取得学生及其监护人的同意，学校也不得以投保人的名义为学生投保学生平安保险。

@#@@#@　　二、根据?

@#@中华人民共和国保险法?

@#@第五十五条规定，未成年学生投保学生平安险的投保人应当是其父母。

@#@作为投保人，未成年学生的父母应当支付相应的保";i:

41;s:

21761:

"最新春节珠宝商品的策划方案范文@#@【最新】春节珠宝商品的策划方案范文@#@策划是指个人、企业、组织结构为了达到一定的目的，充分调查市场环境及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则，对未来即将发生的事情进行系统、周密、科学的筹划、谋划、计划、预测并制订科学的可行性的方案，它在现代生活中，常用于形容做一件事的计划，或是一种职位的名称,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.@#@春节珠宝商品的策划方案1@#@一.活动时间:

@#@@#@__年_月25日——__年2月_日每周六@#@二.活动地点:

@#@@#@_珠宝全国各地专店/柜@#@三.活动主题@#@〝大声说SORRY〞美丽心灵假面秀@#@四.活动背景@#@夫妻和情侣间的隔阂来自于猜疑和不能坦诚相见,加上中国人在情感表达上的含蓄,导致了更多的猜疑和隔阂,我们的〝善美〞和〝信守〞两款系列钻饰的诉求都在情感上,我们要从情感上消除这种猜疑和隔阂,达到〝善美〞和〝信守〞的目的,同时为了更好的提供给人们一个消除这种猜疑和隔阂的机会,我们策划了这次〝大声说SORYY〞美丽心灵假面秀,使人们勇敢地对自己的爱人说出〝SORRY〞来,同时又通过假面不暴露隐私,从而使夫妻或情侣之间隔阂全消和坦诚相待,突出〝善美〞和〝信守〞的情感诉求.@#@五.活动内容:

@#@@#@1.造势宣传:

@#@@#@

（1）2月24日在当地发行量的日报或晚报刊登活动宣传广告,扩大活动的覆盖面和影响力,主题是>@#@,_月24日—30日接受活动报名,参赛者必须到_专柜现场报名（无论是否购买都可报名）,参与活动者登记报名后领取假面和参赛号码（一对夫妻或情侣一个号码）;@#@@#@

（2）在电视台做活动宣传广告,还可在黄金时间以字幕的形式在电视台上做活动意义.参与细则.各地专店/柜地址及电话的详细广告.@#@2.活动程序:

@#@@#@

（1）上午9:

@#@00-9:

@#@30现场珠宝模特秀,模特佩带首饰为〝信守〞.〝善美〞系列钻饰;@#@@#@

（2）上午9:

@#@30-9:

@#@50请当地歌手现场演绎>@#@（张信哲原唱）.>@#@（李玟原唱）的歌曲等等;@#@@#@（3）9:

@#@30-9:

@#@55向观众散发选票（一半是选票,一半是_珠宝的宣传页）;@#@@#@从9:

@#@55开始1号参赛者戴假面上台,主持人即兴采访（问题如:

@#@参赛者年龄?

@#@当前是什么关系?

@#@结婚.谈恋爱几年了?

@#@家庭情况如何?

@#@等等）;@#@@#@（4）1号参赛者戴假面相互对双方说〝最SORRY的一句话（或一件事）〞,主持人主要在此过程中起引导作用;@#@@#@（5）接着2号.3号……参赛者类似1号参赛者进行现场秀;@#@@#@（6）_:

@#@30-_:

@#@50现场秀结束,收取观众选票（只收选票的那部分,_宣传的部分不回收）及在公证员的监督下统计选票,同时艺人演唱>@#@（张信哲原唱）（也可现场播放录音带）;@#@@#@（7）_:

@#@50主持人公布获奖者,奖项设置如下:

@#@@#@最深情情侣奖:

@#@1名奖信守系列首饰一套及圣诞礼物一份;@#@@#@（8）以>@#@或>@#@谢幕.@#@六.活动经费预算@#@1.珠宝模特秀:

@#@300元_5=_00元;@#@@#@2.艺人现场演唱费:

@#@6000元;@#@@#@3.奖品（信守系列钻饰）费用:

@#@4000元左右;@#@@#@4._展架:

@#@65元_2=_0元,条幅:

@#@_0元,假面:

@#@10元__=_0元;@#@@#@5.场地布置费:

@#@1000元左右;@#@@#@6.选票:

@#@0.5元_500份=250元;@#@@#@7.媒体宣传费:

@#@5000元左右;@#@@#@8.总计:

@#@_260元.@#@另:

@#@活动控制与推广问题说明:

@#@@#@1.参与本次活动加盟伙伴选择好方案后不得在活动过程中随意更改活动细则,如需更改须和_珠宝推广总部联系,取得总部认同后方可更改;@#@@#@2.网络推广:

@#@联合当地网站做活动宣传广告.活动新闻报道等宣传活动,以新闻事件的形式做好〝造势〞宣传;@#@@#@3.注意与当地报纸媒体记者联系,注意做好活动报道工作,以达到长期宣传品牌和长期促进销售的目的;@#@@#@4.在活动中做好顾客咨询及到达人数.活动参加人数.购买人数.销售额等做好详细记录;@#@@#@5.活动后期做好活动将以上数据及媒体投放频次.顾客反馈意见等收集至_珠宝推广总部品牌规划部做好活动评估.总结,以便提供更好的营销服务给加盟商.@#@6.印制50元或100元的现金优惠券,同时在后期通过与其他强势非珠宝类品牌经销商.酒楼.歌厅等合作,顾客在以上店面消费时即可赠送我们的现金券,以多方扩大顾客源.@#@春节珠宝商品的策划方案2@#@一.活动主题:

@#@珠宝十周年庆浓情献礼诺爱一生系列美钻特价促销,寓意:

@#@永恒承诺钟爱你一生一世@#@二.活动时间:

@#@__年_月_日至__年_月_日@#@三.活动说明@#@圣诞节.元旦这两个节日没有特定的消费群体,且活动的持续有效期较长,价格战无疑是争取消费者的方法.采用节日期间推出特定款超低特价的商品增加柜台前的人气,从而可以吸引跟多的消费者.@#@四.货品说明:

@#@诺爱一生系列美钻@#@款式风格:

@#@均以经典.高贵.简单.优雅.大方为主珠宝店新年促销策划方案--策划书.@#@销售对象:

@#@首饰名称寓意非常适合新婚佳人选购,款式风格同样也适合大众消费者佩戴,所以适销对象广泛.@#@主钻定位:

@#@10分,_分,_分,款式共10款（10分五款,_分三款,_分两款）@#@活动地点:

@#@珠宝全国各地专店/柜@#@五.活动主题:

@#@恒久钻石见证美满婚姻@#@六.活动背景及目的:

@#@@#@随着珠宝形象代言人.影星蒋雯丽主演的电视剧>@#@的热播,人们对婚姻方面的讨论越来越多,这些讨论最终都集中到婚姻的宽容和信任的问题上,人们普遍认为婚姻不能持久的原因在于双方不够信任和宽容.@#@钻石是恒久的,将钻石的恒久与婚姻的恒久联系起来就构成我们新款信守系列钻饰的情感主题,同时也构成此次促销活动的情感诉求点,我们是用带有恒久情感内涵的钻石以签约的形式保障人们婚姻的长久,我们通过恒久这一宣传点将钻石和婚姻联系起来,逐步形成与国际接轨的钻石消费文化,对行业的销售方式和消费文化也是一个创举,在消费者心中及珠宝行业中扩大珠宝的知名度和美誉度,提高珠宝的品牌情感附加值.@#@七.活动形式:

@#@@#@

（1）三年之约:

@#@@#@我们签约的形式担保凡购买珠宝信守系列新款钻饰的顾客在以后的三年时间内爱情甜蜜.婚姻美满,我们将和顾客一起信守美满婚姻的三年之约策划书.如果顾客在购买后三年内离婚,凭离婚证即可原款退还（在钻饰无损情况下）;@#@@#@注:

@#@离婚证日期在购买之日后的离婚证才可作为退款凭证,且经珠宝全国加盟店/柜在顾客居住地的民政部门调查确认后才可获退款（在购买前协议离婚者不在退款范围之内）.@#@

（2）牵手十年:

@#@@#@凡签约后十年仍然相依相守的夫妻将会获得珠宝送出的精美婚庆纪念首饰,而且会在婚庆纪念日获得珠宝的祝福及精美礼物,还可经常参加珠宝举办的各种联谊活动等等.@#@春节珠宝商品的策划方案3@#@一.活动目的@#@新春来临之际,借由这个喜庆的日子,提高珠宝的销售业绩,而以打折为主的价格战千篇一律,忽视了品牌的建设和维护.珠宝作为业界的翘楚,在春节期间再次强力出手,给市场带来福祉,给消费者带来福音.珠宝诉求品质,演绎经典,引领时尚.此次策划活动目的是提升公司产品销量及销售额,强化品牌认知度及美誉度,同时也是部分新品的上市.@#@二.活动对象@#@孙子兵法曰〝凡战者,以正合,以奇胜〞.集中优势兵力,重点突破,选择节日营销的重点市场.@#@1.活动对象:

@#@_-35岁追求完美和个性表现.具有消费能力的时尚群体.@#@2.活动控制的范围:

@#@优先选择的特定区域.（一.二级市场）@#@3.促销的主要对象:

@#@职业女性.职业男性.重视工艺.追求时尚;@#@注重品牌;@#@对珠宝有所诉求.@#@4.促销的次要对象:

@#@注重装饰;@#@关心质量和服务.@#@三.活动主题@#@1.确定活动主题@#@降价?

@#@价格折扣?

@#@赠品?

@#@抽奖?

@#@礼券?

@#@服务促销?

@#@演示促销?

@#@消费信用?

@#@还是其它促销工具?

@#@选择什么样的促销工具和什么样的促销主题,要考虑到活动的目标.竞争条件和环境及促销的费用预算和分配.一个好的主题很关键.我们的主题是:

@#@价格折扣+抽奖+服务促销价格折扣:

@#@按产品的实际价值加上合理利润（40%-100%）,把得到的结果除以其相应的折扣点,最终的数字作为产品定价.折扣点选择吉祥的数字:

@#@八八折.六八折.四八折.@#@抽奖:

@#@具体形式见〝活动方式〞.@#@服务促销:

@#@继续宣传和推出公司的售后服务.归纳为八项保证服务——保质量.保调换（可等值异地换货）.保纯度.保克重.保维修.保缩放.保清洗.保翻新.@#@2.包装活动主题@#@在确定了主题之后要尽可能艺术化地〝扯虎皮做大旗〞,淡化促销的商业目的,使活动更接近于消费者,更能打动消费者.这一部分是促销活动方案的核心部分,应该力求创新,使活动具有震憾力和排他性.本次促销活动的主题是〝高贵.尊崇.祥和〞.整个店面环境设置应该凸现这个主题,员工服装统一是红黄色,是唐装,表达春节传统.祥和的意思.卤素灯不要耀眼,选用一些光线柔和.温暖的,但不要显得暧昧.其次,可分时段选取一些高雅.柔和.喜气的背景音乐播放.一些顾客可能没看到柜台,但被音乐吸引,而成为潜在顾客.其它设置如吊旗.灯笼.POP.展架等要尽量凸现春节喜气祥和的气氛,同时彰显_公司大气精致的形象.@#@四.活动方式@#@1.确定伙伴:

@#@和商场.经销商.加盟商联合,可整合资源,降低费用及风险.具体公关由市场督导负责,和商场敲定活动形式.时间和地点.利用商场春节大型促销宣传吸引自己的人气.@#@2.确定刺激程度:

@#@要使促销取得成功,必须要使活动具有刺激力,能刺激目标对象参与.刺激程度越高,促进销售的反应越大.但这种刺激也存在边际效应.因此必须根据促销实践进行分析和总结,并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入.@#@建议公司在每个销售网点举办一个抽奖活动:

@#@凡是在活动期间购买_珠宝首饰的顾客:

@#@@#@金额在1000元（实际结算为准,下同）以下:

@#@获得一次抽奖机会,限当天抽奖（下同）,或者直接领取安慰奖一份;@#@@#@金额在1000-3000元:

@#@获得两次抽奖机会,或者直接领取五等奖一份;@#@@#@金额在3000-6000元:

@#@获得三次抽奖机会,或者直接领取四等奖一份;@#@@#@金额在6000-10000元:

@#@获得四次抽奖机会,或者直接领取三等奖一份;@#@,@#@金额在10000-_000元:

@#@获得五次抽奖机会,或者直接领取二等奖一份;@#@@#@奖品设置（设七个等级）,特等奖,一.二.三.四.五等奖及安慰奖.具体内容待商榷.@#@五.活动时间和地点@#@活动时间:

@#@1月24号——2月7号.@#@此次活动在__珠宝公司所有销售网点同期进行.@#@此次促销活动在设在商场内专柜.岛柜进行.不搞场外搭台销售.@#@六.广告配合方式（待定）@#@报纸——@#@优点:

@#@@#@1.信息的传播可以限制在目标区域内.@#@2.广告制作速度快.@#@3.灵活.及时,区域市场覆盖面大,能广泛地被接受,可信赖性强.@#@缺点:

@#@@#@1.杂乱,针对性差.@#@2.保存性差,复制质量低,传阅者少.@#@3.浪费发行量:

@#@信息可能被送给很多永远不在市场买公司?

@#@品的人.@#@4.一种高度易见的媒介,竞争对手可以很快获取我们促销活动的情报.@#@电视——@#@优点:

@#@@#@1.综合视觉.听觉和动作富有感染力,能引起高度注意,触及面广.@#@2.能很好地建立形象的一种媒介.@#@缺点:

@#@@#@1.制作成本高.@#@2.干扰多,瞬间即逝,观众选择性少.@#@3.大多数广告只有10到30秒长,这就限制了我们可传送的信息量.@#@杂志——@#@优点:

@#@@#@1.区域.人口可选择性,可信并有一定的性.@#@2.复制率高,保存期长,传阅者多.@#@缺点:

@#@@#@1.广告购买前置时间长,有些发行量是浪费的,版面位置无保证.@#@2.篇幅成本和创意成本较高.@#@七.前期准备@#@前期准备分三块:

@#@@#@1.人员安排:

@#@要〝人人有事做,事事有人管〞,无空白点,也无交_点.谁负责与商场的沟通?

@#@谁负责现场管理?

@#@谁负责礼品发放?

@#@谁负责顾客投诉?

@#@谁负责产品介绍?

@#@谁负责数据记录?

@#@要各个环节都考虑清楚,否则就会临阵出麻烦,顾此失彼.活动前对所有营业员进行培训,统一思想,统一口径,明确活动目的.意义.对象和重点.@#@2.展柜形象:

@#@展柜形象是一个系统的工程,在卖场中一般体现在以下方面:

@#@企业统一的VI,起到整体形象的塑造;@#@展柜色彩,能够吸引眼球的亮丽色彩或者彰显高贵的神秘色彩;@#@展柜用材:

@#@衬托产品形象的材质;@#@展柜灯箱:

@#@华丽.明亮.引人注意的灯箱;@#@展示现场商品的POP._展架.易拉宝等道具:

@#@可以充分展示产品个性,突出卖点;@#@展柜现场的装饰布置:

@#@如花环.汽球.灯笼.吊旗等道具的采用,给人以灵性.活力的展示.主题烘托春节喜气洋洋的气氛,具体工作由店长和经验丰富的营业员来做.@#@3.备货:

@#@确定新品.促销产品.传统产品的种类,并准备充足的货源.列一个备货清单,按单清点;@#@然后参照每天的销售数据,及时补充.@#@八.中期操作@#@中期操作主要是活动纪律和现场控制.纪律是战斗力的保证,是方案得到完美执行的先决条件,在方案中应对参与活动人员各方面纪律作出细致的规定.现场控制主要是把各个环节安排清楚,要做到忙而不乱,有条有理.同时,在实施方案过程中,应及时对促销范围.强度.额度和重点进行调整,保持对促销方案的控制.@#@九.后期延续@#@后期延续主要是媒体宣传的问题,对这次活动将采取何种方式在哪些媒体进行后续宣传?

