五 探索春天的奥秘Word文件下载.docx

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小精灵的话,意在鼓励学生多观察、多发现,引导学生亲近大自然,培养学生对自然现象和生活中问题进行探究的兴趣。

建议本课用两课时完成。

课题

话题

教学要点

探

索

春

天

的

秘

密

奇妙的种子

（第一课时）

知道许多植物通过种子繁殖后代,了解植物种子的传播方式。

懂得种子发芽需要具备一定的条件。

探索春天的奥秘探究植物生长过程,产生乐于探索的好奇心。

奇妙的大自然

（第二课时）

感知春天的基本特征,简单了解春天里大自然中一些生物的变化。

观察、了解光与影子的变化规律,（第二课时）培养学生的观察能力。

体会大自然的神奇与伟大,产生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。

教学活动

话题一奇妙的种子

活动一教学引入

同学们,春姑娘来到了我身边,天气也渐渐变暖和了。

瞧,花草树木、水果蔬菜都在快乐生长着（课件播放春天里各种植物的图片）,慢慢地,这些植物就会开花结果。

同学们看,这些东西你们都认得吗?

（展示课前准备的植物,一定是学生常见且认识的,引导学生边看边说出名字,如:

小草、桃花、大白菜、萝卜、茄子、花生、苹果等。

）这些植物是怎么长成的呢?

同学们,你们看这又是什么?

（出示相应实物果实的种子,并引导学生猜出答案。

）“春种粒粟,秋收万颗子”,正是有了种子,植物才会生长,才会代代相传,繁衍不息,这就是种子的神奇力量!

种子能为春天孕育出这么多的新生命。

今天,我们就走进奇妙的种子世界去探究一下它们的秘密（板书:

奇妙的种子）

活动二种子交流会

1.同桌相互交流并介绍自己带来的种子。

（如:

花生、稻谷、黄豆、绿豆、西瓜籽、葵花籽、豇豆、南瓜籽……）在生活中,你还看见过哪些实物的种子?

（全班交流）看一看,说说,老师收集到的实物果实的种子又是什么样的呢?

这些种子都藏在哪?

（教师收集的实物果实定要有别于学生,又要是学生认识的几种特殊的种子,如:

蒲公英的种子、苍耳的种子、豌豆、风仙花的种子…教师可通过课件或实物展示出来。

）

2.许多植物都是通过种子繁殖后代的。

植物不同,种子也是不同的。

猜一猜,种子里面可能有什么?

（学生交流发言）同学们仔细瞧一瞧,用手摸一摸,同桌之间互相交流,说说每颗种子的结构特点。

3.学生汇报观察结果。

桂圆种子比苹果的大;

黄豆、绿豆:

圆形、硬的;

苍耳、鬼针草:

外表带钩、刺;

蒲公英:

种子轻、羽毛状。

）这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,有的是带毛的,有的是费钩的,还有长刺的。

4.同学们,瞧瞧这一粒粒小小的种子,在万物复苏的春天,它们会四处安家,生根发芽!

（课件展示一些生长在不同环境下的植物）植物要生长,我们平常见到的往往是人们把种子播种到土地里,但有些种子是不靠人们来传播的,那它们是靠什么办法传播的呢?

（全班交流汇报）

5.农民伯伯很辛苦,但植物妈妈也很了不起!

它自己也会想办法传播种子。

到底有哪些办法呢,你知道吗?

（引导学生进行大胆地猜想,同伴之间交流讨论。

学生汇报完后,课件播放儿歌《植物妈妈有办法》,带领全班读一读。

6.你们知道植物妈妈都是用什么方式传播种子的吗?

植物妈妈可真有办法呀!

结合刚才观察到的种子特点,你能举出你知道的一些物种子的传播方式吗?

（根据学生的交流情况,教师结合教材第22页的图片,引导学生明白植物种子传播靠风、水、人、弹射、动物等方式 

7.小结:

同学们,植物王国的奥秘还有很多,正等着你们去发别 

只要你们仔细观察,耐心研究一定会有更多的收获。

活动三种子发芽了

1.一粒种子,一颗小生命。

它会长出可爱的叶子,开出艳丽的花 

结出丰硕的果实。

（课件展示:

一粒种子萌芽的过程,配上儿歌《小需 

沙》,教师引导学生留意观察种子的发芽过程。

）植物的生命是从种子发 

开始的。

（板书:

发芽）

2.每小组学生展示课前自己浸泡的种子,结合自身体验,相互讨说说种子发芽需要什么条件。

（教师提示要种到土里获得养料,需要 

水,需要适宜的温度,需要阳光,需要空气等。

） 

3.小组代表在班上交流讨论结果。

4.这是一些完好的黄豆种子,如果要让它们]发芽,刚才大家说的这 

些条件是不是都需要呢?

哪些是黄豆种子发芽的必要条件呢?

