如何打造高效英语课堂优质PPT.pptx
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"《搭起创新的桥梁》教学设计及教后反思@#@《搭起创新的桥梁》教学设计及教后反思@#@@#@教学目标@#@1、情感、态度、价值观：
@#@感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观。
@#@@#@2、能力：
@#@培养学生基本的观察力、想象力、求异思维和创新实践的能力。
@#@@#@3、知识：
@#@知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，知道知识是创新的前提。
@#@@#@教学重点、难点@#@积累知识、勇于实践是重点。
@#@是本课的落脚点。
@#@@#@让创新思维闪光是难点。
@#@让创新思维的火花变成现实还需要教师的引导。
@#@@#@教学方法@#@1、案例教学法：
@#@依据学生的认知规律，尊重学生的主体探究，注重过程性。
@#@@#@2、小组合作讨论法：
@#@能体现生生互动，充分发挥学生的主体地位。
@#@@#@3、情景教学法：
@#@依据启发性原则。
@#@@#@设计理念与整体思路@#@创设情境与活动，还时间于学生，还空间于学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的探究能力、创新能力的培养。
@#@@#@@#@教学设计@#@一、图片导入@#@人类曾经有过无数美好的幻想，如飞到月亮上去，希望有一个机器人为自己服务等，这些幻想曾让无数人苦苦追求和探索。
@#@今天，这些幻想早已成为现实，阿波罗登月计划已完成，中国的嫦娥一号于2009年3月着陆月球，神舟七号的宇航员已经实现太空漫步。
@#@@#@请同学们看图片@#@@#@思考：
@#@是什么让人类美好的幻想变成了现实呢？
@#@@#@学生回答之后，教师总结:
@#@是创新发明搭起了理想与现实的桥梁，那么，如何搭起创新的桥梁呢?
@#@这节课我们将共同探讨创新需要的条件。
@#@@#@板书：
@#@搭起创新的桥梁@#@二、师生互动合作探究@#@1.活动一：
@#@学会观察。
@#@参考《舍莱恩教授的一堂课》组织活动。
@#@教师拿一个盛有盐水的玻璃杯，把食指伸入水中，然后抬手添一下中指，要求学生照样去做。
@#@几乎所有的学生都尝到了苦涩的盐水。
@#@@#@教师：
@#@面对社会生活中的事物和现象，不要视而不见，要善于观察。
@#@@#@看图片，讲故事，谈感受。
@#@@#@@#@教师：
@#@日常生活中到处都隐藏着秘密，只要善于观察，留意生活中的种种现象，寻找原因，我们就会有自己的发现，可以说，善于观察是产生创新思维的重要前提。
@#@@#@2.歌曲解读——大胆想象。
@#@下面我们伴着这首非常熟悉的歌曲《猴哥》，说一说人类这些美好的愿望怎样变成现实？
@#@@#@投影：
@#@@#@拔一根毫毛吹出猴万个—-（克隆技术）@#@翻一个跟斗十万八千里—-（航天技术）@#@眨一眨眼睛能把鬼识破—-（X光透视）@#@长生不老———————-（基因破译）@#@起死回生———————-（器官移植）@#@学生讨论交流，教师点拨：
@#@可以说，不怕做不到，就怕想不到。
@#@这些神话般的、异想天开的想像经过人类的创新实践逐一变成现实。
@#@那么怎样开发自己的想像力呢？
@#@@#@学生讨论，教师总结：
@#@敢于想——能够想——善于想@#@过渡@#@发明千千万，起点是一问，@#@禽兽不如人，过在不会问。
@#@——陶行知@#@问题：
@#@陶行知的名言说明了什么？
@#@@#@3.活动二：
@#@学会求异思维。
@#@结合教材75页材料，思考问题：
@#@伽利略身上的可贵品质是什么？
@#@这种品质对科学发现有什么意义？
@#@@#@教师：
@#@培养创新思维要大胆质疑。
@#@@#@投影：
@#@尝试解决问题。
@#@@#@上面有10只玻璃杯。
@#@左边5只内有水，其余5只空着。
@#@现在规定只能动两只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？
@#@@#@请同学们讲《司马光砸缸》的故事，分析司马光解决问题的方式。
@#@@#@讨论：
@#@解决这两个问题的关键是什么？
@#@@#@教师：
@#@解决这些问题的关键是摆脱思维定势，求异思维。
@#@如果能从多角度思考问题，将会是“横看成岭侧成峰”的效果。
@#@可以说求异思维是孕育一切创新的源头。
@#@@#@4.积累知识。
@#@创新没有捷径，先厚积，才薄发。
@#@请同学们阅读下列材料，思考问题。
@#@投影:
@#@@#@材料一、爱迪生只上过三个月小学，但他自学了《科学百科全书》和牛顿等人的著作。
@#@@#@材料二、电报的发明家莫尔斯是一个画家。
@#@41岁那年，一次偶然的经历使他对电流产生了兴趣，可是他对电一窍不通。
@#@他想，天下哪有天生的电学专家？
@#@他丢掉了画笔，从事起电学研究来了。
@#@后来经过了5年的学习和探索，终于发明了电报机。
@#@@#@讨论问题：
@#@知识储备与创新的关系是什么？
@#@@#@你打算如何积累知识？
@#@@#@教师：
@#@知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。
@#@青少年要学好各方面的科学文化知识，努力提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
@#@@#@5.讲故事，谈体会——学以致用。
@#@有了丰富的知识储备，就一定会有所发明创作吗？
@#@还要学以致用，勇于实践。
@#@@#@请同学们讲《小马过河》的故事，交流其中的道理。
@#@@#@事生于虑，成于做，没有创新的实践，哪来创新能力。
@#@爱迪生做了1600多种材料的实验才发明了钨丝，可见其追求的执着。
@#@@#@三、走进生活尝试创新@#@1、阅读材料，回答问题。
@#@@#@“可记数的订书机”、“四能枕”、“充气雨衣”、“乒乓球捡拾器”、“小孔菜刀”、“电饭锅溢液槽”、“降温调湿电风扇”、“免擦自动黑板”、“黑板拾尘槽”@#@简单实用的“灭蚊台灯”是中学生罗飞雄同学发明的，因为在灯下学习时常被蚊子咬，罗飞雄想到把电子蚊拍装到台灯下，蚊子飞到灯下便会被击毙。
@#@@#@成都高中女生叶洵发明的“摩托车冷暖空调帽”，受到南京一空调公司的青睐，并出价12万元，欲开发这一创新成果。
@#@此帽采用半导体制冷技术，帽内既可制冷又可制热。
@#@@#@
（1）看了上面的实例对你有什么启发？
@#@@#@
（2）向同学们讲一下自己的小发明、小创造，并谈一谈体会。
@#@@#@（3）要想提高自己的创新能力，今后应该怎样做？
@#@@#@学生讨论之后，教师点拨：
@#@创造发明不只是科学家的事，我们可以从小发明小制作开始，不断提高自己的创新意识和创新能力，为将来的大发明大制造打基础。
@#@@#@2、请同学们试着就生活中存在的一个实际问题找出解决方案。
@#@@#@
（1）擦黑板时，如何不让粉末到处飞扬。
@#@@#@
（2）能否制造出一种自动开关的水龙头，节约用水。
@#@@#@（3）能不能发明一种机器，可以使学生不学自会。
@#@@#@四、谈理想：
@#@我国为了提高全国人民的整体素质和创新能力，正在实施科教兴国战略，并提出建设创新型国家，作为祖国未来的建设者和接班人，就如何为建设创新型国家做贡献，说一说自己的理想。
@#@@#@五、归纳创新的条件：
@#@@#@创新=好奇心+善于观察+敢于想象+求异思维+积累知识+勇于实践@#@六、小结：
@#@青少年是祖国的未来，民族的期望，我们要响应时代呼唤，站在时代前列，从创新思维到创新实践，相信同学们创新的星星之火定能成为燎原之势，从而担负起建设祖国的重任。
@#@@#@@#@三思而后改@#@一、思得本节课的成功之处。
@#@比如，教学过程中达到预先设计的目标、引起教学共振效应的做法；@#@课堂教学中临时应变得当的措施；@#@层次清楚、条理分明的板书；@#@理论逻辑与生活逻辑的相互关系的处理；@#@教学方法上的改革与创新等。
@#@教学这节课的总体感觉是学生思维活跃，思路非常开阔，出现了教学高潮。
@#@教学中通过图片、歌曲、活动、讲故事、谈理想等形式，从课堂一开始就调动起学生的积极性，学习中有思考，有实践，能形成理论知识与思想认识的统一。
@#@各个环节的过渡也很自然。
@#@@#@二、思失教学的不足之处。
@#@即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，有利于教学水平的提高。
@#@如问题情景的创设有没有给学生思考的空间？
@#@学习活动的组织是否有利于学生的自主学习？
@#@小组自主学习有没有流于形式？
@#@有没有关注学生情感、态度、价值观的发展？
@#@学生学习的兴趣是否浓厚等。
@#@这节课的最大失误是，没有给学生留出足够的“空白”。
@#@比如歌曲解读——大胆想象环节，应该给学生留出自由想象的时间，这是一个很能发挥的话题，但是，我却过早的给予点拨和总结，使已经出现的课堂高潮很快消失。
@#@还有，感觉知识面太窄，当学生问：
@#@“克隆技术能克隆人吗？
@#@随着基因密码的破译，人类能活到多少岁呢？
@#@”我想给学生解释，但是感到力不从心，简单解释一下敷衍说：
@#@“这个话题，课下可以继续讨论，也可以问一下生物老师。
@#@”@#@三、思新课堂教学中精彩的片段和学生的独到见解。
@#@教师往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
@#@如果出现了课堂教与学的高潮，最好能详细记录下来，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。
@#@在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都是一种无比丰富的课程资源。
@#@这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充和完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
@#@因此将其记录下来，可以作为以后丰富教学的宝贵材料。
@#@这堂课出现了三次高潮：
@#@一是歌曲解读——大胆想象这一环节，学生的思维尤其活跃，还提出了更深层次的问题，就像在“思失”中我提到过的。
@#@二是学会求异思维这一环节中“十只杯子”的探究活动，学生想出了很多种方法，做了很多种尝试，虽然最后只有一个小组做到了，但是其他小组感触也都很深。
@#@三是走进生活，尝试创新环节，当同学们说出自己的奇思妙想的时候，我突发易想提出了一个问题：
@#@“能不能发明一种机器，可以使学生不学自会？
@#@”有的回答能，有的回答不能，我最后总结，对学生进行思想教育：
@#@“天底下没有不劳而获的好事，唯有努力，才能成功。
@#@”@#@四、“再教设计”一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；@#@教法上有哪些创新；@#@知识点上有什么发现；@#@组织教学方面有何新招；@#@启迪是否得当；@#@训练是否到位等。
@#@及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
@#@《搭起创新的桥梁》这节课的“再教设计”中，我省去了很多教师的归纳与点拨，给学生留出了更多的“空白”。
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"《食品微生物检测技术》A卷@#@2015-2016《食品微生物检测技术》（A卷）@#@农产品质量检测专业及绿色食品生产与经营专业2015级《食品微生物检测技术》课程期末考试卷（A卷）@#@ @#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、名词解释（总分10分，每题2分）@#@1．菌落@#@2．菌落总数@#@@#@3．培养基@#@4．乳酸菌@#@5．大肠菌群@#@二、填空题（总分20分，每空1分）@#@1．与食品工业密切相关的乳酸菌主要为乳杆菌属、双歧杆菌属和链球菌属中的@#@等。
@#@采用法，检测酸奶中的各种乳酸菌可以获得满意结果。
@#@@#@2．我国卫生部颁布的食品微生物指标主要有、和三项。
@#@@#@3．在菌体形态观察中，需进行制片后才能进行显微镜下观察，观察细菌时采用的制片方法是，观察真菌采取的制片方法是。
@#@@#@4．微生物生长需要的营养要素有、、、、生长因子和能源。
@#@@#@5．根据细菌的生长曲线，可将细菌的生长分为、、、@#@四个时期，作为研究材料应取的细菌最合适。
@#@@#@6．一般培养基的制备主要程序可分为：
@#@称量、、调节pH、过滤、、加塞包扎、@#@和无菌检查等步骤。
@#@@#@7．无菌室的熏蒸消毒，主要采用熏蒸消毒法，测定无菌室无菌程度一般采用法。
@#@@#@三、单项选择题（总分20分，每题1分，将答案写在下面）@#@1——5：
@#@6——10：
@#@@#@11——15：
@#@16——20：
@#@@#@1.紫外线的杀菌机理可能是（）@#@A.紫外线的高热作用B.紫外线的辐射作用@#@C.紫外线凝固细菌蛋白质D.紫外线干扰细菌DNA复制与转录@#@2.革兰氏染色的关键操作步骤是（）@#@A.结晶紫染色B.碘液固定C.酒精脱色D.复染@#@3.热力灭菌法分干热和湿热灭菌两类，并在同一温度下湿热灭菌效力较干热要强这是因为（）@#@A.可迅速提高温度@#@B.湿热有一定潜热、穿透力大，促进菌体蛋白凝固@#@C.迅速破坏细菌的酶系统@#@D.促进糖类分解@#@4.关于金黄色葡萄球菌的描述不正确的是（）。
@#@@#@A.球状菌B.G+C.在血平板上形成的菌落为黑色D能产生凝固酶@#@5.GB/T4789.2-2010菌落总数检验方法是（）。
@#@@#@A.平板涂抹法B.显微镜检查法C.平板菌落计数法D.菌落计数器法@#@6.检测金黄色葡萄球菌所用的增菌液是（ ）@#@A.7.5%氯化钠肉汤B.普通肉汤 C.蛋白胨水 D.TTB@#@7.在测定菌落总数时，首先将食品样品作成（）倍递增稀释液。
@#@@#@A.1：
@#@5B.1：
@#@10C.1：
@#@15D.1：
@#@20@#@8.奶粉检验取样前，操作人员应（）@#@A.用95％的酒精棉球擦手B.用75％的酒精棉球擦手和容器口周圈@#@C.用65％的酒精棉球擦容器口周围D.用酒精灯烤容器口周围@#@9.某微生物在有氧和无氧时均可以生长并可以利用氧，它属于（）。
@#@@#@A.微好氧菌B.好氧菌C.厌氧菌D.兼性厌氧菌@#@10.一般培养基高压蒸汽灭菌的条件是：
@#@（）@#@A.121℃/15-30min @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.115℃/15-30minC.130℃/15-30min @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.65℃/15-30min@#@11.采用湿热高压蒸汽灭菌，（）是影响灭菌质量的关键。
@#@@#@A.灭菌时间B.压力表的指针C.视锅内装量D.排除冷空气@#@12.根据食品卫生要求，或对样品污染程度的估计，一般选择2—3个适宜稀释度做10倍递增稀释液，每个稀释度作（）平皿，@#@A.4个B.3个C.2个D.1个@#@13.依据GB/T4789.2-2010，菌落数测定结果1:
@#@100（第一稀释度）菌落数分别为204,213；@#@1:
@#@1000（第二稀释度）菌落数分别为19,18。
@#@结果菌落总数报告为（）。
@#@@#@A.2.0×@#@104B.2.1×@#@104C.1.9×@#@104D.4.0×@#@104@#@14.霉菌及酵母菌的培养温度是（）。
@#@@#@A.36±@#@1℃B.35土1℃C.30±@#@l℃D.25～28℃@#@15.某食品作细菌菌落计数时，若10－1平均菌落数为27，10－2平均菌落数为11，10-3平均菌落数为3，则该样品应报告菌落数是（）。
@#@@#@A.270 B.1100 C.3000 D.1500@#@16.嗜热链球菌形态特征是（）。
@#@@#@A.G+球菌B.G-球菌C.G+球杆菌D.G-球杆菌@#@17.下列关于嗜热链球菌的描述错误的是（）。
@#@@#@A.嗜热链球菌在MC琼脂平板上的菌落特征为：
@#@菌落中等偏小，边缘整齐光滑的红色菌落，直径2mm±@#@1mm，菌落背面为粉红色。
@#@@#@B.球状C.链状排列D.G-@#@18.大肠菌群MPN计数初发酵试验所用培养基是（）。
@#@@#@A.月桂基硫酸盐胰蛋白胨（LST）肉汤B.缓冲蛋白胨水或碱性蛋白胨水@#@C.改良EC肉汤D.乳糖发酵管@#@19.在检验牛奶中金黄色葡萄球菌时应将培养物置（）培养。
@#@@#@A.28℃B.25℃C.36±@#@1℃D.45℃@#@20.在微生物检测中最常见的是细胞生物，其中最多的是（）。
@#@@#@A.病毒B.真菌C.霉菌D.细菌@#@四、判断题（下列叙述中，对于正确的在括号里标“√”，错误的标“×@#@”每小题1分，总分10分，共10题。
@#@将答案写在下面:
@#@）@#@1——5：
@#@6——10：
@#@@#@1.进行微生物检验采集的食品样品，在送检过程中应越快越好，一般不应超过24h。
@#@（）@#@2.病原微生物分离鉴定工作可以在普通微生物检测实验室中进行。
@#@（）@#@3.大肠菌群经LST肉汤初发酵试验后，等培养基变蓝，且小导管中有气泡则需进行确证实验。
@#@（）@#@4.对酱类进行微生物检验时，所用稀释液是灭菌蒸馏水。
@#@（）@#@5.分装试管时，用于制作斜面的固体培养基分装量为管高的1/3，用于制作平板的培养基需分装于三角瓶中，一般分装量以三角瓶容积的1/2-1/3为宜。
@#@（）@#@6.MPN是指可能产气的数量。
@#@（）@#@7.菌落计数以菌落形成单位（CFU）表示。
@#@（）@#@8.紫外线具有很强的杀菌能力，因此可以透过玻璃进行杀菌。
@#@（）@#@9.大肠菌群在结晶紫中性红胆盐琼脂（VRBA）上的典型菌落形态是紫红色，有胆盐沉淀环。
@#@（）@#@10.沙门氏菌是G-中等大杆菌，其所引起的食物中毒在我国居首位。
@#@（）@#@五、简答题（总分40分，每题5分）@#@1．简述食品中金黄色葡萄球菌的定性检验程序。
@#@@#@ @#@@#@2．简述细菌革兰氏染色法的染色过程和结果判断。
@#@（染色过程说明所用染料名称及染色时间）@#@ @#@@#@3．简述高压蒸汽灭菌锅的操作方法。
@#@@#@ @#@@#@4．食品中检出的菌落总数是否代表该食品上的所有细菌数？
@#@为什么？
@#@@#@5．微生物常用的分离、纯化方法有哪些？
@#@@#@ @#@@#@6．简述食品中菌落总数的检验程序。
@#@@#@ @#@@#@7．简述菌种保藏的方法。
@#@@#@ @#@@#@8.简述食品中大肠菌群MPN计数法的操作步骤。
@#@@#@参考答案：
@#@@#@一、名词解释@#@1.菌落：
@#@由单个细菌（或其他微生物）细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群落。
@#@@#@2.菌落总数：
@#@是指食品检样经过处理，在一定条件下培养后，所得1g（或1ml或1cm2）检样中所含的菌落总数。
@#@@#@3.培养基：
@#@人工配制的，含有各种营养物质，供微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。
@#@@#@4.乳酸菌：
@#@是指糖类主要产物为乳酸的一类无芽孢、革兰氏染色阳性细菌的总称。
@#@@#@5.大肠菌群：
@#@大肠菌群系指一群能发酵乳糖、产酸产气、需氧和兼性厌氧的革兰氏阴性无芽孢杆菌。
@#@@#@二、填空题@#@1.嗜热链球菌稀释平板菌落计数@#@2.菌落总数大肠菌群致病菌@#@3.涂片法水浸片法@#@4.水、碳源、氮源、无机盐@#@5.延滞期对数期稳定期衰亡期对数期@#@6.溶解分装灭菌@#@7.甲醛平板@#@三、单项选择题@#@1-5.DCBCC6-10.ABBDA11-15.DCBDA16-20.ADACD@#@四、判断题@#@1-5.√×@#@×@#@√×@#@6-10.×@#@√×@#@√√@#@五、简答题@#@1.食品中金黄色葡萄球菌的定性检验步骤：
@#@
（1）增菌；@#@
（2）平板分离；@#@（3）生理生化@#@2.革兰氏染色法染色过程
（1）初染：
@#@草酸铵结晶紫染1分钟，自来水冲洗。
@#@
（2）媒染：
@#@碘液覆盖涂面染1分钟，水洗。
@#@（3）脱色：
@#@加95%酒精数滴，并轻轻摇动进行脱色，20秒后水洗，吸去水分。
@#@（4）蕃红梁色液（稀）染2-3min后，自来水冲洗。
@#@干燥，镜检红色为阴性，紫色为阳性。
@#@@#@3.高压蒸汽灭菌锅的操作方法：
@#@
（1）加水；@#@
（2）装料；@#@（3） @#@加盖；@#@（4） @#@排气；@#@（5） @#@升压、保压；@#@（6）降压、出锅。
@#@@#@4.菌落总数并不表示样品中实际存在的所有细菌总数，菌落总数并不能区分其中细菌的种类，所以有时被称为杂菌数，需氧菌数等。