@#@综合成本（低）.媒体知名度（高）.受众（多）.宣传时间（及时）及方式（切实可行）,选择当地一两个主流媒体单位.报道这次春节促销活动的主题,展示公司品牌形象.详细操作不报道,以免竞争者效仿.@#@十.费用预算@#@整个活动费用包括:

@#@活动期间员工工资（含加班费）.广告媒体费用.店铺包装费用（购买吊旗.气球.灯笼.制作条幅等）等.总费用单店控制在一万元以下.另外还要考虑到商场的扣点.建议各个店铺负责人结合本店实际情况,参照策划方案,在活动开展前半个月,拿出详细的费用预算,及店铺包装意见,并传真给公司市场部.@#@十一.意外防范@#@每次活动都有可能出现一些意外.比如政府部门的干预.消费者的投诉.甚至天气突变导致客流减少等等.这些意外可能影响活动的继续进行.各店铺负责人必须对各个可能出现的意外事件作必要的人力.物力.财力方面的准备.不能因为单店的意外而影响整个公司活动的进行.建立活动期间店铺主管全面负责制,并以此作为其绩效考核的依据.@#@十二.效果评估@#@活动结束后,各店铺应及时盘点库存,整理销售数据（包括销售量和销售额）,销售日志,结算商场扣点,统计购买者情况（大概年龄.性别.穿着.陪同者人数.消费金额）,实际总费用（包括明细帐）等.从刺激程度.促销时机.促销媒介等各方面总结成功点和失败点.各分店按照以上要求认真总结,将结果在促销活动结束后一星期内反馈给公司市场部.@#@春节珠宝商品的策划方案4@#@一.活动时间:

@#@@#@_年_月25日——_年2月_日@#@二.活动主题:

@#@@#@__珠宝摇钱树送礼百分百@#@三.活动目的:

@#@@#@通过__珠宝元旦春节摇钱树活动活跃元旦及春节节日欢乐气氛,同时通过现金利是包.新年礼品等切实回报消费者.@#@四.活动形式:

@#@@#@1.主题活动:

@#@@#@凡在__珠宝全国加盟店/柜购买任何一款__钻饰的顾客即可参加摇钱树活动:

@#@摇摇__珠宝专店门口或专柜旁边的摇钱树（圣诞树装扮而成）,即可从树上摇掉下来的幸运号码（以胶纸粘住100个幸运号码）,以第一个掉下来的幸运号码兑换10—100元不等的现金利是包.__珠宝的精美挂历.抱枕等,保证每个参加活动的顾客都有奖.兑换规则如下:

@#@@#@1—_号兑换利是包@#@_—68号兑换__珠宝抱枕@#@69—100号兑换__珠宝挂历@#@2.宣传造势:

@#@@#@

（1）在活动前（约_月24日）和活动中（1月_日.2月10日）在各大报纸予以活动宣传报道,主题是__珠宝摇钱树送礼百分百（1/4—1/8版）,介绍活动的奖品及参与细则.@#@

（2）在活动前印制活动宣传单页在店前派发（有条件还可在人流汇集区及社区派发）,扩大活动影响力和宣传力度.@#@（3）在店前做好活动宣传海报,在柜台安排咨询活动咨询员（如有条件可设立咨询电话）.@#@（4）店头POP:

@#@_展架宣传活动,同时增加热卖场氛围.@#@五.活动经费预算@#@1.利是包费用:

@#@50元__=900元;@#@@#@2.抱枕:

@#@30元_49=_70元;@#@挂历:

@#@30元_31=930元;@#@@#@3._展架:

@#@65元/个_2=_0元,喷绘海报:

@#@1_元;@#@@#@4.宣传页（DM）:

@#@0.5元/张_1000份=500元;@#@@#@5.广告宣传费约5000元;@#@@#@6.总计:

@#@9_0元.@#@春节珠宝商品的策划方案5@#@一.餐饮业要把握好以下节日服务型经营方式:

@#@@#@a.主妇型.即饭店为市民家庭配送成套的年夜饭半成品或净菜,代替家庭主妇以往蒸包子.做肉丸.炒花生的〝忙年〞活动,饭店只收取少量的加工费.@#@b.包办型.即饭店为市民预订到饭店就餐的年夜饭或节日家宴.餐馆酒店要本着勤俭节约.物美价廉.面向市民.为大众服务的原则,推出〝敬老宴〞.〝爱心宴〞.〝关心宴〞.〝合家团圆〞等众多菜谱,意在把工薪阶层拉向自己,以扩大目标市场.@#@c.系列型.为适应现代人的消费需求,餐馆酒店应推出面向家庭的除夕宴席快送.〝出租厨师〞,向居民开放客房.洗澡间等休闲娱乐设施和场所,以吸引居民到酒店里自娱自乐过春节.@#@同时,餐饮业的经营者,还应在文化品味上做文章.要以饮食文化搭台,让劳碌了一年的人们吃个轻松,吃个愉快,吃个情趣.餐馆.饭店.茶馆可以在店内推出书画摄影展览.读书弹唱.名曲欣赏.民俗.杂技.魔术表演.名厨教授顾客〝绝活菜〞活动等,让顾客集食.饮.赏.览.听于一体,吃得潇洒,玩得开心,同时又得到精神享受.@#@二.营销活动应在以下几个方面下功夫:

@#@@#@1.要搞好〝降价促销〞.@#@〝一个便宜十个爱〞.年终岁尾,商家应以真诚回报消费者为宗旨,开展打折销售.买大件赠小件,〝天天让利.日日优惠〞,等促销活动.@#@2.酒店春节的布置及装饰:

@#@@#@a.在正门口立放金童玉女一对,延用至元宵节,酒店提供照相留影服务（客人洗相费用自理）.@#@b.在酒店外围植物上绕挂满天星,在酒店正门两侧分别立一大盆金桔,顶棚挂大红灯笼.外围草坪上斜拉彩旗.@#@c.大门口悬挂〝__大酒店恭祝全市人民新春快乐〞横幅.@#@d.大门口两侧玄武岩贴对联〝金杯醉酒乾坤大〞〝宝马迎春岁月新〞横批为〝恭贺新禧〞.@#@e.酒店大堂两侧玻璃门贴马年生肖剪纸图案.@#@f.酒店正门口安排两位工作人员（人事部选好的那对员工）,穿小马服装戴小马头套,负责为前来酒店用餐年纪大约在10岁以下的孩子发放气球（一支）,水果糖（2粒）@#@g.三楼.四楼阳台栏杆插彩旗.@#@3.某酒店餐厅春节促销活动:

@#@@#@a.春节套票:

@#@实惠多多,惊喜多多,春节推出〝吉祥如意〞套票——@#@餐饮:

@#@666元/桌（含服务费,仅限三楼餐厅）@#@客房:

@#@288元/间/天（含双早）@#@娱乐:

@#@_:

@#@30—_:

@#@30赠送包房3小时_:

@#@30—_:

@#@00赠送包房2小时@#@客房:

@#@自大年三十至正月十五每天推出_间特惠标准间2_元/间/天@#@凡入住特惠标准间者,均可获得精美春节礼品一份@#@b.大年三十（_:

@#@00—_:

@#@00）推出〝吉祥〞年夜饭:

@#@@#@588元/桌688元/桌888元/桌@#@大年三十（_:

@#@00—_:

@#@30）推出〝富贵〞年夜饭@#@888元/桌1_0元/桌_88元/桌（0:

@#@00赠送吉祥如意饺子一份@#@提前预定年夜饭,有小礼品赠送.（定餐满1000元,赠送大抱枕一个【抱枕价值_-30元左右,抱枕是办公室一族和居家生活必不可少的用品之一,消费赠送抱枕,对顾客来说比较实在】.将不同生肖吉祥物藏在抱枕里,客人可凭此吉祥物到总台换取相应的奖品.生肖为马的吉祥物对应奖品为时尚台历一部.其他生肖吉祥物均为小中国结一个.）@#@c.春节期间宴会厅推出春节套餐@#@金玉满堂宴:

@#@688元/桌@#@富贵吉祥宴:

@#@788元/桌@#@五福临门宴:

@#@888元/桌@#@@#@@#@春节珠宝商品的策划方案@#@";i:

42;s:

16283:

"形容春节热闹气氛的句子三篇@#@形容春节热闹气氛的句子【三篇】@#@导读：

@#@本文形容春节热闹气氛的句子【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

@#@@#@　　【精选】@#@　　1.吃完年饭，一家人聚在一起，庆祝新一年的到来。

@#@大年三十的晚上更是火树银花不夜天，家家灯火通明，处处礼花朵朵，鞭炮声声。

@#@大家一起守岁，告别如水似已逝去的岁月，憧憬对新一年的希望。

@#@在大年三十的晚上还要放一挂鞭，叫做“出行”，代表踏上一年的脚步。

@#@@#@　　2.翻开精美的日历，我细数着春节将要来临。

@#@那是我们中华民族的传统节日，更是我期盼的佳节，因为只有这几天，我才能放下沉重的学习，放松自己的心情，淘洗着一年中最欢乐的日子。

@#@@#@　　3.星星的寂寞月知道，晚霞的羞涩云知道，花儿的芬芳蝶知道，青草的温柔风知道，梦里的缠绵心知道，心里的酸楚泪知道，我的思念您知道!

@#@我的祝福请记牢：

@#@祝春节快乐!

@#@@#@　　4.春节是我们一切感情的归宿，春节是我们所有哲学的基础。

@#@有了春节，生活不再乏味，人生有了意义。

@#@有了春节，回家有了理由，喝酒有了主题。

@#@@#@　　5.春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。

@#@春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

@#@@#@　　6.这时，我听到一声巨响，原来是烟花表演开始了，我马上跑到天台去看。

@#@烟花真漂亮呀，什么形状、颜色的都有。

@#@有红色的牡丹花、黄色的笑脸等等，看完烟花表演，我才心满意足地下楼睡觉去了。

@#@@#@　　7.春节前，家家户户都亮着灯笼，把家里的东西都整理好，等着春节的到来，买来年画的人，想怎么贴法就怎么贴，有的正着贴，有的倒着贴，有的歪着贴，有的反着贴，有的人还杀猪宰羊，准备庆祝春节的到来，而且有的人准备放烟花爆竹，可开心了;@#@有的人会准会放狗，让狗也快乐一下，不再在那里受苦了，而是和人准备过年。

@#@@#@　　8.大年初一拜个年，风调雨顺平安年，吉祥如意健康年，财源广进发财年，美梦成真成功年，五谷丰登丰收年，祝君美美满满幸福年!

@#@@#@　　9.偶尔，坐进去，女主人便会拿出自己家里的果盘请不知名的小客人吃。

@#@泡茶，极尽地主之宜的热情招待新年送祝福的小财神们。

@#@拜年的小朋友一路上吃着，玩着，叫着，闹着，笑着，幸福的声响一直延续到午饭。

@#@@#@　　10.春节是我国的传统佳节。

@#@自古就有发压岁钱、贴春联、贴侧福等风俗。

@#@人们也早早地购买好了年货，门前贴好了红红的春联，孩子们也穿上了新衣服……家家户户张灯结彩筹备着，因为春节到了!

@#@@#@　　11.精精彩彩生活，兢兢业业工作，勤勤奋奋拼搏，踏踏实实努力，点点滴滴积累，分分秒秒进取，平平安安回家，开开心心过年，快快乐乐祝福，今年将至，早点回家，不要留恋，新年将始，祝福暖家，肯定精彩。

@#@@#@　　12.吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果、腰果，榛子……@#@　　13.新年到了，我未能送您温暖的冬衣，也无需华丽浪漫的诗句;@#@没有贵重的礼物;@#@也没有玫瑰的欢喜。

@#@但有比那些更珍贵的祝福献给您：

@#@祝您在新年里心想事成万事如意!

@#@@#@　　14.除夕夜家家户户热热闹闹。

@#@主妇们准备了一年中最丰富、最有意义的团圆饭。

@#@最快乐的时候，莫过于放鞭炮。

@#@一整夜，鞭炮声连绵不断。

@#@除夕夜人人都不睡觉，都要守岁。

@#@@#@　　15.除夕守岁，一家人开怀畅饮，团圆取乐，共祝新年。

@#@宋代席振起在《守岁》诗中云：

@#@“相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱。

@#@三十六岁都浪过，偏从此夜惜年华。

@#@”@#@　　16.新年里是美满的，充满祝福的。

@#@在新年晚上一家人围着饭桌旁一起吃年夜饭。

@#@人们走亲访友，问候自己的朋友，亲戚。

@#@@#@　　17.人生的意义是企盼，没有企盼，人生便没有意义。

@#@严冬来临，我们微笑面对，坦然处之，因为知道后面接踵而来的是春节，是春天。

@#@“待到山花烂漫时/她在丛中笑”，春节会治愈我们手脚上的冻疮，春天会抚平我们面庞上的皱纹。

@#@为了换取母亲的微笑，孩子会加倍刻苦学习;@#@为了春节脚步声的诱惑，很多时候，我们“砍头只当风吹帽”。

@#@@#@　　18.在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。

@#@不经意间。

@#@猛的抬头发现世界变了。

@#@从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。

@#@不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯;@#@还有那一泻千里闪着这金灿的亮光的对联，在各自比拼着这看谁更有才……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。

@#@@#@　　19.每逢佳节倍思亲，游子落叶要归根，人在旅途无怨悔，只因心牵一个春。

@#@祝福在外奋斗的朋友，平安回家，顺利团圆，共享天伦之乐。

@#@@#@　　20、天气虽然寒冷，却挡不住新年的喜气：

@#@树梢上的红气球，屋檐下的红灯笼，地面火红的鞭炮屑，还有家家户户门口贴的红春联，以及小孩子手里拿着的红包，都见证了春节给我们带来的喜悦。

@#@@#@　　【热门】@#@　　1.相逢是首悠扬的歌，相识是杯醇香的酒，相处是那南飞的雁，相知是根古老的藤，心静时总会默默地祝福您，愿幸福与平安伴随着您甜甜蜜蜜的一生。

@#@新年好心情!

@#@@#@　　2.大年初一，男女老少穿戴一新，吃年糕和汤团，即希望“年年高团团圆”的意思;@#@大年初二开始，亲朋好友们相邀做客，即是“拜年”，有的是吃“年酒”。

@#@@#@　　3.年底到，交通忙，载游子，送归客;@#@我也忙，送祝福，祝愿您：

@#@回家路，平安伴，常返乡，多团圆，快乐幸福到永远!

@#@@#@　　4.远处那绵延的山，是归途的风景，是归途人眼中的憧憬，心中那温暖的光，是清晨的阳光，是归途人眼中的曙光，希望所有在外打拼的人归途一路顺风。

@#@@#@　　5.这是我对你的祝福：

@#@遥遥的梦亮起一盏灯，听我心愿一声声，但愿你的人生再也没有伤痕，但愿你平安一程又一程，但愿所有的美好装满您的梦，祝福您新年快乐快乐永恒!

@#@@#@　　6.今日的大街让人感到温馨;@#@往常的现在，除了橘色的路灯，每扇船户都刷了一层黑漆，而今日的船户却是亮堂堂的，从街头到街尾都是灯火通明;@#@往常的现在我们早已甜甜地睡了，而今日的我们，却用着各种各样的方式来等待新年的到来。

@#@@#@　　7.春节快到了，人们都忙碌起来。

@#@去集市上转转，就会发现市场上的年货很多，购置年货的人们摩肩接踵，甚是拥挤。

@#@偶尔注目各色各式的花炮，便有了一种冲动，似乎快过年了应该高兴起来，然而我却很少有喜庆的感觉和释然的心情。

@#@@#@　　8.咄咄逼人的猜忌不会再出现，春风拂过牵挂的梦湾，虽然还带着料峭的寒意，但却足以温暖被爱包围的心扉。

@#@腼腆的心事写满新年的首页，愿来年的心海充满诗意的生机!

