使用maven构建web项目Word文档格式.docx
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28979:
"民航客运基础知识@#@1.民航基础知识@#@1.1基本概念@#@定义：
@#@使用各类航空器从事除了军事性质（包括国防、警察和海关）以外的所有的航空活动称为民用航空。
@#@这个定义明确了民用航空是航空的一部分，同时以“使用”航空器界定了它和航空制造业的界限，用“非军事性质”表明了它和军事航空的不同。
@#@@#@1.1.2民用航空的分类@#@分为两部分：
@#@商业航空和通用航空@#@商业航空:
@#@也称为航空运输。
@#@是指以航空器进行经营性的客货运输的航空活动。
@#@它的经营性表明这是一种商业活动，以盈利为目的。
@#@它又是运输活动，这种航空活动是交通运输的一个组成部门，与铁路、公路、水路和管道运输共同组成了国家的交通运用系统。
@#@尽管航空运输在运输量方面和其他运输方式比是较少的，但由于快速、远距离运输的能力及高效益，航空运输在总产值上的排名不断提升，而且在经济全球化的浪潮中和国际交往上发挥着不可替代的、越来越大的作用。
@#@民航运输不产生质化的产品，它的产品是旅客、货物、邮件等产生的位移。
@#@航空运输具有快速性、机动性、安全性、舒适性、国际性等特点。
@#@@#@通用航空:
@#@航空运输作为民用航空的一个部分划分出去之后，民用航空的其余部分统称为通用航空，因而通用航空包罗多项内容，范围十分广泛，可以大致分为下列几类：
@#@@#@（l）工业航空：
@#@包括使用航空器进行工矿业有关的各种活动，具体的应用有航@#@空摄影、航空遥感、航空物探、航空吊装、石油航空、航空环境监测等。
@#@在这些领域中利用了航空的优势，可以完成许多以前无法进行的工程，如海上采油，如果没有航空提供便利的交通和后勤服务，很难想象出现这样一个行业。
@#@其他如航空探矿、航空摄影，使这些工作的进度加快了几十倍到上百倍。
@#@@#@
（2）农业航空：
@#@包括为农、林、牧、渔各行业的航空服务活动。
@#@其中如森林防火、灭火、撒播农药，都是其他方式无法比拟的。
@#@@#@（3）航空科研和探险活动：
@#@包括新技术的验证、新飞机的试飞，以及利用航空器进行的气象天文观测和探险活动。
@#@@#@（4）飞行训练：
@#@除培养空军驾驶员外培养各类飞行人员的学校和俱乐部的飞行活动。
@#@@#@（5）航空体育运动：
@#@用各类航空器开展的体育活动，如跳伞、滑翔机、热气球以及航空模型运动。
@#@@#@（6）公务航空：
@#@大企业和政府高级行政人员用单位自备的航空器进行公务活动。
@#@跨国公司的出现和企业规模的扩大，使企业自备的公务飞机越来越多，公务航空就成为通用航空中一个独立的部门。
@#@@#@（7）私人航空：
@#@私人拥有航空器进行航空活动。
@#@@#@通用航空在我国主要指前面5类，后两类在我国才开始发展，但在一些航空强国，公务航空和私人航空所使用的航空器占通用航空的绝大部分。
@#@@#@民用航空由下面的3大部分组成：
@#@政府部门、民航企业、民航机场@#@政府部门：
@#@民用航空业对安全的要求高，涉及国家主权和交往的事务多，要求迅速的协调和统一的调度，因而几乎各个国家都设立独立的政府机构来管理民航事@#@务，我国是由中国民用航空总局来负责管理。
@#@政府部门管理的内容主要是：
@#@（l）制定民用航空各项法规、条例，并监督这些法规、条例的执行。
@#@@#@
（2）对航空企业进行规划、审批和管理。
@#@@#@（3）对航路进行规划和管理，并对日常的空中交通实行管理，保障空中飞行安全、有效、迅速的实行。
@#@@#@（4）对民用航空器及相关技术装备的制造、使用制定技术标准进行审核、发证，监督安全，调查处理民用飞机的飞行事故。
@#@@#@（5）代表国家管理国际民航的交往、谈判，参加国际组织，内的活动，维护国家的利益。
@#@@#@（6）对民航机场进行统一的规划和业务管理。
@#@@#@（7）对民航的各类专业人员制定工作标准，颁发执照，并进行考核，培训民航工作人员。
@#@@#@民航企业：
@#@指从事和民航业有关的各类企业，其中最主要的是航空运输企业，即我们常说的航空公司，它们掌握航空器从事生产运输，是民航业生产收入的主要来源。
@#@其他类型的航空企业如油料、航材、销售等，都是围绕着运输企业开展活动的。
@#@航空公司的业务主要分为两个部分：
@#@一是航空器的使用（飞行）维修和管理，另一部分是公司的经营和销售。
@#@@#@民航机场：
@#@机场是民用航空和整个社会的结合点，机场也是一个地区的公众服务设施。
@#@因此，机场既带有赢利的企业性质同时也带有为地区公众服务的事业性质，因而世界上大多数机场是地方政府管辖下的半企业性质的机构，主要为航空运输服务的机场称为航空港或简称空港，使用空港的一般是较大的运输飞机，空港要有为旅客服务的地区（候机楼）和相应设施。
@#@@#@民用航空是一个庞大复杂的系统，其中有事业性的政府机构，有企业性质的航空公司，还有半企业性质的空港，各个部分协调运行才能保证民用航空事业的迅速前进。
@#@@#@1.1.2相关名词解释@#@客运量：
@#@指在一定时期内，实际运送的旅客数量。
@#@它是反映运输业为国民经济和人民生活服务的数量指标，也是制定和检查运输生产计划、研究运输发展规模和速度的重要指标。
@#@客运按人计算，旅客不论行程远近或票价多少，均按一人一次客运量统计；@#@半价票、小孩票也按一人统计。
@#@@#@旅客周转量：
@#@指在一定时期内，运送的旅客数量与其相应运输距离的乘积之总和。
@#@它是反映运输业生产总成果的重要指标，也是编制和检查运输生产计划，计算运输效率、劳动生产率以及核算运输单位成本的主要基础资料。
@#@计算货物周转量通常按发出站与到达站之间的最短距离，也就是计费距离计算。
@#@计算公式为：
@#@旅客周转量=∑[旅客运输量×@#@运输距离]@#@航段客座率：
@#@是指航段旅客运量与该航段可用客座之比，反映该航段上航班所提供的可用客座被实际利用的程度，计算公式为：
@#@航段客座率＝（航段旅客运量/航段可用客座）×@#@100％@#@飞行小时：
@#@也称为轮档小时，一个航段的飞行小时是从飞机滑行前撤出机轮档木起到飞机着陆停稳后安放机轮档木止的全部时间，是飞机空中时间与地面滑行时间之和。
@#@@#@最大客公里：
@#@也称为可提供客公里或可用客公里，是可用客座与航段距离的乘积之和，反映运输飞行的旅客载运能力。
@#@计算公式为：
@#@最大客公里＝∑可用客座×@#@航段距离（公里），计量单位为座公里。
@#@@#@1.2国际航空运输组织@#@1.2.1国际民用航空组织（InternationalCivilAviationOrganization－ICAO）@#@它是由各国政府参加组成的国际航空运输机构。
@#@1944年在芝加哥有52个国家参加的国际民航会议上，签订了“国际民用航空公约”后决定设立的国际民航组织。
@#@1947年“国际民航组织”正式成立，并成为联合国的专门机构，到1990年它已有161个成员国，总部设立在加拿大的蒙特利尔。
@#@最高权利机构是该组织的大会，每3年召开一次。
@#@理事会是常设机构，由33个理事国组成，向大会负责。
@#@我国是该组织的成员国、理事国。
@#@理事会每年开3次会议，下设航空技术、航空运输、法律、导航设备、财务和防止非法干扰国际民航等6个委员会。
@#@日常办事机构设有航空技术局、航空运输局、法律局、技术援助局、行政服务局和对外关系办公室。
@#@在全世界设立7个地区办事处，分管地区事务，这7个地区是西非和中非区、欧洲区、亚太区、中东区、东非和南非区、北美中美和加勒比区和南美区。
@#@@#@1.2.2国际航空运输协会（InternationalAirTransportAssociation－IATA）@#@它是世界航空运输企业自愿组成的非政府组织，前身是1919年由欧洲的6家航空公司成立的“国际航空交通协会”。
@#@1945年有31个国家的航空公司出席大会，加拿大议会给予它国家法人地位，改名为“国际航空运输协会”，成为一个正式的国际机构。
@#@协会的参加成员是国际民航组织成员国的任何一家经营空运的企业，经营国际空运的为正式成员，只经营国内空运的为准成员，目前的成员有200多个。
@#@协会的中部设在蒙特利尔，在纽约、巴黎、新加坡、曼谷、内罗毕、北京设有分支机构或办事处。
@#@在瑞士的日内瓦还设有总办事处和清算所。
@#@协会的@#@最高权利机构为全体会议，另有4个常务委员会分管法律、业务、财务和技术。
@#@国际航协从组织形式上是一个航空企业的行业联盟，属非官方性质组织，但是由于世界上的大多数国家的航空公司是国家所有，即使非国有的航空公司也受到所属国政府的强力参与或控制，因此航协实际上是一个半官方组织。
@#@它制订运价的活动，也必然在各国政府授权下进行，它的清算所对全世界联运票价的结算是一项有助于世界空运发展的公益事业，因而国际航协发挥着通过航空运输企业来协调和沟通政府间政策，解决实际运作困难的重要作用。
@#@@#@国际航空法@#@1.3.1民用航空法@#@为了维护国家的领空主权和民用航空权利，保障民用航空活动安全和有秩序地进行，保护民用航空活动当事人各方的合法权益，促进民用航空事业的发展，1995年全国人大常委会通过了中华人民共和国民用航空法。
@#@民用航空法包括了十六个章节的内容，分别是：
@#@第一章总则，第二章民用航空器国籍，第三章民用航空器权利，第四章民用航空器适航管理，第五章航空人员，第六章民用机场，@#@第七章空中航行，第八章公共航空运输企业，第九章公共航空运输，第十章通用航空，第十一章搜寻援救和事故调查，第十二章对地面第三人损害的赔偿责任，第十三章对外国民用航空器的特别规定，第十四章涉外关系的法律适用，第十五章法律责任，第十六章附则。
@#@民用航空法从不同角度规定了民用航空的各种行为规范，是民用航空企业都必须遵守的法律。
@#@@#@1.3.2芝加哥公约@#@它被称为航空公法，处理民用航空有关国家之间及国际关系和事务。
@#@主要分为几@#@个方面：
@#@@#@1）主权原则。
@#@确定各国在其领土和领海上面的领空有排他性的主权。
@#@@#@飞入和飞经该国领空的航班，要经过事先批准，否则不能飞行。
@#@各国为了@#@本国的安全可以设立空中禁飞区，飞入的外国航空器要遵守当地的法律。
@#@@#@2）航空器的国籍。
@#@首先规定了航空器的定义。
@#@并要求航空器在所在国@#@依据国内法登记并只能有一个国籍。
@#@登记国的政府要保证民用航空器的使@#@用条件以保证飞行安全。
