重庆市中考英语试题A卷及答案扫描版Word下载.docx

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"中考复习化学与社会发展@#@中考复习——化学与社会发展@#@[课标解读]@#@ @#@@#@课@#@标@#@1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

@#@@#@2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

@#@@#@3.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。

@#@@#@4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

@#@@#@5.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。

@#@@#@6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

@#@@#@这部分内容可以从以下四个方面进行复习：

@#@

（1）燃料燃烧时释放热量的有效利用，怎样使燃料完全燃烧；@#@

（2）燃料燃烧的安全问题，怎样应用化学知识进行灭火；@#@（3）燃料燃烧对环境的影响，怎样减少燃料燃烧时有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染；@#@（4）利用化学科学开发洁净、高效的能源。

@#@通过复习，认识到自然资源并不是取之不尽、用之不竭的。

@#@人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。

@#@@#@[知识梳理]@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1.根据燃烧的条件[①物质具有可燃性；@#@②可燃物与氧气接触；@#@③温度达到可燃物的着火点。

@#@]，灭火的原理就是采用不同的方法去破坏维持燃烧进行的条件②或③，从而使燃烧停止。

@#@@#@2.煤、石油、天然气三大化石燃料及酒精等有机物不完全燃烧时都会产生有害气体一氧化碳，因此可通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积促进其的完全燃烧，从而减少污染，充分利用能源。

@#@@#@3.可燃物的燃烧与燃烧空间有关。

@#@如果急速的燃烧发生在有限的空间内，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起“爆炸”。

@#@@#@[应试方略]@#@考生复习这部分内容时,需注意以下几点：

@#@

（1）知道燃烧的条件，能用燃烧的条件及灭火的原理去解答日常生活中出现的一些现象。

@#@知道在火灾中逃生的方法和措施。

@#@

（2）知道爆炸的条件，能用爆炸的条件去分析实际生活中发生爆炸的原因，能正确选择防爆措施。

@#@（3）知道煤、石油、天然气三大化石燃料的成分，了解化石燃料的不可再生性以及它的燃烧对环境的影响，会写一氧化碳、乙醇、甲烷等燃料燃烧的化学方程式。

@#@（4）知道氢气是理想的高能洁净燃料，了解氢气作为燃料的突出优点和目前还没有普遍使用氢气作为能源的原因。

@#@会写氢气燃烧的化学方程式。

@#@（5）了解石油分馏产品（石油液化气、汽油、煤油等）的用途，知道煤的综合利用的产品及其用途。

@#@（6）知道保护水资源和节约用水的方法和措施。

@#@@#@[考点聚焦]@#@能源问题和资源的合理利用均属于社会的热点问题，因此近年来各地中考试题中都有所涉及，题目以选择、填空、简答题为主，试题往往以信息题、开放性题的形式出现。

@#@在试题设置上注意问题的真实性与情境性，分值占全卷的2%~6%。

@#@@#@[名师解题]@#@例1.（2005年湖北黄冈）目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。

@#@随着全球能源使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。

@#@世界各国人民的节能意识正在日趋增强，科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。

@#@下列是目前正在利用和正在开发的部分能源：

@#@煤、石油、天然气、太阳能、风能、潮汐能、氢气、“可燃冰”等。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）属于不可再生的能源是；@#@@#@

（2）我国“西气东输”工程输送的能源物质是；@#@@#@（3）埋藏于海底，目前开采在技术上还存在很大困难的能源物质是。

@#@@#@（4）通过非化学反应产生能量的能源是；@#@@#@分析：

@#@本题主要考查了有关能源的知识，解答本题的关键是熟悉化石燃料的有关知识。

@#@@#@答案：

@#@

（1）煤、石油、天燃气、“可燃冰”

（2）天然气（4）“可燃冰”（3）太阳能、风能、潮汐能@#@例2.（2004年广东珠海）某市一炼油厂油罐汽油泄漏，有一拖拉机在其附近发动，随着“轰”的一声巨响，瞬间起火爆炸，后经及时扑救后基本扑灭，消防水龙头仍对油罐继续喷水一段时问。

@#@几天后市环保部门对炼油厂和市区上空大气进行监测，测知其污染指标均没超过国家有关标准。

@#@试依据学过的化学知识回答。

@#@@#@

（1）油罐起火爆炸的原因是什么?

@#@@#@

（2）请写出灭火后要继续对油罐喷水的主要理由。

@#@@#@（3）市环保部门要监测大气中哪些有害气体?

@#@@#@分析：

@#@本题考查的知识点是爆炸的条件和燃烧的条件以及大气中几种主要污染物的成分。

@#@

（1）油罐泄漏，在其附近就会形成可燃性气体，遇拖拉机发动时冒出的火花就会剧烈燃烧而引起爆炸。

@#@

（2）灭火后，油罐及其内汽油温度仍然较高，若不处理，任其聚积热量，一旦达到汽油的着火点，又会引起燃烧、再度爆炸，因此当明火已灭后仍要设法降低油罐及其内汽油的温度。

@#@（3）汽油中含有C、H、O、S、N等元素，其燃烧会产生SO2、NO2、CO等有害气体，环保部门主要监测这些气体的含量是否增大。

@#@@#@答案：

@#@

（1）由于油罐泄漏汽油，使附近空气中含有大量汽油蒸气，拖拉机发动时；@#@引起的火花将空气中的汽油引燃，从而导致油罐起火爆炸。

@#@

（2）继续对油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使其低于汽油着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸。

@#@（3）市环保部门要监测大气中的有害气体是SO2、NO2、CO等。

@#@@#@例3.（2004年广东）物质燃烧必须同时满足三个条件（如下图甲）。

@#@请回答：

@#@@#@@#@

（1）根据图乙的实验，探究得出燃烧的条件是（填①、②或③）。

@#@@#@

（2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是，所依据的原理是。

@#@@#@分析：

@#@本题涉及的知识点是物质燃烧的条件及灭火的原理,以探究的方式考查了学生对物质燃烧条件的掌握程度及灵活运用知识的能力。

@#@解答

（1）小题关键是正确解读图乙所给的信息，干棉花易燃烧，湿棉花不易燃烧，说明物质的燃烧与着火点有关系。

@#@酒精洒在实验台上燃烧，若用水熄灭，由于酒精的密度比水小，且是蒸气在燃烧，则有可能扩大着火面积。

@#@因此用湿布盖灭，依据的原理主要是隔绝空气。

@#@@#@答案：

@#@

（1）③

（2）用湿布盖住隔绝空气@#@例4.（2004年辽宁大连）煤在特殊设备里，在高温下能生成煤气。

@#@煤气中含有一氧化碳、氧气、甲烷（化学式：

@#@CH4）等可燃性气体。

@#@@#@

（1）分别写出一氧化碳、氢气、甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式。

@#@@#@

（2）作为燃料，煤气与煤相比有什么优点（写出一点）?

@#@@#@分析：

@#@本题考查了煤炭的综合利用、并考查学生对化学用语的掌握情况。

@#@作为固体燃料煤与气体燃料相比，燃烧有较多不利。

@#@①直接燃烧煤本身就是一种资源浪费，②燃烧时会产生大量烟尘，③因固体不能与氧气充分接触，燃烧不完全时会产生有毒气体一氧化碳。

@#@烟尘和一氧化碳都会造成环境污染，因此，人类应该合理的综合利用煤炭。

@#@@#@答案：

@#@@#@例5.（2005年山东青岛）小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。

@#@由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。

@#@于是引发了思考：

@#@哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢?

@#@她做出两种猜想并进行了实验探究。

@#@请你回答有关问题：

@#@@#@

（1）她提出的两种猜想是：

@#@①；@#@②。

@#@@#@

（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是）：

@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@（3）为了使燃料能够得到充分利用.节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：

@#@@#@。

@#@@#@分析：

@#@本题以探究的方式考查了燃料充分燃烧的条件。

@#@可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面有关。

@#@如蜡烛在空气中燃烧火焰呈黄色，在氧气中燃烧发出白光；@#@蜂窝煤比块煤在空气中更易燃烧都说明这两点。

@#@因此为了提高燃烧效率，节约能源，燃料燃烧时，一要供给足够多的空气；@#@二要使燃料与空气有足够大的接触面。

@#@@#@答案：

@#@

（1）①氧气的浓度②可燃物与氧气的接触面积。

@#@@#@

（2）若选①：

@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@将红热的木炭放入盛有氧气的集气瓶中@#@发出目光@#@增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@取质量相等的两块镁，其中一块磨成粉末，都在空气中点燃@#@镁粉的燃烧程度比镁@#@块的剧烈@#@增大可燃物与氧气的接触面积能促进可燃物的燃烧@#@若选②：

@#@@#@（3）将煤或其他燃料加工成粉末状（或燃料燃烧时不断鼓入空气）。

@#@@#@[实战演练]@#@一、选择题@#@1.随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日益关注的热点。

@#@从发展的角度看，你认为下列燃料中最理想的是（）@#@A.煤B.石油C.氢气D.天然气@#@2.在日常生活中，有很多变化属于缓慢氧化，而下列变化中不包括有缓慢氧化的是（）@#@A.食物腐败B.火药爆炸C.白磷自燃D.动植物的呼吸@#@3.（2005年江苏宿迁）石油没有固定的沸点，在炼油厂精馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（）@#@A.单质B.化合物C.混合物D.纯净物@#@4.下列电池不是由化学能转化为电能的是（）@#@A.干电池B.蓄电池C.燃料电池D.太阳能电池@#@5.在煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施，以防爆炸事故的发生。

@#@引起爆炸的主要气体是（）@#@A.CO　　　B.CH4　　　C.N2　　　D.CO2@#@6.（2005年江苏徐州）水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。

@#@下列做法不能节约用水的是（）@#@ @#@@#@7.温室效应和土地沙漠化及能源短缺都是人类面临的严重问题，你认为世界的能源发展方向是（）@#@　A.多种能源的开发利用　B.以电能取代其它能源@#@　C.继续依赖化石燃料　D.大力节约能源如以自行车替代汽车@#@8.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%酒精的溶液中，待均匀湿透后取出。

@#@将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示。

@#@当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。

@#@对于这一现象，下面解释正确的是（）@#@A.这是魔术，所看到的是一种假象@#@B.火焰的温度低于棉布的着火点@#@C.酒精燃烧后使棉布的着火点升高@#@D.手帕上的水汽化、酒精挥发吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点@#@9.在灭火过程中所采取的措施不正确的是（）@#@A.将燃烧着的可燃物与空气隔绝B.降低可燃物的着火点@#@C.将未燃烧的可燃物与火源隔绝D.使可燃物降温至着火点以下@#@10.下列叙述中，不正确的是（）@#@A.汽油爆炸也是一种剧烈燃烧的现象B.凡可燃性气体或蒸气都有爆炸的可能@#@C.厨房里放有液化石油气钢瓶，因此要严禁烟火D.固体粉尘比块状固体易发生爆炸@#@11.我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制（）@#@A.温室效应和酸雨的产生B.白色污染@#@C.臭氧层空洞D.农药、化肥的污染@#@12.（2005年山东泰州）目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如右图）。

@#@下列说法错误的是@#@A.燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能@#@电解@#@B.该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能@#@C.在此循环中发生了反应：

@#@2H2O2H2↑+O2↑@#@D.目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解水的催化剂@#@12.（2005年吉林）通过一年的化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。

@#@请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）@#@A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D.防治环境污染@#@13.环境和能源是人类生存和发展的基本条件。

@#@下列有关环境和能源的说法错误的是（）@#@A.煤、石油、天然气是三种重要化石燃料@#@B.二氧化碳是造成温室效应的主要物质@#@C.太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源@#@D.地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不必再为淡水缺乏而苦恼@#@14.（2005年山东安丘）地球上的大部分水是以海水形式存在的，若能找到海水淡化的大规模生产方法，将可极大地缓解目前人类面临的水资源日益紧缺的状况。

@#@下列有关海水淡化的方法在原理上完全不可行的是（）@#@A.加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化@#@B.利用太阳能将海水蒸馏淡化@#@C.在一定条件下将海水缓慢凝固以获取淡水@#@D.选择一种特殊的膜在一定条件下使海水中较小的水分子通过，而其中较大的溶质微粒通不过，从而使溶剂水与溶质分离@#@二、填空题@#@15.据中央电视台报道，我国推广使用军用乙醇汽油的工作将全面启动。

@#@享用乙醇汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。

@#@使用这种汽油不但不影响汽车的行驶性能，而且可减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源。

@#@同时，燃料乙醇主要是以粮食作为原料，这对解决我国粮食过剩，促进农业生产良性循环也具有十分重'@#@要的意义。

@#@根据上述报道回答：

@#@@#@

（1）乙醇能代替汽油作为燃料，是因为乙醇中含有元素和元素。

@#@@#@

（2）燃烧乙醇比燃烧汽油减少了对大气的污染，是因为乙醇中不含元素。

@#@@#@（3）乙醇是由粮食中的淀粉转化而成的，淀粉是绿色植物通过光合作用由和两种物质转化而成的。

@#@@#@16.2002年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在汉城兰芝岛上举行，世人瞩目的足球场下面填埋着汉城人15年的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供部分能源。

@#@@#@

（1）沼气燃烧的化学方程式。

@#@@#@

（2）下列有关沼气的说法正确的是（填序号）@#@①把秸秆、杂草等废弃物放在密闭池中发酵可以产生沼气；@#@②沼气的应用对解决农村燃料问题、改善环境有重要意义；@#@③沼气的主要成分是甲烷；@#@④点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸。

@#@@#@17.现有下列能源：

@#@化石燃料、太阳能、煤气、汽油、沼气、氢能、生物燃料、水能、电能。

@#@请根据能源的类型填空：

@#@@#@能源类型@#@定义@#@实例@#@一次能源@#@直接来自自然界而未经加工转换的能源@#@二次能源@#@由一次能源直接或间接转化而来的能源@#@可再生能源@#@不随其本身的转化或被人类利用而减少的能源@#@非再生能源@#@随其本身的转化或被人类利用而减少的能源@#@行星名称@#@行星上“大气”主要成分@#@金星@#@二氧化碳、硫酸@#@火星@#@二氧化碳@#@冥王星@#@甲烷@#@18.（2004年福建厦门）右表是行星上“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分。

@#@请回答问题：

@#@@#@⑴它们中可能成为宇宙飞船燃料补给站的行星是@#@⑵当宇宙飞船飞过冥王星“大气”时，甲烷并未被点燃，原因是：

@#@。

@#@@#@⑶右图是我国“长征”系列火箭发射升空的情景，该火箭第一级是用联肼（N2H4）@#@作为燃料，用一氧化氮作为助燃剂，燃烧生成水和空气中最多的气体，请写出该@#@反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@⑷“勇气”号近日测得温度很高的火星表层土壤中可溶性盐的含量高，科学家认为这是火星“地下”有水的证据，请结合溶液的有关知识，谈谈为什么把这个发现认为是火星有水的证据：

@#@@#@。

@#@@#@科学家让“勇气”号在火星上找水的意义是：

@#@。

@#@@#@⑸若要在月球上建立永久空间站，需要解决空间站内氧气和二氧化碳之间循环的问题，请提出你的一个设想：

@#@。

@#@@#@三、实验题@#@19.右图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：

@#@@#@⑴根据各实验得到相应的燃烧条件有：

@#@@#@实验1@#@实验2@#@实验3@#@⑵干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。

@#@在灭火过程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。

@#@@#@四、计算题@#@20.（2005江苏苏州）煤是一种化石燃料，用煤作燃料生成的SO2气体会造成环境污染。

@#@有一种煤每燃烧1t就会释放出53.3kgSO2。

@#@如果将产生的SO2用熟石灰来完全吸收，其反应的化学方程式为：

@#@SO2+Ca（OH）2==CaSO3+H2O，那么燃烧5t这种煤产生的SO2在理论上需用多少千克的Ca（OH）2来吸收？

@#@@#@

（二）常见的化学合成材料@#@[课标解读]@#@课@#@标@#@1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

@#@@#@2.了解使用合成材料对人和环境的影响。

@#@@#@3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

@#@@#@这部分内容包括常见的合成纤维、塑料、合成橡胶的应用，正确合理使用合成材料，新型有机合成材料的开发等知识。

@#@复习时注意联系生活实际，运用课本上的有关知识分析合成材料的应用及对环境的影响的问题，会判断合成纤维，会区别棉纤维和羊毛纤维，了解白色污染的来源及防治白色污染的方法。

@#@@#@[知识梳理]@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1.不含碳元素的化合物是无机化合物；@#@含碳元素的化合物是有机化合物，但是CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物质化学性质与无机化合物性质相似，故属于无机化合物。

@#@@#@2.天然有机高分子材料包括棉花、羊毛、天然橡胶等。

@#@@#@[应试方略]@#@考生复习这部分内容时,需注意以下几点：

@#@

（1）知道什么是有机物以及有机高分子材料的分类和用途。

@#@

（2）知道常见的合成纤维、塑料的名称及其应用，知道合成橡胶的应用。

@#@（3）了解使用合成材料对人和环境的带来的益处，知道合成材料的不合理使用会给人和环境带来危害（如“白色污染”），并能提出合理化建议。

@#@@#@[考点聚焦]@#@材料是时代进步的重要标志，材料的应用与发展推动了社会的进步。

@#@近几年的中考题中，材料应用的信息题逐年增多，成为中考热点。

@#@“白色污染”也成为近几年中考的焦点。

@#@题目以选择、填空、简答题为主，分值占全卷的2%~6%。

@#@@#@[名师解题]@#@例1.苯丙胺类药物有强烈兴奋中枢神经的作用，属于体育运动员的违禁药物。

@#@对于其中化学式为C9H13N的化合物，下列说法中错误的是（）@#@A.由C、H、N三种元素组成B.燃烧产物只有二氧化碳和水@#@C.属于有机物D.分子中C、H、N的原子个数比为9︰13︰1@#@分析：

@#@本题考查了物质的组成和有机化合物等知识，由苯丙胺的化学式可知该物质由C、H、N三种元素组成，其分子中三种原子的个数比为9︰13︰1。

@#@苯丙胺是含碳的化合物，属于有机物。

@#@苯丙胺中含有氮元素，所以燃烧产物不只是二氧化碳和水。

@#@故A、B、C说法都正确，B错误。

@#@@#@答案：

@#@B@#@例2.（2004年广西南宁）有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列属于有机高分子合成材料的一组是（）@#@①家用保鲜袋②不锈钢③淀粉④尼龙布⑤汽车轮胎@#@A.①④⑤B.②③④C.②③⑤D.只有①⑤@#@分析：

@#@本题考查的知识点是有机高分子合成材料。

@#@有机高分子合成材料一般包括：

@#@塑料、合成纤维、合成橡胶三种，家用保鲜袋属塑料制品；@#@不锈钢属金属材料；@#@淀粉虽属于有机物，但它是植物产生的一种营养物质，而不属于人工合成材料；@#@尼龙布是由合成纤维纺织而成；@#@汽车轮胎的主要成分是合成橡胶，所以属于有机高分子合成材料的有①④⑤。

@#@@#@答案：

@#@A@#@例3.（2005年江西）我省宜春某麻纺厂生产的“XX牌”服饰以其美观大方、舒适被消费者喜爱。

@#@该品牌衬衫的面料成分为75%苎麻，25%棉，请问:

@#@@#@

（1）制作该衬衫的纤维种类属于（填“天然纤维”或“合成纤维”）；@#@@#@

（2）要检验某服装是否用涤纶制成的该品牌衬衫的假冒产品，简便的方法是。

@#@@#@分析：

@#@本题主要考查了天然纤维与合成纤维的检验方法。

@#@麻、棉、丝、毛等属天然纤维，涤纶、锦纶、腈纶等属合成纤维，要检验它们，可采用灼烧法。

@#@再根据燃烧的现象，灰烬色泽、硬度、气味等加以判断。

@#@@#@答案：

@#@天然纤维取面料少许灼烧，燃烧时纤维卷缩，灰烬为黑褐色硬块的是假冒产品（或取面料少许灼烧，燃烧快、灰烬少，呈浅灰色的是真产品）@#@例4.（2005年福建福州）请你阅读下列新闻，并回答有关问题：

@#@@#@2005年6月16日《海峡都市报》报道：

@#@位于我市河东社区外的琼东河，已被建筑垃圾、生活垃圾、破砖头、牛奶包装盒等挤占了大半个河道……@#@⑴把垃圾堆放在河边会造成空气、土壤、等污染，因此，必须妥善处理垃圾。

@#@请你向我市环保部门提出一条保护内河的建议。

@#@@#@⑵沿岸居民时常能闻到垃圾散发出的臭味，是因为分子。

@#@@#@⑶城市处理垃圾的方法有多种，填埋就是其中的一种。

@#@垃圾填埋后会产生沼气，沼气的主要成分是，其完全燃烧的化学方程式为。

@#@@#@⑷生活垃圾中的塑料矿泉水瓶、塑料袋都属于（填“金属材料”、“有机高分子材料”、“非金属材料”）。

@#@在日常生活中各种塑料制品已被广泛应用，请分析使用塑料的利弊。

@#@@#@利：

@#@；@#@弊：

@#@。

@#@@#@分析：

@#@本题以生活垃圾造成的污染及处理方法考查了环境保护和合成材料的知识。

@#@其中⑴中的请你向我市环保部门提出一条保护内河的建议和⑷中使用塑料的利弊为开放性试题，可以从不同的角度去回答。

@#@垃圾堆放在河边造成空气和土壤污染的同时，必然会造成河水的污染。

@#@除污染水体外，还会发出恶臭，这主要是物质的分子在不停地运动的结果。

@#@为了防止城市内河污染，可将河边的工厂撤离，教育居民不要向河水中倒垃圾和污水，或建拦污闸，建污水处理工厂，在污水中种植莲藕。

@#@将某些垃圾发酵制沼气等等。

@#@塑料是高分子有机材料，由于它具有耐热、耐腐蚀、不导电、质轻等优良性能，在工农业生产、国防和科技领域里都得到了广泛应用。

@#@但大量使用塑料也有缺点。

@#@原因是大部分塑料不易降解，其废旧品不易分类回收，常给环境带来污染。

@#@@#@答案：

@#@⑴水体；@#@禁止向内河排放未经处理的生活污水⑵在不断地运动⑶CH4（或甲烷）；@#@CH4+2O2CO2+2H2O⑷有机高分子材料@#@利：

@#@塑料的制造成本较低，而且耐用、防水；@#@（或塑料容易制成不同的形状；@#@或大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱发生反应；@#@或塑料一般不导热、不导电，是良好的绝缘体。

@#@）@#@弊：

@#@有些塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒的气体；@#@（或大部分塑料不会腐烂，也不能被细菌分解，容易造成“白色污染”；@#@或回收利用塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算；@#@或塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。

@#@）@#@[实战演练]@#@一、选择题@#@1.下列有机物属于有机高分子化合物的是（）@#@①酒精②葡萄糖③淀粉④蛋白质@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@2.三大合成材料中不含（）@#@A.合成橡胶B.塑料C.淀粉D.合成纤维@#@3.（2005年北京海淀）有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成纤维的是（）@#@A.棉花B.羊毛C.蚕丝D.尼龙@#@4.可降解塑料的使用可控制“白色污染”，合成它的化学方程式可表示为：

@#@nX===（C3H4O2）n+nH2O，@#@则X的化学式为（）@#@A.C3H4O2B.C3H6O2C.C3H6O3D.C3H8O2@#@5.有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列属于有机高分子合成材料的一组是（）@#@①家用保鲜袋②不锈钢③淀粉④尼龙布⑤汽车轮胎@#@A.①④⑤B.②③④C.②③⑤D.只有①⑤@#@6.小芳收集了一些衣料的纤维，各取一部分做燃烧实验。

@#@下列衣料纤维中，燃烧后能够闻到烧焦羽毛气味的是（）@#@A.涤纶B.锦纶C.棉纤维D.羊毛纤维@#@7.现有—种物质分子的模型如下图。

@#@则下列说法正确的是（）@#@A.该物质不是有机物B.该物质的化学式是C2H6O@#@C.该物质不能燃烧D.大量饮用该物质对人体有益@#@8.（2004四川成都·@#@郫县）解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（）@#@A.使用新型可降解塑料B.用布袋代替塑料袋@#@C.回收废弃塑料D.焚烧废弃塑料@#@9.（2005年江苏苏州）聚乳酸[（C3H4O2）n]是一种对人体无毒无害且可生物降解的理想的高分子环保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸（C3H6O3）。

@#@下列说法正确的是（）@#@A.聚乳酸的相对分子质量是72B.聚乳酸的合成过程属于物理变化@#@C.乳酸的相对分子质量等于90D.乳酸充分燃烧的生成物只有CO2@#@10.（2005年山东泰州）下列对塑料的认识正确的是（）@#@A.塑料属于天然有机高分子材料@#@B.废弃塑料是造成“白色污";i:

1;s:

20236:

"中国农业大学339农业知识综合一遗传学@#@中国农业大学大学2015年硕士研究生入学考试@#@专业课考试大纲@#@农业推广硕士遗传学考试大纲（50分）@#@第一章遗传的细胞学基础@#@第一节染色体@#@1、染色质与染色体：

@#@掌握染色质和染色体的基本概念，明确二者是同一物质在不同细胞分裂时期的两种表现形态；@#@何谓常染色质、异染色质？

@#@二者在细胞分裂周期中表现的区别？

@#@@#@2、染色体的形态：

@#@掌握着丝点、染色体臂、主缢痕、次缢痕、随体等染色体基本形态；@#@根据着丝点位置将染色体按形态分为不同类型，在细胞分裂后期具有不同的表现形态；@#@了解同源染色体、非同源染色体的基本概念，掌握染色体核型分析的基本概念及其分类依据。

@#@@#@3、染色体的数目：

@#@同种生物染色体数目是恒定的，性细胞中的数目是体细胞的一半，了解主要农作物染色体的数目。

@#@@#@第二节细胞的分裂和细胞周期@#@1、细胞周期：

@#@一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期，前者由可分为合成前期、合成期、合成后期，后者又可分为核分裂和胞质分裂两个阶段。

