感知觉训练主要内容及方法.docx

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感知觉训练主要内容及方法

感知觉训练纲要

感知训练要目

分类

内容

重点

说明

视觉

1、视线集中

2、目标追踪

3、事物辨识

4、事物记性及重整

★集中视线

★运用视觉追踪目标

★运用视觉辨别事物

★运用视觉记忆及重整事物

听觉

1、听觉集中

2、声音辨别

3、声音记忆及事物重整

★集中听觉

★运用听觉辨别声音

★运用声音记忆重整事物

味觉

1、不同味道的识别

2、食物特质的识别

★识别不同的味道

★凭口腔的感觉识别食物的特质

嗅觉

1、不同气味的辨别

2、嗅觉和味觉的关系

★凭嗅觉辨别气味

★认识嗅觉和味觉的关系

触觉

1、不同感觉的识别

2、物件的识别

3、身体不同感觉的辨别

★识别不同的触觉感觉

★运用触觉去识别物件的外形

★识别不同的物料

★辨别身体不同的感觉

空间关系训练要目

分类

内容

重点

说明

物体与空间的认识

1、空间概念的认识

2、空间概念在日常生活中的应用

★认识物件的属性

★应用基本认知概念

个体与空间的认识

1、自己的认识

2、自己与空间位置关系的认识

★认识自己的姓名、性别及面貌

★认识身体各部名称、位置及功能

★认识自己与空间位置的关系

★认识自己与物件的位置及空间关系

★认识物件与物件的位置及空间关系

肌能训练要目

分类

内容

重点

说明

大肌肉控制

1、头部控制

2、坐姿

3、站立姿势

4、步行动作

5、上下楼梯动作

6、其他协调动作

★控制头部活动

★发展仰卧活动

★发展翻滚活动

★发展坐的活动

★发展跪的活动

★发展上肢伸直保护能力

★发展位置转移活动

★发展站立活动

★发展步行动作

★发展上下楼梯动作

★控制身体左右两边

★控制物件活动

★发展跑步动作

★发展跳跃动作

★掌握平衡技巧

★发展攀爬动作

★掌握骑三（四）轮车技巧

精细肌肉控制

1、手指握放物件能力

2、手部操作

3、手眼协调

4、双手协调

5、脚踝和脚趾控制

★发展伸手触物的能力

★运用手指握放物件的能力

★运用手指释放物件的能力

★运用手指操作的能力

★运用手腕的动作

★运用手前臂的动作

★发展上肢协调的能力

★操作简单的工具

★操作轮椅或手推车

★发展手眼协调的能力

★控制脚踝脚趾的活动

感知与肌能配合训练要目

分类

内容

重点

说明

肌能和视觉与听觉配合

1、视觉与肌能协调

2、听觉与肌能协调

★发展视觉与肌能协调

★发展听觉与肌能协调

感知觉训练主要内容及方法

一、视觉训练

学习重点

主要内容

方法

集中视线

1、与教师有视觉接触

2、注视自己的手

3、在两人游戏中能注视对方或对方手上的物体

4、注视镜中的形象

1、用双手挡住其双眼外侧，使其脸部正对教师

2、在其手上用彩笔绘画，使其注意（绘画先大后小，最后到点）。

3、注意观察对方的表情变化或对方手上的饰物和物体

4、对着镜子叙述自己的身体部位（先头部后整体）

运用视觉追踪目标

1、视线跟着光线移动

2、看着前面走过的人

3、看着侧面走过的人

4、视线跟着物体移动

5、视线由一个目标移往同一距离的另一个目标

6、视线由一个近的目标移向一个较远距离的另一个目标

7、由远的目标把视线移往近的目标

8、视觉顺次序转移，每次只注意一个物体或物品，然后再将视线移往他处

1、先运用手电筒的光线对其目光进行追踪训练，再运用其他光源对其进行训练

2、让其叙述正面或背面人物的性别及其特征

3、叙述侧面走过人的性别、年龄（老人或儿童）及其特征

4、观察并叙述由近及远，由大到小的移动物体

5、在等边三角形的情况下，引导其视线转移

6、分别叙述不同距离目标的特征或属性