@#@规定了各国的民航当局要给登记的航空器发给适@#@航证，给机组成员发给资格证明（执照）。
@#@@#@3）规定国际航空的统一标准。
@#@使国际航行更为方便，在这部分中规定@#@了简化海关、关税、移民、放行等方面的措施，后来在此条款的基础上制@#@定了称为“国际标准及建议”的18项附件，对民航的各种技术规则做了@#@详细规定。
@#@@#@4）遇难的搜索救援和事故调查。
@#@规定了遇难的搜索求援是一种国际义务，规@#@定了对失事的调查的国家、机构及程序。
@#@@#@5）关于国际民航组织的章程条款。
@#@@#@1.3.3华沙公约@#@它被称为航空私法，处理国际航空中承运人和乘客及货主之间的责任的法规。
@#@华沙公约针对国际航班上如果出现了航空事故，乘客或货物受损失的情况下，由于乘客或托运人与承运人的国籍不同，有关的赔偿应该依据什么样的法律或规则来进行的问题。
@#@首先规定了运输凭证的国际统一内容、规格和作为运输合同的法律地位；@#@其次规定了在事故中承运人负有责任，但承运人在证明他采取了必要措施后就没有责任，规定额赔偿的限额等。
@#@@#@1.4客运业务知识@#@1.4.1航路、航线和航线网@#@航线分类：
@#@国际航线――指飞行的线路连接两个国家或两个以上国家的线路。
@#@地区航线――指在一国之内，各地区与有特殊地位地区之间的航线，@#@如我国内地与港、澳、台地区的航线。
@#@@#@国内航线――是在一个国家内部的航线，又可以分为干线、支线和地@#@方航线三大类。
@#@@#@航线网分类：
@#@@#@城市对型（citypair）――这是最早的航线网形式，即两个城市开通往返航线，把城市两两连接起来组成一个航线网。
@#@它的优点是操作简单，航线之间互不相关，控制容易；@#@缺点是航路资源和旅客资源不能有效组织和利用。
@#@@#@中心辐射型（hub-spoke）――航空公司选择几个大的交通中心作为它的中心枢纽@#@航站，由这些中心构成航线网的骨架，其他中、小城市和相距最近的枢纽航站设立支线，这些支线上的航班和干线航班在时间上紧密相连，这样就构成了中心辐射型的航线网。
@#@它的优点是改进了运载率，增加了航线网的覆盖面，提高公司的竞争力，有利于中小城市的长途旅客，充分利用了航路和旅客资源；@#@缺点是加重了机场高峰时期的负荷，对大城市间的长途旅客增加了换机次数，使得小航空公司在干线上的竞争力减弱。
@#@@#@1.4.2航班组织@#@定义：
@#@飞机从始发航站起飞，经过中间的经停站，最后到达终点站的经营性运输@#@飞行的叫做航班。
@#@@#@分类：
@#@1）按照经营区域可以分为国际航班、国内航班和地区航班@#@国际航班：
@#@始发站、经停站或终点站中有一站以上在本国国境的称为国际航班。
@#@国内航班：
@#@始发站、经停站或终点站全部在一国境内的称为国内航班。
@#@@#@地区航班：
@#@始发站、经停站或终点站中有一站在一国内有特殊安排的地区中的航班称为地区航班。
@#@@#@2）按照经营和时间可以分为定期航班和不定期航班@#@定期航班：
@#@列入航班时刻表有固定时间运行的航班称为定期航班。
@#@@#@不定期航班：
@#@没有固定时刻的运输飞行，根据临时任务进行航班安排的称为不定期航班。
@#@@#@航班时刻表：
@#@它是航空运输企业生产活动的整个流程的安排次序，对于企业内部它是运输企业每日生产活动的安排和组织的依据，企业围绕它来调配运力，安排@#@人员，进行协调和管理。
@#@对于社会航班时刻表是向用户（单位和个人）提供服务信息和销售竞争的手段。
@#@旅客根据航班时刻表提供的航班时刻、机型、服务内容来选择他要乘坐的航空公司、飞机和航班。
@#@航班时刻表要根据季节和市场需求来进行调整或修正。
@#@我国每年制订两次，每年4-10月使用夏秋季航班时刻表，11-次年3月使用冬春季时刻表。
@#@@#@航班号：
@#@按照一定的方法给每个航班一个编号，这样旅客和工作人员便于区别和管理，这个号码叫做航班号。
@#@一般由航空公司两字代码和几位数字组成。
@#@@#@旅客的运送：
@#@旅客的离港工作内容主要包括：
@#@订座－购票－行李交付安全检查－办理值机手续－人与手提行李的安全检查－候机－登机手续－起飞。
@#@@#@1.4.3五种空中自由权@#@第一种航空业务权或自由权：
@#@飞越一国领土而不停留的自由或权利。
@#@@#@第二种航空业务权或自由权：
@#@在一国领土上做非业务性降停的自由或权利。
@#@@#@第三种航空业务权或自由权：
@#@在一国领土上卸下来自航空器所属国客货邮行的自@#@由或权利。
@#@@#@第四种航空业务权或自由权：
@#@在一国领土上装上前往航空器所属国客货邮行的自@#@由或权利。
@#@@#@第五种航空业务权或自由权：
@#@在一国领土上装上或卸下来自或前往任何其他国家@#@客货邮行的自由或权利。
@#@@#@1.4.4代码共享@#@代码共享（code-sharing）是指一家航空公司的航班号（即代号）可以用在另一家航空公司的航班上。
@#@这对航空公司而言，不仅可以在不投入成本的情况下完善航线网络、扩大市场份额，而且越过了某些相对封闭的航空市场的壁垒。
@#@@#@对于旅客而言，则可以享受到更加便捷、丰富的服务，比如众多的航班和时刻选择，一体化的转机服务、优惠的环球票价，共享的休息厅以及常旅客计划等等。
@#@正因为代号共享优化了航空公司的资源，并使旅客受益匪浅，所以它于70年代在美国国内市场诞生后，短短20年便已成为全球航空运输业内最流行的合作方式。
@#@@#@“代号共享”这种方式使中国的航空公司得以直接吸取国外先进航空公司在经营和管理上的经验，尽快融入日益全球化、自由化的航空运输业。
@#@@#@1.5相关单位职能介绍@#@1.5.1中国民用航空总局：
@#@民用航空业对安全的要求高，涉及国家主权和交往的事务多，要求迅速地协调和统一的调度，因而几乎各个国家都设立独立的政府机构来管理民航事务。
@#@我国是由中国民用航空总局来负责管理的。
@#@其下设政策法规司、财务司、空管司、飞行标准司、国际司、机场司、人教司等职能机构来进行政府部门的管理。
@#@@#@1.5.2民航机场：
@#@机场是供飞机起飞、降落、滑行以及进行其他活动使用的划定区域，包括附属的建筑物、装置和设施。
@#@从整体功能上看，机场一般由四个部分组成：
@#@飞行区、空中交通管制区、服务区、机务维修区。
@#@机场是民用航空和整个社会的结合点，也是一个地区的公众服务设施。
@#@机场主要提供飞行服务，旅客、货物运输服务和商业服务。
@#@飞行服务包括空中交通管制和飞机起降服务，以及与飞行密切相关的通信、气象、机务维修、安全消防和紧急救护等，是机场的基本业务。
@#@@#@1.5.3民航空管@#@空中交通管理（AIRTRAFFICMANAGEMENT－ATM），是指对航空器的空中活动进行管理和控制的业务，包括空中交通管制业务、飞行情报和告警业务。
@#@它的任务是：
@#@防止航空器相撞，防止机场及其附近空域内的航空器同障碍物相撞，维护空中交通秩序，保障空中交通畅通，保证飞行安全和提高飞行效率。
@#@管制方法有程序管制和雷达管制。
@#@空中交通管理由三部分组成：
@#@空中交通服务、空域管理和空中交通流量管理。
@#@@#@全国民航空管系统，按中国民航现行管理体制，共计设置：
@#@民航总局空管局、地区管理局空管局、省（区）局空管中心，航站空管部门4级空中交通管理机构。
@#@分级分区为全国民航8个飞行情报区，27个高空管制区，28个中低空管制区，144个机场塔台管制区，1122条国内航路提供空中交通管制服务。
@#@中国民用航空总局空中交通管理局（简称民航总局空管局）是民航总局管理全国民用航空空中交通服务的职能机构。
@#@@#@1.6飞机的租赁@#@由于航空运输企业的设备（飞机）投资巨大，更新周期较短，使得对资金的需求大量增加，租赁就形成了航空运输业通过融物进行融资的重要手段。
@#@@#@1.6.1租赁的种类和特点@#@飞机租赁基本分为两种：
@#@一种是经营性租赁，另一种是融资性租赁。
@#@@#@1）经营性租赁。
@#@出租人拥有飞机，租用人在一定的财务或保证金保证下，@#@按期交付租金以换取对飞机的使用权。
@#@这种租赁的租金比较高，租期比较短，通常不超过几年，租金一般按月或按季交付。
@#@此外还要支付飞机的维修费和保险费，到期退还飞机。
@#@这种租赁主要用于临时性的满足运输需要，是航空公司在经验不足时来获得对某机型飞机或设备的使用经验，并不是航空公司@#@租赁飞机的基本方式。
@#@在这种租赁中又分为湿租和干租，湿租指出租人除了出租飞机外还为飞机配备机组人员，提供维修和油料服务，使租用人可以节省大量生产准备投资。
@#@干租则是仅仅租赁飞机。
@#@@#@2）融资性租赁。
@#@这是航空公司使用的基本租机方式。
@#@它的特点是承租人@#@和供货方（一般是飞机制造厂）共同向出租人融通资金，签订长期租赁合同，以长期的融物方式代替融资。
@#@承租人选定机型和供应厂商，谈判确定使用的飞机，由出租人出资来购买飞机，具有使用权。
@#@飞机由承租人使用，出租人收取租金，对飞机的校验、交付及以后的维护、使用以及经营中的风险不负责任。
@#@飞机的租赁期一般为10-15年，接近飞机的使用寿命。
@#@到期后，承租人可以购买飞机或把飞机退给出租人，融资租赁的交易至少涉及三方，签订两个以上的合同。
@#@两个基本合同是出租方与供货方签订的购机合同，另一个是出租方和承租方的租赁合同，此外承租人要和供货商由相应的交货和供货协议。
@#@@#@1.6.2租赁经营的优缺点。
@#@租赁经营对于承租人的好处是：
@#@不必筹集大笔资金就可以取得设备的长期使用权，由此可以采用先进的机型，提高市场竞争力。
@#@在整个租赁期内，租金按签约的规定交付，避免了金融波动的风险。
@#@租赁期限比贷款购机的融资期限长。
@#@此外，也避免保留过时的设备。
@#@@#@对于承租人，融资租赁也承担着一定的风险。
@#@首先是当事人违约的风险，由于融资租赁的参与者多，环节多，某一方违约和有漏洞就会造成一定的纠纷和问题；@#@第二，出租人的资金有部分来源于贷款或国际的免减税政策上，如果在这方面有所变动，承租人就好受到牵连；@#@第三，出租人和承租人在不同的国家，政治上和外交上的风险和事件都会使承租人承担风险。
@#@从金融上说一个航空公司租赁的飞@#@机多，就会使资产负债率增多，使企业信誉下降。
@#@@#@2.结算相关内容@#@2.1票证基本概念@#@2.1.1客票@#@客票是旅客乘机和交运行李的凭证，由承运人（航空公司）开出，是旅客和承运人之间的运输契约。
@#@客票包括运输合同条件、通知事项，分出票人联、会计联、乘机联和旅客联。
