最新国家开放大学电大《数控加工工艺》网络课形考网考作业答案形考任务1 4Word下载.docx

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b.与轴中心线等高

题目7

（）切削过程平稳，切削力波动小。

a.带状切屑

题目8

为提高切削刃强度和耐冲击能力，脆性刀具材料通常选用（）。

a.负前角

题目9

切削刃形状复杂的刀具宜采用（）材料制造较合适。

b.高速钢

题目10

用硬质合金铰刀铰削塑性金属材料时，由于工件弹性变形的影响，容易出现（）现象。

b.孔径收缩

题目11

刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度，其常温硬度应在（）。

b.HRC60以上

题目12

数控机床一般采用机夹可转位刀具，与普通刀具相比机夹可转位刀具有很多特点，但（）不是机夹可转位刀具的特点。

d.刀具要经常进行重新刃磨

题目13YG类硬质合金主要用于加工（）材料。

c.铸铁和有色金属

题目14下列那种刀具材料硬度最高（）。

a.金刚石

题目15刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为（）。

a.红硬性

2、判断题（正确的打√，错误的打×

）（10小题，每小题4分，共40分）

题目16

用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。

（）

对

题目17

在金属切削过程中，高速加工塑性材料时易产生积屑瘤，它将对切削过程带来一定的影响。

错

题目18

刀具前角越大，切屑越不易流出、切削力也越大，但刀具的强度越高。

题目19

主偏角增大，刀具刀尖部分强度与散热条件变差。

题目20

精加工时首先应该选取尽可能大的背吃刀量。

题目21

YT类硬质合金中，含钴量多，承受冲击性能好，适合粗加工。

题目22

可转位式车刀用钝后，只需要将刀片转过一个位置，即可使新的刀刃投入切削。

当几个刀刃都用钝后，更换新刀片。

题目23

在高温下，刀具切削部分必须具有足够的硬度，这种在高温下仍具有较高硬度的性质称为红硬性。

题目24

YG类硬质合金主要用于加工铸铁、有色金属及非金属材料。

（　）

题目25

由于硬质合金的抗弯强度较低，抗冲击韧性差，其合理前角应小于高速钢刀具的合理前角。

（　　）

形考任务2

1、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）

题目1

过定位是指定位时，工件的同一（）被多个定位元件重复限制的定位方式。

d.自由度

若工件采取一面两销定位，限制的自由度数目为（）。

b.六个

在磨一个轴套时，先以内孔为基准磨外圆，再以外圆为基准磨内孔，这是遵循（）的原则。

b.互为基准

题目4

采用短圆柱芯轴定位，可限制（）个自由度。

b.二

在下列内容中，不属于工艺基准的是（）。

a.设计基准

（）夹紧机构不仅结构简单，容易制造，而且自锁性能好，夹紧力大，是夹具上用得最多的一种夹紧机构。

d.斜楔形

精基准是用（）作为定位基准面。

b.加工后的表面

夹紧力的方向应尽量垂直于主要定位基准面，同时应尽量与（）方向一致。

c.切削

选择粗基准时，重点考虑如何保证各加工表面（），使不加工表面与加工表面间的尺寸、位置符合零件图要求。

d.有足够的余量

通常夹具的制造误差应是工件在该工序中允许误差的（）。

a.1/3～1/5

铣床上用的分度头和各种虎钳都是（）夹具。

b.通用

决定某种定位方法属几点定位，主要根据（）。

c.工件被消除了几个自由度

题目13

轴类零件加工时，通常采用V形块定位，当采用宽V形块定位时，其限制的自由度数目为（）。

c.四个

题目14

车细长轴时，要使用中心架或跟刀架来增加工件的（）。

d.刚度

题目15

在两顶尖间测量偏心距时，百分表上指示出的（）就等于偏心距。

d.最大值与最小值之差的一半

基准可以分为设计基准与工序基准两大类。

夹紧力的方向应尽可能与切削力、工件重力平行。

（　）

组合夹具是一种标准化，系列化、通用化程度较高的工艺装备。

工件在夹具中定位时，应使工件的定位表面与夹具的定位元件相贴合，从而消除自由度。

因欠定位没有完全限制按零件加工精度要求应该限制的自由度，因而在加工过程中是不允许的。

加工表面的设计基准和定位基准重合时，不存在基准不重合误差。

基准位移误差和基准不重合误差不一定同时存在。

基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准统一原则。

