《元素》第一课时名师教案文档格式.docx
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C、S、P、Fe、Pb、O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5、Fe3O4。
学生初步具备了学习化学概念的能力,但抽象思维和逻辑思维的能力还较弱。
而元素的概念比较抽象,是学习中的难点。
教学目标
1.元素概念的形成,知道元素在地壳等的分布;
2.形成“化学反应前后原子不变、元素不变”的观念;
3.认识元素、物质与分子、原子、离子的关系,认识元素性质与原子核外电子的排布,特别是最外层电子数的密切关系,元素与原子的区别与联系。
重点难点
重点:
1.元素的概念形成;
2.元素、物质、分子、原子、离子的关系;
难点:
元素概念涵义的理解
教学方法
问题驱动、合作探究、多媒体辅助教学
课前准备
学生完成教师发布的课前预习任务,教师通过预习反馈,了解学生的薄弱点(详细任务请登录“优教-同步学习网”,浏览“名师预习”)。
技术设备
是否使用触屏一体机、实物投影
是
是否使用视频或音频
是否有演示实验
否
是否有学生分组讨论等活动
使用的课件类型
PPT
教学模块
模块1:
情景引入,物质的基本成分是元素3分钟
模块2:
建构活动,元素概念的生成,明确区分元素的关键7分钟
模块3:
小组讨论,化学变化中原子、元素种类不变7分钟
模块4:
阅读,归纳元素在地壳等的分布4分钟
模块5:
构建网络,元素、物质与分子、原子、离子的关系图,物质研究的宏观微观视角10分钟
模块6:
历史智慧,追踪人类认识和研究元素的历史足迹,小结本节的收获4分钟
模块7:
练习评价5分钟
教学过程
★模块1:
教师活动
学生活动
设计意图
【显示PPT3】图片上的中国元素:
旗袍青花
【讲述】元素,这个词我们并不陌生,生活中我们常提到中国元素、现代元素、流行元素、时尚元素,生活中提到的元素都是指相应事物的基本成分。
让学生区分清楚生活中的“元素”与化学上的元素的异同。
感知物质是元素组成的。
【显示PPT3】钙片、牛奶、动物骨头熬的汤图片。
【提问】食用这些有利于增长身高,为什么?
【讲述】物质中含的是钙元素。
【显示PPT4】蛋壳、石灰石的图片。
【讲述】某些钙片和蛋壳、石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙(CaCO3)是由钙、碳、氧这三种元素组成,即物质的基本成分是--------元素。
【讲述】生活的“元素”是指相应事物的基本成分,而化学中的元素是指物质中的基本成分。
【回答】它们含钙。
【讲述】请看元素周期表回答,人类发现的几千万种众多物质中的基本成分元素有多少种?
【板书】第三单元课题3元素
★模块2:
【显示PPT5】两瓶蒸馏水(怡宝、恒大冰泉)。
【提问】两瓶水,一瓶产自广东深圳,一瓶产自吉林长白山,里面装的水是一样的吗?
【回答】一样的。
利用本地身边的资源,为概念的建构准备。
复习物质微观构成的知识为元素概念的构建准备。
【提问】水是由什么构成的?
【提问】水分子是由什么构成的?
【回答】水是由大量的水分子构成的。
【回答】水分子是由氢原子和氧原子构成的。
【提问】氢、氧原子还能构成哪些物质的分子?
【任务】请同学在黑板用磁贴显示氢、氧的原子能构成的物质分子并写出相应的符号。
【评述】可以构成氧分子、氢分子、水分子、过氧化氢分子,还有臭氧分子。
【小组讨论,黑板演示并书写符号】
【提问】这些不同物质的分子中都分别有氧原子和氢原子,这些氧原子和氢原子一样的吗?
【显示PPT6】
【回答】一样的
【讲述】物质的基本成分是元素,化学上不论何种物质,不论物质产自何地,构成这些物质中的分子中凡是质子数为8的一类原子统称氧元素,凡是质子数为1的一类原子统称氢元素。
【显示PPT7】化学元素是指什么?
【思考】
从不同角度为构建元素的概念提供具体的素材。
【任务】根据素材讨论,同种元素的电子数、中子数、电子数哪些是相同的?
元素的种类由什么决定的?
【板书和显示PPT8】一、元素:
1.定义:
质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称
【显示PPT8】☆质子数:
决定元素种类;
【显示PPT8】☆一类原子:
质子数相同,电子数和中子数可能不同;
【提问】同学们判断一下:
课室内有50个人民,这句话对吗?
为什么?
【显示PPT8】☆总称:
许多个同一类原子的集合,宏观概念(只讲种类,不讲个数)。
【讲解】元素是同一类许多个原子的集合,是个宏观的概念,有种类没有个数的概念,所以元素只讲种类,不讲个数。
【小组讨论,回答】
同一种元素原子的质子数相同。
同种元素原子的中子数可以不同。
化学变化中元素原子会有电子会得失。
【回答】不对,人民是集合的概念,不讲个数,
引导学生建构元素概念,了解区分元素本质是原子的质子数。
让学生通过生活中的事例去理解元素是集合、宏观的概念
【显示PPT9和练习】[练1]阅读下表,回答问题:
(1)上述粒子属于同种元素的是:
(2)粒子
与上表中粒子属于同种元素。
【追问】为什么?
【回答】CDB
【回答】同种元素的质子数相同,质子数数决定原子种类
及时巩固练习,加深对元素概念的掌握
★模块3:
【讲述】物质是不断变化的,让我们从微观和宏观的角度追踪化学反应前后分子、原子、元素的变化情况。
【显示PPT10】[问题讨论]:
在下列化学反应中,反应物与生成物相比较,分子是否发生变化?