@#@会计联由航空公司财务部门保存，出票人联由开票单位保存，旅客乘机时交验乘机联和旅客联。
@#@乘机联由航空公司收回，旅客联作为旅客回执。
@#@@#@“旅客姓名”栏@#@1）按旅客身份证件“旅客定座单”上的全名填写。
@#@如是外国人先写姓，然后划上斜线，斜线之后写名或名的字首及适当称呼。
@#@如：
@#@JOHNSMITH应写成SMITH/JOHNMR或SMITH/JMR。
@#@先生（MR）、夫人（MRS）、小姐（MISS）。
@#@对按成年人票价50%付费的儿童和按成人票价10%付费的婴儿应分别在姓名后边加上（CHD）和（INF）注明。
@#@@#@2）12周岁以下无人陪伴儿童（UM），应在姓名后注明年龄，例UM10。
@#@12周岁至16周岁以下无人陪伴儿童（YP），应在姓名后注明年龄，即YP12。
@#@为其行李占用座位而付费姓名后注明DIPL字样。
@#@为了舒适或其它目的而购买两个以上座位的旅客，应在其姓名后注明EXST字样。
@#@@#@3）病残等原因需要特殊护理的旅客，应在其姓名后注明SP字样。
@#@按成人票价@#@10%付费的婴儿票，出票时应注意在客票栏内注明陪伴人客票的票号；@#@在陪伴人客票的签注栏内注明婴儿客票的票号。
@#@@#@“自„„至„„”（航程栏）@#@根据旅客航程将始发地点填入第一个“自”（FROM）栏内，@#@然后按照旅客的旅程顺序把到达地点的名称填入以下各“至”（TO）栏内。
@#@地名一律用汉字全名填写。
@#@@#@“承运人”栏@#@填写各航段已申请或定妥座位的承运人的两字代号。
@#@如此航段是不定期客票（OPEN），此栏不填。
@#@@#@“航班号”栏@#@填写已定妥或已申请座位的航班号。
@#@@#@“座位等级”栏@#@填写按旅客要求已定妥或已申请座位的等级的代号。
@#@如：
@#@头等舱F、公务舱C、经济舱Y。
@#@@#@“日期栏”@#@填写乘机日期和月份，日期和月份分别都以两个阿拉伯数字表示，中间以斜线分开。
@#@如10月1号表示为01/10。
@#@@#@“离港时间”栏@#@根据旅客所乘航班的离站时间填写，时间用24小时制表示，如：
@#@0800、1830。
@#@“定座情况”栏@#@1）用下列代号填写出售客票时的相关航段的定座情况：
@#@@#@QK——座位已定妥@#@RQ——已经定座但未证实或列入候补@#@NS——不单独占用座位的婴儿。
@#@视持票人填写此栏，中国人填写“无座”字样，外国人填写“NOSEAT”字样。
@#@@#@SA——表示利用空余座位。
@#@@#@2）如旅客所购客票包括不定期航段，应在“定座记录各栏”（包括航班号、等位等级、日期、离港时间、定座情况）内填写：
@#@中国旅客填写“不定期”字样，外国旅客填写“OPEN”字样。
@#@@#@3）如旅客购买客票后，所申请的航班座位获得证实或原不定期航段要改为定期航段，即填写更改标签，粘贴在有关乘机联上，并加盖营业用章或修改章。
@#@“票价级别/客票类别”栏@#@本栏填写旅客所付的票价类别的限定代号以及旅客在部分航段@#@上所享受的折扣票价的百分比。
@#@@#@目前，民航国内有两类票价：
@#@公布票价和折扣票价。
@#@@#@凡属公布票价类按A字头代号填写：
@#@A100%、A50%、A10%及其它折扣。
@#@凡属折扣票价类按B字头代号填写：
@#@B100%、B50%、B10%、B80%、（革命残废军人）及其它折扣。
@#@@#@“免费行李额”栏@#@根据旅客所持客票的票价类别和座位等级分别填写规定的免费行李额，以公斤（KG）计填，如20KG。
@#@按成人票价的10%付费的婴儿，没有免费行李额，此栏填“NIL”字样。
@#@@#@“交运行李”、“件数”和“重量”栏@#@旅客在办理乘机手续时，由值机人员填写交运行李的总件数和总重量。
@#@团体@#@旅客行李仅在团体负责人的客票内填写，并在旅客的“签注”栏内注明“PL”代号，在代号后面注明团体旅客人数。
@#@如16个旅客的团体注明“PL16”字样。
@#@在该团体的其他旅客的客票上的交运行李的“件数”和“重量”栏内填写“PL”代号和团体负责人客票号码的最后三个数字。
@#@如“PL/678”。
@#@@#@“票价计算”栏@#@A．@#@B．填写票价的计算过程。
@#@填写批准享受优特票价的文件或优特证明代号。
@#@@#@“票价”栏@#@填写一本客票的票价总额。
@#@@#@“实付等值货币”栏@#@收人民币，填写“币”“CNY”。
@#@如用旅费证（MCO）或预订票款（PTA）换开客票，可填MCO或PTA换开的外币，并注明MCO或PTA的原票证号码。
@#@然后折算成人民币，填写CNY。
@#@@#@“税款”栏@#@填写税款的货币代号和总金额。
@#@@#@“总数”栏@#@填写实收票款、税款的货币代号和总金额。
@#@@#@“付款方式”栏@#@根据付款情况，将旅客的付款方式填写本栏，以现金支付CASH、以支票支付CHEQUE、以客票换开TKT、以旅费证支付MCO、以预付票款通知支付PTA。
@#@“连续客票”栏@#@在全航程连续使用几本客";i:
1;s:
18846:
"牛津上海版七年级上册U4教案@#@学科教师辅导教案@#@讲义编号：
@#@组长审核：
@#@@#@学员编号：
@#@年级：
@#@七年级课时数：
@#@@#@学员姓名：
@#@辅导科目：
@#@英语学科教师：
@#@@#@授课主题@#@U4@#@教学目的@#@1.掌握本课单词@#@2.掌握课堂知识点@#@3.掌握语法代词@#@教学重点@#@代词@#@授课日期及时段@#@@#@教学内容@#@ @#@@#@1.检查上节课作业@#@2.复习上节课知识点@#@单词课文讲解：
@#@@#@1.blockof...一幢@#@2.constructionn.建筑constructv.建造@#@panyn.朋友、公司factoryn.工厂@#@4.typewriter打印机typist打字的人@#@5.removaln.搬迁movev.移动removev.搬迁@#@removalman搬运工@#@remover清除剂@#@6.deliverparcels.分发包裹@#@7.Haveameeting开会@#@attendameeting参加开会@#@8.managern.经理managev.管理@#@beresponsiblefor...=takechargeof...@#@9.accident事故（意外）@#@Incident事件（人为）@#@10.takeplace发生（计划）-不用于被动语态=beheld举行@#@happen发生（意外）-不用于被动语态@#@11.knockdown.撞倒knockout击倒knockoff中断@#@12.beonfire着火=catchfire@#@13.brokenadj.伤残的@#@breakv.打碎@#@brokenleg.腿残@#@14.armyn.军队armn.胳膊@#@15.enginen.发动机engineern.工程师@#@16.①both...and...+动词原形@#@2notonlyAbutalsoB谓语动词看A@#@3AaswellasB...谓语动词看A@#@AwithB.谓语动词看A@#@4neitherAnorB...（语动词看B变化）既不也不@#@5eitherAorB...调语动词看B变化要么A要么B@#@17.job工作（可数）@#@work工作（不可数）@#@18.inthesame+单数@#@Indifferent+复数@#@19.work/inthesp.在...工作@#@Workas+职位担任...工作@#@Workfor+sb为……工作@#@20.makesickpeoplebetter让病人好转@#@21.plansofbuildings建筑物的设计图@#@22.movesthtosp.搬某物去某地@#@23.furniture家具.（不可数）@#@apieceoffurniture一件家具@#@24.uniform制服（可数）auniform一件工作服@#@25.atwork工作时@#@26.lift电梯（直升）@#@escalator电梯（扶手）@#@27.问职业：
@#@What'@#@syourjob?
@#@=Whatdoyoudo?
@#@=Whatareyou?
@#@@#@28.interestingadj.→物@#@interestedadj.---人@#@interestn.兴趣.@#@Showinterestinsth=beinterestedinsth=befondofsth=bekeenonsth@#@语法：
@#@代词的分类：
@#@英语中代词分为：
@#@人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。
@#@@#@第一节人称代词、物主代词、反身代词@#@第一人@#@称单数@#@第二人@#@称单数@#@第三人称单数@#@第一人称复数@#@第二人称复数@#@第三人称复数@#@阳性@#@阴性@#@中性@#@主@#@格@#@I（我）@#@you（你）@#@he@#@（他）@#@she@#@（她）@#@it@#@（它）@#@we@#@（我们）@#@you@#@（你们）@#@they（他们,她们,它们）@#@宾@#@格@#@me@#@（我）@#@you（你）@#@him@#@（他）@#@her@#@（她）@#@it@#@（她）@#@us@#@（我们）@#@you@#@（你们）@#@them（他们,她们,它们）@#@1、人称代词：
@#@人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。
@#@@#@
（1）、主格用来作句子的主语、表语。
@#@如：
@#@IoftengoshoppingonSundays.（星期天我常去购物）/AretheyfromBrazil?
@#@（他们是巴西人吗？
@#@）/Wherehavetheygone?
@#@（他们上哪儿去了？
@#@）/That’sit.（就那么回事）/It’she!
@#@（是他！
@#@）@#@
（2）、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。
@#@如：
@#@WhoteachesyouEnglishthisyear?
@#@（今年谁教你们的英语？
@#@）/Helpme!
@#@（救救我！
@#@）/Weoftenwriteletterstoher.（我们常给他写信）@#@（3）、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。
@#@如：
@#@--Whoisit?