@#@@#@　　9.过去一年走过的脚步，留下的是艰辛和攀登的苦，未来一年里展望的路，你我仍需带着更高的理想继续付出。

@#@从现在做起迈出勇敢和坚定，祝新的一年里有更大的进步。

@#@@#@　　10.鸟飞得再远，也会飞回旧巢;@#@鱼游得再远，也会游回故渊;@#@人走到天涯海角，也会牵挂故乡亲人!

@#@春节临近，赶快回家!

@#@@#@　　11.我们一家人来到了古彭广场。

@#@节日的古彭广场人山人海，张灯结彩，披红挂绿，到处都漂浮着一串串彩色的气球和条幅;@#@锣鼓声一阵紧似一阵，人们舞着长龙，扭着秧歌，真是一片欢乐的海洋，我们都沉浸在这节日的欢庆气氛之中。

@#@@#@　　12.云是绚丽的，雨是透明的，风是执着的，月是深情的，思是缠绵的，爱是永恒的，星是灿烂的，您是难忘的。

@#@衷心地祝福您——春节快乐!

@#@@#@　　13.买上一张客票，开始一段旅程，满怀一腔思念，期盼一次重逢，回忆一段往事，憧憬一个场景，看见一家亲人，心里一阵激动，表达一种喜悦，幸福一下来袭!

@#@@#@　　14.过年兴的要数我们这些小孩子，因为寒假时间长，大人们特许过年这一天可以不用写作业。

@#@而且爸爸妈妈早早的就给我们买了新衣服，就等着过年这一天穿呢。

@#@爷爷奶奶还会给压岁钱，更重要的是小伙伴们还可以一起放鞭炮。

@#@各种各样的危险性较小的烟花都可以放，小伙伴们竞相拿出自己的烟花向其他的小朋友炫耀，尤其在晚上，美丽多彩的烟花燃放在夜空，五彩缤纷、变幻莫测、令人遐想，美不胜收，漂亮极了。

@#@@#@　　15.过春节让我了解了春节时各种各样的习俗，体会到了人世间的亲情，也体会到了朋友们之间那种纯洁无瑕的友情。

@#@虽然我的口袋里装满了的红包，有一副“财大气粗”的模样，但我早已作好了今后的打算，你们想知道吗?

@#@@#@　　16.鞭炮即将炸响新一个野花色彩斑斓的春天!

@#@侧耳倾听，传来清脆的晨钟，推窗展望，开起喷薄的朝阳……@#@　　17.人在旅途坎坎坷坷，回家的心愿总挂在心间。

@#@不管挣得钱多还是钱少也要回家过年，因为家里有亲人的牵挂，爱人的祝愿。

@#@祝你在回家的路上一路顺风!

@#@@#@　　18.欢声笑语透着和谐和吉祥。

@#@在灯笼里丰富多彩的庙会里在声声的祝福里，迎来了新的一年。

@#@@#@　　19.新月曲如眉，未有团圆意。

@#@红豆不堪看，满眼相思泪。

@#@终日劈桃瓤，仁儿在心里。

@#@两朵隔墙花，早晚成连理。

@#@@#@　　20.新年的钟声是催人奋进的号角，朋友，别再沉湎于往事，不要虚度光阴，快带着理想上路吧，新的一年祝你万事如意!

@#@@#@　　【经典】@#@　　1.春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。

@#@尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。

@#@@#@　　2.年根儿连年里儿，希望你舒坦在心里儿，年关和年气儿，盼望你归来转运气儿，情儿和心儿，等你在今儿，亲爱的，祝你早日归家团圆一起儿。

@#@@#@　　3.春节是我国各民族的传统节日，100多年前，民间艺人“百本张”曾在他的曲本中这样写道：

@#@“正月里家家贺新年，元宵佳节把灯观，月正圆，花盒子处处瞅，炮竹阵阵喧，惹得人大街小巷都游串。

@#@”这历关于岁首春节的生动定照。

@#@@#@　　4.春节不知不觉在忙忙碌碌中到来，每到这个时刻，每个人都不得不停下手中的活，好好和家人及亲戚团聚一般，以续亲情以报亲恩以示孝顺。

@#@这是中国人的传统观念和特有的文化情缘。

@#@@#@　　5.我和爸爸妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里荡漾着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。

@#@对于我们孩子来说，新年更高兴了。

@#@我手上拿着红艳艳，黄澄澄，绿盈盈的气球，笑个不停。

@#@@#@　　6.一年忙碌过，年底心喜乐，回家上心头，心已往家走，欢乐无忧愁，不再惧坎坷。

@#@祝愿出门在外的朋友回家旅途愉快，祝愿你及全家幸福安康!

@#@@#@　　7.新年是一个全新的起点，每个人都会有一种期盼：

@#@明天的我会更精彩。

@#@因此，我在对美好未来的憧憬中，也展现着对自己新的期望：

@#@在新年取得更大的进步。

@#@@#@　　8.春节的脚步声，是走在雪地里发出的“沙沙沙”的声响，是瘦了许多的伊犁河依然顽强的流水声，是寒风吹过，是雪花飘过，是“冬天来了/春天还会远吗?

@#@”的企盼。

@#@@#@　　9.家的温暖，奢望难得，家的呵护，期盼难留，家的幸福，回味心房，家的滋味，值得我们用一生珍藏，在回家的归途，愿你提前感受家的温暖，多多感受旅途的幸福。

@#@@#@　　10.在新春之际，在新的一年的开始，我祝愿所有人一生平安，祝愿神州繁荣昌盛;@#@希望这个崭新的一年能够充满辉煌，希望家人身体健康，希望自己拥有强健的体魄，取得优异的成绩，结识新的朋友……@#@　　11.春节贴年画也很普遍，古朴稚拙的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。

@#@年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰。

@#@年画，也和春联一样，起源于“门神”。

@#@随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》《天官赐福》《五谷丰登》《六畜兴旺》《迎春接福》等经典的彩色年画以满足人们喜庆祈年的美好愿望。

@#@@#@　　12.愿这和煦温暖的祝福，那夜空的礼炮，唱着节日的乐歌，愿你的生活甜蜜美满，天天能睡好觉。

@#@@#@　　13.新年是幸福的美满的充满祝福的。

@#@一家人围着饭桌，在新年晚上一起吃顿团圆饭;@#@节日期间，人们走亲访友，问候自己的亲戚和朋友，将一句句美好的祝福传递给他们;@#@孩子们也互送着各式各样的贺年卡，那一个个小上的字中，传递着他们对伙伴深深的祝福;@#@就连不懂事的咿呀学语的小孩子们，都高兴得欢蹦乱跳，在人们的欢声笑语中说上一声“新年快乐”。

@#@@#@　　14.大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。

@#@@#@　　15.每到过春节的时候，是我兴的时候，因为我可以放烟花，我最喜欢的烟花是摔炮，我把它摔在地上，它就会爆炸，就像手雷一样，可好玩了，有时候我还会跟我的朋友打仗呢。

@#@@#@　　16.五彩缤纷的礼花，有的像钢花飞溅，有的似麦浪滚滚，有的好比金雨阵阵，有的仿佛银花朵朵，有的恰似红燕飞舞，有的宛如孔雀开屏。

@#@@#@　　17.盼望回家的感觉：

@#@心是甜的，路是平的，风是顺的，冬是暖的，旅途是愉快的，团圆是可及的。

@#@春节将至，愿你回家旅途一路顺风，合家欢乐，事事顺心。

@#@@#@　　18.走进庙会，人们比肩接踵，一个个面带微笑，一派喜庆祥和的景象。

@#@看，一串串大糖葫芦笑弯了腰;@#@听，嘎嘎作响的小风车笑得合不拢嘴;@#@这边捏面人儿的捏了个孙悟空;@#@那边吹糖人的吹了一个小羊羔儿。

@#@各种玩具各样商品，真是琳琅满目。

@#@@#@　　19.黑是白的衬托，丑是美的衬托，阴是阳的衬托，苦是甜的衬托。

@#@没有苦难，我们无法感之幸福。

@#@乘苦难之梯，摘幸福之果，祝奋斗的朋友，采撷幸福果，尽享天伦乐。

@#@@#@　　20.零点钟声还未响，我来提前拜大年，玉兔作揖迎瑞龙，美好祝福抢在前，真心祝福在龙年：

@#@龙精虎猛身体棒!

@#@龙腾虎跃事事旺!

@#@@#@@#@（注：

@#@可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

@#@）@#@@#@@#@[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!

@#@]@#@";i:

43;s:

20211:

"F5详细配置手册@#@F5BIG-IP@#@负载均衡器配置指导书@#@3.6添加“只读”权限的管理员帐号38@#@3.8对某一VirtualServer用TCPDUMP命令无法抓到包如何处理？

@#@40@#@一、网络结构与IP地址规划@#@本手册以移动WAP/彩信网关为例@#@网络拓扑结构如下图所示：

@#@@#@整个数据网络设备，采用两台防火墙、两台BIG-IP3400负载均衡器、及两台交换机、网络设备都采用主、备设备，以实现设备、链路的冗余备份，以消除单点故障。

@#@@#@这里部署负载均衡器的目的主要是为了增加服务器的数量，以提升系统的处理能力。

@#@但对外仍然是一个IP地址。

@#@@#@相关的IP地址规划如下：

@#@@#@注：

@#@以上的IP地址规划是测试环境的IP地址设置，需要根据现网环境中的IP地址规划进行修改。

@#@@#@BIG-IP3400-1@#@VIP1@#@10.10.3.108@#@对外的虚拟IP地址@#@SNATIP1@#@10.10.3.108@#@SNAT地址（指向PORTAL）@#@ExternalShareIP@#@10.10.3.3/24@#@同第一层防火墙trust同一VLAN@#@ExtervlanselfIP@#@10.10.3.1/24@#@同第一层防火墙trust同一VLAN@#@InternalShareIP1@#@192.168.20.103/24@#@同第二层防火墙Untrust一VLAN@#@Internalvlanselfip1@#@192.168.20.101/24@#@同第二层防火墙Untrust一VLAN@#@BIG-IP3400-2@#@VIP1@#@10.10.3.108@#@SNATIP1@#@10.10.3.108@#@ExternalvlanShareip@#@10.10.3.3/24@#@Externalvlanselfip@#@10.10.3.2/24@#@InternalShareIP@#@192.168.20.1103/24@#@Internalvlanselfip@#@192.168.20.1101/24@#@注：

@#@建议现场工程师先填写以下规范表：

@#@@#@序号@#@项目@#@F5-3400-1参数@#@F5-3400-2参数@#@建议值@#@备注@#@系统参数@#@主机名@#@root用户密码@#@default@#@default@#@Admin用户密码@#@admin@#@admin@#@Web连接方式@#@HTTPS@#@HTTPS@#@命令行连接方式@#@SSH/console@#@SSH/console@#@网管服务器IP@#@系统管理IP@#@系统管理IP地址@#@掩码@#@网关@#@端口参数@#@Ethernet2.1端口描述（trunk）@#@Ethernet2.2端口描述（trunk）@#@Admin带外管理端口描述@#@trunk模式@#@Trunk配置@#@Trunk_10@#@Trunk_30@#@防火墙互联@#@vlan号@#@10@#@vlan描述@#@TO-FW@#@本机IP地址@#@虚拟IP地址@#@防火墙虚拟IP地址@#@F5HA配置方式@#@Active@#@Standby@#@F5Fail-Safe模式@#@GatewayFail-Safe@#@GatewayFail-safe模式分别由两台F5设备监测前端的防火墙地址，如果出现无法连通防火墙地址则进行切换。

@#@@#@F5Fail-safeAction@#@FailOver@#@进行主备切换@#@服务器互联@#@vlan号@#@30@#@vlan描述@#@TO-Server@#@本机IP地址@#@虚拟IP地址@#@F5HA配置方式@#@Active@#@Standby@#@F5Fail-Safe模式@#@VLANFail-safe@#@GatewayFail-safe模式分别由两台F5设备监测VLAN流量，发现VLAN失效时进行切换。

@#@@#@F5Fail-safeAction@#@FailOver@#@进行主备切换@#@SNAT地址@#@SNAT后地址@#@路由设置@#@DefaultGateway@#@（Juniper防火墙地址）@#@二、配置BIGIP3400负载均衡设备@#@本章将主要描述BIGIP3400负载均衡设备的配置方法及配置内容。

@#@@#@2.1旁路/直连的选择@#@2.1.1路由/直连模式的介绍@#@网络连接的物理结构如下结构：

@#@@#@Ip规划说明：

@#@图中bigip为负载均衡交换机，bigip上面使用公开的ip地址，bigip下面同负载均衡的服务器使用不公开的ip地址。

@#@但对外提供服务则使用公开的ip。

@#@@#@2.1.2旁路模式的介绍@#@网络连接的物理结构如下结构：

@#@@#@Ip规划说明：

@#@图中bigip为负载均衡交换机，bigip和负载均衡的服务器均使用公开的ip地址。

@#@@#@2.1.3路由/直连模式同旁路模式的比较@#@

（1）流量走向不一样；@#@@#@路由/直连模式的流量走向如下：

@#@@#@如上图，bigip同客户端的流量在bigip的上联接口，bigip同服务器的流量在下面的接口。

@#@@#@旁路模式的流量走向如下：

@#@@#@如上图，bigip无论同客户端还是同服务器的通讯流量均在bigip的一个接口上。

@#@@#@

（2）接口流量压力不一样@#@见2.1图：

@#@@#@路由/直连情况下，bigip同客户端的流量在bigip的上联接口，bigip同服务器的流量在下联的接口，故bigip单一接口压力较小。

@#@@#@在旁路模式,bigip无论同客户端还是同服务器的通讯流量均在bigip的一个接口上，故bigip单一接口压力较大。

@#@为解决此问题，可以在bigip和交换机之间采用链路聚合技术，即端口捆绑，以避免接口成为网络瓶颈。

@#@@#@（3）网络结构的安全性不一样@#@路由/直连情况下，可以不公布服务器使用的真实ip地址，只需要公布提供负载均衡的虚拟地址即可，而在旁路情况下，则客户端可以得知服务器的真实地址，在此模式下，为保证服务器的安全性，服务器的网关指向bigip，可以使用bigip上的包过滤（防火墙）功能来保护服务器。

@#@@#@（4）对后端服务器的管理方便性不一样@#@路由/直连情况下，因服务器的真实地址可以隐含，故管理起来需要在bigip上启用地址翻译（NAT）功能，相对会复杂一些。

@#@而旁路模式则不需要地址翻译的配置。

@#@@#@（5）前者不支持npath模式（见后图），后者支持npath模式，启用该模式可见少F5设备的压力@#@见上图，在旁路模式下，使用npath的流量处理方式，所有服务器回应的流量可以不通过bigip，这样可以大大减少流量的压力。

@#@@#@但npath的流量处理方式不能工作路由/直连的模式。

@#@@#@（6）在对原有系统做负载均衡技术改造时，两种模式的工作复杂程度不一样@#@如果对原有没有负载均衡技术的系统进行负载均衡技术的改造，那么，在路由/直连情况下，需要修改服务器的ip地址同时网络结构也要做调整（将服务器调到bigip后端），同时相关联的应用也要改动，需要进行严格的测试才能上线运行；@#@然而，在旁路模式下，仅仅需要改动一下服务器的网关，原有系统的其它部分（包括网络结构）基本不需要做改动，故，前者对系统改动较大，后者则改动较小。

@#@@#@对于电信项目来讲，由直连改为旁挂方式主要带来以下优点：

@#@@#@1、增加了网络的灵活性：

@#@由于F5采用旁挂的方式，后端服务器的网关指向的为三层交换机的地址，而不是F5的地址，在对网络设备维护时可以方便的采用修改路由的方式使设备下线，便于维护管理。

@#@同时，一些特殊的应用也可在核心交换机上采用策略路由的方式指向特定的网络设备。

@#@@#@2、提高了网络整体的可靠性：

@#@由于旁路方式的存在，如果F5设备出现问题，可在交换机上修改路由使用数据流绕过F5，而不会对整个业务系统造成影响。

@#@@#@3、针对某些特殊应用，提高了速度：

@#@采用旁路的方式后，一些特定的的对速度、时延敏感的应用数据在进入和离开时可以采用不同的路径，例如：

@#@在流入时可经过F5设备，对其进行检查，负载均衡。

@#@而在该数据流离开时，则不经过F5，以提高其速度。

@#@@#@2.2设置负载均衡器管理网口地址@#@F5BIG-IP3400设备的面板结构:

@#@@#@BIG-IP3400应用交换机具备8个10/100/1000M自适应的网络接口及二个光纤接口.@#@10/100/1000interface—8个10/100/1000M自适应的网络接口@#@Gigabitfiberinterface—2个1000M多模光纤接口@#@Serialconsoleport—一个串口命令行管理端口@#@Failoverport—一个串口冗余状态判断端口。

@#@Mgmtinterface—一个10/100M管理端口@#@注：

@#@互为双机的两台BIG-IP必须用随机附带的Failover线相连起来。

@#@@#@注：

@#@管理网络接口的IP地址不能与业务网络在同一网段，根据业务网络的地址划分，相应的调整管理网络接口的网络地址。

@#@如果，在SMS中负载均衡口的externalvlan和internalvlan已经采用了到另外一个网段。

@#@@#@通过LCD按键修改管理网口IP地址的方法如下：

@#@@#@1、按红色X按键进入Options选项；@#@@#@2、在液晶面板上通过按键按以下顺序设置管理网口的网络地址：

@#@@#@Options->@#@System->@#@IPAddress/Netmask->@#@Commit@#@如果通过LCD按键修改完IP地址以后，选择Commit，地址无法成功改变（例如出现IP地址为全零的情况），很有可能是管理口IP地址与系统内已经配置发生冲突。

@#@出现这种情况，关机重启以后，另选一个IP网段来设置管理网口地址。

@#@@#@警告：

@#@在设置好网络管理口地址以后，通过网络登陆到BIG-IP上进行其它配置更改时，都要保证网络管理口的网络连接完好。

@#@否则有时会出现修改的配置无法被成功加载应用的情况，因为网络管理口为Down的情况会妨碍配置文件的加载。

@#@@#@2.3登录BIGIP的WEB管理界面@#@管理BIGIP有两种方式,一种是基于WEB的https管理方式，另一种是基于ssh的命令行管理方式。

@#@除特别配置外，采用WEB的管理方式即可。

@#@@#@WEB登录方式如下：

@#@@#@1．在管理员的IE地址栏内输入BIGIP设备的IP地址，192.168.1.245@#@2．回车后出现系统警告信息@#@点击Yes@#@3．然后系统提示输入基于WEB配置的用户名和密码。

@#@@#@目前的admin帐号的密码为admin@#@2.4激活License@#@在配置BIG-IP之前，先要激活License。

@#@@#@从System->@#@License->@#@Re-activate进入License激活界面：

@#@@#@进入，将产生的Dossier复制进以下页面，产生License文件：

@#@@#@4．输入正确后即可进入BIGIP的WEB管理界面@#@2.5初始化设置@#@2.5.1BIG-IP1上的平台（Platform）通用属性设置@#@进入System✍Platform@#@注：

@#@@#@警告：

@#@BIG-IP双机系统的主机名必须不一样，否则配置同步会产生错误，可能导致破坏license。

@#@@#@例如负载均衡器BIG-IP1的主机名为ISMG-LB01-F5，BIG-IP2的主机名为ISMG-LB02-F5。

@#@@#@Root为命令行帐号，admin为WEB管理的帐号。

@#@@#@注：

@#@root密码允许用户通过命令行访问BIG-IP系统。

@#@建议root密码长度大于6位，但不要超过32位字节。

@#@密码与大小写敏感，建议密码中包含大写/小写字母和数字。

@#@如果BIG-IP系统为冗余系统，两台主备机的root密码必须保持一致。

@#@@#@注：

@#@如修改密码，请确认正确敲击键盘上的键。

@#@（有人敲错了键盘上的键，而导致无法找到新设置的密码是什么。

@#@）@#@BIG-IP2上的平台通用属性设置：

@#@@#@2.5.2修改系统时间@#@1.用PUTTY或SecureShellClient等SSH客户端连接BIG-IP的管理网口地址，进入命令行模式。

@#@@#@注：

@#@SecureShellClient可以用以下链接下载：

@#@@#@。

@#@@#@2.执行date检查系统时钟。

@#@@#@[root@ZJHZ-PS-MMS3-SW02:

@#@Active]config#date@#@ThuMay2516:

@#@59:

@#@15CST2006@#@3.命令格式@#@#date<@#@month>@#@<@#@day>@#@<@#@hour>@#@<@#@minute>@#@<@#@year>@#@.<@#@second>@#@@#@#dateMMDDHHMMYYYY.SS@#@如设置2009年1月1日中午12：

@#@00：

@#@00@#@#date@#@4.保存时间到BIOS@#@#hwclock–systohc@#@2.5.3设置缺省管理权限策略@#@在命令行运行bbaselist命令，检查初始化设置。

@#@@#@如果bbaselist的输出已经有selfallow{defaulttcpsshtcphttpsudpefstcpsnmpprotoospfudpdomainudpsnmptcp4353tcpdomainudp4353}@#@一行，则进入到2.4.4。

@#@@#@如果在bbaselist的输出中发现有selfallow{defaultnone}一行，则运行以下两条命令：

@#@@#@bselfallow{defaulttcpsshtcphttpsudpefstcpsnmpprotoospfudpdomainudpsnmptcp4353tcpdomainudp4353}@#@bbasesave@#@所后用命令more/config/bigip_base.conf查看bigip_base.conf文件确认selfallow{defaulttcpsshtcphttpsudpefstcpsnmpprotoospfudpdomainudpsnmptcp4353tcpdomainudp4353}已经保存到文件中。

@#@@#@2.5.4重新启动bigip@#@#reboot@#@2.6配置网络层@#@按照拓扑结构，对F5BIGIP的网络层进行配置，划分vlan，定义IP地址及路由。

@#@@#@2.6.1划分vlan@#@点击左侧的导航条，进入Network✍VLANS，在右侧可以对vlan进行配置。

@#@创建方法如下：

@#@@#@点击create:

@#@@#@Name:

@#@设置这个vlan的名字。

@#@@#@Tag:

@#@为相应VLAN的VLANID@#@Interface:

@#@定义Available中显示的端口有选择性的划分到这个vlan中。

@#@指定端口后，单击@#@选入Untagged栏即可。

@#@@#@点击@#@完成。

@#@@#@根据SMS的网络规划，负载均衡器上一共要定义了以下几个VLAN：

@#@@#@注：

@#@external,,internal为业务流量VLAN。

@#@VLANID应与网络规划中的VLAN一致。

@#@@#@注：

@#@netfailoverVLAN的1.4端口为双机网络心跳接口，网络心跳信号及双机配置同步信息都是通过这一网线传输，因此要用网线将双机的1.4口对连起来。

@#@VLANID4094为BIG-IP自动生成的。

@#@（也可以指定）。

@#@@#@注：

@#@将1.7和1.8端口加入到externalVLAN和internalVLAN主要是为了有时候可以将笔记本接在相应VLAN进行测试，而不受BIG-IP与交换机之间网络连接的影响。

@#@@#@2.6.2定义IP地址@#@在划分完Vlan后，即可对每个vlan进行IP地址的定义。

@#@方法如下：

@#@@#@点击左侧导航条中的Networks—>@#@selfIps@#@在右侧可以对Ip地址进行配置。

@#@创建方法如下：

@#@@#@点击Create:

@#@@#@IPaddress:

@#@输入IP地址@#@Netmask:

@#@输入子网掩码@#@Vlan：

@#@选择将这个IP地址绑定在哪个vlan上。

@#@选择下拉菜单将显示所有已设置的vlan名。

@#@@#@PortLockdown:

@#@保持默认值AllowDefault。

@#@@#@FloatingIP:

@#@如果系统为冗余工作方式，需对每台设备的每个vlan均设置两个IP地址。

@#@其中一个是selfIP,另一个则为floatingIP,即两台设备共用的IP地址。

@#@选中此项即代表这个IP地址为FloatingIP。

@#@@#@按照网络的规划，IP地址定义如下：

@#@@#@SMS　BIG-IP3400应用交换机VLAN与IP地址规划@#@（BIG-IP3400-1）@#@Name@#@ISMG-LB01.F5@#@VLANName@#@VLANID@#@SelfIP@#@FloatingIP@#@External@#@20@#@10.10.3.1/24@#@10.10.3.3/24@#@Internal@#@10@#@192.168.20.101/24@#@Netfailover@#@4094@#@mgmt@#@192.168.1.245/24@#@（BIG-IP3400-2）@#@Name@#@ISMG-LB02.F5@#@VLANName@#@VLANID@#@SelfIP@#@FloatingIP@#@External@#@20@#@10.10.3.2/24@#@10.10.3.3/24@#@Internal@#@10@#@Netfailover@#@4094@#@mgmt@#@其中，MGMT是BIG-IP的管理网口IP地址@#@BIGIP1的SELF　IP配置如下：

@#@@#@注：

@#@以下拷屏只是展示如何通过WEB界面进行相应的配置，其中的IP地址不一定正确，请根据实际情况的IP地址划分进行配置。

@#@@#@其中UnitID不为零的为FloatingIP.@#@FloatingIP设置要打上勾。

@#@@#@BIGIP2的SELF　IP配置如下：

@#@@#@BIG－IP2上不需要配置FloatingIP，因为FloatingIP可以从BIG-IP1上同步过来。

@#@@#@2.6.3配置路由@#@点击左侧导航条中的Networks—>@#@Routes✍Add对路由进行配置@#@Type:

@#@定义配置的是默认网关还是静态路由。

@#@@#@Destination:

@#@定义目标网段@#@Netmask:

@#@定义目标网段的掩码@#@Resource:

@#@定义网关地址@#@点击@#@完成。

@#@@#@按照用户的需求，@#@缺省路由是第一层防火墙Trust口的双机共享地址10.10.3.254@#@另外，还需要增加一个静态路由，即到机房二的数据包的下一跳指向机房一中第二层防火墙的Untrust区双机共享地址。

@#@@#@2.7配置双机设置（HighAvailability）@#@HighAvailability就是双机冗余（Cluster），要求两台BIGIP的版本相同。

@#@配置方法如下：

@#@@#@2.7.1配置RedundantPair的IP地址@#@首先，确认BIG－IP已经转换为双机模式。

@#@@#@在WEB页面的左侧导航条选择SYSTEM✍Platform@#@把HithAvailability设置中应选择为RedundantPair模式。

@#@@#@其中BIG-IP1的UnitID为1，BIG-IP2的UnitID为2。

@#@@#@然后，在WEB页面的左侧导航条选择SYSTEM✍HithAvailability：

@#@@#@BIG-IP1的设置如下：

@#@@#@BIG-IP2的设置如下@#@PrimaryFailoverAddress输入两台BIGIP的NetfailoverVLANSelfIP地址：

@#@@#@BIG-IP1的SelfPeer@#@BIG-IP1的SelfPeer@#@SecondaryFailoverAddress输入两台BIGIP的InternalVLANSelfIP地址。

@#@@#@BIG-IP1的SelfIP为192.168.20.1,PeerIP为192.168.20.2;@#@@#@BIG-IP1的SelfIP为192.168.20.2,PeerIP为192.168.20.1;@#@@#@RedundancyMode选择Active/Standby模式@#@并EnableNetworkFailover选项。

@#@@#@其他参数保持默认值。

@#@@#@2.7.2配置双机自动切换机制FailSafe配置@#@Failsafe设置在满足某些条件的时候，触发BIGIP发生切换。

@#@根据彩铃5期的要求，配置了VLANs的FailSafe配置，当处于Active状态的BIGIP的internal和external两个VALN在设定的时间内没有任何流量，自动切换到备机。

@#@@#@警告：

@#@在没有完成ExternalVLAN和InternalVLAN的网络接线之前，不要启用自动切换机制。

@#@@#@对ExternalVLAN和InternalVLAN启用基于VLAN监控的自动切换机制，步骤如下：

@#@在WEB页面的左面导航界面选择:

@#@SYSTEM✍HighAvailability✍Fail-safe@#@点击“Add”按钮@#@VLAN：

@#@选择监控的VLAN@#@Timeout:

@#@默认值是90秒，一般改为30秒@#@其中Action选用FailOver方式，而不是缺省的Reboot方式。

@#@@#@设置完后，结果如下：

@#@@#@2.8配置服务器负载均衡@#@注：

@#@服务器负载均衡器的设置只需要在一台BIG-IP1上进行设置，设置好以后，可以通过双机配置同步的方式将配置更新到BIG-IP2上。

@#@@#@在设置好基础网络,即可对实现服务器负载均衡进行配置。

@#@主要涉及以下几个方面：

@#@@#@Monitor（不一定需要设，有时候可以采用系统自带Monitor）@#@Monitor跟踪Pool成员的当前状态或者性能@#@Profile（不一定需要设，有时候可以采用系统自带Profile）@#@Profile包含定义VirtualServer行为的设置。

@#@@#@负载均衡Pool@#@负载均衡Pool包含可以将请求发送到其中进行处理的服务器。

@#@@#@iRules@#@负载均衡控制规则。

@#@@#@VirtualServer@#@VirtualServer接收客户端的访问请求，然后将请求分发给被负载均衡的服务器上。

@#@@#@SNAT@#@在负载均衡器内部的服务器主动向外发起访问时，在负载均衡器上所做的地址映射。

@#@访问时@#@2.8.1配置Monitor@#@Monitor可以实现对服务器实施健康检查。

@#@以确定服务器是否可以对外提供服务。

@#@@#@注：

@#@目前并不存在着故障服务器进行切换的需求，只是需要根据客户端源地址来选择服务器，因此并不需要对服务器进行监控。

@#@以下只是用于说明服务器状态检查的配置方式。

@#@可以直接进入到下一步骤。

@#@@#@如果需要对检查方法的属性进行定制，以下以定制TCP端口检查为例，方法如下：

@#@点击左侧导航条中的LocalTraffic✍Monitor✍Create，在GeneralProperties中选择TCP@#@在GeneralProperties中输入你要建立的健康检查方式的名字，可以按需要设置好Interval和Timeout的时间。

@#@最后点击Finished。

@#@@#@2.8.2配置Profile@#@Profile定义的VirtualServer的属性集合。

@#@@#@需要对VirtualServer上的连接闲置时间进行设置，因此需要创建一个ismg_fastl4的profile，方法如下：

@#@@#@由LocalTrafficManage✍Profile✍FastL4Profile，选择创建@#@2.7.3配置负载均衡Pool@#@负载均衡Pool是您组合起来接收和处理流量的一组设备，如Web服务器。

@#@BIGIP系统将客户机发往VirtualServer的请求发送到Pool成员中的任一服务器上。

@#@@#@当创建负载均衡Pool时，将服务器（称作Pool成员）分配到pool中，然后将pool与BIGIP系统中的VirtualServer相关联。

@#@然后，BIPIP系统将进入VirtualServer中的流量传输到Pool成员。

@#@@#@单个服务器可隶属于一个或多个pool，这取决于您希望如何管理您的网络流量。

@#@@#@创建pool的方法如下：

@#@@#@点击左侧导航条中的LocalTraffic✍VirtualServers✍pools✍Create:

@#@@#@输入pool的名字，并指定该pool中的member成员的IP地址及serviceport，并指定对Pool成员的健康检查方法，然后点击@#@即可。

@#@@#@接照SMS的情况,定义pool及相应的member成员如下：

@#@@#@poolPOOL_ISMG{@#@member192.168.20.1:

@#@0@#@member192.168.30.1:

@#@0";i:

44;s:

67:

"张萌11@#@通过yum仓库安装压缩包实验@#@VMtools安装@#@";i:

45;s:

27793:

"生物化学试题及答案@#@生物化学试题及答案@#@绪论@#@一．名词解释@#@1.生物化学2.生物大分子@#@ @#@@#@蛋白质@#@一、名词解释@#@1、等电点2、等离子点3、肽平面4、蛋白质一级结构@#@5、蛋白质二级结构6、超二级结构7、结构域8、蛋白质三级结构@#@9、蛋白质四级结构10、亚基11、寡聚蛋白12、蛋白质变性@#@13、蛋白质沉淀14、蛋白质盐析15、蛋白质盐溶16、简单蛋白质@#@17、结合蛋白质18、必需氨基酸19、同源蛋白质@#@二、填空题@#@1、某蛋白质样品中的氮含量为0.40g，那么此样品中约含蛋白g。

@#@@#@2、蛋白质水解会导致产物发生消旋。

@#@@#@3、蛋白质的基本化学单位是，其构象的基本单位是。

@#@@#@4、芳香族氨基酸包括、和。

@#@@#@5、常见的蛋白质氨基酸按极性可分为、、和。

@#@@#@6、氨基酸处在大于其的溶液时，分子带净电，在电场中向极游动。

@#@@#@7、蛋白质的最大吸收峰波长为。

@#@@#@8、构成蛋白质的氨基酸除外，均含有手性α-碳原子。

@#@@#@9、天然蛋白质氨基酸的构型绝大多数为。

@#@@#@10、在近紫外区只有、、和具有吸收光的能力。

@#@@#@11、常用于测定蛋白质N末端的反应有、和。

@#@@#@12、α-氨基酸与茚三酮反应生成色化合物。

@#@@#@13、脯氨酸与羟脯氨酸与茚三酮反应生成色化合物。

@#@@#@14、坂口反应可用于检测，指示现象为出现。

@#@@#@15、肽键中羰基氧和酰胺氢呈式排列。

@#@@#@16、还原型谷胱甘肽的缩写是。

@#@@#@17、蛋白质的一级结构主要靠和维系；@#@空间结构则主要依靠维系。

@#@@#@18、维持蛋白质的空间结构的次级键包括、、和等。

@#@@#@19、常见的蛋白质二级结构包括、、、和等。

@#@@#@20、β-折叠可分和。

@#@@#@21、常见的超二级结构形式有、、和等。

@#@@#@22、蛋白质具有其特异性的功能主要取决于自身的排列顺序。

@#@@#@23、蛋白质按分子轴比可分为和。

@#@@#@24、已知谷氨酸的1（α）为2.19，2（γ）为4.25，其3（α3+）为9.67，其为。

@#@@#@25、溶液等于等电点时，蛋白质的溶解度最。

@#@@#@三、简答题@#@1、简述蛋白质α-螺旋的结构特点。

@#@@#@2、简述氨基酸差异对α-螺旋稳定的影响。

@#@@#@3、简述蛋白质β-折叠的结构特点。

@#@@#@4、简述引起蛋白质沉淀的因素。

@#@@#@5、列举出5种可引发蛋白质变性的物理因素。

@#@@#@6、列举出5种可引发蛋白质变性的化学因素。

@#@@#@7、简述按溶解性不同简单蛋白可分为哪些种类？

@#@@#@8、简述按辅基成份不同可将结合蛋白分为哪些种类？

@#@@#@9、简述蛋白质的分离提纯可依据哪些差异。

@#@@#@10、简述蛋白质结构与功能的关系。

@#@@#@【参考答案】@#@一、名词解释@#@1、等电点：

@#@当氨基酸或蛋白质溶液处在某一值时，氨基酸或蛋白质解离成正、负离子的趋势和程度相等，即形成兼性离子或两性离子，净电荷为零，此时溶液的值称为该氨基酸或蛋白质的等电点。

@#@@#@2、等离子点：

@#@指氨基酸或蛋白质在纯水中的等电点。

@#@@#@3、肽平面：

@#@由于肽键具有一定的双键性质,使得参与肽键的4个原子（C、H、O和N）以及相邻的2个α位于同一平面,此平面就是肽平面,也叫酰胺平面。

@#@@#@4、蛋白质一级结构：

@#@又称初级结构，指蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，包括二硫键的定位。

@#@@#@5、蛋白质二级结构：

@#@指蛋白质主链的某些肽段借助氢键在空间盘绕、折叠所形成的有周期性规律的立体结构。

@#@@#@6、超二级结构：

@#@指蛋白质多肽链中几个相邻的二级结构单元组合在一起，形成的有规则的、可在空间上能辨认的二级结构组合体。

@#@@#@7、结构域：

@#@指在蛋白质二级结构基础上多肽链进一步卷曲折叠形成几个相对独立，近似球形的组装体。

@#@@#@8、蛋白质三级结构：

@#@指在二级结构、超二级结构和结构域的基础上，一条多肽链包括侧链在内，整条肽链进一步盘绕，折叠形成的特定立体构象。

@#@@#@9、蛋白质四级结构：

@#@具有特定三级结构的肽链通过非共价键所形成的大分子组合体系。

@#@@#@10、亚基：

@#@组成蛋白质四级结构中的各个肽链称为亚基。

@#@@#@11、寡聚蛋白：

@#@由两条或更多条具备三级结构的多肽链以非共价键相互缔合而成的聚集体，即具有四级结构的蛋白质。

@#@@#@12、蛋白质变性：

@#@在理化因素的影响下，天然蛋白质分子内部原有的高级结构发生变化，其理化性质和生物学功能也随之改变或丧失，但并未涉及蛋白质一级结构的改变，这种现象称为蛋白质变性。

@#@@#@13、蛋白质沉淀：

@#@蛋白质分子因脱水、失去电荷、变性或生成难溶盐而从溶液中析出的现象。

@#@@#@14、蛋白质盐析：

@#@向蛋白质溶液中加入大量的中性盐可破坏蛋白质表面的水化层，使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出，这种作用叫做盐析。

@#@@#@15、蛋白质盐溶：

@#@向蛋白质溶液中加入少量的中性盐可稳定蛋白质分子的双电层，从而使蛋白质溶解度增加，这种作用叫做盐溶。

@#@@#@16、简单蛋白质：

@#@仅由氨基酸组成，不含其它化学成分的蛋白质。

@#@@#@17、结合蛋白质：

@#@此类蛋白除氨基酸组分之外，还含有非氨基酸物质，即辅基，辅基通过共价或非共价方式与氨基酸组分结合。

@#@@#@18、必需氨基酸：

@#@在生物体内不能合成或合成量不足以维持正常的生长发育，必须依赖食物供给的氨基酸。

@#@@#@19、同源蛋白质：

@#@不同物种中行使相同或相似功能的蛋白质。

@#@@#@二、填空题@#@1、2.5；@#@@#@2、酸；@#@@#@3、氨基酸，肽平面或酰胺平面；@#@@#@4、苯丙氨酸（或F）、色氨酸（或W）、酪氨酸（或Y）；@#@@#@5、非极性氨基酸、极性不带电荷氨基酸、极性带正电荷氨基酸、极性带负电荷氨基酸；@#@@#@6、负或-，阳或正或+；@#@@#@7、280；@#@@#@8、甘氨酸或或G；@#@@#@9、型；@#@@#@10、苯丙氨酸（或F）、色氨酸（或W）、酪氨酸（或Y）；@#@@#@11、2,4-二硝基氟苯反应或反应、苯异硫氰酸酯反应或反应、丹磺酰氯反应或反应；@#@@#@12、蓝紫；@#@@#@13、黄色；@#@@#@14、精氨酸或或R，砖红色沉淀；@#@@#@15、反；@#@@#@16、；@#@@#@17、肽键、二硫键，次级键；@#@@#@18、氢键、疏水作用、范德华力、离子键或盐键；@#@@#@19、α-螺旋、β-折叠或β-片层、β-转角、γ-转角、无规卷曲；@#@@#@20、平行式、反平行式；@#@@#@21、αα、ββ、βαβ或βxβ；@#@@#@22、氨基酸或氨基酸残基；@#@@#@23、球状蛋白、纤维状蛋白；@#@@#@24、3.22；@#@@#@25、小。

@#@@#@三、简答题@#@1、①主链绕一条固定轴形成右手螺旋；@#@②每3.6个氨基酸残基上升一圈，螺距0.54；@#@③相邻螺旋间每个氨基酸残基中的和前面第4个残基中的C＝O形成氢键；@#@④侧链R基团辐射状分布在螺旋外侧；@#@⑤遇到，α-螺旋自动中断。

@#@@#@2、酸性或碱性氨基酸集中处，因同种电荷氨基酸的两性性质及等电点相斥，不利于α-螺旋形成；@#@侧链R基较大的氨基酸集中的区域不利于α-螺旋形成如、、；@#@的R基团为H，空间占位很小，也会影响该处螺旋的稳定；@#@的α位于五元环上，不易扭转，且为亚氨基酸，不易形成氢键，故不能形成α-螺旋。

@#@@#@3、主链借助氢键以平行或反平行的方式排列；@#@构象呈锯齿状（或扇面状）结构；@#@氢键与中心轴接近垂直；@#@R基团交替位于片层上、下方，侧链向外形成疏水环境。

@#@@#@4、高浓度中性盐、有机溶剂、重金属盐、生物碱试剂、加热。

@#@@#@5、加热、紫外线、X射线、超声波、剧烈振荡、搅拌或高压等（任5项）。

@#@@#@6、强酸、强碱、脲、胍、重金属盐、生物碱、有机溶剂等（任5项）。

@#@@#@7、清蛋白、球蛋白、谷蛋白、醇溶蛋白、精蛋白、组蛋白和硬蛋白。

@#@@#@8、核蛋白或（脱氧核糖核蛋白/核糖体核蛋白）、糖蛋白或（糖蛋白/黏蛋白）、脂蛋白、磷蛋白、色蛋白、黄素蛋白和金属蛋白。

@#@@#@9、可以根据蛋白质的溶解度差异、电荷差异、分子大小差异和与配体的特异性差异进行分离。

@#@@#@10、一级结构与功能的关系：

@#@同种功能的蛋白质具有相似的一级结构，一级结构的改变会引起功能的变化；@#@高级结构与功能的关系：

@#@相同功能的蛋白质高级结构也很相似，高级结构决定生物学功能，功能与结构之间相适应。

@#@@#@酶@#@一、名词解释@#@1、酶2、活性中心3、诱导楔合学说4、酶活力@#@5、比活力6、转换数7、别构酶8、同工酶@#@9、诱导酶10、11、天然底物12、Q10@#@13、可逆抑制作用14、不可逆抑制作用@#@二、填空题@#@1、全酶由和组成，其中决定酶的专一性。

@#@@#@2、辅基与酶蛋白共价结合，不可以通过透析去除。

@#@@#@3、酶按其结构特点不同可以分为、和。

@#@@#@4、酶按其专一性不同可分为、和。

@#@@#@5、国际系统命名法将酶分为6大类，分别是、、、、和。

@#@@#@6、酶原激活过程可以看成是酶形成或暴露的过程。

@#@@#@7、活性中心必需基团包括和。

@#@@#@8、影响酶促反应速度的主要因素有、、、、和。

@#@@#@9、酶的可逆抑制作用可分为、和。

@#@@#@10、磺胺药物的结构与相似，它可以竞争性抑制细菌体内的活性。

@#@@#@11、有机磷农药是生物体内的抑制剂。

@#@@#@12、抑制剂对酶的作用有一定选择性，蛋白质变性剂对酶的作用选择性。

@#@@#@13、酶促反应速度达到最大反应速度80%时的等于。

@#@@#@14、动物体内1最为丰富的组织是。

@#@@#@15、动物体内5最为丰富的组织是。

@#@@#@16、别构酶的动力学曲线不符合米氏方程，为或。

@#@@#@17、当值近似的解离常数时，值可用来表示酶对底物的。

@#@@#@18、最适温度酶的特征性常数，它与反应时间有关，当反应时间延长时，最适温度可以。

@#@@#@三、简答题@#@1、简述酶的催化特性。

@#@@#@2、简述酶高效催化的一般原理。

@#@@#@3、简述的意义。

@#@@#@4、简述的意义。

@#@@#@5、简述竟争性抑制的特点。

@#@@#@6、简述非竟争性抑制的特点。

@#@@#@7、简述反竟争性抑制的特点。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】@#@一、名词解释@#@1、酶：

@#@指由活细胞产生的，具有催化活性和高度专一性的特殊生物大分子，包括蛋白质和核酸。

@#@@#@2、活性中心：

@#@指酶分子中直接参与底物结合及催化作用的氨基酸残基的侧链基团按一定空间结构所组成的区域。

@#@@#@3、诱导楔合学说：

@#@该学说认为酶和底物结合之前，酶活性中心的结构与底物的结构并不一定完全吻合，但当二者相互作用时，因酶活性中心具有柔性，底物与酶相互诱导发生构象变化，从而能楔合形成中间过渡态。

@#@@#@4、酶活力：

@#@又称酶活性，指酶催化一定化学反应的能力。

@#@在一定条件下，可用其催化的某一化学反应的反应速度来表示。

@#@@#@5、比活力：

@#@指每毫克酶蛋白中所含的活力单位数，代表酶制度剂的纯度。

@#@@#@6、转换数：

@#@指酶被底物完全饱和时，每单位时间内、每个酶分子所能转化底物的分子数，用于描述酶的催化效率。

@#@@#@7、别构酶：

@#@酶分子非催化部位与某些化合物可逆地非共价结合后引发酶构象改变，进而引起酶活性改变，具有这种变构调节作用的酶称为别构酶或变构酶。

@#@@#@8、同工酶：

@#@能催化相同的化学反应，但酶蛋白的分子结构、理化性质和免疫学特性不同的一组酶。

@#@@#@9、诱导酶：

@#@在诱导物的剌激下，能大量产生的酶。

@#@@#@10、：

@#@酶促反应速度达到最大速度一半时的底物浓度。

@#@@#@11、天然底物：

@#@当一种酶有多种底物时，酶对每种底物均各有一个特定的值，最小的底物称为该酶的天然底物。

@#@@#@12、Q10：

@#@即温度系数，指T每增加10℃，υ增加的倍数。

@#@@#@13、可逆抑制作用：

@#@抑制剂（I）与酶非共价结合，一般用透析或超滤的方法可以除去抑制剂使酶恢复活力，这称为可逆抑制作用。

@#@@#@14、不可逆抑制作用：

@#@抑制剂（I）与酶共价结合使酶丧失活性，不能用透析或超滤的方法除去抑制剂而恢复酶活力，这称为不可逆抑制作用。

@#@@#@二、填空题@#@1、酶蛋白、辅因子，酶蛋白；@#@@#@2、共价；@#@@#@3、单体酶、寡聚酶、多酶复合体；@#@@#@4、绝对专一性、相对专一性、立体异构专一性；@#@@#@5、氧化还原酶类、转移酶类、水解酶类、裂合（或裂解）酶类、异构酶类、合成（或连接）酶类；@#@@#@6、活性中心；@#@@#@7、结合基团、催化基团；@#@@#@8、底物浓度或[S]、酶浓度或[E]、温度或T、、激活剂、抑制剂；@#@@#@9、竟争性抑制、非竟争性抑制、反竟争性抑制；@#@@#@10、对氨基苯甲酸，二氢叶酸合成酶；@#@@#@11、胆碱酯酶或羟基酶；@#@@#@12、无；@#@@#@13、1/4[S]；@#@@#@14、心肌；@#@@#@15、肝脏；@#@@#@16、S型、表观双曲线；@#@@#@17、等于或近似于，亲和力；@#@@#@18、不是，降低或下调。

@#@@#@三、简答题@#@1、高效性、专一性、可调控、易失活、与辅因子有关。

@#@@#@2、邻近与定向效应、张力与变形、酸碱催化、共价催化及微环境的影响@#@3、反应速度等于1/2的[s]，单位为；@#@当中间产物解离成E和S的速度>@#@>@#@分解成E和P的速度时，值可近似于的解离常数。

