届云南省备战四月省统测小说阅读之人物形象题精练Word文件下载.docx
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我真心觉得好看。
其实，陈金莲长得很漂亮，粗粗的辫子，黑葡萄一样的眼睛，高高隆起的胸脯，这一切都让一个小女孩盼着自己也快快长大。
“那好，明天晩上，天黑时，你穿着裙子，早点站在路口的那棵皂角树下好不好?
到时，我穿着裙子过来，你一定要看着我。
”她说。
我很奇怪，这算啥事呀。
那棵皂角树，村民们晩上就在那里乘凉，我也常跟我妈妈一起坐那边。
第二天，我按照她的话做了。
白天的暑热退了，人们都围过来了。
在大树下，一边谈天，边摇着蒲扇。
也有来来往往的人。
有的去村干部家的院子里看电视，那黑白电视，经常飘雪花，大家还看得津津有味；
有的是就着凉风去游荡。
突然，乘凉的人都伸长了脖子。
一个穿着裙子的袅娜的身影正由远至近。
清风吹起，那裙裾就像荷叶一样摆动。
而那个陈金莲，她就昂着头挺着胸过来了。
“这不是陈家的丫头吗?
真不像话。
穿起裙子来了，伤风败俗!
”已经有几位中年男人发话了。
而一些后生则轻佻地吹起了口哨。
那些妇女们更是鄙薄，“眼戳刺”“眼戳刺”地叫着。
一位老太太，好像是陈家门的老祖宗，颠着一双小脚，鼓着劲儿厉声道：
“这丫头不像话，明天我去把她的裙子给剪了。
”可不管怎样，在村人的议论和异样的目光中，陈金莲看着我，勇敢地走了过去。
我被眼前的一切惊得目瞪口呆。
回家我问妈妈，为什么这村里的男女说话调笑肆无忌惮，但女孩穿条裙子就犯了大忌?
而且，傍晩女人们从地头收工回来，在河埠头洗脚，裤腿卷得老高的，比穿长裙露出一截小腿肚要厉害多了。
妈妈说那是在农村。
“我也穿着裙子呀。
他们怎么都对我客客气气的?
”我问。
妈妈说：
“因为你是个孩子，而且，你是城里的孩子。
我很关心的是那个小脚的老太太到底有没有拿着剪刀去绞陈金莲的花裙子，结果大概是没有。
只是，后来陈金莲的裙子，被她那老实巴交的男友给剪了。
因为这，陈金莲死也不肯嫁给他了。
后来，陈金莲又穿上了另一条裙子。
过了两天，村西有位姑娘，也穿了裙子出来。
后来，穿裙子的女孩越来越多了，大家也不知道该去骂哪一个了。
有人说，陈金莲穿裙子，其实早有预谋。
因为，她那条裙子就是她的堂妹、小脚老太太的嫡亲孙女、学裁缝的阿花做的。
而且，村里女孩的裙子，式样都一样，想必都出自阿花之手。
她们一起做的裙子，已经藏了一阵子了。
多少年后，一次我回故乡，听陈金莲跟阿花说：
“你说现在的女孩咋回事，裙子越穿越短?
”“老姐姐，以前呀，她们让我做裙子，我都做能盖住膝盖的。
可是，现在她们根本不要我做，都直接去店里买了。
”“年轻人，就由她们去吧。
”陈金莲说。
说着，她的目光，投向了路口的那棵皂角树。
（节选自《微型小说选刊》2019年第21期）
[注]①眼戳刺：
慈溪话，讨厌的意思。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.开头写夏天热浪阵阵，旨在交代背景，渲染气氛，为下文写村民乘凉和陈金莲穿裙子营造特定环境。
B.陈金莲对“我”分外客气的原因是，她想从“我”这里打听城里的事，渴望过上城里人的幸福生活。
C.大部分村民们生活单调乏味，对新鲜事物的极力抵触，这些都表现了当时农村的闭塞落后、封建与保守。
D.小说中多用口语与方言，散发着浓郁的生活气息，自然而然把读者带入与城里生活不同的乡村世界。
答案：
B（曲解文意。
“渴望过上城里大的幸福生活”错。
陈金莲之所以打听城里的事，是想了解外面的世界，表现她对生活的热爱和对美的追求）
2.请简要分析陈金莲这一人物形象。
（6分）
①热爱生活，追求时髦。
她漂亮丰满，也爱美，渴望像城里姑娘一样穿裙
子。
②挑战世俗，引领时尚。
虽然村里许多姑娘都做了裙子，但她是村里第一个
勇敢地穿裙子的姑娘。
③勤劳朴实，思想开通。
她纺纱种瓜，农活家务样样勤快；
她见年轻姑娘穿短裙说“由她们去吧”。
（言之成理即可。
每点2分，共6分）
3.“我”在文中有什么作用?