@#@（是谁？
@#@）–It’sI/me.（是我。
@#@）@#@（4）、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。
@#@如：
@#@@#@BothheandIareworkingatthatcomputercompany.（我和他都在那家电脑公司上班）–Whowillgothere?
@#@（谁要去那儿？
@#@）–Youandme.（你和我）@#@（5）、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。
@#@如：
@#@--What’stheweatherliketoday?
@#@（今天天气怎样？
@#@）—It’sfine.（天气晴好）/--What’sthetime?
@#@（几点啦？
@#@）–It’s12：
@#@00.（12点）/It’salongwaytogo.（那可要走好长的路）/Ittookhimthreedaystocleanhishouse.（打扫屋子花了他三天的时间）/Itisveryclearthatthepublicwanttoknowwhenthesemencangointospace.（很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空）/Wefounditverydifficulttolearnaforeignlanguagewell.（我们发觉要学好一门外语是非常困难的）@#@2、物主代词：
@#@说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。
@#@@#@第一人@#@称单数@#@第二人@#@称单数@#@第三人称单数@#@第一人称复数@#@第二人称复数@#@第三人称复数@#@阳性@#@阴性@#@中性@#@形容@#@词性@#@my@#@（我的）@#@your@#@（你的）@#@his@#@（他的）@#@her@#@（她的）@#@its@#@（它的）@#@our@#@（我们的）@#@your@#@（你们的）@#@their（他们的,她们的,它们的）@#@名词@#@性@#@mine@#@（我的）@#@Yours@#@（你的）@#@his@#@（他的）@#@hers@#@（她的）@#@its@#@（她的）@#@ours@#@（我们的）@#@yours@#@（你们的）@#@theirs（他们的,她们的,它们的）@#@
（1）、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。
@#@如：
@#@@#@Isthatyourumbrella?
@#@（那是你的伞吗？
@#@）/IoftengotoseemyauntonSundays.（我经常在星期天去看望阿姨）/Theyaretheirbooks.（是他们的书）@#@
（2）、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。
@#@如：
@#@@#@Thisisyourcup,butwhereismine?
@#@（这是你的杯子,可我的在哪儿？
@#@）/Yourclassroomisverybig,butoursisrathersmall.（你们的教室很大,我们的相当小）@#@（3）、“of+名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。
@#@如：
@#@@#@Afriendofminecametoseemeyesterday.（我的一个朋友昨天来看我了）（指若干朋友中有一个来看我。
@#@）@#@[试比较]Myfriendcametoseemeyesterday.（我的朋友昨天来看我了）（指我的那个特定的朋友来看我。
@#@）@#@3、反身代词：
@#@表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。
@#@@#@第一人@#@称单数@#@第二人@#@称单数@#@第三人称单数@#@第一人称复数@#@第二人称复数@#@第三人称复数@#@阳性@#@阴性@#@中性@#@myself@#@（我自己）@#@yourself@#@（你自己）@#@himself@#@（他自己）@#@herself@#@（她自己）@#@itself@#@（它自己）@#@ourselves@#@（我们自己）@#@yourselves@#@（你们自己）@#@themselves（他们/她们/它们自己）@#@
（1）、反身代词在句子中作宾语表示反射（指一个动作回到该动作执行者本身）。
@#@如：
@#@@#@Don’tplaywiththeknife,youmighthurtyourself.（不要玩刀子,那会割伤你的）@#@
（2）、在句子中作同位语表示强调（即用来强调名词或代词的语气）。
@#@如：
@#@@#@Thestoryitselfisgood.Onlyhedidn’ttellitwell.（故事本身是好的,只是他没有讲好）@#@4.指示代词：
@#@指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。
@#@@#@单数@#@复数@#@含义@#@this（这个）@#@these（这些）@#@指较近的人和物@#@that（那个）@#@those（那些）@#@指较远的人和物@#@such（这样的人/物）@#@指上文提过的人和物@#@same（同样的人/物）@#@指和上文提过的相同的人和物@#@it（这人/这物）@#@指不太清楚是谁或者是什么时@#@指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。
@#@如：
@#@@#@What’sthis?
@#@（这是什么？
@#@）/Thatmodelplaneismadeofplastic.（那只模型飞机是塑料做的）（被动句）/Remembernevertodosuchthings.（记得永远不要做这样的事情）/Dothesameastheteachertellsyou.（按老师说的做）/---Whoisit?
@#@（是谁？
@#@）---It’sme!
@#@（是我！
@#@）@#@@#@6、关系代词：
@#@用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句。
@#@@#@1、关系代词who、which、that、whom等,将定语从句和主句连接起来。
@#@英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用。
@#@@#@如：
@#@ThestudentwhoisdrawingapictureisinGradeOne.（正在画画的学生是一年级的）@#@2、关系代词who/whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略。
@#@如：
@#@@#@Doyouknowthemanwhoiswearingaredhat?
@#@（你认识那个戴着红帽子的男人吗？
@#@）@#@3、关系代词which指物,如果作从句的宾语,则有时省略。
@#@如：
@#@Haveyoufoundthebookwhichyoulostseveraldaysago?
@#@（你找到几天前丢失的那本书了吗？
@#@）@#@4、关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。
@#@如：
@#@Canyouseetheman/dogthatisrunningalongtheriverbank?
@#@（你看得见顺着河跑的男人/狗了吗？
@#@）@#@7、连接代词：
@#@用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词。
@#@@#@英语中连接代词主要有：
@#@what（什么）,who（谁）,whom（谁）,which（哪个）,whose（谁的）。
@#@详见相应从句。
@#@@#@10、疑问代词：
@#@用来提出问题的代词称为疑问代词。
@#@@#@1、who、whom、whose、what、which、whoever、whatever、whichever主要用于特殊疑问句中,一般放在句首。
@#@口语中也常用who代替whom作宾语,但在介词后则只能用whom。
@#@如：
@#@@#@Who（m）didyouinvitetoyourbirthdayparty?
@#@（你都邀请了谁参加你的生日聚会的？
@#@）/Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?
@#@（她长大了想干什么？
@#@）@#@2、who和whom只能独立使用,其中who可以作句子的主语、表语或动词的宾语,whom只能作谓语动词的宾语；@#@而what、which、whose等既可以独立使用作主语、表语和宾语,也可以与名词构成疑问短语。
@#@如：
@#@Whoisthatman?
@#@（那男的是谁？
@#@）/Whatcolouraretheirhats?
@#@（他们的帽子是什么颜色？
@#@）/WhichcarwasmadeinGermany?
@#@（哪辆车是德国造的？
@#@）（被动句）@#@注意这个提问：
@#@Themaninthecarismyfather.（车里的男人是我父亲）@#@→Whichmanisyourfather?
@#@（哪个男人是你的父亲？
@#@）@#@3、which除了可以询问指代的情况之外,还可以针对说明人物的时间、地点、岁数、颜色、大小、状况等进行提问。
@#@如：
@#@Peoplethereliveaverysadlife.（那里的人生活凄惨）→Whichpeopleliveasadlife?
@#@（哪些人生活凄惨？
@#@）/--Whichhotelhaveyoubookedforyourholiday?
@#@（为了度假你预订了哪家旅馆？
@#@）—ThebiggestoneinHaikou.（海口最大的那家旅馆）@#@4、疑问代词不分单复数,视它所替代的人或事物决定单复数,但是通常用单数；@#@如果修饰名词,则以名词的单复数为准。
@#@如：
@#@Whois（are）inthatplayhouse?
@#@（谁在游戏房里？
@#@）/Whatisthat?
@#@（那是什么？
@#@）/Whatarethose?
@#@（那些是什么？
@#@）/Whatcoloursdotheyhave?
@#@（它们有哪些颜色？
@#@）@#@8、不定代词：
@#@代替或修饰不特指的人或事物的代词叫不定代词。
@#@@#@单数@#@含义@#@some@#@any@#@no@#@none@#@/@#@/@#@each@#@（every）@#@one@#@either,@#@neither@#@so@#@theother,@#@another@#@复合不@#@定代词@#@不可数@#@含义@#@much@#@little,@#@alittle@#@all@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@复数@#@含义@#@many@#@few,@#@afew@#@ones@#@both@#@others,@#@theothers@#@※注：
@#@复合不定代词有12个：
@#@something（某事）,someone（某人）,somebody（某人）,anything@#@（任何事）,anyone（任何人）,anybody（任何人）,nothing（没事）,nobody（没有人）,noone（没有人）,everything（一切）,everyone（每个人）,everybody（每个人）.@#@
（1）some和any的用法：
@#@@#@some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可数名词。
@#@如：
@#@Ihavesomeworktodotoday.（今天我有些事情要做）/Theywillgotheresomeday.（他们有朝一日会去那儿）@#@some用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。
@#@如：
@#@Wouldyoulikesomecoffeewithsugar?
@#@（你要加糖的咖啡吗？
@#@）@#@any一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或不可数名词。
@#@如：
@#@Theydidn’thaveanyfriendshere.（他们在这里没有朋友）/Haveyougotanyquestionstoask?
@#@（你有问题要问吗？
@#@）@#@any用于肯定句时,意思是“任何的”。
@#@Comeherewithanyfriend.（随便带什么朋友来吧。
@#@）@#@
（2）no和none的用法：
@#@@#@no是形容词,只能作定语表示,意思是“没有”,修饰可数名词（单数或复数）或不可数名词。
@#@如：
@#@Thereisnotimeleft.Pleasehurryup.（没有时间了,请快点）/Theyhadnoreadingbookstolend.（他们没有阅读用书可以出借）@#@none只能独立使用,在句子中可作主语、宾语和表语,意思是“没有一个人（或事物）”,表示复数或单数。
@#@如：
@#@Noneofthemis/areintheclassroom.（他们当中没有一个在教室里）/Ihavemanybooks,butnoneisinteresting.（我有很多的书,但没有一本是有趣的）@#@（3）all和both的用法：
@#@@#@all指三者或三者以上的人或物,用来代替或修饰可数名词；@#@也可用来代替或修饰不可数名词。
@#@@#@both指两个人或物,用来代替或修饰可数名词。
@#@all和both在句子中作主语、宾语、表语、定语等。
@#@如：
@#@IknowallofthefourBritishstudentsintheirschool.（他们学校里四个英国学生我全认识）/--Wouldyoulikethisoneorthatone?