原子是否发生变化?
元素是否发生变化
【让学生用磁贴模拟反应粒子后显示PPT10】
【板书并强调】2.物质发生化学变化时,分子的种类改变,原子的种类不变,元素也不会改变。
【磁贴模拟,讨论,回答】
物质发生化学变化时,
分子的种类改变,
原子的种类不变,
元素也不会改变。
让学生用磁贴模拟反应粒子,通过直观的素材让学生在讨论中形成“化学变化中原子、元素不变”的观念。
【显示PPT11和练习】
[练2]高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)、氯化钾(KCl)、过氧化氢(H2O2)四种物质,哪些可能用作制备氧气?
【拓展】制备选择药物的思路:
反应物必须含有生成物所含有的元素(同时要满足实验室制备的其他条件)。
【显示PPT11和练习、讨论】
[练3]
若用化学的方法,水能制成石油吗?
看到有关的资料,你还联想到什么?
物质(含元素)
水(H、O)
石油(C、H、O
等)
稻草(C、H、O
金刚石(C)
【讲述】合理运用化学原理寻找解决稀缺能源和资源的想法值得肯定!
【讲述】科学技术是推动生产力发展与社会历史进步的因素和力量!
【回答】高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢可能用作制备氧气,因为它们含氧元素;
氯化钾不能制备氧气,因为它不含氧元素。
【回答】不能,因为它不含碳元素。
【小组讨论,回答】
稻草制石油。
稻草制金刚石。
及时巩固练习,拓展学生视野,用实际事例进行科学素养教育。
★模块4:
【任务】认真阅读课本,请同学到黑板上填写下面问题的括号内的内容。
【板书和显示PPT12】
3.元素在地壳里的含量(前四种):
生物细胞(前五种):
空气(前两种):
【阅读,并在黑板或纸面上填写】
氧O>硅Si>铝Al>铁Fe
氧O>碳C>氢H>氮N>钙Ca
氮N>氧O>……
学会通过阅读文字或图表获取信息,并强化记忆。
★模块5:
【讲述】元素概念是从宏观的角度解释物质宏观组成的问题,与从微观的角度解释物质微观构成问题的分子、原子和离子的有什么关系?
【显示PPT13下图并布置任务】小组讨论后,用箭号或线条显示元素、物质同、分子、原子、离子概念间的关系并讲述。
【显示PPT13并提问】哪些物质是由分子构成的?
哪些是由原子构成的?
哪些是由离子构成?
【划线并回答】从微观的角度看,化学变化中,原子组合成分子,分子分裂成原子,原子得失电子变成离子,能构成物质分子、原子、离子;
从宏观角度看,元素组成物质。
【回答】氧气、氮气、氢气、水;
铁、汞;
氯化钠
引导学生亲自建构元素与其他概念的关系图,形成知识的网络,加深对概念的理解和学会运用概念。
【板书PPT13并提问】请你从微观和宏观的角度描述水、铁和氯化钠的微观构成和宏观组成。
【练习】①水由_____________组成②金属铁由______组成;
①(一个)水分子由________________________构成
②水由______直接构成③金属铁由______构成④氯化钠由______________构成
【回答】①水由氢元素和氧元素组成
②金属铁由铁元素组成
①一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成(前面的分子个数与后面的原子个数匹配)
②水由水分子构成
③金属由铁原子构成
④氯化钠由钠离子和氯离子构成
及时练习和运用
【显示PPT14并强调】元素化学性质与元素原子的最外层电子数关系最密切。
[练5]那种元素化学性质与其他元素明显不同()
【回答】A,元素化学性质与元素原子的最外层电子数关系最密切,A元素原子其外层电子数为1,其余为8
【显示PPT15并提问】填写下表空白内容。
元素与原子
元素
原子
区别
化学变化最小粒子
既讲种类,又讲个数
分子由原子构成
联系
______是一类原子的集合,______是元素个体。
【回答】元素是质子数相同的一类原子的总称;
只讲种类,不讲个数;
物质由元素组成(描述物质的宏观组成);
元素是集合,原子是个体。
通过表格内容对比加深学生对元素和原子的理解。
★模块6:
历史智慧,追踪人类认识和研究元素的历史足迹,小结本节的收获4
视频和PPT16】追踪人类认识和研究元素的历史足迹(播放学生参与制作的视频)
【观看,思考】
让学生明白:
历史给人智慧,人类认识和把握世界的过程,也就是追求真理的过程!
学生参与视频制作有亲切感和冲击力。
【小结和显示PPT17】
学完本课你知道什么?
还有什么收获吗?
1.元素的定义?
2.化学变化中的元素种类?
3.元素在地壳等的分布?
4.元素与其它相关概念的关系,研究物质的角度?
【回答】本课主要学习的知识
及时回顾和小结
★模块7:
(优教提示:
打开优教配套习题,使用互动答题卡,更快更便捷的了解学生的掌握情况)
【练习】
及时巩固练习并评价学生学习效果。
【显示PPT23和结束语】
愿同学们:
用宏观、微观、宏观和微观结合的角度去学习和研究,在物质的世界、元素的海洋有更多的发现……
板书计划
第三单元课题3元素
一、元素:
2.物质发生化学变化时,原子、元素种类不变。
(氧O>硅Si>铝Al>铁Fe)
(氧O>碳C>氢H>氮N>钙Ca)
4.元素、物质、分子、原子、离子关系
课后分析