七年级第二学期期中质量检测含答案Word格式.docx
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A.憎恶zēng嗥鸣há
o挚友zhì
锲而不舍qiè
B.亘古gè
n门槛kǎn诘问jié
鲜为人知xiān
C.澎湃bà
i晌午shǎng震悚sǒng气冲斗牛dǒu
D.字帖tiě惩罚ché
ng镐头gǎo妇孺皆知rú
2.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A.天空突然乌云密布，顿时慷慨淋漓地下起了一场大雨。
B.晚会就要开始了，主持人的飞机却还没到，所有人都不以为然，乱成一团，担心误了这么重要的演出不好交代。
C.我真受不了他那心不在焉的样子，希望他集中心思工作。
D.美国为了维护自己的全球霸权，在南海锲而不舍地进行所谓的“自由航行”。
3.下列各句没有语病的一项是（）（2分）
A.这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
B.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。
C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
D.在老师的帮助下，他很快有了进步。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）（2分）
①归结起来，有两种态度是正好相反的。
②前者是错误的，注定会失败；
后者是正确的，必然会胜利。
③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。
④一种是积极疏导使之顺利发展。
⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A.③⑤④①②B.③①⑤④②C.①②⑤④③D.①⑤④②③
5．下列表述有误的一项是（）（2分）
A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.闻一多，诗人、学者、民主战士。
代表作诗集有《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
C.“我的朋友们啊”，他说：
“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
这句话的标点符号没有错误。
D.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
这几句诗运用了排比的修辞手法。
第II卷（非选择题）
二.句子默写（本大题共1小题，共10分）
6．根据原文填空。
（每空1分，错一字扣1分，共10分）
（1）独坐幽篁里，。
（王维《竹里馆》）
（2），散入春风满洛城（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）草树知春不久归，。
（韩愈《晚春》）
（4），寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（5）故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）
（6），闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》）
（7）古诗常用托古讽今的写法。
杜牧由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音：
“，”；
李商隐托汉文帝垂问贾谊神鬼的事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实：
“，”。
三.阅读（本大题共4段阅读，共37分）
（一）阅读下面甲乙两篇文言文，回答7-9题。
（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】祖莹年八岁，能诵诗书，十二，为中书学生。
好学耽①书，以昼继夜。
父母恐其成疾，禁之，不能止。
常密于灰中藏火，驱逐僮仆，俟②父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。
尤好属③文，中书监高允每叹曰：
“此子才器，非诸生所及，终当远至④。
”
注释：
①耽：
沉迷，这里引申为非常喜欢。
②俟：
等待。
③属文：
写文章。
④远至：
到达很远的地方，指大有作为。
7、解释下列句子中加点的词。
（2分）
（1）但当涉猎
（2）及鲁肃过寻阳
（3）即更刮目相待（4）俟父母寝后
8、把下列句子翻译成现代文。
（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）父母恐其成疾，禁之，不能止。
9、吕蒙和祖莹的学习有什么共同点和不同点？
（1）现代文阅读（12分）
小溪（杨沫）
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。
我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。
我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。
我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。
还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。
呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。
喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。
怎么办？
我悲伤地哭了。
突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：
“小溪，生活的真理你知道么？
挣扎----奋斗----拼搏----超越。
”我听着，却不知这声音含意。
我无力挣扎，昏昏睡去。
醒来了，不知怎么，我又成了小溪。
原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。
我又是我了！
多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。
我挨着她们轻轻地流过。
她们对我说：
“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。
”我点点头，得意地顺流而下。
一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。
我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。
我虚飘飘不知自己是否存在。
我死了，却又渐渐苏醒。
我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。
溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？
我虚弱地问自己。
突然岸缝间闪烁着几束阳光。
“啊，太阳！
”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！
……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：
“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！
”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。
永恒的、永恒的真理是什么？
我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。
几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。
猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。
经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。
我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。
它们都和我一样不停地向前奔泻。
大自然使我们越靠越近，越聚越宽。
终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
10.小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？
（3分）
11.这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的？
12.指出下面句子划线词语的表达效果。
13.文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。
小溪的经历给了你怎样的启示？
（二）课外现代文阅读（12分）
生命是如此之美（乔叶）
⑴每天下午，接过孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。
闲走的时候，看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。
每次我们走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。
这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。
她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，所以彼此都相熟。
因此每次路过，无论买不买菜，都要停下和她寒暄几句。
客户多的时候，也帮她装装包，收收钱。
她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，西兰花是从哪个菜市上买的，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。
听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。
仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。
而孩子每次远远地看见她，就会喊：
“娘娘！
”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
⑵A那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
⑶一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。
那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。
走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。
便让车夫停车，和他结账。
⑷“还没到呢。
”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
⑸“我临时想到这里看一位朋友。
”我说。
⑹“时间长吗？
我等你。
”他说，“雨天不好叫车。
⑺“不用。
雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
⑻然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。
他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
⑼那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：
“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。
”他笑道。
⑽负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。
染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。
每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声：
“报纸到了！
⑾“干吗还要这么喊一声呢？
是单位要求的吗？
”我问。
⑿他摇摇头，笑了：
“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。
⒀后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。
其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。
要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
B他年轻的声音，如同铜钟与翠竹合鸣的回响。
⒁生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。
只是看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。
我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。
他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的宁静让我沉默，他们的匆忙让我不安。
我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。
我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。
⒂这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。
他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
⒃我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。
他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
14.请你简要概括作者在文章中写了几件事情。
15.文章写了三位普普通通的劳动者，他们具有哪些共同的优秀品质？
16.文章中加波浪线的A、B两句话，请你任选其中一句加以赏析。
17.请你结合文章内容，谈谈生命“美”在何处？
在生活中怎样才能发现生命之美？
4、名著阅读（4分）
根据你的名著阅读积累，阅读下面选段，回答18题.
祥子呆呆地立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车，老者一边走还一边说话，语声时高时低；
路上的灯光与黑影，时明时暗。
祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。
（节选自《骆驼祥子》）
18.选段中“一老一少”是（填人物），祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为。
4.作文。
（本大题共1小题。
作文40分，书写3分）
19.幸福是生命？
幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。
收获是一种幸福，付出也是一种幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。
要求：
（1）诗歌除外，文体不限；
（1）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的班级和人
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