@#@因为很多细菌是不可培养的。
@#@检测出的菌落数只代表可培养的细菌数。
@#@@#@5.常用的分离、纯化方法：
@#@①单细胞挑取法；@#@②稀释涂布平板法 @#@；@#@③稀释混合平板法；@#@④平板划线法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6．@#@25g（mL）+225mL稀释液，均质；@#@@#@10倍系列稀释；@#@@#@选择2—3个适宜稀释度的样品匀液，各取1mL分别加入无菌培养皿中；@#@@#@每皿加入15mL-20mL平板计数琼脂培养基，混匀；@#@@#@培养；@#@@#@计数各平板菌落数；@#@@#@计算菌落总数；@#@@#@报告。
@#@@#@7.常用的菌种保藏方法：
@#@①斜面低温保藏法；@#@②石蜡油低温保藏法；@#@③载体保藏法；@#@④寄主保藏法；@#@@#@冷冻保藏法；@#@@#@冷冻干燥保藏法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.食品中大肠菌群MPN计数法的操作步骤：
@#@@#@25g（mL）+225mL稀释液，均质；@#@@#@10倍系列稀释；@#@@#@初发酵试验：
@#@选择3个连续稀释度的样品匀液，各取1mL分别加LST肉汤中36 @#@℃±@#@1 @#@℃培养24 @#@h±@#@2 @#@h，观察倒管内是否有气泡产生，24 @#@h±@#@2 @#@h产气者进行复发酵试验，如未产气则继续培养至48 @#@h±@#@2 @#@h，产气者进行复发酵试验。
@#@未产气者为大肠菌群阴性。
@#@；@#@@#@复发酵试验：
@#@用接种环从产气的LST肉汤管中分别取培养物1环，移种于煌绿乳糖胆盐肉汤（BGLB）管中，36 @#@℃±@#@1 @#@℃培养48 @#@h±@#@2 @#@h，观察产气情况。
@#@产气者，计为大肠菌群阳性管。
@#@@#@报告：
@#@按复发酵确证的大肠菌群LST阳性管数，检索MPN表，报告每g（mL）样品中大肠菌群的MPN值。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
28049:
"《中国共产党纪律处分条例》90道试题整理@#@《中国共产党纪律处分条例》试题@#@1、依照《中国共产党纪律处分条例》，重点查处党的十八大以来不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，政治问题和经济问题交织的腐败案件，违反中央八项规定精神的问题。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@2、在组织核实、立案审查过程中，能够配合核实审查工作，如实说明本人违纪违法事实的，可以从轻或者减轻处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@3、党组织在纪律审查中发现党员严重违纪涉嫌违法犯罪的，原则上先作出党纪处分决定，并按照规定给予政务处分后，再移送有关国家机关依法处理。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@4、党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊、浪费国家资财等违反法律涉嫌犯罪行为的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@5、对于应当受到撤销党内职务处分，但是本人没有担任党内职务的，应当给予其严重警告处分。
@#@同时，在党外组织担任职务的，应当建议党外组织撤销其党外职务。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@6、撤销党内职务处分，是指撤销受处分党员组织任命的党内职务。
@#@（B）@#@A、对@#@B、错@#@7、党组织领导机构集体作出违犯党纪的决定或者实施其他违犯党纪的行为，对具有共同故意的成员，按共同违纪处理；@#@对过失违纪的成员，按照各自在集体违纪中所起的作用和应负的责任分别给予处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@8、党员犯罪情节轻微，人民检察院依法作出不起诉决定的，或者人民法院依法作出有罪判决并免予刑事处罚的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@9、党员依法受到刑事责任追究的，党组织应当根据司法机关的生效判决、裁定、决定及其认定的事实、性质和情节，依照《中国共产党纪律处分条例》规定给予党纪处分，是公职人员的由监察机关给予相应政务处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@10、党员依法受到政务处分、行政处罚，应当追究党纪责任的，党组织可以根据生效的政务处分、行政处罚决定认定的事实、性质和情节，经核实后依照《中国共产党纪律处分条例》规定给予党纪处分或者组织处理。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@11、党员违反国家法律法规，违反企事业单位或者其他社会组织的规章制度受到其他纪律处分，应当追究党纪责任的，党组织在对有关方面认定的事实、性质和情节进行核实后，依照《中国共产党纪律处分条例》规定给予党纪处分或者组织处理。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@12、违纪党员在党组织作出处分决定前死亡，对于应当给予开除党籍处分的，开除其党籍。
@#@对于应当给予留党察看以下（含留党察看）处分的，作出违犯党纪的书面结论和相应处理。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@13、党员对所受党纪处分不服的，可以依照党章及有关规定提出申诉。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@14、以组织讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的基本理论、基本路线、基本方略或者重大方针政策，对不明真相被裹挟参加人员，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@15、组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@16、在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植个人势力等非组织活动，或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本的，导致本地区、本部门、本单位的政治生态恶化的，给予撤销党内职务处分。
@#@（B）@#@A、对@#@B、错@#@17、组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，对策划者、组织者和骨干分子，给予留党察看或者开除党籍处分。
@#@（B）@#@A、对@#@B、错@#@18、政治品行恶劣，匿名诬告，有意陷害或者制造其他谣言，造成损害或者不良影响的，情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@19、对抗组织审查，串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据，情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@20、在国（境）外公开发表反对党和政府的文章、演说、宣言、声明等的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@21、拒不执行党组织的分配、调动、交流等决定的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。
@#@在特殊时期或者紧急状况下，拒不执行党组织决定的，给予留党察看或者开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@22、违反党章和其他党内法规的规定，采取弄虚作假或者其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或者为非党员出具党员身份证明的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予撤销党内职务处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@23、在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者其他人谋取利益的，情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@24、在征兵、安置复转军人等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者其他人谋取利益的，情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@25、相互利用职权或者职务上的影响为对方及其配偶、子女及其配偶等亲属、身边工作人员和其他特定关系人谋取利益搞权权交易的，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@26、在操办婚丧喜庆事宜中，借机敛财或者有其他侵犯国家、集体和人民利益行为的，依照规定从重或者加重处分，直至留党察看。
@#@（B）@#@A、对@#@B、错@#@27、违反有关规定出入私人会所，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@28、违反有关规定在国（境）外注册公司或者投资入股的，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@29、占用公物进行营利活动的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@30、用公款旅游或者以学习培训、考察调研、职工疗养等为名变相旅游的，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@31、在管理、服务活动中违反有关规定收取费用的，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@32、违反有关规定配备、购买、更换、装饰、使用公务交通工具或者有其他违反公务交通管理规定的行为，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@33、生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务处分。
@#@（A）@#@A、对@#@B、错@#@34、党员受到警告处分（）、受到严重警告处分（），不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。
@#@（B）@#@A、半年内一年内@#@B、一年内一年半内@#@C、一年内两年内@#@D、半年内两年内@#@35、留党察看处分，分为留党察看（）、留党察看（）。
@#@（C）@#@A、半年一年@#@B、二年三年@#@C、一年二年@#@D、一年三年@#@36、党员受到开除党籍处分，（）内不得重新入党，也不得推荐担任与原任职务相当或者高于其原任职务的党外职务。
@#@（D）@#@A、两年内@#@B、三年内@#@C、四年内@#@D、五年内@#@37、党组织在纪律审查中发现党员严重违纪涉嫌违法犯罪的，原则上先作出（）决定，并按照规定给予政务处分后，再移送有关国家机关依法处理。
@#@（D）@#@A、行政处罚@#@B、政纪处分@#@C、组织处理@#@D、党纪处分@#@38、党员被依法（）、逮捕的，党组织应当按照管理权限中止其表决权、选举权和被选举权等党员权利。
@#@（B）@#@A、拘留@#@B、留置@#@C、传唤@#@D、讯问@#@39、《中国共产党纪律处分条例》所称主动交代，是指涉嫌违纪的党员在组织初核（）向有关组织交代自己的问题，或者在初核和立案审查其问题（）交代组织未掌握的问题。
@#@（A）@#@A、前期间@#@B、期间前@#@C、后期间@#@D、期间后@#@40、党纪处分决定作出后，应当在（）向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布，是领导班子成员的还应当向所在党组织领导班子宣布，并按照干部管理权限和组织关系将处分决定材料归入受处分者档案。
@#@（C）@#@A、一周内@#@B、半个月内@#@C、一个月内@#@D、两个月内@#@41、在重大原则问题上，不同党中央保持一致且有实际言论、行为或者造成不良后果的，给予（）处分；@#@情节较重的，给予（）处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、警告严重警告撤销党内职务@#@B、严重警告撤销党内职务留党察看@#@C、严重警告或者撤销党内职务留党察看开除党籍@#@D、警告或者严重警告撤销党内职务或者留党察看开除党籍@#@42、通过网络、广播、电视、报刊、传单、书籍等，或者利用讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章、演说、宣言、声明等的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、警告@#@B、严重警告@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@43、在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、警告@#@B、严重警告@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@44、党员领导干部在本人主政的地方或者分管的部门自行其是，搞山头主义，拒不执行党中央确定的大政方针，甚至背着党中央另搞一套的，给予（）处分。
@#@（A）@#@A、撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分@#@B、撤销党内职务、留党察看@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@45、落实党中央决策部署不坚决，打折扣、搞变通，在政治上造成不良影响或者严重后果的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（C）@#@A、开除党籍@#@B、留党察看@#@C、撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分@#@D、撤销党内职务、留党察看@#@46、对党不忠诚不老实，表里不一，阳奉阴违，欺上瞒下，搞两面派，做两面人，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、严重警告@#@B、撤销党内职务@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@47、制造、散布、传播政治谣言，破坏党的团结统一的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予（）处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（D）@#@A、严重警告@#@B、撤销党内职务@#@C、留党察看@#@D、撤销党内职务或者留党察看@#@48、擅自对应当由党中央决定的重大政策问题作出决定、对外发表主张的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、撤销党内职务或者留党察看@#@B、留党察看@#@C、严重警告或者撤销党内职务@#@D、留党察看或者开除党籍@#@49、不按照有关规定向组织请示、报告重大事项，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（A）@#@A、撤销党内职务或者留党察看@#@B、严重警告或者撤销党内职务@#@C、留党察看或者开除党籍@#@D、开除党籍@#@50、干扰巡视巡察工作或者不落实巡视巡察整改要求，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予（）处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（C）@#@A、严重警告或者留党察看@#@B、严重警告或者撤销党内职务@#@C、撤销党内职务或者留党察看@#@D、留党察看或者开除党籍@#@51、对信仰宗教的党员，应当加强思想教育，经党组织帮助教育仍没有转变的，应当（）；@#@劝而不退的，予以（）；@#@参与利用宗教搞煽动活动的，给予开除党籍处分。
@#@（B）@#@A、劝其退党勒令退党@#@B、劝其退党除名@#@C、勒令退党除名@#@D、除名开除党籍@#@52、党员领导干部对违反政治纪律和政治规矩等错误思想和行为不报告、不抵制、不斗争，放任不管，搞无原则一团和气，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（C）@#@A、严重警告或者撤销党内职务@#@B、严重警告或者留党察看@#@C、撤销党内职务或者留党察看@#@D、留党察看或者开除党籍@#@53、在干部选拔任用工作中，有任人唯亲、排斥异己、封官许愿、说情干预、跑官要官、突击提拔或者调整干部等违反干部选拔任用规定行为，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（D）@#@A、劝其退党@#@B、勒令退党@#@C、党内除名@#@D、开除党籍@#@54、驻外机构或者临时出国（境）团（组）中的党员，脱离组织出走时间不满（）又自动回归的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@脱离组织出走时间超过（）的，按照自行脱党处理，党内予以除名。
@#@（B）@#@A、三个月三个月@#@B、六个月六个月@#@C、九个月九个月@#@D、十二个月十二个月@#@55、收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡和（）等财物，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、有价证券、股权、其他金融产品@#@B、汽车、房产@#@C、电脑、汽车、房产@#@D、有价证券、债券、其他金融产品@#@56、向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡和（）等财物，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
@#@（B）@#@A、汽车、房产@#@B、有价证券、股权、其他金融产品@#@C、电脑、汽车、房产@#@D、有价证券、债券@#@57、党员领导干部的配偶、子女及其配偶，违反有关规定在该党员领导干部管辖的地区和业务范围内从事可能影响其公正执行公务的经营活动，或者在该党员领导干部管辖的地区和业务范围内的外商独资企业、中外合资企业中担任由外方委派、聘任的高级职务或者违规任职、兼职取酬的，该党员领导干部应当按照规定予以纠正；@#@拒不纠正的，其本人应当辞去现任职务或者由组织予以调整职务；@#@不辞去现任职务或者不服从组织调整职务的，给予（）处分。
@#@（B）@#@A、严重警告@#@B、撤销党内职务@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@58、利用职权或者职务上的影响，违反有关规定占用公物归个人使用，时间超过（），情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务处分。
@#@（C）@#@A、一个月@#@B、三个月@#@C、六个月@#@D、十二个月@#@59、利用宗族或者黑恶势力等欺压群众，或者纵容涉黑涉恶活动，为黑恶势力充当“保护伞”的，给予（）处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（C）@#@A、警告或严重警告@#@B、严重警告或者撤销党内职务@#@c、撤销党内职务或者留党察看@#@D、严重警告或者留党察看@#@60、盲目举债、铺摊子、上项目，搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”，致使国家、集体或者群众财产和利益遭受较大损失的，对直接责任者和领导责任者，给予（）处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、警告或者严重警告@#@B、警告或者撤销党内职务@#@C、严重警告或者撤销党内职务@#@D、严重警告或者留党察看@#@61、贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念不力，对职责范围内的问题失察失责，造成较大损失或者重大损失的，（）处分。