（教师展示事先种在泥土、沙子、卵石里的种子,让全班同学仔细观察不同的种植环境,种子的生长情况,教师作进一步的引导。

5.小结:

种子发芽不一定需要土壤,但需要适宜的温度,充足的阳光,更不能缺少水分,再加上同学们的细心照料,小苗一定会茁壮成长。

活动四种子生长了

1.一颗种子在适宜的温度、空气、水分的滋润下破土而出,慢慢地生长着。

（播放视频《植物的生长》）一粒种子创造了奇迹。

今天,我也有机会亲自见证植物的这一生长过程。

同学们,植物的生长究竟有什 

秘密呢?

（引导学生谈谈自己观看课件后的感受）（板书:

生长） 

2.同学们都有一双善于发现的眼睛。

为了探索其中的秘密,有一位同学做了个实验,他仔细观察了黄豆的生长过程,并做了详细的观察记录。

你们瞧,这是他的劳动成果。

（教师出示实物:

已经发芽的黄豆子）这是他的观察记录。

（课件展示教材第23页观察日记）

3.植物的生长发育是一个连续的过程。

生长过程中,需要我们做些什么呢?

请听一听向日葵的自述。

（课件展示向日葵的生长过程图,配音讲解生长过程。

教师结合教材第23页中的图片引导学生明白种植植物需要松土、种豆、浇水等过程。

4.一颗小小的种子需要在我们的精心呵护下才能发芽、开花、结果, 

至还会长成一棵参天大树。

生命成长的点点滴滴是多么的神奇,收获是多么的不易,我们]应该好好珍惜。

同学们,你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程。

（教师示范播种过程,并鼓励学生自己动手种下种子。

5.我们要天天照顾自己种下的种子,比一比,谁的种子最先发芽,最早开花,老师要求同学们要做好观察记录,完成第23页“我的种植日记”。

（教师要教会学生写观察日记的方法,提出要求:

写明观察日期、自己做的事情、观察到的现象或植物的变化等。

）老师衷心祝愿每位同学种下的种子早日生根、发芽,开出美丽的花朵,结出丰硕果实,展现出它美丽的生命!

6.小结:

同学们,植物生长,默默无闻,蕴藏着无限智慧。

只要我们热爱大自然,探索大自然,就会发现大自然带给我们无限神奇的秘密。

板书设计：

播种发芽生长

话题二奇妙的大自然

活动一教学引引入

1.同学们、春光无限好、我们去郊外走走吧。

准备好,我们要出发啦!

（课件播放春暖花开、鸟语花香的视顿）你们听一听,有声音（鸟声、水声）;

我信们走啊走、快看—（学生边看边惊叹大自然的美）

2.同学们,你们知道我们来到了哪里吗?

3.你们刚才听到了什么?

看到了什么?

有什么想说的?

4.小结:

绿色的田野、险峻的高山,还有涓涓的小溪,蔚蓝的天空,飘逸的白云;

翠绿的小草、芬芳的果菜,翩翩起舞的蝴蝶,辛勤劳动的蜜蜂……这就是美丽的大自然,它与我们朝夕相处,是我们最亲密的朋友蕴藏着无限奧秘。

奇妙的大自然）

活动二感受春天的奇妙

1.春天是一个美好的季节,大自然会发生许多奇妙的变化。

请每个观察小组的同学向大家介绍一下,这段时间你们观察到春天来到我们身边,大自然发生了哪些变化。

（教师要提前布置任务、可将全班同学分成若干观察小组,分任务进行观察,如:

观察动物、植物和气象等分别进行汇报。

观察）

2.学生交流汇报自己发现到的自然现象。

（教师可结合本地春天的实际情况,让学生自由交流,适当做一些引导补充、如:

街道两旁的树、校园的树都变绿了:

小动物们又开始活跃起来了、燕子从南方飞回来了小蝌蚪慢慢长大成了青蛙;

沙沙的春雨让不苗茁壮成长、变隆隆春雷滚滚而来;

金灿灿的油菜花开了,蜜蜂在花丛中忙碌着;

天气渐渐变暖和了,大家都脱去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生机。

3.你们的发现真多,而且还很有趣。

小小的发现里蕴藏着很多知识许多科学家、发明家就是从研究一些小发现走向成功的。

冬去春来,季节变化,动植物们也发生了变化,这是为什么呢?

有几个小朋友也和你们样观察到一些有趣的自然现象,但他们解不开其中的奥秘,同学们愿意帮他们揭开大自然神秘的面纱吗?

（课件展示教材第24页三幅图）你看到过这种现象吗?

你有什么问题?

知道其中的奥秘吗?

