成人英语三级考试句子结构PPT推荐.ppt

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20340:

"钢管外脚手架施工方案@#@ @#@@#@第一章编制依照@#@ @#@@#@第二章工程概略@#@ @#@@#@第三章搭设方案@#@ @#@@#@第四章外脚手架搭设计算书@#@ @#@@#@第一章编制依照@#@ @#@@#@1、本工程建筑施工图。

@#@@#@ @#@@#@2、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）@#@ @#@@#@3、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）@#@ @#@@#@4、《建筑施工计算手册》江正荣着中国建筑工业第一版社@#@ @#@@#@《建筑施工手册》第四版中国建筑工业第一版社@#@ @#@@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001中国建筑工业第一版社@#@ @#@@#@《建筑施工脚手架适用手册（含垂直运输设备）》中国建筑工业第一版社@#@ @#@@#@第二章工程概略@#@ @#@@#@1、工程概略@#@ @#@@#@建设单位：

@#@重庆渝风堂酒店（公司）@#@ @#@@#@工程地址：

@#@重庆市九龙坡区@#@ @#@@#@工程名称：

@#@重庆渝风堂酒店建筑外立面装饰工程@#@ @#@@#@建筑装饰工程总层数：

@#@共8层，此中±@#@0.000mm以下为3层,以上为5层。

@#@@#@ @#@@#@建筑装饰高度：

@#@±@#@以上为，±@#@以下为。

@#@@#@ @#@@#@设计使用年限：

@#@50年。

@#@@#@ @#@@#@第三章搭设方案@#@ @#@@#@本酒店建筑外立面装饰工程采纳双排落地式脚手架搭设备工方案。

@#@@#@ @#@@#@1、施工先期准备@#@ @#@@#@

（1）熟习掌握施工图及建筑物四周的各样状况。

@#@@#@ @#@@#@

（2）计划、组织资料及场所堆放规划等工作。

@#@@#@ @#@@#@（3）作好对操作班组人员进行技术交底及安全技术交底等各项施工准@#@ @#@@#@备工作。

@#@@#@ @#@@#@2、采纳资料：

@#@φ48×@#@mm钢管、扣件、竹跳板、密目安全网、铁丝；@#@@#@ @#@@#@3、资料要求@#@ @#@@#@A、采纳φ48×@#@钢管搭设；@#@@#@ @#@@#@B、凡有严重锈蚀曲折、压扁或裂纹者，禁止使用；@#@@#@ @#@@#@C、扣件应与架管配套使用，并有出厂合格证；@#@@#@ @#@@#@D、脚手板单块重量不得超出30kg；@#@@#@ @#@@#@E、安全网每平方米蒙受冲击力375kg的荷载；@#@朽网、断网不得使用；@#@@#@ @#@@#@F、附墙件、连墙件、埋件等知足技术要求条件。

@#@@#@ @#@@#@4、施工重点@#@ @#@@#@

（1）、双排单立杆落地架@#@ @#@@#@1）搭设参数@#@ @#@@#@双排单立杆落地架搭设参数（m）见下表：

@#@@#@立杆间距@#@架子高内立杆距外墙距离@#@横向纵向步距@#@ @#@@#@50m之内1．051．81．80．35@#@ @#@@#@2）荷载要求@#@ @#@@#@

（1）主体结构施工，每步架上的荷载不超出270kg/m2。

@#@装饰阶段每步架上荷载不超出200kg/m2，同时，操作层起码间隔三步架。

@#@@#@ @#@@#@

（2）扣件紧固力要达到。

@#@@#@ @#@@#@3）脚手架搭设次序：

@#@@#@ @#@@#@放线→摆放扫地杆→逐根建立立杆并与扫地杆扣紧→装扫地小横杆并与立@#@ @#@@#@杆和扫地杆扣紧→装第一步大横杆并与各立杆扣紧→安第一步小横杆→安装第@#@ @#@@#@二步大横杆→安第二步小横杆→加设暂时斜撑杆，上端与第二步大横杆扣紧（在@#@ @#@@#@装设连墙杆后拆掉）→安第三、四步大横杆和小横杆→安装墙杆→接立杆→加@#@ @#@@#@设剪刀撑→铺钢脚手板→绑扎防备栏杆及挡脚板，并挂立网防备。

@#@@#@ @#@@#@4）脚手架搭设重点@#@ @#@@#@

（1）搭设原则：

@#@横平竖直，连结安全、防备靠谱。

@#@@#@ @#@@#@

（2）脚手架搭设赞同误差应知足有关规定要求。

@#@@#@ @#@@#@（3）每道剪刀撑宽度为4跨4步，剪刀撑之间间距不大于15m。

@#@@#@ @#@@#@（4）连结点为垂直方向每隔两步，水平间距3～4根立杆设一处。

@#@@#@ @#@@#@（5）各杆件的搭设@#@ @#@@#@a、搭建立杆：

@#@@#@ @#@@#@底部立杆应间隔采纳长度不一样的钢管，相邻立杆的接头应错开，其错开距@#@ @#@@#@离不小于500mm，其实不得在同一步距内。

@#@立杆接头用对接扣件连结。

@#@竖第一根@#@ @#@@#@立杆时，每6跨应暂时设一根斜撑与地面成对45°@#@～60°@#@夹角，直至固定杆件@#@ @#@@#@搭好后方可视状况拆掉。

@#@立杆顶应超出女儿墙顶部1m，超出檐口上皮不小于@#@ @#@@#@1.5m。

@#@@#@ @#@@#@b、扫地杆的搭设：

@#@@#@ @#@@#@每根立杆的底座向上200mm处应设置纵横扫地杆，并用直角扣件与立杆连@#@ @#@@#@接。

@#@当立杆基础高度不在同一高度时，应将高过的纵向扫地杆向低处延伸两跨，@#@ @#@@#@并与低跨立杆固定。

@#@@#@ @#@@#@c、搭设大横杆：

@#@@#@ @#@@#@大横杆钢管长度应不小于3跨，其接头用对接扣件连结，接头应错开，不@#@ @#@@#@得在同一跨内，大横杆与立柱订交处用直角扣件连结固定。

@#@@#@ @#@@#@d、搭设小横杆：

@#@@#@ @#@@#@双排脚手架的小横杆靠墙装饰面的距离一般为150～200mm，单排脚手架的@#@小横杆伸入墙内长度不该小于180mm。

@#@@#@ @#@@#@采纳竹脚手板，小横杆应置于大横杆的上方；@#@凡立杆与大横杆订交处应设@#@ @#@@#@置一根小横杆，小横杆距立杆的距离不该大于55mm，并禁止任意拆掉。

@#@@#@ @#@@#@e、连墙件的部署：

@#@@#@ @#@@#@连墙件部署的最大间距@#@竖向间距@#@水平间距@#@每根连墙件覆盖面积@#@脚手架的高度@#@（h）@#@（la）@#@（M2）@#@ @#@@#@双排@#@ @#@@#@≤50m@#@ @#@@#@3h@#@ @#@@#@2la@#@ @#@@#@≤40@#@ @#@@#@注：

@#@h—步距la—纵距@#@ @#@@#@连墙件宜凑近主节点设置，偏离主节点的距离不该大于300mm；@#@@#@ @#@@#@应从基层第一步纵向水平杆处开始设置，当该处设置有困难时，应采纳其余靠谱举措固定；@#@@#@ @#@@#@宜优先采纳菱形部署，也可采纳方形、矩形部署；@#@@#@ @#@@#@一字型、张口型脚手架的两头一定设置连墙件，连墙件的垂直间距不该大于建筑物的层高，其实不该大于4m（2步）；@#@@#@ @#@@#@对高度在24m以下的单、双排脚手架，宜采纳刚性连墙件与建筑物靠谱连结，亦可采纳拉筋和顶撑配合使用的附墙连结方式。

@#@禁止使用仅有拉筋的柔性连墙件。

@#@@#@ @#@@#@对高度在24m以上的双排脚手架，一定采纳刚性连墙件与建筑物靠谱连结。

@#@连墙件中的连墙杆或拉筋宜呈水平设置，当不可以水平设置时，与脚手架连@#@ @#@@#@接的一端应下斜连结，不该采纳上斜连结；@#@@#@ @#@@#@连墙件一定采纳可蒙受拉力和压力的结构。

@#@采纳拉筋一定配用顶撑，顶撑@#@ @#@@#@应靠谱地歌顶在混凝土圈梁、柱等结构部位。

@#@拉筋采纳两根以上直径4mm的钢@#@丝拧在一股，使用时不该少于2股；@#@亦可采纳直径不小于6mm的钢筋。

@#@@#@ @#@@#@当脚手架下部暂不可以设连墙件时可搭设抛撑。

@#@抛撑应采纳通长杆件与脚手@#@ @#@@#@架靠谱地连结，与地面的倾角应在45°@#@～60°@#@之间；@#@连结点中点至主节点的距@#@ @#@@#@离不该大于300mm。

@#@抛撑应在连墙件搭设后方可拆掉。

@#@@#@ @#@@#@f、搭设剪刀撑：

@#@@#@ @#@@#@剪刀撑应设置在脚手架外侧，接头宜采纳双钢管搭接接头，接头长度不小@#@ @#@@#@于1m，其实许多于2个展转扣件固定，固定间距不得小于800mm，展转扣件固定@#@ @#@@#@应在立杆或小横杆的伸出端上，其交点距中心节点距离不该大于150mm。

@#@@#@ @#@@#@g、安装扣件：

@#@@#@ @#@@#@连结大横杆的对接扣件，张口应朝架子内侧，螺栓向上，以防雨水进入，@#@ @#@@#@紧固扣件螺栓时，拧紧力矩一般以39～为宜，最大不超出。

@#@@#@ @#@@#@h、搭设栏杆的挡脚板：

@#@@#@ @#@@#@从第二步起，应在脚手架操作层的外侧设置栏杆及挡脚板，上栏杆高度为@#@ @#@@#@1～1.2m，中栏杆距中设置，挡脚板高度不宜小于150mm。

@#@@#@ @#@@#@i、铺设脚手板：

@#@@#@ @#@@#@脚手板应满铺、铺稳，不得有探头板。

@#@竹笆脚手板应按其主竹筋垂直于纵@#@ @#@@#@向水平杆方向铺设，且采纳对接平铺，四个角应用直径1.2mm的镀锌钢丝固定@#@ @#@@#@在纵向水平杆上。

@#@作业层端部脚手板探头长度应取150mm，其板长两头均应与@#@ @#@@#@支承杆靠谱地固定。

@#@@#@ @#@@#@j、承重平台与脚手架应分开搭设。

@#@@#@ @#@@#@6）脚手架拆掉@#@ @#@@#@脚手架使用完成后，应由专业架子工拆掉，拆掉应恪守以下原则：

@#@@#@ @#@@#@

（1）单位工程负责人或项目经理确认后方可拆掉。

@#@@#@ @#@@#@

（2）脚手架拆掉应从上往下，水平方向一步拆完再拆下步。

@#@@#@（3）拆掉前应先消除脚手板上的垃圾杂物，消除时禁止从高空向下投掷。

@#@@#@ @#@@#@（4）折除脚手架时，设专人看守，划出安全区，建立戒备标记。

@#@@#@ @#@@#@（5）拆外架时，应付墙的饰面做好洁净和保护工作。

@#@@#@ @#@@#@（6）如需保存局部脚手架，应附带专项技术举措，经技术负责人赞同，安@#@ @#@@#@所有门查收后方可使用。

@#@@#@ @#@@#@（7）脚手架的拆掉次序是：

@#@@#@ @#@@#@折除安全网→挡脚板→脚手板→拆掉小横杆→拆掉剪刀撑→拆掉连墙杆件@#@ @#@@#@→拆掉大横杆→拆掉斜杆→拆掉立杆。

@#@@#@ @#@@#@5、跑道搭设@#@ @#@@#@在建筑物外搭设上人“Z”字形跑道，宽～2.0m，详细地点依据现场实质情@#@ @#@@#@况搭设。

@#@每层间设置一歇息平台，跑道上设置坚固的木质防滑条及安全护栏。

@#@@#@ @#@@#@6、脚手架的安全与保护@#@ @#@@#@

（1）、操作层及人行通道板一定满铺，板端放置在小横杆上。

@#@在同一排横杆@#@ @#@@#@上搭接大于200，禁止出现探头板，脚手板所有用8#元丝绑扎。

@#@@#@ @#@@#@

（2）、操作层外侧设1200mm高安全横杆。

@#@@#@ @#@@#@（3）、安全网布设：

@#@@#@ @#@@#@外脚手架外侧均需张设安全网进行全关闭围护，以保证施工安全。

@#@支好@#@ @#@@#@后的安全网应能蒙受160kg的冲击力，凡霉料、有漏孔等不得使用。

@#@架设水平@#@ @#@@#@安全网时，其伸出宽度应大于2m，外口应高于内口，搭接坚固，每隔必定距离@#@ @#@@#@应用拉绳将斜杆与地面锚拉坚固，安全网应随楼层施工进度上涨。

@#@@#@ @#@@#@7、防雷电举措@#@ @#@@#@脚手架搭设应远离高压线，在使用时期，禁止与带电体接触。

@#@别的，搭设@#@ @#@@#@的外脚手架若处于雷雨季节，则应设置避雷举措。

@#@@#@ @#@@#@8、脚手架的一般规定和要求@#@

（1）、脚手架钢管端部切口平坦，禁止使用已有严重变形、裂痕和锈蚀的钢管，脚手架配件切合产品规范要求。

@#@@#@ @#@@#@

（2）、脚手架搭设前，一定对进场的钢管和配件进行严格的检查，禁止使用规格和质量不切合要求的杆配件。

@#@@#@ @#@@#@（3）、脚手架搭设作业，一定在一致的指挥下，严格依照现行施工规范和@#@ @#@@#@方案设计进行，若有改正，一定在征得有关技术负责人的赞同，保证脚手架施工安全的前提下进行。

@#@@#@ @#@@#@（4）、脚手架剪刀撑采纳四步四跨搭设，装设连墙杆时注意松紧程度，防止惹起杆件和整架失稳。

@#@@#@ @#@@#@（5）、工人在架长进行搭设作业时，作业面上宜铺必定数目的脚手板，并@#@ @#@@#@暂时固定。

@#@工人一定戴安全帽，挂好安全绳，不得单人进行较重构件和其余易发生失稳、出手、碰撞、滑跌等作业。

@#@@#@ @#@@#@（6）、脚手架使用施工荷载不得超出2000KN/m2，不得交错作业，不得作为承料平台，或与平台相连。

@#@@#@ @#@@#@（7）、在作业中，禁止任意拆掉脚手架基本构件，整体构件和其余构配件，确因操作需要拆掉时，需经主管部门赞同，采纳办理举措后进行，并在作业后予以恢复。

@#@@#@ @#@@#@（8）、工人在架上作业时，应注意增强自我保护，防止发生碰撞，闪失和落物，禁止在架上玩耍，或坐在架上栏杆上歇息，人员上下脚手架，一定走安全通道，禁止樊援脚手架。

@#@@#@ @#@@#@（9）、每班工人架上作业时，先检查有无影响作业安全的问题存在，在清除和解决后，方许开始作业。

@#@作业过程中，发现不对现象，应立刻停止作业，进行检查，解决后才能恢复正常作业，发现异样危险后，立刻通知架上作业人员。

@#@@#@（10）、在每步架达成作业后，一定将节余架料和物件移至上或下部架上或室内，每天竣工前清理架面，将架面上易坠物收到安全处，作业时期，准时清理水平防备里的垃圾杂物，在任何状况下，禁止自上向下抛扔物件、垃圾。

@#@@#@ @#@@#@（11）、脚手架拆掉依照早先确立的次序拆掉，在拆掉过程中，凡是已经松开的杆件实时运走，防止误扶、误靠已松脱的连结件，拆下的架料一定实时以安全的方式运走。

@#@在拆掉过程中，应做好配合协调工作。

@#@@#@ @#@@#@9、脚手架的检查查收和使用管理@#@ @#@@#@1）、检查工作阶段@#@ @#@@#@

（1）基础竣工后及脚手架搭设前；@#@@#@ @#@@#@

（2）作业层上施加荷载前；@#@@#@ @#@@#@（3）每搭设一个楼层高度；@#@@#@ @#@@#@（4）遇有狂风、大雨、大雪等异样天气后；@#@@#@ @#@@#@（5）歇工超出一个月后；@#@@#@ @#@@#@（6）使用过程中发现异样后。

@#@@#@ @#@@#@2）、检查内容@#@ @#@@#@

（1）检查能否依照施工组织设计和规范要求搭设；@#@@#@ @#@@#@

（2）检查节点能否所有扣紧，扭矩达到40—;@#@@#@ @#@@#@（3）拉杆及安全防备能否达到设计要求；@#@@#@ @#@@#@（4）钢管；@#@连结能否正确；@#@@#@ @#@@#@（5）检查垂直度能否知足要求；@#@@#@ @#@@#@（6）检查能否超载。

@#@@#@ @#@@#@3）、脚手架查收@#@ @#@@#@由项目工长、质安、技术负责人、班组长共同组织检查查收并张挂查收牌，@#@ @#@@#@合格后方准使用。

@#@@#@ @#@@#@4）、使用管理@#@ @#@@#@脚手架搭好经检验合格后，方投入使用，在使用过程中，设专人负责管理，@#@ @#@@#@并设安全监察人员，保证脚手架搭设和使用切合设计和有关规范规定要求，保@#@ @#@@#@障施工顺利进行。

@#@同时，一定贯彻“健全管理制度、增强管理、保障安全、减@#@ @#@@#@少消耗、提升效益”的脚手架管理原则，责任落实到专人，详细由架工班管理，@#@ @#@@#@做到保证施工需要，用毕实时归库、清理及保护养护，提升使用速度，加快周@#@ @#@@#@转，降低成本。

@#@@#@ @#@@#@10、安全保证举措@#@ @#@@#@

（1）安装较重的杆零件或作业条件较差时，应防止单人独自操作；@#@剪刀撑、@#@ @#@@#@连墙杆及其余整体性拉结杆应随架子高度的上涨实时装设，以保证整架稳固。

@#@@#@ @#@@#@搭设途中，架子不得集中（超载）堆置杆件资料；@#@搭设中应一致指挥、协调作@#@ @#@@#@业。

@#@@#@ @#@@#@

（2）脚手架的拆掉按与搭设相反的程序进行拆掉作业；@#@每层连墙件的拆掉，一定在其上所有可拆杆件拆掉此后进行，禁止先松开连墙件。

@#@凡已松开连结的@#@ @#@@#@杆件一定实时拿出、放下，免得误扶、误靠，惹起危险；@#@拆下的杆件和脚手架板应实时吊运至地面，禁止自架上向下投掷。

@#@@#@ @#@@#@第四章外脚手架设计计算书@#@ @#@@#@依据设计施工图纸，搭设高度按计算，外侧立面采纳全关闭的安全网。

@#@用@#@ @#@@#@于装饰作业时为2层同时作业（即n1=2）。

@#@所在地域的基本风压值WO=m2。

@#@初选脚手架的设计参数为：

@#@立杆纵距la=1.8m，立杆横距lb=1.05m，步距@#@ @#@@#@h=1.8m，连墙件为3步3跨设置，脚手板为竹跳板。

@#@@#@ @#@@#@其余计算参数为：

@#@@#@立杆的截面面积A=489mm2；@#@@#@立杆的截面抵挡矩W=（）mm3；@#@@#@ @#@@#@立杆展转半径i=m；@#@@#@ @#@@#@挡风面积An=×@#@=1.98m2；@#@@#@ @#@@#@迎风面积Aw==；@#@@#@ @#@@#@钢材的抗压强度设计值fc=mm2；@#@@#@ @#@@#@连墙件水平横向距离lw=5.4m，连墙件竖向距离hw=。

@#@@#@ @#@@#@一、荷载计算@#@ @#@@#@1、恒载的标准值GK@#@ @#@@#@GK=Hi（gk1+gk3）+n1lagk2@#@ @#@@#@查表（内插法）得@#@ @#@@#@gk1=m；@#@gk2=m;@#@gk3=m@#@ @#@@#@则有：

@#@@#@ @#@@#@a、当取Hi=，用于装饰作业时；@#@@#@ @#@@#@GK=×@#@（+）+2×@#@×@#@=@#@ @#@@#@b、当取Hi=21.6m时，用于装饰作业时；@#@@#@ @#@@#@GK=×@#@（+）+2×@#@×@#@=@#@ @#@@#@2、活载（作业层施工荷载）的标准值QK@#@ @#@@#@QK=n1laqk@#@ @#@@#@装饰作业时：

@#@qk=m@#@ @#@@#@QK=2×@#@×@#@=@#@ @#@@#@3、风荷载标准值WK@#@ @#@@#@wk=laΨwk@#@ @#@@#@wk=μsμzwo@#@Ψ=An/Aw==@#@ @#@@#@由内插法得，μs=Ψ=；@#@由《建筑结构荷载规范》中查得：

@#@@#@ @#@@#@μz=（离地面；@#@则有：

@#@@#@ @#@@#@wk=×@#@×@#@×@#@=m2@#@ @#@@#@wk=×@#@×@#@（或=（或kn/m@#@ @#@@#@二、脚手架整体稳固验算@#@ @#@@#@1、确立资料强度附带分项系数不清γmˊ，因组合风荷载取γmˊ=@#@ @#@@#@2、计算轴心力设计值Nˊ@#@ @#@@#@Nˊ=（Ngk+Nqk）@#@ @#@@#@式中Ngk即Gk；@#@NQk即Qk,将GK和QK的数值代入获得：

@#@@#@ @#@@#@a、验算底部截面@#@ @#@@#@用于装饰作业时：

@#@Nˊ=+=@#@ @#@@#@b、验算Hi=截面@#@ @#@@#@用于装饰作业时：

@#@Nˊ=+=@#@ @#@@#@c、验算Hi=15m截面@#@ @#@@#@用于装饰作业时：

@#@Nˊ=+=8.712kn@#@ @#@@#@3、计算风荷载弯矩Mw=@#@ @#@@#@式中h为步距，则@#@ @#@@#@a、验算底部截面时@#@ @#@@#@Mw=×@#@×@#@=×@#@m=54kn﹒mm@#@ @#@@#@验算Hi=截面时@#@ @#@@#@Mw=×@#@×@#@=×@#@m=54kn﹒mm@#@ @#@@#@验算Hi=15m截面时@#@ @#@@#@Mw=×@#@×@#@=×@#@m=54kn﹒mm@#@ @#@@#@4、确立稳固系数φ@#@ @#@@#@查表得φ=@#@ @#@@#@λ=μh/I=×@#@=得φ=5、验算稳固@#@Nˊ/φA+MW/W≤fC/γwˊ@#@ @#@@#@将fC和γwˊ的数值代入上式获得@#@ @#@@#@Nˊ/φA+MW/W≤mm2@#@ @#@@#@将以上六种验算状况分别代入上式进行验算，其结果列入下表：

@#@@#@ @#@@#@验算@#@使用@#@φ@#@A@#@W@#@MW@#@Nˊ/φ@#@验算@#@截面@#@类型@#@（mm2）@#@（mm3）@#@N@#@A+mw/w@#@结果@#@底部@#@装饰@#@47@#@合格@#@作业@#@装饰@#@489@#@5．08@#@54@#@合格@#@作业@#@×@#@103@#@15m@#@装饰@#@47@#@合格@#@作业@#@ @#@@#@三、验算结果剖析:

@#@@#@ @#@@#@从上表中的验算结果可知：

@#@底面截面，截面以及15米截面均为安全截面，符@#@ @#@@#@合要求。

@#@@#@";i:

1;s:

9237:

"纠正措施预防措施实施记录表doc@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@xx县体育活动中心纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@体育馆：

@#@@#@1、卫生间瓷砖粘贴部分灰缝未批；@#@@#@2、板面局部未进行二次刮腻子；@#@@#@3、通风管道安装预留洞口未及时修补；@#@@#@记录人：

@#@xx2017年5月27日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、瓷砖粘贴未及时批灰缝；@#@@#@2、区域狭小移动式脚手架无法进入；@#@@#@ @#@@#@分析人：

@#@xxx2017年5月27日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、瓷砖粘贴后应及时批灰缝并清洁干净；@#@@#@2、对刮腻子漏刮部位检查统计，及时修补；@#@@#@3、预留洞口应及时修补，为下一道工序做准备；@#@严禁一次性砌筑及抹灰、刮白；@#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、瓷砖粘贴已及时批灰缝并清理干净；@#@@#@2、漏刮腻子还未修补；@#@@#@3、预留洞口已修补，待下一道工序；@#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-02@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@1、挡土墙基础砼浇筑未对面层进行找平、压实；@#@@#@2、足球场土方回填压实垃圾未清理干净；@#@@#@记录人：

@#@xx2017年6月3日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、砼浇筑振捣后，未对面层压实、找平，导致砼面不平整、光滑且有松散砼；@#@@#@2、未安排人员清理垃圾；@#@@#@分析人：

@#@xx2017年6月3日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、混凝土浇筑完成后应对面层找平、压实；@#@在挡土墙墙体模板安装前应把松散砼打凿干净，才可下一道工序。

@#@@#@2、足球场回填土压实以前清理垃圾，防止压实度达不到设计要求，造成返工处理。

@#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、松散砼已打凿；@#@@#@2、足球场垃圾已清理干净；@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-03@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@体育馆环型大平台防水：

@#@@#@1、基层有灰尘、灰浆及异物；@#@@#@2、成品空鼓、开裂严重及涂刷不均匀；@#@@#@3、未采取保养措施；@#@@#@记录人:

@#@xx2017年6月6日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、基层未用清水清扫干净；@#@@#@2、涂刷涂料时基层未保持湿润且未采取保养措施；@#@@#@分析人：

@#@xx2017年6月6日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、基层打扫干净，用清水冲洗；@#@@#@2、开裂及空鼓的返工处理，涂刷前基层应保持湿润，无明显积水；@#@@#@3、采取有效保养措施；@#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、基层用清水清扫三道；@#@@#@2、涂刷前基层保持湿润，无明显积水；@#@@#@3、已采取保养措施；@#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-04@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@1、预埋管沟回填土未分层压实；@#@@#@2、管沟开挖后，未及时埋管，下雨积水严重；@#@@#@记录人：

@#@xx2017年6月13日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、连续降雨无法压实；@#@@#@2、盲目开挖预埋管沟，不能及时跟进埋管；@#@@#@分析人：

@#@xx2017年6月13日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、雨污水管沟回填土应分层压实；@#@@#@2、管沟开挖后及时埋管，防止下雨积水浸泡；@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、回填土未分层压实；@#@@#@2、下雨积水严重未能及时埋管；@#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-05@#@（潜在）不符合事实：

@#@（体育场栏杆安装）@#@1、半成品未采取防锈措施；@#@@#@2、未及时打磨并有局部漏打磨现象；@#@@#@3、焊接部位局部未满焊；@#@@#@记录人:

@#@2017年7月11日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、待除锈，涂刷防锈漆；@#@@#@2、未对半成品自检；@#@@#@ @#@@#@分析人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、采取防锈措施；@#@@#@2、检查漏打磨部位及时打磨；@#@@#@3、满焊部位不可点焊；@#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、防锈措施还未采取，漏焊及未满焊部位已及时整改，局部还存在漏焊及未满焊现象@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-06@#@（潜在）不符合事实：

@#@（体育场交通沟钢筋安装）@#@1、基础上排筋及墙体外露面纵向筋未按设计要求设弯钩；@#@@#@2、墙体纵向筋间距不符合设计要求；@#@@#@3、使用未清除砼污染的钢筋；@#@@#@记录人：

@#@2017年7月16日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@1、钢筋加工未详细参照图纸；@#@@#@2、未按图施工；@#@@#@3、未及时清理钢筋上的砼；@#@@#@ @#@@#@分析人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@1、更换未设弯钩的钢筋；@#@@#@2、间距不符合设计要求的加设钢筋；@#@@#@3、钢筋上的砼及时清理干净；@#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@1、墙体外露面纵向筋已加设弯钩；@#@@#@2、间距过大的已加设钢筋；@#@@#@3、钢筋上的砼已及时清理；@#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@纠正措施/预防措施实施记录表@#@编制部门：

@#@纠正措施-01@#@（潜在）不符合事实：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@（潜在）不符合原因分析：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@纠正/预防措施及实施计划：

@#@@#@ @#@@#@制定人：

@#@年月日@#@纠正/预防措施实施记录：

@#@@#@ @#@@#@实施负责人：

@#@年月日@#@纠正措施有效性评价、验证记录：

@#@@#@ @#@@#@验证人：

@#@年月日@#@";i:

2;s:

29575:

"高考新课标全国2卷含答案校对版@#@绝密★启用前@#@2018年普通高等学校（gāoděngxué@#@xià@#@o）招生全国统一考试@#@语文@#@注意事项：

@#@@#@1、答卷（dá@#@juà@#@n）前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动（gǎidò@#@ng），用橡皮擦干净后，再选涂其他（qí@#@tā）答案（dá@#@à@#@n）标号。

@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。

@#@在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

@#@记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；@#@遗忘变得困难，而记忆却成了常态。

@#@“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

@#@@#@首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。

@#@是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

@#@@#@其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

@#@如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

@#@@#@最后（zuì@#@hò@#@u），大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

@#@大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；@#@大数据的力量（lì@#@liɑng）可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。

@#@也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。

@#@进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权利不由（bù@#@yó@#@u）数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。

@#@这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。

@#@因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：

@#@大数据时代的数字化记忆（jì@#@yì@#@）与隐私边界》）@#@1.下列（xià@#@liè@#@）关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）@#@A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。

@#@@#@B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。

@#@@#@C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。

@#@@#@D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。

@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）@#@A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。

@#@@#@B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。

@#@@#@C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。

@#@@#@D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）@#@A.大数据时代的个人在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。

@#@@#@B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们在对现实和想象未来的基础。

@#@@#@C.技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。

@#@@#@D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。

@#@@#@

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@有声电影 @#@ @#@ @#@老舍@#@二姐还没看过有声电影。

@#@可是她已经有了一种理论。

@#@在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。

@#@此之谓“知之为知之，不知为知之”也。

@#@她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

@#@不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。

@#@她确信这个，所以根本不想去看。

@#@@#@但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。

@#@恰巧打牌赢了钱，于是大请客。

@#@二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。

@#@@#@大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。

@#@@#@到了十二点三刻谁也没动身，二姥姥找眼镜找了一刻来钟；@#@却是不容易（ró@#@ngyì@#@）找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。

@#@跟着就是三舅妈找纽子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳，四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。

@#@@#@出发（chūfā）了，走到巷口，一点名（diǎnmí@#@ng），小秃没影（mé@#@iyǐnɡ）了。

@#@折回家里，找了半点多钟，没找到，大家（dà@#@jiā）决定不看电影了，找小秃更重要，把新衣裳全脱了，分头去找小秃。

@#@正在这个当儿，小秃回来了；@#@原来他是跑在前面，而折回来找她们。

@#@好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。

@#@@#@二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。

@#@这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动，她偏要走一个给他们瞧瞧，她却是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。

@#@四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。

@#@@#@三点一刻到了电影院，电影已经开映，这当然是电影院不对；@#@二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。

@#@@#@既来之则安之，打了票。

@#@一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。

@#@二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服：

@#@她主张带小顺回家。

@#@谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？

@#@大家开了家庭会议。

@#@不行，二姥姥是不能走的。

@#@至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。

@#@事情便这样解决了，四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。

@#@看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。

@#@直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。

@#@观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。

@#@二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。

@#@@#@直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。

@#@不过，大家总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。

@#@二姥姥年高有德，当然往里坐。

@#@可是四姨是姑奶奶养；@#@而二姐是姐姐兼主人；@#@而三舅妈到底是媳妇，而小顺子等是孩子；@#@一部伦理从何处说起？

@#@大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。

@#@好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！

@#@二姐喊卖糖的，真喊得有劲，逢卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。

@#@@#@糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。

@#@二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。

@#@老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环，也别忘了糊一堆童儿！

@#@”这一说起来，还有完吗？

@#@说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。

@#@大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。

@#@二姐喊卖瓜子的；@#@说起家务要不吃瓜子便不够派儿。

@#@看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。

@#@”@#@只好走吧。

@#@一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：

@#@“有声电影到底是怎么说来着？

@#@”三舅妈想了想：

@#@“管它呢，反正（fǎnzhè@#@ng）我没听见。

@#@”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。

@#@“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！

@#@”大家（dà@#@jiā）都赞叹不已。

@#@（有删改（shāngǎi））@#@4.下列对小说相关内容和艺术（yì@#@shù@#@）特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A.小说塑造了市井（shì@#@jǐng）妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐，“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。

@#@@#@B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。

@#@@#@C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

@#@@#@D.小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。

@#@@#@5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

@#@（6分）@#@6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

@#@（6分）@#@（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的材料，完成7~9题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换，结构优化的重要支撑。

@#@我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。

@#@要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；@#@就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。

@#@我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新的动力；@#@通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。

@#@（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日）@#@材料（cá@#@ilià@#@o）二：

@#@@#@2011～2016年遭遇（zāoyù@#@）过专利（zhuānlì@#@）侵权的比例（bǐlì@#@）（单位：

@#@%）@#@（摘编自国家知识产权局知识产权发布研究（yá@#@njiū）中心《2017年中国专利调查报告》）@#@材料三：

@#@@#@继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元，双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。

@#@长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。

@#@根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。

@#@2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化、对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）@#@材料四：

@#@@#@在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。

@#@首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。

@#@大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别。

@#@因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。

@#@其次，成果转化的机制不畅。

@#@高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的。

@#@对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。

@#@ @#@ @#@ @#@（摘编自胡罡等《地方研究院：

@#@高校科技成果转化模式新探索》）@#@7.下列（xià@#@liè@#@）材料（cá@#@ilià@#@o）二相关（xiāngguān）内容的理解和分析（fēnxī），不正确的一项是（3分）@#@A.2011年到2013年，科研单位遭遇（zāoyù@#@）侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。

@#@@#@B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；@#@而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。

@#@@#@C.2012年至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。

@#@@#@D.专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。

@#@当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。

@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）@#@A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识，诚信守法的社会风尚。

@#@@#@B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。

@#@@#@C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。

@#@@#@D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。

@#@@#@9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？

@#@简述各方所起的作用。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@@#@王涣字稚子（zhì@#@zǐ）广汉人也父顺安定（āndì@#@ng）太守涣少好侠尚气力（qì@#@lì@#@）数通剽轻少年（shà@#@oniá@#@n）晚而改节敦儒学习（xué@#@xí@#@）《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。

@#@宠风声大行，入为大司农。

@#@和帝问曰：

@#@“在郡何以为理？

@#@宠顿首谢曰：

@#@“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。

@#@”帝大悦，涣由此显名，州举茂才，除温令。

@#@县多奸滑，积为人患。

@#@涣以方略讨击，悉诛之。

@#@境内清夷，商人露宿于道。

@#@其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。

@#@在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。

@#@后坐考妖言不实论。

@#@岁余，征拜侍御史。

@#@永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。

@#@以平正居身，得宽猛之宜。

@#@其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。

@#@又能以谲数发擿奸伏。

@#@京师称叹，以为涣有神算。

@#@元兴元年，病卒。

@#@百姓市道莫不咨嗟。

@#@男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。

@#@涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘槃于路。

@#@吏问其故，威言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。

@#@自王君在事，不见侵枉，故来报恩。

@#@其政化怀物如此。

@#@民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

@#@延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。

@#@自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。

@#@永和中，以剧令勃海任峻补之。

@#@峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。

@#@威风猛于涣，而文理不及之。

@#@峻字叔高，终于太山太守。

@#@” @#@ @#@ @#@（节选自《后汉书•王涣传》）@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@C.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@D.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@A.豪右（há@#@oyò@#@u），指旧时（jiù@#@shí@#@）的富豪家族，世家大户；@#@汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右（há@#@oyò@#@u）”。

@#@@#@B.顿首（dù@#@nshǒu），即以头叩地而拜，是古代（gǔdà@#@i）交际礼仪；@#@又常常用于书信、表奏中作为敬辞。

@#@@#@C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。

@#@@#@D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；@#@“京”“师”单用，旧时均可指国都。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.王涣初入仕途，才干受到赏识。

@#@他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；@#@陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。

@#@@#@B.王涣扫除积弊，境内风清气正。

@#@他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；@#@升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

@#@@#@C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；@#@又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。

@#@@#@D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。

@#@他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；@#@后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

@#@@#@

（2）一岁断狱，不过数十。

@#@威风猛于涣，而文理不及之。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首唐诗，完成14~15题@#@题醉中所作草书书卷后（节选） @#@陆游@#@胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

@#@@#@酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

@#@@#@端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

@#@@#@须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

@#@@#@14.下列这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）@#@A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

@#@@#@B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

@#@@#@C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

@#@@#@D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

@#@@#@15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？

@#@请结合诗句简要分析。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补写出下列（xià@#@liè@#@）句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《孟子（mè@#@ngzǐ）•鱼我所欲也》中说，虽然一点（yīdiǎn）食物即可关乎生死，但若“”。

@#@饥饿（jīè@#@）的路人也不会接受；@#@若“”，即便是乞丐（qǐgà@#@i）也会拒绝。

@#@@#@

（2）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。

@#@@#@（3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“，”。

@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@阅读下面的文字，完成17～19题。

@#@@#@戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。

@#@然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。

@#@尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词，（），随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早就在数百年前就________了。

@#@突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。

@#@诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。

@#@京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。

@#@他眼界开阔，__________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索。

@#@可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。

@#@尚小云，苟慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内_____________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。

@#@当然，戏剧的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）@#@A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约@#@B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约@#@C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展@#@D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用@#@18.依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是（3分）@#@A.寿终正寝 @#@ @#@ @#@名噪一时 @#@ @#@ @#@兼容并蓄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照猫画虎 @#@@#@B.无疾而终 @#@ @#@ @#@名垂青史 @#@ @#@ @#@兼容并蓄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按图索骥@#@C.寿终正寝 @#@ @#@ @#@名垂青史 @#@ @#@ @#@博采众长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照猫画虎 @#@ @#@ @#@@#@D.无疾而终 @#@ @#@ @#@名噪一时 @#@ @#@ @#@博采众长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按图索骥 @#@@#@19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A.而不是（bù@#@shi）眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受（jiēshò@#@u）的创新之路来。

@#@@#@B.而不是令人眼花缭乱（yǎnhuāliá@#@oluà@#@n）甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够（né@#@nggò@#@u）被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@C.而不是令人眼花缭乱甚至（shè@#@nzhì@#@）任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@20.下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。

@#@（5分）@#@如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

@#@@#@21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

@#@（6分）@#@诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

@#@@#@材料：

@#@@#@奋斗团结梦想@#@建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康@#@垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济@#@四、写作（60分）@#@22.阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@（60分）@#@“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

@#@然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

@#@@#@要求：

@#@综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体（wé@#@ntǐ），自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭：

@#@不少于800字。

@#@@#@绝密★启用前@#@2018年普通高等学校招生全国（quá@#@nɡuó@#@）统一考试@#@语文（yǔwé@#@n）试题（shì@#@tí@#@）参考答案@#@一现代文阅读（yuè@#@dú@#@）@#@

（一）@#@1.A2. @#@D3. @#@B@#@

（二）@#@4.C@#@5.①对待新奇事物（shì@#@wù@#@），还没亲见就先有说法，“不知为知之”揭示出二姐等人傲慢无知的自大；@#@②听说有声电影真有新奇之处就想“开开眼”，是一种从众、是新的心态；@#@③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探完，实质上是种固步自封的心态；@#@④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

@#@@#@6. @#@①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；@#@②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；@#@③如“";i:

3;s:

2512:

"卷烟营销中心配送部处理仓储分拣设备故障停机应急预案@#@ @#@@#@卷烟营销中心配送部处理仓储分拣设备故障停机应急预案@#@ @#@@#@卷烟营销中心配送部处理仓储、分拣设备故障停机应急预案@#@一、总则@#@

（一）编制目的@#@正确、有效和快速地处理仓储、分拣设备故障停机,最大程度地减少仓储、分拣设备故障停机造成的影响和损失。

@#@@#@

（二）适应范围@#@本预案适用于卷烟营销中心配送部应对和处理因库区供电故障、立体仓库设备故障、条烟分拣线设备故障、中控室上位调度计算机故障等引起的对卷烟分拣和出/入库构成影响的仓储、分拣设备故障停机。

@#@@#@（三）工作原则@#@1、预防为主@#@坚持”安全第一、预防为主”的方针,严格设备巡检、点检和润滑、维护、维修等管理工作,查找故障隐患,有效防止设备故障发生。

@#@@#@2、统一指挥@#@在卷烟营销中心领导的统一指挥和协调下,经过应@#@急指挥机构、故障排除机构、生产恢复机构,组织开展@#@故障停机处理、故障排除、生产恢复等各项应急工作。

@#@@#@3、分工负责@#@按照各负其责、统一协调的原则建立仓储、分拣设备故障停机应急处理体系。

@#@@#@二、组织机构@#@

（一）领导小组:

@#@@#@卷烟营销中心成立仓储、分拣设备故障停机应急领导小组,领导仓储、分拣设备故障停机应急处理。

@#@@#@组长:

@#@任永平@#@副组长:

@#@毕可泽@#@成员:

@#@王键李丹李诚@#@

（二）指挥机构@#@故障处理应急领导小组下设指挥机构。

@#@@#@总指挥:

@#@毕可泽@#@副总指挥:

@#@王键李丹李诚@#@成员:

@#@吕本伟谢晓明赵扬帆李利洁王晓管志坤@#@三、应急分类@#@按照仓储、分拣设备故障停机范围、工段,将设备停机分为:

@#@Ⅰ立体仓库工段设备故障停机;@#@Ⅱ条烟分拣工段设备故障停机两种停机状态。

@#@@#@

（一）立体仓库工段设备故障停机@#@发生下列情况之一,进入立体仓库工段设备故障停机状态:

@#@@#@1、因中控室服务器、调度计算机等设备故障造成立体仓库设备停机,不能正常生产的。

@#@@#@2、立体仓库有一台以上堆垛机出现故障停机,不能@#@正常生产的。

@#@@#@3、其它影响立体仓库设备运行,不能正常生产的。

@#@@#@";i:

4;s:

14265:

"科技体育体验中心建立手册@#@校园科技体育体验中心机构@#@标准化执行手册@#@前言@#@概述@#@执行范围@#@执行原则@#@执行方法@#@基本要求@#@视觉形象要求@#@●标志@#@●色彩@#@●形象元素要求@#@项目设置要求@#@综合服务要求@#@场地设备要求@#@师资配备要求@#@网络规划要求@#@●局域网要求@#@●电话网要求@#@安全措施要求@#@●防伤害要求@#@●防盗要求@#@●防火要求@#@结束语@#@ @#@@#@前言@#@根据国家体育总局、教育部、科技部《关于开展创建全国科技体育传统校试点工作的通知》要求，从切实推动校园科技体育发展,提高广大学生把科学知识与技术运用到体育运动中的能力,进而促进学生体质健康,运动与生活技能全面发展的角度出发,拟在国家级科技体育传统学校,成立校园科技体育体验中心。

@#@@#@校园科技体育体验中心是国家级科技体育传统校宣传、推广和组织校园科技体育活动的主要阵地,同时也是为学校发展提供综合性服务的非赢利机构。

@#@@#@为了创建国家级校园科技体育体验中心的品牌,根据品牌理论,国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室在:

@#@理念识别系统（）、行为识别系统（）和视觉识别系统（Ⅴl）三方面做出了明确规定,并制订了相应的执行标准,反映在本手册内。

@#@@#@本手册对国家级校园科技体育体验中心的目标、功能、结构、设施和视觉效果等方面作了统一规定。

@#@是各申请国家级科技体育传统校的学校,在创建过程中的重要执行依据。

@#@@#@@#@概述@#@校园科技体育体验中心是根据我国科技体育和教育十二五规划的要求,吸纳了国外先进经验,结合我国中小学实际情况,创建的专门从事宣传推广和组织领导校园科技体育活动的常设机构。

@#@该机构先由申请国家级科技体育传统校,根据本手册的要求自行创建,然后报国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室进行检查验收,验收合格后,则由协调办公室委派专业指导人员统一管理运作。

@#@@#@一、执行范围@#@凡申请国家级科技体育传统校的国家级科技体育传统试点校、省级科技体育传统校和地市级科技体育传统校均为本手册的使用对象。

@#@@#@二、执行原则@#@

（一）、整体性原则@#@校园科技体育体验中心的品牌规范必须贯彻完整性原则,其完整性不仅体现在视觉系统上,还要体现在活动内容、培训辅导、比赛交流、场地器材建设以及信息管理、人力资源管理等多方面。