7、同6

8、由上到下、由下到上

由左到右、由右到左

由近到远、由远到近

由静到动、由动到静

运用视觉辨别事物

学习重点

1、辨别自己喜爱的物品

2、辨认自己熟悉的人

3、辨认常见的物品

4、从镜子中辨认自己的影像

5、从照片中辨认自己

6、在一堆不同物体中找寻指定物品

7、在一堆近似物中寻找指定物品

8、在近似物品中找出相同物品

9、在近似物品中找出不同物品

主要内容

1、自述（学校或家长组织）

2、同1

3、同1

4、同1

5、同1

6、依据年龄及认知水平，不同物体数量可由少到多

7、例如：

在一捆笔中找出一支红色的彩笔

8、例如：

在一堆彩球中找出两个以上相同大小的球或相同颜色的大小一样的球

9、同8

方法

运用视觉辨别事物

10、从实物中辨认常见物品

11、辨别形状

12、辨别大小

13、辨别高矮

14、辨别长短

15、辨别厚薄

16、辨别宽窄

17、辨别肥瘦

18、配对和比较常用物体的属性

19、配对和比较常用物体和立体形状的关系

20、比较明与暗，并找出光源

21、在图画中指出某一指定的图形

22、在图画中勾画出指定的图形

23、加强区别主体与背景的能力

24、辨识从不同影像画面中出现的同一物体

10、由教师或家长实施

11、由教师或家长组织进行配对练习，例如：

方形、圆形、三角形、棱形等

12、使用不同物体或物品进行大小的配对练习

13、同12

14、同12

15、同12

16、同12

17、使用不同动物或肉类进行肥瘦的配对练习

18、例如：

足球比橙子大；桌子比椅子高；尺子比铅笔长等

19、方法同18

20、可用窗帘调节等方法对其进行练习

21、采取先先宜后难的方法让孩子进行指认

22、方法同21

23、如在一个相对复杂的图画里面找出画面主体或背景

24、例如：

从照片、图片、录像、电影、电视中找出指定的对象

运用视觉记忆及重整事物

1、找寻在视野中消失的东西

2、凭记忆选出刚看过的东西

3、凭记忆找出所看过的图片、符号或标志等

4、通过物体的部分特征认出原物

5、依所看过的次序把图片再排列

6、依次序仿效教师示范的一连串动作

7、凭记忆描述刚发生事情的要点

8、运用记忆叙述物体或人物外貌

9、凭记忆叙述事情发生过程

1、凭记忆叙述视野中消失的东西

2、可先叙述后动手

3、方法同2

4、方法同2

5、方法同2

6、可采取先宜后难、循序渐进的方法进行

7、方法同6

8、方法同6

9、可通过简述动画片情节

二、听觉训练

学习重点

主要内容

方法

集中听觉

1、注意对自己说话的人

2、对音乐节拍有反应

1、说出授话人刚才说话的主要内容

2、能用拍手、敲击乐器等形式表现所听到的音乐节奏

运用听觉辨别声音

1、对熟悉人的声音有反应

2、辨别不同语气

3、辨认经常听到的声音

4、分辨声音的来源和方向

5、分辨声音的远近

6、分辨声音的变化

7、分辨主体和背景声音

1、对别人呼叫自己或谈论与自己相关的事情有情感流露

2、对赞赏、责骂等不同语气及语调有明显情绪变化

3、可以运用多种形式和方法来促进其对常见声音的反应

▲学校常有的上下课铃声

▲家中常有的门铃、气哨声

▲道路常有的车辆呜号、特种车辆鸣笛声、重型卡车行驶声

▲常见动物的叫声：

猫、狗、鸟类的叫声等

▲自然现象发出的声音，如风声、雨声、雷声等

▲人类自身的声音，如：

男声、女声、不同年龄人的声音、叫卖声、演唱声等

▲人类情绪变化时的声音，如：

打闹声、哭叫声、嘻笑等

4、前后、左右、上下、里外

5、由近至远、由远至近

6、通过声音大小、强弱、高低、快慢变化提高其分辨力

7、把一些熟悉的声音混在其他向声音內使他们能够辨识

运用听觉记忆及重整事物

1、依次序模仿或指出听到的声音

2、复述听到的简单句子

3、了解部分与整体关系

4、唱或啍喜爱的歌曲

