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考试。

平时成绩占30%(平时课后作业占10%;

课堂测验10%;

现实经济问题讨论10%);

期末成绩(70%,闭卷考试)。

2.试卷结构:

题型之一:

选择题(10个20%);

名词解释(4个12%);

简答题(3个24%);

论述题(2个24%);

计算题(2个20%)。

3.考试时间:

2小时。

七、教材

高鸿业等.宏观经济学(第6版)〔M〕.中国人民大学出版社.2014.

八、主要参考书目

1.高鸿业等.西方经济学(第一、二、三、四、五版,宏观部分)[M].北京:

中国人民大学出版社.

2.保罗·

萨缪尔森,威廉·

诺德豪斯.经济学(第18版)[M].北京:

人民邮电出版社.2008.

3.刘涤源等.当代西方经济学说(上)[M].武汉:

武汉大学出版社,1990.

4.宋承先.现代西方经济学[M].上海:

复旦大学出版社,1996.

5.布赖恩·

斯诺登,霍华德·

文,彼得·

温纳奇克.现代宏观经济学指南——各思想流派比较研究引论〔M〕.北京,商务印书馆.1998.

6.布赖恩·

文.现代宏观经济学:

起源、发展和现状〔M〕.凤凰出版传媒集团,江苏人民出版社.2009.

7.周加来.宏观经济学〔M〕.海南:

南海出版公司.2006.8.

九、讲授提纲

第一章导论(1课时)

本章主要阐述宏观经济学的研究对象、研究方法以及宏观经济学的产生和发展等内容。

其中,宏观经济学的研究对象和研究方法,是本章的重点。

第一节宏观经济学的研究对象

一、宏观经济学的研究对象

二、宏观经济学研究的基本内容

1.国民收入的含义与核算

2.国民收入的短期波动

3.国民收入的长期增长

4.宏观经济学家之间的争论

第二节宏观经济学的研究方法

一、总量分析法

二、非均衡分析法

第二章国民收入核算(3课时)

宏观经济学主要研究国民收入短期变动与长期增长的决定因素,即宏观经济学是有关国民收入的学问。

本章说明国民收入的含义与国民收入的核算方法,是宏观经济学的序幕。

第一节国民收入的含义(1课时)

一、国民收入的定义

二、国民收入的限定

三、名义国民收入和实际国民收入

第二节国民收入的核算(1课时)

一、支出法

二、收入法

三、国内生产总值、国内生产净值、狭义国民收入与个人收入的关系

第三节国民收入核算恒等式(1课时)

一、国民收入核算恒等式

二、国民收入指标的优点与不足

第二章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第三章简单国民收入决定理论(7课时)

在宏观经济学中,市场按交易对象划分为产品市场、货币市场、劳动市场和外汇市场等4种市场。

本章撇开其他市场,仅仅分析产品市场上均衡国民收入的决定和变动。

故曰简单国民收入决定理论。

以后将在产品市场收入决定的基础上,依次引进其他市场,更深入地探讨国民收入的决定。

第一节国民收入均衡公式(1课时)

一、国民收入核算恒等式不能作为国民收入均衡公式的原因

二、国民收入均衡条件与均衡公式

三、国民收入均衡公式与国民收入核算恒等式的区别

第二节两部门经济中国民收入的决定(1课时)

一、消费函数

二、储蓄函数

三、两部门经济中国民收入的决定

1.采用消费函数分析

2.采用储蓄函数分析

第三节三部门与四部门经济中国民收入的决定(1课时)

一、三部门经济中国民收入的决定

二、四部门经济中国民收入的决定

第四节国民收入的变动――乘数理论(3课时)注:

比例税的乘数需要讲

一、两部门经济中国民收入的变动——投资乘数

二、三部门经济中国民收入的变动

1.政府购买乘数

2.税收乘数

3.平衡预算乘数

4.政府转移支付乘数

三、四部门经济中国民收入的变动

1.出口乘数

2.进口乘数

四、乘数理论的适用性

第五节凯恩斯消费理论的发展(1课时)

一、杜森贝利的相对收入假说

二、弗里德曼的持久收入理论

三、莫迪利安尼的生命周期理论

第三章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第四章产品市场和货币市场的一般均衡:

IS-LM模型(6课时)

本章在简单国民收入决定理论的基础上,引进货币市场,构建IS-LM模型,在产品市场与货币市场两市场中,说明国民收入的决定。

本章仍然假定有效需求不足导致了经济处于低于充分就业状态,需求的增加只增加收入,不会提高价格。

第一节投资函数(1课时)

一、投资的含义与种类

二、投资的收益与成本

三、资本边际效率

1.定义

2.决定因素

3.递减的原因

四、投资是利率的减函数

第二节产品市场均衡:

IS曲线(2课时)

一、两部门经济中IS曲线的含义、推导与特征

二、IS曲线斜率的决定因素

三、IS曲线的移动

四、三部门与四部门经济中的IS曲线

第三节利率的决定(1课时)

一、利息的含义与利率的决定因素

二、货币供给函数

三、货币需求函数与流动性偏好陷阱

四、均衡利率的决定和变动

第四节货币市场均衡:

LM曲线(1课时)

一、LM曲线的含义、推导与特征

二、LM曲线的三个组成部分

三、LM曲线斜率的决定因素

四、LM曲线的移动

第五节产品市场与货币市场的一般均衡:

IS—LM模型(1课时)

一、两市场中收入的决定

二、两市场中收入的变动

第四章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第五章总需求—总供给模型(5课时)

IS—LM模型存在以下三点不足:

第一,它没有分析劳动市场,不知道两市场均衡时的收入是否为充分就业收入;

第二,它没有说明一般价格水平对总支出与均衡收入的影响;

第三,没有分析总供给变动对收入的影响。

本章引入一般价格水平与劳动市场,在产品市场、货币市场与劳动市场三市场中,从总需求和总供给两个方面,研究一般价格水平和收入的决定。

第一节总需求曲线:

AD曲线(2课时)

一、总需求的含义、构成与限定

二、总需求曲线的推导

三、总需求曲线向右下方倾斜的原因

三、总需求曲线的移动

第二节总供给曲线:

AS曲线(1课时)

一、一般价格水平影响总供给的机制

二、宏观生产函数

三、均衡就业量的决定

四、长期总供给曲线

五、短期总供给曲线

第三节AD—AS模型对现实经济的解释(2课时)

一、充分就业均衡与物价稳定

二、低于充分就业均衡及其对策

三、高涨的说明及其对策

四、滞胀与正统凯恩斯主义失灵

五、新经济的说明与对策

第五章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第六章通货膨胀理论与失业(5课时)

在经济波动或商业周期中,通货膨胀与失业常常交替出现。

本章说明通货膨胀与失业的原因、影响和对策,并利用菲利普斯曲线,分析通货膨胀与失业之间的关系。

第一节失业理论(2课时)

一、失业的含义与度量

二、摩擦性失业与结构性失业

三、周期性失业

四、失业对经济的影响:

奥肯定律

五、降低失业率的措施

1.降低周期性失业率的措施

2.降低自然失业率的措施

第二节通货膨胀理论(2课时)

一、通货膨胀的含义、种类与衡量

二、通货膨胀的原因

1.货币型的通货膨胀

2.需求拉上的通货膨胀

3.成本推动的通货膨胀

4.混合型的通货膨胀

5.结构性通货膨胀

6.其他

三、通货膨胀的成本

四、通货膨胀的影响

1.对收入与财富分配的影响

2.对资源配置的影响

3.对经济增长的影响

四、通货膨胀的对策

第三节通货膨胀与失业的关系:

菲利普斯曲线(1课时)

一、初始的菲利普斯曲线

二、附加预期的菲利普斯曲线

第六章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第七章宏观经济政策(8课时)

凯恩斯认为,有效需求常常不足,导致非自愿失业。

为了增加就业,政府必须采取相应的政策干预经济。

本章利用IS—LM模型,介绍凯恩斯主义的宏观经济政策,主要说明财政政策和货币政策的工具、种类、使用原则、作用机制和效果大小的决定因素等问题以及关于总需求管理和总供给管理的争论与实践分析。

第一节宏观经济政策概述(1课时)

一、宏观经济政策目标

二、宏观经济政策种类

第二节财政政策(3课时)

一、财政的构成

二、财政制度的自动稳定器

三、财政政策的种类及其使用原则

四、财政政策的作用机制与作用大小的决定因素

五、功能财政与平衡预算

六、赤字与债务对经济的不利影响

第三节货币政策(3课时)

一、中央银行的性质和职能

二、货币乘数

三、货币政策工具

四、货币政策的种类与使用原则

五、货币政策的作用机制与决定货币政策作用大小的因素

六、货币政策比财政政策重要的原因

七、财政政策与货币政策的配合

第四节总需求管理与总供给管理政策(1课时)

一、关于总需求管理政策的争论

二、总供给管理政策

第八章开放经济中国民收入的决定(6课时)

本章引进外汇市场和国际收支,构建IS—LM—BP模型,分析开放经济中的国民收入决定和宏观经济政策效果。

第一节汇率理论(1课时)

一、汇率的含义与标价形式

二、汇率的决定

1.长期汇率的决定

2.短期汇率的决定

三、汇率变动对经济的影响

四、汇率制度

第二节国际收支(0.5课时)

一、国际收支与国际收支平衡表

二、国际收支失衡的含义和原因

三、国际收支失衡的影响

1.逆差的不利影响

2.顺差的不利影响

四、促进国际收支平衡的政策

第三节国际收支平衡曲线(1.5课时)

一、净出口函数

二、净资本流出函数

三、国际收支平衡曲线(BP曲线)的含义、推导与特征

四、国际收支平衡曲线的移动

第四节国内外的同时均衡(1课时)

一、国内外的同时均衡:

IS—LM—BP模型

二、国内外失衡时的调整

1.国内均衡国外失衡时的调整

2.国内外同时失衡时的调整

第五节开放经济中财政政策与货币政策的作用:

蒙代尔-弗莱明模型(2课时)