@#@（B）@#@A、从轻或者减轻@#@B、从重或者加重@#@C、酌情给予@#@D、免除@#@62、在上级检查、视察工作或者向上级汇报、报告工作时纵容、唆使、暗示、强迫下级说假话、报假情的，（）处分。
@#@（C）@#@A、从重@#@B、加重@#@C、从重或者加重@#@D、从轻或者减轻@#@63、在党的纪律检查、组织、宣传、统一战线工作以及机关工作等其他工作中，不履行或者不正确履行职责，造成损失或者不良影响的，应当视具体情节给予（）处分。
@#@（A）@#@A、警告直至开除党籍@#@B、严重警告直至开除党籍@#@C、警告直至留党察看@#@D、警告直至撤销党内职务@#@64、党员领导干部不重视家风建设，对配偶、子女及其配偶失管失教，造成不良影响或者严重后果的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予（）处分。
@#@（B）@#@A、严重警告@#@B、撤销党内职务@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@65、违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为，造成不良影响的，给予（）处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（A）@#@A、警告或者严重警告@#@B、撤销党内职务@#@C、留党察看@#@D、开除党籍@#@66、党的纪律处分工作应当坚持以下哪些原则。
@#@（多选）（ABCDE）@#@A、坚持党要管党、全面从严治党。
@#@@#@B、党纪面前一律平等。
@#@@#@C、实事求是。
@#@@#@D、民主集中制。
@#@@#@E、惩前毖后、治病救人。
@#@@#@67、运用监督执纪“四种形态”，（）。
@#@（多选）（ABCD）@#@A、经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态@#@B、党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数@#@C、党纪重处分、重大职务调整的成为少数@#@D、严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。
@#@@#@68、《中国共产党纪律处分条例》中规定的对党员的纪律处分种类有（）。
@#@（多选）（ABCDE）@#@A、警告@#@B、严重警告@#@C、撤销党内职务@#@D、留党察看@#@E、开除党籍@#@69、对于违犯党的纪律的党组织，上级党组织应当责令其作出检查或者进行通报批评。
@#@对于严重违犯党的纪律、本身又不能纠正的党组织，上一级党的委员会在查明核实后，根据情节严重的程度，可以予以（）。
@#@（多选）（AB）@#@A、改组@#@B、解散@#@C、重组@#@D、遣散@#@70、《中国共产党纪律处分条例》对违纪行为有关责任人员区分为（）。
@#@（多选）（ABC）@#@A、直接责任者@#@B、主要领导责任者@#@C、重要领导责任者@#@D、间接责任者@#@71、《中国共产党纪律处分条例》所称领导责任者，包括（）。
@#@（AB）@#@A、主要领导责任者@#@B、重要领导责任者@#@C、次要领导责任者@#@D、间接领导责任者@#@72、有下列情形之一的，可以从轻或者减轻处分。
@#@（ABCDE）@#@A、主动交代本人应当受到党纪处分的问题的@#@B、在组织核实、立案审查过程中，能够配合核实审查工作，如实说明本人违纪违法事实的@#@C、检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的@#@D、主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的@#@E、主动上交违纪所得的,有其他立功表现的@#@73、党员受留党察看处分期间，没有（）。
@#@（ABC）@#@A、表决权@#@B、选举权@#@C、被选举权@#@D、对党的工作提出建议和倡议的权利@#@74、对于党员违犯党纪应当给予警告或者严重警告处分，但是具有《中国共产党纪律处分条例》规定的从轻或者减轻处分情形之一的，可以给予（），免予党纪处分。
@#@对违纪党员免予处分，应当作出书面结论。
@#@（ABCD）@#@A、批评教育@#@B、责令检查@#@C、诫勉@#@D、组织处理@#@75、有下列情形之一的，应当从重或者加重处分。
@#@（ABCD）@#@A、强迫、唆使他人违纪的@#@B、拒不上交或者退赔违纪所得的@#@C、违纪受处分后又因故意违纪应当受到党纪处分的@#@D、违纪受到党纪处分后，又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分的@#@76、对抗组织审查，有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCDE）@#@A、串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的@#@B、阻止他人揭发检举、提供证据材料的@#@C、包庇同案人员的@#@D、向组织提供虚假情况，掩盖事实的@#@E、有其他对抗组织审查行为的@#@77、有下列行为之一，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。
@#@（ABCD）A、违反个人有关事项报告规定，隐瞒不报的@#@B、在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题@#@C、不按要求报告或者不如实报告个人去向的@#@D、不如实填报个人档案资料的@#@78、有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCD）@#@A、对批评、检举、控告进行阻挠、压制，或者将批评、检举、控告材料私自扣压、销毁，或者故意将其泄露给他人的@#@B、对党员的申辩、辩护、作证等进行压制，造成不良后果的@#@C、压制党员申诉，造成不良后果的，或者不按照有关规定处理党员申诉的@#@D、有其他侵犯党员权利行为，造成不良后果的@#@79、违反有关规定从事营利活动，有下列行为之一，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCDE）@#@A、经商办企业的@#@B、拥有非上市公司（企业）的股份或者证券的@#@C、买卖股票或者进行其他证券投资的@#@D、从事有偿中介活动的@#@E、在国（境）外注册公司或者投资入股的,有其他违反有关规定从事营利活动的@#@80、有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCD）@#@A、超标准、超范围向群众筹资筹劳、摊派费用，加重群众负担的@#@B、违反有关规定扣留、收缴群众款物或者处罚群众的@#@C、克扣群众财物，或者违反有关规定拖欠群众钱款的@#@D、在管理、服务活动中违反有关规定收取费用的,在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要的@#@81、有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
@#@（ABCD）@#@A、对涉及群众生产、生活等切身利益的问题依照政策或者有关规定能解决而不及时解决，庸懒无为、效率低下，造成不良影响的@#@B、对符合政策的群众诉求消极应付、推诿扯皮，损害党群、干群关系的@#@C、对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响的@#@D、弄虚作假，欺上瞒下，损害群众利益的,有其他不作为、乱作为等损害群众利益行为的@#@82、有下列行为之一的，造成严重不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCD）@#@A、贯彻党中央决策部署只表态不落实的@#@B、热衷于搞舆论造势、浮在表面的@#@C、单纯以会议贯彻会议、以文件落实文件，在实际工作中不见诸行动的@#@D、工作中有其他形式主义、官僚主义行为的@#@83、党员领导干部违反有关规定干预和插手市场经济活动，有下列行为之一，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCD）@#@A、干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等活动的@#@B、干预和插手国有企业重组改制、兼并、破产、产权交易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其他重大经营活动等事项的@#@C、干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项的@#@D、干预和插手经济纠纷的;@#@干预和插手集体资金、资产和资源的使用、分配、承包、租赁等事项的@#@84、泄露、扩散或者打探、窃取党组织关于（）等尚未公开事项或者其他应当保密的内容的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABC）@#@A、干部选拔任用@#@B、纪律审查@#@C、巡视巡察@#@85、有下列哪些行为，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予开除党籍处分。
@#@（ABCD）@#@A、用公款旅游、借";i:
3;s:
20823:
"2长眼睛的小树@#@2长眼睛的小树@#@【教学目标】@#@知识与技能：
@#@@#@1.学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中的8个生字。
@#@理解由生字组成的词语。
@#@@#@2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.通过对课文的朗读，培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
@#@@#@过程与方法：
@#@@#@1.多种形式呈现生字，自主合作学习生字。
@#@@#@2.创设情境，加强朗读读指导，注意语言的积累。
@#@@#@情感态度与价值观：
@#@@#@通过朗读感悟到梅花鹿乐于助人的精神，愿意做一个乐于助人的孩子。
@#@@#@【教学重难点】@#@教学重点：
@#@识字、写字，有感情地朗读课文@#@教学难点：
@#@朗读课文，感悟到梅花鹿乐于助人的精神@#@教学难点：
@#@学习作者观察和表达的方法。
@#@@#@【教学课时】2课时@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1.能正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2.认识本课的生字词，朗读中初步体会爱护小动物，和别人友好相处的情感。
@#@@#@【教具准备】@#@教学课件@#@【教学过程】@#@一、师生谈话，就题设疑@#@1.师：
@#@同学们，你们见过哪些树？
@#@学生说自己认识的或者见过的树。
@#@@#@2.师：
@#@那你们见过长眼睛的小树吗？
@#@（板书课题：
@#@长眼睛的小树），学生认读“眼”，再读课题（注意“眼睛”的“睛”读轻声）@#@3.学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，教师加以归纳。
@#@@#@二、初读课文，自学生字@#@教师出示朗读要求，要求学生根据要求朗读课文：
@#@（课件出示2）@#@
（1）给课文标好自然段；@#@@#@
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；@#@@#@（3）把课文读正确、读连贯。
@#@@#@三、检查预习，学习字词。
@#@@#@出示生字词（课件出示3、4）@#@yì@#@nɡchūyì@#@kēchà@#@nɡwá@#@nfēichá@#@nɡdǎnxiǎoqiāoqiāohuó@#@po@#@映出一棵唱完非常胆小悄悄活泼@#@xiǎolù@#@té@#@nɡyè@#@chí@#@tá@#@nɡshù@#@chāpiāozhezhá@#@yǎnpià@#@oliɑnɡ@#@小鹿藤叶池塘树杈飘着眨眼漂亮@#@1.指名领读，正音。
@#@注意轻声的读法。
@#@@#@读音指导：
@#@“胆、完”是前鼻音，“映、唱、藤、塘”是后鼻音，“唱、杈、眨”是翘舌音。
@#@（课件出示5）@#@2.自由练读。
@#@开火车读。
@#@@#@3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。
@#@指名读。
@#@齐读。
@#@@#@四、初读课文，了解文意。
@#@@#@1.自读课文，掌握课文有几个自然段，思考课文大意。
@#@@#@2.想一想：
@#@（课件出示6）（注意运用动画效果给出答案）@#@文中写“长眼睛的小树”是指（），停在“小树”上唱歌的是（）。
@#@@#@五、识记生字，写字指导@#@1.运用课件指导学生掌握本课的生字。
@#@@#@（课件出示7）出示生字田字格课件：
@#@“映、棵、唱、非、胆、完、悄”。
@#@@#@2.教师运用课件展示生字巧记方法：
@#@（课件出示8、9）
（1）加一加：
@#@“口”加“昌”是“唱”，“宀”加“元”是“完”。
@#@“忄”加“肖”是“悄”。
@#@@#@
（2）换一换：
@#@“英”减“艹”换上“日”就是“映”。
@#@“但”减掉“亻”换成“月”，就变成“胆”，“课”的“讠”换成“木”就是“棵”。
@#@@#@（3）猜谜语：
@#@“丝丝垂柳绽新芽”就是“非”。
@#@@#@3.指导写字。
@#@（课件出示10）@#@“映、棵、唱、胆、悄”都是左窄右宽的字。
@#@@#@“非”字右边的部分稍微写得高一些。
@#@@#@“完”字，上下结构，上窄下宽，下面是“元”，最后一笔是竖弯钩。
@#@@#@4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
@#@教师巡视指导。
@#@@#@六、归纳总结。
@#@@#@本节课，我们初步掌握了课文大意，也掌握了本课的生字，下节课我们将继续学习这一课，希望课下同学们认真预习这一课的内容。
@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？
@#@看谁写得多。
@#@@#@写带有“忄”的字：
@#@（）（）（）@#@写带有“日”的字：
@#@（）（）（）@#@2.查找一些关于梅花鹿的故事读一读。
@#@@#@3.抄生字、新词各一行。
@#@@#@参考答案@#@1.忄字旁的字：
@#@情悄怀怜日字旁的字：
@#@晴晒映暖@#@2.如《梅花鹿》、《穿靴子的梅花鹿》、《骄傲的梅花鹿》等。
@#@@#@3.略@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1.正确、流利地朗读课文，能在朗读中通过朗读感悟到梅花鹿乐于助人的精神，愿意做一个乐于助人的孩子。
@#@@#@2.培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
@#@@#@【教具准备】@#@教学课件和小鹿、小鸟图片头饰@#@【教学过程】@#@一、复习引入@#@上节课我们已经对课文有了初步的了解，这节课，我们将深入学习。
@#@@#@二、朗读感悟，理解课文：
@#@@#@过渡：
@#@自由读课文，想一想：
@#@长眼睛的小树指的是谁？
@#@@#@
（一）学习1-3段@#@1.自由读1-3段，想想：
@#@调皮的小鹿为什么说自己变成了一棵小树呢？
@#@@#@2.（课件出示12）指导看图，交流：
@#@@#@指名用自己的话说说梅花鹿是怎么变成了“长眼睛的小树”的？
@#@@#@引导学生读出课文中的语句：
@#@（课件出示13）@#@“池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
@#@再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
@#@”@#@3.让学生明白“鹿角”像“树杈”，加上藤叶挂在鹿角上，小鹿从倒影中看到自己就像棵小树，它眼睛一眨，不就变成了长眼睛的小树吗？
@#@@#@4.学生谈谈自己对这棵“长眼睛的小树”有什么印象。
@#@@#@（这棵小树可爱、美丽。
@#@）（板书：
@#@角上挂着藤叶明亮的眼睛）@#@5.（教师相机指导学生有感情地朗读，（课件出示14）重点指导第2自然段，读出“小树”的可爱、美丽）（板书：
@#@外表美）@#@6..指导朗读：
@#@学生想象自己就是那只梅花鹿，说说自己的心情，（课件出示15：
@#@出示第3自然段）练习读好第3自然段，表现小鹿的喜悦之情。
@#@@#@
（二）学习4-6段（课件出示16、17、18:
@#@4—6自然段）读出小鹿的快乐，感受小鹿纯真的情感。
@#@@#@1.交流：
@#@为什么小鹿要屏住呼吸，一动也不动？
@#@（课件出示19）@#@理解“屏住呼吸”的意思。
@#@（板书：
@#@屏住气、一动不动快乐的小树）@#@（怕惊动胆小的鸟儿，体会小鹿的友好）@#@学生练习读好“屏住气”“一动不动”等词语。
@#@做手势，加深理解读出小鹿对小鸟的关爱之情。
@#@@#@2.当小鹿看到小鸟愉快地跳上跳下时，小鹿的心里是怎样想的？
@#@（心里充满了快乐。
@#@）（课件出示20）@#@指导朗读，读出心里充满了高兴的心情。
@#@@#@3.结合课文内容，围绕问题（课件出示21）“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树”展开讨论。
@#@@#@⑴学生在小组内讨论，互相补充。
@#@@#@⑵各小组选派代表，集体交流。
@#@@#@（进一步体会小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，和朋友们一起分享快乐是最令人高兴的事情！
@#@）（板书：
@#@心灵美）@#@4.再指导学生有感情地读课文。
@#@@#@读出小鸟在“树杈”上唱歌跳舞的快乐。
@#@@#@三、总结巩固，拓展提高。
@#@（课件出示22）@#@1.戴上头饰，分别扮演小鹿和小鸟，表演课文。
@#@@#@2.图文结合，复述课文大意。
@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.课下抄写“映、棵、唱、非、胆、完、悄”各一行。
@#@@#@2.课下练习感情朗读课文两遍。
@#@@#@3.我们应该向小鹿学习什么？
@#@@#@@#@参考答案@#@1.略@#@2.略@#@3.学会带给别人快乐，学会和别人一起分享快乐。
@#@@#@【板书设计】@#@2长眼睛的小树@#@角上挂着藤叶明亮的眼睛（外表美）@#@活泼的梅花鹿@#@屏住气、一动不动快乐的小树（心灵美）@#@【课后反思】@#@这是一篇清新优美的童话故事，描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
@#@学生在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
@#@在教学设计中，需要教师创设一个师生、生生与文本对话的交互情境，让学生走进文本，让文本走进学生的心灵，使阅读教学过程变成一个三方对话的交互过程。
@#@在课堂教学中，自主学习生字、朗读课文、感悟语言等一系列语文学习。
@#@在愉悦的活动中课文的内容也就悄无声息地走进学生的心灵。
@#@@#@在本课的教学中我注意引导学生有创意、多角度地体验性朗读。
@#@语文阅读教学要重视情感，朗读是加深学生情感体验的最好方法。
@#@同时，朗读也是一种极具个性，融理解和表达于一个的综合活动。
@#@我采用自己练读、同桌互读、四人小组读、师生共读、表演读、齐读等多种形式指导学生朗读课文。
@#@在朗读指导中，我充分尊重学生，鼓励学生通过各自独特的视角去体会，去理解读课文。
@#@在学习完课文1—3自然段后，我鼓励学生将自己想象成课文中的小鹿，将自己与文本对话所得的感受转变为一种体验，这种体验通过有创意的朗读淋漓尽致地表现出来了。
@#@真正让学生走进文本创造的童话境界，唤起学生的感受。
@#@@#@ @#@@#@教学资源@#@【创新教案】@#@《长眼睛的小树》第一课时创新教案@#@一、导入：
@#@@#@1.同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大家听听吗？
@#@（学生自由表达）@#@2.我这儿可有一棵很特别的树！
@#@@#@（教师边说边贴出课题小黑板：
