学年江西省南昌二中高二下学期期中考试语文解析版Word格式文档下载.docx
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或者用美国心理学家W．詹姆斯的话来说：
“心理学是关于心理生活的现象及其条件的科学。
”“心理学的定义最好按照兰德教授的词句界说为所谓意识状态的描述和解释。
意识状态乃是指感觉、愿望、情绪、认识、推理、决心、意志，以及诸如此类的事件而言的。
它们的解释当然必须在可能确定的范围内，包括关于它们的原因、条件和直接后果的研究。
”
是的，心理学就是自己认识自己，就是对人类种种意识状态的描述和解释。
古今中外，不少绝世的天才都有意无意地描述、解释过自己内心活动以及隐藏在其背后的动机。
比如，我国宋代画竹大家文同就曾自白过他作画的心理：
“意有所不适而无遣之，故一发墨竹，是病也。
”的确，若用常人的眼光去看大艺术家和大科学家的创作活动，无疑就是一种“精神病”。
无怪乎近年来西方学者常常提出诸如“天才与精神病”这一类研究课题。
对于艺术天才来说，世界于他们乃是一个充满着想象和幻景的世界。
十九世纪法国风景画家柯罗是那样地迷恋于他所描绘的一棵树，以至于它好象就是一个活人似的。
对于荷兰著名画家梵高来说，艺术创作实在是一种人生痛苦的暂时解脱：
“我画画是为了使生活可以忍受下去。
”凡了解贝多芬生平的人，大概都知道，如果没有音乐创作来解脱他的巨大痛苦，他早就自杀了：
“……只是艺术留住了我。
啊！
在我尚未把我感到的使命全部完成之前，我觉得不能离开这个世界。
”
所有这些有关文艺心理学的最生动的注脚，尽管调子都很凄恻和悲壮，但是不能不引起我们的深思和探索，因为人类最优秀的艺术作品，除了其他原因外，也是在这种心理动机下产生出来的。
4．下列对“心理学”理解正确的一项（）
A．“心理学”就是用智慧的解剖刀解剖自己内心世界，从而让别人更好地了解自己的一种科学。
B．“心理学”就是当人类的意识返回到自身，对内观察，认识自己和他人。
C．“心理学”就是自己认识自己，就是有意无意地对人类种种意识状态的描述和解释。
D．“心理学”就是解释人的各种心理活动现象的原因，条件以及研究它们的直接后果。
5．下列对“意识状态”理解正确的一项（）
A．“意识状态”就是指人的各种心理活动现象。
B．对“意识状态”的种种描述和对其原因的解释，就是“心理学”。
C．一个人的美好理想和歇斯底里的心情，都可称之为“意识状态”，也可称之为”心理学”。
D．如果从“意识状态”的角度去分析，其实“天才”与“神经病”是同一活动现象。
6．下列说法不符合文意的一项（）
A．人类最优秀作品的产生，少不了艺术天才们对世界充满着想象和幻景。
B．艺术创作本是一件枯躁痛苦的事，可对于真正的艺术天才来说却是一件能暂时摆脱痛苦的事。
C．艺术家表现出来的非理性的创作过程，常常就是“心理学”的真实再现过程。
D．心理学作为一门严格独立的科学的特殊之处，在于其研究的对象和主体均是自己。
阅读下面的文字，完成下题。
夜归人
（美）爱伦·
坡
年轻的妇人静静站在窗台前面，她像是盼望着什么似的，倾听着屋外的动静。
屋子里只有她一个人。
窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场喜雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。
妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那锃亮的窗玻璃上。
此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。
她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。
但是，这次的情况就大不相同了：
现在她已确知自己怀孕了。
她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。
他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。
然而她却不愿意让他为自己而焦灼。
她回想起几小时前的一个插曲：
他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。
她丈夫是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。
“为什么呢?
唉，倒大霉了!
小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。
然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。
“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。
“好的，我答应。
”她说。
现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。
大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。
她听到了声音。
这不是风声，风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。
声音很低，但很急促。
妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在门前。
她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。
她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。
“是谁在外边?
”她喝道。
“我是伤兵，迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。
“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。
”年轻的妇人实实在在地告诉他。
“那么，我就只好死在你们家门口了。
再过了一会儿，他又恳求说：
“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。
“我丈夫是不会饶恕我的……”她哭诉着，开门让他进来了。
这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。
他高个子，步履踉跄；
苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花。
妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带；
又把准备自己吃的晚餐给他吃。
等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了一张床，他往床上一倒，似乎马上就睡了。
真睡着了还是假的?
是在骗她，等她去睡觉吗?
妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。
深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。
忽然有一阵非常低的声音，很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。
这到底是哪儿来的声音呢?
难道是隔壁房里的那个男人?
想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。
伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。
她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。
她走出房间，立刻又听到了那个声音。
这次她知道了：
有人在撬前门的锁。
妇人立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。
他哼了一声，睁开了眼睛。
“你快听!
”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙!
“谁要偷进来呵?
”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。
“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。
”这件事怎么可以告诉他呢?