@#@因此,它实质上是一个动态的系统工程。

@#@@#@

（二）、准确性原则@#@任何一个机构的品牌,都有一个完整的体系,它是由机构的方方面面构成,校园科技体育体验中心的品牌规范是由教育学、体育学、管理学方面的学者以及具有丰富科技体育运动实践经验的专家们共同制订的,它在健身性、教育性、针对性、有效性和安全性等方面都有很周密的设计。

@#@因此,在执行本手册时,应严格按手册中明确的规范和标准执行。

@#@这样才能使校园科技体育体验中心发挥应有的效能。

@#@@#@（三）、适度性原则@#@根据目前规定,进校园的科技体育项目有：

@#@航空模型、航天模型、A4纸飞机、车辆模型、航海模型、科教模型、定向运动、无线电运动等。

@#@这些项目对提高广大学生科学知识技能的运用能力,增强学生体质健康和运动与生活技能的全面发展都有积极意义,但从目前我国广大中小学校实际状况分析、如果要求每一所学校要将所有科技体育项目都开展起来是不现实的。

@#@因此,创建校园科技体育体验中心的学校要贯彻适度性原则,根据本校场地、师资、经费、环境等情况挑选部分适合自己学校需求的科技体育项目,追求实效,不追求豪华,不可超出自身能力许可的范围。

@#@@#@（四）、发展性原则@#@学生是发展的,学校是发展的,因此,校园科技体育体验中心也应该是发展的,为了广泛发挥校园科技体育体验中心在学校的作用,当体验中心验收合格后,在由协调办公室委派专业指导人员统一管理运作时,将在确保科技体育活动正常进行的前提下,还将增加三类服务:

@#@1、学校发展服务;@#@2、环境教育服务;@#@3、创新发明服务。

@#@以期使体验中心在在广大师生和学校服务的深度和广度上不断发展。

@#@@#@三、执行方法@#@准备—申请—培训—规划—购置—实施—自评―整改―验收@#@准备:

@#@由学校先申请国家级科技体育传统试点校或省级科技体育传统校或地市级科技体育传统校@#@申请:

@#@@#@己成为国家级科技体育传统试点校或省级科技体育传统校或地市级科技体育传统校的学校,向国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室或当地科技体育协会,提出国家级科技体育传统校的申请,并填写相关申请报告@#@培训:

@#@@#@参加由国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室举办的“关于创建校园科技体育体验中心”的培训@#@规划:

@#@@#@认真阅读《校园科技体育体验中心机构标准化执行手册》并结合学校实际制订规划@#@购置:

@#@@#@根据《校园科技体育体验中心机构标准化执行手册》的要求选购或自制符合机构品牌规范的设施器材@#@实施:

@#@@#@根据《校园科技体育体验中心机构标准化执行手册》落实管理、辅导等体系,并进行试运行@#@自评:

@#@@#@根据《校园科技体育体验中心机构标准化执行手册》的要求进行自我评估@#@ @#@@#@整改:

@#@@#@根据自我评估结果对照《校园科技体育体验中心机构标准化执行手册》的要求,找出差距,进行整改。

@#@@#@验收:

@#@@#@整改完毕,自评无异,报国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室,由其委派专家进行验收。

@#@@#@基本要求@#@视觉形象要求@#@●标志@#@●色彩@#@●形象元素的主要应用@#@ @#@@#@项目设置要求@#@根据国家体育总局、教育部、科技部《关于开展创建全国科技体育传统校试点工作的通知》要求，率先在科技体育传统校开展模型运动、定向运动和无线电运动等三类科技体育项目。

@#@@#@模型运动包括:

@#@@#@航空模型、航天模型、A4纸飞机、车辆模型、航海模型、建筑模型和科教模型@#@定向运动包括:

@#@@#@校园定向、校园迷宫定向和校园迷宫立体定向@#@无线电运动包括:

@#@@#@无线电测向和无线电通信、@#@科技体育运动内容十分丰富,各校应根据本校的物质基础、师资条件选择适宜的项目组织开展,除科技体育示范区外,不要求每个学校选择所有的科技体育运动项目。

@#@国家级科技体育传统校最低开展项目数量标准如下:

@#@@#@@#@ @#@@#@国家级科技体育传统校最低开展项目数量标准表@#@项目@#@农村@#@城市@#@小学@#@初中@#@高中@#@小学@#@初中@#@高中@#@航空模型@#@任选一项@#@任选@#@二项@#@任选@#@一项@#@任选@#@一项@#@任选@#@二项@#@任选@#@二项@#@航天模型@#@航海模型@#@建筑模型@#@车辆模型@#@科教模型@#@纸飞机@#@必选@#@必选@#@必选@#@必选@#@校园定向@#@任选@#@任选@#@一项@#@任选@#@一项@#@任选@#@任选@#@一项@#@任选@#@一项@#@校园迷宫定向@#@任选@#@任选@#@校园迷宫立体定向@#@任选@#@任选@#@无线电测向@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@和无线电通信@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@任选@#@综合服务要求@#@在国家级科技体育传统校内成立校园科技体育体验中心的根本目的是:

@#@通过广泛开展科技体育运动,促进学生综合素质的发展,提高运用科学知识与技术促进活动技能和生活技能的提高（特别是抗灾防灾能力）,增强体质,进而促进学校发展。

@#@由于校园科技体育体验中心是一个配有专人管理的常设性服务机构,为了提高他的服务效率,国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室计划,对验收合格的校园科技体育体验中心将委派专人在组织科技体育服务的同时,还将开展以下综合服务:

@#@@#@校园科技体育体验中心综合性服务内容汇总表@#@科技体育服务@#@学校发展服务@#@环境教育服务@#@创新发明服务@#@模型运动@#@学校发展咨询@#@假期校际交流@#@创新发明沙龙@#@定向运动@#@学校形象设计@#@假期师生培训@#@创新发明体验@#@无线电运动@#@学校环境设计@#@假期师生比赛@#@创新发明交流@#@国际校际关系@#@假期国际交流@#@体育现代化@#@为了使校园科技体育体验中心综合性服务顺利开展,各科技体育传统校在筹建成立校园科技体育体验中心时需做以下准备:

@#@@#@1、准备一间不小于20m2的工作用房,或在安排科技体育体验中心用房时,预留20m2空间开展学校发展综合服务@#@2、准备一台电脑（台式电脑或笔记本电脑均可）,需有网线@#@3、准备1-2张桌子和1-2张椅子@#@场地设备要求@#@校园科技体育体验中心的场地建设是一件十分重要的基础工作@#@国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室提倡各学校根据本校具体情况,因校制宜的为科技体育运动的广泛开展提供相对稳定的场地。

@#@由于有些科技体育运动项目具有一定的特殊性,对场地设施也有一定的要求,这些要求不仅保证了场地设施的功能性、有效性和教育性,同时还保证了其安全性。

@#@因此,各科技体育体验中心必须严格按本手册的标准规范执行。

@#@@#@1、航空模型练习场@#@校园航空模型练习场主要用于4纸飞机、弹射飞机、遥控飞机、遥控直升机、线操纵飞机和火箭等项目的练习与比赛,航空模型练习场要求有较广阔的空域,一般不小于2500m2,从开展活动的普遍性和实用性出发,开展航空模型的科技体育体验中心必须建一片不小于300m2的户外遥控直升机练习场。

@#@@#@A.园型直升机练习场@#@ @#@@#@B.矩型直升机练习场@#@ @#@@#@C.基地停机坪@#@ @#@@#@D.穿越高山柱@#@ @#@@#@E.时空隧道@#@ @#@@#@F.高台观景柱@#@ @#@@#@G.层层击破柱@#@ @#@@#@2、航海模型练习场@#@校园航海模型练习场主要用于航海模型的各种水上作业,如:

@#@航向赛、追逐赛、绕标赛、水上足球赛、水上机器人障碍赛、环保收集船创意赛和纸折船载重极限赛等,从安全角度考虑,纵使目前有些学校有水域,但仍然要求成立科技体育体验中心的学校必须配备规范的航海模型水池。

@#@@#@A.标准水池@#@ @#@@#@B.浮标@#@ @#@@#@C.水山球门@#@ @#@@#@D.车辆模型练习场@#@校园车辆模型练习场是较易因地制宜的场地,开展车辆模型的学校应有一片不小于150m2的平坦场地,供学生开展车模活动,为了加强对广大学生开展安全行车教育,因此,要求开展车模活动的传统校必须至少配备一块安全行车练习场,为了方便结合开展建筑模型活动,我们要求科技体育体验中心的安全行车练习场一律选用拼装插孔式赛道。

@#@赛道的道牙一律选用橡胶道牙,其规格标准如下。

@#@@#@A.小型安全行车练习场@#@ @#@@#@B.中型安全行车练习场@#@ @#@@#@C.大型安全行车练习场@#@ @#@@#@D.立交桥@#@ @#@@#@E.红绿灯@#@ @#@@#@F.道路边建筑物标准拼插件@#@ @#@@#@E.定向运动练习场@#@校园定向运动练习场是完全可以因校制宜的场地,由于校园环境具有一定的区限性,为了提高校园定向运动的难度和趣味性,有效地提高广大学生辩别方位的能力、发展耐力素质和果敢品格。

@#@我们提倡开展校园定向运动的传统校选配爬网或小型迷宫,来丰富校园定向运动形式。

@#@@#@A.定向标志袋@#@ @#@@#@B.定向读卡器@#@ @#@@#@C.爬网障碍@#@ @#@@#@D.小型迷宫障碍@#@ @#@@#@F.无线电运动练习场@#@校园无线电运动练习场可与定向运动场地共同,无特殊要求@#@@#@G.制作维修工作室@#@制作维修工作室是校园科技体育体验中心不可缺少的活动场所,各传统校可根据所开展的项目,参与活动的人数和学校的用房确定。

@#@但至少不得小于40m2。

@#@@#@制作维修工作室内应备有:

@#@制作工作台、五金机械操作台、收纳空间（摆放制作工具、课件、教学套材、器材等）,有条件的学校可开辟展示陈列空间（用于宣传科技体育运动知识、活动信息公告、学校科技体育荣誉、学生作品、创意产品等）@#@师资配备要求@#@1、选择一名工作负责,身体健康、热爱科技体育事业的本校退休教师为专职辅导员（该老师由国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室指派的专业机构负责培训和今后的工作指导）@#@2、建立由若干名教师或家长或社会人士组成的兼职科技体育辅导员团队@#@网络规划要求@#@1、校园科技体育体验中心室内活动场所应备有两条网线@#@2、配备一条电话内线和一条外线@#@安全措施要求@#@1、校园科技体育体验中心的所有场地、设施和器材都应符合安全要求并需制订严格的防止伤害的措施@#@2、科技体育体验中心的有些设备器材价格较高,应加强防盗意识,制订严格的防盗条例@#@3、科技体育体验中心的制作维修工作室往往会有焊接作业,因此,特别需要加强防火教育,提高防火意识,落实开展项目数量标准,制订严格的防火条例。

@#@@#@以上规定与标准需各科技体育体验中心认真贯彻执行,其解释权归国家体育总局科技体育传统校创建协调办公室。

@#@@#@";i:

5;s:

30343:

"岭南版六年级上册美术教案说课材料@#@第1课源远流长的古代美术@#@教学目标：

@#@培养学生对美术作品的兴趣，培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。

@#@懂得美术的分类。

@#@@#@教学重点：

@#@学习美术的分类及古代美术的艺术特征。

@#@@#@教学难点：

@#@对经典作品的概括分析。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、学生自己欣赏课文中的古代中外美术作品，尝试用简单的词语表达自己欣赏后的感受。

@#@@#@二、教师对学生的描述进行补充，介绍古代中外美术作品，利用多媒体展示具体形象，并选取经典的有代表性的作品加以说明。

@#@@#@如《溪山行旅图》突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》突出造型的独特与浮雕的精美。

@#@@#@三、学习美术作品的分类，学习美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面有什么不同？

@#@@#@引导学生完成“尝试·@#@探索”栏目中的第1题练习。

@#@@#@四、对作品进行点评，引导学生完成“尝试·@#@探索”中的第2道练习题。

@#@点评范围与准则，如“要表达什么？

@#@”、“主要构图法则是什么？

@#@”、“用什么材料，表现一种什么质感？

@#@”、“在色彩方面给人什么感觉？

@#@”等等。

@#@@#@五、布置作业：

@#@临摹课本中你喜欢的作品。

@#@可以画局部也可以画全部。

@#@@#@ @#@@#@第2课日新月异的现代美术@#@教学目标：

@#@巩固和提高美术分类的知识。

@#@认识时代不同美术美术作品的面貌所呈现的差异。

@#@领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。

@#@@#@教学重点：

@#@现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。

@#@@#@教学难点：

@#@对抽象作品的理解。

@#@@#@教学过程@#@1、活动一：

@#@展示现代美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，以及同学们在预习中收集到的图例。

@#@@#@运用观察、比较的手法，进行古今对比、画种之间的对比、写实与抽象的对比等等。

@#@使学生在比较中加深理解。

@#@@#@2、活动二：

@#@在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？

@#@引出版画、设计方面的作品。

@#@@#@3、活动三：

@#@对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试·@#@探索”栏目的分类填空练习。

@#@@#@4、活动四：

@#@学习建议与作业布置。

@#@@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@生肖邮票@#@教学目标：

@#@学习有关邮票的知识，尝试设计邮票或首日封，掌握设计与制作的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@学习、掌握关于邮票的基本知识。

@#@@#@教学难点：

@#@邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、活动一：

@#@感知与体验。

@#@@#@展示师生在课前广泛收集的邮票、邮品，通过书籍或互联网查阅有关资料，让学生先有一个较丰富的感性认识。

@#@@#@2、活动二：

@#@欣赏与比较。

@#@@#@对十二生肖邮票进行欣赏，在造型、色彩、手法、风格、材质等方面进行比较，还可以对不同时期、不同国家的作品进行比较，从中学习有关邮票鉴赏的知识，提高美术鉴赏能力。

@#@并认识普通邮票、纪念邮票和特种邮票。

@#@@#@3、活动三：

@#@观察与发现。

@#@@#@让学生仔细观察邮票的票面，教师出示未完成的邮票，请问我这张邮票还少了些什么？

@#@谁能上来帮我补上？

@#@（邮政名称、出版年月、票值、特种邮票或纪念邮票的符号等等。

@#@）@#@通过这个活动，让学生更了票面的内容。

@#@@#@4、活动四：

@#@创作与表现。

@#@@#@教师出示步骤图和范品，要求学生了解邮票设计的步骤，设计制作一枚生肖邮票或首日封，表现手法可以是手绘剪贴式。

@#@教师加强对学生的作业辅导。

@#@@#@5、活动五：

@#@展示与评价。

@#@@#@展示作业成果，小结经验与不足，使学生认识到仍须不断地学习与提高。

@#@@#@第四课 @#@ @#@精美的贺卡@#@教学目标：

@#@培养健康的审美情趣；@#@培养手工制作能力；@#@提高学生的观察分析与语汇表达的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@小礼卡的设计制作成型方法。

@#@@#@教学难点：

@#@小礼卡的新颖构思与创意的表达。

@#@@#@教学过程：

@#@1、活动一：

@#@欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。

@#@@#@欣赏教材中的贺师卡，封面是一个戴眼镜的女教师形象，下面一男生、一女生，寓意为学生对教师的尊敬，教师在学生心目中永远是高大的形象，封面上的文字以“桃李满天下”起着点题的作用。

@#@贺师卡的内页是似人化的一棵大树，以大果树比喻教师，以树上结出的累累果实比喻学生，形象地表达了“桃李满天下”的含义。

@#@贺师卡以红色、黄色的暖色调为主，再配合其他的紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。

@#@在风格上，富于幽默感和雅拙感。

@#@@#@再来欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，鼓励学生进行欣赏点评。

@#@教师进行补充。

@#@（它在一个平面的小鸡造型的基础上，重复构成组合，变为一个简单的立体贺年卡。

@#@小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张的处理，突出小鸡的可爱神态。

@#@一行英文字母的排列既表达了祝福的内容，又成为小鸡身上的装饰图形。

@#@此外，鸡脚、鸡爪的处理很巧妙，不拘泥于写实，又起着支撑整个贺卡的实际作用。

@#@色彩方面也采用红色、黄色的暖色调，表达了新年的热烈气氛。

@#@@#@2、活动二：

@#@分析研究小礼卡的制作方法和装饰手法。

@#@@#@教师与学生进行互动性教学活动，分析研究：

@#@@#@

（1） @#@ @#@平面小礼卡的设计与制作方法。

@#@

（2） @#@ @#@立体小礼卡的设计与制作方法。

@#@@#@（3） @#@ @#@一纸成型的小礼卡的设计与制作方法。

@#@@#@ @#@3、活动三：

@#@布置作业，动手设计、制作小礼卡。

@#@可按照前面表列中的“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”实施。

@#@4、活动四：

@#@作业评价。

@#@@#@ @#@@#@第5课 @#@ @#@创意龙@#@教学目标：

@#@了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。

@#@能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。

@#@@#@教学重点：

@#@龙的形象的设计创作。

@#@@#@教学难点：

@#@龙造型创意的新颖性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、活动一：

@#@龙的传说、龙的特征、舞龙习俗、龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。

@#@@#@2、活动二：

@#@龙的多种多样形态的典型介绍。

@#@如教材中的九龙壁、大型龙灯、西方传说中的龙等，还可以补充其他龙的造型图片。

@#@对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。

@#@@#@3、活动三：

@#@怎样画出龙的形态？

@#@教师指导学生按步骤画出龙的形态，指出应突出哪一部分形象？

@#@采用什么方式来描绘（如线描、单线平涂、单色、限色、任意色彩等，选择其中的手法）。

@#@@#@4、活动四：

@#@怎样制作一条有创意的龙？

@#@从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。

@#@@#@5、活动五：

@#@学生实践活动。

@#@教师巡堂，解决学生在绘画或制作中出现的实际问题。

@#@@#@6、活动六：

@#@小结、评价及课后任务布置。

@#@@#@ @#@@#@第六课 @#@ @#@富有情趣的小礼盒@#@教学目标：

@#@了解包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

@#@培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@了解礼品盒的外形特点和基本结构。

@#@@#@教学难点：

@#@读懂和绘制礼品盒的展开平面图。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、活动一：

@#@商业包装设计欣赏。

@#@@#@展示图片、电教资料、实物等，向学生说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观实用的包装，简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。

@#@@#@2、活动二：

@#@学生设计的小礼盒欣赏。

@#@@#@以教材中的例图和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼品盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。

@#@探究小礼盒是用什么材料做的？

@#@是怎么样制作出来的？

@#@这些小礼盒有什么作用？

@#@@#@3、活动三：

@#@画出小礼盒的结构。

@#@@#@通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。

@#@再分析礼品盒展开平面图是怎么样制作的？

@#@师生可以进行直观、形象的操作，体会其中的奥妙。

@#@@#@4、活动四：

@#@画出小礼盒的设计草图或展开平面图。

@#@@#@由于小学生没有制图基础，不强求画出准确的展开平面图。

@#@可以允许采用示意图、草图等方式表达设计意念，可以引导学生用纸张进行折纸试验，探究制作小纸盒的方法，再用尺子等工具绘制展开平面图。

@#@@#@5、活动五：

@#@按构思图样，进行褶折、切剪、黏合等操作，制成礼品盒并加以装饰，直至完成。

@#@@#@6、活动六：

@#@展示与评价。

@#@@#@第7课 @#@ @#@艺术小收藏@#@教学目标：

@#@了解艺术收藏的基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

@#@体验包装的美感与功能，在展示评价中分享设计制作的乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。

@#@@#@教学难点：

@#@收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、活动一：

@#@艺术收藏品欣赏。

@#@在欣赏教材图片的基础上，适当补充师生收集到的内容。

@#@首先欣赏教材中的“错银牛灯”，详见课文中的说明，这是古代经典作品的例子，也是铜器收藏品方面的例子。

@#@然后介绍“生肖小挂饰”、“木瓢娃娃”、“小书签”等。

@#@至于其他艺术收藏品，不妨向同学位介绍其中一些知识性、趣味性较强的例子，以激发学生的学习兴趣，开拓学生的审美审视野，活跃美术课堂的气氛。

@#@@#@2、活动二：

@#@艺术收藏品包装欣赏。

@#@本课提供了学生作品供欣赏、借鉴。

@#@首先是“盒形包装”，都是为民间玩具收藏的包装设计，有两款不同的样式。

@#@一是“心”形设计，二是“花生”状外观，@#@3、活动三：

@#@设计、制作艺术收藏品包装。

@#@@#@学生结合以前学过的知识，想出与众不同的制作方法，并按实际需要进行设计制作。

@#@@#@4、活动四：

@#@展示、评价。

@#@对同学们收集到的艺术品收藏品，对各人设计、制作的小包装，以恰当的方式进行展示交流与学习评价。

@#@@#@ @#@@#@第8课 @#@ @#@写意蔬果@#@教学目标：

@#@掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

@#@培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。

@#@@#@教学难点：

@#@造型的准确、下笔的肯定。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、活动一：

@#@欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。

@#@@#@2、活动二；@#@介绍工具：

@#@@#@中国画的表现效果与使用独特的工具、材料是分不开的，中国传统作画工具与材料包括：

@#@“文房四宝”笔、墨、纸、砚。

@#@@#@3、活动三：

@#@演示和体验手笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用；@#@“墨分五色”的方法与效果。

@#@教师演示，学生作相应的练习。

@#@@#@4、活动四：

@#@分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。

@#@以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师一边解说一边演示画法，并让学生知道画幅上的题字、落款、印章等是画面内容与构图的组成部分。

@#@@#@5、活动五：

@#@学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。

@#@@#@6、活动六：

@#@展示有代表性的学生作品，并加以点评。

@#@@#@7、总结：

@#@国画技法的掌握不是一朝一夕的事情，画家娴熟的笔墨功夫是长期学习、实践的结果。

@#@我们要学习画家们这种刻苦学习、活到老学到老的精神。

@#@@#@8、布置适量的课外作业。

@#@@#@第9课 @#@ @#@写意花卉@#@教学目标：

@#@了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。

@#@体验临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。

@#@培养学生在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。

@#@@#@教学重点：

@#@用写意技法表现花卉的练习。

@#@@#@教学难点：

@#@下笔的肯定，表现花卉达到形与神的统一。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。

@#@@#@2、了解中国花鸟画的分类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@工笔白描@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工笔花鸟画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工笔淡彩@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没骨花鸟画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工笔重彩@#@中国花鸟画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大写意花鸟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写意花鸟画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小写意花鸟@#@3、选择某种花卉进行临摹分析，引导学生观察分析花的形态，研究临摹的步骤，对具体的用笔、用墨、设色也进行分析。

@#@@#@4、教师课堂上演示，演示临摹步骤与方法，指出应注意的具体问题。

@#@@#@5、指导学生临摹作业。

@#@展示、分析本教材或本校学生的好作业，让学生从中受到启发，增强完成作业的信心。

@#@@#@6、学生堂上临摹，教师巡堂指导。

@#@@#@7、选择有代表性的学生作业，以不同的方式进行评价。

@#@@#@8、课后小结。

@#@@#@第10课 @#@ @#@写意动物

（一）@#@教学目标：

@#@了解写意禽鸟画的一些基本知识，初步体验与掌握一两种禽鸟的画法。

@#@领会禽鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意禽鸟笔墨技巧。

@#@培养爱护、赏识飞鸟、珍禽及以其为题材创作的绘画作品的情感，以认真观察、细致表现的态度对待自然事物。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握某种禽鸟的写意画法。

@#@@#@教学难点：

@#@造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、欣赏李苦禅画的《鹰》和任伯年画的《双鸟》。

@#@@#@2、写意禽鸟画法探究。

@#@分析画家作品的画法、步骤，教师现场演示画法、步骤。

@#@@#@引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析，结合集体活动中参观动物园、参观动物标本等活动进行文字记录、速写等工作。

@#@@#@3、学生临摹某种禽鸟，教师巡堂指导。

@#@@#@学习画国画传统的方法是以临摹为主，而岭南画派很重视写生，现代国画的教学法也把写生放在很重要的位置。

@#@因此，教师既要指导学生认真临摹，又要努力创造条件对物象进行观察与写生。

@#@@#@4、对学生临摹的作品进行点评，采用自评、他评、教师小结的形式。

@#@@#@5、适当布置课外作业。

@#@@#@ @#@@#@第11课 @#@ @#@写意动物

（二）@#@教学目标：

@#@初步掌握树熊、猴子（或其他动物）的基本画法。

@#@体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。

@#@培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握树熊的写意画法。

@#@@#@教学难点：

@#@1、表现动物绒物的特殊技法。

@#@@#@2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、欣赏方楚雄的《夏日》和《嬉戏》。

@#@《夏日》以斗方幅面、满构图为表现形式。

@#@画面画了三只树熊，左边两只稍小的，右边一只稍大的，画面外围花繁叶茂，表现了树熊的生活环境与生活习性。

@#@画面色彩对比强烈，树熊以墨色为主，略染花青；@#@鲜花大红、鲜黄，并以染了花青的叶子衬托。

@#@整个画面生机勃勃，形态生动，有很强的艺术感染力。

@#@另一幅以猴子为题材的《嬉戏》，猴子的形象一正一反、一俯一卧，活灵活现地表达了“嬉戏”这一题材。

@#@猴子的绒手表现笔法细腻，用笔的方向与线条的长短、粗细、浓淡、疏密富于变化。

@#@@#@2、探讨树熊的画法。

@#@教师参考课文中列举的画法步骤，作出说明并在课堂上演示。

@#@在学生实际操作时，按实际情况加以变通。

@#@@#@3、介绍猴子的画法。

@#@有部分学生喜欢画猴子，则重点学习猴子的表现技法。

@#@表现猴子的作品很多，风格差异很大，宜选取大写意的、易于表现的为好。

@#@画家韩美林画的猴子，笔墨简练，装饰味很浓，值得学生学习。

@#@@#@4、学生在堂上临摹或创作树熊、猴子，教师辅导。

@#@@#@5、展示与点评。

@#@选取有代表性的学生作业，用恰当的方式进行评价。

@#@@#@第12课 @#@ @#@电脑绘画真有趣@#@教学目标：

@#@学习简易绘图软件的知识及操作方法；@#@体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平；@#@培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@“工具箱”中绘图工具的操作方法。

@#@@#@教学难点：

@#@电脑绘画作品的构思、创意。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引言导入。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、欣赏电脑绘画作品，带给学生较为丰富的感性认识。

@#@除了本课展示的图例，教师再增补一些其他图例。

@#@@#@图例一：

@#@没有标题，只看到一群动物被吸到一个大型金属桶中，背景是结冰状的地面与蓝天白云，引起人们的猜想。

@#@这幅画的创作显示了电脑操作的优势：

@#@把不同动物的素材分别贴图到画面上，对它们进行前后、高低、大小排列，对背景的内容、大小、远近、色彩等方面也可以进行主观处理。

@#@@#@图例二：

@#@出现的飞机、蝴蝶、鹰鹫、老鼠、兔子、庄稼等画面，也是一种超现实的场景。

@#@@#@图例三：

@#@为一颗“人体螺丝钉”，一位男士的“帽子”竟是螺丝钉的顶部，双腿变成了带螺纹的螺丝钉的下部，并可以钻进木头里，挤出了木屑。

@#@这种荒诞的画面通过计算机的图像合成、拉伸变形等多种手法面形成，却没有生搬硬套的痕迹。

@#@@#@以上图例说明，计算机的应用大大拓展了绘图的表现形式与手法，丰富了绘画的内容与形式，给人以耳目一新的感觉。

@#@@#@2、显示器视窗、工作界面介绍。

@#@@#@主要介绍菜单、工具箱的内容与应用。

@#@教师可打开菜单中的“帮助”栏目寻求帮助。

@#@@#@3、教师范画、学生作品介绍。

@#@@#@教师通过具体作品介绍，说明作品在构思、构图、造型、色彩等方面的特点，指出主要是运用工具箱中的哪些工具进行给图的。

@#@些外，对具象作品、抽象作品作出必要的分析。

@#@@#@4、学生练习。

@#@@#@采用教师命题、学生自命题等方式进行堂上练习。

@#@如：

@#@我们的校园、我们的城市、我的家乡、我的同学、我的爸爸妈妈、我家的小狗，可爱的动物、想象的宇宙……@#@5、采用恰当的评价方式对学生作品进行点评。

@#@@#@ @#@@#@第13课重复与变形的游戏@#@教学目标：

@#@学习简易绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。

@#@体验与领会对图形进行重复、变形处理的技术过程及其方法。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。

@#@@#@教学难点：

@#@电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏与评析。

@#@@#@电脑美术作品欣赏并评析，让学生了解重复与变形手法产生的美感。

@#@@#@第一幅图主要运用了重复的手法，把人物有序地进行水平排列，形成“重复构成”。

@#@可以用单个人作为基本形，也可以把整个横排人物作为基本形，进行“复制/粘贴”操作，速度会更快。

@#@@#@第二幅图运用了变形、重复的手法。

@#@每座建筑物弯曲了，这是变形。

@#@上一组建筑物与下一组建筑物形状与大小相同，这是重复。

@#@画面中间排列了六排小汽车，这是重复。

@#@@#@第三幅图是绿色背景，从地下破土而出的是红色的小动物。

@#@画面右边的小动物坚向排列，是运用了重复功能形成的；@#@画面左边的单个动物，是把同一动物加以放大而形成的。

@#@@#@第四幅是变形的蜗牛，第五、第六幅图分别是小鸭和小女孩，是应用了软件中的“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

@#@@#@第七幅图显示了铅笔形状的各种变化，是运用了重复、放大、缩小、拉伸、旋转等功能而形成的。

@#@@#@二、教师示范，学生堂上练习。

@#@主要熟习操作的技巧，积累编辑的经验。

@#@@#@三、命题练习，创作一幅电脑美术作品。

@#@要求表达某个主题或内容，或表达某种意念，在造型与色彩、大小与变化、节奏与韵律等方面表现出一定的美感。

@#@@#@四、作品点评。

@#@@#@ @#@@#@第14课 @#@ @#@变色的游戏@#@教学目标：

@#@学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。

@#@体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@软件中颜色工具的使用与操作。

@#@@#@教学难点：

@#@色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习上一节课的内容，巩固绘图软件工具箱里的工具操作。

@#@@#@二、新授。

@#@@#@1、绘图软件中的颜色工具。

@#@@#@2、学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。

@#@@#@3、色彩搭配练习。

@#@复习色彩知识。

@#@如冷色、暖色，对比色等。

@#@可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。

@#@@#@4、提出学习建议。

@#@@#@三、学生作画。

@#@@#@四、点评。

@#@@#@ @#@@#@第15课多姿多彩的民族服饰@#@教学目标：

@#@了解民族服饰的多样性和独特性。

@#@初步掌握民族服饰的简易画法。

@#@体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制作的大体过程。

@#@培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@民族服饰的简易画法。

@#@@#@教学难点：

@#@真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课文导入。

@#@扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。

@#@“服”，是指服装；@#@“饰”，是指服装上的装饰。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。

@#@通过放录像、光盘演示等形式进行。

@#@@#@2、怎样手绘民族服饰？

@#@教师准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。

@#@@#@4、学生进行手绘练习。

@#@根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。

@#@@#@5、展示作品，介绍自己所画的民族服饰。

@#@说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。

@#@@#@6、课后继续修改、完善自己的作品。

@#@@#@ @#@@#@第16课形形色色的民族乐器@#@教学目标：

@#@了解民族乐器的多样性和独特性。

@#@能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。

@#@了解民族乐器产生和发展的过程，通过绘制或手工制作体会民族乐器的造型特点。

@#@培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@民族乐器的简易画法或手工制作方法。

@#@@#@教学难点：

@#@手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课文导入：

@#@@#@简介我国民族众多，乐器各异的情况。

@#@播放一段由民族乐器演奏的曲目，作为引子吸引学生的兴趣。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、形形色色的民族乐器简介。

@#@讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。

@#@例如：

@#@在介绍湖北曾侯乙墓出土的编钟，突出我国古代音乐的辉煌成就，讲述楚惠王如何把编钟的有关艺术特点，作具体分析。

@#@@#@2、绘画民族乐器，示范画法。

@#@@#@怎么样用手绘民族乐器？

@#@教师通过范画，步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。

@#@@#@3、示范手工制作民族乐器模型。

@#@@#@怎么样用手工制作民族乐器模型？

@#@抓住如下几个环节向学生辅导：

@#@收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。

@#@@#@4、学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。

@#@@#@三、作业评价：

@#@@#@第17课有声电影的鼻祖——皮影戏@#@教学目标：

@#@了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。

@#@了解皮影戏产生的过程，初步掌握简易的皮影角色制作方法。

@#@培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。

@#@@#@教学难点：

@#@制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入：

@#@@#@播放皮影戏片段，简介我国皮影戏。

@#@提示本课学习内容。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、了解皮影角色造型艺术特点。

@#@按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。

@#@@#@2、了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：

@#@选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。

@#@@#@关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。

@#@@#@3、了解皮影戏的演出概况。

@#@如银幕布置、灯光投射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。

@#@@#@4、模拟皮影角色进行设计、制作的探索。

@#@角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。

@#@@#@三、学生制作：

@#@分小组进行皮影戏演出前的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。

@#@@#@四、教师首先布置好演出环境，先出代表进行模拟皮影角色的演出。

@#@@#@五、活动评价：

@#@对整个活动过程进行恰当的评价与小结。

@#@@#@ @#@@#@第18课走近传统戏曲人物@#@教学目标：

@#@了解民族服饰的多样性和独特性。

@#@初步掌握民族服饰的简易画法。

@#@体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制作的大体过程。

@#@培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

@#@@#@教学重点：

@#@民族服饰的简易画法。

@#@@#@教学难点：

@#@真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课文导入。

@#@扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。

@#@“服”，是指服装；@#@“饰”，是指服装上的装饰。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。

@#@通过放录像、光盘演示等形式进行。

@#@@#@2、怎样手绘民族服饰？

@#@教师准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。

@#@@#@4、学生进行手绘练习。

@#@根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。

@#@@#@5、展示作品，介绍自己所画的民族服饰。

@#@说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。

@#@@#@6、课后继续修改、完善自己的作品。

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"高三下学期第一次月考理综试题含答案@#@2021年高三下学期第一次月考理综试题含答案@#@（共110分）@#@一、选择题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）@#@1．关于光电效应，下列说法正确的是@#@A．光照时间越长光电流越大@#@B．入射光的光强一定时，频率越高，单位时间内逸出的光电子数就越多@#@C．金属钠的每个电子可以吸收一个或一个以上的光子，当它积累的动能最够大时，就能逸出金属@#@D．不同频率的光照射同一种金属时，频率越高，光电子的最大初动能越大@#@2．粗细均匀的电线架在A、B两根电线杆之间．由于热胀冷缩，电线在夏、冬@#@两季呈现如题2图所示的两种形状，电线杆始终处于竖直状态，下列说法中正@#@确的是@#@A．冬季，电线对电线杆的拉力较大@#@B．夏季，电线对电线杆的拉力较大@#@C．夏季与冬季，电线对电线杆的拉力一样大@#@D．夏季，杆对地面的压力较大@#@3．如题3图所示，匝矩形导线框以角速度在磁感应强度为的匀强磁场中@#@绕轴匀速转动，线框面积为，线框的电阻为，电感不计，外电路接@#@电阻、理想交流电流表。

@#@下列说法正确的是@#@A．图示位置线圈的感应电动势为@#@B．交流电流表的示数@#@C．一个周期内通过的电荷量@#@D．两端电压的有效值@#@4．如题4所示，在倾角为30的光滑斜面上端系有一劲度系数为200N/m的轻质弹簧，弹簧下端连一个质量为2kg的小球，球被一垂直于斜面的挡板A挡住，此时弹簧没有形变．若挡板A以4m/s2的加速度沿斜面向下做匀加速运动，取m/s2，则@#@A．小球从一开始就与挡板分离@#@B．小球速度最大时与挡板分离@#@C．小球向下运动0.01m时与挡板分离@#@D．小球向下运动0.02m时速度最大@#@5．如题5所示，水平传送带AB距离地面的高度为h，以恒定速率v0顺时针运行。

@#@甲、乙两相同滑块（视为质点）之间夹着一个压缩轻弹簧（长度不计），在AB的正中间位置轻放它们时，弹簧瞬间恢复原长，两滑块以相同的速率分别向左、右运动。

@#@下列判断正确的是@#@A．甲、乙滑块不可能落在传送带的左右两侧@#@B．甲、乙滑块可能落在传送带的左右两侧，但距释@#@放点的水平距离一定相等@#@C．甲、乙滑块可能落在传送带的同一侧，但距释放@#@点的水平距离一定不相等@#@D．若甲、乙滑块能落在同一点，则摩擦@#@力对甲乙做的功一定相等@#@二、非选择题（本大题共4小题，共68分）@#@6.

（1）（6分）为验证动能定理，某同学设计了如下实验．@#@如题6

（1）图所示．将一长直木板一端垫起，另一端侧面装一速度传感器，让小滑块由静止从木板高处（从传感器所在平面算起）自由滑下至速度传感器时，读出滑块经过此处时的速度，多次改变滑块的下滑高度（斜面的倾角不变），对应的速度值记录在表中：

@#@@#@下滑高度h（m）@#@0.10@#@0.20@#@0.30@#@0.40@#@0.50@#@速度（m/s）@#@0.633@#@0.895@#@1.100@#@1.265@#@1.414@#@①要最简单直观地说明此过程动能定理是否成立，该同学建立了纵轴表示的坐标系，你认为坐标系的横轴应该表示_______．@#@②已知当地重力加速度，若要求出滑块与木板间的动摩擦因数，还需测出___________（写出物理量及符号）；@#@计算滑块与木板间的动摩擦因数的表达式为______________．@#@

（2）（12分）有一个额定电压为10V、额定功率在10～15W之间的用电器L（该用电器在电路中可用电阻符号表示），为了测定它的额定功率，现有下面器材可供选用：

@#@[来@#@A．电动势为3V、15V、50V的直流电源各一个（内阻均不计）@#@B．三种规格的滑动变阻器各一个：

@#@R1（规格为0～5Ω　3A）、R2（规格为0～15Ω　2A）、R3（规格为0～50Ω　1A）@#@C．量程分别为0～0.6A、0～3A内阻可忽略的双量程直流电流表一只@#@D．量程为0～3V、内阻为2kΩ的直流电压表一只@#@E．阻值为r1＝2kΩ、r2＝6kΩ、r3＝20kΩ的定值电阻各一个（实验中只能选用一个）@#@F．开关一个，导线若干@#@利用上述仪器，为使测量尽可能准确、方便，并使耗电功率最小，请回答：

@#@@#@①应该选择的滑动变阻器是_____，应该选择的电流表量程是_______。

@#@@#@②在题6

（2）图甲虚线框中画出测量电路图。

@#@@#@③若电表的指针如题6

（2）图乙所示，由此可求得该用电器额定功率P＝________W（结果保留三位有效数字）。

@#@@#@7．（15分）两个质量都是=0.4kg的砂箱A､B并排放在光滑的水平桌面上,一颗质量为=0.1kg的子弹以=140m/s的水平速度射向，如题7图所示.射穿后,进入并同一起运动,测得、落点到桌边缘的水平距离=1：

@#@2，求：

@#@@#@

（1）沙箱离开桌面的瞬时速度；@#@@#@

（2）子弹在砂箱､中穿行时系统一共产生的热量。

@#@@#@8．（17分）如题8图甲所示，、为间距=0.5m足够长的粗糙平行导轨，⊥，导轨的电阻均不计。

@#@导轨平面与水平面间的夹角=37°@#@，间连接有一个=4Ω的电阻。

@#@有一匀强磁场垂直于导轨平面且方向向上，磁感应强度为=1T。

@#@将一根质量为=0.05kg、内阻为的金属棒紧靠放置在导轨上，且与导轨接触良好。

@#@现由静止释放金属棒，当金属棒滑行至处时刚好达到稳定速度，已知在此过程中通过金属棒截面的电量=0.2C，且金属棒的加速度与速度的关系如图乙所示，设金属棒沿导轨向下运动过程中始终与平行。

@#@（取=10m/s2，sin37°@#@=0.6，cos37°@#@=0.8）。

@#@求：

@#@@#@

（1）金属棒的内阻；@#@@#@

（2）金属棒滑行至处的过程中，电阻上产生的热量。

@#@@#@题8图@#@9．（18分）如题9图（a）所示，平行金属板和间的距离为，现在、板上加上如图（b）所示的方波形电压，=0时板比板的电势高，电压的正向值为，反向值也为，现有由质量为的带正电且电荷量为的粒子组成的粒子束，从的中点以平行于金属板方向的速度不断射入，所有粒子不会撞到金属板且在间的飞行时间均为，不计重力影响。

@#@试求：

@#@@#@

（1）粒子射出电场时的速度大小及方向；@#@@#@

（2）粒子打出电场时位置离点的距离范围；@#@@#@（3）若要使打出电场的粒子经某一垂直纸面的圆形区域匀强磁场偏转后，都能到达圆形磁场边界的同一个点，而便于再收集，则磁场区域的最小半径和相应的磁感强度是多大？

@#@@#@三、选做题（第10题和第11题各12分，考生从中选做一题）@#@10．【选修3-3】@#@

（1）（6分）下列四幅图分别对应四种说法，其中不正确的是@#@A．甲图中微粒的运动就是微粒的分子的无规则热运动，即布朗运动@#@B．乙图中当两个相邻的分子间距离为时，它们间相互作用的引力和斥力大小相等@#@C．丙图中食盐晶体具有各向异性@#@D．丁图中小草上的露珠呈球形的主要原因是液体表面张力的作用@#@

（2）（6分）某同学利用DIS实验系统研究一定质量理想气体的状态变化，实验后计算机屏幕显示如下的图象。

@#@已知在状态时气体的体积=3L，求：

@#@@#@①气体在状态的压强；@#@@#@②气体在状态的体积。

@#@@#@11．略@#@秘密★启用前@#@xx年重庆一中高xx级高三下期第一次月考@#@化学试题xx.3@#@相对原子质量：

@#@H1C12N14O16P31@#@一、选择题（每题只有一个正确答案，每题6分，共42分）@#@6.下列有关物质的性质或应用的说法不正确的是@#@　A.肥皂是油脂在碱性条件下水解生成的@#@B.蛋白质溶液具有丁达尔效应，说明该蛋白质分子直径约1nm～100nm@#@　C.石油的分馏主要是获得芳香烃　　@#@D.甲醛是合成酚醛树脂的常见原料之一@#@7.（原创）下列排列顺序正确的是@#@ @#@①酸性：

@#@H3PO4>@#@H2SO4>@#@HClO4 @#@ @#@ @#@②热稳定性：

@#@H2O>@#@H2S @#@ @#@>@#@PH3@#@③熔点：

@#@MgCl2>@#@SiCl4>@#@SiO2　　④沸点：

@#@H2O>@#@HF>@#@HCl@#@A.②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　B.①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.②③ @#@ @#@@#@8.下列离子方程式书写正确的是@#@A.泡沫灭火器的灭火原理是@#@2Al3++3CO32－+3H2O==2Al（OH）3↓+3CO2↑@#@B.向硫酸铝中加入过量氨水@#@Al3++4NH3·@#@H2O==AlO2－+4NH4++2H2O@#@C.向硫酸亚铁酸性溶液中加入过氧化氢@#@4Fe2++H2O2+2H+==4Fe3++2H2O@#@D.向明矾溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液至硫酸根离子刚好沉淀完全@#@2Ba2++4OH－+Al3++2SO42－==2BaSO4↓+AlO2－+2H2O@#@9.下列药品和装置合理且能完成相应实验的是@#@A.喷泉实验B.实验室制取并收集氨气@#@C.制备氢氧化亚铁并观察白色沉淀D.验证苯中是否有碳碳双键@#@10.有0.1mol·@#@L－1的三种溶液：

@#@①CH3COOH②NaOH③CH3COONa，下列说法正确的是@#@A.溶液①中，c（CH3COO－）=c（H+）@#@B.①②等体积混合液中,c（CH3COO－）＋c（CH3COOH）=c（Na+）@#@C.①②等体积混合液的c（CH3COO－）等于溶液③的c（CH3COO－）@#@D.若①③等体积混合液呈酸性，则c（Na+）>@#@c（CH3COO－）>@#@c（H+）>@#@c（OH－）@#@11.香草醛是一种食品添加剂，可由愈创木酚作原料合成，合成路线如下：

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.反应1→2中原子利用率为90%@#@B.检验制得的香草醛中是否混有化合物3，可用氯化铁溶液@#@C.化合物2在一定条件下可发生酯化反应@#@D.等物质的量四种化合物分别与足量NaOH溶液反应，消耗NaOH物质的量之比1∶4∶3∶2@#@12.如右图所示，图Ⅰ是恒压密闭容器，图Ⅱ是恒容密闭容器。