@#@长眼睛的小树）@#@3.谁来读一读？
@#@@#@（指名读课题，读准"@#@长[zhǎnɡ]"@#@"@#@眼睛"@#@的读音。
@#@）@#@4.读课题后你有什么疑问？
@#@@#@（学生质疑：
@#@小树怎么会长眼睛呢？
@#@长眼睛的小树什么样？
@#@……）@#@二、初读课文@#@过渡：
@#@带着你们的疑问，我们去课文里寻找答案吧！
@#@@#@1.自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。
@#@把课后出现的生字多读几遍，对照课文圈画生字。
@#@@#@2.（出示生字卡片）课文中出现的这些生字，你会认了吗？
@#@谁来读一读？
@#@@#@
（1）抽卡读要求学会的字，重点指导“映”“棵”“胆”“悄”。
@#@@#@
（2）试着给生字找朋友。
@#@@#@（3）抽卡读要求会认的字。
@#@@#@3.（抽卡读词语）划出课文中带有生字的词语。
@#@@#@多种形式认读：
@#@自由认读、开火车读、去拼音认读。
@#@@#@4.带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么？
@#@@#@5.你能把课文读通顺了吗？
@#@我们来分自然段读课文。
@#@@#@（指名读文。
@#@①集体正音、读通顺；@#@②集体评议读得怎么样；@#@）@#@6.你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？
@#@@#@三、品读课文@#@学习课文的第1-3自然段@#@1.我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢？
@#@课文的哪几个自然段写到了这个内容？
@#@从课文里找出来，自己读一读。
@#@@#@2.指名读课文的第1-3自然段？
@#@其他同学边听边思考梅花鹿是怎样变成小树的？
@#@@#@（指名读文，读后理解：
@#@）@#@①梅花鹿是怎样变成小树的？
@#@引导学生观察小鹿的样子，依据学生的回答相机指导。
@#@（它跑过小树林，角上挂了几片藤叶儿，看上去就像小树杈。
@#@）@#@②梅花鹿是怎样发现自己变成小树的呢？
@#@再读读课文第2自然段。
@#@@#@创设情景：
@#@@#@“探头一瞧”是什么样子的？
@#@请你学着做一做。
@#@@#@小鹿瞧见了什么？
@#@@#@①出示“池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
@#@”@#@②指导学生想象地说一说。
@#@@#@③指导读句子。
@#@@#@“再一瞧”又瞧见了什么？
@#@（学生惊奇地发现）@#@出示：
@#@小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
@#@@#@多奇特、多可爱的小树呀！
@#@@#@指导感情朗读：
@#@@#@你能带着刚才你所感受到的感情，读一读这个自然段吗？
@#@@#@（指名读文，读中加深理解）@#@③小鹿发现自己变成了树，怎样的心情？
@#@它想到些什么？
@#@会说些什么呢？
@#@（学生根据课文内容回答）@#@瞧它那么的高兴，你能读出来吗？
@#@@#@四、巩固练读。
@#@@#@1.抽卡认读。
@#@@#@2.自读、互读第1-3自然段。
@#@@#@3.识记生字。
@#@@#@【精彩片段】@#@《长眼睛的小树》精彩片段@#@领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？
@#@”@#@学习课文第4-6自然段。
@#@@#@ @#@ @#@1.轻声自由读课文第4—6自然段，思考：
@#@@#@ @#@
（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？
@#@@#@
（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？
@#@@#@（3）你喜欢这只小鹿吗？
@#@为什么？
@#@@#@2.小组合作学习，讨论。
@#@@#@3.汇报交流。
@#@@#@
（1）理解“屏住呼吸”的意思。
@#@@#@（怕惊动胆小的鸟儿，体会小鹿的友好）@#@屏住气：
@#@抑制呼吸，不出气的意思。
@#@@#@一动不动：
@#@形容毫不移动。
@#@@#@
（2）引导学生加深理解，读出小鹿对小鸟的关爱之情。
@#@@#@（3）你喜欢这只小鹿吗？
@#@为什么？
@#@@#@预设：
@#@喜欢，因为这只小鹿很友好，很善良。
@#@@#@4.师范读最后一个自然段，提问：
@#@小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
@#@@#@小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，和朋友们一起分享快乐是最令人高兴的事情！
@#@@#@5.指导有感情地朗读课文。
@#@@#@读出小鸟在“树杈”上唱歌跳舞的快乐。
@#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@本课是鄂教版二年级语文上册第一单元的课文，这是一篇清新优美的童话故事，描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
@#@@#@这篇课文其实是通过梅花鹿乐于助人的精神，教育孩子们做一个乐于助人的人。
@#@@#@【作者介绍】@#@作者张秋生简介@#@张秋生，诗人、儿童文学作家。
@#@@#@1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
@#@@#@从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。
@#@@#@80年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
@#@@#@曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。
@#@@#@作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。
@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@梅花鹿@#@梅花鹿属中型鹿类，头部略圆，颜面部较长，鼻端裸露，眼大而圆，眶下腺呈裂缝状，泪窝明显，耳长且直立，颈部长，四肢细长，主蹄狭而尖，侧蹄小，尾较短。
@#@@#@毛色随季节的改变而改变，夏季体毛为棕黄色或栗红色，无绒毛，在背脊两旁和体侧下缘镶嵌着有许多排列有序的白色斑点，状似梅花，因而得名。
@#@冬季体毛呈烟褐色，白斑不明显，与枯茅草的颜色类似。
@#@颈部和耳背呈灰棕色，一条黑色的背中线从耳尖贯穿到尾的基部，腹部为白色，臀部有白色斑块，其周围有黑色毛圈。
@#@尾背面呈黑色，腹面为白色。
@#@@#@雌兽无角，雄兽的头上具有一对雄伟的实角，角上共有4个杈，眉杈和主干成一个钝角，在近基部向前伸出，次杈和眉杈距离较大，位置较高，常被误以为没有次杈，主干在其末端再次分成两个小枝。
@#@主干一般向两侧弯曲，略呈半弧形，眉叉向前上方横抱，角尖稍向内弯曲，非常锐利。
@#@每年4月，雄鹿的老鹿角就会脱落，新鹿角就会开始生长。
@#@新生的鹿角表面，由一层棕黄色的天鹅绒状的皮包裹着，皮里密布着血管。
@#@进入9月时，鹿角开始逐渐骨化，表皮彻底脱落，硬而光滑的鹿角完全露出。
@#@@#@ @#@@#@和乐于助人有关的名言@#@1.自己活着，就是为了使别人过得更美好。
@#@——雷锋@#@2.只有为别人而活的生命才是值得的。
@#@——爱因斯坦@#@3.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
@#@——鲁迅@#@4.在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。
@#@——（美国）巴鲁克@#@5.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。
@#@虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
@#@——鲁迅@#@6.一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。
@#@——蒙森@#@7.一个只顾自己的人不足以成大器。
@#@——罗斯金@#@8.死者的光荣不在于受世人之赞美，而在于为后人所效法。
@#@——孟德斯鸠@#@9.我的母亲是出色的奉献者。
@#@如果她发现我们中有人对某件事感兴趣，只要有可能，就要鼓励这种兴趣，她回家时就会带着一包有关著名明星的书。
@#@尽管有九个孩子，她对待我们每个人都像对待独生子女一样。
@#@我们中谁都没有忘记她是怎样的一个辛勤的操持者和出色的奉献者。
@#@——迈克尔·@#@杰克逊@#@10.我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
@#@——鲁迅@#@ 11.我们必须奉献于生命，才能获得生命。
@#@——泰戈尔@#@12.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。
@#@——海塞@#@ 13.如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。
@#@——卡耐基@#@ 14.如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
@#@——果戈理@#@ 15.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。
@#@——松下幸之助@#@ 16.生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。
@#@——泰戈尔@#@ @#@@#@课后作业@#@1、读拼音，写词语。
@#@@#@yì@#@ngchūyì@#@kēchà@#@nggē@#@@#@fēichá@#@ngdǎnxiǎoqiāoqiāo@#@@#@二、轻松找朋友（连线）。
@#@@#@pōlù@#@té@#@ngtá@#@ngpiāopià@#@o@#@ @#@@#@鹿藤泼飘塘漂@#@三、把句子补充完整。
@#@@#@1.活泼的梅花鹿，在________________跑着。
@#@@#@2.小鹿是_____________________________。
@#@@#@3.小鹿屏住气，一动也不动，因为他知道_______________________________。
@#@@#@四、课文整体梳理。
@#@@#@长眼睛的小树指的是________________________________。
@#@@#@五、想一想，选一选。
@#@@#@小鹿说自己是“一棵快乐的小树”，这是因为（）。
@#@@#@A.小鹿在小池塘里看到自己变成了一棵美丽的小树，心里很自豪。
@#@@#@B.小鹿屏住气，让小鸟在自己的“小树”上快乐地唱歌，心里很高兴。
@#@@#@参考答案@#@一、映出一棵唱歌非常胆小悄悄@#@二、pō——泼lù@#@——鹿té@#@ng——藤tá@#@ng——塘piāo——飘pià@#@o——漂@#@三、1.小树林里2.非常好动的3.小鸟是非常胆小的@#@四、小鹿的角@#@五、B@#@";i:
4;s:
24616:
"4D影院系统方案@#@4D动感影院系统解决方案@#@2010.05@#@第一章：
@#@项目概述@#@动感4D影院是在3D立体影院的基础上加环境特效模拟仿真的动感效果而组成的新型影视产品。
@#@所谓4D影院，也叫四维影院，即三维的立体影院和周围环境模拟组成四维空间。
@#@观众在看立体电影时，随着影视内容的变化，可实时感受到风暴、雷电、下雨、撞击、喷洒水雾、扫腿等身边所发生与立体影象对应的事件，使观众在观看动感4D影院时有身临其境，惊险刺激的感觉，同时感受科技给人们生活带来的娱乐性和趣味性。
@#@@#@动感4D影院设计方案显着特点：
@#@@#@Ø@#@它将动感运动和4D特效完美的结合在一起，使观众的感官刺激达到最高点；@#@@#@Ø@#@支持流行编码格式的4D影片播放，并可根据影片内容对座椅及相关特效系统进行设置；@#@@#@Ø@#@无污染，属于环保型产品；@#@@#@Ø@#@节省能源，和传统类似设备相比可节能50%左右；@#@@#@Ø@#@运营成本低，操作方便；@#@@#@Ø@#@运输方便、安装维护方便简单；@#@@#@Ø@#@以双人座椅和单人座椅为一单元，组合影院的规模方便；@#@@#@Ø@#@安全可靠，座椅离地面仅40公分高，并有安全带和扶手，@#@Ø@#@座椅材料选用特殊杀菌材质，可有效杀灭多种有害细菌；@#@@#@Ø@#@系统技术多项指标为国内首创，并已经申报国家专利；@#@@#@Ø@#@座椅系统的运动结构部分经过技术改装，充分适应了国内环境，可靠性大大提高，避免了因灰尘造成的阻塞而影响设备的使用，整体结构经久耐用，设计使用年限十年；@#@@#@Ø@#@由声音控制的音频控制震动器，安装在座椅内部，利用影院的声音来同步控制座椅的震动幅度及频率等。
@#@这种振动器无噪音，振感强烈而且能体会到震动的强弱变化，更增强了临场性，有深临其境的感受。
@#@@#@第二章：
@#@动感4D影院设计方案@#@2.1：
@#@设计方案@#@2.1.1：
@#@平面设计图@#@1：
@#@本系统采用双通道主动式立体投影系统，2台投影机，通过左右偏振实现立体@#@2：
@#@银幕尺寸长5米，高度2.85米的平幕@#@3：
@#@座椅图示仅供参考，实际数量需根据场地核算@#@2.1.2：
@#@立面设计图@#@2.1.3：
@#@效果图@#@2.2：
@#@主要技术优势对比@#@系统@#@比较项目@#@三奥科技@#@目前国内其余厂家@#@控制服务器@#@影片格式@#@支持多种通用压缩方式，影片播放无限制；@#@@#@对播放影片有特殊要求；@#@@#@影片@#@压缩比@#@支持1:
@#@1无损影片，在全分辨率下4096×@#@4096，保证最高影片播放质量；@#@@#@只支持压缩影片，影片清晰度有影响；@#@@#@稳定性@#@经过长期检验的最合理硬件配置和稳定的软件系统可保证长时间连续播放不出故障；@#@@#@硬件配置没经过专门检验不合理造成系统不稳定；@#@@#@座椅系统@#@座椅外观@#@玻璃钢全金属紧凑型结构，一次模具成型；@#@@#@方方正正的座椅外观造型，单调的颜色显得呆板不时尚；@#@@#@座椅外观新颖，立体化视觉效果强，为国内最新型座椅，达到甚至超越目前欧美同类最新型座椅外观；@#@@#@颜色可根据用户需要调整；@#@@#@座椅尺寸和舒适度@#@座椅长度105cm，宽度125cm，乘坐离地高度55cm@#@（保证小孩和老年人的上下很方便）；@#@@#@座椅高度都在70公分左右，上下很不方便；@#@@#@不是高靠背设计，舒适度差；@#@@#@靠背高90cm，包含头枕，有保护头部的功能，舒适安全@#@座椅扶手@#@模具铸铝一次成型，具有内藏的喷气、喷水等雾化特效功能；@#@@#@最好是铸铁甚至是手工钢管改造，外观粗糙易生锈；@#@@#@气缸性能@#@专门针对动感座椅运动特性而采用公司自主特殊设计（贴有我公司的铭牌），配件为日本进口件，运动速度1000mm/s；@#@@#@采用市场气缸无特殊改进，运动速度慢，并且经过一段时间使用后该气缸的一次性润滑系统损坏从而整个座椅也报废，不可维护；@#@@#@气缸为可维护产品，无噪音；@#@@#@气动阀@#@采用公司自主设计（贴有我公司的铭牌），国外专门定制生产的动感座椅专用气动阀，抗污染能力强，使用寿命高，运动反应快而准确，故障率极低；@#@单台推力达到300公斤@#@最好的气动阀响应时间慢，可控性差，很难真正实现单台推力达到300公斤的运动指标。
@#@最主要的是抗污染性很差，不可维护，气动很容易产生水气不经过特殊改进的阀很容易就坏掉；@#@@#@气阀最高受压300公斤，响应时间和范围可调：
@#@@#@0-100％响应时间85毫秒，100％－0响应时间100毫秒；@#@@#@0-75％响应时间70毫秒，75％－0响应时间80毫秒；@#@@#@30－50％响应时间55毫秒，50％－0响应时间75毫秒；@#@@#@0-25％响应时间45毫秒，45％－0响应时间55毫秒；@#@@#@运动控制@#@采用整体影院控制和单座椅精确控制双控系统，单座椅控制中增加单独的控制部件解决座椅因为距离不同和高压气体衰减而产生的同步差异问题；@#@@#@座椅控制在整个影院系统控制里面，座椅运动控制精度差且同步差异大；@#@@#@每个气缸由单独的阀控制，精度高、无噪音、抗干扰力强；@#@@#@整个换向阀组粗略控制，精度差、噪音大、抗干扰力差；@#@@#@振动效果@#@最独特的声音控制的音频控制震动器，安装在座椅内部，利用影院的声音来同步控制座椅的震动幅度及频率等。
@#@这种振动器无噪音，振感强烈而且能体会到震动的强弱变化，更增强了临场性，有深临其境的感受；@#@@#@非音频控制振动，机械振动噪音大且，震动幅度及频率不随影片情节变化感觉生硬；@#@@#@触腿特效@#@抛弃外露气管采用隐藏式，避免了冬天没感觉，夏天感觉触腿疼的弊端，在无喷气噪音的情况下，使触腿的感觉更加真实、刺激、舒适；@#@@#@采用外露气管触腿，只能触及小腿，而且噪音很大，触腿感觉不舒服；@#@@#@触腿结构运动可调，实现小腿和大腿的触摸模拟；@#@@#@特效系统@#@降雨效果@#@雾化模拟，每套模拟系统可控制在5平米降雨模拟范围；@#@@#@雾化效果还不是很好，夏天容易弄湿观众衣服@#@第三章：
@#@动感4D影院系统详细说明@#@3.1：
@#@数字放映设备@#@松下PT-FD600投影机@#@3.2：
@#@播放控制系统@#@播放控制服务器@#@我公司播放设备可兼容其他厂家环幕4D影片播放，并可以提供相关技术服务。
@#@播放设备提供流畅的超高分辨率3D影片的播放能力，从DVD分辨率到4096×@#@2160（需要投影仪的支持）。
@#@支持多种通用压缩方式，如Mpeg1，Mpeg2，Mpeg4，RM，RMVB，MOV，AVI，WMV等。
@#@压缩比从1:
@#@1无损到1:
@#@100均支持，在全分辨率下（4096×@#@4096）。
@#@@#@主机性能@#@视频输出@#@支持HDMI,DVI,VGA等多种输出方式@#@影片分辨率@#@支持1920*1200,1280*1024,1024*768,800*600等各种分辨率@#@影片格式@#@支持MWV、avi、JPEG2000、MPEG2、MPEG4等国际通用媒体格式.并能生成字幕和对应图像的透明处理。
@#@还能完成数字音频的解码与输出。
@#@总之，它能把各种专业视频变换成能在放映机上播放的数据。
@#@如：
@#@Targa，Tiff，BMP，JPG，PNG，DDS，AVI，MPEG1，MPEG2，MPEG4，MPEG7，DIVX，JPEG、MOV，RA，RAM，ASF，WMV，RM，RMVB等。
@#@@#@总帧速率@#@支持PAL、NTSC制式，满足每秒24帧、25帧、30帧、50帧、60帧,支持1-60任意帧速率@#@影片@#@支持3D影片播放@#@音频@#@支持2.1/5.1声道，Stereo立体声，AC3数位环绕音响，光纤输出@#@压缩比@#@1:
@#@1无损到1:
@#@100，在全分辨率下@#@比特量化数@#@RGB每颜色通道8比特@#@存储容量@#@存储容量1TB@#@网络@#@支持网络控制@#@操作语言@#@简体中文@#@存储环境@#@温度0－45摄氏度@#@湿度40－70％@#@操作环境@#@温度0－40摄氏度最佳环境温度20－25摄氏度@#@湿度10－90％最佳环境湿度40－70％@#@操作界面@#@友好美观的软件交互界面@#@播放服务器系统的配置和参数@#@CPU@#@Intel酷睿双核2.6G以上@#@硬盘@#@1TB以上@#@内存@#@2GB以上内存@#@显卡@#@512M显存显卡@#@音频@#@支持2.1/5.1声道，Stereo立体声，AC3数位环绕音响，光纤输出@#@显示器@#@19寸液晶显示器@#@电源@#@500W工业控制电源@#@网络@#@支持网络控制@#@操作语言@#@简体中文@#@存储环境@#@温度0－45摄氏度@#@湿度40－70％@#@操作环境@#@温度0－40摄氏度最佳环境温度20－25摄氏度@#@湿度10－90％最佳环境湿度40－70％@#@电气参数@#@输入电压210－230V交流@#@电流输入13.5A（起动），11A（运行）@#@行频50HZ@#@功耗2500W@#@操作界面@#@友好美观的软件交互界面@#@3.3：
@#@后备UPS电源@#@山特C10KSUPS备用电源配置@#@序号@#@产品名称@#@单位@#@数量@#@01@#@C10KS@#@台@#@1@#@02@#@万特12V17AH@#@块@#@20@#@03@#@A4电池柜@#@个@#@1@#@C10KS技术参数@#@额定容量@#@10kVA（7000W）@#@输入@#@电压@#@（176~276）VAC@#@频率@#@（46.5~55）Hz@#@输出@#@电压@#@220?
