XX六年级英语上册Recycle1集体备课教案Word格式.docx

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　　.重点：

复习1---3单元所学的词汇和句子。

　　2.难点：

能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。

　　程序

　　问题

　　方式

　　课程

　　资源

　　利用

　　一．热身（warm-up）

　　.Singthesong:

whereisthehospital?

　　2.Let’sdo:

　　Gotothebookstore.

　　Buysomebooks.

　　Gotothepostoffice.

　　Sendaletter.

　　Gotothehospital.

　　Seeadoctor.

　　Gotothecinema.

　　Seeafilm.

　　Gotothemuseum.

　　Seesomerobots.

　　活动方式：

学生边说边做动作。

　　二．复习（Revision）

　　、师生对话：

　　T:

Goodmorning.

　　S1:

Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolonfoot.

Iwanttobuyawordbook.whereisthebookstore?

It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnleftatthecrossing.Thenturnrightatthepostoffice.

Thankyouverymuch.

you’rewelcome.

　　2、学生两人一组，模仿进行对话。

　　3、活动：

whereamIgoing?

　　活动方式:

请学生根据教师的描述，猜猜“”。

如：

I’mgoingtoseemanyfamouspictures.

Artmuseum.

I’mgoingtobuyadog.

　　S2:

Petshop.

I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.

　　S3:

Bookstore.

I’mgoingtoseeadoctor.

　　S4:

Hospital.

I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.S5:

Restaurant.

I’mgoingtoreadsomebooksaboutspacetravel.S6:

Library.

I’mgoingtoseeacomicfilm.

　　S7:

cinema.

I’mgoingtobuysomefruits,someclothesandsomemilk.

　　S8:

Supermarket.…

　　三，新课呈现（Presentation）

　　.教学Listenandcircle.

（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：

（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。

　　（3）、全班讲评订正。

　　2、Fillintheblanks.

（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。

（2）、全班讲评订正。

　　（3）、全班齐读补充完整的句子。

　　3、Listenagainandanswer.

　　、全班齐读教材中的两个问题。

（2）、教师再次播放录音，学生静听。

　　（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。

　　（4）、全班一起回答这两个问题。

　　四、巩固与拓展（consolidationandextension）

　　活动：

导盲犬小Q

教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：

library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。

“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。

　　Blindman:

whereisthesupermarket?

　　Ss:

Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!

Here’sthesupermarket.

Bye!

Becareful!

…

　　校本

　　作业

　　　1、听录音，跟读对话。

　　2、复习1---3单元学过的单词和句型。

　　3、完成配套练习。

　　后

　　反

　　思

　　　Recycle1

　　Gostraight.

　　Turnleft.

　　Turnright.

　　Aretheygoingbybusoronfoot?

　　whenaretheygoing?

　　六年级英语集体备课教案

　　1月6日　

　　1月7日

　　2

　　总第20

　　.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。

　　2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

能正确理解并使用一般将来时。

理解歌曲的意义。

　　一，热身（warm---up）

Howdoyougetthere?

　　2.Saythechant:

　　Howdoyoucometoschool?

　　Sometimesbycar.ButIneverbysubway.

　　HowdoyougotoNewyork?

　　Neveronfoot,neverbytrain.

　　Alwaysbyplane.

　　二，复习（Revision）

　　.复习有关交通工具类的单词或词组：

onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.

先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。

　　2.复习动作类词组：

visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…

先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。

　　2.复习时间类的单词：

evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…

先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。

　　3.活动：

myplan

将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。

请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：

I’mgoingtotakeatripbysledtonight.I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.

　　全班学生对其说的句子进行评价。

　　5.活动：

小司机

五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：

Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。

可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。

　　三、新课呈现（Presentation）

　　、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.

（1）、教师介绍：

wuyifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.

（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：

　　（3）、汇报讨论结果。

　　（4）、教师讲评。

　　2、教学Listenandtickorcross.

（1）、全班齐读这三个句子。

（2）、教师播放录音，学生独立判断。

　　3、教学Listenandreadthesongaloud.

Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please.

（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。

　　（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。

　　（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。

　　（5）、全班齐读这些句子。

　　4、教学Readandcircle.

（1）、学生独立圈出正确的选项。

　　、Singthesong:

Hush,littleboy.

教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。

　　2.活动：

情景剧“Acryingboy”

学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。

　　wuyifan:

Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.

　　Robin:

Isee.

Stop!

Don’tgoataredlight.It’sverydangerous.whyareyoucrying?

　　Littleboy:

Ican’tfindmymum.

Don’tcry.we’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.Robin,where’stherestaurant?

Gostraight.Thenturnrightatthecinema.

Thankyou.Let’sgo.

　　、听录音跟读单词。

　　2、完成配套练习。

　　1月8日

　　1月9日　

　　3

　　总第

　　21课时

　　.复习1---3单元所学的词汇和句子。

　　2.能完成看图填空、看图会答等练习

复习如何问路指路。

正确描述行走路线。

　　一、热身（warm--up）

　　.师生问好。

　　2.Singthesong:

　　.活动：

我问你答，你问我答。

学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。

　　S1：

whereisthebookstore?

It’snearthesupermarket.whatareyougoingtodo?

I’mgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?

yes,Iam.whereareyougoing?

I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?

….

快乐寻宝

教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：

A、B、c等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。

谁先找到宝藏，谁就获胜。

I’matPoint.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.whereamI?

　　.教学Lookatthemapandfillintheblanks.

（1）、教师先做背景介绍：

wuyifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Let’ssee.

（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。

　　（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。

　　Policeman:

mA’am,etothepolicestation,please.

　　mum:

Thankyou.Thankyou!

HowcanIgothere?

whereareyounow?

I’minfrontofthehospital.Isitfar?

ShouldIgobybus?

　　（5）、请上一些学生到台前表演。

　　2、教学：

Read,answeranddo.

（1）、教师提问：

Howcantheboy’smothergotothepolicestation?

请几个学生来回答。

（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。

　　3、教学：

Listenandreadaloud.

（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。

（2）、教师播放录音，全班跟读。

　　四，巩固与拓展（consolidationandextension）

问卷调查-----“Happyweekend”

学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：

　　Name

　　Activity