青海省海南藏族自治州《教师基本素养及教育教学综合能力知识》教师教育文档格式.docx

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如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力而迅速地完成。

最能准确复述这段话主要意思（ 

A．人类的社会生活是文学艺术的惟一来源B．人类的社会生活比文学艺术有更生动丰富的内容C．文艺来源于生活，又应高于生活D．生活原本是实实在在、平平淡淡的，来自于生活的艺术也是同样【答案】C

4.虽然我国农村一对夫妇大多生育二胎以上，但几乎所有的年轻人都一拨一拨到城市打工。

因此，年轻的高素质移民将不断对冲大城市老龄人口，使人口年龄相对下降或持平，大城市的活力就会保持下去。

而在一些地方，老年人支撑农村，已显端倪，甚至可能成为常态。

日本的偏僻农村就是前车之鉴。

这段文字说明（ 

A．中国的人口老龄化问题与日本同样严重B．农村可能比大都市更早进入老龄化时代C．人口状况直接决定一个地区的发展D．人口流动将加剧城乡发展的不均衡性【答案】B

5.教师的德育能力至少应包括：

正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（ 

6.A．邪说 

境地 

罪有应得B．异端 

泥潭 

咎由自取C．异己 

责无旁贷D．异类 

困境 

作茧自缚【答案】B

7.我们说儒家是道德至上或者道德决定论的时候，是一种宏观上的总体定性和评价。

所谓“子罕言利”或者“小人喻于利”，是着眼于人作为一种道德存在、超越存在的“应然”特质而立论，所拒斥和鄙夷的只是“不义而富且贵”。

具体到关乎民生的问题，儒家并非不言利、否定利，而是主张让利于民，惠民富民;

并非认为道德决定民生，而是认为民生决定道德。

根据这段文字，以下说法正确的是（ 

A．儒家认为“利”在不同历史时期有不同的含义B．儒家的民生观不是空谈道德而是强调以民为本C．儒家认为道德与民生并不对立，而是相互促进D．在民生问题上，儒家倡导道德至上【答案】B

8.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（ 

A、人自身的内在需要B、社会环境的要求C、教育要求的内化D、个体的理想和目标【答案】A

9.A．合川县，农村小学受欺凌是因为人们处理教育和其他各方面问题失调所致B．文中“他们”指代基层干部和群众C．造成农村受欺凌的现象，除了基层干部外，群众也负一定的责任D．教育同国家利益和个人利益有很大的关系【答案】B

10.（ 

）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C

11.股票在中国的历史，可以追溯到 

19世纪洋务运动时期。

当时中国出现了一批官办与官商合办的股份制企业。

1873年成立的轮船招商局，发行了中国最早的股票。

1914年，中国北洋政府颁布证券交易所法，1917年成立了北京证券交易所。

到抗日战争前，上市股票已达百余种。

但后来几经挫折，股市始终没有发展起来。

对这段文字概括最恰当的是（ 

A．股票发源于 

19世纪洋务运动时期B．股票的发源地是中国C．股票在中国历史的各个时期都存在D．股票在近代中国有一段辉煌的历史【答案】D

12.母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征。

母语教育对于维系_______传承优秀传统,构筑心灵世界具有不可_______的作用。

A．民族风俗 

低估B．民族情感 

轻视C．文化认同 

替代D．文化精神 

缺少【答案】C

13.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。

这是运用了（ 

A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法【答案】B

14.群众的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足够的引导和约束，这种“雪亮”有可能变成一种偏执，一种没有方向的自负。

而建立在“多数人”压过“少数人”基础上的制度安排，很可能走进片面和偏狭的陷阱中。

“上级”评议，官员面对的是“一个人”，“公众”评议，官员面对的是“一群人”，只有在“顶天”的压力和“立地”的责任互相补充下才能真正起到足够的监督作用。

自上而下与自下而上的监督力量有机地结合，才可能在博弈中避免“一个人”的片面和“一群人”的片面。

这段文字的主旨是（ 

A．质疑群众评议的合理性B．群众的意志要得到合理的引导和约束C．如何对官员进行有效的监督D．怎样在群众和上级间达到平衡【答案】C

15.A．迁安位于河北省B．迁安人杰地灵C．迁安历史悠久D．迁安在历史上经历了很多名称的变动【答案】D

16.最稳定、最重要的学习动机是（ 

A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感【答案】B

17.“运动”这个词，两个字都含有一个“云”，而且，“云”开始“走”了就是“运”，“云”跟“力”挨在一起就“动”了。

“动”是云朵的自然状态，所以歌唱“天边飘过一朵故乡的云”；

云一直在“动”，到了一定的程度，它们就爆发出“力量”，即使这一秒是晴天，下一秒也要普降大雨。

这样的解释肯定贻笑大方，但“运动”确实能积蓄力量。

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这三者之间是递进关系，更是因果关系。

这段文字主要表达的是（ 

18.网络不只发现问题，有时它还扮演了解决问题的线索提供者和监督者的角色。

相对于各种监督管理的机制，网络的监督能力已经显出了超前的态势。

似乎许多问题的端倪，总是先暴露在网络之上，然后才会被深究，继而解决处理。

对此，我们应该清醒地认识到，网络的监督固然在目前发挥了显著作用，但这决不是一个法治社会下正常的监督问责途径，也不应当成为一种主流的监督方式。

如何充分发挥原有监督机制的应有作用，是摆在我们面前亟待解决的问题。

这段文字意在说明（ 

A．法治社会不能主要依靠网络进行有效监督B．网络相对于其他监督机制具有更为超前的监管能力C．网络监督在自我完善的基础上才能更好地发挥作用D．当今社会的一条重要监督途径是网络监督【答案】A