@#@当其它条件相同时，在Ⅰ、Ⅱ中分别加入2molX和2molY，开始时容器的体积均为VL，发生如下反应并达到平衡状态（提示：

@#@物质X、Y的状态均未知，物质Z的状态为气态）：

@#@2X（？

@#@）+　Y（？

@#@）aZ（g）。

@#@此时Ⅰ中X、Y、Z的物质的量之比为1∶3∶2。

@#@下列判断正确的是@#@A.物质Z的化学计量数a=2@#@B.若X、Y均为气态，则在平衡时X的转化率：

@#@Ⅰ＞Ⅱ@#@C.若Ⅱ中气体的密度如图Ⅲ所示，则X、Y都为气态@#@D.若X为固态、Y为气态，则Ⅰ、Ⅱ中从开始到平衡所需的时间：

@#@Ⅰ＞Ⅱ@#@二、填空题（共4题，共58分）@#@8.（原创）（16分）甲、乙、丙、丁、戊均为中学化学@#@常见的单质或化合物，且均含有同一种非金属元素R，@#@在一定条件下其转化关系如右图所示。

@#@@#@Ⅰ.若甲、乙、丙、丁均为气体，甲、丙为常见大气@#@污染物，且甲与丙的相对分子质量相差16，乙分子是@#@一种10e-微粒，丁为空气的主要成分之一。

@#@@#@

（1）乙的空间构型为　　 @#@ @#@ @#@ @#@，丁的电子式为。

@#@@#@

（2）戊的稀溶液能跟过量铁粉反应，其离子方程式为 @#@。

@#@@#@ @#@Ⅱ.若上述五种物质含有不同的官能团，丁为带水果香味的液体，乙和丁均能在碱性条件下生成甲，戊是一种无色气体，相同条件下相对H2的密度为14。

@#@@#@

（1）写出由甲生成戊的化学方程式　　　　，@#@

（2）甲的一种同系物X（相对分子质量比甲小），对水质会造成一定的污染，可用电化学法消除这种污染，其原理是通电后，将Co2＋氧化成Co3＋，然后以Co3＋作氧化剂把水中的X氧化成CO2而净化。

@#@实验室用右图装置模拟上述过程：

@#@@#@①完成除去X的离子方程式：

@#@@#@Co3＋＋＋H2O==CO2↑＋Co2＋＋@#@②若装置中的电源为甲烷—空气—KOH溶液的燃料电池，则净化含1molX的水，理论上该燃料电池需消耗KOH________mol。

@#@@#@③以CH4和H2O为原料，通过下列反应来制备X。

@#@@#@CH4（g）＋H2O（g）===CO（g）＋3H2（g）ΔH＝＋206.0kJ·@#@mol－1@#@CO（g）＋2H2（g）===X（g）ΔH＝－129.0kJ·@#@mol－1@#@写出CH4（g）与H2O（g）反应生成X（g）和H2（g）的热化学方程式@#@。

@#@@#@9.（14分）工业上设计将VOSO4中的K2SO4、SiO2杂质除去并回收得到V2O5的流程如下：

@#@@#@

（1）步骤①所得废渣的成分是（写化学式），操作I的名称。

@#@@#@

（2）步骤②、③的变化过程表示为（下式R表示VO2+，HA表示有机萃取剂）：

@#@@#@R2（SO4）n（水层）+2nHA（有机层）2RAn（有机层）+nH2SO4 @#@（水层）@#@③中X试剂为（写化学式）。

@#@@#@（3）⑤的离子方程式为。

@#@@#@（4）25℃时，取样进行试验分析，得到钒沉淀率和溶液pH之间关系如下表：

@#@@#@pH@#@1.3@#@1.4@#@1.5@#@1.6@#@1.7@#@1.8@#@1.9@#@2.0@#@2.1@#@钒沉淀率%@#@88.1@#@94.8@#@96.5@#@98.0@#@98.8@#@98.8@#@96.4@#@93.1@#@89.3@#@在实际生产中，⑤中加入氨水，调节溶液的pH最佳为；@#@@#@若钒沉淀率为93.1%时不产生Fe（OH）3沉淀，则溶液中c（Fe3+）<@#@mol·@#@L-1。

@#@@#@（已知：

@#@25℃时，Ksp[Fe（OH）3]=2.6×@#@10-39）@#@（5）该工艺流程中可以循环利用的物质有和。

@#@@#@10.（14分）A为药用有机物，在一定条件下能跟醇发生酯化反应，分子中苯环上的两个取代基连在相邻的碳原子上；@#@D不能跟NaHCO3溶液反应，但能跟NaOH溶液反应。

@#@@#@已知：

@#@①酰氯能与含有羟基的物质反应生成酯类物质。

@#@例如：

@#@@#@②@#@

（1）A转化为B、C时，涉及到的有机反应类型是___________________。

@#@@#@

（2）B的结构简式是　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@（3）写出草酰氯（结构式：

@#@）与足量有机物D反应的化学方程@#@式：

@#@。

@#@@#@（4）由邻甲基苯酚经过两步生成有机物A：

@#@邻甲基苯酚→中间产物→有机物A@#@“中间产物”的结构简式是__________________，其分子中的含氧官能团的名称是________________。

@#@@#@（5）上题（4）中的中间产物有多种同分异构体，其中满足下列条件的结构有______________种，请写出其中任意一种的结构简式：

@#@_________________________________________________________。

@#@@#@①苯环上有两个侧链；@#@②苯环上的一氯代物只有两种；@#@@#@③能发生银镜反应；@#@④含有羟基，但遇FeCl3溶液不发生显色反应@#@11.（14分）磷化铝、磷化锌、磷化钙是我国目前最常见的熏蒸杀虫剂，都能与水或酸反应产生有毒气体膦（PH3），PH3具有较强的还原性，能在空气中自燃。

@#@我国粮食卫生标准规定，粮食中磷化物（以PH3计）含量≤0.05mg/kg。

@#@@#@某化学兴趣小组的同学通过下列方法对粮食中残留磷化物含量进行研究：

@#@@#@【实验课题】。

@#@@#@【实验原理】@#@5PH3＋8KMnO4＋12H2SO4=5H3PO4＋8MnSO4＋4K2SO4＋12H2O@#@2KMnO4＋5Na2SO3＋3H2SO4＝2MnSO4＋K2SO4＋5Na2SO4＋3H2O@#@【操作流程】@#@安装蒸馏吸收装置→PH3的产生与吸收→转移褪色→亚硫酸钠标准溶液滴定@#@【实验装置】@#@A、D、E、F各装1.00mL浓度为5.00×@#@10－4mol/L的酸性KMnO4溶液，@#@B中装碱性焦性没食子酸（1,2,3—三羟基苯），C中装200g原粮。

@#@@#@

（1）实验课题的名称是。

@#@@#@

（2）以磷化铝为例，写出磷化物与水反应的化学方程式。

@#@@#@（3）检查上述装置气密性的方法是。

@#@@#@（4）A中盛装KMnO4溶液是为除去空气中可能含有的（填“氧化性”、“还原性”）气体；@#@B中盛装碱性焦性没食子酸溶液的作用是；@#@如去除B装置，则实验中测得的PH3含量将（填偏大、偏小或不变）。

@#@@#@（5）将D、E、F三装置中的吸收液、洗涤液一并置于锥形瓶中，加水稀释至25mL，用浓度为2.5×@#@10－4mol/LNa2SO3标准溶液滴定剩余的KMnO4溶液，消耗Na2SO3标准溶液11.00mL，则该原粮中磷化物（以PH3计）的含量为@#@mg/kg。

@#@@#@郭丽王斌@#@秘密★启用前@#@xx年重庆一中高xx级高三下期第一次月考@#@生物试题xx.3@#@13．下列关于细胞的叙述正确的是@#@A．一个群落中除了分解者以外的生物的细胞都具有生物膜系统@#@B．在叶肉细胞中，细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质都能生成ATP@#@C．哺乳动物成熟的红细胞衰老时其细胞核体积增大，染色质固缩@#@D．内质网膜与高尔基体膜、高尔基体膜与细胞膜可以通过囊泡发生转化@#@14.（原创）在索契冬奥会的比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。

@#@下列说法正确的是@#@A.运动员在比赛中有适度的紧张，他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体，垂体分泌的较多的促甲状腺激素可能反馈作用于下丘脑@#@B.运动过程中机体会大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低@#@C.比赛结束后，运动员可适量补充淡的食盐水，以维持内环境中渗透压的相@#@对稳定@#@D.骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖，当血糖含量降低时，胰岛A细胞的@#@分泌功能增强@#@15．下列有关生物学的科学研究与所用的科学方法的对应关系，不正确的是@#@选项@#@科学研究@#@科学方法@#@A@#@叶绿体中色素的分离@#@纸层析法@#@B@#@噬菌体侵染细菌的实验@#@同位素标记法@#@C@#@孟德尔遗传规律的发现@#@假说-演绎法@#@D@#@土壤中小动物类群丰富度的研究@#@标志重捕法@#@16.下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，下列说法不正确的是@#@项目@#@昆虫摄食量@#@昆虫粪便量@#@昆虫呼吸消耗量@#@昆虫生长的能量@#@能量（kJ）@#@410@#@210@#@130@#@70@#@A.呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因之一@#@B.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖@#@C.昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJ@#@D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ@#@17．下列说法符合现代生物进化理论的是（）@#@A．现代进化理论的核心是拉马克的自然选择学说@#@B．超级细菌的出现是因为抗生素的滥用导致细菌发生基因突变@#@C．人工饲养的斑马与驴交配产下“斑驴兽”，说明斑马和驴不存在生殖隔离@#@D．漫长的共同进化使地球上出现了多种多样的生态系统@#@18.（原创）下列有关叙述正确的是@#@①抗体不一定是蛋白质，但吞噬细胞一定是免疫细胞@#@抗原不一定必须经过吞噬细胞的处理才传递给B细胞，但一定需要经过吞噬细胞的处理才传递给T细胞@#@含有致病基因不一定会患遗传病，但遗传病患者一定含有致病基因@#@同源染色体的形态大小不一定相同，但形状大小相同的一定是同源染色体（不考虑变异）@#@单倍体生物的体细胞中有可能含有可能含等位基因，但一个染色体组内一定不含等位基因（不考虑变异）@#@常染色体上的某种遗传病在雌雄群体中的发病率一定相等；@#@但在一对亲本的杂交实验中，某种遗传病在雌雄群体中的发病率相等，此病不一定是常染色体遗传病。

@#@（群体够大，无致死）@#@A.@#@B.①@#@C.①@#@D.@#@7．I．（14分）下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）兴奋从A传到B导致B兴奋，c的膜内电位变化是。

@#@@#@

（2）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至@#@的体温调节中枢，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和（填序号）的含量升高，产热增加。

@#@@#@（3）血糖含量降低时，会刺激细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是。

@#@@#@（4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于 @#@ @#@ @#@病。

@#@临床上可以切除________来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。

@#@@#@II．（10分）下列是有关植物生长素的一些信息，请结合所学内容，根据所给信息回答问题：

@#@@#@

（1）生长素的化学本质是，其极性运输的方式是。

@#@@#@

（2）图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素（1AA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。

@#@除所需探究的变量外，其他无关变量相同且适宜。

@#@根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），可能得出的实验结论是。

@#@@#@（3）将生长正常的植株幼苗水平放置时．受重力的影响。

@#@根向地生长、茎背地生长。

@#@则图乙是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。

@#@则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：

@#@。

@#@图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。

@#@若测得茎的近地侧生长素浓度为2f．茎的远地侧生长素浓度为x，用数学式表示x的范围：

@#@。

@#@@#@8．（12分）乌鱼能治疗各种痔及湿痹，利大小便。

@#@为研究污染物对乌鱼塘中生物的影响，研究小组对某池塘中生物的食性进行分析，结果如表1。

@#@@#@

（1）乌鱼与泥鳅之间存在，@#@所以它们属于两个物种。

@#@@#@

（2）根据表1分析，水蚤和泥鳅的关系是。

@#@@#@（3）池塘中两种生物@#@减少可使乌鱼的种群密度上升。

@#@@#@（4）若鱼塘中泥鳅的数量变化如右图所示，@#@则图中cd段时该种群的年龄组成接近型，@#@若该种群出生率提高，个体数量的增加@#@（会/不会）大幅超过b点。

@#@@#@（5）该池塘被严重污染后经若干年形成了一片草地，该过程属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@演替。

@#@@#@9．（18分）（原创）某家族有两种遗传病：

@#@β地中海贫血（“地贫”）是由于11号染色体上β-基因突变导致血红蛋白结构异常，基因型与表现型的关系如表2；@#@蚕豆病是只在X染色体上G6PD酶基因显性突变（用D表示）导致该酶活性降低而引起的，但女性携带者表现正常，请回答：

@#@@#@@#@基因型@#@表现型@#@β-β-或β+β-或β0β-@#@无异常@#@β+β0@#@中间型地贫@#@β0β0或β+β+@#@重型地贫@#@@#@表2@#@

（1）β-基因突变可产生β+基因和β0基因，体现了基因突变的，从生物多样性角度来看，这体现了__________多样性@#@

（2）对家系部分成员的DNA用酶来获取β基因片段。

@#@并对该基因片段进行PCR扩增后的产物电泳结果如图2所示，结合图1和表2，推断II-8的基因型为@#@（两对基因）。

@#@@#@（3）III-11个体的蚕豆病致病基因来自其亲本的___个体。

@#@@#@（4）若图中II-9已怀孕则M个体出现蚕豆病的概率是________。

@#@为避免M遗传病的出生,应采取的产前诊断方法是____________。

@#@@#@（5）比较三种细胞内的X染色体数：

@#@正常人的受精卵II-9的体细胞@#@II-9的次级卵母细胞（填“>@#@”、“”、“<@#@”、“”、或“=”）。

@#@@#@彭颂春@#@颜英波@#@xx年重庆一中高xx级高三下期第一次月考@#@物理答案xx.3@#@1—5:

@#@DABCD@#@6．

（1）（6分）①（或、也给分）@#@②下落高度对应的水平距离,（或斜面的倾角,也给分）@#@

（2）（12分）①，～3A②见右图所示③12.0@#@7．（15分）解：

@#@

（1）在子弹穿过A和B的过程中，AB和子弹组成的系统满足动量守恒定律@#@设离开桌面的瞬时速度分别为，则①@#@离开桌面后，分别做平抛运动，则②@#@联立①②解得m/s，m/s@#@

（2）子弹在砂箱､中穿行的过程，系统满足能量守恒则@#@③解";i:

7;s:

27822:

"轮机模拟器@#@轮机模拟器@#@（3000KW及以上船舶轮机长）@#@1、评估目的@#@通过本适任评估项目，使被评估者达到中华人民共和国海事局《海船船员适任评估大纲》对船员所规定的实操、实作技能要求，满足国家海事局签发船员适任证书的必备条件。

@#@@#@2、评估内容@#@2.1冷船起动@#@

（1）应急电网的启动运行@#@

（2）主电网的启动运行@#@（3）船、岸电的切换@#@2.2备车操作～定速航行@#@

（1）电力系统的备车准备@#@

（2）辅助系统的备车准备@#@（3）主机备车操作@#@（4）主机起动及操纵@#@（5）主机定速航行及相关辅助系统的操作@#@（6）主机工况分析@#@2.3应急操作@#@

（1）主机的机旁操纵（起动、加速、减速、停车、换向）@#@

（2）主机的紧急操纵（越控、取消限制、紧急停车）@#@（3）主机的紧急运行（单缸停油、抽除活塞、停增压器运转、超速超负荷运行）@#@（4）全船失电的应急措施@#@（5）发电机并网运行时单机跳闸的应急措施@#@（6）并车失败报警手动应急并车@#@2.4设备及系统故障分析@#@

（1）主机故障分析及其排除@#@

（2）发电柴油机故障分析及其排除@#@（3）船舶电站故障分析及其排除@#@（4）自动化设备及系统的故障分析及排除@#@（5）燃滑油系统及其设备的故障分析@#@（6）海淡水系统及其设备的故障分析@#@（7）锅炉与蒸汽系统及其设备的故障分析@#@（8）压缩空气与主机操纵系统及其设备的故障分析@#@（9）其它系统及其设备的故障分析@#@3、评估要素及标准@#@3.1冷船起动@#@3.1.1应急电网的启动运行（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①起动应急发电机；@#@@#@②为应急电网负载供电。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.1.2主电网的启动运行（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①柴油发电机起动前的准备工作；@#@@#@②发电机的起动运行；@#@@#@③为主电网负载供电；@#@@#@④切换应急电网的负载并停止应急发电机。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.1.3船、岸电的切换（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①检测船、岸电的相序；@#@@#@②正确进行船岸电的切换。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2备车操作～定速航行@#@3.2.1电力系统的备车准备（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①备用发电机组的准备、起动；@#@@#@②备用发电机组并网运行及运行模式的设置。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2.2辅助系统的备车准备（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①燃、滑油分油机的起动运行；@#@@#@②海、淡水冷却系统的备车准备；@#@@#@③尾轴密封装置的起动运行；@#@@#@④舵机系统的起动运行；@#@@#@⑤锅炉循环水系统的准备及运行@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2.3主机备车操作（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机燃、滑油系统的备车运行；@#@@#@②主机高温淡水系统的备车运行；@#@@#@③主机增压系统的备车运行；@#@@#@④主机起动空气系统及主机遥控系统的备车运行；@#@@#@⑤主机的冲试车操作；@#@@#@⑥主机的操纵部位转至集控室。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2.4主机起动及操纵（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机起动及加速操作；@#@@#@②机动航行下主机参数的调节。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2.5主机定速航行及相关辅助系统的操作（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机操纵部位转至驾驶台；@#@@#@②轻—重油转换；@#@@#@③定速航行下主机参数的调节。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.2.6主机工况分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机示功图的测取；@#@@#@②主机工况分析。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3应急操作@#@3.3.1主机的机旁操纵（起动、加速、减速、停车、换向（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机的机旁起动；@#@@#@②主机的加减速操作；@#@@#@③主机的停车换向操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3.2主机的紧急操纵（越控、取消限制、紧急停车）（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机越控及相关操作；@#@@#@②主机取消限制及相关操作；@#@@#@③主机紧急停车及相关操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3.3主机的紧急运行（单缸停油、抽除活塞、停增压器运转、超速超负荷运行）（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①主机单缸停油、抽除活塞操作；@#@@#@②主机停增压器运转操作；@#@@#@③主机超速、超负荷运行的相关操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3.4全船失电的应急措施（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①配电板复位操作与应急电网的运行；@#@@#@②主电网的恢复。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3.5发电机并网运行时单机跳闸的应急措施（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①紧急卸载操作；@#@@#@②备用发电机组的起动及并网运行；@#@@#@③配电板复位操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.3.6并车失败报警手动应急并车（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①配电板复位操作；@#@@#@②手动并车操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常报警（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常报警（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.4设备及系统故障分析@#@3.4.1主机故障分析及其排除（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.2发电柴油机故障分析及其排除（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.3船舶电站故障分析及其排除（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.4自动化设备及系统的故障分析及排除（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.5燃、滑油系统及其设备的故障分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.6海、淡水系统及其设备的故障分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.7锅炉与蒸汽系统及其设备的故障分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.8压缩空气与主机操纵系统及其设备的故障分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@3.4.9其它系统及其设备的故障分析（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①分析可能产生该故障的原因；@#@@#@②查找到评估员设置的故障。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，以最短路径排除故障（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，能较快排除故障（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能排除故障（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作，无法排除故障（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成，无法排除故障（0～4分）。

@#@@#@4、评估办法@#@4.1评估形式及内容：

@#@@#@

（1）评估形式@#@上机操作和现场实操结合。

@#@@#@

（2）评估内容@#@本评估项目的组题办法是：

@#@冷船启动部分抽取一项；@#@备车操作～定速航行部分抽取一项；@#@应急操作部分抽取一项；@#@设备及系统故障分析部分抽取两项。

@#@由抽取的各项组成一套评估题目@#@4.2成绩评定@#@一套评估题目总分100分。

@#@成绩60分及以上者为及格，60分以下者为不及格。

@#@@#@4.3评估时间@#@每人次不超过60分钟。

@#@@#@@#@动力装置测试分析与操作@#@（3000KW及以上船舶轮机长）@#@1、评估目的@#@通过本适任评估项目，使被评估者达到中华人民共和国海事局《海船船员适任评估大纲》对船员所规定的实操、实作技能要求，满足国家海事局签发船员适任证书的必备条件。

@#@@#@2、评估内容@#@2.1温度测量：

@#@测试仪表的使用保养@#@2.2压力测量与示功图测录@#@

（1）最大爆发压力测量@#@

（2）压缩压力测量@#@（3）柴油机示功图测录与分析@#@（4）电子示功装置使用@#@2.3转速测量@#@

（1）接触式转速表平均转速测量@#@

（2）非接触式转速表平均转速测量@#@2.4扭矩测量:

@#@扭矩仪使用及扭矩测量@#@2.5制冷装置操作与管理@#@

（1）起动与停用@#@

（2）制冷装置日常管理操作@#@（3）制冷装置参数调整@#@2.6舵机装置操作与管理@#@

（1）舵机的启动与停用@#@

（2）舵机系统日常管理@#@（3）舵机操舵实验与调整@#@2.7液压甲板机械操作与管理@#@

（1）液压甲板机械的启动与停用@#@

（2）液压系统的日常管理@#@（3）液压甲板机械操作与调整@#@3、评估要素及标准@#@3.1温度测量：

@#@测试仪表的使用保养（10分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①金属套玻璃管温度计的识别与使用；@#@@#@②压力式温度计的识别与使用；@#@@#@③热电偶温度计的识别与使用；@#@@#@④热电阻温度计的识别与使用。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（10分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（8分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（6分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（4分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～2分）。

@#@@#@3.2压力测量与示功图测录@#@3.2.1最大爆发压力测量（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①指出仪表的测温范围、分度值、精度等级等指标；@#@@#@②正确调整柴油机到规定负荷下运转；@#@@#@③正确安装和取下最大爆发压力表、读数正确；@#@@#@④正确对仪表进行保养操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.2.2压缩压力测量（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①正确调整柴油机到规定负荷下运转；@#@@#@②正确实现单缸停油操作；@#@@#@③正确安装和取下测量仪表、读数正确；@#@@#@④正确对仪表进行保养操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.2.3柴油机示功图测录与分析（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①正确调整柴油机到规定负荷下运转；@#@@#@②正确选取弹簧和小活塞并安装记录纸正确；@#@@#@③正确安装和取下测量仪表、测量操作正确；@#@@#@④正确对仪表进行保养操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.2.4电子示功装置使用（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①正确调整柴油机到规定负荷下运转；@#@@#@②正确安装传感器组件；@#@@#@③正确在柴油机示功阀上安装测录组件；@#@@#@④正确进行规定示功图的测录操作；@#@@#@⑤正确对仪表进行保养操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.3转速测量@#@3.3.1接触式转速表平均转速测量（10分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①指出离心式转速表技术参数并进行平均转速测量；@#@@#@②指出磁性转速表技术参数并进行平均转速测量；@#@@#@③读数准确，能正确对测量过程中出现的误差进行分析；@#@@#@④按正确的方法对仪表进行保养。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（10分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（8分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（6分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（4分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～2分）。

@#@@#@3.3.2非接触式转速表平均转速测量（10分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①指出磁电式测速传感器的工作特点并进行平均转速测量；@#@@#@②指出光电式测试传感器的工作特点并进行平均转速测量；@#@@#@③读数准确，能正确对测量过程中出现的误差进行分析；@#@@#@④按正确的方法对仪表进行保养。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（10分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（8分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（6分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（4分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～2分）。

@#@@#@3.4扭矩测量：

@#@扭矩仪使用及扭矩测量（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①指出钢弦式扭矩仪的工作特点并正确进行扭矩测量；@#@@#@②指出磁电式扭矩仪的工作特点并正确进行扭矩测量；@#@@#@③正确调整柴油机到规定负荷下运转；@#@@#@④读数正确，并能对测量误差进行分析。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.5制冷装置操作与管理@#@3.5.1起动与停用（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①启动准备及检查工作；@#@@#@②按操作程序完成启动操作；@#@@#@③按操作程序停用制冷装置。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.5.2制冷装置日常管理操作（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①用充剂阀补充冷剂；@#@@#@②制冷系统检漏；@#@@#@③更换干燥剂；@#@@#@④补充冷冻机油；@#@@#@⑤释放不凝性气体；@#@@#@⑥制冷装置融霜。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.5.3制冷装置参数调整（20分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①冷凝压力调节；@#@@#@②温度继电器调整；@#@@#@③热力膨胀阀开度调整。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（20分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（16分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（12分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（8分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～4分）。

@#@@#@3.6舵机装置操作与管理@#@3.6.1舵机的启动与停用（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①启动舵机前的检查；@#@@#@②按操作程序正确启动舵机；@#@@#@③按操作程序正确停用舵机。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.6.2舵机系统日常管理（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①完成系统排气操作；@#@@#@②油位的检查及油箱补油操作；@#@@#@③各润滑点润滑脂的补充。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.6.3舵机操舵实验与调整（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①按要求进行操舵实验；@#@@#@②按要求进行舵机的调试。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.7液压甲板机械操作与管理@#@3.7.1液压甲板机械的启动与停用（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①按要求进行起动前检查；@#@@#@②按要求进行启动并进行起动后的必要检查；@#@@#@③停止液压甲板机械操作。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.7.2液压系统的日常管理（15分）@#@

（1）评估要素：

@#@@#@①系统的油位、滤器及相关润滑点的维护保养工作；@#@系统加油@#@②正确对系统冷却器和滤器进行清洁；@#@@#@③制动功能的检查与调整。

@#@@#@④系统定期的功能试验。

@#@@#@

（2）评估标准：

@#@@#@①操作准确、熟练，操作过程无异常（15分）；@#@@#@②操作准确、比较熟练，但发生个别异常（12分）；@#@@#@③操作准确、熟练程度一般，能完成操作（9分）；@#@@#@④操作较差，只能完成部分操作（6分）；@#@@#@⑤操作差，无法完成（0～3分）。

@#@@#@3.7.3液压甲板机械操作与调整（1";i:

8;s:

38411:

"高中地理人教版必修2第三章农业地域的形成与发展单元测试解析版@#@第三章　农业地域的形成与发展@#@一、选择题@#@1.决定下列农业区位选择的主导因素分别是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@①长江的双季稻种植 @#@②河套平原的粮棉种植③新疆哈密盆地的瓜果生产④成都郊区的乳畜业@#@A. @#@①热量②水源③光照④市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@①水源②地形③热量④市场@#@C. @#@①地形②国家政策③土壤④科技 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@①土壤②热量③地形④国家政策@#@2.开心果耐旱怕涝．在西亚伊朗||，品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区．这种现象表明（　　）@#@A. @#@优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区@#@B. @#@农业生产的多种经营是应对恶劣农业生产条件的有效手段@#@C. @#@在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品@#@D. @#@农业生产的专业化可以改变恶劣的农业生产自然条件@#@3.下列关于大牧场放牧业叙述正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@多分布在半干旱、半湿润气候区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@从农业分类讲属于粗放农业@#@C. @#@美国和阿根廷的牧羊业地位重要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@阿根廷的潘帕斯草原是大牧场放牧业的杰出代表@#@4.读图||，回答下列各题。

@#@@#@

（1）该农场的农业地域类型为（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@水稻种植业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@商品谷物农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@乳畜业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@混合农业@#@

（2）图中信息显示||，P地区发展花卉的有利社会经济条件（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@交通便利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@灌溉水源丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@全年高温多雨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@劳动力丰富廉价@#@5.读“我国某地区等高线地形图”||，回答下面小题。

@#@@#@

（1）该地区的农业地域类型最可能是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@混合农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@商品谷物农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@季风水田农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@乳畜业@#@

（2）该地区所在区域是我国著名的农业基地之一||，对该基地农产品商品率及其原因的分析||，最可能正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@商品率低 @#@ @#@ @#@该地区居民的饮食结构以肉蛋奶和果蔬为主@#@B. @#@商品率高 @#@ @#@ @#@该地区单位面积耕地的年产量高于我国其他地区@#@C. @#@商品率高 @#@ @#@ @#@该地区人口密度较小||，消费粮食较少@#@D. @#@商品率低 @#@ @#@ @#@国家政策硬性规定该地区每年必须提供一定比例的商品粮@#@6.读三地区的农业资料比较图||，回答下面小题。

@#@@#@

（1）与图示资料相符合的农业地域类型是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@丙──美国商品谷物农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@甲──澳大利亚混合农业@#@C. @#@乙──亚洲季风水田业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@甲──城郊乳畜业@#@

（2）丙地区发展农业的主要优势条件有（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@地广人稀||，土地面积广阔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@人口稠密||，劳动力丰富@#@C. @#@科技发达||，机械化水平高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@气候温和||，草类茂盛@#@7.哈密瓜原产于新疆||，如今上海金山区的农技人员引进新的品种||，采用挂架式种植方式||，成功移植哈密瓜．这项试验说明农业科学技术可以改变当地（　　）@#@①农业生产方式@#@②农业自然环境@#@③农业地域类型@#@④农产品结构．@#@A. @#@①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①④@#@8.下图示意我国某地循环农业生产模式。

@#@读图完成下列各题。

@#@@#@

（1）该地的农业地域类型是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@季风水田农业 @#@@#@B. @#@乳畜业 @#@@#@C. @#@大牧场放牧业 @#@@#@D. @#@混合农业@#@

（2）该生产模式的农产品深受消费者青睐是因为（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@价格低廉 @#@ @#@B. @#@减耗保鲜 @#@ @#@C. @#@绿色优质@#@D. @#@品种丰富@#@9.北方的早春给农田盖薄膜（蔬菜温室大棚）||，主要是通过改造当地自然环境的哪种因素来提高农产品的产量和质量？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@光照条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@热量条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@地形条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@土壤条件@#@10.下列关于农业地域类型描述||，正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@亚洲水田种植业的特点是采用旱地直播 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型@#@C. @#@松嫩平原的主要农业地域类型是混合农业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@下列农业区属于“生态农业”的是古巴甘蔗园@#@11.近年来||，我国“温室无土栽培生产”得到推广的重要因素是@#@A. @#@农业生产的地域性和周期性特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@热量和水分的需要@#@C. @#@城市和工业发展的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@市场经济和农业技术发展@#@12.决定下列农业区位选择的主导因素分别是（）@#@①江南丘陵的茶树种植 @#@ @#@ @#@②宁夏平原的水稻种植 @#@ @#@ @#@③以色列的无土栽培 @#@ @#@ @#@④北京郊区的乳畜业@#@A. @#@①土壤②水源③科技④市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@①地形②热量③土壤④市场@#@C. @#@①地形②水源③土壤④政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@①土壤②热量③科技④政策@#@13.季风水田区发展水稻种植业的优势条件有（ @#@ @#@）@#@A. @#@大面积可供开发的土地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@人口稠密||，劳动力丰富@#@C. @#@终年高温多雨的气候 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@便利的交通运输条件@#@14.我国用占世界7%的耕地养活了占世界20%的人口||，面对日益增长的人口||，今后要进一步提高粮食总产量。

@#@目前||，我国切实可行的措施是（　　）@#@A. @#@大力开垦草原||，扩大耕地面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@缩小经济作物面积||，改种粮食@#@C. @#@加大科技投入||，提高单位面积粮食产量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@增加机械设备的投入@#@15.季风水田农业主要分布在亚洲季风区。

@#@下图为世界水稻生产投入三角坐标图||，其中||，a、b、c分别表示农业生产社会经济投入中的劳动力、生产资料和科技投入。

@#@据此回答下面小题。

@#@@#@

（1）图中的甲、乙、丙、丁最能代表亚洲季风水田农业的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@丁@#@

（2）亚洲发展季风水田农业的优势区位条件有（ @#@ @#@ @#@）①大面积可供开发的土地 @#@ @#@ @#@②夏季高温多雨或终年高温多雨的气候@#@③人口稠密||，劳动力丰富 @#@ @#@ @#@④便利的交通运输@#@A. @#@①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①④@#@16.下图为某设计师设计的“蓄水菜棚”工作原理示意图。

@#@“蓄水菜棚”和普通大棚相比||，可以将地面蒸发掉的水分收集再次利用。

@#@据此回答下面小题。

@#@@#@

（1）设计师设计“蓄水菜棚”的理念是（　　）@#@A. @#@回收利用污染物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@合理利用自然资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@减少废弃物排放 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@保护生态系统平衡@#@

（2）蓄水菜棚主要改变农业生产条件中的（　　）@#@A. @#@光照和水源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@热量和水源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@热量和土壤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@光照和土壤@#@17.左图为某地牧草生长与乳牛草料需求关系图||，右图为该地气候资料。

@#@读图完成下列各题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）图1中阴影部分形成的主要原因是（ @#@）@#@A. @#@气温偏低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@降水偏少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@乳牛大量繁殖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@鲜草供应偏多@#@

（2）一般而言||，乳畜业最主要的产品是牛奶||，但该地最主要的外销产品却是不易变质的乳制品||，与这种现象有关的因素最可能是（ @#@）@#@A. @#@雨量的多少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@奶牛的数量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@地形的种类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@市场的距离@#@18.下列关于农业的叙述||，不正确的是（　）@#@A. @#@混合农业是指将饲养牧畜和谷物生产有机结合的农业地域类型@#@B. @#@美国玉米带的北面为混合农业带@#@C. @#@中国是世界最大的稻米生产国@#@D. @#@我国的北京、上海等大城市周围也发展了乳畜业@#@二、综合题@#@19.​读世界某区域地图||，完成以下问题。

@#@@#@

（1）比较甲水域南北部盐度差异||， @#@ @#@ @#@ @#@部盐度较低||，并分析其原因。

@#@@#@

（2）丙湖两河上游是世界重要地棉花产地||，请分析其棉花生产地区位条件？

@#@@#@（3）丙湖水量和面积不断缩小||，请分析主要原因是什么？

@#@@#@20.金桔||，又名“金柑”。

@#@喜暖湿||，不耐寒||，烧耐阴||，需要良好的排水。

@#@尤溪县年平均气温19.2℃||，1月平均气温10℃||，7月平均气温27.8℃||，年平均降水量为1620.6毫米||，有“八山一水一分田”之说。

@#@开山种柑为当地主要的收入来源||，鲜果主要销往福州、厦门、上海、杭州等地。

@#@1984年以来||，尤溪县在省市科委与农业部门的支持下||，实施了金柑高产优质栽培及贮藏加工技术的系统研究||，还注册了“秀峰”牌商标||，但农药残留等原因导致近些年金柑出现滞销。

@#@下图示意尤溪县的位置||，读图回答下列问题。

@#@@#@

（1）分析尤溪县种植金柑有利的自然条件。

@#@@#@

（2）村民为增加收入||，大力开山种柑||，简述这种做法对自然地理环境带来哪些不利影响？

@#@@#@（3）请你提出合理化的建议帮助村民解决金柑滞销问题。

@#@@#@21.阅读图文资料||，完成下列要求。

@#@@#@下图所示区域是中国是最大的葵花籽生产区||，其中甲市有中国最大葵花油生产基地。

@#@其产品销往国内外||，近几年由于受全球金融危机的影响||，市场葵花籽需求量大大减少||，有些地区还出现葵花籽滞销现象。

@#@@#@

（1）试分析图示区域种植向日葵的有利条件。

@#@@#@

（2）你认为该地区是否应该继续大力发展向日葵种植？

@#@请说明你的理由。

@#@@#@22.根据下列材料及所学知识||，判断福建省的主要农业地域类型||，并简要分析其形成的有利和不利条件。

@#@@#@福建省位于东南沿海||，115°@#@50'@#@E~120°@#@47'@#@E||，23°@#@30'@#@N~28°@#@19'@#@N。

@#@面积约12万平方千米||，大部分为山地、丘陵||，仅东南沿海漳、厦、莆仙一带为平原。

@#@大部分地区为亚热带季风气候||，无明显的四季区分||，春秋相连||，夏季长达6~10个月。

@#@1月平均气温为7~13°@#@C||，7月平均气温为28~30°@#@C||，年均降水量1200~2200毫米。

@#@5~11月有台风登陆。

@#@耕地总面积为118．85万km2||，人均耕地面积只有360m2||，不足全国人均耕地的一半||，且土壤多为红壤。

@#@@#@23.下图中甲表示我国某县2019年农业发展的部分数据（其中a表示花卉||，b表示果蔬||，c表示粮食）||，乙表示该县今后的农业土地规划数据。

@#@读图||，回答下列问题。

@#@@#@

（1）若M表示农产品产值构成||，则影响该县农业发展的主要区位因素是（　　）@#@①政策　②交通　③市场　④劳动力@#@A. @#@①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@①④@#@

（2）若M为该县目前农业用地的比重||，则该县今后土地利用的变化趋势是（　　）@#@①粮食种植用地减少②花卉种植用地比重上升@#@③蔬菜水果种植用地增加④城市建设用地增加@#@A. @#@①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②④@#@答案解析@#@一、选择题@#@1.【答案】A@#@【解析】【分析】①双季稻分布在南方地区||，因为热量充足||；@#@②宁夏平原位于半干旱、干旱地区||，通过引黄河水灌溉发展水稻种植业||；@#@③吐鲁番盆地位于温带大陆性气候||，气候干旱||，降水少||，但光照强||，温差大||，利于糖分积累||；@#@④乳畜业分布于城市郊区||，市场广阔。

@#@故选A项。

@#@@#@故答案为：

@#@A.@#@【点评】本题考查农业区位因素||，难度较小。

@#@@#@2.【答案】C@#@【解析】【分析】A、根据题意可知：

@#@这属于因地制宜||，说明在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品．但是不一定所有的名优产品都可以在这种环境下生长||，比如柑橘、葡萄等||，故不符合题意||；@#@B、旱缺水||，符合开心果的生长条件||，说明在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品||，并没有反应多种农业经营||，故不符合题意||；@#@C、农业的因地制宜原则||，在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品||，故正确||；@#@D、题目反映的农业生产应根据农作物的生长特性||，需求适合农作物的生长条件||，并未体现对自然条件的改造||，故不符合题意．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】根据题目提示“开心果耐旱怕涝”||，高原沙漠地区||，干旱缺水||，符合开心果的生长条件||，说明在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品．这是农业生产应根据农作物的生长特性||，需求适合农作物的生长条件||，品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区||，但不是说优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区||，农业的因地制宜原则||，在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品．@#@3.【答案】D@#@【解析】【分析】大牧场放牧业主要分布于干旱、半干旱气候区||，A错。

@#@其杰出代表为阿根廷潘帕斯草原||，D对。

@#@美国和阿根廷主要从事牧牛业||，C错。

@#@大牧场放牧业属于密集农业||，B错。

@#@故选D。

@#@@#@4.【答案】@#@

（1）D@#@

（2）A@#@【解析】【分析】@#@

（1）读材料||，该地主要种植小麦、花卉||，饲养牛||，属于典型的混合农业。

@#@正确答案选D。

@#@@#@

（2）由材料中信息可以判断||，P地区发展花卉的有利社会经济条件是交通便利（靠近公路）。

@#@正确答案选A。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）D.

（2）A.@#@【点评】本题主要考查主要的农业地域类型以及影响农业生产的主要区位因素||，要求学生能够根据具体实例进行分析||，从题干中给出的图片提取有用信息||，提高自己解题的能力。

@#@@#@5.【答案】@#@

（1）B@#@

（2）C@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据图中的经纬度可判断该地区位于我国的东北平原||，人口密度较小||，且耕地大面积连片分布||，适宜发展商品谷物农业。

@#@故选B。

@#@@#@

（2）东北地区商品率高||，是因该地区人口密度较小||，消费的粮食较少||，故粮食的商品率比较高。

@#@故选C。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）B.

（2）C.@#@【点评】考查农业地域类型的特点。

@#@重点在于区域定位||，该区位于东北地区||，典型的商品谷物农业。

@#@@#@6.【答案】@#@

（1）B@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）读图||，丙以种植业为主||，投入劳动力数量多||，商品率低||，是水稻种植业||，A错。

@#@@#@甲种植业、畜牧业并重||，商品率高||，是混合农业||，是与图示资料相符合的农业地域类型||，B对||，D错。

@#@@#@乙是畜牧业为主||，商品率高||，可能是大牧场放牧业||，C错。

@#@@#@

（2）丙地区是水稻种植业||，发展农业的主要优势条件有人口稠密||，劳动力丰富||，B对。

@#@@#@水稻种植业分布区||，人多地少||，A错。

@#@@#@科技水平低||，机械化水平低||，C错。

@#@@#@水热充足||，雨热同期||，D错。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）B @#@

（2）B@#@【点评】本题考查农业生产的区位因素||，农业地域类型的判断。

@#@属于对知识运用能力的考查。

@#@难度较大。

@#@@#@7.【答案】D@#@【解析】【分析】由题中“上海金山区的农技人员引进新的品种||，采用挂架式种植方式||，成功移植哈密瓜”可以看出||，农业科学技术可以改变农业生产方式和农产品结构||；@#@但上海的农业自然环境（气候、地形、土壤等）和农业地域类型（水稻种植业）没有改变．@#@故选：

@#@D．@#@【点评】影响农业的主要区位因素气候：

@#@热量、光照、降水影响极大地形：

@#@影响农业的类型（平原与山区不同）、影响农作物的分布（农作物随海拔有所不同）．土壤：

@#@作物生长的物质基础||，不同土壤适宜生长不同作物||，东南丘陵的红壤适宜种茶树等．市场：

@#@市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模交能运输：

@#@园艺业、乳畜业产品容易变质||，要求有方便的交通运输条件政策：

@#@国家政策和政府干预手段影响．@#@“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼||，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂||，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

@#@只是更早的“先生”概念并非源于教书||，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

@#@《孟子》中的“先生何为出此言也？

@#@”||；@#@《论语》中的“有酒食||，先生馔”||；@#@《国策》中的“先生坐||，何至于此？

@#@”等等||，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

@#@其实《国策》中本身就有“先生长者||，有德之称”的说法。

@#@可见“先生”之原意非真正的“教师”之意||，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

@#@看来||，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称||，并非具学问者的专称。

@#@称“老师”为“先生”的记载||，首见于《礼记?