4.教师引导,学生讨论交流。

（1）通过播放歌曲《小燕子》,教学生认识燕子的外形,黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟。

（2）通过观看故事视频《小蝌蚪找妈妈》,展示小蝌蚪生长过程图,让学生形象直观地了解小蝌蚪成长中的身体变化,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

（3）带领学生一起朗诵儿歌《小雨沙沙》,感受春雨万物复苏,体会春雨贵如油”。

5.春天里,你们还看到过哪些有趣的现象?

还有哪些问题?

你知道其中的奥秘吗?

小组内互相说一说自己的发现及问题。

我们来一个大比拼,看看哪个小组合作得最好。

（教师巡视可做适当的引导补充）

沐浴在春天的阳光里,同学们去闻一闻春天的味道,感受春天的气息,会发现更多春天的秘密。

活动三阳光下的影子

1.同学们,你们有没有玩过“踩影子”的游戏啊?

你们和谁在什么时候玩的?

怎样才能不被踩到影子?

（跑到阴暗或完全黑暗处,就没有影子了。

2.玩“影子变变变”的游戏。

教师在投影仪前做个手影（蛇、鹿、狗、鸟）,让大家猜猜它像什么。

（告诉学生照亮的投影仪就像是我们人造的太阳公公。

教师做各种手影,并灵活地移动手的位置,使手影变大变小。

同学认真观察并大声说出名字。

）再让学生想一想,用什么方法可以让手影消失。

教师边动手边引导学生观察发现:

有光就有影子。

3.全班分组做影子游戏:

让学生利用投影仪、手电筒灯光源,做影子游戏。

游戏要求：

（1）小组分工合作,有拿手电筒的,有动手指的以及有做记录的,通过合作完成实验。

（2）在光线暗的地方打开手电筒,从不同角度照射到物体上,观察影子的位置变化。

（3）物体静止不动,手电光来回移动,时近时远,测量影子长短大小的变化。

（教师参与到学生的活动中来,及时给予指导和帮助。

4.学生汇报在游戏中的发现。

（汇报交流时,对学生的发现教师要给予肯定。

再从有光就有影子;

影子与光的方向相反;

物体越接近光源,影子就越大;

光源的角度不同,影子的大小、形状也不同等方面引|导,让学生通过自己实验发现,讨论交流并总结出影子的特点。

5.影子的特点真是奇又多,同学们通过细心观察,认真思考,发现影子不少的特点,真了不起!

请小组合作完成教材第25页中的“我发现影子的特点”。

6.从早上太阳升起到傍晚太阳落山,时间在变,太阳在天空中的位置也在变,我们的影子长短会有什么变化?

（教师把手电筒当太阳,拿任何一个物体当地球,同学们仔细观察。

教师引导:

早上太阳从东方升起,影子在什么地方?

中午太阳慢慢升到头顶,影子在什么地方?

下午,太阳转到西边,影子又在什么地方?

通过实验,让学生进一步了解光、物体、影子的位置关系。

同时,让学生观察影子随时间变化而变化这一特点,站在同一个地方,影子早晚长,中午短。

有条件的话,再利用课外时间带 

生到室外通过观察,完成教材第25页的表格。

玩也能收获到知识,这是一件多美好的事情啊!

春天阳光 

明媚,同学们尽情地在灿烂的阳光下快乐地玩耍吧。

只要我们去探索,善 

于观察,还会发现很多我们感兴趣的自然现象。

探索） 

活动四我和大自然有个约会

1.大自然是位神秘的魔术师,一年四季变化无穷、多姿多彩。

（播放图片,让同学们观看生活中常见的自然现象:

图片春草从石头缝里钻出来;

图片二:

麻雀站在电线上为什么不怕触电;

图片三:

枫叶为什么秋天变红;

图片四:

鸟儿为什么会飞。

）请同学们自己讨论解答这些现象是怎样产生的,并完成第25页中“我的其他发现”。

2.有些问题我们现在还没有足够的知识来解答,但只要同学们多看多想、多问,做生活的有心人就一定会找到答案!

3.在大自然中,还有好多有趣的自然现象,大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗?

说出来我们一起找答案。

（教师可以把学生问题写在黑板上,让学生把观察中发现的问题,尽可能多地展示出来。

生活中的发现,可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解答,激发学生探究大自然的强烈愿望。

我们生活在这神奇的大自然中真是太美妙了,大自然中还有很多问题等着我们去发现。

同学们,只要我们善于观察,勇于探索,就定会有所收获。

板书设计

观察探索

教学注意事项

1.要求学生搜集春天中人、事、物等季节特征的图片,强化对春天大自然的认识。

2.教师搜集一些自然现象的答案,便于课上给学生们解答。

3.课前布置学生玩“踩影子”的游戏,教师带领学生在阳光下,或父母与孩子在夜晚路灯下做各种影子的游戏,让学生在游戏中留心观察影子的特点。

4.要求学生观察早上、中1午、下午的影子长度变化,时间跨度比较大,可以设计成学生的课外实践活动。