19.创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（ 

A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦【答案】C

20.下列各句没有语病的一句是（ 

A．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题B．某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发C．当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务D．由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性【答案】D

二、多选题

21.教师的专业知识素养包括（ 

A、宽厚的教育科学，心理科学知识和管理科学知识B、较强的组织管理能力C、精深的学科知识D、精湛的语言表达能力E、广博的科学文化知识【答案】ACE

22.制约课程改革的因素是（ 

A、政治B、社会C、知识D、儿童【答案】BCD

23.以下属于个体差异性的是（ 

24.良好的家庭教育的基本条件包括（ 

A、父母的表率作用B、民主和睦的家庭气氛C、父母的文化修养D、正确的教育观点和方法E、父母的职业类别【答案】ABCD

25.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（ 

A、加题目B、列小标题C、提问题D、说明目的E、总结和摘要【答案】ABCDE

26.理解在学习中的作用包括（ 

A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘【答案】BCD

27.班集体的教育功能包括（ 

）A、教养功能B、教育功能C、管理功能D、社会功能E、发展功能【答案】ABCDE

28.马克思和恩格斯从（ 

）方面来说明其“人的全面发展”学说。

29.操作性条件作用的基本规律有（ 

A、强化B、消退C、惩罚D、分化和泛化E、逃避条件作用和回避条件作用【答案】ABCE

30.关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（ 

A、教师中心论B、个人本位论C、社会本位论D、儿童中心论E、教育万能论【答案】AD

31.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（ 

A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、直接记忆E、长时记忆【答案】BCE

32.下面属于班级授课的组织形式有（ 

A、全班上课B、班内小组教学C、个别辅导D、道尔顿制E、复式教学【答案】ABD

33.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（ 

34.第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。

这种变化特别表现在（ 

A、公立教育崛起B、初等义务教育的普遍实施C、教育的世俗化D、重视教育立法E、教育的终身化【答案】ABCD

35.政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（ 

A、师生如何交往B、是否允许个人办学C、是否确立重点中学D、什么样的人接受什么样的教育E、教育是否实行双轨制【答案】BCDE

36.创造性的基本特征有（ 

A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC

37.要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理如下几个方面的关系（ 

38.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题（ 

A、怎样确定这些目标正在得到实现B、采用哪些教育方法和手段实现教育目标C、怎样有效地去组织这些教育经验D、学校应该达到哪些教育目标E、提供哪些经验才能实现这些目标【答案】ACDE

39.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ 

A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【答案】CDE

40.教学过程的基本特点有（ 

A、电教手段与传统手段相结合B、间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相结合D、教学过程中知、情、意统一E、教师主导作用与学生能动性相结合【答案】BCDE

41.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（ 

A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】BC

42.原始社会教育的特点是（ 

43.创造性思维的主要特征是（ 

A、 

流畅性B、认知性C、变通性D、序列性E、独创性【答案】ACE

44.问题解决中常用的启发法的策略有（ 

A、手段—目的分析法B、逆推法C、算法D、一一检验法E、爬山法【答案】ABE

45.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ 

A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育【答案】BCDE

46.关于教育的多元化，下列说法正确的有（ 

A、是对教育的单一性和统一性的否定B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等E、追求教育的自由化【答案】ACD

47.社会生产力对教育的决定作用，体现在（ 

48.个体身心发展的个别差异性表现在（ 

A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B、不同方面发展的相互关系不同C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D、不同儿童的个性心理倾向不同E、不同时代儿童成熟年龄不同【答案】BCD

49.教育学创立的标志主要有（ 

）A、从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注B、从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系C、从方法方面而言，有了科学的研究方法D、从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作E、从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构【答案】ABCDE

50.任何知识结构都可以用（ 

）表示。

A、动作B、数字C、图像D、符号E、图示【答案】ACD

51.教育的发展规律是指（ 

A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展C、教育系统整体随经济的发展而发展D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响E、教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的【答案】CDE

52.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ 

A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制【答案】BCE

53.班级授课制的五个固定是指（ 

A、学生固定B、教师固定C、内容固定D、时间固定E、场所固定【答案】ABCDE

54.下列说法正确的是（ 

A、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身B、态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向C、态度是通过学习而形成的，不是天生的D、某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避倾向，但并不一定转化为外在的行为E、爱护公务的行为不是由能力决定，而是由态度决定的。

【答案】ABCDE

55.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（ 

A、课程的价值B、课程的基本结构C、课程的主要任务D、可运用可运用的课程资源E、课程的根本目的【答案】ABCE

56.“八字”教学模式的“八字”指的是（ 

57.认同不受外界压力控制，其行为特点有（