@#@@#@2、有丝分裂：

@#@有丝分裂分为前期、中期、后期、末期，各个时期具有不同的表现特征；@#@了解有丝分裂的遗传学意义。

@#@@#@3、减数分裂：

@#@了解减数分裂的基本概念，可分为第一次分裂和第二次分裂，每次分裂又分为前、中、后、末4个时期，减数发生在第一次分裂；@#@第一次分裂的前期又分为细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期，了解不同时期染色体的形态特征；@#@了解减数分裂的遗传学意义。

@#@@#@第三节配子的形成和受精@#@1、雌雄配子的形成：

@#@掌握无性生殖和有性生殖的基本概念；@#@了解植物雌、雄配子的形成过程，每个胚囊母细胞形成1个雌配子体，每个花粉母细胞可形成4个雄配子体。

@#@@#@2、植物的授粉与受精：

@#@掌握授粉、受精的基本概念，重点掌握双受精的概念，了解通过双受精发育成的种子其各组成成分遗传组成来源的不同；@#@掌握花粉直感与果实直感的概念及区别并能各举实例。

@#@@#@3、无融合生殖：

@#@了解无融合生殖基本概念及其几种主要类型（单倍配子体无融合生殖、二倍配子体无融合生殖、不定胚、单性结实）@#@第二章孟德尔遗传@#@第一节分离规律@#@1、性状分离现象及解释：

@#@在熟悉单位性状、相对性状、显性性状、隐性性状等基本概念的基础上，理解孟德尔对性状分离现象的发现及合理解释。

@#@@#@2、表现型和基因型：

@#@了解基因型、表现型、纯合体、杂合体等含义，从细胞学的角度理解为何在F2群体中出现1:

@#@2:

@#@1的基因型比例和3:

@#@1的表现型比例。

@#@@#@3、分离规律的验证：

@#@掌握孟德尔分离规律的基本验证方法—测交法和自交法的基本原理和方法，了解相应的分离比例关系；@#@正确理解孟德尔分离比例产生的5个条件。

@#@@#@4、分离规律的应用：

@#@了解分离规律在品种鉴定、杂交育种、良种繁育等方面的应用。

@#@@#@第二节独立分配规律@#@1、独立分配现象及解释：

@#@理解独立分配现象的发现即两对性状遗传时每对性状的F2分离仍然符合3:

@#@1的比例，同时出现重组型个体，总的表现型分离比例为9:

@#@3:

@#@3:

@#@1；@#@理解对独立分配规律的解释，会图解F2群体中为何出现9种基因型和4种表现型（分离比例为9:

@#@3:

@#@3:

@#@1）；@#@深刻领会独立分配规律的实质。

@#@@#@2、独立分配规律的验证：

@#@掌握独立分配规律的基本验证方法—测交法和自交法的基本原理和方法，以及相应的分离比例关系。

@#@@#@3、多对基因的遗传：

@#@了解2对以上基因独立遗传时F1配子种类及组合数、F2基因型种类及表现型分离比例的对应关系。

@#@@#@4、独立分配规律的应用：

@#@了解独立分配规律在生物多样性、生物进化、杂交育种中的意义及应用。

@#@@#@第三节孟德尔规律的扩展@#@1、显隐性关系的相对性：

@#@掌握完全显性、不完全显性、共显性、镶嵌显性的基本概念；@#@了解环境等因素对显隐性关系的影响。

@#@@#@2、复等位基因与致死基因：

@#@实例理解何谓复等位基因、致死基因。

@#@@#@3、基因互作：

@#@掌握互补作用、积加作用、重叠作用、显性上位作用、隐性上位作用、抑制作用等基因互作方式及其相应分离比例关系。

@#@@#@4、多因一效与一因多效：

@#@掌握多因一效和一因多效的基本概念，并能从生化的角度理解之。

@#@@#@第三章连锁遗传和性连锁@#@第一节连锁与交换@#@1、连锁遗传及解释：

@#@通过豌豆相引组、相斥组实验理解性状连锁遗传；@#@领会摩尔根对连锁遗传的解释。

@#@@#@2、完全连锁和不完全连锁：

@#@掌握连锁遗传、完全连锁、不完全连锁的基本概念，大多数连锁遗传为不完全连锁，既产生亲型配子，也产生重组型配子。

@#@@#@3、交换及其发生机制：

@#@从减数分裂过程理解交换及其发生机制，为何重组型配子少于配子总数的50%？

@#@；@#@了解双交换可能产生的配子类型及其比例。

@#@@#@第二节交换值及其测定@#@1、交换值：

@#@掌握交换值的概念及其估算方式。

@#@@#@2、交换值的测定：

@#@掌握利用测交法和自交法测定交换值的方法；@#@交换值的幅度在0—50%之间，了解交换值大小与基因间距离的关系，理解遗传距离的含义，1个遗传单位相当于1cM。

@#@@#@第三节基因定位与连锁遗传图@#@1、基因定位：

@#@掌握利用两点测验和三点测验进行基因定位的方法，并能图解三对（以上）基因在染色体上的位置和距离；@#@理解干扰和符合系数的含义以及符合系数的估算方法。

@#@@#@2、连锁遗传图：

@#@掌握连锁遗传图、连锁群的概念，以及连锁遗传图的绘制方法。

@#@@#@第四节连锁遗传规律的应用@#@了解连锁遗传规律在杂交育种等方面的应用，比如种植多大规模的育种群体可以选出带有目标性状的理想个体，或者利用连锁关系如何提高选择效果等。

@#@@#@第五节性别决定与性连锁@#@1、性染色体与性别决定：

@#@掌握性染色体的概念，了解其与常染色体的区别，性染色体如果是成对的，往往表现为异型；@#@掌握主要的性别决定方式雄杂合型（XY型）和雌杂合型（ZW型）以及XO型、染色体倍数决定型；@#@了解一些性别决定畸变的性别表现特征。

@#@@#@2、性连锁：

@#@掌握性连锁的概念，并能以不同生物为例（果蝇、人、鸡等）理解性连锁性状的后代表型特征及分离比例等；@#@掌握限性遗传和从性遗传的基本概念。

@#@@#@第四章基因突变@#@第一节基因突变的概念与意义@#@1、基因突变的概念：

@#@掌握基因突变、突变型、野生型等基本概念，基因突变可以自然发生，也可人工诱导发生。

@#@@#@2、基因突变的意义：

@#@了解基因突变对于生物进化、遗传育种等方面的意义。

@#@@#@第二节基因突变的一般特征@#@1、突变的重演性：

@#@掌握突变重演性的概念，理解突变率、突变频率的含义以及计算方法。

@#@@#@2、突变的可逆性：

@#@掌握基因突变可逆性的概念，理解什么是正突变和反突变、及正突变率和反突变率的关系；@#@了解显性突变和隐性突变对应关系。

@#@@#@3、突变的多方向性：

@#@理解基因突变多方向性的含义；@#@理解复等位基因的含义，并能判定所控制性状（如烟草自交不亲和性）的后代基因型、表型特征。

@#@@#@4、突变的有害性和有利性：

@#@正确理解基因突变的有害性和有利性。

@#@@#@5、突变的平行性：

@#@掌握基因突变平行性的概念及其对于研究物种间亲缘关系、进化以及诱变育种等方面的意义。

@#@@#@第三节基因突变与性状表现@#@1、基因突变的性状变异类型：

@#@了解形态突变、生化突变、致死突变、条件致死突变、抗性突变等基因突变的性状变异类型。

@#@@#@2、显形突变和隐性突变的表现：

@#@突变当代是杂合体，基因突变表现的世代早晚和纯化速度快慢因突变性质而有所不同，了解显性突变和隐性突变在不同突变世代（M1、M2、M3等）的表现。

@#@@#@3、体细胞突变和性细胞突变的表现：

@#@了解体细胞突变和性细胞突变的概念及表现特征。

@#@@#@第四节基因突变的筛选与鉴定@#@1、微生物基因突变的筛选与鉴定：

@#@了解微生物基因突变筛选与鉴定的基本程序和方法。

@#@@#@2、植物基因突变的筛选与鉴定：

@#@了解植物基因突变筛选与鉴定的基本程序和方法。

@#@@#@第五节基因突变的诱发@#@1、物理诱变：

@#@了解物理诱变的主要方法—电离辐射诱变和非电离辐射诱变，前者诱变剂主要是各种射线,后者诱变剂主要是紫外线，它们诱发基因突变的机制有所不同。

@#@@#@2、化学诱变：

@#@化学诱变剂主要有碱基类似物、碱基修饰物、DNA插入剂等，了解每种诱变剂的诱发机理。

@#@@#@第五章染色体结构变异@#@第一节缺失@#@1、缺失的类型及形成：

@#@掌握染色体缺失的主要类型（顶端缺失、中间缺失）及其形成机制，理解缺失纯合体、缺失杂合体的概念。

@#@@#@2、缺失的细胞学鉴定：

@#@了解缺失在细胞学上的表现特征及其鉴定方法。

@#@@#@3、缺失的遗传效应：

@#@了解缺失的遗传效应，如生物功能丧失或异常、基因间平衡关系被破坏、基因相对位置改变、连锁强度增强、生活力降低（致死）、假显性等。

@#@@#@第二节重复@#@1、重复的类型及形成：

@#@掌握染色体重复的主要类型（顺接重复、反接重复）及其形成机制，理解重复纯合体、重复杂合体的概念。

@#@@#@2、重复的细胞学鉴定：

@#@了解重复在细胞学上的表现特征及其鉴定方法。

@#@@#@3、重复的遗传效应：

@#@了解重复的遗传效应，如破坏基因间平衡、生活力降低、基因相对位置改变、连锁强度降低、促进生物进化、基因表现出剂量效应等。

@#@@#@第三节倒位@#@1、倒位的类型及形成：

@#@掌握染色体倒位的主要类型（臂内倒位、臂间倒位）及其形成机制，理解倒位杂合体、倒位纯合体的概念。

@#@@#@2、倒位的细胞学鉴定：

@#@了解倒位在细胞学上的表现特征及其鉴定方法，理解倒位圈、后期Ⅰ桥、后期Ⅱ桥的形成原理以及为何倒位能产生败育配子。

@#@@#@3、倒位的遗传效应：

@#@了解倒位的遗传效应，如基因重排、促进进化、降低配子育性、降低重组率（交换抑制）等。

@#@@#@第四节易位@#@1、易位的类型及形成：

@#@掌握染色体易位的主要类型（简单易位、相互易位）及其形成机制，明确易位涉及2对（4条）同源染色体，理解易位杂合体、易位纯合体的概念。

@#@@#@2、易位的细胞学鉴定：

@#@了解易位在细胞学上的表现特征（四体环、四体链、8字形结构等的形成）及其鉴定方法。

@#@@#@3、易位的遗传效应：

@#@了解易位的遗传效应，如非同源染色体基因重排、位置效应、促进生物进化、染色体数目改变（何为罗伯逊易位、染色体融合），重点理解相互易位杂合体的半不育现象。

@#@@#@第五节染色体结构变异的应用@#@1、基因定位：

@#@了解利用缺失、易位进行基因定位和连锁分析的基本方法。

@#@@#@2、在育种中的应用：

@#@了解结构变异（如重复、易位）在遗传育种中的应用，如作为遗传变异来源、提高性状表达水平、实现物种间基因转移（将野生种的优异基因转移到栽培种中）等。

@#@@#@3、果蝇的CIB测定法：

@#@掌握果蝇CIB测定方法的原理。

@#@@#@4、利用易位创造玉米核不育双杂合保持系：

@#@了解利用易位创造玉米核不育双杂合保持系的基本原理。

@#@@#@第六章染色体数目变异@#@第一节染色体数目变异的类型@#@1、染色体组的概念和特征：

@#@掌握染色体组的概念和基本特征。

@#@通常用x表示一个染色体组。

@#@@#@2、整倍体：

@#@掌握整倍体的概念及主要类型（单倍体、三倍体、四倍体、六倍体等）以及同源多倍体和异源多倍体的概念。

@#@@#@3、非整倍体：

@#@掌握非整倍体的概念及主要类型（亚倍体—单体、双单体、缺体，超倍体—三体、双三体、四体等）。

@#@@#@第二节整倍体@#@1、同源多倍体：

@#@了解同源多倍体的形态特征及其基因剂量效应；@#@掌握同源多倍体的联会和分离特征（多价体、局部联会、提早解离）；@#@能够推算同源多倍体在不同分离方式情况下（染色体随机分离、染色单体随机分离）后代基因型与表现型比例。

@#@@#@2、异源多倍体：

@#@了解异源多倍体的种类（偶倍数、奇倍数）。

@#@@#@3、多倍体形成途径：

@#@掌握多倍体的形成途径，主要是未减数配子结合和体细胞染色体数加倍两种。

@#@@#@4、多倍体的应用：

@#@了解多倍体在遗传育种中的重要价值（主要体现在4个方面，即克服远缘杂交不孕性、克服远缘杂种不育性、创造远缘杂交中间亲本、育成作物新类型）。

@#@@#@5、单倍体：

@#@掌握单倍体的基本概念、表现特征及其主要作用。

@#@@#@第三节非整倍体@#@1、亚倍体：

@#@掌握主要的亚倍体类型—单体和缺体的概念，以及它们在减数分裂时同源联会的情况、形成的配子类型（n型配子、n-1型配子等）；@#@n-1型配子通过雌雄配子传递的比率有很大差异，可推测其自交后代不同类型（双体、单体、缺体）出现的比例。

@#@@#@2、超倍体：

@#@掌握主要的超倍体类型—三体和四体的概念，以及它们在减数分裂时同源联会的情况、形成的配子类型（n型配子、n+1型配子等）；@#@能够推算三体基因、四体基因在不同分离方式下（染色体随机分离、染色单体随机分离）自交后代基因型和表现型比例。

@#@@#@3、非整倍体的应用：

@#@掌握采用单体测验、三体测验来测定基因所属染色体的基本方法并能图解之；@#@了解利用单体、缺体等进行目标染色体替换的方法及在育种上的意义。

@#@@#@第七章遗传工程@#@第一节遗传工程概述：

@#@@#@掌握遗传工程的基本概念，广义的遗传工程包括细胞工程、基因工程、酶工程和发酵工程，狭义的遗传工程仅指基因工程；@#@了解4种遗传工程的主要原理和研究方法。

@#@@#@第二节基因的分离@#@1、工具酶：

@#@掌握基因工程中主要工具酶—限制性内切酶（主要是Ⅱ型酶）、DNA连接酶及反转录酶的基本特点和它们在基因工程中所起的作用；@#@掌握PCR反应的基本原理、反应体系组成、每个循环的步骤（变性、退火、延伸）。

@#@@#@2、载体：

@#@了解重组DNA技术的基本过程；@#@掌握作为基因克隆载体需要具备的条件，常用的载体有细菌质粒、噬菌体或病毒，载体通常需要改造后才能应用。

@#@@#@第三节外源基因的导入@#@1、重组DNA导入原核生物：

@#@了解原核生物遗传转化的几种途径。

@#@@#@2、植物表达载体：

@#@掌握Ti质粒的结构特点特别是理解T-DNA对于植物遗传转化的重要作用，了解改造Ti质粒的主要原则；@#@了解Ri质粒的结构特征。

@#@@#@3、外缘基因导入植物：

@#@掌握外源基因导入植物的主要转化方法—农杆菌介导法和基因枪法的基本原理及主要步骤。

@#@@#@第四节转基因生物的检测与鉴定@#@1、分子检测：

@#@了解常用分子检测方法—如PCR检测、Southern杂交（DNA水平）、Nouthern杂交（RNA水平）、Western杂交（蛋白质水平水平）的原理。

@#@@#@2、生物学性状鉴定：

@#@了解转基因生物学性状鉴定方法（目标性状、标记性状的表达情况以及是否发生其它性状变异等）。

@#@@#@第八章基因组学@#@第一节基因组学概述@#@1、基因组学的概念：

@#@掌握基因组、基因组学的概念，了解不同物种间基因组的差异；@#@掌握C值的概念，理解C值悖理的含义。

@#@@#@2、基因组学的研究内容：

@#@了解基因组学的主要研究内容（结构基因组学、功能基因组学、蛋白质组学）。

@#@@#@第二节基因组图谱的构建@#@1、遗传图谱的构建：

@#@了解分子标记相对于其他标记的优点及主要类型；@#@掌握植物基因组遗传图谱的构建方法（构建作图群体、遗传标记定位、标记间连锁关系分析）。

@#@@#@2、物理图谱的构建：

@#@了解绘制物理图谱的意义及主要方法（限制性作图、基于克隆的基因组作图、荧光标记原位杂交和序列标签位点）。

@#@@#@3、基因组测序策略：

@#@了解采用鸟枪法和克隆重叠群法进行基因组测序的基本原理。

@#@@#@4、基因组图谱的应用：

@#@掌握基因组图谱的重要应用价值，如指导基因组测序、基因定位、基因的克隆和分离、标记辅助选择、比较基因组研究等。

@#@@#@第三节生物信息学@#@掌握了解生物信息学的基本概念及其重要性；@#@了解基因芯片的概念，主要用于基因型研究和基因表达分析研究。

@#@@#@第九章数量性状的遗传@#@第一节数量性状的特征@#@1、数量性状的特征：

@#@掌握数量性状的主要特征（即呈连续分布、分离世代不能明确分组，易受环境影响，存在基因型与环境互作）及与质量性状的区别。

@#@@#@2、数量性状的遗传解释：

@#@了解多基因假说的要点。

@#@@#@3、超亲遗传：

@#@理解超亲遗传的概念及在遗传育种中的应用。

@#@@#@第二节数量性状遗传研究的基本统计方法@#@掌握平均数、方差、标准差的概念及计算公式。

@#@@#@第三节数量性状的遗传模型和方差分析@#@1、数量性状的遗传模型：

@#@理解模型P=G+E中每个字母所代表的意思，其中G又可剖分为G=A+D+I，A、D、I分别代表加性效应、显性效应、上位性效应。

@#@@#@2、表现型变异与基因型变异：

@#@理解VP=VG+VE及VP=（VA+VD+VI））+VE所表达的含义。

@#@@#@3、常用的几种群体的方差：

@#@掌握不同世代群体方差的数学模型（P1、P2、FI、F2、F3、B1、B2等世代）。

@#@@#@第四节遗传率的估算及其应用：

@#@@#@1、遗传率的概念：

@#@掌握遗传率（遗传力）的概念，又分为广义遗传率、狭义遗传率，掌握相应表达公式。

@#@@#@2、遗传率的估算：

@#@掌握广义遗传率、狭义遗传率的估算方法。

@#@@#@3、遗传率的应用：

@#@了解遗传力对于育种实践的指导作用。

@#@@#@第五节数量性状基因座：

@#@@#@了解QTL作图的基本原理和主要步骤。

@#@@#@第十章群体遗传与进化@#@第一节群体的遗传平衡@#@1、孟德尔群体：

@#@掌握孟德尔群体的概念及主要特征，理解群体遗传结构的概念。

@#@@#@2、群体的基因频率和基因型频率：

@#@掌握基因频率和基因型频率的概念及估算方法。

@#@@#@3、哈迪-魏伯格定律：

@#@理解哈迪-魏伯格定律的要点。

@#@@#@第二节影响群体遗传平衡的因素@#@了解基因突变、选择、遗传漂变、迁移对群体遗传平衡的影响。

@#@@#@第三节物种的形成@#@掌握物种的基本概念及物种形成的主要方式（渐变式、爆发式）。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"中级经济法第三章个人独资企业和合伙企业法律制度即时练习答案@#@中级经济法第三章个人独资企业和合伙企业法律制度即时练习答案@#@一、单项选择题 @#@@#@1.@#@【正确答案】C @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业投资人的持续偿债责任。

@#@个人独资企业解散后，原投资人对个人独资企业存续期间的债务仍然承担偿还责任，但债权人5年内未向债务人提出偿债要求的，该责任消灭。

@#@因此选项C不符合法律规定。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的特征”知识点进行考核】 @#@@#@2.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业的设立程序。

@#@登记机关应当在收到设立个人独资企业申请文件之日起15日内，对符合条件的予以登记，发给《营业执照》。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的设立条件及程序”知识点进行考核】 @#@@#@3.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业投资人委托其他人管理企业事务的规定。

@#@根据规定，投资人对受托人或者被聘用的人员职权的限制，不得对抗善意第三人。

@#@本题由于丙不知甲对乙的授权限制，因此属于善意第三人，A企业购买的行为是有效的，A企业应该履行合同的义务。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的事务管理”知识点进行考核】 @#@@#@4.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业解散的清算人。

@#@根据规定，个人独资企业解散的，清算人可以由投资人担任，也可以由债权人申请人民法院指定清算人进行清算。

@#@本题中，由于林某病故，因此只能由债权人申请人民法院指定清算人进行清算。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的解散情形”知识点进行考核】 @#@@#@5.@#@【正确答案】C @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业解散后债权人申报债权的期限。

@#@根据规定，个人独资企业解散，由投资人自行清算或者债权人申请人民法院指定清算人进行清算。

@#@投资人自行清算的，应当在清算前15日内书面通知债权人，无法通知的，应当予以公告。

@#@债权人在接到通知之日起30日内，未接到通知的应当在公告之日起60日内，向投资人申报债权。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的清算”知识点进行考核】 @#@@#@6.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业的性质。

@#@根据《合伙企业法》规定，本法所称合伙企业，是指自然人、法人和其他组织依照本法在中国境内设立的普通合伙企业和有限合伙企业。

@#@因此，法人和其他组织也是可以依法设立合伙企业的。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的概念和分类”知识点进行考核】 @#@@#@7.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙人的组成。

@#@普通合伙人是指对合伙企业债务承担无限连带责任的自然人、法人和其他组织；@#@根据规定，国有独资企业、国有企业、上市公司以及公益性的事业单位、社会团体不得成为普通合伙人。

@#@ @#@@#@【该题针对“普通合伙企业的性质”知识点进行考核】 @#@@#@8.@#@【正确答案】C @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业的有关规定。

@#@合伙企业设立时，合伙人是自然人的，应当具有完全民事行为能力，所以选项A不正确；@#@合伙人可以约定出资的缴付期限，不一定非得一次性缴付出资，所以选项B不正确；@#@合伙企业必须在名称中标明“普通”或是“有限”字样，否则是不符合规定的，所以选项D不正确。

@#@ @#@@#@【该题针对“普通合伙企业的性质”知识点进行考核】 @#@@#@9.@#@【正确答案】B @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业登记的规定。

@#@合伙企业的营业执照签发日期，为合伙企业的成立日期。

@#@合伙企业领取营业执照前，合伙人不得以合伙企业名义从事合伙业务。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的设立登记”知识点进行考核】 @#@@#@10.@#@【正确答案】B @#@@#@【答案解析】本题考核须经全体合伙人一致同意的事项。

@#@

（1）选项A：

@#@除合伙协议另有约定外，普通合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产份额时，须经其他合伙人一致同意；@#@

（2）选项B：

@#@普通合伙企业的合伙人之间转让财产份额，只需通知；@#@（3）选项C、D：

@#@除合伙协议另有约定外，普通合伙人转变为有限合伙人，或者有限合伙人转变为普通合伙人，应当经全体合伙人一致同意。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的财产”知识点进行考核】 @#@@#@11.@#@【正确答案】B @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业的财产的转让以及入伙与退伙的规定。

@#@

（1）合伙企业存续期间，合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产份额时，除合伙协议另有约定外，须经其他合伙人一致同意。

@#@因此，选项A错误；@#@

（2）合伙人依法转让其财产份额时，在同等条件下，其他合伙人有优先受让的权利。

@#@因此，选项B正确；@#@（3）《合伙企业法》规定，退伙人对其退伙前已发生的合伙企业债务，与其他合伙人承担连带责任。

@#@因此选项C错误；@#@（4）《合伙企业法》规定，入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务承担连带责任。

@#@因此，选项D错误。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的财产”知识点进行考核】 @#@@#@12.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】根据《合伙企业法》的规定，合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制，不得对抗不知情的善意第三人。

@#@所以合同有效，是乙的行为给合伙企业造成损害的应当依法承担赔偿责任，注意合伙企业与第三人的合同关系同乙对合伙企业的赔偿关系是两个法律关系，应当分别处理，不可混淆。

@#@ @#@@#@20684 @#@@#@【该题针对“合伙企业的事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@13.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业合伙事务执行中合伙人的权利。

@#@各合伙人无论其出资多少，都有权平等享有执行合伙企业事务的权利，所以选项A不正确；@#@合伙企业事务执行人以合伙企业名义活动，其权利来自于法律的规定，所以选项B不正确；@#@不执行合伙事务的合伙人享有监督的权利，因此选项C不正确。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的权利和义务”知识点进行考核】 @#@@#@14.@#@【正确答案】B @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业的有关规定。

@#@⑴合伙人为自然人的，应当具有完全民事行为能力；@#@⑵利润分配和亏损分担办法是合伙协议应该记载的事项，但是法律还作了补充性的规定，即：

@#@如果没有记载的，由合伙人平均分配和分担；@#@⑶合伙企业解散清算委托第三人担任清算人的，需要经全体合伙人过半数同意；@#@⑷合伙人之间约定的合伙企业亏损的分担比例对合伙人具有约束力，对债权人是没有约束力的。

@#@所以此题选项B正确。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的债务清偿与合伙企业的关系”知识点进行考核】 @#@@#@15.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业合伙人个人债务的清偿。

@#@根据规定，合伙人个人财产不足清偿其个人所负债务的，该合伙人只能以其从合伙企业中分取的收益用于清偿；@#@债权人也可以依法请求人民法院强制执行该合伙人在合伙企业中的财产份额用于清偿。

@#@所以E可依法请求人民法院强制执行A在甲合伙企业的财产份额用于清偿。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的债务清偿与合伙企业的关系”知识点进行考核】 @#@@#@16.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】

（1）选项B：

@#@有限合伙人以自己的出资为限对合伙企业债务承担有限责任，因此有限合伙人个人丧失偿债能力与是否退伙无关；@#@（3）选项C：

@#@合伙人未履行出资义务、因故意或者重大过失给合伙企业造成损失的，属于法定退伙中的除名情形；@#@

（2）选项D：

@#@作为有限合伙人的自然人在有限合伙企业存续期间丧失民事行为能力的，其他合伙人不得因此要求其退伙。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的入伙与退伙”知识点进行考核】 @#@@#@17.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙人的出资方式。