@#@（1+3％）VAC@#@频率@#@与输入同步〔市电模式〕@#@50?
@#@（1+0.5％）Hz〔电池模式〕@#@输出波形@#@正弦波@#@外接电池标称电压@#@240VDC@#@转换时间@#@零中断@#@超载能力@#@105％～130％10min,130%以上1min@#@通讯界面@#@RS-232+IntelligentSlot@#@操作环境@#@温度@#@0℃－40℃@#@湿度@#@20％－90％@#@外观尺寸（W×@#@D×@#@H）@#@260×@#@570×@#@717mm@#@重量（净重）kg@#@38@#@3.4：
@#@动感4D座椅系统@#@3.4.1：
@#@动感4D座椅外观@#@3.4.2动感座椅控制系统说明@#@动感座椅控制系统由操作控制箱、主控计算机、伺服控制箱几个组件构成，各组件集成在一个中央控制台中。
@#@控制系统具有操作简单、性能可靠的特点，运动幅度可调，操作控制箱由主控箱和辅控箱组成，其中的主要操作、显示部及元器件件均采用进口产品和国内知名厂家的产品，并经过严格筛选，严格按工艺要求生产。
@#@控制系统设有多级保护措施，在运行中出现紧急情况时，可以方便进行处理。
@#@@#@3.4.3座椅伺服控制原理图@#@3.4.4控制方式说明@#@设计操作步骤要尽可能简单明了。
@#@可应用鼠标操作或机箱按钮操作。
@#@选片等操作皆可通过局域网远程操作。
@#@同时，每台座椅平台上安装有安全带，安全保险，只有系好安全带此座椅平台才可启动。
@#@如有不适或有其他情况，解开安全带，则此座椅平台立即停止运动并自动卸压。
@#@@#@3.4.5座椅运动性能参数@#@运动技术指标：
@#@@#@*左右摆动为±@#@30°@#@@#@*俯仰角度为±@#@35°@#@@#@*最大加速度可达0.5g@#@座椅动感部分技术指标：
@#@@#@座椅载客数@#@2人（约200kg）@#@座椅自重@#@120kg@#@座椅尺寸（mm）@#@1300MM（长）×@#@950MM（宽）×@#@1050MM（高）@#@工作环境温度@#@0℃至+40℃@#@使用环境@#@室内@#@振动频率@#@12Hz@#@地面承载@#@不小于350Kg/m2@#@座椅特效指标：
@#@@#@振动功能@#@音频振动系统，振动效果更加真实，能模拟撞击、地震和舱体的振动@#@喷雾功能@#@能喷出少量水雾于观众脸上@#@喷气功能@#@模拟刮风时的情景，把风直接吹到观众的脸上@#@沉降功能@#@模拟瞬间坠落或失重@#@扫腿功能@#@模拟老鼠、蛇、昆虫等动物钻到观众的腿下@#@3.4.6单人VIP动感座椅介绍@#@考虑到有需要照顾的观众，我们还特殊设计了贵宾座椅。
@#@贵宾座椅采用单人一组，降低了运动幅度，座椅外观经过了精心设计，更加舒适安全。
@#@@#@@#@@#@座椅载客数@#@1人（约100kg）@#@座椅自重@#@约70kg@#@座椅尺寸（mm）@#@700MM（长）×@#@550MM（宽）×@#@1050MM（高）@#@工作环境温度@#@0℃至+40℃@#@使用环境@#@室内@#@振动频率@#@12Hz@#@地面承载@#@不小于350Kg/m2@#@3.4.7座椅特效介绍@#@振动@#@模拟撞击。
@#@当电影画面中有物体与镜头撞击或镜头落地等情景时，瞬时的座椅振动能使观众感受仿佛处在一种虚拟的真实之中。
@#@@#@喷气@#@喷雾@#@公司研制的动感4D座椅的每位左右两侧各有一组雾、气喷头，模拟来自观众前方的气流、微风或者少量的喷发液体。
@#@@#@扫腿@#@模仿小动物爬到裤脚里面的感觉。
@#@@#@沉降@#@模拟物体瞬间坠落或者始终的效果。
@#@@#@3.5：
@#@环境特效系统@#@3.5.1环境特效设备单@#@名称@#@图样@#@数量@#@功能@#@技术参数@#@烟雾机@#@安达利@#@F1200R@#@2台@#@模拟燃烧烟雾@#@它是一款新颖、造型完美而又与众不同的遥控烟雾机，模拟影院环境中的制造战争、灾难、燃烧等产生的大量烟雾。
@#@@#@电压：
@#@@#@AC220V/240V50Hz@#@加热功率：
@#@1200W@#@加热时间：
@#@4.5分钟@#@喷出量：
@#@18000cuft/分钟@#@重量：
@#@5公斤@#@雪花机@#@安达利@#@S-100II@#@2台@#@下雪模拟：
@#@@#@当影片中有下雪画面时，计算机控制安装在大厅顶上的雪花机就会模拟降雪效果，观众就能感到雪花从天而降。
@#@@#@电压：
@#@230V/50Hz@#@功率：
@#@600W@#@尺寸：
@#@505×@#@276×@#@227mm@#@重量：
@#@10Kg@#@雪花油瓶：
@#@5升@#@雪花水耗量:
@#@@#@约4.5ML/min@#@泡泡机@#@安达利@#@B-80@#@2台@#@模拟空气中的泡泡@#@自影院上空飘落的泡泡，产生漫天飞舞的真实泡泡，从泡泡机吹出的泡泡在放映厅飘荡，使放映厅中呈现神秘气氛。
@#@@#@电压：
@#@@#@AC220V/240V50Hz@#@整机尺寸：
@#@@#@L400×@#@W450×@#@H350mm@#@重量：
@#@15公斤@#@频闪灯@#@安达利@#@1500@#@2台@#@模拟电闪雷鸣@#@当电影中有电闪雷鸣的场景，影院大厅内便会产生耀眼的闪电，同时伴有雷击的轰鸣声，使观众仿佛置身于雷雨天中。
@#@@#@电压：
@#@@#@AC220V/240V50Hz@#@灯泡：
@#@1500WXenon@#@整机尺寸：
@#@@#@L453XW132XH214mm@#@重量：
@#@4.8kgs@#@风机@#@BZ-T30K4@#@4台@#@模拟自然风效果@#@影片中有刮风等场景，其就能模拟自然风让观众感受到逼真效果@#@直径：
@#@300mm@#@周速：
@#@43.8/21.8m/s@#@主轴转速：
@#@@#@2970/1390r/min@#@功率：
@#@0.55kw@#@储水罐@#@HS-CS01@#@1套@#@为特效设备提供水源@#@工作压力：
@#@@#@8Mpa@#@动力源：
@#@@#@压缩空气@#@清洁度:
@#@20u@#@雨水器@#@4个@#@下雨模拟：
@#@当影片中有下雨画面时，计算机控制安装在大厅顶上的下雨模拟器就会模拟下雨效果，观众就能感到雨水从天而降。
@#@@#@3.5.2环境特殊效果介绍@#@闪电@#@模拟@#@模拟电闪雷鸣。
@#@当电影画面中有雷电镜头时，影院大厅内便会发出耀眼的闪电，同时伴有雷击的轰鸣声，使观众仿佛置身于盛夏的雷雨天中。
@#@@#@下雨@#@模拟@#@当影片中有下雨画面时，放映大厅中会扬起丝丝雨花，这是安装在大厅顶上的喷淋装置由计算机控制来完成的，观众此时会真实地感受到雨水从天而降，湿润了自己的头发和面颊。
@#@@#@降雪@#@模拟@#@模拟下雪。
@#@雪花机能高效、快速地将人造雪花飞飞扬扬漫天飘洒而下，画面上下着雪，室内也下着雪。
@#@银幕上的雪花和室内的雪花混成一片，刹那间观众便置身于银妆素裹的银色世界之中。
@#@@#@泡泡@#@模拟@#@产生漫天飞舞的真实泡泡。
@#@在海底世界和水下探秘时，潜水员、水生动植物会吐出许多气泡，从泡泡机吹出的泡泡在放映厅中飘荡，使放映厅中呈现一派神秘的气氛。
@#@@#@烟雾@#@模拟@#@模拟燃烧烟雾。
@#@模拟燃烧产生的大量烟雾，烟雾产生时伴有“火焰”，仿佛天空在燃烧。
@#@模拟云雾缭绕，袅袅白云飘舞在观众之间。
@#@@#@刮风@#@模拟@#@模拟刮风。
@#@模拟影片场景中的刮风情景或者是大规模的气体流动。
@#@几台风机同时工作可使整个影院气流运动，产生真实刮风的效果。
@#@@#@3.6银幕及银幕架@#@3.6.1影院银幕说明@#@银幕将采用无缝拼接技术，立地安装。
@#@@#@亮度系数@#@（JB/T7809-20055.3.4）@#@β=2.5±@#@10%@#@有效散射角（2α）（GB/T13982-20043.7）@#@2α=60°@#@±@#@10%@#@色温差@#@+170度@#@声衰减（GB/T13982-20045.4）@#@要求扬声器的声衰减8KHz和12.5KHz的声衰减与500Hz的声衰减之差,分别不大于5dB和7dB@#@反射光的颜色（GB/T13982-20045.5）@#@银幕表面要求彩色还原性良好,即反射光与入射光的颜色色度应一致,（“电影院星级评定要求”6.5.2.12银幕反射光色温为5400±@#@400K.且两台放映色温差应小于100K°@#@,着是要求氙灯、反光镜、镜头、银幕等配合所达到的色温，而银幕通常色温差较小。
@#@）@#@解像力（GB/T13982-20045.6）@#@125线对/mm，用于放映电影的银幕应具有满足80线对/mm以上的放映解像力。
@#@@#@材质（GB/T13982-20045.7）@#@穿孔金属银幕@#@PVC橡塑阻燃材料幕基，高反射金属反光涂层；@#@@#@均匀性@#@银幕全幅材质和涂层均匀以保证幕面不同部位照明条件下的反射亮度趋向一致。
@#@@#@涂层牢固性、正常伸缩性、平整性、防霉、阻燃性等@#@幕基材料使用阻燃橡塑材料，产品具有阻燃性、耐寒性、防霉性且接缝平整、喷涂均匀；@#@银幕上的任何区域看不出有影响放映效果的花纹和明暗条纹；@#@银幕各处亮度值最小值与最大亮度值比不小于90%；@#@距离银幕4m出看不出银幕的接缝。
@#@银幕框架采用焊接钢结构，具备足够结构强度，安装调节器件，可对银幕架高度和角度进行调节。
@#@@#@3.5.2银幕框架说明@#@A、银幕框架由主横梁和主竖梁组成。
@#@均采用50×@#@30钢管并保证竖梁垂直和横梁水平。
@#@@#@B、框架结构的整体完整性，使银幕能保持所需求的几何形状。
@#@@#@C、框架材料要去除油污，表面无光泽，安装前先作黑色处理。
@#@其他部件在加工中将被喷涂成黑色。
@#@@#@D、框架强度大，不会使框架和银幕产生任何的变形或可觉察的表面变形。
@#@@#@E、银幕框架采购具备刚度好、强度高、抗倾覆系数大（≥1.5），仰角可调定位，幕架尺寸调整灵活，安装方便、快捷等特性。
@#@幕架与后墙可选上、下两层检修马道，附两处爬梯，供检修用。
@#@幕架上设置左中右三个音箱平台，平台板用高密度板制成。
@#@可满足音箱放置、固定，减振之要求。
@#@@#@3.7音响系统@#@3.7.1音响系统配置@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@产地@#@单位@#@数量@#@1@#@主音箱@#@JBL112@#@美国@#@台@#@3@#@2@#@重低音音箱@#@JBL118@#@美国@#@台@#@1@#@3@#@环绕声音音箱@#@JBLKHM-10@#@美国@#@台@#@4@#@4@#@专业功放@#@VinalMPA-1000@#@美国@#@台@#@2@#@5@#@专业功放@#@VinalMPA-600@#@美国@#@台@#@1@#@6@#@均衡器@#@DBX2231EQ@#@美国@#@台@#@1@#@7@#@时序电源分配器@#@国产@#@中国@#@个@#@1@#@8@#@监听耳机@#@.森海塞尔HD-202@#@日本@#@台@#@1@#@9@#@机柜@#@42U@#@中国@#@台@#@1@#@音响参数：
@#@@#@名称@#@图片@#@参数@#@JBL112@#@频率范围38-16K（HZ）@#@系统类型：
@#@15"@#@两路扩声扬声器@#@体积（高x宽x深）：
@#@685.5mmX463.6mmX431.8mm@#@频率响应（-10dB）：
@#@38Hz-16kHz@#@净重：
@#@27.4kg@#@一般阻抗：
@#@8欧@#@额定负载功率：
@#@250w@#@灵敏度（1w/1m）：
@#@98dBSPL@#@最大声压级：
@#@128dB@#@输入端子：
@#@NL-4扬声器插座（X1）；@#@TS话筒插口（X1），并联输入@#@箱体结构：
@#@3/4"@#@（19mm）MDF（中密度板），粘胶和机械固定点连接，相面铺黑毛毯@#@覆盖角度：
@#@90X50@#@安装和悬吊：
@#@35mm铸铝柱插座@#@JBLKHM-10@#@?
@#@·@#@承受功率:
@#@175Watts@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@频率响应:
@#@40Hz~20kHz@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@分频点:
@#@1.7kHz@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@平均阻抗:
@#@4Ω@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@灵敏度:
@#@92dB@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@高音单体:
@#@3”×@#@2@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@低音单体:
@#@10”@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@尺寸（高×@#@宽×@#@深）:
@#@330×@#@533×@#@241mm@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@·@#@单只重量:
@#@12.7kg@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@技术特点@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@1WAP广域投射设计@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2ADF吟唱组合调校，具备25种硬音效@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@3高低音单元均采用耐高温大音圈，能够承受更大功率。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@4为语音重播全新开发的纸盆单元，极低失真@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@5LFR线性承载设计，大小功率下都能有极佳平衡性，同时考虑环境因素，近听远听均宜@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@6HSH短号角声模拟技术@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@规格说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@最大建议功率175W@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@处理功率（连续值/峰值）50W/400W@#@?
@#@?
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@#@?
@#@标称阻抗4欧姆@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@灵敏度（2.83V/1M）92db@#@?
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@#@?
@#@?
@#@频率响应（3db）40HZ-20KHZ）@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@分频点1700hz@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@高音单元双重75mm高音，高温音圈设计，内置过载保护电路@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@低音单元250mm低音，高温音圈设计，内置过载保护电路，防磁设计@#@?
@#@?
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@#@?
@#@障板低衍射，1sopower@#@?
@#@?
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@#@端口双扩口式Freeflow@#@?