@#@–Both.（你要这个还是那个？
@#@两个都要。
@#@）@#@all和both既可以修饰名词（all/both+（the）+名词）,也可以独立使用,采用“all/both+ofthe+名词（复数）”的形式,其中的of可以省略。
@#@如：
@#@All（of）（the）boysarenaughty.（是男孩都调皮）@#@（4）every和each用法：
@#@@#@every是形容词,只能作定语修饰单数名词,意思是“每一个”,表示整体概念；@#@@#@each是形容词、代词,可用作主语、宾语、定语等,意思是“每个”或者“各个”,表示单个概念；@#@each可以放在名词前,可以后跟of短语,与动词同时出现时要放在“be动词、助动词、情态动词”之后或者行为动词之前@#@every和each都用作单数理解,但是下文中既可以用单数的代词（如he/him/his）也可以用复数的代词（如they/them/their）替代。
@#@如：
@#@Everyoneofthestudentsinhisclassstudiesveryhard.（他班上每个学生学习都很用功）/Theyareverybusy.Eachofthemhassomethingtodo.（他们很忙,人人都有事干）@#@（5）either和neither的用法：
@#@@#@either意思是“两个中间的任何一个”；@#@neither是either的否定形式,意思是“两个都不”。
@#@@#@neither和either在句子中可作主语、宾语和定语等,都用作单数。
@#@如：
@#@Idon’tcaremuchforwhattodrink.Eitherofthetwowilldo.（我不介意喝些什么,两个之中随便哪个都行）/--Willyougotherebybusorbycar?
@#@–Neither.Iwillgotherebytrain.（你坐公车去还是坐轿车去？
@#@一个都不坐,我坐火车去。
@#@）@#@（6）other、theother和another的用法：
@#@@#@other意思是“另一”、“另一些”,有复数形式。
@#@在句子中可作主语、宾语和定语。
@#@another意思是“另外”、“又一个”,表示增加,在句中可作宾语和定语。
@#@如：
@#@@#@Somegirlsaresingingunderthebigappletreeandothersaresittingonthegrasstalking.（有些女孩在大苹果树下唱歌,别的就躺在草地上说话）/Youhavehadseveralcakes.Doyoureallywantanotherone?
@#@（你已经吃了好几块饼子了,你真的还要一块？
@#@）/Iwantanotherfourbooks.（我还要四本书）@#@another（另外的,再一,又一）与theother（另外的一个）主要从数量上区分,只有两个时用theother,在原先基础上增加用another。
@#@如：
@#@Thisisoneofyoursocks.Whereistheotherone?
@#@（这是你的一只袜子,还有一只呢？
@#@）/Ihaveeaten4cakes,butIstillwantanother.（我已经吃了4块蛋糕,但是我还要以块。
@#@）@#@others与theothers的主要区别：
@#@others指“剩余的人/物”（指大部分）；@#@theothers指“其余的人/物”,（指全部）。
@#@如：
@#@Afewstudentsareplayingsoccerwhileothersarewatchingthem.（有几个学生在踢足球,其他一些人在观看）/Twoofthetenboysarestandingandtheothersaresittingroundthem.（十个男孩中有两个站着,其他人都围着他们坐着。
@#@）@#@（7）many和much的用法：
@#@@#@many意思是“很多”,与可数名词复数连用；@#@much意思是“很多”,与不可数名词连用。
@#@它们在句中可作主语、宾语和定语等。
@#@如：
@#@Idon’thavemanyfriendshere.（在这里我没有很多的朋友。
@#@）/Manydiedinthebusaccident.（许多人在公交车祸中丧失）/Wecanlearnmuchwiththehelpofhim.（在他的帮助之下我们能学到很多）@#@many和much一般用于否定句,肯定句中通常用alotof或者lotsof;@#@many/much用于肯定句时可以在前面加上so、very或too.如：
@#@Therearealotofpeopleontheplayground.（操场上有许多的人）/Theyhaven’tgotmuchworktodo.（他们没有多少事情可做）/Therearetoomanypeopleintheroom.（房间里人太多了。
@#@）@#@（8）few、little、a";i:
2;s:
19571:
"全国汽车越野系列赛全场总成绩@#@2010全国汽车越野系列赛全场总成绩@#@车手积分表@#@排名@#@车手@#@俱乐部@#@杭锦旗站@#@新疆@#@站@#@东川站@#@罗布泊@#@东归站@#@累计@#@积分@#@1@#@韩魏@#@力伴电池车队@#@12@#@17@#@8@#@25@#@62@#@2@#@马淼@#@长城汽车东方赛车队@#@8@#@10@#@20@#@5@#@43@#@3@#@江惠坚@#@长城汽车东方赛车队@#@25@#@12@#@37@#@4@#@刘昆@#@广汽长丰华南虎车队@#@10@#@20@#@30@#@5@#@周元福@#@成都农商银行中智行车队@#@20@#@6@#@26@#@6@#@周远德@#@成都农商银行中智行车队@#@9@#@17@#@26@#@7@#@贾军@#@内蒙古庆华矿业越野车队@#@25@#@25@#@8@#@徐伟瑜@#@广汽长丰华南虎车队@#@25@#@25@#@9@#@鹿丙龙@#@广汽长丰车队@#@20@#@20@#@10@#@李鹏程@#@力伴电池车队@#@17@#@17@#@11@#@江耀桓@#@红云红河拉力车队@#@17@#@17@#@12@#@马守礼@#@飞虎钢化玻璃车队@#@7@#@10@#@17@#@13@#@刘志勇@#@广州飞虎钢化玻璃车队@#@3@#@14@#@17@#@14@#@敖日格勒@#@内蒙古庆华矿业越野车队@#@14@#@14@#@15@#@樊晓@#@广汽长丰车队@#@14@#@14@#@16@#@陆学斌@#@雷默动力车队@#@14@#@14@#@17@#@刘斌@#@成都农商银行中智行车队@#@1@#@12@#@13@#@18@#@杨志兴@#@红云红河拉力车队@#@12@#@12@#@19@#@贺灿阳@#@新疆香江丽华挑战者车队@#@10@#@10@#@20@#@张剑峰@#@越野联盟@#@9@#@9@#@21@#@周国标@#@上海国际汽车城天禄车队@#@9@#@9@#@22@#@芦宁军@#@威麟生活无限车队@#@9@#@9@#@23@#@张洛维@#@花都全球车队@#@8@#@8@#@24@#@乔晓华@#@力伴电池车队@#@8@#@8@#@2010全国汽车越野系列赛全场总成绩@#@车手积分表@#@排名@#@车手@#@俱乐部@#@杭锦旗站@#@新疆@#@站@#@东川站@#@罗布泊@#@东归站@#@累计@#@积分@#@25@#@肖发国@#@长城汽车东方赛车队@#@7@#@7@#@26@#@许建中@#@双健胶带海坑车队@#@7@#@7@#@27@#@芦海兵@#@陕西五峰地产森达车队@#@7@#@7@#@28@#@苏锋@#@宁夏亘元地产车队@#@6@#@6@#@29@#@付光华@#@新疆哈密@#@江泰东兴房产挑战者车队@#@6@#@6@#@30@#@胡国松@#@体拓天禄车队@#@6@#@6@#@31@#@胡春波@#@宁夏亘元地产车队@#@5@#@5@#@32@#@何泳恒@#@宁夏亘元地产车队@#@5@#@5@#@33@#@李顺平@#@建水燕子洞车队@#@5@#@5@#@34@#@王栋梁@#@内蒙古牧马人汽车俱乐部@#@4@#@4@#@35@#@张亮@#@长沙四驱越野拉力车队@#@4@#@4@#@36@#@许志伟@#@龙一天禄车队@#@4@#@4@#@37@#@徐阳（女）@#@广州飞虎钢化玻璃车队@#@4@#@4@#@38@#@黄凤革@#@成都农商银行中智行车队@#@3@#@3@#@39@#@林德伟@#@花都声雨竹车队@#@3@#@3@#@40@#@李凯@#@新疆香江丽华挑战者车队@#@3@#@3@#@41@#@路彤@#@兰州卡曼越野拉力车队@#@2@#@2@#@42@#@周勇@#@酷车时代@#@2@#@2@#@43@#@王超@#@湖北宜昌鄂狼车队@#@2@#@2@#@44@#@朱志明@#@广东大华陆风越野拉力车队@#@2@#@2@#@45@#@周向龙@#@花都声雨竹车队@#@1@#@1@#@46@#@苏建光@#@东川金水汽车运动俱乐部@#@1@#@1@#@47@#@龚量亮@#@广州飞虎钢化玻璃车队@#@1@#@1@#@2010全国汽车越野系列赛种子车手积分表@#@排名@#@车手@#@俱乐部@#@杭锦旗@#@站@#@新疆站@#@东川站@#@罗布泊@#@东归站@#@累计@#@积分@#@全场@#@阶段@#@全场@#@阶段@#@全场@#@阶段@#@全场@#@阶段@#@1@#@韩魏@#@力伴电池车队@#@12@#@3@#@17@#@ 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@#@9@#@2010全国汽车越野系列赛柴油组车手积分表@#@排名@#@车手@#@俱乐部@#@杭锦旗站@#@新疆站@#@东川站@#@罗布泊@#@东归站@#@累计@#@积分@#@21@#@许建中@#@双健胶带海坑车队@#@ @#@ @#@9@#@ @#@9@#@22@#@林电华@#@广东大华陆风越野拉力车队@#@ @#@ @#@ @#@9@#@9@#@23@#@胡国松@#@体拓天禄车队@#@ @#@ @#@8@#@ @#@8@#@24@#@郭洪志@#@狼途腾车队@#@ @#@ @#@ @#@8@#@8@#@25@#@卢宁军@#@威麟车队@#@ @#@7@#@ @#@ @#@7@#@26@#@许志伟@#@龙一天禄车队@#@ @#@ @#@7@#@ @#@7@#@27@#@林德伟@#@花都声雨竹车队@#@ @#@ @#@6@#@ @#@6@#@28@#@刘浩@#@长沙四驱越野车队@#@ @#@ @#@ @#@6@#@6@#@29@#@苏建光@#@东川金水汽车运动俱乐部@#@ @#@ @#@5@#@ @#@5@#@30@#@徐阳（女）@#@顺达物流夜航车队@#@ @#@4@#@ @#@ @#@4@#@31@#@戚永华@#@雷默动力车队@#@ @#@ @#@4@#@ @#@4@#@32@#@钟闵棹@#@花都声雨竹车队@#@ @#@ @#@3@#@ @#@3@#@33@#@董超海@#@雷默动力永达车队@#@ @#@ @#@2@#@ @#@2@#@34@#@干岳虎@#@双健胶带海坑车队@#@ @#@ @#@1@#@ @#@1@#@ @#@@#@2010全国汽车越野系列赛柴油组领航积分表@#@排名@#@领航@#@俱乐部@#@杭锦@#@旗站@#@新疆站@#@东川站@#@罗布泊@#@东归站@#@累计@#@积分@#@1@#@潘宏宇@#@长城汽车东方赛车队@#@ @#@20@#@20@#@14@#@54@#@2@#@杜太广@#@成都";i:
3;s:
16914:
"人教版一年级语文上册阅读理解带答案@#@2021年人教版一年级语文上册阅读理解带答案@#@一、阅读短文，完成习题。