@#@有限合伙人可以以货币、实物、知识产权或者其他财产权利出资，但是不可以以劳务出资。

@#@著作权和工业产权合称为知识产权，所以ABC是正确的。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业的设立”知识点进行考核】 @#@@#@18.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙人的表见代理行为。

@#@根据规定，第三人有理由相信有限合伙人为普通合伙人并与其交易的，该有限合伙人对该笔交易承担与普通合伙人同样的责任。

@#@因此，选项D是正确的。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@19.@#@【正确答案】D @#@@#@【答案解析】本题考核合伙人性质转变的特殊规定。

@#@除合伙协议另有约定外，普通合伙人转变为有限合伙人，或者有限合伙人转变为普通合伙人，应当经全体合伙人一致同意。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人性质转变的规定”知识点进行考核】 @#@@#@20.@#@【正确答案】A @#@@#@【答案解析】本题考核违法《合伙企业法》的法律责任。

@#@根据规定，合伙企业未在其名称中标明“普通合伙”、“特殊普通合伙”或者“有限合伙”字样的，由企业登记机关责令限期改正，处以2000元以上10000元以下的罚款。

@#@ @#@@#@【该题针对“违反合伙企业法的法律责任”知识点进行考核】@#@二、多项选择题 @#@@#@1.@#@【正确答案】BCD @#@@#@【答案解析】本题考核《个人独资企业法》的相关规定。

@#@

（1）设立个人独资企业时，投资人可以以个人财产出资，也可以以家庭共有财产作为个人出资，但是不能以家庭其他成员的财产作为个人出资；@#@

（2）个人独资企业可以设立分支机构；@#@（3）个人独资企业解散时，由投资人自行清算或者由债权人申请人民法院指定清算人进行清算；@#@（4）个人独资企业的投资人可以自行管理企业事务，也可以委托或者聘用其他具有民事行为能力的人负责企业的事务管理。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的特征”知识点进行考核】 @#@@#@2.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核设立个人独资企业的条件。

@#@根据规定，个人独资企业没有注册资本的限制，因此选项B的说法错误。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的设立条件及程序”知识点进行考核】 @#@@#@3.@#@【正确答案】BC @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业事务管理的规定。

@#@根据规定，个人独资企业的投资人可以聘任他人管理企业的事务，投资人对受托人职权的限制，不得对抗善意第三人。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的事务管理”知识点进行考核】 @#@@#@4.@#@【正确答案】ABC @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业解散的情形。

@#@个人独资企业没有经营期限的约定，解散的情形中不包括企业经营期限届满。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的解散情形”知识点进行考核】 @#@@#@5.@#@【正确答案】BCD @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业的有关规定。

@#@

（1）合伙人以货币、实物、知识产权、土地使用权或者其他财产权利出资，也可以用劳务出资；@#@

（2）入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务应承担连带责任；@#@（3）退伙人对其退伙前合伙企业的债务应承担连带责任，而对其退伙后合伙企业的债务不承担连带责任；@#@（4）合伙人之间约定的合伙企业亏损的分担比例对合伙人具有约束力，对债权人是没有约束力的。

@#@ @#@@#@【该题针对“普通合伙企业的性质”知识点进行考核】 @#@@#@6.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业中合伙人出质的限制。

@#@根据《合伙企业法》的规定，合伙人以其财产份额出质的，必须经其他合伙人的一致同意；@#@未经其他合伙人一致同意，其行为无效，由此给善意第三人造成损失的，由行为人依法承担赔偿责任。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的财产”知识点进行考核】 @#@@#@7.@#@【正确答案】ABCD @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业事务的执行中需要经过全体合伙人一致同意的事项。

@#@除合伙协议另有约定外，合伙企业的下列事项应当经全体合伙人一致同意：

@#@

（1）改变合伙企业的名称；@#@

（2）改变合伙企业的经营范围、主要经营场所的地点；@#@（3）处分合伙企业的不动产；@#@（4）转让或者处分合伙企业的知识产权和其他财产权利；@#@（5）以合伙企业名义为他人提供担保；@#@（6）聘任合伙人以外的人担任合伙企业的经营管理人员。

@#@根据规定，上述各项事务均必须经全体合伙人一致同意，方可进行。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@8.@#@【正确答案】ABCD @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业债务的承担。

@#@根据规定，债权人可以按照自己确定的比例向合伙人分别要求清偿或者要求某个合伙人清偿全部债务。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的债务清偿与合伙人的关系”知识点进行考核】 @#@@#@9.@#@【正确答案】BC @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙企业合伙人债务的清偿规定。

@#@根据《合伙企业法》规定，合伙人发生与合伙企业无关的债务，相关债权人不得以其债权抵销其对合伙企业的债务，也不得代位行使合伙人在合伙企业中的权利。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的债务清偿与合伙企业的关系”知识点进行考核】 @#@@#@10.@#@【正确答案】ABD @#@@#@【答案解析】

（1）合伙人因故意或者重大过失给合伙企业造成损失的，经其他合伙人一致同意，可以决议将其除名，因此选项A错误；@#@

（2）被除名人自“接到除名通知”之日起，除名生效，被除名人退伙，因此选项B错误；@#@（3）被除名人对除名决议有异议的，可以在接到除名通知之日起30日内，向“人民法院起诉”，因此选项D错误。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的入伙与退伙”知识点进行考核】 @#@@#@11.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核特殊的普通合伙企业的规定。

@#@特殊的普通合伙企业名称中需要标明“特殊普通合伙”字样；@#@一个合伙人或者数个合伙人在执业活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。

@#@合伙人在执业活动中非因故意或者重大过失造成的合伙企业债务以及合伙企业的其他债务，由全体合伙人承担无限连带责任。

@#@合伙人执业活动中因故意或者重大过失造成的合伙企业债务，以合伙企业财产对外承担责任后，该合伙人应当按照合伙协议的约定对给合伙企业造成的损失承担赔偿责任。

@#@所以选项B不正确。

@#@ @#@@#@【该题针对“特殊的普通合伙企业”知识点进行考核】 @#@@#@12.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙企业的有关规定。

@#@有限合伙企业由2个以上50个以下合伙人设立，所以选项A不正确；@#@有限合伙人不可以以劳务出资，所以选项C不正确；@#@有限合伙企业名称中应该标明“有限”等字样，但是不可以标明“有限公司”、“有限责任公司”等字样，所以选项D不正确。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业的设立”知识点进行考核】 @#@@#@13.@#@【正确答案】ABCD @#@@#@【答案解析】本题考核有限伙人不能执行合伙企业事务的规定。

@#@有限合伙人不执行合伙事务，不得对外代表有限合伙企业。

@#@有限合伙人的下列行为，不视为执行合伙事务：

@#@

（1）参与决定普通合伙人入伙、退伙；@#@

（2）对企业的经营管理提出建议；@#@（3）参与选择承办有限合伙企业审计业务的会计师事务所；@#@（4）获取经审计的有限合伙企业财务会计报告；@#@（5）对涉及自身利益的情况，查阅有限合伙企业财务会计账簿等财务资料；@#@（6）在有限合伙企业中的利益受到侵害时，向有责任的合伙人主张权利或者提起诉讼；@#@（7）执行事务合伙人怠于行使权利时，督促其行使权利或者为了本企业的利益以自己的名义提起诉讼；@#@（8）依法为本企业提供担保。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@14.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙人的特殊规定。

@#@根据规定，有限合伙人不执行合伙事务，不得对外代表有限合伙企业。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙人的权利”知识点进行考核】 @#@@#@15.@#@【正确答案】ACD @#@@#@【答案解析】本题考核普通合伙人转换为有限合伙人的规定。

@#@根据规定，有限合伙企业至少应当有一个普通合伙人，该企业中甲和乙均为普通合伙人，因此甲转变为有限合伙人是符合规定的；@#@普通合伙人转变为有限合伙人的，对其作为普通合伙人期间合伙企业发生的债务承担无限连带责任；@#@除合伙协议另有约定外，普通合伙人转变为有限合伙人，或者有限合伙人转变为普通合伙人，应当经全体合伙人一致同意。

@#@因此，选项B是正确的。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人性质转变的规定”知识点进行考核】@#@三、判断题 @#@@#@1.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业的法律地位。

@#@个人独资企业不具有法人资格，无独立承担民事责任的能力。

@#@但个人独资企业是独立的民事主体，可以自己的名义从事民事活动。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的特征”知识点进行考核】 @#@@#@2.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业投资人的出资。

@#@根据《个人独资企业法》的规定，个人独资企业的投资人在申请企业设立登记时明确以家庭共有财产作为个人出资的，应当依法以家庭共有财产对企业债务承担无限责任，没有明确的，就不能以家庭共有财产对企业债务承担责任。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的设立条件及程序”知识点进行考核】 @#@@#@3.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业聘用经营管理人员的职权限制不得对抗善意第三人。

@#@个人独资企业的投资人与受托人或被聘用的人员之间有关权利的限制只对受托人或被聘用的人员有效，对第三人并无约束力。

@#@受托人或被聘用的人员超出投资人的限制与善意第三人的有关业务交往应当有效。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的事务管理”知识点进行考核】 @#@@#@4.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业清算时债权的申报期限。

@#@根据规定，债权人应当自接到通知之日起30日内，未接到通知的应当在公告之日起60日内，向投资人申报其债权。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的清算”知识点进行考核】 @#@@#@5.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核个人独资企业的清算。

@#@个人独资企业解散时，可以由投资人自行清算或者由债权人申请人民法院指定清算人进行清算。

@#@ @#@@#@【该题针对“个人独资企业的解散情形”知识点进行考核】 @#@@#@6.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】根据规定，合伙人之间约定的合伙企业亏损的分担比例对合伙人具有约束力，对债权人是没有约束力的。

@#@ @#@@#@【该题针对“普通合伙企业的性质”知识点进行考核】 @#@@#@7.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业财产转让的限制性规定。

@#@

（1）合伙人之间转让在合伙企业中的全部或者部分财产份额时，应当通知其他合伙人。

@#@

（2）除合伙协议另有约定外，合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产份额时，须经其他合伙人一致同意。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的财产”知识点进行考核】 @#@@#@8.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核合伙人在执行合伙事务中的权利，合伙企业中不参加执行事务的合伙人有权查阅合伙企业的账簿和其他有关文件，无需经合伙企业事务执行人的同意。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@9.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】合伙协议未约定或者约定不明确的，由合伙人协商决定；@#@协商不成的，由合伙人按照实缴出资比例分配、分担；@#@无法确定出资比例的，由合伙人平均分配、分担。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的损益分配”知识点进行考核】 @#@@#@10.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核合伙企业债务的清偿。

@#@根据规定，合伙人之间的分担比例对债权人没有约束力。

@#@合伙人对合伙企业的债务承担的是连带责任。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙企业的债务清偿与合伙人的关系”知识点进行考核】 @#@@#@11.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核协议退伙时退伙人履行的义务，根据规定，合伙协议未约定合伙企业经营期限的，合伙人在不给合伙企业事务执行造成不利影响的情况下，可以退伙，但应当提前30日通知其他合伙人。

@#@ @#@@#@【该题针对“合伙人的入伙与退伙”知识点进行考核】 @#@@#@12.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核特殊普通合伙企业的设立。

@#@按照《合伙企业法》中“特殊普通合伙企业”的规定，对以专业知识和专门进恩为客户提供有偿服务的专业服务机构，可以设立为普通合伙企业，这是一种特殊的普通合伙企业。

@#@ @#@@#@【该题针对“特殊的普通合伙企业”知识点进行考核】 @#@@#@13.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙企业的规定。

@#@合伙人未按照约定履行出资义务的，应当承担补缴出资的义务，同时还应对其他合伙人承担违约责任。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业的设立”知识点进行考核】 @#@@#@14.@#@【正确答案】对 @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙企业事务执行的规定。

@#@根据规定，有限合伙人是不能执行合伙企业事务的，但参与选择承办有限合伙企业审计业务的会计师事务所不视为执行合伙事务。

@#@ @#@@#@【该题针对“有限合伙企业事务执行”知识点进行考核】 @#@@#@15.@#@【正确答案】错 @#@@#@【答案解析】本题考核有限合伙人转变为普通合伙人后债务责任承担的规定。

@#@有限合伙人转变为普通合伙人的，对其作为有限合伙人期间有限合伙企业发生的债务承担无限连带责任。

@#@普通合伙人转变为有限合伙人的，对其作为普通合伙人期间合伙企业发生的债务承担无限连带责任。

@#@ @#@@#@四、简答题 @#@@#@1.@#@【正确答案】

（1）甲的说法不正确。

@#@根据规定，一个合伙人或者数个合伙人在执业活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。

@#@本题中，由于甲是因为重大过失造成的损失，因此应该由其承担无限责任，其他合伙人承担有限责任。

@#@@#@

（2）对于乙造成的损失，应该由全体合伙人承担无限连带责任。

@#@根据规定，合伙人在执业活动中非因故意或者重大过失造成的合伙企业债务以及合伙企业的其他债务，由全体合伙人承担无限连带责任。

@#@本题中，乙的行为被认定为非重大过失，因此该造成的损失应该由全体合伙人承担无限连带责任。

@#@ @#@@#@2.@#@【正确答案】

（1）合伙企业名称不符合规定。

@#@根据规定，有限合伙企业名称中应当标明“有限合伙”字样，该企业名称中并没有标明“有限合伙”，因此是不符合规定的。

@#@其名称应该为“顺发贸易有限合伙企业”。

@#@@#@

（2）①C的出资方式不符合规定。

@#@根据规定，有限合伙人不得以劳务出资。

@#@ @#@@#@②由C执行合伙企业事务不符合规定。

@#@根据规定，有限合伙企业由普通合伙人执行合伙事务，有限合伙人不执行合伙事务，不得对外代表有限合伙企业。

@#@@#@③各合伙人按照相同比例分配盈利、分担亏损的约定符合规定。

@#@根据规定，合伙企业的利润分配、亏损分担，按照合伙协议的约定办理。

@#@因此，有限合伙企业合伙协议有约定的，可以按照约定来处理。

@#@@#@（3）①债权人D可以向有限合伙人C追偿。

@#@根据规定，第三人有理由相信有限合伙人为普通合伙人并与其交易的，该有限合伙人对该笔交易承担与普通合伙人同样的责任。

@#@@#@②A的主张不符合规定。

@#@根据规定，有限合伙人可以同本有限合伙企业进行交易；@#@但是合伙协议另有约定的除外。

@#@@#@③B的主张不符合规定。

@#@根据规定，有限合伙人可以自营或者同他人合作经营与本有限合伙企业相竞争的业务；@#@但是合伙协议另有约定的除外。

@#@ @#@@#@五、综合题 @#@@#@1.@#@【正确答案】

（1）乙于2月10日以A企业名义向丙购买价值2万元货物的行为有效。

@#@根据我国《个人独资企业法》的规定，投资人对被聘用的人员职权的限制，不得对抗善意第三人。

@#@尽管乙向丙购买货物的行为超越职权，但丙为善意第三人，因此，该行为有效。

@#@@#@

（2）乙在3月15日订立的合同是无效的。

@#@根据《个人独资企业法》的有关规定，未经投资人同意，经营管理人员不得同本企业订立合同或者进行交易。

@#@因此，乙在没有征得甲的同意情况下，与A企业订立合同是不符合法律规定的，该合同无效。

@#@@#@（3）在本例中，乙另外设立铁皮加工企业的行为是不合法的。

@#@根据《个人独资企业法》的规定，未经投资人的同意，经营管理人员不得从事与本企业相竞争的业务。

@#@由于都是从事铁皮加工的企业，因此，乙在未征得甲的同意情况下，不得另外开立铁皮加工企业。

@#@@#@（4）根据《个人独资企业法》的规定，A企业的财产清偿顺序为：

@#@@#@①所欠职工工资和社会保险费用@#@②所欠税款@#@③其他债务@#@个人独资企业财产不足以";i:

3;s:

13446:

"中考英语单项填空专项复习带答案@#@　2019年@#@中考英语单项填空专项复习@#@（WORD版本真题+名师解析答案，建议下载保存）@#@

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@#@Thatcausesaccidentsso．@#@A．recentlyB．easily@#@C．widelyD．exactly@#@5．（2018·@#@云南保山腾冲模拟）—Thankyouforhelpingmesomuch!

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@#@@#@—Sure,Ihave.greatachievementsou";i:

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24746:

"中考课外现代文阅读练习15篇@#@初中课外现代文阅读练习附答案

（一）@#@篇1：

@#@@#@咬人草小记@#@①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。

@#@@#@②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。

@#@那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：

@#@“小心!

@#@咬人草!

@#@”@#@③咬人草?

@#@草会咬人，我有点不相信。

@#@这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。

@#@“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!

@#@”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。

@#@@#@④这愈发激起了我的好奇心。

@#@我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。

@#@我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。

@#@我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。

@#@“算了吧，它会咬你的。

@#@”友人笑着劝我。

@#@“不怕。

@#@”我很自信地回答。

@#@@#@⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。

@#@这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。

@#@，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。

@#@这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。

@#@@#@⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。

@#@一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。

@#@我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我@#@⑦啊!

@#@咬人草，它终于咬了我!

@#@@#@⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!

@#@它似乎要提醒我一些什么@#@⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。

@#@因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。

@#@@#@⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。

@#@@#@1.咬人草从外表看是“普普通通”，骨子里却是“___________”、“____________”。

@#@（用文中的两个成语概括）@#@2.咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有壳”，作用何在？

@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@3.第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手法。

@#@作者为什么要用拟人手法来描写咬人草呢？

@#@说说你的理解。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@4.下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（）@#@A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。

@#@@#@B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。

@#@@#@C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。

@#@@#@D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。

@#@@#@[篇1答案]：

@#@@#@1.桀骜不驯，刚强不屈@#@2.意在说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领。

@#@@#@3.因为作者要在这篇散文中借描写“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性格，运用拟人手法可以更形象，更生动地表现文章主旨，所以作者运用了拟人的手法。

@#@@#@4.B@#@篇2：

@#@@#@认识父亲@#@我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。

@#@我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。

@#@我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。

@#@世界上还有什么比这更加崇高和伟大?

@#@@#@有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。

@#@@#@我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。

@#@他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。

@#@儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。

@#@不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。

@#@剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

@#@@#@那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。

@#@父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。

@#@@#@整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。

@#@至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。

@#@每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：

@#@“儿子，再见!

@#@”回来时又说一声：

@#@“爸爸回来了，儿子!

@#@”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。

@#@@#@我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。

@#@他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。

@#@@#@父亲是伟大的，是坚强的。

@#@严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。

@#@是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。

@#@@#@但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。

@#@对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。

@#@有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。

@#@@#@我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。

@#@@#@那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。

@#@⑴儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。

@#@但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。

@#@儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!

@#@@#@⑵聋子怎么能听见儿子的说话声呢?

@#@他只是不停地重复着：

@#@“好好的，儿子，你好好的，呵——”@#@⑶泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。

@#@@#@⑷我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。

@#@少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。

@#@@#@⑸那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。

@#@农场离车站还有十里，得走一个多小时。

@#@一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。

@#@也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。

@#@@#@⑹父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。

@#@@#@⑺歌德说：

@#@“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。

@#@”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。

@#@能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。

@#@@#@1．第①段文中画线句的含义是什么?

@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?

@#@（摘引原文语句回答）@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：

@#@@#@①__________________________________________________________________@#@②_________________________________________________________________@#@③__________________________________________________________________@#@④_________________________________________________________________@#@4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：

@#@________________________________________________________@#@“读懂父亲”指的是：

@#@____________________________________________@#@5．作者的写作意图是什么？

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【篇2答案】@#@1．儿女不能全部回报父母的恩情，或父母给予的多、儿女回报的少。

@#@@#@2．为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，宁愿献出仅有一次的生命。

@#@@#@3．①完整地保留着儿子的房间；@#@@#@②保留着打招呼的习惯；@#@@#@③保留着吃饭时的位置；@#@@#@④伫立在街头等待儿子。

@#@@#@4．不理解父亲或不体谅父亲。

@#@@#@理解父亲或体谅父亲。

@#@@#@5．①赞美父爱。

@#@②唤起儿女们的责任感。

@#@@#@篇3：

@#@@#@清秋书简@#@潘纤云@#@倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。

@#@“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。

@#@@#@古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。

@#@我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。

@#@而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。

@#@@#@“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。

@#@西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：

@#@唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。

@#@她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；@#@俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。

@#@大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？

@#@她的身影在秋灯里愈发孤凄。

@#@@#@这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。

@#@@#@幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。

@#@我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。

@#@花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。

@#@婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。

@#@我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，@#@分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

@#@当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。

@#@那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。

@#@@#@我钟情秋天的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。

@#@我品味着刘墉的这句话：

@#@“秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。

@#@”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。

@#@它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。

@#@@#@1．文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？

@#@请简要概括。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2．文中画线句子使用了什么修辞方法？

@#@请简要分析其表达效果。

@#@@#@分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________@#@3．秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________@#@4．文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？

@#@请结合全文简要分析。

@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【篇3答案】：

@#@@#@1．表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。

@#@@#@2．排比、比喻。

@#@生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。

@#@@#@3．在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。

@#@@#@4．自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏美，如同动人的音乐；@#@由此联想到古典文学里秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；@#@在秋虫的吟唱中，或邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。

@#@@#@篇4：

@#@@#@花开的声音@#@陈文和@#@花开也有声音么？

@#@@#@一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。

@#@那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。

@#@那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。

@#@近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。

@#@它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。

@#@只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。

@#@痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。

@#@@#@除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。

@#@茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。

@#@茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展@#@现在你的面前，但距离开放仍有些日子。

@#@我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。

@#@那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。

@#@那张开的声音，和昙花的那一声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。

@#@昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。

@#@由此我认定：

@#@花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！

@#@@#@花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。

@#@当它突然出现时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。

@#@美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。

@#@当它“破茧而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜。

@#@这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。

@#@对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。

@#@@#@长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。

@#@我始终认为，在人世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。

@#@一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。

@#@@#@1．题目“花开的声音”的深层含义是什么？

@#@怎样才能听到这种声音？

@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2．文中画线句子使用了什么修辞方法？

@#@请简要分析其表达效果。

@#@（4分）@#@痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。

@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@3．从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？

@#@（4分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@4．观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”？

@#@请简要分析。

@#@（4分）@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【篇4答案】：

@#@@#@1.文明之花开放的声音。

@#@保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。

@#@@#@2.比喻、拟人、夸张。

@#@凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。

@#@@#@3.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。

@#@@#@4.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；@#@继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。

@#@@#@篇5：

@#@@#@每一颗草都会开花@#@①去乡下，跟母亲一起到地里去。

@#@惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

@#@那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

@#@我说，怎么草也开花？

@#@母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。

@#@愣住，细想，还真是这样。

@#@蒲公英开花是众所周知的。

@#@开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

@#@狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

@#@蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。

@#@@#@②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

@#@因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

@#@这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

@#@甚至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。

@#@所有人都把他当残疾，可有，可无。

@#@@#@③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。

@#@常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。

@#@也不出去，只送出一个笑容。

@#@A.那笑容真是灿烂。

@#@盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。

@#@我好奇他绽放出那样的笑。

@#@问他，为什么不出去跟父亲说话？

@#@他回我。

@#@爸爸知道我很努力_的。

@#@我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。

@#@并不认为他，可以改变自己什么。

@#@@#@④学期要结束的时候；@#@学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。

@#@这关系到学校的声誉。

@#@平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。

@#@这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

@#@每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。

@#@活泼、纯真、美好，让人惊叹。

@#@作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

@#@全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

@#@@#@⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

@#@热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

@#@或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

@#@让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

@#@@#@⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

@#@他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。

@#@开得细小而执着。

@#@@#@1．结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。

@#@@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2．从划横线的A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。

@#@@#@_______________________________________________";i:

5;s:

26511:

"中小学美术教师招聘考试试题及答案共四套@#@一@#@一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）@#@1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）@#@A、学校教师体罚或者变相体罚学生；@#@@#@B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；@#@@#@C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；@#@@#@D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

@#@@#@2、《给教师的建议》一书的作者是（）@#@A、克鲁普斯卡娅B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、凯洛夫@#@3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？

@#@（）@#@A、环境B、遗传C、教育D、社会活动@#@4、热爱学生是教师应该具有的（）@#@A、政治素养B、职业道德素养C、知识素养D、能力素养@#@5、孔子说：

@#@“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”这反映教师劳动的（）@#@A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性@#@6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）@#@A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性@#@7、“一目十行”是注意的哪种品质？

@#@（）@#@A、注意广度B、注意稳定性C、注意分配D、注意转移@#@8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）@#@A、强度B、对比C、变化D活动@#@9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）@#@A、后象B表象C、想像D、联想@#@10、“一题多解，演绎推理”是（）@#@A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D发散思维@#@11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：

@#@（）@#@A、激情B、应激C、心境D热情@#@12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）@#@A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性@#@13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（）@#@A、胆汁质B、黏液质C、多血质D、抑郁质@#@14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（）@#@A、正强化B、负强化C、正性惩罚D、负性惩罚@#@15、根据作品题目选出下列正确答案。

@#@@#@

（1）《孟特芳丹的回忆》（）@#@A、法国莫奈B、法国柯罗@#@C、俄国苏里柯夫D、荷兰凡高@#@

（2）《喂食》（）@#@A、法国德拉克罗瓦B、俄国夏加尔@#@C、西班牙毕加索D、法国米勒@#@（3）《加莱义民》（）@#@A、法国罗丹B、佛兰德斯鲁本斯@#@C、法国雷诺河D、俄国列宾@#@16、连线题：

@#@将以下作品与作者用线连起来。

@#@@#@《富春山居图》张择端@#@《韩熙载夜宴图》范宽@#@《清明上河图》顾闳中@#@《溪山行旅图》黄公望@#@二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）@#@1、教育必须为服务，必须与相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