她恨不得咬断自己的舌头。
“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。
”他说。
妇人迟疑了片刻。
这时，又听到前门被撬的声音。
她立刻把刀递给伤兵。
自己拿了他的手枪。
“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。
我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。
我们一站好位置就把灯吹灭。
顿时，屋子里一片漆黑。
撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。
刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。
脸碰着墙脚，再也不能动弹了。
伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：
“原来只有一个人!
好枪法呵，太太!
”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。
伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。
“认识这个人吗?
”伤兵问。
“从没见过!
这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫!
7．下面对本文思想内容和艺术特色分析和鉴赏，最恰当的两项（）
A．小说中丈夫，是一个非常爱自己妻子的男人，如果他知道妻子怀孕了，他决不会出远门，而是会留在家里好好照顾妻子。
B．小说结尾处，年轻妇人看着丈夫的脸，却说“没见过”，完全是因为吓得语无伦次了。
C．小说对妇人，丈夫和伤兵形象的塑造都非常成功，直接凸现了他们各自鲜明的性格特征。
D．作者在文章中多次写到大雪，渲染了恐怖的气氛，衬托了女人孤独惶恐的心情，为后文作铺垫。
E．小说故事情节层层递进，伏笔重重，扣人心弦，波澜起伏，引人入胜，结尾处给人意味深长之感。
8．作者塑造的伤兵这一人物形象，在全文中起了什么作用?
9．结合全文分析妇人的性格特点?
10．这篇小说的结局“既出人意料，又在情理之中”，如何理解?
结合全文，谈谈你的看法。
文言文阅读
初，郑武公娶于申，曰武姜。
生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。
爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。
公曰：
“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。
”请京，使居之，谓之“京城大叔”。
祭仲曰：
“都，城过百雉，国之害也。
先王之制：
大都，不过参（同“叁”）国之一；
中，五之一；
小，九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
”公曰：
“姜氏欲之，焉辟害？
”对曰：
“姜氏何厌之有？
不如早为之，无使滋蔓。
蔓，难图也”。
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？
“多行不义，必自毙，子姑待之。
”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。
公于吕曰：
“国不堪贰，君将若之何？
欲与大叔，臣请事之；
若弗与，则请除之，无生民心。
“无庸，将自及。
”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。
子封曰：
“可矣。
厚将得众。
“不义不昵，厚将崩．”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
夫人将启之。
公闻其期，曰：
“可矣！
”命子封帅车二百乘以伐京。
京叛大叔段。
段人于鄢“。
公伐诸鄢。
五月辛丑，大叔出奔共。
书曰：
“郑伯克段于鄢。
”段不弟故不言弟如二君故曰克称郑伯讥失教也，谓之郑志，不言出奔，难之也。
遂置姜氏于城，而誓之日：
“不及黄泉，无相见也。
”既而悔之。
颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
公赐之食。
食舍肉。
公问之，对曰：
“小人有母，皆尝君之羹。
请以遗之。
“尔有母遗，繄我独无！
”颖考叔曰：
“敢问何谓也？
”公语之故，且告之悔。
对曰：
“君何患焉？
若闕地及泉，遂而相见，其谁曰不然？
”公从之。
公入而赋：
“大隧之中，其乐也融融！
”姜出而赋：
“大隧之外，其乐也泄泄！
”遂为母子如初。
11．下列加横线字解释正确的一项（）
A．亟请于武公，公弗许亟：
急于
B．姜氏欲之，焉辟害?
辟：
躲避
C．无庸，将自及及：
处理
D．既而大叔命西鄙鄙：
土地
12．下列对古代文化常识解释不正确的一项（）
A．“郑武公”中的“武”是谥号。
谥号，是帝王死后，后继帝王给予的评价性的文字．长短字数不定，或有一两字到二十无定数。
B．“五月辛丑”中的“辛丑”是干支纪日法。
此法同纪年一样，六十日一循环。
C．“颖谷封人”中的“封人”为古官名，掌管修筑王畿，封国，都邑四周疆界上的封土堆和树木。
D．“都城过百雉”中的“雉”是古代计算城墙面积的单位，长三丈高一丈，按照古制大都市的城墙是不能超过国都的三分之一。
13．下列断句正确的一项（）
A．段不弟故/不言弟/如二君故/曰克/称郑伯/讥失教也。
B．段不弟/故不言/弟如二君/故曰/克称郑伯/讥失教也。
C．段不弟故不言/弟如二君/故曰克/称郑伯/讥失教也。
D．段不弟/故不言弟/如二君/故曰克/称郑伯/讥失教也。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）姜氏何厌之有？
（2）不义不昵，厚将崩。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉和沮丧的句子是，。
（2）《阿房宫赋》中杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：
“_，。
（3）李白《春夜宴从弟桃花园序》中说明大自然美景召唤而相聚的句子：
“，。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。
诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。
16．该诗在道景言情上别具匠心，请就艺术手法谈谈表现效果。
17．全诗抒发了诗人怎样的思想情感？