@#@曲礼》||，有“从于先生||，不越礼而与人言”||，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”||，与教师、老师之意基本一致。

@#@8.【答案】@#@

（1）D@#@

（2）C@#@【解析】【分析】@#@

（1）该地既饲养动物猪、鸡、鸭||，又栽培植物水稻、牧草、苗木为混合农业||，D正确。

@#@（3）由图可知该模式农产品没有化肥和农药||，绿色优质||，因此深受消费者青睐||，C正确。

@#@@#@9.【答案】B@#@【解析】【分析】早春气温较低||，热量条件较差||，覆盖薄膜可以增强保温作用||，改善热量条件||；@#@而薄膜会减弱光照条件||，对地形和土壤没有影响。

@#@故选B。

@#@@#@10.【答案】B@#@【解析】【分析】美国的水田种植业的特点是采用旱地直播||，A错。

@#@商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型||，B对。

@#@松嫩平原的主要农业地域类型是商品谷物农业||，C错。

@#@古巴甘蔗园属于热带种植园农业||，商品率高||，生产的产品较为单一||，难以判断其是否属于“生态农业”。

@#@D错。

@#@@#@11.【答案】D@#@【解析】【分析】温室中采用有机生态型无土栽培方法||，生产出了符合国家绿色食品A级标准的无污染食品||，符合了人们对食品的要求||，市场需求量大||，但要求的生产技术水平高||，所以在市场经济和农业技术发展的条件下||，我国“温室无土栽培生产”得到推广。

@#@故选D。

@#@@#@【点评】本题考查影响农业生产的因素||，试题难度中等||，解题关键是掌握影响“温室无土栽培生产”的因素。

@#@@#@12.【答案】A@#@【解析】【分析】①江南丘陵的茶树种植——酸性土壤||；@#@②宁夏平原的水稻种植——灌溉水源||；@#@③以色列的无土栽培——科技||；@#@④北京郊区的乳畜业——市场。

@#@选择A项。

@#@@#@【点评】本题难度较小||，主要考查不同区域农业区位选择的主导因素||，不同区域农业区位选择的主导因素是不同的||，要结合具体区域具体问题具体分析。

@#@@#@13.【答案】B@#@【解析】【分析】水稻种植业主要分布于东亚、东南亚和南亚的季风区、热带雨林区||；@#@夏季高温多雨||，而不是终年高温多雨||，且水稻种植业属于劳动力密集型产业||，该地区人口稠密、劳动力资源丰富是其主要的区位优势。

@#@@#@【点评】本题难度低||，基础性试题||，学生只要掌握水稻种植业的主要分布地区和影响该农业地域类型的主要自然条件和社会经济条件的优势即可判断。

@#@@#@14.【答案】C@#@【解析】【分析】本题考查影响农业区位的因素。

@#@影响农业的区位因素主要有自然条件、社会经济条件和技术条件。

@#@自然条件包括气候、地形、土壤、水源等。

@#@社会经济因素包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格等。

@#@我国用占世界7%的耕地养活了占世界20%的人口||，面对日益增长的人口||，今后要进一步提高粮食总产量。

@#@目前||，我国切实可行的措施是加大科技投入||，提高单位面积粮食产量。

@#@所以本题选择C选项。

@#@@#@15.【答案】@#@

（1）C@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）由材料可知||，a、b、c分别表示农业生产社会经济投入中的劳动力、生产资料、科技投入||，亚洲季风水田农业对劳动力需求大||，符合的是丙||，占62%||，所以C正确。

@#@@#@

（2）亚洲发展季风水田农业的优势条件有夏季高温多雨或终年高温多雨的气候||；@#@人口稠密||，劳动力丰富||；@#@地形平坦||，土壤肥沃||；@#@种植历史悠久||，所以B正确。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）C

（2）B。

@#@@#@【点评】本题主要考查季风水田农业的区位条件及其特点。

@#@季风水田农业主要分布在东亚、东南亚地区。

@#@特点是：

@#@小农经营、商品率低、科技水平低、水利工程量大。

@#@@#@16.【答案】@#@

（1）B@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）从材料中可知“蓄水菜棚”和普通大棚相比||，可以将地面蒸发掉的水分收集再次利用||，因此可以合理利用自然资源||，B对。

@#@@#@蓄水菜棚回收的水分不属于污染物和废弃物||，AC错。

@#@@#@蓄水菜棚对于生态系统平衡没有影响||，D错。

@#@@#@

（2）“蓄水菜棚”对于太阳短波辐射属于透明体||，而对于地面辐射属于绝缘体||，棚内大气能够强烈吸收地面辐射||，然后以大气逆辐射的形式返给地面||，起到了保温作用||，能改变当地的热量条件。

@#@@#@同时由于大棚内可以减少水分的蒸发||，实现了水资源的重复利用||，使其充分利用当地的热量和水分条件发展蔬菜生产。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）B||；@#@

（2）B。

@#@@#@【点评】本题以蓄水菜棚“工作原理示意图为材料||，考查农业区位因素的改造及意";i:

9;s:

7357:

"口腔种植专用病历@#@XXX口腔诊所@#@口腔种植专用病历@#@种植编号:

@#@@#@X线号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@性别：

@#@@#@职业：

@#@@#@出生年月：

@#@@#@家庭地址：

@#@@#@通讯地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@联系人：

@#@@#@电话：

@#@@#@手机：

@#@@#@1.全身健康情况@#@●是否有下列疾病@#@心脏病、糖尿病、肾脏病、过敏性疾病、爱滋病、消化系统病、血液病、风湿病、甲状腺病、神经系统疾病、循环系统疾病、骨质疏松症。

@#@@#@●是否作过颌面部放疗是/否@#@●是否有夜磨牙习惯是/否@#@●是否吸烟是/否@#@●是否经常饮酒是/否@#@2.什么原因导致牙缺失：

@#@龋齿/牙周病/外伤/…@#@●最近一次拔牙距今（）个月@#@●曾否作义齿修复是/否@#@3.选择种植义齿是为了（请在您同意的项目后画√）@#@●希望把义齿作成固定的@#@●改善义齿咀嚼效率@#@●改善义齿固位稳定@#@●改善义齿美观效果@#@●改善发音@#@签字：

@#@时间：

@#@@#@检查记录@#@姓名：

@#@@#@病案号：

@#@@#@日期：

@#@@#@口腔检查：

@#@@#@咬颌情况：

@#@@#@正常颌:

@#@深覆颌:

@#@切颌:

@#@@#@反颌:

@#@开颌:

@#@深覆盖:

@#@@#@曾修复的种类：

@#@部分活动义齿□固定义齿□全口义齿□未修复□@#@牙周情况：

@#@牙周病□牙龈炎□牙周炎□@#@牙缺失：

@#@龋齿：

@#@残根：

@#@@#@牙松动：

@#@I0II0III0@#@牙缺失的原因：

@#@先天缺失□龋病□牙周病□外伤□@#@肿瘤或囊肿□原因不明□@#@牙缺失的时间：

@#@年月@#@放射检查：

@#@@#@初步治疗设计：

@#@@#@●修复方式：

@#@@#@●种植体数量和植入部位：

@#@@#@●手术模板设计@#@过度义齿情况：

@#@@#@●需制作过渡义齿@#@●可用旧义齿作为过渡义齿@#@负责医师签名：

@#@@#@种植部位（牙位）：

@#@@#@唇舌向最小厚度（骨）：

@#@mm@#@种植方法：

@#@□即刻□延期周@#@种植体系统：

@#@Dentis种植系统（韩国）@#@种植体序号：

@#@□无□有@#@种植体长度：

@#@mm种植体直径：

@#@mm@#@种植体形态：

@#@□非螺纹柱状——HA涂层、TPS涂层@#@□螺纹柱状（RBM）@#@种植体初始稳定性：

@#@@#@□很稳固（植入时有较大阻力）@#@□稳固（植入时阻力较小）@#@□不够稳固（植入时无阻力）@#@种植体周围骨质缺损：

@#@□无□有（部位）@#@种植体肩与骨缘关系@#@□唇侧（平骨缘mm；@#@骨缘下；@#@骨缘上）@#@□舌侧（平骨缘mm；@#@骨缘下；@#@骨缘上）@#@□近中（平骨缘mm；@#@骨缘下；@#@骨缘上）@#@□（平骨缘mm；@#@骨缘下；@#@骨缘上）@#@骨密度：

@#@□良好□一般□疏松@#@骨量：

@#@①近远中向②唇舌向③切龈向@#@骨轴线：

@#@□可用（垂直）□临界（轻微倾斜）□不可用（严重倾斜）@#@肌肉附丽：

@#@□无□轻微□严重@#@X线检查：

@#@□牙片□曲面断层片@#@术前照片：

@#@□否□是@#@研究模型编号：

@#@@#@缺隙近远中向距离：

@#@mm颌龈向距离：

@#@mm@#@手术模板：

@#@□无@#@术前牙周洁治疗：

@#@□是□否@#@典型手术病例：

@#@□是□否@#@局麻药物：

@#@□普鲁卡因+肾上腺素□普鲁卡因@#@□阿替卡因□利多卡因@#@种植区牙槽嵴顶粘膜厚度：

@#@mm@#@切口方法：

@#@□嵴顶直线切口□角形切口（顶、腭）□梯形@#@术后用药：

@#@□抗菌素□漱口药@#@术后拍片：

@#@□无□牙片□曲断片@#@手术照片：

@#@□无□有@#@手术医师：

@#@手术日期：

@#@@#@治疗计划：

@#@建议：

@#@@#@1：

@#@一期局麻下行种植术@#@2：

@#@待三月余行环切术@#@3：

@#@待三个月行转移、取模、戴牙。

@#@@#@术前谈话：

@#@@#@1、术前三天洗必泰或其他漱口液漱口，做术前常规检查。

@#@@#@2、术中有可能根据骨量、牙神经管可采取保守疗法。

@#@@#@3、术后冷敷4-8小时，可适当用甲硝唑和广谱抗生素类药物消炎，禁止辛辣刺激食品、注意口腔卫生。

@#@@#@4、加强营养，促进骨结合形成。

@#@@#@Ⅰ期手术报告@#@姓名：

@#@@#@手术日期：

@#@@#@手术者：

@#@@#@助手：

@#@@#@手术观察：

@#@@#@牙龈厚度：

@#@牙槽骨吸收程度：

@#@@#@骨强度：

@#@植入种植体的扭力@#@牙槽嵴宽度：

@#@其它：

@#@@#@种植体类型（种植体植入数量和部位，如与计划不同请注明原因）：

@#@@#@种植体术中稳定性：

@#@@#@软组织瓣：

@#@@#@手术后是否将粘膜缝合关闭：

@#@是/否@#@手术过渡义齿处理：

@#@@#@记录人:

@#@@#@术后并发症@#@□麻木□感染@#@□血肿□过敏反应@#@□水肿□伤口不愈@#@术后拆线（植入术后天）@#@□粘膜愈合良好□覆盖螺帽——暴露、脱落@#@种植体愈合期其它情况@#@记录人:

@#@@#@Ⅱ期手术报告@#@姓名：

@#@@#@日期：

@#@@#@手术者：

@#@@#@助手：

@#@@#@术中观察：

@#@@#@牙龈厚度：

@#@@#@种植体稳定性：

@#@@#@种植体颈部骨吸收：

@#@@#@基台类型：

@#@@#@术后过渡义齿处理：

@#@@#@其它:

@#@@#@记录人:

@#@@#@种植义齿修复治疗记录@#@患者姓名：

@#@@#@种植编号：

@#@@#@负责医师：

@#@@#@负责技师：

@#@@#@修复治疗设计@#@支持方式固定/可摘@#@修复类型@#@冠全镙/侧镙/粘固@#@桥全镙/侧镙/粘固@#@全口固定支架全镙/侧镙/粘固@#@覆盖义齿球/杆/磁/双冠@#@工序：

@#@@#@开始日:

@#@@#@完成日：

@#@@#@医生签名@#@个别托槽@#@冠桥支架@#@种植义齿保健知识咨询@#@医师签名：

@#@@#@口腔颌面种植复诊记录@#@日期@#@出现问题及解决情况@#@医师签名@#@种植治疗同意书@#@1.我理解种植手术的目的和治疗程序，理解在经过选择和比较后采取种植治疗的必要性以及作为患者应配合医生完成整个治疗程序。

@#@@#@2.医生已向我介绍了有关麻醉、手术及用药的危险性及可能出现的并发症，术后反应等，如肿胀、疼痛、局部痳木（一时性或永久性）牙齿损伤，颌骨骨折、上颌窦穿孔、延迟愈合、感染、种植体失败等。

@#@我理解这些过程中的一系列问题，并在此基础上同意医生实施种植治疗。

@#@@#@3.当种植体在骨内愈合不良或失败时，医生可根据情况，决定取出种植体及采取必要的措施。

@#@@#@4.我同意医生为我选择的种植体种类及种植方式，亦同意医生在术中由于新发现的问题而改变原来的种植计划。

@#@@#@5.医生已向我详细介绍了整个治疗过程所需时间及费用，我可以接受。

@#@@#@6.我同意医生在治疗过程中照相、录相以及搜集各种资料，医生可利用这资料作为学术交流与研究，但不公开患者身份。

@#@@#@7.我将遵照医生的所有医嘱，保证术后控制吸烟、喝酒及注意饮食，坚持正确刷牙，保持口腔卫生，术后避免外伤等。

@#@@#@8.我将负责地向医生报告自己的健康状况，即往病史、家族史，如有隐瞒，愿承担一切后后果。

@#@@#@患者签字：

@#@　　　　　　　　　　　　医生签字：

@#@@#@20　年　月日@#@";i:

10;s:

15919:

"老年艺术团规章制度@#@老年艺术团规章制度@#@1。

@#@中老年艺术团规章制度@#@晚霞艺术团组建于20XX年3月,是以全国中老年艺术团、队及个人组成的群众性艺术团体。

@#@晚霞艺术团的宗旨是:

@#@老有所学、老有所乐、老有所为;@#@丰富、活跃老年人晚年生活;@#@展示中老年人良好的精神面貌与艺术风采;@#@努力成为我国中老年人精神文明建设的窗口;@#@为建设和谐社会多做贡献。

@#@@#@第一章总则@#@第一条:

@#@本团定名为晚霞艺术团。

@#@属公益性艺术团体。

@#@职能是组织、协调、配合晚霞开展各项活动。

@#@@#@第二条:

@#@本团是以全国中老年艺术团队及个人组成的的群众性艺术团体。

@#@各团平时的排练、演出活动均与晚霞艺术团无关。

@#@@#@第三条:

@#@晚霞组织、参与的活动主要以晚霞艺术团的各成员团队为主。

@#@@#@第四条:

@#@本团隶属于晚霞络科技（北京）有限公司,在晚霞络科技（北京）有限公司的指导下开展活动。

@#@@#@第二章团员@#@第五条:

@#@团队/团员入团条件@#@1、各类中老年艺术团队及具有一定文艺特长的中老年torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@人均可报名加入晚霞艺术团.@#@2、在声乐、舞蹈、器乐、戏剧、曲艺等方面有一定的功底;@#@@#@3、热心艺术事业,具有集体观念和奉献精神;@#@@#@4、身体素质较好,有良好的品德和操守,组织纪律性强;@#@@#@5、加入晚霞艺术团要遵守自愿参加、费用自理、责任自负的原则。

@#@@#@6、演出活动前必须事先告知自身身体健康状况,并由本人及家属签订《安全责任协议书》,如在演出过程中出现因自身健康原因所引起的一切后果均与晚霞艺术团无关。

@#@@#@7、凡具备上述条件欲加入艺术团的团队/人员,填写《晚霞艺术团入团申请表》,并在晚霞社团频道（）以团队名称注册用户,上传团队标识、团队简介、活动照片及最新活动信息,团队成员以实名注册后加入该团队。

@#@@#@第六条:

@#@团员的权利@#@1.参加晚霞艺术团组织的各项公益性演出活动;@#@@#@2.有权保留原团队名称;@#@@#@3.参加晚霞艺术团召开的会议,享有选举与被选举权;@#@@#@4.有权就改进团、分团工作提出批评意见与建议;@#@@#@5.对晚霞艺术团的工作有权进行监督;@#@@#@6.有权接受晚霞艺术团的表彰奖励;@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@7.有自愿退团的权利。

@#@@#@第七条:

@#@团员的义务@#@1.承认和遵守晚霞艺术团团章和各项规章制度,并能积极参加活动;@#@@#@2.面向社会、心系艺术团,讲团结、讲奉献、认真参加本团演出活动;@#@@#@3.关心本团工作、爱护集体荣誉、团结友爱、尊师重教、服从指挥、互帮互学;@#@@#@4.积极为改进团、分团工作,活跃团、分团活动献计献策;@#@@#@5.完成本团委托的有关工作。

@#@@#@第八条:

@#@劝退与取消团员资格@#@1、凡严重违反本团章程者,经理事会研究可劝其退团;@#@@#@2、团员在参加演出、比赛和活动时,要讲文明礼貌,并互相监督,不得发生有损艺术团荣誉的言行举止,一经发现,团和分团要在一定范围内提出严肃批评,造成不良影响者取消其团员资格。

@#@@#@第三章本团活动@#@第九条:

@#@活动范围@#@1.参加重大会议、活动的演出;@#@@#@2.参加艺术团组织的公益性演出活动;@#@@#@3.进行各种文化交流演出;@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortp3/12oemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@4.其他商业性的演出。

@#@@#@第十条:

@#@活动要求@#@1.凡晚霞艺术团成员参加的活动包括公益活动,无论哪个分团参加,均须冠以晚霞艺术团的名义,即冠晚霞艺术团×@#@×@#@×@#@分团名义;@#@@#@2.参加全国性的大型活动,由晚霞艺术团根据邀请者的安排,经理事会研究后,决定参加与否;@#@@#@3.参加社会上的公益性、商业性活动,由晚霞艺术团根据邀请单位的要求,理事会或团长办公会议做出统一安排;@#@并上报晚霞络科技（北京）有限公司备案。

@#@@#@4.各成员团、队及个人不得未经晚霞艺术团同意以晚霞、晚霞艺术团及分团的名义参加社会上的活动,尤其是以获取费用为目的的商业性演出。

@#@@#@第十一条:

@#@活动组织@#@1.凡有重大演出活动,需本团出演节目的,由晚霞艺术团理事会根据组织者要求在各分团调派,各分团在接到理事会分配的演出任务时,要服从理事会安排,并组织团员赶排节目;@#@@#@2.凡晚霞艺术团组织的大型文艺演出,由总团与各分团协商、衔接在各分团确定节目,并确定节目内容、形式、人数规模,各分团要积极配合,不得无故推脱,并按总团要求,在时限和质量上予以保证。

@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@3.本团实行各分团人才资源共享。

@#@如合唱分团团员可以参加歌舞团的演出,歌舞等其他团队中的声乐人才也可参加合唱团的演出,在受总团调配和各分团相互协商这方面人才参与演出时各分团要给予支持,各分团要积极配合,不能以任何借口推托和拒绝。

@#@@#@4.各个艺术团队在接到排练任务后,一定要保质保量达到演出效果.如未能达到,艺术团保留外请其它团队演出的权利。

@#@@#@第四章组织@#@第十二条:

@#@本团设理事长1名,副理事长兼正团长1人,副团长3人,秘书长1人,副秘书长1人,艺术指导1人。

@#@建立晚霞艺术团理事会,理事由正副团长、正副秘书长和艺术指导及各团团长或负责人组成。

@#@各团团长或负责人自加入晚霞艺术团起自动成为晚霞艺术团理事。

@#@理事会实行民主集中制原则,本团重大事务必须经团理事会讨论决定。

@#@@#@第十三条:

@#@晚霞艺术团理事会成员@#@理事长:

@#@许宜猛副理事长兼团长:

@#@袁少海常务副团长:

@#@白锁地常务副团长:

@#@乔鸣麟@#@常务副团长:

@#@武英秘书长:

@#@罗大群副秘书长:

@#@王兰平艺术指导:

@#@李文瑞@#@理事:

@#@晚霞艺术团各团长@#@理事长职责:

@#@拟定艺术团工作计划、主持理事会会议、@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortp5/12oemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@负责统筹、组织各种活动,并宣传晚霞艺术团各成员单位,负责晚霞艺术团的经济工作。

@#@@#@副理事长兼团长职责:

@#@负责艺术团全面工作,宏观把握团里的排演剧目,调动各团员积极性,协调团内外有关事宜,主管团内事务及发展成员工作。

@#@@#@常务副团长职责:

@#@协助团长的日常工作,主要负责艺术团在承担演出任务时对外联络,落实关于场地、资金、交通、就餐等后勤保障工作。

@#@@#@秘书长职责:

@#@协助团长的日常工作,负责组织及联络工作,艺术活动策划,开拓艺术活动空间@#@副秘书长职责:

@#@协助秘书长工作,活动交流、外出演出表现形式。

@#@@#@艺术指导:

@#@组织节目编排,负责协调各团员演出时艺术形式的表现,对各成员团队进行艺术指导。

@#@@#@第五章附则@#@第十四条:

@#@本章程自团理事会议通过之日起生效。

@#@@#@第十五条:

@#@本章程如有修改、补充,由团务理事会讨论并提请团员大会通过。

@#@@#@第十六条:

@#@晚霞艺术团理事会任期为一年,每年进行一次选举。

@#@@#@2。

@#@老年大学艺术团管理规章制度@#@**老年大学艺术团自成立以来,在县委、县政府的关怀torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@下,在县委老干部局的领导和指导下,通过全体演职人员的积极努力取得了很大的成绩,产生了很好的社会影响,得到了社会各界的高度赞扬和充分肯定。

@#@为进一步加强对艺术团的管理,提高艺术团的演艺水平,把艺术团办成老年人促进身心健康的乐园,特制订以下规定,@#@一、艺术团是群众性的艺术团体,其宗旨是自娱自乐、服务社会、配合党的中心工作开展宣传活动,丰富活跃群众文化生活,实现老年人老有所乐、老有所为的要求。

@#@@#@二、艺术团在老年大学直接管理下开展工作。

@#@@#@三、艺术团实行团长负责制。

@#@副团长协助团长安排艺术团的排练、演出活动,艺术团设编导组、演唱队、舞蹈队、声乐队等。

@#@音乐老师负责艺术团的培训、教练等事项。

@#@@#@四、艺术团演职人员、应以老年大学学员为基础,适当吸收社会上离、退休、退养人员和其他人员参加,实行入团退团自愿,但入团和退团时必须登记注册。

@#@@#@五、演员必须服从编导组的安排,服从艺术团的统一调配,全体演职人员必须以艺术团的活动为主,演出活动由@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortp7/12oemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@艺术团统一安排。

@#@任何人不得私自接受和安排对外演出活动。

@#@如确需临时参与社会其它演出团体的活动,必须经艺术团的同意。

@#@@#@六、艺术团内部的各艺术队队长由民主推选产生,报艺术团批准。

@#@如需调整,须经艺术团同意。

@#@各艺术队队长在编导组统一安排下带领本队队员开展活动。

@#@@#@七、艺术团应着力培养本团的乐器演奏人员,一般不外聘社会上的演奏人员,确需外聘的由艺术团统一安排。

@#@@#@八、艺术团的所有服装、道具、乐器,实行统一登记造册、统一管理,不经艺术团同意不得自行购置。

@#@@#@九、老年大学在办好音乐班的基础上,搞好艺术团的培训和演出活动。

@#@@#@十、在活动中心场所内不得从事与老年人无关的其他活动。

@#@@#@十一、本规定即日起执行。

@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@20XX年4月13日@#@3。

@#@老年艺术团综合管理规章制度@#@为能正常有序地开展排练,演出活动,实现”老有所乐,老有所为”的宗旨,在”热爱老树根,维护老树根,服从老树根”的前提下,特制定以下综合管理制度和规定,作为全团共同遵守的规则,@#@一关于加入和退出艺术团的规定,@#@,凡有一定艺术专长,历来没有违法劣迹,且身体健康无重大疾病,能保证参加本团排练和演出活动的,中老年退休人员,均可申请加入本团。

@#@@#@,经本团团委会综合评定合格后,填写“团员登记表”和“健康状况表”,经团长复核批准后,正式成为本艺术团成员。

@#@@#@,凡隐瞒本人曾受到政法部门处理,或涉及黄毒赌违法行为的团员,一经发现,立即劝退离团。

@#@@#@,为保障有持续健康向上地活力,本团团员最高活动截止年龄为,,周岁。

@#@到年龄团员即自动离团。

@#@@#@,团员无正当理由不参加彩排,演出的或团里重大活动的,教育无效后,请其自动离团。

@#@@#@,团员在日常排练中有事要请假,不得迟到,早退,无辜缺勤,多次不参加排练,影响整体排练的,劝其退离团队。

@#@。

@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortp9/12oemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@,艺术团是提供艺术活动的平台,凡在这一平台制造矛盾纠纷,拉帮结派,影响团团结的都违背了艺术团的初衷。

@#@影响较大地,要劝其退离团队。

@#@@#@,团员有正当理由要退离团队的,应及时批准,并协助办理相关离团手续后离队。

@#@@#@9所有退离队人员必需办理离队手续,交清演出服,道具,箱包等。

@#@取回个人押金。

@#@物品损坏的要作价赔偿。

@#@@#@二关于排练及考勤制度规定,@#@,常规排练时间规定,乐队,每周三下午,,,:

@#@,,,:

@#@:

@#@舞蹈,每周日,三下午,,,,:

@#@,,,:

@#@:

@#@@#@声乐,每周日下午,,,,:

@#@,,,:

@#@:

@#@@#@如有演出或重大活动需调整排练时间和场次另行通知。

@#@@#@,关于采风和假期规定,@#@原则上每年采风一次,时间,地点,日程视实际状况定,但要个人和出勤挂钩。

@#@@#@为维护中老年人身体,设寒暑假。

@#@时间根据气候变化另行安排。

@#@@#@,本团排练实行点名考勤制度。

@#@即活动准时集中点名,做好考勤记录。

@#@做到有事事先请假,不缺席,不迟到,不早退。

@#@@#@,要尊重,服从编导和主创老师排练。

@#@不以个人喜好torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@随便节目安排。

@#@个人创意,建议没认可,要服从大局。

@#@不允许罢排罢演现象发生。

@#@@#@,凡本团排练,演出及重大活动安排期间,都不得饮酒。

@#@私下饮酒发生行为后果,本团概不负责。

@#@@#@三服装,道具使用保管规定,@#@,本团演出服装采用个人保管制,随服装每人发了个箱包以便服装携带和保存。

@#@规定每人收取壹百圆押金,在办完离团手续后退还本人。

@#@@#@,团员要认真负责使用保管好服装,道具,保持服装的整洁完好,防止霉烂虫咬。

@#@服装不得转借他人使用,一经发现追查责任,严肃查处。

@#@@#@,服装箱包是演出服配备的必备装备,演出携带整齐化一,既提高了艺术团的品质,又防止演出服出错起了定作用。

@#@因此每次都要自觉携带服装箱包参加演出。

@#@@#@四演出和重大活动纪律规定,@#@,演出和重大活动必须在团的统一领导下,有序进行。

@#@演出服从舞台监督的调度安排。

@#@重大活动服从团领导指挥。

@#@@#@,各演职人员各尽其责,按节目单顺序认真候场,看管好演出器材。

@#@不得大声喧哗,戏闹。

@#@@#@,后勤人员应积极做好演出器材的运输,装卸工作。

@#@其他演职也应协力做好演出准备工作。

@#@@#@,形成良好的演出风气,认真演出,避免差错。

@#@既使@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortp11/12oemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@出误差,也镇静自若完成演出,不做怪样,维护舞台形象。

@#@@#@五建立团委会例会制度,@#@为加强艺术团管理,使之发展壮大。

@#@经研究决定建立团委会例会制,例会分定期和不定期二类。

@#@@#@1定期例会每月一次,研究,布置下月工作。

@#@@#@2不定期例会通常在演出或重大活动前,研究保障措施。

@#@@#@3参加人员,全体团委。

@#@@#@torture,feelreal,anddeath.ShenBuqingtookawildnight,climbedoverawallandescape.ShenWangHuapengwritingshortpoemsintheMatchboxthecuckoooftheisland@#@";i:

11;s:

22507:

"个人蚕桑生产总结@#@个人蚕桑生产总结@#@　　蚕桑生产情况汇报@#@　　按照督查通知的要求，结合县人民政府蚕桑生产意见，现将我乡蚕桑生产情况汇报如下：

@#@@#@　　今年以来，在县委、县政府的领导下，在乡党委、政府的高度重视下，通过乡、村、组干部和广大群众的辛勤努力，新栽桑XXX亩，修建蚕房10间300平方米。

@#@创建示范片2个，养殖示范大户2户，示范户XXX户。

@#@修枝下条XX%，松土除草施肥达XX%以上。

@#@5户蚕农种植黑五类。

@#@@#@　　一、开展的主要工作@#@　　

（一）强化宣传，营造氛围。

@#@@#@　　发展蚕桑产业，搞好宣传，转变群众思想观念，调动群众栽桑养蚕的积极性是我乡蚕桑产业能否取得成功的关键。

@#@我们充分利用标语、专栏、广播、召开群众会等形式，广泛宣传当前蚕桑生产面临的有利机遇和相关优惠政策，并通过进村入户与群众面对面算细帐、算对比帐等等，使广大农民群众的思想观念有了深刻转变，对栽好桑、养好蚕的信心逐步恢复，为蚕桑生产的稳步推进营造了良好氛围。

@#@截止目前，目前共书写标语20条，出专栏2期，召开群众会52场次，到会群众达20XX余人次。

@#@@#@　　—1—@#@　　

（二）科学规划，示范带动。

@#@@#@　　发展蚕桑产业，要做到规划科学，布局合理，才能确保取得实效。

@#@我们严格按照县政府下达的指标任务，通过组织力量深入村组开展调查研究，在充分了解掌握各村产业结构、气候特点、区域位置等因素的基础上，经乡党委、政府研究，决定在郭家、新田两村各打造1个示范片，发展2户种植大户示范户。

@#@@#@　　（三）加强领导，落实责任。

@#@@#@　　（四）搞好培训，科学栽种。

@#@@#@　　发展好蚕桑产业，必须坚持科学种植。

@#@为切实增强蚕农@#@　　—2—@#@　　的科技意识，大力推广蚕桑种植科学技术，提升种桑水平，我们邀请了相关科技人员进行现场培训，通过现场培训、讲解等形式，使桑农真正掌握栽桑技术。

@#@今年以来，共组织村组干部和种桑大户参观学习2次，参加人数达20余人，组织召开现场培训会10场次，参训人数达500余人次。

@#@@#@　　二、存在的主要问题@#@　　回顾我乡的蚕桑生产，工作中存在一些不容忽视的问题，主要表现在：

@#@一是部分群众的思想观念还没有从根本上得到转变，种桑积极性还未充分调动起来，已进行春播的部分桑农对栽桑养蚕致富还存有疑虑。

@#@二是受大量劳动力外出务工的影响，蚕桑比较效益较低，导致有部分桑园无人管、无人养的局面。

@#@三是丝绸公司技术人员负责面过广，导致指导不够，去年出现部分蚕农蚕虫死亡的情况，减少蚕农收入，从一定程度上影响蚕农的积极性。

@#@四是生产规模小，距县政府下达的指标任务尚有很大差距，@#@　　三、下步工作打算@#@　　针对存在的突出问题，下步工作中，我们将进一步加大工作力度，落实好各项工作措施，力争到今年底全面完成县政府下达的指标任务。

@#@具体来讲，就是要重点抓好五个方面的工作。

@#@一是多形式抓好宣传动员，转变群众思想观念，为@#@　　—3—@#@　　蚕桑生产奠定坚实的群众基础。

@#@二是搞好调研，做好规划，不断扩大蚕桑种植规模，实现蚕桑生产布局科学化、合理化、规模化。

@#@三是加强干部队伍管理，进一步明确工作责任，严格检查督促，确保做到措施落实，效果明显。

@#@四是通过各种途径，继续加大对蚕农的教育培训，提高其栽桑养蚕技术，思想汇报专题增强栽桑养蚕科技含量，提升蚕桑生产质量和效益。

@#@五是继续加强与长征公司的协调合作，积极争取公司在技术指导、资金投入等方面的支持和帮助，为农民群众带来更多实惠。

@#@@#@　　罗布乡人民政府@#@　　20XX年3月22日@#@　　—4—@#@　　篇二：

@#@蚕桑业工作总结汇报@#@　　蚕桑业工作总结汇报@#@　　为了更好的贯彻与落实**市委、市人民政府《关于加快蚕桑产业发展的意见》和澜沧县委、县人民政府《关于加快蚕桑产业发展的意见》文件精神，实现**市委、市人民政府提出的“将**市打造成全省、全国乃至世界一流的蚕桑产业基地和世界著名的茧丝绸品牌基地”的发展战略，我乡人民政府按照县下达的任务，积极开展宣传@#@　　动员，组织人员进村入户进行技术指导，蚕桑产业的发展初见成效，为把蚕桑产业打造成我乡的支柱产业打下了良好的基础。

@#@现将一年来我乡的蚕桑产业发展工作总结如下。

@#@@#@　　一、建立健全机构，明确责任，狠抓落实@#@　　二、广泛宣传，营造良好的发展氛围@#@　　结合实际，加大宣传力度，同时，乡农业工作站工作人员到村、组进行蚕桑养殖专业知识培训，按照“走出去，请进来”，“点亮一盏灯，照亮一片地”的原则（即：

@#@以点代面，各分管联系领导有样榜地，党员、代表、组干部有示范地，形成各村党员代表带动代表组干部、干部带群众发展格局），有效@#@　　促进了我乡蚕桑产业发展和技术指导。

@#@并要求各村、各部门利用会议、标语、录像等宣传资料，加大宣传力度，蚕桑产业发展营造良好的社会氛围。

@#@全年共召开蚕桑专题工作会议10次，参会人员达2XXX人次以上，粘贴标语20张，横幅1幅，播放影片45场次，观看人员达8XXX人次。

@#@@#@　　三、深入基层，落实任务@#@　　我乡为完成县下达给的工作任务，乡人民政府要求各组成员必须亲自学习挖种植沟、桑树种植技术和管理，学习蚕桑养殖技术等，保障了我乡蚕桑发展的技术指导。

@#@并在大力加大宣传力度、做好示范的基础上，于XX年10月进村入户，落实地块，于10月21日发动全乡干部职工，随联系领导进村入户指导开挖种植沟，并于12月种植完成县下达给我乡的XXX亩任务。

@#@@#@　　总之，我乡的蚕桑产业发展有了进一步的发展，但离支柱产业的发展目标还有一定的距离，我们将按照县委县人民政府的要求，努力实现产业发展的目标，有效解决我乡人民群众生产生活难的问题。

@#@@#@　　篇三：

@#@蚕业技术人员工作总结@#@　　篇一：

@#@蚕桑技术专业@#@　　蚕桑技术专业@#@　　专业简介@#@　　学科：

@#@农林牧渔大类@#@　　门类：

@#@畜牧兽医类@#@　　专业名称：

@#@蚕桑技术专业@#@　　专业信息@#@　　培养目标：

@#@培养蚕丝业从事高产家蚕饲育，蚕丝、蚕桑等产品的加工工艺处理，现代蚕丝业管理与营销等技术指导和生产管理的高级应用性技术人才。

@#@@#@　　主要课程：

@#@土壤肥料、桑树培育、蚕桑良种繁育、桑蚕饲育、桑树保护、蚕病诊断与防治、茧丝工艺、蚕桑副产品加工、蚕业经营与管理等。

@#@@#@　　专业就业状况@#@　　毕业生由学校与省丝绸公司联合订单培养，面向全省县市级丝绸公司、桑蚕良种繁育公司、桑蚕技术推广站、丝织业公司、茧丝绸进出口公司、纺织品贸易公司、农业技术推广服务部门等就业，通过人事部门作为蚕业技术干部办理就业手续。

@#@篇二：

@#@广西蚕业技术推广总站（广西蚕业科学研究院）20XX年公开招聘人员@#@　　广西蚕业技术推广总站（广西蚕业科学研究院）20XX年公开招聘人员报名表填表日期：

@#@年月日@#@　　1篇三：

@#@农技中心年终工作总结@#@　　农技中心年终工作总结@#@　　农技中心年终工作总结@#@　　今年，县农技中心在县委、县政府的正确领导和上级业务部门的具体指导下，用科学发展观统领工作全局，深入贯彻落实xxxx大、xxxx届三中全会、中央、省、市农业农村工作会议和县经济工作会议的总体部署，发扬求真务实、开拓创新的精神，切实履行部门职能，紧紧围绕年度责任目标和农业增效、农民增收这一中心，大力推广农业先进适用技术，广泛开展试验示范、优化农业生产结构，以实施测土配方施肥、农村沼气建设工程等农业项目为契机，努力提高农业科技普及率和贡献率，真抓实干，开拓进取，各项工作均取得了新的成效，有两人获得了省业务部门的表彰，有一人获得了省农科院科技成果二等奖。

@#@@#@　　一、xxxx年主要措施和工作成效@#@　　

（一）、全方位服务农业生产，提高农业综合生产能力@#@　　紧紧围绕农业增效、农民增收的目标，以科技成果转化、增加农业科技含量为手段，全方位服务农业生产。

@#@以“全国农技推广体系改革与建设示范县”项目为载体，实施一系列农业项目，组织农业技术人员XXX人，每人包一个示范村XXX个示范户辐射带动XXX户，深入一线、深入农户、深入田间地头，广泛开展相关技术培训，面对面对农民进行指导。

@#@做到了每户培训一名技术明白人、一套技术明白纸。

@#@建立了科技人员直接到户，良种良法直接到田，技术要领直接到人的推广机制。

@#@@#@　　积极推广运用先进实用技术。

@#@全年共推广应用测土配方施肥XXX万亩，推广施用配方肥26000吨。

@#@搞好病虫草害综合防治，按照预防为主，综合防治的方针，编发12期XXX份，农作物病虫害发生动态周报表30余份。

@#@xxxx年全县共发生各种病虫草害224.XXX万亩次，防治各类病虫害349.XXX万亩次，病虫害专业化统防统治面积16.3万余亩。

@#@在玉米、蔬菜、花卉上推广倡导绿色防控技术，推广使用杀虫灯、性诱剂、色板，多样性栽培等技术的应用，推广绿色防控面积玉米1XXX亩，蔬菜XXX亩，花卉XXX亩。

@#@狠抓农业技术培训，提高农民素质。

@#@通过召开农业生产会、举办电视讲座、组织技术宣讲团巡回技术宣讲、举办培训班、散发技术资料，下乡技术指导等各种手段，大力推广农业新技术、新成果。

@#@止目前，@#@　　共举办培训班167余期，印发技术资料XXX万6千余份，培训农民3万2千余人次，有力地促进了农业技术的推广应用。

@#@@#@　　组织实施花生高产创建种植面积2万亩，高产攻关田XXX亩。

@#@为确保高产创建活动目标任务的顺利完成，技术人员因地制宜地对先进实用技术进行组装配套，切实做到“六个统一”，花生平均亩产经省部级专家测定验收，平均亩单产340公斤，较去年万亩示范片平均增20公斤，增XX.X%，较全县一般田块增42公斤，增XX.X%，超额完成了产量目标。

@#@@#@　　

（二）、搞好测土配方施肥，大力推广配方肥@#@　　根据《xxxx省农业厅的通知》要求，xxxx县作为“测土配方施肥项目整乡制推进示范乡”，遴选山东鲁西化工五厂作为xxxx县测土配方施肥农企合作的“定点企业”。

@#@一年来，结合xxxx县定点企业，逐乡筛选定点门店和经销户，并结合乡政府逐乡培@#@　　训宣传。

@#@全年推广应用测土配方施肥技术面积XXX万亩，其中，小麦XXX万亩，玉米XXX万亩，花生XXX万亩，辣椒XXX万亩，配方肥施用面积XXX万亩，推广施用配方肥2.6吨。

@#@完成全年总任务的XX%。

@#@@#@　　一年来，共举办测土配方施肥培训班12期、培训技术骨干XXX人次、培训农民6XXX人次、培训营销人员XXX人次、发放培训资料6.6万份。

@#@广播电视30次、编写报刊简报15条、制作墙体广告100条，编印《xxxx年小麦春季施肥管理意见》0.5万份，《xxxx年秋作物施肥建议卡》XXX万份,《xxxx—xxxx年小麦施肥建议卡》XXX万份，并由包村技术员、配肥企业发放到村；@#@印制《xxxx县测土配方施肥意见》XXX万份，由各乡镇政府分发到户。

@#@为11.6万余农户发放施肥建议卡，提供免费测土配方施肥技术服务。

@#@监测土壤墒情21次，编发《墒情简报》21期。

@#@@#@　　继续开展“整建制”推进测土配方施肥技术，以阳邵乡为推进配方肥试点乡，实施作物为小麦、玉米、花生和蔬菜，实施面积5.8万亩。

@#@在高堡乡6个行政村建立小麦万亩示范方，示范方耕地面积达到10XXX亩，涉及农户1XXX户；@#@在阳邵乡5个行政村建立花生万亩示范方，耕地面积10XXX亩，涉及农户1XXX户；@#@在纸房乡和双庙乡建立5个千亩示范片及县原种场、大屯乡、仙庄乡等地建立百亩示范方XXX个。

@#@据田间调查，高堡乡小麦万亩示范方内平均产量528.3公斤，比一般大田增产XX.X%；@#@阳邵乡花生万亩方内平均产量312.7公斤，比一般大田增产XX.X%；@#@纸房乡李家庄村玉米百亩方内平均产量达到了710.3公斤，创下了当地最高单产。

@#@通过开展示范方建设，充分验证了xxxx县配方肥的增产性，为推广不同作物施肥配方提供科学依据。

@#@@#@　　在各个试验及示范方制作醒目的标识牌，引导农民应用测土配方施肥技术，同时结合配方企业，充分利用村级配方肥销售网点，召开“村级配方肥田间观摩会”200余场，极大地提高了农民对配方施肥的认知度，收到良好效果。

@#@@#@　　完成xxxx--xxxx年小麦三区示范试验XXX个，小麦长期监测点试验XXX个，安排完成国家小麦“一喷三防”补贴，中标叶面肥田间鉴定试验3个，xxxx年度玉米氮肥运筹试验2个，花生微量元素试验2个，花生氮肥总量控制试验3个，辣椒氮肥总量控制试验2个，长期监测点试验XXX个，玉米、花生肥料示范试验XXX个；@#@安排xxxx—xxxx年小麦试验2个、三区示范XXX个，小麦长期监测点7个，金正大缓控释肥试验1个、示范1个。

@#@各试验严格按照试验方案要求进行设计布局、管理调查、收获考种和计产，各试验不同小区差异显著。

@#@组织召开专家座谈会2次，分析土壤测试汇总数据和田间试验数据结果，划分施肥区域，制定出适应不同区域、不同作物配方肥配方8个。

@#@其中，小麦配方3个、玉米配方3个、花生配方1个、辣椒配方1个。

@#@@#@　　通过先进农业生产技术的推广应用，xxxx—xxxx年我县小麦亩均增产25.67公斤，亩均增幅XX.X%，亩节肥1.05公斤，亩均增产节支45.XXX元；@#@玉米亩均增产32.15公斤，亩均增幅@#@　　XX.X%，亩节肥1公斤，亩均增产节支56.XXX元；@#@花生亩均增产9.25公斤，亩均增幅XX.X%，@#@　　亩节肥2.50公斤，亩均增产节支70.XXX元；@#@辣椒亩均增产8.62公斤，亩均增幅XX.X%，亩节肥2公斤，亩均增产节支75.XXX元。

@#@小麦、玉米、花生、辣椒总增产节支达到7XX.X万元。

@#@@#@　　（三）、发展农村沼气，推进新农村建设@#@　　一年来，我县农村沼气建设工作本着科学规划、合理利用、注重高效、稳步发展的工作思路扎实推进。

@#@今年共新增户用沼气用户XXX户。

@#@建设大中型沼气工程3处，分别是华育养殖场400m3沼气工程、仙庄乡刘家村养殖场400m3沼气工程和马村乡白马杨养殖场400m3沼气工程。

@#@在大流乡青石滚村、大屯乡黄营村、古城乡东佛店、仙庄乡西阳町村、大屯乡枣格村等五个村建设5处村级沼气服务站，统一安装了门头、制度牌，发放了抽渣车、配件、维修工具、检查设备、办公设备。

@#@目前5个服务站已具备开展服务XXX户沼气用户能力。

@#@@#@　　（四）、加强农业执法力度，维护农资市场秩序@#@　　今年我们切实加大了农业执法力度，依法加强了对种子、农药、化肥市场的管理，取得了明显的成效。

@#@自元月份以来，对全县种子市场进行了全面检查，重点对全县7家种子企业和XXX个乡镇种子经营门店经营的小麦种、玉米种、棉花种、花生种、蔬菜种子检查监管。

@#@发放如何购买放心种子资料1XXX份。

@#@共出动执法车辆156辆车次，执法人员1200余人次。

@#@检查种子企业6家35次、种子经营门店XXX家610余次。

@#@查处种子违法案件9起、涉案种子3520公斤，挽回经济损失XXX余万元。

@#@打击了不规范种子在我县的市场流通，为我县种子市场健康有序发展，让农民用上放心种，作出了应有贡献。

@#@@#@　　3月-6月在农药集中用药时期和种子集中调运期间对全县农资市场进行了检查，检查的重点是植物检疫证和农药，出动执法人员280余人次，全县检查种子企业7家，检查种子门店XXX家，检查品种80余种，农药门店XXX家。

@#@对其违规经销商进行了依法处理。

@#@为落实中央“一喷三防”补助资金，根据上级有关要求，结合我县实际，于5月上旬，对我县招标采购的“一喷三防”用药，分乡镇进行了监督抽样，共抽样100余个。

@#@@#@　　结合县公安局，对全县肥料市场进行拉网式检查，重点对叶面肥、复混肥、生物肥等进行检查，共检查肥料生产企业1家、门市XXX个，肥料品种XXX个，查处销售无登记证的肥料经销商1家，结案1家。

@#@对净化xxxx肥料市场起了较大的震慑作用。

@#@通过农业执法工作，净化了农资市场，确保了农业生产的稳定发展。

@#@@#@　　（五）、认真做好农村经营管理工作@#@　　截止目前我县已累计注册各类农民专业合作社XXX个，按从事经营分类：

@#@一是种植业XXX个，占总数的XX.X%，其中辣椒XXX个，食用菌4个，蔬菜XXX个；@#@二是养殖XXX个，占总数的XX%，三是农机XXX个，占总数的XX.X%，四是农产品、农资、蚕业等XXX个。

@#@全县合作社社员总数5XXX人，注册资金35XXX万元，带动农户30XXX户。

@#@社员平均收入比非社员人均收入增长XX%。

@#@积极开展农民负担专项审计。

@#@根据xxxx省人民政府纠正行业不正之风领导小组，《xxxx省xxxx年减轻农民负担工作实施意见》豫纠组【xxxx】1号文件精神要求，继续实行专项审计制度，重点审计村级经费是否到位，报刊是否超限额，村级招待费是否取消等，止目前以完成对全县XXX个乡镇进行了审计，资金总额15XX.X万元，违纪资金XXX万，通过审计对各项违纪资金进行了及时纠正处理，保证了村级班子的正常运转。