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@#@分频器ssp最小损耗分频技术@#@?
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@#@接线柱镀金，五音路接线柱@#@?
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@#@?
@#@尺寸（高*宽*深）330mm*533mm*241mm重量（单只）12.7kg@#@JBLJRX118@#@JBLJRX118SP带功放的18"@#@超低音扬声器系统@#@带功放的18寸扬声器，具有功放保护和扬声器限幅器@#@频率范围：
@#@38Hz-300Hz@#@频响范围：
@#@55Hz-300Hz@#@内置功放：
@#@峰值500W/连续300W，失真＜0.2%@#@最大声压级：
@#@123dB@#@体积：
@#@597×@#@516×@#@597mm@#@重量：
@#@40.4kg@#@MPA-600@#@立体声输出功率（8Ω）200Wx2@#@立体声输出功率（4Ω）300Wx2@#@桥接输出功率（8Ω）600W?
@#@@#@频率响应（半功率）20Hz-20KHz（+0/0.5dB）@#@总谐波失真THD<@#@0.1%@#@互调失真<@#@0.03%@#@输入灵敏度0.775V/1.4V@#@输入阻抗（平衡/不平衡）20KΩ/10Ω@#@保护过热，短路，直流，软起动@#@信噪比S/N>@#@103dB?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@通道串音≤-65dB@#@转换速率38V/μS?
@#@@#@?
@#@阻尼系数?
@#@180@#@尺寸（宽x高x深）485x520x110@#@净重17kg@#@MPA-1000@#@立体声输出功率（8Ω）350Wx2?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@立体声输出功率（4Ω）500Wx2?
@#@?
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@#@?
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@#@@#@桥接输出功率（8Ω）1000W?
@#@?
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@#@?
@#@?
@#@@#@频率响应（半功率）20Hz-20KHz（+0/0.5dB）@#@总谐波失真THD<@#@0.1%@#@互调失真<@#@0.03%@#@输入灵敏度0.775V/1.4V@#@输入阻抗（平衡/不平衡）20KΩ/10Ω@#@保护过热，短路，直流，软起动@#@信噪比S/N>@#@103dB?
@#@?
@#@?
@#@?
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@#@@#@通道串音≤-65dB?
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@#@@#@转换速率38V/μS?
@#@?
@#@?
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@#@?
@#@?
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@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@?
@#@阻尼系数200@#@尺寸（宽x高x深）485x450x110mm@#@净重20kg?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@森海塞尔HD202耳机@#@机式类型耳机@#@佩戴方式头戴式@#@频率响应18-18khz@#@阻抗32欧姆@#@灵敏度（dB）115dB@#@麦克风无@#@线长度3米@#@3.7.2声道分布图@#@3.8动感4D影院控制系统@#@4D影院的控制系统主要组成部分有：
@#@主控制机、图像播放机、主控制箱、特效控制箱、座椅控制器、连接线、机柜、配电柜等组成。
@#@@#@计算机控制系统图@#@影院控制系统的布置严格符合影院建筑布局的要求，连接线路的铺设符合国家有关规定，同时符合消防法的规定。
@#@@#@主控制机：
@#@控制整个影院放映运行和系统调试，是影院的控制中枢。
@#@主控机接受来自键盘或主控制箱的控制指令后，向各";i:
5;s:
10575:
"008年高考高三第二轮专项训练分类题集阅读理解@#@008年高考高三第二轮专项训练分类题集---阅读理解@#@
（一）@#@A@#@Indian'@#@ssnakecharmersaretoberetrainedaswildlifeteachersunderaplantopreventtheiruniqueskillsandknowledgefrombeinglost.Thecharmers,whomakesnakesdancetothesoundofflutes（笛子）,usedtobeatraditionalfeatureofIndianlife,performingintownsandvillages,untiltheywerebannedin1972tocontrolthetradeinsnakeskins.@#@Thegovernmentisnowconsideringaplantotrainthesnakecharmers,astheyareknown,tovisitschoolsandzoostotellchildrenaboutforestsandwildlife.Thereisalsoaproposaltosetupa“dialasnakecharmer”servicetohelphouseholderstodealwithunwelcomeintruders.@#@“ForgenerationstheyhavebeenafeatureofIndianlifebutnowtheycan'@#@tearnalivingforfearofarrest,”saidBeharDutt,aconservationistbehindtheplans,“ifapolicemandoesn’tcatchthem,animalrightsactivistsreportthem.”@#@Manysnakecharmershavecontinuedtoworkclandestinelysincetheban,despitethethreatofuptothreeyearsinjail.Buttheirtrademarkcloth-coveredbaskets,hungfromabamboopolecarriedacrosstheirshoulders,makethemaneasytargetforpolice.@#@ThefateofShishaNath,56,fromBadarpur,avillagejustoutsideofDelhi,istypicalofpractitioners（从业者）ofthedyingart.“Iusedtoearnenoughtosupportmyfamilyandsendmychildrentoschool,"@#@hesaid."@#@Nowit'@#@shardtoearnevenforaday.Mychildrenwanttobesnakecharmers.It’souridentity.Welovethework.Butit’sbecomeimpossible.@#@NextmonthDutt’sprojecttotrain30snakecharmerswillbeginatasnakeparkinPune,westernIndia,whereexpertswillenrichtheirhome-grownskillswithsomeformalknowledge.@#@Morethanthelaw,though,itisthedishonestattitudeoftheirfellowcountrymanthatangersmanysnakecharmers.@#@"@#@'@#@We'@#@redisturbedallthetimebutwhenpeoplewantasnakeremovedfromthehouse,theyrushtous,"@#@saidPrakashNath,whowasorderedrecentlytothehomeofSoniaGandhi,theCongresspartyleader.@#@1.Accordingtothepassage,snakecharmerswillberetrainedaswildlifeteachersmainlybecause___.@#@A.schoolsneedlargenumbersofsuchteachers@#@B.mostofthemcannotsupporttheirfamilies@#@C.theirperformancesonthestreetarebanned@#@D.thegovernmentplanstosavethedyingart@#@2.Thepurposeoftheproposed"@#@dialasnakecharmer"@#@telephoneserviceis___.@#@A.togiveperformanceofsnakedancing@#@B.toteachhouseholdershowtocatchandkillsnakes@#@C.tooffercleaningservicetowealthyhouseholders@#@D.tohelpremoveunwantedsnakesfromthehouses@#@3.Theword"@#@clandestinely"@#@inparagraph4canbebestreplacedbytheword"@#@___"@#@@#@A.secretlyB.publiclyC.subconsciouslyD.diligently@#@4.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Snakecharmerscaneasilyberecognizedbythepoliceonthestreet.@#@B.Childrenofsnakecharmerswouldnotliketocontinuetheirfathers'@#@job.@#@C.Snakecharmersarequiteangrywiththeattitudeoftheirfellowcountrymen.@#@D.Theanimalrightsactiviststakeanegativeattitudetowardssnakecharmers.@#@B@#@December06－Canada:
@#@Forthoseofyouwhohavebeenfollowingthisstory,thethirdsuspect（嫌疑犯）intheCanadianCatMutilation（残害）casehasbeencaught.OnMarch8,afterjustunderayearofsearching,theFindMattCampaignreceivedinformationthatwouldcomfortmany.NowknownasMattewKaczorowski,21yearsold,thiscatmutilatorwaspickedupbythepolicefromthestreetsofVancouver.@#@InMay2001,threeyoungmentookayoungcat,named“Kensington”aftertheareaoftownfromwhereshewastaken,fromthestreettoahouse.Theybegantocruellytreatandmutilatehertodeath,videotapingtheattack.Twoofthesuspects,recognizedas21－year－oldJesseChamplainPowerand24－year－oldAnthonyRyanWennekers,werearrestedshortlyaftertheincident.Neitherhelpedthepoliceinanefforttofindthethirdsuspect,atthetimeknownonlyas“Matt.”@#@InMay2002,Katiesetupthe“FindMattCampaign”,withthegoalsofraisingpublicawareness（意识）aboutanimalcrueltyandhavingasmanyeyesaspossiblelookforMatt.@#@“Idon’tthinkMattwouldhavebeencaughthaditnotbeenforKatieWoodward’sinformation,”saidDetectiveGordonScott,oneofthearrestingofficers.@#@Kaczorowskifacesthechargesofanimalcruelty,theftunder$5,000andpossessionofpropertytakenbycrime,butonechargeremainsabsent:
@#@thatofanimalcruelty.AccordingtoCanadianlaw,thiskindofcrimemustbechargedwithinsixmonths.@#@ThecaseisnowbeforetheCourts.@#@WhilefindingMattisabigstepintherightdirectionofthiscase,itisnotover.ItremainsthatKensington’sguardian（监护人）hasnotyetcomeforward.Itisimportantthatherguardianspeakouttolessenthepossibilityofthechargesbeingdropped.@#@5.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?
@#@@#@A.AcatwaskilledcruellyinCanada.@#@B.ACanadiancatmutilatorwascaught.@#@C.Peoplepayattentiontoanimalprotection.@#@D.Nocrimescanescapefrombeingcharged.@#@6.Whichofthefollowingisincorrectorderaccordingtothetimewhentheeventshappened?
@#@@#@a.Mattwascaughtbythepolice@#@b.“FindMattCampaign”wassetup.@#@c.JesseandAnthonyweresoonarrested.@#@d.Threeyoungmenmutilateacattodeath.@#@e.Katiegottheinformationaboutthethirdsuspect.@#@A.b,e,a,d,cB.e,a,d,c,bC.d,c,b,e,aD.a,d,b,e,c@#@7.WhichoneofthechargesdoesMattcertainlyhavetoface?
@#@@#@A.Stealinglessthan$5,000.B.Hispossessionofproperty.@#@C.Thecrimeofanimalcruelty.D.Asix-monthimprisonment.@#@8.Whatcanweinferfromthepassage?
@#@@#@A.CatchingMattwaseasyforthepolice.@#@B.VeryfewpeoplecareaboutMatt’scase.@#@C.KatiestartedtheFindMattCampaigntoprotectanimals.@#@D.Thefinalresultofthecasedependsonthecat’sguardian.@#@C@#@BayfieldShoppingCoupons（赠券）@#@1.SixHoursFreeParking@#@Ifyouspend$100ormoreinourstoresyouwillreceivesixhoursoffreeparking.Whenyouhavespent$100ormore,justtakethiscouponandyourreceipttothecustomerservicedeskonlever4.Theywillstampyourparkingtickettoallow6hoursoffreeparking.OfferhereuntilNovember14.@#@2.Wina$1,000CDCollection@#@Winyourchoiceof$1,000worthofCDsfromJBMusicStore.JustbuyanytwoCDsandyournamewillgointothecompetition.Selectyourownprizefromourwidevarietyofrock,pop,jazz,andclassicalmusic.CompetitionendsNovember14.PrizedrawnonNovember21.@#@Checkstoreformoreinformation.@#@3.BuyOne,GetOneFree@#@BuyoneshirtortieatDeniel'@#@sMenswear,andgetanothershirtortieofthesamevaluefree.Choosefromanyofourdressshirtsandwewillgiveyouanotheroneatnocost.Hurry!
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@#@FreesoftdrinkofferendsNovember14.@#@9.Whataretheseadsfor?
@#@@#@A.Foodyoucanorderfordelivery.B.Placestogoonvacation.@#@C.Specialoffersatashoppingcenter.D.Thingsonsaleinabigstore.@#@10.Whichofthefollowingistrueaccordingtotheads?
@#@@#@A.Spending$50means3hoursoffreeparking.@#@B.Onepersoncanbuy4ticketsforthepriceof'@#@$2.@#@C.AfterbuyingtwoCDs,youcangetanothertwoCDsforfree.@#@D.AtMike'@#@sCafe,peoplecangetafreesoftdrinkafterspending$6.@#@11.Wecanknowfromthepassage____________.@#@A.therearemorethanonetheatreinthecentre@#@B.ifyoubuyabookthere,youmaypaylessthanhalftheprice@#@C.youmaygetafreeoneifyoubuyashirt,oratie,orapairofshoes@#@D.youwon'@#@tgetafreesoftdrinkunlessyouspendmorethan10dollarsonthemeal@#@D@#@Therearesomanydifferentplasticcardsthatadultshavetocarryaround—librarycards,savingscardsfordifferentbanks,creditcards,justtonameafew...Sowhynothaveonetoreplacethemall?
@#@@#@ScottBarnhill,an1l-year-oldfifth-gradestudentintheUS,hascomeupwithanideafora"@#@SecurityOneCard"@#@.@#@Soundsmart?