@#@@#@海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。
@#@海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。
@#@@#@小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。
@#@@#@1．短文共有（_____）个自然段。
@#@第2自然段共（_____）句话。
@#@@#@2．在括号里填上合适的词语。
@#@@#@（______）的育儿袋（______）地长大@#@（______）地游玩（______）的海底@#@3．海马的幼卵是在谁的育儿袋里抚养长大的？
@#@（_______________）@#@二、课外阅读。
@#@@#@萤火虫@#@黄昏，云朵遮住了月亮。
@#@@#@地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。
@#@@#@我们都摇着蒲扇，到院子里乘凉了。
@#@可是，它还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。
@#@@#@是给迷路的小蚂蚁带路呢？
@#@还是去为上班的纺织娘照明……@#@飞呀，飞呀，从草叶上飞过，从大树下飞过，它不怕热，也不辞辛苦。
@#@@#@照呀，照呀，它的小灯笼，像童话里的星星，一闪一闪烁，那么迷人。
@#@@#@1．短文中写到的小动物有________________________@#@2．“它”是指：
@#@_________________________。
@#@@#@3．“是给迷路的小蚂蚁带路呢？
@#@还是去为上班的纺织娘照明……”请你想一想，它还会去做什么呢？
@#@@#@_______________________________________@#@三、读一读儿歌并作答。
@#@（没学过的字写拼音）@#@我们一起来画画@#@我画一画天空，也画一画大地。
@#@@#@你画一个我，也画一个你。
@#@@#@天上有白云，大地上有我和你，@#@你笑眯眯，我也笑眯眯。
@#@@#@1．文中“一”有不同的读音。
@#@选一选，填序号。
@#@@#@①yi②yí@#@③yì@#@@#@一起（______）画一画（______）一个（______）@#@2．数一数，逗号共有（______）个，句号共有（______）个。
@#@@#@3．照样子，用带点字写句子。
@#@@#@你笑眯眯，我也笑眯眯。
@#@_____________________@#@四、阅读理解。
@#@@#@一分钟（节选）@#@丁零零，闹钟响了。
@#@元元打了个哈欠，翻了个身，心想：
@#@再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
@#@@#@过了一分钟，元元起来了。
@#@他很快地（ ）了脸，（ ）了早点，就（ ）着书包上学去了。
@#@到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
@#@他叹了口气，说：
@#@“要是__________。
@#@”@#@1．选择合适的词语填在文中的括号里。
@#@@#@吃 洗 背@#@2．在选文中的“____”上补写句子。
@#@@#@3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？
@#@@#@__________________________@#@4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？
@#@请写一写。
@#@@#@_______________________@#@五、段落阅读。
@#@@#@雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
@#@丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，他想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。
@#@冬冬说，彩虹是一条五彩的项链，美丽的仙女戴上它，一定会更加好看。
@#@小弟弟问：
@#@如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？
@#@能不能到太空人的家？
@#@小妹妹问：
@#@是谁让彩虹这样美丽？
@#@是谁为它画了七彩衣？
@#@谁有这样硕大的笔？
@#@彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。
@#@@#@1．在短文中找到恰当的词语填在（）里。
@#@@#@（_____）的银河（_____）的项链（_____）的仙女@#@2．给下面的字换上新部首，组成一个新字。
@#@@#@例如：
@#@样——（洋）@#@银——（_____）虹——（_____）过——（_____）河——（_____）@#@3．用“﹏﹏﹏”画出文中小朋友们提出的5个问题。
@#@@#@4．我们知道天空中的彩虹是由7种颜色组成。
@#@它们分别是_____、_____、_____、_____、_____、____、_____。
@#@@#@六、读选文，完成练习。
@#@@#@翻过去，@#@唉——@#@睡不着。
@#@@#@那地方的云，@#@真的像同学说的，@#@那么洁白柔软吗？
@#@@#@1．我能从选文中找出“来”的反义词：
@#@（______）。
@#@@#@2．“我”睡不着是因为（）@#@A．想妈妈B．明天要远足@#@3．即将远足，孩子的心情是（）@#@A．痛苦难眠B．兴奋、期盼C．着急、烦恼@#@七、我会读短文，做一做。
@#@@#@第一块生日蛋糕@#@6月1日是小羊的生日，许多小动物前来向它祝贺。
@#@小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子。
@#@大家一起唱歌祝小羊生日快乐。
@#@@#@小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
@#@@#@小牛想：
@#@一定会给我的，我有好书就给它看。
@#@@#@小猴想：
@#@一定会给我的，我有好玩的就给它玩。
@#@.@#@小兔想：
@#@一定会给我的，我有好吃的就给它吃。
@#@@#@可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，它说：
@#@“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
@#@”@#@大家都鼓起掌来，说：
@#@“我们过生日也要把第一块蛋糕送给妈妈。
@#@”@#@1．第一自然段一共有_______句话。
@#@@#@2．小羊的生日是________，这一天_______、_______和_______来向它祝贺。
@#@@#@3．小羊为什么要把第一块蛋糕送给妈妈？
@#@用“_____”画出来。
@#@@#@4．小羊把第一块蛋糕送给妈妈，你觉得它做得对吗？
@#@为什么？
@#@@#@___________________________@#@八、读一读，回答问题。
@#@@#@不学写字有坏处@#@小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
@#@@#@蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。
@#@@#@小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？
@#@@#@1．小虫的信写在（）@#@A．叶子上。
@#@B．纸张中。
@#@C．花瓣里。
@#@@#@2．短文中“想念”的意思是（）@#@A．想象。
@#@B．想法。
@#@C．思念。
@#@@#@3．在说法对的后边的（）里打“√”，错的打“×@#@”。
@#@@#@
（1）蚂蚁想念小虫。
@#@（______）@#@
（2）小虫和蚂蚁都能明白对方的信表示的意思。
@#@（______）@#@（3）小虫在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
@#@（______）@#@九、阅读短文，回答问题。
@#@@#@会变的窗户@#@小熊宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色。
@#@@#@当窗户变蓝色，妈妈说，那是远方的蓝天。
@#@当窗户变金色，妈妈说，那是太阳的光芒。
@#@当窗户变灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。
@#@当窗户变黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。
@#@@#@会变色的窗户真神奇！
@#@@#@1．短文第2自然段有_____句话。
@#@@#@2．小熊宝宝为什么喜欢看窗户？
@#@用“_______”在短文中画出来。
@#@@#@3．文中“银色的小石头”指的是（）@#@A．云朵B．太阳C．小星星@#@4．读一读，连一连。
@#@@#@蓝色金色灰色黑色@#@夜晚云彩阳光天空@#@5．窗户还会变成什么颜色？
@#@想一想，写一写。
@#@@#@当窗户变成________色，那是________________________。
@#@@#@十、读短文，回答问题。
@#@@#@力气很大的芽@#@早上我匆匆从家里出来，不小心把妈妈给我买零食的钱掉到地上。
@#@我和朋友赶紧去捡，但是还是少了10元钱。
@#@为了找这十元钱，我们在周围仔细找了很久。
@#@让我大吃一惊的是，我竟然从柏油路中间看到了长出的一棵小芽，“呀，这么神奇！
@#@”这么小的芽，哪来这么大的力气呢？
@#@对了，我的10元钱呢？
@#@@#@1．联系上下文，文中“大吃一惊”的意思是（）@#@A．很着急B．感到十分意外C．惊吓@#@2．让“我”大吃一惊的事情是什么？
@#@请用“”在文中画出来。
@#@@#@3．这篇短文主要写的是________________________。
@#@@#@4．为什么“我”认为这棵小芽的力气很大呢？
@#@（）@#@A．因为柏油路面很硬，小芽要从路中间长出来很不容易，要克服种种困难。
@#@@#@B．小芽长得很可爱，我觉得很神奇。
@#@@#@十一、阅读@#@两只乌鸦@#@①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
@#@@#@②有一天，窝破了一个洞。
@#@大乌鸦想：
@#@“老二会去修的。
@#@”小乌鸦想：
@#@“老大会去修的。
@#@”结果谁也没有去修。
@#@@#@③后来洞越来越大了。
@#@大乌鸦想：
@#@“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
@#@”小乌鸦想：
@#@“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
@#@”结果又是谁也没有去修。
@#@@#@④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
@#@乌鸦兄弟俩都蜷缩（quá@#@nsuō）在破窝里，哆嗦（duōsuo）地叫着：
@#@“冷啊!
@#@冷啊!