请结合作品简要分析。
①穿针引线，线索作用。
小说前后叙述了两个时期的故事，一是上世纪八
十年代初的乡村见闻，都是通过“我”的讲述串连起来的。
②见证生活，更加真
实。
“我”是陈金莲及其他村民生活的见证人，又是故事的讲述者，由于我的见
证，故事显得更加真实，更为动人。
③衬托人物。
当年，“我”是小姑娘，又是
城里人，可以正大光明地穿裙子，而陈金莲是乡村大姑娘，却要鼓足勇气、与封
建保守思想作坚决斗争，才敢穿上裙子。
④表现主题。
这有力地表现出当时农村
人的落后与保守愚昧与无知，同时更可显出陈金莲她们追求生活之美的勇毅与可
贵。
每点2分，共6分答，答出三点即可）
二、阅读下面的文字，完成下面4—6题。
画桃
韦如辉
文件很快下来了，马之途任河湾村扶贫队长。
组织部迅速作出安排，于两日内报到上岗。
河湾村位于鸡鸣听三县的地方，一条六十年代人工打造的茨淮新河，在这里调皮地拐了一个弯，便一路东去，入淮河，进洪泽湖。
马之途想，河湾村可能因此而得名吧。
之前，马之途上过网，想了解一下河湾村的基本情况，而强大的网络却显示着无搜索内容五个字。
马之途懵了，有点瞬间驶入团雾的感觉。
在单位，马之途的文艺范是出了名的，主要是因为他画了一手好画，画技虽然没有达到登峰造极的水平，但在这块名人稀缺的小城，巴小有名气。
平时，请他馈赐墨宝的不乏其人。
马之途急于离开这种环境，想寻找一份真正属于自己的宁静，这有利于自己的成长。
机会终于来了，就是这次三十名扶贫队长的选派，他没有征求妻子的意见，便不假思索地报了名。
来到河湾村时，天气出奇的晴朗。
阳光下，冬天的黑土地好像涂了一层乌金，河水在耳边潺潺而过，一声狗叫顺着河道不慌不忙地游走。
马之途下意识地摸了摸背包，那里面装有他心爱的画笔和画板。
在他的心底，突然之间涌上来一股笔走龙蛇的冲动。
一条脏得不能再脏的小狗，始终跑在前面。
与他保持着十步之遥的距离，它没有叫，而是不停地摇着小尾巴。
在厌恶的同时，马之途多少感到一丝温暖。
马之途在小狗的带领下，来到了一个老人的家里。
老人叫三爷，有个孩子来找他要一块钱，就是这么叫的。
孩子得到钱，蹦跳着淹没在阳光里，马之途也叫了句三爷。
三爷的脸上布满皱纹，刀刻斧凿的纹路里露出了笑容。
他问马之途，你过路的?
喝水吗?
马之途回答，我叫马之途，是县里派来的，到这里扶贫。
老人的腮帮子鼓了再鼓，好像一个糖块在他口腔里慢慢融化。
老人自言自语，走了一个，又来一个。
刚刚爬上脸庞的神色，树荫一样暗淡下去。
河湾村是个老贫困村，村里百分之八十的人口都南下了，留守的非老即童，还有六个常年在床上呻吟着，与病魔作生死抗争的。
接下来一家一户的走访，让马之途的心头阴云密布。
在城里长大的他，过着优越的生活，他根本没有想到，天底下还有这样贫困的村庄与人群。
夜里，村庄的寂静如期而至，无边无际的黑暗里，哪怕有一声狗叫，也会让人觉得安全。
可是，那只小狗呢?
难道它也睡着了吗?