一、固定汇率制度下财政政策和货币政策的作用

二、浮动汇率制度下财政政策和货币政策的作用

三、蒙代尔-弗莱明模型

四、三元悖论

第八章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

第九章经济周期与经济增长理论(10课时)

任何国家的经济发展轨迹,都不是线性的,而是波浪式的。

在短期,经济有时会跌入低谷,失业率上升;

有时会攀升到顶峰,出现通货膨胀。

经济总体上呈现出周期性变动的特征。

另外,任何国家的经济在长期都呈现增长的趋势,但有些国家增长得快一些,另一些国家增长得慢一些。

本章首先阐述经济周期的含义、阶段和原因;

其次阐释经济增长的含义、决定因素与保持经济均衡增长的条件。

第一节经济周期(2课时)

一、经济周期的含义、阶段、种类与原因

二、熊比特的创新经济周期理论

三、卡尔多经济周期理论

四、乘数-加速数模型

第二节经济增长(8课时)

一、经济增长的含义、特征与源泉

二、增长率的分解与技术进步率的测定

三、哈罗德经济增长模型

1.基本假设

2.实际增长率、合意增长率和自然增长率

3.经济均衡增长路径似“刀刃式”狭窄的原因

4.促使经济均衡增长的措施

四、新古典经济增长模型

2.基本方程及其含义

3.经济均衡增长的条件与均衡增长稳定性的原因

4.提高人均产量的途径

5.经济增长的黄金分割率

五、新经济增长理论

第九章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

※第十章宏观经济学主要流派及其争论(选讲)

宏观经济学流派是指凯恩斯的《通论》发表以后,产生并流行于西方的各种主要宏观经济理论或思潮。

它们主要是围绕凯恩斯经济学与古典宏观经济学之间关于市场机制能否充分利用资源的争论而产生发展起来的。

本章主要介绍以下宏观经济学流派:

新古典综合或正统凯恩斯主义、货币主义、新古典宏观经济学派、新凯恩斯主义学派。

宏观经济学本身随着这些学派的产生、发展而发展。

因此,学习宏观经济学流派及其争论,对于完整和深入地理解现代宏观经济学,具有重要意义。

注:

为了体系的完整性,有些内容前面章节已经讲授,在此仍然编入。

第一节古典宏观经济学与凯恩斯经济学

一、古典宏观经济学

1.古典宏观经济学的核心观点与主要内容

2.就业与产量等真实变量值的决定

3.就业与产量决定的理论基础:

萨伊定律

4.一般价格水平等名义变量值的决定:

古典货币数量论

5.古典宏观经济学说的动摇

二、凯恩斯经济学

1.凯恩斯经济学说的核心观点

2.有效需求不足的原因

3.产生非自愿失业的原因(有效需求不足加货币工资向下刚性)

3.政府有必要实施扩张型财政政策与货币政策,以恢复充分就业

4.凯恩斯经济学的主要特征(理论基础、政策主张与分析方法等三个方面)

第二节新古典综合或正统凯恩斯主义

一、新古典综合或正统凯恩斯主义产生与发展

1.新古典综合派的含义

2.新古典综合派的产生

3.新古典综合派的发展

二、新古典综合的必要性与可能性

三、新古典综合派的主流经济学地位的动摇(滞涨)

四、新古典综合派的主要不足

第三节货币主义

一、货币主义的产生与发展阶段

二、现代货币数量论——货币数量决定名义收入的理论

1.货币需求函数

2.货币需求函数稳定性的原因与意义

3.货币数量影响名义收入的机制与时滞

三、附加预期的菲利普斯曲线(分析货币数量对名义收入的影响是如何在价格与产量之间分摊的)

1.初始菲利普斯曲线的不足与修正

2.适应性预期的含义与特征

3.短期菲利普斯曲线向右下方倾斜的机制与含义

4.长期菲利普斯曲线垂直的机制与含义

四、货币政策的作用与实施原则

第四节新古典宏观经济学

一、新古典宏观经济学的产生与发展阶段

1.新古典宏观经济学产生的背景

2.新古典宏观经济学的产生

3.新古典宏观经济学的发展阶段

二、新古典宏观经济学的假说

1.个体利益最大化

2.理性预期

3.市场出清

4.自然率假说

三、理性预期学派的菲利普斯曲线与政策主张

1.幻觉的菲利普斯曲线向右下方倾斜

2.正常的菲利普斯曲线垂直

3.反通货膨胀的真实成本

4.政策主张

5.卢卡斯批评

四、真实经济周期理论与政策主张

1.真实经济周期的含义

2.技术冲击的测度:

索洛剩余

3.经济波动机制

5.最优政策的时间不一致性

第五节新凯恩斯主义

一、新凯恩斯主义的特征

二、名义粘性

1.名义工资粘性:

长期劳动合同

2.名义价格刚性:

菜单成本

三、真实粘性

1.真实价格粘性

2.真实工资刚性

(1)隐含合同模型

(2)效率工资模型

(3)局内人—局外人模型

四、政策建议

第十章思考题(课后习题、习题册、本章难重点)

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