@#@@#@　　继续实行《农民负担监督卡》制度。

@#@为提高减负政策的透明度，畅通农民反映涉农问题的渠道，发放《农民负担监督卡》14.8万份，全县农民每户一份，在发放过程中，乡、村都分别签字后领取了负担卡。

@#@负担卡上注明了涉农收费的具体政策和收费标准，公示了市、县两级农民负担8154014、7260376举报电话。

@#@@#@　　（六）、切实加强农产品质量安全工作@#@　　大力宣传、引导龙头企业、专业协会、乡（镇）进行无公害农产品基地建设，宣传发动农产品生产、加工企业、专业合作社等申报农产品产地认定和无公害农产品、绿色食品、有机食@#@　　品的认证工作，来推动我县品牌农产品、特色农产品发展，着力打造xxxx农产品精品名牌。

@#@今年，我县新通过认证的绿色食品5个、批准产量11245吨，无公害农产品5个、批准产量40120吨，无公害农产品产地1个、产地面积13.5万亩。

@#@共申报绿色食品8个（国家级），其中韩村现代农业园2个（彩色花生、脱毒甘薯），科丰辣椒专业合作社1个（杏孢菇），业丰实业有限公司1个（杏孢菇），恒立佳泰2个（双孢菇、香菇），联合胜家2个（彩色花生、甘薯）。

@#@@#@　　按照xxxx省农产品质量安全中心无公害农产品标志使用专项检查方案文件要求，对全县获得认证的农产品产地和无公害农产品、绿色食品生产加工企业、农贸农资市场等进行了2次专项检查和整治活动。

@#@对全县农产品市场上所销售的无公害农产品、绿色食品、有机食品标志、标识和XXX个无公害农产品产地、5个无公害农产品、3个绿色食品获证单位进行了多次检查，并与企业签订了农产品质量安全承诺书和农产品质量安全生产责任书。

@#@通过检查督导使获证企业和基地在生产、销售过程中严格执行了技术标准、质量标准、质量管理制度，建立健全了生产、销售记录档案，执行率达到XX%以上，有效的预防了假冒伪劣无公害农产品、绿色食品和冒用、借用“三品”标志的违法案件的发生。

@#@@#@　　搞好农产品例行监测，农产品质量安全检测中心采取定期定点抽查和专项抽查相结合，突出重点区域、重点基地、重点品种、重点季节，对蔬菜农药残留进行检测。

@#@共抽取小麦、蔬菜样品XXX个，经农业部及省、市质监中心对样品的重金属、农药残留等项目检验，样品合格率达XX%以上。

@#@@#@　　（七）、加强农民教育培训力度，提高农村劳动力科技素质@#@　　今年我县中专学历教育（业余）任务是XXX人。

@#@县农广校秋季入学招生注册，并开展宣传、组织、档案整理等工作，圆满完成目标责任任务。

@#@@#@　　阳光工程专项技术培训任务为XXX人，开设小麦、玉米、蔬菜、专业合作社管理、减灾防灾等专业。

@#@截至目前，已圆满完成宣传、组织、培训和后期资料整理等工作。

@#@@#@　　二、xxxx年>@#@工作计划@#@　　xxxx年坚持以科学发展观为指导，以生产发展为中心，以农民增收为核心，进%d@#@ @#@@#@";i:

12;s:

29651:

"利基战略MBA智库百科@#@利基战略MBA智库百科（@#@利基战略（Market-nicherstrategy）——企业全球化策略的新宠@#@目录@#@∙1利基市场战略@#@∙2美国大师的利基战略及比较@#@∙3利基战略的内容及实践@#@∙4利基战略适用中国企业@#@∙5利基战略——企业的成长战略@#@∙6企业全球化策略的新宠：

@#@利基战略@#@∙7本条目相关链接@#@利基市场战略@#@　　利基战略是指企业为了避免在市场上与强大的竞争对手发生正面冲突而受其攻击，选取被大企业忽略的、需求尚未得到满足、力量薄弱的、有获利基础的小市场作为其目标市场的营销战略。

@#@@#@　　利基战略是适用于弱者/中小企业的成功战略，凝聚了以下战略思想与原则：

@#@@#@　　

（1）避实击虚——不与大企业/强者展开硬碰硬的直接竞争，而是选择其忽视、不愿做或不会全力去做的业务范围为“战场”。

@#@@#@　　

（2）局部优势——坚持“单位空间内高兵力比”原则，集中全力于某个狭窄的业务范围内，在这个局部形成相对于强大者的优势，努力成为第一。

@#@@#@　　（3）集中原则——分散是战略的大忌，利基战略要求集中于利基业务，集中于战略目标，集中于建造壁垒。

@#@@#@（4）根据地原则——在某地域市场获取第一并巩固之后，再向其它地域市场扩展，集中全力成为第一之后再扩展，如此持续下去，最终由各地的根据地组成一个大的根据地。

@#@@#@　　实行利基战略的意义@#@实行利基战略的主要意义在于，在整个市场上占有较低份额的公司可以通过灵活巧妙地拾遗利基，见缝插针，从而实现高额利润。

@#@克利弗德和现伍纳两人曾详细研究了二十多家非常成功的中型企业以及它们各自成功所依赖的因素。

@#@他们发现这些公司几乎都可以说都是市场利基者，两位专家还发现这些经营有方的中型公司的另外一些共同特征，即：

@#@提供高品质产品，收取附加费用、创造新的经验曲线以及建立良好的企业文化和企业形象等。

@#@@#@@#@　　实施利基战略给企业带来的巨大收益@#@实施利基战略所以能给企业带来巨大收益的根本原因就在于进行市场利基的公司事实上已经充分了解了目标顾客群，因而能够比其他公司更好、更完善地满足消费者的需求。

@#@并且，市场利基者可以依据其所提供的附加价值收取更多的利润额。

@#@总之，市场利基者获得的是“高边际收益”，而密集市场营销者获得的只是“高总量收益”。

@#@@#@美国大师的利基战略及比较@#@　　美国学者从不同视角对利基战略进行了研究，这些研究是我们利基战略理论的主要思想资源，同时，他们的理论与我们的利基战略在研究视角、适用范围、核心内容等方面又存在较大的差别。

@#@@#@　　营销大师菲利普·@#@科特勒从市场营销角度界定的利基战略是通过市场细分、再细分，选择一个未被服务好的利基市场进行营销，同时他还指出，在一个竞争性市场中，总是存在一定数量的市场利基者，它们的战略与该市场中的领先者、追随者有所不同。

@#@科特勒并未提及利基战略的适用范围，但从内容来看，市场营销的利基战略适用于所有的企业，不同的是地位和作用。

@#@其核心思想是“在市场中找到一个利基，然后在利基中做大市场”。

@#@@#@　　战略大师迈克尔·@#@波特从竞争战略角度提出的三个基本战略之一——集中/聚焦战略，包含有利基战略思想，也有人认为（例如安索夫），集中/聚焦战略本身就是利基战略。

@#@他还研究了衰退行业的战略选择，认为利基战略是战略选择之一——放弃其它业务，专注于某个有竞争力的狭小业务。

@#@在波特的战略框架中，利基战略的核心思想是选择一个相对狭窄的行业/市场，然后集中资源于这个市场，并在这个市场中采取低成本或差别化的竞争战略。

@#@@#@　　大师中的大师彼得·@#@德鲁克从创业战略角度，把利基战略分为收费关卡战略、专门技艺战略和专门市场战略三大类型，并针对这三类战略，探讨了各自的基本要求、局限性和风险。

@#@德鲁克的利基战略更加重视其生态意义，对利基战略内容的分析最为全面，但主要针对创业阶段的创新，而未涉及企业生命周期的其它阶段。

@#@@#@　　与三位大师的理论相比较，我们提出的利基战略有以下特点：

@#@@#@　　

（1）适用于弱小者企业。

@#@科特勒和波特未提及具体的适用战略主体，德鲁克主要针对创业企业，一般也属于弱小企业。

@#@@#@　　

（2）企业的整体成长。

@#@科特勒局限在市场营销领域，波特是在竞争战略层面，两者都只是企业整体成长的一部分。

@#@德鲁克的利基战略是针对创业企业整体的。

@#@@#@（3）整个企业生命周期。

@#@德鲁克重在创业阶段，波特专门论述了衰退阶段，科特勒对不同阶段未做明显的区分。

@#@@#@利基战略的内容及实践@#@　　我们所讲的利基战略，主要内容有选择一个合适的利基业务，确立中国乃至全球市场冠军的目标，采取切实有效的战略行动等。

@#@@#@　　

（1）起点：

@#@选择某个狭窄的业务范围——利基业务@#@　　某类业务，如果符合以下标准，就可界定为利基业务：

@#@产品范围狭窄，在某个四位数行业内；@#@市场规模不大，大企业不感兴趣；@#@市场竞争程度一般，无垄断者；@#@技术变革速度一般，研发投入不大；@#@客户需求稳定且有一定的增长；@#@产品在全球范围内具有通用性。

@#@@#@　　万向集团早在1980年选择进口汽车维修用万向节，并专注该业务，于1983年成为中国第一至今，已有23年的历史。

@#@格兰仕在1992年选择家用微波炉为单一业务，1995年成为中国第一至今，已有10多年的历史。

@#@@#@　　聚龙集团在1998年选择指甲钳为新业务，现已成为中国第一、世界第三的指甲钳生产商。

@#@@#@　　他们所选择的业务，基本符合利基业务的标准，并且与企业自身的资源和能力相称，是合适的利基业务，成为利基战略成功的起点。

@#@@#@　　

（2）目标：

@#@以全球单项冠军为最高目标，以某地域市场占有率第一为战略目标@#@　　弱小企业必须选择狭小的业务范围，因为在较大的业务范围中，存在许多强大的竞争对手，弱小者希望通过硬碰硬的方式取胜，几乎是不可能的。

@#@@#@　　在利基业务范围内，以不同地域市场冠军为阶段性目标，最终实现全球冠军目标，是利基战略的目标要求。

@#@@#@　　冠军目标本身拥有较多的优势，弱小企业在一个狭小业务范围内成为冠军的可能性是很大的，其原因在于：

@#@由于业务狭小，市场规模不大，强大企业不会涉及或者不会全力投入。

@#@而弱小企业如果全力投入，即可在局部形成绝对优势，在与强大企业竞争中取胜。

@#@@#@　　好孩子集团1989年以童车为利基业务，1992年明确提出“做第一”的目标，1993年成为中国市场冠军，1999年成为美国市场冠军，并一直保持至今。

@#@@#@　　聚龙集团的梁伯强在决定进入指甲钳市场的同时，就确立了“全球指甲钳第一品牌”的目标，并且通过多种方式，将目标在全公司广为宣传，成为全体员工的共同目标。

@#@从目前的状况看来，聚龙集团实现全球冠军目标指日可待。

@#@@#@　　中集集团是全球集装箱冠军，2002年开始寻找新的利基业务，经过两年多的调查、分析和研究，最后决定进入半挂车业务，同时确立了3-5年成为全球半挂车老大的冠军目标。

@#@我们有理由相信，中集集团的新利基业务同样可实现其全球冠军目标。

@#@@#@　　（3）主要战略行动：

@#@地域市场的不断扩张和多种途径建造竞争壁垒@#@　　利基战略专注于某个狭小的利基业务，其市场变化的风险较大。

@#@因此，利基战略实施者都把地域市场的开拓作为规避市场风险和企业追求成长的主要战略行动。

@#@通常的地域市场拓展顺序是：

@#@本地市场、全国市场、周边国家市场、多国市场，最后是全球市场，其中海外市场的开拓是困难最大的战略行动。

@#@中国利基企业进行了许多探索，例如好孩子以联合品牌方式进入欧美市场，珠江钢琴通过收购知名品牌进入欧美市场，格兰仕以自有品牌和OEM方式进入国际市场等。

@#@利基作为一个合适的位置，主要是针对其中的利基者而言，含有独占的意思。

@#@为了巩固自己的利基位置，不让其它人进入，利基战略要求通过多种途径来建造竞争壁垒，把其它竞争对手拒在利基之外。

@#@@#@　　中国企业在建造壁垒方面也有许多探索，例如中集集团、格兰仕集团以扩大生产和营销规模为主要途径，好孩子、飞跃集团以专利技术建造技术壁垒，聚龙集团、天海同步器以垄断业内专业技术人才的方式建造能力壁垒，谭木匠则主要以文化建设来构建壁垒，等等。

@#@@#@　　（4）专注与创新：

@#@长期、执着地集中全力于利基业务，并把创新作为日常工作的中心@#@　　选择了利基业务，确立了冠军目标，在采取有效的战略行动时，必须专注，必须有所创新。

@#@利基战略的专注主要包括专注于利基业务和专注于冠军目标，这对中国企业，尤其是民营企业，是一个严峻的挑战和考验。

@#@因为，20多年的中国企业成长史，基本上是一部“游击战”的历史，中国企业尤其缺乏专注的精神和专注的能力。

@#@在这方面，中国企业应以德国的隐形冠军为榜样，几十年如一日地专注于某个利基业务，毫不动摇，坚持不懈。

@#@@#@　　当前，全中国都在倡导自主创新，其实，中国利基战略实践者们早就如此。

@#@它们把创新作为日常工作的中心，不断改进产品和开发新产品，在技术、管理、文化、制度等方面都有许多创新的行动。

@#@例如，以集装箱起重机为利基业务的上海振华港机，把GPS技术应用到集装箱起重机上，使其长了“眼睛”，新产品迅速占领市场。

@#@以手机充电电池为利基业务的比亚迪，在生产设备工艺创新上，反向思维，把现代化的生产线改造为最大使用劳动力的生产线，在保证产品质量的前提下，大大地降低了生产成本。

@#@@#@据我们的初步统计，利基战略实践者的专利件数远高于其它企业，这个指标充分表明它们不仅高度重视创新，而且创新卓有成效。

@#@@#@利基战略适用中国企业@#@　　我们提出利基战略，并不是为填补什么理论空白，而是为中国企业提供一种合适的战略思想和方法。

@#@利基战略适用中国企业的主要依据在于以下几个方面：

@#@@#@　　

（1）利基战略起点与中国企业状况相符合@#@　　利基战略主体起点是弱者企业、中小企业、后发企业，全球竞争视角下的中国企业现实状况正是弱者、中小企业和后发企业，两者之间存在相符合的关系。

@#@@#@　　

（2）利基战略目标与中国企业家胆识相符合@#@　　利基战略目标就是争当第一，中国企业家通常以某某第一自居，这种契合非常重要，企业家的第一梦想，通过利基战略的设计和实施，就可实现。

@#@@#@　　（3）利基战略有助于形成和提高专业化能力@#@　　专业化能力是企业能力的基础，也是不少中国企业缺乏的。

@#@利基战略集中在某个狭小范围内，可以极大地形成和提高专业化能力，有助于中国企业补上这门基础课。

@#@@#@　　（4）利基战略有助于形成重视战略起点的思维习惯@#@　　忽视战略起点，导致中国企业战略在“做什么”和“怎么做”两个层面都少有差错化，你做什么，我就跟进，同质化和趋同现象普遍。

@#@利基战略高度重视起点的特性，有助于中国企业家形成基于战略起点的思维模式，进而设计出具有差别化的战略。

@#@@#@利基战略——企业的成长战略@#@　　企业选定一个特定的产品或服务领域，集中力量进入并成为领先者，形成持久的竞争优势。

@#@@#@许多尝试实行多元化战略的中国企业，在激烈的市场竞争中，又重新回到专业化的道路上来。

@#@专业化是多元化的基础，只有做好专业化这个基本功，多元化战略才有可能成功。

@#@同时，市场被充分的分割，一些大企业也开始将目光投向细分市场，与中小企业展开竞争，针对细分市场提供适当的产品和服务，许多企业都收到了良好的效果。

@#@这其实是一种针对利基市场的营销，利基战略是以企业专业化战略为基础的一种复合战略。

@#@@#@　　利基与利基战略@#@“利基”一词是英文“Niche”的音译，意译为“壁龛”，有拾遗补缺或见缝插针的意思。

@#@利基战略是以专业化战略为基础的一种复合战略，如果针对中国企业，可将利基理解为一种企业成长战略。

@#@它指企业选定一个特定的产品或服务领域，集中力量进入并成为领先者，从当地市场到全国再到全球，同时建立各种壁垒，逐渐形成持久的竞争优势。

@#@它强调的是竞争战略中的集中与后发，以及职能战略中的市场细分。

@#@@#@　　中国企业实行利基战略的原因@#@　　在中国市场，一方面，资源是有限的，我国企业面对市场全球化时在人力、物力、财力、技术、生产、销售、品牌、管理等营销资源方面与跨国企业相比都差很多，多数企业刚刚进入弱冠之年，尚不具备足够多的资源和足够强大的竞争力；@#@另一方面，在国际市场上，残酷的竞争环境迫使企业为了生存而集中使用资源，我国企业虽无力与跨国企业正面竞争，但却可以在跨国公司无暇顾及或一些狭小而偏好多样的消费群体市场集中资源，以应对竞争对手的进攻，甚至可以成为中国企业称雄一方的法宝。

@#@@#@　　利基战略是企业由小变大的法宝。

@#@中国的众多中小企业，通常对利基的理解仅仅是寻找市场缝隙，寻找可以赚钱的机会，而利基的中国式思维其实就是将利基战略等同于中小企业成长战略。

@#@仔细研究那些大的跨国企业，在其背后几乎都有着这样一段利基史——市场后来者们用利基策略创造了新的优势，并最终占据了强有力的市场位置，改变了历史格局。

@#@戴尔最初涉足个人计算机业务的时候，国际商用机器和康柏正统治着个人计算机市场，当时，所有产品还必须与IBM计算机兼容，而二十年后，IBM已经终止了其个人计算机的生产，康柏也不得不与惠普（HP）合并以求生存。

@#@而Dell却用独特的直销模式统治了个人计算机市场。

@#@类似的案例数不胜数，因此，随着市场环境的日渐成熟和稳定，我国的中小企业也完全有可能运用利基战略打败国内大型企业甚至是跨国企业，取而代之占领一片天下。

@#@@#@大企业若要捕捉新的商机，得到更丰富的利润，满足成功扩张的需要，也需要选择利基。

@#@一些跨国大型企业在这方面已经为我们做出成功的示范。

@#@宝洁公司在2004年首批推出以9～16岁的男孩为目标客户的一系列日化用品，这在以前是一个没有被人注意过的空白市场。

@#@麦当劳公司与其在美国的特许加盟商合作，开设了12家以“平时青睐快餐食品、收入比较高的年轻白领”为目标客户的麦当劳美食馆吸引了很多对传统麦当劳不感兴趣的高收入层的年轻白领。

@#@我国大企业也可以充分利用自身的比较优势，寻找或创造利基市场，用持之以恒的利基态度和不断创新的利基手段，运用复合利基战略成就基业长青。

@#@@#@　　中国企业如何实施利基成长战略@#@　　企业无论大小，要实施利基成长战略，都需要经历一个过程：

@#@寻找利基、进入利基市场、占领并保持市场、企业的持续发展。

@#@@#@　　●寻找利基利基战略不是营销和广告部门策划出来的，也不仅仅限于将产品和服务一把抓。

@#@在价值链的任何环节都有可能创造利基点，创造产品的独特性，创造差异化。

@#@@#@　　对于中国企业来说，在初始阶段，比较好的切入点是选择那些在中国具有比较优势的行业，而且是企业自身潜在的优势能够与这种比较优势结合好、发挥出来的行业。

@#@站在营销的视角来审视，就会发现市场中成功的利基者在把握机会时，大致会有这样三种主攻方向：

@#@一种是为一个专属的客户群提供商品和服务；@#@一种是持之以恒地制造或贩卖独特，创造产品的独特价值；@#@再一种则是在市场突围中成功选择差异化实现路径。

@#@@#@　　●进入利基市场针对上面提到的三种主攻方向，提出相应的攻击策略：

@#@@#@　　一是精心地挑选一个客户群。

@#@德国著名管理学家-沃尔夫冈·@#@梅韦斯说过：

@#@“如果一家公司把全部有限的资源用于解决精心挑选的一个客户群的问题，那么该公司就能兴旺发达。

@#@”寻找专属顾客，发现利基市场有三种方法可循：

@#@@#@　　见缝插针——找到处于市场“缝隙”中的小众客户群，看准时机，立即“挤”占，“钻进去”，从而形成独特的竞争优势。

@#@@#@　　无中生有——要挖掘顾客的潜在欲望或深层欲望，用自己的产品定位市场，创造客户新需求，并服务于一个全新的市场。

@#@@#@　　取而代之——在市场占有者身上找到被他们忽视的客户群，通过采取创造性的进攻性策略，使自己产生巨大的竞争优势和很长的获利阶段，从而稳固的占领市场。

@#@@#@　　二是蕴含独特C带来吸引力。

@#@3M公司总裁力维奥·@#@德西蒙说：

@#@“最有意思的产品是那些人们需要的产品，而又不完全是迎合人们需求的产品。

@#@”如果消费者的偏好的多样性太强，标准化的产品难以完全满足，或现有市场的产品或服务的大提供商难以完全满足，那么，独特的价值就将会得到最大体现。

@#@@#@　　三是设计出一个独特的实现路径。

@#@彼德·@#@德鲁克说：

@#@“分销渠道中发生的变化或许对一个国家的GNP和宏观经济无足轻重，但对一个企业或一个行业来讲却关系重大。

@#@每个人都意识到技术的日新月异的发展，注意到市场在全球化以及劳动大军和人口结构方面的变迁，但几乎无人关心分销渠道中的变化。

@#@”有时，一个企业的渠道战略可能成为企业惟一的竞争优势和立身之本。

@#@但在以往的企业竞争战略中，鲜有人把它们提高到一个战略的地位。

@#@而对于一个中小企业，对于一个后发企业，对于一个成熟市场的新产品，利基渠道或许将成为制胜的法宝。

@#@@#@　　●占领并保持市场理想的利基市场是宽广的国际市场，中国企业要进入这个市场，正面的直接进攻很难收到良好的效果，最常见的方法就是选择一个利基点进入，建立一定的知名度和品牌效应后，再推行公司其他的相关产品。

@#@如海尔进入美国市场。

@#@但无论是海尔、盛大、戴尔还是中集集团，这些通过利基战略使自己成长壮大的企业，虽然进入了高速旋转的机会大门，若要保持长期的竞争优势，还得防止别人的进入。

@#@因此，捍卫利基市场、构建有效的市场壁垒，成为利基企业极为重要甚至是最重要的课题。

@#@然而每个行业的壁垒设计都不一样，有些可能是技术壁垒，有些可能是法律壁垒，有些可能是品牌，有些可能是价格。

@#@企业要结合自己的特点，迅速地建立进入壁垒。

@#@@#@●企业的持续发展当企业的一种利基战略获得成功以后，就开始关注未来的发展战略。

@#@总结一些利基企业的后期发展，可以发现有下面几种发展战略。

@#@　　坚持专一，就是企业在已占领的利基市场上持续发展，利用品牌效应、规模效应、不断创新产品和服务等手段吸引更多的顾客群体，但前提是企业已经建立了坚实的进入壁垒和隔离机制，牢固的控制市场。

@#@被大公司控股，就是出卖自己的股份给大的有实力的公司，降低风险，但仍保持经营的独立性。

@#@拆分公司业务，是在利基市场仍然可以继续细分，并且这些被进一步细分的市场有很大的发展潜力的前提下进行的，可以将公司业务拆分成相关的若干个，也可以干脆把原公司分成几个小公司，这既可以看作是一种相关多元化的发展战略，也可认为是对市场的深度专业化细分。

@#@垂直多元化，也即价值链上下游的合并，或者是生产同一产品不同部件的利基企业的联合，化零为整，提高整体的竞争力。

@#@复合利基多元化，是指企业在一个利基市场站住脚以后，可以继续利用现有的能力和资源，向另一个利基市场出发，这需要企业持续的技术创新，和保持对市场敏锐的观察，以保持选择利基点的正确性，选择这种发展战略，企业的利基成长过程就可以成为一个循环体，能够降低公司经营风险，有效利用公司的各种资源，保持企业的持续成长和发展。

@#@@#@企业全球化策略的新宠：

@#@利基战略@#@　　每个行业几乎都有些小企业，它们关注市场上被大企业忽略的某些细小部分，在这些小市场上通过专业化经营来获取最大限度的收益，也就是在大企业的夹缝中求得生存和发展。

@#@这种有利的市场位置在西方称之为“Niche”，海外通常译作“利基”。

@#@占据这种市场位置的企业，称为市场利基者。

@#@@#@　　中国加入WTO后，市场开放和营销全球化成了中国企业必然的选择。

@#@我国企业不仅要承受跨国公司在中国本土带来的竞争压力，而且还要在人家的土地上与外国公司竞争。

@#@中国企业进入国际市场，并不只是与当地公司争夺市场，还要与其他国际公司抢占份额。

@#@产业、市场、顾客的全球化使企业面临的不是要不要搞全球营销的问题，而是如何进行全球营销的问题。

@#@企业要在所面临的全球竞争中获得比较优势才能够生存下去，否则在竞争中势必会处于劣势，甚至威胁到自身的生存。

@#@@#@　　所以，根据我国企业整体实力处于劣势的实际情况，借鉴日本等国企业在自己处于弱势期间采取的营销战略累积的成功经验，在现阶段为什么说我国企业全球化营销中采取利基战略是明智的？

@#@那么我们应当如何实施利基战略呢？

@#@@#@　　明智性：

@#@@#@　　一、利基战略选择的现实性@#@　　

（1）稀缺的资源。

@#@我国企业面对市场全球化时营销资源的有限性是利基战略赖以存在的根本性条件。

@#@我国企业在人力、物力、财力、技术力、生产力、销售力、品牌力、管理力等资源，与跨国企业相比都要稀缺的多，因此，如何充分利用既有的资源，确定合理的资源组合，以达到资源增值的效果，便成为重大的战略问题。

@#@在强大竞争对手存在的前提下，我们在竞争对手忽视或不屑一顾而消费者却有没有很好满足的狭窄市场上集中配置资源，正是解决这一战略问题所必须遵守的原则。

@#@@#@

（2）只有集中才能形成强大的力量。

@#@在个人项目的体育比赛中，一个运动员倘若不集中全部精力参赛，那么冠军的称号只不过是可望不可及的幻想。

@#@在集体项目的竞赛中，任何一只球队都必然有上场的第一阵容，而其中又会有一名主攻手，其他队员如何通过假动作、掩护等作战技巧将更多的进攻机会传递给主攻手，以充分发挥出强大的攻击力量，这是决定博弈胜败的关键。

@#@中小企业本身资源就少，如果再分散，就更加不堪一击；@#@只有在特定的领域和特定的市场上集中资源方能形成有优势的攻击力量。

@#@@#@　　（3）集中是生存之道。

@#@在本国战场上，我国企业占据天时、地利、人和，而在国际战场上，残酷的竞争环境迫使企业为了生存而集中使用资源，因为只有在更加细分的利基市场集中资源才能阻止竞争对手的进攻，只有集中才能战胜竞争对手。

@#@如果企业有了所谓的战略，但不能体现集中使用有限资源的作战原则，而是分散配置企业的资源，那么，企业就难以在决定性方向、关键性领域里造成比竞争对手更为强大的优势，就会丧失目标市场，动摇甚至瓦解企业生存的根基。

@#@总之，能否在全球化进程中选择利基市场进行战略集中，能否在某一决定点上造成我方的显著优势、竞争对手的绝对劣势，是战略胜败的分水岭。

@#@@#@　　二、利基战略的有利性@#@　　为什么市场利基这种战术会带来巨大收益呢?

@#@根本原因就在于进行市场利基的公司事实上已经充分了解了目标顾客群，因而能够比其他公司更好、更完善地满足消费者的需求。

@#@并且，市场利基者可以依据其所提供的附加价值收取更多的利润额。

@#@总之，市场利基者获得的是高边际收益，而密集市场营销者获得的只是高总量收益。

@#@那么怎样才算一个理想的利基市场呢?

@#@@#@　　战略实施方案：

@#@@#@　　一、利基战略的专业化定位@#@　　市场利基的关键因素是专业化，通过专业化来体现集中化，可供市场利基者选择的专业化定位有：

@#@@#@　　

（1）最终用户专业化。

@#@公司可以专门为某一类型的最终用户提供服务。

@#@如北大方正主要通过切入日本新闻媒体客户而将排版系统成功打进日本市场的。

@#@@#@　　

（2）垂直专业化。

@#@公司可以专门为处于生产与分销循环周期的某些垂直层次提供服务。

@#@如新疆德隆投资控股并整合的电动工具产业链，以低成本领先优势在国内生产，然后收购美国电动工具分销渠道实现市场全球化之目的。

@#@@#@　　（3）小顾客专业化。

@#@很多大公司遵循80：

@#@20法则，集中80%的精力满足20%的重量级客户，对盈利贡献较低的小客户视而不见，我们可以反其道而行之，集中100%的精力去满足那些大公司看不上的小客户群体。

@#@如海尔率先打入美国市场的小容量冰箱正好满足了美国大学生的需求。

@#@@#@　　（4）特殊顾客专业化。

@#@公司可以专门向一个或几个大客户销售产品。

@#@如湖南外贸嘉利公司整合国内柠檬酸生产基地，按照高标准的品质要求重点供应宝洁美国总部对柠檬酸原料的需求，成为不景气的外贸企业中的一枝独秀。

@#@@#@　　（5）产品或产品线专业化。

@#@公司只经营某一种产品或某一类产品线。

@#@比如在实验设备行公司在日本经销27个不同种类的家庭自制甜点——都是小批量生产，并且按照阿米什的配方与当地风味特点相结合来创作。

@#@@#@　　（6）加工专业化。

@#@这类公司只为订购客户生产特制产品。

@#@@#@　　（7）服务专业化。

@#@该公司向大众提供一种或数种其他公司所没有的服务。

@#@例如，一家银行可以独辟蹊径，接受客户用电话申请贷软，并将现金交予客户。

@#@@#@　　（8）销售渠道专业化。

@#@这类公司只为一类销售渠道提供服务。

@#@例如，某家软饮料公司决定只向加油站提供一种大容量包装的软饮料。

@#@@#@　　二、创造利基机会@#@　　

（1）捕捉消费者的烦恼点。

@#@营销的关键在于正确确定目标顾客的需要和欲望，并且比竞争对手更有效、更有利地传送目标顾客所期望的产品或服务，这些产品或服务是满足消费者的需要或解决他们所面临问题的工具。

@#@消费者的烦恼就是企业的商机。

@#@@#@　　

（2）瞄准竞争对手的弱点。

@#@美国著名的企业战略学家波特教授通过严密的竞争者分析后，得出结论：

@#@“最好的战场是那些竞争对手尚未准备充分、尚未";i:

13;s:

21321:

"灵敏素质训练教学内容@#@ @#@@#@灵敏素质训练@#@灵敏素质练习的方法、手段@#@练习,素质,手段@#@灵敏素质是人体综合能力的反映，受遗传因素影响很大。

@#@为了提高灵敏素质，教练员应尽可能采取逐渐增加复杂程度的练习方式，也可以通过改变条件、器械、器材等方式增加技术动作的复杂性和难度。

@#@同时，还应着重培养和提高运动员掌握动作的能力、反应能力、平衡能力、观察能力、节奏感等。

@#@@#@　　一、灵敏素质练习的主要手段@#@　　

（一）在跑、跳中做迅速改变方向的各种跑、躲闪、突然起动以及各种快速急停和迅速转体练习等。

@#@@#@　　

（二）做各种调整身体方位的练习。

@#@@#@　　（三）做专门设计的各种复杂多变的练习。

@#@如用"@#@之字跑"@#@、"@#@躲闪跑"@#@、"@#@穿梭跑"@#@和"@#@立卧撑"@#@四项组成的综合性练习。

@#@@#@　　（四）以非常规姿势完成的练习。

@#@如侧向或倒退跳远、跳深等。

@#@@#@　　（五）限制完成动作的空间练习。

@#@如在缩小的球类运动场地进行练习。

@#@@#@　　（六）改变完成动作的速度或速率的练习。

@#@如变换动作频率或逐步增加动作的频率。

@#@@#@　　（七）做各种变换方向的追逐性游戏和对各种信号作出应答反应的游戏等。

@#@　　@#@　　二、灵敏素质练习的途径@#@　　发展灵敏素质是提高运动能力的一个非常重要的方面，在发展灵敏素质过程中，应该注意到：

@#@提高力量、速度、耐力、柔韧素质等是发展灵敏素质的基础；@#@竞技体操、武术、技巧、滑冰、滑雪、各种球类运动等项目都是发展灵敏素质的有效项目；@#@在专项练习复杂化的条件下反复练习与专项运动性质相似的动作，是发展专项灵敏素质的有效途径。

@#@发展灵敏素质的途径主要包括徒手练习、器械练习、组合练习和游戏等。

@#@@#@　　

（一）徒手练习（包括单人练习和双人练习两类）@#@　　1、单人练习：

@#@主要有弓箭步转体、立卧撑跳转体、前后滑跳、屈体跳、腾空飞脚、跳起转体、快速后退跑、快速折回跑等练习。

@#@@#@　　2、双人练习：

@#@主要有躲闪摸肩、手触膝、过人、模仿跑、撞拐、巧用力等双人练习。

@#@@#@　　

（二）器械练习（包括单人练习和双人练习两类）@#@　　1、单人练习：

@#@主要包括各种形式的个人运球、传球、顶球、颠球、托球等多种练习，单杠悬垂摆动、双杠转体跳下、挂撑前滚翻、翻越肋木、钻栏架、钻山羊以及各种球类运动、技巧运动、体操运动的专项技术动作的个人练习等。

@#@@#@　　2、双人练习：

@#@主要包括各种形式的传、接球、运球中抢球，双杠端支撑跳下换位追逐、肋木穿越追逐等双人练习。

@#@@#@　　（三）组合练习（包括两个动作组合、三个动作组合和多个动作组合的练习）@#@　　1、两个动作组合练习：

@#@主要有交*步→后退跑，后踢腿跑→圆圈跑，侧手翻→前滚翻，转体俯卧→膝触胸，变换跳转髋→交*步跑，立卧撑→原地高抬腿跑等。

@#@@#@　　2、三个动作组合练习：

@#@主要有交*步侧跨步→滑步→障碍跑，旋风脚→侧手翻→前滚翻，弹腿→腾空飞脚→鱼跃前滚翻，滑跳→交*步跑→转身滑步跑等练习。

@#@@#@　　3、多个动作组合练习：

@#@主要有倒立前滚翻→单肩后滚翻→侧滚→跪跳起，悬垂摆动→双杠跳下→钻山羊→走平衡木，跨栏→钻栏→跳栏→滚翻，摆腿→后退跑→鱼跃前滚翻→立卧撑等练习。

@#@@#@　　（四）游戏@#@　　发展灵敏素质的游戏具有综合性、趣味性、竞争性的特点，能引起练习者的极大兴趣，使人全力以赴地投入活动，既能集中注意力、积极思维、巧妙对付复杂多变的活动场面，又能锻炼提高神经系统的灵活性和反映过程，有效地发展身体素质和运动技能。

@#@发展灵敏素质的游戏很多，主要包括各种应答性游戏、追逐性游戏和集体游戏等。

@#@@#@　　三、发展灵敏素质的具体方法@#@　　发展灵敏素质须从专项特点出发，重点综合发展反应、平衡协调等能力。

@#@以下根据教学训练体会，提供一些发展灵敏素质的方法，供教学训练时参考。

@#@@#@　　

（一）提高反应判断的练习@#@　　1、按口令做相反的动作。

@#@@#@　　2、按有效口令做动作。

@#@@#@　　3、原地、行进间或跑步中听口令做动作。

@#@@#@　　如：

@#@喊数抱团成组。

@#@@#@加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。

@#@@#@　　4、一对一追逐模仿。

@#@@#@　　5、一对一互看对方背后号码。

@#@@#@　　6、听信号或看手势急跑、急停、转身、变换方向的练习。

@#@@#@　　7、听信号的各种姿势起跑。

@#@@#@　　如：

@#@站立式、背向、蹲、坐、俯卧撑等姿势。

@#@@#@　　8、跳绳：

@#@两人摇绳，从绳下跑过转身，从绳上跳过等。

@#@@#@　　9、一对一脚跳动猜拳、手猜拳、打手心手背、摸五官等练习。

@#@@#@　　10、各种游戏@#@　　如：

@#@叫号追人、追逃游戏、抢占空位、打野鸭、抢断篮球（一方攻、一方守，攻方运球强行通过，守方积极拦截抢夺，夺到球变为攻方运动员）等。

@#@@#@　　

（二）发展平衡能力练习@#@　　1、一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。

@#@@#@　　2、一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。

@#@@#@　　3、各种站立平衡：

@#@俯平衡、搬腿平衡、侧平衡等。

@#@@#@　　4、头手倒立，肩肘倒立、手倒立停一定时间。

@#@@#@　　5、在肋木上横跳、上下跳练习。

@#@@#@　　6、做动作或急跑中听信号完成突停动作。

@#@@#@　　7、在平衡木上做一些简单动作。

@#@@#@　　8、发展旋转的平衡能力练习。

@#@@#@　　

（1）用手扶住体操棒，然后松手转身击掌再扶住体操棒使其不倒。

@#@@#@　　

（2）向上抛球转体2周、3周再接住球。

@#@@#@　　（3）跳转360度进，保持直线运行。

@#@@#@　　（4）闭目原地连续转5～8周，然后闭目沿直线走10米，再睁眼看自己走的方向是否准确。

@#@@#@　　（5）绕障碍曲线转体跑。

@#@@#@　　（6）原地跳传180度、360度、720度落地站稳。

@#@@#@　　（三）发展协调能力的练习@#@　　1、一对一背向互挽臂蹲跳进、跳转。

@#@@#@　　2、模仿动作练习。

@#@@#@　　3、各种徒手操练习。

@#@@#@　　4、双人头上拉手向同方向连续转。

@#@@#@　　5、脚步移动练习。

@#@@#@　　如：

@#@前后、左右、交*的快速移动。

@#@@#@　　单脚为轴的前后、转体的移动。

@#@@#@　　左右侧滑步、跨跳步的移动。

@#@@#@　　6、做小腿里盘外拐的练习。

@#@@#@　　7、跳起体前屈摸脚。

@#@@#@　　8、选用武术中的"@#@二踢脚"@#@、"@#@旋风脚"@#@动作。

@#@@#@　　9、双人跳绳。

@#@@#@　　10、做不习惯方向的动作。

@#@@#@　　11、改变动作的连接方式。

@#@@#@　　12、选用健美操、体育舞蹈中的一些动作。

@#@@#@　　13、简单动作组合练习。

@#@@#@　　如：

@#@原地跳转360度接跳远。

@#@@#@　　前滚翻交*转体接后滚翻。

@#@@#@　　跪跳起接挺身跳等。

@#@@#@　　14、双人一手扶对方肩、一手互握对方脚腕，各用单脚左右跳、前后跳、跳转。

@#@@#@　　（四）选用体操中的一些动作@#@　　1、前滚翻、后滚翻、侧滚翻。

@#@@#@　　2、连续前滚翻或后滚翻。

@#@@#@　　3、双人前滚翻：

@#@一人仰卧，另一人分腿站在仰卧人的头两侧，双方互握对方两脚踝，然后作连续的双人前滚翻或后滚翻。

@#@@#@　　4、连续侧手翻。

@#@@#@　　5、双人侧手翻：

@#@双人同向重叠站立，后面人抱住前面人的腰，然后共同完成侧手翻。

@#@@#@　　6、鱼跃前滚翻。

@#@（可越过一定高度的障碍物）。

@#@@#@　　7、一人仰卧，两人名抓一只脚，同时用力上提，使其翻转站立。

@#@@#@　　8、前手翻、头手翻、后手翻，团身后空翻。

@#@@#@　　9、跳马、跳上、挺身跳下；@#@分腿或屈腿腾越；@#@直接跳越器械；@#@跳起在马上作前滚翻。

@#@@#@　　10、在低单杠上作翻上、支撑腹回环、支撑后摆跳下、支撑摆动向前侧跳下等简单动作。

@#@@#@　　11、在低双杠上作肩倒立、前滚翻成分腿坐、向前支撑摆动越杠下，向后摆动越杠下等简单动作。

@#@@#@　　（五）利用跳绳进行的一些练习方法@#@　　1、"@#@扫地"@#@跳跃：

@#@练习者将绳握成多段，从下蹲姿势开始，将绳子做扫地动作，两脚不停顿地做跳跃练习。

@#@@#@　　2、前摇二次或三次，双足跳一次，俗称"@#@双飞"@#@"@#@三飞"@#@。

@#@@#@　　3、后摇二次，双足跳一次，俗称"@#@后双飞"@#@。

@#@@#@　　4、交*摇绳：

@#@练习者两手交*摇绳，每摇一二次，单足或双足跳长绳子一次。

@#@@#@　　5、集体跳绳：

@#@两名练习者摇长绳子，其他练习者连续不断地跳过绳子，每人应在绳子摇到最高点时迅速跟讲，跳过绳子。

@#@并快速跑出。

@#@谁碰到绳子，与摇绳者交换。

@#@@#@　　6、双人跳绳：

@#@同前，要求两名练习者手拉手跳3～5次后快速跑出。

@#@@#@　　7、走矮子步：

@#@教练与一名队员将绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳子下走矮子步和滑步与滑步动作。

@#@@#@　　8、跳波浪绳：

@#@教练与一名队员双手握一根长绳子，并把绳子上下抖动成波浪形，队员必须敏捷地从上跳过，谁碰到绳子，与摇绳者交换。

@#@@#@　　9、跳蛇形绳：

@#@教练与一名队员双手握一根长绳，并把绳子左右抖动，使绳子像一条蛇在地上爬行，数个队员在中间跳来跳去1分钟内触及绳子最少者为胜。

@#@@#@　　10、跳粗绳（或竹竿）：

@#@教练双手握一根粗绳或竹竿，队员围成一个圆圈站立，当教练握绳或竿做扫圆动作时，队员立即跳起，触及绳索或竹竿者为败。

@#@@#@　　（六）利用绷床进行练习的一些方法@#@　　绷床练习是训练高大队员灵敏素质、提高身体协调性和空中平衡能力的有效方法。

@#@@#@　　1、原地向上腾起，两臂上举，使身体在空中伸展，然后下落。

@#@连续做5～10次。

@#@@#@　　2、原地腾起，两臂上举，空中转体180度、360度。

@#@@#@　　3、原地腾起，下落时成俯卧姿势，然后再腾起。

@#@@#@　　4、原地腾起，体前屈，侧分腿，两手触及脚尖，然后直体双脚落地。

@#@@#@　　5、原地腾起，在空中模仿挺身式跳远、分腿腾跃、足球守门员救球、排球运动员扣球、拦网、篮球运动员扣篮，跳水运动员的起跳、腾空、入水等动作。

@#@@#@　　6、原地腾起，后空翻一周，双脚落地。

@#@@#@　　7、原地腾起，前空翻一周，双脚落地。

@#@@#@　　8、原地腾起，身体后倒，犹如失去平衡，然后臀部着地成直角坐地再腾起。

@#@@#@　　9、原地腾起，落地跪立后再腾起。

@#@@#@　　10、原地腾起，落地时成仰卧姿势，然后再腾起成站立姿势。

@#@@#@　　（七）灵敏性游戏@#@　　在灵敏性游戏的设计、选择、运用中，要注意把思维判断、快速反应、协调动作、节奏感等内容有机地结合起来。

@#@进行游戏时，要严格执行规则，防止投机取巧，遵守纪律，注意安全。

@#@@#@　　1、形影不离。

@#@两人一组，并肩而站。

@#@右侧的人自由变换位置和方向，站在左侧的人必须及时跟进仍站到他的右侧位置。

@#@@#@要求：

@#@随机应变，快速移动。

@#@@#@　　2、照着样子做。

@#@两人一组，其中一人做站立或活动中的各种动作，并不断更换花样，另一人必须照着他的样子做。

@#@@#@要求：

@#@领做者随意发挥，照做者模仿逼真。

@#@@#@　　3、水、火、雷、电。

@#@练习者在直径为15米的圆圈内快跑，教练员接连喊"@#@水"@#@、"@#@火"@#@、"@#@雷"@#@、"@#@电"@#@，所有人必须做出与之相适应的动作。

@#@@#@要求：

@#@想象力丰富，变换动作快。

@#@@#@　　4、互相拍肩。

@#@两人相对1米左右站立，既有设法拍到对方的肩膀，又要防止对方拍到自己的肩膀。

@#@@#@　　要求：

@#@伺机而动，身手敏捷。

@#@@#@　　5、单、双数互追。

@#@练习者按单、双数分成两组迎面相距1～2米坐下，当教练喊"@#@单数"@#@时，单数追双数，双数转身向后跑开20米；@#@当教练喊"@#@双数"@#@时，双数追单数，单数转身向后跑开。