@#@”大乌鸦想：
@#@“这样冷的天气，老二一定受（shò@#@u）不了，它会去修的。
@#@”小乌鸦想：
@#@“这样冷的天气，老大还受（shò@#@u）得了吗？
@#@它一定会去修的。
@#@”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
@#@@#@⑤风越刮越凶，雪越下越大。
@#@窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiānɡ）了。
@#@@#@1．根据课文内容填空。
@#@@#@乌鸦兄弟的窝，先破了（___________），结果谁也没有去修。
@#@后来洞（___________），可还是谁也没有动手去修。
@#@最后，乌鸦兄弟的窝（____________）@#@2．短文中第四自然段哪句话描写了冬天的寒冷？
@#@请你用直线“”画出来。
@#@@#@3．下面的说法，正确的一项是（）@#@A．两只乌鸦都为自己的兄弟着想，所以去修了破洞。
@#@@#@B．两只乌鸦冻僵了，是因为他们谁也不想修破洞。
@#@@#@C．两只乌鸦都不会修破洞，所以都冻僵了。
@#@@#@4．对短文中第四自然段画曲线“﹏﹏”的句子理解正确的是（）@#@A．受不了B．受得了@#@5．太阳终于出来了，冻僵的乌鸦醒来了。
@#@两只乌鸦你看着我，我看着你，不由得脸红了。
@#@此时他们会说些什么呢？
@#@@#@大乌鸦说：
@#@“老二，都是我的错。
@#@我应该早点修补这个洞的。
@#@”@#@小乌鸦说：
@#@“_______________________________。
@#@”@#@十二、阅读理解。
@#@@#@小闹钟@#@小闹钟想为朋友们做点事。
@#@@#@大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
@#@它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：
@#@“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
@#@”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。
@#@”小闹钟离开了猫头鹰的家。
@#@@#@小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：
@#@“6点15分做早操。
@#@”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
@#@@#@小闹钟走到小熊的家。
@#@小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：
@#@“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
@#@”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。
@#@小闹钟就使劲闹起来：
@#@“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！
@#@”@#@小熊爬起来，说：
@#@“谢谢你，小闹钟。
@#@”小闹钟说：
@#@“滴答，滴答，不谢，不谢！
@#@咱们是好朋友嘛。
@#@”@#@有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
@#@@#@1．小闹钟的朋友有____________________。
@#@@#@①猫头鹰②小兔子③小狗④小熊@#@2．短文中有两个描写声音的词，用“”画出来。
@#@@#@我还能再写两个和声音有关的词语：
@#@、……@#@3．小闹钟对小熊有什么帮助？
@#@从短文中找出来，用波浪线画出来。
@#@@#@4．你喜欢小闹钟吗？
@#@你想对它说些什么？
@#@@#@_____________________________________________________________@#@十三、课外阅读。
@#@@#@荷叶姐姐@#@下雨了！
@#@@#@荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。
@#@@#@一条小鱼游过来，躲在她的伞下；@#@一只蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；@#@一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；@#@一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……@#@荷叶姐姐把伞让别人打，自己却淋在雨里。
@#@雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
@#@@#@太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。
@#@@#@1．荷叶姐姐把伞给了_____________、_____________、___________、_____________……@#@2．如果你是小鱼，你会对荷叶姐姐说：
@#@“__________________________。
@#@”@#@如果你是荷叶姐姐，你会这样回答：
@#@“_________________________。
@#@”@#@3．荷叶姐姐还会把伞让给谁打呢？
@#@@#@__________________________________@#@十四、读下面短文，做后面的填空题。
@#@@#@花园（yuá@#@n）和果园@#@我们村（cūn）种（zhò@#@ng）了很多果树。
@#@@#@春天，果树开花了。
@#@桃花开了，李（lǐ）花开了，梨（lí@#@）花开了，杏花也开了。
@#@我们村成了花园。
@#@@#@秋天，果子熟（shú@#@）了。
@#@桃熟了，李子熟了，梨子熟了，杏子也熟了。
@#@我们村成了果园。
@#@@#@1．短文一共有（_____）个自然段，第2自然段有（_______）句话。
@#@@#@2．短文写了（_______）、（_____）、（_____）、（_____）四种果树。
@#@@#@3．短文写的果树在（______）开花，果子在（_____）成熟。
@#@@#@十五、阅读理解看我的！
@#@@#@画画@#@星期天下午，我坐在阳台上画画。
@#@@#@我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
@#@森林碧绿碧绿的，树木长的非常茂密。
@#@我又在森林的上方，画上湛（zhà@#@n）蓝的天空。
@#@天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
@#@接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
@#@@#@最后，我给图画取了个名字：
@#@《小鸟的家》。
@#@@#@1．短文一共有（_____）个自然段，第二自然段有（_____）句话。
@#@@#@2．我在纸上画了（_____）、（_____）、（_____）和（_____）。
@#@@#@3．用“_____”画出文中表示颜色的词语。
@#@@#@4．如果让我画一幅（fú@#@）画，我会画_____的家，它的家在______，我会用_____色的水彩笔画。
@#@@#@答案@#@一、@#@1．21@#@2．宽大慢慢快乐五彩缤纷@#@3．海马爸爸@#@二、@#@1．萤火虫小蚂蚁纺织娘@#@2．萤火虫@#@3．会给小朋友带去夏天的童话跟小草说悄悄话@#@三、@#@1．③①②@#@2．53@#@3．你在做作业，我也在做作业。
@#@@#@四、@#@1．洗吃背@#@2．早一分钟就好了@#@3．再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
@#@@#@4．一分钟可以写十几个字，一分钟可以拍一百多下球。
@#@@#@五、@#@1．遥远的五彩的美丽的@#@2．很红村何@#@3．如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？
@#@能不能到太空人的家？
@#@是谁让彩虹这样美丽？
@#@是谁为它画了七彩衣？
@#@谁有这样硕大的笔？
@#@@#@4．赤橙黄绿青蓝紫@#@六、@#@1．去@#@2．B@#@3．B@#@七、@#@1．3@#@2．6月1日小兔小牛小猴@#@3．没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
@#@@#@4．小羊做得对，因为它的生日也是妈妈的受难日。
@#@@#@八、@#@1．A@#@2．C@#@3．×@#@×@#@√@#@九、@#@1．4@#@2．因为窗户老是变颜色。
@#@@#@3．C@#@4．@#@5．绿春天@#@十、@#@1．B@#@2．我竟然看见从柏油路中间长出了一棵小芽。
@#@@#@3．“我”意外发现了一棵从柏油路中间长出的小芽。
@#@@#@4．A@#@十一、@#@1．洞越来越大被风吹到地上@#@2．西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
@#@@#@3．B@#@4．A@#@5．不不不，是我的错，我应该去修补这个洞的。
@#@@#@十二、@#@1．①②④@#@2．滴铃铃滴答哗啦沙沙@#@3．有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
@#@@#@4．我喜欢小闹钟。
@#@我想对小闹钟说：
@#@“小闹钟，你乐于助人的优秀品质值得我学习，我想和你交朋友。
@#@”@#@十三、@#@1．小鱼蜻蜓鹭鸶青蛙@#@2．谢谢荷叶姐姐，你真是个热心人别客气，小鱼弟弟，能够帮到你我很开心@#@3．给小乌龟、小虾等。
@#@@#@十四、@#@1．33@#@2．桃树李树梨树杏树@#@3．春天秋天@#@十五、@#@1．35@#@2．森林天空云小鸟@#@3．绿色碧绿碧绿湛蓝洁白黄黄的@#@4．小草草原上绿@#@";i:
4;s:
16865:
"上海市建设工程检测机构评估认可规范标准@#@XX市建设工程检测机构评估认可规X@#@SCETIA201-2006@#@1x围@#@1.1本规X规定了XX市建设工程检测行业协会〔英文简称SCETIA〕对建设工程检测机构〔以下简称检测机构〕进行评估认可的程序性要求，以及检测机构从事检测活动应遵守的通用规那么。
@#@@#@检测机构及其检测活动还应符合本规X在具体检测领域的应用指南及其它规X性文件的规定，这些规定也是SCETIA对检测机构进行评估认可的依据。
@#@@#@2术语和定义@#@本规X采用以下定义。
@#@@#@2.1检测机构@#@从事建设工程检测工作，并对社会出具检测数据的具有独立法人资格的技术鉴证类中介机构。
@#@@#@规X性文件@#@为检测机构的活动或其结果提供规那么、导那么或规定特性的文件，是诸如标准、技术规X、规程、法律、法规和规章等文件，以及行政管理机构和SCETIA发布的相关文件的通称。
@#@@#@2.3评估@#@SCETIA依据规X性文件，在确定的检测X围内，对检测机构的检测能力和检测行为进行评价的过程。
@#@@#@注1:
@#@评估通常包括资料评审和现场评审。
@#@@#@注2:
@#@评估可以是出于认可的目的，也可以是接受其它机构的委托。
@#@@#@认可@#@经XX市建设工程检测机构认可委员会对检测机构是否具备实施特定检测工作的能力，以及检测行为是否符合规定作出认可决定，并由SCETIA作出书面证明的程序。
@#@@#@2.5检测人员@#@检测机构中从事检测管理和检测操作的人员的总称。
@#@@#@2.6本规X中所称以上、以下、以内，均包括本数。
@#@@#@3可行性评价@#@3.1新筹建的检测机构应首先向SCETIA秘书处申请可行性评价，并递交成立检测机构的可行性报告。
@#@可行性报告至少应包括以下内容：
@#@@#@a〕投资单位的根本情况，包括单位名称、地址及、联系、法定代表人XX、人员、注册资本、经营X围及隶属关系等情况；@#@@#@b〕投资个人及拟建检测机构的拟任最高管理者、技术负责人和质量负责人的XX、年龄、学历、专业职称、联系及工作经历等情况；@#@@#@c〕市场分析与拟建检测机构规模，包括市场调査、市场预测、市场营销战略、检测X围、检测收入预测及总投入等情况〔包括人、财、物等方面〕；@#@@#@d〕拟建检测机构的根本情况，包括地址、场地及房屋设施、交通及通讯条件、检测工程及相关参数、总平面布置及主要测量设备的型号和数量等情况；@#@@#@e〕环境保护与劳动平安，包括拟建检测机构所在地区的环境现状、检测机构的主要污染源和污染物、拟采用的环境保护标准、治理环境的方案、劳动保护与平安卫生；@#@@#@f〕拟建检测机构的组织结构、职位说明和人员配备；@#@@#@g〕筹建检测机构的进度与方案安排。
@#@@#@3.2SCETIA秘书处审査申请方提交的可行性报告，假设符合规定，在3个月以内组织专家对申请方筹建检测机构进行可行性评价。
@#@@#@4评估认可流程@#@申请@#@4.1.1假设申请方通过SCETIA对其筹建检测机构的可行性评价，且满足以下条件，即可申请首次评估认可：
@#@@#@a〕检测机构已是具有独立法人资格的中介机构；@#@@#@b〕与行政机关，法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织以及所检测工程工程相关的设计单位、施工单位及监理单位没有隶属关系或者其他利害关系；@#@@#@c〕投资人、法定代表人、最高管理者、技术负责人及质量负责人有良好的社会信用记录，未有刑事处分记录〔过失犯罪的除外〕，并且不是被SCETIA撤销从业XX书的人员，未曾在被SCETIA取消会员资格时的单位担任过法定代表人、最高管理者、技术负责人或质量负责人；@#@@#@d〕注册资金100万元以上。
@#@检测参数、测量设备、设施环境以及检测管理、技术能力符合本规X在相关检测领域的应用指南的具体要求；@#@@#@e〕申请的检测工程和参数通过计量认证，并按照第9章的规那么试运行3个月以上；@#@@#@f〕检测机构的技术负责人〔包括其他检测报告批准人〕及质量负责人有相关专业工程师以上技术职称，或相关专业大学本科以上毕业并有连续5年以上检测工作经历；@#@@#@g〕技术负责人及质量负责人取得SCETIA颁发的试验室管理人员从业XX书，检测人员取得SCETIA颁发的相应工程的从业XX书，且每个检测工程的持证人数符合本规X在相关检测领域的应用指南的具体要求。
@#@测量设备管理和网络管理的持证人数各有1人以上；@#@@#@h〕申请之日前1年以内无有违老实信用及科学规X原那么的不良记录；@#@@#@i〕配备计算机、打印机等必要的办公设备，并具备宽带上网的条件；@#@@#@j〕成为SCETIA的会员。
@#@@#@申请方按SCETIA秘书处的要求提供以下申请资料：
@#@@#@a〕检测机构评估/认可申请书；@#@@#@b〕工商营业执照和机构代码证复印件；@#@@#@c〕计量认证合格证书及参数表复印件；@#@@#@d〕人员的职称证书〔或学历证书〕、XX、社会保险合同复印件；@#@@#@e〕申请工程及其参数的典型检测记录和报告各一份；@#@@#@f〕申请方法定代表人关于检测机构符合4.1.1b〕'@#@4.1.1c〕要求的书面承诺；@#@@#@g〕需要出具的其它有关资料。
@#@@#@4.1.3SCETIA秘书处对提交的申请资料进行审核，并当即作出是否受理的答复。
@#@@#@4.2评估@#@4.2.1受理申请后，SCETIA秘书处在1个月以内〔申请方造成延误除外〕以公正性原那么指定评审组，安排现场评审。
@#@@#@评审组由评审组长和评审员组成，如果需要，可以配备技术专家。
@#@评审组人员数量应有3人以上，且与被审方无利害关系。
@#@@#@注：
@#@对评审员和技术专家的要求由SCETIA另行发布。
@#@@#@评审组长对申请资料进行评审，当发现不符合要求时，评审组长应以书面方式通知申请方采取纠正措施，在申请方采取有效纠正措施解决发现的主要问题后，评审组长方可组织进行现场评审。
@#@@#@申请资料通过评审后，评审组长与申请方商定现场评审的具体时间安排，报SCETIA秘书处批准后实施现场评审。
@#@@#@申请方接到现场评审通知后，应通知全体检测人员在现场评审时到场，并在现场评审前收集整理完成以下资料的原件以备评审组核査：
@#@@#@a〕工商营业执照和机构代码证；@#@@#@b〕人员的职称证书〔或学历证书〕、XX、社会保险合同及从业XX书；@#@@#@d〕计量认证合格证书及参数表；@#@@#@e〕质量管理体系文件；@#@@#@f〕测量设备档案；@#@@#@g〕管理和技术记录；@#@@#@h〕有效版本的规X性文件；@#@@#@i〕评审组需核定的其它与认可有关的资料。
@#@@#@现场评审的主要流程为：
@#@首次会议—参观试验室-＞评审员分工评审-＞评审组情况汇总—拟定现场评审报告-＞末次会议。
@#@@#@被评审方假设有不符合项，被评审方应拟定整改措施，评审组长应对整改措施进行确认，并在确认的整改期限内对整改措施的有效性进行验证。
@#@@#@待纠正措施验证后，评审组长将确认意见连同现场评审资料报SCETIA秘书处。
@#@认可及备案@#@4.3.1SCETIA秘书处对评审资料进行审核，起草评估报告，评估报告经SCETIA秘书长批准后报XX市建设工程检测机构认可委员会〔以下简称认可委员会〕，认可委员会对申请方与规X性文件的要求的符合性进行最终评价并作出认可决定。
@#@@#@经认可的检测机构根本情况报XX市建设工程平安质量监督总站备案，通过备案后的检测机构报XX市建筑业管理办公室并向社会公布。
@#@@#@4.3.3对获得认可的检测机构，SCETIA制发?