@#@此时值可表示酶和底物亲和力。

@#@值越小，酶和底物亲和力越大；@#@值越大，酶和底物亲和力越小。

@#@值是酶的特征性常数之一，只与酶的结构、酶所催化的底物及反应温度、和离子强度等有关，与酶的浓度无关。

@#@各种酶的值大致在10－6～10－2之间。

@#@@#@4、是酶完全被底物饱和时的反应速度，如果酶的总浓度已知，便可根据计算酶的转换数=[E]/，其意义是：

@#@当酶被底物充分饱和时，单位时间内每个酶分子催化底物转换变成产物的分子数。

@#@大多数酶的转换数在1－104/秒之间。

@#@@#@5、I与S结构相似，竞争E的结合部位，但对催化部位无影响；@#@提高底物浓度可解除抑制作用；@#@值增大，不变。

@#@@#@6、I与E的非活性中心必需基团结合，改变E构象，E催化能力下降，但不影响底物结合；@#@不能生成P，抑制程度取决于［I］；@#@值不变，变小。

@#@@#@7、I不与游离E结合，而只能与结合；@#@值变小，变小。

@#@@#@维生素@#@一、名词解释@#@1、维生素2、维生素缺乏症@#@二、填空题@#@1、维生素的重要性在于它可作为酶的组成成分，参与体内代谢过程。

@#@@#@2、维生素按溶解性可分为和。

@#@@#@3、水溶性维生素主要包括和。

@#@@#@4、脂脂性维生素包括为、、和。

@#@@#@5、缺乏会导致夜盲症。

@#@@#@6、缺乏会导致佝偻症。

@#@@#@7、维生素E的别名为。

@#@@#@8、维生素K的别名为。

@#@@#@9、植物中的可以在小肠粘膜由加氧酶作用生成视黄醇，所以又将其称为原。

@#@@#@10、将3羟化成25-羟3的器官是。

@#@@#@11、脚气病是由于缺乏。

@#@@#@12、口角炎是由于缺乏。

@#@@#@13、遍多酸是维生素的别名。

@#@@#@14、5包括和。

@#@@#@15、6包括、和。

@#@@#@16、人体缺乏可导致巨幼红细胞贫血和血红素合成障碍性贫血。

@#@@#@17、生物素羧基载体蛋白的缩写是，四氢叶酸的缩写是。

@#@@#@18、怀孕头3个月缺乏可导致胎儿神经管发育缺陷。

@#@@#@19、硫辛酸作为辅因子参与反应时，起转移的作用。

@#@@#@20、维生素C的别名为，灵长类动物因缺乏而不能合成。

@#@@#@三、简答题@#@1、为什么婴儿需要经常晒晒日光？

@#@@#@2、列举5种富含的果蔬。

@#@@#@3、简述B族维生素与辅助因子的关系。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】@#@一、名词解释@#@1、维生素：

@#@维持生物正常生命过程所必需，但机体不能合成，或合成量很少，必须食物供给一类小分子有机物。

@#@@#@2、维生素缺乏症：

@#@因维生素不足所引起的营养缺乏症的总称。

@#@@#@二、填空题@#@1、辅因子；@#@@#@2、水溶性维生素、脂性维生素；@#@@#@3、B族维生素；@#@@#@4、、、、；@#@@#@5、；@#@@#@6、；@#@@#@7、生育酚；@#@@#@8、凝血维生素；@#@@#@9、β-胡萝卜素；@#@@#@10、肝脏；@#@@#@11、硫胺素或1；@#@@#@12、核黄素或2；@#@@#@13、泛酸或遍多酸或3；@#@@#@14、烟酸或尼克酸、烟酰胺或尼克酰胺；@#@@#@15、吡哆醇、吡哆醛、吡哆胺；@#@@#@16、5’-脱氧腺苷钴胺素或甲基钴胺素或12；@#@@#@17、，4或；@#@@#@18、叶酸；@#@@#@19、酰基；@#@@#@20、抗坏血酸，古洛糖酸内酯氧化酶。

@#@@#@三、简答题@#@1、婴儿的发育需要机体吸收大量的钙质，可促进钙的吸收，而皮表的7-脱氢胆固醇经紫外线照射可转变为，因此婴儿需要经常晒晒日光，使骨骼强壮。

@#@@#@2、青椒、西红柿、猕猴桃、橙子、桔子和草莓等。

@#@@#@3、@#@V@#@需要该因子的酶@#@生化作用@#@有机辅因子名称及符号@#@B1@#@脱羧酶、丙酮酸和α-酮@#@戊二酸脱羧酶系@#@转移羧基@#@（焦磷酸硫胺素）@#@B2@#@各种脱氢酶和氧化酶@#@传递氢（电子）@#@（黄素单核苷酸）@#@（黄素腺嘌呤二核苷酸）@#@B3@#@代谢中的酰基转移酶@#@转移酰基@#@（）@#@B5@#@各种脱氢酶@#@传递氢（电子）@#@（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸、Ⅰ）@#@（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸、Ⅱ）@#@B6@#@氨基酸代谢的各种酶@#@转移氨基@#@（磷酸吡哆醛/胺）@#@B7@#@各种羧化酶@#@参与2固定@#@（生物素羧基载体蛋白）@#@B11@#@一碳单位代谢的各种酶类@#@转移甲基、亚甲基@#@亚胺甲基、甲酰基@#@4或（四氢叶酸）@#@B12@#@变位酶、甲基转移酶@#@转移甲基@#@5’-脱氧腺苷钴胺素、甲基钴胺素@#@核酸@#@一、名词解释@#@1、核酸一级结构2、核酸变性3、增色效应4、减色效应@#@5、6、复性7、退火8、分子杂交@#@二、填空题@#@1、核酸的基本组成单位是，它们之间通过连接。

@#@@#@2、常见的核苷酸由和组成。

@#@@#@3、常见的嘌呤包括和。

@#@@#@4、常见的嘧啶包括、和。

@#@@#@5、常见的碱基中，尿嘧啶只存在于，而胸腺嘧啶只存在于。

@#@@#@6、核酸中的戊糖可分为和两种。

@#@@#@7、稀有碱基m5C代表。

@#@@#@8、核酸中元素的含量在9%左右，可以用于计算核酸含量。

@#@@#@9、已知某细菌的中G的含量为30%，其A含量为。

@#@@#@10、已知双链中一条链的（）/（）=0.7，其互补链中（）/（）=。

@#@@#@11、已知双链中一条链的（）/（）=0.7，其整个分子中（）/（）=。

@#@@#@12、已知双链中一条链的（）/（）=0.6，其互补链和整个分子中的（）/（）=。

@#@@#@13、双链中，A与T之间形成对氢键，G与C之间形成对氢键。

@#@@#@14、在端粒结构之中，4个相邻的G之间可以形成对氢键。

@#@@#@15、核苷酸对的平均相对分子量为640，T7噬菌体的=2.5×@#@107，其链长为μm。

@#@@#@16、3’5’环腺苷酸的缩写是。

@#@@#@17、为手螺旋，手螺旋。

@#@@#@18、的二级结构是型，三级结构是型。

@#@@#@19、三级结构的主要形式是。

@#@@#@20、超螺旋有和2种形式，天然的超螺旋为。

@#@@#@21、真核生物染色体在组蛋白的包装下形成。

@#@@#@22、组蛋白包括、、、和5种。

@#@@#@23、核苷酸的嘌呤和嘧啶碱中含有共轭双键，在附近达到最大吸收值。

@#@@#@24、理论上纯样品的260280为，纯样品的260280为。

@#@@#@25、经典的核酸测序方法包括和。

@#@@#@三、简答题@#@1、简述组成和的核苷酸分别有哪些？

@#@@#@2、简述和在化学组成、结构、细胞内位置及功能上的差异。

@#@@#@3、简述、和的功能。

@#@@#@4、如何看待功能的多样性?

@#@其核心作用是什么?

@#@@#@5、比较原核生物和真核生物核糖体分子量的差异。

@#@@#@6、简述原核生物与真核生物在结构上的区别。

@#@@#@7、为什么不易被碱水解，而很容易被碱水解？

@#@@#@8、简述B型的结构特点。

@#@@#@9、维持双螺旋结构的主要作用力有哪些？

@#@@#@10、描述变性后主要理化性质的变化。

@#@@#@11、简述影响复性的主要因素。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】@#@一、名词解释@#@1、核酸一级结构：

@#@指核酸中脱氧核苷酸的排列顺序。

@#@@#@2、核酸变性：

@#@核酸在加热、极端、有机试剂、变性剂及机械力等作用下，发生氢键断裂，但不涉及共价键，仅碱基堆积力破坏，双螺旋分子变为单链的过程。

@#@@#@3、增色效应：

@#@指分子变性后，原先藏于螺旋内部的碱基暴露出来，使得其在260的光吸收值比变性前明显增加的现象。

@#@@#@4、减色效应：

@#@复性后的溶液在260处的光吸收值比复性前明显下降的现象称为减色效应。

@#@@#@5、：

@#@即解链温度，又称熔解温度、熔点或变性温度，指因热变性使光吸收达到最大光吸收一半时的温度，又或是使增色效应达到最大效应一半时的温度。

@#@@#@6、复性：

@#@指变性的两条互补单链在适当条件下重新缔合形成双螺旋结构，其理化性质也随之恢复的过程。

@#@@#@7、退火：

@#@热变性后的单链经缓慢冷却后即可复性，此过程称之为退火。

@#@@#@8、分子杂交：

@#@不同来源的核酸分子放在一起热变性，然后缓慢冷却，若这些异源核酸之间存在互补或部分互补的序列，复性时可以形成“杂交分子”，此过程即为分子杂交。

@#@@#@ @#@@#@二、填空题@#@1、核苷酸，3’5’磷酸二酯键；@#@@#@2、碱基、戊糖；@#@@#@3、腺嘌呤或A、鸟嘌呤或G；@#@@#@4、胞嘧啶或C、尿嘧啶或U、胸腺嘧啶或T；@#@@#@5、核糖核酸或，脱氧核糖核酸或；@#@@#@6、脱氧核糖、核糖；@#@@#@7、5-甲基胞嘧啶；@#@@#@8、磷或P；@#@@#@9、20%；@#@@#@10、1.43；@#@@#@11、1；@#@@#@12、0.6；@#@@#@13、2，3；@#@@#@14、8；@#@@#@15、13；@#@@#@16、；@#@@#@17、左，右；@#@@#@18、三叶草，倒L；@#@@#@19、超螺旋；@#@@#@20、正超螺旋、负超螺旋，负超螺旋；@#@@#@21、核小体；@#@@#@22、H1、H2A、H2B、H3、H4；@#@@#@23、260；@#@@#@24、2,1.8；@#@@#@25、双脱氧终止法、化学裂解法。

@#@@#@三、简答题@#@1、的功能：

@#@蛋白质合成的直接模板；@#@的功能：

@#@活化、搬运氨基酸到核糖体，参与蛋白质的翻译；@#@的功能：

@#@参与组成核蛋白体，作为蛋白质生物合成的场所。

@#@@#@2、@#@化学组成@#@脱氧核糖@#@核糖@#@结构@#@主要为反向平行双链@#@单链为主@#@胞内位置@#@原核生物@#@分布在细胞拟核区；@#@@#@真核生物@#@98%在细胞核，少量分布在胞质或诸如线粒体、叶绿体类的细胞器中。

@#@@#@原核生物@#@分布在胞质；@#@@#@真核生物@#@90%在胞质，少量在核仁区。

@#@@#@功能@#@遗传信息的载体@#@传递遗传信息及调控功能@#@3、的功能：

@#@蛋白质合成的直接模板；@#@的功能：

@#@活化、搬运氨基酸到核糖体，参与蛋白质的翻译；@#@的功能：

@#@参与组成核蛋白体，作为蛋白质生物合成的场所。

@#@@#@4、的功能主要有:

@#@①控制蛋白质合成；@#@②作用于转录后加工与修饰；@#@③参与细胞功能的调节；@#@④生物催化与其他细胞持家功能；@#@⑤遗传信息的加工；@#@⑥可能是生物进化时比蛋白质和更早出现的生物大分子。

@#@其核心作用是既可以作为信息分子又可以作为功能分子发挥作用。

@#@@#@5、原核生物核糖体分子量为70S，大亚基50S，小亚基30S；@#@真核生物核糖体的分子量为80S，大亚基为60S，小亚基40S。

@#@@#@6、原核生物是多顺反子；@#@5’先导区有序列。

@#@真核生物是单顺反子；@#@5’帽子结构，有3’尾。

@#@@#@7、易被碱水解是因为其核糖上有2’基，在碱的作用下能形成2’3’环磷酸酯，环磷酸酯继续水解即产生2’核苷酸和3’核苷酸；@#@而的脱氧核糖上无2’基，不能形成碱水解的中间产物，故不易被碱水解。

@#@@#@8、①反向平行双链，绕同一中心轴相互缠绕为右手螺旋；@#@②磷酸基团与戊糖在外侧形成双螺旋的骨架；@#@碱基位于螺旋内侧，按互补配对原则通过氢键相连；@#@③碱基平面与中心轴近乎垂直，相邻碱基平面间的垂直距离为0.34；@#@④相邻核苷酸间的夹角为36°@#@，每圈10，螺距3.4；@#@双螺旋直径为2；@#@⑤螺旋表面具有大沟和小沟。

@#@@#@9、①反向平行多核苷酸双链间互补碱基对之间的氢键作用；@#@②上下相邻碱基对中芳香环电子的相互作用即碱基堆积力，这是一种最主要的作用力；@#@③磷酸基团的氧原子带负电荷,与细胞中的碱性组蛋白,亚精胺以及2+等阳离子化合物结合所形成的离子键,从而抵消负电荷之间的排斥作用；@#@④双螺旋碱基对中疏水性芳香环堆积所产生的疏水作用力。

@#@@#@10、主要有：

@#@①天然分子的双螺旋结构解链变成单链的无规则线团，生物学活性丧失；@#@②天然的线型分子水溶液具有很大的黏度。

@#@变性后，黏度显著降低；@#@③变性后的浮力密度大大增加，故沉降系数S增加；@#@④变性后，碱基的有序堆积被破坏，碱基暴露使其紫外吸收值明显增加，即产生所谓增色效应。

@#@@#@11、①温度与时间：

@#@一般认为比低25℃左右的温度是复性的最佳条件。

@#@温差大、降温时间太短均不利于复性。

@#@②浓度：

@#@溶液中分子越多，相互碰撞结合的机会越大，有利于复性。

@#@③序列的复杂度：

@#@简单的顺序，较易实现复性。

@#@@#@ @#@@#@生物氧化@#@一、名词解释@#@1.生物氧化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.呼吸链 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.氧化磷酸化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.比值5.解偶联剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.高能化合物 @#@ @#@ @#@ @#@7.细胞色素 @#@8.能荷9.高能键10.电子传递抑制剂@#@11.氧化磷酸化抑制剂@#@二、填空题@#@1．生物氧化是在细胞中，同时产生的过程。

@#@@#@2．反应的自由能变化用来表示，标准自由能变化用表示，生物化学中7.0时的标准自由能变化则表示为。

@#@@#@3．高能磷";i:

46;s:

5402:

"专业技术资格转评申报表@#@专业技术资格转评申报表@#@ @#@@#@单位@#@姓名@#@现资格名称@#@拟转评资格名称@#@联系电话@#@单位电话@#@填表日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@目录@#@一、专业技术人员资格转评评审表@#@二、原《专业技术资格评审表》或《专业技术资格认定呈报表》@#@三、原《专业技术资格证书》@#@四、原《专业技术岗位任职聘书》@#@五、现《专业技术岗位任职聘书》@#@六、《劳动合同》@#@七、现专业认职培训和相关证书等@#@八、近三年年度考核表@#@九、其他材料：

@#@@#@1、身份证@#@2、单位委托函@#@3、材料真实性意见函@#@4、个人现单位近1年的社保缴费清单@#@5、个人综述材料@#@海南省@#@专业技术资格转评评审表@#@ @#@@#@单位：