@#@@#@要求：

@#@判断准确，起动迅速。

@#@@#@　　6、抓"@#@替身"@#@。

@#@成对前后站立围成圈，指定一人抓，另一人逃，逃者通过站到一对人的前面来逃脱被抓，后面的人立即逃开。

@#@当抓人者拍打着被抓者时，两人交换继续抓"@#@替身"@#@。

@#@要求：

@#@反应快、躲闪灵。

@#@@#@　　7、双脚离地。

@#@练习者分散在指定的地方任意活动，指定其中几个为抓人者，听到教练的哨音后，谁的双脚离地就不抓他，抓人者勿缠住一人不放。

@#@@#@要求：

@#@快速悬垂、倒立、举腿等。

@#@@#@　　8、听号接球。

@#@练习者围圈报数后向着一个方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球。

@#@@#@　　要求：

@#@根据时间和空间采取应急行动。

@#@@#@　　9、老鹰抓小鸡。

@#@"@#@小鸡"@#@跟在"@#@母鸡"@#@背后，用手扶住前面人的髋。

@#@"@#@老鹰"@#@站在"@#@母鸡"@#@前面要抓后面的"@#@小鸡"@#@，"@#@母鸡"@#@伸开双臂设法阻止。

@#@@#@　　要求：

@#@斗智斗勇，巧用心计。

@#@@#@　　10、围圈打猴。

@#@指定几个人当"@#@猴"@#@在圈中活动，余者作为"@#@猎人"@#@手持2～3个皮球围在圈外，掷球打圈中的"@#@猴"@#@（只准打腿部），被击中的"@#@猴子"@#@与掷球的"@#@猎人"@#@互换。

@#@@#@　　要求：

@#@眼观六路，耳听八方，掷球准确，躲闪机灵。

@#@@#@　　11、爬山涉水。

@#@用各种器械和物体设置山、水、沟、洞等，练习者采取相应运动越过去，山要攀登，水要划行，沟要跳跃，洞要匍匐前进，看谁爬山涉水快。

@#@此游戏可分成两组计时比赛。

@#@@#@要求：

@#@协调灵活，及时改为动作。

@#@@#@　　12、传球触人。

@#@队员分散站在篮球场内。

@#@两个引导人利用传球不断移动，追逐场上队员并以球触及场内闪躲逃跑的队员，凡被球触及者参加传球，直到场上队员全部被触及为止。

@#@@#@　　要求：

@#@传球者不得运球，走步违例；@#@闪逃者不准踩线或跑出界外。

@#@@#@　　13、追逐拍、救人。

@#@队员分散站在场内，指定4名引导人为追逐者，其他队员闪躲逃跑。

@#@当有人被追着时，需马上原地站立。

@#@两手侧平举。

@#@此时，同伴者可去拍肩救他，使之复活逃脱。

@#@由于在救人时可能被追拍，因此，该游戏可以培养自我牺牲的精神。

@#@@#@　　要求：

@#@判断准确，闪躲敏捷，救人机智。

@#@@#@14、"@#@活动篮圈"@#@。

@#@队员分两大组，每组设活动篮圈一个（两人双手伸直，互相握手）。

@#@教练抛球，两组跳球开始比赛，设法将球投入对方的活动篮圈中去，比哪组投中次数多。

@#@@#@　　要求：

@#@按篮球规则进行比赛，活动篮圈可以跑动，但不能缩小，防守队员可以在篮圈附近防守。

@#@@#@　　15、"@#@火中取栗"@#@。

@#@练习者分成两个小组，一个小组的人手挽手面向外围成一个圈子，以保护圈子中的几只球，另一个小组的人则设法钻进去把球取出来。

@#@@#@　　要求：

@#@动作灵巧，合理对抗。

@#@发展灵敏素质的注意事项@#@　　一、练习方法、手段应多样化并经常改变@#@　　灵敏素质的发展与各种分析器和运动器官机能的改善有密切的关系。

@#@人体能否在运动中表@#@现出准确的定向定时能力和动作准确、迅速变换的能力，都取决于各种分析器运动器官功能的提高。

@#@而人体一旦对某一动作技能熟练到自动化程度时，再用该动作去发展灵敏素质的意义就不大了。

@#@为此，发展灵敏素质练习的方法应是多种多样的，并且要经常的改变。

@#@这样不仅可以使人掌握多种多样的运动技能，还可以提高人体内各种分析器的功能，在运动中能够表现出时空三维立体中的准确定向定时能力，还能表现出动作准确、变换迅速的能力。

@#@@#@　　二、掌握本专项一定数量的基本动作@#@　　运动技能本质是条件反射，这种在大脑皮层中建立的条件反射暂时联系的数量越多，临场时及时变换动作的暂时联系的接通就越迅速准确，在已掌握的运动技能的基础上，可以快速形成新的应答性动作来应付突然发生的情况。

@#@因此应尽量多掌握一些基本的动作、基本技术及战术等，这样做有利于提高灵敏素质。

@#@@#@　　由于灵敏素质是人体综合能力的表现，发展灵敏素质还必须从培养人的各种能力入手，在练习中广泛采用发展其他身体素质的方法来发展灵敏素质，并培养掌握动作的能力、反应能力、平衡能力等等。

@#@@#@　　三、抓住发展灵敏素质的最佳时期@#@　　灵敏素质是在中枢神经系统的指挥下，各种能力的综合表现。

@#@儿童少年的神经系统是人体发育最早、最快的系统，他们具有较好的反应能力，动作速度、平衡能力、节奏感等方面具有很大的发展潜力，这些都为发展灵敏素质提供了有利的条件，因此应抓紧这一时期进行灵敏素质练习。

@#@@#@　　四、灵敏素质练习时应注意消除练习者的紧张心理状态@#@　　在进行灵敏素质练习时，教练员应采用各种有效的方法与手段，消除练习者紧张的心理状态和恐惧心理。

@#@因为人心理紧张时，肌肉等运动器官也必然紧张，会使反应迟钝，动作的协调性下降，影响练习的效果。

@#@@#@　　五、合理安排训练时间@#@　　灵敏素质的训练在整个训练过程中都应该适当安排，使之系统化。

@#@但训练时间不易过长，练习重复次数不易过多。

@#@因为肌体疲劳时运动员力量水平会下降，速度将减慢节奏感被破坏，平衡能力会降低，这些都不利于灵敏素质的发展。

@#@有经验的教练员都是根据不同训练过程的特点来安排灵敏素质的训练。

@#@如随着比赛临近，技术训练比重增加，协调能力的训练应相应加强。

@#@准备期以一般灵敏素质训练为主，比赛期以专项灵敏性训练为主。

@#@在一次训练课中应把灵敏素质的训练安排在课的前半部分，让运动员处在体力充沛、精神饱满、运动欲望强的状态下进行练习。

@#@@#@　　六、灵敏素质的练习应有足够的间歇时间@#@　　在进行灵敏素质的练习过程中应有足够的间歇时间，以保证氧债的偿还和同肉中ATP能量物质的合成。

@#@但休息时间又不可过长，休息时间过长会使中枢神经系统的兴奋性大幅度下降，在下次练习中就会减弱对运动器官的指挥能力，使动作协调性下降、速度减慢、反应迟钝，这必然影响练习的效果。

@#@一般地讲练习时间和休息时间可控制在1：

@#@3的比例。

@#@@#@　　七、应结合专项要求进行训练@#@　　灵敏素质具有专项化的特点。

@#@经验丰富的教练员都针对本专项对灵敏素质的特殊要求安排灵敏素质训练，使训练效果与专项要求相一致。

@#@例如篮球运动员多做发展手的专门灵敏性训练，以提高手感和控球能力。

@#@足球运动员多做一些脚步移动和用脚控球的练习；@#@体操、技巧等项目运动员多做一些移动身体方位的练习等等。

@#@此外，还应注意控制练习者的体重。

@#@@#@警察论坛警方公布5种新型网络诈骗手段网络反腐：

@#@一种新的舆论监督手段网络宣传最佳手段,你的网站（公司）用了几种?

@#@教师被极凶残手段杀害，期待破案！

@#@教师被极凶残手段杀害，期待破案！

@#@@#@";i:

14;s:

19710:

"路面恢复工程施工方案@#@路面恢复工程@#@ @#@@#@施工方案@#@ @#@@#@产权单位:

@#@@#@监理单位:

@#@@#@业主现场代表：

@#@@#@ @#@@#@重庆市XXXXXXX工程公司@#@二O一二年X月@#@ @#@@#@一、编制依据及技术规范@#@二、工程概况及施工布置@#@三、施工总平面布置图及说明@#@四、施工布置@#@五、施工准备@#@六、施工管理@#@七、主要设施技术方案和措施@#@八、质量保证措施@#@九、安全环保保证措施@#@十、文明施工保证措施@#@一、制依据及工程采用主要技术规范@#@1、编制依据@#@1。

@#@1根据XXX设计的路面恢复工程施工图及工程施工合同；@#@@#@1.2我公司编制的《质量手册》、《程序文件》.@#@1。

@#@3我公司施工技术力量、现场周边条件了解及类似工程施工经验。

@#@@#@2、采用主要技术规范@#@2。

@#@1《室外排水设计规范》（GB50014—2006）@#@2。

@#@2《给水排水管道工程施工及验收规范》（GB50268-2008）@#@2.3《城市工程管线综合规划规范》（GB50289—98）@#@2.4《给水排水工程构筑物结构设计规范》（GB50069—2002）@#@2。

@#@5《低压配电设计规范》（GB50054-95）@#@2.6《混凝土路缘石》（JC899-2002）@#@二、工程概况及施工布置@#@1。

@#@工程概况@#@1.1工程名称：

@#@@#@1.2工程地点：

@#@@#@1。

@#@3施工总工期为XX天。

@#@@#@1。

@#@4.工程质量目标:

@#@@#@2.施工范围及内容：

@#@@#@3.材料供应范围：

@#@我方负责采购与管理本工程所需的所有材料及物资。

@#@@#@三、施工总平面布置图及说明@#@1、场地布置：

@#@@#@由于本工程位于城市中心，地处交通流量大、人员密集的大龙山的龙山大道主干道上,给施工现场布置带来很大的困难,因此，在现场搭设临时工棚供现场使用的材料及设备的堆放，职工在附近租房住宿.@#@2、施工现场围挡及防护设施@#@2.1.该工程位于重庆市市区，根据现场安排班组流水作业，尽量避免夜间施工，确保不扰民施工.在每个施工段施工前应在保证施工作业面的前提下，四周用彩钢板、钢管骨架进行固定，高度不得小于1。

@#@8米,对施工区域进行全封闭施工.施工围栏总长m，使用周期天,顶端安装直流V的安全警示灯，间距m，采用根导线穿塑料线管沿钢管脚手架水平敷设，同时施工期间每天安排工人清洗施工围挡所有外围.@#@2。

@#@2材料及设备堆放：

@#@所有成品、半成品、原材料、机具设备,应集中堆放，采用安全防护栏板进行全封闭堆放。

@#@@#@2.3施工临时水、电：

@#@根据现场实际情况，尽可能地沿地面以下布置。

@#@2.4机械布置：

@#@由于工程面多、人流量及车流量大，场地狭小，施工机具应根据实际施工的作业面临时供应，不应集中堆放在现场。

@#@@#@四、施工布置：

@#@@#@1、现场组织机构：

@#@@#@本工程按“项目法”组织施工,实行项目经理负责制，我司按“精干、高效、有责、有权"@#@的原则组建项目经理部，由于项目经理代表企业法人,对工程质量、进度、安全文明施、科学管理、经济效益全面负责，项目组织机构详下图：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、项目部各管理职能职责@#@2.1项目经理@#@项目经理是一个企业法定代表人在工程项目上的代理人，受法定代表人的委托，对项目施工全过程、全方位进行负责。

@#@负责组织指挥本工程项目的实施、对业主负责,负责组建项目经理部、调配并管理项目所需要的人才、资金、物质、设备等生产要素.负责工程合同的起草、洽谈、签约和管理,负责处理与本项目有关的外部联系,对工程项目质量、安全、工期、成本和现场文明施工负全责。

@#@@#@2.2项目技术负责人@#@组织相关部门和人员代表项目参加与业主、监理或设计方等就施工方案、技术、设计、质量等方面的会议、讨论或磋商，主持施工组织设计和重大技术方案的审核、把关、参与项目质量策划并督促技术方案和施工组织主要内容的落实和实施，负责ISO9000（2000版）的落实工作.@#@2。

@#@3施工员@#@协助技术负责人工作,具体负责整个项目的总控制计划、阶段进度计划以及相关保证措施的编制和落实，在项目总控制进度计划和阶段进度计划的指导下，编制详细的月、周、日计划，参加技术协调会，对进度计划的实施过程进行监控，并根据反馈信息及时处理，调整进度计划并上报项目经理，结合进度计划及其保证措施，对抢工措施、资源投入、劳动力安排、材料设备进场等问题提出建议，报项目经理审核，协助安全文明施工、质量体系运行工作。

@#@@#@2。

@#@4质检员@#@协助项目技术负责人工作，负责项目施工的质量技术工作,参与编制质量保证计划、安全文明施工、组织管理方案，负责安全工程外的各类施工方案的编制工作，负责项目质量监督、质量管理和质量认证贯标工作，实施项目过程中的工程质量的质检工作，负责项目全员质量保证体系和质量方针的培训和教育工作,负责分部分项工程工序质量检查与质量评定工作，负责竣工阶段交验技术资料和质量记录的整理，负责项目阶段交验和竣工交验,负责质量事故的预防和整改处理工作.@#@2。

@#@5安全员@#@协助项目经理及技术负责人工作，负责项目安全生产、文明施工和环境保证工作；@#@参与编制项目安全保证计划，负责编制安全文明施工组织管理方案和管理制度并监督实施；@#@负责安全生产和文明施工的日常检查、监督、消除隐患等工作，负责管理人员和进场工人安全教育工作,负责安全技术方案审核把关和交底工作，负责每周的安全员安全生产例会，负责安全目标的分解落实和安全生产责任制的考核评比;@#@负责开展各类安全宣传活动，负责文明施工资料的收集和整理工作.@#@2.6材料员@#@协助项目经理工作，具体负责项目物资设备的采购和供应工作，提供物资价格、数据；@#@具体负责项目物资采购合同的编制工作和供应商的选择工作；@#@负责参与项目质量保证计划的编制工作,配合财务编制资金计划；@#@负责竣工时库存物资的善后处理，及时准确地为生产部门提供资料，上报业主和监理工程师审批的各类材料样品，具体负责项目物质采购计划、进场计划和统计计划，负责编制项目物资领用。

@#@@#@3、施工顺序及施工段划分@#@施工中采取分段划分，为了不影响车辆通行，进行流水施工。

@#@以交叉路口为界，分为两段施工。

@#@首先50km外运土石方分层回填压实路基至设计标高,同时拆除已建砖围墙及护栏，以及使用破碎机对原施工中破损沥青路面、基层、中央花带石的破碎、拆除，并将其并外运至渣场弃渣（运距50km）；@#@然后进行水稳层施工、恢复路缘石、摊铺沥青路面、恢复人行道路面、恢复原地貌及施工项目，在第一段有足够的施工时，进行第二段的施工.@#@4、劳动力及数量：

@#@@#@根据工作面和施工总进度的控制目标，合理地进行组织和调配。

@#@@#@五、施工准备@#@1、组织准备计划：

@#@@#@现场组织机构、施工手续、各种管理制度、施工机具、各种材料、作业班组基本落实、已进场和完善。

@#@@#@2、技术准备:

@#@@#@施工管理人员、各施工班组、施工技术交底已完成.@#@3、施工现场准备：

@#@@#@施工地点、临时水、电已移交。

@#@@#@六、施工管理@#@1、施工管理保证制度@#@1.1坚持按程序合理组织施工，做到紧张有序、忙而不乱，上道工序未完成，下道工序不得进行。

@#@@#@1.2回填应分段进行，分层碾压.并作好碾压测量计录。

@#@@#@2、施工进度计划的确定：

@#@@#@根据建设单位对施工工期的安排和确定，制定一个施工总进度计划并报监理和业主批准，作为指导整个工程进度的纲领性的文件,在总进度的指导下，超前布局，计划当先，统筹兼顾,科学管理，在制出整个工程的施工计划后，再编制施工阶段、月、周作业计划，具体指导施工。

@#@《施工进度计划》见后。

@#@@#@3、施工进度计划的检查与落实：

@#@@#@施工部门必须按月进度计划施工,由施工负责人组织检查每周及每日完成计划,根据实际情况应作好合理的安排和调整。

@#@@#@4、施工技术管理：

@#@@#@根据施工设计图确定已建管道及其它构筑物管道的位置、标高,然后人工平基夯实后采用C30钢筋现浇砼进行加固。

@#@然后进行水稳层、沥青施工.@#@5、技术资料和文件管理：

@#@@#@技术资料由技术负责人总负责，各专业工程师负责本专业的工程技术资料的收集，对原材料的出厂合格证、检验报告、试验试压报告，必须实物进行对比检查、合格证才准进场和使用,所收集的资料应及时送交档案员归档，隐蔽部位应作声像记录，以保持原貌。

@#@@#@七、主要设施技术方案和措施@#@1.主要项目和施工顺序：

@#@@#@1.1根据施工设计图的内容：

@#@外运土石方回填路基、压实，已建过街管道及其它构筑物的钢筋砼加固,安装井座搭板及井座井盖，拆除围墙及护栏、破碎及清除已损坏水稳层、沥青路面、路缘石及花带石、并外运出渣,恢复水稳层、路缘石及花带石、沥青砼面层、种植土、人行道板。

@#@@#@1.2施工顺序：

@#@进场搭建临时设施，接通临时水、电、放线定位、找已建地下管网及其他构筑的走向及布置，在影响施工的管线要进行保护，并作好安全警示标志.@#@2.路基土石方回填：

@#@本道路工程地下为已建轻轨车站，且位于人口密集的城市中心，其路基必须外运并选用适合填筑路基的页岩土回填,外运距离50km。

@#@@#@6。

@#@过街管道等构筑物加固：

@#@@#@6.1人工平基夯实后进行绑扎钢筋。

@#@@#@6.2钢筋采用￠20钢筋双层双向布设，沿构筑物两侧各延伸2。

@#@0m，进行加固。

@#@@#@6。

@#@3本工程所需水稳层及砼均采用商品搅拌站运送，在施工过程中水稳层采用摊铺机、压路机及人工配合施工,商品砼采用车载泵送。

@#@@#@6.4砼及水稳层施工前首先对水泥、河砂、石子、水等原材料进行抽样检查，在取得合格的检验报告后才能使用。

@#@@#@6.5砼浇筑及水稳层摊铺前应取得合格的试配单，经甲方及监理检查验收合格签署砼及水稳层浇灌许可证后，才能进行下道工序施工.砼及水稳层搅拌应严格计量。

@#@@#@8.检查井座井盖的安装@#@8。

@#@1将检查井四周的路面标高打好，并用广线拉直，然后安装井座井盖。

@#@@#@9.公路、路缘石、人行道路板@#@9。

@#@2人行道：

@#@进行垫层的施工，垫层为XX商品砼XXmm厚,待垫层强度达到要求后，在垫层上用1:

@#@3水泥砂浆铺面砖，面砖选用外购10＊10防滑路面砖，外购距离为XX公里；@#@缝用砂浆填补，缝要求直、顺、大小一致，最后清理表面，恢复路缘石，拆除围档。

@#@@#@9.3公路路面及路基的恢复，在基层回填夯实后，进行水稳层底基层及基层的施工。

@#@水稳层经压实度及弯沉实验合格后，清理表面杂物，清扫并冲洗干净，然后进行恢复XXmm厚沥青砼路面摊铺，采用机械铺设沥青路面。

@#@沥青路面施工时严格按照设计规格、厚度进行施工。

@#@@#@八、质量保证措施@#@8.1质量措施@#@8。

@#@1。

@#@1建立健全材料、半成品、成品进场、验收制度.@#@8.1。

@#@2严格贯彻“把关”和“积极预防"@#@相结合的质量管理方法,坚持预先定标准、定材料、定做法。

@#@凡进场材料、半成品和加工品，都要实行验收手续，索要合格证或检测报告书.无合格证或外观不符合标准者不得进场。

@#@钢材必须抽样送检并检验合格。

@#@@#@8。

@#@1。

@#@3砼、水稳层、砂浆施工前先对原材料砂、石子、水泥作抽样检验，合格后作试配，按合格的试配配合比进行施工，并按规定留设试件,按送样见证人制度送检。

@#@@#@8.1。

@#@4认真作好施工技术交底记录,凡未作样板或书面交底的项目,不能进行施工。

@#@@#@8。

@#@1.5所有参加施工的技术、施工人员,都要预审和熟悉图纸及洽商记录。

@#@@#@8。

@#@1。

@#@6按进度计划施工，严格技术管理,当进度与质量发生矛盾时，要服从质量，承包任务都首先要承包质量。

@#@@#@8.1.7加强质量监督检查,采取专业检查与自检相结合的检查方法，并以自检为主,坚持贯彻执行自检、互检、交接检的三检制度与挂牌制度，对工程质量要求一丝不苟，严格把好质量关，发现质量问题，要及时采取有效措施加以解决,做到防患于未然。

@#@@#@8。

@#@2质量保证体系及分解@#@8.2。

@#@1组织保证：

@#@@#@8。

@#@2。

@#@1.1成立以项目经理为组长,质检员、施工员、内业技术员、安全员为成员的质量检查小组,每周定期召集各班组长学习公司的质量手册、程序文件和国家的施工验收规范，并对施工过程作一次大检查，对检查中出现的问题，作好记录，找出原因，限期整改，并检查整改效果。

@#@@#@8.2。

@#@1.2。

@#@本工程项目内业技术员兼技术负责人，每周召集一次工程协调会，主动征求业主代表、监理工程师对质量方面的意见，以利提高工程质量，加快施工进度。

@#@@#@8.2.2制度保证@#@8.2。

@#@2.1.项目经理部根据本工程的质量目标及施工组织要求，严格编制@#@质量检查计划,分阶段对各分部工程要达到的质量目标进行验收,并明确各班组责任人的责任，坚持和执行“三检”制，每道工序进行自检、互检、交接检查，各专业工长及班组必须实行交接工作制，做到上不清、下不接，层层把关，施工人员必须按企业标准对分项工程整个工序过程进行全面跟踪，专职质检员进行质量检查、核定，项目技术负责人审查评定。

@#@@#@8。

@#@2。

@#@3经济保证@#@明确各分项质量优良的资金、奖励，达不到要求给处罚.材料方面，采购优质的成品、半成品，不购廉价劣质产品,所以宁愿少赢利，也要保证工期、质量。

@#@@#@8。

@#@2.4制度保证@#@各施工管理人员、各班组，严格执行公司的岗位责任和班组质量责任，出现问题找出原因，追查责任，按相关规定给予处罚.@#@8.2。

@#@5素质保证@#@特殊岗位人员均应持证上岗，工人的持证达70%以上，并定期对工人进行质量意识教育和职业技能培训，学习新知识、新技术,新工艺，不断提高职工的素质.@#@九、安全环保保证措施@#@9.1．安全生产措施@#@9.1.1因为是市政工程，安全工作尤其重要，特别是行人和车辆的安全工作，同时对所有进场人员要加强安全生产教育,认真贯彻有关安全生产文件，学习有关安全知识，引起全体人员对安全工作的高度重视,特殊工种必须持证上岗。

@#@@#@9.1.2坚持门卫制度，施工人员进入本施工现场，一律配戴准入证，禁止非生产人员进入施工现场。

@#@@#@9.1。

@#@3每天坚持班前安全生产工作，强调当天的安全重点，并作好记录，相关人员签字。

@#@@#@9。

@#@1.4进入施工区的施工人员必须遵守公司的相关安全规章制度，并请监理工程师一起给我们全体工人作一次安全交底，并形成记录。

@#@@#@9。

@#@2．安全环保措施@#@9.2.1合理布置各种临时设施，规划好机械设备和材料堆放场，施工前应做好排水沟、沉砂井，使施工废水、生活污水有序排入沉淀池。

@#@@#@9。

@#@2。

@#@2施工期间各工种、各专业班组，应做到工完料尽,场地清理，保证施工道路畅通，做到无积水、残渣，现场的材料堆放，应按品种、规格,分类堆放整齐,标识清楚，对水泥等物资应搭设棚房堆放，以免雨水浸湿。

@#@@#@9。

@#@2.3设置专人对现场进行每天清扫，对厕所进行冲洗,生产、生活垃圾及时清运出场，保持良好的现场环境.@#@9.2。

@#@4指派专人执班负责同指挥协调解行人车辆的通行问题。

@#@@#@9。

@#@2。

@#@5现场设置“急救箱”，购置部份胶布、红花油、风油精、感冒药等，并有专人管理。

@#@@#@9。

@#@2.6禁止赌博、凶酒、斗欧,做好防火防盗工作。

@#@@#@十、文明施工保证措施@#@10。

@#@1。

@#@文明施工管理制度@#@10。

@#@1.1项目经理部负责向本部内职工和在场的施工队伍进度国家和地方现行有关文明施工要求和知识的培训，并通过各种形式（文件、会议张贴于大门前）传达到每一个员工中，增加员工的文明施工意识.@#@10。

@#@1.2项目部所属各施工队伍及各分包队伍应签定文明施工承诺书，明确各队伍在施工过程中的文明施工责任，建立健全文明施工管理制度，奖罚分明，把文明施工工作同经济效益直接挂钩.@#@10。

@#@1.3建立文明施工工作检查制度，在各项施工过程中控制各种环境因素，采取文明工作一票否决制度，严格遵守现行有关文明施工规章制度.每天晚上10:

@#@00点至次日凌晨6：

@#@00及午休时间，严格控制强噪声作业.做到正常施工时间工地施工不扰民，采取一切保护措施,保护工地及周这环境，避免污染。

@#@@#@10.2.文明施工管理措施@#@10.2.1严格执行建设部JGJ59-99（建筑施工安全检查标准）、重庆市建设委员会《重庆市建筑工地文明施工标准》、项目经理对文明施工负总责,由安全员负责对文明施工监督指导,并进行对资料的收集、整理、存档和处理日常工作.@#@10.2。

@#@2工地建筑材料、物件、机具、废料及日常建筑垃圾按总平面布置定点分区堆放，做到标牌标语醒目规范、完整、易燃、易燥物品应分类妥善存放.@#@10。

@#@2.3严格遵守社会公德，妥善处理施工现场与周围的公共关系，争取有关单位和邻近群众的谅解和支持.@#@10。

@#@2。

@#@4每道工序做到“落地清”，建筑垃圾集中堆放，及时清运,材料和工具及时回收、维护、保养、利用、归库,做到工完、料清净、场地清.@#@10。

@#@2。

@#@5施工现场所有人员要佩戴标明姓名、职称（工种）的胸卡;@#@有关管理人员及特种操作人员应按规定持证上岗,现场管理人员和工人应戴分色或有区别的安全帽.危险区域应派人佩章执班，或设立警示标志。

@#@@#@10.2.6施工垃圾及施工土石方应集中堆放，用密闭车辆运往垃圾堆场及建筑渣场。

@#@@#@ @#@@#@附表1：

@#@@#@主要施工机械设备计划表@#@设备名称@#@参数、规格、型号@#@数量@#@性能@#@供应商@#@附表2:

@#@@#@劳动力计划表@#@数量@#@工种@#@（2012年X月X日～X月X日）@#@备注@#@4@#@5@#@一、管理人员@#@二、民工@#@三、特殊工种@#@附图1：

@#@@#@施工进度计划横道图@#@";i:

15;s:

15798:

"绿色施工管理制度@#@绿色施工管理制度@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@批准人：

@#@@#@@#@@#@第一章环境保护管理制度2@#@第二章施工现场防噪声污染管理制度2@#@第三章施工现场防水污染管理制度3@#@第四章施工现场防大气污染管理制度3@#@第五章节材与材料资源利用管理制度4@#@第六章节水与水资源利用管理制度6@#@第七章节能与能源利用管理制度7@#@第八章节地与施工用地保护管理制度8@#@第一章环境保护管理制度@#@1、建立健全项目部环境保护机构和自我保护体系，项目部每月组织自检两次，并对检查结果做记录，施工现场设环保员。

@#@@#@2、施工现场周边必须设封闭的围挡，土堆、料堆进行遮盖。

@#@对施工现场道路进行硬化，在施工现场出口设洗车台，指定专人清扫工地路面。

@#@@#@3、对进出施工现场车辆进冲洗，确保国辆不带驶出工地。

@#@@#@4、建筑垃圾严禁凌空抛洒，及时清理，装封闭式容器外运，施工现场内设封闭式垃圾桶（站）。

@#@@#@5、施工现场污水进行合理排放，食堂设隔油池。

@#@@#@6、施工现场搅拌机设除尘装置及沉淀池，水沉淀外排。

@#@@#@7、强噪声机械设备严格管理，应有降噪措施，并进行外封闭和围档。

@#@@#@8、在施工现场不得高声叫喊，不得无故摔打模板，乱吹哨，防止人为噪声扰民。

@#@@#@9、按当地政府部门规定时间组织施工，需夜间连续施工时，提前向有关部门申报，批准后方可进行。

@#@@#@10、施工现场办公、生活区卫生责任人，保持窗明地净，干净整洁，工作人员着装整洁，佩戴统一胸卡。

@#@@#@第二章施工现场防噪声污染管理制度@#@1、人为噪声的控制管理@#@施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度。

@#@尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

@#@@#@2、强噪声作业时间的控制管理@#@进行强噪声作业时，严格控制作业时间，晚间作业不超过22时，早晨作业不早于6时，特殊情况需连续作业的，应尽量采取降噪措施，事先做好周围群众的工作，并报当地环保部门备案后方可施工，学生高考期间严禁进行施工作业。

@#@@#@3、强噪声机械设备的降噪措施@#@尽量选用降噪式备有消声降噪设备的施工机械，施工现场的强噪声机械要设置封闭的机械棚，以减少强噪声的扩散。

@#@@#@4、加强施工现场的噪声监测@#@采取专人监测，专人管理的原则，根据测量结果填写建筑施工现场噪声测量记录，要及时对施工现场噪声超标的有关因素调整，达到施工噪声不扰民的目的。

@#@@#@第三章施工现场防水污染管理制度@#@1、施工现场临时食堂设置简易有效的隔油，产生的污水经下水管道排放要经过隔油池，平时加强管理，定期掏油，防止污染。

@#@@#@2、禁止将有害废弃物用作土方回填，以免污染地下水和环境。

@#@@#@3、施工现场要设置专用的油漆油料库，油库内严禁放置其它物资，库房地面和墙面要做防渗漏的特殊处理，储存、使用和保管要专人负责，防止油料的跑、冒、漏、污染水体。

@#@@#@4、厕所的污水经化粪池处理后排入市政管网。

@#@@#@第四章施工现场防大气污染管理制度@#@一、施工现场防扬尘管理制度@#@1、拆除旧建筑物时，配合洒水减少扬尘。

@#@@#@2、土方运输和卸运时，防止遗撒飞扬，减少扬尘。

@#@@#@3、回填土施工时，应配合洒水杜绝扬尘。

@#@@#@4、施工现场洒水降尘，指定专人负责随时洒水降尘，视地面湿润情况，阴雨天少洒或不洒，晴天及时洒水，保持现场清洁。

@#@@#@5、楼层垃圾清理用专用编织袋装运，严禁随意抛撒造成扬尘。

@#@@#@6、各楼层作业面应做到工完、料净、场地清，混凝土浇注过程中，随时清理干净，尽量减少垃圾，清运时适量洒水减少扬尘。

@#@@#@7、施工现场要在施工前做好施工道路的规划和设置，场区道路硬化，未硬化地面用密目安全网或多层板覆盖，@#@8、清理施工垃圾应采用容器吊运，严禁随意抛撒造成扬尘，施工垃圾要及时清运。

@#@@#@9、散水泥和其它易飞扬的颗粒散体材料应安排在库内存放，如露天存放应采用严密苫盖，运输和卸运时防止遗洒飞扬，以减少扬尘。

@#@@#@10、施工现场制定洒水降尘制度，配备专用洒水设备及指定专人负责，在易产生扬尘的季节，施工现场采用洒水降尘。

@#@@#@二、搅拌站的降尘措施@#@1、混凝土使用商品混凝土。

@#@@#@2、本工程生活用热水采用电开水器设备，冬节采暖拟采用市政热力管网或电锅炉供暖。

@#@@#@第五章节材与材料资源利用管理制度@#@1、图纸会审时，应审核节材与材料资源利用的相关内容达到材料损耗率比定额损耗率降低30％。

@#@@#@2、根据施工进度、库存情况等合理安排材料的采购、进场时间和批次，减少库存。

@#@@#@3、现场材料堆放有序，储存环境适宜，措施得当。

@#@保管制度健全，责任落实。

@#@@#@4、材料运输工具适宜，装卸方法得当，防止损坏和遗洒。

@#@根据现场平面图布置情况就近卸载，避免和减少三次搬运。

@#@@#@5、采取技术和管理措施提高模板、脚手架等的周转次数。

@#@@#@6、应就地取材，施工现场500公里以内生产的建筑材料用量占建筑材料总重的70％以上。

@#@@#@7、推广使用预拌混凝土和商品砂浆。

@#@准确计算采购数量，供应频率、施工速度等，在施工过程中动态控制，结构工程使用散装水泥。

@#@@#@8、推广使用高强钢筋和高性能混凝土，减少资源消耗。

@#@@#@9、推广钢筋专业化加工和配送。

@#@@#@10、优化钢筋配料和钢构件下料方案。

@#@钢筋及钢结构制作前应对下料单及样品进行复核，无误后方可批量下料。

@#@@#@11、优化钢构件制作和安装方法。

@#@大型结构宜采用工厂化制作，现场拼装；@#@宜采用分段吊装、整体提升、滑移、顶升等安装方法，减少方案的措施用材量。

@#@@#@12、采用数字化技术，对大体积混凝土、大跨度结构等专项施工方案进行优化。

@#@@#@13、门窗、屋面、外墙等围护结构选用耐候性及耐欠性良好的材料，施工确保密封性、防水性和保温隔热性。

@#@@#@14、门窗采用密封性、保温隔热性能、隔音性能良好的型材和玻璃材料。

@#@@#@15、根据建筑物的实际特点，优选屋面或外墙的保温隔热材料系统和施工方式，例如保温板粘贴、保温板干挂、聚氨酯硬泡喷涂、保温浆料涂抺等，以保证保温隔热效果，并减少材料浪费。

@#@@#@16、加强保温隔热系统与围护结构的节点处理，尽量降低热桥效应。

@#@针对建筑物的不同部位保温隔热特点，选用不同的保温隔热材料及系统，以做到经济适用。

@#@@#@17、贴面类材料在施工前，应进行总体排版策划，减少非整块的数量。

@#@@#@18、采用非木质的新材料或人造板代替木质板材。

@#@@#@19、防水卷材、壁纸、油漆及各类涂料基层必须符合要求，避免起皮、脱落。

@#@各类油漆及粘结剂应随用随开启，不用时及时封闭。

@#@@#@20、木制品及木装饰用料、玻璃等各类板等宜在工厂采购或定制。

@#@@#@21、采用自粘类片材，减少现场液态粘结剂的使用量。

@#@@#@22、应选用耐用，维护与拆卸方便的周转材料和机具。

@#@@#@23、优选制作、安装、拆除一体化的专业队伍进行模板工程施工。

@#@@#@24、模板应以节约自然资源为原则，推广使用定型钢模、钢框竹模、竹胶板。

@#@@#@25、施工前应对模板工程的方案进行优化，多层、高层建筑使用可重复利用的模板体系，模板支撑宜采用工具式支撑。

@#@@#@26、优化高层建筑的外脚手架方案，采用整体提升、分段悬挑等方案。

@#@@#@27、推广采用外墙保温板替代混凝土施工模板的技术。

@#@@#@28、现场办公和生活用房采用周转式活动房。

@#@现场围档应最大限度地利用已有围墙，或采用装配式可重复使用围档封闭。

@#@力争工地临房、临时围档材料的可重复使用率达到70％。

@#@@#@第六章节水与水资源利用管理制度@#@1、施工中采用先进的节水施工工艺。

@#@@#@2、施工现场路面、绿化浇灌不宜使用市政自来水。

@#@现场搅拌用水、养护用水应采用取有效的节水措施，严禁无措施浇水养护混凝土。

@#@@#@3、施工现场供水管网应根据用水量设计布置，管经合理、管路简捷，采取有效措施减少管网和用水器具的漏损。

@#@@#@4、现场机具、设备、车辆冲洗用水必须设立循环用水装置。

@#@施工现场办公区、生活区的生活用水采用节水系统和节水器具，提高节水器具配置比率。

@#@项目临时用水应使用节水型产品，安装计量装置，采取针对性的节水措施。

@#@@#@5、施工现场建立可再利用水的收集处理系统，使水资源得到梯级循环利用。

@#@@#@6、施工现场分别对生活用水与工程用水确定用水定额指标，并分别计量管理。

@#@@#@7、大型工程的不同单项工程、不同标段、不同分包生活区，凡具备条件的应分别计量用水量，在签订不同标段分包劳务合同时，将节水定额指标纳入合同条款，进行计量考核。

@#@@#@8、对混凝土搅拌站点等用水集中的区域和工艺点进行专项计量考核。

@#@施工现场建立雨水、中水或可再利用水的搜集利用系统。

@#@@#@9、优先采用中水搅拌、中水养护，有条件的地区和工程应收集雨水养护。

@#@@#@10、处于基坑降水阶段的工地，宜优先采用地下水作为混凝土搅拌用水、养护用水、冲洗用水和部分生活用水。

@#@@#@11、现场机具、设备、车辆冲洗、喷洒路面、绿化浇灌等用水，优先采用非传统水源，尽量不使用市政自来水。

@#@@#@12、大型施工现场，尤其是雨量充沛地区的大型施工现场建立雨水收集利用系统，充分收集自然降水用于施工和生活中适宜的部位。

@#@@#@13、力争施工中非传统水源和循环水的再利用量大于30％。

@#@@#@14、在非传统水源和现场循环再利用水的使用过程中，应制定有效的水质检测与卫生保障措施。

@#@确保避免对人体健康，工程质量以及周围环境产生不良影响。

@#@@#@第七章节能与能源利用管理制度@#@1、优先使用国家、行业推荐的节能、高效、环保的施工设备和机具，如选用变频技术的节能施工设备等。

@#@@#@2、施工现场分别设定生产、生活、办公和施工设备的用电控制指标，定期进行计量、核算，对比分析，并有预防与纠正措施。

@#@@#@3、在施工组织设计中，合理安排施工顺序、工作面，以减少作业区域的机具数量，相邻作业区充分利用共有的机具资源。

@#@安排施工工艺时，应优先考虑用电能的或其它能耗较少的施工工艺。

@#@避免设备额定功率远大于使用功率或超负荷使用设备的现象。

@#@@#@4、根据当地气候和自然资源条件，充分利用太阳能、地热等可再生能源。

@#@@#@5、建立施工机械设备管理制度，开展用电、用油计量，完善设备档案，及时做好维修保养工作，使机械设备保持低耗、高效的状态。

@#@@#@6、选择功率与负载相匹配的施工机械设备，避免大功率施工机械设备低负载长时间运行。

@#@机电安装可采用节电型机械设备，如逆变式电焊机和能耗低、效率高的手持电动工具等，以利节电，机械设备宜使用节能型油料添加剂，在可能的情况下，考虑回收利用、节约油量。

@#@@#@7、合理安排工序，提高各种机械的使用率和满载率，降低各种设备的单位耗能。

@#@@#@8、利用场地自然条件，合理设计生产、生活及办公临时设施的体形、朝向、间距和窗墙面积比，使其获得良好的日照、通风和采光。

@#@南方地区可以根据需要在其外墙窗设遮阳设施。

@#@@#@9、临时设施宜采用节能材料，墙体、层面使用隔热性能好的材料，减少夏天空调、冬天取暖设备的使用时间及耗能量。

@#@@#@10、合理配置有暖、空调、风扇数量、规格、使用时间，实行分段分时使用，节约用电。

@#@@#@11、临时用电优先选用节能电线和节能灯具，临电线路合理设计、布置，临电设备宜采用自动装置。

@#@采用声控、光控等节能照明灯具。

@#@@#@12、照明设计以满足最低照度为原则，照度不应过最低照度的20％。

@#@@#@第八章节地与施工用地保护管理制度@#@1、根据施工规模及现场条件等因素合理确定临时设施，如临时加工厂、现场作业棚、及材料堆场、办公生活设施等的占地指标。

@#@临时设施占地面积应按用地指标所需的最低面积设计。

@#@@#@2、要求平面布置合理、紧凑，在满足环境、职业健康与安全及文明施工要求的前提下，尽可能减少废弃地和死角，临时设施占地面积有效利用率大于90％。

@#@@#@3、应对深基坑施工方案进行优化，减少土方开挖和回填量，最大限度地减少对土地的扰动，保护周边自然生态环境。

@#@@#@4、红线外临时占地应尽量使用荒地、废地，少占用农田和耕地。

@#@工程完工后，及时对红线外占地恢复原地形、地貌，使施工活动对周边环境的影响降至最低。

@#@@#@5、利用和保护施工用地范围内原有绿色植被。

@#@对于施工周期较长的现场，可按建筑永久绿化的要求，安排场地新建绿化。

@#@@#@6、施工总平面布置应做到科学、合理，充分利用原有建筑物、构筑物、道路、管线为施工服务。

@#@@#@7、施工现场搅拌站、仓库、加工厂、作业棚、材料堆场等布置应尽量靠近已有交通线路或即将修建的正式或临时交通线路，缩短运输距离。

@#@@#@8、临时办公和生活用房应采用经济、美观、占地面积小、对周边地貎环境影响较少，且适合于施工平面布置动态调整的多层轻钢活动板房、钢骨架水泥活动板房等标准化装配式结构。

@#@生活区与生产区应分开布置，并设置标准的分隔设施。

@#@@#@9、施工现场围墙可采用连续封闭的轻钢结构预制装配式活动围挡，减少建筑垃圾、保护土地。

@#@@#@10、施工现场道路按照永久道路和临时道路相结合的原则布置。

@#@施工现场内形成环形通路。

@#@减少道路占用土地。

@#@@#@第九章人力资源节约与保护管理制度@#@1、施工现场实施施工现场实名制管理，办理门禁卡，现场施工人员实名登记。

@#@@#@2、现场食堂办理卫生许可证、炊事员健康证明、关键岗位人员持证记录@#@3、建立食堂卫生管理制度，做好食堂内外环境卫生，做到每餐一打扫，每天一清洗。

@#@并采取灭蝇防范其它有害生物的措施。

@#@食堂内部物品存放有序，环境卫生每天打扫干净，垃圾要求即时处理。

@#@@#@4、厕所，排水沟定期清理@#@5、积极开展现场劳务人员的体检活动@#@";i:

16;s:

28828:

"美育最全资料@#@第一章：

@#@绪论@#@第一节：

@#@美育的学科性质@#@一、美育学研究的对象@#@1、美育是审美教育的简称。

@#@它本质上是一种情感教育。

@#@@#@2、美育学的研究对象：

@#@人类社会的审美教育现象及其普遍的规律。

@#@@#@3、审美教育现象：

@#@指人类各种审美教育活动的外在表现形式。

@#@@#@4、审美教育的规律：

@#@指审美教育现象之间本质的，必然的联系。

@#@@#@5、美育学：

@#@研究人类社会美育现象及其普遍规律的科学。

@#@@#@二、美育学研究的范围和基本内容@#@1、美育学研究范围：

@#@包括美育的基本理论和美育的实践与实施两个方面。

@#@@#@2、美育的基本理论包括：

@#@美育的性质、特点、任务、功能、地位、与德、智、体等方面的关系等。

@#@@#@3、美育的实践的实施包括：

@#@美育的媒介、途径、实施原则和方法、审美素养@#@4、美育是探讨人类如何美化自身的科学：

@#@既有较强的理论性，又有较强的实践性和应用性，它以人为本，关注人的需要、人的命运、人的生活质量、人的精神世界、人的个性完美、人的全面发展和人生的终极意义等，它是以美学与教育学的有机融合为主体的多种学科交叉的“边@#@缘性”学科。

@#@@#@三、美育学与相近学科的关系@#@

（一）美育学与美学的关系@#@美学是研究人类的审美活动及其一般规律的科学，内容有四块：

@#@美的哲学、审美心理学、艺术@#@社会学、审美教育。

@#@美育学是美学的一个分支，又是美学的一个组成部分，，美育学与美学有@#@内在的亲缘关系，美育是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学最终的落脚点。

@#@@#@

（二）美育学与教育学的关系@#@教育学是研究人类教育现象及其规律的科学。

@#@社会主义教育的根本任务和目的就是要培养全面发展的人才，以适应社会主义事业发展的需要，教育学所元宝的一般教育的性质、任务、方针、原则、方法等，教育学也为审美教育提供发理论前提，可以说，美育学是教育学的组成部分和分支学科，是教育学的扩展和延伸。