@#@XX市建设工程检測机构认可证书?
@#@〔以下简称认可证书〕、检测报告专用章及认可标志章。
@#@@#@未获得认可的检测机构自被通知之日起6个月以内不得再次提出认可申请。
@#@@#@5年度评估认可@#@5.1SCETIA对通过认可的检测机构实行年度评估认可制度。
@#@检测机构应在认可证书有效期到期前三个月向SCETIA秘书处申请年度评估认可，申请年度评估认可应提交申请表及需要出具的其他资料。
@#@@#@年度评估认可的程序和及其现场评审须提供的资料与首次评估认可根本相同。
@#@@#@获得SCETIA颁发的“检测奖〞的检测机构可免于获奖后下一年度的年度评估认可的现场评审。
@#@@#@对前一年度以内有过除本规程第条规定以外的不良记录的检测机构，进行全面严格的现场评审，并视其整改情况作出相应审核结论。
@#@@#@检测机构如在前一年度评估认可有效期到期前未再申请年度评估认可，或未通过年度评估认可的，SCETIA将注销其认可。
@#@@#@年度评估认可结果报主管部门备案。
@#@@#@6监督评审@#@6.1SCETIA在认为有必要时，可以随时对获认可的检测机构进行监督评审。
@#@监督评审不需要申请，可以预先通知，也可以不通知。
@#@@#@检测机构有以下情节或行为之一的，SCETIA可暂停其局部或全部认可，并暂时收回有关认可证章：
@#@@#@a〕不再符合认可时的能力条件且不能在规定的时间内完成纠正措施；@#@@#@b〕检测活动严重不符第9章的规那么及其它规X性文件的要求；@#@@#@c〕不履行本规X以及SCETIA其它规X性文件规定的会员义务。
@#@@#@暂停认可期限在1个月以上且3个月以内。
@#@被暂停认可的检测机构应在规定的暂停期限内完成纠正措施，并经申请及SCETIA认可后可以恢复认可资格。
@#@@#@假设监督评审或能力验证的结果说明检测机构某些检测工程的技术能力或质量管理不再满足要求且在SCETIA规定的时间内不能恢复，SCETIA将缩小其认可的X围。
@#@@#@检测机构有以下情节或行为之一的，SCETIA可以撤销认可，收回有关证章：
@#@@#@a〕严重偏离规X性文件的要求，并在暂停期满后经核査仍不能满足要求的；@#@@#@b〕不履行会员义务，情节严重的；@#@@#@c〕超出认可X围使用认可有关证章，或在暂停认可期间继续使用认可有关证章的；@#@@#@d〕出具虚假检测报告，以及检测报告数据和检测结论与实测数据严重不符合的；@#@@#@e〕未按照规定进行检测，造成质量平安事故或致使事故损失扩大的发生重大责任事故的；@#@@#@f〕转包检测业务的；@#@@#@g〕变造、出租、出借、转让认可有关证章的；@#@@#@h〕其他可能影响检测质量的严重XX违规行为。
@#@@#@6.5SCETIA在2年以内不受理被撤销认可的检测机构再次申请认可。
@#@被撤销认可的检测机构再次申请认可后，再发现有第6.4条规定的情节或行为的，将永久撤销认可。
@#@@#@7扩项评估认可@#@7.1已获认可的检测机构可以向SCETIA提出扩大认可X围的申请，申请时应提交以下资料：
@#@@#@a〕扩项认可申请书；@#@@#@b〕增加工程及参数的计量认证合格证明材料；@#@@#@c〕增加工程及参数的典型检测记录和报告。
@#@@#@扩项评估认可程序与首次评估认可根本相同oSCETIA认为有必要时，可要求申请方提交扩项可行性报告并进行评价，对未通过评价的扩项申请可拒绝受理。
@#@@#@8变更@#@&@#@1获得认可的检测机构假设发生以下变化，应在1个月以内持书面变更通知和相关证明材料到SCETIA秘书处办理变更手续：
@#@@#@a〕机构名称、地址、法定代表人、最高管理者、技术负责人、质量负责人或法律地位的变化；@#@@#@b〕从业XX书持证人员的变化；@#@@#@c〕认可X围内的重要测量设备、环境或检测工作X围发生重大改变；@#@@#@d〕其它可能影响其活动和运行的变更。
@#@@#@&@#@2SCETIA在得到变更通知并核实情况后进行登记备案，并视变更性质采取相应措施。
@#@@#@9检测活动应遵守的规那么@#@获得认可的检测机构从事检测活动应遵守“科学规X、老实信用〞的根本原那么，遵守有关规X性文件的规定，并符合以下要求：
@#@@#@9.1应有记录所有委托检测工程及其检测结果的台帐，并单独建立检测结果不合格项目台账。
@#@不合格信息应在24小时内向委托方和受监质监站报告。
@#@@#@从事检测操作应有2人以上的检测人员在场，并应分别在检测原始记录的检测和复核栏上签名，共同对操作的规X性和记录的准确性负责。
@#@@#@检测原始记录应在工作时及时予以记录，记录的信息应齐全，并应有检测开始及结束的时间记录〔精确到分钟〕。
@#@@#@如规X性文件有要求，或对结果的质量有影响时，检测机构应监测、控制和记录环境条件，记录至少每天上午、下午各一次。
@#@当环境条件危及到检测的结果时，应停止检测。
@#@@#@应使用经SCETIA认可的计算机辅助检测软件〔假设有〕，并根据SCETIA的安排，实现检测数据的自动采集。
@#@@#@应使用经SCETIA认可的检测委托单〔合同〕、原始记录和检测报告〔以下统称检测资料〕格式。
@#@@#@尚无经SCETIA认可的计算机辅助检测软件的工程，检测报告应采用计算机打印。
@#@检测报告不得有改动的痕迹。
@#@当委托单、台帐和检测原始记录中出现错误时，每一错误应划改，不可擦涂掉，以免字迹模糊或消失，并将正确值填写在其旁边。
@#@所有改动应有改动人的签名或印章。
@#@对电子储存记录也应采取同等措施，以防止原始数据的丧失或改动。
@#@@#@完成检测工作后，应当及时出具检测报告，检测周期应对外公示。
@#@检测报告应由检测人员签字，检测工程负责人应对检测报告进行审核并签名。
@#@检测报告应经检测机构法定代表人或授权签字人批准，加盖检测报告专用章、认可标志章其他相关印章。
@#@委托单、台帐、检测原始记录以及检测资料的签名应采用耐久性强的书写材料，如碳素墨水、蓝黑墨水，不得使用易褪色的书写材料，如红色墨水、纯篮墨水、圆珠笔、复写纸、铅笔等。
@#@@#@对检测资料进行唯一性编号，每类检测工程的检测资料的编号均应连续，不得抽撤、涂改。
@#@检测报告应当按年度和工程工程分别编号。
@#@检测资料应按检测工程和编号顺序分类归档，并保存5年。
@#@@#@获得认可的检测参数每3个月的检测次数不得少于1次。
@#@@#@9.10检测机构不得设立任何形式的分支机构。
@#@@#@检测人员不得同时受聘于两个以上的检测机构。
@#@@#@检测机构和检测人员不得推荐或者监制建筑材料、构配件和设备。
@#@@#@9.11对测量设备的管理符合SCETIA发布的?
@#@XX市建设工程检测试验室测量设备管理规X?
@#@〔SCETIA301〕的要求。
@#@@#@10巳认可的检测机构的权利及义务@#@10.1权利@#@已认可的检测机构有以下权利：
@#@@#@a〕在宣传刊物、广告上声明其有关检测领域和效劳X围被认可；@#@@#@b〕对SCETIA秘书处和评审人员的工作提出异议和申诉；@#@@#@c〕自愿终止认可资格。
@#@@#@义务@#@已认可的检测机构应履行以下义务：
@#@@#@a〕遵守SCETIA及其它规X性文件的各项规定；@#@@#@b〕与SCETIA的行业信息管理系统数据中心联网，有专人负责确保工作期间网络连接正常，并按SCETIA的规定上传委托合同、检测结果等相关信息；@#@@#@c〕在SCETIA组织的评审中，应提供必要的设施和执行评审组提出的验证试验；@#@@#@为有关人员在资料评审、现场评审、年度评估认可、监督评审和解决争议、进入被评审的试验室区域、査阅记录和接触工作人员等方面提供方便；@#@@#@d〕参加SCETIA组织的能力验证方案；@#@@#@e〕在发生第&@#@1条所述变化时，应及时书面通知SCETIA；@#@@#@f〕在被SCETIA暂停和撤销认可后应立即交回认可证章，停止在检测报告上、宣@#@传材料上以及采用其他方式显示其认可资格或使用认可标志。
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