5、对一组数目或词句记诵

6、依次序复述听过的故事、事情或老师、家长说过的话

7、复述简单的新闻或天气预报

8、依指令完成任务

1、由宜到难、循序渐进

2、如传达1—2个简单口令

3、如听到门铃声可以知道有人到访

4、鼓励其通过歌曲表达自己的情感

5、记住自己家中的门牌或电话号码

6、如昨天或前天老师或家长讲述过的故事、事情等

7、可以通过先影像后文字的方式掌握并复述（电视、报纸）

8、聆听由简单到比较复杂的指示，然后按指示的步骤去完成一项任务

三、味觉训练

学习重点

主要内容

方法

识别不同的味道

1、凭味道辨别食物及饮料

2、认识和分辨各种味道

3、认识和分辨混合味道的食物

4、比较食物的味道浓淡

1、能够在矇眼的状况下识别热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜以及咖啡、茶等的味道

2、在实践基础上，使其辨别甜、咸、苦、酸、辣等味道

3、方法同上，如：

▲甜和酸（柠檬茶、果汁糖）

▲咸和酸（咸酸菜、咸话梅）

▲甜和辣（糖生畺）

▲咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）

4、在同类食物中比较浓淡

凭口腔感觉识别食物的特质

1、分辨口中食物的特质

2、能将味道相同的食物或饮品分类

3、能选择自己喜欢的食物

1、通过反复实践进行辨识食物的

▲冷、热、温、凉

▲软、硬

▲脆、滑

▲干、稀、糯、松软

2、方法同上

3、通过不同的味道识别能明确表述自己喜欢和不喜欢的食物

四、嗅觉训练

学习重点

主要内容

方法

凭嗅觉识别气味

1、通过气味能分类辨识物品

2、通过气味辨识环境

1、在反复实践基础上使其能正确表述物品分类

▲分辨香、臭

▲分辨蔬菜，如洋葱、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等

▲分辨水果，如苹果、橙、菠萝、荔枝等

▲分辨花草的气味

▲分辨本材、油漆、橡胶等气味

▲分辨煤油、汽油、煤气等的气味

▲分辨烟、糊和烧焦的气味等

▲分辨新鲜和腐烂的气味

2、认识要避开恶臭和有刺激性味道的环境并会保护方法

认识嗅觉和味觉的关系

1、认识气味好又可食的食物

2、认识气味好但不可食的物品

3、认识气味不好但可食用的食品

4、认识难闻又不可食的物品

1、通过反复实践建立其概念

▲水果类（大部分）

▲食品类（大部分）

▲蔬菜类（大部分）

2、通过比较帮助其建立概念

▲洗浴用品

▲部分建材用品

▲部分消杀用品

▲环境清新剂等

3、方法同上

▲饮食类，如臭豆腐等

▲水果类，如榴梿等

4、方法同上

▲建材类

▲煤油、汽油、煤气等

五、触觉和身体感觉训练

学习重点

主要内容

方法

识别不同的触觉感觉

1、身体被触摸时有感觉

2、识别触摸后的感觉

3、识别从身体的接触得到的感觉

1、被触摸时有感觉并能指出刚才被触摸的部位，如头、手、耳等

2、通过反复实践建立识别感觉

▲冷、暖、热、冻、温等

▲软、硬

▲钝、尖锐

▲粗糙、平滑、凸、凹

▲曲、直、斜

▲长、短

▲宽、窄

▲厚、薄

▲粗大、细小

3、方法同上

▲软、硬

▲干、湿

▲冷、热

▲松、紧

运用触觉识别物体外形

1、用手辨识常见物品

2、以触觉辨识物品外形

1、在袋中装上相应物品由其通过触摸进行辨识，如：

书、球、碗、笔等

2、方法同上，如圆形、方形、三角形、长方形、球体、直尺、平面、凸形、凹形等

识别不同物品

1、常见物品

1、通过摸、看，辨识不同物品，如：

布、纸、金属、木头、水、冰、毛线、皮革、沙石等

识别身体不同感觉

1、气候对身体的影响

2、对病痛的感觉

3、对食物需求的感觉

1、随着天气的变化和衣服的增添，能分辨身体对冷、热、凉、暖

2、能分辨身体对痛、痒、麻等的感觉