@#@@#@姓名：

@#@@#@现任专业@#@技术资格：

@#@@#@转评专业：

@#@@#@技术资格@#@通讯地址：

@#@@#@@#@本人电话：

@#@单位电话：

@#@@#@ @#@@#@填表时间：

@#@年月日@#@ @#@@#@基本情况@#@姓名@#@现名@#@性别@#@民族@#@相@#@片@#@曾用名@#@出生@#@日期@#@年月日@#@出生地@#@身体@#@状况@#@参加工作时间@#@现从事何种@#@专业技术工作@#@ @#@@#@最高学历@#@毕（肄、结）@#@业时间@#@学校@#@专业@#@学制@#@学位@#@现任专业技术资@#@格及取得时间与审批机关@#@现任专业技术职@#@务（任职时间及聘@#@任单位）@#@拟转评专业技术资格@#@现（兼）任@#@行政职务及@#@任职时间@#@何时加入中国共产党（共青团）任何职务@#@何时何地参加何种民主党派，任何@#@职务@#@参加何种学术团体，任何种职务有何社会兼职@#@懂何种外语,达到何种程度@#@本人档案存放单位@#@联系电话@#@_____1______@#@学习培训经历@#@（包括参加继续教育、培训、国内外进修等）@#@起止时间@#@专业或主要内容@#@学时@#@或学分@#@受训单位@#@证明人@#@——2——@#@工作经历@#@起止时间@#@单位@#@从事何专业@#@技术工作@#@职务@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@——3——@#@任现职后主要专业技术工作业绩登记@#@起止时间@#@专业技术工作名称（项目、课题、成果等）@#@工作内容、本人起何作用@#@（主持、参加、独立）@#@完成情况及效果（获何奖励、效益或专利）@#@成果鉴定@#@机构及证明人@#@——4——@#@任现职以来完成教学工作情况@#@何年何月至@#@何年何月@#@讲授课程名称及其它教学任务@#@学生@#@人数@#@周学@#@时数@#@总学@#@时数@#@备注@#@——5——@#@著作、论文及重要技术报告登记@#@名称及内容提要@#@发表情况（出版社、杂志期号、@#@学术会议名称）@#@合（独）著、@#@译及排名@#@发表日期@#@获奖情况@#@——6——@#@本人专业技术工作述评@#@ @#@@#@本人签字：

@#@年月日@#@——7——@#@考核结果及鉴定意见@#@年度考核结果（填近三年档次）@#@任职期满考核结果（档次）@#@基层公示结果@#@ @#@@#@人事部门负责人签名：

@#@@#@单位鉴定意见（任职期满考核评语及对申报材料鉴定结论）@#@ @#@@#@公章@#@承办人：

@#@主管领导：

@#@年月日@#@——8——@#@预审意见及答辩情况@#@评审办事机构预审意见（说明材料是否齐全、规范、真实，是否同意送评）：

@#@@#@ @#@@#@公章@#@承办人：

@#@负责人：

@#@年月日@#@答辩情况@#@ @#@@#@公章@#@专家组组长签名：

@#@年月日@#@——9——@#@专家评议组或同行专家意见@#@（除作概括评价外，须说明是正常晋升或破格晋升，专业理论水平、业务能力、任职业绩分别符合资格条件第几条第几款规定）@#@ @#@@#@专家签字：

@#@年月日@#@——10——@#@评审审批意见@#@评审组织意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成人数@#@反对人数@#@ @#@@#@评委会评审机构@#@主任签字：

@#@公章@#@年月日@#@公示结果@#@ @#@@#@公章@#@年月日@#@人事职改部门核准意见@#@ @#@@#@公章@#@负责人：

@#@年月日@#@——11——@#@说明：

@#@@#@1、中、高级专业资格转评需按当年相关文件补充《专业技术资格评审表》及《个人综述材料》。

@#@@#@2、每页复印件均要加盖呈报单位公章。

@#@@#@3、申报材料的原件经职称办验证审核后退回申报人。

@#@@#@4、以上材料选用白色A4纸依序编好成册胶封装订（一式2份），其中《个人综述材料》单独胶封装订。

@#@@#@";i:

47;s:

19122:

"大型起重机械安全使用管理规定标准范本@#@ @#@@#@管理制度编号：

@#@LX-FS-A77841@#@大型起重机械安全使用管理规定标准范本@#@InTheDailyWorkEnvironment,TheOperationStandardsAreRestricted,AndRelevantPersonnelAreRequiredToAbideByTheCorrespondingProceduresAndCodesOfConduct,SoThatTheOverallBehaviorCanReachTheSpecifiedStandards@#@ @#@@#@编写：

@#@_________________________@#@审批：

@#@_________________________@#@时间：

@#@________年_____月_____日@#@ @#@@#@A4打印/新修订/完整/内容可编辑@#@ @#@@#@编写：

@#@xxxxx@#@审核：

@#@xxxxx@#@大型起重机械安全使用管理规定标准范本@#@使用说明：

@#@本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。

@#@资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

@#@@#@　　第一章总则@#@　　第一条为加强公司大型起重机械的安全使用管理，确保大型起重机械的安全运行，杜绝安全事故的发生，特制定本规定。

@#@@#@　　第二条大型起重机械是指在施工现场使用的汽车吊、履带吊、龙门吊、塔机、施工电梯、低驾平板车等大型吊装、运输机械。

@#@@#@　　第三条公司的所有大型起重机械（包括因施工需要租用外部单位的大型起重机械）均适用本规定。

@#@@#@　　第二章安全管理体制@#@　　第四条公司成立大型起重机械安全管理领导小组负责大型起重机械安全使用管理的领导工作，负责提供的人力、物力、财力等各项资源的落实工作，批复大型起重机械安全使用管理的有关管理制度、规定和奖惩意见。

@#@@#@　　第五条使用大型起重机械的各公司、项目部成立专门的工作小组负责全面组织、实施大型起重机械安全使用管理的有关管理制度和规定。

@#@根据施工现场的实际情况有针对性地制定具体的安全使用措施并认真组织贯彻实施。

@#@@#@　　第六条设备所属单位（公司内部由机械装备公司负责）负责所属大型起重机械的安全运行和操作，加强操作及维修人员的培训，做好设备的保养和维护，制定并落实具体的安全操作规程和细则，并进行监督检查。

@#@@#@　　第七条公司安全管理办公室负责监督检查大型起重机械安全管理制度及有关措施和细则的执行情况，并对执行情况提出奖罚意见。

@#@@#@　　第三章安全管理规定@#@　　第八条大型起重机械安全使用管理包括拆卸安装、转场运输、安全使用、安全停机、防风、交叉作业、防雷击、防机械碰撞等各项工作。

@#@@#@　　第九条公司的大型起重机械操作维修人员由机械装备公司配备，外租大型起重机械由设备所属单位配备，指挥和监护人员由机械使用单位按要求配备，所有人员必须具备相应的作业能力并持证上岗。

@#@使用单位配备的指挥人员，应向机械装备公司书面报告，经机械装备公司确认具备资格后方可上岗。

@#@设备所属单位和使用单位共同做好所属人员的管理和考核，加强人员培训。

@#@@#@　　第十条设备所属单位对大型起重机械的安装、拆卸、改变工况和技术改造等必须编写施工作业指导书，并作好起重机械安装、试运、拆卸的技术、安全、质量过程管理工作。

@#@对有关影响安全使用的遗留问题在整改完善前必须制定有关防范措施，并按措施要求使用。

@#@需整改完善的缺陷要限时按要求完成。

@#@整改完成后要先进行自行验收，合格后报当地管理部门和公司机械装备公司、物质公司检验，检验合格并关闭全部整改项后方可按正常的性能使用。

@#@@#@　　第十一条大型起重机械在使用过程中机械操作人员要严格执行操作规程，按有关要求认真做好例保、一、二级保养、消缺，制定并落实安全运行措施，认真填写保养、消缺、运转、验收记录。

@#@@#@　　操作机组机长负责每周组织对大型起重机械进行一次安全检查，并填写《大中型起重机械周安全检查报表》。

@#@对发现的问题或隐患及时组织处理或拿出书面防范措施，交操作人员认真落实。

@#@设备所属单位对周检查表作抽查验证并签字，月底汇总归档。

@#@@#@　　第十二条机械装备公司将不定期对运行的大型起重机械（包括公司自有和外租设备）进行抽检，并做到每季度对所有设备抽检一遍，在设备转场拆卸安装过程中要对设备进行一次全面的检查维修。

@#@着重检查设备的安全性能、安全措施、车容车况及维护保养，对发现的问题或隐患及时组织处理或拿出书面安全防范措施，并做好检查纪录。

@#@@#@　　第十三条进入施工现场的大型起重机械的安全运行纳入各使用单位的安全管理职责范围，各使用单位每月组织对大型起重机械进行一次全面的安全检查，并形成月安全检查纪要。

@#@对发现的问题或隐患及时组织处理或拿出书面安全防范措施，报机械装备公司备案同时交机械使用班组认真落实。

@#@@#@　　第十四条大型起重机械进入施工现场后使用单位要根据施工现场情况和机械的特点制定具体的安全运行措施，对关键吊装作业要编制吊装方案（作业指导书），并组织作业人员和操作人员做好技术交底。

@#@@#@　　第十五条公司安全监督办公室每季度组织一次对项目工地大型起重机械安全复查工作，并形成纪要。

@#@对查出的问题提出整改落实意见，项目工地整改完善后要进行反馈。

@#@对未按规定执行者根据具体情况进行通报或处罚。

@#@对严格执行规定、工作突出的单位或个人进行通报表扬或奖励。

@#@@#@　　第十六条大型起重机械安全事故处理执行《机械设备管理制度》。

@#@@#@　　第四章安全使用规定@#@　　第十七条起重机至少应配备下列物品：

@#@@#@　　

（一）保养起重机的必要工器具；@#@@#@　　

（二）干式灭火器等灭火设备；@#@@#@　　（三）绝缘手套和绝缘鞋（电动机械）。

@#@@#@　　第十八条起重机械新安装、拆迁、大修或改变重要技术性能和部件及经地震、风暴或重大事故后，在使用前均应按“安装试运与验收”的要求进行实验并经主管部门验收合格后方可投入使用。

@#@@#@　　第十九条凡属下列情况之一者，必须办理安全施工作业票，并应有施工技术负责人在场指导。

@#@@#@　　

（一）起重量达到起重机械额定负荷90%以上。

@#@@#@　　

（二）两台及两台以上起重机械抬吊同一物件。

@#@@#@　　（三）起吊精密物件、不易吊装的大件或在复杂场所进行的大件吊装。

@#@@#@　　（四）危险品、爆炸品必须起吊时。

@#@@#@　　（五）起重机械在输电线路下方或附近作业。

@#@@#@　　第二十条严格执行起重机械作业“十不吊”规定；@#@@#@　　第二十一条工作地点的风力达到5级时，不得进行受风面积大的起吊作业；@#@风力达到6级及6级以上时，不得进行起吊作业。

@#@@#@　　第二十二条两台及两台以上起重机械抬吊同一物件时，钢丝绳应保持垂直；@#@各台起重机的升降、运行应保持同步；@#@各台起重机所承受的载荷均不得超过各自的额定起重能力的80%。

@#@@#@　　第二十三条作业前应按照本机械的保养规定执行各项检查和保养。

@#@应对制动器、吊钩、钢丝绳以及安全装置等进行检查并作必要的试验。

@#@如有异常，应在作业前排除。

@#@@#@　　第二十四条作业前应检查起重机的工作范围，清除妨碍起重机行走及回转的障碍物。

@#@@#@　　第二十五条操作人员在启动及起吊过程中的每个动作前均应发出戒备信号。

@#@@#@　　第二十六条起重机工作速度应均匀平稳。

@#@起重机严禁同时操作三个以上动作。

@#@在接近额定载荷的情况下，不得同时操作两个以上动作。

@#@动臂式起重机在接近额定载荷的情况下，严禁降低起重臂。

@#@@#@　　第二十七条起重机应在各限位器限制的范围内作业，不得利用限位器的动作来代替正规动作。

@#@@#@　　第二十八条起重机作业时，速度应均匀平稳，不得突然制动或在没有停稳时作反方向行走或回转。

@#@落钩时应低速轻放。

@#@@#@　　第二十九条起吊大件或不规则的组件时应在吊件上栓以牢固的溜绳。

@#@@#@　　第三十条起吊的重物必须在空中作短时间停留时，指挥人员和操作人员均不得离开工作岗位。

@#@@#@　　第三十一条起重机在作业中如遇故障或出现不正常现象时，应采取措施放下重物，停止运转后进行检修，严禁在运转中进行调整或检修。

@#@起重机严禁采用自由下降的方法下降吊钩或重物。

@#@@#@　　第三十二条遇大雪、大雾、雷雨等恶劣气候，或因夜间照明不足，指挥人员看不清工作地点、操作人员看不清指挥信号时，不得进行起吊作业。

@#@@#@　　第三十三条起重机械应标明最大起重量，并悬挂有关部门颁发的安全准用证。

@#@起重机械的制动、限位、连锁以及保护等安全装置应齐全并灵敏可靠。

@#@@#@　　第三十四条作业时，起重机应置于平坦、坚实的地面上，机身倾斜度不得超过制造厂的规定。

@#@@#@　　第三十五条对于电动式起重机械，作业中如遇突然停电，应先将所有控制器恢复零位，然后切断电源。

@#@电气装置跳闸后，应查明原因，排除故障方可合闸，不得强行合闸。

@#@漏电失火后，应立即切断电源，严禁用水浇泼。

@#@　　第三十六条操作工和起重指挥人员必须密切配合，指挥信号清楚后方可操作（若使用对讲机指挥时，必须保证双方对讲机信号清楚且电力充足）。

@#@对于违反安全操作规程和可能引起事故的任何指挥信号，操作工均有权拒绝执行。

@#@操作人员对任何人发出的危险信号均必须听从。

@#@@#@　　第三十七条两台起重机在同一条轨道上以及在两条平行的轨道上进行工作时两机应保持安全操作距离；@#@所吊重物之间距离不得小于3m。

@#@@#@　　第三十八条轨道式起重机必须在距轨道末端2m处设车挡。

@#@轨道应按照要求接地，接地电阻不得大于4欧姆。

@#@轨道终端行走限位装置要保持可靠、有效。

@#@@#@　　第三十九条起重机械运转过程中，监护人员应随时注意各机构电动机、制动器、钢丝绳及电器设备的工作情况，如有异常应及时通知操作人员停机检查和排除。

@#@@#@　　第四十条起重机工作时，臂架、吊具、辅具、钢丝绳、缆风绳及重物等，与输电线的最小距离不应小于下表的规定：

@#@@#@　　电压KV@#@　　安全距离（m）＜11--1035110220@#@　　沿垂直方向1.53.04.05.06.0@#@　　沿水平方向1.01.52.04.06.0@#@　　严禁将任何其它用电设备的电源、接地、电焊机地线等连接在起重设备及轨道和基础底板上。

@#@@#@　　第四十一条有主、副两套起升机构的起重机，主、副钩不应同时开动。

@#@对于设计允许同时使用的专用起重机除外。

@#@@#@　　第四十二条各种起重机应按要求装设安全防护装置并须在使用中及时检查、维护，使其保持正常工作性能。

@#@如发现性能异常，应立即进行修理或更换。

@#@@#@　　第四十三条起重机基础要严格按规范施工和验收，验收合格后方能进行起重机的安装。

@#@轨道行走式起重机在使用过程中每周要对轨道进行例行检查和调整，并做好相关记录。

@#@@#@　　第四十四条机组及监护人员必须经常观察轨道基础的沉降及两侧情况，特别是大雨、大雪天气对道轨两侧土层冲刷情况要经常检查，发现异常要及时汇报处理。

@#@@#@　　第四十五条机械的行走路线，地基必须坚实、平整，坡度满足机械安全运行要求。

@#@必要时铺设专用路基板。

@#@@#@　　第四十六条动臂吊装设备进入小幅度工作时，必须先挂钩后再收幅，不允许空钩收幅，重物就位后，卸载应平稳，严禁突然卸载。

@#@松钩后应先增幅至副臂仰角小于65度时再脱钩。

@#@禁止小幅度空载回转和行走。

@#@@#@　　第四十七条严格执行各种类型起重机械的使用说明书和安全操作保养规程及其它有关安全规定。

@#@@#@　　第五章机械交叉作业安全措施@#@　　第四十八条两台或两台以上大型起重机械在同一区域交叉作业时，必须制订并采取有效措施保证两机臂杆和工作机构装置不同时在互相干涉的范围内。