无数个怎么办像箭雨一样落在心头，马之途抓耳挠腮，却想不出好办法来。
有几次，他拨打了妻子的号码，但没有按发出键。
这一阵子，他打电话不接，发信息不回，妻子发到朋友圈的微信，风一样消失了。
马之途知道，妻子是生气了，把自己拉黑了。
一种不祥的预兆，在他脑袋里嗡嗡直叫。
春天的时候，小草露出了尖尖的笑脸,河水欢快起来，奔走的脚步越来越急。
裸露的滩涂上，一树桃花含苞待放，马之途眼睛一亮，好像被清冽的河水冲洗干净了似的。
他匆忙回到住处，取来画具，沐浴在早春的阳光里。
在马之途的画板上，一树树桃树若隐若现，连成片，连成块，一直绵延着，随着河水欢快地延伸。
细碎的桃花，斑斑点点，将一块不大的画板挤得热闹非凡。
三爷不知什么时候走过来，悄悄站立在马之途的身后，那只刚被雨水冲刷过的小狗，身体的毛发闪烁着本来的光芒。
三爷喃喃地说，饭凉了。
说过，老人的眼光移开画板，向河水流动的方向跳动。
如果这荒凉的滩涂里，开满霞光万丈的桃花该有多关啊!
三爷想。
马之途与三爷的想法不谋而合。
马之途认真做了规划，并上下左右奔波，得到了有关部门的资金与技术支持。
在又一个春天到来之前，河湾村桃花源工程一期，上万株的桃林初具规模。
马之途的画作《桃花源》在全国获得一等奖，奖金不菲。
奖金正好有了用处，马之途全部捐出来，对桃林内的基础设施进一步优化，“花开桃花源，大美河湾村”的旅游规划跃然纸上。
.
桃花节开幕的那一天，人山人海，车水马龙，河湾村的留守部队全部上阵，全力搞好服务。
乡亲们心里自然有一本清账，他们的腰包里，从此多了一份意外的收入。
妻子发来微信，告诉马之途，她现在就在桃花源。
马之途从三爷手里，一把夺过扩音器，匆忙向人海里挤去。
一年多没与妻子见面了，两行清泪在他粗糙而又黝黑的脸庞上流星一样划过。
他想，这一次，他将牢牢地抓住她，一刻也不让她离去。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文讲述了马之途到河湾村进行扶贫工作的故事，故事关注社会生活，聚焦脱贫攻坚题材，紧扣时代脉搏，具有现实意义。
B．“走了一个，又来一个”中的“又”字,流露出三爷对之前到河湾村扶贫干部工作的失望，也暗含了作者对扶贫工作中存在落实不到位现象的批评。
C．马之途能西一手好画，看到滩涂上的美景时，匆忙回到住处，取来画具将所见之景一一绘于画板上，并将之取名为《桃花源》。
D．文章的语言细腻生动，具有表现力，通过语言、动作、外貌、心理描写等手法，将马之途的形象塑造得有血有肉，真实可感，富有感染力。
C
【解析】本题考查学生的综合赏析能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，“并将之取名为《桃花源》”主观臆测。
原文说马之途的画作《桃花源》在全国获得一等奖是在“又一个春天到来之前，河湾村桃花源工程一期，上万株的桃林初具规模”之后，是否为原来的画作不得而知。
故选C。
5．文章画线处三次提到河湾村的“小狗"
，分别有什么作用?
请结合全文,简要分析。
第一处，体现了小狗的肮脏，暗含了河湾村贫穷落后，让主人公感到温暖和孤单落寞，也推动了情节发展。
第二处，连一声狗叫都没有，体现了村庄的寂静荒凉，暗示其贫穷落后的面貌。
反映了主人公内心的恐惧不安，也与上文提到“小狗”相照应。
两个问句，设置悬念，引发读者阅读兴趣，也与后文“小狗”再次出现相呼应。
第三处，与前面两次相照应。
小狗和前面提到的河湾村的自然环境相映成趣，共同渲染了一种生机勃勃，清新自然的氛围，暗含了河湾村也很美，只不过以前没有被发现，为下文马之途规划“桃花源”做铺垫。
解析：
本题考查学生理解句子的作用的能力，通常从内容和结构两方面来答。
内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。
如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。
分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。
本题，题干问“分别有什么作用”，要逐句回答。
第一处，这是小狗第一次出现。
“脏得不能再脏”体现了小狗的肮脏，暗含了河湾村贫穷落后。
来到河湾村，迎接他的不是村民，却是一条狗，让马之途内心多少感到有些温暖之余，多的是孤单落寞。
后文“马之途在小狗的带领下，来到了一个老人的家里”，可见，小狗推动了情节发展。
第二处，注意语境。
马之途此时想到小狗是因为“夜里，村庄的寂静如期而至，无边无际的黑暗里，哪怕有一声狗叫，也会让人觉得安全”。
连一声狗叫都没有，体现了村庄的寂静荒凉，暗示其贫穷落后的面貌。
马之途此时希望听到狗叫声，是因为他觉得不安全，反映了他内心的恐惧。
此处，也与上文提到“小狗”相照应。
第三处，这次小狗最后一次出现。
此处“小狗”的出现与前面两次相照应。
“身体的毛发闪烁着本来的光芒”，小狗本来就很美，前文说脏得不能再脏，是因为本色被掩盖。
6．小说以“画桃”为题有什么好处?