车削偏心工件时，应保证偏心的中心与机床主轴的回转中心重合。

过定位在任何情况下都不应该采用。

（）

形考任务3

零件的机械加工精度主要包括（）。

c.尺寸精度、几何形状精度、相对位置精度

制订加工方案的一般原则为先粗后精、先近后远、先内后外，程序段最少，（）及特殊情况特殊处理。

c.走刀路线最短

换刀点是指在编制数控程序时，相对于机床固定参考点而设置的一个自动换刀的位置，它一般不能设置在（）。

a.加工零件上

加工精度高、（）、自动化程度高，劳动强度低、生产效率高等是数控机床加工的特点。

d.对加工对象的适应性强

在数控加工中，（）相对于工件运动的轨迹称为进给路线，进给路线不仅包括了加工内容，也反映出加工顺序，是编程的依据之一。

c.刀具刀位点

下列叙述中（），不属于确定加工路线时应遵循的原则。

c.使数值计算简单，以减少编程工作量

尺寸链按功能分为设计尺寸链和（）。

a.工艺尺寸链

下列关于尺寸链叙述正确的是（）。

d.在极值算法中，封闭环公差大于任一组成环公差

零件的相互位置精度主要限制（）。

c.限制加工表面与其基准间的相互位置误差

d.设计基准

车削加工适合于加工（）类零件。

c.回转体

车削加工的主运动是（）。

a.工件回转运动

车细长轴时，使用中心架和跟刀架可以增加工件的（）。

d.刚性

影响刀具寿命的根本因素是（）。

c.刀具材料的性能

车床切削精度检查实质上是对车床（）和定位精度在切削加工条件下的一项综合检查。

b.几何精度

为避免换刀时刀具与工件或夹具发生干涉，换刀点应设在工件外部。

在加工过程中的有关尺寸形成的尺寸链，称为工艺尺寸链。

尺寸链按其功能可分为设计尺寸链和工艺尺寸链。

尺寸链中封闭环的基本尺寸，是其它各组成环基本尺寸的代数差。

平行度、对称度同属于形状公差。

数控车床适宜加工轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体类零件、箱体类零件、精度要求高的回转体类零件、特殊的螺旋类零件等。

车削力按车床坐标系可以分解为Fx、Fy、Fz三个分力，其中Fy消耗功率最多。

车内螺纹前的底孔直径必须大于或等于螺纹标准中规定的螺纹小径。

车削偏心工件时，应保证偏心的中心与车床主轴的回转中心重合。

机床坐标系和工件坐标系之间的联系是通过对刀来实现的。

形考任务4

端铣时应根据（）选择铣刀的直径。

b.侧吃刀量

用立铣刀加工内轮廓时，铣刀半径应（）工件内轮廓最小曲率半径。

c.小于或等于

机械零件的真实大小是以图样上的（）为依据。

d.尺寸数值

加工机座、箱体、支架等外形复杂的大型零件上直径较大的孔，特别是有位置精度要求的孔和孔系，应该采用（）。

d.镗孔

下列叙述中，（）适宜采用数控铣床进行加工。

a.箱体零件

（）是孔加工的标准刀具。

b.麻花钻

在三坐标数控铣床上，加工变斜角零件的变斜角面一般应选用（）。

d.鼓形铣刀

加工中心和数控铣镗床的主要区别是加工中心（）。

b.装有刀库并能自动换刀

立式加工中心是指（）的加工中心。

d.主轴为垂直

在加工中心上加工箱体，一般一次安装能（）。

d.加工多个表面

公制普通螺纹的牙形角是（）。

a.60˚

精加工f30以上孔时，通常采用（）。

a.镗孔

采用刀具预调仪对刀具组件进行尺寸预调，主要是预调整（）。

d.轴向和径向尺寸

若线切割机床的单边放电间隙为0.02mm，钼丝直径为0.18mm，则加工圆孔时的间隙补偿量为（　）。

a.－0.11mm

线切割机床不能加工材料为（　）。

b.非金属

在铣床上加工表面有硬皮的毛坯零件时，应采用顺铣方式。

用立铣刀加工平面轮廓时，铣刀应沿工件轮廓的切向切入，法向切出。

题目18

铰孔时，无法纠正孔的位置误差。

轮廓加工完成时，应在刀具离开工件之前取消刀补。

基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准重合原则。

对

加工中心是一种带有刀库和自动刀具交换装置的数控机床。

主轴在空间处于水平状态的加工中心叫卧式加工中心，处于竖直状态的叫立式加工中心。

数控加工中心的工艺特点之一就是“工序集中”。

电极丝过松会造成工件形状与尺寸误差。

线切割加工的表面粗糙度主要取决于单个脉冲放电能量大小，与走丝速度无关。

国家开放大学与中央广播电视大学有什么不同

网友：

最近看新闻了解到中央广播电视大学要建成国家开放大学，感觉像是“新瓶装旧酒”，不知道这两者的本质区别在哪里？

专家：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“办好开放大学”组建国家开放大学是贯彻落实教育规划纲要、推进教育改革发展的重大战略举措。