@#@TheUSPatent（专利）Officethoughtso,anditapprovedapatentforhisideainApril.@#@Here'@#@sanexampleofhowBarnhill'@#@sideawouldwork.@#@Let'@#@ssayyouhavethethreecardsmentionedabove.Insteadofcarryingthemall,youcouldhavejustonebyhavingadditionalmagneticstrips（磁条）addedtoit.@#@Themagneticstripscanbeaddedtoanyplasticcard,evenablankone.@#@Companiescouldaddtheirinformationtooneofthestrips.Forexample,youcouldaskalibrarytoaddastriptoyourbankcard.@#@Barnhillhasalotofhobbies,includingdesigningwebsites.Hegottheideaattheageof9whenhesawhisfatherusingakeycardtoentertheirhotelroom.Hethought,"@#@Thehotelsarewastingmoneywiththekeycards."@#@So,insteadofusingahotel-issuedkeycard,guestscouldusetheircreditcards--ifthehoteladdedaspecialmagneticstrip.Atcheck-out,thestripwouldsimplyberemoved.@#@Nowthathehashispatent,hisnextstepis";i:
6;s:
17491:
"10SH9型工业水泵A级检修作业指导书解析@#@Q/CDT@#@ICS@#@@#@备案号：
@#@@#@中国大唐集团公司发布@#@2007-XX-XX实施@#@2007-XX-XX发布@#@×@#@×@#@号机组@#@A级检修作业指导书@#@作业项目：
@#@10SH－9型工业水泵A级检修@#@作业日期：
@#@@#@批准：
@#@@#@审核：
@#@@#@编制：
@#@@#@ @#@@#@Q/CDT106XXXX-2007@#@中国大唐集团公司企业标准@#@目次@#@1范围1@#@2本指导书涉及的文件、技术资料和图纸1@#@3安全措施1@#@4备品备件准备1@#@5现场准备及工器具2@#@6检修工序及质量标准2@#@7检修记录5@#@8工业水泵试运记录6@#@9设备检修不符合项目处理单7@#@10完工报告单8@#@11质量签证单9@#@ @#@@#@10SH－9型工业水泵A级检修作业指导书@#@11范围@#@本指导书适用于10SH－9型工业水泵A级检修工作@#@12本指导书涉及的文件、技术资料和图纸@#@10sh-9型工业水泵设备技术标准@#@13安全措施@#@严格执行《电业安全工作规程》。
@#@@#@解体前必须确认动力源已切断、系统可靠隔绝、泵体放水完毕等安全措施已经执行。
@#@@#@拆开的管路、法兰等敞口部位要封闭好。
@#@@#@使用大锤时，严禁单手操作、严禁戴手套操作，使用前检查锤头的固定情况，防止飞出伤人。
@#@@#@使用电动工器具必须配用漏电保护器。
@#@@#@使用电动工器具必须带绝缘手套。
@#@@#@检修现场严禁吸烟，一经发现严格处理。
@#@@#@检修时所有工作人员要认真负责，杜绝带情绪和饮酒后作业。
@#@@#@拆卸轴承时要防止损坏轴承及碰伤轴径。
@#@@#@回装时，认真检查泵内部无任何异物。
@#@@#@每天开工前工作负责人向工作班成员及民工交代安全注意事项，工作结束后，总结当天的安全工作情况。
@#@@#@14备品备件准备@#@序号@#@备品备件@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1.@#@泵轴@#@10SH-9@#@根@#@1@#@2.@#@轴承体甲乙@#@10SH-9@#@付@#@1@#@3.@#@联轴器@#@10SH-9@#@套@#@1@#@4.@#@水封环@#@10SH-9@#@件@#@2@#@5.@#@联轴器螺栓@#@10SH-9@#@条@#@10@#@6.@#@轴套锁母左右@#@10SH-9@#@付@#@1@#@7.@#@轴承挡套@#@10SH-9@#@件@#@2@#@8.@#@轴套@#@10SH-9@#@件@#@2@#@9.@#@叶轮@#@10SH-9@#@件@#@1@#@10.@#@填料套@#@10SH-9@#@件@#@2@#@11.@#@双吸密封环@#@10SH-9@#@件@#@2@#@12.@#@填料压盖@#@10SH-9@#@件@#@2@#@13.@#@轴承盖@#@10SH-9@#@付@#@1@#@14.@#@轴承锁母@#@10SH-9@#@付@#@2@#@15.@#@深沟球轴承@#@6309@#@套@#@2@#@15现场准备及工器具@#@现场准备@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@一@#@工具@#@1.@#@活扳子@#@12＂@#@把@#@1@#@2.@#@活扳子@#@10＂@#@把@#@1@#@3.@#@钳子@#@350mm@#@把@#@1@#@4.@#@梅花板子@#@30-32mm@#@把@#@1@#@5.@#@梅花板子@#@24-27mm@#@把@#@1@#@6.@#@梅花板子@#@17-19mm@#@把@#@1@#@7.@#@内六方扳子@#@4mm@#@把@#@1@#@8.@#@手锤@#@1@#@kg@#@1@#@9.@#@铜棍@#@φ20-300mm@#@根@#@1@#@10.@#@撬棍@#@根@#@1@#@11.@#@刀链@#@1T@#@个@#@1@#@12.@#@钢丝绳@#@条@#@2@#@13.@#@油盘@#@个@#@2@#@14.@#@布剪子@#@把@#@1@#@15.@#@铜锤@#@把@#@1@#@二@#@量具@#@16.@#@游标卡尺@#@300mm/0.02@#@把@#@1@#@17.@#@外径千分尺@#@0-25mm@#@把@#@1@#@18.@#@外径千分尺@#@100-125mm@#@把@#@1@#@19.@#@百分表@#@0-10@#@快@#@1@#@三@#@材料@#@20.@#@青克纸@#@0.2@#@kg@#@0.5@#@21.@#@洗油@#@kg@#@5@#@22.@#@二硫化目喷剂@#@桶@#@1@#@23.@#@高压石棉纸@#@δ=0.5@#@Kg@#@1@#@24.@#@黄油@#@kg@#@2@#@25.@#@塑料布@#@Kg@#@5@#@26.@#@砂布@#@#1@#@张@#@30@#@工作准备@#@□在检修作业现场地面铺好胶皮，做好作业区的物理隔离。
@#@@#@□开工前组织工作成员学习作业文件，对成员进行分工，并进行安全和技术交底，工作组成员开工前组织工作成员学习作业文件，对成员进行分工，并进行安全和技术交底，工作组成员应熟知工作内容及危险点的控制措施，掌握本作业指导书全部内容。
@#@动火工作票办理完毕。
@#@@#@W1@#@确认工器具、备品配件、材料准备好，检验合格@#@W2@#@办理相关工作票@#@□检修负责人与运行人员共同确认工作票安全措施已执行。
@#@@#@□检查验证工作票、试验票。
@#@@#@□动火工作票办理完毕。
@#@@#@H1@#@16检修工序及质量标准@#@泵解体@#@□拆掉联轴器保护罩地脚螺栓，取下联轴器保护罩。
@#@@#@□逐条松开联轴器螺栓，取下螺母，然后用细铜棒将联轴器螺栓轻轻敲出，带上螺母，保存。
@#@@#@□松两端填料压盖的固定螺栓，退出压盖。
@#@@#@□用扳手正扣紧定位销螺母，取出泵盖定位销。
@#@@#@□先用松动液渗透泵盖螺栓，用扳手松开泵盖螺栓。
@#@@#@□将泵盖用钢丝绳拴牢，可用铜棒轻轻敲振泵盖，待泵盖松动后吊下泵盖，不可强行起吊。
@#@@#@□将泵盖放到预先铺好的胶皮上，测量结合面垫料厚度，并记录。
@#@@#@□拆下泵盖上放空气门及管路。
@#@@#@□吹气检查泵盖上两端填料密封水管路及阀门是否畅通，如有堵塞现象，可以用氧气或氮气吹通，不能吹通的要进行解体清理或更换。
@#@@#@□松前后轴承压盖螺栓，取下半圆形的轴承压盖。
@#@@#@□拴好钢丝绳，注意在钢丝绳于泵转子接触部位应垫上胶皮或破布，防止滑伤转子，用铜棒轻轻敲振或用撬棍轻撬转子及密封环，待转子活动后将转子平稳吊出，注意不要与其它部件碰磨。
@#@@#@□用拔轮器将泵的联轴器拔出，取下对轮键，保存。
@#@@#@□松开轴承体与轴承盖的固定螺栓，用铜棒将轴承体轻轻敲下。
@#@@#@□用勾扳手沿逆时针方向将驱动端轴承锁母退出，用铜棒将轴承敲下。
@#@@#@□依次取下驱动端轴承盖、轴承挡套、填料压盖、水封环、填料套和密封环，做好标记。
@#@@#@□用松动液渗透轴套锁母，用勾扳手沿逆时针方向松下轴套锁母。
@#@@#@□将轴套用铜棒敲下。
@#@@#@□松开轴承体与轴承盖的固定螺栓，用铜棒将轴承体轻轻敲下。
@#@@#@□用勾扳手沿顺时针方向将非驱动端轴承锁母退出，用铜棒将轴承敲下。
@#@@#@□依次取下非驱动端轴承盖、轴承挡套、填料压盖、水封环、填料套和密封环，做好标记。
@#@@#@□用松动液渗透轴套锁母，用勾扳手沿顺时针方向松下轴套锁母。
@#@@#@□将轴套用铜棒敲下。
@#@@#@□根据检查情况确定，如不需更换泵轴和叶轮，可不必拆下叶轮；@#@如需拆下，边加热边用铜棒将叶轮敲下，以免损伤泵轴或叶轮。
@#@取下叶轮键，保存。
@#@@#@清理检测各部件@#@□用砂布打磨泵轴、轴套、填料函体、填料套、水封环、双吸密封环、填料压盖、联轴器以及各部件密封结合面的锈垢，要求各结合面光洁平整，止口无毛刺。
@#@对磨损严重的部件进行更换。
@#@@#@□清理轴承体和填料密封水管、放空气管及阀门。
@#@@#@□对叶轮进行肉眼宏观检查，检查有无裂纹、气蚀、磨损等缺陷，有怀疑处通知金属进行着色检查，并对叶轮进行清理。
@#@@#@□对静止部件进行肉眼宏观检查，泵体和泵盖应无裂纹、气孔等缺陷。
@#@@#@□对泵轴进行弯曲度测量，要求轴弯曲度≤0.08mm。
@#@@#@□用游标卡尺测量叶轮与轴配合间隙，要求0～0.02mm间隙。
@#@@#@□用游标卡尺测量联轴器与轴的配合间隙，要求值为间隙0～0.02mm。
@#@@#@□用游标卡尺测量填料套与轴套配合间隙，要求值为间隙0.10～0.14mm。
@#@@#@□用游标卡尺和外径千分尺测叶轮与密封环的直径方向的间隙，要求直径总间隙值为0.40～0.80mm（在判定间隙是否超标要考虑是否能运行到下次检修周期）。
@#@@#@□检查轴承应无麻坑、磨损等缺陷，轴承框量不能太大。
@#@与轴装配间隙为0±@#@0.015mm，与轴承体径向配合间隙驱动端为-0.01～0.03mm，驱动端轴承与轴承盖轴向间隙为-0.03～0.01mm，非驱动端轴承与轴承盖轴向间隙为0.10～0.15mm。
@#@@#@W3@#@泵回装@#@叶轮回装@#@□回装叶轮键，在轴上叶轮处薄薄涂上MOS2，将泵轴垂直竖立，用铜棒将叶轮从轴非驱动端轻轻敲打至叶轮键中央。
@#@注意叶轮转向不要装反。
@#@@#@轴套安装@#@□在叶轮两端与轴套接触面上分别装上0.5mm厚耐油石棉纸垫。
@#@@#@□回装两端轴套，带上轴套锁母。
@#@@#@□非驱动端轴套锁母逆时针旋向锁紧，驱动端顺时针旋向锁紧，紧力不必太大（后面调叶轮中心时还需松锁母）。
@#@@#@非驱动端部件回装@#@□依次回装非驱动端双吸密封环、填料套、水封环、填料压盖、轴承挡套、轴承盖。
@#@注意轴承盖和轴承挡套不要与驱动端互换。
@#@@#@□将轴承加热到约80～90℃，回装，不能强力敲装，逆时针旋向依次紧死两层轴承锁母。
@#@@#@□在轴承上抹上润滑脂，轴承体中也适量装上润滑脂，以充满轴承室的1/3～1/2为适量，回装轴承体，紧好轴承盖螺栓。
@#@@#@驱动端部件回装@#@□依次回装驱动端双吸密封环、填料套、水封环、填料压盖、轴承挡套、轴承盖。
@#@@#@□将轴承加热到约70～80℃，回装，不能强力敲装，顺时针旋向依次紧死两层轴承锁母。
@#@@#@□在轴承上抹上润滑脂，轴承体中也适量装上润滑脂，以充满轴承室的1/3～1/2为适量，回装轴承体，紧好轴承盖螺栓。
@#@@#@□回装联轴器键，将泵联轴器热装至轴上。
@#@注意要装到位。
@#@@#@转子就位与调整@#@□在钢丝绳与泵转子接触部位垫上胶皮或破布，将转子吊至泵体上，注意不要碰磨。
@#@@#@□当转子即将到位时，将双吸密封环和填料套分别对正泵体密封槽及填料套定位凸肩，然后彻底落下转子，然后用铜棒将密封环和填料套轻轻敲击到位。
@#@@#@□将泵转子两端轻轻抬起，用百分表测量转子抬起高度，即叶轮与密封环的上部径向间隙，和前面测量的总径向间隙比较，通过在轴承体下部加垫的方法调整到上下径向间隙差≤0.10mm。
@#@@#@□将两端轴承压盖装上，紧死压盖螺栓。
@#@@#@□测量叶轮与双吸密封环的轴向间隙，叶轮两侧轴向间隙相差不超过0.20mm。
@#@采用松紧两端轴套锁母的方法将叶轮调整至泵体压出水室中央，紧死两端轴套锁母。
@#@@#@□检查转子应盘动灵活，无卡瑟、摩擦。
@#@同时用塞尺测量叶轮四周密封间隙是否均匀，填料套和水封环处也要检查是否有摩擦，如有摩擦，就要调整，调整工作直到盘动转子轻快为止。
@#@水封环应可轴向自由移动。
@#@@#@H2@#@泵盖回装@#@□按泵盖结合面形状做好两侧结合面高压石棉纸密封垫，厚度可选用与解体时旧垫相同厚度。
@#@如果旧垫厚度无法测量或原泵存在相关缺陷，需重新确定密封垫厚度时，可在两端双吸密封环顶部中央沿圆周向分别放上铅丝（不能太长），并在泵体和泵盖两侧结合面中部放上同样铅丝（不能太短，约需单边结合面长度的一半），用钢丝绳将泵盖吊上，紧死泵盖螺栓。
@#@约2～3min后，松泵盖螺栓，吊开泵盖，测量铅丝厚度，计算出双吸密封环的实际紧力，按标准要求0～0.03mm紧力，确定出结合面密封垫厚度。
@#@@#@□填两端盘根，盘根接头要错开90-180º@#@，切口为45º@#@斜角，填料规格为14×@#@14mm，水封环对准自密封水口。
@#@@#@□在泵体结合面上刷上铅粉，装上密封垫，再刷一层铅粉，将泵盖平稳吊上。
@#@注意密封垫在盘根处边缘不要亏了，否则会漏水。
@#@扣泵盖时要缓慢，注意观察，遇到卡瑟时不能强力敲击。
@#@@#@□敲入泵盖定位销，对角依次紧好泵盖螺栓。
@#@@#@□带上填料压盖，紧压盖螺栓。
@#@盘根不允许露出填料室外，填料压盖四周缝隙要相等，不要紧偏，且不可太紧和太松，以每分钟10滴～20滴的渗漏量为适当。
@#@压盖与轴套间隙要均匀，不能发生摩擦。
@#@@#@联轴器找中心@#@□松开电机地脚螺栓。
@#@@#@□以泵为基准，通过调整电机位置与高低，用百分表和量规对联轴器找中心，电机四角下部各处加垫不应超过3片。
@#@@#@□通过调整，要求两联轴器圆周中心差≤0.10mm，端面≤0.04mm，两联轴器平面距离4～6mm。
@#@@#@□紧固电机4条地脚螺栓，边紧边看中心，防止中心偏移。
@#@@#@H3@#@□检查联轴器螺栓弹性圈是否完好，对损坏的进行更换。
@#@@#@□如果电机检修或拆线，应先进行试转，转向正确后连接联轴器。
@#@@#@□两联轴器按找中心时的对应位置进行连接，依次穿上联轴器螺栓，紧好螺母。
@#@注意弹性圈不要被挤出、挤坏。
@#@@#@□回装联轴器保护罩，保护罩上白色转向箭头要与泵转向一致。
@#@@#@□紧好保护罩地脚螺栓。
@#@@#@清理现场、终结工作票@#@□清理检修现场，运回专用工具。
@#@@#@□押回工作票，试泵。
@#@@#@W4@#@工作终结@#@□设备整体试运。
@#@@#@□试运8小时合格后，终结工作票。
@#@@#@H4@#@17检修记录@#@工业水泵检修记录@#@序号@#@内容@#@技术标准@#@修前@#@记录人@#@修后@#@记录人@#@1.@#@密封环间隙滚动轴承与端盖轴向间隙@#@0.15-0.25mm@#@2.@#@密封环间隙@#@0.45—0.75mm@#@3.@#@上压盖与轴承盒座有@#@0.01-0.03mm@#@4.@#@轴弯曲@#@0.05mm@#@5.@#@中心要求@#@平面差：
@#@≤0.06mm@#@圆周差：
@#@≤0.10mm@#@备品备件检验记录@#@序号@#@产品名称规格@#@检验内容@#@检查记录@#@检查人/日期@#@检查结果@#@合格@#@不合格@#@@#@18工业水泵试运记录@#@设备@#@名称@#@点检项目@#@标准@#@记录时间@#@#@#@机@#@工@#@业@#@水@#@泵@#@轴头轴承@#@振动@#@⊥@#@≤0.05mm@#@－@#@⊙@#@腰瓦轴承@#@振动@#@⊥@#@≤0.05mm@#@－@#@⊙@#@轴承温度@#@小于65℃@#@连接管路及附件泄漏情况@#@无泄漏@#@文明卫生@#@标牌齐全、设备见本色@#@检修负责人：
@#@监理：
@#@点检：
@#@运行人员：
@#@@#@@#@注：
@#@“⊥”表示垂直方向、“－”表示水平方向、“⊙”表示轴@#@@#@19@#@设备检修不符合项目处理单@#@不符合项事实陈述@#@ @#@@#@检修负责人（签字）检修单位负责人（签字）：
@#@@#@日期：
@#@年月日日期：
@#@年月日@#@纠正、预防措施：
@#@@#@ @#@@#@返工@#@返修@#@让步接受@#@报废@#@设备部点检员（签字）：
@#@@#@日期：
@#@年月日@#@纠正、预防措施意见：
@#@@#@ @#@@#@同意@#@不同意@#@设备部部长（签字）：
@#@@#@日期：
@#@年月日@#@纠正、预防措施完成情况：
@#@@#@ @#@@#@检修负责人（签字）：
@#@日期：
@#@年月日@#@ @#@@#@纠正和预防措施验证意见：
@#@@#@ @#@@#@监理（签字）：
@#@@#@@#@日期：
@#@年月日@#@@#@纠正和预防措施验证意见：
@#@@#@ @#@@#@设备部点检（签字）：
@#@@#@日期：
@#@年月日@#@ @#@@#@110完工报告单@#@项目名称@#@检验级别@#@□A级@#@工作负责人@#@检修单位@#@一、计划检修时间年月日时至年月日时@#@实际检修时间年月日时至年月日时@#@二、检修中进行的主要工作@#@三、检修中发现并消除的主要缺陷@#@四、尚未消除的缺陷及未消缺的原因@#@五、技术记录情况@#@六、设备变更或改进情况，异动报告和图纸修改情况@#@七、质量监督点执行情况@#@本项目设置H点个，W点个；@#@检验合格的H点个，W点个；@#@@#@八、设备和人身安全情况@#@九、主要备品配件、材料消耗记录@#@名称@#@规格型号@#@实耗量@#@备注@#@十、检查与检验意见@#@检修@#@工作负责人@#@□合格□不合格@#@签名：
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@#@@#@@#@111质量签证单@#@序号@#@工作内容@#@工作负责人自检@#@检修单位验证@#@监理验证@#@业主验证@#@验证点@#@签字@#@日期@#@验证点@#@签字@#@日期@#@验证点@#@签字@#@日期@#@验证点@#@签字@#@日期@#@11@#@文件准备@#@W1@#@W1@#@W1@#@22@#@工器具、备件的准备@#@W2@#@W2@#@W2@#@33@#@检修场地的准备、验证工作票@#@H1@#@H1@#@H1@#@H1@#@46@#@工业水泵机件清扫、检查@#@W3@#@W3@#@W3@#@55@#@转子就位调整@#@H2@#@H2@#@H2@#@H2@#@66@#@工业水泵找中心@#@H3@#@H3@#@H3@#@H3@#@74@#@现场清理、送还工作票@#@W4@#@W4@#@W4@#@87@#@设备试运行（品质再鉴定）@#@H4@#@H4@#@H4@#@H4@#@98@#@不符合项关闭（可选项）@#@109@#@作业指导书关闭@#@H5@#@H5@#@H5@#@H5@#@@#@@#@";i:
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22974:
"17岁孩子的最好陪伴方法@#@1~7岁孩子的最好陪伴方法@#@ @#@ 1-2岁@#@ 2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。
@#@@#@ 最突出的表现包括：
@#@“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。
@#@@#@ 其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
@#@但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
@#@他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。
@#@@#@ 对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。
@#@@#@ 安全第一：
@#@不要告诉孩子不许玩不许碰。
@#@你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
@#@@#@ 生活规律：
@#@饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。
@#@你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
@#@@#@ 转移注意：
@#@这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。
@#@比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。
@#@拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。
@#@@#@ 不当观众：
@#@当孩子打滚撒赖时，不当观众。
@#@没有观众了，这演员也就没趣了。
@#@@#@ 绕开硬碰硬：
@#@如果你问，“你要不要洗澡?