请结合作品内容简要分析。
①“画桃”有双层含义，既是指马之途的画桃花，也指马之途规划桃花源。
②画桃花体现了马之途业余画家的身份特点，也体现了他对自然美景的热爱。
规划桃花源体现他对扶贫工作的认真，千方百计结合当地特点解决贫困问题。
体现了他的真诚和智慧。
③以“画桃”为题，体现了扶贫要发挥扶贫干部自身优势，充分利用当地特点，因地制宜解决问题的主旨。
④以“画桃”为题引人深思，吸引读者的阅读兴趣。
本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
小说标题作用题通常联系小说结构（故事情节）、人物形象、环境、小说主旨和联系读者的阅读感受作答。
本题，在内容上，“画桃”有双层含义，既是指马之途的画桃花，也指马之途规划桃花源。
情节上，花桃花和规划桃花源是小说的主要情节，以“画桃”为题揭示了小说的主要情节。
人物形象上，画桃花体现了马之途业余画家的身份特点，也体现了他对自然美景的热爱。
主旨上，马之途是业余画家，规划桃花源与他的这个身份有关。
而桃花源又利用了当地本来的优势。
以“画桃”为题，体现了扶贫要发挥扶贫干部自身优势，充分利用当地特点，因地制宜解决问题的主旨。
阅读感受上，以“画桃”为题引人深思，谁画？
怎么画？
有什么深层含义？
吸引读者的阅读兴趣。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
边地老人
谢友鄞
我浪迹辽西边地，对老人满怀敬畏。
一溜儿老头，撒蘑菇似的蹲在墙根下，晚春了，仍穿着青棉袄、抿裆裤，像旧书插图里的庄稼人。
在边地，光阴流得很慢，但他们还是会死的。
死了个老人，比死了个年轻人更让我难过。
一个人活了八十年、九十年，对生活已经烂熟，突然两腿一蹬，走了。
这怎么受得住？
年轻人对生活还不习惯，死的时候就轻松多了。
房东老爷子家，墙上挂排猎枪，棚顶吊盘巨大的蜘蛛网，颤悠悠垂下，又悠悠然缩回去。
蜘蛛结网几十年，老人不准任何人碰它。
蜘蛛精摆的阴阳八卦，它盘踞在八卦图中，占卜着吉凶祸福，世事沧桑。
老爷子带人伐树，那是棵树王。
根部被砍断，还不倒，活成精了。
汉子们唬得变色!
老人猛然醒悟:
它恨，它要报仇!
老人脱下布褂，朝山坡下忽悠一一甩，树王误以为是人，顺势扑下去，轰隆倒地了.
八位杠夫抬起巨大的原木，往木工作坊送。
打头的吆喝:
齐步走啊!
众人和:
嘿!
杠夫们奇怪，咋这般死沉，别扭？
左边四位用右肩扛，左膀叫大肩;
右边四位搁左肩扛，右膀叫小肩。
迈左腿都迈左腿，抬右腿都抬右腿。
谁迈错一步，被拽得一个趔趄，木头一扑棱，能把对面杠夫的脑袋扑拉成血葫芦。
一步不敢差!
眼瞅一个小伙计小肩塌软，小脸蜡黄，气喘吁吁，脚飘得要跟不上了。
打头的感觉出来，急出满脸恶汗，牙齿咬得咯嘣嘣响，却不敢嚷叫不敢骂。
老爷子犹如下山虎，猛扑上去，托住伙计的杠头，挺起腰杆，瞬时，几十年前的力气重新回到了身体内。
老人打胸腔深处吼出一声:
迈左腿呀!
杠夫们得救似的叫出来!