@#@@#@2、素质教育以提高为根本宗旨，以培养创新精神和______________为重点。

@#@@#@3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

@#@@#@4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，、等方面的基本要求。

@#@@#@5、从小学至高中设置活动，并作为必修课程。

@#@@#@6、义务教育课程标准应着眼于培养学生学习的愿望和能力。

@#@@#@7、积极开发并合理利用校内外各种资源。

@#@@#@8、教师的素养包括、知识素养及三个方面。

@#@@#@9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“，晓之以理，，持之以恒。

@#@”@#@10、智力的核心成分是能力。

@#@@#@11、能力有实际能力和之分。

@#@@#@12、美术又称为艺术或艺术，具体包括、、、、、@#@、、、等。

@#@@#@13、“元四家”指、、、。

@#@@#@14、意大利文艺复兴三杰指、、。

@#@@#@15、“六朝三杰”指、、。

@#@@#@16、“五墨六彩”：

@#@、、、、，、、。

@#@@#@17、南朝谢赫六法：

@#@①②③④⑤⑥。

@#@@#@18、德拉克罗瓦是主义画家，列宾是主义画家，普桑是主义画家，毕家索是主义画家，夏加尔是主义画家。

@#@@#@19、常用的美术字体有美术字、美术字、美术字以及美术字。

@#@@#@三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）@#@1、具象艺术:

@#@@#@2、对比色：

@#@@#@3、成角透视：

@#@@#@4、动态线：

@#@@#@四、综合题（39分）@#@1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。

@#@（8分）@#@2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？

@#@（8分）@#@3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。

@#@面对这种情况你怎么组织教学？

@#@并简要写出教学过程。

@#@（8分）@#@4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。

@#@（15分）@#@中小学美术教师招聘考试试题

（二）@#@注意事项：

@#@1、本试卷考试时间为90分钟。

@#@@#@　2、限用钢笔或圆珠笔（黑、蓝色）答题。

@#@@#@　3、答卷前将密封线内各项目填写清楚。

@#@@#@一、填空题：

@#@（每空0.5分，共15分）@#@1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。

@#@@#@2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。

@#@@#@3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，、____、____朝以后成为中国画坛的主流。

@#@它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。

@#@@#@4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________@#@手卷等。

@#@@#@5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。

@#@@#@6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者_____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。

@#@@#@二、单选题：

@#@（每空1分，共10分）@#@1、河北满城汉墓出土了一件名为（）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

@#@@#@A.树形灯B.银错铜牛灯C.铜雀灯D.长信宫灯@#@2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带（），把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。

@#@@#@A．甩水发B．抖水袖C．吹髯口D．撩褶子@#@3、唐三彩常用的颜色主要是（）。

@#@@#@A、红、黄、蓝B、红、绿、白C、绿、黄、紫D、黄、绿、白@#@4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为（）之神。

@#@@#@A、北方B、东方C、西方D、南方@#@5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是（）。

@#@@#@A、隶书B、行书C、篆书D、楷书@#@6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是（）。

@#@@#@A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、树蛙@#@7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（）的形式表现出来。

@#@@#@A、水彩画B、工笔画C、版画D、油画@#@8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是（）。

@#@@#@A、法国贝尼尼B、意大利多纳太罗C、法国罗丹D、意大利米开朗基罗@#@9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是（）。

@#@@#@A、文华殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿@#@10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。

@#@此诗作者是（）。

@#@@#@A、苏东坡B、金农C、王冕D、齐白石@#@三、多项选择题（每小题2分，共20分。

@#@每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分）@#@1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（）。

@#@@#@A．突出专长，对于教学内容进行了优化　B．违背了素质教育“全面发展”的要求@#@C．师傅带徒弟的传统模式　　D．应当大力提倡@#@2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（　）。

@#@@#@A、能初步解读身边的美术现象@#@B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念@#@C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象@#@D、有自己的审美趣味@#@3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（　）。

@#@@#@A．画笔的特性　　　　　　B．画笔的大小、长短@#@C．用笔的力度和速度　　D．绘画材料的特性@#@4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（　　）。

@#@@#@A．卷轴画　B．壁画　　C．年画　　D．雕塑@#@5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有　（　　）。

@#@@#@A．步兵　　B．骑兵　　C．弓箭手　D．将军@#@6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是　（　　）。

@#@@#@A．《格尔尼卡》　B．《内战的预言》　　C．毕加索　　D．达利@#@7．绘画以内容、题材来分类有　（　　）。

@#@@#@A．风景画B．油画　C．静物画　D．肖像画　　Ｅ．历史画@#@F．风俗画G．壁画H．年画I．漫画J．宣传画@#@8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的　（　　）对比。

@#@@#@A．明度　B．冷暖　　C．厚薄　　D．纯度@#@9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（　　）。

@#@@#@A．小结、评价B．自由欣赏、分析C．小组讨论D．呈现作品@#@10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（　　）。

@#@@#@A．重双基B．重素质教育C．重技能@#@四、判断题：

@#@（每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错）@#@1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。

@#@（）@#@2、书法的结构就是指作品的整体布局。

@#@（　）@#@3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。

@#@（　）@#@4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。

@#@（　）@#@5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。

@#@（　）@#@6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。

@#@（　）@#@7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。

@#@（　）@#@8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。

@#@（　）@#@9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。

@#@（）@#@10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。

@#@（）@#@11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。

@#@（）@#@12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。

@#@（）@#@13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。

@#@（）@#@五、分析题（12分）@#@以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

@#@@#@例子：

@#@第一种思路：

@#@具有“课堂化”特色的思路：

@#@在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。

@#@教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。

@#@由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

@#@@#@答：

@#@第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

@#@@#@问题：

@#@@#@第二种思路：

@#@具有“现场感”特色的思路：

@#@从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。

@#@让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

@#@@#@第三种思路：

@#@具有“虚拟性”特色的思路：

@#@在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。

@#@可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。

@#@还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

@#@@#@六、美术字（10分）@#@请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。

@#@@#@注：

@#@术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）@#@（以上试题仅供大家交流参考，若是您需要答案请在留言中留下邮箱，我尽快把答案发邮件给你！

@#@）@#@参考答案@#@一、填空题：

@#@（每空0.5分，共15分）@#@1、人文美育@#@2、造型•表现设计•应用欣赏•评述综合•探索@#@3、北宋　元　明　清　诗　书　画　印@#@4、横幅　中堂　扇面　斗方@#@5、舞台　光线　厚　薄@#@6、冷静　清晰　古典　德拉克洛瓦　色彩　个性　情感　主观@#@二、单选题：

@#@（每空1分，共10分）@#@1、Ｄ@#@2、Ａ@#@3、Ｄ@#@4、Ｂ@#@5、C@#@6、Ａ@#@7、Ｃ@#@8、Ｃ@#@9、Ｂ@#@10、Ｃ@#@三、多项选择题（每小题2分，共20分。

@#@每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分）@#@1、ＤＣ@#@2、ＡＢＤ@#@3、ＡＣＤ@#@4、ＢＤ@#@5、ＡＢＣＤ@#@6、ＢＤ@#@7、ＡＣＤＥＦ@#@8、ＡＤ@#@9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）@#@10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）@#@四、判断题：

@#@（每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错）@#@1、√@#@2、╳@#@3、√@#@4、√@#@5、╳@#@6、╳@#@7、╳@#@8、√@#@9、√@#@10、╳@#@11、√@#@12、√@#@13、╳@#@五、分析题（12分）@#@答：

@#@第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

@#@@#@第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）　。

@#@@#@六、美术字（10分）@#@答案略@#@七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）@#@中小学美术教师招聘考试试题（三）@#@一、填空：

@#@（共18分，每空1分）@#@1、课程的改革不仅是内容的改革，也是和教学方法的改革。

@#@@#@2、色彩的三属性包含、、。

@#@@#@3、纯度是指色彩的。

@#@@#@4、不同颜色的相貌、名称称为。

@#@@#@5、在色环中，互成的色，为强烈对比。

@#@位于60°@#@以内的色，为柔和对比。

@#@@#@6、也叫邻近色，指比较接近的各种颜色。

@#@如紫红、红、橘红等。

@#@@#@7、国画中，用清水和墨汁调出的、、、、等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。

@#@@#@8、凡.高是世纪的国家的画家，作品有《向日葵》等。

@#@@#@9、个体的心理发展受和两方面因素的制约。

@#@@#@二、判断（共10分，每题2分，对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）@#@1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

@#@（）@#@2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。

@#@（）@#@3、教育心理学的创始人是布鲁纳。

@#@（）@#@4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

@#@（）@#@5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。

@#@（）@#@三、名词解释：

@#@（共10分，每题2分）@#@1、二方连续@#@2、明度@#@3、美术史@#@4、工艺美术@#@5、同类色@#@四、简答题：

@#@（共9分，每题3分）@#@1、美术课程的性质与价值是什么？

@#@@#@2、美术课程的基本理念是什么？

@#@@#@3、美术课程的教学建议是什么？

@#@@#@（以上试题仅供大家交流参考，若是您需要答案请在留言中留下邮箱，我尽快把答案发邮件给你！

@#@）@#@试题答案与分值：

@#@@#@一、填空：

@#@（共18分，每空1分）@#@1、（教学过程）2、（色相）、（明度）、（纯度）3、（鲜浊程度）4、（色相）5、（150°@#@——180°@#@）6、（类似色）（色相）7、（焦）（浓）（重）（淡）（清）8、（十九）（荷兰）9、（先天）（后天）@#@二、判断（共10分，每题2分）@#@1、∨2、∨3、X4、∨5、∨@#@三、名词解释：

@#@（共10分，每题2分）@#@1、二方连续：

@#@是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

@#@@#@2、、明度：

@#@色彩的明暗、深浅程度称为明度。

@#@@#@3、美术史：

@#@研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

@#@@#@4、工艺美术：

@#@指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

@#@@#@5、同类色：

@#@是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

@#@@#@四、简答题：

@#@（共9分，每题3分）@#@1、美术课程的性质与价值是什么？

@#@@#@

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。

@#@@#@

（2）引导学生参与文化的传承和交流。

@#@@#@（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。

@#@@#@（4）形成学生的创新精神和技术意识。

@#@@#@（5）促进学生的个性形成和全面发展。

@#@@#@2、美术课程的基本理念是什么？

@#@@#@

（1）使学生形成基本的美术素养。

@#@@#@

（2）激发学生学习美术的兴趣。

@#@@#@（3）在广泛的文化情境中认识美术。

@#@@#@（4）培养创新精神和解决问题的能力。

@#@@#@（5）为促进学生发展而进行评价。

@#@@#@3、美术课程的教学建议是什么？

@#@@#@

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

@#@@#@

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

@#@@#@（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

@#@@#@（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

@#@要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

@#@@#@（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

@#@@#@（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

@#@@#@（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

@#@@#@（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；@#@鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

@#@@#@中小学美术教师招聘考试试题（四）@#@一、选择题：

@#@（每题2分，共20分）@#@1、雕塑《加莱义民》是谁的作品？

@#@---------------------------------（）@#@A、罗丹B、吕德C、摩尔D、布朗库西@#@2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是？

@#@（）@#@A、齐白石B、徐悲鸿C、董希文D、黄宾虹@#@3、《沙燕》是典型的（）风筝。

@#@@#@A、北京B、山东C、天津D、南京@#@4、汉代《说唱俑》的风格特点是？

@#@-----------------------（）@#@A、气势雄大B、诙谐生动C、优雅平衡D、细致写实@#@5、印度泰姬陵是著名的（）建筑@#@A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教@#@6、下列不属于美术的特点是？

@#@-----------------------------------（）@#@A、造型性B、可视性C、时间性D、静止性@#@7、中国古代流行时间最长、产量最大的是（）瓷。

@#@@#@A、青花B、白C、青D、珐琅彩@#@8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？

@#@-----------（）@#@A、乔治.阿玛尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生@#@9、赵延年是一位（）家，曾创作了《鲁迅先生像》。

@#@@#@A、油画B、国画C、雕塑D、版画@#@10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品？

@#@---------------------（）@#@A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之@#@二、填空题：

@#@（每个空格3分，共30分）@#@1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。

@#@例如：

@#@王冕《墨梅图》有题诗：

@#@“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

@#@，。

@#@”@#@2、与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。

@#@@#@3、中国画简称国画。

@#@一般指用毛笔在或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。

@#@中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用和墨色来进行创作。

@#@@#@4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、、定窑。

@#@玻璃制造工艺早在公元前年就出现了。

@#@@#@5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，是间色，明度最低的是色。

@#@@#@6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、@#@三、判断题：

@#@（对的打，错的打，每题1分，共10分）@#@1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。

@#@（）@#@2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。

@#@（）@#@3、物体近大远小是透视现象的基本规律。

@#@透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。

@#@（）@#@4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。

@#@（）@#@5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。

@#@（）@#@参考答案@#@一、选择题：

@#@（每题2分，共20分）@#@1、雕塑《加莱义民》是谁的作品？

@#@-----------------------------（A）@#@A、罗丹B、吕德C、摩尔D、布朗库西@#@2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是？

@#@-----------（D）@#@A、齐白石B、徐悲鸿C、董希文D、黄宾虹@#@3、《沙燕》是典型的（A）风筝。

@#@@#@A、北京B、山东C、天津D、南京@#@4、汉代《说唱俑》的风格特点是？

@#@------------------------------------------（B）@#@A、气势雄大";i:

6;s:

17979:

"中考英语翻译相关知识与习题doc@#@中考翻译题讲解与分类练习@#@一、中考英语句子翻译题复习说明@#@初中英语教学大纲中规定，初中英语要培养学生“初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。

@#@交际包括听、说、读、写，听和读是接收信息（输入），说和写是表达信息（输出），因此，写是表达能力的重要方面，理所当然地成为考查的重点。

@#@汉译英是属于主观性试题，在近几年中考试卷中所占的比例逐年增加，所考查的知识点、题目的设计编排也越来越灵活。

@#@初中阶段一般是翻译句子，即根据所给的汉语，填空完成句子。

@#@此题型既是衡量学生英语基础知识掌握情况的手段之一，又是培养学生综合运用所学英语知识进行书面表达的能力。

@#@@#@1、句子翻译题的题型特点@#@纵观各省中考英语试题的句子翻译题，其考查的重点为：

@#@各类重要句型结构及搭配、重点词的用法及习惯表达、主要语法规则及其运用等，为了便于评分，大多题型用“翻译填空”即“完成句子”来考查学生“译”的能力，此种题型一般占试卷总分的百分之十左右。

@#@@#@江苏中考真题中翻译题一般为第六大题，共5个小题，计10分。

@#@@#@2、句子翻译题的解题技巧@#@a.要明确命题意图，做到有的放矢。

@#@一般说来，句子翻译都有个明显的考查意图，要么是考查某个词的用法或习惯表达，要么是考查某个句型的结构或搭配，或者是考查某条语法规则的具体运用，等等。

@#@在做题时若能明确命题者的考查意图，那么便可加强做题的针对性，从而做到有的放矢。

@#@@#@b.要注意英语的习惯表达以及英汉两种语言的不同之处。

@#@由于历史、文化等方面的原因，英汉两种语言在用词选句等方面有许多不同之处，这一点考生一定要引起足够的重视，千万不要用汉语的习惯硬套英语句型。

@#@比如：

@#@汉语中常说“希望／建议／同意／拒绝某人做某事”，但英语习惯上却不能hope/suggest/agree/refusesbtodosth；@#@又比如：

@#@汉语中的“红茶”，按英语的习惯是说成blacktea，而不是对应地说成redtea.再比如：

@#@汉语的“踢足球”和“打篮球”，分别要用“踢”和“打”，且习惯上不能替换（即不说“打足球”或“踢篮球”），但在英语中既不用kick（踢），也不用beat（打），却通用一个play.所有这些方面的基础语法知识和基本惯用法知识，同学们在复习迎考过程中都要特别注意。

@#@@#@c.不要逐字翻译。

@#@不少同学在做翻译练习中往往有逐字翻译的习惯，比如：

@#@当他要译“他年龄很大”这样一个极为简单的句子时，他往往会逐字译为Hisageisverybig.而不是正确地译为Heisold.又如要译“我工作很忙”，他不是正确地译为I'@#@mbusy，而是逐字译为Myworkisverybusy.所有这些问题考生在复习迎考中都要予以充分重视。

@#@@#@d.由于句子翻译一般采用翻译填空的形式，也就是说被填空的句子在句法结构或表达形式等方面已有了一定的限制，所以考生在做这类题时不仅要注意所给的中文句子的含义，而且要注意已给英语句子的结构和所使用的句式等，做到既不偏离中文含义，又符合英语表达的习惯性和地道性。

@#@@#@总之，在做句子翻译题时，要注意单词的词形变化，如名词的单复数；@#@动词的时态、语态及非谓语动词；@#@形容词、副词的比较级、最高级等。

@#@除了掌握正确的解题思路和技巧外，重要的是平时的积累，考试时的认真、细心、全盘考虑。

@#@只有这样，才能使大家在考试中取得理想的成绩。

@#@@#@二、中考英语翻译填空常见搭配@#@“翻译填空”就是给出一个中文句子和相应的部分英文译文，要求我们根据中文意思完成英文句子，所以这类试题又叫做“完成句子”。

@#@这类试题主要考查我们对学过的一些重要词组和句型的掌握情况，同时也考查词组和句型在具体语境中的运用能力。

@#@这类考题所涉及的主要搭配有：

@#@@#@begoodat（在……方面好，善于）@#@befilledwith（充满……）@#@beangrywith（对某人发脾气）@#@bepleasedwith（对……感到满意）@#@beafraidof（害怕）@#@befullof（充满……）@#@beproudof（以……自豪）@#@beinterestedin（对……感兴趣）@#@beexcitedabout（对……感到兴奋）@#@belatefor（……迟到）@#@bekindto（对某人亲切）@#@bebadfor（对……有害处）@#@stop…（from）doingsth（阻止……做某事）@#@spend…（in）doingsth（花费时间或金钱做某事）@#@helpsb（in）doing…orhelpsb（to）do…（帮助某人做某事）@#@not…until…（直到……才……）@#@so+adj+that…（如此……以致……）such+n.+that…（如此……以致……）@#@too…to…（太……而不能……）@#@preferdoingAtodoingB=prefertodoAratherthandoB（宁愿做A事而不愿做B事）@#@findit+形容词+todosth（觉得做某事是……的）@#@It'@#@stimetodosth（是做某事的时候了）@#@let'@#@s…（我们做……吧）@#@1.接不定式作宾语的常用动词:

@#@@#@affordtodosth.担负得起做某事@#@agreetodosth.赞同做某事@#@arrangetodosth.布置做某事@#@asktodosth.要求做某事@#@begtodosth.恳求做某事@#@caretodosth.想要做某事@#@choosetodosth.决议做某事@#@decidetodosth.决议做某事@#@demandtodosth.要求做某事@#@determinetodosth.决心做某事@#@expecttodosth.期望做某事@#@feartodosth.惧怕做某事@#@helptodosth.协助做某事@#@hopetodosth.希望做某事@#@learntodosth.学习做某事@#@managetodosth.设法做某事@#@offertodosth.主动提出做某事@#@plantodosth.计划做某事@#@preparetodosth.预备做某事@#@pretendtodosth.伪装做某事@#@promisetodosth.承诺做某事@#@refusetodosth.拒绝做某事@#@wanttodosth.想要做某事@#@wishtodosth.希望做某事@#@aimtodosth.计划做某事@#@failtodosth.未能做某事@#@longtodosth.盼望做某事@#@happentodosth.碰巧做某事@#@hesitatetodosth.犹疑做某事@#@struggletodosth.努力做某事@#@2、接不定式作宾补的常用动词@#@advisesb.todosth.建议某人做某事@#@allowsb.todosth.允许某人做某事@#@asksb.todosth.请（叫）某人做某事@#@bearsb.todosth.忍耐某人做某事@#@begsb.todosth.恳求某人做某事@#@causesb.todosth.招致某人做某事@#@commandsb.todosth.命令某人做某事@#@drivesb.todosth.驱使某人做某事@#@electsb.todosth.选举某人做某事@#@encouragesb.todosth.鼓舞某人做某事@#@expectsb.todosth.希冀某人做某事@#@forbidsb.todosth.制止某人做某事@#@forcesb.todosth.强迫某人做某事@#@getsb.todosth.使（要）某人做某事@#@hatesb.todosth.厌恶某人做某事@#@helpsb.todosth.协助某人做某事@#@intendsb.todosth.计划要某人做某事@#@invitesb.todosth.约请某人做某事@#@leavesb.todosth.留下某人做某事@#@likesb.todosth.喜欢某人做某事@#@meansb.todosth.计划要某人做某事@#@needsb.todosth.需求某人做某事@#@obligesb.todosth.迫使某人做某事@#@ordersb.todosth.命令某人做某事@#@permitsb.todosth.允许某人做某事@#@persuadesb.todosth.说服某人做某事@#@requestsb.todosth.要求某人做某事@#@teachsb.todosth.教某人做某事@#@tellsb.todosth.通知某人做某事@#@trainsb.todosth.训练某人做某事@#@wantsb.todosth.想要某人做某事@#@warnsb.todosth.正告某人做某事@#@wishsb.todosth.希望某人做某事@#@注：

@#@不要受汉语意思的影响而误用以下动词句型：

@#@@#@汉语说：

@#@“惧怕某人做某事”，但英语不说fearsb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“原谅某人做某事”，但英语不说excuse[forgive]sb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“回绝某人做某事”，但英语不说refusesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“惩罚某人做某事”，但英语不说punishsb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“建议某人做某事”，但英语不说suggest[propose]sb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“赞成某人做某事”，但英语不说approvesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“告诉某人做某事”，但英语不说informsb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“欢送某人做某事”，但英语不说welcomesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“坚持某人做某事”，但英语不说insist[persist]sb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“希望某人做某事”，但英语不说hopesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“布置某人做某事”，但英语不说arrangesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“要求某人做某事”，但英语不说demandsb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“感激某人做某事”，但英语不说thanksb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“恭喜某人做某事”，但英语不说congratulatesb.todosth.。

@#@@#@汉语说：

@#@“阻止某人做某事”，但英语不说preventsb.todosth.。

@#@@#@要表示以上意思，可换用其他表达：

@#@@#@汉语的“原谅某人做某事”，英语可说成excuse[forgive]sb.fordoingsth.。

@#@@#@汉语的“希望某人做某事”，英语可说成wishsb.todosth.。

@#@@#@汉语的“建议某人做某事”，英语可说成advisesb.todosth.。

@#@@#@汉语的“布置某人做某事”，英语可说成arrangeforsb.todosth.。

@#@@#@汉语的“要求某人做某事”，英语可说成demandofsb.todosth.。

@#@@#@汉语的“感激某人做某事”，英语可说成thanksb.fordoingsth.。

@#@@#@汉语的“恭喜某人做某事”，英语可说成congratulatesb.ondoingsth.。

@#@@#@汉语的“阻止某人做某事”，英语可说成preventsb.fromdoingsth.。

@#@@#@3、接动名词作宾语的常用动词@#@admitdoingsth.供认做某事@#@advisedoingsth.建议做某事@#@allowdoingsth.允许做某事@#@appreciatedoingsth.感谢做某事@#@avoiddoingsth.防止做某事@#@considerdoingsth.思索做某事@#@delaydoingsth.推延做某事@#@denydoingsth.否认做某事@#@discussdoingsth.讨论做某事@#@dislikedoingsth.不喜欢做某事@#@enjoydoingsth.喜欢做某事@#@escapedoingsth.逃脱做某事@#@excusedoingsth.原谅做某事@#@finishdoingsth.完成做某事@#@forbiddoingsth.制止做某事@#@forgivedoingsth.原谅做某事@#@giveupdoingsth.保持做某事@#@keepdoingsth.坚持做某事@#@minddoingsth.介意做某事@#@missdoingsth.错过做某事@#@permitdoingsth.允许做某事@#@practicedoingsth.练习做某事@#@riskdoingsth.冒险做某事@#@stopdoingsth.中止做某事@#@suggestdoingsth.建议做某事@#@understanddoingsth.了解做某事@#@4、接现在分词作宾补的常用动词@#@catchsb.doingsth.碰上（撞上）某人做某事@#@discoversb.doingsth.发现某人做某事@#@feelsb.doingsth.觉得某人做某事@#@findsb.doingsth.碰上（撞上）某人做某事@#@getsb.doingsth.使某人做某事@#@havesb.doingsth.使某人做某事@#@hearsb.doingsth.听见某人做某事@#@keepsb.doingsth.使某人不停地做某事@#@listentosb.doingsth.听某人做某事@#@noticesb.doingsth.留意到某人做某事@#@observesb.doingsth.察看某人做某事@#@preventsb.doingsth.阻止某人做某事@#@seesb.doingsth.看见某人做某事@#@stopsb.doingsth.阻止某人做某事@#@watchsb.doingsth.察看某人做某事@#@5、接动词原形作宾补的常用动词@#@feelsb.dosth.觉得某人做某事@#@havesb.dosth.使某人做某事@#@hearsb.dosth.听见某人做某事@#@letsb.dosth.让某人做某事@#@listentosb.dosth.听着某人做某事@#@lookatsb.dosth.看着某人做某事@#@makesb.dosth.使某人做某事@#@noticesb.dosth.留意某人做某事@#@observesb.dosth.察看某人做某事@#@seesb.dosth.看见某人做某事@#@watchsb.dosth.察看某人做某事@#@6、接不定式或动名词作宾语意思不同的动词@#@

（1）remembertodosth.记住要做某事@#@rememberdoingsth.记住曾做过某事@#@

（2）forgettodosth.遗忘要做某事@#@forgetdoingsth.遗忘曾做过某事@#@（3）regrettodosth.懊悔（遗憾）要做某事@#@regretdoingsth.懊悔（遗憾）曾做过某事@#@（4）trytodosth.设法要做某事@#@trydoingsth.做某事试试看有何效果@#@（5）meantodosth.计划做某事@#@meandoingsth.意味着做某事@#@（6）can’thelptodosth.不能协助做某事@#@can’thelpdoingsth.禁不住做某事@#@（7）goontodosth.做完某预先接着做另一事@#@goondoingsth.持续做不断在做的事@#@（8）stoptodosth停下来去做某事@#@Stopdoingsth停下正在做的事@#@常用短语：