国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

与原有的中央广播电视大学相比，在以下八方面均高于、新于和超越电大。

一是在办学宗旨方面。

国家开放大学面向全体社会成员，充分利用现代信息技术而建立，旨在使全体社会成员都能够共享优质教育资源，满足老百姓多样化的学习需求，促进教育公平；

强调适应国家经济社会发展和人的全面发展需要，促进终身教育体系建设，促进全民学习、终身学习的学习型社会形成，实现人人皆学、时时能学、处处可学的学习理想。

二是在使命任务方面。

国家开放大学不只追求形成一所高等学校，开展学历教育，不局限于“学历补偿”和提供一般性的继续教育服务，更强调是一所新型大学，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调学历继续教育与非学历继续教育并重，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，推进现代信息技术与远程开放教育的深度融合，适应终身教育体系的建设需要，搭建终身学习“立交桥”。

三是在办学理念方面。

国家开放大学不只强调办学的开放性，更强调责任、质量、多样化和国际化。

强调向所有社会成员开放，为每一个有愿望、有能力学习的人提供教育机会和便捷服务；

特别关注广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求，承担社会责任，促进教育公平；

更加强调质量是生命线意识，通过现代信息技术手段，整合优质教育资源，加强过程保证，形成质量品牌；

强调适应学习主体多样化和学习需求多样化的趋势，为不同学习主体提供不同层次、不同形式、不同类型的教育服务；

更加强调借鉴国际经验，拓展国际空间，提升国际影响力。

四是在办学模式方面。

国家开放大学不只强调依靠自身力量办学，更强调依托各种社会力量支持和参与办学，协同办学，社会参与。

国家开放大学探索建立各种支持与合作联盟，与国内若干所大学合作,提升办学能力和水平。

与若干行业协会合作，引入行业资格证书，加强在职成人教育培训工作。

与若干大型企业合作，加强“双师型”教师队伍建设，开发特色专业、课程。

与若干中心城市合作，推进学习型城市建设。

形成政府、高校、社会共同参与的办学体制，把国家开放大学办在社会中。

五是在框架结构与运行机制方面。

从结构上看，国家开放大学的体系将更加完整，联系更加密切，由总部、分部、学院和学习中心等共同组成。

国家开放大学将依托中央广播电视大学建立总部，按照“自愿、平等、合作、共赢”的原则，依托各省级广播电视大学建立分部，根据国家开放大学的统一设置标准，由各分部依托地市级电大和县级电大，建立学院和学习中心。

国家开放大学内部自成体系，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、错位发展、各具特色”的原则运行。

六是在技术支撑与学习模式方面。

国家开放大学不只强调广播、电视和远程学习，更强调充分应用现代信息技术，尤其是云计算技术支撑，依托国家开放大学远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端，实现教学、管理、科研、服务的信息化。

在学习模式上，国家开放大学实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度，逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。

七是在培养目标与质量保证方面。

根据社会需求实际和国家开放大学的性质、特点，国家开放大学重新确定人才培养目标，调整专业发展方向，改革教学内容和学习评价制度，确立新型大学的人才培养模式。

国家开放大学不只强调一般性人才培养质量，更加强调应用性、职业性和适应性，强调社会实践、实验实训、过程保证和质量保证体系。

八是在学校属性与办学层次方面。

国家开放大学是一个办学实体，是教育部直属的、实施远程开放教育的新型高等学校，具有独立的本科办学权和学士学位授予权。

而中央广播电视大学对于“授予学士学位的专业”的规定是，“学生达到授予学位的标准并符合有关规定要求，可获得合作院校授予的学位证书”。

总之，开放大学是一种新型大学，是适应国家战略发展需要，顺应信息技术发展趋势，在广播电视大学基础上的创新和转型，广播电视大学的改革和发展，随着开放大学的建立，已经站在了新的历史起点上。