变阻器教学设计教案Word文档下载推荐.docx

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铅笔心、干电池两节、开关、电灯、导线若干、滑动变阻器、电阻箱、电位器、收音机。

三、教学流程：

教学过程

教师活动

学生活动

备注

一、课题引入

同学们通过上节课“电阻”的学习都了解到要让灯泡的亮度改变有两种方法，哪两种？

ppt课件：

展示电路图与问题。

现场教师：

组织学生回答，并作简要评价。

无论上面哪一种方法，虽能改变电灯的亮度，但却无法连续改变亮度，而我们生活中往往需要连续改变电路中电流的大小，怎么办呢？

（以收音机音量旋钮为例）

对，改变电阻的大小。

那要想改变电阻的大小有哪些方法呢？

什么最简便呢？

展示问题

组织学生讨论、回答并作简要评价

对，改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简要途径。

展示

这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。

展示课题

现场学生：

思考并回答

①改变电源电压

②改变导体

思考并回答。

改变电阻的大小。

改变导体的材料、长度、横截面积。

改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简要途径。

二、用铅笔芯使电路中的电流持续变化

如果我们现在有2节电池、开关一个、电灯一个、电流表一个、铅笔一支，同学们能用铅笔芯使电路中的电流持续地变化吗？

动手做一做。

展示仪器、问题

指导学生进行实验，让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以简便地改变电路中的电流。

现场学生思考，并动手实验，并回答问题

三、变阻器的使用

通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以改变电路中的电阻，但笔芯容易折断，所以科技人员发明了各种各样的变阻器。

我们收音机上的音量旋钮实际就是一种变阻器叫做电位器，实验室还经常用滑动变阻器、电阻箱等变阻器来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流。

展示各种变阻器。

我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结构和使用方法。

请同学们自学课本滑动变阻器的结构图，观察滑动变阻器，回答以下几个问题：

①滑动变阻器由几个部分组成，每个部分是由什么材料做的？

②这些部分是怎样组合在一起的？

③有几个接线柱？

④铭牌上标志有什么？

让学生表述，相互补充，明确滑动变阻器构造及各部分名称，以及表示符号。

同学们对滑动变阻器的结构已清楚了。

滑动变阻器共有四个接线柱，如果我们只选其中的两个接入电路，可能有几种接法呢？

观察、讨论，回答。

观察、讨论、回答。

对，共有六种接法，AC、AD、BC、BD、AB和CD。

如果分别按照同学们所讨论的连接方法，将滑动变阻器接入电路（例如AC），电流将流过滑动变阻器的哪些部分？

接入电路的是哪一段电阻线？

向右、向左移动金属滑片P时，接入电路的电阻线的长度怎样改变？

变阻器接入电路的电阻将怎样改变？

电路中的电流将怎样改变？

灯泡的亮暗程度会如何改变？

出示电路图和表格

指导学生实验，填写数据。

如果接AD、BC、BD、AB、CD又会怎样？

同学们可以自己动手做一做。

同学们通过亲手实验，对滑动电阻器的用法应该有所了解了吧。

老师现在通过课件演示给同学们看看，你们做的和我的一样吗？

接AC时，接入电路的电阻是AP段，滑片向左移动时，电灯变亮，电流表示数变大；

滑片向右移动时，电灯变暗，电流表示数变小。

接AD时，接入电路的电阻还是AP段，滑片向左移动时，电灯变亮，电流表示数变大；

接BC时，接入电路的电阻是BP段，滑片向右移动时，电灯变亮；

电流表示数变大滑片向左移动时，电灯变暗，电流表示数变小，。

接BD时，接入电路的电阻仍是BP段，滑片向右移动时，电灯变亮；

电流表示数变大；

滑片向左移动时，电灯变暗，电流表示数变小。

接AB时，接入电路的电阻是AB段，滑片向右移动时，电灯亮度不变；

电流表示数不变；

滑片向左移动时，电灯亮度不变；

电流表示数不变。

而且此时电路中灯最暗。

滑动变阻器相当与一个定值电阻。

接CD时，，滑片向右移动时，电灯亮度不变；

此时电流直接流过CD，电路中灯最亮。

滑动变阻器相当与电阻很小的导线。

此时电路中的电灯可能会由于电流太大而烧坏。

根据以上实验现象我们可以对滑动变阻器的使用总结如下。

①接法：

串联、“一上一下”（不能同接上CD或同接下AB）

②原理：

改变接入电路中电阻的长度来改变电路的电阻

③铭牌参数含义：

“10

2A”其中10

表示，2A表示。

④闭和开关前，滑片必须放在阻值最大的一端。

否则可能会烧坏用电器。

思考讨论并动手实验，记录数据。

讨论并回答

四、超导现象及其应用

上节课同学们已经知道，导体与绝缘体之间没有绝对的界限，例如玻璃加热到红炽状态下，就会变成导体。

从实质上来说，就是电阻大大减小了。

1911年，荷兰物理学家昂内斯发现，当水银的温度降到－269℃时，其电阻会完全消失。

这种现象叫做“超导现象”，人们把具有这种现象的物体叫做超导体，把超导体由常态转变为超导态的温度称为临界温度。

这种超导材料，电流在其中流动时不受“阻碍”，所以若用它来制成导线，把电能从发电厂送到各个用户，将大大降低输电线中的电能损耗，节约大量能源。

所以目前各个国家的科学家都在努力研究超导体在实际中的应用。

我国科学家也取得了引人注目的成果。

超导应用。

五、小结

同学们，通过本节课的学习，我们已了解了滑动变阻器的使用，请你们谈一谈，这节课有哪些收获？

并完成反馈练习。

出示问题及反馈练习。

思考并交流课堂的收获