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
每处不超过10个字。
人生的痛苦，源于活得太清楚了。
眼是审美的，，最后都审了丑。
心是收藏快乐的，结果困于计较中，。
不是生活有多少，。
幸福的能力，其实是取舍的能力和过滤的能力。
19．仿照下面的示例，另选话题，再写两句话，要求比喻贴切，句示与示例相同。
自卑，是秋冷中随风坠地的黄叶；
自信，是冬寒里斗霜傲雪的红梅。
20．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章．
4月23日是世界读书日。
有人把这一年一度的阅读狂欢视为精神还魂时刻，这样的读书日只能让人明白，我们的日常生活距离真正的阅读越来越远。
究竟什么是真正的阅读？
“屏读”（Screening）是指我们借助各式各样的电子屏幕实施我们的阅读行为，有人认为，屏读可以快速便捷地获取大量信息，符合越来越快的社会需求。
也有人认为，这种阅读只是停留在一种阅读的姿态上，阅读的意义在这种快速翻页中已经丧失殆尽了。
只有“纸读”才能获取全面系统的知识，才能静下心来感悟思考。
你对上述两个观点是如何理解的，结合你的阅读实际，谈谈你对阅读的看法。
题目自拟，立意自定，文体自选。
不得抄袭。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：
深谋远虑：
周密地计划，往长远里考虑。
老谋深算：
周密地谋划，深远地盘算，行容人办事精明老练，考虑周全。
深思熟虑：
深入细致地考虑。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句中的“影响了几代人”，第②句中的“大机构”，第③句中的“行动”。
2．C
A成分赘余，“超”与“以上”。
B搭配不当，“精致，讲究”与“王者风范”搭配不当；
D搭配不当，“如何”与“刻不容缓”不妥。
【考点定位】辨析并修改病句。
【名师点睛】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
此题选项BC均为搭配不当。
3．B
注意③①⑥②之间的因果关系。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意③①⑥②衔接紧密不能分开，因此选B。
4．D
5．A
6．B
4．A.文中没说“让别人更好地了解自己”；
B.文章没有说“认识他人”；
C.原文中说：
“不少绝世人才都有意无意地描述、解释过自己内心活动以及隐藏在其背后的动机”。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。
命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。
此题AB项文中没说“让别人更好地了解自己”“认识他人”，无中生有，选项C文中说“不少绝世人才”，选项混淆范围。
5．B.“对其原因，条件和直接后果”；
C.不能称之为“心理学”；
D.“若用常人眼光”，“精神病与天才不是一回事”。
此题ABC项都对概念的内涵理解出现误差，曲解文意。
6．B原文未提及“艺术创作是一件枯躁痛苦的事”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
此题选项B原文未提及“艺术创作是一件枯躁痛苦的事”，无中生有。
7．DE
8．通过伤兵，推动了情节的发展；
使原故事发生转机，增加文章的曲折性和趣味性，通过伤兵，丰富了妇人的形象。
9．年轻的妇人是一个心地善良、充满同情心、爱自己丈夫、有正义感的女性形象。
她很善良，在雪夜收留伤兵；
丈夫出远门，她痴痴地盼望着他早点回来，把怀孕的好消息告诉他；
她看着被自己亲手打死的丈夫，说“从没见过”表明她不愿意接受被丈夫抢劫这个事实，不承认她与丈夫的关系，说明她内心有正义感，对他非常失望，不愿与他同流合污。
10．丈夫竟然回到自己家抢劫，这个结局出乎意料。
但他回家抢劫的结局，小说前文已经埋下了多处伏笔2分（答铺垫，1分）。
例如，
①他已经对工作产生厌烦的情绪了
②他把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下
③他对妻子说：
“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。
④他把好的那一支枪和火药筒都带走了，留给妻子的是空枪。
（3分，答出一处给1分）
7．A后来他回来抢劫的行为看他的丈夫不是“非常爱自己妻子的男人”；
B“因为吓得语无伦次”错误，他不想说出真相；
C“伤兵”只是推动情节的发展，形象不突出。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
此题的选项ABX考核内容，选项DE考核手法。
其中ABC理解出现偏差。
8．这是一道考核次要人物的作用的题目，注意从情节的推进和与主要的人物的关系的角度进行分析。
【名师点睛】次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。
此题此题主要从情节的推进和丰富妇女的形象的角度作答。
9．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“在雪夜收留伤兵；
丈夫出远门，她痴痴地盼望着他早点回来，把怀孕的好消息告诉他”等情节中概括出其“善良”的性格特征。
【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
此题从“心地善良”“充满同情心”“爱自己丈夫”“有正义感”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。
10．注意答出出乎意料的点，然后再前文寻找“情理之中“的依据。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。
【名师点睛】文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题“出乎意料之外，却在情理之中”，注意答出出乎意料的点，然后再前文寻找“情理之中“的依据。
11．B
12．A
13．D
14．
（1）姜氏哪有满足的时候，不如及早处置，别让祸根滋长蔓延。
（2）多行不义之事，别人就不会亲近他，土地虽然扩大了，他也会垮台的。
11．A亟：
多次。
C及：
遭遇灾祸。
D鄙：
边界。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
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