@#@@#@001.abottle/glass/cup…of一瓶/茶杯/玻璃杯@#@002.afew一些@#@003.akindof一种；@#@一类@#@004.alittle一点；@#@少量@#@005.alotof…（lotsof…）许多的@#@006.amomentlater片刻之后@#@007.anumberof若干的；@#@许多的@#@008.apairof一双；@#@一副@#@009.apieceof一块（张；@#@片；@#@只）@#@010.allday（long）整天；@#@一天到晚@#@011.allkindsof各种各样@#@012.allone’slife一生；@#@终生@#@013.allover到处；@#@结束@#@014.allovertheworld全世界@#@015.allright行了；@#@好吧；@#@（病）好了@#@016.allthesame仍然@#@017.allthetime①一直；@#@始终②老是（美国英语）@#@018.arriveat/in到达某地@#@019.as…as…一样@#@020.as…asonecan（=as…aspossible）尽量@#@021.assoonas一就@#@022.atbreakfast早餐时@#@023.atfirst起先；@#@开始的时候@#@024.athome在家@#@025.atlast最后；@#@终于@#@026.atnight在夜里@#@027.atnoon在正午@#@028.atonce立刻；@#@马上@#@029.atschool在学校上课@#@030.atthebackof在……的后面@#@031.attheheadof在……的前面@#@032.atthemoment此刻@#@033.atthesametime同时@#@034.atthistimeof（the）year在（一年中）这个时节里@#@035.attimes时常；@#@有时@#@036.atwork在工作@#@037.beabletodosth.（=can+V.）能够@#@038.beangrywithsb.生某人的起beangryat/aboutsth.生某事的气@#@039.beborn出生@#@040.bedifferentfrom…和……不同@#@041.befullof充满着……@#@042.begoodat善于bebadat拙于@#@043.begoodfor对……有益的bebadfor对……有害的@#@044.beinhospital生病；@#@住院beinthehospital在医院@#@045.belatefor迟到@#@046.belike像@#@047.bemadeof（bemadefrom）……制的；@#@用…….制成的@#@048.be/getready准备好@#@049.besure肯定；@#@确定@#@050.breakdown①（机械）损坏②拆散（某物）@#@051.by+交通工具搭乘某交通工具@#@052.bytheway顺便一提@#@053.bythen到那时@#@054.catch（a）cold;@#@haveacold感冒@#@055.changeone’smind改变想法（注意）@#@056.comeback回来@#@057.comedown下来@#@058.comefrom①出生于②来自于@#@059.comein进入；@#@进来comeout出来@#@060.comeover过来；@#@顺便来访@#@061.comearound（走）过来（绕行而来）@#@062.dayafterday日复一日地；@#@天天@#@063.do（es）+V.ing做某事@#@064.dosport运动；@#@参加（体育）运动@#@065.doeswell①做得很好②成功③成绩很好@#@066.eachother互相@#@067.eatup吃完@#@068.either…or…不是……就是@#@069.enjoyoneself过得愉快@#@070.fallbehind落后；@#@跟不上@#@071.falloff①跌落；@#@掉下②（质或量）下降@#@072.faraway遥远@#@073.feellikedoingsth.想要做某事@#@074.feeltired感到疲劳@#@075.findout查明；@#@发现；@#@了解@#@076.fromnowon从今以后；@#@今后@#@077.from…to…从……到……@#@078.getback①返回②取回@#@079.getdown①下来；@#@落下②记下来@#@080.getdressed穿衣服@#@081.gethome大家@#@082.getinto①进入②搭乘（出租车）③陷入（坏的情况）@#@083.getoff①下车②起飞@#@084.geton①上车②生活@#@085.geton（with…）=getalong（with…）①生活②与（某人）相处③（活动）有进展@#@086.getoutof①从......出来②从出租车（轿车）下来@#@087.getreadytodosth.准备做某事@#@088.getup①起床②起立@#@089.getwarm（long）变暖和（长）@#@090.giveacall给……打电话@#@091.giveback归还;@#@送回@#@092.goback回去@#@093.goforawalk散步@#@094.gohome回家@#@095.goon继续@#@096.goshopping去购物@#@097.gotobed睡觉（并未入睡）@#@098.gotoschool上学@#@099.gotosleep入睡；@#@睡着@#@100.gotothecinema看电影@#@101.growup成年；@#@长大成人@#@102.halfanhour半小时@#@103.haveadrinkof喝一点……@#@104.havegoodtime玩得很高兴；@#@过得愉快@#@105.havealook（at）看一看@#@106.haveamatch比赛haveatest测验@#@107.haveameeting开会@#@108.havearest休息@#@109.haveaswim游泳@#@110.haveatalk谈话";i:

7;s:

26743:

"中石化校园招聘考试冲刺题素能三@#@《素质职业能力测验》全真模拟冲刺卷（三）@#@第一部分常识判断@#@根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案｡@#@请开始答题:

@#@@#@1.中国对外政策的根本准则是:

@#@[1分]@#@A和平共处五项原则B独立自主C不称霸D维护世界和平,促进人类共同繁荣和发展@#@2.建设和谐文化是建设社会主义和谐社会的主要任务｡是建设和谐文化的根本,是社会主义意识形态的本质体现｡[1分]@#@A公平正义理念B四项基本原则C社会主义荣辱观D社会主义核心价值体系@#@3.2010年度国家科学技术奖励大会上,获得国家最高科学技术奖｡[1分]@#@A黄昆､王选B闵恩泽､吴征镒C师昌绪､王振义D王忠诚､徐光宪@#@4.下列不属于中国特有的动物是:

@#@[1分]@#@A金丝猴B扬子鳄C东北虎D华南虎@#@5.我国增强区域发展协调性,坚持把放在区域发展总体战略优先位置｡[1分]@#@A大力促进中部地区崛起B全面振兴东北地区等老工业基地@#@C深入实施西部大开发战略D积极支持东部地区率先发展@#@6.下列关于党的基层组织的说法,不正确的是:

@#@[1分]@#@A党的基层委员会每届任期三年至五年@#@B党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础@#@C企业､农村､机关､学校､科研院所､街道社区､社会组织､人民解放军连队和其他基层单位,凡是有正式党员五人以上的,都应当成立党的基层组织@#@D国有企业和集体企业中党的基层组织,发挥政治核心作用,围绕企业生产经营开展工作@#@7.根据《食品安全法》,以下说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A食品生产者负有保证食品安全的社会责任@#@B市级以上地方人民政府负有对本行政区域的食品安全监管工作统一领导､组织､协调的责任@#@C食品行业协会应当加强行业自律,引导食品生产经营者依法生产经营@#@D取得餐饮服务许可的餐饮服务提供者在其餐饮服务场所出售其制作加工的食品,不需要取得食品生产和流通的许可@#@8.根据《国家赔偿法》,下列说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A赔偿义务机关决定不予赔偿的,应当书面通知赔偿请求人,并说明不予赔偿的理由@#@B被羁押人在羁押期间死亡的,赔偿义务机关的行为与被羁押人的死亡是否存在因果关系,赔偿义务机关应当提供证据@#@C致人精神损害,造成严重后果的,应当支付相应的精神损害抚慰金@#@D财政部门应当自收到支付申请之日起三十日内支付赔偿金@#@9.1949年后,中国积极主动地融入世界｡将下列重大外交事件按时间先后顺序排列,正确的是:

@#@@#@①重返联合国②中美关系正常化@#@③参加万隆会议④加入世界贸易组织[1分]@#@A③①②④B③②①④C①②③④D②①③④@#@10.下列关于能源的叙述,正确的是:

@#@[1分]@#@A天然气和地热是来自太阳辐射的新能源@#@B我国能源消费构成单一依靠煤炭的局面已大有改变,石油､天然气和水电的比重已十分接近煤炭@#@C我国能源的流向是北煤南运､西电东送@#@D在经济发达的国家中,除俄､美､英等少数国家外,能源都不能自给@#@11.下列省区全称､简称和行政中心连线正确的是:

@#@[1分]@#@A浙江—沪—杭州B山西—晋—太原C江西—赣—合肥D湖南—湘—武汉@#@12.以下不属于中国的世界文化遗产的是:

@#@[1分]@#@A故宫B莫高窟C西藏布达拉宫D云南三江并流@#@13.下列措施中能拉动内需的是:

@#@[1分]@#@A提高准备金率B提高利率C降低汇率D降低贴现率@#@14.我国的根本政治制度是:

@#@[1分]@#@A人民代表大会制度B人民民主专政C社会主义制度D政治协商制度@#@15.关于我国之最,以下说法正确的是:

@#@[1分]@#@A人口最多的省——四川省B最大的岛屿——台湾岛@#@C最热的地方——乌鲁木齐D最大的淡水湖——洞庭湖@#@16.下列关于“十二五”时期的历史定位,叙述不正确的是:

@#@[1分]@#@A全面建设小康社会的关键时期@#@B深化改革开放､加快转变经济发展方式的攻坚时期@#@C综合国内外形势,是一个可以大有作为的重要战略机遇期@#@D是追求GDP增长指标,实现经济飞速发展的重要时期@#@17.建国60多年来,人民民主专政的国家政权不断巩固,人民代表大会制度､中国共产党领导的多党合作和政治协商制度､民族区域自治制度和基层群众自治制度不断完善｡上述制度:

@#@@#@①是由我国的国家性质决定的政权组织形式@#@②是我国人民当家作主和享有广泛民主权利的制度保障@#@③是符合我国国情的政治制度,必须毫不动摇地坚持@#@④有利于调动亿万人民群众的积极性和创造性[1分]@#@A①③B①②③④C②④D②③④@#@18.关于泥石流下列说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A泥石流常见于山区或者其他沟谷深壑,地形险峻的地区@#@B暴雨､长时间的连续降雨为泥石流的动力来源@#@C我国西南地区的泥石流多发生于6~9月,西北地区的泥石流多发生于5~6月@#@D人为的不合理开发往往成为泥石流的诱发性因素@#@19.“以德治民,取信于民”体现了哪家的思想?

@#@[1分]@#@A墨家B道家C儒家D法家@#@20.下列各项,说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A汉字属于表意文字@#@B徐光启的《农政全书》与宋应星的《天工开物》是明朝两部著名的农书@#@C对联是由古代宫中嫔妃猜谜赏花灯的习俗演变而来@#@D道教所信奉的“太上老君”就是老子@#@21.目前世界上的磁悬浮技术主要有:

@#@@#@①常导电式磁悬浮②超导电动磁悬浮@#@③永磁悬浮④粒子束悬浮[1分]@#@A①B①②C①②③D①②③④@#@22.下列有关文学常识的表述不正确的是:

@#@[1分]@#@A“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的“离骚”,特点之一是多用“兮”字@#@B散曲包括套曲和杂剧,是盛行于元代的一种曲子形式,形式比较自由@#@C《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集@#@D惠特曼是美国伟大诗人,他的诗对我国五四以来的诗影响很大@#@23.关于两汉天文学成就的叙述,不正确的是:

@#@[1分]@#@A制订出中国第一部较完整的历书——太初历B张衡对月食作了最早的科学解释@#@C最早记录太阳黑子D制订出当时世界上最先进的历法《授时历》@#@24.关于武器常识,以下说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A爱国者导弹是我国研制的全天候多用途地空战术导弹@#@B作为第四代战斗机,歼-20具有超音速巡航的能力@#@C空天战斗机将打破航空与航天的界限@#@D电磁炮是利用电磁系统中电磁场的作用力提高弹丸的速度和射程@#@25.圆珠笔（签字笔､中性笔）是我们很熟悉的书写工具｡在设计制造时,笔芯内的油墨量与金属笔嘴的寿命存在科学的对应关系,且笔芯上端通常都留有一小孔｡关于这些设计的说法不正确的是:

@#@[1分]@#@A油墨量的设计遵循了设计的经济原则@#@B小孔的设计遵循了设计的科学原则@#@C油墨量和小孔的设计都是为了减少用料,降低成本@#@D设计小孔的主要意图是平衡气压,书写时便于油墨从笔嘴顺畅流出@#@第二部分言语理解与表达@#@本部分包括表达与理解两方面的内容｡请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案｡@#@请开始答题:

@#@@#@26.两栖爬行动物通过冬眠或夏蛰以抵御严寒酷暑;@#@昆虫以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠;@#@鸟类借助长途迁徙或更替羽翼适应气候的变化｡这都是的事｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A妇孺皆知B众所周知C家喻户晓D司空见惯@#@27.如今埃及木偶仍保持着传统的提线木偶的表演方式,虽然不及现代木偶表演惟妙惟肖,但诙谐幽默的人物形象还是令人,再配以阿拉伯传统音乐,埃及几千年的文明历史都在这小小的舞台上｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A笑逐颜开压缩B欣喜若狂展现C忍俊不禁浓缩D心花怒放凝聚@#@28.从政的政治家明明内向就不要强装,明明木讷最好就别故作,成功的政治家不该为自己规划一条违背自己性格的形象道路｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A张扬风趣B开朗敦厚C活泼幽默D外向姿态@#@29.影响电子书走向大众的,还是在于传统阅读习惯｡手指翻过书页,会有自由的感受,电子书则是冰冷之物｡传统书籍的阅读体验,是不可能的｡不过,人的生存压力越来越大,很难陷入长久阅读,多是快餐､零碎式的浏览｡电子书倒能填补这种零碎的时间,在中打发时间｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A模仿轻描淡写B移植浮光掠影C复制删繁就简D效法浅尝辄止@#@30.新兴剧种虽是的小剧种,但其浓郁的民间性和艺术个性,受到当地人民的热烈欢迎｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A鲜为人知B势单力薄C偏居一隅D势穷力屈@#@31.社会各界更加关心残疾人群体,残疾人平等参与社会生活的环境进一步,现代文明社会的残疾人观逐步｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A改变取得共识B改进深得人心C改善深入人心D完善初见成效@#@32.各级政府主管部门和财政机关不再把企业置于直接管理之下,并不等于完全放弃对企业经营活动的和｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A管理限制B领导控制C引导控制D引导制约@#@33.现在的标准化考试几乎都变成了考试组织方和应考方斗智斗勇的博弈游戏｡考试的主办方用一个个小陷阱考生做错,考生则尽可能地搜集陷阱模式,境界是眼睛一扫题目,就知道对方腰里别的是什么暗器｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A千方百计引诱B处心积虑希望C费尽心机导致D殚精竭虑迫使@#@34.时下“大师”,明星闪耀,却,真假难辨｡有的靠假造学历,伪造历史,抄袭剽窃和自我炒作,混迹文坛;@#@有的以“大师”､“泰斗”自居,靠蛮横扯旗称霸｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A泛滥鱼龙混杂B匿迹良莠不齐C辈出参差不齐D匮乏鱼目混珠@#@35.《权谋书》成书于汉成帝鸿嘉四年,是刘向在校书的过程中而成的｡他编辑此书的目的也是有感于当时社会风俗的奢靡荒淫,礼教零落,用历史上古圣先贤的事迹和流传下来的格言警句来引起皇帝的｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A整理兴趣B总结反思C编写警戒D分析警惕@#@36.在有关科学实践中,没有使用的仪器,经过的调查,@#@论证,往往很难得出正确的结论｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A周密严密细密B精密周密细密C细密严密周密D精密周密严密@#@37.江汉平原的黄土地,可以种植任何农作物,不仅出产颇丰,而且水资源丰富,渔业发达,成为长江中下游平原上的鱼米之乡,为鄂菜提供了的原材料｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A自古五味俱全B完全种类繁多C由于独具特色D几乎用之不竭@#@38.儒学最大的缺陷是过分强调个人的内心而轻视建设｡它既没有宗教的精神约束,也没有的配套法律｡因此,它不仅不能约束帝王的行为,也不能约束官员的行为,否则不能解释为何历史上出了这么多的昏君和贪官｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A修养制度世俗B素养法制现实C修为规则有效D修行机制可行@#@39.中华民族一直以其强烈的责任意识享誉世界,在建立市场经济体制的新的历史时期,尤其需要人们的责任意识,这既是构建社会主义和谐社会的必然,也是时代的呼唤｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A增强要求B提高结果C加强需要D提升途径@#@40.中国出现了儒教等传统文化的动向｡部分官员也传统文化,把孔子的一些思想作为指导理论｡国外媒体认为,这是因为随着经济的发展,中国人开始追求心灵的｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A兴起学习寄托B回流审视安详C外动记忆完善D复兴重视充实@#@41.在养生专家的下,在环保主义者的下,在时尚的引领下,世界许多国家和地区的公众流行着一种新的行为方式——素食｡这种饮食行为的极端者被称为素食主义者｡而素食主义者除了极力提倡素食和把素食的优点扩大和到极致外,还对荤食极其不屑｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A倡导影响渲染B建议游说宣扬C影响倡议夸张D督促推动鼓吹@#@42.说话,写文章,第一要简明扼要,做到;@#@第二要朴素､自然,防止｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A言之成理矫揉造作B言简意赅矫揉造作@#@C有的放矢言不由衷D言之成理拖泥带水@#@43.精神是一种无形的力量,精神上高尚富有,就会焕发,增强,提高@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A凝聚力创造力战斗力B创造力战斗力凝聚力@#@C创造力凝聚力战斗力D战斗力创造力凝聚力@#@44.“西学中源”说尽管大多､不符合事实,但是在思想史､文化史上具有重要的意义,一方面它有益于保留､中国传统文化,另一方面促进了西学的中国化｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A生编硬造传播B穿凿附会传承C望文生义宣扬D闪烁其词弘扬@#@45.大抵是对那些过分关心的回帖有些不堪承受的好笑,她于是在自己的一首诗后的跟帖做了一个不的答复:

@#@文字只是一种姿态,不要把作者和其笔下的人物作的链接｡@#@填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@[1分]@#@A领情无谓B明智相应C在意无端D冷静对等@#@46.《毛诗序》说:

@#@“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也｡”这说明人在非常激动,内心情感用语言以致唱歌都难以充分表达的时候,会情不自禁地通过手舞足蹈来抒发｡舞蹈表达感情的特点是形神结合,以感情引起体动,以体动表达感情,给人以生动的直观形象｡@#@这段文字意在说明:

@#@[1分]@#@A舞蹈是内心情感的直观形象表现@#@B舞蹈是情感表现的最高境界@#@C舞蹈的艺术魅力在于能更好地表达内心情感@#@D舞蹈的灵魂源自内心情感@#@47.“春眠不觉晓”,这种逍遥,自古以来就是“悠闲阶级”独享和提倡的情怀和境界｡今天看来,特别对处于竞争激烈环境下的现代人来讲,｡@#@填入划横线部分最恰当的一句是:

@#@[1分]@#@A只有欣赏的心情了B只能是一种奢望了C只有在周末享受了D只是孩时的记忆了@#@48.历史剧一个必须承担的功能,就是认识历史｡再现也好,表现也好,强调历史观不同也罢,历史的大格式是不能逾越的,因为历史是民族共有的,不是哪一个艺术家个人可以随意剪裁的布料,这也就给历史剧在艺术审美上提出了真实性和严肃性的要求｡如果失去了对历史的尊重,也就不该或不能冠之以历史剧之名｡@#@这段文字意在强调:

@#@[1分]@#@A历史剧必须承担起认识历史的功能B历史剧应以真实还原历史为创作原则@#@C历史剧的演绎应建立在尊重历史的基础上D历史剧应在真实性和娱乐性之间达到平衡@#@49.随着社会老龄化的日益加剧,许多社区空巢老人越来越多,他们生活小事不能自理,需要社会特殊照顾｡目前,社会对一些独居老人的关照仍显欠缺｡逢年过节,虽然有关部门上门送粮油､衣物､金钱等进行慰问,但对于空巢老人来说,关心还不到位,措施还不得力｡在这种情况下,需要成立一些传统的养老院､敬老院､社区互助会等更加适合空巢老人欢度晚年的场所,既可以满足老年人的生活需要,还解除子女的后顾之忧,同时也加强了社区群众之间的交流与互助,使越来越多的老人晚年生活得丰富多彩｡@#@这段文字主要说明了:

@#@[1分]@#@A空巢老人的出现并非仅来自于老龄化B社区是解决空巢老人现象的最佳途径@#@C在解决空巢问题时子女应发挥更大作用D空巢老人需要生活与精神上的多方帮助@#@50.触底反弹､行情回暖､V形复苏､价格指数､坐庄……2010年,当人们谈论艺术品拍卖市场时,从股市“舶来”的这些名词被熟练地援引､使用于口头和书面,其出现频率之高,让人错觉正在谈论的是股票或房产,并非书画古董｡@#@这段文字的关键词是:

@#@[1分]@#@A股市拍卖艺术品B股市舶来援引@#@C艺术品错觉频率D股票艺术品舶来@#@51.与相声在传媒中的冷清相比,周末相声俱乐部的火暴与人气,颇耐人寻味｡在民众中诞生和成长的艺术,只有回到群众､回归生活,才能获得新的生命力｡这种回归,如果没有与观众面对面的交流与切磋,失去了舞台的实践和锤炼,没有观众心领神会的捧腹大笑和心心相印的理解沟通,是不会达到的｡@#@对这段文字概括最准确的是:

@#@[1分]@#@A生活实践是相声创作的源泉B传统的相声表演形式亟需改变@#@C回归观众是相声俱乐部火暴的原因D相声只有重返民间舞台才能重获新生@#@52.以往认为最适合哲学的领域,如今已被对人类存在的各方面经验作出成功解释的科学所占领｡在一个信息技术取得支配地位的世界上,哲学似乎已败下阵来,它至少不能把智慧切成一个个可以测量的小块提供给人们｡在20世纪,有无数哲学家讥讽自己从事的学科,认为哲学活动在经历了三千年之后,至今还在希望能把我们引向真理,那不过是遥遥无期的幻象而已｡然而,哲学仍然比以往任何时候都受人喜爱,这或许是因为近几十年来,哲学一直从科学和其他学科中寻求庇护,而今已从这种专业束缚中解脱出来的缘故吧｡@#@这段文字意在说明:

@#@[1分]@#@A当前哲学所面临的危机,恰恰为其发展提供了机遇@#@B对哲学命运的悲观认识,致使很多哲学家妄自菲薄@#@C哲学智慧内涵丰富,不能仅依经验作为评价标准@#@D哲学现今所获得的独立性,赋予其新的魅力与动力@#@53.精神生活趋向平庸是我们现实生活的一个突出现象｡其主要表现是:

@#@人生缺乏精神目标,既无传统的支持,又无理想的引导;@#@功利意识扩张导致人与人之间真情淡薄;@#@诉诸感官的大众消费文化泛滥,诉诸心灵的严肃文化陷入困境｡@#@通过这段话,我们可以知道:

@#@[1分]@#@A精神生活的趋向平庸主要表现为信仰失落､真情淡薄和文化错位@#@B大众消费文化富有活力,而严肃文化则死气沉沉@#@C在精神文化事业中进行独立探索和创造的人是脱离他们所处的时代的@#@D由于精神生活的趋向平庸,人们很容易产生失落感@#@54.竞技庆典是古罗马文化中一种独一无二的仪式,它集竞技､宗教庆祝､胜利游行､血腥表演为一体,是几百年间最为流行的全民娱乐方式｡为罗马辩护的学者试图把竞技庆典中的血腥表演归结为古代民族中非常普遍的以活人献祭的宗教行为｡然而,史料显示,罗马社会中使用人牲的现象比较罕见,通常只用牛羊献祭,只有在国家安全受到明显威胁时,出于迷信的原因,才象征性地处死少数异族人｡更有说服力的证据是,罗马人往往将活人献祭视为野蛮民族的愚昧行为,以此作为自身“文明性”的反衬｡@#@对这段文字的理解,正确的是:

@#@[1分]@#@A罗马人在祭祀中很少使用人牲,并以此作为自身“文明性”的表现,这就表明罗马人已经具有敬畏生命的情怀@#@B为了确立自己在道德和文化方面的优越地位,基督徒和罗马人在祭祀活动中只用牛羊献祭,将活人献祭视为野蛮民族的愚昧行为@#@C竞技庆典是古罗马文化中最为流行的全民娱乐方式,罗马人都从中得到乐趣@#@D将竞技庆典中的血腥表演归结为一种宗教行为没有说服力@#@55.北京路面上几乎无处不在的隔离墩､铁栅栏,及“无缝衔接”的监视器,与只要监视不到就形同虚设的红绿灯､斑马线,已经足以证明交通管理在中国是一个多么独特而艰难的任务｡因此,与其他领域的不良现象不同,交通乱象既不能归咎于腐败贪官,也很难完全归咎于交管部门的不作为,更没有理由变成行人与司机之间的互相指责｡交通秩序是一个人人参与的现代秩序,对于交通乱象的形成,每个交通参与者都有无可推脱的责任｡@#@对这段话概括最准确的一项是:

@#@[1分]@#@A交通管理在中国是一项非常独特而艰难的工作@#@B交通乱象与其他领域的不良现象不同@#@C交通秩序是一个人人参与的现代秩序@#@D交通乱象的形成,每个交通参与者都有责任@#@56.中山装得智于西服,功能又多于西服,魅力也强于西服｡其衣服外的四个口袋代表“四维”,即礼､义､廉､耻;@#@衣领为翻领封闭式,表示严谨的治国理念;@#@衣袋上面弧形中间突出的袋盖,笔山形代表重视知识分子;@#@背部不缝缝,表示国家和平统一之大义｡新中国的历代领袖穿中山装参加共和国庆典,用意深远,既有不忘革命传统继承革命先烈之志,又有开拓创新实现伟大民族复兴之宏愿｡@#@对这段文字主旨概括最准确的是:

@#@[1分]@#@A分析“中山装”与西服的异同点@#@B阐述“中山装”的思想含义和政治含义@#@C说明“中山装”所蕴含的特殊历史意义@#@D解释历代领袖穿“中山装”参加国庆庆典的原因@#@57.日前,广电总局向央视下发通知,在主持人口播､记者采访和字幕中,不能再使用诸如NBA､GDP等外语缩略词｡禁止外语缩略词是为了维护汉语的纯洁性,这本无可厚非｡但在古今中外的文化交流史中,语言文字间的相互渗透都是非常普遍的,在全球化的今天,语言文字“你中有我,我中有你”的现象就更为普遍｡如果一刀切地禁止外语缩略词,容易造成交流上的困难｡@#@作者通过这段文字想表达的主要意思是:

@#@[1分]@#@A不可盲目捍卫汉语的纯洁性B外语缩略词无法完全禁止@#@C禁止外语缩略词不能一刀切D禁止外语缩略词易造成交流障碍@#@58.东印度公司的发展在荷兰带起一批富裕的资产阶级,充足的资本使得像填海造田这样的昂贵工程得以开展,大量良田随之出现,投资人获得巨大利益｡当整个欧洲的艺术潮流还是以皇家和贵族为主导时,荷兰则是资产阶级主导着艺术和文化｡传世的许多17世纪荷兰绘画并非像常规那样为王室或教堂绘制,而是为了在市场上自由买卖而作｡荷兰的中产阶级第一次带起大规模购买艺术品的潮流｡@#@这段话意在说明:

@#@[1分]@#@A17世纪荷兰艺术发展的独特背景B17世纪的荷兰引领着欧洲的潮流@#@C资产阶级在荷兰社会中所处的支配地位D东印度公司对荷兰经济所起的重要作用@#@59.宾夕法尼亚大学的认知心理学研究小组发现,当一方球员由右至左向对方球员实行铲断时,对于那些来自阅读习惯为由左至右的国家的裁判来说,判定犯规的概率要比铲断是由左至右时高出5%｡这种对有异于惯常视觉体验的行为“看不顺眼”的心理偏好此前已经被电影导演和漫画家们发现并利用,足球又是一个新的例证｡此外,研究者还指出,因为裁判的跑动路线通常为从球场的左下角到右上角,这也使得他们更容易看到由右向左的犯规｡@#@对这段文字理解不正确的一项是:

@#@[1分]@#@A裁判的阅读习惯影响其对铲球犯规的吹罚@#@B对有异于惯常视觉体验的行为“看不顺眼”的心理偏好影响裁判的判罚@#@C心理偏好已被电影导演和漫画家所广泛采用@#@D裁判的跑动路线对犯规的判罚有所影响@#@60.①尽管如此,许多人仍然抱怨电视是一种单向的发射,它仍然垄断了信息的收集､组织､编辑､诠释和发布｡@#@②这不仅因为电影､广播､电视或者互联网相继为大众的日常生活制造了巨大的快乐;@#@更为重要的是,新型传播媒介的问世往往是与进一步的民主和开放联系在一起的｡@#@③因此,计算机互联网的出现再度震动了人们｡@#@④历史证明,媒介的垄断时常导致符号的垄断;@#@反之,符号的解放必然吁求媒介的解放｡@#@⑤相对于报纸,电视显然提供了一个较为广泛的公共空间｡@#@⑥在大多数人眼里,电子传播媒介的崛起常被视为一种进步的标志｡@#@将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

@#@[1分]@#@A⑥②④⑤①③B④⑥②⑤①③C⑥③④⑤②①D④⑥②⑤③①@#@61.一个不容否认的事实是,要尽快提高国民的科学素质,一个最重要的途径就是在更大的范围内建立公众热爱科学､理解科学､接受科学的现代科普理念,培养和启蒙国民科学精神的因子｡@#@①据有关部门的一份中国公众科学素养调查报告显示,中国公众达到基本科学素养水平的比例尚不到2%｡@#@②从横向和总体上看,当前我国国民的科学素质不容乐观｡@#@③这种竞争,最终又必然体现为国民科学素质的竞争｡@#@④虽然从“天狗蚀日”的迷信,到今天凡有井水处皆争看日全食,我们的国民科学素养,已经有了一个质的提高｡@#@⑤无论时下还是未来的竞争,都已经是以科技实力和经济实力为主的综合国力";i:

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"中小学校园网建设几点看法@#@关于中小学校园网建设的几点看法@#@南京特教学院信息系081班赵靓@#@摘要：

@#@目前我国一些经济较发达地区已有部分中小学建成了校园网，并对校园网的应用进行了一些有益的探索，但是由于中小学校园网的建设在我国才刚刚起步，校园网的建设和应该还面临着许多有待探讨的问题。

@#@本文通过对一些中小学校园网的建设与应用的调查分析，提出中小学校建设校园网时应具有的正确观念，以及建设校园网的建设内容和应用。

@#@@#@【关键词】：

@#@中小学校园网建设应用@#@校园网是利用Internet技术标准在校园范围内建立起来的计算机网络系统，它对内综合了校园中的计算机资源，实现了教育，教学，管理资源的信息共享，对外建立了广泛的信息获取和交流渠道，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且将会促进教师教育观念，教学思想转变，有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息，分析，处理信息的能力，从而提高学校的管理效率和教学质量，以适应教学信息化的发展。

@#@@#@校园网的建设是一个复杂的系统工程，它不仅是一个教育计算机基础设施，同时还是学校建设综合信息管理系统机办公自动化系统的基础。

@#@必须结合学校的实际应用，集成应用系统的设计和实施不能急功近利，应该统筹规划，分步实施，量力而行，以建成具有先进性，实用性，可管理性，可靠性，可扩充性，开放性与标准化的系统网络。

@#@本文提出中小学校建设校园网络应该在规划设计和建设中具有的正确观念和原则。

@#@@#@一、校园网的概念：

@#@@#@关于校园网的概念，国内外专家学者、系统集成商进行了不断的探讨，给出了不同的定义，比较具有代表性的有：

@#@校园网是校园网是利用先进的建筑综合布线技术@#@构架安全、可靠、便捷的计算机信息与线路;@#@利用成熟、领先的计算机网络技术@#@规划计算机综合管理系统的网络应用环境;@#@利用全面的校园网络管理软件、网络@#@教学软件为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识@#@的一个覆盖全校管理机构和教学机构的基于Internet/Intranet技术的大型网@#@络系统。

@#@综合上述校园网概念，本文认为，校园网是一种基于局域网（LAN）技@#@术构建起来的小型网络系统，它将分布在一所学校内的所有计算机和相关设备互@#@连至校内的一个网络中心，以实现共享学校的各类教学资源和有效管理等主要目@#@的。

@#@@#@众所周知，网络的一个重要特征就是提供信息或软硬件的共享。

@#@校园网也不@#@例外，它的首要任务就是实现校园各个部门机构的通信以及信息的共享，而不只@#@是简单地让教师和学生通过Internet访问外界资源。

@#@@#@二、校园网的特点@#@与其他网络相比，校园网具有以下明显特点:

@#@@#@

（1）校园网络规模大。

@#@作为全校师生共用的校园网，网络应用复杂，规模庞@#@大，故多采用路由器和交换机作为网络设备。

@#@@#@

（2）数据传输量大。

@#@目前校园网多采用千兆以太网进行数据传输，且传输信@#@息中包含大量的多媒体格式信息。

@#@@#@（3）技术先进。

@#@校园网强大的应用和网络服务功能需要先进的网络技术支撑。

@#@@#@（4）性价比高。

@#@相比其他机构组织，学校校园网建设投资较低，性价比较高。

@#@@#@三、校园网的规划理念@#@1、校园网的应用目标@#@在对校园网进行规划之前，首先应进行校园网的需求分析，虽然不同学校对校园网的需求会略有差异，但最终的应用目标可概括为以下几点：

@#@@#@1）在校园的内部实现资源的高度共享，为教学，科研，管理提供服务，为计划，组织，管理与决策提供基础信息和科学手段。

@#@@#@2）支持教育教学改革，提高教育技术的现代化水平和教育信息化程度，为学校教师的备课，课件制作，教学辅助教授提供应用环境。

@#@@#@3）培养创新人才@#@4）实现办公自动化，提高工作效率和管理水平，让整个教务系统活动得以顺利进行。

@#@@#@5）及时，准确，方便的手机，处理，传输学校的教育教学信息，与Internet互联网的通讯和资源共享，实现社会教育与学校教育的结合。

@#@@#@基于以上的应用目标，中小学校园网的应用模式主要有以下三种类型，即：

@#@@#@●基于网络电子教室的应用模式@#@其主要应用方式有：

@#@课堂广播教学，教师监视监听，小组讨论发言，转播示范教学，个别学习辅导等。

@#@@#@●基于Internet的应用模式@#@校际交流，教学研究或学习资源检索，教师指导下的学生建构学习，区际之间的协同式学习或研究等。

@#@@#@2、校园网的设计标准@#@1）网络协议@#@2）网络系统的设计应采用国际上最为流行的标准的TCP/IP协议，已有其它的应用系统应通过高层的应用网关来实现同TCP/IP网络互连和系统的集成。

@#@@#@3）系统构成方式：

@#@参考国际上集成系统的最新潮流—Intranet方法以及与客户机/服务器（Client/Server）方式相结合，实现应用层上符合国际标准的，开放的信息系统集成。

@#@@#@4）所有需新建立的系统均采用新的平台和方法实施，可以使用Unix,WindowsNT或Lunix。

@#@校园网以WindowsNT中文操作系统作为平台是一种比较理想的选择，它不但操作方便，而且功能齐全，基本能满足学校的需要。

@#@@#@四、校园网的建设@#@校园网的建设可以从建设曾和应用层两个层面来进行。

@#@@#@校园网建设层的内容包括硬件建设、软件建设、教育信息资源的建设及师资队伍建设。

@#@其中，硬件建设是基础，软件建设是支撑，教育信息资源建设是核心，师资培训是关键。

@#@@#@校园网的应用层包括教学、管理及科研三个方面。

@#@学校的主要职能是教学，管理和科研都是为教学服务的，因此，校园网应用的三个方面中教学应用最为重要。

@#@@#@1、硬件建设@#@网络硬件建设是整个中小学校园网建设的基础。

@#@它包括综合布线、设备选择及网络技术选型。

@#@网络硬件建设的设计思想有两种:

@#@一是网络方案采用模块化的设计，各个模块完成各自的功能。

@#@在实施的过程中，可以根据需要将相应的模块添加到网络中。

@#@模块化设计的优点是容易维护，当某个模块出现故障时，不会影响到整个网络的安全。

@#@另一种设计思想是采用层次体系，整个网络通过主干网连接起来，各个子网通过接口与主干网连接，实现各自的功能，在子网内部与主干网进行数据通信。

@#@@#@网络硬件建设应遵循的原则:

@#@@#@a）先进性:

@#@应能满足目前及可预见将来数据传输的要求。

@#@充分采用符合国际标准的计算机、网络和数据库的先进技术和产品来进行网络建设，使网络具有良好的互连性。

@#@@#@b）可管理性:

@#@网络应具有一体化的管理措施和功能，便于网络的安装、配置和维护。

@#@@#@c）可扩充性:

@#@保证网络系统能随时加入设备或使应用系统连接入网，以增强网络功能。

@#@在网络规模扩大时，可方便地扩充网络端口数量。

@#@@#@d）易升级性:

@#@随着网络技术的发展，先进的网络设备及产品不断涌现，应使该系统可方便过渡到更先进的网络技术，并可保护现有投资，不至于造成较大浪费。

@#@@#@e）安全可靠性:

@#@保证在任何情况下，不至于丢失、损坏数据。

@#@在网络设计时，首先选用稳定可靠的产品和技术，使其具有冗余容错能力。

@#@@#@2、软件建设@#@校园网软件建设需求调查分析@#@为了全面学生、家长各个方面对校园网建设的要求，特设计了调查问卷分别对山西省侯马市第二中学的学生和家长进行了调查问卷。

@#@@#@对学生的调查问卷共随机发出100份，回收100份，有效问卷100份@#@a）操作水平调查结果:

@#@@#@从调查情况看该校学生己经具有了电脑操作的基本水平，20%的学生已经可以非常熟练操作计算机。

@#@@#@b）每周上网时间调查结果@#@从每周上网的时间上看，有39%的学生上网时间在2一3个小时，1个小时以下的学生有25%，多于四个小时的共36%。

@#@学生每周上网的时间还是有的。

@#@@#@c）上网的目的调查结果@#@d）学习参与意愿调查结果：

@#@@#@从中可以看出有46%的学生愿意对网络学习进行尝试，38%的学生愿意尝试。

@#@只有@#@少部分学生只喜欢老师当面教学。

@#@@#@e）5、认为计算机和网络教学对学习帮助调查结果：

@#@@#@结果说明大部分学生认为校园网对学习还是有帮助的@#@对家长的调查问卷随机共发出50份，收回45份@#@分析如下:

@#@该校学生家庭环境较好，基础配备较好。

@#@@#@在是否愿意孩子上网学习的调查如下:

@#@@#@说明家长对学生进行网上学习认可度还是比较高的，但同时也有部分家长认为还是上补习班更好，而有n%的家长认为完全是浪费时间，对网络教学并不认同。

@#@@#@是否希望在校园网上与学校进行沟通的调查结果如下：

@#@@#@说明绝大多数家长希望在网上与学校建立沟通平台@#@软件建设是建设为教学、管理、科研及信息交流提供服务的各种支持系统。

@#@主要包括校园网教育管理系统、校园网教学应用系统、校园网信息服务系统。

@#@@#@1.校园网教育管理系统@#@管理工作从来都是信息化改革的重点。

@#@只有高效率地管理，才能谈到其他各项工作的信息化。

@#@利用校园网教育管理系统支持学校的各项管理工作，使学校的各项管理工作更现代化，提高管理水平。

@#@校园网教育管理系统的具体功能包括以下几方面:

@#@@#@教务管理:

@#@包括年级设置、班级设置、学科设置、课程开设、新生分班、教学日历查询、教务基本信息服务等。

@#@@#@令教师信息管理:

@#@包括教师的基本信息、教师调动、教师工作科研情况的评估等。

@#@学生信息管理:

@#@包括学生学籍管理、学生成绩管理、学生综合素质管理（包括德、智、体、美、劳五方面）。

@#@@#@总务管理:

@#@可分为财务管理、校产管理、住房管理、仪器设备管理、校办产业管理等子系统。

@#@令工作指挥:

@#@校长可在网上发送学校工作指令，教职员在线报告工作进程。

@#@@#@2.校园网教学应用系统@#@对于校园网教学应用系统应具有的功能描述主要考虑在中小学以班级教学体制为@#@基础的情况下如何发挥其作用，以使教师更好的开展教学工作，提高工作效率。

@#@校园网@#@教学应用系统的具体功能包括以下几方面:

@#@@#@实时课堂:

@#@实现教师备课、授课以及作业的发布、管理。

@#@@#@网络课程:

@#@实现网络课程的浏览、上载、删除与管理。

@#@@#@虚拟实验室:

@#@创建一个可视化的三维立体环境，供学习者观察和操作其中的实验对象，使他们获得体验或有所发现。

@#@@#@教学答疑:

@#@实现师生之间的交互。

@#@教学答疑包括实时答疑和异步答疑。

@#@@#@在线测试:

@#@实现教师组卷和学生在线考试。

@#@@#@网络课件开发工具:

@#@主要完成网上教学内容的表示，并支持基本教学的设计。

@#@@#@3.校园网信息服务系统@#@整个学校就是信息的海洋，不但有大量的知识需要传播和交流，就知识本身的管理@#@也是有很大的信息量需要管理。

@#@具体包括以下方面:

@#@@#@1、校园网站:

@#@是全方位展示学校风采，体现学校内涵的校园网站系统。

@#@集信息发布、信息交流、形象宣传为一体，充分实现了便捷、顺畅的校内外信息沟通。

@#@@#@2、电子图书馆:

@#@是集图书采编、录入、借还、查询、读者管理、统计、系统维护为一体的应用系统，为校园用户提供大量丰富的电子图书资料。

@#@@#@3、视频点播系统:

@#@是采用流媒体和视频数据压缩技术，充分利用服务器和网络资源，为校园用户提供数字音、视频节目等多种多媒体节目的点播平台。

@#@@#@4、信息交流工具:

@#@为教师、学生、学校、社会及家长之间的信息交流提供全新的通信方式。

@#@包括讨论组、聊天室、网络寻呼、公告板、电子邮件等子功能系统。

@#@@#@5、辅助工具:

@#@包括写作工具、信息搜索工具、问题表征工具、字典工具、计算工具、日历工具等。

@#@@#@6、实用工具下载:

@#@包括各种应用软件及网络工具，如网页制作工具、图像处理工具、动画制作工具、网际快车、网络蚂蚁等。

@#@@#@3.教育信息资源建设@#@教育信息资源建设是校园网建设的核心。

@#@教育信息资源的建设将直接影响在校园网络环境下的基于资源的学习、研究性学习、协作学习及综合实践活动等新型教学模式的顺利开展和取得成效，影响学习者能力的培养和潜能的开发。

@#@广义的教育信息资源是指在开发教育对象的创造潜质、作用于经济社会发展和社会进步的物力和人力的优化组合，涵盖的范围非常广泛，不仅包括非生命的各类实物，还包括具有能动性的、有生命的人力资源。

@#@本文所讨论的教育信息资源是狭义的教育信息资源，即材料性的教育信息资源，主要指蕴涵了大量的教育信息、能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。

@#@教育信息资源的建设应包括两个方面:

@#@一是教育信息资源的建设;@#@二是教育信息资源库系统的建设。

@#@@#@（l）教育信息资源建设的范围@#@教育信息资源建设主要包括以下几类:

@#@@#@媒体素材:

@#@是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类:

@#@文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

@#@@#@试题:

@#@是按照一定的教育测量理论，将学科试题组织在数据库中，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。

@#@范围上包括知识点、节、单元、章、书等试题，形式上有填空、选择、简答、问答等。

@#@@#@试卷:

@#@包含用于进行多种类型测试的典型成套试题。

@#@@#@课件与网络课件:

@#@是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。

@#@单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。

@#@@#@案例:

@#@包含由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

@#@@#@文献资料:

@#@包含有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

@#@@#@网络课程:

@#@是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分:

@#@按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

@#@@#@常见问题解答:

@#@是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。

@#@@#@资源目录索引:

@#@包含某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

@#@@#@

（2）教育信息资源库系统的功能要求@#@教育信息资源库系统主要功能是对各种教育信息资源进行采集、管理、检索和利用。

@#@@#@教育信息资源库系统的基本功能包括以下几个方面:

@#@@#@●对资源进行收集、检索、编辑、删除等功能。

@#@@#@●支持两种方式录入资源:

@#@单个资源的随机录入:

@#@大量资源的批量录入。

@#@@#@●资源搜索引擎支持精确查询和模糊查询。

@#@@#@●资源上载功能，用户可以通过网络远程上载资源。

@#@@#@●资源的分类收藏功能，可以使用户收藏及下载资源。

@#@@#@●良好的导航及检索预览功能。

@#@@#@4.师资队伍的建设@#@校园网的建设不仅仅是物质实体的建设，还应该包含思想观念的建设，这种思想观念的建设就要体现在对师资队伍的培训上。

@#@建设起来的网络系统需要人去操作，教育信息资源需要人去创建并应用于教育教学过程。

@#@因而，培养一支掌握现代教育理论，具备现代教育观念，懂得现代教育规律并能应用现代信息技术手段组织教学的教师队伍非常重要。

@#@@#@师资队伍的建设首先要完成教育观念的转变，现代教育以人为本，强调以学习者为主体，强调个性教育和培养学习者的创新精神。

@#@现代教育必须完成由以教师为中心、以课堂为中心向以学生为中心、以学习为中心的转变。

@#@其次，应认真分析教师队伍的现状，根据不同岗位、不同基础水平，设计不同的培训目标，培养队伍结构合理，适应现代教育要求的师资队伍。

@#@第三，教育信息资源的建设及其教育应用，需要学科教师、程序编制等人员的紧密合作，因而必须通过培训完成各类人员之间的相互沟通、相互理解，才能保证教育教学目标的实现。

@#@@#@五、中小学校园网的应用@#@校园网建设的最终目的是应用，即在校园网络环境下更好地开展学校的教学、管理@#@中小学校园网建设的研究与思考@#@及科研工作。

@#@校园网是学校提高管理水平和工作效率、改善教学质量的有力手段，是解@#@决信息时代教育问题和进行教学改革的重要工具。

@#@@#@1.教学应用@#@中小学校的核心工作是教书育人，因此，中小学校园网的应用要紧紧围绕这个中心@#@开展。

@#@校园网以现代化的信息技术为手段，在全面促进中小学校的教育教学工作，推进@#@我国的教育改革中发挥重要作用。

@#@校园网在教学方面的应用包括以下几方面:

@#@@#@今教师备课、答疑和作业批改:

@#@用以提高教师的工作效率与效果，如在校园网络@#@环境下进行教材分析、教案编写与管理、电子讲稿制作、学生作业的评阅与修改;@#@@#@今多媒体课堂教学:

@#@在教室里通过与校园网联网的计算机调用电子讲稿，进行集@#@体授课或运行教学模拟程序做课堂演示;@#@利用多媒体创设符合学习主题的真实情境，以@#@支持学生的自主学习和意义建构;@#@@#@今学生自主学习和探索:

@#@利用校园网络环境支持各类以学生为中心的学习活动，@#@如案例研习、问题求解、认知学徒、合作学习、探究学习等;@#@@#@.计算机教育:

@#@学生学习计算机文化和掌握信息技能;@#@@#@今课程整合:

@#@将信息技术和学科教学过程紧密结合，以实现各学科教学的深化改@#@革。

@#@@#@2.管理应用@#@利用校园网教育管理系统可以有效地支持校园网日常办公和管理，如档案管理、学@#@籍管理、工资财务管理等各种信息的管理;@#@通过网络随时发布信息，如在网上向教师、@#@学生或社会公布学校的规章制度、招生信息、教学信息等，使管理效能提高;@#@通过网络@#@进行必要的信息存储与处理，利用校园网可以对信息进行及时、快速的处理，这样大大@#@节约了时间、精力，提高管理效率。

@#@@#@3.科研应用@#@通过校园网的信息平台实现校内外信息交流、资源共享功能;@#@通过网络与各兄弟学@#@校进行技术合作、学术交流等活动，提高学校的教育科研水平。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]王其云.关于建构主义的计算机辅助学习模式[J],开放教育研究，1998，（6）@#@[2]陆宏.协同式网络系统的设计[J]，开放教育研究，1998，（4）@#@[3]蒋根荣.中小学校园网的设计与建设原则初探[J]，实验教学与装备，1999，（4）@#@[4]刘成新，刘伟.中小学校园网的应用模式和建设思路[J]，中小学教育，2001，（3）@#@[5]张英会.对校园网建设的几点看法[A]，赤峰学院学报（自然科学版），2009，25

（1）:

@#@46-47@#@[6]母晴晖.关于中小学校园网建设的几点思考，大众科技[J]，2006，

（2）@#@[7]王宏伟.影响数字化校园建设中信息安全和信息共享的因素分析.网络安全技术与应用，2007，

（1）@#@[8]刘正勇.校园网系统集成技术与应用.北京.清华出版社，2002@#@附件@#@学生关于校园网站需求情况调查表@#@1.你的电脑操作水平（）@#@A.很熟练B.熟练C.一般D.刚起步@#@2.你课外上网的次数（）@#@A.一周两次以上B.一周两次C.一周一次D.偶尔@#@3，你每周上网的时间（）@#@A.5个小时以上B.4个小时左右C.2一3个小时D.1个小时以下@#@4.学生上网的主要目的（）@#@A.发邮件B.看新闻C.看帖子D.查资料F.娱乐（看电影，打游戏，聊天等）@#@5.除上课外，你跟老师（或学生）的交流（）@#@A.很多B.不多C.很少D.从来没有@#@6.你一般怎么和老师（或者学生）进行沟通?

@#@@#@A.面谈B.电话C.邮件D.QQE.BBSF.博客@#@7如果进行网络学习愿意积极参加么?

@#@（）@#@A.愿意B.试一试C，不喜欢，还是喜欢老师教@#@8你认为计算机和校园网会对你的学习（）@#@A.有很大帮助B.有一些帮助C.可有可无D、没有帮助@#@9您最希望校网站建成何种样式?

@#@@#@家长关于校园网站需求情况调查表@#@致家长的一封信@#@尊敬的家长:

@#@@#@您好!

@#@@#@我校校园网正在建设中，为使我们的栏目能给广大学生和家长提供更多实用、爱用@#@的功能，特开展本次问卷调查。

@#@根据您的意见和建议，我们将对网站的内容进行调整。

@#@@#@1.您认为孩子最适合接触电脑和网络的年龄是多大?

@#@@#@A，5一10岁B.11一15岁C.16岁以后@#@2，你家中有电脑么?

@#@@#@A.有B.没有@#@3.家中电脑可以上网么?

@#@@#@A.可以B.不可以@#@4、您每周允许孩子上网学习的次数是@#@A.7次B.0次C.2天一次D.3天一次@#@5.您认为这个年龄的孩子每天上网的时间不应超过多长时间?

@#@@#@A.O小时B.1小时C.2小时D.3小时@#@6.孩子每天上网听名师讲课、做名校试题会@#@A.对成绩有一点帮助B.比上补习班好C.完全是浪费时间@#@7.教育专家在网站上讲孩子学习和成长中的教育方法时，您会________。

@#@@#@A.和孩子一起听B.全家人一起听@#@C.孩子自己听就行了D.没兴趣或没时间听@#@8.您家里有电脑、能上网吗?

@#@@#@A.有能上网B.有不能上网C.没有电脑@#@9.您希望在校园网上与学校进行沟通么?