3、能分辨和表达饥和饿的感觉

身体机能训练内容及方法

一、大肌肉控制

学习重点

主要内容

方法

头部控制活动

1、头部左右转动

2、头部上下活动

3、头部上下左右活动

4、借助器材和外力的活动

1、分别在俯卧或仰卧时，依口令将头向左右两边转动

2、方法同上

3、俯卧时，抬头并做上下左右活动

4、借助器材和教师（家长）的活动

▲俯卧在三角垫或其他器材上做抬头动作

▲仰卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持一段时间

▲侧卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持一段时间

发展躺卧活动

1、仰卧曲腿动作

3、俯卧撑推动作

1、仰卧时，左右腿分别做曲伸动作

2、俯卧时，双（单）手做撑推动作

▲用两前臂撑起头、胸部及上身

▲用两前臂支撑上身，然后轮流伸出左右手触摸或拿玩具

▲用两前臂支撑上身，伸直手肘将身体后推

▲用两前臂支撑上身，屈伸手臂将身体前拉

▲用两前臂支撑上身，向左或右移动

▲用两前臂支撑上身，向左或右直角爬行

发展翻滚动作

1、侧卧翻滚

2、仰卧翻滚

3、俯卧翻滚

4、连续翻滚

1、由侧卧翻滚至仰卧或俯卧

2、由仰卧翻滚至侧卧或俯卧

3、由俯卧翻滚至侧卧或仰卧

4、由仰卧或俯卧连续向左右翻滚

发展坐的活动

4、静坐

5、坐的活动

1、能在不同场合独立或依靠其他物体安静坐着

▲垫上靠墙伸（盘）腿坐

▲双手按垫坐

▲单手按垫坐

▲自行坐在有（无）靠背的椅（橙）子或沙发上

▲能在老师或家长的帮助下坐在自行车或电动车的后坐上

2、依照口令或自主的做坐的活动

▲坐在垫上向左右两边转身

▲坐在垫上能伸手向前、向上及向两侧触摸或拿东西

▲坐在垫上能向前后、左右移动

▲能坐在垫上自主的转圈

▲坐在垫上被推向不同方向时能保持身体平衡

▲能单双手按橙而坐

▲能坐在橙上弯腰拾取物品

▲能在橙上盘腿而坐

发展跪的活动

6、四点跪的活动

7、借助其他物体的活动

8、直跪时的活动

1、四点跪是两臂曲伸两腿跪地的动作。

▲可以依口令完成四点跪动作

▲四点跪时能够前后左右摇摆

▲四点跪时能够轮流伸出左右手触摸或拿取东西

▲四点跪时能够将双腿向后上方提高

▲四点跪时可以协调的进行爬行

▲能够协调的爬越障碍物

▲由四点跪转向直跪

2、借助于其他物体所进行跪的活动

▲单（双）手按着前面的橙或桌子能单（双）腿直跪

▲单（双）手抓住栏杆或扶手能双腿直跪

▲能借助物体单腿跪

3、自行直跪并完成其他动作

▲直跪并保持平衡，同时可以做向左（右）转身动作

▲直跪并保持平衡，同时可以做抛接或投掷物品动作

▲直跪并推着大球前行

▲直跪并向前跪行

▲直跪并改成单腿跪（左右轮换）

▲半跪并做抛接物品动作

发展上肢自我保护能力

1、向前保护

2、向后保护

3、左右保护

1、坐在垫上被向前推时能将手向前伸出按垫，避免身体下扑

2、坐在垫上被向后推时能将手向后伸出按垫，避免身体摔倒

3、当被来自左或右方的推力时，能用左或右手按垫，以避免摔倒

发展位置转移活动

卧、跪、立转换

依口令进行动作转换

▲在垫上进行坐卧转换

▲由侧卧用手支撑至侧坐

▲由俯伏位置坐起

▲由坐在垫上转向四点跪

▲由四点跪转向躺下

▲由橙上或垫上进行位置互换

▲扶着家具由直跪到半跪进而到直立

▲在无其它辅助用具的情况下由直跪到坐再由坐到直立

▲由站立转向坐在橙上（无搀扶）

▲独立由地上起身站立

▲独立由站立转向坐到垫上

发展站立活动

1、扶持站立

2、控制性站立

3、捡拾物品活动

1、通过辅助物或教师、家长能完成站立动作

▲通过扶着桌椅板凳由坐到站立

▲能够通过扶着转盘架由坐到立

▲通过单（双）手扶着他人站立

▲能够扶由于上墙站立

2、独立完成站立控制