@#@”这答案肯定是“不!
@#@”你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶?
@#@”@#@ 放松你自己：
@#@当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。
@#@就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。
@#@@#@ 3岁@#@ 从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
@#@@#@ 在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。
@#@他会经常说，好或者要。
@#@笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
@#@@#@ 三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。
@#@此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
@#@当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
@#@@#@ 虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
@#@@#@ 同时三岁也是个“我们的年龄”。
@#@他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。
@#@这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。
@#@同时，他也喜欢分享的滋味。
@#@从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
@#@@#@ 他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。
@#@尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
@#@@#@ 他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。
@#@他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。
@#@他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。
@#@@#@ 在语言能力上他的发展也到了新天地。
@#@他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：
@#@新的，秘密，吓一跳、好难。
@#@在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。
@#@比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。
@#@@#@ 但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段。
@#@这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
@#@@#@-@#@ 3.5岁@#@ 三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。
@#@反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
@#@@#@ 对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。
@#@三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
@#@@#@ 有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。
@#@其实全然不是那回事，而且刚好相反。
@#@@#@ 三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。
@#@情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
@#@@#@ 他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。
@#@因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
@#@@#@ 他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。
@#@比如他唱命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才得意洋洋的发号命令。
@#@但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。
@#@他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。
@#@@#@ 他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
@#@他不在对我们那么干兴趣，这也是他发号施令的原因之一。
@#@他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。
@#@@#@ 在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。
@#@也就是因为他热衷与他的朋友，是他的行为也有可喜的一面。
@#@@#@ 许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。
@#@对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们的格外小心。
@#@@#@ 虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。
@#@接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。
@#@还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
@#@@#@ 也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。
@#@如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。
@#@因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。
@#@@#@ 4岁@#@ 三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
@#@@#@ 典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
@#@对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。
@#@@#@ 典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。
@#@他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。
@#@@#@ 这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。
@#@和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。
@#@现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。
@#@这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
@#@@#@ 三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。
@#@四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。
@#@从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
@#@@#@ 四岁的孩子会毫无意见、兴高采烈地接受你的提议，不管你出的是什么点子，因此给予这个年纪的孩子心的玩具、书本、衣服、经验或讯息等，是一件快乐的事。
@#@因为，不论你给他那一样，他的眼睛都会闪闪发亮。
@#@@#@ 四岁的孩子虽然喜爱很多东西，但是他的情绪却也十分极端。
@#@他爱得多，恨得也不少。
@#@没有人敢肯定的说，到底是什么东西引发了他的恨意。
@#@但是无论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。
@#@@#@-@#@ 四岁的孩子对母亲怀有极度强烈的感觉，如果有什么东西改变了眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。
@#@他或许讨厌母亲戴某些首饰，也许不喜欢母亲改变发型，或者，她脸上若有一种特殊的表情告诉他，她不喜欢他，他可能特别讨厌这种表情。
@#@无疑，大人应当随时配合四岁孩子的迅捷和善变。
@#@@#@ 四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。
@#@因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。
@#@@#@ 四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不受规矩，然而，如果他用心，还是蛮可以信赖的。
@#@在他四岁半前，很多孩子都能让父母放心地准许他们到户外去玩耍，而不去监视或查看。
@#@然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁的孩子就会表现出这个年龄最大的特点---喜欢逾越范围。
@#@@#@ 所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。
@#@甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
@#@@#@ 对于大便的过程和自己的排泄物，四岁的他都很感兴趣。
@#@小孩子对大便这个动作特别着迷。
@#@除外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。
@#@@#@ 四岁的孩子经常开口闭口都是不堪入耳的话，狗屎，他妈的，是经常听到的脏话。
@#@@#@ 如果那个朋友得罪他，他可能会叫他狗屎蛋。
@#@一般来说，孩子会将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上。
@#@@#@ 做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。
@#@从另一方面说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁的字眼来批评大人。
@#@如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗?
@#@或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。
@#@从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。
@#@这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。
@#@他喜欢听爸妈小时候如何坏以及怎么好的故事。
@#@@#@ ★与四岁孩子相处的技巧★：
@#@@#@ 1与他一起分享和创造。
@#@@#@ 2不理会他的不好的行为。
@#@@#@ 3接纳他的吹牛。
@#@@#@ 4和他对骂（如果孩子用粗野的话攻击你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他被压抑的情绪。
@#@骂的的时候，要像是真的在骂他一样：
@#@你是指被压烂的毛毛虫。
@#@这类愚昧的对骂语要持续到你们笑声取代愤怒为止）@#@ 5给他一段专属时间@#@ 6给予口头规范@#@ 7和他商量@#@ 8尽量避免会有麻烦的情景@#@ 9不要再电话中闲聊（四岁的孩子都讨厌妈妈电话闲聊）@#@ 10使用肯定而幽默的引导@#@ 11使用秘密字眼@#@ 12以轻声细语取代吼叫@#@ 13有时不妨也吹吹牛@#@ 14全心全意和他谈话@#@ 15谨慎的选择电视节目@#@ 5岁@#@ 五岁，开朗而愉悦的年龄。
@#@@#@ 五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。
@#@@#@ 五岁小孩是母亲愿望的实现。
@#@从孕育，生产，初生时的事事包办;@#@一到两岁是的步步紧盯;@#@三岁四岁时的蛮不讲理;@#@到了五岁，终于可以让父母松一口气。
@#@欣慰地欣赏自己养育多时的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。
@#@那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。
@#@他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。
@#@他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。
@#@@#@ 五岁，黄金年龄。
@#@@#@ 五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。
@#@在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。
@#@@#@-@#@他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。
@#@甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。
@#@他常说，当然，好啊，好可爱哦。
@#@他之所以表现的这么好，至少有个把月的时间如此，主要原因是，在这个年纪，妈妈是他世界的中心。
@#@他全心想要讨好妈妈，亲近妈妈，他要跟妈妈说话、跟妈妈玩耍、帮妈妈做家务，跟着妈妈在屋里团团转。
@#@很多五岁的小孩，真的是宁可跟着妈妈呆在家里，也不跟小朋友到户外去玩。
@#@@#@ 五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。
@#@也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判断的很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。
@#@经过一次次的成功，他建立了自信。
@#@他并不就此洋洋自得，但他觉得安全、安心。
@#@于是他不会象稍早那样，花费很多精力去反抗别人，只为了证明他是自己的主人。
@#@@#@ 五岁的小孩不像其他年纪的小孩那样，他也懂得保护自己，不使自己过度疲累。
@#@五岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，六岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
@#@五岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家。
@#@一般五岁的小孩似乎理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。
@#@他不会沉湎国务，也不太关心未来，他喜欢现在的一切，满意自己，衷心地崇拜父母。
@#@有时候，你会发现他夸大地形容自己的父母，或是引用父母的话，当做圣旨般的遵从。
@#@虽然五岁的小孩在各方面的行为都没有太大显着的进步，但是他的智力却增长的很快。
@#@他喜欢听人说故事，与人谈话，他热爱学习新事物，而且他还喜欢展现他的智慧，她会向妈妈炫耀他会写自己的名字，可以从1写道5.或者能在他最喜欢的书中认出几个字。
@#@@#@ 五岁到五岁半，这个小孩表现的再好不过了，他不仅是打算要乖，计划要乖而已，他的一切表现都很乖。
@#@他这个年龄段，做父母的几乎要觉得一切都是那么美好，满足了。
@#@然而，突然之间，到了5岁半后，那个总是甜甜地回答，好，我会的小天使，现在却经常把，不我不要，挂在嘴边了。
@#@他曾一切以父母为中心，如今却开始表现他要以自己为中心了。
@#@这到底是怎么回事呢?
@#@有一个可能是，因为他正迈向六岁。
@#@六岁的小孩常是给平静的家庭惹麻烦的。
@#@虽然还没满六岁，五岁半的他已经准备好要反抗了。
@#@父母常形容自己五岁半的小孩，不懂礼貌，爱打架，这是千真万确的。
@#@@#@ 在健康方面，我们也可以看出五岁半的小孩和以前不同，一向健康活泼的他忽然变得多病起来。
@#@五岁半的小孩一般较多好动型。
@#@在视觉方面，五岁半的眼和手的配合却不如从前那样快速，肯定。
@#@因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以我们认为不要最好不要再这个年纪教他读书写字的缘故。
@#@对五岁半到六岁的小孩这段之间复杂难懂的时间不必太过紧张。
@#@孩子的稳定时间总是与不稳定时期交替出现。
@#@@#@ 五岁是稳定的，但也有些小孩直到六岁都还是维持这种稳定，有些小孩却可能五岁半便开始表现的不稳定的征兆。
@#@如果孩子正值不稳定期，请不要气馁，不要觉得他什么都不对劲，也许是你的教育方法不得当也说不定呐。
@#@请你坚定信心，美好的时日终会来临的。
@#@@#@ 6岁@#@ 在写6岁娃之前，有必要迅速浏览一下5岁娃。
@#@5岁娃，是孩子也是父母最快乐的时光。
@#@他喜悦、安详、友善、宽容，喜欢顺从家长。
@#@而且，妈妈是他世界的中心，让妈妈快乐，就是他的快乐。
@#@美好的黄金年华5岁之后，就进入暴风骤雨的人生第2叛逆期了。
@#@这个叛逆期的特点，是孩子极端的、同时的两极化。
@#@他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。
@#@而且，他世界的中心不再是妈妈，而是他自己。
@#@他希望按事事处处按自己的意愿，因此对父母常常“抗旨不尊”，“我不要那样!
@#@我就要这样!
@#@”6岁娃同时在两个极端游走。
@#@他可以在学校里做一个模范生，回家里当一个小恶霸也因为他的两极化，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。
@#@他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。
@#@@#@ 他顽固、自负、蛮不讲理。
@#@其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感。
@#@@#@ 因为，他现在处于很容易受到伤害的敏感期。
@#@不光情感上他特别容易受到伤害，他的身体发肤好象都格外对疼痛很敏感。
@#@@#@ 给6岁女孩子梳小辫儿很可能让孩子疼的哇哇叫。
@#@@#@ 6岁的男孩，摔一跤可能哭得让你诧异他怎么比过去娇气了好多。
@#@@#@ 噩梦也因此给6岁娃带来很大的困扰。
@#@@#@ 最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间。
@#@他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。
@#@因为没有足够的安全感，他在感情上有极大的需求，非常需要妈妈不断保证爱他，却又一不如意就拿妈妈做出气筒，专门和妈妈作对。
@#@@#@ 其实，他越是得不到赞美的时候，越有被称赞的欲望，受挫感就越强。
@#@@#@ 6岁娃很愿意在老师面前做个好学生，自觉以老师的话为圣旨，甚至老师越严格他越有安全感。
@#@哪怕一天的课下来他身心疲惫，也很少对老师有所发泄。
@#@他会回家去好好“整整”他的妈妈。
@#@@#@ 因为心理冲突，孩子的健康状况也会走入低谷。
@#@他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。
@#@而且他的黏膜组织在这个阶段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉咙，甚至女孩子的私处都比其他年龄更容易出现发炎症状。
@#@他也很容易感到疲倦。
@#@还有，这个年龄段的孩子会显得笨手笨脚的，时常跌倒、碰伤;@#@而且孩子对这些伤痛也似乎特别敏感，拔下手指尖上的一个小刺都会疼得孩子哇哇叫，简直就像是特别娇气似的。
@#@因此，6岁娃的家里最好备上常用的消炎止痛油膏，父母对孩子的健康状况要多关注些，多呵护些。
@#@还有，如果发现孩子情绪紧张（咬指甲之类），我们最好能想办法再降低对孩子的要求，以缓解孩子的情绪。
@#@至于餐桌上不像样、衣服随地乱扔之类的事情，能睁一只眼闭一只眼就算了，多些宽容吧。
@#@这里!
@#@重点!
@#@@#@ 6岁娃，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象!
@#@@#@ 还有，孩子并不总说真话。
@#@比如，他会一口否认是他打碎了你心爱的花瓶，哪怕花瓶的碎片还躺在他的脚边。
@#@这时，如果你问他，“花瓶放得那么高，你是怎么够得着的?
@#@”他又会详细介绍他如何搬椅子的本事。
@#@@#@ 7岁@#@ 7岁的主旋律是孤独与退却，尽管他也有快乐的、生气勃勃的时刻。
@#@他不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜欢自己独处。
@#@@#@ 他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭。
@#@对帮忙做家务不感兴趣。
@#@别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。
@#@他生活在自己的秘密花园里，哪怕他瞪大眼睛看着你说话，他其实都并没有注意到你说的是什么，他可以对外界充耳不闻。
@#@他的生活充满了感伤的基调。
@#@他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦，甚至幻想他不是父母的亲生孩子，所以家里人才会虐待他。
@#@父母除了需要表达理解外，不必将7岁娃抱怨家人亏待他看得太重。
@#@@#@ ★父母和7岁娃相处的主要技巧★@#@ 1，因为7岁娃闷而且慢，父母要求孩子做什么事情时，提前预报、指示明确、一再提醒、和耐心等待是很必要的。
@#@赞美对6岁和8岁的孩子都很有效，但对7岁娃效果甚微。
@#@耐心更重要。
@#@请注意这一点。
@#@@#@ 2，如果孩子回来告诉你同学老师如何讨厌他、瞧不起他，你可以简单地当“录放机”：
@#@“哦，你觉得同学们讨厌你了。
@#@”你也可以试试追问一句，“是怎么回事呢?
@#@”表达你的倾听与关注。
@#@@#@ 共情式的讨论是最有帮助的。
@#@不过，注意避免过度的说法，比如说“老师是个小气鬼”。
@#@因为，“你不能否定孩子的知觉，你应该接受他们的感觉，然后引导他们转向积极、健康的一面”@#@ 3，假如你有非常简单的家务让孩子帮忙，他却埋怨你“你总是叫我做这做那”，你可以这么回答：
@#@“哦，这些似乎是你份内的工作，我们是不是能计划一下，以便做起来得心应手些?
@#@”使他不致断然拒绝你，留下回旋余地和引导的机会.@#@";i:
8;s:
3244:
"如何打造高效英语课堂,目标,理解高效英语课堂的涵义；@#@以听说课为例，了解如何高效地完成课堂的各个环节正确地开展小组建设及小组活动,何为高效英语课堂？
@#@,“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个转变，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。
@#@”中学英语新课程标准,课堂流程,1：
@#@课前读书，自学探究（课前/开始环节）2：
@#@完成学案，训练应用3：
@#@分组合作，讨论释疑4：
@#@展示点评，总结升华5：
@#@清理过关，当堂检测,高效课堂的教学流程要点,听说课流程图,一、课前预习
（一）预习词汇
（二）查阅信息（三）课前朗读,二、课上探究
（一）新课导入
（二）听力训练（三）对话处理（四）学以致用,
（一）新课导入（5分钟）,导入内容1.检查词汇预习2.展示新句型3.专项练习,
（一）新课导入（5分钟）,导入方式1.预习/复习导入2.直观导入（直接介绍、实物、表演）3.多媒体视听导入（简笔画、图片、视频、歌曲）4.头脑风暴导入（关键词、话题）,
（二）听力训练（8分钟）,Read-back（跟读）ShadowReading（影读）Retell（复述）,（三）对话处理（15分钟）,1.读前听2.听后读（阅读）3.读后学4.学后读（朗读+背诵）5.读后展,（四）学以致用（10分钟）,Role-play角色扮演Makeanewconversation编新对话Designexercises设计习题,三、课后延伸
（一）中考链接（3分钟）
（二）当堂总结（3分钟）（三）课后作业（1分钟）,课堂角色,学生：
@#@小组建设,小组分工,组内同质，组间异质发挥组长的引领作用人人有分工,小组展示培训,培训是最好的管理A、培训学生高质量的预习能力B、培训学生定计划的习惯C、培训学生强烈的目标意识、效率意识D、培训展示、点评能力E、培训学生的表达能力,教师：
@#@如何吸引学生注意力,教师状态,教师精神饱满，授课认真，课堂效果就一定好吗？
@#@语言生动，有幽默感眼神交流，及时提问学生主体，课堂活动,何为高效英语课堂？
@#@,A.老师讲解所有的知识点，突出重难点，讲解细致完整，面面俱到B.整堂课以学生的小组活动为主，主要依靠学生自学能力，小组合作活动和展示多，C.课堂充实，有学生的自主思考时间，用很少的时间讲完课，剩下的时间背书，逐一过关D.讲练结合，以小组形式开展课堂活动，单位时间内学生学习到的内容量大，穿插英文游戏、歌曲等,综述,高效英语课堂：
@#@以学生为中心的教学方式；@#@引导学生探究知识、发展能力的教学方式,综述,听说课的环节课前导入听力训练对话处理学以致用中考连接当堂总结课后作业,综述,学生：
@#@小组建设及培训组内同质，组间异质发挥组长的引领作用人人有分工教师：
@#@语言生动，有幽默感眼神交流，及时提问学生主体，课堂活动,谢谢！
@#@,";}
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