@#@@#@A.希望B.不希望C.无所谓@#@10.您想在我们的网站上了解到什么信息:

@#@@#@";i:

9;s:

33219:

"中学生心理健康教育教案@#@第一课我的新画像@#@教学目的@#@1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

@#@@#@2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。

@#@@#@3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。

@#@@#@4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。

@#@@#@教学重点、难点@#@1．重点：

@#@使学生能够正确认识自己、正确评价自己@#@2．难点：

@#@使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。

@#@@#@教学过程@#@活动一：

@#@@#@问一问：

@#@同学们，听说过上帝造人的故事吗？

@#@相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。

@#@现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？

@#@”“我到底有什么与众不同之处呢？

@#@”@#@展示：

@#@@#@出示一张照片，来猜猜我是谁？

@#@（猜后请该同学介绍“我的成长经历”）@#@活动二：

@#@@#@展示：

@#@“我的成长经历卡片”@#@请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。

@#@@#@想一想：

@#@未来的我会是什么样子。

@#@@#@小组内展示照片，互相交流。

@#@@#@师生归结：

@#@从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。

@#@@#@想一想：

@#@那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？

@#@@#@说一说：

@#@我是谁（别人眼中的我）@#@先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他@#@同学猜一猜他模仿的是谁？

@#@（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×@#@×@#@×@#@？

@#@你眼中的×@#@×@#@×@#@是一个什么样的人？

@#@”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×@#@×@#@×@#@同学的优缺点，性格，气质等。

@#@）@#@问一问：

@#@×@#@×@#@×@#@同学，你认为他说的有道理吗？

@#@谈谈你的看法。

@#@@#@师生小结：

@#@看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

@#@@#@说一说：

@#@我的与众不同之处@#@我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。

@#@@#@活动三：

@#@@#@演示：

@#@《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

@#@@#@教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，@#@想一想：

@#@“同学们，你们看到了什么？

@#@”@#@学生回答：

@#@“一个黑点”。

@#@@#@师沮丧：

@#@“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？

@#@眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。

@#@生活中你们可不要这样啊！

@#@”@#@展示：

@#@老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。

@#@@#@想一想：

@#@“同学们，你们又看到了什么？

@#@”@#@学生齐答：

@#@“一个白点”。

@#@@#@师高兴道：

@#@“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。

@#@”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。

@#@@#@谈一谈：

@#@你同桌的优点吧！

@#@指名谈，其他同学可以补充。

@#@@#@你还想谈谈谁的的优点？

@#@能谈谈×@#@×@#@×@#@的优点吗？

@#@能谈谈你自己的优点吗？

@#@@#@教师归结：

@#@人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。

@#@@#@活动四：

@#@@#@问一问：

@#@看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。

@#@这样我们就能扬起头来，迎接挑战。

@#@那么如何培养自信心呢？

@#@@#@小组讨论：

@#@（略）@#@学生回答：

@#@①正确认识自己，提高自我评价。

@#@@#@②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。

@#@@#@③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。

@#@@#@④积极与他人交往。

@#@@#@展示：

@#@让我们来看几个有关自我认识的名人名言：

@#@@#@在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。

@#@@#@努力成为你自己。

@#@一旦发现了自我,就将没有痛苦。

@#@@#@——马修·@#@阿诺德@#@你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：

@#@你自己。

@#@@#@——弗兰克·@#@罗宾逊@#@自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

@#@@#@——海明威@#@第二课学习归因有方法@#@ @#@@#@[活动目的]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过本活动，让学生正确归纳考试成败的原因，进而对“现实自我”进行审视和调整，以顺利地向“理想自我”迈进。

@#@@#@ @#@[活动过程]@#@ @#@一.引入话题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个人遇到挫折、遭到失败时，常常会听到一句耳熟能详的名言：

@#@“失败乃成功之母。

@#@”请问各位：

@#@失败一定是成功之母吗？

@#@（学生会回答：

@#@不一定。

@#@）是的，不一定。

@#@失败要成为成功之母，首先必须对失败进行正确归因，然后调整对策，重整旗鼓，这样才能走向成功。

@#@可见，正确归因非常重要。

@#@今天我们的辅导话题就是“正确归因，不断进步”。

@#@@#@ @#@二.个例分析 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@归因的领域很广，涉及工作、学习、生活等各个方面。

@#@今天我们缩小范围，专就学习来谈。

@#@先请各位当当专家，看下面的个例——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小张是一名高一学生，初中时尽管父母很少顾及他的学习，可他的成绩总是名列班级前茅。

@#@上了高中以后，他的成绩处在中等水平，对此他感到压力很大。

@#@平时他非常用功，看书、做作业经常很晚，电视很少看，文体活动也很少参加。

@#@可第二个学期的期中考试他还是没有考出自己期望的好成绩，为此他感到失望、自卑，晚上甚至出现了失眠，不知怎么办才好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请你帮小张分析一下成绩下降的原因，并告诉他以后该怎么办。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（每个小组先进行讨论，然后派代表发言。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生：

@#@我们认为小张成绩下降的原因有：

@#@1.竞争加剧，各路“高手”云集一处；@#@2.虽然用功，但方法可能不当；@#@3.因文体活动很少参加而导致体质下降，精力不足；@#@4.由于初中时成绩一直优秀，上了高中以后可能期望过高，自我要求太严；@#@5.家庭关心可能升温太快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以后他可以这样调整对策：

@#@1.适当降低自己的期望值，不能继续以初中的名次标准来要求自己，现在的同学毕竟都是初中的精英，聚到一起来，排起名次总会有先后之分。

@#@2.改进自己的学习方法，不能照搬初中的一套。

@#@高中不但课程多，难度也加大了，初中的学习方法已不再完全适用。

@#@3.调整自己的学习时间，劳逸结合，不打疲劳战。

@#@4.取得家庭的配合，不给太大的压力。

@#@@#@三.自我归因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个虚拟的例子让我们觉得似曾相识，有点自己的影子在里头。

@#@下面干脆不绕弯子，请各位对自己进行归因分析——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这次期中考试你考得如何？

@#@请你对自己进行归因分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（先让他们小组交流，然后每组派代表发言。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生1：

@#@这次考试我考得不理想，主要原因是学习方法不好，上课不善于摘记难点疑点，课后也没有及时复习和整理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生2：

@#@我考得不好的原因也是学习方法不好，但主要是对老师的依赖性太强，一旦自习课没老师在我就不知该干些什么，没有形成自主学习、独立思考的习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生3：

@#@我这次也考得不好，主要是因为自我期望过高，总想和初中一样领先，思想包袱太大，结果偏偏就考不好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生4：

@#@我的思想包袱主要来自家庭。

@#@爸爸对我还好，妈妈却一定要我考年级前10名，结果我连班级前15名都没能考到。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生5：

@#@我在初中时成绩很好，因为我非常用功。

@#@上了高中以后，总觉得可以松一口气了，先玩玩再说，结果成绩也被松下来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生6：

@#@我的兴趣爱好太广泛了，又想踢足球，又想玩电脑，又想当表演家，结果一样都没搞好，成绩也跟着往下掉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生7：

@#@相比较而言，我这次考得比较好。

@#@一是我及时改变了学习方法，适应了高中的学习；@#@二是我的心理压力不大，考得比较轻松。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生8：

@#@进入高中以后，面对高手如林的同学，我有种“鸡立鹤群”的自卑感。

@#@经过老师的心理辅导和自己的主动调节，现在已逐渐摆脱了自卑，所以这次我虽然考得不好，但比以前进步多了。

@#@@#@四.原理介绍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@心理学家张铁忠教授等人发现，中学生对学习成败的归因主要有以下6 @#@种类型：

@#@1.把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因素。

@#@这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。

@#@2.把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。

@#@这种归因会使自己重燃希望，变得努力。

@#@3.把失败归之于学习难度大等稳定因素。

@#@这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科失去信心。

@#@4.把失败归之于运气不好等不稳定因素。

@#@这可能会使自己重新树立信心。

@#@5.把成功归之于运气好等外在因素。

@#@这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。

@#@6.把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在因素。

@#@这既可能使自己满意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自负等情绪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对学习进行正确的归因分析，是为了自己下一步学得更好，使“现实自我”进一步靠近“理想自我”。

@#@在“现实自我”走向“理想自我”的过程中，会出现三种类型：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.自知之明型。

@#@特点是：

@#@理想自我比现实自我稍高一些，因此，理想自我对现实自我有导向、激励作用。

@#@表现为：

@#@①能正确地认识自我，合理地要求自我（即正确定位理想自我），通过努力就能实现目标，每次努力都会获得成就感的满足。

@#@②能正确地对待成功与失败。

@#@知道自己优点，也知道自己不足，所以成功时不会沾沾自喜，知道自己还有不足，与理想的自我还有距离；@#@失败时也不气馁，不拉客观，能冷静地分析原因。

@#@③能和谐地与人相处，不会老是想着与人家比高低，比名次。

@#@不骄傲，也不自卑，以平常心与人相处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⒉自我贬低型。

@#@特点是：

@#@自我评价过低，与理想自我差距太大，即使通过努力，也因目标过高而受挫失望，理想自我成为苛求自己的紧箍咒。

@#@表现为：

@#@①拼命地与他人比较，以自己之短比他人之长，看不到自己的优点，越比越感到自惭、羞愧。

@#@②对失败或生理上的不足（比如长得不高或不美等等）感到自责。

@#@③失败归因错误。

@#@总归因为自己脑子不灵，智商不高，觉得努力也没用，丧失信心，对前途悲观失望。

@#@④有时为超越他人而强迫自己做乏味的事，结果学习效果很差，并因此对学习失去兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.自我夸张型。

@#@特点是：

@#@对现实自我评价过高，以致出现了虚假的理想自我。

@#@表现为：

@#@①好夸张自己的成绩与能力。

@#@好炫耀自己，表现自己。

@#@②好他人表扬、赞许，听不得别人的批评。

@#@③好说一些不中听的话，常常伤害别人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五.自我分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听了以上介绍后，请每人认真思考一下，你的现实自我是怎样的？

@#@理想自我又是怎样的？

@#@要从现实自我顺利走向理想自我，现在该作什么调整？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（先自己思考，然后小组交流，再让每小组派代表参加全班交流。

@#@下面略举几例。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生1：

@#@我基本上属于“自知之明”型的。

@#@我知道自己的优点，也基本清楚自己的不足，所以成功时不会太得意，失败了也不会过于伤心。

@#@我理想中的自我是做一名优秀的教师。

@#@我的知识面比较丰富，兴趣爱好也很广泛，做事也比较认真，目前最大的问题是语言表达水平不是太好，所以我以后要有意识地培养这方面的能力，当一名享誉一方的名师。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生2：

@#@我基本上属于“自我夸张”型。

@#@取得了一点成绩就沾站自喜，自以为很了不起，总希望别人吹捧自己，而自己却不是以礼待人，总会有意无意地伤害别人。

@#@我理想中的自我是当一名优秀的企业家。

@#@我的优势是管理能力比较强，但我的“自我夸张”型性格是当好企业家的最大障碍。

@#@一旦自以为是、一意孤行，再好的企业也会在我手中垮下。

@#@此外，我现在数学知识虽然学得还可以，但数学思维能力、思维方法还需要加强，这也是当好企业家所必备的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生3：

@#@我是“自我贬低”型的，我经常怀疑自己的能力，经常自责，这次考试没考好，又使我伤心得不能自拔。

@#@幼时曾有过的理想早已如沉入大海的冰山了。

@#@今天听了老师的归因理论介绍后，我的内心又有了些触动。

@#@我对自己认真审视后发现，是我的消极、错误的归因，才使我在成绩不理想与心理自卑之间形成了恶性循环。

@#@今后，我首先要做的是进行积极的归因，找出成绩不好的真正原因，调整心理，让自己从“自我贬低”型走向“自知之明”型，不以物喜，不以己悲，正确认识自己，把握自己。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生4：

@#@我是个“自我夸张”型的。

@#@我心气浮躁，感觉太好，爱好太广泛，而学习却不认真、不踏实，不肯吃苦。

@#@我的理想是当个比尔·@#@盖茨一样的享誉全球的电脑专家。

@#@可我现在才明白，要实现这一理想，首先必须学会吃苦，必须培养自己认真、专心的学习态度，从眼前开始，踏踏实实地学好书本知识，为以后的发展打好基础。

@#@@#@六.任课教师点拨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在，请任课老师来给我们点拨指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师1：

@#@我们班的学习风气比较好，但学习方法还没有完全跟上高中的步伐。

@#@高中生要有记课堂笔记的良好习惯，及时记下难点和疑点。

@#@晚上则要对当天的知识进行及时的归纳和整理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师2：

@#@进入高中以后，一些同学因为没有顺利完成学习上和心理上的适应而变得自卑。

@#@所以现在的当务之急是先完成学习上和心理上的适应。

@#@走过去，才会有一片蓝天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师3：

@#@要摆脱自卑，还要少跟优胜者比，多跟自己比。

@#@要善于向自己挑战，不断刷新自己的记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师4：

@#@虽然说“一份耕耘一份收获”，但有时耕耘不一定有收获。

@#@这时候就需要改进耕耘的方法，一味地埋头苦读是不够的，还要注意方法，要有效率意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师5：

@#@我想对心气浮躁的同学说一句：

@#@远大的理想要从脚下开始。

@#@要认认真真、踏踏实实地学好每一天、每一门的知识。

@#@否则理想永远是理想，永远是可望不可即的海市蜃楼。

@#@@#@ @#@七.结束话题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天我们对自己的学习进行了归因分析，对“现实自我”进行了审视和调整。

@#@刚上课时我们说过一句名言：

@#@“失败乃成功之母。

@#@”面对失败，只要能够正确归因，就可能走向成功，从低谷走向高峰。

@#@但是，面对成功，假如不能正确归因，也会从高峰摔入低谷，出现我们这节课上的新名言：

@#@“成功乃失败之母。

@#@”所以，不管是失败时还是在成功时，都要学会正确归因，这样才能使“失败乃成功之母”永远成为真理，使我们的新名言永远无生存之地。

@#@也才能使自己不断进步，顺利地从“现实自我”走向“理想自我”，最后完全到达理想的彼岸，实现自己的理想。

@#@@#@第三课冲突与和谐@#@活动设计：

@#@ @#@@#@　　与人和睦相处是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好的人际交往能力的具体体现，中小学生的生活环境和思想相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为容易和简单。

@#@但是，中小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。

@#@因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。

@#@他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；@#@他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。

@#@因此，教育学生与人和睦相处，需要教育学生有人人平等的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。

@#@ @#@@#@辅导目的：

@#@ @#@@#@　　1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。

@#@ @#@@#@　　2、学习与人进行人际交往的技巧。

@#@ @#@@#@　　3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

@#@ @#@@#@辅导方式：

@#@ @#@@#@　　1、讲述与讨论 @#@@#@　　2、问卷调查 @#@@#@辅导前准备：

@#@ @#@@#@　　1、教师编制有关人际交往的故事（用幻灯投影） @#@@#@　　2、教师印制“人际关系自我查核表”（表的形式及内容见教学步骤） @#@@#@辅导时间：

@#@1课时 @#@@#@辅导场地：

@#@公开课教室 @#@@#@辅导步骤：

@#@ @#@@#@　　

（一）教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。

@#@（用幻灯片投影给学生看）故事内容如下：

@#@ @#@@#@　　一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。

@#@吴老师给大家介绍新同学说：

@#@“同学们，从今天起，我们班又多了一位新同学。

@#@这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。

@#@”然后，吴老师就出去了。

@#@同学们鼓掌欢迎新同学的到来。

@#@赵老师让全班同学都自我介绍。

@#@之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。

@#@李红华不高兴地说：

@#@“我讨厌和女生坐一起。

@#@” @#@@#@　　赵老师看到李红华没有课本，就让陈燕燕和李红华一起看，可是，李红华却说：

@#@“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?

@#@”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。

@#@赵老师狠狠地批评了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。

@#@没想李红华却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住。

@#@赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：

@#@“放开我，我才不要上课呢!

@#@你管不着我。

@#@”赵老师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。

@#@过了很久，赵老师才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。

@#@赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩。

@#@黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们一直玩得很好。

@#@李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。

@#@黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李红华一个人玩，李红华也生气了。

@#@他也不愿意一个人玩。

@#@但大家都不理他。

@#@ @#@@#@　　就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着：

@#@“现在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告诉老师!

@#@”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来…… @#@@#@　　

（二）教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题：

@#@（用幻灯片投影） @#@@#@　　1、这位新同学做得对吗?

@#@为什么?

@#@ @#@@#@　　2、李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗?

@#@ @#@@#@　　3、如果有人像李红华那样对待你，你会怎么样?

@#@ @#@@#@　　4、李红华如果想要别人喜欢他，他应该怎么做?

@#@ @#@@#@　　（三）教师讲评：

@#@李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。

@#@他应该设法改进，才能得到同学们的友谊。

@#@ @#@@#@　　（四）教师将学生分成若干组，讨论以下问题：

@#@（用幻灯片） @#@@#@　　1、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人愉快的?

@#@ @#@@#@　　2、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人不愉快的?

@#@ @#@@#@　　3、什么样的人是受人欢迎的?

@#@ @#@@#@　　3、什么样的人是不受人欢迎的?

@#@ @#@@#@　　（五）最后，教师总结：

@#@我们在与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。

@#@这样才会受人欢迎，与人和睦相处。

@#@ @#@@#@　　（六）填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系情况。

@#@“人际关系自我查核表”如下：

@#@ @#@@#@　　　人际关系自我查核表　　　　　　　年级　　　　班级　　　　　　姓名 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@项　　目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我能经常做到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我有时能做到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我没有做到@#@1、我看见熟人能立即打招呼 @#@　 @#@　 @#@　@#@2、别人和我打招呼时我能立即应答 @#@　 @#@　 @#@　@#@3、我常说“请”和“对不起” @#@　 @#@　 @#@　@#@4、我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快 @#@　 @#@　 @#@　@#@5、（我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方） @#@　 @#@　 @#@　@#@6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿 @#@　 @#@　 @#@　@#@7、我和别人交往时能常常面带笑容 @#@　 @#@　 @#@　@#@8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他 @#@　 @#@　 @#@　@#@9、我待人和蔼而且诚恳 @#@　 @#@　 @#@　@#@10、我能尊重同学的家长 @#@　 @#@　 @#@　@#@11、我不嫉妒别人的才能 @#@　 @#@　 @#@　@#@12、我乐意宣扬别人的优点 @#@　 @#@　 @#@　@#@13、我能接受别人善意的劝告 @#@　 @#@　 @#@　@#@14、我愿意与人合作 @#@　 @#@　 @#@　@#@15、我喜欢参加团体游戏 @#@　 @#@　 @#@　@#@16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作 @#@　 @#@　 @#@　@#@17、我在约会时能守时 @#@　 @#@　 @#@　@#@18、我对朋友守信用 @#@　 @#@　 @#@　@#@19、我在团体中能守本分 @#@　 @#@　 @#@　@#@20、我能保守别人秘密 @#@　 @#@　 @#@　@#@21、我有困难时能向朋友求助 @#@　 @#@　 @#@　@#@22、当别人说话时我能注意听 @#@　 @#@　 @#@　@#@23、别人发言时我不打岔 @#@　 @#@　 @#@　@#@24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏 @#@　 @#@　 @#@　@#@25、我一定要努力完成朋友委托我的事情 @#@　 @#@　 @#@　@#@　　（七）根据“人际关系自我查核表”，教师评价学生的人际关系情况，后进行有针对性的个别辅导教育。

@#@@#@第四课向快乐出发@#@一、主题分析：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从心理学角度讲，心情也称为心境，是人的情绪状态，也属于情感的内容，是情感的具体表现之一。

@#@心境是一种比较持久、微弱，影响人的整个精神活动的情绪状态。

@#@心境不是关于某一事物的特定的体验，它具有弥散性的特点。

@#@当一个人处于某种心境时，往往以同样的情绪状态看待一切事物。

@#@因此，有意识地调整自己认识事物的角度，调整自己不良的情绪，培养激发良好的心境，是很有必要的。

@#@@#@二、活动目的：

@#@@#@1 @#@懂得情绪是怎样产生的。

@#@@#@2 @#@学会调控自己的情绪、保持健康的心态。

@#@@#@3 @#@掌握一些驾驭情绪的方法。

@#@@#@三、活动重点、难点：

@#@@#@1 @#@重点：

@#@让学生明白不同的认识会产生不同的情绪。

@#@@#@2 @#@难点：

@#@使学生掌握如何调控自己的情绪。

@#@@#@四、活动准备：

@#@@#@1 @#@用透明的杯子装上半杯水。

@#@@#@2 @#@制作幻灯片。

@#@@#@五、活动过程：

@#@@#@

（一）体验感悟@#@1 @#@导入 @#@“杯，是半空的还是半满的”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@就半杯水请大家谈谈看法：

@#@你的看法是“只剩下半杯”还是“还有半杯”？

@#@还有其他看法吗？

@#@@#@教师总结：

@#@强调改变认识态度，学会积极认知是改善情绪的一种有效方法。

@#@引起情绪好坏的原因不是事件本身，而是人们对于事件的看法。

@#@对同一事件，看法不同，结果在他内心产生的反映就不同，相应就会产生不同的情绪体验。

@#@所以，情绪好坏，决定权在自己手中。

@#@@#@2 @#@ @#@故事 @#@ @#@《卖布鞋和卖雨伞的故事》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一位老奶奶有两个儿子，一个是卖布鞋的，一个是卖雨伞的，晴天，老奶奶担心小儿子的雨伞卖不出去，雨天，她又担心大儿子的布鞋卖不出去。

@#@因此整天愁眉不展，没有一天好心情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@想一想：

@#@老奶奶应该用什么方法调适自己的情绪？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师总结方法：

@#@改变对事物的认识态度，换个角度考虑问题。

@#@@#@

（二）与人分享@#@1 @#@ @#@提问：

@#@类似卖布鞋和卖雨伞的故事，你还想到了哪些其他日常生活中经常要碰到的调节情绪的故事？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如杯弓蛇影、塞翁失马焉知非福。

@#@@#@2 @#@实际情景：

@#@假如你第一次考了65分，而这次考了70分，但在班级中仍然处于最后几位，你会怎样评价这个成绩？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师分析：

@#@评价分绝对评价和相对评价。

@#@@#@3 @#@自身实例：

@#@大学里，一个室友爱听音乐，常把自己的耳机音量开到最大（内放）……@#@4 @#@教师补充介绍几种驾驭和调适情绪的方法：

@#@@#@① @#@提出合理要求，不作过高奢望，减少失败或失落感@#@举自身例子，对上大学充满了幻想，进入这个象牙塔之后却发现其实也并不怎样。

@#@@#@再比如说，你的物理成绩在班中属于中等，那即使你进行了认真的复习，也不能要求自己去考全班第一的好成绩，否则考得不好，自己的失败感会比平常增加几倍。

@#@@#@② @#@提高耐受挫折的能力，正确对待失败。

@#@@#@让学生谈谈自己是否有过交友不慎、被人误解、考试失利、上课回答不出问题挨骂等经历，问题出现后是怎么去面对的？

@#@@#@事例《一个博士生的自杀》@#@一个博士，从小学业优秀，博士毕业后到一家大公司去应聘，同时去应聘的还有很多人，其中有他认识的同学和朋友。

@#@在等待公司通知的过程中，有许多各方面才能不如他的人，都先后接到了公司的聘书，惟独他没有。

@#@踌躇满志的他似乎从人生的颠峰跌到了低谷，对自己心灰意冷，所有好的感觉都没有了，进而感到周围的人包括家人、朋友、同学都瞧不起他，他对自己活着的价值也产生了怀疑。

@#@陷入绝望境地的他，从十层楼上跳下，结束了自己年轻的生命。

@#@其实，他已经被公司聘用，只是公司想检验一下他的抗挫折能力。

@#@@#@提另一个事例，刚接到聘用书马上又被解雇了。

@#@@#@提供一个情境“落选之后”：

@#@在一次班干部选举中，你落选了，你会怎么安慰自己？

@#@@#@③ @#@认准了要做的事，就努力去做好，不要太在乎别人的评价，记住但丁的话：

@#@“走自己的路，让别人去说吧。

@#@” @#@ @#@@#@（三）引导实践@#@1 @#@情景体验-------“撞车了”@#@ @#@ @#@ @#@放学了，你骑着自行车在小心地避开人群往家赶，急着要把今天获奖的事告诉妈妈。

@#@突然，你被飞驰而来的摩托车擦了一下，你跌倒在一旁。

@#@双方都受了惊吓，但没有受伤，只是车子坏了。

@#@@#@ @#@ @#@讨论：

@#@碰到这种尴尬加倒霉的事儿，你会怎样处理？

@#@@#@ @#@ @#@教师看法：

@#@幽默法、自嘲法——看来我今天的奖励要变成惩罚了，不过还好，我懂得了乐";i:

10;s:

13676:

"中药泡脚药方大全@#@中药泡脚药方大全@#@股骨头坏死患者可以配合药物泡脚，不方便也可以热水泡脚，每天一至二次，每次30分钟，以全身轻微发热或者微汗为宜。

@#@@#@当归10克、红花10克、姜黄20克、羌活20克、独活20克、川芎10克、防风10克、白芷20克、桂枝20克、苦参30克、紫草10克、伸筋草10克、透骨草10克。

@#@@#@鸡血藤60克，苦参60克，黄芩30克，骨碎补30克，泽兰30克，益母草60克，虎杖60克，夜交藤60克，伸筋草60克，枸极子30克。

@#@0加水10公斤，烧开熬30分钟，每天1小时泡脚，第二天用的时候再加水，烧开熬20分钟，每天一次，一剂药用三到四天，治股骨头坏死比较有效果。

@#@@#@这是泡脚药方，一味药有毒，切不可口服。

@#@@#@仙灵脾50克、桂枝50克、红花45克、威灵仙55克、苍术40克、白芷35克、千年健55克、透骨草55克、山楂40克、细辛20-25克。

@#@煎煮放置温度适宜后泡脚，水凉了可再加温，一服药可反复用4－6天，切勿入口@#@泡脚：

@#@牛膝20g @#@ @#@当归30，红花15，地龙30，秦艽30，千年健15，透骨草30，木瓜20，桑寄生25g@#@药浴配方：

@#@牛膝10g钩藤20g @#@ @#@当归30，红花30，秦艽35，伸筋草50，透骨草100， @#@ @#@木瓜20，桂枝20，刘季奴25g@#@扁担藤、金刚藤、四方藤、鸡血藤、过江龙、爬山虎、倒生根、救必应、十大功劳、千里光、益母草@#@树枯根先竭，人老脚先衰@#@　　诸病从寒起，寒从足下生，’@#@　　春天泡脚，升阳固脱；@#@夏天泡脚，除湿去暑@#@　　秋天泡脚，肺腑润育；@#@冬天泡脚，藏精温肾@#@　　热水泡脚，如吃补药：

@#@中药泡脚，胜吃补药@#@　　天天吃只羊，不如中药泡脚再上床@#@　　用中药泡脚是利用热水促进药物渗透进人体的作用，即可保证药物能通过脚部透达周身经络，又不会出现口服药物过量导致不良反应的情况。

@#@可选择适合自身需要的中药配方，将刚煎好的中药放入足浴盆中，利用中药蒸汽熏蒸足部约10分钟。

@#@中药熏蒸是中医重要的外治法之一，将其应用于足疗中，能借助水蒸气扩张足部的毛细血管，使中药的有效成份充分地通过毛血管循环至全身经络，再循经络运行到五脏六腑，从而达到内病外治，上病下治的作用。