▲自行站立

▲站立时受到来自不同方向的轻推，可以有效控制自己身体并保持平衡

▲借助辅助物或教师、家长实施单脚（左或右交替）站立

▲不借助辅助物或教师、家长实施单脚（左或右交替）站立并保持平衡

▲踮起脚尖站立

3、在站立基础上进行的控制性活动

▲弯腰到膝盖高度拾起物品

▲俯身从地面拾起物品

▲能够曲膝从地面拾起物品

▲能够蹲下从地面拾起物品并放到指定位置

▲能够从桌面（物架）拿物品放到地面指定位置

发展步行动作

1、辅助性步行

2、独立行走

3、控制性行走

1、借助辅助器材或他人步行

▲扶着家具及其他器材向前步行或倒退

▲扶着家具及其他器材向左或右橫移

▲单（双）手被他人握住向前行走

▲扶着他人肩膀步行

2、在没有帮助的情况下独立完成行走

▲向前行走

▲向前行走并转弯

▲向后倒退

▲向左右橫向跨歩

3、在无帮助的情况下完成

▲双手拿着大而轻的物品向前行走

▲脚跟贴脚尖行走

▲踮起脚尖轻走

▲行走时用单脚跨越障碍物

▲自行上斜坡

▲自行下斜坡

发展上下楼梯动作

1、借助楼梯扶手

2、不借助扶手

3、控制性动作

1、借助楼梯扶手的动作

▲双手扶梯，两脚同踏一级上（下）楼梯

▲单手扶梯，两脚同踏一级上（下）楼梯

▲单手扶梯，单脚交替上（下）楼梯

2、不借助楼梯扶手的动作

▲两脚同踏一级上（下）楼梯

▲单脚交替上（下）楼梯

3、手中持有物品时上下楼梯

▲两脚同踏一级上（下）楼梯

▲单脚交替上（下）楼梯

▲快速上下楼梯

控制身体左右两边

1、单边身体动作

2、控制身体两边活动

1、一边身体做动作而不影响身体的另一边

2、控制身体左右两边活动

▲双手一同活动，做同样动作

▲双脚一同活动，做同样动作

▲手脚一同活动做不同动作

控制物品活动

1、推和拉活动

2、抛掷物品

3、抛接物品

4、脚部活动

1、推和拉物品

▲把玩具车沿一条直线推或拉

▲双手推车前进、转弯或绕障碍物

▲双手拉车后退、转弯或绕过障碍物

2、把球或沙袋掷向不同目标

▲向地上目标投掷

▲向墙上目标投掷

▲向高于头或肩的目标投掷

3、运用弹性球的作用开展活动

▲抛掷弹性球

▲自行抛及接球

▲与他人互相抛接球

▲拍球（乒乓板接上下运动的球）

▲接掷向墙壁后反弹的球

4、通过球的运动提高脚部活动能力

▲分别用左（右）脚将固定的球踢向指定方向

▲分别用左（右）脚将滚动的球踢向前方

▲分别用左（右）脚将滚动的球停住

发展跑步动作

1、常规跑步

2、控制性跑步

依口令进行

▲原地跑

▲直线跑

▲曲线跑

2、方法同上

▲变速跑

▲跑步时能控制停止和开始

发展跳跃动作

1、常规动作

2、控制性动作

1、合理运用上肢，依口令进行

▲原地双脚跳

▲原地单脚跳

▲平地向前后左右跨跳

2、合理运用上肢

▲矮级双脚上下跳

▲矮级单脚上下跳

▲高台双脚并腿下跳

▲单脚向前后左右跳

▲双脚跳大蹦床

▲单脚跳小蹦床

掌握平衡技巧

1、平地练习

2、平衡本练习

3、小蹦床练习

1、注意控制通行距离

▲运用游戏方式，沿着“脚印示意图”前进

▲沿窄直线前进

▲沿窄曲线前进

▲将东西放在头上，尽量稳定平衡前进

2、由低到高，循序渐进

▲在地面平衡木上练习站立

▲在地面平衡木上练习行走（向前、后或侧面橫移）

▲在地面平衡木上练习掷（抛）、接球、体操动作

▲在矮平衡木上进行上述内容练习

▲在矮平衡木上拿着东西行走

▲在矮平衡木上顶着东西行走（可以单手扶顶着的东西）

▲在高平衡木上进行上述内容练习

3、在小蹦床上做基本动作

▲坐、仰卧、俯卧、跪、站立、转身、行走等

发展攀爬动作

1、肋木练习

2、绳网练习

1、自行上下肋木

2、在绳网上练习上下动作

掌握踏车技巧

1、四轮车练习

2、三轮车练习

1、坐在车上双脚蹬地使车前行或转弯

2、踏小三轮车直行或转弯或绕行障碍物

二、精细肌肉控制