@#@但是它们又是五笔特殊、整体与局部折关系。

@#@止匕外、教育学更注重理性教育，美育学则注重情感教育强调结合。

@#@@#@（三）美育学与心理学的关系@#@心理学是研究一切心理现象的理论基础，审美教育作为一种美感教育，必然涉及审美过程中的心理活动，这就需要借助于心理学研究的材料和成果，心理学是美育理论研究的科学依据，美育学则是心理学所揭示的心理规律在审美教育中的具体运用和体现，反过来，美育学研究的成@#@果，又必将丰富和深化心理学研究的内容。

@#@当然，心理学研究的是心理活动的普遍规律，而美育学研究的是审美教育中的心理活动规律。

@#@@#@（四）美育学与艺术学的关系@#@艺术学是研究艺术现象及其规律的科学，艺术美是美育的主要媒介、艺术教育是美育的主要内容。

@#@二者区别在于，艺术教育研究的范围更宽泛，除了艺术教育，美育还包括自然美、社会美、科技美的教育。

@#@@#@第二节：

@#@美育的发展历史@#@一、古代美育思想@#@

（一）西方@#@1、发源地：

@#@古希腊、罗马@#@2、最早提出系统的美育思想的是：

@#@柏拉图和亚里士多德@#@3、“快乐教育”思想渊源：

@#@古罗马贺拉斯《诗艺》@#@

（二）中国@#@1、古代美育的最初形态：

@#@“诗教”和“乐教”@#@2、孔子主张“诗教”和“乐教”来培养“仁人君子”，最早提出“比德”思想@#@3、荀子把美育的功能看作是“美人”、“美政”、“美俗”@#@4、老子、庄子把美育扩展到大自然的领域@#@5、比较：

@#@@#@孔子：

@#@强调的是自然的道德化功能，通过对自然美的欣赏，达到道德教育的目的，使个体服从@#@社会、感性服从理性、人服从自然@#@老庄：

@#@强调的则是自然美的满足情感和解放精神的作用，通过对自然美的欣赏，娱情畅神，获@#@得心灵的慰藉@#@二、近现代美育思想@#@

（一）西方@#@1、美育独立理论形态的形成是社会发展和科学发展的必然结果：

@#@A、生产力的发展，科学技@#@术日新月异，各门科学日益分化，美学和教育理论的形成和发展为美育理论体系的形成奠定了@#@理论基础；@#@B、资本主义生产方式的兴起，一方面大提高了生产力。

@#@增加了社会的物质财富，@#@另一方面，也造成了劳动的异化和人性的分裂，使人失去了人格的完整与个性的和谐@#@2、代表：

@#@席勒、黑格尔、别林斯基、车尔尼雪夫斯基@#@

（二）中国@#@1、先驱人物：

@#@梁启超，首次提出“趣味教育”@#@2、王国维是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思@#@想家@#@3、蔡元培是我国近代美育思想的集大成者，“以美育代宗教”，提出美育包括家庭美育、学校@#@美育、社会美育三个方面，主张弃宗教代之美育，①美育是自由的，而宗教是强制的；@#@②美育@#@是进步的，而宗教是保守的；@#@③美育是普及的，宗教是有界的@#@4、近现代中国美育理论思路：

@#@救国先救人，救人先救心，救心须去欲，去欲靠美育，但往往@#@赋美育思想更多的道德内容，让美育承担过重的社会责任，过分夸大美育的社会功能@#@（三）马克思主义美育思想@#@1、关于人的全面发展的观点@#@消灭私有制，根除异化劳动，人们有更多的由他们支配的时间去从事其他方面的活动，审美活@#@动才能更加丰富多样，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展@#@2、关于人的审美能力的培养问题@#@以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，强调社会实践在人的生成和发展中重要作用，产@#@生一种自由创造的愉悦情感@#@3、关于艺术的审美教育作用问题@#@艺术是掌握世界的一种方式，突出特点是它的情感性，它对人的物质生活和精神生活产生重大@#@的影响。

@#@@#@第三节：

@#@美育的现实意义@#@一、促进社会主义物质文明建设@#@塑造形象，提高文化品位，审美需求，加强审美文化建设，增强审美修养@#@二、促进社会主义精神文明建设@#@我国在社会精神生活方面还存在不少问题：

@#@1、道德失范2、情感失调3、心理失衡@#@审美教育必将在提高人的道德水平、净化人的情感、协调人的心理、升华人的精神境界方面产@#@生积极的影响@#@三、协调人与自然的关系@#@使人们以审美的态度来对待大自然，削弱和消解人们对大自然的急功近利的态度，发现自然界@#@的珍贵价值和审美因素，正确认识人与自然的关系，从而热爱自然，保护自然，并按照客观规@#@律和美的规律来改造自然、美化自然，使自然为人类提供丰富的物质生活资料和审美对象。

@#@@#@四、深化教育改革@#@教育改革要实现几个方面的转变：

@#@从应试教育向素质教育转变；@#@灌输式教育向启发式教育转变；@#@@#@从偏重理性教育向感性与理性统一的教育转变；@#@从单纯传授知识的教育向开发智能、培养创造@#@力的教育转变；@#@从重视科学技术教育向科学技术教育与人文科学教育交叉的综合性教育转变；@#@@#@从培养片面发展的“单面人”向培养全面发展的复合型人才转变。

@#@@#@完成这些转变审美教育起着十分重要的作用，因为审美教育是素质教育的重要内容，是人的全@#@面素质中不可缺少的一个方面，是进行教育改革的“突破口”，是实现教育现代化的关键。

@#@@#@第二章：

@#@美育的性质@#@第一节：

@#@美育是感性教育@#@一、感性的界定@#@1、感性认识主要有以下三方面的内容：

@#@@#@

（一）官能感觉@#@

（二）本能欲望@#@（三）情感@#@2、感性的特征：

@#@自然性、动物性、模糊性、本原性@#@二、美育与感性@#@美育作为一种感性教育，有以下具体内容：

@#@@#@1、解放人的感性@#@2、泄导人的感性@#@首先，作为一种感性教育，美育通过不断地刺激、不断地感知，从逐渐唤醒了那些在无意识之@#@域沉睡多年，积聚多年的欲望和本能，使它们从暗无日的黑暗之处来到光天化日之下，美育给@#@它们提供了一个广阔的、想像的和自由的空间，让它们充分地抒发、自由地表现。

@#@@#@其次，在审美教育中，对于审美对象的感知，依赖于“日常生活意识的垂直切断@#@3、升华人的感性@#@①升华：

@#@本世纪初弗洛伊德所创立，指被压抑于无意识中的本能冲动。

@#@@#@②美育与德育和智育的不同：

@#@A、美育主要是对人的感性来进行的B、美育是超功利的、超实@#@用的，对人的情感的激发，它对人的想像的开启，并不将它们引向实际的对象@#@总之，美育作为感性教育，它的最终目的是要通过审美和艺术，减少人的感性中的兽性的成分，@#@增加其中人性的内容，使人的感性由兽性的层面上升到人性的层面@#@第二节：

@#@美育是趣味教育@#@一、趣味的界定@#@1、趣味具有感性品格@#@2、趣味具有精神属性@#@3、趣味含有生命活力@#@总之，趣味的生成有其深刻的人性根源，它的有无与深浅，关系到人的生命力的大小与强弱；@#@@#@它的高下，则关系到人性发展的趋向@#@二、美育与趣味@#@1、趣味教育：

@#@将人的趣味从低级引向高级，从生理的层面引向心理、精神的层面，从兽性的@#@层面引向人性的层面@#@三、趣味教育的意义@#@1、从趣味的形成看，趣味从来就不是天生的，它是环境的产物，文化的产物@#@2、从趣味的性质来看，它也有高下之分、美丑之分、善恶之分@#@3、从趣味的作用来看，趣味与和生有很多重要的关联@#@4、趣味教育对于和生的青少年阶段尤其重要@#@目前大众趣味现状：

@#@@#@1、长期以来人们对趣味教育重视不够，导致了我国一些国民趣味水平不高这一现实@#@2、改革开放以来，人们的趣味明显地陷入了某种误区，最突出的表现就是它的世俗化趋向@#@3、“畸趣”的出现@#@第三节：

@#@美育是人格教育@#@一、人格：

@#@人不同于任何其它动物的心理特征的总和@#@二、健康人格的基本特征：

@#@@#@1、整体性：

@#@人的诸种心理机能（感性和理性）处于一种和谐平衡的状态@#@2、协调性：

@#@健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，爱，是@#@他们处理上述诸种关系的一个基本方式@#@3、创造性：

@#@@#@4、情感性：

@#@@#@三、美育与健康人格：

@#@@#@

（一）美育通过发展人的感性来塑造健康人格@#@审美教育是感性教育的最佳途径@#@

（二）美育通过协调人的感性和理性的发展来塑造健康人格@#@美育能彻底根治人性的分裂：

@#@@#@1、乐教或审美教育是直接针对人的内心的一种教育，所以它对人的内心所起的作用也是最大、@#@最直接的@#@2、美育的主要功能就是调和或协调，它可以协调个体诸种心理机能之间的关系，达成人的多@#@种心理机能之间的协调，使它们既相互制约，又相互促进，使人性日益丰富与完满@#@总之，美育是一种情感教育，它可以升华感性、引导趣味和完善人格，它是一个综合的有机体，@#@它既是感性教育、趣味教育，又是人格教育@#@第三章：

@#@美育的特点@#@特点：

@#@形象性、愉悦性、自由性@#@第一节：

@#@形象性@#@一、美育的形象是活的形象@#@

（一）美育中的形象既是手段又是目的@#@美育的形象的重要性有三个方面：

@#@@#@第一，美育的形象是美育活动的基础@#@第二，美育的形象是美育活动的必要因素@#@第三，美育的形象是美育活动的目标@#@

（二）美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”@#@（三）美育中的形象是具有生命力的形象@#@二、形象性的特点@#@

（一）具体可感性@#@

（二）生动丰富性@#@（三）深邃意味性@#@第二节：

@#@愉悦性@#@指在美育活动中，爱教育者常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获@#@得极大的审美享受。

@#@@#@一、愉悦性的生理基础：

@#@生理快感@#@二、审美愉悦是人的高级精神愉悦@#@

（一）审美愉悦是人全身心参与的结果@#@

（二）审美愉悦具有普遍必然性@#@生理快感是个体的、肤浅的、表面的、即时性的@#@三、审美愉悦的层次@#@

（一）悦耳悦目@#@审美感知愉悦的特点表现为：

@#@@#@1、直接性：

@#@审美主体面对审美对象时立刻就感受到愉悦@#@2、易变性：

@#@审美感知与悦目悦意、悦志悦神比较而言，是不持久的、容易变化的@#@

（二）悦心悦意@#@定义：

@#@审美主体通过感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种诸心@#@理功能的和谐所产生的美感享受@#@审美心理愉悦的特点：

@#@@#@1、稳定性；@#@@#@2、和谐性；@#@@#@3、意会性：

@#@指主体在审美活动不断深入的过程，形成了一种非常概念认识、非逻辑推理的审@#@美认识活动@#@（三）悦志悦神@#@定义：

@#@审美主体在精神境界所产生的愉悦@#@人的精神境界概括三个方面：

@#@求真、求善、求美@#@精神境界上的审美愉悦的特点是：

@#@美与真的交织、美与善的交织@#@总之审美愉悦是一种情感体验活动，它使受教育者在美育活动中得到美的享受，或者悦耳悦目，@#@或者悦心悦意，或者悦志悦神，通过情感的感染和陶冶作用，达到教育的目的。

@#@所以，寓教于@#@乐以情动人是美育的显著特点之一。

@#@@#@第三节：

@#@自由性@#@定义：

@#@审美主体在审美中的和种精神状态。

@#@人在审美活动中，对审美对象专心致志，排除一切@#@利害得失的考虑，摆脱一切功利欲求的束缚，完全沉浸在对美的观照之中，因而能获得一种精@#@神的满足和愉悦，达到心灵的超脱和解放@#@审美的自由性表现为：

@#@@#@1、非强制性@#@2、自主性：

@#@在美育活动中，受教育者自始至终者是以主体的身份积极主动地参与，施教@#@者只起引导作用@#@3、超功利性：

@#@摆脱物质欲望的追求，不夹杂实用、功利的目的，精神完全处于一种自由、@#@解放的状态@#@第四章：

@#@美育的任务@#@引导人们树立正确的审美观，帮助人们提高对美的事物的感知能力、鉴赏能力和创造能力，@#@塑造健全的审美心理结构，谐发展，造就全面发展的新人@#@第一节：

@#@培养正确的审美观@#@一、审美是人类独有的活动@#@二、什么是正确的审美观@#@

（一）审美观的含义：

@#@@#@广义：

@#@主体对美、审美]创造美所持的相对稳定的总体观念和指导思想@#@狭义：

@#@审美的观点，包括审美理想、审美趣味、审美标准等@#@

（二）评价审美观的标准@#@正确的审美观必须是真、善、美的统一。

@#@@#@真：

@#@客观事物的本来面目和本质的东西@#@善：

@#@符合客观规律，符合广大人民利益的活动和行为@#@美：

@#@人的本质力量的感性显现@#@三、如何培养正确的审美观@#@

（一）学习马克思主义美学理论@#@

（二）积极参加社会实践活动特别是审美实践活动@#@（三）批判与抵制错误的审美观@#@第二节：

@#@塑造审美心理结构@#@一、审美心理结构的特点@#@人的心理活动有三种最基本的要素：

@#@认知、情感、意志，简称知、情、意。

@#@与此相应构成三种@#@心理结构：

@#@@#@智力结构：

@#@是主体反映客观事物的性质、运动规律以及各种事物之间的联系的心理结构@#@意志结构：

@#@人在社会实践中，凝聚和积淀起来的一种由理性主宰、支配感性的心理结构@#@审美结构：

@#@主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构@#@审美结构的特征：

@#@@#@

（一）理性积淀在感性之中@#@

（二）对功利性的超越@#@（三）具有强烈的情感体验@#@二、塑造审美心理结构的意义：

@#@可以净化人的个体私欲、使人的盲目冲动秩序化，从而培养起@#@一种感性和理性融合、情感和理智协调的心理定式，树立一种超越的人生态度，升华人的心灵@#@境界，使人个性和谐、人格完整。

@#@@#@第三节：

@#@提高审美能力@#@一、培养审美感知能力@#@

（一）审美感知能力的内涵@#@审美感知能力，是指审美主体对审美对象的感知能力，它包括审美感觉能力和审美知觉能力丙@#@个方面@#@审美感觉：

@#@审美主体对审美对象个别形式特征@#@审美知觉：

@#@审美主体对审美对象的完整形象的整体把握@#@审美知觉具有综合性、整体性、持久性、连续性等特征@#@培养审美能力，首先要培养人们的审美感知能力：

@#@@#@1、审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力@#@2、审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力@#@

（二）培养审美感知能力的意义@#@1、敏锐的螟一感知是积累丰富的内在情感的重要手段@#@2、审美感知能力是人们进行审美活动的出发点，是其他审美能力萌生、发展的基础，是通向@#@更高审美境界的桥梁@#@（三）培养审美感知能力的途径：

@#@@#@1、发掘先天的审美潜质@#@2、加强审美实践的训练@#@二、提高审美鉴赏能力@#@

（一）审美鉴赏能力的内涵@#@审美鉴赏能力：

@#@审美主体对审美对象的鉴别和欣赏能力。

@#@包括审美鉴别能力和审美欣赏能力@#@1、审美鉴别能力：

@#@其一，对美和丑的分辩能力；@#@其二，对美的形态、类型和程度的识别、判@#@断能力@#@2、审美欣赏能力：

@#@审美主体对审美对象的领悟和评价能力，即对审美对象的形式、内容进行@#@整体把握和审美评价的能力@#@

（二）提高审美鉴赏能力的途径@#@1、要有必要的文化知识和美学修养@#@2、要积极参加审美实践，大量接触美的事物@#@3、要多接触美的对象，大比较中得到提高@#@三、增强审美创造能力@#@

（一）审美创造能力的内涵@#@定义：

@#@审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力，包括物质创@#@造和精神创造@#@物质创造包括自然美、科技美、社会生活美的创造@#@精神创造主要是艺术美的创造@#@

（二）增强审美创造能力的途径@#@1、要激发审美创造欲望，启发人们的审美创造欲望，引导人们深入生活，投身社会实践，去@#@发现美、感受美、激起他们的心灵冲动，唤起他们对美好事物的向往，使他们不安于现状，而@#@勇于探索，敢于创新，充分发挥其审美想像力，积极创造美好的生活、精美的产品、审美的人@#@生、理想的世界。

@#@@#@2、要认识和掌握美的规律@#@3、要注重创造性思维的培养和训练，创造性思维的核心是想像力@#@4、要掌握熟练的审美创造技巧@#@第五章：

@#@美育的媒介@#@美育的媒介指实施美育的主要手段@#@美学上把形形色色的审美对象分成三大类：

@#@现实美、艺术美与科技美@#@第一节：

@#@现实美及美育@#@现实美是指现实事物中存在的美。

@#@@#@现实美又可分为自然美与社会美两类@#@一、自然美及其美育@#@自然美是指各种自然事物与自然现象的美。

@#@@#@

（一）自然美的实质和特点@#@1、自然美的实质@#@对这一问题的看法，分成如下几派：

@#@客观派、主观派、主客观统一派及实践派@#@2、自然美的特点：

@#@

（1）天然性；@#@

（2）多变性；@#@（3）奇特性；@#@（4）不确定性@#@

（二）自然美的美育@#@一方面要了解如何去欣赏自然美；@#@另一方面要了解自然美的美育作用体现在哪些方面@#@1、自然美的审美欣赏@#@

（1）对自然美的感知@#@审美知觉具有完形性、主动性、情感性和互通性四个特点@#@

（2）对自然美的领悟@#@中国传统文化中，对自然美的欣赏所产生的意味，大致有如下几方面：

@#@@#@第一：

@#@把自然美与人的道德品质相联系@#@第二：

@#@把自然美与人的精神境界相联系@#@第三：

@#@把自然美与整个美的世界相联系@#@2、自然美的美育作用@#@

（1）陶冶性情：

@#@自然界所深蕴的强烈的生命活力，融合在人的丰富情感里，激发着人的生命@#@力，使人迸发出惊心动魄的激情@#@

（2）提升境界：

@#@指人的精神境界、内在心灵的境界，它与人的文化素质、精神修养、理想和@#@追求密切关联，欣赏自然美可以使人的心灵得到升华，从而将极大的丰富和提升人的精@#@神境界，自然界的美气象万千，它能洗涤人的灵魂，使人以新鲜活泼、自由自在的心灵@#@去领悟美，并使人的精神不断地超越自身@#@（3）体味人生@#@二、社会美及其美育@#@

（一）社会美的内涵和特点：

@#@@#@1、社会美的内涵：

@#@亦称社会生活美，它是指社会领域中的事物和现象的美@#@2、构成社会美的必备因素：

@#@

（1）进步性因素

（2）创造性因素（3）启迪性因素@#@3、社会美的特点：

@#@

（1）具有强烈的社会性

（2）内容重于形式（3）具有相对的称稳定性和确@#@定性@#@（三）社会美的内容及其美育：

@#@@#@社会美的核心是人的美@#@1、人的美及其美育（人的美可分为外在美和内在美）@#@

（1）人体美的美育：

@#@@#@A.人体美的审美价值：

@#@@#@第一、人体美充分表现了人的生命力、丰满和健康，是对人的生命价值的肯定@#@第二、人体美能显示出人的人格美，是对人性、人生价值的肯定@#@第三、人体美寄托着人的审美理想。

@#@它能激发人们去追求高尚、美好的人生境界@#@B．人体美的美育作用：

@#@@#@第一、有助于树立正确的人体美观念，并进一步完善人的审美观@#@第二、有助于引导人们正确欣赏有关人体美的各种艺术作品@#@第三、有助于人们肯定和发现人的生命价值，从而关心和爱惜个体生命@#@第四、提高人们对舞蹈艺术、体操艺术、健美活动等的欣赏能力和创造能力，有助于这些活动@#@的开展和水平的提高@#@

（2）服饰美的美育：

@#@@#@A．服饰美的审美功能：

@#@@#@服饰具有实用、象征和审美三功能@#@服饰的审美功能主要表现在三个方面：

@#@@#@第一、服饰本身的美@#@第二、衬托人体美@#@第三、创造人的整体形象美@#@B．服饰美的美育作用：

@#@@#@第一，有助于提高人对服饰的审美能力@#@第二，有助于形成良好的审美趣味@#@第四，有助于提高对人的美的审美能力@#@（3）人格美的美育@#@人格是一个人的行为模式、思维方式和情绪反应诸特征的总称@#@A、心灵美@#@B、语言美，语言根据其用法，分为实用语、诗性语和科学语@#@C、行为美，人的行为分为日常行为与社会行为@#@2、生产劳动的美及其美育：

@#@@#@A、生产劳动的美：

@#@劳动者按美的规律来创造美的产品@#@B、生产劳动美的美育作用：

@#@使受教者认识生产劳动创造了世界、创造了美，了解生产劳动的@#@审美因素和审美价值，从而热爱劳动、热爱劳动人民，并积极参加生产劳动，用自己的双手来@#@创造美，创造美好的生活，在劳动中获得审美的愉悦@#@3、革命斗争的美及其美育：

@#@@#@A、革命斗争的美：

@#@代表历史发展方向的先进阶级和进步力量在变革社会、推动历史前进的革@#@命斗争中所具有的美。

@#@@#@B、革命斗争美的美育作用是：

@#@使受教育者认识革命斗争对推动社会历史发展的巨大作用，了@#@解革命斗争中报包含的审美因素，赞赏和崇敬先进阶级和革命人民在革命斗争中所表现出@#@来的崇高理想、首创精神和高贵品质，从而继承和发扬这种革命精神，积极拥护和参加社@#@会改革运动，在改革大潮中，净化心灵，提升精神，做改革的弄潮儿。

@#@@#@第二节：

@#@艺术美及其美育@#@艺术美（文艺作品的美）艺术家根据自己对现实美的审美认识和审美理想，运用现实生活的素@#@材和自己积累的生活经验，通过加工制作和审美想像，创造出来的“源于生活，高于生活”的@#@美。

@#@@#@一、艺术教育与审美教育的关系@#@

（一）艺术教育的内容：

@#@@#@1、艺术知识教育@#@2、艺术创作教育@#@3、艺术欣赏教育@#@

（二）艺术教育与审美教育的联系@#@1、任务与目的相通：

@#@培养与发展人的审美能力，有助于人们更好地创造美与欣赏美；@#@培养与@#@发展人的内在审美心理结构，有助于人们提升审美理想与审美境界；@#@塑造和谐的人性和优@#@美的心灵，有助于人们向真正的人生成。

@#@二者的目的是：

@#@实施感性教育，使人的感性得以@#@满足与宣泄，从而将人的感性从理性的压制下解放出来，升华为人的真正感性；@#@实施趣味@#@教育，使人审美趣味得以提高；@#@塑造健康的人格，促进人的全面发展。

@#@@#@2、特点相通：

@#@二者都有形象性、愉悦性和自由性的特点@#@3、功能相通：

@#@培养和发展人的艺术理论修养、艺术创作能力与艺术欣赏能力，造就欣赏美的@#@人与创造美的人@#@（三）艺术教育与审美教育的区别：

@#@@#@1、二者的范围上的区别：

@#@艺术教育以艺术为中心，审美教育指在一切审美活动中所进行的教@#@育，除艺术还包括社会美、自然美与科技美的教育@#@2、内容上的区别：

@#@艺术教育的三个方面的内容都属于审美教育内容，但审美教育的内容丰富@#@得多@#@3、形式与方法上的区别：

@#@艺术教育主要是通过艺术创作与艺术欣赏来进行，而审美教育可通@#@过艺术创作与艺术欣赏来进行，又可通过走进大自然、走入社会、步入科学技术领域来进@#@行@#@二、视觉艺术、听觉艺术及其美育@#@以审美感官分，艺术分为视觉艺术、听觉艺术、视听艺术和语言艺术@#@

（一）视觉艺术及其美育@#@1、视觉艺术的审美特征：

@#@@#@A、视觉艺术是静态的，但却在静态的形式中突现着动态的力量，以静显动@#@B、视觉艺术是空间的，但它们在空间排列中突出着时间的连续性@#@C、视觉艺术一般偏重于再现与草拟，但也强调在再现与草拟之中表达作者的思想情感@#@D、视觉艺术中的书法、建筑和园林艺术较为偏重于表现@#@2、视觉艺术的美育@#@

（1）形式感知力的培养@#@

（2）情感表现力的培养@#@（3）想像力与理解力的培养@#@

（二）听觉艺术及其美育@#@听觉艺术：

@#@以听觉及与之相应的审美媒介来传达和接受审美经验的艺术，它主要指音乐@#@1、听觉艺术的审美特征@#@A、听觉艺术的审美媒介是声音，音乐是声音的艺术@#@B、音乐是一门时间艺术，它是在时间的连续性上来表达人的内心性感的@#@C、音乐主要是借助声音的流动形式，直接表现人的内心情感，并诉诸人们的听觉，从而@#@引起人审美愉悦的艺术@#@2、听觉艺术的美育@#@

（1）听觉感受力的培养：

@#@人的听觉所具有的识别能力@#@感受力可称为乐感@#@

（2）审美情感的培养：

@#@音乐艺术的美育可以宣泄和补偿人们的内心需求，释放被压抑的生理、@#@心理能量，升华人们的精神境界，陶";i:

17;s:

16838:

"闵娣的离婚协议书附离婚协议模板@#@离婚协议书@#@说明：

@#@这是一篇关于有两个小孩有三辆车仅有债权需要对方补偿的离婚协议书。

@#@在本离婚协议书的后面，附上了与本离婚协议内容基本一致的范本，欢迎下载使用，以下为离婚协议正文内容：

@#@@#@男方：

@#@尤超真，1987年8月19日出生，住江苏丹阳市南大街社区。

@#@@#@女方：

@#@闵娣冷，1992年7月14日出生，住江苏丹阳市铁路社区。

@#@@#@双方经朋友介绍，认识后相恋，于2017年8月16日在江苏丹阳市民政局登记结婚，婚后双方生育有子女尤凤龙（1岁）、尤凤琼（1岁）。

@#@男方经常出轨，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男方尤超真与女方闵娣冷自愿离婚。

@#@@#@二、子女抚养及探望@#@1.子女尤凤琼由女方闵娣冷抚养，随女方闵娣冷生活，男方尤超真有探望子女的权利。

@#@@#@2.子女尤凤龙由男方尤超真抚养，随男方尤超真生活，女方闵娣冷有探望子女的权利。

@#@@#@3.男方尤超真每月支付女方子女抚养费（包含生活费、教育费、医疗费等）2200元至小孩年满十八岁止，女方不支付男方抚养费。

@#@@#@4.随子女生活的一方应当细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则另一方有权要求变更子女抚养权。

@#@@#@5.每周可探望子女1次。

@#@在不影响子女学习、生活的情况下，可接子女与其共同生活1-2天。

@#@临时或节假日探望，可提前一天告知，达成一致意见后可探望。

@#@@#@6.探望子女一方在探望期间应细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则随子女生活的一方有权中止、取消探望权。

@#@@#@7.根据方便子女学习和生活的需要，随子女生活的一方有权决定是否迁移小孩户口，需要迁移小孩户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@三、共有车辆处理@#@1.双方名下的车牌号为某CE2CF1的风行小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该小轿车归女方闵娣冷所有，女方闵娣冷不用补偿男方尤超真；@#@车辆所涉剩余按揭贷款由女方闵娣冷负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起3日内，男方尤超真协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方闵娣冷承担。

@#@@#@2.双方名下的车牌号为某CA3CC4的龙卡小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该小轿车归男方尤超真所有，男方尤超真补偿女方闵娣冷5.5万元；@#@车辆所涉剩余按揭贷款由男方尤超真负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起3日内，女方闵娣冷协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由男方尤超真承担。

@#@@#@3.双方名下的车牌号为某CC4CE2的丰田小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该车辆出售后，双方平分售车款净值。

@#@@#@四、其他资产处理@#@男方尤超真持有价值19万元的某某实业公司股权；@#@女方闵娣冷持有价值14万元的某某建筑公司股权，各自持有的股权保持不变，男方尤超真补偿女方闵娣冷2.5万元。

@#@@#@五、共同债权债务处理@#@婚姻关系存续期间，以女方闵娣冷的名义出借了14万元给魏濮，到期后由女方闵娣冷负责收取，归女方闵娣冷所有。

@#@@#@六、经济帮助及补偿@#@因女方闵娣冷身体原因，男方尤超真同意支付女方闵娣冷经济帮助金48万元。

@#@@#@七、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款，经合并计算，男方尤超真应支付女方闵娣冷人民币万元。

@#@此款由男方尤超真平分12次向女方闵娣冷支付，每月付一次。

@#@@#@八、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。

@#@@#@2.离婚后，需要迁移户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币4万元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时，不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容转化为夫妻关系存续期间对夫妻共同财产归属及分配的约定，对双方产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@尤超真@#@女方（签名）：

@#@闵娣冷@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@附：

@#@离婚协议书（范本）@#@ @#@@#@男方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@女方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@双方于×@#@×@#@年×@#@×@#@月相识相恋，于×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日在×@#@×@#@民政局登记结婚，婚后双方生育有×@#@个子女。

@#@现因双方性格不合，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男、女双方自愿离婚。

@#@@#@二、子女抚养及探望@#@1.子女×@#@×@#@由女方/男方抚养，随女方/男方生活，男方/女方有探望子女的权利。

@#@@#@2.子女×@#@×@#@[第2个小孩]由女方/男方抚养，随女方/男方生活，男方/女方有探望子女的权利。

@#@@#@3.双方按以下（）方式支付子女抚养费至其独立生活为止/年满十八岁止/大学毕业止：

@#@@#@

（1）双方各自承担自己抚养的子女的抚养费，互不再支付对方抚养费（含生活费、教育费、医疗费等）。

@#@@#@

（2）双方各自承担自己抚养的子女的生活费，子女在教育、医疗上出现重大开支的，男方/女方按正式票据金额的50%承担相应费用。

@#@@#@（3）男方/女方自×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日起每月支付对方生活费×@#@×@#@元，子女教育费、医疗费凭正式票据由双方各承担50%。

@#@@#@（4）男方/女方每月支付对方抚养费（包含生活费、教育费、医疗费等）×@#@×@#@元。

@#@@#@（5）男方/女方一次性支付对方抚养费×@#@×@#@元。

@#@@#@（6）男方/女方暂不承担子女抚养费，若情况出现重大变化需要支付抚养费的，由双方另行协商。

@#@@#@4.随子女生活的一方应当细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则男方/女方有权要求变更子女抚养权。

@#@@#@5.男方/女方可以按以下（）方式探望子女：

@#@@#@

（1）每周可探望子女1次。

@#@在不影响子女学习、生活的情况下，可接子女与其共同生活1-2天。

@#@临时或节假日探望，可提前一天告知，达成一致意见后可探望。

@#@@#@

（2）每月探望两次。

@#@为保障子女正常的学习生活，具体安排在每月双周的周六上午×@#@×@#@点到下午×@#@×@#@点进行探望。

@#@探望一方可带子女到自己的住所度过上述探望时间。

@#@@#@（3）双方灵活安排探望时间，但应提前1天告知。

@#@为不影响子女的学习、生活，原则上每月探望不超过4次，共同生活不超过4天，寒暑假合计共同生活时间不超过20天。

@#@@#@6.探望子女一方在探望期间应细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则随子女生活的一方有权中止、取消探望权。

@#@@#@7.根据方便子女学习和生活的需要，随子女生活的一方有权决定是否迁移小孩户口，需要迁移小孩户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@8.离婚后，随子女生活的一方可以/不可以改变子女姓氏[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况作删除或保留]。

@#@@#@三、共有车辆处理@#@1.女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@2.女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆[第2辆车]，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@3.女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆[第3辆车]，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@四、其他资产处理@#@双方共有的×@#@×@#@×@#@（物品名称，数量），价值约×@#@×@#@×@#@元，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@五、共同债权债务处理@#@1.婚姻关系存续期间，以女方/男方/双方的名义出借了×@#@×@#@元给×@#@×@#@×@#@，约定×@#@×@#@年×@#@月×@#@日前全部归还，到期后由女方/男方负责收取，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@2.婚姻关系存续期间，女方/男方/双方因×@#@×@#@×@#@事情取得了×@#@×@#@元的债权（债务人为×@#@×@#@×@#@），该债权于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日到期，到期后由女方/男方负责收取，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@3.除前述债权外，双方及各自名下没有其他债权，如有隐瞒，隐瞒的债权归对方所有[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@4.在婚姻关系存续期间，各自未对外发生有债务，如有，该债务由负债方自行负责清偿[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@六、经济帮助及补偿@#@1.因女方/男方离婚后生活困难，男方/女方同意支付女方/男方经济帮助金×@#@×@#@元。

@#@@#@2.因男方/女方存在过错导致双方离婚，男方/女方自愿补偿女方/男方×@#@×@#@元，以表安抚和慰藉。

@#@@#@七、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款（不含抚养费、不含房屋车辆按揭款），经合并计算，男方/女方应支付对方人民币×@#@×@#@元，按以下第（）种方式支付：

@#@@#@1.在离婚登记手续办理完毕之日起×@#@日内一次性付清。

@#@@#@2.分×@#@次付清，每次支付×@#@×@#@元，离婚登记手续办理完毕之日起每×@#@月付一次。

@#@任何一次未按时足额支付的，全部债权可提前到期[注意：

@#@此内容应根据您自身情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@八、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有[建议附清单]。

@#@@#@2.离婚后，女方/男方需要/不需要/暂时不需要迁移自己的户口，需要迁移时，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币×@#@×@#@元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容按以下（）种方式处理[注意：

@#@选择第2项需谨慎，如不清楚此项内涵，请勿轻率选择！

@#@]：

@#@@#@

（1）对双方不产生法律约束力。

@#@@#@

（2）转化为夫妻关系存续期间对夫妻共同财产归属及分配的约定，对双方产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@女方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@说明：

@#@这中“[]”方括号里面的内容一般应做去掉处理；@#@本离婚协议书未经许可不得转载，违者必究。

@#@@#@";i:

18;s:

4164:

"Band4,Midterm,Vocabularypractice,Iveneverregretted_thejoballthoseyearsago.Supportingmyselfenablesmetokeepmydignity.applyingforB.applicationtoC.applyforD.applyingtoBya_ofgoodluck,Genelle,whohadbeenburiedintherubbleformorethan26hours,comeoutalive.strikeB.struckC.spikeD.strokeWhenthetimecomestowritethehistoryofourage,thisquietbirth,thecreationofthislittlelamb,will_.standoutB.breakoutC.letlooseD.pressahead,A,D,A,Vocabularypractice,4.Theproblemofpovertyisparticularly_inruralareaswhereoneinthreeadultsisunemployed.offensiveB.cuteC.acuteD.primitive5.Thisreportofferedthemostspecificandaccurateinformationonthepossible_resultingfromcloning.sectionsB.tollC.defectsD.detection6.Themanagersuddenlyfellill,andIvehadto_.takeoverB.takeupC.turnoverD.getover,C,C,A,Vocabularypractice,7.Workerswhohavetoworkonweekendsarepaidtwicethenormalwages._nationalholidays,theygettriplepay.ForexampleB.InthecaseofC.InthefaceofD.Incaseof8._,PeterdoesnotholdanMBAdegree,butheisnonethelessacompetentmanager.TrueB.EvenifC.OfcourseD.Thoughitstrue9.Dont_himandhisbrother:

@#@theyarequitedifferent.distinguishB.bracketC.reckonD.incorporate,B,A,B,Vocabularypractice,10.Productioninmanyfactories_toahaltbythedelayedarrivalofrawmaterialsduetothedockworkersstrike.broughtB.havebroughtC.hasbeenbroughtD.havebeenbrought11.InsomeareasChinais_thedevelopedcountries,butitwilltakesomeyearsbeforewecancatchupwiththem.pressingonB.headingforC.growingintoD.gainingon12.Aftershefailedmathlastterm,she_togetabettergrade.priedB.forcedC.endeavoredD.imposed,C,D,C,Vocabularypractice,13.Napoleonsoonrealizedhecouldnotfeed,clothe,and_hisarmyinMoscowduringthewinter.provideB.prepareC.renderD.quarter14.Therapidadvanceingenetherapymayleadtothe_ofcancerinthenearfuture.conquerB.conquerorC.conquestD.conclusion15.TheGermansoldiers,completelyunpreparedfortheRussianwinter,_intheirlightsummeruniforms.frozenB.freezeC.frozeD.freezing,D,C,C,Vocabularypractice,16.Thewinterdayshereare_fortaxidriversbecausetherearefewtourists.bleakB.leanC.bareD.leisurely17.Unityiscrucialtotheefficientoperationofanorganization.Failure_thisproblemwillweakenitsstrength.toreckonwithB.reckonwithC.toreckonD.reckoning18.Ifyouarenotsurehowtogoaboutorganizingaparty,goandaskMillie.Shenever_ideasforsuchthings.runsoutofB.runsoutC.turnsoutofD.comesout,B,A,A,Vocabularypractice,19.Wecanthelpbeing_ofBobwhoboughtaluxurioussportscarjustafterthemoneywasstolenfromtheoffice.skepticalB.appreciativeC.suspiciousD.tolerant20.Coffeeisthe_ofthisdistrictandbringslocalfarmeralotofmoney.eliteB.majorityC.spiceD.staple21.Thebankisofferinga_toanyonewhocangiveinformationabouttherobbery.prizeB.rewardC.bonusD.compliment,C,D,B,Vocabularypractice,22.Manymanufacturerswereaccusedofconcentratingtooheavilyoncostreduction,oftenatthe_ofthequalityoftheirproducts.expansionB.expectationC.expenseD.exposure23.TheLaborPartyselectoralstrategy,whichwasbasedonatactical_withothersmallerparties,hasprovedsuccessful.mergeB.allianceC.allyD.fuse24.Mybrotherwasntbadlyhurt,butheinjuredhislegandhadto_aroundforafewweeks.limpB.limbC.loopD.lash,C,B,A,Vocabularypractice,25.Sheonceagainwentthroughhercompositioncarefullyto_allspellingmistakesfromit.excludeB.eliminateC.abolishD.diminish26.Chemicalwasteisbecomingamajor_.threatB.hazardC.riskD.horror27.Withprices_somuch,itisdifficultfortheschooltoplanabudget.vibratingB.fluctuatingC.flutteringD.swinging,B,B,B,Vocabularypractice,28.Frequentlysingle-parentchildren_someofthefunctionsthattheabsentadultinthehousewouldhaveserved.takeoffB.takeafterC.takeinD.takeon29.Thoughthelightwasdim,she_thesuspectimmediately.identifiedB.acknowledgedC.recognizedD.figured,D,C,";i:

19;s:

22908:

"爱心大使先进事迹材料800字@#@爱心大使先进事迹材料800字@#@　　爱心大使先进事迹材料1@#@　　青年戏曲演员王永志，1990年12月出生在安徽省阜阳市颍东区袁寨镇的一户农家，他自幼喜爱戏曲表演，多年来想学戏曲的念头被家人打压着，20XX年参加了著名越调表演艺术家（一代越调宗师）申凤梅诞辰80周年暨逝世12周年的文艺晚会后，受到著名越调表演艺术家申小梅老师的指点鼓励后，他再也按耐不住内心想学戏曲表演这个专业的念头，“回家后与家人三番五次商量，家人始终不同意，都怕将来说出去成了戏子，给家里丢人。

@#@”王永志回忆说。

@#@@#@　　当时，痴迷戏曲成疯的王永志，并没考虑太多。

@#@总记得爷爷的一句话：

@#@是艺都养家，最终下定决心的王永志和家里人做起了叛逆之心，六天没吃饭，加上烦闷的心情，情绪低落，一周下来瘦了十几斤，家人眼看拗不过下定决心的王永志，经父母商量，这才让他报考了河南省艺术学校。

@#@@#@　　“起初，在艺校生活的那几年是最值得回味且终生难忘的。

@#@”王永志说。

@#@@#@　　刚进艺校王永志不懂得专业的发声方法，没有基本功，也不知道什么是表演身段。

@#@身段课，由于长期的驼背习惯，老师让王永志站墙根，一站就是最少一个小时，为了踢腿延迟一会，被基武功老师狠打了一顿，所谓：

@#@戏是苦虫，不打不行。

@#@@#@　　当时刚进艺校时被排戏老师，国家高级讲师柳改花拒之门外。

@#@@#@　　王永志在声腔上进步很大，老师认真负责，悉心教导，刻苦努力，毕业后学校办了一场毕业专场演出。

@#@@#@　　国家高级讲师柳改花老师非常严厉，她排演的经典剧目梁祝，双射雁，司文郎，秦雪梅观文，打神告庙等当时在河南省艺术学校成为学生们向往学习的剧目。

@#@她的得意门生李鹏杰现在俄罗斯留学，（河南卫视《梨园春2005年少儿组金奖获得者》），被誉为“少年梅兰芳”。

@#@中国煤矿文工团的青年导演，演员刘冉，一出司文郎考入国戏。

@#@后参加北京导演大赛，获得金奖。

@#@王永志因家庭原因，未能考入更高的学府。

@#@在王永志毕业前也获得了河南卫视《梨园春》擂主，拜在了著名豫剧表演艺术家刘忠河先生门下。

@#@@#@　　毕业专场演出的时候在记者面前柳改花老师言道王永志是非常非常非常非常勤奋的一个学生，也是我的得意门生。

@#@用了几个非常，当时王永志的家人听后掉下激动的泪水。

@#@@#@　　后又是安徽卫视《相约花戏楼》的特邀演员，山西卫视《走进大戏台》也获得擂主的称号，时任评委山西省艺术研究院秘书长听了王永志演唱的穆桂英挂帅以后说：

@#@闭上眼睛听，仿佛马金凤老师就在面前。

@#@评价王永志从台风，演唱，身段，一直到最后的表演非常完整，欢迎您，欢迎您常来。

@#@@#@　　王永志与著名豫剧表演艺术家闫立品亲传大弟子闫派传人张美贞老师同台演出时，演唱的打金枝，张老师说你演唱打金枝中的皇帝，非常的沉着稳重，一番赞美，就在去年，著名豫剧表演艺术家马金凤老师的儿子听了王永志演唱的穆桂英挂帅的视频以后，说了四句话至今还激励着王永志“嗓子好”“底气足”“不费力”“很难得”。

@#@@#@　　“在学校学习的须生行当，毕业后，在基层演出，面对广大群众的需求，又自学豫剧旦角行当。

@#@”王永志说。

@#@在基层演出，王永志演唱的穆桂英挂帅选段以及对花枪等名段也深受广大群众喜爱。

@#@@#@　　这么些年，王永志自20XX年参加第一场郑州电视台举办的公益活动以来。

@#@已经参加公益活动近200场。

@#@@#@　　在阜阳也致力于公益事业的发展，关爱留守儿童，关爱孤寡老人，参加公益活动，每次只要王永志有时间，都会去。

@#@王永志表示“以后我会带着我的学生们一起做公益，向社会普及公益理念，弘扬公益精神，营造支持和参与公益服务的浓厚氛围，推动阜阳市公益事业蓬勃发展和城市文明进展而努力。

@#@”@#@　　20XX年10月22在阜阳举办了一场“关注留守儿童，助力贫困”王永志公益演唱会，现在王永志是阜阳市爱心演艺协会爱心大使。

@#@这么些年他在阜阳及周边演出，发现阜阳及周边的戏曲艺术发展的并不是很理想，而且现在国家也提倡戏曲进校园，经过与领导，朋友的商讨下，王永志决定办一个戏曲培训班，让更多的孩子及家长更多地了解中华民族戏曲艺术，更好的弘扬文化瑰宝。

@#@提高孩子对戏曲艺术的兴趣爱好，为戏曲艺术的传承传播尽自己的绵薄之力。

@#@@#@　　20XX年下半年王永志的培训班里来了一位影视小明星：

@#@高照清雅，这个学生曾与与著名演员陈伟霆，胡军，林允，拍摄的电影《战神记》，现在与著名演员靳东，蒋欣（甄嬛传，华妃的扮演者）李宗翰，李乃文，左小青等拍摄电视剧《如果岁月可回头》。

@#@@#@　　如今，戏曲艺术的魅力也吸引了影视演员的爱好，“希望以后能有更多的小朋友了解，喜爱上我们中华民族的传统戏曲，看到戏曲艺术蓬勃发展，”这也是是王永志最大的心愿。

@#@@#@　　爱心大使先进事迹材料2@#@　　我担任爱心大使以来，在各方都起到了很好的带头作用。

@#@特别是在学习上，掌握了很好的学习方法，学习勤奋刻苦，善于动脑思考。

@#@我课堂上效率高，认真笔记，课后及时巩固，保证每天所学习的内容能够有效吸收，并能在完成布置的各次作业后，自主地利用好时间，钻研课外习题。

@#@因此，我成绩显著，各项考试总是名列前茅。

@#@@#@　　在班级工作中，我工作尽心尽责，做事追求完美，待人诚恳热情，注意与老师沟通，如实地反馈同学们的学习生活和心理情况。

@#@一学期来，为班级做了很多工作，在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。

@#@并带领同学们营造了良好的学习氛围。

@#@我可以称得上是同学最真挚的朋友，老师最得力的助手。

@#@“在其位，谋其政，问心无愧”，便是我对自己的工作要求。

@#@@#@　　在行为道德上，我能够认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。

@#@因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样。

@#@当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。

@#@@#@　　同时，在思想上，我积极要求进步，努力向党组织靠拢，并积极参加学校组织的各项活动。

@#@@#@　　在生活中，我孝敬父母，自己的事尽量自己来做，来减轻母亲的负担，望着父母额上的皱纹，我深知生活的不易，我从不乱用钱，我体谅父母，不与别人攀比生活的奢华。

@#@@#@　　“一分耕耘，一分收获”，我总是这样的态度对待人生。

@#@@#@　　爱心大使先进事迹材料3@#@　　我担任爱心大使以来，在各方都起到了很好的带头作用。

@#@特别是在学习上，掌握了很好的学习方法，学习勤奋刻苦，善于动脑思考。

@#@我课堂上效率高，认真笔记，课后及时巩固，保证每天所学习的内容能够有效吸收，并能在完成布置的各次作业后，自主地利用好时间，钻研课外习题。

@#@因此，我成绩显著，各项考试总是名列前茅。

@#@@#@　　在班级工作中，我工作尽心尽责，做事追求完美，待人诚恳热情，注意与老师沟通，如实地反馈同学们的学习生活和心理情况。

@#@一学期来，为班级做了很多工作，在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。

@#@并带领同学们营造了良好的学习氛围。

@#@我可以称得上是同学最真挚的朋友，老师最得力的助手。

@#@“在其位，谋其政，问心无愧”，便是我对自己的工作要求。

@#@@#@　　在行为道德上，我能够认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。

@#@因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样。

@#@当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。

@#@@#@　　同时，在思想上，我积极要求进步，努力向党组织靠拢，并积极参加学校组织的各项活动。

@#@@#@　　在生活中，我孝敬父母，自己的事尽量自己来做，来减轻母亲的负担，望着父母额上的皱纹，我深知生活的不易，我从不乱用钱，我体谅父母，不与别人攀比生活的奢华。

@#@@#@　　“一分耕耘，一分收获”，我总是这样的态度对待人生。

@#@@#@　　爱心大使先进事迹材料4@#@　　种柔情似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。

@#@一种柔情深入骨髓，溶于血液，牵动着每一根神经，令风云为之变色，草木为之含悲!