@#@@#@　　然后再加水调温浸泡三十分钟左右，通过双手对自己做自我按摩，使药物更好刺激足部穴位和反射区，从而达到疏通经络，改善血液循环，促进新陈代谢，调节神经系统，从而改善睡眠，防治各种血管疾病，防治糖尿病，调整血脂、血压，防治中老年风湿性关节炎，同时也是养生美容和减肥的好办法。

@#@中药泡脚对糖尿病足、便秘、小儿遗尿、神经衰弱、月经不调、痛经、更年期综合征、慢性疲劳综合征、抑郁和抗衰老均有一定的效果。

@#@@#@　　生姜泡脚：

@#@脚凉怕冷，用生姜一块（像枣大这么一块姜）用刀拍扁，红花、取一份用纱布包好放在水里一起烧开，再加一勺盐泡脚。

@#@@#@　　红花泡脚：

@#@和血化淤，药店买一两红花分成10份，取一份用纱布包好放在水里烧开，然后加一勺盐，方法先熏脚后泡脚，治腰酸痛。

@#@（泡脚的水一定满过脚踝骨）@#@高血压方@#@　　1、磁石降压方：

@#@　　磁石、石决明、党参、黄芪、当归、桑枝、枳壳、乌药、蔓荆子、白蒺藜、白芍、炒杜仲、牛膝各6克，独活18克。

@#@同放锅中，加清水适量，浸泡5－10分钟后，水煎取汁，待温时泡足，每日1次，每次10－30分钟，1剂药可用2－3次。

@#@该方可平肝潜阳，一般用药1－3次，血压即可降至正常。

@#@@#@　　2、双桑汤：

@#@　　桑枝、桑叶、茺蔚子各10－15克。

@#@加水1000毫升，浸泡5－10分钟后，煎至600毫升，倒入浴盆中，待水温为40℃－50℃。

@#@泡脚30－40分钟，擦干后就寝。

@#@每晚1次。

@#@可清热泄肝，适用于肝阳上亢型高血压。

@#@一般泡脚30分钟后开始降压，1小时后作用最强，维持4－6小时。

@#@若8小时后血压回升，可煎汤第二次熏洗。

@#@@#@　　3、牛膝钩藤汤：

@#@　　牛膝、钩藤各30克。

@#@加清水适量，浸泡5－10分钟后，水煎取汁，放入浴盆中，待温时足浴，可不断加热水以保持水温，加至盆满为止。

@#@每日早起和晚睡前足浴。

@#@每次约30－40分钟，以不适症状减轻或消失为1疗程，连续1－2个疗程。

@#@可平肝潜阳，引热下行，适用于肝阳上亢型高血压。

@#@@#@　　4、决明降压汤：

@#@　　石决明24克，黄芪、当归、牛膝、生牡蛎、白芍、玄参、桑枝、磁石、补骨脂、丹皮、乌药、独活各6克。

@#@其中，石决明、牡蛎、磁石先煎30－60分钟，取其煎液加温水适量，入浴盆足浴，每次1小时，每日1次，每次1剂，连续7－10剂。

@#@可平肝潜阳，适用于高血压头晕头痛，小便短少，肢体水肿，麻木等。

@#@@#@　　配方四：

@#@痛经方@#@　　用药：

@#@益母草30g、菊花15g、黄岑15g、夜交藤15g。

@#@@#@　　用法：

@#@水煎，去渣，混入温水用足浴盆浸泡双足30分钟，每日一次。

@#@@#@　　配方五：

@#@便秘方　　（便秘是很多办公室MM的困扰，排便不畅，用多少护肤品，皮肤也不会好的哦！

@#@）　　每晚睡觉前，用花椒、姜、盐、醋、小茴香等浴足并按摩，对功能性便秘有较好的防治效果。

@#@　　预防便秘十要歌诀也说：

@#@“功能便秘不吃药，自然疗法益处多。

@#@睡前浴后做足疗，健身祛病排泄好。

@#@”可见，足疗，尤其是中药浴足，对便秘有较好的防治效果，尤其适用于那些体质较强的习惯性便秘患者。

@#@@#@　　配方六：

@#@糖尿病方　　糖尿病足是一类在糖尿病周围神经病变和外周血管病变基础上，由于足应力、外伤、感染等因素引起的严重下肢病变的总称。

@#@　　在它的无坏疽期，对于那些患足凉麻，色苍白或苍黄、紫暗的患者，即可以采用中药浸浴泡法，通过皮肤透皮吸收达到温经、活血、止痛、改善循环的作用。

@#@　　配方：

@#@金银花、紫丹参、乳香、没药、黄柏、苦参、川芎等。

@#@　　用此方足浴可起到清热解毒、活血止痛的作用，主治糖尿病足早期下肢疼痛跛行者。

@#@（如有皮肤溃烂则禁用）@#@　　配方七：

@#@慢性支气管炎@#@　　原料：

@#@鱼腥草150g，蝉蜕20g、麻黄50g、细辛100g。

@#@　　方法：

@#@水煎，先趁热用药蒸气薰鼻，待水温适当时，进行足浴。

@#@每日1-2次。

@#@@#@　　配方八：

@#@中老年足跟痛　　原料：

@#@当归30g、威灵仙30g、乳香15g、没药15g、栀子15g。

@#@　　方法：

@#@水煎、每日2-3次。

@#@@#@1、主治：

@#@腰痛、肾虚腰痛、腿漆无力、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用药：

@#@肉桂50g，吴茱萸100g，生姜150g，葱头50g，花椒80g@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用法：

@#@用沙布裹好水煮10分钟，待水温下降至40℃左右，用蒸汽足浴盆浸泡30分钟，每日一次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、主治：

@#@失眠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用药：

@#@吴茱萸40g　米醋（白醋）适量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用法：

@#@用吴茱萸煎汁，加入温水，再加入米醋用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日1次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、主治：

@#@神经衰弱@#@　　用药：

@#@夜交藤500g@#@　　用法：

@#@将上药煎水去渣后，混入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日一次。

@#@@#@　　4、主治：

@#@脚癣、皲裂疮@#@　　用药：

@#@食醋100毫升@#@　　用法：

@#@将食醋混入温水，用蒸汽足浴盆浸泡双脚30分钟，每日1次@#@　　5、主治：

@#@足支动脉痉挛病@#@　　用药：

@#@透骨草，元胡，归尾，姜黄，川椒，海桐皮威灵仙，川牛滕，乳香，没药，羌活，白芷苏木，五加皮，红花，土茯苓各10克。

@#@@#@　　用法：

@#@上药水煎去渣后混入蒸汽足浴盆浸泡双足20－30分钟每日1次10－15日为1疗程。

@#@@#@　　6、主治：

@#@痛经@#@　　用药：

@#@小茴香400克@#@　　用法：

@#@将上药煎水去渣后，混入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日1次。

@#@@#@　　7、主治：

@#@脚气――足胫肿痛@#@　　用药：

@#@苏叶梗，防风，槟榔，羌活，当归，木瓜，乳香，没药各3克@#@　　用法：

@#@将上药煎汤取汁，加入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日2次。

@#@@#@　　8、主治：

@#@水肿――足起水肿@#@　　用药：

@#@楠木，桐木各适量@#@　　用法：

@#@用上药煎汤后加入温水，用蒸汽足浴盆浸双足，每次20分钟，每日1次@#@9、主治：

@#@血栓闭塞性脉管炎@#@　　用药：

@#@桂枝、附片、伸筋草、苦参各15克@#@　　用法：

@#@煎汤后去渣，混入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，10天一疗程，每日2次。

@#@@#@　10、主治：

@#@中风后手足拘挛@#@　　用药：

@#@伸筋草，透骨草，红花各6克@#@　　用法：

@#@5kg清水加入上药，煮沸10分钟后加入温水，用蒸汽足浴盆浸泡双足，每日3次，1个月为1疗程。

@#@@#@　　11、主治：

@#@痔疮；@#@消肠热化湿消肿止痛@#@　　用药：

@#@槐条60克，艾叶30克，白矾30克，马齿苋30克，银花30克，甘草30克@#@　　用法：

@#@上药水煮后去渣，用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日一次@#@　12、主治：

@#@感冒或感冒头痛@#@　　用药：

@#@生姜200克或海桐枝干或水松枝叶适量@#@　　用法：

@#@上药煎水去渣后，混入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日1次。

@#@@#@　　13、主治：

@#@糖尿病性趾端坏死@#@　　用药：

@#@川桂枝、生附片各50克，紫丹参、忍冬藤、生黄芪各100克、乳香、没药各24克@#@　　用法：

@#@上药用5000克水煮，用文火煮沸后再煎20分钟去渣后混入温水内用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每剂药可反复用3次。

@#@@#@　　14、主治：

@#@眩晕、各种原因引起的头痛@#@　　用药：

@#@磁石、石决明、党参、黄芪、当归、桑枝、枳壳、蔓荆子、白蒺黎、白芍、炒杜仲、牛膝各10克，独活20克。

@#@@#@　　用法：

@#@将上药水煎取汁1500ml，加入温水用蒸汽足浴盆浸泡双脚，每日一次。

@#@@#@　　15、主治：

@#@高血压@#@　　用药：

@#@桑枝、桑叶、茺蔚子各15克@#@　　用法：

@#@用上药加水1000毫升水煎取400－600毫升，去渣后取法备用，每晚睡前加50毫升兑水在蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日一次。

@#@@#@　　16、主治：

@#@脚湿气、足癣脱屑、干裂者@#@　　用药：

@#@白凤仙花30g、皂角30g、花椒15g。

@#@@#@　　用法：

@#@上药任选一种，放入250ml醋内泡24小时后，睡前加入温水，用蒸汽足浴盆浸泡双足20分钟，连用7天。

@#@@#@　　17、主治：

@#@风湿麻木@#@　　用药：

@#@和山姜茎叶适量，或野花椒枝叶适量，或番木瓜枝叶适量。

@#@@#@　　用法：

@#@煎汤后去渣，混入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟。

@#@@#@　　18、主治：

@#@老年人延年浸足方@#@　　用药：

@#@桂枝20克、川椒、红花、茺蔚子各15克@#@　　用法：

@#@将上药加1000毫升水煎取400-600毫升，去渣后取汁备用，每晚睡前加50毫升兑水在蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日1次。

@#@@#@　　@#@19、主治：

@#@阳痿；@#@虚症阳痿尤对命门火衰显效@#@　　用药：

@#@巴戟天、淫羊藿、金樱子、葫芦巴各20g，阳起石25g，柴胡15g@#@　　用法：

@#@将阳起石先煎30分钟，去渣加入其余药物煮30分钟，取汁加入温水用蒸汽足浴盆浸泡双足30分钟，每日2次。

@#@@#@　　20、主治：

@#@骨质增生@#@　　用药：

@#@全虫15克，蜈蚣10条、透骨草50克、桂枝10克、虎杖30克、红花20克、没药10克。

@#@@#@　　用法：

@#@上药加水1500ml，浸泡1小时，用武水煎开20分钟，去渣后混入蒸汽足浴盆浸泡双足30－40分钟，每日睡前1次，10次为一疗程。

@#@@#@　　21、主治：

@#@减肥、脂肪堆积过多造成的肥胖病用药：

@#@冬瓜皮500克、茯苓300克、木瓜100克@#@　　用法：

@#@水煮去渣后，入蒸汽足浴盆内浸泡双足每次30－45分钟，至出汗。

@#@日1次，20－30天为1个疗程.@#@关节炎、肩周炎（包括风湿性关节炎、类风湿性关节炎）：

@#@食用粗盐500克，加生姜片15克、小茴香25克，炒热（不要太烫），用棉布包好，每晚睡前敷患处至盐凉，三日后调换用料，连用9天。

@#@忌冷、湿。

@#@@#@32、劳伤腰痛（腰肌劳损）：

@#@甲鱼壳50克，砸碎，炒黄，浸白洒500克，三日后用酒涂腰部（并可内服），2次/日，用7~10天，可治多年腰痛。

@#@@#@33、腰椎盘突出：

@#@用中药草老鼠耳50克，猪蹄1只，劈开切块，加水和油盐调料一起炖熟，一日分二次吃蹄喝汤，连用1周。

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13734:

"中译英@#@BBBBBBBBB@#@不管。

@#@。

@#@。

@#@判断@#@Consciouslyorunconsciously,wemakeupourmindsaboutpeoplethroughtheireyes,faces,bodies,andattitudes.@#@爆炸后。

@#@。

@#@。

@#@也到了@#@Thepolicegottothestationfiveminutesaftertheexplosion,andsodidthereporters.@#@不管。

@#@。

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@#@。

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@#@。

@#@好猫。

@#@@#@Itdoesn'@#@tmatterwhetherthecatisblackorwhiteaslongasitcatchesmice.@#@别跟那。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@坏事@#@Don'@#@tgetmixedupwiththatgang.Theyhavecommittedmanybadthingsinbroaddaylight.@#@被告是。

@#@。

@#@。

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@#@。

@#@。

@#@无罪@#@Thedefendant,awomanofonly30,keptinsistingonherowninnocence.@#@CCCCCCCC@#@从长远看。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@值得的@#@Inthelongrun,itisworthwhiletopursueone’sstudyaftergraduatingfromuniversityinsteadofgoingtoworkdirectly.@#@从我。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@感受。

@#@@#@Frommystandpoint,Motherwastoohardonmethen,withouttakingmyfeelingsintoaccount.@#@从各方面。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@城市@#@Everythingconsidered,thiscityistheworld’smostexcitingcity.@#@DDDDDDDDD@#@对一个。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@影响@#@Amaster’sdegreedoesmakeagreatdifferencetoastudentwhowantstogetajob.@#@对于网络·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@答案@#@Notonlycanstudentschoosewhenandwheretolearnforanonlinecourse,buttheycanalsotaketimetothinkthroughanswersbeforemakingareply.@#@当他就要。

@#@。

@#@。

@#@小一点？

@#@@#@Asshewasabouttoturnoffthemusic,herfatherburstintoheroomandshoutedather,“Can’tyouturndownthemusicalittlebit?

@#@”@#@当时我们。

@#@。

@#@。

@#@细节@#@Atthattimewefocusedourattentiononthatpaintingwithoutnoticinganythingunusualaroundus,andwecan’tofferanyadditionaldetails.@#@当地政府负责运动会的安全。

@#@@#@Thelocalgovernmenttookchargeofthesecurityforthesportsmeeting.@#@当她丈夫。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@失常了。

@#@@#@Whenherhusbanddesertedher,leavingherwithnothingbutscatteredpiecesoflifetopickup,shewentinsane.@#@当我。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@不放弃。

@#@”@#@Ireachedthesummitofmyprofessionalcareer,mother'@#@swords"@#@Neverbeaquitterinfaceoflife"@#@wereconstantlyinmymind.@#@FFFFFFFF@#@负责。

@#@。

@#@。

@#@真想@#@Thenewsreportersweregivennothingbutbarefactsbytheofficialsinchargeoftheinvestigation.@#@服药后。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@医生@#@Ifyouhaveafeelingofwantingtothrowupaftertakingthisdrug,stoptakingitimmediatelyandconsultyourdoctorsassoonaspossible.@#@GGGGGGG@#@该政策。

@#@。

@#@。

@#@作用@#@Thepolicyisplayingamoreandmoreimportantroleinpromotingthedevelopmentoflocaleconomy.@#@光线。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@困难。

@#@@#@Thebadlight,coupledwiththewetground,madedrivingverydifficult.@#@HHHHHHHHH@#@换言之。

@#@。

@#@。

@#@图例@#@Inotherwords,beyourselfandfacereality,butdon’tsellouttoconvenience.@#@还存在。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@研究工作。

@#@@#@Thereremainsoneproblem,namely,whoshouldbesenttoheadtheresearchthere.@#@JJJJJJJJJJJJ@#@据说。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@坚定@#@Itissaidthatthepainterusedhismotherasthemodelinthepaintingwhosefacerepresentedsufferingyetstrength.@#@尽管没有。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@学习@#@Thoughwithnoapprovalfromhisparents,hewentaheadwithhisplantostudyabroad.@#@据说。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@召开@#@Itissaidthatthemeeting,whichisscheduledtobeheldthismonth,willbeputofftillnextmonth.@#@既然我们。

@#@。

@#@。

@#@复习@#@Nowthatwehavefinishedthecourse,weshallstartdoingmorerevisionwork.@#@酒吧的。

@#@。

@#@。

@#@没有看theownerofthebarkeptwatchingthegirldancingwhilepretendingnotto.@#@即使报酬。

@#@。

@#@。

@#@职位@#@Ihavedecidedtoacceptthenewpost,eventhoughthejobisnotverywellpaid.@#@既然。

@#@。

@#@。

@#@天气@#@NowthatyouareplanningtomovetoCanada,youmusttrytoadjusttocoldweatherinwinter.@#@尽管。

@#@。

@#@。

@#@增长@#@DespitealltheeffortsformthelocalorganizationsinthebattleagainstAIDS,thenumberofpeopleinruralareasdiagnosedwithAIDShasbeenincreasing.@#@即使你。

@#@。

@#@。

@#@听的@#@Evenifyoudisagreewithher,sheisworthlisteningto.@#@警察。

@#@。

@#@。

@#@认出她@#@Thepolicehadthephotographofthemissinggirlenlargedsothattheycouldrecognizehereasily.@#@经过。

@#@。

@#@。

@#@端倪@#@Afterseveraldiscussionsbetweenthemembersofthecommittee,anewplanofactionbegantotakeshape.@#@尽管。

@#@。

@#@。

@#@爱她@#@Despitethefactthatsheistheonlychildinherfamily,sheisneverbabiedbyherparents.@#@经理需要。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题@#@Themanagerneedsanassistantthathecancountontotakecareofproblemsinhisabsence.@#@就像机器。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@锻炼。

@#@@#@（Just）asamachineneedsregularrunning,sodoesthebodyneedregularexercise.@#@教师。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@创造性。

@#@@#@Oneofateacher'@#@sprioritiesistostimulatestudents'@#@interestsandtheircreativity.@#@教师。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@压力@#@Oncetheteachersagreetoacceptthenewteachingprogram,theyhavetofacethestrainitputsonthem.@#@KKKKKKKK@#@看她脸上。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@我说。

@#@@#@Watchingtheunhappylookonherface,Ifeltasthoughshewishestosaysomethingtome.@#@考虑到。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@明智的@#@Takingthepopularityoftheregionintoconsideration,itisadvisabletobookhotelsinadvance.@#@考虑到。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@不错@#@Takingintoaccountofhisrecentphysicalcondition,Ithinkhehasdonequitewellintheexam.@#@克拉克。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@活着@#@Mrs.Clarkliesinbedmotionless,andIwonderedbrieflyifsheisstillalive.@#@LLLLLLLLLL@#@令我们。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@邀请。

@#@@#@Toourdisappointment,heturneddownourinvitation.@#@老师。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@说话了@#@IfyoudaretellonmewhentheteachergetsbackIwon’tsayawordtoyouanymore.@#@MMMMMMM@#@媒体。

@#@。

@#@。

@#@耳闻@#@Themediasometimessendsmixedmessages,butmostpeoplebelievewhattheyseeoverwhattheyhear.@#@每次。

@#@。

@#@。

@#@亲戚@#@Wheneverwegobacktotheplacewheremyhusbandwasborn,wealwaysmaketheroundsofhisrelatives.@#@面对。

@#@。

@#@。

@#@目标@#@Whenconfrontedwithpersonalpressure,youshouldstandfirmlyforyourbeliefthatyouwillreachyourultimategoal.@#@迈克。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@解释@#@Mikedidn'@#@tcometothepartylastnight,nordidhecallmetogiveanexplanation.@#@每当。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@依靠我们。

@#@@#@Theyalwaysleanonuswhenevertheyareintrouble.@#@NNNNNNNN@#@你再。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@新技术。

@#@@#@Youarenevertooexperiencedtolearnnewtechniques.@#@你必须。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@给我。

@#@@#@Youmustletmehavethemoneybackwithoutfailbyteno'@#@clocktomorrowmorning.@#@那个学生。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@作业量。

@#@@#@Theteachergivesmorehomeworktothestudentwhohasbadgradesinsteadofcuttingitdown.@#@你应该。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@足球。

@#@@#@Youshouldknowbetterthantoplayfootballinthestreet.@#@Q全球去@#@请把电视。

@#@。

@#@。

@#@作业@#@PleaseturnofftheTV,becausethenoisewilldistractherfromherhomework.@#@请允许。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@感兴趣。

@#@@#@Allowmetotakepartinthisproject:

@#@Iammorethanalittleinterestedinit.@#@汽车的。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@车辆@#@Carmanufacturersstampavehicleidentificationnumberatseveralplacesonnewcarstohelptrackdownstolenvehicles.@#@RRRRRRRRR@#@如有必要。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@帐篷里@#@Ifnecessary,peoplewholiveintheareawhereanearthquakeisabouttooccurmaysleepintents.@#@如今，。

@#@。

@#@。

@#@信息@#@Today,moreandmorepeoplehaveaccesstotheInternetthroughwhichtheylookfortheinformationtheyneed.@#@如果。

@#@。

@#@。

@#@联系@#@Shouldyouhaveanydoubtabouttheplan,pleasefeelfreetocontactusatanytime.@#@人人。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@随意。

@#@@#@Everyoneknowsthatheisspecial:

@#@Heisfreetocomeandgoashepleases.@#@日复一日。

@#@。

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@#@。

@#@。

@#@。

@#@抱怨@#@Shedidthesamejobdayafterdayandyearafteryear,butshenevercomplained.@#@SSSSSSSSS@#@桑迪如此。

@#@。

@#@。

@#@放大@#@RockmusicappealedtoSandysomuchthatsheturneditup,payingnoattentiontoherfather’sobjection.@#@虽然他。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@成功。

@#@@#@Thoughhehashadupsanddowns,Ibelievedallalongthathewouldsucceedsomeday.@#@虽然。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@看法。

@#@@#@WhileIunderstandwhatyousay,Idon’tagreewithyouontheissue.@#@事实证明。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@准备@#@Itturnedoutthatthebudgetprovidedforasalaryincreaseoneyearlater.@#@TTTTTTTT@#@他要她。

@#@。

@#@。

@#@过分了@#@Hewantshertogiveupworkingandstayhometolookafterthechildren.Shefeels,however,thatthisistoomuchforher.@#@他承诺。

@#@。

@#@。

@#@勉强@#@Hepromisedtohelpustobuythehouse,butwithalittlereluctance.@#@他是个。

@#@。

@#@。

@#@几年了@#@Heisexperiencedbusinessmanwhohasengagedinforeigntradeforquiteafewyears.@#@她如此。

@#@。

@#@。

@#@意识到@#@shewassoabsorbedinreadingthebookthatshewasnotconsciousofsomeonecomingin.@#@他第一次。

@#@。

@#@。

@#@印象@#@Hewaslateforalmostanhourforthefirstmeeting,leavingabadimpressiononeveryone.@#@他越。

@#@。

@#@。

@#@生气@#@themorehethinksaboutit,theangrierhebecomes.@#@她对。

@#@。

@#@。

@#@同情@#@Shewasfilledwithpityfortheinnocentvictims.@#@他全身。

@#@。

@#@。

@#@休假@#@Hewasoccupiedwithhisbusinessmattersanddidn’thavetimetothinkaboutaholiday.@#@他习惯。

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@#@。

@#@意义@#@Heisusedtokeepingadictionaryathandsothathecanfindthemeaningofnewwordshecomesacross.@#@他对。

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@#@谁赢@#@Hehasnointerestinfootballandisindifferenttowhowinstoloses.@#@她连水。

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@#@吃饭了。

@#@@#@Shewouldn'@#@ttakeadrink,muchlesscouldshestayfordinner.@#@他认为。

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@#@实话。

@#@@#@HethoughtIwaslyingtohim,whereasIwastellingthetruth.@#@他们。

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@#@策略。

@#@@#@Theincreaseintheirprofitsisduepartlytotheirnewmarketstrategy.@#@她长得。

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@#@的感觉。

@#@@#@Sheisn'@#@tparticularlytall,butherslimfiguregivesanillusionofheight.@#@他说话。

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@#@印象。

@#@@#@Hespokeconfidently,whichimpressedmemost.@#@她一点。

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@#@美金。

@#@@#@Littledidsheknowthatthispicturewouldonedaybeworthmorethanamilliondollars.@#@他们中。

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@#@获奖@#@Whicheverofthemwritesthebestessaywillwintheprize.@#@途中。

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@#@女儿@#@Sheenduredallkindsofhardshipsonthejourney;@#@nothingcouldkeepherfromfindingherlostdaughter.@#@他伸手。

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@#@号码@#@Hereachedforthephone,pickeditup,anddialedthehotel’snumber.@#@WWWWWWWW@#@我们应该。

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@#@避免@#@Weshouldtryourbesttoforecastearthquakessothatdestructionofpropertycausedbythemcouldbepreventedasmuchaspossible.@#@网上学习·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@用处@#@Sheisexcitedbytheideaofonlinelearningwhilebeconsidersitmeaninglessanduseless.@#@我希望。

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@#@。

@#@帮助@#@Ihopethattheeffortthatwe’vemadewillbeofsomeusetothebattleagainstAIDS.@#@我喜欢。

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@#@。

@#@不例外@#@WhenIgotowork,Iprefertotakeabusratherthandriveandthatmorningwasnoexception.@#@无论。

@#@。

@#@。

@#@问题@#@It’saquestionwehavetofacenomatterhowunpleasantitis.@#@我们学会。

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@#@现实@#@Wehavelearnedhowtofacerealityinsteadofescapingfromit.@#@我们必须。

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@#@不可能@#@Wehavetofacethatpossibilitynomatterhowunlikelyitmaysound.@#@我觉得。

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@#@到校@#@Itstrikesmeasoddthatschoolchildrenarerequiredtocometoschooltwohoursbeforeclass.@#@我吧。

@#@。

@#@。

@#@日子@#@IkeepthepicturewhereIcanseeitverydayasitremindsmeofmyuniversitydays.@#@我不喜欢。

@#@。

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@#@的人@#@Idon’tlikethosepeoplewhoalwaysrelyonexternalfactorsinordertofeelgoodaboutthemselves.@#@我们已经。

@#@。

@#@。

@#@。

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@#@继续。

@#@@#@Wehavealreadypouredalotoftimeandenergyintotheproject,sowehavetocarryon.@#@我对。

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@#@看法。

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