发展伸手触摸能力

1、主动触摸

2、被动触摸

1、提高主动触摸意识

▲主动伸手触摸面前物品

▲伸手触摸视线水平上的物品

▲伸手触摸视线不同水平上的物品

▲伸手越过中线（身体中轴）触摸感兴趣物品

2、自动排除影响视线的物体

提高手指灵活运用的能力

1、运用手指抓握物品

2、运用手指释放物品

3、运用手指操作的能力

1、运用训练器材加强练习

▲合拢手指利用掌心抓握胶圈、棒状物等

▲用拇指和其他手指抓握物品

▲用拇指、食指和中指抓握物品，如小球、积木等

▲用拇指、食指捡拾细小物品，如：

珠子、署片、胶粒、米粒等

▲从阔口容器中取出物品

▲从小口径容器中取出物品

▲将水中漂浮的物品取出

2、方法同上

▲将握在手中的物品放回指定位置

▲将物品放到阔口容器中

▲将物品放到与物品直径相当的容器中

▲将物品放到指定的容器中

3、方法同上

▲能用拇指按揿钮

▲能用食指指向物品（物体）

▲能用食指进行按、拨等动作，如按门铃、拨电话等

▲能利用手指镟、拧物品，如茶杯盖、缧丝等

▲能利用手指进行搓、揉动作，如搓纸条、揉布团等

▲能利用手指进行挤压动作，如挤牙膏、挤海绵球等

提高手腕的活动能力

运用手腕动作

结合生活实际进行

▲利用手腕轻轻拍打的动

作，如敲门、拍手

▲利用手腕轻轻地推拉动

作，如：

推拉玩具小车等

▲再见挥手动作

▲握物挥动手腕动作，如摇旗、摇铃、敲鼓等

提高小臂的活动能力

运用小臂动作

方法同上

▲旋动小臂动作，如从纸箱中拿水果，用匙羹吃饭、喝水等

▲翻揭物品，如：

书、报纸杂志等

▲撕扯物品动作，如：

撕纸等

发展上肢协调能力

1、手手协调

2、手眼协调

1、方法同上

▲应用翻揭技巧数纸币、卡纸等

▲左右手抓握的物品互换

▲双手握物转动，如拧毛巾

2、方法同上

▲传递和接收物品，如送报、收衣服等

▲折叠物品，如纸工、折报纸、折叠衣服等

▲能完成撕纸游戏

▲能完成搓捲动作，如将纸卷成喇叭筒等

操作简单工具

1、敲击

2、运用工具

3、操作手推车

1、方法同上

▲双手握槌同时敲打（击鼓）

▲双手握槌交替敲打（击鼓）

2、方法同上

▲用工具挖，如用小铲将沙子装入小桶

▲用钳子夹，如用木钳夹小球等

▲用镊子取物品，如用镊子夹细小物品

▲用筷子夹取食物

▲能用剪刀剪出各种图形

▲会用镙丝刀旋拧镙丝

▲会使用钉书机、打孔机

▲会使用简单的木工工具

3、方法同上

会使用手推车并使之能直行、倒退、转弯、绕障碍物等

发展手眼协调能力

1、平面动作

2、立体动作

1、方法同上

▲利用手指进行手指画（先线条后图案）

▲沿槽画直线

▲沿直尺画直线

▲沿虚线画横线

▲描红画圆、三角形、长方形等

2、方法同上

▲把筹码放入钱箱内

▲把两块或以上的积木垒高

▲把圆柱插入插板内

▲把小胶钉插入孔板内

▲把环圈套入木柱内

▲把木珠穿入木柱座内

▲用玩具胶针穿大孔眼的木珠

▲贴标签、打绳结、捆绑东西（系鞋带、扎礼品等）

▲折装不同的组合玩具

▲镶嵌不同种类的组合玩具

发展下肢的活动

控制脚踝脚趾的活动

1、脚踝能自行上、下、左、右移动及自行转动

2、用脚面和脚底控制物体

3、控制脚趾，随意收紧、放松

4、穿袜子时，脚部能放松并轻松转动脚面

发展呼吸系统的活动

1、控制呼吸的活动

2、控制发声的活动

3、吹、吸气动作

1、仰卧起坐（腿部伸直）

▲在教师或家长帮助下完成

▲自行手抱头完成

▲进行仰吸（气）起吐（气）练习

▲行进中练习腹式呼吸，做到呼收（腹）吸鼓（腹）

2、元长辅短（拼音练习）

▲元音练习可以先练习短促音的发声

▲加长元音发声练习时间，确保声带震动

▲辅音发声尽可能短促，充分运用唇齿音的发声方法

3、结合生活实际进行练习

4、说话练习

▲吹蜡烛（从小到大）

▲运用吸管吸食饮籵等

4、教师和家长组织实施

▲大声讲话