@#@@#@　　第四十九条大型起重机械与其他建筑物或设备的交叉作业时，在运转或停机时，司机应注意起重臂和重物与工作场所的设备、车辆、建筑物、管线等保持足够的安全距离，以免发生碰撞。

@#@@#@　　第五十条大型起重机械在使用过程中，应加强监护工作，尤其是指挥人员应特别注意周围障碍物，以防止发生臂杆与障碍物相碰。

@#@回转时要选择较小的回转速度，小心制动。

@#@@#@　　第五十一条两机同时停机或机械单独工作时，要做到两机任何部位都要脱离干涉区。

@#@@#@　　第五十二条应根据现场具体条件制定相应的其他交叉作业措施。

@#@@#@　　第六章安全停机及防风措施@#@　　第五十三条大型起重机械在有强风区域内使用时，在安装使用前必须按使用说明书要求制订和落实防风预案，准备好必要的揽风绳和锚点。

@#@@#@　　第五十四条起重机在每天工作结束或较长时间停用时，不管天气条件如何，均应按照要求作好机械的常规停机防风工作。

@#@@#@　　第五十五条起重机停放时，必须选择良好的停机场所。

@#@应确保：

@#@@#@　　

（一）机械的车轮、支腿或履带的前端或外侧与沟、坑边缘的距离不得小于沟、坑深度的1.2倍；@#@否则必须采取防倾防坍塌措施。

@#@@#@　　

（二）地基必须坚实、平整，坡度满足机械安全停机要求。

@#@@#@　　（三）重臂和重物与工作场所的机械设备、车辆、建筑物、管线等保持一定的距离，以免发生碰撞。

@#@@#@　　第五十六条起重机作业完毕后，应按照各种类型起重机的具体规定将起重臂停放好，所有操纵杆放在空挡位置并切断主电源和动力。

@#@@#@　　

（一）汽车吊在每日工作结束后应立即收车、将臂杆收回，作好安全停机。

@#@@#@　　

（二）龙门吊在每日工作结束后上好夹轨钳，并同时对龙门吊穿好铁鞋。

@#@@#@　　未装有道轨夹轨钳的龙门吊，应在每日工作结束后沿道轨方向在道轨上拴牢揽风绳，同时对龙门吊穿好铁鞋。

@#@@#@　　（三）履带吊@#@　　1.主臂工况时：

@#@@#@　　

（1）正常停机和防风要求：

@#@将起重臂放至40—60°@#@，刹住制动器，所有操纵杆放在空挡位置并切断主电源。

@#@应将臂杆转至顺风方向并松开回转制动器；@#@@#@　　

（2）如遇天气预报风力将达9级（含9级）以上时，应将臂杆趴下。

@#@@#@　　2.塔式工况时：

@#@@#@　　

（1）正常停机和防风要求：

@#@每次下班前，操作人员应将副臂放至20-30度，臂杆转至顺风方向并松开回转制动器，所有操纵杆放在空挡位置并切断主电源。

@#@@#@　　

（2）如遇天气预报风力将达8级（含8级）以上时，必须放下主臂，使副臂头部接触地面。

@#@@#@　　（3）如遇天气预报风力将达9级（含9级）以上时，必须将主、副臂全部放倒在地面上。

@#@@#@　　（四）平臂塔式起重机@#@　　1.正常情况下每次下班前，操作人员应提起钩头收回小车，将前臂杆转至顺风方向，松开回转使臂杆处于自由回转状态，所有操纵杆放在空挡位置并切断主电源，穿好铁鞋或锁住夹轨器。

@#@@#@　　2.如遇天气预报风力将达9级（含9级）以上时，必须将塔机开到停车位置按上述要求停好车后加挂锚固装置或按防风预案要求设置揽风绳。

@#@@#@　　第七章附则@#@　　第五十七条本规定由公司安全监督办公室组织实施并负责解释。

@#@@#@　　附件：

@#@1、塔式起重机安全技术操作规程@#@　　2、K50/50塔机润滑及保养表@#@　　3、C5015塔机润滑表@#@　　4、H3/36B塔机润滑表@#@附件1@#@　　塔式起重机安全技术操作规程@#@　　一、开机前的检查@#@　　1.检查轨道螺栓应无松动；@#@@#@　　2.检查压重固定牢固；@#@@#@　　3.保证电缆情况良好；@#@@#@　　4.十字形底盘安全链应拉紧；@#@@#@　　5.轨道杂物应清理干净。

@#@@#@　　二、开车规则@#@　　1.切断风向标；@#@@#@　　2.松开夹轨钳；@#@@#@　　3.打开电闸盒；@#@@#@　　4.领取电源开关钥匙；@#@@#@　　5.接通塔机电源。

@#@@#@　　三、工作状态规则@#@　　1.检查灭火器，熟悉操作规程；@#@@#@　　2.开机后检查紧急停车（切断总电源）；@#@@#@　　3.检查喇叭；@#@@#@　　4.空载进行各种运动试验；@#@@#@　　5.行走时起重臂平行轨道。

@#@@#@　　四、停车规则@#@　　1.行驶到安全地段（避免大风）；@#@@#@　　2.吊钩升至最高位置；@#@@#@　　3.小车移至臂根接通风向标；@#@@#@　　4.按下紧急行车按钮切断电源；@#@@#@　　5.夹紧轨钳；@#@@#@　　6.关闭总电源，并上锁；@#@@#@　　7.断开现场主配电盘开关；@#@@#@　　8.系上安全链；@#@@#@　　9.钥匙交工地指挥，报告情况。

@#@@#@　　五、注意事项@#@　　1.塔机在回转过程中，严禁返回转开车，必须待车辆停稳后，再向反方向开。

@#@@#@　　2.不准提升回转半径以外的物体；@#@@#@　　3.不准斜提载荷；@#@@#@　　4.不准提升与地面或其他物体相连的重物；@#@@#@　　5.当提升物体看不清楚时应该有人指挥；@#@@#@　　6.有异常声音应停机检查，风速≥72Km/h应停止工作；@#@@#@　　7.安全装置不得随意变动。

@#@@#@请在该处输入组织/单位名称@#@PleaseEnterTheNameOfOrganization/OrganizationHere@#@";i:

48;s:

20990:

"学会垃圾分类活动主题范文2篇@#@ @#@@#@学会垃圾分类活动主题范文2篇@#@Learnthethememodelofgarbagesortingactivity@#@学会垃圾分类活动主题范文2篇@#@小泰温馨提示：

@#@讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。

@#@本文档根据讲话稿内容要求和针对主题是城建环保的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@学会垃圾分类活动主题范文@#@2、篇章2：

@#@学会垃圾分类活动主题范文@#@篇章1:

@#@学会垃圾分类活动主题范文@#@随着我国城镇化进程不断加快以及居民生活水平不断提高,人均生活垃圾产生量仍将呈上升趋势,垃圾处理需求日益迫切。

@#@那么今天小泰为大家带来的是关于垃圾分类的宣传，希望大家喜欢!

@#@@#@【生活垃圾分类】一@#@20xx年5月15日，第十届杭州科技活动周开幕式在西湖文化广场隆重举行，这次活动周的主题是：

@#@“低碳杭州城市生活因你更美好”。

@#@作为杭州网小记者的一员，我也有幸参加了这次活动。

@#@@#@一大清早，我就来到广场，只见广场上人山人海，还有井然有序的一排排各个科技部门和科技创新企业的宣传摊位。

@#@很多志愿者向过往的行人发放低碳环保宣传单和调查问卷。

@#@我也拿到了一张“市民生活垃圾分类指导卡”。

@#@而我也觉得，垃圾分类是最贴近老百姓生活的低碳行为了。

@#@那么，就让我们来了解一下垃圾分类吧。

@#@@#@我们先来看一看生活垃圾全部混在一起会带来什么后果吧!

@#@由于垃圾未被分类，势必会增加土地填埋量和垃圾焚烧量，占用的土地和焚烧垃圾所释放的有毒气体就越多，这样，对人类的健康和整个生态系统都构成了极大威胁。

@#@知道吗?

@#@我国每年都有价值上百亿元的资源被白白浪费了!

@#@这些资源既不是石油也不是天然气，而是我们每个家庭每天都在产生的生活垃圾。

@#@由于我们没有将垃圾进行适当的分类，不仅使那些可利用而没有得到利用的废弃物成为二次污染，而且还造成巨大的资源浪费，实在是太可惜了!

@#@@#@那么究竟该怎样进行垃圾分类呢?

@#@这可不是件容易的事，垃圾分类有可燃与不可燃、可回收与有害垃圾之分。

@#@我做了一个小调查：

@#@我在几张纸片上写上塑料袋、树叶、电池、果皮、报纸、牛奶盒等……让爸爸来分类，看看他对垃圾分类懂多少。

@#@遗憾的是，他只答对了两组，看来，普及这方面的知识还得加油啊!

@#@再根据对我家小区的观察我发现，居民基本上都是用一个塑料袋装着所有垃圾放在垃圾箱的。

@#@垃圾分类这么重要，为什么大家不去做呢?

@#@调查后我发现，很多人怕麻烦、环保意识不够，还有一个重要的原因是，大街上和社区里垃圾箱一般只有一个，让人们很难养成垃圾分类的好习惯。

@#@@#@因此我建议，以后杭州所有的生活小区都能摆放出既醒目又便于分类的垃圾箱，就像交通红绿灯一样，时刻提醒大家要做到垃圾分类。

@#@这样一来，就可以减少污染，保护环境，何乐不为呢?

@#@@#@低碳生活是一种态度，让我们从现在做起，从身边做起，做好垃圾分类，保护好人类美丽的家园——地球吧!

@#@@#@【生活垃圾分类】二@#@垃圾分类，指按一定规律或标准将垃圾分类储存，分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的总称。

@#@分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用@#@垃圾分类是人们文明程度的表现，对城市进行垃圾分类有效处理，既可以改善环境，也可以将垃圾废品利用，不是一举两得的美事么!

@#@可是在我国垃圾分类并不是十分得明显，在日本垃圾分类已经成为每个人的一种习惯，日本可以将垃圾变废为宝，重新利用。

@#@因此日本的环境有很大的提高，并且日本的垃圾分类有许多种样。

@#@因此在日本，他们的环境有很大的提高。

@#@@#@在我国垃圾分类有许多种样，例如：

@#@可回收垃圾，厨余垃圾有害垃圾，其他垃圾。

@#@可是，事实上我们并不是真正的这样做，造成我们环境污染的很严重。

@#@@#@只有混在一起的时候才叫做垃圾，一但回收就都是宝贝。

@#@垃圾分类创造了一个无污染的社会，一个资源循环再生的社会，耳这一切只需要我们的举手之劳。

@#@只有这样我们的社会才会更加美丽。

@#@@#@【生活垃圾分类】三@#@今天下午，我兴冲冲地前往杭州图书馆参加杭州网组织的“垃圾分类大体验”活动。

@#@@#@今天的功课我可是早就准备得倒背如流，可谓：

@#@有备而无患且信心十足，你啊要是现在来考我，保证对答如流，因为来得早不如来得巧嘛!

@#@@#@首先我们进行了自我介绍，并告诉大家今天自己带了什么垃圾，属于哪一类，大家带的垃圾各不相同，应有尽有，琳琅满目，有塑料瓶;@#@有塑料袋;@#@有白纸;@#@有果皮;@#@还有电池，而我带了两张广告纸，两节电池和一张餐巾纸。

@#@@#@接着杭州网的黄老师把我们五人一组分成四组让我们合作化环保小报，这下子我们立刻沸腾了起来，开工后大家更是八仙过海——各显神通，但是我们并没有乱，而是井井有条十分顺利，只是我们小组的一个小朋友不肯把自己的彩笔借给大家用而耽误了一点时间，但最终还是把一张精美的小报完成了而且还得到了一个水杯呢!

@#@@#@但愉快的时间总是短暂的，转眼间这次活动就结束了，这次活动不仅让我了解了垃圾分类的知识，还让我知道了它的重要性，最后我希望大家都能积极宣传垃圾分类知识，因为垃圾分类人人有责!

@#@@#@【生活垃圾分类】四@#@不知道同学们有没有在家倒过垃圾?

@#@有没有观察过垃圾的回收?

@#@@#@在我家，每个房间都放了一个小字纸篓装垃圾，厨房有一个小垃圾桶专门装食物垃圾。

@#@我们家单元门口还有2个大垃圾桶，一个标注“可回收”垃圾，一个标注“不可回收”垃圾。

@#@我一般把厨房里的垃圾放到可回收的垃圾桶里面，因为食物垃圾发酵腐熟后可以形成非常有用的堆肥，是可回收垃圾。

@#@而家里的纸制品、金属制品和塑料制品的垃圾也是可回收垃圾，都可以重复再利用，所以我也会把这些垃圾倒到可回收的垃圾桶里。

@#@可是这些个可回收垃圾的处理途径却各不相同。

@#@如果我们把所有的可回收垃圾都混在放在同一个“可回收”垃圾桶，我们是不是在垃圾处理中心需要额外的垃圾分类处理呢?

@#@而且，我还发现，虽然我们单元门口有2个垃圾桶分别收集“可回收”和“不可回收”的垃圾，但是每天早上来运走这些垃圾的环保车其实是把“可回收”和“不可回收”的垃圾混在一起处理的。

@#@而且可能有许多人家也没有完全正确的垃圾分类和严格的把各种分类的垃圾正确的投放在应该投放的地方。

@#@有没有什么办法来处理这些混在一起的各种各样的垃圾呢?

@#@让它们去到它们应该去的地方，或者被焚烧、掩埋，或者被再利用。

@#@@#@所以我的想法是通过一个智能的监控处理系统，在垃圾中转站或者在垃圾处理中心，把这些混合垃圾进行分类回收。

@#@我们小区里收集到的这些混合垃圾通通都放到一条传送带上面，通过摄影扫描设备，首先把不可回收垃圾区别出来，用机器手将这些垃圾从运送带拿到“不可回收”集装箱，待后续处理。

@#@剩下的可回收垃圾继续在传送带上运行。

@#@接着处理塑料瓶等塑料制品，还是通过摄影扫描设备发现塑料制品，再用机器手将这些塑料垃圾放到“塑料制品”集装箱，待后续处理。

@#@剩下的可回收垃圾继续在传送带上运行。

@#@我们还是继续使用摄影扫描设备和机器手，将所有的垃圾分类出来。

@#@@#@这个智能系统的实现可不这么简单呢，我们需要1台电脑来控制这些视频扫描设备和机器手。

@#@需要将视频图片进行智能匹配处理，然后做出正确的决定，是让机器手取出，还是留在传送带上等待后续的过滤处理。

@#@这个匹配算法和数据库处理是我们智能系统的最关键的地方。

@#@这让我想到来今年的《开学第一课》，我们听到了阿尔法狗和柯洁斗围棋的故事，也看到了意大利机器人和钢琴家比赛弹钢琴的故事。

@#@而我的智能垃圾分类系统，确实让人工智能更好的为人类服务，因为我相信，科技让生活更美好!

@#@@#@【生活垃圾分类】五@#@美丽的校园，美丽的家，舒适的草坪，楚楚动人的鲜花，在校园随处可见。

@#@然而在这生机盎然之处却多了几个不尽人意的家伙，我想问：

@#@你的垃圾真的到家了吗?

@#@目前在全世界范围内，生活垃圾的恶性积累已成为主要的环境灾难。

@#@它侵占了宝贵的土地资源和生存空间，导致生态环境不断恶化，危害地球，危害人类自身，就像卡曾斯说的：

@#@“我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美”所以，要想改善环境，善待地球，就得从垃圾分类做起。

@#@@#@如今我国的生活垃圾一般可分为四大类:

@#@可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾@#@“可回收垃圾”即可以再生循环的垃圾，如废纸、塑料等，据调查，回收一吨的废纸可生产再生纸800千克，相当于少砍17棵大树，这种既可以保护大自然，又可以节约资源的方法，何乐而不为呢?

@#@“厨余垃圾”即居民日常生活及食品加工产生的垃圾，如剩菜、剩饭等，它们经过生化处理可作为肥料，饲料，燃料等。