@#@这柔情就是-爱心。

@#@@#@　　从来没有一种佳酿能让全世界共醉，也从来没有一个上帝能让全世界顶礼膜拜，如果有，她只能是“爱”。

@#@因为只有爱的雨露润泽，生命之树才能四季常青。

@#@@#@　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。

@#@爱是无限的。

@#@爱是不朽的。

@#@每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。

@#@亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。

@#@有句歌词：

@#@爱是一道光，如此美妙。

@#@对，爱就是一道无瑕的光芒，它时刻照亮着我们的未来。

@#@让我们勇往直前，永不会灭。

@#@@#@　　在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。

@#@家长是为了我们好。

@#@因为我们是家长的一切。

@#@我们好比一棵树苗，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

@#@@#@　　在课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。

@#@因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。

@#@@#@　　当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援助之手的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。

@#@即使你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿...种柔情似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。

@#@一种柔情深入骨髓，溶于血液，牵动着每一根神经，令风云为之变色，草木为之含悲!

@#@这柔情就是-爱心。

@#@@#@　　从来没有一种佳酿能让全世界共醉，也从来没有一个上帝能让全世界顶礼膜拜，如果有，她只能是“爱”。

@#@因为只有爱的雨露润泽，生命之树才能四季常青。

@#@@#@　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。

@#@爱是无限的。

@#@爱是不朽的。

@#@每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。

@#@亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。

@#@有句歌词：

@#@爱是一道光，如此美妙。

@#@对，爱就是一道无瑕的光芒，它时刻照亮着我们的未来。

@#@让我们勇往直前，永不会灭。

@#@@#@　　在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。

@#@家长是为了我们好。

@#@因为我们是家长的一切。

@#@我们好比一棵树苗，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

@#@@#@　　在课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。

@#@因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。

@#@@#@　　当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援助之手的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。

@#@即使你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意义?

@#@帮助他人是快乐的，不图回报，世界需要爱，有爱让人不再觉得冷漠，让人不再觉得孤单，世界因为有爱而显得更美好!

@#@@#@　　世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。

@#@一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。

@#@甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献有爱心的人。

@#@@#@　　爱心是石，能敲出星星之火;@#@爱心是火，能点燃生命之灯;@#@爱心是灯，能照亮夜行之路;@#@爱心是路，能带你走向黎明，迎接曙光的到来。

@#@让我们迎着朝阳，沐着晨风去奉献爱心，去感受爱心吧!

@#@当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，使心灵如纯洁之泉，如暖冬之日，在滋润、温暖别人之时，也使自己变得高尚、幸福。

@#@@#@　　因此，爱，使我们心灵相通;@#@爱，使世界不再孤单。

@#@来!

@#@让我们伸出温暖之手，让生活中处处开满真、善、美的爱心之花。

@#@@#@　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。

@#@爱是无限的。

@#@爱是不朽的。

@#@每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。

@#@亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。

@#@有句歌词：

@#@爱是一道光，如此美妙。

@#@对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。

@#@让我们勇往直前，永不会灭。

@#@@#@　　说爱心@#@　　爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友之爱、异性之爱、人类之爱等等，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方式也就有所差异，但有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。

@#@我们在这里并不想去说明各种不同类型的爱，应该怎样去表达和完成，我想说明的是爱为什么会成为人类一种普遍的伦理原则，以及爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该怎样在我们生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的美丽光辉。

@#@@#@　　在现代社会，人类文明已经有了高度的发展，但是关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。

@#@由于人类在经济发展中出现了阶级之间的压迫与斗争，其表现形式的残酷性把人类相爱的本能遮蔽住了。

@#@“文化革命”中，一度连“爱”也被当作资产阶级的因素而遭到野蛮否定，以至于“文化革命”结束后人们不得不重新讨论“爱情的位置”和“爱是不能被忘记的”。

@#@我们也不能忽视，在当代商业经济发展的社会环境中，人与人之间一切关系也都有被金钱腐蚀为买卖关系的可能，如果不警惕，人民公仆被权钱交易所腐蚀，国有企业被雇佣劳动所腐蚀，知识分子被学术腐败所腐蚀，高雅艺术被大众消费所腐蚀，连温情脉脉的家庭、夫妻、亲子关系，都会在金钱腐蚀下悲惨解体，甚至人生最神圣的爱情关系也会在金钱的作用下堕落成变相的色情买卖。

@#@因此，重新发出爱的呼吁，在今天决不是多余可笑的。

@#@@#@　　爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。

@#@不管是何种意义上的爱都包含着善良的因素。

@#@人们常说要有一颗善心，这颗善心是爱产生的最基本的条件。

@#@所谓“善心”就是对任何生命都懂得去珍惜和爱护、去关心和体贴，不会恶意地去伤害、蹂躏它们。

@#@在这种善心中对生命自然会生出无限的爱意，去求得人的情感与外部世界共同建构起美好和谐的境界。

@#@具有爱心的人，其对人对事的情感往往是温柔的。

@#@温柔是人类所具有的一种高贵的气质，它拒绝残暴，维护美好，它的力量有时能够变得非常强大，化干戈为玉帛，使邪恶的人受到感化也变成一个富有爱心的人，在古今中外的文学作品中无数次描述过爱的力量的作用和意义。

@#@在中国现代文学史上的著名作家王统照曾写过一篇小说，题目叫做《一笑》，叙述了一个小偷在狱中看到一个女犯人美好的、温柔的一笑时，意识到自己的邪恶，进而悔过自新的故事。

@#@这篇小说虽然带有浪漫的、乌托邦的空想倾向，但这种爱的、这种温柔的力量对于人心的感化作用是应该引起人们的充分重视的。

@#@只要一个人有一颗温柔、善良的爱心，他就会感受到人间生活的美好。

@#@@#@　　爱是善良的、温柔的，同时也是美好的。

@#@这里的美好有两层意思：

@#@一层是说具有爱心的人本身就是美好的，与这样的人在一起是莫大的幸福;@#@另一层是说有爱心的人必然对美好的生活有执着追求。

@#@在世界上存在着太多的自私、冷漠、残酷，在对于美好的人类生活的追求过程中，爱是克服自私、冷漠、残酷的有力的内在力量，只有通过它才能真正地走向美。

@#@具有爱心的人，虽然渴望美好，渴望与自然、人和所有生命处于和谐的状态，但绝不意味着他就容忍欺压、不平和邪恶。

@#@追求美好的事物、鞭挞丑恶的东西，是具有真正爱心的人所应有的人生态度。

@#@没有对美的深切的爱，就没有对丑的深切的恨，这两者是相互统一的。

@#@@#@　　也许我们每个人都沐浴在真正的爱之中，从小有伟大的母爱所笼罩;@#@长大后渐渐被友谊之爱、师生之爱、社会之爱所推动、所鼓舞，再成长就会被异性的爱所吸引，会进一步发展为美好的爱情……但你想过没有，所有的爱中，还有一种与人类互助本能最相关连的——人类之爱。

@#@人类永远在互相帮助的氛围中进步和发展，因此，爱作为人类一种美好的情感也不是嘴上说说而已的美好言辞，它应该是更加具体、直切地落实到日常生活的互相帮助的行为中去，去关爱每一个你所认识与不认识的人，同情他们，帮助他们擦干生活带给他们的眼泪。

@#@爱心就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正地成为温暖人心的力量。

@#@@#@　　不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好。

@#@@#@　　爱心大使先进事迹材料5@#@　　第一个故事有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。

@#@有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。

@#@没一会儿，忽然听到有人敲门。

@#@原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：

@#@“阿姨，请问你家有蜡烛吗?

@#@”女子心想：

@#@“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗?

@#@千万别借他们，免得被他们依赖上了”!

@#@于是，对孩子吼了一声说：

@#@“没有”!

@#@正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：

@#@“我就知道你家一定没有”!

@#@说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：

@#@“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。

@#@此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。

@#@第二个故事有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。

@#@人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。

@#@就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：

@#@“那位小妹妹很让我感动”!

@#@于是大家顺着他手指的方向看了过去。

@#@牧师接着说：

@#@“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞”!

@#@大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞;@#@这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。

@#@有时候我们不得不说：

@#@小孩子其实一点不“小”，他（她）们其实很“大”!

@#@他（她）们的爱心很大!

@#@他（她）们的信心很大!

@#@第三个故事那天跟老公幸运地订到了票回婆家，上车后却发现有位女士坐在我们的位子上，老公示意我先坐在她旁边的位子，却没有请这位女士让位。

@#@我仔细一看，发现她右脚有一点不方便，才了解老公为何不请她让出位子。

@#@他就这样从嘉义一直站到台北，从头到尾都没向这位女士表示这个位子是他的，下了车之后，心疼老公的我跟他说：

@#@“让位是迹亥管酵攮寂归檄害漏善行，但从嘉义到台北这么久，大可中途请她把位子还给你，换你坐一下”。

@#@老公却说：

@#@“人家不方便一辈子，我们就不方便三小时而已”。

@#@听到老公这么说，我相当感动，有这么一位善良又为善不欲人知的好老公，让我觉得世界都变的温柔许多。

@#@心念一转，世界可能从此不同，人生中，每一件事情，都有转向的能力，就看我们怎么想，怎么转。

@#@我们不会在三分钟内成功，但也许只要花一分钟，生命从此不同。

@#@你看完这篇短文后，可以马上起身去擦桌子，或洗碗;@#@可以把报纸放一边，闭起眼睛沉思一会儿;@#@也可以把这篇短文，转寄给很多朋友。

@#@当然，我最希望你选择最后这一项，谁知道，你可能会改变很多人的一生。

@#@“我们不一定会因为赚很多的钱而富有，但我们可以因付出的善念而使心中富有!

@#@”@#@";i:

20;s:

19896:

"安全生产法律法规及安全基础知识培训一@#@安全生产法律法规及安全基础知识培训@#@一、安全基础知识@#@1、为什么要进行新员工安全教育@#@1）、对员工进行安全教育是国家法律法规的要求@#@2）、对员工进行安全教育是企业生存发展的需求@#@3）、对员工进行安全教育是员工自我保护的需要@#@2、安全的定义：

@#@@#@安：

@#@无危（危险、危害）为安。

@#@@#@全：

@#@无损（损伤、损害、损坏、损失）为全。

@#@@#@安全（），顾名思义．“无危则安，尤缺则全”，即安全意味着没有危险民尽善尽美，这是与人的传统的安全观念相吻合的。

@#@@#@其一，安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。

@#@@#@其二，安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件。

@#@@#@其三，安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。

@#@@#@3、安全生产@#@是指在生产过程中保障人身安全和设备安全。

@#@就是说：

@#@既要消除危害人身安全与健康的一切有害因素，同时也要消除损害产品、设备或原材料的一切危险因素，保证生产正常进行。

@#@@#@4、我国安全生产的方针@#@安全第一、预防为主@#@5、什么是安全生产责任制@#@安全生产责任制是根据安全生产法规建立的各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在劳动生产过程中对安全生产层层负责的制度。

@#@@#@6、安全生产责任制的作用：

@#@@#@1）明确了单位的主要负责人及其他负责人、各有关部门和员工在生产经营活动中应负的责任。

@#@@#@2）在各部门及员工间，建立一种分工明确、运行有效、责任落实的制度，有利于把安全工作落到实处。

@#@@#@3）使安全工作层层有人负责。

@#@@#@7、什么是特种作业？

@#@@#@特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。

@#@直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。

@#@@#@

（1）电气作业。

@#@

（2）金属焊接、切割作业。

@#@（3）起重机械（含电梯）作业。

@#@（4）企业内机动车辆驾驶。

@#@（5）登高架设作业。

@#@（6）锅炉作业（含水质化验）。

@#@（7）压力容器作业。

@#@（8）制冷作业。

@#@（9）爆破作业。

@#@ @#@（10）矿山通风作业。

@#@（11）矿山排水作业。

@#@（12）矿山安全检查作业。

@#@（13）矿山提升运输作业@#@（14）采掘（剥）作业。

@#@（15）矿山救护作业。

@#@（16）危险物品作业。

@#@（17）经国家安全生产监督管理局批准的其它作业。

@#@ @#@@#@8、三级安全教育@#@企业安全生产教育的3种形式是指新（工人三级安全教育、特种作业人员安全培训和经常性安全教育）。

@#@@#@三级安全教育是指新入厂职员、工人的（厂）级安全教育、（车间）级安全教育和（岗位（工段、班组））安全教育，它是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。

@#@@#@9、哪些属于不安全行为？

@#@@#@A、操作错误、忽视安全、忽视警告：

@#@未经许可开动、关停设备等。

@#@@#@B、造成安全装置失效：

@#@撤除安全装置，或安全装置堵塞。

@#@@#@C、使用不安全设备@#@D、手代替工具操作@#@E、冒险进入危险场所@#@F、攀坐不安全位置@#@G、在必须使用个人防护用品用具的作业或场合忽视其作用：

@#@不按规定配戴护目镜、不戴防护手套、不穿安全鞋、不戴安全帽、在受限空间不戴呼吸器等。

@#@@#@H、不安全装束：

@#@操纵旋转设备时带手套等。

@#@@#@10、职工的安全职责@#@

（1）自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律，不违章作业，并随时制止他人违章作业；@#@@#@

（2）遵守有关设备维修保养制度的规定；@#@@#@（3）爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品；@#@@#@（4）关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议；@#@@#@（5）发现事故隐患和不安全因素要及时向组长或有关部门汇报；@#@@#@（6）发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作；@#@@#@（7）努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程；@#@@#@（8）积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识；@#@@#@（9）有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

@#@@#@11、员工的权利@#@①知情权，即有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施和事故应急措施；@#@@#@②建议权，即有权对本单位的安全生产工作提出建议；@#@@#@③批评权、检举、控告权，即有权对本单位安全生产管理工作中存在的问题提出批评、检举、控告；@#@@#@④拒绝权，即有权拒绝违章作业指挥和强令冒险作业；@#@@#@⑤紧急避险权，即发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所；@#@@#@⑥依法向本单位提出损害赔偿要求的权利；@#@@#@⑦获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利；@#@@#@⑧获得安全生产教育和培训的权利等。

@#@@#@12、员工的义务@#@①遵章守纪，服从管理的义务，佩带劳动防护用品的义务（第49条、第90条）@#@②接受培训，掌握安全生产的义务（第50条）@#@③发现事故隐患及时报告的义务（第51条）@#@13、安全帽的防护作用：

@#@@#@防止物体打击伤害@#@防止高处坠落伤害头部@#@防止机械性损伤@#@防止污染毛发伤害@#@14、安全帽使用注意事项：

@#@@#@1）要有下额带和后帽箍,并拴系牢固，以防帽子滑落与碰掉；@#@@#@2）热塑性安全帽可用清水冲洗，不得用热水浸泡，不能放在暖气片上、火炉上烘烤，以防帽体变形；@#@@#@3）安全帽使用超过规定限值，或者受过较严重的冲击后，虽然肉眼看不到裂纹，也应予以更换。

@#@一般塑料安全帽使用期限为三年；@#@@#@4）佩戴安全帽前，应检查各配件有无损坏，装配是否牢固，帽衬调节部分是否卡紧，绳带是否系紧等，确信各部件完好后方可使用。

@#@@#@15、防护眼镜和面罩的作用：

@#@@#@1）防止异物进入眼睛@#@2）防止化学性物品的伤害@#@3）防止强光、紫外线和红外线的伤害@#@4）防止微波、激光和电离辐射的伤害@#@16、防护眼镜和面罩使用注意事项：

@#@@#@1）选用的护目镜要选用经产品检验机构检验合格的产品；@#@@#@2）护目镜的宽窄和大小要适合使用者的脸型；@#@@#@3）镜片磨损粗糙、镜架损坏，会影响操作人员的视力，应及时调换；@#@@#@4）护目镜要专人使用，防止传染眼病；@#@@#@5）焊接护目镜的滤光片和保护片要按规定作业需要选用和更换；@#@@#@6）防止重摔重压，防止坚硬的物体磨擦镜片和面罩@#@17、防尘防毒用品的作用：

@#@@#@1）防止生产性粉尘的危害。

@#@由于固体物质的粉碎、筛选等作业会产生粉尘，这些粉尘进入肺组织可引起肺组织的纤维化病变，也就是尘肺病。

@#@使用防尘防毒用品将会防止、减少尘肺病的发生。

@#@@#@2）防止生产过程中有害化学物质的伤害。

@#@生产过程中的毒物如一氧化碳、苯等侵入人体会引起职业性中毒。

@#@使用防尘防毒用品将会防止、减少职业性中毒的发生。

@#@@#@18、耳塞、耳罩的作用：

@#@@#@1）防止机械噪声的危害。

@#@由机械的撞击、摩擦、固体的振动和转动而产生的噪声。

@#@@#@2）防止空气动力噪声的危害。

@#@如通风机、空气压缩机等产生的噪声。

@#@@#@3）防止电磁噪声的危害。

@#@如发电机、变压器发出的声音。

@#@@#@19、耳塞的使用和注意事项：

@#@@#@1）各种耳塞在佩戴时．要先将耳廓向上提拉，使耳甲腔呈平直状态，然后手持耳塞柄，将耳塞帽体部分轻轻推向外耳道内，并尽可能地使耳塞体与耳甲腔相贴合。

@#@但不要用劲过猛过急或插得太深，以自我感觉适度为宜。

@#@@#@2）戴后感到隔声不良时，可将耳塞稍事缓慢转动，调整到效果最佳位置为止。

@#@如果经反复调整仍然效果不佳时，应考虑改用其他型号规格的耳塞反复试用，以选择最佳者定型使用。

@#@@#@3）佩戴泡沫塑料耳塞时，应将圆柱体援成锥形体后再塞入耳道，让塞体自行回弹，充满耳道。

@#@@#@4）佩戴硅橡胶自行成型的耳塞，应分清左右塞，不能弄错；@#@插入耳道时，要稍事转动放正位置，使之紧贴耳甲腔内。

@#@@#@20、防护手套的作用：

@#@@#@1）防止火与高温、低温的伤害。

@#@@#@2）防止电磁与电离辐射的伤害。

@#@@#@3）防止电、化学物质的伤害。

@#@@#@4）防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及感染。

@#@@#@21、防护手套使用注意事项：

@#@@#@1）防护手套的品种很多，根据防护功能来选用。

@#@首先应明确防护对象，然后再仔细选用。

@#@如耐酸碱手套，有耐强酸（碱）的、有耐低浓度酸（碱），而耐低浓度酸（碱）手套不能用于接触高浓度酸（碱）。

@#@切记勿误用，以免发生意外。

@#@@#@2）防水、耐酸碱手套使用前应仔细检查，观察表面是否有破损，采取简易办法是向手套内吹口气，用手捏紧套口，观察是否漏气。

@#@漏气则不能使用。

@#@@#@3）绝缘手套应定期检验电绝缘性能，不符合规定的不能使用。

@#@@#@4）橡胶、塑料等类防护手套用后应冲洗干净、凉干，保存时避免高温，并在制品上撒上滑石粉以防粘连。

@#@@#@5）操作旋转机床禁止戴手套作业。

@#@@#@22、绝缘鞋（靴）的使用及注意事项：

@#@@#@1）应根据作业场所电压高低正确选用绝缘鞋，低压绝缘鞋禁止在高压电气设备上作为安全辅助用具使用，高压绝缘鞋（靴）可以作为高压和低压电气设备上辅助安全用具使用。

@#@但不论是穿低压或高压绝缘鞋（靴），均不得直接用手接触电气设备。

@#@@#@2）布面绝缘鞋只能在干燥环境下使用，避免布面潮湿。

@#@@#@3）穿用绝缘靴时，应将裤管套入靴简内。

@#@穿用绝缘鞋时，裤管不宜长及鞋底外沿条高度，更不能长及地面，保持布帮干燥。

@#@@#@4）非耐酸碱油的橡胶底，不可与酸碱油类物物质接触，并应防止尖锐物刺伤。

@#@低压绝缘鞋若底花纹磨光，露出内部颜色时则不能作为绝缘鞋使用。

@#@@#@5）在购买绝缘鞋（靴）时，应查验鞋上是否有绝缘永久标记，如红色闪电符号，鞋底有耐电压多少优，等表示；@#@鞋内有否合格证，安全鉴定证，生产许可证编号等。

@#@@#@23、防静电鞋、导电鞋的使用注意事项：

@#@@#@1）在使用时，不应同时穿绝缘的毛料厚袜及绝缘的鞋垫。

@#@@#@2）使用防静电鞋的场所应是防静电的地面，使用导电鞋的场所应是能导电的地面。

@#@@#@3）禁止防静电鞋当绝缘鞋使用。

@#@@#@4）防静电鞋应与防静电服配套使用。

@#@@#@5）穿用过程中，要按规定进行电阻测试，符合规定才可使用。

@#@@#@24、安全带的作用：

@#@预防作业人员从高处坠落@#@25、安全带使用注意事项：

@#@@#@1）在使用安全带时，应检查安全带的部件是否完整，有无损伤，金属配件的各种环不得是焊接件，边缘光滑，产品上应有“安鉴证”。

@#@@#@2）使用围杆安全带时，围杆绳上有保护套，不允许在地面上随意拖着绳走，以免损伤绳套，影响主绳。

@#@@#@3）悬挂安全带不得低挂高用，因为低挂高用在坠落时受到的冲击力大，对人体伤害也大。

@#@@#@二、安全生产法律法规@#@1、健康安全基本法规@#@1、《中华人民共和国安全生产法》2002年11月1日施行，目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，明确了安全责任制并规定了从业人员的权利和义务。

@#@@#@2、安全生产法简介@#@《安全生产法》确立的我国安全生产基本法律制度：

@#@@#@•企业负责——企业是安全生产的责任主体，即“管生产，必须管安全”；@#@@#@•国家监察——政府依法对企业的安全生产实施监督管理，即安全监察、安全审查；@#@@#@•行业管理——由政府相关行政主管部门或授权的资产经营管理机构或公司，实施直管、专项监管；@#@@#@•社会监督——工会、群众、媒体舆论；@#@@#@•中介服务——国家推行安全生产技术中介服务制度。

@#@@#@3、主要内容@#@

（一）七项基本法律制度@#@1.安全生产监督管理制度@#@2.生产经营单位安全保障制度@#@3.从业人员安全生产权利义务制度@#@4.生产经营单位负责人安全责任制度@#@5.安全中介服务制度@#@6.安全生产责任追究制度@#@7.事故应急救援和处理制度@#@4、从业人员八大权利@#@①知情权，即有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措@#@施和事故应急措施；@#@@#@②建议权，即有权对本单位的安全生产工作提出建议；@#@@#@③批评权、检举、控告权，即有权对本单位安全生产管理工作中存在的@#@问题提出批评、检举、控告；@#@@#@④拒绝权，即有权拒绝违章作业指挥和强令冒险作业；@#@@#@⑤紧急避险权，即发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业@#@或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所；@#@@#@⑥依法向本单位提出损害赔偿要求的权利；@#@@#@⑦获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利；@#@@#@⑧获得安全生产教育和培训的权利等。

@#@@#@5、《安全生产法》赋予从业人员有关安全生产和人身安全的基本权利，可以概括为以下五项：

@#@@#@

（一）享有工伤保险和伤亡的求偿权。

@#@@#@

（二）危险因素和应急措施的知情权。

@#@@#@（三）安全管理的批评检控权。

@#@@#@（四）拒绝违章指挥和强令冒险作业权。

@#@@#@（五）紧急情况下的停止作业和紧急撤离权。

@#@@#@6、生产经营单位负责人安全责任制度@#@生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投入，由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

@#@@#@资金投入主要包括：

@#@安全技术措施、安全教育、劳动防护用品、保健、防暑降温等@#@7、安全生产培训与考核@#@特种作业人员的培训：

@#@@#@关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见（安监管人字〔2002〕124号）@#@特种作业及人员范围包括：

@#@@#@

（一）电工作业。

@#@含发电、送电、变电、配电工，电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电钳工；@#@@#@

（二）金属焊接、切割作业。

@#@含焊接工，切割工；@#@@#@（三）起重机械（含电梯）作业。

@#@含起重机械（含电梯）司机，司索工，信号指挥工，安装与维修工；@#@@#@（四）企业内机动车辆驾驶。

@#@含在企业内及码头、货场等生产作业区域和施工现场行驶的各类机动车辆的驾驶人员；@#@@#@（五）登高架设作业。

@#@含2米以上登高架设、拆除、维修工，高层建（构）筑物表面清洗工；@#@@#@ @#@@#@8、从业人员的权利@#@知情权、建议权、批评权、检举权、控告权、拒绝权、安全保障权、社会保障权、赔偿请求权@#@9、三违：

@#@违章作业、违章指挥、违反劳动纪律。

@#@@#@10、三基：

@#@基础工作、基层建设、基本功训练。

@#@@#@11、三清、四无、五不漏：

@#@三清是指：

@#@厂房清、设备清、场地清；@#@四无指：

@#@无油污、无杂草、无明火、无易燃物；@#@五不漏指：

@#@不漏油、不漏气、不漏水、不漏电、不漏火。

@#@@#@12、三同时：

@#@新建、改建、扩建项目的安全、职业卫生、环保设施应与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用（简称“三同时”），对未通过“三同时”审查的建设项目，有关部门不予办理行政许可手续，企业不准开工投产。

@#@@#@13、三不伤害：

@#@不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

@#@@#@14、三不动火：

@#@无合格的火票不动火、安全措施不落实不动火、监火人不在场不动火。

@#@@#@15、四不放过：

@#@事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

@#@@#@17、集团公司安全生产方针：

@#@安全第一、预防为主、全员动手、综合治理。

@#@@#@18、一般员工安全职责@#@1、安全生产人人有责，公司的每个员工都应在自己的岗位上，认真履行各自的安全职责，对本岗位的安全生产负直接责任。

@#@@#@3、认真学习和遵守各项安全生产规章制度，严格遵守人身安全十大禁令，防火、防爆十大禁令等安全生产的各项禁令和规定。

@#@@#@4、严格遵守本岗位的安全生产操作规程，严格遵守劳动、操作、工艺、施工和工作纪律。

@#@@#@5、认真学习并执行用火作业、安全检修、进受限空间等直接作业环节的安全管理制度和规定，不违章作业。

@#@@#@6、正确分析、判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态。

@#@在发生事故时，及时地如实向上级报告，按事故预案正确处理，并保护现场，做好详细记录。

@#@@#@7、正确操作、精心维护设备、妥善保管、正确使用各种防护器具和消防器材，保持作业环境整洁，搞好文明生产。

@#@@#@8、积极参加各种安全活动、岗位技术练兵和事故预案演练。

@#@@#@9、有权拒绝违章作业的指令，对他人违章作业加以劝阻和制止。

@#@@#@20、受限空间：

@#@指生产区域内炉、塔、釜、罐、仓、槽车以及管道、烟道、下水道、隧道、沟、坑、井、池、涵洞等封闭、半封闭设施及场所。

@#@@#@21、三不作业：

@#@没有经批准的进入受限空间作业许可证不作业，安全措施不落实不作业，监护人不在场不作业。

@#@@#@22、临时用电安全管理规定@#@在正式运行的电源上所接的一切临时用电，应办理“临时用电作业许可证”@#@在运行的生产装置、罐区和具有火灾爆炸危险场所内一般不允许接临时电源。

@#@确属装置生产、检修施工需要时，在办理“临时用电作业许可证”的同时，按规定办理“用火作业许可证”。

@#@@#@23、高处作业，是指在坠落高度基准面2米以上（含2米）有坠落可能的位置进行的作业，高处作业分为四级。

@#@@#@一级：

@#@2～5米高处作业二级：

@#@5米以上至15米高处作业三级：

@#@15米以上至30米高处作业四级：

@#@30米以上高处作业@#@进行15米（含15米）以上的高处作业，应办理“高处作业许可证”。

@#@@#@";i:

21;s:

15593:

"八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点及语文学习方法@#@语文八年级上册《记承天寺夜游》知识及文言文阅读答题技巧@#@作品梗概@#@《记承天寺夜游》：

@#@本文写于宋神宗元丰六年（1083），此时作者被贬谪到黄州已经有四年了。

@#@这篇短文对月夜的景色做了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。

@#@@#@作者简介及背诵提示@#@苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。

@#@苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得很高成就。

@#@其文纵横恣肆；@#@诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；@#@词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；@#@散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，他也是“唐宋八大家”之一。

@#@@#@一、全文展示@#@元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

@#@念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

@#@怀民亦未寝，相与步于中庭。

@#@庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@何夜无月？

@#@何处无竹柏？

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@二、主题概述@#@本文通过对澄澈透明的美妙月色作生动描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在逆境中感慨深微又随缘自适、自我排遣的特殊心境，也表达了作者热爱生活和坦荡旷达的人生态度。

@#@@#@三、文言知识积累@#@

（一）古今异义@#@1.念无与乐者@#@古义：

@#@考虑，想到；@#@今义：

@#@思念，想念。

@#@@#@2.但少闲人如吾两人者耳@#@古义：

@#@只是；@#@今义：

@#@但是。

@#@@#@3.但少闲人如吾两人者耳@#@古义：

@#@语气词，相当于“罢了”；@#@今义：

@#@耳朵。

@#@@#@

（二）一词多义@#@相与步于中庭（和，同）@#@未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）@#@（三）词类活用@#@相与步于中庭（名词作动词，散步）@#@（四）重要虚词@#@1.遂至承天寺寻张怀民（副词，于是，就）@#@2.怀民亦未寝（副词，也）@#@3.相与步于中庭（介词，在）@#@（五）特殊句式@#@1.判断句@#@庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@（“……也”表示判断）@#@2.倒装句@#@相与步于中庭。

@#@（状语后置，正常语序应为“于中庭相与步”。

@#@）@#@四、鉴赏品读@#@1.联系背景说说苏轼为何要夜游？

@#@@#@一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；@#@另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。

@#@@#@2.作者运用了哪种修辞手法来写月色？

@#@写出了一个怎样的境界？

@#@@#@运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。

@#@点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

@#@@#@3.细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。

@#@结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。

@#@@#@《记承天寺夜游》中作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。

@#@“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；@#@又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。

@#@既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好趁夜闲游赏月；@#@又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？

@#@这又表现出一种豁达的生活态度。

@#@苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。

@#@@#@全文翻译@#@记承天寺夜游@#@元丰六年十月十二日夜晚，脱衣准备睡觉，月光照入窗户，很欣喜地起身出门。

@#@想到没人与自己同欢共乐，于是就到承天寺去找张怀民。

@#@怀民也还没睡，两人一起在庭院中漫步。

@#@院子里好像有一潭明净澄澈的积水，水中的水草交错摇曳，大概是修竹松柏的倒影吧。

@#@哪个夜晚没有月亮？

@#@哪个地方没有修竹松柏？

@#@只是没有像我们两个这样的闲人罢了。

@#@@#@初中文言文阅读答题技巧@#@@#@“文言文阅读”一般会考到实词、虚词、句子翻译以及文意理解这四大考点，那么每个考点都有哪些答题技巧呢？

@#@赶紧看下吧！

@#@@#@考点一：

@#@实词释义（含实词辨析）@#@文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

@#@@#@技巧一：

@#@直接迁移法@#@又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

@#@@#@如：

@#@“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

@#@@#@技巧二：

@#@语境推断法@#@解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

@#@@#@如：

@#@河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

@#@@#@技巧三：

@#@组词推断法@#@将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

@#@@#@如：

@#@“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：

@#@陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

@#@@#@技巧四：

@#@成语印证法@#@成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

@#@@#@考点二：

@#@虚词意义及用法辨析@#@技巧一：

@#@代入筛选法@#@如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

@#@@#@如：

@#@“之”是最常见的文言虚词，其用法有：

@#@@#@①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；@#@@#@②结构助词，译作“的”；@#@@#@③助词，不译；@#@@#@④动词，译作“去”“往”“到”等。

@#@@#@然后一一代入相应句中进行理解和筛选。

@#@如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；@#@后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

@#@@#@技巧二：

@#@句意分析法@#@根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

@#@@#@技巧三：

@#@交换理解法@#@如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

@#@@#@考点三：

@#@句子翻译@#@1.紧抓关键词@#@文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。

@#@@#@如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：

@#@他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。

@#@（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分）@#@2.翻译特殊文言句式@#@

（1）判断句@#@古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。

@#@其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。

@#@另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

@#@@#@还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：

@#@@#@①“则”表肯定判断，可译为“是”。

@#@@#@例：

@#@此则岳阳楼之大观也。

@#@（《岳阳楼记》）@#@②“是”作动词，表肯定判断。

@#@@#@例：

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@（《陋室铭》）@#@

（2）倒装句@#@常见的倒装句有以下四种：

@#@@#@①主谓倒装。

@#@在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。

@#@例：

@#@“甚矣，汝之不惠！

@#@”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。

@#@谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。

@#@@#@②宾语前置。

@#@否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

@#@例：

@#@“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。

@#@@#@③定语后置。

@#@古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

@#@例：

@#@“予谓菊，花之隐逸者也。

@#@”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花”。

@#@@#@④介宾结构后置。

@#@A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

@#@例：

@#@“能谤讥于市朝。

@#@”为介宾结构后置，正常语序应为：

@#@“能于市朝谤讥”，将介宾结构“于市朝”后置。

@#@B.介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。

@#@例：

@#@愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

@#@将介词短语后置做状语，原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”。

@#@@#@（3）省略句@#@常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。

@#@@#@①省略主语。

@#@如：

@#@渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入。

@#@（《桃花源记》）@#@②省略谓语。

@#@如：

@#@择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

@#@（《论语》）@#@③省略宾语。

@#@如：

@#@人不知（之）而不愠。

@#@（《论语》）@#@④省略量词。

@#@（文言文中数词后常省略量词）。

@#@如：

@#@一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。

@#@（《口技》）@#@⑤省略介词。

@#@如：

@#@有时朝发（于）白帝，暮到江陵。

@#@（《三峡》）@#@（4）固定句式@#@初中常见的文言文固定句式有：

@#@@#@①“不亦……乎”：

@#@相当于“不是……吗”。

@#@如：

@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@（《论语》）@#@②“以……为……”：

@#@相当于“把……当作……”。

@#@如：

@#@以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”。

@#@（《童趣》）@#@③“何……为”：

@#@相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。

@#@如：

@#@此何遽不为福也？

@#@即“为什么不会变成福呢？

@#@”（《塞翁失马》）@#@④“何以……”：

@#@相当于“凭借什么……”。

@#@如：

@#@何以战？

@#@（《曹刿论战》）@#@（5）被动句@#@被动句主要有两种情况：

@#@@#@一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；@#@@#@二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。

@#@@#@3.牢记翻译基本方法@#@“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。

@#@@#@“留”是保留原文中的词语；@#@@#@“换”是替换词语，如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换；@#@@#@“调”是调整语序，如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的？

@#@”；@#@@#@“增”是增补词语或句子的成分，“夫大国，难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的；@#@@#@“删”是删去不译的，如“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”不译。

@#@@#@考点四：

@#@文意理解@#@1.文意理解@#@

（1）阅读文言选段，把握主要内容。

@#@@#@先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；@#@接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。

@#@@#@

（2）分析题目要求，锁定答题区域。

@#@@#@就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；@#@同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。

@#@@#@（3）一一对应，仔细分辨。

@#@@#@在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。

@#@@#@（4）抓住重点，准确翻译。

@#@@#@在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。

@#@@#@（5）联系全文，整体分析。

@#@@#@站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。

@#@@#@（6）表述正确，文字简练。

@#@@#@在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。

@#@@#@2.拓展延伸@#@

（1）异中求同，同中求异。

@#@@#@“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。

@#@@#@如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。

@#@”那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。

@#@@#@注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。

@#@@#@

（2）鉴赏分析类。

@#@@#@这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。

@#@这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。

@#@解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。

@#@@#@（3）议论评价型。

@#@@#@解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；@#@并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。

@#@@#@（4）启示感悟型。

@#@@#@此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。

@#@答题要求：

@#@①紧扣问题，寻找依据；@#@尊重原文，深入发掘。

@#@②依据原文，了解情感；@#@熟悉作者的情感态度，解剖分析。

@#@③注意答题层次。

@#@启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。

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"2010年秋成人英语三级考试复习,句子结构13道题/26次考试平均每次考试0.5道题,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-30.Infact,Iwouldratherhaveleftforthecountryside_athome.A.bystayingB.thanstayingC.thantostayD.thanhavestayed,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-30.Infact,Iwouldratherhaveleftforthecountryside_athome.A.bystayingB.thanstayingC.thantostayD.thanhavestayed【考点】并列结构Dwouldratherthan,2010年秋成人英语三级考试复习,199506-55.Mr.Smithpromisedmeagoodpositionand_.A.topaymeafairsalaryB.afairsalaryC.payingmeafairsalaryD.paytheafairsalary,2010年秋成人英语三级考试复习,199506-55.Mr.Smithpromisedmeagoodpositionand_.A.topaymeafairsalaryB.afairsalaryC.payingmeafairsalaryD.paytheafairsalary【考点】并列结构B,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-32._,aformmustbefilledin.A.IfyouwanttogetthisjobB.InordertogetthisjobC.MakingrequestforthisjobD.Toaskforthisjob,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-32._,aformmustbefilledin.A.IfyouwanttogetthisjobB.InordertogetthisjobC.MakingrequestforthisjobD.Toaskforthisjob【考点】句子结构ABCD，缺少主语,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-33._inacompany,MissLiwillbecomeafamouspopsinger.A.ItisanemployeethatB.ShewasanemployeeC.AnemployeebeforeD.Onceanemployee,2010年秋成人英语三级考试复习,200604-33._inacompany,MissLiwillbecomeafamouspopsinger.A.ItisanemployeethatB.ShewasanemployeeC.AnemployeebeforeD.Onceanemployee【考点】句子结构，DAB，则句子结构错误,2010年秋成人英语三级考试复习,200511-17.Tosucceedinascientificexperiment,_.A.oneneedsbeingpatientpersonB.patienceistoneedC.oneneedstobepatientD.patienceiswhatneeded,2010年秋成人英语三级考试复习,200511-17.Tosucceedinascientificexperiment,_.A.oneneedsbeingpatientpersonB.patienceistoneedC.oneneedstobepatientD.patienceiswhatneeded【考点】句子结构，CBD的主语不对A应该是needtodo,2010年秋成人英语三级考试复习,200511-22.Whynot_ProfessorLiforhelp?

@#@Heiskind-heartedandwillingtohelp.A.askB.youaskC.toaskD.yourasking,2010年秋成人英语三级考试复习,200511-22.Whynot_ProfessorLiforhelp?

@#@Heiskind-heartedandwillingtohelp.A.askB.youaskC.toaskD.yourasking【考点】whynot+动词原形固定用法Awhynot=whydontyou/we/they后面加V原型howaboutdoing,2010年秋成人英语三级考试复习,200206-43.Theyare_studentsthattheyallperformedwellinthenationwideexaminations.A.sodiligentB.suchdiligentC.somuchdiligentD.suchverydiligent,2010年秋成人英语三级考试复习,200206-43.Theyare_studentsthattheyallperformedwellinthenationwideexaminations.A.sodiligentB.suchdiligentC.somuchdiligentD.suchverydiligent【考点】句子结构Bso+adjadv+that（so后跟形容词或副词）such（aan）+n+that（such后跟名词）So是副词such是形容词ItwassocoldthatwedidnotwanttogooutItwassuchacolddaythatwedidnotwanttogoout,2010年秋成人英语三级考试复习,199606-37.Arrivingatthebusstop,_waitingthere.A.hefoundalotofpeopleB.alotofpeoplewereC.hefoundalotofpeoplesD.peoplewerefound,2010年秋成人英语三级考试复习,199606-37.Arrivingatthebusstop,_waitingthere.A.hefoundalotofpeopleB.alotofpeoplewereC.hefoundalotofpeoplesD.peoplewerefound【考点】句子结构A,2010年秋成人英语三级考试复习,200904-42._foralongtime,buthetriedhisbesttocatchupwithhisclassmates.A.HavingbeenillB.BeingillC.ThoughhewasillD.Hewasill,2010年秋成人英语三级考试复习,200904-42._foralongtime,buthetriedhisbesttocatchupwithhisclassmates.A.HavingbeenillB.BeingillC.ThoughhewasillD.Hewasill【考点】句子结构D,2010年秋成人英语三级考试复习,199806-59.Dontyouknowheisanoldfriendof_?

@#@A.mybrotherB.mybrothersC.mybrothersD.mybrothersfriend,2010年秋成人英语三级考试复习,199806-59.Dontyouknowheisanoldfriendof_?

@#@A.mybrotherB.mybrothersC.mybrothersD.mybrothersfriend【考点】名词C固定搭配a（an,this,）+n.+of+名词性的所有格afriendofmine,2010年秋成人英语三级考试复习,200106-56.Sorry,Idontknowheisafriendof_.A.yourbrotherB.yourbrothersC.yourbrothersfriendD.yourbrothers,2010年秋成人英语三级考试复习,200106-56.Sorry,Idontknowheisafriendof_.A.yourbrotherB.yourbrothersC.yourbrothersfriendD.yourbrothers【考点】名词D固定搭配a（an,this,）+n.+of+名词性的所有格afriendofmine,2010年秋成人英语三级考试复习,201005-22.Thediscoveryofthesetombsis_forscholarsstudyingChinesehistory.A.ofveryimportantB.greatsignificantC.ofgreatsignificanceD.greatlyimportance.,2010年秋成人英语三级考试复习,201005-22.Thediscoveryofthesetombsis_forscholarsstudyingChinesehistory.A.ofveryimportantB.greatsignificantC.ofgreatsignificanceD.greatlyimportance【考点】名词Cbeof+名词=be+形容词,2010年秋成人英语三级考试复习,201005-30.Shealwaysbuys_mybirthday.A.somethingawfultoB.anythingawfultoC.somethingniceforD.anythingnicefor.,2010年秋成人英语三级考试复习,201005-30.Shealwaysbuys_mybirthday.A.somethingawfultoB.anythingawfultoC.somethingniceforD.anythingnicefor.【考点】名词C,2010年秋成人英语三级考试复习,如有问题，请联系：

@#@屈老师,";}