老爷子背起猎枪，看山护林。
一只鹰在天上盘旋，黑压压翅膀遮住阳光，羽肋白骨分外清晰。
鹰影落在地上，像一只蝙蝠。
老人皮肉皴皱，硬得像穿山甲.他的影子在地上簌簌爬，怎么也撵不上那只“蝙蝠”。
老人跟我叨咕:
野物不挡道，就甭开枪。
我说:
咋？
老爷子说:
你养儿育女，人家也生儿养女，各过各的日子。
可不，人和野物，日子和日子，是连在一起的。
我学会了拍马屁，拍别人的马屁，拍自己的马屁;
装孙子，装重孙子。
一个城里人，在乡下便如鱼得水了.
老爷子蹲在岗尖吃晌午饭了。
老人头发、眉毛、胡须如雪，敞胸袒乳，露出牛皮鼓似的肚子。
牙没了，两手逮住大饼子，像老鼠将食儿拖进黑洞，搁牙帮嗑，眯缝眼睛，腮帮抽搐，满脸皱纹活了。
他突然抬起头，盯住我，问:
春秋战国时，这里森林密布，百禽嬉戏，百乌争鸣。
曹操东征到辽西，须派工兵伐木开道。
森林哪儿去了？
更古远，这儿是海。
船中载满逃生的人，船下还有更多的落水者，抓挠船帮，拼命朝上爬。
船剧烈摇晃起来，一个人也容不得了。
否则，船上船下的人，将同归于尽。
一位满头雪白的老兵挺身站立，拔出军刀，在船舷上乱砍。
鲜血激溅，数不清的手指噼里啪啦掉落舱内，水里的人张扬着光秃秃的血手，呼儿唤女，哭爹叫娘，下饺子一样沉了下去老人泪水横流:
船载满乡亲们开走了，白雪满头的老兵，一头扎进了波涛汹涌的大
海里。
我说不出的震撼!
我把常年浪迹的神秘边地，视作第二故乡，老人深沉地一笑:
什么叫家乡？
你在这儿生活过，不管你生活多长时间，不能叫家乡;
你在这儿出生，不能叫家乡;
菜你在这儿有亲属，不能叫家乡;
你有实实在在的亲人埋在这里，这儿才是你的家乡，你才刻骨铭心地永远不会忘记它!
啊，边地老人!
（选自《小小说》选刊十五年获奖作品精选（1958-2000），有改动）
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“我”在小说中既是叙述者又是旁观者，在文中起到穿针引线、推动故事情节发展的作用。
B.“一溜儿老…的主稼人”一句中，生动形象的比喻与简洁明了的白描交相辉映，极富表现力，带给读者以美的阅读享受。
C.小说以塑造人物为突破口，借人物来表现边地文化与风情，紧紧围绕“边地”选材、组材，显示边地特色。
D.小说的行文风格幽默、飘逸，对人物的刻画长于简笔勾勒，突出了边地特有的人物形象特征。
D（“对人物的刻画长于简笔勾勒”错，有很多是工笔细描）
8.小说中的房东老爷子是一个怎样的人物形象？
请简要概括。
房东老爷子是一个淳朴粗犷（赤诚、朴实、朴素、率真、善良、豪气、勇猛）的边地老人形象，（1分，关键词为粗犷、豪气、勇猛）他敬畏自然（尊重自然、尊重生命、与自然和谐相处、与自然相处有原则），（1分，关键词为“自然”，只要答出敬畏自然的意思即可得分）自信而有智慧（聪明、机智、机警、机敏皆可），（1分，关键词“有智慧”及其近义词即可）思想深邃（有思想、有哲理、懂世事皆可）（1分，关键词“有思想”及其近义词即可）
9.小说以“边地老人”为题，独具匠心，请简要分析。
（6分）
①环境人物方面：
“边地”点明了故事发生的地点或背景在辽西边陲，“老人”点明人物的年龄特征；
奠定了一种沧桑厚重的情感基调。
（3点任意两点即可得2分）②情节方面：
作为文章的线索，“边地老人”贯穿全文，从边地现实生活到久远历史的回顾。
（线索2分）③主旨方面：
空间边缘和生命终点，（空间方面1分，时间方面1分）双重“尽头”并举，凸显对辽西老人生存状态的关切、敬畏，引起读者思考（对辽西老人生存状态的关切、敬畏得1分）。
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